2015年新教版三年级数学册教案
第（ ）单元备课教案
单
元
容
单元容包括三部分：第部分现实情境中认识东南西北东北西北东南西南八方词语描述物体方第二部分解面图表示方描述面图物体相位置第三部分学生利学方知识解决生活中实际问题培养学生空间观念
单
元
目
标
1结合具体情境学生认识东南西北东北西北东南西南八方够定方（东南西北）辨认余七方词语描述物体方
2学生会辨图方会简单路线图描述行走路线
3通现实数学活动培养学生辨认方意识进步发展空间观念
单
元
重
点
根定方辨认余方词语描述物
体位置
单
元
难
点
语言正确描述某物体位置行走路线
课
时
安
排
4课时
第（ 二 ）单元备课教案
单
元
容
单元教学容分三层次第层次口算法学生已口算方法解决新问题时理解笔算算理作铺垫第二层
次笔算法部分容单元教学重点第三层次解决问题重点教学估算作效策略解决问题
单
元
目
标
1会口算位数整十整百数百十位数两位数法
2历位数位数笔算程掌握般笔算方法会法验算法
3具体情境中进行法估算会表达估算思路形成估算惯
4感受数学生活联系够运学知识解决日常生活中简单问题
单
元
重
点
1掌握数位数口算方法
2探索位数两位数笔算方法
单
元
难
点
1 灵活熟练进行口算
2理解笔算法算理
课
时
安
排
13课时
第单元 位置方（）
新知识点：
1认识东南西北四方够根定方辨认出余三方
2知道辨图方
3会简单路线图（四方）
4认识东北东南西北西南四方根定方辨认出余七方
5会简单路线图（八方）描述行走路线
教学求：
1通教学活动培养学生辨认方意识进步发展空间观念
2结合具体情境学生认识东南西北东北西北东南西南八方够根定方辨认出余七方词语描述物体方
3学生会简单路线图描述行走路线
教学建议：
1根学生原认知活动中学会运方位知识
2学生学会辨认图方位空间方位初应根学生身方位形成辨认方位技然方位图方位联系起教材首先利学生已前左右方位知识通量操作活动学生练辨认东南西北等方位力然学生学辨认图东南西北等方
3三年级学生正处具体形象思维抽象逻辑思维转化关键时期时抽象逻辑思维程度然感性验相联系然具部分具体形象性三年级学生说东南西北等方位概念掌握较抽象学生需量感性材料丰富表象积累教学时学生已知识生活验基础创造量活动情景充分调动学生积极性学生参活动中鼓励学生探索独立思考敢发表法意见伴交流想法学生观察操作想象描述表达交流等数学活动中丰富方位知识感知
第课时 认识东南西北四方
课题
认识东南西北四方
课型
新课
教学目标
1学生认识东南西北四方够根定方辨认出余三方
2学生参活动东南西北描述物体方
3现实生活场景中引入新课学生体会生活中需方位知识感受数学日常生活密切联系
4学生进行爱国义教育
教学重点
根定方辨认出余三方
教学难点
正确描述物体方
教具准备
题图
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
学前准备
1复旧知
提问：座位前左右分谁？
教室第层？楼年级？楼年级？
果现开家长会请家长坐孩子座位样告诉家长位置呢？
2导入新课
师问：太阳什方升起？（学生结合已知识进行发言）
二探究新知
1辨认东南西北四方
（1）全体操场找找太阳里
（2）说说太阳什方升起（东方）
（3）想想太阳什方落（西方）
（4）指指西边里
（5）请学面太阳升起方
提问：面背左手右手位置分什方？
（6）讲述前左右东南西北联系
2指出校园四方
说说学校校门什方
站操场中央校园四方什建筑物
3学两组相方
（1）站操场确定出家学校什方？
（2）面家方站
（3）观察：家东西方学站着？（背背战）
（4）观察：家南北方学站着？（背背战）
（5）发现：东西两方南北两方相
（6）说说操场四方建筑物两相
（7）说说谁家方相
三课堂作业新设计
1教材第3页例1补充完整
（1）提问：明面什方站立知道？
（2）桌互相交流说说操场四周建筑物什方
（3）结果填教材
2教材第5页练第1题
（1）说说教室操场什方
（2）说说教室里东南西北什
（3）教材第5页练第2题
学介绍房间样布置
四思维训练
出示天安门广场四周建筑物面图观察说说什
结合天学知识说说天安门城楼正阳门民会堂中国国家博物馆毛席纪念堂等建筑物民英雄纪念碑位置关系
第二课时 认识图方
课题
认识图方
课型
新课
教学目标
1学生知道辨图方
2学生够图表示出建筑物位置关系
3学程中培养学生仔细观察惯
教学重点
正确绘制出校园示意图
教学难点
准确运词语正确描述行走路线
教具准备
四张卡片（东南西北）
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
学前准备
1复旧知
（1）回忆学方
（2）连连找出相方
前 左 东 南
北 西 右
（3）提问：谁说出校园东南西北四方
教师根回答板书
2导入新课
出示中国图请学生指出北京市处位置说说样找
二探究新知
1完成校园示意图
（1）描述图方位（北南左西右东）
（2）教室黑板作图指出北什位置
（3）提问：现确定方北辨认出三方？请学前面黑板贴出相应位置
（4）语言描述建筑物具体方位
（5）提问：果方规定方行行？会发生什变化呢？请尝试着做做说出三方
（6）组交流
（7）集体反馈较种方式说说样画清楚
2结
通常情况图北南左西右东规律绘制样标准统简单清楚幅图时定先清方然根方辨认出方
三课堂作业新设计
尝试操作：
（1） 绘制出房间面示意图
（2） 确定图方
（3） 伴交流
第三课时 认识东北东南西北西南四方
课题
认识东北东南西北西南四方
课型
新课
教学目标
1学生认识东北东南西北西南四方够根定方辨认出余七方词语描述物体方
2学生进步体会教学日常生活密切联系
3培养学生应数学意识
教学重点
够根定方辨认出余七方
教学难点
培养正确应数学知识力
教具准备
寻宝课件指南针动物卡片
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
学前准备
1闹闹寻宝
（1）课件演示
（2）学生交流种寻宝路径
（3）提问：闹闹北南西东走分寻找书包铅笔盒水画笔四件宝方格中字典电脑跳绳钢琴四件宝闹闹样呢？
2导入新课
二探究新知
1学例3
（1）出示指南针
（2）全体操场
（3）提问：谁说出校园东南西北四方
（4）教师指着校园厕问：厕什方？
（5）指南针验证
（6）师生返回教室回顾刚学程
师根回顾容板书：
（7）观察东北西南两方什位置
（8）推出西北角东南角位置
师板书： 西北 北 东北
西 东
西南 南 东南
（9）说说校园西北东南方分什建筑物
2巩固新知
（1）集体出动物卡片
（2）游戏：动物找家
（3）求熊猫馆爬行馆水族馆飞禽馆分安置东北东南西北西南四方
（4）桌互查
三课堂作业新设计
1请学生指出教室东北东南西北西南四方
2座位东北东南西北西南四方学分谁
3教材第7页做做
（1）说明题目求
（2）集体参分组学
家位置黑板标出
4教材第9页练二第1题
观察情境图说说十字路口四周店铺分什位置
四思维训练
教材第9页练二第3题
（1）教师读题学生理解题意
（2）求独立完成
（3）订正
五板书设计
第四课时 会简单路线图（八方）
课题
会简单路线图（八方）
课型
新课
教学目标
1学生会简单路线图（八方）描述行走路线
2体会东北东南西北西南四方
3培养学生观察力表达力
教学重点
根定方辨认出余七方
教学难点
准确简洁描述行走路线
教具准备
例4题图
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
学前准备
提问：米易县城方？样辨认方找方？
二探究新知
1创设情境
参观动物园
（1）熟悉导游图
师出示例4题图提问：动物园里场馆场馆坐落什位置？
（2）解学生参观意
问：想参观方？门出发样走？
学生游客导游介绍行走方方
师生评价引领集体参桌二选角色参游戏中换角色次练
教师指导帮助学困难学生指导说清行走方方
（3）解决问题
文文位长颈鹿馆狮子猴山应该先西北方走狮山狮山西南方走猴山位狮山熊猫馆西北方走先西走象馆象馆北走熊猫馆
桌互相提问题时提问题例门熊猫馆走？
2拓展
师：着张导游图作游客提出什数学问题？
三课堂作业新设计
教材第9页练二第5—7题
（1）明确题目求
（2）求独立完成
（3）集体订正叙述解题思路
四思维训练
市区图中指出家概位置说说家相学校位置
第二单元 数位数法
新知识点：
1 口算法
（1）口算
（2）估算
2笔算法
（1）基笔算法
（2）法验算
教学求：
1会口算位数整十整百数百十位数两位数法
2历位数位数笔算程掌握般笔算方法会法验算法
3具体情境中进行法估算会表达估算思路形成估算惯
4感受数学生活联系够运学知识解决日常生活中简单问题
教学建议：
1加强学生探究意识学生重视算理计算规律探求
避免学生理解算理情况机械记忆口算程套计算法册教材数位数法没注明般口算思路没出示笔算法法二充分调动已计算知识验动探索计算算理算法
（1）激活学生已口算验利迁移数位数口算法中
学生已法位数口算法相关联口算验：表法位数整十整百数口算口算验帮组学生解答法位数口算法基础教学时应该采取积极措施激活学生已相关口算验唤起学生已知识回忆灵活运数位数口算法样新情景中
（2）引导学生探索笔算法算理计算规律学会先做什—做什—接着做什—做什序思考方法教学时应充分利学生已掌握法口算验结合定直观操作活动学生养成种序思考操作惯概括出笔算法计算规律
（3）引导学生简洁语言表述思考程
引导学生数学语言表达口算法笔算法程实际引导学生纳整理运算程序运算规律程计算活动程中提炼升华程中教师应创造条件学生宽松说话环境首先学生思考例题时言语轻声说出思考程然学生组中（桌）说出思考程提供程范例说学生班交流者教师根学生表述概括出班学生解题策略通层次说程说算理纳出口算笔算法基方法时学会简洁语言表述思考程
2拓宽题图情景视野
学生解决问题情景中学法位数法教材设计学生熟悉丰富彩生活场景中引出需法解决干问题素材满足广师生求实际教学时老师应根情况学生需求法学学生生活环境健康成长交通体育娱乐饮食科普知识等联系起枯燥乏味法计算融入类切活动中提高学生学兴趣
3估算放口算笔算等重位
结合具体情景进行估算解释估算程课程标准学生提供关估算学目标落实目标教学程中应注意：①充分认识估算日常生活工作中广泛作认识估算学生数感培养具重意义②估算口算笔算数学结合起教学时具体问题情境中注意引导学生估算算法算法结合起应学生真切感受计算方法作业感受估算应价值③适补充学生生活密切联系估算容加估算应力度培养学生估算意识
4理解法间联系提高学生简单推理力
法法具密切联系教学时应注意引导学生法间联系入手法运算思维方法迁移法中：教学60÷3（ ）时引导学生思考3×（）60验算法时法间互逆关系引出法验算法检验方法样通矛盾双方入手引导学生揭示知识间相互关系学生掌握数位数法计算培养学生辩证唯物义观点
1口算法
第课时 位数商整十整百数位数百十数
课题
位数商整十整百数位数百十数
课型
新课
教学目标
1学生理解数位数商整十整百数口算方法学会正确熟练进行计算
2引导学生掌握口算法知识迁移口算法中培养学生迁移类推力
3培养学生语言表达力
教学重点
正确进行口算
教学难点
掌握口算法思维方法理解算理
教具准备
口算卡片棒
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
学前准备
1口算
教师出示口算卡片学生抢答
2口答
60里面十？800里面百？240里面十？
36根棒均分成3份份少根？
二探究新知
1学教材第11页例1
（1）教师：帮助朋友解决问题吧
提问：少张纸？均分？样理解均分？求少张什方法计算？样列式？
教师板书：60÷3
（2）尝试解答60÷3
（3）交流汇报计算方法
（4）动手操作
请学出6捆棒分分
（5）说说谁方法简单喜欢种方法进行口算
（6）桌交流60÷3口算程
教师指导帮助学困难学生
2学600÷3
（1）板书：600÷3
师：道题应样想呢？
（2）尝试口算600÷3
（3）提问：谁说出600÷3口算方法
3学教材第12页例2
（1）教师：班手工课？少张彩色手工纸？样理解求均班少张样列式？
板书：120÷3
（2）观察数刚学例题中数什
（3）引导学生独立口算
（4）说说思考程
三课堂作业新设计
1教材第11页做做
（1）集体做做
（2）观察组中两题异
（3）找出中运算规律
（4）独立完成
（5）验证运算规律否正确（数扩原10倍数变时商扩原10倍）
2教材第13页练三第1—3题
（1）独立完成
（2）边做边口述口算程
四思维训练
1列式写出数
（1）60003少？
（2）36004少？
2抢答（口算卡）
五板书设计
第二课时 位数两位数口算
课题
位数两位数口算
课型
新课
教学目标
1学生掌握位数两位数口算方法
2学生解位数两位数口算法般方法正确进行口算
3培养学生口算力
教学重点
口算方法灵活样
教学难点
口算方法灵活样
教具准备
口算卡片
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
学前准备
1口算
教师出示口算卡学生口答数
2口答
4509少？数8000数8商少？
3导入新课
妈妈买8茶杯茶杯15元妈妈约带少钱够？样想？
通聆听学生思考程揭示天教学容
二探究新知
教师：66张彩色手工纸均分3少张？手中棒组成员起分分说说
学生组里进行分棒交流算法活动老师巡视解情况
教师：谁说说样想
生说出想法问：该样列式计算呢？
学生尝试计算组交流发现老师巡视解情况
组织学生交流汇报学生说道理予肯定表扬鼓励
三课堂作业新设计
出示分桃图
1均筐约装少？
（1）理解题意
（2）提问：分少桃？均分成份？求什？样理解约两字？
（3）列式
（4）思考样求出均筐约装少？
（5）集体交流
（6）质疑：什260作240280作250？（2402804倍数）
估算方法？
2估算
78÷4 470÷8 178÷6
83÷9 360÷5 410÷7
（1）学生独立完成
简写思考程
教师巡视指导学困难学生
（2）集体订正叙述估算程
3估算
71÷8 181÷2 359÷6
440÷9 138÷7 323÷4
请学生说出估算程
4喜欢方法估估
125÷2 378÷5 435÷7
297÷4 469÷8 194÷6
喜欢方法估算直接说出估算结果
四思维训练
找出面组数规律（）里填合适数
（1）3 6 12 24 （ ）
（2）128 64 32 16 （ ）
（3）8 24 12 36 18 54 27 （ ）
第三课时 口算练课
课题
口算练课
课型
练
教学目标
1通练熟练掌握位数整十整百数百十数位数两位数口算方法
2提高学生种策略解决问题力
3培养学生总结概括力
教学重点
掌握算理
教学难点
提高口算正确率
教具准备
口算卡片
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
基练
1口算
450÷9 6000÷6 100÷10 27052
15×3 37+18 39÷3 72÷4 80÷5
30÷3 20026 2700÷9 120+48
2估算
387÷5 426÷8 218÷4 142÷5 135÷7 320÷6
说说426÷8142÷5估算程
二巩固练
1教材第13页练三第7题
指名学生读题
分析数量关系
集体列式计算
说说什法计算
说说样想
请学生说出算法
2教材第13页练三第8题
理解题意
说说题中求什
求两问题需相关信息？
说说什法计算样计算360÷4360÷9
三课堂作业新设计
1三年级学生茶园里劳动女生56男生644名学生分成组分成少组？
（1）读题
（2）独立分析题意列式解答
（3）订正口算程结果
2出示课件
海龟寿命约青蛙少倍？提出问题？
（1）阅读信息
（2）讨：根信息提出问题？
（3）教师板书学生提问题
（4）尝试解决问题
四思维训练
找出面行数排列规律（）里填合适数
4 8 16 32 （ ）
243 81 27 9 （ ）
2 5 11 23 47 （ ）
8 24 12 36 18 （ ）
2笔算法
第课时 基笔算法
课题
基笔算法
课型
新课
教学目标
1学生理解算理基础初步掌握位数两位数商两位数计算方法
2培养学生观察分析推理概括力
3掌握法竖式书写格式培养学生认真审题惯
教学重点
掌握位数两位数（十位整）笔算方法
教学难点
1掌握位数两位数商两位数笔算程中试商方法
2竖式书写格式
教具准备
棒口算卡片
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
学前准备
1口答
42十组成？ 28十组成？ 52果掉4十剩？
2板演
订正时请学说说样求出商道题句口诀求商写竖式时注意什
3导入新课
出示题图
（1）理解图意
（2）说说图中懂什
（3）想想：前节课学方法算出学提出问题结果？
二探究新知
1学教材第15页例1
（1）解决学生甲提出问题：422等少
（2）明确42÷2表示什意思
（3）提问：法口诀表中二（）四十二口诀？前面学方法算出结果？
（4）想想：写竖式分步写？
（5）试试写出竖式
（6）交流笔算方法
（7）图式结合
图份21根竖式数21
2师生纳笔算法方法
三课堂作业新设计
1计算教材第19页练四第1题中
（1）独立完成面两道法算式题请两名学板演
（2）教师巡视指导学困难学生
（3）集体订正请学叙述计算程
2病门诊
（1）观察研讨计算中出现错误
（2）改正错误处
（3）提出改进方法
3计算教材第19页练四第1题中
（1）清题中数
（2）独立完成
（3）集体订正
（4）回顾做题程总结计算方法
四思维训练
尝试解决学提出题图中第二额问题？四年级均班种少棵树？
五板书设计
第二课时 基笔算法
课题
基笔算法
课型
新课
教学目标
1学生理解算理基础进步掌握位数两位数（商两位数）法计算方法
2学生明确次必须数
3培养学生观察分析概括力
教学重点
掌握位数两位数（商两位数）笔算方法
教学难点
掌握位数两位数（商两位数）笔算程中试商方法
教具准备
口算卡片棒
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
学前准备
1口算
55÷5 49÷7 240÷6 48÷4 45÷5 280÷7
2板演
说说笔算位数两位数法应先算什算什
3导入新课
二探究新知
1学教材第16页例2
（1）动手分分分钟捆
（2）尝试解答
（3）质疑第步50÷2完发现什问题？（十位数2）
（4）说说竖式中样计算
（5）图式结合
图份26根分完整捆剩1捆开1捆2根合起12根12根均分成2份竖式数26余1十位2合起继续计算
（6）学生第二次试商边做边说计算程强调商十
2较例1例2异点
相点：数十位数起数位商写位面
点：例2数十位余数位数合起
3师生纳例2计算方法
三课堂作业新设计
1教材第19页练四第1题中第二排四道题
（1）板书黑板
（2）读题
（3）独立完成请四名学板演
（4）集体订正
（5）教师巡视中发现典型错误加分析纠正
2病题门诊
3游戏（教材第16页做做
（1）创设游戏情境
（2）全体参组单位题组做快
（3）公布游戏结果表扬做快组
（4）做题程中出现错误集中进行分析纠正
四思维训练
1教材第19页练四第3题
（1）出示题
（2）理解题意
（3）根题意提出问题？
（4）尝试解答
（5）交流解题思路
2教材第19页练四第4题
（1）出示题
（2）读题分析数量关系
（3）明确道两问应题两问题间存着非常重联系
（4）叙述解题思路
（5）独立完成
（6）集体订正
五板书设计
第三课时 位数三位数法
课题
位数三位数法
课型
新课
教学目标
1学生掌握位数三位数法笔算方法
2培养学生验算意识
3培养学生认真计算惯
教学重点
位数三位数法笔算方法运法验算法
教学难点
运位数三位数法解决实际问题
教具准备
口算卡片
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
学前准备
1口算（出示口算卡片）
2笔算
二探究新知
1学教材第17页例3
教师：观察情景说说中知道数学信息
（1）方法分析
位数三位数算理位数两位数算理相笔算时先2数首位够商11写商百位讲求商1数2相2百2写数百位面2减2等0（0省略写）表示数百位数已分完
接着数十位数5写25商22写商十位2数2相44写5面5减411写4面数位数6写6十位数合成16216商88写商位8数2相1616减16等00写余数位置
（2）列式解答
①验算方法探究
验证商128否正确列法算式128×22×128进行验算果积等256说明计算结果正确否错误
验算方法：商×数数
②进行验算
验算程：256÷2128（张）
验算：128×2256（张）2×128256（张）
2学教材第18页例4
（1）出示题图
（2）理解题意完整读题
（3）分析数量关系确定解题方法
（4）列式计算
(5)引导学生尝试估算
(6)尝试笔算
(7)揭示计算中遇问题（2百6够商1百时办？）
(8)交流解决办法
(9)讲述：百位数数时应百位数十位数合起成十十计算23十6商首位应十位
(10)第二次尝试完成面计算
(11)请学生完整叙述计算程
(12)估算结果精确值相
（13）观察例4中数数商发现规律
位数三位数百位数数时时商首位十位商两位数通样观察帮助判断商位数
面方法进行验证
3出示题
三课堂作业新设计
1先估估计算
（1）读题明确题意
（2）判断题商位数
（3）请学生说出判断结果
（4）学生独立做做
（5）计算题
（6）集体订正验证判断商位数估算结果否接精确值
（7）质疑解疑
2
商两位数涂红色商三位数涂黄色
（1）读题明确题意
（2）判断商位数
（3）动笔涂色
（4）说明判断理
（5）分组做题验证商位数订正精确值
（6）明确：做笔算法时先观察高位数字数
3 543÷3 62
372÷6 132
924÷7 181
185÷5 149
712÷8 37
894÷6 89
（1）清题目求
（2）根笔算法般方法独立完成
（3）结合学生做题中出现问题开设病题门诊
（4）求连线
（5）表扬书写工整计算全部正确学
（6）请学总结笔算法般方法
四思维训练
结合天学容写篇数学日记
五板书设计
第四课时 位数三位数法练
课题
位数三位数法练
课型
练课
教学目标
1学生熟练掌握位数三位数笔算法
2提高学生计算正确率速度
3培养学生认真检查惯
教学重点
运分析推理力正确解答简单实际问题
教学难点
运分析推理力正确解答简单实际问题
教具准备
课件
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
基练
1口算接龙
题全体参
求：先计算出数编题编题时加减法
方法：教师出第题3×8学生学号觉参
2笔算闯关
教师出示5道计算题请学做谁做证明谁闯第关结合班级评价方式予表扬做错说出错误原加改正
3100÷2 63÷3 2800÷7 6300÷9
200÷5 84÷2 2400÷6 5600÷8
4先判断商位数计算
二巩固练
1教材第19页练四第13题
（1）出示题
（2）读题理解题意问：样理解均集播放长时间？
（3）分析数量关系
（4）列式计算问：什法计算？
2教材第19页练四第15题
（1）出示理解题意
（2）求尝试推理说明理
（3）根题意提出问题？
（4）想想提出问题提出问题？
3教材第19页练四第18题
（1）先出示四幅图
（2）图提出什问题？（学生发言）
（3）板书问题（1）
（4）板书第18题问题（2）
（5）读题思考
（6）学生独立解答
第五课时 商中间0法
课题
商中间0法
课型
新课
教学目标
1学生知道00数0
2掌握位数位数商中间0法算理会正确计算商中间0法
3培养学生认真仔细学惯
教学重点
商中间0种情况求出商高位数某位0商0正确计算商中间0法
教学难点
商中间0种情况求出商高位数某位0商0正确计算商中间0法
教具准备
口算卡片
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
学前准备
1口算练（出示卡片）
2说出数中0表示数值
（1）板书：39
请说出39表示意义
（2）板书：0
请学生说出0表示意义
（3）39中间添039变成309请学说出0位置表示意义什？
二探究新知
1学教材第23页例5
（1）提问：数5相0
（2）列式计算：0÷50
（3）理解0÷5什等0
（4）结合算理说说0÷2 0÷8少
（5）总结：00数0
2学教材第23页例6中（1）题
（1）理解题意根题意知明买2套中国古典名著花208元求套花少钱应该法计算列式208÷2
（2）板书：208÷2
（3）学生独立完成笔算
（4）展示学生笔算程
（5）观察思考：什2数十位0时商十位0呢？
（6）观察学生笔算讲清算理
（7）回顾笔算程
（8）桌交流商十位什写0
3学例6中（2）题
（1）板书：216÷2
（2）探究笔算方法
笔算时先2数百位222百位商12十位112够商1十位商0占位0101减01数十位1位6合成161628商位写8
（3）指名学生黑板板演
三课堂作业新设计
1计算
（1）独立完成
（2）老师巡视解学生做题情况
（3）学生计算中错误针性进行纠正
（4）解学生样验算
2病题门诊
（1）出示题
（2）理思维观察发现
（3）说说道题错什方
