部编人教版一年级语文上册全册教案


    第单元教学目标
    教学容
    教课标版教材学语文第册第单元天金木水火土口耳目日月水火
    韵歌口语交际:说做语文园快乐读书吧
    二组概括
    组教材学识字12345 组成学四幅图帮助学生热爱
    祖国解学常规识字属象形字类识字:天学生进行学目学
    态度教育金木水火土展示歌语言美韵律美口耳目图文结合方
    法引导学生认识口耳目手等体器官站坐行卧具体求日
    月水火展示日月水火山石田禾象形字特点韵歌
    子形式展示然事物够激发学生然热爱情组容教学时
    调动学生积极性发展思维想象力进行性创造性学学生
    想办法识记汉字喜欢惯方法认识汉字鼓励学生生活中识字
    养成浓厚识字兴趣
    三学情分析
    年级学生刚入学认知水处启蒙阶段尚未形成完整 知识结构体系学生刚
    刚结束幼园生活迈进学课堂学完全适应容易疲劳意注意时间
    较短观察力限观察教材插图时期中色彩物等感兴趣
    教师应学生趣已知识验出发生动趣情境激发学生观察兴趣学生
    现实情景中握数意义放手学生观察操作程中理解科知识创造学生间
    合作交流机会学生合作中互相启发补充更全面清晰认识问题学生生活中
    机会方面准备较
    四教学目标
    1通图片解汉字演变致程理解字义认清字形初步解汉字造字规

    2会认单元 40 生字会写 17 生字学会口头表达中运认识 10 种基
    笔画
    3正确流利感情朗读课文背诵金木水火土韵歌
    五教学重难点
    教学重点:
    1助拼音认识生字熟练朗读课文
    2够根汉字直观性象形性等特点助图画识字
    3正确书写汉字
    教学难点:
    1.发现探究字形字义间联系识记汉字
    2.生活中认识汉字
    六课时分配
    学 4 课时 天 1——2 课时
    金木水火土 2 课时
    口耳目 2 课时
    日月水火 2 课时
    韵歌 2 课时
    口语交际:说做 1 课时
    语文园 2 课时
    快乐读书吧 1 课时


    教学目标:
    1.观察图画容学生初步解学校生活国家民族感受教师亲切
    学友爱语文学快乐校园生活丰富彩
    2.画面提示学生进行热爱祖国热爱学遵守纪律团结友爱等方面入
    学常规教育良学惯养成教育
    3.观察演练结合培养学生愿意老师学友交谈态度
    教学重点:
    认识国旗国徽歌学歌
    教学难点:
    歌学歌
    教学准备:
    国旗关国歌学歌课件
    教学时数:
    4 课时
    教学程:
                     第课时
    谈话导入
    ()国家?长干什?桌讨教师指名说学实现理
    想现努力学学件快乐事学喜欢学校学校乐
    园播放学歌孩子起着唱然初步认识语文书
    (二)直接利语文书进行导入然带领孩子认识语文书封面认读语文
    两汉字里求整体认识行
    1设计孩子充分翻语文书引导学生说说语文书底什?喜
    欢语文书?什?激发语文兴趣
    2告诉学生图文茂语文书朋友爱护
    3组合作认识目录页码讨样爱护语文书学生认识页码目录基
    础实践目录试着找找课文
    4孩子点课文教师范读课文读时候教师入情入境诵读课文
    学生带美意境中教师身语言魅力感染学生潜移默化受语言文
    字熏陶 5指导学生整体认识年级班级字语文书正确写姓

    二指导学生观察第图画讲述图片意思
    学生初入学学校生活解四幅图画学生解学校生活窗口指导学生
    定序观察画面
    ()请学第幅图:
    (二)什方?长城
    (三)画面什学生
    (四)做什游玩
    (五)说什
    (六)请第幅图起名字欢迎新学题
    三教学注意事项:
    ()观察请学教学挂图指出学民族族等
    (二)教师引导学生讨:入学第天猜猜朋友见老师应该说什?老师会
    朋友说什?教师切忌答案求意思正确鼓励
    四情境演练
    ()创设情境演练入学教育形象化具体化落实处
    (二)教师学生起模拟相互问候告诉学天第次见面时见老师
    老师问老师学模拟练
    五课堂拓展:
    孩子展示已知识技幼园生活中学展示出
    ()谁会讲事背古诗猜谜语写汉字读拼音说歌……
    (二)告诉学生实学语文学领生活幼园中朋友已
    学少学生知道语文学容消语文陌生感拉语文关系
    (三)推选事王
    六结
    总结课学情况表扬表现学
     第二课时
    复导入新课指名说说节课什收获?
    二激发学兴趣学生感学真学语文真想方设法激发学生学语文
    兴趣
    ()先提问:班谁识字王?指导观察第二幅图
    1学国家
    2国家什名字
    3谁愿意国家名字写家
    4愿意字教家
    三说说图片什?知道里?
    学生分组教交流讨学孩子知道五星红旗国国旗图片
    建筑天安门四教学生说说检查学情况
    五课堂结:表扬表现学
    第三课时
    谈话导入新课
    学天起九正式成名学生家学天学首
    歌家想想学
    二初步学歌学歌
    ()播放音乐学生欣赏音乐
    (二)教师泛读歌
    (三)教师领读
    (四)学生读诗歌分组朗读
    三解学歌基意思
    ()教师讲解学歌基意思
    (二)教育学生学遵守纪律迟早退
    四课堂结
    第四课时
    复导入新课
    指名说说节课什收获?
    二学会读书姿势?请做老师
    ()教师表扬坐学
    (二)指导观察第四幅图引导学生说出:位女学正读书坐姿端正身体
    然放松双手书书直立略外倾斜眼睛书保持尺左右距离
    (三)请家求做:坐姿端正身体然放松双手书书直立略外倾
    斜眼睛书保持尺左右距离桌互相纠正教师巡视指导
    (四)请坐学做家
    (五)教师表扬坐学
    (六)学校什?喜欢什?然试着眼中甚脑袋
    里想画想画什画什?教师孩子画程中孩子亲切交谈捕
    捉孩子闪光点帮助遇困难需帮助孩子机解整班级
    执笔姿势情况少少便调整教学发现正确姿势
    时纠正
    (七)学会写字姿势书写执笔方法?请做老师
    (八)教师表扬做学
    (九)指导观察第四幅图引导学生说出:第四幅图位男学正写字画面
    作业放女孩头正肩背直胸离课桌拳眼离子尺两臂放桌
    左手右手执笔右手拇指食指握住笔杆端距离笔尖约寸时中
    指侧抵住笔杆名指指支住中指笔杆握松紧适度笔杆端稍稍右偏紧贴虎口纸面约成 45 度角
    (十)请家求做谁做?桌互相纠正教师巡视指导
    (十)请做学做家
    (十二)教师表扬做学
    三课堂总结:
      学两幅图学生样子做初步解读书写字姿势书写
    执笔方法养成良读书写字惯基础
    板书设计:

    中国
    爱祖国
    1天
    教学目标:
    知识技:会认天6 生字
    程方法:正确流利读6 生字
    情感态度价值观:知道天表示意思号入座
    教学重点难点:知道天表示意思号入座
    教学准备:生字卡片相关课件
    教学课时:2 课时
    第课时
    谈话导入
    节课开始拼音朋友帮助识字王国认识更汉字朋友啦老师真高兴
    现起快乐识字王国出发吧
    二观察图画揭示课题
    1.图说话分出示天图片
    2.指名读:谁读读认识字
    3.结合具体实例引导学生理解里
    三图文结合学生字
    1.图文结合引导学生进步说图朋友什子写写
    2.教师放慢语速范读学生轻声读(两遍)
    四读准字音
    1.学生读生字桌交流
    2.全班交流:篇课文里已认识字
    3.读读出示6 生字指名读开火车读全班齐读
    五认识生字
    1.出示表示相应文字图片提问谁说说什?做什?
    六认识田字格指导书写
    1.认识田字格
    2.引导学生解田字格作横中线竖中线格
    3.拍手读歌:田字格.四方方写汉字帮左格右格左格右格横中线竖中线
    方位记心间4.指导书写
    教师介绍笔画名称横范写边写边讲述书写领:起笔稍重右行笔果断稍斜收笔稍顿
    七布置作业
    1.找找周围方课生字
    2学写课生字
                     第二课时
    巩固生字
    1.会认
    变序抽取字卡学生开火车读全班齐读
    做找朋友游戏
    2.会记
    记住字
    全班交流鼓励学生喜欢方法识记
    3.会
    摘果子说词语句子
    选生字卡填空
    交流:周围方课生字
    三指导书写天''
    1.观察课中田字格里范字
    2.说说:通观察发现什(引导学生横长短变化田字格里位置变化两方面说)
    3.教师范写二三边写边讲述书写领
    4.学生分描写写完范字教师巡视指导
    5.讲评:讲评学生继续练写
    四课堂结
    2 金木水火土
    教学目标:
    知识技:认识课生字会写二三三字认识种笔画
    程方法:正确流利朗读课文背诵课文
    情感态度价值观:观察图画图文结合初步感受课文意境
    教学重点难点:教学重点认字写字难点辨认金木水火土
    教学准备:生字卡片插图课件课数字关图片干
    教学课时:2 课时
    第课时
    复导入
    二观察图画揭示课题
    1图说话
    2揭示课题:首古时候童谣说幅画出示课题金木水火土
    3指名读课题:谁读读课题认识字
    4结合具体实例引导学生理解里
    三读课文学生字
    1学生读课文助汉语拼音读准字音
    2全班交流:篇课文里已认识字
    3读读出示生字(带拼音)指名读开火车读全班齐读变序抽取生字卡(带拼音)开火车读
    组齐读全班齐读四朗读感悟
    1.课文读正确流利读桌互相读指名朗读全班齐读
    2.课文读感情韵律男女生分齐读
    五堂训练指导书写课生字
    六布置作业
    1课文读爸爸妈妈听
    2学写课生字
                    第二课时
    巩固生字
    1会认
    变序抽取字卡学生开火车读全班齐读
    2会记
    记住字全班交流鼓励学生喜欢方法识记
    3会摘果子说词语句子
    二指导背诵课文
    1.全班齐读课文两遍
    2.限时背诵课文:5 分钟时间学生试着课文背诵
    3.配动作背诵课文:指名背诵组齐背全班齐背
    三指导书写二三四五
    1观察课中田字格里范字
    2说说:通观察发现什(引导学生横长短变化田字格里位置变化两方面说)
    3教师范写二三四五边写边讲述书写领
    4学生分描写写完范字教师巡视指导
    5讲评:讲评学生继续练写
    四课堂结
    五作业布置
    3 口耳目
    教学目标:
    知识技:1认识 12 字学写十木禾3 字认识3 种笔画:竖撇捺偏旁角子头
    程方法:激发学生热爱祖国文字
    情感态度价值观:激发学生热爱祖国文字渗透爱国情感
    教学重点:认记生字会写十木禾3 字
    课前准备:12 种实物图片生字字形演变卡竖撇捺笔画卡片
    教学课时:1 课时
    教学程:图字结合认识口耳目手足
    1图:图画什?
    2图字结合字图什联系?
    二认读生字
    1生字已认识?认识?组互相交流
    2认读生字:
    (1)领读:学生已认识字学生领读认识读准教师领读
    (2)练读组读指名读加拼音读拼音读
    (3)竞赛读谁认快记已认识少
    3学新课文
    三巩固认读1认读:选喜欢字说说样记住?
    2指导书写:教师范写教笔画名称笔:竖撇捺
    3学生练书写:课田字格中生字写写字写满意学老师展示
    四作业布置:田格写天学生字
    4日月水火
    教学目标:
    知识技:学会4 生字认识2 种笔画助拼音读准字音笔画记忆字形结合插图生活实际
    解生字意思
    程方法:注重激发学生兴趣提高学生识字力
    情感态度价值观:助拼音正确读歌结合插图解句子意思
    教学重点:
    正确掌握4 生字音形义正确书写禾火两字
    教学难点:正确书写禾火字
    教学准备:生字卡片
    教学课时:2 课时
    第课时
    教学程:
    激趣导入感悟汉字演变程
    老师请新朋友什呀?(太阳)喜欢?太阳类着密切关
    系太阳学汉字什联系呢?想知道?老师告诉久前古非常喜欢太阳
    古记录太阳呢?起(电脑演示)古符号记录着时间
    断变化便书写弯曲笔画写成样样字(出示日)天学样字
    觉意思?课生字图形变化想想?开书生字
    样变化?
    二出示图片认识事物
    1.教师出示课图片学生认识面事物
    2.组交流事物里离见?
    3.读读事物字音
    4.指名读学听听读音否正确?
    三学生字
    1.伙伴互相读读谁读
    2.教师抽读卡片读逆读乱读
    四解字义
    1.生字家读真棒生活中字?想想会说家听听
    2.说真试着()月()日说说?
    知道真日月表示时间说真错
    五记忆生字字形
    1.导语:生字仅认识生活中学会运真简单什办法记住字呀?
    2.先认识2 种新笔画竖钩横折撇学生着老师起书空
    3.请学书笔先写笔?写笔?样笔笔写成?伸出手试着桌笔
    写写
    4.请学着老师边书空笔边说笔画
    5.请学出铅笔4 生字笔描红边描边笔画记忆字形
    六课堂结第二课时
    教学程:

    1.读带拼音生字卡片
    2.指名读歌
    二书写生字
    1.导语:刚学描笔真想写字光笔描够认
    真观察笔田格中位置样字写更
    2.请家先认真观察4 字笔田格中位置然独立写(书田格中字)
    3.学生提出认难写字师问:认字难写?(水)请学说说占格位置
    4.学生老师样写?
    5.请学生书写田格中第二字教师巡视辅导纠正学生写字姿势执笔方法
    6.学生评议
    7.出示带田格日月水火字请学生说说占格位置提醒学生书写时应注意::日字火
    字写时注意书写笔
    8.学生书写日月火三字
    9.学生评议:展示学生书写情况说说字写字写
    10.果学生火书写困难教师做范写
    三巩固练
    1.学生生字写生字教师行间巡视辅导
    2.教师指导学生完成课练2 拼音写字
    四课练
    1.学生做猜猜连连教师订正
    五课堂结
    5韵歌
    教学目标:
    知识技:学会3 生字认识3 种笔画
    程方法:注重激发学生兴趣提高学生识字力
    情感态度价值观:正确读歌结合插图解句子意思
    教学重点:正确掌握3 生字音形义正确书写3 字
    教学难点:正确书写3 字
    教学准备:生字卡片黑板
    教学课时:2 课时
    教学程:
    激趣导入感悟汉字演变程
    二读歌
    1.读歌读准字画问号
    2.学生质疑读准字学帮助解疑
    3.桌学互读歌相互纠正读音
    4.指名读歌学听听读音否正确?
    5.通读歌知道什?助插图理解句子意思
    三学生字
    1.学生读准生字音
    2.伙伴互相读读谁读
    3.教师抽读卡片读逆读乱读
    4.巩固生字读音做贴字游戏教师出示生字卡片请学生读读生字卡片贴黑板指名读生字卡片读卡片奖励生字贴拼音面学裁判参
    四解字义
    1.生字家读真棒生活中字?想想会说家听听
    五记忆生字字形
    第二课时
    教学程:

    1.读带拼音生字卡片
    2.指名读歌
    二书写生字
    1.想写字光笔描够认真观察笔田格中位置样字写更
    2.请家先认真观察4 字笔田格中位置然独立写(书田格中字)
    3.学生提出认难写字师问:认字难写?(水)
    4.学生老师样写?
    5.请学生书写田格中第二字教师巡视辅导纠正学生写字姿势执笔方法
    6.学生评议
    三巩固练
    四课堂结
    第单元口语交际
    说做教案设计
    教材分析
    趣游戏带快乐互相交流时间空间次口语交
    际容说做通游戏学生说话听话程中进行交流相互交
    流中学会表达学会倾听
    教学目标
    1通观察插图倾听老师讲解够清楚知道次口语交际容求
    2相互交流活动中声表达想法注意倾听说话(重点)
    3培养学生良听说惯口语交际力(难点)
    课前准备
    提前放置办公室书(教师)
    课时安排
    1 课时
    教学程
    创设情境导入新课
    师(脸着急):哎呀糊涂书竟然落办公室
    生(学生纷纷举手):老师帮取
    师(作镇静):吧×××请办公室门左边第二柜子
    格摞书摞书数第二天作文书请帮取回
    生1:(听仔细边听边声重复然快速跑出)
    师(作轻松):请家学品准备语文书放书桌左角练
    放语文书文具袋里出铅笔橡皮放练
    (生着老师求做学没老师求做)生1:老师您作文书取回啦(回座位坐)
    师(作文书点点头作惊讶):找准快?
    生 2(抢着回答):老师告诉作文书着做
    师:果取作文书快找?
    生 2(低着头挠挠脑袋):老师您时说话太太长根没记住
    师(×××):做呢?
    生1:老师您然话说说清楚听见您话记心
    里办公室着做找
    师:想交代事情做认真听清楚求重时想听
    清楚说话应该声说清楚说听清听懂(板书:声说听
    见注意听说话)
    设计意图:建立生活实际基础交流指导更接气学生立足实际感
    悟说清听清重性续口语交际活动奠定坚实基础
    二继续情境明确求
    师:刚×××取作文书时间里老师求家做什事?
    生3:老师求出语文书练铅笔橡皮摆桌子
    师:老师求家摆学品时候提出具体摆放位置请家
    摆放位置样?
    生(相互查摇摇头)
    师:老师提出样求什家做法样呢?
    生2:学听清楚老师求学没听清楚老师求
    生3:老师站讲台说说话时候声音点边学点没听清楚
    师:想求做必须做两点——
    生(齐声读板书容):声说听见注意听说话
    师:现老师重新提出摆放学品求请家着做——语文书放书桌
    左角练放语文书文具袋里出铅笔橡皮放练
    (生纷纷老师求摆没摆错学品位置)
    设计意图:教师口悬河讲解引导学生动发现具体历中真真切切
    体会听清说清重性
    三游戏活动戏中明理
    1第轮游戏:老师说家做
    师:请家铅笔橡皮放文具袋里然语文书练文具袋放进书包

    (生做教师根学生活动情况点评鼓励学生认真听清命令)
    2第二轮游戏:学说家做
    生1:请家站起起拍手起跺脚
    生做教师着做总结:听准记牢说清
    3第三轮游戏:说做
    分组活动发布命令着做
    设计意图:语文课程标准指出口语交际课应培养学生倾听表达应力学生具文明谐进行际交素养环节三轮游戏简单复杂听命令
    发布命令学生明白仅听清更说清实践引导中总结领学生语言表达
    力知觉中锻炼
    四活动总结拓展延伸
    师:节课玩趣说做游戏什收获想家分享?
    生1:玩游戏明白认真仔细听清楚说话知道
    做什
    生2:前说话声音太妈妈说没意现知道说话声音
    听清楚说什
    生3:声说话听清楚听说话时认真听知道家
    告诉什
    (师指黑板全班齐读板书)
    师:回家家里玩玩说做游戏吧总结活动秘
    诀告诉啊
    设计意图:课堂学生明确说做方法整活动延伸生活中进
    步激发学生兴趣培养学生听说力
    教反思
    语文园
    教学目标
    1读诗程中准确识记六七八九十正确书写八十(重点)
    2区较三组形字程中引导学生找准字形特点提高识字字准确
    性(难点)
    3正确美观书写二三十禾四字掌握汉字笔先横
    竖书写规培养学生正确写字姿势努力养成良写字惯初步感受汉字形
    体美(重点)
    4正确流利节奏朗读古诗助图画致解古诗描述容背诵古诗
    (难点)
    5起朗读歌明白歌描述什事受家轻易
    陌生开门安全教育
    6感受中国语言趣味魅力培养学生积极动识字兴趣
    课前准备
    1带插图课件(教师)
    2六七八九十字卡(学生)
    课时安排
    1 课时
    教学程
    情境引入激发兴趣引言:(课件出示语文王国图片)语文王国趣味天起语文王国做客
    设计意图:情境入手课伊始调动起学生学积极性学生带着积极快乐
    情感投入课堂学活动中
    二情境活动趣味识字
    1引言:孩子已语文王国城门外漫天雪花挡住里居
    民迎接热情听孩子吟诵什呢?(动画演示:漫天雪花中孩子吟诗
    片两片三四片……)
    2教师放动画音量引导学生动画里孩子诵读诗
    3教师利课件出示首诗指名领读组练读齐声诵读
    4组交流:首诗中读懂什?
    5汇报交流教师相机指导
    预设:(1)知道首诗描写雪花片两片……说雪花雪花遇
    水化飞入水中见
    (2)发现首诗中数字两三四五六七八九十
    6教师利课件圈出 10 数字交流识字:
    (1)认识数字前面指指领家读读
    (2)数字认识指桌者组学请教教
    (3)认数字读音需特注意请前面指家领读
    (4)开火车读数字组词语者说句话
    7学生观察教材中书写容交流写字:
    (1)会写生字?笔样?笔画占田字格什位置?观
    察组伴说说
    (2)学生先描红练书写
    (3)利投影仪展示学书写作品师生评议:笔写?里?
    (4)根老师学意见修改书写
    设计意图:助情景动画引领学生趣味中体会诗容读中认识生字
    基础认字写字交流活动探究形式完成提升识字实效
    尊重学生发展需
    三情境活动差异
    1引言:瞧天晴汉字王国居民欢迎呢(课件出示6 居民身分
    写着:天口田日目)
    2组交流:双胞胎兄弟长区分?
    3汇报交流教师相机指导学生书空练
    预设:天——伸直胳膊头顶着块木板天
    变二天
    口田——张开口里面没东西田中间交叉路
    日目——太阳中心日里横目眼睛眼睛
    里两滴眼泪目里面两横
    4巩固应:请学声说出六居民名字选择喜欢组居民分组词
    语者说句子设计意图:通读读解汉字形字间联系区激发学生学汉字兴
    趣时学生明白仔细观察汉字字形汉字写准确误
    四书写提示指导规
    1课件播放动画汉字王国里教书先生正田字格中范写生字二三学生认真
    观察教书先生书写序
    2集体交流:两字分什序写?先等表示序词语
    回答
    3教师结:书写汉字第条笔规
    4教师田字格中范写生字十禾学生观察交流:两字分什
    序写?
    5教师结:书写汉字第二条笔规先横竖
    6互动活动:写汉字时候根正确笔规认真书写外注意
    书写姿势什样书写姿势标准呢?请家边做动作边说
    7学生练先书空边书空边说笔规描红练写注意坐姿端
    正握笔
    8利投影仪展示作品引导学生针笔画田字格中占位笔画书写长短
    进行点评
    9教师结:想字写美观仅笔正确时注意笔画位置书写长
    短等样字写美观方
    设计意图:语文课程标准指出:规范写汉字教学基求课
    堂教学必须关注学生写字姿势否正确学生写字基技否掌握细节处明确
    求严格求促进学生良书写惯培养
    五诵读古诗日积月累
    1教师播放教书先生正教孩子读古诗咏鹅动画视频会读学着视频
    起诵读
    2学生练读古诗读准字音认识字请教老师学
    3组交流学情况互相纠正字音反复练读直全组学会朗读止
    4教师播放教书先生读古诗视频动画组织学生模仿教书先生节奏语调练诵

    5想象交流:首古诗唐代诗骆宾王写写首古诗时候眼前出现
    幅样画面?
    6课件播放咏鹅画面学生边欣赏边语言说说
    7齐声诵读背诵古诗
    设计意图:年级学生学前基础差异较果仅仅停留背诵古诗层面必定
    部分基础厚实孩子没食物吸收环节正关注点引导学生构建画
    面理解诗意程度孩子收获
    六阅读作业拓展
    1引言:课汉字王国孩子边拍手边读歌呢
    2课件播放兔子乖乖学生边听边想:歌里谁?间发生什
    事?3读兔子乖乖遇会字圈起问问老师读次
    4指名朗读纠正字音
    5思考交流:第次兔子什开门?果兔子样说段话?第
    二次兔子什开门?果兔子样说段话?
    6分角色朗读
    7讨:果遇兔子样情况做呢?
    8布置作业:回家父母起分角色表演首歌
    设计意图:语文课程标准指出阅读应注重培养学生感受理解力年级孩
    子结合生活验交流表达教师应充分予思考表达
    交流空间交流中丰富语言交流中感悟容交流中明白道理
    快乐读书吧
    教学目标
    1鼓励亲子阅读交流阅读感受程中体验阅读乐趣
    2创设浓厚读书氛围引导学生掌握定阅读方法扩充阅读空间广泛阅读初步
    培养学生独立进行课外阅读良惯(重点)
    3充分阅读中引导学生积累丰富语言培养语感发展思维提高语文素养
    (难点)
    课前准备
    1带课文插图课件读书汇报卡(教师)
    2学生家长起读书准备图画书带学校(学生)
    课时安排
    1 课时
    教学程
    助名言激发情感
    1引发交流:学喜欢读书?读什书?书中趣事?快
    老师讲讲
    2结渡:洋溢着快乐脸蛋出读书真带许快乐
    正高尔基说读书种巨享乐阅读课外书
    籍更广阔神奇世界课外阅读带更快乐(板书课文题目)
    设计意图:通互动交流引导学生初步交流读书带乐趣乐阅读更课外
    书开课伊始营造出种浓浓语文味感受书香氛围
    二助插图感受亲子阅读
    1课件出示第幅插图引导学生观察:图谁?干什?(图女孩
    正爸爸妈妈起读书)
    2课件原插图基础出女孩话:常爸爸妈妈起读趣事
    书指名朗读全班齐读
    3启发情感:女孩说句话时候心情什样?(高兴)请带着种情感
    读读句话
    4组交流:爸爸妈妈起读书快乐读书历呀样读书历?爸爸妈妈起读什书?样阅读?组伙伴说说
    5全班交流:
    话题:起读书做?
    (1)家长读孩子听(2)孩子读家长听(3)家长读部分孩子读部分家长
    孩子合作阅读
    话题二:起阅读课外书什感受?
    话题三:爸爸妈妈起读书想爸爸妈妈说什呢?
    6发出活动倡议:班进行亲子阅读接力活动学天坚持爸
    爸妈妈起读书全班学轮流填写亲子阅读卡亲子阅读活动坚持更长
    久朋友阅读中获更乐趣
    亲子阅读卡
    读书时间
    家长天阅读时间:(  )分钟
    孩子天阅读时间:(  )分钟
    天效读时间:(  )分钟
    读收获
    孩子话:
    家长话:
    精彩瞬间
    亲子读相片:
    写瞬间感受话:
    设计意图:通图观察话题交流引导学生感受爸爸妈妈起读课外书快
    乐激发学生热爱课外阅读情感亲子阅读卡接力活动容易学生阅读
    程中产生读书豪感时亲子读效果种检测
    三助插图体验阅读成
    1课件出示课文第二幅插图引导学生观察图朋友干什?说什?
    2教师领读读书会讲事学事王’
    3组合作交流:组里讲讲喜欢事学认真倾听谈谈
    事感受什果学事进行补充表达读书感受
    4全班交流推选事王
    设计意图:通组里说说读事学生畅谈读书感受读
    事说组里学听训练学生语言表达力训练倾听力
    评选事王活动激发学生讲事兴趣促进学生积极动进行课文阅读
    四助插图选择阅读类型
    1课件出示课文第三幅插图说说图朋友注意观察正翻阅种

