苏教版一年级下册数学全册课件

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1. 第 1 课时十几减9第一单元 20以内的退位减法
2. 教学目标： 1、经历从实际情境中提出并解决数学问题的过程，理解计算十几减9的方法，并能正确计算十几减9。 2、在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力，重视算法多样化，发展创新意识和思维的灵活性。 3、在独立思考的基础上加强交流，体验与同伴合作的快乐，树立合作交流的意识。
3. 9 + （）= 119 + （）= 149 + （）= 159 + （）= 172568
4. 19 + 2 = 1111 – 9 =想：9 加（）得 112211 减 9 得 2
5. 212 - 9 = □想：9 加（）得 123312 减 9 得 □314 - 9 = □想：9 加（）得 145514 减 9 得 □5
6. 313 - 9 = □想：9 加（）得 134416 - 9 = □想：9 加（）得 1677
7. 415 - 9 = □想：9 加（）得 156617 - 9 = □想：9 加（）得 178818 - 9 = □想：9 加（）得 1899
8. 做一做５1．14 - 9 = □想：9 加（）得 141５ - 9 = □想：9 加（）得 15６６２．9 +（）=139 ＋（）=1613 – 9 =（）16 – 9 =（）4747５
9. 买9个，还剩下几个？你会用算式记录下来吗？
10. 1.鱼缸里有18条，游走了9条，还有多少条？2.商店有12个，卖出9个，还剩多少个？
11. 3.飞机场有18架，飞走了9架。飞机场还有多少架飞机？4.树上有17个，小象摘了9个。树上还有多少个苹果？
12. (本页无文本内容)
13. 第 2 课时十几减8、7第一单元 20以内的退位减法
14. 教学目标在十几减九的基础上学习计算十几减八、七。运用多种方法解题，培养同学们思维的灵活性。初步理解被减数不变，减数越大，结果越小。
15. 13 15 ( ) 10 ( ) 5 ( ) 7 10 14 16 ( ) ( ) 10 6 ( ) 10 23101741012
16. 11-9= 12-9= 13-9= 14-9= 15-9= 16-9= 17-9=　　 18-9=　　 19-9=　　　　　　　 11-1=　　　13-3= 15-5=
17. 有13个气球。布置房间要用8个。还剩多少个？13-8=？
18. 15 – 9 = 13 – 8 = 11 – 7 =？
19. 14 – 8 = 12 – 9 = 11 – 7 = 13 – 7 = 16 – 7 = 15 – 8 = 17 – 9 = 16 – 8 = 18 – 9 =用你自己喜欢的方法算一算
20. 9 = 8 = 11 – 7 = 7 = 12– 8 = 9 =234543？
21. 15 – 9 = 5 + 9 = 7 + 9 = 13 – 8 = 7 + 5= 18 – 9 = 16 – 8 = 2 + 9 = 17 – 9 = 11 – 7 = 12 – 9 = 11 – 8 =（注意 +、 – 号）
22. （）— （）= 7？？？
23. 今天，你又有哪些收获？
24. (本页无文本内容)
25. 第 3 课时十几减6、5、4、3、2第一单元 20以内的退位减法
26. 1、口答： 9-6= 10+3= 8+2= 9+5= 9+10= 10-9= 10+8= 9-1= 19-9= 10-10=一、复习。（4）10减几（5）9减几（6）7减几
27. 6+（）=12 （）+5 =14 4+（）=11 （）+3 =12 6+（）=16 （）+5=14 4+（）=12 （）+2=122、想一想，填一填。8979109610
28. 二、学习探究。仔细观察，你发现了哪些信息，能用自己的话说一说吗？
29. 相信你一定会进行列式计算。
30. 11-5=你能和同学们说说是怎样计算的吗?11-6=65
31. 三、巩固练习。14-8=14-6=6812-9=12-3=3986931412
32. 2、算一算，填一填，想一想，说一说。6957593、算一算，填一填，想一想，说说你的发现。9879871086
33. (本页无文本内容)
34. (本页无文本内容)
35. (本页无文本内容)
36. (本页无文本内容)
37. (本页无文本内容)
38. 第 1 课时认识图形（二）第二单元认识图形（二）
39. 教学目标1.直观认识长方形、正方形和圆。 2.知道这些图形的名称并能识别这些图形。 3.体会“形”与“体”的联系。
40. (本页无文本内容)
41. (本页无文本内容)
42. (本页无文本内容)
43. (本页无文本内容)
44. (本页无文本内容)
45. 长方形
46. 正方形
47. 圆
48. (本页无文本内容)
49. 试一试下面哪些是长方形、哪些是正方形、哪些是圆？
50. ( )个( )个( )个用三种颜色分别涂下面的圆、正方形和长方形3、455
51. (本页无文本内容)
52. 第 1 课时数数第三单元认识100以内的数
53. 复习铺垫：1、数数：从10数起，十个十个地数到100; 从35数起，五个五个地数到70。 2、17里面有（）个十和（）个一； 15里面有（）个一和（）个十。 1751
54. 今天我们就一起来探讨数的组成以及怎么样读、写100以内的数，你们准备好了吗？我们出发吧！欢迎小朋友来到知识的海洋里!