（4）指明学生板书口述样改正
（5）说说做题时注意什
四思维训练
笔算：
（1）尝试计算
（2）质疑问：什商中间写两0？（商中间应该商0写0写0）
五板书设计
第六课时 商末尾0法
课题
商末尾0法
课型
新课
教学目标
1学生熟练掌握位数三位数笔算法基础会正确计算商末尾0法
2通学形成定笔算技
3培养学生数学学兴趣
教学重点
数某位够商0原理
教学难点
数某位够商0原理
教具准备
口算卡片
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
学前准备
1出示口算卡片学生口答
2板书面题请学生完成集体订正
请学生说说样想
二探究新知
学例7
通情境图说说中知道数学信息
先解决问题（1）
（1）理解题意
根题意知根短跳绳5元求650元买少根短跳绳应该法计算列式650÷5
（2）探究笔算方法
竖式计算650÷5时先5数百位6商百位写1余1百5十合成15十515十商33写十位位050直接商位写0中0减商数积0步骤省略写
指名学生板演
解决问题（2）
（1）理解题意
根题意知根长跳绳8元求245元买少根长跳绳剩少钱应该法计算列式245÷8
（2）探究笔算方法
笔算时先数百位数百位数够时数前两位8数百位十位合成份数248243商十位写3接着8数位585够商1商位写0数位余5表明道余数法算式
指名学生板演
师生总结商末尾0两种情况：
①数十位正位0必位商0
②数十位正数位数数必商位写0落数位数作余数
三课堂作业新设计
1教材第25页做做
（1）请学生选两题练完成
（2）指名学生板演叙述计算程
（3）检验
2病题门诊（教材第26页练五第6题）
（1）题明确题意
（2）观察题错里
（3）桌互说改正
（4）动笔改错
3教材第26页练五第1第2题
学生独立完成
四思维训练
教材第28页第14题
五板书设计
第七课时 运估算解决问题
课题
运估算解决问题
课型
新课
教学目标
1学生掌握运估算解决实际问题方法
2学生学会角度思考解决问题培养学生灵活运种方法解决问题力
教学重点
运学知识解决实际问题
教学难点
运学知识解决实际问题
教具准备
课件
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
学前准备
1口算
3分钟计时学生口算卡完成20道口算题
2计算
教师板书列题学生练完成
（1）集体完成
（2）指名学生板演
（3）说说样计算验算
（4）针学生出现错误进行分析指导
（5）表扬算理清楚计算正确进步学
3计算赛
二探究新知
1学教材第29页例8
出示题图
师：观察情境图中知道信息？伴说说
问：约什意思？
师：面探究估算方法
估算267÷3时数作接整百数百十数然应法口诀估出商少道算式中267作接整百数300267作接百十数2703002703倍数
指名学生板演
方法：267作接整百数300
267÷3≈100（元）
（300）
答：天住宿费约100元
方法二：267作接百十数270
267÷3≈90（元）
（270）
答：天住宿费约90元
2学教材第30页例9
出示题图
师：观察情境图中知道信息？伴说说
师：面探究估算方法
解决问题时估估方法求出18箱子约装少菠萝18接2018成20算20箱子装160菠萝182＞16018纸箱肯定装182菠萝估估方法算出装完菠萝少需少纸箱菠萝总数182接1801808数2018纸箱肯定装菠萝
指名学生板书
方法：18≈20
20×8160（）
方法二：182≈180
182÷8＞20
三课堂作业新设计
1奥林匹克火炬某4天传递816千米均天传递少千米？
（1）出示题
（2）读题理解题意
（3）分析数量关系
（4）列式解答
（5）说说样想
2530椅子分5次运完均次运少？果分4次运呢？
（1）理解题意基础分析数量关系
（2）估算530均分成5份均分成4份份约少
（3）精确计算
（4）交流计算结果
3现643盆花摆进花坛均放进5花坛中花坛放少盆剩少盆？
（1）出示题
（2）理解题意
（3）分析数量关系
（4）独立列式解答
（5）提问：样理解剩少盆？（余数剩少盆）
43位教师带50名学生参观植物园已知成票价10元学生票价5元10团体票价6元样买票合算？
（1）创设情景教师边讲边出示相关信息
（2）营造解题氛围
（3）分组合作尝试种解答方法
（4）组解答合理方法样
（5）想想什情况师生分开购票合算？什情况购买团体票合算？
（6）学生充分发言时间空间
四思维训练
果节目月播出时间相节目月播出长时间？
（1）出示题讲述题意
（2）解读图意
（3）理解题目中提问题
（4）直观图正确解答
（5）交流解题思路
3整理复
课题
整理复
课型
练
教学目标
1通解答三具体问题单元学知识进行回顾整理学生形成数位数法知识结构掌握口算估算笔算验算基方法
2根实际问题需灵活选择计算方法
3提高计算正确性熟练程度
教学重点
灵活选择计算方法
教学难点
提高计算正确率
教具准备
课件
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
基练
1回忆单元学知识
（1）学生留出回忆时间
（2）指名学生回答教师根学生回答板书形成知识网络
（3）学补充完整
2复法含义
（1）板书：46÷2 0÷3
（2）说说46÷2含义0÷3应该样理解？
提问：00数结果少？0数0呢？
二巩固练
1出示教材第33页容
（1）解答3道题
（2）逐题订正
（3）请学生说出分析程解答方法
（4）质疑解答三道题时什样计算方法？什选样方法？什≈？什方法验证计算否正确？
说说225÷5计算程
（5）指名学生回答组交流
2教材第34页练七第1题
（1）思考：判断商位数？法估算方法什？法笔算时注意什？
（2）求先计算填空
（3）学生空集体订正
（4）说说笔算法时遇学种情况商中间末尾0法什特点
（5）指名学生回答
3教材第34页练七第2题
（1）讲清题意
（2）说说道题中运算符号运算序什
（3）集体练完成指名学生板演
（4）订正时请学生说出672÷（2×3）（601246）÷5运算序
（5）强调书写格式规范
（6）脱式计算检查？（做步查步）
三思维训练
教材第34页练七第5题
（1）出示题理解题意
（2）寻找相关信息
（3）合理解答
（4）交流解题思路
（5）质疑反馈
四板书设计
第三单元 复式统计表
新知识点：
1 认识复式统计表根收集整理数填写统计表
2 根统计表中数进行简单分析
教学求：
1 通现实生活事例中数进行收集整理学生认识复式统计表学生学会根复式统计表解决实际问题
2学生学会简单数分析进步体会统计现实生活中作理解数学生活紧密联系
3学生根复式统计表中数进行简单分析
教学建议：
1 充分引导学生探究合作交流
学生已关统计表知识基础教学时放手学生通独立思考组讨方式探索新知识通种学方式更培养学生创新意识思维开放性
2注意学生进步认识统计作
学生二年级册时已学会利统计结果进行合理预测初步理解统计实际生活中作单元教学中注意结合实际情景学生理解日常生活中什统计进步体会统计意义例做项决策时已数进行统计学分析结果便科学决策提供体现统计功通限样数分析推断总体样致情况
课时
课题
复式统计表
课型
新课
教学目标
1学生具体统计活动中认识复式统计表根收集整理数填写统计表根统计表中数进行简单分析
2学生认识填写分析复式统计表程中进步理解统计方法发展统计观念
3通学学生进步体会统计现实生活密切联系感受学乐趣树立学数学信心
教学重点
学生认识复式统计表会根复式统计表解决简单实际问题
教学难点
通数整理分析学生数作出简单判断预测
教具准备
课件
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
创设情境导入新课
出示教材第36页情境图
提问：班学喜欢活动情况图中知道什？
提出求：6兴趣组数填面统计表中？
男生喜欢活动
活动
书
踢球
电视
画画
跳绳
玩电子游戏
数
女生喜欢活动
活动
书
踢球
电视
画画
跳绳
玩电子游戏
数
学生填写老师提醒学生应注意核统计数
提问：男生喜欢什活动？女生喜欢什活动？
指出：里张统计表反映男女生喜欢活动数果男女生喜欢活动数进行较显方便想简单统计表合成张统计表（出示例题中复式统计表）
二探究新知
1谈话：请学先认真观察张表想想表中栏目什意思？
2认识复式统计表
情境中第三统计表填写男生女生喜欢活动数样统计表复式统计表复式统计表表示组数单式统计表表示组数单式统计表相复式统计表更利收集数进行观察较分析
3读复式统计表
（1）复式统计表左角格斜线隔成三部分分表示出表横竖放容统计数名称
（2）竖排表示统计象男生女生应表头处写性横排表示喜欢项目情况应表头写活动中间部分性活动相应数表头应中间格写数
4解决问题
第单式统计表中知道男生喜欢活动分什应数少第二单式统计表中知道女生喜欢活动分什应数少观察两统计表发现统计表活动样调查书踢球电视画画跳绳玩电子游戏第三统计表包含三项容：活动项目（书踢球电视画画跳绳玩电子游戏）数性（男生女生）根表中调查数判断出男生女生喜欢活动什数活动学生喜欢想知道调查数少项目中数相加根表中数次调查结果提出法建议
结：刚张统计表反映组男女生数刚统计表便较组数张统计表仅便较组数出四组整体情况
引导：果刚张统计表做单式统计表觉张统计表什名称学生讨揭题（板书课题）
三课堂作业新设计
指导完成教材第38页练八第1题
先学生说说题目提供什数指名学生介绍数关事然学生面数填写统计表里
学生完成提问：说出中国届奥运会获金牌数？俄罗斯金牌数少届呢？美国获金牌数三国家排名分少？面统计表中解什？
四思维训练
1某书店2014年第二季度图书售出情况根数制成统计表
四月份：教辅书2631文学类图书3452工具书302
五月份：教辅书3689文学类图书2478工具书352
六月份：教辅书5634文学类图书1953工具书427
2面三（1）班学饮食情况统计表想想样填写表中空缺部分
三（1）班学饮食情况统计表
合计
蔬菜
鱼类
肉类
豆制品
总计
13
第组
10
3
3
1
第二组
4
0
6
第三组
4
0
张统计表信息？班学饮食惯什建议？
第四单元 两位数两位数
新知识点：
1 口算法：
（1）整十整百数整十数
（2）估算
2笔算法：
（1）两位数两位数（进位）
（2）两位数两位数（进位）
（3）两位数两位数笔算估算解决实际问题
教学求：
1学生会口算整十整百数整十数会口算两位数整十整百数（位积满十）
2学生历两位数两位数计算程掌握两位数两位数计算方法
3学生够运学知识解决生活中简单问题感受数学日常生活中作
教学建议：
1学生通解决实际问题掌握计算方法
计算帮助解决问题工具扎起解决问题具体情景中真正体现出作教材学生学计算提供相应生活实例问题情景学生探讨计算方法活动解决实际问题融体学材料饱含生气学生吸引力容易激起学生学兴趣时解决实际问题程中探讨计算方法学生深刻理解什计算切实体会计算意义作
2学生动探索计算方法
学生历知识形成程课程标准倡导重改革理念单元教材根学生已基础学生提供探索法口算估算笔算方法具体问题情境时设计探索合作谈鹅学情境旨学生运已知识已计算方法探索新计算方法教学时留充裕时间放手学生尝试探讨整十整百数整十数口算方法尝试探讨两位数两位数估算方法恶化笔算方法探索基础适时组织讨交流完善学生计算程算理理解学生提供充分事数学活动机会学生动探索计算方法历法计算方法形成程仅加深学生计算方法理解探索程中学生逐步学会数学手段解决问题获成功体验
3加强估算鼓励算法样化
估算课程标准中加强计算教学容单元教材仅口算法中专门安排估算教学容笔算法中展示估算方法切实体现加强估算提倡算法样化改革理念教学时充分利教材资源扎扎实实组织教学活动学生学会估算方法老师意识计划学生提供估算机会学生运估算解决简单实际问题运估算检查计算结果学生实践中体会学估算必性逐步形成估算意识提高估算力
1口算法
第课时 口算法
课题
口算法
课型
新课
教学目标
学会口算整十整百数整十数两位数整十整百数（位积满十）
教学重点
1体验口算整十整百数整十数两位数整十整百数种口算方法
2正确进行口算
教学难点
1体验口算整十整百数整十数两位数整十整百数种口算方法
2正确进行口算
教具准备
课件
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
学前准备
口算练：
30×3 20×6 20×4 13×3 2×4 200×4
9×50 120×2 40×7 2×3 23×2 400×2
学生选两题说说口算方法
二探究新知
1学教材第41页例1
出示例1观察知道信息？伴说说
师：求3筐草莓少盒求315少样列式呢？
生回答教师板书：15×3
教师：样计算呢？学根前学法口算方法想组讨样出数组代表全班学汇报组种口算方法
方法：15分成105口算10×3305×31530+1545
方法二：根竖式计算方法想5×315位数相满十前位进1十位数13相3十加位进1十4十口算结果45
教师学生口算方法予纳总结板书黑板加价方便全体学生解方法口算程
教师：想想150×3
学生分组讨计算方法教师板书
结：两位数位数口算方法两位数分成整十数位数两位数位数积位数位数积相加算出结果利竖式计算方法进行口算百十数位数口算方法先口算百十数0前面数位数相面添0
2学教材第42页例2
出示例2
师：观察图中知道信息？伴说说
学生回答老师板书：6×10
教师：样计算呢？学根前学法口算方法想组讨样出数组代表全班学汇报组种口算方法
学生总结口算方法老师板书
口算10×6时利法口诀六九五十四求出96少算式中求106少加6
列式解答：6×1060（）
答：10盒60
室：求20盒少苹果样列式呢？
生答师板书：12×20
教师：应该样计算呢？学根前学法口算方法想组讨样出数组代表全班学汇报组种口算方法
学生总结口算方法老师板书
20作2×10口算12×20时先口算出12×2积然122相积10
列式解答：12×20240（）
答：20盒240
3指导学生完成做做
学生先独立完成做做完成集体订正道题选名学说说口算方法
教师提问：道题前面学题什区？引导学探究计算方法根前面学验说说想计算结果？（先学生说说然教材完成）
教师板书结
三课堂作业新设计
1口算
70×40 300×4 30×70 24×20
19×10 14×20 40×700 50×50
2送水叔叔骑三轮车分钟约行200米果天2时送水天约行少千米？
四思维训练
1李红买206角练30支8角鹅铅笔
（1）付少元？（2）付出50元应找回少元？
2动脑筋
（）×30900 40×（）2000 80×（）32000
五板书设计
第二课时 口算法练课
课题
口算法练课
课型
练
教学目标
1巩固复整十整百数整十数两位数整十数口算方法两位数两位数估算方法
2运学知识灵活解决问题
教学重点
正确熟练进行口算估算逐步提高口算估算正确率
教学难点
运学知识正确解决问题
教具准备
口算卡片红旗
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
学前准备
基础知识练
170×70 60×90 80×50 11×40
30×80 20×70 40×60 31×20
2
学生完成选两行学生序题订正结果教师统计学生口算正确率做快学生时鼓励表扬错误学生说出道题错教师予板书帮助学生改正通练学生问题够中解计算方法样计算更准确更迅速
3老师选两学生代表前面赛学生教材完成黑板学生箭头序分答案写题目两边做快学生夺红旗
学生起订正教材全部做学生面红旗（通赛学生明白味图快做题正确红旗）
二探究新知
1运口算解决问题
引导学生教材第44页第7题道图文结合题引导学生认真题中文字认真观察图图中告诉信息说说题中知道什
老师引导学生想：
（1）题中解决什问题？
（2）解决三问题需数信息？
（3）充分分析题意学生独立完成然交流解答程订正结果
例：50×11550（千克）
答：李红家蚕子产蚕550千克
50×804000（千克）
答：李家村蚕子产茧4000千克
18×50900（元）
答： 50千克茧卖900元钱
2象出生体重均年增加200千克20年头象重少千克？
（1）学生完整回答出题需解决问题解决问题需信息数学生间互相订正互相补充
（2）引导学生独立完成集体订正计算程结果
例：200×204000（千克）
40001004100（千克）
答：20年头象重4100千克
三课堂作业新设计
1口算
2明买12书书19元明约带少元钱？
3教材第45页第10题
四思维训练
1计算估算结果写括号里
100×24 200×30 32×10 74×100
20×40 60×50 6×100 10×700
12×30 34×4 40×6+8 57×0+57
2李叔叔均天组装19辆行车9月份约组装少辆行车？
3海龟出生体重均年增加100克40年体重增加4080克海龟刚出生时少克？
2笔算法
第课时 笔算法
课题
笔算法
课型
新课
教学目标
1掌握两位数两位数进位法笔算方法
2理解第二属十位数第数少十数末位数十位齐
教学重点
掌握笔算方法正确计算
教学难点
解决序第二部分积书写位置问题
教具准备
例1题图彩色笔
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
学前准备
1口算
52×10 43×30 12×40 31×20 17×20
2笔算说出计算程
41×7
二探究新知
1学教材第46页例1
出示图学生说说幅图展示情景什
（王老师书店买书买12套套书14想买少）
学生说说道题列式引导学生想道什样法算式（两位数两位数法算式）
指导：运前学知识探究天摆面前问题呢？
组织学生充足时间进行讨讨结果记录练然组选代表说出组想法展示组计算程结果
例：14×10140（） 14×228（）
140+28168（）14×12168（）
学生会想12成102先14×1014×2然两次结果相加
学生两位数位数竖式法想两位数两位数笔算学生写竖式时定写中道理清楚教师里重点指导
先学生说写程中针学生说清楚方教师加指导写组学讲讲
教师指导分析程中步板书详细列出
教师纳总结板书强调步难点
总结程中提问：
（1）两位数两位数种口算方法种笔算方法认种方法？
(2)笔算中层什？结果样？
(3)十位114完4什十位齐？
教师总结完出示课题说明天学笔算两位数两位数法进位
2指导学完成做做
（1）学生先独立完成4道题选4学生板演
完成黑板做题学生说出计算程全班学生倾听互相弥补足教师关键第二层积彩色笔描出引起学生注意
（2）学生练独立完成教材第47页练十第2题4道竖式计算题集体订正
三课堂作业新设计
1笔算列题
2 1 1 2 2 4 2 2
×1 3 ×1 4 ×1 2 ×3 3
2列竖式计算
33×33 12×12 11×26 41×21
3饭店买21袋茶叶袋23元买茶叶少元？
4教室需11米白纱布做窗帘17教室需白纱布少米？
四思维训练
1判断（括号里画∨错画×）
2 2 1 2 3 2
×1 4 ×1 3 ×1 3
8 8 3 6 9 6
2 2 2 3 2
1 1 0 5 6 4 1 6
（ ） （ ） （ ）
2长途电话收费标准分钟1元2角爸爸长途电话14分钟应付少钱？
3明明做两位数两位数题时第二数22位2成5写错数第数出11两两位数积应少？
五板书设计
第二课时 笔算法复课
课题
笔算法复课
课型
复
教学目标
1巩固复两位数两位数笔算方法（进位）正确熟练进行笔算
2运学知识正确熟练解决问题
教学重点
正确熟练进行笔算会解决实际问题
教学难点
正确熟练进行笔算会解决实际问题
教具准备
计算题卡片
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
复整理
1复两位数整十数口算
34×20 17× 10 13×30 21×30 43×20
32×40 51× 70 63×30 72×10
巩固复两位数整十数口算复笔算基础
2复两位数两位数笔算
12×44 32× 13 42×11 21×23
指名四位学黑板完成学 练完成完成学说说计算程指名学生选题说出计算程
3教师结：笔算两位数两位数（进位）法时第二数位数分第数两次结果加起
二巩固练
1笔算
12×44 32× 13 42×11 21×23
23×32 41× 21 22×23 34×12
全体学练完成集体订正结果
239×11 31× 31 23×33 22×24 12×41
学选两题练完成（竖式计算）老师巡视完成正确书写学练进行展示学学道题卡片送位学示鼓励表扬
3学生独立完成教材第47页第4第5题然指名学生回答列式计算写出计算程结果
两道题图文结合题引导学生认真观察题图正确找出解决问题信息数
三课堂作业新设计
1列竖式计算
34×21 31× 13 12×12 22×11 11×25
2胶卷售价21元买14交卷少元？
3箱苹果重13千克32箱苹果重少千克？
4工天挖树坑1115工天挖树坑少？
四思维训练
1连连
18×10 860
31×12 605
20×43 180
55×11 372
2华天坚持写13毛笔字7月9月写少毛笔字？
3李老师买2足球张老师买4篮球王老师买1足球1篮球3网球钱正相等1足球价钱相网球价钱？
第三课时 笔算法
课题
笔算法
课型
新课
教学目标
学生历两位数两位数笔算程学会计算两位数两位数进位法学程中感受数学生活密切关系
教学重点
够正确计算两位数两位数进位法
教学难点
运学知识解决生活中问题
教具准备
例2题图彩色笔
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
学前准备
1口算（两位数整十数）
38×10 20×14 91×40 81×60
72×30 50×31 62×30 70×21
2笔算
35×7 23×21
学生集体完成指名两位学黑板完成做完请学说说计算程全班集体订正
二探究新知
1学教材第49页例2
出示例2
教师：读读题中知道信息？伴说说
师：求需少盒酸奶求3748少样列式呢？
学生回答老师板书：37×48
老师：样计算呢？学根前学法计算方法想组讨样出数组代表全班学汇报组种计算方法
（1）估算方法：48≈50 37≈40 50×402000（盒）
约2000盒
（2）笔算方法：先第二数位7第数数位数方法两位数位数笔算方法相7856位写6十位进57第数十位428十加位进5十33十十位写3百位写3第二数十位348积末位十位齐两次积相加
列式解答：48×371776（盒）
答：需1776盒酸奶
教师引导学生讨：数两位数法样计算学生讨总结
两位数两位数进位法笔算方法：进位法进位法计算程相第二数位数十位数分第数相时位积满十前位进然两次积相加相加时忘记加进位数
教师总结：天学两位数两位数进位法
2指导完成面练
23×34 54×13 39×27 17×28
学生组做组做题做完学互相说说笔算程互相改正补充然指名学生发言集体订正笔算程结果
3巩固练
24×41 22×74 44×59 15×21 53×27
黑板出示计算卡片学生中选题练完成笔算老师写正确书写规范学练展示学认应卡片送位学示表扬
三课堂作业新设计
1 1 6 2 5 1 8 2 4
×1 6 ×1 3 ×1 7 ×1 9
2辆汽车时行驶85千米甲乙14时甲乙路程少千米？
336行苹果树行17棵少棵苹果树？
四思维训练
1直接写出数？
24×19 38×9 76×99 12×11 11×47 38×21
2商店特价出售成套茶具套茶具里6茶杯茶壶售价34元天工作员卖出38套种茶具买少元？提出什数学问题？
3动脑筋
3 □ □ □
× 2 4 × 7 □
1 □ 2 □ 3
□ □ □ □ 7
7 □ □ 2 □ □3
五板书设计
第四课时 笔算法复课
课题
笔算法复课
课型
练
教学目标
1复巩固两位数两位数进位法
2正确计算两位数两位数进位法正确解决实际问题
教学重点
正确计算体验数学知识生活中运
教学难点
正确计算体验数学知识生活中运
教具准备
课件
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
复整理
1复两位数两位数进位法
教师板书：37×82 65×31 59×64 39×43
学生先做题说说四道题点什
学生独立完成四道题请四名阩黑板完成完成指名学生说说计算程教师程中巡视指导学生注意计算准确性书写规范性学生意识书写正确计算基础
2教师总结：天复两位数两位数进位法进位法进位法计算程完全样进位法位相满十前位进进位计算程中注意书写规范认真
二巩固练
1笔算
76×18 45×36 89×46 38×21
学生选两题计算计算完桌互相讲述计算程互相订正结果书写否规范然老师指名学生练集体订正做学枚动物印章
学生书中完成第51页第6题教师引导学生蜜蜂应该落朵日葵采花蜜请学赶快帮助蜜蜂找采蜜花
学生连线形式帮助蜜蜂找采蜜花鼓励学生谁找快
学生完成集体订正请找快学介绍方法开阔学生解决问题思路
2解决问题（学生独立完成第51页第7第8题）
（1）指名学生说说题意
（2）独立练完成两道题
（3）通集体订正时改正正确解答方法计算结果
学生第50页第4题
（1）读题说明题意
（2）说说道题刚两道题相点点（两位数两位数法题道题解决套16元56套少钱？套12张数信息）