    2指名朗读教师范读女孩话:周末书店图画书
    3组交流:学介绍带图画书告诉事讲什方趣
    4结:图画书图画图画精美文字较少边阅读文字边欣赏画
    面透文字画面感受事穷魅力设计意图:图画书童情感想象力灵敏度审美感启迪着重作
    通学间相互交流体验图画书带乐趣时丰富学生阅读资源
    五助插图学会拼音阅读
    1课件出示课文第四幅插图引导学生观察:图朋友?干什?
    2讨交流:没爸爸妈妈帮助样进行阅读呢?
    3课件出示:学拼音读更书教师领读齐声诵读说说
    句话告诉没帮助时候样读书
    4结:刚刚成年级学生挑选拼音读物阅读遇认识
    字先读读拼音然继续阅读外边观察图画边阅读遇
    懂方图画中找找答案
    设计意图:刚入学学生识字量少读书会产生畏难情绪通助拼音观察
    图画图文结合方法帮助学生掌握阅读方法树立阅读信心爱阅读享受
    阅读乐趣
    六布置作业
    1请爸爸妈妈带书店逛逛选选喜欢图画书者拼音读物
    2爸爸妈妈起读喜欢书填写亲子阅读卡
    设计意图:课外阅读活动进行拓展延伸完成亲子阅读活动
    第二单元
    第二单元教学目标
    教学容
    教课标版教材学语文第册第二单元a o ei u ü y wb p m fd t n lg
    k hj q xz c szh ch sh r语文园二
    二组概括
    单元安排汉语拼音教学单元8 课学6 单韵母23 声母yi
    wuyuzicisizhichishiri10 整体认读音节编排单元意引导学生
    读准6 单韵母四声轻声准确拼读 23 声母6 单韵母组成音节认识四线格
    正确书写声母韵母音节助汉语拼音认识爸妈等 21 生字朗读歌体
    验童趣语文园二通读读找找连连摆摆做做涂涂
    等方式复巩固单元学容
    三学情分析
    新生初入学切充满奇求知欲强幼园着家庭
    教育背景基础体差异明显孩子幼园中已学部分汉语拼音
    课时教师教学满足求知欲插嘴回答急表现
    感觉味开差行玩耍值重视教师应情况作新教学资源效
    开发利
    四教学目标
    1.读准6 单韵母23 声母 10 整体认读音节准确拼读音节词说出
    声调符号名称读准四声学读轻声认识四线格正确书写声母韵母音节 2会认单元 21 生字读准字音认清字形
    3会读歌轻轻跳说话起桥绕口令
    五教学重难点
    重点:
    1声母发音声母韵母拼读音节
    2够图说话拼读音节认识事物音节图正确连接起
    3三拼音拼音方法
    难点:
    1声母发音声母韵母拼读
    2认读单元学生字词语 3拼音拼音方法
    六课时分配
    a o e 2 课时
    i u ü y w 2 课时
    b p m f 2 课时
    d t n l 2 课时
    g k h 2 课时
    j q x 2 课时
    z c s 2 课时
    zh ch sh r 2 课时
    1 a o e
    教学目标:
    知识点:认识ɑ o e 三单韵母知道单韵母四声调认识声调符号认识书写汉语拼音四线格
    训练点:练读准ɑ o e 音直接读出带调ɑ o e 音学四线格练四线格中正确书写ɑ o
    e
    教育点:激发学生学汉语拼音兴趣培养良写字惯
    发散点:鼓励朋友根三单韵母音形特点编口溜
    教学重难点: 练读准ɑ o e 音直接读出带调ɑ o e 音学 四线格练四线格中正
    确书写ɑ o e
    课前准备
    1媒体课件拼音卡片画四线格黑板录音机情境设计图(教师)
    2拼音卡片(学生)
    课时安排
    2 课时
    教学程
    第课时
    创设情境导入新课
    1(播放录音)请听录音:朋友刚刚结束幼园生活学校读书学成名光荣学生
    面认识字急戴帽子认识帽子汉语拼音汉语拼音
    作帮助识字学普通话查字典帮助电脑字呢
    2渡:汉语拼音ɑoe 作定学天学汉语拼音第课设计意图:利媒体创设欢乐学氛围激发学生学兴趣祖国文字热爱利智慧老话
    引出汉语拼音介绍汉语拼音途激发学生学汉语拼音欲
    二探究学新课
    出示媒体课件学生观察思考:图画谁?正干什?
    1学ɑ
    (1)图:女孩干什?(进行发声练)试试
    (2)老师出示拼音卡片:ɑ讲解示范发音学生模仿
    (3)师:发ɑ时嘴巴样?引导学生编口溜:张嘴巴ɑɑɑ
    (4)学生练ɑ说句话
    (5)观察女孩图部分ɑ形状关系?识记书写ɑ
    2出示课件认识四线格指导书写a
    (1)介绍四线格引导观察:朋友老师画幅图数数条线(四条)四线三格指出格
    中格格拼音字母写四线三格里朋友观察ɑ四线格位置
    (2)老师讲解笔范写:ɑ先写半圆写竖留尾巴学生书空谁学着老师说说告诉家写
    现书第 21 页描红谁写
    3学o
    渡:女孩发出声音引许动物谁?
    (1)出示公鸡鸣图:公鸡干什?谁学学?
    师:公鸡发出喔喔声学字母o 发音
    (2)出示卡片学o 发音(教师讲解示范发音学生练发音)
    (3)学生编口溜:嘴巴圆圆 ooo
    (4)学生o 练说句话
    (5)师:o 什?样记住形?(编口溜形象记忆)
    (6)指导书写:朋友o 圆写均匀教师范写学生描红
    4学e
    渡:听公鸡声白鹅
    (1)课件出示白鹅:
    朋友招呼(白鹅)白鹅水中倒影学字母e
    (2)学e 发音(教师讲解示范学生模仿练)
    (3)学编口溜帮助记忆:嘴巴扁扁 eee
    (4)图中白鹅倒影引出字形e识记书写朋友仔细观察e什呢?(白鹅倒影)
    聪明朋友找找学o 什(e 圆中间横横转弯方封口)
    (5)指导书写:中间横右边封口e 笔教师范写学生书空描红
    设计意图:利插图启发学生说出字母图部分相似学发音记忆字母形状符合学生
    年龄特点学生学起会感枯燥乏味
    三趣味游戏巩固新知
    1会读板书练读(巩固音)
    2摘果子(巩固形)课件出示棵树树苹果苹果写ɑoebmdn 等字母找天
    学字母果水果落
    3猜猜四组名学做字母手势外学猜学手心写写学闭
    眼睛感受猜
    4角色扮演(女孩公鸡白鹅):天清晨公鸡喔喔发音o女孩听公鸡声
    马起床草坪开始发音练发音ɑ勤奋啊动听歌声引白鹅发音e
    开心啊
    设计意图:引导学生探究字母发音记住字形编口溜练说话游戏巩固字母发音时
    培养学生语言表达力枯燥字符活起学生华露出机械记忆趣起四纳总结布置作业
    第二课时
    复字母导入新课
    1抽读卡片:朋友节课学单韵母谁记?(指名回答)媒体课件出示朋友
    定记信起读读(齐读)
    2抽读ɑoe 卡片指名说记住说口诀(圆圆脸蛋ɑɑɑ圆圈 ooo白鹅倒影 eee)
    3口形猜单韵母
    4指名说发音口诀(嘴巴张ɑɑɑ嘴巴圆圆 ooo嘴巴扁扁 eee)
    5教师说单韵母学生摆口形然发音卡片中找出字母
    设计意图:复巩固节课容唤醒孩子已知识储备更进入课学
    二结合歌学四声
    1渡:现进入轮魔法活动
    2认识声调符号四种声调名称
    (1)汉语拼音规定音节4 音调四兄弟名字相读音高低升降情况相
    (2)板书四声调讲述:4 声调符号分表示4 种声调标写字母端标表示第声
    标表示第二声标表示第三声标表示第四声指着声调符号分领说第声第二
    声第三声第四声
    (3)教师配合手势教学声调歌:声二声扬三声拐弯四声降
    3学ɑ四声
    (1)出示课件白兔开车图讲述:汽车走āāā汽车坡ááá汽车坡坡ǎǎǎ汽车坡ààà
    (2)教师边手势边范读学生清手势听清四声读音
    (3)四声序请学读检查学生读音情况指名读互相读开火车读
    (4)教师教歌:声高高二声山坡三声坡坡四声山坡
    (5)学生练读ɑ四声调
    (6)教师指生读ɑ四声调重点练读ɑ二声三声
    (7)乱四声序练读逐步达正确直呼出带调韵母
    4学o 四声
    (1)师:o ɑ样四声调
    (2)媒体课件出示:ōóǒò教师提问:谁读ɑ四声样试着读读o 四声学生练
    (3)教师纠正学生发音学生练读o 四声
    (4)媒体课件出示o 四声调乱序读
    5学e 四声
    (1)出示课件:新朋友e 四兄弟想朋友交朋友欢迎?
    (2)学生学e 四声:ēéěè
    (3)组合作学组齐读组长抽读
    (4)教师指学生读学生评议教师相机指导
    (5)联系日常生活教师引导带调e 组词:é飞蛾额头ě恶心è饿凶恶
    (6)媒体课件出示e 四声调乱序读
    6出示:āōēáóéǎǒěàòè教师范读遍学生练读五遍分组读齐读遍说说阿姨ā第声
    喔喔wō第声鹅é第声(阿姨ā第声喔喔wō第声鹅é第二声)
    设计意图:结合兔开车图学ɑoe 四声调利歌引导学生读准ɑoe 四声调激发学
    生学兴趣培养学生拼音学力
    三种形式反复练读
    1抽读ɑoe 四声卡片
    2听老师读声调3 单韵母说出第声3三孩子分起字母名字ɑoe然请台介绍三字
    母分加四声调起 12 名字
    4屏幕开火车读(屏幕显示:带调ɑoe 12 字母机逐闪烁轮学读闪烁带调
    单韵母)
    5桌互读
    (1)朋友请出制作单韵母卡桌互相认读
    (2)请两朋友讲台前试试互相认读
    6二三声读á—ǎó—ǒé—ě
    7抄写ɑoe次加声调符号四线格中格行分组写4 ɑ4o4e
    设计意图:运抽读指读桌读读等种方式反复练ɑoe 四声调学生掌握ɑoe
    四声调读法拼音学扎实基础
    四纳总结布置作业
    1结:认识3 拼音朋友单韵母ɑoe仅掌握音形够正确书写读准四
    声调真棒
    2回家做字母卡片然读爸爸妈妈听
    2 i u ü y w
    教学目标:
    知识点:认识 i u ü三单韵母 y w 两声母 yi wu yu 三整体认读音节
    训练点:练读准 i u ü y w yi wu yu 音直接读出 i u ü yi wu yu 四声带调音正确书
    写学拼音
    教育点:利教材情景图激发学生学兴趣帮助学生学字母音形音节
    发散点:朋友发挥想象样记住 y w 样子呢?
    教学重难点:练读准 i u ü y w yi wu yu 音直接读出 i u ü yi wu yu 四声带调音正
    确书写学拼音
    课前准备
    1媒体课件拼音卡片画四线格黑板录音机情境设计图(教师)
    2拼音卡片(学生)
    课时安排
    2 课时
    教学程
    第课时
    复导入揭示新课
    1卡片复单韵母ɑoe 四声
    2教师揭题:天认识三拼音朋友单韵母iuü希朋友仔细认真听正确念
    牢牢记
    设计意图:利卡片复单韵母ɑoe 四声利单韵母巩固更利节课学
    学生已知识基础学新知符合学生年龄特点
    二整体感知欣赏图片
    1引导学生观察情境图:喜欢方?说说想法?(学生讨交流)
    2谈话导入:院真美屋前条清澈河朋友正趴河边鱼吐泡泡河里乌
    龟悠闲爬着院子周围种着许树院子中间晾着件衣服温馨院
    设计意图:引导学生图寻找图形字形图意读音相点激发学生求知欲面读音记形
    奠定基础
    三图片引入学韵母1教学单韵母i启发学生观察:图画什?
    (1)学生观察图说话
    (2)谈话引入:衣服衣节课学第单韵母i 发音相
    (3)听音发音教师示范发音注意清老师口形老师发音时牙齿样?(学生观察)师生编口溜:
    牙齿齐 i i i(齐读开火车读)
    (4)记忆字形:i 什呢?
    (5)教学i 四声
    ①师:iaoe 样戴四顶帽子仔细i 戴帽子原什?(出示:ī í ǐ ì)学
    生观察较
    ②出示媒体课件:(歌)i 礼貌标调摘帽
    ③学生分组练朗读i 四声教师范读:ī件衣服真í咦铅笔?ǐ椅子您请坐ì
    意思明白
    (6)指导书写i
    ①教师指导学生认识i 基笔画
    ②教师边范写边说笔:先中格写竖然格中间写点写请学说i 笔
    ③师生练说书写韵母i 歌:中格写竖点格
    ④学生练书写教师巡视辅导时纠正学生写姿执笔方法
    2教学单韵母u
    (1)学生观察图说话:图画着什?
    (2)学生插图说话教师引出u:乌龟河里玩耍乌龟乌读音里面u
    (3)教师示范发音学生听音口形教学讲解:发u 音嘴唇拢圆留孔舌头缩舌根抬起
    发音口形变学生练读单韵母u师生编口溜:嘴巴突出 u u u(教师领读学生集体读教师指
    学生领读)
    (4)教师引导学生记字形:图方u?(乌龟u 形)什?(茶杯 u u u)
    (5)教学u 四声媒体课件出示:ū ú ǔ ù
    ū第顶帽子谁会念?火车呜呜ū ū ū
    ú第二顶帽子山坡谁会念?没ú ú ú
    ǔ第三顶帽子转弯谁会念?二三四五ǔ ǔ ǔ
    ù第四顶帽子山坡谁会念?爱公物ù ù ù
    (6)指导书写u
    ①教师边范写边说笔:先中格写竖右弯写竖注意竖右弯竖竖定写直
    ②教师指导学生试编歌:中格写竖右弯写竖先弯竖紧相连
    ③学生练书写教师巡视辅导
    ④教师巡视程中找出代表性问题放实物投影家评议请学说说笔写?笔觉
    太满意?应该样写?
    ⑤学生修改书写满意字母
    ⑥次展示教师写进步学生进行表扬
    3教学单韵母ü
    (1)学生观察图说话:图画着什?
    (2)学生图说话教师引出ü:条鱼水里吹泡泡(出示:ü)
    (3)教师示范发音学生口形
    ü发音舌位i 相嘴唇撮成圆形发音时口形变口形吹笛子
    (4)记字形:uü字形点相点谁说说什样?教口溜:u 加点ü ü ü鱼吐
    泡ü ü ü
    (5)练u 四声ü戴帽子(出示声调卡)谁愿意老师?
    姓於ǖ ǖ ǖ吃鱼ǘ ǘ ǘ天雨ǚ ǚ ǚ块玉ǜ ǜ ǜ
    (6)指导ü书写
    ①教师引导学生书ü笔启发学生思考先写什写什?观察两点位置
    ②教师范写强调两点稍点点写点格面
    ③师生创编韵母ü书写歌:竖右弯连直竖写两点边
    ④学生练书写ü教师巡视表扬写字姿势执笔方法学时纠正学生写姿执笔方法书写
    规范学进行辅导
    ⑤教师利实物投影仪学生欣赏书写学生作业
    设计意图:教学拼音字母时教师根图字母结合展开趣味教学外根题图学生练说话
    创编歌拼音学学生进行语言训练结合起激发学生学汉语拼音兴趣培养学生创新思维
    创新力
    四游戏练巩固记忆
    1利卡片开火车读6 单韵母乱单韵母次序
    2做摘星星游戏老师读带调韵母请学生摘写相应字母星星
    设计意图:游戏中巩固字母发音时培养学生语言表达力枯燥字符活起引导学生
    记住字形
    五纳总结布置作业
    1师:天认识三新朋友iuü仅知道名字记住样子
    2请朋友回家天认识三新朋友读爸爸妈妈听写爸爸妈妈
    设计意图:纳课学容梳理整合课重点课新知读爸爸妈妈听写爸爸妈妈激发学生
    展示欲巩固新知
    第二课时
    复检测谈话引入
    1ɑoeiuü6 兄弟家称单韵母
    2教师出示卡片开火车认读带调单韵母
    3导入新课:学校召开家长会iu 妈妈想认识?仔细图两妈妈藏里
    面呢(学生发现)师相机板书yw名字声母天学两声母
    设计意图:孩子语言贴生活情景引入教学激发学生学兴趣学生初步感受iyuw
    联系区
    二图片引出学yw
    1学声母y
    (1)出示媒体课件观察教材 23 页图片引导学生思考图什声母y 形状?(树闪动)教师引
    导学生说话引出y
    (2)教学发音
    ①教师示范发音求学生听清发音观察口形时思考:声母y 发音前学单韵母发音
    差?(单韵母i)
    ②较读学生听听两者什声母y 单韵母i 发音相读轻短(教师范读领读)
    (3)教师引导学生编歌记字形掌握书写方法学生创编歌:树杈 y y y教师讲解书写方法:y两
    笔完成占中格格学生描红练写3 (教师巡视指导)
    2教学声母w
    (1)出示媒体课件观察图画引导学生思考图什声母w 形状?(屋顶闪动)教师说话引出w
    板书:w
    (2)教学发音教师提问:wu 妈妈读音相似根老师刚讲yi 联系区
    说说声母w 该读?(w 轻短u 响长)
    (3)记字形师生创编歌:屋子屋子 w w w
    (4)指导书写教师讲解书写方法:w 住二层楼两v 组成写太宽学生摹(mó)w设计意图:教师充满童趣语言直观媒体课件赋予枯燥字母生命学生注意力会高度集中
    学生学起会更轻松更快乐
    三游戏演练拼读音节
    1出示声母yw指名读
    2教师叙述:声母y 单韵母ɑ交朋友老师演示两音相碰成音节y―ā→yā(鸭)位学够
    老师领家读读?请学生分析声母韵母什?
    3提示:拼读音节时声母y 读轻短韵母读响亮两音快相碰连读成音节
    4拼读音节
    (1)谁声母y 单韵母ā á ǎ à拼成音节?
    拼读:yā yá yǎ yà组词读:yā鸭子鸭yá牙齿牙yǎ哑巴哑yà亚洲亚
    (2)谁声母w 单韵母拼成音节读读组词读
    设计意图:注重拼读练联系生活情境寻找拼读音节加深记忆
    四事导入学 yiwuyu
    1教师讲事:天iuü三朋友出玩(出卡片iuü)年纪认识路
    办呢?请yw 带路y 说:带y 带着i 块走(y 卡片放i前
    面)成音节 yi(媒体课件出示:yi yi yi)w 带着u 块走(w 卡片放u前面)成音
    节 wu(媒体课件出示:wu wu wu)ü没带急哭y 见ü说:ü妹妹哭带
    快两滴眼泪擦掉ü听高兴眼泪擦掉y 走(y 卡片放ü前面ü两点擦掉)
    成音节 yu(媒体课件出示:yu yu yu)
    2学生认读整体认读音节 yiwuyu 四声
    (1)明确整体认读音节媒体课件出示 yiwuyu教师讲解什整体认读音节
    (2)教师示范出示yīyíyǐyì教师示范读学生齐读
    (3)学生练读媒体课件出示wūwúwǔwùyūyúyǔyù学生练读指学生读
    设计意图:根学生年龄特点设计事情景学生通眼耳等种感官参愉快氛围中识
    记整体认读音节
    五快乐游戏巩固新知
    1猜音节游戏
    老师出张图片说出字请朋友认真听找出相应音节然老师领读
    医生医 乌鸦乌 鱼鱼 椅子椅
    梧桐树梧 羽毛羽 阿姨姨 跳舞舞
    玉米玉 宇宙宇
    2读音节音节口头组词
    3结:朋友真干天学三单韵母两声母三整体认读音节现请读读
    书拼音
    3 b p m f
    教学目标:
    知识点:认识 b p m f 四声母认识3 生字
    训练点:练读准 b p m f 读音学会声母 b p m f 单韵母拼成音节方法学会带调拼读音节
    教育点:充分利插图学程中激发学生学热情
    发散点:方法记住 b p 字型读音
    教学重难点:
    区 b p m f 认读书写2练带调拼读音节 
    课前准备
    1字母卡片带调音节卡片(师生)2画四线格磁力贴配课文插图课件(教师)
    课时安排
    2 课时
    教学程
    第课时
    游戏导入激发兴趣
    1游戏找朋友:10 名学书桌里藏ɑoeiuüɑ四声卡片张找卡片朋友领读相应
    拼音
    2图引入新课(媒体课件出示教材插图)天明起爬山请仔细观察说说什
    3指学生回答
    预设:明爸爸正爬山爸爸背着背包手里拄着根拐杖山顶尊佛山两朋
    友门洞里做游戏
    4教师板书课题学生齐读课题
    设计意图:轻松愉快游戏复旧知识时激发学生学拼音兴趣学生学声母bpmf
    单韵母组成音节奠定基础
    二结合情境学bp
    ()学声母b
    1课件出示菠萝图引导学生观察:什?吃?
    2教师出示声母卡片b指导学生:天学b菠萝菠发音样声母发
    音时候读轻短
    (1)老师示范发音学生观察模仿体会发音领:双唇紧闭然嘴唇突然张开吐气成音读时轻短
    (2)学生指名读师正音
    (3)学生思考:b 什?
    (4)教师引读听广播学生接读bbb
    3学b ɑ拼读
    (1)教师卡片演示两音相碰程学生拼读体会前音轻短音重两音相连猛碰拼成音节:bɑ
    (2)学生读桌互读男女生读音节bɑ
    (3)教师教材第 25 页四幅插图贴黑板学生观察思考:图画什?(猪八戒手里着数字8白兔
    正拔萝卜箭靶座坝)
    (4)教师出示bābábǎbà四音节卡片指名学生放合适图画面
    (5)学生图读桌互读男女生读开火车读bābábǎbà四音节
    (二)学声母p
    1课件出示图画引导学生观察图中明爸爸正干什(爬山坡)
    2教师出示声母卡片p告诉学生坡坡读轻天学声母p 音
    3师范读学生认真口形双唇先紧闭然气流开听发音
    4学生领读分男女生读体会读时外送气气流较强
    5bp 读教师张白纸放嘴前读b 时白纸动读p 时气流吹动白纸学生口着手心试读
    体会送气送气
    6学生记忆形状教师启发学生想象p 什
    7学生回答
    8教师引读山坡学生接读ppp
    9游戏:猜口形(桌两读声母出声通口形气流辨读声母)
    设计意图:环节助插图学bp突破重点学生菠坡两常词声母发音渡易
    掌握发音方法记忆字形时加入开火车猜口形游戏调动学生动学拼音积极性加深声母bp
    音形印象降低汉语拼音抽象感
    三仔细观察学书写1渡:刚已学会bp 读音交朋友现练写写谁写
    漂亮?
    2指导书写b
    (1)引导学生先观察书中字母b 笔四线格中位置然桌间互相说说发现
    (2)教师范写b强调第笔格二分处起笔第三条线停笔第二笔占满中格学生着老师书空
    (3)学生仿写b教师巡视进行辅导
    (4)教师选择位学书写字母b 投影进行展示全体学观察说说方写
    3指导书写p
    (1)引导学生先观察书中p 笔四线格中位置然桌间交流法
    预设:p 竖占中格格p 半圆占中格
    写声母p 时先写竖写半圆两笔完成
    (2)教师范写p强调第笔竖第二线处起笔第三格中间收笔第二笔半圆竖连接占满中格
    (3)学生仿写p教师巡视
    (4)教师选择位学书写字母p 投影进行展示全体学观察说说方值学
    (5)学生结合点评仿写两p争取写第次
    4较观察声母bp 什完成学生活动卡
    预设:声母b 半圆右角声母p 半圆右角
    5引导学生手势方式表示两字母深入领悟二者形
    预设:学生左手掌展开作两声母竖右手握拳做半圆
    6课件出示歌右半圆 bbb右半圆 ppp学生齐读结束全课
    设计意图:环节设计开始注意培养学生细心观察认真书写虚心改进惯写字教学
    搭桥铺路做铺垫
    四组合作学音节
    14 组组长出事先准备bǎbōbǐbùpápòpípǔ八张卡片组织组成员练拼读
    2拼读赛教师意出bǎbōbǐbùpápòpípǔ中张卡片组代表谁先读出组
    加分分数者获胜
    3学生开火车读bǎbōbǐbùpápòpípǔ八音节
    4学生喜欢音节说句话
    设计意图:学生学体课充分发挥学生体性易激起学兴趣提高学效率
    第二课时
    复检查引入新课
    1游戏花朵朵开课件出示花朵图学生认读花苞音节读花苞变成朵盛开花
    2教师引学:节课节课学bp 方法认识声母mf教师板书课题——mf学生齐读
    设计意图:初次记忆脑海中停留1~2 天次记忆停留 15 天左右遍遍
    记牢牢知识记脑海中开课伊始学生喜闻乐见游戏引导学生复唤起学生
    认读音节兴趣提高学实效性加深旧知印象进步mf 单韵母组成音节拼读方法做
    铺垫
    二助图画学mf
    1学m 读音
    (1)课件出示课文插图学生观察思考:两朋友做什游戏?姐姐藏里?(两门洞面)
    (2)课件出示m认识学生领读
    (3)教师根学生认读时口形情况示范读重点强调:发m 音时先双唇闭拢气堵住舌缩气流
    鼻子里出然张开嘴声带颤动
    (4)学生根教师讲解抓住领练读m体会发音方法
    (5)学生开火车读m
    2记忆m 字形学生齐读歌:两门洞 m m m
    3指导书写
    (1)课件出示基笔画:右弯竖学生着老师书空两遍然四线格里仿写三
    (2)学生观察书中字母m 笔弄清先写笔写笔笔写成占什格?
    (3)教师范写强调m 占中格注意左边右边门洞样
    (4)学生练书写两教师巡视辅导
    4学声母f 音
    (1)课件出示教材中山顶佛插图学生观察思考:图中什?(山顶尊佛)
    (2)学生助佛音练读读f
    (3)指名认读f
    (4)教师重点强调:牙轻轻放唇气流缝中挤出摩擦发出音
    (5)学生根教师讲解抓住领练读f
    (6)学生开火车认读f教师指导
    5学声母f 形
    (1)桌间交流记忆f 方法
    (2)课件出示歌:根拐棍 f f f学生齐读
    6指导书写
    (1)课件出示基笔画学生着电脑书空两遍然四线格里仿写三
    (2)学生观察书中字母f 笔弄清先写笔写笔笔写成占什格?
    (3)教师范写强调第笔格三分处起笔写第三条线停笔第二笔横写第二条线边略低点
    位置
    (4)学生练书写两教师巡视辅导纠正学生写姿执笔方法
    设计意图:拼音字母抽象表音符号缺乏具体容学起枯燥味童会产生厌倦情绪教学
    中采童乐接受形式图画歌等学生读写学程中轻松学程快乐富
    情趣枯燥容形象化
    三桌合作学音节
    1教师课件出示mǎmōmǐmùfāfófǔ七音节桌间学拼读学认真听错
    误方纠正
    2指2~3 名学生领读七音节
    3学生赛读开火车读七音节
    4学生喜欢音节说句话
    设计意图:环节激发学生学兴趣巩固两拼音节拼读方法引导学生快乐学新容说话中
    提高口语表达力培养创新思维
    四图说话学生字
    1教师课件出示图片引导学生观察图画谁?
    预设:图画爸爸妈妈陪着女孩玩
    2教师出示爸爸妈妈词语卡片学生读男女生读开火车读
    3识记爸妈两字引导学生观察较发现爸爸妈妈两词语第二字读轻声
    4练说话:爸爸妈妈家里喜欢做什?
    设计意图:色彩丰富图画容易激起学生学欲熟悉生活情境容易引起学生情感鸣助
    图画降低汉字抽象感增强学生识字愿
    五学结课激励
    1天认识四声母家族朋友分bpmf学学认真回家读亲
    听?
    2放学回家学会拼音歌说爸爸妈妈听爸爸妈妈定会夸奖聪明孩子4 d t n l
    教学目标:
    知识点:认识 d t n l 四声母认识5 生字
    训练点:练读准 d t n l 读音正确书写练 d t n l 单韵母拼读音节带调拼读音节
    初步序观察图画
    教育点:通生动活泼教学学生观察图画描述图画活动中乐表达
    发散点:根图歌编事
    教学重难点:
    1.学会d t n l四声母读准音认清形正确书写
    2.练d t n l单韵母拼读音节图读带调音节
    课前准备
    1课件拼音卡片写声母韵母房子图两写6 单韵母8 声母信封图(教师)
    2橡皮泥(学生)
    课时安排
    2 课时
    教学程
    第课时
    创设情景复导入
    1摘苹果出示幅苹果树挂图树结着6 单韵母苹果6 声母苹果引导学生仔细:苹果分
    什名字?轻声读读
    2请名学生苹果摘分成两盘(出示两编号空果盘图)学生说说什样分
    预设:ɑoeiuü韵母放1 号盘子里bpmfyw 声母放
    2 号盘子里
    3开火车读1 号盘子里单韵母
    4引导学生想想:读声母时注意什?(声音短)
    5指名读声母
    6引入新课:声母家庭 23 兄弟呢节课学汉语拼音第4 课中4 声母dt
    nl
    设计意图:兴趣总定情境中产生检查复时避免简单枯燥创设摘苹果情境
    学生课伊始种愉快谐气氛陶冶感染激励唤起学生学拼音兴趣
    二图文结合学音形
    1课件出示字母dtnl
    2指名试着读读然提问:见?
    预设:幼园里学dtnl 四声母
    妈妈教d 读法
    问奶奶t 念什
    3学生桌互读dtnl
    4学生读教师相机讲解发音领:发d 时感觉气流出发t 时较强气流出发n时
    气流鼻腔出发l 时气流舌头两边出
    5教师出示dt 字母卡片学生开火车认读dt教师时纠正错误口形
    6学生捏着鼻子发l 音体会气流舌头两边出松开鼻子发n 音体会气流鼻腔出
    7出示nl 字母卡片学生开火车认读
    8课件出示教材插图引导学生观察发现什?
    预设:发现图中立起鼓旁边鼓棒组成声母d
    跳舞姐姐伞声母t舞台艺术节彩门声母n
    架子鼓哥哥手中鼓棒声母l
    9教师引导学生根图画编首字母歌
    预设:敲鼓 ddd伞 ttt
    门洞 nnn鼓棒 lll
    10课件出示歌指名领读桌读男女生读
    11引导学生说说什方法记住
    12课件出示dbpnmtfli引导学生较组字母间什
    13课件出示左半圆 ddd右半圆 bbb右半圆 ppp伞 ttt根拐棍 fff门洞 nnn两
    门洞 mmm根棍 lll学生读桌读组读
    设计意图:部分设计巧妙运情境图语境歌语境歌短精悍语言朗朗口
    富童趣学生易接受乐接受子学字母已口语验生活验紧密联系起
    化难易外单调拼音字母学生实际生活中感兴趣事物结合起时学生会愉快记住拼
    音样子加歌孩子参编出成感印象深刻
    三观察思考学书写
    1指导学生观察书中dtnl 四拼音娃娃分住四线格楼
    预设:dtl 住格二格n 住二格
    2指导书写d
    (1)课件演示声母d 笔学生书空
    (2)指名说说d 笔
    (3)教师四线格里范写d重点讲解半圆占满中格竖格三分二处起笔三线收笔
    (4)学生四线格独立仿写两d
    (5)投影展示书写较范例引导学生说说里值学
    3指导书写tn
    指导书写d 方法教师范写——学生仿写——互相评价——练写指导学生书写tn引导学生注意
    字母占格笔笔画位置等
    4学生独立仿写l
    设计意图:书写低年级起着举足轻重作环节教师设计时分三层次指导书写d 时特细致
    笔开始笔起收笔位置占格等教师做讲解指导书写tn 时教师引导学生
    观察书空仿写中渐渐掌握字母书写领方法学生体会细心观察书写中重性书写l
    时学生基掌握观察方法字母较简单完全放手学生练写时交流展
    示作品中学生进步体验书写乐趣
    四动手操作巩固认识
    1捏捏操作规:学生利手中橡皮泥捏捏天认识拼音娃娃独进行桌讨
    合作
    2学生选择喜欢方式活动
    3展示捏作品请全体学欣赏结束全课
    设计意图:独特教学手段次激发学生参实践积极性饶兴趣欣赏展示学生需求
    馈赠种精神满足会成学生记忆中永恒财富
    第二课时
    游戏导入激发兴趣
    1游戏送信教师声母房韵母房图贴黑板引导学生生病马伯伯写声母dtnl韵
    母ɑeiuü信送相应房子里
    2指学生前边逐送信
    3集体订正齐读拼音4引入新课五单韵母四声母相遇会组成音节呢?节课学dtnl 单韵
    母拼读
    设计意图:游戏活动唤起孩子学欲热情趣送信游戏激发学生求知欲吸引
    学生注意力情绪高涨进入角色愉快接受学轻松氛围中达巩固复旧知目
    二联系生活学拼读
    1学n 拼读
    (1)教师出单韵母ü声母n组成音节nü学生练拼读三遍
    (2)学生领读组赛读音节nü
    (3)教师板书音节nǚ学生助手势练拼读遍
    (4)学生读开火车读nǚ
    (5)读音节时想什?
    预设:女孩
    妈妈女
    姥姥两女
    (6)引导学生出事先准备拼音卡片摆摆声母n 剩单韵母组成音节
    (7)指名汇报
    (8)课件出示nánénǐnù四音节桌读读错读遍教师巡视指导
    (9)指名领读四音节
    2学l 拼读
    (1)教师房子图出声母l单韵母ü组成音节lü指3 名学试拼
    (2)学生读桌互读读
    (3)教师板书lǘ音节学生助手势练拼读遍
    (4)学生开火车读lǘ
    (5)教师引导学生lǘ说句话
    预设:爷爷家头毛驴
    毛驴草跑
    毛驴声
    (6)引导学生出事先准备拼音卡片摆摆声母l 剩单韵母组成音节
    (7)指名汇报注意:学生提lo 组成音节时教师予纠正正确音节写黑板角
    告诉理果学生拼出三拼音节教师予鼓励做重点讲解
    (8)课件出示lālèlìlù四音节学生读领读组开火车读
    3学dt 拼读
    (1)学生四组组长意出张音节卡片指名拼读读组员读读错组员纠正规
    定时间读组获胜
    (2)课件出示dǎdédīdútātètítú八音节指名读男女生读开火车读
    (3)喜欢音节说句话
    设计意图:环节设计意通生动趣说讲活动帮助学生生活拼音联系起学生知道生
    活课生活知识学促进学里设计喜欢拼音说句话训练学
    生口语表达力学生学致体现语文观
    三学生字朗读歌
    1课件出示马路泥土图片引导学生说说
    2课件出示带音节生字卡片马土学生助拼音读准字音
    3指名领读带拼音生字
    4教师出示带音节生字卡片学生开火车读
    5教师范读歌
    6学生读歌助拼音读准字音遇认识音节请教老师桌7指2~3 名学生朗读歌
    8男女生读歌
    9齐读歌
    设计意图:识字教学遵循易难原教学汉字时根拼音识字手段学拼音识字
    机结合起引导学生体会拼音识字中作
    5 ɡ k h
    教学目标
    知识技:
    1.学会g k h三声母读准音认清形四线三格中正确书写
    2.读准g k h单韵母相拼音节
    程方法:
    1.初步掌握三拼音连读拼音方法拼读介母u音节
    2.认识五生字会读歌
    情感态度价值观:助课情景图引发学生兴趣
    学重难点
    1读准 g k h 单韵母相拼音节
    2初步掌握三拼连读拼音方法
    课前准备
    1媒体课件拼音卡片动物卡通图片录音机情境设计图(教师)
    2声母ɡkh 字母卡片画汉字字卡(学生)
    课时安排
    2 课时
    教学程
    第课时
    创设情境引入新课
    1(出示媒体课件)导入:春天郊外景色非常美爸爸妈妈带着华郊外游玩景色
    美呀说说图片什?
    预设:
    生:蓝蓝天空白鸽嘴含橄榄枝快乐飞翔清清河水中蝌蚪水草丛中做游戏朋友
    玩累坐公园椅子喝水
    2导学:美方想?美丽方光想连声母宝宝跑玩悄
    悄玩起捉迷藏仔细找找图中声母宝宝?(生:ɡkh)
    3揭示课题:ɡkh学生朗读教师纠正
    设计意图:文中插图变静动根学生年龄特点卡通物形象引出ɡkh课堂营造
    种谐宽松愉快气氛激发学生学兴趣营造师生等话氛围
    二动画演示学声母
    1学ɡ
    (1)媒体课件出示鸽子图片教师指导学生观察:瞧飞白鸽谁鸽子招呼?(生:鸽子
    ?鸽子……)
    (2)教师指名示范读词语:鸽子学生读:鸽子
    (3)教学ɡ发音:老师发现果鸽子鸽读轻点短点ɡ教师示范读学生读
    (4)教师指名读声母ɡ学生开火车读声母ɡ组读声母ɡ
    导学:会读声母ɡ样子什发现?样记住ɡ?果发现编成口溜
    更预设:
    生1:9 字带钩ɡɡɡ
    生2:花环ɡɡɡ
    生3:鸽子鸽子ɡɡɡ
    生4:倒写6 字ɡɡɡ
    2学k
    导学:班朋友真起子交新朋友朋友快乐交新朋友
    (1)媒体课件出示蝌蚪问:名字什?
    生:蝌蚪
    (2)教师指名示范读词语:蝌蚪学生读:蝌蚪
    (3)教学k 发音:果蝌蚪蝌音发轻点短点——k
    (4)教师指导学生发k 音(学生事先准备纸条放嘴前发ɡk 音)感受气流强弱读ɡ时
    气流弱读k 时送气气流强
    (5)学生开火车读声母k桌互读声母k
    (6)学生练ɡk 读两组赛奖励红花
    3学h
    导学:认识位新朋友h谁老师告诉图朋友做什?(生:朋友
    坐椅子喝水)
    (1)教师指名读声母h学生读声母h学生开火车读声母h
    (2)启发学生思考:生活中带 he 音节词语?
    生:荷花河黄河等
    (3)启发学生思考:声母h 读呢
    (4)教师指导学生集体读组赛读
    4课间操:家学真请休息会做做手指操放松手指
    5写写
    (1)渡:朋友快三新声母宝宝交朋友现起声母宝宝家里吧
    (2)引导学生观察:请观察住格里?
    (3)教师指导学生书写:没朋友台家写写呢?
    (4)教师讲解正确写法
    ɡ写法:ɡ中格先写左半圆写竖左弯注意弯钩挨第四线ɡ两笔写成
    k 写法:k 中两格先写竖写左斜右斜注意竖顶格左斜右斜笔写成k 两笔
    h 写法:先写竖写左弯竖中两格注意格顶格h 两笔写成
    (5)学生出拼音书写ɡkh
    (6)教师巡视纠正学生正确写法纠正学生写字姿势
    设计意图:媒体动画辅助教学意引导学生发现探索ɡkh 读音字形写法提高
    学生学力
    三游戏巩固熟记ɡkh
    1渡:声母韵母合起形成音节音节作利音节认字助汉语拼
    音读书读报呢现拼拼吧(媒体课件出示:ɡɑɡeɡu 拼读四声练
    拼读)
    2教师指导游戏:请出学扮演声母单韵母玩碰碰车游戏请学读出碰起音节
    3出示教材中两拼音节学读音节
    设计意图:根学生年龄特点教师游戏方式展开活动激发学生拼读兴趣提高学生
    拼读力学生爱学拼音乐学拼音
    四游戏体验巩固练1教师讲解醒拼音宝宝游戏方法:调皮音节宝宝玩累跑纸牌面休息想想
    玩请醒吧拼音宝宝说定会奖励红星呢?翻开纸牌果红星全班孩子便欢呼
    示祝贺果翻开拼音卡片没中奖时全班孩子便齐念:回努力示鼓励
    2全体学快乐游戏
    设计意图:游戏中学低年级学生喜欢学方式通游戏巩固课学知识时激发学
    生学兴趣培养学生良学惯
    第二课时
    复旧知激发兴趣
    1做找朋友游戏:学生声母ɡkh 单韵母ɑoeu 卡片找出教师读音节学生迅速
    相应声母韵母找桌间互相检查
    2媒体课件出示音节:ɡāɡǔhékèkùhú学生认读教师引导学生总结:音节声母
    韵母两字母组成称两拼音节
    3渡:学已学会ɡkh 三声母单韵母拼读节课学关ɡkh
    三拼音节
    设计意图:复巩固单韵母课教学相关声母读法节课学做铺垫
    二音节学三拼音节
    1媒体课件出示:西瓜图片请学生说出名称
    2出示ɡuā音节卡片引导学生发现音节前学音节处(三字母组成)
    3学生讨基础教师讲解ɡuāɡuā三拼音节ɡ声母u 介母(介声母韵母间座桥
    梁样连着声母韵母)ɑ韵母读时候先读ɡ读u紧连着读ɑ慢快连成音节
    4教师范读:(读遍学生逐步模仿着读悟出读法)学生学读
    5媒体课件演示:女孩猛推三字母拼出瓜音节教歌:声轻介快韵母响三音连读

    6教师板书:ɡuàɡuō引导学生说出音节中声母介母韵母学生练拼读音节教
    师指名拼读开火车读齐读
    7媒体课件出示三拼音节:
    kuā huā kuò huǒ
    组做三拼练进步掌握发音领
    设计意图:助图片媒体课件引出三拼音节通讨学生解三拼音节部分名称明确三拼音
    节读法调动学生学积极性提高学生语言表达力
    三种方法练三拼音节
    1渡:读真准确现老师带参加三拼音节朋友聚会聚会时三拼音节朋友戴
    声调符号帽子出朋友名字?
    2抽读卡片
    (1)ɡuà kuā huā ɡuō kuò huǒ
    指名认读直呼直呼直呼拼读(音节请两三学读)
    果学生读准确分析声母读准韵母读准会拼读予具体指导
    (2)想想生活中方音节?
    3媒体课件出示音节练学生读音节较组音节点
    ɡā——ɡuā kā——kuā hā——huā
    ɡū——ɡuō hú——huó kù——kuò
    4拼读生活中音节
    (1)渡:快厨房中音节朋友找家帮找家?
    (2)求:图先拼读音节说音节家?
    (3)(课件出示音节图)
    ①音节:ɡuā ɡuō huā huǒ ɡuǒ②生活情景图中包括:瓜锅花火果
    (4)学生独立完成(教师巡视时教学生表述例:ɡuā家瓜)
    (5)利课件订正指名拼读说清楚音节家
    5巧音节课中休息:音节朋友找家高兴唱啊啊笑啊快听听声音
    (1)媒体课件出示音节:①ɡā ɡā ②hā hā
    ③ɡū ɡū ④huā huā ⑤ɡuā ɡuā ⑥ɡuō ɡuō
    (2)学生拼读音节回答老师问题:
    鸭子ɡā ɡā  青蛙ɡuā ɡuā
    白鸽ɡū ɡū  蝈蝈ɡuō ɡuō
    伙伴hā hā笑  溪流 huā huā流
    (3)请带头饰学生边听音乐边做动作表演
    设计意图:利图片媒体课件抽读认读三拼音节巩固课学三拼音节扩展
    学生知识面丰富学生积累
    四图片识字练说话
    1音节朋友仅做游戏帮识字
    (媒体课件出示教材插图)学生思考:谁正做什?(熊猫画画老虎鼓)
    2教师出示带音节画画鼓词卡指名认读
    3教师音节掉学生桌互读组开火车读生词
    4教师出示画字卡4 组组长手字卡3 成员抽读生字谁字音读准确
    5全班开火车读生字
    6引导学生画画鼓说句话
    设计意图:充分利教材容图画学生字枯燥味识字变生动趣学生真正体会生
    活中学语文语文中体验生活
    五朗读歌巩固音节
    1渡:实音节朋友帮助读歌快(课件出示歌说话)
    2学生朗读歌遇认识音节请教桌老师
    3教师指两名学生读歌学认真听
    4集体纠正错误读音
    5桌读歌争取读准字音
    6教师4 桌展示学情况
    7课件出示练题:歌中介绍(   )种声音分(   )(   )(   )(   )
    (   )(   )声音
    6 j q x
    学目标
    知识技:
    1 j q x 三声母读准音认清行正确书写
    2初步掌握ü两点省写规
    3读准 j q x 单韵母相拼音节
    程方法:
    1 学会jqx单韵母拼读音节带调拼读音节准确拼读jqx开头三拼音节初步掌握三拼
    连读拼音方法
    2认识五生字会读歌
    情感态度价值观:
    1助课情景图引发学生兴趣学重难点
    1读准 j q x 单韵母相拼音节
    2初步掌握三拼连读拼音方法
    3j q x ü相拼时ü两点省写规
    课前准备
    1制作媒体课件准备关声母jqx 图片拼音卡片生字卡片制教具空心b(教师)
    2汉语拼音四线格(学生)
    课时安排
    2 课时
    教学程
    第课时
    情境激趣复引入
    1创设情境:节课老师家次走进拼音王国前面次旅行中已认识拼音王
    国中伙伴记?会遇定声招呼啊现出发吧
    (课件出示:拼音王国青青草卡通形象拼音字母正玩耍)
    2复巩固:瞧老朋友迎接快点喊出名字吧(课件出示前课学声母:bp
    mfdtnlɡkh)
    3引入新课:刚刚老朋友招呼现应该认识新朋友?新朋友会
    轻易家见面先找会出做朋友信心找?
    设计意图:兴趣老师想孩子动学定激起孩子学欲情境创设精
    美课件配合富挑战性务疑途径孩子生动情境中复旧知教师富挑战性
    语言中走进新课程学起定会事半功倍
    二欣赏图片整体感知
    1渡:原拼音王国里马开联欢会会场布置没?
    (课件出示:联欢会场景书中关jqx 情境图分散出现课件中)
    2引导学生图:喜欢样场面?家说说?
    3引导学生认识新声母——jqx教师根学生回答黑板贴出相应图片拼音卡片
    4板书课题指导读课题
    设计意图:现学生说拼音知识零起点学前班幼园时已定接触
    教学前定会学生已认识三声母环节设计方面学生情境中整体感知节
    课教学容时关注学生起点学生基础定解
    三结合图画识记声母
    1认读声母j
    (1)引导学生图片字母说说什办法记住声母j
    生(预设):图母鸡追蝴蝶形状声母
    (2)介绍声母j 发音方法:声母j 母鸡鸡读音母鸡鸡读轻短j
    读音
    生读念口诀:声母读轻短jjj
    (3)开火车读教师纠正发音
    (4)引导学生根前面学声母验声母j 编首歌
    生编歌:母鸡蝴蝶jjj
    2认读声母q
    (1)渡:学真聪明快记住声母j现幅图片(出示女孩手气球图片)
    请家观察图片女孩手里什?(气球)数数少气球
    生:7
    (2)出示声母q 字母卡片结合图片介绍声母q 发音方法:七七读轻短q 读音生读念口诀:声母读轻短qqq
    (3)引导学生想办法记住声母q
    生1:左半圆 qqq
    生2:q 数字9
    (4)编歌:七气球 qqq
    (5)男女生拍手读
    3认读声母x
    (1)渡:认读两新朋友老师现点口干舌燥样?瞧朋友已准备
    水果准备什水果呢?(师适机出示切开西瓜图片)
    生(预设):西瓜
    (2)引导学生观察西瓜切成块刀切印记什
    生(预设):西瓜切四块叉
    (3)(出示声母卡片 x)结合图片引导学生想办法记住声母x
    (4)编歌:刀切西瓜 x x x组赛读
    4学jqx 写法
    (1)渡:认识三声母朋友知道写请家开书翻 31 页观察四线格中
    占格写法
    (2)请学生汇报观察结果师黑板范写强调占格笔学生练写教师巡视指导(纠正写字姿势)
    5游戏巩固
    (1)变魔术区分形字母
    渡:学写非常认真奖励老师变魔术吧
    ①出声母卡片i请学生认读折起钩钩变成j次请学生认读
    ②出剪空心卡片b学生认读翻面变成d学生认读倒变成p请学生认读翻面
    变成q请学生认读
    (2)引导学生完成学生活动卡()
    设计意图:语文课程标准中指出:汉语拼音教学趣味性避免学汉语拼音时枯燥趣
    教师汉语拼音图形音联系起增强学趣味性更学生记忆深刻创编歌游戏
    引入更极调动孩子学兴趣时发展学生创新力创造性思维
    四事激趣拼读音节
    1渡:学刚刚认识三新朋友拼音宝宝想交朋友快第jqx交
    朋友谁?
    2(出示i 拼音卡片)ijqx 交朋友组成新音节会拼读?
    3学生练拼读jqx 带调i 组成音节
    4讲事:见ijqx 玩开心üjqx 交朋友ü特礼貌见jqx
    马帽子摘然彬彬礼说:交朋友?üjqx 手拉着手
    起做起游戏嘴里边唱着:üü礼貌见jqx 摘帽ü见jqx掉两点
    念ü
    5课件出示歌师生拍手唱歌巩固新知
    6引导学生练拼读jqx ü组成音节
    设计意图:jqxü相拼ü两点省写规节课难点死记硬背难掌握突破难点
    教师生动事朗朗口歌帮助学生记忆样激发学生学兴趣学生轻松氛围
    学知识加深学生记忆
    五歌激趣总结提升
    1总结:节课学表现非常棒认识三拼音朋友解ü遇jqx 摘帽子
    老师想送家首歌想想听?
    2出示歌:jqxjqx三朋友起母鸡蝴蝶 jjj七气球 qqq刀切西瓜 xxx家吃甜蜜蜜
    设计意图:通歌节课容加总结梳理加深学生知识印象教师生动语言强化节课
    重难点激发学生学拼音兴趣
    第二课时
    创设情境复引入
    1师生谈话:节课老师家起畅游拼音王国认识三位新朋友记?现
    起边唱歌边喊出?
    教师读歌前半句学生接读母鸡蝴蝶——jjj七气球——qqq刀切西瓜——xxx(教师黑板贴
    出三声母卡片)
    2复jqxi 相拼两拼音节(课件出示音节:jī jí jǐ jì)指名拼读
    3(课件出示:jü)拼拼音节引导学生发现音节中错误
    4教师导问:什错误呢?引导学生说出歌:üü礼貌见jqx 摘帽ü见jqx
    掉两点念üü点
    5(课件出示正确音节:jū jú jǔ jù)指名拼读
    设计意图:生动情境中复巩固节课容新课教学坚实基础
    二事激趣学三拼音节
    1讲事突破难点:iüjqx 交朋友急坏ɑ想交朋友jqx
    怪脾气ɑ想jqx 交朋友定请i 帮忙没办法ɑ请i 边走
    边嘴里念叨着:jqx 脾气怪a 单独见ɑ见jqx必须i 联系
    2(课件出示歌)师生读歌
    3引导学生拼读三拼音节(课件出示三拼音节:jiā qiā xiá)学生练拼读教师强调三拼音节拼读方法
    设计意图:年级孩子说三拼音节学直难点写音节时候孩子容易中间i
    丢掉事歌帮助学生理解记忆容易突破难点学生学起然轻松
    三图文结合学词学字
    1渡:交朋友jqx 非常高兴现想带领家认识两新朋友
    (课件出示书中两幅图片)招呼吧
    2教师引导学生图说话:图画谁?干什?
    引导学生定序图说话说完整话
    3教师根学生回答机出示音节:
    dā jī mù xià qí
    搭 积 木    棋
    (1)学生拼读
    (2)开火车拼读
    (3)学生齐声拼读
    (4)掉拼音出示棋齐声读
    (5)引导学生棋说句话
    设计意图:语文课程标准中指出:汉语拼音教学应说普通话识字教学相结合注意汉语拼音现实
    生活中运拼音教学单进行识字说话相结合样拼音教学更加趣
    时学生明确学汉语拼音重性知道拼音生活息息相关
    四学练读歌
    1渡:家老师想家介绍群特爱家伙谁?(课件出示群鸡图片)
    2引导学生读歌
    (1)教师范读歌学生认真听歌中字读音
    (2)学生读歌求读准字音丢字添字
    (3)桌互相读歌互相纠正读音圈画歌中(课求学会)音节
    (4)学会认字鸡带领学生读准字音认清字形(5)引导学生鸡说句话
    (6)指名读歌求读正确流利
    (7)助课件齐读歌注意读准课学音节词读音
    设计意图:汉语拼音教学中做拼音离汉字汉字离词语词语离文章学生边学拼音边认汉字
    边读韵文学容样化更容易引起童学兴趣学生早品尝学拼音成感拼音
    帮助识字识字程中巩固拼读力层次读歌感知歌容学生语言情境中找
    学声母效学拼音学语言进行融合做阅读拼音步发展
    五总结收获拓展积累
    1总结收获:通两课时学次畅游拼音王国认识三新声母朋友认识两
    汉字宝宝学会歌老师觉家真起相信学中学定会认识更
    拼音朋友
    2拓展作业:课请家留心找找听天学声母音节家留心
    定会找藏生活中拼音朋友
    设计意图:通纳总结学生课知识整体认知拓展作业布置学生进步体会汉语拼
    音生活联系增强学拼音兴趣
    7 z c s
    学目标
    知识技:
    1学会zcs 3 声母读准音认清形正确书写
    2学会 zi ci si 三整体认读音节四声
    程方法:认识五生字会读歌
    情感态度价值观:1助课情景图引发学生兴趣
    学重难点
    1学会z c s三声母读准字音认清形正确书写 
    2学会zi ci si 三整体认读音节读四声
    3区声母z c s整体认读音节zi ci si理解 处正确拼读良
    基础
    课前准备
    1关课媒体课件前学声母韵母卡片zcs 拼音卡片整体认读音节 zicisi 卡片
    (教师)
    2萝卜形状带调整体认读音节卡片(教师)
    3生字词语卡片(学生)
    课时安排
    2 课时
    教学程
    第课时
    创设情境导入新课
    1教师逐出示字母卡片引导学生复学声母韵母(教师根学生回答出示相应字母卡片)
    2创设情境引出新课:天拼音宝宝i 生日起i 唱生日歌?(课件出示:卡通
    韵母i面前放着点燃蜡烛蛋糕)i 愿希家帮邀请三位新拼音朋友参加
    生日会家愿意帮忙?
    3出示zcs 拼音卡片揭示教学容:天邀请三位拼音宝宝邀请前先
    认识
    设计意图:创设学生喜欢生日情境吸引学生注意力学生i 找三位新朋友邀请新朋友
    参加生日会程中快乐轻松学激发学生学兴趣时学生明确节课学务带
    着务学二图文结合学声母整体认读音节
    ()学声母z 整体认读音节 zi
    1渡:现出发结识新朋友吧
    2学声母z
    (1)课件出示文中插图引导学生观察什方?谁做什?
    (2)教师出示z 卡片引导学生发现z 天邀请第声母宝宝引导学生助写字字试
    着认读声母z学生试读
    (3)教师讲解发音领:写字字读轻短声母z 读音
    (4)教师范读z学生观察教师发音口形
    (5)学生练读z体会发音领开火车读声母z
    (6)引导学生展开想象联系插图想办法记住声母z 样子
    (7)引导学生读歌:会写字 z z z2字 z z z
    3学整体认读音节 zi
    (1)渡:学真起认识声母z邀请参加i 生日会i 特高兴马走
    声母z 跳起舞瞧组成音节音节拼读整体认读(出示整体认读音节 zi)
    样音节整体认读音节
    (2)教师示范朗读声母z 整体认读音节 zi学生认真倾听找出差(声母z 读轻短整体认读音
    节 zi 读长响亮)
    (3)学生练认读整体认读音节 zi读指名读齐读
    (4)引导学生认读带调整体认读音节zīzízǐzì组练读指名领读
    4指导书写声母z
    (1)渡:跳久舞声母z 累回家休息知道家?
    生(预设):四线格
    (2)引导学生观察z 四线格中位置教师范写学生书空
    (3)学生书描红
    (4)四线格中书写
    (二)知识迁移学声母c 整体认读音节 ci
    1渡:已利邀请第拼音宝宝现找外两拼音宝宝藏幅图中
    找?
    2学c 发音
    (1)教师仔细图出示c 卡片图中找字母?
    (2)教师讲解发音领:刺猬刺声读轻短声母c 读音
    (3)教师范读c学生观察教师口形
    (4)学生练读c体会发音领老师领读声母c
    3记住声母c 形
    (1)引导学生想办法记住声母c 样子
    (2)引导学生编歌:刺猬 c c c半圆圈 c c c
    4学整体认读音节 ci
    (1)渡:利邀请声母ci 声母c 跳舞组成整体认读音节 ci
    (2)引导学生读整体认读音节 ci
    (3)引导学生认读带调整体认读音节cīcícǐcì组练读指名领读
    5指导书写声母c
    (三)运规律组合作学声母s 整体认读音节 si
    1出示声母s 卡片
    渡:声母宝宝找?
    2引导学生组合作运学前边两声母方法步骤学声母s 发音学提示:
    (1)找出图中声母s 形状相似部分说说图中蚕宝宝干什?
    (2)助吐丝丝音试着读声母s
    3学生汇报指名认读声母s教师纠正发音
    4引导学生组想办法记住声母s 形然派代表交流
    5引导学生组学整体认读音节 si
    (1)学生组认读整体认读音节 si教师巡视纠正发音
    (2)引导学生组认读带调整体认读音节sīsísǐsì
    (3)指名领读
    6指导书写声母s
    设计意图:汉语拼音教学说话图情境创设朗读歌紧密结合起化抽象形象学生学
    动动激发学生学兴趣学生记忆更加深刻
    三快乐游戏巩固认读声母游戏拼读
    1渡:生日宴会继续进行现拼音宝宝邀请起做游戏
    2游戏:谁反应快
    找6 名学手里张拼音卡片卡片写着整体认读音节 zicisi 声母zcs老师机读声母
    整体认读音节着相应卡片学听马跳跳
    3游戏:拔萝卜
    黑板贴萝卜形状卡片卡片写带调整体认读音节 zicisi学生举手黑板前摘卡片领
    读组词读正确学萝卜作礼物
    设计意图:游戏中区分声母整体认读音节巩固带调整体认读音节激发学生学兴趣建立
    起拼音教学语言文字联系培养学生语言力
    第二课时
    创设情境复引入
    1师生谈话:节课老师家起参加i 生日会节课继续i 生日
    2游戏:吃蛋糕(课件出示:切成块蛋糕块写着声母整体认读音节)
    3导学:瞧拼音宝宝吃蛋糕先读出蛋糕音节声母吃蛋糕帮帮吧
    设计意图:继续创设i 生日情境激发学生学兴趣游戏中复巩固节课容课
    教学做铺垫
    二情境激趣拼读音节
    ()学两拼音节
    1渡:参加i 生日会拼音宝宝真少瞧(课件出示韵母:ɑeu)想认识zcs
    三位新朋友快zcs 交朋友
    2课件出示zcs ɑeu 相拼两拼音节
    3学生练拼读
    4学生老师领读音节
    5加声调读读:课件出示带声调音节学生开火车拼读
    (二)学三拼音节
    1渡:zcs 成生日会受欢迎拼音宝宝家交朋友组成两拼音节
    组成三拼音节现拼拼读读
    2课件出示zcs 三拼音节
    zuó cuō suǒ
    3引导学生回忆三拼音节拼读方法:声轻介快韵母响三音连读
    4学生组练拼读三拼音节
    5开火车拼读
    设计意图:情境中拼读音节激发学生拼读热情种形式拼读进步巩固音节拼读三联系生活认字学词说句子
    1渡:学参加天生日会字宝宝(课件出示学生字:爸妈马土画
    棋鸡)朋友认识?学真棒认识字(出示字卡片)指名认读生字字
    整体认读音节zì
    2课件出示学教师引学:老师字认识?
    3指名学扩词引导学生发现词语出示词语卡片指名认读
    4引导学生学生说话告诉学生句子出示句子卡片指名认读
    5课件出示书中字词句教师介绍:学现认识汉字两字连起组成词语
    词语连起构成句子
    6出示带拼音词语卡片学生拼读
    7指名拼读词语
    8继续学会认字字词语句子
    设计意图:汉语拼音学学词认字身分割整体语文学生活息息相关
    教学中教师联系生活实际引导学生学词认字拼读音节提高学生拼读力促进学生语言力
    学汉语拼音学词认字互相促进步发展时学生更加明确语文学生活实际密分
    四朗读歌拼读音节
    1渡:家i 生日i 生日会献首歌样?
    2教师范读歌学生听准字音
    3引导学生书读歌认识字助拼音拼拼问老师桌说说歌中读懂什
    4学生圈画红色音节练拼拼读读
    5找找歌中音节学书做记号桌互相拼拼读读
    6学生组单位练朗读歌尝试加动作
    7全班学带动作朗读歌
    设计意图:事情境中朗读歌拼读音节机结合起学生边学拼音边读韵文发展学生
    语言力做阅读拼音步发展
    五重点提示总结收获
    1教师引导学生总结收获:现i 生日会结束玩开心?收获家说说?
    2学生谈收获
    3教师带领学生次认读声母zcs 整体认读音节 zicisi引导学生发现读音时舌头
    伸三拼音宝宝做舌音
    4朗读歌结束课
    汉语拼音处读书识字全帮助学普通话学
    设计意图:纳梳理课学容揭示三声母特点歌形式突出学汉语拼音重性
    激发学生学兴趣
    8 zh ch sh r
    学目标
    知识技:
    1 学 zh ch sh r 三声母读准音认清行正确书写
    2 准确拼读zh ch sh r带调韵母拼成音节
    程方法:
    1认识五生字会读歌
    2学会 zhi chi shi ri 四整体认读音节四声
    情感态度价值观: 助课情景图引发学生兴趣
    学重难点
    1 读准 zh ch sh r 单韵母相拼音节 2 学会 zhi chi shi ri 四整体认读音节四声
    3 区声母zh ch sh r整体认读音节zhi chi shi ri理解处正确拼
    读良基础
    课前准备
    1关课媒体课件(教师)
    2zhchshr zhichishiri 音节卡片(教师)
    课时安排
    2 课时
    教学程
    第课时
    复新知导入新课
    1抽读卡片:声母zcs整体认读音节 zicisi
    师:朋友昨天认识新朋友记?谁招呼?
    2指名读齐读
    3zcs 名字什?(舌音)zicisi (整体认读音节)
    设计意图:学生年龄特点出发复旧知入手利游戏学生开思维轻松愉快学氛围中
    条理目复新课学奠定基础
    二学新课互动
    1学 zhchshr 音形
    (1)(出示情境图)教师导言:学情境图里找相应声母朋友?请声母卡片贴应图
    (老师黑板乱序摆出 zhchshr 四张拼音卡片课中情境图)
    (2)请学生台摆卡片
    (3)学生说说样摆放理
    预设:
    学生甲:幅图猴子织毛衣卡片 zh 放面
    学生乙:图板凳椅子合起点 zh zh 张卡片贴面见长颈鹿
    值日正认真擦黑板黑板写着日出两字
    学生丙:刺猬椅子面合起 ch ch 放面
    ……
    (4)老师领读声母 zhchshr引导学生较 zhchshzcs 发音时舌头位置知道 zhch
    sh 翘舌音zcs 舌音(zh 翘舌音发音时候舌头翘起教师手演示舌头翘起动作
    提示z zh 发音区)
    (5)老师出示带 zhchshrzcs 卡片学生开火车读男女生赛读
    (6)师生做游戏:听音举卡片
    (7)学生编歌猴织毛衣zh zh zh刺猬吃苹果ch ch ch石狮子sh sh sh苗苗r
    r r
    2学 zhichishiri 四整体认读音节
    (1)教师引导学生学 zhichishiri
    导言:声母zcs 双胞胎姐姐分 zicisizhchshr 双胞胎姐姐
    学知道谁?谁黑板紫色方框里写出(老师声母 zhchshr 卡片旁边画
    方框)
    (2)请四学生台写
    (3)教师指导学生练四声(强调声母读轻短整体认读音节读稍响长)
    ①出示 zhichishiri 四声请学生老师带读
    ②学生练桌检查认准请教老师
    ③教师指名读④学生选音组词
    3练巩固
    (1)游戏:魔力耳
    ①首先老师意抽读 zhchshrzhichishirizcszicisi 中声母整体认读
    音节然学生准确找出相应拼音卡片老师:请仔细听争魔力耳然抽读声母
    音节学生找出相应卡片
    ②学生找1 卡片星星记1颗☆请紧邻前四组
    谁☆
    (2)游戏巩固区分舌音翘舌音(手形游戏)
    朋友伸出手老师读舌音翘舌音果听舌音手举果听翘舌音
    手翘起(师读声母生做游戏)
    设计意图:通学生动眼动口动脑引导学生积极参学活动学中初步培养孩子学力
    体现开放教学思路发挥学生合作精神学生根学验(图字母联系)
    猜字母读音教会学生利学方法进行学合作交流时学生提出探究命题
    学生尝试发音体会发音程探究发音方法熟悉事物中找新未知点产生学拼音
    兴趣
    三拼读音节
    1学 zhchshr 韵母相拼音节——显身手
    (1)老师带领学生起拼读音节(教师范读学生读)
    zhā zhè zhù zhuā zhuō zhí
    chá chě chū chuā chuō chī
    shǎ shè shù shuā shuō shī
    rè rǔ ruò rì
    (2)全班学分成两组分智慧组爱组组分发4 张图片
    shǔ shù chǐ zi shí sì rì lì
    数 数  尺 子  十 四  日历
    sì shí rì qī hē chá shí zì
    四 十 日 期 喝 茶 识 字
    ①组选两朋友讲台拼读音节组先4 张图片音节拼读出
    ②组里面选3 拼读速度快学智星台接受外两组学挑战
    (3)教师结
    设计意图:创设趣游戏情境学生轻松愉快掌握巩固知识学生通参游戏逐
    步养成互助互爱互相促进提高良品德感受浓浓伙伴情学生提高学兴趣获
    认知情感全面发展
    四正确书写
    引言:学 zhchshr 四声母写正确美观?
    1教师指导学生说说 zhchshr 四声母组成
    2请学仔细观察四线格里拼音朋友占格呢?教师范写边写边提示(课件出示拼音写法老师
    范写学生书空)写 zh 时两字母紧
    3教师重点指导r 写法r 形状什草发芽?着老师起读:草发芽 r r
    r(书空r)
    4学生试着四线格中进行书写教师巡视纠正书写姿势执笔方法(提示:学写字时头正
    身直脚放笔握)
    5实物投影展示学生作业(写予鼓励写予指正)
    6教师指导学生修改书写字母桌互查书写否正确规范设计意图:环节指导学生认读基础进行书写练张弛静动课堂气氛活跃时评
    价学生作业成果引导学生评价开放互动学生体佳体现
    五谈话结束
    天学领?家起交流交流吧
    设计意图:通交流学生学知识理解更深入利教师发现足时弥补
    第二课时
    复导入
    温知新教师指导学生读音节
    1zh—a z—e z—u sh—u—o
    2shā shè shǔ chù zhuō shuò
    3sì shí rì qī hē chá shí zì
    设计意图:复旧知进步学做准备
    二学生字歌
    1识字学词
    (1)教师引导学生图说话学生说话程中适时出示擦桌子折纸两词语
    (2)指导学生助拼音读准两词语
    (3)教师出示生字卡片桌纸学生开火车读生字
    (4)教师指导学生记忆字形介绍识记方法
    生字认识?认识?认识什办法记住?
    ①引导学生指出:桌光滑板腿支撑物固定起家具吃饭写字工作
    ②形象记忆纸:出示纸张引导学生明白纸植物纤维制成薄片作写画印刷书报
    包装等
    2书声琅琅
    (1)出示绕口令请学生试着拼读谁认真
    (2)指导学生读准音节画学间互相帮助教师巡视指导
    (3)强调四十读法引导学生反复读
    (4)种形式读绕口令学生感受韵律美
    设计意图:采范读指名读开火车读齐读等种方式活跃课堂气氛充分调动学生学
    积极性
    三总结激励
    天声母 zhchshr 整体认读音节 zhichishiri 交朋友学拼错写
    认真非常继续努力呀
    语文园二
    教学目标
    知识技:1通趣味游戏等形式复 23 声母
    程方法:1读音节区分形音声母读音节学认识事物巩固拼读方法
    情感态度价值观:
    1 结合实际生活认识生字激发识字兴趣
    2正确流利朗读歌继续培养学生阅读兴趣
    教学重难点:
    1通趣味游戏等形式复 23 声母
    2读音节区分形音声母读音节学认识事物巩固拼读方法
    3结合实际生活认识生字激发识字兴趣
    4正确流利朗读歌继续培养学生阅读兴趣
    课前准备
    1声母卡片实物图片相应音节卡片(教师)2制作相关媒体课件(教师)
    3干棒短线绳(学生)
    课时安排
    2 课时
    教学程
    第课时
    识字加油站
    1教师导言:学谁知道天星期?
    2媒体课件出示班级课程表仔细观察课程表引导学生说说天什课?
    3组说说天什课果遇家认识字老师请教
    4教师出示生字卡片:wén shù xué yīn yuè
    文  数 学  音 乐
    (1)练拼读
    (2)指学生领读
    (3)开火车读
    设计意图:创设生活紧密相连情境容易吸引孩子注意激发童识字浓厚兴趣兴趣入手激发
    学生求知欲
    二拼音
    1声母序连连
    渡:学现已认识 23 声母朋友天请出
    (1)媒体课件序出示 23 声母学生读开火车读桌合作读
    b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w
    (2)教师引导男女生分竞赛读歌:
    bpmf 真淘气找dtnl 做游戏ɡkhjqx吵着闹着zcs听见背
    椅子追r 面声喊:zhchsh慢点走翘舌音ryw声母成员

