科普版五年级英语上下册教案合集


Lesson 1 What is she doing
◆ 教材分析


课教材具体情境锻炼学生动作词汇运教材提供相关情景模式便学生进行话学生够具体情境中学容进行整合运知识头脑中形成系统教学容学生中心学生生活密切相关活动线围绕常基英语词汇句型交际语逐步展开教学容
◆ 教学目标


知识目标
1 求学生掌握新单词
2 理解够运句型 What is he she doing He She is ____ ing
力目标
够认识单词基础熟练词运句子中 熟练准确英语描述正做事情
情感目标
通身边事物单词学激发学生学兴趣培养学生积极运学语言进行表达交流加强合作完成学务力
◆ 教学重难点
◆

教学重点
1 熟记准确运Sunday classroom playground in the playground play football run a raced等单词词组
2 熟悉do sing play run现分词形式
教学难点
理解掌握语第三称（单复数形式）现进行时态What’s she doing She’s singing…
◆ 课前准备
◆


Cards Multimedia Lesson plan
◆ 教学程


Step 1 Greetings and warmup activities
老师学生互相招呼老师做动作学生猜猜老师做什
Step 2 Presentation
T Let’s get to learn some new words 教师展示新单词词组classroom playground play football dance ride a bike play basketball swim时配图片老师先领读单词然机抽取学起念出感觉学生较熟练时候单学回答鼓励增加信心
Step 3 Practice
根图片学生分组练句型：What is she doing She is
What are they doing They are
For example
L Where are the boys in your class
T They’re in the playground
L What are they doing
T Some are playing football Some are running
句型练话中注意学生现代分词正确运
Step 4 Story
学生先学Going to the sports center找出相关动作词组解决问题组进行讨回答老师提出问题
Step 5 Homework
1 Copy the words and read the text of Lesson 1
2 Remember the key words well and use them
3 组复述事
◆ 教学反思


略

Lesson 2 Don’t be late next time
◆ 教材分析


课具体情境锻炼学生生活中规章制度理解运教材提供相关情景模式便学生进行话学生够具体情境中学容进行整合运知识头脑中形成系统教学容学生中心学生生活密切相关活动线 围绕常基英语词汇句型交际语逐步展开教学容
◆ 教学目标


知识目标
1 掌握四会单词短语：may park grass thing next time
2 掌握祈句： (1) Come in please
(2) Don’t be late next time
(3) Go to your seat and sit down please
力目标
通教学引导学生学会英文表达遵守规矩态度熟练目标语言谈某规章制度目标语言讨校园公场合规
情感目标
培养语言运力学生学语言知识生活实际联系起学程生活化促进学生养成良行惯良道德品质
◆ 教学重难点
◆


教学重点
节语法重点掌握否定形式祈句动词前Don’t
教学难点
通举例学生学会日常交流中熟练运祈句
◆ 课前准备
◆


Cards Multimedia Lesson plan
◆ 教学程


Step 1 Greetings and warmup activities
1 Greet with the students by using Good morning boys and girls
2 Show the students a picture and revise What is heshe doing by asking questions
T Look at this girl What is she doing
S She is eating an apple
T Can we eat an apple in class
S No we can’t
T So what should we say to the girl
T We should tell the girl Don’t eat apple in the class
Then point out the other students in the picture and say each of these students is breaking one of the school rules So what should we say to them 老师学生互相招呼老师做动作学生猜猜老师做什
Step 2 Presentation
根样话图片中学生应该课堂出现行列出祈句句型排列黑板：
Don’t arrive late for class
Don’t run in the hallways
Don’t listen to music in the classroom
Don’t fight
Read the list to class Then ask the students to read the list again
Step 3 Practice
1 邀请学扮演外国做出违反课堂纪律事情引导学生学句型指出错误运目标语言指出做方：课堂听音乐For example a foreign teacher is pretending to listen to music in class Then encourage students to say something to him Can we listen to music in class If you see someone do that what should you say to him Don’t listen to music in class
2 扩学生活动范围设置情节食堂楼道等引导学生说出更祈句
Don’t waste food
No littering
Keep quite
Don’t talk
Step 4 Story
学生先学Ted in the park找出里面祈句解决问题组进行讨Ted行作出评价回答老师提出问题
Step 5 Homework
1 Copy the words and read the text of Lesson 2
2 Remember the key words well and use them
3 父母讲解祈句
◆ 教学反思


略

Lesson 3 A computer has a keyboard
◆ 教材分析


课具体情境学生学会较生活中事物电脑电视锻炼学生观察生活描述生活力教材提供相关情景模式便学生进行话学生够具体情境中学容进行整合运知识头脑中形成系统教学容学生中心学生生活密切相关活动线围绕常基英语词汇句型交际语逐步展开教学容
◆ 教学目标


知识目标
1 学掌握身体部位单词电脑配件单词
2 掌握四会三会单词
3 复动词have法学has法第三称单数形式
4 Key sentence Does a computer have a keyboard
Yes it does No it doesn’t time
力目标
通教学引导学生学会英文表达身体部位电脑配件单词熟练目标语言描述某生活中常见物品增强学生观察生活力
情感目标
培养语言运力学生学语言知识生活实际联系起学程生活化促进学生养成仔细观察生活惯
◆ 教学重难点
◆


教学重点
1 New words mouthtallhandwriteletterclever……
2 Key sentence Does a computer have a keyboard
教学难点
找生活中物品特点进行详细描述
◆ 课前准备
◆


