• 1. 我们一起唱—— 《幸福拍手歌》
    • 2. 教科版小学科学四年级上册第三单元第二课 声音是怎样产生的?
    • 3. 请同学们猜想一下: 声音到底是怎样产生的呢?
    • 4. 探究活动一: 边说话边摸喉头
    • 5. 探究活动二:
    • 6. 比较不发声时:___________发声时: ___________________不振动振动
    • 7. 探究活动三:
    • 8. 1.探究活动中的要求: 每一位组员必须听从小组长的指挥安排, 各司其职,共同完成探究任务,并记录好实验数据。不能随便乱敲音叉,时间一到,立刻停止。 2.探究时间:10分钟。 3.探究活动结束后:各小组的组长上交实验记录表,并汇报所在小组的结论。
    • 9. 思考:(探究任务) 1.如果想让发声的音叉停止发出声音,我们可以怎么做? 2.音叉在发声时在振动吗?容易看见音叉的振动吗?如果不容易,有什么方法解决这个问题?
    • 10. 《声音是怎样产生的?》实验记录表 我们的猜测 声音是由物体 产生的 我们的验证过程 发声的物体 物体发声时的现象 物体不发声时的现象 我们的结论 声音是由物体 产生的 其他发现:1.当 停止,物体的发声也就停止了。 2.有些发声物体的振动看得见,有些振动我们 。
    • 11. (连线)不发声时:发声时: 不振动振动
    • 12. 1、声音是由物体的______产生的。2、 一旦停止,声音也就停止了。回顾一下,我们本节课学到了什么??

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