• 1. 部编人教版道德与法治七年级下册全册教学课件
    • 2. 第一课 青春的邀约悄悄变化的我
    • 3. 了解青春期生理、心理变化的表现,知道青春期每个人的身体发育各不相同。 能够正确看待青春期的生理变化,确立对青春美的正确理解,做到内在美和外在美的统一。 掌握调节青春期心理矛盾的方法和途径,积极面对和处理青春期的心理矛盾。学习目标
    • 4. 小小少年,很少烦恼, 眼望四周阳光照。 小小少年,很少烦恼, 但愿永远这样好。 一年一年时间飞跑, 小小少年转眼高。 随着年岁由小变大, 他的烦恼增加了。小小少年,很少烦恼, 无忧无虑乐陶陶。 但有一天,风波突起, 忧虑烦恼都来了。 一年一年时间飞跑, 小小少年转眼高。 随着年岁由小变大, 他的烦恼增加了。新课展开
    • 5. 我们悄悄长大
    • 6. 为什么小小少年“随着年岁由小变大,他的烦恼增加了”?
    • 7. 教材2页你是否了解自己身体发生的变化?想一想:这些变化说明了什么? 我了解自己身体发生的变化,如身体长高、体重增加等。这些身体上的变化,说明我开始进入青春期,渐渐长大。运用你的经验
    • 8. 悦纳生理变化青春期我们的身体变化主要表现在哪些方面?(1)身体外形的变化。 (2)内部器官的完善。 (3)性机能的成熟。
    • 9. 如何看待青春期生理变化带来的影响? 积极影响:青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力,使我们的身体充满能量。 消极影响:处于青春期的我们,往往更加关注自己的外表。有时,一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
    • 10. 探究与分享教材4页上材料请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说说你所体验到的青春活力,用图片或讲述的方式与同学分享。
    • 11. 尽情挥洒凝神专注
    • 12. 渴望新知志愿服务
    • 13. 探究与分享教材4页下材料关注自己身体的变化,说说应该怎样看待这些变化。
    • 14. 受遗传、营养、锻炼、家庭环境、个人因素等影响,我们每个人的生理特征有所不同。有的人长得高一些,有的人胖一些,有的人脸上长出了小痘痘,我们要正确看待这些生理变化,欣然接受自己的变化,尊重他人的变化,不因为自己的身体变化与他人不同而懊恼。
    • 15. 直面矛盾心理1.青春期矛盾心理的主要表现有哪些?(1)反抗与依赖。 (2)闭锁与开放。 (3)勇敢与怯懦。
    • 16. 探究与分享教材5页下材料 我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情。可是,当我遇到麻烦时,还是渴望他们“出现”! 升入初中以来,我有心里话不愿意对别人讲了。其实我挺希望有人能理解我!
    • 17. 我从小学四年级开始学习击剑,今年在全区中小学击剑比赛中获得奖牌。班长让我在班会上给大家表演,我却不敢“亮剑”。你遇到过类似的问题吗? 与同学一起讨论产生这些问题的原因。
    • 18. 进入青春期后,伴随着生理发育,我们的认知能力得到发展,自我意识不断增强,情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇,也使我们产生矛盾和困惑。具体表现在:反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦。
    • 19. 2.如何看待青春期的心理变化? (1)伴随着生理发育,我们的认知能力得到发展,自我意识不断增强,情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇,也使我们产生矛盾和困惑。
    • 20. (2)青春期的矛盾心理有时让我们烦恼,但也为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理这些心理矛盾,我们才能健康成长。
