人教版三年级下册数学全册教案设计

第1单元　位置方（)
第1课时　认识东南西北

教学容
教材第3页例1做做第5页练第12题
教学目标
1结合具体情境认识东南西北四方根定方判断三方
2辨认描述交流物体方等数学活动中体验生活中方位知识探索辨认方方法发展空间观念
3够积极参辨认描述交流物体方数学活动辨认方程中培养学生运知识解决实际问题力
教学重点
根定方位辨认东南西北四方
教学难点
体会东南西北四方间关系
教学准备
PPT课件

教学程
教师批注
创设情境激发兴趣
1PPT课件出示天安门区示意图(教材第2页图）
师：学知道国家国庆阅兵仪式里举行天老师带领家起游览天安门广场天安门广场建筑历史悠久令世界瞩目谁定序广场周围著名建筑物介绍家？
2总结发言导入题
师学介绍相听起法确定建筑物位置天老师教家确定物体位置知识—位置方
二探究学新知
1初步认识东南西北四方
(1)方身边请学生起立找东方面东方教师引导学生认识三方
(2)分组讨根已知识生活验进行判断太阳（　　）边升起（　　)边落指南针红色指针指（　　）面树年轮较密侧着(　　）面等
(3)课件出示天安门区示意图说说天安门城楼国旗民英雄纪念碑毛席纪念堂民会堂中国国家博物馆等建筑物什方
2初步体验东南西北四方
（1)生活中方处（出示例1中图)说说：明面东体育馆校园（　　）面教学楼校园（　　）面门校园(　　)面
(2）说说左面右面什方？前面面什方引导学生理解东西相南北相

3游戏中辨认东南西北
（1）快速找方分方指示牌贴东南西北方
（2)捉迷藏猜猜：
面东时说说南边谁西边谁北边谁
面南时说说前左右分方？
面西时说说谁东面谁南面谁西面谁北面
三深入探究发现奥妙
学认识方明确物体具体位置优秀设计师必须掌握位置方知识果请绘图师绘制出校园示意图
1学校操场东南西北面什建筑物
2确定操场四方建筑完成校园示意图
长方形中填写建筑括号中填写相应建筑物方
3学生展示示意图予指导
四课堂结
天学会什？知道样辨认东南西北四方？
五巩固练
1完成教材第3页做做
2完成教材第5页练第12题
六布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计
认识东南西北
早晨太阳东方升起
东西相　北南相
教学反思
[成功处］　出现学生根方距离中条件描述物体位置时时组织学生进行讨引导学生具体情境中发现探索进行实际操作掌握方面知识
[足处]　学生感受方时相方理解够准确引导学生通交流总结辨认方方法时够明确
［教设计］　学生利方找三方发现四方排列规律应引导学生利东南西北描述身边建筑物方位例想想校园里教室里家里四方什通应交流加深方理解掌握增强学生方感
第2课时　认识面图

教学容
教材第4页例2做做第5页~6页练第34题
教学目标
1学生面示意图认识东南西北四方通面示意图描述物体方根描述物体方确定物体位置
2培养学生辨方意识进步发展空间观念
3辨认方程中培养学生运知识解决实际问题力
教学重点
认识面图东西南北四方
教学难点
运指北发现信息解决问题
教学准备
PPT课件

教学程
教师批注
复旧知激趣导入
1PPT课件出示学校示意图
师：学学校纸画画教学楼体育馆图书馆门分里
2教师引导学生画图
根学生描述PPT课件展示面图
3认识面示意图中北导入新课
师：面示意图般标北里指北方根北方确定方呢起学吧
二探究学新知
1示意图表示标志物
(1）引导学生思考建筑物方表示方法绘制时注意建筑物实际方
(2）学生绘制示意图
2感悟面图北南左西右东表示方位原
师：请家欣赏学作品说说示意图相点点
预设：
相点：示意图中东南西北四方间关系相
点：示意图中北方定方
师：便交流需设定统方绘制面图方北(图通常北南左西右东绘制)
3认识面图方
（1)PPT课件出示例2学校示意图
师幅示意图中方表示什方？示意图面左面右面分表示什方呢？
(北南左西右东东南西北时针方排列）
（2)根示意图学方位词描述物体方
门操场什方？体育馆操场什方
熟悉面图表示物体方方法体会物体间位置关系相性
(3)学生独立填写建筑物间位置关系(学生独立完成指名汇报)
三深入探究理解位置关系
师：位置关系相南面北面请学深入研究例2
1体会物体间位置关系相性
引导学生明白参物体描述物体方位会
门教学楼南面教学楼门北面方正相
2根面示意图描述位置
教学楼操场面体育馆操场面操场图书馆面？
图书馆体育馆面？教学楼门面门教学楼面？

　　3根物体方判断位置
教学楼操场北面教学楼里
门教学楼南面门里
组交流回答问题
四课堂结
学天学中认识面图方面图确定物体位置时解物体间位置关系相性希生活中够更应
五巩固练
1完成教材第4页做做
2完成教材第5页~6页练第34题
3学东南西北知识解天安门区建筑物知识导游进行介绍
六布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计
认识面图

教学反思
［成功处]　教学中面图现实空间中实物结合起助学生理解面图表示物体位置方法进步引导学生观察解面图样放置(边）东南西北四方关系变加深学生方理解帮助学生记忆面图方
［足处］　学生理解北南左西右东时交流探究程度够学生完全总结出固定方绘制示意图
［教设计］　 教学时操场中心东南西北四方建筑物确定学生根理解画出示意图学观察描述较交流中优化绘图方式确定北南绘图方法
第3课时　认识东南东北西南西北

教学容
教材第7页例3做做第9页练二第12题
教学目标
1学生认识东南东北西南西北四方够定方辨认余七方描述出物体位置
2助种活动学生体验数学生活密切联系进步发展空间观念
3培养学生正确应数学意识
教学重点
够定方辨认余七方
教学难点
培养学生正确应数学知识力
教学准备
PPT课件

教学程
教师批注
创设情境导入新课
1引导观察复旧知(PPT课件出示情境图）
师（1）请家观察张学校示意图东南西北四方分里判断？
（2）谁说说教学楼图书馆体育馆分学校什位置
2激趣导入揭示课题
师通节课学明学会辨认东南西北四方天带指示方工具次操场准备继续学更方关知识猜猜带什？（指南针)
学生汇报交流预收集资料教师予纳重点指导指南针作
二探索交流解决问题
1出示问题合作探究
(1）功厅学校什方呢想法桌交流吧
（2)谁说说想法
预设：①东北方②右方③北东方
(3）学想象力真丰富啊方北方东方底什方呢请指南针帮助吧(出示指南针）
(4）请学观察指南针方说说指南针方？
2引导学生纳
东北间方东北方东南间方东南方西南间方西南方西北间方西北方
3合作学汇报交流
师：什建筑物操场东北方？餐厅校园什角？
学生合作完成示意图面填空题(PPT课件出示教材第7页示意图面填空题）
教师时学生回答进行评价
4观察东南东北西南西北四方什特点？（理解方相性)
科技楼操场什方操场科技楼什方？发现什
引导学生明白：西南东北相西北东南相
三拓展延伸深化交流
出示国行政区域图问：国图？适时学生进行爱国义教育学生找出国首北京位置厦门位置
问厦门北京什方北京厦门什方
四课堂结
节课学什？
五巩固练
1完成教材第7页做做黑板中标出学生家学校具体方学生讨××家位置
2完成教材第9页练二第12题
出北方学生相互讨完成填空
六布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计
认识东南东北西南西北
　　　　　　　　　　　　　　东出发东北间方东北
东南间方东南
西出发西北间方西北
西南间方西南
教学反思
[成功处］　助指南针帮助学生理解东南东北西南西北方命名方法时呈现东南西北东北西北东南西南八方间位置关系排列序帮助学生理解记忆学生辨校园中建筑方建筑间位置关系加深学生四方认识体会物体间位置关系相性
[足处］　生活验限四方位学学生说定难度学生认识东北西北东南西南四方组织学生种方式进行物体位置描述训练
[教设计]　应仿例题练组织学生种方式进行物体位置描述训练学生会语言描述物体方学生餐厅存车处科技楼功厅位置面图标注出利面图进行叙述
第4课时　简单路线图

教学容
教材第8页例4第10页练二第5题～7题
教学目标
1学生懂简单路线图描述简单行走路线
2初步掌握面图确定东北东南西北西南四方方法进步培养空间观念
3感受数学现实生活密切联系增强学数学兴趣
教学重点
认识面图物体方描述简单行走路线
教学难点
根路线图准确说出出发目行走方方距离
教学准备
PPT课件

教学程
教师批注
创设情境引出新课
1学公园动物园陌生公园参观公园某游乐项目时会找方呢
2导入课题：王老师带家参观动物园谁愿意导游带领家游览新奇动物园呢？
3采种方法先确定行走路线然根公园提示标志查导游图进行寻找学认识路线—简单路线图
二梳理问题提出务
1：动物园里场馆场馆座落什位置？
2说说：想参观方门出发样走
3做做解决文文问题
三学动探究
1PPT课件出示例4题图学生观察
(1）学生分组合作学解决务中问题

（2)根提示找动物场馆具体位置
汇报场馆动物园什位置
2帮助文文解决问题
桌交流引导汇报门熊猫馆？直接
提示果方位词说更加清楚
师：（　　 ）出发先（　　 ）(　　）（　　）(　　 )
3张导游图（例4题图）作游客提出什数学问题
（1)组织学生交流讨
（2)根学生回答时引导
4导游认识游览路线
果想整动物园动物馆游览遍走？样走走重复路线
组织学生模拟导游学生导游角色中学会路线图够根路线图游客描述行走路线
5教师结某方旅游时候总先游览路线图设计条重复游览完景点路线认识路线图十分重
四联系生活拓展延伸
1生活中数学处知道
2知道生活中方位关知识？
五课堂结
节课什收获？
六巩固练
1完成教材第10页练二第5题
通描述动物位置描述行走路线进步感受位置相性
2完成教材第10页练二第6题
分两建筑观测点观察描述相互位置关系
3完成教材第10页练二第7题
根文字叙述标出建筑物图中位置
七布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计
简单路线图
（　　　）出发　
先（　　 ）(　　）
（　　）(　　 ）
教学反思
［成功处]　组织学生模拟导游提供充分参加数学活动机会帮助学生探索合作交流程中实现数学知识创造获广泛数学活动验
［足处]　生活中行走路线联系够密切没拓宽生活中方位路线知识学生行走路线设计够全面
［教设计］　学生根路线图说说解决方路线相关实际问题学知识真正学知识生活化

第2单元　数位数法
第1课时　口算数整十数整百数整千数法

教学容
教材第11页例1做做第13页练三第12题
教学目标
1理解掌握整十数整百数整千数位数口算方法正确进行计算
2通观察操作讨活动学生历探索口算法全程
3学生感受数学日常生活联系探索程中获成功体验
教学重点
通分棒实践操作活动学生理解掌握整十数整百数整千数位数口算方法
教学难点
准确计算提高运算速度
教学准备
PPT课件彩色手工纸10盒棒

教学程
教师批注
复旧知引入课题
1口算：12÷3　 8÷2　　16÷8　　 24÷3　　36÷9
2解盒装手工纸数目
盒手工纸学生猜猜里面少张
学生猜教师开演示介绍沓10张盒100张
3谈话导入
引导学生理解沓(纸)十(张)沓十
师节课通分纸张学口算
二探索操作理解算理
1探索60÷3口算方法（PPT课件出示教材第11页题图)
师：60张彩色手工纸均分3少张？
2观察：果棒代纸张算样分样列式？份少
学生实践操作出结
3分组交流耐心倾听
(1）师谁说说样算？
方法：60张纸6沓先分沓分掉3沓剩3沓分沓刚分完样2沓2沓20张
方法二：60张纸（相60根棒)6沓(6捆）6沓均分32沓（2捆）2沓20张（课件演示)
方法三60里6十6十32十20
（板书横式6÷32　60÷320）
方法四：20×3603×2060出60÷320(想法算法)

(2)算法优化理清算理
认算法种较什
(3)揭示课题巩固方法
师刚计算60÷320(张)口算法(板书课题)
抢答题5÷5　　　　4÷2　　　　50÷5　　　　40÷2
引导学生根组算式说出算理
三深入探究拓展延伸
师：学真厉害面信心解决问题（600÷3)
1探索位数整百数整千数商
（1)样计算？桌交流（汇报集体订正）
(2）6000÷3呢
2引导结：口算整十数整百数整千数位数时整十数成十整百数成百整千数成千转化成表法进行口算较简便
四课堂结
1节课学会什什明白
2想进步学什？
五巩固练
1教材第11页做做(课件出示)
说说样想
2教材第13页练三第12题（课件出示)
（1）样想
(2）找出信息列式口算（学生独立完成集体订正)
六布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计
口算数整十数整百数整千数法
60÷320　　想：6÷32　　60÷320
600÷3200　想6÷32　　600÷3200
教学反思
[成功处］　口算教学学生充分理解算理学生较简洁语言表述计算程60÷3表示60作6十6十32十20
［足处］　学生口算法喜欢样说先0算完商末尾添0种机械记忆方法样描述时容易产生误解
[教设计］　教师量学生独立思考时间理解力学生充分时间亲历解决问题程体会算法样化探索中运新知转化成旧知思想方法化难易理解算理
第2课时　口算两位数位数法

教学容
教材第12页例2例3做做第13页练三第34题
教学目标
1学生理解掌握百十十位数口算方法正确进行计算
2通观察操作讨活动学生历探索口算法程培养学生解决问题力
3学生感受数学生活联系探索程中获成功体验
教学重点
掌握两位数位数口算方法准确口算
教学难点
理解百十十位数口算算理
教学准备
PPT课件彩色手工纸棒

教学程
教师批注
复迁移导入新课
1口算80÷4　 800÷4　 8000÷4
说出口算方法（重点复转化表法口算方法）
2聪明朋友说老师天想增加点难度位数整十整百数口算呢？继续学口算法
二探索操作合作交流
1探索120÷3口算方法（PPT课件出示例2情境图)
(1)认真审题独立学
说说：知道信息需解决什问题？会列算式？（板书：120÷3)
师什法计算？(总数÷份数份数）
想想：应该样口算
先思考组合作交流利盒中手工纸棒边操作边说
(2）组交流探究讨
师谁说说样算？
方法120张手工纸成12沓12沓34沓40
分步算式12÷34　　120÷340　（学生汇报老师进行PPT课件演示）
方法二：120成12十12十34十40
分步算式：12÷34　　120÷340
（3）算法优化理清算理
认两种方法种较什
请理解方法二学生说说理解学生桌互相说说
（4） 1200÷3（板书)
结计算位数百十时百十作十数位数转化表法

　　2巩固提高
(1）教材第12页做做第1题(出示卡片）
(2）教材第13页第34题（学生说出口算程）
三深入探究转化旧知
1探索66÷3口算方法(PPT课件出示例3情境图)
（1)审读题意说说题中出信息需解决什问题
(2)独立学动手操作
摆出准备66张手工纸棒学生分分说说样分
(3)名学生说完教师课件演示填空明确算法
(4)说明计算方法
学生组交流汇报计算程
分步算式60÷320　 6÷32　 20+222(板书)
(5）引导结
先分合十分成两部分：整十数位数分相加
2算算：　90÷3　 40÷2　　80÷4　　30÷3
96÷3　 46÷2　　84÷4　　36÷3
较两组什？说说第二组中两位数位数法应该样口算？
四课堂结
1天学会什？
2通天学算出755少？（课思考笔算做伏笔）
五巩固练
1教材第12页做做第2题（出示卡片)
2摘苹果：93÷3　 88÷2　　48÷4　　300÷5　（学生抢答)
3公鸡捉虫子9000÷3　　 720÷8　　6000÷3（出示课件)
六布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计
口算两位数位数法
60÷320　　6÷32　　20+222
教学反思
[成功处］　学生通边分手工纸棒操作边说出口算步骤学生充分理解算理采先分合化难易新问题分成两部分转化表法解决问题
[足处］　学生找出练中组题间关系知识间表述清楚口算算理理解掌握够全面
［教设计]　练时求学生灵活运已学知识验解决问题促进学生探索规律发现简便口算方法正确口算出结果注重培养学生养成验算反思惯
第3课时　口算法综合练

教学容
教材第13页练三题
教学目标
1通练熟练掌握位数整十数整百数百十数位数两位数口算方法
2熟练掌握口算法生活中学会运培养学生概括总结力
3提高口算速度口算产生兴趣
教学重点
注意发现学生错误难明白典型例题学生讲解
教学难点
掌握算理提高口算正确率
教学准备
卡片PPT课件

教学程
教师批注
情境引入回顾现
1开学学校准备购买160足球均分8班班分少帮老师解决问题？
学生回答老师（板书160÷820)
2导入课题：计算时想？
节课练口算位数整十数整百数百十数位数两位数
二分层练强化提高
1谁算快
800÷2　　6000÷3　　20÷2　　　2×5　　　90÷3
140÷7　　20×3　　　270÷3　　 26÷2 2400÷6
120÷4　　10×7　　　69÷3　　　480÷8　　450÷9
2现问题
(1）鸡蛋斤3元900元买少斤鸡蛋？
（2）次长跑运动中84参加果4组分出少组 (组织学生讨样口算）
3教师结
三检测完善评价
1练三教材第13页~14页第56题
（1）学生独立完成
（2)指名汇报集体订正
(3）教师指导：进步学生发现规律熟练口算技
2练三教材第14页第78题
(1)出示练题学生读题
(2)分析数量关系

　　(3)说说该样列式什法计算
(4）议议样想
3完成练三教材第14页第910题
考查学生口算技
四课堂结
1介绍号学生数学发展历史解受数学文化教育
2总结：家想想法口算中总结方法？
五布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计
口算法综合练
位数整十数整百数百十数
800÷2　　　　　480÷8
　　　　　　　　　　　　　　位数两位数
26÷2　　　　　 69÷3
教学反思
［成功处]　教师胆放手学生解决问题时学生领悟简便计算方法练易难学生学建立积极信探索基础学更程发现问题解决问题程样学生获知识具价值会学生终身受
［足处]　学生学差异正确认识处理种差异实施效材施教检测设计中没体现差异性理解力学生获成功体验
［教设计]　练中应抓住机会学生通探索交流发现纳学类口算算法中蕴含规律会运规律进行计算计算方法简便效
第4课时　位数两位数笔算法

教学容
教材第15页~16页例1例2做做
教学目标
1结合具体情境历探索位数两位数笔算方法程理解笔算法算理
2掌握般笔算法方法竖式书写方法格式
3积极参数学活动增强数学奇心求知欲
教学重点
掌握位数两位数笔算方法竖式书写格式
教学难点
理解笔算法算理
教学准备
PPT课件

