第1单元 位置方（）
第1课时 认识东南西北
教学容
教材第2～3页例1做做练第12题
教学目标
1学生认识东南西北四方够根定方辨认出余三方
2学生参活动东南西北描述物体方
3现实生活场景引入新课学生体会生活中需方位知识感受数学日常生活密切联系
4学生进行爱国义教育
教学重难点
重点：根定方辨认出余三方
难点：正确描述物体方
教学准备
题图
教学程
学前准备
1复旧知
提问：座位前左右分谁？
教室第层？楼年级？楼年级？
果现开家长会请家长坐孩子座位样告诉家长位置呢？
2导入新课
师问：太阳什方升起？（学生结合已知识进行发言）
二探究新知
1辨认东南西北四方
（1）全体操场找找太阳里
（2）说说太阳什方升起（东方）
（3）想想太阳什方落（西方）
（4）指指西边里
（5）请学面太阳升起方
提问：面背左手右手位置分什方？
（6）讲述前左右东南西北联系
2指出校园四方
说说学校校门什方
站操场中央校园四方什建筑物
3学两组相方
（1）站操场确定家学校什方？
（2）面家方站
（3）观察：家东西方学站着？（背背站）
（4）观察：家南北方学站着？（背背站）
（5）发现：东西两方南北两方相
（6）说说操场四方建筑物两相
（7）说说谁家方相
三课堂作业新设计
1教材第3页例1补充完整
（1）提问：明面什方站立知道？
（2）桌互相交流说说操场四周建筑物什方
（3）结果填教材
2教材第5页练第1题
说说教室操场什方
3教材第5页练第2题
学介绍房间样布置
四思维训练
出示天安门广场四周建筑物面图观察说说什结合天学知识说说天安门城楼正阳门民会堂中国国家博物馆毛席纪念堂等建筑物民英雄纪念碑位置关系
教学反思
学生已知识生活验出发学生充分汇报交流生活中辨方方法已前左右方位知识东南西北建立联系学生体会生活中常方位知识感受数学日常生活密切联系结合校园教室具体情况学生介绍校园教室四方什学生进步熟悉东南 西北四方位
第1单元 位置方（）
第2课时 简单面示意图
教学容
教材第4页例2做做练第3～6题
教学目标
1会辨认图东南西北方位懂面图方识简单示意图
2培养辨认方意识进步发展空间观念
教学重难点
重点：会辨认图东南西北方位懂面图方
难点：面图图辨认方
教学程
事引入
淘气喜羊羊森林里采蘑菇回家时心迷路谁想办法告诉喜羊羊样回家？（引出课题：认识面图东南西北）
二探究新知
1教学例2
（1）介绍方标
师：画面图图时般画面写北字表示幅面图图北南左西右东规绘制
（2）学生根绘制学校示意图说说门教学楼图书馆体育馆分操场什方
（3）桌互相交流全班汇报
（4）师：根学校示意图提出什问题呢？
出示例2中余问题
学生独立思考全班反馈
2绘制校园示意图
（1）说说学校操场东南西北面什建筑物
（2）学生描述基础确定操场四方建筑物学生完成面校园示意图长方形中填写建筑物正方形中填写相应建筑物方学生面东南西北方填写
3反馈练
（1）课件出示中国图
师：幅中国图图面图样北南左西右东规绘制
（2）找出生活城市位中国什方？北京海南位中国什方？果北京旅游方走？
（3）完成练第4题
4结
师：说说面图图辨方方法
三巩固拓展
1完成第4页做做
2完成练第356题
四课堂结
学学完节课什收获？
板书设计
认识面图东南西北
图通常北南左西右东绘制
教学反思
节课成功处图方认识表现学生探究引导学生活动中动发现问题寻求解决问题办法获较丰富数学活动验学生认识图北南左西右东绘制规教师学生中国图找找熟悉省份城市国方说明判断理教学中学生提供充分探索合作交流时间空间学生真正成学然足处：没学生中国图找出名山川位置方果学生中国图找出名山川位置方样增强学生知识应力增强学生祖国河山热爱情
第1单元 位置方（）
第3课时 认识东南东北西南西北
教学容
教材第7页例3做做练二第1～3题
教学目标
1学生认识东北东南西北西南四方够根定方辨认出余七方词语描述物体方
2学生进步体会教学日常生活密切联系
3培养学生应数学意识
教学重难点
重点：够根定方辨认出余七方
难点：培养正确应数学知识力
教具准备指南针 课件
教学程
情景导入
1学听说四面八方成语？（板书：四面八方）
师：四面指四面？（四面指东南西北四面）
2复东南西北
师：教室面东面？知道？
东面相面？（学生回答西面贴西字）
教室面南面？南面相面？
师：东南西北家认识清楚天学新方位知识
二探究新知
1出示教材第7页例3校园面图面图样辨东南西北
操场北面什？操场南面西面东面什？
（学生回答时机四建筑物点击出东南西北4字）
师：学回答真棒更快更准辨方天老师带新朋友想认识？请什？（指南针红色头永远指北方帮助辨方）
2观察指南针盘面
师：指南针盘面东南西北四方方？东北东南西南西北
（1）认识东北方
师：请屏幕根箭头指面（东）根箭头指面（北）东北间指方东北方（电脑演示）
（2）认识东南西南西北方
师：东南间指方什方？先想想想法桌说说
问：想？（学生说电脑演示）
东南间指方东南方（起说说）
师：认识东北东南想认识什？谁知道西南指？
请声告诉学西北指？教师结
师板书：
3指导学生学例3
问：功厅食堂分校园什位置？知道？
引导学生纳：东出发东北间方东北东南间方东南西出发西北间方西北西南间方西南
三课堂作业新设计
1请学生指出教室东北东南西北西南四方
2座位东北东南西北西南四方学分谁
3教材第7页做做
（1）说明题目求
（2）集体参分组学
家位置黑板标出
4教材第9页练二第1题
观察情境图说说十字路口四周店铺分什位置
四思维训练
教材第9页练二第3题
（1）教师读题学生理解题意
（2）求独立完成
（3）订正
板书设计
认识东北东南西北西南四方
物体处位置相绝
教学反思
组织学生观察讨动手画画进步深入解标准位置周围景物方学生确立东南西北方基础学东北 东南西北西南四方助直观形象性深化8方辨建立正确方感学生具备8 方辨力互相讨说说想法进步确定正确说法学生学会辨 8 方 学生动手画画教室里门窗方画画建筑物概方 通练进步加深学容理解 教学程中注重学生学性发挥学生体作 鼓励学生合作思考讨拓展学生学思路时注意引导学生学知识发现规律运实际中培养学生应数学知识力
第1单元 位置方（）
第4课时 简单路线图
教学容
教材第8页例4练二第5～7题
教学目标
1学生会简单路线图（八方）描述行走路线
2体会东北东南西北西南四方
3培养学生观察力表达力
教学重难点
重点：根定方辨认出余七方
难点：准确简洁描述行走路线
教具准备例4题图
教学程
情景导入
朋友坐公交车？没独公交车公园玩？没没关系天老师起试试没信心？走出发吧
二探究新知
1教学公交路线图天目动物园瞧里张1路公交路线图
（1）1路公交车火车站开里？车站？
（2）王老师火车站医院站？
结：车时候首先解车行驶方然根需正确选择路公交车车点现知道该路车吧
2教学公交站牌家番努力思考终找1路公交车站台站台发现路两边样站牌究竟该站牌等车呢？1路公交车路线说说车火车站动物园什方位走？
3动物公园面图段旅途算利终达目——动物园没计划玩样浪费时间容易出现走冤枉路情况游玩前必须计划公园入口处张动物园面图先研究样便更加合理安排行程
（1）熟悉导游图
师出示例4题图提问：动物园里场馆场馆坐落什位置？
（2）解学生参观意
问：想参观方？门出发样走？
学生游客导游介绍行走方方
师生评价引领集体参桌二选角色参游戏中换角色次练
教师指导帮助学困难学生指导说清行走方方
（3）解决问题
文文位长颈鹿馆狮子猴山应该先西北方走狮山狮山西南方走猴山位狮山熊猫馆西北方走先西走象馆象馆 北走熊猫馆
桌互相提问题时提问题例门熊猫馆走？
4拓展
师：着张导游图作游客提出什数学问题？
三课堂作业新设计
教材第10页练二第5—7题
（1）明确题目求
（2）求独立完成
（3）集体订正叙述解题思路
四思维训练
市区图中指出家概位置说说家相学校位置
教学反思
求学生建立较形象具体方位感 解数学生活 密切关系体会 数学身边 中认识数学学价值增强数学情感体验 章容学生知识基础生活验紧密相关 难点准确握方 量画出方偏离角度 确定单位长度标出距离根条件画面示意图教学程中学生创设量生活情境学生提供探究空间 学生组形式展开合作交流中观察 分析然独立思考完成方位角度认识事物时时抓住学生求知欲奇心理鼓励学生勇发表意见胆动伴进行合作交流注重学生学性发挥学生体作鼓励学生合作思考讨拓展学生学思路时注意引导学生学知识发现规律运实际中 培养学生应数学知识力
第2单元 数位数法
第1课时 口算法(1)
教学容
教材第11页例1做做练三第12题
教学目标
1会口算整十整百整千数位数法
2利已验想出种计算方法熟练进行计算
教学重难点
重点：探究掌握位数口算方法
难点：弄清数位数算理
教学程
复铺垫
1出示
6÷3 12÷6 16÷4 24÷3 36÷9
32÷8 72÷9 64÷8 49÷7 80÷4
2组织学生两组互相算算然指名口算出示结果学生重温表法计算程
3学生口算80÷4时教师适时引出：道算式前面算式什区
(数80样法算式前没学)二年级时已学简单口算法天继续学口算法
［板书课题：口算法（1）］
二探究新知
1学教材第11页例1
（1）教师：帮助朋友解决问题吧
提问：少张纸？均分？样理解均分？求少张什方法计算？样列式？
教师板书：60÷3
（2）尝试解答60÷3
（3）交流汇报计算方法
（4）动手操作
请学出6捆棒分分
（5）说说谁方法简单喜欢种方法进行口算
（6）桌交流60÷3口算程
教师指导学存困难学生提示棒摆摆
2组代表班级中反馈组想计算方法预设学生出现三种算法
（1）20×360 60÷320
（2）6÷32 60÷320
（3）通摆棒出60根棒均分成3份份20根
3结合摆棒程引导学生进步理解位数整十数算理
（1）60里面十？（6十）
（2）60÷3成什？（6十3）
（3）6十3等少？（2十20）
教师结合提问学生回答板书
（4）反馈练
教师出示60÷290÷3学生说说样想
4想想：600÷3
（1）鼓励学生先独立思考然组交流
（2）反馈时学生说说算理
三巩固练
1完成教材第11页做做
先学生教材独立完成
指名汇报时学生说说样想然引导学生较组中题异够发现什规律
2完成教材练三第1题
组织学生进行口算赛谁算快
3完成教材练三第2题
分析题意独立解答
四课堂结
师：学通天学什收获？
板书设计
口算法（1）
6÷32
60÷320
600÷3200
教学反思
课教学时重视学生已知识验培养学生迁 移力学生已数位数口算法相关联口算验：表法位数整十整百数口算口算验帮助学生解答数位数口算法基础教学时积极采取措施激活学生已储存相关口算验唤起学生已知识回忆灵活运数位数口算法样新情境中时重视算理表述培养学生数学语言表达力教学时仅关注学生否正确计算出结果重视引导学生数学语言表述口算法程计算程提炼升华程中教师创造条件学生轻松学环境通层次说算理程学生纳出口算基方法时学会简洁语言表述思考
第2单元 数位数法
第2课时 口算法(2)
教学容
教材第12页例2例3做做练三第3478题
教学目标
1学生交流讨活动中理解掌握数位数口算法方法运方法熟练进行口算
2培养学生发散思维合作意识
教学重难点
重点：熟练掌握位数口算方法
难点：提高位数法口算力
教学程
情景导入
卡片口算：
4÷2＝ 8÷4＝ 10÷5＝ 16÷8＝ 40÷2＝ 800÷4＝ 400÷2＝ 600÷3＝ 1000÷5＝ 1600÷8＝
学生开火车练学生口算面两时候会难度应该样计算呢？节课继续学口算法板书课题
二探究新知
1出示教材第12页例2情景画面：
（1）学生读题
（2）找出题中信息说出已知求什应该样求？
（3）学生讨交流汇报结合学生汇报教师板书：
方法：120作12十12÷3＝410×4＝40（张）
方法二：根法法逆运算40×3＝120120÷3＝40（张）
方法三：120均分成3份份40120÷3＝40（张）教师总结摆棒程120根棒均分成3份份40根引导学生理解算理
试试：140÷7＝ 350÷7＝
2教学教材第12页例3
（1）出示例3情景图（2）学生分析题中信息样求解呢？
（3）学生根例1例2学提出解决方法
（4）分析汇报板书
方法：（结合实物）66均分成3份份2266÷3＝22（张）
方法二：666十6组成60÷3＝20（张）6÷3＝2（张）20+2＝22（张）
66÷3＝22（张）
方法三：根法法逆运算22×3＝6666÷3＝22（张）
结：通口算知道进行位数法口算数分解成百十组成然分相相加者数均分成数份数求解
三巩固练
1完成教材第12页做做
先学生教材独立完成指名汇报指名汇报时学生说说样想然引导学生较组中两题异够发现什
2完成练三第3题
学生独立完成序计算进步巩固口算方法熟练口算技巧
3完成练三第4题
4完成练三第78题
四课堂结
师：学通节课学什收获？
板书设计
口算法（2）
例2：方法：40×3120
120÷340
方法二：12÷34
120÷340
例3 66÷322
60÷320 6÷32 20+222
教学反思
节课握两点：
算法样化算法样化计算教学改革新理念探索口算方法程体会角度思考问题外种方法计算学生面学教学时特意学生说明计算时喜欢方法课堂学生学轻松通倾听交流力提高
方面评价节课计算方法计算速度学态度参活动积极性等方面适时学生进行恰评价学生获成功喜悦充分感受学快乐调动学生学数学积极性
第2单元 数位数法
第3课时 两位数位数（商两位数）
教学容
教材第1516页例1例2做做练四第1～4题
教学目标
1学会两位数位数商两位数笔算方法掌握书写格式
2理解两位数位数商两位数算理正确进行笔算
3培养计算力初步动手操作力
教学重难点
重点：理解算理掌握算法掌握笔算法步骤商书写位置
难点：理解求出位商果余数应该位数合起继续道理
教学程
创设情境引入新课
1课件出示第15页例1情境画面
画面中知道信息提出问题
组织学生观察画面学生明确：三年级两班种树42棵四年级两班种树52棵
2根学生提出问题分板书：
例1：三年级均班种少棵树
例2：四年级均班种少棵树
二探究新知
1教学例1
（1）求三年级均班种少棵树应样解答
根学生回答板书：42÷2(棵)
42÷2口算先引导学生汇报口算程
师：法仅口算加减法法竖式计算天学容（板书课题：两位数位数）
（2）组织学生组单位动手分分：取4捆棒(40根)2根棒42根学生组中议议：均分成2份样分
（3）课件演示分棒程
先4捆棒均分成2份份2捆先4十22十2根棒均分成2份份1根221合起21根
（4）根刚分棒程笔算出42÷2结果
组织学生草稿纸试算教师巡视指名算学生黑板试算讲解算理
（5）教师根学生掌握情况进步讲解算理学生明确：两位数位数先十位数商写十位位数商写位
3教学例2
（1）求四年级均班种少棵树应样解答该样算呢
组织学生动手棒分分想想算理竖式算算算法组中交流讨
（2）组织学生汇报
教师根学生汇报板书：
样想：先2十位5商2余1
十位2合成122商
6 商26
（3）判断计算否正确呢？（验算）
师：没余数时商数相验算
三巩固练
1
指名黑板板演余学生草稿纸练然集体订正进步明确算理规范书写格式
2教材第16页例2面做做
3练四第2题
教师：请医生面计算改正
先组织学生组中议议然独立改正
第①题正确
第②题位商3漏写
第③题十位完余2十写掉位8合起应284位商7
四课堂结
1教师：通节课学获知识
学生谈谈收获
2教师纳强调
两位数位数笔算法先数十位数位数商写十位十位余数位数合起商写位
板书设计
两位数位数
例1：42÷221 例2：52÷226
教学反思
课教学时学生动手操作中感知算理分棒程笔算竖式结合起通学生摆棒理解算理学生通动手操作操作程中逐步体会理解形数间联系愉快氛围中获取知识教学例2两位数位数（首位整）笔算方法时学生观察竖式结合操作思考问题：1位开始算起？2 2什写商十位？3竖式中412分表示什？通观察思考运已知识（余数法笔算方法）迁移摆棒程容易理解412分表示什然教学时尊重学生思维差异允许学生方法理解算理学生样想：40÷22012÷2620+626程直观操作致笔算序致脱离实物已知识解决新问题
第2单元 数位数法
第4课时 三位数位数（商三位数）
教学容
教材第17页例3做做练四第2～4题
教学目标
1学合作交流中理解位数三位数算理
2历系列计算练感悟位数位数笔算步骤较熟练进行计算
3合作交流中积极发表意见时学会倾听中体验探究乐趣
教学重难点
重点：位数三位数算理计算方法
难点：感悟位数位数笔算步骤较熟练进行计算
教学程
复导入
1口算
18÷6 24÷4 360÷6 35÷7 12÷63 60÷3
2计算
提问：说说样算？81÷9商什写位？54÷6样算？
二探究新知
1创设情景：梦欣学朋友学期俩荣幸评校级三学生高兴极学校校级三学生发相册资鼓励放假梦欣商量着俩片整理插相册里俩认真啊
2教学教材第17页例3（出示教材第17页题图）
（1）提问：图发现数学信息？
引导学生说出：梦欣256张片2张相册正插完
（2）根两条信息提出数学问题？（板书：相册插少张片？）
（3）样列式？列式：256÷2（提问：什法计算？）
（4）尝试计算探究新知
①计算相册插少张片？引导学生说出：2562百5十6组成200÷210050÷2256÷23100+25+3128（张）256÷2128
②引导学生完整说出正确竖式计算程
（5）提问：计算完样知道结果否正确呢？
生：验算
师：应该进行验算呢？
生：商数否等数相等正确相等计算错师：试试验算吧
学生完成汇报板书：
验算： 1 2 8
× 2
2 5 6
结果256等数答案正确
（6）结：位数三位数竖式法应该样算？
①数高位起
②数位商写位
③求出位商余数必须数
④完验算口溜：数位先高位位商位次较余数数完验算
三课堂作业：完成教材第17页做做
四课堂结：通节课学学会什？
五课作业：教材第19页练四第2～4题
板书设计
第2课时 位数三位数（1）
256÷2128（张）
注意：余数必须数
完验算
教学反思
着重抓住两环节第充分利教材提供现实情境努力激活学生已知识验鼓励学生方法计算第二启发学生通桌合作交流开思路通计算方法展示介绍学生感受计算方法联系理清计算256÷2基策略引导学生解释算法程中初步积累感性认识升数学思考获新计算方法真正理解
第2单元 数位数法
第5课时 三位数位数（商两位数）
教学容
教材第18页例4做做练四第5~7题
教学目标
1理解掌握位数三位数（商两位数余数）笔算方法培养学生序思考力
2学生活动中积极探索理解算理激发学生学热情
3学生感受数学生活联系够运学知识解决日常生活中简单问题
教学重难点
理解掌握位数三位数（商两位数余数）笔算方法数高位够商1办？商高位定里？
教学程
复旧知
1出示教材第18页例4情境图
师：寒假期间梦欣兄妹俩家整理片数数256张片相册页插6张片问：插满少页剩少张？（生：列式256÷6）
师：先估算256÷6≈(生：256≈240240÷64016张)
生：想（四）六二十四接前两位数25256÷6≈43
2师：笔算？（请学生子试算）
二新课讲授
1试算完毕开展争老师活动
争老师活动中四组成员找伴互教互听伴想法予评价：听懂听懂方说错样说会更……
2师注意观察巡视发现交流伴予表扬鼓励
3全班交流请老师教教班学辩遇清楚求解释说错予反驳想法说明……
（重点针问题进行讨：先6？2百6够商百办？25十6商应该写位？商位数？）
组评评老师作？教会谁？
4通观察讨发现题笔算程先做什——做什——接着做什——做什探索出笔算法运算程序
5例4例师生结：
①先判断商位数？
②：256等44写十位
③：口诀三六十八算出商4十数6等24十写24十面
④减：25十减24十等1十1写十位⑤查：检查余数1否数
⑥放：数位6放余数1十合起16
⑦：616等2
⑧：……（重复面笔算步骤）
学生闭眼回忆笔算六步骤：①先判断②③④减⑤查⑥放……理清笔算法运算程序
6列竖式计算
① 2百6够商1办？……十位起作25十6
②余1表示什？……1表示1十
③
说说竖式中数字表示含义
7探究余数法验算方法
师：计算完应该做什呢？生：验算
师：该样验算呢？生讨交流汇报
板书验算方法：商数加余数
8组讨：数位数法样计算？学生讨交流
结：位数三位数果数第位够数前两位商十位余数位数起数余数数验算时商数加余数
三课堂作业
1完成教材第18页做做学生先独立完成交流订正
2完成教材第19~20页练四第5~7题注意商位数验算方法
四课堂结：说说天学什？
课堂板书
第3课时位数三位数（2）
256÷6＝42（页）……4（张）
余1表示什？……1表示1十
教学反思
通观察讨发现题笔算程先做什——做什——接着做什——做什探索出笔算法运算程序教学时充分利教材提供现实情境努力激活学生已知识验鼓励学生方法计算时启发学生通桌合作交流互相启发开思路通计算方法展示介绍学生感受计算方法联系体会计算256÷6基策略
第2单元 数位数法
第6课时 练课
教学目标
1学生熟练掌握位数三位数笔算法
2提高学生计算正确率速度
3培养学生认真检查惯
教学重难点
重点：运分析推理力正确解答简单实际问题
难点：运分析推理力正确解答简单实际问题
教学准备
课件
教学程
基练
1口算接龙
题全体参
求：先计算出数编题编题时加减法
方法：教师出第题3×8学生学号觉参
2笔算闯关
教师出示5道计算题请学做谁做证明谁闯第关结合班级评价方式予表扬做错说出错误原加改正
3100÷2 63÷3 2800÷7 6300÷9
200÷5 84÷2 2400÷6 5600÷8
4先判断商位数计算
二巩固练
1教材第21页练四第13题
（1）出示题
（2）读题理解题意问：样理解均集播放长时间？
（3）分析数量关系
（4）列式计算问：什法计算？
2教材第21页练四第15题
（1）出示理解题意
（2）求尝试推理说明理
（3）根题意提出问题？
（4）想想提出问题提出问题？
3教材第22页练四第18题
（1）先出示四幅图
（2）图提出什问题？（学生发言）
（3）板书问题（1）
（4）板书第18题问题（2）
（5）读题思考
（6）学生独立解答
第2单元 数位数法
第7课时 商中间0法
教学容
教材第2324页例5例6做做练五第1～4题
教学目标
1结合题意初步理解00数0道理
2初步理解掌握三位数位数商中间0算理算法正确进行计算
教学重难点
重点：掌握商中间0法计算方法正确进行计算
难点：理解0商中占位作
教学程
复引入
口算：
3+0 0+7 80
6×0 0×9 0×3
师：已学数加零减零零计算方法0数会少呢？天学容
（板书课题：商中间0法）
二探究新知
1教学例5
（1）课件出示例题0÷5
（2）学生独立思考组交流
（3）全班反馈
明确：05相00÷50
（4）完成教材第24页做做第1题
（5）想想：00数什呢？
结概括：00数0板书
2教学例6
（1）课件出示例6情境图：说说获信息？
（2）课件出示例6第（1）问题
①会列式计算？
根学生回答板书：208÷2
②组织学生试算思考试算程中遇什问题？样想？样解决？
③教师巡视根学生试算情况指名板演
④全班反馈
师：数十位02商？（0）写什数位？（十位）商十位0写？（）
⑤强调：商十位0写0里起占位作果写商14结果正确
⑥讲解简便写法板书
十位0÷20直接商十位写0必写清计算程
（3）例6第（2）题组织学生试算计算程方法组中交流讨然指名汇报
强调：十位12够商1商0
教师根学生汇报板书两种书写方法
3师：样计算商中间0法呢？
组讨全班反馈
求出商高位数位够商1着位商0
三巩固练
1完成教材第24页做做第2题
学生做完说说计算方法
2完成教材第24页做做第3题读完题学生说说先算什？算什？
3完成教材练五第12题
四课堂结
师：学通天学什收获？
板书设计
商中间0法
00数0
例6：
（1）208÷2104 （2）216÷2108
求出商高位数位够商1着位商0
教学反思
课教学时重视学生学程中体验学生参知识探索发现形成全程通体验感受建构属认知体系学生试试辩辩算算等程中提供种探究思考创造表现实现实践机会真正理解00数0规律掌握数中间0法计算方法学生数中间0法算理较容易理解常常会出现样样错误教学时引导学生进行反思：错里？样避免错误？学生通讨交流出计算时步认真计算
第2单元 数位数法
第8课时 商末尾0法
教学容
教材第25页例7做做练五第1～4题
教学目标
1学生熟练掌握位数三位数笔算法基础会正确计算商末尾0法
2通学形成定笔算技
3培养学生数学学兴趣
教学重难点
重点：掌握商末尾0法计算方法
难点：正确理解计算商末尾0法算理
教学准备
口算卡片
教学程
学前准备
1出示口算卡片学生口答
2板书面题请学生完成集体订正
请学生说说样想
二探究新知
学例7
通情境图说说中知道数学信息
先解决问题（1）
（1）理解题意
根题意知根短跳绳5元求650元买少根短跳绳 应该法计算列式650÷5
（2）探究笔算方法
竖式计算650÷5时先5数百位6商百位写1余1百5十合成15十515十商33写十位位050直接商位写0中0减商数积0步骤省略写
指名学生板演
解决问题（2）
（1）理解题意
根题意知根长跳绳8元求245元买少根长跳绳剩少钱应该法计算列式245÷8
（2）探究笔算方法
笔算时先数百位数百位数够时数前两位8数百位十位合成份数248243商十位写3接着8数位585够商1商位写0数位余5表明道余数法算式
指名学生板演
师生总结商末尾0两种情况：
①数十位正位0必位商0
②数十位正数位数数必商位写0落数位数作余数
三课堂作业新设计
1教材第25页做做
（1）请学生选两题练完成
（2）指名学生板演叙述计算程
（3）验算
2病题门诊（教材第27页练五第6题）
（1）题明确题意
（2）观察题错里
（3）桌互说改正
（4）草稿动笔改错
3教材练五第7～10题
学生独立完成
四思维训练
教材第28页第14题
板书设计
商末尾0法
例7：
（1）650÷5130（根） （2）245÷830（根）……5（元）
教学反思
理解算理掌握算法计算教学关键教学时注意学生动探索方法组织学生进行交流学生亲身历探索程获新方法说算理程中图式结合学生更加清晰思考程说时引导学生程说完整培养学生数学表达力算法选择尊重学生想法两种算法优点学生喜欢方法算
第2单元 数位数法
第9课时 解决问题（1）
教学目标
1学生掌握运估算解决实际问题方法
2学生学会角度思考解决问题培养学生灵活运种方法解决问题力
教学重难点
重点：运学知识解决实际问题
难点：会根具体情境合理进行估算
教学准备
课件
教学程
学前准备
1口算
3分钟计时学生口算卡完成20道口算题
2计算
教师板书列题学生练完成
（1）集体完成
（2）指名学生板演
（3）说说样计算验算
（4）针学生出现错误进行分析指导
（5）表扬算理清楚计算正确进步学
3计算赛
二探究新知
1学教材第29页例8
出示题图
师：观察情境图中知道信息？伴说说
师：问题解决呢？（计算天少钱需总钱数天数）
师：约什意思？（求出似数估算出）
师：面探究估算方法
估算267÷3时数作接整百数百十数然应法口诀估出商少道算式中267作接整百数300267作接百十数2703002703倍数
