人教版小学英语四年级下册全册教案

Unit1　My school


单元教材学情分析
1单元教材分析
单元通学校园里设施位置学相关名词序数词初步认识般疑问句问答应学生根学校设施进行话练巩固知识提高英语口语表达力单元容贴生活学起较简单学生乐英语相互交流时求学生灵活运般疑问句肯定否定回答注重介词短语应单元教学容学核心句型
—Where is the library
—It’s next to the…on the firstsecond floor
—Do you have a library
—Yes we doNo we don’t
—Is that the computer room
—Yes it isNo it isn’t
时掌握介词on序数词法学生根学校设施进行话练学致巩固学知识运重点句型Where is the… It’s next to the…on the firstsecond floor教师教室里摆放物品引出句型根图片说明位置关系引出on the first floor next to the library等然进入新课教师学生设置情景学生充分练学句型学作铺垫中般疑问句回答单元重点难点求学生掌握助动词do 系动词is 构成般疑问句区教师学生提供适情景情景中认识熟悉新知交际中运新知时掌握般现时态学基础
教学中注意结合学生已知识水生活实际旧引新联系实际交流运学新知识时提高学生听说认读力
2学情分析
次教学面四年级学生已定英语知识基础准确理解教师简单课堂语学生学力提高学热情更高单元学日常生活紧密联系起基础学生更容易进入单元学
单元教学目标
1知识目标
(1)听说认读AB部分Let’s learn Let’s talk中单词短语
(2)理解Let’s play Let’s do部分容根求回答相应问题
(3)认读er开音节闭音节中发音
(4)根单元单词句型完成Look ask and answer部分会话提高学生口语表达力巩固学单词短语句型
(5)完成Read and write Let’s check部分练
(6)理解Let’s singStory time容会唱歌曲
2力目标
(1)够问答方否拥某设施询问设施否
—Do you have a library
—Yes we doNo we don’t
—Is that the computer room
—Yes it isNo it isn’t
(2)够Where is the… It’s next to the…on the firstsecond floor提问回答某设施位置Where is the music roomIt’s on the first floor
(3)够正确序数词介词
(4)会唱英文歌曲Our school
3情感策略文化等关目标
(1)情感态度学生养成认真观察事物惯
(2)学策略培养学生合作意识运学英语进行交流完成学务
(3)文化意识够认识规律生活身心处
单元教学课时安排(六课时)
第课时Main Scene　A Let’s talk
Look ask and answer
第二课时A Let’s learn　Let’s do
第三课时A Let’s spell
第四课时B Let’s talk　Let’s play
第五课时B Let’s learn　Look ask and answer
第六课时B Read and write　Let’s check
Let’s sing　C Story time
活动建议
()单元重点词汇校建筑物名词介词短语选活动
活动1词汇操练
教师利简笔画画出某建筑物学生出相应图片拼读单词
活动2找找
教师出示图片单词卡片学生组合作形式完成应单词卡片图片放起
活动3号入座
教师出图片(意思完整图片)英语介绍然学生根教师介绍图片信息应单词卡片放正确位置
活动4导
教师出关建筑物位置图片学生说出位置关系例The library is next to the music room然学外种方式表达组学生介词句子意思掌握
活动5会设计校园
学生排分组四组起设计心目中校园英语说出设计组学生设计
(二)单元重点句型
—Where is the library
—It’s next to the…on the firstsecond floor
—Do you have a library
—Yes we doNo we don’t
—Is that the computer room
—Yes it isNo it isn’t
选活动
活动1问答游戏
学生排分组前名学生出图片问桌Where is the…桌根图片回答It’s oninnext tonear… 然接着问桌类推活动锻炼学生口语表达力合作学力
活动2答记者问游戏
设计新颖教学楼啦新教学楼什样班级分成四组组选出名 设计师学名记者记者机会采访组设计师提出问题Where is the music roomIs the computer room on the second floorDo you have a swimming pool in your new school设计师根记者提问回答问题组写出相应文字材料然交教师
活动3班级位置调查
学生然分组组选出名组长问组员Where is Class One答It’s on the second floorIs Class Six on the first floor答No it’s on the second floorNo it isn’t锻炼学生口语表达力合作学力
单元难点
DoIs引导般疑问句回答熟练掌握句型选活动
活动1击鼓传花
花必须说出般疑问句作肯定否定回答
活动2话赛
桌间根手中图片互相提问
Where is the libraryIs that the music roomDo you have an art roomIs the teachers’ office next to the library话时教师予鼓励帮助
活动3话
根单元学容桌间进行话然选出组前面表演


美国国会图书馆
美国国会图书馆世界图书馆座三幢楼组成宏伟建筑阅览室厅圆屋顶世界历史名柏拉图牛顿哥伦布莎士亚等雕俯视着里感觉进入神圣殿堂
美国国会图书馆世界知识宝库美国知识民重象征美国文化中占重位保存类收藏1亿2100万项超三分二书籍媒体形式存放中包括稀图书特色收藏世界图电影胶片电视片等
国会图书馆项重务时回答国会提出种样问题图书馆国会厦间横跨着条长335米气动运输道传递资料非常迅速图书馆均天收问题2000问题分钟回答需研究月答复
图书馆部门计算机理现代化水全世界图书馆中高






第课时

教学目标
1听说认读单词短语teachers’ office library first floor second floor homework next to
2会运句型Where is the teachers’ officeIt’s on the second floorWhere is the libraryIt’s next to the art room介绍学校建筑间位置关系
3培养学生爱护公物关心集体乐助良品质
教学重点
1掌握单词短语teachers’ office library first second on the firstsecond floor next to等
2掌握句型Where isare…
It’sThey’re inon…
3掌握介词in on next to 法
教学难点
1掌握介词序数词英语句子中应
2会根学校建筑物间位置关系进行话练正确介词序数词
教学准备
教师准备：课时相关录音课件课学单词卡片校园建筑物图片
学生准备课需单词卡片校园建筑物图片
教学方法
1情景教学法
教师拍摄学校片图片英语标注应建筑物学生起根图片进行话练创设情景学巩固单词
2游戏教学法
教师利图片建筑物展示学生学生根教师指位置关系应图片放正确位置样学生游戏时掌握介词法
教学程
Step 1 Warmup
1师生问候英语招呼 Welcome back to school
2播放歌曲Our school通起唱歌调动学生学英语积极性
3Main Scene
(1)学生学生书23 页根图片猜猜列单词短语意思playground library next to art room teachers’ office computer room on the second floor
(2)根班级教室设施师生说说Where is the teacher’s deskWhere are your books
(3)四组说说知道介词短语
Step 2 Presentation
1图猜单词
教师展示学部分单词图片学生说出应单词激发学生学英语兴趣
2(接)教师说Welcome back to school Let’s go and look at our schoolWhere is the library(展示图书馆图片)学生猜单词意思OK it’s next to the teachers’ office(展示教师办公室图书馆位置关系图片)导入课
Let’s talk
1教师助图片学生起学单词短语teachers’ office library first floor second floor等
2利单词卡片教学生认读单词短语next to homework
3教师播放Let’s talk录音学生读课文
4学生分角色朗读课文
5教师学生找出特殊疑问句般疑问句说出汉语意思
6桌间根课文进行话
Step 3 Practice
1游戏连连
教师图片贴黑板学生分成组组选出名学生前面应单词卡片贴图片面组时间短组胜出教师予胜出组适奖励
2游戏全班总动员
班级排分组组发张图片(建筑物位置关系图片)第名学生图片问桌Where is the library桌根图片回答然问桌果学生答出需找组某学帮着完成教师奖励时短组贴画全班学生参活动说英语机会
Step 4 Consolidation
1图说话游戏
课句型进行巩固拓展练(通游
戏锻炼学生听说力)两组根教师提供图片仿Look ask and answer中话进行问答训练教师予鼓励评价
2表演根学生话教师选出组班级前面表演话
3会回答教师根班设置问Where is the computerIs the teacher’s desk in the front of the classroom学生回答It’s on the teacher’s deskYes it is通师生互动加深学生新知识理解培养学生生活中运语言力分析问题解决问题力
Step 5 Sumup
师生起总结节课学重点
单词短语library teachers’ office first second homework next to
句型—Where is the teachers’ office
—It’s on the second floor
—Is this the teachers’ office
—No it isn’tThe teachers’ office is next to the library
Step 6 Homework
1朗读课文话
2根课文Let’s talk 桌编话

板书设计
Unit 1　My school
　　　


teachers’ office　　　　 　 library
Where is the teachers’ office　 The library is on the first floor
　　　
　　

Second homework
The teachers’ office is on the second floor I do my homework every day


课相关趣味知识选题
中国传统美德谦虚谨慎恭维夸奖应该推辞

您英语讲真
里里点行
菜做吃
奖奖做请原谅
西方分谦虚恭维般表示谢意表现出种强信信念

You can speak very good French
Thank you
It’s a wonderful dish
I am glad you like it
学生注意说英语称赞时千万回答No I don’t think so种回答西方礼貌甚虚伪
1连线棒
(1)teachers’ office　　　A扰
(2)next to B谢谢
(3)excuse me C教师办公室
(4)thank you D第二层楼
(5)on the second floor E紧挨着
2图片写单词

教学反思
节课容贴学生生活准备图片十分吸引样学起轻松学生十分感兴趣学生积极参游戏中节课教学话学角色扮演融体学生真实情景中学语言运语言收效果通学生发言出学生前学知识遗忘率高应该注重旧知识复巩固学生活动中积极动鉴点教学中设计更趣活动调动学生积极性教师创设真实情景激发学生学英语兴趣提高运语言力学生学英语终目进行语言交际单纯机械操练课堂气氛沉闷导致学生疲倦愿意英语交道久久学生英语学会失兴趣英语课堂中创设生动趣情景吸引学生学生轻松愉快气氛中获知识取寓教乐教学效果样学生学英语兴趣然会提高




























第二课时


教学目标
1听说认读句子Be quiet Play footballRead a bookSay hello
2会根教师指令做相应动作时说出英语
3培养学生遵守公秩序规养成良行惯
教学重点
1进步巩固单词词组teachers’ officefirst floor second floor library
2认读单词playground garden
3理解认读句子Be quiet Go to the library Read a book Go to the teachers’ office Say hello
教学难点
1Let’s learn 部分求学生够根图形利句型Where’s the… It’s on the…进行话练
2the加序数词介词on应
3根指令做出相应动作
教学准备
教师准备：课时相关单词卡片图片课时相关录音课件贴画
学生准备课需单词卡片足球
教学方法
1问答教学法
教师利校园事物学生进行话练询问某建筑物位置问答中训练学生口语学生熟练掌握单词
2游戏教学法
学生教师起做Let’s do 部分活动学生先根教师动作猜出句子含义然教师反复重复次学生理解学生模仿教师边说边做游戏全班学参进
教学程
Step 1 Warmup
1教师利图片展示学学学校关英语单词学生进行抢答拼读提高学兴趣
2学生唱歌曲Our school
3教师提供相关图片引导学生复关课程词汇课时教学词汇做准备句型Where is the… Is the…引导学生复关介词名词学生感知语言
Step 2 Presentation
Let’s learn
1教师出学校设施图片根图片指出This is our library学生手中图书馆图片举起教师读单词 library然教师library 单词贴二楼位置问Where is the library学生答It’s on the second floor然教师领读secondsecond贴二楼位置学生出单词图片读单词样实物单词联系起记忆更牢固教师先领读单词然学生起手中实物边边读单词
2学会单词词组teachers’ officefirst floorplayground注意teachers’发音拼写
3学生听录音读 Let’s learn 部分单词话注意the序数词应求学生手指着单词认读力求做眼手口心
Let’s do
1教师展示图书馆书图片学生理解Be quiet含义说Go to the library Read a book然学生着说Go to the library Read a book教师学生起做Be quiet动作通师生互动活跃课堂气氛学生掌握新知识
2师生利图片动作完成课容
Step 3 Practice
1问答练
活动方式学生分四组组学生根准备图片句型Where is the…It’s on the first floor进行问答练练程中求学生声读句子组间互相监督教师纠正学生发音
2师生互动
活动方式操练句型The library is on the second floor The library is next to the teachers’ office方法教师出图片桌两张图片说出两句子学生练程中教师班走动时帮助样巩固单词句型提高学生口语表达力
3家起做
活动方式教师说Go to the libraryRead a book学生说Shhh…Be quiet做动作表
示教师说Go to the teachers’ office Say hello学生说Hi Miss White做动作表示反复操练学生玩中学学中玩
Step 4 Consolidation
1难倒(游戏)
教师张校园设施图贴黑板然英语描述建筑设施位置关系(句子少读两遍)找学生应单词贴正确位置然找学生根黑板完整校园设施进行话适描述
2会表演(游戏)
学生前面表演动作然学生说出相应指令例学生踢足球然说YeahWe win面学生应说Go to the playgroundPlay football说时教师予鼓励指导
Step 5 Sumup
师生起总结节课学重点
单词短语teachers’ office library playgroundfirst floor second floor
句型—Where is the…
—It’s on the firstsecond floor
Step 6 Homework
利手中图片桌编话
板书设计


课相关趣味知识选题
Be quiet安静


Parking 停车


No smoking 禁止吸烟

Keep your desk clean
保持桌面干净

No eating or drinking 禁止饮食
1连线棒
(1)my classroom　　 　　A读书
(2)near the window B浇花
(3)read books C教室
(4)water the flowers D楼
(5)on the first floor E窗户附

2图片写单词短语

教学反思
课教学中通学生图片进行动作表演完成教学务通桌间问答听录音等趣效方式学生学单词句型通学生创编话加深课知识理解提高学生综合运语言力创新力节课学表现尤Let’s do 部分学前面表演学生特兴奋桌间根图片说句子时基础较差学生会读单词提高时座位调基础较带动基础较差样学互帮情况慢慢提高英语水合作力合作学提高学生学力效方法问答练师生互动环节学生表现特积极学间通互相监督互相提问巩固单词时提高课中通难倒游戏训练学生动手力学生根老师读句子进行粘贴粘贴程中脑海中断考虑老师句子形成相应位置关系然展示图收课堂效果确实错 






第三课时


教学目标
1掌握字母组合er 重读音节非重读音节中发音规
2会根学生书第6页中单词写句子
3培养学生养成良学惯
教学重点
1掌握字母组合er 重读音节中发ɜː非重读音节中发音ə规
2声读出单词
教学难点
英语中长音短音发音
教学准备
教师准备：课时相关单词卡片图片课时相关录音课件
学生准备课需单词卡片
教学方法
1听说领先教学法
教师学起听录音学起读单词帮助学纠正发音根录音学起掌握字母组合er非重读音节中发音
2纳总结教学法
教师列举学含er 字母组合单词声读出然学说出短音长音发音教师指导简单总结发音规
教学程
Step 1 Warmup
1师生进行口语练Free talk
2选两名学生表演编话
Step 2 Presentation
Let’s spell
1播放录音学生声读单词
2桌间朗读单词教师时纠正发音
3学生组形式完成Look listen and write
Step 3 Practice
教师展示图片学生起读单词注意er字母组合非重读音节中发音
Step 4 Consolidation
1听写
活动方式学生愿前面教师读段文字学生认真听段文字中出现学校建筑物名词写出教师读两遍文字写单词正确数量学生胜出学生交教师课批阅
2写句子
根学生书第6页容写出少3句子例My sister’s ruler is under the river The ruler is after the eraserThe computer is in winter学生写句子时教师予指导帮助培养学生创作力合作学力
Step 5 Sumup
师生起总结节课学重点
总结字母组合发音规er字母组合非重读音节中读ə
Step 6 Homework
1声读出节课单词
2预节课容


板书设计
Unit 1　My school
　　　　ə sister　tiger　water　computer　dinner　ruler　after　river
　　　　My sister’s ruler is under the water
课相关语法点选题
1音标中面加ː长音 ɔːɒuːʊɜːə学会英语音标重断积累26字母发音作积累
Aa　　 Bb　　Cc　　Dd　　Ee　　Ff
eɪ biː siː diː iː ef
Gg Hh Ii Jj Kk Ll
dʒiː eɪtʃ aɪ dʒeɪ keɪ　 el
Mm Nn Oo Pp Qq
em en əʊ piː kjuː
Rr Ss Tt Uu Vv
ɑː es tiː juː viː
Ww Xx Yy Zz
dʌbljuː eks waɪ 　ziː zed
2选全品学练考里相关题

教学反思
针学生动奇喜欢亲身历心理特征课教学中创设种情景学生亲身体验充分运种感官学生 玩中学合作中学学轻松学踏实外教学中活动设计更争取学生参进真正体会学英语乐趣单词读音方面学生读音够准确字母书写位课组长帮助加改正教学中存足教学中会努力改正足中求进步力求通种形式更学生参课堂中学更知识课纳总结法效果学生根老师板书总结出天学知识点说出相关单词老师没想出学生潜力穷孩子充分表现机会会带样惊喜



















第四课时


教学目标
1听说认读单词短语class fortyfive this way how many
2会运句子Is that the computer roomDo you have a library应肯定回答否定回答
3培养学生仔细观察身边事物良惯
教学重点
1掌握单词短语class forty this way how many
2初步掌握助动词do般疑问句回答中应会写相应句子
3掌握This way please 口语中应提高学生英语口语力
教学难点
1掌握数词fortyfive书写
2掌握般疑问句肯定回答否定回答
3掌握特殊疑问词how many+名词复数形式数词提问询问少
教学准备
教师准备：课时相关单词卡片图片课时相关录音课件学单词图片
学生准备课单词卡片学单词图片
教学方法
1交际教学法
学根Let’s talk中话容根学校实际情况进行话练时侧重般疑问句应回答断培养学生交际力口语表达力
2游戏教学法
学生利单词卡片学校建筑物重新规划英语表达出游戏时陈述句疑问句必须介词短语表示物体间位置关系
教学程
Step 1 Warmup
1唱Our school歌
2师生互相问候做简单Free talk
3会话
教师准备图片贴黑板学生根图片说句子图片容相符教师予鼓励帮助样锻炼学生口语力加强学生单词句型掌握程度
Step 2 Presentation
Let’s talk
1找出单词卡片(游戏)
教师展示学校教室计算机房教师办公室图书馆图片学生迅速出单词卡片声拼读出单词然教师图片乱学生重新拼读刚出现单词说出单词汉语意思复巩固单词确保全班学生参活动遇学生熟单词教师目展示次
2教师播放课文录音学生带着问题听Is the classroom big or smallHow many students are thereWhere is the library听完教师找学生说出问题答案
3教师通图片教学单词class fortyfive(四十五苹果图片)出示餐厅服务员引领顾客位子图片教学This way please
4教师次播放录音学生声读课文然桌间分角色朗读课文
5行
教师张图片贴黑板根图片容天课文容四组编话然读家听学生学知识运话中通合作学培养学生学探究学力时提高学生口语表达力
Step 3 Practice
Let’s play
1单词棒(游戏)
班级学生分成五组组发相单词卡片(前学单词)学生单词卡片次摆放桌面教师读单词学生快速度找该单词展示教师组找快先举起单词卡片组胜
2连词成句趣(游戏)
班级学生分成五组教师单词卡片发组学生单词教师说句子(读三遍)持相关单词卡片学生着卡片迅速跑前面(少两张单词卡片)句子排组规定时间做准确组获胜
例教师说The library is next to the teachers’ office组单词学生迅速前面句子序举起单词卡片连成完整句子
3桌间根单词卡片互相提问
—Do you have a music room
—Yes we do
—Where is it
—It’s on the first floor
回答时出应单词卡片
Step 4 Consolidation
1名词接句(游戏)
然排分组组数相教师发组第名学张单词卡片教师说开始名学单词说句子面学根说句子中名词接着造句次果学说出句子找组学帮忙直名学说完然记组时间中时短组获胜教师予贴画奖励活动学生参进教师时予鼓励
2号入座(游戏)
学生5组教师发组学生张图(组缺部分)纸学校设施位置画没画教师学生通组合作图完整画出然学生图展示家画否符合教师说句子
例教师说The library is next to the teachers’ office(学生教师办公室旁边画图书馆)
Is Class Five on the first floorNo it’s on the second floor(学生二楼画五班)
Where is the computer roomOhit’s on the second floor next to Class Five(学二楼五班旁边画计算机房)
Step 5 Sumup
师生起总结节课学重点
单词短语class fortyfive this way how many
句型—Is that the computer room
—No it isn’tIt’s the teachers’ office
—Do you have a library
—Yes we doIt’s on the second floor
This way please
Step 6 Homework
1朗读课文背诵重点句子
2桌间根课文编话节课表演
板书设计


课相关语法点选题
1般疑问句白
Hello 家般疑问句天性爱发问爱做事询问某种情况否属实您作出肯定否定回答会罢休您肢体语言发点头者摇头朋友猜猜什YES NO
2般疑问句结构
(1)含be动词情态动词般疑问句结构
be动词+语+
情态动词+语+动词原形+
肯定回答Yes语+be动词情态动词否定回答No语+be动词情态动词+notbe动词情态动词not缩写形式isn’t aren’t wasn’t weren’t can’t mustn’t needn’t等
例1Is this your English book
肯定回答Yes it is
否定回答No it isn’t
例2Are these your English books
肯定回答Yes they are
否定回答No they aren’t
例3Can you speak English
肯定回答Yes I can
否定回答No I can’t
注意例1例2回答时必须thisthatthesethose分变itthey
(2)含行动词(称实义动词)般疑问句结构
助动词+语+动词原形+
肯定回答Yes语+ dodoes否定回答No语+dodoes not助动词常缩写形式don’t doesn’t didn’t等
例4Do your parents like English
肯定回答Yes they do
否定回答No they don’t
3根汉语提示补全句子
(1)　　　　(欢迎)to our school 
(2)There are 　　　　(四十五)students in your class 
(3)It isn’t the computer room It’s the 　　　　(老师)office 
(4)A library is on the 　　　　(第二层)floor 
4图片写单词短语

5选全品学练考里相关题

教学反思
课时进步学名词般疑问句肯定否定回答新知呈现前通复单词进入新课然通听录音学生整体感知课文感知般疑问句语调话练作铺垫时节设计活动丰富彩学生轻松愉悦氛围中学知识
课时名词接句号入座连词成句趣等活动充分调动学生学积极性时课堂气氛活跃起活动时学生掌握课重点知识名词接句活动中学句子掌握熟练伴踊跃帮助样会认真学声读出句子组丢分样活动充分激发学生学兴趣引入竞争机制更促进学生学 









第五课时


教学目标
1听说认读单词短语music room art room gym
2会运句子Do you have a music room…
Yes we doIt’s on the first floor…进行话交流
3培养学生尊重礼貌良品质
教学重点
1掌握单词短语music room art room gym
2会根图片实际情况运般疑问句肯定回答否定回答进行话交流
3进步巩固介词on序数词表示第层楼法
教学难点
1掌握助动词do应
2掌握含实义动词般现时态般疑问句肯定回答否定回答
教学准备
教师准备：课时相关单词卡片课时相关录音课件评价贴画
学生准备课需单词卡片
教学方法
1交际教学法
教师利屏幕展示课中图片分找学生前面进行提问教师予指导示范设计问题找学生回答充分调动学生积极性
2竞赛教学法
教师准备建筑物间位置关系图片学生分组进行竞赛英语表述某建筑物位置表达正确组学生规定时间里表述完整贴切
3合作教学法
学生合作设计校园然英语表述设施位置关系组成员互相帮助纠正错误合作程中取长补短
教学程
Step 1 Warmup
1师生互相问候
2选两组桌表演编话
3抢答问句
活动方式教师利节课话容问学生Where is the libraryIs the computer room on the second floor引导学生(根图片)回答It’s on the first floorYesNo然然导入新知识朋友学校参观朋友介绍学校教师通创设情景展开活动训练学生口语力单词句型熟练运
Step 2 Presentation
Let’s learn
1教师展示图片学生起学新知识music room art room gym
2教师展示课第8页图片学生图中找music room art room playground gym
3播放录音学生读然学生根图片设计问题全班学讨起找出答案
4教师学单词图片贴黑板找学生应单词卡片贴面起声读出
5教师指着图片提问Do we have a computer room… 引导学生根学校实际情况回答Yes we doIt’s on the first floor… 教师板书次呈现短语
Look ask and answer
1参相互交流
学生根黑板图片(图片)桌组话交流Do you have a computer room… Yes we doIt’s on the first floor… 求全班参教师予指导帮助
2导游
教师准备图片交组学生图片学生组导游景点介绍游客This is my schoolLook The library is on the first floorThere are many books here…游客问Where is the music roomI want to have a look…导游回答提出问题
Step 3 Practice
1设计校园
分组讨句型Do you have a music rooman art rooma library…Yes we doIt’s on the firstsecond floorIt’s next to Class Five学生四组问组员纸笔组讨结果简单勾勒出然形成短文交教师(时间话全班朗读)
2free talk
活动方式学生根手中图片桌间进行话话程中学生张嘴说英语教师起监督指导作
Step 4 Consolidation
1校园(游戏)
活动方式班级分成四组学生分钟准备时间组成员通合作讨英语话—This is my school—Cool Do you have a music room—Yes we doIt’s on the first floorThis way please…教师根组表现予贴画奖励5张贴画活动中充分调动学生积极性学生活跃起教师做组织者监督者
2谁变快(游戏)
活动方式学生5组教师准备句子This is my schoolIs it on the second floorDo you have a libraryHow many students are there in your family…贴黑板组句子数量致组学生轮流前面完成句子变身变般疑问句作肯定回答否定回答变否定句等果错误教师指出组成员短时间纠正规定时间成功变身时短胜
Step 5 Sumup
师生起总结节课学重点
单词短语music room art room gym
句型Do you have a music room…
Yes we doIt’s on the first floor…
Step 6 Homework
纳1—5课时学名词写
板书设计

Unit 1　My school
—Do you have a music room
—Yes we do It’s on the first floor
　　　　　　　　　　　
—Do you have an art room
—Yes we doIt’s on the second floor