Cards Multimedia Lesson plan
◆ 教学程


Step 1 Greetings and warmup activities
1 Sing a song
带领学学英文歌曲I have two hands首英文歌仅缓解学生紧张情绪激发情趣活跃课堂气氛时新授知识作铺垫
2 复课阅读4～5组学生前面表演阅读简单话学生复节课学容时训练学生日常交际力
Step 2 Presentation
1 复集中识词中学课单词mouthtallhandwriteletterclever……教师出示卡片英文说出单词学生说出写出中文
2 Ask and answer
T Do you have a pen
S …
T Do you have a ruler
S …
3 Translate two sentences
T 支钢笔 S：I have a pen
T 支钢笔 S：He has a pen
4 Ask and answer
T I have a ruler → Do you have a ruler
Yes I do No I don’t
T He has a ruler → Does he have a ruler
Yes he does No he doesn’t
5 Show the key sentence and write it on the blackboard
Does a computer have a keyboard
Yes it does No it doesn’t
通变换标题型式引出题句清晰学生留深刻印象
Step 3 Practice
1 阅读Let’s talk容练话两两话组话种形式增强学生容理解
2 练Let’s learn话描述电视电脑区锻炼学生生活观察力
Step 4 Story
课阅读教师采设置悬念法导入讲阅读前教师先说谜语学生猜谜语：朋友矮没腿头没嘴会唱歌没手会写信知道朋友谁？教师视学生水英文讲谜语学生根想象猜出朋友谁教师接着告诉学生起阅读朋友究竟谁样引出课讨题computer
教师表演1～2遍全班学生理解意阅读文章回答老师提出问题
Step 5 Game
游戏五名学生参加三名学生排站着两名学生着三名学生话名学生先说I have a friend Who is she 名学生猜猜学生根三名学生特点问三问题果三问题问完猜出算输换组游戏继续
Step 6 Homework
1 Copy the words and read the text of Lesson 3
2 Remember the key words well and use them

◆ 教学反思

略

Lesson 4 Does Jim like swimming？
◆ 教材分析


课具体情境学生学会表达爱教材提供相关情景模式便学生进行话学生够具体情境中生活中喜欢做事情进行整合运知识头脑中形成系统教学容学生中心学生生活密切相关活动线围绕常基英语词汇句型交际语逐步展开教学容
◆ 教学目标


知识目标
1 熟练掌握句型：like+动词ing形式表示喜欢什活动
2 复巩固动词：rundance jumpdraw……
力目标
1 熟读课文理解课文容学分角色扮演
2 运Do you like回答Yes I doNo I don’t
情感目标
通学课教育学生热爱生活拥广泛喜
◆ 教学重难点
◆

教学重点
1 重点单词：oftencardskatesometimeswell
2 重点句型：Do you like…
3 熟读课文理解课文容
教学难点
熟练掌握句型：like+动词ing形式表示喜欢什活动
◆ 课前准备
◆


Cards Multimedia Lesson plan
◆ 教学程


Step 1 Greetings and warmup activities
1 师生互相问
2 复已学知识喜欢什活动引出课题：Do you like swimming
T Do you have any hobbies S1
S1 Yes I do I like playing football
T Does she have any hobbies
S Yes She does She likes playing tennis
T Do you have any hobbies S2
S2 Yes I do I like watching TV
T Does he have any hobbies
S Yes he does He likes collecting stamps
Step 2 Presentation
1 集中识词中展示课学单词短语swim skating draw fishing ride a horse教师出示卡片英文说出单词学生说出写出中文
2 学Let’s talk容复句型What＇s shehe doing
Step 3 Practice
3 练Let＇s learn话话形式图片中物动作描述出练话
For example Does Jim like swimming
Yes he does No he doesn’t
4 展示图片组话形式询问爱惯填表记录组派代表说出组位学爱
Step 4 Story
学生阅读事Jim＇ hobbies说出Jim喜欢做什喜欢做什回答老师提出问题
Step 5 Game
游戏分五组组五名学生参加第位学说出喜欢做什第二位学说出第位学爱说出爱面学次复述累加坚持组获胜利游戏结束
Step 6 Homework
1 Copy the words and read the text of Lesson 4
2 Remember the key words well and use them
◆ 教学反思


略

Lesson 5 What does he like？
◆ 教材分析


单元围绕孩子喜欢喜欢做事情设计通QiqiEve喜欢喜欢件事展开讨第称第三称运教学语言点：What do you like doing I like(doing something) Does he like(doing something) Yes he does No he doesn’t 课真实语境学生学句型询问某喜欢做什作出回答课学生已基础做进步落实巩固扩展培养学生综合语言运力
◆ 教学目标


知识目标
1 够听说读写语句：
What do you like doing I like(doing something)
Does he like(doing sth) Yes he does No he doesn’t
力目标
1 听懂会说目标语句运句子进行交流话
2 读懂课文够求书写单词目标语句句式写出喜
情感目标
学英语日常生活中感受学乐趣愿意学进行交流
◆ 教学重难点
◆

教学重点
1 熟记重点单词
2 重点句型：What do you like doing I like(doing something)
Does he like(doing sth) Yes he does No he doesn’t
3 熟读课文理解课文容
教学难点
熟练掌握重点句型清楚表达爱
◆ 课前准备
◆


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◆ 教学程


Step 1 Greetings and warmup activities
T Good morning boys and girls What day is today
S Today is Friday
T Tomorrow comes the weekend Will you do something to relax yourself What is your favourite sport
S I like swimming
T Do you often run
S1 I like running very much
T Do you like singing What do you like doing
S I like…
（利环节复旧知识学新句型新知识做铺垫激发学生学欲积极性）
Step 2 Presentation
3 集中识词中展示课学单词短语listen to music see films take photos watch TV go shopping教师出示卡片英文说出单词学生说出写出中文
4 T Look Qiqi and Eve are talking What are they talking about Do you want to know Let’s look 学Let’s talk容
Step 3 Practice
1 练Let＇s learn话话形式图片中物动作描述出练话
For example What does Pete like
He likes seeing films
2 根图表组话说出表中物喜欢做什喜欢做什
3 学Listen and say（学生先听遍录音感知课文意教师次播放录音学生边听边结合图片理解课文边思考)
Step 4 Story
学生老师指导阅读事We all enjoy watching TV 纳家庭喜欢做什喜欢什电视类型回答老师提出问题
Step 5 Homework
1 Copy the words and read the text of Lesson 5
2 Remember the key words well and use them
◆ 教学反思


略

Lesson 7 What would you like？
◆ 教材分析


单元围绕孩子想做什事情设计通话学生学会表达需求教学语言点：What would you like I’d like(something)课真实语境学生学句型询问某想什作出回答课培养学生综合语言运力
◆ 教学目标


