人教版小学数学三年级上册全册优质教案

三年级数学教案
（册）
目录
三年级数学册教学计划 3
三年级册数学教案 9
第单元：测量 9
第课时：毫米认识 10
第二课时：分米认识 13
第三课时 毫米分米换算 16
第四课时千米认识 18
第五课时：米千米间换算 22
第六课时：吨认识 25
第七课时：练课 28
第八课时：单元综合练 29
第二单元：万加减法（二） 31
第课时：连续进位加法 32
第二课时：进位加法 35
第三课时：进位加法练 38
第四课时：连续退位减法 40
第五课时：减数中间末尾0退位减法 44
第六课时：加法验算 48
第七课时：减法验算 51
第八课时：练课 53
第九课时：整理复 55
第三单元：四边形 57
第课时：四边形认识 57
第二课时：行四边形认识 60
第三课时：周长初步认识 62
第四课时：长方形正方形周长 64
第五课时：练课 66
第六课时：估计 68
第四单元：余数法 70
第课时：余数法 70
第二课时：余数数关系练 73
第三课时：余数法练课 76
第四课时：余数法解决实际问题 78
第五课时：练课 80
第五单元：时分秒 81
第课时：秒认识 83
第二课时：简单时间计算 86
第三课时：练课 89
第六单元：位数位数 91
第课时：位数位数（口算法） 94
第二课时：法估算 97
第三课时：口算法练课 103
第四课时：笔算法（进位） 104
第五课时：连续进位笔算法 106
第六课时：连续进位笔算法 108
第七课时：连续进位法练课 112
第八课时：数中间零法 114
第九课时：数末尾0法 116
第十课时：数末尾0笔算法（练课） 120
第十课时：整理复 121
第七单元：分数初步认识 123
第课时：认识分 124
第二课时：认识分 130
第三课时：巩固练 134
第四课时：分数简单计算 135
第五课时：分数简单计算练 138
第八单元：性 140
第课时：性 141
第二课时：较两种结果性 145
第三课时：较两种结果性 148
第四课时：练课 150
第五课时：活动 掷掷 151
第九单元：数学广角 152
第课时：简单组合 154
第二课时：简单排列 158
第三课时：两两组合 168
第四课时：掷掷 174
总复（5课时） 181
（）复课：万加减法余数法 181
（二）复课：四边形 190
（三）复课：位数位数 193
（四）复课：时分秒毫米千米吨 195
（五）复课：分数初步认识 201

三年级数学册教学计划
学情分析：
教两班孩子已两年孩子性格爱较解针孩子特点制定计划工作中相应断调整
二教材分析：
册实验教材具面明显特点：
1改进笔算教学编排体现计算教学改革理念重视培养学生数感计算帮助解决问题工具学生学数学需掌握基础知识基技册实验教材教学中接二分容计算教学容（27课时）量笔算教学容前义务教育数学课程改革中笔算削弱容仅降低笔算复杂性熟练程度标准中提出：提倡算法样化避免程式化叙述算理等改革理念册实验教材处理笔算教学容时注意体现标准计算教学改革理念容编排序例题安排素材选择等方面采取新措施
（1）精心设计教学序加教学步子计算教学序符合童学计算认知规律时符合计算知识身发展规律实验教材然根计算教学基序安排教学容根标准中关计算教学改革理念教学目标（复杂性熟练求降低）重新安排教学具体步骤减少教学课时数例题数笔算加减法教学现行教材23课时减少9课时例题5减少2位数位数教学现行教材17课时减少13课时例题9减少7样明显加笔算教学步子节省教学时间留学生更探索思考空间
（2）学生探索中获笔算程算理理解出现文字概括形式计算法总结理解记忆计算法笔算教学重环节前数学课程改革强调学生现实情境中理解概念法避免机械记忆笔算教学中册实验教材根学生已基础提出启发性问题引导学生利知识迁移逐步理解笔算算理掌握笔算方法出现文字概括形式计算法适时候（整理复时）学生通组讨交流总结笔算时应注意问题样方面避免学生完全理解算理算法情况机械记忆计算法减轻学生记忆负担方面算法样化理念相吻合鼓励学生采方法计算培养学生样灵活解决问题力
（3）学生现实情境中理解计算意义作培养学生数学解决问题力良数感计算帮助解决问题工具解决问题具体情境中真正体现出作应该计算实际问题情境联系起计算作解决问题组成部分样学生较深刻理解什计算知道什时候选择什方法进行计算更合理培养学生数学解决问题力良数感十分利册实验教材计算教学部分然前册教材样注意现实问题情境中教学计算计算教学解决问题教学机结合起学生现实情境中理解计算意义作
（4）笔算估算结合教学加估算教学力度估算学培养学生数感具重意义时估算具重实价值日常生活中常常需估算结果估算标准中加强计算教学容册实验教材中数计算教学例题展示笔算估算两种算法样安排适时教学估算体现加强估算提倡算法样化改革理念培养学生解决问题选择适算法力利发展学生数感
2量计量教学联系生活实际重视学生感受体验量计量种概念例千米吨秒等生活生产需中产生概念长度质量时间较抽象反映容非常现实生活生产着十分密切联系部分知识教学应学生学程中体验感受理解概念含义初步发展起长度质量时间观念认识数学生活密切联系提高应知识解决问题力关量计量容编排实验教材注意设计丰富现实具探索性活动学生现实背景感受体验关知识历探索发现程
3空间图形教学强调实际操作探索加强估测意识力培养册实验教材中关空间图形教学容四边形测量部分容容学生理解握描述现实空间获解决实际问题知识发展学生空间观念着重作容编排教材方面注意学生通实际操作获丰富感性验方面学生通探索获知识理解形象直观探索活动仅发展学生创新意识提供更利条件发展学生空间观念奠定基础
三教学目标：
册教材教学目标学生：
1会笔算三位数加减法会进行相应估算验算
2会口算位数整十整百数会笔算位数二三位数会进行估算熟练计算数商位数余数法
3初步认识简单分数（分母10）会读写分数知道部分名称初步认识分数会计算简单分母分数加减法
4初步认识行四边形掌握长方形正方形特征会方格纸画长方形正方形行四边形知道周长含义会计算长方形正方形周长估计物体长度会进行测量
5认识长度单位千米初步建立1千米长度观念知道1千米1000米认识质量单位吨初步建立1吨质量观念知道1吨1000千克认识时间单位秒初步建立分秒时间观念知道1分60秒会进行关时间简单计算
6初步体验事件发生确定确定够列出简单实验发生结果知道事件发生性简单事件发生性做出描述
7找出事物简单排列数组合数形成发现生活中数学意识全面思考问题意识初步形成观察分析推理力
8体会学数学乐趣提高学数学兴趣建立学数学信心
9养成认真作业书写整洁良惯
10体验数学日常生活密切联系初步形成综合运数学知识解决问题力 
四教学措施
1重视教学情景创设关注学生生活验提供丰富感性材料加强学生操作活动结合生活实际帮助学生建立关数学概念
2培养学生估测估算意识重视培养学生估测估算力
3学生通解决实际问题学计算提高教学实效性
4运迁移法进行教学培养学生举反三力
5引导学生独立思考合作交流学生体验探究乐趣恰适时运组合作学方式重视培养学生应意识解决实际问题力
6重视直观教学充分发挥教具学具作
7注重学生计算程方法理解抓住重点突破难点学生扎实知识基础
8学生充分历猜想实验验证程动建构数学知识
五教学进度表课时安排
周次
教学容
课时
备注

测量
4

二
测量
4
单元测试
三
万加法
5

四
万减法
4
单元测试
五


国庆假
六
四边形
5

七
四边形
1
单元测试
余数法
3
八
余数法
2
单元测试
时分秒
3
九
时分秒

单元测试
期中复

期中测试
十
位数位数
5

十
位数位数
5

十二
位数位数
1
单元测试
分数初步认识
3
十三
分数初步认识
2
单元测试
性
2
十四
性
3
单元测试
十五
数学广角
4
单元测试
十六十九
总复
5

二十


期末测试
三年级册数学教案
第单元：测量
教学容：
毫米量较物体长度时单位教学通直观操作帮助学生简历1毫米长度概念分米然常计量单位加深学生长度单位间十进关系认识面学建立千米概念教材中分米作介绍
实际应中计量较长路程通常千米（公里）作单位计量较重宗物品重量通常吨作单位两计量单位工农业生产日常生活中常千米吨较计量单位学生建立1千米长1吨重初步概念困难教材中出现单位间换算加深学生千米吨认识学生记住进率重点讲复名数单名数换算
教学目标：
1学生历实际测量程认识长度单位毫米分米千米建立1毫米1分米1千米长度概念认识质量单位吨建立1吨质量概念
2学生知道常长度单位间质量单位间关系会进行简单单位换算会恰选择单位
3学生估计物体长度质量会选择方式进行测量
4实际操作中增强学生合作交流意识提高操作技发展实践力
教学重点：初步建立毫米分米千米吨概念教学中注意通实践观察推理学生初步建立千米吨概念
教学难点：建立1千米长1吨重概念理解千米实际长短吨轻重
课时划分：8课时
第课时：毫米认识
教学容：
毫米认识（教材第2—3页容练第1第2题）
教学目标：
1认识长度单位毫米建立1毫米长度概念会毫米厘米度量较短物体长度
2培养学生估测意识力
3培养学生动手实践合作学力感受生活中处处数学
教学重点：认识长度单位毫米会毫米度量物体长度
教学难点：培养学生估测方法
教具准备：
情景图（课件）片蜡笔尺子等
教学程：
创设情境生成问题：
创设学生测量数学课长宽厚情境测量中发现长度整厘米中提出问题：想精确表示出测量结果测量长度整厘米时办呢？
二探索交流解决问题
1估测数学书长宽厚长度
师：请学观察数学书长宽厚估估约长然估测结果填入表？
组合作学估计课长宽厚
   （1）采组（建议4组宜）合作形式分估计数学课长宽厚确保参选专估计结果填记录表（教师事先准备组发张）估计栏中（见表）

估计
实际测量
数学书长
 
 
数学书宽
 
 
数学书厚
 
 
（2）估计结果进行反馈
    反馈时学生选择性估计课长宽厚学提出意见进行补充学生估计结果板书黑板提出问题：谁估计结果较准确呢？样验证？
2测量方法验证估计结果
  （1）分组测量课长宽厚测量时遇问题记录互相讨表述课长宽厚喜欢方法表示测量结果
 （2）组织全班学生交流测量结果引出毫米
长：21厘米差2格
宽：15厘米差2格
厚：1厘米6格
结：测果整厘米时毫米表示位厘米间格长度1毫米
3建立1毫米概念
（1）认识学生尺1毫米长
（2）学生尺子数数1 厘米长度格然汇报结1厘米里面少1毫米
（3）闭眼睛想想1毫米长然1厘米1毫米发现什？
生1：1厘米均分成10份份1格长1毫米1厘米＝10毫米
生2：学生尺中发现毫米厘米关系1厘米10毫米
4认识厘米毫米间进率
思考：现觉毫米厘米间什关系？
学生汇报交流：1厘米＝10毫米
板书：1厘米10毫米
5举例说明1毫米长度
  手划1毫米长度硬币电话卡储蓄卡医疗保险卡等 东西厚度约1毫米   
三巩固应化提高
1完成数学课第3页做做
2指导学生完成练第12题
3找出周围物品毫米作单位量量长度
四回顾整理反思提升
通天学长什领？
板书设计： 毫米认识
1厘米10毫米
课反思：

第二课时：分米认识
教学目标：
1通测量活动体验1分米长度培养学生空间想象动手力
2采桌合作组合作学方式初步理解分米厘米米间关系
3通估量活动发展估测力
教学重难点：
1体验1分米长度
2掌握长度单位间进率
3建立 1分米长度概念
教学准备：
媒体课件米尺学生尺测量记录单1分米长棒
教学程：
创设情境生成问题
学生动手测量课桌桌面长宽
1两组测量桌面长宽
2全班交流
3发现问题提出问题（引导学生发现量较长物体长度厘米毫米作单位测量方便）
师：样子米厘米里合适办呢？时需新长度单位帮忙节课认识新长度单位
二探索交流解决问题  
1（出示棒）根棒长呢？试着估估约长？（学生汇报）
2量量
（1）学估测结果相根棒究竟长呢想出什办法知道长度？（尺子量）
（2）动手实践桌子根老师样长棒赶快行动量量吧
3学生汇报测量结果
4学生观察尺子尺子0刻度刻度10间长度1分米请学生数数厘米1 分米板书：1分米10厘米
5学生找找身边身物体长度约1分米
6手划1分米长
7闭眼睛想想1分米长
8认识分米
（1）尺子认识分米
（2）出示教具学生认识分米
9分米量
量绳子长度（学生先估测然测量）
量完学生汇报交流
三巩固应化提高
1练第3题
2判断列说法否正确正确 √ 错误×
（1）条裤子长9分米（ ）
（2）张床长5分米 （ ）
（3）明高14分米 （ ）
（4）支毛笔长2分米20厘米（ ）
3填空：
5分米（ ）厘米（ ）毫米 30毫米（ ）分米
40毫米( )厘米（ ）分米 2米（ ）厘米
四课堂作业：
1口算：
18÷3 3400300 120+400 21÷76×7 45÷5
2填空：
3厘米（ ）毫米 （ ）厘米5分米 6分米（ ）厘米
100毫米（ ）厘米 （ ）分米4米 60毫米（ ）厘米
3厘米5毫米（ ）毫米
五回顾整理反思提升
说说节课什收获？
板书设计： 分米认识
1分米10厘米 1米10分米
课反思：

第三课时 毫米分米换算
教学容：毫米分米换算
教学目标：
1学生掌握长度单位间进率会简单单位换算
2通观察测量猜测等活动培养学生物体质量估测意识力
3结合教学学生渗透知识源生活服务生活思想时培养学生学数学数学兴趣
教学重点：学生掌握长度单位间进率会简单单位换算
教学难点：会简单单位换算
教学程：
线相应左右两边连起
楼房高 135厘米
红身高 60厘米
刀长 15米
黑板长 18厘米
铅笔长 4米
二求画线段
1画条35厘米长线段
2画条35厘米短10厘米线段
3画条1分米长线段
三提问：学长度单位？请家序排列
1米（ ）分米 1分米（ ）厘米 1厘米（ ）毫米
教师结：相邻两长度单位间进率10
四完成教科书P6第4题
（1）1米2分米（ ）分米
提问：米分米什单位？1米减2分米该样算呢？
（2）14厘米+26厘米（ ）分米
提问：道题该样思考呢？道题刚题什区呢？
五学生独立练
24厘米+56厘米（ ）毫米（ ）厘米
35厘米+25厘米（ ）厘米（ ）分米
78厘米38厘米（ ）厘米（ ）分米
82厘米42厘米（ ）毫米（ ）厘米
1米7分米（ ）分米 1厘米6毫米（ ）毫米
六完成教科书P6第5题——第7题
学生独立完成全班集体讲评
板书设计：
米分米厘米毫米间单位换算
1米10分米 1分米10厘米 1厘米10毫米
1米10分米100厘米1000毫米
课反思：

第四课时千米认识
教学容：教科书P7—P8千米认识
教学目标：
1学生认识千米(公里)初步建立1千米长度表象学会千米米简单换算
2利迁移规律体验探索千米程学生进步学会估算分析问题
3感受千米实际生活密切联系体会千米生活中作
增强学数学兴趣学数学信心
教学重点：
建立1千米长度概念会千米表示实际长度
知道1千米（公里）1000米
教学难点：会简单单位换算
教学准备：求学生路边观察路标教师制作块路标
教学程：
创设情境生成问题
课前老师带操场解相关信息谁愿意解信息家起分享？
学生交流信息教师板书：
1走100米路约需200步
2学校200米操场走圈约需3分钟
刚学汇报时候长度单位——米果想测量遂宁成距离该什单位计量呢？（引出千米）
师：天认识长度单位家族里新朋友：千米（板书课题）
二探索交流解决问题
1初步建立1千米概念
引导：千米位新朋友想知道什？（千米什？1千米底长？什方千米？）
探索：天解关千米知识学印象里认1千米长？
学生回答教师板书：1千米（公里）1000米
2进步建立1千米表象
联系实际：1千米底长呢？否具体说说心目中1千米长度？结合课前解信息描述1千米间关系
引导学生根生活实际进行分析先独立思考组说说（学生说种种）
3估计1千米距离
（1）初步估计：学校门口出发里约1千米？
学生估计师生评价
（2）引导：学校门口出发里约1千米1千米究竟长？
4体会感受：果步行1千米路会什感觉？
5进步估计：（出示张学校周围交通图）
师：老师准备张学校周围交通图桌张请画画学校出发走1千米方？
学生独立操作交流汇报：（学生汇报种种）
6解途体会价值
（1）引导学生举例
师千米称公里字母Km表示（板书：公里KM）日常生活中着广泛途想想什方见千米？（公路摩托车表盘等）
（2）欣赏生活中千米
师：学真生活中细心老师生活中收集千米起：
A（电脑出示珠穆朗玛峰山峰图）珠穆朗玛峰高度约9千米世界高山峰
师问：什？9千米少米啊？说说思考程？（板书：9千米9000米）
B（电脑出示汽车速度表）汽车时行驶路程约80千米
C（电脑出示行车行驶图）行车时行驶路程约15千米
D（电脑出示温州杭州高速图）温州杭州高速公路连线全长约410千米
E（电脑出示万里长城图）国万里长城世界伟建筑约长6700千米
结：千米常计量较长路程表示交通工具时行驶路程表示较长物体长度
三巩固应化提高
指导学生完成练二第1题第4题
四课堂作业：
填正确长度单位
飞机时行1800（ ） 行车时行15（ ）
学校操场跑道长400（ ） 北京南京铁路长1157（ ）
武汉长江桥长1670（ ） 李林时走5（ ）
汽车时行60（ ）
五回顾整理反思提升
节课学什知识感觉？
板书设计： 千米认识
1千米（Km）1000米 1千米1公里（Km）
课反思：