—We usually play football in the gym

课相关语法点选题
1变般疑问句
(1)观察句子中否系动词is are am果is are 置句首写首字母通常 I am 变成Are you
(2)果句子中没系动词语第二称第三称复数时通常句首加助动词do语第三称单数时通常句首加助动词does需注意do does应接动词原形
例
①He is a new teacher
般疑问句Is he a new teacher
肯定回答Yes he is
否定回答No he isn’t
②They are at home
般疑问句Are they at home
肯定回答Yes they are
否定回答No they aren’t
③We have a library
般疑问句Do you have a library
肯定回答Yes we do
否定回答No we don’t
④He eats two bananas
般疑问句Does he eat two bananas
肯定回答Yes he does
否定回答No he doesn’t
⑤I buy some vegetables
般疑问句Do you buy any vegetables
肯定回答Yes I do
否定回答No I don’t
2连线棒
(1)art room　　　　　　A楼
(2)music room B美术教室
(3)playground C音乐教室
(4)on the first floor D计算机房
(5)computer room E操场






3图片写短语

4选全品学练考里相关题

教学反思
学生准确然课时句型句子设计种游戏课堂气氛活跃起谁变快活动中学积极动然学生出现错误学英语热情高组学通合作讨英语水定提高设计样活动课时中导游free talk两环节充分调动学生积极性尤导游活动学争先恐导游介绍学校然句子完美孩子认真参取定进步











第六课时


教学目标
1进步巩固单词词组library classroom computer room music room art room teachers’ office lunch room
2会运句子Where is the…　It’s onundernext to…进行交流
3够根教室里物品学品运句型进行话培养学生运英语力
教学重点
1掌握单词词组library classroom computer room music room art room teachers’ office lunch room
2掌握句型Where is the…　It’s onundernext to…
3会学单词句型进行话练
教学难点
介词短语应
教学准备
教师准备：课时相关单词卡片图片课时相关录音课件
学生准备学词组卡片
教学方法
1听说领先教学法
教师播放Let’s check部分录音学完成标号
2合作教学法
学生组形式完成Read and write 部分合作中体会学乐趣
3角色表演教学法
学分成组分角色表演Story time 中意段培养学生英语表达力口语交际力
教学程
Step 1 Warmup
1师生热情问候
2师生齐唱单元歌曲Our school
3学生教师提供图片完成话
—Where is the library
—It’s on the first floor
—Do you have an art room
—Yes we doIt’s on the second floor
Step 2 Presentation
Let’s sing
播放歌曲学生唱
Let’s check
1播放录音(23遍)找学生说出答案
2学生读听力原文
3师生完成Look and circle
Read and write
1教师引导学生翻译四段话然找学生说出答案
2鼓励学生声读出段话
3根课文写出外两问题试试吧鼓励学生写出Where is the computer roomThe computer room is on the second floorDo you have a music roomYesThe music room is under Classroom 2
Story time
1教师引导学生扫清单词障碍然播放课文录音解概容
2学生读事教师时纠正学生发音语调
3学生时间朗读事
4角色表演
学生选择喜欢角色台表演Story time 中话教师时予鼓励性评价
Step 3 Practice
里(游戏)
学生准备单词卡片教师前面读句子Where is the library学生听单元学名词(library)时快速找出胸前声说I’m here然教师接着说The library is on the second floor学生迅速单词举头顶声说I’m here and I’m on the second floor做游戏时求学生参进
Step 4 Consolidation
1书法赛
写篇书法容单元单词句子组表现棒
2仿课文第9页Read and write桌设计阅读题
Step 5 Sumup
师生起总结节课学重点
单词短语library classroom computer room music room art room teachers’ office lunch room
句型Where is the…
It’s onundernext to…
Step 6 Homework
朗读第11 页事桌编话

板书设计
Unit 1　My school
Let’s sing our school
—Do you have a library
—Yes the library is on the second floor　　　　　
—Where is the teachers’ office
—The teachers’ office is next to the library


课相关语法点选题
1常英语点名词荟萃
school(学校)cinema(电影院)theatre(剧院)church(教堂)library(图书馆)bookstore(书店)hospital(医院)police station(警察局)post office(邮局)museum(博物馆)supermarket(超市)playground(操场)
2介词填空
(1)The teachers’ office is 　　　　(紧挨着)the library 
(2)Classroom 1 is 　　　　(……面)the teachers’ office 
(3)The library is 　　　　(……面) the second floor 
(4)They are reading books 　　　　(……里)the library 
3连线棒
(1)next to the library　A窗户附
(2)near the window B紧挨着图书馆
(3)on the second floor C教师办公室
(4)the gym D二楼
(5)the teachers’ office E体育馆
4选全品学练考里相关题

教学反思
节课节听力阅读课学生听力分胆怯教学程中先学生听力题中出信息什先熟悉题目猜测什容然听量放两三遍读课文学生听力处阅读课量学生通合作学方式解决阅读中遇问题培养学生学惯
写出外两问题环节效果特学生认真思考提出问题充分说明孩子时句型句型间转换运时种式学学生动脑思考动学知识
Unit 2　What time is it

单元教材学情分析
1单元教材分析
单元通学询问时间谈定时间做定事进步学动词短语名词数词运学生根时间安排进行话练正确表达时间会句型It＇s time to do…What time is it nowIt＇s five o＇clockLet＇s do…训练句型中提高英语口语表达力单元容贴学生生活学起较简单时求学生灵活运单词句型进行话单元教学容学核心句型
—What time is it now—It＇s five o＇clock
—Let＇s go…　—OK
—It＇s time to do sthIt＇s time for sth
时学生根实际时间应活动进行话练学致巩固学知识教师根早饭午饭晚饭具体时间进行话
It＇s seven o＇clock and it＇s time to have breakfast
引出It＇s time to do sth样然进入新课教师学生设置情景学生充分练学句型学做铺垫中时间提问回答单元重点难点求学生通教师提供情景认知熟悉新知交际中运新知
What time is it now
It＇s 3 o＇clock
It＇s time to do sthIt＇s time for sth
根具体情景进行话练
教学中注意结合学生已知识水生活实际旧引新联系实际交流运学新知识时提高学生听说认读力
2学情分析
次教学面四年级学生已定英语基础准确掌握教师课堂语学生学力提高学热情更高单元学日常生活紧密联系起基础学生更容易进入单元学
单元教学目标
1知识目标
(1)听说认读AB部分Let＇s learn Let＇s talk单词短语
(2)理解Let＇s play Let＇s do部分容根求回答相应问题
(3)认读ir ur 发音
(4)根单元单词句型完成Let＇s play部分会话部分提高学生口语表达力巩固学单词短语句型
(5)听懂Read and write Let＇s check部分听力
(6)理解Let＇s singStory time容会唱歌曲It＇s twelve o＇clock
2力目标
(1)够掌握单元时间提问
—What time is it now
—It＇s five o＇clock
(2)够It＇s…o＇clockIt＇s time to do sth It＇s time for sth表达现做……时间It＇s seven o＇clock It＇s time to have breakfast
(3)够正确Let＇s do…句型表达起做……吧
(4)会唱英文歌曲It＇s twelve o＇clock
3情感策略文化等关目标
(1)情感态度学生养成珍惜时间惯
(2)学策略培养学生合作意识运学语言进行交流完成学务
(3)文化意识够简单解两时间差
单元教学课时安排(六课时)
第课时Main Scene　A Let＇s talk Let＇s play
第二课时A Let＇s learn　Let＇s do
第三课时A Let＇s spell
第四课时B Let＇s talk　Let＇s play
第五课时B Let＇s learn　Let＇s play
第六课时B Read and write　Let＇s check
Let＇s sing　C Story time
活动建议
()单元重点词汇早中晚餐课程名词表示起床学回家等动词短语选活动
活动1词汇操练
教师利简笔画图片展示日常活动学生猜出单词拼读单词
活动2魔法榔头
教师黑板贴表示具体时间点做具体活动图片然学生充气榔头教师说单词学生听马读然榔头砸相应图片
活动3抢说单词
两名学生背背教师背放两张卡片教师说开始学生时转身方单词谁先拼读出方单词谁赢果双方没教师口令学生开始跑着方单词谁先说出算谁赢
活动4画画猜猜
学生愿前面根节课学容画展示家然全班学起猜猜
(二)单元重点句型What time is it It＇s six o＇clockIt＇s time to do sthIt＇s time for sth选活动
活动1问答(游戏)
学生排然分组前名学出图片闹钟问桌What time is it桌根图片钟面回答It＇s…然接着问桌类推活动锻炼学生口语力合作学力
活动2高低声转换(游戏)
游戏开始前教师黑板画两滑稽三毛图(注意手画太正规)三毛学生三毛教师教师说句子教师声学生声教师声学生声(集中学生注意力教师读句子前部分声部分声)果学生连续三次正确教师拔掉三毛教师根头发学生错次拔掉三毛学生根头发接着擦耳朵眼睛鼻子脸游戏结束时谁黑板剩五官谁胜出
活动3闯关(游戏)
学生两组教师告诉名学生时间点学生手臂时针分针正确时间表示出名学生根教师图片表演动作然学生根表演说出句子果两名学生表演学生认闯关成功教师予适奖励
单元难点
What time is itIt＇s time to dofor sth熟练掌握句型选活动
活动1击鼓传花
歌声中传递花歌声停谁花谁根图片说句子It＇s… o＇clockIt＇s time to dofor sth
活动2话赛
桌间根手中图片互相话What time is it
It＇s…o＇clock and it＇s time to…话时教师予鼓励帮助
活动3话
根单元学容桌间进行话然选出组前面表演



关时间谚语
Time is time was and time is past
现时间时间时间复返
Time spent in vice or folly is doubly lost
消磨恶愚行时间加倍损失
Time undermines us光阴暗中催(莫说年纪生容易老)
Time works wonders时间创造奇迹
To choose time is to save time选择时间节省时间
To save time is to lengthen life节省时间延长生命
Tomorrow never comes明天头明日
What may be done at any time will be done at no time
常日推明日推踪迹












第课时

教学目标
1听说认读单词over now kids o＇clock
2会运句型伴进行交流话
—What time is it now
—It＇s 6 o＇clockIt＇s time for dinner
—OhLet＇s go
3培养学生珍惜时间合理安排课余时间良品质
教学重点
1掌握单词over now kids o＇clock
2掌握句型
—What time is it now
—It＇s 6 o＇clockIt＇s time for dinner
—OhLet＇s go
3够根钟面英语正确表达时间
教学难点
1正确英语表达时间
2熟练掌握数词拼写应
3会It＇s time for +名词进行话交流
教学准备
教师准备：课时相关录音课件课学单词卡片时钟
学生准备课需单词卡片相关卡片时钟
教学方法
1媒体教学法
教师利屏幕展示世界方时间然教师展示Main Scene 图片学生起学句型 It＇s… o＇clock It＇s time to do sth学生图片时体会句子It＇s time to do sth
2角色朗读教学法
教师学生利图片分三组分表演话话程中断提高学生英语口语力英语表达力
3游戏教学法
根世界时间学生进行话练巩固句型It＇s time to do sthIt＇s… o＇clock
教学程
Step 1 Warmup
1师生问候英语招呼教师利图片课件快速展示数词学生进行拼读练
2播放歌曲It＇s twelve o＇clock通起听歌调动学生学英语积极性
3Main Scene
(1)学生课第1213页然回答教师问题What＇s the time in BeijingWhat＇s the time in New York(北京点纽约点)
(2)(教师时钟调7点)教师问学生What time do you get up引导学生回答I get up at seven o＇clock
(3)桌间问时间What time is it in Brasilia…
Step 2 Presentation
Let＇s talk
1学生熟悉句型
教师手时钟提问What＇s this in English
学生It＇s a 钟
教师出示单词卡教读clock引导学生说出正确时间点教单词o＇clock(单词卡贴黑板)
教师What time is it(教师换时间引导学生说)
学生It＇s… o＇clock
(教师名学生回答述问题板书What time is itIt＇s… o＇clock)
2教师播放Let＇s talk录音(放遍录音)学生带着问题 What time is school over What time is dinner听学生教师帮助回答问题
3教师问What time do you go home kids引导学生回答We go home at five o＇clock
4教师指出kids o＇clock学生猜出汉语意思
5教师出示单词卡片学生认读单词(单词卡贴黑板)学now时教师注意提醒学生ow发音
6学生听录音读模仿
7学生分组朗读话
8 学生两组运学知识进行扩充编话练
A What time is it now
B It＇s nine o＇clock
A It＇s time for school
B OhLet＇s go
9找组学生前面表演话交流教师时做出评价
设计目通面环节全面系统学课句型学生组活动形式反复认知现新句型完成教学目标
Step 3 Practice
1会画(游戏)
教师学生出纸先画出圆形钟面教师说时间学生钟面画出时针分针先画整点然画整点锻炼学生听力考查学生动手力
2全班总动员(游戏)
班级排然分组学生出时钟然拨时间问桌What time is it桌回答It＇s nine o＇clock and it＇s time for class然调时间问桌果学生答出找组某学帮着完成教师奖励时短组贴画活动中全班学生参说英语机会
Step 4 Consolidation
1电话(游戏)
课句型进行巩固拓展练两组根课文中提供钟面图片仿Let＇s play中话做练Hello Where are youHelloI＇m in New YorkIt＇s 810 pmWhat time is it thereIt＇s… It＇s time to dofor…教师予鼓励评价(教师帮助学生认读单词Beijing New York London Sydney)
2角色表演
教师黑板画动作图片名学生着钟面名学生前面进行话What time is itIt＇s nine o＇clock and it＇s time for classOK let＇s go定注意时间活动安排合理果合理满分奖励
3谁说快
教师汉语说5点6点8点9点学生听快速度英语说出钟面调正确时间谁说快做
Step 5 Sumup
师生起总结节课学重点
单词over now kids o＇clock
句型 —What time is it now
—It＇s 6 o＇clockIt＇s time for dinner
—OhLet＇s go
Step 6 Homework
1朗读课文话
2根课文Let＇s talk 桌创编话




板书设计


Unit 2　What time is it

—What time is it now　—It＇s 5 o＇clock


—It＇s time for dinner Let＇s go

—It＇s 810 pm in Beijing What time is it in New York
—It＇s 710 am It＇s time to go to school


课相关趣味知识选题
珍惜时间
鲁迅成功重秘诀珍惜时间鲁迅十二岁绍兴城读私塾时候父亲正患重病两弟弟年纪尚幼鲁迅仅铺跑药店帮助母亲做家务影响学业必须做精确时间安排
鲁迅天挤时间说时间海绵里水挤总鲁迅兴趣十分广泛喜欢写作民间艺术特传说绘画非常喜欢正广泛涉猎方面学时间说实非常重生病工作环境生活环境天工作深夜肯罢休鲁迅眼中时间生命鲁迅讨厌成天东家跑跑西家坐坐说长道短
1根汉语写单词
(1)School is 　　　　(结束) Let＇s go to the playground 
(2)What time is it 　　　　(现) 
(3)Time to go home 　　　　(孩子) 
(4)It＇s 6 o＇clock It＇s time for 　　　　(晚饭) 


2连线棒
(1)go to the playground　 A什时候
(2)in my school B走吧
(3)what time C学校
(4)let＇s go D学
(5)go to school E操场

教学反思
节课容贴学生生活学生动手控制时间提问学学起轻松学生十分感兴趣学生积极参游戏中节课教学话学角色扮演融体学生真实情景中学语言运语言收效果通学生发言出学生数词时间表达遗忘率高应该注重旧知识复巩固学生活动中积极动鉴点教学中设计更趣活动调动学生积极性
少争强胜心理课堂适开展竞赛活动组间竞争赛男女竞赛组合赛挑战赛等方式活跃课堂气氛培养竞争中合作意识问题接力竞赛单词模仿赛朗读赛动作猜单词口型猜单词等方式总学生玩动胜奇心强作教师定学生心理角度出发采灵活样教学方式培养学生学兴趣









第二课时

教学目标
1听说认读单词短语breakfast English class lunch music class PE class dinner
2会运句型伴进行话交流
—What time is it
—It＇s 9 o＇clockIt＇s time for English classLet＇s go
—It＇s time for breakfastdinner…
—Let＇s drink some milkhave some chicken
3够根句型It＇s time for +名词Let＇s+do做出相应动作
教学重点
1掌握单词短语breakfast English class lunch music class PE class dinner
2掌握句型It＇s…o＇clockIt＇s time for… Let＇s…
3够根图片伴进行话交流
教学难点
1单词breakfast lunch dinner拼写发音
2It＇s time for+sth句型应
3根图片进行话练
教学准备
教师准备：课时相关单词卡片图片课时相关录音课件奖励需贴画
学生准备课需单词卡片
教学方法
1问答教学法
教师利时钟活动表学进行话练询问某时间某活动What time is it It＇s 9 o＇clock and it＇s time for English class Let＇s go 问答中训练学生口语学生熟练掌握单词
2游戏教学法
教师学生起做Let＇s do 部分活动学生先根教师动作猜出句子含义然教师反复重复次学生理解学生模仿教师边说边做游戏全班学参进
教学程
Step 1 Warmup
1教师热情学生招呼问做简单Free talk
2教师学生起唱歌曲It＇s twelve o＇clock
3学生练话What time is itIt＇s time to do sth
Step 2 Presentation
Let＇s learn
1教师准备时钟分调午7点8点11点午5点晚9点然问 What time is it学生答It＇s seveneightelevenfivenine o＇clock然教师指着钟面说It＇s seven o＇clock in the morningIt＇s time for school然学生重复句子
2教师出时钟幅图片(吃饭图)调7点说It＇s seven o＇clock in the morning It＇s time for breakfast Follow me breakfast图片解释调9点说It＇s nine o＇clockIt＇s time for English class图片解释
3教师引导学生学 lunch dinner music class PE class
4学生听录音读 Let＇s learn 部分单词短语求学生说出英语课体育课音乐课早饭晚饭具体时间
Let＇s do
1教师出杯牛奶做喝牛奶动作时钟说It＇s seven in the morning and it＇s time for breakfast Let＇s drink some milk重复两遍句子学生解句子含义简笔画表示drink some milk
2教师利简笔画展示have some chicken eat some rice jump and run read and write sing and dance然找学生句型Let＇s +do…说句子做相应动作
Step 3 Practice
1问答练
活动方式学生分四组组学生根准备图片句型What time is it It＇s…进行问答练练程中求学生时钟表示时间组间互相监督教师纠正学生发音
2图说话(游戏)
活动方式操练句型It＇s time for breakfastIt＇s time to have music class方法教师出图片学生桌两张图片说出两句子形式完成练学生练程中教师班级走动时帮助样巩固单词句型提高学生口语表达力
3家起做
活动方式教师说Let＇s drink some milk学生马动作表示说It＇s time for breakfastIt＇s time to have breakfastLet＇s drink some milk反复操练学生玩中学学中玩

Step 4 Consolidation
1难倒(游戏)
教师播放喝牛奶吃米饭吃鸡肉读英语
写字唱歌跳舞声音学生说出应动词短语组学生动词短语掌握教师时予鼓励奖励调动学生学积极性动性
2会表演(游戏)
选名学生前面进行定动作表演have breakfastlunchdinner jump and run等然名学生迅速时钟调时间然声说It＇s nine o＇clock It＇s time for breakfast学间互相监督钟面时间说否致选两名学生表演动作说句子选组说时教师予鼓励指导
Step 5 Sumup
师生起总结节课学重点
单词短语breakfast English class lunch music class PE class dinner
句型 —What time is it
—It＇s 9 o＇clockIt＇s time for English class
Let＇s go
—It＇s time for breakfastdinner…
—Let＇s drink some milkhave some chicken
Step 6 Homework
1桌间互相提问单词短语
2利手中图片桌编话


板书设计
Unit 2　What time is it
—What time is it now—It＇s 9 o＇clock It＇s time for English class Let＇s go
It＇s time for breakfastlunchmusic classPE class


breakfast　　music class　　 PE class　　 English class　　lunch

课相关趣味知识选题
日三餐佳时间营养搭配
吃早餐佳时间700
满分早餐1橙子+1杯牛奶+2片全麦面包+1份西红柿炒鸡蛋
加餐佳时间1030
吃午餐佳时间1230
满分午餐含丰富纤维蔬菜+红肉类肉食+食
午茶佳时间1530
满分午茶富含粗纤维杏仁葡萄干
吃晚餐佳时间1830
晚餐定睡前4时解决
满分晚餐富含蛋白质海鲜豆类+食
1根字母写单词补全句子
(1)It＇s time for 　　　　(brkfsteaa) Let＇s drink some milk 
(2)It＇s time for 　　　　(dnnrei)Let＇s eat some rice 
(3)It＇s time for 　　　　(ngEihsl)class Let＇s read and write 
(4)It＇s time for 　　　　(msuci)class Let＇s sing and dance 
2连线棒
(1)music class　　　 　A唱歌跳舞
(2)English class B音乐课
(3)read and write C喝牛奶
(4)drink some milk D读写
(5)sing and dance E英语课
3图片写单词词组







教学反思
课教学中通图片表演动作完成教学务通桌间问答听录音等趣效方式学单词句型通创编话加深学生课知识理解提高学生综合运语言力创新力节课学生表现尤Let＇s do 部分学生前面表演学生表现特兴奋根课程表进行话问答贴学生活效果学生句型It＇s time for…It＇s time to do…容易混淆教学中注重加强句式方面教学
课时难倒会表演两游戏充分调动学生学积极性尤难倒游戏录音播放出时候学生争先恐说出动词短语孩子脸成功喜悦衷感觉英语教学需游戏中教学



























第三课时

教学目标
1掌握ir ur er字母组合重读音节中读ɜː非重读音节中读ə
2声读出课时例词
教学重点
1掌握ɜːə发音领
2初步解重读音节非重读音节
教学难点
1字母组合ir ur er发音规
2掌握发音领
教学准备
教师准备：课时相关单词卡片图片课时相关录音课件
学生准备课需单词卡片
教学方法
1听说领先教学法
教师学生起听录音学生起读单词帮助学生纠正发音根录音学生起掌握字母组合ir ur er 重读音节中发音非重读音节中发音
2纳总结教学法
教师列举学含ir ur er 字母组合单词声读出然学生说出短音长音发音教师指导简单纳发音规
教学程
Step 1 Warmup
1师生进行口语练Free talk
2教师展示图片应时间例breakfast 730 English class 800等节课容迅速闪现然问What time is it学生根记忆回答然It＇s time for sth说句子调动学生学英语积极性
3选两组桌表演编话
Step 2 Presentation
1播放录音学生声读单词
2桌间朗读单词教师时纠正发音
3学生分组完成Look listen and write
Step 3 Practice
教师展示图片学生起读单词注意ir ur er字母组合重读音节非重读音节中发音
Step 4 Consolidation
闹钟(游戏)
活动方式学生愿前面做闹钟(5)面学排分成5组教师排学中意放时间点(组时间)然组学活动 接着爱心闹钟出发分排例第排时间It＇s 9 am闹钟提示 It＇s time for English class Let＇s read and write然组学生开始read and write
Step 5 Sumup
师生起总结节课学重点
总结字母组合发音规ir ur er字母组合重读音节中读ɜː非重读音节中读ə
Step 6 Homework
1声读出节课单词
2预节课容

板书设计
Unit 2　What time is it
ə number　hamburger　　　　　ɜː bird　birth　nurse　girl　hurt
a girl and her hamburger a nurse and her bird
课相关趣味知识选题
趣时间名言
(1)Every minute counts分秒必争
(2)Lost time is never found again失时间找回
(3)No one can call back yesterday昨日复
(4)Time is money寸光阴寸金
(5)Time and tide wait for no man岁月等
(6)A lazy youth a lousy age少壮努力老徒伤悲
(7)A lazy person loses his time懒惰者丧失时间
(8) An inactive person gives up his time者放弃时间
(9)Yesterday and the day before yesterday are not like today
昨天前天均似天
选出组画线部分发音选项
(　　)(1)Abird　　 Bgirl　　　 Cteacher
(　　)(2)Anurse Borange Cburger
(　　)(3)Abirth Bdoctor Cmother
(　　)(4)Anumber Bhamburger Cgirl

教学反思
针学生心理特征课教学中创设种情景学生亲身体验充分运种感官学生玩中学合作中学学轻松学踏实外教学中学生真正体会学英语乐趣单词读音方面学生发音够准确字母书写位课组长帮助加改正力求通种形式更学生参课堂中学更知识
音标教学夕学会教师需耐心时教师时教学中进行点滴渗透学生潜移默化中逐渐掌握音标教学节节体现出时学生重视单词发音单词发音类遇样题型畏惧翻书找找难题解决




















第四课时

教学目标
1听说单词短语thirty hurry up
2掌握句型
—What time is it
—It＇s nine o＇clockIt＇s time for…It＇s time to do…
3求学生养成珍惜时间惯
教学重点
1掌握单词短语thirty hurry up
2会根钟面英语表达应时间会英语表达半点
教学难点
1灵活运句型It＇s time for sth It＇s time to do sth
2会根钟面英语表达时间
教学准备
教师准备：课时相关单词卡片图片课时相关录音课件时钟学单词图片
学生准备课单词卡片时钟学单词图片
教学方法
1交际教学法
学生根Let＇s talk中话容根课程表进行话练时侧重句型It＇s time to do sthIt＇s time for sth应断培养学生交际力口语表达力
2游戏教学法
学生利制作时钟钟面卡片英语进行游戏What time is it It＇s nine o＇clock and it＇s time for music class游戏时陈述句疑问句必须It＇s time for+sth
教学程
Step 1 Warmup
1学生起唱歌曲It＇s twelve o＇clock
2师生互相问候做简单Free talk
3学生出准备钟面桌进行简单话练
—What time is it
—It＇s… It＇s time for…
Step 2 Presentation
Let＇s talk
1青蛙跳水(游戏)
教师节课学单词卡片分贴组名学生背然组名学生钟面根组单词卡片时间写句子声读三遍组根伴句子黑板找句子相关信息双腿蹦句子前完成跳水(造句子学黑板句子信息)果时间没找句子相关信息没完成跳水表演节目学进行监督
2教师播放课文录音学生带着问题听What＇s the meaning of Hurry up听完找学生说出问题答案然教师补充简笔画展示边跑边手表孩子Oh it＇s time for classI＇m late and I must hurry up
3通图片教学单词thirty(三十苹果图片)出示六点三十钟面学时间表达法It＇s six thirty
4播放课文录音学生读然读较学生领读教师予指导提高学生朗读水然排找两组学生前面表演话
5利钟面课程表桌利面容英语话Oh It＇s six thirty It＇s time to get up OK Hurry up It＇s seven thirty It＇s time to go to school OK
Step 3 Practice
Let＇s play
1萨姆说(游戏)
学生愿前面指挥学Sam says it＇s nine面学迅速钟面调九点Sam says it＇s time for breakfast面学迅速做出吃东西喝牛奶等相应动作游戏时全班学生参互相监督
2连词成句趣(游戏)
班级学生分成五组教师单词卡片发组学生单词教师说句子(读三遍)持相关单词卡片学生着卡片迅速跑前面(少两单词卡片)句子排组规定时间做准确组获胜
例教师说It＇s time for breakfast组单词学迅速前面句子序举起单词卡片连成完整句子
3桌间根钟面断调时间互相提问
—What time is it
—It＇s eight o＇clockIt＇s time for English class
—I＇m ready