（3）学生独立完成集体订正
三课堂作业新设计
1竖式计算列题
26×35 68×53 18×24 48×79 24×28
2种邮票套14张售价38元天午卖出20套午卖出15套天卖少元？
四思维训练
1说说面题错里错误改正
8 6 2 3 1 8
×7 8 ×1 7 ×2 5
6 4 8 1 6 1 9 0
6 0 2 2 3 2 6
6 6 6 8 1 8 4 3 5
2菜园收36筐白菜连筐重1728千克筐白菜重43千克知道筐重？
3动脑筋找规律填数
37 333 9
9 549 （ ）
26 （ ） 18
3解决问题
第课时 解决问题（1）
课题
解决问题（1）
课型
新课
教学目标
1学生历解决问题程学会两步法计算解决问题
2通解决具体问题学生获法计算解决问题活动验感受数学日常生活中作
教学重点
正确运两步法计算解决问题
教学难点
通解决数学中具体问题感受数学日常生活中作
教具准备
例题图
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
学前准备
复解决步法问题
教师：请学认真听仔细想谁快解决面问题
三（1）班学做广播操时需站4队队12三（1）班少？
学生读题说说解决问题方法结果
12×448（）
答：三（1）班48
教师引导：天节课继续学法解决问题
二探究新知
学教材第52页例3
出示例3
教师：观察情景中知道信息？伴说说
师生探究解题思路学生汇报：
（1）先求箱保温壶卖少钱求5箱卖少钱
45×12540（元） 540×52700（元）
（2）先算出5箱少保温壶根保温壶价格求出卖少钱
教师指名学生列式解答
12×560（） 60×452700（元）
教师：方法？
教师引导学生综合算式解答：
45×12×52700（元） 12×5×452700（元）
三课堂作业新设计
1盒2球排5盒求3排少球
2辆汽车次运货物9吨6辆汽车汽车4次运货物少吨？
3中高级瓷砖块13元箱25块刚家装修时买3箱少元？
四思维训练
1菜市场运5车黄瓜车70袋袋20千克运黄瓜少千克？
2光明学教学楼3层层12间教室间教室安装6盏日光灯教室安装少盏日光灯？
3条公路边种树先头种棵树隔5米种棵种324棵种头条路长少米？
五板书设计
第二课时 解决问题（2）
课题
解决问题（2）
课型
新课
教学目标
1会解决法计算问题
2体会解决生活中数学问题乐趣
教学重点
正确解答法计算问题
教学难点
通解决具体问题学生获法计算解决问题活动验
教具准备
例4情境图
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
学前准备
1练
43×11 32×12 22×14
2出示：明5分钟写180字分钟写少字？（学生回答教师板书）
二探究新知
1教学例4
出示情景图
教师谈话引入新课
根信息观察情景图解决问题
组织学生讨然请代表汇报讨结果
里教师学生充分空间发表想法教师学生说出想法引导订正
学生练独立完成例4然家汇报教师板书
方法：60÷230（） 方法二：3×26（组）
30÷310() 60÷610（）
60÷2÷310（）
答：组10
教师提问：第种方法60÷230解决什问题？第二种方法3×26解决什问题？
教师知道例4第种方法教学重点里表扬想出第二种方法学
2指导完成做做
引导学生教材第53页做做教师先学生定时间题教师提示学生清楚题目解决问题通问题回题中收集相关信息数
提问：题中解决问题什？收集相关数？
学生独立完成题展示学生解题程
请学生说说解题思路
3巩固练
引导学生第54页第2题引导学生问题—手机信息数—列式解答样种思维序独立思考完成题
学生汇报解答程展示发现问题时解决
三课堂作业新设计
1竖式计算面题
660÷3 75÷5 198÷9 104÷8
2学校图书馆700书7书架书架5层知道均层放书？
3学校组织学生植树540分成5植树点植树点分成9组请计算均组少
四思维训练
1某商店运批装微波炉塑料盒准备卖9元批微波炉盒卖900元箱里少微波炉盒？
2动脑筋想想图中收集什数信息？解决什问题？
五板书设计
4整理复
课题
整理复
课型
新课
教学目标
1巩固复两位数两位数口算估算笔算方法
2学生进步体会计算生活密切联系增强数学应意识
教学重点
掌握口算估算笔算方法学知识正确灵活解决实际问题
教学难点
掌握口算估算笔算方法学知识正确灵活解决实际问题
教具准备
课件
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
复整理
学生开教材第四单元容单元学容指名学生回答教师指导纳总结黑板
二复口算法
计算
20×60 90×30 80×80 15×20
700×30 80×40 50×70 400×20
学生教材完成教师指名学生回答问题全班起订正学生选题说说口算方法教师总结：简便计算整十数整百数相两位数整百数先两数0前面数字相两数0积末尾添0
三复口算笔算
学生教材第58页第1第2题学生充足时间引导学生认真懂题意列式解答完成指名学生说出题意计算程结果集体订正通两道题练引导学生总结出：解决问题时定清问题什根问题题中图中找出数信息列式解答
四巩固练
1直接写出数
40×72 600×300 30×23 13×20
53×30 20×700 100×70 22×40
23×20 80×90 50×20 60×70
2笔算
58×29 67×13 47×54 31×14
24×13 33×11 65×28 52×36
3解决问题
（1）学校校队队员买36套运动服套运动服售价98元需少元？
（2）箱梨重19千克32箱梨重少千克？
（3）32学运动场接力赛跑均学跑85米跑少米？
(4) 果园收500千克桃运出13筐均筐25千克剩少千克桃？
4面算式方框里填相两位数算式成立
3×□1□ 6×□3□
五板书设计
整理复
第五单元 面积
新知识点：
1理解面积含义
2掌握常面积单位
3会计算长方形正方形面积掌握面积单位间进率
教学求：
1结合实例学生理解面积含义选单位估计测量图形面积
2体会统面积单位重性认识面积单位：方厘米方分米方米方千米建立1方米1方分米1方厘米表象
3熟悉相邻两单位间进率会进行简单单位换算
4学生探究掌握长方形正方形面积公式获探究学历会公式正确计算长方形正方形面积估计长方形正方形面积
教学建议：
1丰富学生直接验加强直观教学
单元教学中应增加动手操作活动学生通手口眼耳种感官协活动特通动手操作掌握相关知识利丰富学生感性认识效提高知识摄取效果单元教学中应注意选择种直观手段优势根教学容恰选择教具课件中学生学容更真实感受获实实直接验更利表象形成
2变机械学意义学
机械学体现概念教学中机械学指学生仅记住数学概念描述符号理解含义理解关概念联系更会灵活运意义学指学生仅记住概念描述符号理解含义解相关数学概念实质性联系综合运学知识解决问题例教学面积单位三方面促进学生理解概念：初步感知什选正方形作面积单位形状二指导面积单位样规定三解面积单位相应长度单位联系
3学生动探究获取结
单元中容探究难度结容易发现便展开直观操作学数学中较适宜学生探究课题教师应充分发挥教学容特点组织学生开展探究学
4重视培养学生估算力
估算实际生活中着广泛应单元教材面积估算予较关注仅做做中体现练中较反映计算面积练求学生先估计测量计算出面积重视估测力培养助提高学生解决实际问题力
第课时 面积面积单位（1）
课题
面积面积单位（1）
课型
新课
教学目标
1理解面积意义
2认识常面积单位方米方分米方厘米初步形成单位实际概念
3学运观察重叠数面积估测等方法较面积
教学重点
1物体表面面封闭图形两方面理解面积概念
2理解统面积单位必性
教学难点
1物体表面面封闭图形两方面理解面积概念
2理解统面积单位必性
教具准备
边长1厘米正方形等边三角形直径1厘米圆两长方形
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
学前准备
1 引导学生教材第60页图
提问：图中什？
2引出新课出示课题
学刚观察物体面通操作发现面天节课学容面关
二探究新知
1教学面积意义
（1）认识物体表面
教师谈话引入说明：黑板面国旗面表面相差较观察出
（板书：观察较）
（2）认识面封闭图形
出示两组图形面封闭图形样较？
学生操作活动引出重叠较数方格较方法
（板书：重叠较数方格较）
（3）总结面积意义
提问：物体表面封闭图形做什呢？书说（板书课题前半部分：面积）
2认识面积单位
（1）出示教材第61页例2
引导：请学手中学具帮忙
较三种方式出数正方形数合理方法解决设疑中提出问题通数正方形数出分
（2）认识统较重性
教师出示正方形通重叠确认面积前面出示两长方形教师翻开正方形反面格子9格激起学生疑问
提问：什原呢？没办法证明呢？
（3）带着问题学
提问：①常面积单位？
②说说面积单位规定？
③手指甲面积接1方厘米
④桌两互相画1方分米
⑤黑板贴出张1 方米纸先估计放练翻出反面数数实际放练
三课堂作业新设计
1图方格代表1方厘米红笔涂出8方厘米图形绿笔涂出面积12方厘米图形
2括号里填合适单位
（1）电视屏幕面积25（ ）
（2）块橡皮面面积9（ ）
（3）学校操场面积约500（ ）
（4）教室面积约40（ ）
四思维训练
1图中格1方厘米请写出图形面积少方厘米
2动脑筋：先估算图形周长较简便？算算（单位：厘米）
五板书设计
第二课时 面积面积单位（2）
课题
面积面积单位（2）
课型
新课
教学目标
1巩固复长度单位面积单位
2区长度单位面积单位正确运实际生活中
教学重点
通图形直观演示加深长度单位面积单位概念理解
教学难点
直观抽象区面积单位长度单位
教具准备
101方厘米正方形1根1分米长毛线1方分米正方形
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
课前准备
1请学说说学长度单位（板书：米分米厘米）
2学面积单位？（板书：方米方分米方厘米）
3引入新课：天节课学面积单位长度单位什
二探究新知
学教材第63页例3
1较1厘米1方厘米
（1）请学动笔画条1厘米线段1方厘米正方形
（2）提问：①什样图形1方厘米？
②组讨说说1厘米1方厘米什
③手势画1厘米1方厘米？
2较1分米1方分米
（1）请学手势演示1分米1方分米
（2）教师手里根毛线长约1什？（展示1分米长毛线）
（3）出示正方形请学估测1什？
引导：出1分米1方分米区？
（4）请练画出1分米1方分米
（5）展示学生画图
3较1米1方米
（1）教师讲桌长1米前面指认里？
（2）讲桌面积指什？（表象区长度单位面积单位）
学1厘米1方厘米1分米1方分米表象说说1米1方米区？（组合作前面演示双臂张开约1米四学伸开双臂手搭手围成面积约1方米）
4通估算加深概念理解
（1）先组合作估计学课桌长度宽度教师皮尺帮助学生验证
（2）估计课桌面面积学准备1方分米正方形量量
（3）说说周围物体面分接1方厘米1方分米1方米
三课堂作业新设计
1教材第64页练十四第5题
2画正方形标出正方形边长面积
391方厘米正方形拼摆图形算出面积周长
4判断（∨错×）
（1）条线段长1方分米 （ ）
（2）居室面积约10米 （ ）
（3）根铅笔长15厘米 （ ）
（4）座高楼高约100方米 （ ）
（5）明学校走50米路家 （ ）
四思维训练
动脑筋想想
五板书设计
第三课时 长方形正方形面积计算
课题
长方形正方形面积计算
课型
新课
教学目标
1理解面积含义基础推出长方形正方形面积计算方法
2运长方形正方形面积计算方法正确解决实际问题
教学重点
长方形面积计算方法推出正方形面积计算方法
教学难点
运学计算方法解决实际问题
教具准备
准备15面积1方厘米正方形
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
学前准备
口算面题
15×3 80×60 60×30 25×4 4×30 17×8
400×5 9×13 12×7 26×3 11×100 45×3
二探究新知
1学教材第66页例4
出示图请学说说面积少方厘米
学手中1方厘米正方形测量会发现正摆151方厘米正方形面积15方厘米
教师引导学生观察摆正方形数长方形长宽什关系
引导学生设想：长方形面积等长×宽呢？适合长方形面积计算呢？
组织学生组合作学生准备1方厘米正方形拼成长方形边操作便填表
排（长）
6
排（宽）
2
数
12
面积
12
组合作完毕组汇报组通拼摆填表结果教师提问：通拼摆表格填写发现什？
教师总结板书：长方形面积长×宽
学生齐读记住求长方形面积方法
2引导学生总结计算长方形面积方法
学生拼摆1房里正方形求长方形面积计算方法时教师意识观察学生没记录表记录长宽数相情况果没指导学生想摆成排数排数相图形呢？学生汇报时教师引导学生：长宽相什图形呢？（正方形）正方形里长宽相等长宽统称边长
提问：知道正方形面积求？
教师板书：正方形面积边长×边长
通学生观察板书说说天学收获应该记住公式
3学教材第67页例5
出示例5：数学书封面长约26厘米宽约18厘米数学书封面面积约少方厘米？
学生读题找出相关条件问题话说说道题出什条件求什？
学生独立练完成学生说明计算程老师指导说明书写格式
教师板书：长方形面积长×宽
26×18468（方厘米）
答：数学书封面面积约468方厘米
教师提示：学注意单位名称写错
教师引导：学学会面积计算想知道数学教材封面面积？学先估算封面面积动手计算
三课堂作业新设计
1口算列题
13×5 5×11 2×23 16×8 31×3 8×10
410×3 7×12 42×2 4×12 130×2 20×4
2长方形游泳池长45米宽30米占面积少？果四周围栏杆栏杆长少？
四思维训练
1表格补充完整
名称
长
宽
周长
面积
长方形
8厘米
7厘米
9米
24米
正方形
边长5分米
边长
100厘米
2长8分米宽5分米长方形纸板剪正方形剩面积少方分米？
五板书设计
第四课时 巩固长方形正方形面积计算
课题
巩固长方形正方形面积计算
课型
练
教学目标
1巩固复长方形正方形面积计算
2长方形正方形面积练
教学重点
运学知识解决现实生活中实际问题
教学难点
提高学生灵活运知识力进行题目变式练引导学生发现规律探究练
教具准备
准备张边长10厘米正方形块手帕
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
基础练
1口算列题
4×90 60×3 300×9 4×50 20×4 6×500
22×13 15×11 15×17 70×4 37×5 8×53
2请学说说长方形正方形周长面积公式教师板书
3计算面图形面积（单位：厘米）
学生说明图形含义练独立解答教师巡视指导规范书写格式
4先估算黑板面积测量长宽计算面积
学生先估算黑板面积然派两代表前面测量长宽全体学计算面积计算结果估算结果相差少丰富估算验
5学生出准备手帕先估算面积测量边长算出手帕面积
引导学生通基础练加深面积公式理解清楚知道求长方形面积必须知道长宽两条件求正方形面积知道正方形边长
二探究新知
1篮球场长28米宽15米面积少方米？半场少方米？
学生解题口头分析独立完成集体订正
2李林面长方形纸剪正方形剩部分什图形？面积少方厘米？
学生读题分析：长方形中剪正方形长方形宽张方形边长
指导学生教材画出剪正方形求回答列问题
6×1060（方厘米）
6×636（方厘米）
603624（方厘米）
答：剩部分长方形面积24方米厘米
三练
1花园里正方形荷花池周长64米面积少方米？
学生读题教师指导学生思考：求正方形面积需知道什条件？边长周长什关系？
提问：题中正方形荷花池周长求边长？
指导学生练独立完成教师巡视指导集体订正
64÷416（米） 16×16256（方米）
答：面积256方米
2方格纸画出面积16方厘米长方形画？算出周长填入表中
长（厘米）
宽（厘米）
面积（方厘米）
周长（厘米）
16
1
16
34
8
2
16
20
4
4
16
16
通画图填表格引导学生发现：
（1）三种情况（想两数相16）
（2）面积定长方形长宽越接周长越短长宽相等成正方形时周长短
教师说明：结着年龄增长知识增会更充分证明
3张边长10厘米正方形纸剪长6厘米宽4厘米长方形明想三种方法（教材第69页第10题图）剩部分面积少？周长呢？
引导学生书中图讨三幅图面积周长变化
（1）三幅图剩面积相等76方厘米
（2）第幅图周长原正方形周长相等40厘米第二幅图周长原正方形两4厘米48厘米第三幅图周长原正方形两6厘米52厘米
学生设计图计算剩部分面积周长
四课堂作业新设计
1计算面题周长面积
（1）长23厘米宽17厘米求周长面积
（2）正方形边长12分米求周长面积
（3）正方形周长36米求边长面积
2张伯块边长4米正方形菜四周围圈篱笆长篱笆？菜种面积菜？
五思维训练
1块长方形绿宽24米长宽2倍块绿面积少？果方米种4棵松树绿化队应该准备少棵松树够？
2长方形宽增加2厘米面积增加8方厘米正变成正方形原长方形面积少？
第五课时 面积单位间进率
课题
面积单位间进率
课型
新课
教学目标
掌握面积单位间进率运进率进行单位换算
教学重点
弄清面积单位间进率算理
教学难点
掌握单位换算方法
教具准备
边长1分米正方形面划分成边长1厘米正方形
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
学前准备
学生回忆前已学长度单位间进率少学面积单位
引入新课：
教师板书题目刚学生说长度单位面积单位纳板书
二探究新知
1学教材第70页例6
出示边长1分米正方形学生列式求出面积
翻背面现面积1方分米正方形边长均分成10份1份少？
教师说明：正方形边长作10厘米前面学1分米10厘米边长10厘米计算正方形面积
10×10100（方厘米）
学生观察两次求正方形面积计算程分组讨发现什？
教师板书：1方分米100方厘米
引导学生想根前面学验推出1方米等少方分米？
教师板书：1方米100方分米
学生记忆相邻两面积单位进率教师板书补充完整
2长度单位间进率面积单位间进率
区相邻长度单位间进率相邻面积单位间进率启发学生找出间规律（相邻两长度单位间进率10时相应面积单位间进率100）
3教学面积单位换算
8方米（ ）方厘米学生讨回答结果然说说想
5方米（ ）方分米学生独立完成然陈述思考程
300方厘米（ ）方分米学生较道题前两道题什（前两道题单位换算成单位道题单位换算成单位）请学讨道题该做
三课堂作业新设计
1填填
7方米（）方分米 3方分米（）方厘米
700方分米（）方米 10方米（）方分米
4800方厘米（）方分米
2面括号里填合适单位
课桌长5（ ） 黑板面积3（ ）
3块长方形玻璃长40厘米宽25厘米面积少方厘米？合少方分米？
四思维训练
1长方形周长160厘米长50厘米宽少分米？
2明家客厅面长8米宽6米果块面积6方分米砖铺需约少块砖？
第六课时 解决问题
课题
解决问题
课型
新课
教学目标
1巩固复面积面积单位区面积单位长度单位长方形正方形面积公式周长公式
2提高综合运面积知识解决问题力
教学重点
正确运长度单位面积单位面积公式周长公式
教学难点
正确灵活运面积知识解决问题
教具准备
课件
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
学前准备
学生说出已学长度单位面积单位（教师板书）说出间进率说出长方形正方形面积周长公式
二探究新知
1学教材第71页例7
出示例7标识牌问题
教师：观察图中知道数学信息？样计算呢？样换算成方米呢？
师生温面积单位换算方法
（1）较面积单位数换算较面积单位数
方法：间进率
方法二：两面积单位间进率中0数字添0
（2）较面积单位数换算较面积单位数
方法：间进率
方法二：两面积单位间进率中0数字掉0
6400方厘米64方分米
2学教材第72页例8
出示例8
教师：观察图中知道数学信息？
师生探求计算方法
知道客厅长宽知道砖边长3分米正方形先算出客厅面面积块中面积出需砖数量先算出客厅长宽分铺少块砖然法计算出需砖数量
方法：6×318（方米）
18方米1800方分米
3×39（方分米）
1800÷9200（块）
答：200块砖
方法二：6米60分米
3米30分米
60÷320（块）
30÷310（块）
20×10200（块）
答：200块砖
教师：计算呢面验证
9×2001800（方分米）1800方分米18方米
正客厅面积相等解答正确
三巩固练
1学生教材完成第74页第5题集体订正
2判断面题错说明原
（1）6方米60方分米
（2）边长4米正方形周长面积相等
（3）8正方形拼成长方形种拼法
（4）81方分米正方形拼成图形面积8方分米
3指导学生完成教材第74页第6—8题
学生先读题理解题意说明题解决问题解决问题需信息数然独立完成学生解答程中教师注意巡视学困难学生重点辅导指名学生说出解题思路计算程计算结果
第6题：18×12216（方分米）
答：墙报面积216方分米
（18+12）×260（分米）
答：花边总长60分米
通练明白需解决两问题：求面积二求周长公式单位
第7题：6×318（方米） 18315（方米）
答：粉刷面积15方米
解决题时学生明白：墙壁面积减黑板面积粉刷面积
第8题：200×61200（米） 1200×89600（方米）
答：9600方米面洒水
学生明白洒水车洒水面积长方形长方形面积公式解决问题洒水宽度8米变洒水长度（200×6）米长×宽洒水面积
4指导学生完成教材第75页第10题
学生读题解题意独立完成
四课堂作业新设计
1横线填写适单位名称
楼房高15（ ） 数学书厚6（ ）
课桌面面积33（ ） 课桌长8（ ）
足球场占面积7200（ ）
2 教室黑板长35分米宽2分米面积少？黑板四周贴条彩带彩带总长少？
3台压路机压路宽度3米分钟行驶38米压路机15分钟压面积路？
4学校粉刷教室左边墙壁墙壁长8米宽4米墙3扇窗户扇窗户2方米现粉刷面墙壁粉刷面积少
五思维训练
1判断
（1）14米铁丝围成正方形围成长方形面积
（2）数学书封面面积26厘米
（3）6公顷600方米
（4）边长1分米正方形面积边长10厘米正方形面积相等
（5）6相正方形拼成长方形种拼法
（6）41方米正方形拼成图形面积4方米周长定相等
2根铁丝做成长2分米宽8厘米长方形果根铁丝做两样正方形两正方形边长应少厘米？
3长方形花池长3米宽2米面积少？果宽延长2米长变面积增加少周长增加少？
六板书设计
第六单元 年月日
新知识点：
1认识年月日
224时计时法
3简单时间计算方法
教学求：
1学生认识时间单位年月日解间关系知道年闰年等方面知识记住月年闰年少天
2学生知道24时计时法会24时计时法表示时刻初步理解时间时刻意义学会计算简单时间
教学建议：
1关注学生生活验 学生生动具体情景中感受时间教学时教师充分运教材提供素材开展丰富彩实践活动学生通事件时间关系体验初步建立时间观念
2学生创设构建知识活动思考空间
年月日24时计时法时分秒基础进行学年月日间关系更加复杂学生然实际生活中感性认识验缺乏清晰认识数学思考程学生更解年月日间关系教材容设计时着重学生搭建学动构建知识台教学时教师提出富启发性问题组织探索性学校活动观察年历时学生思考年月等问题学生通观察钟面探索外圈圈关系等引导学生通独立思考组合作等方式解年月日间关系24时计时法
3重视直观教学充分发挥钟表模型等教具学具作
学生时少24时计时法24时计时法表示午晚时学生感太惯教学时应钟表模型等教具学具加强钟面观察操作引导学生观察整天时针正走两圈体会钟表外圈圈数关系学生积累丰富表象理解24时计时法教学计算简单时间时学生通观察操作出发时刻开始转达时刻直观观察路线图应起口算出时间
1认识年月日
第课时 认识年月日
课题
认识年月日
课型
新课
教学目标
1引导学生认识时间单位年月日知道月月知识记住月天数
2学生会判断月
3帮助学生初步建立年月日时间观念培养学生观察力思维力渗透科学思想方法
教学重点
探究发现年月日间关系
教学难点
发现掌握月月判断方法
教具准备
年份年历卡
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
学前准备
1填空
1时（）分 1分（）秒
1时（）秒 240分（）时
1分25秒（）秒 82分（）时（）分
2提问：
（1）时分秒什单位？（时间单位）
（2）关时间单位知道？（年月日季度世纪等）
（3）关年月日知识想知道什？
3导入新课
讲述：球绕太阳运转周时间年月亮绕球运转周时间约月时球旋转球旋转周时间日天学关年月日知识
二探究新知
1认识年月日
（1）出示材料
提问：前钟表研究时分秒年月日什研究呢？（年历卡）
（2）观察手中年历卡年年历
（3）分找10月1日7月13日星期
提问：10月1日什节日？申奥成功年呢？
（4）请学年历卡找出知道纪念日爸爸妈妈生日等分星期
（5）合作探究
观察：年月月天数样？月31天？月30天？
（6）讨交流
教师根究学生回答容板书：
年 月 日
年 12月 365天366天
135781012 31天
46911 30天
2 29天28天
（7）质疑：手中年历卡31天月份月呢？（）年31天月份月
