新粤教版五年级册科学
全册教案
202171
目 录
第1课 植物需水分 2
第2课 根水分吸收 6
第3课 根吸收什 10
第4课 水分茎里运输 13
第5课 叶会蒸腾水分 16
第6课 植物需阳光 20
第7课 植物够利阳光 24
探究技：猜想 28
第8课 浮板 32
第9课 浮筒妙 35
第10课 鸡蛋浮起 38
第11课 产生泡泡秘密 41
第12课 蜡烛燃烧 44
第13课 铁生锈 47
第14课 专题探究：铁生锈条件 50
第15课 设计制作：牛奶做钥匙扣 54
第16课 种样物质变化 57
第17课 水里 60
第18课 空气中水 63
第19课 网学：调查空气湿度 66
第20课 水降 69
第21课 落面雨水 72
第22课 流水力量 75
第23课 然界水循环 78
第1课 植物需水分
教材分析
植物需水分粤教科技版科学五年级册第1单元植物需求第1 课单元设计意图通简单实验引导学生探讨水阳光空气温度等素植物生长影响继解植物具获取制造养分结构够制造养分供身生存需时激发学生产生解认识然界兴趣爱护然情感初步形成生物体结构功局部整体样性性相统观点课通栽种盆栽植物等实践活动观察记录植物生长情况初步感受植物生长水分需求解植物体水分保存知道水分植物体重组成部分
课两活动组成第活动植物生长离开水分 通控制水分较植物生长状态知道植物生长需水分第二活动植物体含水分方法探究植物体否含水分知道水分植物体重组成部分
二学情分析
通四年级册学学生已知道水分动物基需求植物浇水学生常见生活行种行否真会影响植物生长学生没做科学实验教师需帮助学生目设计种植活动进行观察较通水分素控制学生进行段时期观察记录两组植物生长状况终学生观察证进行分析形成认识：充足水分植物生长重条件
三教学目标
1．知道水分植物生长必需物质解植物体含水分
2．尝试方法记录植物生长需水分数做出合理解释
3．选择合适方式探究植物体含水分
4．探究植物奥秘保持奇心乐参观察实验等科学活动
四教学重难点
教学重点：知道水分植物生长必需物质解植物体部分含水分
教学难点：选择合适方式探究植物水分需求描述探究程结果 现象作出合理解释
五教学准备
教具准备：试酒精灯试夹吸水纸植物幼苗种植物实物媒体教学仪器实物投影教学PPT课件
学具准备：试酒精灯试夹吸水纸植物幼苗种植物实物科学学生活动手册
六教学程
（）务驱动
设置情境：花园里片花盆栽种红背桂花丛中动淋洒装置问题：片花盆栽种红背桂生长状态致？
交流：学生根发现验进行观点表达
发现：离动淋洒装置盆栽生长旺盛离动淋洒装置远盆栽生长较矮
问题：喷口周边植物生长特植物水分？ 交流：学生组讨观察方法进行汇报教师学生情况进行引导
务：相区域里种植物中水分供充足植株缺少水分植株长势更探究水分少造成种差异素？
（二）活动探究
1．活动1：植物生长离开水分
讲述：水分动物基需求水分植物基需求？
务：选择两组植物幼苗进行水分需求探究实验通观察两组植物生长状况解植物生长水分间需求关系
讨：设计两组植物幼苗 水分需求探究实验
交流：学生组讨观察方法进行汇报教师学生情况进行引导
整理：①选择两组生长状态接种植物幼苗进行实验②两组幼苗分种植肥料充足培养盆里摆放光线充足方③中组幼苗实验期间浇水组幼苗天浇适量水保持土壤湿润④整实验程中量挪动植物减少环境素植物生长状况影响
思考：观察测量植物生长状态设定测量项目
讨：观察测量植物生长状态设定测量项目例叶子数量叶子叶子颜色茎长短茎粗细茎颜色等
汇报：分组观察信息进行汇报教师学生情况进行引导记录
测量：测量植物生长状态包括叶子数量叶子叶子颜色茎长短茎粗细茎颜色等
活动：学生分组根实验设计进行种植活动
媒体：教师周前教科书活动提前进行水分需求实验课堂出示植物栽培视频资料
引导：方法实验象进行观察测量？观察程中感觉器官进行感受？
活动：学生实验象进行观察测量
汇报：分组观察信息进行汇报教师学生情况进行引导记录
问题：两组植物生长状态样趋势分析种趋势否水分素造成
交流：学生根发现验进行观点表达结：缺乏水分植物生长会受影响
2．活动2：植物体含水分
问题：植物体含水分？
交流：学生根发现验进行观点表达问题：实验判断植物体含水分？
讨：实验判断植物体含水分？
汇报：分组观察信息进行汇报教师学生情况进行引导记录
整理：①法：取植物中部分剪开吸水纸接触断口教师应指导学生重点观察吸水纸变化果没吸水纸卫生纸餐巾纸代② 挤压法：取植物中部分放吸水纸手进行挤压教师应指导学生重点观察吸水纸变化③加热法：装新鲜植物种子干燥试置酒精灯蜡烛加热教师应指导学生重点观察试壁否出现水珠
务：分选取植物器官通实验观察植物体否含水分
活动：学生挤压加热方法完成探究务科学学生活动手册进行记录
求：操作程中注意实验安全操作规范酒精灯二必须控制加热时间试壁出现水珠时停止加热避免烤焦种子影响实验效果
汇报：分组观察信息进行汇报教师学生情况进行引导记录
整理：根实验发现许植物体器官含水分时发现植物器官含水分量明显
思考：植物体水分植物作？水分缺失时植物生长会影响？
讨：围绕问题进行分组讨活动
汇报：分组观察信息进行汇报教师学生情况进行引导记录
结：水植物枝条挺立叶片展开花朵丰满果实丰硕满足植物生长需求
七板书设计
第2课 根水分吸收
教材分析
根水分吸收粤教科技版科学五年级册第1单元植物需求第2课单元设计意图通简单实验引导学生探讨水阳光空气温度等素植物生长影响继解植物具获取制造养分结构够制造养分供身生存需时激发学生产生解认识然界兴趣爱护然情感初步形成生物体结构功局部整体样性性相统观点第1课 植物需水分学基础通观察植物深深扎入土壤里根形态引导学生发现根吸水秘密时通根生长现象中获取探究根系分布水关？题展开实验活动获取证进行合理解释
课两活动组成活动1根吸水指导学生科学方法进行观察搜集数证认识根吸收水分活动2根系分布水关引导学生分溪池塘边树木进行观察鼓励学生描述植物根系生长分布特点分析特点水分间关系
二学情分析
课学生已解植物需水分展开续学学生植物需求探究兴趣想进步解植物样吸收水分根五年级学生生理心理发展水教科书重点放发展学生实验观察描述力课重点学生控制实验条件开展种植活动寻找实验数解植物根否吸水通根吸水示意图理解体会根吸水定位培养学生观察力描述力推理力引导学生观察水边生长植物植物根系生长分布特点进行描述应已科学知识分析特点环境间关系应已知识验观察现象做出假设性解释 应分析综合较分类抽象概括推理类等思维方法寻找根形态环境适应发展学生学力思维力实践力创新力
三教学目标
1．通完成根吸水探究实验知道根吸收水分
2．搜集分析信息获取证已知识验通合理推理出结
3．交流想法表达探究结果
4．探索植物世界具奇心
四教学重难点
教学重点：通植物根部吸水探究实验认识根吸收水分
教学难点：应已知识验观察现象做出假设性解释
五教学准备
教具准备：植物图片植物样水瓶橡皮泥尺子棉花豆科学学生活动手册媒体教学仪器教学PPT课件
学具准备：植物样棉花豆水瓶橡皮泥尺子科学学生活动手册等
六教学程
（）务驱动
媒体：展示生活情境片
描述：妍妍琪琪房间沙发聊天茶摆放着瓶水培绿萝瓶子里水分非常少根部碰水面
问题：请预测棵植物生长状况
预测：学生根生活验进行预测说出证思考：根接触水植物吸水
务：水分根吸收？ 题：根水分吸收
（二）活动探究 1．活动1：根吸水
描述：绝数植物根根植物体种重器官数植物根系较发达分布较广深入土壤四周延伸植物固定土壤中
媒体：出示教科书呈现根片
务：观察植物根形态特征进行描述
活动：学生分组进行观察讨
交流：请学生代表陈述发现时教师时予肯定鼓励学生运科学语言进行描述
问题：根什作？
引导：根植物固定土壤中外植物根什作呢？ 务：利带根植物进行根吸水探究实验
设计：根吸水探究实验
指引：材料选择带根植物校园中寻找野草菜园中挑选带根蔬菜选植物插装少许水塑料瓶里然橡皮泥瓶口密封塑料瓶外壁做水面标记天观察植物生长瓶子里水位会变化
活动：学生根教师指引开展实验活动完成实验装置设定出示：提前两天教科书活动进行根吸水植物栽培
活动：观察教师准备已出现明显效果植物引导学生观察较提前实验求种植植物填写实验记录
交流：请学生代表陈述发现时教师时予肯定鼓励学生运科学语言进行描述
纳：植物生长程中根断吸收水分出示：教科书提供根吸水示意图
务：根教科书提供示意图描述根吸水程？ 活动：学生分组交流纳根作
交流：请学生代表陈述发现时教师时予肯定鼓励学生运科学语言进行描述
结：植物生中根系持续断土壤中吸收水分等物质供植物生长发育
2．活动2：根系分布水关
导入：出示两幅生长水边植物根部片
讨：寻找植物根点？什会特点呢？根分布特点生长环境什关系呢？
务：利种子萌发实验研究根系分布水关系活动：学生分组进行讨交流填写活动记录
操作：①取粒豆番茄等植物种子进行浸泡种皮破裂长出根时候 取出备②碟子中间放团湿棉花③取已处理植物种子均匀放湿棉花团四周④天定时棉花进行补水保持棉花团湿润
交流：请学生代表陈述发现时教师时予肯定鼓励学生运科学语言进行描述
结：观察现象发现植物根生长规律联想根吸水作合理推测造成种现象原
3．实践：根土壤里分布
指导：做观察实验箱进行实践活动
操作：①做四周三面木板面玻璃观察箱填满培养土②观察箱左边玻璃面板侧植入株植物幼苗黑色卡纸遮挡玻璃面板③天定时观察箱右边土壤补充适量水分④段时间移开黑色卡纸透玻璃面板观察植物根系分布情况
七板书设计
第3课 根吸收什
教材分析
根吸收什粤教科技版科学五年级册第1单元植物需求第3课单元设计意图通简单实验引导学生探讨水阳光空气温度等素植物生长影响继解植物具获取制造养分结构够制造养分供身生存需时激发学生产生解认识然界兴趣爱护然情感初步形成生物体结构功局部整体样性性相统观点课提出植物喝’水够问题启发学生产生土壤植物生长什影响思考 通实验发现植物需吸收水需吸收溶解水里机盐
课两活动组成第活动植物喝水’够做种植实验分土壤浸出液蒸馏水培养植物观察较植物生长情况第二活动土壤浸出液里什联系活动1现象展开进步实验解根吸水时吸收溶解水里机盐
二学情分析
学生根已知识验知道天需植物定量水维持植物生长植物喝水正常生长？学生没考虑问题教师应适时引导学生思考发现根吸收水分外吸收什
三教学目标
1．知道植物根吸收溶解水里机盐
2．围绕探究务制订探究计划初步具备控制变量意识计划完成探究活动
3．严谨态度科学问题乐参加观察实验等科学活动
四教学重难点
教学重点：知道植物根吸收水分时需吸收种溶解水里机盐教学难点：围绕探究务制订较完整探究计划初步具备实验设计力
控制变量意识计划实施实验方案
五教学准备
教具准备：烧杯漏斗铁架台滤纸载玻片酒精灯试夹植物幼苗土壤媒体教学仪器实物投影教学PPT课件等
学具准备：烧杯漏斗铁架台滤纸载玻片酒精灯试夹植物幼苗土壤科学学生活动手册等
六教学程
（）务驱动
设置情境：阳台许植物栽种花盆里外浸泡着绿豆苗碟子波波正洒水器绿豆苗补充水分
问题：清水培养绿豆苗越长越细果植物足够水绿豆苗否正常生长？
交流：学生根发现验进行观点表达思考：什素影响绿豆苗生长呢？
（二）活动探究
1．活动1：植物喝水够
问题：植物 喝水正常生长？
引导：设计实验进行研究强调选择生长状况相似种植物进行实验
讨：设计实验研究植物 喝水正常生长
汇报：分组观察信息进行汇报教师学生汇报情况进行引导记录 整理：两株植物分培植蒸馏水土壤浸出液中作放相外部环境中生长情况进行观察记录
求：科学学生活动手册步骤制作土壤浸出液浸泡天土壤溶液进行滤澄清土壤浸出液放入透明容器中备
问题：果两株差种植物分移植两装液体瓶子里会变化？
活动：实验设计进行分组活动两株植物分培植蒸馏水土壤浸出液中生长情况进行观察记录
注意：选择植物幼苗进行实验实验中培养瓶必须透明避免植物根部暴露阳光影响实验效果
放置：接着放相外部环境中通风光方保证植物较生长环境：充足阳光空气适宜温度周生长情况进行观察记录
观察：教师提前周活动中材料进行两组植物栽培学生课堂两组植物进行观察测量
交流：学生组讨观察方法进行汇报教师学生进行引导整理：植物纯净水分满足植物生长需
质疑：土壤浸出液什影响植物生长？
讨：学生根发现验进行观点表达
2．活动2：土壤浸出液里什
引导：土壤浸出液植物生长更否土壤浸出液含成分关？
问题：蒸馏水滤土壤浸出液澄清透明成分否完全相？否学科学方法土壤浸出液进行探究？
讨：学生分组围绕问题进行讨
汇报：学生组讨结果进行交流教师学生情况进行引导
方法：三年级学蒸发法检验澄清蒸馏水土壤浸出液成分否样
活动：分组进行实验通蒸发蒸馏水土壤浸出液水分观察现象知道透明液体否含物质
汇报：学生组实验现象发现进行交流教师学生情况进行引导
结：通蒸发实验现象知道透明蒸馏水纯净含物质澄清透明土壤浸出液里含物质
问题：澄清透明土壤浸出液里含物质呢？
阅读：教科书中提供段相关资料呈现学生通资料阅读寻找题相关容进行分析解释纳
汇报：学生阅读发现进行交流教师学生情况进行引导
整理：土壤中机盐动植物遗体添加进化肥农家肥等土壤中存机盐溶解水中植物吸收果土壤中缺乏养分植物生长会受影响甚植物死亡
思考：联系实验中观察现象进行思考根吸收水分吸收什物质？ 纳：植物根吸收水分时需吸收种溶解水里机盐
七板书设计
第3课 根吸收什
蒸发
溶解水里机盐
吸收
土壤浸出液里 根
水分
吸收
第4课 水分茎里运输
教材分析
水分茎里运输粤教科技版科学五年级册第1单元植物需求 第4课单元设计意图通简单实验引导学生探讨水阳光空气温度等素植物生长影响继解植物具获取制造养分结构够制造养分供身生存需时激发学生产生解认识然界兴趣爱护然情感初步形成生物体结构功局部整体样性性相统观点课通学生观察茎部形态特征探究水植物体流动解茎根吸收水分运输器官
课两活动组成第活动水植物体流动通白色花染色实验探究茎运输植物体水分机盐途径第二活动茎里道观察植物茎（横切切）解茎里运输水分机盐结构
二学情分析
通单元前三节课学学生已解植物生长需水分植物根吸收水分器官植物根吸收水分外会吸收溶解水里机盐保障植物生长需时学生知道植物体器官含水分植物体水分根部吸收运输植物体器官呢？学生仅仅日常生活验法寻找直接证解决水分机盐运输程
三教学目标
1．通开展白色花染色实验尝试现象进行推理
2．观察植物茎知道茎里运输水分机盐结构
3．通实验验证猜想培养实证意识
四教学重难点
教学重点：通白色花染色实验探究茎运输植物体水分机盐途径教学难点：尝试实验验证猜想现象进行合理推理
五教学准备
教具准备：水瓶刀开白色花植物染色素植物茎媒体教学仪器实物投影教学PPT课件等
学具准备：水瓶刀开白色花植物染色素植物茎科学学生活动手册等
六教学程
（）务驱动
设置情境：农场丝瓜棚架子彬彬波波正细绳固定瓜苗波波发现中根丝瓜苗茎断茎断口处水滴出
问题：茎断口什会水滴出？
发表：学生根发现验进行观点表达 交流：现象否根吸收水分输送茎里关？
（二）活动探究 1．活动1：水植物体流动
务：设计探究实验解根吸收水分否通茎运输植物体部分材料：水瓶开白色花植物染色素等
讨：讨探究实验方案完成实验记录
交流：学生组讨观察方法进行汇报教师学生情况进行引导
整理：做白色花染色实验①取两相容器分加入100毫升清水
②中容器中加入药匙红色色素（红墨水食色素等）搅拌均匀水染色③选种开白色花植物例白色月季百合花姜花等花瓣较茎较粗容易观察植物④两株带花枝条分插容器里进行浸养⑤段时间观察枝条白色花朵叶茎颜色变化
活动：学生分组进行白色花染色实验装置放置通风透气阳光方便天进行观察
出示：教师提前做白色花染色实验装置问题：开白色花植物变化？
活动：分组进行观察发现记录科学学生活动手册交流：学生组发现进行汇报教师学生情况进行引导分析：色素进入白色花？
活动：取出浸泡红色液体植物距离枝条端2厘米处剪刀茎横剪开会发现什现象？学生实验材料进行操作观察助教科书中片进行分析
交流：学生组发现进行汇报教师学生情况进行引导
引导：实验证寻找引起现象原发现茎运输水分作
活动：画出水分植物体运输水分路线图尝试解释水植物体运输
交流：学生组作品进行汇报教师学生情况进行引导结：植物体根吸收水分植物茎进行运输
思考：茎断口处什会水滴出？
2．活动2：茎里道
问题：水分根吸收通茎进行运输？ 发表：学生根发现验进行观点表达观察：取植物茎进行观察做记录
汇报：分组观察信息进行汇报教师学生情况进行引导记录问题：观察茎表面否发现运输水分结构？
发表：学生根发现验进行观点表达
活动：利解剖方法寻找茎部否具运输水分结构求：通解剖方法观察茎断面特点
汇报：分组观察信息进行汇报教师学生情况进行引导记录纳：横切面发现茎点切面发现茎细线等
引导：学生综合考虑观察现象时联系观察现象进行合理联想结：茎部具许道结构道水分运输道
思考：结构水分运输什关系？ 拓展：茎断口处什会水滴出？
纳：植物茎里吸样导根吸收水分输送植物体部分植物部分获生长需水分果植物茎基部方切断液体切口处流出现象
七板书设计
第4课 水分茎里运输
茎
导 运输
水分机盐
吸收
根
第5课 叶会蒸腾水分
教材分析
叶会蒸腾水分粤教科技版科学五年级册第1单元植物需求第5课单元设计意图通简单实验引导学生探讨水阳光空气温度等素植物生长影响继解植物具获取制造养分结构够制造养分供身生存需时激发学生产生解认识然界兴趣爱护然情感初步形成生物体结构功局部整体样性性相统观点课通观察罩植物塑料袋壁水珠解植物体吸收部分水分透叶子蒸腾空气中
课两活动组成第活动水珠里探究罩植物塑料袋水珠形成问题解叶蒸腾水分第二活动水分蒸腾解叶蒸腾水分植物生长意义设计实验探究植物叶片蒸发水分快慢素关
二学情分析
学生已知道植物生长离开水分植物体器官含水分植物根断吸收水分机盐进入植物体植物茎运输植物体部分学生会产生样初步思考：植物根吸收水分否全部会保留植物体呢？水分植物生长生存底会起样作？教师利学生疑问引导学生展开探究式学进步解植物水分需求植物体水分终会里
三教学目标
1．知道叶片蒸腾水分描述植物蒸腾水分程
2．生活验出发提出科学问题作出假设实施探究实验擅长方法表述探究程结果
3．灵活学知识方法迁移应日常生活中尝试解决简单实际问题
4．体验科学发现乐趣激励更加效进行科学探究
四教学重难点
教学重点：知道叶片蒸腾水分描述植物蒸腾水分程
教学难点：生活验出发提出科学问题做出假设实施探究实验擅长方法表述探究程结果
五教学准备
教具准备：透明塑料袋细绳植物枝条媒体教学仪器实物投影教学PPT 课件
学具准备：透明塑料袋细绳植物枝条科学学生活动手册
六教学程
（）务驱动
设置情境：妍妍琪琪外面买花苗回家发现包装花苗塑料袋壁许水珠
问题：包装袋里面许水珠水珠里？ 交流：尝试生活验解释水珠里
务：探究包裹植物塑料袋里水珠里？
（二）活动探究 1．活动1：水珠里
分析：引导学生回顾植物器官作基础引导学生猜测水珠出现原
交流：学生组讨结果进行汇报教师学生情况进行引导
思考：植物叶水珠产生源头？通探究实验证实水珠植物叶呢？
务：设计探究实验探究包裹植物塑料袋里水珠里材料：透明塑料袋细绳植物枝条
讨：展开探究实验设计做记录
交流：学生组讨实验设计进行汇报教师学生情况进行引导
方法：棵植物浇足水选两条相带叶枝条中枝叶片分透明塑料袋套住枝条胶带细绳塑料袋袋口封起然植物放置阳光充足方实验材料静置段时间
求：观察两塑料袋壁什现象
活动：学组设计进行实验操作实验现象记录科学学生活动手册
交流：学生组观察现象进行汇报教师学生讨情况进行引导
纳：包裹着带叶枝条塑料袋中较水珠包裹着叶枝条塑料袋没出现明显水珠
思考：造成种现象原什？
发表：学生根发现验进行观点表达
分析：塑料袋中叶排出水蒸气凝结成水珠附着塑料袋壁包裹树枝塑料袋没叶法排出水蒸气塑料袋壁没出现明显水珠
思考：植物生长需水分水分终会里？
结：植物生长需吸收水分植物体部分水分通叶片水蒸气形式排放气中
2．活动2：水分蒸腾
讲述：植物体部分水分会通叶片水蒸气形式排放气中
质疑：根断吸收水分进入植物体水分通叶片水蒸气形式排放气中种现象种浪费？
发表：学生根发现验进行观点表达 阅读：教科书中水分吸收运输蒸腾水分示意图
务：植物生长需消耗量水分通叶片蒸腾部分吸收水分会蒸腾气中程植物什意义呢？
活动：分组展开务阅读活动讨蒸腾水分植物生长什作交流：学生组讨结果进行汇报教师学生讨情况进行引导
讲述：叶蒸腾水分意义：①叶蒸腾水分程中会植株茎里产种拉力促进植物根水吸收光合作提供足够原料②促进水溶解水中机盐植物体运输③叶蒸腾水分程中降低叶片表面温度避免叶片阳光灼伤
问题：植物体水分蒸腾快慢素关？ 发表：学生根发现验进行观点表达
务：设计探究植物蒸腾水分速度什素关试验计划
活动：分组展开实验设计选定探究素设计实验方案等
求：基单元学知识植物环境相互关系等角度提出适合探究科学问题制订较完整探究计划设计单变量实验方案
汇报：分组实验计划进行汇报教师学生情况进行引导记录
评价：制订探究计划否完整否设计单变量实验方案探究计划否解决探究务
拓展：利课外时间实施实验方案探究植物体水分蒸腾快慢影响素（光温度等）
七板书设计
第5课 叶会蒸腾水分
水分
根
茎
叶
水蒸气
空气
吸收 运输 蒸腾
第6课 植物需阳光
教材分析
植物需阳光粤教科技版科学五年级册第1单元植物需求第6 课单元设计意图通简单实验引导学生探讨水阳光空气温度等素植物生长影响继解植物具获取制造养分结构够制造养分供身生存需时激发学生产生解认识然界兴趣爱护然情感初步形成生物体结构功局部整体样性性相统观点课通控制光条件观察植物生长状况解植物生长需阳光通模拟叶排列特点感受植物叶接收阳光