Step 4 Consolidation
1滚雪球(游戏)
然排分组教师组第名学单词(breakfast)单词组成短语(have breakfast)声读出名学根短语声读出句子(It＇s time to have breakfast)第三名学句子基础添加容(It＇s six o＇clock and it＇s time to have breakfast)单词越滚越直名学完整说完句子游戏时候两组时进行外两组分监督教师帮助鼓励英语较差学充分调动积极性学兴趣学生参进断提高英语水
2号入座(游戏)
4组教师发组学生组图片图片单元学单词图片时间钟面然教师读句子(三遍)学生根教师句子正确图片时间钟面举起时组学声读出教师说句子组获胜贴画奖励游戏继续进行组贴画教师适鼓励表扬学生
Step 5 Sumup
师生起总结节课学重点
单词短语thirty hurry up
句型—What time is it
—It＇s eight o＇clockIt＇s time for English class
—I＇m ready
—Hurry up It＇s time to go to school
—OK
Step 6 Homework
1朗读课文背诵重点句子
2根作息时间少写4句话

板书设计
Unit 2　What time is it
—Oh It＇s 630 It＇s time to get upgo to school…
—Hurry up
—What time is it
—It＇s 3 o＇clock It＇s time for music classEnglish class…



get up　　　　　 go to school
课相关趣味知识选题
爱迪生珍惜时间事
爱迪生生三月学学问母亲教导修成功功母亲谅解耐心教导爱迪生事物感奇喜欢亲试验直明白中道理止长心意做研究发明工作新泽西州建立实验室生发明电灯电报机留声机电影机磁力析矿机压碎机等等总计两千余种东西爱迪生研究精神改进类生活方式方面做出重贡献
天爱迪生实验室里工作递助手没灯口空玻璃灯泡说量量灯泡容量低头工作半天问容量少没听见回答转头见助手着软尺测量灯泡周长斜度测数字伏桌计算走起空灯泡里面斟满水交助手说里面水倒量杯里马告诉容量助手立刻读出数字爱迪生 说容易测量方法啊准确节省时间想呢算岂白白浪费时间 助手脸红
爱迪生喃喃说生太短暂太短暂节省时间做事情啊
1根汉语写词组
(1)Oh it＇s 630It＇s time to 　　　　(起床) 
(2)　　　　(快点) It＇s time to go to school 
(3)It＇s 3 o＇clockIt＇s time for 　　　　(音乐课) 
(4)It＇s 10 o＇clock It＇s time for 　　　　(英语课) 
2连线棒
(1)hurry up　　　 A起床
(2)ready B快点
(3)go to school C准备
(4)get up D做……时间
(5)it＇s time to do E学


3图片写单词短语
(1)　 _______　　　　　　(2)　 _______　　　　 
(3)　_______ 　　　  (4)　 _______　　　 

教学反思
课进步学It＇s time to do sthfor sth新知呈现前通复节课句型导入新课然通游戏听录音形式学生整体感知课文具体语境中学话练作铺垫时节课设计活动丰富彩学生轻松愉悦氛围中学知识节课学生知识点掌握学生接受力强教学中领读话外学生造句活动中部分学生会说句子教学中做样练基础较差学生说句子增强信心学生信需培养教师学生鼓励表扬夸奖样孩子树立信心课滚雪球游戏充分调动学生学积极性组成员间互相帮助收教学效果














第五课时

教学目标
1听说认读短语get up go to school go home go to bed
2会句型伴进行话交流
—What time is it
—It＇s seven twenty…
It＇s time to go to school…
3求学生做事定规律作息时间合理
教学重点
1掌握短语get up go to school go home go to bed
2根书中周时间表进行话练
教学难点
1正确英语表达时间
2掌握It＇s time to do sth英语句子中应
3掌握动词短语go home 介词to
教学准备
教师准备：课时相关单词卡片课时相关录音课件评价贴画时钟
学生准备课需单词卡片时钟
教学方法
1交际教学法
教师利屏幕展示课中图片分找学前面进行提问What time is it教师予指导介绍am pm twentyfive 时训练句型It＇s time to do…充分调动学生积极性
2游戏教学法
教师根Let＇s play部分时间活动安排表学生分组进行游戏英语询问时间What time is it It＇s seven twenty It＇s time to go to school然表演学动作英语表示It＇s time to go to school训练学生口语熟练动词短语
3师生话
活动方式教师利节课话容问学What time is it引导学生(根图片)回答It＇s seven thirtyseven forty然然导入新知识天活动时间例早起床然吃饭学英语课……教师通创设情景展开活动时训练学生口语单词句型熟练运
教学程
Step 1 Warmup
1师生互相问候
2学生根钟面日三餐时间进行话练
Step 2 Presentation
Let＇s learn
1教师展示图片学生起学新短语get up go to school go home go to bed
2教师展示课第18页图片学生练句型It＇s seven thirtyIt＇s time to go to school学生练句型时候教师注意时间点625(six twentyfive)
3播放录音学生读
Let＇s play
1教师课时间点者时时间表展示学生然学生根时间表进行话练What time is itIt＇s…学生遇问题时教师予帮助
2找名学生前面时间做事写面谁写合理
3选出家认合理全班学分享学考虑根时间表设计出什句型找学生说说
4教师肯定学设计根句型操练然展示课中话惊喜发现学生句子课句子基样时表扬家成感豪感
Step 3 Practice
1参相互交流 活动
教师根时间表活动安排三组进行话练
A What time is it
B It＇s six thirty
C It＇s time to get up
A YesOK(伸懒腰做起床状)
求学生表演动作全班参教师予指导帮助
2Free talk
活动方式学生根图片桌间进行话What time is itIt＇s nine o＇clockIt＇s time for English classIt＇s time to have English class话程中学生开口说英语教师起监督指导作
Step 4 Consolidation
1魔法榔头(游戏)
教师黑板贴表示具体时间点做具体活动图片(课18页)然学生充气榔头前面教师说单词学生听马读然榔头砸相应图片
2摸鸵鸟(游戏)
两名学生背背教师背放张卡片get up at six o＇clock go to school have music class go home go to bed at seven thirty 等教师说开始学生时转身方卡片短语谁先拼读出方短语谁赢果双方没教师口令学生开始跑着方短语谁先说出算谁赢
Step 5 Sumup
师生起总结节课学重点
短语get up go to school go home go to bed
句型—What time is it
—It＇s seven twenty…
It＇s time to go to school…
Step 6 Homework
写写星期三时间安排


板书设计
Unit 2　What time is it
—What time is it
—It＇s 400 It＇s time to go home　
　　　　　　　
—It＇s 900 It＇s time to go to bed
根图片英语写时间










课相关趣味知识选题
爱斯坦事
天物理学家开车爱斯坦家想请出新戏爱斯坦正书房认真写科学文
亲爱博士请您休息戏吧物理学家恳求说没工夫戏爱斯坦冷冷说头没抬
博士车送花少时间
行劝爱斯坦抬头着位物理学家语重心长说等活60岁会感时间珍贵
物理学家惭愧低着头悄悄退出爱斯坦书房
爱斯坦年轻晚年十分珍惜时间时间花然奥秘探索
天着毛毛细雨爱斯坦头戴宽边帽座桥桥头回踱步手里着笔时凝神思索时纸片写什细雨似毫感觉
您博士位路朋友奇怪问您干什
等位学生未
您惜您时间朋友知博士惜时金惊讶问
啊段时间非常意义爱斯坦摇头说段时间里思考解答趣问题说完手里纸片心叠放入口袋里……
1连线棒
(1)get up　　　　 　　　A睡觉
(2)in the afternoon B起床
(3)go home C回家
(4)eat breakfast D午
(5)go to bed E吃早饭
2根图片写句子
____________________________________
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____________________________________
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教学反思
学生准确然课时句型句子设计游戏课堂气氛活跃起学生学知识时增长技通节课学生真正学知识摸鸵鸟活动中学积极动然学生出现错误学英语热情高英语定提高设计样活动
课时参相互交流 free talk两活动充分发挥学生学作然话中出现错误学生胆说英语英语伴进行交流极进步改正错误中断进步值表扬种英语学方法





















第六课时

教学目标
1复巩固短语get up music class go to bed
2巩固重点句型It＇s time to do sthIt＇s time for sth
3根时间表正确英语表达时间
4会唱歌曲It＇s twelve o＇clock
教学重点
1听懂听力完成应题
2掌握简单阅读技巧原文中找信息
教学难点
1读懂Story time 中话
2巩固句型It＇s time to do sthIt＇s time for sth话中运
教学准备
教师准备：
课时相关单词卡片图片课时相关录音课件
学生准备
学词组卡片者片
教学方法
1听说领先教学法
教师播放Let＇s checkLet＇s sing部分录音学生完成听力题学唱歌曲
2合作教学法
学生组形式完成Read and write 部分合作中体会学乐趣时培养学生定学力解决问题力
3角色表演教学法
学分成组分角色表演Story time 中意段培养学生英语表达力提高学生口语交际运力
教学程
Step 1 Warmup
1师生热情问候
2师生齐唱单元歌曲It＇s twelve o＇clock
3高低声转换(游戏)
游戏开始前教师黑板画两滑稽三毛图(注意手画太正规)三毛学生三毛教师教师说句子教师声学生声教师声学生声(集中学生注意力教师读句子前部分声部分声)果学生三次错教师拔掉三毛教师根头发学生错次拔掉三毛学生根头发接着擦耳朵眼睛鼻子脸游戏结束时谁黑板剩五官谁胜出该活动充分调动学生学积极性
Step 2 Presentation
Let＇s sing
播放录音学生唱
Let＇s check
1学生英语描述四幅图教师予指导
2播放录音(23遍)找学说出答案学生读听力原文
3师生合作完成Look and match
4教师找学生说出句子含义英语表达完整句子例It＇s six thirty in the morningIt＇s time to get up
Read and write
1教师引导学生翻译四段话然找学生图片标序号
2声读出四句子桌合作查找短语教师讲解come on just a minute意思
3桌间分角色表演话
Story time
1教师引导学生扫清单词障碍然播放课文录音解概容
2学生读事教师纠正学生发音语调
3学生时间朗读事
4角色表演
学生选择喜欢角色台表演Story time 中话教师时予鼓励性评价
Step 3 Practice
闯关(游戏)
学生两组教师发名学生时间点学生手臂时针分针正确时间表示出名学生根教师图片表演动作然学根表演说句子果两名学生表演学认闯关成功教师予适奖励
Step 4 Consolidation
击鼓传花(游戏)
It＇s twelve o＇clock歌声中传递花歌声停谁花谁根图片说句子It＇s…o＇clockIt＇s time to doIt＇s time for sth句子符合客观规律读句子学声音洪亮学听见教师予贴画奖励
Step 5 Sumup
师生起总结节课学重点
短语get up music class come on just a minute go to bed
句型It＇s time to do sthIt＇s time for sth
Step 6 Homework
1It＇s time forto do sth造句
2妈妈唱It＇s twelve o＇clock

板书设计
Unit 2 What time is it






课相关趣味知识选题
学惯交朋友吧
惯——提前预
惯二——细心观察
惯三——勤动笔
惯四——质疑发问
惯五——勤查工具书
惯六——背诵
惯七——仔细审题
惯八——定期复
惯九——认真书写文字
实惯关键否坚持坚持胜利
1连线棒
(1)go to school　　 A睡觉
(2)go to bed B稍等
(3)just a minute C学
(4)go home D……时间
(5)it＇s time for E回家
2图片写句子

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教学反思
节课容较实际节听力阅读课教学程中先学生听力题中出信息什先熟悉题目猜测什容然听量放两三遍阅读课量学生通合作学解决题目中遇障碍培养学生学惯学程中逐渐渗透方法重课时听力中学生读听力原文效果学生听原汁原味英语够掌握定听力解题技巧听说教学英语教学重点教师培养学生听说英语惯鼓励学生敢开口说时忽略朗读作


Unit3 Weather



单元教材学情分析
1单元教材分析
单元通学描述天气状况学天气相关形容词初步认识情态动词can构成般疑问句学生根天气情况进行描述时解域天气状况知道天气(weather)数名词代词it代 创设语境巩固知识提高英语口语表达力描述天气贴生活尤四季分明域学起较简单学生乐英语相互交流时求学生灵活运般疑问句肯定回答否定回答注重形容词应单元教学容学核心句型难点
—What’s the weather like in Beijing
—It’s warmrainywindysnowy…
—Can I go outside
—Yes you canNo you can’t
—Is it cool and windy in Beijing
—Yes it isNo it isn’t
时掌握介词in接点名称法学生根天气状况进行话练学致巩固学知识教师根天天气情况然进入新课教师学生设置情景学生充分感受种天气状况训练句型学作铺垫中般疑问句回答单元重点难点求学生掌握情态动词can教师学生提供适情景情景中认知熟悉新知交际中运新知时掌握般现时态断增加词汇量学基础
教学中教师注意结合学生具体知识水浅入深联系实际交流运学新知识时提高学生听说认读力
2学情分析
次教学面四年级学生已定英语知识基础教师学进行话练掌握定词汇量学力合作学力提高单元学天气状况日常生活紧密联系起基础学生更容易进入单元学
单元教学目标
1知识目标
(1)听说认读AB部分Let’s learn Let’s talk中单词短语
(2)理解Let’s play Let’s chant部分容根求回答相应问题
(3)认读ar ir al发音
(4)听懂Read and write Let’s check部分听力
(5)理解Let’s singStory time容会唱歌曲Thunder
2力目标
(1)够天气状况进行问答
—What’s the weather like in Beijing
—It’s rainy and coolwarmcoldhotsunnyrainy…
(2)够What’s the weather like It’s…进行话
(3)够掌握表示天气状况形容词
3情感策略文化等关目标
(1)情感态度学谈天气话题时学生热爱然关爱环境身边事做起保护球
(2)学策略够认识天气变化四季更定规律通学学生养成做事符合然规律惯学生性格影响培养学生合作意识运学英语进行交流完成学务
(3)文化意识够认识规律生活身心处
单元教学课时安排(六课时)
第课时Main Scene　A Let’s talk
Let’s play
第二课时A Let’s learn　Let’s chant
第三课时A Let’s spell
第四课时B Let’s talk　Let’s play
第五课时B Let’s learn　Let’s play
第六课时B Read and write　Let’s check
Let’s sing　C Story time
活动建议
()单元重点词汇表示天气状况形容词选活动
活动1图猜词家答
教师两名学生名学生背学生然教师外名学生张图片名学生高高举起张图片背学名学生猜底什单词学生寻求帮助般疑问句果猜正确教师予适奖励
活动2传递单词
教师规定排组全班分成干组教师分发组名学生张纸面写单词教师说开始排学生立耳语纸单词告诉前面学生名学生听单词告诉前面学生样次进行求组第名学生声说出说快准确组胜
活动3击鼓传单词
教师准备面鼓边敲边学生着单词卡片传递边传边说单词鼓声停卡片学生必须该单词造句
(二)单元重点句型
—What’s the weather like in…
—It’s warmcoolcoldhotrainywindy…
—Can I go outside
—Yes you canNo you can’t
—Is it cold in Beijing
—Yes it isNo it isn’t
选活动
活动1问答(游戏)
学生排然分组前名学生出图片问桌What’s the weather like in…桌根图片回答It’s rainywarm…然接着问桌次进行直名学生活动训练学生口语合作学力
活动2天气预报员(游戏)
学排分组名学前面播报天天天气状况组组员前面表演动作动作必须天气状况相吻合然学点赞奖励贴画等
活动3棒(游戏)
教师准备单词卡片(写中文写英文)图片卡片图片放学书桌里文具盒里游戏开始学开始找果找写英文卡片英译汉果中文汉译英拼读出果图片图说英语句子()游戏目学生说英语机会游戏时教师组织者监督者果学生出错教师时纠正鼓励学生信心
单元难点
询问天气状况回答般疑问句回答熟练掌握句型选活动
活动1击鼓传花
谁花必须说出般疑问句作肯定回答否定回答
活动2话赛
桌间根手中图片互相提问What’s the weather like in BeijingIs it snowy outsideCan I make a snowman话时教师予鼓励帮助
活动3话
根单元学容桌间进行话然选出组前面表演




表示天气状况词句
sunnyfinenicelovely　天气非常阳光充足
bright　阳光明媚光芒四射
There isn’t a cloud in the sky　天空晴朗
dry　天气干燥雨
fair　晴朗(风雨)常天气预报
wetrainydamp　雨
unsettled　天气变(常雨)
drizzle　细雨毛毛雨
shower　阵雨
downpour　倾盆雨暴雨
It’s pouring down(British English)It’s pouring rain(American English)　着瓢泼雨
It’s drizzling　着毛毛细雨
snowy　雪
sleet　雨夹雪
slush　雪泥部分融化雪冰混合物
hailhailstones　冰雹
blizzard　暴风雪
frost　霜
breeze　微风风(breeze and drizzle 风细雨)








第课时


教学目标
1听说认读单词短语cold hot outside be careful
2会句型伴进行话交流
—Can I go outside
—No you can’tIt’s cold outside
—Can I have some soup
—Yes you canBe careful It’s very hot
3培养学生尊重礼貌良品质
教学重点
1掌握单词短语cold hot outside be careful
2会情态动词can 应般疑问句肯定回答否定回答
3会be careful表示心够具体语境中灵活运
教学难点
1掌握outside careful 读音拼写
2会情态动词can会表示天气状况形容词hot cold伴进行简单话交流
教学准备
教师准备：课时相关录音课件课学单词卡片
学生准备课需单词卡片
教学方法
1直观教学法
教师利图片屏幕展示Main Scene 部分Let’s talk部分容学起讨英语话时引导学生通面图片解天气
2交际教学法
学生够熟练掌握课时容教师学生分成两组分角色表演Let’s talk部分话提高学生英语口语帮助学生更掌握单词句型
3游戏教学法
学生根Let’s play部分容桌分扮演ZoomZip进行话练话程中注意表示天气状况形容词
教学程
Step 1 Warmup
1教师热情学生招呼做简单Free talk
2学生根单元进行话What time is itIt’s… It’s time to do…
3Main Scene
(1)学生课第2223页教师提出问题How many photos are thereIs the weather the same找学生说答案
(2)找学生说说四幅图里天气什样
(3)四组利工具书查阅London Singapore Moscow Sydney意思
Step 2 Presentation
Let’s talk
1教师助图片学生话What time is itIt’s eleven o’clock It’s time for lunch然展示图片教师说It’s cold outside(指着图片学认知outsidecold)教师领读学生弄清汉语意思教师接着说Can I go outside now引导学生说No you can’tIt’s cold outside
2教师出示单词卡soup学生认读单词单词卡贴黑板接着说Can I have some soup for lunch引导学生回答Yes you canNo you can’t 动作告诉学生汤烫心引导学生说Be careful It’s hot
3学生听录音读模仿
4学生分组分角色朗读话
5学生两组运学知识进行操练做编话练
A Can I go home now
B No you can’t
A Can I have some oranges
B Yes you can
6找组学生前面表演话教师时做出评价
Step 3 Practice
1心灵犀
教师全班排分组组选名学生前面做动作组名学生背着家猜Can you dance…做动作学说Yes I canNo I can’t果第次猜出组做动作胜出规组三次猜机会
2全班总动员
班级排分组两组分角色表演Let’s talk 中话活动时全班学生参说英语机会教师时刻关注学生时纠正发音语调
Step 4 Consolidation
1图说话游戏
课句型进行进步巩固拓展练(通游戏锻炼学生听说力)两组根教师提供图片进行话Can I have some soupNo you can’tIt’s n I go outsideYes you canNo you can’t进行问答训练教师予鼓励评价
2表演根学生话教师选出组班级前面表演话
Step 5 Sumup
师生起总结节课学重点
单词短语 cold hot outside be careful
句型 —Can I go outside
—No you can’tIt’s cold outside
—Can I have some soup
—Yes you canBe careful It’s very hot
Step 6 Homework
1朗读课文话
2画简笔画展示hot cold

板书设计


Unit 3　Weather
—Can I go outside now
—No you can’t It’s cold outside
—Can I have some soup
—Yes you can Be careful It’s very hot　


　　　
　　　 cold　　　　 soup

课相关趣味知识选题
喜欢谈天英国英国敛含蓄英国刚刚结识便天南海北高谈阔会认失态英国见面时普遍话题莫谈天气天气简短评成熟间互相致意客套果社交场合天气更谈话题
英国轻描淡写英式轻描淡写(understatement)惊事说淡奇激动化动衷果荣获网球冠军会说网球略知二果单独驾驶船横渡西洋会说玩两天船英国喜欢东西会说声赖遇高兴事难勃然怒英国注意种轻描淡写果英国相信说话会说哦夸词会说事颇寻常果英语听懂说口音点正统糟糕莫英国称聪明(clever)词聪明灵巧伶俐意思英国评时具贬义想法聪明真正意思作聪明听见样恭维反省否说什蠢话做什蠢事
排序棒
(　　) Have some lunch Mike
(　　) Yes you can
(　　) Thanks
(　 ) OK Can I have some soup
(　　) Be careful It’s very hot

教学反思
节课话起承启作学生轻松语境进入课学节课游戏学生积极参游戏中节课教学话学角色扮演融体学生真实情景中学语言运语言收效果学生般疑问句语调需练can’t 书写特强调学生书写程中出错现象
课时全班总动员图说话两环节充分调动学生学积极性桌两组进行话表演会觉受老师约束轻松愉悦进行话交流伴间相互帮助通样学方式会孩子提高





第二课时




教学目标
1听说认读单词warm cool
2会句型It’s warm in Beijing today根区温度正确形容词
3会唱Let’s chant
4培养学生热爱然保护环境良品质
教学重点
1掌握单词warm cool
2会句型It’s…in…表示某区天气状况
教学难点
会运正确形容词描述天气
教学准备
教师准备：课时相关单词卡片图片课时相关录音课件奖励贴画图表示天气状况图标
学生准备课需单词卡片
教学方法
1听说领先教学法
教师播放Let’s chant部分录音学生唱唱程中体会形容词cold warm
2问答教学法
学然分组互相提问What’s the weather like It’s coolhotwarm… 问答程中提高学生英语口语
教学程
Step 1 Warmup
1教师热情学生招呼问做简单Free talk
2选名学生展示hotcold画
3教师展示区电台天气预报节目然教师引导学生节目具体容进行复述充分调动学生学英语积极性
4学生唱歌曲Thunder
Step 2 Presentation
Let’s learn
1教师播放段区天气预报录音问学What’s this学生回答天气预报教师图片解释weather report板书
2教师展示图学生圈出北京哈尔滨拉萨香港然教师次播放录音
3教师说What’s the weather like in BeijingIt’s warm today单词卡片贴黑板时贴应图标教师说What’s the weather like in Harbin引导学生回答It’s cold教师说It’s cold in Harbin and the temperature is 5 degrees 教师教读句子学生理解temperature 5 degrees意思
4教师引导学生学单词cool hot warm cold
Let’s chant
1教师播放Let’s chant学生读学生理解put ontake off汉语意思通欢快节奏调动学生积极性学兴趣
2男女生唱Let’s chant
Step 3 Practice
1问答练
活动方式学生分四组组学生根准备图片句型What’s the weather like in…It’s coolhotwarm…进行问答练练程中求学生声读句子组间互相监督教师时纠正学生发音
2师生互动游戏
活动方式操练句型时It’s warm in Beijing today方法教师出图标学生桌两张图说出两句子完成练学生练程中教师班走动时帮助样巩固单词句型提高学生口语表达力
3找子
教师单词warm cool cold hot图标贴黑板外相应单词卡片放讲台然全班分成两组教师参赛两组学生逐抽单词卡片抽出卡片先举起学然黑板相应图标摘单词读出找读两分找读错分找错分卡片全部抽完分组胜
Step 4 Consolidation
1击鼓传单词
学生坐成圈教师放音乐学生着单词卡片传递音乐停图片传谁手中谁单词造句
2会表演(游戏)
选两名学生前面起表演Let’s chant教师予鼓励指导
Step 5 Sumup
师生起总结节课学重点
单词warm cool cold hot
句型Good morningThis is the weather reportIt’s warm in Beijing today
Step 6 Homework
1妈妈表演Let’s chant
2收天天气预报节课英语做汇报

板书设计

Unit 3　Weather
—This is the weather report It’s warm in Beijing today
—It’s coolcoldhot in…


weather report　 warm　　 hot　　 cold


课相关趣味知识选题
关天气谚语
(1)久雨刮南风天气转晴
(2)云绞云雨淋淋
(3)起红霞晚落雨晚起红霞晒死鱼
(4)天铁砧云雨淋淋
(5)直雷雨横雷雨
(6)南闪四边北闪雨
(7)月亮撑红伞雨
(8)月亮撑蓝伞风
(9)日落射脚三天雨落
(10)西北天开锁午见太阳
(11)星光含水雨
(12)久晴天射线久雨见
(13)时雨连天
1连线棒
(1)in summer　　　 A脱
(2)in Beijing B夏天
(3)put on C穿
(4)take off D北京
(5)weather report E天气预报
2图仿例句can造句


