新粤教粤科版六年级册科学
全册教案
202171
目 录
第1课什物体教学设计 2
第2课光传播教学设计 8
第3课光反射教学设计 13
第4课设计制作：潜镜教学设计 18
第5课光颜色教学设计 23
第6课光生活教学设计 27
第7课常工具教学设计 33
第8课巧棒教学设计 38
第9课钳子教学设计 44
第10课方便手轮教学设计 51
第11课晾衣架轮教学设计 57
第12课适合坡度教学设计 63
第13课传动齿轮教学设计 67
第14课测试反应教学设计 73
第16课爱护脑教学设计 85
第17课生物遗传现象教学设计 90
第18课专题探究：外貌特征遗传教学设计 95
第19课生物变异现象教学设计 101
第20课生物进化证教学设计 106
第21课然选择教学设计 112
第22课环境变化生物进化教学设计 116
第23课网学：探索恐龙灭绝原教学设计 120
探究技：推断教学设计 125
第1课什物体教学设计
教材分析
什物体科学六年级册第1单元光第1课课活动先学生知道够行发光光源接着通观察暗盒中物体等探究活动学生解：光源光物体反射光进入眼睛光源该物体
课2活动组成活动1关灯观察较开灯关灯状态教室物体前现象活动2观察暗盒中物体学生利暗盒进行观察活动较关灯前暗盒光源物体现象感受眼什见物体
二学情分析
学生数没历处完全黑暗暗室否关灯见物体解生活中遇黑暗实真正暗室少会外面光线透进室眼物体条件准确理解需制作部完全黑暗暗盒 样激发学生认知突六年级学生说四年级简单电路知识基础设计操作方面定力设计制作带光源暗盒难事
三教学目标
1．举例说出生活中常见光源
2．知道光源光物体反射光进入眼睛光源该物体
3．通探究观察较眼见物体条件
4．注重证意识现象进行科学解释
四教学重难点
教学重点：知道光源光物体反射光进入眼睛光源该物体
教学难点：通观察较探究眼见物体条件
五教学准备
教具准备：带光源暗盒（黑色盒子黑色卡纸简单电路白色球剪刀胶水）媒体教学仪器实物投影教学课件等
学具准备：制作暗盒材料（黑色盒子黑色卡纸简单电路白色球剪刀胶水）白色乒乓球橡皮擦记录单等
六教学程
（）务驱动
设置情境：学生日会彬彬提醒吹蜡烛前先找灯开关问题：什先找开关呢？
交流：波波提出问题进行思考
务：蜡烛灭找灯开关？
（二）活动探究
（1）活动1：关灯
出示：种光源图片
提示：生活中许够行发光物体属光源太阳亮着电灯燃烧蜡烛等
问题：果没光源见物体？
务：间完全遮蔽光线教室里果电灯等光源关掉见物体？较关灯前现象学交流
求：完成学生活动手册容
活动：组单位关灯前课室物品开展观察活动汇报：关灯前种物品观察结果
评价：根学生较角度观察关灯前物品现象进行评价问题：眼睛适应见物体呢？
交流：具体见物体呢？课室暗室光线进入需进步寻找受外界影响环境继续观察研究
（2）活动2：暗盒中物体
出示：带光源暗盒实物图片
提示：制作带光源暗盒进步研究没光源情况否见物体
务：开暗盒里灯泡开关通暗盒孔观察盒物体？开暗盒里灯泡开关观察盒物体较两次观察现象
求：完成学生活动手册容
活动：组单位制作暗盒观察暗盒物品
汇报：根观察结果提出发现知道关灯时盒什见全黑开灯时见灯泡发光见灯泡光线亮盒物体
评价：根学生否较出眼观察光源物体条件进行评价拓展：阅读资料：月球光源
结：光源光进入眼睛见光源物体反射光进入眼睛见该物体
七板书设计
1．什物体
灯泡状态：关闭
观察结果：没光线观
察
灯泡状态：亮起
观察结果：光线观察
光源光
光源
进入眼睛
见
物体反射光
该物体
第2课光传播教学设计
教材分析
光传播科学六年级册第1单元光第2课课活动通学观察生活中然现象光线靶做相机等活动解光传播特点直线传播
课2活动1实践活动组成活动1光传播特点观察现象推测描述光传播特点直线传播活动2光线靶学生利卡纸手电筒做光线靶实验探究光直线传播实践活动通做相机’观察实验现象体验光直线传播
二学情分析
六年级学生日常生活中接触光直线传播现象定感知会直线传播科学词汇描述学生现象中感受光直线传播 需引导学生光线靶活动进行验证想法六年级学生定水动手力课中验证实验实践活动学生说容易操作学生体验光传播特点方面研究定浓厚兴趣通种活动充分激发学生思维
三教学目标
1．知道光空气中直线传播
2．通观察现象推测光传播特点
3．实验中获取证分析概况出光直线传播
4．身边然现象保持奇心探究热情
四教学重难点
通观察推测描述光传播特点直线传播
五教学准备
教具准备：简易相机实物媒体教学仪器实物投影教学课件等
学具准备：带孔纸板手电筒光线靶实验纸透明薄膜纸杯橡皮筋剪刀黑色油性笔黑色卡纸学生活动手册等
六教学程
（）务驱动
设置情境：阳光普孩子走树林间发现太阳光透层层树叶条条直线射面
问题：光线直？
交流：教材提出问题进行思考
务：观察光传播特点解光传播
（二）活动探究
（1）活动1：光传播特点
出示：太阳发出光透树叶云层间隙射面灯泡发出光黑暗中亮物体等图片
提示：生活中常常见光线射现象太阳发出光透树叶云层间隙射面灯泡发出光穿黑暗亮物体等等
问题：光传播什特点？通实验进行观察务：阳光移动两块带孔纸板进行观察
求：阳光两块带孔纸板摆放尝试移动纸板纸板面出现光斑观察两块纸板孔面光斑位置间关系描述光样传播交流：根实验发现两纸板孔面光斑三点条直线难道
光直线传播？
（2）活动2：光线靶
问题：光直线传播？
务：利光线靶装置进步验证光传播特点
求：电筒分射装置入射孔观察光线射号靶记录光传播路线完成学生活动手册容
活动：组单位开展光线靶实验
汇报：口述图示记录方法汇报实验结果发现A孔射入射3号靶B孔射入射2号靶C孔射入射1号靶
问题：果A孔射入亮1号靶什做法？果光孔射入否射靶位？应该做？
交流：根求想实现问题求方法果A孔射入亮1号靶中间挡板放者中间挡板穿孔果光孔射入射靶位 需中间挡板放
结：光空气中直线传播
（3）实践：做相机
出示：简易相机成原理图相机实物图片
提示：相机利光直线传播原理成成倒立务：利光直线传播特点制作简易 相机
活动：组单位制作相机利相机观察蜡烛火焰体验光线直线传播
交流：什观察蜡烛火焰倒立？
七板书设计
2．光传播
光空气中直线传播
第3课光反射教学设计
教材分析
光反射科学六年级册第1单元光第3课课活动围绕光反射展开通做面镜反射实验制作光迷宫等探究实践活动理解光反射现象
课2活动1实践活动组成活动1光线拐弯’知道光遇面镜会反射改变传播方活动2光线接力学生观察记录光线接力活动中光线遇面镜样改变传播方实践活动制作光迷宫’利光遇面镜会改变传播方原理制作光迷宫
二学情分析
面镜玩光线反射游戏学生定验感知知道面镜反射光线解转转面镜光线会改变方学生般块面镜进行光线反射具体面镜改变光传播方两块镜子进行反射没深入进行思考图画表示光线传播方改变情况点学生点难度概画出效果知道会具体角度进行记录求初步效果学生具定动手力思维力通次尝试制作出光迷宫
三教学目标
1．知道传播中光遇物体时会发生反射现象光传播方会发生变化
2．利光传播特点面镜光连续次改变传播方
3．意识利然规律类服务
四教学重难点
教学重点：通设计实验解光遇面镜时会发生反射现象光传播方会发生变化
教学难点：通设计实验解光遇面镜时会发生反射现象光传播方会发生变化
五教学准备
教具准备：光迷宫实物媒体教学仪器实物投影教学课件等
学具准备：手电筒面镜A4纸黑色卡纸遮挡物（黑色盒盖）笔袋黑色盒子等
六教学程
（）务驱动
设置情境：朋友玩游戏彬彬认镜子光跑墙问题：镜子反射太阳光吧？
交流：琪琪提出问题进行思考 务：什太阳光遇镜子会拐弯？
（二）活动探究
（1）活动1：光线拐弯
问题：知道光直线传播否行进中光改变传播方光线射想亮方？
务：尝试通移动面镜位置研究否改变光传播方
求：手电筒光摄入口进入亮射出口挡板仔细观察光传播方否会变化？果会变化会变化？完成学生活动手册容
活动：组单位进行光线拐弯活动
汇报：描述手电筒光射入口进入斜射面镜光传播方发生改变试着面镜前移动旋转光传播方移动
评价：根现象准确描述实验结果进行评价
（2）活动2：光线接力
问题：什方法光亮遮挡物体？
务：块面镜进行光线接力游戏手电筒光亮遮挡物挡住笔袋探究光传播方样改变
出示：光线接力中手电筒遮挡物笔袋摆放位置图
求：先思考少块面镜进行操作尝试光行进路线画出活动：组单位开展光线接力活动
汇报：图文茂介绍少块面镜面镜摆放光线传播方改变等探究程
评价： 根面镜改变光线传播方方法考虑摆放面镜进行评价
结： 光线射面镜 调整面镜角度位置 控制光线传播方
（3）实践：制作光迷宫
提示：调整面镜角度位置控制光线传播方
务：利原理制作光迷宫光线入口处进入出口处射出出示：制作技巧说明图
求：学生活动手册指引制作光迷宫活动：组单位制作光迷宫
展示：边演示边介绍光迷宫少障碍物放置少块面镜评价：根学生制作光迷宫效果进行评价
七板书设计
3．光反射
挡板
射出口
射入口
光遇面镜时会发生反射现象光传播方会发生变化
第4课设计制作：潜镜教学设计
教材分析
设计制作科学六年级册第1单元光第4课课专题探究课活动围绕光反射展开制作潜镜容呈现务设计制作测试评价改进完整程
课5环节组成环节1务思考潜镜工作原理提出制作潜镜务环节2设计学生利潜镜工作原理设计潜镜方案环节3制作引导学生根设计方案步骤制作潜镜环节4测试引导学生选择合适点测试潜镜效果环节5评价改进学生测试潜镜进行评价根测试结果改进潜镜
二学情分析
六年级学生潜镜会陌生潜镜具体工作原理会熟悉学生前节课学结合潜镜结构示意图会较容易解潜镜工作原理绘画设计图时学生前面学基础已参考结构示意图基想法画出设计时学生会全面进行考虑需引导激发思考年学学生评价件产品已定验充分发挥学生想法进行针性评价
三教学目标
1．解潜镜基结构工作原理
2．设计基步骤设计潜镜选择合适材料完成制作
3．利语言文字绘图等方式表达创意构想
4．潜镜进行相应测试调整
5．胆质疑角度提出设计思路完成制作务培养创新精神
四教学重难点
历设计制作测试改进程制作潜镜
五教学准备
教具准备：媒体教学仪器实物投影教学课件等
学具准备：硬纸卡面镜剪刀双面胶学生活动手册等
六教学程
（）务驱动
设置情境：学参加海军基潜艇停码头边琪琪提出：潜水艇水利潜镜观察水面
问题：做潜镜？ 交流：妍妍提出问题进行思考
务：潜镜什样子？制作类似功潜镜？
（二）活动探究
（1）环节1：务
问题：潜水艇潜镜水观察海面情况实现种功？ 务：观察潜镜结构示意图解潜镜工作原理
求：思考潜镜需面面镜摆放面镜
交流：发现潜镜需两面面镜面镜面面行摆放提出：尝试身边材料设计制作具类似功潜镜
（2）环节2：设计
求：根潜镜原理进行设计制潜镜完成学生活动手册容
提示：设计时候需考虑问题：什材料制作镜筒？面镜镜筒相匹配？面镜样安装？ 什方测试？
活动：讨根构思完成设计方案交流：分享设计方案工具材料设计图
评价：根否潜镜原理设计进行评价
（3）环节3：制作
求：根设计方案选择合适材料进行制作活动：组单位制作潜镜
（4）环节4：测试
求：选择合适点制潜镜进行观察测试否正常活动：组单位进行潜镜功测试
（5）环节5：评价改进
求：根测试发现问题潜镜进行改进完成学生活动手册容活动：根发现问题改进潜镜进行测试断反复测试改进
求：测试改进方面制潜镜进行评价：效果方便易材料简单外形美观……
活动：边展示边进行评组评老师评角度评价
七板书设计
4．设计制作：潜镜
评价容： 1．效果
2．方便易
3．材料简单
4．外形美观
……
第5课光颜色教学设计
教材分析
光颜色科学六年级册第1单元光第5课课活动通利三棱镜分解太阳光现彩虹等探究性活动解太阳光颜色光分解成七种颜色
课2活动组成活动1彩色阳光利三棱镜等工具分解阳光知道阳光颜色活动2现彩虹学生尝试利喷壶阳光制造彩虹知道背太阳制造出彩虹
二学情分析
学生文学作品生活验中发现阳光种颜色表现时彩虹六年级学生说常见然现象彩虹具体产生阳光什颜色？学生没深入进行思考阳光穿三棱镜水棱镜时会发生折射现象点学生说难度需解需学生明白器材进行做
三教学目标
1．知道太阳光包含颜色光
2．描述太阳光穿三棱镜形成彩色光带
3．会简单工具制造彩虹
4．表现出然现象进行科学探究兴趣
四教学重难点
教学重点：观察描述太阳光穿三棱镜形成彩色光带教学难点：会简单工具制造彩虹
五教学准备
教具准备：三棱镜媒体教学仪器实物投影教学课件等学具准备：三棱镜面镜水盆白纸水喷壶等
六教学程
（）务驱动
设置情境：室办公桌阳光射桌面三棱镜状玻璃摆件形成彩虹问题：阳光彩色？
交流：波波提出问题进行思考务：阳光什颜色？
（二）活动探究
（1）活动1：彩色阳光
出示：时刻中阳光场景图
提示：清晨缕缕金色阳光洒进房间中午耀眼白色阳光普傍晚红色阳光透云层
问题：阳光究竟什颜色？
务：尝试太阳光穿三棱镜投射墙壁者盛半盆水盆子里摆放块面镜太阳光反射张白纸观察墙壁白纸出现彩色光带描述阳光颜色组成
求：仔细观察构成彩色光带颜色颜色排列序样完成学生活动手册容
活动：组单位开展分解阳光探究
汇报：展示探究结果发现阳光三棱镜水棱镜分解形成彩色光带红橙黄绿蓝靛紫七种色光
结：太阳光包含颜色光七种颜色光组成
（2）活动2：现彩虹
提出：然界中空气中水滴会三棱镜样分解阳光雨天晴天空中常常会出现道美丽彩虹
务：尝试阳光喷雾方法制造水滴现彩虹提示：注意背正太阳成功呢？
活动：组单位利喷壶现彩虹
汇报：背太阳时候成功现彩虹
拓展：原白光圆形卡纸涂七种颜色旋转观察否形成白色求：完成学生活动手册容
活动：利牛顿盘探究观察涂色容易形成白色
汇报：发现七种颜色序例涂色效果
七板书设计
5．光颜色
太阳光中包含颜色光
第6课光生活教学设计
教材分析
光生活科学六年级册第1单元光第6课课活动通解光源发展光明光信息光污染等光生活实际相关容突出光生活中应时体现STS（科学技术社会三者简称）思想
课2活动1实践活动1科学阅读组成活动1光明解光明发展历程结合实际分析光源效果分析家光源情况活动2光信息解光通方式进行传递信息感受技术发展社会产生深远影响实践活动灯光通信游戏通游戏方式模仿莫尔斯码形式设计新密码实践利光传递信息科学阅读光污染通介绍学生解光类生活关系密切量明会类生活环境等产生良影响
二学情分析
光生活中处光生活具体方面关呢学生没深入思考少会解光明外应
学生生活中解密码莫尔斯码会高兴趣会积极设计套属新密码
三教学目标
1．解生活中光源途
2．解明具发展类生活环境带影响
3．通调查搜集资料等方法解光生活中广泛应
4．认识类活动会环境产生正面负面影响
四教学重难点
知道光关重发明技术会类社会发展带深远影响变化
五教学准备
教具准备：媒体教学仪器实物投影教学课件
学具准备：手电筒记录单
六教学程
（）务驱动
设置情境：晚江边岸边建筑物灯光辉煌问题：什明？
交流：波波提出问题进行思考务：什明？
（二）活动探究
（1）活动1：光明
提示：太阳球巨光源球万物提供光热类学会钻木取火历火光明灯光明发展历程
问题：根光源出现时间序分说说效果
交流：分太阳火焰蜡烛煤油灯电灯等光源特点效果进行交流提出光源优点缺点
出示：家光源图片
提示：家光源类型途
务：调查家中光源种类情况学进行交流求：完成学生活动手册
汇报：家光源情况列出蜡烛停电时明节灯泡装台灯里学时明等
评价：根学生否明角度描述进行评价
（2）活动2：光信息
出示：烽火台灯塔交通灯光导纤维图片
提示：仅利光明利光传递信息古代烽火台灯塔现代交通灯通光传递信息着科学技术迅速发展利光导纤维进行通信已项技术广泛应电视广播交通军事医疗等众领域
务：查阅资料解光信息传递中应学分享活动：学生组课前查阅资料进行分享
汇报：选择组分享光信息传递中应
务：阅读资料灯光通信解莫尔斯码设计
（3）实践：灯光通信游戏
务：莫尔斯码者规律灯闪代表字母数字设计套新代码尝试学进行通信体验利光传递信息
求：完成学生活动手册容活动：组单位进行设计
展示：组间通具体例子演示方式展示组设计新代码评价：根否利规律灯闪形式设计代码进行评价
（4）科学阅读：光污染
务： 阅读 科学阅读 光污染’解明工具会类生活环境产生负面影响
七板书设计
6．光生活
明
光污染
光生活
传递信息
火光蜡烛 煤油灯
电灯
烽火台
灯塔交通灯 光导纤维
深远影响
负面影响
第7课常工具教学设计
教材分析
常工具科学六年级册第2单元机械帮手中第1课作单元第1课课容选取学生熟悉场景入手引导学生发现思考工具完成工作问题然通观察操作种常见工具进步认识工具然具相工作原理进步学种类型工具做出铺垫整体讲单元结构先总分首先初步认识引起思考分门类样样展开探究学
课三活动分：活动1找帮手容螺丝刀拧螺丝目学生体会工具完成工作帮助活动2常工具容观察试种常工具解方法目学生认识工具结构方法作原理相相似教材安排实践活动容调整桌椅高度学生选择适合工具调整桌椅高度学生学工具解决实际问题达课标求学致目标
二学情分析
六年级学生科学学程较熟悉掌握科学探究方法够利完成课学务课容解常见工具通活动认识工具作方法六年级学生家里会承担定家务劳动工具会 工具钢丝钳学生特女生会工具身方法复杂便学生前没会见 体验活动中应该会快手
三教学目标
1．知道完成某务需特定工具
2．通观察操作认识常见工具基结构功
3．初步掌握常工具
4．常工具中涉科学道理产生疑问探究兴趣
5．体会工具延伸增强类力
四教学重难点
教学重点：解常工具方法
教学难点：认识常见工具结构功特点
五教学准备
教具准备：教学课件螺丝刀螺丝钉木板钢丝钳牙签扳手镊子螺丝
（螺母）常工具
学具准备：螺丝刀螺丝钉木板钢丝钳牙签扳手镊子螺丝（螺母）常工具干学生活动手册等
六教学程
（）务驱动
媒体：出示课课题驱动情境 问题：适合起螺丝钉工具种？
讨：学生提出法（螺丝刀）进步讨利工具完成工作例
子
（二）活动探究
（1）活动1：找帮手
体验：学生徒手助螺丝刀两种方式拧螺丝钉
交流：学生汇报工具体会鼓励学生举出更工具解决问题
例子
讨：展示活动手册第7页第题容学生根生活验讨
结：钢丝钳拧铁丝开瓶器开瓶盖剪刀剪纸等务般法徒手完成需助工具工具工作帮助
（2）活动2：常工具
媒体：展示羊角锤钢丝钳滑轮扳手刨笔刀镊子等工具片实物务：组观察种工具解结构找出发挥功作部位
汇报：分组汇报间观察结果通演示展现某种工具功组学评价提出意见
结：纳组汇报教师结种工具结构功正确方法安全注意事项
演示：羊角锤钉钉子拔钉子（学生记录活动手册）
实验：组分发牙签螺丝（螺母）等材料求分组活动学钢丝钳扳手镊子三种工具教师巡视指导监督安全