课两活动组成第活动光植物生长影响通控制植物生长中光条件观察植物生长状况否发生变化第二活动叶排列做植物叶排列光关系模拟实验分析叶接收阳光秘密
二学情分析
单元前5课围绕 水分素展开探究植物需求科学学通控制条件栽种盆栽植物等实践活动学生观察记录植物生长情况初步感受植物生长水分需求解植物体水分保存知道水分植物体重组成部分然生活验会告诉学生植物生长需水分需充足阳光课提供机会学生设计探究实验寻找证支持解释植物生长离开阳光
三教学目标
1．通控制光条件探究活动知道植物生长需阳光
2．模拟种植物叶排列方式初步解叶片茎枝条分布特点光关系
3．初步学会运分析较推理概括等方法出科学探究结
4．胆质疑视角提出研究思路
四教学重难点
教学重点：尝试控制光条件进行种植活动知道植物生长需阳光教学难点：观察模拟种植物叶排列形式分析叶接收阳光秘密
五教学准备
教具准备：植物（幼苗）盆栽纸片发泡塑料牙签手电筒媒体教学仪器实物投影教学PPT课件等
学具准备：植物（幼苗）盆栽纸片发泡塑料牙签手电筒科学学生活动手册等
六教学程
（）务驱动
设置情境：块旧木板遮盖着草酢浆草
问题：遮盖酢浆草然生长生长情况正常接受阳光射酢浆草样？
交流：学生汇报观察现象教师学生情况进行引导
问题：木板遮盖住叶正常接受阳光射叶颜色深浅什素关？
务：木板遮盖住叶正常接受阳光射叶颜色深浅种现象否光关？
（二）活动探究
1．活动1：光植物生长影响
问题：植物生长程中果缺少光植物生长会出现样变化？ 发表：学生根发现验进行观点表达
引导：通控制植物生长中光条件观察植物生长状况否发生变化务：设计光植物生长影响探究实验
材料：植物幼苗盆栽
提示：进行选材控制实验项素选择观察点进行测量等
活动：分组进行探究实验设计科学学生活动手册做记录交流：学生组讨实验方法进行汇报教师学生情况进行引导
讨：观察测量植物生长状态
汇总：设定测量项目例叶数量叶叶颜色茎长短茎粗细茎颜色等
务：进行光植物生长影响探究实验
步骤：选择两组接生长状态相似植物进行实验先已发芽豆苗分成两组分移栽两花盆中
测量：观察测量植物幼苗生长状态科学学生活动手册做记录 放置：两盆植物幼苗中盆放置光充足阳台盆放置遮挡光线纸盒纸盒必须保证充足空气量透光整实验程中保证挪动植物减少环境素植物生长状况影响
出示：教师提前周教科书活动安排栽培植物幼苗课堂出示植物务：观察测量植物幼苗生长状态科学学生活动手册做记录 分析：观察现象数进行整理纳找出两盆植物生长状态什趋势种趋势否光素引起
交流：学生组讨结果进行汇报教师学生进行引导
发现：光植物生长影响叶颜色叶茎粗细茎长短茎颜色等
结：植物生长离开阳光
2．活动2：叶排列
讲述：植物生长离开阳光植物生长发育需阳光叶植物吸收利阳光器官
问题：叶茎排列方式否吸收阳光功相适应？
务：通动手探究解叶茎排列接受更阳光
求：利纸片发泡塑料竹签手电筒等材料纸树叶发泡塑料模拟叶茎排列
步骤：①利发泡塑料制作茎②利卡纸制作纸叶片③双面胶竹签固定纸树叶模拟叶柄④纸树叶定排列序插茎⑤手电筒模拟太阳光射枝条模型较叶射情况⑥改变排列方式重复实验片纸树叶光射
活动：分组进行动手探究解叶茎排列接受更阳光时 求科学学生活动手册记录探究程发现
汇报：分组活动程发现进行汇报教师学生情况进行引导记录引导：模拟实验认知基础角度纳叶排列特点
问题：发现叶镶嵌特点侧面发现叶序特点发表：学生根发现验进行观点表达
结：植物叶叶柄长短排列角度叶片着生方相形成叶片茎排列互遮挡现象
阅读：阅读课科学阅读解叶排列规律发现：叶片互遮蔽规律（叶镶嵌）
举例：茎枝条节交互着生片叶称互生茎枝条节相着生两片叶称生茎枝条节着生三片三片叶称轮生
思考：叶排列规律植物生长意义？
发表：学生根发现验进行观点表达
结：然界中植物叶形状相叶排列方式特点叶柄长短叶片排列角度着生方相形成叶茎互遮挡镶嵌排列现象 满足植物阳光需求
拓展：校园里寻找植物叶排列规律学生通活动观察更植物体会数植物叶片排列定规律
求：利电子设备纸笔等方观察叶排列规律发现拍成片记录带回课堂解然界植物叶排列
七板书设计
第6课 植物需阳光
叶
吸收
叶排列遮挡
阳光
第7课 植物够利阳光
教材分析
植物够利阳光粤教科技版科学五年级册第1单元植物需求 第7课单元设计意图通简单实验引导学生探讨水阳光空气温度等素植物生长影响继解植物具获取制造养分结构够制造养分供身生存需时激发学生产生解认识然界兴趣爱护然情感初步形成生物体结构功局部整体样性性相统观点课通系列活动认识植物叶利植物体水分空气中二氧化碳光条件制造植物生长需养分释放氧气认识绿色植物够制造营养物质供身利时感受绿色植物然界意义
课两活动组成第活动金鱼藻会产生氧气利气体占空间原理金鱼藻释放气体进行收集研究解金鱼藻否会释放氧气第二活动绿叶里加工厂’知道植物吸收阳光空气水分绿色叶片中制造生存需养分初步解植物制作养分程意义
二学情分析
学生通系列学知道植物生长需阳光水分空气时知道叶片阳光射产生氧气确法肉眼观察植物会产生氧气课提供机会学生通水生植物金鱼藻设计探究实验寻找证支持解释植物阳光射产生氧气
三教学目标
1．知道绿色植物吸收阳光空气水分绿色叶片中制造生存需养分
2．通探究植物制造生存需养分程尝试观察现象作出初步解释
3．初步认识然界中种动植物间相互影响相互存关系
四教学重难点
教学重点：知道绿色植物吸收阳光空气水分绿色叶片中制造生存需养分
教学难点：通探究植物制造营养物质程尝试观察现象做出初步解释
五教学准备
教具准备：烧杯漏斗试木棍火柴金鱼藻湿毛巾媒体教学仪器实物投影教学PPT课件等
学具准备：烧杯漏斗试木棍火柴金鱼藻湿毛巾科学学生活动手册等
六教学程
（）务驱动
设置情境：妍妍琪琪水族商店参观鱼缸里种植着许金鱼藻阳光透橱窗玻璃射鱼缸里金鱼藻
观察：金鱼藻叶子什现象？
汇报：观察信息进行汇报教师学生情况进行引导结：金鱼藻叶子少气泡出
问题：家说植物制造氧气金鱼藻出气体氧气？ 交流：学生根发现验进行观点表达
务：金鱼藻产生什气体
（二）活动探究
1．活动1：金鱼藻会产生氧气
讲述：金鱼藻阳光射会断产生气泡问题：金鱼藻产生什气体？
务：利气体占空间原理气体收集试里进行研究活动：收集金鱼藻排出气体
示范：①水槽里添加适量清水取株金鱼藻放水槽底部干净漏斗倒扣金鱼藻罩住②试装满水倒放入水中套漏斗开口③收集气体占试体积半时候试轻轻提起拇指堵住试口然试取出备
提示：①金鱼藻漏斗压太紧避免叶片充分舒展妨碍叶片接收光影响实验效果②选放置金鱼藻水槽深③选择长颈漏斗 否装满水试倒插时容易进入空气影响收集气体浓度④拔出试时手指堵住试口动作快否气体会溢出影响实验效果
问题：样判断收集试里气体氧气？
引导：利贝贝话提示学生氧气具助燃作讨：检验气体
交流：学生组讨方法进行汇报教师学生情况进行引导
整理：点燃木棍木棍熄灭时移开堵住试口手指带火星木棍迅速放试口氧气具助燃作果试里氧气木棍会复燃否木棍火星会熄灭
提示：注意火安全实验组准备湿毛巾备时需
活动：分组实验操作求检验试里气体教师时注意学生实际操作情况时做相应处理
交流：学生组发现进行汇报教师学生情况进行引导 结：绿色植物样金鱼藻阳光射会释放出氧气2．活动2：绿叶里加工厂
讲述：颗种子萌发长成幼苗幼苗阳光长出绿叶断生长植物生长需阳光空气水分
问题：植物利阳光空气水分等素满足植物生长需求呢？ 出示：教科书中虚拟叶片部加工厂示意图
务：解植物叶片利阳光二氧化碳水分制造氧气营养物质程求：科学语言进行描述解叶片水分二氧化碳合成营养物质
释放氧气程时程简图形式记录活动手册活动：学生分组展开阅读讨记录活动
汇报：分组观察信息进行汇报教师学生情况进行引导记录
结：植物吸收阳光空气水分绿色叶片中制造生存需养分问题：绿色植物断释放出氧气空气中氧气会会越越？果没植
物然界会样情景？度砍伐森林会造成样果？ 讨：通教科书中示意图片进行讨
汇报：组单位介绍搜集资料进行全班介绍汇报
结：①球氧气绿色植物②生物呼吸需氧气排放出二氧化碳
拓展：果没植物然界会样情景？度砍伐森林会造成样果？
求：先组单位学生介绍搜集资料选出代表次活动中进行全班介绍汇报
七板书设计
第7课 植物够利阳光
空气（二氧化碳）
阳光
养分
水分
氧气
＋ ＋
探究技：猜想
教材分析
探究技：猜想粤教科技版科学五年级册第1单元植物需求探究技专题课单元设计意图通简单实验引导学生探讨水阳光空气温度等素植物生长影响继解植物具获取制造养分结构够制造养分供身生存需时激发学生产生解认识然界兴趣爱护然情感初步形成生物体结构功局部整体样性性相统观点课通金鱼藻光释放出许气泡现象进行观察展开关联验证等技学终学探究技空气植物生长影响进行相关技训练
课3环节组成第环节现象通观察发现阳光射金鱼藻叶片持续释放出许气泡第二环节关联时出现先出现现象联系起猜想两者间否存果关系第三环节验证根猜想尝试实验方法搜集证判断预先猜想否正确
二学情分析
单元学程中教师断通创设丰富趣生活情境学生处种积极氛围中然提出系列关植物需求问题引发学生思考驱动学生探究尝试科学方法寻找证解决问题探究程中已效培养学生科学思维学分析问题解决问题方法实程模仿科学家已科学知识基础提出猜想然通种科学实验等探索活动进行验证课基础鼓励学生发现现象开始提出猜想然课堂予验证终判断预先猜想否正确程中体验科学发现程体会成功喜悦逐步掌握猜想探究技
三教学目标
1．初步认识猜想科学程
2．根猜想尝试实验方法搜集证进行验证
3．体会猜想方法科学探究中作实践中合理运
四教学重难点
教学重点：根猜想尝试实验方法搜集证进行验证
教学难点：时出现先出现现象联系起两者间否存果关系进行合理猜想
五教学准备
教具准备：烧杯白炽灯金鱼藻豆芽塑料薄膜媒体教学仪器实物投影教学PPT课件等
学具准备：烧杯白炽灯金鱼藻豆芽塑料薄膜科学学生活动手册等
六教学程
（）务驱动
设置情境：波波彬彬水族商店参观发现鱼缸中种植着株金鱼藻 问题：金鱼藻会出气泡金鱼缸里金鱼藻出气泡什特点？ 交流：学生汇报观察现象教师学生情况进行引导
问题：什棵金鱼藻气泡特？
发表：学生根发现验进行观点表达
思考：棵金鱼藻气泡少否阳光直接关？
（二）活动探究1．方法学
讲述：光线较暗环境中金鱼藻释放少气泡甚会释放气泡阳光直接射金鱼藻段时间见金鱼藻叶片会释放较气泡
问题：现象中金鱼藻释放气泡少否光强弱关呢？ 讨：学生围绕问题展开讨列举观点
交流：学生组讨结果进行汇报教师学生情况进行引导引导：科学方法进行细致观察合适词语进行详细描述
结：阳光射金鱼藻出现什结果进行估计猜想科学探究重环节
引导：前搜集现象进行整理帮助思考观察现象记录时现象出现条件记录
活动：分组观察现象现象出现条件记录科学学生活动手册
提示：通组讨现象出现变化相互关系等角度提出针性猜想说明猜想
交流：学生组讨结果进行汇报教师学生情况进行引导 整理：阳光射金鱼藻叶片持续释放出气泡两现象时出现思考：阳光射金鱼藻叶片持续释放出气泡两者否联系？
讲述：根关联尝试实验方法搜集证判断前面猜想否正确讨：设计实验搜集证判断前面猜想否正确
汇报：分组实验设计方案进行汇报教师学生情况进行引导记录
活动：进行实验探究阳光射金鱼藻叶片持续释放出气泡两者否联系方法：①准备相关工具材料金鱼藻②金鱼藻数量量致分成两组③中玻璃容器（烧杯）固定着组金鱼藻放置阳光玻璃容器（烧杯）固定着组金鱼藻放置阴暗处④观察两组金鱼藻否产生气泡产生少气泡
活动：学生展开实验科学学生活动手册记录实验现象
汇报：分组观察信息进行汇报教师学生情况进行引导记录
分析：烧杯放置室没阳光直接射方段时间观察现象烧杯放置阳光充足方白炽灯射段时间观察现象
纳：光越产生气泡越
问题：观察证否支持先前猜想？
结：科学家已科学知识基础提出猜想然通种科学实验等探索活动进行验证
2．方法训练
问题：空气植物生长会什影响？
发表：学生根发现验进行观点表达
务：应猜想技方法灵活学知识方法迁移应务中 解决简单实际问题
活动：设计实验搜集证判断猜想否正确
汇报：分组实验设计方案进行汇报教师学生情况进行引导记录思考：控制实验条件？
材料：豆芽生长初期没进行光合作进行呼吸作需量水氧气活动利豆芽进行植物空气关系实验较方便容易观察
务：利豆芽生长进行实验（空气充足充足条件）验证猜想
活动：根实验方案进行实验操作植物幼苗进行观察测量周通观察证判断否支持先前猜想
七板书设计
探究技：猜想
观察现象
发现关联
进行验证
鱼缸里金鱼藻释放气泡少
阳光射金鱼藻叶持续释放出气泡两者否联系
光越金鱼藻叶产生气泡越
第8课 浮板
教材分析
浮板粤教科技版科学五年级册第2单元物体沉浮第1课 节课学容物体水中沉浮组成材料关通两实验探究 学生解材料漂浮力强弱进步较认识漂浮力材料承重力 浮板浮板作观察导入象引起学生兴趣展开探究
活动1种材料漂浮力强通观察泡沫塑料块木块材料浮出水面高度解材料漂浮力强弱活动2谁载通漂浮材料表面放置重物较种材料承重力强进步解材料水中漂浮力载重力间关系通选浮板实践活动实践程中认识种材料构成物体载重力
二学情分析
物体沉浮生活中常见现象早年级科学课学中学生已接触物体水中沉浮现象学着定生活验学基础木板泡沫塑料板浮水面生活中没木材做浮板学生会疑惑什木板做浮板呢木板泡沫塑料板水中漂浮力会什样进引起学生探究兴趣五年级学生基判断常见材料沉浮状态材料漂浮力强弱较难判断
三教学目标
1．观察常材料漂浮力说出途
2．实验较材料漂浮力
3．开展实验探究程中培养学生观察交流记录等力
4．运学知识解决生活中实际问题做学致
四教学重难点
教学重点：物体水中沉浮组成材料关
教学难点：通实验探究解材料漂浮力载重力
五教学准备
教具准备：媒体教学仪器实物投影教学PPT课件等
学具准备：泡沫塑料块木块石蜡块珍珠棉水槽重物浮板
科学学生活动手册等
六教学程
（）务驱动
设置情境：琪琪妍妍起游泳妍妍块泡沫塑料做浮板辅助身游泳琪琪奇什浮板木头种材料制作
问题：木板浮水面什做浮板呢？ 交流：泡沫塑料板木板漂浮力相？
务：木板泡沫塑料板浮水面生活中没木材做浮板学生会题物样疑惑什木板做浮板呢木板泡沫塑料板水中漂浮力会什样进引起学生探究兴趣
（二）活动探究
1．活动1：种材料漂浮力强
问题：泡沫塑料木材漂浮水面材料样判断漂浮力？ 讨：组讨判断物体漂浮力强弱方法
讲解：①分取块形状相泡沫塑料块木块②轻轻放入水中③观察尝试判断漂浮力
活动：学生开展较泡沫塑料板木板漂浮力实验探究活动交流：泡沫塑料块浮出水面高度木块高
结：相条件泡沫塑料木材漂浮力强
务：继续选取种材料石蜡珍珠棉等轻轻放入水中观察判断材料漂浮力强
活动：学生开展较材料漂浮力实验探究活动观察记录科学学生活动手册
交流：材料漂浮力强材料漂浮力弱材料漂浮力样
2．活动2：谁载
问题：材料漂浮力水中承重力差异？
务：选取形状相漂浮力材料组成物体较水中承重力
操作：①物体高度做标记②物体放入水中③物体表面放重物直标记水面齐④记录承载重物情况⑤较物体承重力
交流：注意高度做标记观察点直标记水面齐心掉落重物水中等
活动：学生开展较漂浮材料承重力实验探究活动观察记录科学学生活动手册
分享：泡沫塑料块木块承载重物更漂浮力材料水中载重力般漂浮力较强材料水中载重力较强
讨：材料具漂浮力相稳定 种材组成物体承重力会样？
3．实践：选浮板
讲解：游泳时会带块浮板保证身安全浮板尺寸某浮板参考数值：31cm×23cm×8cm号浮板般建议重量45kg群 22cm×18cm×8cm号浮板般建议重量25kg群
问题：果父母分选择块合适浮板会选择呢？
交流：学生根节课学知识进行交流父母选择合适浮板
（三）总结
结：物体水中沉浮组成材料关材料漂浮力强材料漂浮力弱材料漂浮力样般漂浮力较强材料水中载重力较强
七板书设计
第8课 浮板
材料漂浮力样
般漂浮力较强材料水中载重力较强
第9课 浮筒妙
教材分析
浮筒妙粤教科技版科学五年级册第2单元物体沉浮第2课节课学中学生已知道材料漂浮力样基础 课通观察模拟实验活动学生感知种材料体积变情况改变重量改变物体沉浮状态
课两活动科学阅读组成
活动1 浮筒秘密通观察浮筒结构找找相特点学生发现浮筒部般空心体积变时空心结构物体重量较轻容易漂浮水面活动开展铺垫基础
活动2 捞沉船’先学生解捞沉船知识通瓶子注入空气排水改变瓶子沉浮模拟浮筒捞沉船体验浮筒应
科学阅读潜艇解潜艇水中浮潜原理知道技术发展应影响着社会发展
二学情分析
前学中学生知道常见金属般沉水中金属做浮筒漂浮水面学生前认知产生突激发学生探究学兴趣五年级学生动手操作力较强节课两模拟实验活动基完成样模拟探究操作简单抽象事物直观化学生动手程中建构科学知识
三教学目标
1．观察浮筒知道浮筒种漂浮水面密闭筒生产生活中具广泛运
2．根浮筒特点进行捞沉船模拟实验体会工程师利科学原理进行发明创造
3．解科技产品生活中应知道技术发展应影响着社会发展
四教学重难点
教学重点：物体体积变改变重量改变物体沉浮状态
教学难点：通模拟沉浮筒浮利浮筒捞沉船情境开展实验活动提升学生探究力
五教学准备
教具准备：媒体教学仪器实物投影教学PPT课件等
学具准备：简单浮筒瓶子塑料软注射器船绑带橡皮筋水槽科学学生活动手册等
六教学程
（）务驱动
设置情境：彬彬波波站河道发现水中金属做水质监测浮标问题：水质监测浮标金属做什浮水面呢？
交流：学生交流金属做浮筒漂浮水面秘密里
务：学生知道常见金属般沉水中样金属制作浮标浮水面禁引起学生奇驱动解浮筒结构
（二）活动探究 1．活动1：浮筒秘密
问题：里见浮筒？什样子？ 交流：学生交流
讲解：浮筒种漂浮水面密闭筒般塑料者金属制成媒体：出示水质监测浮标海界浮标图片
务：观察浮筒外形部构造解特点分析漂浮水面原交流：浮筒部具空心结构 金属做浮筒漂浮水面部
空心结构关
结：体积变时空心结构物体重量较轻容易漂浮水面
2．活动2：捞沉船
讲解：着科技发展浮筒生产生活中应越越广泛例会利浮筒原理捞沉船
媒体：出示真实场景中捞沉船图片
讲解：捞沉船时数装满水浮筒沉入水底绑沉船两侧利高压气体排出浮筒中水浮力作沉船会慢慢浮出水面
模拟：瓶子模拟浮筒装满水浮筒放入水底样浮出水面？ 操作：①装满水瓶子放入水底②瓶子注入空气水排出③观察记录瓶子水量变化④观察记录瓶子沉浮变化
讲解：瓶盖两孔分通注射器注入空气孔（入气孔）排水孔（排水孔）
讨：实验操作时注意事项？
交流：①实验前确保注射器瓶子连接处漏气②推动注射器时应慢慢推动 次气体全部注入③拉动注射器否会注射器吸入瓶子里水
活动：学生开展模拟装满水浮筒浮实验科学学生活动手册进行记录交流：着注射器逐渐瓶子注入空气瓶子里水量减少瓶子部变成空心状态瓶子沉水底逐渐浮出水面
模拟：果水底艘沉船利瓶子浮力沉船捞起？ 操作：①两装满水瓶子分绑沉船两侧②放入水底③利Y形两瓶子入气孔连接起④推动注射器注入空气⑤观察沉船沉浮状态交流：瓶子注入空气排水浮利瓶子浮产生浮力带动沉船逐渐浮出水面
3．科学阅读：潜艇
媒体：出示潜艇文字图片
交流：潜艇样实现水中浮潜呢？
（三）拓展延伸
媒体：水槽底部放入连接着导气气球气球吹气气球水中沉浮状态会发生样改变？
七板书设计
第9课 浮筒妙
浮筒秘密
具空心结构
捞沉船
物体体积变改变重
量改变物体沉浮状态
第10课 鸡蛋浮起
教材分析
鸡蛋浮起粤教科技版科学五年级册第2单元物体沉浮第3课单元设计意图通观察常材料物体漂浮力解具漂浮力物体生活生产中应改变物体沉浮办法课着重解改变物体沉浮办法液体性质物体沉浮影响
鸡蛋浮起鸡蛋作探究象两活动组成活动1鸡蛋样浮起通水中逐渐加入食盐观察鸡蛋样食盐水中浮起活动2鸡蛋液体中沉浮通鸡蛋物体放入定浓度糖水中观察现象解物体沉浮水中溶解物质关通死海沉秘密 资料学生进步感知液体性质物体沉浮影响时感受然神奇奥秘处
二学情分析
物体沉浮生活中常见现象五年级学生具备定生活验学基础单元前两节课学中学生解材料身构造通注入空气物体重量减轻等影响物体沉浮状态学生沉浮关注度般落物体少关注液体沉浮影响日常生活中学生较少液体性质沉浮影响验节课探究学生说新知识建构
三教学目标
1．解生活中更沉浮现象事物结构变化相互关系进行科学探究
2．基学知识通观察实验讨等方式获取更信息尝试纳总结知识
3．生活情境科学探究紧密结合体验科学探究乐趣
四教学重难点
教学重点：通开展实验探究知道液体性质改变物体沉浮状态
教学难点：通观察实验讨等方式获取更信息尝试纳总结知识
五教学准备
教具准备：媒体教学仪器实物投影教学PPT课件
学具准备：鸡蛋食盐水搅拌棒勺子烧杯白砂糖番茄科学学生活动手册
六教学程
（）务驱动
设置情境：琪琪妈妈厨房里腌咸蛋琪琪发现沉水底蛋妈妈倒入食盐会慢慢浮起
问题：蛋浮起？
交流：学生根生活验简单交流咸蛋浮起原
务：物体水中沉浮常见现象原沉物体改变水中状态——浮起会引起学生关注驱动学生解液体性质物体沉浮影响
（二）活动探究
1．活动1：鸡蛋样浮起
问题：鸡蛋清水中沉盐水中浮起？
务：烧杯中加入适量水水中加入勺食盐轻轻搅拌食盐完全溶解水中鸡蛋放入盐水中观察沉浮现象继续水中逐勺加入食盐鸡蛋沉浮状态会发生样变化
引导：食盐勺勺加入水中加入充分搅拌食盐完全溶解放入鸡蛋进行观察
活动：学生开展鸡蛋样食盐水中浮起实验探究结合科学学生活动手册指引学生边观察边记录
交流：开始鸡蛋没食盐水中浮起食盐加入定量鸡蛋会慢慢浮起
结：定浓度食盐溶液鸡蛋浮起
2．活动2：鸡蛋液体中沉浮
问题：果白砂糖溶解水中糖水鸡蛋浮起？
交流：结合活动探究日常生活验学生简单交流鸡蛋糖水中沉浮状态
务：水中加入定量白砂糖轻轻搅拌白砂糖完全溶解水中鸡蛋放入糖水中观察记录沉浮现象
活动：学生开展鸡蛋糖水中沉浮状态实验探究结合科学学生活动手册指引学生边观察边交流发现时记录
交流：鸡蛋定浓度糖水中浮起