    (3)教师指学生认读字母纠正读音
    (4)学生动笔声母序连连指学生展示连出图案
    2摆什?快试试
    渡:真起记住声母(教师竖起拇指)老师手声母?指名回答
    (1)学生组身体身边物体准备线绳棒摆摆
    (2)游戏摆猜指学生台前摆字母形学举手猜声母遇学生摆出易混淆字母时教师
    抓住时机引导学生辨台学生摆出q 时教师马引导:p 样摆呢?
    3读读
    渡:声母中兄弟长特害常常分清瞧
    (1)出示字母卡片bd谁轻松认出?方法告诉指学生说出区分两声母办法
    (2)媒体课件出示拔河靶图片应音节:bá hé  dǎ bǎ
    练读指名领读
    (3)运相方法区分pqft拼读相应音节
    4读读做动作
    渡:出学单元学真错面放松做游戏
    (1)媒体课件出示六词语音节:hē chádú shūchī xī ɡuātuō dìlǐ fàcā zhuō zi
    学生组练拼读词语
    (2)指两名学生做游戏拼读音节做动作
    (3)教师指屏幕中音节组拼读组做动作设计意图:通种形式读巩固认识 23 声母利身体物品摆声母引导学生发现声母实生活
    中学中处体现设计趣游戏帮助学生区分易错声母练拼读
    三课堂结
    教师结:节课收获什?
    设计意图:充分肯定学生课堂表现肯定孩子探索发现精神兴趣进行节课学
    第二课时
    课前热身
    教师指导学生进行背诵声母赛
    设计意图:巩固学知识引出新课
    二拼音
    类事物涂相颜色
    渡:学位拼音宝宝出玩结果跑太远找回家路帮助找
    家?
    1媒体课件出示两座房子图片八词语音节:è yú bō luó luò tuo lǘ yā lí wū yā júzi mǎ

    2练拼读指学生拼读
    3指名分类教师演示课件八词语音节分送两座房子里
    设计意图:设计送拼音宝宝回家样游戏够激发学生练拼读兴趣提高学效率
    三字词句运
    1读读连连
    渡:认识许生字跑
    (1)媒体课件出示:马画指学生认读拼出字音节
    (2)说说发现什引导学生发现字韵母ɑ媒体课件演示字ɑ相连
    (3)翻开书组认读七棋目足五两组字连线
    (4)组汇报学情况
    (5)引导学生选字组词
    2读读图里找找
    渡:学说热闹引媒体课件出示词语:鱼 鸡 虫子 座山 四朵云 
    七朵花 九鸟
    (1)谁出名字?
    组认读指名领读
    (2)图中找找媒体课件出示教材 38 页图片指学生说说图什图中找找鱼鸡等
    事物教师根学生回答演示课件词语放相应图片位置
    (3)媒体课件出示:三(  )鱼 两(  )鸡 (  )虫子
    引导学生填写量词丰富积累
    (4)谁词语说说图什?指学生图说话学生评价教师时引导
    设计意图:继续复声母拼读引导学生复前面认识生字词语教学生结合图片出词语说
    两句话积累语言练说句子
    四起读
    1教师布置学生爸爸妈妈起读读剪窗花
    2提出读歌求:读前半句爸爸妈妈读半句
    3听爸爸妈妈讲窗花事解什窗花
    设计意图:亲子读程中家长孩子起读起学仅扩展知识增添孩子家长
    感情交流
    第三单元
    第三单元教学目标
    教学容
    教课标版教材学语文第册第三单元ai ei uiao ou iuie üe eran en
    in un ünangengingong语文园三
    三组概括
    单元安排汉语拼音教学单元5 课学 17 复韵母6 整体认
    读音节编排单元意引导学生读准四声轻声准确拼读 23 声母6 单韵母组成
    音节认识四线格正确书写声母韵母音节助汉语拼音认识妹奶白
    等 16 生字朗读歌体验童趣语文园三通读读找找连连摆摆
    做做涂涂等方式复巩固单元学容
    三学情分析
    新生初入学切充满奇求知欲强幼园着家庭
    教育背景基础体差异明显孩子幼园中已学部分汉语拼音
    课时教师教学满足求知欲插嘴回答急表现
    感觉味开差行玩耍值重视教师应情况作新教学资源效
    开发利
    四教学目标
    1.读准 17 复韵母6 整体认读音节准确拼读音节词说出声调符号
    名称读准四声学读轻声认识四线格正确书写声母韵母音节
    2会认单元 16 生字读准字音认清字形
    3会读歌白兔欢迎太晚朋友月弯弯家两羊
    五教学重难点
    重点:
    1声母发音声母韵母拼读音节
    2够图说话拼读音节认识事物音节图正确连接起
    3三拼音拼音方法
    难点:
    1声母发音声母韵母拼读
    2认读单元学生字词语 3拼音拼音方法
    9 ai ei ui
    教学目标:
    知识技:
    1学会复韵母ɑi ei ui 四声准音认清形正确书写
    2.学会ɑieiui 四声调
    程方法:
    1.练拼读音节提高拼读力正确书写规定音节
    2.观察图画说出图意助学拼音知识读句子歌认识水白皮子7 字 情感态度价值观:
    1.正确流利表情朗读歌
    2.培养学生观察力口语表达力学拼音兴趣
    教学重难点:
    1掌握3 复韵母音形四声
    2.掌握3 复韵母音形标调方法
    课前准备
    1关课媒体课件(教师)
    2音节词语卡片(教师)
    3正面画种样蘑菇图片反面 aieiui 组成音节卡片(教师)
    课时安排
    2 课时
    教学程
    第课时
    游戏导入复旧知
    1师生谈话:学天老师带家参观神秘趣方——汉语拼音果园(出示课件:秋天果园
    苹果树情境图)秋天果园里果子成熟想丰收果实?(生:想)告诉
    苹果面藏着许拼音宝宝果谁准确读出苹果属谁
    2教师引学:学生摘苹果读拼音(拼音容声母单韵母)
    课件出示:
    3教师引学:苹果分类读拼音苹果分两类应该分呢?先桌研究然说
    家听(学生研究声母单韵母分成两类)
    课件出示:
    设计意图:良开端成功半通游戏创设情境学生带入声色拼音果园学激发学
    生学汉语拼音兴趣复旧知寓游戏活动中激发学生兴趣培养学生合作意识
    时渗透分类认识事物类识字思想
    二合作交流学韵母
    出示情境图引出 aieiui 三复韵母
    导言:美季节里弟弟妹妹围坐起听老奶奶讲事(课件出示文中情境图)学
    瞧听认真啊
    1教学复韵母 ai
    (1)孩子位老奶奶没想奶奶呀?
    爱奶奶?奶奶爱谁呢?
    预设:
    爱爸爸爱妈妈爱爷爷爱老师……
    (2)教学 ai 发音认清字形
    ①爱音读成声天认识新韵母 ai(课件出示 ai)发现?位韵母朋友
    前学单韵母什?(两单韵母组成)样两单韵母组成字母复韵母老师说:
    复韵母
    ②教师引学:读复韵母单韵母样发音方法现老师读 ai请学耳朵认真听眼睛
    仔细发现什?准备?(师示范发 ai 音)
    发现什?
    预设:发现老师嘴巴动
    发现老师嘴巴开始变③教师指导学生发音:真神耳朵亮眼睛发现读准复韵母方法读 ai 时候先张嘴巴
    发a 口形马滑i 口形口形变化读快点 ai请老师起读(生
    发音)老师时帮助正音(指读男生读女生读桌互读正音)
    (3)四声练
    注意 ai 调号标a 结合口语训练进行四声练
    教师指导读
    āi:挨着挨着
    ái:冬天处皑皑白雪
    ǎi:姐姐高弟弟矮
    ài:爱爸爸爸爸爱
    (4)拼读练巩固发音
    导言:ai 许声母朋友n ǎi 拼成nǎi 音节(出示拼音卡nǎi)谁会老师样声
    母 ai 四声拼成音节?先声练练开列火车吧课件出示第 40页 ai 拼读图变色
    拼读
    2迁移方法学 ei
    (1)图说话引出 ei
    家弟弟妹妹围成圈呀老师刚句话中两音请学注意听:mèi w
    éi
    (2)教学 ei 发音认清字形
    教师引导学生发音:接认识第二位韵母朋友(课件出示 ei)ei ai 样复韵母发音
    方法样想想刚方法动动嘴试试读 ei 时候嘴巴——(e 口形i口
    形)(读组读)
    (3)四声练
    注意 ei 调号标e 结合口语训练进行四声练
    (4)拼读练
    导学:ei 许声母朋友刚 mèiwéi谁会声母 ei 拼成音节?先声练
    练吧
    起开火车课件出示第 40页 ei 拼读图变色拼读
    3运规律合作学 ui
    (1)教师引学:电话引出 ui
    天第三位朋友里呢?电话催催吧谁会电话(师做电话样子)?丁零零丁零零生:喂
    谁?师:天单韵母请客急马见
    学实×××电话时已找第三位客电话时×××开口喂wei
    读成第声时候复韵母 ui(课件出示 ui)
    (2)教会发音方法
    学真聪明 ui 想复韵母发音方法读?(指生说:先准备发u 音马滑i 音
    ui)
    (3)四声练编成口溜口语中练
    师生完成山谷回声游戏吧
    师:ui——山生:ui——山
    ui——爱ui——爱
    ui——会读 ui ui——会读 ui
    (4)拼读练课件出示第 40页 ui 拼读图开火车拼读
    4结合语言巩固运:生活中排队伍挨里韵母 ai 读音教师指导学生
    韵母组词说句话(学生组词造句尝试种方式记忆音形)5探究总结规律:学通努力知道复韵母 aieiui 读音智慧老戴
    四顶帽子(课件:四声调韵母)谁尝试读读(学生开火车序逆序乱序读四声调韵母)
    学三韵母声调标什字母边发现什?现组研究研究(组探究规律)师
    生总结标调规律:a 放没a找oei 标调掉点iu 排标边
    6示范指导练书写:学aieiui 已会读书写呢?现请四线
    格做客吧教师示范书写指导:韵母整体两字母太拥挤(学生先描红
    练书写)教师巡回指导
    预设:a 占中格i 占中格书写时ai
    e 笔写成起笔横写直i 占中格点写太
    u 占中格i 占中格两字母写时
    设计意图:变教师教学生学变教师教学生标调规律学生探究规律充
    分体现新课程标准学生发展理念节面适加游戏歌拼读练孩子玩中学
    学中玩真正体现寓教乐激发学生学兴趣达乐学爱学目
    三游戏活动学音节
    1拼音森林里长满蘑菇蘑菇漂亮兔见高兴极想摘蘑菇孝敬妈妈摘
    蘑菇容易音节蘑菇什音节蘑菇呀?谁会拼?(b—ɑi→bɑi)
    2拼出蘑菇音节摘蘑菇挑选喜欢蘑菇拼拼——指名摘蘑菇拼读
    设计意图:游戏等学学离开游戏年级学生年龄缺乏持久性稳定性学游戏
    结合起游戏活动中享受学乐趣提高学效率时学知识巩固
    四趣读歌总结收获
    节课起汉语拼音果园ɑieiui 成朋友时掌握标调规律:ɑ
    放没ɑ找oei 标调掉点iu 排标边
    设计意图:节课歌结尾总结课学学生标调歌产生浓厚兴趣突破难点
    第二课时
    游戏探秘复巩固
    1师生谈话:学节课起智慧老陪走进拼音果园实拼音果园玩
    方节课继续走进拼音果园继续拼音果园游玩探秘?()节课继续学ai ei 
    ui
    2教师板书课题学生齐读课题
    3复旧知:想走进拼音果园先闯关(课件出示:拼音宝盒)开宝盒秘诀开火车读拼音(课件出
    示声母 aieiui 直呼)果读学着读注意谜底揭开(盒子显示钥匙钥匙
    句拼音句子)谁准确读出谁先开拼音果园门(学生读句子)
    设计意图:语文课程标准强调:汉语拼音教学趣味性宜活动游戏学说普通话
    识字教学相结合六七岁童特活泼动控力差注意力难持久面抽象枯燥汉语拼音
    常会缺乏感性实践出现厌学怕学心理设计闯关游戏通创设情境学生轻松愉快程中
    复汉语拼音学生体会学汉语拼音乐趣
    二探究认读生字
    1渡:拼音果园门开幅秋天图画(课件出示:秋天景物)怀着愉快心情着ɑieiui
    坐马车拼音果园走走吧(课件出示:ɑieiui 坐着马车音乐铃响叮)
    2教师引导学生图说话(课件出示:课文画面)
    啦学景色想说什?
    (引导学生序图说话)
    3解图画意机识字
    美郊外老奶奶妹妹干什?
    机出示音节:mèi mei nǎi nai pái duì
    (1)请学生拼读(2)开火车拼读桌互拼
    (3)学生齐声拼读
    4导学:呀妹妹快乐跑老奶奶
    (1)认识轻声音节:学请仔细观察妹妹奶奶两词语音节发现什?(面音
    节没标调读成轻声)老师起读读吧(师领读——生读——指生读——齐读)
    (2)识记生字:现拼读已没问题记住妹奶两字?学介绍
    方法吧
    (3)书写词语音节: mèi meinǎi naipái duì三词语音节正确书写四线格里?练
    试试吧
    (4)教师范写 pái duì强调两音节间留出约字母空隙学生子次练写
    设计意图:学生助汉语拼音认读汉字渗透学生运汉语拼音认字意识学生明白识字拼音
    相互帮助逐步提高学力
    三想象创新练说事
    导言:学真起起听听智慧老评价吧(智慧老:孩子丰富想象力张
    开想象翅膀起练说事吧)
    1仔细图说说:学仔细图然说说发现什?
    2展开想象编编:现请学展开想象组图容说说组队员补充然推选优秀
    代表全班交流(组练说教师深入学生中机指导)(出示学生活动设计卡)
    3集体交流评评:(推荐荐全班交流师生评议:语句否通词否准确想象否合理)
    设计意图:学汉语拼音培养学生想象创新力相结合做知识力程方法情感态度价值
    观三维目标整合
    四学练读歌
    1渡:里热闹白兔吸引(课件出示白兔)学喜欢白兔?什?
    2学生根感性认识谈白兔——外形说性说助童话说(出示课文插
    图)起开书读读文中首歌吧
    (1)教师示范读歌学生认真听歌中字读音
    (2)学生读歌求读准字音丢字添字
    (3)桌互相读歌互相纠正读音圈画歌中(课求学会)音节说说什办法记住
    (4)识记生字桌互说记字方法生活中找找带白皮词语
    (5)出示掉拼音歌先读然桌互读认识字问问学老师
    (6)指名学生读歌求读正确流利
    (7)助课件齐读歌注意读准音节词读音(课件:出示歌)
    设计意图:学汉语拼音目帮助识字教学汉语拼音时联系相应汉字语言边
    学拼音边读韵文学容样化容易引起童学兴趣学生早尝会拼音成感
    识字程中巩固拼读力层次读歌感知歌容学生语言情境中发现学复
    韵母效学拼音学语言进行融合做阅读拼音步发展
    五总结收获拓展积累
    1教师总结:学通努力利闯关关学中认真学拼音
    老师相信收获会越越领会越越强
    2拓展练:课学尝试学直呼方法读读事书中带拼音句子家长伙伴说说演

    10 ao ou iu
    教学目标: 知识技:
    1学会复韵母ɑo ou iu 四声达读准音认清形
    2练拼读音节巩固拼读三拼音音节提高拼读力
    程方法:
    1 观察图画说出图意助学拼音知识读句子歌认识吃鱼牛草8 字
    情感态度价值观:
    1流利表情朗读歌
    2培养学生观察力口语表达力学拼音兴趣
    教学重点:
    1读准复韵母ɑo ou iu 音认清复韵母形
    2练拼读三拼音
    3正确流利表情读书
    4认识8 生字
    教学难点:
    1巩固拼读三拼音音节
    2序观察图画说图意
    课前准备
    1制作媒体课件(教师)
    2韵母 aoouiu 音节卡片(师生)
    课时安排
    2 课时
    教学程
    第课时
    谈话引入
    1课前准备:师生唱学歌
    2谈话激趣:学太阳升起单韵母宝宝家里呢请出起做口
    腔体操?(课件出示单韵母屋)学生请出里面单韵母宝宝招呼做单韵母发音练
    3真学发音真准确请听(课件出示 aieiui)生复复韵母发音方法已
    认识复韵母宝宝 aieiui锻炼身体呢谁记样发 ai 音?(生答)ei 呢?ui
    样发出?(请生发音师强调前字母快速滑字母)
    渡:(齐读 aiei ui强调口形滑动)请学定记住发音窍门天节
    课老师家带三位新朋友
    设计意图:开始学生带入课文情境学生产生学欲时学应该综合力发展程
    观察说话学拼音应该整合起
    二进入情境学ɑoouiu 发音
    ()学韵母ɑo
    1情境导入
    导言:出示奥运五环图朋友请幅画见幅图?奥运会奥复韵母 ao 第四声
    第声 ao 音
    2探究发音
    (1)出示ɑo天学第复韵母猜猜韵母会念什联系课学复韵母发音
    方法想想发音?谁愿意老师前面读读?
    预设:
    生前面读学认真仔细听区分然发音直正确
    ɑo 两字母组成发音时前字母ɑ滑字母o口形圆口气呼出ɑ声响长o
    音轻短发出ɑo 音(2)教师指出:发ɑo 时先发ɑ单念ɑ时舌位发长响亮接着舌头逐渐抬高口形收拢变圆
    发出似o 音轻短
    (3)教师示范读 ao领读齐读指名读
    3尝试标调认四声
    (1)教师引言:ɑo 喜欢戴帽子戴四顶帽子更漂亮啦谁会ɑo 戴声调帽子呢?指名黑板标声调
    说说什标?
    (2)师生复标调歌:ɑ放没ɑ找oe请生台标调
    (3)课件出示:图片带调韵母幅图配相应带调韵母出幅读句四幅图时出现界

    āoāo山路凹凸
    áoáo妈妈熬夜真辛苦
    ǎoǎo件新棉袄
    àoào奥运健起
    4牵手读拼音(练声母ɑo 拼音)
    (1)教师课件出示音节引导学生拼读
    (2)学生拼读桌合作两起读读听指名读齐读
    (3)联系生活实际拼读ɑo
    预设:
    师:刚拼读音节里面 ao 音面谁说句话者词者姓名里面 ao 音呢?
    生1:冬天穿棉袄棉袄袄(ǎo)第三声
    生2:吃饱饱饱音节里 ao 第三声
    生3:名字赵寒赵音节里面 ao 第四声
    (二)学复韵母 ou
    1析音定音
    出示课文容图片引出复韵母 ou老师发音师指导先发o 音快u 滑动o重u 轻
    2学发音
    (1)谁学着发音试试指名台发音家听朋友观察前面发音学口形变化
    (2)师范读学生齐读指名老师领读指名读组开火车读
    3带调认读(学生 ou 标声调)师生拍手读歌
    云骑牛油(yóu)
    友(yǒu)拍皮球
    皮球飞吓牛
    摔云撒油(yóu)
    4练声母 ou 拼音
    (1)教师激趣:ɑo 声母朋友ou 声母朋友请起
    (2)读指名读分组读
    (3)学生猜谜语读词语
    预设:
    师:呀特爱朋友猜谜语样子坐端正听仔细猜样呢?请听:走起路
    落梅花早晚守着家见生汪汪见摇尾巴
    生:狗(图片)
    师:听出?狗音节ɡǒu ou 音?
    生:狗音节ɡǒu 里面 ou 第三声
    师:狗爱吃什?
    生:狗爱吃肉(指名说齐说)
    师:仔细听听句话里面 ou 音?生:肉音节 ròu 里面 ou 第四声
    师:朋友耳朵真灵
    (三)学复韵母 iu
    1情境延续
    渡:孩子夏天喜欢什运动项目呀?出示书中图游泳词引出复韵母 iu
    2尝试发音
    (1)导学:游泳游读成第声 iu 发音师范读指名发音正音(注意口形变化)
    (2)组读开火车读
    3四声练
    (1)学生标 iu 四声注意 ui 较歌记忆——i 前 iuiuiui uiuiui时强调 iu
    声调标u 强调iu 排标师生复标调歌
    (2)指导学生进行四声练:iū iú iǔ iù
    (3)读歌:课件出示图片带调韵母幅图配相应带调韵母师生拍手读歌
    读歌
    iūiū什iū 语文写字优
    iúiú什iú 鱼鱼水中游
    iǔiǔ什iǔ 朋友
    iùiù什iù 楼梯右
    (4)生活情境学音节
    预设:
    师:朋友想词者句话里面带 iu 音?
    生1:爸爸喜欢喝啤酒啤酒酒第三声
    生2:会系纽扣纽扣纽第三声
    生3:名妞妞妞妞妞第声
    4合作拼音
    教师引导学生四组合作起音节拼拼读读指名读齐读
    设计意图:学新知识已生活验相结合学生头脑中建立起条抽象汉语拼音符号具体事
    物间桥梁纽带培养学生语言兴趣样教学形式会学生学更动更快乐更信心
    三轻松刻趣味运动
    朋友动动锻炼身体吧(鸡健康操动画配健康歌学着起做运动)
    设计意图:采孩子喜欢健康歌孩子兴趣浓缓解疲劳环节学基础
    四快乐游戏练巩固
    朋友起草里种样游戏想玩?
    1快乐神枪手(认读带调韵母)
    首先狗带参快乐射击呢
    (1)课件出示:排气球挂远处气球带调韵母处枪学读鼠标枪
    气球点击气球啪声破碎
    (2)结:ɑoou 成音节iu 成音节必须声母相拼
    2快乐前滚翻(练基拼音带调)
    猫带参快乐前滚翻呢
    课件出示:猫翻头滚出基音节(声母ɑoouiu 相拼带调音节)朋友读
    设计意图:通游戏巩固新学容助堂记忆
    五显身手快乐书写
    课件出示:鲤鱼说:朋友天表现真错现显身手竞赛项目啦
    朋友音节写漂漂亮亮写字高手起拍起念起——
    1齐背歌:拍手齐背写字姿势歌2牢记领:说说书写音节时注意什
    复韵母两单韵母组成家亲亲热热起写时候拢匀称写中间
    3尝试书写:先说说音节四线格中位置找准四线格中位置然书写桌互相检查
    4范写引领:教师范写然学继续书写教师巡回指导强调写字执笔姿势正确
    5桌互评:桌互评作业星星
    设计意图:培养种惯收获生幸福惯成生环节设计开始注意培养学生认
    真书写惯培养学生细心观察惯面教学做铺垫
    六作业超市
    火眼金睛(面题目中选完成)
    A知道班学名字中含 aoouiu 复韵母
    B知道教室里列物品名称音节中 aoouiu
    C知道学路牌子 aoouiu 复韵母
    D知道方藏着 aoouiu
    设计意图:拼音教学应该生活化学生熟悉事物入手感知语言源生活生活中发现语文
    做生活中心
    第二课时
    复节课学容
    1会读(课件出示 aoouiu 四声)开火车读
    2复声母 aoouiu 组成音节
    (指名读组赛读优胜者奖励学星)
    设计意图:复旧知新知奠定定基础课件出示激起学生学欲学生体会学汉语拼
    音乐趣组赛读激发学生学积极性培养学生集体荣誉感
    二新课教学
    导语:出示书中景物图请学拼音娃娃起游玩景物?
    课件出示:
    xiǎo qiáo  liú shuǐ  chuí liǔ  táo huā
    桥  流 水  垂 柳  桃 花
    1试着拼读景物名字
    2开书读词语浪线画出带 aoouiu 音节圆圈画出课认识生字(桥)读遍
    (1)学生拼读音节读词语
    (2)桌互相拼读音节读词语
    (3)着黑板指名拼读词语
    (4)指名拼音节直接读词语
    3桥单独出认读说说什方法记住字?办法家交流?
    认读:周围物品意思相反字呢?
    预设:桥形声字学生起交流识记方法
    找找朋友:物品反义词
    4学学真认真面老师奖励家趣歌名字欢迎台湾朋友学定会
    喜欢出示歌:
    船扬白帆
    漂啊漂啊台湾
    接台湾朋友
    学校说说
    伸出双手紧紧握
    热情话说完
    (1)学生拼音节助拼音读句子(2)桌互相检查拼读音节互相正音读句子
    (3)着图片指名逐句拼读句子
    (4)指名拼音节直接读句子
    (5)出示字卡台记住?见字?
    (6)分角色表演歌欢迎台湾朋友(想想样动作表现)
    设计意图:整节课充分体现学生游戏活动中学汉语拼音程读歌创设情境学生表演
    体现学生学体充分调动学生学积极性学生表演中获体会探究中获新知
    三总结拓展
    结束语:整活动程中家进行表演始终保持活泼愉快积极情绪通家玩动学
    然着老师学歌容体验伴起游戏快乐家真正做玩中乐玩中学
    拓展:课文中图片桥流水垂柳桃花等词语练说句话

    11 ie üe er
    教学目标:
    知识技:
    1学会复韵母 ie üe er 四声达读准音认清形四线三格中正确书写
    2学会整体认读音节 yeyue
    3学声母复韵母 ieüe 组成音节准确拼读
    程方法:1 图学音节词培养学生学拼音兴趣
    情感态度价值观:1
    观察图画说出图意助学拼音知识读句子歌认识8 字
    教学重难点:
    1.学会复韵母 ieüe 特殊韵母 er 音形正确书写
    2.正确区韵母 ieüe 整体认读音节 yeyue 法
    3拼读音节运音节拼读方法读书
    4序观察图画说图意学会8 生字
    课前准备
    1关课媒体课件(教师)
    2复韵母 ieüe特殊韵母 er 整体认读音节 yeyue 组成音节卡片(教师)
    课时安排
    2 课时
    教学程
    第课时
    创设情境复导入
    1谈话导入:朋友天拼音乐园秋游?瞧拼音乐园里气球(课件出示:拼音乐
    园空飘着颜色图案气球背面写着学声母韵母音节)
    2生摘气球
    师:喜欢漂亮气球?喜欢老师点击气球背秘密读
    家听读会掌声送
    设计意图:环节教师通课件创设出拼音乐园情境激发学生学兴趣时复前面学
    汉语拼音知识孩子够轻松愉快投入面学中
    二学 ieüeer
    1师:孩子摘漂亮气球想继续前走?(想)拼音家族复韵母带
    考验说:必须认识闯智力关’继续前走请回忆前面学
    汉语拼音?总结方法:读读记记拼拼想想
    2出示第幅图:
    (1):图画着什?(椰子树)椰读音指导学 ie 读音
    师:ie 读?说说发音方法?(口形i 快速滑e 发出)
    (2)记记:谁亮眼睛快记住(i 前e 挨起 ieieie)
    (3)学 ie 四声ie 妈妈 ie买4 顶帽子ie 知戴想请朋友帮忙谁知道戴?
    知道?(复标调歌)ie 戴着帽子谁家读?指名读→老师读→齐读→乱读(带手势)
    (4)拼拼:声母哥哥t iě做朋友拼出 tiě音节?根面容拼出什
    音?学生组拼读
    (5)学 ye学真起学会 ie会读声母组成音节ie 爸爸领着出买件新衣
    服件衣服点ie 变样子(出示 ye)整体认读音节谁知道读?指名读→范读→齐读
    戴帽子谁会读?指名读→男女分读→齐读
    (6)教师讲解:ie 复韵母直接汉字注音整体认读音节 ye 复韵母 ie 读音样写时候
    i 换成声母y
    (7)复韵母 ie 整体认读音节 ye 四声练(读抽读组词读)
    yē 椰子树  yé 爷爷  yě 田野  yè 叶子
    3孩子刚学真样方法够学韵母üe ?
    (1)组读记拼想方法合作学韵母üe教师巡视指点
    (2)组汇报学情况:图见道弯弯月亮韵母读üe四声读作……样记……
    (3)组汇报学进行补充评价
    (4)刚学通合作认识üe现戴着帽子出认识?齐读→读→接读
    (5)学声母üe 组成音节出示nl üe 相拼图片指名读→分组接读出示jqx üe 相拼图片
    发现什?什?(复jqx ü相拼两点省写规)齐读→指名读→分组接读
    (6)学 yueüe 见 ye 直接汉字注音急哭心y 跑üe 面前说:急帮吧
    先擦干眼泪üe 变成 yue(出示 yue)成整体认读音节指名读→范读→齐读戴帽
    子谁会读?齐读→分组读→赛读
    (7)学 yue 四声
    (8)游戏:说听
    约约声?(约约第声)
    月亮月声?(月亮月第四声)
    4学第三韵母 er
    (1)猜谜引出 er 教学
    师:谜语请朋友猜猜
    左片右片隔着山头见指名说(耳朵)
    师:耳朵帮干什呢?
    生:听事听老师讲课……
    (2)编口溜记住 er:er 淘气鬼声母交朋友喜欢独独特殊韵母(学生说)
    戴帽子汉字注音(出示 er 四声)
    (3) er 四声组词说话
    设计意图:环节设计学生老师扶放程中继续采读记拼想
    步骤学汉语拼音通学生动眼动口动脑引导学生积极参学活动学中初步培养孩
    子学力时注重拼音识字课课外结合