第五课时：米千米间换算
教学容：米千米间换算（教材P8例5练二第三题第五题第六题）
教学目标：
1．学生掌握千米米米千米进率换算
2培养学生灵活解决实际问题力
教学重点：
学生通观察明确米千米关系会进行长度单位间换算简单计算
教学难点：明确米千米关系
教具准备：
实物投影课第10页练二第45题媒体课件情景图
教学程：
创设情境生成问题
天起数学王国旅游？回忆：学长度单位
？相邻两单位间进率少？
1千米（ ）米 3米（ ）分米 7分米（）厘米
60毫米（ ）厘米 300厘米（）米 1000米（ ）千米
学生说说7分米70厘米60毫米6厘米想
二探索交流解决问题
1 出示题目：3千米（）米　
（1）教师问：3千米等少米？ 
说说样想？（组协作完成）
（2）汇报讨结果：3千米3000米1千米1000米3千米31000米3000米
教师里名学说说样想？说方法接着教师出示列练题便学生巩固新学知识
　　①9千米（ ）米 ③4千米（ ）米
　　②2千米（ ）米 ④5千米（ ）米
　　题教师学生说说样想培养学生思维力
2出示题目：5000米（ ）千米
（1）学生独立完成指名口答说说想？
（2）引导观察：两题中等号二边长度单位起什变化？数字样变化？
3反馈练：
完成课第8页做做学生独立完成集体订正
三巩固应化提高
1 完成练二第3题：提醒学生清单位名称
2 完成练二第4题先学生认真图然组讨学生提出出行方式需时间答案引导学生进行评价
3 作业：练二第5题题路线引导学生仔细图课交流
4 第6题完成作业学准备提示学生早8时出发中午12点时汽车行驶时（行驶4时）汽车时行80千米四80千米320千米中午12点达
四课堂作业：
（1）9千米（ ）米 1000米（ ）千米
7米（ ）分米 20分米（ ）米
8000米（ ）千米 300毫米（ ）厘米
3米（ ）厘米 400厘米（ ）米
（2）21千米9千米（ ）千米 18千米8千米（ ）千米
2千米+5千米（ ）千米 6000米+2000米（ ）千米
五回顾整理反思提升
天学什？什明白？
板书设计： 1000米1千米（公里）
课反思：

第六课时：吨认识
教学容：教科书P11页例6P12页例7
教学目标：
1知道1吨＝1000千克进行吨千克间简单换算
2助生活中具体物体感知解吨含义通想推理初步建立1吨质量概念培养学生初步观察力想力推理力估计重量力
3学生数学实践活动中积极动学合作交流体会数学生活密切联系增强学数学兴趣学数学信心获学成功体验通学渗透节约水环保意识
教学重点：
建立1吨质量概念知道1吨＝1000千克会吨千克进行单位间简单换算
教学准备：
教学课件干装10千克水塑料桶容纳50千克左右水塑料桶1
课前学生解体重组织学生提提装10千克水塑料桶
教学程：
创设情境生成问题
熊老弟马哥牛伯鹿妹妹起参加森林运动会走座桥前发现块牌子面写着限重1吨什意思？ 桥？该样？天节课起学吨认识（出示课题板书）
二探索交流解决问题
1直观感受吨水重量 
（1）估计：刚学提样桶水估计桶水重？什？（10千克）
（2）历：现样4桶水倒入桶桶中水约少千克？谁认提起40千克水？
（3）学生排队尝试
（4）样桶水10千克4桶样水40千克100桶样水1000千克1吨
（5）谁听清楚1吨（   ）千克？（板书1吨1000千克）
（6）想象果装1吨桶水提提起？
2直观感受学生体重加深1吨印象
（1）找喜欢学相互做背背游戏解方重
（2）汇报：背谁？重？
（3）果学25千克计算4学（    ）千克（    ）学1000千克重1吨
（4）40学生站立相互观感受40名学生群体
3联系生活强化吨认识 
（1）生活中物体重量吨作单位面物体重量1吨吨说句话？
头牛重500千克2头牛重1000千克1吨
袋水泥重50千克20袋水泥重1000千克1吨
桶油重200千克5桶油重1000千克1吨
头猪重100千克10头猪重1000千克1吨
（2）想想生活中物体重量吨作单位？
（3）老师搜集吨作单位东西
课件出示： 蓝鲸   象  型机床 万吨货轮 
车皮煤  堆木材
出示：计量较重宗物品重量时般吨作单位名称
4单位名称间换算
（1）学生独立完成教材中例7
（2）汇报交流
（3）总结单位名称换算方法
三巩固应化提高
1学生说说吨作单位物品？
2独立完成练三第1题第2题
3指导学生完成做做第2题练三中第3题第4题
四课堂作业：
1合适体重相应动物连起
熊猫 狗 象 鲸鱼

50吨 80千克 6千克 4吨
2辆载重2吨货车装6台重300千克机器超载？什？
3两辆载重2吨货车运机器样装车次运走？
五回顾整理反思提升
说说节课认表现什收获？
板书设计： 吨认识
1千克（ ）克 1吨（ ）千克
课反思：

第七课时：练课
教学容：教材第14页容
教学目标：
1学生进步认识长度单位毫米千米质量单位吨牢记单位间进率
2联系生活理解生活中处处存数学知识
3培养学生学会观察生活力
教学重点难点：联系生活说出生活中数学
教学程：
复长度单位质量单位
1复长度单位：
（1）学生说说认识长度单位
（2）举例子说说1毫米1厘米1分米1米1千米长度
2复质量单位
（1）学生说说认识质量单位
（2）举例子说说1克1千克1吨重
二联系生活解生活中数学
（）学课第14页容
1学生学
2学组交流什？
3全班交流
师：请组代表汇报组发现什？
生：组发现辆汽车限载重量8吨……
（二）学生汇报社会调查情况
师：请学汇报两天通什方法发现生活里存学长度质量知识
生1：爸开摩托车速度般时40千米家学校路程约2千米
……
三全课总结
课反思：

第八课时：单元综合练
想想填填
1（ ）里填适单位
树高约10（ ） 马拉松长跑赛全长约42（ ）
块橡皮长约4（ ） 壶色拉油重5（ ）
曲针重约2（ ） 头牛体重约250（ ）
2 里填><
6厘米 60毫米 50千米 400厘米 800克 1千克
2米 19分米 3吨 3000千克 6吨 7千克
3估计家学校距离约（ ）
估计音乐老师体重约（ ）
二判断错行
1果学生体重25千克40学生体重1吨（ ）
2丽丽身高136分米 （ ）
31200千克200千克1000吨 （ ）
43000米+8000米11千米 （ ）
51千克棉花1千克盐重 （ ）
三选选正确答案序号填（ ）里
1辆汽车时约行驶（ ）
A90千米 B90米 C90分米
2张课桌高约（ ）
A70毫米 B70厘米 C70分米
3西瓜重约5（ ）
A克 B千克 C吨
4红走1千米约需（ ）
A50秒 B12分钟 C1时
四解决问题
聪聪家学校距离3千米聪聪早晨家学校中午放学回家两次走少千米？
课反思：

第二单元：万加减法（二）
教材分析：
单元教学容包括三部分：加法减法加减法验算单元二年级册万加法减法基础教学学生二年级已学百十加减百十进位加法退位减法单元学三位数加减三位数中连续进位加连续退位减学生学笔算加减法难点
二教学目标
１学生会计算三位数加减三位数
２学生够结合具体情境进行估算进步领会加减法估算基方法增强估算意识
３学生理解验算意义会加法减法进行验算初步养成检验惯
４学生历交流算法程
三教学重难点：
教学重点：计算三位数加减三位数
教学难点：连续进位加连续退位减结合具体情境进行估算
四教学时间安排
加法……………………………………３课时
减法……………………………………３课时
加法减法验算……………………２课时
整理复……………………………１课时
五讨交流：
1加强计算实际应联系感受计算生活联系增强应意识巩固笔算加减法提高计算正确率
2 节课学生够结合具体情境进行估算进步领会加减法估算基方法提高学生估算力
3学生进行加法减法计算时候提醒学生注意速度太慢竞争意识学会进行交流惯
第课时：连续进位加法
教学容：连续进位加法（教科书P15——P16例1）
教学目标：
1学生进步理解加法计算法会笔算三位数连续进位加法学会结合具体情境进行估算
2培养学生认真仔细学惯提高学生计算水
教学重难点：会笔算三位数连续进位加法
教具准备：媒体课件
教学程：
复引入：
1列竖式计算：
63+29 34+58
师：样算？（学生思考程语言表述出）
2师：两位数加两位数应该样计算？（学生口述两位数加两位数计算法）
二探究新知：
1出示15页挂图师：图中画动物？
师：国部分动物东北虎属哺乳动物丹顶鹤属鸟类蜥蜴属爬行类动物青蛙属两栖类动物现止国动物受认然界影响濒灭绝威胁力倡导学保护野生动物保护唯家园请表国部分动物种类濒灭绝动物种类
中国部分动物种类统计表
类群
已知种数
中国特种数
濒危受威胁种数
哺乳类
581
110
134
鸟类
1244
98
182
爬行类
376
25
17
两栖类
284
30
7
师：表想家说什？
2学例1
（1）师：中国特爬行动物鸟类少种？该样列式？（学生独立列式）师板书：98+25
师：谁会列竖式计算出结果（学生先独立列式计算讲解）
9 8 + 2 5
9 8
+ 2 5
1 2 3
位：8加513位写3十位进1
十位：9加211加位进112时十位写2百位进1
百位：十位满十百位进1时百位写1
（2）师：复题63+29较什区？
6 3 9 8
+ 2 9 + 2 5
9 2 1 2 3
区：复题位满十十位进1十位数相加加位进1十没满十十例题1位满十十位进1十位数相加加位进1十满十十时百位进1说：复题连续进位加法例题1连续进位加法
3练
（1）完成P17 做做第1题学生先独立完成说说样算？四道题什特征？
（2）完成P16做做第2题生先独立完成讲评说说两位数加两位数应该算？
三练
1完成P17练四第1 题
2完成P17练四第2题追问：求什？
3完成P17练四第3题
四课堂作业
1列竖式计算
43+69 42+87 95+39 62+48
37+59 63+59 75+87 92+37
2计算
4 7 6 9 4 3 2 9
+ 3 6 + 5 4 + 8 8 + 9 2
板书设计：
连续进位加法
6 3 9 8
+ 2 9 + 2 5
9 2 1 2 3
课反思：

第二课时：进位加法
教学容：进位加法（教科书P18例2）
教学目标：
1学生掌握估算方法进步掌握加法计算法熟练进行万连续进位加法
2培养学生计算力
3学生认真细心进行万计算养成良学惯
教学重点：
掌握加法计算法
教学难点：熟练进行计算
教学准备：例2统计表
教学程：
复引入
1计算说说算？
9 8 6 4 1 2 5
+ 3 7 + 5 9 + 3 9 6
2估算说出根什进行估算？
49+51 64+32 78+45
二探究学
1学例2
（1）出示： 中国部分动物种类统计表
类群
已知种数
中国特种数
濒危受威胁种数
哺乳类
581
110
134
鸟类
1244
98
182
爬行类
376
25
17
两栖类
284
30
7
师：国部分动物已知种数中爬行动物两栖动物少种？
生独立列式师板书：376+284
师：笔算先估估概少？估算根什？
（2）笔算376+284结果（学生独立计算说出计算程）
376+284660（种）
3 7 6
+ 2 8 4
6 6 0
位：6加410位写0十位进1
十位：7加815加十位进116十位写6百位进1
百位：3加25加十位进16百位写6
2总结加法计算法：
师：两数相加列竖式应该注意什？（位位齐十位十位齐百位百位齐句话：相数位齐）位算起？果位满十应该办？十位呢？谁句话概括？
结：两数相加相数位齐位加起位数相加满十前位进1
3反馈练完成第18页做做
学生独立完成教师巡视
交流计算结果教师巡视中发现问题组织学生讨
三巩固应化提高
1完成练五第12题
样方框填入样数字（设计新颖样练学生较充分思考空间培养学生肯钻研善思考科学态度时学生发展）
四回顾整理反思提升
天学什知识？什收获呢
五课堂作业：
1 2 7 8 3 9 2 7 0 9 4 3 7
+ 6 5 3 + 5 4 9 + 3 9 5 + 5 9 6
2果园里桃树458棵梨树桃树69棵梨树少棵？
板书设计： 进位加法
3 7 6 两数相加相数位齐位加起位
+ 2 8 4 数相加满十前位进1
6 6 0
课反思：

第三课时：进位加法练
教学容：进位加法练
教学目标：
1学生巩固万连续进位加法计算方法
2培养学生计算力
3学生养成认真细心积极思维良惯
教学重点：熟练掌握加法计算法
教学难点：计算熟练准确
教学准备：精心选取练题
教学程：
复
1口算：
90+560 6823 7×8+4
37+26 280+500 4519
15060 620+80 3×9+5
2笔算
2 6 3 3 5 4 7 4 8
+ 6 0 5 + 7 6 + 2 5 2
二练
1完成第20页练五第5题
师：想样做？
（提醒学生先算出算式数相数两算式线连起）
学生先独立做讲评
2完成第20页练五第6题
学生先独立做讲评
3完成第20页练五第7题
① 1 3 5 错误原：两数相加时相数位齐
+ 6 9 说： 1 3 5
8 2 5 + 6 9
2 0 4
② 4 2 7 错误原：两数相加数位两数相
+ 5 4 3 加满十前位进1说：位7
9 6 0 加310满十位写0十位进1十位2加46加位进1
③ 1 6 2 错误原：两数相加位两数相加
+ 9 5 9 满十前位进1道题位2加911
1 0 1 1 位写1十位进1 十位6加511加位进112时十位写2百位进1百位1加910加十位进111时百位写1千位进1道题十位百位没加进位1
4完成第20页练五第8题
师：两数相加100？想样做？请四学组然讨方案告诉家完成道题时采估算方法
563≈600 915≈900 464≈500 646≈600 873≈900
792≈800 351≈400 85≈100 208≈200 127≈100
师：估估两数相加等1000？（鼓励学生采方法动脑筋思考）
5完成第20页练五第9题
师：认真审题星期天早晨君方？（学生合作学君种走法供选择？走条路？）
三综合练
1计算说说两数相加应该样算？
4 1 9 3 6 8 3 4 3 0 9 6 2 3 8
+ 5 0 6 + 6 7 9 + 1 6 9 1 + 2 0 7 9
2艘客船客278港口56时船客少？
3新华书店运批十万什卖247剩103运少？
板书设计：
2 6 3 3 5 4 7 4 8
+ 6 0 5 + 7 6 + 2 5 2
课反思：

第四课时：连续退位减法
教学容：连续退位减法（教科书P22——P23页例1）
教学目标
1引导学生情境图中数发现数学问题
2采合作学方式掌握三位数减三位数减数中间0连续退位减法
3学生掌握减数中间末尾0连续退位减法计算方法
4提倡算法样性激发学生数学学兴趣
5培养学生养成认真计算检查良学惯
教学重点难点：
1减法计算法连续退位减法
2减数中间末尾0连续退位减法
教具准备：媒体课件
教学重点：掌握万数连续退位笔算减法计算方法
教学难点：连续退位笔算计算方法
教学程：
复引入
1口算：
2017 128 179 159 2318 3314
147 198 1911 6324 3517 4318
2计算：
4 8 5 2 9 8
+ 3 7 6 + 9 8 3
师：万两数相加应该样计算？
3列式计算：
14839 26313
师：计算时注意什？（相数位齐位够减十位退110位数合起继续减）
二探究学
1出示第22页彩图



师：美丽云南云南省许然风光昆明……理……丽江……（介绍完剩示意图）
昆明丽江517千米
师：348千米表示什？（昆明理路程）517千米表示什？（昆明丽江路程）昆明出发已走348千米现里？（理）丽江远？请学指段路程
2学例2
（1）师：昆明丽江路程面线段表示

昆明 理 丽江
师：昆明丽江途中里？路程少？
师：道题已知条件问题分什？求理道丽江路程该样求？谁会列式？
　　总路程减第站走路程知道理丽江距离
（2）请观察22页图23页图什方？
通常线段图方法解决路程者工程等问题图中昆明丽江路程拉成条直线妨碍解决问题反问题中数量关系更加明
（识图力培养容易学生真正理解图意需直观抽象相结合学生明白解决两间距离问题）
　 请估算理丽江远？什办法？桌说说估算？然找学汇报方法觉位学方法？方法？
517348应该计算？边板演边说竖式计算步骤全班起做图步骤



接2分钟时间请桌者组学说说接该做
讨结束学生独立完成竖式填空时指明学生黑板演示然集体讨法进行评讲连续退位减法中觉容易犯错误什？（学生已相关知识做铺垫放心放手学生尝试感悟学生感受讲学听学生中产生鸣效果更）
位：7减8够减减数十位退1十位7相加171789
十位：1先减退位点100减4够减减数百位退1十十位0相加101046
百位：5先减退位点144减31百位写1
结：竖式计算三位数减三位数退位减法注意相数位齐位减起位够减前位退110位数相加继续减退位点点清楚位头点减1计算（注意：认真书写仔细计算）
（3）独立完成25页第14题
（4）判断错：
6 3 8 7 4 0 8 2 1 5 1 4
5 9 5 6 7 7 3 4 3 8 6
三课堂练
1列式计算
（1）296384少少？
（2）735少86数师少？
2列竖式计算
1123995 52304697
板书设计： 6 3 8 7 4 0 8 2 1 5 1 4
5 9 5 6 7 7 3 4 3 8 6
课反思：

第五课时：减数中间末尾0退位减法
教学容：减数中间末尾0退位减法（P24例2例3）
教学目标：：
1学生理解减数中间末尾0退位减法算理掌握退位减法计算方法正确进行计算
2计算时鼓励学生种算法渗透减法简便算法
3培养学生认真细心积极动脑惯
教学重点：理解减数中间末尾0退位减法算理掌握退位减法计算方法
教学难点：掌握减数中间末尾0计算方法
教学准备：精选相关练题
教学程：
复引入
1口算
803 10010 1000200 90060
80001000 80050 41040 70070
2计算
3 1 6 4 9 8 7
2 1 7 2 9 9 8
师：学生独立练讲评说说位数退位程
二探究学
1学例2： 507348
学生先试算出数通竖式讲解
5 0 7
3 4 8
位：7减8够减十位退1十位0应百位退1作
10十十位退1位作10时十位剩9十十位退10位7相加171789
十位：百位退1十位10退位1十十位9945十位写5
百位：百位5退十位十剩4431百位写1
结果159
2三位数减三位数退位减
　　学三位数减三位数退位减法家学非常认真掌握接老师带新问题想想帮助老师解决？
学例3样计算500－185？（计算退位减法时减数连续两次够减连续两次前位退加减计算思维程较复杂重点加引导加强联系建立清晰表象）
（1）想想：运学知识什方法计算道题呢？分组合作学想法组学说说
（2）班汇报交流学生充分展示交流机会学生学会学探究体验题解思路
方法1：185作100+85
500185成500里减100减8550010040040085315
方法2：185接200200少15
500185页成500里减200减15加15500200300300+15315
　　方法3：竖式计算
刚学积极动脑筋想出种计算方法真起
面起道题样竖式计算
（3）学竖式计算请学生说计算程老师板书
　　 5 0 0
　－ 1 8 5
　　　3 1 5
位：0减5够减十位退1十位0百位退1作10十十位退1位作10时十位剩9十十位退1十位0相加101055位写5
十位：百位退1十位10退位1十十位9981十位写1
百位：原5退十位1十剩4413百位写3结果315
（4）外思考方法
结：觉种方法更种方法做
三巩固应化提高
1巩固练：400－264＝
2观察思考：计算中减数中某位0退位发现什？（0退位计算时9减）注意：退位减法0点（退位）9减
（里突出开放性思考开放性交流开放性结果学生乐学学生思维释放学生感受问题样性）
3完成第25页练六第1234题
4明家学校东边500米红家学校西边明家学校远150米红家离学校少米？红家明家走少米？
四回顾整理反思提升
　　节课次学减法知道什？竖式计算三位数减三位数退位减法注意相数位齐位算起位够减前位退1退位点清楚位头点减1计算
板书设计： 减数中间尾数0退位减法
复题 例2： 5 0 7 例3：　 5 0 0
　 3 4 8 － 1 8 5
　　　 1 5 9 3 1 5
课反思