讨：鸡蛋沉浮否水中溶解物质关？
交流：观察鸡蛋盐水糖水中沉浮变化学生解鸡蛋沉浮水中溶解物质关
问题：果番茄放入糖水中沉浮状态会发生样变化？ 活动：学生尝试探究番茄清水糖水中沉浮变化实验活动交流：番茄清水中沉定浓度糖水中浮
结：结合活动探究发现液体性质改变物体沉浮状态
（三）拓展延伸
媒体：出示死海沉秘密资料文字
交流：学生阅读资料交流感受认识
拓展：生活中许液体例牛奶醋酱油等物体液体中沉浮状态会发生变化？
七板书设计
第10课 鸡蛋浮起
定浓度液体鸡蛋浮起 液体性质改变物体沉浮状态
第11课 产生泡泡秘密
教材分析
产生泡泡秘密粤教科技版科学五年级册第3单元物质变化第1课课单元起始课奠定学生物质变化认知基础通苏白醋简单混合学生观察描述现象继检验产生气体知道产生泡泡秘密初步感受物质变化程解物质会发生变化体会实验乐趣认真观察实验现象重性养成良观察记录惯
课活动 苏白醋变化帮助学生认识物质会发生变化解决苏白醋混合物质变化现象问题接着学生认识苏白醋物质变化基础聚焦什气体进步探究产生气泡实际产生什气体问题体会科学实验重性逐步养成通实验现象分析出实验结科学思维初步认识物质变化感受实验奇妙
二学情分析
前科学课程学中学生身边周围物质世界定解物质进行序观察描述物质特征物质变化物质科学重容学生物质变化认识较少教师需帮助学生通常见物品苏白醋通简单混合实验帮助学生观察发现物质变化程现象体会物质会变化构成物体物质会改变
三教学目标
1．知道苏白醋混合会产生气泡利简单方法产生气体进行检验
2．知道物质发生变化构成物体物质发生变化
3．观察描述实验现象通分析讨形成观点
4．体会实验乐趣认真观察实验现象重性接纳观点完善探究
四教学重难点
教学重点：通苏白醋混合实验感受物质变化科学语言实验现象进行描述展开理分析
教学难点：利简单材料收集产生气体进行检验学生更解苏白醋混合产生物质变化
五教学准备
教具准备：苏白醋烧杯培养皿药勺塑料瓶软气球铁架台火柴木条澄清石灰水媒体教学仪器实物投影教学PPT课件等
学具准备：苏白醋烧杯培养皿药勺塑料瓶软气球铁架台火柴木条澄清石灰水等
六教学程
（）务驱动
设置情境：波波厨房桌子放着瓶白醋包苏粉分倒入杯子里惊奇发现杯子里液体泡泡彬彬进杯子里泡充满疑惑
问题：杯子里倒入什会产生气泡？
交流：杯子里什什会杯子泡泡？
务：助波波彬彬发现激发学生探究兴趣进促学生思考白醋苏粉混合否产生气体
（二）活动探究
1．活动：苏白醋变化出示：苏白醋实物
问题：什？生活中见？知道处？
表达：学生根生活验进行回答
介绍：白醋常调味剂美食制作苏常面食制作食物更蓬松孔口感更佳
活动：分组分观察蒸发皿盛放苏烧杯盛放白醋
提示：苏白醋具定刺激性实验中食时实验室闻气味方法扇闻手观察物体方轻轻扇动气味进入鼻子闻气味
交流：请组代表语言观察信息进行描述完整教师做适引导介绍：白醋特殊气味色液体苏白色粉末状特殊气味
问题：果苏倒入白醋中猜想会发生什？ 表达：学生根生活验进行猜测活动：分组苏白醋混合
交流：白醋发生什变化？苏发生什变化？变化？
结：苏白醋混合液体变浑浊时产生量气泡苏慢慢减少
引导：苏白醋混合会产生气体种气体什？ 展示：简单气体实验装置实物
问题：利套装置收集检验气体？ 讨：收集检验气体方法
纳：两种检验气体常见方法方法气体通入澄清石灰水观察石灰水变化澄清石灰水变浑浊通入气体二氧化碳方法二带火星木条导气观察木条变化木条燃烧变红变强气体氧气木条燃烧变暗变弱甚迅速熄灭气体二氧化碳
问题：果带火星木条软会发生什？ 表达：学生根生活验进行猜测 问题：果气体通入澄清石灰水会发生什？ 表达：学生根生活验进行猜测
活动：分带火星木条软通入澄清石灰水观察现象根现象判断苏白醋混合产生什气体
表达：学生根观察进行回答基检验现象判断气体什？
结：实验现象进行分析发现：苏白醋混合产生气体二氧化碳意识两者混合产生新物质二氧化碳物质发生变化
2．实践活动：制汽水
思考：生活中否液体相似气泡现象？ 聚焦：熟悉汽水饮料
引导：汽水原材料结合白醋苏混合现象分析蕴含中科学原理务：爸爸妈妈起食苏柠檬饮水白砂糖等材料模仿白
醋苏混合方法尝试制产生气泡柠檬味饮料
提示：制作汽水程中确保食品安全包括选择食材料制作全程注意卫生等
七板书设计
第11课 产生泡泡秘密
苏
白醋
气体
二氧化碳
产生 带火星木条熄灭
＋
澄清石灰水变浑浊
第12课 蜡烛燃烧
教材分析
蜡烛燃烧粤教科技版科学五年级册第3单元物质变化第2 课课观察蜡烛燃烧基础加深学生燃烧现象质理解通巧澄清石灰水检验燃烧生成气体烧杯罩住燃烧中蜡烛帮助学生动手动脑观察燃烧现象透现象分析质陈述证结果锻炼科学思维逻辑
课两活动组成活动1蜡烛燃烧变成什帮助学生认识燃烧质产生新物质解决蜡烛燃烧变成什现象问题活动2蜡烛直燃烧学生进步认识燃烧基础探究蜡烛直燃烧问题体会基实验现象整理分析信息陈述力证结果科学逻辑程培养学生科学素养
二学情分析
节科学课程学中学生物质变化初步感受解物质前变化进行观察描述蜡烛燃烧种常见生活现象种常见物质变化程日常生活中学生解教师需帮助学生通检验蜡烛燃烧生成什通蜡烛直燃烧帮助学生观察燃烧现象理解燃烧变化程质进步体会物质变化
三教学目标
1．观察描述蜡烛燃烧程中伴着现象
2．通实验获证确定物体变化构成物体物质否发生改变
3．知道空气种混合物质氮气氧气空气成分
4．基实验观察分析实验现象等信息知道物质燃烧需氧气
四教学重难点
教学重点：搜集实验证理解蜡烛燃烧质
教学难点：实验现象记录进行理分析理解蜡烛燃烧会产生新物质
蜡烛燃烧种物质变化
五教学准备
教具准备：蜡烛火机木垫烧杯澄清石灰水媒体教学仪器实物投影教学PPT课件
学具准备：蜡烛火机木垫烧杯澄清石灰水科学学生活动手册
六教学程
（）务驱动
设置情境：波波妍妍琪琪彬彬生日会波波桌面点着蜡烛蛋糕禁产生联想：冰融化变成水蜡烛燃烧会变成什呢？
问题：燃烧蜡烛会变成什呢？
交流：蜡烛燃烧时样？会变成什？
务：回忆生活中蜡烛燃烧时变化思考讨蜡烛燃烧变成什
（二）活动探究
1．活动1：蜡烛燃烧变成什展示：蜡烛实物
活动：观察未点燃蜡烛外部特征
讨：未点燃蜡烛颜色状态形状硬度气味等特征
交流：请组代表语言观察信息进行描述学生描述进行评价果学生描述清晰教师补充介绍
出示：蜡烛燃烧图片
介绍：演示安全点燃蜡烛方法蜡烛放置桌面安全区域点燃观察完毕熄灭蜡烛
展示：请学生代示范点燃蜡烛方法
评价：学生操作方法否正确进行评价果学生描述清晰教师补充养成正确惯
活动：分组点燃蜡烛观察蜡烛燃烧
提示：先学生序观察学生序观察观察现象记录科学学生活动手册
讨：蜡烛燃烧伴着实验现象
交流：请组代表语言观察信息进行描述学生描述进行评价果学生描述清晰教师补充介绍
结：蜡烛燃烧伴着伴发光发热蜡烛熔化烛芯变黑等现象问题：肉眼法观察现象？
展示：白醋苏气体检验图
表达：学生根生活验观察结果提示进行猜测问题：设计实验检测蜡烛燃烧否产生二氧化碳气体？
交流：学生根已知识进行合理设计果学生设计完善方教师做引导补充
介绍：烧杯壁沾澄清石灰水罩燃烧着蜡烛方观察现象活动：检验蜡烛燃烧产生物质
提示：手持烧杯底部免烫手注意安全讨：分组讨实验现象结
交流：请组代表语言观察信息进行描述阐述实验结学生描述结进行评价
结：蜡烛燃烧产生新物质澄清石灰水变浑浊新物质二氧化碳
2．活动2：蜡烛直燃烧
问题：烧杯罩住燃烧中蜡烛蜡烛直燃烧？ 表达：学生根生活验进行猜测
活动：烧杯罩住燃烧蜡烛
表达：烧杯罩住燃烧中蜡烛蜡烛直燃烧？什会出现种现象？ 出示：资料卡图片认识空气种混合物质包含氮气氧气二氧化碳等气体讨：分组讨实验现象结
交流：请组代表语言观察信息进行描述阐述实验结学生描述结进行评价
评价：描述提问否正确语言否准确等进行评价果学生描述清晰 教师加引导补充介绍
结：蜡烛燃烧需消耗氧气限密闭空间里氧气限蜡烛直燃烧
3．拓展活动
烧杯分罩住正燃烧两支等高蜡烛观察蜡烛燃烧情况
七板书设计
第13课 铁生锈
教材分析
铁生锈粤教科技版科学五年级册第3单元物质变化第3课课观察物质变化目光科学实验转移日常生活揭示物质变化存日常生活中影响着生活通铁生锈现象进行观察引导学生外部形态特征区分铁铁锈进尝试运种科学方法进行探究体会科学探究乐趣
课两活动组成活动1铁生锈现象帮助学生认识铁铁锈外部特征解决铁生锈现象问题活动2铁锈铁学生认识铁铁锈外部特征基础探究铁锈铁问题体会尝试运种材料思路方法区分铁铁锈体验实验快乐培养学生发散性思维
二学情分析
两节科学课程学中学生学会观察物质变化方法否产生新物质辨定基础学生探究象定局限性铁生锈学生常见生活现象学生没考虑铁锈否种铁新物质教师需帮助学生铁生锈进行更细致观察通辨区分铁铁锈明白铁锈铁物质加深物质变化感悟理解
三教学目标
1．观察描述没生锈铁钉生锈铁钉外部形态特征知道铁锈铁新物质
2．运种材料思路方法完成科学探究体会探究乐趣
3．通实验获取证证进行条理分析获结
4．乐分享倾听观点基证完善观点
四教学重难点
教学重点：细致观察铁铁锈搜集证认识铁锈铁物质教学难点：学生灵活利已学种科学方法区分铁铁锈
五教学准备
教具准备：没生锈铁钉生锈铁钉白纸没生锈铁片生锈铁片镊子铁粉铁锈细末磁铁锤子电池灯泡电线媒体教学仪器实物投影教学PPT课件等
学具准备：没生锈铁钉生锈铁钉白纸没生锈铁片生锈铁片镊子铁粉铁锈细末磁铁锤子电池灯泡电线科学学生活动手册等
六教学程
（）务驱动
设置情境：妍妍台空调悬挂房子外墙空调架锈迹斑斑担心生锈铁架容易断裂
问题：什铁生锈结实呢？
交流：铁生锈否变结实？什？
务：回忆生活中铁生锈例子思考铁生锈否变结实
（二）活动探究
1．活动1：铁生锈现象
出示：没生锈铁钉生锈铁钉图片实物
问题：铁钉生锈铁钉种物质？找出处？ 活动：分组观察记录两种铁钉特点
求：两者颜色光泽空隙触感气味等方面进行序观察提示：观察程中需注意安全铁钉割手指
讨：分组讨实验现象
交流：请组代表语言观察信息进行描述学生描述进行评价展示：没生锈铁钉生锈铁钉处
结：没生锈铁钉表面银色金属光泽空隙光滑生锈铁钉表面红褐色金属光泽空隙粗糙通两者外部形态特征进行观察铁锈铁物质
2．活动2：铁锈铁
问题：实验进行判断铁锈铁？
讨：学生根生活验已知识进行分组讨设计实验
交流：请组代表语言组实验方法步骤进行描述学生描述进行评价
评价：实验方法步骤否正确语言否准确等进行评价果学生描述清晰教师加引导补充介绍
介绍：简单电路磁铁锤子敲击等方法较铁铁锈导电性硬度否磁铁吸引等特征进步探究铁锈铁间
活动：铁铁锈实验观察记录提示：注意锤子安全
讨：分组讨实验现象结
交流：请组代表语言观察信息进行描述阐述实验结学生描述结进行评价
展示：通种实验较铁铁锈处
结：铁导电铁锈导电铁硬度铁锈硬度铁磁铁吸引 铁锈磁铁吸引通述实验现象验证铁锈质铁物质铁生锈种产生新物质变化
3．拓展活动
观察身边铁生锈现象分析铁生锈什素关
七板书设计
第14课 专题探究：铁生锈条件
教材分析
专题探究：铁生锈条件粤教科技版科学五年级册第3单元物质变化第4课课基节学生认识铁铁锈探究铁生锈条件加深学生铁生锈现象质理解学会利物质变化进行效控制通专题探究形式学生理解掌握知识时培养学生科学探究方法思维
课专题探究课型通设计探究铁生锈条件活动设置科学探究环节引领学生探究铁生锈条件提出问题设计方案解决问题培养学生科学探究思路方法锻炼学生周围事物思考养成实事求科学态度持恒科学精神
二学情分析
节科学课程学中学生铁生锈现象基认识知道铁铁锈物质铁什会生锈？铁生锈什素关？学生铁生锈原理进步追问节课通专题探究形式探究铁生锈条件引导学生认识铁生锈原理促进学生铁生锈物质变化质更深刻认知原理理解学会防锈方法利物质变化进行效控制
三教学目标
1．通探究实验发现铁生锈条件
2．认识生活中防锈技术应
3．教师引导提出探究问题进行合理假设制订简单探究计划
4．实验现象进行持续观察坚持懈完成观察记录
四教学重难点
教学重点：历科学探究全程解铁生锈条件
教学难点：防锈根铁生锈原理利物质变化进行效控制
五教学准备
教具准备：铁钉试凉开水油试塞试架干燥剂镊子媒体教学仪器实物投影教学PPT课件等
学具准备：铁钉试凉开水油试塞试架干燥剂镊子科学学生活动手册等
六教学程
（）务驱动
设置情境：琪琪惊讶发现厨房盛水铁锅生锈仔细观察发现铁锅水面接触方生锈现象特明显
问题：盛水铁锅里水面铁锅接触方生锈方没生锈 什呢？
交流：铁生锈需什条件？
务：思考铁锅水面接触位置位置更容易生锈原
（二）活动探究1．提出问题
出示：铁生锈图片
介绍：河边铁栏杆方更容易出现红褐色铁锈问题：什会出现样现象？
表达：学生根生活验进行猜测
问题：生锈总铁表面开始生锈点水接触什接触呢？ 表达：学生根生活验进行猜测
结：铁生锈水空气关
2．作出假设
问题：铁生锈水空气关系存性呢？ 表达：学生根生活验进行猜测
结：假设1：铁生锈水关假设2：铁生锈空气关假设3：铁生锈水空气关
3．制订计划
务：根三种假设设计探究实验？
介绍：科学探究需控制实验条件保持变否实验结果准确
提示：空气中含水分水中会溶解少量空气讨：分组讨实验计划
交流：请组代表语言组计划进行描述学生计划进行评价
评价：描述否正确语言否准确等进行评价果学生描述清晰教师加引导补充介绍
分析：干燥剂吸收水分密闭1号试中加入少许干燥剂剔水分影响盖试塞防止空气水分次进入试烧开水量减少水中空气含量时2号试中加入少许油油隔绝空气进入水中剔空气影响保证实验相互减少实验误差开水需放凉保证温度影响铁生锈条件探究时组实验计划基学生教师交流基础加完善
4．搜集证
活动：组探究铁生锈条件提示：固体放入试正确方法
提示：减少实验误差观察时间量天固定时间时次观察时减少试晃动连续观察记录周必时助放镜进行观察记录采表格日记等形式时拍图文茂形式整理成电子演示文档便分享交流
5．出结
展示：学生出示观察记录文档
交流：请组代表语言观察结果进行描述学生描述进行评价果学生描述清晰教师补充介绍
结：铁水空气条件容易生锈铁生锈利物质变化
6．拓展应
出示：铁栅栏刷防锈漆图片
问题：达防锈效果？实现防锈？ 表达：学生根已学知识进行回答
评价：描述否正确语言否准确等进行评价果学生描述清晰教师加引导补充分析原理
结：铁栅栏涂防锈漆通隔绝水空气接触达防锈效果活动：组完成防锈例子分析
提示：鼓励学生更联系生活发现更防锈例子
交流：请组代表语言组讨结果进行描述学生描述进行评价果学生描述清晰教师补充介绍
结：铁生锈空气水关系缺少种条件会减缓铁制品生锈务：继续调查生活中常见铁制品防锈方法
七板书设计
第14课 专题探究：铁生锈条件
1．
结果： 未生锈 未生锈 生锈
2．结：铁水空气条件容易生锈（利物质变化）
↓ 隔绝水空气防锈（减缓生锈）
第15课 设计制作：牛奶做钥匙扣
教材分析
设计制作：牛奶做钥匙扣粤教科技版科学五年级册第3单元物质变化第5课课基利白醋牛奶混合产生沉淀物制作钥匙扣学生设计制作方位感受物质变化类利物质变化进行创作通活动锻炼学生动手力提高学生设计审美力培养学生珍惜资源保护资源意识课设计制作务牛奶制作钥匙扣通设计制作钥匙扣形式帮助学生初步感受工程师工作流程思维方式学生完成科学探究基础断追求实现预设目标程中善倾听意见做出完善调整
二学情分析
前面科学课程学中学生身边物质变化更深理解感受初步利科学方法探究物质变化物质变化类改造利资源重途径总利物质变化规律点学生感受感触较少教师通课学帮助学生感受牛奶白醋混合沉淀物利进学生明白类生活生产需然界获取资源
三教学目标
1．知道物体混合构成物体物质会发生变化
2．知道物质变化类利改造
3．体会实验制作乐趣学交流意见提出改进作品意见建议
四教学重难点
教学重点：根设计完成牛奶做钥匙扣成品质量较佳
教学难点：设计制作程进行积极反思提出改进意见建议
五教学准备
教具准备：牛奶白醋纱布模具量杯烧杯玻璃棒铁架台酒精灯铁环石棉网火机媒体教学仪器实物投影教学PPT课件等
学具准备：牛奶白醋纱布模具量杯烧杯玻璃棒铁架台酒精灯铁环石棉网火机科学学生活动手册等
六教学程
（）务驱动
设置情境：波波彬彬展示牛奶制作完成钥匙扣作品问题：牛奶做钥匙扣？
交流：样牛奶制作钥匙扣？
务：查找资料解牛奶制作钥匙扣原理方法步骤
（二）活动探究1．务
出示：牛奶白醋实物
活动：观察牛奶白醋物质状态气味等特征
交流：请组代表语言牛奶白醋信息进行描述学生描述进行评价果学生描述清晰教师补充介绍
结：牛奶白色液体牛奶香味白醋色透明液体刺激性气味等出示：牛奶制作钥匙扣图片
问题：什牛奶白醋混合制作钥匙扣？ 展示：学生根前面学进行回答
评价：原理描述否正确语言否准确等进行评价果学生描述清晰 教师补充介绍
结：牛奶白醋定例混合产生沉淀物种沉淀物类似塑料塑性材料利种材料制作钥匙扣
2．设计
出示：设计方案图片
讨：制定详细组设计方案
表达：学生根交流进行汇报果学生描述清晰教师补充介绍
3．制作
出示：制作程图片
问题：环节注意事项？
提示：注意牛奶白醋材料例牛奶温度讨：思考讨环节注意事项
交流：学生根交流进行汇报果学生描述清晰教师补充介绍活动：牛奶制作钥匙扣
提示：①酒精灯规范牛奶白醋产生新物质食②果沉淀物放置两天组织学生牛奶加工成塑料制品进行涂色作品效果会更
4．评价改进
展示：组展示成品进行组评价推荐
交流：优秀成品次展示交流成品制作心学生提出改进作品意见建议
活动：作品评价改进建议汇总科学学生活动手册
总结：物质变化类加利改造时类生活生产需然界获取资源需珍惜保护然资源
七板书设计
第16课 种样物质变化
教材分析
种样物质变化粤教科技版科学五年级册第3单元物质变化课课认识种物质变化基础物质变化分类整建构学生认识物质变化知识体系通列举剖析物质变化特征定标准进行分类时体会类身需求物质材料性质规律加利感悟科技魅力培养求实创新科技精神
课两活动组成活动物质变化分类帮助学生剖析列举物质变化现象构成物体物质否发生改变分类解决物质变化分类问题实践米汤写密信学生较系统认识物质变化基础利物质变化助淀粉液碘液白纸写密信密信知道类物质变化性质规律加利
二学情分析
前面科学课程学中学生物质变化较深入感受解科学方法探究物质变化进行观察描述变化前特征学生物质变化理解零散系统教师需帮助学生梳理物质变化分类特征建构物质变化知识体系完善学生物质变化认识时利趣写密信活动学生体验类应物质变化性质规律续类物质加利改造认识埋种子
三教学目标
1．知道物体变化时构成物体物质改变改变
2．知道物质变化处
3．身边常见物质变化现象判断物质身否发生变化
4．体会类身需求物质材料性质规律加利
四教学重难点
教学重点：梳理物质变化特征构成物体物质否发生改变正确类
教学难点：需求物质变化性质规律加利
五教学准备
教具准备：喷壶碘液毛笔米汤白纸媒体教学仪器实物投影教学PPT课件
学具准备：喷壶碘液毛笔米汤白纸科学学生活动手册
六教学程
（）务驱动
设置情境：厨房里妍妍刀切芹菜芹菜变短彬彬准备铁锅发现铁锅生锈
问题：芹菜变短铁锅生锈物质发生变化？发生样变化？物质发生变化？
交流：列举生活中物质变化例子
务：回忆观察生活中物质思考生活中物质发生变化
（二）活动探究
1．活动：物质变化分类
出示：捏橡皮泥纸燃烧图片
问题：物质变化？知道生活中物质变化例子？ 出示：科学学生活动手册记录单
活动：观察记录身边物质变化
资源：教师准备丰富教学资源片视频等帮助学生更容易发现身边物质变化
讨：分组进行身边物质变化观察记录
交流：请组代表语言讨信息进行描述学生描述进行评价果学生描述清晰教师补充介绍
出示：捏橡皮泥纸燃烧图片
问题：两种物质变化相？变化前构成物质否发生改变？
表达：学生根生活验已学知识进行回答
介绍：变化产生新物质构成物体物质没发生改变捏橡皮泥变化产生新物质构成物体物质发生改变纸燃烧
出示：剪纸铁生锈图片
问题：两种物质变化否相呢？
表达：学生根已学知识进行回答
结：剪纸没发生物质改变铁生锈发生物质改变现实生活中物质变化处物质变化根构成物体物质否发生改变分成两类
出示：科学学生活动手册记录单活动：分组物质变化进行分类
讨：活动中种样物质变化进行分类
交流：请组代表语言讨信息进行描述学生描述进行评价
评价：描述否正确语言否准确等进行评价果学生描述清晰教师加引导补充介绍
2．实践：米汤写密信
出示：剪纸纸燃烧图片
介绍：物质变化变化前物质否改变生活中类加利通裁剪纸张制作出美丽贴纸窗花通纸张燃烧点燃物质取火类身需求物质材料性质规律加利米汤里含丰富淀粉淀粉遇碘液会变色否利种物质变化特点米汤写封密信吧
问题：样利米汤写封密信？密信？ 讨：米汤写密信步骤
交流：请组代表语言讨信息进行描述学生描述进行评价果学生描述清晰教师补充介绍
活动：米汤写密信
讨：分组讨实验现象演示：喷碘液密信
问题：什碘液密信？
交流：请组代表语言观察信息进行描述学生描述进行评价
评价：描述提问否恰语言否准确等进行评价果学生描述清晰 教师加引导补充介绍
介绍：碘液外密信现字迹方法少利喷壶密信喷氧化氢溶液（俗称：双氧水）氧化氢溶液具强氧化性氧化米汤中淀粉变蓝
七板书设计
第17课 水里
教材分析
水里粤教科技版科学五年级册第4单元球水中第1课课学生熟悉生活情境开始带领学生通纸巾报纸保鲜膜烧杯做模拟实验探究湿衣服变干秘密然基活动1实验结继续做模拟实验 推测江河湖海水样蒸发空气中运节课学科学知识解决校园苗圃里土壤水分蒸发快实际问题
课两活动组成活动1衣服干湿纸巾保鲜膜烧杯做模拟实验观察湿纸巾水会跑保鲜膜烧杯壁探究水样蒸发活动2表水会蒸发晾衣服联系表水否蒸发空气中通做模拟实验进步探究表水蒸发气中实践苗圃保湿运学知识解决生活中相关科学问题
