三年级数学册
教材分析：
册教材包括面容：数位数法两位数两位数数初步认识位置方面积年月日简单数分析均数数学解决问题数学广角数学实践活动等
数位数法两位数两位数面积简单数分析均数册教材重点教学容
数计算方面册教材安排数位数法两位数两位数数初步认识部分法计算然学生应该掌握形成基础知识基技进步学计算重基础例两位数位数求位商步骤位数步骤基相两位数两位数学数法必基础
册开始引入数初步认识容较简单时学生日常生活中常遇关数知识问题部分知识学扩数学解决实际问题范围提高学生解决问题力时学生初步学会简单数进行表达交流进步发展数感进步系统学数数四运算做铺垫
空间图形方面册教材安排位置方面积两单元册教材两重点教学容发展学生空间观念提供丰富素材通容学学生初步形成辨认方表达交流物体方力等通现实数学活动学生获探究学历探索体会引进统面积单位必性认识面积单位掌握长方形正方形面积公式进步促进空间观念发展
量计量方面册进步扩计量知识范围面积单位认识外安排认识较时间单位年月日24时计时法容教学进步发展学生空间观念时间观念通实际操作具体体验培养学生估计面积时间长短意识力
统计知识方面册教材学生初步学简单数分析均数教材学生介绍两种形式条形统计图学生利已知识学两种统计图初步学会简单数分析通学均数含义简单求均数方法初步理解均数意义实际应进步体会统计现实生活中作
数学解决问题方面教材方面安排单元专门教学学法计算知识解决生活中简单问题方面安排数学广角教学容引导学生通观察猜测实验推理等活动学简单集合思想等量代换思想应集合等量代换思想方法解决简单问题培养学生观察分析推理力培养探索数学问题兴趣发现欣赏数学美意识
册教材根学生学数学知识生活验安排两数学实践活动学生通组合作探究活动现实背景活动运学知识解决问题体会探索乐趣数学实际应感受数学愉悦培养学生数学意识实践力
二教学目标：
1．会笔算位数位数法两位数两位数法会进行相应法估算验算
2．会口算位数商整十整百整千数整十整百数整十数两位数整十整百数（位积满十）
3．初步认识简单数（数部分超两位）初步知道数含义会读写数初步认识数会计算位数加减法
4．认识东南西北东北西北东南西南八方够定方（东南西北）辨认余七方词语描述物体方会简单路线图描述行走路线
5．认识面积含义选单位估计测量图形面积体会认识面积单位（方厘米方分米方米方千米公顷）会进行简单单位换算掌握长方形正方形面积公式会公式正确计算长方形正方形面积估计定长方形正方形面积
6．认识时间单位年月日解间关系知道月全年天数知道24时计时法会24时计时法表示时刻
7．解形式条形统计图初步学会简单数分析解均数意义会求简单数均数（结果整数）进步体会统计现实生活中作
8．历实际生活中发现问题提出问题解决问题程体会数学日常生活中作初步形成综合运数学知识解决问题力
9．初步解集合等量代换思想形成发现生活中数学意识初步形成观察分析推理力
10．体会学数学乐趣提高学数学兴趣建立学数学信心
11．养成认真作业书写整洁良惯
三教学重点：数位数法两位数两位数面积简单数分析均数
四教学难点：1数位数法中试商方法商定位
2掌握两位数两位数计算法
3长方形正方形面积计算
五课时安排：
全册教学时间约59课时具体分配：
位置方（5课时）
二数位数法（13课时）
1口算法 3课时
2笔算法 9课时
整理复 1课时
三统计（4课时）
1简单数分析 2课时
2均数 2课时
四年月日（5课时）
制作年历 1课时
五两位数两位数（8课时）
1口算法 3课时
2笔算法 4课时
整理复 1课时
六面积（7课时）
七数认识（15课时）
八解决问题（4课时）
设计校园 1课时
九数学广角（2课时）
十总复（4课时）
第单元 位置方
教材分析：
学生日常生活中东西南北等方知识已积累感性验通第学年学已会左右前描述物体相位置单元基础学生学辨认东西南北东北西北东南西南八方认识简单路线图单元教材编排面特点
1童空间方位认知序编排
童掌握前左右基空间方位够掌握水方分出东西南北等方位概念研究证明三四年级学生掌握水方赖图区分基空间方力教材关东西南北等方位知识安排册充分利学生已前左右方位知识设计教学情境帮助学生掌握单元容