指名学生板演
方法：267作接整百数300
267÷3≈100（元）
（300）
答：天住宿费约100元
方法二：267作接百十数270
267÷3≈90（元）
（270）
答：天住宿费约90元
2回顾反思：
（1）思考：两种方法合理？什？天住宿费90元少？80元呢？学生讨交流汇报
（2）纳结：第2种方法接实际结果天住宿费90元少80元
三巩固练
1完成教材第31页第1题先思考样估算然独立完成相互交流
2谁算更合理？
信息①：政教处王老师带40张佰元币准备湖岭镇三孩子买学生活品先买运动鞋批发价双9元4角买110双付出（）张佰元币
信息②：王老师剩7533元分装11红包准备送11特贫困孩子红包放（）张佰元币
信息③：4位老师带着学生代表70前湖岭镇三少租()辆面包车？（课件中面包车写限载20字样）
四课堂结
师：学通天学什收获？
估算时仅算接准确数
教学反思
节课教学学生探究解决问题发展解读信息力解决问题意识引领学生回顾反思中加强种算法较理解生活实际中估算时仅算接准确数原
第2单元 数位数法
第10课时 解决问题（2）
教学容
教材30页例9第31～32页4～7题
教学目标
1学生理解掌握数位数法估算般方法
2学生熟练进行数位数法估算养成估算惯
教学重难点
重点：运学知识解决实际问题
难点：会根具体情境合理进行估算
教学准备
课件
教学程
情景导入
1．情境引入揭示课题
2．复法估算11×18
3．变换情境选择合理方法估算
（1）排摆11张椅子摆18排坐少？
（2）支圆珠笔11元买18支约准备少元？
结：利法估算解决实际问题时候时需估时需估
二新课讲授
1．估算223÷4商两数间30404050506060707080
引导学生利口诀方便估算出结果：
223作200：223÷4≈50 223作240：223÷4≈60
结：数成整十数通口诀估算出似结果快知道商5060间
2．教学教材第30页例9
（1）出示30页例9情景图18箱子够装？
（2）阅读理解明确题意中获什信息？够装什意思？学生讨交流
（3）分析解答估算方法解决实际问题学生独立尝试讨交流汇报
（4）汇报方法
182作180：180÷8≈20＞18 够装
18作20：20×8＝160＜182 够装
（5）回顾反思样分析道理？样解决问题？
学生讨交流汇报引导结：数成整十数估算运口诀进行口算外注意选择较接整十数估算结果更精确
三课堂作业
1估算面题83÷9≈ 178÷8≈ 178÷6≈
质疑：两题数178什时作160时作180？
结：法估算时根数确定数作什数估算
2具体情境中运估算解决问题
（1）明4分钟跳绳282英6分钟跳绳357均分钟谁跳？
（2）229位老师参加日游现安排4辆客车接送均辆车约载少位老师？
结：运法估算解决实际问题时候时需估时需估
四课堂结：节课中什收获？
五课作业：完成教材练六第4～7题
课堂板书
第8课时法估算（2）
例9问题18箱子够装？
182作180：180÷8≈20＞18 够装
18作20：20×8＝160＜182 够装
教学反思
熟悉生活画面亲历实际问题极激发学生学兴趣更利学生估估两策略理解选择培养应意识数学教学中应该学生生活验生活背景出发联系生活讲数学数学问题生活化生活问题数学化更机会周围熟悉事物中学数学理解数学体会数学身边感受数学趣味作体验数学魅力
第3单元 复式统计表
第1课时 复式统计表
教学目标
1学生具体统计活动中认识复式统计表根收集整理数填写统计表根统计表中数进行简单分析
2学生认识填写分析复式统计表程中进步理解统计方法发展统计观念
3通学学生进步体会统计现实生活密切联系感受学乐趣树立学数学信心
教学重难点
重点：学生认识复式统计表会根复式统计表解决简单实际问题
难点：通数整理分析学生数作出简单判断预测
教学准备
课件
教学程
创设情境导入新课
出示教材第36页情境图
提问：班学喜欢活动情况图中知道什？
提出求：6兴趣组数填面统计表中？
男生喜欢活动
活动
书
踢球
电视
画画
跳绳
玩电子游戏
数
女生喜欢活动
活动
书
踢球
电视
画画
跳绳
玩电子游戏
数
学生填写老师提醒学生应注意核统计数
提问：男生喜欢什活动？女生喜欢什活动？
指出：里张统计表反映男女生喜欢活动数果男女生喜欢活动数进行较显方便想简单统计表合成张统计表（出示例题中复式统计表）
二探究新知
1谈话：请学先认真观察张表想想表中栏目什意思？
2认识复式统计表
情境中第三统计表填写男生女生喜欢活动数样统计表复式统计表复式统计表表示组数单式统计表表示组数单式统计表相复式统计表更利收集数进行观察较分析
3读复式统计表
（1）复式统计表左角格斜线隔成三部分分表示出表横竖放容统计数名称
（2）竖排表示统计象男生女生应表头处写性横排表示喜欢项目情况应表头写活动中间部分性活动相应数表头应中间格写数
4解决问题
第单式统计表中知道男生喜欢活动分什应数少第二单式统计表中知道女生喜欢活动分什应数少观察两统计表发现统计表活动样调查书踢球电视画画跳绳玩电子游戏第三统计表包含三项容：活动项目（书踢球电视画画跳绳玩电子游戏）数性（男生女生）根表中调查数判断出男生女生喜欢活动什数活动学生喜欢想知道调查数少项目中数相加根表中数次调查结果提出法建议
结：刚张统计表反映组男女生数刚统计表便较组数张统计表仅便较组数出四组整体情况
引导：果刚张统计表做单式统计表觉张统计表什名称学生讨揭题（板书课题）
三课堂作业新设计
指导完成教材第38页练八第1题
先学生说说题目提供什数指名学生介绍数关事然学生面数填写统计表里
学生完成提问：说出中国届奥运会获金牌数？俄罗斯金牌数少届呢？美国获金牌数三国家排名分少？面统计表中解什？
四思维训练
1某书店2014年第二季度图书售出情况根数制成统计表
四月份：教辅书2631文学类图书3452工具书302
五月份：教辅书3689文学类图书2478工具书352
六月份：教辅书5634文学类图书1953工具书427
2面三（1）班学饮食情况统计表想想样填写表中空缺部分
三（1）班学饮食情况统计表
合计
蔬菜
鱼类
肉类
豆制品
总计
13
第组
10
3
3
1
第二组
4
0
6
第三组
4
0
张统计表信息？班学饮食惯什建议？
教学反思
节课学生现实生活出发选取学生身边熟悉事例生活素材贯穿整教学程中课堂引导学生学鼓励学生积极参统计活动全程加强伴合作交流学生学积极性高节课教学突出点： 1充分相信学生力放手两学生进行调查统计样提高学生学兴趣锻炼学生组织力学生组织力限环节效果般 2．学生提供讨时间学生已具填写单式统计表基础数填入张复式统计表中时首先学生独立尝试填写然组合作交流找代表汇报学生参统计工作中 3通观察突出复式统计表优点善引导学生观察单式统计表复式统计表找出相点点学生目然解复式统计表优点
第4单元 两位数两位数
第1课时 口算法（1）
教学目标
学会口算整十整百数整十数
教学重难点
重点：1体验口算整十整百数整十数口算方法
2正确进行口算
难点：1体验口算整十整百数整十数种口算方法
2正确进行口算
教学准备
课件
教学程
二 学前准备
口算练：
30×3 20×6 20×4 13×3 2×4 200×4
9×50 120×2 40×7 2×3 23×2 400×2
学生选两题说说口算方法
二探究新知
1学教材第41页例1
出示例1观察知道信息？伴说说
师：求3筐草莓少盒求315少样列式呢？
生回答教师板书：15×3
教师：样计算呢？学根前学法口算方法想组讨样出数组代表全班学汇报组种口算方法
方法：15分成105口算10×3305×31530+1545
方法二：根竖式计算方法想5×315位数相满十前位进1十位数13相3十加位进1十4十口算结果45
教师学生口算方法予纳总结板书黑板加评价方便全体学生解方法口算程
学生汇报时教师追问：什样想呢？求学生进步说清算理
教师：想想150×3
学生分组讨计算方法教师板书
结：两位数位数口算方法两位数分成整十数位数两位数位数积位数位数积相加算出结果利竖式计算方法进行口算百十数位数口算方法先口算百十数0前面数位数相面添0
三课堂作业新设计
1完成教材第41页做做（学生独立完成然集体订正）
提问：样算说说口算程
2完成教材第43页第1题（学生独立完成说明算理）
3游戏学生教材第43页练九第２题香蕉摘组摘香蕉
4教材第43页练九第3题
学生独立完成学生完成请位说说道题解题思路程
四纳总结
位数两位数百十数口算方法：（1）数组成进行口算：两位数分成十百十数分成百十分计算出积求（2）利末尾添0法进行口算
五课作业：教材第43页练九第4题
教学反思
课时教学关口算方法探讨先学生独立思考算？ 分组交流讨作计算课探究算法样化更帮助学生理清算理运算理非机械重复计算技巧
第4单元 两位数两位数
第2课时 口算法（2）
教学目标
两位数整十整百数（位积满十）
教学重难点
重点：1体验口算两位数整十整百数种口算方法
2正确进行口算
难点：1体验口算两位数整十整百数种口算方法
2正确进行口算
教学准备
课件
教学程
复导入
1口算面题
13×4 130×4 12×4
43×2 33×3 11×7
2说说13×４130×443×2口算方法
学节课口算法掌握较天学整十整百数口算法
板书课题：口算法（2）
二探究新知
1学教材第42页例2
出示例2
师：观察图中知道信息？伴说说
学生回答老师板书：6×10
教师：样计算呢？学根前学法口算方法想组讨样出数组代表全班学汇报组种口算方法
教师板书：
①10×6＝60
②6×1＝6 6×10＝60
③6×9＝54 54+6＝60
学生汇报时教师追问：什样想呢？求学生进步说清算理
列式解答：6×1060（）
答：10盒60
学生总结口算方法老师板书
师：求20盒少苹果样列式呢？
生答师板书：12×20
教师：应该样计算呢？学根前学法口算方法想组讨样出数组代表全班学 汇报组种口算方法
学生总结口算方法老师板书
20作2×10口算12×20时先口算出12×2积然122相积10
列式解答：12×20240（）
答：20盒240
结：位数整十数口算采整十数０前面数相两数０积面添０种方法简便
3指导学生完成做做
学生先独立完成做做完成集体订正道题选名学说说口算方法
教师提问：道题前面学题什区？引导学探究计算方法根前面学验说说想计算结果？（先学生说说然教材完成）
教师板书结
三课堂作业新设计
70×40 300×4 30×70 24×20
19×10 14×20 40×700 50×50
四思维训练
1李红买206角练30支8角铅笔
（1）付少元？（2）付出50元应找回少元？
2动脑筋
（ ）×30900 40×（ ）2000 80×（ ）32000
五纳总结
位数整十整百数两位数百十数口算方法：（1）数组成进行口算：两位数分成十百十数分成百十分计算出积求（2）利末尾添0法进行口算
教学反思
天讲口算两位数整十数时考虑知识点相较简单想尝试学生两位数位数口算基础探讨计算方法样检验学生学知识掌握情况时学生创造探索空间根课效果种方法行学生家长里先数末尾 0 前面数积末尾添 0说出理知然知然新课学生探究解决问题方法提高学生信老师重点讲解学生理解知识源样提高两位数整十数计算速度准确率
第4单元 两位数两位数
第3课时 笔算法（进位）
教学目标
1掌握两位数两位数进位法笔算方法
2理解第二数十位数第数少十数末位数十位齐
教学重难点
重点：掌握笔算方法正确计算
难点：解决序第二部分积书写位置问题
教学准备
例1题图彩色笔
教学程
三 学前准备
1口算
52×10 43×30 12×40 31×20 17×20
2笔算说出计算程
41×7
二探究新知
1谈话导入：口算日常生活中广泛应时需计算出准确结果例商店里买东西付少钱估算概钱必须算出准确结果必须掌握笔算法板书课题：笔算法（进位）
2出示教材第46页例题1
（1）出示体图例题1：
王老师书店买套书14王老师买12套买少？
（2）分析：题目已知条件问题分什？求买少？该样列式？
14×12(什法计算？)
师：142已会算1412没学两位数法天学容
提问：谁1412转化成已学知识呢？4组讨
（3）汇报：种方法12书分成102两部分求出10书少钱求出2书少钱然两部分钱加起王老师付钱
板书：
师：刚求买少书计算时3竖式家想想3竖式起写成竖式呢？
（4）讲解1412竖式刚先算什？样算？教师讲评时纸第二数十位1盖住计算214先算什？算什？
（先算24表示8算21表示2十合起2828旁边注明14×2积）
时教师揭盖第二数十位1纸问：第二步算什？样算？（第二步算10书少钱1014140140旁边注明14×10积）
教师着竖式说明：十位1表示10十位1141014先104404写十位位写0101101表示1十10110应该表示10十10十1001必须写百位140旁边注明1×10积
第三步算什？（10书钱2书钱加起28140加起168）
说明：两积加起时候位计算8加00起占位作简便零省略写（边说边0擦掉）请学复述遍竖式计算程
3提问：竖式前面三竖式没联系？种方法更简便？
4议议：样笔算两位数两位数？
5引导结纳笔算方法
两位数两位数竖式计算时先第二数位数第数数位数数末位第二数位齐第二数十位数第数数位数数末位第二数十位齐两次结果加起
三课堂作业新设计
1笔算列题
2 1 1 2 2 4 2 2
×1 3 ×1 4 ×1 2 ×3 3
2列竖式计算
33×33 12×12 11×26 41×21
3饭店买21袋茶叶袋23元买茶叶少元？
4教室需11米白纱布做窗帘17教室需白纱布少米？
四思维训练
1面计算？（括号里画∨错画×改正）
2 2 1 2 3 2
×1 4 ×1 3 ×1 3
8 8 3 6 9 6
2 2 2 3 2
1 1 0 5 6 4 1 6
（ ） （ ） （ ）
2长途电话收费标准分钟1元2角爸爸长途电话14分钟应付少钱？
3明明做两位数两位数题时第二数22位2成5写错数第数出11两两位数积应少？
板书笔记
两位数两位数（进位）
口算：① 14×456 14×10140
56×3168 14×228
140+28168
笔算：
1 4
× 1 2
2套书数← 2 8……14×2积
10套书数←1 4 0……14×10积(位0写)
1 6 8
教学反思
两位数位数笔算两位数整十数口算两位数两位数笔算基础两位数两位数笔算竖式写法实际两位数位数两位数整十数法加法三竖式结合起种简便写法开课时安排两复容：口算两位数位数二口算两位数整十数新学知识做铺垫学生独立思考解决基础学生发表观点倾听学解法利学生独立思考问题创新力培养利学生间数学交流 解决问题程中学生获成功愉悦学数学
第4单元 两位数两位数
第4课时 练课
教学目标
1巩固复两位数两位数笔算方法（进位）正确熟练进行笔算
2运学知识正确熟练解决问题
教学重难点
重点：理解两位数两位数笔算算理
难点：正确熟练进行笔算会解决实际问题
教学准备
计算题卡片
教学程
四 复整理
1复两位数整十数口算
34×20 17× 10 13×30 21×30 43×20
32×40 51× 70 63×30 72×10
巩固复两位数整十数口算复笔算基础
2复两位数两位数笔算
12×44 32× 13 42×11 21×23
指名四位学黑板完成学 练完成完成学说说计算程指名学生选题说出计算程
3教师结：笔算两位数两位数（进位）法时第二数位数分第数两次结果加起
二巩固练
1笔算
12×44 32× 13 42×11 21×23
23×32 41× 21 22×23 34×12
全体学练完成集体订正结果
239×11 31× 31 23×33 22×24 12×41
学选两题练完成（竖式计算）老师巡视完成正确书写学练进行展示学学道题卡片送位学示鼓励表扬
3学生独立完成教材第47页第4第5题然指名学生回答列式计算写出计算程结果
两道题图文结合题引导学生认真观察题图正确找出解决问题信息数
三课堂作业新设计
1列竖式计算
34×21 31× 13 12×12 22×11 11×25
2胶卷售价21元买14交卷少元？
3箱苹果重13千克32箱苹果重少千克？
4工天挖树坑1115工天挖树坑少？
四思维训练
1连连
18×10 860
31×12 605
20×43 180
55×11 372
2华天坚持写13毛笔字7月9月写少毛笔字？
3李老师买2足球张老师买4篮球王老师买1足球1篮球3网球钱正相等1足球价钱相网球价钱？
第4单元 两位数两位数
第5课时 笔算法（进位）
教学目标
学生历两位数两位数笔算程学会计算两位数两位数进位法学程中感受数学生活密切关系
教学重难点
重点：够正确计算两位数两位数进位法
难点：运学知识解决生活中问题
教学准备
例2题图彩色笔
教学程
五 学前准备
1口算（两位数整十数）
38×10 20×14 91×40 81×60
72×30 50×31 62×30 70×21
2笔算
35×7 23×21
学生集体完成指名两位学黑板完成做完请学说说计算程全班集体订正
二探究新知
1学教材第49页例2
出示例2
教师：读读题中知道信息？伴说说
师：求需少盒酸奶求3748少样列式呢？
学生回答老师板书：37×48
老师：样计算呢？学根前学法计算方法想组讨样出数组代表全班学汇报组种计算方法
（1）估算方法：48≈50 37≈40 50×402000（盒）
约2000盒
（2）笔算方法：先第二数位7第数数位数方法两位数位数笔算方法相7856位写6十位进57第数十位428十加位进5十33十十位写3百位写3第二数十位348积末位十位齐两次积相加
列式解答：48×371776（盒）
答：需1776盒酸奶
教师引导学生讨：数两位数法样计算学生讨总结
两位数两位数进位法笔算方法：进位法进位法计算程相第二数位数十位数分第数相时位积满十前位进然两次积相加相加时忘记加进位数
教师总结：天学两位数两位数进位法
2指导完成面练
23×34 54×13 39×27 17×28
学生组做组做题做完学互相说说笔算程互相改正补充然指名学生发言集体订正笔算程结果
3巩固练
24×41 22×74 44×59 15×21 53×27
黑板出示计算卡片学生中选题练完成笔算老师写正确书写规范学练展示学认应卡片送位学示表扬
三课堂作业新设计
1 1 6 2 5 1 8 2 4
×1 6 ×1 3 ×1 7 ×1 9
2辆汽车时行驶85千米甲乙14时甲乙路程少千米？
336行苹果树行17棵少棵苹果树？
四思维训练
1直接写出数？
24×19 38×9 76×99 12×11 11×47 38×21
2商店特价出售成套茶具套茶具里6茶杯茶壶售价34元天工作员卖出38套种茶具买少元？提出什数学问题？
3动脑筋填填竖式补充完整
3 □ □ □
× 2 4 × 7 □
1 □ 2 □ 3
□ □ □ □ 7
7 □ □ 2 □ □3
板书笔记
教学反思
节课中学两位数两位数笔算时通交流学生充分展示学思路学生充分感受知识发生发展程
第4单元 两位数两位数
第6课时 练课
教学目标
1复巩固两位数两位数进位法
2正确计算两位数两位数进位法正确解决实际问题
教学重难点
重点：正确计算体验数学知识生活中运
难点：提高计算两位数两位数法正确率
教学准备
课件
教学程
六 复整理
1复两位数两位数进位法
教师板书：37×82 65×31 59×64 39×43
学生先做题说说四道题点什
学生独立完成四道题请四名阩黑板完成完成指名学生说说计算程教师程中巡视指导学生注意计算准确性书写规范性学生意识书写正确计算基础
2教师总结：天复两位数两位数进位法进位法进位法计算程完全样进位法位相满十前位进进位计算程中注意书写规范认真
二巩固练
1笔算
76×18 45×36 89×46 38×21
学生选两题计算计算完桌互相讲述计算程互相订正结果书写否规范然老师指名学生练集体订正做学枚动物印章
学生书中完成第51页第6题教师引导学生蜜蜂应该落朵日葵采花蜜请学赶快帮助蜜蜂找采蜜花
学生连线形式帮助蜜蜂找采蜜花鼓励学生谁找快
学生完成集体订正请找快学介绍方法开阔学生解决问题思路
2解决问题（学生独立完成教材第51页第78题）
（1）指名学生说说题意
（2）独立练完成两道题
（3）通集体订正时改正正确解答方法计算结果
学生第50页第4题
（1）读题说明题意
（2）说说道题刚两道题相点点（两位数两位数法题道题解决套16元56套少钱？套12张数余干扰信息）
（3）学生独立完成集体订正
三课堂作业新设计
1竖式计算列题
26×35 68×53 18×24 48×79 24×28
2种邮票套14张售价38元天午卖出20套午卖出15套天卖少元？
四思维训练
1说说面题错里错误改正
8 6 2 3 1 8
×7 8 ×1 7 ×2 5
6 4 8 1 6 1 9 0
6 0 2 2 3 2 6
6 6 6 8 1 8 4 3 5
2菜园收36筐白菜连筐重1728千克筐白菜重43千克 知道筐重？
3动脑筋找规律填数
37 333 9
9 549 （ ）
26 （ ） 18
第4单元 两位数两位数
第7课时 解决问题（1）
教学目标
1学生历解决问题程学会两步法计算解决问题
2通解决具体问题学生获法计算解决问题活动验感受数学日常生活中作
教学重难点
重点：正确运两步法计算解决问题
难点：正确运两步法计算解决问题
教学准备
例题图
教学程
七 学前准备
复解决步法问题
教师：请学认真听仔细想谁快解决面问题
三（1）班学做广播操时需站4队队12三（1）班少？
学生读题说说解决问题方法结果
12×448（）
答：三（1）班48
教师引导：天节课继续学法解决问题
二探究新知
学教材第52页例3
出示例3
教师：观察情景中知道信息？伴说说
师生探究解题思路
（1）箱卖少钱？45×12540（元）
（2）卖少钱？
（1）5箱少保温壶？12×560（）
（2）卖少钱？
45×12×512×5×45
（1）学生思考
（2）讨交流
（3）学生汇报教师板书
方法：先求出周卖出少保温壶？列式：12×5＝60（）
求60保温壶少钱？列式：60×45＝2700（元）
答：卖2700元
方法二：先求出箱卖少钱？列式：45×12＝540（元）
求卖少钱？列式：540×5＝2700（元）
答：卖2700元
（4）列综合算式呢？
学生讨交流汇报
方法：12×5×45＝60×45＝2700（元）方法二：45×12×5＝540×5＝2700（元）
4回顾反思
（1）通分析解答思考：知道数量单价求总价呢？
（2）学生讨交流（3）引导学生汇报纳
结：知道数量单价求总价总价＝数量×单价
三课堂作业新设计
1盒2球排5盒求3排少球
2辆汽车次运货物9吨6辆汽车汽车4次运货物少吨？
3种高级瓷砖块13元箱25块刚家装修时买3箱少元？
四思维训练
1菜市场运5车黄瓜车70袋袋20千克运黄瓜少千克？
2光明学教学楼3层层12间教室间教室安装6盏日光灯教室安装少盏日光灯？
3条公路边种树先头种棵树隔5米种棵种324棵种头条路长少米？
板书笔记
教学反思
计算帮助解决问题工具实际应中真正体现作计算应结合起计算作组成部分学生较深刻理解什计算选择什方法进行计算更合理培养学生数学解决问题力良数感十分利
第4单元 两位数两位数
第8课时 解决问题（2）
教学目标
1会解决法计算问题
2体会解决生活中数学问题乐趣
教学重难点
重点：正确解答法计算问题
难点：通解决具体问题学生获法计算解决问题活动验
教学准备
例4情境图
教学程
八 学前准备
1练
43×11 32×12 22×14
2出示：明5分钟写180字分钟写少字？（学生回答教师板书）
二探究新知
1教学例4
出示情景图
教师谈话引入新课
根信息观察情景图解决问题
组织学生讨然请代表汇报讨结果
里教师学生充分空间发表想法教师学生说出想法引导订正
学生练独立完成例4然家汇报教师板书
方法：60÷230（） 方法二：3×26（组）
30÷310() 60÷610（）
60÷2÷310（） 60÷（3×2）10（）
答：组10
教师提问：第种方法60÷230解决什问题？第二种方法3×26解决什问题？
教师知道例4第种方法教学重点里表扬想出第二种方法学
2指导完成做做
引导学生教材第53页做做教师先学生定时间题教师提示学生清楚题目解决问题通问题回题中收集相关信息数
提问：题中解决问题什？收集相关数？
学生独立完成题展示学生解题程
请学生说说解题思路
3巩固练
引导学生教材第54页第2题引导学生问题—收集信息数—列式解答样种思维序独立思考完成题
学生汇报解答程展示发现问题时解决
三课堂作业新设计
1竖式计算面题
660÷3 75÷5 198÷9 104÷8
2学校图书馆700书7书架书架5层知道均层放书？
3学校组织学生植树540分成5植树点植树点分成9组请计算均组少
四思维训练
1某商店运批装微波炉塑料盒准备卖9元批微波炉盒卖900元箱里少微波炉盒？
2动脑筋想想图中收集什数信息？解决什问题？
板书笔记
教学反思
节课教学中学生口算基础重点突出笔算学生正确理解掌握笔算两位数位数算理算法组织层次性练中学生进步理解算理运算法学生知识技方面掌握扎实时培养学生应学知识解决实际问题力
第4单元 两位数两位数
第9课时 练课
教学目标
1巩固复两位数两位数口算估算笔算方法
2学生进步体会计算生活密切联系增强数学应意识
教学重难点
重点：掌握口算估算笔算方法学知识正确灵活解决实际问题
难点：熟练运种方法思考解决问题明确分步算式步含义会列综合算式
教学准备
课件
教学程
九 整理复
学生开教材第四单元容单元学容指名学生回答教师指导纳总结黑板
二复口算法
计算
20×60 90×30 80×80 15×20
700×30 80×40 50×70 400×20
学生教材完成教师指名学生回答问题全班起订正学生选题说说口算方法教师总结：简便计算整十数整百数相两位数整百数先两数0前面数字相两数0积末尾添0
三复口算笔算
学生教材第58页第12题学生充足时间引导学生认真懂题意列式解答完成指名学生说出题意计算程结果集体订正通两道题练引导学生总结出：解决问题时定清问题什根问题题中图中找出数信息列式解答
四巩固练
1直接写出数
40×72 600×300 30×23 13×20
53×30 20×700 100×70 22×40
23×20 80×90 50×20 60×70
2笔算
58×29 67×13 47×54 31×14
24×13 33×11 65×28 52×36
3解决问题
（1）学校校队队员买36套运动服套运动服售价98元需少元？
（2）箱梨重19千克32箱梨重少千克？
（3）32学运动场接力赛跑均学跑85米跑少米？
(4) 果园收500千克桃运出13筐均筐25千克剩少千克桃？
4面算式方框里填相两位数算式成立
3×□1□ 6×□3□
板书笔记
整理复
第5单元 面积
第1课时 面积面积单位（1）
教学目标
1 通直观观察动手操作等活动学生理解面积意义