I can play football　　







教学反思
课教学中图标做游戏形式完成教学务通桌间问答听天气预报等趣效方式学单词句型通学生创编话加深课知识理解培养学生综合运语言力创新力节课学生表现尤Let’s chant部分气氛轻松活跃学生特兴奋桌间根图标说句子时基础较差学生会读单词提高特意名学分成四组互相帮助
然课时活动学生表现特老师组织完成活动务英语教学目培养运英语交际力会根课文容着注重培养学生运英语交际力原设计更活动容




第三课时



教学目标
1掌握字母组合iruraral读音 ɜː ɑːɔːl
2声读出课时例词
教学重点
掌握字母组合ir ur ar al读音
教学难点
够根发音规找出发音单词
教学准备
教师准备：课时相关单词卡片图片课时相关录音课件
学生准备课需单词卡片
教学方法
1听说领先教学法
教师播放Let’s spell部分录音学读教师示范发音口型然学声朗读出例词
2合作教学法
学组合作形式完成Look listen and write部分题进步掌握单词发音规
教学程
Step 1 Warmup
1师生日常问候进行口语练Free talk
2选2—3名学生英语播报天天气预报
3话(游戏)
活动方式桌组分出图片表示天气图标出图图标放某方说It’s warm in BeijingWhat’s the weather like in Shanghai桌出图标找海说It’s coolWhat’s the weather like in…学生会话时教师监督学生时纠正发音
Step 2 Presentation
Let’s spell
1播放录音学生声读单词
2桌间朗读单词教师时纠正发音
3学生组形式完成Look listen and write
Step 3 Practice
教师展示图片学生起读单词注意ar al ur ir 发音规
引导学生根课图片提示编句ɔːlɔːla ball on the tall wall声读出学起体会ɔːl发音
Step 4 Consolidation
1听写
活动方式选名学生前面教师读段文字学生认真听段文字中出现表示天气状况形容词写出教师读两遍文字写单词正确数量学胜出学交教师课批阅
2写句子
根学生课第26页容进行仿写例a girl on the tall wall dogs all in car a car with a card学生写句子时教师予指导帮助培养学生创作力合作学力
Step 5 Sumup
师生起总结节课学重点
总结字母组合发音规ir urɜː arɑː alɔːl
Step 6 Homework
1声读出节课单词
2预节课容

板书设计

Unit 3　Weather
ɜː girl nurse bird　　　　　　　　　　　　　　
ɑː arm far farm
ɔːl wall tall



课相关趣味知识选题
良学惯
(1)晨读惯早晨起读单词课文怕分钟
(2)课前预课复惯做课前预课时复
(3)听录音惯常听录音训练听力读音准确
(4)英语话惯空闲时间两话说
(5)英语记日记写作文惯样做利提高英语写作水利掌握单词拼写巩固学知识
(6)常工具书惯遇懂问题通查词典语法书解决
判断列组单词画线部分发音(T)否(F)相
(　　)(1)bird　arm　 card
(　　)(2)ball wall tall
(　　)(3)far arm farm
(　　)(4)girl bird nurse

教学反思
课教学中创设种情景学生声读出单词单词没学根音标读出外教学中活动设计更争取学生参进真正体会学英语乐趣单词读音方面学生读音够准确字母书写位课组长帮助加改正力求通种形式更学生参课堂中学更知识教学中存足教学中会努力改正足中求进步
课时 会话环节充分发挥学生学力学生通话进步巩固节课容话练提高学生英语口语表达力运英语交流力时课时听写环节创新听程中融入整篇语段学生需写出表示天气状况形容词降低难度提高学生听时注意力学生学惯养成重










第四课时


教学目标
1听说认读单词短语rainy how about degrees New York
2会运句型伴进行话交流
—What’s the weather like in New York
—It’s rainy How about BeijingIs it cold
—No it isn’tIt’s 26 degrees
3培养学生善观察努力学优秀品质
教学重点
1掌握单词短语rainy how about
2会句型What’s the weather like in…询问天气
3根某天气气温英语进行介绍说明
教学难点
1掌握单词degrees拼写读音
2会区rainyrain会rainy造句
教学准备
教师准备：课时相关单词卡片图片课时相关录音课件学单词图片
学生准备课单词卡片学单词图片
教学方法
1情景教学法
教师利温度计展示温度英语展示学生声说出数字学生轻松愉悦氛围中体会学乐趣
2角色表演教学法
教师利课中Let’s talk话学生分角色表演话角色表演中巩固单词句型
3口语交际教学法
桌间互相话What’s the weather like in Beijing It’s cool and rainy话程中教师提供帮助
教学程
Step 1 Warmup
1学生分排唱歌曲Thunder
2师生互相问候做简单Free talk
3教师展示图城市天气状况找学生前面播报天气预报
4会话
教师准备关天气图片贴黑板学生根图片说句子图片容相符教师予鼓励帮助提高学生口语水提升单词句型掌握程度
Step 2 Presentation
Let’s talk
1教师神秘导入马克陈杰正电话谈什听听
2教师播放课文录音学生带着问题听Where is Mark And what’s the weather like in Beijing What’s the weather like in New York听完找学生说出问题答案
3找学生说出New York汉语意思举例说明how about 法时通图片教学单词rainy学生回答What’s the weather like in New York
4学生根课文猜测It’s 26 degrees汉语意思强调degrees 发音
5次播放录音学生声读课文然桌间分角色朗读课文
Step 3 Practice
1活动行
教师表示天气图标贴黑板图标贴城市名称找学生根图片容课文容四组编段话然选组学生读家听学生学知识运话中通合作学培养学生学探究学力时提高学生口语表达力
2单词棒(游戏)
班级学生分成五组组发相单词卡片(学单词)学生单词卡片次摆放桌面教师读单词学生快速度找该单词举起展示教师组找快先举起单词卡片组学生胜
3话赛(游戏)
班级学生分成五组首先教师领读单词New York London Sydney Toronto Beijing应图片贴黑板教师示范话What’s the weather like in BeijingIt’s cool and rainy and it’s fifteen degrees…然组进行话赛选出组教师予奖励
Step 4 Consolidation
1名词接句(游戏)
排分组组数相教师发组第名学生张单词卡教师说开始名学生单词说句子面学生根说句子中名词接着造句次果学生说出句子找组学生帮忙直名学生说完止然记组时间中时少组获胜教师予贴画奖励活动学生参教师时予鼓励
2缺什(游戏)
教师学单词卡片(warm cool hot cold rainy weather Beijing New York 等)集中起名学生半分钟然背学生站立名学生取走张卡片然说Please guess what is missing猜学生 10 秒英语说出缺卡片单词否算输
Step 5 Sumup
师生起总结节课学重点
单词短语rainy how about degrees New York
句型 —What’s the weather like in New York
—It’s rainyHow about BeijingIs it cold
—No it isn’tIt’s 26 degrees

Step 6 Homework
1朗读课文背诵重点句型
2设计种天气图标


板书设计

Unit 3　Weather
—What’s the weather like in New York
—It’s rainy How about Beijing Is it cold
—No it isn’t It’s 26 degrees It’s warm　　　　　　　


课相关趣味知识选题
天气英语表达方式
sunny晴天　　　　　 cloudy云
overcast阴天 light rain雨
moderate rain中雨 heavy rain 雨
moderate snow中雪 heavy snow雪
light snow雪 rainstorm暴雨 thunderstorm雷雨 fog雾
frost霜冻 sleet 雨夹雪 typhoon台风 sandstorm沙尘暴
1根汉语提示补全句子
(1)What’s the 　　　　(天气) like in New York 
(2)It’s cold 　　　　(样) Beijing 
(3)It’s 　　　　(凉爽) and 　　　　(雨) in Sydney 
(4)It’s 　　　　(暖) and sunny in Toronto 
2连线棒
(1)how about…　　　　 A天气样
(2)26 degrees B26摄氏度
(3)in New York C纽约
(4)be careful D……样
(5)What’s the weather like E心

教学反思
课时进步学描述天气学城市名称学生较容易掌握how about应通句子学生理解效果较学生degrees发音准练句型时加强巩固外名词接句游戏中部分学生会说句子教学中做样练
课时新课前教师说马克陈杰正电话谈什呢时学生学兴趣激发起面学奠定基础时播放Let’s talk录音孩子带着问题听样次学生注意力集中短文节课成功方








第五课时


教学目标
1听说单词snowy cloudy world
Sydney
2会运句子What’s the weather like in Sydney…It’s hot and sunny…
3解世界天气情况培养学生勇探究新知精神
教学重点
1掌握单词snowy cloudy发音句子中
2根信息伴谈天气
3区分正确表示天气状况形容词
教学难点
1snowy cloudy Sydney拼写发音
2会英语谈天气
教学准备
教师准备：课时相关单词卡片课时相关录音课件评价贴画世界图
学生准备课需单词卡片
教学方法
1直观教学法
教师利图片媒体形式课时新单词展示学生学生够直观掌握词
2游戏教学法
学利制卡片互相问Is it cold and snowy in Kunming No it’s warm in Kunming now话程中巩固单词训练学生口语
教学程
Step 1 Warmup
1师生互相问候
2学生做简单天气预报
3选两名学生展示设计天气图标
4抢答问句
活动方式教师利节课话容问学生What’s the weather like in BeijingIs it cold in New York引导学生(根图片)回答It’s coolwarmYesNo教师通创设情景展开活动时提高学生口语水
Step 2 Presentation
Let’s learn
1教师展示世界图天气状况利图片学生起学world cloudy snowy sunny Sydney
2学生图教师话What’s the weather like in LondonIt’s rainy…
3播放录音学生读然学生根图片设计问题学起找出答案样巩固单词提高学生学创造性
4教师学表示天气状况形容词图标贴黑板找学生应单词卡片贴面起声读出
5教师指着图片提问Is it cloudy in Beijing…引导学生根图片回答No it isn’tIt’s windy…
Step 3 Practice
1参相互交流 活动
学生准备张白纸教师读单词(cloudy sunny windy rainy snowy等)学生面写出听信息(画出图标写出单词)提高学生听力水时增强趣味性然学生根写单词造句桌间互相监督
2教师利图片(课件)展示(雨图片)点击(屏幕出现雨图片)学生马回答It’s rainy(北京图片)点击(出现北京图片)学生说It’s rainy in Beijing(海图片)点击(屏幕出现海)学生马说What’s the weather like in Shanghai(晴天图片)点击(屏幕出现太阳)学生马回答It’s sunny in Shanghai 训练单词句型时提升学生掌握知识准确性
3Free talk
活动方式学生根单词卡片点卡片桌间进行话What’s the weather like in ChangchunIt’s warm and sunny…话程中学生开口说英语教师起监督指导作
Step 4 Consolidation
1会挑单词(游戏)
班级分成四组教师学单词四放组放3组然找名学生前面三秒组中找出属类单词果超时间失败
2天气预报员(游戏)
教师准备图(图标城市该城市天气)挂黑板然组找出名学生前面播报天气预报组学生播报教师予贴画奖励
Step 5 Sumup
师生起总结节课学重点
单词 snowy cloudy world Sydney
句型 —What’s the weather like in Sydney…
—It’s hot and sunny…
Step 6 Homework
画张图标出城市写相应天气



板书设计
Unit 3　Weather
—What’s the weather like in SydneyKunming…
—It’s hot and sunnycold and windycloudysnowy…in…



　　 windy　　　　　 snowy　

　　　
　
cloudy　　　　　 hot and sunny

课相关趣味知识
认识吧

　 sunny　　　　　 cloudy　　 　moderate rain

heavy rain　　　light rain　　　　overcast

rainstorm　　　 thunderstorm
教学反思
学生准确然课时句型设计游戏课堂气氛活跃起学生学知识时增长技学生潜力充分发挥通节课学生真正学知识学生积极动播报天气预报学生播报中般疑问句效果然学生出现错误学英语热情高组学生通合作学英语定提高设计样活动
节课充分体现学生体位学生真正成课堂学生老师求完成务完成务时学知识完成学目然容点学生游戏中会感觉累教师趣游戏融入课堂


















第六课时


教学目标
1听说单词fly love terrible
2根文中信息回答列问题
What’s the weather like in Sydney
Is the water cold in Sydney
Can John’s dad swim outside
3听懂Let’s check部分听力完成应题
4会正确运表达天气状况形容词
5读懂Story time事
6培养学生良阅读惯
教学重点
1掌握阅读技巧原文寻找正确答案
2会正确区分表示天气状况形容词
教学难点
1掌握表示天气状况形容词
2会英语描述天气情况
教学准备
教师准备：课时相关单词卡片图标课时相关录音课件
学生准备学单词卡片
教学方法
1听说领先法
教师播放Let’s check 部分听力学生先听然利暂停键读学根记忆完成题教师播放听力原文核答案
2合作教学法
教师学生两组通合作学完成阅读合作中体会学乐趣时学生养成学惯
教学程
Step 1 Warmup
1师生热情问候
2师生齐唱单元歌曲Thunder
3学生根教师提供图片练话
—What’s the weather like in Beijing
—It’s warm and windy
—Is it hot in Shanghai
—Yes it isNo it isn’tIt’s rainy today
Step 2 Presentation
Let’s sing
播放录音学生唱
Let’s check
1教师引导学生描述四幅图片
2播放录音(23遍)找学生说出答案
3教师引导学生完成Look and match找学生表演相应动作学生猜猜什样天气
Read and write
1教师学生带着面三问题阅读然找学生说答案
2找学生翻译课文画出表示天气形容词表示点名词
3根课文回答Who writes this letter and who is in Sydney
4学生完成Look and write根天实际情况写出答案桌间互相监督谁写更
Story time
1教师引导学生扫清单词障碍然播放课文录音解概容
2学生读事教师纠正学生发音语调
3学生时间朗读事
4角色表演
学生选择喜欢角色台表演Story time 中话教师时予鼓励性评价
Step 3 Practice
陷阱(游戏)
教师学生起读句子果教师读指样学生读果读错组学生聪明例教师开始领读What’s the weather like in Sydney…学生读越越快突然教师手指着句子It will be sunny and hot tomorrow in Dalian读外句子Can I go outside时候果学生着读错 游戏时求学生参教师适放慢语速等等基础较差学生
Step 4 Consolidation
抛沙包(游戏)
学生坐座位者站成队教师站学生前面背学生抛沙包沙包离手转身面学生谁接沙包谁教师进行话练Can you go outsideWhat’s the weather like in Beijing话结束取代教师位置前抛沙包继续游戏
Step 5 Sumup
师生起总结节课学重点
单词fly love terrible
句型—What’s the weather like in Sydney
—It’s sunny…
Step 6 Homework
1朋友写封信介绍天气状况
2妈妈唱英文歌曲Thunder



板书设计

Unit 3　Weather
Let’s sing Thunder
—What’s the weather like
—It’s sunnywindycloudysnowyrainy…


课相关语法点选题
1名词变形容词
(1)加y构成形容词
rain(雨)→rainy(阴雨雨)
wind(风)→windy(风风)
cloud(云)→cloudy(云阴天)
snow(雪)→snowy(雪)
sun(太阳)→sunny(阳光充足)
[特提醒忘双写n]
luck(运气)→lucky(幸运)
noise(嘈杂声)→noisy(嘈杂喧闹)[特提醒忘掉e]
health(健康)→healthy(健康)
(2)加前缀缀变形容词
sleep(睡觉)→asleep(睡着)→sleepy(瞌睡困乏)
help(帮助)→helpful(帮助)
colour(颜色)→colourful(彩色色彩艳丽)
thank(感谢)→thankful(感激欣赏)
(3)加ly构成形容词
friend(朋友)→friendly(友)
love(爱)→lovely(爱)
month(月份)→monthly(月)
live(生活居住)→lively(充满生气)
2求完成列题
(1)rain(形容词) 　　　　  (2)wind (形容词) 　　　　 
(3)long(反义词) 　　　　  (4)cloud(复数形式) 　　　　 
(5)cool(反义词) 　　　　  (6)snow(形容词) 　　　　 
(7)weather(汉语意思) 　　　　 
3选全品学练考里相关题

教学反思
节课节听力阅读课教学程中学生表现做听力时先学生听力题中出信息什熟悉题目猜测什容然听量放两三遍阅读时量学生通合作学解决题目中遇障碍培养学生学惯课设计抛沙包陷阱两游戏充分调动学生学积极性学生学中玩玩中学收效果特时阅读时层次学生求样基础较基础较差学区做题样孩子进步

Recycle 1


单元教材学情分析
1单元教材分析
单元复单元听力话形式创设情景谈天气谈做某事时间谈图书馆里中心话题巧妙结合起时连线形式呈现般疑问句特殊疑问句复第单元重点单词图文茂吸引学生注意力听力形式呈现表示天气状况形容词日记形式时间事件天气三者巧妙结合起学生实际生活中运语言做示范学生运学语言进行交流搭建台教师采仿录音进行话形式逐步引出句型Recycle 1综合复作铺垫学生天活动安排话题教师指导创设情景创编话学单元容
2学情分析
单元册书第复单元学生整体语言项目已接触感兴趣程度降控力意识发挥教师侧重激发学生学英语兴趣教学方法应侧重活动组合作学新知识点通旧知识导入新语言理解注重简单句子理解掌握注意形容词动词短语作重点讲解
单元教学目标
1知识目标
(1)复1~3单元语言词汇求学生做听会认实际情景中准确表达
(2)复1~3单元三会单词三会句子求学生熟练听说认读
(3)复1~3单元含ar or ir er ur al单词
2力目标
(1)够前三单元学语言知识融会贯通运实际语言交际中
(2)够通复旧知识开拓思维觉学运扩展新语言知识
3情感策略文化等关目标
(1)情感态度通组合作培养学生合作精神竞争意识
(2)学策略引导学生通旧引新方式学注重培养学生阅读理解说话听力写作力增强学生信心帮助学生克服学中畏难情绪
(3)文化目标解中西方文化
单元教学课时安排(两课时)
第课时Read aloud　Listen circle and match　Look ask and answer
第二课时Listen tick and say　Read and write
Read and circle
活动建议
单元重点词汇1~3单元三会单词短语求学生做听会认实际情景中准确表达选活动
活动1难倒(游戏)
教师准备单词卡片图片学生前面抽出意张然单词根图片造句
活动2心灵犀
教师准备表示天气状况单词卡片表示学校设施单词卡片(写中文写英文)图片卡片图片放入书包里游戏开始学生两组名学生包里出意张卡片根卡片容做出相应问句名学生回答出两定配合默契果问错方法回答
活动3词句接龙
排组全班分成干组教师分发组第名学生单词首先单词组成短语写完迅速传名学生名学生短语写句子然传面学生学生句子进行句型转换(般疑问句肯定回答否定回答特殊疑问句改变语称等等)名学生传句子写黑板组写短语句子交教师(教师批阅)传快黑板写出句子
没出错组获胜(教师批阅完错误总分中扣)
单元重点句型1~3单元三会句子求学生熟练听说认读
活动1创编话
教师出示描述天气学校设施做某事时间三话题学生中选择话题两组创编话表演组合创编教师择优台展示
活动2What does your school have
教师利事先制作课件(图片)展现学校设施先学生课件图片记住什然教师学生根记忆中找出What does it have谁记予奖励
活动3会找
根课文教师求学生找出描述天气句子描述某活动句子等等活动组合作形式完成学生体会合作学乐趣
单元难点
1~3单元单词句型
活动谁快教师出示图片实物会英语拼读学生快速起立拼读拼读正确学生组加分然全班拼读采抢答形式进行充分调动学生学积极性



单元背景文化资料
英国气候温国家季节英国日天气情况会英国旅行时应考虑携带防水外衣外套雨伞盛夏季节数日子均温暖宜黄昏时分较凉爽春季秋季缺少暖日子样遇寒冷天气冬季英国寒冷日短季节(7~8时日)日日子天朗气清感觉英国气候差异苏格兰英格兰南部气温便差



















第课时

教学目标
1复巩固单词短语library cold windy first teachers’ office
2会运句子What’s the weather like Where’s the library What time is it伴进行话
3够根图示信息完成Look and complete
4够听懂课时听力完成应题
5培养学生根天气状况合理安排活动惯
教学重点
1伴分角色表演Read aloud
2会英语询问天气时间点
教学难点
1够正确英语表达时间
2灵活运特殊疑问句应回答
3够纳字母组合or ar er ir al ar ur发音
教学准备
教师准备：课时相关单词卡片图片课时相关录音课件
学生准备表示天气状况形容词天作息时间活动安排时钟
教学方法
1听说领先教学法
教师学起听读Read aloud部分听力原文然学生根图片进行话What time is it It’s nine o’clock What’s the weather like there It’s cold outside
2合作教学法
桌两组合作完成Listencircle and match 找出含应字母组合单词
3游戏教学法
教师设计游戏词句接龙心灵犀等游戏中断提高学生学英语兴趣
教学程
Step 1 Warmup
1教师播放歌曲Thunder学生重新感知单元语言
2学生两组根单词卡片话
3谁快教师出示图片实物会英语拼读学生快速起立拼读拼读正确学生组加分然全班拼读采抢答形式进行充分调动学生学积极性
Step 2 Presentation
Read aloud
1播放录音学生读短文读时画出表示天气状况形容词
2找学生分角色朗读段
3学生愿前面表演中意段教师予奖励表扬
4设计问答
活动方式根短文学生意设计两问题然找外学生回答注意设计问题重复
Listen circle and match
1教师播放录音学生根录音圈出听字母组合连线
2学生合作学找出含应字母组合单词组学生词汇量
Look ask and answer
1观察面图片找学生英语描述注意利句型短语正确形容词介词
2根课问句师生合作说出答案
3桌两图片提出问句解答
Step 3 Practice
1心灵犀
教师准备表示天气状况单词卡片表示学校设施单词卡片(写中文写英文)图片卡片图片放入书包里游戏开始学生两组名学生包里出意张卡片根卡片容说出相应问句名学生回答出两定配合默契果问错方法回答
2词句接龙
排组全班分成干组教师分发组第名学生单词首先单词组成短语写完迅速传名学生名学生短语写句子
然传面学生学生句子进行句型转换(般疑问句肯定回答否定回答特殊疑问句改变语称等等)名学生传句子写黑板组写短语句子交教师(教师批阅)传快黑板写出句子没出错组获胜(教师批阅错误总分中扣)
Step 4 Consolidation
创编话
教师出示描述天气学校设施做某事时间三话题学生中选择话题两组创编话表演组合创编教师择优台展示
Step 5 Sumup
师生起总结节课学重点
单词短语show library cold windy jacket first teachers’ office
句型What’s the weather like
Where’s the computer room
字母组合ir or ar er ur al发音规
Step 6 Homework
1仿32页话桌创编话
2设计趣题家起分享

板书设计

Recycle 1
—What time is it now　　 —It’s 4 o’clock
—What’s the weather like　　 —It’s windy and rainy
—Do you have a jacket　　 —Yes I do
—Where is the library　　 —It’s on the first floor


课相关趣味知识选题
关天气谚语
(1)燕子低飞天雨
(2)燕子窝垫草雨水
(3)群雁南飞天冷群雁北飞天暖
(4)蚂蚁搬家天雨
(5)榕树冬落叶兆春寒
(6)猪衔草寒潮
(7)狗泡水天雨
(8)鸡晒翅天雨
(9)蜜蜂迟雨风吹
(10)蚯蚓封洞雨
(11)日暖夜寒东海干
1根汉语提示完成句子
(1) We have a show in the library 　　　　(天) 
(2) What 　　　　(时间)is it now 
(3) It’s 　　　　(风) too Do you have a jacket 
(4) Where is the library It’s on the 　　　　(第)floor 
2连线棒
(1)in the library　　 A外面冷
(2)a show B图书馆
(3)time to go C场秀表演
(4)cold outside D楼
(5)on the first floor E出发时间

教学反思
节课节复课时间交学生设计游戏心灵犀词句接龙创编话等学生愉快游戏中复单词句型枯燥复课增添少快乐学生快乐游戏中轻松学知识句型部分学生掌握学生短语掌握熟练外学生创编话掌握够根教师提供信息求完成话说明学生知识水定提高
词句接龙游戏充分调动学生学积极性训练学生掌握知识灵活性时求学生时积累知识会运学知识整活动全班学参进时位学生收获知识








第二课时　


教学目标
1复巩固单词短语sunny snowy cloudy cold get up have breakfast
2会运句子
—What’s the weather like in Beijing
—It’s…
It’s… o’clock It’s time for…
3根听力完成Listen tick and say
4伴合作完成Read and circle
教学重点
1掌握描述天气状况形容词认识应图标
2会What’s the weather like in…询问天气状况伴进行话练正确形容词
3会表达时间做某事时间
教学难点
1正确英语表达时间
2掌握动词短语表示天气状况形容词
教学准备
教师准备：课时相关单词卡片图片课时相关录音课件
学生准备单词卡片
教学方法
1合作教学法
学合作完成34页Read and write圈出写字母合作中体会学乐趣
2问答教学法
根听力容学进行问答练What’s the weather like in Beijing It’s sunny 问答中断培养学生学英语兴趣
3竞赛教学法
教师学生两组翻译35页句子组学翻译准确快速圈出形容词
教学程
Step 1 Warmup
1教师节课重点句型学生进行话交流
2选名学生表演编话
3学校里什
教师利事先制作课件图片展现学校设施先学生课件图片记住什然教师学生根记忆中找出What does it have谁记予奖励
Step 2 Presentation
Listen tick and say
1学生熟悉城市名称天气图标
2播放听力学生根听力容选出城市天气状况
3教师引导学生核答案
4全班学生根表格进行话操练(男生问女生答女生问男生答)What’s the weather like in BeijingIt’s sunny and hot
Read and write
1教师引导学生学It’s time for PE says the girl Let’s get a football My mother’s a teacher says the boy She drives a red car 找学生声读出圈出写字母
2学生时间根图片编写句子
Read and circle
1学生合作翻译六段文字时圈出表示天气状况形容词
2找学生朗读段文字
3教师读学生圈出动词短语
4学生根六段文字段设计问题提问桌
5鼓励学生仿写段文字
Step 3 Practice
1难倒(游戏)
教师准备单词卡片图片名学生前面抽出意张然单词根图片造句然句子读出找意名学生改动句子(两处)变成句子时读出句子组进行竞赛中组学生错误少组胜
2谁说(讨)
分组活动排然分组教师展示单词短语张图片想单词句子组抢答例教师出cloudy张单词卡想weathersunny cool warm What’s the weather like in SydneyHow is the weather in your city … 学生参加活动中
3动动笔
写写会句子(意五句子)然声读桌学生读句子时教师关注错适帮助纠错时鼓励学生勇参
Step 4 Consolidation
1连锁问答(游戏)
活动方式学生组单位开展游戏前名学生问名学生意句子What’s the weather like todayHow are you… 名学生回答完接着问组成员注意句子重复
2连词成句(游戏)
活动方式教师准备句子句子写纸句子单词分写单词卡片张卡片分发排学生然名学生声读出(写纸)句子手里单词卡片学生迅速着卡片出卡片举头顶排成完整句子速度快正确组胜出
Step 5 Sumup
师生起总结节课学重点
单词短语 sunny cloudy cold rainy warm get up have breakfast
句型 —What’s the weather like in Beijing
—It’s…
Step 6 Homework
1复1~3 单元单词句型
235页课文中选出意3句子背