知识目标
1 够听说认读单词shopdrinkjuicebuyfeel等单词
2 初步掌握What would you like I’d like some…句型
3 种食物灵活实际情景中运餐时基语：Can I have some… pleaseSure Here you are等
力目标
1 听懂会说目标语句运句子进行交流话
2 读懂课文够求书写单词目标语句句式写出需求
情感目标
学英语日常生活中感受学乐趣愿意学进行交流
◆ 教学重难点
◆

教学重点
1 熟记重点单词
2 重点句型：What would you like I’d like some
3 熟读课文理解课文容
教学难点
1 熟练掌握重点句型流畅餐点餐等情境中课句型
2 单词feelmuch法
◆ 课前准备
◆


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◆ 教学程


Step 1 Greetings and warmup activities
1 师生问
2 老师出示词卡问 What’s this 出示bread juice……单词贴黑板然学生说：I like hot dog Can I have some hot dogs （时黑板出示句型条）示意学生回答：Sure here you are （出示句型条）该生讲台词卡老师黑板词卡师问学生：Do you like… S1 Yes I do T Do you want to get it Then how do you say 示意学生答：Can I have some… T Sure here you are （时卡片送说正确学生）通种方式复课关食物单词
3 情景游戏：欢迎家做客
教师创设情境朋友家厨房运媒体课件迅速出示张张已学食物饮料图片学生抢答名称教师时予评价师生话：
T What do you like
S I like…
时老师学生想食物卡片递学生
Step 2 Presentation
1 收回发学生卡片展示课学单词短语shop drink a bottle of cake an ice cream some candy hamburger教师出示卡片英文说出单词学生说出写出中文
2 创设情境学Let’s talk容
Step 3 Practice
1 练Let’s learn话话形式图片中短语描述出练话
For example What would you like
I’d like a cup of tea
2 创设情境餐厅环境学Listen and say（学生先听遍录音感知课文意教师次播放录音学生边听边结合图片理解课文边思考)
Step 4 Story
学生老师指导阅读事A big carrot 回答老师提出问题环节中引导学生学会分享懂助乐
Step 5 Game
组选定生活场景准备相关场景物品卡片组成员场景中找想东西通话完成物品兑换时间少组获胜
Step 6 Homework
1 Copy the words and read the text of Lesson 7
2 Remember the key words well and use them
◆ 教学反思


略

Lesson 8 Would you like some potatoes
◆ 教材分析


单元围绕孩子询问设计通话学生学会询问需求教学语言点：Would you like some YesNo课真实语境学生学句型询问某想什作出回答课培养学生综合语言运力
◆ 教学目标


知识目标
1 够听说认读单词vegetableworrytraintomatomoneycry等单词
2 初步掌握Would you like… 句型
3 种食物灵活实际情景中运餐时基语：Can I have some… pleaseSure Here you are等
力目标
3 听懂会说目标语句运句子进行交流话
4 读懂课文够求书写单词目标语句句式表达需求
5 通种教学活动学会交流合作享逐步学会学阶段进行客观评价
情感目标
学英语日常生活中感受学乐趣愿意学进行交流合作分享
◆ 教学重难点
◆

教学重点
1 熟记重点单词
2 重点句型：Would you like…What about…应答
3 熟读课文理解课文容
教学难点
熟练掌握重点句型流畅餐点餐等情境中课句型
◆ 课前准备
◆


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◆ 教学程


Step 1 Greetings and warmup activities
1 师生问
2 教师准备包包里装着课学食物食物图片学生猜什
T Look at the bag What’s in it Can you guess
vegetable图贴黑板带读单词：vegetable
T Would you like some vegetables
S1 Yes please
法教授：tomatopotatoticket
Would you like some… Yes please
师生话中渗透结构：Is this a…
Practice 学生展示画物品利进行话
Ss Would you like…
T No thank you
老师出示教授：What about a… 分组朗读
Step 2 Presentation
1 收回卡片展示课学单词短语vegetable potato tomato cabbage Chinese cabbage peas ticket教师出示卡片英文说出单词学生说出写出中文
2 创设情境学Let’s talk容
Step 3 Practice
1 练Let’s learn话话形式图片中短语描述出练话
For example A Would you like some tomatoes
B Yes could I have some cabbages too
A Sure
2 创设情境厨房里学Listen and say（学生先听遍录音感知课文意教师次播放录音学生边听边结合图片理解课文边思考)
Step 4 Story
学生老师指导阅读事A train ticket回答老师提出问题环节中引导学生懂助乐
Step 5 Game
1 选定超市场景准备相关场景物品卡片部分学生充售货员部分学生进行购物整程英语交流学生日常生活中养成惯培养学生英语力
2 游戏：耳语传话
学生分成四组组学生然张纸条面分写：
Would you like a hot dog Yes please
Would you like an ice cream Yes please
What about an egg No thank you
What about a cake Yes please
纸条学生规定时间记住纸条句子然组学耳语传话说遍第二学第三学传话类推传学该学讲台全班起检查讲台四位学说容组说快
Step 6 Homework
1 Copy the words and read the text of Lesson 8
2 Remember the key words well and use them
◆ 教学反思


略

Lesson 9 How many cakes do you want？
◆ 教材分析


单元围绕购物中询问价钱设计通话学生学会询问物品价格教学语言点：How manyHow much do you want I want 课真实语境学生学句型询问某想什作出回答课培养学生综合语言运力
◆ 教学目标


知识目标
1 够听说认读单元重点单词
2 掌握关购物句型How many How much do you want I want 学会区分How many How much 法
力目标
6 听懂会说目标语句灵活进行口语交际
7 读懂课文够求书写单词目标语句句式表达想买东西
8 通种教学活动学会交流合作享逐步学会学阶段进行客观评价
情感目标
学英语日常生活中感受学乐趣学生敢开口乐开口愿意学进行交流合作分享
◆ 教学重难点
◆

教学重点
1 熟记重点单词
2 重点句型：How many How much 应答
3 熟读课文理解课文容
教学难点
熟练掌握重点句型区分How many How much 法数名词数名词
◆ 课前准备
◆