教学程
教师批注
沟通旧知建立联系
口算：
600÷3　　　　　27÷3　　　　　240÷4　　　　　160÷4
二创设情境导入新课
出示植树情境图
师三月份仅学雷锋日子3月12日植树节植树节红星学三四年级学起植树
1引导学生观察图中获信息？根信息提出什问题样列式？
2学生口算方法计算引出问题：应该样笔算呢
三探究领悟算法
教学例1
（1)助棒说说思考程(PPT课件出示）
左边出示棒示意图右边出示笔算竖式步相应学生理解真正结合清楚知识底样

（2) 探究竖式计算程
学生独立计算汇报交流
(3）观察较学生竖式

师喜欢种算法？说说理(第四种较完整简洁）
四进步沟通算理算法
师：笔算法计算序口算样先数高位起请学说说竖式计算程
(1）学生叙述计算程教师予指正
（2)提问理解：商十位2表示什数面4表示什？商位1表示什
（3)教师总结算理算法

五深入探究理解算理
1 提出问题四年级均班种少棵？
左边出示棒示意图右边出示笔算竖式步相应写出步数字表示什意思代表什

2探究计算方法
(1）独立探究　　　　 (2)组交流　　　 (3)汇报展示
3总结计算方法进行验算
没余数法验算方法：没余数时商数相验算
学生进行验算验算原题进行检验结果
六课堂结
节课学什收获笔算法时注意什呢
七巩固应练反馈
1完成教材第16页做做
引导学生概括回答位起？商样写？
2完成教材第19页练四第2题
判断竖式计算否正确
3解决问题
生活中法关问题？说说算算
八布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计
位数两位数笔算法

教学反思
[成功处]　教学时引导学生根图中信息提出相关数学问题利口算解决问题说说口算思路然提供操作棒学生历棒均分成两堆程汇报时分棒程书写笔算竖式程结合起学生明确次计算结果含义
［足处］　学生够理解棒图呈现均分程分步呈现竖式计算程准确理解步书写数计算结果含义笔算算理理解位
［教设计］　教学时注意学生动手操作分棒算理结合中体现教师引导学生充足时间空间探求算理计算规律发展学生思维力培养学生合作探究学方式
第5课时　位数三位数笔算法

教学容
教材第17页例3做做第19页练四第5题
教学目标
1学合作交流中理解位数三位数算理笔算方法
2历系列计算练感悟位数位数笔算步骤熟练进行计算
3合作交流中积极发表意见时学会倾听中体验探究乐趣
教学重点
位数三位数算理计算方法运法验算法
教学难点
感悟位数位数笔算步骤熟练进行计算
教学准备
PPT课件

教学程
教师批注
复准备
1口算
18÷6　　　　　　24÷4　　　　　　360÷6　　　　　　35÷7
12÷3 60÷3 72÷8 90÷9
2笔算
36÷3 81÷9 72÷6
提问说说样算81÷9商什写位72÷6样算？
二创设情境导入新课
1创设情景学养成良生活惯例整理物品说说惯
2导入课题天两位朋友整理片请题图(PPT课件出示教材第17页题图)
三探究解决方法
1教学例3
（1）理解题意分析数量关系
提问图中发现数学信息
（2）列式计算
（3）引导学生尝试估算
(4)尝试笔算
2数首位够商1……
(5)学生独立验算

　　2想想说说
738÷6　　　546÷3
(1） 观察题判断题商位数说说理
(2) 分组算出精确值验证判断否正确
3理清思路结算法
例3例师生结确定计算步骤
四课堂结
学节课什收获？笔算法时注意什呢？
五巩固应练反馈
1完成教材第17页做做
2完成教材第19页练四第5题
六布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计
位数三位数笔算法
256÷2128

教学反思
［成功处］　先复位数两位数笔算法引导学生组探讨方式进行学加强新旧知识联系培养学生迁移力学生讨汇报计算方法进步明确位数三位数算理
[足处］　学生计算准确率高练程度够理解水高学生学起吃力尤商三位数情况学生会时移动两位计算造成计算错误
[教设计]　加强学生说理训练促进学生更理解算理算法提高学生思维性灵活性准确性例教学例3时应学生结合竖式说说步计算含义结果书写位置帮助学生理解算理学生说说具体计算方法位数两位数笔算方法尝试总结类题目算法
第6课时　位数三位数（商两位数余数)法

教学容
教材第18页例4做做第20页~21页练四第612题
教学目标
1理解掌握位数三位数（商两位数余数)笔算方法
2学生活动中积极探索理解算理培养学生序思考力
3学生感受数学生活联系够运学知识解决日常生活中简单问题
教学重点
理解掌握位数三位数(商两位数余数）笔算方法
教学难点
数高位够商1办商高位定里？
教学准备
PPT课件

教学程
教师批注
巩固旧知联系新知
1谁算快（出示口算PPT） 250÷5　　60÷4　　420÷6
2谁算准 328÷2　　　536÷4
学生独立计算验算
二创设情境导入新课
师学喜欢旅游？
出旅游连际海海风吹浪花立刻跳起玩耍想里美景？(出示PPT图片)
师：学海美拍256张片更欣赏现需整理愿意起整理
三探究交流提炼
1PPT课件出示教材第18页例4情境图
师：片全插相册里相册页插6张片听信息会提出什数学问题呢
预设：插满少页剩少张？
插满？……
2理解题意完整读题(PPT课件出示例4)
3分析数量关系确定解题方法256÷6
4尝试笔算
师：笔算？请学生子试算
5展示学生试算程揭示计算中遇问题
(1)256÷62百6商够1百办
(2）25十6商应写位置？什商十位4数？余1表示少
(3)结合题目说说竖式中数表示实际意义
6指导验算：想想样验算余数法
（1）PPT出示完整法竖式通提示学生边说边演示验算程
(2)结余数法验算方法
7交流解决方法明确算理算法
（1）组讨数位数法样计算

　　（2）学生合作交流计算方法教师结
四课堂结
1通天节课学想说什？
2什问题想知道什
五巩固练
1完成教材第18页做做
完成分析：样三位数位数什商三位数两位数呢发现什规律
2完成教材第19页练四第612题
组赛集体订正教师评价
六布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计
位数三位数（商两位数余数）法

教学反思
［成功处]　突出256÷6笔算程教学引导学生序思考算理突破数百位数够商十位商问题节课难点突破放手学生尝试计算256÷6理解算理时进步形成笔算法般思路
[足处]　组讨方式呈现计算点放手学生梳理纳学生梳理纳位孩子表达理解较慢形成完整思路
[教设计］　结合具体计算通讨明白竖式计算需遵循般步骤点教师鼓励学生允许学生语言进行表达逐步训练学生纳总结力结合学生汇报板书出计算法
第7课时　位数两位数三位数法练

教学容
教材第19页～22页练四题
教学目标
1通算练熟练掌握位数三位数笔算方法
2学生活动中积极探索理解算理培养学生认真检查惯
3够运学知识解决日常生活中简单问题增强数学理念
教学重点
提高计算验算准确性熟练程度
教学难点
运分析推理方式正确解答简单实际问题
教学准备
PPT课件

教学程
教师批注
基练
1谁算快（出示口算PPT) 100÷2　 63÷3　 280÷7　 630÷9
2谁算准 369÷6　　　　948÷4
学生独立计算验算
二目标练巩固理解
1教材第19页～20页练四第348题
(1)PPT出示第34题读题理解题意
（2）分析题意反馈信息
（3)根题目信息桌提出问题互相解答
（4）列式计算桌互相评价
2教材第20页练四第910题
(1）出示PPT理解题意
（2)分析257余数特点（余数数)
(3）组赛组算快评出优胜组
(4）说说计算方法样算快算准（优胜组汇报）
3教材第21页～22页练四第1116题
（1)出示PPT理解题意
（2)说说样判断商位数
（3）抢答形式完成组回答准确
4教材第21页~22页练四第13151718题
(1）PPT出示原题独立理解
(2）独立分析数量关系完成列式计算
(3)请学生讲台前面阐述题中数量关系展示计算程
(4）指名评价教师指正
5教材第22页练四第1920题
（1）四组单位组算快
（2)交流方法
(3)互相解答判断错
(4）第20题求先计算整理分类简单总结规律
三课堂结
1通天节课学想说什
2什问题想知道什？
四布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计
位数两位数三位数法练
417÷3　　　　　　264÷6
276÷6　　　　　　324÷2
教学反思
[成功处］　练中学生体学生分析列式计算中熟悉算理算法提高运算准确率练四基础提炼解题方法形成概念
[足处]　三位数位数竖式计算步骤较学生容易出现错误教学中学生作业中典型错误处理力度够学生次模仿训练足
［教设计］　结合题目组织学生讨分析寻找错误原予订正避免重复出错教学中应重视学生体验弱化数量关系分析提炼重视计算结果正确性
第8课时　商中间0法

教学容
教材第23页~24页例5例6做做第26页练五第12题
教学目标
1通观察分析理解0零数0计算方法
2正确计算商中间末尾0法
3动思考积极发表意见
教学重点
学生理解0作数时意义数0时意义
教学难点
商中间0法计算方法
教学准备
PPT课件

教学程
教师批注
复旧知引发联想
1口算
28÷2　　　　　　　240÷4　　　　　　　40÷5
9×0 0×4 0×81
2说说什0×40
二创设情境初步探究
1公园里老师五风筝均分五朋友请说说老师会分样列式？
2时心风筝风吹跑老师着急分呢？算式表示
3知道0关计算？（0+55　 5—05　0×50)
4做做0÷2　　0÷4　　0÷5
5讨：0÷0？(0作数时没意义)
6结：00数0
三深入探究合作交流
师：天老师家带数学难题请朋友帮帮忙信心？
光明书店进行促销活动学图中获数学信息呢
1PPT课件出示例6情境图
(1)引导学生审题分析问题（1）(屏幕出示）

　　（2）试着算算说说计算程中发现什(列式208÷2)
(3)组交流算法想想十位002等少？位面商0写行行？
（4）结：学商中间0笔算法
板书商中间0法
2分析问题(2)理解题意
（1)学生读题理解题意独立列式计算
(2)探究计算方法十位12够商1办
（3）学生完整解答互相交流集体订正
3说说
（1)请朋友较两竖式中什商十位0呢
(2)计算程中两道算式省略步？
4结：朋友解决问题现朋友少收获
四回顾整理反思提升
学说说天收获什
五巩固应化提高
（1)教材第24页做做
（2）教材第26页练五第1题
六布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计
商中间0法

教学反思
[成功处］　教学时采尝试探究讨方式组织学生学学生列出算式先学生试算教师适时提出关键性问题十位应该商学生结合算理说说商0道理进掌握算法
[足处]　计算教学分析题意寻找解法列出算式程花费时间太长学生理解算理时间占缺少练时间
［教设计］　应该学生快速读懂题意理清思路列出算式然重点放研究竖式计算方法放手学生探索
第9课时　商末尾0法

教学容
教材第25页例7做做第27页练五第5题
教学目标
1学生熟练掌握商末尾0法算理会正确计算
2培养学生学数学兴趣
教学重点
数某位够商0原理
教学难点
掌握商末尾0法算理
教具准备
口算卡片PPT课件

教学程
教师批注
复旧知谈话导入
1口算（出示口算卡片）
2笔算：690÷3　 600÷4　　505÷5
请学生完成集体订正 说说样想
3谈话学掌握天继续学商末尾0法希家学程中勇探究（板书课题）
二探究新知 合作学
1解决问题（1)(PPT课件出示例7）
(1)认真图说说图中知道数学信息
(2）理解题意分析数量关系 说说样列式
(3)探究笔算方法
学生解说试算程分组讨：数十位正位0该办(引导学生重点说出位商0理）
(4）指名学生板演
展示学生两种竖式写法讨种较简便
2巩固练720÷6　　840÷7 （独立完成巩固简便写法)
3结：数十位正数末尾0商位直接写0占位
三深入探究提升力
师算式中数末尾0够商1办？面继续探究挑战难题
解决问题（2）
(1）指名学生理解题意分析数量关系列出算式(245÷8）
(2）探究笔算方法
提问商高位位？商位数？知道
汇报计算中遇问题讨解决方法

　　(3)指名学生板演
(4)师生总结商末尾0两种情况：
①数十位正位0直接位商0
②数十位正数位数数必商位写0落数位数作余数
四课堂结整理思维
天什收获认生活中方天学知识
五巩固练加深理解
1完成教材第25页做做
2完成教材第27页练五第6题
3完成教材第26页练五第2题
六布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计
商末尾0法
650÷5130(根）　　 　
答：买130根　 　
245÷830(根）……5(元）
　 答：买30根剩5元钱
教学反思
［成功处]　教学时先放手学生独立完成然根学生笔算情况正确错误竖式简便简便进行学生中理解商末尾0计算方法
[足处］　学生拥量商0计算活动验没时纳总结算法帮助学生完善认知结构
[教设计]　引导学生商中间0商末尾0两种法计算点进行抽象概括出结学生体会学丰富事例中概括出规律培养学生概括力
第10课时　商中间末尾0法练

教学容
教材第26页～28页练五题
教学目
1正确熟练计算商中间末尾0法
2运学知识解决生活中实际问题
3逐步养成认真计算觉检验良惯
教学重点
提高计算正确率计算速度
教学难点
强化0占位
教学准备
口算卡片PPT课件

教学程
教师批注
复旧知回顾现
1口算（出示口算卡片）
500÷5　　　　　　630÷9　　　　　　48÷4　　　　　　72÷6
2笔算308÷8　　　　　　521÷4
说说计算商中间末尾0法
3谈话：节课起做相关练（板书课题商中间末尾0法练)
二分层练明确务
1计算练
（1)计算赛：完成教材第27页～28页第510题
组单位计算赛集体订正组长评
（2）练加深印象(PPT课件出示练题目）
609÷3　　　　840÷6　　　　250÷3
629÷3　　　　845÷6　　　　605÷5
（3)组交流算法发现指名板演竖式全班订正
（4)观察组中两道题分说说什相点点
(5）结商中间末尾0种情况
2分析理解
（1）解决教材第26页~28页练五第3478911题
解题步骤
①读题理解题意分析数量关系
②列式解答列式先估估商位数计算
③反馈：说说样想
(2)解决教材第28页练五第12题
①创设情境营造解题氛围
②分组合作尝试种解答方法
③组代表说说组买票方案
④组解答方法合理样
方案成学生分购票10×3+5×50280(元）
方案二团体买票：6×（50+3）318(元)
⑤想想什情况师生分购票合算？什情况购买团体票合算
3思维训练
（1)认真思考解决问题(教材第28页练五第13题)
利法间关系余数法验算方法解决问题
（2)填数（教材第28页练五第14题)
仔细审题分析数间关系找突破口断分析尝试
798÷6133262÷465……2

三纳结课外延伸
节课练类型题目？节课收获什
四布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计
商中间末尾0法练
609÷3　　　　840÷6　　　　250÷3
629÷3　　　　845÷6　　　　605÷5
教学反思
[成功处］　学生已通学掌握商中间0笔算方法练中学生简说说计算步骤巩固计算方法进步学生题目中数特点商情况进行较说说异加深算法理解
［足处]　环节处理仓促老师代学生进行总结应注意培养孩子总结力增加总结知识机会　　
［教设计]　练时仅满足找正确答案 应充分挖掘引发学生更深层面思考激发学数学兴趣培养学生数学思维力
第11课时　法估算解决问题

教学容
教材第29页例8第31页练六第1题～3题
教学目标
1学生掌握运估算解决实际问题方法
2根实际问题选择适估算策略进步发展学生数感
3感受估算实际生活中应价值体验解决问题乐趣
教学重点
正确运估算解决实际问题
教学难点
根实际问题选择适估算策略
教学准备
PPT课件

教学程
教师批注
复旧知巩固技
1口算
640÷8　　　　560÷7　　　　36÷3　　　　1200÷4
2谁算准
456÷9　　　　586÷6
二创设情境导入课题
学喜欢旅游？没旅游费进行计划计划费正分差？般计划出费估算出天学估算解决问

题(板书课题）
三探究合作交流
1阅读理解
师芳芳家旅游途中欢乐宾馆芳芳妈妈问题
猜猜会什问题呢？（出示PPT课件)
(1)请学认真读题找出题中数学信息
天住宿费约少钱？
（2）组交流约什意思
2分析解答
（1）老师根学生回答引出估算解决问题
师：请学想想果购物程中想知道带钱够够会选择准确计算选择估算
预设估算（引导学生具体情境中选择合适解题策略突出估算实际生活中运)
(2)分析数量关系：天住宿费总钱数÷住天数
组交流估算方法：267÷3≈
预设A267成270270÷390（元)267÷3≈90（元）
B267240+27240÷38027÷3980+9≈90267÷3≈90(元)(结果估成整十数）
C267成300300÷3100(元）267÷3≈100(元)
3回顾反思体会价值
(1）解答合理？种方法简洁解决问题
（2）思考：天住宿费90元90元少80元呢
组交流集体探究
（3）结267成接百十数计算估算方法答案更接精确结果更合理
四课堂总结梳理化
1通天学收获
2应估算解决问题什处
五巩固练强化提升
1完成教材第31页练六第1题说说算？
2完成教材第31页练六第23题分析题意准确估算
六布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计
法估算解决问题
267÷3≈90（元）
(270)
　267÷3≈100（元)
（300)
教学反思
[成功处］　突出学生体位学生独立读题寻找题中数学信息反复读题学生题中情境生活实际进行接动选择估算解决问题做铺垫
[足处]　课估算新教学容学生已估算验估算数值稍稍估准确数成百十数降低估算准确率速度
[教设计］　组织学生交流估算方法体会估算方法样性认识选择数精确值结果会
第12课时　灵活选择估算策略解决问题

教学容
教材第30页例9第31页~32页练六第4题～7题
教学目标
1学生具体情境中进行法估算充分认识估算日常生活中广泛应
2会表达估算思路形成估算惯意识
3培养学生数感学生日常生活中灵活运估算解决实际问题
教学重点
具体情境中进行法估算
教学难点
表达估算思路
教学准备
PPT课件口算卡片

教学程
教师批注
复旧知巩固技
出示口算卡片：4800÷6　　 2700÷9　　 350÷7　　 120÷6
　　　　　270÷3　　 630÷7　　 720÷8　　 5400÷9
学生分组直接说数组说快
二引入情境激发兴趣
1出示PPT课件呈现叔叔阿姨收菠萝情境图
师节课芳芳家解决难题节课继续解决难题？遇什难题呢？起吧
2请学生提出问题18纸箱够装
三探究合作交流
1阅读理解
（1)图中知道信息什明白问题
（2)够装什意思？
2分析解答
（1)老师根学生回答引出估算解决问题
师学道题需精确计算应该做
引导学生具体情境中选择合适解题策略突出估算实际生活中应