第六课时：加法验算
教学容：教科书P27页容
教学目标：
1通创设具体情境学生初步学会加法验算通加法验算方法交流学生体会算法样化
2培养学生探索合作交流意识力
3学生学验算知识解决生活中问题体会数学乐趣
教学重点：初步学会加法验算通加法验算方法交流学生体会算法样化
教学难点：培养学生探索合作交流意识力体会算法样化
教具准备：媒体课件
教学程：
创设情景生成问题
师单独买东西媒体出示超市场景图
明参加学校运动会妈妈带商店买运动服运动鞋
屏幕显示教材第27页第幅图画
请学生说说幅图讲件什事情？（实际生活常识导入新课学生生活中接受新知识激发探究新知识兴趣）
提问：买东西程中包含什数学问题？
二探索交流解决问题
1组讨汇报教师板书屏幕显示
（1）妈妈买套运动服双运动鞋付少钱？
（2）妈妈付200元售货员应该找妈妈少钱？
请学独立列式计算
出现第二幅图画出现画外音：找钱呢？
教师：谁帮助明解决问题？
学生发表法
教师：售货员找钱检查计算结果正确正确天学容
出示课题：加减法验算
2屏幕显示例1：套运动服双运动鞋少元？
135＋48＝183（元）  
1 3 5
＋  418 
 1 8 3
教师：先讨样检验加法计算结果？
组讨班交流（组合作方式讨新知识体现集体力量培养学生合作探究集体义精神）
教师：请学书翻第27页朋友想出验算方法？想？没想？
教师：起总结加法验算方法
（1）48＋135数183
（2）183－135数48
（3）183－48数135
（果学生提出重新加遍应肯定）
纳：验算加法计算结果般三种方法第种加数位置交换加遍结果相根方法利原竖式加遍第二种第三种方法减加数数等加数做计算正确掌握验算方法觉计算中运方法
3反馈练：第27页做做
学生独立完成组织交流：什方法验算？通验算出计算结果正确？
三巩固应化提高
1第算式填出面三算式数（层进层练设计学生展示力提高计算准确性学生体验知识凝聚力）
45＋56＝101 56＋45＝ 55＋46
讨：样填？样想？
2练七第1题中四道加法题求学生独立计算方法验算
309十数字组成加法算式
四回顾整理反思提升
节课学什容？谁说说收获？
板书设计： 加法验算
135＋48＝183（元）  
1 3 5
＋  418 
 1 8 3
（1）48＋135数183
（2）183－135数48
（3）183－48数135
课反思：

第七课时：减法验算
教学容：教科书P28容
教学目标
1通创设具体情境学生初步学会减法验算通减法验算方法交流学生体会算法样化
2培养学生探索合作交流意识力
3学生学验算知识解决生活中问题体会数学乐趣
教学重点：初步学会减法验算通减法验算方法交流学生体会算法样化
教学难点：学生学验算知识解决生活中问题
教学程：
创设情境
师：昨天老师学调查关爸爸妈妈买家里东西样付钱谁愿意说说？
生1：爸爸买双鞋足球165元钱爸爸付200元钱阿姨找爸爸35元
生2：……
师：学调查真（挂图）昨天明妈妈200元买套运动服双运动鞋183元阿姨找妈妈少钱？
板书：
20018317（元）
2 0 0
1 8 3
1 7
师：明说什？
生：明说找钱呢？
师：精灵说：样检验减法计算结果呢？
板书：减法验算
二合作学探究新知
1组合作探究样检验减法计算结果
（反馈学生验算结果）
师：组学愿意验算方法告诉家？
引导学生语言说出验算方法结果鼓励学生方法：
生1：200减17等183
生2：17加183等200
2完成P28做做
3啄木鸟捉害虫
1 4 7 7 8 0 4 6 4
2 8 5 1 2 2 3
1 2 9 7 3 9 2 4 1
生独立完成全班讲评
4实践活动：回家昨天调查情况验算方法告诉爸爸妈妈
三全课结：
通节课学发现什？什收获？
板书设计： 减法验算
20018317（元）
2 0 0
1 8 3
1 7
（1）200减17等183
（2）17加183等200
课反思：

第八课时：练课
教学容：教科书P30P31页练七第5——8题
教学目标：
1结合实际问题加强计算
2培养合作交流学惯学生运迁移类推进行计算
教学重点：运万数加减法解决实际问题
教学难点：培养合作交流学惯迁移类推进行计算
教学程：
师：已学万数加减法谁运知识解决实际问题
1（出示）谁快开金锁莲（组合作）
2正确计算结果面√
组讨道错题错原里？应该样改正？
3列竖式计算
563+528 696+241 70+260
4P30页第6题
精灵说：开始时客轮少？帮助精灵解决问题？
5P31第8题
精灵说：500元买商品？剩少钱？
组提出三问题计算
6结：通节练课学什？
（总结组交流）
7课堂作业：练七第57题
8课作业：回家第二单元万数加减法进行整理复
课反思：

第九课时：整理复
教学容：教科书P32页P33页
教学目标：
1学生通整理复弄清单元学知识更牢固理解掌握知识
2培养学生简单单整理纳力体验伴相互交流学乐趣
教学重点：培养学生简单单整理纳力
教学难点：整理复单元知识更牢固掌握位数加减法
教具学具准备：教师准备挂图学生张反馈练题
教学设计：
1组交流整理知识
师：昨天老师布置学回家第二单元万数加减法进行整理复现家段时间整理结果组互相交流组长做记录
（学生互相交流教师巡视掌握学生整理情况）
2组汇报全班交流
组1：组整理出单元容：笔算加法笔算减法
组2：数学加减法验算
组3：组知道笔算加法分：两位数加两位数连续进位三位数加三位数连续进位笔算减法分：连续退位减减数十位0连续退位减
组4：知道数学解决生活中问题
组5：知道加减法验算方法
（教师针组汇报板书部分容时学生予肯定）
3师：学整理非常全面组补充页非常接先针笔算加减法数学进行复
巩固练发散思维
①尝试编题抽象法
师：谁分编道两位数加两位数连续进位加法算式三位数减三位数连续退位减法算式？
学生针种类型分编题教师板书
学生编出题目进行计算（订正时提问）
师：笔算加法应注意什？减法呢？
生1：笔算加法相数位齐位加起位相加满十前位进1
生2：笔算减法注意：相数位齐位减起位够减前位退110
师：方什？什呢？
生：相数位齐位算起：加法满十进减法够减前位退110
师：学说非常正确计算时候位学特想提醒注意方？
生1：提醒家计算时清加号减号
生2：提醒家连续进位加时忘记加进1连续退位减时忘记原数字少1减
生3：觉计算时关键认真仔细
②反馈测试灵活掌握
生独立完成整理复练题练八第2题
课反思：

第三单元：四边形
教学目标：
1学生认识四边形特征进步掌握长方形正方形特征初步认识行四边形会方格纸画长方形正方形行四边形
2学生知道周长含义探索掌握长方形正方形周长计算公式会计算长方形正方形等图形周长
3学生估计物体长度进行测量
4通种活动学生逐步形成空间观念估算意识感受数学生活联系
教学重点：长方形正方形周长计算
教学难点：理解学会方法计算长方形正方形周长
课时安排：6课时
第课时：四边形认识
教学容：教科书第35页36页
教学目标：
1结合现实生活中具体情境学生解四边形特征生活中应
2培养学生观察分析判断力动手操作力
3通学生组合作培养学生合作意识动探究意识
教学重点：认识四边形特征
教具准备：图形卡片钉子板
教学程：
题图引入
1学喜欢参加体育活动？喜欢什运动（学生进行热爱运动积极参加体育锻炼思想教育）
2什方？什？
3仔细观察会发现许图形（学生汇报交流）
4揭示课题：天学校关四边形知识（板书）
二探究新知
1教学例1（认识四边形）
（1）面图形中认四边形剪（印发份）


学生剪完汇报说说理
（2）组讨：发现四边形什特点？
学生汇报教师根回答板书：
四条直边
四边形
四角
（3）联系生活实际说说身边物体表面四边形
2教学例2（四边形分类）
（1）剪四边形进行分类（学生独立操作）
（2）分发？（组交流）
学生汇报说理
三巩固应
完成教材第36页（做做）中12题
四全课结：
师：通天学学会什？（学生汇报）
生：天学四边形掌握四边形特征根四边形边角特点四边形分出类型
板书设计： 四边形认识
四条直边
四边形
四角
课反思：

第二课时：行四边形认识
教学容：
教科书第37—38页容
教学目标：
1学生初步认识行四边形解行四边形特点
2通学生手动脑想眼学生种感官协调活动中积累感性认识发展空间观念
教学重点：探究行四边形特点
教学难点：学生动手画剪行四边形
教学程：
创设情境生成问题
1认识行四边形（出示题图）
图中图形指桌
2出示带行四边形实物图片
师：正方形？长方形？（学生回答教师接着问）
师： 条边？角？什图形呢？
学生回答教师说明：样图形行四边形
3感受行四边形特点
（1）学生出三条硬纸条图钉钉成三角形然拉拉（学生边拉边说感受）
（2）学生出教师准备四条硬纸条图钉钉成行四边形形然拉拉（学生边拉边说感受）
（3）组讨操作：样行四边形拉动呢？
学生汇报时说说理
二探究交流解决问题
1钉子板钩图
认什样图形行四边形呢？钉子板围围（学生动手操作然汇报展示）
2方格纸画
学生方格纸画出行四边形（学生动手操作然汇报展示）
3折折剪剪
会剪行四边形？（学生动手操作然汇报展示说说剪法）
4通面活动发现行四边形什样图形？（组讨）
三巩固应化提高
1课堂练：完成练九第1—3题
2课外练：完成练九第5题
四回顾整理反思提升
通天学知道什？
板书设计： 行四边形


课反思：

第三课时：周长初步认识
教学容：教科书第41页例1
教学目标：
1通活动学生理解掌握周长概念
2培养学生动手操作概括力
3学生获学成功体验
教学重难点：学生理解掌握周长概念
教学程：
创设问题生成问题
1活动
⑴摸摸腰软尺量量腰长度？
⑵谁说说腰长度？
⑶腰圈长度做腰周长
⑷摸摸腰周长
2活动二
⑴出示种实物：钟面数学书国旗叶子
⑵指出钟面周长？
⑶数学书国旗叶子周长呢？请桌互相指指
⑷全班汇报互相指正
3活动三
⑴出示图形：


⑵图形周长指指里？请笔描描
⑶学生独立完成
⑷汇报：周长？
4周长概念：
⑴通刚量腰周长找数学书国旗叶子周长描图形周长话说说什周长？
⑵学生说说
⑶开课书什做周长全班读读
⑷封闭图形周长度做周长什加封闭两字呢？
二探索交流解决问题
1办法知道图形实物周长？选种方法知道周长然四组里说说
2汇报：选图形？知道周长？什办法？
三巩固应化提高
1周长生活中应广泛举出周长生活中运例子？节课什收获？问题？
2回家爸爸妈妈说说什周长量量家里头腰周长记录
四练
1计算图周长准备量条边？少量条？什？


2思考题：
东东着跑道跑圈跑总长度运动场周长？长方形镜框四周围铁皮铁皮长度长方形镜框周长？
板书设计： 周长认识


课反思：

第四课时：长方形正方形周长
教学容：教材第42页—43页例2例3第44页练十第12题
教学目标：
1学生进步理解周长概念通探究理解掌握长方形正方形周长计算方法获学成功体验
2培养学生动手操作概括力
教学重难点：长方形正方形周长计算方法
教学程：
创设情境生成问题
1什做周长？
2桌摸摸课桌周长
3长方形正方形边分做什？什特点？
二探索交流解决问题
1出示两张卡片图：


2两图形周长长？什办法证明判断正确？
3学生探究
⑴学生独立思考计算：计算长方形正方形周长首先知道什？样算出两图形周长？
⑵四组交流
⑶全班汇报：两图形周长长？知道？什办法知道？
⑷思考：求长方形周长必须知道什？求正方形周长必须知道什？
4算法概括：
⑴长方形周长公式： （长+宽）×2
⑵正方形周长公式：边长×4
三巩固应化提高
⑴块长方形台布长5分米宽4分米四周绣花边花边长少分米？
⑵正方形镜框四周钉木条镜框边长4分米少需木条少分米？
⑶长方形花坛长5米宽3米花坛周长少米？
四回顾整理反思提升
通天学学会领？什感受？问题？
板书设计： 长方形正方形周长


（长+宽）×2 边长×4
课反思：

第五课时：练课
练容：教材第44页练十
练求：
学生进步熟练掌握长方形正方形周长计算方法根实际情况灵活运
练重难点：长方形正方形周长计算方法
练程：
问题引入 回顾现
1话说说什做周长求长方形正方形周长必须知道什？
2先量量计算面图形周长



⑴先量量记录然计算
⑵全班汇报集体订正
3课44页第二题：出示幅长方形图求出周长
⑴学生独立完成桌说说算出
⑵集体订正
二分层练强化提高
12边长1厘米正方形拼成长方形长方形周长少？图：（课件呈现）
⑴独立完成
⑵集体订正说说想中间条边什算？
2块正方形手帕边长2分米90厘米长绸带围圈？
⑴独立思考：90厘米绸带围圈指什？
⑵四组里说说算
⑶全班汇报
3课找两幅喜欢图画算算周长桌交流
三检测 评价完善
四组合作量量填填
姓名
头围（厘米）
胸围（厘米）
腰围（厘米）
















四作业：完成教科书第44页练十第1—3题
五纳结课外延伸
找件表面长方形物品想办法算出周长
课反思：

第六课时：估计
教学容：教材第45页例4例546页练十
教学目标：通活动学生进步获长度单位感性认识掌握长度估计方法培养学生估计意识动手操作力
教学重难点：较准确估计出物品长度
教学程：
创设情境生成问题
1学长度单位？
2手划1米1分米1厘米1毫米分长
3尺子子着画出条长8厘米线段桌谁画准确
4说说估计样什感想？
5天估计样物体长度谁估计准确
二探索交流解决问题
教学例5
⑴摸摸数学书面什形状？
⑵办法知道长宽？计算出周长？学生独立完成
⑶全班汇报：知道周长少厘米
⑷学生四组里活动：出彩带估计彩带数学书围圈少长？剪段试试讨：样估计更准确？
⑸全班汇报：估计样？什感受？什办法估计更准确？
三巩固应化提高
⑴面图形周长长？先估计量量算算


⑵46页做做第二题
红家学校面条路走（图）
①
②

红家 ③ 学校
条路？
四回顾整理反思提升
天学估算学会什？什问题？
五作业：完成教科书第47页练十2——4题
课反思：

第四单元：余数法
教学容：第四单元余数法
教学目标：
1学生结合具体情境感知余数法意义
2学生够较熟练口算笔算余数法
3学生初步学会余数法解决生活中简单实际问题
4培养学生实践力解决问题力培养学生合作创新精神
教学重点：学生够较熟练笔算余数法
教学难点：学生初步学会余数法解决生活中实际问题
课时安排：5课时
第课时：余数法
教学容P49页题图P50页例1例2
教学目标：
1学生理解余数法意义会竖式计算余数法
2学生初步学会余数法解决生活中简单实际问题
3培养学生独立解决问题力
4学生体会生活中处处数学
教学重点：学生理解余数法意义会竖式计算余数法
教学难点：学生掌握法算式写法明确余数法数单位名称表示意义
教学程：
新课导入：（出示题图）
学校园里热闹家干什？（学生会说出表示整余数法情境：棵树间插着4面旗子跳绳朋友4组篮球场5组黑板报面花3盆摆排法计算提供素材（均分）分结果整数余数具体数数数量关系定）时学（出示课件例1）
二教学新课
1例1（利表法教学竖式）
（1）生：布置会场吧先搬15盆花组摆5盆摆组？
15 ÷ 5 （ ）（组）
利学表法教学竖式通竖式中注明部分名称帮助学生理解竖式中部分含义
（2） 帮助学生理解竖式中部分含义
3 ……………… 商 （着数位）
数……………………数
1 5 …………………53积
0
探索汇报结果（结合竖式计算程学生讨交
流竖式中部分含义竖式写法）
2教学例2（余数法）
（1）生：果23盆花组摆5盆样列式呢？
师：摆4组出3盆剩3盆做余数
结合分程引导学生写出余数法竖式
23盆花组摆5盆摆组盆？
（学生23圆片代23盆花5盆分分通操作学生：摆4组出3盆正分完）
23 ÷ 5 4 （组）………… 3 （盆）
4 ………………商
数…… ………………数
20 …………………54积
3………………余数（3盆）
（2）横式竖式解余数法含义
（3）注意：
①商余数实际含义
②商余数单位名称表示意义
3结：例1例2什？写法竖式时应注意什？
三综合练：
1完成P51做做（生独立完成集体订正）
2完成P53练十二第1题（生独立完成集体订正）
3解决题图跳绳篮球问题然提出问题解决全班交流
四作业：教科书第53页练十二第24题
五回顾整理反思提升
师：节课中学会领？计算余数法中应该注意什？什问题？
板书设计： 余数法
例1： 15 ÷ 5 （ 3 ）（组）
3 ……………… 商 （着数位）
数…… 5 ………………数
1 5 …………………53积
0
例2： 23 ÷ 5 （ 4 ）（组）………… 3 （盆）
4 ………………商
数……5 ………………数
20 …………………54积
3………………余数（3盆）课反思：