    三指导书写 ieüeer
    1说说 ieüeer3 韵母组成
    2观察说说书写时应占什格?3教师先示范板书学生观察独立练书写教师巡视纠正书写姿势执笔方法提醒学生两字母
    写紧凑
    4展示学生练说说写写太全班进行评改
    5修改书写字母组互查书写否规范
    设计意图:环节指导学生认读基础进行书写练张弛静动课堂充满灵气
    时评价学生作业成果引导学生评价开放互动学生体佳体现
    四玩玩游戏轻松巩固
    师:天认识韵母音节真开心起玩游戏轻松轻松吧
    1游戏名称:靶
    2游戏规:组单位进行赛快速开火车读读准课件中出示韵母音节汉字答计 10 分
    分组授予神枪手称号
    3宣布赛结果激发课外练读兴趣
    设计意图:通创设生动游戏情境帮助学生轻松愉快掌握巩固知识学生参游戏中
    引导学生逐步养成互相促进提高良品德学生提高学兴趣获认知情感全面发展
    五谈话结束
    师:朋友时间差该回家拼音乐园玩高兴?拼音乐园学领?家
    起说说收获吧
    设计意图:交流学生学知识理解进步深化巩固利教师时发现足进行弥补纠正
    第二课时
    复检查
    1听音节指韵母说声调
    xiě xiè xuě xué ěr
    2找整体认读音节
    出示拼音卡片 ieyeüeyueer指生找出整体认读音节领读
    3拼读音节
    tiě niè xuě jué ěr
    设计意图:应中复复中应该教学环节效迁移运学知识巧妙唤醒学生
    意注意强化记忆功效果
    二拼读音节
    1出示:
    2两组音节什发现?
    3引导学生总结jqx üe 相拼时ü两点省略规教师次强调
    4组织学生分组练拼读组进行纠音正音
    5指名读开火车读达熟练拼读
    6练 lüenüejuequexue 四声(指名读开火车快读男女生竞赛读)
    设计意图:苏霍姆林斯基说:心灵深处种根深蒂固需希发现者研
    究者探索者童精神世界里种需特强烈环节设计中应学生独立探索研
    究需求学生通复独立总结üejqx 组成音节时两点省略规意引领学生通较
    加深理解记忆学生较中掌握巩固知识点达熟练拼读
    三拼读音节认识生字
    1插图说说图画什?分什样子?
    2拼拼读读图中(课件出示教材图片)音节词语说句话?
    yè sè xuě huā
    夜 色  雪 花
    3卡片出示生字:雪生字认识?里见?样记住?
    预设:雪:雨点落倒山
    4扩词练生字找找朋友
    设计意图:环节学生体会汉语拼音学汉字处指导学生联系课文图片学词学字加深学生印象
    助提高课堂效率
    四拼读歌认识生字
    1出示歌月弯弯
    2认读歌请学生独立进行拼读
    3指名读红色音节(范读指名读开火车读齐读)
    4会拼读音节?做拼读老师
    课件出示歌:
    yuè ér wān wān
    月 弯 弯
    yuè ér wān wān ɡuà lán tiān
    月 弯 弯 挂 蓝 天
    xiǎo xī wān wān chū qīnɡ shān
    溪 弯 弯 出 青 山
    dà hé wān wān liú rù hǎi
    河 弯 弯 流 入 海
    shān lù wān wān dào xiào yuán
    山 路 弯 弯 校 园
    5老师指导学生试读歌(提醒学生注意:课读轻声)
    6出示生字:
    记住字?里见字?
    预设::字见横
    7感情朗读歌问:知道什弯弯?编句歌?
    8读歌谁读流利
    设计意图:利插图进行辅助教学读文时采范读指名读开火车读齐读男女生分组等种读文方式
    活跃课堂气氛充分调动学生学积极性学生容易理解课文容
    五仿写音节总结激励
    1教材出示xiězuòyè进行仿写尝试说句话
    2天韵母 ieüeer 整体认读音节 yeyue 交朋友学拼读真错书写认真
    总结方法进行记忆希家学中继续开动脑筋
    设计意图:教材提供范例进行仿写练说话环节注意培养学生说完整话惯该环节设置
    旨拼读说结合起养成良听说惯
    12 an en in un ün
    教学目标:
    知识技:
    1学会前鼻韵母 aneninunün 整体认读音
    节 yuanyinyun读准音认清形正确书写
    程方法:
    1学声母前鼻韵母组成音节准确拼读音节读准三拼音节复ü两点省写规
    情感态度价值观
    1认识8 生字正确朗读句子歌
    教学重点:1.学会韵母ɑnen 2 复韵母读准音认清形正确书写
    2.学会声母ɑnen 组成音节整体认读音节
    教学难点:
    学会介母ü三拼音节读准音节 juɑnquɑnxuɑn
    课前准备
    1制作关 aneninunün 媒体课件(教师)
    2制作关前鼻韵母 aneninunün整体认读音节 yinyunyuan 音节卡片(教师)
    课时安排
    2 课时
    教学程
    第课时
    观察拼音尝试发音
    1引入:天老师请五拼音娃娃——aneninunün请仔细观察什
    发现?
    2学生发现n尝试发音
    设计意图:通学生拼音观察发现前鼻韵母规律样激发学生学兴趣韵母记
    更牢
    二观察图片学韵母整体认读音节
    ()教学 an 整体认读音节 yuan
    1出示图片引导发音
    师:请学拼音娃娃起家里吧家干什呢?(生:电视呢)电视演
    啊?(生:天安门)天安门安旁边韵母发音谁试试?发音时候先做ɑ口
    形舌头慢慢抬起感觉音鼻子里面发出请口形……谁清楚?
    2种方式练读
    学生练读指读齐读开火车读
    3探究发音方法
    学生编口溜记韵母发音拍着手起说说
    4学整体认读音节 yuan图电视边放着什?(生:球)什形状?(生:圆)圆声调
    变成声试试
    5学发音yuan 整体认读音节教师范读领读
    6yuan 声调标a 进行四声练:
    yuān(冤案) yuán(缘)
    yuǎn(远方) yuàn(医院)
    7学介母uü三拼音节
    (1)学生拼读
    ɡ-u-an→ɡuan k-u-an→kuan h-u-an→huan
    (2)回忆jqx ü相拼时读法学生拼读三拼音节
    j-ü-an→juan q-ü-an→quan x-ü-an→xuan
    (二)教学 en
    1出示图片引发音
    师:图妈妈手干什?(生:摁遥控器)摁遥控器摁发成声韵母发音
    谁试试?棒发音发 an 方式样先做发e 口形舌头慢慢抬起感觉音鼻子
    里发出请口形……谁试试?
    2种方式练读
    男生读读女生试试桌互相读读
    3探究记发音方法编口溜记记(摁门铃 en en en )师生起加手势说说记记
    (三)学前鼻韵母 in 整体认读音节 yin
    1插图说话引出 in yin:茶放着什?(生:饮料)饮韵母天学前鼻
    韵母 in 前面加声母y整体认读音节 yin读音前鼻韵母 in 相
    2练发音
    师:谁学着发 in 音?(学生试读师生正音)
    3告诉学生 in 声调标i 掉i 点
    4整体认读音节四声练
    树阴面阴凉yīn yīn yīn
    十五月亮洒银光yín yín yín
    夏天热喝饮料yǐn yǐn yǐn
    杯手印yìn yìn yìn
    5拼读音节练
    (四)教学 un ün整体认读音节 yun
    1学发 un 音
    (1)教师引言:现飞蚊子带韵母家认识韵母?读?
    (2)教师范读
    (3)学生指读组读男女生互读
    2学发ün 音
    (1)朋友果心会蚊子叮两包变成天学前鼻韵母啦
    (2)指出发音时口形发 un 差发音样教师范读
    (3)学生读齐读
    (4)编歌帮助记忆:反正门 un加两点ün
    3探究发音方法
    编口溜记忆:蚊子ún ún ún头晕头晕ǖn ǖn ǖn白云白云ǘn ǘn ǘn
    4学整体认读音节
    (1)y 教室里热闹时带着ün 头饰孩找妈妈哭起y 阿姨走
    问:朋友什哭呀?找妈妈y 阿姨说:擦眼泪带找妈妈
    手拉手找妈妈组成整体认读音节 yun(指名读齐读)
    (2)yun 喜欢戴漂亮帽子朋友(出示:yūnyúnyǔnyùn)指名读齐读
    (3)读读说说:
    a(读 yún 时师述)云找朋友?(生说机出示音节词认读)
    bái yún wū yún yún cǎi cǎi yún yún duǒ
    b老师朵云请教室里安全送回家?(出示白云乌云彩云图片做游戏
    送云回家)
    设计意图:充分利文中插图资源拼音化具体音节抽象化形象已熟悉事物中找新
    未知点学生产生学拼音兴趣学生更易接受拼音教学中注意教学生声韵成音方法放
    手学生尝试发音体会发音程达学生学拼读音节目提高识字学普通话
    效率发挥汉语拼音功作
    三巩固新知练拼读
    1认识5 前鼻韵母2 整体认读音节谁读拼音成朋友
    2已读声母复韵母相拼音节相信声母前鼻韵母相拼会读请家开书 48页
    试着读读
    3运种形式检查拼读情况
    设计意图:全部学生机会尝试形式样化增加学生学积极性学生会读感枯燥
    四指导书写引言:学准确拼读音节?(lún chuán)
    1说说拼音组成
    2请学仔细观察四线格里拼音朋友占格教师范写边写边提示:(课件出示拼音写法老师范
    写学生书空)写音节字母紧
    3学生试着四线三格中进行书写教师巡视纠正书写姿势执笔方法教师提醒学生写紧凑(提示:
    学写字时身正肩臂放开足安)
    4实物投影展示学生作业(写予鼓励写予指正)
    5修改书写音节桌互查否书写正确规范
    设计意图:环节指导学生认读基础进行书写练张弛静动课堂充满灵气时评
    价学生作业成果引导学生评价开放互动学生体佳体现
    第二课时
    情境导入激发兴趣
    昨天五拼音娃娃参观番天五拼音娃娃决定带郊外游玩想?
    快郊外
    二图识字学词练句
    1郊外景色美?介绍里美丽景色?
    请组学间互相说说
    2引导学生定序说说图容机出示词语音节:蓝天 lán tiān白云 bái yún草原cǎo
    yuán森林sēn lín
    3现请学助拼音读读四词语桌互相读指读齐读
    4掉拼音读读四词语读桌读组赛读
    5选词练说句话?
    6出示草生字卡片学生读读
    7什办法记住字呢?全班交流请学生喜欢方法记记
    8字找朋友?者说句话
    设计意图:识字教学时发挥图画提示作图入手字认识事物画面结合起图引出词
    词句然练完整说句话形成梯度富层次性时引导学生采种方法识记生字练
    学生字说话训练学生口语表达力
    三学歌巩固拼音
    1朋友家白云家里呢?想知道?起首歌吧(揭示题目
    家读)
    2出示歌
    (1)找找歌中已学字读读(点击出示)
    (2)字然没学音节家熟悉读读(点击出示)
    (3)出示字卡家什方法记住两字呢?(生交流汇报)两字说句话
    (4)剩没学音节着老师读朋友记心里
    (5)读整首歌干朋友配动作
    (6)四组互帮互学合作学歌
    (7)检查朗读(做动作朋友台展示)
    (8)朋友知道谁家呀?
    设计意图:歌中音节学生会拼读鼓励学生助拼音歌读通展示读韵文方法检查
    学生学效果学生进行拓展训练提高学生运语言文字进行表达力
    四巩固字词
    1卡片认读字词
    2摘苹果游戏设计意图:创设趣游戏情境学生轻松愉快掌握巩固知识学生通参游戏逐步养
    成互助互爱互相促进提高良品德感受浓浓伙伴情学生提高学兴趣获
    认知情感全面发展
    13 anɡ enɡ inɡ onɡ
    教学目:
    知识技:
    1学会鼻韵母 angengingong 整体认读音节 ying读准音认清形正确书写
    程方法:
    1学声母 angengingong 组成音节准确拼读音节正确书写音节
    情感态度价值观
    1认识9 生字正确朗读短文歌
    教学重点: 学会韵母ɑngengingong 音形整体认读 yìng
    教学难点:学会韵母ɑngengingong 音形整体认读 yìng
    课前准备
    1部分声母韵母卡片生字卡片图片(师生)
    2制作相关课件(教师)
    课时安排
    2 课时
    教学程
    第课时
    复导入
    1谈话:节语文课学5 前鼻韵母朋友认识?
    2开火车认读前鼻韵母 aneninunün
    3指名说说前鼻韵母发音领
    师:听说班朋友特喜欢学拼音天拼音娃娃带起拼音乐园中玩准备?
    出发
    设计意图:富童真童趣复导入语激起学生浓厚学兴趣
    二学新课
    教师导入:拼音乐园拼音娃娃起吧
    1图认识事物进行说话练
    (1)出示情境图问:图什?(墙猫头鹰形状钟表窗外弯弯月亮婴妈妈正
    坐床哼唱着歌曲哄婴睡觉床边点着盏台灯)
    (2)相机出示音节 chànɡdēnɡyīnɡzhōnɡ告诉学生:音节中天学四新韵母ɑnɡenɡ
    inɡonɡ
    (3)请仔细瞧瞧四新韵母发现什点?(nɡ)告诉学生做鼻韵母
    (4)指导学生学nɡ读法:嘴巴张开点舌头缩鼻子出气
    (5)教师范读学生练读桌互读
    2学复韵母ɑnɡ
    指导读音:教师口形变化先发a发nɡ
    (1)教师范读学生练读
    (2)指名读开火车读组赛读
    (3)学 anɡ四声:出示ānɡánɡǎnɡànɡ学生练读机抽读
    (4)拼读含 anɡ音节:bānɡzhuànɡqiánɡchuānɡ教师范读教学生拼读方法学生练读
    指读齐读3师生结学步骤
    4四组合作步骤学 enɡ教师巡视相机指导
    (1)读准 enɡ音
    知觉天色暗伸手见五指妈妈急忙开台灯(台灯)
    ①台灯灯两音拼出
    ②发现 enɡ灯韵母发音联系
    ③读 enɡ发音(先发e 音紧接着发nɡ音)
    (2)学 enɡ四声
    引出游戏:拼音娃娃家玩游戏游戏规读准拼音亮处灯想玩?
    课件出示:ēnɡ énɡ ěnɡ ènɡ
    (3)出示含 enɡ音节:rēnɡ hénɡ fēnɡ dēnɡ学生尝试着拼读指读开火车读
    (4)四组反馈合作学情况
    5学 inɡ
    (1)引出谜语游戏:朋友真厉害拼音乐园厅里灯亮准备回家拼音乐园
    门开定猜谜语开门听老师读:
    家住青山顶常蓝天飞嘴巴似铁钩爱吃鸡兔
    (2)学生猜谜语(谜底:鹰)
    (3)读准 inɡ音
    ①墙挂钟表什形状?(猫头鹰形)读准鹰(yīnɡ)提问:鹰(yīnɡ)韵母谁?
    ②根鼻韵母发音方法猜猜 inɡ先发字母音
    ③练发音出示鼻韵母 inɡ告诉学生猜学鼻韵母学生练发音桌
    相互练
    ④检查练情况指名读开火车读齐读
    ⑤组赛读 inɡ四声
    ⑥出示含 inɡ音节:jǐnɡ bǐnɡ tīnɡ qīnɡ组学互相读指读齐读
    6知觉已晚宝宝睡觉墙钟丁零零响起谁读读?(zhōnɡ)
    (1)鼻韵母 onɡ藏起老师找出起读 onɡ
    (2)读准 onɡ四声
    (3)学含 onɡ音节:zhōnɡ hǒnɡ sònɡ qiónɡ学生练读桌互相读读
    (4)拼音宝宝朋友学认真教家首歌请老师读:
    课件出示
    nào zhōnɡ dīnɡ dōnɡ xiǎnɡ
    闹 钟 叮 咚 响
    qǐ chuánɡ qù shànɡ xué
    起 床 学
    jiàn le tónɡ xué wèn shēnɡ hǎo
    见 学 问 声
    jiàn le lǎo shī jū ɡè ɡōnɡ
    见 老 师 鞠 躬
    (5)首歌里藏着天学鼻韵母呢谁找出?
    (6)老师听听桌读
    7巩固练
    谈话:认识4 鼻韵母现做两游戏吧
    (1)做送信游戏:请名学生四张鼻韵母卡片分四学请四学台带读(配读歌:
    丁零零丁零零邮递员送信送什信?送表扬信)
    (2)听音组合:单韵母aeoi 尾音nɡ发学生师发音生做组合游戏8学整体认读音节
    (1)出示整体认读音节 yinɡ问:谁会读音节?告诉学生整体认读音节拼鼻韵母 inɡ
    读音差
    (2)学 yinɡ四声
    设计意图:低年级学生刚刚入学久注意力较分散40 分钟学时间说漫长根
    学生活泼动爱玩特性教学中穿插送信游戏学生游戏中学活跃课堂气氛
    吸引学生注意力整节课扶放利学生已掌握方法通组合作老师等方式引导
    学生进行学调动学生学积极性培养动探究力
    三指导书写
    引言:学准确拼读音节?(mínɡ liànɡ)
    1说说拼音组成
    2请学仔细观察四线格里拼音朋友占格呢?教师范写边写边提示:(课件出示拼音写法教师
    范写学生书空)写音节字母紧
    3学生试着四线格中进行书写教师巡视纠正书写姿势执笔方法教师提醒学生写紧凑(提示:
    学写字时身正肩臂放开足安)
    4实物投影展示学生作业写予鼓励写予指正
    5修改书写音节桌互查书写否正确规范
    设计意图:环节指导学生认读基础进行书写练张弛静动课堂充满灵气
    时评价学生作业成果引导学生评价开放互动学生体佳体现
    四布置作业
    1制作关 anɡenɡinɡonɡyinɡ卡片
    2四线格书写 anɡenɡinɡonɡyinɡ两
    第二课时
    复导入
    1创设兔采蘑菇活动情境:出示情境图面画着美丽树林绿油油草长许蘑菇
    蘑菇面写着含鼻韵母音节请学生戴白兔头饰采蘑菇然带领家读
    2渡:美丽森林里动物正做运动呢干什呢?
    二巩固拼读
    1请插图说说图谁呀?干什?句话说清楚?
    2相机出示图中音节词语:游泳 yóu yǒnɡ骑行车 qí zì xínɡ chē乒乓球dǎ pīnɡ pānɡ qiú
    3读读?
    (1)学生拼读
    (2)指名拼读开火车读齐读
    (3)试着词语说句话?桌间练说集体交流互相评议
    设计意图:利插图辅助教学叙述图中容找出音节采读指读开火车读齐读等种方式
    巩固拼音学生足够信心激发学生学积极性时学生进行说话训练培养学生口语表达
    力突出学生体位
    三认识生字
    1出示生字:车生字认识?
    2什办法记住呢?
    3生字宝宝找朋友吧
    4生字说句话?桌先互相说说然全班交流评议
    设计意图:学生拼读基础识字注重扩学生学容知识面指导学生采种识字方法
    达识字目形成力提高学普通话效率
    四学歌
    1谈话激趣:汉语拼音全部学完助拼音读更诗歌事啦2老师现首趣歌想读?
    3学歌两羊
    (1)出示歌学生找出认识字母音节读读
    (2)学生图听老师范读歌
    (3)领读齐读表演读(适加活泼动作)
    (4)朋友歌中读懂什呢?
    (5)引导思考:两羊做?请学生发表法
    4认识生字:羊走
    (1)什办法记住?
    (2)生字宝宝找朋友吧
    (3)生字说句话?先桌说说然全班交流评议
    设计意图:语文课程标准指出:阅读运语言文字获取信息认识世界发展思维获审美体验重
    途径助拼音读歌基础引导学生谈谈读懂什什法学生通读感悟思考
    懂做道理
    语文园三
    教学目标
    1复前鼻韵母鼻韵母两拼音节三拼音节形复韵母正确区分
    2复声母韵母整体认读音节正确熟练认读(重点)
    3正确流利感情朗读汉语拼音歌增强拼读力丰富语言积累(重难点)
    4复会写生字熟练掌握
    5实践活动中发展思维提高听说读写力感受语文学乐趣
    教学重难点:
    1复前鼻韵母鼻韵母两拼音节三拼音节形复韵母正确区分(重点)
    2复声母韵母整体认读音节正确熟练认读(重点)
    3正确流利感情朗读汉语拼音歌增强拼读力丰富语言积累(重难点)
    课前准备
    1课件(教师)
    2实物投影仪(教师)
    3字母卡片(学生)
    4组汇报单(教师)
    课时安排
    2 课时
    教学程
    第课时
    创设情境激趣引入
    1孩子秋天美丽季节里想做什?(生发言)
    2学想法真少节课次老师秋游吧
    (播放音乐:郊游)
    设计意图:兴趣老师针年级孩子心理特点枯燥拼音学设计成学生喜闻乐见秋
    游活动学生快速进入佳学状态
    二读读——激趣观察巧分类
    1出示课件:郊外美丽景象蓝蓝天空群孩子草追逐玩耍围坐起玩游戏
    草欢快跳着扇子舞2孩子开心瞧扇子拼音呢愿意读读?
    3睁眼睛仔细瞧请家认真观察扇子音节正确拼读呢?(课件出示扇子音节
    学生选择拼读)
    4区分前鼻韵母 in-inɡ
    (1)教师强调:读 in 时候舌尖齿龈移动抵住齿龈发鼻音n读 inɡ时候舌头逐渐缩
    舌根抵住软腭气流鼻腔通
    (2)果前面加生母y声家会读?(指名读齐读)
    (3)yīnyīnɡ整体认读音节直接读出学记住哟
    (4)扇子音节读遍吧
    5区分yǎn yuǎn
    家注意观察:yǎn yuǎn 两音节什呢?
    强调:两拼音节整体认读音节读时候注意整体认读音节直呼
    6区分翘舌音节
    (1)出示 zuānzhuān谁准确读出两音节呢?边读边思考什区(指名读)
    (2)注意翘舌音发音规律谁列举样例子?
    7区分介母iü
    (1)出示 jiǎnjuǎn读音时应该注意什?
    (2)生试着读读
    8区分综合音节 chánchuánchuánɡ(齐读指名读开火车读)
    三读读——长样(区分形韵母)
    1区分 ie-eiiu-ui根发音方法区分:先发第字母音滑字母
    2男女生赛拼读三组音节
    3出示拼音卡试着拼读组
    设计意图:教材音节外补充类似音节学生拼读区分扎实巩固部分容
    四会选——直呼音节练拼读
    1朋友玩开心孩子想参加呀?快想想告诉老师秋游时想带什物品?
    2请家组讨组汇报单拼音写样物品
    3组选代表汇报实物投影仪显示汇报成果集体订正错误音节
    4刚家思考时候老师想没家重复(出示教材词语音节)
    5读组读开火车读
    设计意图:新课标倡导动学教学策略里学生学教师学生营造发挥积极性
    性创造性空间通情境创设开展学活动通合作探究学方式激发学生
    动意识
    五伴乐课布置作业
    1孩子建议现老师已备齐物品唱着欢快歌继续前行吧(播放郊
    游)
    2宣布课布置务:操场物品景色拼音写果两句话写出感受更棒
    设计意图:课堂课外延伸学生美丽然中寻知探宝学生体会语文学兴趣价
    值魅力时培养学生拼音表达力
    第二课时
    创设情境激发兴趣
    学天节语文课老师带领家拼音王国游玩高兴?火车出发吧(播
    放音乐火车开)
    设计意图:次学生带入童话情境学生感兴趣方式展开学活动样符合低年级学生兴趣需求
    二复声母
    1现已拼音王国门口听门卫话说(课件显示情境门卫配音:起尊贵客进国家必须先声母关)
    2孩子办?利关?
    3点击课件出示声母表
    学生读组长检查读然组长汇报声母组员认读时候困难教师相机指导
    4指名读(学生机会)
    5开火车读齐读
    强调:声母 23 背序默写
    设计意图:美国著名教育心理学家布鲁纳说:学刺激学材料兴趣关形式
    复声母表激发学生复驱力达事半功倍效果
    三复韵母整体认读音节
    渡:孩子太棒轻松通关卡现拼音王国情游玩(课件显示:门开
    游戏项目出现)
    1游戏:气球
    红色气球单韵母黄色气球普通复韵母读气球爆(爆炸重复出现)
    (1)学生读想读种颜色气球读种颜色气球
    (2)观察颜色气球字母什韵母?分类记忆认读
    (3)冠军争夺赛:次性气球完谁读快强调 24 韵母
    2游戏:挖雷
    16 锹锹整体认读音节读安全挖出雷果读错雷会爆炸
    ①学生先组练读
    ②指名读——挖雷教师易错处加强指导
    ③整体识记 16 整体认读音节
    ④冠军争夺赛:挖出 16 雷谁挖快
    ⑤序背诵整体认读音节表(组背汇报背)
    设计意图:语文课程标准强调汉语拼音教学趣味性宜游戏活动创设丰富彩教
    学情境学生玩中学
    四复拼读
    游戏:碰碰车
    红色车声母卡片绿色车带调韵母卡片两车碰迅速拼出音节
    1指名玩拼读直呼
    2集体游戏齐读直呼
    设计意图:练正确拼读直呼接家长起读歌铺设脚手架
    五复生字车
    1什开?(课件出示辆车)
    2出示车字齐读指名读
    3车字伙伴呢?(扩词)
    4出示词语齐读领读指名读
    5中词语说句话?
    设计意图:出示辆车激发学生兴趣扩展词语丰富词汇量学做铺垫
    六复写字
    指导孩子正确书写生字口日目田先观察字形特点书写注意写字执笔姿势写评价
    桌互评全班评价
    七读歌
    1课件显示拼音国王配音:孩子欢迎国家玩拼音学棒鉴家优
    秀表现奖励家首歌(课件出示鸟念书)起读完成朗读
    孩子见次时候忘记读首歌哟2指名试着拼读
    3教师提示:句句拼读遇标点符号停顿直呼
    4提出求:图基础熟读读出感情
    设计意图:奖励形式布置读歌务学生乐接受符合低年级学生心理特点
    八课堂结布置作业
    1结:孩子节语文课玩开心?拼音王国许玩游戏拼音学老师常带
    玩?
    2布置作业:回家起读鸟念书流利感情朗读背诵
    第四单元教学目标
    单元教材分析
    单元围绕然题编排秋天船江南四季4 篇课文
    课文题材丰富体裁异散文童诗古诗歌课文语言简洁明快亲切
    然唤起学生四季感受激发学生然喜爱情
    低年段语文教学指导学生正确流利朗读课文作语文学重务读 正确
    读准字音读出轻声化等读流利单字读努力做连词读 丢
    字添字正确停顿等作册教材第课文单元开始重视朗读基
    功训练提醒学生普通话朗读读准字音重点读读音重视教 师
    范读作采种方式引导学生充分朗读通倾听模仿较断提高朗读

    单元课文容四季中典型然现象场景中国幅员辽阔物候差 异较
    课文中事物学生定熟悉教师适学生提供相关图片视 频丰
    富学生然现象认知便更理解课文容正确朗读课文基础 鼓励学
    生模仿课文中简单短语句式表达然喜爱情
    二单元教学目标
    1认识单元 53 生字会写 15 生字认识竖钩卧钩两种笔画提土
    旁女字旁竹子头风字框三偏旁
    2正确流利朗读课文解课文容体会文中情感 3生活中识字感受识字
    乐趣激发学生祖国语言文字喜爱情
    三单元重难点
    1正确流利朗读课文解课文容体会文中情感
    2生活中识字感受识字乐趣激发学生祖国语言文字喜爱情 四单元课时安排
    秋天„„„„„„„„„„„„„„„„„„2 课时
    船„„„„„„„„„„„„„„„„2 课时
    江南„„„„„„„„„ „„„„„„„„2 课时
    四季„„„„„„„„„„„„„„„„„„2 课时
    语文园四„„„„„„„„„„„„„„„2 课时
    1 秋 天
    教学目标
    知识技:
    1 认识秋气等 10 生字木字旁口字旁字头 3 偏旁会 写子等 4 字横撇
    1 笔画
    程方法:
    1 正确朗读课文注意读音背诵课文
    情感态度价值观:
    1 结合插图初步解秋天特征知道秋天美丽季节
    教学重点:正确朗读课文背诵课文
    教学难点:读读音认识首次出现偏旁
    课前准备
    1.制作课件生字词语卡片(教师)
    2.秋天树叶实物(教师)
    3.雁图片(教师)
    4.观察然变化收集秋天果实植物等(学生)
    课时安排
    2 课时
    教学程
    第课时
    创设情境导入新课
    1.导入:然幅姿彩画卷然中发现美感受美现走进美丽
    然中欣赏迷景色
    2.播放秋季美丽景色视频引导学生欣赏美丽画面
    3.知道刚呈现画面季节景色?样感受呢?(相机板书:秋天)
    4.结:呀美丽秋天真迷景色呀节课起学课文——秋天
    5.齐读课题
    设计意图:助媒体课件播放秋天美景视频创设情境调动学生感官引领学生直观感受秋天
    时景色变化学生初步感受秋天景色美丽激发学生学课文兴趣接课堂教学做铺垫
    二初读课文整体感知
    1.认识然段
    导学:篇文章然段组成然段然段开始标志第
    句话前面空两格(两字位置)然段前面标明序号帮助分清然段(媒体课件展示教师标出第1 然段序号)现请学标出课文中然段吧
    2.学生尝试找出然段第2 然段第3 然段前面标出序号
    3.(媒体课件展示)引导学生明确课文3 然段
    4.教师配乐范读课文学认真倾听注意认识生字
    5.学生助拼音读课文边读边动笔圈画出课生字
    6.教师逐段检查学生课文朗读情况求读准字音读通句子丢字添字重复
    (1)指名读第1 然段相机指导生字读音
    :课读轻声 le读轻短
    片:三拼音节注意前鼻韵母 an 读法
    子:叶子词中读轻声
    (2)检查第2 然段朗读情况教师相机指导
    翘舌音开火车读准字音
    会化音引导学生读化音课件出示子女指名读词语化音区分开
    (3)指名读第3 然段
    教师指导学生读啊字
    7.桌互读检查生字读否准确
    设计意图:通课件演示教师讲解等方法学生非常直观认识然段环节教学中教师注重培养学生
    助汉语拼音认读汉字力通范读读指名读等方式引导学生读准字音读出完整句子顿词
    断句重视翘舌音三拼音节复巩固学生准确拼读音节
    三文识字品读课文
    ()品读第1 然段
    导学:秋天周围发生变化(课件出示课文插图)边课文插图边朗读课文第1
    然段课文里写变化
    1.天气凉
    (1)学生字气
    里天认识生字(出示字卡气)读音相字——汽气气体关系
    汽水关系
    (2)(课件演示)做辨形字游戏汉字送回家
    气  汽
    天(  ) (  )水 空(  ) (  )油
    (3)指导读句子凉字读重音
    2.树叶黄
    (1)出示种树叶标(出示媒体课件)
    导学:宝贝树叶形状
    (2)学生词树叶认识偏旁:木字旁口字旁
    什办法记住树叶?
    加加:木加树口加十叶
    实物出示:出树叶标学生摸摸
    (3)课件播放树叶绿黄变化程
    导学:哦原秋天树叶悄悄发生变化绿色变成黄色仔细观察会发现
    然奇妙变化呀
    (4)读出秋天时种变化?指导学生朗读强调黄读重音
    3.片片叶子树落
    (1)较片片片什(片片片)
    (2)结合课文插图说说什作者说片片?
    (3)结:课文插图会帮助更理解词语结合课文插图真方法(4)拓展词语说片片样词语?
    结:说话时果样词语表达更生动
    (5)解片字理
    出示片古文字片古文字分二木片片义薄物体
    说片什?
    课件出示:片(  ) 片(  ) 片(  )
    (6)想象情境指导朗读
    想象树叶样树落?(轻轻慢慢)请落词语语速放慢声音
    放轻片片黄黄叶子轻轻慢慢落
    4.齐读第1 然段
    导学:秋天身边景物正悄悄发生变化边读边想象画面吧
    (二)品读第2 然段
    1.读读课文第2 然段
    2.学第2 然段
    (1)美蓝天什?(课件出示第2 然段)边观察课文插图边读句话
    (2)雁南飞秋天什关系呢?(雁候鸟着季节变化迁徙鸟天气变凉雁北方
    飞南方较暖方冬等第二年春天天气转暖雁南方飞回北方生活)
    (3)雁样飞行结合课文插图说说?
    (4)结:课文插图会帮助理解句子
    (5)导言:起雁飞行时样子吧播放视频引导学生观察雁底样会排成
    字会排成字
    (6)谁愿意读出雁飞行时画面?指名读第2 然段
    (7)会……会……说句话?
    (8)学生字飞会
    :象形字甲骨文正面形手脚汉字部首含字类事关
    飞:(课件出示鸟展翅飞翔动作出示飞字古文字)飞鸟张开翅膀空中飞翔样子
    学模仿鸟做做展翅飞翔动作吧组词:飞机飞鸟
    会:认识字头运加加方法识记:+云=会组词:开会学会
    :运数笔画加加方法识记般做量词引导学生试着说说:(  )
    3.初步感受字变调
    (1)细心学发现趣问题样什时候读 yī时候读 yí时候读 yì呢?
    课文中找?读读
    (2)课件出示词语:(yí)片片 (yì)群 (yí)会 (yī)字
    指名读请老师领家读齐读
    (3)结:字变调读法汉字真意思呀
    4.指导朗读第2 然段
    导学:秋天真美丽季节边欣赏画面边感情朗读吧(配乐朗读课文)
    (三)品读第3 然段
    渡:秋天真美呀作者禁发出样感叹——(课件出示第3 然段:啊秋天)
    1.指导读感叹句
    两感叹句朗读时语气强烈谁愿意试试?
    2.创设情境激发朗读兴趣
    (1)播放秋天美景画面教师渲染情境进行引读:
    秋天天气凉爽金黄树叶犹美丽蝴蝶树翩翩落高兴说道——啊秋天

    秋天天高云淡雁变换队形飞南方传阵阵悦耳歌声禁感叹道——啊秋天(2)时刻样秋天样心情?
    (3)带着样感受读出心情吧
    3.学生字秋
    秋:(出示生字卡片认读秋字)秋天禾谷成熟收获季节古代庄稼收割田间焚
    烧禾草种做法方面土肥沃方面烧杀害虫秋字禾加火组成组词:秋天
    秋季
    :运数笔画方法识记子识记强调两笔组成注意笔
    4.齐读第3 然段
    设计意图:语文课程标准指出:运种识字教学方法形象直观教学手段创设丰富彩教学情境
    提高识字教学效率环节设计文识字中识字教学置定课文情境中通字理识字加加
    联系生活等种方法激发学生识字兴趣教学程中落实助读物中图画阅读求引导学生
    学会课文插图注重学方法指导引导学生助图画生活验理解词语含义时
    引导学生进行说话练积累丰富词语学生提供语言训练机会
    四引导观察指导书写
    1.课件出示节课书写四字子
    2.学字书写
    (1)出示课件学生课件演示书空笔
    (2)启发学生田字格字帖找准笔位置
    (3)教师范写
    (4)学生练田字格中描红练写两遍字
    (5)教师巡视指导
    (6)投影展示师生评议教师根学生书写情况相机指导
    3.运迁移法学子书写
    (1)教师先示范子书写教师示范口述横书写领:重笔——轻行笔——重收笔示范横写法
    强调笔横横中线写起略微倾斜
    (2)学生描红练书写
    (3)投影展示师生评议
    设计意图:语文课程标准指出:写字教学引导学生掌握汉字基笔画常偏旁部首笔规
    硬笔写字注意间架结构教师教学程中扎扎实实落实课新认识笔画书写学生写
    笔画基础进行生字整体书写学生通观察生字结构加深生字书写整体印象初步感受汉
    字形体美
    五作业布置拓展延伸
    1.熟读课文
    2.秋天美丽季节现正值秋季请学投入秋怀抱中找找秋天变化寻找秋天足迹
    设计意图:激发学生然热爱情引导学生然中观察思考感受丰富学生体验
    节课画秋天说秋天做铺垫
    第二课时
    复词语
    1.开火车读词语卡片
    秋天 天气 片片 树叶 叶子 飞 会 
    2.渡:节课继续学课文争取课文背诵学信心?
    设计意图:复巩固词语快速渡第二课时教学导入时提出节课学目标引导学生
    意识完成学目标做准备
    二指导书写
    1.学撇捺写法首先练两笔画书写教师示范讲解书写点
    撇:右左起笔时重渐轻收笔时较快形成尖状
    捺:左右起笔较轻渐重收笔前更重稍顿右轻轻提起形成尖状
    2.指导书写
    (1)教师示范讲解领强调书写规:先撇捺呈三角形撇竖中线起笔两笔画收笔处条直
    线
    (2)学生练
    3.运迁移法学书写
    (1)观察较中区引导学生注意两字书写时占格位置
    引导学生明确正面手脚先写长横写长横横中线偏位置半
    格中间处起笔撇高捺低相差竖中线起笔
    (2)教师笔笔做示范学生观察
    (3)学生练描红书写生字教师强调书写姿势
    (4)师生评议培养学生写字兴趣
    4.结:书写生字时注意观察笔画位置做二写三养成良写字姿势通
    断练写汉字
    设计意图:语文课程标准指出:天语文课中安排 10 分钟写字指导教师指导堂练天
    天练环节继续指导书写完成节课中求会写字书写训练时注重写字方法指导引导学生
    迁移法书写生字书写更生字做准备教师总结二写三写字方法培
    养学生良写字惯书写规范端正整洁
    三词语游戏
    1.摘果实游戏
    课件出示苹果树丰收图片
    师:学秋天仅美丽季节收获季节丰收苹果园里吧
    引导学生做摘苹果生字卡片游戏
    2.找部首游戏
    师:节课认识新部首朋友藏生字中善发现眼睛找?
    (课件出示:秋 树 叶 会)
    学生找新学部首部首相应变红
    设计意图:创设丰富情境通种形式识记词语游戏激发学生学兴趣巩固生字学生
    字读音生字组词新学部首起巩固复作
    四指导背诵
    1.指名分段朗读课文学边听边想象课文中描绘画面
    2.指导背诵第1 然段
    渡:篇课文秋天描写非常美样优美语言想办法背诵背诵需定方法
    样会背快牢
    (1)找找秋天变化提炼出关键词语:天气凉树叶黄
    (2)出示画面引导学生背诵
    (3)结:抓住关键词语想象美丽画面会快课文背诵
    3.指导背诵第2 然段
    (1)抓住关键词语说说:第2 然段描写景物呢?(雁南飞)
    (2)课件出示句式:会……会……
    时记住特殊句式会帮助更快积累词佳句
    学关键词语加入样句子中相信定会快背诵
    (3)练背诵
    (4)桌互相检查背诵指名背诵男生女生竞赛背诵4.齐声背诵第3 然段
    5.结方法:背诵方法抓住关键词语想象画面错背诵方法
    6.出示课文画面齐声背诵课文
    设计意图:重视背诵积累丰富学生语言材料增强体验培养语感教学中注重背诵方法指导
    引导学生通关键词语提示边读边想象画面熟读成诵等方法提高背诵质量
    五拓展延伸
    1.想想说说画画
    想想见秋天景色句话描绘出手中画笔画画画起名字
    2.学生优美音乐声中画画眼中秋天写句话
    3.组交流
    4.全班展示
    5.说话练
    秋天美?喜欢秋天?什?
    设计意图:环节通画画画出学生心中秋天通说说喜欢秋天?什?说出学生心
    中感受激发拓展学生秋天热爱情发展学生语言力思维力丰富学生情感体验
    六总结全课
    学年四季节春天风轻夏天百花开秋天菊花雅冬天梅花香季节爱处
    然中走走寻找发现?
    设计意图:秋天感受拓展然观察体验感受鼓励学生留心观察善积累激发学
    生然热爱情

    板书设计
    秋天

    2 船
    教学目标
    知识技:
    1认识9 生字会写4 字认识2 偏旁舟门
    程方法:
    1正确流利朗读课文背诵课文
    情感态度价值观:
    1感受晴朗夜空美丽生发热爱然情感
    重 难 点
    1感情朗读背诵课文
    2认记课生字
    课前准备
    1.生字卡片制作关星空带歌曲闪烁星船媒体课件(教师)
    2.熟读课文预生字(学生)
    课时安排
    2 课时
    教学程
    第课时
    情境导入揭示课题
    1.播放课件激发兴趣
    (1)(媒体课件配乐)出示美丽星空图:女孩坐月亮手托着星星非常高兴周围闪闪星星蓝蓝天空……
    (2)导问:幅图什感受?请话说说
    2.揭示课题
    (1)教师指导学生观察课件中月亮形状引导想象:月弯弯两头尖尖什?(船)
    (2)引出课题:叶圣陶老爷爷写成篇韵文便天学船
    3.读课题
    (1)教师指导正确读课题:船字谁会读?谁想读?家起读见船?教师出示种船图片
    相机指导学生认识舟字旁解带舟字旁字般船关
    (2)导学:船前面加请读读感觉艘船样?(轻爱……)
    (3)教师指导学生感受船爱带着感受读课题
    4.引导学生质疑:课题什感兴趣问题者想知道什?
    5.渡:课文真写船?请学读课文插图找找答案
    设计意图:利直观形象媒体课件展现美丽画面学生带入晴朗夜空优美情境中激发学生
    学兴趣继续探究欲学生提出感兴趣问题想知道问题激起学生求知欲信心帮
    助学生生活验文美丽图画联系起激发学生想象力学生喜欢阅读
    二初读课文认读生字
    1.提出学求:
    (1)读课文遇认识字停助拼音读遍读
    (2)  求会认字画出____求会写字画出
    (3)生词读遍会学老师请教读遍
    2.学生桌互相检查读纠正读准确字音
    3.教师组织学生汇报识字情况
    (1)开火车认读带拼音生字卡片
    提示:船见闪前鼻音船闪翘舌音
    (2)教师请学生老师领读掉拼音生字时评价
    4.学生组合作练朗读课文
    求:
    (1)读准字音做加字漏字
    (2)课文读正确读流利
    (3)学老师认真听仔细评
    5.教师检查练朗读情况提示学生读准字音(月船读二声舌音闪船
    翘舌音读轻声)
    设计意图:提出学求帮助学生掌握学方法培养学意识学生互帮互学培养合作精神
    调动学生积极性教师易错字读音化音进行指导提高学生识字效率
    三读课文整体感知
    1.教师配乐范读全诗
    2.启发想象:脑海里出现幅样图画?
    预设:
    (1)学生说想图画:晴朗夜晚蓝蓝天空弯弯月亮闪闪星星朋友飞太空中
    坐月亮船里面
    教师机课件演示星星忽明忽暗景象帮助学生理解闪闪词语
    3.教师提出朗读求引导学生朗读课文
    (1)课件出示朗读求:
    ①想想:课文行句话组成?
    ②喜欢读句子读遍
    (2)学生求朗读课文4.教师组织学生汇报朗读成果时评议
    5.教师范读指导学生画出停顿
    弯弯月船
    船两头尖
    船里坐
    见闪闪星星蓝蓝天
    6.学生练读教师指名读家评议
    7.媒体出示课文填空指导学生朗读叠词巩固识字效果
    (弯弯)月()船
    ()船两头尖
    ()船里坐
    见(闪闪)星星(蓝蓝)天
    8.课件出示朗读争霸赛情境提出评价标准组织学生挑战读
    (1)出示评价标准:
    声音响亮读音正确朗读流利读出韵味
    (2)组织学生序赛读时评价
    (3)评出优胜者予奖励
    设计意图:环节设计意进行学法指导教会学生朗读方法朗读中巩固识字培养学生独立学意
    识合作学精神针朋友胜心理特点设计朗读争霸赛帮助学生展示朗读成果激发学生
    喜欢阅读敢阅读乐阅读愿
    四指导识记书写生字
    1.组织学生做采蘑菇游戏
    (1)讲明游戏规请3 名学前面做采蘑菇游戏(媒体课件播放歌曲)
    (2)说说样记住生字
    ①教师指导学生认识门字框白字旁请学说说生活中认识带偏旁字
    ②猜谜识记闪:站门里
    熟字加偏旁识记闪:+门=闪
    ③做动作识记会意字:手放目
    ④组词识记:见──见见见面
    ⑤教师指导识记音字请学生音字组词
    预设:
    音字课中读 kàn门词中读 kān
    2.蘑菇找朋友
    (1)导学:生活中朋友字组成词语呢?词语说句话?
    组说
    (2)学生组进行合作学
    (3)学生汇报学情况
    预设:
    ①组词:船 星星 见 闪闪 里面 两头 
    ②造句:
    见:动物园里见老虎狮子
    闪闪:闪闪霓虹灯引注目
    3.指导书写生字
    (1)课件出示田字格里范字月引导学生观察田字格中两字发现什?(月
    钩钩方样)
    (2)教师边示范边指导新笔画书写横折钩写法:横竖直左钩
    竖弯钩写法:竖直弯圆右钩
    (3)学生仔细观察字笔写什位置桌交流(月里面两横画间距离适横
    折钩相接竖弯钩写竖中线)
    (4)教师范写月边示范边巩固横折钩竖弯钩写法学生书空
    (5)指导学生观察头里
    预设:头三点位置样里横画较间距离均匀长短样
    (6)教师指导学生书空(头笔点捺里笔记成写完甲写两横)
    (7)指导学生先描红练写谁写工整漂亮
    (8)展示学生作品师生评议
    设计意图:游戏中识字利学生表达交流种识字方法调动学生识字积极性构字
    规律帮助学生认识生字便学生认识汉字激发学生学汉字兴趣组合作形式进行练
    组词说话培养学生合作意识根月头里四生字字形特点分组呈现利学
    生抓住特点正确书写汉字
    五总结课文布置作业
    1.引导回顾:谈谈收获(节课记住字?学会种识字方法?认写字
    ?)
    2.作业:感情朗读课文
    设计意图:引导学生梳理学容培养学生总结力针学生学情况布置作业利巩固识字
    效果
    第二课时
    复引入现情境
    1.引导回顾:节课初步学课文记课文写什?
    2.根学生发言教师配音乐出示星空图片
    3.创设情境引发学生想象:飞起吧飞美丽蓝天许闪闪星星招手
    快飞吧飞吧飞蓝天坐船仿佛什?
    预设:
    (1)见闪闪星星
    (2)仿佛见宇宙飞船天
    (3)仿佛见月球帅气
    (4)见蓝色天空特
    设计意图:学生回忆课文程中现情境学生集中精神配音乐学生进行胆想象
    学生带入声色情境中静中动图画情境学生感新奇趣学情绪高涨
    二创设情境合作学
    1.学第二行诗
    (1)导问:坐?(船)船真船月感觉样啊?
    预设:感觉快乐开心
    (2)(出示月亮图片)导学:图片月亮什样子?什?
    (3)指导朗读出示句子:弯弯月船请学生读读互相评评
    (4)指导学生画出描写月船词语
    (5)设疑:什弯弯弯?
    (6)课件出示两句子朗读较点
    弯月船
    弯弯月船
    预设:
    学生分朗读两句话说说体会:弯弯月弯月更突出月弯程度船船更突出月爱读起更口
    (7)指导朗读弯弯读出欢快节奏表达出月爱趣
    (8)导学:月弯弯什样?指导学生读画画出月形状——两头尖课件
    出示月形状引导学生知道里弯弯月作船写月形状
    (9)齐读通朗读读出月亮爱满怀喜悦心情
    2.学第三四行诗
    (1)渡:起划船蓝天面处走走哟什?(星星天空)
    (2)出示词语:星星蓝天
    (3)课文写星星什样?(闪闪)天空呢?(蓝蓝)
    (4)设疑:什闪闪蓝蓝?
    ①课件出示两句子指学生分朗读较什:
    见星星天
    见闪闪星星蓝蓝天
    ②课件出示星星闪闪深蓝天空广阔边情境引导学生图片体会叠词作
    (5)练叠词:星星(闪闪)天空(蓝蓝)船……说出类词?(红红太阳绿绿
    草白白云黄黄梨……)
    (6)指导朗读
    ①教师范读闪闪星星读出欢快节奏突出星星调皮爱蓝蓝天读略慢声音响亮
    读出天空美丽神秘
    ②学生朗读读出星星天空美丽爱
    3.语言训练感受夜空美
    (1)课件机出示相关图片学生结合图片想象读句子填空
    星星________美呀(钻石珍珠眼睛明亮灯)
    月亮________真啊(船眉毛镰刀)
    蓝蓝天空________(写喻句)
    洁白云朵________
    圆圆苹果________
    ________________
    (2)学生选择句子先组练说汇报
    (3)教师鼓励学生说出众容
    4.导学:夜空真美啊闪闪星星弯弯月蓝蓝天着想着入迷陶醉眼里
    月弯弯两头尖尖真船(音乐声响起)教师范读课文
    5.学生配乐表演读边读边加动作
    设计意图:环节设计读学生通理解体会设计动作充分发挥创造性突出学中
    体性提高力设计填空形式进行语言训练方面利提供句式帮助学生养成说话完整性
    规范性方面学生生活中积累语言丰富语言促进学思维拓展
    三感情朗读展开想象
    1.配乐表演船
    2.讨:见……什意思?见见什?
    3.进行说话训练
    课件出示:见____________
    引导学生角度展开说话例:见校园北京外星嫦娥玉兔……
    4.检测背诵效果
    填空形式提示学生背诵(学生伴着轻松愉快乐曲学会唱学会背)
    设计意图:发挥学生想象力学生充分练说话尊重鼓励学生学程中独特情感体验通填空
    配乐唱等形式帮助学生积累背诵四复生字积累词语
    1.复词语
    船 星星 见 闪闪 里面 两头 
    2.做采花游戏(生字藏花朵面)
    (1)请3 组学讲台做采花游戏
    (2)请做游戏学说说样记住朵花名字
    (3)帮花找朋友找朋友说句话组
    设计意图:字离开词识字教学必须积累词语结合起趣游戏效调动学生积极性激发
    学生参欲加深生字记忆学生效积累词语
    五总结全文陶冶情感
    1.鼓励学生质疑:明白问题?
    2.结:然美丽太空中许许奥秘现中国登太空朋友学
    知识掌握领太空遨游旅行探索然奥秘
    3.果请月亮猜猜月亮面会什?想月亮说点什呢?
    设计意图:鼓励学生质疑问难利激活学生思维想象力学生联系实际说话丰富课文
    容训练学生语言表达力样调动学生生活积累发展学生想象力创新力沟通
    语文学科生活联系培养学生综合应力
    六布置作业延伸拓展
    1.背诵课文夜空里者想事物画
    2.回家课文背家长听
    3.实践活动:夜晚出月亮说说什天什
    设计意图:背诵课文展示学成果引发丰富想象实践活动学课延伸课外学
    生广阔天里学语文语文培养学生观察表达力
    3 江 南
    教学目标
    知识技:1 认识江南等 9 生字三点水草字头 2 偏旁会写东西3 字 竖
    钩竖弯 2 笔画
    程方法:1 正确朗读课文背诵课文
    情感态度价值观:
    结合插图解江南水乡采莲情景感受江南美丽
    教学重点: 朗读课文背诵课文
    教学难点: 读准南莲等生字字音会写竖钩竖弯
    课前准备
    1.(1)制作媒体课件(教师)
    (2)制作荷叶荷花鱼头饰(教师)
    2.(1)预生字新词(学生)
    (2)读熟课文(学生)
    (3)收集关江南荷花图片诗句(学生)
    课时安排
    2 课时
    教学程
    第课时
    谈话导入出示课题
    1.启发谈话:学江南?江南方?(学生谈话分享快乐)
    2.渡:说江南美起领略江南水乡风光吧(媒体课件播放江南水乡美景学生观)
    3.引导学生谈谈观感
    预设:
    生1:水清清清见水底鱼
    生2:荷花粉红粉红特漂亮
    生3:碧绿碧绿荷叶圆盘样美丽极
    4.导入:啊江南水乡幅美丽图画位诗江南水乡美景情禁写首诗
    ——江南
    设计意图:充分利课程资源发挥媒体优势学生初步感受江南美初步解江南水乡景物特点
    激发学生奇心
    二种方法识记生字
    1.学江
    (1)导学:谁说说拼音节?拼读?
    (2)引导学生明确三拼音节然练拼读班展示拼读
    (3)导学:什办法记住字?
    (4)学生交流识记办法
    预设:
    加加:氵+工=江
    字谜:工水边——江
    换换:红部首换成氵江
    (5)电视班级点名册认识江
    (6)导学:字演变(课件出示江汉字演变程)
    (7)课件演示书写程学生着课件演示书空
    (8)引导学生扩词说句话(江水:江水滚滚前样子江边:孩子江边玩耍)
    2.学南
    (1)提出学求:先读准字音然清字形想想什方法记住字
    (2)学生求步步学南
    (3)交流学情况重点交流识记方法
    设计意图:重点指导江读写基础出示学提示求学生学南学生领悟学生字
    方法采先扶放教法培养学生学惯激发学生学兴趣
    三助媒体初读感知
    1.导学:面着诗江南水乡荷花池走走吧(播放古诗范读媒体课件学生
    观倾听)
    2.导学:什?学生交流教师相机贴图片
    3.导学:朋友知道荷叶莲叶荷花莲花谁做老师知道关莲花知识家
    介绍介绍?
    4.学生介绍
    预设:
    生1:知道莲花夏天开放
    生2:昨天网查莲花种颜色红白黄紫……
    生3:莲花结出莲蓬莲蓬里面许莲子
    生4:知道池晓出净慈寺送林子方写江南荷花
    ……
    5.感知容
    (1)渡:作者写江南荷花呢?走进诗歌吧
    (2)导学:面请学助拼音江南首诗读正确读通(3)学生助拼音声读诗遇拼准字请教桌老师字典等
    (4)指名读全诗学生评价引导学生重点字音否正确语句否通畅两方面评价
    (5)导学:感觉江南样?(学生说出读文感受)
    设计意图:学生江南解教师利媒体课件引导学生感知诗文容展示收集资
    料增加学生江南荷花解
    四发现规律集中识字
    1.字卡出示课文中生字:采莲鱼东西北引导学生组互认
    2.鼓励学生互相交流记字方法引导学生创造性认记生字
    预设:
    谜语:(1)四四方位中(西)
    (2)丁遇口()
    3.请学生老师领读生字卡片组词
    4.组织学生分组赛读教师机正音
    5.分男女生两组开火车认读掉拼音生字检测生字掌握情况
    设计意图:年级学生年龄学特征识字环节教师重点激发学生参意识环节通学生参
    识字创造性识字老师领读识字赛读识字等方式学生真正成识字学提高识字
    效率识字积极性
    五示范引领写字
    1.课件演示东西三字书写程引导学生观察
    2.组织学生交流观察结果(重点引导学生交流笔笔画占田字格位置)
    3.教师根学生交流情况引导学生观察重点笔画(笔竖钩)
    4.教师示范书写生字学生仔细观察着书空
    5.学生描红写练写
    6.投影展示师生评议
    设计意图:规范求认真写汉字教学基求教师强调练字应学生仔细观察发现规律
    基础进行教师发挥示范引领作抓住重点学生进行书写指导
    六学边演边悟
    1.提出学求课件出示:
    (1)生字找朋友喜欢词语说话
    (2)组合作读课文读喜欢语句选择喜欢方式读边表演边读朋友
    起读
    2.组汇报学情况
    (1)引导学生说说生字组词情况
    (2)组织学生喜欢语句读学听
    (3)组织学生试着表演读
    (4)引导学生谈收获质疑第二课时做准备
    设计意图:教师充分尊重学生意愿鼓励学生选择喜欢学方式课文容进行效学培养
    学生意识学生组班汇报学成果目训练学生合作意识体会成功快乐
    第二课时
    复词语景入文
    1.创设情境复字词
    (1)导入:(课件出示生字闯关游戏)首先做闯关游戏
    (2)组织游戏
    第关:读生字组词(课件出示八生字学生开火车形式认读生字组词)
    第二关:南西北中选字说句话第三关:读诗句说感受(课件出示全诗)
    (3)渡:闯关成功起次走进江南
    2.利媒体景入文
    (1)导学:学生字掌握老师家欣赏幅图作奖励(课件出示江南美景图古筝伴奏)
    时什感觉?
    (2)学生畅谈观感受
    3.渡:呀江南景美江南诗更美面请学开教材喜欢方式读课文
    设计意图:环节学生开课进入游戏闯关情境调动起学生动参复字词热情仅节课
    学知识进行效复抓住重点词引导学生进行拓展运教师保护学生奇心求知欲
    充分激发学生动意识进取精神恰运媒体课件感官心理激发学生读文热情诗
    文理解奠定必情感基础
    二诵读诗歌感悟意境
    1.导学:刚学喜欢方式读课文课文中定喜欢方找出读读读
    遍读出喜爱情
    2.学生先画出喜欢诗句然反复朗读画出句子读出理解
    3.引导学生班交流:喜欢句诗?说说理读出理解
    着学生交流重点点拨诗句:
    (1)江南采莲莲叶田田
    ①导学:(课件出示莲叶图)什?
    ②学生仔细观察然班交流荷叶感受
    预设:
    生1:莲叶长美绿
    生2:觉莲叶帽子伞
    ③导读:观察真仔细想象真丰富诗样描绘荷叶?(莲叶田田)
    ④导学:原诗样夸荷叶语言夸夸?(课 件 出 示莲 叶 真
    ________________________________________________________________________啊)
    预设:
    生1:莲叶真美呀
    生2:莲叶真绿呀
    生3:莲叶真呀层连着层
    ⑤导读:诗层层叠叠片连着片莲叶心里非常喜欢样描绘(课件出示诗前两
    行):江南采莲莲叶田田老师片连着片莲叶想夸夸请听老师读句(教师范读)
    ⑥导读:觉老师读样?老师样夸夸莲叶?(指名读)
    ⑦引读:采莲划着船美莲叶夸起莲叶(学生模仿采莲姑娘读)
    ⑧结:田田片连着片——莲叶真——美
    (2)鱼戏莲叶间鱼戏莲叶东鱼戏莲叶西鱼戏莲叶南鱼戏莲叶北
    ①导学:说说什喜欢句?
    ②学生畅谈喜欢原
    ③启发想象:美荷花莲叶吸引鱼鱼水里干什呢?
    ④学生胆想象
    预设:
    生1:鱼水里捉迷藏呢
    生2:鱼莲叶成雨伞面躲雨呢
    ⑤组织学生表演:想快乐鱼莲叶间游游?赶快游起吧诗中方游啊先东
    西然南北
    ⑥学生边方位表演边背诵诗句⑦次引发学生想象体会情感:鱼游开心?面采访条鱼条鱼游
    ?什?心情样?
    ⑧学生胆想象次体会鱼荷花莲叶美丽
    ⑨导读:做快乐鱼读出鱼快乐吧
    ⑩学生先独练读分组读班展示读教师引读
    引读:真群快乐鱼处游——鱼戏莲叶间会游东——鱼戏莲叶东会游西——鱼
    戏莲叶西会游南——鱼戏莲叶南会游北——鱼戏莲叶北
    4.指导学生感情朗读全文
    (1)导读:呀莲叶美丽鱼快乐连起读读首诗读出江南美(课件出示完整
    课文)
    (2)学生先练朗读然组赛读指名班展示朗读
    5.引读背诵积累语言
    (1)导学:着黑板生字宝宝想象画面练背诵喜欢方式练背诵
    (2)指名展示背诵激发想象:刚背诵时候想什?
    (3)导读:面回采莲姑娘美美吟诵首诗老师配音乐
    (4)(播放古筝曲渔舟晚唱)学生着音乐背诵
    设计意图:教师激发性语言激励学生胆参调动位学生学积极性满足层次学生
    需朗读程中教师进行指导学生体验中读感悟中读读出感受读出性
    通师读生评生读师评方式教师帮助学生发现足发展特长学生树立信心引导
    学生想象画面文中景物话背诵积累诗句仅学生升华情感化语言教学扎实效
    三布置作业适度拓展
    江南水乡美江南荷花尤美学完江南首诗请学背家里听请爸爸妈妈帮忙
    搜集关江南荷花诗词带班里交流
    设计意图:学生积累诗背家长听仅巩固学容激发学生学热情学生年级
    开始试着家长帮助目搜集资料锻炼孩子信息处理力