板书设计
Recycle 1
—What’s the weather like in BeijingShanghaiHarbinLhasaSanyaHong Kong
—It’s sunnycloudysnowywindyrainy
—It is 6 o’clock I get up and have breakfast And it is sunny outside
—It’s 12 o’clock I have lunch It is still raining But it is warm inside


课相关趣味知识选题
rain cats and dogs
已知道rain cats and dogs 含义倾盆雨知道短语样衍生雨雨天掉猫狗呢雨猫狗样扯关系呢说短语早出现17世纪关起源已考证现普遍认起源17世纪排水系统关时排水系统非常简陋排水力极限旦起暴雨排水沟里污水便四处横流着污水流出仅垃圾种污秽物时甚死猫死狗尸体狗猫便倾盆雨扯关系rain cats and dogs短语便产生出rain cats and dogs 指天真掉猫狗雨引起排水畅结果阴沟里死猫死狗污水漂浮面
1句子选择合适答语
(　　)(1)What’s he like
(　　)(2)Where’s the library
(　　)(3)Do you have a jacket
(　　)(4)What’s the weather like today
(　　)(5)How many students are there in your class
AIt’s windy and cold
BIt’s on the second floor
CNo I don’t
DThere are thirtyone
EHe’s tall and thin
2求做题
(1)wind (形容词) 　　　 
(2)cloud (形容词) 　　　 
(3)sun (形容词) 　　　 
(4)rain (形容词) 　　　 
(5)hot (反义词) 　　　 
(6)put on (反义词) 　　　 
(7)warm (反义词) 　　　 
(8)library (复数) 　　　 
(9)one (序数词) 　　　 
(10)two (序数词) 　　　 


教学反思
课时教学中学生合作完成题圈出形容词画出短语句子创设轻松气氛时复前学课相关知识点旧引新学生铺设前进阶梯整教学程学生活动教师引导者督促者参者学生完成务时练巩固新知欠缺组练句型游戏时学生句型转换明确教学中注意方面强化引导外学生背句子掌握句子结构帮助
英语学需学生断积累读背写学生学帮助课时连锁问答明显出孩子时积累情况鼓励学生掌握适合学方法学英语
Unit 4　At the farm



单元教材学情分析
1单元教材分析
单元通学农场里动物植物名词学生掌握数名词复数形式数词进步学般疑问句肯定回答否定回答更进步掌握单数句变复数句时培养学生日常口语交际力学会特殊疑问词what询问什什做出相应回答时学名词复数句子中应涉句型What are theseThey are tomatoesWhat are thoseThey＇re horsesHow many horses do you haveSeventeen教师教学程中注意名词复数应单元重点时学生情景中灵活运词汇句型英语介绍动物蔬菜教师新旧知识融合起学新知识时巩固旧知识学生知识系统解
单元教学重点学动物名词植物名词horse cow sheep hen tomato potato green bean carrot…询问什句型
What are thesethoseThey＇re…表达询问某物否……句型答语Are these…Yes they areNo they aren＇tThey are…单元教学难点外AB部分Let＇s talk话单元难点教师学生提供适情景情景中认知熟悉新知交际中运新知外Read and write部分教师侧重阅读方法指导引导学生带着目带着问题阅读适处理生词认读掌握字母组合or发音规
教学中注意结合学生已知识水生活实际旧引新联系实际交流运培养学生团结友爱合作互助勇探究良品质学生树立起珍惜时间热爱生活理念生活中学知识生活中断成长
2学情分析
通前三单元学学生英语水定程度提高够进行基日常交流单元单元基础进步提高教学建议话练单词句型进行学巩固外单元涉名词复数形式学生句子中学样降低教学难度学生学知识产生浓厚兴趣教师教授程中搜集资料设计趣活动引起学生兴趣教学效果更
单元教学目标
1知识目标
(1)听说认读Part APart B中 Let＇s learn呈现三会单词
(2)听懂会说Part APart B中Let＇s talk呈现重点句型实际情景中加运
(3)听说认读Part APart B中Let＇s talk 中句子
(4)够掌握字母组合or发音规读出例词
(5)够解Story time部分容
(6)理解掌握Read and write Draw and say 部分题掌握阅读解题技巧学起独立完成课题
(7)听懂Let＇s check Let＇s spell 中听力容独立完成听题
(8)够通合作学完成Let＇s chantLet＇s play部分活动
2力目标
(1)够提问回答什What are thesethoseThey are…实际生活中应
(2)掌握单元复数名词
(3)够掌握字母组合or两发音ɜːɔː读出例词
(4)够求较完成Read and write Let＇s play Draw and say Let＇s chant等活动
(5)结合实际利种方法反复练单元重点语句进行问答练然进步扩展
3情感策略文化等关目标
(1)情感态度通单元学培养学生热爱动物品质
(2)学策略引导学生通话问答学合作学相结合方式学
(3)文化目标解西方农场
单元教学课时安排(六课时)
第课时Main Scene　A Let＇s talk　Let＇s play
第二课时A　Let＇s learn　Let＇s chant
第三课时A　Let＇s spell
第四课时B　Let＇s talk　Let＇s play
第五课时B　Let＇s learn　Draw and say
第六课时B　Read and write　Let＇s check
Let＇s sing　C　Story time
活动建议
单元重点词汇表示动植物名称名词选活动
活动1电话
队组全班分成干组教师分发组排学生张纸面写单词教师说开始排学生马耳语纸单词告诉前面学生名学生听单词告诉前面学生……样次第排学生传单词写黑板者说出传快准确组获胜求学生间互相监督防止学生声说出
活动2萨姆说
教师找名学生前面做指挥说Sam says cat cat meow meow 然学生迅速学猫学着猫走路走圈接着名学生前面做指挥指挥教师加成绩贴画
活动3会找规律
教师名词应复数形式展示学生学生中找规律组学生合作学纳名词变复数规然教师补充
活动4会说
全班队分组教师发组第名学生相数量名词卡片教师说开始学生迅速起第张卡片说tomato tomato tomatoes然放张单词卡卡片交桌桌起卡片说carrot carrot carrots次说会说错学生名学生寻求帮助重复说遍组成员互相监督游戏程中允许换卡片起时学生读时声
单元重点句型What are thesethoseThey are… How many horses do you haveAre they hens No they aren＇t选活动
活动1知道
学生组单位开展游戏前名学生问名学生什学生A问学生BWhat are these学生B回答They are tomatoes学生B问学生CWhat are these次进行求学生训练速度断加快
活动2趣片
全班排分组学生分出片者搜集片桌分享These are some cows and those are some sheep Are they goats No they are sheep
活动3画画
学生愿前面画出动物植物面学生猜What are thesethose Are they sheep画画学生出回答然评出佳绘画予奖励
活动4假设农场菜园想里面种什养什家起分享吧
单元难点名词变复数形式单数句复数句间转换特殊疑问词how many 初步应结合实际利种方法反复练单元重点单词语句选活动
活动1起立坐
学生然排分组教师说stand up时学生站起教师求做 教师说sit down时学生坐完成教师务组学生完全教师指令做务完成没错误教师予奖励
活动2描述图片
学生根教师提供图片进行描述谁描述更精彩
活动3猜袋中物
教师东西放入透明袋子里组第名学生轮流猜问Are thesethey tomatoes猜胜


单元背景文化资料
美国农场
1美国农场指拥营农场独立农民美国农场家庭农场基营单位采高度机械化现代农业生产模式
2土权联邦政府租农民永久
3许作物均种植
4合生产销售
5获种补贴
(1)直接补贴根历史单产种植面积生产者提供收入支持包括麦饲料粮食米陆棉油籽花生农场年获4万美元
(2)反周期补贴
(3)国家奶制品市场损失补贴
(4)贷款缺额补贴



第课时

　
教学目标
1听说认读单词these tomatoes try carrots掌握名词复数应发音
2会运句型
What are these
Are theythese…进行话练
3学生养成吃蔬菜水果远离垃圾食品惯
教学重点
1掌握单词these tomatoes try carrots
2掌握名词复数形式应复数句子
教学难点
1掌握tomato复数形式tomatoes
2掌握单数句复数句相互转换
教学准备
教师准备：课时相关录音课件课学单词卡片动物植物图片实物
学生准备课需单词卡片动物植物图片相应实物
教学方法
1分角色表演教学法
教师学分角色表演Let＇s talk部分话创设英语情景学感受英语语言氛围
2游戏教学法
学生三组进行话
What are these
Are these apples
Are these tomatoes Yes
话程中断增强学生学兴趣
教学程
Step 1 Warmup
1教师热情学生招呼问做简单Free talk
2播放歌曲Mary has a little lamb
3图片拼读单词
教师展示图片(已学动物名词)说What＇s this in EnglishIt＇s aan… How do you spell it学生接快速说出应单词拼写
4展示前三单元单词学生通抢答方式造句教师表现突出学奖励贴画
5Main Scene
(1)学生书3637 页说说What can you see in the pictureWhere are the children
(2)找找列单词意思horses potatoes carrots sheep
(3)根求完成句子
There are seventeen sheep on the farm(画线部分提问)
　　　　 　　　　　　　　are there on the farm 
Step 2 Presentation
Let＇s talk
1教师先已学动物蔬菜水果图片展示学生学生起复问What are theseAre they…教师注意指导学生名词单复数形式
2教师出示胡萝卜图片问学生What are they学生回答They are胡萝卜教师接着问答What are theseThey are carrots教读单词 thesecarrots板书学生认读时学生图片读句子理解句子意思
3教师出示西红柿图片问学生Are these carrots学生回答No教师肯定学生回答说These are tomatoes教读单词tomatoes强调名词复数形式板书学生认读
4教师利实物问学生Are these carrotstomatoes学生根实物回答Yes they areNo they aren＇t
5图片实物分发学生分组提问What are theseAre these tomatoescarrots学生回答教师予指导帮助
6学生听Let＇s talk录音读课文
7学生读课文然分角色朗读
Let＇s play
1学生三组完成话练
What are these
Are they tomatoes
Yes they areNo they aren＇t
2教师出apples tomatoes grapes bananas strawberries等水果蔬菜学生进行话练
—What are these
—They are tomatoes
—Try some They are good
—Thanks Yum
Step 3 Practice
1操练单词
学生分成干组教师单词汉语写黑板然学生次说出单词拼写果学生出错组学生头开始(例西红柿tomatoes第名学生说t 第二名说o第三名说m……名学生读出单词说出汉语)单词字母数量致情况组时少组获胜者
2桌间分角色利实物表演Let＇s talk 话筛选出组台表演教师时予鼓励性评价
3摸摸(游戏)
教师水果蔬菜放透明袋子里名学生愿前面通摸里面东西猜猜什面学生问What＇s thisWhat are these名学生闭着眼睛摸出回答It＇s a tomato They are tomatoes注意果睁眼睛答奖励
Step 4 Consolidation
1知道
学生组单位开展游戏前名学生根图片实物问名学生学生A问学生BWhat are these学生B回答They are tomatoes学生B问学生CWhat are these次进行求学生训练速度断加快
2桌间话学生根教师提供单词卡片利学句型进行话练
—What are these
—They are tomatoes
—How do you spell it
—TOMATOES
…
教师学生话时监督帮助学生尤名词复数形式加指导
3全班总动员
教师利实物问Are they tomatoes学生回答Yes they areNo they aren＇tThey are carrots通师生间学生间互动加深新知识理解培养学生生活中运语言力分析问题解决问题力
Step 5 Sumup
师生起总结节课学重点
单词 these tomatoes try carrots
句型 What are theseAre theythese…
Step 6 Homework
1回家父母声朗读Let＇s talk话
2根节课学单词句型父母介绍家里蔬菜水果


板书设计

Unit 4　At the farm

What are these
—They are carrots
—Try some They are good
—Are these carrots
—No they aren＇tThey are tomatoes　　　　　　　　


课相关趣味知识选题
吃蔬菜4处
处1　纤维质体益　蔬菜中纤维质体肠胃吸收身会吸收量水分增加粪便形成软度益排便吃纤维质促进身体代谢功达控制体重目
处2　维生素佳源　蔬菜含丰富维生素中维生素C维生素A重维生素C烹煮时会量流失蔬菜颜色越深绿深黄含维生素A维生素C越外蔬菜含丰富钾钙钠铁质等碱性矿物质仅稳血液中酸碱值朋友生长需营养素重源
处3　增加饱食感　蔬菜中纤维质增加咀嚼饱食感增加减少食物摄取量进减少热量摄取
处4　整肠健胃调整体质　蔬菜中纤维质效促进肠胃蠕动减少食物肠道停留时间减少营养素吸收早协助排出体益废物现代饮食摄取加工制品太更应该吃蔬菜健胃整肠调整血液品质身体素质
1连线棒
(1)these　　　　　　 A西红柿
(2)tomatoes B试试
(3)carrots C胡萝卜
(4)try D
2图片写单词









教学反思
课学问答句型What are theseAre they tomatoes学生学语言知识运设计摸摸全班总动员等活动明确务目标驱动学生动参课重点句型理解断加深运起越越心应手通种活动学生合作学力综合运学语言知识力提高外学生段时间学英语定基础口语提高值欣慰方足方学生然进入学状态单词句型掌握准确教学中特关注









第二课时


教学目标
1听说认读单词短语green beans potatoes onions so long make me cry
2会运句子Look at these green beansThey are so long Yes and the potatoes are big伴进行话
3学生养成吃蔬菜惯
4说唱Let＇s chant容
教学重点
1掌握单词词组green beans potatoes onions so long
2掌握potato复数形式potatoes正确读出
教学难点
1会根图片写复数句子
2掌握名词复数形式
教学准备
教师准备：课时相关单词卡片图片实物课时相关录音课件奖励贴画
学生准备课需单词卡片水果蔬菜图片实物
教学方法
1实物教学法
教师利实物tomato bean potato onion进行单词教学
2游戏教学法
教师学进行猜猜萨姆说等游戏起巩固课时句子What are these Are these bananas时提高学生英语口语力
教学程
Step 1 Warmup
1教师热情学生招呼问做简单Free talk
2男女生唱歌曲Mary has a little lamb
3桌根实物表演节课话
4全班总动员
教师手背面然迅速伸前面说What＇s in my hand学生问Are they tomatoesAre they carrots教师微笑动作表示学生会意回答Yes they areNo they aren＇t学生紧张欢乐氛围中复节课容
Step 2 Presentation
Let＇s learn
1教师出西红柿(实物)问What are theseAre these tomatoes学生回答Yes they areNo they aren＇tThey are…
2教师出示豆角图片问Are they long学生回答Yes they are教师板书green beans
3教师出示土豆Are they big学生回答Yes they are教师板书potato强调复数potatoes领读
4教师做动作(刀切东西切会辣眼睛擦眼泪)学生猜教师切什
问What are they Can you guess学生积极回答教师予肯定They are onions(出洋葱)板书onions领读
5猜猜游戏
教师东西藏身学生问Are thesethey…教师回答Yes they areNo they aren＇t提高学生口语表达力巩固单词句型
6图猜词
排组进行竞赛教师先出示单词图片然收起中抽出张放身组第名学生轮流猜问Are these booksgreen beanstomatoes回答Yes they areNo they aren＇t组猜奖励贴画然继续猜分组胜做游戏时找名学生持
Step 3 Practice
1记忆手
活动方式学生分五组组找出名学生面家站教师背粘名词(单数复数)标签(先记住标签)然五名学生手拉手围成圈圈前面蹦圈(慢快时间教师掌握)五名学生面家分提问What are theyAre they bananas组学生记忆力回答问题教师予奖励贴画
2萨姆说
学生准备实物图片教师找名学生前面做指挥说Sam says these are tomatoes然学生迅速西红柿举起摇晃着说Tomatoes tomatoes I like tomatoes中速度快名学生前面做指挥指挥教师加成绩贴画
Step 4 Consolidation
1会话
根桌实物图片全班两组利句型What are theseAre these tomatoesThese green beans are so long These tomatoes are so big等进行话组成员间互相监督
2教师学生起着录音学Let＇s chant 然学生分组唱
Step 5 Sumup
师生起总结节课学重点
单词短语 green beans potatoes onions so long make me cry
句型
—Look at these green beans
They are so long
—Yes and the potatoes are big
Step 6 Homework
1画画家里蔬菜标英语单词
2句子表达喜欢蔬菜


板书设计
Unit 4　At the farm
—Look at these green beansThey are so long　
—Yes and the potatoes are big
green beans　 potatoes　 onions




课相关趣味知识
吃洋葱处
洋葱(onions)杀菌抑菌作害虫驱避作极少虫害种较洁净绿色食物
洋葱原种调味品鼻气味部分拒绝医疗价值保健作年逐渐认
洋葱含脂肪含蛋白质糖粗纤维硒硫胺素核黄素等种营养成分具降低血压预防血栓作
洋葱性温味辣具散寒健胃发汗祛痰功效维生素C 胡萝卜素抗氧化剂洋葱致癌硝酸盐抑制作
洋葱具较强杀菌功常食洋葱稳定血压减低血脆性体动脉血保护作
洋葱帮助细胞更利葡萄糖时降低血糖供脑细胞热神志委顿患者食疗佳蔬提神醒脑舒缓压力作
1图片写单词




2连线棒
(1)green beans　　 A土豆
(2)love to eat B豆角
(3)some potatoes C掉眼泪
(4)make me cry D长
(5)so long E喜欢吃


教学反思
课教学中采桌间问答等趣效方法学名词豆角土豆洋葱等根课文活动安排练句型What are theythese回答通萨姆说等游戏加深课知识理解培养学生综合运语言力创新力学生单词句型掌握名词复数形式掌握
课实物图片进行单词教学直观形象效果特时通图猜词萨姆说等游戏环节进步巩固学单词整节课收教学效果
 
第三课时


教学目标
1会读长音 ɔːɜː够说出含两发音单词
2声朗读出课时例词
3培养学生合作学善纳良学惯
教学重点
掌握字母组合or发音规读出应单词
教学难点
字母组合or发音规
教学准备
教师准备：课时相关单词卡片图片课时相关录音课件
学生准备课需单词卡片
教学方法
1听说领先教学法
教师学起听录音学生起读单词帮助学生纠正发音根录音学生起掌握or发音时注意发音领
2游戏教学法
教师学生起玩击鼓传花游戏游戏中进步巩固含or单词应发音
教学程
Step 1 Warmup
1师生日常问候语进行口语练
2学生英语讲事
3问答
学生排分组全班分成干组根图片进行问答练What are theseThey are… Are these carrotsNo they are tomatoesYes they are I like carrots学生练句型时教师予鼓励帮助留意学生口语纠正错误发音
Step 2 Presentation
Let＇s spell
1播放录音学生声读单词
2桌间朗读单词教师时纠正发音
3教师示范字母组合or发音说明长音短音
Step 3 Practice
起学
活动方式教师利手中单词卡片学生起声读出单词然找学生读单词学生组合作形式完成应题教师予指导帮助
Step 4 Consolidation
1学生起找含字母组合or发音ɔːɜː单词
2击鼓传花(游戏)
学生节奏拍手传递笔袋节奏停谁笔袋必须说出含ɔːɜː单词拼读然说出汉语意思
Step 5 Sumup
师生起总结节课学重点
ɔː fork for born horse four
ɜː world work her
Step 6 Homework
声读出节课单词纳含天学音标单词


板书设计
Unit 4　At the farm
　 I＇d like four horses　　　　　　　　ɔː fork for born horse four
This is her world ɜː world work her
I like my homework



动物相关趣味谚语
Birds of a feather flock together
物类聚群分
Fine feathers make fine birds
衣装马鞍
A bird is known by its note and a man by his talk
听音识鸟闻言识
Birds in their little nests agree
巢鸟心齐
Cats hide their claws
知知面知心
Dumb dogs are dangerous
狗咬
The frog at the bottom of the well井底蛙


教学反思
学生节课发音感兴趣学生积极参进节课游戏学生单词掌握程度提高学生较喜欢节课游戏玩中学学中玩符合学生年龄特点效果错尤 击鼓传花游戏充分调动学生学积极性进步巩固单词时活跃课堂气氛避免语音课枯燥味学生说出单词时培养学生独立思考学力




























第四课时


教学目标
1听说认读单词词组animal those hen horse a lot of how many what about
2会运句型What are thoseAre they horsesYes they areNo they aren＇t伴进行话交流
3培养学生关爱动物保护动物良品质
教学重点
1掌握单词animal those hen horse
2掌握how many数词进行提问面接数名词复数形式法
3会般疑问句应回答伴谈动物
教学难点
1掌握thesethose they法
2掌握名词复数形式句子中运
3掌握horses读音hɔːsIz
教学准备
教师准备：课时相关单词卡片图片课时相关录音课件
学生准备课单词卡片
教学方法
1情景教学法
教师利屏幕展示Let＇s talk 情景学起读话然学分角色朗读表演话时改换中名词进行话开拓学生思维
2游戏教学法
教师学起玩Let＇s play部分游戏教师利录音展示动物声学边跳边游戏中进步熟悉掌握课时句型What are those Are they horses Yes they are
教学程
Step 1 Warmup
1Free talk
2师生起唱Let＇s chant部分容
3教师播放段动物声学生猜猜什动物
4会说
全班然排分组教师发排第名学生相数量名词卡片教师说开始学生迅速起第张卡片说tomato tomato tomatoes然放张单词卡卡片交桌桌起卡片说carrot carrot carrots次说会错学生找名学生帮助重复说遍组成员互相监督游戏程中许换卡片起时学生读时声训练学生口语力名词复数掌握程度
Step 2 Presentation
Let＇s talk
1教师出示图片(马母鸡鸭子等)学生描述图片What are theseThey are horsesHow many horses can you see学生踊跃发言谁英语表达教师特鼓励反复读遍学生加深印象
2领读horse hen强调horses发音操练句型What are thesethoseThey are horses利学名词桌间问What are thoseThey are… those (远指)these(指)
3教师播放两遍录音学生带着问题听录音听时找出问题答案
What are thoseducks or hens图How many hens can you see学生数答I can see five注意how many 数词提问接数名词复数形式读How many horses do you have找学生说出汉语意思
4学生读课文两遍然找学生领读课文教师鼓励表扬读学生
5学生读课文然桌间分角色朗读课文
6学生分成两组第组学生前面表演种动物行走第二组学生猜What are thoseAre they horses…Yes they areNo they aren＇t教师监督组互动做出适评价
Step 3 Practice
1组出两名学生前面表演Let＇s talk中话
2桌交换单词卡片片进行话练
3起立坐(游戏)
学生然排分组教师说stand up学生站起完成教师命令walk like a cat教师接着说sit down学生坐回答教师提出问题How many cats can you see时教师举起图片学生根图片回答问题组学生完全教师指令做英语没错误教师予奖励
Step 4 Consolidation
1错错(游戏)
学生坐原位注视着教师教师教室里意走动然教师出张卡片说These are some tomatoes(意讲错)学生错错出单词卡片说Those are some potatoes(意讲错实际洋葱)果学生错错必须家表演节目
2心灵犀(游戏)
教师意出单元10句子粘黑板然注意句子然学生猜教师注意句子声读出果读出教师注意句子教师心灵犀教师会予适奖励游戏调动差等生学积极性动性
Step 5 Sumup
师生起总结节课学重点
单词短语animal those hen horse a lot of how many what about
句型—What are thoseAre they horses
—Yes they areNo they aren＇t
Step 6 Homework
1朗读Let＇s talk容
2积累两动物相关英语谚语



板书设计
Unit 4　At the farm
—You have a lot of animals What are those —They are horses
—How many horses do you have—Seventeen
—Are they hens —No they aren＇t They are ducks

　

horse hen　　 duck　 animals





课相关语法点选题
1名词变复数规
英语中名词分数名词数名词数名词应时单数复数两种形式表示单数表示两两复数复数名词构成分规变化规变化
(1)规变化
①般名词词尾加smap—maps图 bird—birds鸟 orange—oranges橙子 bike—bikes行车
②s x ch sh结尾名词加es
box—boxes盒子 class—classes班级 watch—watches手表 dish—dishes盘碟子餐具
③o结尾名词面加sesphoto—photos片 radio—radios收音机 zoo—zoos动物园 tomato—tomatoes西红柿 potato—potatoes土豆
④辅音字母加y结尾名词变yi加esbaby—babies婴 family—families家庭元音字母加y结尾名词直接加sboy—boys男孩 toy—toys玩具
⑤fef结尾名词fef变v加esknife—knives刀wife—wives妻子 leaf—leaves 树叶
(2)规变化
①child—children foot—feet tooth—teeth mouse—mice man—men woman—women等
②单复形deer sheep fish Chinese Japanese等
2选全品学练考里相关题
3字母排队组成正确单词
(1)aiamnls　　　　 (2)shroe　　　　 
(3)sthee　　　  (4)thseo　　　 
(5)thye　　　  (6)seveeentn　　　 
(7)dckus　　　  (8)owc　　　 
(9)ofur　　　  (10)btaou　　　 
4列单数名词变复数名词
(1)child　　　  (2)tomato　　　 
(3)hen　　　  (4)boy　　　 
(5)knife　　　　 (6)potato 　　　　 
(7)sheep　　　  (8)duck　　　 
(9)box　　　  (10)baby　　　 
教学反思
节课学运句型What are thesethoseAre they…回答求掌握动物名词复数形式课开始首先检验学生前节课学容否完全掌握学生通图直观知识点记脑子里学生情景模拟方式中学课表现积极认真听讲学生够较掌握基础较差学生掌握定难度课需加强练
课设计许游戏 起坐错错等游戏充分调动学生学积极性游戏中学生掌握单词句型时训练学生口语表达力层次学生锻炼收效果
 






