    • 21. 3.如何调节青春期的心理矛盾?参加集体活动,在集体的温暖中放松自己; 通过求助他人,学习化解烦恼的方法; 通过培养兴趣爱好转移注意力,接纳和调适青春期的矛盾心理; 学习自我调节,成为自己的“心理保健医生”。
    • 22. 探究与分享教材7页材料你在生活中遇到过哪些烦恼?你是用什么方法进行自我调节的? (1)烦恼:学习上付出了努力但成绩没有明显提高。调节方法:寻找新的适合自己的学习方法。
    • 23. (2)烦恼:被同学误解,感觉很委屈。调节方法:一方面通过运动宣泄委屈的情绪,另一方面以书面形式向同学解释事件原委。
    • 24. 查找相关资料,进一步了解青春期成长的生理变化和心理变化。 有的心理学家把青春期称为“心理断乳期”。结合自己的实际,与同学一起讨论这种说法。拓展延伸
    • 25. 悄悄变化的我悦纳生理变化直面矛盾心理青春期身体变化的主要表现正确对待青春期生理变化青春期矛盾心理的产生调节青春期矛盾心理的方法课堂小结青春期生理变化对我们的影响青春期矛盾心理对我们的影响
    • 26. 1.(2018·湖南岳阳中考)下列属于青春期生理变化的是( ) ①男生长胡子  ②有的学生脸上长青春痘 ③感到孤独,不愿与人交往  ④情绪波动较大,容易失去控制 A.①③ B.①② C.②③ D.①④B课堂练习
    • 27. 2.下列对青春期出现的心理矛盾认识正确的是( )A.它是青少年成长过程中极不正常的现象,必须重视 B.它是无法克服与缓解的,只能学会承受,任其发展
    • 28. C.它是青少年成长过程中正常的心理现象,不需要调控 D.只要勇于正视,认真分析,乐观对待,是可以解决的
    • 29. 第一课 青春的邀约成长的不仅仅是身体
    • 30. 明确青春期的变化不仅仅表现为生理发育,还表现为思想和精神上的变化;了解独立思考以及批判精神的要求。 能够在日常学习、生活中学会独立思考,善于质疑,培养批判精神,激发自己的求疑和创新精神。 积极参与实践和劳动,在实践和劳动中激发创造的潜力,做到理论与实践的相互统一。学习目标
    • 31. 成长的历程新课展开
    • 32. 青春期,我们成长的仅仅是身体吗?
    • 33. 富有理想,追求真理渴望独立,有“成人”感朝气蓬勃,勇于探索思维活跃,想象丰富心理自画像
    • 34. 运用你的经验教材8页发挥你的想象力,畅想青春。 青春像一个拳头,代表着勇气与力量……
    • 35. 青春像一节爬梯,意味着勇攀高峰…… 青春像一支笔,描绘出七彩的人生……
    • 36. 学会独立思考 步入青春期,我们的独立意识不断发展,对问题开始有更多的见解。随着思维能力的提升,面对未知而又新奇的事物,我们需要学会独立思考。
    • 37. 探究与分享教材9页上材料
    • 38. 你同意以上说法吗?为什么? 不同意“敢于和别人争辩就是独立”和“独立就是按照自己的想法去做”的观点,同意“独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量”和“独立就是不光提出自己的观点,还要倾听、理解别人的观点”的观点。
    • 39. 因为步入青春期,我们的独立意识不断发展,对问题开始有更多的见解。我们需要学会独立思考,但是独立思考并不等同于一味追求独特,而是表现为不人云亦云,有自己独到的见解,同时能接纳他人合理、正确的意见。
    • 40. 初中生的“独立”指的是独立思考未知而又新奇的事物,对问题有自己独到的见解,同时也能接纳他人合理、正确的意见;生活上,自己的事情自己做,减少对父母的依赖;学习上,主动学习,善于总结反省;等等。你认为初中生的“独立”是指什么?
    • 41. 探究与分享教材10页上材料
    • 42. 小刚理解的“酷”是标新立异,穿着另类。我不同意小刚的说法,作为学生,我们的穿着打扮应与自己的身份相符,不应穿奇装异服。小刚理解的“酷”是什么?你同意他的说法吗?
    • 43. 没有体现独立思考。因为独立思考并不等同于一味追求独特,而是表现为不人云亦云,有自己独到的见解,同时能接纳他人合理、正确的意见。小刚盲目跟从一些同学穿奇异服装,排斥妈妈合理、正确的意见,这些都与独立思考相违背。小刚的说法是否体现了独立思考?为什么?