    板书设计:
    江  南
       美
    4 四 季
    教学目标:
    知识目标:认识 11 生字会写七九4 生字
    力目标:正确流利朗读课文
    情感目标:理解课文容知道四季特征感受季节美丽激发然喜爱情
    教学重点:
    1认识生字练朗读
    2感知四季特征激发然喜爱情
    教学难点:
    模仿课文创诗歌
    课前准备
    1.生字卡片制作媒体课件(教师)
    2.预生字朗读课文(学生)
    课时安排
    2 课时
    教学程
    第课时画面渲染激情导入
    1.教师引言:学天老师带什?(出示媒体课件:秋天景色)
    2.教师配乐朗诵:听悠扬笛声满山遍野充满红色金色里简直成花海洋火世界
    瞧棵棵高白桦树蓝天映衬显更加挺拔金灿灿叶子风摆动片片枫叶阳光
    耀显更加耀眼瞧鲜红山楂爱叶子红果实熟串串水晶似紫葡萄更
    惹喜爱知名果实挂满枝头连蘑菇迷景色吸引阵风
    吹片片金色叶子慢慢飘落
    3.教师引学:画面景色想说点什呢?知道什季节?(板书:秋)里出

    4.教师引问:秋天刚画面景色外什?年中秋季
    季节?(板书:春夏冬)真天起走进四季欣赏四季美丽景色(板书:四季)
    5.学生齐读课题
    设计意图:激发学兴趣提高语文学效率重途径生动形象画面加教师充满诗情画意配乐
    朗诵学生带进硕果累累秋天环节通然导入揭示课题激起学生求知欲
    二读书合作探究
    1.教师引学:请学助拼音识字圆形画出会写字三角形画出会认字(培养识字
    力)
    2.教师引导:桌交流果遇困难相互帮助
    3.教师巡视组长检查总结方法练说话
    4.教师引导学生汇报生字认读情况
    (1)做游戏识字媒体课件出示够明显体现四季特征事物带字图片(柳树荷叶菊花梅花雪
    草芽谷穗桃花橘子麦苗杨梅等)认识学生说说事物属季节
    (2)教师出示生字卡片学生认读卡片生字(提醒学生注意读准字音)
    (3)学音字
    (4)开火车:学生字招呼先开火车读适予评价鼓励
    (5)记忆赛:课件形式快速出示生字次四谁记准读
    (6)扩词赛:四组单位生字进行扩词练重点尖说弯春扩词(时教
    学中注重词汇积累)
    (7)练说话练说句话(注重说话训练)
    5.读文(读中体现层次培养学生语感)
    教师引言:学生字学样相信课文读更棒先读读然谁读熟练声
    音响亮字音准确媒体出示朗读求:
    读:咬字准确声音响亮
    二读:读通句子语速稍快
    三读:读流畅读出感情
    6.学生赛读师生评价
    (1)组选名代表读师生评价
    (2)组组齐读评出优胜组
    7.合作探究朗读课文
    引言:学想课文读更美更听?请家选择喜欢季节读读然谁读美
    (1)组合作选择喜欢季节美美读读
    (2)(媒体课件)启发指导学生课文读
    (3)生生组组师生挑战读
    (4)熟读成诵
    (5)离开课四季画面试着背背
    8.欣赏背诵(1)学生离开座位边欣赏画面边做动作边背诵全文
    (2)师生合作背诵
    (3)思考:美景物家知道谁带?(然)
    9.学生质疑读中感悟(培养学生质疑惯)
    预设:学生会提出两问题:
    (1)草荷叶谷穗雪景物会说话呢?
    (2)谷穗什?什会弯弯呢?
    问题通组讨教师引导方法解决
    设计意图:阅读教学中教师应提倡学生合作探究学方式学生种轻松环境中学文
    识字交流学生动接受变动获取注重学生进行词汇积累说话训练语感培养体现
    读读中感悟教学原注意体现读书层次性读熟读懂课文达熟读成诵目
    三教师指导学生练写
    教师引言:学说画唱新朋友课堂撇
    什?
    1.认识笔画撇指导学生书空练
    2.指导学生书写四天
    (1)引导学生发现四天笔田字格中位置四第四笔竖弯写成竖弯钩
    第二笔横折第五笔横横中线起笔天第横短第二横长笔捺横中线竖中线
    交汇处捺出
    (2)学生观察字形
    (3)提醒学生书写字时应注意什
    (4)学生练书写字练写两遍
    (5)学生互评
    设计意图:写字教学语文教学中项忽视容针低年级学生年龄特点节课学生动手
    写写写两字体现读写结合教学原课外作业课完成减轻学生
    课业负担真举两
    四布置作业课外延伸
    1.教师引言:朋友真起春夏秋冬四位姐姐家竖起拇指然妈妈请老师告
    诉学仅喜欢学会保护变越越美然妈妈朋友带
    礼物呢起吧
    2.课件展示四季图学生观
    3.教师引导:然妈妈相信学定会画出更美画课请学画画喜欢季节
    明天带画?
    设计意图:课文容进行延伸然美感悟图画表现出语言美艺术美进行整合
    第二课时
    复巩固激趣导入
    1.教师引导:认读生字卡片进行扩词复抽学读全文
    2.教师激趣导入:学年四季非常美丽节课知道草芽荷叶谷穗雪分喜欢
    季节喜欢季节?什?
    设计意图:认读生字卡片进行扩词复抽学读全文等教学程设计巩固学生生字掌握四位朋
    友喜唤起学四季喜爱情石激起千层浪学学热情激发
    二根学情机学文
    1.春天视觉篇——万紫千红总春
    (1)教师导入:朋友喜欢春天谁说说理?
    (2)引学课文:朋友喜欢春天春天写句话呢课件出示:草芽尖尖鸟说:春天
    (3)引导学生品味语言:草草芽较草芽什样啊?(尖尖绿绿嫩嫩等)
    正春天尖尖草芽草芽说:春天
    (4)教师引读:尖尖草芽鸟说时候什表情?请带着样表情读读
    (5)读评价:请学做草芽通读指名读男生女生分读等种形式读出草芽豪
    高兴等语气进行评价
    (6)教师引导拓展:学春天尖尖草芽外什呢?(出示课件:美丽春光图)春天美
    丽啊谁春天写句话呢?
    (7)课件出示句式:桃花(   )鸟说:春天梨花(   )(   )说:春
    天(   )(   )(   )说:春天
    (8)总结升华:欣赏美丽春天觉春天什样子?连起读读(教师出示课文中
    句学生补充三句组成首诗)
    2.夏天听觉篇——珠珠落玉盘
    (1)激情导入:夏天热闹啊谁唱歌啊?谁说话啊?赶快听听
    (2)教师引导学生想象说话:读文基础说说知道夏天什(重点品味圆圆)美读词句想象:
    青蛙跳荷叶会说什?(荷叶圆圆……)
    (3)教师引导拓展练句:学生课文例说句子
    (  )(  )知说:夏天
    (  )(  )(   )说:夏天
    3.秋天触觉篇——绝知事躬行
    (1)激情导入:学秋姑娘送礼物指名说:秋姑娘送(    )
    (2)教师引导学生体验:分组摸摸闻闻秋姑娘带礼物练说:秋天(    )
    (3)教师导学:秋天收获季节果子熟庄稼熟课件出示诗句:谷穗弯弯鞠着躬说:
    秋天
    (4)教师引导学生品味语言:读句诗什问题?(重点:理解弯弯实物演示秋天
    谷穗成熟非常饱满弯弯二理解鞠着躬会鞠躬谷穗会鞠躬?学生弯弯
    谷穗样子明白两者作者谷穗成写形象生动)
    (5)美读感悟:果谷穗会带着什样心情读?指名读带动作读齐读等等
    4.冬天感受篇——熟读深思子知
    (1)(媒体课件出示:冬天雪景图)请学读读雪话
    (2)读文品味:觉雪样?里出?(顽皮肚子挺出)读出雪顽
    皮赛读
    (3)表演品读:学生边读边表演体会雪顽皮
    (4)练说话:果请冬天说句话会说什?课件出示句子:
    冬天(           )
    设计意图:学语言语文课根务教学环节学生品味语言基础通美读评价加深课
    文理解结合课件容进行言语图式拓展训练学生文言语中获取信息性化言语进行表达
    进展开想象通动手动口动脑练说话学句式基础外学生通品味语言动
    作演示相结合方式学拟修辞方法通美读加深理解
    三思维拓展强化训练
    1.喜欢季节呢?仿书中句子展开想象练说话
    ________鸟说:春天
    ________青蛙说:夏天
    ________________说:秋天
    ________________说:冬天
    2.教师引言:学说真然中诗中描写景物许奇妙景物谁愿意课前收集描写四季景物资料家介绍介绍?
    3.学生介绍收集资料练说话
    4.分组活动采形式赞颂四季
    设计意图:低年级阅读教学中教师应失时机学生进行口语训练培养学生口语表达力展示课
    前收集资料环节激发学生课前预兴趣背背画画唱唱说说等环节学生充
    分展示情发挥课程整合中开阔视野提高学效率
    四布置作业课延伸
    1.找找描写四季方面诗读读介绍伙伴
    2.浏览关四季图片朗读关四季歌
    设计意图:作业容提高学生收集资料力时丰富积累容种开放性作业减轻学生
    课业负担学方法惯方性指引年级学生说十分益
    板书设计:
    四季
    草芽(尖尖)→春天
    荷叶(圆圆)→夏天
    谷穗(弯弯)→秋天
    雪(顽皮)→冬天
    口语交际
    做朋友
    教学目标
    1.激发学生交流兴趣愿学生积极动参口语交际活动感受交际乐趣
    2.学普通话引导学生逐步养成讲普通话惯
    3.交际互动中学生初步说清观点认真倾听解讲话容态度方礼貌交
    流中发展口语交际力(重点)
    4.讲清楚想谁交朋友原交际中准确表达情感学会赏识赏识愉快谐
    进行沟通(重点)
    课前准备
    1.媒体课件(教师)
    2.学生备彩色卡纸制交友卡(名片卡:写姓名优点)(学生)
    教学程
    创设情境导入课题
    师激趣:学坐姿老师出会学爱学孩子考考喽
    请听题:入学天取进步?
    分享(课件出示:分享进步)
    1.分享朋友成长快乐
    (1)学生根开学表现说说取进步说学知识说学会领例
    :踢毽子跳绳排球……分享点滴进步做声音洪亮说话流利重复
    生1:学会拼音
    生2:学生字会写呢
    生3:体育课学会样踢毽子老师表扬特高兴
    生4:喜欢书朱明明学
    (2)师结:学分享进步老师心眼里佩服特想成朋友谁说
    句——做朋友谁朋友
    2.板书课题出示课件训练学生说话:做朋友
    课件出示求:
    (1)正确流利说出做朋友五字(2)声音洪亮
    生1:做朋友
    生2:做朋友
    3.说话训练(课件出示:老师做朋友)
    师:接加难度谁句话里换成老师说遍?说说愿意老师交
    朋友原
    生:老师做朋友喜欢听您讲课
    师:谢谢朋友握手吧
    生:老师做朋友喜欢老师
    师:成朋友真荣幸
    师(环顾四周):谁想说?想说?
    师:请屏幕声句话说老师听
    生齐:老师做朋友
    师结:谢谢现宣布:朋友
    设计意图:认知心理学家皮亚杰认童道德发展根源体道德环境积极交互作——活动
    实践课堂教学动态程程教学双边活动构成严格起说课堂时刻
    师生处活动中教师通层层递进感情交流激发学生学欲进水渠成引出话题亲切
    然学生消课堂紧张情绪口语交际课首先达教学氛围
    二说优点介绍
    1.谈交友标准
    渡:老师交朋友学学会身边伙伴成朋友
    课件出示时较羞怯学生片
    师:谁认识学?谁朋友?
    学生举手
    师:瞧爱学觉爱方什?
    生1:特愿意帮助
    生2:次忘记带橡皮
    师:老师朋友觉课时认真听讲动脑筋思考问题样子特爱
    想什样学成朋友呢?
    学生抒见纷纷说出交友标准:
    生1:朋友爱学会思考问题
    师:喜欢爱学会思考朋友
    生2:朋友应该爱心爱帮助
    师:想爱心乐助学成朋友说明爱心乐帮助孩子
    生3:朋友呀应该讲文明礼貌
    师:愿意结识讲文明礼貌朋友
    生4:觉朋友课时应该认真听讲课时教室里闹
    师:遵守纪律孩子老师喜欢
    生5:喜欢会踢毽子学交朋友课时起玩
    师:明白意思爱相朋友?
    生5:
    ……
    师结:哇高交友标准实学爱喜欢方学忽闪忽闪漂亮眼睛
    学圆圆脸翘翘辫子学字写漂亮学说话声音甜甜学喜欢家
    分享书学特讲卫生……
    2.找优点师:想交朋友必须优点老师心目中班学优点
    接进入天交友第步:介绍请学认真观屏幕赶快找找优点
    介绍(课件出示:介绍)
    3.说话训练
    师:相信学找优点请优点完成句式练[课件出示:年
    级(2)班(   )优点(    )]
    4.介绍(学会赏识)
    师:学已完成句式练接介绍介绍呢?请屏幕(课件出示:
    介绍求:说清楚听仔细)
    (1)桌介绍
    师:先面桌介绍请俩家做示范样屏幕句式
    优点说桌听
    生1:刘子嘉年级(2)班李阳优点爱读书
    生2:李阳年级(2)班刘子嘉优点讲卫生
    (2)四组介绍
    师:接四组中介绍四组中1 号学组长组长开始序
    介绍吧
    (3)面全班介绍
    师:刚学已桌四组中美美夸果想交更朋友必须全班学
    知道优点谁想第站起优点介绍家
    生1:家年级(2)班刘子彤优点讲文明懂礼貌
    生2:家年级(2)班李佳明优点爱踢足球
    生3:学老师年级(2)班郭展硕优点爱劳动
    ……
    师结:刚勇敢学说出优点老师学留非常深刻印象相信
    定交朋友
    设计意图:语文课程标准指出:口语交际听说双方互动程教学活动应具体交际情境中
    进行课堂口语交际教学目标准绳始终坚持生巧妙运教学策略注重培养学生口语
    表达力口语交际实践中培养学生口语交际力力争学生乐表达学会表达学会合作根
    年级学生年龄心理特点课堂创设宽松交际氛围学生积极参听说议中
    学生真正成口语交际角
    三优点选朋友
    1.渡:完幻灯片听朋友介绍想学心中肯定友目标
    想谁成朋友呢?进入交友第二步:优点选朋友
    2.媒体课件出示:想(   )交朋友()(   )想(   )交朋友
    ()(   )
    3.学生认真屏幕细心听老师读求参屏幕句式声读出选择朋友选择原
    生1:想张雨诺交朋友爱读书孩子喜欢读书想张欣奕交朋友特
    喜欢帮助天铅笔呢
    生2:想王博交朋友样会踢球课起玩呢想洪熙交朋友特
    遵守纪律课搞动作
    生3:想张曦文交朋友学字写漂亮想王丽雪交朋友眼睛忽闪忽
    闪特爱
    ……
    4.渡:家然朋友目标进入交友第三步:诚心交朋友媒体课件出示:
    (   )(      )优点(   )(       )想交朋友学生组合活动中体验朋友起快乐起做手工画画朋友说说悄悄话讲
    讲事起玩玩具……
    程中老师学生参进冷落学生
    5.师:谁参屏幕想法告诉朋友?
    李明:王博李明优点爱踢球特喜欢踢球想交朋友
    师:表达真清楚态度非常诚恳先交朋友张笑脸作见面礼王博学愿意李
    明成朋友?
    王博:喜欢踢球样起玩愿意成朋友
    师:请俩带交友卡前边表演家
    (王博李明前面互换交友卡学生予掌声作鼓励)
    师:宣布:交友成功张笑脸作祝贺
    师:谁已找朋友请带名片前边分享交友快乐
    宋颖:张曦文宋颖优点喜欢书法更喜欢绘画书法太学希
    帮助进步想交朋友
    师:语言流利态度真诚张笑脸作见面礼张曦文学愿意宋颖学成朋友?
    张曦文:实书法已特喜欢童画真漂亮进步愿意
    成朋友
    师:祝贺宋颖学张曦文学交友成功张笑脸作贺礼愿笑口常开
    6.音乐交友会
    师:学想想李明宋颖学样心里话告诉朋友交满意朋友?
    生:想
    师:接老师家机会
    请交友规:
    (1)找朋友音乐结束必须回座位坐
    (2)交朋友时千万忘交流语交换交友卡
    (3)诚意注意礼貌语
    师:赶快准备名片听着欢快音乐朋友面面交流吧
    音乐响起交友会开始
    程中教师作份子参进孩子参进相机带动胆羞怯学积极
    参动夸夸学冷落孩子
    设计意图:语文课程标准倡导种教育理念教师尊重学生站学生角度设计教
    学环节提出求尊重学生体现课堂环节里表现教师句话动作中课
    教师学生积极参交友活动中抒见仅锻炼口语表达逻辑思维力激发学生交流
    兴趣愿学生积极动参口语交际活动感受交际乐趣
    四诚交友谈收获
    (找朋友音乐停止)
    师:音乐已停止请学赶快回座位坐交朋友学请举手哇赶快数数交友卡
    交位朋友
    学快速数出交友卡
    师:恭喜王博学成功交4 位友获天佳气奖
    师:想朋友说什?
    生:谢谢朋友信鼓励会更加努力积累更优点成家心目中棒朋友
    师:感谢王博学精彩获奖感言相信定会成全班学棒朋友时祝贺交朋友

    师结:天优点告诉朋友朋友身爱方学
    知道身样喜欢方生活朋友中间快乐相信学朋友起快乐成长勇敢认识更更朋友请学课余时间亲设计夸夸真快乐友谊卡
    送朋友作友谊见证?
    设计意图:环节设计目通活动学生够日常生活中动认识新朋友体验朋友起玩快乐
    体验朋友间团结友爱合作教师动活动设计静活动学生说说获奖
    感言引导学生交流说清观点交流中发展口语交际力课延伸学生找兴趣教
    师努力方
    语文园四
    教学目标
    知识技:
    1.通拼读发现练学生体会反义词奥秘激发学兴趣
    2.通引导学生认读四季景物名称词语激发学生说出喜欢词语训练学生条理说话
    3.通展示台激发学生识字热情鼓励学生合作交流创新思维提高学生识字力(难点)
    程方法:
    1.引导学生合作完成日积月累引导学生积累七字成语丰富学生词汇积累(重点)
    情感态度价值观:
    1.通起读书活动巩固拼音提高阅读力激发读书兴趣
    课前准备
    1.制作相关课件(教师)
    2.(1)学生助工具书预字词句运日积月累容(学生)
    (2)搜集生活中认识字准备展示成果(学生)
    (3)搜集带数字词语积累(学生)
    课时安排
    2 课时
    教学程
    第课时
    点明题激发学兴趣
    导语:学单元四篇课文学完相信学定收获节课学语文园四
    相信会更收获
    生活中处学问谁说说生活中样学拼音汉字?(学生畅欲言教师点评)
    设计意图:学生交流中拓展生活中学语文方法潜移默化中感受生活处处学问然进
    入新课学氛围
    二学识字加油站
    1.导语:拼读音节趣考查出朋友细心认真请屏幕中音节谁准确
    拼读发现生字间隐藏秘密?(教师利课件出示书中趣味识字)
    2.学生独拼读音节找找中秘密
    3.组拼读音节交流发现(组学互帮互助进步音节拼读准确)
    4.班交流:谁拼读准发现生字间秘密
    (1)组单位展示拼读学指出字反义词
    (2)评出佳合作组奖励笑脸
    (3)机指名说出字桌说出反义词生做评委(引导学生拼读速度否正确桌
    反应程度三方面做出评价)
    5.拓展练
    (1)(课件出示句子)学生独立阅读句子句子中填入反义词
    水龙头总开着(  )吧(2)学生组单位读歌歌中找反义词画画
    前左右
    少老少男女
    黑白里外高低粗细
    (3)拓展说话
    选中幅图编趣反义词事?两两互相说说
    长颈鹿样?(高)白兔样?(矮)
    妹妹样?(哭)弟弟样?(笑)
    篮球样?()乒乓球样?()
    设计意图:教学反义词程中通种形式读引导学生读准字音时梳理出中奥妙学生
    够体会出反义词特点时结合低年级学生思维特点创设丰富情境设计趣游戏活动激
    发学生学兴趣引导学生情境中读文识字
    三学字词句运
    1.导学:学刚表现证明双火眼金睛面老师继续考考谁眼睛敏锐(课
    件出示书中读读说说中词语)读读词语会请教查找工具书读
    什发现?
    (1)放手学生朗读词语引导独立合作解决问题(教师巡视机点拨)
    (2)学生组互读认读词语解决读准理解词语
    (3)班展示词语朗读发现
    ①老师领读开火车读卡片抢读齐读
    ②交流读发现(预设:第行四季节两行喜欢景物动物)
    2.引导学生交流喜欢词语
    (1)导学:词语喜欢?喜欢词语?说说原
    (2)学生说喜欢词语喜欢原
    预设:
    生1:喜欢春天春天草土里探出头淘气样子喜欢
    生2:喜欢鱼想样
    生3:喜欢雪冬天伙伴起堆雪玩……
    3.引读词语
    四季美记住——春天夏天秋天冬天周围景物更美——树叶青草
    莲花身边朋友——飞鸟鱼青蛙雪
    4.拓展:喜欢词语?说说原
    设计意图:通学生认读词语集体合作交流说说词语等方式引导学生积累语言培养说话力进
    激发学生热爱祖国语言文字感情
    四完成展示台
    1.展示准备
    (1)导入:学通单元学老师相信定收获特识字方面?()
    展示识字收获吧
    (2)教师引导学生做交流展示准备学生生活中认识字整理知道识字口溜
    歌准备展示生活中识字……
    2.组展示分享收获
    (1)教师提出组展示求:展示学说话时声音洪亮听学认真意断话
    果意见听提出展示学予解答学展示组成员鼓掌作奖励选出组展
    示星参加班级展示评
    (2)组学组长组织逐进行识字方面展示教师巡视指导
    (3)组选出展示星3.班展示收获
    (1)组展示星展示收获学机补充
    预设:
    生1:作业认识学名字学作业认识字
    生2:动画片时边字幕认识字:光头强熊熊二……
    生3:桌天互相教课外认读生字现俩认识 30 课外生字
    生4:建议天认识生字然班交流样认识更字
    生5:街道边广告牌认识许字会写词——商店呢
    生6:学校警示牌认识字呢
    ……
    (2)教师引导学生评出班认字王佳展示星分奖励颗星星标志学敢展示
    补充奖励张识字卡片
    4.学生展示活动结束老师学生展示容进行评价重鼓励
    设计意图:结合单元题年级学生年龄特点确定展示容形式学生宽松愉快氛
    围中识字收获展示出享受参收获快乐
    五课堂结
    先学生说说节课收获教师积累鼓励进步等方面进行机性结

    第二课时
    爱积累
    1.导语:学学数字?起数数知道带数字词语呢?(学生交流)
    汉字丰富仅带数字四字词语带数字七字成语呢起积累吧
    2.课件出示日积月累中词语
    3.学生组合作试着认读七字成语
    4.班指名读词教师正音
    5.种形式读成语读中感悟解含义(教师领读桌赛读班抢读开火车读)
    年计春中国劳动民千百年生产实践中总结出条验指年计划春天考虑
    安排喻事早做算开头抓紧强调春季年四季中占重位置日计晨
    意思早晨做天算喻做事应该早做出准备喻珍惜清晨时光
    寸光阴寸金意思寸时间寸长黄金样昂贵喻时间十分宝贵寸金难买寸光阴意思
    寸黄金难买寸光阴形容时间非常宝贵应珍惜
    6.谁记性引导学生背诵积累四成语
    7.结合课外知识谁解
    8.运:教材中七字成语中选说句话
    9.拓展:知道带数字词语?(学生交流课前搜集积累带数字词语)
    设计意图:环节设计旨学生真正成课堂日积月累容教学学生合
    作探究中完成教学时教师目引导学生充分种形式认读数字成语基础引导学生积
    累语言适度拓展学生选择喜欢词语说话培养学生说话力良语感基础
    学生课感悟课收获课提高断提升学生语文素养
    二爱读书
    1.导语:读书进步读书快乐起读书?
    2.导读:起读书做什呢?
    3.学生讨明确:家起读书时量保持安静扰请教问题时声
    4.课件出示起读容——松鼠找花生
    5.师生起读(教师坐学生中学生起拼读起感受读书乐趣)
    6.予学生充分时间读书引导学生课文插图交流读书心(1)渡:静静读书美美享受种感觉?松鼠找花生事中收获?
    谈谈读事感受
    (2)学生交流读书收获感受
    预设:
    生1:松鼠耐心直等花生长
    生2:知道花生长
    生3:知道观察结果
    生4:知道土豆红薯植物供吃部分长泥土里
    ……
    7.提出倡议结希学天中午老师静静读书 10 分钟吸取书中精华感受读书
    乐趣课想学老师说点什呢?(学生发言结掌声鼓励)
    设计意图:读书处言喻针年级学生特点教师创设师生起读情景学生感受
    起读书快乐进激发学生读书兴趣学生结培养做事始终意识激励参
    兴趣课文生动形象童话形式讲授知识活跃学生思维开发学生智力方式
    第五单元教学目标
    6画 6 画
    教学目标
    知识技:
    1学生6 生字认识3 偏旁分凶字框口字旁春字头
    2会认3 字
    程方法:
    1知道首诗讲幅山水画理解句诗意思
    2正确朗读背诵古诗通偏旁类反义词识字等方法识记生字
    情感态度价值观
    正确朗读背诵古诗图文结合感受诗中描绘景象
    教学重点:
    1学会6 生字认识3 偏旁
    2理解句诗意思
    3正确流利朗读课文背诵课文
    教学难点:理解诗句意思
    课前准备
    1.写反义词头饰幅山水画(题写远山色听水声春花鸟惊)生字卡片
    制作媒体课件(教师)
    2.预生字朗读课文(学生)
    课时安排
    2 课时
    教学程
    第课时
    观察图画引入诗句
    1.教师呈现幅彩色幅课文插图(画山水花鸟题写课文:远山色听水声
    春花鸟惊)
    2.教师引学:朋友什?(教师根学生回答相机评价板书山水花鸟)
    3.教师引问:会认四字?引导学生读读齐读抽读等种读书方式进行朗读
    4.教师引导学生进行组合作交流(图——)组互相说说发现什引导学生发现画
    题字诗句
    5.教师导言:仔细画题字?
    预设:生发现题字课文四句诗直接板书课文四句诗发现直接引导学生书画
    作较
    6.学生读诗
    7.教师引学:四句诗中认识字呢?读读字认识?请铅笔标出
    设计意图:画引入读诗激发兴趣培养学生观察力引导学生发现图中诗诗中画读诗
    画中认识事物生字读诗学字引入活动情境中引发学生探究学兴致
    二初读古诗正确识字
    1.学生朗读诗句学程中铅笔标出认识字助课文拼音读遍2.学生充分朗读桌互读互考桌间充分发挥合作帮扶精神会读声读遍果发现桌
    读错定教桌读遍
    3.全班齐读齐读轮读考查学生否会读
    4.教师生字卡片抽读求会认色等 10 生字注意倾听列生字发音:色舌音声
    翘舌音远前鼻音声听鼻音错时纠正
    5.学生读生字教师检测
    (1)学生读
    (2)重点抽读生字卡片抽读抽读声色3 易错重点字
    (3)抽读重点字
    (4)全班齐读
    6.导学:生字认识读古诗读?请家次声朗读古诗争取字音读
    更准确句子读更通
    7.学生练读古诗教师巡视指导读诗节奏纠正字音
    8.师导学:面开展朗读赛读古诗时候谁声音洪亮句子读正确流畅
    9.学生先组赛读选出优胜者名然派优胜者进行组组间赛读学认真倾听评选出
    认读选手
    三熟读成诵感知意
    1.教师导言:学朗读棒啊想学已熟读成诵吧谁背快
    2.学生背诵
    3.教师抽测学生背诵古诗情况表扬背诵学鼓励背诵稍慢学
    4.教师引言:家背错朗读背诵时候什疑问?(首诗写景色时景色
    正相反)
    5.教师引问:呀真点怪远山色听水声呢?春花鸟惊呢?
    6.教师引问:时景象样?位学见山?说说山什样(教师纳板
    书课件呈现:远山色听水声春花鸟惊)
    7.学生正确朗读两首诗较两首诗什
    远山色     远山色
    听水声     听水声
    春花     春花
    鸟惊     鸟惊
    8.教师总结:游览时然景色数远山色听水声春花鸟惊
    课文说景色刚相反家想想种情况会远山色听水声春花
    鸟惊呢?引出课文题目
    9.学生演演说说读读
    (1)—— 什什?找学生现场演演体会意思时知道组词语
    表达相反意思
    (2)远—— 种情况算远种情况算?通课件演示体会远意思时知道组
    词语表达相反意思
    (3)知道意思相反词语?先找找然说说演演
    生汇报:— 高—矮 —少 早—晚
    (4)桌相互读读反义词
    (5)教师引领学生游戏:起做找朋友游戏吧说词说反义词谁先找
    朋友
    设计意图:中领会诗句意思体会诗句描写奇怪现象原诗句说画组织表演等活动
    理解反义词意思巩固识字 第二课时
    检查复
    1.媒体课件出示课文插图趣味提示指名背诵古诗(学生背诵句课件出示句:远∕山色
    听∕水声春∕花∕鸟惊)
    2.种形式背诵古诗
    (1)师生搭档背句
    (2)学生分组组互相背诵
    (3)男女生互相赛背诵
    (4)教师点名挑战背诵
    (5)学生互相点名挑战背诵
    设计意图:环节设计体现年级趣味阅读思想种形式诵读中激发学生背诵欲学生
    感受学语文乐趣时诵读中巩固识字教学
    二学生字
    1.指导学生读课文画出生字读遍记住字形
    2.组利生字卡片识记生字教师巡视指导
    3.教师导学:出生字卡片找学说说识记说说识记方法
    (1)意思相反词加加方法识记:土+厶=米+=
    (2)色面面巴想象法识字:尾巴顶戴帽子组词:彩色红色白色
    色色
    (3)听左右结构加加方法识记左边口右边斤合起听组词:听见
    听听声听说
    (4):区形字方法识记天四笔第四笔竖弯钩天第四笔
    捺利换笔变新字方法识记天换笔变成
    (5)远:辶偏旁类法识记——斤加走旁远——元加走旁
    ——加走旁
    (6):猜谜语识字谜语:木出头组词:
    (7)声:结构字组词:声音声声乐声母
    4.教师引导学生学新偏旁辶
    5.桌间互相考查识字
    6.游戏:识字转盘(课件出示转盘转盘面标课生字)学生转转盘转字字
    组词说句话巩固识字
    设计意图:识字教学注意童特点学生熟识语言素作材料结合学生生活验引导
    利种机会动识字力求识结合环节通种形式识字教学学生通组合作桌互考识
    字转盘游戏等活动方式引领学生掌握种识记汉字方法激发学生学汉字兴趣
    三指导书写
    1.呈现水4 求会写字学生观察4 字笔笔画特点
    2.教师逐字范写学生书写
    3.教师整体范写仔细观察生字笔画田字格中位置水竖钩写竖中线横撇横中线起笔
    竖竖中线第横短第二横长竖竖中线撇捺舒展注意竖
    竖中线笔点竖中线横中线交叉处起笔
    4.学生独立书写桌互评互相鉴教师巡视指导
    5.学生书描红书写书中处
    6.学生写班级展示
    设计意图:年级孩子指导书写时必须细致仅应该整体观察生字笔画占格位置
    正确笔生字甚笔画里起笔样收笔提醒教师范写指导贯穿整学生书写程
    四积累诵读1.教师导言:(充满激情)首诗真趣呀短短十字描绘美幅景象知道趣
    诗?(学生拓展背诗产生喜爱朗读古诗情感)
    2.回家请爸爸妈妈猜天学谜语诗果猜画幅美丽山水画送作奖励
    3.搜集更古诗参加周班级开展古诗诵读会
    设计意图:语文课程标准指出:积累喜欢成语格言警句背诵优秀诗文 50篇(段)课外阅读总
    量少5 万字通开展古诗诵读会形式引导学生积累古诗激发学生兴趣丰富积累考虑
    孩子年龄特点通回家爸爸妈妈猜谜语活动现情境加深印象时感受成感
    板书设计:

    远山色
    听水声
    春花
    鸟惊
    7 少
    教学目标
    知识技:
    1 通类识记图文等种方法认识少等 12 生字认识反犬旁 鸟字旁 2 偏旁
    会写少等 5 生字竖折折钩 1 笔画
    程方法:
    1 正确朗读课文解少关系背诵课文
    情感态度价值观:
    1 初步解等量词正确学积累带量词短语
    教学重点:正确朗读背诵课文通类识记等方法识记生字
    教学难点: 解量词头群颗堆意思会写笔画竖折折钩
    课前准备
    1.制作课生字卡片制作媒体课件(教师)
    2.熟读课文预生字(学生)
    课时安排
    1 课时
    教学程
    游戏导入激发兴趣
    1.(课件出示情境图)教师激趣:朋友晚夜色真美仅月亮姐姐现场星星妹妹
    凑热闹老师听说学前认识许汉字现老师考考汉字会
    会读认识字宝宝读读准颗星星送
    2.着学生认读带动物水果图片生字类贴黑板(黄牛猫鸭子鸟苹果枣
    杏子桃等)
    设计意图:学生学前已定基础节课生字学生说难设计样导入仅
    激发孩子学兴趣时增加孩子信心面集中识字做铺垫
    二结合图画韵文学生字
    ()学韵文识记
    1.渡:学真起字读出现请读读两组字什发现(板书:
    少)(学生通观察进行汇报)
    预设:反义词
    2.学重发现现老师带着家田野中(出示田园风光图)学知道美丽
    田野中谁谁朋友?(学生汇报发现:黄牛猫鸭子鸟苹果枣杏子桃)
    3.学韵文
    引言:谁?谁呢?起走进韵文吧
    (1)老师范读学认真听准字音
    (2)学生读(教师巡视指导学生)
    (3)韵文里第三节藏着反义词谁找?(出示字卡)
    (4)黄牛猫谁?谁?(学生较汇报)
    (5)苹果枣呢?(学生较汇报)
    4.练说句话
    :爸爸手手
    飞机汽车
    5.指导朗读两生字宝宝送回课文指导学生感情读课文
    (二)学少
    1.(媒体展示第二组图)请学观察第二组图图中发现什呢?学生观察图片说说发现什