第二课时：余数数关系练
教学容：教材P52页例3做做P53第24题
教学目标：
1进步巩固余数法含义列竖式计算方法
2学生理解余数数关系通练学生明确余数数
3培养学生观察力分析力判断力学生迁移类推力提高
教学重点：理解数数商余数间关系
教学难点：
通改变数数量学生行发现余数数关系注意竖式正确写法
教学程：
复引入
二探索交流 解决问题
教学P52例3
1现15盆花5盆摆组摆组？
列式解答： 15 ÷ 5 3 （组）
2果16盆花组摆5盆摆组？盆？
16 ÷ 5 3 （组）…… 1（盆）
果17盆呢？17 ÷ 5 3 （组）…… 2（盆）
果18盆呢？18 ÷ 5 3 （组）…… 3（盆）
果19盆呢？19 ÷ 5 3 （组）…… 4（盆）
3观察余数数发现什？
余数 < 数
4组讨：整体发现什？
生：数增加数变商变余数着数增加增加
三巩固新知化提高
1先观察数数填方格
A 14 ÷ 7 [ ] B14 ÷ 2 [ ]
15 ÷ 7 [ ]……[ ] 14 ÷ 3 [ ]……[ ]
16 ÷ 7 [ ]……[ ] 14 ÷ 4 [ ]……[ ]
17 ÷ 7 [ ]……[ ] 14 ÷ 5 [ ]……[ ]
18 ÷ 7 [ ]……[ ] 14 ÷ 6 [ ]……[ ]
19 ÷ 7 [ ]……[ ] 14 ÷ 7 [ ]
20 ÷ 7 [ ]……[ ] 14 ÷ 8 [ ]……[ ]
21 ÷ 7 [ ] 14 ÷ 9 [ ]……[ ]
22 ÷ 7 [ ]……[ ]
23 ÷ 7 [ ]……[ ]
24 ÷ 7 [ ]……[ ]
25 ÷ 7 [ ]……[ ]
26 ÷ 7 [ ]……[ ]
27 ÷ 7 [ ]……[ ]
28 ÷ 7 [ ]
师：A组题目发现什规律？
B组题目发现什规律？
AB组题目中发现规律什？
数数样变化余数数
2巩固练
教P53第2题（数变改变数发现
余数数规律）
3教P53第3题（变式练学生独立完成订正）
4完成教材P52做做（判断错）
5练十二第4题渗透商×数+余数数检验方法填书订正
四回顾整理 反思提升
师：节课学会知识？发现什规律？计算中应注意什？
板书设计： 余数数关系
果16盆花组摆5盆摆组？盆？
16 ÷ 5 3 （组）…… 1（盆）
果17盆呢？17 ÷ 5 3 （组）…… 2（盆）
果18盆呢？18 ÷ 5 3 （组）…… 3（盆）
果19盆呢？19 ÷ 5 3 （组）…… 4（盆）
发现：余数数数增加数变商变余数着数增加增加
课反思：

第三课时：余数法练课
练容：
教材P54第5678题补充题
练目：
1通练学生熟练掌握余数法含义
2提高口算笔算余数法力
练程：
复引入
二分层练 强化提高
14×728 345×6 4×824
2（ ）里填？
3根题意写出横式
（1）8苹果均放4盘里盘放2列式：（略）
（2）8苹果均放3盘里盘放？剩？
（3）8苹果均放2盘里盘放？剩？
4计算：（竖式计算）
37÷4 49÷6 32÷5 25÷7
5完成教材P54第5题面计算？
（1）48÷59…………3 （　　　）
（2）33÷75…………2 （ ）
（3）63÷87…………7 （ ）
（4）5×6+434 （ ）
6师傅（完成教材P54页第6题）
29片扇叶台电扇装3片扇叶装少台呢？
7计算卡片分分（P54第7题）
8求彩带长度
8边行边长3厘米条彩带围周剩2厘米求条彩带长少厘米？
三检测评价完善
（1）10枝笔均分3学枝？剩？
（2）羽毛球23果盒里装5装盒剩盒？
（3）42萝卜袋装8装袋？剩？
四纳结课外延伸
课反思：

第四课时：余数法解决实际问题
教学容：教材P55页（例4）——P56页容
教学目标：
1学生初步学会余数法解决生活中简单实际问题
加深法应题认识
2培养学生独立解决问题力
3学生体会生活中处处数学
教学重难点：会余数法解决生活中简单实际问题
教学道具：
7枝铅笔口算卡片干张信封8学生10根棒
教学程：
创设情境生成问题
1口算(教师出示卡片指名学生说出数）
4 × 8 37 + 5 5 × 8 72 ÷ 8
24 – 6 7 × 9 56 ÷ 7 49 ÷ 7
18 ÷ 3 42 ÷ 6 9 × 4 45 ÷ 9
2先摆棒解答
（1）出10棒均分成5份份根？
（2）出8根棒4根放堆放堆？
二探索交流解决问题
1动手操作提高力
7枝铅笔均分3学分枝剩枝？
（先分分）
师：学棒代铅笔题意分分然台表演
2教学教材P55例4（解决生活中实际问题）
（1）观察例4图1中找出解决问题信息（条件）
（2）例4口述成文字题出现黑板：
32跳绳6组分成组？
（3）组讨解决问题然汇报
学生1口算：32 ÷ 6 5 （组）………………2（）
学生2笔算：
6
30
2
答：分成5组2
（4）师：谁说说题什法计算？
（5）式子中32652表示什意思？
（6）书写时注意什？
（7）师：述解决问题谁疑问举手说
三巩固练化提高
1做教材P55做做
（1）先图中找信息
（2）根信息选择买物品解决问题
2练十三第1题：直接写出面题商余数全班订正
四回顾整理反思提升
　天学什知识什收获？
五作业：练十三第23题
课反思：

第五课时：练课
教学容：练十三第4——8题
教学目标：
1学生余数法解决生活中简单实际问题
2培养学生独立解决问题力
3学生体会生活中处处数学
教学程：
1练十三第4题（生独立完成）
2练十三第5题
中条件隐含图中（张桌子坐4动物）解决问题角度通法算出9张桌子坐少算出35动物少需少张桌子法解决实际问题时定考虑实际情况合理性
3练十三第67题
第67题注意答案否符合实际情况第6题445商8余4实际需租9条船第7题教材问题基础接着提问底需少房间？样安排房间较合理？
4练十三第8题
求学生灵活运生活验找解决实际问题方法简单总枝数束花枝数某种花情况决定分考虑三种花情况综合解决学生独立完成组交流想法订正学生独立完成学生数学解决基础结合实际素加解决
课反思：

第五单元：时分秒
教学目标：
1认识时间单位秒知道1分60秒
2会进行时间简单计算
3初步建立时分秒时间观念培养（养成）遵守爱惜时间意识惯
教学重点：结合生活实际帮助学生理解实践概念
教学难点：帮助学生理解时分秒间关系
教材说明：
单元继年级认识整时半时二年级读写时分时分进率学第三阶段：教学时间单位秒关时间简单计算
具体编排：
具体情境中感悟时间单位秒
观察钟表出1分＝60秒
时间单位间简单换算
计算简单时间
次学时间跨度较学生生活验足阶段教师较头疼教学时应注意点：
A教学时注意串联前知识复巩固前知利新知学
B注重直观紧密联系学生生活验学生乐学易懂
C教室里挂面钟时学生接触时间应断生活应中提高学生力
D注意学生收集关时间信息培养学生实践力（教材中提球1秒钟运行路程行车1秒行进路程1分钟脉搏跳少等教材中没提：关时间格言时间知识浪费时间等浪费生命寸光阴寸金寸金难买寸光阴诗句岁枯荣等）
教材安排特点：
1结合学生生活实际帮助学生认识抽象时间概念
时间生活息息相关初步建立时分秒时间观念单元重点难点教学材料选择呈现教学方法选择加强生活联系教材题图春节联欢晚会倒计时数秒商场营业时间电视节目播出时间等学生生活中熟悉事件认识抽象时间概念抽象时间概念变成见摸着东西学生亲身实践中体会时分秒实际意义逐步养成遵守爱惜时间良惯意识
2重视学生历活动建立时间观念
时间单位长度质量单位样具体物体表现出较抽象教学时通钟表实物观察钟表读秒脑子里数秒分钟做什（P61做做2）估计日常事件需长时间（P646）等活动积累丰富表象抽象时间变成见摸着东西学生亲身实践中体会时分秒实际意义逐步培养遵守爱惜时间良惯意识
课时安排：（3课时）
第课时：秒认识：P6061练十四第13题
第二课时：时间计算：P62练十四第245题
第三课时：练十四第6—10题
第课时：秒认识
教学容： P59页题图P61P62页容
教学目标：
1助学生已生活验学生熟悉生活情境中交流合作认识新时间单位秒知道1分60秒
2通动手操作等丰富学活动学生体验段时间建立1秒1分(60秒)时间观念
3教育学生养成珍惜时间良惯
教学重点：时间单位秒认识知道1分60秒
教学难点：学生通观察探究分秒间关系收集关时间信息培养学生实践力
教具准备：媒体课件时钟
学具准备：准备时钟口算卡片等
教学程：
创设情境生成问题（播放新年联欢晚会片段）
师：新年钟声敲响起倒计时（课件出示钟面伴着滴答声学生进行倒计时）十九八七六五四三二新年钟声敲响进行倒计时样计量短时间常分更单位——秒天认识新朋友（板书：秒认识）
二探索交流解决问题
（）认识钟面秒
1师：知道样计量秒做单位时间？请仔细观察带钟表什发现
2学生探索学生反馈：
① 时钟3根针走快根秒针
② 秒针走1格1秒走1格5秒
③ 果读取电子表时间时学生利前学电子表读取方法进步类推
3体验1秒钟
① 师：1秒底长呢？闭眼睛仔细听听钟表发出滴答声时间1秒
②  学生着时钟滴答声做拍手练秒拍手谁拍准
③ 位学生时钟秒数数谁数准确
④ 结：刚听钟声滴答声秒拍手1秒数数1秒1秒时间确实短现代化工具短短1秒钟里做事情呢（举具说服力数说明1秒钟价值）短短1秒钟作珍惜时间浪费1分1秒
4师：（边拨秒针）秒针数字12走数字6表示秒？数字6走8表示秒？请轻轻告诉桌朋友知道
5知道秒针走10秒？
（二）探索分秒间关系
1师：果秒针数字12起走圈回数字12时长时间分针没什变化
2学生组合作仔细观察钟面探索学生反馈
结：秒针走1圈60秒时分针走1格1分钟1分60秒（板书）
三巩固应化提高
体验1分钟
1学生钟表通读秒体验1分钟长短
2师：1分钟做什呢？学生分组画画写字做口算摸脉搏体验1分钟实际长短
3学生举例说说1分钟做什事
4做练十四：（1）补充：
①节课时间40（     ）
②明跑100米19（      ）
5跑步赛：起紧张激烈运动场50米决赛刚结束通钟表显示说出运动员成绩？张成绩表中出什？
四回顾整理反思提升：
通天学什收获？（认识时间单位——秒）秒针计时更准确时针分针秒针时间王国里分工合作准确报时
五：作业：教科书第63页练十四第1——3题
板书设计： 秒认识
1分60秒
课反思：

第二课时：简单时间计算
教学容：P62 页例1例2做做
教学目标：
1通加深学生时间单位认识发展学生时间观念
2会进行简单时间计算
3养成遵守爱惜时间意识惯
教学重难点： 时间单位简单转换求时间方法
教具准备：时钟模型投影仪课件
教学程：
创设情境生成问题：
1猜谜语：矮子走步高走圈矮子走圈高走半天
2学生猜出谜底教师出钟面模型提问：
①矮子指什？高指什？
②分针走格时间少？分针走圈时间少？时针走格时间少？时针走圈时间少？
③1时等少分？1分等少秒？
3教师演示课件拨出时刻学生读出时间：5时3时20分6时9时50 分等
4引出课题：已学会时间计算时间呢节课起学时间计算（板书课题）
二探索交流解决问题：
1教学例1（时间单位换算）：2时（     ）分
（1）教师：1时等……？（学生答：1时60分）2时呢？
（2）学生合作探究
（3）反馈① 60+60120分  ② 2时260分60×2120分
（4） 教师结
2学生做P62做做中题目1补充题：
3时（   ）分   2分（   ）秒
生先独立完成集体订正订正时指名学生说说数少？样想出？然教师结出时间转换方法
3教学例2：
（1） 教师投影例2情境图求学生说图意：明7时30分离家7时45分校
（2） 师：明家学校少时间呢？
计算时体现算法样化思想数格子方法分针走少格分针6走9走3格15分钟算式计算方法计算鼓励学生想出更方法直接数分针走少格直接计算
（3） 学生讨回答试着学生纳出计算时间种方法：
①分针6走9走3格15分钟
②45－301515分钟
4结：计算时体现算法样化思想数格子方法分针走少格分针6走9走3格15分钟算式计算方法计算鼓励学生想出更方法直接数分针走少格直接计算
5请两名学生说说点出门学校点台学生帮忙算算家学校少时间
三巩固应化提高：
1完成P62做做
（1）3时（ ）分 4分（ ）秒
学生互相说说想法求学生法计算时分秒换算
（2）商店营业时间早900开门晚8：00关门红想：现840等久呢？帮助体现算法样化
2练十四第2题判断
判断方法样化需进行简单估算第1题知道90秒1分2分
3填空：
（1）50分1时少（ ）分1时45分（ ）分
（2）节课（  ）分课间休息（  ）分加（  ）分1时
4竞赛： 3时3时45分分？学生抢答谁抢答快教师予奖励
四回顾整理反思提升
天学什知识表现？
板书设计： 简单时间计算
2时 （ 120 ）分
730 —— 745
15分钟
课反思：

第三课时：练课
教学容：练十四第3——10题
教学目标：
1通贴学生生活实际素材丰富彩实践活动中充分体会时分秒实际意义
2通练学生较熟练进行简单时间计算
3初步建立时分秒时间观念养成遵守爱惜时间意识惯
教学重难点：时间单位简单转换求时间方法
教学准备：秒表
教学程：
1第3题读读说说
学生课前进行方面调查学生互相交流解类似信息？
①光1秒钟传播少路程声音1秒钟传播远飞机1秒钟飞远1分钟般正常呼吸少
②风车节目开始结束时刻
③新闻联播开始结束时刻
通实践调查题目帮助学生解许常识
2第4题（出示实物）
学生认识时间时间计算结合起写出时刻计算段时间注意算法样数格子计算
3第5题列火车应1120达现晚点25分钟什时候达？联系生活实际学生解决现实问题
生独立完成交流想法
4第6题估计时间（培养正确时间观念）
穿衣服需长时间？刷牙需长时间？吃早点需长时间？整理书包需长时间？学浪费时间节约时间件事情做快
5第7题课前学生结合电视预告方式进行调查体现开放性喜欢什节目选取什节目进行调查学生计算节目中间历时间段培养学生日常生活中发现应数学力
6第8题利学生作息表进行时间综合应
生单独完成集体订正
7第9题联系作息时间表填更合理安排生活
8第10题学生组单位操场实际测测50米跑成绩学生知道般短跑中运秒更单位学生通时间较知道谁谁跑更快
9检测评价完善
1分（ ）秒    4时（ ）分   9分○9秒     36分○2时   
5分（ ）秒     150秒 ○2分   400分○4时    10分○1时 
10电影神奇宇宙2：05开始2：50结束场电影放映长时间？
11会提问题学算时间？
课反思：

第六单元：位数位数
教材分析：
单元学生已纯熟握表法够准确口算100加减法基础进行教学容包括口算法笔算法两部分
单元先出口算法容包含整十整百数位数口算相应估算先出口算学生表法基础继承学位数整十整百数较轻易接受时笔算法12×3计算时算2×310×3整十数位数教学笔算法时需口算基础外法估算样需定口算法基础先出口算利学生握笔算学估算进行笔算估算时巩固口算丛利培养学生计算力
位数位数笔算单元教学重点位数法基础笔算法笔算加减法差异计算程中位数位数相数位数相位数分数位积相加中计算步骤较顾问题学生计算程中轻易出错教材帮助学生理解笔算算理基础采取突破办法克服笔算法难点单元笔算法分两层次编排：（1）通两位数位数（进位）引出笔算竖式帮助学生理解笔算算理（2）突破笔算法难点解决两问题进位问题二数中间末尾0问题进位中先出连续进位出连续进位两种情况两位数位数样编排重点突出分散难点便学生已学知识基础类推方法握新知识丛节省教学时间培养学生学力
单元加强解决问题教学体现两方面创设问题情境学生提出法计算问题学生体会法计算孤立存蕴涵许现实情境中问题二法计算置现实情境中增加训练趣味时学生体会数学知识现实生活密切联系
教学目标：
1学生较熟练口算整十整百数位数两位数位数（位积满十）
2学生历位数位数计算程学会位数位数计算方法
3学生够结合具体情境进行法估算说明估算思路
4学生够运学知识解决日常生活中简单问题
教学重点：
1学生历位数位数计算程学会位数位数计算方法
2连续进位笔算法
教学难点：
学生够结合具体情境进行法估算说明估算思路
教学建议：
1学生具体生动情境中学计算培养学生数学兴趣
2引导学生独立思考合作交流体验探究乐趣
3注重学生计算程方法理解
4重视估算教学注意种算法结合加强算法选择教学进步提高学生计算力
课时安排：
1口算法……………………………………3课时
2笔算法……………………………………7课时
3整理复…………………………………1课时
第课时：位数位数（口算法）
教学容：第6869页例1做做练十五第1—3题
教学目标：
1学生够较熟练口算整十整百数位数
2学生掌握口算方法提高学会运位数位数计算解决简单实际问题
3 培养学生类推力
教学重点难点：正确口算整十整百位数引导学生发现口算法规律
教具准备：实物投影仪
教学程：
复引入
1口算：
6×4 8×5 9×3 4×3
7×8 6×9 7×5 9×9
2口答：
3十少？30十？
4百少？400百？
5千少？5000千？
二创设情境导入新课
请学屏幕（出示68页体图）什方？游乐场？介绍玩游戏什感受？
游乐场项目非常吸引面美丽少游乐宫玩玩吧里面玩…
二探索交流解决问题
1师：游乐场里面什？
 师：想进玩买门票呢游乐项目价格表知道
什？
2教学例1：（出示图片）
（1）师：先旋转木马吧图找相关信息？
生答师出示例题：坐旋转木马2元9少钱？
生：2×918（元）
（2）师：什2×9？里2×9表示什？
（3）师：10需少钱呢？2×10表示什？2×10少？样算？
（4）组交流全班汇报（学生已知识基础探索）
①102直接相加
②92表法计算加2
③2×10成2十相加
3出示玩碰碰车图片解决问题
1指名学生回答图中获信息：坐碰碰车3元20
少钱？
师：解决？
2师根学生回答板书：20×360（元）
3师：样想？（生汇报）
①20×33×20320相加 20+20+2060
②203相加
③2十36十6十60
④2×3620×3060
师：觉种方法较？
师：仿例题提出相似问题？
学生提出问题指名解决
4总结规律师：游乐场松鼠请家帮忙
出示：2×4 20×4 200×4 2000×4
桌讨：样算？
全班交流汇报师板书：
2×48 20×480 200×4800 2000×48000
师：发现什规律？（学生讨汇报）
师结：位数整十整百整千数计算时先作表
法计算出积整十整百整千数末尾0积末尾添0
师：位数整十整百数规律（板书）
三巩固应化提高
1游乐场玩方呢？根张游乐项目价格表提出天知识解决数学问题？
2  练十五123题
四反思提升回顾整理
节课学什知识？
板书设计： 位数整十整百数
2×48 20×480 200×4800 2000×48000
位数整十整百整千数计算时先作表法计算出积整十整百整千数末尾0积末尾添0
课反思：