结：种工具起作作原理相相似
（3）实践：调整桌椅高度
务：六年级学生身高增加迅速原高度合适桌椅已合适根教室里桌椅实际情况选择合适工具调整桌椅高度
讨：教师根前面练提出种工具调整桌椅高度（扳手）
演示：请两位学台演示调整椅子高度学观察操作程 提出意见
务：课回家寻找合适工具利放学时间班级桌椅调整高度
（4）回顾结
问题：天家收获呢？ 结：学生回答教师结
七板书设计
7．常工具
螺丝刀——拧螺丝钉
羊角锤——钉钉子拔钉子 钢丝钳——剪铁丝夹紧东西滑轮——升旗
扳手——拧螺丝刨笔刀——刨笔镊子——夹东西
第8课巧棒教学设计
教材分析
巧棒科学六年级册第2单元机械帮手中第2课开始分研究类型简单机械类工具开始撬棒属杠杆类工具常见简单机械类工具
课3活动组成活动1开罐盖驱动问题引出务务源生活强操作性活动通学生完成开罐务务程进行绘图引出支点作研究活动2罐子边缘作模拟实验完成支点作研究学生结合撬棒例子学杠杆概念活动3认识杠杆类工具中学生通判断杠杆三作点巩固节课关杠杆学
二学情分析
六年级学生科学学程较熟悉掌握科学探究方法够利完成课学务开罐盖方法生活验中科学道理没认真思考课引导学生科学分析棒翘起罐盖程中力受力罐子边缘作学生完成务根实验结果分析出正确结基础学生进步接受杠杆概念会水渠成
三教学目标
1．认识工具够方便完成工作
2．通实验探究解杠杆作
3．解杠杆特征知道杠杆种常见简单机械
4．体会杠杆类工具应非常广泛予帮助
四教学重难点
教学重点：掌握杠杆概念
教学难点：判断实例中杠杆三作点
五教学准备
教具准备：书铁棒螺丝刀螺丝钉教学课件学具准备：铁棒螺丝刀螺丝钉学生活动手册
六教学程
（）务驱动
媒体：出示课课题驱动情境
问题：徒手难开饼干罐盖子什办法？ 讨：学生提出想法（棒撬等）
（二）活动探究
（1）活动1：开罐盖
问题：分组动手开饼干罐先徒手试试铁棒试试注意：①体会工具时差异②开盖程画箭头表示手力方盖子开方
实验：学生分组活动记录实验结果教师巡视
交流：实验完毕组织学生分组汇报教师引导学生纳汇报处
思考：组样方法：铁棒搁罐撬请问着罐直接棒撬起盖子？
（2）活动2：罐子边缘作
问题：面活动关注罐子边缘家认罐子边缘开盖程中 发挥什作呢？
交流：学生回答
媒体：介绍实验方法
实验：学生分组活动记录实验结果教师巡视汇报：实验完毕教师组织学生分组汇报
结：根家汇报致认罐子边缘作决定性教师：实铁钉刚开盖子程中变成种简单机械：杠杆 教师（课件）出示杠杆概念三重点组织学生阅读
（3）活动3：认识杠杆类工具
教师：杠杆类工具突出特点工作时三重点例：剪刀羊角锤课件展示工作程三点位置
教师：里杠杆类工具请家判断三重点里？彩色笔标出红色代表动力点绿色代表支点蓝色代表阻力点
学生开始观察标注
实验完毕组织学生展示交流
（4）回顾结
教师：天家收获呢？ 学生回答教师结
七板书设计
8巧棒
杠杆三重点
1．动力点
2．支点
3．阻力点
支点
阻力点
动力点
第9课钳子教学设计
教材分析
钳子科学六年级册第2单元机械帮手第3课教材两活动构成活动1省力利模拟实验研究省力杠杆费力杠杆传统研究方式课没杠杆尺作杠杆特点量化研究工具实际生活中模拟实例方式学生体会省力杠杆费力杠杆更重通体会发现省力杠杆费力杠杆样处理仅减低难度更贴生活实际符合单元设计定位活动2延长手臂 活动前面研究基础进步探究杠杆省力容易理解省力甚费力杠杆类工具什制造呢？活动目指仅具科学研究意义更具生活实践意义充分反映课单元设计根立足点 核心通解决实际问题学生学简单机械类工具机械道理利道理做出设计
二学情分析
前课学生初步认识杠杆类工具杠杆类工具概解学生生活中杠杆类工具省力情况应原理清楚节课教学需着重考虑方需老师花费更时间指导
三教学目标
1．通实验体会杠杆类工具省力工作更加方便
2．实验模拟工具工作方式知道完成务需工具
3．杠杆解决生活中实际问题
四教学重难点
教学重点：认识杠杆作类型杠杆较分析教学难点：找出杠杆三作点判断否省力
五教学准备
演示材料：杆秤实验记录表教学课件等
分组材料：钢丝钳食品钳尺子铅笔棒书橡皮擦瓦楞纸片报纸团学生活动手册等
六教学程
（）务驱动
生活情境：超市五金工具柜题物分着钢丝钳食品钳产生问题：钳子夹东西时更省力？
驱动务：较研究两种杠杆类工具特点
（二）活动探究
（1）活动1：省力
务：找出钢丝钳食品钳动力点支点阻力点位置
分析： 较两种钳子支点动力点支点阻力点距离什讨 两种工具省力？
模拟实验：
①书代重物棒代杠杆塑料块代支点
②通改变杠杆支点位置分塑料块放位置尝试撬起书否书轻易撬起反复实验加深体验
分析：两实验分模拟种工具？
组实验：通改变杠杆支点位置分模拟钢丝钳食品钳工作状态体验手指力感觉
支点动力点距离
支点阻力点距离
手指力感觉
较远
较
较
较远
交流：两种工具省力？什？ 结：钢丝钳省力
（2）活动2：延长手臂
问题：食品钳样杠杆类工具省力什制作呢？
实验：瓦楞纸片报纸团等物体模拟糕点面包分钢丝钳食品钳夹取物体体会种工具起更方便
讨：省力甚费力杠杆类工具没？途什？ 结：延长手臂扩移动距离工作更方便 思考：果食品钳夹钉子夹紧？
举例：类似例子钓鱼竿扫筷子镊子刀剑棒等武器…… 讨：设计制作杠杆类工具时会考虑方面素？
汇报：学生汇报两类杠杆特点认识说说实际需求出发应杠杆原理制作工具体会
讨：分析活动手册第2题例子判断例子费力省力？说说什？ 结：船桨镊子抽油机省力刹车手省力
（三）拓展
出示杆秤俗话说：秤砣压千斤天老师带杆秤请家说说什杆秤秤砣压住重重物请学生杠杆三点间关系说说
七板书设计
9．钳子
动力点支点距离＞阻力点支点距离 省力（钢丝钳）
动力点支点距离＜阻力点支点距离 费力（食品钳）
延长手臂扩移动距离 工作更方便
第10课方便手轮教学设计
教材分析
方便手轮科学六年级册第2单元机械帮手第4课通身边实例学轮轴课分两部分：通实验研究轮轴原理二找找身边轮轴应
活动1轮轴转动研究轮轴作先认识轮轴结构活动开始课文中阐明方盘阀门样通转动工作方面表明关联方面强调转动接活动分两步骤：①求学生观察手轮方盘手柄结构什相特征目引导学生发现轮轴轮轴组成学生观察拆水龙头手柄通观察动手尝试发现手柄轴起转动里出现轮轴概念学生通观察发现手握部分轮中心连着根轴②研究轮轴作采模拟实验探究实验材料轮轮实验前定先根前面活动观察结果出示轮轴概念强调轮轮轮轴实验装置实验方法活动2找找身边轮轴活动目通观察活动认识更轮轴类工具认识轮轴应非常广泛
二学情分析
轮轴机械生活中应广泛 学生言轮轴新简单机械轮轴概念省力现象理性分析缺乏时六年级学生已具定独立探究力会利观察实验获证解释探究问题课关轮轴否省力学生够通实验数分析认识轮轴质时激发寻找生活中属轮轴简单机械
三教学目标
1．知道轮轴种简单机械
2．通观察手轮手柄等解轮轴结构特点
3．通轮轴实验解利手轮方盘等工具完成某务意义
4．体会轮轴等简单机械工作生活带帮助便利
四教学重难点
教学重点：解轮轴结构探究轮轴力特点
教学难点：通实验数分析探究轮轴力特点
五教学准备
教具准备：螺丝刀水龙头绳子轮轴装置教学课件等
学具准备：螺丝刀水龙头绳子轮轴装置学生活动手册等
六教学程
（）务驱动
生活情境：题物楼水道列阀门手轮方盘产生问题：轮子转动方盘样？
驱动务：探究手轮（轮轴）作
（二）活动探究
（1）活动1：轮轴转动
问题：阀门红色轮子什？
活动： 学生观察描述手轮方盘螺丝刀手柄结构什相特
征
交流 轮轴组成
问题：手柄转动时阀门轴会起转动？
操作：学生观察拆水龙头手柄通观察动手操作发现手柄轴
起转动
交流：手握部分轮中心连着根轴手柄轴起转动
结：轮轴结构特点方盘阀门手轮样轮轴组成轮轴起转动简单机械轮轴
问题：轮轴什作呢？ 媒体：轮轴实验装置
问题：部分轮？部分轴？ 讨：学生分析交流
媒体：①先复测力计方法②拉绳子时候测力计力方应该提起重物方保持致
实验：直接提起重物轮转动提起轮重物分力
实验求做三遍记录数通分析数出结汇报：分组汇报实验数交流实验结
结：通转动轮提起挂轮重物较省力
问题：果转动轮提起轮重物会样结果呢？
实验：通转动轮提起挂轮重物重复做次较数出结
结：通转动轮提起挂轮重物较费力
讨：活动手册第2题开阀门装图种手轮更加省力？什？ 交流：学生根课知识发表意见
结：轴变轮越越省力轮越相杠杆中动力臂越
（2）活动2：找找身边轮轴
问题：生产生活中见轮轴类工具呢？
讨：门手螺丝刀轮轴？部分轮？部分轴？
交流：门手轮轴外面较粗轮里面较细轴螺丝刀轮轴 螺丝刀柄部轮金属刀部分轴
（三）拓展
生活中轮轴学找找思考轮轴帮助解决问题
七板书设计
第10课 方便手轮
轮轴组成轮轴起转动简单机械轮轴
（方盘阀门手轮）
轮力时省力
轮轴
轴力时费力
第11课晾衣架轮教学设计
教材分析
晾衣架轮科学六年级册第2单元机械帮手第5课 研究滑轮科学研究容滑轮应求进行滑轮受力分析研究教材两活动构成活动1提起重物轮子活动首先明确滑轮定义 遵循先动脑动手原学生活动手册动手画画滑轮提起重物连线图图形滑轮重物手位置已画学生需连线提示已非常明显学生应该够利完成务接学生根连线图组装滑轮提起重物务较容易完成活动2做起重机’活动目学生通实践认识滑轮组条件鼓励学生利滑轮组进步组装吊车滑轮组吊起重物中体会滑轮组单独滑轮
二学情分析
前面课学中学生已历杠杆轮轴两种机械学程简单机械学方法已具备定历知道实验方法探究机械否省力课学奠定基础学校里周进行升旗仪式学生非常熟悉生活场景定滑轮位置较高真正清学生学生太解滑轮作生产中动滑轮定滑轮常组合起应起重机吊车等机械 学生类型机械认识较缺乏滑轮组组装难度较六年级学生成功
三教学目标
1．知道滑轮种简单机械
2．知道滑轮提起重物常应起重机等机械
3．完成滑轮滑轮组组装
4．体会滑轮工作更加方便
四教学重难点
教学重点：完成滑轮滑轮组组装
教学难点： 通实验体会滑轮效果
五教学准备
教具准备：铁架台滑轮钩码绳子实验记录表教学课件等
学具准备：铁架台滑轮钩码绳子实验记录表学生活动手册等
六教学程
（）务驱动
生活情境：题物晾衣架晒衣服发现晾衣架衣服升高问题：（晾衣架）轮子起作？
驱动务：轮子什会发挥重作？
（二）活动探究
（1）活动1：提起重物轮子
活动：观察滑轮说说结构什特点？ 交流 滑轮轮轴凹槽
问题：滑轮样吊起重物？尝试组装吊起重物滑轮种办法呢？ 交流 活动手册指引先图中滑轮两边绳子补充完整进行交流
结：根学生交流纳组装滑轮提起重物两种方法方法：
①滑轮固定铁架台
②绳子端挂住钩码
③手拉绳子观察钩码否提起方法二：
①绳子端固定铁架台
②绳子绕滑轮滑轮挂住钩码
③手拉绳子观察钩码否提起
实验：实验材料组装滑轮记录实验现象验证否成功提起重物
组装方法
重物否提起
滑轮否重物起移动
图1
图2
发现：
交流：根实验现象交流实验结果 问题：两种滑轮中什？ 交流：学生发表观点
结：利滑轮够提起重物定滑轮固定方着重物移动移动改变力方动滑轮固定着重物移动移动改变力方
（2）活动2：做起重机
媒体：出示起重机吊车等片教师介绍：更运滑轮常常定滑轮动滑轮组合起
务：学生观察滑轮组图片尝试动手组装滑轮组
实验：分组尝试两滑轮组装成滑轮组提起重物汇报：学生汇报组组装滑轮组情况
交流：滑轮组滑轮提起重物什体验？
（三）拓展
务：找找身边没需提升重物方设计利滑轮装置 画出简图
七板书设计
第11课 晾衣架轮
定滑轮：省力改变力方动滑轮：省力改变力方
滑轮组：省力改变力方
第12课适合坡度教学设计
教材分析
适合坡度科学六年级册第2单元机械帮手第6课前学生已学杠杆轮轴滑轮等简单机械简单机械作已解节课研究斜面通日常生活中情境现：走缓坡走陡坡？引出驱动务：缓坡陡坡什特点呢？
活动1缓坡陡坡活动求学生设计方案六年级学生说应该难方案设计两方面考虑方面拉力较方面坡时间较活动手册提供实验记录表需学生加完善活动完成缓坡陡坡特点研究更加重训练学生设计实验力活动2种样斜面活动斜面应更解认识重点观察常见斜面：台阶楼梯盘山公路螺丝等斜面
二学情分析
六年级学生已具备定学探究力 够结合材料设计简单实验基前学简单机械基础学生动探究探究中熟练运实验方法
三教学目标
1．知道斜面常见简单机械
2．知道斜面省力坡度斜面省力程度
3．设计实验探究斜面特点作尝试解决生活中实际问题
4．体会进行工具设计重原
四教学重难点
教学重点：通实验发现缓坡陡坡省力陡坡缓坡节约时间教学难点：斜面原理运生活中
五教学准备
教具准备：搭斜面木板方块钩码测力计车秒表实验记录表教学课件等
学具准备：搭斜面木板方块钩码测力计车秒表实验记录表学生活动手册等
六教学程
（）务驱动
生活情境：题物背着包准备行天桥天桥缓坡陡坡题物知道应该选坡行走
问题：走缓坡走陡坡？
驱动务：缓坡陡坡什特点呢？
（二）活动探究
（1）活动1：缓坡陡坡
问题：直接提起重物斜面提起重物更省力？ 交流：学生达成识斜面更省力
猜想：通缓坡陡坡重物移动相高度更省力？ 务：设计实验研究
讨：学生分组讨实验方案
交流：通交流进行改良确定终方案媒体：出示实验记录单明确实验求 活动：学生进行分组实验
交流：学生根实验数进行分析交流结：缓坡陡坡省力
问题：通缓坡陡坡重物提升相高度更节约时间？ 讨：学生分组讨实验方案
活动：进行分组实验
交流：学生根实验数进行分析交流结：陡坡缓坡更省时
讨：天桥缓坡陡坡应该走呢？什天桥设计长短斜坡？ 汇报：学生回答道理应该肯定
结：满足需工程师理念设计缓坡陡坡
（2）活动2：种样斜面
媒体：出示盘山公路图片
问题：数学中两点线直线短直接修建条笔直通山顶道路 修建成盘山公路蜿蜒？
交流：学生斜面原理解释问题
媒体：出示图片两粗细样螺丝钉螺纹较密较疏提问：两螺丝钉转进时候省力？什？
交流：螺纹较密省力坡度越越省力结：盘山公路螺纹变形斜面
（三）拓展
实践：测量坡度
媒体：指导学生三角板量角器细绳制作简易坡度计
务：简易坡度计测量身边途斜坡解斜坡途坡度间关系活动：学生课开展测量活动
七板书设计
12．适合坡度
设计斜面实验缓坡：更省力陡坡：更省时
变形斜面：盘山公路螺丝……
第13课传动齿轮教学设计
教材分析
传动齿轮科学六年级册第2单元机械帮手第7课前学生已学种简单机械类工具简单机械运已解节课研究齿轮传动特点相前面课实验探究更加接动手实践活动难度高 学生较容易完成
活动1齿轮齿轮活动仅仅认识齿轮传动作达成目活动提出两层次务先通实验观察2齿轮传动特点：转动齿轮齿轮反更快速转动转动齿轮齿轮反更慢速转动然提出点难度务：果时针转动齿轮外齿轮时针更快转动应该做？求学生先思考提出设想动手验证活动2机械传动方式活动目学生解常见机械传动方式：齿轮传动链传动带传动
外配合活动手册容课开展制作古代机械模型活动活动展示评价新开课时课两课时
二学情分析
六年级学生已具备定探究力思维方式初步具体转变抽象通单元学学生认识机械具结构功动探究 实验方法简单机械特点作进行研究够结合材料设计简单实验探究中熟练运实验方法齿轮传动研究学生时候玩玩具验会课活动开展较帮助学生够完成课活动
三教学目标
1．知道齿轮传动
2．通实验解齿轮传动特点
3．通观察发现机械传动例子
4．体会工程师根科学原理设计实际应产品类生活带方便舒适
四教学重难点
教学重点：通观察实验探究知道齿轮改变运动方速度教学难点：理解齿轮传动特点
五教学准备
教具准备：齿轮齿轮装置实验记录表教学课件等
学具准备：齿轮齿轮装置实验记录表学生活动手册等
六教学程
（）务驱动
生活情境：题物准备玩具四驱车换齿轮问题：换齿轮四驱车会更快？
驱动务：齿轮样改变运动速度？
（二）活动探究
（1）活动1：齿轮齿轮
媒体：两齿轮观察样轮子什特点？ 交流：齿槽紧密咬合……
转动齿轮时齿轮 （填正反）面转动齿轮转动齿轮 （填快慢）
反转动齿轮时齿轮 （填正反）面转动齿轮转动齿轮 （填快慢）
务：利材料组装齿轮观察齿轮运动方速度媒体：出示图片实验记录单
活动：学生开展齿轮传动特点探究
交流：根实验观察情况交流齿轮传动特点
结：转动齿轮齿轮反更快速转动转动齿轮齿轮反更慢速转动齿轮够改变速度方
问题：果齿轮1时针快速转动齿轮3转动方速度应该样？图中箭头标出3齿轮转动方
实验：探究3齿轮转动方速度
交流：齿轮1时针快速转动齿轮2逆时针慢速转动齿轮3时针快速转动
齿轮1齿轮3方速度相
问题：果时针转动齿轮外齿轮时针更快转动应该做？ 讨：学生提出种设想
交流：学生会提出种组装方式：中中中中中 中中中中等等
实验：学生根交流选择认行方案进行探究
交流：展示中中中等种形式时针转动齿 轮外齿轮时针更快转动
结：齿轮链接时转动方时针逆时针时针逆时针……
（2）活动2：机械传动方式
媒体：出示钟表洗衣机汽车等传动装置图片播放带传动链传动例子视频问题：找找身边传动装置？观察工作方式进行描述
交流：生活中机械传动实例
（三）拓展（制作展示评价环节第二节课进行）
媒体：出示种国古代机械图片介绍机械途 交流：分组讨古代机械运简单机械原理汇报：学生汇报
务：模仿种古代农业机械常见材料设计制作机械模型媒体：展示制作模型片
设计：学生分组设计填写学生活动手册交流设计图
制作：学生准备材料工具设计图制作古代机械模型展示评价：班展示学生互评模型
七板书设计
13．传动齿轮
齿轮作
改变速度改变方
机械传动种形式：齿轮传动带传动链传动等
第14课测试反应教学设计
教材分析
测试反应科学六年级册第3单元体司令部’第1课课学生通抓反应尺膝跳反射等系列活动亲身体验受环境刺激作出反应速度解受脑控制受脑控制反应体生命活动中起着作
课两活动组成活动1反应快活动先学生通抓反应尺活动知道体受刺激会作出反应作出反应速度活动2会什反应活动学生通膝跳反射杨梅片分泌唾液说出纸字颜色等活动解体环境刺激反应方式受脑控制 受脑控制反应体生命活动中起着作
二学情分析
学生知道眼耳鼻舌皮肤等感觉器官直感知周围环境变化环境变化时身体作出相应反应少学生会关注刺激作出反应速度否体育运动日常游戏活动中学生会见活动中反应速度会相清楚体刺激作出反应更清楚反应方式外六年级学生已具较强观察力定抽象思维够透表面现象探索事物质课通抓反应尺活动学生常现象进行深入探究解体条件反射奥秘
三教学目标
1．举例说出体受环境刺激会作出种相应反应解反应需脑参需脑参
2．知道体外界环境刺激做出反应方式体具作
3．乐运学知识技推测脑作
四教学重难点
教学重点：举例说出体受环境刺激会作出种相应反应反应需脑参需脑参