二学情分析
学生说日常生活中天天会接触水水学生非常熟悉种物质低中年级学里学生然认识水基特征身边晾晒衣服会干现象没深究背原单元第课驱动问题抛出学生体会生活科学身边现象着手通两模拟实验实践活动掌握水蒸发物理现象学生学程难度梯度设计探究身边水蒸发现象探究表水蒸发现象体现知识进阶性完整性相信学生会积极参节课探究活动中
三教学目标
1．列举日常生活中水蒸发实例
2．做模拟实验通观察分析实验现象知道水蒸发气中
3．学致利已学知识解决生活中关水蒸发问题
四教学重难点
教学重点：列举日常生活中水蒸发实例
教学难点：做模拟实验通观察分析实验现象知道水蒸发气中
五教学准备
教具准备：纸巾保鲜膜烧杯试试架量筒培养皿教学PPT课件等学具准备：湿纸巾保鲜膜烧杯试试架量筒培养皿科学学生活动手册等
六教学程
（）务驱动
设置情景：波波琪琪室外晾晒衣服琪琪衣服晾阳光波波手里着已晾干衣服
问题：衣服水里？
讲述：衣服水太阳暴晒会见跑里呢？阳光水会会跑走呢？
媒体：出示课课题水里
（二）活动探究
1．活动1：衣服干 问题：湿衣服什会干？
交流：分组讨湿衣服会干原教师学生发言进行指导整理列举日常生活中水蒸发实例晒衣服子毛巾…… 结：通观察分析知道表水会蒸发务：模拟湿衣服干探究活动
求：两块相湿纸巾贴干净玻璃张暴露空气中张保鲜膜封住方法做探究实验段时间观察现象尝试分析原
思考：模拟实验中湿纸巾模拟什？（湿衣物）什选择干净玻璃板？（玻璃板透明吸水易出科学结）实验中湿纸巾暴露空气中模拟什环境？（然环境）保鲜膜封住湿纸巾模拟什环境？（空气流通封闭环境）
活动：分组模拟探究观察完成科学学生活动手册第17页表1记录
汇报：分享组模拟探究发现教师学生汇报进行指导整理（暴露空气中湿纸巾干保鲜膜湿纸巾湿）
结：实验中暴露空气中湿纸巾里水分蒸发空气中覆盖保鲜膜湿纸巾没变干原水分蒸发空气中
2．活动2：表水会蒸发
问题：然界表水体？江河湖泊海洋里水会蒸发？ 交流：学生描述推测理原
务：学生设计模拟淡水蒸发实验交流汇报
求：试试架水量筒模拟口水井水量变化情况
活动：分组观察先量筒装20毫升水倒入试里记录初始水量段时间水倒入量筒里记录水量
提示：试里水短时间便实验现象概需天左右时间活动观察结果节课分享交流学生通课持续观察仅培养学生观察力培养学生记录描述力
汇报：分享组实验记录教师学生汇报进行指导整理
问题：江河湖泊里水属淡水海洋里水咸水海洋里水会蒸发？
汇报：设计完成海水蒸发模拟实验根盐水中水会蒸发现象推理海洋里水会蒸发
结：表水会蒸发
3．实践：苗圃保湿
务：苗圃新种菜苗保湿
求：学校苗圃新种批菜苗防止土壤里水分蒸发太快保持土壤湿润呢？
活动：分组讨
交流：分享组讨方案例菜苗穿件衣服竹子搭建架子架子铺塑料薄膜……
结：家天课做模拟实验实验方法验证思考否合理
七教学板书
第18课 空气中水
教材分析
空气中水粤教科技版科学五年级册第4单元球水中第2课课教学情境学生露营时清晨面许露珠引发学生思考：露珠里？学生情境引导展开讨思考露珠成活动2 露珠里活动1讨思考基础引导学生通做实验出露珠里活动3霜形成学生通做模拟实验知霜成尝试学知识思考减少冰箱里霜效方法
课3活动组成活动1草露珠露珠切入点抛出系列问题：里露珠？露珠源什物质？露珠形成天气样？出露珠形成空气中水蒸气液滴形式液化面覆盖物体液化现象日出消失活动2露珠里模拟露珠形成通实验学生获知没箱盖箱饮料罐壁水珠箱盖干燥箱饮料罐壁没水珠分析出水珠空气中水蒸水液化成活动3霜形成做模拟实验通分析实验条件现象知道霜成
二学情分析
然露然界中常见种然现象会部分学生未者解露珠会部分学生知道露珠课模拟探究实验知道露珠实天降露然中常见种然现象见温暖季节清晨空气中水蒸气变成水珠附着面物体表面现象
三教学目标
1．知道露霜种天气现象描述露霜形成原
2．通模拟实验探究露形成条件科学语言描述露珠形成程
3．具基证推理发表见解意识乐倾听意见勇反思完善观点
四教学重难点
教学重点：知道露霜种天气现象描述露霜形成原
教学难点： 通模拟实验探究露形成条件科学语言描述露珠形成程
五教学准备
教具准备：两带盖子贮物箱干燥剂冰冻罐装饮料2瓶教学PPT课件等学具准备：烧杯勺子玻璃棒食盐科学学生活动手册等
六教学程
（）务驱动
设置情景：波波琪琪学起郊外露营清晨两朋友草发现植物表面许晶莹通透水珠
问题：昨天晚没雨草露珠呢？ 交流：学生根生活验进行推测
出示：课课题空气中水？
（二）活动探究
1．活动1：草露珠
问题：物体表面发现露珠？ 交流：草铁轨树叶……
引导：学生全面思考露珠什时间什环境出现挖掘学生前概念
问题：出现露珠时发现天天气样？
交流：温暖季节清晨温差较时候日出露珠消失……
务：露珠形成素播放段时间点出现露珠视频唤醒学生前概念
求：请回忆日常观察露珠然现象找找露珠形成素活动：组讨完成科学学生活动手册第18页
汇报：分享组记录教师学生汇报进行指导整理
目：通师生交流逐步建构起露珠形成水蒸气温差关科学概念结：温差较天气里露珠夜间形成日出消失
2．活动2：露珠里
问题：冰箱冷藏室取出饮料段时间发现罐壁会挂满露珠样水珠水珠样形成？
交流：饮料罐漏出水分周围空气中水蒸气遇冷液化成水珠挂罐壁？
务：分析饮料罐水珠露珠形成样？
求：运提供教具（两贮物箱带盖带盖包干燥剂冰冻饮料罐2瓶）进行模拟实验
思考：什带盖子储物箱放包干燥剂呢？模拟样环境？ 引导：放包干燥剂带盖子储物箱模拟干燥没水蒸气环境开盖子模拟然环境
活动：分组模拟实验完成科学学生活动手册第18页
汇报：分享组记录教师学生汇报进行指导整理放没加盖箱子里饮料罐罐壁水珠放置加盖干燥箱子饮料罐罐壁没水珠通模拟实验学生认识水珠形成程体会空气中充满水蒸气结：罐壁挂满水珠露珠形成相似空气中水蒸气遇冷形成水滴状露珠
讨：生活中烧开水时锅盖水珠夏天时戴眼镜空调房间出时眼镜镜片会形成薄雾层现象饮料罐水珠形成样源空气中水蒸气遇冷液化
3．活动3：霜形成
问题：寒冷季节常常会见接表物体表面附冰晶般什情况会形成霜？
交流：极寒冷天气情况会形成霜
务：请烧杯勺子玻璃棒食盐等材料做实验探究霜形成
指导：根教学情况选择合适材料握水量盐量冰量建议250毫升烧杯150克碎冰50毫升水50克食盐做模拟实验
求：探究霜形成原
活动：学生做模拟实验观察现象分析成
汇报：分享组记录教师学生汇报进行指导整理
结：霜露形成相似温度0℃时空气中水蒸气会直接冷凝成冰晶附着物体霜
4．实践：减少冰箱里霜
务：讨减少冰箱里霜效策略
交流：汇报讨结果师生完善课探究方案
活动求：根天学知识课父母实践记录
交流：冰箱注意清洁保持通风散热良热食物放凉放进冰箱量减少开冰箱门次数……
七教学板书
第19课 网学：调查空气湿度
教材分析
调查空气湿度粤教科技版科学五年级册第4单元球水中第3课课网络学前两课学中学生已知道空气中水蒸气课样基础引导学生通网络互动解全国空气湿度情况学知识应生活中提出改变空气湿度意义措施
课4部分组成分：活动务搜集信息分享交流拓展应培养高年级学生搜集处理分析应信息力
二学情分析
高年级学生说科学调查科学探究活动中部分信息足够强时代节课安排学生网学网搜集信息学阶段仅停留网数信息搜集
三教学目标
1．举例说明天气状况会影响水蒸发
2．通种渠道查阅记录空气相湿度数
3．认识类环境相互影响相互存关系
4．解通改变空气湿度提高体舒适度方法
四教学重难点
教学重点：通种渠道查阅记录空气相湿度数教学难点：网搜集信息数进行科学目分析
五教学准备
教具准备：家温湿度计教学PPT课件等
学具准备：班级网络学台科学学生活动手册等
六教学程
（）务驱动
设置情景：室外正着雨阳台晾晒许天衣服没干
问题：什雨天衣服总晒干呢？空气中水分太造成？
讨：通前面两节课学知道球表面水够变水蒸气蒸发空气中衣服否容易干空气中水分少关？
指导：湿度指空气含水分少反映空气干湿程度空气湿度常相湿度表示
媒体：出示课课题网学：调查空气湿度
（二）活动探究 1．环节1：活动务
问题：衣服易干空气湿度关？
讨：空气湿度会影响学生活会带影响呢？
交流：雨春季空气中水汽较衣服容易晾干室室外外感觉较潮湿……
引导：通测量数调查等方法搜集信息解区空气湿度 务：网搜集月空气相湿度数详细做记录数分析2．环节2：搜集信息
思考：搜集信息方法？
交流：测量观察调查查阅资料等方法
引导：仅通家温湿度计测量空气相湿度通报纸互联网电视等媒体发布天气预报解空气湿度情况
讨：选择搜集信息方法设计信息记录表
交流：种家温湿度计实物图片介绍方法提示学生注意区分温度湿度读数单位
求：利合适搜集空气湿度数方法擅长方式记录月空气湿度
活动：登陆班微信QQ台基学知识通测量观察调查查阅资料方式获取空气湿度信息
提示：完成科学学生活动手册第19页整理月空气隙度统计表传台
讨：进行网信息搜集活动时建议？
交流：正确工具科学语言概念图统计图表等方式整理信息出科学探究结
3．环节3：分享交流
出示：3城市11月份天气情况
务：分析3城市11月份天气情况解空气湿度生活影响活动：分组交流进行综合分析
交流：气温湿度衣物晾干时间3方面进行期综合分析
结：阅读家分享空气湿度资料分析天更适宜晾衣服
4．活动4：拓展应
引导：空气湿度体健康关系十分密切南方春天（回南天）气压低空气湿度会感觉处湿漉漉身体适感增加北方冬天 室开暖气会感觉皮肤干燥口干舌燥
问题：出现两种感觉什导致？
交流：长期山区海岛类湿度较方工作生活容易患风湿类风湿性关节炎等疾病空气湿度方体容易缺水会出现口渴干咳喉咙痛等适症状空气潮湿方建筑物家具衣物等容易发霉腐烂空气干燥方建筑物家具等容易干裂变形
结：列举情况通调查分析知道相湿度50～60时体较合适
思考：方法增加空气湿度
务：空气湿度影响舒适度寒冷干燥季节方法增加卧室空气湿度？
求：网搜集增加空气湿度方法
活动：课调查搜集完成科学学生活动手册第19页解空气湿度环境体重性列举更生活事例交流改变空气湿度效方法
交流：改变空气湿度效方法：加湿器种植植物洒水悬挂毛巾……
七教学板书
第20课 水降
教材分析
水降粤教科技版科学五年级册第4单元球水中第4 课课降雨学容通两学生话引出学题降雨做模拟实验推测雨样形成基础结合生活验分析雪降冰雹天气情况课资料介绍云雾形成学生解更然现象
课1活动组成活动云里水变成雨通开展模拟降雨实验分析实验现象推测雨成
二学情分析
降雨降雪降冰雹等天气现象学生感兴趣日常生活息息相关形成降雨降雪降冰雹学生时间说清道明科学课堂通模拟实验学生明白中原理
三教学目标
1．知道降雨雪冰雹然界常见降水形态
2．通模拟实验描述雨雪雹天气特征形成原
3．解降雨雪冰雹类影响
四教学重难点
教学重点：知道降雨雪冰雹然界常见降水形态
教学难点：通模拟实验描述雨雪雹天气特征形成原
五教学准备
教具准备：烧杯铁盘冰块热水教学PPT课件等
学具准备：烧杯铁盘冰块热水科学学生活动手册等
六教学程
（）务驱动
设置情景：天空乌云密布准备雨波波彬彬站操场着满天乌云展开讨
问题：什天空乌云密布预示着雨呢？雨形成呢？天空云形成？
交流：降雨学生熟悉然现象模拟实验方法探究水样降媒体：出示节课课题水降
（二）活动探究
活动：云里水变成雨
问题：天空云样形成？
交流：回顾云形态——积云层云卷云科学知识空气中水蒸气升程中遇冷变成水珠冰晶越聚越飘浮天空中形成云
问题：云朵里水珠样变成雨降？
讨：云里水珠样变成雨？果云里水珠太会雨？ 务：做模拟实验探究雨形成
求：烧杯（盛三分二温水）铁盘罩烧杯口冰块放置铁盘段时间观察记录铁盘底部出现现象描述实验现象推测雨形成程
指导：温水模拟空气中水蒸气碎冰块模拟高空中冷空气提示学生关注蒸发冷凝温度等关键词实验时认真观察实验现象
活动：分组模拟实验结填写科学学生活动手册第20页
汇报：冰块模拟空气中水蒸气升程中遇冷变成水珠冰晶静置片刻铁盘底部水降
结：水常温会慢慢变水蒸气飞散空中种现象蒸发水变成水蒸气水蒸气天形成白云果水蒸气冷凝会结成较水滴水滴会落形成雨水降温度关
问题：雨知道常见降水现象？ 交流：雪降冰雹常见降水现象
思考：天空降落雪冰雹？分什情呢？学生讨雪时天气情况冰雹般出现什季节？
务：通视频观察雪冰雹特征记录
活动：教师提供播放学生冰雹相关视频资料文字资料学生仅根生活验参讨通资料学更清楚知道雪降冰雹程完成科学学生活动手册第20页
交流：寒冷季节云中温度低水滴结成冰晶落面雪花时 雪冰雹般出现夏季春夏交际季节含水量丰富积雨云里云层里温度低伴强烈均匀升气流会次次推动云里水滴冰晶升形成较冰粒直空气法支撑冰粒时云中降落降冰雹
问题：雨雪冰雹生活影响？ 讨：分组围绕问题展开组交流
交流：雪农作物类然环境起着特殊作降冰雹种灾害性天气农作物建筑物类带严重破坏
拓展：空气中水蒸气会变成云雪冰雹等常见然现象外形成什呢？云高空中出现时家常见雾形成呢？
求：通课阅读资料较云雾区
七教学板书
第21课 落面雨水
教材分析
落面雨水粤教科技版科学五年级册第4单元球水中第5课课容关雨水渗雨水表流动情况通探究雨水面流动情况知道选择材料铺设路面重性课科学阅读生态海绵城市前面两活动知识迁移
课两活动组成活动1雨水里活动2雨水面流动降雨种常见然现象降落面雨水会流里学生教科书图片启发提出雨水会渗雨水会蒸发空气中雨水会流水沟等初步结活动1基础教科书出示3种物品（瓷片带草泥块沙石）铺设路面做模拟实验观察落面雨水流动情况分析实验数出雨水面时流动情况科学结
二学情分析
五年级学生降雨非常熟悉绝部分学生降落面雨水流动情况认识完整特生活城市里学生城市里学生般认落面雨水会流排水沟里流入河涌果雨势太话排水沟排水会发生水涝教科书中活动2模拟探究实验学生够常见3种面做实验通观察较分析数出科学结学生定会积极参探究活动中
学生生态海绵城非常陌生会浓厚学兴趣教科书该容放科学阅读环节学生完成前面学够阅读拓展仅够理解会动调查生活区学校城市等面设计否合理提出思考
三教学目标
1．知道落面雨水会出现蒸发渗流失植物吸收情况
2．通做模拟实验实验方法探究雨水面流动情况
3．通证进行描述解释雨水流动汇聚
4．解生态海绵城市设计理念体会科学技术发展影响着社会发展
四教学重难点
教学重点：探究雨水面流动情况
教学难点：模拟实验中获知材料铺设路面重性
五教学准备
教具准备：喷壶塑料盘瓷片带草泥块沙石 教学PPT课件等
学具准备：喷壶塑料盘瓷片带草泥块沙石科学学生活动手册等
六教学程
（）务驱动
设置情景：波波妍妍学路遇雨落面雨水流入水道滞留路面形成许水坑
问题：雨水里？
讲述：落面雨水会流水道会流方？ 媒体：出示节课课题落面雨水
（二）活动探究
1．活动1：雨水里
问题：降雨种常见然现象降落面雨水里？ 交流：组讨交流
汇报：流水道植物吸收流河涌……
结：落面雨水会渗流动雨落面部分水植物吸收部分水会蒸发空气中部分水会渗土壤着路面缝隙渗表部分水会流水道
2．活动2：雨水面流动
问题：雨水降落面雨水样流动？
交流：组讨雨水面容易渗面难渗面流走者蒸发空气中
务：模拟实验3塑料盘分装瓷片带草泥块沙石喷壶洒水
（瓷片模拟硬化城市马路带草泥块模拟覆盖植土壤沙石模拟
裸露土壤喷壶喷水模拟雨）
求：通改变水量坡度方法实验出塑料盘子水流流动现象
活动：分组模拟实验完成科学学生活动手册第21页 汇报：分享组模拟发现教师学生汇报进行指导整理
结：雨量坡度瓷砖雨水流动快带草土块水流慢带走泥土沙石水流快时部分沙石带走知道选择材料铺设路面重性修建城市停车场采植草沟渗水砖采硬化瓷砖更利雨水流动渗
3．科学阅读：生态海绵城
务：科学阅读生态海绵城
求：课调查熟悉生活区马路河岸等符合生态海绵城提出改进建议
活动：分组调查完成科学学生活动手册第21页交流：学生生态海绵城雨洪理新理念进行分享
七教学板书
第22课 流水力量
教材分析
流水力量粤教科技版科学五年级册第4单元球水中第6 课课容认识流水貌影响
课两活动组成活动1做模拟实验探究流水河岸河道影响活动2引导学生走入然中探索真实形通讨解释等方法探究流水作形成弯弯曲曲河道三角洲科学问题
二学情分析
表变化非常缓慢般情况发现身边表会发生变化部分学生认表会发生变化流水作短时间表造成明显改变说流水没力量基学生种前概念意识通模拟实验认识水流力量学生知道流水表影响
三教学目标
1．举例说明水表流动程中塑造着表形态
2．通模拟实验探究流水河床河岸影响
3．体会然穷力量激发探索形貌兴趣
四教学重难点
教学重点：通模拟实验探究流水河床河岸影响教学难点：推测三角洲等貌形成程
五教学准备
教具准备：长条塑料板泥土沙子砾石混合物水杯子PPT教学课件等学具准备：长条塑料板泥土沙子砾石混合物水杯子科学学生活动手册等
六教学程
（）务驱动
设置情景：彬彬波波条溪边溪水潺潺溪流中石头引起两朋友注意
问题：什溪里石头呢？石头里呢？流水里？
引导：然界中常常会溪江河湖泊河岸河道里许泥沙石头石头里？
交流：水流力量流水够搬运石头 媒体：出示节课课题流水力量
（二）活动探究
1．活动1：流水力量
问题：流水表会产生样影响？
交流：组围绕流速水量坡度展开讨
务：做模拟河水河道河岸影响实验长条塑料板模拟河床泥土沙子砾石混合物模拟河岸两边里沉积物中间没填充物模拟流水流淌河道思考：流水运动样影响形？果坡度河道流水影响会
？水量什变化呢？
求：泥土沙子砾石混合物放长条塑料板然装满水杯子混合物刷塑料板太短量杯装水控制水流快慢相
提示：学生仔细观察流水搬运程颗粒沙石会发生什变化混合物会样分布等观察现象记录科学学生活动手册中
活动：分组模拟实验完成科学学生活动手册第22页 汇报：分享组模拟发现教师学生汇报进行指导整理
结：流水陆塑造表重外动力然界流水刷土堆会侵蚀导致泥土沙石散落散落泥土沙石会流水搬运堆积区域颗粒越泥土沙石越容易流水搬运堆积较远方
2．活动2：流水表
问题：水流速度快慢河岸形什影响？ 出示：教科书示意图提示
交流：分析水流速度河岸形什影响
活动：组讨交流现实生活中弯弯曲曲河道三角洲形成？ 务：阅读课图片辅观三角洲形成视频
求：流水速度快慢推测分析河岸形形成
提示：实验程中注意环境卫生泥沙直接倒水道汇报：分享组发现教师学生汇报进行指导整理
结：流水具搬运侵蚀作定流速流量搬运定数量泥沙流速流量增加含沙量减少时流水产生侵蚀作侵蚀物质运走
务：分析水流速度河岸形什影响
求：根活动1学助教科书示意图提示分析水流速度河岸形影响
活动：完成科学学生活动手册第22页
交流：流水侵蚀搬运堆积作河口形成三角洲程
结：球部分河流会流入湖泊海洋中河水流入湖海方称河口河水接河口处水流速度变慢泥沙量沉积方逐渐形成三角形原三角洲三角洲外流水作形成貌：峡谷积原沟壑等
3．活动拓展
务：讨交流更关流水影响形貌实例利周边然资源进步解貌名称特点举例说明水表流动程中塑造
七教学板书
第23课 然界水循环
教材分析
然界水循环粤教科技版科学五年级册第4单元球水中第7课课单元课活动1做模拟实验探究水循环程帮助学生分析蒸发凝结降水等现象间密切联系活动2阅读估算方法知道球淡水资源足讨思考节约水措施水球常见物质仅生物体重组成部分然资源重组成部分球水气态液态固态3种形式存空中表水循环方式相互联系构成球水圈解水循环程意义帮助学生认识身边发生然变化解认识变化间密切联系
课两活动组成活动1然界水样循环模拟降雨程观察实验现象分析实验装置水循环程结合模拟实验现象分析描述然界水循环程活动2宝贵淡水资源通体验活动认识球淡水资源非常限激发学生珍惜保护淡水资源意识
二学情分析
然界水循环部分学生没深入思考问题没科学理性层面分析问题通单元教师课堂予引领学学生会初步认识
三教学目标
1．描述球水陆海洋气间处间断循环中
2．举例说明水球循环产生云雾雨雪等天气现象
3．认识球淡水资源非常限激发学生珍惜保护淡水资源意识
四教学重难点
教学重点：做模拟实验描述球水陆海洋气间处间断循
环中
教学难点：举例说明水球循环产生云雾雨雪等天气现象
五教学准备
教具准备：烧杯树房子模型冰块沙子石棉网塑料薄膜橡皮筋PPT教学课件等
学具准备：烧杯树房子模型冰块沙子石棉网塑料薄膜橡皮筋
科学学生活动手册等
六教学程
（）务驱动
设置情景：课间两题物走廊雨着雨哗啦啦落雨新思考
问题：什天雨水总完？然界水样循环？ 媒体：出示节课课题然界水循环
（二）活动探究
1．活动1：然界水样循环
问题：球水会海洋陆气间断循环？
交流：根生活验组讨推测然界水样循环务：做模拟降雨程实验
活动：分组模拟实验完成科学学生活动手册第23页
汇报：烧杯中温水慢慢蒸发蓝色盒底冷凝成许水珠水位开始降慢慢蓝色盒底水珠越越中间汇集变成雨滴滴落 时水位升段时间蓝色盒里冰块全部融化烧杯里水位恢复原位置没发生变化
结：实验现象中水蒸气升遇冰块冷环境变成水珠 水珠悬浮冷环境形成云雾缭绕状态雾天气现象水蒸气蒸发冷环境凝结成水点高空中水点相互碰撞凝结成水珠水珠继续受冷相互碰撞越聚越越聚越重直空气托住时形成降雨雨水落面 植物吸收流入海球水陆海洋气间处间断循环中
2．活动2：宝贵淡水资源
问题：球淡水取竭？
交流：组讨计算球淡水总量利淡水量
活动：40瓶550毫升水代表球总水量学生阅读资料基础计算球淡水总量利淡水量
操作：组准备1550毫升瓶子1刻度杯1杯水完成探究实验
汇报：分享实验结果40瓶550毫升水代表球总水量球淡水总量约1瓶550毫升水利淡水量约165毫升13瓶盖
结：球淡水资源足分布均匀问题类直接利淡水非常宝贵
交流：组交流提出节约水效措施
结：家做珍惜水资源公益宣传等方法保护球家园
七教学板书
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新粤教版五年级册科学