童学生辨认图东西南北方位掌握空间方位知觉联系初应根童身方位形成辨认东西南北方位技然方位图方位联系起例说面北方右面东方等等教材首先利学生已前左右方位知识通量操作活动学生形成辨认东南西北等方位技然学生学辨认图东西南西北等方
2提供丰富生活行活动情境帮助学生辨认方
根学生年龄特点生活验教材创设许符合阶段童认知特点便操作活动情境学生方面亲身体验方位知识方面体会方位知识日常生活密切联系例教材中设计学生操场学辨认东南西北等八方活动情境学生熟悉环境中观察描述交流程中体验方位知识
教学目标：
1通现实数学活动培养学生辨认方意识进步发展空间观念
2结合具体情境学生认识东南西北东北西北东南西南八方够定方（东南西北）辨认余七方词语描述物体方
3学生会简单路线图描述行走路线
教学重点：
学生认识东南西北东北西北东南西南八方够定方（东南西北）辨认余七方词语描述物体方
教学难点：
学生够定方辨认余七方描述物体方会简单路线图描述行走路线
课时安排：
单元教学时间约5课时
第二单元 数位数法
教材分析：
单元着承启作：（1）表法位数位数基础进行学（2）学生掌握数两位数法学数位数法奠定扎实知识思想基础
单元容：口算法笔算法
单元编排特点：
1遵循学生学法计算认知规律安排教学容
先口算――估算――笔算序进行编排：（1）口算常方便计算方法诸运算方式中种基运算先学口算成十分然序（2）估算笔算程次应口算程估算笔算放口算学理成章体现易难低高思维规律
单元分两节：先学口算法（含估算）学笔算法（含估算）样排学期位数位数结构致体现教材逻辑结构种称美易广师生横握法间联系学方法千移
2凸显计算解决问题工具
单元例题题真实然体现法产生解决具体问题中通解决问题学生认识法计算生活生产中作
3加强估算注重培养学生估算意识
单元例题题十分注重估算意识培养（1）口算笔算编排中融入估算（2）加练分量注重培养学生估算意识
4逻辑呈现知识点精心构建认知结构
单元知识点较教材逻辑设计拾级台阶学生充分利已知识验通探索合作交流动获取学知识
5体现数学类种文化单元分设维度问题情境体现数学生活密切联系外体现数学类种文化第28页例3围绕学生感兴趣西游记中唐僧师徒展开情节猪八戒吃西瓜事素材教学00数0样提高学积极性感受数学文化密切联系：教材第15页知道字数介绍号产生学生明白数学符号着生产生活数学身发展需产生帮助学生形成符号化思想时认识天数学数先数学智慧创造出
二教学目标：
1学生会口算位数商整十整百整千数位数整百十（千百）
2学生历位数位数笔算程掌握般笔算方法会法验算法
3学生具体情景中进行法估算会表达估算思路形成估算惯
4学生感受数学生活联系够运学知识解决日常生活中简单问题
三教学重点：
学生会口算位数商整十整百整千数位数整百十（千百）学生具体情景中进行法估算会表达估算思路形成估算惯
四教学难点：
学生会口算商整十整百整千数位数整百十（千百）具体情景中进行法估算会表达估算思路形成估算惯
五课时安排：
1口算法 3课时
2笔算法 9课时
3复检测 2课
第三单元 统计
教材分析：
前册教材中学生已学会收集数整理数方法会统计表（包括单式统计表复式统计表）条形统计图（格表示单位）表示统计结果根统计表提出问题加解决通学学生已掌握基统计方法建立初步统计观念单元学生已知识基础学生认识两种新条形统计图根统计图表进行简单数分析外教材里介绍描述数集中程度统计量：均数通单元学学生理解均数含义学会求均数方法
单元分两节：
1简单数分析
2求均数
二教学目标：
1学生介绍两种条形统计图学生会两种统计图根统计表中数完成统计图
2学生初步学会根统计图表进行简单数分析通分析寻找信息根信息作出进步判断决策
3学生理解均数含义初步学会简单求均数方法理解均数统计意义
三教学重点：
1学生学会横条形统计图起始格格表示单位量条形统计图会进行简单数分析
2学生理解均数含义会求均数会两种统计图
四教学难点：
学会横条形统计图起始格格表示单位量条形统计图会进行简单数分析求均数