　　(2）分析估算策略：
解决？请学交流
预设：A18纸箱约装少菠萝
18≈2020×8160(20箱装160肯定装）
B182≈180182÷8〉20(需纸箱肯定超2018纸箱够装）
3回顾反思体会价值
(1)分析道理？解决问题
请学交流
（2)思考少纸箱装
请试着解决问题
182÷822(）……6（）22+123（）23纸箱装
（3)结解决问题时根具体情况灵活选择合适估算策略更快更准解决实际问题
四课堂总结梳理化
师：刚什方法快帮解决难题(估算)
节课学什知识生活中认方估算呢？
五巩固练加深印象
1教材第31页~32页第45题
2教材第32页第67题
求学生独立完成指名学生讲解集体评议
六布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计
灵活选择估算策略解决问题
(1)18≈2020×8160
(2)182≈180182÷8〉20
教学反思
［成功处]　节课利现教材中情境图学生创造提出问题解决问题环境进步加深学生估算认识理解重培养学生数感学生日常生活中灵活运估算
[足处］　面具体问题学生准确选择估算策略认识解决问题策略样性
[教设计］　学生寻找适解决问题方法实际计算估算较方法学生解决问题方法灵活解决生活中问题
　整理复

教学容
教材第33页整理复第34页~35页练七第356题
教学目标
1通历回顾整理位数位数法口算估算笔算方法程单元学知识进行系统整理学生整体认识
2培养学生简单纳整理知识方法培养学生简单纳整理力
3根实际情境选择效方法解决实际问题
教学重点
整理数位数法
教学难点
根实际情境选择效方法解决实际问题
教学准备
PPT课件

教学程
教师批注
设置务导入复
第二单元学结束单元中理解什掌握关法知识呢？节课单元知识进行整理
二回顾整理提炼概括
1提示整理知识般方法
(1)先想想单元学知识什序学知识？
（2)节道例题例题间联系
(3）根例题概括出单元知识
2组交流教师巡视
教师整理单元知识结构图学生展示
3提炼计算方法高位商正余数
三灵活解决实际问题
1选择合适方法解决面问题(教材第33页整理复(1）（2)（3）题)
2读题学生独立思考三道题选择什方法做什
3组讨选择什方法做什
4汇报：想想法？
第（1）题根数特点口算方法第（2)题根问题需求估算方法解决
第(3）题需通笔算出精确结果
5结：根问题需求数特点灵活选择计算方法解决实际问题
四课堂总结化提升
节课中收获学什启发？
五简评完善提高
1完成面题645÷3　　323÷4　　796÷5
584÷8　　843÷6　　417÷7
先确定商位数计算出准确值

　　2商店运8筐苹果筐35千克运苹果质量梨质量4倍运少千克梨
3完成教材第34页～35页练七第356题
六布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计
整理复
位数两位数三位数　
高位商正余数
估算灵活解决问题选策略
教学反思
［成功处］　引导学生关键词进行提炼概括学生回顾总结计算方法基础引导学生关键词进行提炼概括计算方法学生头脑中形成关键触点帮助学生更理解掌握
［足处］　学生选择计算方法存定困难理解略困难学生快速准确选择计算方法解决策略选择停留固思维基础更延伸
［教设计］　学生掌握数位数法口算笔算估算计算方法基础培养学生灵活选择计算方法解决问题力

第3单元　复式统计表
第1课时　复式统计表

教学容
教材第36页～37页例1做做第38页练八第12题
教学目标
1初步解复式统计表格式正确填写表格表中数进行简单分析
2进步体会数收集整理必性增强统计意识力
3感受数学生活紧密联系增强数学学兴趣
教学重点
认识复式统计表正确填写数进行简单数分析
教学难点
进步理解统计方法培养数分析观念
教学准备
PPT课件

教学程
教师批注
创设情境谈话激趣
1学课余时间兴趣爱呢
2（PPT课件出示示意图中6项活动)班学喜欢活动什？
二学合作探究
1复旧知承接新知
(1)选择适方式收集数
统计班学活动项目喜爱情况什方法目然表示出
方法：统计数表示
方法二全班集体举手表决
方法三：男生女生特点样应该分开统计
集体讨男女生分开统计方法进行调查统计
(2)完成数收集整理 根收集数进行整理分填入表格
(3)分析数两张统计数表格中获数学信息
2分析数体验较（出示教材第36页单式统计表)
(1)观察讨两张表什异点（两张表统计项目样调查象项数)
（2)请根统计表提出数学问题(引导学生男女生项进行较)
(3)两张表方便较更方法男女生项更加直接？(合表格)

　　3合表格揭示课题
（1）组讨教师巡视指导
（2）教师根学生介绍运课件逐步呈现新统计表
（3)较表格：张统计表合前统计表什
揭示课题复式统计表
4解读信息体验优势
（1)张表包含项容？根表回答面问题
（2)（出示教材第37页问题）指名回答集体评议
结复式统计表更利收集数进行观察较分析
三回顾总结积累验
1回顾课堂畅谈收获
节课研究什问题什收获
2新旧知识积累验
复式统计表单式统计表相什什优势？
四巩固运拓展提升
1课件出示教材第37页做做
（1）全班讨集体收集数
（2）记录数组讨分析
（3）解读信息完成题中三问题
2课件出示教材第38页练八第12题
引导学生根表格结构序阅读信息基础完成题辨析
五布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计
复式统计表
活动数性
书
踢球
电视
画画
跳绳
玩电子
游戏
男生






女生






教学反思
［成功处]　数分析观念培养贯穿教学程环节层层递进学生完整历统计分析全程历复式统计表产生程体会必性效发展学生数分析观念
［足处]　学生独立绘制复式统计表时容完整出现项目具体现象缺少数分析意识
[教设计］　通分层练浅入深循序渐进运复式统计表收集整理分析数程中进步体会统计现实生活密切联系感受学数学乐趣树立学数学信心
第2课时　复式统计表练

教学容
教材第38页～40页练八题
教学目标
1巩固复式统计表相关知识学生进步体验统计方法意义
2进步理解统计方法培养学生数分析观念提高数统计力
3学生进步体会统计现实生活密切联系感受学数学乐趣
教学重点
进步体验收集整理信息根统计表中信息发现问题
教学难点
尝试设计复式统计表
教学准备
PPT课件

教学程
教师批注
复旧知巩固技
1学节课学复式统计表谁说说什复式统计表
复式统计表单式统计表较觉前者什优点？
2（出示食物图)学喜欢吃什请家起统计男生女生饮食特点什
（1)集体统计数组交流统计表结构容指明汇报
(2)教师指导绘制复式统计表学生获数学信息互相提问
3说说绘制统计表方法
二指导练巩固运
1教材第39页第3题
（1）指名学生收集信息组合作整理信息
（2)根统计表中信息发现问题集体解答统计表面问题
2教材第39页第4题
(1）组长负责收集信息组员负责整理信息组讨回答问题
(2)指名学生汇报统计结果谈感受
3教材第40页第5题
（1）集体收集信息学生独立整理分析信息
(2）教师巡视组评价统计结果
(3)指名学生汇报教师点评
4教材第40页第6题
(1）选三名学填写信息（集体收集信息）
（2)信息复式统计表表示出？（组讨形成方案）
（3）组合作确定分栏格数项目等容尝试独立绘制统计表
(4）教师示范讲解评价学生统计表
三课堂延伸强化提升
1某书店2017年第二季度图书售出情况根数制成统计表

　　四月份：教辅类图书2631文学类图书3452工具类图书302
五月份：教辅类图书3689文学类图书2478工具类图书352
六月份：教辅类图书5634文学类图书1953工具类图书427
2请设计统计表增加数学信息合理设置问题
四课堂总结梳理化
1通天学收获？
2应复式统计表解决问题什优点
五布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计
复式统计表练
方法收集　整理　分析
优点：信息丰富 便较
教学反思
［成功处］　练时浅入深循序渐进进行统计表数收集整理分析学生练中形成处理信息力学生足够探索空间学生交流探究制作出复式统计表进步理解统计方法培养数分析观念
[足处］　学生实践性强题目没预先准备练节奏难控制部分学生缺乏性
［教设计]　课堂限条件难开展题目课外实践形式进行练全班分成干组课前收集数课堂进行汇总整理全班讨分析数

第4单元　两位数两位数
第1课时　两位数百十数位数(进位)口算

教学容
教材第41页例1第43页练九第13题
教学目标
1学生理解两位数位数百十数位数（进位)口算算理掌握口算方法
2通动手操作学生历两位数位数口算程体验解决问题策略样性
3学生感受口算法生活中广泛应
教学重点
掌握两位数位数口算方法
教学难点
两位数百十数位数口算算理
教学准备
PPT课件方块

教学程
教师批注
复铺垫导入新课
1PPT课件出示三组口算题：
（1)3×6　 20×4　 18+80
(2）2×7　 30×3　 14+90
(3）4×6　 40×2　 24+80
2学生口答教师点评
师学什算快准呢？请仔细观察道题什发现？(学生回答)
3启发鼓励引入新知
师学观察仔细天利知识学新课——口算法(板书口算法)
二创设情境探究
1收集信息提出问题
PPT课件出示例1题图
(1)认真观察说说图中发现数学信息提出数学问题
（2）结合问题请学生完整表述题意
(3)组讨分析数量关系列式
2动手操作探究算理
师：学列式子非常准确思路清晰想想什方法快速算出结果？
(1)动手试试试说口算程
方法：15+15+1530+1545(盒)(动手画)
方法二15分成10510×3305×31530+1545(动手摆)
方法三想竖式口算(说竖式程）

（2)讨种方法特点
师说说喜欢种口算方法者什选择方法原
预设第种方法太麻烦果计算15×6加加5次
第二种方法两位数拆成整十数位数计算较简便
第三种方法容易忘记进位
3教师结提炼算理
两位数拆成整十数位数分数两结果加起较简便会进位忘记进位出错
4巩固练化新知
（1)喜欢方法完成列练
22×4　　18×5　 26×3　 14×6
(2)学生汇报算法感受两位数拆成整十数位数口算方法优势
三深入探究算法迁移
（1)想想150×3 (PPT课件出示)
组讨交流口算方法指名学生汇报引导学生知识迁移150拆成10050100×330050×3150300+150450
(2）完成教材第41页做做前两列计算题
教师引导学生观察较思考发现组题目数间规律师生纳出计算规律：口算百十数位数时先零口算出结果结果面添零
(3）利规律完成教材第41页做做两列计算题
四课堂总结完善思维
通学收获？什疑惑
五巩固提高强化练
完成教材第43页练九第13题
六布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计
两位数百十数位数(进位)口算
筐装15盒草莓买3筐3筐草莓少盒？
10×330　 5×315　30+1545(盒）
答：3筐草莓45盒
教学反思
[成功处]　节教学创设学生合作讨问题学情境旨学生运已知识已口算方法探索新口算方法学生探索基础组织学生动手画画摆摆说说想想完善学生口算程算理理解逐步学会数学解决问题获成功体验
［足处]　学生表述口算程时语言描述完整思路局限学生想法中展开思路胆思考
[教设计]　教学中尊重学生表达鼓励学生动手做动嘴说学生体验口算程时完善语言表达促进发散思维训练
第2课时　两位数整十数整百数（进位）口算

教学容
教材第42页例2第43页练九第12题
教学目标
1学生理解两位数整十数整百数(进位）口算算理掌握口算方法
2学生掌握种算法体会算法样化
3学生探索算法解决问题程中感受数学日常生活中运
教学重点
熟练掌握两位数整十数整百数(进位）口算方法
教学难点
探索两位数整十数整百数(进位)口算算理
教学准备
口算卡片PPT课件

教学程
教师批注
复旧知揭示课题
1PPT课件出示口算卡片
3×25　　　16×4　　　23×4　　　21×5
120×3 150×4 3×240 2×360
2揭示课题
学节课容掌握错天继续学口算法
(板书课题两位数整十数整百数（进位）口算）
二创设情境探究新知
1创设情境合作交流
某超市进行促销活动进批水果请家帮忙整理整理
(1)PPT课件出示题图（1)仔细观察说说图中数学信息提出问题
(2)学生独立列式指名学生回答(教师板书6×10）
(3)组合作探究算理：样算出数？组合作试试吧
(4）学生汇报教师动态呈现口算方法理解口算算理(课件演示)
预设：
方法：10盒橙子分成两份份五盒分算出五盒橙子数两次算数加起
5×6305×63030+3060（）
方法二：10盒橙子先算9盒数加1盒数
6×95454+660(）
方法三：先100先1×66结果加06×1060（)
(5)引导学生观察总结口算方法
2知识迁移举反三
(1）PPT课件出示计算列题
5×10　　9×10　　18×10　 40×10
（2）指名汇报题口算方法
(3）喜欢种方法说说原教师提示灵活选择口算方法
3深入探究延伸算理
师：学橙子数计算较准确思路清晰面继续整理苹果数量吧

(1)PPT课件出示题图（2)分析图中数学信息列式：12×20
（2)想想：12×20应该样口算呢
引导观察题图思考种方法独立想想组讨
(3)学生独立完成汇报口算方法(教师指导学生汇报写板书)
三课堂总结积累验
节课解决少生活中问题通学收获什？
四巩固提高练运
1指导学生完成教材第41页做做
说说想计算
2完成教材第43页练九第12题
组赛集体订正指名学生说说口算方法
五布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计
两位数整十数整百数(进位)口算
　　　（1)6×1060（）　　　（2）12×20240(）
6×954 12×224
6×16 24×10240
54+660
教学反思
[成功处]　现实情境学生列算式通直观情境图加深学生情境理解鼓励学生角度思考出算法通练优化算法
［足处］　学生性强设计中学生探究交流教师引导学生动眼动手动脑动口综合力没体现
［教设计]　掌握两位数整十数口算方法基础引导学探究计算方法放手学生探究整百数百十数两位数口算方法培养学生独立思考力
第3课时　口算法综合练

教学容
教材第43页~45页练九题
教学目标
1学生进步熟练掌握整十数整百数整千数位数口算
2提高学生口算准确率提高理解算理力
3加强数学生活中应理念
教学重点
熟练进行口算
教学难点
运数学知识解决实际问题明白算理
教学准备
PPT课件

教学程
教师批注
创设情境复导入
学节课已学两位数整十数整百数口算方法谁运掌握口算方法试试？
1(PPT课件出示）口算8×10(　　）样想
口算20×3（　　）样想
2分钟速算
10×5　　　　35×2　　　　210×4　　　　16×5
14×6 30×3 280×2 330×3
师：学表现真太接继续完成关口算法练
二目标练巩固理解
1基础练完成教材第43页～45页练九第3459题
（1）第5题完成第5题谁算快
鼓励算快学生说出口算程巩固算理理解
(2）第9题学生通谁算快说说口算程
（3)第34题：联系生活解决问题
学生独立找出数学信息分析数量关系列式计算集体订正
2提高练完成教材第44页练九第6题～8题
(1)PPT课件出示第67题指名读题分析数量关系
学生仔细读题理解题目选择合适计算方法理进行表达
桌合作完成集体讲评
(2）第8题夺红旗激发学生兴趣提高口算速度准确性
3综合练完成教材第45页练九第1011题
（1)第10题行程问题
分析数量关系：速度×时间路程学生独立解决(1)（2）两问题利豹子羚羊间速度差追时间等追路程关系式解决问题（3）(学生集体讨选择性拔高)
（2）第11题时间问题1时60分1天24时
分析题意理解隐含条件
4思维训练完成教材第45页练九第12题
（1）引导学生获取效数学信息解决问题(1)
(2）提示学生发现问题解决问题（2)
三拓展练升华提高
组出题互考互评
四总结反思激发求知欲
学通节课学什收获什疑问呢？
五布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计
口算法综合练
16×5　　　　　　　
10×550　6×530
50+3080
教学反思
[成功处］　题中出现隐含条件教学时学生语言方法进行分析样学生头脑中会清晰建立起属数量关系式模型进通交流掌握数量关系
［足处］　理解追问题中数量关系解决练题第10题第(3)题基础难点部分学生理解透彻
［教设计]　利课件动态模拟豹子羚羊1秒钟距离相差少帮助学生理解速度差通画线段图帮助学生正确理解题意
第4课时　两位数两位数（进位)笔算

教学容
教材第46页例1做做第47页练十第35题
教学目标
1学会两位数两位数笔算方法
2通较种方法优点足训练学生掌握优化策略思想方法
3学生历发现两位数两位数计算方法全程体验计算方法样化
教学重点
两位数两位数(进位）笔算算理
教学难点
两位数两位数笔算方法
教学准备
PPT课件点子图

教学程
教师批注
复铺垫导入新课
1PPT课件出示列式计算题目学生口述算式计算
(1)282倍少328少？
(2）3210积少32100倍少？
2课件出示两道题　14×2　　 14×10
请说说两道题口算程
3前面学两位数整十数整百数(进位)口算天进行两位数两位数（进位）笔算学希学学中掌握笔算法技巧（板书课题）
二探究发现规律
1处理信息训练思维（PPT课件出示例1题图）
（1）学生观察题图说说图中发现数学信息

(2）学生根图中提供信息提出数学问题
（3）学生条件问题完整说说
2动手操作探究算理PPT课件出示例1动画题展示解题程
(1）学生先独立列式交流计算程(14×12）
（2）动手摆摆画画(学生点子图拼出画出2141014)
(3)汇报计算方法
师计算出结果想法试着点子图表示出
方法：12套分成34套 14×45656×3168
方法二：12套分成26套 14×68484×2168
方法三：12套分成10套2套14×1014014×228140+28168
讨种方法较简便计算更准确(方法三)
3新知转旧知合作交流
（1）想想：竖式样计算组合作交流算法

教师讲解第二步运算程强调14×10140书写位置0省略写
(2)教师PPT课件演示运算序
指导学生说出步具体含义桌互相说说两位数两位数竖式运算序
4纳总结提炼算法
（1）提问：
①两位数两位数种口算方法种笔算方法认种方法更？
②笔算中层什结果样？
③十位114完4什十位齐？
（2)天学笔算法前学笔算法什联系呢？
生第二数位数分第数位数
教师总结：天学笔算两位数两位数(进位）法第二数位数分第数位数位数积末位数位数齐
三课堂总结提炼升华
通学收获？什疑惑
四巩固提高举反三
1教材第46页 做做
2专项练化方法
（1)完成教材第47页练十第3题
(2）完成教材第47页练十第5题
五布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计
两位数两位数(进位）笔算

教学反思
［成功处]　学生应已计算知识尝试计算14×12求学生点子图表示出计算方法摆点子图画点子图中培养学生新知转化旧知解决新问题力
[足处］　摆点子图时学生没明确解题思路没形成先分合理念算理理解透彻
[教设计］　教学时先学生想法点子图表示出然交流汇报全体学生探索交流中体会先分合解题思路研究竖式计算方法时学生点子图分分次相出结果图圈出沟通算理算法关系
第5课时　两位数两位数(进位）笔算练

教学容
教材第47页～48页练十题
教学目标
1学生进步理解掌握两位数两位数（进位)笔算方法运方法正确计算
2提高学生计算力增强学生数感
3学生进步体会计算生活紧密联系增强应意识
教学重点
进步理解两位数两位数(进位）笔算算理准确计算
教学难点
两位数两位数笔算方法
教学准备
PPT课件