全册教案
202171
目 录
第1课 植物需水分 2
第2课 根水分吸收 6
第3课 根吸收什 10
第4课 水分茎里运输 13
第5课 叶会蒸腾水分 16
第6课 植物需阳光 20
第7课 植物够利阳光 24
探究技：猜想 28
第8课 浮板 32
第9课 浮筒妙 35
第10课 鸡蛋浮起 38
第11课 产生泡泡秘密 41
第12课 蜡烛燃烧 44
第13课 铁生锈 47
第14课 专题探究：铁生锈条件 50
第15课 设计制作：牛奶做钥匙扣 54
第16课 种样物质变化 57
第17课 水里 60
第18课 空气中水 63
第19课 网学：调查空气湿度 66
第20课 水降 69
第21课 落面雨水 72
第22课 流水力量 75
第23课 然界水循环 78
第1课 植物需水分
教材分析
植物需水分粤教科技版科学五年级册第1单元植物需求第1 课单元设计意图通简单实验引导学生探讨水阳光空气温度等素植物生长影响继解植物具获取制造养分结构够制造养分供身生存需时激发学生产生解认识然界兴趣爱护然情感初步形成生物体结构功局部整体样性性相统观点课通栽种盆栽植物等实践活动观察记录植物生长情况初步感受植物生长水分需求解植物体水分保存知道水分植物体重组成部分
课两活动组成第活动植物生长离开水分 通控制水分较植物生长状态知道植物生长需水分第二活动植物体含水分方法探究植物体否含水分知道水分植物体重组成部分
二学情分析
通四年级册学学生已知道水分动物基需求植物浇水学生常见生活行种行否真会影响植物生长学生没做科学实验教师需帮助学生目设计种植活动进行观察较通水分素控制学生进行段时期观察记录两组植物生长状况终学生观察证进行分析形成认识：充足水分植物生长重条件
三教学目标
1．知道水分植物生长必需物质解植物体含水分
2．尝试方法记录植物生长需水分数做出合理解释
3．选择合适方式探究植物体含水分
4．探究植物奥秘保持奇心乐参观察实验等科学活动
四教学重难点
教学重点：知道水分植物生长必需物质解植物体部分含水分
教学难点：选择合适方式探究植物水分需求描述探究程结果 现象作出合理解释
五教学准备
教具准备：试酒精灯试夹吸水纸植物幼苗种植物实物媒体教学仪器实物投影教学PPT课件
学具准备：试酒精灯试夹吸水纸植物幼苗种植物实物科学学生活动手册
六教学程
（）务驱动
设置情境：花园里片花盆栽种红背桂花丛中动淋洒装置问题：片花盆栽种红背桂生长状态致？
交流：学生根发现验进行观点表达
发现：离动淋洒装置盆栽生长旺盛离动淋洒装置远盆栽生长较矮
问题：喷口周边植物生长特植物水分？ 交流：学生组讨观察方法进行汇报教师学生情况进行引导
务：相区域里种植物中水分供充足植株缺少水分植株长势更探究水分少造成种差异素？
（二）活动探究
1．活动1：植物生长离开水分
讲述：水分动物基需求水分植物基需求？
务：选择两组植物幼苗进行水分需求探究实验通观察两组植物生长状况解植物生长水分间需求关系
讨：设计两组植物幼苗 水分需求探究实验
交流：学生组讨观察方法进行汇报教师学生情况进行引导
整理：①选择两组生长状态接种植物幼苗进行实验②两组幼苗分种植肥料充足培养盆里摆放光线充足方③中组幼苗实验期间浇水组幼苗天浇适量水保持土壤湿润④整实验程中量挪动植物减少环境素植物生长状况影响
思考：观察测量植物生长状态设定测量项目
讨：观察测量植物生长状态设定测量项目例叶子数量叶子叶子颜色茎长短茎粗细茎颜色等
汇报：分组观察信息进行汇报教师学生情况进行引导记录
测量：测量植物生长状态包括叶子数量叶子叶子颜色茎长短茎粗细茎颜色等
活动：学生分组根实验设计进行种植活动
媒体：教师周前教科书活动提前进行水分需求实验课堂出示植物栽培视频资料
引导：方法实验象进行观察测量？观察程中感觉器官进行感受？
活动：学生实验象进行观察测量
汇报：分组观察信息进行汇报教师学生情况进行引导记录
问题：两组植物生长状态样趋势分析种趋势否水分素造成
交流：学生根发现验进行观点表达结：缺乏水分植物生长会受影响
2．活动2：植物体含水分
问题：植物体含水分？
交流：学生根发现验进行观点表达问题：实验判断植物体含水分？
讨：实验判断植物体含水分？
汇报：分组观察信息进行汇报教师学生情况进行引导记录
整理：①法：取植物中部分剪开吸水纸接触断口教师应指导学生重点观察吸水纸变化果没吸水纸卫生纸餐巾纸代② 挤压法：取植物中部分放吸水纸手进行挤压教师应指导学生重点观察吸水纸变化③加热法：装新鲜植物种子干燥试置酒精灯蜡烛加热教师应指导学生重点观察试壁否出现水珠
务：分选取植物器官通实验观察植物体否含水分
活动：学生挤压加热方法完成探究务科学学生活动手册进行记录
求：操作程中注意实验安全操作规范酒精灯二必须控制加热时间试壁出现水珠时停止加热避免烤焦种子影响实验效果
汇报：分组观察信息进行汇报教师学生情况进行引导记录
整理：根实验发现许植物体器官含水分时发现植物器官含水分量明显
思考：植物体水分植物作？水分缺失时植物生长会影响？
讨：围绕问题进行分组讨活动
汇报：分组观察信息进行汇报教师学生情况进行引导记录
结：水植物枝条挺立叶片展开花朵丰满果实丰硕满足植物生长需求
七板书设计
第2课 根水分吸收
教材分析
根水分吸收粤教科技版科学五年级册第1单元植物需求第2课单元设计意图通简单实验引导学生探讨水阳光空气温度等素植物生长影响继解植物具获取制造养分结构够制造养分供身生存需时激发学生产生解认识然界兴趣爱护然情感初步形成生物体结构功局部整体样性性相统观点第1课 植物需水分学基础通观察植物深深扎入土壤里根形态引导学生发现根吸水秘密时通根生长现象中获取探究根系分布水关？题展开实验活动获取证进行合理解释
课两活动组成活动1根吸水指导学生科学方法进行观察搜集数证认识根吸收水分活动2根系分布水关引导学生分溪池塘边树木进行观察鼓励学生描述植物根系生长分布特点分析特点水分间关系
二学情分析
课学生已解植物需水分展开续学学生植物需求探究兴趣想进步解植物样吸收水分根五年级学生生理心理发展水教科书重点放发展学生实验观察描述力课重点学生控制实验条件开展种植活动寻找实验数解植物根否吸水通根吸水示意图理解体会根吸水定位培养学生观察力描述力推理力引导学生观察水边生长植物植物根系生长分布特点进行描述应已科学知识分析特点环境间关系应已知识验观察现象做出假设性解释 应分析综合较分类抽象概括推理类等思维方法寻找根形态环境适应发展学生学力思维力实践力创新力
三教学目标
1．通完成根吸水探究实验知道根吸收水分
2．搜集分析信息获取证已知识验通合理推理出结
3．交流想法表达探究结果
4．探索植物世界具奇心
四教学重难点
教学重点：通植物根部吸水探究实验认识根吸收水分
教学难点：应已知识验观察现象做出假设性解释
五教学准备
教具准备：植物图片植物样水瓶橡皮泥尺子棉花豆科学学生活动手册媒体教学仪器教学PPT课件
学具准备：植物样棉花豆水瓶橡皮泥尺子科学学生活动手册等
六教学程
（）务驱动
媒体：展示生活情境片
描述：妍妍琪琪房间沙发聊天茶摆放着瓶水培绿萝瓶子里水分非常少根部碰水面
问题：请预测棵植物生长状况
预测：学生根生活验进行预测说出证思考：根接触水植物吸水
务：水分根吸收？ 题：根水分吸收
（二）活动探究 1．活动1：根吸水
描述：绝数植物根根植物体种重器官数植物根系较发达分布较广深入土壤四周延伸植物固定土壤中
媒体：出示教科书呈现根片
务：观察植物根形态特征进行描述
活动：学生分组进行观察讨
交流：请学生代表陈述发现时教师时予肯定鼓励学生运科学语言进行描述
问题：根什作？
引导：根植物固定土壤中外植物根什作呢？ 务：利带根植物进行根吸水探究实验
设计：根吸水探究实验
指引：材料选择带根植物校园中寻找野草菜园中挑选带根蔬菜选植物插装少许水塑料瓶里然橡皮泥瓶口密封塑料瓶外壁做水面标记天观察植物生长瓶子里水位会变化
活动：学生根教师指引开展实验活动完成实验装置设定出示：提前两天教科书活动进行根吸水植物栽培
活动：观察教师准备已出现明显效果植物引导学生观察较提前实验求种植植物填写实验记录
交流：请学生代表陈述发现时教师时予肯定鼓励学生运科学语言进行描述
纳：植物生长程中根断吸收水分出示：教科书提供根吸水示意图
务：根教科书提供示意图描述根吸水程？ 活动：学生分组交流纳根作
交流：请学生代表陈述发现时教师时予肯定鼓励学生运科学语言进行描述
结：植物生中根系持续断土壤中吸收水分等物质供植物生长发育
2．活动2：根系分布水关
导入：出示两幅生长水边植物根部片
讨：寻找植物根点？什会特点呢？根分布特点生长环境什关系呢？
务：利种子萌发实验研究根系分布水关系活动：学生分组进行讨交流填写活动记录
操作：①取粒豆番茄等植物种子进行浸泡种皮破裂长出根时候 取出备②碟子中间放团湿棉花③取已处理植物种子均匀放湿棉花团四周④天定时棉花进行补水保持棉花团湿润
交流：请学生代表陈述发现时教师时予肯定鼓励学生运科学语言进行描述
结：观察现象发现植物根生长规律联想根吸水作合理推测造成种现象原
3．实践：根土壤里分布
指导：做观察实验箱进行实践活动
操作：①做四周三面木板面玻璃观察箱填满培养土②观察箱左边玻璃面板侧植入株植物幼苗黑色卡纸遮挡玻璃面板③天定时观察箱右边土壤补充适量水分④段时间移开黑色卡纸透玻璃面板观察植物根系分布情况
七板书设计
第3课 根吸收什
教材分析
根吸收什粤教科技版科学五年级册第1单元植物需求第3课单元设计意图通简单实验引导学生探讨水阳光空气温度等素植物生长影响继解植物具获取制造养分结构够制造养分供身生存需时激发学生产生解认识然界兴趣爱护然情感初步形成生物体结构功局部整体样性性相统观点课提出植物喝’水够问题启发学生产生土壤植物生长什影响思考 通实验发现植物需吸收水需吸收溶解水里机盐
课两活动组成第活动植物喝水’够做种植实验分土壤浸出液蒸馏水培养植物观察较植物生长情况第二活动土壤浸出液里什联系活动1现象展开进步实验解根吸水时吸收溶解水里机盐
二学情分析
学生根已知识验知道天需植物定量水维持植物生长植物喝水正常生长？学生没考虑问题教师应适时引导学生思考发现根吸收水分外吸收什
三教学目标
1．知道植物根吸收溶解水里机盐
2．围绕探究务制订探究计划初步具备控制变量意识计划完成探究活动
3．严谨态度科学问题乐参加观察实验等科学活动
四教学重难点
教学重点：知道植物根吸收水分时需吸收种溶解水里机盐教学难点：围绕探究务制订较完整探究计划初步具备实验设计力
控制变量意识计划实施实验方案
五教学准备
教具准备：烧杯漏斗铁架台滤纸载玻片酒精灯试夹植物幼苗土壤媒体教学仪器实物投影教学PPT课件等
学具准备：烧杯漏斗铁架台滤纸载玻片酒精灯试夹植物幼苗土壤科学学生活动手册等
六教学程
（）务驱动
设置情境：阳台许植物栽种花盆里外浸泡着绿豆苗碟子波波正洒水器绿豆苗补充水分
问题：清水培养绿豆苗越长越细果植物足够水绿豆苗否正常生长？
交流：学生根发现验进行观点表达思考：什素影响绿豆苗生长呢？
（二）活动探究
1．活动1：植物喝水够
问题：植物 喝水正常生长？
引导：设计实验进行研究强调选择生长状况相似种植物进行实验
讨：设计实验研究植物 喝水正常生长
汇报：分组观察信息进行汇报教师学生汇报情况进行引导记录 整理：两株植物分培植蒸馏水土壤浸出液中作放相外部环境中生长情况进行观察记录
求：科学学生活动手册步骤制作土壤浸出液浸泡天土壤溶液进行滤澄清土壤浸出液放入透明容器中备
问题：果两株差种植物分移植两装液体瓶子里会变化？
活动：实验设计进行分组活动两株植物分培植蒸馏水土壤浸出液中生长情况进行观察记录
注意：选择植物幼苗进行实验实验中培养瓶必须透明避免植物根部暴露阳光影响实验效果
放置：接着放相外部环境中通风光方保证植物较生长环境：充足阳光空气适宜温度周生长情况进行观察记录
观察：教师提前周活动中材料进行两组植物栽培学生课堂两组植物进行观察测量
交流：学生组讨观察方法进行汇报教师学生进行引导整理：植物纯净水分满足植物生长需
质疑：土壤浸出液什影响植物生长？
讨：学生根发现验进行观点表达
2．活动2：土壤浸出液里什
引导：土壤浸出液植物生长更否土壤浸出液含成分关？
问题：蒸馏水滤土壤浸出液澄清透明成分否完全相？否学科学方法土壤浸出液进行探究？
讨：学生分组围绕问题进行讨
汇报：学生组讨结果进行交流教师学生情况进行引导
方法：三年级学蒸发法检验澄清蒸馏水土壤浸出液成分否样
活动：分组进行实验通蒸发蒸馏水土壤浸出液水分观察现象知道透明液体否含物质
汇报：学生组实验现象发现进行交流教师学生情况进行引导
结：通蒸发实验现象知道透明蒸馏水纯净含物质澄清透明土壤浸出液里含物质
问题：澄清透明土壤浸出液里含物质呢？
阅读：教科书中提供段相关资料呈现学生通资料阅读寻找题相关容进行分析解释纳
汇报：学生阅读发现进行交流教师学生情况进行引导
整理：土壤中机盐动植物遗体添加进化肥农家肥等土壤中存机盐溶解水中植物吸收果土壤中缺乏养分植物生长会受影响甚植物死亡
思考：联系实验中观察现象进行思考根吸收水分吸收什物质？ 纳：植物根吸收水分时需吸收种溶解水里机盐
七板书设计
第3课 根吸收什
蒸发
溶解水里机盐
吸收
土壤浸出液里 根
水分
吸收
第4课 水分茎里运输
教材分析
水分茎里运输粤教科技版科学五年级册第1单元植物需求 第4课单元设计意图通简单实验引导学生探讨水阳光空气温度等素植物生长影响继解植物具获取制造养分结构够制造养分供身生存需时激发学生产生解认识然界兴趣爱护然情感初步形成生物体结构功局部整体样性性相统观点课通学生观察茎部形态特征探究水植物体流动解茎根吸收水分运输器官
课两活动组成第活动水植物体流动通白色花染色实验探究茎运输植物体水分机盐途径第二活动茎里道观察植物茎（横切切）解茎里运输水分机盐结构
二学情分析
通单元前三节课学学生已解植物生长需水分植物根吸收水分器官植物根吸收水分外会吸收溶解水里机盐保障植物生长需时学生知道植物体器官含水分植物体水分根部吸收运输植物体器官呢？学生仅仅日常生活验法寻找直接证解决水分机盐运输程
三教学目标
1．通开展白色花染色实验尝试现象进行推理
2．观察植物茎知道茎里运输水分机盐结构
3．通实验验证猜想培养实证意识
四教学重难点
教学重点：通白色花染色实验探究茎运输植物体水分机盐途径教学难点：尝试实验验证猜想现象进行合理推理
五教学准备
教具准备：水瓶刀开白色花植物染色素植物茎媒体教学仪器实物投影教学PPT课件等
学具准备：水瓶刀开白色花植物染色素植物茎科学学生活动手册等
六教学程
（）务驱动
设置情境：农场丝瓜棚架子彬彬波波正细绳固定瓜苗波波发现中根丝瓜苗茎断茎断口处水滴出
问题：茎断口什会水滴出？
发表：学生根发现验进行观点表达 交流：现象否根吸收水分输送茎里关？
（二）活动探究 1．活动1：水植物体流动
务：设计探究实验解根吸收水分否通茎运输植物体部分材料：水瓶开白色花植物染色素等
讨：讨探究实验方案完成实验记录
交流：学生组讨观察方法进行汇报教师学生情况进行引导
整理：做白色花染色实验①取两相容器分加入100毫升清水
②中容器中加入药匙红色色素（红墨水食色素等）搅拌均匀水染色③选种开白色花植物例白色月季百合花姜花等花瓣较茎较粗容易观察植物④两株带花枝条分插容器里进行浸养⑤段时间观察枝条白色花朵叶茎颜色变化
活动：学生分组进行白色花染色实验装置放置通风透气阳光方便天进行观察
出示：教师提前做白色花染色实验装置问题：开白色花植物变化？
活动：分组进行观察发现记录科学学生活动手册交流：学生组发现进行汇报教师学生情况进行引导分析：色素进入白色花？
活动：取出浸泡红色液体植物距离枝条端2厘米处剪刀茎横剪开会发现什现象？学生实验材料进行操作观察助教科书中片进行分析
交流：学生组发现进行汇报教师学生情况进行引导
引导：实验证寻找引起现象原发现茎运输水分作
活动：画出水分植物体运输水分路线图尝试解释水植物体运输
交流：学生组作品进行汇报教师学生情况进行引导结：植物体根吸收水分植物茎进行运输
思考：茎断口处什会水滴出？
2．活动2：茎里道
问题：水分根吸收通茎进行运输？ 发表：学生根发现验进行观点表达观察：取植物茎进行观察做记录
汇报：分组观察信息进行汇报教师学生情况进行引导记录问题：观察茎表面否发现运输水分结构？
发表：学生根发现验进行观点表达
活动：利解剖方法寻找茎部否具运输水分结构求：通解剖方法观察茎断面特点
汇报：分组观察信息进行汇报教师学生情况进行引导记录纳：横切面发现茎点切面发现茎细线等
引导：学生综合考虑观察现象时联系观察现象进行合理联想结：茎部具许道结构道水分运输道
思考：结构水分运输什关系？ 拓展：茎断口处什会水滴出？
纳：植物茎里吸样导根吸收水分输送植物体部分植物部分获生长需水分果植物茎基部方切断液体切口处流出现象
七板书设计
第4课 水分茎里运输
茎
导 运输
水分机盐
吸收
根
第5课 叶会蒸腾水分
教材分析
叶会蒸腾水分粤教科技版科学五年级册第1单元植物需求第5课单元设计意图通简单实验引导学生探讨水阳光空气温度等素植物生长影响继解植物具获取制造养分结构够制造养分供身生存需时激发学生产生解认识然界兴趣爱护然情感初步形成生物体结构功局部整体样性性相统观点课通观察罩植物塑料袋壁水珠解植物体吸收部分水分透叶子蒸腾空气中
课两活动组成第活动水珠里探究罩植物塑料袋水珠形成问题解叶蒸腾水分第二活动水分蒸腾解叶蒸腾水分植物生长意义设计实验探究植物叶片蒸发水分快慢素关
二学情分析
学生已知道植物生长离开水分植物体器官含水分植物根断吸收水分机盐进入植物体植物茎运输植物体部分学生会产生样初步思考：植物根吸收水分否全部会保留植物体呢？水分植物生长生存底会起样作？教师利学生疑问引导学生展开探究式学进步解植物水分需求植物体水分终会里
三教学目标
1．知道叶片蒸腾水分描述植物蒸腾水分程
2．生活验出发提出科学问题作出假设实施探究实验擅长方法表述探究程结果
3．灵活学知识方法迁移应日常生活中尝试解决简单实际问题
4．体验科学发现乐趣激励更加效进行科学探究
四教学重难点
教学重点：知道叶片蒸腾水分描述植物蒸腾水分程
教学难点：生活验出发提出科学问题做出假设实施探究实验擅长方法表述探究程结果
五教学准备
教具准备：透明塑料袋细绳植物枝条媒体教学仪器实物投影教学PPT 课件
学具准备：透明塑料袋细绳植物枝条科学学生活动手册
六教学程
（）务驱动
设置情境：妍妍琪琪外面买花苗回家发现包装花苗塑料袋壁许水珠
问题：包装袋里面许水珠水珠里？ 交流：尝试生活验解释水珠里
务：探究包裹植物塑料袋里水珠里？
（二）活动探究 1．活动1：水珠里
分析：引导学生回顾植物器官作基础引导学生猜测水珠出现原
交流：学生组讨结果进行汇报教师学生情况进行引导
思考：植物叶水珠产生源头？通探究实验证实水珠植物叶呢？
务：设计探究实验探究包裹植物塑料袋里水珠里材料：透明塑料袋细绳植物枝条
讨：展开探究实验设计做记录
交流：学生组讨实验设计进行汇报教师学生情况进行引导
方法：棵植物浇足水选两条相带叶枝条中枝叶片分透明塑料袋套住枝条胶带细绳塑料袋袋口封起然植物放置阳光充足方实验材料静置段时间
求：观察两塑料袋壁什现象
活动：学组设计进行实验操作实验现象记录科学学生活动手册
交流：学生组观察现象进行汇报教师学生讨情况进行引导
纳：包裹着带叶枝条塑料袋中较水珠包裹着叶枝条塑料袋没出现明显水珠
思考：造成种现象原什？
发表：学生根发现验进行观点表达
分析：塑料袋中叶排出水蒸气凝结成水珠附着塑料袋壁包裹树枝塑料袋没叶法排出水蒸气塑料袋壁没出现明显水珠
思考：植物生长需水分水分终会里？
结：植物生长需吸收水分植物体部分水分通叶片水蒸气形式排放气中
2．活动2：水分蒸腾
讲述：植物体部分水分会通叶片水蒸气形式排放气中
质疑：根断吸收水分进入植物体水分通叶片水蒸气形式排放气中种现象种浪费？
发表：学生根发现验进行观点表达 阅读：教科书中水分吸收运输蒸腾水分示意图
务：植物生长需消耗量水分通叶片蒸腾部分吸收水分会蒸腾气中程植物什意义呢？
活动：分组展开务阅读活动讨蒸腾水分植物生长什作交流：学生组讨结果进行汇报教师学生讨情况进行引导
讲述：叶蒸腾水分意义：①叶蒸腾水分程中会植株茎里产种拉力促进植物根水吸收光合作提供足够原料②促进水溶解水中机盐植物体运输③叶蒸腾水分程中降低叶片表面温度避免叶片阳光灼伤
问题：植物体水分蒸腾快慢素关？ 发表：学生根发现验进行观点表达
务：设计探究植物蒸腾水分速度什素关试验计划
活动：分组展开实验设计选定探究素设计实验方案等
求：基单元学知识植物环境相互关系等角度提出适合探究科学问题制订较完整探究计划设计单变量实验方案
汇报：分组实验计划进行汇报教师学生情况进行引导记录
评价：制订探究计划否完整否设计单变量实验方案探究计划否解决探究务
拓展：利课外时间实施实验方案探究植物体水分蒸腾快慢影响素（光温度等）
七板书设计
第5课 叶会蒸腾水分
水分
根
茎
叶
水蒸气
空气
吸收 运输 蒸腾
第6课 植物需阳光
教材分析
植物需阳光粤教科技版科学五年级册第1单元植物需求第6 课单元设计意图通简单实验引导学生探讨水阳光空气温度等素植物生长影响继解植物具获取制造养分结构够制造养分供身生存需时激发学生产生解认识然界兴趣爱护然情感初步形成生物体结构功局部整体样性性相统观点课通控制光条件观察植物生长状况解植物生长需阳光通模拟叶排列特点感受植物叶接收阳光