五课时安排：
1简单数分析 2课时
2求均数 2课时
第四单元 年月日
教材分析：
单元学生学时分秒基础实际生活中积累年月日方面感性验关年月日方面知识越越出现生活学中形成较长时间观念基础
单元容包括：年月日等时间单位24时计时法等方面知识简单时间计算方法
二教学目标：
1学生认识时间单位年月日知道年闰年等方面知识记住月年闰年少天
2学生知道24时计时法会24时计时法表示时刻
三教学重点：
时间单位年月日24时计时法
四教学难点：
计算天时间
五教学关键：
教学中注意联系实际提高学生学兴趣学生初步解年月日年闰年基含义相互关系
六课时分配：
4课时
第五单元 两位数两位数
教材简介：
两位数两位数
口算法
整十整百数整十数
估算
笔算法
两位数两位数（进位）
两位数两位数（进位）
单元学生够较熟练口算整十整百数位数（20×3200×3）两位数位数笔算（位积满十）（43×2）掌握位数位数计算方法基础进行教学单元容：口算法笔算法
教材容安排表：
二教学目标：
1会口算整十整百数整十数会口算两位数整十整百数（位积满十）
2掌握两位数两位数计算方法
3结合具体情境进行法估算解释估算程
三教学重点：
笔算两位数两位数解决问题
四教学难点：
两位数两位数算理
五课时安排：
单元教学时间约9课时具体分配：
1口算法 3课时
2笔算法 4课时
整理复 1课时
第六单元 面 积
教材分析：
单元容教学学生已掌握长方形正方形特征会计算长方形正方形周长基础进行学生学长度学面积空间形式认识发展次飞跃学单元容仅利发展学生空间观念提高解决实际问题力学面图形面积计算基础单元容凶手：面积面积单位长方形正方形面积计算面积单位进率常土面积
面积含义
常面积单位
方厘米
方分米
方米
长方形面积计算
正方形面积计算
面积单位间进率
土面积常单位
公顷
方千米
二教学目标：
1结合实例学生认识面积含义选单位估算测量图形面积体会引进统面积单位必性认识面积单位方厘米方分米方米方千米公顷建立1方米1方分米1方厘米表象熟悉相邻两单位间进率会进行简单单位换算
2学生探究掌握长方形正方形面积公式获探究学历会应公式正确计算长方形正方形面积估计定长方形正方形面积
三教学重点：
形成正确面积单位概念明确长度单位面积单位间区联系熟练计算长方形正方形面积面积单位间坦率
四教学难点：
根实际情况选适面积单位面积单位长度单位间辨析
五课时安排：
单元教学时间约7课时
第七单元 数初步认识
教材分析：
单元容教学学生认识万数会计算三位数加减法初步认识分数会计算简单分母分数加减法学常计量单位基础进行单元容包括：认识学简单数加减法
认识数
简单数加减法
常见数数读法
例1：二位数含义写法
例2：二位数较
例3：位数加法
例4：位数减法
二教学目标：
1学生结合具体容初步解数含义会认读写数部分超两位数
2学生结合具体容较位两位数
3学生会计算位数加减法
三教学重点：
正确理解数概念会较数掌握数加减法计算
四教学难点：
熟练数加减法混合计算技技巧
五课时安排：
单元教学时间约5课时
第八单元 解 决 问 题
教材分析：
单元学生学位数位数两位数两位数位数法万加减法基础进行单元容：运法（法）法法两步计算解决问题运法加法（减法）法减法（加法）两步计算解决问题
单元教材编写特点：
1重视培养学生解决问题力
首先教材学校生动活泼容素材展示实际活动中计算问题次教材学生动数学知识解决实际问题提供丰富资源
2体现解决问题策略样化
教材呈现解决问题容注意体现解决问题策略样化例题展示学生想出解决方法学生解问题解决方法
二教学目标：
1学生历实际生活中发现问题提出问题解决问题程学会两步计算解决问题
2感受数学日常生活中作初步形成综合运数学知识解决问题力
三教学重点：
学生学会实际生活中发现问题提出问题运学知识解决问题
四教学难点：
学会观察找出题目中数学信息独立解决问题
五课时安排：
单元教学时间约4课时
第九单元 数学广角
教材分析：