第五课时　

教学目标
1听说认读单词cow sheep farm hen horse cute
2会运句型These are… Are these…伴进行话交流
3培养学生热爱动物热爱劳动良品质
教学重点
1掌握单词cow sheep farm hen horse cute
2会These are…Are these…进行话练
3sheep复数形式sheep
教学难点
1掌握名词复数形式构成应读音
2掌握thesethose句子中应
教学准备
教师准备：课时相关单词卡片图片课时相关录音课件奖励贴画
学生准备课需单词卡片
教学方法
1直观教学法
教师展示sheep cow farm hen图片学生起学单词
2问答教学法
学生根句型What are these Are these sheep Yes they areNo they aren＇t 两组根图片进行问答练练程中求学生参活动中断提高学生口语
教学程
Step 1 Warmup
1师生互相问候
2根图片进行话How many hens do you haveI have…
3师生话
教师利节课话容问学生What are thesethose学生答They are horseshensducks
Step 2 Presentation
Let＇s learn
1利图片教读单词sheep cow farm教师出张绵羊图片问What＇s this说It＇s a sheep然问What are these许学生会答错教师纠正They are sheep强调sheep复数形式单数形式样求学生记住





2教师利课Let＇s learn 图片学生起问答What are these…Are these hens…Yes they areNo they aren＇t复句型How many sheep can you see进步复名词复数形式
3学生根图片物品分角色表演编话组表现
Step 3 Practice
1学生两组完成Draw and say然教师予评价
2谁词汇量
教师说句子学生排(分组)逐补充说规定时间完成句子扩充完成组学生加分完成正确句子组加5分组分高教师予奖励
This is my farm
S1 This is my big farm
S2 This is my big farm and I like my big farm
Step 4 Consolidation
1展示趣片
全班排分组学生分出片者搜集片桌分享These are some cows and those are some sheepAre they goatsNo they are sheep桌间进行交流时教师予指导鼓励
2画画
学生愿前面画出动物植物面学生猜What are thesethoseAre they sheep然评出佳绘画予奖励
Step 5 Sumup
师生起总结节课学重点
单词cow sheep farm hen horse cute
句型These are… Are these…
Step 6 Homework
1纳学动物名词
2画画心目中农场








板书设计
Unit 4　At the farm
—These are sheep —They are so cute
This is my farm



　 sheep　 cow　 horse　 hen
　


beans　 tomato　 potato　 carrot


课相关趣味知识选题
喝牛奶处
1牛奶中含钾动脉血壁血压高时保持稳定中风危险减少半 2阻止体吸收食物中毒金属铅3酸牛奶脱脂乳增强免疫功阻止肿瘤细胞增长4酪氨酸促进快乐激素——血清素量增长5碘锌卵磷脂提高脑工作效率6铁铜维生素A美容作皮肤光滑7含钙量丰富增强骨骼牙齿骨骼萎缩减少半天饮升牛奶补足天钙质需80常喝牛奶行补钙8镁促心脏神系统耐疲劳9锌促伤口更快愈合10维生素B2提高视力11常饮牛奶防止动脉硬化
1连线棒
(1)how many　　　　 A白色绵羊
(2)a cute cow B少
(3)some white sheep C头爱牛
(4)some cute hens D爱母鸡
(5)at my farm E农场



2图片写单词




教学反思
根学生年龄特点课时采种教学手段尤利图片实物教学收错效果学生课堂轻松学知识学生做练题程中发现学生名词复数掌握单复数形式运少数学生掌握牢固需加练
课中展示趣图片画画活动充分调动学生学积极性活跃课堂气氛学生通图片动手画画更加形象学单词进行巩固时通观察图片问What are these Are these sheep进步巩固句型充分调动学生感官学效果确实

















第六课时
教学目标
1够听说认读单词词组garden goat eat carrots potatoes green beans animals sheep farm those hens cows vegetables over there on the farm vegetable garden
2听懂Let＇s check部分听力容选出正确图片
3会唱歌曲Mary has a little lamb
4掌握复数句般疑问句回答
5培养学生良阅读惯合作学力
教学重点
1掌握蔬菜名词动物名词
2掌握般疑问句相应回答
教学难点
1理解Story time中容
2名词复数形式构成复数名词句子中应
教学准备
教师准备：课时相关单词卡片图片课时相关录音课件
学生准备单词卡片
教学方法
1听说领先教学法
教师播放Let＇s checkLet＇s sing部分听力容学生起听读完成课题
2合作学教学法
学通合作完成Read and write部分容合作中体会学乐趣
3角色表演教学法
教师学生分扮演ZipZoom教师帮助表演Story time中某节增强学生学兴趣
教学程
Step 1 Warmup
1师生热情问候
2分组唱单元歌曲Mary has a little lamb
310问题(游戏)
学生分成组 10 两组两组间进行赛组出题组回答出题点单元单词句型出题组单词(horse)写纸猜题组学生问 10 问题轮流问问题出题组轮流回答问般疑问句Is it on the farmDoes it have four legsIs it big or small果10问题问完猜出算输活动充分调动学生积极性培养学生竞争意识动学
4声声(游戏)
全班学生分成两组第组学生声读单词horse sheep hen cow句子What are theseAre they hens第二组学生声读果读错组学生表演节目学生读时候互相监督
Step 2 Presentation
Let＇s sing
1教师播放歌曲学生唱
2教师利图片课件展示歌曲背景
3学生分组唱歌曲
Let＇s check
1播放两遍录音学生找出正确答案
2学生读听力原文
3学生设计两问题然找学回答
Read and write
1教师引导学生观察四幅图片然英语介绍图片
2找学生翻译句子
3组合作完成课题然师生起核答案
Story time
1学生通合作学扫清单词障碍理解事容
2桌间分角色朗读课文学生选择喜欢角色台表演Story time 中话教师时予鼓励性评价
Step 3 Practice
1角色表演
两组教师学生10分钟时间表演Story time 中意段组话更精彩学生根Story time 创编话然分角色表演
2会找规律
教师名词应复数形式展示黑板学生中找规律组学生合作学纳名词复数变化规然教师加补充
Step 4 Consolidation
1Bingo(游戏)
教师发学生张张带九格(井格)听写纸然教师读单词学生听单词写意格中果写单词横行竖行角线应单词类声说Bingo写举起家
2抛沙包(游戏)
学生坐座位者站成队教师站学生前面背学生抛沙包沙包离手转身面学生谁接沙包教师根图片进行话练话结束取代教师位置前抛沙包继续游戏游戏巩固拓展句型What are theseWhat are thoseAre these hens回答
Step 5 Sumup
师生起总结节课学重点
单词短语garden goat eat carrots potatoes green beans animals sheep farm those hens cows vegetables over there on the farm vegetable garden
句型复数句般疑问句回答
Step 6 Homework
1英语描述家里菜园见菜园
2编段关动物话


板书设计

Unit 4　At the farm
Mary has a little lamb
These are vegetables tomatoes carrots green beans potatoes …
Those are animals sheep cows horses hens ducks …
—Are those turkeys
—Yes they are No they aren＇t


课相关趣味知识选题
动物学家统计目前球已知动物约150万种
动物分脊椎动物脊椎动物两类脊椎动物身体背部根许椎骨组成脊柱般体较脊椎动物身体没脊柱数体种类占整动物种数90例苍蝇蚊子蚂蚱蝴蝶等昆虫脊椎动物脊椎动物分鱼类两栖类爬行类鸟类兽类五类群鱼类脊椎动物中种类类群包括海水鱼淡水鱼25000~30000种鲤鱼黄花鱼等两栖类2000余种青蛙等爬行类3000余种蛇龟鳄鱼等鸟类9000种鸽子麻雀等兽类4500种狮子虎等准确说出球动物少种恐怕连专家敢确定动物解着科学断发现着然断认识断积累
列单词分类
sheep cow tomatoes hens pig apples green beans pears horses carrots chicken fish potatoes goat elephants bears bananas orange watermelon grapes pineapples
animals

vegetables

fruit


教学反思
课时单元课时教学设计中学生营造学氛围学生积极动参情景话中通编话角色扮演学生运英语力断提高创编话时候学生定困难教师应该出相应句型学生思路样做起会更
会找规律 抛沙包活动充分调动学生学积极性活跃课堂气氛培养学生学力学生根老师提示够说出名词复数变化规律样动接受知识点更通动脑记忆效果会更游戏课堂充满活力孩子学中玩玩中学收教学效果

Unit 5　My clothes



单元教材学情分析
1单元教材分析
单元通学服装类名词进步学特殊疑问句物代词时进步学般疑问句名词格运培养学生日常口语交际力学会特殊疑问词whose名词性物代词名词格外求学生根简单祈句做相应动作涉句型It’s time to go homeAmy are these yoursNo they aren’tMy shoes are greenThey are Chen Jie’sAre these yoursMikeYestheyareWhose coat is thisIt’s mineWhose pants are thoseThey’re your father’s教师教学程中注意whose 物代词应单元重点时培养学生良生活惯培养学生热爱劳动惯涉方面容时结合日常生活适拓展单元涉名词复数形式新旧知识融合起学新知识时巩固前知识学生知识系统解
单元教学重点物代词服装类名词mine hers his yours ours pants skirt dress hat等询问某物品属问题句型Whose coat is thisIt’s minehers…询问谁东西Amy are these yoursAre these yours MikeWhose pants are those单元教学难点外AB部分Let’s talk话单元难点教师学生提供适情景情景中认知熟悉新知交际中运新知外Read and write部分教师侧重阅读方法指导引导学生带着目带着问题阅读适处理生词Let’s find out 纳物代词基法服装类名词学会应教师适进行拓展学生解更英语知识
教学中注意结合学生已知识水生活实际旧引新联系实际交流运培养学生团结友爱合作互助勇探究良品质学生树立热爱生活善观察生活细节理念生活中学知识生活中断成长
2学情分析
通前单元学学生英语水定程度提高够进行基日常语交流单元话题学生日常生活联系密切教学建议话练更进步物代词句型进行学巩固外单元涉服装类名词物代词实物片简笔画形式展示学生样相应降低教学难度学生学知识产生浓厚兴趣教师教授程中设计趣活动激发学生兴趣教学效果更
单元教学目标
1知识目标
(1)听说认读Part APart B中 Let’s learn呈现三会单词
(2)听懂会说Part APart B中Let’s talk呈现重点句型实际情景中加运
(3)听说认读Part APart B中Let’s talk 中句子
(4)够掌握字母组合le发音规读出例词
(5)够解Story time部分容
(6)理解掌握Read and write Let’s playLet’s do 部分题掌握阅读解题技巧学合作独立完成课题
(7)听懂Let’s check 中听力容独立完成课题
(8)够通合作学完成Let’s find out部分活动掌握物代词法够求完成练
2力目标
(1)够根物品说出Whose pants are theseThey are Mike’s Are these yours Mike话中应
(2)够掌握物代词名词复数法
(3)够掌握字母组合le发音规读出例词
(4)够求较完成Let’s play Read and write Let’s do Let’s find out等部分活动
(5)结合实际利种方法反复练单元重点语句进行问答练然进步扩展
3情感策略文化等关目标
(1)情感态度通单元学培养学生热爱生活整理物品惯
(2)学策略引导学生通话问答学合作学相结合方式学
(3)文化目标培养孩子热爱生活热爱劳动惯
单元教学课时安排(六课时)
第课时 Main Scene　A Let’s talk　Let’s play
第二课时 A　 Let’s learn　Let’s do
第三课时 A　 Let’s spell
第四课时B　Let’s talk　Let’s find out
第五课时 B　 Let’s learn　Let’s find out
第六课时B　Read and write　Let’s check
Let’s sing　
C　 Story time
活动建议
单元重点词汇物代词服装类名词选活动
活动1电话(游戏)
队组全班分成干组教师分发组排学生张纸面写单词教师说开始排学生马耳语纸单词告诉前面学生名学生听单词告诉前面学生……样次第排学生传单词写黑板者说出传快准确组获胜求学生间互相监督防止学生声说出
活动2萨姆说(游戏)
教师找名学生前面做指挥说Sam says… 学生做相应动作然名学生前面做指挥指挥教师加成绩贴画
活动3火眼金睛(游戏)
教师学单词展示学生然找属类单词组时间少
活动4图猜词家答
教师找两名学生名学生背学生然教师偷偷外名学生张图片该学生高高举起张图片背家名学生猜底什单词询问学生底什般疑问句果猜正确名学生奖励贴画
单元重点句型Are these yoursMikeWhose pants are thoseThey are your father’s选活动
活动1失物招领
教室里学生心丢掉物品谁呢认领吧
活动2躲猫猫
全班排分组教师单词卡片放讲台排找名名学生前面分钟时间然学生转身教师迅速走张张卡片学生找找躲起单词什
活动3五问猜猜谁(游戏)
教师找名学生前面背着学生站然名学生站起坐猜学生转身问全班意名学生
S Is he tall or short
S Are his pants blue
S Is his Tshirt green
…
五问题问完猜学生猜出算输
活动4高低声转换(游戏)
游戏开始前教师黑板画两滑稽三毛图(手画太正规)
三毛学生三毛教师教师说句子教师声学生声教师声学生声(集中学生注意力教师读句子前部分声部分声)果学生三次错教师拔掉(画)根头发学生错次拔掉三毛学生根头发接着擦耳朵眼睛鼻子脸游戏结束时谁黑板剩五官谁胜出
单元难点名词性物代词法服装类名词结合实际教师利种方法反复练重点单词语句选活动
活动1起立坐(游戏)
学生然排分组教师说stand up学生站起教师求做 教师接着说sit down学生坐完成教师务组学生完全教师指令做英语没错误教师予奖励
活动2抛沙包(游戏)
(巩固拓展句型Are these yoursNothey aren’tMy… are green They are…)活动方式学生坐座位者站成队教师站学生前面背学生抛沙包沙包离手转身面学生谁接沙包教师进行话练话结束取代教师位置前抛沙包继续游戏方法扩展需两进行话练语言点
活动3心灵犀(游戏)
组两名学生背背面家学生样物品名学生问What’s this学生回答It’s a pen接着问Is the pen yours回答Yes it isNo it isn’tIt’s hershis
接着猜Is it Mike’s果次猜中心灵犀操练般疑问句回答





单元文化背景资料
夹克英文jacket音译男女穿短衣总称夹克现代生活中非常常见种服装造型轻便活泼富气广男女青少年喜爱
夹克中世纪男子穿Jack粗布制成短衣演变15世纪Jack鼓出袖子种袖子种装饰胳膊穿耷拉衣服16世纪男子衣裙Jack长带子扎起身体周
围形成衣褶进入20世纪男子夹克胃部扣子开袖口装饰扣摆衣褶臀部扣子固定着时妇女装18世纪妇女骑马猎装样变成合身夹克种样变化直发展现夹克遍全世界民族正历史记载样妇女真正开始量穿夹克进入20世纪夹克形成款式演变说千姿百态时代政治济环境场合物年龄职业等夹克造型影响
世界服装史夹克发展现已形成非常庞家族果夹克功分致纳三类作工作服夹克作便装夹克作礼服夹克现代生活中夹克轻便舒适特点决定生命力着现代科学技术飞速发展物质生活断提高服装面料日新月异夹克类型服装样更加新颖姿态活跃世界民族服饰生活中











第课时

教学目标
1听说认读单词yours hat等
2会运句型
—Are these… yours
—Yes they areNo they aren’t
—What about this hatIs this John’s
—No it isn’tIt’s Mike’s
3培养学生养成条理整理物品良惯
教学重点
1掌握单词yours hat等
2会运句型伴进行话交流
—Are these… yours
—Yes they areNo they aren’t
3掌握名词性物代词yours名词格应
教学难点
1会名词性物代词yours
2掌握名词格名词性物代词句子中应
教学准备
教师准备：课时相关录音课件课需单词卡片
学生准备课需单词卡片
教学方法
1分角色表演教学法
教师学分角色表演Let’s talk部分话创设英语情景学感受英语语言氛围
　　2游戏教学法
教师通高低声转换失物招领等游戏进步巩固名词性物代词yours句型Are these yours Yes they are Is this John’s No it isn’t It’s Wu Yifan’s
教学程
Step 1 Warmup
1教师热情学生招呼问做简单Free talk
2播放歌曲This old hat
3教师起前面学生铅笔盒问What’s this in English学生回答It’s a pencil box问Is this your pencil box学生回答Noit isn’t
4Main Scene
(1)学生书4647页容回答问题Whose bags are theseIs the cap on the floor
(2)Do you think where they are now找学生说说
(3)根课文完成句子
This water bottle is yours(义句)
　　　　 is 　　　　water bottle教师帮助学生完成学生观察yoursyour 书写读音区然教师帮助解法 
Step 2 Presentation
Let’s talk
1教师着帽子说This is my hat然问Is this your hat学生回答Noit isn’tIt’s your hat教师your hat 画线说your hat yours表示Noit isn’tIt’s yours引导学生起说Yours it’s yours板书(领读)
2教师课中图片展示出What time is it nowWhich class is it学生进行话练巩固句型然教师出书问Amy are these yours学生回答No they aren’tThey are Mike’s(教师书名字展示出引导学生读Mike’s)
3播放Let’s talk部分录音学生读
4学生读课文然分角色朗读
5桌间根学品互相问练句型Are these books yoursYes they areNo they aren’t
Let’s play
1教师学生学品衣服鞋帽放前面学生愿前面话Are these yours KateYes they areIs this Chen Jie’sNo it isn’tIt’s Zhang Peng’s
2教师根学生课问Is this book John’sNo it’s Mike’s求全班学生参话时候教师班里走动着学品进行话操练
Step 3 Practice
1高低声转换(游戏)
游戏开始前黑板画两滑稽三毛图(注意手画太正规)三毛学生三毛教师教师说句子This hat is Mike’s教师声学生声读教师声说Those blue shoes are Chen Jie’s学生声读(提高学生注意力教师读句子前部分声部分声)果学生三次错教师拔掉(画)根头发学生错次拔掉三毛学生根头发然擦耳朵眼睛鼻子脸游戏结束时谁黑板剩五官谁胜出
2桌间分角色表演Let’s talk部分话筛选出组台表演教师时予鼓励表扬
3根学品学生四组英语进行话Is this book yoursYes it isNo it’s Mike’s然接着询问Mike is this your bookis this book yours进步提高学生口语表达力学单词句型掌握熟练程度话程中教师关注基础较差学生帮助完成
Step 4 Consolidation
1失物招领
教师学生学品部分前面放讲台然某物品问Is this John’sJohn站起回答No it isn’t It’s Wu Yifan’s教师空中晃全班学生说It’s Wu Yifan’s然学生回物品
2全班总动员
学生前桌四组通前桌学物品问桌Are these yours MikeYesthey areNothey aren’tThey are John’s时教师班级走动问身边学生Is this pen yours鼓励学生回答Yes it isNo it isn’t通师生间学生间互动加深学生新知识理解培养学生生活中运语言力分析问题解决问题力
Step 5 Sumup
师生起总结节课学重点
单词yours hat
句型
—Are these… yours
—Yes they areNo they aren’t
—What about this hatIs this John’s
—No it isn’tIt’s Mike’s
Step 6 Homework
1父母朗读课文Let’s talk
2根课文编话








板书设计

Unit 5　My clothes
—Amy are these yours
—No they aren’t My shoes are green They are Chen Jie’s
—What about this hat Is this John’s
—No it isn’t It’s Mike’s　　



　　 shoes　　 hat

课相关趣味知识选题
礼服
较正式场合正式晚宴酒会正规场合party外国聚会型宴席音乐会友婚礼商务酒会宾馆附设西餐厅餐时穿礼服
场合礼服婚宴现场　会务宴席　节目表演
礼服风格分类类礼服　简洁礼服　复古礼服　宫廷礼服　性感礼服
礼服样式分类抹胸礼服　吊带礼服　含披肩礼服　露背礼服　拖尾礼服　短款礼服　鱼尾礼服
礼服颜色分类白色礼服　橙色礼服　粉红色礼服　黑色礼服　红色礼服　黄色礼服　灰色礼服　金色礼服　蓝色礼服　绿色礼服　香槟色礼服　银色礼服　紫色礼服　咖啡色礼服
1根汉语提示完成句子
(1)It’s four 　　　　(点钟) and it’s time to go home 
(2)Amy are these your 　　　　(鞋) 
(3)Is this 　　　　(帽子) John’s 
(4)Are these 　　　　() Mike 

2图片写单词词组




教学反思
课学句型Are these yoursWhat about this hat Is this John’s学生学语言知识运设计失物招领 全班总动员等活动学生动参课重点句型理解断加深运起越越心应手通活动学生合作学力综合运学语言知识力提高外学生段时间学英语定基础口语水提高值欣慰方足方学生没进入学状态教学中学生加关注



















第二课时

教学目标
1听说认读单词短语clothes skirt dress pants hat put on hang up take off put away
2会运句型I like this green skirtAnd I like those pants
3根动词短语做相应动作
4培养学生热爱劳动乐助良品质
教学重点
1掌握单词clothes skirt dress pants hat
2掌握短语put on hang up take off put away含义　
3掌握pants身复数形式
教学难点
1掌握课时单词短语clothes skirt dress pants hat put on hang up take off put away
2掌握pants 身表示复数that指代单数名词those指代复数名词
教学准备
教师准备：课时相关单词卡片图片课时相关录音课件奖励贴画
学生准备课需单词卡片服装片设计服装图片
教学方法
1直观教学法
教师利图片简笔画展示名词hat clothes skirt pants dress学生轻松愉悦氛围学英语
2动作教学法
教师根Let’s do部分学生起做动作声说出应动词短语
教学程
Step 1 Warmup
1教师热情学生招呼问做简单Free talk
2男女生唱歌曲This old hat
3猜猜游戏
教师出事书问Is this storybook Mike’s 学生做肯定否定回答
4教师tomato potato carrot beef green beans clothes hat等实物图片展示学生学生迅速声读出单词拼写
Step 2 Presentation
Let’s learn
1教师展示书图片指着图说This skirt is nice学生读单词拼写
2教师引导学生学clothes pants dress实物学生起巩固单词找穿衣服学生前面展示强调clothes pants 复数形式
3根图片说句子朗读课文 I like that green skirtMe tooAnd I like those pants 然教师准备服装图片贴黑板学生两组进行话练巩固单词句型
4教师穿着样学生分前面学生说出穿什衣服教读单词clothes例Tom wears pants and his pants are blueLily wears a dress and her dress is nice学生说程中教师予指导纠正错误尤注意名词单数复数形式
Step 3 Practice
1躲猫猫(游戏)
全班排分组教师单词卡片放讲台排找名名学生前面分钟时间然转身教师迅速走张张卡片学生找找藏起单词什
2会做
教师图片展示put on hang up take off wash put away等教师说Put on your shirts穿衬衫学生站起教师说Put on your dresses穿连衣裙学生站起游戏程中学生互相监督
Step 4 Consolidation
会话
根桌单词卡片全班两组利句型I like this green skirtAnd I like those blue pants进行话组成员间互相监督
Step 5 Sumup
师生起总结节课学重点
单词短语clothes skirt dress pants hat put on hang up take off put away
句型I like that green skirt And I like those pants
Step 6 Homework
1根天穿衣服写两句子
2根课文创编话



板书设计


Unit 5　My clothes



hat 　　　 skirt 　　　 dress 　　　 pants



put on take off hang up put away



课相关趣味知识选题
1服装穿着组合分类致种
(1)整件装：两部分相连服装连衣裙装装相连服装整体形态感强
(2)套装：衣装分开衣着形式两件套三件套四件套
(3)外套：穿衣服外层衣风衣雨衣披风等
(4)背心：穿半身袖服装通常短腰臀间略贴身造型
(5)裙：遮盖半身服装步裙A字裙圆台裙裤裙等
(6)裤：腰部臀部分裤腿衣着形式穿着行动方便长裤短裤中裤
2连线棒
(1)put on　　　　　 A脱
(2)hang up B收拾放
(3)take off C挂起
(4)put away D穿




3图片写单词





教学反思
课教学中趣效方法教学服装名词skirt clothes hat dress pants会做训练句型Put on your shirtHang up your dress等躲猫猫游戏中学争先恐说出躲起单词调动学生学积极性时激发学生学兴趣收教学效果会话环节学生参进组成员帮助孩子锻炼总体说节成功英语课
 





















第三课时

教学目标
1掌握字母组合le 发音l
2够找出应例词little uncle apple people声读出
3培养学生善观察总结良学惯
教学重点
掌握字母组合le 发音l
教学难点
够找出应例词声读出
教学准备
教师准备：课时相关单词卡片图片课时相关录音课件
学生准备课需单词卡片
教学方法
1听说领先教学法
教师学起听录音学起读单词帮助学纠正发音根录音掌握le发音
2游戏教学法
教师学起玩火眼金睛击鼓传花等游戏游戏中进步巩固发音
教学程
Step 1 Warmup
1师生日常问候进行口语练
2图猜词家答
教师找两学生名学生背学生然教师偷偷外名学生张图片该学生高高举起张图片背学生名学生猜底什单词询问学生底什般疑问句Is it a shirtAre these pants学生回答Yes it isNo they aren’t果名学生猜正确名学生奖励贴画
3火眼金睛(游戏)
教师学单词skirt pants clothes dress hat pencil pen bag tomato pea carrot等分组展示学生然找属类单词组时间少
Step 2 Presentation
Let’s spell
1播放录音学生声读单词
2桌间朗读单词教师时纠正发音
3教师示范字母组合le发音
Step 3 Practice
起学
活动方式教师利手中单词卡片学生起声读出单词然找学生读单词
学生组合作形式完成Look listen and write部分教师予指导帮助
Step 4 Consolidation
1教师引导学生声朗读面句子
Chen Jie has a green table
This is a little bike
That is Uncle Dan’s apple
2击鼓传花(游戏)
学生节奏拍手传递笔袋节奏停时谁笔袋谁必须说出含le单词拼读然说出汉语
Step 5 Sumup
师生起总结节课学重点
l little uncle apple people table
Step 6 Homework
声读出节课单词