教学程
教师批注
复旧知导入练
1口算：14×3　 15×4 　　 43×3 　　61×6
14×10　15×30　 　43×20　　 61×30
2计算：23×12求学生列竖式计算
提问列竖式时注意什（两数低位齐）
3谈话导入学学两位数两位数（进位）笔算方法节课验证学成果（板书课题两位数两位数（进位)笔算练）

二合作交流指导练
1理解序巩固算法
(1）教材第47页练十第1题
学生讨交流步点子图表示
学生独立完成列出竖式完成桌互评组订正
（2）教材第47页练十第2题
请学生黑板板演学选择喜欢题目做做全班订正
(3)教材第48页练十第6题
学生组赛集体订正评出优胜组（题训练学生计算准确性速度)
(4)结算理算法
2解决问题思维训练
(1）教材第47页练十第4题
学生发现数学信息寻找隐含条件分析数量关系列式计算
（2）教材第48页练十第7题
学生独立收集分析处理信息列式计算指名板演说明程
（3）教材第48页练十第8题
①引导学生获数学信息分形成单问题理清学思路
②课件逐题演示分析问题列式计算
③结思路明确分析方法促进学生独立思考
3深入探究发现规律
教材第48页练十第9题
(1）独立计算
(2）集体订正组讨交流发现什规律？
（3）总结规律积高位第数高位(十位)相积位第1数位相积中间数等第数十位数位数
(4）利规律解决两列题目
（5)结：口诀记忆两头拉中间相加
三拓展延伸升华提高
1竖式计算（PPT课件出示）
73×11　　　　　　23×12　　　　　　13×31
2植树

四课堂总结提炼交流
天通学收获什疑惑？
五布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计
两位数两位数(进位)笔算练

教学反思
［成功处]　节课知识呈现浅入深易难层次性强学生先联系笔算题目然解决问题发现规律探究练交进行循序渐进分散重点突破难点
[足处］　作计算教学时效样练必少节课设计中然注意层次练设计练题题量较少利学生时巩固
［教设计］　重视学生已知识基础放手学生运知识迁移探究通 试着算算说说想 学生通独立思考解决问题加学生练量
第6课时　两位数两位数(进位）笔算

教学容
教材第49页例2第50页练十第3题
教学目标
1学生掌握两位数两位数进位笔算基方法正确进行计算
2学生体会新旧知识间联系动总结纳两位数两位数进位笔算方法
3学活动中感受数学生活密切联系发展应意识
教学重点
掌握两位数两位数进位笔算方法
教学难点
理解两位数两位数序积书写方法
教学准备
PPT课件

教学程
教师批注
复旧知导入新课
1谁算快
13×12　　　　　　　　　23×21
回顾两位数两位数进位笔算法算法序书写方法
2师节课继续学两位数两位数笔算法
二合作学探索新知
1理解题意列出算式
（1)PPT课件出示例2引导学生读题获数学信息理解题意找出解决问题需条件
(2）教师指导学生根题意列出算式(48×37)

　　(3）鼓励学生说说样列式理（学生互相交流发表意见)
2尝试计算竖式练
（1） 请根算式估估需少盒酸奶说说样想
预设 ：48≈5037≈4050×402000(盒)
约需2000盒酸奶准确结果2000盒少
（2）2000概数准确数应该少竖式算出准确结果
师请学已掌握知识试着算算 （学生试算）
①组讨计算程中遇什问题
②引导学生迁移两位数位数（进位)笔算法计算方法解决问题
③汇报笔算程
教师描述程：
第步先计算48×7336先数位数数数末位数位齐
第二步数十位数数数末位数十位齐
3检查发现问题
(1)学生PPT课件演示笔算程找出错误原
(2)观察较强调进位
师天学例2节课学例1什
结：正确解决两位数两位数需进位问题应注意笔算程中记进数
4举反三理解算法
25×24 　46×23　　39×17　　47×28
结两位数两位数进位笔算方法（PPT课件出示教材第49页例2笔算方法)
三全课总结提炼升华
天学两位数两位数(进位）笔算法什收获
四巩固点运提高
第关：PPT课件出示教材第50页练十第3题
（做统求学生回答回答问题）
第二关09数字编道两位数两位数算式考考桌求算式必须天学进位法
五布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计
两位数两位数(进位)笔算

教学反思
[成功处］　教学程中通学生独立思考合作交流等种形式学生积极动眼动脑动口引导学生通学体验新知积极开展节课教学活动
［足处］　课堂学生算理掌握较练中容易出现计算结果准确计算速度高现象
[教设计］　针学生笔算两位数两位数时容易出现问题进行正面强化训练（基练专项训练综合应等）外应注意收集学生练中犯典型错误进行分析讨学生明确错误原
第7课时　两位数两位数(进位）笔算练

教学容
教材第50页~51页练十题
教学目标
1学生进步理解掌握两位数两位数(进位)笔算方法运方法正确计算
2提高学生计算力增强学生数感
3学生进步体会计算生活紧密联系增强应意识
教学重点
进步理解两位数两位数（进位)笔算算理准确计算
教学难点
两位数两位数(进位)笔算方法应
教学准备
PPT课件

教学程
教师批注
复旧知导入练
1口算
28×3　　　　　　32×40　　　　　　45×4　　　　　　12×20
2计算：46×29求学生列竖式计算
提问列竖式时注意什(找准数位忘进位）
3谈话导入学学两位数两位数（进位)笔算方法节课验证学成果(板书课题两位数两位数（进位)笔算练）
二基练合作交流
1竖式计算教材第50页练十第1题
（1)分组做第1题前两道题组学生做两道题
（2）完成计算组织交流说出笔算程加深学生笔算程解
2完成教材第50页~51页练十第26题
独立计算集体订正根班出现错题情况学生起讨错误原请学生订正错题请学生注意计算时认真仔细
三综合练解决问题
请学生独立完成教材第50页～51页练十第45789题
1认真分析第4题条件问题间关系排余条件
完成请学生全班说说解决问题程结果
2第5题联系生活解决问题
引导学生估算猜想等方法分析问题第（2）题38016364引导学生思考13数相结果位数字4结合第（1)题结果出足球价钱28元

　　3第78题学生独立完成指名汇报集体订正
4第9题综合练
分析数量关系：路程速度×时间先计算出时间6时计算出6时行驶路程通较出答案
四探究规律
1学生独立计算分析结果猜想规律(PPT课件出示教材第51页练十第10题）
（1)学生点子图圈圈算式步计算出部分通移动计算出点子数量发现规律
（2）探究十五法规律：十五积两位数25前面高位数：数十位数×(数十位数+1)
2结算法强调点
(1）请学生讨笔算法时注意什问题交流
（2)教师强调竖式计算时注意次数末位应该位齐注意记住进位数正确处理进位问题
五课堂总结提炼交流
天通学收获？什疑惑
六拓展延伸升华提高
某超市2016年第季度月缴纳电费情况：
月份
月(31天)
二月(28天)
三月（31天）
缴纳电费（元）
76
83
68
　　(1）月份缴纳电费少元
(2）请提出法问题解答
七布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计
两位数两位数（进位）笔算练
380÷1329……3（元）　　　　　　　　
答足球价钱26元27元28元29元　
(380—16）÷1328（元）
答：果买完足球剩余16元足球价钱28元
教学反思
［成功处]　学生笔算前学生先估估学生法估算力提高时巩固法口算区分进位法进位法算理相处学生通知识迁移独立探究完成交流中注意进位处理
［足处］　学生知识进行整理力较差讲零乱系统性强计算程中马虎现象
[教设计]　起步阶段笔算程中求学生说出步计算程数字说程中改善书写计算中马虎现象培养良计算惯
第8课时　法两步计算解决问题

教学容
教材第52页例3做做第54页练十二第1题
教学目标
1理解连问题数量关系明确解题思路学会法两步计算解决问题
2学生解问题解决办法提高学生分析理解力
3学生感受数学日常生活中应
教学重点
学会两步计算解决问题初步学会解决连问题策略
教学难点
角度观察解决问题
教学准备
PPT课件

教学程
教师批注
复旧知引入新课
1PPT课件出示笔算题目：58×23　　　　　36×19
指名学生板演说明算理学生独立完成
2合算式：两算式合成算式
12×336　　36×10360　　　　　　　　　　　　 
25×4100　 100×161600　　　　　　　　　　　 
3师：学连算式合成功天解决生活中关连问题
（板书课题法两步计算解决问题)
二动探究学新知
1阅读理解获信息（PPT课件出示题图)
（1）请家仔细观察例3题图获数学信息
分析条件问题
(2）寻找隐藏条件：箱12保温壶
2探究分析解答
师：解决问题？请学具摆摆算算吧
(1）学生操作学具解题教师巡视
(2）样想呢？组交流方法解决问题
预设
方法45×12540(元) 　540×52700（元)
生先45×12算出箱保温壶少钱540×5算出5箱保温壶少钱
方法二：12×560（元） 　60×452700(元）
生：先12×5算出5箱少保温壶60×45算出卖少钱
3较异提高认识
师：问题种方法解决？现请学较种方法什相方？
（1)学生交流相互补充

(2）教师结通较发现两种方法法计算两次样问题做连问题
（3）解决类似问题时两步计算合起列式请学组交流两步计算变成综合算式
4问题延伸合作列式
(1）组合作列出综合算式补充计算结果集体展示
(2)结合教材第52页综合算式完整叙述综合解题思路
5回顾反思理清关系
（1)说说样解决问题遇类问题需注意什
方法指导仔细分析数量关系想先解答什解答什
(2)总结数量关系：总价单价×数量
三课堂总结提炼升华
天学什容收获？
四巩固提高解决问题
1完成教材第52页做做
组织交流：说说解决问题程第步解决什问题第二步解决什问题？
2完成教材第54页练十二第1题
两名学生板演学生独立完成列式计算
五布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计
法两步计算解决问题
(1）箱卖少钱？　　　 (1)5箱少保温壶
　 45×12540(元) 　 12×560（）
（2）卖少钱？ (2)卖少钱
　 540×52700（元) 　 45×602700(元)
　 45×12×52700(元) 　 12×5×452700（元）
教学反思
[成功处］　通学生独立思考提出价值数学问题进学生诸问题中提炼出终解决问题学程中仅增强学生敢提出问题勇气培养学生问题分析纳力
［足处］　学生分析表达够具体完整语言没逻辑序叙述解题思路条理需老师点播提示
［教设计］　学生目针性寻找解决问题信息信息进行数学语言提炼规范学生感受数学语言严谨性
第9课时　法两步计算解决问题

教学容
教材第53页例4做做第56页~57页练十二第10题~16题
教学目标
1学生历解决问题程学会连两步计算解决问题
2培养学生观察分析解决问题力体会解决问题策略样化
3通解决具体问题感受数学日常生活中作
教学重点
学会两步计算解决问题初步学会解决连问题策略
教学难点
学生学会实际生活中发现问题提出问题解决问题
教学准备
PPT课件

教学程
教师批注
复铺垫创设情境
1师请问学样解决数学问题呢？
生：样解决问题阅读理解——分析解答— 回顾反思
2师：请种方法解决实际问题：
仓库54吨货物次运3吨货物辆卡车次运完？
学生分析理解独立列式计算：54÷318（次）
二探究新知合作交流
1创设情境阅读理解
PPT课件出示团体操图片
(1)观察图片中知道数学信息
（2）指名说知道60均分成2队队均分成3组问题组少？
2分析解答
师数总量少够样求出组少需先求什？求什？步什方法？什
(1）组讨指名汇报评价(适板书时予鼓励表扬)
（2)独立列式指名板演说解题思路评价
师列式
①先60均分成2队队30均分成3组求出组少
60÷2÷310()
②60均分成6组求出组少60÷(2×3)10(）
3回顾反思
(1）道题什法计算
生求数均分成份求份少
（2）检验结果出结（方法解决问题)

　　4反馈练
教材第53页做做
(1）先学生认真审题说说先算什
(2）指名板演指名评价
5结课题引导学生观察板书天学什容？（法两步计算解决问题）
三巩固练问题延伸
1均辆车次运少千克(两种方法解决问题）

2布置教室需2行纸鹤行4串纸鹤折216纸鹤均串纸鹤
学生独立完成组织学生组交流解决问题方法然全班交流
四课堂总结
通天学什收获
五布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计
法两步计算解决问题
(1)60÷230（)　　　(2）3×26(组)
30÷310() 60÷610(）
60÷2÷310(） 60÷（3×2)10(）
教学反思
[成功处］　回顾反思环节仅出进行检验方法出学生问题解决程反思体现解决问题策略样性
[足处]　学生括号准确教学时没细致讲解括号作法
［教设计］　教学时应注意引导学生思考什括号？括号作什？？学生正确列出综合算式
第10课时　解决问题综合练

教学容
教材第54页~57页练十二题
教学目标
1通练学生进步巩固连连两步计算解决问题
2提高学生理解分析解决问题力
3通解决具体问题学生获解决问题生活验感受数学日常生活中作
教学重点
学生学会观察找出题目中数学信息独立解决问题
教学难点
增强学生解决问题策略意识发展学生分析综合运力
教学准备
PPT课件

教学程
教师批注
创设情境复铺垫
1水果商店运进30箱苹果箱25千克千克卖4元钱卖少元？
（1)箱卖少元　　　　　　　　卖少元　　　　　　　　 
（2)30箱少千克？　　　　　　　　卖少元？　　　　　　　　 
2师：刚道题分什方法解？解决问题程中分采步计算(生答师纳板书)
3结：解决问题方法种样遇问题方法解决
二指导交流基练
1谁算快
(1)独立完成教材第54页练十二第3题组赛集体订正
（2)指名板演教材第56页练十二第10题集体订正
(3）结笔算脱式计算方法运算序
2解决生活中实际问题
（1)教材第54页练十二第2题
独立列式口算结果（桌互检互说教师学生评价鼓励）
(2）教材第54页～55页练十二第45题
学生找隐含条件分析理解回意思组列式计算集体订正
（3)教材第55页练十二第6题～8题
学生独立列式计算指名板演教师点评鼓励
三巩固运综合练
1完成教材第56页练十二第9题
学生情境中发现条件：两天售出954张票天演出三场
2完成教材第56页~57页练十二第11题~15题
学生观察图意收集信息然学生独立思考解决问题
四拓展延伸升华提高
完成教材第57页练十二第1617题
1学生设计出种租船方案较发现租2条四船方案省钱
2弄清数表示意义认真审题选择解决问题信息
五全课总结评价
1学生评价畅谈收获
2教师结根数学信息采方法解决实际问题　　
六布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计
解决问题综合练
方法阅读理解——分析解答—回顾反思
列式计算步计算　　两步计算
教学反思
［成功处］　通开放式练设计理解力水学生感受成功喜悦解决问题方法策略进步运
［足处］　练时间够紧凑学生题型纳总结确切
［教设计]　采取师生合作形式学生根学情况进行总结评价教师机进行总结学生体会数学知识重性生活紧密联系更掌握学数学方法
　整理复

教学容
教材第58页整理复第59页练十三题
教学目标
1巩固复两位数两位数口算笔算方法
2法法解决两步计算实际问题
3学生进步体会计算生活密切联系增强数学应意识
教学重点
掌握口算笔算方法
教学难点
学知识正确灵活解决实际问题
教学准备
PPT课件

教学程
教师批注
纳整理系统复
1整理单元学容指名学生回答
2教师指导纳总结黑板
二复口算提高速度
1计算： 40×60　70×30　50×80　16×20
400×30　90×40　300×70　800×60
学生完成计算教师指名学生回答问题全班起订正学生选题说说口算方法
2教师总结：简便计算整十数整百数相两位数整百数先两数0前面数字相两数0积末尾添0
三综合练巩固算理
1PPT课件出示教材第58页第1题
(1）指名学生说出题意计算程结果集体订正
（2）学生独立完成教师指导纳总结
积口算样口算
积笔算样笔算笔算时注意什

(3)总结笔算计算法
2PPT课件出示教材第58页第2题
（1)清问题什根问题题中图中找出数信息
（2)列式解答
四课堂总结
天收获？积累学数学验没增强学数学信心？
五练运拓展延伸
1教材第59页练十三第1题谁算快准确
2教材第59页练十三第2题学生板演集体订正
3教材第59页练十三第3题
（1）组独立完成合作交流出规律
(2）总结发现组数位数相加10两组应数位数相第2组数第1组应数20第2组积应第1组积1600
4教材第59页第4题～6题解决实际问题
（1）学生够根题目提供信息策略解决问题
（2)学生列出正确综合算式解答
（3）集体订正教师总结
六布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计
整理复
口算两位数百十数位数(进位)
两位数百十数整十数整百数（进位)
　　　　　　　　　　　　 笔算：两位数两位数
　　　　　　　　　　　　　　 解决问题连连问题
教学反思
［成功处]　整理口算笔算时填写计算表格总结算理利贯穿前知识联系帮助学生理解口算笔算算理提高培养学生计算力
［足处］　解决问题整理条理够清晰引导学生关注方法策略形成完整思维表达
[教设计］　教学时结合教材第58页第2题步骤适时追问知道什什方法解决什方法？说说步含义……学生断体会解决问题策略样性提高学生理解分析解决问题力

第5单元　面　积
第1课时　面积面积

教学容
教材第60页～62页例1例2做做第64页练十四第1题~3题
教学目标
1 结合实例学生认识面积含义选单位估计测量图形面积
2学生观察较拼摆度量等数学活动中进步理解面积含义逐步培养学生分析解决问题力
3图形作单位度量面积程中感受正方形作面积单位合理性
教学重点
结合实例学生初步认识面积含义
教学难点
度量意识培养
教学准备
PPT课件正方形长方形圆形卡片

教学程
教师批注
情境引入初步认识
1结合生活实际引入面概念(PPT课件出示教材第60页题图)
（1）想想扫卫生时擦黑板拖擦桌子中项时间长什？
（2)生活中物体面否呢？ 请学找找生活中物体面摸摸两物体面
2结合实例导入课题
教师示范：课桌面课桌面面积数学书封面数学书面面积……节课认识面积(板书课题：认识面积)
二动手操作合作探究
1请举例说明物体表面面积（镜面操场路面墙面玻璃面……）
2认识图形面积
(1)物体表面前认识长方形正方形三角形 圆等图形呢？(PPT课件出示认识面图形)
（2)请学生涂颜色桌相图形谁
（3）请继续黑板国旗面表面表面？
3面积描述
（1）通较物体表面出谁面积谁面积什面积呢？
PPT课件出示：黑板表面黑板面积国旗表面国旗面积
（2）样说说物体表面面积？(学生描述)