55. 个位十位 1 9
56. 个位十位2个十2 0读作: 二十
57. 十个十个（）（）4个十是404个十和5个一合起来是（）404545
58. 10个十是一百个位十位百位写作:100100读作: 一百
59. 百十个（）4个十是40百十个（）4个十和5个一合起来是（）百十个（）1个百是（）从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。4 04 51 0 045100 四十四十五一百
60. 十位4 3个位百位个位十位百位个位十位百位6 75 4读作：四十三读作：五十四读作：六十七小练习
61. 4 0百位个位个位个位十位十位十位百位百位8 05 0读作：八十读作：四十读作：五十
62. 想一想：读数和写数都从哪边开始的？答：读数和写数都从左边起，也就是最高位。
63. 数位排序：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。越往左，数位越高：十位比个位高，百位比十位高。你能说一说今天所学内容吗？
64. ( )个十和（）个一合起来是（）49添上1是（）个十，是（）想想做做 1、4949550
65. 2、写一写、读一读百十个百十个百十个（）（）（）8 06 9 9 6
66. 3、读数
67. 4、（1）5个十是（），80里面有（）个十， 100里面有（）个十。（2）3个十和7个一合起来是（）， 7个十和3个一合起来是（）。508103773
68. 6、猜一猜
69. (本页无文本内容)
70. 第 2 课时数的组成和读写第三单元认识100以内的数
71. 教学目标: 1、通过操作实践活动，初步理解非整十两位数的意义，会按顺序数出100以内的数，会读会写非整十的两位数，会用学具表示这些数，知道这些数的组成。 2、继续培养动手操作能力、抽象概括能力和语言表达能力。 3、培养用数学的观念，培养与同学相互合作交流的态度。
72. 百　　位十　　　位个　　　　　位百　　位十　　　位个　　　　　位1 02 6
73. 百　　位十　　　位个　　　　　位1 0 03 4
74. (1)十位和个位相同的数：＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿　　　　　　　　　　　　　　　（２）个位是４数：＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿．　　　　　　　（３）十位上是６的数：＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿．112233441424547461636568
75. 填空：１、与５０相邻的两个数是（　）和（　）。　　　　　　　　　２、最大的两位数是（　），最小的两位数是（　）。　　　　３、最小的两位数与最大的一位数相差（　）。 4 9 5 19 9101
76. 按规律填数。（１）１８、２０、２２、（　）、（　）、（　）、（　）、３２（２）４０、４５、（　）、（　）、（　）、（　）、７０　（３）１、１、２、４、７、１３、（　）、（　）、８１24262830505560652444
77. 妈妈的岁数比30大一些，比35小一些，妈妈可能多少岁？（31、32、33、34）你说对了吗？
78. 一个数比48大，比55小，与50很接近，这个数是（）A （ 47 ） B（ 55 ） C（ 54） D （ 51 ）D
79. 比60小，比40 大又是一个双数它是谁？一个数比14小比12大，是单数它是谁？一个数，个位上是5，它比20 小，比10大是谁？一个数比46大比50小，是双数，是谁？
80. 苹果有50个梨的个数比苹果少得多梨可能有多少个？18个48个58个（）（）（） √
81. 鸡蛋有40个，苹果可能有多少个？8个（） 24个（） 45个（） √
82. 总结与评价小朋友，这节课我们认识了什么样的数呢？下课后再找一找在哪里能发现“几十几”的数，把它告诉老师或同学。
83. (本页无文本内容)
84. 第 3 课时整十数加一位数及相应的减法第三单元认识100以内的数
85. （1）40是（）个十．（2）45里面有（）个十和（）个一，4个十和5个一是（）．（3）38里面有（）个十和（）个一，3个十和8个一是（）．2．口算1．填空： ① 6＋3＝ ② 5＋8＝③ 9－4＝④ 15－7＝⑤ 8＋9＝⑥ 15－6＝⑦ 14－6＝⑧ 4＋6＝44545383891358179810
86. 4　个　十 5　个　一 4 05＋＝ 45
87. 6　个　十 3　个　一 6 03＋＝ 6 360 ＋ 3 =
88. 做一做1．摆5捆小棒，再摆6根小棒，写出一个算式。摆35根小棒，拿走5根，写出一个算式。5 0＋63 5－5
89. 5　个　一４５５－＝４０45 － 5 =
90. ６０６３－３ = 做一做２．30＋4＝50＋2＝36－6＝20＋8＝2＋50＝48－8＝345230285240
91. 练一练1．填空． 2．34里面有（）个十和（）个一． 3个十和5个一是（）．3230766676027073435
92. 练一练3．看图写算式． ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ □○□＝□ □○□＝□ □○□＝□
93. (本页无文本内容)
94. 第 4 课时数的顺序第三单元认识100以内的数
95. 教学目标1.通过自主探索、合作交流，使同学们完成对“百数表”的整理，进一步理解100以内数的顺序，含义和排列规律，巩固数的读写。 2.在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养同学们自主探索的精神和创新意识，并进一步发展同学们的数感。
96. 110121923252628343743485358646773757678828991100
97. 123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100　　　　
98. 123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100　　　　
99. 123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
100. 12345678910111213989787454446355588

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