Cards Multimedia Lesson plan
◆ 教学程


Step 1 Greetings and warmup activities
1 师生问
2 Listening to music
教师播放歌曲学生着歌曲歌词轻声唱然分组唱鼓励学生单唱
3 学生回忆说说知道关食物单词
Step 2 Presentation
1 媒体出示单词kilo 问学生中文带读单词媒体出示中文斤牛肉半斤
鸡肉十斤米先问学生试者翻评成英文时媒体呈现英文a kilo of beef
half a kilo of chicken ten kilo of rich 开火车分组读方式学生朗读词组
2 教师出示单词卡片meat教师问答How much meat do you want I wan two kilos引导学生注意听理解意思媒体出示该句子带领学生读两两话角色表演形式学生该熟句子
3 出示单词卡片hot dogs 问答How many hot dogs do you want I want 董复两遍引导学生注意听理解意思媒体出示该句子带领学生读种形式读
4 师生总结How much How many意义法区
How much询问数名词数量接数名词How many询问数名词数量接数名词复数形式
5 媒体出示单词学生单词类数名词数名词
Step 3 Practice
1 练Let’s learn话话形式图片中短语描述出练话
For example A How many cakes do you want
B I want three
A How much meat do you want
B I want two kilos
2 创设情境shop里学Look and say（学生先听遍录音感知课文意教师次播放录音学生边听边结合图片理解课文边思考)
Step 4 Story
学生老师指导阅读事What’s five times three回答老师提出问题环节中锻炼学生生活力
Step 5 Homework
1 Copy the words and read the text of Lesson 9
2 Remember the key words well and use them
◆ 教学反思


略

Lesson 10 There is a horse under the tree
◆ 教材分析


单元围绕生活方位设计通话学生学会there be句型学会语言询问描述：某处某物教学语言点：there be句型方位介词学课真实语境学生学会某处某物提出询问作出回答课培养学生综合语言运力
◆ 教学目标


知识目标
1 够听说认读单元重点单词
2 理解掌握there be句型肯定句法换词造句
3 掌握方位介词
力目标
1 听懂会说目标语句灵活进行口语交际
2 读懂课文够求书写单词目标语句通话题学学生简单语言询问描述：某处某物
情感目标
学英语日常生活中感受学乐趣关注学生需活动中培养学生协作精神竞争意识培养学生热爱生活积极情感态度
◆ 教学重难点
◆

教学重点
1 熟记重点单词
2 重点句型：There is are What’s on under理解灵活There be句型般疑问句否定句肯定否定回答
3 熟读课文理解课文容
教学难点
熟练掌握重点句型理解灵活There be句型般疑问句否定句肯定否定回答
◆ 课前准备
◆


Cards Multimedia Lesson plan
◆ 教学程


Step 1 Greetings and warmup activities
1 师生问
2 Show a picture of a classroom beside the picture there are some words they have learned Lead the Ss to make dialogues like this
A What can you see in the classroom
B I can see a television
A How many desks are there in it
B There is are
A IsAre there (any)in the classroom
B Yes thee is are
Step 2 Presentation
1 教师出示单词卡片展示课学单词短语horse tree forest village等in under on类介词教师英文说出单词学生说出写出中文
2 创设情境学Let’s talk容
Step 3 Practice
练Let’s learn话话形式图片中介词短语描述出练话
For example AWhat＇s under the tree
BThere is a horse under it
AWhat＇s in the tree
BThere are some birds in it
Step 4 Story
学生老师指导阅读事A baby panda回答老师提出问题环节中锻炼学生There be句型熟练运
Step 5 Game
Find the difference
根look and say图片提示找两张图片there be句型表达出
Step 6 Homework
1 Copy the words and read the text of Lesson 9
2 Remember the key words well and use them
◆ 教学反思


略

Lesson 11 There isn’t any bread in the fridge
◆ 教材分析


单元围绕there be句型设计通话学生学会询问某物否某教学语言点：Is Are there any 课真实语境学生学句型询问某物否某作出回答课培养学生综合语言运力
◆ 教学目标


知识目标
1 够听说认读单元重点单词
2 掌握句型Is Are there any 法
力目标
9 听懂会说目标语句灵活进行口语交际
10 读懂课文够求书写单词目标语句句式表达某物否某
11 通种教学活动学会交流合作享逐步学会学阶段进行客观评价
情感目标
学英语日常生活中感受学乐趣学生敢开口乐开口愿意学进行交流合作分享
◆ 教学重难点
◆

教学重点
1 熟记重点单词
2 重点句型：IsAre there any 应答
3 熟读课文理解课文容
教学难点
熟练掌握重点句型区分anysome法tooeither法
◆ 课前准备
◆


Cards Multimedia Lesson plan
◆ 教学程


Step 1 Greetings and warmup activities
1 师生问
2 Listening to music
教师播放歌曲学生着歌曲歌词轻声唱然分组唱鼓励学生单唱
3 学生回忆说说知道关食物单词
Step 2 Presentation
1 集中识词中展示课学单词短语beefmeatfridgecarrot部分单词前单元学里做整理巩固教师出示卡片英文说出单词学生说出写出中文
2 学Let’s talk容学句型Is Are there any 应答
Step 3 Practice
1 练Let’s learn话话形式图片中短语描述出练话
For example A Is there any beef in the fridge
B Yes there is some
A Are there any eggs
B No there aren’t any
2 创设情境学Look and say（学生先梳理遍图片结合事例进行话)
Step 4 Story
学生老师指导阅读事My hometown回答老师提出问题环节中锻炼学生阅读理解力
Step 5 Homework
1 Copy the words and read the text of Lesson 11
2 Remember the key words well and use them
◆ 教学反思


Lesson 1
May I speak to Mary

◆ 教学目标


知识目标
1确保学生认识理解基单词意义简单口头运需掌握单词：speak afternoon put question number certainly learn into meat job
2学单元重点句型表达掌握句型：May Can I…
3掌握电话表达方式提出邀请日常交际语
力目标
掌握may法：may作情态动词表示请求
情感目标
鼓励学生胆发言表达培养学生英语学科兴趣
◆ 教学重难点
◆