2 进步促进空间观念发展培养学生观察操作语言表
达力
3 实践操作组合作学中学生获合作学历
解较面积方法
4 学生积极动参程中获成功体验学会分
享程中体验学数学乐趣
教学重难点
重点：学生理解面积意义
难点：建立面积单位表象操作中体会引进统面积单位必性
教学准备
边长1厘米正方形等边三角形直径1厘米圆两长方形
教学程
情景导入
游戏导入激发兴趣
师：（出示媒体：射靶）游戏学喜欢玩？天赛老师选择靶选靶意安排？什？
师：说指靶什？
师：指面积节学新知识板书课题：面积面积单位（1）
二新课讲授
１．面积
（１）面积概念物体表面面积
师：老师现摸课什？摸摸周围物体表面？发现物体表面什？（）
师：（出示媒体）较物体表面？
师：物体表面物体表面面积
（板书：物体表面面积）
黑板表面较说黑板面积较国旗面较说国旗面面积较
（２）认识封闭图形
师：仔细观察物体表面图形表示出？（动态演示物体抽象成面图形）学面图形？样图形称作封闭图形什？（）
师：封闭图形封闭图形面积（板书：封闭图形）
（３）概括面积意义
师：谁完整说说什面积？指名回答
（师总结出示媒体）物体表面封闭图形面积
（４）面老师考考家课封面面积周长指里？指指？（电脑演示）
师：面积周长两概念请学注意区分
２．感受统面积单位必性
（１）说说谁面积（出示媒体）
师：妈妈手宝宝手谁手掌面积？知道呢？（观察法）
师：两长方形面积出方法？（重叠法）
师：两长方形观察重叠较出办？（方格法：历方格法优化选择）
（２）猜猜师：认谁面积？（课件出示正方形长方形）
（３）统面积单位
教学教材第61页例2问题：面两图形面积？学生思考讨交流
汇报：选择种图形较
（4）应该种单位表示图形面积更合适呢？什
学生讨统意见：正方形表示更合适正方形表示标准
师：较面积统标准衡量衡量面积标准做面积单位（板书：面积单位）
三课堂作业
完成教材62页做做
学生独立完成交流汇报
注意：第二三图形够正方形三角形拼成正方形
四课堂结
节课什收获？分吧
（评价学会反思）
五课作业：教材第64页练十四第1～4题
课堂板书
第1课时 面积面积单位（1）
面积：物体表面封闭图形
教学反思
节课学生线渡面产生认识飞跃学生实际出发学生身边熟悉事物入手引导学生摸摸感知物体表面处见初步建立面表象帮助学生理解面积概念教学中突出面积单位统处节课做铺垫
第5单元 面积
第2课时 面积面积单位（2）
教学目标
1巩固复长度单位面积单位
2区长度单位面积单位正确运实际生活中
教学重难点
重点：通图形直观演示加深长度单位面积单位概念理解
难点：直观抽象区面积单位长度单位
教学准备
101方厘米正方形1根1分米长毛线1方分米正方形
教学程
课前准备
1请学说说学长度单位（板书：米分米厘米）
2学面积单位？（板书：方米方分米方厘米）
3引入新课：天节课学面积单位长度单位什
二探究新知
学教材第63页例3
1带着问题学
提问：①常面积单位？
②说说面积单位规定？
③手指甲面积接1方厘米
④桌两互相画1方分米
⑤黑板贴出张1 方米纸先估计放练翻出反面数数实际放练
2较1厘米1方厘米
（1）请学动笔画条1厘米线段1方厘米正方形
（2）提问：①什样图形1方厘米？
②组讨说说1厘米1方厘米什
③手势画1厘米1方厘米？
3较1分米1方分米
（1）请学手势演示1分米1方分米
（2）教师手里根毛线长约1什？（展示1分米长毛线）
（3）出示正方形请学估测1什？
引导：出1分米1方分米区？
（4）请练画出1分米1方分米
（5）展示学生画图
4较1米1方米
（1）教师讲桌长1米前面指认里？
（2）讲桌面积指什？（表象区长度单位面积单位）
学1厘米1方厘米1分米1方分米表象 说说1米1方米区？（组合作前面演示双臂张开约1米四学伸开双臂手搭手围成面积约1方米）
4通估算加深概念理解
（1）先组合作估计学课桌长度宽度教师皮尺帮助学生验证
（2）估计课桌面面积学准备1方分米正方形量量
（3）说说周围物体面分接1方厘米1方分米1方米
三课堂作业新设计
1教材第64页练十四第5题
2画正方形标出正方形边长面积
391方厘米正方形拼摆图形算出面积周长
4判断（∨错×）
（1）条线段长1方分米 （ ）
（2）居室面积约10米 （ ）
（3）根铅笔长15厘米 （ ）
（4）座高楼高约100方米 （ ）
（5）明学校走50米路家 （ ）
四思维训练
动脑筋想想
板书笔记
教学反思
动手操作强化感知应采实践活动动手操作探索合作交流等学方式学生日常生活中 面积感知较弱时间长度等感性认识教学设计时充分考虑学生参学程创造条件 教学中学生身边熟悉事物： 数学书封面 黑板表面 桌子表面等出发 引导学生 摸摸物体表面感知 物体表面 处见初步建立 面表象通学生动手摸摸等活动学生充分感知基础感性 知识逐步化理性知识具体活动中感悟面积第层含义： 物体表面 做面积通较面图形画画涂涂说说等活动引导 学生感悟面图形 通学生方法较两物体面两 图形面进步强化学生 面积概念认识
第5单元 面积
第3课时 长方形正方形面积计算（1）
教学目标
1 学生理解长方形正方形面积计算公式推导程掌握
长方形正方形面积计算公式
2 学生利长方形正方形面积计算公式正确进行长方形
正方形面积计算
3 通学感受数学知识生活密切联系
教学重难点
重难点：通长方形正方形面积公式推导培养学生发现问题思考问题解决问题力
教学准备
准备15面积1方厘米正方形
教学程
情景导入
复导入提出问题
1 提问：节课学认识面积面积单位什做面
积？常面积单位（生：物体表面面图形做面积常面积单位方米方分米方厘米）
2 出示图提问：两图形面积较少？
什办法较？
（生：１方厘米面积单位进行测量）
教师肯定学爱动脑积极想办法解决问题做法
3提问：想知道操场面积测量呢？（生：１方米单位面积测量）想知道中国土面积测量呢？学生感：单位面积摆测量方法太麻烦实际
4教师学生产生疑问时提出问题引导学生探索单位面积量方法太现实没种简便计算方法求出长方形正方形面积呢？节课研究长方形正方形面积计算
板书：长方形正方形面积计算（1）
二新课讲授
1猜想：长方形面积什关？长宽样关系
呢？
2发现规律
（1）分组活动出示活动求
①学生分成四组组分发学长方形
纸板求学生先直尺量出长方形长宽做记录
②面积１方厘米正方形量量长方形面积记
录
③出示教材第66页例4（1）学生摆正方形图出面积
15cm2
④思考讨：
a １方厘米正方形长方形长边摆排
摆（）１方厘米摆排面积（）方厘米
b 着长方形宽边摆（）１方厘米正方形
说摆（）排
c长方形面积长宽什关系？
(2)活动反馈
四组测量操作完毕反馈活动情况结合反馈结果师总结：
排摆数×排数＝面积
（3）抽象概括
引导学生观察较纳出长方形含方厘米正等长宽含厘米数积师生抽象概括出长方形面积计算公式板书：长方形面积＝长×宽
3验证拓展
(1)验证：长方形面积长×宽计算？
出示简单图形面积计算学生快速说出答案
（2）观察讨正方形面积公式师：什图形？正方形面积样计算呢？学生解答思考：正方形面积什关系？
反馈：呀正方形身特殊长方形嘛长宽
相等长方形惯正方形长宽边长正方形面积边长×边长（板书）
三课堂作业
1选择题
（1）长方形长8分米宽4分米面积（）A32方分米 B32分米 C24方分米
（2）块正方形手帕边长10厘米面积（）A100厘米 B40方分米 C100方厘米
（3）长方形长1米宽3分米面积（）A30方分米 B3方米 C3方分米
2计算操场面积操场长50米宽30米面积少？
3探究学计算长方形正方形面积方法生活中长方形存着长方形面积运天探究方法计算想想试试啊？
求：计算数学书封面面积桌合作量量算算（取整厘米数）
师问：首先做什？（求长方形面积必须先知道长方形长宽）
数学书长约（）厘米宽约（）厘米面积约（）方厘米
四课堂结：天学感受什？（发现感受失败感受成功感受探究感受）
五课作业：完成教材第67页做做
课堂板书
第3课时长方形正方形面积计算（1）
长方形面积＝长×宽
正方形面积边长×边长
教学反思
通实验亲动手做做学生深刻理解次教学程中问题抛学生胆放手学生活动中寻求解决问题办法学生回答程中步步出面积计算公式教师学生回答简单加总结学生亲身历知识形成程
第5单元 面积
第4课时 长方形正方形面积计算（2）
教学目标
1运长方形正方形面积计算方法正确解决实际问题
教学重难点
难点：运学计算方法解决实际问题
教学准备
准备张长方形A4纸
教学程
探究新知
1学教材第67页例5
出示例5：数学书封面长约26厘米宽约18厘米数学书封面面积约少方厘米？
学生读题找出相关条件问题话说说道题出什条件求什？
学生独立练完成学生说明计算程老师指导说明书写格式
教师板书：长方形面积长×宽
26×18468（方厘米）
答：数学书封面面积约468方厘米
教师提示：学注意单位名称写错
教师引导：学学会面积计算想知道数学教材封面面积？学先估算封面面积动手计算
三课堂作业新设计
长方形游泳池长45米宽30米占面积少？果四周围栏杆栏杆长少？
四思维训练
1长8分米宽5分米长方形纸板剪正方形剩面积少方分米？
五纳总结
1已知长方形长宽长×宽直接求出长方形面积
2已知正方形边长边长×边长直接求出正方形面积
教学反思
反思节课教学学生学兴趣高乐探究学程中拥成功体验动手操作实践力强 愿意展示学成果 学生然犯错没批评 帮找出错原 时提醒学生犯样错误教法鼓励学生合作探究学生发现合作优势
第5单元 面积
第5课时 练课
教学目标
1巩固复长方形正方形面积计算
2长方形正方形面积练
教学重难点
重点：运学知识解决现实生活中实际问题
难点：提高学生灵活运知识力进行题目变式练引导学生发现规律探究练
教学准备
准备张边长10厘米正方形块手帕
教学程
基础练
1口算列题
4×90 60×3 300×9 4×50 20×4 6×500
22×13 15×11 15×17 70×4 37×5 8×53
2请学说说长方形正方形周长面积公式教师板书
3计算面图形面积（单位：厘米）
学生说明图形含义练独立解答教师巡视指导规范书写格式
4先估算黑板面积测量长宽计算面积
学生先估算黑板面积然派两代表前面测量长宽全体学计算面积计算结果估算结果相差少丰富估算验
5学生出准备手帕先估算面积测量边长算出手帕面积
引导学生通基础练加深面积公式理解清楚知道求长方形面积必须知道长宽两条件求正方形面积知道正方形边长
二探究新知
1篮球场长28米宽15米面积少方米？半场少方米？
学生解题口头分析独立完成集体订正
2李林面长方形纸剪正方形剩部分什图形？面积少方厘米？
学生读题分析：长方形中剪正方形长方形宽正方形边长
指导学生教材画出剪正方形求回答列问题
6×1060（方厘米）
6×636（方厘米）
603624（方厘米）
答：剩部分长方形面积24方米厘米
三练
1花园里正方形荷花池周长64米面积少方米？
学生读题教师指导学生思考：求正方形面积需知道什条件？边长周长什关系？
提问：题中正方形荷花池周长求边长？
指导学生练独立完成教师巡视指导集体订正
64÷416（米） 16×16256（方米）
答：面积256方米
2方格纸画出面积16方厘米长方形画？ 算出周长填入表中
长（厘米）
宽（厘米）
面积（方厘米）
周长（厘米）
16
1
16
34
8
2
16
20
4
4
16
16
通画图填表格引导学生发现：
（1）三种情况（想两数相16）
（2）面积定长方形长宽越接周长越短长宽相等 成正方形时周长短
教师说明：结着年龄增长知识增会更充分证明
3张边长10厘米正方形纸剪长6厘米宽4厘米长方形明想三种方法（教材第69页第10题图）剩部分面积少？周长呢？
引导学生书中图讨三幅图面积周长变化
（1）三幅图剩面积相等76方厘米
（2）第幅图周长原正方形周长相等40厘米第二幅图周长原正方形两4厘米48厘米第三幅图周长原正方形两6厘米52厘米
学生设计图计算剩部分面积周长
四课堂作业新设计
1计算面题周长面积
（1）长23厘米宽17厘米求周长面积
（2）正方形边长12分米求周长面积
（3）正方形周长36米求边长面积
2张伯块边长4米正方形菜四周围圈篱笆长篱笆？菜种面积菜？
五思维训练
1块长方形绿宽24米长宽2倍块绿面积少？果方米种4棵松树绿化队应该准备少棵松树够？
2长方形宽增加2厘米面积增加8方厘米正变成正方形原长方形面积少？
第5单元 面积
第6课时 面积单位间进率
教学目标
掌握面积单位间进率运进率进行单位换算
教学重难点
重点：弄清面积单位间进率算理
难点：掌握单位换算方法
教学准备
边长1分米正方形面划分成边长1厘米正方形
教学程
学前准备
学生回忆前已学长度单位间进率少学面积单位
引入新课：
教师板书题目刚学生说长度单位面积单位纳板书
二探究新知
1学教材第70页例6
出示边长1分米正方形学生列式求出面积
翻背面现面积1方分米正方形边长均分成10份1份少？
教师说明：正方形边长作10厘米前面学1分米10厘米边长10厘米计算正方形面积
10×10100（方厘米）
学生观察两次求正方形面积计算程分组讨发现什？
教师板书：1方分米100方厘米
引导学生想根前面学验推出1方米等少方分米？
教师板书：1方米100方分米
学生记忆相邻两面积单位进率教师板书补充完整
2长度单位间进率面积单位间进率
区相邻长度单位间进率相邻面积单位间进率启发学生找出间规律（相邻两长度单位间进率10时相应面积单位间进率100）
3教学面积单位换算
8方米（ ）方厘米学生讨回答结果然说说想
5方米（ ）方分米学生独立完成然陈述思考程
300方厘米（ ）方分米学生较道题前两道题什（前两道题单位换算成单位道题单位换算成单位）请学讨道题该做
三课堂作业新设计
1填填
7方米（ ）方分米 3方分米（ ）方厘米
700方分米（ ）方米 10方米（ ）方分米
4800方厘米（ ）方分米
2面括号里填合适单位
课桌长5（ ） 黑板面积3（ ）
3块长方形玻璃长40厘米宽25厘米面积少方厘米？合少方分米？
四思维训练
1长方形长60厘米宽50厘米面积少方分米？
2明家客厅面长8米宽6米面积少方分米？
教学反思
面积单位进率建立长度单位基础通前面学 1 方分米 1 方米定义 助图形卡片 次重现较面积单位出程 边长 1 分米（ 10 厘米）正方形面积＝ 1 分米 1 分米＝ 1 方分米时写成 10 厘米 10 厘米＝100 方厘米出 1 方分米＝ 100 方厘米 教学中量助较直观物体课件演示 学生充分理解两相邻面积单位间进率程
第5单元 面积
第7课时 解决问题
教学目标
1巩固复面积面积单位区面积单位长度单位长方形正方形面积公式周长公式
2提高综合运面积知识解决问题力
教学重难点
重点：正确运长度单位面积单位面积公式周长公式
难点：正确灵活运面积知识解决问题
教学准备
课件
教学程
学前准备
学生说出已学长度单位面积单位（教师板书）说出间进率说出长方形正方形面积周长公式
二探究新知
1学教材第71页例7
出示例7标识牌问题
教师：观察图中知道数学信息？样计算呢？样换算成方米呢？
师生温面积单位换算方法
（1）较面积单位数换算较面积单位数
方法：间进率
方法二：两面积单位间进率中0数字添0
（2）较面积单位数换算较面积单位数
方法：间进率
方法二：两面积单位间进率中0数字掉0
6400方厘米64方分米
2学教材第72页例8
出示例8
教师：观察图中知道数学信息？
师生探求计算方法
知道客厅长宽知道砖边长3分米正方形先算出客厅面面积块中面积出需砖数量先算出客厅长宽分铺少块砖然法计算出需砖数量
方法：6×318（方米）
18方米1800方分米
3×39（方分米）
1800÷9200（块）
答：200块砖
方法二：6米60分米
3米30分米
60÷320（块）
30÷310（块）
20×10200（块）
答：200块砖
教师：计算呢面验证
9×2001800（方分米）1800方分米18方米
正客厅面积相等解答正确
三巩固练
1学生教材完成第74页第5题集体订正
2判断面题错说明原
（1）6方米60方分米
（2）边长4米正方形周长面积相等
（3）8正方形拼成长方形种拼法
（4）81方分米正方形拼成图形面积8方分米
3指导学生完成教材第74页第6—8题
学生先读题理解题意说明题解决问题解决问题需信息数然独立完成学生解答程中教师注意巡视学困难学生重点辅导指名学生说出解题思路计算程计算结果
第6题：18×12216（方分米）
答：墙报面积216方分米
（18+12）×260（分米）
答：花边总长60分米
通练明白需解决两问题：求面积二求周长公式单位
第7题：6×318（方米） 18315（方米）
答：粉刷面积15方米
解决题时学生明白：墙壁面积减黑板面积粉刷面积
第8题：200×61200（米） 1200×89600（方米）
答：9600方米面洒水
学生明白洒水车洒水面积长方形长方形面积公式解决问题洒水宽度8米变洒水长度（200×6）米长×宽洒水面积
4指导学生完成教材第75页第10题
学生读题解题意独立完成
四课堂作业新设计
1横线填写适单位名称
楼房高15（ ） 数学书厚6（ ）
课桌面面积33（ ） 课桌长8（ ）
足球场占面积7200（ ）
1教室黑板长35分米宽2分米面积少？黑板四周贴条彩带彩带总长少？
2台压路机压路宽度3米分钟行驶38米压路机15分钟压面积路？
3学校粉刷教室左边墙壁墙壁长8米宽4米墙3扇窗户扇窗户2方米现粉刷面墙壁粉刷面积少
五思维训练
1判断
（1）14米铁丝围成正方形围成长方形面积
（2）数学书封面面积26厘米
（3）6公顷600方米
（4）边长1分米正方形面积边长10厘米正方形面积相等
（5）6相正方形拼成长方形种拼法
（6）41方米正方形拼成图形面积4方米周长定相等
2根铁丝做成长2分米宽8厘米长方形果根铁丝做两样正方形两正方形边长应少厘米？
3长方形花池长3米宽2米面积少？果宽延长2米长变面积增加少周长增加少？
板书笔记
解决问题
教学反思
光说练数学没实质意义练数学教学更空洞 数学知识仅盖楼房走阶梯更应该 链条紧密联系长期转动知识持久掌握拥
第6单元 年月日
第1课时 认识年月日
教学目标
1引导学生认识时间单位年月日知道月月知识记住月天数
2学生会判断月
3帮助学生初步建立年月日时间观念培养学生观察力思维力渗透科学思想方法
教学重难点
重点：探究发现年月日间关系
难点：发现掌握月月判断方法
教学准备
年份年历卡
教学程
学前准备
1填空
1时（ ）分 1分（ ）秒
1时（ ）秒 240分（ ）时
1分25秒（ ）秒 82分（ ）时（ ）分
2提问：
（1）时分秒什单位？（时间单位）
（2）关时间单位知道？（年月日季度世纪等）
（3）关年月日知识想知道什？
3导入新课
讲述：球绕太阳运转周时间年月亮绕球运转周时间约月时球旋转球旋转周时间日天学关年月日知识
二探究新知
1认识年月日
（1）出示教材第76页题图
提问：前钟表研究时分秒年月日什研究呢？（年历卡）
（2）观察手中年历卡年年历
（3）分找10月1日7月13日星期
提问：10月1日什节日？
（4）请学年历卡找出知道纪念日爸爸妈妈生日等分星期
（5）合作探究（出示教材第77页例1）
观察：年月月天数样？月31天？月30天？
①讨交流
教师根究学生回答容板书：
年 月 日
年 12月 365天366天
135781012 31天
46911 30天
2 29天28天
②质疑：手中年历卡31天月份月呢？（）年31天月份月
年46911月天数30天（）
③认识月月
讲述：通学认真仔细观察已知道年1357810127月31天469114月30天会发生变化月天数31天月做月月天数30天月做月
年份月天数变化呢？（2月）里出二月天数月月天数少二月特殊月份
2巩固
刚年历已找爸爸妈妈生日现请想想生日月月？
3记住月月
通面学已知道年12月7月4月特殊月样记住年中月呢？教材介绍种左拳记忆法应该数呢？
（1）出示左拳图
（2）讲清相应部位表示月天数
（3）根图全体学生起记忆
（4）着左拳次记忆
（5）介绍首歌加强记忆：
七月心中装七前单数七双
二月特殊月月月
三课堂作业新设计
观察年年历
（1）二三月（ ）天
（2）六童节星期（ ）
（3）四月份（ ）星期零（ ）天
四思维训练
想想：9月30日天月日？
板书笔记
教学反思
教学中利学生已生活验创设情境问题时引导学生观察读出天日期引出课题节课教学中重视学生原认知基础教学仅考虑数学身特点更应遵循学生原基础课年月日知识三年级学生说绝张白纸导入新课时学生交流关年月日信息进行新课教学知识蕴含学生具体活动验背景激发学生探究知识欲学生发现生活中处处数学
第6单元 年月日
第2课时 认识年闰年
教学目标
1学生知道年闰年知识记住闰年判断方法
2培养学生观察分析判断推理力
3培养学生联系生活实际解决日常生活问题力
教学重难点
重难点：发现掌握年闰年判断方法
教学准备
1997—2008年年历张
教学程
学前准备
1提问：年中月月月月？
2请月出生学举左手请月出生学举右手
3提问：什学举手？生日月日？
二探究新知
1教学例2认识年闰年
讲述：通学知道年中月月月份天数固定变二月天数时28天时29天二月28天时年年二月29天时年闰年
2计算全年天数
（1）出示2011年2012年年历
（2）计算2011年全年少天？谁算法简便
方法：根原知识直接说出2011年365天
方法二：31×7+30×4+28365（天）
方法三：30×12+72365（天）
（3）提问：想想2012年年少天什？
板书：365+1366（天）
（4）结：年年365天闰年年366天
3判断年闰年
（1）谈话果知道某年年闰年样判断呢？现老师全年天数二月份天数判断出某年年闰年相信？
（2）学生考教师
请学生手中年历卡考考老师学生告诉老师年老师快说出年闰年
学生觉神奇意犹未时教师学生说明：里面窍门想知道？面
（3）出示1997—2008年年份2月月历
（4）观察
（5）提问：发现什？（4年中闰年）闰年年份4什关系呢？
（6）分组计算
（7）交流结果
提问：二三组计算结果余数？（没）
说闰年年份正4倍数判断某年年闰年年年份数4倍数般情况果4倍数年闰年4倍数年年
（8）阅读教材第79页知道
（9）明确什公历年份
（10）理解般必须
提问：四五组1900÷4余数？（没）闰年种特殊情况书般必须两词通常公历年份整百数时候年分数必须400倍数闰年
（11）想想：什4年闰年什整百年时候400倍数闰年呢？
讲述补充资料
（12）出示华罗庚陈景润毛泽东邓等名伟图片出生年月请学判断年闰年
三课堂作业新设计
1年1年少天？少星期零天？
（1）先指名学生回答：年1年少天？1星期天？
（2）算算年1年少星期零天
（3）交流结果说说计算程
2强满12岁时候3生日
（1）提问：强月日出生？
（2）回答
（3）说明理
3中华民国1949年10月1日成立年10月1日少周？
（1）提问
（2）口答
（3）质疑：算出？
四思维训练
表制作年1月份月历
日
二
三
四
五
六
（1）告诉学生明年1月1日星期
（2）独立组合作完成制作月历
（3）展示制作结果
板书笔记
教学反思
教师教学程应教师带领学生动认知 探究问题程 课堂教学应探究切入点组织教学活动述教学片段教师围绕认识 4 年闰年引导学生逐步深入探索新知教师善调动种感官作更学生学热情推 高潮（肯定眼神会意微笑会学生带穷力量皱眉群 足智谋学生次陷入思考句鼓励性评价会胜意洋洋 富挑战性问题更争休 ） 学生创造积极学氛围
第6单元 年月日
第3课时 24时计时法
教学目标
1学生知道24时计时法意义会24时计时法表示时刻
2教育学生珍惜时间
教学重难点
重点：24时计时法表示时刻
难点：24时计时法12时计时法互换
教学准备
钟表
教学程
学前准备
1口答
年月？月月？月少天？
月月？月少天？
年二月少天？闰年全年少天？
2填空
（1）90分（ ）时（ ）分
（2）2时（ ）分
（3）1998年（ ）年（ ）天
3导入新课
提问：时针钟面走圈少时？1天少时？
讲述：天时间里钟表时针正走2圈24时1日24时
教师分钟面拨出学生学吃饭放学睡觉时间学生识
说明：种普通计时法般指出午午晚
二探究新知
1出示教材第82页题图
（1）创设情境提出问题2100时？
（2）猜猜说明理
（3）说说方见种计时方法
2讲述24时计时法
（1）教师演示
1日里时针正走两圈夜里0时开始中午12时时针走1圈12时中午12时早走夜里0时时针走1圈12时24时1日24时通常种计时法做24时计时法
（2）学生动手操作感受天24时
3操作感知
教师钟拨午1时
提问：24时计时法表示应该时？（13时）
走午3时时？午5时时？
24时计时法表示时刻呢？
晚11时时？（23时）
晚12时第二天什关系？（正第二天0时常常说0时0点说24时）
4解决问题
（1）0时中午12时12时
（2）中午12时0时12时
（3）天24时天钟表时针转两圈
三课堂作业新设计
1连连
2样子填填
1806 （ ） 2338 （ ）
四思维训练
街新设邮筒需邮筒标出取信时间已定天取3次信早8时30分第次取信隔4时取次信请标出次取信时间
（1）读题懂题意
（2）讨解答方法
（3）交流解题思路
（4）填空
板书笔记
教学反思
关注学生生活验学生生动具体情境中进行学理解教学认识24时计时法形成时学生着时针变化联想天生活样进行体会天时针走两圈圈走12 时然然理解24时计时法产生接着学生结合生活情境进行24时计时法普通计时法互换较发现24 时计时法优势掌握两种计时方法转换方法
第6单元 年月日
第4课时 解决问题
教学目标
1初步学会计算日时间
2够认识时间时刻区
教学重难点
重点：区时间时刻
难点：计算日时间
教学准备
课件
教学程
学前准备
1口答
（1）年全年少天？1天少时？
（2）17时午时？22时40分晚时分？
224时计时法表示面时刻
晚11时（）时 中午12时（）时
午8时（）时 午3时（）时
二探究新知
1创设谈话情景
（1）解学生外出旅游坐交通工具
（2）出示张火车票汽车票
（3）观察车票时间发现什？
2学教材第84页例3
（1）观察情景知道信息？想解信息？
（2）说明：火车900出发午6点达奶奶家
（3）提问：回答中途长时间？
教师：样计算时间呢？
探究方法
（1）直接钟表数数
钟表表示两时间
通说说知道坐火车奶奶家9时
（2）计算方法
教师：两时间表示方法直接计算？
引导学生回答表示方法直接计算时间转化成24时计时法
午6点转化成24时计时法18时达时刻减开车时刻时间
1899（时）
三课堂作业新设计
1教材第85页练十八第3题
（1）读题理解题意
（2）提问：题中什计时法？
（3）集体交流解题思路
（4）教师鼓励解题思路
2括号里填适数
（1）阳阳晚9时睡觉第二天早6时起床睡（ ）时
（2）课外组1430开始活动1时20分结束结束时间（ ）时（ ）分
3观察表计算出火车运行时间填表中
车次
始发站
开点
终点站
点
运行时间
711
北京
1022
沈阳北
天1929
721