第二课时：法估算
教学容：课第70页例2练十五第4――6题
教学目标：
1引导学生历估算初步解位数位数估算方法
2加强变式较鼓励学生解释估算理思路
3感受法估算生活中实际应体验估算价值初步培养学生估算意识
教学重点：学生初步解位数位数估算方法
教学难点：引导学生体验估算程培养学生估算意识
教学程：
创设情境生成问题
      老师知道学十长假中安排许丰富采活动明家非常喜欢旅游首北京座公园公园售票处明遇群想公园参观孩子29张门票8元带250元钱够？愿意帮助解决问题？
二探索交流解决问题
1 出示例2：张门票8元29学参观带250元钱够？
2分析问题
 （1）认真读题独立思考说说：题中获数学信息？解决问题什？（指名说）
 （2）分析问题建立联系带2５0元钱够？指够干什？（引导学生说出指250元钱够够买门票）
（３）理解题意动脑筋想想什方法解决问题呢？（学生独立思考）
 ①谁说说算什方法解决问题？
      指名说学生说出法先算29×8
      板书课题：法   板书：29×8
      师追问：想？解决带2５0元钱够？什先算29×8？
②选择算法根生活验解决问题笔算计算出精确结果呢？运估算算出约数？请选择
生活中遇样问题般需计算出精确结果通常采估估方法然进行较
引出课题板书课题：法速算
3引出目标：节课学会位数位数估算方法知道什情况需进行估算
 4解决问题
      （1）独立思考：知道29×8约少？先静静想想
      （2）桌交流：想法轻声告诉桌两交流
      （3）组汇报：组代表说说想法？
   组代表发言完成板书：
   29×8 ≈ 240（元）
    30 ×8240  240元＜250元
  答：带250元钱够买门票
强调：29作30估然估计花２４０元带钱数２５０元进行较240元＜2５0元带250元够买门票
（4）适时引进≈：29×8约等240元约等号表示老师起书写≈ 弯弯波浪样读作约等板书≈
5结：学知识29作接整十数30刚刚学口算法估算结果求出
6结合生活创编例题
（1）情境引入：美丽公园吸引许游客时学现3２孩子带2５0元钱够？
（2）出示补充例题：张门票8元32学参观带250元钱够？尝试估算
请思考练简单记录估算程注意写答语桌交流想法统意见
（3）组汇报：学生出现情况：
    组1：32×8≈240（元）
    30 ×8240    
240元﹤250元
    答：带250元够买门票
    师肯定学生估算方法正确结合理？请仔细思考？
组2：32×8≈240（元）
    30×8240（元） 2×816（元）  240＋16＝256（元 ）
  256元﹥250元
          答：带250元够买门票
 组3：32×8≈240（元）
   30×8240    2×816（元）  16元＞10元  
答：带250元够买门票
（4）辨析：估算方法正确认够买门票认够买门票什？回顾：３２作３０估估？30×8240元花２４０元买３０学门票差２没买票（板书：差２没买票）较知道带２５０元够买门票（写答句）问题仅仅估算出约数够考虑剩余数
      现清楚？没关系估算生活中应需慢慢体会搞清楚简单说清楚更简单觉应该组学表示感谢引发家更深刻思考谢谢
（5）较分析感悟估算
观察两组算式：
      29×829作3030×8240 够买门票
      32×832作3030×8240够买门票
 请家思考：样钱买门票估算结果样240元什29学带250元钱够买门票32学够呢？想想什？
      （生说出：估估考虑剩余数）
      师总结：估算方法正确估算仅仅约数准确数始终定距离遇实际问题具体情况具体分析外出购物时通常会带钱样遇万情况较保险
三巩固应化提高
1完成P70页做做：学生独立做然互说想法
21×6≈180样想？
2练十五第4题
谁估算正确学生独立做集体订正
3练十五第5题学生独立做
4 练十五第6题（检测题）
四回顾整理反思提升       
明北京行带法估算问题通学
收获？
板书设计： 法估算
29×8  ≈  240（元）
    30 ×8240 
    240元＜250元
  答：带250元钱够买门票
32×8≈240（元）
    30×8240（元） 2×816（元）  240＋16＝256（元 ）
  256元﹥250元
          答：带250元够买门票
课反思：

第三课时：口算法练课
教学容：练十五中第789101112题
教学目标：
1学生通训练体会法生活中初步解决生活中实际问题
2培养学生数学角度观察问题力思维力
教学程：
复引入
1表法口诀
2口算法方法
二分层练强化提高
1基练
（1）出示教科书P73第8题先学生独立口算然桌互相检查订正答
（2）出示教科书P73页第9题学生读题问：道题样想？会列算式？然学生独立完成
（3）教科书P73第11题开放题学生写少算少写
2综合练
（1）出示教科书P73第710题
①分组讨组长讨结果记
②组汇报说说样想？
③组派代表台板演学生评议
（2）出示教科书P73第12题学生独立完成桌互相检查说说
三检测完善提高
出示检测题学生独立完成
四纳结课外延伸
1天训练什想说？
2教师结学生学情况
课反思：

第四课时：笔算法（进位）
教学容：第74页例1做做练十六第1—4题
教学目标：
1学生历两三位数位数计算进程学会两位数位数计算方法
2 进步提高学生计算力
3 培养学生良学惯
教学重点：理解掌握两三位数位数计算方法
教学难点：初步学会法竖式书写格式解竖式步计算含义
教学难点：培养学生独立思考合作交流学方法积极学态度
教具准备：实物投影仪
教学程：
创设情景生成问题：
元旦明华英正彩笔画画准备布置迎接元旦专刊美丽鲜艳彩色图画歌颂伟祖国迎接新年幅图画中提出法计算数学问题呢？
二探索交流解决问题
1引导学生提出：盒彩笔盒12枝少枝彩笔呢？
2请学估算3盒约少枝彩笔？
3教师提问：果知道准确枝数该办呢？样算少枝彩笔？
4学生思考想出种算法种算法写出
5算完组里交流算法说组学听
6全班汇报教师汇报板演黑板学生列式：12×3
算出少枝？说说想法
学生说想法：
①连加法：12+12+1236（枝）
②数分解组成：10×330（枝） 2×36（枝） 30+636（枝）
③拆分法：（转化成表法）
A128+4 8×324 4×312 24+1236
B127+5 7×321 5×315 21+1536
C126+6 6×318 18+1836
7评价种算法组织学生议种算法算什适范围
8介绍竖式： 1 2 ……数
× 3 ……数
3 6 ……积
教师重点强调竖式意义格式
三巩固应化提高
1完成练十六作业道题学生估算然竖式计算
第1题学生独立完成说说什法计算
第2题学生独立完成桌互相检查说说算
第3题学生独立完成交流道题种算法
四回顾整理反思提升
节课学笔算法（进位） 知道法竖式部分名称什收获？
板书设计： 笔算法（进位）
1 2 ……数
× 4 ……数
4 8 ……积
课反思

第五课时：连续进位笔算法
教学容：教科书P76例2练十七第123题
教学目标：
1通学学生感知法处处生活中
2培养学生观察思维力
教学程：
创设情境生成问题
出示情境图学生观察情境图
（1）幅图什方？
（2）组里说说观察容
二探索交流解决问题
教学P76页中例2
 师：道题应该样算？什新发现？
⑴图中提供信息文字表达出
书店许书连环画套18王老师买3套少？
⑵出示精灵问话：算出王老师买少连环画？
⑶学生独立完成算法说组学听
⑷组代表汇报组种算法说说组新发现
⑸教师组汇报板演黑板
18×3＝54（）  
1 8             1 8  
1 8           ×  3  
＋1 8             5 4  
  5 4            
   答：王老师买54
三巩固应化提高
1完成P76做做三题教师巡视解情况
2练十七题第1题学生独立完成桌互相检查
3练十七题第2题学生独立完成桌说说什法计算
4练十七题第34题学生独立完成组交流说说样想样做
四回顾整理反思提升
节课学什？
 板书设计： 连续进位笔算法
18×3＝54（）  
1 8             1 8  
1 8           ×  3  
＋1 8         5 4
5 4
           答：王老师买54
课反思：

第六课时：连续进位笔算法
教学容：教材78页例3做做
教学求：
1掌握位数法中连续进位方法正确进行计算
2  培养学生观察思维力
教学程：
创设情景生成问题
师：学参加运动会？喜欢什运动项目？（指
名学生交流）
天老师带家观某学校运动会
开幕式年级派128名学生组成方阵家形式走席台席台领导致敬（出示教材第78页做做四幅图）
谁算算图中少？
二探索交流解决问题
1学生独立思考列算式先估算列竖式计算128×4等少
学生交流
计算程中学生会出现种错误：
（1）计算时忘记进位忘记加进位数
（2）会进位数作数数
究竟谁做正确等研究完节答案揭晓学钻研哦
2合作学探讨算法
运动会已开始吧（出示：教材第78页题图）请仔细观察图中解数学信息？提出数学问题？（根学生汇报起解决9箱矿泉水箱24瓶少瓶？问题）
（1）探索算法
A学生思考：求少瓶？应该样列式？
指名学生回答板书：24×9＝
B先估算列竖式计算24×9＝？
①请学生独立思考动笔草稿纸做做
②组说说计算方法
（2）全班交流
A24×10－24216（瓶）
学生说说什样算？
（先口算出10箱瓶数10箱瓶数里减1箱瓶数9箱瓶数）
B请竖式做学黑板板演（会出现种情况）
  ２４　   ２４
×　９   ×　９　
１８６   ２1 ６　
请学生说说什会样？帮助学生时纠正错误分析错误
原
学生明白整计算程：９４３６十位进３位写６９２１８加位进３等２１百位写２十位写１积２１６
（提示：9218加位进位数321百位进2十位写1第数没百位百位进2必进横线直接写百位）
三巩固应化提高
1列竖式计算
出示：78×7＝　 67×9＝
①生独立完成
②计算程中发现什？积百位发生什变化？
２列竖式计算出示： 49×8 69×8
学生独立完成（师巡视指导）
算完较两道题什区？（ 49×8：8十位432加进位数769×8：8十位648加进位数755应百位进5十位写5 ）
四回顾整理反思提升
节课学什知识明白方
板书设计： 连续进位笔算法
24×9＝（ 216 ）瓶
２４　   ２４
×　９   ×　９　
１８６   （ × ） ２1６　（ √ ）
９４３６十位进３位写６９２１８加位进３等２１百位写２十位写１积２１６
课反思：

第七课时：连续进位法练课
学容：课P80第2题—第4题 补充练
教学目标：
1正确熟练应数位数法法进行计算
2学生够熟练掌握位数位数笔算方法提高学生计算力
3通练体现认真细致重性培养良计算惯
教学重点：掌握位数位数法
教学难点：末尾0程中具体处理方法
教具准备：口算卡片黑板红旗
教学程：
复数位数法法
1板演：
428×7 1300×4 2800×4
2卡片口算（板演时进行）
（1）3×2 30×2 300×2 3000×2
（2）32×2 14×2 60×5 500×8
（3）70×6 4000×2 130×3 0×80
（4）67+8 19+8 38+2 93+6
3订正板演学生讲述计算程方法
4填空（出示黑板）：
位数位数（ ）位算起位数数（ ）位积（ ）前位（ ）
二分层练强化提高
（）基练
1口算：
500×7    21 ×4     320× 3   1000×9  430×2
2找出面题错误改正
135×5 525    269×6 6564     4273 × 58456
（二） 综合练：                         
1计算面题
(1)5173少   (2)42531少   (3)232倍少
2课P80第23题
3课P80第4题赛形式(谁短时间完成3分钟全做予表扬
4做练订正工作
三纳结课外延伸
节课练什收获？明白方？
 课反思：

第八课时：数中间零法
教学容：教材P83—P84页容练十九第1—4题
教学目标：
1知道0数学相0进步理解法意义
2培养学生迁移类推力提高学生计算力
3体验迁移类推思想方法激发兴趣培养积极动脑惯
教学重点：掌握数中间0法计算方法
教学难点：0法0加法进行较
教学准备：题图课件
教学程：
创设情境生成问题
1天王母娘娘七仙女中蟠桃园摘仙桃祝寿
2七仙女蟠桃园见树仙桃没孙悟空正坐树吃桃子
3精灵问：七仙女摘少仙桃？
生说出算式：0+0+0+0+0+0+00（师板书）
4引导学生列出法算式：
70连续相加：7×00×7
师：0×7表示什呢(70相加结果0)
7×00 0×70
5想想：
0×3？ 9×0？ 0×0？
组讨：根面算式出什结？
结：家算式(指着面算式)0数数000000数相0学生齐读遍
6巩固：完成书P83做做
二迁移类推
1呈现例6题图
师提问：老寿星什会长寿？
精灵问：算出老寿星天步行少？列式？
师问：先估算积约少？
508×3（ ）
算法：500×31500 8×324 1500+241524
算法二： 5 0 8
× 3
1 5 2 4
师：数十位0应该？
结：数中间0法计算时注意忘记位数位数中间0相果位积满十时十位0占位
三巩固应化提高
1P84做做
2猜猜205×4502×4两道算式中积数位0？什？
3较异计算出结果
① 1 3 8 1 0 8 ②1 0 2 1 0 9
× 4 × 4 × 3 × 3
4快说出面两算式数
（1）1+2+3+4+5+6+7+8+9+0
（2）1×2×3×4×5×6×7×8×9×0
四回顾整理反思提升：
节课学会什？什收获？
板书设计： 数中间0法
（1）0+0+0+0+0+0+00
7×00 0×70
0数相0
（2）508×3（ ）
算法：500×31500 8×324 1500+241524
算法二： 5 0 8
× 3
1 5 2 4
课反思：

第九课时：数末尾0法
教学容：教科书第86页例7做做练二十1——4题
教学目标：
1学生掌握数末尾0法笔算方法够正确计算
2培养学生迁移类推力
3培养学生善思索积极动脑惯
教学重点：数末尾0法笔算方法
教学难点：数末尾0积末尾添0
教学程：
创设情境生成问题
1出示题图：
学校图书室买3套科学家丛书套280元需少元？
2观察题图读懂题意
二探索交流解决问题
1提问：买3套科学家丛书需少元？想？
引导学生列出算式：280×3
师：280表示什？3表示什？
（渗透单价数量总价数量关系学生举种买东西方面例子）
2学生估算说出估算方法
3样算：学生练试做
4学生汇报：全班交流质疑（学生出现两种算法）
方法 ： 方法二：
2 8 0 2 8 0
× 3 × 3
8 4 0 8 4 0
5较两种方法什？
方法：根三位数位数计算法进行计算
方法二：根数末尾0口算方法进行类推
6更喜欢种方法？什？
（1）学生喜欢方法
说出喜欢理说出计算程
（2）学生喜欢方法二
说出喜欢理：较简便
讨：0×3步什省略？
注意：数3应该移什位置时书写积应该注意什？
（3）板书2800×3
师：样算简便？
学生独立计算
找名学生板演然集体订正
7结算法
三巩固应化提高
1做做：
420×6 370×5 130×9 1300×9 260×7 2600×7
学生独立完成全班交流
2面计算？错误改正
2 6 0 2 6 0
× 5 × 5
1 3 0 0 （ ） 1 3 0 （ ）
（1）学生独立观察找出错误改正
（2）组交流
（3）全班交流
3练二十第2题
介绍蚕吐丝资料培养学生然爱兴趣
（1）学生列出算式说出理
（2）学生计算
（3）集体订正
四回顾整理反思提升
节课学数末尾0法计算时应注意什？
板书设计： 数末尾0笔算法
280×3（ ）
方法 ： 方法二：
2 8 0 2 8 0
× 3 × 3
8 4 0 8 4 0
课反思：
第十课时：数末尾0笔算法（练课）
学容：教材第88练二十第5—8题
学目标：
1通学学生够正确进行数中间0末尾0法笔算
2通般演算简算学生悟出简算方法学生够正确进行数末尾0法简算
3培养学生计算力
教学重点：理解算理掌握法正确进行数中间末尾0法笔算
教学难点：准确迅速进行数中间末尾0法笔算
教学程：
问题引入回顾现
节课学什知识？节课针知识进行练？
二分层联系强化提高
1基练：
409×7 2800×5 380×6 207×8
2综合练：
完成练二十第58题
（1）第5题：学生列竖式计算领导学生算出积填表格相应位置教师巡视集体订正算错学生说说错里什错？
提问：四题什？
（2）完成第6题：
读题引导学生分析题意然学生竖式计算
（3）完成第7题：
先求学生检查判断道题错误错里然改正
(4)完成第8题：
观察找特征出连加题中连续然数相加加数数奇数中间数加数数
三检测评价完善
教师出示检测题学生独立完成集体订正
四纳结课外延伸
课反思：

第十课时：整理复
教学容：教科书P89页容
教学目标：
1通位数位数法计算整理复学知识条理化系统化加深知识理解
2提高计算熟练度计算准确性
3初步培养学生抽象概括数学思维培养学生仔细计算养成验算良惯
教学重点：纳位数位数法计算方法
教学难点：提高学生计算速度计准确度
教学程：
复法口诀
二复位数位数口算
60×5 700×6 74×9 93+40 140×2
34070 23×3 320+8 67090 210×4
600×5 2000×5 30×3 40×5 120×3
2提问：谁说说30×323×3口算程
三复数中间末尾0法计算
1提问：0×3等3？什？（引出0数相0）
2组讨：说出面两算式数？
（1）1+2+3+4+5+6+7+8+9+0（ ）
（2）1×2×3×4×5×6×7×8×9×0（ ）
（目：加深学生0数相0理解）
3学生练：（老师）
208×4832 608×53040
2 0 8 6 0 8
× 4 × 5
8 3 2 3 0 4 0
强调：检查计算否正确时次提醒学生养成仔细良学惯
4学生观察：写出分末尾零算式中间零算式
（1）找出简便算法算式
（2）找出数中间0法算式
（3）找出两位数位数三位数位数算式
（名学生板演说出计算方法学生练做）
四复位数位数计算
引导学生纳数位数法法：
1（ ）起（ ）位数次（ ）位数（ ）数
2（ ）积满（ ）（ ）进（ ）
五巩固反馈：
1摘苹果：
学生相时间计算谁算摘苹果
2裁判：
（1）数末尾0积末尾定0（ ）
（2）三位数位数积定三位数（ ）
（3）168+0168×0 （ ）
3完成P89页第23题
4完成P90页第1——4题
课反思：