    :左边鸭子右边鸟少左边杏子右边桃少
    2.引学:什方法识记少两字?(加加记笔画等)
    3.少练说句话
    :铅笔铅笔少
    边蘑菇边蘑菇少
    4.样反义词知道?(黑—白里—外—左—右)(生汇报拓展)
    设计意图:语文课程标准中指出:运种识字教学方法形象直观教学手段创设丰富彩教
    学情境提高识字教学效率教学生字时韵文反义词结合助带图生字进行教学学生
    情境中感受反义词特点学效果事半功倍时拓展更反义词学生感受汉字博精深
    三游戏形式巩固识字
    反义词碰
    师:做说反义词游戏吧
    师:说 生:说
    师:说 生:说少
    师:说 生:说
    师:说里 生:说外
    设计意图:低年级学生年龄游戏孩子喜欢形式教学中设计碰游戏学生学中玩
    玩中学加深生字认识
    四指导书写掌握字形
    1.渡:学反义词掌握相信字写非常漂亮工整
    2.复田字格位置名称(课件出示田字格)
    齐读歌:田字格四方方
    写汉字帮
    左格右格
    左格右格
    横中线竖中线
    方位记心间
    3.学生根歌找田字格格位置教师巡视指导
    4.出示会写字指导书写:少牛果鸟
    (1)少:①复笔画丿教师写学生书空
    撇:露锋起笔稍停左出撇略弧度中间部位宜细收笔渐提慢出②书写少笔
    ③示范书写讲清楚笔位置
    ④提醒学生书写姿势端正
    ⑤教师巡视学生予指导
    (2):复笔画竖钩点
    竖钩:①中锋行②提笔③右左圆转④顿笔⑤逐渐提笔左出锋
    点:右行笔轻重结尾微微顿笔逆收笔
    (3)牛果:竖竖中线
    (4)鸟:学新笔画——竖折折钩
    设计意图:学生认识田字格部分名称帮助写字时更掌握汉字间架结构明确
    笔起始结束位置规范书写奠定基础教师范写直观清晰现笔画行进程
    先序刚刚学写汉字学生说降低写字难度
    8 书包
    教学目标
    知识技:
    1 通图画类识记等方法认识书包等 11 生字包字头单旁 竹字头 3 偏旁
    会写早书等 5 字
    程方法:
    1 正确朗读课文知道学品名称解处
    情感态度价值观:
    1 爱护文具学着摆放文具整理书包
    教学重点: 正确朗读课文掌握常见学品名称
    教学难点: 解文具学伙伴知道爱惜文具会整理文具
    课前准备
    1.生字卡片制作媒体课件(课文中生字相关实物图片)(教师)
    2.预生字朗读课文(学生)
    课时安排
    2 课时
    教学程
    第课时
    猜谜激趣导入新课
    1.引言:学喜欢猜谜语?节课先猜谜语(课件出示谜语)
    (1)黑细长穿着木头花衣裳画画写字全会会歌唱(铅笔)
    (2)糖糖长方帮改错字怕脏(橡皮)
    (3)方盒薄薄里面知识真(书)
    (4)方圆高矮肚里笔书包中藏(笔袋)
    2.铅笔橡皮笔袋藏里?天夕相处书包起学生字板书课文题目
    齐读
    3.学书包两字
    (1)拼读书包两字拼音引导学生注意书翘舌音
    (2)识记字形
    ①观察书字拆分方法书字分成三部分:横折横折钩组成楼梯形状
    竖点然编口诀记住书字:书阶梯竖顶点
    ②观察包字介绍包字偏旁——包字头字中偏旁?
    预设:学生列举句勺等字③说说记住两字方法
    预设:加加方法联想方法
    (3)组词识记种形式读词
    结:刚老师学拆部件编口诀加加等方法记住书包两字真太棒
    什识记生字方法?方法学更生字
    设计意图:谜语导入增强学生学情趣调动学生学积极性教学中指导学生学会新识字方法
    学生短时间记住生字音形义组合学生记牢加深汉字含义理解
    二合作学活学活
    1.请学开书课文中六词语已认识字声读出认识字先助拼音
    读遍
    2.教师请名学领读家着起读
    3.师:字宝宝做朋友热情迎接现声读读
    课件出示:书包尺作业笔刀
    (1)指名字宝宝标音组合作说说记住字
    求学生明确组学求:
    ①已认识字请声读读认识字家起想办法记住
    ②完成识字务请生字找伙伴组成词语
    (2)教师巡视组长检查总结方法
    4.学生汇报生字认读情况
    (1)说说组学中遇什困难什收获
    (2)教师出示生字卡片学生认读卡片生字(提醒学生注意读准字音)
    (3)①包:半包围结构勹包字头
    ②字理识字刀
    ③笔:竹字头竹子变形出示毛笔图片毛笔面竹面毛根结构组成天学
    笔字笔会意字
    (4)开火车:读字组词
    (5)游戏:组四起玩找朋友游戏实物词语卡片应放组评价
    (6)记忆赛:课件形式快速出示生字次出现四字谁读记准
    (7)扩词练尺刀扩词(列举生活中实物扩词)
    5.做课间操学歌
    设计意图:片段采集中识字方法教师领着学基础放手孩子学创造性进行
    部件组合猜谜等游戏引导学生学领制造学乐趣学生年龄组合作中教师尤
    注意合作学环节方法指导引导学生效进行合作学
    三动手实践序表达
    1.教师引言:学学生字学非常现读读词语书包里找出
    (读找样)哎呀书包翻乱整理书包?试着整理书包
    2.说说样整理书包教师建议学生先……接着……然…………样句式说话学
    生选择喜欢方式表达
    设计意图:联系童生活实际教学立足点关注学生识字流利表达教学重难点课题中
    单实践训练学生语言表达机结合起引导学生序组织语言说清楚做事情序
    语言学实践活动机结合培养学生语文素养
    四指导写字规范美观
    教师引言:学现已书包里居民交朋友相信更想快点写出朋友名字现
    开始写字希家圆满完成写字务
    1.学书写刀字
    (1)引导学生发现刀字撇田字格竖中线位置起笔(2)教师范写请学注意笔老师起说笔画名称(横折钩撇)
    (3)学生练书写
    (4)展示评价
    2.学书写尺字
    (1)引导学生观察尺字田字格中概位置:字部分竖中线左边捺写伸展圆满第二笔
    横起笔横中线
    (2)教师范写请学注意笔边边说笔画名称(横折横撇捺)
    (3)学生练书写教师巡视指导提醒学生注意书写姿势
    (4)学生书写展示评价说说记住字
    3.学书写字
    (1)说说:字字较?(木)字该写?
    (2)学生练书写
    (3)展示评价
    4.学生练书写字写端正写美观
    设计意图:年级写字起步阶段教师详细指导字基笔画写字笔规求学生认真观察
    仔细领会悉心模仿笔画运笔熟练掌握笔规体会汉字美蕴含笔画中
    五课堂总结布置作业
    1.教师总结:天认识8 生字会写3 生字现新认识朋友道(课
    件出示生字学生齐读)
    2.布置作业
    天学字回家读3 遍预课文里诗歌读两遍整理书包
    设计意图:次巩固识记生字引导学生课堂学知识应生活中温知新学新知
    做准备养成良学惯
    第二课时
    复巩固激趣导入
    1.导言:学朋友天陪起学放学陪起回家帮
    带学品——书包(板书课文题目)
    2.复词语
    (1)认读字卡
    (2)扩词练出示尺刀三字组两词重复
    设计意图:环节设计激发学生学兴趣时学知识新知识联系起起旧带
    新作促进课外知识贯通
    二学韵文文识字
    1.教师范读韵文学生提出听求:认真听准字音注意停顿
    (1)学生练读韵文
    (2)指名朗读机评价指导
    (3)组互读韵文
    (4)生字表韵文中画出生字理解词(生字圆圈画出理解词面画横
    线)
    2.说说:篇韵文句话?句话说什?
    (1)学第句话
    ①宝贝指什?什称宝贝?
    ②指导朗读
    (2)学第二句话①句话讲什?
    ②学课字课左右结构字课语言交流言字旁
    ③书包里宝贝代表实宝贝没说出书包里宝贝
    换句话?(学生创造发挥空间引导学生畅欲言)
    (3)学第三句话
    ①句话说什?
    ②静悄悄什意思?(形容非常安静没声响)般什时候会静悄悄?
    预设:夜里静悄悄山里静悄悄没回家家里静悄悄站队时静悄悄
    ③指导朗读
    (4)学第四句话
    ①学早字出示图片体会日出时候早晨加加方法识记早字
    ②学校字校左右结构字形声字
    ③句话讲什?
    ④指导朗读
    3.齐读韵文
    4.做课间操
    设计意图:通文识字激发学生识字阅读兴趣学生兴致勃勃交流识字方法采取种方法朗读
    调动学生学积极性引导学生胆创编体会语文乐趣实现教学目标
    三实践操作序表达
    1.教师引言:书包朋友书包里学品宝贝会宝贝?
    2.说说样削铅笔引导学生节课学先……接着……然…………句式说话
    3.组合作说说样桌面摆放学品引导学生方位词(   )放(   )(   )边
    4.汇报展示摆放结果
    设计意图:创造情境帮助学生进行口语表达训练帮助学生树立想说说抢着说意识促学生
    成真正学语言文字者
    四指导写字认真细致
    1.学书写早字
    (1)引导学生观察早字田字格中概位置日字字形略扁十字横写横中线
    (2)教师范写请学注意笔边边说笔画名称:竖横折横横横竖
    (3)学生练书写教师巡视指导提醒学生注意书写姿势
    2.学书写书字
    (1)引导学生观察书字田字格中位置书字横折钩横写横中线左边略低右边略高
    竖写竖中线
    (2)教师范写请学注意笔边边说笔画名称讲解书写规:
    (3)学生练书写教师巡视指导提醒学生注意书写姿势
    设计意图:引导学生仔细观察字笔画田字格里位置讲解起笔收笔笔画轻重长短
    占格等情况样学生第印象会较深刻教师示范学生反复练结合起会写出美观方字
    五布置作业
    1.读两遍课文新学生字读3 遍
    2.整理书包收拾书桌面家长介绍样摆放
    设计意图:巩固识记生字引导学生整体回顾学容培养学生生活中理家分享学
    快乐营造良家庭教育氛围
    板书设计:教学反思:
    9 日月明
    教学目标
    知识技:
    1 助会意字构字特点认识明尘等 11 生字日字旁 1 偏旁会写 木林等 5 生字
    卧钩 1 笔画
    程方法:
    1 正确朗读课文领悟团结协作力量道理积累课生字组成词语
    情感态度价值观:
    1 解会意字构字特点感受古造字智慧激发识字热情
    教学重点: 正确朗读课文尝试会意字构字特点识记生字
    教学难点:尝试会意字构字特点猜字义学写笔画卧钩
    教学准备: 课件苹果树
    教学时间:两课时
    第课时
    课时目:
    1.认识 13 生字
    2.帮助学生解会意字构字特点激发学生祖国语言文字喜爱情
    教学重难点:
    帮助学生解会意字构字规律培养学生初步认字力课教学重点
    教学程:
    形象揭题趣味认字
    1出示轮红日图汉字日提示学生注意红日高光芒四射非常明亮
    2出示弯月牙图汉字月提示学生注意月亮明亮
    3日月合起组成新字:(板书:明)请学读准音猜猜什意思
    二举反三学生字
    1样趣字出示鱼图汉字羊图汉字种方法教学鲜
    1)出示鲜学生认读
    2)说说鲜组成?
    3)明白鱼羊味道鲜美合起味道更鲜美
    4)鲜组词
    2 运学法学生字
    1)读课文助拼音读准音
    2)找出生字读
    3)组合作学:①生字什字组成?②根组成部分解生字意思? 3组汇报交流
    4教师解题森三木组成意树木生长起森林众三组成意
    聚集起
    5抽读生字卡开火车读
    6生字组词选择两词语说句子
    四诵读韵文巩固认字
    1.集体读文求读流畅
    2.学生读
    3.桌互口令式朗读
    4.边拍手边读熟读成诵
    五游戏:找朋友(配乐)
    学生出准备独体字卡片进行组合老师指名学生仿生字谁找快
    第二课时
    课时目:
    1.认读 13 生字会写力手水3 字
    2.帮助学生解会意字构字特点激发学生祖国语言文字喜爱情
    教学重难点:培养学生初步认字力课教学重点
    教学程
    熟读全文巩固生字
    1拼读课文屏幕中出示汉字课文中圆圈圈出
     2桌互读课文教师引读课文
      3指名读课文谁读(谁愿意接受家检查?请三朋友读读节朋友
    分参评价)
      4赛读选节喜欢反复读然分组读课文分男女生读指名读开火车读
      5读着读着发现什?(节句话两行第二两节第三节样
    字拆开变成两字第三节相字组成新汉字)
      6出示:明鲜尘尖灭男休林森众朋友独立猜猜相互说说汉字
    意思讲台电脑点击汉字观汉字演变程领会汉字意思然指名说说
    汉字意思时机课件演示汉字意思
    二复巩固强化识字
      1摘苹果游戏(出示课件指名声读汉字读苹果落)
      2飞鸽送信(朋友手中音节朋友汉字音节找汉字汉字找音节)
    三指导书写
    1.出示力手水三字学生观察说说样三字写
    2.学写力字
    (1)学生描红(解力笔笔画田字格中位置)
    (2)说说书写力注意方
    (3)全班交流
    (4)老师范写
    (5)学生试写
    3.学写水手
    (1)学生观察水手田字格中范字说说书写时该注意什?
    (2)师生交流注意水笔笔画位置
    (3)教师范写
    (4)学生描红写 (5)学生练写教师巡视
    四会读
    1.学生读词语中找出课生字
    2.字组词?
    3.词说句话?
    五读读想想
    1.出示歪晃品晶学生认读
    2.指名学生猜猜意思组词
    3.认读歪歪扭扭晃眼睛品茶亮晶晶四词语
    4.课文四字编成段韵文:正正歪歪斜斜日光日光明明晃晃三口字品
    尝品尝三日字晶晶亮亮
    布置作业:
    优中等生:
    1课生字扩词造句
    2组合作生字表()中找类似天学汉字:笔肚秋等说说汉字趣
    方画画编字谜学着课文样子编段韵文组交流展开评议
    差 生:书写生字生字扩词
    板书设计:
    日月明
    力(力量力气电力)
    手(手指洗手举手)
    水(水果河水开水)
    教学反思:
    10 升国旗
    教学目标
    知识技:
    1 通类识记等方法认识升国等 11 生字国字框绞丝旁 2 偏旁 会写中五等 4
    生字
    程方法:
    1 正确朗读课文读中理解国旗含义知道升国旗种庄重仪式立正 敬礼懂尊敬国旗
    热爱国旗
    情感态度价值观:
    1 背诵课文
    教学重点:正确朗读背诵课文通类识记等方法识记生字
    教学难点: 读中理解国旗含义懂尊敬国旗热爱国旗课前准备
    1.制作课件(教师)
    2.制作生字词语卡片(教师)
    3.搜集国旗知识资料(学生)
    课时安排
    2 课时
    教学程
    第课时
    创设情境导入新课
    1.播放学校里升国旗视频
    师:学仔细观察想想:什时间?什方?朋友干什?(引导学生说话:早晨学
    校操场朋友升国旗家立正国旗敬礼)
    2.朋友学校升国旗时候听什歌声?做?(指导学生说话:学校升国旗
    时候听国歌声排着整齐队伍立正国旗敬礼)
    3.结:学周早晨时候学校操场举行庄严升旗仪式记升国旗情
    景?天学升国旗
    4.板书课文题目老师黑板写课文题目请家注意:升独体字国里面玉米玉
    旗左右结构字笔画较起读升国旗
    5.理解课题教师讲解升国旗国旗高高升天空国首北京天清晨太阳升起
    时候解放军叔叔天安门广场升起国旗国旗太阳升起
    6.齐读课题
    设计意图:兴趣老师学生兴趣旦激发教学起事半功倍效果引导学生回忆熟知
    生活验创设生动教学情境激发学生获新知欲提高学兴趣调动起表达欲激活课堂
    活跃气氛通诠释课题引领学生初步感知诗歌容
    二初读课文整体感知
    1.教师范读课文学生边图边听老师朗读注意认识生字读音
    2.课文带着拼音读时候请家助拼音仔细轻声读课文求:先读读拼音面字
    遇难读字读次
    3.桌互相读读课文互相纠正字音
    4.指名分句开火车读课文教师相机指导生字读音:翘舌音升中
    5.读课文读通句子读出感情
    6.请学老师带领家读课文注意读准字音适停顿
    设计意图:通范读读桌合作读开火车读等种形式达读准字音读通句子目教师相机
    纠正强调生字读音学生已学情出发样针性提高课堂教学效率
    三文识字细品课文
    ()学第句
    1.认真读读诗歌第句思考:国旗什样子呢?
    2.认识国旗
    (1)中国国旗(出示词卡:国旗)请学起读读词(课件出示五星红旗)学请仔
    细观察国旗什发现
    (2)说说样记住国旗两字
    (3)学新部首:口字框
    3.学五星红旗
    (1)师:实呀国旗外听名字知道?(五星红旗)出示词卡:五星红旗
    (2)相机学五红
    认识新偏旁纟说说带偏旁生字4.结:国旗红色面五颗黄色五角星红色象征革命黄色象征光明五星红旗面
    五角星代表中国产四颗星着颗星代表全国民团结中国产周围样国家
    越越兴旺越越繁荣越越富强
    5.创设情境指导朗读
    师:面奥运会中国体育健获金牌升起国旗情景吧
    (播放视频)
    师:奥运会国运动员获金牌五星红旗升起时心情样?心情样?
    结:呀豪啊国旗代表着国家次升起激动已
    谁句话读读?表达出豪激动心情
    (二)学第二句
    师:升国旗时候会听什?
    1.出示第二句:国歌声中徐徐升起
    学生字:升中歌起
    升:翘舌音数笔画方法记升
    (师:起做做升动作手作太阳做做太阳升起样子做动作帮助识记生
    字)
    歌:采生活识字法电视中常见字喜欢唱歌音乐课中唱歌组词:唱歌
    歌曲
    中:数笔画加加方法记中
    起:加加方法识记起:+=起
    2.播放国歌全体起立唱国歌引导学生感受国歌雄壮激昂
    3.指导朗读
    (1)理解徐徐学回忆国旗升起时速度快慢?
    结:呀国旗慢慢升起文中词语形容什?(徐徐)
    (2)创设情境
    师:雄壮国歌声中国旗慢慢升起通朗读起感受时情境吧
    指名读男女生赛读
    4.齐读前两句
    (三)学第三句
    渡:快国旗升起
    齐读
    1.出示第三句:迎风飘扬美丽
    2.学生字美丽
    :数笔画方法记
    美:面形古代狩猎头戴兽角羽毛做成装饰便接禽兽
    种兽角羽毛逐渐成装饰品戴头成美标志引申容貌等美
    丽:古文字丽两鹿结伴行意思引申美丽
    3.练美丽说句话
    4.指导朗读
    5.说话训练
    (1)词语前面加表示程度更深
    读读词语:(课件出示)
    美丽 美丽
    听 听
    高 高
    (2)样形式说词语?(四)学第四句
    1.引读:升国旗时候朋友应该做呢?(出示:着国旗立正)
    2.学生字立正
    立:强调立笔数笔画方法记立讲述字理:出示立字理图古文字立
    站立第笔丶头第二笔肩第三第四笔两条腿笔
    义站着动
    正:解字义组词
    3.老师达立正口令全班做动作
    4.指导朗读
    师:立正严肃动作升国旗立正表示国旗尊重谁愿意读读句话?
    指名读齐读
    (五)学第五句
    师:着鲜艳五星红旗表达心中豪尊敬——着国旗敬礼
    1.出示第五句:着国旗敬礼
    2.指导学生观察课文插图理解敬礼
    图中朋友干什
    结方法:学会课文插图帮助理解诗歌容
    3.升国旗时少先队员应该做呢?谁愿意句子加动作表演家呢?
    4.指导朗读第五句
    师:国旗敬礼表示朋友尊敬国旗热爱祖国带着样感受感情读读第五句
    指名读男女生分读齐读
    (六)整体学诵读品悟升华热爱国旗情
    1.怀着国旗发心尊敬热爱情参观北京天安门前升旗仪式(媒体演示北京天安门前
    升旗仪式)
    2.引导学生感情朗读全文指名读分组读齐读
    设计意图:字离词词离句识字阅读阅读巩固更生字词学生阅读程中
    进行文识字阅读中出现生字单独出学生准字形读准字音时放入
    文中体会语义学生阅读课文学课文时弄清文章意思会生字词句子联
    系文体会语义加深认识理解提高识字效率
    四指导写字规范书写
    1.出示求会写字:中五
    2.指导书写中
    (1)引导学生观察生字田字格中位置
    (2)学生说说横竖中线笔画教师红笔标出
    (3)教师示范讲解书写点:
    中:中字写扁宽笔横横中线中笔竖写竖中
    线
    (4)学生描红写教师巡回指导
    (5)投影展示师生评议
    3.指导书写五
    (1)引导学生观察生字田字格中位置
    (2)教师示范讲解书写点:第二笔竖略微左倾斜第三笔横折写横中线
    (3)学生描红写
    (4)桌评议
    设计意图:引导学生认真揣摩生字田字格中位置观察写字培养学生学力良惯
    养成通说关键笔画教师示范学生描红田字格中练书写等活动达笔规硬笔写字注意间架结构教学目标初步感受汉字形体美
    五总结全文拓展延伸
    1.总结:国旗国家象征天幸福代国旗茁壮成长豪希学
    爱护国旗尊重国旗祖国明天更加繁荣努力
    2.啊国旗美丽难怪歌声赞美面起学唱国旗国旗真美丽表达
    祖国热爱
    设计意图:学生通朗诵课文表达国旗热爱引导学生解国旗象征意义产生尊重国旗爱
    护国旗意识通学唱歌曲升华种热爱崇敬情达教育教学效果
    第二课时
    复检查引入新课
    1.复词语:
    中国 五星红旗 国旗 国歌 升起 
    美丽 立正
    2.渡:学词语掌握扎实节课次走进课文
    3.齐读课题
    4.指名朗读课文
    设计意图:复巩固词语快速渡新课搭建新知旧知桥梁
    二指导书写练写字
    1.节课先学写课外两生字
    (课件出示:立正)
    2.回顾写字方法
    :笔位置老师示范
    二写:认真描红写先描写
    三:仔细例字进行桌互相评议
    3.指导书写立
    (1)引导学生观察生字田字格中位置
    (2)教师示范讲解书写点:
    立丶竖中线第二笔横较短第三笔第四笔写匀称第三笔轻入笔顿笔收点
    第四笔顿笔撇出尖状撇第五笔横第二笔横长
    (3)学生练教师巡视
    (4)桌互相评议
    (5)全班交流教师相机评价笔横拖稳稳
    4.指导书写正
    (1)引导学生观察生字田字格中位置
    (2)学生说说横竖中线笔画教师红笔标出
    (3)教师示范讲解书写点:第笔横写略微倾斜第笔稍短第二笔竖中线第三笔短
    横中线起笔第五笔稍长写稳偏歪斜正
    设计意图:继续完成书写务培养学生努力养成良写字惯书写规范端正整洁重视学生参
    评价激发学生写字热情
    三指导背诵深入理解
    1.采种形式熟读课文
    (1)找出喜欢句感情读读读全班学听
    (2)轻声朗诵桌合作读读男女生合作读读指名分句读
    2.方法引领熟读成诵
    (1)问题提示法引领背诵
    师:背诵时想句讲什容然回答问题形式背诵起合作背背师:什旗帜国旗?五星红旗样升起?五星红旗升起什样子?升国旗时应该样做?
    师生合作背诵
    (2)结合课文插图想象画面引领背诵
    师:仔细观察课文插图插图展现课文容?边想象画面边进行背诵提高背
    诵效果
    请学图轻声练背诵桌互相背背根课件展示画面全班齐声背诵
    (3)深入情境表演背诵
    想象现正参加学校升国旗仪式时刻什?听什?样做?请
    边背诵边表演
    独立背诵指名前面边表演边背诵
    (4)结:通形式训练学仅背诵诗歌掌握背诵课文方法起总结
    (课件出示)齐声读读方法
    想问题连词句插图想画面做动作表演
    设计意图:语文教学程中仅注重听说读写技训练背种技背诵仅
    种教学方法种学方法低年级背诵指导中根学生年龄特点激发背诵
    兴趣时认真钻研教材根课文容班级实际情况采适背诵指导方法学生图画引路
    情境表演情境想象等方法轻松愉快学语文提高语文综合素养
    四说话训练拓展延伸
    1.说说
    学学篇课文面庄严五星红旗定许话想国旗说说说吧
    (课件出示:五星红旗________)
    2.画画
    画幅升国旗图画者简单点国旗——五星红旗画
    设计意图:通说说语言训练活动提高学生语言表达力学生提供语文综合实践机会通
    画画活动升华学生爱国情感
    板书设计:
    升国旗
    热爱祖国
    教学反思:
    语文园五
    教学目标
    知识技:
    1.积累 12 表示时间词语认识相关5 生字
    程方法:
    1.结构类通类巩固认字发现组字偏旁尝试写出组样字拓展识字
    2.复汉语拼音区分舌音翘舌音鼻音边音前鼻韵母鼻韵母读准字音
    3.解笔规正确书写汉字
    情感态度价值观:1.正确朗读背诵古诗悯农(二)激发学生阅读积累古诗兴趣(难点)
    2.师生读事拔萝卜中丰富语言激发学生阅读兴趣
    教学重难点:
    1.结构类通类巩固认字发现组字偏旁尝试写出组样字拓展识字
    2.复汉语拼音区分舌音翘舌音鼻音边音前鼻韵母鼻韵母读准字音
    课前准备
    1.课件字母相关生字卡片羊青草老爷爷老婆婆头饰等(教师)
    2.生字卡片(学生)
    课时安排
    2 课时
    教学程
    第课时
    创设情境激趣导入
    1.导入:孩子喜羊羊灰太狼部动画片中喜欢羊呢?(着学生发言相机板书羊名字)
    天分成懒羊羊美羊羊沸羊羊喜羊羊四队进行羊羊队PK赛家信心取胜?()
    出发吧
    2.课件出示闯关图
    设计意图:利学生喜欢动画片中物形象分成队带领学生闯关引起学生奇心求知欲
    学生迅速进入学佳状态
    二分层闯关巧学夯知
    1.趣味识字
    (1)渡:羊羊队PK赛现开始起第关
    (2)屏幕出现乱序表示时间词语(午午晚)请学时间先序排列相机学
    午晚
    (3)导学:学真聪明序排列时间果老师表示长时间词语排列?
    (乱序出示天月年三字)相机学年昨
    (4)第二关:乱序出示表示时间词语请学排列出
    (5)通刚赛学齐心协力帮时间宝宝回位置面复名字
    (出示带生字词语生字变色放)说说样记住
    2.发现
    (1)(显示第关)渡:朋友真起利闯第关起挑战第二关
    (2)(显示第二关)出示木牌面写着:采摘苹果行
    播放课件:书字制成苹果树秋天美丽苹果园丰收瞧满树红苹果爱呀仔细
    发现什?淘气字宝宝跑苹果认识字?
    (3)练读果认识字请教学
    (4)教师出示课件:两朋友走进画面挎着筐面分写着草字头木字旁摘苹
    果请属苹果放正确篮筐里
    (5)课件显示:草字头字放进第篮子里木字旁字放进第二篮子里咦?聪明朋友
    猜根什采摘苹果?
    (6)组讨:偏旁部首摘苹果
    (7)知道草字头木字旁字?
    (8)拓展:学生说树木关字
    (9)结:朋友认识字真瞧汉字意思偏旁朋友
    生活中留心样相偏旁字样开汉字门成识字达
    3.字词句运(1)导学:请学生读求
    (2)师:(出示拼音卡片:zzhsshnl)拼音娃娃朋友认识?(队开火
    车认读教师相机指导区舌音翘舌音鼻音)带天朋友认识?(出示
    书音节)指生读
    (3)出示生字卡片两组词时出现分队认读队长组织时读组(:家里)
    (4)开书桌读
    (5)游戏:羊吃青草两队组(根学生实际进行轮游戏)分选出六名学生扮演羊头饰写着词
    队扮演青草头饰写着音节羊吃草学老师评委羊吃草动
    作快评出佳队
    4.书写提示
    (1)渡:朋友聪明爱喜羊羊高兴啦想邀请家做客高兴?
    羊屋奇怪钥匙(课件出示:四间羊屋字羊屋闪出认真
    观察孩子想出开门方法)
    (显示第三关出示木牌面写:火眼金睛行)
    (2)组讨:仔细观察前两间羊屋动脑想想:什序写呢?(左右)啦开门序
    左右
    (3)学生汇报师板书
    (4)两间羊屋面字什相方?(先撇捺)
    (5)拓展练:真聪明快找开启间羊屋金钥匙根羊屋钥匙特点写
    样字?队员起写队写
    5.日积月累
    (1)渡:朋友真棒气呵成连闯三关面起走进日积月累古诗浩瀚海中
    捧朵美丽浪花吧(显示第四关出示木牌面写着:背诵手棒)
    (2)图说话解图意:出示古诗插图学生说说画容
    (3)助拼音读准古诗
    (4)夏日中午火辣辣太阳高高挂着空中农民伯伯辞辛苦田里耕种滴滴汗水头滴
    落泥土里粮食实太容易
    天学首反映农民辛勤劳作诗快读读
    (5)指导朗读
    ①老师范读
    ②读准锄知中餐字读音
    ③注意诗中停顿
    ④学生桌起练读
    (6)练背诵古诗谁背快
    (7)谈谈读古诗体会
    设计意图:年级学生活泼动学注意力持续时间短采活动游戏形式够极程度调动
    学生学热情巩固学活泼趣游戏中学生轻松愉悦中学
    三课堂结拓展延伸
    朋友样运聪明智闯道道难关鼓掌回家
    定天学收获讲爸爸妈妈听起分享收获喜悦吧
    设计意图:激趣促行鼓励学生收获讲家长听巩固学知识学生体会分享快乐
    第二课时
    检查背诵复古诗
    1.渡:朋友节课羊羊队起连闯四关高兴?古诗海洋中采撷朵美浪
    花背爸爸妈妈听?2.指名学生背诵全班齐背
    3.结:朋友背诵真节课老师带起走进事王国起分享趣事?
    设计意图:孔子云:温知新年级学生言背诵古诗常复会加深学生永久记忆
    二初读事整体感知
    1.学生助拼音尝试读事求读准字音读准做标记
    2.教师范读求学生听准读音
    3.桌起读事注意读音
    4.教师指导朗读
    5.朗读赛
    设计意图:语文课程标准指出:学生充分读读中感知读中感悟特年级学生教师
    予学生信心鼓励敢独立阅读进喜欢独立阅读样阅读兴趣课堂引课外
    三复述事拓展思维
    指导学生面提问进行复述
    课件出示:
    1.老公公谁帮忙?(老婆婆)
    2.老婆婆谁帮忙?(姑娘)
    3.姑娘会说呢?()
    4.接着谁?(狗)
    5.狗会说呢?(汪汪汪)
    6.狗喊谁?(猫)
    7.猫会说呢?(喵喵喵)
    8.猜猜样?(萝卜拔出)
    朋友真棒谁告诉老师萝卜谁拔出呢?家起萝卜拔出家力量真
    设计意图:利提问方式够效帮助学生梳理事脉络时复述程中更助学生容理解
    四指导表演感受道理
    1.指导学生组尝试表演提醒学生注意:
    (1)拔萝卜动作表情
    (2)喊动作话
    (3)老婆婆姑娘狗猫老鼠走路动作
    2.组台表演
    设计意图:通表演提高学生语言表现力激发学生学兴趣
    五布置作业分享收获
    回家事读喜欢听
    设计意图:孩子愿意喜欢东西分享知识例外孩子会分享中加深感悟激发兴趣
    板书设计:
    教学反思:第六单元

    5 影 子
    教学目标
    知识技:
    1 认识影前等 11 生字宝盖头女字旁月字旁 3 偏旁会写 等 4 字斜钩 1
    笔画
    程方法:
    1正确朗读课文体会影子喜爱情助生活验理解影子形 影离特点
    情感态度价值观:
    1 助情境辨前左右 4 方位 4 词表达方位
    教学重点: 正确朗读课文识记前左右生活情境中辨 4 方位 4 词表
    达方位
    教学难点: 斜钩卧钩书写区
    课前准备
    1.生字卡片带学生做次踩影子游戏制作媒体课件(教师)2.预生字家长协助方中心分辨前左右(学生)
    课时安排
    2 课时
    教学程
    第课时
    游戏引入出示课题
    1.课前体育游戏:学起操场做踩影子游戏?踩影子程中家注意观
    察思考:发现什?什感受?
    2.教师学生起游戏边玩边引导学生观察启发学生发现影子特点回课交流
    预设:影子黑影子紧紧着影子方会变化
    3.板书课文题目:影子
    (1)指导学生读课题注意读鼻韵母 yǐnɡ子读轻声
    (2)指导识字:什办法记住影字?
    4.媒体课件帮助识记:火红太阳建筑物形成影子日代表太阳京代表建
    筑物彡代表影子
    设计意图:爱玩孩子天性趣游戏学生影子更感性认识深刻体会语文课丰
    富彩愉快环境中引发学生探求知识热情回课交流学生提供口语交际空间热烈教学
    气氛教学创造良开端指导学生具体语言环境中识字学词增强学生识字信心成

    二熟读课文识字
    1.导学:样做踩影子游戏写首歌想知道首歌写影子
    ?请开书读读吧(读文)
    2.导问:样课文读呢?
    预设:
    (1)读书中遇认识字笔圈请拼音帮忙请学帮助查字典……
    (2)难读行读遍样会越读越流利
    3.教师组织学生读课文
    4.创设摘葫芦游戏情境检查字音识记生字
    (1)播放课件师创设情境:学葫芦兄弟新名字写身快出
    名字?(生试读)
    (2)开火车引导学生读
    (3)掉拼音读生字
    导语:葫芦帽子飞走果准确出名字朋友(齐读)
    (4)指名摘葫芦学生读
    (5)教师进行激励性评价
    设计意图:根年级学生特点创设游戏情境增强学生识字兴趣
    三方法指导集中识字
    1.渡:学真厉害生字宝宝认识样记住生字宝宝呢?
    2.学生桌交流识字方法:桌说说吧
    3.教师引导学生汇报识字方法教师根学生汇报相机出示新偏旁
    (1)预设:
    生1:找反义词方法记住黑黑白反义词
    生2:加加方法记住狗反犬旁加句狗
    生3:会编童谣:横撇朋友友
    生4:换换方法记住左右朋友友右角换成工念左换成口
    念右左右反义词生5:找反义词前反义词前面×××面
    (2)师追问:说说前左右谁?
    预设:前面__________面____________左面____________右面____________
    (3)学生继续汇报
    预设:
    生6:加加方法记住宀加匕
    教师相机出示宀教学新偏旁:宀房屋象形宀字般房屋洞穴关说说见
    带宀字
    (4)辨字:出示三张图片(男女动物)朋友底()呢?
    (5)教师追问:样记住朋字?
    预设:两月紧紧挨起朋友样记住朋
    (6)学新偏旁月
    导学:月字旁字数身体关见月字旁字?
    (7)学女字旁
    导学:节课含新偏旁字谁找?请学生观察女字女字旁区说说女字做
    偏旁时笔画变化?(横变成提撇相接笔画出头)加加方法识记:女字旁加子

    4.结:加加换换编童谣找反义词等识字方法学会识字方法
    认识字
    5.生字回文组织学生读课文想想原画出认难读句子现读?请组试
    试(组互读互相评价)
    设计意图:授鱼授渔识字教学低年级教学重点识字教学中教师善引导学生
    交流合作程中发现种识字方法会运种方法识记生字真正做举反三识字
    基础
    四整体感知引发思考
    1.指名读课文请学边听边想读懂什?
    2.根学生回答相机出示课件指导观察:影子什?什说影子黑狗?影子朋友?说影子
    花狗行行?什?
    设计意图:学生创造胆发言机会引导学生说出独特感受养成边读书边思考惯创设情境
    学生真实体验影子特点课文语言形象生动培养语感激发学生学语文语文热情
    五指导写字
    1.出示田字格中字引导学生观察:字笔写成?左较什?(左
    字右方工字字右方土字字左字笔竖)
    2.教师示范字写法学生边观察边书写字笔笔写出强调第三笔竖
    3.教师田字格中范写请学生仔细观察笔占格位置
    4.练写(教师巡视指导写成功学加指导)
    5.展示学生作品提出意见建议
    设计意图:通观察学生发现字左字区强调学生书写时易错处避免学
    生写错字现象发生教师示范板书字笔带领学生笔笔写仅提高学生观察力
    极调动学生写字热情
    第二课时
    复导入激发兴趣
    1.教师导言:节课学影子课字词现进行游戏:擂台赛谁学字
    词学分组进行赛家信心取胜?(1)游戏:开火车(拼音读字)
    媒体课件出示生字:影前黑狗左右朋友先带拼音读生字掉拼音读生字
    开火车读学生分组读评价记录赛读结果
    (2)游戏:捉迷藏(读词)
    媒体课件出示森林中场景许动物树丛遮住半露出半写课生词(影子 左右 
    黑狗 朋友 前 )
    导学:动物玩捉迷藏游戏找读出身词语?指名读词学生读
    隐藏动物树丛中走出
    2.渡:家会认读生字宝宝现生字宝宝送课文中定会课文中发现更趣知

    设计意图:学汉字反复长期程游戏方式增加汉字学生见面机会断复中
    达巩固认字目
    二读课文深入理解
    1.教师导学:请学读课文觉影子趣?找找认影子趣句子画横线读读
    想想什
    2.组织学生边读边画
    3.教师指名读找句子说明觉趣理
    (1)学生读句:影子常常着条黑狗请学生说说趣理
    预设:影子真趣黑狗样身前身转
    影子狗样着走里里
    (2)媒体课件播放视频:绿树草路朋友影子太阳动画配乐位朋友路走着
    影子着太阳变化
    (3)指名读句教师组织学生评价
    (4)指导学生朗读句子:影子常常着条黑狗
    ①谁读更(指名学读)说说算读?家帮想想意读更棒?
    ②鼓励学生读课文:家齐心协力出意定读更试试吧
    ③教师时评价
    预设:读真听朗读老师真黑狗样影子太爱
    ④全班起读读爱影子吧
    (5)教师导学:学着种句式说说?
    媒体课件出示句式:
    ①飘落树叶______________________
    ②天太阳______________________
    ③___________________________________________________________________
    (6)学生读影子常常陪着朋友请学生说说觉趣理
    预设:影子新朋友
    影子会陪会感觉玩
    (7)教师导学:谁读读句觉读时注意什?
    预设:影子成朋友读读出喜欢语气
    (8)指名读句子时评价
    (9)组织学生桌互读:桌间学读时学认真听读够方帮帮读

    4.质疑:想想学篇文章时什懂方
    预设:
    影子什会前?会?会左?会右?
    5.渡:老师学起遍动画弄明白影子变化媒体课件演示动画教师旁白:太阳左影子右太阳前影子
    影子爱黑狗着
    影子紧紧着分离朋友样常常陪着
    6.组说说发现影子秘密
    预设:
    着太阳方改变影子方会变化
    影子长短会变化
    影子追
    做手影游戏……
    7.教师结:通动画片知道影子黑紧紧着朋友样文中朋友
    样欢快心情读读课文吧
    (1)齐读
    (2)组组赛读
    (3)配乐读:家读真啊想读朋友站起配音乐美美读读
    8.指导学生试背课文:喜欢句背?
    设计意图:重视朗读读边读边演学生读中放飞激情感受祖国语言文字优美学语文乐趣
    生动媒体课件中学生直观体验影子变化结合生活验积极讨交流细心观察中弄
    明白影子奥秘学生创新精神思维力发展
    三指导书写生字
    1.渡:学读真精彩三生字宝宝吸引谁呢?
    2.媒体课件出示指名认读组词
    3.学生字
    (1)指导学生观察字媒体课件演示笔明确书写序
    (2)教学新笔画斜钩教师示范书写学生练书写新笔画
    (3)教师示范书写字学生书写记住笔
    (4)学生练书写生字教师巡视指导
    4.学生字媒体课件演示笔学生书写记住笔
    5.引导学生观察:写两字时注意什?笔容易错?
    预设:中口撇相连接字第三笔提
    6.练写评生练书写师巡视提示书写姿势
    7.组展评夸夸字学长处
    设计意图:学写字应学会观察分析字间架结构笔画笔养成观察惯媒体课件演示
    笔动态书写学生留鲜明印象更达成指导学生认真观察生字写笔字
    养成良书写惯目标评价鼓励激发学生写字愿
    四拓展创新发展语言
    1.渡:学久家累放松吧什?
    教师先屏幕投放手影:雁飞狗兔蹦……引起学生兴趣问学生:想想学?
    (学生做手影游戏)
    2.拓展思路:手影游戏真玩知道关影子现象?说说
    3.画影子注意太阳影子位置画完评评谁画画准
    设计意图:做手影游戏极调动学生奇心激发学生探究愿画影子语文学学科知
    识进行整合语文学变成种综合性学时引导学生走进生活走进思考
    板书设计:教学反思:
    6 尾巴
    教学目标
    知识技:
    1 认识尾等 11 生字提手旁八字头 2 偏旁会写长等 4 字 竖提 1 笔

    程方法:
    1 朗读课文读问句语气背诵课文
    情感态度价值观:
    1 模仿课文问答形式做问答游戏积累语言表达
    教学重点: 朗读课文背诵课文
    教学难点: 读问句语气注意字头八字头区
    课前准备
    1.生字卡片动物图片相关尾巴图媒体课件(教师)
    2.熟读课文预生字收集动物图片者玩具解动物尾巴特点(学生)
    课时安排
    2 课时
    教学程
    第课时
    激趣导入揭示课题
    1.识字游戏——摸尾巴
    (1)导言:学喜欢做游戏?快出手做摸身体游戏吧摸摸鼻子摸摸耳朵
    摸摸嘴巴摸摸头发摸摸尾巴……
    预设:生疑惑没尾巴啊?
    (2)导学:类没尾巴谁尾巴呢?(动物)知道动物尾巴?尾巴什样?
    (学生说知道关动物尾巴资料)
    预设:
    见马尾巴马尾巴长长长头发样
    见猴子尾巴尾巴长
    见燕子尾巴尾巴剪刀
    (3)结:学知识真丰富知道尾巴动物
    2.板书:尾巴识记生字
    (1)指名读词
    (2)指导学生观察拼音发现巴没声调读轻声师补充:读轻短
    (3)指导学生记住字形
    导学:什办法记住尾巴两字?
    预设:尾:偏旁记字法面尸字头面毛字
    联想方法记:身体面长条毛茸茸尾巴组词:尾巴 狗尾草 凤尾竹
    巴:数笔画方法记减减色——巴组词:尾巴 巴住 结巴
    3.渡:动物王国里尾巴动物前两天进行场赛呢什呢?
    (板书:尾巴前加)
    4.认读课题
    (1)指名读课题
    (2)导学:字天学生字什办法记住?
    预设:
    数笔画方法记联想方法记两站起子组词:较 相 赛 美 
    设计意图:游戏激发学生学兴趣学生运已生活验介绍尾巴动物相机具体语
    言环境中识字增强学生识字兴趣信心然引出课题
    二初读课文识记生字
    1.渡:想知道动物参加赛?赶紧读读课文吧
    2.提出读求:
    (1)边读边插图会字拼音注意字音读准确
    (2)找找动物参加赛横线画出助拼音读遍
    3.学生图助汉语拼音轻声读课文
    4.教师引导学生交流参加赛动物
    (1)根学生回答课件出示相应带拼音词语图片
    (2)喜欢动物亲热招呼
    预设:
    生:喜欢兔子兔子长耳朵真爱
    师(模仿兔子回答):谢谢爱
    生:喜欢孔雀孔雀衣服真漂亮
    师(模仿孔雀回答):谢谢校服
    …………
    (3)媒体课件播放动物话(尾巴长尾巴短尾巴伞尾巴弯尾巴扁
    尾巴)次出现动物名字请学生声喊出名字(齐说指名说)
    5.掉图片认词语
    导学:现动物片见认出名字?(读——齐读)
    6.掉拼音开火车读动物名字组织学生争老师教学生读
    (1)读带轻声字词兔子 鸭子 猴子
    (2)加手势读松鼠:松舌音鼠翘舌音
    7.种方法识记生字
    (1)导学:瞧字宝宝词中蹦出认识?
    (媒体课件出示谁长短伞兔公8 生字)
    (2)指名认读
    (3)学新偏旁扌识记生字
    扌:读作提手旁提手旁表示手做某动作字左侧(媒体课件演示手动作出示相应字:
    拍拾等)
    导学:天生字中带扌字?请做做动作会组词?
    预设:(车)(手)(尺)
    导学:音字组词:bà刀
    (4)识记长短
    课件出示两条直线长短请学生说说什发现根学生回答相机出示生字长短长短反义词
    (5)识记生字公新偏旁八字头
    ①出示生字公
    ②导学:什办法记住字?
    预设:
    加加方法记八字头加厶减减方法记松掉木字旁公组词:公 公牛 公