课两活动组成第活动光植物生长影响通控制植物生长中光条件观察植物生长状况否发生变化第二活动叶排列做植物叶排列光关系模拟实验分析叶接收阳光秘密
二学情分析
单元前5课围绕 水分素展开探究植物需求科学学通控制条件栽种盆栽植物等实践活动学生观察记录植物生长情况初步感受植物生长水分需求解植物体水分保存知道水分植物体重组成部分然生活验会告诉学生植物生长需水分需充足阳光课提供机会学生设计探究实验寻找证支持解释植物生长离开阳光
三教学目标
1．通控制光条件探究活动知道植物生长需阳光
2．模拟种植物叶排列方式初步解叶片茎枝条分布特点光关系
3．初步学会运分析较推理概括等方法出科学探究结
4．胆质疑视角提出研究思路
四教学重难点
教学重点：尝试控制光条件进行种植活动知道植物生长需阳光教学难点：观察模拟种植物叶排列形式分析叶接收阳光秘密
五教学准备
教具准备：植物（幼苗）盆栽纸片发泡塑料牙签手电筒媒体教学仪器实物投影教学PPT课件等
学具准备：植物（幼苗）盆栽纸片发泡塑料牙签手电筒科学学生活动手册等
六教学程
（）务驱动
设置情境：块旧木板遮盖着草酢浆草
问题：遮盖酢浆草然生长生长情况正常接受阳光射酢浆草样？
交流：学生汇报观察现象教师学生情况进行引导
问题：木板遮盖住叶正常接受阳光射叶颜色深浅什素关？
务：木板遮盖住叶正常接受阳光射叶颜色深浅种现象否光关？
（二）活动探究
1．活动1：光植物生长影响
问题：植物生长程中果缺少光植物生长会出现样变化？ 发表：学生根发现验进行观点表达
引导：通控制植物生长中光条件观察植物生长状况否发生变化务：设计光植物生长影响探究实验
材料：植物幼苗盆栽
提示：进行选材控制实验项素选择观察点进行测量等
活动：分组进行探究实验设计科学学生活动手册做记录交流：学生组讨实验方法进行汇报教师学生情况进行引导
讨：观察测量植物生长状态
汇总：设定测量项目例叶数量叶叶颜色茎长短茎粗细茎颜色等
务：进行光植物生长影响探究实验
步骤：选择两组接生长状态相似植物进行实验先已发芽豆苗分成两组分移栽两花盆中
测量：观察测量植物幼苗生长状态科学学生活动手册做记录 放置：两盆植物幼苗中盆放置光充足阳台盆放置遮挡光线纸盒纸盒必须保证充足空气量透光整实验程中保证挪动植物减少环境素植物生长状况影响
出示：教师提前周教科书活动安排栽培植物幼苗课堂出示植物务：观察测量植物幼苗生长状态科学学生活动手册做记录 分析：观察现象数进行整理纳找出两盆植物生长状态什趋势种趋势否光素引起
交流：学生组讨结果进行汇报教师学生进行引导
发现：光植物生长影响叶颜色叶茎粗细茎长短茎颜色等
结：植物生长离开阳光
2．活动2：叶排列
讲述：植物生长离开阳光植物生长发育需阳光叶植物吸收利阳光器官
问题：叶茎排列方式否吸收阳光功相适应？
务：通动手探究解叶茎排列接受更阳光
求：利纸片发泡塑料竹签手电筒等材料纸树叶发泡塑料模拟叶茎排列
步骤：①利发泡塑料制作茎②利卡纸制作纸叶片③双面胶竹签固定纸树叶模拟叶柄④纸树叶定排列序插茎⑤手电筒模拟太阳光射枝条模型较叶射情况⑥改变排列方式重复实验片纸树叶光射
活动：分组进行动手探究解叶茎排列接受更阳光时 求科学学生活动手册记录探究程发现
汇报：分组活动程发现进行汇报教师学生情况进行引导记录引导：模拟实验认知基础角度纳叶排列特点
问题：发现叶镶嵌特点侧面发现叶序特点发表：学生根发现验进行观点表达
结：植物叶叶柄长短排列角度叶片着生方相形成叶片茎排列互遮挡现象
阅读：阅读课科学阅读解叶排列规律发现：叶片互遮蔽规律（叶镶嵌）
举例：茎枝条节交互着生片叶称互生茎枝条节相着生两片叶称生茎枝条节着生三片三片叶称轮生
思考：叶排列规律植物生长意义？
发表：学生根发现验进行观点表达
结：然界中植物叶形状相叶排列方式特点叶柄长短叶片排列角度着生方相形成叶茎互遮挡镶嵌排列现象 满足植物阳光需求
拓展：校园里寻找植物叶排列规律学生通活动观察更植物体会数植物叶片排列定规律
求：利电子设备纸笔等方观察叶排列规律发现拍成片记录带回课堂解然界植物叶排列
七板书设计
第6课 植物需阳光
叶
吸收
叶排列遮挡
阳光
第7课 植物够利阳光
教材分析
植物够利阳光粤教科技版科学五年级册第1单元植物需求 第7课单元设计意图通简单实验引导学生探讨水阳光空气温度等素植物生长影响继解植物具获取制造养分结构够制造养分供身生存需时激发学生产生解认识然界兴趣爱护然情感初步形成生物体结构功局部整体样性性相统观点课通系列活动认识植物叶利植物体水分空气中二氧化碳光条件制造植物生长需养分释放氧气认识绿色植物够制造营养物质供身利时感受绿色植物然界意义
课两活动组成第活动金鱼藻会产生氧气利气体占空间原理金鱼藻释放气体进行收集研究解金鱼藻否会释放氧气第二活动绿叶里加工厂’知道植物吸收阳光空气水分绿色叶片中制造生存需养分初步解植物制作养分程意义
二学情分析
学生通系列学知道植物生长需阳光水分空气时知道叶片阳光射产生氧气确法肉眼观察植物会产生氧气课提供机会学生通水生植物金鱼藻设计探究实验寻找证支持解释植物阳光射产生氧气
三教学目标
1．知道绿色植物吸收阳光空气水分绿色叶片中制造生存需养分
2．通探究植物制造生存需养分程尝试观察现象作出初步解释
3．初步认识然界中种动植物间相互影响相互存关系
四教学重难点
教学重点：知道绿色植物吸收阳光空气水分绿色叶片中制造生存需养分
教学难点：通探究植物制造营养物质程尝试观察现象做出初步解释
五教学准备
教具准备：烧杯漏斗试木棍火柴金鱼藻湿毛巾媒体教学仪器实物投影教学PPT课件等
学具准备：烧杯漏斗试木棍火柴金鱼藻湿毛巾科学学生活动手册等
六教学程
（）务驱动
设置情境：妍妍琪琪水族商店参观鱼缸里种植着许金鱼藻阳光透橱窗玻璃射鱼缸里金鱼藻
观察：金鱼藻叶子什现象？
汇报：观察信息进行汇报教师学生情况进行引导结：金鱼藻叶子少气泡出
问题：家说植物制造氧气金鱼藻出气体氧气？ 交流：学生根发现验进行观点表达
务：金鱼藻产生什气体
（二）活动探究
1．活动1：金鱼藻会产生氧气
讲述：金鱼藻阳光射会断产生气泡问题：金鱼藻产生什气体？
务：利气体占空间原理气体收集试里进行研究活动：收集金鱼藻排出气体
示范：①水槽里添加适量清水取株金鱼藻放水槽底部干净漏斗倒扣金鱼藻罩住②试装满水倒放入水中套漏斗开口③收集气体占试体积半时候试轻轻提起拇指堵住试口然试取出备
提示：①金鱼藻漏斗压太紧避免叶片充分舒展妨碍叶片接收光影响实验效果②选放置金鱼藻水槽深③选择长颈漏斗 否装满水试倒插时容易进入空气影响收集气体浓度④拔出试时手指堵住试口动作快否气体会溢出影响实验效果
问题：样判断收集试里气体氧气？
引导：利贝贝话提示学生氧气具助燃作讨：检验气体
交流：学生组讨方法进行汇报教师学生情况进行引导
整理：点燃木棍木棍熄灭时移开堵住试口手指带火星木棍迅速放试口氧气具助燃作果试里氧气木棍会复燃否木棍火星会熄灭
提示：注意火安全实验组准备湿毛巾备时需
活动：分组实验操作求检验试里气体教师时注意学生实际操作情况时做相应处理
交流：学生组发现进行汇报教师学生情况进行引导 结：绿色植物样金鱼藻阳光射会释放出氧气2．活动2：绿叶里加工厂
讲述：颗种子萌发长成幼苗幼苗阳光长出绿叶断生长植物生长需阳光空气水分
问题：植物利阳光空气水分等素满足植物生长需求呢？ 出示：教科书中虚拟叶片部加工厂示意图
务：解植物叶片利阳光二氧化碳水分制造氧气营养物质程求：科学语言进行描述解叶片水分二氧化碳合成营养物质
释放氧气程时程简图形式记录活动手册活动：学生分组展开阅读讨记录活动
汇报：分组观察信息进行汇报教师学生情况进行引导记录
结：植物吸收阳光空气水分绿色叶片中制造生存需养分问题：绿色植物断释放出氧气空气中氧气会会越越？果没植
物然界会样情景？度砍伐森林会造成样果？ 讨：通教科书中示意图片进行讨
汇报：组单位介绍搜集资料进行全班介绍汇报
结：①球氧气绿色植物②生物呼吸需氧气排放出二氧化碳
拓展：果没植物然界会样情景？度砍伐森林会造成样果？
求：先组单位学生介绍搜集资料选出代表次活动中进行全班介绍汇报
七板书设计
第7课 植物够利阳光
空气（二氧化碳）
阳光
养分
水分
氧气
＋ ＋
探究技：猜想
教材分析
探究技：猜想粤教科技版科学五年级册第1单元植物需求探究技专题课单元设计意图通简单实验引导学生探讨水阳光空气温度等素植物生长影响继解植物具获取制造养分结构够制造养分供身生存需时激发学生产生解认识然界兴趣爱护然情感初步形成生物体结构功局部整体样性性相统观点课通金鱼藻光释放出许气泡现象进行观察展开关联验证等技学终学探究技空气植物生长影响进行相关技训练
课3环节组成第环节现象通观察发现阳光射金鱼藻叶片持续释放出许气泡第二环节关联时出现先出现现象联系起猜想两者间否存果关系第三环节验证根猜想尝试实验方法搜集证判断预先猜想否正确
二学情分析
单元学程中教师断通创设丰富趣生活情境学生处种积极氛围中然提出系列关植物需求问题引发学生思考驱动学生探究尝试科学方法寻找证解决问题探究程中已效培养学生科学思维学分析问题解决问题方法实程模仿科学家已科学知识基础提出猜想然通种科学实验等探索活动进行验证课基础鼓励学生发现现象开始提出猜想然课堂予验证终判断预先猜想否正确程中体验科学发现程体会成功喜悦逐步掌握猜想探究技
三教学目标
1．初步认识猜想科学程
2．根猜想尝试实验方法搜集证进行验证
3．体会猜想方法科学探究中作实践中合理运
四教学重难点
教学重点：根猜想尝试实验方法搜集证进行验证
教学难点：时出现先出现现象联系起两者间否存果关系进行合理猜想
五教学准备
教具准备：烧杯白炽灯金鱼藻豆芽塑料薄膜媒体教学仪器实物投影教学PPT课件等
学具准备：烧杯白炽灯金鱼藻豆芽塑料薄膜科学学生活动手册等
六教学程
（）务驱动
设置情境：波波彬彬水族商店参观发现鱼缸中种植着株金鱼藻 问题：金鱼藻会出气泡金鱼缸里金鱼藻出气泡什特点？ 交流：学生汇报观察现象教师学生情况进行引导
问题：什棵金鱼藻气泡特？
发表：学生根发现验进行观点表达
思考：棵金鱼藻气泡少否阳光直接关？
（二）活动探究1．方法学
讲述：光线较暗环境中金鱼藻释放少气泡甚会释放气泡阳光直接射金鱼藻段时间见金鱼藻叶片会释放较气泡
问题：现象中金鱼藻释放气泡少否光强弱关呢？ 讨：学生围绕问题展开讨列举观点
交流：学生组讨结果进行汇报教师学生情况进行引导引导：科学方法进行细致观察合适词语进行详细描述
结：阳光射金鱼藻出现什结果进行估计猜想科学探究重环节
引导：前搜集现象进行整理帮助思考观察现象记录时现象出现条件记录
活动：分组观察现象现象出现条件记录科学学生活动手册
提示：通组讨现象出现变化相互关系等角度提出针性猜想说明猜想
交流：学生组讨结果进行汇报教师学生情况进行引导 整理：阳光射金鱼藻叶片持续释放出气泡两现象时出现思考：阳光射金鱼藻叶片持续释放出气泡两者否联系？
讲述：根关联尝试实验方法搜集证判断前面猜想否正确讨：设计实验搜集证判断前面猜想否正确
汇报：分组实验设计方案进行汇报教师学生情况进行引导记录
活动：进行实验探究阳光射金鱼藻叶片持续释放出气泡两者否联系方法：①准备相关工具材料金鱼藻②金鱼藻数量量致分成两组③中玻璃容器（烧杯）固定着组金鱼藻放置阳光玻璃容器（烧杯）固定着组金鱼藻放置阴暗处④观察两组金鱼藻否产生气泡产生少气泡
活动：学生展开实验科学学生活动手册记录实验现象
汇报：分组观察信息进行汇报教师学生情况进行引导记录
分析：烧杯放置室没阳光直接射方段时间观察现象烧杯放置阳光充足方白炽灯射段时间观察现象
纳：光越产生气泡越
问题：观察证否支持先前猜想？
结：科学家已科学知识基础提出猜想然通种科学实验等探索活动进行验证
2．方法训练
问题：空气植物生长会什影响？
发表：学生根发现验进行观点表达
务：应猜想技方法灵活学知识方法迁移应务中 解决简单实际问题
活动：设计实验搜集证判断猜想否正确
汇报：分组实验设计方案进行汇报教师学生情况进行引导记录思考：控制实验条件？
材料：豆芽生长初期没进行光合作进行呼吸作需量水氧气活动利豆芽进行植物空气关系实验较方便容易观察
务：利豆芽生长进行实验（空气充足充足条件）验证猜想
活动：根实验方案进行实验操作植物幼苗进行观察测量周通观察证判断否支持先前猜想
七板书设计
探究技：猜想
观察现象
发现关联
进行验证
鱼缸里金鱼藻释放气泡少
阳光射金鱼藻叶持续释放出气泡两者否联系
光越金鱼藻叶产生气泡越
第8课 浮板
教材分析
浮板粤教科技版科学五年级册第2单元物体沉浮第1课 节课学容物体水中沉浮组成材料关通两实验探究 学生解材料漂浮力强弱进步较认识漂浮力材料承重力 浮板浮板作观察导入象引起学生兴趣展开探究
活动1种材料漂浮力强通观察泡沫塑料块木块材料浮出水面高度解材料漂浮力强弱活动2谁载通漂浮材料表面放置重物较种材料承重力强进步解材料水中漂浮力载重力间关系通选浮板实践活动实践程中认识种材料构成物体载重力
二学情分析
物体沉浮生活中常见现象早年级科学课学中学生已接触物体水中沉浮现象学着定生活验学基础木板泡沫塑料板浮水面生活中没木材做浮板学生会疑惑什木板做浮板呢木板泡沫塑料板水中漂浮力会什样进引起学生探究兴趣五年级学生基判断常见材料沉浮状态材料漂浮力强弱较难判断
三教学目标
1．观察常材料漂浮力说出途
2．实验较材料漂浮力
3．开展实验探究程中培养学生观察交流记录等力
4．运学知识解决生活中实际问题做学致
四教学重难点
教学重点：物体水中沉浮组成材料关
教学难点：通实验探究解材料漂浮力载重力
五教学准备
教具准备：媒体教学仪器实物投影教学PPT课件等
学具准备：泡沫塑料块木块石蜡块珍珠棉水槽重物浮板
科学学生活动手册等
六教学程
（）务驱动
设置情境：琪琪妍妍起游泳妍妍块泡沫塑料做浮板辅助身游泳琪琪奇什浮板木头种材料制作
问题：木板浮水面什做浮板呢？ 交流：泡沫塑料板木板漂浮力相？
务：木板泡沫塑料板浮水面生活中没木材做浮板学生会题物样疑惑什木板做浮板呢木板泡沫塑料板水中漂浮力会什样进引起学生探究兴趣
（二）活动探究
1．活动1：种材料漂浮力强
问题：泡沫塑料木材漂浮水面材料样判断漂浮力？ 讨：组讨判断物体漂浮力强弱方法
讲解：①分取块形状相泡沫塑料块木块②轻轻放入水中③观察尝试判断漂浮力
活动：学生开展较泡沫塑料板木板漂浮力实验探究活动交流：泡沫塑料块浮出水面高度木块高
结：相条件泡沫塑料木材漂浮力强
务：继续选取种材料石蜡珍珠棉等轻轻放入水中观察判断材料漂浮力强
活动：学生开展较材料漂浮力实验探究活动观察记录科学学生活动手册
交流：材料漂浮力强材料漂浮力弱材料漂浮力样
2．活动2：谁载
问题：材料漂浮力水中承重力差异？
务：选取形状相漂浮力材料组成物体较水中承重力
操作：①物体高度做标记②物体放入水中③物体表面放重物直标记水面齐④记录承载重物情况⑤较物体承重力
交流：注意高度做标记观察点直标记水面齐心掉落重物水中等
活动：学生开展较漂浮材料承重力实验探究活动观察记录科学学生活动手册
分享：泡沫塑料块木块承载重物更漂浮力材料水中载重力般漂浮力较强材料水中载重力较强
讨：材料具漂浮力相稳定 种材组成物体承重力会样？
3．实践：选浮板
讲解：游泳时会带块浮板保证身安全浮板尺寸某浮板参考数值：31cm×23cm×8cm号浮板般建议重量45kg群 22cm×18cm×8cm号浮板般建议重量25kg群
问题：果父母分选择块合适浮板会选择呢？
交流：学生根节课学知识进行交流父母选择合适浮板
（三）总结
结：物体水中沉浮组成材料关材料漂浮力强材料漂浮力弱材料漂浮力样般漂浮力较强材料水中载重力较强
七板书设计
第8课 浮板
材料漂浮力样
般漂浮力较强材料水中载重力较强
第9课 浮筒妙
教材分析
浮筒妙粤教科技版科学五年级册第2单元物体沉浮第2课节课学中学生已知道材料漂浮力样基础 课通观察模拟实验活动学生感知种材料体积变情况改变重量改变物体沉浮状态
课两活动科学阅读组成
活动1 浮筒秘密通观察浮筒结构找找相特点学生发现浮筒部般空心体积变时空心结构物体重量较轻容易漂浮水面活动开展铺垫基础
活动2 捞沉船’先学生解捞沉船知识通瓶子注入空气排水改变瓶子沉浮模拟浮筒捞沉船体验浮筒应
科学阅读潜艇解潜艇水中浮潜原理知道技术发展应影响着社会发展
二学情分析
前学中学生知道常见金属般沉水中金属做浮筒漂浮水面学生前认知产生突激发学生探究学兴趣五年级学生动手操作力较强节课两模拟实验活动基完成样模拟探究操作简单抽象事物直观化学生动手程中建构科学知识
三教学目标
1．观察浮筒知道浮筒种漂浮水面密闭筒生产生活中具广泛运
2．根浮筒特点进行捞沉船模拟实验体会工程师利科学原理进行发明创造
3．解科技产品生活中应知道技术发展应影响着社会发展
四教学重难点
教学重点：物体体积变改变重量改变物体沉浮状态
教学难点：通模拟沉浮筒浮利浮筒捞沉船情境开展实验活动提升学生探究力
五教学准备
教具准备：媒体教学仪器实物投影教学PPT课件等
学具准备：简单浮筒瓶子塑料软注射器船绑带橡皮筋水槽科学学生活动手册等
六教学程
（）务驱动
设置情境：彬彬波波站河道发现水中金属做水质监测浮标问题：水质监测浮标金属做什浮水面呢？
交流：学生交流金属做浮筒漂浮水面秘密里
务：学生知道常见金属般沉水中样金属制作浮标浮水面禁引起学生奇驱动解浮筒结构
（二）活动探究 1．活动1：浮筒秘密
问题：里见浮筒？什样子？ 交流：学生交流
讲解：浮筒种漂浮水面密闭筒般塑料者金属制成媒体：出示水质监测浮标海界浮标图片
务：观察浮筒外形部构造解特点分析漂浮水面原交流：浮筒部具空心结构 金属做浮筒漂浮水面部
空心结构关
结：体积变时空心结构物体重量较轻容易漂浮水面
2．活动2：捞沉船
讲解：着科技发展浮筒生产生活中应越越广泛例会利浮筒原理捞沉船
媒体：出示真实场景中捞沉船图片
讲解：捞沉船时数装满水浮筒沉入水底绑沉船两侧利高压气体排出浮筒中水浮力作沉船会慢慢浮出水面
模拟：瓶子模拟浮筒装满水浮筒放入水底样浮出水面？ 操作：①装满水瓶子放入水底②瓶子注入空气水排出③观察记录瓶子水量变化④观察记录瓶子沉浮变化
讲解：瓶盖两孔分通注射器注入空气孔（入气孔）排水孔（排水孔）
讨：实验操作时注意事项？
交流：①实验前确保注射器瓶子连接处漏气②推动注射器时应慢慢推动 次气体全部注入③拉动注射器否会注射器吸入瓶子里水
活动：学生开展模拟装满水浮筒浮实验科学学生活动手册进行记录交流：着注射器逐渐瓶子注入空气瓶子里水量减少瓶子部变成空心状态瓶子沉水底逐渐浮出水面
模拟：果水底艘沉船利瓶子浮力沉船捞起？ 操作：①两装满水瓶子分绑沉船两侧②放入水底③利Y形两瓶子入气孔连接起④推动注射器注入空气⑤观察沉船沉浮状态交流：瓶子注入空气排水浮利瓶子浮产生浮力带动沉船逐渐浮出水面
3．科学阅读：潜艇
媒体：出示潜艇文字图片
交流：潜艇样实现水中浮潜呢？
（三）拓展延伸
媒体：水槽底部放入连接着导气气球气球吹气气球水中沉浮状态会发生样改变？
七板书设计
第9课 浮筒妙
浮筒秘密
具空心结构
捞沉船
物体体积变改变重
量改变物体沉浮状态
第10课 鸡蛋浮起
教材分析
鸡蛋浮起粤教科技版科学五年级册第2单元物体沉浮第3课单元设计意图通观察常材料物体漂浮力解具漂浮力物体生活生产中应改变物体沉浮办法课着重解改变物体沉浮办法液体性质物体沉浮影响
鸡蛋浮起鸡蛋作探究象两活动组成活动1鸡蛋样浮起通水中逐渐加入食盐观察鸡蛋样食盐水中浮起活动2鸡蛋液体中沉浮通鸡蛋物体放入定浓度糖水中观察现象解物体沉浮水中溶解物质关通死海沉秘密 资料学生进步感知液体性质物体沉浮影响时感受然神奇奥秘处
二学情分析
物体沉浮生活中常见现象五年级学生具备定生活验学基础单元前两节课学中学生解材料身构造通注入空气物体重量减轻等影响物体沉浮状态学生沉浮关注度般落物体少关注液体沉浮影响日常生活中学生较少液体性质沉浮影响验节课探究学生说新知识建构
三教学目标
1．解生活中更沉浮现象事物结构变化相互关系进行科学探究
2．基学知识通观察实验讨等方式获取更信息尝试纳总结知识
3．生活情境科学探究紧密结合体验科学探究乐趣
四教学重难点
教学重点：通开展实验探究知道液体性质改变物体沉浮状态
教学难点：通观察实验讨等方式获取更信息尝试纳总结知识
五教学准备
教具准备：媒体教学仪器实物投影教学PPT课件
学具准备：鸡蛋食盐水搅拌棒勺子烧杯白砂糖番茄科学学生活动手册
六教学程
（）务驱动
设置情境：琪琪妈妈厨房里腌咸蛋琪琪发现沉水底蛋妈妈倒入食盐会慢慢浮起
问题：蛋浮起？
交流：学生根生活验简单交流咸蛋浮起原
务：物体水中沉浮常见现象原沉物体改变水中状态——浮起会引起学生关注驱动学生解液体性质物体沉浮影响
（二）活动探究
1．活动1：鸡蛋样浮起
问题：鸡蛋清水中沉盐水中浮起？
务：烧杯中加入适量水水中加入勺食盐轻轻搅拌食盐完全溶解水中鸡蛋放入盐水中观察沉浮现象继续水中逐勺加入食盐鸡蛋沉浮状态会发生样变化
引导：食盐勺勺加入水中加入充分搅拌食盐完全溶解放入鸡蛋进行观察
活动：学生开展鸡蛋样食盐水中浮起实验探究结合科学学生活动手册指引学生边观察边记录
交流：开始鸡蛋没食盐水中浮起食盐加入定量鸡蛋会慢慢浮起
结：定浓度食盐溶液鸡蛋浮起
2．活动2：鸡蛋液体中沉浮
问题：果白砂糖溶解水中糖水鸡蛋浮起？
交流：结合活动探究日常生活验学生简单交流鸡蛋糖水中沉浮状态
务：水中加入定量白砂糖轻轻搅拌白砂糖完全溶解水中鸡蛋放入糖水中观察记录沉浮现象
活动：学生开展鸡蛋糖水中沉浮状态实验探究结合科学学生活动手册指引学生边观察边交流发现时记录
交流：鸡蛋定浓度糖水中浮起