前册教材思路相册教材关单元渗透相应数学思想方法外专门安排数学广角单元介绍数学思想方法学生动数学思想方法解决简单实际问题数学问题单元结合实际学生初步体会集合等量代换两种数学思想方法
集合思想数学中基思想甚说集合理数学基础学生开始学数学实已动集合思想方法例学生学数数时12朵花3枝铅笔条封闭曲线圈起表示样表示出数学概念更直观形象学生留印象深刻学分类思想方法实际集合理基础
单元例1助学生熟悉题材渗透集合关思想利直观图方式求出两组总数
等量代换指第量相等量代数学中种基思想方法代数思想方法基础等量代换思想等式性质体现等式传递性：果abbcac
例2通解决简单问题学生初步体会等量代换思想方法学简单代数知识做准备
二教学目标：
1学生会助直观图利集合思想方法解决简单实际问题
2学生解决实际问题程中体会等量代换思想
三教学重点：
助熟悉题材渗透集合思想等量代换思想
四教学难点：
初步体会等量代换数学思想解决简单实际问题数学问题
五课时安排：
单元教学时间约2课时
第十单元 总复
教材分析：
单元复包括册学容复分八部分：位置方数位数法两位数两位数统计年月日面积数初步认识解决问题复重点数位数法两位数两位数统计面积动学知识解决简单实际问题容较重学生切实理解掌握册第九单元数学广角培养学生数学思想方法学生解行总复中没单独安排复学生通练初步解集合等量代换思想方法
总复编排注意突出点：
1注意知识间存联系便复时进行整理较加强学生学知识理解掌握
2注意加强生活实际联系加强估算意识力培养
3加强统计观念培养
4加强空间观念培养
5加强解决实际问题力培养
二教学目标：
册教材第学段册教材通总复学生获知识更加巩固计算力更加提高数感空间观念统计思观念应意识等发展学数学知识解决简单实际问题获学成功体验提高学数学兴趣建立学数学信心全面达册教材第学段教学目标
三教学重点：
数位数法两位数两位数统计面积动学知识解决简单实际问题
四课时安排：
单元教学时间约4课时
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三年级数学册
教材分析：
册教材包括面容：数位数法两位数两位数数初步认识位置方面积年月日简单数分析均数数学解决问题数学广角数学实践活动等
数位数法两位数两位数面积简单数分析均数册教材重点教学容
数计算方面册教材安排数位数法两位数两位数数初步认识部分法计算然学生应该掌握形成基础知识基技进步学计算重基础例两位数位数求位商步骤位数步骤基相两位数两位数学数法必基础
册开始引入数初步认识容较简单时学生日常生活中常遇关数知识问题部分知识学扩数学解决实际问题范围提高学生解决问题力时学生初步学会简单数进行表达交流进步发展数感进步系统学数数四运算做铺垫
空间图形方面册教材安排位置方面积两单元册教材两重点教学容发展学生空间观念提供丰富素材通容学学生初步形成辨认方表达交流物体方力等通现实数学活动学生获探究学历探索体会引进统面积单位必性认识面积单位掌握长方形正方形面积公式进步促进空间观念发展
量计量方面册进步扩计量知识范围面积单位认识外安排认识较时间单位年月日24时计时法容教学进步发展学生空间观念时间观念通实际操作具体体验培养学生估计面积时间长短意识力
统计知识方面册教材学生初步学简单数分析均数教材学生介绍两种形式条形统计图学生利已知识学两种统计图初步学会简单数分析通学均数含义简单求均数方法初步理解均数意义实际应进步体会统计现实生活中作
数学解决问题方面教材方面安排单元专门教学学法计算知识解决生活中简单问题方面安排数学广角教学容引导学生通观察猜测实验推理等活动学简单集合思想等量代换思想应集合等量代换思想方法解决简单问题培养学生观察分析推理力培养探索数学问题兴趣发现欣赏数学美意识
册教材根学生学数学知识生活验安排两数学实践活动学生通组合作探究活动现实背景活动运学知识解决问题体会探索乐趣数学实际应感受数学愉悦培养学生数学意识实践力
二教学目标：
1．会笔算位数位数法两位数两位数法会进行相应法估算验算
2．会口算位数商整十整百整千数整十整百数整十数两位数整十整百数（位积满十）