第七单元：分数初步认识
教材分析
　　单元教学分分认识简单分数加减法部分教材学生掌握整数知识基础初步认识分数含义整数分数数概念次扩展学生初次学分数会感困难单元创设学生熟悉感兴趣现实情境难动手操作帮助学生理解简单分数具体含义学生建立分数概念进步学分数数基础
二教学目标
１学生初步认识分分会读写简单分数知道分数部分名称初步认识分数
２会计算简单分母分数加减法
３理解分数意义基础学生学会解决简单关分数加减法实际问题培养解决问题意识
三教学重难点：
教学重点：分数含义分母分数加减法
教学难点：1分母分数较
2分数简单计算
四教学时间安排：5课时
第课时：认识分
教学容：教科书第91——93页连写二十二第1——3题
教学目标：
1学生初步认识分会读会写分较分子1分数
2通组合作学活动培养学生合作意识数学思考语言表达力
3动手操作观察较中培养学生勇探索学精神获运知识解决问题成功体验
教学重点难点：会读会写分较分子1分数
教具准备：媒体课件图片实物
教学程：
创设情景生成问题
师：朋友常喜欢玩折纸天玩玩折纸游戏请信封中出张纸圆长方形三角形正方形意折折高兴折折
老师稍作示范学生动手折纸
师：现手中图形分成2份中份涂颜色老师稍作示范样涂色
请位学生种图形纸贴黑板（均分均分）
师：请图形分成两类想想分？
学生口答学生种分法学生说均分均分分成两类追问：觉图形均分图形均分（板书：均分）请分分请朋友进行操作（通折折涂涂等活动学生充分认识理解分数提高学生动手操作力体会分数产生源实际生活需培养学生数学兴趣）
学生口答问什觉图形均分？学生口答
（果学生没说教师提醒：刚折？种折法分？）
学分类方法真少天均分均分分法分成两类
二探索交流解决问题
1认识
研究均分’图形（均分放边）
（1） 认识圆
课件演示鼠妈妈分饼
指均分圆觉圆形涂色部分什表示？（学生会说半分数）
学生口答学生说时说：二分（板）表示
谁会写？（请位学生前写）教师说写作（板）写法较特殊常写数样写时候般先写中间横写面2写面1刚说二分读法（二分前板读作）
知道什数？（分数）天研究分数（板）
起分数读遍齐读
圆形表示什意思呢？（学生口答：圆形均分成2份涂色部分圆形）空白部分呢？表示？涂色部分空白部分圆中2表示什？1表示什？
(圆形均分成2份份圆形二分写作)
（2）图形分请学生说说长方形正方形三角形说说图形样
（3）结：刚已圆形长方形正方形三角形（强调均分）
刚面刚折出图形（手指均分长方形）表示
判断面图形表示
请学生手势表示（通手势表示培养学生动手操作力丰富想象力）
2猜想分数刚已认识知道分数？
学生口答预设学生会说
3认识
刚位朋友说分数呢？
请出张正方形纸想想样正方形纸折出四组讨
(学生独立折纸然组里交流互相指指部分正方形)
学生口答指出空白份正方形
课件演示中4表示什1表示什？
想想折出正方形种折法？学生动手尝试
请学生展示
4结：样数分数
5分数较
（1）较较
常数分数？
第组图请学生猜想分数教师出示图片重叠较
（2）通面两组数较发现什？
学生独立学较然班里交流想法
引导纳分种分数较方法(学生理解：分越中份越)
三巩固应化提高
1分数表示图涂色部分
完成做做第1题做中认识
2老师里问题请家解决
完成做做第2题做中认识
四回顾整理反思提升
通天学什收获？问题？（学生说说学生充分回顾学知识巩固应）
板书设计： 认识分
1圆形均分成2份份圆形二分写作
2较分数：分越中份越
课反思：

第二课时：认识分
教学目标
1学生初步认识分会读写分分数知道分数部分名称
2会读会写简单分数初步认识分数
3理解分数意义基础学生学会解决简单关分数加减法实际问题培养解决问题意识
教学重点难点
1 初步认识分会读写分
2 理解分数分含义
教具准备
教师准备媒体课件实物投影学生准备正方形纸圆形纸干张
教学程：
创设情景生成问题
1 投影出示张正方形纸
2 观察讨
 师请学仔细图图中知道什
 生正方形纸均分成4份中1份涂颜色
 师涂色部分分数表示呢
 生四分表示
 师谁说说什四分表示呢
 生正方形均分成4份份涂颜色涂色部分四分
 师说真 (已学知识进行复充分握点进步认识分数部分含义更运分数)
3 出示课题
 师认识四分
 生认识
 师已认识分天节课认识分（板书：分）
二探索交流解决问题
1教学例4：认识四分
  师老师学准备1张画正方形纸已均分成4份请学根想法喜欢颜色涂涂想涂份涂份涂色部分分数表示出涂完组互相说说想法
学生实际操作
师请位学展示作品(指名3位学)
谁愿意作品展示家老师礼物送
师问
①涂份
②涂色部分分数表示(师机板书
③什分数表示呢(者说说理)
④没涂颜色部分分数表示呢(说出理)
师正方形均分成4份涂色部分四分表示
师谁说说四分二四分组成四分三四分组成四分四四分组成
 （告诉学生：四分四分组成四分四分取份数）
2教学例5：认识十分
投影出示1分米彩色纸条
 师请学屏幕1分米长彩带均分成10份
 师分数表示中1份呢
 5份份数表示呢7份呢(师机板书)( 通进步认识分数部分含义更握分数发展动手操作合作交流表达力)
3教学例6：分分数较

师：两分数谁呢？
  师请学准备圆形纸意折折选中份涂颜色然分数表示涂色部分然想法桌交流
 学生实际操作全班交流
师学生起总结较分母分数基方法
 完成做做
4 认识部分名称
师认识分数知道分数部分名称家先猜猜
  学生胆猜测汇报
  请家课94页寻找答案吧师板书
  师分数中间横线什分数线面数什分数线面数什
  师物体图形均分成分数数分母表示样1份份数分子(体会分数现实生活联系积极参具体数学活动产生数学亲切感）
三 巩固应化提高
1 请学完成课第95页做做第1题
2 完成课97页第4题
3 完成课97页第5题
4 完成课97页第6题
四回顾整理反思提升
  师学通节课学什收获谁愿意收获告诉家结合生活实际分说句话
板书设计： 分数认识

课反思：

第三课时：巩固练
教学容：练二十二第7——11题
教学目标：
1通复加深学生分分分数意义理解
2够熟练较分数
3理解分数意义基础学生学会解决简单关分数加减法实际问题培养解决问题意识
教学重点：
通复加深学生分分分数意义理解
教学难点：够熟练较分数
教学程：
复引入
1复分数含义：
教师出示：
学生手中长方形纸片分表示出分数
2复分数较
教师出示两组分数请学生较
二巩固练
1练二十二第7题道题表格形式呈现四种图形
求学生涂色部分没涂色部分分颜色表示出时渗透单位1组成面学分数简单加减法坐准备
2第8题分数较综合题没直观图培养学生抽象思维力
3第9题通剪剪较学生知道：3圆1圆相等
4第10题综合题出家三口分吃蛋糕情景求学生分块数写出相应分数较中三分数培养学生综合力
5第11题开放题答案加深学生分理解时学分数基性质通分做铺垫学生动手操作然全班展示订正学生口头回答说明理学生独立完成集体订正
课反思：

第四课时：分数简单计算
教学容：例1——例3做做练二十三1——4题
教学目标：
1学生会计算简单分母分数加减法
2理解分数意义基础学生学会解决简单关分数加减法实际问题
3培养学生学精神动手操作力解决问题力
教学重点难点：
1分母分数加减
2整数1减分分数减法
教具准备：西瓜图片圆片方格卡片
教学程：
复：
里面（ ）（ ）
二探索新知解决问题
1教学分母分数加法：（教学例1）
（1）学生助学具计算： +
（2）学生交流：请学生说出计算方法
（3）教师教具演示 + 程
学生理解分数加法算理(学生会计算简单分母分数加法理解分数意义基础学生学会解决简单关分数加法实际问题)
2教学分母分数减法：（教学例2）
（1）教具演示里减程
（2）学生说出教师演示程
（3）学生根教师演示程列出算式
（4）提问：表示？
       表示？
（5）引导学生说出算理计算
3教学例3：
（1）出示1圆片
整圆表示？分数表示分？
（2）课件出示分数加减法
（3）学生根课件列出算式：  1
（4）学生计算
（5）全班交流：请学生说出计算程( 培养学生学精神动手操作力解决问题力)
4师生结分母分数加减法计算方法
三巩固应化提高
1教科书第100页12题
2教科书第101页12题
四回顾整理反思提升
师结：天起研究简单分数加减法计算时家理清思路注意检查特遇1减分更应仔细
板书设计： 分数简单计算
例1： +
例2：
例3 1
课反思

第五课时：分数简单计算练
教学目标：
1通练学生够较熟练掌握简单分数加减法计算方法
2通练进步理解分数含义培养学生数学语言表达力
3通综合练培养学生实践力创新精神学生原基础发展
教学重难点：
够较熟练掌握简单分数加减法计算方法
教学程：
情境引入回顾现
1回忆：前两天研究什？天节课起练练谁表现(出示课题)
2学目标：
（1）熟练掌握简单分数加减法计算方法
（2）进步理解分数含义
（3）完成练二十三5 — 9题
二分层练强化提高
1组展示
（1）独立完成练二十三5 — 9题
(2)探索独立思考教师巡视指导（学困生）收集信息（优生创新做法学困生错例）
(3)组合作质疑问难教师参学生组交流活动中适时调控合作时空
2全班交流形成识
①组派出代表汇报组探索题展示
②组派出代表汇报组困惑问题
③教师适时引导学生实例说明然直接提供数较优化激发学生产生知识突
3解释应类化练完成课第教科书第103页10题（优生根学困生学困惑出错例方时反馈）
三检测完善提高
1书东午全书半午剩半剩全书分？
2爸爸买两块样月饼中块均分成6份爸爸吃1块妈妈吃1块块月饼均分成3份明吃中1块块月饼剩？
四纳结课外延伸
通练家掌握知识希学课学知识解决数学问题
课反思

第八单元：性
教材分析：
　　单元教学事件发生确定性性学生初步体验现实世界中存着确定现象知道事件发生性根学生年龄特点生活验教材中选取学生十分熟悉新年联欢晚会抽签现实情境引入单元学目学生积极参数学学活动中感受数学中身边外教材设计种层次趣活动游戏学生量观察猜测试验交流数学活动中历知识形成 程逐步丰富确定现象性体验
二教学目标：
１学生初步体验事件发生确定确定
２学生够列出简单试验发生结果
３学生知道事件发生性简单事件发生性作出描述伴交流想法
三教学重难点：
1学生解现实世界中事件发生确定性性
2学生机现象丰富体验基础解事件发生性
四教学时间安排：5课时
第课时：性
教学容：教材P104——P105页
教学目标：
1通摸球抽奖举旗等活动初步体验事件发生确定事发生确定定等词语描述事件发生性获初步概率思想
2够列出简单试验发生结果知道事件发生性
3培养初步判断推理力
4培养学数学兴趣形成良合作学态度
教学重难点：
1通活动体验事件发生确定确定
2理解定
3够列出简单试验发生结果知道事件发生性
教学准备：
1装色球双层袋8色旗干
2学生分成6组
教学程：
活动引入新课：
击鼓传花游戏鼓声停时花位学手位学台抽签签中容礼物唱歌猜谜
猜猜抽中什签？
（引出等词表达揭示课题：性）
二探索交流解决问题：
（）教学例1
1猜测出示3透明口袋（1号口袋装黄球2号装
蓝红球3号装黄色蓝色球）学生猜测：果口袋中意摸球会摸出什颜色球？定摸出黄球？
2体验（数学学常伴观察猜想合理猜想助发展学生数学直觉）
（1）提出求：家猜测现摸摸吧先1号口袋中摸摸前手口袋中搅然意摸球记住摸什颜色球摸出球放口袋中
（2）开车体验：开组火车组想摸摸？
3汇报：1号口袋中意摸球摸什颜色？
4推想：什1号口袋中意摸球朋友摸摸黄色呢？
5验证：谁愿意帮家证明请抽出1号袋中透明袋发现什？
师：啊1号袋子中装黄球样口袋中意摸便摸次定摸出黄球
板书：黄球定
（二）
1猜测2号口袋中意摸定摸出黄球？
2体验：开火车摸摸
3汇报：2号口袋中意摸球摸什颜色？
4推想：什2号口袋中意摸球摸摸黄球呢？
5验证：学生抽出2号袋中透明袋观察口袋里没黄球
师：啊口袋里没黄球样口袋中意摸球意摸次摸出黄球
板书：没黄球
（三）
1猜测3号口袋中意摸球定摸出黄球？
2体验：继续开火车摸摸
3汇报：3号口袋中意摸球摸什颜色球？
4推想：什3号口袋中意摸时摸黄球时摸蓝球摸红色呢？
5验证：学生抽出3号口袋中透明袋子观察里面黄球蓝球红球
师：口袋里黄球蓝球红球意摸摸出黄球
板书：黄球蓝球红球
6总结纳：通刚3次摸球活动发现生活中事定会发生事发生事时确定具性天节课研究事情发生性
板书：性
三巩固应化提高
1联系生活：接生活中例子进行闯关活动：（关卡学生解决问题理解性断体验事情发生性培养学生初步判断力位学奠定基础）
第关：选选
（1）太阳天西边升起（ ）
（2）吃饭时左手筷子（ ）
（3）世界天出生（ ）
（4）球天转动（ ）
（5）出生现没吃点东西（ ）
（6）三天雨（ ）
第二关：说说
面兴表演：定说说生活中事？
2拓展：玩游戏？
口袋中放入3黄球果中意摸定摸出什颜色球？摸出什颜色球？
继续放入白球问果中意摸摸出什颜色球？摸出什颜色球？
继续放入3绿色球呢？
四回顾整理反思提升
1天学什知识？什想家分享？
2回家学知识讲爸爸妈妈听调查生活中事情发生事情定发生发生？
五作业：P108第23题
课反思：

第二课时：较两种结果性
教学容：教材P106——P107页
教学目标：
1够列出简单实验发生结果指导事件发生性
2通实际操作活动培养学生动手实践力
3通学生猜猜摸摸转转说说等活动增强学生间交流培养学兴趣
教学重难点：够列出简单实验发生结果知道事件发生性
教学程：
复引入：
话说说什性举例子说明
天继续学关性知识
二实践探索新知
1教学例3（较两种结果性）
（1）观察猜测
出示盒子展出中球色彩数量（四红蓝）
师：果请位学摸球猜猜会摸什颜色球？
桌说说什样猜？
（2）实践验证
学生组操作汇报实践结果
汇总组实验结果：组摸红球组摸蓝球
组汇报中发现什？什会样情况？
结：摸红色摸蓝色少盒中红球蓝球少
（3）活动体验性
组成员轮流摸出球记录颜色放回重复20次
实验程中学生体会两点：
A次摸出结果红色蓝色机观意愿变化
B摸次数统计呈现某种规律性摸出红球次数蓝球
（4）组实验结果较
较发现什规律？
出示组实验结果然数致呈现规律相
2教学例4
（1）出示盒球（绿四蓝七红）
（2）猜猜摸出种颜色球性摸出种颜色球性？什？
3完成P106页做做
图中种颜色进行分割时学生数份数方法三种颜色占区域
利前面学分数知识学生说说种颜色占整圆面分学性精确值做铺垫（概率分数相等）
三作业：完成P109页第45题
课反思：

第三课时：较两种结果性
教学容：教科书P107——P109页
教学目标：
1够列出简单实验发生结果知道事件发生性
2通实际操作活动培养学生动手实践力
3通学生猜猜摸摸转转说说等活动增强学生间交流培养学兴趣
教学重难点：知道事件发生性
教学程：
引入
出示盒子展出中球色彩数量
果请位学摸球摸什颜色球性？
二探究新知
1教学例5
（1）组封口透明袋子装红黄球（学生知道数量颜色）组成员轮流摸出球记录颜色放回重复20次

次数（次）
红球

黄球

活动汇报结
（2）袋子里红球黄球？什样猜？
组说说
总数量10球估计红黄？
（3）开袋验证
学生初步感受实验结果理概率间关系
2练：完成P107页做做
3结
三巩固练
1完成P109页第6题
（1）学生说说掷出出现结果？
（2）猜测实验结果会什特点？
（3）实践记录统计
（4）说说统计数中发现什？
（5）实验结果理概率存差异页预期结果学生掷次学生根实验结果初步感受硬币均匀两种结果出现性相等
2完成P109页第7题
课反思：
第四课时：练课
教学容教材P110——P111页
教学目标：
1通练学生进步感受性知道事件发生性
2通实际操作活动培养学生动手实践力合作交流力
3巩固单元知识
教学程：
1完成P109页第8题掷骰子游戏学生进步感受实践发生性（进行方法第6题）
2完成P109页第9题
A通趣抽签游戏学生体会确定事件发生性
B学生说说两事件发生性
3完成P109页第10题猜猜
A猜硬币盒子里
B简单统计猜测情况
C揭示结果
D说说什猜错猜
4完成P109页第11题开放题
学生会种涂法涂色正方体红面蓝面行
组合作说说想法实验情况全班交流
5完成P109页第12题学生设计方案帮助学生更加深刻理解事件发生性
课反思：

第五课时：活动 掷掷
利学数学知识
1组合（两骰子数字）
2事件确定性确定性列举出现结果（骰子结果16六数字组成212数113等数）
3性（组成212中数发生性事）
二活动步骤
（）示范游戏
1体验确定现象确定现象列举结果
（运组合知识判断出现出现）
2教师提出游戏规学生猜想结果11结果中教师选5学生选6学生错误认赢性教师
3开始游戏学生总输产生认知突引起进步探索欲
（二）组游戏探索结
通组游戏方式进行试验利统计方式呈现试验结果初步探索教师总赢原引导学生试验结果中寻找统计学规律
（三）理验证
通组合理验证试验结果方式进行组合学生探讨包含组合情况少出现系数间关系
课反思：

第九单元：数学广角
设计思想：
学生数学学容应现实意义富挑战性容利学生动进行观察实验分析验证推理交流等数学活动容呈现应采表达方式满足样化学需求效数学学活动单纯赖模仿记忆动手实践探索合作交流学生学数学重方式……基述基理念设计课教学环节中注重创设具体生动生活情境设计趣味题型学生种愉悦欢畅氛围中展开学次充分创设学生组合作探索情景空间学生体鼓励学生独立思考引导合作交流体验探究真正乐趣
二教材分析：
例1：通探讨衣服装搭配找出穿法组合数装搭配种穿法需两步确定步装选择步装选择件装搭配件装种穿法
三学情分析：
学生穿衣服数字排列定感性认识量操作时间衣服搭配中数学方法分析第次
四教学目标：
1通创设定生活情境体验数学生活实际密切联系
2实际操作中感受排列组合规律生活中应初步感知间初步表达解决问题致程结果
3通相关操作活动够找出简单事物排列数组合数
4培养观察分析推理较（类）等力序全面思考问题意识
五教学重点难点：
历探索简单事物组合排列规律程方法序计算组合排列数初步解简单事物组合排列
六教具学具准备：
课件衣服卡片学生反馈单
七课时安排4课时
第课时：简单组合
教学容：教科书P112页例1
教学目标：
1通观察猜测操作等活动找出简单事物组合数
2历探索简单事物组合规律程
3培养学生序全面思考问题意识
4感受数学生活紧密联系激发学生学数学信心
教学重点：历探索简单事物组合规律程
教学难点：方法准确计算出组合数
教学程：
揭示课题
天起进入趣教学广角(极书数学广角)
二探究新知创设情境：
周末红班组织次秋游活动想邀请家起参加愿意(愿意)红请求遇困难时候希家够帮助
师：然参加游乐活动穿漂亮红遇第问题穿什衣服(点击出示图片例1图（两件衣三件装）
1师：谁介绍红衣柜里装装
师：会建议红穿什参加秋游呢？什？
师：提穿法学真心果件衣搭配件装话少种搭配方法呢？（6种）
2动手操作：
（1）师：少学心里已想法妨起验证四组单位动手摆摆样六种搭配方法时思考样问题：样搭配做重复遗漏（四组活动师深入组指导）
展示成果交流：
（2）反馈
生：先确定衣第件衣搭配3件装第二件衣搭配三件装6种穿法3+3＝6（种）
生：先确定装第件装两件衣搭配第二件装两件衣搭配第三件装两件衣搭配6种穿法2+2+2＝6（种）
生：件衣三件装搭配3种穿法两件衣236种穿法算式表示：2×3＝6（种）
师：刚通学具摆摆出6种搭配方法果没学具张图样表示搭配呢？（ 图）
A连线：
师：请学作业纸序连连完成桌间说说样连（巡视）汇报
B字母表示：
师：连线帮助思考种方法果连图没想办法白纸刚讨结果简单条理记录？
师：太棒仅连线方法解决问题算式表示程想法？（师展示种漏掉连线结果提问：什会漏掉？什建议？果没学生漏掉环节省略）
3拓展：样推理果4件装4件装少种方法呢？
学生进行猜测桌学相互交流验证
师：刚解决服装搭配问题什想法想家说？
师结：解决问题定序思考样保证重复遗漏
三选路问题加强思考：
帮红解决衣服搭配问题接红开始准备吃早餐奶奶红准备丰盛早餐少种搭配方法？
生独立完成
做？样数完整呢？
师次提示解决问题注意定序思考
四排列问题序思考
1红选条路然利少年宫少年宫玩开心幸运碰撞密码□□两位数组成十位249三数中意位368三数中意红少次次开
师：动手摆摆记思考：样保证重复遗漏？
汇报交流：（学生边说师边板书）
①数字数位序摆：先确定十位数字然位数字等等
②两点连线（穿插组合）