    ③导学:八天学新偏旁八字头学说说认识带八字旁字
    预设:分谷等
    (6)识记生字谁伞兔
    导学:样记住四生字?桌说说吧
    预设:
    谁:①加加方法记谁左边言字旁右边隹字②组词:谁 谁家 谁
    伞:①实物图片识记伞实物识记伞字形②字谜识记伞字根柱子梁没
    门窗没墙座亭子挡雨遮太阳(具)(谜底:伞)
    兔:①图片联想记忆方法记面部分兔子头长撇竖弯钩兔子粗壮两条腿
    点兔子尾巴短短②组词:白兔 兔子
    :加加方法记日+耳+=
    设计意图:引导学生运种方法识字通学生桌讨记忆生字学分享识字方法环节
    学生开动脑筋分析字形学生识记课生字偏旁程中逐渐掌握定识字方法解两
    带新偏旁字特点举反三学生识字基础
    三读课文巩固生字
    1.师导学提出阅读求:
    (1)课文中画出会写生字会认字求会认字读遍加深印象
    (2)想想歌讲什容?
    2.学生求次读课文
    3.组织学生桌间互相交流展示
    (1)桌两学生轮流读互相正音
    (2)读方互相学太方起改进
    (3)桌间出生字卡片互相考考
    4.生字根结构分类
    5.指名读课文交流歌容
    预设:首歌告诉六种动物尾巴特点
    6.指名分段读文巩固识记生字
    7.游戏——走迷宫巩固生字
    8.齐读课文
    设计意图:通生字回文桌互考走迷宫游戏等形式巩固识字效果时启发学生汉字构字规律
    字形进行分析综合识字程变成活跃思维程充分利形象化图片调动种感官激发识字兴趣
    增强记忆
    四辨认字形指导写字
    1.出示会写字:长巴认读组词
    2.指导观察:长两字笔画竖提
    3.学新笔画:竖提书写时注意竖钩区(竖提提方右)
    4.观察字田字格中位置学生说说发现
    预设:字第四笔竖弯钩落竖中线长横落横中线
    5.指导书写长两字时注意字书写笔第三笔撇长第笔撇第二笔横
    6.学生描红边描边记住笔田字格中位置谁写正确美观
    7.指导观察巴巴字单独书写时第三笔横落横中线字中巴写田字格
    右面竖弯钩竖落竖中线
    8.教师指导学生书写巴笔强调竖弯钩写舒展左右结构字提手旁写
    窄点右面巴高
    9.学生描红练书写教师巡视指导时展示写学生作业
    10.评议(投影展示学生作品评出佳作品奖励颗闪光星)
    设计意图:养成良书写惯学生终身受益设计观察——分析——书写——激励程
    促学生观察力分析力表达力提高提高学生写字兴趣
    五作业布置
    1.熟读课文
    2.观察喜欢动物查找相关资料解尾巴作
    设计意图:童拥奇心拥双敏锐眼睛独特感受教师善开启引导
    保留奇心生活中发现观察感受事物
    第二课时
    复字词导入新课
    1.导言:天老师家介绍位朋友:聪明猴招呼吧——
    2.媒体课件出示聪明猴话:
    聪明猴脑子灵学东西记特牢天想考考朋友样聪明
    学东西记住
    3.导学:现检验节课学容没忘记
    (1)拼拼写写
    wěi  bɑ    bǐ  yi   bǐ
    尾 (  )   (  )(  )(  )
    yì  bǎ sǎn   chánɡ duǎn
    (  )(  )伞    (  ) 短
    (2)导学:底动物参加赛呢?(指名回答教师黑板贴应图片)
    ①学生认读动物名字贴相应图片面
    ②指导学生句话表达:
    课件显示句式:参加尾巴__________________________________________________
    __________
    设计意图:聪明猴话引导学生动回顾节课学字词复巩固生字时练序表达
    激励中调动学生积极动继续学文
    二细读话理解容
    1.导学:动物尾巴呢?请学书翻第 82 页声朗读课文
    2.认识节:篇课文四节三句节节节间空行
    3.认识问号学会读问句
    (1)请四学读课文读节学注意听注意注意想课文中读懂什?没
    读懂方铅笔做记号
    (2)指导学生先组说说发现
    (3)组织学生汇报教师相机指导:
    预设:
    生:第1 节第3 节标点符号耳朵样符号?
    [师相机引导学生认识问号(?)]符号问号样句子问句句子部分读扬听老
    师读读(师范读生读)导问:(课件显示六句问话)六句分问什?指导学生读出语气
    引导学生发现篇课文第1 节三问句第2 节分回答三问句第34 节样
    4.学答句理解容
    (1)导问:刚问题回答出?(根学生回答屏幕显示相应句子出示板书)
    (2)课件显示关图片帮助学生理解
    ①出示关松鼠资料帮助学生理解松鼠尾巴伞说话解方写法
    ②出示关孔雀资料帮助学生理解孔雀尾巴…………说话
    ③通做动作形式学生理解扁
    5.指导学生感情朗读
    (1)篇课文里感兴趣问题呢?桌读问答
    (2)指两名学生分读问句答句
    (3)评价读情况学生谈谈样读更
    (4)结:
    ①问句读出疑问语气
    ②动物尾巴特点表现出
    ③轻声读
    (5)方式朗读:生生读师生引读组拍手读加动作表演读男女生赛读推荐读
    设计意图:语文课程标准指出语文教学重视读学生断读充分读读中促进理解读
    中增加感悟教师创造读情境采取种朗读方式培养学生读兴趣学生愿意读乐读
    感情朗读
    三巩固字词熟读成诵
    1.背诵课文
    (1)导学:学真起知道课文容会读课文根板书课文背呢?
    先背背桌互背(学生背桌互背)
    (2)指名背课文
    2.游戏:找尾巴
    (1)课件出示没尾巴动物图片尾巴导言:动物爱尾巴群动物尾
    巴见伤心朋友愿意帮尾巴画?
    (2)提出活动求:
    ①说说动物名称
    ②说说种动物尾巴特点牛尾巴细长马尾巴长发
    ③添画动物尾巴画学间互相交换夸夸画选择喜欢种动物
    说说尾巴什作
    设计意图:读训练线学生感受读乐趣性化朗读中积累语言培养语感找尾巴
    游戏中巩固识字训练学生观察绘画口语表达等项力
    四资料补充拓展阅读
    1.导言:许动物尾巴瞧认识动物?(课件显示图片:①长尾巴②短尾巴
    ③伞尾巴认识动物吧)
    2.学课文样模仿着说说?
    课件出示——
    谁尾巴长?   ______尾巴长
    谁尾巴短?   ______尾巴短
    谁尾巴伞?  ______尾巴伞
    3.学生尝试着说说教师时激励:真起会编课文谁读家听?(指名三位学生
    读)
    4.观察组图课件显示——(乌龟鱼锦鸡)请学编首歌(1)教师提出求:
    ①三问三答②回答问题语句完整③注意先问先答问答
    (2)请学生想想说说组说说(学生练说)
    (3)指名汇报
    预设:
    谁尾巴尖?乌龟尾巴尖
    谁尾巴扁?鱼尾巴扁
    谁尾巴?锦鸡尾巴
    (4)指名朗读写歌请位读全班学生起读
    结:学通讨研究知道动物尾巴长短弯扁漂亮
    难独特作适合尾巴条尾巴说然中
    动物学动物园中然告诉老师学
    设计意图:环节设计拓宽学生语文学运领域学生爱动物图片趣资料学兴
    趣马激发教师序引导培养学生概括事物特征力组合作力创编歌提高学生
    语言表达力增加课堂信息量
    板书设计:
    教学反思:
    7 青蛙写诗
    教学目标
    知识技:
    1认识写诗等 11 生字秃宝盖四点底 2 偏旁会写等 4 字
    程方法:
    1 正确朗读课文感受诗歌生动趣
    情感态度价值观: 助具体事物认识逗号句号
    教学重点: 正确朗读课文助具体事物认识逗号句号
    教学难点:读化音会写雨
    课前准备
    1.(1)制作文中景物生字课件(教师)
    (2)制作水珠蝌蚪青蛙等头饰(教师)
    2.生字生词卡片收集认识种常标点符号(学生)
    课时安排
    2 课时
    教学程
    第课时情境激趣引入新课
    1.创设情境激发兴趣
    导学:(教师边讲事边黑板画简笔画)孩子快黑板变成美丽荷花池荷花池里
    什啊?(荷叶荷花蝌蚪水泡泡串水珠)呀雨时池塘里跳出青蛙
    写诗
    2.设疑导入:青蛙底写首什样诗呢?天学青蛙写诗
    3.教师板书学生着书写齐读课题
    4.学写诗两字通定位联想法识记生字组词时强调:诗整体认读音节翘
    舌音引导学生反复认读
    5.认识新偏旁冖
    设计意图:导入环节犹台戏序幕利简笔画画出课插图激发学生兴趣讲事般引出课题
    学生愉快情绪中入情移情陶情认识生字写诗分散识字量降低识字难度
    二初读课文定位识字
    1.导学:助拼音试着读读歌读准字音读通句子文求认读生字圈画出
    2.学生求拼读歌遇难读句子读遍圈画生字生字读遍
    3.教师范读课文学生感知生字读音课文容学生重点注意听清圈画生字词读音
    4.种形式读文先桌互读纠错组赛读指名读文学生字音否正确语句否通两
    方面评价
    设计意图:语文课程标准倡导合作探究学方式环节着原先学生读课文
    学生字然桌组成员合作学班汇报学成果学生体会学合作学乐趣
    三深入读文文识字
    1.学第1 节认识点两生字
    (1)指名朗读第1 节学认真听听做出评价
    (2)指导朗读注意感叹句读法读出青蛙喜悦情
    (3)识记生字点认识新偏旁灬灬时表示尾巴燕字中表示尾巴时表示火
    热蒸等字中表示火
    (4)识记字引导学生认读说说什方法记住
    (5)教师出示生字卡片写诗点引导学生种形式灵活巩固认读(老师领读组词开火
    车认读组词班竞赛抢读猜猜读)
    2.学第2~4 节认识串
    (1)导学:青蛙写诗样写呢?谁帮忙?第2~4 节
    (2)学生读文圈画出谁帮忙
    (3)学生汇报教师板书:蝌蚪水泡泡串水珠贴图
    (4)出示第2 节指名朗读
    (5)导学:节中藏着三生字宝宝找?样记住?
    预设:
    :加加办法记辶+寸=组词:  年
    :加加办法记纟+合=组词:送 
    :加加方法记 + =音字
    (6)导学:水珠帮忙少水珠帮忙呀?
    预设:串水珠
    ①学串象形记忆法两块肉根竹签穿起串
    ②课件演示串古字变化学生认真观察记忆字形理解字义
    ③运:什东西成串?(串项链串辣椒串香蕉串灯笼串葡萄串冰糖葫芦串
    羊肉)
    (7)谜语:门外——学字强调读音轻声(8)数笔画方法学字
    (9)导学:伙伴帮忙帮忙?
    ①学生汇报教师课件演示:蝌蚪——水泡泡——串水珠——……引导学生仔细观察形状
    学生说说什发现(学生说说谁谁潜移默化学喻句)
    ②导学:标点符号…………句式说说标点符号
    预设:蝌蚪逗号水泡泡句号串水珠省略号
    ③拓展:知道标点符号?(?)(课件播放:标点符号歌)
    3.学第5 节教学成字
    (1)导读:朋友帮助青蛙终诗写成出示生字成引导学生说说样记住成字
    (2)指名读第5 节学思考:听青蛙写诗发现什?
    预设:字呱
    (3)指导学生节奏朗读青蛙诗
    4.创设游戏情境蝌蚪找家巩固识字效果课件出示带生字蝌蚪学生认读生字读正确蝌
    蚪回家
    生字回文阅读次结合
    导学:生字放回课文里会读?(先练读齐读)
    设计意图:文生字较文识字形式降低学生认字难度学生运种方法识记生字培养学生
    识字力激发学生识字兴趣丰富学生识字记字验游戏巩固识字寓教乐提高识
    字教学实效
    四指导写字
    1.指导书写字
    (1)引导学生观察间架结构田字格里位置
    (2)汇报交流强调字左右结构字左窄右宽
    (3)教师范写学生书写
    (4)学生练书写教师巡视指导
    2.学写生字
    (1)引导学生观察田字格中位置
    (2)学生汇报交流书写
    (3)学生练书写(提醒书写姿势三)
    3.引导欣赏:认字写笑笑桌夸夸写字
    4.师生议展示优秀作业发笑脸奖
    设计意图:低年级写字指导关重环节写字指导程中没均力量侧重
    课求会写生字中难点唯合体字指导时重点指导字帮助学生
    逐步发现合体字书写规律字笔画较少独体字书写学生已定基础作
    重点指导充分发挥学生性时指导书写中培养学生观察评议正确书写力充分尊
    重学生观察体验学生扎实书写练交流评议中予笑脸鼓励学生互相促进提高
    五课堂结作业
    1.读思考:通阅读读懂什?方没读懂?(学生课文容懂方时果
    简单堂解决容引入课时教学)
    2.留作业:
    预设:(1)抄写生字词(2)熟读课文
    设计意图:节课结束时学生回顾读懂容没读懂容进行梳理培养学生总结
    力问题意识时节课学做铺垫改变老师留作业方式学生留作业
    仅激发学生作业兴趣锻炼学生力第二课时
    创设情境巩固生字
    1.(课件演示:青蛙图)引导学生青蛙交流招呼
    2.引导学生结合图画助拼音认读生字词语
    (1)课件出示字词:写诗雨点串水珠心成
    (2)读组读全班汇报读
    3.掉拼音利卡片开火车读生字词
    4.生字回文整体感知
    5.导入:记节课结束时疑问?走进课文解决?吧
    设计意图:年级孩子生字记快忘快学动性强需老师目帮助强化复字词
    夯实语文基础知识通回读课文仅巩固生字词新课学做铺垫环节注重学生基础知识
    夯实注重节课知识间联系巩固学容入手抓住学生心中疑问实现然渡导入新课
    二创设情境感悟课文
    1.学第1 节——感受雨天美
    (1)(课件出示插图动画)创设情境:快听:嘀嗒嘀嗒……什声音?(雨)啊文中句话写雨
    ?(指生读句子:雨雨点淅沥沥沙啦啦)感受什?(雨)感受?
    (2)启发想象:
    ①雨点滴滴落水里落荷叶落……快告诉家
    预设:生1:雨点落绿绿荷叶滚滚
    生2:雨点落水里河水呀圈圈美啦
    生3:水里蝌蚪啦脑袋露出
    ②果青蛙想想雨点落身会什感觉?
    预设:会感觉凉凉痒痒玩
    ③果青蛙美丽景色会样啊?
    预设:高兴极觉景色太美
    (3)导读:快感受读出指导感情朗读第句:雨雨点淅沥沥沙啦啦
    (4)引读:青蛙高兴说——齐读节句:写诗啦
    2.学第2~4 节分角色朗读话感悟童趣
    (1)渡:听青蛙写诗啦瞧瞧谁帮忙啦?
    (2)着学生回答板书:蝌蚪水泡泡串水珠
    (3)导学:节知道?(234)读三节思考:帮什忙?
    (4)着学生回答板书:蝌蚪()——逗号水泡泡()——句号串水珠()——
    省略号
    (5)导学:什逗号句号省略号呢?
    ①出示蝌蚪图片发现什?(蝌蚪真逗号)
    ②师请孩子吹泡泡发现什?(水泡泡圆圆句号觉圆透明漂亮)
    ③指导学生朗读:趣啊快出声读读第23 节(学生练读指名读)
    ④引导学生认识省略号出示图片理解词语串水珠什说水珠呢?
    预设:省略号六点水珠觉串水珠排起趣水珠团结
    ⑤引读:快想法读出(指名读齐读)
    (6)引读:啊趣话呀朋友啊快试着组分角色感情读读
    (7)指导分角色朗读课文
    (8)结:然中事物生活联系紧密呀然中切朋友
    (9)板书引领孩子次感情朗读课文背背
    3.拓展延伸训练语言(1)导学:趣诗歌呀快根课文容想想然中事物什逗号省略号句号?
    (2)通班级讨出:圆圆(  )句号串(   )省略号(  )带尾巴
    逗号
    4.学第5 节美读诗文启迪灵性
    (1)导学:朋友帮助青蛙终诗写成(课件出示第5 节)快声读读发
    现什?(诗容呱字)
    (2)导学:青蛙写诗意思字——呱字拟声词读读出语气
    (3)导学:呱呱呱呱青蛙语言做翻译家解释青蛙诗写什容?
    (4)学生猜测青蛙呱呱容
    5.引读全文:雨天景色美呀青蛙朋友团结呀青蛙写出美诗带着喜悦
    心情感情朗读课文
    设计意图:环节年级孩子年龄特点知识验出发利课件激发学生学热情时引导学生通
    观察图片理解什蝌蚪逗号水泡泡句号串水珠省略号识字理解诗文结合起
    时种形式朗读指导加适度拓展想象仅发展学生语感丰富学生语言启迪孩
    子灵性样长期训练学生语言文字运力会提高
    三指导观察书写
    1.指导书写雨字
    2.导学:观察生字书写时注意问题?
    预设:中间四点方致
    3.引导观察雨字田字格中位置根学生汇报教师范写指导
    4.引领孩子写二三方法动写字
    5.投影写展示家
    6.观察字尝试写
    7.班展示学生作品引导学生评价(重发现优点鼓励)
    设计意图:引导学生观察生字结构特点学生体会发现快乐时写字教学仅仅停留指导
    层面更学生积极参重点指导书写课件演示观察仿写相结合生字教学扎实效
    富趣味乏味
    四背诵课文总结全文
    1.学生参板书练背诵课文
    2.齐声背诵课文
    3.师生谈收获结
    设计意图:课堂结尾学生背诵课文谈谈收获仅帮助低年级学生丰富语言积累提高学生总
    结概括力时学生感成功快乐
    板书设计:
    青蛙写诗
    蝌蚪()——逗号()
    水泡泡()——句号()
    串水珠()——省略号(……)
    呱呱   呱呱呱教学反思:
    8 雨点
    教学目标
    知识技:
    1 认识彩半等 10 生字三撇穴宝盖立刀旁 3 偏旁读准音字数 长字音会写
    问等 5 字横钩 1 笔画
    程方法:
    1 分角色朗读课文读逗号句号停顿
    情感态度价值观:
    1 理解课文容体会雨点带美变化
    教学重点:分角色朗读课文读逗号句号停顿
    教学难点: 读准音字数长字音会写
    课前准备
    1.媒体课件生字词卡片(教师)
    2.解雨水花草作(学生)
    课时安排
    2 课时
    教学程
    第课时
    谜语激趣导入新课
    1.媒体课件出示谜语:千条线万条线落入水中见(雨)
    2.通谈话调动学生已知识储备
    (1)导问:生活中见什样雨呢?
    预设:雨雨雷阵雨毛毛雨狂风暴雨
    (2)导问:观察雨?什样?
    预设:雨时伴着雷声闪电盆泼样落雨水快汇成溪流
    (3)种雨夏天常见雨什季节?
    预设:春天秋天
    3.揭示课文题目:天学篇关雨课文(板书课文题目)
    4.指导朗读课文题目强调化音读法时读出雨点爱先老师读齐读
    设计意图:兴趣教师知识越贴学生生活实际学生越感兴趣环节学生喜欢谜语引入
    引导学生说说印象中雨充分调动学生生活验生活验语文学结合起丰富学生认
    知世界情感世界激发求知欲化音学普通话难点应重点指导
    二初读课文学生字
    ()渡:爱雨点课文中写呢?快开书读读吧
    (二)引导学生读课文组合作学生字
    提出学求:
    1.读课文助汉语拼音字音读准确句子读通
    2.组组长带领学课生字宝宝
    (三)检查学情况
    1.认读面带拼音词语重点强调翘舌音化音轻声
    课件出示带拼音词语:shǔ bù qīnɡ yún cǎi bàn kònɡ wèn dá dào nǎr dì fɑnɡ
    数 清  云 彩  半 空  问 答    方 
    méi yǒu ɡènɡ hǎo lǜ sè zhǎnɡ chū
    没   更   绿 色  长 出
    2.组赛开火车认读没拼音生字
    课件出示生字:
    数 彩 半 空 问  方 没 更 绿 出 长
    设计意图:学生体突出学生体位尊重学生意愿学生选择学方式识字学词
    读文感知容程中培养学生学力鼓励学生翁态度学培养学惯创
    设宽松谐民学氛围努力学生获成感赛学生特喜欢方式组赛更助
    培养团结合作意识竞争意识
    三种方法文识字
    1.渡:学真棒快记住生字现起课文中找找字宝宝吧
    2.指名分段朗读课文学认真倾听评价
    3.朗读第1 然段学生字数彩认识新偏旁彡
    (1)导学:瞧雨点欢快呀沙沙沙沙沙沙朋友知道雨点里?
    文中话回答?
    (2)指名朗读第1 然段:数清雨点云彩里飘落
    (3)学生字数
    ①导问:滴滴雨点飘落数清?
    ②出示词语卡片数清齐读
    ③认识数拼读
    ④说说见字
    预设:数学书数音字
    ⑤请老师领读词语数清数学
    (4)教学彩
    ①导问:数清雨点里飘落?
    ②记字形:加加办法记住字
    ③请老师领读词语云彩
    ④认识新偏旁彡说说见带彡字
    (5)指导朗读第1 然段读出雨点
    4.朗读第2~4 然段学生字半空问方没
    (1)渡:雨点飘呀飘半空中相遇说着悄悄话呢说什?请读读第2~4
    然段
    (2)引导学生书中话回答:雨点雨点说什?
    (3)分角色朗读:名学雨点名学雨点男女生配合读
    (4)导学:部分中藏着生字宝宝找?记住?
    预设:
    半:数笔画方法记忆
    空:穴+工=空认识新偏旁穴表示洞穴
    问:加加换换方法字族识字法区分问-闪-闻
    :加加办法识记组词:处认识新偏旁刂
    方:谜语万点
    没:联系生活实际记忆说反义词识字:没—
    5.学第5 然段认识生字更绿出长
    (1)引读然段:雨点雨点想方久——(2)学生齐读然段
    (3)学生字绿引导学生找出表示颜色两字?(红绿)认读绿
    (4)学更组词:更更
    (5)谜语识字出——山山
    (6)学生字长指导两读音学两读音分组词
    设计意图:识字教学读文结合起学生具体语言环境中读文学词学字枯燥识字活动变趣
    种方法识记生字培养学生识字力学生识字基础
    四快乐游戏巩固生字
    1.游戏:找朋友课件出示:雨点身写音节雨点身写字雨点雨点
    连连雨点身字找朋友(扩词)
    2.游戏:花更红
    导学:朋友雨点领真够花开更红开更艳朋友领
    读雨点会动落花朵花会开更更红(课件演示课文第 88 页插图)
    3.导学:字宝宝放课文里希家利读出
    4.指名读评议重点指导问句读法话时角色语气
    设计意图:通游戏创设宽松谐民学氛围巩固识字效果努力学生获成感整体感知
    课文基础通环节进步学生读引感受理解体会层次读中感悟语言读出诗
    歌意境培养语感受美熏陶
    五指导书写
    1.出示课会写字:问半
    2.指名领读组词
    3.指导书写字
    (1)引导学生观察结构占格特点
    预设:左右结构左窄右宽
    (2)学新笔画横钩
    (3)教师边范写边讲解字学生书写
    (4)学生练书写教师巡视指导
    (5)评欣赏
    4.引导学生学问半书写先桌说说书写时注意问题独立练书写
    设计意图:写字年级教学重点进行写字教学时遵循写字规律引导学生观察生字田字格中
    占位基笔画书写注意字间架结构提升学生审美力美观书写生字课书写
    难点笔画较含新笔画横钩书写时重点指导
    六结
    学天认识新朋友老师希天样开动脑筋想办法动认识生
    字朋友朋友会帮助学更知识会变更加聪明
    设计意图:鼓励学生学中更努力识字

    第二课时
    情景导入复生字
    1.导学:节课雨点做新朋友节课块学块做游戏变成—
    —(朋友)
    2.引导学生完成说话训练:现请朋友教室?注意邀请雨点名字读准
    (强调化音)位朋友愿意邀请呢?礼貌语
    3.复生字
    导学:雨点听礼貌邀请准备进教室啦进教室前想请朋友认认生字朋友
    (1)出示生字(指名读——开火车读)(2)出示词语学生齐读
    4.引导学生轻声喊出雨点教师板书课文题目
    渡:雨点啦(开课件雨点纷纷天空落边唱着雨沙沙歌)
    设计意图:复掌握知识效途径通创设情境学生愉悦氛围中复掌握已学生字教师
    情境导入学生引入文中学生带着浓厚兴趣学
    二深入读文朗读感悟
    ()学第1 然段
    1.渡:朋友谁数清?
    预设:数清
    2.出示第1 然段
    (1)指名朗读谁读感觉雨点
    (2)引导学生带动作读
    3.导学:课文里雨点数清开动脑筋想想:见什东西数清呢?
    4.引导学生数清说话
    5.导学:雨点飘落?(云彩里)
    6.课件动画演示:雨点云彩里飘落
    引导学生仿雨点云彩里飘落句式说话
    进行句子训练:松鼠( )跳( )( )回
    7.指导朗读第1 然段
    设计意图:学生结合生活实际进行读悟课文句子中理解词语词语拓展思维进行说话做
    语言积累化吸收
    (二)品读第2~4 然段
    1.渡:数清雨点里面雨点雨点(出示图片)瞧中雨点
    中爱雨点雨点见雨点匆匆忙忙身边路睁眼睛奇问着
    雨点笑眯眯回答着问什答什呢?课文中找找答案吧
    2.学生朗读寻找答案
    3.汇报交流
    预设:
    (1)雨点问雨点:里?
    (2)雨点样回答:花草方
    4.引导学生体会呢?句话没说完整谁问谁?问什?引导学生问句补充完整
    5.分角色朗读间话先桌练全班男女生分角色读师生合作读
    6.导学:什雨点雨点方样呢?
    课件演示:出示盆花学生说说花需雨点雨点?换?想想方需
    雨点呢?
    预设:干旱区沙漠区需更水分雨点更远方没花没草方
    里长出花草
    设计意图:通情境创设引导学生读悟表达独特感受体验理解提供学生机会提供学
    生展示舞台学生充分发挥想象力创造力
    (三)学第5 然段
    1.渡:雨点雨点真开心呀找新家久雨停太阳出起
    欣赏雨景色吧(播放课件)(教师解说:雨彩虹出花草方花更红草更
    绿没花没草方开出红花长出绿草美丽然中溪水流更快鸟
    更欢表达着高兴愉快心情)动听语言赞美美景?(指名答)
    2.数数然段句话(两句)指名美美朗读第5 然段学评价
    3.学生然段质疑请老师解答预设:
    (1)什花更红草更绿?
    (2)什没花没草方开出红花长出绿草?
    课件演示:干旱水雨水滋润开出红花长出绿草
    4.教师渲染:干旱水没花没草家盼呀盼呀终雨湿润久开
    出红花长出绿草
    5.指导朗读:切谁功劳?喜欢雨点?带着种感情齐读全文
    6.播放歌曲雨沙沙
    7.学做诗
    导学:位诗欣赏雨美景写句诗赞美雨点
    (1)出示:(雨点绿色草喝变更绿)
    (2)仿说句子(出示雨美景图提示学生说话)
    8.引导学生说说:果雨点?果雨点?
    9.美美齐读课文然段吧
    设计意图:学生直观图片学生创作时间机会尝试学生仿说做学致学生够
    学表达方法语言中加运创造学生语言表达力提高益处
    三想象说话总结全文
    1.导读:球越越美谁功劳呀?(雨点)亲切次吧(生齐:雨点)
    2.引导想象:果花草会雨点说什呢?(出示课件生想象说话)
    预设:
    生1:谢谢雨点
    生2:谢谢雨点喝够水
    生3:谢谢雨水生长生长离开水
    生4:会说:爱雨点谢谢水喝
    生5:帮助长高妈妈见会开心
    生6:帮洗干净身灰尘营养常?
    生7:雨点交朋友?
    3.引导想象:假雨点想里?什?
    预设:
    生1:想沙漠里干旱开出红花长出绿草
    生2:想庄稼帮助庄稼生长
    生3:想校园花坛里花更红叶更绿
    4.总结:爱雨点爱孩子世界会变更美感谢亲爱雨点花
    草方花更红草更绿没花没草方开出红花长出绿草沙漠变成绿洲
    雨点方会变更加美丽家深深陶醉轻轻起课美美读遍课文
    欢送雨点?(配乐齐读全文)
    设计意图:通创设情境引导学生读悟表达独特感受体验理解提供学生机会提供
    学生展示舞台学生充分发挥想象力创造力总结全文学生文学整体感
    四布置作业
    学完篇课文朋友知道雨点落草草会更绿雨点落树林里树会更高雨点落
    花园里花会更红雨点落菜园里菜会更绿……雨点帮植物生长干什呢?回家
    问问爸爸妈妈
    板书设计:教学反思
    口语交际
    声音
    教学目标:
    知识技:
    1.激发学生交流表达兴趣欲学生积极动参口语交际活动感受交际乐趣
    程方法:
    知道说话时时声时声根具体语言环境判断什时候声说话什时候声说话
    逐步养成良说话惯
    情感态度价值观:
    交流表达程中提高口语表达力
    教学重难点:
    1 知道场合该音量说话学根具体场合合适音量 交流
    2 懂根场合采恰音量说话文明礼貌表现
    课前准备
    教学课件(教师)
    教学程
    事激趣引入新课
    师:学老师想请家认识位朋友(课件出示男孩图片)家聪聪招呼吧
    生:(兴奋)聪聪
    师:聪聪样年级朋友遇点问题特苦恼愿意帮帮?
    生:愿意
    师:天聪聪走廊里遇学聪聪声喊:起玩吧恰老师
    里老师说:请声说话聪聪记住课老师聪聪回答问题聪聪想起老师
    话——声说话听声音回答老师问题老师说:请声点聪
    聪糊涂底该声说话声说话?谁告诉?
    生(纷纷举手):知道
    师:呀知道啊快说说吧
    生1:觉走廊里声说话者说话
    生2:课回答问题时声说话
    师:说话时时声时声底什时候声说话?什时候声说话?声
    音合适呢?节课起交流声音(板书口语交际题目)
    设计意图:通讲事学生带入生活情境中学生发现生活中时候说话声时候说话声然引出新课激发学生学兴趣时语文学生活实际紧密联系起
    二创设情境动交流
    师:(课件出示图书馆情境)学图书馆吧图书馆里应该声说话声说话呢?
    生:应该声说话样会影响读书
    师:表演图书馆中话?桌练吧
    (生兴奋桌练)
    师:谁愿意桌起表演?
    生1:(声)请问里?坐?
    生2:里没坐
    师:真两位学知道图书馆声说话影响读书知道运礼貌语真
    懂礼貌孩子
    师:(课件出示朋友讲事情境课间老师交流情境)学两幅图什方?图什
    ?干什?
    生:第幅图教室里朋友正学讲事
    师:啊朋友讲事应该声说话声说话?
    生:应该声说话然话学听清
    师:哦讲事时声学记住?讲事时候定声
    生:记住
    师:第二幅图呢?
    生:第二幅图朋友捡块橡皮想交老师
    师:应该声说话声说话呢?
    生1:应该声说然老师听
    生2:意觉应该点声说话课学休息影响
    师:(笑)哈哈两位学法样学想?
    生:(议纷纷)声说声说
    师:学说错说清理老师觉课间教室里说话声点然会影响休息
    会影响班级纪律声音太定方听清楚
    设计意图:语文课程标准中指出:口语交际听说双方互动程教学活动应具体交际情
    境中进行环节课件创设口语交际情境学生情境中判断该声说话声说话桌交
    流表演调动学生学兴趣发展学生口语表达力时学生深刻体会生活口语交际
    联系
    三联系生活学会合适声音说话
    师:场合声音说话想想生活中什时候声说话什时候声说话
    生1:饭店吃饭时声说话样会影响餐
    师:嗯真懂事孩子
    生2:参加学校演讲赛声说话样学评委老师听清楚
    师:错赛时定气势
    生3:电影时声说话者说话然会影响电影
    生4:医院里声说话影响病休息
    师:说公场声说话
    生5:家里客声问样热情
    生6:电话时声音点样方听清果公场声音太影响
    师:学说真天开始家说样合适声音说话
    设计意图:语文学离开生活实际口语交际更离开生活实际口语交际学生生活融体
    学生提供交流台学致
    四总结收获拓展延伸师:节课什收获?
    生1:通节课学知道说话时候声时候声
    生2:知道表演时回答问题时声说话
    生3:知道公场合说话声影响
    师:学说真说话时候声时候声该声音说话根说话场合说
    话象等决定希学说话时候注意问题合适声音说话做文明学生

    生:
    师:请学天学知识讲爸爸妈妈听请起合适声音说话做文明
    设计意图:引导学生回顾节课容谈收获节课容进步深化巩固时学生创设表达台
    培养学生口语表达力
    板书设计:
    教学反思:
    语文园六
    教学目标
    知识技:
    1.根结构生字分成结构左右结构两类初步发现汉字构字规律体会汉字美(重点)
    2.够正确流利朗读歌背诵歌认识表示方位词辨前左右参太阳辨方(重
    难点)
    程方法:
    1.认识种招牌程中识记生字养成生活中识字惯
    2.学正确流利感情朗读古诗朗读中体会月亮神奇美丽熟读成诵背诵积累古诗古朗月
    行学边读边想象画面阅读方法
    情感态度价值观:
    1.喜欢阅读积累喜欢词佳句拓展课外阅读量
    教学重难点:
    1.根结构生字分成结构左右结构两类初步发现汉字构字规律体会汉字美
    2.够正确流利朗读歌背诵歌认识表示方位词辨前左右参太阳辨方
    课前准备
    1.媒体课件兔子头饰(教师)
    2.课文插图会说中词卡(教师)
    3.准备水果图虎王图作奖品(教师)
    课时安排
    2 课时
    教学程第课时
    创设情境激趣引入
    导学:朋友喜欢游园?天老师朋友起畅游语文乐园起走进语文
    园六老师先告诉秘密园玩欣赏趣图画做游戏穿越
    古代……趣活动中积累丰富语文知识果谁表现奖品呢
    (出水果图虎王图)愿意?
    设计意图:课伊始教师便充满诱惑力语言针学生具强烈奇心特点学生创设
    畅游语文乐园情境激励学生积极参体验热情激发学生学积极性
    二游戏活动巩固知识
    字词句运
    ()连连
    1.创设游戏情境引出活动
    渡:现开始天语文旅吧朋友片果园里(课件出示果园情境逐渐
    放呈现出活动插图中带生字苹果)咦掉苹果朋友帮助语文乐园中
    理员根苹果生字分分苹果?
    2.引导学生说说想分
    预设:
    生1:想根生字音节分整体认读音节分筐里音节分筐里
    生2:想根结构分左右结构生字分筐里结构生字分筐里
    3.课件出示书中图片中篮子引导学生结构生字分成两类学生汇报教师点击课件完成连线
    4.引导学生说说知道左右结构字结构字
    设计意图:通游戏活动学生带入语文学情境中学生边玩边发现汉字构字规律先请学生确
    定分类标准充分尊重学生动性引导学生说说知道左右结构结构字鼓励学生生
    活中识字扩学生识字空间
    (二)读读背背
    1.渡:分完苹果继续游玩朋友片草呀坏迷路知道
    东走知道面东?
    2.学生根验说说东西南北
    3.出示歌:首歌告诉样辨方
    4.学生助拼音读读歌
    5.教师范读学生认真听注意听清认识生字
    6.指名分句朗读教师相机指导字音
    7.桌合作读读互相纠正字音
    8.请男女学合作朗读读出韵味
    9.请学读首歌边读边圈出表示方位字词
    10.引导学生汇报课件出示相方位词
    前—— 左——右 东——西 南——北
    11.出示生字卡片桌互相认认找找方相反字
    12.情境表演
    (1)请全班学面东方太阳升起方现正前方东方面——(西)左
    面——(北)右面——(南)
    (2)组里边做动作边读读歌
    (3)请名学做导航员边读歌边帮助家做动作辨方
    13.游戏巩固
    (1)结合教室中座位说说前左右
    前面______面______左面______右面______(2)老师说口令学口令求做动作:
    例:举起左手摸摸右耳朵右转等
    (3)创设情境:现知道该走?
    学生结合歌容根课件中太阳位置介绍东南西北
    14.齐声诵读歌整体回顾
    设计意图:通种形式引导学生歌读正确流利时结合低年级学生思维特点创设丰富
    情境设计趣游戏活动激发学生学兴趣引导学生游戏情境中读文识字辨方
    展示台
    1.渡:(课件出示活动三情境图)朋友现座镇镇真热闹啊
    建筑物干什?知道?
    2.学生根生活验介绍建筑物名称途
    3.引导学生读读招牌汉字会读问问桌问老师桌互相考考
    4.指名领读招牌汉字
    设计意图:创设情境引导学生生活中识字充分尊重学生已知识验学生读桌互助请教老
    师程中动识字逐步养成良识字惯
    三总结回顾
    总结:节课起畅游语文乐园旅程然没结束收获定少语文乐园中
    做游戏学语文知识实生活中样家留心观察会学知识
    认识汉字希做细心孩子生活中学语文
    第二课时
    导入新课
    导学:节课继续畅游语文乐园次走进语文园六节课会奇遇收获呢?
    二日积月累
    1.导学:晴朗夜空里挂着圆圆月亮美夜晚啊样美景唐诗李白写首诗想听

    2.教师范读领读引导学生读准字音读通诗句
    3.学生助拼音朗读古诗
    4.指名读古诗教师相机纠正字音
    5.结合书中插图边读边想象古诗描绘画面说说读懂什
    (1)引导学生思考:什李白月亮成白玉盘?
    (2)课件慢慢出现圆圆月亮月亮中倒映着亭台楼阁青云天空中飘动
    渡:圆圆月亮白玉做盘子瞧月亮什呢?
    6.指导朗读
    时候知道圆圆月亮什做白玉盘梳妆镜子飞蓝蓝云美景
    色啊古诗美美读读吧
    (1)结合图画读古诗
    (2)古诗划分节奏
    时识月呼作白玉盘疑瑶台镜飞青云端
    7.配乐诵读
    8.练背诵古诗
    (1)桌合作背背
    (2)指名背诵
    (3)出示画面进行引导全班齐背
    设计意图:低年级学生说形象直观表象理解古诗桥梁环节助媒体创设丰富
    生动图引起学生古诗学兴趣图文结合起时引导学生掌握边读边想象画面学方法
    三起读
    1.渡:读书时间天读首歌请家齐读歌名字谁会飞
    2.教师范读学生边听边思考:歌中写种动物?
    预设:歌中写鸟马鱼
    3.学生朗读歌圈出认识字助拼音认字
    4.指名分节朗读纠正字音
    5.引导学生思考:文中提出问题样回答?
    6.组里交流编动作读歌
    7.指名边读歌边做动作
    8.导问:鸟谁会飞?
    预设:蜻蜓会飞蜜蜂会飞……
    9.课件出示种会飞动物引导学生仿课文编写歌
    10.引导学生积累优美词句
    导学:喜欢词语优美句子组里学交流交流读读背背
    11.作业:
    (1)爸爸妈妈起读读首歌
    (2)试着仿写段歌
    设计意图:通起读歌活动激发孩子阅读兴趣教师引导通种活动帮助学生提高
    阅读质量引导学生意识积累词佳句丰富语言积累
    板书设计:
    教学反思:
    第七单元
    第七单元学情分析
    单元围绕童生活题编排明天远足项链3 篇课
    文题材丰富容贴学生生活:远足郊游成长点滴海边玩耍仅 展现
    彩童生活场景展现童丰富心世界日常生活中 情感
    体验
    单元教学重点联系学生生活实际理解课文容课文展示童真实
    心世界唤起学生鸣教学中注意学生验世界入手调动情感
    结合生活实例加深体验感受
    单元教学重点字词语合理搭配第四单元初次学字
    词语基础引导学生结合生活验学词语搭配学生中体会合理搭配
    语言表达更加具体生动 9 明天远足
    教学目标
    知识技:
    1 认识睡等 11 生字目字旁 1 偏旁会写明等 4 字
    程方法:
    正确流利朗读课文注意句子语气变化
    情感态度价值观:
    联系生活实际结合插图感受远足快乐期盼情
    教学重点:正确朗读课文感受远足快乐期盼情
    教学难点:会写学等字
    课前准备
    1.制作媒体课件准备生字词卡片(教师)
    2.预课文拼读生字朗读课文(学生)
    课时安排
    2 课时
    教学程
    第课时
    激趣导入揭示课题
    1.朋友秋天时候家老师学常会进行什活动?(郊游登山……)果明天
    郊游心情会样?会想什呢?
    2.天老师带首歌明天远足
    师板书课文题目生齐读课文题目
    ①学明字:鼻音音节 míng左右结构加加方法识记:日+月=明者结合字义巧记:
    日月辉——明组词:明天
    ②引导学生理解远足师问:足什意思?(脚)远足呢?(较远徒步旅行)
    3.读课文题目想知道什?
    预设:生1:作者?
    生2:远方干什?
    设计意图:教师通谈话学生感兴趣郊游导入新课引起学生鸣激发起学生学兴趣恰揭
    示理解课文题目学生然理解远足含义说润物声通设置问题——读
    课文题目想知道什激发起学生探究兴趣
    二初读课文整体感知
    1.教师范读课文请学认真听注意听准字音
    2.学喜欢首歌?请试着轻声读读
    提出读文求:(1)读准字音遇认识字助拼音读遍
    (2)首歌读通
    (3)笔圈出课需认识生字
    3.指名读文学想想:首歌节?写什容?
    (教师引导学生明确首歌3 节容朋友明天远足天夜里翻翻睡着
    觉)
    4.想什?
    (完成活动设计卡组交流)
    设计意图:根年级学生年龄特点循序渐进感知课文容——先通教师范读课文学生课文容初步感知通试读解课文容通划分节完成课文初读
    三细读课文文识字
    1.读文识字
    (1)指名读第节思考:远足前夜作者?(睡着)
    课件出示睡字介绍目字旁目字放字左边时变成目字旁带目字旁字通常眼
    睛关睡觉时候闭眼睛睡眼睛关目字旁
    (2)作者睡着觉首先想什?(海)
    认读海字引导学生运字谜记字法识记:天水
    (3)作者想什方海呢?方指什方?
    认读字组词:里反义词
    (4)作者心里方海样?(颜色)
    想海?(课件出示海图片)
    知道海什颜色?(蓝色黑色绿色)
    教师边出示课件边解释海颜色变化
    (5)作者听谁说海种颜色?(老师)
    识记老字
    老师说句话?
    (6)作者老师话持什态度?(怀疑相信……)词出?
    预设:
    (生:真)学真字强调里边三横
    (生:问句出)学字表示疑问
    (7)指导朗读
    真读重音句末语气扬读出疑问语气学生练读
    2.巩固生字
    (1)开火车读学生字:睡海老师真
    (2)说出面部首名称说出带面部首字(课件出示)  
    目——(  )  耂——(  )
    3.练感情朗读节
    学认识字宝宝现送回第节认识?请家试着感情读读第

    设计意图:识字学阶段非常重教学目标特学年级必须堂课扎扎实实指导环节教
    学特点融握文朗读指导识字体通朗读第节势引出7 生字运种
    方法进行识记相机进行朗读训练识字教学朗读感悟相结合提高教学效果
    四课结激发探究
    节课初读课文解课文容知道作者远足兴奋想海睡着觉
    作者想什呢?节课学
    设计意图:课时结束时教师课文容进行简单总结学生进步明确节课容然通
    设疑作者想什激发起学生节课继续学探究兴趣
    第二课时
    复引入温知新
    1.节课解明天远足首歌容学歌第节先复
    节课学生字出示生字卡片指名认读:睡海真老师
    2.作者想海外想什呢?节课继续学课文
    设计意图:复巩固学知识进步学文做铺垫
    二细读课文悟文识字1.学第二节指名读思考:
    (1)作者想什?(方云)
    (2)见云什样?
    预设:
    生1:见天空中飘片片云白白
    生2:见蓝蓝天空中飘浮着朵朵白云棉花样
    生3:见雨前天空中片乌云黑压压
    …………
    (3)作者想方云什样?(洁白柔软)
    ①课件出示(蓝蓝天空中白云朵朵)
    师问:洁白什意思?(白白)
    柔软什意思呢?(软软摸舒服)
    ②学图片认方云样?(美丽洁白……)
    (4)相机指导朗读
    作者样感受样心情美丽爱白云太吸引读出种兴奋心情白
    云美丽?
    (5)作者想方云美丽呢?(听学说)
    学字认识冂(字框)组词:学字半包围结构
    学学字结构面子组词:学
    2.学第三节
    指名读思考:作者越想越兴奋时心情样?(着急)
    (1)句话出?(底什时候天亮呢?)
    学什亮加加方法记住什(亻+十=什)数笔画方法记住
    方法记住亮(高)
    引导学生找出亮反义词理解亮意思
    (2)句话中感受作者着急?(特着急)读出种急切情?
    (3)着急感觉什?(奈)词语出?(唉)
    (4)唉面标点符号——破折号知道什作?(学生交流)
    老师告诉破折号表示声音延长读唉时候声音拉长样更表达出作者
    着急奈心情学试着读读
    (5)前面两节中出现唉——学试着读读
    (生读文)
    哦老师朗读中感受着急奈兴奋
    (6)作者样急着天亮——(远足)太高兴翻翻睡着觉样心情?
    说说时感受
    (7)觉心里会想什?
    (8)指导学生感情朗读全文
    设计意图:第23 节生字较少仅仅5 两节教学重点放感悟文章容通引导
    学生想象方云什样训练学生表达力抓住唉底等字词学生充分
    感悟作者心情培养朗读力
    三指导书写
    1.指导书写课4 生字明学
    (1)课件出示字笔学生书写
    (2)教师引导学生观察字笔规间架结构
    明左右结构字左右结构字两部分般分写田字格左半格右半格引导学生观察
    左右两边田字格中位置两部分起笔左低右高学结构字引导学生观察学字田字格中位置宽窄结构紧凑分家
    (3)教师范写学生书写
    (4)学生写
    (5)反馈交流展示评议评选书法家
    设计意图:语文课程标准指出第学段关注学生写基笔画基结构基字书写规范端正
    整洁写字指导细微笔画结构入手提高学生书写质量学生养成良写字惯
    2.布置作业
    作者想象力丰富呀希学作者样发挥想象力希学作者
    样幸福快乐回家课文读爸爸妈妈听听感受快乐
    设计意图:年级学生较喜欢表现回家父母读读课文提高学生阅读兴趣时
    锻炼阅读力
    板书设计:
    教学反思:
    10 
    教学目标
    知识技:
    1 认识时候等 11 生字双立点横头竖心旁 3 偏旁会写等 3 字
    程方法:
    正确流利朗读课文结合插图体会相矛盾心世界
    情感态度价值观:
    结合生活体验说说什时候觉什时候觉
    教学重点:正确流利朗读课文
    教学难点:体会相矛盾心世界会写衣等字
    课前准备
    1.制作媒体课件准备生字词卡片(教师)
    2.助拼音朗读课文预课文标出然段圈画生字拼读生字记忆生字(学生)
    课时安排
    2 课时
    教学程
    第课时
    激趣导入引出课题启发质疑
    1.出示字卡
    师:学请声读字(生读:)
    师:课时回答问题声音知道意思相反字什?(生答:)
    2.出示字卡师:请声读字(生读:)课时回答问题声音太否听老师节
    课谁表现棒(时出示字卡)现起读读(生读:)
    3.质疑:认呢?说说什?(指名回答)
    师:朋友遇问题回答呢?节课学(板书课文题目)
    4.读课文题目什疑问?
    (师生梳理出问题)
    5.探究学
    教师出示探提示
    温馨提示:
    (1)朗读课文遇认识字助拼音读遍词语读正确句子读通
    (2)拼读课前圈画生字读准字音想办法记住生字
    6.根探提示先学然组长组织组交流
    设计意图:爱斯坦说:提出问题解决问题更重学生质疑问难程积极动
    发现问题提出问题分析问题程鼓励学生质疑发挥学生体作重措施培养学生探究
    起点更理解课文做铺垫
    二初读课文学生字
    检查学情况
    (1)会读
    课件出示词语:
    时候 觉 穿衣服
      快点
    (注:时候觉穿衣服快带拼音)
    ①指名开火车朗读师生正音
    ②齐读
    ③选择词语说句话
    ④掉拼音指名读齐读
    (2)会认
    ①词中生字需记住瞧已词中跳出认出?
    课件出示生字指名读
    时 候 觉     穿 衣 服 快
    ②识记生字:  
    接组中相互读读课生字选择喜欢生字说说记住办法(学生组合作交流
    教师组中巡视解答疑难)
    ③考考家: 
    洞穴里发现颗牙(穿)
    识字办法——编谜语猜谜语接领说说识字办法吧(学生
    选择生字说说识字方法)
    ④结:识字时候仅加加换换方法猜字谜方法注意编字谜
    合理
    ⑤指名认读齐读
    设计意图:识字教学特注意趣味性方法性环节设置猜谜语识字法激发学生识字兴趣
    基础鼓励学生运种方法识字
    三写字指导()
    1.交流谈话
    师:觉十生字中字简单?()组词?()现写面两字
    (课件出示田字格里生字:)师:听两字宝宝说悄悄话呢正问家:相似方发现?(发现
    独体字)
    2.教师示范书写学生观察着书写
    3.学生描红写字教师指导点拨
    4.展示评价
    设计意图:读帖描红仿写评价学生写字四环节四环节教学中充分利学生前
    学验发展完善学生认知方式学风格策略均学生旨促进学生意识
    学力培养
    四次朗读解决问题
    1.认识字宝宝写两生字
    教师出示探提示二
    温馨提示二:
    (1)次读遍课文边读边找书中朋友底样回答标出相关语句
    (2)练读句子朗读展示做准备
    2.学生先读课文画出相关语句然组展示朗读教师巡视
    3.指名展示朗读
    设计意图:学程中童需满足表现欲表演学生营造展现舞台
    满足学生表现欲发掘创造思维力合作精神课堂展示读变讲台舞台学
    生课文容理解更深刻培养学生良语感时学生选择喜欢段落更
    学生空间
    五次质疑
    师:课里请学课前提出问题弄明白?新疑问?
    预设:
    (1)什会说会说?
    (2)底?
    师:两问题特值研究节课继续
    设计意图:次引导学生质疑问难充分调动学生思维课堂学生该鼓励思想
    知说出
    六课堂总结
    1.说说收获
    2.学生谈收获
    设计意图:节高效课仅趣开头完美结尾善始善终良课堂结产
    生课终趣犹存境界
    第二课时
    复回顾质疑导入
    1.课件出示词语
    时候 觉 穿衣服   快点
    (1)指名读说句话
    (2)开火车读
    (3)组赛读
    设计意图:复掌握知识效途径通创设情境学生愉悦氛围中复掌握已学生字
    2.回顾问题
    师:请家想想节课提出问题?什问题没解决?
    (1)什会说会说?
    (2)底?
    设计意图:温知新提高学效率种良学方法课前问题引入节课提出问题?什问题没解决?意激发学生认知兴趣引发学生思考激励学生全身心投入新
    课探究中
    3.出示探提示
    围绕两问题仔细读课文完成面两问题:
    (1)什时候觉____画出想想:什时候觉?
    (2)什时候觉  画出想想:什时候觉?
    设计意图:授鱼授渔学生提出问题学生探究找答案画画方式培
    养学生动手动脑学惯充分激发学生动意识进取精神通动手画画加深学生文
    理解持恒学生进行方法指导教学收事半功倍效果时合作学方式培
    养学生合作意识力
    二精读感悟解决疑惑
    1.根探提示先学然组长组织组交流
    2.汇报交流相机引导
    (1)觉
    够钮时候听雷声喊妈妈时候觉
    ①觉原什?
    ②样感觉?
    (2)觉
    穿衣服时候系鞋带时候觉
    ①什觉?(做事情顾)
    ②果文中心里会样感觉?(高兴)
    ③请高兴读读句话
    (3)觉什时候?(指名回答)起齐读
    设计意图:朗读高境界感情朗读感情朗读理解课文基础进行学生加深理解时受
    感染熏陶时感情朗读促进课文理解教师引导师生互动入情入境引起学生鸣激发
    情感仅加深课文理解时训练情感朗读
    三写字指导
    1.课件出示田字格里生字:衣
    请喜欢方式读读(学生喜欢方式读生字教师评价学生朗读情况)
    什方法认识生字?
    预设:衣字字理识字法记忆数笔画方法记忆
    2.书写生字
    (1)学观察生字结构样?
    (衣独体字)
    (2)请学字笔画序田字格中位置?
    (教师示范书写学生观察着书写重点强调笔先撇捺)
    (3)学生描红写字教师指导点拨提示书写姿势
    (4)展示评价
    设计意图:学生通观察字形解汉字正确书写笔感受汉字间架结构然通描红仿写练
    学会正确书写汉字强调孩子正确书写姿势利孩子身体健康发展端端正正写字写出端端正
    正字样扎实写字教学活动中学生字写陶冶出热爱祖国语言文字情操
    四总结次质疑
    1.时解答课前两问题?(指名解答)
    2.什疑问?
    问题预设:
    什时候希长时候盼着快点长?启发表达:
    希长______________________________________________时候盼着快点
    长__________________________________________
    设计意图:问题引路激发阅读兴趣培养学生带着问题读书思考学惯避免教师分析讲解代学生
    阅读实践放手学生积极动思维活动中理解文意
    五欣赏歌曲结束课堂
    歌曲快快长中结束天学(播放歌曲快快长)
    设计意图:语文教学生活相联系课课外相结合体现语文教学观拓展学生语文学
    空间
    板书设计