3．初步认识简单数（数部分超两位）初步知道数含义会读写数初步认识数会计算位数加减法
4．认识东南西北东北西北东南西南八方够定方（东南西北）辨认余七方词语描述物体方会简单路线图描述行走路线
5．认识面积含义选单位估计测量图形面积体会认识面积单位（方厘米方分米方米方千米公顷）会进行简单单位换算掌握长方形正方形面积公式会公式正确计算长方形正方形面积估计定长方形正方形面积
6．认识时间单位年月日解间关系知道月全年天数知道24时计时法会24时计时法表示时刻
7．解形式条形统计图初步学会简单数分析解均数意义会求简单数均数（结果整数）进步体会统计现实生活中作
8．历实际生活中发现问题提出问题解决问题程体会数学日常生活中作初步形成综合运数学知识解决问题力
9．初步解集合等量代换思想形成发现生活中数学意识初步形成观察分析推理力
10．体会学数学乐趣提高学数学兴趣建立学数学信心
11．养成认真作业书写整洁良惯
三教学重点：数位数法两位数两位数面积简单数分析均数
四教学难点：1数位数法中试商方法商定位
2掌握两位数两位数计算法
3长方形正方形面积计算
五课时安排：
全册教学时间约59课时具体分配：
位置方（5课时）
二数位数法（13课时）
1口算法 3课时
2笔算法 9课时
整理复 1课时
三统计（4课时）
1简单数分析 2课时
2均数 2课时
四年月日（5课时）
制作年历 1课时
五两位数两位数（8课时）
1口算法 3课时
2笔算法 4课时
整理复 1课时
六面积（7课时）
七数认识（15课时）
八解决问题（4课时）
设计校园 1课时
九数学广角（2课时）
十总复（4课时）
第单元 位置方
教材分析：
学生日常生活中东西南北等方知识已积累感性验通第学年学已会左右前描述物体相位置单元基础学生学辨认东西南北东北西北东南西南八方认识简单路线图单元教材编排面特点
1童空间方位认知序编排
童掌握前左右基空间方位够掌握水方分出东西南北等方位概念研究证明三四年级学生掌握水方赖图区分基空间方力教材关东西南北等方位知识安排册充分利学生已前左右方位知识设计教学情境帮助学生掌握单元容
童学生辨认图东西南北方位掌握空间方位知觉联系初应根童身方位形成辨认东西南北方位技然方位图方位联系起例说面北方右面东方等等教材首先利学生已前左右方位知识通量操作活动学生形成辨认东南西北等方位技然学生学辨认图东西南西北等方
2提供丰富生活行活动情境帮助学生辨认方
根学生年龄特点生活验教材创设许符合阶段童认知特点便操作活动情境学生方面亲身体验方位知识方面体会方位知识日常生活密切联系例教材中设计学生操场学辨认东南西北等八方活动情境学生熟悉环境中观察描述交流程中体验方位知识
教学目标：
1通现实数学活动培养学生辨认方意识进步发展空间观念
2结合具体情境学生认识东南西北东北西北东南西南八方够定方（东南西北）辨认余七方词语描述物体方
3学生会简单路线图描述行走路线
教学重点：
学生认识东南西北东北西北东南西南八方够定方（东南西北）辨认余七方词语描述物体方
教学难点：
学生够定方辨认余七方描述物体方会简单路线图描述行走路线
课时安排：
单元教学时间约5课时
第二单元 数位数法
教材分析：
单元着承启作：（1）表法位数位数基础进行学（2）学生掌握数两位数法学数位数法奠定扎实知识思想基础
单元容：口算法笔算法
单元编排特点：
1遵循学生学法计算认知规律安排教学容
先口算――估算――笔算序进行编排：（1）口算常方便计算方法诸运算方式中种基运算先学口算成十分然序（2）估算笔算程次应口算程估算笔算放口算学理成章体现易难低高思维规律
单元分两节：先学口算法（含估算）学笔算法（含估算）样排学期位数位数结构致体现教材逻辑结构种称美易广师生横握法间联系学方法千移
2凸显计算解决问题工具
单元例题题真实然体现法产生解决具体问题中通解决问题学生认识法计算生活生产中作
3加强估算注重培养学生估算意识
单元例题题十分注重估算意识培养（1）口算笔算编排中融入估算（2）加练分量注重培养学生估算意识
4逻辑呈现知识点精心构建认知结构