板书设计
Unit 5　My clothes
l apple people table little uncle



a little bike　 a green apple　　 a big table　 Uncle Dan　　 nice people

课相关趣味知识选题
金玉良言
All things are difficult before they are easy
事必先难易
Where there is life there is hope
生命希
I feel strongly that I can make it
坚信定成功
Nothing is impossible to a willing heart
心愿事成
Failure is the mother of success
失败成功母
判断列单词(T)否(F)属类
(　　)(1)apple　　orange　　　banana
(　　)(2)carrot bike people
(　　)(3)green nice people
(　　)(4)duck table hen

教学反思
学生课发音纳感兴趣学生积极参学节课游戏学生单词掌握程度提高学生知道学中更注重单词发音训练朗读功夫总体说节课学生掌握较扎实发音细节学生存着定问题需课断纠正巩固
游戏火眼金睛充分考查学生单词掌握程度求学生重视单词拼写基础时课时中生生互动师生互动教学效果错教学中课堂活跃起设计趣活动学带着兴趣学轻松环境学















第四课时

教学目标
1听说认读单词whose mine coat help those pants funny
2会运句型伴进行话交流
—Whose coat is this
—It’s mine
—Whose pants are those
—They are your father’s
3培养学生养成热爱劳动关心父母良品质
教学重点
1掌握课时单词句型
2够句子中正确whosemine
3注意谓致会it’sthey’re
教学难点
1掌握特殊疑问词whose物代词进行提问
2进步巩固运名词性物代词mine名词格形式
教学准备
教师准备：课时相关单词卡片图片课时相关录音课件奖励贴画
学生准备课需单词卡片衣服宠物片
教学方法
1情景教学法
教师利屏幕展示Let’s talk部分话然学分角色朗读表演话注意whose 句子中应
　　2问答教学法
教师利图片进行问答训练Whose hat is this It’s Sarah’s Whose pants are these They are Mike’s进步熟悉掌握课时句型
教学程
Step 1 Warmup
1师生互相问候
2学生表演编话
3起做
教师说句子学生起做Put on your hats学生帽子戴头Show me your pants学生双腿伸出拍Take off your hats Show me your dresses…教师监督学生没学生做错果学生出现名词熟悉教师目标做组相应练
Step 2 Presentation
Let’s talk
1教师利单词卡片学生进行话练What’s this in EnglishIt’s a skirtWhat are theseThey are pants话程中注意名词单数复数应
2教师出英语书This is my English book然说Whose English book is thisIt’s mine学生读句子找学生猜猜whosemine意思
3教师起桌子学生铅笔盒Whose pencil box is this学生回答It’s Zhang Peng’s然教师学生物品示意学生进行问答练
4教师播放录音两遍学生带着问题Whose coat is it听录音听时找出问题答案
5学生读课文两遍然找学生领读课文教师鼓励表扬学生
6学生读课文然桌间分角色朗读
Let’s find out
1学生图说说什hat pants dress suitcase coat shoes skirt
2学生根图片进行话练
Whose hat is thisIt’sSarah’sWhose pants are these They are Mike’s
3学生根图片进行话话时教师予帮助指导
Step 3 Practice
1棒(游戏)
教师黑板画表格然读段文字学生根听容表格补充完整找学生前面表格填(注意颜色)

2角色表演(游戏)
学生分成干组组选出两名学生前面表演Let’s talk中话
3五问猜猜谁(游戏)
教师找名学生前面背着学生站然名学生站起坐猜学生转身问全班意名学生
S Is he tall or short
S Are his pants blue
S Is his Tshirt green
…
五问题问完猜学生猜出算输
Step 4 Consolidation
1抛沙包(游戏)
学生坐座位者站成队教师站学生前面背学生抛沙包沙包离手转身面学生谁接沙包教师根图片实物进行话练Are these yoursWhose pants are theseWhose hat is this话结束取代教师位置前抛沙包继续游戏方法扩展需两进行话练语言点
2会话(游戏)
学生排分组然单词卡片进行话练Whose pants are theseWhose hat is this练程中教师提示名词单词复数形式注意名词格物代词应
Step 5 Sumup
师生起总结节课学重点
单词whose mine coat help those pants hat funny
句型—Whose coat is this
—It’s mine
—Whose pants are those
—They are your father’s
Step 6 Homework
1根服装学品写4句子
2根课文Let’s talk 创编话


板书设计
Unit 5　My clothes

—Whose coat is this
—It’s mine
—Whose pants are those
—They are your father’s　　　　　　　　　　　


课相关语法点选题
1cloth意思布料(衣服数名词)clothes指具体见摸着衣服
I will buy some clothes this afternoon She has a lot of clothes in her bedroom
clothing指笼统服装概念衣服
One must wear protective clothing to enter the lab
We’re collecting food and clothing for the poor
cloth较区分布料衣料总原具体衣服clothes表示服装种类泛指穿概念 clothing
2完成全品学练考里相关题
教学反思
根学生年龄特点课时教学采种教学手段收错教学效果学生够准确然课时句型课堂轻松学知识学生shirt skirt these those分清楚训练程中着重突出四词应
课时中直观图片实物学单词降低难度时通问答练引入whose 巩固句型Whose pants are those They are your father’s通游戏形式进步巩固学知识课堂效果




















第五课时

教学目标
1听说单词sweater sock shorts jacket coat shirt
2会运句型伴进行话交流
What colour isare…
I want to wear my blue pants
3培养学生攀吃穿努力学优秀品质
教学重点
1掌握单词sweater sock shorts jacket
2会句型What colour isare…应答语
3会want to do表达想穿件衣服
教学难点
1求学生掌握clothes pants shorts身复数形式
2句型操练时注意名词单数复数形式正确运
教学准备
教师准备： 课时相关单词卡片图片课时相关录音课件学服装类名词图片
学生准备课单词卡片学服装名词图片
教学方法
1直观教学法
教师利图片展示coat shirt sweater jacket shorts socks增强趣味性学更掌握单词
2问答教学法
学生根Let’s find out部分学利句型What do you want to wear I want to wear my blue pants进行问答练练程中断提高学生运英语力
教学程
Step 1 Warmup
1Free talk
2师生起唱This old hat
3学生分角色表演话
4学生间利学品进行话Whose book is thisIs this pen yoursAre these your pictures
Step 2 Presentation
Let’s learn
1师生利图片学sweaterjacketshorts socks
2教师应单词图片贴黑板学生愿前面应单词写面
3播放课文录音然根话容进行练Where are my shoesWhat colour are theyThey are blueWhat colour are your shortsThey are black
4学生根服装进行话练What colour is your skirtIt’s redWhat about yoursIt’s pink
Step 3 Practice
1电话(游戏)
队组全班分成干组教师分发组排学生张纸面写单词教师说开始排学生马耳语纸单词告诉前面学生名学生听单词告诉前面学生……样次第排学生传单词写黑板者说出传快准确组获胜求学生间互相监督防止声说出
2起立坐(游戏)
学生然排分组教师说stand up 学生站起教师求做动作Show me your sweater学生迅速举起毛衣毛衣图片 教师接着说Sit down学生坐教师求做Show me your hat and put on it学生必须坐座位迅速帽子出戴头(没帽子图片表演戴帽子动作)组学生完全教师指令做动作惟妙惟肖时间短教师予奖励
Step 4 Consolidation
1错错(游戏)
学生坐原位注视着教师教师教室里意走动突然停着名学生然教师说This is my yellow sweater(意讲错实际毛衣红色)名学生错错马说These are my blue pants(意讲错实际黑色裤子)果学生错错必须家表演节目
2画画说说
学生手中笔画画衣柜里面什桌话I want to wear my blue pants画条裤子谁衣柜精彩
Step 5 Sumup
师生起总结节课学重点
单词sweater sock shorts jacket coat shirt
句型What colour isare…
I want to wear my blue pants
Step 6 Homework
1设计服装
2积累两英语谚语


板书设计
Unit 5　My clothes
—What colour are they
—White



sweater shorts socks　　 jacket


课相关趣味知识选题
中西方颜色含义
颜色例颜色语言中表达含义样中国表示种含义西方表示种含义甚颜色含义理解恰恰相反请面
Ared(红色)
英语国家中国红色庆祝活动喜庆日子关日历中日子常红色字体red letter day指纪念日喜庆日子
红色指负债亏损总红笔登记负数
Bblack(黑色)
英语中常坏邪恶种意思例
black money黑钱(指源正没政府报税钱)
black market黑市交易黑市(意暗中进行政府禁止买卖商品外汇交易指进行违法操作投机市场)派生出black market price黑市价格
Cblue(蓝色) 英语中通常表示快乐忧郁情绪
in a blue mood 情绪低沉
Dgreen(绿色)
英语中green常表示嫉妒
greeneyed 嫉妒眼红
green表示新鲜没验缺乏训练
green meat 鲜肉　green hand 新手
Ewhite(白色)
英语中white常联想起清白
white war 没硝烟战争常指济竞争
事物颜色白色名
white goods指体积单价高家电器类物体常刷成白色名
1根汉语提示补全句子
(1)　　　　 (谁)coat is this  (2)Those pants are 　　　　(约翰)  
(3)　　　　 ()are your father’s (4)　　　　 ()pants are Mike’s 
2连线棒
(1)help me　　　　　　 A谁外套
(2)whose coat B裤子
(3)those pants C衬衫
(4)my shirt D帮助
3图片写单词



教学反思
节课教学务学服装类名词句型前学学生掌握名词单数形式复数形式节课容贴生活学生够掌握学生根图片者实物进行话练课表现积极认真听讲学生够较掌握基础较差学生程度提高
课时电话错错等游戏充分调动学生学积极性时激发学生学兴趣收教学效果利图片实物教学单词降低难度服装类单词时生活贴学生容易接受利服装进行话交流学生种满足感样课堂会事半功倍效果

第六课时
教学目标
1复巩固单词clothes Tshirt pants shoes hat yours whose dress等
2听懂Let’s check部分听力合作完成应题
3会唱Let’s sing歌曲
4读懂Read and write完成题掌握阅读技巧
5培养学生勤奋学良品质
教学重点
1掌握单词clothes Tshirt pants shoes hat yours whose dress等
2会特殊疑问词whose名词性物代词yours mine
教学难点
1掌握服装类名词物代词
2掌握般疑问句肯定否定回答熟练掌握名词性物代词形容词性物代词句子中具体应
教学准备
教师准备：课时相关单词卡片图片课时相关录音课件
学生准备学服装类名词卡片
教学方法
1合作教学法
学通合作完成Read and write Look and match部分合作中体会学乐趣
2角色表演教学法
教师学分扮演ZipZoom教师帮助表演Story time中某节增强学生学兴趣
教学程
Step 1 Warmup
1师生热情问候
2分组唱单元歌曲This old hat
3号入座(游戏)
学生单词卡片准备教师前面声说Where are my pants学生迅速出单词卡片声说They are here然学生愿前面代教师位置问Where is my skirt学生回答学生游戏时候互相监督教师予帮助
Step 2 Presentation
Let’s check
1播放录音(23遍)找学生选择正确答案
2学生读听力原文回答What clothes can you hear in this dialogue
Read and write
1教师找学生翻译句子画出服装类名词物代词
2组合作完成课题然师生起核答案
3画画裤子写句子
Story time
1学生通合作学扫清单词障碍找出服装名词说出单数复数形式理解事容
2桌间分角色朗读课文学生选择喜欢角色台表演Story time 中话教师时予鼓励性评价
Step 3 Practice
1角色表演
两组教师学生10分钟时间表演Story time 中意段组表演更精彩学生根Story time 创编话然分角色表演
2高低声转换(游戏)
游戏开始前黑板画两滑稽三毛图(注意手画太正规)三毛学生三毛教师教师说句子教师声学生声教师声学生声(提高学生注意力教师读句子前部分声部分声)果学生三次出错教师拔掉(图)根头发学生错次拔掉三毛学生根头发然擦耳朵眼睛鼻子脸游戏结束时谁黑板剩五官谁胜出
Step 4 Consolidation
1Bingo(游戏)
活动方式教师发学生张张带九格(井格)听写纸然教师读单词(物代词服装类名词)学生听单词写意格中果写单词横行竖行角线应单词类单词声说Bingo写举高家
2造句手(游戏)
全班4组单词卡片放桌子单数复数进行分类
然单数名词复数名词举起家教师予表扬接着单词卡片背面混起然组学生意出张进行造句造句时候组成员互相监督时教师监督学生活动予奖励
Step 5 Sumup
师生起总结节课学重点
词clothesTshirtpantsshoeshatyours whose dress
句型 Whose shoes are these Are these Sarah’s blue pants
Step 6 Homework
1写出5含服装类名词句子
2纳服装类名词身复数形式



板书设计
Unit 5　My clothes
Let’s sing This old hat
—Are these Sarah’s blue pants　 —Yes they are
—Is this Amy’s red Tshirt　 —No it isn’t
—Whose shoes are these　 —They are Amy’s
—Whose hat is this　 —It’s Sarah’s




课相关语法点选题
1名词形式
复数形式名词trousers裤子pants裤子shorts短裤glasses眼镜compasses圆规scales天pliers钳子clips夹子traffic lights交通灯(般三盏样理解)sports(运动)
名词单复数形bison 野牛buffalo 水牛deer 鹿fish 鱼reindeer 驯鹿sheep 绵羊Burmese 缅甸Cantonese 广东Chinese 中国Japanese 日Swiss瑞士aircraft 飞机craft 飞机spacecraft 太空船score 二十series 系列species种类means方法
集体名词通常单数形式出现实复数people police等
2选全品学练考里相关题
3选词填空
(1)　　　　(WhoseWho) shirt is this 
(2)(TheseThis) 　　　　shoes are my father’s 
(3)No it 　　　　(isn’taren’t) 
(4)It’s time 　　　　(to for) go home 
(5)Are these 　　　　(shirtshoes) Li Ming’s 
4句子选择合适答语
(　　)(1)What colour is your shirt
(　　)(2)Where are my pants
(　　)(3)Is this your skirt
(　　)(4)Are those my shoes
(　　)(5)Are they on the desk
ANo it isn’t It’s Amy’s
BYes they are
CIt’s white
DNo they’re under the desk
EThey are on the sofa

教学反思
　　课时单元课时教学设计中学生营造学氛围学生积极动参情景话中通编话角色扮演学生运英语力断提高创编话时候学生定困难教师应该出相应句型学生思路样做起会更外节课中复服装名词复数形式学生更进步巩固单词
合作学法充分调动学生学积极性时通互相帮助学生取长补短收教学效果学通创编话表演Story time 中段充分体现学生课堂体位学生实践中学实践中提高

Unit 6　Shopping



单元教材学情分析
1单元教材分析
单元通购物进步学名词复数特殊疑问句物代词特殊疑问词how much应培养学生日常口语交际力学会购物语会学单词句型进行话交流学会购物基礼貌语询问价格涉句型Can I help youCan I try them onHow much is this shirtHow do you like this shirtThat’s too expensiveIt’s prettyIt’s only 50 yuan中教师教学程中注意情景中进行话练单元重点时注重学生养成良学惯生活惯公场行举止方礼貌懂规矩养成乱花钱惯涉方面容时进行适渗透单元涉购物语通反复操练巩固学生学新知识时候兼顾前知识学生知识系统解
单元教学重点购物语Can I help youCan I try them onHow much is this shirt…表达评价衣服句型How do you like this shirtIt’s prettyniceIt’s expensivecheap单元教学难点外AB部分Let’s talk话单元难点教师学生提供适情景情景中认知熟悉新知交际中运新知外Read and write部分教师侧重阅读方法指导引导学生目带着问题阅读适处理生词Let’s sing提供首典歌曲How much is that doggie in the window课堂活跃起学生英语更高兴趣
教学中注意结合学生已知识水生活实际旧引新联系实际交流运培养学生团结友爱合作互助勇探究良品质学生树立热爱劳动珍惜劳动果实勤俭节约意识公场合行体生活中学知识生活中断成长
2学情分析
通前单元学学生英语水定程度提高够进行基日常语交流单元话题前单元渗透学生日常生活接教学建议话练教师创设情景进行学巩固外单元涉服装类名词图片实物形式展示学生样相应降低教学难度学生学知识产生浓厚兴趣教师教授程中模拟情景进行直观教学条件视频形式展示设计趣活动引起学生兴趣教学效果更
单元教学目标
1知识目标
(1)听说认读Part APart B中 Let’s learn呈现三会单词
(2)听懂会说Part APart B中Let’s talk呈现重点句型实际情景中加运
(3)听说认读Part APart B中Let’s talk 中句子
(4)够掌握字母组合ir or ur ar al等发音规读出例词
(5)够解Story time部分容会唱歌曲How much is that doggie in the window唱Listen and chant
(6)理解掌握Read and writeComplete and say Let’s play部分题掌握阅读解题技巧学合作独立完成课题
(7)听懂Let’s check中听力容完成Look and match
(8)够通合作学完成Let’s act 部分话练巩固学单词句型
2力目标
(1)够通购物东西进行描述These shoes are niceThey are too smallThey are just rightThey are too big话中应
(2)掌握购物语Can I help youCan I try them onHow much is itHere you areI’ll take it
(3)够掌握字母组合or ir ar al 等发音规读出例词
(4)够求较完成Let’s playComplete and sayLet’s actRead and write Listen and chant等活动
(5)结合实际利种方法反复练单元重点语句进行问答练然进步扩展
3情感策略文化等关目标
(1)情感态度培养学生整理衣服热爱劳动惯养成良消费观念消费惯
(2)学策略引导学生通话问答学合作学相结合方式学
(3)文化目标培养学生生活中学知识学中断进步力
单元教学课时安排(六课时)
第课时Main Scene　A　Let’s talk
Let’s play
第二课时A　Let’s learn　Complete and say
第三课时A　Let’s spell
第四课时B　Let’s talk　Let’s act
第五课时B　Let’s learn　Let’s play
第六课时B　Read and write　Let’s check
Let’s sing　C　Story time
活动建议
单元重点词汇服装名称购物语选活动
活动1电话(游戏)
队组全班分成干组教师分发组排学生张纸面写单词教师说开始排学生马耳语纸单词告诉前面学生名学生听单词告诉前面学生……样次第排学生传单词写黑板者说出传快准确组获胜求学生间互相监督防止学生声说出
活动2图猜词
教师找两名学生名学生背学生然教师偷偷外名学生张图片该学生高高举起张图片背学生名学生猜底什单词询问学生底什般疑问句果猜正确名学生加奖励贴画
活动3找子
教师单词gloves scarf umbrella sunglasses等图片贴黑板外相应单词卡放讲台然全班分成两组教师参赛两组学生逐抽出卡片抽出卡片先举起学生然黑板相应图摘单词读出找读两分找读错分找错分卡片全部抽完分组胜
单元重点句型Can I help youHow much is it等购物语选活动
活动1高低声转换(游戏)
游戏开始前教师黑板画两滑稽三毛图(注意手画太正规)三毛学生三毛教师教师说句子教师声学生声教师声学生声(集中学生注意力教师读句子前部分声部分声)果学生三次错教师拔掉(图)根头发学生错次拔掉三毛学生根头发然擦耳朵眼睛鼻子脸游戏结束时谁黑板剩五官谁胜出
活动2角色表演(游戏)
教师找名学生前面扮演售货员讲桌放学生物品然学生买东西利学单词句型分组表演组表演教师予贴画奖励
活动3会造句(游戏)
然排分组组选出名组长组学生单词卡片图片收集起然意选出张学生序根图片卡片造句句子正确句式固定肯定句般疑问句特殊疑问句果句子错次机会改正没改找组成员帮助直句子正确止求学生口语表达流利时少决定胜负胜利奖励贴画
单元难点购物语服装名称教师种方法反复练重点单词语句选活动
活动1佳售货员(游戏)
学生然排分组组选出两名学生组学生进行针锋相讨价价活动谁佳售货员
活动2抛沙包(游戏)
学生坐座位者站成队教师站学生前面背学生抛沙包沙包离手转身面学生谁接沙包教师进行话练话结束取代教师位置前抛沙包继续游戏方法扩展需两进行话练语言点
活动3猜猜(游戏)
活动方式组两名学生背背手里着样两样物品名学生猜Are these gloves学生回答Yesthey areNothey are’t问How much are they答They are five dollars进行话练话学生提问问题关话容面学生定认真听否没加分机会
活动4听(游戏)
班级分成两组进行赛组听予奖励游戏开始两组学生抢答教师声说句子(声音保证部分学生听)听学生抢先读出句子组加分然游戏继续



单元文化背景资料
店员招呼顾客
What can I do for you
CanMay I help you
What are you looking for
询问回答价格
How much isare… It’sThey’re… yuan
How much doesdo… cost It costsThey cost… yuan
What’s the price of… It’s… yuan
Can you lower the price a little　　Can you give me a little deal on this折

dollar代表符号世界少国家区dollar区美元US(读作USdollar)加元Can澳元A港元HK表示






















第课时

教学目标
1听说认读单词短语just size too try on of course
2会运句型伴进行交流
—Can I help you
—n I try them on
—OK here you are
—They are just righttoo bigtoo small
3培养学生尊重礼貌良品质
教学重点
1掌握单词短语just size too try on of course
2会购物语
—Can I help you
—n I try them on
—OK here you are
—They are just righttoo bigtoo small
教学难点
购物语实际生活中应
教学准备
教师准备：课时相关录音课件课学单词卡片
学生准备课需单词卡片
教学方法
1角色表演教学法
教师学生分角色表演Let’s talk部分话创设英语情景学生感受英语语言氛围
2会话教学法
学生两组根图片进行问答练Can I help you Yes Can I try these on OK here you are Oh they’re too big会话练中断提高学生口语表达力运英语力
教学程
Step 1 Warmup
1教师热情学生招呼问做简单Free talk
2两名学生前面进行话
3学生英语讲事然根事容回答问题
4Main Scene
(1)开课5657页图回答面问题They are in the clothing store rightWhat do they want to buy
(2)猜猜for sale汉语意思
(3)正购物(汉译英)
They 　　　　　　　　now 
Step 2 Presentation
Let’s talk
利学生学品问Can I help you学生回答Yes I’d like a pen教师时予评价鼓励激发学生学积极性
1教师展示书图播放遍课文录音学生感受话氛围
2教师出双鞋说These are my shoes and they are size 38学生理解size 意思然接着问What size are your shoes引导学生回答They’re size …进行组练教师鞋穿然说I try them onOh they’re just right然领学生读try them on just right 学生明白意思
3教师播放Let’s talk部分录音找出购物语然找学生说教师予指导
4次播放课文录音学生读找学生说说话中物语言什
5学生读课文然分角色朗读
Step 3 Practice
1高低声转换(游戏)
游戏开始前教师黑板画两滑稽三毛图(注意手画太正规)三毛学生三毛教师教师说句子Can I help you教师声学生声读教师声说Yes these shoes are n I try them onSize 6 please学生声读(集中学生注意力教师读句子前部分声部分声)果学生三次错教师拔掉(图)根头发学生错次拔掉三毛学生根头发然擦耳朵眼睛鼻子脸游戏结束时谁黑板剩五官谁胜出
2桌间分角色表演Let’s talk 话筛选出组台表演话教师时予鼓励表扬
3仿Let’s talk话教师找学生前面根学品服装进行话Can I help youYes…进步提高学生口语表达力学单词句型熟练掌握程度
Step 4 Consolidation
1图说句子(游戏)
教师展示组图(鞋外套裙子帽子T恤衫毛衣等)注意物品单数复数形式然学生愿前面进行话Can I help youYes Can I try them onOK here you areOh they are just right然教师问全班学生What does he try on学生回答Shoes
2桌间话学生根黑板图片利学句型进行话练
—Can I help you
—Yes Can I try on this sweater
—OK here you are
—Oh it’s too big
教师学生话时监督帮助学生
3全班总动员
学生前桌四组根手中单词卡片进行话练What’s thisIt’s a n I try it onYesIt’s so bigsmall通师生间学生间互动加深新知识理解
Step 5 Sumup
师生起总结节课学重点
单词短语just size too try on of course
句型—Can I help you
—Yes Can I try them on
—OK here you are
—They are just righttoo bigtoo small
Step 6 Homework
1回家父母朗读课文Let’s talk背诵意三句子
2桌起根课文创编话


板书设计
Unit 6　Shopping
—Can I help you　
—Yes These shoes are nice Can I try them on Size 6 please
—Of course Here you are　—Oh they are too small


课相关语法点选题
1try法
try作名词作动词作名词常词组have a try表示试试
作动词
(1)try doing sth尝试做某事(程难强调结果)
例 Nobody answers the front door Let’s try knocking the back door没应前门试试敲门(强调房子里没结果)
(2)try to do sth努力尝试做某事(强调努力尝试程成功否知)
例 Let’s try to work out this maths problem试试解开道数学题(强调努力解题程)
(3)try on 试穿代词放中间
例 Please try them on请试穿
2选全品学练考里相关题
3拼写出正确单词完成句子
(1)Can I 　　　　(hlep)you 
(2)Can I 　　　　(rty)them on 
(3)Of 　　　　(corues) Here you are 
(4)They’re 　　　　(stju) right 

4连线棒
(1)try them on　　　　　　 A然
(2)these shoes B试穿
(3)of course C刚刚
(4)just right D鞋

教学反思
课学生学语言知识运设计图说句子 高低声转换等游戏学生动参课重点句型理解断加深运起越越心应手通活动学生合作学力综合运学语言知识力提高外学生段时间学英语定基础口语提高值欣慰方足方学生会读句子会回答老师问题落实写时学生出错教学中写单词句子加强训练