北京
1800
海
第二天800
T42
西安
1748
北京
第二天723
4场排球赛19时30分开始进行155分钟赛什时候结束？
（1）读题理解题意
（2）分析数量关系
（3）提问：样着155分钟？（先时间155分钟改写成2时35分）
（4）学生独立解答
四思维训练
教材第85页练十八第4题
（1）课件演示出示春风饭馆营业时间
（2）提问：营业牌什计时法？
（3）组交流解题策略
（4）集体交流课件演示
教学反思
教学发现课学生计算时间时存着定困难表现方面：1计算前没仔细观察出计时方法没统计时方法导致两种计时法混合计算造成出错2计算第天某刻第二天某刻时间时理解应先第天时间算出加第二天时间直接第二天结束时间减第天开始时间导致出错续教学中应该帮助着重理解方
第7单元 数初步认识
第1课时 认识数
教学目标
1联系生活实际认识数知道元单位米单位数实际含义
2知道十分位数表示百分两位数表示
3识数会读会写数
教学重难点
重点：知道数实际含义会读会写数
难点：知道十分位数表示理解数意义
教学准备
米尺收集超市收款证票
教学程
学前准备
学生说说学常长度单位相邻单位间进率少
二探究新知
1引入数
学常爸爸妈妈超市购物爸爸妈妈收银台付完钱售货员会什呢？学收款证票带？家展示？
老师张票华妈妈华买文具收款证现老师做成标价牌(展示)
请学仔细观察标价牌中数分分类呢？分？
左边组数45318前学整数谁举出证书例子？右边组数什特点呢？（数中间圆点圆点做数点）样数做数
天学关数初步知识（板书题目：认识数）
2认识数
学会读数？（学生读文具标价牌三数学生证票）
引导学生认识元单位数实际含义学生圆珠笔铅笔橡皮标价牌说说分表示少钱（学生回答教师板书）
元 角 分
3 5 0 3元5角
0 5 0 5角
0 1 5 1角5分
3学教材第92页例1
出示例1情境图学生观察图意图中学提出问题
出示米尺引出米单位位数
教师提问：1米均分成10份份少分米？
教师总结：1米均分成10份份1分米1分米10份中1份1分米表示米写成01米
教师提问：3分米分米写成零点米？（3分米米写成03米）
教师指导学生认识米单位鹅两位数教师指着米尺问：1米均分成100份份少厘米？（1米均分成100份份1厘米）分数表示米001米3厘米分米？写成数少米？18厘米呢？
教师引导学生讨：王东身高1米3分米写成数少米 （1米3分米写成数13米）
4完成教材第92页做做
请学教材第92页做做请学读题先说说题目含义解答
三课堂作业新设计
1教材第94页练二十第13题
2填单位名称
837元8（ ）3（ ）7（ ）
265米2（ ）6（ ）5（ ）
024米2（ ）4（ ）
340元3（ ）4（ ）
3填适数
025米米（ ）厘米
073元元（ ）元（ ）角（ ）分
292米（ ）米（ ）厘米（ ）厘米
四思维训练
根图面数求涂色
（05） （14）
板书笔记
教学反思
认识数 节概念教学课避免枯燥节课生活实践入手 贴学生实际开展学活动 极力选取学生身边 事例（商品价格老师学生身高等） 生活素材贯穿整教学始终学生历中 唤起学生生活验回忆 学生初步感悟数生活密切联系感学容简单枯燥数学非常趣富亲切感数学感生活中处处数学数学身边浓厚生活气息带动投入学中例猜老师身高环节中学生兴趣特浓情绪高涨积极猜测寻找老师身高
第7单元 数初步认识
第2课时 数较
教学目标
生活实例加深数含义理解基础较数
教学重难点
重点：会较数理解数实际意义
难点：效协调整数较关系
教学准备
盒尺学生收集跳高成绩
教学程
学前准备
1读出面数
528 072 394 07 072 305 09 125
2说出列数实际含义
03米 072米 2305元 720元
二探究新知
1学教材第93页例2
教师谈话引入：学体育课没进行跳高项运动呢？跳高成绩学汇报？老师里份跳高成绩表
姓名
明
刚
强
林
成绩（米）
08
12
11
09
学生成绩单读教师：四名男生参加跳高赛成绩天请学帮忙四名学赛名次排出
教师引导学生组合作运学知识手中盒尺动脑筋想办法四名学赛名词排列出组排列快
学生合作学组汇报排名情况教师学生种情况分板书黑板组代表说出排列理教师根学汇报加指导总结选择正确结果留黑板
12米＞11米＞09米＞08米
第名 第二名 第三名 第四名
刚 强 林 明
理三点说明：①12米1米2分米11米1米1分米09米9分米08米8分米②四位学跳高成绩换算成厘米作单位分120厘米110厘米90厘米80厘米③利手中卷尺根四成绩卷尺位置较学会说直接较出
学生教材四学名次填写出
2完成做做
请学教材第93页做做引导学生图说说正方形表示少？然学生图教材完成
三课堂作业新设计
1教材第95页练二十第56题
2面四件商品单价求填括号里
玩具机器 玩具飞机 汽车 皮球
38元 42元 151元 26元
（ ）元＞（ ）元＞（ ）元＞（ ）元
3图
四思维训练
1较列数
7厘米 053米 3分米7厘米 103米
（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）
2较
05○07 5○81 54元○4元6角
33○29 61○12 47米○5米1分米
板书笔记
教学反思
课堂教学中会更加努力建构谐氛围学生充分思考空间创设合理情景巧妙设计问题进行引导重点难点运合理方法进行效处理引导学生动探究学获新知课堂教学更加高效
第7单元 数初步认识
第3课时 简单数加减法
教学目标
1掌握数加减法计算方法
2提倡学生种方法计算数加减法进解决实际问题中体会感悟数加减法算理
教学重难点
重点：会正确计算位数加减法知道数点齐相数位齐
难点：计算程中体会算理加深数加减法计算方法理解
教学准备
课件
教学程
学前准备
1学生说说做整数加减法
2笔算列题
32+54 687 48+9 2517
根四道题计算说说四道题什特点（前两道整数加减法需进位需退位第三道加法题位相加满十十位进1十位数加进位1第四道减法题位够减需十位退1位合起减十位数忘减1）
3教师总结：①做整数加减法时相数位齐位相加减②位相加满十前位进1位够减前位退1减
二探究新知
1学教材第96页例3（1）
出示教材题图教师提问：通观察说说图中告诉什？学生回答问题基础教师引出题果学买卷笔刀支铅笔提出什问题呢？教师肯定说法问：会列式？（学生回答教师板书）
08+06 0806
教师组织学生讨说说想想计算
会出现样种情况：①学生口算算出结果学生说明想②08元改写成8角06元改写成6角相加减完改写成元单位数③前面复整数加减法写成竖式计算
教师总结板书：
08+0614（元）
方法：8角 方法二： 元角
+6角 08
1元4角 +06
14
答：14元
080602（元）
方法：8角 方法二： 元角
6角 08
2角 06
02
答：卷笔刀支铅笔贵02元
教师说明：数直接加减时竖式面写单位 目相数位齐整数加减法道理样
2学例3（2）
教师引导：果求带橡皮铅笔带橡皮铅笔贵少元列式呢？
学生根学例3（1）验试着独立完成学生完成说说做法
三课堂作业新设计
1竖式计算列题
24+49 65+08 5207 4133
2写出竖式计算
48+56 5648 56+52 5652
四思维训练
1直接写出数
0805 07+04 16+23 1913
233 53+16 05+31 08+15
2动脑筋试试
7 6
3 + 5
35 1 33
板书笔记
教学反思
节课利知识正迁移首先复整数加减法数意义学生合作探究发现数加减法方法学生已具备定购物验数学生快找出数点齐方法节课节计算课提高学生计算积极性面课堂练设计成购物情境学生充分感受数学源生活数学应生活
第7单元 数初步认识
第4课时 解决问题
教学目标
1掌握运数加减法解决生活中问题方法会解答数学问题
2体会解决问题样化培养分析问题解决问题力
教学重难点
重难点：会正确计算位数加减法通数加法解决生活中实际问题
教学准备
课件
教学程
探究新知
1出示例4
教师：请学读题中知道信息？伴说说
学生：根题意知丽10元钱买文具盒花68元想剩钱买笔记支铅笔求丽剩钱够够买两样文具果丽想带橡皮铅笔换成带橡皮铅笔钱够够
2教师帮助学生理解题意
求丽剩钱否够买笔记铅笔首先求丽剩钱少计算出笔记铅笔价钱然丽剩钱笔记铅笔总价进行较判断出丽剩钱够够买两样文具求丽剩钱否购买笔记带橡皮铅笔方法前面相
3师生探究解题方法：
方法：106832（元）
25+0631（元）
31＜32买绿色铅笔够
果换成带橡皮铅笔
25+1237（元）
37＞32钱够
方法二：106832（元）
322507（元）
07＞06买铅笔够
07＜12买带橡皮铅笔够
25+1237（元）
37＞32钱够
4数加减法整数加减法
教师引导学生观察复容例3例4什相点点（相点：相数位数齐低位算起满十进1退1十点：教师应学生观察例3例4做数加减法时数点齐相数位齐）
结合第97页做做学生说说提出什问题（学生边提出问题边解答师生互动发现问题时纠正）
桌互相合作手中学具进行估价编题说出解题程
三课堂作业新设计
1面三件商品单价求填括号里
魔方 布熊 布娃娃
78元 37元 52元
（1）买魔方布熊花（ ）元
（2）买魔方布娃娃花（ ）元
（3）买布娃娃买布熊贵（ ）元
四 纳总结
1 解决关数加减法问题时角度思考选择解题方法体现算法样化
2解决问题方法互相检验
教学反思
教学中积极引导学生动参体验通体验理解吸收化思考等程进行知识建构培养学生解决问题力
第8单元 数学广角——搭配（二）
第1课时 搭配（1）
教学目标
1学生通动手操作找出简单事物排列数体会数学思想方法
2培养学生初步观察分析推理力序全面思考问题意识
3培养学生数学兴趣记忆合作良惯
教学重难点
重点：序找出简单事物排列规律然进行排列
难点：正确序找简单事物排列数
教学准备
数字卡片
教学程
情景导入
1导入（课件出示密码门）
师：数学乐园门口发现门紧锁着想出门必须先破译门锁密码密码四数字0789组成两位数猜猜密码
问：果告诉正确密码少需试次保证门开？
师：求少需试次保证门开实际知道什？
（0789摆出两位数）
2课堂实践破解密码
师：请家结果记录练纸（序组合：写数重复少写数）
二新课讲授
活动 摆摆写写——探索搭配
1感知搭配
师做事情真细心老师学榜样面位学写数（写序数放起序写数放起）
师：什家结果会呢？家议议
2操作理解
师：面起验证动手摆摆底少种搭配方法（学生提供数字卡片学生动手操作）
生反馈（台操作展示）学生摆时引导学生种种数出
操作完引导学生进行评价：谁评价摆样？
师：觉位学摆样？觉应该样摆清楚数出9种搭配方法？
师：较两种摆法种更呢？？
引出：搭配中序搭配时做重复遗漏样准确找全部搭配结果（边学生总结出）
师：刚第二位学数字卡片进行序搭配清楚数出9种搭配方法应该样进行序搭配呢？
活动二 想想议议——深化搭配
1首位固定法
观察规律搭配数引导学生读懂中蕴含规律十位73数十位83数十位93数
师：什十位0？
师：果组成三位数应该先固定什位？
2连线法
师：方法快准找出全部摆法？（生动手记录汇报结果）
师：样做？（学生展示）
师：较谁表示方法更呢？？
师结：做序搭配重复遗漏快准确找出结果
3巩固练
出示例题：教材第101页做做第1题
师：前面已学会进行序搭配现天学知识解决道题？
活动三 总结
师：天进行服装搭配时遇问题？
师：应该样搭配呢？
生：定序重复遗漏进行搭配
师：做序重复遗漏找全部搭配结果
教师总结：学节课家起发现搭配规律搭配中问题生活中着广泛应更搭配规律没发现老师相信定会动脑筋找解决数学问题规律
三课堂作业：教材第101页做做第2题
四课堂结：通节课学什收获？
板书笔记
第1课时 搭配（1）
3×39（种）
1首位固定法2连线法
教学反思
合理选择教学形式发挥教学活动价值设计节课时课前学生进行调查三年级学生搭配问题感兴趣够物体进行简单搭配认识水停留感性层面法做序搭配选择探究性学采操作实验思考讨合作交流等形式精设教学活动引发活动兴趣节课开头课开始通学生找密码活动调动起学生积极性活跃课堂气氛
第8单元 数学广角——搭配（二）
第2课时 搭配（2）
教学目标
1学生通观察动手操作等活动找出简单事物组合数
2培养学生序全面思考问题意识提高学生思维力
3培养学生良思维惯
教学重难点
重点：理解掌握实物组合方法
难点：实物组合抽象数字者字母理解组合分序教学准备
图片
教学程
情景导入
1．（课件出示）学元旦快红代表学校参加县里面举办跳棋赛红遇麻烦事穿套衣服烦恼左选右选定意学帮帮红？
2．（屏幕显示：件牛仔衣件T恤两条裙子条裤子）位学介绍红衣衣呢(生答：2件衣3件衣)
会建议红穿套衣服呢？（学生说请学生说）
3．提穿法学真心果件衣配件衣话少搭配？（学生思考）
时少学心里已想法妨组单位讨样搭配方法？
时思考：样搭配做重复遗漏？
4．组讨交流教师巡视指导
5．汇报（找学生回答搭配程）
(1)先选衣件衣分三件衣搭配三种穿法件衣分三件衣搭配三种穿法23种穿法6种穿法
(2)先选衣件衣分两件衣搭配2种穿法三件衣32种穿法6种穿法
请学回顾刚搭配方法思考：衣数量衣数量少种搭配间什关系？（学生思考回答）2×36（种）（板书）
6．学真棒刚老师留问题搭配时候样搭配做重复遗漏？（学生回答）
刚通组讨观察出6种搭配方法现请学学具卡片出现张图幅图中样表示出搭配呢？（连线）想想连线时应注意什？样做什处呢？（学生回答完课件演示）
7学实知觉中已走进数学广角刚红搭配衣服运数学广角知识——搭配（板书课题）
通序搭配解决许生活中问题学做心说定生活中发现解决更数学问题呢？
二新课讲授
刚学红搭配衣服套非常喜欢老师代表红谢谢选衣服红该吃早餐定意帮次？（生答）（课件出示）
学请屏幕早餐里饮料点心？（生答）
果饮料点心选择种少种搭配呢？
（1）面组单位刚刚学方法找出搭配学生交流教师巡视指导
（2）汇报（教师强调定序搭配）谢谢学热情帮助红解决问题面放松起公园里吧（课件出示）
猴山
请屏幕公园里景色？（生答：猴山百鸟园数学乐园）
仔细猴山百鸟园样走？百鸟园数学呢？猴山先百鸟园数学乐园呢？种走法？
（3）先标标交流汇报
学节课表现太优秀请学具出拉拉组成两位数？记数字换掉拉拉
三课堂作业：教材第102页做做
四课堂结：通节课学什收获？
板书笔记
第2课时搭配（2）
2×36（种）
定序搭配做重复遗漏
教学反思
搭配知识学生较熟练实际生活联系较紧密培养学生序搭配节课教学重点难点节课力争两方面进行教学重难点突破：教学生首位固定法二教学生连线法教学时关键学生体会感悟两种方法作方便快捷避免遗漏体会越深前感悟越矛盾学生更深刻掌握知识点
第8单元 数学广角——搭配（二）
第3课时 搭配（3）
教学目标
1学生通动手操作感受组合数序关体会数学现实生活中广泛应尝试数学方法解决生活中实际问题
2培养学生良思维惯提高学生概括总结正确表达交流力
3学生感受数学实际生活中应价值调动学生学数学积极性
教学重难点
重点：利学知识解决组合问题
难点：会方法解决组合问题
教学准备
图片
教学程
情景导入
学喜欢足球赛？面2011年亚洲杯足球赛A组球队：（出示课件）
谈话：两队踢场踢场？学生说说想
结：样队队讲究序进行搭配种组合关系学生思考：少种搭配方法呢？
二新课讲授
（1）通学生动手画体会序思想
动手操作：学出国旗学具桌两相互摆摆说说摆少种？样摆？
预设：生序摆序摆摆序学生电脑演示学生出现两种摆法
引出：什进行组合搭配时候进行序搭配序搭配什处呢？
学生交流讨（板书：序重复遗漏）
巩固加深：学生国旗学具次序进行搭配
（2）实物抽象图形创新表示体会符号思想
谈话：果老师图形符号表示4支球队样图形进行序搭配？
A B C D
生序回答图形搭配程
提问：样家眼出图形搭配方法呢？
讨：标数字作记号连线方法……
问：连线方法快找答案？指出：连线时做重复遗漏
学生汇报演示连线程教师时提出：算式样表示？（板书：3+2+16）
启发思考：图形表示实物想想什符号简洁表示实物？
引导纳：简单图形字母数字表示更简洁明
（3）通变化体会搭配规律
谈话：果增加支球队少种搭配方法呢？学生抢答说出想法启发思考：进行赛5支球队应该4开始进行加起物体数量搭配方法种数什样联系？
纳：物体数量减1开始直加1等搭配方法数天研究搭配规律
例1：面62握次手握次手？
学生独立连线解决说说做理方法什
例2：果62通次电话次电话？
生活中趣搭配找搭配规律？桌说说生活中奇妙搭配？搭配知识出道数学问题？（组合作出题）
三课堂作业：教材第103页做做
四课堂结：通节课学什收获？
课堂板书
第3课时搭配（3）
3+2+16（种）
1连线法
2简单图形字母数字表示事物
教学反思
教学中足：巩固练环节做练握手电话两种情况没做变式训练样学生思维训练足认课堂教师应提高教育机智巧妙课堂中种学情
第9单元 总复
第1课时 数代数（1）
教学容
教材109～110页第1题第（3）问第2题
教学目标
1通复进步熟练掌握数位数法两位数两位数计算方法提高计算技
2历独立整理相互交流程感受合作学快乐
3通反思检查纠正计算中存问题
4提高运计算解决问题力
教学重难点
重难点：熟练掌握计算方法提高计算力
教学程
回忆现整理知识
学玩积木吧老师4正方体木块请摆
1明确复容
师：天起进入总复阶段节课复数位数法两位数两位数
（板书课题：数位数法两位数两位数）
2现知识
(1)四组单位复
出示复提纲：
①整体快速阅读两单元容弄清楚部分容分节
②仔细阅读节弄清节例题
③认真思考例题弄懂例题容注意事项举例说明
(2)学生组交流复情况教师重点引导学生说出例题容应该注意问题
3知识梳理
教师引导学生集体交流：说说计算数位数法两位数两位数中学什
根学生发言教师适时板书：
学生解复容
开门见山明确复容激发学生学欲
阅读教材培养学生学建构重途径详细复提纲引导学生独立整理数学知识
合作交流程中学生感受价值获成功喜悦
学生根复提纲求认真阅读教材做相关记录备组交流困难组教师参中适时引导
学生组交流组间进行交流
通整理学生册法计算清晰整体
认识进步弄清法计算中应该注意问题便学
生更掌握法计算
二深化提高
1计算246÷5验算
先观察题目判断商位数桌说说样想然学生独立计算指名板演订正时说说法计算中注意什2完成教材第109页总复第1题第（3）问
3完成教材第110页总复第2题
计算数位数法注意什？
4完成教材练二十三第15题
独立完成集体订正
引导学生通计算复法关知识教师适时进行指导点拨
帮助学生突破难点巩固学知识提高计算力
三步训练
教学敬请选新领程相关题
板书设计
数位数法两位数两位数
口算法
数位数法 基笔算法
笔算法 法验算
关0法
口算法
两位数两位数 进位
笔算法
进位
教学反思
学生真正 动 起思维 活 起课中力求学生 玩中学 知识 操作中明方法 悟中见真知然复课希学生新感觉新收获通系列活动学生思维发展认识进步提高
第9单元 总复
第2课时 数代数（2）
教学容
教材第110页第3题
教学目标
1结合具体实例理解数意义掌握数较方法
2进步掌握简单数加减法计算方法正确熟练进行数加减法计算
教学重难点
重难点：数认识
教学程
回忆现
生更掌握法计算
整理知识
1明确复容
师：节课复数初步认识
（板书课题：数初步认识）
2现知识
(1)四组复
出示复提纲：
①整体快速阅读数初步认识单元容弄清部分容分节
②仔细阅读节弄清节例题
学生解复容
学生根复提纲求认真阅读教材做相关笔记备组交流困难组教师参中适时引导
开门见山明确复容激发学生学欲
③认真思考例题弄懂例题容注意事项举例说明
(2)组交流复情况教师重点引导学生说出例题容
教师根学生回答适时引导
(3)集体交流反馈
组织学生班级交流教师适时板书
数读写法：高位读写起
数较：先较整数部分较数部分
数加减法：相数位齐低位加起减起
学生仿前面复方法完成数整理复
集体交流
二深化提高
1完成教材总复第3题练二十三第10～12题
独立完成反馈时指名学生说说样想
学生教师指导独立完成集体交流订正
沟通知识间联系促知识正迁移培养学生分析较纳力学生知识力双丰收
三 课堂结
节课收获什提醒家什问题 回忆课堂学知识进行反馈
引导学生总结已学知识学生结中逐步发现学法总结学法善学法
四步训练
教学敬请选新领程相关题
板书设计
数初步认识
数读写法：高位读写起
数较：先较整数部分较数部分
数加减法：相数位齐低位加起减起
教学反思
引导学生学知识现针存问题查漏补缺达理解运提升知识技巩固
第9单元 总复
第3课时 数代数（3）
教学容
教材第109页第1题第（2）问
教学目标
1序排列出学时间单位知道相邻单位间进率
2会24时计时法表示某时刻会计算某事件时间
教学重难点
重难点：年月日认识
教学程
回忆现
整理知识
1明确复容
师：节课复年月日
（板书课题：年月日）
2现知识
(1)四组复
出示复提纲：
①整体快速阅读年月日单元容弄清部分容分节
②仔细阅读节弄清节例题
学生解复容
学生根复提纲求认真阅读教材做相关笔记备组交流困
难组教师参中适时引导
开门见山明确复容激发学生学欲
③认真思考例题弄懂例题容注意事项举例说明
(2)组交流复情况教师重点引导学生说出例题容
3年月日知识梳理
(1)复时间单位
师：年月日时间单位请家学时间单位定序进行排列
(2)复学时间单位间进率
说说时间单位间进率少
教师根学生回答适时引导
（3）复24时计时法
①说说12时计时法24时计时法转换
②抢答：求学生说12时计时法学生说出应24时计时法
（4）计算时间
师：样求时间
通时间单位进率整理复学生加深时间单位整体认识时间长短
进步理解初步形成时间观念
二深化提高
1完成教材总复第1题第（2）题练二十三第8～9题
独立完成指名学生说说样想
学生教师指导独立完成集体交流订正
沟通知识间联系促知识正迁移培养学生分析较纳力学生知识力双丰收
四 课堂结
节课收获什提醒家什问题 回忆课堂学知识进行反馈
引导学生总结已学知识学生结中逐步发现学法总结学法善学法
四步训练
教学敬请选新领程相关题
板书设计
年月日
月月月天数
判断年闰年
24时计时法12时计时法
时间计算
教学反思
复教学中 注重整体时关注体发生变化 针性加强进生复辅导进生应知识板块学情况进行分类利提高辅导效率 激励进生学积极性促复教学中进步
第9单元 总复
第4课时 图形（1）
教学容
教材第109页第1题（1）（4）练二十三相关练
教学目标
1定方准确辨认余七方根图准确描述物体方会简单线路图描述行走路线
教学重难点
重难点：定方准确辨认余方会简单路线图
教学程
揭示课题
师：节课起复位置方
（板书课题：位置）
学生解复容
开门见山明确复容激发学生学欲
二课堂交流纳总结
1复位置方
师：位置方日常生活中常知识册位置方单元中具体学知识呢
(1)组织学生回顾关位置方知识容组中交流
(2)组织学生集体交流根学生整理情况引导汇报板书：
(3)完成教材总复第1题
①师：知道生活实践中许方面图图方便．图方般规定
②出示第1题题图
③组织学生观察社区示意图解社区示意图总体布局组织学生议议：
a清家健身园样走场该样走呢
b说出位置方关问题
数学生活中回生活中学生学会面图路线图路线图找
确切点仅仅掌握种知识更获种技提升数学素养
学生组议议班级相互交流
学生运前两节课复整理方法阅读教材回忆整理关面积知识做笔记然教师组织进行交流
零散知识系统化通整理变条理利学生掌握便学生正确应节课收获什问题回忆课堂学知识进行反馈
引导学生总结已学知识学生结中逐步发现学法总结学法善学法
培养学生总结纳力提高学生学力
五 课堂结
节课收获？什问题？
回忆课堂学知识进行反馈
引导学生总结已学知识学生结中逐步发现学法总结学法善学法
四步训练
教学敬请选新领程相关题
板书设计
位置方面积
教学反思
复练题注重先做说形式培养学生独立思考惯独立解决问题力加强复争性提高效率学生提供更反思性学机会鼓励学生错误纠正
第9单元 总复
第5课时 图形（2）
教学容
教材第109页第1题（3）练二十三相关练
教学目标
1进步认识面积发展空间观念理解掌握面积单位间关系估计计算长方形正方形面积
教学重难点
重难点：掌握面积单位间进率长方形正方形面积计算方法
教学程
揭示课题
师：节课起复面积
（板书课题：面积）
学生解复容
开门见山明确复容激发学生学欲
二课堂交流纳总结
1复面积(面积单位面积单位间进率面积计算)
(1)根复提纲整理求学生先独立思考然组交流
提纲：①学面积单位请单位序排列②整理单位间进率什办法记住③计算长方形正方形面积需条件计算
(2)学生交流汇报教师适时板书
(3)完成教材练二十三第6题
(4)完成教材练二十三第7题
组织学生独立完成集体订正
参全班交流
学生组议议班级相互交流
学生运前两节课复整理方法阅读教材回忆整理关面积知识做笔记然教师组织进行交流
零散知识系统化面积单位间进率通整理变条理利学生掌握便学生正确应节课收获什问题回忆课堂学知识进行反馈
引导学生总结已学知识学生结中逐步发现学法总结学法善学法
培养学生总结纳力提高学生学力
六 课堂结
节课收获？什问题？
回忆课堂学知识进行反馈
引导学生总结已学知识学生结中逐步发现学法总结学法善学法
四步训练
教学敬请选新领程相关题
板书设计
面积单位：方厘米方分米方米
长方形面积长×宽
正方形面积边长×边长
教学反思
加强知识间联系融汇贯通：复长方形正方形面积时结合周长计算编制解决问题综合题复面积单位时 进行进率纳整理长度单位进行较加强复效果
第9单元 总复
第6课时 统计
教学容
教材练二十三第13～17题
教学目标
1助收集简单数分析培养初步判断预测力
2根题目中出信息问题选择正确喜欢方法解决生活中简单问题
3感受统计作体会数学生活实际联系
教学重难点
重难点：简单数整理分析采方法解决问题
教学程
揭示课题
师：节课起复统计解决问题相关容
（板书课题：统计解决问题）
学生解复容
开门见山明确复容激发学生学欲
二课堂交流
1复统计
(1)回顾整理
册统计单元中掌握知识
组织学生翻阅教材组中说说掌握知识情况相互交流然教师指名说说
教师根学生交流适时板书
(2)完成教材练二十三第13题
①出示第13题
②图中信息什感想
2 复解决问题
师：沙尘天气频繁生活环境带许危害行动起植树造林保护环境
出示：
(1)东方学三年级8班班50栽7棵树栽少棵树
(2)果块种6行树行9棵树天制造5400克氧气棵树天制造少克氧气
组织学生读题理解题意指名说说解题思路
然学生独立列式解答指名板演解法予展示
3完成练二十三第14～17题
独立列式解答集体订正指名学生说说样想学生整理回顾统计相关容组班级交流
三课堂结
节课收获？什问题？回忆课堂学知识进行反馈引导学生总结已学知识学生结中逐步发现学法总结学法善学法
四步训练
教学敬请选新领程相关题
板书设计
统计解决问题
根数少分析
简单数分析
根数变化分析
教学反思
通节课尝试充分感受老师课堂更时间学生感悟交流学通身努力获新知识提高学力更完成教学务
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第1课时 认识东南西北