教学重点
学单词基础单词载体进行句型学解中语法现象根具体情境学会交流话侧重句型语法学交际意课外拓展重点
教学难点
掌握英语电话语区中英文电话异
◆ 课前准备
◆


Tape recorder Multimedia
◆ 教学程


Step 1 Let’s talk
1 导话：
课角色表演法教师充Mr Read事先找女学生充Kate然进行角色表演教师先说：Hello学生说：Hello May I speak to Mary直整话表演完表演两遍放录音先全段放遍然逐句放学生逐句说译成中文
2 操练：
（1）话分成两段配幅图遮住关键词关键句然逐显示出操练操练序：先学生听录音逐句说两遍连起说半分钟时间根关键词关键句复述然全班复述先集体复述复述
（2）两段练完桌间充角色进行话充Mrs Read充Kate两段连起练干学站起复述整段话
Step 2 Let’s learn
1 导入题句：May I use your pen Certainly
2 教师课件出示题句话然指图问答说遍略作解释说明may表示请求许时常第称连意思……？
3 教师学生书中图文字做换词进行操练座学指着书图互相问答
Step 3 Let’s chant
教师先领学生读tonight wish bright三生词然教师领读遍chant容学生听录音读读熟
Step 4 Listen and choose
根听力材料课第4页听力选出正确答案听两遍教师需强调学生听时候根图形听重点词语句型判断
Step 5 A game
课A gameLet’s learn进步操练教师桌间互文具方式进行操练适扩操练范围bag hat knife等
Step 6 Listen and say
1 学生先预Listen and say 解文意师生找出重点词语句型
2 教师课件出示重点句型：
Can I speak to …
This is …
How about …
What time
Where shall we meet
3 学生分组进行话朗读课文求学生掌握文中重点句型
Step 7 Read
1 教师立足课引导学生学课短篇课文
2 教师学解释话容学生反复听读学模仿
Step 8 Homework
1 Write the new words and sentences
2 运学句型学互相电话
◆ 教学反思


略


Lesson 2
We mustn’t cross the street now

◆ 教学目标


知识目标
1确保学生认识理解基单词意义简单口头运需掌握单词：must street light cousin answer cross line all right
2学单元重点句型表达掌握句型：
You mustn’t…
You can…
3学生够熟练应交通安全语会做换练
力目标
理解must掌握法换词造句
情感目标
鼓励学生胆发言表达培养学生英语学科兴趣
◆ 教学重难点
◆

教学重点
学单词基础单词载体进行句型学解中语法现象根具体情境学会交流话侧重句型语法学交际意课外拓展重点
教学难点
情态动词must法
◆ 课前准备
◆


Tape recorder Multimedia
◆ 教学程


Step 1 Let’s talk
1 导话：
课角色表演法教师充Mum事先找男学生充Jim然进行角色表演学生先说：Are you going shopping Mum教师说：Yes直整话表演完表演两遍放录音先全段放遍然逐句放学生逐句说译成中文
2 操练：
（1）话分成三段配幅图遮住关键词关键句然逐显示出操练操练序：先学生听录音逐句说两遍连起说半分钟时间根关键词关键句复述然全班复述先集体复述复述
（2）三段练完桌间充角色进行话充Mum充Jim三段连起练干学站起复述整段话
Step 2 Let’s learn
1 导入题句：
You mustn’t cross the street here
You can cross the street there
2 教师课件出示题句话然指图问答说遍略作解释说明mustn’t表示说话允许禁止某做某事
3 教师学生书中图文字做换词进行操练座学指着书图互相问答
Step 3 Let’s chant
教师先领学生读sight clear fear三生词然教师领读遍chant容学生听录音读读熟
Step 4 Listen and number
根听力材料课第10页听力正确排序听两遍通练学生听力提高课交通安全语达熟练听说反应
Step 5 A puzzle
课A puzzle单词进步巩固学生图说说拼出教师核正确答案
Step 6 Listen and say
1 学生先预Listen and say 解文意师生找出重点词语句型
2 教师课件出示重点句型：
Look …
You can …
I should …
3 学生分组进行话朗读课文求学生掌握文中重点句型
Step 7 Read
1 教师立足课引导学生学课短篇课文
2 教师学解释话容学生反复听读学模仿
Step 8 Homework
1 Write the new words and sentences
2 运学句型爸爸妈妈说应该样遵守交通规
◆ 教学反思


略


Lesson 3
How many pupils are there

◆ 教学目标


知识目标
1确保学生认识理解基单词意义简单口头运需掌握单词：blackboard pupil forty paper dirty drop useful should throw pick throw away pick up
2学单元重点句型表达掌握句型：
How many girls are there in Class Two
There are twentythree
3理解掌握how manythere be句型基法换词造句
力目标
阅读够理解课文意回答课文容关问题根图片关键词进行复述
情感目标
鼓励学生胆发言表达培养学生英语学科兴趣
◆ 教学重难点
◆

教学重点
理解掌握how manythere be句型基法换词造句
教学难点
够理解熟练how manythere be句型进行日常话
◆ 课前准备
◆


Tape recorder Multimedia
◆ 教学程


Step 1 Let’s talk
1 导话：
课角色表演法教师充Dad事先找女学生充Kate然进行角色表演教师先说：Hi Kate What are you doing学生说：I’m making some flowers for our classroom直整话表演完表演两遍放录音先全段放遍然逐句放学生逐句说译成中文
2 操练：
（1）话分成两段配幅图遮住关键词关键句然逐显示出操练操练序：先学生听录音逐句说两遍连起说半分钟时间根关键词关键句复述然全班复述先集体复述复述
（2）两段练完桌间充角色进行话充Dad充Kate两段连起练干学站起复述整段话
Step 2 Let’s learn
1 导入题句：
How many girls are there in Class Two
There are twentythree
2 教师课件出示题句话然指图问答说遍略作解释说明how manythere be句型问数量
3 教师学生书中图文字做换词进行操练座学指着书图互相问答
Step 3 A game
仿课图片教师选取定数量学生学生编两位数号首先教师英语先说出编号该编号学生英语说出意学编号次接力做游戏
Step 4 Look and write
教师学生数数红蓝黄绿四种颜色球少桌相互问答练how manythere be句型
Step 5 Listen and number
根听力材料课第16页听力正确排序听两遍通练学生听力提高课how manythere be句型达熟练听说反应
Step 6 Look and say
1 学生先观察Listen and say部分图片教师注意提醒学生数数图中种东西数量
2 根课方出图片how manythere be句型进行换词造句练
Step 7 Read
1 教师立足课引导学生学课短篇课文
2 教师学解释话容学生反复听读学模仿
Step 8 Homework
1 Write the new words and sentences
2 运学句型爸爸妈妈数数家里物品少
◆ 教学反思