帮红解决问题真起
五反思总结收获提高
师：天明红少年宫解决生活中许问题什收获？什建议？
师：天起研究学知识生活中搭配问题搭配中做重复遗漏必须定序进行观察操作
六作业设计：
1学学中遇困难晚电话潘老师老师电话号码八数字组成分85972（356）学记号码时候记太匆忙前面五位已记面三位记数字忘记序请学帮忙想想样电话号码少？
2握手问题学利解决问题握手祝贺三俩俩握手握次？
课反思：

第二课时：简单排列
设计思想：
教材第113页第116页练二十五相关练第4～6题例2教学简单排列3数字卡片摆三位数数字卡片排列序表示三位数教学例2时教师提出问题学生先动手摆摆三数字卡片摆出少三位数记录摆时候求学生思考：样摆保证重复遗漏？教师学生方法应予肯定鼓励例2面做做培养学生序全面思考问题意识练二十五中配套练穿插教学程中丰富验积累突现合作学优势时教师课提高教学效率求学生合作学学生总敷衍事起合作作教师说服堂课需思维严密性教师设计选择独立思考选择合作学教学方式汇报时通较结果说服力学生课堂合作环节中合作更求学生学解决问题程中逐步形成：（1）数学解决活动应学生独立进行教师指导应体现学生创设情景启迪思维引导方（2）创造性培养训练体现问题具体解决程中（3）问题解决学中量通问题选择提法安排激发学生唤醒胜心创造力
方面学生积极参数学学活动学活动中体验成功方面通现实生活中提取问题合作探究积累验 解决问题中学
二教材分析：
练二十五中第456题例2样属排列中45题学生动手实践实践程中注意定序保证重复遗漏第6题学生独立完成
部分容活动性操作性较强采取学生动手实践组合作学方式教学教师握教学求里求学生根实际问题采罗列连线等方式找出简单事物组合数感受序关提高求教师教学语言中量避免出现组合术语学生解释
三学情分析：
二年级册教材中学生已接触点排列组合知识学生通观察猜测实验方法找出简单事物排列数组合数两数字卡片组成两位数排列数三朋友两两握手组合数等搭配问题排列组合基础知识点起承启作时学生前面例题学中已感知组合类型题目：379三数中选出两数字组成两位数已知道做题目时应该先确定十位确定位序思考漏课教学中光学生解决三数字组成三位数问题知识点扩知识面更加系统操作性更强更容易学生运已知识验联系生活解决问题前学生接触生活中排列问题通猜测验证已序思考罗列出区排列问题组合现象实际生活中应学生具备验知识数堂课学生活中组合问题应生活实际着手根学生已知识验学生感知组合问题序关找组合数时候需序思考会遗漏二会重复
四教学目标：
1知识技：学生解生活中简单搭配现象基础提出搭配方案掌握基排列方法熟练找出简单事物组合数
2数学思考：学生探索搭配方案程中发现简单规律进步体会序思考
3解决问题：摆画演说等种方式解决问题提高学生解决问题力拓宽学生解决问题途径
4情感态度：愉悦轻松课堂里掌握富挑战知识丰富生活验积累数学活动中养成合作良惯活动中增强探索数学规律兴趣积累积极数学学情感
五重点难点：
教学重点历探索生活中简单搭配现象通种方式实验验证学生排列问题解决程体验做严密序教学难点找合适搭配方法保证重复遗漏教学难点解决问题程中做简单序思考严密
六教学策略手段：
部分容活动性操作性较强采取学生动手实践组合作学方式教学教师握教学求里求学生根实际问题采罗列连线等方式找出简单事物间搭配方案感受搭配作提高求教师语言生动形象富趣味性
七课前准备：
1制作展示模拟情境教学课件
2信封里面装三张数字卡片张记数卡
3准备红黄蓝三种颜色水彩笔学生发张未涂色花环奖券
八教学程：
激趣挑战温知新：
1出示两朋友图片请面朋友起名字
2天两朋友做聪明题赛算座朋友谁方法速度快遗漏答案（学生肯定感兴趣欣然应战）教师讲明求：信封里793三数字组成三位数组成三位数呢？动手摆摆写快准遗漏说明方法思考桌合作
3学生动手操作解决问题
⑴学生开始边摆数字边记数思考桌合作操作记数
⑵先记成果学生先跑讲台前桌合作两起接着汇报交流方法重复者学生会摆记录会数位序摆：先确定百位数字然十位数字位数字……
⑶评价种方法出佳方法：
时学生直观较组合作思考优缺点
教师学生汇报进行结：做序记录保证重漏
设计意图：奇胜驱着孩子动探索已基础鼓舞着探索兴趣信心供选择合作学尊重学生体差异培养学生动合作力拓宽学生思维
二情境模拟实践验证：
1前天老师东阳横店影视城时拍趣场景天带家
2出示场景1：
⑴请学生说说图画里什？
（教师提出问题：啊拍完西游记算拍留念样三徒弟交换位置种交换方法呢？）
⑵学生喜欢方法独立思考符号代物纸划
⑶交流汇报
（方法：先确定左边然右边两交换先确定右边然左边两交换先确定中间然左右两交换……）交流程中教师利媒体课件演示学生汇报结果学生体会探索乐趣学生刚符号代画展示黑板互相学鼓励勤动脑筋学生
3出示场景2：
⑴教师介绍位朋友正影视城玩游戏尝试演员滋味呢闹矛盾交换角色明明说什？出示明明话：
⑵三组成演员做做游戏保证情况罗列出
①三组开始讨
②台演示全班验证
设计意图：拍片角色转换学生日常生活中接触排列问题解决场景1问题时学生符号代方面验证方便方面拓宽知识面提示学生数字排列问题物排列问题实变化万千图形世界里排列问题解决场景2问题时采三组身境排列法巩固解决问题方法提高结果信度
三运排列制作奖品：
1天学表现非常错老师奖励学生朵特花花已手中没涂颜色需学通努力完成出示：

（提示：朵花样涂出情况谁涂方法）
2学生开始动手涂教师巡回检查帮助学困难学生鼓励进步学生
3学生汇报展示面学生评价教师奖励
设计意图：学生老师发奖品感兴趣教师课堂涂发奖品引起学生莫兴趣题目定开放性8朵花涂实方法罗列6朵花色知半解学生容易里通学间互评块绊脚石寻真知
四结合生活拓宽知识：
1布置课外务：
（1）回家爸爸妈妈爷爷奶奶位置相做留念
（2）课学做游戏笑三字组合意思话？
2课堂结
设计意图：课堂知识家享相机留住智慧学生课外愿意做事情教师种方式作课外延伸时笑三字排列非常趣体现着中国文字魅力学生类题目喜爱程度肯定低
五作业设计：
课外延伸题：
①兔子妈妈孩子参加动物运动会做号码布分号码012三数字排成算出兔子妈妈孩子做少块号码布？
②运动会三（2）班4名学生参加接力赛少中排列方式？

③三名学社区宣传垃圾分类处站成排少种站法？

④红黄蓝绿四种颜色涂面正方形种涂法？

板书设计：
简单排列组合
序 重复 遗漏
1
937
2
973
3
739
4
793
5
379
6
397
课反思：

第三课时：两两组合
设计思想：
通节课继续培养学生观察认识周围事物间数量关系形体特征兴趣意识学生初步学会运学数学知识方法解决简单实际问题引导学生通观察猜测实验推理等活动找出事物简单组合数培养学生观察操作纳推理力
二教材分析：
排列组合仅组合数学初步知识学概率统计基础日常生活中应较广泛数学知识
课容前面分学排列组合基础进步学学生区排列组合：排列事物序关组合事物序关
例3中国足球队参加2002年世界杯足球赛背景中国队C组四国家队组赛时求两队踢场赛求：踢少场赛题目中出两种方法：种四队摆成正方形两两相连种字排开两队三队相连学生根实际问题采连线方式找出简单事物组合数感受否序关
三学情分析：
排列组合作组合数学初步知识学概率统计基础日常生活中应较广泛二年级册教材中学生已接触点排列组合知识学生通观察猜测实验方法找出简单事物排列数组合数节课学生已知识验基础继续学生通观察猜测实验等活动找出事物组合数落实新课程理念根教材学生实际运组合作探究学方式学生互相交流互相沟通通观察猜测实验等活动学生渗透数学思想初步培养学生序全面思考问题意识
学例1例2程中学生排列组合定感性认识完全区清楚例3学程中学生区排列组合学生会碰问题
四教学目标：
1知识技：学生通观察操作实验等活动采列举连线等方法进行排列找出简单事物排列规律培养学生初步观察分析推理力序全面思考问题意识
2程方法：现实问题转化数学问题解决简单组合问题
3情感态度价值观：学生感受数学现实生活中广泛应初步学会表达解决问题致程结果学生数学活动中养成合作良惯初步学会表达解决问题致程结果
五重点难点：
教学重点：引导学生发现理解简单组合规律
教学难点：学生搞清楚排列组合区
关键：排列事物序关组合事物序关
六教学策略手段：
课提出问题——探索——交流教学模式旨学生学提供优良环境学生置广阔社会时空中体验数学理解数学认识数学学数学运数学限度发挥学生学数学性动性创造性培养学生数学问题意识数学问题力数学探索意识数学探索力数学交流意识数学交流力建立互动型师生关系学生动手操作通实践获解题程
七课前准备：
学生世界杯解教师准备课件准备四面国旗
准备五分角五角元钱硬币硬币
八教学程：
复引入：
1234三数字选择中两组成两位数少答案？
学生练
学生四组进行交流：种数？排？
检查没漏掉？
学生补充引导学生序思考
2结：先固定十位数字剩余两数字分写位样次轮换十位数字位数字次变化样6种序次写出两位数两种方法容易重复容易漏掉
3家做错组组员互相握手庆祝
4面问家：果两朋友握次手组握少次手呢？
二拓展研究：
1家握次少次？
2分析问题：说甲乙握手乙甲握手算次两次？
3解决问题（教师结）：两相互握手算次序关数字排列中交换数字位置组成数变序关底应该做做重漏呢？四学排成直线然中位学学握手握回座位剩学直剩位学位学握手次数加起
三深入探究：
例3：（出示图片）
12002年世界杯背景简单介绍
2理解题意：2002年世界杯足球赛C组球队：巴西土尔中国哥斯达黎加求两球队踢场问踢少场？
3学生思考（出国旗图标连连）
4学生交流想？做重漏？
解答：四图标摆成正方形字排开两两相连
思考：国家连条？（3条）
两队间连条？（条）什？（排列）
5结
四练
1作奖励接老师请家做游戏：抢座位
（1）游戏规讲解请学生游戏
（学生明白序关）
（2）学生讲解抢椅子两朋友种？
（3）教师结
2老师里四硬币果四硬币中取两家想种情况？
学生组讨全班汇报
3思考：果取6角钱应该取？
教师结
（关键：组合问题）
4兵书店里买书发现三书喜欢：聪聪历险记科学家事然奥秘钱够买两认兵会买两书？请说出
（关键：组合问题）
5刚红丽明准备星期天外出间准备两间通次电话想间少次电话？线连连
五作业设计
1班级准备搞次乒乓球赛组单位回请家想应该安排赛场？
2课堂作业第54页
板书设计：

课反思：

第四课时：掷掷
设计思想：
节实践活动课设计力求体现新课标精神学生参教学全程深入体验知识形成程学生历猜想——实验——验证——概括——运五阶段愉快活动中获知识利学知识解决实际问题整堂课学生体注重培养学生动手力合作意识创设情境学生玩中获数学知识学中感受数学趣味
二教材分析：
节课容教版三年级册118～119页 教材学生学完性单元设计游戏形式探讨性实践活动通活动学生通猜想实验验证程巩固组合关知识探讨事件发生性通老师赛形式提高学生动手实践力学数学兴趣
教材连环画形式展示活动程知识容整活动分三层次： 
1组合（质疑）
教材通学生时掷两相骰子（六面分写着数字1～6）两数字相加情况组合问题根前面学组合知识学生两数字相加情况列出
2事件确定性性（实验）
面组合中1＋1＝26＋6＝12两数234…12发生事件113确定事件
3性（验证）
然掷出两数234…12中数发生性教材通游戏方式学生探索较掷出种性学生会求掷出确切概率通实验粗略较
三学情分析：
知识学固然重知识学载体渗透数学思想方法更重节课容例子容学基础利组合探讨性中低年级学生说数学方法通动手操作实践进行渗透学生活动中体会数学思想方法老师合理利教学资源采取效教学方法抽象知识变学生接受趣知识
四教学目标：
1通活动学生初步获数学活动验历猜想实验验证程引导学生活动中发现问题分析问题体会数学生活中应
2初步渗透较纳概率统计序思考等种数学思想头国现象质感受偶然性面必然性
3结合学容学生进行思想教育学生体会生活中处处数学增强学数学信心应数学意识
4通合作培养学生合作意识
五重点难点：
教学重点：探索两骰子点数56789居原理
教学难点：探讨事情性
六教学策略手段：
通情景导入增加学神秘感趣味性活动中通组合作形式进行分组探讨学学生饱激情情境中产生探索欲更加积极动参学
验证猜想亲动手做做会知道更掌握更牢学生断实践操作实践操作中结思考解决问题
七课前准备：
组两骰子组合统计表
八教学程：
联系生活初探求知
1（板书骰子）认识字？见
师：利骰子进行赌博行实呢骰子中藏着少数学知识合理利学帮手呢？
2朋友玩骰子颗骰子中藏着数学知识？（骰子6数6面正方体……）
3朋友真数学眼光掷颗骰子掷出数？？？
4时掷两颗骰子掷出两数解决数学问题？（求差积商）
5天通掷掷研究两颗骰子中藏着奥秘
（1）时掷两颗骰子两数？
（23456789101112）
（2）掷出两数113？什？
二情景引入联想猜测
师：说起奥秘倒老师想起（课件出示阿提图片）时八老爷十分奸诈常欺压百姓天呀八老爷想出诡计想次提高穷田租次阴谋果逞穷日子更危难时刻阿提代表穷八老爷进行谈判谈判决定双方利掷骰子胜负果八老爷输加租赛方法：时掷两颗骰子分两组组56789组234101112六数（课件演示）双方选组掷出次数方获胜朋友想方获胜？确聪明阿提战胜八老爷取胜利
1猜猜阿提选组？什？
师：朋友猜想底阿提选组呢？希老师直接告诉谜底呢？希研究？
2算样研究呢？
三桌合作实验验证：
1便研究老师家提供材料：
实验材料：两张统计表两颗骰子
实验方法：
①两组时掷骰子算出两数字根掷出完成统计图面涂格涂满中列游戏结束
②边掷边想想掷出次数较？发现什？
2分析记录表提升猜想：
师：请朋友仔细观察统计图现认阿提选组？什？
四数学分析理验证
1什掷出56789性较？里面藏着什奥妙呢？
组成四组交流讨
反馈板书展示结果：
6+1
5+1 5+2 6+2
4+1 4+2 4+3 5+3 6+3
3+1 3+2 3+3 3+4 4+4 5+4 6+4
2+1 2+2 2+3 2+4 2+5 3+5 4+5 5+5 6+5
1+1 1+2 1+3 1+4 1+5 1+6 2+6 3+6 4+6 5+6 6+6
： 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
板书直观出掷出 234101112情况12种掷出56789性较掷出234101112性较
五结合实际应规律
1摸奖活动
摸奖规律箱放十二球两球分写着1~6六数字次摸出两球次摸奖两块钱
奖项设计：摸出两球1等奖
摸出两球212二等奖
摸出两球311三等奖
师：摸奖规什说？
2设计师：
回设计师改变传统飞行棋起飞规设计起飞规
求：时掷两颗骰子利掷出决定飞机起飞想掷出设？什？
六课堂总结课外延伸：
1说说节课收获
2节课利骰子历猜想实验验证程研究骰子中奥秘实关骰子中数学远止天研究兴趣朋友研究研究方说两颗骰子点数差什规律说定发现没发现规律
七作业设计：
利骰子设计次摸奖活动果商家设计果顾客设计？
板书设计：
6+1
5+1 5+2 6+2
4+1 4+2 4+3 5+3 6+3
3+1 3+2 3+3 3+4 4+4 5+4 6+4
2+1 2+2 2+3 2+4 2+5 3+5 4+5 5+5 6+5
1+1 1+2 1+3 1+4 1+5 1+6 2+6 3+6 4+6 5+6 6+6
：2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
课反思：