教学容
教材第2～3页例1做做练第12题
教学目标
1学生认识东南西北四方够根定方辨认出余三方
2学生参活动东南西北描述物体方
3现实生活场景引入新课学生体会生活中需方位知识感受数学日常生活密切联系
4学生进行爱国义教育
教学重难点
重点：根定方辨认出余三方
难点：正确描述物体方
教学准备
题图
教学程
学前准备
1复旧知
提问：座位前左右分谁？
教室第层？楼年级？楼年级？
果现开家长会请家长坐孩子座位样告诉家长位置呢？
2导入新课
师问：太阳什方升起？（学生结合已知识进行发言）
二探究新知
1辨认东南西北四方
（1）全体操场找找太阳里
（2）说说太阳什方升起（东方）
（3）想想太阳什方落（西方）
（4）指指西边里
（5）请学面太阳升起方
提问：面背左手右手位置分什方？
（6）讲述前左右东南西北联系
2指出校园四方
说说学校校门什方
站操场中央校园四方什建筑物
3学两组相方
（1）站操场确定家学校什方？
（2）面家方站
（3）观察：家东西方学站着？（背背站）
（4）观察：家南北方学站着？（背背站）
（5）发现：东西两方南北两方相
（6）说说操场四方建筑物两相
（7）说说谁家方相
三课堂作业新设计
1教材第3页例1补充完整
（1）提问：明面什方站立知道？
（2）桌互相交流说说操场四周建筑物什方
（3）结果填教材
2教材第5页练第1题
说说教室操场什方
3教材第5页练第2题
学介绍房间样布置
四思维训练
出示天安门广场四周建筑物面图观察说说什结合天学知识说说天安门城楼正阳门民会堂中国国家博物馆毛席纪念堂等建筑物民英雄纪念碑位置关系
教学反思
学生已知识生活验出发学生充分汇报交流生活中辨方方法已前左右方位知识东南西北建立联系学生体会生活中常方位知识感受数学日常生活密切联系结合校园教室具体情况学生介绍校园教室四方什学生进步熟悉东南 西北四方位
第1单元 位置方（）
第2课时 简单面示意图
教学容
教材第4页例2做做练第3～6题
教学目标
1会辨认图东南西北方位懂面图方识简单示意图
2培养辨认方意识进步发展空间观念
教学重难点
重点：会辨认图东南西北方位懂面图方
难点：面图图辨认方
教学程
事引入
淘气喜羊羊森林里采蘑菇回家时心迷路谁想办法告诉喜羊羊样回家？（引出课题：认识面图东南西北）
二探究新知
1教学例2
（1）介绍方标
师：画面图图时般画面写北字表示幅面图图北南左西右东规绘制
（2）学生根绘制学校示意图说说门教学楼图书馆体育馆分操场什方
（3）桌互相交流全班汇报
（4）师：根学校示意图提出什问题呢？
出示例2中余问题
学生独立思考全班反馈
2绘制校园示意图
（1）说说学校操场东南西北面什建筑物
（2）学生描述基础确定操场四方建筑物学生完成面校园示意图长方形中填写建筑物正方形中填写相应建筑物方学生面东南西北方填写
3反馈练
（1）课件出示中国图
师：幅中国图图面图样北南左西右东规绘制
（2）找出生活城市位中国什方？北京海南位中国什方？果北京旅游方走？
（3）完成练第4题
4结
师：说说面图图辨方方法
三巩固拓展
1完成第4页做做
2完成练第356题
四课堂结
学学完节课什收获？
板书设计
认识面图东南西北
图通常北南左西右东绘制
教学反思
节课成功处图方认识表现学生探究引导学生活动中动发现问题寻求解决问题办法获较丰富数学活动验学生认识图北南左西右东绘制规教师学生中国图找找熟悉省份城市国方说明判断理教学中学生提供充分探索合作交流时间空间学生真正成学然足处：没学生中国图找出名山川位置方果学生中国图找出名山川位置方样增强学生知识应力增强学生祖国河山热爱情
第1单元 位置方（）
第3课时 认识东南东北西南西北
教学容
教材第7页例3做做练二第1～3题
教学目标
1学生认识东北东南西北西南四方够根定方辨认出余七方词语描述物体方
2学生进步体会教学日常生活密切联系
3培养学生应数学意识
教学重难点
重点：够根定方辨认出余七方
难点：培养正确应数学知识力
教具准备指南针 课件
教学程
情景导入
1学听说四面八方成语？（板书：四面八方）
师：四面指四面？（四面指东南西北四面）
2复东南西北
师：教室面东面？知道？
东面相面？（学生回答西面贴西字）
教室面南面？南面相面？
师：东南西北家认识清楚天学新方位知识
二探究新知
1出示教材第7页例3校园面图面图样辨东南西北
操场北面什？操场南面西面东面什？
（学生回答时机四建筑物点击出东南西北4字）
师：学回答真棒更快更准辨方天老师带新朋友想认识？请什？（指南针红色头永远指北方帮助辨方）
2观察指南针盘面
师：指南针盘面东南西北四方方？东北东南西南西北
（1）认识东北方
师：请屏幕根箭头指面（东）根箭头指面（北）东北间指方东北方（电脑演示）
（2）认识东南西南西北方
师：东南间指方什方？先想想想法桌说说
问：想？（学生说电脑演示）
东南间指方东南方（起说说）
师：认识东北东南想认识什？谁知道西南指？
请声告诉学西北指？教师结
师板书：
3指导学生学例3
问：功厅食堂分校园什位置？知道？
引导学生纳：东出发东北间方东北东南间方东南西出发西北间方西北西南间方西南
三课堂作业新设计
1请学生指出教室东北东南西北西南四方
2座位东北东南西北西南四方学分谁
3教材第7页做做
（1）说明题目求
（2）集体参分组学
家位置黑板标出
4教材第9页练二第1题
观察情境图说说十字路口四周店铺分什位置
四思维训练
教材第9页练二第3题
（1）教师读题学生理解题意
（2）求独立完成
（3）订正
板书设计
认识东北东南西北西南四方
物体处位置相绝
教学反思
组织学生观察讨动手画画进步深入解标准位置周围景物方学生确立东南西北方基础学东北 东南西北西南四方助直观形象性深化8方辨建立正确方感学生具备8 方辨力互相讨说说想法进步确定正确说法学生学会辨 8 方 学生动手画画教室里门窗方画画建筑物概方 通练进步加深学容理解 教学程中注重学生学性发挥学生体作 鼓励学生合作思考讨拓展学生学思路时注意引导学生学知识发现规律运实际中培养学生应数学知识力
第1单元 位置方（）
第4课时 简单路线图
教学容
教材第8页例4练二第5～7题
教学目标
1学生会简单路线图（八方）描述行走路线
2体会东北东南西北西南四方
3培养学生观察力表达力
教学重难点
重点：根定方辨认出余七方
难点：准确简洁描述行走路线
教具准备例4题图
教学程
情景导入
朋友坐公交车？没独公交车公园玩？没没关系天老师起试试没信心？走出发吧
二探究新知
1教学公交路线图天目动物园瞧里张1路公交路线图
（1）1路公交车火车站开里？车站？
（2）王老师火车站医院站？
结：车时候首先解车行驶方然根需正确选择路公交车车点现知道该路车吧
2教学公交站牌家番努力思考终找1路公交车站台站台发现路两边样站牌究竟该站牌等车呢？1路公交车路线说说车火车站动物园什方位走？
3动物公园面图段旅途算利终达目——动物园没计划玩样浪费时间容易出现走冤枉路情况游玩前必须计划公园入口处张动物园面图先研究样便更加合理安排行程
（1）熟悉导游图
师出示例4题图提问：动物园里场馆场馆坐落什位置？
（2）解学生参观意
问：想参观方？门出发样走？
学生游客导游介绍行走方方
师生评价引领集体参桌二选角色参游戏中换角色次练
教师指导帮助学困难学生指导说清行走方方
（3）解决问题
文文位长颈鹿馆狮子猴山应该先西北方走狮山狮山西南方走猴山位狮山熊猫馆西北方走先西走象馆象馆 北走熊猫馆
桌互相提问题时提问题例门熊猫馆走？
4拓展
师：着张导游图作游客提出什数学问题？
三课堂作业新设计
教材第10页练二第5—7题
（1）明确题目求
（2）求独立完成
（3）集体订正叙述解题思路
四思维训练
市区图中指出家概位置说说家相学校位置
教学反思
求学生建立较形象具体方位感 解数学生活 密切关系体会 数学身边 中认识数学学价值增强数学情感体验 章容学生知识基础生活验紧密相关 难点准确握方 量画出方偏离角度 确定单位长度标出距离根条件画面示意图教学程中学生创设量生活情境学生提供探究空间 学生组形式展开合作交流中观察 分析然独立思考完成方位角度认识事物时时抓住学生求知欲奇心理鼓励学生勇发表意见胆动伴进行合作交流注重学生学性发挥学生体作鼓励学生合作思考讨拓展学生学思路时注意引导学生学知识发现规律运实际中 培养学生应数学知识力
第2单元 数位数法
第1课时 口算法(1)
教学容
教材第11页例1做做练三第12题
教学目标
1会口算整十整百整千数位数法
2利已验想出种计算方法熟练进行计算
教学重难点
重点：探究掌握位数口算方法
难点：弄清数位数算理
教学程
复铺垫
1出示
6÷3 12÷6 16÷4 24÷3 36÷9
32÷8 72÷9 64÷8 49÷7 80÷4
2组织学生两组互相算算然指名口算出示结果学生重温表法计算程
3学生口算80÷4时教师适时引出：道算式前面算式什区
(数80样法算式前没学)二年级时已学简单口算法天继续学口算法
［板书课题：口算法（1）］
二探究新知
1学教材第11页例1
（1）教师：帮助朋友解决问题吧
提问：少张纸？均分？样理解均分？求少张什方法计算？样列式？
教师板书：60÷3
（2）尝试解答60÷3
（3）交流汇报计算方法
（4）动手操作
请学出6捆棒分分
（5）说说谁方法简单喜欢种方法进行口算
（6）桌交流60÷3口算程
教师指导学存困难学生提示棒摆摆
2组代表班级中反馈组想计算方法预设学生出现三种算法
（1）20×360 60÷320
（2）6÷32 60÷320
（3）通摆棒出60根棒均分成3份份20根
3结合摆棒程引导学生进步理解位数整十数算理
（1）60里面十？（6十）
（2）60÷3成什？（6十3）
（3）6十3等少？（2十20）
教师结合提问学生回答板书
（4）反馈练
教师出示60÷290÷3学生说说样想
4想想：600÷3
（1）鼓励学生先独立思考然组交流
（2）反馈时学生说说算理
三巩固练
1完成教材第11页做做
先学生教材独立完成
指名汇报时学生说说样想然引导学生较组中题异够发现什规律
2完成教材练三第1题
组织学生进行口算赛谁算快
3完成教材练三第2题
分析题意独立解答
四课堂结
师：学通天学什收获？
板书设计
口算法（1）
6÷32
60÷320
600÷3200
教学反思
课教学时重视学生已知识验培养学生迁 移力学生已数位数口算法相关联口算验：表法位数整十整百数口算口算验帮助学生解答数位数口算法基础教学时积极采取措施激活学生已储存相关口算验唤起学生已知识回忆灵活运数位数口算法样新情境中时重视算理表述培养学生数学语言表达力教学时仅关注学生否正确计算出结果重视引导学生数学语言表述口算法程计算程提炼升华程中教师创造条件学生轻松学环境通层次说算理程学生纳出口算基方法时学会简洁语言表述思考
第2单元 数位数法
第2课时 口算法(2)
教学容
教材第12页例2例3做做练三第3478题
教学目标
1学生交流讨活动中理解掌握数位数口算法方法运方法熟练进行口算
2培养学生发散思维合作意识
教学重难点
重点：熟练掌握位数口算方法
难点：提高位数法口算力
教学程
情景导入
卡片口算：
4÷2＝ 8÷4＝ 10÷5＝ 16÷8＝ 40÷2＝ 800÷4＝ 400÷2＝ 600÷3＝ 1000÷5＝ 1600÷8＝
学生开火车练学生口算面两时候会难度应该样计算呢？节课继续学口算法板书课题
二探究新知
1出示教材第12页例2情景画面：
（1）学生读题
（2）找出题中信息说出已知求什应该样求？
（3）学生讨交流汇报结合学生汇报教师板书：
方法：120作12十12÷3＝410×4＝40（张）
方法二：根法法逆运算40×3＝120120÷3＝40（张）
方法三：120均分成3份份40120÷3＝40（张）教师总结摆棒程120根棒均分成3份份40根引导学生理解算理
试试：140÷7＝ 350÷7＝
2教学教材第12页例3
（1）出示例3情景图（2）学生分析题中信息样求解呢？
（3）学生根例1例2学提出解决方法
（4）分析汇报板书
方法：（结合实物）66均分成3份份2266÷3＝22（张）
方法二：666十6组成60÷3＝20（张）6÷3＝2（张）20+2＝22（张）
66÷3＝22（张）
方法三：根法法逆运算22×3＝6666÷3＝22（张）
结：通口算知道进行位数法口算数分解成百十组成然分相相加者数均分成数份数求解
三巩固练
1完成教材第12页做做
先学生教材独立完成指名汇报指名汇报时学生说说样想然引导学生较组中两题异够发现什
2完成练三第3题
学生独立完成序计算进步巩固口算方法熟练口算技巧
3完成练三第4题
4完成练三第78题
四课堂结
师：学通节课学什收获？
板书设计
口算法（2）
例2：方法：40×3120
120÷340
方法二：12÷34
120÷340
例3 66÷322
60÷320 6÷32 20+222
教学反思
节课握两点：
算法样化算法样化计算教学改革新理念探索口算方法程体会角度思考问题外种方法计算学生面学教学时特意学生说明计算时喜欢方法课堂学生学轻松通倾听交流力提高
方面评价节课计算方法计算速度学态度参活动积极性等方面适时学生进行恰评价学生获成功喜悦充分感受学快乐调动学生学数学积极性
第2单元 数位数法
第3课时 两位数位数（商两位数）
教学容
教材第1516页例1例2做做练四第1～4题
教学目标
1学会两位数位数商两位数笔算方法掌握书写格式
2理解两位数位数商两位数算理正确进行笔算
3培养计算力初步动手操作力
教学重难点
重点：理解算理掌握算法掌握笔算法步骤商书写位置
难点：理解求出位商果余数应该位数合起继续道理
教学程
创设情境引入新课
1课件出示第15页例1情境画面
画面中知道信息提出问题
组织学生观察画面学生明确：三年级两班种树42棵四年级两班种树52棵
2根学生提出问题分板书：
例1：三年级均班种少棵树
例2：四年级均班种少棵树
二探究新知
1教学例1
（1）求三年级均班种少棵树应样解答
根学生回答板书：42÷2(棵)
42÷2口算先引导学生汇报口算程
师：法仅口算加减法法竖式计算天学容（板书课题：两位数位数）
（2）组织学生组单位动手分分：取4捆棒(40根)2根棒42根学生组中议议：均分成2份样分
（3）课件演示分棒程
先4捆棒均分成2份份2捆先4十22十2根棒均分成2份份1根221合起21根
（4）根刚分棒程笔算出42÷2结果
组织学生草稿纸试算教师巡视指名算学生黑板试算讲解算理
（5）教师根学生掌握情况进步讲解算理学生明确：两位数位数先十位数商写十位位数商写位
3教学例2
（1）求四年级均班种少棵树应样解答该样算呢
组织学生动手棒分分想想算理竖式算算算法组中交流讨
（2）组织学生汇报
教师根学生汇报板书：
样想：先2十位5商2余1
十位2合成122商
6 商26
（3）判断计算否正确呢？（验算）
师：没余数时商数相验算
三巩固练
1
指名黑板板演余学生草稿纸练然集体订正进步明确算理规范书写格式
2教材第16页例2面做做
3练四第2题
教师：请医生面计算改正
先组织学生组中议议然独立改正
第①题正确
第②题位商3漏写
第③题十位完余2十写掉位8合起应284位商7
四课堂结
1教师：通节课学获知识
学生谈谈收获
2教师纳强调
两位数位数笔算法先数十位数位数商写十位十位余数位数合起商写位
板书设计
两位数位数
例1：42÷221 例2：52÷226
教学反思
课教学时学生动手操作中感知算理分棒程笔算竖式结合起通学生摆棒理解算理学生通动手操作操作程中逐步体会理解形数间联系愉快氛围中获取知识教学例2两位数位数（首位整）笔算方法时学生观察竖式结合操作思考问题：1位开始算起？2 2什写商十位？3竖式中412分表示什？通观察思考运已知识（余数法笔算方法）迁移摆棒程容易理解412分表示什然教学时尊重学生思维差异允许学生方法理解算理学生样想：40÷22012÷2620+626程直观操作致笔算序致脱离实物已知识解决新问题
第2单元 数位数法
第4课时 三位数位数（商三位数）
教学容
教材第17页例3做做练四第2～4题
教学目标
1学合作交流中理解位数三位数算理
2历系列计算练感悟位数位数笔算步骤较熟练进行计算
3合作交流中积极发表意见时学会倾听中体验探究乐趣
教学重难点
重点：位数三位数算理计算方法
难点：感悟位数位数笔算步骤较熟练进行计算
教学程
复导入
1口算
18÷6 24÷4 360÷6 35÷7 12÷63 60÷3
2计算
提问：说说样算？81÷9商什写位？54÷6样算？
二探究新知
1创设情景：梦欣学朋友学期俩荣幸评校级三学生高兴极学校校级三学生发相册资鼓励放假梦欣商量着俩片整理插相册里俩认真啊
2教学教材第17页例3（出示教材第17页题图）
（1）提问：图发现数学信息？
引导学生说出：梦欣256张片2张相册正插完
（2）根两条信息提出数学问题？（板书：相册插少张片？）
（3）样列式？列式：256÷2（提问：什法计算？）
（4）尝试计算探究新知
①计算相册插少张片？引导学生说出：2562百5十6组成200÷210050÷2256÷23100+25+3128（张）256÷2128
②引导学生完整说出正确竖式计算程
（5）提问：计算完样知道结果否正确呢？
生：验算
师：应该进行验算呢？
生：商数否等数相等正确相等计算错师：试试验算吧
学生完成汇报板书：
验算： 1 2 8
× 2
2 5 6
结果256等数答案正确
（6）结：位数三位数竖式法应该样算？
①数高位起
②数位商写位
③求出位商余数必须数
④完验算口溜：数位先高位位商位次较余数数完验算
三课堂作业：完成教材第17页做做
四课堂结：通节课学学会什？
五课作业：教材第19页练四第2～4题
板书设计
第2课时 位数三位数（1）
256÷2128（张）
注意：余数必须数
完验算
教学反思
着重抓住两环节第充分利教材提供现实情境努力激活学生已知识验鼓励学生方法计算第二启发学生通桌合作交流开思路通计算方法展示介绍学生感受计算方法联系理清计算256÷2基策略引导学生解释算法程中初步积累感性认识升数学思考获新计算方法真正理解
第2单元 数位数法
第5课时 三位数位数（商两位数）
教学容
教材第18页例4做做练四第5~7题
教学目标
1理解掌握位数三位数（商两位数余数）笔算方法培养学生序思考力
2学生活动中积极探索理解算理激发学生学热情
3学生感受数学生活联系够运学知识解决日常生活中简单问题
教学重难点
理解掌握位数三位数（商两位数余数）笔算方法数高位够商1办？商高位定里？
教学程
复旧知
1出示教材第18页例4情境图
师：寒假期间梦欣兄妹俩家整理片数数256张片相册页插6张片问：插满少页剩少张？（生：列式256÷6）
师：先估算256÷6≈(生：256≈240240÷64016张)
生：想（四）六二十四接前两位数25256÷6≈43
2师：笔算？（请学生子试算）
二新课讲授
1试算完毕开展争老师活动
争老师活动中四组成员找伴互教互听伴想法予评价：听懂听懂方说错样说会更……
2师注意观察巡视发现交流伴予表扬鼓励
3全班交流请老师教教班学辩遇清楚求解释说错予反驳想法说明……
（重点针问题进行讨：先6？2百6够商百办？25十6商应该写位？商位数？）
组评评老师作？教会谁？
4通观察讨发现题笔算程先做什——做什——接着做什——做什探索出笔算法运算程序
5例4例师生结：
①先判断商位数？
②：256等44写十位
③：口诀三六十八算出商4十数6等24十写24十面
④减：25十减24十等1十1写十位⑤查：检查余数1否数
⑥放：数位6放余数1十合起16
⑦：616等2
⑧：……（重复面笔算步骤）
学生闭眼回忆笔算六步骤：①先判断②③④减⑤查⑥放……理清笔算法运算程序
6列竖式计算
① 2百6够商1办？……十位起作25十6
②余1表示什？……1表示1十
③
说说竖式中数字表示含义
7探究余数法验算方法
师：计算完应该做什呢？生：验算
师：该样验算呢？生讨交流汇报
板书验算方法：商数加余数
8组讨：数位数法样计算？学生讨交流
结：位数三位数果数第位够数前两位商十位余数位数起数余数数验算时商数加余数
三课堂作业
1完成教材第18页做做学生先独立完成交流订正
2完成教材第19~20页练四第5~7题注意商位数验算方法
四课堂结：说说天学什？
课堂板书
第3课时位数三位数（2）
256÷6＝42（页）……4（张）
余1表示什？……1表示1十
教学反思
通观察讨发现题笔算程先做什——做什——接着做什——做什探索出笔算法运算程序教学时充分利教材提供现实情境努力激活学生已知识验鼓励学生方法计算时启发学生通桌合作交流互相启发开思路通计算方法展示介绍学生感受计算方法联系体会计算256÷6基策略
第2单元 数位数法
第6课时 练课
教学目标
1学生熟练掌握位数三位数笔算法
2提高学生计算正确率速度
3培养学生认真检查惯
教学重难点
重点：运分析推理力正确解答简单实际问题
难点：运分析推理力正确解答简单实际问题
教学准备
课件
教学程
基练
1口算接龙
题全体参
求：先计算出数编题编题时加减法
方法：教师出第题3×8学生学号觉参
2笔算闯关
教师出示5道计算题请学做谁做证明谁闯第关结合班级评价方式予表扬做错说出错误原加改正
3100÷2 63÷3 2800÷7 6300÷9
200÷5 84÷2 2400÷6 5600÷8
4先判断商位数计算
二巩固练
1教材第21页练四第13题
（1）出示题
（2）读题理解题意问：样理解均集播放长时间？
（3）分析数量关系
（4）列式计算问：什法计算？
2教材第21页练四第15题
（1）出示理解题意
（2）求尝试推理说明理
（3）根题意提出问题？
（4）想想提出问题提出问题？
3教材第22页练四第18题
（1）先出示四幅图
（2）图提出什问题？（学生发言）
（3）板书问题（1）
（4）板书第18题问题（2）
（5）读题思考
（6）学生独立解答
第2单元 数位数法
第7课时 商中间0法
教学容
教材第2324页例5例6做做练五第1～4题
教学目标
1结合题意初步理解00数0道理
2初步理解掌握三位数位数商中间0算理算法正确进行计算
教学重难点
重点：掌握商中间0法计算方法正确进行计算
难点：理解0商中占位作
教学程
复引入
口算：
3+0 0+7 80
6×0 0×9 0×3
师：已学数加零减零零计算方法0数会少呢？天学容
（板书课题：商中间0法）
二探究新知
1教学例5
（1）课件出示例题0÷5
（2）学生独立思考组交流
（3）全班反馈
明确：05相00÷50
（4）完成教材第24页做做第1题
（5）想想：00数什呢？
结概括：00数0板书
2教学例6
（1）课件出示例6情境图：说说获信息？
（2）课件出示例6第（1）问题
①会列式计算？
根学生回答板书：208÷2
②组织学生试算思考试算程中遇什问题？样想？样解决？
③教师巡视根学生试算情况指名板演
④全班反馈
师：数十位02商？（0）写什数位？（十位）商十位0写？（）
⑤强调：商十位0写0里起占位作果写商14结果正确
⑥讲解简便写法板书
十位0÷20直接商十位写0必写清计算程
（3）例6第（2）题组织学生试算计算程方法组中交流讨然指名汇报
强调：十位12够商1商0
教师根学生汇报板书两种书写方法
3师：样计算商中间0法呢？
组讨全班反馈
求出商高位数位够商1着位商0
三巩固练
1完成教材第24页做做第2题
学生做完说说计算方法
2完成教材第24页做做第3题读完题学生说说先算什？算什？
3完成教材练五第12题
四课堂结
师：学通天学什收获？
板书设计
商中间0法
00数0
例6：
（1）208÷2104 （2）216÷2108
求出商高位数位够商1着位商0
教学反思
课教学时重视学生学程中体验学生参知识探索发现形成全程通体验感受建构属认知体系学生试试辩辩算算等程中提供种探究思考创造表现实现实践机会真正理解00数0规律掌握数中间0法计算方法学生数中间0法算理较容易理解常常会出现样样错误教学时引导学生进行反思：错里？样避免错误？学生通讨交流出计算时步认真计算
第2单元 数位数法
第8课时 商末尾0法
教学容
教材第25页例7做做练五第1～4题
教学目标
1学生熟练掌握位数三位数笔算法基础会正确计算商末尾0法
2通学形成定笔算技
3培养学生数学学兴趣
教学重难点
重点：掌握商末尾0法计算方法
难点：正确理解计算商末尾0法算理
教学准备
口算卡片
教学程
学前准备
1出示口算卡片学生口答
2板书面题请学生完成集体订正
请学生说说样想
二探究新知
学例7
通情境图说说中知道数学信息
先解决问题（1）
（1）理解题意
根题意知根短跳绳5元求650元买少根短跳绳 应该法计算列式650÷5
（2）探究笔算方法
竖式计算650÷5时先5数百位6商百位写1余1百5十合成15十515十商33写十位位050直接商位写0中0减商数积0步骤省略写
指名学生板演
解决问题（2）
（1）理解题意
根题意知根长跳绳8元求245元买少根长跳绳剩少钱应该法计算列式245÷8
（2）探究笔算方法
笔算时先数百位数百位数够时数前两位8数百位十位合成份数248243商十位写3接着8数位585够商1商位写0数位余5表明道余数法算式
指名学生板演
师生总结商末尾0两种情况：
①数十位正位0必位商0
②数十位正数位数数必商位写0落数位数作余数
三课堂作业新设计
1教材第25页做做
（1）请学生选两题练完成
（2）指名学生板演叙述计算程
（3）验算
2病题门诊（教材第27页练五第6题）
（1）题明确题意
（2）观察题错里
（3）桌互说改正
（4）草稿动笔改错
3教材练五第7～10题
学生独立完成
四思维训练
教材第28页第14题
板书设计
商末尾0法
例7：
（1）650÷5130（根） （2）245÷830（根）……5（元）
教学反思
理解算理掌握算法计算教学关键教学时注意学生动探索方法组织学生进行交流学生亲身历探索程获新方法说算理程中图式结合学生更加清晰思考程说时引导学生程说完整培养学生数学表达力算法选择尊重学生想法两种算法优点学生喜欢方法算
第2单元 数位数法
第9课时 解决问题（1）
教学目标
1学生掌握运估算解决实际问题方法
2学生学会角度思考解决问题培养学生灵活运种方法解决问题力
教学重难点
重点：运学知识解决实际问题
难点：会根具体情境合理进行估算
教学准备
课件
教学程
学前准备
1口算
3分钟计时学生口算卡完成20道口算题
2计算
教师板书列题学生练完成
（1）集体完成
（2）指名学生板演
（3）说说样计算验算
（4）针学生出现错误进行分析指导
（5）表扬算理清楚计算正确进步学
3计算赛
二探究新知
1学教材第29页例8
出示题图
师：观察情境图中知道信息？伴说说
师：问题解决呢？（计算天少钱需总钱数天数）
师：约什意思？（求出似数估算出）
师：面探究估算方法
估算267÷3时数作接整百数百十数然应法口诀估出商少道算式中267作接整百数300267作接百十数2703002703倍数