教学难点：知道体外界环境刺激做出反应方式体具作
五教学准备
教具准备：抓反应尺图片微视频膝跳反射图片杨梅片颜色字图片避光反应图片等绿灯图片赛跑图片等
学具准备：反应尺杨梅片颜色字图片等
六教学程
（）务驱动
媒体：展示课情境图片波波妍妍走操场跑道突然足球场飞足球波波接住足球
问题：什波波反应快子接住球？
交流：根生活验说说反应速度样？
（二）活动探究
（1）活动1：反应快
问题：体通什感知环境？
讲解：眼耳鼻等感官帮助体感知周围环境变化周围环境变化实际体刺激刺激引起体做出相应反应突然飞足球会引起体迅速做出躲避接住球反应
问题：刺激作出反应速度否？ 活动：反应尺测试反应速度
求：（播放微视频请两学生台演示）学生手握反应尺端（红色）尺子然垂接反应尺学生拇指食指分开1厘米距离放反应尺末端出意放开反应尺记录抓住反应尺颜色块活动手册中圈出 反复测试3次
讨：反应速度样？
汇报：组分享测试结果教师学生汇报进行指导整理
结：种刺激迅速做出反应反应速度
（2）活动2：会什反应
交流：灰尘进入眼睛手利器扎时会作出什反应？ 讲解：灰尘进入眼睛时会马眨眼手利器扎时会立刻缩手
问题：反应什特点？否受脑控制？
讲解：环境刺激会作出反应例灰尘进入眼睛时会马眨眼手利器扎时会立刻缩手反应迅速受脑控制
问题：抓反应尺反应程样？否受脑控制？
讲解：反应尺掉落时眼接收刺激视觉神马眼睛信息传递脑特定区域脑作出判断指挥手抓住尺子体许反应需脑参控制脑够视觉听觉等感觉参运动肌肉联系起
活动：学合作完成膝跳反射（提醒学生控制力度）杨梅片说出纸字颜色等活动测试刺激会作出什反应判断属种方式反应交流：说说膝跳反射杨梅片说出纸字颜色等活动作出什反
应判断否需脑参说出理
汇报：组分享活动结果教师学生汇报进行指导整理
结：手叩击膝盖方腿马踢出受脑控制杨梅时脑会想起杨梅酸然唾液分泌活跃起程脑参字体颜色时脑会想起种颜色名称然脑做出判断控制嘴巴说出字体颜色程脑参
活动：判断刺激做出反应需脑参控制？说说理完成活动手册第14页
交流：生活中体刺激作出反应例子反应什处？ 分享：学生分享思考结果教师学生汇报进行指导整理
结：体外界种刺激做出反应脑参许日常活动 帮助体免受伤害
七板书设计
14．测试反应
刺激作出反应速度
受脑控制反应：膝跳反射避光反应……
脑参控制反应：梅止渴说出字体颜色……
第15课脑作教学设计
教材分析
脑作科学六年级册第3单元体司令部’中第2课课通折纸涂色活动学生解脑皱褶意义（限颅骨增加表面积）接着通生活中实例说明脑通感觉器官获取环境信息进行处理 新信号传递身体指挥协调着体动作通科学阅读：脑初步解脑认知情感意志行生物基础
课两活动组成活动1脑皱褶活动先学生通资料解体脑基形状等通折纸涂色较展开纸没涂色部分占例类脑皱褶结构限颅骨增加表面积担负着庞复杂工作活动2协调工作司令部’活动学生通观察体验日常生活学中活动分析器官参该项活动知道脑控制调节完成关生理活动
二学情分析
学生告知脑重知道脑体活动中起着样作更解脑担负庞复杂工作皱褶结构相关联六年级学生已具较强观察力分析力推测力节课通折纸涂色类脑皱褶结构解脑皱褶结构功相适应通参活动分析身体反应程探究脑样工作体验脑体活动中重作
三教学目标
1．知道脑体重器官认知情感意志行生物基础
2．解脑具皱褶结构特点
3．初步解脑具指挥协调体项活动功
4．通观察推理查阅资料等方法探究脑作
四教学重难点
教学重点：知道脑体重器官认知情感意志行生物基础教学难点：知道脑具皱褶结构特点脑表层面积发达
五教学准备
教具准备：脑模型活动图片（阅读棋做操赛跑吃饭做手工）教学课件等
学具准备：白纸彩色笔脑模型等
六教学程
（）务驱动
媒体：展示课情境图片琪琪波波图书馆关体科普书籍中脑皱褶猩猩脑感奇
问题：脑皱褶位什部位？皱褶什
交流：根生活验猜测脑皱褶什作呢？
（二）活动探究
（1）活动1：脑皱褶
活动：观察脑模型找出脑部位然描述脑外部形态特点交流：体脑样？
汇报：组分享观察结果教师学生汇报进行指导整理
结：脑体中重器官脑脑部分体积相攥紧双拳脑数功脑表层实现表面凹凸皱褶
问题：脑皱褶光滑坦结构相什处？ 表达：学生根知识进行回答
活动：教师播放微视频张纸反复折叠模拟脑皱褶结构彩笔折叠纸表面涂满颜色然纸重新展开观察涂色没涂色部分占面积根观察推测脑种皱褶结构作
交流：①涂色没涂色部分占面积②涂色部分没涂色部分分模拟脑部位③颅骨体积定脑皱褶里面积表面面积说明皱褶什作④脑数功脑表层实现表层面积
什作？
汇报：组分享观察结果推测教师学生汇报进行指导整理
结：脑皱褶结构限颅骨增加表面积担负着庞复杂工作
（2）活动2： 协调工作司令部
讲述：类着极复杂脑脑通庞神网络身体中部分保持着紧密联系指挥协调着体动作脑喻体司令部脑控制协调身体部分密切配合协工作完成项生命活动 走路说话运动学等
活动： 观察体验日常生活学中活动（阅读吃饭跑步棋等）分析器官参该项活动
交流：组分享观察体验结果教师学生汇报进行指导整理
结：朗读时手里着书说想活动脑协调
①吃饭：眼睛着食物手着勺子脑控制手部骨骼肌肉关节相互合作饭铲进勺子送嘴巴嘴巴张开口腔肌肉关节脑控制咀嚼食物
②赛跑：耳朵接受赛指令脑接收信号指挥全身器官参跑步动作眼睛观跑道跑步相关肌肉骨骼关节四肢肌肉骨骼关节协调做出全速跑步动作
③棋：眼睛观棋子棋盘脑接收视觉信号通脑相关功区进行分析判断然脑指挥手部肌肉做出棋棋动作
④做操：耳朵接受广播指令脑接收信号指挥全身器官参做操动作
⑤做手工：眼睛观手工材料脑接受视觉信号通脑相关功区进行分析判断然脑指挥手部肌肉做出相应动作
活动：学生绕操场慢跑圈（完成运动）观察感受身体器官参项运动器官分起什作？完成学生活动手册第15页
交流：学生慢跑时器官参项运动？器官起什作？脑活动中起什作？
观察跑道
眼睛
结：
耳朵
呼吸
器官
脑
消化
器官
四肢
提供氧气排出二氧化碳
听周围声音
提供量
皮肤
排汗
运动
脑体司令部
（3）科学阅读：脑
脑体认知情感意志行生物基础
七板书设计
15．脑作
结构：皱褶——增加表面积
脑
功：协工作司令部
第16课爱护脑教学设计
教材分析
爱护脑科学六年级册第3单元体司令部’中第3课课首先学生知道充足睡眠脑休息身体机休整修复然通班级学生睡眠情况调查睡眠惯进行查养成良睡眠惯接着引导学生交流生活中保护脑健康具体做法剧烈运动需带头盔劳逸结合保持身心愉悦等解保护脑健康措施通家长起 制定周作息计划 实践活动学生睡眠饮食运动娱乐等方面逐渐养成良生活惯
课两活动组成活动1调查睡眠时间活动调查班级睡眠情况 通制定计划知道保护脑健康措施养成良睡眠惯活动2精心呵护司令部’活动学生说出保护脑健康需采取措施进行制订周作息计划实践活动学生养成良生活惯
二学情分析
前面两节课学学生已知道脑体重器官体活动中起着指挥中心作保护体司令部呢？课联系学生生活实际调查学生睡眠时间基础学生交流保护脑措施六年级学生具较强控制力执行力学生制订保护脑作息计划学知识转化现实生活中日常行做爱护脑
三教学目标
1．知道养成良睡眠惯保护脑
2．说出维持脑健康采取措施
3．根学知识制订合理作息计划
4．接受意见改进作息计划
四教学重难点
教学重点：说出保护脑健康采取措施
教学难点：根学保护脑知识制定合理作息计划
五教学准备
睡眠图片轮滑图片跳高图片营养均衡图片读书图片做手工图片
六教学程
（）务驱动
媒体：展示课情境图片早妈妈波波起床结果波波说太困想起床
问题：波波太晚睡觉？
交流：根生活验说说睡眠足脑什影响？
（二）活动探究
（1）活动1：调查睡眠时间
问题：脑体司令部工作繁重脑需样进行休整？
讲解：脑重量然占体重约2消耗掉量身体全部量20需通睡眠脑进行休整机会长期缺乏睡眠会身体精神感觉适影响身体健康
问题：睡眠时间充足？学生天睡眠时间少少时？ 讲解：处迅速生长发育中学生天睡眠时间应少10时
活动：调查班级学周天睡眠时间解家睡眠时间否达标准 分析造成睡眠时间足原
讨：开展班级学睡眠状况调查？
汇报：组分享讨结果教师学生汇报进行指导整理
结：①确定调查容表格形式调查方法②收集相关数：先询问学周天睡眠时间然计算该学天均睡眠时间果学出现睡眠足现象调查者进步询问睡眠足原做记录③收集相关数进行整理整理数填写调查表里④针学睡眠足现象做分析找出睡眠足原⑤全班进行交流分享
务：学生开展班级睡眠情况调查完成活动手册第16页
讨：睡眠足时身体状态？
结：长期睡眠足会身体精神感觉适影响身体健康需通睡眠脑进行休整机会睡眠足学改变作息时间积极增加睡眠时间保护脑健康
（2）活动2：精心呵护司令部
问题：脑具什功？
回顾：体许行动脑进行协调思维记忆智力情绪等脑控制
讨：果脑疲劳受伤害患病时体会出现什症状？ 交流：组分享讨结果教师学生汇报进行指导整理
结：脑疲劳受伤害患病时会引起感觉语言活动行思维等方面障碍
活动：解日常生活学中保护脑健康措施学交流做法
交流：组分享保护脑健康措施教师学生汇报进行指导整理
结：生活中保护脑健康措施例：需充足睡眠需避免长期精神压力防止外界激烈撞保持愉快积极情绪等
讨：脑接受种信息数体感觉器官保护体感觉器官保护脑方法保护感知环境刺激器官？
交流：组分享讨结果教师学生汇报进行指导整理
结：眼：绿植眨眼等耳：远离噪音意掏耳洞等鼻：远离刺鼻气味意挖鼻孔舌：食烫太刺激食物等皮肤：注意防晒洗太烫热水澡等
（3）实践：制订周作息计划
务：爸爸妈妈起制订份周作息计划
求：计划做张弛度劳逸结合户外活动兼顾
活动：展示制订周作息计划学进行互相交流改进请家长监督计划进行作息养成良作息惯
七板书设计
16．爱护脑
睡眠时间充足
精心呵护司令部
第17课生物遗传现象教学设计
教材分析
生物遗传现象科学六年级册第4单元遗传进化第1课生物繁殖代然具亲代相似特征时代亲代间代体间存着差异生物变异现象没遗传没相稳定生物界没变异生物界进化发展生活中遗传变异现象皆学生日常生活中乏感性认识会困惑学生学遗传变异基知识十分必
生物遗传现象通生物常见遗传现象学学认识解生活中遗传现象课两活动组成活动1种瓜瓜通俗语探究 解植物代亲代属物种保持亲代特征活动2动物出生通观察常见动物兔鸡描述动物亲代相似特征
二学情分析
学生历六年科学课学栽种植物饲养动物历学生会通观察识周围常见植物种类知道植物通种子繁殖代学生根种子外形特征识常见植物种子根生活验学生知道种子发芽长成棵亲代属物种种现象蕴含着科学道理学生没系统进行分析缺少关遗传进化基知识
三教学目标
1．通观察描述较植物动物代亲代相似处
2．知道遗传现象生物界普遍存生物体代亲代非常相似
3．奇心驱进行探究培养热爱然尊重生命情感
四教学重难点
教学重点：通描述较代亲代特征
教学难点：具体生物现象中提出探究关生物遗传问题
五教学准备
教具准备：丝瓜种子实物图片豌豆种子实物图片窝出生段时间兔子鸡图片视频媒体教学仪器实物投影教学课件等
学具准备：丝瓜种子实物图片豌豆种子实物图片学生活动手册等
六教学程
（）务驱动
设置情境：学校生物园里农作物生长郁郁葱葱出分什植物
问题：果获种子判断什植物种子？果根种子外形判断出什办法判断呢？
交流：什等播种子长出知道什植物种子呢？
务：种植物种子长成种植物？什现象？种现象否普遍存？
（二）活动探究
（1）活动1：种瓜瓜
出示：豌豆豌豆种子
讲述：豌豆常见种植物常常会田边头见种植物问题：豌豆籽种里会长出什苗？会结出什果？
务：观察校园农田里种植种植物解植物代否亲代属物种保留亲代特征
讨：观察豌豆植株方法
交流：学生组讨观察方法进行汇报教师学生汇报情况进行引导 求：确定观察目标选择观察序设计观察记录明确组分工
解活动时间
务：分组株番茄进行科学观察观察信息记录
汇报：分组观察信息进行汇报教师学生汇报情况进行引导记录 讲述：学生观察植物较容易观察叶茎花果实等器官外部形态特征结：通观察现象分析纳学生会形成初步结：种植物
代亲代样属物种保持亲代特征教科书种种瓜瓜种豆豆现象纳
（2）活动2：动物出生
思考：植物样动物否具类似现象？
出示：窝出生段时间兔子鸡图片视频
务：观察窝出生段时间兔子鸡描述兔鸡亲代相似特征例外形特点体表毛发羽毛四肢形态眼睛嘴形状等
求：确定观察目标选择观察序设计观察记录明确组分工解活动时间
活动：分组进行科学观察观察信息记录
汇报：分组观察信息进行汇报教师学生汇报情况进行引导记录结：生物繁殖代具亲代相似特征生物遗传现象
拓展：进步观察身边种动物较动物幼子父母否具相似特征否具遗传现象
活动：简图文字数观察信息进行记录整理伴进行交流分享观察发现
七板书设计
17．生物遗传现象
亲代
植物 代具亲代相似特征代
亲代
动物 代具亲代相似特征代
生物繁殖代具亲代相似特征生物遗传现象
第18课专题探究：外貌特征遗传教学设计
教材分析
专题探究：外貌特征遗传科学六年级册第4单元遗传进化 第2课生物繁殖代然具亲代相似特征时代亲代间 代体间存着差异生物变异现象没遗传没相稳定生物界没变异生物界进化发展生活中遗传变异现象皆学生日常生活中乏感性认识会困惑学生学遗传变异基知识十分必
专题探究：外貌特征遗传通专题探究活动进步解遗传现象类群体中表现建构出生物遗传现象概念课六环节组成环节1提出问题求学生基学知识某身体特征入手提出探究科学问题环节2作出假设求学生基学知识体外貌特征否遗传提出针性假设说明假设环节3制订计划求学生基学知识制订较完整探究计划环节4搜集证求学生基学知识通观察调查查阅资料等方式获取体外貌特征遗传证环节5出结求学生基学知识运分析较推理概括等方法出科学探究结判断结假设否致基证质疑评价探究结环节6进步研究求学生运课学探究方法进步体中明显特征（优势手优势眼等）设计探究方案进行探究
二学情分析
学生生活历中已样认识：身边外貌特征圆脸长脸长着眼睛长着眼睛单眼皮双眼皮等等外貌特征里？亲否具外貌特征外貌特征否遗传？少学生仔细琢磨求证更少学生会探究进行专题探究活动
三教学目标
1．解类遗传现象
2．制订专题探究计划进行科学探究解特征遗传
3．科学语言统计图表等方式搜集分析信息获取证
4．体验合作学愿意交流
四教学重难点
教学重点：解类遗传现象知道特征遗传
教学难点：设计专题探究活动观察现象进行合理证推断
五教学准备
教具准备：家族成员片镜子媒体教学仪器实物投影教学课件等
学具准备：父母片祖父母片片镜子丝瓜种子实物图片豌豆种子实物图片学生活动手册等
六教学程
（）务驱动
设置情境：学外出活动家玩开心提议拍留念时伙发现学笑起酒窝没
问题：什酒窝？爸妈否？现象否遗传关？ 交流：通观察调查方式解学生家否酒窝外貌特
征初步认识遗传现象
务：体具明显外貌特征酒窝等引导学生思考外貌特征遗传
（二）活动探究
（1）环节1：提出问题
出示：豌豆豌豆种子
讲述：体具明显外貌特征酒窝等问题：外貌特征遗传？
（2）环节2：作出假设
讲述：酒窝外体具许外貌特征卷舌舌单眼皮双眼
皮耳垂头发颜色等
纳：单双眼皮卷舌舌耳垂发际形状头发颜色否卷发等常见外貌特征
务：通镜子观察外貌特征思考亲否具特征特征否遗传作出假设
交流：学生组讨观察方法进行汇报教师学生汇报情况进行引导
（3）环节3：制订计划
引导：酒窝卷舌等特征类似体具许外貌特征头发颜色皮肤颜色耳垂等体外貌特征否遗传？
务：根假设设计调查方案解父母祖父母外祖父母否具特征
汇报：分组观察信息进行汇报教师学生汇报情况进行引导记录
（4）环节4：搜集证
出示：课前布置学生准备家族片父母祖父母外祖父母兄弟姐妹合证件等学生准备观察外貌特征镜子方便学生课堂进行效观察活动
务：分组组学外貌进行科学观察父母外貌特征进行观察观察信息记录
活动：根设计调查方案家族中做调查研究外貌特征否亲间规律出现
（5）环节5：出结
问题：观察相应相貌特征父母祖父母外祖父母身出现规律形成调查表根调查结果判断特征否遗传
汇报：分组观察信息进行汇报教师学生汇报情况进行引导记录 结：根设计调查方案家族中做调查许外貌特征亲间
规律出现
（6）环节6：进步研究
讲述：体特征发际线耳垂等外貌特征明显优势手
（左撇子右撇子）优势眼等 问题：特征否遗传？
活动：应课学方法设计调查活动进行研究
求：简图文字数观察信息进行记录整理伴进行交流分享观察发现
七板书设计
18．专题探究：外貌特征遗传
提出问题
作出假设
制订计划
搜集证
出结
进步研究
第19课生物变异现象教学设计
教材分析
生物变异现象科学六年级册第4单元遗传进化第3课生物繁殖代然具亲代相似特征时代亲代间代体间存着差异生物变异现象没遗传没相稳定生物界没变异生物界进化发展生活中遗传变异现象皆学生日常生活中乏感性认识会困惑学生学遗传变异基知识十分必
生物变异现象课引发学思考：代亲代间保持基特征生物体亲代子代间子代体间会存差异种现象生物变异现象通典型变异现象素材进行观察帮助学生认识变异现象生物界客观存课两活动组成活动1黄兔妈妈兔宝宝通图片观察兔宝宝公兔母兔毛色异通观察较发现然界中动植物变异现象普遍活动2找完全相两片叶子植物叶子形态样株植物叶子形态特征体相株植物片叶子否完全样？
二学情分析
通前两课学学生已知道生物繁殖代具亲代相似特征生物遗传现象日常生活中学生少接触关遗传变异容观察类现象解仅仅停留表面未升理层次生活验已新知识学奠定认知基础
三教学目标
1．通观察描述较植物动物代亲代细微差异
2．认识变异现象知道变异现象生物界中普遍存
3．身边现象中提出探究问题
4．接纳观点完善探究
四教学重难点
教学重点：运观察方法认识然界中变异现象
教学难点：学代亲代特征差异等科学词汇描述现象
五教学准备
教具准备：兔子代片视频动物繁殖代片视频植物枝条媒体教学仪器实物投影教学课件等
学具准备：搜集动物亲代代片植物枝条学生活动手册等
六教学程
（）务驱动
设置情境：班学家兔子生窝兔兔毛色妈妈什呢？
问题：什兔毛色母兔样？现象否遗传关？ 交流：学生根生活验尝试问题进行解释
务：观察兔毛色母兔差异猜测兔毛色亲兔毛色关系
（二）活动探究
（1）活动1：黄兔妈妈兔宝宝
出示：兔子代片视频
讲述：母兔公兔交配会产生代毛色公兔母兔交配会生出什毛色代呢？
问题：图中黄色母兔生出窝兔观察兔毛色？ 种现象生活中否常见？说明什？
活动：学生观察图片记录兔亲兔外形特点
交流：学生组观察结进行汇报教师学生汇报情况进行引导
结：兔亲兔外形特点致特征例毛色等亲兔区
讲述：俗话说：母生九子连母十样生物具遗传现象样生物具变异现象生物体亲代子代间子代体间会存着种差异生物变异现象
务：继续寻找生活中见生物变异现象描述现象