年46911月天数30天（）
（8）认识月月
讲述：通学认真仔细观察已知道年1357810127月31天469114月30天会发生变化月天数31天月做月月天数30天月做月
年份月天数变化呢？（2月）里出二月天数月月天数少二月特殊月份
2巩固
刚年历已找爸爸妈妈生日现请想想生日月？
3记住月月
通面学已知道年12月7月4月特殊月样记住年中月呢？教材介绍种左拳记忆法应该数呢？
（1）出示左拳图
（2）讲清相应部位表示月天数
（3）根图全体起记忆
（4）指着左拳次记忆
（5）介绍首歌加强记忆
七月心中装七前单数七双
二月特殊月月月
三课堂作业新设计
观察年年历
（1）二三月（ ）天
（2）六童节星期（ ）
（3）四月份（ ）星期零（ ）天
四思维训练
想想：9月30日天月日？
五板书设计
第二课时 认识年闰年
课题
认识年闰年
课型
新课
教学目标
1学生知道年闰年知识记住闰年判断方法
2培养学生观察分析判断推理力
3培养学生联系生活实际解决日常生活问题力
教学重点
发现掌握闰年判断方法
教学难点
发现掌握闰年判断方法
教具准备
1997—2008年年历张
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
学前准备
1提问：年中月月月月？
2请月出生学举左手请月出生学举右手
3提问：什学举手？生日月日？
二探究新知
1认识年闰年
讲述：通学知道年中月月月份天数固定变二月天数时8天时29天二月28天时年年二月29天时年闰年
2计算全年天数
（1）出示2011年2012年年历
（2）计算2011年全年少天？谁算法简便
方法：根原知识直接说出2011年365天
方法二：31×7+30×4+28365（天）
方法三：30×12+72365（天）
（3）提问：想想2012年年少天什？
板书：365+1366（天）
（4）结：年年365天闰年年366天
3判断年闰年
（1）谈话果知道某年年闰年样判断呢？现老师全年天数二月份天数判断出某年年闰年相信？
（2）学生考教师
请学生手中年历卡考考老师学生告诉老师年老师快说出年闰年
学生觉神奇意犹未时教师学生说明：里面窍门想知道？面
（3）出示1997—2008年年份2月月历
（4）观察
（5）提问：发现什？（4年中闰年）闰年年份4什关系呢？
（6）分组计算
（7）交流结果
提问：二三组计算结果余数？（没）
说闰年年份正4倍数判断某年年闰年年年份数4倍数般情况果4倍数年闰年4倍数年年
（8）阅读教材第79页边容
（9）明确什公历年份
（10）理解般必须
提问：四五组1900÷4余数？（没）闰年种特殊情况书般必须两词通常公历年份整百数时候年分数必须400倍数闰年
（11）想想：什4年闰年什整百年时候400倍数闰年呢？
讲述补充资料
（12）出示华罗庚陈景润毛泽东邓等名伟图片出生年月请学判断年闰年
三课堂作业新设计
1年1年少天？少星期零天？
（1）先指名学生回答：年1年少天？1星期天？
（2）算算年1年少星期零天
（3）交流结果说说计算程
2强满12岁时候3生日
（1）提问：强月日出生？
（2）回答
（3）说明理
3中华民国1949年10月1日成立年10月1日少周？
（1）提问
（2）口答
（3）质疑：算出？
4张华年5月份满10岁年出生？组学生日国庆节晚天学前天生日猜猜生日天
（1）分组学
（2）先完成第问
（3）猜猜第二问中两学生日天
（4）根组中提供线索猜猜生日天
四思维训练
表制作年1月份月历
日
二
三
四
五
六
（1）告诉学生明年1月1日星期
（2）独立组合作完成制作月历
（3）展示制作结果
五板书设计
224时计时法
第课时 24时计时法
课题
24时计时法
课型
新课
教学目标
1学生知道24时计时法意义会24时计时法表示时刻
2教育学生珍惜时间
教学重点
24时计时法表示时刻
教学难点
24时计时法表示时刻
教具准备
钟表
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
学前准备
1口答
年月？月月？月少天？
月月？月少天？
年二月少天？闰年全年少天？
2填空
（1）90分（ ）时（ ）分
（2）2时（ ）分
（3）1998年（ ）年（ ）天
3导入新课
提问：时针钟面走圈少时？1天少时？
讲述：天时间里钟表时针正走2圈24时1日24时
教师分钟面拨出学生学吃饭放学睡觉时间学生识
说明：种普通计时法般指出午午晚
二探究新知
1出示题图
（1）创设情境提出问题2100时？
（2）猜猜说明理
（3）说说方见种计时方法
2讲述24时计时法
（1）教师演示
1日里时针正走两圈夜里0时开始中午12时时针走1圈12时中午12时早走夜里0时时针走1圈12时24时1日24时通常种计时法做24时计时法
（2）学生动手操作感受天24时
3操作感知
教师钟拨午1时
提问：24时计时法表示应该时？（13时）
走午3时时？午5时时？
24时计时法表示时刻呢？
晚11时时？（23时）
晚12时第二天什关系？（正第二天0时常常说0时0点说24时）
4解决问题
（1）0时中午12时12时
（2）中午12时0时12时
（3）天24时天钟表时针转两圈
三课堂作业新设计
1连连
2样子填填
1806 （ ） 2338 （ ）
四思维训练
街新设邮筒需邮筒标出取信时间已定天取3次信早8时30分第次取信隔4时取次信请标出次取信时间
（1）读题懂题意
（2）讨解答方法
（3）交流解题思路
（4）填空
五板书设计
第二课时 计算简单时间
课题
计算简单时间
课型
新课
教学目标
1初步学会计算日时间
2够认识时间时刻区
教学重点
区时间时刻
教学难点
计算日时间
教具准备
课件
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
学前准备
1口答
（1）年全年少天？1天少时？
（2）17时午时？22时40分晚时分？
224时计时法表示面时刻
晚11时（）时 中午12时（）时
午8时（）时 午3时（）时
二探究新知
1创设谈话情景
（1）解学生外出旅游坐交通工具
（2）出示张火车票汽车票
（3）观察车票时间发现什？
2学教材第84页例3
（1）观察情景知道信息？想解信息？
（2）说明：火车900出发午6点达奶奶家
（3）提问：回答中途长时间？
教师：样计算时间呢？
探究方法
（1）直接钟表数数
钟表表示两时间
通说说知道坐火车奶奶家9时
（2）计算方法
教师：两时间表示方法直接计算？
引导学生回答表示方法直接计算时间转化成24时计时法
午6点转化成24时计时法18时达时刻减开车时刻时间
1899（时）
三课堂作业新设计
1教材第85页练十八第3题
（1）读题理解题意
（2）提问：题中什计时法？
（3）集体交流解题思路
（4）教师鼓励解题思路
2括号里填适数
（1）阳阳晚9时睡觉第二天早6时起床睡（ ）时
（2）课外组1430开始活动1时20分结束结束时间（ ）时（ ）分
3观察表计算出火车运行时间填表中
车次
始发站
开点
终点站
点
运行时间
711
北京
1022
沈阳北
天1929
721
北京
1800
海
第二天800
T42
西安
1748
北京
第二天723
4场排球赛19时30分开始进行155分钟赛什时候结束？
（1）读题理解题意
（2）分析数量关系
（3）提问：样着155分钟？（先时间155分钟改写成2时35分）
（4）学生独立解答
四思维训练
教材第85页练十八第4题
（1）课件演示出示春风饭馆营业时间
（2）提问：营业牌什计时法？
（3）组交流解题策略
（4）集体交流课件演示
制作活动日历
课题
制作活动日历
课型
新课
教学目标
1学生进步巩固年月日知识灵活运
2培养学生观察力思维序性
3增强学生动手实践力
教学重点
制作年历方法
教学难点
制作年历方法
教具准备
整年历单张年历台历书历份硬卡纸
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
学前准备
1调查
（1）提问：见什样日历？
（2）展示生活中常见日历：整单张台历书历
（3）思考：日历样做？
（4）设问：想做活动日历？
2制作活动日历需步骤？
（1）准备4正方体木块（纸盒）底座
（2）木块表示1—12月木块表示星期
（3）外两木块表示1—31天
二制作活动日历
1分组合作
2教师进行指导
三展示交流
1组交流制作方法
2引导发现组制作日历优点
第七单元 数初步认识
新知识点：
1认识数
（1）常见数数读法
（2）两位数含义写法
（3）两位数较
2简单数加减法
（1）位数加法
（2）位数减法
教学求：
1学生结合具体容初步解数含义会认读写数部分超两位数
2学生结合具体容较位两位数
3学生会计算位数加减法
教学建议：
1调动学生生活历已知识促进知识验迁移
学生生活验前面学整数加减法关知识恩够单元学中发挥积极迁移作教师应充分利利条件激活学生相关生活验相关知识基础促进学正迁移学生学会时形成会学力
2握数初步认识学求
作数初步认识教学求应注意握三点：单元求离开观察背景具体量抽象讨数二数认读写仅限数部分超两位数三简单数加减法原仅限位数结合元角进行计算
3放手学生探究简单数加减法算法
简单数加减法较适合学生行探究学容教师学生学潜信心教学时应放手学生提出问题尝试计算验证答案引导总结计算点逐步培养提高学生数学学力
第课时 认识数
课题
认识数
课型
新课
教学目标
1联系生活实际认识数知道元单位米单位数实际含义
2知道十分位数表示百分两位数表示
3识数会读会写数
教学重点
知道数实际含义会读会写数
教学难点
知道数实际含义会读会写数
教具准备
米尺收集超市收款证票
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
学前准备
学生说说学常长度单位相邻单位间进率少
二探究新知
1引入数
学常爸爸妈妈超市购物爸爸妈妈收银台付完钱售货员会什呢？学收款证票带？家展示？
老师张票华妈妈华买文具收款证现老师做成标价牌(展示)
请学仔细观察标价牌中数分分类呢？分？
左边组数45318前学整数谁举出证书例子？右边组数什特点呢？（数中间圆点圆点做数点）样数做数
天学关数初步知识（板书题目：认识数）
2认识数
学会读数？（学生读文具标价牌三数学生证票）
引导学生认识元单位数实际含义学生圆珠笔铅笔橡皮标价牌说说分表示少钱（学生回答教师板书）
元 角 分
3 5 0 3元5角
0 5 0 5角
0 1 5 1角5分
3学教材第92页例1
出示例1情境图学生观察图意图中学提出问题
出示米尺引出米单位位数
教师提问：1米均分成10份份少分米？
教师总结：1米均分成10份份1分米1分米10份中1份1分米表示米写成01米
教师提问：3分米分米写成零点米？（3分米米写成03米）
教师指导学生认识米单位鹅两位数教师指着米尺问：1米均分成100份份少厘米？（1米均分成100份份1厘米）分数表示米001米3厘米分米？写成数少米？18厘米呢？
教师引导学生讨：王东身高1米30厘米写成数少米（1米30厘米写成数130米13米30厘米3分米）
4完成做做
请学教材第92页做做请学读题先说说题目含义解答
三课堂作业新设计
1教材第94页练二十第1第3题
2填单位名称
837元8（ ）3（ ）7（ ）
265米2（ ）6（ ）5（ ）
024米2（ ）4（ ）
340元3（ ）4（ ）
3填适数
025米米（）厘米
073元元（ ）元（ ）角（ ）分
292米（ ）米（ ）厘米（ ）厘米
四思维训练
求涂色
（14）
（05）
五板书设计
第二课时 数较
课题
数较
课型
新课
教学目标
生活实例加深数含义理解基础较数
教学重点
会较数理解数实际意义
教学难点
会较数理解数实际意义
教具准备
盒尺学生收集跳高成绩
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
学前准备
1读出面数
528 072 394 07 072 305 09 125
2说出列数实际含义
03米 072米 2305元 720元
二探究新知
1学教材第93页例2
教师谈话引入：学体育课没进行跳高项运动呢？跳高成绩学汇报？老师里份跳高成绩表
姓名
明
刚
强
林
成绩（米）
08
12
11
09
学生成绩单读教师：四名男生参加跳高赛成绩天请学帮忙四名学赛名次排出
教师引导学生组合作运学知识手中盒尺动脑筋想办法四名学赛名词排列出组排列快
学生合作学组汇报排名情况教师学生种情况分板书黑板组代表说出排列理教师根学汇报加指导总结选择正确结果留黑板
12米＞11米＞09米＞08米
第名 第二名 第三名 第四名
刚 强 林 明
理三点说明：①12米1米2分米11米1米1分米09米9分米08米8分米②四位学跳高成绩换算成厘米作单位分120厘米110厘米90厘米80厘米③利手中卷尺根四成绩卷尺位置较学会说直接较出
学生教材四学名次填写出
2完成做做
请学第93页做做引导学生图说说正方形表示少？然学生图教材完成做做
三课堂作业新设计
1教材第94页练二十第5第6题
2面四件商品单价求填括号里
玩具机器 玩具飞机 汽车 皮球
38元 42元 151元 26元
（ ）元＞（ ）元＞（ ）元＞（ ）元
3图
四思维训练
1较列数
7厘米 053米 3分米7厘米 103米
（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）
2较
05○07 5○81 54元○4元6角
33○29 61○1 2 47米○5米1分米
五板书设计
第三课时 简单数加减法
课题
简单数加减法
课型
新课
教学目标
1掌握数加减法计算方法
2提倡学生种方法计算数加减法进解决实际问题中体会感悟数加减法算理
教学重点
会正确计算位数加减法知道数点齐相数位齐
教学难点
计算程中体会算理加深数加减法计算方法理解
教具准备
课件
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
学前准备
1学生说说做整数加减法
2笔算列题
32+54 687 48+9 2517
根四道题计算说说四道题什特点（前两道整数加减法需进位需退位第三道加法题位相加满十十位进1十位数加进位1第四道减法题位够减需十位退1位合起减十位数忘减1）
3教师总结：①做整数加减法时相数位齐位相加减②位相加满十前位进1位够减前位退1减
二探究新知
1学教材第96页例3（1）
出示教材题图教师提问：通观察说说图中告诉什？学生回答问题基础教师引出题果学买卷笔刀支铅笔提出什问题呢？教师肯定说法问：会列式？（学生回答教师板书）
08+06 0806
教师组织学生讨说说想想计算
会出现样种情况：①学生口算算出结果学生说明想②08元改写成8角06元改写成6角相加减完改写成元单位数③前面复整数加减法写成竖式计算
教师总结板书：
08+0614（元）
方法：8角 方法二： 元角
+6角 08
1元4角 +06
14
答：14元
080602（元）
方法：8角 方法二： 元角
6角 08
2角 06
02
答：卷笔刀支铅笔贵02元
教师说明：数直接加减时竖式面写单位目相数位齐整数加减法道理样
2学例3（2）
教师引导：果求带橡皮铅笔带橡皮铅笔贵少元列式呢？
学生根学例391）验试着独立完成学生完成说说做法
3学教材第97页例4
出示例4
教师：请学读题中知道信息？伴说说
学生：根题意知丽10元钱买文具盒花68元想剩钱买笔记支铅笔求丽剩钱够够买两样文具果丽想带橡皮铅笔换成带橡皮铅笔钱够够
教师帮助学生理解题意
求丽剩钱否够买笔记铅笔首先求丽剩钱少计算出笔记铅笔价钱然丽剩钱笔记铅笔总价进行较判断出丽剩钱够够买两样文具求丽剩钱否购买笔记带橡皮铅笔方法前面相
师生探究解题方法：
方法：106832（元）
25+0631（元）
31＜32买铅笔够
方法二：106832（元）
322507（元）
07＞06买铅笔够
07＜12买带橡皮铅笔够
25+1237（元）
37＞32钱够
4数加减法整数加减法
教师引导学生观察复容例3例4什相点点（相点：相数位数齐低位算起满十进1退1十点：教师应学生观察例3例4做数加减法时数点齐相数位齐）
结合第97页做做学生说说提出什问题（学生边提出问题边解答师生互动发现问题时纠正）
桌互相合作手中学具进行估价编题说出解题程
三课堂作业新设计
1竖式计算列题
24+49 65+08 5207 4133
2面三件商品单价求填括号里
魔方 布熊 布娃娃
78元 37元 52元
（1）买魔方布熊花（ ）元
（2）买魔方布娃娃花（ ）元
（3）买布娃娃买布熊贵（ ）元）
3写出竖式计算
48+56 5648 56+52 5652
四思维训练
1直接写出数
0805 07+04 16+23 1913
233 53+16 05+31 08+15
2动脑筋试试
7□ 6 □
□3 +□5
35 133
五板书设计
第四课时 练二十
课题
练二十
课型
练
教学目标
1巩固复位数加减法计算
2学数加减法计算灵活运实际生活中解决生活中问题
教学重点
正确计算正确运学知识
教学难点
正确计算正确运学知识
教具准备
数字卡片盒尺
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
基础知识练
1竖式计算面题
集体练完成展示订正
24+34 5346 35278 28+62
教师强调：计算时数点齐数点齐相数位齐
2学生开教材第98页第1题求学生先说说题意然教材完成学生计算时口算竖式计算
二运学知识解决实际问题练
1引导学生第98页第2题学生读题解答教材提出问题①动脑筋童话事选便宜少元？②买1书10元钱够够？
2引导学生第99页第7题说说什
教师：丽童乐园光明街车票少钱呢？什？学生讨回答
学生组合作售票员学生客做车游戏目学生学知识学致
三综合运学知识练
（1）明7岁10岁体重增加少千克？
（2）年年增加？增加少？
四课堂作业新设计
1连线
53+27 86
3621 15
126+47 8
15973 173
2竖式计算面题
13592 30718 176+147 453+169
3图某年十期间北京景点接游统计统计图
图提出什数学问题？解答？
五思维训练
1日记81元文具盒51元墨水108元瓶明想买三种文具付20元够？
21234写出3 三位数2 三位数（数字次）
第八单元 数学广角——搭配（二）
新知识点：
1简单事物排列数
2简单事物组合数
教学求：
1联系学生生活实际学生通观察猜测试验等活动找出简单事物排列数组合数
2培养学生初步观察分析推理力序全面思考问题意识
3学生感受数学现实生活中广泛应尝试数学方法解决实际生活中问题
4渗透数学思想方法提高学生数学素质
5学生数学活动中养成合作良惯初步学会表达解决问题致程结果
教学建议：
数学广角—搭配（二）学生介绍简单排列组合知识培养学生数学思想方法学生感受数学知识实际生活中应价值排列组合仅组合数学初步知识学概率统计基础日常生活中应较广泛数学知识教学中注意抓住握适合学生发展利素材
1选学生身边事例生动趣活动调动学生参数学积极性动性例童节穿什衣服种搭配方法选择游览路线等等
2注重学方式教学培养学生数学素质单元容活动性操作性较强采取学生动手实践组合作学方式进行教学排出三位数赛场次问题等学生根实际问题采——列举连线等方法感受简单事物排列数组合数
3注意数学思想方法渗透培养学生力种活动结束学生发表法初步培养学生序全面思考问题意识例活动前质疑：样保证重漏？
4注意教学语言表述握教学目标教学时量避免出现排列组合术语免影响学生思维学生接受语言表达交流学生感受简单事物排列数组合数实际生活中广泛应
第课时 初步感受简单事物排列数
课题
初步感受简单事物排列数
课型
新课
教学目标
1学生通动手操作找出简单事物排列数体会数学思想方法
2培养学生初步观察分析推理力序全面思考问题意识
3培养学生数学兴趣记忆合作良惯
教学重点
学生找简单事物排列数体会书写思想方法
教学难点
学生找简单事物排列数体会书写思想方法
教具准备
数字卡片
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
学前准备
1十位2两位数少？
2位0两位数少？
3出准备数字卡片739
二探究新知
10135组成少没重复数字两位数？
组单位合作完成时思考面问题
（1）样摆保证重漏？
（2）摆出两位数？样摆？
（3）什方法记录清楚明重漏？
2学生组单位探究教师巡视指导
3汇报：
（1）定序摆保证重漏
（2）数位摆：
十位果1摆出101315
十位果3摆出303135
十位果5摆出505153
（3）定序记录保证重漏清楚明
三课堂作业新设计
1教材练二十二第1题
（1）组活动：找四扮演四位师徒记录
（2）样交换位置更清楚明？
（3）少种排法？
2教材练二十二第2题
独立排排记录注意排序体会方法
3教材练二十二第3题
四思维训练
写1234四张卡片中意选出2张做位数法计算组成少法算式？少积？写出算式
五板书设计
第二课时 初步感受简单事物组合数
课题
初步感受简单事物组合数
课型
新课
教学目标
1学生通观察动手操作等活动找出简单事物组合数
2培养学生序全面思考问题意识提高学生思维力
3培养学生良思维惯
教学重点
培养学生序全面思考问题意识力
教学难点
培养学生序全面思考问题意识力
教具准备
图片
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
学前准备
六童节哆哆衣柜中找出喜欢两件衣条裤子两条裙子(出示教材第102页例2 情境图)
哆哆穿两件呢？请猜猜
哆哆少种穿法？
二探究新知
组合作：动手摆摆样穿？
思考：样记录穿法较清楚？
汇报：
想想：少种穿法？
学生说出组算法
教师强调：序搭配连线保证重漏
三课堂作业新设计
1教材第102页做做第2题
2妈妈张纸明出3道较易题2道较难题明做道明种选择方法？
四思维训练
1教材练二十二第6题
2教材练二十二第4题
五板书设计
第三课时 学简单组合
课题
学简单组合
课型
新课
教学目标
1学生通动手操作感受组合数序关体会数学现实生活中广泛应尝试数学方法解决生活中实际问题
2培养学生良思维惯提高学生概括总结正确表达交流力
3学生感受数学实际生活中应价值调动学生学数学积极性
教学重点
学生渗透数学思想方法
教学难点
学生渗透数学思想方法
教具准备
例3中国国旗面值硬币
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
学前准备
1学喜欢足球运动？2011年亚洲杯足球赛A组球队分：卡塔尔科威特乌兹克斯坦中国组赛时2球队踢场赛知道踢少场？
2出示国国旗
32球队踢场赛什意思？
甲乙踢表示乙甲踢二者序关
4什方法表示2球队已踢场？
学生：连线2队条线段连接起表示2队已踢场
二探究新知
提出问题：
（1）动手连连2球队间连条？
（2）样连？
（3）踢场赛？
学生独立操作完成组交流
汇报：
方法：2球队间连条线样表示踢场赛
方法二：4球队摆成正方形序球队球队连
方法三：连发方法二
方法四：画曲线连四球队次排开
强调：种方法注意定序做重漏
三课堂作业新设计
1教材第103页做做第1题
2教材第103页做做第2题
3红黄白三种颜色花两种颜色组搭配成重复组？
四思维训练
1教材练二十二第9题
2三（1）班4学中选2参加学校演讲赛种选拔方法？
3老师买5种颜色铅笔作奖品周玲玲评全优生老师请玲玲选2支颜色铅笔玲玲种选择方法？
4天称物体时砝码现1克2克5克砝码三砝码称出少种质量物体？
校园
课题
设计草坪赛程
课型
新课
教学目标
1进步巩固学生已学关知识
2学生学会应数学知识解决实际生活中问题培养收集整理分析信息意识力热爱学校良情感
教学重点
学生通收集信息分析信息设计方案三方面体验设计校园活动实践活动
教学难点
学生通收集信息分析信息设计方案三方面体验设计校园活动实践活动
教具准备
学生收集草皮价格校信息盒尺
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
课前准备
收集信息：
1收集草坪面积信息
2解草皮种类价格
3收集校园信息建筑物位置
（学生充分时间进行调查调查充分学生时予表扬鼓励）
请学汇报课前收集信息教师提问：谁家展示收集信息
二探究设计
活动
1探讨草皮铺法计算费
2收集草坪面积信息
教师：学校东西两块草坪需更换草皮两块草坪面积相长28米宽16米
3解草皮种类价格
名称
价格（元／㎡）
白三叶
2
高羊茅
3
天堂草
4
4探讨草坪铺设方案
果3000元费样铺草坪？
建议：全部铺方米2元白三叶
建议二：东西两块草坪铺草
建议三：……
5展示组方案
请组组方案写黑板进行展示提问：喜欢组设计？组设计济呢？
活动二
1设计拔河赛赛程
2赛时间
教师：计划周五午15：00—1630场赛时20分钟准备10分钟
3赛点
学校操场
4阵班级
三年级四班先分组赛胜者进行决赛
组派代表展示组设计方案
5请学说说喜欢组设计受欢迎组提出表扬
三课堂作业新设计
请设计全校范围校园歌手赛