(3)区分面积周长（教师引导学生结合手势描述面积强调周长)
4感知练
(1）完成教材第61页做做(PPT课件出示)
摸摸字典封面侧面说说面面积较（全面认识面积）
(2)学生提供水杯请学生摸摸表面说说什水杯面积
(3)数学书位置摆放说说封面面积否变化（面积变)
三深入探究较
师图形够直观出图形容易直观辨认请教材第61页图（PPT课件出示)
1想想
（1）面两图形面积（时学生提供两图形纸片)
（2）学生较想想重叠方法出结果？
（3)结观察重叠方法太容易子较出两图形面积想想没办法
2探讨度量单位培养度量意识
果想听听精灵建议吧（PPT课件出示精灵建议）
(1）学生探究组合作利学具长方形中摆摆
(2）说说选择什图形样摆交流反馈确定度量单位
方法：圆形作单位量(学生边说边演示课件)
方法二三角形作单位量
方法三：正方形作单位量
(3）果准确测量出某图形面积什图形作单位合适什
预设正方形合适正方形铺满测图形正方形四条边样长摆放时受摆放位置方限制
（4)结正方形作面积单位合适
四全课总结激发求知欲
通天学什收获？关面积想知道什？
五巩固运
1完成教材第62页做做
样面积单位该图形面积足单位拼起计数
2完成教材第64页练十四第1题~3题
六布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计
面积面积
物体表面物体面积
物体面积摆放位置关
正方形作面积单位
教学反思
[成功处]　结合生活实例学生学知识通找找摸摸说说等数学活动认识物体图形表面教师结合实例揭示面积概念学生初步认识面积帮助学生建立面积概念
［足处］　活动中观察法重叠法两种方法较学生较中产生认知突进行总结性提高直接想图形作面积单位进行度量
［教设计］　应学生准备足够数量学具橡皮制成形状印章通盖印章方式图形面积进行测量学生体会面积单位密铺测图形拼摆方便正方形恰具样特点
第2课时　认识面积单位

教学容
教材第63页例3做做第65页练十四第5题
教学目标
1 体会引进统面积单位必性认识常面积单位：方厘米方分米方米
2估计定长方形正方形面积根物体表面选择合适面积单位
3初步学会学关面积知识解决简单实际问题体会数学实际生活联系
教学重点
结合实例学生初步认识面积单位含义
教学难点
建立1方厘米1方分米1方米表象
教学准备
PPT课件1方厘米正方形尺子

教学程
教师批注
复旧知引入新课
1什物体面积？想想统规定面积单位什形状（正方形）
表示物体长度什单位？常长度单位？
2请学纸意画两图形选方格较
学生独立操作汇报交流(教师指导学生完整叙述）
3PPT课件出示格子图较面积引导学生讨图起较图起较
师：统单位格子面积制定统单位节课认识面积单位(板书课题)
二实践操作初步探究
师数学规定常面积单位方厘米方分米方米呢
1认识1方厘米(PPT课件出示1方厘米正方形）
(1)量量：量量1方厘米正方形边长引导学生语言描述
(2)摸摸：学生边想边摸1方厘米正方形感受
(3）找找身边物体面面积约1方厘米
(图钉粘贴纽扣手指甲……)
（4）估估：估测橡皮直尺约少方厘米动手量量验证估结果

（5)教师结：边长1厘米正方形面积1方厘米
2认识1方分米（PPT课件出示教材第63页(2)）
(1)想想：手帕面1方厘米量行行量手帕边时长度单位？(分米)
老师适时引导学生寻求稍面积单位然引出1方分米教学
(2)说说：1方分米正方形什样正方形读写1方分米
（3）找找手划1方分米物体面面积约1方分米
（4)估估手帕面积约少方分米桌合作测量手帕
（5)教师结边长1分米正方形面积1方分米
3认识1方米（PPT课件出示教材第63页(3))
(1）谁说说1米长请学生黑板画出边长1米正方形
(2）认识1方米边长1米正方形面积1方米
(3)活动：估估黑板面积少方米请学伸开双臂量1米长然四学合作圈出1方米正方形
(4)举例说说1方米
三深入探究拓展延伸
1 通认识1方厘米1方分米1方米什发现？发现说组学听听吧
2结：1方厘米〈1方分米〈1方米测量较物体面积方厘米作单位测量稍物体面积方分米作单位测量较物体面积方米作单位
四总结收获
通节课学什收获
五应练巩固提高
1教材第63页做做
组交流合作完成
2教材第65页第5题先估计物体表面面积填写合适面积单位
六布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计
认识面积单位
方厘米　方分米　方米　　
1方厘米<1方分米<1方米
教学反思
[成功处］　教学前学生先想想统规定面积单位什形状？边长少感悟面积单位长度单位相关性认识常面积单位先文字介绍数学规定通数学活动学生感知面积单位实际
[足处］　学生常面积单位实际理解深刻练中出学生选择面积单位准确课堂中着老师引导理解活动中加深印象拓展理解深刻
[教设计]　设计感知活动学生提供更感知象骰子面面积约1方厘米电脑键盘钮面面积约1方厘米半练面面积约1方分米等里量结合实物观察避免空说电脑演示
第3课时　面积面积单位练课

教学容
教材第64页~65页练十四题
教学目标
1具体实践活动中学生体会周长面积巩固面积概念熟悉面积单位
2进步体会方厘米方分米方米等面积单位
3增强学生面积单位应力体会面积单位存价值
教学重点
正确选择面积单位表示面积
教学难点
提高学生正确运长度单位面积单位力
教学准备
PPT课件方格纸米尺

教学程
教师批注
复旧知激发兴趣
1请学生黑板画出1厘米1分米1米长度1方厘米1方分米1方米正方形老师引导学生直观长度单位面积单位进行　　
21方厘米方格纸拼成面图形
(1）面积8方厘米长方形
(2）面积16方厘米正方形
3谈话导入学非常聪明够准确区长度单位面积单位节课学面积知识进行拓展练（板书课题)
二实践操作深入练
1完成教材第64页练十四第4题
(1）说说测量扑克牌课桌面教室操场面积分选什面积单位较合适？
学生组交流指名回答集体订正
（2)估估物体面积？
2完成教材第65页第67题
(1)彩色笔分描出图形周长数（算)出周长面积
(2)教师引导学生总结：面积相等图形周长定相等周长相等图形面积定相等
3完成教材第65页第8题
(1)组合作动手画画拼拼说出图形面积少
(2)刚操作中发现　
结计算图形面积时通割补图形方法准确计算图形面积割补图形程中图形面积变

三课堂总结情感激励
天练课收获
四巩固练拓展延伸
1选合适面积单位填空
条毛巾面积约10（　　　　）教室面面积48(　　　　)
信封面积约2（　　　　)约200（　　　　)
291方厘米正方形分拼成长方形正方形周长面积少？
五布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计
面积面积单位练课
面积相等图形周长定相等
周长相等图形面积定相等
教学反思
[成功处］　图形周长确认练难点学生彩色笔分描出图形周长数（算)出周长面积基础组织学生结合相应数图形形状进行观察什变？什变？初步感知面积(周长）变时周长(面积)样变化
[足处]　学生历动手割补程交流割补方法学生思考程引导够细致没深入明确割补图形面积原图形面积否相等
[教设计］　引导学生动手割补图形说说割补意义割补图形面积原图形面积进行较明确割补图形意义学生设计规图形组互相计算图形面积
第4课时　长方形正方形面积计算

教学容
教材第66页例4做做第68页练十五第1题
教学目标
1历长方形正方形面积公式推导程获研究长方形正方形面积方法
2理解掌握长方形正方形面积计算公式解决简单实际问题
3动手操作中体验学数学兴趣通探究出结程中体会成功快乐
教学重点
理解掌握长方形正方形面积计算公式
教学难点
理解长方形面积公式意义
教学准备
PPT课件长方形图形方格纸尺子笔

教学程
教师批注
创设情境导入新课

1PPT课件出示格子图请较两图形面积说说较
2谈话导入：
较两图形面积方法简单效计算图形面积呢节课长方形正方形入手研究长方形正方形面积计算方法(板书课题)
二初步探究合作交流
1提出探究问题突出度量质
请学思考面问题求出长方形面积
(1）PPT课件出示例4(1)：长方形长5厘米宽3厘米求出面积
(2)学生动手摆摆分分画画
(3）反馈交流请学生结合图说明想法
预设学生正方形(1方厘米)铺满整长方形数
预设二行行摆正摆满三行算式5×315求出长方形面积
(4）组织学生思考5×315()学生说说5表示什3表示什15表示什(5表示行摆53表示样3行15表示15正方形（1方厘米)长方形面积）
(5）教师结突出计数面积单位数方法
2引发深入思考尝试深度探究
PPT课件出示精灵问题：长方形面积样计算呢
(1）请学思考两问题
①长方形长宽面积单位数什关系？
②长方形面积长宽什关系呢？
（2)拼摆操作感悟关系探索长方形面积计算公式(PPT课件出示例4(2)中表格）
①取边长1厘米正方形拼成长方形边操作边填表
（学生两组拼图形填表记录教师巡视发现问题予指导）
②组织反馈感悟长方形长宽面积间关系
学生结合表格发现：面积单位总数长宽两数积
（3）抽象概括提炼公式
组织学生观察表格拼成长方形想想说说长方形面积长宽什关系
根学生发言写出板书公式：长方形面积长×宽
3实际应延伸探究
(1）PPT课件出示例4（3）中图请学动手量量两图形长宽少
（2）填写例4(3)中数根公式计算面积(学生独立完成集体订正）

(3）概括正方形面积计算公式
请学生观察例4（3)中右面图提问什图形出正方形面积计算公式？(板书正方形面积边长×边长）
三课堂总结知识化
通天学收获呢说说学会什表现样？
四巩固应练提高
1完成教材第67页做做学生完成练出示张A4纸学生体会增加实物感性认识
2完成教材第68页练十五第1题
五布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计
长方形正方形面积计算
长方形面积长×宽　
正方形面积边长×边长
教学反思
［成功处］　助图形直观演示利长方形正方形间关系学生实际计算中通推理出正方形面积计算公式学生根长宽联想面积单位数学生进步理解长方形面积计算公式便学生形成良认知结构
［足处]　理解边长度边长度等面积极困难学生拼摆长方形填表学生面积单位总数长宽两数积理解然深刻概括出长方形面积公式较牵强
[教设计]　学生拼摆长方形填表基础应通直观演示学生长方形长厘米行摆1方厘米正方形宽厘米摆行长度数面积单位数相应面积单位总数长宽两数积概括出长方形面积公式
第5课时　面积估测问题

教学容
教材第67页例5做做第68页～69页练十五第46题
教学目标
1 通测量教室长宽学会估测面积方法
2组织学生进行估测逐步帮助学生养成估测意识
3积累更实践验发展学生估测意识估测力
教学重点
根熟悉验选择估测方法提高学生估测力
教学难点
估测结果实际面积联系起体会量实际意义
教学准备
PPT课件

教学程
教师批注
复旧知导入课题
1计算面图形面积(单位：厘米)

2表填写完整
长(边长）∕厘米
6


9

宽(边长)∕厘米
3
6
3

8
面积∕方厘米

36
24
54
64
3请学生估计长方形面积
预测先估计长宽少计算面积
预测二回想1方厘米正方形估计长方形中样1方厘米
师长方形面积较容易估测生活中许实际物体面方法适合节课探究估测物体面积方法（板书课题）
二探究新知合作交流
1学教材第67页例5（PPT课件出示)
(1)学生读题找出已知条件问题话说说题目中提供信息解决什问题样解决？
(2)学生独立完成汇报计算程教师指导说明书写格式时提示学生面积单位名称书写正确
(3)桌合作利数学书封面面积估计课桌面面积
2总结估测方法：利标准面积单位进行估测利已验进行估测
3引导学生完成教材第67页做做
（1)桌合作测量走步长
(2）步长测出教室长宽
(3)估计教室面积全班交流
4结：实际物体面积身携带标尺时认识更事物
三课堂总结化提升
通节课学收获什？什感受
四实践应拓展延伸
1完成教材第68页练十五第4题
2完成教材第69页练十五第6题
3运学数学知识解决实际问题
(1)块长方形菜宽3米长宽2米求块长方形菜面积

(2)身边许长方形形状物体请组选感兴趣物体先估计面积量量长宽算算面积少
五布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计
面积估测问题
26×18468(方厘米)　　　　　　　　
答：数学书封面面积约468方厘米
教学反思
[成功处］　教材做做中利学生步长作单位测量教室长宽估测教室面积学生进步解身携带标尺时认识更事物积累更实践验发展学生估测意识估测力
[足处］　解决关长方形正方形面积实际问题时没强调解决问题结果实际面积联系起教学中量实际意义够突出
［教设计］　计算实际面积前组织学生先物体面积实际常组织学生进行估测逐步帮助学生养成估测意识时注意组织学生交流估测方法利标准面积单位进行估测利已验进行估测
第6课时　面积单位间进率

教学容
教材第70页~71页例6例7做做
教学目标
1学生进步熟悉面积单位掌握面积单位进率
2学生够进行面积单位间简单换算
3培养学生观察较分析问题力养成认真观察思考良学惯
教学重点
掌握单位换算方法
教学难点
弄清面积单位间进率算理
教学准备
PPT课件

教学程
教师批注
复准备引入新知
1前已学长度单位？间进率少？学面积单位？
2引入新课
师：相邻两面积单位间什关系间进率少呢？节课学新知识（板书课题：面积单位间进率）

二创设情境探究新知
1学教材第70页例6
（1)PPT课件出示边长1分米正方形学生列式求出面积
(2)现面积1方分米正方形边长均分成10份1份少
师：正方形边长作10厘米前面学1分米10厘米边长10厘米计算正方形面积
10×10100（方厘米)
（3）学生观察两次求正方形面积计算程分组讨发现什？
板书：1方分米100方厘米
（4）想想根前面学验推出1方米等少方分米
板书：1方米100方分米
2长度单位间进率面积单位间进率
区相邻长度单位间进率相邻面积单位间进率启发学生找出间规律(相邻两长度单位间进率10时相应面积单位间进率100）
三深入探究解决问题
1学教材第71页例7
（1)PPT课件出示例7中交通标志牌问题
师：观察图中知道数学信息样计算呢？样换算成方分米呢？
（2)学生讨解题方法
80×806400（方厘米）
（3)较面积单位数换算较面积单位数
方法间进率
方法二：两面积单位间进率中0数字掉0
6400方厘米64方分米
2面积单位换算练(PPT课件出示教材第71页做做第1题）
8方分米（　　)方厘米学生讨回答然说说想
5方米（　　)方分米学生独立完成然陈述思考程
300方厘米(　　）方分米学生较道题前两道题什(前两道题面积单位换算成面积单位第三道题面积单位换算成面积单位）请学讨道题该做
四纳总结知识化
通节课学收获什什新发现
五巩固运拓展提高
1会填：
9方米（　　）方分米　 14方分米(　　)方厘米
600方分米（　　）方米　4800方厘米（　　）方分米
2教材第71页做做第2题学生独立完成集体交流
六布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计
面积单位间进率
1方分米100方厘米　1方米100方分米
80×806400(方厘米）　 6400方厘米64方分米
教学反思
[成功处］　探究1方分米1方厘米关系程中摆正方形画格子助方格纸选单位计算面积等种方法探究相邻面积单位间关系理解面积单位意义学生直观认识知识化吸收提高观察较分析问题力
[足处］　例7教学中没针6400方厘米64方分米什进行深入探究面积单位越数越表示面积样讲解明确
［教设计]　学生切实理解相邻两面积单位间进率100原求学生初步学会进率解决简单实际问题解决问题程中感受面积意义引导学生理解面积单位数关系
第7课时　生活中面积问题

教学容
教材第72页例8做做
教学目标
1巩固复面积面积单位区面积单位长度单位长方形正方形面积公式周长公式
2根信息提出数学问题逐步培养学生发现提出问题力
教学重点
正确运长度单位面积单位面积公式周长公式
教学难点
正确灵活运面积知识解决问题
教学准备
PPT课件米尺

教学程
教师批注
温知新谈话导入
1会填
(1)明家客厅长6(　　）宽4（　　）面积（　　　）
（2）边长2米正方形面积（　　　 )
(3)长方形面积128方米宽8米长（　　 ）
（4） 9方分米（　　）方厘米　　 17方米（　　）方分米
700方厘米(　　)方分米　　　4500方分米（　　）方米
2说出常面积单位间进率说出长方形正方形面积周长公式
3学面积知识掌握天利学知识解决生活中实际问题(板书课题）
二创设情境探究新知
工叔叔客户客厅铺砖里面什数学问题呢？请家老师

起学教材第72页例8
1阅读理解(PPT课件出示例8）
师：观察图中知道数学信息
预设：客厅长宽少砖正方形边长3分米解决问题铺客厅面少块砖？
2分析解答
师生探究计算方法
方法：知道客厅长宽知道砖边长3分米正方形先算出客厅面面积块砖面积出需砖数量
6×318（方米）　18方米1800方分米
3×39（方分米)　1800÷9200（块）
答：200块砖
方法二先分算出客厅长宽铺少块砖然法计算出需砖数量
6米60分米　　3米30分米
60÷320（块）　 30÷310（块）　20×10200(块)
答200块砖
3回顾反思
计算呢面验证
学生组交流指名汇报9×2001800（方分米)1800方分米18方米正客厅面积相等说明解答正确
三课堂总结积累化
天什收获？学知识解决实际问题？
四巩固练拓展延伸
完成教材72页做做根实际选择合适方法
五布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计
生活中面积问题
(1)6×318（方米）　　　　　　　　 （2）6米60分米　3米30分米
18方米1800方分米 60÷320(块）　30÷310（块)
3×39（方分米） 20×10200(块）
1800÷9200（块）
答：200块砖
教学反思
［成功处]　出示情境图数学信息引导学生图说明工叔叔做什知道信息然根信息阅读理解学生提出数学问题逐步培养学生发现提出问题力
［足处］　阅读理解环节学生问题叙述完整语言零散没信息问题连起形成完整思维方式
[教设计］　教学理解问题时学生语言叙述信息问题应学生简单示意图信息问题表示出强化学生数学信息理解学生探究解决问题方法提供直观模型
第8课时　面积综合练

教学容
教材73页~75页练十六题
教学目标
1通练学生进步掌握单元学知识会灵活运
2会应公式正确计算长方形正方形面积会解决简单实际问题
3提高学生学数学兴趣学数学信心
教学重点
学生正确理解分析题意加深长方形正方形面积公式理解
教学难点
运面积知识解决实际问题
教学准备
PPT课件