略


Lesson 4
Where do you live

◆ 教学目标


知识目标
1确保学生认识理解基单词意义简单口头运需掌握单词：live Ms town ready office wife sick medicine out come from be ready to at once take out
2学单元重点句型表达掌握句型：
Where do you come from
I come from … 
Where do you live 
I live in …
3复般现时般疑问句肯否回答
力目标
理解般现时（包括第三称单数）特殊疑问句相关答语（where 引导）Where does Miss Green come from  She comes from 话
情感目标
鼓励学生胆发言表达培养学生英语学科兴趣
◆ 教学重难点
◆

教学重点
学单词基础单词载体进行句型学解中语法现象根具体情境学会交流话侧重句型语法学交际意课外拓展重点
教学难点
听懂会说重点句型进行会话
◆ 课前准备
◆


Tape recorder Multimedia
◆ 教学程


Step 1 Let’s talk
1 导话：
课角色表演法教师充Man事先找男学生充Boy然进行角色表演学生先说：Excuse me Where do you come from教师说：I come from the USA直整话表演完表演两遍放录音先全段放遍然逐句放学生逐句说译成中文
2 操练：
（1）话分成两段配幅图遮住关键词关键句然逐显示出操练操练序：先学生听录音逐句说两遍连起说半分钟时间根关键词关键句复述然全班复述先集体复述复述
（2）两段练完桌间充角色进行话充Man充Boy两段连起练干学站起复述整段话
Step 2 Let’s learn
1 导入题句：
Where do you come from
I come from China
Where do you live
I live in Beijing
2 教师课件出示题句话然指图问答说遍略作解释说明Where do you come from表示询问国家Where do you live 表示询问住里
3 教师学生书中图文字做换词进行操练座学指着书图互相问答
Step 3 Let’s sing
Where do you come from 
歌曲紧扣课题句复句型减轻课疲劳活跃气氛快乐延伸课外
Step 4 Let’s practise
根课图片学生书中图文字做换词进行操练座学指着书图互相问答
Step 5 Listen and choose
根听力材料课第22页听力选择正确答案听两遍通练学生听力提高课重点句型达熟练听说反应
Step 6 Listen and say
1 学生先预Listen and say 解文意师生找出重点词语句型
2 教师课件出示重点句型：
Why are you …
I can’t …
Don’t worry
Where do you live
Do you know …
3 学生分组进行话朗读课文求学生掌握文中重点句型
Step 7 Read
1 教师立足课引导学生学课短篇课文
2 教师学解释话容学生反复听读学模仿
Step 8 Homework
1 Write the new words and sentences
2 运学句型学互问里住里
◆ 教学反思


略


Lesson 5
What do you do

◆ 教学目标


知识目标
1确保学生认识理解基单词意义简单口头运需掌握单词：farm easy interesting kind policeman manager choose cleaner which on a farm
2学单元重点句型表达掌握句型：
What do you do
I am a
Where do you work
I work …
3教师引导学生注意介词 onin准确运
力目标
学会询问方职业工作方做熟练运
情感目标
鼓励学生胆发言表达培养学生英语学科兴趣
◆ 教学重难点
◆

教学重点
学会询问方职业做熟练运
教学难点
学会询问方工作方相应搭配介词运
◆ 课前准备
◆


Tape recorder Multimedia
◆ 教学程


Step 1 Let’s talk
1 导话：
课角色表演法教师充Girl事先找男学生充FarmerPoliceman然进行角色表演教师先说：What do you do 学生说：I am a farmer直整话表演完表演两遍放录音先全段放遍然逐句放学生逐句说译成中文
2 操练：
（1）话分成两段配幅图遮住关键词关键句然逐显示出操练操练序：先学生听录音逐句说两遍连起说半分钟时间根关键词关键句复述然全班复述先集体复述复述
（2）两段练完桌间充角色进行话充Farmer充Girl两段连起练干学站起复述整段话
Step 2 Let’s learn
1 导入题句：
What do you do
I am a worker
Where do you work
I work in a factory
2 教师课件出示题句话然指图问答说遍略作解释说明What do you do表示询问职业Where do you work表示询问工作点
3 教师学生书中图文字做换词进行操练座学指着书图互相问答
Step 3 Let’s sing
What do you do 
歌曲紧扣课题句复句型减轻课疲劳活跃气氛快乐延伸课外
Step 4 Match and say
根课图片职业工作点连线学生书中图文字做换词进行句型操练座学指着书图互相问答
Step 5 Listen and circle
根听力材料课第28页听力选择正确答案听两遍通练学生听力提高课重点句型达熟练听说反应
Step 6 Listen and say
1 学生先预Listen and say 解文意师生找出重点词语句型
2 教师课件出示重点句型：
Where do you come from
What do you do 
Where do you live
Do you like …
3 学生分组进行话朗读课文求学生掌握文中重点句型
Step 7 Read
1 教师立足课引导学生学课短篇课文
2 教师学解释话容学生反复听读学模仿
Step 8 Homework
1 Write the new words and sentences
2 运学句型学互问方爸爸妈妈职业工作点
◆ 教学反思


略


Lesson 7
It’s seven thirtyfive

◆ 教学目标


知识目标
1确保学生认识理解基单词意义简单口头运需掌握单词：breakfast Monday fifty way try Tuesday Thursday Wednesday hole deep fill smile on the way
2学单元重点句型表达掌握句型：
What time is it
It’s …
It’s time for
3教师引导学生注意准确表达时间
力目标
学会询问现时间做熟练运
情感目标
鼓励学生胆发言表达培养学生英语学科兴趣
◆ 教学重难点
◆