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第（ ）单元备课教案
单
元
容
单元容包括三部分：第部分现实情境中认识东南西北东北西北东南西南八方词语描述物体方第二部分解面图表示方描述面图物体相位置第三部分学生利学方知识解决生活中实际问题培养学生空间观念
单
元
目
标
1结合具体情境学生认识东南西北东北西北东南西南八方够定方（东南西北）辨认余七方词语描述物体方
2学生会辨图方会简单路线图描述行走路线
3通现实数学活动培养学生辨认方意识进步发展空间观念
单
元
重
点
根定方辨认余方词语描述物
体位置
单
元
难
点
语言正确描述某物体位置行走路线
课
时
安
排
4课时
第（ 二 ）单元备课教案
单
元
容
单元教学容分三层次第层次口算法学生已口算方法解决新问题时理解笔算算理作铺垫第二层
次笔算法部分容单元教学重点第三层次解决问题重点教学估算作效策略解决问题
单
元
目
标
1会口算位数整十整百数百十位数两位数法
2历位数位数笔算程掌握般笔算方法会法验算法
3具体情境中进行法估算会表达估算思路形成估算惯
4感受数学生活联系够运学知识解决日常生活中简单问题
单
元
重
点
1掌握数位数口算方法
2探索位数两位数笔算方法
单
元
难
点
1 灵活熟练进行口算
2理解笔算法算理
课
时
安
排
13课时
第单元 位置方（）
新知识点：
1认识东南西北四方够根定方辨认出余三方
2知道辨图方
3会简单路线图（四方）
4认识东北东南西北西南四方根定方辨认出余七方
5会简单路线图（八方）描述行走路线
教学求：
1通教学活动培养学生辨认方意识进步发展空间观念
2结合具体情境学生认识东南西北东北西北东南西南八方够根定方辨认出余七方词语描述物体方
3学生会简单路线图描述行走路线
教学建议：
1根学生原认知活动中学会运方位知识
2学生学会辨认图方位空间方位初应根学生身方位形成辨认方位技然方位图方位联系起教材首先利学生已前左右方位知识通量操作活动学生练辨认东南西北等方位力然学生学辨认图东南西北等方
3三年级学生正处具体形象思维抽象逻辑思维转化关键时期时抽象逻辑思维程度然感性验相联系然具部分具体形象性三年级学生说东南西北等方位概念掌握较抽象学生需量感性材料丰富表象积累教学时学生已知识生活验基础创造量活动情景充分调动学生积极性学生参活动中鼓励学生探索独立思考敢发表法意见伴交流想法学生观察操作想象描述表达交流等数学活动中丰富方位知识感知
第课时 认识东南西北四方
课题
认识东南西北四方
课型
新课
教学目标
1学生认识东南西北四方够根定方辨认出余三方
2学生参活动东南西北描述物体方
3现实生活场景中引入新课学生体会生活中需方位知识感受数学日常生活密切联系
4学生进行爱国义教育
教学重点
根定方辨认出余三方
教学难点
正确描述物体方
教具准备
题图
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
学前准备
1复旧知
提问：座位前左右分谁？
教室第层？楼年级？楼年级？
果现开家长会请家长坐孩子座位样告诉家长位置呢？
2导入新课
师问：太阳什方升起？（学生结合已知识进行发言）
二探究新知
1辨认东南西北四方
（1）全体操场找找太阳里
（2）说说太阳什方升起（东方）
（3）想想太阳什方落（西方）
（4）指指西边里
（5）请学面太阳升起方
提问：面背左手右手位置分什方？
（6）讲述前左右东南西北联系
2指出校园四方
说说学校校门什方
站操场中央校园四方什建筑物
3学两组相方
（1）站操场确定出家学校什方？
（2）面家方站
（3）观察：家东西方学站着？（背背战）
（4）观察：家南北方学站着？（背背战）
（5）发现：东西两方南北两方相
（6）说说操场四方建筑物两相
（7）说说谁家方相
三课堂作业新设计
1教材第3页例1补充完整
（1）提问：明面什方站立知道？
（2）桌互相交流说说操场四周建筑物什方
（3）结果填教材
2教材第5页练第1题
（1）说说教室操场什方
（2）说说教室里东南西北什
（3）教材第5页练第2题
学介绍房间样布置
四思维训练
出示天安门广场四周建筑物面图观察说说什
结合天学知识说说天安门城楼正阳门民会堂中国国家博物馆毛席纪念堂等建筑物民英雄纪念碑位置关系
第二课时 认识图方
课题
认识图方
课型
新课
教学目标
1学生知道辨图方
2学生够图表示出建筑物位置关系
3学程中培养学生仔细观察惯
教学重点
正确绘制出校园示意图
教学难点
准确运词语正确描述行走路线
教具准备
四张卡片（东南西北）
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
学前准备
1复旧知
（1）回忆学方
（2）连连找出相方
前 左 东 南
北 西 右
（3）提问：谁说出校园东南西北四方
教师根回答板书
2导入新课
出示中国图请学生指出北京市处位置说说样找
二探究新知
1完成校园示意图
（1）描述图方位（北南左西右东）
（2）教室黑板作图指出北什位置
（3）提问：现确定方北辨认出三方？请学前面黑板贴出相应位置
（4）语言描述建筑物具体方位
（5）提问：果方规定方行行？会发生什变化呢？请尝试着做做说出三方
（6）组交流
（7）集体反馈较种方式说说样画清楚
2结
通常情况图北南左西右东规律绘制样标准统简单清楚幅图时定先清方然根方辨认出方
三课堂作业新设计
尝试操作：
（1） 绘制出房间面示意图
（2） 确定图方
（3） 伴交流
第三课时 认识东北东南西北西南四方
课题
认识东北东南西北西南四方
课型
新课
教学目标
1学生认识东北东南西北西南四方够根定方辨认出余七方词语描述物体方
2学生进步体会教学日常生活密切联系
3培养学生应数学意识
教学重点
够根定方辨认出余七方
教学难点
培养正确应数学知识力
教具准备
寻宝课件指南针动物卡片
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
学前准备
1闹闹寻宝
（1）课件演示
（2）学生交流种寻宝路径
（3）提问：闹闹北南西东走分寻找书包铅笔盒水画笔四件宝方格中字典电脑跳绳钢琴四件宝闹闹样呢？
2导入新课
二探究新知
1学例3
（1）出示指南针
（2）全体操场
（3）提问：谁说出校园东南西北四方
（4）教师指着校园厕问：厕什方？
（5）指南针验证
（6）师生返回教室回顾刚学程
师根回顾容板书：
（7）观察东北西南两方什位置
（8）推出西北角东南角位置
师板书： 西北 北 东北
西 东
西南 南 东南
（9）说说校园西北东南方分什建筑物
2巩固新知
（1）集体出动物卡片
（2）游戏：动物找家
（3）求熊猫馆爬行馆水族馆飞禽馆分安置东北东南西北西南四方
（4）桌互查
三课堂作业新设计
1请学生指出教室东北东南西北西南四方
2座位东北东南西北西南四方学分谁
3教材第7页做做
（1）说明题目求
（2）集体参分组学
家位置黑板标出
4教材第9页练二第1题
观察情境图说说十字路口四周店铺分什位置
四思维训练
教材第9页练二第3题
（1）教师读题学生理解题意
（2）求独立完成
（3）订正
五板书设计
第四课时 会简单路线图（八方）
课题
会简单路线图（八方）
课型
新课
教学目标
1学生会简单路线图（八方）描述行走路线
2体会东北东南西北西南四方
3培养学生观察力表达力
教学重点
根定方辨认出余七方
教学难点
准确简洁描述行走路线
教具准备
例4题图
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
学前准备
提问：米易县城方？样辨认方找方？
二探究新知
1创设情境
参观动物园
（1）熟悉导游图
师出示例4题图提问：动物园里场馆场馆坐落什位置？
（2）解学生参观意
问：想参观方？门出发样走？
学生游客导游介绍行走方方
师生评价引领集体参桌二选角色参游戏中换角色次练
教师指导帮助学困难学生指导说清行走方方
（3）解决问题
文文位长颈鹿馆狮子猴山应该先西北方走狮山狮山西南方走猴山位狮山熊猫馆西北方走先西走象馆象馆北走熊猫馆
桌互相提问题时提问题例门熊猫馆走？
2拓展
师：着张导游图作游客提出什数学问题？
三课堂作业新设计
教材第9页练二第5—7题
（1）明确题目求
（2）求独立完成
（3）集体订正叙述解题思路
四思维训练
市区图中指出家概位置说说家相学校位置
第二单元 数位数法
新知识点：
1 口算法
（1）口算
（2）估算
2笔算法
（1）基笔算法
（2）法验算
教学求：
1会口算位数整十整百数百十位数两位数法
2历位数位数笔算程掌握般笔算方法会法验算法
3具体情境中进行法估算会表达估算思路形成估算惯
4感受数学生活联系够运学知识解决日常生活中简单问题
教学建议：
1加强学生探究意识学生重视算理计算规律探求
避免学生理解算理情况机械记忆口算程套计算法册教材数位数法没注明般口算思路没出示笔算法法二充分调动已计算知识验动探索计算算理算法
（1）激活学生已口算验利迁移数位数口算法中
学生已法位数口算法相关联口算验：表法位数整十整百数口算口算验帮组学生解答法位数口算法基础教学时应该采取积极措施激活学生已相关口算验唤起学生已知识回忆灵活运数位数口算法样新情景中
（2）引导学生探索笔算法算理计算规律学会先做什—做什—接着做什—做什序思考方法教学时应充分利学生已掌握法口算验结合定直观操作活动学生养成种序思考操作惯概括出笔算法计算规律
（3）引导学生简洁语言表述思考程
引导学生数学语言表达口算法笔算法程实际引导学生纳整理运算程序运算规律程计算活动程中提炼升华程中教师应创造条件学生宽松说话环境首先学生思考例题时言语轻声说出思考程然学生组中（桌）说出思考程提供程范例说学生班交流者教师根学生表述概括出班学生解题策略通层次说程说算理纳出口算笔算法基方法时学会简洁语言表述思考程
2拓宽题图情景视野
学生解决问题情景中学法位数法教材设计学生熟悉丰富彩生活场景中引出需法解决干问题素材满足广师生求实际教学时老师应根情况学生需求法学学生生活环境健康成长交通体育娱乐饮食科普知识等联系起枯燥乏味法计算融入类切活动中提高学生学兴趣
3估算放口算笔算等重位
结合具体情景进行估算解释估算程课程标准学生提供关估算学目标落实目标教学程中应注意：①充分认识估算日常生活工作中广泛作认识估算学生数感培养具重意义②估算口算笔算数学结合起教学时具体问题情境中注意引导学生估算算法算法结合起应学生真切感受计算方法作业感受估算应价值③适补充学生生活密切联系估算容加估算应力度培养学生估算意识
4理解法间联系提高学生简单推理力
法法具密切联系教学时应注意引导学生法间联系入手法运算思维方法迁移法中：教学60÷3（ ）时引导学生思考3×（）60验算法时法间互逆关系引出法验算法检验方法样通矛盾双方入手引导学生揭示知识间相互关系学生掌握数位数法计算培养学生辩证唯物义观点
1口算法
第课时 位数商整十整百数位数百十数
课题
位数商整十整百数位数百十数
课型
新课
教学目标
1学生理解数位数商整十整百数口算方法学会正确熟练进行计算
2引导学生掌握口算法知识迁移口算法中培养学生迁移类推力
3培养学生语言表达力
教学重点
正确进行口算
教学难点
掌握口算法思维方法理解算理
教具准备
口算卡片棒
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
学前准备
1口算
教师出示口算卡片学生抢答
2口答
60里面十？800里面百？240里面十？
36根棒均分成3份份少根？
二探究新知
1学教材第11页例1
（1）教师：帮助朋友解决问题吧
提问：少张纸？均分？样理解均分？求少张什方法计算？样列式？
教师板书：60÷3
（2）尝试解答60÷3
（3）交流汇报计算方法
（4）动手操作
请学出6捆棒分分
（5）说说谁方法简单喜欢种方法进行口算
（6）桌交流60÷3口算程
教师指导帮助学困难学生
2学600÷3
（1）板书：600÷3
师：道题应样想呢？
（2）尝试口算600÷3
（3）提问：谁说出600÷3口算方法
3学教材第12页例2
（1）教师：班手工课？少张彩色手工纸？样理解求均班少张样列式？
板书：120÷3
（2）观察数刚学例题中数什
（3）引导学生独立口算
（4）说说思考程
三课堂作业新设计
1教材第11页做做
（1）集体做做
（2）观察组中两题异
（3）找出中运算规律
（4）独立完成
（5）验证运算规律否正确（数扩原10倍数变时商扩原10倍）
2教材第13页练三第1—3题
（1）独立完成
（2）边做边口述口算程
四思维训练
1列式写出数
（1）60003少？
（2）36004少？
2抢答（口算卡）
五板书设计
第二课时 位数两位数口算
课题
位数两位数口算
课型
新课
教学目标
1学生掌握位数两位数口算方法
2学生解位数两位数口算法般方法正确进行口算
3培养学生口算力
教学重点
口算方法灵活样
教学难点
口算方法灵活样
教具准备
口算卡片
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
学前准备
1口算
教师出示口算卡学生口答数
2口答
4509少？数8000数8商少？
3导入新课
妈妈买8茶杯茶杯15元妈妈约带少钱够？样想？
通聆听学生思考程揭示天教学容
二探究新知
教师：66张彩色手工纸均分3少张？手中棒组成员起分分说说
学生组里进行分棒交流算法活动老师巡视解情况
教师：谁说说样想
生说出想法问：该样列式计算呢？
学生尝试计算组交流发现老师巡视解情况
组织学生交流汇报学生说道理予肯定表扬鼓励
三课堂作业新设计
出示分桃图
1均筐约装少？
（1）理解题意
（2）提问：分少桃？均分成份？求什？样理解约两字？
（3）列式
（4）思考样求出均筐约装少？
（5）集体交流
（6）质疑：什260作240280作250？（2402804倍数）
估算方法？
2估算
78÷4 470÷8 178÷6
83÷9 360÷5 410÷7
（1）学生独立完成
简写思考程
教师巡视指导学困难学生
（2）集体订正叙述估算程
3估算
71÷8 181÷2 359÷6
440÷9 138÷7 323÷4
请学生说出估算程
4喜欢方法估估
125÷2 378÷5 435÷7
297÷4 469÷8 194÷6
喜欢方法估算直接说出估算结果
四思维训练
找出面组数规律（）里填合适数
（1）3 6 12 24 （ ）
（2）128 64 32 16 （ ）
（3）8 24 12 36 18 54 27 （ ）
第三课时 口算练课
课题
口算练课
课型
练
教学目标
1通练熟练掌握位数整十整百数百十数位数两位数口算方法
2提高学生种策略解决问题力
3培养学生总结概括力
教学重点
掌握算理
教学难点
提高口算正确率
教具准备
口算卡片
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
基练
1口算
450÷9 6000÷6 100÷10 27052
15×3 37+18 39÷3 72÷4 80÷5
30÷3 20026 2700÷9 120+48
2估算
387÷5 426÷8 218÷4 142÷5 135÷7 320÷6
说说426÷8142÷5估算程
二巩固练
1教材第13页练三第7题
指名学生读题
分析数量关系
集体列式计算
说说什法计算
说说样想
请学生说出算法
2教材第13页练三第8题
理解题意
说说题中求什
求两问题需相关信息？
说说什法计算样计算360÷4360÷9
三课堂作业新设计
1三年级学生茶园里劳动女生56男生644名学生分成组分成少组？
（1）读题
（2）独立分析题意列式解答
（3）订正口算程结果
2出示课件
海龟寿命约青蛙少倍？提出问题？
（1）阅读信息
（2）讨：根信息提出问题？
（3）教师板书学生提问题
（4）尝试解决问题
四思维训练
找出面行数排列规律（）里填合适数
4 8 16 32 （ ）
243 81 27 9 （ ）
2 5 11 23 47 （ ）
8 24 12 36 18 （ ）
2笔算法
第课时 基笔算法
课题
基笔算法
课型
新课
教学目标
1学生理解算理基础初步掌握位数两位数商两位数计算方法
2培养学生观察分析推理概括力
3掌握法竖式书写格式培养学生认真审题惯
教学重点
掌握位数两位数（十位整）笔算方法
教学难点
1掌握位数两位数商两位数笔算程中试商方法
2竖式书写格式
教具准备
棒口算卡片
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
学前准备
1口答
42十组成？ 28十组成？ 52果掉4十剩？
2板演
订正时请学说说样求出商道题句口诀求商写竖式时注意什
3导入新课
出示题图
（1）理解图意
（2）说说图中懂什
（3）想想：前节课学方法算出学提出问题结果？
二探究新知
1学教材第15页例1
（1）解决学生甲提出问题：422等少
（2）明确42÷2表示什意思
（3）提问：法口诀表中二（）四十二口诀？前面学方法算出结果？
（4）想想：写竖式分步写？
（5）试试写出竖式
（6）交流笔算方法
（7）图式结合
图份21根竖式数21
2师生纳笔算法方法
三课堂作业新设计
1计算教材第19页练四第1题中
（1）独立完成面两道法算式题请两名学板演
（2）教师巡视指导学困难学生
（3）集体订正请学叙述计算程
2病门诊
（1）观察研讨计算中出现错误
（2）改正错误处
（3）提出改进方法
3计算教材第19页练四第1题中
（1）清题中数
（2）独立完成
（3）集体订正
（4）回顾做题程总结计算方法
四思维训练
尝试解决学提出题图中第二额问题？四年级均班种少棵树？
五板书设计
第二课时 基笔算法
课题
基笔算法
课型
新课
教学目标
1学生理解算理基础进步掌握位数两位数（商两位数）法计算方法
2学生明确次必须数
3培养学生观察分析概括力
教学重点
掌握位数两位数（商两位数）笔算方法
教学难点
掌握位数两位数（商两位数）笔算程中试商方法
教具准备
口算卡片棒
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
学前准备
1口算
55÷5 49÷7 240÷6 48÷4 45÷5 280÷7
2板演
说说笔算位数两位数法应先算什算什
3导入新课
二探究新知
1学教材第16页例2
（1）动手分分分钟捆
（2）尝试解答
（3）质疑第步50÷2完发现什问题？（十位数2）
（4）说说竖式中样计算
（5）图式结合
图份26根分完整捆剩1捆开1捆2根合起12根12根均分成2份竖式数26余1十位2合起继续计算
（6）学生第二次试商边做边说计算程强调商十
2较例1例2异点
相点：数十位数起数位商写位面
点：例2数十位余数位数合起
3师生纳例2计算方法
三课堂作业新设计
1教材第19页练四第1题中第二排四道题
（1）板书黑板
（2）读题
（3）独立完成请四名学板演
（4）集体订正
（5）教师巡视中发现典型错误加分析纠正
2病题门诊
3游戏（教材第16页做做
（1）创设游戏情境
（2）全体参组单位题组做快
（3）公布游戏结果表扬做快组
（4）做题程中出现错误集中进行分析纠正
四思维训练
1教材第19页练四第3题
（1）出示题
（2）理解题意
（3）根题意提出问题？
（4）尝试解答
（5）交流解题思路
2教材第19页练四第4题
（1）出示题
（2）读题分析数量关系
（3）明确道两问应题两问题间存着非常重联系
（4）叙述解题思路
（5）独立完成
（6）集体订正
五板书设计
第三课时 位数三位数法
课题
位数三位数法
课型
新课
教学目标
1学生掌握位数三位数法笔算方法
2培养学生验算意识
3培养学生认真计算惯
教学重点
位数三位数法笔算方法运法验算法
教学难点
运位数三位数法解决实际问题
教具准备
口算卡片
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
学前准备
1口算（出示口算卡片）
2笔算
二探究新知
1学教材第17页例3
教师：观察情景说说中知道数学信息
（1）方法分析
位数三位数算理位数两位数算理相笔算时先2数首位够商11写商百位讲求商1数2相2百2写数百位面2减2等0（0省略写）表示数百位数已分完
接着数十位数5写25商22写商十位2数2相44写5面5减411写4面数位数6写6十位数合成16216商88写商位8数2相1616减16等00写余数位置
（2）列式解答
①验算方法探究
验证商128否正确列法算式128×22×128进行验算果积等256说明计算结果正确否错误
验算方法：商×数数
②进行验算
验算程：256÷2128（张）
验算：128×2256（张）2×128256（张）
2学教材第18页例4
（1）出示题图
（2）理解题意完整读题
（3）分析数量关系确定解题方法
（4）列式计算
(5)引导学生尝试估算
(6)尝试笔算
(7)揭示计算中遇问题（2百6够商1百时办？）
(8)交流解决办法
(9)讲述：百位数数时应百位数十位数合起成十十计算23十6商首位应十位
(10)第二次尝试完成面计算
(11)请学生完整叙述计算程
(12)估算结果精确值相
（13）观察例4中数数商发现规律
位数三位数百位数数时时商首位十位商两位数通样观察帮助判断商位数
面方法进行验证
3出示题
三课堂作业新设计
1先估估计算
（1）读题明确题意
（2）判断题商位数
（3）请学生说出判断结果
（4）学生独立做做
（5）计算题
（6）集体订正验证判断商位数估算结果否接精确值
（7）质疑解疑
2
商两位数涂红色商三位数涂黄色
（1）读题明确题意
（2）判断商位数
（3）动笔涂色
（4）说明判断理
（5）分组做题验证商位数订正精确值
（6）明确：做笔算法时先观察高位数字数
3 543÷3 62
372÷6 132
924÷7 181
185÷5 149
712÷8 37
894÷6 89
（1）清题目求
（2）根笔算法般方法独立完成
（3）结合学生做题中出现问题开设病题门诊
（4）求连线
（5）表扬书写工整计算全部正确学
（6）请学总结笔算法般方法
四思维训练
结合天学容写篇数学日记
五板书设计
第四课时 位数三位数法练
课题
位数三位数法练
课型
练课
教学目标
1学生熟练掌握位数三位数笔算法
2提高学生计算正确率速度
3培养学生认真检查惯
教学重点
运分析推理力正确解答简单实际问题
教学难点
运分析推理力正确解答简单实际问题
教具准备
课件
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
基练
1口算接龙
题全体参
求：先计算出数编题编题时加减法
方法：教师出第题3×8学生学号觉参
2笔算闯关
教师出示5道计算题请学做谁做证明谁闯第关结合班级评价方式予表扬做错说出错误原加改正
3100÷2 63÷3 2800÷7 6300÷9
200÷5 84÷2 2400÷6 5600÷8
4先判断商位数计算
二巩固练
1教材第19页练四第13题
（1）出示题
（2）读题理解题意问：样理解均集播放长时间？
（3）分析数量关系
（4）列式计算问：什法计算？
2教材第19页练四第15题
（1）出示理解题意
（2）求尝试推理说明理
（3）根题意提出问题？
（4）想想提出问题提出问题？
3教材第19页练四第18题
（1）先出示四幅图
（2）图提出什问题？（学生发言）
（3）板书问题（1）
（4）板书第18题问题（2）
（5）读题思考
（6）学生独立解答
第五课时 商中间0法
课题
商中间0法
课型
新课
教学目标
1学生知道00数0
2掌握位数位数商中间0法算理会正确计算商中间0法
3培养学生认真仔细学惯
教学重点
商中间0种情况求出商高位数某位0商0正确计算商中间0法
教学难点
商中间0种情况求出商高位数某位0商0正确计算商中间0法
教具准备
口算卡片
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
学前准备
1口算练（出示卡片）
2说出数中0表示数值
（1）板书：39
请说出39表示意义
（2）板书：0
请学生说出0表示意义
（3）39中间添039变成309请学说出0位置表示意义什？
二探究新知
1学教材第23页例5
（1）提问：数5相0
（2）列式计算：0÷50
（3）理解0÷5什等0
（4）结合算理说说0÷2 0÷8少
（5）总结：00数0
2学教材第23页例6中（1）题
（1）理解题意根题意知明买2套中国古典名著花208元求套花少钱应该法计算列式208÷2
（2）板书：208÷2
（3）学生独立完成笔算
（4）展示学生笔算程
（5）观察思考：什2数十位0时商十位0呢？
（6）观察学生笔算讲清算理
（7）回顾笔算程
（8）桌交流商十位什写0
3学例6中（2）题
（1）板书：216÷2
（2）探究笔算方法
笔算时先2数百位222百位商12十位112够商1十位商0占位0101减01数十位1位6合成161628商位写8
（3）指名学生黑板板演
三课堂作业新设计
1计算
（1）独立完成
（2）老师巡视解学生做题情况
（3）学生计算中错误针性进行纠正
（4）解学生样验算
2病题门诊
（1）出示题
（2）理思维观察发现