    觉 觉
    够钮 穿衣服
    怕雷声 系鞋带
    希长 盼着快点长
    教学反思
    11 项 链
    教学目标
    知识技:
    认识蓝等 11 生字禾木旁 1 偏旁会写白等 4 生字
    程方法:
    正确流利朗读课文体会娃娃海边玩耍快乐
    情感态度价值观:
    解课文容知道海项链什合理搭配字词语
    教学重点:正确流利朗读课文合理搭配字词语
    教学难点:读准蓝金活等生字字音会写等字
    课前准备
    1.词语卡片生字卡片制作媒体课件投影歌曲童年(教师)
    2.赞美海词佳句预生字朗读课文童年玩耍片纪念品画(学生)
    课时安排
    2 课时
    教学程
    第课时
    感受美
    1.学生课前搜集词佳句赞美海
    师:孩子眼中海什样子?搜集词句描绘
    2.引入课文题目
    (教师播放海浪笑声录音)师:听什声音?(海浪声)听什声音?(笑声)天海?
    脱鞋子光着脚丫体验踩松松软软海滩样种感觉感受里带快乐板书课文题目美读课文题目
    设计意图:课起始体现读说相互联系丰富学生语言然抓住孩子年龄爱玩特点
    觉节课游玩精神先愉悦轻松起学生课学充满兴趣
    二领略美
    1.课件播放课文容朗读动漫
    2.问:海玩?娃娃快乐?学时想读读篇课文?读读吧注意读准字音
    圈画字词读读
    3.标出然段
    4.桌分段读读纠正读错字音圈画字词起读读
    设计意图:描画面想意境学生初步感受美感受快乐激发学生阅读愿学兴趣
    利学生阅读期实现学生读愿达流利读课文目
    三集中识字
    1.出示课生词卡片
    师:词语宝宝黑板试着认识认识
    2.师:选择喜欢生字记记
    3.师:记字桌说说互相学
    4.师:喜欢字家说说吧学应该认真倾听继续补充
    预设:
    形声字:蓝笑活金
    数笔画:
    加加:蓝笑娃挂活
    减减:(叉)白()
    形字:娃——挂贝——见
    换换:着()
    反义词:笑——哭
    音字:——象——右——合
    师机引导:
    挂:做动作挂
    5.指导书写:(1)白(第次书写):先观察白字田字格中位置仔细老师范写学生书写写
    教师强调笔位置笔学生书写
    (2):认识新偏旁
    (3)学生练写
    6.掉拼音读读
    7.师:学会?接受挑战吧
    (开火车检验词语卡片)
    (开火车检验生字卡片)
    设计意图:识字写字年级语文教学重点教师学生体遵循识字写字规律充满童趣语
    言方式激发学生写字兴趣学生先观察帖观察默写终熟练掌握课会写字
    四布置作业课延伸
    找找描写海文章读读介绍伙伴
    设计意图:作业容提高学生搜集资料力提高阅读力时丰富积累种开放性作业
    减轻学生课业负担学方法惯方指引年级学说十分益
    第二课时
    复巩固激趣导入
    1.教师引导:认读生字卡片进行扩词复生字指名读全文
    2.教师激趣导入:学天继续走海领略海美体会海带快乐设计意图:认读生字卡片进行扩词复生字抽学读全文等教学设计巩固学生生字掌握通
    恰导入次激发学生学热情
    二体会快乐——品味美
    ()品味第1 然段——美景
    1.指名读问:然段句话?
    2.读问:什感受?
    3.汇报:感受海美(板书)
    4.师:第1 然段三句话体会海美作者真起词语呢?
    桌找找波浪线画画说说体会
    ①学生汇报教师机指导板书出示课件体现词语:
    蓝蓝 黄黄 
    ②师:什蓝蓝?什黄黄?什?请试着说出样短语:(   )(   )
    ③什宽远?什长软?说出样短语?(  )(  )
    ④雪白雪白什样短语?(ABAB式)雪白雪白形容什?试着说说
    ⑤师:哗哗拟声词哗哗形容什?面表示动作词语试着说
    说拟声词
    师:说真美美词句该样读呢?(想象带表情)家说读读第1 然段——
    练练——指名读评价——男女生读
    (二)品味第2 然段——快乐
    1.指名读问:然段句话?
    2.读问:什感受?
    3.汇报:快乐(板书)
    4.第2 然段精彩准确动词找?三角号画画桌做做动作体会份快乐
    ①学生汇报教师机指导板书出示课件体会表示动作词语:
    笑 迎 捡 穿 挂 落 穿 挂
    ②指名表演
    ③师:先快乐读读吧
    读——指名读评价——组赛读
    ④师:已体会快乐娃娃快乐什呢?(海螺贝壳穿成项链)
    实啊海快乐知道海快乐什?(快活脚印穿成项链说海项链—
    —快活脚印)
    ⑤带着娃娃快乐带着海快乐齐读第2 然段
    设计意图:部分容整节课部分教师引导学生钻研文学生运抓字词句找画说等阅读方法
    通思考合作交流探究学方式阅读充分表达
    三升华快乐——欣赏美
    1.美啊情兴着音乐齐读课文吧
    2.家读太读够?想时着书读已表达出心中酣畅全体起立
    边做动作边带着表情配着优美旋律背诵吧
    设计意图:环节重提高学生诵读兴趣增加积累加深体验感悟学生感情升华
    四书写快乐——畅谈美
    啊串串爱脚印留海滩快乐留海童年快乐永远珍藏
    心田里时刻定回忆起童年中许快乐事吧里带快乐呢?
    作家写写吧(配乐)
    (投影配乐指名展示作品)
    设计意图:教师学生写作提供利条件广阔空间加强练笔指导课前学生准备关片纪
    念品画等引发孩子生活中寻找童年快乐分享童年幸福环节写快乐事做基础仿课文写句话者段话表达出生活热爱提高表达力
    五热爱美
    师:童年真羡慕啊感谢带回美童年想童年时喜欢首歌分享
    走进童年快乐中吧(播放歌曲童年音乐声中然结束课)
    六布置绘画作业创造美
    师:真起海相信学定会画出更美画回家请学画画喜欢海明
    天带?
    语文园七
    教学目标
    知识技:
    1.认识表示亲属词语中生字解家中称呼
    2.初步掌握形声字特点
    程方法:
    1.正确书写长山四心八字掌握生字书写笔规指导学生养成良
    写字惯
    情感态度价值观:
    1.理解积累八字成语激发学成语兴趣
    2.师生读中丰富语言激发学生阅读兴趣
    教学重难点:
    1.认识表示亲属词语中生字解家中称呼
    2.初步掌握形声字特点
    课前准备
    1.课件猴子头饰等(教师)
    2.搜集八字成语(学生)
    课时安排
    2 课时
    教学程
    第课时
    创设情境激趣导入
    1.导语:朋友天老师接孙悟空寄请柬邀请朋友花果山游高兴?西天取
    路孙悟空降妖魔谓困难重重天花果山旅爱美猴王设置重重障碍需
    连闯三关达信心?
    2.课件出示闯关图
    设计意图:课伊始教师便充满诱惑力语言针学生具强烈奇心特点孙悟空请柬
    激励积极参调动学生学积极性学生迫想投入学情境中
    二分层闯关巧学夯知
    1.识字加油站
    (1)渡:勇敢机智孩子起第关
    (谁介绍家?课件出示:哥哥 姐姐 弟弟 妹妹 爸爸 妈妈 伯伯 叔叔 爷爷 奶奶)

    (2)尝试认读
    ①认读桌互拼订正
    ②汇报:指名学生读词语
    ③分组开火车认读(3)教师强调词语中第二字读轻声
    (4)诵读积累
    ①男女生赛读
    ②齐读
    (5)结:朋友真干利闯第关
    2.发现
    (1)渡:朋友高兴太早哟瞧第二关什呢?
    (2)揭示第二关容(课件出示发现容孙悟空挑衅说:知道两组生字什特点
    ?)
    ①组讨
    ②学生试着说说
    ③教师结:第组明晚昨时字日字旁太阳关第二组妈奶姐妹
    字女字旁女性关形声字左边表义右边表声
    3.字词句运
    A.写写
    (1)激趣促写:孙悟空领特唯独书写规弱项难题抛信心攻克
    关?
    (2)火眼金睛:课件出示书写提示
    ①仔细观察发现什?
    ②汇报交流(长字注意书写笔四字第四笔竖弯心字三点写均匀)
    ③尝试书写
    ④展评反馈
    B.图写词语说两句话
    (1)渡:朋友聪明爱书写样认真孙悟空想家增加点难度家信心完成?
    (2)课件出示书中图画
    ①学生组讨
    ②桌互相说说
    ③汇报交流
    ④课件出示:
    牛羊 牛羊山坡吃草
    学 明学
    山 远处座山 
    4.日积月累
    (1)渡:朋友轻松闯三关孙悟空高兴想送条成语会读会背学
    拥敢接受挑战?
    (2)出示成语学生读桌互读
    (3)指名朗读
    (4)教师讲解成语意思
    种瓜瓜种豆豆:种什收什喻做什事什样结果
    前栽树凉:喻前造福
    千里行始足:走千里路迈第步开始喻事情头做起逐步进行
    百尺竿头更进步:意指学问成绩等达高程度继续努力争取更进步
    (5)组赛读男女生读
    (6)带着理解齐读成语背诵成语
    (7)谈谈成语理解
    (8)交流搜集八字成语设计意图:年级学生动注意力集中创设贴童生活实际闯关游戏符合童心理水
    特接受神通广美猴王挑战活动极激发孩子学欲兴趣调动动参
    学积极性时学生求步步提升学生情绪断高涨学效率高学轻松

    三课堂结拓展延伸
    朋友扎实基础知识聪明智勇闯三关真起回家千万记住天收获喜欢
    分享
    瞧孙悟空欢呼鼓掌呢孙悟空会花果山带什惊喜呢?节课起踏花果山

    设计意图:孩子收获喜欢分享巩固知识孩子懂分享孙悟空会花果山
    带什惊喜呢?激发孩子探究欲节课学做铺垫
    第二课时
    检查背诵复名言
    1.渡:朋友节课连闯三关高兴?收获喜欢分享?
    2.指名学生背诵成语全班齐背
    3.结:朋友背诵真节课孙悟空起踏花果山旅吧
    设计意图:学应温知新学知识常复现会巩固学生瞬时记忆终成永久记忆
    二初读事整体感知
    1.渡:瞧孙悟空津津味讲事呢听听吧(课件播放朗读动漫)
    2.学生助拼音尝试读事求读准字音读准做标记
    3.桌起读事注意读音
    4.教师指导细读
    (1)第1 然段
    ①请学生读第1 然段
    ②圈画喜欢词语句子读家听说说什喜欢
    ③男女生赛读
    ④交流猴子什捞月亮
    (2)第2 然段
    ①喜欢然段学生起读
    ②指导感情朗读
    (3)第34 然段
    ①指生读第3 然段
    ②齐读第4 然段
    (4)第5 然段
    ①读猴子样捞月亮?边读边画出
    ②组讨
    ③话说说猴子捞月亮程
    (5)第67 然段
    结果样呢?齐读两然段
    设计意图:学生充分读读中感悟样篇生动趣事教师更指导学生细读品味
    激发学生读书欲
    三观动画试着表演
    1.播放动画片
    2.熟读课文组尝试表演
    设计意图:表演种化感知程样激发学生阅读程教师予学生信心鼓励敢表演乐表演样读书落实处
    四说话训练拓展思维
    1.交流:猴子捞月亮?什没捞月亮
    2.思考:生活中遇事情应该办?
    3.讨:朋友猴子树跳坐累气喘吁吁会说什呢?发挥想象力猜猜
    4.汇报:续说事
    设计意图:学生说话训练中明晰道理续编事中训练语言表达力
    五布置作业分享收获
    朋友相信次花果山旅定收获吧回家事读喜欢听吧
    第八单元学情分析
    单元围绕观察题编排雪里画家乌鸦喝水蜗牛3 篇课
    文课文动物公充满童真童趣激发学生阅读兴趣通学
    组课文学生体会留心观察生活中处处学问
    单元教学重点初步培养学生寻找明显信息力第六单元青蛙写诗
    课已教学生根问题圈圈画画找出相关信息学方法单元继续引导学生助
    圈圈画画方法课文中提取相关信息家交流
    单元教学重点助图画阅读课文单元首次出现没全文注音连环
    画课文引导学生利连环画课文图文应特点助图画理解课文容助图画
    猜猜认识字单元学引导学生初步认识然段指导然段前空
    两格找然段起始结束
    12 雪里画家
    教学目标
    知识技:
    1认识群竹等 10 生字读准音字着字音
    2会写竹牙等 5 字横折弯钩 1 笔画
    程方法:
    正确流利朗读课文背诵课文感受画家雪作画快乐情
    情感态度价值观:
    结合插图知道动物脚印形状解青蛙冬眠特点
    教学重点: 正确朗读课文感受画家雪作画快乐情
    教学难点:会写牙马等字
    课前准备
    1.生词卡片课文歌曲课文容致雪景动画课文图画(画家图案 空出便学粘贴
    动物脚印图媒体课件)(教师)
    2.预课文解动物雪画画动物冬眠(学生)
    课时安排
    2 课时
    教学程
    第课时谈话导入激趣入题
    师:学喜欢雪?雪时候喜欢玩什?(堆雪雪仗雪里脚印)
    什样心情?(非常快乐开心高兴等)四调皮家伙见雪跑出玩
    认识?(贴图:鸡鸭狗马)
    师:鸭悄悄告诉普通动物雪里画家底回事呢?天
    起学第 12 课(板书课文题目)
    设计意图:运谈话方式学生生活实际入手关注童验世界尊重学生体学生课堂开
    始浓厚兴趣产生奇心求知欲
    二初读课文初识字词
    1.教师范读课文学生听读
    2.学生读文边读边圈出生字读遍
    3.学生分组读文互相帮助读准字音
    设计意图:读文中识字学生通种形式读掌握字音课文读通流利整体感知课文容
    识字理解课文容做准备
    三合作交流趣味识字
    1.出示带拼音生字
    (1)学生读生字
    (2)教师指名读生字
    (3)教师指导学生认识笔画横折弯钩
    (4)学生齐读生字
    2.出示掉拼音生字
    师:学生字宝宝摘掉拼音帽子认识?相信家肯定记住生字
    办法请办法说组学听吧谁记字
    (学生组单位识字记字互相考考)
    3.教师检查学生识字情况
    (1)谁愿意记字办法说家听?(应注重培养学生生活中识字)
    (2)教师指名读字卡
    (3)开火车读字卡
    (4)男女生赛读字卡
    (5)猜字游戏(指字家做口形动作猜字)
    (6)找字游戏(读字家举起相应字卡)
    设计意图:通种形式识字激发学生识字兴趣学生掌握字音记住字形教学程中体现
    合作探究学方式发挥学生创造力体现学生间互动交流相互启发相互促进注意识字
    生活联系样仅学生记住字形解字义增长知识
    四读课文整体感知
    1.指名读课文家评价
    2.桌互听互读
    3.齐读课文
    设计意图:学生流利朗读课文理解课文容做准备
    五指导写字养成惯
    出示写字竹牙马
    1.教师指导笔学生书空
    2.学生观察笔田字格中位置
    3.教师范写竹马指导笔横折弯钩
    4.学生描红练写生字
    设计意图:学生掌握汉字基笔画笔规写字注意间架结构养成正确写字姿势良写字惯书写规范端正整洁
    第二课时
    听歌导入复检查
    1.播放歌曲雪里画家
    家定会觉奇怪雪里画家原编成听歌曲想想学唱首歌? 家天定
    认真听课积极发言完成务剩时间学唱首歌?
    2.出示课件次检查生字认读词语
    3.指名朗读课文齐读课文
    设计意图:通听课文歌曲次激起学生学课文兴趣时学唱歌曲激励学生认真听讲积极发言
    吸引学生注意力教学策略
    二逐句学理解课文
    齐读课文找找篇课文句话
    ()学第12 句
    1.出示媒体课件学生读第1 句体会感叹号读法引导学生读出喜悦惊喜心情指名读
    2.第2 句联系课文实际情况重点理解群(鸡群?狗群?鸡
    狗鸭马群?)
    (二)学第3 句
    1.播放课件:白雪纷纷扬扬落伴着美妙轻音乐鸡狗鸭马分雪留清晰脚
    印学生读文
    2.启发学生:读懂什?(学生畅欲言)
    3.教师出示图片学生观察动物踩出脚印形状指四名学准备课文图画贴合适脚印图案
    4.指导学生读课文第3 句
    5.什画出脚印样呢?
    学生分组讨汇报结果教师适时点拨(脚形状踩出脚印鸡爪子踩出
    脚印竹叶狗爪厚厚肉垫踩出脚印梅花鸭脚中间脚蹼踩出脚印枫叶
    马蹄子踩出脚印月牙)
    6.拓展教学:知道动物画竹叶枫叶梅花月牙?请诗编编写写
    (三)学第4 句
    1.孩子果想画画笔颜料画长时间?动物现齐读第4 句
    样画快
    2.方读出动物画画非常简单画快(学生回答:颜料笔
    步等)
    3.朗读句话仿佛见什感觉什?
    4.指导读法:轻快活泼语调中读出画家兴奋心情步画成幅画豪感
    (指名读齐读读表演读)
    (四)学第5 句
    1.动物画画着真喜欢动物没参加知道谁?(青蛙)
    2.出示媒体课件学齐读第5 句
    3.教师指导学生读出疑问语气
    (五)学第6 句
    1.青蛙什没参加呢?串门?吃饭?(洞里睡着啦)
    2.青蛙真懒家画画居然睡觉快醒?(行正冬眠)
    3.教师指名回答适时点拨:什冬眠?动物需冬眠?(蛇刺猬等动物冬眠检查学生
    课前预情况)
    设计意图:朗读训练语文教学中缺少项语言基训练年级学生处阅读起始阶段助媒体课件学生带入课文情境学生特定情境中产生奇心求知欲跃跃欲试状态进行逐句
    阅读整阅读程中学生始终保持童真童趣产生真切情感体验读课文理解课文
    三回顾全文熟读成诵
    1.齐声感情朗读课文
    2.播放课件学生根情境背诵课文
    3.学生编动作背诵课文
    设计意图:活动中学表演中学学生动作呈现课文语言表达课文种感官参学
    巩固知识发展语言
    四总结全文学唱歌曲
    1.说说:学生谈谈通天学收获
    2.画画:动手画感知课学生知道画家作品
    3.写写:找冬眠动物课文两句仿写诗句
    4.想想:(1)雪里会新画家会画出样作品?
    (2)动物没参加?什?
    5.唱唱:学唱雪里画家
    设计意图:童奇胜动动手操作受童欢迎教学形式学生领悟教学重难点基
    础学生根课文容画画家作品重温课文容通拓展仿写歌培养说话写话力
    启发思考突破课文难点学唱歌曲兑现课前诺言养成良惯
    13 乌鸦喝水
    教学目标
    知识技:
    1 认识乌鸦等 11 生字反文旁 1 偏旁会写石等 5 生字
    程方法:
    正确流利朗读课文解乌鸦喝水程认识然段
    情感态度价值观: 懂遇困难应认真思考积极想办法解决道理
    教学重点:正确流利朗读课文解乌鸦喝水程认识然段
    教学难点: 认识反文旁会写出等字
    课前准备
    1.制作媒体课件准备乌鸦图片生字词卡片(教师)
    2.预课文拼读生字朗读课文窄口透明瓶子(透明饮料瓶子)石子水(学生)
    课时安排
    2 课时
    教学程
    第课时
    激趣导入题识字
    导入:1天老师带新朋友——(出示乌鸦图片)谁?学说乌鸦
    (板书:乌鸦)识记乌鸦两字(没眼睛鸟眼前片乌黑鸟前长牙念鸦)齐读教师简
    介乌鸦
    2.乌鸦然长声听十分聪明节课学篇关事
    样利智慧喝水(板书:喝水)
    3.齐读课文题目注意水翘舌音
    设计意图:课文题目识记乌鸦两字学生轻松愉快气氛中学汉字进行理解记忆
    适度分散学生识字难度
    二初读课文识记生字
    1.读课文(1)教师范读求学生注意听准字音注意停顿
    (2)助拼音声朗读课文边读边画出认识字词助拼音读遍
    2.认读生字词
    课件出示带拼音词语:
    wū yā dào chù bàn fǎ pánɡ biān xǔ duō
    乌鸦  处  办 法  旁 边  许
    shí zǐ fànɡ jìn zhǎo shuǐ kàn jiàn yì zhī kǒu kě
    石 子  放 进  找 水 见  口 渴
    (1)指名开火车朗读师生正音
    (2)掉拼音读
    3.整体感知
    (1)样判断课文然段?(然段前面两空格)
    (学生声快速读课文标出然段)
    (2)指名然段读课文注意读准字音
    师生五求(错读添读漏读回读破读)评议学生朗读情况
    设计意图:课生字词语较学生学说定困难范读开始提出注意字音
    求面读中时时强调认读生字新词带拼音掉拼音效缓解认读压力学生
    初读阶段扎扎实实读认
    三问题入手朗读感悟
    1.乌鸦什办法喝水?请家读读课文(乌鸦石子颗颗放进瓶子里瓶子里水渐渐
    升高乌鸦喝着水)
    2.朗读课文第3 然段识记书写石字
    (1)瓶子里水样升高?(渐渐)换词?(慢慢点点)渐渐说句话教师引读:瓶子里
    水渐渐升高乌鸦——(喝着水)
    (2)瓶子里水什会渐渐升高呢?(放进石子)
    识记书写石字教师田字格中书写强调注意笔第二笔撇舒展书空动笔写学生
    组词(石碑石头等)
    (3)乌鸦样石子放进瓶子里?(颗颗)词语出什?(石子乌鸦做事认
    真耐心……)
    (4)指导学写字注意音节三拼音介母丢书写时两夕竖直摞起
    (课件出示乌鸦石子颗颗放进瓶子里)
    (5)认读放字学反文旁——攵
    (6)指名朗读句子教师相机指导
    (7)齐读第3 然段
    3.什乌鸦放进瓶子里石子?颗颗放进瓶子里呢?节课继续学
    设计意图:阅读理解年级学生说难度节课课训练题入手指导学生学课文重点部分
    整体感知课文容课练题揭示教学目标重点学课文第3 然段字词句理解
    感情朗读训练机结合起通理解指导朗读读出语气做理解基础训练读朗读中加深
    理解教学结束前问题设计继续学埋伏笔
    四布置作业
    1.准确认读求会认字
    2.书写生字石
    3.正确流利朗读课文
    设计意图:识字写字低年级教学重点作业布置中认读书写朗读帮助学生更完成
    教学重点
    第二课时复巩固导入新课
    1.认读生字新词指名读齐读
    2.指名朗读全文
    3.思考:乌鸦喝水?
    设计意图:通认读卡片朗读课文帮助学生巩固节课学知识提出课练题强化课重点
    激发学生学兴趣节课学做铺垫
    二精读感悟文识字
    1.渡
    节课知道乌鸦石子颗颗放进瓶子瓶子里水渐渐升高喝水什
    会瓶子里放石子办法喝水呢?请学读课文第1 然段横线画出相关句子
    2.读代讲感悟交流
    出示第1 然段:乌鸦口渴处找水喝乌鸦见瓶子瓶子里水瓶子里水瓶
    口乌鸦喝着水办呢?
    (1)瓶子特殊性——瓶口水乌鸦水喝时什样心情
    (着急)指导朗读
    (2)乌鸦什着急呀?句话知道?指导读第1 句话
    (出示卡片:处找水)
    读词注意处找翘舌音口溜识记处找乌鸦会找水喝呢?试着许____
    找许____找句式说说理解处指导朗读
    (3)乌鸦辛苦处找水喝水瓶子时心情会样?指导读第2 句话
    (4)师生配合读然段
    乌鸦口渴——(处找水喝)乌鸦找呀找呀终——(乌鸦见瓶子瓶子里水……)
    设计意图:课文识字载体教师充分发挥文章识字载体功通灵活样手段学生感悟文
    识字乐趣环节设计特点联系文通想象许……许……练说话方式仅
    帮助学生理解处词意思训练口语表达力时潜移默化教学生理解词语方法
    三情境现明白道理
    1.口渴乌鸦喝水?见什想出办法?
    2.什样石子?少?
    指导朗读第2 然段
    3.乌鸦喝水仅勤动脑——(善观察)乌鸦终喝水高兴?面请
    学声朗读课文想象体会乌鸦心情变化学生声朗读课文
    4.指名读全文
    真——(聪明乌鸦)想做次乌鸦?起乌鸦喝水?
    学生做饮料瓶子里放石子水渐渐升高实验通许石子颗颗体会感悟作者
    词准确
    设计意图:课文中乌鸦石子颗颗放进瓶子里瓶子里水渐渐升高两句话似简单学
    生悟出中道理容易教学中学生做科学家学生石子颗颗瓶子里投
    着水渐渐升高学生理解课文体会智慧解决问题快乐许样次实践体验学生
    爱科学迷科学走科学研究路
    四入情入境合作表演
    1.桌练
    桌配合:读课文扮演乌鸦加动作教师相机指导
    2.组组台表演
    设计意图:轻松趣灵动表演学变情趣盎然生动活泼环节设计意通表演帮助
    学生加深课文理解通朗读感悟乌鸦急着找水—喝着水—想办法喝水—喝着水系列变化
    程五质疑问难开拓思路
    假周围没石子帮助乌鸦想想办法?
    学生互相交流指名说说
    设计意图:环节设计假周围没石子帮助乌鸦想想办法?问题学生合
    理想象激发创新意识发表见解学生明白善观察开动脑筋定克服困难获成功道理
    时教师已成探究活动中促进者始终学生层层推进引入胜感学生断探索追求真
    知动力
    六指导书写
    1.出示出见三字
    2.尝试生字组词
    3.观察字结构说说书写时注意点笔田字格中位置
    半部分八注意半部分口挨见第三笔撇第四笔竖弯钩挨起
    写成
    4.教师范写学生书空
    设计意图:节课写字教学观察动笔重点强调字间架结构通评选激起学生写字热情
    提高学生读写力基础
    七布置作业
    1.书写课生字新词
    2.事讲爸爸妈妈听
    3.读读伊索寓言者关乌鸦事
    设计意图:语文课程标准中指出:语文课程应通优秀文化熏陶感染提高学生思想道德修养审
    美情趣逐步形成良性健全格促进德智体美诸方面谐发展读书孩
    子健康格形成办法环节布置孩子读伊索寓言者关乌鸦事作业
    目孩子养成读书惯
    板书设计
    14 蜗牛
    教学目标
    知识技:
    1 认识住孩等 12 生字王字旁 1 偏旁会写妈等 4 字
    程方法:
    助图画生活验读懂课文解年四季特点
    情感态度价值观: 正确流利朗读课文
    教学重点:助图画生活验读懂课文解年四季特点
    教学难点:正确流利朗读课文
    课前准备
    1.制作媒体课件准备歌曲蜗牛黄鹂鸟MV制作蜗牛图片生字词卡片蜗牛蜗牛妈妈头饰查
    找资料解四季特点搜集描写四季古诗词(教师)
    2.预课文拼读生字朗读课文解四季特点(学生)
    课时安排
    2 课时
    教学程
    第课时
    歌曲导入激发兴趣
    1.播放歌曲蜗牛黄鹂鸟MV请学听听首歌唱两种动物见蜗牛?节课
    学篇关蜗牛事(板书:蜗牛)
    2.学生齐读课文题目(出示蜗牛图片)师生简介3.学写牛字
    强调书写时注意第横短第二横长竖写竖中线
    4.篇课文讲蜗牛什事呢?起课文中寻找答案吧
    设计意图:低年级学生形象思维占导位歌曲图片导入新课形象直观够吸引学生注意力
    时事讲蜗牛什事呢引子激发起学生学欲课文题目识记学写牛字
    学生轻松愉快气氛中学汉字进行理解记忆适度分散学生识字难度
    二整体感知扫清障碍
    1.教师范读课文学生注意字音停顿
    2.学生读课文桌间互助认读生字
    3.检查识字情况
    课件出示带拼音词语:
    zhù zài hái zi wán quán biàn huí fā yá
    住    孩 子   完 全    变 回   发 芽
    hǎo jiǔ wō niú wán bɑ pá yɑ pá
    久  蜗 牛   玩 吧   爬 呀 爬
    指名开火车认读师生正音注意列生字发音:子舌音孩子词中读轻声住树
    翘舌音吧呀轻声错时纠正
    4.学新部首
    5.整体感知学写生字
    导学:生字认识读课文读?请家次声朗读课文争取字音读
    更准确句子读更通时标出课文然段
    (1)学生声读课文标出然段
    (2)指名然段读课文注意读准字音
    师生五求(错读添读漏读回读破读)评议学生朗读情况
    (3)想想篇课文通什形式讲述事?
    (4)学写字
    ①观察字田字格中位置
    ②教师范写强调变成部首时第二笔点捺右边寸低点笔点写田
    字格十字交叉点
    ③学生动笔写写
    设计意图:语文课程标准指出学生喜欢学汉字动识字愿课生字新词较
    课文没拼音学生学说定困难范读开始教师提出注意字音求
    面读中安排桌互相帮助学生识字学会请教
    三图文结合朗读感悟
    1.蜗牛妈妈进行次话?找?
    学生交流中认识号引号简单解法
    2.找第次话第然段?
    指名朗读第23 然段教师相机正音
    3.次话讲述什时候?蜗牛妈妈蜗牛干什?
    (1)指名读第2 然段
    (2)交流汇报教师提出问题
    (3)学写妈字
    ①加加方法记住字
    ②观察妈字田字格中位置
    ③教师范写强调女字旁
    ④学生动笔写写4.然段中知道什?(春天树发芽)知道春天特点?
    预设:燕子南方飞回草钻出河里冰融化……
    5.图文结合指导朗读
    导学:蜗牛妈妈蜗牛说呢?
    (1)第幅图观察蜗牛蜗牛妈妈起时表情姿态想象母子感情样?(
    幸福)蜗牛妈妈会样蜗牛说话呢?
    学生练读
    (2)指名朗读注意声音轻柔语速稍慢读出妈妈蜗牛疼爱
    (3)蜗牛蜗牛妈妈说景象?(没)什?知道?
    指导读第3 然段第1 句话(爬呀爬呀久重读语速慢)
    (4)什?
    出示第二幅图说说蜗牛草莓什样?(红)
    (5)指导朗读第3 然段蜗牛话读出蜗牛天真邪
    (6)桌分角色朗读蜗牛蜗牛妈妈第次话评出优秀前面戴头饰表演
    6.蜗牛春天出发爬久回家告诉妈妈景象接发生什趣事呢?节课
    继续学
    设计意图:阅读理解年级学生说难度环节充分利课文中插图根生活验引导学生
    展开联想通种形式朗读读出语气帮助学生理解蜗牛妈妈蜗牛疼爱蜗牛天真烂漫
    做读促讲读代讲朗读中加深理解
    第二课时
    复巩固导入新课
    1.认读生字新词指名读齐读
    2.学生图复述蜗牛蜗牛妈妈第次话
    3.蜗牛什季节景象呢?快课文中找找吧
    设计意图:通认读卡片说出识记生字方法利图画复述课文帮助学生巩固节课学知识
    接着提出新问题激起学生学兴趣节课学做铺垫
    二学感受四季特点
    1.然渡学第二次话
    谁知道蜗牛接着什季节景象?请学读读蜗牛蜗牛妈妈第二次话句话
    知道夏天横线画出
    出示第二次话容:
    蜗牛妈妈说:哦已夏天快摘颗草莓回
    蜗牛爬呀爬呀久爬回说:妈妈草莓没长着蘑菇树叶全变黄
    (1)部分谁说?请读读妈妈孩子说话语气读读部分?
    (2)理解已词已说句话
    预设:已名学生已吃完早饭
    (指导朗读蜗牛妈妈话注意重读已词)
    (3)蜗牛妈妈句话中知道什?
    预设:蜗牛妈妈蜗牛摘颗草莓
    蜗牛妈妈蜗牛快摘颗草莓
    (4)组交流:蜗牛摘草莓?什?什?
    预设:蜗牛没摘草莓草莓没树叶黄长着蘑菇
    (5)指名全班交流
    (6)指导朗读第二次话注意读出蜗牛蜗牛妈妈语气
    ①练读②指名朗读
    ③分角色朗读
    2.学第三次话
    蜗牛妈妈蜗牛摘草莓没摘什呢?面请学组合作学第三次话
    (1)出示学提示:
    ①蜗牛蜗牛妈妈次话前两次什?
    ②横线画出蜗牛妈妈蜗牛干什句子
    ③浪线画出蜗牛说话读遍说说知道什
    ④然段中读懂什?
    (2)组间交流教师巡视
    (3)指名交流
    设计意图:环节设计扶放学教学模式学生独立感受文容逐步学会学
    时教师已成探究活动中促进者始终学生层层推进引入胜感学生断探索追求真
    知动力
    三角色朗读情境现
    1.三组合作分角色练读
    提示:注意角色分配(旁白蜗牛蜗牛妈妈)
    2.指名分角色朗读
    3.评选出佳选手
    设计意图:轻松趣分角色朗读会学变情趣盎然生动活泼环节设计意通分角色朗读
    帮助学生加深课文理解进步感受蜗牛蜗牛妈妈心理活动
    四仿课文练话
    导语:学篇课文通蜗牛蜗牛妈妈三次话介绍年四季景色话
    方式介绍眼中四季?
    黑板提示:
    ________________说:____________________已春天
    ________________说:____________________已夏天
    ________________说:____________________已秋天
    ________________说:____________________已冬天
    1.学生组讨教师相机指导
    2.指名说说师生评议
    设计意图:语文课程标准中强调:应该学生更直接接触语文材料量语文实践中体会掌
    握运语文规律低年级阅读教学中应失时机学生进行口语训练培养学生口头表达力
    环节通学生模仿课文话练眼中四季学生学会生活中运话
    五指导书写
    1.出示全回两字
    2.尝试生字组词
    3.观察字结构说说书写注意点笔田字格中位置
    4.学生独立书写桌互评互相鉴教师巡视指导
    5.学生书描红体验书写书中处
    6.学生写班级展示
    7.反馈交流展示评议评选书法家
    设计意图:学语文课程标准明确求低年级学生笔规硬笔写字注意间架结构初步感受汉
    字形体美节课写字教学观察动笔重点强调字间架结构通评选激发学生写字热情
    提高学生读写力基础
    口语交际兔运南瓜
    教学目标
    知识技:
    1.动脑筋想出兔南瓜运回家办法培养学生丰富想象力创新意识
    程方法:
    2.积极参讨想办法说清楚说办法进行评
    情感态度价值观:培养学生丰富想象力创新意识
    教学重难点:
    积极参讨想办法说清楚说办法进行评
    课前准备
    课文图媒体课件(教师)
    教学程
    创设情境设疑导入
    (课件演示)爱兔蹦蹦跳跳南瓜里见南瓜高兴极想南瓜运回家
    抱动愁眉苦脸说:南瓜运回家呢?
    师:认识动物?喜欢?
    生:认识兔喜欢
    师:爱兔遇什难题?什愁眉苦脸呢?
    生:想南瓜运回家抱动
    师:朋友现起帮助兔想办法?
    生:
    设计意图:问题情境创设符合学生年龄特征心理特点学生进入情境会强烈表达
    动积极性马调动起
    二全班交流展示表达
    师:帮兔啊?快快转动脑袋想想吧想马办法告诉兔?
    生:兔请朋友灰兔牛羊帮忙南瓜抬回家
    师:种办法请帮忙真错办法?
    生:帮兔南瓜抱回家背着南瓜回家
    师:真力士啊
    生:兔南瓜立起滚着前走
    师:噢解决问题南瓜成车轮啦办法真
    生:兔办法找根绳子拴住南瓜拉回家
    师:道理办法实际情况想兔克服困难
    生:兔找根木棍撬着移动南瓜然南瓜运回家
    师:种办法克服困难挺费劲更巧妙办法?
    生:兔车运南瓜
    师:谁车?什车?
    生:邻居车货车推车行
    师:先求助运
    生:兔许氢气气球拴住南瓜然南瓜运回家
    师:创意
    师:真棒想办法真掌声送
    师:(渡)刚家积极动脑胆发言说出想办法办法错兔知道选
    种办法啦现请帮助兔参谋参谋应该选种办法
    设计意图:学生通独立思考结合身生活验胆想象想出种样办法教师运肯定赞赏
    等激励性评价学生张开想象翅膀三讨评议注重表达
    (学生分组讨汇报)
    生:觉抱背办法样费劲慢第3 种办法南瓜立起滚回家
    师:呀果路走推着南瓜滚回办法挺
    生:认车运南瓜办法快轻松
    师:果路陡难走车运办法错
    生:气球运南瓜办法省力(许生:)
    师:什?
    生:万气球撞树者什东西扎会破南瓜会掉摔坏白费力气
    师:办法容易实施呢
    生:觉第4 种第5 种办法兔南瓜绳子拉木棍撬着移动太费劲
    师:啊兔说太容易做
    生:觉第1 种办法搬南瓜费劲请朋友灰兔牛羊帮忙抬较轻松
    力量
    师:说道理老师兔谢谢定学遇事情动脑筋想办法
    设计意图:学生体会加梳理通组合作加工流畅表达出环节次体现组合作
    交流重性培养学生思维力语言表达力时培养学生合作意识
    四拓展延伸学科综合
    师:(课件播放音乐)喜欢办法帮兔南瓜运回家现请位朋友选种运南瓜办法
    画朋友起画回家兔运南瓜事讲爸爸妈妈听
    设计意图:语言化外化训练程画语言图化程着画编成事
    图文字化程相互转化程中学生语文素养效提高
    语文园八
    教学目标
    知识技:
    1.认识种职业学生活中识字(重点)
    2.通读词语巩固会认生字积累词语(重点)
    程方法:
    1.会正确朗读背诵古诗风激发学生阅读积累古诗兴趣(难点)
    2.掌握书写祝福话语格式(难点)
    3.掌握书写规(重点)
    情感态度价值观:
    1.解中国民俗特色
    课前准备
    1.课件图片制作精美贺卡(教师)
    2.词语卡片彩纸(学生)
    课时安排
    2 课时
    教学程
    第课时
    激趣导入
    1.设疑:学说说亲里工作什职业?
    2.学生畅欲言互相交流
    3.教师结:通天交流学知道职业名称现认识工作点职业名称吧
    设计意图:结合第环节容引起学生奇心求知欲新课开展做铺垫二识字加油站
    1.课件出示趣味识字容
    师:学名称招呼吧热情出名字(学生齐读)
    2.认识工厂医院生指导识记
    3.指导书写工厂学生写完组展示评价(学生书写前教师提醒学生注意写字姿势)
    4.学生交流:说说知道职业
    设计意图:通环节学学生体会生活中识字快乐
    三字词句运
    1.读读
    (1)出示词语卡片
    果皮 树皮 加法 办法 旁边 两边
    许 许 处 四处 学生 生气
    (2)种方式读词语:领读学生齐读开火车读
    (3)说说组词语意思
    (4)继续扩词积累词语学生皮法边许处生继续组出词语
    2.写祝福语
    (1)教师出示种贺卡学生欣赏祝福语
    (2)课件演示祝福语格式
    教师引导学生说说:谁写顶格写然空两格(概两字位置)写祝福话写
    名字
    (3)说说准备谁写写什话
    (4)起试着做张贺卡
    (5)展示制作贺卡
    设计意图:活动目引导学生联系生活实际进行扩词积累通读读记记掌握积累词语
    办法激发学生学语文兴趣二引导学生解贺卡写法锻炼学生话写完整孩子创作中
    享受学语文快乐引导学生享受带快乐时学会快乐
    四书写提示
    1.指导学生观察水书写程
    2.学生说说两字书写程中笔规
    3.教师强调先中间两边笔规
    4.指导学生观察月问书写程
    5.学生总结先外笔规
    6.学生练写水月问
    设计意图:提高学生观察力书写力学生美观规范书写生字

    第二课时
    谈话导入激发兴趣
    生活中美没双善发现眼睛天呀老师介绍两新朋友
    生活中发现什?
    设计意图:通创造性语文教学活动语文园成学生学语文乐园学生学会发现语文知识
    规律联系生活创造性学语文语文
    二事导趣形象背诵
    1.讲画风事老画家弟子出道题目求弟子画出风样子周围听说
    风没形状见样子该画?老画家弟子开始画画会弟子画完老画家非常高兴
    想幅画?
    2.出示图画(诗句序出示)说说风?(引导学生说出现象出风存)3.幅画配诗句吧课件图片次出示诗句引导学生图画背诵
    4.美首诗唐诗李峤写首诗谜语学回家背爸爸妈妈听猜
    猜诗里面写什
    结:古起呀中华民族伟民族作中国感骄傲
    设计意图:认识中华文化博精深汲取民族文化智慧事激发学生学兴趣配画
    方式引导学生理解诗句意思进步配画引导学生积累背诵古诗孩子学中然升华民族文化
    理解热爱
    三快乐积累解民俗
    1.学知道年?说说年前家里做什?
    2.中国农历新年称春节中国隆重传统节日团结兴旺象征时未寄予新希
    佳节记载中国春节已 4000 年历史迎接新年做事情快起读
    读准备什
    3.学生读童谣
    4.说说首童谣中里没读懂
    预设:(1)腊八:农历十二月初八
    (2)糖瓜:麦芽糖做成圆圆南瓜形状种糖粘会粘住牙齿说话(讲讲灶王
    爷事)
    (3)熬宿:晚睡觉
    5.齐读童谣
    设计意图:学生朗读韵文程中定会中准备活动吸引教师学生解疑程孩子
    讲解中国风俗特色激发学生民族豪情程
    四布置作业
    回家家里猜谜语
    笔规书写月
    家长起读春节童谣家长进步交流中国民俗特色

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