教学程
教师批注
情境引入回顾现
引导学生回顾单元学知识：
11方米(　　)方分米　　 1方分米（　　)方厘米
2学生回忆估计1方分米1方厘米（举例说明)
3长方形正方形面积公式什（学生回答教师板书公式）
二分层练强化提高
1基础训练
5米(　　)分米　 5方米(　　)方分米
200方分米(　　)方米
1块菜园长4米宽3米面积(　　)方米
1张正方形桌面边长8分米面积（　　　　）
2综合训练
（1）判断错：
40方分米4方米 (　　)
明房间1200方分米合12方米 （　　）
蜗牛三天爬行200分米合2米 （　　)
(2）学校安装教室玻璃块玻璃长40厘米宽35厘米块玻璃面积少方分米方分米玻璃2角钱块玻璃少钱
三综合运深化理解
1完成教材第74页第5题集体订正
2判断面题正确画􀳫错误画✕(教材第74页第9题)
(1）6方米60方分米 (　　）
（2)边长4米正方形周长面积相等 （　　)
(3)8正方形拼成长方形种拼法 (　　)

(4)81方分米正方形拼成图形面积8方分米 (　　）
3指导学生完成教材第75页第10题
学生理解题意组合作动手拼拼画画感悟面积相周长实际问题
四纳结课外延伸
通节课学收获什？什新发现
五检测评价完善
1长方形花坛长20米宽15米
(1）花坛占面积少？
(2）花坛四周围圈栏杆栏杆长度少
2花园里正方形荷花池周长24米面积少方米？
六布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计
面积综合练
1方米（　　)方分米　　　　长方形面积长×宽　　
1方分米（　　）方厘米　　　正方形面积边长×边长
教学反思
[成功处]　学生理解题意时题目中信息问题图表示出文字问题转换成相应图形问题进思考解决问题策略断历抽象建模程中沟通实际问题数学问题联系提高建立数学模型意识力
［足处]　通计算图形周长面积学生然够简单体会拼图形周长会面积相道理准确区分面积周长概念
［教设计］　学生先想象样拼摆拼成正方形长方形然示意图画出标出相应数接着结合图形指出周长面积计算学生谈谈认识

第6单元　年月日
第1课时　认识年月日

教学容
教材第76页～78页例1做做
教学目标
1学生认识时间单位年月日解间关系知道月月二月相关知识
2帮助学生初步建立年月日等时间概念培养学生观察力思维力
3学生更建立时间观念养成遵守爱惜时间惯渗透科学思想方法
教学重点
月天数认识
教学难点
探究月月二月天数规律
教学准备
PPT课件

教学程
教师批注
创设情境引入新课
1猜谜语件东西边装三百天装月亮十二换衣服新年（日历)
2出示教材第76页题图说说年历标注特日子
(劳动节童节教师节国庆节等)
说说历特日子请学生说出心里特殊日子年月日
3日子中单位常时间单位知道时分秒外天学年月日(出示课题）
二结合实际探究新知
1认识年历
（1)师请学继续观察教材第77页题图2012年历卡里许关年月日知识请学年历中寻找问题答案
①年月？②月31天？
③月30天④二月份少天？
（2）师PPT课件出示教材76页题图较2011年2012年历卡填写教材第77页表格学生独立完成
(3)表格中数发现什(年12月31天月份样30天月份样二月天数）
师：惯31天月份做月30天月份做月
师：两月连续月（7月8月）
师二月月月(月月二月份28天29天称月)

2计算全年（年)天数
师年少天呢(365天）起通计算验证吧
(1）31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31365（天)
(2)31×7+30×4+28365(天)
师通计算现肯定全年(年）365天
3做做
生日月日父母生日月日？彩笔年历卡圈出
说说生日月月
三深入探究拓展新知
1掌握月月识记方法
师：更准确快速记忆月月祖辈发明出两种记忆法
（1)左拳记忆月
出示教材第78页题图师：知道月少天拳头帮助记忆(老师指着左拳图带着学生起数）
（2)歌记忆月
三五七八十腊三十天永差
2教材第78页做做填写空白月历
（1）学生独立填写发现信息互相提出问题解决
(2）进步解月日星期间关系
四课堂总结化知识
通节课学学会知识什感受呢？
五巩固练迁移延伸
1填空
(1)年(　　)天(　　 ）月(　　)月
（2）5月1日前天（　　)月（　　)日12月30日天(　　）月
2阅读教材第78页知道解二十四节气歌
六布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计
认识年月日
　　　　　　　　　　　 年12月
月：月三月五月七月八月十月十二月31天
月四月六月九月十月30天
教学反思
[成功处］　学生通观察填表等数学活动进步感知年月日含义关系纳出月月二月天数规律年份年历佐证纳出结样程利学生知识建构利数学活动验积累学力提升
［足处]　连续出现月学生记忆中难点学生没讨程记忆方法教师提示没启发学生总结性化记忆方法特七月八月
［教设计］　先学生观察月特点讨交流记忆方法总结学生发言基础引出拳头记忆方法
第2课时　认识年闰年

教学容
教材第79页例2做做第81页练十七第4题～7题
教学目标
1知道年闰年等方面基知识记住闰年判断方法
2培养学生观察分析判断推理力
3培养学生联系生活实际解决日常生活中问题力
教学重点
发现掌握闰年判断方法
教学难点
准确判断闰年
教学准备
年历卡PPT课件

教学程
教师批注
复旧知谈话导入
1提问：年月月月月月月少天月少天
2请月出生学举左手请月出生学举右手
3师玲玲生日2月29日生日月月呢？年生日
二学新知探究方法
1认识年闰年
(1）师通学知道年中月月月份天数固定变二月天数时28天时29 天
（2)出示PPT课件(教材第79页例2中2011年2012年2月份月历)请学观察什发现？通观察发现2月天数样
（3)教师总结2月28天年年29天年闰年
2计算全年天数
(1）PPT课件出示2011年2012年年历计算2011年全年少天谁算法更简便
方法31×7+30×4+28365(天)
方法二：30×12+72365(天）
(2）提问想想2012年全年少天什？ (板书：365+1366(天） )
(3)结年年365天闰年年366天
3判断年闰年 （PPT课件出示教材第79页做做)
(1)果知道某年年闰年样判断呢
(2)师：请认真观察梳理1997年~2008年2月天数月历中闰年圈出发现中规律学生讨组合作交流（2月份天数）
（3)学生考老师学生说年份提问老师否闰年教师学生说明里面窍门想知道面

（4）出示1997年~2008年年份2月月历引导观察
提问：发现什（4年中闰年)闰年年份4什关系呢
交流结果闰年公历年份4整
（5）填写教材第79页做做容组交流集体订正
(6）结方法：公历年份4倍数般闰年四年闰
三深入探究拓展延伸
1知道（阅读教材第79页边容)
2特殊闰年
(1)明确什公历年份
（2）理解公历年份整百数时候年份数必须400倍数闰年
（3）想想什整百年时候400倍数闰年呢？
（4）结通常4年闰年三年公历年份4倍数通常闰年公历年份整百数必须400倍数闰年
3请学判断1900年2000年2010年2100年年份闰年？
四巩固应强化提高
1年全年少天少星期零天
2教材第81页第45题
（1）进步理解年星期关系时加深闰年366天印象
（2)第5题强生日2月29日四年闰3生日
五课堂总结化提升
通天学收获呢说说天学容解决问题
六思维训练实践活动
1完成教材第81页第6题
（1）学生制作年7月8月月历制定暑假计划月历标注出
(2)独立组合作完成制作月历展示制作结果
(3)计算勇假期游次
2完成教材第81页第7题：猜生日游戏
七布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计
认识年闰年
年年365天闰年年366天
公历年份4倍数通常闰年
公历年份整百数必须400倍数闰年
教学反思
［成功处]　教学时先学生观察教材第79页例2中两月历发现2月天数揭示年闰年概念然引导学生观察1997年～2008年2月月历独立思考中规律学生观察分析等程中学年闰年知识凸显学价值
[足处］　学生快速准确判断闰年整百年份判断方法理解够深入
[教设计]　闰年出现什特点？样年份闰年基础知识需通必练加巩固教材题目外应补充练
第3课时　24时计时法

教学容
教材第82页～83页24时计时法做做第85页练十八第1题～3题
教学目标
1学生解24时计时法会24时计时法表示时刻初步理解时间时刻意义
2够24时计时法普通计时法间进行换算
3学生更建立时间观念养成遵守爱惜时间意识惯
教学重点
掌握求时间方法
教学难点
够准确进行24时计时法普通计时法间转换
教学准备
PPT课件钟表模型

教学程
教师批注
创设情境引入新知
1提问：学时间单位？间什关系？日等少时呢
2PPT课件出示教材第82页题图说说朋友天24时中时刻做事情
引导学生感受时间流逝体会天24时周期变化
3说说天度六点十二点分做什？
根学生回答容引发矛盾时间吃饭睡觉学什呢？（指针位置相钟面表示天中时刻没正确计时法阐述问题）
4师：天学24时计时法(板书课题)
二探究新知合作交流
1实践操作理解时间段
（1）学生动手拨钟表拨完天时间什发现？
生：发现1日时间里分两时间段（时针走两圈)圈12时1日24时
(2）提问：0时中午12时时中午12时0时时
（3)出示PPT课件钟面时针天走时间直线方式呈现知时针两圈中时刻天时间关系（12时计时法24时计时法联系)观察24时计时法表示方法
2总结24时计时法
(1)学生组交流指名汇报(天时间里时针正走两圈24时第圈午夜0时中午12时历12时第二圈中午12时午夜0时历12时钟面演示中午12时演示午1时）

(2）教师总结：教材第83页24时计时法
(3)问刚时现时针走时？
议议：午1时13时午2时时？午6时时？晚12时第二天时？
三深入探究应24时计时法
124时计时法说说
（1)午什时候第节课什时候放学？晚什时候睡觉？钟面拨拨
（2）结12时计时法24时计时法转换方法
2教材第83页做做
第1题：说说生活中24时计时法应加深24时计时法认识时增强学生学知识价值认识
第2题：学生24时计时法写出教材第82页中天时刻学生巩固24时计时法
四课堂总结化提升
通天学收获呢说说生活中方天学知识
五课堂活动巩固运
完成教材第85页练十八第1题~3题
1第1题：12时计时法24时计时法相互转换学生进步熟悉24时计时法
2第2题：24时计时法简单应学生发现信息理解信息应信息
3第3题：24时计时法计算时间简单应8时30分加4时12时30分加4时16时30分邮筒取信时间般24时计时法标注
六布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计
24时计时法
12时计时法：中午12时　　　晚12时
　　　　　　⇓　　　　　　　　⇓
24时计时法：0+1212时　　12+1224时
教学反思
［成功处]　教学时学生观察钟面时针转动发现1日时间变化呈现外两圈刻度钟面时针天表示时刻呈现便学生理解12时计时法24时计时法间关系
［足处］　活动目学生分析中理解12时计时法24时计时法转化原理握关系学生12时计时法转化24时计时法掌握准确会出现马虎者理解现象
［教设计]　运课件逐步呈现直观图（外两圈刻度钟面钟面时针走天时间展开成直线图）重点引发学生观察发现外两圈两行数间联系包括理解前天天间关系基础引出24时计时法引导学生体会优越性
第4课时　解决问题计算简单时间

教学容
教材第84页例3做做第85页～87页练十八第4题～8题
教学目标
1进步理解时间时刻意义会计算简单时间
2初步掌握求简单时间方法发展学生推理力解决问题力
3建立时间观念体会合理安排时间重性养成珍惜时间惯
教学重点
会计算简单时间加深学生24时计时法认识
教学难点
理解计算时间方法原理
教学准备
PPT课件钟表

教学程
教师批注
创设情境提出问题
1PPT课件出示教材第84页例3情境图情境图中解信息
学生汇报交流：知道出发时刻达时刻问题奶奶家坐长时间火车
2谈话导入：问题解决呢节课学计算简单时间（板书课题)
二探究寻找策略
1师：解决问题什办法？
学生独立思考寻找解决问题办法
2组讨交流全班汇报说说什办法解决问题
预设(1)直接钟面拨针数时间数出奶奶家坐9时火车（操作演示）
（2）分两段计算先求出午坐火车时间加午坐火车时间：1293(时）3+69（时)结合学生汇报教师出示时间轴进行演示
（3)运24时计时法计算午6时24时计时法表示结束时刻减开始时刻等时间午6时18时1899（时）
3结策略：解决问题时根具体情况灵活运解题策略通讨研究完善优化推算方法
4检验思路优化方法
师样知道解答呢回忆刚解决问题程学计算时间时方法？
师：种方法中认种方法解决问题更方便快捷？更喜欢种方法？
三课堂总结化提高
节课新收获问题明白？
四巩固应拓展延伸
1教材第84页做做
（1)整理数学信息：亮亮睡长时间

　　（2)学生独立思考交流方法
学生交流中感受计算时间横跨两天分段计算思考较容易
2教材第85页练十八第4题
(1）理解题意整理数学信息
（2）分析问题表述解题思路
知道营业牌24时计时法天营业时间午营业时间+午营业时间
3学表演
表演午9时开始预计需1时45分钟带队老师决定11时带学车离开剧场合适？什
学生逐步体会生活中问题书数学问题联系区
4完成练十八第5题～8题
五布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计
解决问题：计算简单时间
(1）1293（时)　　　3+69（时）
（2）午6时18时　　1899（时）
教学反思
［成功处］　学生读题理解分析程中会动调相关知识解答实现知识迁移巩固学生独立解决问题程中应知识效提高学生提取信息处理信息解决问题力
[足处]　学生提出方法没更予呈现肯定较分析程突出进行方法优化教学够具体
［教设计］　学生进步体验解决问题方法出示情境图学生说说发现信息需解决问题相互间联系思考时鼓励学生性化分析解答
　整理复

教学容
教材第88页整理复第89页练十九第1题~5题
教学目标
1进步掌握年月日间关系巩固年闰年等方面知识
2巩固24时计时法会24时计时法表示时刻理解时间时刻意义熟练计算简单时间
3建立时间观念继续体会合理安排时间重性养成珍惜时间惯
教学重点
判断年闰年巩固24时计时法
教学难点
计算简单时间
教学准备
PPT课件

教学程
教师批注
创设情境复导入
1谈话燕子时候杨柳枯青时候桃花谢开时候聪明告诉时间什复返呢？(学生交流感知时间珍贵）
2导入：天复年月日通复谁收获？
二知识梳理巩固点
1PPT课件出示教材第88页表格组合作完成单元知识梳理
(组互相帮助谁太会家起帮助希家积极展示)
2组交流指名汇报(投影展示学生完成表格）
年：年12月4季度年365天闰年366天
月：31日月135781012月30日月46911月
年二月28天闰年二月29天
日24时时60分分60秒　
3学生补充单元知识点：
年(　　）星期零（　　)天闰年(　　)星期零(　　)天
整百年（公历年份）(　　）倍数闰年年份（公历年份）（　　）倍数闰年
学生举例说明12时计时法转化24时计时法
三指导阅读拓展延伸
（1)果时间请图书馆者通网络查查关时间知识学互相交流解更知识
（2）教材第88页知道
读读解关时区知识
四课堂总结化提高
学完节课新收获问题清楚？
五巩固提高拓展延伸
1完成教材第89页练十九第1题
请北京日游时间表填写完整
组交流(引导学生分析解题方法改写计时法计算时间）
2完成教材第89页练十九第2题
（1)24时计时法写出学校作息时间表
(2）学校中午休息时间长？
（3）请结合作息时间表提出数学问题解答
3完成教材第89页练十九第3题
方法运月历特点找2月1日样星期三日子2月8日15日22日29日然3月1日星期四3月2日星期五
方法二计算进行推理2012年闰年2月29天
(29+2）130(天）30÷74（周）……2（天）
答天星期五
4独立完成教材第89页练十九第4题集体订正
5完成教材第89页练十九第5题
根条件计算出北京伦敦两时差7时
六布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计
整理复
年：12月4季度　年365天　闰年：366天
月135781012月　月：46911月
年二月：28天　 闰年二月：29天
日24时　时60分　分60秒
教学反思
[成功处]　学生独立历思考解答全程发展学生综合运知识解决问题力考虑学生体差异允许学生根力选择理解方法解答时途径学生进行指导
[足处]　练中题目定难度教材第89页练十九第3题第5题力相较弱学生解答时会遇困难
［教设计]　作复整理课应更加关注前期学情况收集学生时易错易混容针性补充设计题查缺漏补巩固提升
　制作活动日历

教学容
教材第90页制作活动日历
教学目标
1通制家庭年历综合运年月日知识正方体特征解决问题
2制作程中培养学生条理思考问题解决问题力
3感受数学生活中应激发学生参综合实践活动兴趣
教学重点
制定活动日历制作方案
教学难点
确定制作步骤
教学准备
PPT课件正方体木块彩笔

教学程
教师批注
情境导入交代务
1选择具代表性三种种类日历分整年历单张年历台历等
组进行分析较日历相点点指名汇报
2组单位全班进行交流介绍关日历知识
3结合学生介绍总结出日历般结构作历
4交代务：节课4正方体木块制作活动日历求时表示出月日星期
二调查解准备材料
1制活动费预算计划

　　2准备正方体(利废纸盒制作）
3调查制作日历月第天星期
4设计日历外观
三动手操作合作交流
1引导学生思考回答：制作日历基素什？(月日星期）
2利四正方体木块分表示出月日星期
（1）出示PPT课件——教材第90页学生组讨制作方案情境图
重点交流：木块6面设计表示出月份(12数)星期(7数）月日期（31数）？4木块分配较合理
(2）引导学生交流出方案
木块表示星期：星期7天中两天写面（两天放起组决定）
木块表示月份面方相反表示两月(面表示两月更组决定）
师两木块表示日期日期3111日22日出现两相数字需两1两2十位出现0~3位出现0~9两木块面写什数字保证日期出现
3组次合作修改制作方案
4组合作完成日历制作
四展示成果交流方法
1分组轮流展示制作成果评价交流
2总结收获研究方法学生获成功体验
五课堂结评价
通天学收获呢？说说学会什表现样
六布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计
制作活动日历
月：12月　　6面面2月份　　　　　　　　
日31日两正方体木块表示日期　　　　　　
星期：7面表示两天五面分表示天

教学反思
[成功处]　活动中步骤充分展开组讨通合作交流完成务培养学生合作意识合作精神提高学生决策力
[足处]　务较复杂组发表组讨结果全体学生做整体总结学生关键问题总结全面条理够清晰
[教设计]　学生参步设计制作鼓励学生参汇报介绍学生说机会学生做程中训练语言思维力

第7单元　数初步认识
第1课时　认识数

教学容
教材第91页~92页例1做做第94页练二十第1题~3题
教学目标
1助学生熟悉商品价格学生结合具体容初步解数含义会读写数
2通米尺模型认识01米1分米110米间关系
3感受数学生活联系激发学生学数学兴趣
教学重点
具体情境中认识数
教学难点
通米尺模型认识01米1分米110米间关系
教学准备
PPT课件硬币米尺