（3）说说道题错什方
（4）指明学生板书口述样改正
（5）说说做题时注意什
四思维训练
笔算：
（1）尝试计算
（2）质疑问：什商中间写两0？（商中间应该商0写0写0）
五板书设计
第六课时 商末尾0法
课题
商末尾0法
课型
新课
教学目标
1学生熟练掌握位数三位数笔算法基础会正确计算商末尾0法
2通学形成定笔算技
3培养学生数学学兴趣
教学重点
数某位够商0原理
教学难点
数某位够商0原理
教具准备
口算卡片
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
学前准备
1出示口算卡片学生口答
2板书面题请学生完成集体订正
请学生说说样想
二探究新知
学例7
通情境图说说中知道数学信息
先解决问题（1）
（1）理解题意
根题意知根短跳绳5元求650元买少根短跳绳应该法计算列式650÷5
（2）探究笔算方法
竖式计算650÷5时先5数百位6商百位写1余1百5十合成15十515十商33写十位位050直接商位写0中0减商数积0步骤省略写
指名学生板演
解决问题（2）
（1）理解题意
根题意知根长跳绳8元求245元买少根长跳绳剩少钱应该法计算列式245÷8
（2）探究笔算方法
笔算时先数百位数百位数够时数前两位8数百位十位合成份数248243商十位写3接着8数位585够商1商位写0数位余5表明道余数法算式
指名学生板演
师生总结商末尾0两种情况：
①数十位正位0必位商0
②数十位正数位数数必商位写0落数位数作余数
三课堂作业新设计
1教材第25页做做
（1）请学生选两题练完成
（2）指名学生板演叙述计算程
（3）检验
2病题门诊（教材第26页练五第6题）
（1）题明确题意
（2）观察题错里
（3）桌互说改正
（4）动笔改错
3教材第26页练五第1第2题
学生独立完成
四思维训练
教材第28页第14题
五板书设计
第七课时 运估算解决问题
课题
运估算解决问题
课型
新课
教学目标
1学生掌握运估算解决实际问题方法
2学生学会角度思考解决问题培养学生灵活运种方法解决问题力
教学重点
运学知识解决实际问题
教学难点
运学知识解决实际问题
教具准备
课件
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
学前准备
1口算
3分钟计时学生口算卡完成20道口算题
2计算
教师板书列题学生练完成
（1）集体完成
（2）指名学生板演
（3）说说样计算验算
（4）针学生出现错误进行分析指导
（5）表扬算理清楚计算正确进步学
3计算赛
二探究新知
1学教材第29页例8
出示题图
师：观察情境图中知道信息？伴说说
问：约什意思？
师：面探究估算方法
估算267÷3时数作接整百数百十数然应法口诀估出商少道算式中267作接整百数300267作接百十数2703002703倍数
指名学生板演
方法：267作接整百数300
267÷3≈100（元）
（300）
答：天住宿费约100元
方法二：267作接百十数270
267÷3≈90（元）
（270）
答：天住宿费约90元
2学教材第30页例9
出示题图
师：观察情境图中知道信息？伴说说
师：面探究估算方法
解决问题时估估方法求出18箱子约装少菠萝18接2018成20算20箱子装160菠萝182＞16018纸箱肯定装182菠萝估估方法算出装完菠萝少需少纸箱菠萝总数182接1801808数2018纸箱肯定装菠萝
指名学生板书
方法：18≈20
20×8160（）
方法二：182≈180
182÷8＞20
三课堂作业新设计
1奥林匹克火炬某4天传递816千米均天传递少千米？
（1）出示题
（2）读题理解题意
（3）分析数量关系
（4）列式解答
（5）说说样想
2530椅子分5次运完均次运少？果分4次运呢？
（1）理解题意基础分析数量关系
（2）估算530均分成5份均分成4份份约少
（3）精确计算
（4）交流计算结果
3现643盆花摆进花坛均放进5花坛中花坛放少盆剩少盆？
（1）出示题
（2）理解题意
（3）分析数量关系
（4）独立列式解答
（5）提问：样理解剩少盆？（余数剩少盆）
43位教师带50名学生参观植物园已知成票价10元学生票价5元10团体票价6元样买票合算？
（1）创设情景教师边讲边出示相关信息
（2）营造解题氛围
（3）分组合作尝试种解答方法
（4）组解答合理方法样
（5）想想什情况师生分开购票合算？什情况购买团体票合算？
（6）学生充分发言时间空间
四思维训练
果节目月播出时间相节目月播出长时间？
（1）出示题讲述题意
（2）解读图意
（3）理解题目中提问题
（4）直观图正确解答
（5）交流解题思路
3整理复
课题
整理复
课型
练
教学目标
1通解答三具体问题单元学知识进行回顾整理学生形成数位数法知识结构掌握口算估算笔算验算基方法
2根实际问题需灵活选择计算方法
3提高计算正确性熟练程度
教学重点
灵活选择计算方法
教学难点
提高计算正确率
教具准备
课件
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
基练
1回忆单元学知识
（1）学生留出回忆时间
（2）指名学生回答教师根学生回答板书形成知识网络
（3）学补充完整
2复法含义
（1）板书：46÷2 0÷3
（2）说说46÷2含义0÷3应该样理解？
提问：00数结果少？0数0呢？
二巩固练
1出示教材第33页容
（1）解答3道题
（2）逐题订正
（3）请学生说出分析程解答方法
（4）质疑解答三道题时什样计算方法？什选样方法？什≈？什方法验证计算否正确？
说说225÷5计算程
（5）指名学生回答组交流
2教材第34页练七第1题
（1）思考：判断商位数？法估算方法什？法笔算时注意什？
（2）求先计算填空
（3）学生空集体订正
（4）说说笔算法时遇学种情况商中间末尾0法什特点
（5）指名学生回答
3教材第34页练七第2题
（1）讲清题意
（2）说说道题中运算符号运算序什
（3）集体练完成指名学生板演
（4）订正时请学生说出672÷（2×3）（601246）÷5运算序
（5）强调书写格式规范
（6）脱式计算检查？（做步查步）
三思维训练
教材第34页练七第5题
（1）出示题理解题意
（2）寻找相关信息
（3）合理解答
（4）交流解题思路
（5）质疑反馈
四板书设计
第三单元 复式统计表
新知识点：
1 认识复式统计表根收集整理数填写统计表
2 根统计表中数进行简单分析
教学求：
1 通现实生活事例中数进行收集整理学生认识复式统计表学生学会根复式统计表解决实际问题
2学生学会简单数分析进步体会统计现实生活中作理解数学生活紧密联系
3学生根复式统计表中数进行简单分析
教学建议：
1 充分引导学生探究合作交流
学生已关统计表知识基础教学时放手学生通独立思考组讨方式探索新知识通种学方式更培养学生创新意识思维开放性
2注意学生进步认识统计作
学生二年级册时已学会利统计结果进行合理预测初步理解统计实际生活中作单元教学中注意结合实际情景学生理解日常生活中什统计进步体会统计意义例做项决策时已数进行统计学分析结果便科学决策提供体现统计功通限样数分析推断总体样致情况
课时
课题
复式统计表
课型
新课
教学目标
1学生具体统计活动中认识复式统计表根收集整理数填写统计表根统计表中数进行简单分析
2学生认识填写分析复式统计表程中进步理解统计方法发展统计观念
3通学学生进步体会统计现实生活密切联系感受学乐趣树立学数学信心
教学重点
学生认识复式统计表会根复式统计表解决简单实际问题
教学难点
通数整理分析学生数作出简单判断预测
教具准备
课件
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
创设情境导入新课
出示教材第36页情境图
提问：班学喜欢活动情况图中知道什？
提出求：6兴趣组数填面统计表中？
男生喜欢活动
活动
书
踢球
电视
画画
跳绳
玩电子游戏
数
女生喜欢活动
活动
书
踢球
电视
画画
跳绳
玩电子游戏
数
学生填写老师提醒学生应注意核统计数
提问：男生喜欢什活动？女生喜欢什活动？
指出：里张统计表反映男女生喜欢活动数果男女生喜欢活动数进行较显方便想简单统计表合成张统计表（出示例题中复式统计表）
二探究新知
1谈话：请学先认真观察张表想想表中栏目什意思？
2认识复式统计表
情境中第三统计表填写男生女生喜欢活动数样统计表复式统计表复式统计表表示组数单式统计表表示组数单式统计表相复式统计表更利收集数进行观察较分析
3读复式统计表
（1）复式统计表左角格斜线隔成三部分分表示出表横竖放容统计数名称
（2）竖排表示统计象男生女生应表头处写性横排表示喜欢项目情况应表头写活动中间部分性活动相应数表头应中间格写数
4解决问题
第单式统计表中知道男生喜欢活动分什应数少第二单式统计表中知道女生喜欢活动分什应数少观察两统计表发现统计表活动样调查书踢球电视画画跳绳玩电子游戏第三统计表包含三项容：活动项目（书踢球电视画画跳绳玩电子游戏）数性（男生女生）根表中调查数判断出男生女生喜欢活动什数活动学生喜欢想知道调查数少项目中数相加根表中数次调查结果提出法建议
结：刚张统计表反映组男女生数刚统计表便较组数张统计表仅便较组数出四组整体情况
引导：果刚张统计表做单式统计表觉张统计表什名称学生讨揭题（板书课题）
三课堂作业新设计
指导完成教材第38页练八第1题
先学生说说题目提供什数指名学生介绍数关事然学生面数填写统计表里
学生完成提问：说出中国届奥运会获金牌数？俄罗斯金牌数少届呢？美国获金牌数三国家排名分少？面统计表中解什？
四思维训练
1某书店2014年第二季度图书售出情况根数制成统计表
四月份：教辅书2631文学类图书3452工具书302
五月份：教辅书3689文学类图书2478工具书352
六月份：教辅书5634文学类图书1953工具书427
2面三（1）班学饮食情况统计表想想样填写表中空缺部分
三（1）班学饮食情况统计表
合计
蔬菜
鱼类
肉类
豆制品
总计
13
第组
10
3
3
1
第二组
4
0
6
第三组
4
0
张统计表信息？班学饮食惯什建议？
第四单元 两位数两位数
新知识点：
1 口算法：
（1）整十整百数整十数
（2）估算
2笔算法：
（1）两位数两位数（进位）
（2）两位数两位数（进位）
（3）两位数两位数笔算估算解决实际问题
教学求：
1学生会口算整十整百数整十数会口算两位数整十整百数（位积满十）
2学生历两位数两位数计算程掌握两位数两位数计算方法
3学生够运学知识解决生活中简单问题感受数学日常生活中作
教学建议：
1学生通解决实际问题掌握计算方法
计算帮助解决问题工具扎起解决问题具体情景中真正体现出作教材学生学计算提供相应生活实例问题情景学生探讨计算方法活动解决实际问题融体学材料饱含生气学生吸引力容易激起学生学兴趣时解决实际问题程中探讨计算方法学生深刻理解什计算切实体会计算意义作
2学生动探索计算方法
学生历知识形成程课程标准倡导重改革理念单元教材根学生已基础学生提供探索法口算估算笔算方法具体问题情境时设计探索合作谈鹅学情境旨学生运已知识已计算方法探索新计算方法教学时留充裕时间放手学生尝试探讨整十整百数整十数口算方法尝试探讨两位数两位数估算方法恶化笔算方法探索基础适时组织讨交流完善学生计算程算理理解学生提供充分事数学活动机会学生动探索计算方法历法计算方法形成程仅加深学生计算方法理解探索程中学生逐步学会数学手段解决问题获成功体验
3加强估算鼓励算法样化
估算课程标准中加强计算教学容单元教材仅口算法中专门安排估算教学容笔算法中展示估算方法切实体现加强估算提倡算法样化改革理念教学时充分利教材资源扎扎实实组织教学活动学生学会估算方法老师意识计划学生提供估算机会学生运估算解决简单实际问题运估算检查计算结果学生实践中体会学估算必性逐步形成估算意识提高估算力
1口算法
第课时 口算法
课题
口算法
课型
新课
教学目标
学会口算整十整百数整十数两位数整十整百数（位积满十）
教学重点
1体验口算整十整百数整十数两位数整十整百数种口算方法
2正确进行口算
教学难点
1体验口算整十整百数整十数两位数整十整百数种口算方法
2正确进行口算
教具准备
课件
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
学前准备
口算练：
30×3 20×6 20×4 13×3 2×4 200×4
9×50 120×2 40×7 2×3 23×2 400×2
学生选两题说说口算方法
二探究新知
1学教材第41页例1
出示例1观察知道信息？伴说说
师：求3筐草莓少盒求315少样列式呢？
生回答教师板书：15×3
教师：样计算呢？学根前学法口算方法想组讨样出数组代表全班学汇报组种口算方法
方法：15分成105口算10×3305×31530+1545
方法二：根竖式计算方法想5×315位数相满十前位进1十位数13相3十加位进1十4十口算结果45
教师学生口算方法予纳总结板书黑板加价方便全体学生解方法口算程
教师：想想150×3
学生分组讨计算方法教师板书
结：两位数位数口算方法两位数分成整十数位数两位数位数积位数位数积相加算出结果利竖式计算方法进行口算百十数位数口算方法先口算百十数0前面数位数相面添0
2学教材第42页例2
出示例2
师：观察图中知道信息？伴说说
学生回答老师板书：6×10
教师：样计算呢？学根前学法口算方法想组讨样出数组代表全班学汇报组种口算方法
学生总结口算方法老师板书
口算10×6时利法口诀六九五十四求出96少算式中求106少加6
列式解答：6×1060（）
答：10盒60
室：求20盒少苹果样列式呢？
生答师板书：12×20
教师：应该样计算呢？学根前学法口算方法想组讨样出数组代表全班学汇报组种口算方法
学生总结口算方法老师板书
20作2×10口算12×20时先口算出12×2积然122相积10
列式解答：12×20240（）
答：20盒240
3指导学生完成做做
学生先独立完成做做完成集体订正道题选名学说说口算方法
教师提问：道题前面学题什区？引导学探究计算方法根前面学验说说想计算结果？（先学生说说然教材完成）
教师板书结
三课堂作业新设计
1口算
70×40 300×4 30×70 24×20
19×10 14×20 40×700 50×50
2送水叔叔骑三轮车分钟约行200米果天2时送水天约行少千米？
四思维训练
1李红买206角练30支8角鹅铅笔
（1）付少元？（2）付出50元应找回少元？
2动脑筋
（）×30900 40×（）2000 80×（）32000
五板书设计
第二课时 口算法练课
课题
口算法练课
课型
练
教学目标
1巩固复整十整百数整十数两位数整十数口算方法两位数两位数估算方法
2运学知识灵活解决问题
教学重点
正确熟练进行口算估算逐步提高口算估算正确率
教学难点
运学知识正确解决问题
教具准备
口算卡片红旗
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
学前准备
基础知识练
170×70 60×90 80×50 11×40
30×80 20×70 40×60 31×20
2
学生完成选两行学生序题订正结果教师统计学生口算正确率做快学生时鼓励表扬错误学生说出道题错教师予板书帮助学生改正通练学生问题够中解计算方法样计算更准确更迅速
3老师选两学生代表前面赛学生教材完成黑板学生箭头序分答案写题目两边做快学生夺红旗
学生起订正教材全部做学生面红旗（通赛学生明白味图快做题正确红旗）
二探究新知
1运口算解决问题
引导学生教材第44页第7题道图文结合题引导学生认真题中文字认真观察图图中告诉信息说说题中知道什
老师引导学生想：
（1）题中解决什问题？
（2）解决三问题需数信息？
（3）充分分析题意学生独立完成然交流解答程订正结果
例：50×11550（千克）
答：李红家蚕子产蚕550千克
50×804000（千克）
答：李家村蚕子产茧4000千克
18×50900（元）
答： 50千克茧卖900元钱
2象出生体重均年增加200千克20年头象重少千克？
（1）学生完整回答出题需解决问题解决问题需信息数学生间互相订正互相补充
（2）引导学生独立完成集体订正计算程结果
例：200×204000（千克）
40001004100（千克）
答：20年头象重4100千克
三课堂作业新设计
1口算
2明买12书书19元明约带少元钱？
3教材第45页第10题
四思维训练
1计算估算结果写括号里
100×24 200×30 32×10 74×100
20×40 60×50 6×100 10×700
12×30 34×4 40×6+8 57×0+57
2李叔叔均天组装19辆行车9月份约组装少辆行车？
3海龟出生体重均年增加100克40年体重增加4080克海龟刚出生时少克？
2笔算法
第课时 笔算法
课题
笔算法
课型
新课
教学目标
1掌握两位数两位数进位法笔算方法
2理解第二属十位数第数少十数末位数十位齐
教学重点
掌握笔算方法正确计算
教学难点
解决序第二部分积书写位置问题
教具准备
例1题图彩色笔
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
学前准备
1口算
52×10 43×30 12×40 31×20 17×20
2笔算说出计算程
41×7
二探究新知
1学教材第46页例1
出示图学生说说幅图展示情景什
（王老师书店买书买12套套书14想买少）
学生说说道题列式引导学生想道什样法算式（两位数两位数法算式）
指导：运前学知识探究天摆面前问题呢？
组织学生充足时间进行讨讨结果记录练然组选代表说出组想法展示组计算程结果
例：14×10140（） 14×228（）
140+28168（）14×12168（）
学生会想12成102先14×1014×2然两次结果相加
学生两位数位数竖式法想两位数两位数笔算学生写竖式时定写中道理清楚教师里重点指导
先学生说写程中针学生说清楚方教师加指导写组学讲讲
教师指导分析程中步板书详细列出
教师纳总结板书强调步难点
总结程中提问：
（1）两位数两位数种口算方法种笔算方法认种方法？
(2)笔算中层什？结果样？
(3)十位114完4什十位齐？
教师总结完出示课题说明天学笔算两位数两位数法进位
2指导学完成做做
（1）学生先独立完成4道题选4学生板演
完成黑板做题学生说出计算程全班学生倾听互相弥补足教师关键第二层积彩色笔描出引起学生注意
（2）学生练独立完成教材第47页练十第2题4道竖式计算题集体订正
三课堂作业新设计
1笔算列题
2 1 1 2 2 4 2 2
×1 3 ×1 4 ×1 2 ×3 3
2列竖式计算
33×33 12×12 11×26 41×21
3饭店买21袋茶叶袋23元买茶叶少元？
4教室需11米白纱布做窗帘17教室需白纱布少米？
四思维训练
1判断（括号里画∨错画×）
2 2 1 2 3 2
×1 4 ×1 3 ×1 3
8 8 3 6 9 6
2 2 2 3 2
1 1 0 5 6 4 1 6
（ ） （ ） （ ）
2长途电话收费标准分钟1元2角爸爸长途电话14分钟应付少钱？
3明明做两位数两位数题时第二数22位2成5写错数第数出11两两位数积应少？
五板书设计
第二课时 笔算法复课
课题
笔算法复课
课型
复
教学目标
1巩固复两位数两位数笔算方法（进位）正确熟练进行笔算
2运学知识正确熟练解决问题
教学重点
正确熟练进行笔算会解决实际问题
教学难点
正确熟练进行笔算会解决实际问题
教具准备
计算题卡片
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
复整理
1复两位数整十数口算
34×20 17× 10 13×30 21×30 43×20
32×40 51× 70 63×30 72×10
巩固复两位数整十数口算复笔算基础
2复两位数两位数笔算
12×44 32× 13 42×11 21×23
指名四位学黑板完成学 练完成完成学说说计算程指名学生选题说出计算程
3教师结：笔算两位数两位数（进位）法时第二数位数分第数两次结果加起
二巩固练
1笔算
12×44 32× 13 42×11 21×23
23×32 41× 21 22×23 34×12
全体学练完成集体订正结果
239×11 31× 31 23×33 22×24 12×41
学选两题练完成（竖式计算）老师巡视完成正确书写学练进行展示学学道题卡片送位学示鼓励表扬
3学生独立完成教材第47页第4第5题然指名学生回答列式计算写出计算程结果
两道题图文结合题引导学生认真观察题图正确找出解决问题信息数
三课堂作业新设计
1列竖式计算
34×21 31× 13 12×12 22×11 11×25
2胶卷售价21元买14交卷少元？
3箱苹果重13千克32箱苹果重少千克？
4工天挖树坑1115工天挖树坑少？
四思维训练
1连连
18×10 860
31×12 605
20×43 180
55×11 372
2华天坚持写13毛笔字7月9月写少毛笔字？
3李老师买2足球张老师买4篮球王老师买1足球1篮球3网球钱正相等1足球价钱相网球价钱？
第三课时 笔算法
课题
笔算法
课型
新课
教学目标
学生历两位数两位数笔算程学会计算两位数两位数进位法学程中感受数学生活密切关系
教学重点
够正确计算两位数两位数进位法
教学难点
运学知识解决生活中问题
教具准备
例2题图彩色笔
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
学前准备
1口算（两位数整十数）
38×10 20×14 91×40 81×60
72×30 50×31 62×30 70×21
2笔算
35×7 23×21
学生集体完成指名两位学黑板完成做完请学说说计算程全班集体订正
二探究新知
1学教材第49页例2
出示例2
教师：读读题中知道信息？伴说说
师：求需少盒酸奶求3748少样列式呢？
学生回答老师板书：37×48
老师：样计算呢？学根前学法计算方法想组讨样出数组代表全班学汇报组种计算方法
（1）估算方法：48≈50 37≈40 50×402000（盒）
约2000盒
（2）笔算方法：先第二数位7第数数位数方法两位数位数笔算方法相7856位写6十位进57第数十位428十加位进5十33十十位写3百位写3第二数十位348积末位十位齐两次积相加
列式解答：48×371776（盒）
答：需1776盒酸奶
教师引导学生讨：数两位数法样计算学生讨总结
两位数两位数进位法笔算方法：进位法进位法计算程相第二数位数十位数分第数相时位积满十前位进然两次积相加相加时忘记加进位数
教师总结：天学两位数两位数进位法
2指导完成面练
23×34 54×13 39×27 17×28
学生组做组做题做完学互相说说笔算程互相改正补充然指名学生发言集体订正笔算程结果
3巩固练
24×41 22×74 44×59 15×21 53×27
黑板出示计算卡片学生中选题练完成笔算老师写正确书写规范学练展示学认应卡片送位学示表扬
三课堂作业新设计
1 1 6 2 5 1 8 2 4
×1 6 ×1 3 ×1 7 ×1 9
2辆汽车时行驶85千米甲乙14时甲乙路程少千米？
336行苹果树行17棵少棵苹果树？
四思维训练
1直接写出数？
24×19 38×9 76×99 12×11 11×47 38×21
2商店特价出售成套茶具套茶具里6茶杯茶壶售价34元天工作员卖出38套种茶具买少元？提出什数学问题？
3动脑筋
3 □ □ □
× 2 4 × 7 □
1 □ 2 □ 3
□ □ □ □ 7
7 □ □ 2 □ □3
五板书设计
第四课时 笔算法复课
课题
笔算法复课
课型
练
教学目标
1复巩固两位数两位数进位法
2正确计算两位数两位数进位法正确解决实际问题
教学重点
正确计算体验数学知识生活中运
教学难点
正确计算体验数学知识生活中运
教具准备
课件
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
复整理
1复两位数两位数进位法
教师板书：37×82 65×31 59×64 39×43
学生先做题说说四道题点什
学生独立完成四道题请四名阩黑板完成完成指名学生说说计算程教师程中巡视指导学生注意计算准确性书写规范性学生意识书写正确计算基础
2教师总结：天复两位数两位数进位法进位法进位法计算程完全样进位法位相满十前位进进位计算程中注意书写规范认真
二巩固练
1笔算
76×18 45×36 89×46 38×21
学生选两题计算计算完桌互相讲述计算程互相订正结果书写否规范然老师指名学生练集体订正做学枚动物印章
学生书中完成第51页第6题教师引导学生蜜蜂应该落朵日葵采花蜜请学赶快帮助蜜蜂找采蜜花
学生连线形式帮助蜜蜂找采蜜花鼓励学生谁找快
学生完成集体订正请找快学介绍方法开阔学生解决问题思路
2解决问题（学生独立完成第51页第7第8题）
（1）指名学生说说题意
（2）独立练完成两道题
（3）通集体订正时改正正确解答方法计算结果
学生第50页第4题
（1）读题说明题意
（2）说说道题刚两道题相点点（两位数两位数法题道题解决套16元56套少钱？套12张数信息）