活动：利课前搜集动物片学生家里母猫母狗产猫崽狗崽片等提供学生进行观察认识更动物变异现象
（2）活动2：找完全相两片叶子
讲述：植物叶子形态样株植物叶子形态特征体相
问题：找完全相两片叶子？
交流：学生根生活验尝试问题进行解释
务：搜集种落叶观察落叶形状颜色等特征株植物落叶中找完全样两片叶子？
求：观察株植物某枝条叶子较叶子形状颜色等特征尝试枝条找完全样两片叶子
活动：学生分组进行观察较叶子形状颜色等特征尝试枝条找完全样两片叶子
交流：学生组发现进行汇报教师学生汇报情况进行引导
结：学生通观察活动够清晰发现植物叶子形态样株植物叶子形态特征体相遗传现象
引导：找完全样两片叶子？
交流：学生组发现进行汇报教师学生汇报情况进行引导
结：生物中具遗传现象具变异现象——生物体亲代代间 代体间少会存着差异
拓展：继续寻找生活中见生物变异现象描述现象
求：应课学方法设计调查活动进行研究简图文字数观察信息进行记录整理伴进行交流分享观察发现
七板书设计
19．生物变异现象
第20课生物进化证教学设计
教材分析
生物进化证科学六年级册第4单元遗传进化第4课生物繁殖代然具亲代相似特征时代亲代间代体间存着差异生物变异现象没遗传没相稳定生物界没变异生物界进化发展生活中遗传变异现象皆学生日常生活中乏感性认识会困惑学生学遗传变异基知识十分必
生物进化证课引导学生利推断方法证（较解剖学证化石证等）入手推断环境变化生物间联系认识历数千万年数十亿年漫长历程生物进化程课两活动组成活动1寻找鸟类祖先通观察耀龙始祖鸟现代鸟类图片分析相关化石资料推断出鸟类祖先爬行动物认识化石生物进化重证活动2祖先通观察较三种脊椎动物骨骼（前肢骨）图片利橡皮泥模拟三种动物前肢骨实验认识生物进化程中外形体着相似结构祖先
二学情分析
通前课学学生已知道生物繁殖代具亲代相似特征 生物遗传现象外学生发现生物中具遗传现象具变异现象——生物体亲代代间代体间少会存着差异通前面类动植物学学生类型动物进化历程少思考动物什会进化进化历程样等问题缺少证支撑
三教学目标
1．根化石资料举例描述已灭绝生物
2．解鸟类古代爬行动物进化认识化石生物进化重证
3．通较动物身体结构解现存动物祖先
4．培养探索生命奥秘兴趣
四教学重难点
教学重点：较法解鸟类古代爬行动物进化认识化石生物进化重证
教学难点：资料研究问题推断关问题合理解释提高分析推断力 体验证想象力逻辑推断重性
五教学准备
教具准备：动物图片视频橡皮泥媒体教学仪器实物投影教学课件等学具准备：橡皮泥动物图片提前收集相关资料学生活动手册等
六教学程
（）务驱动
设置情境：四朋友客厅起电视时电视屏幕出现始祖鸟图文字
讲述：原始祖鸟鸟类祖先现代鸟类没牙齿始祖鸟牙齿
问题：始祖鸟长着牙齿？始祖鸟牙齿爬行动物进化吧？ 交流：学生根生活验尝试问题进行解释
务：聚焦寻找证证明鸟类进化程
（二）活动探究
（1）活动1：寻找鸟类祖先
出示：教科书呈现三张图片分古代爬行动物（耀龙）复原图原始鸟类
（始祖鸟）复原图现代鸟类（家鸽）复原图
务：通观察三种动物特征推断出鸟类祖先古代爬行动物
提示：观察牙齿羽毛爪尾椎骨等特征引导学生思考始祖鸟耀龙特征始祖鸟家鸽特征推断鸟类古代爬行动物进化描述三种动物特征时注意羽毛特征
活动：通观察较资料推断出鸟类祖先古代爬行动物
交流：学生组观察结进行汇报教师学生汇报情况进行引导
结：牙齿羽毛爪尾椎骨等特征引导学生思考始祖鸟耀龙始祖鸟家鸽特征推断鸟类古代爬行动物进化
出示：张始祖鸟化石图片
观察：始祖鸟化石图片时注意观察尾椎骨牙齿描述特点
交流：学生组观察结进行汇报教师学生汇报情况进行整理介绍：始祖鸟化石层生物化石
思考：什层中出现化石种类说明什问题？ 结：古代生物化石认识化石生物进化重证
（2）活动2：祖先
出示：猕猴蝙蝠鲸生活图片
介绍：猴生活树蝙蝠空中飞行鲸生活水中三种哺乳动物外 部特征相部结构否完全？否体找进化痕迹？
务：简单较三种动物外貌生活方式
出示：猕猴蝙蝠鲸前肢骨图片找出相处活动：学生通观察较
交流：学生组观察结进行汇报教师学生汇报情况进行整理
结：三种动物前肢骨基结构致说明动物祖先 务：利橡皮泥制作猕猴前肢骨模型尝试拼出蝙蝠鲸动物前肢骨
模型交流发现
介绍：拓展相关知识前肢骨肱骨前臂骨（桡骨尺骨）腕骨掌骨指骨组成
展示：教师课前制作猕猴前肢骨模型
提示：骨骼排列方式形态特点进行模拟制作模型程中发现时记录
活动：学生根骨骼排列方式形态特点橡皮泥制作动物前肢骨模型
步骤：先橡皮泥做出猕猴前肢骨模型改变猕猴前肢骨模型中骨块位置形态尝试拼出蝙蝠鲸哺乳动物前肢骨模型
交流：学生组观察结进行汇报教师学生汇报情况进行整理
结：生物进化历数亿年甚数十亿年漫长历程原环境变
化进化程中种生物身体结构中会少留进化痕迹痕迹帮助理解生物进化程
拓展：继续寻找生活中见生物进化证描述现象
求：应课学方法设计调查活动进行研究简图文字数观察信息进行记录整理伴进行交流分享观察发现
七板书设计
20．生物进化证
进化程中种生物身体结构中会少留进化痕迹痕迹帮助理解生物进化程
第21课然选择教学设计
教材分析
然选择科学六年级册第4单元遗传进化第5课生物繁殖代然具亲代相似特征时代亲代间代体间 存着差异生物变异现象没遗传没相稳定生物界没变异生物界进化发展生活中遗传变异现象皆学生日常生活中乏感性认识会困惑学生学遗传变异基知识十分必
然选择课通模拟实验阅读分析资料学生解适者生存适者淘汰然现象尝试解释然选择学说
课3活动组成活动1强风翅膀通模拟实验方法进行探究强风环境马德拉群岛昆虫翅膀出现分化影响观察分析实验结果学生初步感知适者生存适者淘汰然现象活动2然选择’通阅读英国曼彻斯特区环境改变引起桦尺蛾体色群改变案例资料学生分析环境类桦尺蛾更容易生存尝试解释适者生存现象活动3海龟然选择’学生尝试海龟孵化生存例子解释然选择学说强化然选择学说理解
二学情分析
六年级学生已具备定动手操作逻辑推理力部分学生完成课模拟实验分析纳资料活动然选择现象需历定时间 学生法亲眼见亲身体验获感知达尔文然选择学说容较抽象概念学生容易理解会造成学生学课遇困难
三教学目标
1．通探究活动解然选择生物进化中作
2．运模拟实验方法进行探究提高分析推理力
3．培养尊重客观事实探索然生命奥秘兴趣
四教学重难点
教学重点：解适者生存适者淘汰然选择现象教学难点：海龟例子尝试解释然选择学说
五教学准备
教具准备：回形针纸片电吹风记录单媒体教学仪器实物投影教学课件等
学具准备：回形针纸片电吹风记录单学生活动手册等
六教学程
（）务驱动
媒体：出示课务驱动情景图片
问题：什原造成马德拉群岛昆虫翅膀出现分化现象？
交流：教师简单讲述马德拉群岛然环境学生昆虫翅膀出现分化想象原进行猜测
媒体：出示课课题然选择
（二）活动探究
（1）活动1：强风翅膀
问题：果岛长期受强风吹袭岛昆虫会发生样情况？
活动：回形针纸片模拟马德拉群岛昆虫电吹风模拟岛常年刮强风环境进行模拟实验
观察：风力加强时观察昆虫留岛昆虫吹走
讨：模拟实验中什发现？尝试解释马德拉群岛没普通翅昆虫原
交流：组代表汇报发现尝试解释岛没普通翅昆虫原
结：马德拉群岛翅残翅昆虫飞翔容易呼啸海风吹海里长着发达翅膀昆虫抵御强风生存长着正常翅膀昆虫翅膀够强常常强风吹海里
问题：动物留存然环境决定？ 交流：学生陈述观点
结：然环境决定适应环境动物留存
活动2：然 选择
媒体：出示教科书桦尺蛾图片
问题：类桦尺蛾更容易生存？ 活动：阅读教科书资料
讨：分析资料判断着环境改变类桦尺蛾容易鸟发现更容易生存
交流：组交流汇报
结：着英国工业革命环境污染日益严重体色深桦尺蛾容易鸟发现更容易生存
活动3： 海龟然选择
媒体：出示海龟孵化生存程图片
阅读：阅读相关资料解海龟产卵孵化成年程
引导：海龟孵化生存概万分存活率残酷程动物界然选择程
问题：海龟例子反映然选择学说观点？什？ 讨：海龟例子尝试解释然选择学说
交流：组汇报交流
媒体：播放然选择视频片段
结：生存竞争中种适者生存适者淘汰程然选择
七板书设计
21．然选择
强风翅膀 然选择 海龟然选择
适者生存适者淘汰
第22课环境变化生物进化教学设计
教材分析
环境变化生物进化科学六年级册第4单元遗传进化第6课生物繁殖代然具亲代相似特征时代亲代间代体间存着差异生物变异现象没遗传没相稳定生物界没变异生物界进化发展生活中遗传变异现象皆学生日常生活中乏感性认识会困惑学生学遗传变异基知识十分必
环境变化生物进化学生进步探究生物进化环境关系提供帮助课两活动组成活动1象耳朵通观察较亚洲象非洲象耳朵差异 讨环境生物进化影响认识种生物生活方身体形态结构会活动2进化环境观察较球环境变化生物进化图片资料分析动物身体结构生活然环境间关系解环境发生变化生物身体结构会发生变化
二学情分析
前课学程中通描述较学生已知道生物体代亲代非常相似细微时学生根化石资料解生物进化历程然 学生环境否生物进化产生影响没深入思考没机会进行系统探究
三教学目标
1．初步解生物形态结构环境相适应现象
2．初步解环境变化生物进化密切关系
3．认识生物进化历程极漫长
四教学重难点
教学重点：知道种生物生活环境身体形态结构会教学难点：利资料研究推断关问题合理解释提高分析推断力体
验证想象力逻辑推断重性
五教学准备
教具准备：动物图片视频球环境变化生物进化图片资料媒体教学仪器实物投影教学课件等
学具准备：球环境变化生物进化图片资料学生活动手册等
六教学程
（）务驱动
设置情境：朋友参观动物园象区时出现头亚洲象头非洲象波波发现头象耳朵头
交流：学生根生活验尝试问题进行解释讲述：耳朵非洲象耳朵亚洲象
问题：什亚洲象耳朵非洲象？
引导：关注思考生活环境种动物身体结构进化影响务：观察较亚洲象非洲象耳朵差异讨环境生物进化影响
（二）活动探究
（1）活动1：象耳朵
出示：亚洲象非洲象图片视频 务：较亚洲象非洲象外形特点
活动：观察较亚洲象非洲象外形特点做记录
交流：学生组观察结进行汇报教师学生情况进行引导结：通观察够快速发现亚洲象耳朵非洲象耳朵 问题：什会出现区？
务：较亚洲象非洲象耳朵差异讨环境进化影响讨：学生分组进行题讨形成识
解释：非洲气候炎热非洲象耳朵亚洲象耳朵更容易散热思考：通较观察亚洲象非洲象耳朵差异环境进化否影响？ 启发：感知种生物生活环境身体形态结构会
（2）活动2：进化环境
出示：着时间迁移球环境变化相应环境典型生物图片资料
讲述：种生物生活定环境中生物进化环境变化密切相关生物生活环境发生变化时生物身体结构生长特点生活性否会发生相
应变化？
务：分析资料解种动物身体结构生活性生活然环境间关系
提示：通观察分析纳种动物身体结构解样适应生活然环境？环境变化程中生物进化程什规律？
活动：学生进行分组探究活动搜集信息进行记录整理分析形成结
结：生物进化总趋势身体构造表现简单复杂生活环境水生陆生适应力越越强
七板书设计
22．环境变化生物进化
亚洲象非洲象
生物进化环境变化密切相关
生物进化总趋势身体构造表现简单复杂生活环境水生陆生适应力越越强
第23课网学：探索恐龙灭绝原教学设计
教材分析
网学：探索恐龙灭绝原科学六年级册第4单元遗传进化第7课生物繁殖代然具亲代相似特征时代亲代间代体间存着差异生物变异现象没遗传没相稳定生物界没变异生物界进化发展生活中遗传变异现象皆学生日常生活中乏感性认识会困惑学生学遗传变异基知识十分必
网学：探索恐龙灭绝原节综合分析课教科书利恐龙灭绝非常吸引学生极具话题性容引导学生利科学研究方法综合单元知识提出观点寻求适证推断恐龙灭绝原期达综合训练学生思维目课4环节组成环节1确定题学生基学知识根兴趣选定研究题确定研究方环节2搜集信息学生基学知识根选定题搜集相关资料进行筛选整理分类环节3提交报告学生传筛选分类资料组形成统专题研究报告传研究报告网站资料提交区环节4分享交流学生通网络分享交流研究题信息基证质疑评价探究结
二学情分析
恐龙学生熟悉陌生动物学生恐龙熟悉恐龙许科幻影片书籍中学喜闻乐道角会学生产生浓厚学兴趣强烈探究欲学生恐龙陌生没亲眼见恐龙科学家基证现部分学生解恐龙知识知道恐龙球霸然约6 500万年前 奇迹般全部灭绝学生会产生奇强壮恐龙什会灭绝呢激发学生研究方面探索恐龙灭绝原学遗传变异进化等知识学生恐龙灭绝原进行分析知识力基础
三教学目标
1．恐龙例通化石证等资料描述已灭绝生物
2．利网络搜集证处理信息尝试解释恐龙灭绝原
3．通网络伴进行合作交流
4．感受然神奇激发探索科学奥秘兴趣
四教学重难点
教学重点：根化石资料举例描述已灭绝生物——恐龙分析恐龙灭绝原
教学难点：利网络搜集证处理信息尝试解释恐龙灭绝原
五教学准备
教具准备：恐龙图片视频球环境变化图片资料媒体教学仪器实物投影教学课件等
学具准备：恐龙图片球环境变化图片资料学生活动手册等
六教学程
（）务驱动
设置情境：四朋友参观恐龙展览巨震龙骨架前感觉太神奇种恐龙巨
讲述：恐龙球霸然约6 500万年前奇迹般全部灭绝
问题：强壮恐龙什会灭绝呢？
交流：学生根生活验尝试问题进行解释
务：激发学生研究方面探索恐龙灭绝原
（二）活动探究
（1）环节1：确定题
出示：恐龙图片视频
引导：科学家发现恐龙灭绝程发生短短数月恐龙什会子消失干干净净？科学谜年直想找出合理答案
讲述：然恐龙灭绝原然未解谜年科学家直致力寻找出合理答案提出少关恐龙灭绝学说
交流：学生根生活验尝试问题进行举列
结：纳探究题类恐龙体型生活环境关系恐龙生存期间球环境变动恐龙家族历史种样恐龙化石等等
讲述：恐龙灭绝谜研究涉方面仅力量开展研究会较困难科学家样利互联网进行合作通种途径搜集资料恐龙灭绝原进行探究
务：学生教科书中选定题通查找相关资料定题分组：学生根题进行分组
活动：组初步制定研究题计划进行组分工等便续学利开展
（2）环节2：搜集信息
活动：选定题组分工搜集资料资料筛选整理分类
求：筛选分类价值资料传网络相应题资料提交区时 资料交流区载学分享资料
交流：学生组讨方法进行汇报教师学生情况进行引导
（3）环节3：提交报告
引导：提出见解意见组讨交流形成统专题研究报告 展示：类型研究报告示例学生进行参考引导学生采种形式编排
研究报告
务：根搜集信息采表格文字图片动画等种形式编排制作份探究报告
展示：研究报告传网络交流台学分享
（4）环节4：分享交流
出示：组传资料研究报告
引导：学生伴搜集相关题资料进行整理汇总提炼网络祖国区伙伴进行跨域交流
求：简图文字数观察信息进行记录整理伴进行交流分享观察发现
七板书设计
23．网学：探究恐龙灭绝原
分享交流
提交报告
传资料
搜集信息
选定题
探究技：推断教学设计
教材分析
探究技：推断科学六年级册第4单元遗传进化技学课生物繁殖代然具亲代相似特征时代亲代间代体间存着差异生物变异现象没遗传没相稳定生物界没变异生物界进化发展生活中遗传变异现象皆 学生日常生活中乏感性认识会困惑学生学遗传变异基知识十分必
推断方法单元中运较种科学方法课通具体环节设置引导学推断方法形成基础探究技建议课安排生物变异现象课进行学样前学遗传变异课中应科学方法进行较思考生物进化容学奠定基础
课6环节组成环节1现象学生基学知识思考长颈鹿颈四肢什祖先长环节2猜想学生基学知识根现象球气候生态环境改变食物竞争等进行猜想环节3观点学生提出适者生存观点环节4证学生围绕题收集支持观点证环节5解释学生推断出结观点否收集证相符环节6评价果推断出结观点够合理解释某种现象某事件发生原证相符结合理
二学情分析
长颈鹿学生喜欢中种动物学生知道长颈鹿脖子长长学遗传进化知识学生会思考长颈鹿颈四肢祖先否样长学生会应已学遗传变异进化环境影响等知识种现象进行推断 形成种观点
三教学目标
1．知道推断事实进行合理理解解释种科学方法
2．基事实运推断方法解释长颈鹿等生物进化现象
3．培养尊重证善思考科学态度
四教学重难点
教学重点：体验完整科学探究技学程解掌握推断探究技教学难点：推断关问题合理解释解长颈鹿颈四肢变长进化现象
五教学准备
教具准备：长颈鹿进化图片视频球环境变化图片资料媒体教学仪器实物投影教学课件等
学具准备：长颈鹿图片球环境变化图片资料学生活动手册等
六教学程
（）务驱动
设置情境：学野生动物园游玩发现长颈鹿悠闲吃高处树叶学感叹长颈鹿脖子真长呀
问题：长颈鹿祖先脖子长？
交流：学生根生活验尝试问题进行解释
务：现长颈鹿颈四肢祖先样长？找找推断试图找出导致某种现象某事件发生原直接观察原时科学程天起学种探究方法
（二）活动探究
（1）环节1：现象
出示：长颈鹿图片视频
引导：哺乳动物中长颈鹿种特殊动物颈四肢非常长
问题：200百万～300百万年前长颈鹿祖先颈四肢否现代长颈鹿长？
观察：古代长颈鹿外形特征
聚焦：化石中发现长颈鹿祖先颈四肢没现代长颈鹿长
（2）环节2：猜想
出示：古代球环境图片
介绍：百万年前球生活着长颈鹿祖先普通鹿样 面草灌木矮树叶子食球气候生态环境发生变化草灌木矮树数量逐渐减少食物匮乏
思考：历漫长时间面种恶劣情况长颈鹿祖先发生什变化 避免食草动物竞争？
活动：选定题组成员进行讨问题作出猜想
交流：学生组讨猜想进行汇报教师学生情况进行引导
纳：长颈鹿祖先脖子越伸变越长？脖子长腿长长颈鹿祖先更容易食物吧？
（3）环节3：观点
引导：长颈鹿特征长期进化程中保留？原什？ 求：根猜想提出观点
务：分组进行讨提炼观点
交流：学生组讨猜想进行汇报教师学生情况进行引导
纳：组观点长颈鹿总伸长脖子吃高处树叶脖子越伸变越长颈长腿长长颈鹿更容易食物适应环境变化生存等
（4）环节4：证
务：搜集证支持观点
活动：学生分组搜集证做记录整理
纳：组搜集证长颈鹿通常食高处树叶长颈鹿群体中身高长颈鹿长期锻炼形成身体特征（发达肌肉粗糙皮肤等）属天形成遗传等
（5）环节5：解释
问题：搜集证否支持观点？
求：否解释长颈鹿颈长四肢长特征形成原
活动：简图文字数观察信息进行记录整理伴进行交流分享观察发现
（6）环节6：评价
引导：果推断出结够合理解释某种现象某事件发生原证相符结合理
活动：学生分组活动进行评价
展示：组单位进行介绍展示探究技学成果
（三）技训练
介绍：鲸种生活海洋中特殊哺乳动物鲸祖先原生活陆具哺乳动物相似特征——四肢体表毛等生活环境改变鲸开始生活海洋里身体外形逐渐变成鱼类相似流线型失体毛四肢演变成鳍
务：请根鲸进化现象推断进化原程
七板书设计
探究技 推断
现象 猜想 观点 证 解释 评价
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202171