    • 44. 培养批判精神1.批判性思维的表现有哪些? 批判性思维,表现为对事情有自己的看法,并且敢于表达不同观点,敢于对不合理的事情说“不”,敢于向权威挑战。
    • 45. 2.批判性思维的积极作用有哪些? 批判性思维有助于我们发现问题、提出问题,并从不同角度思考问题,探索解决方案。批判能调动我们的经验,激发我们新的学习动机,促使我们解决问题,改进现状。
    • 46. 3.培养批判性思维有哪些要求? 批判不仅要有质疑的勇气,有表达自己观点、提出合理化建议的能力,而且要考虑他人的感受,知道怎样的批判更容易被人接受,更有利于解决问题。
    • 47. 探究与分享教材11页材料你如何评价君君和晓琳的建议?
    • 48. 君君和晓琳对制作班级名片的建议说明他们能够从自己的经验出发,敢于质疑,有勇气表达自己的观点,给出合理化的建议,提升了班级名片的艺术性。
    • 49. 如果你是七年级(2)班的同学,你会给班级名片制作活动提出什么建议? 我认为班级名片还应该包含班级口号、班徽、班级目标等,让全班同学都参与到班级的个性化名片制作中来。
    • 50. 开发创造潜力1.开发创造潜力要怎样做? (1)我们在遵守法律和道德规范的前提下,要敢于打破常规,追求创新与生活的丰富多彩,开创前人未走之路。
    • 51. (2)我们也要关注他人与社会,看重创造的意义和价值,做一名对国家和社会有用的创造者。
    • 52. 探究与分享教材12页材料 我爱幻想,能把想象到的都画出来,这种感觉真棒! 我没什么特长,不过我有很多“鬼点子”,遇到问题,好多同学都找我帮忙。
    • 53. 在今年学校艺术节上,我们班的舞蹈节目是我们几个女生自己编排的,花了不少心思呢! 我喜欢用文字记录我的心情、我的生活。过去妈妈把青春写进日记本,如今我把青春写进电脑里。
    • 54. 你认为上述同学的表现是创造吗?为什么? 右边两位同学的表现不属于创造,只是简单的模仿,没有进行新的改造和改进。左边两位同学的表现属于创造,这两位同学从不同角度动脑筋,想办法,追求创新与生活的丰富多彩,是一种创造行为。
    • 55. 与同学一起讨论:青春的创造可以是怎样的?你希望自己有怎样的创造? 创造存在于我们生活的各个方面,存在于我们每个人身上。青春的创造,可以是多姿多彩的。我希望自己能有一种打破常规、与众不同、改变自己、改变世界的创造潜力,做一名对国家和社会有用的创造者。
    • 56. 讨论:在你生活的城市、社区或校园中,你觉得哪些方面不太令人满意? 小组合作,选择其中一个方面,搜集、整理相关资料,并提出具有建设性的意见和建议。拓展延伸
    • 57. 成长的不仅仅是身体学会独立思考开发创造潜力青春期思想的成熟青春期独立思考的产生培养批判精神课堂小结独立思考的表现批判性思维的表现批判性思维的作用青春蕴含着创造力青春的创造多姿多彩创造离不开实践
    • 58. 1.一位哲人说过,人是能思想的苇草。虽然生命有时像苇草一样脆弱,但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟、独立,我们才能真正长大。你认为初中生的“独立”是指( )课堂练习
    • 59. ①不人云亦云 ②有自己独到的见解 ③一味追求独特 ④接纳他人合理、正确的意见 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
    • 60. 2.随着思维活动的数量和质量的大大提高,青春期的青少年思维的批判性有了显著的发展。他们思维活跃,不再满足于从书上所获得的道理,而喜欢独立寻找或与人争论各种事物、现象的原因和规律。这个时期的他们进入了一个喜欢怀疑、辩论的阶段。思维的批判性具有的积极意义表现在( )
    • 61. ①有助于我们发现问题、提出问题 ②有助于我们从不同角度思考问题 ③有利于激发我们新的学习动机 ④能促使我们解决问题,改进现状 A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.①②③④