（3）学生独立完成集体订正
三课堂作业新设计
1竖式计算列题
26×35 68×53 18×24 48×79 24×28
2种邮票套14张售价38元天午卖出20套午卖出15套天卖少元？
四思维训练
1说说面题错里错误改正
8 6 2 3 1 8
×7 8 ×1 7 ×2 5
6 4 8 1 6 1 9 0
6 0 2 2 3 2 6
6 6 6 8 1 8 4 3 5
2菜园收36筐白菜连筐重1728千克筐白菜重43千克知道筐重？
3动脑筋找规律填数
37 333 9
9 549 （ ）
26 （ ） 18
3解决问题
第课时 解决问题（1）
课题
解决问题（1）
课型
新课
教学目标
1学生历解决问题程学会两步法计算解决问题
2通解决具体问题学生获法计算解决问题活动验感受数学日常生活中作
教学重点
正确运两步法计算解决问题
教学难点
通解决数学中具体问题感受数学日常生活中作
教具准备
例题图
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
学前准备
复解决步法问题
教师：请学认真听仔细想谁快解决面问题
三（1）班学做广播操时需站4队队12三（1）班少？
学生读题说说解决问题方法结果
12×448（）
答：三（1）班48
教师引导：天节课继续学法解决问题
二探究新知
学教材第52页例3
出示例3
教师：观察情景中知道信息？伴说说
师生探究解题思路学生汇报：
（1）先求箱保温壶卖少钱求5箱卖少钱
45×12540（元） 540×52700（元）
（2）先算出5箱少保温壶根保温壶价格求出卖少钱
教师指名学生列式解答
12×560（） 60×452700（元）
教师：方法？
教师引导学生综合算式解答：
45×12×52700（元） 12×5×452700（元）
三课堂作业新设计
1盒2球排5盒求3排少球
2辆汽车次运货物9吨6辆汽车汽车4次运货物少吨？
3中高级瓷砖块13元箱25块刚家装修时买3箱少元？
四思维训练
1菜市场运5车黄瓜车70袋袋20千克运黄瓜少千克？
2光明学教学楼3层层12间教室间教室安装6盏日光灯教室安装少盏日光灯？
3条公路边种树先头种棵树隔5米种棵种324棵种头条路长少米？
五板书设计
第二课时 解决问题（2）
课题
解决问题（2）
课型
新课
教学目标
1会解决法计算问题
2体会解决生活中数学问题乐趣
教学重点
正确解答法计算问题
教学难点
通解决具体问题学生获法计算解决问题活动验
教具准备
例4情境图
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
学前准备
1练
43×11 32×12 22×14
2出示：明5分钟写180字分钟写少字？（学生回答教师板书）
二探究新知
1教学例4
出示情景图
教师谈话引入新课
根信息观察情景图解决问题
组织学生讨然请代表汇报讨结果
里教师学生充分空间发表想法教师学生说出想法引导订正
学生练独立完成例4然家汇报教师板书
方法：60÷230（） 方法二：3×26（组）
30÷310() 60÷610（）
60÷2÷310（）
答：组10
教师提问：第种方法60÷230解决什问题？第二种方法3×26解决什问题？
教师知道例4第种方法教学重点里表扬想出第二种方法学
2指导完成做做
引导学生教材第53页做做教师先学生定时间题教师提示学生清楚题目解决问题通问题回题中收集相关信息数
提问：题中解决问题什？收集相关数？
学生独立完成题展示学生解题程
请学生说说解题思路
3巩固练
引导学生第54页第2题引导学生问题—手机信息数—列式解答样种思维序独立思考完成题
学生汇报解答程展示发现问题时解决
三课堂作业新设计
1竖式计算面题
660÷3 75÷5 198÷9 104÷8
2学校图书馆700书7书架书架5层知道均层放书？
3学校组织学生植树540分成5植树点植树点分成9组请计算均组少
四思维训练
1某商店运批装微波炉塑料盒准备卖9元批微波炉盒卖900元箱里少微波炉盒？
2动脑筋想想图中收集什数信息？解决什问题？
五板书设计
4整理复
课题
整理复
课型
新课
教学目标
1巩固复两位数两位数口算估算笔算方法
2学生进步体会计算生活密切联系增强数学应意识
教学重点
掌握口算估算笔算方法学知识正确灵活解决实际问题
教学难点
掌握口算估算笔算方法学知识正确灵活解决实际问题
教具准备
课件
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
复整理
学生开教材第四单元容单元学容指名学生回答教师指导纳总结黑板
二复口算法
计算
20×60 90×30 80×80 15×20
700×30 80×40 50×70 400×20
学生教材完成教师指名学生回答问题全班起订正学生选题说说口算方法教师总结：简便计算整十数整百数相两位数整百数先两数0前面数字相两数0积末尾添0
三复口算笔算
学生教材第58页第1第2题学生充足时间引导学生认真懂题意列式解答完成指名学生说出题意计算程结果集体订正通两道题练引导学生总结出：解决问题时定清问题什根问题题中图中找出数信息列式解答
四巩固练
1直接写出数
40×72 600×300 30×23 13×20
53×30 20×700 100×70 22×40
23×20 80×90 50×20 60×70
2笔算
58×29 67×13 47×54 31×14
24×13 33×11 65×28 52×36
3解决问题
（1）学校校队队员买36套运动服套运动服售价98元需少元？
（2）箱梨重19千克32箱梨重少千克？
（3）32学运动场接力赛跑均学跑85米跑少米？
(4) 果园收500千克桃运出13筐均筐25千克剩少千克桃？
4面算式方框里填相两位数算式成立
3×□1□ 6×□3□
五板书设计
整理复
第五单元 面积
新知识点：
1理解面积含义
2掌握常面积单位
3会计算长方形正方形面积掌握面积单位间进率
教学求：
1结合实例学生理解面积含义选单位估计测量图形面积
2体会统面积单位重性认识面积单位：方厘米方分米方米方千米建立1方米1方分米1方厘米表象
3熟悉相邻两单位间进率会进行简单单位换算
4学生探究掌握长方形正方形面积公式获探究学历会公式正确计算长方形正方形面积估计长方形正方形面积
教学建议：
1丰富学生直接验加强直观教学
单元教学中应增加动手操作活动学生通手口眼耳种感官协活动特通动手操作掌握相关知识利丰富学生感性认识效提高知识摄取效果单元教学中应注意选择种直观手段优势根教学容恰选择教具课件中学生学容更真实感受获实实直接验更利表象形成
2变机械学意义学
机械学体现概念教学中机械学指学生仅记住数学概念描述符号理解含义理解关概念联系更会灵活运意义学指学生仅记住概念描述符号理解含义解相关数学概念实质性联系综合运学知识解决问题例教学面积单位三方面促进学生理解概念：初步感知什选正方形作面积单位形状二指导面积单位样规定三解面积单位相应长度单位联系
3学生动探究获取结
单元中容探究难度结容易发现便展开直观操作学数学中较适宜学生探究课题教师应充分发挥教学容特点组织学生开展探究学
4重视培养学生估算力
估算实际生活中着广泛应单元教材面积估算予较关注仅做做中体现练中较反映计算面积练求学生先估计测量计算出面积重视估测力培养助提高学生解决实际问题力
第课时 面积面积单位（1）
课题
面积面积单位（1）
课型
新课
教学目标
1理解面积意义
2认识常面积单位方米方分米方厘米初步形成单位实际概念
3学运观察重叠数面积估测等方法较面积
教学重点
1物体表面面封闭图形两方面理解面积概念
2理解统面积单位必性
教学难点
1物体表面面封闭图形两方面理解面积概念
2理解统面积单位必性
教具准备
边长1厘米正方形等边三角形直径1厘米圆两长方形
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
学前准备
1 引导学生教材第60页图
提问：图中什？
2引出新课出示课题
学刚观察物体面通操作发现面天节课学容面关
二探究新知
1教学面积意义
（1）认识物体表面
教师谈话引入说明：黑板面国旗面表面相差较观察出
（板书：观察较）
（2）认识面封闭图形
出示两组图形面封闭图形样较？
学生操作活动引出重叠较数方格较方法
（板书：重叠较数方格较）
（3）总结面积意义
提问：物体表面封闭图形做什呢？书说（板书课题前半部分：面积）
2认识面积单位
（1）出示教材第61页例2
引导：请学手中学具帮忙
较三种方式出数正方形数合理方法解决设疑中提出问题通数正方形数出分
（2）认识统较重性
教师出示正方形通重叠确认面积前面出示两长方形教师翻开正方形反面格子9格激起学生疑问
提问：什原呢？没办法证明呢？
（3）带着问题学
提问：①常面积单位？
②说说面积单位规定？
③手指甲面积接1方厘米
④桌两互相画1方分米
⑤黑板贴出张1 方米纸先估计放练翻出反面数数实际放练
三课堂作业新设计
1图方格代表1方厘米红笔涂出8方厘米图形绿笔涂出面积12方厘米图形
2括号里填合适单位
（1）电视屏幕面积25（ ）
（2）块橡皮面面积9（ ）
（3）学校操场面积约500（ ）
（4）教室面积约40（ ）
四思维训练
1图中格1方厘米请写出图形面积少方厘米
2动脑筋：先估算图形周长较简便？算算（单位：厘米）
五板书设计
第二课时 面积面积单位（2）
课题
面积面积单位（2）
课型
新课
教学目标
1巩固复长度单位面积单位
2区长度单位面积单位正确运实际生活中
教学重点
通图形直观演示加深长度单位面积单位概念理解
教学难点
直观抽象区面积单位长度单位
教具准备
101方厘米正方形1根1分米长毛线1方分米正方形
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
课前准备
1请学说说学长度单位（板书：米分米厘米）
2学面积单位？（板书：方米方分米方厘米）
3引入新课：天节课学面积单位长度单位什
二探究新知
学教材第63页例3
1较1厘米1方厘米
（1）请学动笔画条1厘米线段1方厘米正方形
（2）提问：①什样图形1方厘米？
②组讨说说1厘米1方厘米什
③手势画1厘米1方厘米？
2较1分米1方分米
（1）请学手势演示1分米1方分米
（2）教师手里根毛线长约1什？（展示1分米长毛线）
（3）出示正方形请学估测1什？
引导：出1分米1方分米区？
（4）请练画出1分米1方分米
（5）展示学生画图
3较1米1方米
（1）教师讲桌长1米前面指认里？
（2）讲桌面积指什？（表象区长度单位面积单位）
学1厘米1方厘米1分米1方分米表象说说1米1方米区？（组合作前面演示双臂张开约1米四学伸开双臂手搭手围成面积约1方米）
4通估算加深概念理解
（1）先组合作估计学课桌长度宽度教师皮尺帮助学生验证
（2）估计课桌面面积学准备1方分米正方形量量
（3）说说周围物体面分接1方厘米1方分米1方米
三课堂作业新设计
1教材第64页练十四第5题
2画正方形标出正方形边长面积
391方厘米正方形拼摆图形算出面积周长
4判断（∨错×）
（1）条线段长1方分米 （ ）
（2）居室面积约10米 （ ）
（3）根铅笔长15厘米 （ ）
（4）座高楼高约100方米 （ ）
（5）明学校走50米路家 （ ）
四思维训练
动脑筋想想
五板书设计
第三课时 长方形正方形面积计算
课题
长方形正方形面积计算
课型
新课
教学目标
1理解面积含义基础推出长方形正方形面积计算方法
2运长方形正方形面积计算方法正确解决实际问题
教学重点
长方形面积计算方法推出正方形面积计算方法
教学难点
运学计算方法解决实际问题
教具准备
准备15面积1方厘米正方形
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
学前准备
口算面题
15×3 80×60 60×30 25×4 4×30 17×8
400×5 9×13 12×7 26×3 11×100 45×3
二探究新知
1学教材第66页例4
出示图请学说说面积少方厘米
学手中1方厘米正方形测量会发现正摆151方厘米正方形面积15方厘米
教师引导学生观察摆正方形数长方形长宽什关系
引导学生设想：长方形面积等长×宽呢？适合长方形面积计算呢？
组织学生组合作学生准备1方厘米正方形拼成长方形边操作便填表
排（长）
6
排（宽）
2
数
12
面积
12
组合作完毕组汇报组通拼摆填表结果教师提问：通拼摆表格填写发现什？
教师总结板书：长方形面积长×宽
学生齐读记住求长方形面积方法
2引导学生总结计算长方形面积方法
学生拼摆1房里正方形求长方形面积计算方法时教师意识观察学生没记录表记录长宽数相情况果没指导学生想摆成排数排数相图形呢？学生汇报时教师引导学生：长宽相什图形呢？（正方形）正方形里长宽相等长宽统称边长
提问：知道正方形面积求？
教师板书：正方形面积边长×边长
通学生观察板书说说天学收获应该记住公式
3学教材第67页例5
出示例5：数学书封面长约26厘米宽约18厘米数学书封面面积约少方厘米？
学生读题找出相关条件问题话说说道题出什条件求什？
学生独立练完成学生说明计算程老师指导说明书写格式
教师板书：长方形面积长×宽
26×18468（方厘米）
答：数学书封面面积约468方厘米
教师提示：学注意单位名称写错
教师引导：学学会面积计算想知道数学教材封面面积？学先估算封面面积动手计算
三课堂作业新设计
1口算列题
13×5 5×11 2×23 16×8 31×3 8×10
410×3 7×12 42×2 4×12 130×2 20×4
2长方形游泳池长45米宽30米占面积少？果四周围栏杆栏杆长少？
四思维训练
1表格补充完整
名称
长
宽
周长
面积
长方形
8厘米
7厘米
9米
24米
正方形
边长5分米
边长
100厘米
2长8分米宽5分米长方形纸板剪正方形剩面积少方分米？
五板书设计
第四课时 巩固长方形正方形面积计算
课题
巩固长方形正方形面积计算
课型
练
教学目标
1巩固复长方形正方形面积计算
2长方形正方形面积练
教学重点
运学知识解决现实生活中实际问题
教学难点
提高学生灵活运知识力进行题目变式练引导学生发现规律探究练
教具准备
准备张边长10厘米正方形块手帕
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
基础练
1口算列题
4×90 60×3 300×9 4×50 20×4 6×500
22×13 15×11 15×17 70×4 37×5 8×53
2请学说说长方形正方形周长面积公式教师板书
3计算面图形面积（单位：厘米）
学生说明图形含义练独立解答教师巡视指导规范书写格式
4先估算黑板面积测量长宽计算面积
学生先估算黑板面积然派两代表前面测量长宽全体学计算面积计算结果估算结果相差少丰富估算验
5学生出准备手帕先估算面积测量边长算出手帕面积
引导学生通基础练加深面积公式理解清楚知道求长方形面积必须知道长宽两条件求正方形面积知道正方形边长
二探究新知
1篮球场长28米宽15米面积少方米？半场少方米？
学生解题口头分析独立完成集体订正
2李林面长方形纸剪正方形剩部分什图形？面积少方厘米？
学生读题分析：长方形中剪正方形长方形宽张方形边长
指导学生教材画出剪正方形求回答列问题
6×1060（方厘米）
6×636（方厘米）
603624（方厘米）
答：剩部分长方形面积24方米厘米
三练
1花园里正方形荷花池周长64米面积少方米？
学生读题教师指导学生思考：求正方形面积需知道什条件？边长周长什关系？
提问：题中正方形荷花池周长求边长？
指导学生练独立完成教师巡视指导集体订正
64÷416（米） 16×16256（方米）
答：面积256方米
2方格纸画出面积16方厘米长方形画？算出周长填入表中
长（厘米）
宽（厘米）
面积（方厘米）
周长（厘米）
16
1
16
34
8
2
16
20
4
4
16
16
通画图填表格引导学生发现：
（1）三种情况（想两数相16）
（2）面积定长方形长宽越接周长越短长宽相等成正方形时周长短
教师说明：结着年龄增长知识增会更充分证明
3张边长10厘米正方形纸剪长6厘米宽4厘米长方形明想三种方法（教材第69页第10题图）剩部分面积少？周长呢？
引导学生书中图讨三幅图面积周长变化
（1）三幅图剩面积相等76方厘米
（2）第幅图周长原正方形周长相等40厘米第二幅图周长原正方形两4厘米48厘米第三幅图周长原正方形两6厘米52厘米
学生设计图计算剩部分面积周长
四课堂作业新设计
1计算面题周长面积
（1）长23厘米宽17厘米求周长面积
（2）正方形边长12分米求周长面积
（3）正方形周长36米求边长面积
2张伯块边长4米正方形菜四周围圈篱笆长篱笆？菜种面积菜？
五思维训练
1块长方形绿宽24米长宽2倍块绿面积少？果方米种4棵松树绿化队应该准备少棵松树够？
2长方形宽增加2厘米面积增加8方厘米正变成正方形原长方形面积少？
第五课时 面积单位间进率
课题
面积单位间进率
课型
新课
教学目标
掌握面积单位间进率运进率进行单位换算
教学重点
弄清面积单位间进率算理
教学难点
掌握单位换算方法
教具准备
边长1分米正方形面划分成边长1厘米正方形
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
学前准备
学生回忆前已学长度单位间进率少学面积单位
引入新课：
教师板书题目刚学生说长度单位面积单位纳板书
二探究新知
1学教材第70页例6
出示边长1分米正方形学生列式求出面积
翻背面现面积1方分米正方形边长均分成10份1份少？
教师说明：正方形边长作10厘米前面学1分米10厘米边长10厘米计算正方形面积
10×10100（方厘米）
学生观察两次求正方形面积计算程分组讨发现什？
教师板书：1方分米100方厘米
引导学生想根前面学验推出1方米等少方分米？
教师板书：1方米100方分米
学生记忆相邻两面积单位进率教师板书补充完整
2长度单位间进率面积单位间进率
区相邻长度单位间进率相邻面积单位间进率启发学生找出间规律（相邻两长度单位间进率10时相应面积单位间进率100）
3教学面积单位换算
8方米（ ）方厘米学生讨回答结果然说说想
5方米（ ）方分米学生独立完成然陈述思考程
300方厘米（ ）方分米学生较道题前两道题什（前两道题单位换算成单位道题单位换算成单位）请学讨道题该做
三课堂作业新设计
1填填
7方米（）方分米 3方分米（）方厘米
700方分米（）方米 10方米（）方分米
4800方厘米（）方分米
2面括号里填合适单位
课桌长5（ ） 黑板面积3（ ）
3块长方形玻璃长40厘米宽25厘米面积少方厘米？合少方分米？
四思维训练
1长方形周长160厘米长50厘米宽少分米？
2明家客厅面长8米宽6米果块面积6方分米砖铺需约少块砖？
第六课时 解决问题
课题
解决问题
课型
新课
教学目标
1巩固复面积面积单位区面积单位长度单位长方形正方形面积公式周长公式
2提高综合运面积知识解决问题力
教学重点
正确运长度单位面积单位面积公式周长公式
教学难点
正确灵活运面积知识解决问题
教具准备
课件
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
学前准备
学生说出已学长度单位面积单位（教师板书）说出间进率说出长方形正方形面积周长公式
二探究新知
1学教材第71页例7
出示例7标识牌问题
教师：观察图中知道数学信息？样计算呢？样换算成方米呢？
师生温面积单位换算方法
（1）较面积单位数换算较面积单位数
方法：间进率
方法二：两面积单位间进率中0数字添0
（2）较面积单位数换算较面积单位数
方法：间进率
方法二：两面积单位间进率中0数字掉0
6400方厘米64方分米
2学教材第72页例8
出示例8
教师：观察图中知道数学信息？
师生探求计算方法
知道客厅长宽知道砖边长3分米正方形先算出客厅面面积块中面积出需砖数量先算出客厅长宽分铺少块砖然法计算出需砖数量
方法：6×318（方米）
18方米1800方分米
3×39（方分米）
1800÷9200（块）
答：200块砖
方法二：6米60分米
3米30分米
60÷320（块）
30÷310（块）
20×10200（块）
答：200块砖
教师：计算呢面验证
9×2001800（方分米）1800方分米18方米
正客厅面积相等解答正确
三巩固练
1学生教材完成第74页第5题集体订正
2判断面题错说明原
（1）6方米60方分米
（2）边长4米正方形周长面积相等
（3）8正方形拼成长方形种拼法
（4）81方分米正方形拼成图形面积8方分米
3指导学生完成教材第74页第6—8题
学生先读题理解题意说明题解决问题解决问题需信息数然独立完成学生解答程中教师注意巡视学困难学生重点辅导指名学生说出解题思路计算程计算结果
第6题：18×12216（方分米）
答：墙报面积216方分米
（18+12）×260（分米）
答：花边总长60分米
通练明白需解决两问题：求面积二求周长公式单位
第7题：6×318（方米） 18315（方米）
答：粉刷面积15方米
解决题时学生明白：墙壁面积减黑板面积粉刷面积
第8题：200×61200（米） 1200×89600（方米）
答：9600方米面洒水
学生明白洒水车洒水面积长方形长方形面积公式解决问题洒水宽度8米变洒水长度（200×6）米长×宽洒水面积
4指导学生完成教材第75页第10题
学生读题解题意独立完成
四课堂作业新设计
1横线填写适单位名称
楼房高15（ ） 数学书厚6（ ）
课桌面面积33（ ） 课桌长8（ ）
足球场占面积7200（ ）
2 教室黑板长35分米宽2分米面积少？黑板四周贴条彩带彩带总长少？
3台压路机压路宽度3米分钟行驶38米压路机15分钟压面积路？
4学校粉刷教室左边墙壁墙壁长8米宽4米墙3扇窗户扇窗户2方米现粉刷面墙壁粉刷面积少
五思维训练
1判断
（1）14米铁丝围成正方形围成长方形面积
（2）数学书封面面积26厘米
（3）6公顷600方米
（4）边长1分米正方形面积边长10厘米正方形面积相等
（5）6相正方形拼成长方形种拼法
（6）41方米正方形拼成图形面积4方米周长定相等
2根铁丝做成长2分米宽8厘米长方形果根铁丝做两样正方形两正方形边长应少厘米？
3长方形花池长3米宽2米面积少？果宽延长2米长变面积增加少周长增加少？
六板书设计
第六单元 年月日
新知识点：
1认识年月日
224时计时法
3简单时间计算方法
教学求：
1学生认识时间单位年月日解间关系知道年闰年等方面知识记住月年闰年少天
2学生知道24时计时法会24时计时法表示时刻初步理解时间时刻意义学会计算简单时间
教学建议：
1关注学生生活验 学生生动具体情景中感受时间教学时教师充分运教材提供素材开展丰富彩实践活动学生通事件时间关系体验初步建立时间观念
2学生创设构建知识活动思考空间
年月日24时计时法时分秒基础进行学年月日间关系更加复杂学生然实际生活中感性认识验缺乏清晰认识数学思考程学生更解年月日间关系教材容设计时着重学生搭建学动构建知识台教学时教师提出富启发性问题组织探索性学校活动观察年历时学生思考年月等问题学生通观察钟面探索外圈圈关系等引导学生通独立思考组合作等方式解年月日间关系24时计时法
3重视直观教学充分发挥钟表模型等教具学具作
学生时少24时计时法24时计时法表示午晚时学生感太惯教学时应钟表模型等教具学具加强钟面观察操作引导学生观察整天时针正走两圈体会钟表外圈圈数关系学生积累丰富表象理解24时计时法教学计算简单时间时学生通观察操作出发时刻开始转达时刻直观观察路线图应起口算出时间
1认识年月日
第课时 认识年月日
课题
认识年月日
课型
新课
教学目标
1引导学生认识时间单位年月日知道月月知识记住月天数
2学生会判断月
3帮助学生初步建立年月日时间观念培养学生观察力思维力渗透科学思想方法
教学重点
探究发现年月日间关系
教学难点
发现掌握月月判断方法
教具准备
年份年历卡
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
学前准备
1填空
1时（）分 1分（）秒
1时（）秒 240分（）时
1分25秒（）秒 82分（）时（）分
2提问：
（1）时分秒什单位？（时间单位）
（2）关时间单位知道？（年月日季度世纪等）
（3）关年月日知识想知道什？
3导入新课
讲述：球绕太阳运转周时间年月亮绕球运转周时间约月时球旋转球旋转周时间日天学关年月日知识
二探究新知
1认识年月日
（1）出示材料
提问：前钟表研究时分秒年月日什研究呢？（年历卡）
（2）观察手中年历卡年年历
（3）分找10月1日7月13日星期
提问：10月1日什节日？申奥成功年呢？
（4）请学年历卡找出知道纪念日爸爸妈妈生日等分星期
（5）合作探究
观察：年月月天数样？月31天？月30天？
（6）讨交流
教师根究学生回答容板书：
年 月 日
年 12月 365天366天
135781012 31天
46911 30天
2 29天28天
（7）质疑：手中年历卡31天月份月呢？（）年31天月份月