讨：鸡蛋沉浮否水中溶解物质关？
交流：观察鸡蛋盐水糖水中沉浮变化学生解鸡蛋沉浮水中溶解物质关
问题：果番茄放入糖水中沉浮状态会发生样变化？ 活动：学生尝试探究番茄清水糖水中沉浮变化实验活动交流：番茄清水中沉定浓度糖水中浮
结：结合活动探究发现液体性质改变物体沉浮状态
（三）拓展延伸
媒体：出示死海沉秘密资料文字
交流：学生阅读资料交流感受认识
拓展：生活中许液体例牛奶醋酱油等物体液体中沉浮状态会发生变化？
七板书设计
第10课 鸡蛋浮起
定浓度液体鸡蛋浮起 液体性质改变物体沉浮状态
第11课 产生泡泡秘密
教材分析
产生泡泡秘密粤教科技版科学五年级册第3单元物质变化第1课课单元起始课奠定学生物质变化认知基础通苏白醋简单混合学生观察描述现象继检验产生气体知道产生泡泡秘密初步感受物质变化程解物质会发生变化体会实验乐趣认真观察实验现象重性养成良观察记录惯
课活动 苏白醋变化帮助学生认识物质会发生变化解决苏白醋混合物质变化现象问题接着学生认识苏白醋物质变化基础聚焦什气体进步探究产生气泡实际产生什气体问题体会科学实验重性逐步养成通实验现象分析出实验结科学思维初步认识物质变化感受实验奇妙
二学情分析
前科学课程学中学生身边周围物质世界定解物质进行序观察描述物质特征物质变化物质科学重容学生物质变化认识较少教师需帮助学生通常见物品苏白醋通简单混合实验帮助学生观察发现物质变化程现象体会物质会变化构成物体物质会改变
三教学目标
1．知道苏白醋混合会产生气泡利简单方法产生气体进行检验
2．知道物质发生变化构成物体物质发生变化
3．观察描述实验现象通分析讨形成观点
4．体会实验乐趣认真观察实验现象重性接纳观点完善探究
四教学重难点
教学重点：通苏白醋混合实验感受物质变化科学语言实验现象进行描述展开理分析
教学难点：利简单材料收集产生气体进行检验学生更解苏白醋混合产生物质变化
五教学准备
教具准备：苏白醋烧杯培养皿药勺塑料瓶软气球铁架台火柴木条澄清石灰水媒体教学仪器实物投影教学PPT课件等
学具准备：苏白醋烧杯培养皿药勺塑料瓶软气球铁架台火柴木条澄清石灰水等
六教学程
（）务驱动
设置情境：波波厨房桌子放着瓶白醋包苏粉分倒入杯子里惊奇发现杯子里液体泡泡彬彬进杯子里泡充满疑惑
问题：杯子里倒入什会产生气泡？
交流：杯子里什什会杯子泡泡？
务：助波波彬彬发现激发学生探究兴趣进促学生思考白醋苏粉混合否产生气体
（二）活动探究
1．活动：苏白醋变化出示：苏白醋实物
问题：什？生活中见？知道处？
表达：学生根生活验进行回答
介绍：白醋常调味剂美食制作苏常面食制作食物更蓬松孔口感更佳
活动：分组分观察蒸发皿盛放苏烧杯盛放白醋
提示：苏白醋具定刺激性实验中食时实验室闻气味方法扇闻手观察物体方轻轻扇动气味进入鼻子闻气味
交流：请组代表语言观察信息进行描述完整教师做适引导介绍：白醋特殊气味色液体苏白色粉末状特殊气味
问题：果苏倒入白醋中猜想会发生什？ 表达：学生根生活验进行猜测活动：分组苏白醋混合
交流：白醋发生什变化？苏发生什变化？变化？
结：苏白醋混合液体变浑浊时产生量气泡苏慢慢减少
引导：苏白醋混合会产生气体种气体什？ 展示：简单气体实验装置实物
问题：利套装置收集检验气体？ 讨：收集检验气体方法
纳：两种检验气体常见方法方法气体通入澄清石灰水观察石灰水变化澄清石灰水变浑浊通入气体二氧化碳方法二带火星木条导气观察木条变化木条燃烧变红变强气体氧气木条燃烧变暗变弱甚迅速熄灭气体二氧化碳
问题：果带火星木条软会发生什？ 表达：学生根生活验进行猜测 问题：果气体通入澄清石灰水会发生什？ 表达：学生根生活验进行猜测
活动：分带火星木条软通入澄清石灰水观察现象根现象判断苏白醋混合产生什气体
表达：学生根观察进行回答基检验现象判断气体什？
结：实验现象进行分析发现：苏白醋混合产生气体二氧化碳意识两者混合产生新物质二氧化碳物质发生变化
2．实践活动：制汽水
思考：生活中否液体相似气泡现象？ 聚焦：熟悉汽水饮料
引导：汽水原材料结合白醋苏混合现象分析蕴含中科学原理务：爸爸妈妈起食苏柠檬饮水白砂糖等材料模仿白
醋苏混合方法尝试制产生气泡柠檬味饮料
提示：制作汽水程中确保食品安全包括选择食材料制作全程注意卫生等
七板书设计
第11课 产生泡泡秘密
苏
白醋
气体
二氧化碳
产生 带火星木条熄灭
＋
澄清石灰水变浑浊
第12课 蜡烛燃烧
教材分析
蜡烛燃烧粤教科技版科学五年级册第3单元物质变化第2 课课观察蜡烛燃烧基础加深学生燃烧现象质理解通巧澄清石灰水检验燃烧生成气体烧杯罩住燃烧中蜡烛帮助学生动手动脑观察燃烧现象透现象分析质陈述证结果锻炼科学思维逻辑
课两活动组成活动1蜡烛燃烧变成什帮助学生认识燃烧质产生新物质解决蜡烛燃烧变成什现象问题活动2蜡烛直燃烧学生进步认识燃烧基础探究蜡烛直燃烧问题体会基实验现象整理分析信息陈述力证结果科学逻辑程培养学生科学素养
二学情分析
节科学课程学中学生物质变化初步感受解物质前变化进行观察描述蜡烛燃烧种常见生活现象种常见物质变化程日常生活中学生解教师需帮助学生通检验蜡烛燃烧生成什通蜡烛直燃烧帮助学生观察燃烧现象理解燃烧变化程质进步体会物质变化
三教学目标
1．观察描述蜡烛燃烧程中伴着现象
2．通实验获证确定物体变化构成物体物质否发生改变
3．知道空气种混合物质氮气氧气空气成分
4．基实验观察分析实验现象等信息知道物质燃烧需氧气
四教学重难点
教学重点：搜集实验证理解蜡烛燃烧质
教学难点：实验现象记录进行理分析理解蜡烛燃烧会产生新物质
蜡烛燃烧种物质变化
五教学准备
教具准备：蜡烛火机木垫烧杯澄清石灰水媒体教学仪器实物投影教学PPT课件
学具准备：蜡烛火机木垫烧杯澄清石灰水科学学生活动手册
六教学程
（）务驱动
设置情境：波波妍妍琪琪彬彬生日会波波桌面点着蜡烛蛋糕禁产生联想：冰融化变成水蜡烛燃烧会变成什呢？
问题：燃烧蜡烛会变成什呢？
交流：蜡烛燃烧时样？会变成什？
务：回忆生活中蜡烛燃烧时变化思考讨蜡烛燃烧变成什
（二）活动探究
1．活动1：蜡烛燃烧变成什展示：蜡烛实物
活动：观察未点燃蜡烛外部特征
讨：未点燃蜡烛颜色状态形状硬度气味等特征
交流：请组代表语言观察信息进行描述学生描述进行评价果学生描述清晰教师补充介绍
出示：蜡烛燃烧图片
介绍：演示安全点燃蜡烛方法蜡烛放置桌面安全区域点燃观察完毕熄灭蜡烛
展示：请学生代示范点燃蜡烛方法
评价：学生操作方法否正确进行评价果学生描述清晰教师补充养成正确惯
活动：分组点燃蜡烛观察蜡烛燃烧
提示：先学生序观察学生序观察观察现象记录科学学生活动手册
讨：蜡烛燃烧伴着实验现象
交流：请组代表语言观察信息进行描述学生描述进行评价果学生描述清晰教师补充介绍
结：蜡烛燃烧伴着伴发光发热蜡烛熔化烛芯变黑等现象问题：肉眼法观察现象？
展示：白醋苏气体检验图
表达：学生根生活验观察结果提示进行猜测问题：设计实验检测蜡烛燃烧否产生二氧化碳气体？
交流：学生根已知识进行合理设计果学生设计完善方教师做引导补充
介绍：烧杯壁沾澄清石灰水罩燃烧着蜡烛方观察现象活动：检验蜡烛燃烧产生物质
提示：手持烧杯底部免烫手注意安全讨：分组讨实验现象结
交流：请组代表语言观察信息进行描述阐述实验结学生描述结进行评价
结：蜡烛燃烧产生新物质澄清石灰水变浑浊新物质二氧化碳
2．活动2：蜡烛直燃烧
问题：烧杯罩住燃烧中蜡烛蜡烛直燃烧？ 表达：学生根生活验进行猜测
活动：烧杯罩住燃烧蜡烛
表达：烧杯罩住燃烧中蜡烛蜡烛直燃烧？什会出现种现象？ 出示：资料卡图片认识空气种混合物质包含氮气氧气二氧化碳等气体讨：分组讨实验现象结
交流：请组代表语言观察信息进行描述阐述实验结学生描述结进行评价
评价：描述提问否正确语言否准确等进行评价果学生描述清晰 教师加引导补充介绍
结：蜡烛燃烧需消耗氧气限密闭空间里氧气限蜡烛直燃烧
3．拓展活动
烧杯分罩住正燃烧两支等高蜡烛观察蜡烛燃烧情况
七板书设计
第13课 铁生锈
教材分析
铁生锈粤教科技版科学五年级册第3单元物质变化第3课课观察物质变化目光科学实验转移日常生活揭示物质变化存日常生活中影响着生活通铁生锈现象进行观察引导学生外部形态特征区分铁铁锈进尝试运种科学方法进行探究体会科学探究乐趣
课两活动组成活动1铁生锈现象帮助学生认识铁铁锈外部特征解决铁生锈现象问题活动2铁锈铁学生认识铁铁锈外部特征基础探究铁锈铁问题体会尝试运种材料思路方法区分铁铁锈体验实验快乐培养学生发散性思维
二学情分析
两节科学课程学中学生学会观察物质变化方法否产生新物质辨定基础学生探究象定局限性铁生锈学生常见生活现象学生没考虑铁锈否种铁新物质教师需帮助学生铁生锈进行更细致观察通辨区分铁铁锈明白铁锈铁物质加深物质变化感悟理解
三教学目标
1．观察描述没生锈铁钉生锈铁钉外部形态特征知道铁锈铁新物质
2．运种材料思路方法完成科学探究体会探究乐趣
3．通实验获取证证进行条理分析获结
4．乐分享倾听观点基证完善观点
四教学重难点
教学重点：细致观察铁铁锈搜集证认识铁锈铁物质教学难点：学生灵活利已学种科学方法区分铁铁锈
五教学准备
教具准备：没生锈铁钉生锈铁钉白纸没生锈铁片生锈铁片镊子铁粉铁锈细末磁铁锤子电池灯泡电线媒体教学仪器实物投影教学PPT课件等
学具准备：没生锈铁钉生锈铁钉白纸没生锈铁片生锈铁片镊子铁粉铁锈细末磁铁锤子电池灯泡电线科学学生活动手册等
六教学程
（）务驱动
设置情境：妍妍台空调悬挂房子外墙空调架锈迹斑斑担心生锈铁架容易断裂
问题：什铁生锈结实呢？
交流：铁生锈否变结实？什？
务：回忆生活中铁生锈例子思考铁生锈否变结实
（二）活动探究
1．活动1：铁生锈现象
出示：没生锈铁钉生锈铁钉图片实物
问题：铁钉生锈铁钉种物质？找出处？ 活动：分组观察记录两种铁钉特点
求：两者颜色光泽空隙触感气味等方面进行序观察提示：观察程中需注意安全铁钉割手指
讨：分组讨实验现象
交流：请组代表语言观察信息进行描述学生描述进行评价展示：没生锈铁钉生锈铁钉处
结：没生锈铁钉表面银色金属光泽空隙光滑生锈铁钉表面红褐色金属光泽空隙粗糙通两者外部形态特征进行观察铁锈铁物质
2．活动2：铁锈铁
问题：实验进行判断铁锈铁？
讨：学生根生活验已知识进行分组讨设计实验
交流：请组代表语言组实验方法步骤进行描述学生描述进行评价
评价：实验方法步骤否正确语言否准确等进行评价果学生描述清晰教师加引导补充介绍
介绍：简单电路磁铁锤子敲击等方法较铁铁锈导电性硬度否磁铁吸引等特征进步探究铁锈铁间
活动：铁铁锈实验观察记录提示：注意锤子安全
讨：分组讨实验现象结
交流：请组代表语言观察信息进行描述阐述实验结学生描述结进行评价
展示：通种实验较铁铁锈处
结：铁导电铁锈导电铁硬度铁锈硬度铁磁铁吸引 铁锈磁铁吸引通述实验现象验证铁锈质铁物质铁生锈种产生新物质变化
3．拓展活动
观察身边铁生锈现象分析铁生锈什素关
七板书设计
第14课 专题探究：铁生锈条件
教材分析
专题探究：铁生锈条件粤教科技版科学五年级册第3单元物质变化第4课课基节学生认识铁铁锈探究铁生锈条件加深学生铁生锈现象质理解学会利物质变化进行效控制通专题探究形式学生理解掌握知识时培养学生科学探究方法思维
课专题探究课型通设计探究铁生锈条件活动设置科学探究环节引领学生探究铁生锈条件提出问题设计方案解决问题培养学生科学探究思路方法锻炼学生周围事物思考养成实事求科学态度持恒科学精神
二学情分析
节科学课程学中学生铁生锈现象基认识知道铁铁锈物质铁什会生锈？铁生锈什素关？学生铁生锈原理进步追问节课通专题探究形式探究铁生锈条件引导学生认识铁生锈原理促进学生铁生锈物质变化质更深刻认知原理理解学会防锈方法利物质变化进行效控制
三教学目标
1．通探究实验发现铁生锈条件
2．认识生活中防锈技术应
3．教师引导提出探究问题进行合理假设制订简单探究计划
4．实验现象进行持续观察坚持懈完成观察记录
四教学重难点
教学重点：历科学探究全程解铁生锈条件
教学难点：防锈根铁生锈原理利物质变化进行效控制
五教学准备
教具准备：铁钉试凉开水油试塞试架干燥剂镊子媒体教学仪器实物投影教学PPT课件等
学具准备：铁钉试凉开水油试塞试架干燥剂镊子科学学生活动手册等
六教学程
（）务驱动
设置情境：琪琪惊讶发现厨房盛水铁锅生锈仔细观察发现铁锅水面接触方生锈现象特明显
问题：盛水铁锅里水面铁锅接触方生锈方没生锈 什呢？
交流：铁生锈需什条件？
务：思考铁锅水面接触位置位置更容易生锈原
（二）活动探究1．提出问题
出示：铁生锈图片
介绍：河边铁栏杆方更容易出现红褐色铁锈问题：什会出现样现象？
表达：学生根生活验进行猜测
问题：生锈总铁表面开始生锈点水接触什接触呢？ 表达：学生根生活验进行猜测
结：铁生锈水空气关
2．作出假设
问题：铁生锈水空气关系存性呢？ 表达：学生根生活验进行猜测
结：假设1：铁生锈水关假设2：铁生锈空气关假设3：铁生锈水空气关
3．制订计划
务：根三种假设设计探究实验？
介绍：科学探究需控制实验条件保持变否实验结果准确
提示：空气中含水分水中会溶解少量空气讨：分组讨实验计划
交流：请组代表语言组计划进行描述学生计划进行评价
评价：描述否正确语言否准确等进行评价果学生描述清晰教师加引导补充介绍
分析：干燥剂吸收水分密闭1号试中加入少许干燥剂剔水分影响盖试塞防止空气水分次进入试烧开水量减少水中空气含量时2号试中加入少许油油隔绝空气进入水中剔空气影响保证实验相互减少实验误差开水需放凉保证温度影响铁生锈条件探究时组实验计划基学生教师交流基础加完善
4．搜集证
活动：组探究铁生锈条件提示：固体放入试正确方法
提示：减少实验误差观察时间量天固定时间时次观察时减少试晃动连续观察记录周必时助放镜进行观察记录采表格日记等形式时拍图文茂形式整理成电子演示文档便分享交流
5．出结
展示：学生出示观察记录文档
交流：请组代表语言观察结果进行描述学生描述进行评价果学生描述清晰教师补充介绍
结：铁水空气条件容易生锈铁生锈利物质变化
6．拓展应
出示：铁栅栏刷防锈漆图片
问题：达防锈效果？实现防锈？ 表达：学生根已学知识进行回答
评价：描述否正确语言否准确等进行评价果学生描述清晰教师加引导补充分析原理
结：铁栅栏涂防锈漆通隔绝水空气接触达防锈效果活动：组完成防锈例子分析
提示：鼓励学生更联系生活发现更防锈例子
交流：请组代表语言组讨结果进行描述学生描述进行评价果学生描述清晰教师补充介绍
结：铁生锈空气水关系缺少种条件会减缓铁制品生锈务：继续调查生活中常见铁制品防锈方法
七板书设计
第14课 专题探究：铁生锈条件
1．
结果： 未生锈 未生锈 生锈
2．结：铁水空气条件容易生锈（利物质变化）
↓ 隔绝水空气防锈（减缓生锈）
第15课 设计制作：牛奶做钥匙扣
教材分析
设计制作：牛奶做钥匙扣粤教科技版科学五年级册第3单元物质变化第5课课基利白醋牛奶混合产生沉淀物制作钥匙扣学生设计制作方位感受物质变化类利物质变化进行创作通活动锻炼学生动手力提高学生设计审美力培养学生珍惜资源保护资源意识课设计制作务牛奶制作钥匙扣通设计制作钥匙扣形式帮助学生初步感受工程师工作流程思维方式学生完成科学探究基础断追求实现预设目标程中善倾听意见做出完善调整
二学情分析
前面科学课程学中学生身边物质变化更深理解感受初步利科学方法探究物质变化物质变化类改造利资源重途径总利物质变化规律点学生感受感触较少教师通课学帮助学生感受牛奶白醋混合沉淀物利进学生明白类生活生产需然界获取资源
三教学目标
1．知道物体混合构成物体物质会发生变化
2．知道物质变化类利改造
3．体会实验制作乐趣学交流意见提出改进作品意见建议
四教学重难点
教学重点：根设计完成牛奶做钥匙扣成品质量较佳
教学难点：设计制作程进行积极反思提出改进意见建议
五教学准备
教具准备：牛奶白醋纱布模具量杯烧杯玻璃棒铁架台酒精灯铁环石棉网火机媒体教学仪器实物投影教学PPT课件等
学具准备：牛奶白醋纱布模具量杯烧杯玻璃棒铁架台酒精灯铁环石棉网火机科学学生活动手册等
六教学程
（）务驱动
设置情境：波波彬彬展示牛奶制作完成钥匙扣作品问题：牛奶做钥匙扣？
交流：样牛奶制作钥匙扣？
务：查找资料解牛奶制作钥匙扣原理方法步骤
（二）活动探究1．务
出示：牛奶白醋实物
活动：观察牛奶白醋物质状态气味等特征
交流：请组代表语言牛奶白醋信息进行描述学生描述进行评价果学生描述清晰教师补充介绍
结：牛奶白色液体牛奶香味白醋色透明液体刺激性气味等出示：牛奶制作钥匙扣图片
问题：什牛奶白醋混合制作钥匙扣？ 展示：学生根前面学进行回答
评价：原理描述否正确语言否准确等进行评价果学生描述清晰 教师补充介绍
结：牛奶白醋定例混合产生沉淀物种沉淀物类似塑料塑性材料利种材料制作钥匙扣
2．设计
出示：设计方案图片
讨：制定详细组设计方案
表达：学生根交流进行汇报果学生描述清晰教师补充介绍
3．制作
出示：制作程图片
问题：环节注意事项？
提示：注意牛奶白醋材料例牛奶温度讨：思考讨环节注意事项
交流：学生根交流进行汇报果学生描述清晰教师补充介绍活动：牛奶制作钥匙扣
提示：①酒精灯规范牛奶白醋产生新物质食②果沉淀物放置两天组织学生牛奶加工成塑料制品进行涂色作品效果会更
4．评价改进
展示：组展示成品进行组评价推荐
交流：优秀成品次展示交流成品制作心学生提出改进作品意见建议
活动：作品评价改进建议汇总科学学生活动手册
总结：物质变化类加利改造时类生活生产需然界获取资源需珍惜保护然资源
七板书设计
第16课 种样物质变化
教材分析
种样物质变化粤教科技版科学五年级册第3单元物质变化课课认识种物质变化基础物质变化分类整建构学生认识物质变化知识体系通列举剖析物质变化特征定标准进行分类时体会类身需求物质材料性质规律加利感悟科技魅力培养求实创新科技精神
课两活动组成活动物质变化分类帮助学生剖析列举物质变化现象构成物体物质否发生改变分类解决物质变化分类问题实践米汤写密信学生较系统认识物质变化基础利物质变化助淀粉液碘液白纸写密信密信知道类物质变化性质规律加利
二学情分析
前面科学课程学中学生物质变化较深入感受解科学方法探究物质变化进行观察描述变化前特征学生物质变化理解零散系统教师需帮助学生梳理物质变化分类特征建构物质变化知识体系完善学生物质变化认识时利趣写密信活动学生体验类应物质变化性质规律续类物质加利改造认识埋种子
三教学目标
1．知道物体变化时构成物体物质改变改变
2．知道物质变化处
3．身边常见物质变化现象判断物质身否发生变化
4．体会类身需求物质材料性质规律加利
四教学重难点
教学重点：梳理物质变化特征构成物体物质否发生改变正确类
教学难点：需求物质变化性质规律加利
五教学准备
教具准备：喷壶碘液毛笔米汤白纸媒体教学仪器实物投影教学PPT课件
学具准备：喷壶碘液毛笔米汤白纸科学学生活动手册
六教学程
（）务驱动
设置情境：厨房里妍妍刀切芹菜芹菜变短彬彬准备铁锅发现铁锅生锈
问题：芹菜变短铁锅生锈物质发生变化？发生样变化？物质发生变化？
交流：列举生活中物质变化例子
务：回忆观察生活中物质思考生活中物质发生变化
（二）活动探究
1．活动：物质变化分类
出示：捏橡皮泥纸燃烧图片
问题：物质变化？知道生活中物质变化例子？ 出示：科学学生活动手册记录单
活动：观察记录身边物质变化
资源：教师准备丰富教学资源片视频等帮助学生更容易发现身边物质变化
讨：分组进行身边物质变化观察记录
交流：请组代表语言讨信息进行描述学生描述进行评价果学生描述清晰教师补充介绍
出示：捏橡皮泥纸燃烧图片
问题：两种物质变化相？变化前构成物质否发生改变？
表达：学生根生活验已学知识进行回答
介绍：变化产生新物质构成物体物质没发生改变捏橡皮泥变化产生新物质构成物体物质发生改变纸燃烧
出示：剪纸铁生锈图片
问题：两种物质变化否相呢？
表达：学生根已学知识进行回答
结：剪纸没发生物质改变铁生锈发生物质改变现实生活中物质变化处物质变化根构成物体物质否发生改变分成两类
出示：科学学生活动手册记录单活动：分组物质变化进行分类
讨：活动中种样物质变化进行分类
交流：请组代表语言讨信息进行描述学生描述进行评价
评价：描述否正确语言否准确等进行评价果学生描述清晰教师加引导补充介绍
2．实践：米汤写密信
出示：剪纸纸燃烧图片
介绍：物质变化变化前物质否改变生活中类加利通裁剪纸张制作出美丽贴纸窗花通纸张燃烧点燃物质取火类身需求物质材料性质规律加利米汤里含丰富淀粉淀粉遇碘液会变色否利种物质变化特点米汤写封密信吧
问题：样利米汤写封密信？密信？ 讨：米汤写密信步骤
交流：请组代表语言讨信息进行描述学生描述进行评价果学生描述清晰教师补充介绍
活动：米汤写密信
讨：分组讨实验现象演示：喷碘液密信
问题：什碘液密信？
交流：请组代表语言观察信息进行描述学生描述进行评价
评价：描述提问否恰语言否准确等进行评价果学生描述清晰 教师加引导补充介绍
介绍：碘液外密信现字迹方法少利喷壶密信喷氧化氢溶液（俗称：双氧水）氧化氢溶液具强氧化性氧化米汤中淀粉变蓝
七板书设计
第17课 水里
教材分析
水里粤教科技版科学五年级册第4单元球水中第1课课学生熟悉生活情境开始带领学生通纸巾报纸保鲜膜烧杯做模拟实验探究湿衣服变干秘密然基活动1实验结继续做模拟实验 推测江河湖海水样蒸发空气中运节课学科学知识解决校园苗圃里土壤水分蒸发快实际问题
课两活动组成活动1衣服干湿纸巾保鲜膜烧杯做模拟实验观察湿纸巾水会跑保鲜膜烧杯壁探究水样蒸发活动2表水会蒸发晾衣服联系表水否蒸发空气中通做模拟实验进步探究表水蒸发气中实践苗圃保湿运学知识解决生活中相关科学问题