教学重点
掌握科单词重点句型实际情境中熟练运
教学难点
学会询问时间回答点做熟练运
◆ 课前准备
◆


Tape recorder Multimedia
◆ 教学程


Step 1 Let’s talk
1 导话：
课角色表演法教师充Grandma事先找男学生充Tom然进行角色表演教师先说：Tom breakfast is ready Please sit down 学生说：Thank you Grandma直整话表演完表演两遍放录音先全段放遍然逐句放学生逐句说译成中文
2 操练：
（1）话分成两段配幅图遮住关键词关键句然逐显示出操练操练序：先学生听录音逐句说两遍连起说半分钟时间根关键词关键句复述然全班复述先集体复述复述
（2）两段练完桌间充角色进行话充Grandma充Tom两段连起练干学站起复述整段话
Step 2 Let’s learn
1 导入题句：
What time is it
It’s six thirty
It’s time for breakfast
2 教师课件出示题句话然指图问答说遍略作解释说明What time is it表示询问时间It’s time for …表示……时候
3 教师学生书中图文字做换词进行操练座学指着书图互相问答
Step 3 Let’s chant
教师利磁带教说唱学生基掌握说唱全班起拍手节奏表演
Step 4 Listen and circle
根听力材料课第40页听力正确排序听两遍通练学生听力提高课重点句型达熟练听说反应
Step 5 Look and match
根课图片时间钟表连线学生书中时间做换词进行句型操练座学指着书图互相问答
Step 6 Listen and say
1 学生先预Listen and say 解文意师生找出重点词语句型
2 教师课件出示重点句型：
What’s the time
It’s …
Let’s have a big breakfast
3 学生分组进行话朗读课文求学生掌握文中重点句型
Step 7 Read
1 教师立足课引导学生学课短篇课文
2 教师学解释话容学生反复听读学模仿
Step 8 Homework
1 Write the new words and sentences
2 运学句型学互相询问时间
◆ 教学反思


略


Lesson 8
What day is it today

◆ 教学目标


知识目标
1确保学生认识理解基单词意义简单口头运需掌握单词：maths art lesson when PE song science subject American hope soon
2学单元重点句型表达掌握句型：
What day is it today
What class do you have this …
3学会英语询问星期
力目标
掌握英语询问星期询问课程句型熟练应
情感目标
鼓励学生胆发言表达培养学生英语学科兴趣
◆ 教学重难点
◆

教学重点
学单词基础单词载体进行句型学解中语法现象根具体情境学会交流话侧重句型语法学交际意课外拓展重点
教学难点
掌握英语询问星期询问课程句型熟练应
◆ 课前准备
◆


Tape recorder Multimedia
◆ 教学程


Step 1 Let’s talk
1 导话：
课角色表演法教师充Dongdong事先找女学生充Kate然进行角色表演教师先说：What day is it today学生说：It’s Monday直整话表演完表演两遍放录音先全段放遍然逐句放学生逐句说译成中文
2 操练：
（1）话分成两段配幅图遮住关键词关键句然逐显示出操练操练序：先学生听录音逐句说两遍连起说半分钟时间根关键词关键句复述然全班复述先集体复述复述
（2）两段练完桌间充角色进行话充Dongdong充Kate两段连起练干学站起复述整段话
Step 2 Let’s learn
1 导入题句：
What day is it today
It’s Monday
What class do you have this afternoon
We have Chinese and PE
2 教师课件出示题句话然指图问答说遍略作解释说明What day is it today表示询问天星期What class do you have常表示询问课程情况
3 教师学生书中图文字做换词进行操练座学指着书图互相问答
Step 3 Let’s chant
教师先领学生读遍星期星期日英文单词然教师领读遍chant容学生听录音读读熟
Step 4 Listen and circle
根听力材料课第46页听力选出正确答案听两遍教师需强调学生听时候根图形听重点词语句型判断
Step 5 A game
课A gameLet’s learn进步操练教师桌间互相询问星期课程情况方式进行操练
Step 6 Listen and say
1 学生先预Listen and say 解文意师生找出重点词语句型
2 教师课件出示重点句型：
Do you have the timetable
I want to …
Can you help me
What class do we have on …
We have … class
3 学生分组进行话朗读课文求学生掌握文中重点句型
Step 7 Read
1 教师立足课引导学生学课短篇课文
2 教师学解释话容学生反复听读学模仿
Step 8 Homework
1 Write the new words and sentences
2 运学句型学互相询问星期课程情况
◆ 教学反思


略


Lesson 9
Do you always have lunch at twelve

◆ 教学目标


知识目标
1确保学生认识理解基单词意义简单口头运需掌握单词：rice soup exercise kitchen toilet early usually bedroom have lunch get up do morning exercises
2学单元重点句型表达掌握句型：
Do you always …
What do you usually have …
3理解掌握般现时般疑问句肯定否定回答
力目标
学会英语询问日三餐通常时间食谱
情感目标
鼓励学生胆发言表达培养学生英语学科兴趣
◆ 教学重难点
◆