总复（5课时）
（）复课：万加减法余数法
设计思想：
课时总复中第堂课安排万加减法余数法两容万加减法总复单元中重点课侧重万加减法复余数法利该知识解决简单实际问题相复法竖式计算时重点解决问题复课整堂课学生讲学生练教师适加引导通种错题展示学生带着疑问思考讨体验进步巩固知识题型练笔加强学生计算力解决问题力
二教材分析：
总复单元包括整册学容复分六部分：万加法减法余数法位数位数四边形时分秒千米吨分数初步认识性数学广角作培养学生数学思想安排没单独安排复
作单元重点容万加减法二年级基础学三位数加减法难点连续进位加法连续退位减法根标准数代数容安排第学段学三位数笔算加减法第二学段没安排说明三年级三位数笔算加减学阶段笔算加减法高求容学生切实学注意学生估算意识力
余数法部分容面继续学法基础学生熟练竖式计算余数法学生解决具体余数法问题
三学情分析：
三年级学期尾声学生已定计算力掌握计算方法两块容计算学生够较容易接受总复学生重知识混淆需系统知识梳理程特复万加减法时学生较全面脑海中回忆竖式计算程中应该注意方验算学生会产生种厌烦心理觉验算举会认真算遍变着样子抄遍针情况特学生知道验算重性解决余数法问题时会学生弄清商余数单位该写时桌互相交流等方法学生理解题意
四教学目标：
1 通复更理解掌握万加减法余数法提高学生计算力估算力
2 学数学知识解决简单实际问题
3 培养学生整理解决问题力
五重点难点：
教学重点：万加减法复余数法复
教学难点：
1系统整理出万加减法竖式计算该注意方
2熟练计算连续进位加法连续退位减法
3利余数法解决具体问题
六教学策略手段：
作堂复课课采纳总结——发现问题——解决问题复模式展开学生动前知识进行次系统复通错题展示刺激学生学生容易忽视方加深印象
七课前准备：
学生准备数学课必备学品
教师利黑板准备类题目
八教学程：
万加减法复
师：时间真快已厚厚数学书快学完学记学什？
生根课目录会回答容
师：学知识天起复第二单元知识什呢？
生：万加减法
师：老师里道题考考家家没信心接受老师挑战呢？
1出示例题1题目：竖式计算计算列题
175+162 310207 259+148
985423 325+464 806774
师：老师先请学说说果完成会做？
种回答：
①口算
②竖式计算（引导竖式计算注意点时板书）
师：三（1）班三位学已前面三题做起做样？
出示错题：175+62795 310207113 259+148
1 7 5 3 1 0 2 5 9
+ 6 2 2 0 7 + 1 4 8
7 9 5 1 1 3 3 9 7
学生评判分析错：题1数位没齐
题2没退位
题3没退位横式没写结果
师：帮改正？学生口答改正
师：三（1）班学真粗心什没发现做错呢？（预设回答：没验算）
师：做加减法时通验算检查刚没做道加法题验算方法？减法题验算方法？
预设回答：加法题目：
① 交换两加数位置加次 ② 加数加数
减法题目： ① 减数差减数 ② 减数+差减数
师：加减法题分2种验算方法验算时学选择种喜欢方法现请学认真剩三道题完成数学课堂练中题求验算
学生练教师巡视发现问题三位问题学板演出现横式写验算结果
师强调：验算真正算次横式应该写竖式计算结果写验算结果
2出示例题2：西村东村条路？条路？少米？

题目集体回答西村东村条路？（2条）
师：学反应真快位学眼更尖已出条路？
生：北村条路
师：出？
预设回答：
西村北村152米成150米北村东村534米成530米150+530680米西村南村455米成450米南村东村368米成360米450+360810米680810北村条路
生估算结果应予肯定
师：家估算出底少米呢？
学生独立完成：
534+368902（米）
455+152607（米）
902607295（米）
集体交流强调单位漏写
3练：
①填合适数字
□ 6 □ □ 2 □ 8 □ 9
+ 3 □ 4 6 □ 7 + 1 4 □
9 0 7 2 4 1 1 0 3 1

科技书
事书
连环画
原
674
907
715
出
253
416
378
回
137
245
169
现



②





求独立思考完成课题②着重理解出回
二余数法复：
师：刚家起回忆加减法题老师家带口算题
1出示口算题：
25+10 36+ 21 50+50 6948 8654
4620 9834 3429 5138 7045
6×7 60×7 80×3 43×5 27×9
36÷6 38÷8 30÷4 46÷7 76÷9
师：学先观察面口算题什特点？
预设回答：第行加法题第二行减法题第三行法题第四行法题
师：原里口算加减口算题老师相信肯定难倒家现老师问题需家解决假老师请学做2题老师需请位学做啊？
预设回答：20题口算做2题20÷210（）需10做
开火车形式学做两题检查需10
师：问题难倒家确实需10完成什方法问题解决
预设回答：法
师：面口算第四行中家找题挺特殊？
生：38÷84……6余数
师：现光会表法会做余数法余数法知道什？
预设回答：竖式计算时商写数位
余数定数
2出示例题3：
26÷3□……□
263商（ ）余（ ）
生独立完成
3解决具体问题（区分商余数单位名称）
出示例题4：妈妈买38纽扣件衣服钉5钉件？剩纽扣留作备？
求：先桌讨然独立完成
师组织交流：说说样解决问题？
预设回答：38纽扣件衣服钉538里753：
38÷57（件）……3（）说钉7件衣服3纽扣留作备
重点讲解商单位件余数单位
4练：
练二十六第34题
求独立思考认真完成两位学板演
5结：天起回忆加减法余数法家会忘？
三作业设计：
1竖式计算带△验算
31052 545+98 △387+143

△900389 48÷8 67÷9

2估估连连
289+90 68279 420308 624+128

603 802 379 112
3三（2）班50课外书书均分8朋友朋友分？剩？果均分9朋友少需增加？
板书设计： 万加减法余数法复课
1万加减法：
竖式计算时 数位齐位算起满十进（够减前位1）验算
2余数法：
竖式计算时商着数位写余数﹤数
课反思：

（二）复课：四边形
教学容：教科书第121122页四边形
教学目标：
1会判断四边形行四边形知道长方形正方形行四边形区联系
2正确计算长方形正方形周长学会初步运
3懂学止境道理激发继相关知识学兴趣
学情分析：
学生第三单元中已初步认识四边形行四边形理解周长概念会计算长方形正方形周长初步估计意识力节课知识复整理考虑部分学生部分知识掌握错复知识点节课特设计面拓展部分求学生全部掌握
教学程：
引入：省公务员考试题引入公务员招考火爆录取少考试题目定难吧实然摘题目规律填图发现学真会做
二展开：（早复规律填数节课复关图形知识刚图形全部分解出示题中图形分类板书（立体图形面图形）
面图形——四边形——行四边形长方形正方形
三回顾整理：
1学四边形四边形什特征？（四条边四角）
2行四边形长方形正方形四条边四角什异点（板书）
根边角特点结三图形间联系（学生举例说明）
3画画：
根面说特点点子图中画行四边形正方形长方形
4说说：
出示点子图中画行四边行正方形长方形样长方形正方形教室里形四边形较少生活利特性处里？长方形正方形知道什？
5什周长？（板书：封闭图形周长度）
6结长方形正方形周长计算方法：
（1）点子图长方形正方形周长样？
（2）算周长首先知道什？（标出边长）
（3）学生口算算周长算式
7根方法求出刚画点子图两图形周长（做完桌互改）
四实践提炼：
1求老师长方形手机周长：
（1）出示老师手机估计长方形周长估计（引导先估计长宽少厘米）
（2）准确求应办师量出长宽厘米数学生计算
（3）手机翻开求周长（什方法）
2出示长A4纸介绍A4纸长宽样张A4纸中折正方形学生生练纸折正方形求出正方形周长（电脑出示长A4纸长宽）
3剩长方形周长
4求剩长方形中剪正方形（引导学生余数法进行解答）
五结
板书设计： 四边形
立体图形
图形 行四边形
面图形 四边形 长方形
正方形
课反思：

（三）复课：位数位数
复目标：
1通复学生够较熟练口算整十整百数位数两位数位数位数位数计算方法
2学生够结合具体情境进行法估算够运学知识解决日常生活中简单问题
复程：
复导入
1整理回顾学容导入课题
2板书课题
二整理复
（）整理复位数位数法
1完成总复中第5题
（1）指名学生读出算式估算出数
（2）指名板演列竖式余生齐练
（3）学生说说笔算法计算法说说方容易出错
2完成总复第6题  
（1）观察情景图指名说图意题意
（2）说说想样列式计算  
（二）整理复分数初步认识
1完成总复第11题
指名涂涂说说写写
2完成总复第12题
（1）生独立完成书
（2）指名口答然集体订正
三实践应
1做练二十六中第5题
先学生做订正时学生根竖式说数样算
2做练二十六中第6题   
先学生独立做做然集体订正订正时指名学生说说样想
3做练二十六中第9题  
学生独立计算教师行间巡视指导然集体订正   
4做练二十六中第10题    
学生数写教科书然指名口答
四全课总结
1通天复什新收获？
2师总结
课反思：

（四）复课：时分秒毫米千米吨
设计思想：
节复课学期学量总结包括时间单位长度单位质量单位概念建立较难教材中提供知识外 教师应该开发学生身边素材帮助学生理解学知识通现实生活中情景实际感受学生想象力结合起加深知识点感知长度单位间进率记忆积极倡导五指记忆法牢记长度单位间进率单位进率记忆采取找规律方法记忆堂复课先通知识点罗列通知识点讲解时间留学生学生练中巩固提高
二教材分析：
学期学时分秒二年级初步认识时间基础学生复中加深时分秒认识知道间进率进行简单计算估计千米吨学生建立毫米分米千米长度观念知道长度单位间进率建立吨质量观念知道千克吨间进率两部分容加强生活实际联系学生已验基础加强探索性注重培养学生估计意识力
三学情分析：
节课复容知识点学生容易出错应复时针学生问题效突破难点易错点
教学目标：
1认识长度单位千米建立1千米长度观念知道1千米1000米认识质量单位吨建立1吨质量观念知道1吨1000千克认识时间单位秒建立分秒时间观念知道1分60秒会进行关时间简单计算
2体会学数学乐趣提高学数学兴趣
3养成认真作业书写整洁良惯
4体验数学日常生活密切联系初步形成综合运数学知识解决问题力
三重点难点：
注意培养学生形成较时间质量单位概念
四教学策略手段：
复整理课苦燥乏味充分调动学生学数学兴趣提高教学效率课教学时首先出示具体动物知识学生动物认识展开复次安排系列动手排排辩等种形式开展教学做学生体学生参学学会独立思考合作交流次注意传授学生快速记忆技巧结合适练巩固提高原知识
五课前准备：黑板口算卡等等
六教学程：
重建知识结构
出示情境（动物王国）学生感受计量单位必性重性
1导入：学喜欢动物？动物世界许许奇妙东西天考考家位班动物博士出示动物信息（学生四组讨判断）
①驼鸟世界鸟飞奔跑迅速步迈出8米（ ）
②世界动物蓝鲸体重相35头象重量光条舌头重约3吨（ ）
③刺猬熟睡时呼吸扔水里30分钟捞然睡着冬眠期睡200天（ ）
2组组汇报交流：出正确答案（实际生活联系中增加学生学数学奇心）
3结揭题：面动物领前学单位表示节课起整理复已学时间单位长度单位质量单位
二突出知识完整性系统性
1学够快速单位找家？（学生单位总体区分单位混淆）
开展学生动手摆摆单位找家：
时间单位：时分秒学单位什啊？（做学学生阐述数学知识作）
长度单位：千米米分米厘米毫米学单位什啊？（做学学生阐述数学知识处）
质量单位：吨千克克学单位什啊？（做学学生阐述数学知识处）
2感受单位
①分组较（组单位间较注意较较时单位较）
时间单位？（时﹥分﹥秒样说？什呢？）
长度单位？（千米﹥米﹥分米﹥厘米﹥毫米样说？什呢？）
质量单位？（吨﹥千克﹥克样说？什呢？）
②分感受1单位
③说说什时候时间单位？什时候长度单位？什时候质量单位？（找找生活中1单位实例）
④强化：（估计估测）（加强数学知识生活联系学生体会数学源生活）
A1时1分钟1秒钟分做什？
B什东西长度约1千米1米1分米1厘米1毫米？
C什东西重量约1吨1千克1克？
3进率
①填写：
时→分→秒
1时（60）分 1分（60）秒
千米→米→分米→厘米→毫米
1千米（1000）米 1米（10）分米
1分（10）厘米 1厘米（10）毫米
吨→千克→克
1吨（1000）千克 1千克（1000）克
②强化记忆：妙左手五手指直观法巧记长度单位间进率
③单位换算：
7分（ ）秒 2时（ ）分
3千米（ ）米 40毫米（ ）厘米
8000米（ ）千 2分米（ ）厘米
7000米+3000米（ ）千米
5000千克（ ）吨 4吨（ ）千克
7000米－2千米（ ）千米
4应
①填写合适单位名称数
身高15（ ）体重25（ ）千克
茶杯高10（ ）书厚约（ ）厘米
汽车速度时70（ ）
象体重约（ ）吨明约天睡10（ ）
②计算
3千米－200米（ ）米
7000千克+5000千克（ ）吨
2分－20秒（ ）秒
③贝贝公园走（ ）米学校条路走（ ）米远条路走（ ）米
④书作业(第122页第8题)
⑤选单位名称学生说段话(加强学生口头表达力描述生活中情景加强数学生活联系)
三探究生活问题
1目测指定实物长度重量？（教师出物体学生目测估计）
2说说时间单位作？（跑步汽车站火箭发射……）
四全课总结回顾课知识点
（请学生谈谈节课收获）
板书设计： 时分秒千米吨复
时间单位：时→分→秒（进率60）
长度单位：千米→米→分米→厘米→毫米（五指记忆法）
质量单位：吨→千克→克（进率1000）
课反思：

（五）复课：分数初步认识
设计思想：
根学生实际情况教学中设想创设丰富数学学情景帮助学生复分数关知识学生熟悉均分入手创设学生感兴趣情境揭示分数表示前提条件整体均分成干份加强数学实践活动学生动建构数学知识学生数学知识学动接受 动建构动手操作学生建构着积极促进作学生充分动手实践机会学生动手动脑动口程中体会分数含义通涂涂画画活动进行分母分数加减法学……学生活动中快乐学时感受学快乐
二教材分析：
部分容重点学生初步认识简单分数含义初步体会整体均分成干份样份分样份分分数简单分数较计算学生更理解分数含义 复分数初步认识时结合第123页第1112题外结合实例学生理解分数基含义体会整体种实物种图形第123页思考题两题联系第（2）题直接应第（1）题结果解决第（1）题果图中加两条线（图）清楚：正方形均分成8份涂色部分占中4份涂色部分占正方形（没学约分必化简分数）通折纸学生直观认识涂色部分占正方形半初步渗透＝第（2）题方法剪第（1）题图剪正方形先剪成8全等等腰直角三角形拼成两全等正方形着正方形相着两顶点两条连线（角线）剪开剪成4全等等腰直角三角形拼成两全等正方形
三学情分析：
第七单元中学生已初步认识分数：分分初步认识会读会写简单分数知道分数部分名称较分分母分数计算简单分母分数相加减相信部分学生学较毕竟初次学分数会存学生分数认识清晰较分数等知识点混淆等现象复时顾基础知识基技掌握稍欠学生考虑已掌握较学生发展力求学生发展
四教学目标：
学生进步认识分分较熟练较分分母分数较熟练计算简单分母分数加减法理解分数意义基础解决简单关分数加减法实际问题培养解决问题意识
五重点难点：
部分容重点学生初步认识简单分数含义初步体会整体均分成干份样份分样份分分数难点学生结合生活实际加深单位1认识
六教学策略手段
新课程标准强调数学课程生活化仅需体现课程容生活化更需体现课程理念课程标准教学设计教学方法教学设计升华化新课标重复说明数学源生活运生活数学教学形式 验密切联系抽象数学变趣生动易理解事物学生感受数学处
2开放时空学生合作互动
新课程理念数学教学方式更样形式更丰富学生活动性参性越越强关注学生认知特征合理组建合作组明确研讨问题决定合作方式强调生生间师生间合作交流
3关注发展学生合作中建构
注重学生发展数学学应提供样化活动方式学生积极参丰富活动中获交流学生数学学程应富性体现样化学需求程数学系课程面全体学生发展外应关注数学学发展
七课前准备：
教师准备：黑板
学生准备：种形状白纸彩色笔思考题图形张剪刀
八教学程
复梳理
1师：节课复分数初步认识请家想想学期学会分数知识？（学生思考回答）教师板书：
认识分分 读写分数
较 简单分数加减法
2知识中点忘记者问题？
设计意图：学生学反思台培养学生问题意识提问题力
二基练
1图说说面分数表示？

先桌交流说理集体交流
2抽取中分数说说部分名称
张长方形纸均分成5份份（ ）分（ ）写作
学生回答：分母表示什？（整体均分成份）
分子表示什？（中1份）
设计意图：通判断题练强化学生分数意义均分含义理解分数部分名称巩固
3较
问：较图中两分数？（生较）
问：样较分数？

第题：
①教师指导学生图学生讲清图意
②引导问：阴影面积？
第二题：
①学生说图意 ②出较结果
教师说：刚较分子1分数画阴影方法较直接图较两分数现果图两分数较出？
学生：
教师：试试（出示）
教师：该样较？谁？
学生说出想法
教学意图：通题（1）学生进步掌握图较分数题（2）学生够脱离实物图形较分子1分数
4．课堂活动
练：排排
① ②
③
5游戏活动
教师黑板贴分数 等
⑴全体活动：找出分数
⑵分组活动：单数组找出分数
双数组找出分数
⑶抢答题：①说出分数
　 ②说出分数
教师问：说出 分数？
教学意图：通游戏方面激发学生学兴趣方面游戏中学生更掌握巩固课知识
4加减法口算
+ + 1
+ +
说说：计算分数加减法注意什？（分母分数加减法分子相加减分母变）
设计意图：通口算帮助学生巩固分母分数加减法知识
5练练：数学书126页第9题第10题









第10题
第9题
6解决问题
①张纸均分成5份样1份做幸运星3份做花做幸运星张纸分？做花张纸分？张纸分？做幸运星做花少张纸分？
②明倒杯水第次喝杯水第二次喝杯水剩杯水分没喝？先独立思考然组里交流样列式计算？指名汇报说说解题方法
设计意图：说说解题思路启发学生思维提高思考问题力
三拓展练
1完成123页第1112题
（1）出示第11题图先问：
①明白题意思？觉少种分数？
②先数数正方形？
涂正方形分数表示出说说占整图形分
涂2正方形说说占整图形分？中分数表示？想？
接着学生涂完进行交流
学生方法表示教师问：分数样？
（2）出示12题：说出涂色部分占整图形分

（先学生说说独立完成课中填空学生说说样计算）
设计意图：复时学生认知水差异里发挥学生复体性通交流学生起更反思利复更针性
2画画折折剪剪完成123页动脑筋（图）


①画画折折：仔细观察图说出图中涂色部分占正方形分？
②剪剪正方形纸顶规剪折剪开部分重新拼成两样正方形？
第（1）题果图中加两条线（图）清楚：正方形均分成8份涂色部分占中4份涂色部分占正方形（没学约分必化简分数）通折纸学生直观认识涂色部分占正方形半初步渗透 ＝
第（2）题方法剪第（1）题图剪正方形先剪成8全等等腰直角三角形拼成两全等正方形着正方形相着两顶点两条连线（角线）剪开剪成4全等等腰直角三角形拼成两全等正方形
设计意图：思考题具开放性培养学生动手动脑力创新精神组合作精神学生原基础应发展时渗透约分知识
四课堂总结：
通节课复什收获？
板书设计： 分数初步认识复课
认识分分 读写分数
较 简单分数加减法
课反思：
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