目 录
第1课什物体教学设计 2
第2课光传播教学设计 8
第3课光反射教学设计 13
第4课设计制作：潜镜教学设计 18
第5课光颜色教学设计 23
第6课光生活教学设计 27
第7课常工具教学设计 33
第8课巧棒教学设计 38
第9课钳子教学设计 44
第10课方便手轮教学设计 51
第11课晾衣架轮教学设计 57
第12课适合坡度教学设计 63
第13课传动齿轮教学设计 67
第14课测试反应教学设计 73
第16课爱护脑教学设计 85
第17课生物遗传现象教学设计 90
第18课专题探究：外貌特征遗传教学设计 95
第19课生物变异现象教学设计 101
第20课生物进化证教学设计 106
第21课然选择教学设计 112
第22课环境变化生物进化教学设计 116
第23课网学：探索恐龙灭绝原教学设计 120
探究技：推断教学设计 125
第1课什物体教学设计
教材分析
什物体科学六年级册第1单元光第1课课活动先学生知道够行发光光源接着通观察暗盒中物体等探究活动学生解：光源光物体反射光进入眼睛光源该物体
课2活动组成活动1关灯观察较开灯关灯状态教室物体前现象活动2观察暗盒中物体学生利暗盒进行观察活动较关灯前暗盒光源物体现象感受眼什见物体
二学情分析
学生数没历处完全黑暗暗室否关灯见物体解生活中遇黑暗实真正暗室少会外面光线透进室眼物体条件准确理解需制作部完全黑暗暗盒 样激发学生认知突六年级学生说四年级简单电路知识基础设计操作方面定力设计制作带光源暗盒难事
三教学目标
1．举例说出生活中常见光源
2．知道光源光物体反射光进入眼睛光源该物体
3．通探究观察较眼见物体条件
4．注重证意识现象进行科学解释
四教学重难点
教学重点：知道光源光物体反射光进入眼睛光源该物体
教学难点：通观察较探究眼见物体条件
五教学准备
教具准备：带光源暗盒（黑色盒子黑色卡纸简单电路白色球剪刀胶水）媒体教学仪器实物投影教学课件等
学具准备：制作暗盒材料（黑色盒子黑色卡纸简单电路白色球剪刀胶水）白色乒乓球橡皮擦记录单等
六教学程
（）务驱动
设置情境：学生日会彬彬提醒吹蜡烛前先找灯开关问题：什先找开关呢？
交流：波波提出问题进行思考
务：蜡烛灭找灯开关？
（二）活动探究
（1）活动1：关灯
出示：种光源图片
提示：生活中许够行发光物体属光源太阳亮着电灯燃烧蜡烛等
问题：果没光源见物体？
务：间完全遮蔽光线教室里果电灯等光源关掉见物体？较关灯前现象学交流
求：完成学生活动手册容
活动：组单位关灯前课室物品开展观察活动汇报：关灯前种物品观察结果
评价：根学生较角度观察关灯前物品现象进行评价问题：眼睛适应见物体呢？
交流：具体见物体呢？课室暗室光线进入需进步寻找受外界影响环境继续观察研究
（2）活动2：暗盒中物体
出示：带光源暗盒实物图片
提示：制作带光源暗盒进步研究没光源情况否见物体
务：开暗盒里灯泡开关通暗盒孔观察盒物体？开暗盒里灯泡开关观察盒物体较两次观察现象
求：完成学生活动手册容
活动：组单位制作暗盒观察暗盒物品
汇报：根观察结果提出发现知道关灯时盒什见全黑开灯时见灯泡发光见灯泡光线亮盒物体
评价：根学生否较出眼观察光源物体条件进行评价拓展：阅读资料：月球光源
结：光源光进入眼睛见光源物体反射光进入眼睛见该物体
七板书设计
1．什物体
灯泡状态：关闭
观察结果：没光线观
察
灯泡状态：亮起
观察结果：光线观察
光源光
光源
进入眼睛
见
物体反射光
该物体
第2课光传播教学设计
教材分析
光传播科学六年级册第1单元光第2课课活动通学观察生活中然现象光线靶做相机等活动解光传播特点直线传播
课2活动1实践活动组成活动1光传播特点观察现象推测描述光传播特点直线传播活动2光线靶学生利卡纸手电筒做光线靶实验探究光直线传播实践活动通做相机’观察实验现象体验光直线传播
二学情分析
六年级学生日常生活中接触光直线传播现象定感知会直线传播科学词汇描述学生现象中感受光直线传播 需引导学生光线靶活动进行验证想法六年级学生定水动手力课中验证实验实践活动学生说容易操作学生体验光传播特点方面研究定浓厚兴趣通种活动充分激发学生思维
三教学目标
1．知道光空气中直线传播
2．通观察现象推测光传播特点
3．实验中获取证分析概况出光直线传播
4．身边然现象保持奇心探究热情
四教学重难点
通观察推测描述光传播特点直线传播
五教学准备
教具准备：简易相机实物媒体教学仪器实物投影教学课件等
学具准备：带孔纸板手电筒光线靶实验纸透明薄膜纸杯橡皮筋剪刀黑色油性笔黑色卡纸学生活动手册等
六教学程
（）务驱动
设置情境：阳光普孩子走树林间发现太阳光透层层树叶条条直线射面
问题：光线直？
交流：教材提出问题进行思考
务：观察光传播特点解光传播
（二）活动探究
（1）活动1：光传播特点
出示：太阳发出光透树叶云层间隙射面灯泡发出光黑暗中亮物体等图片
提示：生活中常常见光线射现象太阳发出光透树叶云层间隙射面灯泡发出光穿黑暗亮物体等等
问题：光传播什特点？通实验进行观察务：阳光移动两块带孔纸板进行观察
求：阳光两块带孔纸板摆放尝试移动纸板纸板面出现光斑观察两块纸板孔面光斑位置间关系描述光样传播交流：根实验发现两纸板孔面光斑三点条直线难道
光直线传播？
（2）活动2：光线靶
问题：光直线传播？
务：利光线靶装置进步验证光传播特点
求：电筒分射装置入射孔观察光线射号靶记录光传播路线完成学生活动手册容
活动：组单位开展光线靶实验
汇报：口述图示记录方法汇报实验结果发现A孔射入射3号靶B孔射入射2号靶C孔射入射1号靶
问题：果A孔射入亮1号靶什做法？果光孔射入否射靶位？应该做？
交流：根求想实现问题求方法果A孔射入亮1号靶中间挡板放者中间挡板穿孔果光孔射入射靶位 需中间挡板放
结：光空气中直线传播
（3）实践：做相机
出示：简易相机成原理图相机实物图片
提示：相机利光直线传播原理成成倒立务：利光直线传播特点制作简易 相机
活动：组单位制作相机利相机观察蜡烛火焰体验光线直线传播
交流：什观察蜡烛火焰倒立？
七板书设计
2．光传播
光空气中直线传播
第3课光反射教学设计
教材分析
光反射科学六年级册第1单元光第3课课活动围绕光反射展开通做面镜反射实验制作光迷宫等探究实践活动理解光反射现象
课2活动1实践活动组成活动1光线拐弯’知道光遇面镜会反射改变传播方活动2光线接力学生观察记录光线接力活动中光线遇面镜样改变传播方实践活动制作光迷宫’利光遇面镜会改变传播方原理制作光迷宫
二学情分析
面镜玩光线反射游戏学生定验感知知道面镜反射光线解转转面镜光线会改变方学生般块面镜进行光线反射具体面镜改变光传播方两块镜子进行反射没深入进行思考图画表示光线传播方改变情况点学生点难度概画出效果知道会具体角度进行记录求初步效果学生具定动手力思维力通次尝试制作出光迷宫
三教学目标
1．知道传播中光遇物体时会发生反射现象光传播方会发生变化
2．利光传播特点面镜光连续次改变传播方
3．意识利然规律类服务
四教学重难点
教学重点：通设计实验解光遇面镜时会发生反射现象光传播方会发生变化
教学难点：通设计实验解光遇面镜时会发生反射现象光传播方会发生变化
五教学准备
教具准备：光迷宫实物媒体教学仪器实物投影教学课件等
学具准备：手电筒面镜A4纸黑色卡纸遮挡物（黑色盒盖）笔袋黑色盒子等
六教学程
（）务驱动
设置情境：朋友玩游戏彬彬认镜子光跑墙问题：镜子反射太阳光吧？
交流：琪琪提出问题进行思考 务：什太阳光遇镜子会拐弯？
（二）活动探究
（1）活动1：光线拐弯
问题：知道光直线传播否行进中光改变传播方光线射想亮方？
务：尝试通移动面镜位置研究否改变光传播方
求：手电筒光摄入口进入亮射出口挡板仔细观察光传播方否会变化？果会变化会变化？完成学生活动手册容
活动：组单位进行光线拐弯活动
汇报：描述手电筒光射入口进入斜射面镜光传播方发生改变试着面镜前移动旋转光传播方移动
评价：根现象准确描述实验结果进行评价
（2）活动2：光线接力
问题：什方法光亮遮挡物体？
务：块面镜进行光线接力游戏手电筒光亮遮挡物挡住笔袋探究光传播方样改变
出示：光线接力中手电筒遮挡物笔袋摆放位置图
求：先思考少块面镜进行操作尝试光行进路线画出活动：组单位开展光线接力活动
汇报：图文茂介绍少块面镜面镜摆放光线传播方改变等探究程
评价： 根面镜改变光线传播方方法考虑摆放面镜进行评价
结： 光线射面镜 调整面镜角度位置 控制光线传播方
（3）实践：制作光迷宫
提示：调整面镜角度位置控制光线传播方
务：利原理制作光迷宫光线入口处进入出口处射出出示：制作技巧说明图
求：学生活动手册指引制作光迷宫活动：组单位制作光迷宫
展示：边演示边介绍光迷宫少障碍物放置少块面镜评价：根学生制作光迷宫效果进行评价
七板书设计
3．光反射
挡板
射出口
射入口
光遇面镜时会发生反射现象光传播方会发生变化
第4课设计制作：潜镜教学设计
教材分析
设计制作科学六年级册第1单元光第4课课专题探究课活动围绕光反射展开制作潜镜容呈现务设计制作测试评价改进完整程
课5环节组成环节1务思考潜镜工作原理提出制作潜镜务环节2设计学生利潜镜工作原理设计潜镜方案环节3制作引导学生根设计方案步骤制作潜镜环节4测试引导学生选择合适点测试潜镜效果环节5评价改进学生测试潜镜进行评价根测试结果改进潜镜
二学情分析
六年级学生潜镜会陌生潜镜具体工作原理会熟悉学生前节课学结合潜镜结构示意图会较容易解潜镜工作原理绘画设计图时学生前面学基础已参考结构示意图基想法画出设计时学生会全面进行考虑需引导激发思考年学学生评价件产品已定验充分发挥学生想法进行针性评价
三教学目标
1．解潜镜基结构工作原理
2．设计基步骤设计潜镜选择合适材料完成制作
3．利语言文字绘图等方式表达创意构想
4．潜镜进行相应测试调整
5．胆质疑角度提出设计思路完成制作务培养创新精神
四教学重难点
历设计制作测试改进程制作潜镜
五教学准备
教具准备：媒体教学仪器实物投影教学课件等
学具准备：硬纸卡面镜剪刀双面胶学生活动手册等
六教学程
（）务驱动
设置情境：学参加海军基潜艇停码头边琪琪提出：潜水艇水利潜镜观察水面
问题：做潜镜？ 交流：妍妍提出问题进行思考
务：潜镜什样子？制作类似功潜镜？
（二）活动探究
（1）环节1：务
问题：潜水艇潜镜水观察海面情况实现种功？ 务：观察潜镜结构示意图解潜镜工作原理
求：思考潜镜需面面镜摆放面镜
交流：发现潜镜需两面面镜面镜面面行摆放提出：尝试身边材料设计制作具类似功潜镜
（2）环节2：设计
求：根潜镜原理进行设计制潜镜完成学生活动手册容
提示：设计时候需考虑问题：什材料制作镜筒？面镜镜筒相匹配？面镜样安装？ 什方测试？
活动：讨根构思完成设计方案交流：分享设计方案工具材料设计图
评价：根否潜镜原理设计进行评价
（3）环节3：制作
求：根设计方案选择合适材料进行制作活动：组单位制作潜镜
（4）环节4：测试
求：选择合适点制潜镜进行观察测试否正常活动：组单位进行潜镜功测试
（5）环节5：评价改进
求：根测试发现问题潜镜进行改进完成学生活动手册容活动：根发现问题改进潜镜进行测试断反复测试改进
求：测试改进方面制潜镜进行评价：效果方便易材料简单外形美观……
活动：边展示边进行评组评老师评角度评价
七板书设计
4．设计制作：潜镜
评价容： 1．效果
2．方便易
3．材料简单
4．外形美观
……
第5课光颜色教学设计
教材分析
光颜色科学六年级册第1单元光第5课课活动通利三棱镜分解太阳光现彩虹等探究性活动解太阳光颜色光分解成七种颜色
课2活动组成活动1彩色阳光利三棱镜等工具分解阳光知道阳光颜色活动2现彩虹学生尝试利喷壶阳光制造彩虹知道背太阳制造出彩虹
二学情分析
学生文学作品生活验中发现阳光种颜色表现时彩虹六年级学生说常见然现象彩虹具体产生阳光什颜色？学生没深入进行思考阳光穿三棱镜水棱镜时会发生折射现象点学生说难度需解需学生明白器材进行做
三教学目标
1．知道太阳光包含颜色光
2．描述太阳光穿三棱镜形成彩色光带
3．会简单工具制造彩虹
4．表现出然现象进行科学探究兴趣
四教学重难点
教学重点：观察描述太阳光穿三棱镜形成彩色光带教学难点：会简单工具制造彩虹
五教学准备
教具准备：三棱镜媒体教学仪器实物投影教学课件等学具准备：三棱镜面镜水盆白纸水喷壶等
六教学程
（）务驱动
设置情境：室办公桌阳光射桌面三棱镜状玻璃摆件形成彩虹问题：阳光彩色？
交流：波波提出问题进行思考务：阳光什颜色？
（二）活动探究
（1）活动1：彩色阳光
出示：时刻中阳光场景图
提示：清晨缕缕金色阳光洒进房间中午耀眼白色阳光普傍晚红色阳光透云层
问题：阳光究竟什颜色？
务：尝试太阳光穿三棱镜投射墙壁者盛半盆水盆子里摆放块面镜太阳光反射张白纸观察墙壁白纸出现彩色光带描述阳光颜色组成
求：仔细观察构成彩色光带颜色颜色排列序样完成学生活动手册容
活动：组单位开展分解阳光探究
汇报：展示探究结果发现阳光三棱镜水棱镜分解形成彩色光带红橙黄绿蓝靛紫七种色光
结：太阳光包含颜色光七种颜色光组成
（2）活动2：现彩虹
提出：然界中空气中水滴会三棱镜样分解阳光雨天晴天空中常常会出现道美丽彩虹
务：尝试阳光喷雾方法制造水滴现彩虹提示：注意背正太阳成功呢？
活动：组单位利喷壶现彩虹
汇报：背太阳时候成功现彩虹
拓展：原白光圆形卡纸涂七种颜色旋转观察否形成白色求：完成学生活动手册容
活动：利牛顿盘探究观察涂色容易形成白色
汇报：发现七种颜色序例涂色效果
七板书设计
5．光颜色
太阳光中包含颜色光
第6课光生活教学设计
教材分析
光生活科学六年级册第1单元光第6课课活动通解光源发展光明光信息光污染等光生活实际相关容突出光生活中应时体现STS（科学技术社会三者简称）思想
课2活动1实践活动1科学阅读组成活动1光明解光明发展历程结合实际分析光源效果分析家光源情况活动2光信息解光通方式进行传递信息感受技术发展社会产生深远影响实践活动灯光通信游戏通游戏方式模仿莫尔斯码形式设计新密码实践利光传递信息科学阅读光污染通介绍学生解光类生活关系密切量明会类生活环境等产生良影响
二学情分析
光生活中处光生活具体方面关呢学生没深入思考少会解光明外应
学生生活中解密码莫尔斯码会高兴趣会积极设计套属新密码
三教学目标
1．解生活中光源途
2．解明具发展类生活环境带影响
3．通调查搜集资料等方法解光生活中广泛应
4．认识类活动会环境产生正面负面影响
四教学重难点
知道光关重发明技术会类社会发展带深远影响变化
五教学准备
教具准备：媒体教学仪器实物投影教学课件
学具准备：手电筒记录单
六教学程
（）务驱动
设置情境：晚江边岸边建筑物灯光辉煌问题：什明？
交流：波波提出问题进行思考务：什明？
（二）活动探究
（1）活动1：光明
提示：太阳球巨光源球万物提供光热类学会钻木取火历火光明灯光明发展历程
问题：根光源出现时间序分说说效果
交流：分太阳火焰蜡烛煤油灯电灯等光源特点效果进行交流提出光源优点缺点
出示：家光源图片
提示：家光源类型途
务：调查家中光源种类情况学进行交流求：完成学生活动手册
汇报：家光源情况列出蜡烛停电时明节灯泡装台灯里学时明等
评价：根学生否明角度描述进行评价
（2）活动2：光信息
出示：烽火台灯塔交通灯光导纤维图片
提示：仅利光明利光传递信息古代烽火台灯塔现代交通灯通光传递信息着科学技术迅速发展利光导纤维进行通信已项技术广泛应电视广播交通军事医疗等众领域
务：查阅资料解光信息传递中应学分享活动：学生组课前查阅资料进行分享
汇报：选择组分享光信息传递中应
务：阅读资料灯光通信解莫尔斯码设计
（3）实践：灯光通信游戏
务：莫尔斯码者规律灯闪代表字母数字设计套新代码尝试学进行通信体验利光传递信息
求：完成学生活动手册容活动：组单位进行设计
展示：组间通具体例子演示方式展示组设计新代码评价：根否利规律灯闪形式设计代码进行评价
（4）科学阅读：光污染
务： 阅读 科学阅读 光污染’解明工具会类生活环境产生负面影响
七板书设计
6．光生活
明
光污染
光生活
传递信息
火光蜡烛 煤油灯
电灯
烽火台
灯塔交通灯 光导纤维
深远影响
负面影响
第7课常工具教学设计
教材分析
常工具科学六年级册第2单元机械帮手中第1课作单元第1课课容选取学生熟悉场景入手引导学生发现思考工具完成工作问题然通观察操作种常见工具进步认识工具然具相工作原理进步学种类型工具做出铺垫整体讲单元结构先总分首先初步认识引起思考分门类样样展开探究学
课三活动分：活动1找帮手容螺丝刀拧螺丝目学生体会工具完成工作帮助活动2常工具容观察试种常工具解方法目学生认识工具结构方法作原理相相似教材安排实践活动容调整桌椅高度学生选择适合工具调整桌椅高度学生学工具解决实际问题达课标求学致目标
二学情分析
六年级学生科学学程较熟悉掌握科学探究方法够利完成课学务课容解常见工具通活动认识工具作方法六年级学生家里会承担定家务劳动工具会 工具钢丝钳学生特女生会工具身方法复杂便学生前没会见 体验活动中应该会快手
三教学目标
1．知道完成某务需特定工具
2．通观察操作认识常见工具基结构功
3．初步掌握常工具
4．常工具中涉科学道理产生疑问探究兴趣
5．体会工具延伸增强类力
四教学重难点
教学重点：解常工具方法
教学难点：认识常见工具结构功特点
五教学准备
教具准备：教学课件螺丝刀螺丝钉木板钢丝钳牙签扳手镊子螺丝
（螺母）常工具
学具准备：螺丝刀螺丝钉木板钢丝钳牙签扳手镊子螺丝（螺母）常工具干学生活动手册等
六教学程
（）务驱动
媒体：出示课课题驱动情境 问题：适合起螺丝钉工具种？
讨：学生提出法（螺丝刀）进步讨利工具完成工作例
子
（二）活动探究
（1）活动1：找帮手
体验：学生徒手助螺丝刀两种方式拧螺丝钉
交流：学生汇报工具体会鼓励学生举出更工具解决问题
例子
讨：展示活动手册第7页第题容学生根生活验讨
结：钢丝钳拧铁丝开瓶器开瓶盖剪刀剪纸等务般法徒手完成需助工具工具工作帮助
（2）活动2：常工具
媒体：展示羊角锤钢丝钳滑轮扳手刨笔刀镊子等工具片实物务：组观察种工具解结构找出发挥功作部位
汇报：分组汇报间观察结果通演示展现某种工具功组学评价提出意见
结：纳组汇报教师结种工具结构功正确方法安全注意事项
演示：羊角锤钉钉子拔钉子（学生记录活动手册）
实验：组分发牙签螺丝（螺母）等材料求分组活动学钢丝钳扳手镊子三种工具教师巡视指导监督安全