教学程
教师批注
创设情境揭题导新
1谈话导入：生活中许数字见数字？
PPT课件出示噪音分贝指数森林覆盖面积数气污染程度数……(引导学生增强环保意识）
师生活中常见种数预设：超市中价格数字
2引出数知道价签数表示什意思天研究样数——数(板书课题）
二探究新知认识数
1PPT课件出示教材第91页题图说说数字表示什
学生说出图中数字信息教师适提示纠正深入理解数字代表元角分
2认识数：3450852603661215样数做数
3指导数读法：345读作：三点四五(认识数点）
指名学生读PPT课件中数引导学生说说：读数程中发现什？
4结数点左边部分前学整数读法样数点右边序读出数字
5游戏抓硬币理解数字意义
(1）请名学前面抓出硬币谁数表示出抓钱数？
预设学生机抓出5元6角硬币
（2）提问：样数表示抓出钱数？34元中4表示什3表示什？5元6角元单位时候数点左边表示什？（元)数点右边第位表示什？（角)第二位呢(分)

6里见数请学生说说生活中数（加油站电表电子秤……)
三探索推理理解含义
1(出示米尺画出米尺)请米尺里面藏着数呢知道？
(1)提问：1米(　　)分米？中份少110表示什意思呢？
学生分米十分米
（2)3分米方数表示应该什呢5分米方呢请试着写出数
(3）尺子找07米点里？样表示？
学生：7分米表示70厘米表示710米表示
(4）刚尺子找数发现数谁着密切联系（分数）110米01米间什关系什？
结110米01米1米均分成10份中1份1分米1分米110米数表示01米十分写成零点
2练：3分米写成分数（　　)米写成数（　　)米
9分米写成分数（　　）米写成数（　　)米
四类迁移拓展延伸
1数途着呢请学题图（PPT课件出示教材第92页量身高题图）
王东身高1米3分米米作单位应该样表示呢
组交流学生尝试写出13数(教师指导理解13含义)
2说说五元三角样数表示六元七角八分样数表示
学生讨尝试写出53678两数
五全课总结提升认识
师：学天认识数家族成员——数板书解什想知道什？课感兴趣问题查查资料节课起继续研究
六巩固练深化认识
1填合适分数数
08元(　　)(　　)元　　310米（　　）米
学生独立完成汇报订正
2完成教材第92页做做学生独立完成指名汇报
3完成教材第94页练二十第1题~3题
七布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计
认识数
3450852603661215样数做数
345读作三点四五
1分米110米数表示01米
教学反思
［成功处]　角分元外形没十进关系学生实物直接感受两单位间十进关系进步学数时米尺模型长度单位米分米十进关系学生非常熟悉米尺单位实际长度够直观促进学生位数实际认识更日常生活中没分数表示价钱场景学生分数表示价钱非常陌生教材设计助米尺进步学
[足处］　助表示身高民币具体活动学生说说数点右边数字表示现实意义学生完整表达数含义
[教设计]　增强学生活动中动性学生学生找生活中具体数表述数代表含义教师巧妙设计情境促进学生情境中解决问题
第2课时　数较

教学容
教材第93页例2 做做第95页练二十第4题~6题
教学目标
1掌握较位数方法结合具体容较位数
2培养学生数学应意识序思考讨问题力
3培养学生数感知数较兴趣感受数实际生活密切联系
教学重点
掌握较位数方法
教学难点
结合具体容较位数
教学准备
PPT课件卷尺

教学程
教师批注
复旧知方法提示
1较组数：16○12　　286○384　　1029○978
2提示整数较两种情况：①位数位数越数越
②位数相高位起
二创设情境激趣引入
1谈话：学喜欢什体育运动呢
生：跳绳踢毽跑步跳远……

师听学校开运动会起吧（PPT课件出示运动会情境图）
结合课件出示组正跳高学生创设情境画面中组朋友正进行跳高赛明说跳08米应该次赛第名刚说 跳12米应该次赛第名强说跳11米应该次赛第名林说跳09米应该次赛第名四名朋友认次赛第名谁说服谁学愿意帮帮请做名裁判帮助判断吧
2引出课题老师画面中四名学生成绩写黑板
单位米　　　姓名　明　刚　强　林
成绩　 08 12 11 09
老师谁读读？（指名读）四名学生参加跳高赛成绩天学容帮忙四名学生赛名次排出——较位数（板书课题)
三合作探究学新知
1组合作动动脑筋组成绩排列快
组合作学汇报排名情况
2请组代表说说排列理
预设1：08米8分米　 12米12分米　　11米11分米　 09米9分米
12分米〉11分米>9分米〉8分米
预设2：（1米分界线)超1米11米12米1米08米09米12米〉11米　　09米>08米
预设3四名学生成绩卷尺位置表示出进行较
3提示方法指导总结选择正确结果写黑板
第名　 第二名　第三名　 第四名
12米 > 11米 〉 09米 > 08米
刚　　 强　　 林　　 明
学生发挥组合作作鼓励种方法解题策略（里少呈现三种解题策略)
4教师结：先较整数部分整数部分相较数部分
四总结整理回顾提升
学天学什知识
五巩固应化提高
1刚掌握数较方法刻度尺找数较
2完成教材93页做做桌完成说说较方法
3学生独立完成教材第95页第4题~6题学生独立完成集体订正
(需注意跑步成绩排名特殊性数越成绩反越排名越前）
六布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计
数较
第名　 第二名　 第三名　 第四名
12米 > 11米 〉 09米 〉 08米
刚　　 强　　林　　 明
教学反思
［成功处］　米尺设计较数直观视够帮助学生进步体会数含义学生先米作单位量化成分米厘米单位量米尺找位置便学生直接出数序较出
［足处]　学生分析种方法策略时思路够宽阔学生选择适合策略教师没作等员学生展开话题拓宽学生思路
［教设计]　排名次问题提出先学生独立思考组中交流想法重点说说较方法程理清方法特点思路推选代表进行全班交流便学生选择适合策略加掌握
第3课时　简单数加减法

教学容
教材第96页例3第98页练二十第13题
教学目标
1理解简单数加减法算理掌握计算方法会正确计算位数加减法
2学生历算理理解算法探究程培养学生纳概括力知识迁移力
3学生感受数学知识实际生活密切联系
教学重点
掌握计算方法会正确计算位数加减法
教学难点
理解简单数加减法算理
教学准备
PPT课件

教学程
教师批注
复旧知谈话导入
1笔算面题说说计算时注意什
148+ 59 　　　　746 683
2揭示课题
学掌握整数加减法笔算方法数加减法该计算呢？天研究数加减法（板书：简单数加减法）

二创设情境探究新知
1（PPT课件出示例3题图）中获数学信息提出意义数学问题
2整理问题
（1）买卷笔刀支没橡皮头铅笔少元？卷笔刀支没橡皮头铅笔贵少元？
(2）书包文具盒少元？笔记练贵少元？……
3会解决问题？样列式
4指名学生问题（1)列式08+06 　　0806
5会方法进行计算？
6学生先独立尝试解决组学交流
7指名学生汇报
（1）数转化成角计算
(2）列竖式数点齐相数位齐
8算？会验算（指名学生板演)
9引导学生起总结新知
（1)数点齐低位加起减起位相加满十前位进位够减前位退十减
(2)相数位齐
10整数加减法笔算方法数加减法笔算方法什相点
预设相数位齐低位加起减起
三合作交流深入探究
1朋友提出新问题1支带橡皮头铅笔1支带橡皮头铅笔贵少钱
学生独立分析数量关系列式：1206
2师2减6够减办？
学生组交流指名回答
3结方法：竖式计算数加法减法时先数数点齐整数加减法法进行计算数点齐
四课堂总结知识化
通天学什收获？笔算数加减法时注意什？什疑问
五巩固练拓展延伸
1学生选择刚提出问题列式解答
书包文具盒少元？笔记练贵少元……
提问通解决问题觉笔算数加减法时注意什？
2完成教材98页练二十第13题
六布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计
简单数加减法

教学反思
[成功处]　学生选择性完成提出问题仅学生感受学致乐趣时完善计算方法学生掌握笔算数加减法注意位相加满十前位进位够减前位退十减
［足处］　教学中没足学生探究新知时间学生交流探究程中体验成功乐趣理解算理程学生剥离具体情境纳概括计算方法程具体
[教设计］　组织学生探索数加减法程中限制学生思维鼓励学生独立思考尝试解决问题研讨交流中学生思维碰撞发现元转化成角方式解决问题数直接口算
第4课时　解决问题

教学容
教材第97页例4做做第100页练二十第8题
教学目标
1通运数加减法解决生活中实际问题学生进步认识数含义
2鼓励学生助生活验运方法解决问题
3探究解决问题程中学生体验学数学乐趣积累活动验
教学重点
体会解决问题步骤策略方法
教学难点
运数加减法解决问题
教学准备
PPT课件实物投影

教学程
教师批注
复旧知情境铺垫
1谁算快
05+08　　　16+09　　　5407　　　63—15
2解决问题：8元钱买两种文具够（图片铅笔12元支文具盒6元）
组交流集体订正（教师鼓励学生采策略解决问题）
二创设情境阅读理解
1昨天文具店解决购物问题时学简单数加减法天继续学相关知识丽带什样问题(PPT课件出示第96页情境图例4问题）

2读读说说知道信息？问题清楚
引导学生梳理出题目中已知信息问题
三合作交流探究新知
1分析策略
师解决两问题什方案呢
组合作交流写出具体方案教师巡视指导理解困难学生分析思路解学生解决问题基方案
2选取代表性思路组展示解决方案
方案(1)先求出丽买1文具盒剩少钱求出买1笔记1支带橡皮头铅笔需少钱两结果较知道钱够够解决第二问题时求出1笔记1支带橡皮头铅笔需少钱结果买1文具盒剩钱数作较知道够够买带橡皮头铅笔
方案（2)：先10元中分减文具盒笔记价钱剩钱分带橡皮头带橡皮头铅笔价钱进行较
3解答问题
师学解决问题方案叙述合理角度思考问题希家遇问题时开阔思路寻找佳方案请学采喜欢方案完整解答两问题吧
学生汇报教师板书
(1)10—6832（元)　　　　　(2）10—6832(元)
25+0631(元） 322507（元）
31<32丽钱够 07>06买带橡皮头铅笔时钱够
25+1237(元) 07<12买带橡皮头铅笔时钱够
37〉32钱够
4回顾方法积累验
（1）师：学想想什方案检验解答否正确呢？
学生讨交流基础教师总结：先算出买1文具盒1笔记1支铅笔（带橡皮头带橡皮头）需钱数10元进行较
(2）结家说果问题需步骤解决想先解答什解答什然学方法相互检验
四课堂总结化提升
解决问题时家敢角度观察问题思考问题非常棒现家说说天解决问题时什收获
五巩固练深入理解
1教材第97页做做
学生独立完成集体交流学生说说解题思路感受解题策略
2教材第100页练二十第8题
先学生说说限重4吨什意思确认学生理解题意学生独立完成组交流解决问题方法结果
六布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计
解决问题
（1）10—6832(元)　　　　　　(2)10—6832（元)
25+0631(元） 322507（元）
31<32丽钱够 07〉06买带橡皮头铅笔时钱够
25+1237(元) 07〈12买带橡皮头铅笔时钱够
37>32钱够
教学反思
[成功处]　通想想写写说说等数学活动组织学生历解决问题程表达交流辨析程中理解解决问题方法体会解决问题步骤策略
［足处]　读懂题目中条件问题正确解决问题关重学生情境问题结构理解困难部分学生会声附
［教设计]　学生提供充分时间鼓励学生组交流策略熟悉方式画线段图互相提出问题说出解答程
第5课时　综合练

教学容
教材第98页～100页练二十题
教学目标
1巩固复关数知识培养学生计算力
2通单元知识整理学生整体认识培养学生整理概括力
3学生进步体会数学生活密切联系增强应数学意识
教学重点
正确进行数读写较加减法计算
教学难点
学知识正确灵活解决实际问题
教学准备
PPT课件数字卡片

教学程
教师批注
创设情境生成问题
1谈话单元学知识？(学生回答)
2节课单元学知识进行综合练（板书课题）
二回顾整理形成网络
1请学生教材第91页第100页单元学容
2整理喜欢方式进行整理
3交流矫正优化建四组里说说想法互相补充
4汇报单元学容？什问题？（根学生回答书写板书)

三重点复强化提高
1分层练重点突破
（1）教材第98页练二十第2题(PPT课件出示题目容）
学生独立获取数学信息阅读分析解答集体订正
重点思考：买1书10元钱够够（68+34102(元)　102>10）
教师引导学生结知识点
（2）教材第98页练二十第5题助图形学生数表示出涂色部分较
(3)教材第99页练二十第6题综合练提供8种商品价格提出需解决问题
重点启发问题(4）提出数学问题解答 (训练学生开放思维）
（4）教材第99页练二十第7题
学生组交流阅读理解分析题意形成思路指名学生汇报思路
教师结方法指名板演集体订正(13—112（站）　1+02+0214（元))
(5)教材第100页练二十第9题
学生获取信息数提出问题应数加减法解决问题锻炼学生提出问题分析问题解决问题力
学生联系知识点组交流解题方法
（6）教材第100页练二十第10题
学生独立完成开火车调动学生学积极性激发学兴趣
（7)教材第100页练二十第11题
引导学生获取价值数学信息题目中提供余条件培养学生读懂信息选择信息灵活解决问题力
2数学知识阅读——教材第99页知道介绍数发展历史体现数学文化
3成长档案学单元想说什
提示应知识方法情感态度方面组织学生进行回顾整理
四拓展延伸整体深化
1会填
057元表示(　　）元（　　）角(　　)分　　　6元5角 （　　)元
987米表示(　　）米（　　)分米(　　)厘米　 1米2分米 （　　）米
21千克05千克06千克1千克20克序进行排列
(　　　　）〉(　　　　)>（　　　　）>（　　　　）
3列式计算
(1）0905少
（2)已知甲数74乙数13乙数？
4亮买童话事花46元买宇宙探险花105元亮买两书花少钱

五检评完善提高
通天学什收获什疑问
六布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计
综合练
数含义读法　　
数写法较
数加减法
解决问题
教学反思
[成功处]　练检查学生完成情况时引导学生总结知识点学生明确知识解决问题学生条理关注单元相关知识点然利已巩固知识解决生活中遇实际问题
[足处］　讲数含义中设计数轴标数练没体现出学生知识点掌握扎实导致课堂中时间调配均匀
[教设计]　构建谐氛围学生充分思考空间创设合理情境巧妙设计问题进行引导重点难点运合理方法效处理引导学生动探究学获新知真正学生体验学乐趣

第8单元　数学广角—搭配（二)
第1课时　稍复杂排列问题

教学容
教材101页例1做做第104页练二十二第1题～3题
教学目标
1学生通动手操作找出简单事物排列数体会数学思想运
2培养学生初步观察分析推理力序全面思考问题意识
3培养学生互相合作良惯增强学数学兴趣
教学重点
学生找简单事物排列数
教学难点
序全面思考问题
教学准备
数字卡片PPT课件

教学程
教师批注
创设情境设疑导入
1明设计密室逃脱游戏密室门需设置密码锁两数码孔分0～9中数字明难住知道设置少密码？
2学显出疑惑解表情请着老师起学天容会解开谜底(板书课题）
二初步探究排列
11379组成少没重复数字两位数
学生组交流探究方法
2出准备数字卡片动手摆摆
3汇报交流情况：十位1两位数写完十位换数字……(PPT课件演示）
131719　　313739　　717379　　9193973×412(）
三深入探究合作交流
10135组成少没重复数字两位数？ 组单位思考面问题
（1)样摆保证重漏？
(2)摆出两位数样摆
(3)什方法记录清楚明重漏？
2学生组单位探究教师巡视指导
3指名学生汇报
预设1 十位1两位数写完十位换数字……(10　13　15……）
预设2十位数相位数两位数39两位数

教师结：定位法
4面两组排列4数字组成没重复数字两位数什结果呢？
组织讨出结十位0
5样保证排列出数字重漏呢
（1)定序摆保证重漏
(2）数位摆十位果1摆出101315 十位果3摆出303135 十位果5摆出505153
(3)定序记录保证重漏清楚明
6解决问题：学里谁密室中明想办法？
生：10×10100（）
四课堂总结知识化
通天学收获呢？说说学会什表现样？
五巩固运练提高
1教材第101页做做
(1)第1题：巩固学方法
（2)第2题：先5块巧克力分成3份两组分法：（113)（122)然组分法分讨样分丽明红种排列结果结果数相加
2教材第104页练二十二第1题
(1)组活动：找四扮演唐僧师徒四记录
（2)样交换位置更清楚明？
（3)少种坐法？
3教材第104页练二十二第2题 独立排排记录注意排序体会方法
4教材第104页练二十二第3题
六布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计
稍复杂排列问题
101315303135505153　（3×39）
十位写1开始序选择数字
序重漏
教学反思
［成功处]　教学时设置密码设疑引入新课学生明确学务接着排列1379四数字引导学生助复回顾时唤起验探索解决问题
[足处］　学生探究较混乱回答时体现序逻辑性动性学生会处热闹状态
[教设计］　学生方式探索问题答案时教师巡视采样选取典型序思考案例全班分享时优先展示
第2课时　搭配问题

教学容
教材第102页例2做做第104页练二十二第5题
教学目标
1学生解决实际问题时初步掌握序搭配方法策略
2通动手操作活动探索搭配方法结果培养学生序全面思考问题力
3学生体会数学生活密切联系历数学化程感受符号化思想
教学重点
初步掌握搭配方法体会序思考价值
教学难点
够序进行搭配适方式表达出搭配程结果
教学准备
PPT课件衣服裤子卡片学具

教学程
教师批注
创设情境引入新知
1玲玲学参加六月末文艺演出需换服装服装室里穿样件（PPT课件出示教材102页题图)难玲玲办呢？
学生发言搭配服装
2学想法非常根信息底少种穿法天学搭配问题玲玲解决问题(板书课题)
二探究新知感悟方法
1师：精灵提出新求次装装穿1件现请家桌摆摆想法表示出
2学生动手操作教师巡视指导
结操作情况观察摆放否序方法否样全面
3学生独立思考试着画画连连写写方式表达想法
学生组合作交流想法
4学生交流中探究中感知序全面（投影学生表达容)
师：少种穿法呢谁愿意表示方法家
预设1文字表达序全面(固定衣件衣搭配3件装件衣搭配3件装两件衣6种搭配方法)
预设2：序画图连线6种方法
5讨序解决问题理解搭配方法体会序
提问谁说说样搭配做遗漏重复？学生交流
结：序思考遗漏重复找出方案样思考问题称序全面思考
三深入探究优化方法
1学方式表达想法喜欢说说想法
2丽明明想法丽○表示装□表示装明明字母A表示装B表示装试着学学丽明明方法画画搭配方法？