    • 62. 3.创造是时代赋予青少年的历史责任,“中国梦”的实现需要创造。下列关于青春的创造,说法正确的有( ) ①青春的创造是多姿多彩的 ②只有青少年才富有创造能力
    • 63. ③我们在遵守法律和道德规范的前提下,要敢于打破常规,开创前人未走之路 ④我们要关注他人与社会,看重创造的意义和价值,做一名对国家和社会有用的创造者 A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④
    • 64. 第二课 青春的心弦男生女生
    • 65. 了解青春期男生女生在生理方面的差异,知道男生女生拥有各自的性别优势。 理解、认识性别角色对自己的益处,努力克服性别刻板印象的影响。 能够学习异性同学的优势,相互取长补短,共同进步。学习目标
    • 66. 我为少男少女们歌唱 我歌唱早晨 我歌唱希望 我歌唱那些属于未来的事物 我歌唱那些正在生长的力量 我的歌呵 你飞吧 飞到那些年轻人的心中 去找你停留的地方新课展开
    • 67. 所有使我像草一样颤抖过的 快乐或者好的思想 都变成声音 飞到四方八面去吧 不管它像一阵微风 或者一片阳光 轻轻地从我琴弦上 失掉了成年的忧伤 我重新变得年轻了 我的血流得很快 对于生活我又充满了梦想,充满了渴望
    • 68. 王婆卖瓜擂台赛 我是男生 我的优势开朗、坚强勇敢、热情、幽默、富有责任感……我是女生 我的优势温柔、斯文、体贴、细心、勤奋、认真踏实……
    • 69. 运用你的经验教材14页 孩童时代你喜欢的玩具、图书有哪些?你和同伴经常玩什么游戏?比较一下男生女生在喜欢的玩具、图书和游戏方面有哪些不同?
    • 70. 孩童时代我喜欢的玩具有变形金刚、遥控汽车、玩具枪,喜欢的图书有《安徒生童话》《海底两万里》《十万个为什么》等。我和同伴经常在一起玩电脑游戏,玩滑板,打篮球等。
    • 71. 男生一般喜欢玩具枪、变形金刚等,女生喜欢布娃娃;男生一般喜欢看武侠、历史、科幻等方面的书籍,女生则喜欢看诗歌、美术等方面的书籍;男生一般喜欢跑、跳类的游戏,而女生则喜欢玩“过家家”类的游戏。
    • 72. 现在你有什么爱好?与你有共同爱好的同学有哪些?这些同学的性别和你一样吗?这说明了什么? 看书、骑自行车远行、踢足球等。与我有共同爱好的同学很多。这些同学的性别和我是一样的。这说明男生女生在性格特征、兴趣爱好等方面存在差异。
    • 73. 他和她1.进入青春期,男生和女生的差异主要表现在哪些方面? 到了青春期,男生女生在生理方面的差异会更加明显。在社会文化的影响下,男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面,越来越多地表现出各自的特点。
    • 74. 2.如何正确对待男生女生的生理性别特征? (1)男生女生的生理性别特征是与生俱来的,对于青春期特有的生理变化,我们应该平静而欣然地接受。 (2)我们在接受自己生理性别的同时,不要过于受性别刻板印象的影响。
    • 75. 3.对性别角色的认识有什么作用? 对性别角色的认识,可以帮助我们了解自己与异性的不同特点,学会如何塑造自我形象,如何与异性相处,但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
    • 76. 探究与分享教材15页材料对于上述现象,有以下说法。你怎样看待这些说法?说说你的理由。这是特殊场合或者特殊活动的需要。这些人非常有个性。这是私人的事情,应该尊重。
    • 77. (1)着装和言行是性别表达的重要方面,也是人们判断一个人性别的重要依据。但不是唯一的方面和依据。上述现象,可能是某些特殊场合或者特殊活动的需要,也可能是某些人的个性表现,这些都属于私人的事情,应当尊重。
    • 78. (2)在社会中,人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。我们不要过于受性别刻板印象的影响,否则会影响与他人的交往。
    • 79. 你认为下面的描述哪些属于男性特征,哪些属于女性特征,或者兼而有之?