指名学生板演
方法：267作接整百数300
267÷3≈100（元）
（300）
答：天住宿费约100元
方法二：267作接百十数270
267÷3≈90（元）
（270）
答：天住宿费约90元
2回顾反思：
（1）思考：两种方法合理？什？天住宿费90元少？80元呢？学生讨交流汇报
（2）纳结：第2种方法接实际结果天住宿费90元少80元
三巩固练
1完成教材第31页第1题先思考样估算然独立完成相互交流
2谁算更合理？
信息①：政教处王老师带40张佰元币准备湖岭镇三孩子买学生活品先买运动鞋批发价双9元4角买110双付出（）张佰元币
信息②：王老师剩7533元分装11红包准备送11特贫困孩子红包放（）张佰元币
信息③：4位老师带着学生代表70前湖岭镇三少租()辆面包车？（课件中面包车写限载20字样）
四课堂结
师：学通天学什收获？
估算时仅算接准确数
教学反思
节课教学学生探究解决问题发展解读信息力解决问题意识引领学生回顾反思中加强种算法较理解生活实际中估算时仅算接准确数原
第2单元 数位数法
第10课时 解决问题（2）
教学容
教材30页例9第31～32页4～7题
教学目标
1学生理解掌握数位数法估算般方法
2学生熟练进行数位数法估算养成估算惯
教学重难点
重点：运学知识解决实际问题
难点：会根具体情境合理进行估算
教学准备
课件
教学程
情景导入
1．情境引入揭示课题
2．复法估算11×18
3．变换情境选择合理方法估算
（1）排摆11张椅子摆18排坐少？
（2）支圆珠笔11元买18支约准备少元？
结：利法估算解决实际问题时候时需估时需估
二新课讲授
1．估算223÷4商两数间30404050506060707080
引导学生利口诀方便估算出结果：
223作200：223÷4≈50 223作240：223÷4≈60
结：数成整十数通口诀估算出似结果快知道商5060间
2．教学教材第30页例9
（1）出示30页例9情景图18箱子够装？
（2）阅读理解明确题意中获什信息？够装什意思？学生讨交流
（3）分析解答估算方法解决实际问题学生独立尝试讨交流汇报
（4）汇报方法
182作180：180÷8≈20＞18 够装
18作20：20×8＝160＜182 够装
（5）回顾反思样分析道理？样解决问题？
学生讨交流汇报引导结：数成整十数估算运口诀进行口算外注意选择较接整十数估算结果更精确
三课堂作业
1估算面题83÷9≈ 178÷8≈ 178÷6≈
质疑：两题数178什时作160时作180？
结：法估算时根数确定数作什数估算
2具体情境中运估算解决问题
（1）明4分钟跳绳282英6分钟跳绳357均分钟谁跳？
（2）229位老师参加日游现安排4辆客车接送均辆车约载少位老师？
结：运法估算解决实际问题时候时需估时需估
四课堂结：节课中什收获？
五课作业：完成教材练六第4～7题
课堂板书
第8课时法估算（2）
例9问题18箱子够装？
182作180：180÷8≈20＞18 够装
18作20：20×8＝160＜182 够装
教学反思
熟悉生活画面亲历实际问题极激发学生学兴趣更利学生估估两策略理解选择培养应意识数学教学中应该学生生活验生活背景出发联系生活讲数学数学问题生活化生活问题数学化更机会周围熟悉事物中学数学理解数学体会数学身边感受数学趣味作体验数学魅力
第3单元 复式统计表
第1课时 复式统计表
教学目标
1学生具体统计活动中认识复式统计表根收集整理数填写统计表根统计表中数进行简单分析
2学生认识填写分析复式统计表程中进步理解统计方法发展统计观念
3通学学生进步体会统计现实生活密切联系感受学乐趣树立学数学信心
教学重难点
重点：学生认识复式统计表会根复式统计表解决简单实际问题
难点：通数整理分析学生数作出简单判断预测
教学准备
课件
教学程
创设情境导入新课
出示教材第36页情境图
提问：班学喜欢活动情况图中知道什？
提出求：6兴趣组数填面统计表中？
男生喜欢活动
活动
书
踢球
电视
画画
跳绳
玩电子游戏
数
女生喜欢活动
活动
书
踢球
电视
画画
跳绳
玩电子游戏
数
学生填写老师提醒学生应注意核统计数
提问：男生喜欢什活动？女生喜欢什活动？
指出：里张统计表反映男女生喜欢活动数果男女生喜欢活动数进行较显方便想简单统计表合成张统计表（出示例题中复式统计表）
二探究新知
1谈话：请学先认真观察张表想想表中栏目什意思？
2认识复式统计表
情境中第三统计表填写男生女生喜欢活动数样统计表复式统计表复式统计表表示组数单式统计表表示组数单式统计表相复式统计表更利收集数进行观察较分析
3读复式统计表
（1）复式统计表左角格斜线隔成三部分分表示出表横竖放容统计数名称
（2）竖排表示统计象男生女生应表头处写性横排表示喜欢项目情况应表头写活动中间部分性活动相应数表头应中间格写数
4解决问题
第单式统计表中知道男生喜欢活动分什应数少第二单式统计表中知道女生喜欢活动分什应数少观察两统计表发现统计表活动样调查书踢球电视画画跳绳玩电子游戏第三统计表包含三项容：活动项目（书踢球电视画画跳绳玩电子游戏）数性（男生女生）根表中调查数判断出男生女生喜欢活动什数活动学生喜欢想知道调查数少项目中数相加根表中数次调查结果提出法建议
结：刚张统计表反映组男女生数刚统计表便较组数张统计表仅便较组数出四组整体情况
引导：果刚张统计表做单式统计表觉张统计表什名称学生讨揭题（板书课题）
三课堂作业新设计
指导完成教材第38页练八第1题
先学生说说题目提供什数指名学生介绍数关事然学生面数填写统计表里
学生完成提问：说出中国届奥运会获金牌数？俄罗斯金牌数少届呢？美国获金牌数三国家排名分少？面统计表中解什？
四思维训练
1某书店2014年第二季度图书售出情况根数制成统计表
四月份：教辅书2631文学类图书3452工具书302
五月份：教辅书3689文学类图书2478工具书352
六月份：教辅书5634文学类图书1953工具书427
2面三（1）班学饮食情况统计表想想样填写表中空缺部分
三（1）班学饮食情况统计表
合计
蔬菜
鱼类
肉类
豆制品
总计
13
第组
10
3
3
1
第二组
4
0
6
第三组
4
0
张统计表信息？班学饮食惯什建议？
教学反思
节课学生现实生活出发选取学生身边熟悉事例生活素材贯穿整教学程中课堂引导学生学鼓励学生积极参统计活动全程加强伴合作交流学生学积极性高节课教学突出点： 1充分相信学生力放手两学生进行调查统计样提高学生学兴趣锻炼学生组织力学生组织力限环节效果般 2．学生提供讨时间学生已具填写单式统计表基础数填入张复式统计表中时首先学生独立尝试填写然组合作交流找代表汇报学生参统计工作中 3通观察突出复式统计表优点善引导学生观察单式统计表复式统计表找出相点点学生目然解复式统计表优点
第4单元 两位数两位数
第1课时 口算法（1）
教学目标
学会口算整十整百数整十数
教学重难点
重点：1体验口算整十整百数整十数口算方法
2正确进行口算
难点：1体验口算整十整百数整十数种口算方法
2正确进行口算
教学准备
课件
教学程
二 学前准备
口算练：
30×3 20×6 20×4 13×3 2×4 200×4
9×50 120×2 40×7 2×3 23×2 400×2
学生选两题说说口算方法
二探究新知
1学教材第41页例1
出示例1观察知道信息？伴说说
师：求3筐草莓少盒求315少样列式呢？
生回答教师板书：15×3
教师：样计算呢？学根前学法口算方法想组讨样出数组代表全班学汇报组种口算方法
方法：15分成105口算10×3305×31530+1545
方法二：根竖式计算方法想5×315位数相满十前位进1十位数13相3十加位进1十4十口算结果45
教师学生口算方法予纳总结板书黑板加评价方便全体学生解方法口算程
学生汇报时教师追问：什样想呢？求学生进步说清算理
教师：想想150×3
学生分组讨计算方法教师板书
结：两位数位数口算方法两位数分成整十数位数两位数位数积位数位数积相加算出结果利竖式计算方法进行口算百十数位数口算方法先口算百十数0前面数位数相面添0
三课堂作业新设计
1完成教材第41页做做（学生独立完成然集体订正）
提问：样算说说口算程
2完成教材第43页第1题（学生独立完成说明算理）
3游戏学生教材第43页练九第２题香蕉摘组摘香蕉
4教材第43页练九第3题
学生独立完成学生完成请位说说道题解题思路程
四纳总结
位数两位数百十数口算方法：（1）数组成进行口算：两位数分成十百十数分成百十分计算出积求（2）利末尾添0法进行口算
五课作业：教材第43页练九第4题
教学反思
课时教学关口算方法探讨先学生独立思考算？ 分组交流讨作计算课探究算法样化更帮助学生理清算理运算理非机械重复计算技巧
第4单元 两位数两位数
第2课时 口算法（2）
教学目标
两位数整十整百数（位积满十）
教学重难点
重点：1体验口算两位数整十整百数种口算方法
2正确进行口算
难点：1体验口算两位数整十整百数种口算方法
2正确进行口算
教学准备
课件
教学程
复导入
1口算面题
13×4 130×4 12×4
43×2 33×3 11×7
2说说13×４130×443×2口算方法
学节课口算法掌握较天学整十整百数口算法
板书课题：口算法（2）
二探究新知
1学教材第42页例2
出示例2
师：观察图中知道信息？伴说说
学生回答老师板书：6×10
教师：样计算呢？学根前学法口算方法想组讨样出数组代表全班学汇报组种口算方法
教师板书：
①10×6＝60
②6×1＝6 6×10＝60
③6×9＝54 54+6＝60
学生汇报时教师追问：什样想呢？求学生进步说清算理
列式解答：6×1060（）
答：10盒60
学生总结口算方法老师板书
师：求20盒少苹果样列式呢？
生答师板书：12×20
教师：应该样计算呢？学根前学法口算方法想组讨样出数组代表全班学 汇报组种口算方法
学生总结口算方法老师板书
20作2×10口算12×20时先口算出12×2积然122相积10
列式解答：12×20240（）
答：20盒240
结：位数整十数口算采整十数０前面数相两数０积面添０种方法简便
3指导学生完成做做
学生先独立完成做做完成集体订正道题选名学说说口算方法
教师提问：道题前面学题什区？引导学探究计算方法根前面学验说说想计算结果？（先学生说说然教材完成）
教师板书结
三课堂作业新设计
70×40 300×4 30×70 24×20
19×10 14×20 40×700 50×50
四思维训练
1李红买206角练30支8角铅笔
（1）付少元？（2）付出50元应找回少元？
2动脑筋
（ ）×30900 40×（ ）2000 80×（ ）32000
五纳总结
位数整十整百数两位数百十数口算方法：（1）数组成进行口算：两位数分成十百十数分成百十分计算出积求（2）利末尾添0法进行口算
教学反思
天讲口算两位数整十数时考虑知识点相较简单想尝试学生两位数位数口算基础探讨计算方法样检验学生学知识掌握情况时学生创造探索空间根课效果种方法行学生家长里先数末尾 0 前面数积末尾添 0说出理知然知然新课学生探究解决问题方法提高学生信老师重点讲解学生理解知识源样提高两位数整十数计算速度准确率
第4单元 两位数两位数
第3课时 笔算法（进位）
教学目标
1掌握两位数两位数进位法笔算方法
2理解第二数十位数第数少十数末位数十位齐
教学重难点
重点：掌握笔算方法正确计算
难点：解决序第二部分积书写位置问题
教学准备
例1题图彩色笔
教学程
三 学前准备
1口算
52×10 43×30 12×40 31×20 17×20
2笔算说出计算程
41×7
二探究新知
1谈话导入：口算日常生活中广泛应时需计算出准确结果例商店里买东西付少钱估算概钱必须算出准确结果必须掌握笔算法板书课题：笔算法（进位）
2出示教材第46页例题1
（1）出示体图例题1：
王老师书店买套书14王老师买12套买少？
（2）分析：题目已知条件问题分什？求买少？该样列式？
14×12(什法计算？)
师：142已会算1412没学两位数法天学容
提问：谁1412转化成已学知识呢？4组讨
（3）汇报：种方法12书分成102两部分求出10书少钱求出2书少钱然两部分钱加起王老师付钱
板书：
师：刚求买少书计算时3竖式家想想3竖式起写成竖式呢？
（4）讲解1412竖式刚先算什？样算？教师讲评时纸第二数十位1盖住计算214先算什？算什？
（先算24表示8算21表示2十合起2828旁边注明14×2积）
时教师揭盖第二数十位1纸问：第二步算什？样算？（第二步算10书少钱1014140140旁边注明14×10积）
教师着竖式说明：十位1表示10十位1141014先104404写十位位写0101101表示1十10110应该表示10十10十1001必须写百位140旁边注明1×10积
第三步算什？（10书钱2书钱加起28140加起168）
说明：两积加起时候位计算8加00起占位作简便零省略写（边说边0擦掉）请学复述遍竖式计算程
3提问：竖式前面三竖式没联系？种方法更简便？
4议议：样笔算两位数两位数？
5引导结纳笔算方法
两位数两位数竖式计算时先第二数位数第数数位数数末位第二数位齐第二数十位数第数数位数数末位第二数十位齐两次结果加起
三课堂作业新设计
1笔算列题
2 1 1 2 2 4 2 2
×1 3 ×1 4 ×1 2 ×3 3
2列竖式计算
33×33 12×12 11×26 41×21
3饭店买21袋茶叶袋23元买茶叶少元？
4教室需11米白纱布做窗帘17教室需白纱布少米？
四思维训练
1面计算？（括号里画∨错画×改正）
2 2 1 2 3 2
×1 4 ×1 3 ×1 3
8 8 3 6 9 6
2 2 2 3 2
1 1 0 5 6 4 1 6
（ ） （ ） （ ）
2长途电话收费标准分钟1元2角爸爸长途电话14分钟应付少钱？
3明明做两位数两位数题时第二数22位2成5写错数第数出11两两位数积应少？
板书笔记
两位数两位数（进位）
口算：① 14×456 14×10140
56×3168 14×228
140+28168
笔算：
1 4
× 1 2
2套书数← 2 8……14×2积
10套书数←1 4 0……14×10积(位0写)
1 6 8
教学反思
两位数位数笔算两位数整十数口算两位数两位数笔算基础两位数两位数笔算竖式写法实际两位数位数两位数整十数法加法三竖式结合起种简便写法开课时安排两复容：口算两位数位数二口算两位数整十数新学知识做铺垫学生独立思考解决基础学生发表观点倾听学解法利学生独立思考问题创新力培养利学生间数学交流 解决问题程中学生获成功愉悦学数学
第4单元 两位数两位数
第4课时 练课
教学目标
1巩固复两位数两位数笔算方法（进位）正确熟练进行笔算
2运学知识正确熟练解决问题
教学重难点
重点：理解两位数两位数笔算算理
难点：正确熟练进行笔算会解决实际问题
教学准备
计算题卡片
教学程
四 复整理
1复两位数整十数口算
34×20 17× 10 13×30 21×30 43×20
32×40 51× 70 63×30 72×10
巩固复两位数整十数口算复笔算基础
2复两位数两位数笔算
12×44 32× 13 42×11 21×23
指名四位学黑板完成学 练完成完成学说说计算程指名学生选题说出计算程
3教师结：笔算两位数两位数（进位）法时第二数位数分第数两次结果加起
二巩固练
1笔算
12×44 32× 13 42×11 21×23
23×32 41× 21 22×23 34×12
全体学练完成集体订正结果
239×11 31× 31 23×33 22×24 12×41
学选两题练完成（竖式计算）老师巡视完成正确书写学练进行展示学学道题卡片送位学示鼓励表扬
3学生独立完成教材第47页第4第5题然指名学生回答列式计算写出计算程结果
两道题图文结合题引导学生认真观察题图正确找出解决问题信息数
三课堂作业新设计
1列竖式计算
34×21 31× 13 12×12 22×11 11×25
2胶卷售价21元买14交卷少元？
3箱苹果重13千克32箱苹果重少千克？
4工天挖树坑1115工天挖树坑少？
四思维训练
1连连
18×10 860
31×12 605
20×43 180
55×11 372
2华天坚持写13毛笔字7月9月写少毛笔字？
3李老师买2足球张老师买4篮球王老师买1足球1篮球3网球钱正相等1足球价钱相网球价钱？
第4单元 两位数两位数
第5课时 笔算法（进位）
教学目标
学生历两位数两位数笔算程学会计算两位数两位数进位法学程中感受数学生活密切关系
教学重难点
重点：够正确计算两位数两位数进位法
难点：运学知识解决生活中问题
教学准备
例2题图彩色笔
教学程
五 学前准备
1口算（两位数整十数）
38×10 20×14 91×40 81×60
72×30 50×31 62×30 70×21
2笔算
35×7 23×21
学生集体完成指名两位学黑板完成做完请学说说计算程全班集体订正
二探究新知
1学教材第49页例2
出示例2
教师：读读题中知道信息？伴说说
师：求需少盒酸奶求3748少样列式呢？
学生回答老师板书：37×48
老师：样计算呢？学根前学法计算方法想组讨样出数组代表全班学汇报组种计算方法
（1）估算方法：48≈50 37≈40 50×402000（盒）
约2000盒
（2）笔算方法：先第二数位7第数数位数方法两位数位数笔算方法相7856位写6十位进57第数十位428十加位进5十33十十位写3百位写3第二数十位348积末位十位齐两次积相加
列式解答：48×371776（盒）
答：需1776盒酸奶
教师引导学生讨：数两位数法样计算学生讨总结
两位数两位数进位法笔算方法：进位法进位法计算程相第二数位数十位数分第数相时位积满十前位进然两次积相加相加时忘记加进位数
教师总结：天学两位数两位数进位法
2指导完成面练
23×34 54×13 39×27 17×28
学生组做组做题做完学互相说说笔算程互相改正补充然指名学生发言集体订正笔算程结果
3巩固练
24×41 22×74 44×59 15×21 53×27
黑板出示计算卡片学生中选题练完成笔算老师写正确书写规范学练展示学认应卡片送位学示表扬
三课堂作业新设计
1 1 6 2 5 1 8 2 4
×1 6 ×1 3 ×1 7 ×1 9
2辆汽车时行驶85千米甲乙14时甲乙路程少千米？
336行苹果树行17棵少棵苹果树？
四思维训练
1直接写出数？
24×19 38×9 76×99 12×11 11×47 38×21
2商店特价出售成套茶具套茶具里6茶杯茶壶售价34元天工作员卖出38套种茶具买少元？提出什数学问题？
3动脑筋填填竖式补充完整
3 □ □ □
× 2 4 × 7 □
1 □ 2 □ 3
□ □ □ □ 7
7 □ □ 2 □ □3
板书笔记
教学反思
节课中学两位数两位数笔算时通交流学生充分展示学思路学生充分感受知识发生发展程
第4单元 两位数两位数
第6课时 练课
教学目标
1复巩固两位数两位数进位法
2正确计算两位数两位数进位法正确解决实际问题
教学重难点
重点：正确计算体验数学知识生活中运
难点：提高计算两位数两位数法正确率
教学准备
课件
教学程
六 复整理
1复两位数两位数进位法
教师板书：37×82 65×31 59×64 39×43
学生先做题说说四道题点什
学生独立完成四道题请四名阩黑板完成完成指名学生说说计算程教师程中巡视指导学生注意计算准确性书写规范性学生意识书写正确计算基础
2教师总结：天复两位数两位数进位法进位法进位法计算程完全样进位法位相满十前位进进位计算程中注意书写规范认真
二巩固练
1笔算
76×18 45×36 89×46 38×21
学生选两题计算计算完桌互相讲述计算程互相订正结果书写否规范然老师指名学生练集体订正做学枚动物印章
学生书中完成第51页第6题教师引导学生蜜蜂应该落朵日葵采花蜜请学赶快帮助蜜蜂找采蜜花
学生连线形式帮助蜜蜂找采蜜花鼓励学生谁找快
学生完成集体订正请找快学介绍方法开阔学生解决问题思路
2解决问题（学生独立完成教材第51页第78题）
（1）指名学生说说题意
（2）独立练完成两道题
（3）通集体订正时改正正确解答方法计算结果
学生第50页第4题
（1）读题说明题意
（2）说说道题刚两道题相点点（两位数两位数法题道题解决套16元56套少钱？套12张数余干扰信息）
（3）学生独立完成集体订正
三课堂作业新设计
1竖式计算列题
26×35 68×53 18×24 48×79 24×28
2种邮票套14张售价38元天午卖出20套午卖出15套天卖少元？
四思维训练
1说说面题错里错误改正
8 6 2 3 1 8
×7 8 ×1 7 ×2 5
6 4 8 1 6 1 9 0
6 0 2 2 3 2 6
6 6 6 8 1 8 4 3 5
2菜园收36筐白菜连筐重1728千克筐白菜重43千克 知道筐重？
3动脑筋找规律填数
37 333 9
9 549 （ ）
26 （ ） 18
第4单元 两位数两位数
第7课时 解决问题（1）
教学目标
1学生历解决问题程学会两步法计算解决问题
2通解决具体问题学生获法计算解决问题活动验感受数学日常生活中作
教学重难点
重点：正确运两步法计算解决问题
难点：正确运两步法计算解决问题
教学准备
例题图
教学程
七 学前准备
复解决步法问题
教师：请学认真听仔细想谁快解决面问题
三（1）班学做广播操时需站4队队12三（1）班少？
学生读题说说解决问题方法结果
12×448（）
答：三（1）班48
教师引导：天节课继续学法解决问题
二探究新知
学教材第52页例3
出示例3
教师：观察情景中知道信息？伴说说
师生探究解题思路
（1）箱卖少钱？45×12540（元）
（2）卖少钱？
（1）5箱少保温壶？12×560（）
（2）卖少钱？
45×12×512×5×45
（1）学生思考
（2）讨交流
（3）学生汇报教师板书
方法：先求出周卖出少保温壶？列式：12×5＝60（）
求60保温壶少钱？列式：60×45＝2700（元）
答：卖2700元
方法二：先求出箱卖少钱？列式：45×12＝540（元）
求卖少钱？列式：540×5＝2700（元）
答：卖2700元
（4）列综合算式呢？
学生讨交流汇报
方法：12×5×45＝60×45＝2700（元）方法二：45×12×5＝540×5＝2700（元）
4回顾反思
（1）通分析解答思考：知道数量单价求总价呢？
（2）学生讨交流（3）引导学生汇报纳
结：知道数量单价求总价总价＝数量×单价
三课堂作业新设计
1盒2球排5盒求3排少球
2辆汽车次运货物9吨6辆汽车汽车4次运货物少吨？
3种高级瓷砖块13元箱25块刚家装修时买3箱少元？
四思维训练
1菜市场运5车黄瓜车70袋袋20千克运黄瓜少千克？
2光明学教学楼3层层12间教室间教室安装6盏日光灯教室安装少盏日光灯？
3条公路边种树先头种棵树隔5米种棵种324棵种头条路长少米？
板书笔记
教学反思
计算帮助解决问题工具实际应中真正体现作计算应结合起计算作组成部分学生较深刻理解什计算选择什方法进行计算更合理培养学生数学解决问题力良数感十分利
第4单元 两位数两位数
第8课时 解决问题（2）
教学目标
1会解决法计算问题
2体会解决生活中数学问题乐趣
教学重难点
重点：正确解答法计算问题
难点：通解决具体问题学生获法计算解决问题活动验
教学准备
例4情境图
教学程
八 学前准备
1练
43×11 32×12 22×14
2出示：明5分钟写180字分钟写少字？（学生回答教师板书）
二探究新知
1教学例4
出示情景图
教师谈话引入新课
根信息观察情景图解决问题
组织学生讨然请代表汇报讨结果
里教师学生充分空间发表想法教师学生说出想法引导订正
学生练独立完成例4然家汇报教师板书
方法：60÷230（） 方法二：3×26（组）
30÷310() 60÷610（）
60÷2÷310（） 60÷（3×2）10（）
答：组10
教师提问：第种方法60÷230解决什问题？第二种方法3×26解决什问题？
教师知道例4第种方法教学重点里表扬想出第二种方法学
2指导完成做做
引导学生教材第53页做做教师先学生定时间题教师提示学生清楚题目解决问题通问题回题中收集相关信息数
提问：题中解决问题什？收集相关数？
学生独立完成题展示学生解题程
请学生说说解题思路
3巩固练
引导学生教材第54页第2题引导学生问题—收集信息数—列式解答样种思维序独立思考完成题
学生汇报解答程展示发现问题时解决
三课堂作业新设计
1竖式计算面题
660÷3 75÷5 198÷9 104÷8
2学校图书馆700书7书架书架5层知道均层放书？
3学校组织学生植树540分成5植树点植树点分成9组请计算均组少
四思维训练
1某商店运批装微波炉塑料盒准备卖9元批微波炉盒卖900元箱里少微波炉盒？
2动脑筋想想图中收集什数信息？解决什问题？
板书笔记
教学反思
节课教学中学生口算基础重点突出笔算学生正确理解掌握笔算两位数位数算理算法组织层次性练中学生进步理解算理运算法学生知识技方面掌握扎实时培养学生应学知识解决实际问题力
第4单元 两位数两位数
第9课时 练课
教学目标
1巩固复两位数两位数口算估算笔算方法
2学生进步体会计算生活密切联系增强数学应意识
教学重难点
重点：掌握口算估算笔算方法学知识正确灵活解决实际问题
难点：熟练运种方法思考解决问题明确分步算式步含义会列综合算式
教学准备
课件
教学程
九 整理复
学生开教材第四单元容单元学容指名学生回答教师指导纳总结黑板
二复口算法
计算
20×60 90×30 80×80 15×20
700×30 80×40 50×70 400×20
学生教材完成教师指名学生回答问题全班起订正学生选题说说口算方法教师总结：简便计算整十数整百数相两位数整百数先两数0前面数字相两数0积末尾添0
三复口算笔算
学生教材第58页第12题学生充足时间引导学生认真懂题意列式解答完成指名学生说出题意计算程结果集体订正通两道题练引导学生总结出：解决问题时定清问题什根问题题中图中找出数信息列式解答
四巩固练
1直接写出数
40×72 600×300 30×23 13×20
53×30 20×700 100×70 22×40
23×20 80×90 50×20 60×70
2笔算
58×29 67×13 47×54 31×14
24×13 33×11 65×28 52×36
3解决问题
（1）学校校队队员买36套运动服套运动服售价98元需少元？
（2）箱梨重19千克32箱梨重少千克？
（3）32学运动场接力赛跑均学跑85米跑少米？
(4) 果园收500千克桃运出13筐均筐25千克剩少千克桃？
4面算式方框里填相两位数算式成立
3×□1□ 6×□3□
板书笔记
整理复
第5单元 面积
第1课时 面积面积单位（1）
教学目标
1 通直观观察动手操作等活动学生理解面积意义