教学重点
掌握重点单词题句
教学难点
熟练运英语询问日三餐通时间食谱
◆ 课前准备
◆


Tape recorder Multimedia
◆ 教学程


Step 1 Let’s talk
1 导话：
课角色表演法教师充Tom事先找女学生充Lulu然进行角色表演学生先说：What time is it 教师说：It’s twelve o’clock直整话表演完表演两遍放录音先全段放遍然逐句放学生逐句说译成中文
2 操练：
（1）话分成两段配幅图遮住关键词关键句然逐显示出操练操练序：先学生听录音逐句说两遍连起说半分钟时间根关键词关键句复述然全班复述先集体复述复述
（2）两段练完桌间充角色进行话充Tom充Lulu两段连起练干学站起复述整段话
Step 2 Let’s learn
1 导入题句：
Do you always have lunch at twelve
Yes I do
What do you usually have for lunch
I usually have rice and beef
2 教师课件出示题句话然指图问答说遍略作解释说明Do you always … at …表示询问询问日三餐时间What do you usually have …常表示询问食谱
3 教师学生书中图文字做换词进行操练座学指着书图互相问答
Step 3 Let’s sing
The music room
歌曲减轻课疲劳活跃气氛快乐延伸课外
Step 4 Talk and write
学间相互询问彼日三餐时间食谱操练重点句型询问结果记录课堂展示成果
Step 5 Listen and choose
根听力材料课第52页听力选出正确答案听两遍教师需强调学生听时候根图形听重点词语句型判断
Step 6 Read choose and say
1 教师先学生观察Read choose and say中提供彩图包括时间点物等阅读短文容 
2 根短文选择合适选项：Key Are am do Do don’t 
3 段话求学生熟读理解文章意求背诵
Step 7 Read
1 教师立足课引导学生学课短篇课文
2 教师学解释话容学生反复听读学模仿
Step 8 Homework
1 Write the new words and sentences
2 运学句型学互相询问日三餐时间食谱
◆ 教学反思


略


Lesson 10
Does she always come before six thirty

◆ 教学目标


知识目标
1确保学生认识理解基单词意义简单口头运需掌握单词：before afraid stand suddenly someone get out each other
2学单元重点句型表达掌握句型：
Does he she always …
Does he she … every day
3掌握询问日常活动交际语
力目标
掌握学语第三称单数般现时
情感目标
鼓励学生胆发言表达培养学生英语学科兴趣
◆ 教学重难点
◆

教学重点
学单词基础单词载体进行句型学解中语法现象根具体情境学会交流话侧重句型语法学交际意课外拓展重点
教学难点
掌握学语第三称单数般现时
◆ 课前准备
◆


Tape recorder Multimedia
◆ 教学程


Step 1 Let’s talk
1 导话：
课角色表演法教师充Lulu事先找女学生充Dongdong然进行角色表演教师先说：Eve comes here every morning But where is she today学生说：I don’t know Does she do morning exercises here every day直整话表演完表演两遍放录音先全段放遍然逐句放学生逐句说译成中文
2 操练：
（1）话分成两段配幅图遮住关键词关键句然逐显示出操练操练序：先学生听录音逐句说两遍连起说半分钟时间根关键词关键句复述然全班复述先集体复述复述
（2）两段练完桌间充角色进行话充Lulu充Dongdong两段连起练干学站起复述整段话
Step 2 Let’s learn
1 导入题句：
Does she do morning exercises here every day
Yes she does No she doesn’t
2 教师课件出示题句话然指图问答说遍略作解释说明语第三称单数般现时谓语动词加s者es否定句般疑问句助助动词does
3 教师学生书中图文字做换词进行操练座学指着书图互相问答
Step 3 Let’s chant
教师领读遍chant容学生听录音读读熟
Step 4 Look and say
根Look and say图片容教师桌仿例句进行操练注意观察图片找配物词组
Step 5 Listen and match
根听力材料课第58页听力正确配连线听两遍教师需强调学生听时候根图形听重点词语句型判断
Step 6 Listen and say
1 学生先预Listen and say 解文意师生找出重点词语句型
2 教师课件出示重点句型：
Who is he
Does he come from …
Does he like …
He plays basketball very well
3 学生分组进行话朗读课文求学生掌握文中重点句型
Step 7 Read
1 教师立足课引导学生学课短篇课文
2 教师学解释话容学生反复听读学模仿
Step 8 Homework
1 Write the new words and sentences
2 运学句型学互相询问方爸爸妈妈日常活动
◆ 教学反思


略


Lesson 11
When do you usually get up

◆ 教学目标


知识目标
1确保学生认识理解基单词意义简单口头运需掌握单词：far minute by slow daughter telephone ring by bike on foot have breakfast for a minute
2学单元重点句型表达掌握句型：
When do you usually …
How do you usually go to school
3掌握询问交通方式日常交际语
力目标
熟练运英语询问日常活动时间出行交通方式
情感目标
鼓励学生胆发言表达培养学生英语学科兴趣
◆ 教学重难点
◆

教学重点
掌握重点单词题句
教学难点
熟练运英语询问日常活动时间出行交通方式
◆ 课前准备
◆


Tape recorder Multimedia
◆ 教学程


Step 1 Let’s talk
1 导话：
课角色表演法教师充Lulu事先找男学生充Tom然进行角色表演教师先说：Hello Tom学生说：Hello Lulu直整话表演完表演两遍放录音先全段放遍然逐句放学生逐句说译成中文
2 操练：
（1）话分成两段配幅图遮住关键词关键句然逐显示出操练操练序：先学生听录音逐句说两遍连起说半分钟时间根关键词关键句复述然全班复述先集体复述复述
（2）两段练完桌间充角色进行话充Lulu充Tom两段连起练干学站起复述整段话
Step 2 Let’s learn
1 导入题句：
When do you usually get up
I usually get up at six
How do you usually go to school
I usually go to school on foot
2 教师课件出示题句话然指图问答说遍略作解释说明When do you usually get up表示询问方什时候起床How do you usually go to school 表示询问方学交通方式
3 教师学生书中图文字做换词进行操练座学指着书图互相问答
Step 3 Let’s practise
课Let’s practise中询问什时间做某事句型Let’s learn中操练第句型相似句型运第三称单数形式疑问词发生转换When 变What time两疑问词意思致进行互换
Step 4 A game
课A gameLet’s learn进步操练教师桌间互相进行句型操练通游戏方式增加趣味性
Step 5 Listen and circle
根听力材料课第64页听力选出正确答案听两遍教师需强调学生听时候根图形听重点词语句型判断
Step 6 Listen and say
1 学生先预Listen and say 解文意师生找出重点词语句型
2 教师课件出示重点句型：
How is he doing
What time does he get up
When do they go to bed
3 学生分组进行话朗读课文求学生掌握文中重点句型
Step 7 Read
1 教师立足课引导学生学课短篇课文
2 教师学解释话容学生反复听读学模仿
Step 8 Homework
1 Write the new words and sentences
2 运学句型学互相询问方学交通方式
◆ 教学反思


略



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