结：种工具起作作原理相相似
（3）实践：调整桌椅高度
务：六年级学生身高增加迅速原高度合适桌椅已合适根教室里桌椅实际情况选择合适工具调整桌椅高度
讨：教师根前面练提出种工具调整桌椅高度（扳手）
演示：请两位学台演示调整椅子高度学观察操作程 提出意见
务：课回家寻找合适工具利放学时间班级桌椅调整高度
（4）回顾结
问题：天家收获呢？ 结：学生回答教师结
七板书设计
7．常工具
螺丝刀——拧螺丝钉
羊角锤——钉钉子拔钉子 钢丝钳——剪铁丝夹紧东西滑轮——升旗
扳手——拧螺丝刨笔刀——刨笔镊子——夹东西
第8课巧棒教学设计
教材分析
巧棒科学六年级册第2单元机械帮手中第2课开始分研究类型简单机械类工具开始撬棒属杠杆类工具常见简单机械类工具
课3活动组成活动1开罐盖驱动问题引出务务源生活强操作性活动通学生完成开罐务务程进行绘图引出支点作研究活动2罐子边缘作模拟实验完成支点作研究学生结合撬棒例子学杠杆概念活动3认识杠杆类工具中学生通判断杠杆三作点巩固节课关杠杆学
二学情分析
六年级学生科学学程较熟悉掌握科学探究方法够利完成课学务开罐盖方法生活验中科学道理没认真思考课引导学生科学分析棒翘起罐盖程中力受力罐子边缘作学生完成务根实验结果分析出正确结基础学生进步接受杠杆概念会水渠成
三教学目标
1．认识工具够方便完成工作
2．通实验探究解杠杆作
3．解杠杆特征知道杠杆种常见简单机械
4．体会杠杆类工具应非常广泛予帮助
四教学重难点
教学重点：掌握杠杆概念
教学难点：判断实例中杠杆三作点
五教学准备
教具准备：书铁棒螺丝刀螺丝钉教学课件学具准备：铁棒螺丝刀螺丝钉学生活动手册
六教学程
（）务驱动
媒体：出示课课题驱动情境
问题：徒手难开饼干罐盖子什办法？ 讨：学生提出想法（棒撬等）
（二）活动探究
（1）活动1：开罐盖
问题：分组动手开饼干罐先徒手试试铁棒试试注意：①体会工具时差异②开盖程画箭头表示手力方盖子开方
实验：学生分组活动记录实验结果教师巡视
交流：实验完毕组织学生分组汇报教师引导学生纳汇报处
思考：组样方法：铁棒搁罐撬请问着罐直接棒撬起盖子？
（2）活动2：罐子边缘作
问题：面活动关注罐子边缘家认罐子边缘开盖程中 发挥什作呢？
交流：学生回答
媒体：介绍实验方法
实验：学生分组活动记录实验结果教师巡视汇报：实验完毕教师组织学生分组汇报
结：根家汇报致认罐子边缘作决定性教师：实铁钉刚开盖子程中变成种简单机械：杠杆 教师（课件）出示杠杆概念三重点组织学生阅读
（3）活动3：认识杠杆类工具
教师：杠杆类工具突出特点工作时三重点例：剪刀羊角锤课件展示工作程三点位置
教师：里杠杆类工具请家判断三重点里？彩色笔标出红色代表动力点绿色代表支点蓝色代表阻力点
学生开始观察标注
实验完毕组织学生展示交流
（4）回顾结
教师：天家收获呢？ 学生回答教师结
七板书设计
8巧棒
杠杆三重点
1．动力点
2．支点
3．阻力点
支点
阻力点
动力点
第9课钳子教学设计
教材分析
钳子科学六年级册第2单元机械帮手第3课教材两活动构成活动1省力利模拟实验研究省力杠杆费力杠杆传统研究方式课没杠杆尺作杠杆特点量化研究工具实际生活中模拟实例方式学生体会省力杠杆费力杠杆更重通体会发现省力杠杆费力杠杆样处理仅减低难度更贴生活实际符合单元设计定位活动2延长手臂 活动前面研究基础进步探究杠杆省力容易理解省力甚费力杠杆类工具什制造呢？活动目指仅具科学研究意义更具生活实践意义充分反映课单元设计根立足点 核心通解决实际问题学生学简单机械类工具机械道理利道理做出设计
二学情分析
前课学生初步认识杠杆类工具杠杆类工具概解学生生活中杠杆类工具省力情况应原理清楚节课教学需着重考虑方需老师花费更时间指导
三教学目标
1．通实验体会杠杆类工具省力工作更加方便
2．实验模拟工具工作方式知道完成务需工具
3．杠杆解决生活中实际问题
四教学重难点
教学重点：认识杠杆作类型杠杆较分析教学难点：找出杠杆三作点判断否省力
五教学准备
演示材料：杆秤实验记录表教学课件等
分组材料：钢丝钳食品钳尺子铅笔棒书橡皮擦瓦楞纸片报纸团学生活动手册等
六教学程
（）务驱动
生活情境：超市五金工具柜题物分着钢丝钳食品钳产生问题：钳子夹东西时更省力？
驱动务：较研究两种杠杆类工具特点
（二）活动探究
（1）活动1：省力
务：找出钢丝钳食品钳动力点支点阻力点位置
分析： 较两种钳子支点动力点支点阻力点距离什讨 两种工具省力？
模拟实验：
①书代重物棒代杠杆塑料块代支点
②通改变杠杆支点位置分塑料块放位置尝试撬起书否书轻易撬起反复实验加深体验
分析：两实验分模拟种工具？
组实验：通改变杠杆支点位置分模拟钢丝钳食品钳工作状态体验手指力感觉
支点动力点距离
支点阻力点距离
手指力感觉
较远
较
较
较远
交流：两种工具省力？什？ 结：钢丝钳省力
（2）活动2：延长手臂
问题：食品钳样杠杆类工具省力什制作呢？
实验：瓦楞纸片报纸团等物体模拟糕点面包分钢丝钳食品钳夹取物体体会种工具起更方便
讨：省力甚费力杠杆类工具没？途什？ 结：延长手臂扩移动距离工作更方便 思考：果食品钳夹钉子夹紧？
举例：类似例子钓鱼竿扫筷子镊子刀剑棒等武器…… 讨：设计制作杠杆类工具时会考虑方面素？
汇报：学生汇报两类杠杆特点认识说说实际需求出发应杠杆原理制作工具体会
讨：分析活动手册第2题例子判断例子费力省力？说说什？ 结：船桨镊子抽油机省力刹车手省力
（三）拓展
出示杆秤俗话说：秤砣压千斤天老师带杆秤请家说说什杆秤秤砣压住重重物请学生杠杆三点间关系说说
七板书设计
9．钳子
动力点支点距离＞阻力点支点距离 省力（钢丝钳）
动力点支点距离＜阻力点支点距离 费力（食品钳）
延长手臂扩移动距离 工作更方便
第10课方便手轮教学设计
教材分析
方便手轮科学六年级册第2单元机械帮手第4课通身边实例学轮轴课分两部分：通实验研究轮轴原理二找找身边轮轴应
活动1轮轴转动研究轮轴作先认识轮轴结构活动开始课文中阐明方盘阀门样通转动工作方面表明关联方面强调转动接活动分两步骤：①求学生观察手轮方盘手柄结构什相特征目引导学生发现轮轴轮轴组成学生观察拆水龙头手柄通观察动手尝试发现手柄轴起转动里出现轮轴概念学生通观察发现手握部分轮中心连着根轴②研究轮轴作采模拟实验探究实验材料轮轮实验前定先根前面活动观察结果出示轮轴概念强调轮轮轮轴实验装置实验方法活动2找找身边轮轴活动目通观察活动认识更轮轴类工具认识轮轴应非常广泛
二学情分析
轮轴机械生活中应广泛 学生言轮轴新简单机械轮轴概念省力现象理性分析缺乏时六年级学生已具定独立探究力会利观察实验获证解释探究问题课关轮轴否省力学生够通实验数分析认识轮轴质时激发寻找生活中属轮轴简单机械
三教学目标
1．知道轮轴种简单机械
2．通观察手轮手柄等解轮轴结构特点
3．通轮轴实验解利手轮方盘等工具完成某务意义
4．体会轮轴等简单机械工作生活带帮助便利
四教学重难点
教学重点：解轮轴结构探究轮轴力特点
教学难点：通实验数分析探究轮轴力特点
五教学准备
教具准备：螺丝刀水龙头绳子轮轴装置教学课件等
学具准备：螺丝刀水龙头绳子轮轴装置学生活动手册等
六教学程
（）务驱动
生活情境：题物楼水道列阀门手轮方盘产生问题：轮子转动方盘样？
驱动务：探究手轮（轮轴）作
（二）活动探究
（1）活动1：轮轴转动
问题：阀门红色轮子什？
活动： 学生观察描述手轮方盘螺丝刀手柄结构什相特
征
交流 轮轴组成
问题：手柄转动时阀门轴会起转动？
操作：学生观察拆水龙头手柄通观察动手操作发现手柄轴
起转动
交流：手握部分轮中心连着根轴手柄轴起转动
结：轮轴结构特点方盘阀门手轮样轮轴组成轮轴起转动简单机械轮轴
问题：轮轴什作呢？ 媒体：轮轴实验装置
问题：部分轮？部分轴？ 讨：学生分析交流
媒体：①先复测力计方法②拉绳子时候测力计力方应该提起重物方保持致
实验：直接提起重物轮转动提起轮重物分力
实验求做三遍记录数通分析数出结汇报：分组汇报实验数交流实验结
结：通转动轮提起挂轮重物较省力
问题：果转动轮提起轮重物会样结果呢？
实验：通转动轮提起挂轮重物重复做次较数出结
结：通转动轮提起挂轮重物较费力
讨：活动手册第2题开阀门装图种手轮更加省力？什？ 交流：学生根课知识发表意见
结：轴变轮越越省力轮越相杠杆中动力臂越
（2）活动2：找找身边轮轴
问题：生产生活中见轮轴类工具呢？
讨：门手螺丝刀轮轴？部分轮？部分轴？
交流：门手轮轴外面较粗轮里面较细轴螺丝刀轮轴 螺丝刀柄部轮金属刀部分轴
（三）拓展
生活中轮轴学找找思考轮轴帮助解决问题
七板书设计
第10课 方便手轮
轮轴组成轮轴起转动简单机械轮轴
（方盘阀门手轮）
轮力时省力
轮轴
轴力时费力
第11课晾衣架轮教学设计
教材分析
晾衣架轮科学六年级册第2单元机械帮手第5课 研究滑轮科学研究容滑轮应求进行滑轮受力分析研究教材两活动构成活动1提起重物轮子活动首先明确滑轮定义 遵循先动脑动手原学生活动手册动手画画滑轮提起重物连线图图形滑轮重物手位置已画学生需连线提示已非常明显学生应该够利完成务接学生根连线图组装滑轮提起重物务较容易完成活动2做起重机’活动目学生通实践认识滑轮组条件鼓励学生利滑轮组进步组装吊车滑轮组吊起重物中体会滑轮组单独滑轮
二学情分析
前面课学中学生已历杠杆轮轴两种机械学程简单机械学方法已具备定历知道实验方法探究机械否省力课学奠定基础学校里周进行升旗仪式学生非常熟悉生活场景定滑轮位置较高真正清学生学生太解滑轮作生产中动滑轮定滑轮常组合起应起重机吊车等机械 学生类型机械认识较缺乏滑轮组组装难度较六年级学生成功
三教学目标
1．知道滑轮种简单机械
2．知道滑轮提起重物常应起重机等机械
3．完成滑轮滑轮组组装
4．体会滑轮工作更加方便
四教学重难点
教学重点：完成滑轮滑轮组组装
教学难点： 通实验体会滑轮效果
五教学准备
教具准备：铁架台滑轮钩码绳子实验记录表教学课件等
学具准备：铁架台滑轮钩码绳子实验记录表学生活动手册等
六教学程
（）务驱动
生活情境：题物晾衣架晒衣服发现晾衣架衣服升高问题：（晾衣架）轮子起作？
驱动务：轮子什会发挥重作？
（二）活动探究
（1）活动1：提起重物轮子
活动：观察滑轮说说结构什特点？ 交流 滑轮轮轴凹槽
问题：滑轮样吊起重物？尝试组装吊起重物滑轮种办法呢？ 交流 活动手册指引先图中滑轮两边绳子补充完整进行交流
结：根学生交流纳组装滑轮提起重物两种方法方法：
①滑轮固定铁架台
②绳子端挂住钩码
③手拉绳子观察钩码否提起方法二：
①绳子端固定铁架台
②绳子绕滑轮滑轮挂住钩码
③手拉绳子观察钩码否提起
实验：实验材料组装滑轮记录实验现象验证否成功提起重物
组装方法
重物否提起
滑轮否重物起移动
图1
图2
发现：
交流：根实验现象交流实验结果 问题：两种滑轮中什？ 交流：学生发表观点
结：利滑轮够提起重物定滑轮固定方着重物移动移动改变力方动滑轮固定着重物移动移动改变力方
（2）活动2：做起重机
媒体：出示起重机吊车等片教师介绍：更运滑轮常常定滑轮动滑轮组合起
务：学生观察滑轮组图片尝试动手组装滑轮组
实验：分组尝试两滑轮组装成滑轮组提起重物汇报：学生汇报组组装滑轮组情况
交流：滑轮组滑轮提起重物什体验？
（三）拓展
务：找找身边没需提升重物方设计利滑轮装置 画出简图
七板书设计
第11课 晾衣架轮
定滑轮：省力改变力方动滑轮：省力改变力方
滑轮组：省力改变力方
第12课适合坡度教学设计
教材分析
适合坡度科学六年级册第2单元机械帮手第6课前学生已学杠杆轮轴滑轮等简单机械简单机械作已解节课研究斜面通日常生活中情境现：走缓坡走陡坡？引出驱动务：缓坡陡坡什特点呢？
活动1缓坡陡坡活动求学生设计方案六年级学生说应该难方案设计两方面考虑方面拉力较方面坡时间较活动手册提供实验记录表需学生加完善活动完成缓坡陡坡特点研究更加重训练学生设计实验力活动2种样斜面活动斜面应更解认识重点观察常见斜面：台阶楼梯盘山公路螺丝等斜面
二学情分析
六年级学生已具备定学探究力 够结合材料设计简单实验基前学简单机械基础学生动探究探究中熟练运实验方法
三教学目标
1．知道斜面常见简单机械
2．知道斜面省力坡度斜面省力程度
3．设计实验探究斜面特点作尝试解决生活中实际问题
4．体会进行工具设计重原
四教学重难点
教学重点：通实验发现缓坡陡坡省力陡坡缓坡节约时间教学难点：斜面原理运生活中
五教学准备
教具准备：搭斜面木板方块钩码测力计车秒表实验记录表教学课件等
学具准备：搭斜面木板方块钩码测力计车秒表实验记录表学生活动手册等
六教学程
（）务驱动
生活情境：题物背着包准备行天桥天桥缓坡陡坡题物知道应该选坡行走
问题：走缓坡走陡坡？
驱动务：缓坡陡坡什特点呢？
（二）活动探究
（1）活动1：缓坡陡坡
问题：直接提起重物斜面提起重物更省力？ 交流：学生达成识斜面更省力
猜想：通缓坡陡坡重物移动相高度更省力？ 务：设计实验研究
讨：学生分组讨实验方案
交流：通交流进行改良确定终方案媒体：出示实验记录单明确实验求 活动：学生进行分组实验
交流：学生根实验数进行分析交流结：缓坡陡坡省力
问题：通缓坡陡坡重物提升相高度更节约时间？ 讨：学生分组讨实验方案
活动：进行分组实验
交流：学生根实验数进行分析交流结：陡坡缓坡更省时
讨：天桥缓坡陡坡应该走呢？什天桥设计长短斜坡？ 汇报：学生回答道理应该肯定
结：满足需工程师理念设计缓坡陡坡
（2）活动2：种样斜面
媒体：出示盘山公路图片
问题：数学中两点线直线短直接修建条笔直通山顶道路 修建成盘山公路蜿蜒？
交流：学生斜面原理解释问题
媒体：出示图片两粗细样螺丝钉螺纹较密较疏提问：两螺丝钉转进时候省力？什？
交流：螺纹较密省力坡度越越省力结：盘山公路螺纹变形斜面
（三）拓展
实践：测量坡度
媒体：指导学生三角板量角器细绳制作简易坡度计
务：简易坡度计测量身边途斜坡解斜坡途坡度间关系活动：学生课开展测量活动
七板书设计
12．适合坡度
设计斜面实验缓坡：更省力陡坡：更省时
变形斜面：盘山公路螺丝……
第13课传动齿轮教学设计
教材分析
传动齿轮科学六年级册第2单元机械帮手第7课前学生已学种简单机械类工具简单机械运已解节课研究齿轮传动特点相前面课实验探究更加接动手实践活动难度高 学生较容易完成
活动1齿轮齿轮活动仅仅认识齿轮传动作达成目活动提出两层次务先通实验观察2齿轮传动特点：转动齿轮齿轮反更快速转动转动齿轮齿轮反更慢速转动然提出点难度务：果时针转动齿轮外齿轮时针更快转动应该做？求学生先思考提出设想动手验证活动2机械传动方式活动目学生解常见机械传动方式：齿轮传动链传动带传动
外配合活动手册容课开展制作古代机械模型活动活动展示评价新开课时课两课时
二学情分析
六年级学生已具备定探究力思维方式初步具体转变抽象通单元学学生认识机械具结构功动探究 实验方法简单机械特点作进行研究够结合材料设计简单实验探究中熟练运实验方法齿轮传动研究学生时候玩玩具验会课活动开展较帮助学生够完成课活动
三教学目标
1．知道齿轮传动
2．通实验解齿轮传动特点
3．通观察发现机械传动例子
4．体会工程师根科学原理设计实际应产品类生活带方便舒适
四教学重难点
教学重点：通观察实验探究知道齿轮改变运动方速度教学难点：理解齿轮传动特点
五教学准备
教具准备：齿轮齿轮装置实验记录表教学课件等
学具准备：齿轮齿轮装置实验记录表学生活动手册等
六教学程
（）务驱动
生活情境：题物准备玩具四驱车换齿轮问题：换齿轮四驱车会更快？
驱动务：齿轮样改变运动速度？
（二）活动探究
（1）活动1：齿轮齿轮
媒体：两齿轮观察样轮子什特点？ 交流：齿槽紧密咬合……
转动齿轮时齿轮 （填正反）面转动齿轮转动齿轮 （填快慢）
反转动齿轮时齿轮 （填正反）面转动齿轮转动齿轮 （填快慢）
务：利材料组装齿轮观察齿轮运动方速度媒体：出示图片实验记录单
活动：学生开展齿轮传动特点探究
交流：根实验观察情况交流齿轮传动特点
结：转动齿轮齿轮反更快速转动转动齿轮齿轮反更慢速转动齿轮够改变速度方
问题：果齿轮1时针快速转动齿轮3转动方速度应该样？图中箭头标出3齿轮转动方
实验：探究3齿轮转动方速度
交流：齿轮1时针快速转动齿轮2逆时针慢速转动齿轮3时针快速转动
齿轮1齿轮3方速度相
问题：果时针转动齿轮外齿轮时针更快转动应该做？ 讨：学生提出种设想
交流：学生会提出种组装方式：中中中中中 中中中中等等
实验：学生根交流选择认行方案进行探究
交流：展示中中中等种形式时针转动齿 轮外齿轮时针更快转动
结：齿轮链接时转动方时针逆时针时针逆时针……
（2）活动2：机械传动方式
媒体：出示钟表洗衣机汽车等传动装置图片播放带传动链传动例子视频问题：找找身边传动装置？观察工作方式进行描述
交流：生活中机械传动实例
（三）拓展（制作展示评价环节第二节课进行）
媒体：出示种国古代机械图片介绍机械途 交流：分组讨古代机械运简单机械原理汇报：学生汇报
务：模仿种古代农业机械常见材料设计制作机械模型媒体：展示制作模型片
设计：学生分组设计填写学生活动手册交流设计图
制作：学生准备材料工具设计图制作古代机械模型展示评价：班展示学生互评模型
七板书设计
13．传动齿轮
齿轮作
改变速度改变方
机械传动种形式：齿轮传动带传动链传动等
第14课测试反应教学设计
教材分析
测试反应科学六年级册第3单元体司令部’第1课课学生通抓反应尺膝跳反射等系列活动亲身体验受环境刺激作出反应速度解受脑控制受脑控制反应体生命活动中起着作
课两活动组成活动1反应快活动先学生通抓反应尺活动知道体受刺激会作出反应作出反应速度活动2会什反应活动学生通膝跳反射杨梅片分泌唾液说出纸字颜色等活动解体环境刺激反应方式受脑控制 受脑控制反应体生命活动中起着作
二学情分析
学生知道眼耳鼻舌皮肤等感觉器官直感知周围环境变化环境变化时身体作出相应反应少学生会关注刺激作出反应速度否体育运动日常游戏活动中学生会见活动中反应速度会相清楚体刺激作出反应更清楚反应方式外六年级学生已具较强观察力定抽象思维够透表面现象探索事物质课通抓反应尺活动学生常现象进行深入探究解体条件反射奥秘
三教学目标
1．举例说出体受环境刺激会作出种相应反应解反应需脑参需脑参
2．知道体外界环境刺激做出反应方式体具作
3．乐运学知识技推测脑作
四教学重难点
教学重点：举例说出体受环境刺激会作出种相应反应反应需脑参需脑参
教学难点：知道体外界环境刺激做出反应方式体具作