二学情分析
学生说日常生活中天天会接触水水学生非常熟悉种物质低中年级学里学生然认识水基特征身边晾晒衣服会干现象没深究背原单元第课驱动问题抛出学生体会生活科学身边现象着手通两模拟实验实践活动掌握水蒸发物理现象学生学程难度梯度设计探究身边水蒸发现象探究表水蒸发现象体现知识进阶性完整性相信学生会积极参节课探究活动中
三教学目标
1．列举日常生活中水蒸发实例
2．做模拟实验通观察分析实验现象知道水蒸发气中
3．学致利已学知识解决生活中关水蒸发问题
四教学重难点
教学重点：列举日常生活中水蒸发实例
教学难点：做模拟实验通观察分析实验现象知道水蒸发气中
五教学准备
教具准备：纸巾保鲜膜烧杯试试架量筒培养皿教学PPT课件等学具准备：湿纸巾保鲜膜烧杯试试架量筒培养皿科学学生活动手册等
六教学程
（）务驱动
设置情景：波波琪琪室外晾晒衣服琪琪衣服晾阳光波波手里着已晾干衣服
问题：衣服水里？
讲述：衣服水太阳暴晒会见跑里呢？阳光水会会跑走呢？
媒体：出示课课题水里
（二）活动探究
1．活动1：衣服干 问题：湿衣服什会干？
交流：分组讨湿衣服会干原教师学生发言进行指导整理列举日常生活中水蒸发实例晒衣服子毛巾…… 结：通观察分析知道表水会蒸发务：模拟湿衣服干探究活动
求：两块相湿纸巾贴干净玻璃张暴露空气中张保鲜膜封住方法做探究实验段时间观察现象尝试分析原
思考：模拟实验中湿纸巾模拟什？（湿衣物）什选择干净玻璃板？（玻璃板透明吸水易出科学结）实验中湿纸巾暴露空气中模拟什环境？（然环境）保鲜膜封住湿纸巾模拟什环境？（空气流通封闭环境）
活动：分组模拟探究观察完成科学学生活动手册第17页表1记录
汇报：分享组模拟探究发现教师学生汇报进行指导整理（暴露空气中湿纸巾干保鲜膜湿纸巾湿）
结：实验中暴露空气中湿纸巾里水分蒸发空气中覆盖保鲜膜湿纸巾没变干原水分蒸发空气中
2．活动2：表水会蒸发
问题：然界表水体？江河湖泊海洋里水会蒸发？ 交流：学生描述推测理原
务：学生设计模拟淡水蒸发实验交流汇报
求：试试架水量筒模拟口水井水量变化情况
活动：分组观察先量筒装20毫升水倒入试里记录初始水量段时间水倒入量筒里记录水量
提示：试里水短时间便实验现象概需天左右时间活动观察结果节课分享交流学生通课持续观察仅培养学生观察力培养学生记录描述力
汇报：分享组实验记录教师学生汇报进行指导整理
问题：江河湖泊里水属淡水海洋里水咸水海洋里水会蒸发？
汇报：设计完成海水蒸发模拟实验根盐水中水会蒸发现象推理海洋里水会蒸发
结：表水会蒸发
3．实践：苗圃保湿
务：苗圃新种菜苗保湿
求：学校苗圃新种批菜苗防止土壤里水分蒸发太快保持土壤湿润呢？
活动：分组讨
交流：分享组讨方案例菜苗穿件衣服竹子搭建架子架子铺塑料薄膜……
结：家天课做模拟实验实验方法验证思考否合理
七教学板书
第18课 空气中水
教材分析
空气中水粤教科技版科学五年级册第4单元球水中第2课课教学情境学生露营时清晨面许露珠引发学生思考：露珠里？学生情境引导展开讨思考露珠成活动2 露珠里活动1讨思考基础引导学生通做实验出露珠里活动3霜形成学生通做模拟实验知霜成尝试学知识思考减少冰箱里霜效方法
课3活动组成活动1草露珠露珠切入点抛出系列问题：里露珠？露珠源什物质？露珠形成天气样？出露珠形成空气中水蒸气液滴形式液化面覆盖物体液化现象日出消失活动2露珠里模拟露珠形成通实验学生获知没箱盖箱饮料罐壁水珠箱盖干燥箱饮料罐壁没水珠分析出水珠空气中水蒸水液化成活动3霜形成做模拟实验通分析实验条件现象知道霜成
二学情分析
然露然界中常见种然现象会部分学生未者解露珠会部分学生知道露珠课模拟探究实验知道露珠实天降露然中常见种然现象见温暖季节清晨空气中水蒸气变成水珠附着面物体表面现象
三教学目标
1．知道露霜种天气现象描述露霜形成原
2．通模拟实验探究露形成条件科学语言描述露珠形成程
3．具基证推理发表见解意识乐倾听意见勇反思完善观点
四教学重难点
教学重点：知道露霜种天气现象描述露霜形成原
教学难点： 通模拟实验探究露形成条件科学语言描述露珠形成程
五教学准备
教具准备：两带盖子贮物箱干燥剂冰冻罐装饮料2瓶教学PPT课件等学具准备：烧杯勺子玻璃棒食盐科学学生活动手册等
六教学程
（）务驱动
设置情景：波波琪琪学起郊外露营清晨两朋友草发现植物表面许晶莹通透水珠
问题：昨天晚没雨草露珠呢？ 交流：学生根生活验进行推测
出示：课课题空气中水？
（二）活动探究
1．活动1：草露珠
问题：物体表面发现露珠？ 交流：草铁轨树叶……
引导：学生全面思考露珠什时间什环境出现挖掘学生前概念
问题：出现露珠时发现天天气样？
交流：温暖季节清晨温差较时候日出露珠消失……
务：露珠形成素播放段时间点出现露珠视频唤醒学生前概念
求：请回忆日常观察露珠然现象找找露珠形成素活动：组讨完成科学学生活动手册第18页
汇报：分享组记录教师学生汇报进行指导整理
目：通师生交流逐步建构起露珠形成水蒸气温差关科学概念结：温差较天气里露珠夜间形成日出消失
2．活动2：露珠里
问题：冰箱冷藏室取出饮料段时间发现罐壁会挂满露珠样水珠水珠样形成？
交流：饮料罐漏出水分周围空气中水蒸气遇冷液化成水珠挂罐壁？
务：分析饮料罐水珠露珠形成样？
求：运提供教具（两贮物箱带盖带盖包干燥剂冰冻饮料罐2瓶）进行模拟实验
思考：什带盖子储物箱放包干燥剂呢？模拟样环境？ 引导：放包干燥剂带盖子储物箱模拟干燥没水蒸气环境开盖子模拟然环境
活动：分组模拟实验完成科学学生活动手册第18页
汇报：分享组记录教师学生汇报进行指导整理放没加盖箱子里饮料罐罐壁水珠放置加盖干燥箱子饮料罐罐壁没水珠通模拟实验学生认识水珠形成程体会空气中充满水蒸气结：罐壁挂满水珠露珠形成相似空气中水蒸气遇冷形成水滴状露珠
讨：生活中烧开水时锅盖水珠夏天时戴眼镜空调房间出时眼镜镜片会形成薄雾层现象饮料罐水珠形成样源空气中水蒸气遇冷液化
3．活动3：霜形成
问题：寒冷季节常常会见接表物体表面附冰晶般什情况会形成霜？
交流：极寒冷天气情况会形成霜
务：请烧杯勺子玻璃棒食盐等材料做实验探究霜形成
指导：根教学情况选择合适材料握水量盐量冰量建议250毫升烧杯150克碎冰50毫升水50克食盐做模拟实验
求：探究霜形成原
活动：学生做模拟实验观察现象分析成
汇报：分享组记录教师学生汇报进行指导整理
结：霜露形成相似温度0℃时空气中水蒸气会直接冷凝成冰晶附着物体霜
4．实践：减少冰箱里霜
务：讨减少冰箱里霜效策略
交流：汇报讨结果师生完善课探究方案
活动求：根天学知识课父母实践记录
交流：冰箱注意清洁保持通风散热良热食物放凉放进冰箱量减少开冰箱门次数……
七教学板书
第19课 网学：调查空气湿度
教材分析
调查空气湿度粤教科技版科学五年级册第4单元球水中第3课课网络学前两课学中学生已知道空气中水蒸气课样基础引导学生通网络互动解全国空气湿度情况学知识应生活中提出改变空气湿度意义措施
课4部分组成分：活动务搜集信息分享交流拓展应培养高年级学生搜集处理分析应信息力
二学情分析
高年级学生说科学调查科学探究活动中部分信息足够强时代节课安排学生网学网搜集信息学阶段仅停留网数信息搜集
三教学目标
1．举例说明天气状况会影响水蒸发
2．通种渠道查阅记录空气相湿度数
3．认识类环境相互影响相互存关系
4．解通改变空气湿度提高体舒适度方法
四教学重难点
教学重点：通种渠道查阅记录空气相湿度数教学难点：网搜集信息数进行科学目分析
五教学准备
教具准备：家温湿度计教学PPT课件等
学具准备：班级网络学台科学学生活动手册等
六教学程
（）务驱动
设置情景：室外正着雨阳台晾晒许天衣服没干
问题：什雨天衣服总晒干呢？空气中水分太造成？
讨：通前面两节课学知道球表面水够变水蒸气蒸发空气中衣服否容易干空气中水分少关？
指导：湿度指空气含水分少反映空气干湿程度空气湿度常相湿度表示
媒体：出示课课题网学：调查空气湿度
（二）活动探究 1．环节1：活动务
问题：衣服易干空气湿度关？
讨：空气湿度会影响学生活会带影响呢？
交流：雨春季空气中水汽较衣服容易晾干室室外外感觉较潮湿……
引导：通测量数调查等方法搜集信息解区空气湿度 务：网搜集月空气相湿度数详细做记录数分析2．环节2：搜集信息
思考：搜集信息方法？
交流：测量观察调查查阅资料等方法
引导：仅通家温湿度计测量空气相湿度通报纸互联网电视等媒体发布天气预报解空气湿度情况
讨：选择搜集信息方法设计信息记录表
交流：种家温湿度计实物图片介绍方法提示学生注意区分温度湿度读数单位
求：利合适搜集空气湿度数方法擅长方式记录月空气湿度
活动：登陆班微信QQ台基学知识通测量观察调查查阅资料方式获取空气湿度信息
提示：完成科学学生活动手册第19页整理月空气隙度统计表传台
讨：进行网信息搜集活动时建议？
交流：正确工具科学语言概念图统计图表等方式整理信息出科学探究结
3．环节3：分享交流
出示：3城市11月份天气情况
务：分析3城市11月份天气情况解空气湿度生活影响活动：分组交流进行综合分析
交流：气温湿度衣物晾干时间3方面进行期综合分析
结：阅读家分享空气湿度资料分析天更适宜晾衣服
4．活动4：拓展应
引导：空气湿度体健康关系十分密切南方春天（回南天）气压低空气湿度会感觉处湿漉漉身体适感增加北方冬天 室开暖气会感觉皮肤干燥口干舌燥
问题：出现两种感觉什导致？
交流：长期山区海岛类湿度较方工作生活容易患风湿类风湿性关节炎等疾病空气湿度方体容易缺水会出现口渴干咳喉咙痛等适症状空气潮湿方建筑物家具衣物等容易发霉腐烂空气干燥方建筑物家具等容易干裂变形
结：列举情况通调查分析知道相湿度50～60时体较合适
思考：方法增加空气湿度
务：空气湿度影响舒适度寒冷干燥季节方法增加卧室空气湿度？
求：网搜集增加空气湿度方法
活动：课调查搜集完成科学学生活动手册第19页解空气湿度环境体重性列举更生活事例交流改变空气湿度效方法
交流：改变空气湿度效方法：加湿器种植植物洒水悬挂毛巾……
七教学板书
第20课 水降
教材分析
水降粤教科技版科学五年级册第4单元球水中第4 课课降雨学容通两学生话引出学题降雨做模拟实验推测雨样形成基础结合生活验分析雪降冰雹天气情况课资料介绍云雾形成学生解更然现象
课1活动组成活动云里水变成雨通开展模拟降雨实验分析实验现象推测雨成
二学情分析
降雨降雪降冰雹等天气现象学生感兴趣日常生活息息相关形成降雨降雪降冰雹学生时间说清道明科学课堂通模拟实验学生明白中原理
三教学目标
1．知道降雨雪冰雹然界常见降水形态
2．通模拟实验描述雨雪雹天气特征形成原
3．解降雨雪冰雹类影响
四教学重难点
教学重点：知道降雨雪冰雹然界常见降水形态
教学难点：通模拟实验描述雨雪雹天气特征形成原
五教学准备
教具准备：烧杯铁盘冰块热水教学PPT课件等
学具准备：烧杯铁盘冰块热水科学学生活动手册等
六教学程
（）务驱动
设置情景：天空乌云密布准备雨波波彬彬站操场着满天乌云展开讨
问题：什天空乌云密布预示着雨呢？雨形成呢？天空云形成？
交流：降雨学生熟悉然现象模拟实验方法探究水样降媒体：出示节课课题水降
（二）活动探究
活动：云里水变成雨
问题：天空云样形成？
交流：回顾云形态——积云层云卷云科学知识空气中水蒸气升程中遇冷变成水珠冰晶越聚越飘浮天空中形成云
问题：云朵里水珠样变成雨降？
讨：云里水珠样变成雨？果云里水珠太会雨？ 务：做模拟实验探究雨形成
求：烧杯（盛三分二温水）铁盘罩烧杯口冰块放置铁盘段时间观察记录铁盘底部出现现象描述实验现象推测雨形成程
指导：温水模拟空气中水蒸气碎冰块模拟高空中冷空气提示学生关注蒸发冷凝温度等关键词实验时认真观察实验现象
活动：分组模拟实验结填写科学学生活动手册第20页
汇报：冰块模拟空气中水蒸气升程中遇冷变成水珠冰晶静置片刻铁盘底部水降
结：水常温会慢慢变水蒸气飞散空中种现象蒸发水变成水蒸气水蒸气天形成白云果水蒸气冷凝会结成较水滴水滴会落形成雨水降温度关
问题：雨知道常见降水现象？ 交流：雪降冰雹常见降水现象
思考：天空降落雪冰雹？分什情呢？学生讨雪时天气情况冰雹般出现什季节？
务：通视频观察雪冰雹特征记录
活动：教师提供播放学生冰雹相关视频资料文字资料学生仅根生活验参讨通资料学更清楚知道雪降冰雹程完成科学学生活动手册第20页
交流：寒冷季节云中温度低水滴结成冰晶落面雪花时 雪冰雹般出现夏季春夏交际季节含水量丰富积雨云里云层里温度低伴强烈均匀升气流会次次推动云里水滴冰晶升形成较冰粒直空气法支撑冰粒时云中降落降冰雹
问题：雨雪冰雹生活影响？ 讨：分组围绕问题展开组交流
交流：雪农作物类然环境起着特殊作降冰雹种灾害性天气农作物建筑物类带严重破坏
拓展：空气中水蒸气会变成云雪冰雹等常见然现象外形成什呢？云高空中出现时家常见雾形成呢？
求：通课阅读资料较云雾区
七教学板书
第21课 落面雨水
教材分析
落面雨水粤教科技版科学五年级册第4单元球水中第5课课容关雨水渗雨水表流动情况通探究雨水面流动情况知道选择材料铺设路面重性课科学阅读生态海绵城市前面两活动知识迁移
课两活动组成活动1雨水里活动2雨水面流动降雨种常见然现象降落面雨水会流里学生教科书图片启发提出雨水会渗雨水会蒸发空气中雨水会流水沟等初步结活动1基础教科书出示3种物品（瓷片带草泥块沙石）铺设路面做模拟实验观察落面雨水流动情况分析实验数出雨水面时流动情况科学结
二学情分析
五年级学生降雨非常熟悉绝部分学生降落面雨水流动情况认识完整特生活城市里学生城市里学生般认落面雨水会流排水沟里流入河涌果雨势太话排水沟排水会发生水涝教科书中活动2模拟探究实验学生够常见3种面做实验通观察较分析数出科学结学生定会积极参探究活动中
学生生态海绵城非常陌生会浓厚学兴趣教科书该容放科学阅读环节学生完成前面学够阅读拓展仅够理解会动调查生活区学校城市等面设计否合理提出思考
三教学目标
1．知道落面雨水会出现蒸发渗流失植物吸收情况
2．通做模拟实验实验方法探究雨水面流动情况
3．通证进行描述解释雨水流动汇聚
4．解生态海绵城市设计理念体会科学技术发展影响着社会发展
四教学重难点
教学重点：探究雨水面流动情况
教学难点：模拟实验中获知材料铺设路面重性
五教学准备
教具准备：喷壶塑料盘瓷片带草泥块沙石 教学PPT课件等
学具准备：喷壶塑料盘瓷片带草泥块沙石科学学生活动手册等
六教学程
（）务驱动
设置情景：波波妍妍学路遇雨落面雨水流入水道滞留路面形成许水坑
问题：雨水里？
讲述：落面雨水会流水道会流方？ 媒体：出示节课课题落面雨水
（二）活动探究
1．活动1：雨水里
问题：降雨种常见然现象降落面雨水里？ 交流：组讨交流
汇报：流水道植物吸收流河涌……
结：落面雨水会渗流动雨落面部分水植物吸收部分水会蒸发空气中部分水会渗土壤着路面缝隙渗表部分水会流水道
2．活动2：雨水面流动
问题：雨水降落面雨水样流动？
交流：组讨雨水面容易渗面难渗面流走者蒸发空气中
务：模拟实验3塑料盘分装瓷片带草泥块沙石喷壶洒水
（瓷片模拟硬化城市马路带草泥块模拟覆盖植土壤沙石模拟
裸露土壤喷壶喷水模拟雨）
求：通改变水量坡度方法实验出塑料盘子水流流动现象
活动：分组模拟实验完成科学学生活动手册第21页 汇报：分享组模拟发现教师学生汇报进行指导整理
结：雨量坡度瓷砖雨水流动快带草土块水流慢带走泥土沙石水流快时部分沙石带走知道选择材料铺设路面重性修建城市停车场采植草沟渗水砖采硬化瓷砖更利雨水流动渗
3．科学阅读：生态海绵城
务：科学阅读生态海绵城
求：课调查熟悉生活区马路河岸等符合生态海绵城提出改进建议
活动：分组调查完成科学学生活动手册第21页交流：学生生态海绵城雨洪理新理念进行分享
七教学板书
第22课 流水力量
教材分析
流水力量粤教科技版科学五年级册第4单元球水中第6 课课容认识流水貌影响
课两活动组成活动1做模拟实验探究流水河岸河道影响活动2引导学生走入然中探索真实形通讨解释等方法探究流水作形成弯弯曲曲河道三角洲科学问题
二学情分析
表变化非常缓慢般情况发现身边表会发生变化部分学生认表会发生变化流水作短时间表造成明显改变说流水没力量基学生种前概念意识通模拟实验认识水流力量学生知道流水表影响
三教学目标
1．举例说明水表流动程中塑造着表形态
2．通模拟实验探究流水河床河岸影响
3．体会然穷力量激发探索形貌兴趣
四教学重难点
教学重点：通模拟实验探究流水河床河岸影响教学难点：推测三角洲等貌形成程
五教学准备
教具准备：长条塑料板泥土沙子砾石混合物水杯子PPT教学课件等学具准备：长条塑料板泥土沙子砾石混合物水杯子科学学生活动手册等
六教学程
（）务驱动
设置情景：彬彬波波条溪边溪水潺潺溪流中石头引起两朋友注意
问题：什溪里石头呢？石头里呢？流水里？
引导：然界中常常会溪江河湖泊河岸河道里许泥沙石头石头里？
交流：水流力量流水够搬运石头 媒体：出示节课课题流水力量
（二）活动探究
1．活动1：流水力量
问题：流水表会产生样影响？
交流：组围绕流速水量坡度展开讨
务：做模拟河水河道河岸影响实验长条塑料板模拟河床泥土沙子砾石混合物模拟河岸两边里沉积物中间没填充物模拟流水流淌河道思考：流水运动样影响形？果坡度河道流水影响会
？水量什变化呢？
求：泥土沙子砾石混合物放长条塑料板然装满水杯子混合物刷塑料板太短量杯装水控制水流快慢相
提示：学生仔细观察流水搬运程颗粒沙石会发生什变化混合物会样分布等观察现象记录科学学生活动手册中
活动：分组模拟实验完成科学学生活动手册第22页 汇报：分享组模拟发现教师学生汇报进行指导整理
结：流水陆塑造表重外动力然界流水刷土堆会侵蚀导致泥土沙石散落散落泥土沙石会流水搬运堆积区域颗粒越泥土沙石越容易流水搬运堆积较远方
2．活动2：流水表
问题：水流速度快慢河岸形什影响？ 出示：教科书示意图提示
交流：分析水流速度河岸形什影响
活动：组讨交流现实生活中弯弯曲曲河道三角洲形成？ 务：阅读课图片辅观三角洲形成视频
求：流水速度快慢推测分析河岸形形成
提示：实验程中注意环境卫生泥沙直接倒水道汇报：分享组发现教师学生汇报进行指导整理
结：流水具搬运侵蚀作定流速流量搬运定数量泥沙流速流量增加含沙量减少时流水产生侵蚀作侵蚀物质运走
务：分析水流速度河岸形什影响
求：根活动1学助教科书示意图提示分析水流速度河岸形影响
活动：完成科学学生活动手册第22页
交流：流水侵蚀搬运堆积作河口形成三角洲程
结：球部分河流会流入湖泊海洋中河水流入湖海方称河口河水接河口处水流速度变慢泥沙量沉积方逐渐形成三角形原三角洲三角洲外流水作形成貌：峡谷积原沟壑等
3．活动拓展
务：讨交流更关流水影响形貌实例利周边然资源进步解貌名称特点举例说明水表流动程中塑造
七教学板书
第23课 然界水循环
教材分析
然界水循环粤教科技版科学五年级册第4单元球水中第7课课单元课活动1做模拟实验探究水循环程帮助学生分析蒸发凝结降水等现象间密切联系活动2阅读估算方法知道球淡水资源足讨思考节约水措施水球常见物质仅生物体重组成部分然资源重组成部分球水气态液态固态3种形式存空中表水循环方式相互联系构成球水圈解水循环程意义帮助学生认识身边发生然变化解认识变化间密切联系
课两活动组成活动1然界水样循环模拟降雨程观察实验现象分析实验装置水循环程结合模拟实验现象分析描述然界水循环程活动2宝贵淡水资源通体验活动认识球淡水资源非常限激发学生珍惜保护淡水资源意识
二学情分析
然界水循环部分学生没深入思考问题没科学理性层面分析问题通单元教师课堂予引领学学生会初步认识
三教学目标
1．描述球水陆海洋气间处间断循环中
2．举例说明水球循环产生云雾雨雪等天气现象
3．认识球淡水资源非常限激发学生珍惜保护淡水资源意识
四教学重难点
教学重点：做模拟实验描述球水陆海洋气间处间断循
环中
教学难点：举例说明水球循环产生云雾雨雪等天气现象
五教学准备
教具准备：烧杯树房子模型冰块沙子石棉网塑料薄膜橡皮筋PPT教学课件等
学具准备：烧杯树房子模型冰块沙子石棉网塑料薄膜橡皮筋
科学学生活动手册等
六教学程
（）务驱动
设置情景：课间两题物走廊雨着雨哗啦啦落雨新思考
问题：什天雨水总完？然界水样循环？ 媒体：出示节课课题然界水循环
（二）活动探究
1．活动1：然界水样循环
问题：球水会海洋陆气间断循环？
交流：根生活验组讨推测然界水样循环务：做模拟降雨程实验
活动：分组模拟实验完成科学学生活动手册第23页
汇报：烧杯中温水慢慢蒸发蓝色盒底冷凝成许水珠水位开始降慢慢蓝色盒底水珠越越中间汇集变成雨滴滴落 时水位升段时间蓝色盒里冰块全部融化烧杯里水位恢复原位置没发生变化
结：实验现象中水蒸气升遇冰块冷环境变成水珠 水珠悬浮冷环境形成云雾缭绕状态雾天气现象水蒸气蒸发冷环境凝结成水点高空中水点相互碰撞凝结成水珠水珠继续受冷相互碰撞越聚越越聚越重直空气托住时形成降雨雨水落面 植物吸收流入海球水陆海洋气间处间断循环中
2．活动2：宝贵淡水资源
问题：球淡水取竭？
交流：组讨计算球淡水总量利淡水量
活动：40瓶550毫升水代表球总水量学生阅读资料基础计算球淡水总量利淡水量
操作：组准备1550毫升瓶子1刻度杯1杯水完成探究实验
汇报：分享实验结果40瓶550毫升水代表球总水量球淡水总量约1瓶550毫升水利淡水量约165毫升13瓶盖
结：球淡水资源足分布均匀问题类直接利淡水非常宝贵
交流：组交流提出节约水效措施
结：家做珍惜水资源公益宣传等方法保护球家园
七教学板书
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