年46911月天数30天（）
（8）认识月月
讲述：通学认真仔细观察已知道年1357810127月31天469114月30天会发生变化月天数31天月做月月天数30天月做月
年份月天数变化呢？（2月）里出二月天数月月天数少二月特殊月份
2巩固
刚年历已找爸爸妈妈生日现请想想生日月？
3记住月月
通面学已知道年12月7月4月特殊月样记住年中月呢？教材介绍种左拳记忆法应该数呢？
（1）出示左拳图
（2）讲清相应部位表示月天数
（3）根图全体起记忆
（4）指着左拳次记忆
（5）介绍首歌加强记忆
七月心中装七前单数七双
二月特殊月月月
三课堂作业新设计
观察年年历
（1）二三月（ ）天
（2）六童节星期（ ）
（3）四月份（ ）星期零（ ）天
四思维训练
想想：9月30日天月日？
五板书设计
第二课时 认识年闰年
课题
认识年闰年
课型
新课
教学目标
1学生知道年闰年知识记住闰年判断方法
2培养学生观察分析判断推理力
3培养学生联系生活实际解决日常生活问题力
教学重点
发现掌握闰年判断方法
教学难点
发现掌握闰年判断方法
教具准备
1997—2008年年历张
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
学前准备
1提问：年中月月月月？
2请月出生学举左手请月出生学举右手
3提问：什学举手？生日月日？
二探究新知
1认识年闰年
讲述：通学知道年中月月月份天数固定变二月天数时8天时29天二月28天时年年二月29天时年闰年
2计算全年天数
（1）出示2011年2012年年历
（2）计算2011年全年少天？谁算法简便
方法：根原知识直接说出2011年365天
方法二：31×7+30×4+28365（天）
方法三：30×12+72365（天）
（3）提问：想想2012年年少天什？
板书：365+1366（天）
（4）结：年年365天闰年年366天
3判断年闰年
（1）谈话果知道某年年闰年样判断呢？现老师全年天数二月份天数判断出某年年闰年相信？
（2）学生考教师
请学生手中年历卡考考老师学生告诉老师年老师快说出年闰年
学生觉神奇意犹未时教师学生说明：里面窍门想知道？面
（3）出示1997—2008年年份2月月历
（4）观察
（5）提问：发现什？（4年中闰年）闰年年份4什关系呢？
（6）分组计算
（7）交流结果
提问：二三组计算结果余数？（没）
说闰年年份正4倍数判断某年年闰年年年份数4倍数般情况果4倍数年闰年4倍数年年
（8）阅读教材第79页边容
（9）明确什公历年份
（10）理解般必须
提问：四五组1900÷4余数？（没）闰年种特殊情况书般必须两词通常公历年份整百数时候年分数必须400倍数闰年
（11）想想：什4年闰年什整百年时候400倍数闰年呢？
讲述补充资料
（12）出示华罗庚陈景润毛泽东邓等名伟图片出生年月请学判断年闰年
三课堂作业新设计
1年1年少天？少星期零天？
（1）先指名学生回答：年1年少天？1星期天？
（2）算算年1年少星期零天
（3）交流结果说说计算程
2强满12岁时候3生日
（1）提问：强月日出生？
（2）回答
（3）说明理
3中华民国1949年10月1日成立年10月1日少周？
（1）提问
（2）口答
（3）质疑：算出？
4张华年5月份满10岁年出生？组学生日国庆节晚天学前天生日猜猜生日天
（1）分组学
（2）先完成第问
（3）猜猜第二问中两学生日天
（4）根组中提供线索猜猜生日天
四思维训练
表制作年1月份月历
日
二
三
四
五
六
（1）告诉学生明年1月1日星期
（2）独立组合作完成制作月历
（3）展示制作结果
五板书设计
224时计时法
第课时 24时计时法
课题
24时计时法
课型
新课
教学目标
1学生知道24时计时法意义会24时计时法表示时刻
2教育学生珍惜时间
教学重点
24时计时法表示时刻
教学难点
24时计时法表示时刻
教具准备
钟表
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
学前准备
1口答
年月？月月？月少天？
月月？月少天？
年二月少天？闰年全年少天？
2填空
（1）90分（ ）时（ ）分
（2）2时（ ）分
（3）1998年（ ）年（ ）天
3导入新课
提问：时针钟面走圈少时？1天少时？
讲述：天时间里钟表时针正走2圈24时1日24时
教师分钟面拨出学生学吃饭放学睡觉时间学生识
说明：种普通计时法般指出午午晚
二探究新知
1出示题图
（1）创设情境提出问题2100时？
（2）猜猜说明理
（3）说说方见种计时方法
2讲述24时计时法
（1）教师演示
1日里时针正走两圈夜里0时开始中午12时时针走1圈12时中午12时早走夜里0时时针走1圈12时24时1日24时通常种计时法做24时计时法
（2）学生动手操作感受天24时
3操作感知
教师钟拨午1时
提问：24时计时法表示应该时？（13时）
走午3时时？午5时时？
24时计时法表示时刻呢？
晚11时时？（23时）
晚12时第二天什关系？（正第二天0时常常说0时0点说24时）
4解决问题
（1）0时中午12时12时
（2）中午12时0时12时
（3）天24时天钟表时针转两圈
三课堂作业新设计
1连连
2样子填填
1806 （ ） 2338 （ ）
四思维训练
街新设邮筒需邮筒标出取信时间已定天取3次信早8时30分第次取信隔4时取次信请标出次取信时间
（1）读题懂题意
（2）讨解答方法
（3）交流解题思路
（4）填空
五板书设计
第二课时 计算简单时间
课题
计算简单时间
课型
新课
教学目标
1初步学会计算日时间
2够认识时间时刻区
教学重点
区时间时刻
教学难点
计算日时间
教具准备
课件
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
学前准备
1口答
（1）年全年少天？1天少时？
（2）17时午时？22时40分晚时分？
224时计时法表示面时刻
晚11时（）时 中午12时（）时
午8时（）时 午3时（）时
二探究新知
1创设谈话情景
（1）解学生外出旅游坐交通工具
（2）出示张火车票汽车票
（3）观察车票时间发现什？
2学教材第84页例3
（1）观察情景知道信息？想解信息？
（2）说明：火车900出发午6点达奶奶家
（3）提问：回答中途长时间？
教师：样计算时间呢？
探究方法
（1）直接钟表数数
钟表表示两时间
通说说知道坐火车奶奶家9时
（2）计算方法
教师：两时间表示方法直接计算？
引导学生回答表示方法直接计算时间转化成24时计时法
午6点转化成24时计时法18时达时刻减开车时刻时间
1899（时）
三课堂作业新设计
1教材第85页练十八第3题
（1）读题理解题意
（2）提问：题中什计时法？
（3）集体交流解题思路
（4）教师鼓励解题思路
2括号里填适数
（1）阳阳晚9时睡觉第二天早6时起床睡（ ）时
（2）课外组1430开始活动1时20分结束结束时间（ ）时（ ）分
3观察表计算出火车运行时间填表中
车次
始发站
开点
终点站
点
运行时间
711
北京
1022
沈阳北
天1929
721
北京
1800
海
第二天800
T42
西安
1748
北京
第二天723
4场排球赛19时30分开始进行155分钟赛什时候结束？
（1）读题理解题意
（2）分析数量关系
（3）提问：样着155分钟？（先时间155分钟改写成2时35分）
（4）学生独立解答
四思维训练
教材第85页练十八第4题
（1）课件演示出示春风饭馆营业时间
（2）提问：营业牌什计时法？
（3）组交流解题策略
（4）集体交流课件演示
制作活动日历
课题
制作活动日历
课型
新课
教学目标
1学生进步巩固年月日知识灵活运
2培养学生观察力思维序性
3增强学生动手实践力
教学重点
制作年历方法
教学难点
制作年历方法
教具准备
整年历单张年历台历书历份硬卡纸
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
学前准备
1调查
（1）提问：见什样日历？
（2）展示生活中常见日历：整单张台历书历
（3）思考：日历样做？
（4）设问：想做活动日历？
2制作活动日历需步骤？
（1）准备4正方体木块（纸盒）底座
（2）木块表示1—12月木块表示星期
（3）外两木块表示1—31天
二制作活动日历
1分组合作
2教师进行指导
三展示交流
1组交流制作方法
2引导发现组制作日历优点
第七单元 数初步认识
新知识点：
1认识数
（1）常见数数读法
（2）两位数含义写法
（3）两位数较
2简单数加减法
（1）位数加法
（2）位数减法
教学求：
1学生结合具体容初步解数含义会认读写数部分超两位数
2学生结合具体容较位两位数
3学生会计算位数加减法
教学建议：
1调动学生生活历已知识促进知识验迁移
学生生活验前面学整数加减法关知识恩够单元学中发挥积极迁移作教师应充分利利条件激活学生相关生活验相关知识基础促进学正迁移学生学会时形成会学力
2握数初步认识学求
作数初步认识教学求应注意握三点：单元求离开观察背景具体量抽象讨数二数认读写仅限数部分超两位数三简单数加减法原仅限位数结合元角进行计算
3放手学生探究简单数加减法算法
简单数加减法较适合学生行探究学容教师学生学潜信心教学时应放手学生提出问题尝试计算验证答案引导总结计算点逐步培养提高学生数学学力
第课时 认识数
课题
认识数
课型
新课
教学目标
1联系生活实际认识数知道元单位米单位数实际含义
2知道十分位数表示百分两位数表示
3识数会读会写数
教学重点
知道数实际含义会读会写数
教学难点
知道数实际含义会读会写数
教具准备
米尺收集超市收款证票
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
学前准备
学生说说学常长度单位相邻单位间进率少
二探究新知
1引入数
学常爸爸妈妈超市购物爸爸妈妈收银台付完钱售货员会什呢？学收款证票带？家展示？
老师张票华妈妈华买文具收款证现老师做成标价牌(展示)
请学仔细观察标价牌中数分分类呢？分？
左边组数45318前学整数谁举出证书例子？右边组数什特点呢？（数中间圆点圆点做数点）样数做数
天学关数初步知识（板书题目：认识数）
2认识数
学会读数？（学生读文具标价牌三数学生证票）
引导学生认识元单位数实际含义学生圆珠笔铅笔橡皮标价牌说说分表示少钱（学生回答教师板书）
元 角 分
3 5 0 3元5角
0 5 0 5角
0 1 5 1角5分
3学教材第92页例1
出示例1情境图学生观察图意图中学提出问题
出示米尺引出米单位位数
教师提问：1米均分成10份份少分米？
教师总结：1米均分成10份份1分米1分米10份中1份1分米表示米写成01米
教师提问：3分米分米写成零点米？（3分米米写成03米）
教师指导学生认识米单位鹅两位数教师指着米尺问：1米均分成100份份少厘米？（1米均分成100份份1厘米）分数表示米001米3厘米分米？写成数少米？18厘米呢？
教师引导学生讨：王东身高1米30厘米写成数少米（1米30厘米写成数130米13米30厘米3分米）
4完成做做
请学教材第92页做做请学读题先说说题目含义解答
三课堂作业新设计
1教材第94页练二十第1第3题
2填单位名称
837元8（ ）3（ ）7（ ）
265米2（ ）6（ ）5（ ）
024米2（ ）4（ ）
340元3（ ）4（ ）
3填适数
025米米（）厘米
073元元（ ）元（ ）角（ ）分
292米（ ）米（ ）厘米（ ）厘米
四思维训练
求涂色
（14）
（05）
五板书设计
第二课时 数较
课题
数较
课型
新课
教学目标
生活实例加深数含义理解基础较数
教学重点
会较数理解数实际意义
教学难点
会较数理解数实际意义
教具准备
盒尺学生收集跳高成绩
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
学前准备
1读出面数
528 072 394 07 072 305 09 125
2说出列数实际含义
03米 072米 2305元 720元
二探究新知
1学教材第93页例2
教师谈话引入：学体育课没进行跳高项运动呢？跳高成绩学汇报？老师里份跳高成绩表
姓名
明
刚
强
林
成绩（米）
08
12
11
09
学生成绩单读教师：四名男生参加跳高赛成绩天请学帮忙四名学赛名次排出
教师引导学生组合作运学知识手中盒尺动脑筋想办法四名学赛名词排列出组排列快
学生合作学组汇报排名情况教师学生种情况分板书黑板组代表说出排列理教师根学汇报加指导总结选择正确结果留黑板
12米＞11米＞09米＞08米
第名 第二名 第三名 第四名
刚 强 林 明
理三点说明：①12米1米2分米11米1米1分米09米9分米08米8分米②四位学跳高成绩换算成厘米作单位分120厘米110厘米90厘米80厘米③利手中卷尺根四成绩卷尺位置较学会说直接较出
学生教材四学名次填写出
2完成做做
请学第93页做做引导学生图说说正方形表示少？然学生图教材完成做做
三课堂作业新设计
1教材第94页练二十第5第6题
2面四件商品单价求填括号里
玩具机器 玩具飞机 汽车 皮球
38元 42元 151元 26元
（ ）元＞（ ）元＞（ ）元＞（ ）元
3图
四思维训练
1较列数
7厘米 053米 3分米7厘米 103米
（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）
2较
05○07 5○81 54元○4元6角
33○29 61○1 2 47米○5米1分米
五板书设计
第三课时 简单数加减法
课题
简单数加减法
课型
新课
教学目标
1掌握数加减法计算方法
2提倡学生种方法计算数加减法进解决实际问题中体会感悟数加减法算理
教学重点
会正确计算位数加减法知道数点齐相数位齐
教学难点
计算程中体会算理加深数加减法计算方法理解
教具准备
课件
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
学前准备
1学生说说做整数加减法
2笔算列题
32+54 687 48+9 2517
根四道题计算说说四道题什特点（前两道整数加减法需进位需退位第三道加法题位相加满十十位进1十位数加进位1第四道减法题位够减需十位退1位合起减十位数忘减1）
3教师总结：①做整数加减法时相数位齐位相加减②位相加满十前位进1位够减前位退1减
二探究新知
1学教材第96页例3（1）
出示教材题图教师提问：通观察说说图中告诉什？学生回答问题基础教师引出题果学买卷笔刀支铅笔提出什问题呢？教师肯定说法问：会列式？（学生回答教师板书）
08+06 0806
教师组织学生讨说说想想计算
会出现样种情况：①学生口算算出结果学生说明想②08元改写成8角06元改写成6角相加减完改写成元单位数③前面复整数加减法写成竖式计算
教师总结板书：
08+0614（元）
方法：8角 方法二： 元角
+6角 08
1元4角 +06
14
答：14元
080602（元）
方法：8角 方法二： 元角
6角 08
2角 06
02
答：卷笔刀支铅笔贵02元
教师说明：数直接加减时竖式面写单位目相数位齐整数加减法道理样
2学例3（2）
教师引导：果求带橡皮铅笔带橡皮铅笔贵少元列式呢？
学生根学例391）验试着独立完成学生完成说说做法
3学教材第97页例4
出示例4
教师：请学读题中知道信息？伴说说
学生：根题意知丽10元钱买文具盒花68元想剩钱买笔记支铅笔求丽剩钱够够买两样文具果丽想带橡皮铅笔换成带橡皮铅笔钱够够
教师帮助学生理解题意
求丽剩钱否够买笔记铅笔首先求丽剩钱少计算出笔记铅笔价钱然丽剩钱笔记铅笔总价进行较判断出丽剩钱够够买两样文具求丽剩钱否购买笔记带橡皮铅笔方法前面相
师生探究解题方法：
方法：106832（元）
25+0631（元）
31＜32买铅笔够
方法二：106832（元）
322507（元）
07＞06买铅笔够
07＜12买带橡皮铅笔够
25+1237（元）
37＞32钱够
4数加减法整数加减法
教师引导学生观察复容例3例4什相点点（相点：相数位数齐低位算起满十进1退1十点：教师应学生观察例3例4做数加减法时数点齐相数位齐）
结合第97页做做学生说说提出什问题（学生边提出问题边解答师生互动发现问题时纠正）
桌互相合作手中学具进行估价编题说出解题程
三课堂作业新设计
1竖式计算列题
24+49 65+08 5207 4133
2面三件商品单价求填括号里
魔方 布熊 布娃娃
78元 37元 52元
（1）买魔方布熊花（ ）元
（2）买魔方布娃娃花（ ）元
（3）买布娃娃买布熊贵（ ）元）
3写出竖式计算
48+56 5648 56+52 5652
四思维训练
1直接写出数
0805 07+04 16+23 1913
233 53+16 05+31 08+15
2动脑筋试试
7□ 6 □
□3 +□5
35 133
五板书设计
第四课时 练二十
课题
练二十
课型
练
教学目标
1巩固复位数加减法计算
2学数加减法计算灵活运实际生活中解决生活中问题
教学重点
正确计算正确运学知识
教学难点
正确计算正确运学知识
教具准备
数字卡片盒尺
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
基础知识练
1竖式计算面题
集体练完成展示订正
24+34 5346 35278 28+62
教师强调：计算时数点齐数点齐相数位齐
2学生开教材第98页第1题求学生先说说题意然教材完成学生计算时口算竖式计算
二运学知识解决实际问题练
1引导学生第98页第2题学生读题解答教材提出问题①动脑筋童话事选便宜少元？②买1书10元钱够够？
2引导学生第99页第7题说说什
教师：丽童乐园光明街车票少钱呢？什？学生讨回答
学生组合作售票员学生客做车游戏目学生学知识学致
三综合运学知识练
（1）明7岁10岁体重增加少千克？
（2）年年增加？增加少？
四课堂作业新设计
1连线
53+27 86
3621 15
126+47 8
15973 173
2竖式计算面题
13592 30718 176+147 453+169
3图某年十期间北京景点接游统计统计图
图提出什数学问题？解答？
五思维训练
1日记81元文具盒51元墨水108元瓶明想买三种文具付20元够？
21234写出3 三位数2 三位数（数字次）
第八单元 数学广角——搭配（二）
新知识点：
1简单事物排列数
2简单事物组合数
教学求：
1联系学生生活实际学生通观察猜测试验等活动找出简单事物排列数组合数
2培养学生初步观察分析推理力序全面思考问题意识
3学生感受数学现实生活中广泛应尝试数学方法解决实际生活中问题
4渗透数学思想方法提高学生数学素质
5学生数学活动中养成合作良惯初步学会表达解决问题致程结果
教学建议：
数学广角—搭配（二）学生介绍简单排列组合知识培养学生数学思想方法学生感受数学知识实际生活中应价值排列组合仅组合数学初步知识学概率统计基础日常生活中应较广泛数学知识教学中注意抓住握适合学生发展利素材
1选学生身边事例生动趣活动调动学生参数学积极性动性例童节穿什衣服种搭配方法选择游览路线等等
2注重学方式教学培养学生数学素质单元容活动性操作性较强采取学生动手实践组合作学方式进行教学排出三位数赛场次问题等学生根实际问题采——列举连线等方法感受简单事物排列数组合数
3注意数学思想方法渗透培养学生力种活动结束学生发表法初步培养学生序全面思考问题意识例活动前质疑：样保证重漏？
4注意教学语言表述握教学目标教学时量避免出现排列组合术语免影响学生思维学生接受语言表达交流学生感受简单事物排列数组合数实际生活中广泛应
第课时 初步感受简单事物排列数
课题
初步感受简单事物排列数
课型
新课
教学目标
1学生通动手操作找出简单事物排列数体会数学思想方法
2培养学生初步观察分析推理力序全面思考问题意识
3培养学生数学兴趣记忆合作良惯
教学重点
学生找简单事物排列数体会书写思想方法
教学难点
学生找简单事物排列数体会书写思想方法
教具准备
数字卡片
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
学前准备
1十位2两位数少？
2位0两位数少？
3出准备数字卡片739
二探究新知
10135组成少没重复数字两位数？
组单位合作完成时思考面问题
（1）样摆保证重漏？
（2）摆出两位数？样摆？
（3）什方法记录清楚明重漏？
2学生组单位探究教师巡视指导
3汇报：
（1）定序摆保证重漏
（2）数位摆：
十位果1摆出101315
十位果3摆出303135
十位果5摆出505153
（3）定序记录保证重漏清楚明
三课堂作业新设计
1教材练二十二第1题
（1）组活动：找四扮演四位师徒记录
（2）样交换位置更清楚明？
（3）少种排法？
2教材练二十二第2题
独立排排记录注意排序体会方法
3教材练二十二第3题
四思维训练
写1234四张卡片中意选出2张做位数法计算组成少法算式？少积？写出算式
五板书设计
第二课时 初步感受简单事物组合数
课题
初步感受简单事物组合数
课型
新课
教学目标
1学生通观察动手操作等活动找出简单事物组合数
2培养学生序全面思考问题意识提高学生思维力
3培养学生良思维惯
教学重点
培养学生序全面思考问题意识力
教学难点
培养学生序全面思考问题意识力
教具准备
图片
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
学前准备
六童节哆哆衣柜中找出喜欢两件衣条裤子两条裙子(出示教材第102页例2 情境图)
哆哆穿两件呢？请猜猜
哆哆少种穿法？
二探究新知
组合作：动手摆摆样穿？
思考：样记录穿法较清楚？
汇报：
想想：少种穿法？
学生说出组算法
教师强调：序搭配连线保证重漏
三课堂作业新设计
1教材第102页做做第2题
2妈妈张纸明出3道较易题2道较难题明做道明种选择方法？
四思维训练
1教材练二十二第6题
2教材练二十二第4题
五板书设计
第三课时 学简单组合
课题
学简单组合
课型
新课
教学目标
1学生通动手操作感受组合数序关体会数学现实生活中广泛应尝试数学方法解决生活中实际问题
2培养学生良思维惯提高学生概括总结正确表达交流力
3学生感受数学实际生活中应价值调动学生学数学积极性
教学重点
学生渗透数学思想方法
教学难点
学生渗透数学思想方法
教具准备
例3中国国旗面值硬币
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
学前准备
1学喜欢足球运动？2011年亚洲杯足球赛A组球队分：卡塔尔科威特乌兹克斯坦中国组赛时2球队踢场赛知道踢少场？
2出示国国旗
32球队踢场赛什意思？
甲乙踢表示乙甲踢二者序关
4什方法表示2球队已踢场？
学生：连线2队条线段连接起表示2队已踢场
二探究新知
提出问题：
（1）动手连连2球队间连条？
（2）样连？
（3）踢场赛？
学生独立操作完成组交流
汇报：
方法：2球队间连条线样表示踢场赛
方法二：4球队摆成正方形序球队球队连
方法三：连发方法二
方法四：画曲线连四球队次排开
强调：种方法注意定序做重漏
三课堂作业新设计
1教材第103页做做第1题
2教材第103页做做第2题
3红黄白三种颜色花两种颜色组搭配成重复组？
四思维训练
1教材练二十二第9题
2三（1）班4学中选2参加学校演讲赛种选拔方法？
3老师买5种颜色铅笔作奖品周玲玲评全优生老师请玲玲选2支颜色铅笔玲玲种选择方法？
4天称物体时砝码现1克2克5克砝码三砝码称出少种质量物体？
校园
课题
设计草坪赛程
课型
新课
教学目标
1进步巩固学生已学关知识
2学生学会应数学知识解决实际生活中问题培养收集整理分析信息意识力热爱学校良情感
教学重点
学生通收集信息分析信息设计方案三方面体验设计校园活动实践活动
教学难点
学生通收集信息分析信息设计方案三方面体验设计校园活动实践活动
教具准备
学生收集草皮价格校信息盒尺
教
学
程
教 学 设 计
性化设计反思
课前准备
收集信息：
1收集草坪面积信息
2解草皮种类价格
3收集校园信息建筑物位置
（学生充分时间进行调查调查充分学生时予表扬鼓励）
请学汇报课前收集信息教师提问：谁家展示收集信息
二探究设计
活动
1探讨草皮铺法计算费
2收集草坪面积信息
教师：学校东西两块草坪需更换草皮两块草坪面积相长28米宽16米
3解草皮种类价格
名称
价格（元／㎡）
白三叶
2
高羊茅
3
天堂草
4
4探讨草坪铺设方案
果3000元费样铺草坪？
建议：全部铺方米2元白三叶
建议二：东西两块草坪铺草
建议三：……
5展示组方案
请组组方案写黑板进行展示提问：喜欢组设计？组设计济呢？
活动二
1设计拔河赛赛程
2赛时间
教师：计划周五午15：00—1630场赛时20分钟准备10分钟
3赛点
学校操场
4阵班级
三年级四班先分组赛胜者进行决赛
组派代表展示组设计方案
5请学说说喜欢组设计受欢迎组提出表扬
三课堂作业新设计
请设计全校范围校园歌手赛
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