    • 80. 男性特征:喜欢数学和科学、主动、决策果断、大胆、富有支配性、富有冒险精神、强壮。 女性特征:情绪化、温柔、心思细密、敏感、依赖。 兼而有之的特征:体贴、自信、富有竞争性、善于理解体谅他人、温文尔雅、喜欢文艺。
    • 81. 优势互补1.男生女生欣赏对方优势的作用是什么? 男生女生拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势,有助于我们不断完善自己。因此,我们不仅要认识自己的优势,而且要发现对方的优势,相互取长补短,让自己变得更加优秀。
    • 82. 2.怎样正确对待男生女生的个体差异? 我们不应因自己某一方面的优势而自傲,也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步。
    • 83. 有人认为,男女两性在语言表达、空间知觉、数学推理等能力方面存在一定的差异,各有优势。你如何看待上述观点?探究与分享教材17页材料
    • 84. 上述观点是正确的,说明男生女生各自拥有自身的性别优势,欣赏对方的优势,有助于我们不断完善自己。
    • 85. 在日常生活中,男生女生可以为对方做些什么? 在日常班级生活中,男生可以在体力活方面多承担一些,如在班级大扫除中提水、拖地板;在数理化学习方面,男生可以帮助女生。女生可以在绘画、擦玻璃、扫地、语言表达、文科知识学习方面帮助男生。
    • 86. 男生女生分组,以“我是阳光少年”为主题,举行演讲比赛。要求演讲主题突出、明确,内容丰富、生动。拓展延伸
    • 87. 男生女生他和她优势互补青春期男生女生的差异欣然接受青春期的生理变化课堂小结正确认识性别角色性别刻板印象认识性别角色的作用及注意事项正确认识性别优势正确对待性别差异
    • 88. 1.下列关于男生女生性别的说法,正确的是( )A.受性别刻板印象的影响,我们对男女性别的认识更科学、正确 B.性别刻板印象在某种程度上不会影响我们自身的潜能的发挥课堂练习
    • 89. C.我们在接受自己生理性别的同时,要参照性别刻板印象的标准 D.男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面,越来越多地展现出各自的特点
    • 90. 2.男生有男生的优势,女生有女生的特长,差别是不容否定的。下列说法体现这一特点的是( )A.男生和女生都是平等的 B.男生和女生在个性上是各具特点的 C.男生在理科方面比女生反应快,越到高年级成绩越好 D.男生沉默寡言,女生性格开朗B
    • 91. 第二课 青春的心弦青春萌动
    • 92. 了解青春期心理萌动的表现,知道青春期对异性产生萌动的情感是正常的现象。 能够正确认识与异性交往对个人发展以及集体良好氛围的积极作用,摒弃对与异性交往的不正确认识,做到与异性同学正常、适当地交往,发展真挚的友谊。 加深对真正的爱情的理解,慎重、理智对待青春期的情感,树立正确的爱情观。学习目标
    • 93. 我是天空里的一片云, 偶尔投影在你的波心—— 你不必讶异, 更无须欢喜—— 在转瞬间消灭了踪影。偶然 徐志摩新课展开
    • 94. 你我相逢在黑夜的海上, 你有你的,我有我的,方向; 你记得也好, 最好你忘掉, 在这交会时互放的光亮!
    • 95. 世间万物皆有时节。青苹果看上去虽美,吃起来却酸涩。
    • 96. 在这“花季雨季”时节,面对可能出现的朦胧的情愫,我们应该慎重对待,理智处理。
    • 97. 运用你的经验教材18页写出你心目中理想异性的特点,看看这些特点主要集中在哪些方面。
    • 98. 异性朋友1.怎样理解青春期的心理萌动? 含义:步入青春期,一股从未有过的心潮悄然涌动,带给我们一种特殊的情感体验,这是青春期的心理萌动。 表现:在异性面前,我们有自我表现的欲望,更加在意自己的形象,渴望得到异性的肯定和接受。
    • 99. 2.与异性交往(相处)的作用有哪些? (1)有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 (2)我们与异性交往,成为好朋友,能从对方身上看到某些优秀品质。 (3)与异性交往是我们成长的一个重要方面,也是对我们的考验。
    • 100. 3.与异性交往的正确态度或做法有哪些?内心坦荡言谈得当举止得体

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