单元知识点较教材逻辑设计拾级台阶学生充分利已知识验通探索合作交流动获取学知识
5体现数学类种文化单元分设维度问题情境体现数学生活密切联系外体现数学类种文化第28页例3围绕学生感兴趣西游记中唐僧师徒展开情节猪八戒吃西瓜事素材教学00数0样提高学积极性感受数学文化密切联系：教材第15页知道字数介绍号产生学生明白数学符号着生产生活数学身发展需产生帮助学生形成符号化思想时认识天数学数先数学智慧创造出
二教学目标：
1学生会口算位数商整十整百整千数位数整百十（千百）
2学生历位数位数笔算程掌握般笔算方法会法验算法
3学生具体情景中进行法估算会表达估算思路形成估算惯
4学生感受数学生活联系够运学知识解决日常生活中简单问题
三教学重点：
学生会口算位数商整十整百整千数位数整百十（千百）学生具体情景中进行法估算会表达估算思路形成估算惯
四教学难点：
学生会口算商整十整百整千数位数整百十（千百）具体情景中进行法估算会表达估算思路形成估算惯
五课时安排：
1口算法 3课时
2笔算法 9课时
3复检测 2课
第三单元 统计
教材分析：
前册教材中学生已学会收集数整理数方法会统计表（包括单式统计表复式统计表）条形统计图（格表示单位）表示统计结果根统计表提出问题加解决通学学生已掌握基统计方法建立初步统计观念单元学生已知识基础学生认识两种新条形统计图根统计图表进行简单数分析外教材里介绍描述数集中程度统计量：均数通单元学学生理解均数含义学会求均数方法
单元分两节：
1简单数分析
2求均数
二教学目标：
1学生介绍两种条形统计图学生会两种统计图根统计表中数完成统计图
2学生初步学会根统计图表进行简单数分析通分析寻找信息根信息作出进步判断决策
3学生理解均数含义初步学会简单求均数方法理解均数统计意义
三教学重点：
1学生学会横条形统计图起始格格表示单位量条形统计图会进行简单数分析
2学生理解均数含义会求均数会两种统计图
四教学难点：
学会横条形统计图起始格格表示单位量条形统计图会进行简单数分析求均数
五课时安排：
1简单数分析 2课时
2求均数 2课时
第四单元 年月日
教材分析：
单元学生学时分秒基础实际生活中积累年月日方面感性验关年月日方面知识越越出现生活学中形成较长时间观念基础
单元容包括：年月日等时间单位24时计时法等方面知识简单时间计算方法
二教学目标：
1学生认识时间单位年月日知道年闰年等方面知识记住月年闰年少天
2学生知道24时计时法会24时计时法表示时刻
三教学重点：
时间单位年月日24时计时法
四教学难点：
计算天时间
五教学关键：
教学中注意联系实际提高学生学兴趣学生初步解年月日年闰年基含义相互关系
六课时分配：
4课时
第五单元 两位数两位数
教材简介：
两位数两位数
口算法
整十整百数整十数
估算
笔算法
两位数两位数（进位）
两位数两位数（进位）
单元学生够较熟练口算整十整百数位数（20×3200×3）两位数位数笔算（位积满十）（43×2）掌握位数位数计算方法基础进行教学单元容：口算法笔算法
教材容安排表：
二教学目标：
1会口算整十整百数整十数会口算两位数整十整百数（位积满十）
2掌握两位数两位数计算方法
3结合具体情境进行法估算解释估算程
三教学重点：
笔算两位数两位数解决问题
四教学难点：
两位数两位数算理
五课时安排：
单元教学时间约9课时具体分配：
1口算法 3课时
2笔算法 4课时
整理复 1课时
第六单元 面 积
教材分析：
单元容教学学生已掌握长方形正方形特征会计算长方形正方形周长基础进行学生学长度学面积空间形式认识发展次飞跃学单元容仅利发展学生空间观念提高解决实际问题力学面图形面积计算基础单元容凶手：面积面积单位长方形正方形面积计算面积单位进率常土面积
面积含义
常面积单位
方厘米
方分米
方米
长方形面积计算
正方形面积计算
面积单位间进率
土面积常单位
公顷
方千米
二教学目标：
1结合实例学生认识面积含义选单位估算测量图形面积体会引进统面积单位必性认识面积单位方厘米方分米方米方千米公顷建立1方米1方分米1方厘米表象熟悉相邻两单位间进率会进行简单单位换算