五教学准备
教具准备：抓反应尺图片微视频膝跳反射图片杨梅片颜色字图片避光反应图片等绿灯图片赛跑图片等
学具准备：反应尺杨梅片颜色字图片等
六教学程
（）务驱动
媒体：展示课情境图片波波妍妍走操场跑道突然足球场飞足球波波接住足球
问题：什波波反应快子接住球？
交流：根生活验说说反应速度样？
（二）活动探究
（1）活动1：反应快
问题：体通什感知环境？
讲解：眼耳鼻等感官帮助体感知周围环境变化周围环境变化实际体刺激刺激引起体做出相应反应突然飞足球会引起体迅速做出躲避接住球反应
问题：刺激作出反应速度否？ 活动：反应尺测试反应速度
求：（播放微视频请两学生台演示）学生手握反应尺端（红色）尺子然垂接反应尺学生拇指食指分开1厘米距离放反应尺末端出意放开反应尺记录抓住反应尺颜色块活动手册中圈出 反复测试3次
讨：反应速度样？
汇报：组分享测试结果教师学生汇报进行指导整理
结：种刺激迅速做出反应反应速度
（2）活动2：会什反应
交流：灰尘进入眼睛手利器扎时会作出什反应？ 讲解：灰尘进入眼睛时会马眨眼手利器扎时会立刻缩手
问题：反应什特点？否受脑控制？
讲解：环境刺激会作出反应例灰尘进入眼睛时会马眨眼手利器扎时会立刻缩手反应迅速受脑控制
问题：抓反应尺反应程样？否受脑控制？
讲解：反应尺掉落时眼接收刺激视觉神马眼睛信息传递脑特定区域脑作出判断指挥手抓住尺子体许反应需脑参控制脑够视觉听觉等感觉参运动肌肉联系起
活动：学合作完成膝跳反射（提醒学生控制力度）杨梅片说出纸字颜色等活动测试刺激会作出什反应判断属种方式反应交流：说说膝跳反射杨梅片说出纸字颜色等活动作出什反
应判断否需脑参说出理
汇报：组分享活动结果教师学生汇报进行指导整理
结：手叩击膝盖方腿马踢出受脑控制杨梅时脑会想起杨梅酸然唾液分泌活跃起程脑参字体颜色时脑会想起种颜色名称然脑做出判断控制嘴巴说出字体颜色程脑参
活动：判断刺激做出反应需脑参控制？说说理完成活动手册第14页
交流：生活中体刺激作出反应例子反应什处？ 分享：学生分享思考结果教师学生汇报进行指导整理
结：体外界种刺激做出反应脑参许日常活动 帮助体免受伤害
七板书设计
14．测试反应
刺激作出反应速度
受脑控制反应：膝跳反射避光反应……
脑参控制反应：梅止渴说出字体颜色……
第15课脑作教学设计
教材分析
脑作科学六年级册第3单元体司令部’中第2课课通折纸涂色活动学生解脑皱褶意义（限颅骨增加表面积）接着通生活中实例说明脑通感觉器官获取环境信息进行处理 新信号传递身体指挥协调着体动作通科学阅读：脑初步解脑认知情感意志行生物基础
课两活动组成活动1脑皱褶活动先学生通资料解体脑基形状等通折纸涂色较展开纸没涂色部分占例类脑皱褶结构限颅骨增加表面积担负着庞复杂工作活动2协调工作司令部’活动学生通观察体验日常生活学中活动分析器官参该项活动知道脑控制调节完成关生理活动
二学情分析
学生告知脑重知道脑体活动中起着样作更解脑担负庞复杂工作皱褶结构相关联六年级学生已具较强观察力分析力推测力节课通折纸涂色类脑皱褶结构解脑皱褶结构功相适应通参活动分析身体反应程探究脑样工作体验脑体活动中重作
三教学目标
1．知道脑体重器官认知情感意志行生物基础
2．解脑具皱褶结构特点
3．初步解脑具指挥协调体项活动功
4．通观察推理查阅资料等方法探究脑作
四教学重难点
教学重点：知道脑体重器官认知情感意志行生物基础教学难点：知道脑具皱褶结构特点脑表层面积发达
五教学准备
教具准备：脑模型活动图片（阅读棋做操赛跑吃饭做手工）教学课件等
学具准备：白纸彩色笔脑模型等
六教学程
（）务驱动
媒体：展示课情境图片琪琪波波图书馆关体科普书籍中脑皱褶猩猩脑感奇
问题：脑皱褶位什部位？皱褶什
交流：根生活验猜测脑皱褶什作呢？
（二）活动探究
（1）活动1：脑皱褶
活动：观察脑模型找出脑部位然描述脑外部形态特点交流：体脑样？
汇报：组分享观察结果教师学生汇报进行指导整理
结：脑体中重器官脑脑部分体积相攥紧双拳脑数功脑表层实现表面凹凸皱褶
问题：脑皱褶光滑坦结构相什处？ 表达：学生根知识进行回答
活动：教师播放微视频张纸反复折叠模拟脑皱褶结构彩笔折叠纸表面涂满颜色然纸重新展开观察涂色没涂色部分占面积根观察推测脑种皱褶结构作
交流：①涂色没涂色部分占面积②涂色部分没涂色部分分模拟脑部位③颅骨体积定脑皱褶里面积表面面积说明皱褶什作④脑数功脑表层实现表层面积
什作？
汇报：组分享观察结果推测教师学生汇报进行指导整理
结：脑皱褶结构限颅骨增加表面积担负着庞复杂工作
（2）活动2： 协调工作司令部
讲述：类着极复杂脑脑通庞神网络身体中部分保持着紧密联系指挥协调着体动作脑喻体司令部脑控制协调身体部分密切配合协工作完成项生命活动 走路说话运动学等
活动： 观察体验日常生活学中活动（阅读吃饭跑步棋等）分析器官参该项活动
交流：组分享观察体验结果教师学生汇报进行指导整理
结：朗读时手里着书说想活动脑协调
①吃饭：眼睛着食物手着勺子脑控制手部骨骼肌肉关节相互合作饭铲进勺子送嘴巴嘴巴张开口腔肌肉关节脑控制咀嚼食物
②赛跑：耳朵接受赛指令脑接收信号指挥全身器官参跑步动作眼睛观跑道跑步相关肌肉骨骼关节四肢肌肉骨骼关节协调做出全速跑步动作
③棋：眼睛观棋子棋盘脑接收视觉信号通脑相关功区进行分析判断然脑指挥手部肌肉做出棋棋动作
④做操：耳朵接受广播指令脑接收信号指挥全身器官参做操动作
⑤做手工：眼睛观手工材料脑接受视觉信号通脑相关功区进行分析判断然脑指挥手部肌肉做出相应动作
活动：学生绕操场慢跑圈（完成运动）观察感受身体器官参项运动器官分起什作？完成学生活动手册第15页
交流：学生慢跑时器官参项运动？器官起什作？脑活动中起什作？
观察跑道
眼睛
结：
耳朵
呼吸
器官
脑
消化
器官
四肢
提供氧气排出二氧化碳
听周围声音
提供量
皮肤
排汗
运动
脑体司令部
（3）科学阅读：脑
脑体认知情感意志行生物基础
七板书设计
15．脑作
结构：皱褶——增加表面积
脑
功：协工作司令部
第16课爱护脑教学设计
教材分析
爱护脑科学六年级册第3单元体司令部’中第3课课首先学生知道充足睡眠脑休息身体机休整修复然通班级学生睡眠情况调查睡眠惯进行查养成良睡眠惯接着引导学生交流生活中保护脑健康具体做法剧烈运动需带头盔劳逸结合保持身心愉悦等解保护脑健康措施通家长起 制定周作息计划 实践活动学生睡眠饮食运动娱乐等方面逐渐养成良生活惯
课两活动组成活动1调查睡眠时间活动调查班级睡眠情况 通制定计划知道保护脑健康措施养成良睡眠惯活动2精心呵护司令部’活动学生说出保护脑健康需采取措施进行制订周作息计划实践活动学生养成良生活惯
二学情分析
前面两节课学学生已知道脑体重器官体活动中起着指挥中心作保护体司令部呢？课联系学生生活实际调查学生睡眠时间基础学生交流保护脑措施六年级学生具较强控制力执行力学生制订保护脑作息计划学知识转化现实生活中日常行做爱护脑
三教学目标
1．知道养成良睡眠惯保护脑
2．说出维持脑健康采取措施
3．根学知识制订合理作息计划
4．接受意见改进作息计划
四教学重难点
教学重点：说出保护脑健康采取措施
教学难点：根学保护脑知识制定合理作息计划
五教学准备
睡眠图片轮滑图片跳高图片营养均衡图片读书图片做手工图片
六教学程
（）务驱动
媒体：展示课情境图片早妈妈波波起床结果波波说太困想起床
问题：波波太晚睡觉？
交流：根生活验说说睡眠足脑什影响？
（二）活动探究
（1）活动1：调查睡眠时间
问题：脑体司令部工作繁重脑需样进行休整？
讲解：脑重量然占体重约2消耗掉量身体全部量20需通睡眠脑进行休整机会长期缺乏睡眠会身体精神感觉适影响身体健康
问题：睡眠时间充足？学生天睡眠时间少少时？ 讲解：处迅速生长发育中学生天睡眠时间应少10时
活动：调查班级学周天睡眠时间解家睡眠时间否达标准 分析造成睡眠时间足原
讨：开展班级学睡眠状况调查？
汇报：组分享讨结果教师学生汇报进行指导整理
结：①确定调查容表格形式调查方法②收集相关数：先询问学周天睡眠时间然计算该学天均睡眠时间果学出现睡眠足现象调查者进步询问睡眠足原做记录③收集相关数进行整理整理数填写调查表里④针学睡眠足现象做分析找出睡眠足原⑤全班进行交流分享
务：学生开展班级睡眠情况调查完成活动手册第16页
讨：睡眠足时身体状态？
结：长期睡眠足会身体精神感觉适影响身体健康需通睡眠脑进行休整机会睡眠足学改变作息时间积极增加睡眠时间保护脑健康
（2）活动2：精心呵护司令部
问题：脑具什功？
回顾：体许行动脑进行协调思维记忆智力情绪等脑控制
讨：果脑疲劳受伤害患病时体会出现什症状？ 交流：组分享讨结果教师学生汇报进行指导整理
结：脑疲劳受伤害患病时会引起感觉语言活动行思维等方面障碍
活动：解日常生活学中保护脑健康措施学交流做法
交流：组分享保护脑健康措施教师学生汇报进行指导整理
结：生活中保护脑健康措施例：需充足睡眠需避免长期精神压力防止外界激烈撞保持愉快积极情绪等
讨：脑接受种信息数体感觉器官保护体感觉器官保护脑方法保护感知环境刺激器官？
交流：组分享讨结果教师学生汇报进行指导整理
结：眼：绿植眨眼等耳：远离噪音意掏耳洞等鼻：远离刺鼻气味意挖鼻孔舌：食烫太刺激食物等皮肤：注意防晒洗太烫热水澡等
（3）实践：制订周作息计划
务：爸爸妈妈起制订份周作息计划
求：计划做张弛度劳逸结合户外活动兼顾
活动：展示制订周作息计划学进行互相交流改进请家长监督计划进行作息养成良作息惯
七板书设计
16．爱护脑
睡眠时间充足
精心呵护司令部
第17课生物遗传现象教学设计
教材分析
生物遗传现象科学六年级册第4单元遗传进化第1课生物繁殖代然具亲代相似特征时代亲代间代体间存着差异生物变异现象没遗传没相稳定生物界没变异生物界进化发展生活中遗传变异现象皆学生日常生活中乏感性认识会困惑学生学遗传变异基知识十分必
生物遗传现象通生物常见遗传现象学学认识解生活中遗传现象课两活动组成活动1种瓜瓜通俗语探究 解植物代亲代属物种保持亲代特征活动2动物出生通观察常见动物兔鸡描述动物亲代相似特征
二学情分析
学生历六年科学课学栽种植物饲养动物历学生会通观察识周围常见植物种类知道植物通种子繁殖代学生根种子外形特征识常见植物种子根生活验学生知道种子发芽长成棵亲代属物种种现象蕴含着科学道理学生没系统进行分析缺少关遗传进化基知识
三教学目标
1．通观察描述较植物动物代亲代相似处
2．知道遗传现象生物界普遍存生物体代亲代非常相似
3．奇心驱进行探究培养热爱然尊重生命情感
四教学重难点
教学重点：通描述较代亲代特征
教学难点：具体生物现象中提出探究关生物遗传问题
五教学准备
教具准备：丝瓜种子实物图片豌豆种子实物图片窝出生段时间兔子鸡图片视频媒体教学仪器实物投影教学课件等
学具准备：丝瓜种子实物图片豌豆种子实物图片学生活动手册等
六教学程
（）务驱动
设置情境：学校生物园里农作物生长郁郁葱葱出分什植物
问题：果获种子判断什植物种子？果根种子外形判断出什办法判断呢？
交流：什等播种子长出知道什植物种子呢？
务：种植物种子长成种植物？什现象？种现象否普遍存？
（二）活动探究
（1）活动1：种瓜瓜
出示：豌豆豌豆种子
讲述：豌豆常见种植物常常会田边头见种植物问题：豌豆籽种里会长出什苗？会结出什果？
务：观察校园农田里种植种植物解植物代否亲代属物种保留亲代特征
讨：观察豌豆植株方法
交流：学生组讨观察方法进行汇报教师学生汇报情况进行引导 求：确定观察目标选择观察序设计观察记录明确组分工
解活动时间
务：分组株番茄进行科学观察观察信息记录
汇报：分组观察信息进行汇报教师学生汇报情况进行引导记录 讲述：学生观察植物较容易观察叶茎花果实等器官外部形态特征结：通观察现象分析纳学生会形成初步结：种植物
代亲代样属物种保持亲代特征教科书种种瓜瓜种豆豆现象纳
（2）活动2：动物出生
思考：植物样动物否具类似现象？
出示：窝出生段时间兔子鸡图片视频
务：观察窝出生段时间兔子鸡描述兔鸡亲代相似特征例外形特点体表毛发羽毛四肢形态眼睛嘴形状等
求：确定观察目标选择观察序设计观察记录明确组分工解活动时间
活动：分组进行科学观察观察信息记录
汇报：分组观察信息进行汇报教师学生汇报情况进行引导记录结：生物繁殖代具亲代相似特征生物遗传现象
拓展：进步观察身边种动物较动物幼子父母否具相似特征否具遗传现象
活动：简图文字数观察信息进行记录整理伴进行交流分享观察发现
七板书设计
17．生物遗传现象
亲代
植物 代具亲代相似特征代
亲代
动物 代具亲代相似特征代
生物繁殖代具亲代相似特征生物遗传现象
第18课专题探究：外貌特征遗传教学设计
教材分析
专题探究：外貌特征遗传科学六年级册第4单元遗传进化 第2课生物繁殖代然具亲代相似特征时代亲代间 代体间存着差异生物变异现象没遗传没相稳定生物界没变异生物界进化发展生活中遗传变异现象皆学生日常生活中乏感性认识会困惑学生学遗传变异基知识十分必
专题探究：外貌特征遗传通专题探究活动进步解遗传现象类群体中表现建构出生物遗传现象概念课六环节组成环节1提出问题求学生基学知识某身体特征入手提出探究科学问题环节2作出假设求学生基学知识体外貌特征否遗传提出针性假设说明假设环节3制订计划求学生基学知识制订较完整探究计划环节4搜集证求学生基学知识通观察调查查阅资料等方式获取体外貌特征遗传证环节5出结求学生基学知识运分析较推理概括等方法出科学探究结判断结假设否致基证质疑评价探究结环节6进步研究求学生运课学探究方法进步体中明显特征（优势手优势眼等）设计探究方案进行探究
二学情分析
学生生活历中已样认识：身边外貌特征圆脸长脸长着眼睛长着眼睛单眼皮双眼皮等等外貌特征里？亲否具外貌特征外貌特征否遗传？少学生仔细琢磨求证更少学生会探究进行专题探究活动
三教学目标
1．解类遗传现象
2．制订专题探究计划进行科学探究解特征遗传
3．科学语言统计图表等方式搜集分析信息获取证
4．体验合作学愿意交流
四教学重难点
教学重点：解类遗传现象知道特征遗传
教学难点：设计专题探究活动观察现象进行合理证推断
五教学准备
教具准备：家族成员片镜子媒体教学仪器实物投影教学课件等
学具准备：父母片祖父母片片镜子丝瓜种子实物图片豌豆种子实物图片学生活动手册等
六教学程
（）务驱动
设置情境：学外出活动家玩开心提议拍留念时伙发现学笑起酒窝没
问题：什酒窝？爸妈否？现象否遗传关？ 交流：通观察调查方式解学生家否酒窝外貌特
征初步认识遗传现象
务：体具明显外貌特征酒窝等引导学生思考外貌特征遗传
（二）活动探究
（1）环节1：提出问题
出示：豌豆豌豆种子
讲述：体具明显外貌特征酒窝等问题：外貌特征遗传？
（2）环节2：作出假设
讲述：酒窝外体具许外貌特征卷舌舌单眼皮双眼
皮耳垂头发颜色等
纳：单双眼皮卷舌舌耳垂发际形状头发颜色否卷发等常见外貌特征
务：通镜子观察外貌特征思考亲否具特征特征否遗传作出假设
交流：学生组讨观察方法进行汇报教师学生汇报情况进行引导
（3）环节3：制订计划
引导：酒窝卷舌等特征类似体具许外貌特征头发颜色皮肤颜色耳垂等体外貌特征否遗传？
务：根假设设计调查方案解父母祖父母外祖父母否具特征
汇报：分组观察信息进行汇报教师学生汇报情况进行引导记录
（4）环节4：搜集证
出示：课前布置学生准备家族片父母祖父母外祖父母兄弟姐妹合证件等学生准备观察外貌特征镜子方便学生课堂进行效观察活动
务：分组组学外貌进行科学观察父母外貌特征进行观察观察信息记录
活动：根设计调查方案家族中做调查研究外貌特征否亲间规律出现
（5）环节5：出结
问题：观察相应相貌特征父母祖父母外祖父母身出现规律形成调查表根调查结果判断特征否遗传
汇报：分组观察信息进行汇报教师学生汇报情况进行引导记录 结：根设计调查方案家族中做调查许外貌特征亲间
规律出现
（6）环节6：进步研究
讲述：体特征发际线耳垂等外貌特征明显优势手
（左撇子右撇子）优势眼等 问题：特征否遗传？
活动：应课学方法设计调查活动进行研究
求：简图文字数观察信息进行记录整理伴进行交流分享观察发现
七板书设计
18．专题探究：外貌特征遗传
提出问题
作出假设
制订计划
搜集证
出结
进步研究
第19课生物变异现象教学设计
教材分析
生物变异现象科学六年级册第4单元遗传进化第3课生物繁殖代然具亲代相似特征时代亲代间代体间存着差异生物变异现象没遗传没相稳定生物界没变异生物界进化发展生活中遗传变异现象皆学生日常生活中乏感性认识会困惑学生学遗传变异基知识十分必
生物变异现象课引发学思考：代亲代间保持基特征生物体亲代子代间子代体间会存差异种现象生物变异现象通典型变异现象素材进行观察帮助学生认识变异现象生物界客观存课两活动组成活动1黄兔妈妈兔宝宝通图片观察兔宝宝公兔母兔毛色异通观察较发现然界中动植物变异现象普遍活动2找完全相两片叶子植物叶子形态样株植物叶子形态特征体相株植物片叶子否完全样？
二学情分析
通前两课学学生已知道生物繁殖代具亲代相似特征生物遗传现象日常生活中学生少接触关遗传变异容观察类现象解仅仅停留表面未升理层次生活验已新知识学奠定认知基础
三教学目标
1．通观察描述较植物动物代亲代细微差异
2．认识变异现象知道变异现象生物界中普遍存
3．身边现象中提出探究问题
4．接纳观点完善探究
四教学重难点
教学重点：运观察方法认识然界中变异现象
教学难点：学代亲代特征差异等科学词汇描述现象
五教学准备
教具准备：兔子代片视频动物繁殖代片视频植物枝条媒体教学仪器实物投影教学课件等
学具准备：搜集动物亲代代片植物枝条学生活动手册等
六教学程
（）务驱动
设置情境：班学家兔子生窝兔兔毛色妈妈什呢？
问题：什兔毛色母兔样？现象否遗传关？ 交流：学生根生活验尝试问题进行解释
务：观察兔毛色母兔差异猜测兔毛色亲兔毛色关系
（二）活动探究
（1）活动1：黄兔妈妈兔宝宝
出示：兔子代片视频
讲述：母兔公兔交配会产生代毛色公兔母兔交配会生出什毛色代呢？
问题：图中黄色母兔生出窝兔观察兔毛色？ 种现象生活中否常见？说明什？
活动：学生观察图片记录兔亲兔外形特点
交流：学生组观察结进行汇报教师学生汇报情况进行引导
结：兔亲兔外形特点致特征例毛色等亲兔区
讲述：俗话说：母生九子连母十样生物具遗传现象样生物具变异现象生物体亲代子代间子代体间会存着种差异生物变异现象
务：继续寻找生活中见生物变异现象描述现象