学生符号表示搭配策略教师巡视指导
3投影展示学生作品集体订正教师适予鼓励表扬
4分析讨两种方法什优点？
（1)全班交流出：序思考分类整理简洁明晰便记录
(2）果会采种简洁方式呢
5列式计算发现规律
(1）提出问题种方式6种搭配方法样列算式？
桌讨汇报交流
预设件衣3种搭配方法两件衣6种搭配方法列式3+36（种）者3×26（种)
（2）请学生说出算式中326表示什意义
6变式练巩固运
果3件衣4件装少种搭配方式呢
学生交流1件衣搭配4件装3件衣搭配方法4+4+412（种)3×412（种)
四全课总结化提升
通天学收获呢？实种思考问题方法学生活中非常课请想想找找学生活中里序思考方法？
五巩固应方法迁移
1教材第102页做做
学生独立解答订正时学生说说方法展示较简洁表示方法
2教材第104页练二十二第5题
先学生独立完成集体讨学生说说样数做重复遗漏数出注意突出序思考方法
六布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计
搭配问题
件衣3种搭配方法两件衣6种搭配方法
列式：3+36（种)3×26（种)
教学反思
[成功处]　学生进行实际操作先动手摆摆感官认识搭配方法通画画连连写写感知序序片面全面思考程教学设计循序渐进符合孩子心理程
[足处]　初学生搭配方法全面引导学生序全面搭配程中没体现学生积极性
[教设计］　学生结合亲身历获取数学信息断变化条件促思考层层递进引导学生进行适抽象概括形式练巩固研究类问题思考方法体现序思考价值
第3课时　稍复杂组合问题

教学容
教材第103页例3做做
教学目标
1学生感受组合数序关尝试数学方法解决生活中实际问题
2培养学生良思维惯提高学生概括总结正确表达交流力
3学生感受数学实际生活中应价值调动学生学数学积极性
教学重点
解决稍复杂组合问题
教学难点
学生渗透数学思想方法
教学准备
例3中国国旗颜色花PPT课件

教学程
教师批注
创设情境引入新知
1红黄白三种颜色花枝两种颜色组搭配成重复组
学生动手摆摆说说搭配成重复组花（红黄红白黄白)
2米明风三参加乒乓球赛果两场赛三场赛呢？
学生组交流文字表示场赛（米—明　米—风　风—明)
3师两种搭配需考虑序？（序关)
4导入新课种序关搭配组合节课研究稍复杂组合问题（板书课题）
二引导探究处理信息
1学喜欢足球运动2011年亚洲杯足球赛A组球队分：卡塔尔科威特乌兹克斯坦中国（出示国国旗)组赛时两球队踢场知道踢少场？
2提问：两球队踢场什意思？
预设甲乙踢表示乙甲踢二者序关
3什方法表示两球队已踢场
预设连线两队条线连接起表示两队已踢场
三探究解决问题
1提出问题
（1）动手连连两球队间连条样连？
（2）踢场赛？学生独立操作完成组交流
2引导学生交流汇报
预设
方法：两球队间连条线样表示踢场赛 (中国—卡塔尔　　中国乌兹克斯坦　 中国——科威特　卡塔尔——科威特　　卡塔尔——乌兹克斯坦　　科威特—乌兹克斯坦）
方法二：四球队摆成正方形意两球队直接连线（PPT课件出示教材第103页左边示意图)
方法三①～④代表4国家队两两组写出6组搭配方法：①②①③①④②③②④③④

方法四：画曲线连四球队次排开先球队球队分连线……
（PPT课件出示教材第103页右边示意图)
3结场赛赛两队关两队序关
强调种方法注意定序做重漏
四巩固应方法迁移
1教材第103页做做第1题
2教材第103页做做第2题
五思维训练
14见面时互相握手问两握次手握少次手？
2老师买5支颜色铅笔作奖品天天评全优生老师请天天选两支颜色铅笔天天种选择方法
六课堂总结知识化
通天学收获呢说说学会什？表现样
七布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计
稍复杂组合问题

教学反思
[成功处]　采图示连线加序号方式直观清楚表达思考方法序具体操作水升符号进行思考表达水学生体会图形直观性理解抽象数学问题辅助作
［足处］　足球赛离学生生活较远组赛规学生熟悉学生理解题意定困难组织学生动手连连学生行动缺乏方性没体现边操作边思考
[教设计]　表达解决问题程时应鼓励学生方式表达思考程教材呈现连线方式方法表达交流时学生表达否全面序方式否简洁易懂等方面进行引导评价
第4课时　校园

教学容
教材第106页～107页例题
教学目标
1综合运面积搭配运算等相关知识解决换草皮问题
2培养学生运算力应意识序思考惯
3体现学生学生活中处处应数学理念体会知识间关系积累活动验
教学重点
活动中综合应学知识解决简单实际问题
教学难点
够准确简洁表达想法
教学准备
PPT课件

教学程
教师批注
谈话引入揭示课题
师学校园生活丰富彩校园里天问题数学知识解决校长找园艺工商量着操场草皮该换会数学问题呢天起研究校园里数学问题
二合作探究解决问题
1阅读理解
(1)PPT课件出示教材第106页题图校长：该换草皮草皮价格表
工伯伯：两块草坪样长28米宽16米
（2)学生获数学信息解价格表计算操场面积
2明确求
精灵提示果3000元费请提出换草皮建议
师：作学校想请家提供建议愿意？
师面组单位提出建议然全班交流活动时家样步骤进行：少种铺法？算算少钱种建议更合理？方式表述建议
3交流方案
出示教科书第106页题图学生提供信息
学生展开组活动教师巡视解组解决问题基思路方法选取典型案例
4汇报展示
（1）反馈两块草坪铺种草皮情况
预设128×16448(方米)　448×2896（方米）　896×21792（元）
建议全铺白三叶省钱
预设2：28×16448（方米）　448×2896（方米）
　　　 896×21792（元)　　1792元〈3000元　　全铺白三叶够
　　　 896×32688（元）　　2688元〈3000元　　全铺高羊茅够
　　　 896×43584（元)　　3584元〉3000元　　全铺天堂草够
结两块草坪全铺白三叶全铺高羊茅
（2)反馈两块草坪铺种草皮情况
预设128×16448(方米）　448×2896（元)　448×31344(元)
896+13442240(元)　2240元〈3000元
建议：块铺白三叶块铺高羊茅
师组建议前面什（两块草坪铺草皮相)
预设2：28×16448(方米)　448×2896（元)　448×41792（元）
896+17922688(元) 　2688元<3000元
建议块铺白三叶块铺天堂草

　　5鼓励独立思考提出建议
6反思积累
师听家汇报想想组进行研究时候需注意什呢
三深入探究设计赛程
师：学请注意听喇叭广播站开始通知周五午课外活动时间东西草坪举行三年级拔河赛请学加油助威(出示教材第107页题图）
1图中获什数学信息精灵提出什求
2教师提出活动建议学生组交流研究活动方案
3组合作提出方案解决问题
4交流汇报优化方案
师：组学愿意家交流组想法
指名汇报投影展示学生表达方法
师组样安排赛程？想法？
预设组表格形式通知赛时间点
5引导学生说清赛程安排时间计算方法
6反思积累
师：喜欢组学表达方法？(表格方法表示较清楚）
四巩固应方法迁移
刚学解决更换草皮问题帮老师设计赛程安排观察熟悉校园想想解决问题时数学知识呢
五回顾整理总结提升
节课学校换草皮赛赛程设计方案程中什感受积累新验呢？
六布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计
校园
块草坪面积：28×16448（方米)
全铺白三叶总费：28×16×2×21792(元）
教学反思
［成功处]　解决换草皮问题程中激活学生已知识验调法运算面积计算搭配等相关知识验解决实际问题培养运算力应意识序思考惯反思程中积累解决问题验
[足处］　学生思考容全面面种情况提出行建议较困难济美观等素考虑定难度
［教设计]　时注意观察学生情况发现问题时指导组建议求全面暇组互相启发中逐步完善重引导学生综合考虑实际素提出见解

总　复　
第1课时　数位数法

教学容
教材第108页总复第110页第2题第111页练二十三第1题～3题第114页思考题
教学目标
1整理复数位数法口算笔算法估算灵活选择估算策略解决问题
2学会简单整理知识方法提高计算力培养解决简单实际问题力
3进步体会数学现实生活密切联系增强学数学兴趣信心
教学重点
整理数位数法相关知识
教学难点
体会知识间联系形成知识网络
教学准备
PPT课件

教学程
教师批注
回顾知识序梳理
1天复数位数法请想想部分容包含知识点？喜欢方式知识整理出
学生反馈教师课件梳理

2梳理计算方法
①口算400÷2　　　360÷4　　　4000÷5　　　8400÷4
想想口算时应该注意什
结：数0商末尾写0外需注意特殊情况

②笔算：想想数位数法应注意什
486÷2　　249÷3　　506÷5　　780÷6　　327÷3　　635÷6
结数高位起次数先试数高位数果数试前两位数位商写位面果够商1位商0求出位商余数必须数
③验算样检验法计算否正确呢？验算什呢？
尝试验算面两道题：　524÷4　　　　 708÷7
④估算：PPT课件出示估算题目　
600÷19　　5600÷69
结方法：法估算时先成数接整百整十数进行计算
二综合练提升力
1出示教材第110页第2题
学生独立审题完成
第（1)题先估计计算数变数作接整百数百十数口算答案第(2)题注意较解决问题方法先求出均月水费求出均吨水费
2出示教材第114页思考题
（1)仔细读题说说什信息
预设3杯水空瓶重440克5杯水空瓶重600克
（2）引导学生画图理解题目意思
(3）样图意解决问题？
预设：3杯水连瓶5杯水连瓶相差2杯水2杯水重600—440160(克)求出杯水重160÷280（克)根条件计算出空瓶重200克
3完成教材第111页练二十三第13题第2题前四道计算题
三课堂总结知识化
通天学收获呢说说学会什？表现样？
四布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计
数位数法
口算笔算验算估算
商×数数
商×数+余数数
教学反思
[成功处］　学生先独立回顾通交流总结梳理学期学知识促进认知结构形成优化通应题加强化学生体会获知识成感受学趣味
[足处］　没深化学生数位数法笔算估算等知识理解学生综合运知识解决问题力训练足
[教设计］　通形式样练巩固知识基础提高学生发现问题提出问题解决问题力帮助学生发现存问题时查缺补漏体会数学现实生活密切联系
第2课时　两位数两位数面积

教学容
教材第108页总复第111页练二十三第24题第112页第7题
教学目标
1学生进步掌握两位数两位数方法加深面积关知识理解
2解法法解决生活中简单问题加强解决问题力培养
3养成回顾反思良惯增强学数学兴趣信心
教学重点
引导学生整理两位数两位数面积相关容进行查缺漏补
教学难点
加深两位数两位数算法理解
教学准备
PPT课件

教学程
教师批注
复旧知引发梳理
1口算50×10　　　　8×200　　　　400×3　　　　105×6
2计算：20×30×7　　　　　50×6×12　　　　　400÷8÷5
学生独立计算汇报结果说说计算步骤方法
二回顾知识序梳理
1师：关两位数两位数学相关知识呢
预设口算法两位数位数百十数位数(进位)两位数整十数整百数两位数两位数笔算法：进位两位数两位数进位两位数两位数运两步计算解决问题：连问题连问题
2梳理算法
(1）口算：15×3　　　　12×30　　　　14×30　　　　240×5
结：先两数中0前面数相算出数两数0数面添写0注意240×5样特殊情况
（2)笔算：77×11　　　　　　 34×48
结：位数积末位数位数齐然两结果加起
（3）法两步计算解决问题
出示题目图书馆里16书架书架5层层放8书架放少书？
①学生读题理解题意根题中数量关系正确列式计算
②鼓励学生根题目中出条件问题正确选择喜欢方法进行解答
③组织交流明确解题策略鼓励运种方法解决问题

（4)法两步计算解决问题
出示题目
某送奶站3送奶组组4天送牛奶816份送奶员送少份？
①学生理解题意列式计算
②组织交流学生参表达解决问题程结果学活动
③学生展示解决问题方法说明步解决什问题
3教师结
三深入回顾整理知识
1独立梳理知识点
学生出准备空白卡片想面积关知识点写卡片然组汇报交流汇报程中组学互相补充修改
学生汇报面积单元知识面积含义面积单位面积单位间进率面积计算
2分组整理知识点
请组凌乱知识卡片相关联知识整理起指名先完成组派代表黑板整理说明理
3根汇报形成网络
根黑板整理知识点教师带领全班系统整理
(1）什面积
（2)常面积单位？（方米方分米方厘米）
（3）面积单位间进率什(1方米100方分米1方分米100方厘米)
(4)学图形面积计算（长方形正方形面积计算)
（5）长方形正方形面积计算公式什（长方形面积长×宽正方形面积边长×边长）
(6)根汇报进行整理黑板形成知识网络（出示PPT课件)
4面积计算
师：起帮清解决问题PPT课件出示题目
健身园长85米宽66米长方形商店边长80分米正方形占面积较
学生独立完成教师巡视关注学生否注意两条件中长度单位
四课堂总结知识化
通天学收获呢？说说学会什表现样？
五综合练提升力
1教材第111页第2题四道题
2教材第111页第4题
学生获数学信息理解题意选择合适策略解决问题
3教材第112页第7题
提醒学生注意解决实际问题时区分清楚解决面积问题周长问题
六布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计
两位数两位数面积
两位数两位数口算法笔算法解决问题　　　　　　面积面积单位面积单位间进率面积计算
教学反思
［成功处]　面积两位数两位数等容串联起体现数学解决实际问题综合性利基础知识基技复利解决问题力提升
［足处］　复中出现知识梳理教师现象充分发挥学生动性
[教设计］　学生说出学程中积累验唤起积极情感体验体会获知识成感感受学程趣味增强学数学信心
第3课时　空间时间

教学容
教材第108页总复第109页第1题第112页练二十三第89题
教学目标
1学生整理复关位置方年月日知识培养学生动构建知识网络意识
2通复进步提高学生学合作交流力
3创设师生互动情境学生谐学氛围中体验成功喜悦
教学重点
加深位置方年月日关知识理解
教学难点
灵活应学知识解决问题
教学准备
PPT课件

教学程
教师批注
联系生活引入课题
出示教材第109页社区示意图
师：学请方位说说清家周围什想弄清问题需学期学方面知识呢(位置方）节课位置方知识进行整理复
二整理知识形成网络
1梳理位置方知识
（1）关位置方知识记喜欢方式知识梳理？　
组汇报交流学互相补充修改
（2）分组整理知识点
请组凌乱知识卡片相关联知识整理起指名先完成组派代表黑板整理说明理
(3)根汇报形成网络
根黑板整理知识点教师带领全班系统整理
①学方（东西南北东北西北东南西南）

　　②描述简单行走路线
2喜欢方式知识梳理？

三点复巩固知识
1完成教材第109页第1题(1）师生互问变换题目熟悉具体位置描述
2说说清家公园加油站图书馆分走够达
预设清家西走条街达公园
3年月日知识点
（1）年中(　　）季度中第(　　)季度中两月两月（　　)月(　　)月
（2)明2000年2月29日出生2006年9月1日学时明（　　）生日
(3）列火车早10时10分甲站开乙站需4时15分钟列火车达乙站时间（　　）时（　　)分
四综合练提升力
1完成教材第109页第1题(2)
2完成教材第112页练二十三第89题
提示：第9题出行问题信息十分丰富需倒推策略解决问题
五全课结方法提升
师节课起整理复位置方年月日相关知识先构建知识网络结合点复巩固知识通练提升解决实际问题力学中学尝试着运样方法知识进行整理复
六布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计
空间时间
东西南北东北西北东南西南
年　闰年　月　月　2月　30天　31天
普通计时法　 24时计时法　 时间
教学反思
［成功处]　结合知识点(领域）具体容引发学生进行知识回顾总结反思形成系统知识网络构建认知结构复教学中进步培养学生应数学意识独立解决问题力
[足处］　练程度深浅针知识点教材中应题进行知识梳理巩固练广度深度够
[教设计]　学生基础知识掌握较扎实基础相应提高求进行系统整理消化抓住重点加深理解强化记忆学生角度反复复强化练浅入深点知识面综合知识系统化力提高加强
第4课时　数初步认识复式统计表排列搭配组合问题

教学容
教材第108页总复第113页练二十三第10题～12题
教学目标
1引导学生整理学期学数知识复式统计表排列搭配组合问题关容进步加深学知识理解
2学生解知识间联系形成知识网络学数学基方法
3进步培养学生纳整理知识力养成回顾反思良惯
教学重点
综合运学知识解决简单实际问题
教学难点
灵活应学知识解决问题
教学准备
PPT课件

教学程
教师批注
联系生活引入课题
师：学记超市中价格标签？面老师考考25元表示元角？
样超市中水果销售情况完整全面记录呢？(运复式统计表）节课数初步认识复式统计表排列搭配组合问题知识进行整理复
二整理知识形成网络
1梳理知识点
（1)关数初步认识知识记请方式知识梳理
组汇报交流学互相补充修改
（2）分组整理知识点
请组凌乱知识卡片相关联知识整理起指名先完成组派代表黑板整理说明理
（3）根汇报形成网络
根黑板整理知识点教师带领全班系统整理
数初步认识认识数数含义十分写成零点读写数3分米310米03米较11米>09米>02米数加减法加减法计算整数相(数点齐)解决问题
2巩固知识点
（1)写出列箭头指数：


　　(2)数表示列数较：
①5分米
②4米3分米
③7分米
(3）解决问题：　牛奶23元盒　　　蛋糕35元块　　　饮料39元杯
东东买盒牛奶块蛋糕杯饮料9元钱够？
（4)结数部分知识
3整理回顾复式统计表
(1）PPT课件出示教材第110页第3题引导学生获数学信息
(2）提问
①算算7岁时李明陈东轻少
②李明7岁10岁体重增加少千克
③李明体重年年增加增加少
学生口头提出数学问题做出相应解答解决问题时发展学生数分析观念
4梳理搭配问题
稍复杂排列问题搭配问题稍复杂组合问题
(提示方法排列序组合序搭配重复）
三综合练提升力
1教材第113页练二十三第10题~12题
第12题学生解题意根题目中条件问题选择正确方法解决问题
2教材第113页练二十三第13题
学生收集三年级五年级班级视力情况数整理复式统计表回答问题培养数分析观念关注学生眼卫生
3演讲赛4位学抽签决定赛序明第抽签抽2号写出少种赛序？
学生分组完成指名学生家讲解
四课堂总结知识化
通天学收获呢？说说学会什？表现样
五布置作业
完成全科王·步课时练相关题


板书设计
数初步认识复式统计表排列搭配组合问题
数初步认识数含义　　　　　　　　复式统计表数读写较　　　排列搭配组合问题数加减法
教学反思
[成功处］　培养学生思维灵活性深刻性教学中力求体现开放性教学特点引导学生说出涉知识点讲述解决问题想法等回顾数初步认识部分知识学生解纳学知识解决什问题提高学生分析问题解决问题力
［足处］　学生统计表作表中数数源理解深刻学生统计表中信息处理力培养需进步加强
[教设计]　进行简单数分析练尝试利已数信息提出问题感受数蕴含信息发展学生数分析观念


文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传

《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档