2学生探究掌握长方形正方形面积公式获探究学历会应公式正确计算长方形正方形面积估计定长方形正方形面积
三教学重点：
形成正确面积单位概念明确长度单位面积单位间区联系熟练计算长方形正方形面积面积单位间坦率
四教学难点：
根实际情况选适面积单位面积单位长度单位间辨析
五课时安排：
单元教学时间约7课时
第七单元 数初步认识
教材分析：
单元容教学学生认识万数会计算三位数加减法初步认识分数会计算简单分母分数加减法学常计量单位基础进行单元容包括：认识学简单数加减法
认识数
简单数加减法
常见数数读法
例1：二位数含义写法
例2：二位数较
例3：位数加法
例4：位数减法
二教学目标：
1学生结合具体容初步解数含义会认读写数部分超两位数
2学生结合具体容较位两位数
3学生会计算位数加减法
三教学重点：
正确理解数概念会较数掌握数加减法计算
四教学难点：
熟练数加减法混合计算技技巧
五课时安排：
单元教学时间约5课时
第八单元 解 决 问 题
教材分析：
单元学生学位数位数两位数两位数位数法万加减法基础进行单元容：运法（法）法法两步计算解决问题运法加法（减法）法减法（加法）两步计算解决问题
单元教材编写特点：
1重视培养学生解决问题力
首先教材学校生动活泼容素材展示实际活动中计算问题次教材学生动数学知识解决实际问题提供丰富资源
2体现解决问题策略样化
教材呈现解决问题容注意体现解决问题策略样化例题展示学生想出解决方法学生解问题解决方法
二教学目标：
1学生历实际生活中发现问题提出问题解决问题程学会两步计算解决问题
2感受数学日常生活中作初步形成综合运数学知识解决问题力
三教学重点：
学生学会实际生活中发现问题提出问题运学知识解决问题
四教学难点：
学会观察找出题目中数学信息独立解决问题
五课时安排：
单元教学时间约4课时
第九单元 数学广角
教材分析：
前册教材思路相册教材关单元渗透相应数学思想方法外专门安排数学广角单元介绍数学思想方法学生动数学思想方法解决简单实际问题数学问题单元结合实际学生初步体会集合等量代换两种数学思想方法
集合思想数学中基思想甚说集合理数学基础学生开始学数学实已动集合思想方法例学生学数数时12朵花3枝铅笔条封闭曲线圈起表示样表示出数学概念更直观形象学生留印象深刻学分类思想方法实际集合理基础
单元例1助学生熟悉题材渗透集合关思想利直观图方式求出两组总数
等量代换指第量相等量代数学中种基思想方法代数思想方法基础等量代换思想等式性质体现等式传递性：果abbcac
例2通解决简单问题学生初步体会等量代换思想方法学简单代数知识做准备
二教学目标：
1学生会助直观图利集合思想方法解决简单实际问题
2学生解决实际问题程中体会等量代换思想
三教学重点：
助熟悉题材渗透集合思想等量代换思想
四教学难点：
初步体会等量代换数学思想解决简单实际问题数学问题
五课时安排：
单元教学时间约2课时
第十单元 总复
教材分析：
单元复包括册学容复分八部分：位置方数位数法两位数两位数统计年月日面积数初步认识解决问题复重点数位数法两位数两位数统计面积动学知识解决简单实际问题容较重学生切实理解掌握册第九单元数学广角培养学生数学思想方法学生解行总复中没单独安排复学生通练初步解集合等量代换思想方法
总复编排注意突出点：
1注意知识间存联系便复时进行整理较加强学生学知识理解掌握
2注意加强生活实际联系加强估算意识力培养
3加强统计观念培养
4加强空间观念培养
5加强解决实际问题力培养
二教学目标：
册教材第学段册教材通总复学生获知识更加巩固计算力更加提高数感空间观念统计思观念应意识等发展学数学知识解决简单实际问题获学成功体验提高学数学兴趣建立学数学信心全面达册教材第学段教学目标
三教学重点：
数位数法两位数两位数统计面积动学知识解决简单实际问题
四课时安排：
单元教学时间约4课时
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