活动：利课前搜集动物片学生家里母猫母狗产猫崽狗崽片等提供学生进行观察认识更动物变异现象
（2）活动2：找完全相两片叶子
讲述：植物叶子形态样株植物叶子形态特征体相
问题：找完全相两片叶子？
交流：学生根生活验尝试问题进行解释
务：搜集种落叶观察落叶形状颜色等特征株植物落叶中找完全样两片叶子？
求：观察株植物某枝条叶子较叶子形状颜色等特征尝试枝条找完全样两片叶子
活动：学生分组进行观察较叶子形状颜色等特征尝试枝条找完全样两片叶子
交流：学生组发现进行汇报教师学生汇报情况进行引导
结：学生通观察活动够清晰发现植物叶子形态样株植物叶子形态特征体相遗传现象
引导：找完全样两片叶子？
交流：学生组发现进行汇报教师学生汇报情况进行引导
结：生物中具遗传现象具变异现象——生物体亲代代间 代体间少会存着差异
拓展：继续寻找生活中见生物变异现象描述现象
求：应课学方法设计调查活动进行研究简图文字数观察信息进行记录整理伴进行交流分享观察发现
七板书设计
19．生物变异现象
第20课生物进化证教学设计
教材分析
生物进化证科学六年级册第4单元遗传进化第4课生物繁殖代然具亲代相似特征时代亲代间代体间存着差异生物变异现象没遗传没相稳定生物界没变异生物界进化发展生活中遗传变异现象皆学生日常生活中乏感性认识会困惑学生学遗传变异基知识十分必
生物进化证课引导学生利推断方法证（较解剖学证化石证等）入手推断环境变化生物间联系认识历数千万年数十亿年漫长历程生物进化程课两活动组成活动1寻找鸟类祖先通观察耀龙始祖鸟现代鸟类图片分析相关化石资料推断出鸟类祖先爬行动物认识化石生物进化重证活动2祖先通观察较三种脊椎动物骨骼（前肢骨）图片利橡皮泥模拟三种动物前肢骨实验认识生物进化程中外形体着相似结构祖先
二学情分析
通前课学学生已知道生物繁殖代具亲代相似特征 生物遗传现象外学生发现生物中具遗传现象具变异现象——生物体亲代代间代体间少会存着差异通前面类动植物学学生类型动物进化历程少思考动物什会进化进化历程样等问题缺少证支撑
三教学目标
1．根化石资料举例描述已灭绝生物
2．解鸟类古代爬行动物进化认识化石生物进化重证
3．通较动物身体结构解现存动物祖先
4．培养探索生命奥秘兴趣
四教学重难点
教学重点：较法解鸟类古代爬行动物进化认识化石生物进化重证
教学难点：资料研究问题推断关问题合理解释提高分析推断力 体验证想象力逻辑推断重性
五教学准备
教具准备：动物图片视频橡皮泥媒体教学仪器实物投影教学课件等学具准备：橡皮泥动物图片提前收集相关资料学生活动手册等
六教学程
（）务驱动
设置情境：四朋友客厅起电视时电视屏幕出现始祖鸟图文字
讲述：原始祖鸟鸟类祖先现代鸟类没牙齿始祖鸟牙齿
问题：始祖鸟长着牙齿？始祖鸟牙齿爬行动物进化吧？ 交流：学生根生活验尝试问题进行解释
务：聚焦寻找证证明鸟类进化程
（二）活动探究
（1）活动1：寻找鸟类祖先
出示：教科书呈现三张图片分古代爬行动物（耀龙）复原图原始鸟类
（始祖鸟）复原图现代鸟类（家鸽）复原图
务：通观察三种动物特征推断出鸟类祖先古代爬行动物
提示：观察牙齿羽毛爪尾椎骨等特征引导学生思考始祖鸟耀龙特征始祖鸟家鸽特征推断鸟类古代爬行动物进化描述三种动物特征时注意羽毛特征
活动：通观察较资料推断出鸟类祖先古代爬行动物
交流：学生组观察结进行汇报教师学生汇报情况进行引导
结：牙齿羽毛爪尾椎骨等特征引导学生思考始祖鸟耀龙始祖鸟家鸽特征推断鸟类古代爬行动物进化
出示：张始祖鸟化石图片
观察：始祖鸟化石图片时注意观察尾椎骨牙齿描述特点
交流：学生组观察结进行汇报教师学生汇报情况进行整理介绍：始祖鸟化石层生物化石
思考：什层中出现化石种类说明什问题？ 结：古代生物化石认识化石生物进化重证
（2）活动2：祖先
出示：猕猴蝙蝠鲸生活图片
介绍：猴生活树蝙蝠空中飞行鲸生活水中三种哺乳动物外 部特征相部结构否完全？否体找进化痕迹？
务：简单较三种动物外貌生活方式
出示：猕猴蝙蝠鲸前肢骨图片找出相处活动：学生通观察较
交流：学生组观察结进行汇报教师学生汇报情况进行整理
结：三种动物前肢骨基结构致说明动物祖先 务：利橡皮泥制作猕猴前肢骨模型尝试拼出蝙蝠鲸动物前肢骨
模型交流发现
介绍：拓展相关知识前肢骨肱骨前臂骨（桡骨尺骨）腕骨掌骨指骨组成
展示：教师课前制作猕猴前肢骨模型
提示：骨骼排列方式形态特点进行模拟制作模型程中发现时记录
活动：学生根骨骼排列方式形态特点橡皮泥制作动物前肢骨模型
步骤：先橡皮泥做出猕猴前肢骨模型改变猕猴前肢骨模型中骨块位置形态尝试拼出蝙蝠鲸哺乳动物前肢骨模型
交流：学生组观察结进行汇报教师学生汇报情况进行整理
结：生物进化历数亿年甚数十亿年漫长历程原环境变
化进化程中种生物身体结构中会少留进化痕迹痕迹帮助理解生物进化程
拓展：继续寻找生活中见生物进化证描述现象
求：应课学方法设计调查活动进行研究简图文字数观察信息进行记录整理伴进行交流分享观察发现
七板书设计
20．生物进化证
进化程中种生物身体结构中会少留进化痕迹痕迹帮助理解生物进化程
第21课然选择教学设计
教材分析
然选择科学六年级册第4单元遗传进化第5课生物繁殖代然具亲代相似特征时代亲代间代体间 存着差异生物变异现象没遗传没相稳定生物界没变异生物界进化发展生活中遗传变异现象皆学生日常生活中乏感性认识会困惑学生学遗传变异基知识十分必
然选择课通模拟实验阅读分析资料学生解适者生存适者淘汰然现象尝试解释然选择学说
课3活动组成活动1强风翅膀通模拟实验方法进行探究强风环境马德拉群岛昆虫翅膀出现分化影响观察分析实验结果学生初步感知适者生存适者淘汰然现象活动2然选择’通阅读英国曼彻斯特区环境改变引起桦尺蛾体色群改变案例资料学生分析环境类桦尺蛾更容易生存尝试解释适者生存现象活动3海龟然选择’学生尝试海龟孵化生存例子解释然选择学说强化然选择学说理解
二学情分析
六年级学生已具备定动手操作逻辑推理力部分学生完成课模拟实验分析纳资料活动然选择现象需历定时间 学生法亲眼见亲身体验获感知达尔文然选择学说容较抽象概念学生容易理解会造成学生学课遇困难
三教学目标
1．通探究活动解然选择生物进化中作
2．运模拟实验方法进行探究提高分析推理力
3．培养尊重客观事实探索然生命奥秘兴趣
四教学重难点
教学重点：解适者生存适者淘汰然选择现象教学难点：海龟例子尝试解释然选择学说
五教学准备
教具准备：回形针纸片电吹风记录单媒体教学仪器实物投影教学课件等
学具准备：回形针纸片电吹风记录单学生活动手册等
六教学程
（）务驱动
媒体：出示课务驱动情景图片
问题：什原造成马德拉群岛昆虫翅膀出现分化现象？
交流：教师简单讲述马德拉群岛然环境学生昆虫翅膀出现分化想象原进行猜测
媒体：出示课课题然选择
（二）活动探究
（1）活动1：强风翅膀
问题：果岛长期受强风吹袭岛昆虫会发生样情况？
活动：回形针纸片模拟马德拉群岛昆虫电吹风模拟岛常年刮强风环境进行模拟实验
观察：风力加强时观察昆虫留岛昆虫吹走
讨：模拟实验中什发现？尝试解释马德拉群岛没普通翅昆虫原
交流：组代表汇报发现尝试解释岛没普通翅昆虫原
结：马德拉群岛翅残翅昆虫飞翔容易呼啸海风吹海里长着发达翅膀昆虫抵御强风生存长着正常翅膀昆虫翅膀够强常常强风吹海里
问题：动物留存然环境决定？ 交流：学生陈述观点
结：然环境决定适应环境动物留存
活动2：然 选择
媒体：出示教科书桦尺蛾图片
问题：类桦尺蛾更容易生存？ 活动：阅读教科书资料
讨：分析资料判断着环境改变类桦尺蛾容易鸟发现更容易生存
交流：组交流汇报
结：着英国工业革命环境污染日益严重体色深桦尺蛾容易鸟发现更容易生存
活动3： 海龟然选择
媒体：出示海龟孵化生存程图片
阅读：阅读相关资料解海龟产卵孵化成年程
引导：海龟孵化生存概万分存活率残酷程动物界然选择程
问题：海龟例子反映然选择学说观点？什？ 讨：海龟例子尝试解释然选择学说
交流：组汇报交流
媒体：播放然选择视频片段
结：生存竞争中种适者生存适者淘汰程然选择
七板书设计
21．然选择
强风翅膀 然选择 海龟然选择
适者生存适者淘汰
第22课环境变化生物进化教学设计
教材分析
环境变化生物进化科学六年级册第4单元遗传进化第6课生物繁殖代然具亲代相似特征时代亲代间代体间存着差异生物变异现象没遗传没相稳定生物界没变异生物界进化发展生活中遗传变异现象皆学生日常生活中乏感性认识会困惑学生学遗传变异基知识十分必
环境变化生物进化学生进步探究生物进化环境关系提供帮助课两活动组成活动1象耳朵通观察较亚洲象非洲象耳朵差异 讨环境生物进化影响认识种生物生活方身体形态结构会活动2进化环境观察较球环境变化生物进化图片资料分析动物身体结构生活然环境间关系解环境发生变化生物身体结构会发生变化
二学情分析
前课学程中通描述较学生已知道生物体代亲代非常相似细微时学生根化石资料解生物进化历程然 学生环境否生物进化产生影响没深入思考没机会进行系统探究
三教学目标
1．初步解生物形态结构环境相适应现象
2．初步解环境变化生物进化密切关系
3．认识生物进化历程极漫长
四教学重难点
教学重点：知道种生物生活环境身体形态结构会教学难点：利资料研究推断关问题合理解释提高分析推断力体
验证想象力逻辑推断重性
五教学准备
教具准备：动物图片视频球环境变化生物进化图片资料媒体教学仪器实物投影教学课件等
学具准备：球环境变化生物进化图片资料学生活动手册等
六教学程
（）务驱动
设置情境：朋友参观动物园象区时出现头亚洲象头非洲象波波发现头象耳朵头
交流：学生根生活验尝试问题进行解释讲述：耳朵非洲象耳朵亚洲象
问题：什亚洲象耳朵非洲象？
引导：关注思考生活环境种动物身体结构进化影响务：观察较亚洲象非洲象耳朵差异讨环境生物进化影响
（二）活动探究
（1）活动1：象耳朵
出示：亚洲象非洲象图片视频 务：较亚洲象非洲象外形特点
活动：观察较亚洲象非洲象外形特点做记录
交流：学生组观察结进行汇报教师学生情况进行引导结：通观察够快速发现亚洲象耳朵非洲象耳朵 问题：什会出现区？
务：较亚洲象非洲象耳朵差异讨环境进化影响讨：学生分组进行题讨形成识
解释：非洲气候炎热非洲象耳朵亚洲象耳朵更容易散热思考：通较观察亚洲象非洲象耳朵差异环境进化否影响？ 启发：感知种生物生活环境身体形态结构会
（2）活动2：进化环境
出示：着时间迁移球环境变化相应环境典型生物图片资料
讲述：种生物生活定环境中生物进化环境变化密切相关生物生活环境发生变化时生物身体结构生长特点生活性否会发生相
应变化？
务：分析资料解种动物身体结构生活性生活然环境间关系
提示：通观察分析纳种动物身体结构解样适应生活然环境？环境变化程中生物进化程什规律？
活动：学生进行分组探究活动搜集信息进行记录整理分析形成结
结：生物进化总趋势身体构造表现简单复杂生活环境水生陆生适应力越越强
七板书设计
22．环境变化生物进化
亚洲象非洲象
生物进化环境变化密切相关
生物进化总趋势身体构造表现简单复杂生活环境水生陆生适应力越越强
第23课网学：探索恐龙灭绝原教学设计
教材分析
网学：探索恐龙灭绝原科学六年级册第4单元遗传进化第7课生物繁殖代然具亲代相似特征时代亲代间代体间存着差异生物变异现象没遗传没相稳定生物界没变异生物界进化发展生活中遗传变异现象皆学生日常生活中乏感性认识会困惑学生学遗传变异基知识十分必
网学：探索恐龙灭绝原节综合分析课教科书利恐龙灭绝非常吸引学生极具话题性容引导学生利科学研究方法综合单元知识提出观点寻求适证推断恐龙灭绝原期达综合训练学生思维目课4环节组成环节1确定题学生基学知识根兴趣选定研究题确定研究方环节2搜集信息学生基学知识根选定题搜集相关资料进行筛选整理分类环节3提交报告学生传筛选分类资料组形成统专题研究报告传研究报告网站资料提交区环节4分享交流学生通网络分享交流研究题信息基证质疑评价探究结
二学情分析
恐龙学生熟悉陌生动物学生恐龙熟悉恐龙许科幻影片书籍中学喜闻乐道角会学生产生浓厚学兴趣强烈探究欲学生恐龙陌生没亲眼见恐龙科学家基证现部分学生解恐龙知识知道恐龙球霸然约6 500万年前 奇迹般全部灭绝学生会产生奇强壮恐龙什会灭绝呢激发学生研究方面探索恐龙灭绝原学遗传变异进化等知识学生恐龙灭绝原进行分析知识力基础
三教学目标
1．恐龙例通化石证等资料描述已灭绝生物
2．利网络搜集证处理信息尝试解释恐龙灭绝原
3．通网络伴进行合作交流
4．感受然神奇激发探索科学奥秘兴趣
四教学重难点
教学重点：根化石资料举例描述已灭绝生物——恐龙分析恐龙灭绝原
教学难点：利网络搜集证处理信息尝试解释恐龙灭绝原
五教学准备
教具准备：恐龙图片视频球环境变化图片资料媒体教学仪器实物投影教学课件等
学具准备：恐龙图片球环境变化图片资料学生活动手册等
六教学程
（）务驱动
设置情境：四朋友参观恐龙展览巨震龙骨架前感觉太神奇种恐龙巨
讲述：恐龙球霸然约6 500万年前奇迹般全部灭绝
问题：强壮恐龙什会灭绝呢？
交流：学生根生活验尝试问题进行解释
务：激发学生研究方面探索恐龙灭绝原
（二）活动探究
（1）环节1：确定题
出示：恐龙图片视频
引导：科学家发现恐龙灭绝程发生短短数月恐龙什会子消失干干净净？科学谜年直想找出合理答案
讲述：然恐龙灭绝原然未解谜年科学家直致力寻找出合理答案提出少关恐龙灭绝学说
交流：学生根生活验尝试问题进行举列
结：纳探究题类恐龙体型生活环境关系恐龙生存期间球环境变动恐龙家族历史种样恐龙化石等等
讲述：恐龙灭绝谜研究涉方面仅力量开展研究会较困难科学家样利互联网进行合作通种途径搜集资料恐龙灭绝原进行探究
务：学生教科书中选定题通查找相关资料定题分组：学生根题进行分组
活动：组初步制定研究题计划进行组分工等便续学利开展
（2）环节2：搜集信息
活动：选定题组分工搜集资料资料筛选整理分类
求：筛选分类价值资料传网络相应题资料提交区时 资料交流区载学分享资料
交流：学生组讨方法进行汇报教师学生情况进行引导
（3）环节3：提交报告
引导：提出见解意见组讨交流形成统专题研究报告 展示：类型研究报告示例学生进行参考引导学生采种形式编排
研究报告
务：根搜集信息采表格文字图片动画等种形式编排制作份探究报告
展示：研究报告传网络交流台学分享
（4）环节4：分享交流
出示：组传资料研究报告
引导：学生伴搜集相关题资料进行整理汇总提炼网络祖国区伙伴进行跨域交流
求：简图文字数观察信息进行记录整理伴进行交流分享观察发现
七板书设计
23．网学：探究恐龙灭绝原
分享交流
提交报告
传资料
搜集信息
选定题
探究技：推断教学设计
教材分析
探究技：推断科学六年级册第4单元遗传进化技学课生物繁殖代然具亲代相似特征时代亲代间代体间存着差异生物变异现象没遗传没相稳定生物界没变异生物界进化发展生活中遗传变异现象皆 学生日常生活中乏感性认识会困惑学生学遗传变异基知识十分必
推断方法单元中运较种科学方法课通具体环节设置引导学推断方法形成基础探究技建议课安排生物变异现象课进行学样前学遗传变异课中应科学方法进行较思考生物进化容学奠定基础
课6环节组成环节1现象学生基学知识思考长颈鹿颈四肢什祖先长环节2猜想学生基学知识根现象球气候生态环境改变食物竞争等进行猜想环节3观点学生提出适者生存观点环节4证学生围绕题收集支持观点证环节5解释学生推断出结观点否收集证相符环节6评价果推断出结观点够合理解释某种现象某事件发生原证相符结合理
二学情分析
长颈鹿学生喜欢中种动物学生知道长颈鹿脖子长长学遗传进化知识学生会思考长颈鹿颈四肢祖先否样长学生会应已学遗传变异进化环境影响等知识种现象进行推断 形成种观点
三教学目标
1．知道推断事实进行合理理解解释种科学方法
2．基事实运推断方法解释长颈鹿等生物进化现象
3．培养尊重证善思考科学态度
四教学重难点
教学重点：体验完整科学探究技学程解掌握推断探究技教学难点：推断关问题合理解释解长颈鹿颈四肢变长进化现象
五教学准备
教具准备：长颈鹿进化图片视频球环境变化图片资料媒体教学仪器实物投影教学课件等
学具准备：长颈鹿图片球环境变化图片资料学生活动手册等
六教学程
（）务驱动
设置情境：学野生动物园游玩发现长颈鹿悠闲吃高处树叶学感叹长颈鹿脖子真长呀
问题：长颈鹿祖先脖子长？
交流：学生根生活验尝试问题进行解释
务：现长颈鹿颈四肢祖先样长？找找推断试图找出导致某种现象某事件发生原直接观察原时科学程天起学种探究方法
（二）活动探究
（1）环节1：现象
出示：长颈鹿图片视频
引导：哺乳动物中长颈鹿种特殊动物颈四肢非常长
问题：200百万～300百万年前长颈鹿祖先颈四肢否现代长颈鹿长？
观察：古代长颈鹿外形特征
聚焦：化石中发现长颈鹿祖先颈四肢没现代长颈鹿长
（2）环节2：猜想
出示：古代球环境图片
介绍：百万年前球生活着长颈鹿祖先普通鹿样 面草灌木矮树叶子食球气候生态环境发生变化草灌木矮树数量逐渐减少食物匮乏
思考：历漫长时间面种恶劣情况长颈鹿祖先发生什变化 避免食草动物竞争？
活动：选定题组成员进行讨问题作出猜想
交流：学生组讨猜想进行汇报教师学生情况进行引导
纳：长颈鹿祖先脖子越伸变越长？脖子长腿长长颈鹿祖先更容易食物吧？
（3）环节3：观点
引导：长颈鹿特征长期进化程中保留？原什？ 求：根猜想提出观点
务：分组进行讨提炼观点
交流：学生组讨猜想进行汇报教师学生情况进行引导
纳：组观点长颈鹿总伸长脖子吃高处树叶脖子越伸变越长颈长腿长长颈鹿更容易食物适应环境变化生存等
（4）环节4：证
务：搜集证支持观点
活动：学生分组搜集证做记录整理
纳：组搜集证长颈鹿通常食高处树叶长颈鹿群体中身高长颈鹿长期锻炼形成身体特征（发达肌肉粗糙皮肤等）属天形成遗传等
（5）环节5：解释
问题：搜集证否支持观点？
求：否解释长颈鹿颈长四肢长特征形成原
活动：简图文字数观察信息进行记录整理伴进行交流分享观察发现
（6）环节6：评价
引导：果推断出结够合理解释某种现象某事件发生原证相符结合理
活动：学生分组活动进行评价
展示：组单位进行介绍展示探究技学成果
（三）技训练
介绍：鲸种生活海洋中特殊哺乳动物鲸祖先原生活陆具哺乳动物相似特征——四肢体表毛等生活环境改变鲸开始生活海洋里身体外形逐渐变成鱼类相似流线型失体毛四肢演变成鳍
务：请根鲸进化现象推断进化原程
七板书设计
探究技 推断
现象 猜想 观点 证 解释 评价
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