2 进步促进空间观念发展培养学生观察操作语言表
达力
3 实践操作组合作学中学生获合作学历
解较面积方法
4 学生积极动参程中获成功体验学会分
享程中体验学数学乐趣
教学重难点
重点：学生理解面积意义
难点：建立面积单位表象操作中体会引进统面积单位必性
教学准备
边长1厘米正方形等边三角形直径1厘米圆两长方形
教学程
情景导入
游戏导入激发兴趣
师：（出示媒体：射靶）游戏学喜欢玩？天赛老师选择靶选靶意安排？什？
师：说指靶什？
师：指面积节学新知识板书课题：面积面积单位（1）
二新课讲授
１．面积
（１）面积概念物体表面面积
师：老师现摸课什？摸摸周围物体表面？发现物体表面什？（）
师：（出示媒体）较物体表面？
师：物体表面物体表面面积
（板书：物体表面面积）
黑板表面较说黑板面积较国旗面较说国旗面面积较
（２）认识封闭图形
师：仔细观察物体表面图形表示出？（动态演示物体抽象成面图形）学面图形？样图形称作封闭图形什？（）
师：封闭图形封闭图形面积（板书：封闭图形）
（３）概括面积意义
师：谁完整说说什面积？指名回答
（师总结出示媒体）物体表面封闭图形面积
（４）面老师考考家课封面面积周长指里？指指？（电脑演示）
师：面积周长两概念请学注意区分
２．感受统面积单位必性
（１）说说谁面积（出示媒体）
师：妈妈手宝宝手谁手掌面积？知道呢？（观察法）
师：两长方形面积出方法？（重叠法）
师：两长方形观察重叠较出办？（方格法：历方格法优化选择）
（２）猜猜师：认谁面积？（课件出示正方形长方形）
（３）统面积单位
教学教材第61页例2问题：面两图形面积？学生思考讨交流
汇报：选择种图形较
（4）应该种单位表示图形面积更合适呢？什
学生讨统意见：正方形表示更合适正方形表示标准
师：较面积统标准衡量衡量面积标准做面积单位（板书：面积单位）
三课堂作业
完成教材62页做做
学生独立完成交流汇报
注意：第二三图形够正方形三角形拼成正方形
四课堂结
节课什收获？分吧
（评价学会反思）
五课作业：教材第64页练十四第1～4题
课堂板书
第1课时 面积面积单位（1）
面积：物体表面封闭图形
教学反思
节课学生线渡面产生认识飞跃学生实际出发学生身边熟悉事物入手引导学生摸摸感知物体表面处见初步建立面表象帮助学生理解面积概念教学中突出面积单位统处节课做铺垫
第5单元 面积
第2课时 面积面积单位（2）
教学目标
1巩固复长度单位面积单位
2区长度单位面积单位正确运实际生活中
教学重难点
重点：通图形直观演示加深长度单位面积单位概念理解
难点：直观抽象区面积单位长度单位
教学准备
101方厘米正方形1根1分米长毛线1方分米正方形
教学程
课前准备
1请学说说学长度单位（板书：米分米厘米）
2学面积单位？（板书：方米方分米方厘米）
3引入新课：天节课学面积单位长度单位什
二探究新知
学教材第63页例3
1带着问题学
提问：①常面积单位？
②说说面积单位规定？
③手指甲面积接1方厘米
④桌两互相画1方分米
⑤黑板贴出张1 方米纸先估计放练翻出反面数数实际放练
2较1厘米1方厘米
（1）请学动笔画条1厘米线段1方厘米正方形
（2）提问：①什样图形1方厘米？
②组讨说说1厘米1方厘米什
③手势画1厘米1方厘米？
3较1分米1方分米
（1）请学手势演示1分米1方分米
（2）教师手里根毛线长约1什？（展示1分米长毛线）
（3）出示正方形请学估测1什？
引导：出1分米1方分米区？
（4）请练画出1分米1方分米
（5）展示学生画图
4较1米1方米
（1）教师讲桌长1米前面指认里？
（2）讲桌面积指什？（表象区长度单位面积单位）
学1厘米1方厘米1分米1方分米表象 说说1米1方米区？（组合作前面演示双臂张开约1米四学伸开双臂手搭手围成面积约1方米）
4通估算加深概念理解
（1）先组合作估计学课桌长度宽度教师皮尺帮助学生验证
（2）估计课桌面面积学准备1方分米正方形量量
（3）说说周围物体面分接1方厘米1方分米1方米
三课堂作业新设计
1教材第64页练十四第5题
2画正方形标出正方形边长面积
391方厘米正方形拼摆图形算出面积周长
4判断（∨错×）
（1）条线段长1方分米 （ ）
（2）居室面积约10米 （ ）
（3）根铅笔长15厘米 （ ）
（4）座高楼高约100方米 （ ）
（5）明学校走50米路家 （ ）
四思维训练
动脑筋想想
板书笔记
教学反思
动手操作强化感知应采实践活动动手操作探索合作交流等学方式学生日常生活中 面积感知较弱时间长度等感性认识教学设计时充分考虑学生参学程创造条件 教学中学生身边熟悉事物： 数学书封面 黑板表面 桌子表面等出发 引导学生 摸摸物体表面感知 物体表面 处见初步建立 面表象通学生动手摸摸等活动学生充分感知基础感性 知识逐步化理性知识具体活动中感悟面积第层含义： 物体表面 做面积通较面图形画画涂涂说说等活动引导 学生感悟面图形 通学生方法较两物体面两 图形面进步强化学生 面积概念认识
第5单元 面积
第3课时 长方形正方形面积计算（1）
教学目标
1 学生理解长方形正方形面积计算公式推导程掌握
长方形正方形面积计算公式
2 学生利长方形正方形面积计算公式正确进行长方形
正方形面积计算
3 通学感受数学知识生活密切联系
教学重难点
重难点：通长方形正方形面积公式推导培养学生发现问题思考问题解决问题力
教学准备
准备15面积1方厘米正方形
教学程
情景导入
复导入提出问题
1 提问：节课学认识面积面积单位什做面
积？常面积单位（生：物体表面面图形做面积常面积单位方米方分米方厘米）
2 出示图提问：两图形面积较少？
什办法较？
（生：１方厘米面积单位进行测量）
教师肯定学爱动脑积极想办法解决问题做法
3提问：想知道操场面积测量呢？（生：１方米单位面积测量）想知道中国土面积测量呢？学生感：单位面积摆测量方法太麻烦实际
4教师学生产生疑问时提出问题引导学生探索单位面积量方法太现实没种简便计算方法求出长方形正方形面积呢？节课研究长方形正方形面积计算
板书：长方形正方形面积计算（1）
二新课讲授
1猜想：长方形面积什关？长宽样关系
呢？
2发现规律
（1）分组活动出示活动求
①学生分成四组组分发学长方形
纸板求学生先直尺量出长方形长宽做记录
②面积１方厘米正方形量量长方形面积记
录
③出示教材第66页例4（1）学生摆正方形图出面积
15cm2
④思考讨：
a １方厘米正方形长方形长边摆排
摆（）１方厘米摆排面积（）方厘米
b 着长方形宽边摆（）１方厘米正方形
说摆（）排
c长方形面积长宽什关系？
(2)活动反馈
四组测量操作完毕反馈活动情况结合反馈结果师总结：
排摆数×排数＝面积
（3）抽象概括
引导学生观察较纳出长方形含方厘米正等长宽含厘米数积师生抽象概括出长方形面积计算公式板书：长方形面积＝长×宽
3验证拓展
(1)验证：长方形面积长×宽计算？
出示简单图形面积计算学生快速说出答案
（2）观察讨正方形面积公式师：什图形？正方形面积样计算呢？学生解答思考：正方形面积什关系？
反馈：呀正方形身特殊长方形嘛长宽
相等长方形惯正方形长宽边长正方形面积边长×边长（板书）
三课堂作业
1选择题
（1）长方形长8分米宽4分米面积（）A32方分米 B32分米 C24方分米
（2）块正方形手帕边长10厘米面积（）A100厘米 B40方分米 C100方厘米
（3）长方形长1米宽3分米面积（）A30方分米 B3方米 C3方分米
2计算操场面积操场长50米宽30米面积少？
3探究学计算长方形正方形面积方法生活中长方形存着长方形面积运天探究方法计算想想试试啊？
求：计算数学书封面面积桌合作量量算算（取整厘米数）
师问：首先做什？（求长方形面积必须先知道长方形长宽）
数学书长约（）厘米宽约（）厘米面积约（）方厘米
四课堂结：天学感受什？（发现感受失败感受成功感受探究感受）
五课作业：完成教材第67页做做
课堂板书
第3课时长方形正方形面积计算（1）
长方形面积＝长×宽
正方形面积边长×边长
教学反思
通实验亲动手做做学生深刻理解次教学程中问题抛学生胆放手学生活动中寻求解决问题办法学生回答程中步步出面积计算公式教师学生回答简单加总结学生亲身历知识形成程
第5单元 面积
第4课时 长方形正方形面积计算（2）
教学目标
1运长方形正方形面积计算方法正确解决实际问题
教学重难点
难点：运学计算方法解决实际问题
教学准备
准备张长方形A4纸
教学程
探究新知
1学教材第67页例5
出示例5：数学书封面长约26厘米宽约18厘米数学书封面面积约少方厘米？
学生读题找出相关条件问题话说说道题出什条件求什？
学生独立练完成学生说明计算程老师指导说明书写格式
教师板书：长方形面积长×宽
26×18468（方厘米）
答：数学书封面面积约468方厘米
教师提示：学注意单位名称写错
教师引导：学学会面积计算想知道数学教材封面面积？学先估算封面面积动手计算
三课堂作业新设计
长方形游泳池长45米宽30米占面积少？果四周围栏杆栏杆长少？
四思维训练
1长8分米宽5分米长方形纸板剪正方形剩面积少方分米？
五纳总结
1已知长方形长宽长×宽直接求出长方形面积
2已知正方形边长边长×边长直接求出正方形面积
教学反思
反思节课教学学生学兴趣高乐探究学程中拥成功体验动手操作实践力强 愿意展示学成果 学生然犯错没批评 帮找出错原 时提醒学生犯样错误教法鼓励学生合作探究学生发现合作优势
第5单元 面积
第5课时 练课
教学目标
1巩固复长方形正方形面积计算
2长方形正方形面积练
教学重难点
重点：运学知识解决现实生活中实际问题
难点：提高学生灵活运知识力进行题目变式练引导学生发现规律探究练
教学准备
准备张边长10厘米正方形块手帕
教学程
基础练
1口算列题
4×90 60×3 300×9 4×50 20×4 6×500
22×13 15×11 15×17 70×4 37×5 8×53
2请学说说长方形正方形周长面积公式教师板书
3计算面图形面积（单位：厘米）
学生说明图形含义练独立解答教师巡视指导规范书写格式
4先估算黑板面积测量长宽计算面积
学生先估算黑板面积然派两代表前面测量长宽全体学计算面积计算结果估算结果相差少丰富估算验
5学生出准备手帕先估算面积测量边长算出手帕面积
引导学生通基础练加深面积公式理解清楚知道求长方形面积必须知道长宽两条件求正方形面积知道正方形边长
二探究新知
1篮球场长28米宽15米面积少方米？半场少方米？
学生解题口头分析独立完成集体订正
2李林面长方形纸剪正方形剩部分什图形？面积少方厘米？
学生读题分析：长方形中剪正方形长方形宽正方形边长
指导学生教材画出剪正方形求回答列问题
6×1060（方厘米）
6×636（方厘米）
603624（方厘米）
答：剩部分长方形面积24方米厘米
三练
1花园里正方形荷花池周长64米面积少方米？
学生读题教师指导学生思考：求正方形面积需知道什条件？边长周长什关系？
提问：题中正方形荷花池周长求边长？
指导学生练独立完成教师巡视指导集体订正
64÷416（米） 16×16256（方米）
答：面积256方米
2方格纸画出面积16方厘米长方形画？ 算出周长填入表中
长（厘米）
宽（厘米）
面积（方厘米）
周长（厘米）
16
1
16
34
8
2
16
20
4
4
16
16
通画图填表格引导学生发现：
（1）三种情况（想两数相16）
（2）面积定长方形长宽越接周长越短长宽相等 成正方形时周长短
教师说明：结着年龄增长知识增会更充分证明
3张边长10厘米正方形纸剪长6厘米宽4厘米长方形明想三种方法（教材第69页第10题图）剩部分面积少？周长呢？
引导学生书中图讨三幅图面积周长变化
（1）三幅图剩面积相等76方厘米
（2）第幅图周长原正方形周长相等40厘米第二幅图周长原正方形两4厘米48厘米第三幅图周长原正方形两6厘米52厘米
学生设计图计算剩部分面积周长
四课堂作业新设计
1计算面题周长面积
（1）长23厘米宽17厘米求周长面积
（2）正方形边长12分米求周长面积
（3）正方形周长36米求边长面积
2张伯块边长4米正方形菜四周围圈篱笆长篱笆？菜种面积菜？
五思维训练
1块长方形绿宽24米长宽2倍块绿面积少？果方米种4棵松树绿化队应该准备少棵松树够？
2长方形宽增加2厘米面积增加8方厘米正变成正方形原长方形面积少？
第5单元 面积
第6课时 面积单位间进率
教学目标
掌握面积单位间进率运进率进行单位换算
教学重难点
重点：弄清面积单位间进率算理
难点：掌握单位换算方法
教学准备
边长1分米正方形面划分成边长1厘米正方形
教学程
学前准备
学生回忆前已学长度单位间进率少学面积单位
引入新课：
教师板书题目刚学生说长度单位面积单位纳板书
二探究新知
1学教材第70页例6
出示边长1分米正方形学生列式求出面积
翻背面现面积1方分米正方形边长均分成10份1份少？
教师说明：正方形边长作10厘米前面学1分米10厘米边长10厘米计算正方形面积
10×10100（方厘米）
学生观察两次求正方形面积计算程分组讨发现什？
教师板书：1方分米100方厘米
引导学生想根前面学验推出1方米等少方分米？
教师板书：1方米100方分米
学生记忆相邻两面积单位进率教师板书补充完整
2长度单位间进率面积单位间进率
区相邻长度单位间进率相邻面积单位间进率启发学生找出间规律（相邻两长度单位间进率10时相应面积单位间进率100）
3教学面积单位换算
8方米（ ）方厘米学生讨回答结果然说说想
5方米（ ）方分米学生独立完成然陈述思考程
300方厘米（ ）方分米学生较道题前两道题什（前两道题单位换算成单位道题单位换算成单位）请学讨道题该做
三课堂作业新设计
1填填
7方米（ ）方分米 3方分米（ ）方厘米
700方分米（ ）方米 10方米（ ）方分米
4800方厘米（ ）方分米
2面括号里填合适单位
课桌长5（ ） 黑板面积3（ ）
3块长方形玻璃长40厘米宽25厘米面积少方厘米？合少方分米？
四思维训练
1长方形长60厘米宽50厘米面积少方分米？
2明家客厅面长8米宽6米面积少方分米？
教学反思
面积单位进率建立长度单位基础通前面学 1 方分米 1 方米定义 助图形卡片 次重现较面积单位出程 边长 1 分米（ 10 厘米）正方形面积＝ 1 分米 1 分米＝ 1 方分米时写成 10 厘米 10 厘米＝100 方厘米出 1 方分米＝ 100 方厘米 教学中量助较直观物体课件演示 学生充分理解两相邻面积单位间进率程
第5单元 面积
第7课时 解决问题
教学目标
1巩固复面积面积单位区面积单位长度单位长方形正方形面积公式周长公式
2提高综合运面积知识解决问题力
教学重难点
重点：正确运长度单位面积单位面积公式周长公式
难点：正确灵活运面积知识解决问题
教学准备
课件
教学程
学前准备
学生说出已学长度单位面积单位（教师板书）说出间进率说出长方形正方形面积周长公式
二探究新知
1学教材第71页例7
出示例7标识牌问题
教师：观察图中知道数学信息？样计算呢？样换算成方米呢？
师生温面积单位换算方法
（1）较面积单位数换算较面积单位数
方法：间进率
方法二：两面积单位间进率中0数字添0
（2）较面积单位数换算较面积单位数
方法：间进率
方法二：两面积单位间进率中0数字掉0
6400方厘米64方分米
2学教材第72页例8
出示例8
教师：观察图中知道数学信息？
师生探求计算方法
知道客厅长宽知道砖边长3分米正方形先算出客厅面面积块中面积出需砖数量先算出客厅长宽分铺少块砖然法计算出需砖数量
方法：6×318（方米）
18方米1800方分米
3×39（方分米）
1800÷9200（块）
答：200块砖
方法二：6米60分米
3米30分米
60÷320（块）
30÷310（块）
20×10200（块）
答：200块砖
教师：计算呢面验证
9×2001800（方分米）1800方分米18方米
正客厅面积相等解答正确
三巩固练
1学生教材完成第74页第5题集体订正
2判断面题错说明原
（1）6方米60方分米
（2）边长4米正方形周长面积相等
（3）8正方形拼成长方形种拼法
（4）81方分米正方形拼成图形面积8方分米
3指导学生完成教材第74页第6—8题
学生先读题理解题意说明题解决问题解决问题需信息数然独立完成学生解答程中教师注意巡视学困难学生重点辅导指名学生说出解题思路计算程计算结果
第6题：18×12216（方分米）
答：墙报面积216方分米
（18+12）×260（分米）
答：花边总长60分米
通练明白需解决两问题：求面积二求周长公式单位
第7题：6×318（方米） 18315（方米）
答：粉刷面积15方米
解决题时学生明白：墙壁面积减黑板面积粉刷面积
第8题：200×61200（米） 1200×89600（方米）
答：9600方米面洒水
学生明白洒水车洒水面积长方形长方形面积公式解决问题洒水宽度8米变洒水长度（200×6）米长×宽洒水面积
4指导学生完成教材第75页第10题
学生读题解题意独立完成
四课堂作业新设计
1横线填写适单位名称
楼房高15（ ） 数学书厚6（ ）
课桌面面积33（ ） 课桌长8（ ）
足球场占面积7200（ ）
1教室黑板长35分米宽2分米面积少？黑板四周贴条彩带彩带总长少？
2台压路机压路宽度3米分钟行驶38米压路机15分钟压面积路？
3学校粉刷教室左边墙壁墙壁长8米宽4米墙3扇窗户扇窗户2方米现粉刷面墙壁粉刷面积少
五思维训练
1判断
（1）14米铁丝围成正方形围成长方形面积
（2）数学书封面面积26厘米
（3）6公顷600方米
（4）边长1分米正方形面积边长10厘米正方形面积相等
（5）6相正方形拼成长方形种拼法
（6）41方米正方形拼成图形面积4方米周长定相等
2根铁丝做成长2分米宽8厘米长方形果根铁丝做两样正方形两正方形边长应少厘米？
3长方形花池长3米宽2米面积少？果宽延长2米长变面积增加少周长增加少？
板书笔记
解决问题
教学反思
光说练数学没实质意义练数学教学更空洞 数学知识仅盖楼房走阶梯更应该 链条紧密联系长期转动知识持久掌握拥
第6单元 年月日
第1课时 认识年月日
教学目标
1引导学生认识时间单位年月日知道月月知识记住月天数
2学生会判断月
3帮助学生初步建立年月日时间观念培养学生观察力思维力渗透科学思想方法
教学重难点
重点：探究发现年月日间关系
难点：发现掌握月月判断方法
教学准备
年份年历卡
教学程
学前准备
1填空
1时（ ）分 1分（ ）秒
1时（ ）秒 240分（ ）时
1分25秒（ ）秒 82分（ ）时（ ）分
2提问：
（1）时分秒什单位？（时间单位）
（2）关时间单位知道？（年月日季度世纪等）
（3）关年月日知识想知道什？
3导入新课
讲述：球绕太阳运转周时间年月亮绕球运转周时间约月时球旋转球旋转周时间日天学关年月日知识
二探究新知
1认识年月日
（1）出示教材第76页题图
提问：前钟表研究时分秒年月日什研究呢？（年历卡）
（2）观察手中年历卡年年历
（3）分找10月1日7月13日星期
提问：10月1日什节日？
（4）请学年历卡找出知道纪念日爸爸妈妈生日等分星期
（5）合作探究（出示教材第77页例1）
观察：年月月天数样？月31天？月30天？
①讨交流
教师根究学生回答容板书：
年 月 日
年 12月 365天366天
135781012 31天
46911 30天
2 29天28天
②质疑：手中年历卡31天月份月呢？（）年31天月份月
年46911月天数30天（）
③认识月月
讲述：通学认真仔细观察已知道年1357810127月31天469114月30天会发生变化月天数31天月做月月天数30天月做月
年份月天数变化呢？（2月）里出二月天数月月天数少二月特殊月份
2巩固
刚年历已找爸爸妈妈生日现请想想生日月月？
3记住月月
通面学已知道年12月7月4月特殊月样记住年中月呢？教材介绍种左拳记忆法应该数呢？
（1）出示左拳图
（2）讲清相应部位表示月天数
（3）根图全体学生起记忆
（4）着左拳次记忆
（5）介绍首歌加强记忆：
七月心中装七前单数七双
二月特殊月月月
三课堂作业新设计
观察年年历
（1）二三月（ ）天
（2）六童节星期（ ）
（3）四月份（ ）星期零（ ）天
四思维训练
想想：9月30日天月日？
板书笔记
教学反思
教学中利学生已生活验创设情境问题时引导学生观察读出天日期引出课题节课教学中重视学生原认知基础教学仅考虑数学身特点更应遵循学生原基础课年月日知识三年级学生说绝张白纸导入新课时学生交流关年月日信息进行新课教学知识蕴含学生具体活动验背景激发学生探究知识欲学生发现生活中处处数学
第6单元 年月日
第2课时 认识年闰年
教学目标
1学生知道年闰年知识记住闰年判断方法
2培养学生观察分析判断推理力
3培养学生联系生活实际解决日常生活问题力
教学重难点
重难点：发现掌握年闰年判断方法
教学准备
1997—2008年年历张
教学程
学前准备
1提问：年中月月月月？
2请月出生学举左手请月出生学举右手
3提问：什学举手？生日月日？
二探究新知
1教学例2认识年闰年
讲述：通学知道年中月月月份天数固定变二月天数时28天时29天二月28天时年年二月29天时年闰年
2计算全年天数
（1）出示2011年2012年年历
（2）计算2011年全年少天？谁算法简便
方法：根原知识直接说出2011年365天
方法二：31×7+30×4+28365（天）
方法三：30×12+72365（天）
（3）提问：想想2012年年少天什？
板书：365+1366（天）
（4）结：年年365天闰年年366天
3判断年闰年
（1）谈话果知道某年年闰年样判断呢？现老师全年天数二月份天数判断出某年年闰年相信？
（2）学生考教师
请学生手中年历卡考考老师学生告诉老师年老师快说出年闰年
学生觉神奇意犹未时教师学生说明：里面窍门想知道？面
（3）出示1997—2008年年份2月月历
（4）观察
（5）提问：发现什？（4年中闰年）闰年年份4什关系呢？
（6）分组计算
（7）交流结果
提问：二三组计算结果余数？（没）
说闰年年份正4倍数判断某年年闰年年年份数4倍数般情况果4倍数年闰年4倍数年年
（8）阅读教材第79页知道
（9）明确什公历年份
（10）理解般必须
提问：四五组1900÷4余数？（没）闰年种特殊情况书般必须两词通常公历年份整百数时候年分数必须400倍数闰年
（11）想想：什4年闰年什整百年时候400倍数闰年呢？
讲述补充资料
（12）出示华罗庚陈景润毛泽东邓等名伟图片出生年月请学判断年闰年
三课堂作业新设计
1年1年少天？少星期零天？
（1）先指名学生回答：年1年少天？1星期天？
（2）算算年1年少星期零天
（3）交流结果说说计算程
2强满12岁时候3生日
（1）提问：强月日出生？
（2）回答
（3）说明理
3中华民国1949年10月1日成立年10月1日少周？
（1）提问
（2）口答
（3）质疑：算出？
四思维训练
表制作年1月份月历
日
二
三
四
五
六
（1）告诉学生明年1月1日星期
（2）独立组合作完成制作月历
（3）展示制作结果
板书笔记
教学反思
教师教学程应教师带领学生动认知 探究问题程 课堂教学应探究切入点组织教学活动述教学片段教师围绕认识 4 年闰年引导学生逐步深入探索新知教师善调动种感官作更学生学热情推 高潮（肯定眼神会意微笑会学生带穷力量皱眉群 足智谋学生次陷入思考句鼓励性评价会胜意洋洋 富挑战性问题更争休 ） 学生创造积极学氛围
第6单元 年月日
第3课时 24时计时法
教学目标
1学生知道24时计时法意义会24时计时法表示时刻
2教育学生珍惜时间
教学重难点
重点：24时计时法表示时刻
难点：24时计时法12时计时法互换
教学准备
钟表
教学程
学前准备
1口答
年月？月月？月少天？
月月？月少天？
年二月少天？闰年全年少天？
2填空
（1）90分（ ）时（ ）分
（2）2时（ ）分
（3）1998年（ ）年（ ）天
3导入新课
提问：时针钟面走圈少时？1天少时？
讲述：天时间里钟表时针正走2圈24时1日24时
教师分钟面拨出学生学吃饭放学睡觉时间学生识
说明：种普通计时法般指出午午晚
二探究新知
1出示教材第82页题图
（1）创设情境提出问题2100时？
（2）猜猜说明理
（3）说说方见种计时方法
2讲述24时计时法
（1）教师演示
1日里时针正走两圈夜里0时开始中午12时时针走1圈12时中午12时早走夜里0时时针走1圈12时24时1日24时通常种计时法做24时计时法
（2）学生动手操作感受天24时
3操作感知
教师钟拨午1时
提问：24时计时法表示应该时？（13时）
走午3时时？午5时时？
24时计时法表示时刻呢？
晚11时时？（23时）
晚12时第二天什关系？（正第二天0时常常说0时0点说24时）
4解决问题
（1）0时中午12时12时
（2）中午12时0时12时
（3）天24时天钟表时针转两圈
三课堂作业新设计
1连连
2样子填填
1806 （ ） 2338 （ ）
四思维训练
街新设邮筒需邮筒标出取信时间已定天取3次信早8时30分第次取信隔4时取次信请标出次取信时间
（1）读题懂题意
（2）讨解答方法
（3）交流解题思路
（4）填空
板书笔记
教学反思
关注学生生活验学生生动具体情境中进行学理解教学认识24时计时法形成时学生着时针变化联想天生活样进行体会天时针走两圈圈走12 时然然理解24时计时法产生接着学生结合生活情境进行24时计时法普通计时法互换较发现24 时计时法优势掌握两种计时方法转换方法
第6单元 年月日
第4课时 解决问题
教学目标
1初步学会计算日时间
2够认识时间时刻区
教学重难点
重点：区时间时刻
难点：计算日时间
教学准备
课件
教学程
学前准备
1口答
（1）年全年少天？1天少时？
（2）17时午时？22时40分晚时分？
224时计时法表示面时刻
晚11时（）时 中午12时（）时
午8时（）时 午3时（）时
二探究新知
1创设谈话情景
（1）解学生外出旅游坐交通工具
（2）出示张火车票汽车票
（3）观察车票时间发现什？
2学教材第84页例3
（1）观察情景知道信息？想解信息？
（2）说明：火车900出发午6点达奶奶家
（3）提问：回答中途长时间？
教师：样计算时间呢？
探究方法
（1）直接钟表数数
钟表表示两时间
通说说知道坐火车奶奶家9时
（2）计算方法
教师：两时间表示方法直接计算？
引导学生回答表示方法直接计算时间转化成24时计时法
午6点转化成24时计时法18时达时刻减开车时刻时间
1899（时）
三课堂作业新设计
1教材第85页练十八第3题
（1）读题理解题意
（2）提问：题中什计时法？
（3）集体交流解题思路
（4）教师鼓励解题思路
2括号里填适数
（1）阳阳晚9时睡觉第二天早6时起床睡（ ）时
（2）课外组1430开始活动1时20分结束结束时间（ ）时（ ）分
3观察表计算出火车运行时间填表中
车次
始发站
开点
终点站
点
运行时间
711
北京
1022
沈阳北
天1929
721
北京
1800
海
第二天800
T42
西安
1748
北京
第二天723
4场排球赛19时30分开始进行155分钟赛什时候结束？
（1）读题理解题意
（2）分析数量关系
（3）提问：样着155分钟？（先时间155分钟改写成2时35分）
（4）学生独立解答
四思维训练
教材第85页练十八第4题
（1）课件演示出示春风饭馆营业时间
（2）提问：营业牌什计时法？
（3）组交流解题策略
（4）集体交流课件演示
教学反思
教学发现课学生计算时间时存着定困难表现方面：1计算前没仔细观察出计时方法没统计时方法导致两种计时法混合计算造成出错2计算第天某刻第二天某刻时间时理解应先第天时间算出加第二天时间直接第二天结束时间减第天开始时间导致出错续教学中应该帮助着重理解方
第7单元 数初步认识
第1课时 认识数
教学目标
1联系生活实际认识数知道元单位米单位数实际含义
2知道十分位数表示百分两位数表示
3识数会读会写数
教学重难点
重点：知道数实际含义会读会写数
难点：知道十分位数表示理解数意义
教学准备
米尺收集超市收款证票
教学程
学前准备
学生说说学常长度单位相邻单位间进率少
二探究新知
1引入数
学常爸爸妈妈超市购物爸爸妈妈收银台付完钱售货员会什呢？学收款证票带？家展示？
老师张票华妈妈华买文具收款证现老师做成标价牌(展示)
请学仔细观察标价牌中数分分类呢？分？
左边组数45318前学整数谁举出证书例子？右边组数什特点呢？（数中间圆点圆点做数点）样数做数
天学关数初步知识（板书题目：认识数）
2认识数
学会读数？（学生读文具标价牌三数学生证票）
引导学生认识元单位数实际含义学生圆珠笔铅笔橡皮标价牌说说分表示少钱（学生回答教师板书）
元 角 分
3 5 0 3元5角
0 5 0 5角
0 1 5 1角5分
3学教材第92页例1
出示例1情境图学生观察图意图中学提出问题
出示米尺引出米单位位数
教师提问：1米均分成10份份少分米？
教师总结：1米均分成10份份1分米1分米10份中1份1分米表示米写成01米
教师提问：3分米分米写成零点米？（3分米米写成03米）
教师指导学生认识米单位鹅两位数教师指着米尺问：1米均分成100份份少厘米？（1米均分成100份份1厘米）分数表示米001米3厘米分米？写成数少米？18厘米呢？
教师引导学生讨：王东身高1米3分米写成数少米 （1米3分米写成数13米）
4完成教材第92页做做
请学教材第92页做做请学读题先说说题目含义解答
三课堂作业新设计
1教材第94页练二十第13题
2填单位名称
837元8（ ）3（ ）7（ ）
265米2（ ）6（ ）5（ ）
024米2（ ）4（ ）
340元3（ ）4（ ）
3填适数
025米米（ ）厘米
073元元（ ）元（ ）角（ ）分
292米（ ）米（ ）厘米（ ）厘米
四思维训练
根图面数求涂色
（05） （14）
板书笔记
教学反思
认识数 节概念教学课避免枯燥节课生活实践入手 贴学生实际开展学活动 极力选取学生身边 事例（商品价格老师学生身高等） 生活素材贯穿整教学始终学生历中 唤起学生生活验回忆 学生初步感悟数生活密切联系感学容简单枯燥数学非常趣富亲切感数学感生活中处处数学数学身边浓厚生活气息带动投入学中例猜老师身高环节中学生兴趣特浓情绪高涨积极猜测寻找老师身高
第7单元 数初步认识
第2课时 数较
教学目标
生活实例加深数含义理解基础较数
教学重难点
重点：会较数理解数实际意义
难点：效协调整数较关系
教学准备
盒尺学生收集跳高成绩
教学程
学前准备
1读出面数
528 072 394 07 072 305 09 125
2说出列数实际含义
03米 072米 2305元 720元
二探究新知
1学教材第93页例2
教师谈话引入：学体育课没进行跳高项运动呢？跳高成绩学汇报？老师里份跳高成绩表
姓名
明
刚
强
林
成绩（米）
08
12
11
09
学生成绩单读教师：四名男生参加跳高赛成绩天请学帮忙四名学赛名次排出
教师引导学生组合作运学知识手中盒尺动脑筋想办法四名学赛名词排列出组排列快
学生合作学组汇报排名情况教师学生种情况分板书黑板组代表说出排列理教师根学汇报加指导总结选择正确结果留黑板
12米＞11米＞09米＞08米
第名 第二名 第三名 第四名
刚 强 林 明
理三点说明：①12米1米2分米11米1米1分米09米9分米08米8分米②四位学跳高成绩换算成厘米作单位分120厘米110厘米90厘米80厘米③利手中卷尺根四成绩卷尺位置较学会说直接较出
学生教材四学名次填写出
2完成做做
请学教材第93页做做引导学生图说说正方形表示少？然学生图教材完成
三课堂作业新设计
1教材第95页练二十第56题
2面四件商品单价求填括号里
玩具机器 玩具飞机 汽车 皮球
38元 42元 151元 26元
（ ）元＞（ ）元＞（ ）元＞（ ）元
3图
四思维训练
1较列数
7厘米 053米 3分米7厘米 103米
（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）
2较
05○07 5○81 54元○4元6角
33○29 61○12 47米○5米1分米
板书笔记
教学反思
课堂教学中会更加努力建构谐氛围学生充分思考空间创设合理情景巧妙设计问题进行引导重点难点运合理方法进行效处理引导学生动探究学获新知课堂教学更加高效
第7单元 数初步认识
第3课时 简单数加减法
教学目标
1掌握数加减法计算方法
2提倡学生种方法计算数加减法进解决实际问题中体会感悟数加减法算理
教学重难点
重点：会正确计算位数加减法知道数点齐相数位齐
难点：计算程中体会算理加深数加减法计算方法理解
教学准备
课件
教学程
学前准备
1学生说说做整数加减法
2笔算列题
32+54 687 48+9 2517
根四道题计算说说四道题什特点（前两道整数加减法需进位需退位第三道加法题位相加满十十位进1十位数加进位1第四道减法题位够减需十位退1位合起减十位数忘减1）
3教师总结：①做整数加减法时相数位齐位相加减②位相加满十前位进1位够减前位退1减
二探究新知
1学教材第96页例3（1）
出示教材题图教师提问：通观察说说图中告诉什？学生回答问题基础教师引出题果学买卷笔刀支铅笔提出什问题呢？教师肯定说法问：会列式？（学生回答教师板书）
08+06 0806
教师组织学生讨说说想想计算
会出现样种情况：①学生口算算出结果学生说明想②08元改写成8角06元改写成6角相加减完改写成元单位数③前面复整数加减法写成竖式计算
教师总结板书：
08+0614（元）
方法：8角 方法二： 元角
+6角 08
1元4角 +06
14
答：14元
080602（元）
方法：8角 方法二： 元角
6角 08
2角 06
02
答：卷笔刀支铅笔贵02元
教师说明：数直接加减时竖式面写单位 目相数位齐整数加减法道理样
2学例3（2）
教师引导：果求带橡皮铅笔带橡皮铅笔贵少元列式呢？
学生根学例3（1）验试着独立完成学生完成说说做法
三课堂作业新设计
1竖式计算列题
24+49 65+08 5207 4133
2写出竖式计算
48+56 5648 56+52 5652
四思维训练
1直接写出数
0805 07+04 16+23 1913
233 53+16 05+31 08+15
2动脑筋试试
7 6
3 + 5
35 1 33
板书笔记
教学反思
节课利知识正迁移首先复整数加减法数意义学生合作探究发现数加减法方法学生已具备定购物验数学生快找出数点齐方法节课节计算课提高学生计算积极性面课堂练设计成购物情境学生充分感受数学源生活数学应生活
第7单元 数初步认识
第4课时 解决问题
教学目标
1掌握运数加减法解决生活中问题方法会解答数学问题
2体会解决问题样化培养分析问题解决问题力
教学重难点
重难点：会正确计算位数加减法通数加法解决生活中实际问题
教学准备
课件
教学程
探究新知
1出示例4
教师：请学读题中知道信息？伴说说
学生：根题意知丽10元钱买文具盒花68元想剩钱买笔记支铅笔求丽剩钱够够买两样文具果丽想带橡皮铅笔换成带橡皮铅笔钱够够
2教师帮助学生理解题意
求丽剩钱否够买笔记铅笔首先求丽剩钱少计算出笔记铅笔价钱然丽剩钱笔记铅笔总价进行较判断出丽剩钱够够买两样文具求丽剩钱否购买笔记带橡皮铅笔方法前面相
3师生探究解题方法：
方法：106832（元）
25+0631（元）
31＜32买绿色铅笔够
果换成带橡皮铅笔
25+1237（元）
37＞32钱够
方法二：106832（元）
322507（元）
07＞06买铅笔够
07＜12买带橡皮铅笔够
25+1237（元）
37＞32钱够
4数加减法整数加减法
教师引导学生观察复容例3例4什相点点（相点：相数位数齐低位算起满十进1退1十点：教师应学生观察例3例4做数加减法时数点齐相数位齐）
结合第97页做做学生说说提出什问题（学生边提出问题边解答师生互动发现问题时纠正）
桌互相合作手中学具进行估价编题说出解题程
三课堂作业新设计
1面三件商品单价求填括号里
魔方 布熊 布娃娃
78元 37元 52元
（1）买魔方布熊花（ ）元
（2）买魔方布娃娃花（ ）元
（3）买布娃娃买布熊贵（ ）元
四 纳总结
1 解决关数加减法问题时角度思考选择解题方法体现算法样化
2解决问题方法互相检验
教学反思
教学中积极引导学生动参体验通体验理解吸收化思考等程进行知识建构培养学生解决问题力
第8单元 数学广角——搭配（二）
第1课时 搭配（1）
教学目标
1学生通动手操作找出简单事物排列数体会数学思想方法
2培养学生初步观察分析推理力序全面思考问题意识
3培养学生数学兴趣记忆合作良惯
教学重难点
重点：序找出简单事物排列规律然进行排列
难点：正确序找简单事物排列数
教学准备
数字卡片
教学程
情景导入
1导入（课件出示密码门）
师：数学乐园门口发现门紧锁着想出门必须先破译门锁密码密码四数字0789组成两位数猜猜密码
问：果告诉正确密码少需试次保证门开？
师：求少需试次保证门开实际知道什？
（0789摆出两位数）
2课堂实践破解密码
师：请家结果记录练纸（序组合：写数重复少写数）
二新课讲授
活动 摆摆写写——探索搭配
1感知搭配
师做事情真细心老师学榜样面位学写数（写序数放起序写数放起）
师：什家结果会呢？家议议
2操作理解
师：面起验证动手摆摆底少种搭配方法（学生提供数字卡片学生动手操作）
生反馈（台操作展示）学生摆时引导学生种种数出
操作完引导学生进行评价：谁评价摆样？
师：觉位学摆样？觉应该样摆清楚数出9种搭配方法？
师：较两种摆法种更呢？？
引出：搭配中序搭配时做重复遗漏样准确找全部搭配结果（边学生总结出）
师：刚第二位学数字卡片进行序搭配清楚数出9种搭配方法应该样进行序搭配呢？
活动二 想想议议——深化搭配
1首位固定法
观察规律搭配数引导学生读懂中蕴含规律十位73数十位83数十位93数
师：什十位0？
师：果组成三位数应该先固定什位？
2连线法
师：方法快准找出全部摆法？（生动手记录汇报结果）
师：样做？（学生展示）
师：较谁表示方法更呢？？
师结：做序搭配重复遗漏快准确找出结果
3巩固练
出示例题：教材第101页做做第1题
师：前面已学会进行序搭配现天学知识解决道题？
活动三 总结
师：天进行服装搭配时遇问题？
师：应该样搭配呢？
生：定序重复遗漏进行搭配
师：做序重复遗漏找全部搭配结果
教师总结：学节课家起发现搭配规律搭配中问题生活中着广泛应更搭配规律没发现老师相信定会动脑筋找解决数学问题规律
三课堂作业：教材第101页做做第2题
四课堂结：通节课学什收获？
板书笔记
第1课时 搭配（1）
3×39（种）
1首位固定法2连线法
教学反思
合理选择教学形式发挥教学活动价值设计节课时课前学生进行调查三年级学生搭配问题感兴趣够物体进行简单搭配认识水停留感性层面法做序搭配选择探究性学采操作实验思考讨合作交流等形式精设教学活动引发活动兴趣节课开头课开始通学生找密码活动调动起学生积极性活跃课堂气氛
第8单元 数学广角——搭配（二）
第2课时 搭配（2）
教学目标
1学生通观察动手操作等活动找出简单事物组合数
2培养学生序全面思考问题意识提高学生思维力
3培养学生良思维惯
教学重难点
重点：理解掌握实物组合方法
难点：实物组合抽象数字者字母理解组合分序教学准备
图片
教学程
情景导入
1．（课件出示）学元旦快红代表学校参加县里面举办跳棋赛红遇麻烦事穿套衣服烦恼左选右选定意学帮帮红？
2．（屏幕显示：件牛仔衣件T恤两条裙子条裤子）位学介绍红衣衣呢(生答：2件衣3件衣)
会建议红穿套衣服呢？（学生说请学生说）
3．提穿法学真心果件衣配件衣话少搭配？（学生思考）
时少学心里已想法妨组单位讨样搭配方法？
时思考：样搭配做重复遗漏？
4．组讨交流教师巡视指导
5．汇报（找学生回答搭配程）
(1)先选衣件衣分三件衣搭配三种穿法件衣分三件衣搭配三种穿法23种穿法6种穿法
(2)先选衣件衣分两件衣搭配2种穿法三件衣32种穿法6种穿法
请学回顾刚搭配方法思考：衣数量衣数量少种搭配间什关系？（学生思考回答）2×36（种）（板书）
6．学真棒刚老师留问题搭配时候样搭配做重复遗漏？（学生回答）
刚通组讨观察出6种搭配方法现请学学具卡片出现张图幅图中样表示出搭配呢？（连线）想想连线时应注意什？样做什处呢？（学生回答完课件演示）
7学实知觉中已走进数学广角刚红搭配衣服运数学广角知识——搭配（板书课题）
通序搭配解决许生活中问题学做心说定生活中发现解决更数学问题呢？
二新课讲授
刚学红搭配衣服套非常喜欢老师代表红谢谢选衣服红该吃早餐定意帮次？（生答）（课件出示）
学请屏幕早餐里饮料点心？（生答）
果饮料点心选择种少种搭配呢？
（1）面组单位刚刚学方法找出搭配学生交流教师巡视指导
（2）汇报（教师强调定序搭配）谢谢学热情帮助红解决问题面放松起公园里吧（课件出示）
猴山
请屏幕公园里景色？（生答：猴山百鸟园数学乐园）
仔细猴山百鸟园样走？百鸟园数学呢？猴山先百鸟园数学乐园呢？种走法？
（3）先标标交流汇报
学节课表现太优秀请学具出拉拉组成两位数？记数字换掉拉拉
三课堂作业：教材第102页做做
四课堂结：通节课学什收获？
板书笔记
第2课时搭配（2）
2×36（种）
定序搭配做重复遗漏
教学反思
搭配知识学生较熟练实际生活联系较紧密培养学生序搭配节课教学重点难点节课力争两方面进行教学重难点突破：教学生首位固定法二教学生连线法教学时关键学生体会感悟两种方法作方便快捷避免遗漏体会越深前感悟越矛盾学生更深刻掌握知识点
第8单元 数学广角——搭配（二）
第3课时 搭配（3）
教学目标
1学生通动手操作感受组合数序关体会数学现实生活中广泛应尝试数学方法解决生活中实际问题
2培养学生良思维惯提高学生概括总结正确表达交流力
3学生感受数学实际生活中应价值调动学生学数学积极性
教学重难点
重点：利学知识解决组合问题
难点：会方法解决组合问题
教学准备
图片
教学程
情景导入
学喜欢足球赛？面2011年亚洲杯足球赛A组球队：（出示课件）
谈话：两队踢场踢场？学生说说想
结：样队队讲究序进行搭配种组合关系学生思考：少种搭配方法呢？
二新课讲授
（1）通学生动手画体会序思想
动手操作：学出国旗学具桌两相互摆摆说说摆少种？样摆？
预设：生序摆序摆摆序学生电脑演示学生出现两种摆法
引出：什进行组合搭配时候进行序搭配序搭配什处呢？
学生交流讨（板书：序重复遗漏）
巩固加深：学生国旗学具次序进行搭配
（2）实物抽象图形创新表示体会符号思想
谈话：果老师图形符号表示4支球队样图形进行序搭配？
A B C D
生序回答图形搭配程
提问：样家眼出图形搭配方法呢？
讨：标数字作记号连线方法……
问：连线方法快找答案？指出：连线时做重复遗漏
学生汇报演示连线程教师时提出：算式样表示？（板书：3+2+16）
启发思考：图形表示实物想想什符号简洁表示实物？
引导纳：简单图形字母数字表示更简洁明
（3）通变化体会搭配规律
谈话：果增加支球队少种搭配方法呢？学生抢答说出想法启发思考：进行赛5支球队应该4开始进行加起物体数量搭配方法种数什样联系？
纳：物体数量减1开始直加1等搭配方法数天研究搭配规律
例1：面62握次手握次手？
学生独立连线解决说说做理方法什
例2：果62通次电话次电话？
生活中趣搭配找搭配规律？桌说说生活中奇妙搭配？搭配知识出道数学问题？（组合作出题）
三课堂作业：教材第103页做做
四课堂结：通节课学什收获？
课堂板书
第3课时搭配（3）
3+2+16（种）
1连线法
2简单图形字母数字表示事物
教学反思
教学中足：巩固练环节做练握手电话两种情况没做变式训练样学生思维训练足认课堂教师应提高教育机智巧妙课堂中种学情
第9单元 总复
第1课时 数代数（1）
教学容
教材109～110页第1题第（3）问第2题
教学目标
1通复进步熟练掌握数位数法两位数两位数计算方法提高计算技
2历独立整理相互交流程感受合作学快乐
3通反思检查纠正计算中存问题
4提高运计算解决问题力
教学重难点
重难点：熟练掌握计算方法提高计算力
教学程
回忆现整理知识
学玩积木吧老师4正方体木块请摆
1明确复容
师：天起进入总复阶段节课复数位数法两位数两位数
（板书课题：数位数法两位数两位数）
2现知识
(1)四组单位复
出示复提纲：
①整体快速阅读两单元容弄清楚部分容分节
②仔细阅读节弄清节例题
③认真思考例题弄懂例题容注意事项举例说明
(2)学生组交流复情况教师重点引导学生说出例题容应该注意问题
3知识梳理
教师引导学生集体交流：说说计算数位数法两位数两位数中学什
根学生发言教师适时板书：
学生解复容
开门见山明确复容激发学生学欲
阅读教材培养学生学建构重途径详细复提纲引导学生独立整理数学知识
合作交流程中学生感受价值获成功喜悦
学生根复提纲求认真阅读教材做相关记录备组交流困难组教师参中适时引导
学生组交流组间进行交流
通整理学生册法计算清晰整体
认识进步弄清法计算中应该注意问题便学
生更掌握法计算
二深化提高
1计算246÷5验算
先观察题目判断商位数桌说说样想然学生独立计算指名板演订正时说说法计算中注意什2完成教材第109页总复第1题第（3）问
3完成教材第110页总复第2题
计算数位数法注意什？
4完成教材练二十三第15题
独立完成集体订正
引导学生通计算复法关知识教师适时进行指导点拨
帮助学生突破难点巩固学知识提高计算力
三步训练
教学敬请选新领程相关题
板书设计
数位数法两位数两位数
口算法
数位数法 基笔算法
笔算法 法验算
关0法
口算法
两位数两位数 进位
笔算法
进位
教学反思
学生真正 动 起思维 活 起课中力求学生 玩中学 知识 操作中明方法 悟中见真知然复课希学生新感觉新收获通系列活动学生思维发展认识进步提高
第9单元 总复
第2课时 数代数（2）
教学容
教材第110页第3题
教学目标
1结合具体实例理解数意义掌握数较方法
2进步掌握简单数加减法计算方法正确熟练进行数加减法计算
教学重难点
重难点：数认识
教学程
回忆现
生更掌握法计算
整理知识
1明确复容
师：节课复数初步认识
（板书课题：数初步认识）
2现知识
(1)四组复
出示复提纲：
①整体快速阅读数初步认识单元容弄清部分容分节
②仔细阅读节弄清节例题
学生解复容
学生根复提纲求认真阅读教材做相关笔记备组交流困难组教师参中适时引导
开门见山明确复容激发学生学欲
③认真思考例题弄懂例题容注意事项举例说明
(2)组交流复情况教师重点引导学生说出例题容
教师根学生回答适时引导
(3)集体交流反馈
组织学生班级交流教师适时板书
数读写法：高位读写起
数较：先较整数部分较数部分
数加减法：相数位齐低位加起减起
学生仿前面复方法完成数整理复
集体交流
二深化提高
1完成教材总复第3题练二十三第10～12题
独立完成反馈时指名学生说说样想
学生教师指导独立完成集体交流订正
沟通知识间联系促知识正迁移培养学生分析较纳力学生知识力双丰收
三 课堂结
节课收获什提醒家什问题 回忆课堂学知识进行反馈
引导学生总结已学知识学生结中逐步发现学法总结学法善学法
四步训练
教学敬请选新领程相关题
板书设计
数初步认识
数读写法：高位读写起
数较：先较整数部分较数部分
数加减法：相数位齐低位加起减起
教学反思
引导学生学知识现针存问题查漏补缺达理解运提升知识技巩固
第9单元 总复
第3课时 数代数（3）
教学容
教材第109页第1题第（2）问
教学目标
1序排列出学时间单位知道相邻单位间进率
2会24时计时法表示某时刻会计算某事件时间
教学重难点
重难点：年月日认识
教学程
回忆现
整理知识
1明确复容
师：节课复年月日
（板书课题：年月日）
2现知识
(1)四组复
出示复提纲：
①整体快速阅读年月日单元容弄清部分容分节
②仔细阅读节弄清节例题
学生解复容
学生根复提纲求认真阅读教材做相关笔记备组交流困
难组教师参中适时引导
开门见山明确复容激发学生学欲
③认真思考例题弄懂例题容注意事项举例说明
(2)组交流复情况教师重点引导学生说出例题容
3年月日知识梳理
(1)复时间单位
师：年月日时间单位请家学时间单位定序进行排列
(2)复学时间单位间进率
说说时间单位间进率少
教师根学生回答适时引导
（3）复24时计时法
①说说12时计时法24时计时法转换
②抢答：求学生说12时计时法学生说出应24时计时法
（4）计算时间
师：样求时间
通时间单位进率整理复学生加深时间单位整体认识时间长短
进步理解初步形成时间观念
二深化提高
1完成教材总复第1题第（2）题练二十三第8～9题
独立完成指名学生说说样想
学生教师指导独立完成集体交流订正
沟通知识间联系促知识正迁移培养学生分析较纳力学生知识力双丰收
四 课堂结
节课收获什提醒家什问题 回忆课堂学知识进行反馈
引导学生总结已学知识学生结中逐步发现学法总结学法善学法
四步训练
教学敬请选新领程相关题
板书设计
年月日
月月月天数
判断年闰年
24时计时法12时计时法
时间计算
教学反思
复教学中 注重整体时关注体发生变化 针性加强进生复辅导进生应知识板块学情况进行分类利提高辅导效率 激励进生学积极性促复教学中进步
第9单元 总复
第4课时 图形（1）
教学容
教材第109页第1题（1）（4）练二十三相关练
教学目标
1定方准确辨认余七方根图准确描述物体方会简单线路图描述行走路线
教学重难点
重难点：定方准确辨认余方会简单路线图
教学程
揭示课题
师：节课起复位置方
（板书课题：位置）
学生解复容
开门见山明确复容激发学生学欲
二课堂交流纳总结
1复位置方
师：位置方日常生活中常知识册位置方单元中具体学知识呢
(1)组织学生回顾关位置方知识容组中交流
(2)组织学生集体交流根学生整理情况引导汇报板书：
(3)完成教材总复第1题
①师：知道生活实践中许方面图图方便．图方般规定
②出示第1题题图
③组织学生观察社区示意图解社区示意图总体布局组织学生议议：
a清家健身园样走场该样走呢
b说出位置方关问题
数学生活中回生活中学生学会面图路线图路线图找
确切点仅仅掌握种知识更获种技提升数学素养
学生组议议班级相互交流
学生运前两节课复整理方法阅读教材回忆整理关面积知识做笔记然教师组织进行交流
零散知识系统化通整理变条理利学生掌握便学生正确应节课收获什问题回忆课堂学知识进行反馈
引导学生总结已学知识学生结中逐步发现学法总结学法善学法
培养学生总结纳力提高学生学力
五 课堂结
节课收获？什问题？
回忆课堂学知识进行反馈
引导学生总结已学知识学生结中逐步发现学法总结学法善学法
四步训练
教学敬请选新领程相关题
板书设计
位置方面积
教学反思
复练题注重先做说形式培养学生独立思考惯独立解决问题力加强复争性提高效率学生提供更反思性学机会鼓励学生错误纠正
第9单元 总复
第5课时 图形（2）
教学容
教材第109页第1题（3）练二十三相关练
教学目标
1进步认识面积发展空间观念理解掌握面积单位间关系估计计算长方形正方形面积
教学重难点
重难点：掌握面积单位间进率长方形正方形面积计算方法
教学程
揭示课题
师：节课起复面积
（板书课题：面积）
学生解复容
开门见山明确复容激发学生学欲
二课堂交流纳总结
1复面积(面积单位面积单位间进率面积计算)
(1)根复提纲整理求学生先独立思考然组交流
提纲：①学面积单位请单位序排列②整理单位间进率什办法记住③计算长方形正方形面积需条件计算
(2)学生交流汇报教师适时板书
(3)完成教材练二十三第6题
(4)完成教材练二十三第7题
组织学生独立完成集体订正
参全班交流
学生组议议班级相互交流
学生运前两节课复整理方法阅读教材回忆整理关面积知识做笔记然教师组织进行交流
零散知识系统化面积单位间进率通整理变条理利学生掌握便学生正确应节课收获什问题回忆课堂学知识进行反馈
引导学生总结已学知识学生结中逐步发现学法总结学法善学法
培养学生总结纳力提高学生学力
六 课堂结
节课收获？什问题？
回忆课堂学知识进行反馈
引导学生总结已学知识学生结中逐步发现学法总结学法善学法
四步训练
教学敬请选新领程相关题
板书设计
面积单位：方厘米方分米方米
长方形面积长×宽
正方形面积边长×边长
教学反思
加强知识间联系融汇贯通：复长方形正方形面积时结合周长计算编制解决问题综合题复面积单位时 进行进率纳整理长度单位进行较加强复效果
第9单元 总复
第6课时 统计
教学容
教材练二十三第13～17题
教学目标
1助收集简单数分析培养初步判断预测力
2根题目中出信息问题选择正确喜欢方法解决生活中简单问题
3感受统计作体会数学生活实际联系
教学重难点
重难点：简单数整理分析采方法解决问题
教学程
揭示课题
师：节课起复统计解决问题相关容
（板书课题：统计解决问题）
学生解复容
开门见山明确复容激发学生学欲
二课堂交流
1复统计
(1)回顾整理
册统计单元中掌握知识
组织学生翻阅教材组中说说掌握知识情况相互交流然教师指名说说
教师根学生交流适时板书
(2)完成教材练二十三第13题
①出示第13题
②图中信息什感想
2 复解决问题
师：沙尘天气频繁生活环境带许危害行动起植树造林保护环境
出示：
(1)东方学三年级8班班50栽7棵树栽少棵树
(2)果块种6行树行9棵树天制造5400克氧气棵树天制造少克氧气
组织学生读题理解题意指名说说解题思路
然学生独立列式解答指名板演解法予展示
3完成练二十三第14～17题
独立列式解答集体订正指名学生说说样想学生整理回顾统计相关容组班级交流
三课堂结
节课收获？什问题？回忆课堂学知识进行反馈引导学生总结已学知识学生结中逐步发现学法总结学法善学法
四步训练
教学敬请选新领程相关题
板书设计
统计解决问题
根数少分析
简单数分析
根数变化分析
教学反思
通节课尝试充分感受老师课堂更时间学生感悟交流学通身努力获新知识提高学力更完成教学务
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