第二课时

教学目标
1听说认读单词gloves umbrella sunglasses scarf
2会运句型伴进行话交流
—Can I help you
—The gloves are n I try them on
—Sure
3断提高学生口语交际力
教学重点
1掌握单词gloves umbrella sunglasses scarf
2够伴进行话练
3区分类服装英文名称区分出单数复数形式
教学难点
1掌握单词umbrellasunglasses拼写正确读音
2掌握try on 句子中应
教学准备
教师准备：课时相关单词卡片图片实物课时相关录音课件奖励贴画时钟
学生准备课需单词卡片
教学方法
1实物教学法
教师利简笔画实物展示Let’s learn部分容创设定情景学生根图片容进行句型操练Can I help you Sure The gloves are nice Can I try them on
2合作教学法
学两组完成Complete and say找出夏天冬天穿衣服英语写出声读出
教学程
Step 1 Warmup
1教师热情学生招呼问做简单Free talk
2男女生唱歌曲How much is that doggie in the window
3谚语The tailor makes the man衣服马鞍
4听(游戏)
全班分成两组进行赛组听予奖励游戏开始两组学生抢答教师声说Can I help you(声音保证部分学生听)听学生抢答读出句子组加分然继续They are just right增加游戏趣味性教师突然学生听见调节课堂气氛复单词句型提高学生口语水
Step 2 Presentation
Let’s learn
1教师展示手套雨伞太阳镜围巾片实物指着图片(实物)问What are these学生回答手套然教师说They are gloves手套学生面前高高举起学生起读They are gloves
2教师引导学生学umbrella sunglasses scarf 强调单词复数形式
3根图片说句子
根学生教师提供图片实物学生间话What are theseThey are n I try them onSure然学生教师句式桌间进行话练巩固单词时句型进行操练教师学生句型写黑板时教师特注意复数形式法纠正学生发音语调
Complete and say
1教师展示图片T恤衬衫裙子外套帽子短裤运动鞋围巾长裤太阳镜等贴黑板然学生前面应单词卡片贴面接着教师出示课中表格学生应服装填(活动中学生愿前面写黑板没必须符合规律)表现突出学生教师予贴画奖励
2问答(游戏)
学生利手里图片前桌间(前桌图片问桌桌问桌……)进行话练Can I help youYes please The gloves are n I try them onSureHere you are全班进行话教师帮助鼓励学生
Step 3 Practice
1找子
教师单词gloves hat shirt shorts pants scarf umbrella sunglasses等图片贴黑板外相应单词卡片放讲台然全班分成两组教师参赛两组学生逐抽出卡片抽出卡片先举起学生然黑板相应图片摘单词读出找读两分找读错分找错分卡片全部抽完分组胜
2图猜词家答
教师找两名学生名学生背学生然教师偷偷外名学生张图片该学生高高举起张图片背学生名学生猜底什单词询问学生底什般疑问句Are these sunglassesIs it a scarf动作表演果猜正确名学生加奖励贴画
Step 4 Consolidation
滚雪球(游戏)
学生然排分组教师组第名学生单词(例shirt)单词组成短语(my red shirt)声读出名学生根短语声读出句子(My red shirt is nice)第三名学生句子基础添加容(My red shirt is nice I want to wear it)单词越滚越直名学生完整说完句子游戏时候两组时进行外两组分监督教师帮助鼓励英语较差学生充分调动学生积极性学兴趣学生参进断提高英语水
Step 5 Sumup
师生起总结节课学重点
单词gloves umbrella sunglasses scarf
句型—Can I help you
—The gloves are n I try them on
—Sure
Step 6 Homework
1纳夏天服装冬天服装
2画画设计件喜欢服装

板书设计

Unit 6　Shopping
—Can I help you
—The gloves are n I try them on
—Sure



gloves umbrella sunglasses scarf


课相关语法点选题
1英语中询问价钱
(1)How much isare…
How much is this shirt
件衬衫少钱
How much are these pants
条裤子少钱
(2)What’s the price of…
What’s the price of this pair of gloves
副手套少钱
What’s the price of these socks
袜子少钱
(3)How much dodoes… cost
How much does this skirt cost
条短裙少钱
How much do these shorts cost
条短裤少钱
2选全品学练考里相关题
3连线棒
(1)put on　　　　　　　 A脱
(2)try on B试穿
(3)take off C刚刚
(4)just right D穿
4图片写单词



5选出组中类项
(　　)(1)Ascarf　 Bglove Chats
(　　)(2)Aumbrellk Cwater
(　　)(3)Apants Bshorts Cshoe
(　　)(4)Ahelp Bwear Cnoodles

教学反思
课学名词通实物简笔画图片三种形式名词展示学生学生更直观印象通反复操练学生已掌握通图问答形式前桌间话学生加深课句型理解学生课掌握较学生umbrellasunglasses发音没掌握课特强调两单词发音通节课学生口语水定提高滚雪球游戏求学生扎实基功够灵活运学知识提高学生身素质运知识力




























第三课时


教学目标
1掌握字母组合ir or ur ar al等发音规
2够读出书例词
3培养学生观察力纳总结力
教学重点
掌握字母组合ir or al等发音规
教学难点
掌握字母组合ir or al等发音规读出例词
教学准备
教师准备：课时相关单词卡片图片课时相关录音课件
学生准备课需单词卡片
教学方法
1听说领先教学法
教师学生起听录音学生起读单词帮助纠正发音根录音学生起掌握ir or ur ar al等发音
2歌说唱教学法
学生唱Listen and chant歌曲歌唱中轻松体会学英语乐趣
教学程
Step 1 Warmup
1师生日常问候进行口语练
2展示设计服装
3单词拼写(游戏)
教师单词图片准备学生排分组组找名学生前面教师分发10张图片组数量样教师说开始前面学生迅速举起图片组员接站起说出单词拼写拼读字母学生声读出单词说出汉语然拼单词等数量单词组时间少组获胜(学生拼组成员帮忙)例图片雨伞第学生说u第二说m第三说b……第八说a读出单词说出汉语
Step 2 Presentation
Let’s spell
1播放录音学生声读单词
2桌间声朗读单词教师时纠正发音
3ir al or ur ar等发音规
Step 3 Practice
1起学
活动方式教师利手中单词卡片学生起声读出单词
2播放听力学生组合作形式完成Look listen and write教师予指导帮助
3播放录音师生完成Listen and chant然学生分组进行唱
Step 4 Consolidation
1会造句(游戏)
然排分组组选出名组长组学生单词卡片图片收集起然意选出张学生序根图片卡片造句造句子正确句式固定肯定句般疑问句特殊疑问句果造句子错学生次机会改正没改找组员帮助直句子正确止求学生口语表达流利时长短决定胜负胜利奖励贴画
2击鼓传花(游戏)
学生节奏拍手传递笔袋节奏停谁笔袋谁必须说出含w单词拼读说出汉语
Step 5 Sumup
师生起总结节课学重点
ɔːl mall wall tall
ɜː work turn girl nurse circle world sir
ɑː card park
Step 6 Homework
声读出节课单词


板书设计
Unit 6　Shopping
ɔːl mall wall tall
ɜː work turn girl nurse circle world sir
ɑː card park


课相关趣味知识选题
1果顾客需购物说
(1)I am looking for a red coat
想买件红衣
(2)I want to get a pair of sunglasses
想买副太阳镜
(3)I’d like to have a pair of black trousers
想买条黑裤子
(4)Can you show me a shirt
衬衫
(5)Could I have a look at that blouse
件女式衬衫
2果顾客想逛商店说
No thanksI’m just looking aroundJust have a look
谢谢便已
3顾客选购物品时店顾客间交谈常语
May I have a look at it (them)

Can I try it (them)on试试
… is (are)over there……
4列句子排序组成段通话
(　　) Can I help you
(　　) Of course Here you are
(　　) Yes please These shoes are nice Can I try them on
(　　) Are they OK
(　　) I’ll take them
(　　) They are just right

教学反思
学生课发音纳感兴趣学生积极参学课时学生通合作学字母组合发音进行纳充分发挥学生体作学生通组形式学提高学生学力学基础学生积极参加活动活动中定竞争意识怕落断提高力足处做题程中学生句子掌握找出句间关系教学中句子结构句句间逻辑关系训练
 
第四课时


教学目标
1听说认读单词短语dollar eighty expensive how much
2会运句型伴进行话交流
(1)—How much is this skirt
—It’s89
—Oh that’s expensive
(2)—How do you like this skirt
—It’s very pretty
—I’ll take it
3培养学生珍惜劳动成果乱花钱良品质
教学重点
1掌握单词短语dollar eighty expensive how much
2学会how much 询问物品价钱
3会根学话容伴进行角色表演
教学难点
1掌握单词eighty expensive拼写正确读音
2掌握how much 句子中应
教学准备
教师准备：课时相关单词卡片图片课时相关录音课件奖励贴画
学生准备课需单词卡片学校图书馆图片
教学方法
1角色表演教学法
学分扮演售货员顾客表演Let’s talk部分话进步熟悉掌握课时句型
2情景教学法
教师利图片展示Let’s act 部分图片价格表学起利句型How much is it It’s 10 yuan进行话练巩固单词句型
教学程
Step 1 Warmup
1师生互相问候
2学生愿前面介绍服装This is my TshirtIt’s blueI like it very muchThese are my new shoesThey are nice and I like them very much
3会话
教师准备图片贴黑板学生根图片说句子图片容相符教师予鼓励帮助提高学生口语单词句型掌握程度
4单词竞赛(游戏)
全班分成干组两组中进行赛教师宣布游戏开始第组第名学生立中文说出单词(长裤)第组第二名学生应立单词英语说出规定时间说错说出单词记负分扣分少组胜
Step 2 Presentation
Let’s talk
1教师播放Let’s talk中话学生带着问题听Where are theyWhat are they buyingDo they take it or not然找学生说出答案
2教师出枚戒指It’s beautiful and it’s 20000 yuan It’s too expensive 教读单词expensive教师领读反复操练问Is it expensiveYes it is然反复操练句型学生掌握expensive含义
3教师播放第二话中YesHow much is this skirtIt’s89段(23遍)学生猜how much汉语意思猜猜意思(美元dollar缩写形式)学生轻松知道询问价钱特殊疑问词组how much然学生根单词卡片说句子How much is this scarfHow much are these glasses引导学生回答It’sThey’re… dollars
4教师领读单词堂求学生背单词提问拼写教师予评价
5学生读课文找基础学生进行话表演教师予指导评价
6学生读课文
7教师第行学生学品件放讲台准备价签贴面然教师举起中问How much is this pen学生回答It’s five yuan教师问Is it expensive学生答No it isn’t锻炼学生听力口语巩固句型
Step 3 Practice
1学生图两组根课文进行话练That scarf is prettyHow much is itIt’s ten yuanI’ll take it说说I’ll take it汉语意思
2学生进行话练时候教师注意学生名词复数应
3售货员(游戏)
学生然排分组教师准备物品摆讲台然两名学生愿前面售货员学生抢着买东西Can I help youYesI like this penHow much is itIt’s five yuanOKI’ll take itHow much are these pantsThey are fifty yuan They’re too expensive学生话程中全班学生进行监督教师予帮助表扬
4角色表演(游戏)
选两组学生前面表演Let’s talk中话选出表演组予奖励

Step 4 Consolidation
1教师图片贴黑板应短语写面找学生前面图片短语连起
2学生讨售货员说句子 顾客话学生讨教师予定肯定表扬
3抛沙包(游戏)
学生坐座位者站成队教师站学生前面背学生抛沙包沙包离手转身面学生谁接沙包教师根图片进行话练How much is this penIt’s five yuanAnd it’s not expensive话结束取代教师位置前抛沙包继续游戏
Step 5 Sumup
师生起总结节课学重点
单词短语dollar eighty expensive how much
句型1—How much is this skirt
—It’s89
—Oh that’s expensive
2—How do you like this skirt
—It’s very pretty I’ll take it
Step 6 Homework
1根课文Let’s talk 创编话
2画画衣服标价格写句子



板书设计
Unit 6　Shopping
—Can I help you　—Yes How much is this skirt
—It’s 89 dollars　—Oh that’s too expensive
—How do you like this skirt　—It’s very pretty I’ll take it　
　　dollar


课相关趣味知识选题
1顾客常购物语
Can you show me…
……
I would like (want) some… 想买……
Have you got any………
I’m looking for… 想买……
2顾客店店员询问价钱讨价价时说
How much is it (are they)少钱
How much do you ask for it (them)
()少钱
What does it come to少钱
Can it (they) be cheaper便宜点
That’s much too dear太贵
Can you sell it for two yuan
两元钱卖
Can you come down a little
便宜点
How much do you want想少钱
3情景交际
(　　)(1)商店买东西时售货员第句话　　　 
AThanks
BCan I help you
CWhat do you buy
(　　)(2)问How much is this shirt时会说　　　 
AIt’s a good
BIt’s nine dollars
CYou’re right
(　　)(3)扰时会说　　　 
AI’m first
BExcuse me
CAfter you
(　　)(4)想买件毛衣时会说　　　 
AI’d like a sweater
BI’m a sweater
CGood sweater
(　　)(5)果觉件东西太贵应该说　　　 
AIt’s so cheap
BI’ll take it
CIt’s too expensive

教学反思
节课生活联系紧密学生购物熟悉通情景教学收错教学效果学生通游戏纳语句等趣活动单词句型句子更深层解学生课堂轻松学知识口语水定程度提高学生朗读较差感情朗读教师呈现原汁原味英语培养学生语感
课时通活动效提高学生听说读写等方面技学生教师指导完成务充分体现学生体位学生真正成课堂课活动贴生活角色表演程中学生投入收教学效果





















第五课时


教学目标
1听说认读单词cheap nice pretty
2会运句型Look at that dress It’s pretty
3培养学生正确审美观念穿适合服装
教学重点
1掌握单词cheap nice pretty
2会英语服装进行评价
教学难点
1会正确形容词描述服装
2掌握how much询问价钱
教学准备
教师准备：课时相关单词卡片图片课时相关录音课件
学生准备课单词卡片
教学方法
1情景教学法
教师利图片简笔画创设情景学起展示Let’s learn部分服装应价格表学形容词nice expensive cheap pretty
2问答教学法
教师利图片展示Let’s play 部分服装价格表互相问答What’s this It’s a pretty dress How much is it It’s 50 yuan学根图片理解中形容词nice pretty cheap expensive意思学合作问答中体会学乐趣
教学程
Step 1 Warmup
1Free talk
2师生利图片话Can I help youHow much is itIt’s too expensive
3根图片说单词
教师前节单词卡片准备背面学生中意抽出张然举起家声读出单词
4教师播放段服装店售货员顾客话学生说说谈服装提高学生听力水单词掌握程度
Step 2 Presentation
Let’s learn
1教师出dress图片说This dress is prettynice学生理解含义继续说How much is it(fifteen yuan)出件dress提示学生价签问How much is this(450 yuan)学生试着回答教师予指导
2桌间图片单词卡片互相提问单词cheap expensive做全班总动员讲英语教师予评价
3教师展示Let’s play中四幅图学生话How much is the dressIt’s fifty yuan
4教师出示表格表格中提示写句子What’s thisWhose dress is thisHow much is this dress桌间操练句型
5教师利图片课件学生迅速说出短语a yellow coata pair of blue pantsblue pants句子I have a pretty dressIt’s fifty yuanIt’s very nice
Step 3 Practice
1问答(游戏)
教师图片贴黑板指着中问What’s this in English(sweater shirt coat jacket hat skirt)第组学生起回答It’s a…换复数形式What are these(pants socks shoes shorts)They are…应形容词加进(nice pretty expensivecheap)谁说
2单词分类
教师班级排分组然学生掌握单词进行分类例水果类食物类服装类蔬菜类职业学品等组学生单词积累准确教师予肯定鼓励
3电话(游戏)
队组全班分成干组教师分发组排学生张纸面写句子教师说开始排学生马耳语纸句子告诉前面学生名学生听句子告诉前面学生……样次第排学生传句子写黑板说出传快准确组获胜求学生间互相监督防止学生声说出
Step 4 Consolidation
1错错(游戏)
学生坐原位注视着教师教师教室里意走动突然停着学生然教师迅速出张单词卡片说This is a nice dress(意讲错实际件毛衣)名学生错错指着T恤说My pants are blue and I like blue(意讲错)果学生错错必须家表演节目
2记忆天(游戏)
班级学生排然分组组找两名学生前面教师分胸前贴单词卡片标价签学生手拉手前面讲台唱35分钟歌曲然迅速转背着家然名学生提问How much is the skirt余学生抢答答组加分答组成员答定注意问题中没答案(单词卡片没单词)应该回答I don’t know心陷阱
Step 5 Sumup
师生起总结节课学重点
单词cheap nice pretty expensive
句型Look at that dressIt’s pretty
Step 6 Homework
1画图标出价格写出三句子
2积累两服装关英语谚语

板书设计

Unit 6　Shopping
—Look at that dress It’s prettynicecheapexpensive
—Yes it is
—How much is it
—It’s 50 yuan




课相关趣味知识选题
1售货员顾客推荐商品
(1)What about that green one
件绿色样
(2)The coat is warm
件衣暖
(3)The trousers are the fashion now
种裤子现正流行
(4)How do you like this pattern
觉种款式样
(5)How about the colour
颜色样
2买卖达成说I’ll havetake it(买)较少说I’ll buy itHere’s the money(付钱)
3填入合适单词词组补全话
A What are those over there
B 　(1)　 some umbrellas 
A What about those
B They 　(2)　 some sunglasses 
A 　(3)　 are the umbrellas 
B They’re 5 dollars each
A What 　(4)　 the sunglasses 
B Oh they’re 　(5)　 Only 1 dollar 
A Oh I’ll take a pair of sunglasses
B OK Here you are
(1)　　　　　(2)　　　　 
(3)　　　　　(4)　　　　 
(5)　　　 


教学反思
节课学形容词nice pretty cheap expensive求学生掌握法nice pretty expensive前课时出现学生掌握cheap 通价格标签学生容易理解学生游戏中表现积极游戏中学知识学会合作学层次学生程度提高
课通问答记忆天等游戏进步巩固单词句型游戏课堂气氛活跃学生轻松愉快环境学知识学生老师间互动学生学生间互动训练学生口语表达力提高学生运英语知识力

第六课时


教学目标
1听说认读单词sale more
2会运句型询问价格描述东西贵便宜
—How much isare…
—AreIs… cheapexpensive
3听懂听力容完成应题读懂Story time
4会唱歌曲How much is that doggie in the window
教学重点
掌握句子How much isare…AreIs… cheapexpensive伴进行话交流
教学难点
1读懂理解Story time
2掌握阅读技巧原文中找答案
教学准备
教师准备：课时相关单词卡片图片课时相关录音课件
学生准备学单词卡片
教学方法
1合作教学法
学生通合作完成Read and write部分合作中体会学乐趣
2角色表演教学法
教师学生分扮演ZipZoom教师帮助表演Story time中某节增强学生学兴趣
3游戏教学法
教师通游戏Bingo进步巩固形容词学生游戏中体会学乐趣
教学程
Step 1 Warmup
1师生热情问候
2分组唱单元歌曲How much is that doggie in the window
3学生分享积累谚语
Step 2 Presentation
Let’s check
1观察八幅图片找学生英语描述
2播放录音(23遍)学生选择正确答案
3学生读听力原文
4师生完成Look and match朗读短语
Read and write
1观察图片找学生说说sale汉语意思
2学生阅读课文画出服装类名词应价钱圈出颜色名词
3找学生朗读课文翻译
4组合作完成课题然教师学生起核答案
5学生画画鞋写句子桌间互相交换
Story time
1学生通合作学扫清单词障碍理解事容
2桌间分角色朗读课文学生选择喜欢角色台表演Story time 中话教师时予鼓励性评价
Step 3 Practice
1角色表演
两组教师学生10分钟时间表演Story time 中意段组表演更精彩学生根Story time 创编话然分角色表演
2学生分组唱歌曲How much is that doggie in the window唱学生前面领唱激发学生学热情兴趣
Step 4 Consolidation
Bingo(游戏)
教师发学生张张带九格(井格)听写纸然教师读单词(scarfsunglassesniceexpensiveglovessock sweater…)学生听单词写意格中果写单词横行竖行角线应单词属类声说Bingo写举起家写完听写纸交教师
Step 5 Sumup
师生起总结节课学重点
单词sale more
句型How much isare…
AreIs… cheapexpensive
Step 6 Homework
1问问家里电视电脑沙发等少钱写出句子
2设计玩偶标出价格



板书设计

Unit 6　Shopping
Let’s sing How much is that doggie in the window
—How much is the red scarf　 —It’s five yuan
—How much are the brown gloves　 —They’re five yuan
—Is the umbrella too expensive　 —No it isn’t
—Are the sunglasses cheap　 —Yes they are

课相关语法点选题

1Can I help you意思什您效劳
礼貌回答Sure I want…Of course I’d like some…Yes please I want…
果拒绝帮助话需委婉说No thanks
2选全品学练考里相关题
3句子选择合适答语
(　　)(1) What colour are these socks
(　　)(2) Is your father’s shirt blue
(　　)(3) How much is this umbrella
(　　)(4) Can I help you
(　　)(5) Are these pants expensive
AYes please
BYes he likes blue best
CNo they’re cheap
DIt’s nineteen dollars
EThey’re blue and white


教学反思
课时单元课时教学设计中学生营造学氛围学生积极动参场景话中通编话角色扮演学生运英语力断提高创编话时候学生定困难教师应该出相应句型学生思路样做起会更
Recycle 2



单元教材学情分析
1单元教材分析
单元复单元听力话形式创设情景名词复数形式名词性物代词购物语服装类名词巧妙安排起分话听力图完成话形式呈现出学生实际生活中运语言做示范学生利学语言进行交流搭建台教师采仿话创编新话形式逐步引出句型学Recycle 2综合复作铺垫学生学品服装鞋帽话题结练学单元容
2学情分析
单元复课学生整体语言项目已接触部分知识点学生较熟悉学起轻松侧重点放巩固提高教师夯实学生基础教学方法应侧重活动组合作学新知识点通旧知识导入新语言理解提高口语水培养英语语感注意名词性物代词应提高学生英语进行交际力
单元教学目标
1知识目标
(1)复4~6单元语言词汇求学生做听会认实际情景中准确表达
(2)复4~6单元句子求学生熟练听说认读
(3)复纳4~6单元单词掌握发音规
2力目标
(1)够三单元学语言知识融会贯通运实际语言交际中
(2)够通温旧知识开拓思维觉学运融合扩展新语言知识
3情感策略文化等关目标
(1)情感态度通组合作培养学生合作意识竞争意识
(2)学策略引导学生通旧引新方式学注重培养学生阅读理解说话写作力增强学生信心帮助学生克服学中畏难情绪
(3)文化目标解中西方语言
单元教学课时安排(两课时)
第课时Read aloud Listen and tick Read write and say
第二课时Read write and say Read and number Read and tick or cross
活动建议
单元重点词汇复4~6单元语言词汇求学生做听会认实际情景中准确表达选活动
活动1难倒(游戏)
教师准备单词卡片图片学生前面抽出意张然单词根图片造句
活动2朗读赛
学生利课容进行朗读赛组学生表现教师予奖励
活动3词句接龙
排组全班分成干组教师分发组第名学生单词首先单词组成短语写完迅速传名学生名学生短语写句子然传面学生名学生句子进行句型转换(般疑问句特殊疑问句肯定回答否定回答等等)排学生传句子写黑板组写句子交教师(教师批阅)传快没出错组获胜
活动4模拟情景兴表演
教师利图片通听力材料创设定情景学生前面表演话组话合情合理
单元重点句型复4~6单元重点句子求学生熟练听说认读
活动1创编话
教师出示野餐进行中动植物园旅购物三话题学生中选择话题两组创编话表演合创编教师择优台展示
活动2教师利事先制作课件(图片)展现旅游中纪念品商店拍片先学生课件图片记住买什然教师学生根记忆中找出买东西谁记予奖励
活动3缺什
教师部分名词复数物代词(tomatoes carrots cows ducks yours mine expensive cheap)集中起(分组集中)请名学生半分钟然背学生站立名学生取走样东西然说Please guess what is missing猜学生 10 秒英语缺少东西说出否算输
单元难点复4~6单元单词句型
活动1难倒(游戏)
教师准备单词卡片(写中文写英语单词)图画卡片图画放学生书桌里文具盒里游戏开始学生开始找果找写英文卡片英译汉果中文汉译英拼读出果图片图说英语句子()游戏目学生说英语机会游戏时教师组织者监督者果学生出现错误教师时纠正鼓励学生信心
　
　活动2陷阱(游戏)
教师学生起读句子果教师读指样学生读果读错组学生聪明例开始教师领读How much are these bananas领读遍句子学生读越越快突然教师手指着句子Are these cows读句子Whose tomatoes are those时果学生着读错出错学生必须表演节目








英语书信基格式
Dear XXX
(段空格齐头式)写句寒暄How are you going these days(定句视情况定)
(起段)写想说事情…Next week I am going to…
(……讲完想说……)
说祝福话Best wishes
YoursLove
(名字)





第课时　

教学目标
1听说认读4~6单元单词词组实际情景中加运
2培养学生温知新学惯
教学重点
掌握4~6单元重点单词词组
教学难点
实际情景中运学单词词组
教学准备
教师准备：课时相关单词卡片图片课时相关录音课件
学生准备旅游时片
教学方法
1听说领先教学法
教师播放听力容学根听力完成应题听力程中提高学英语兴趣
2游戏教学法
教师学起玩游戏 游戏中掌握形容词物代词特殊疑问词whose法
教学程
Step 1 Warmup
1教师播放英文歌曲活跃课堂气氛学生唱
2教师展示学生野餐图片学生围绕张图片英语说说东西组单位进行抢答组抢答(教师提示)教师根学生回答写板书新知作铺垫
Step 2 Presentation
Read aloud
1找学生描述四幅图Where are theyWhat can you see in the picture然听录音找学生画出名词复数形式物代词
2学生找出意三问句说出汉语意思然根问句仿写说出答案
3教师设计题巩固句型
I’d like five 　　 　(apple) and two 　 　　(pear) please 
4分角色表演
学生根面四段文字分角色朗读表演
Listen and tick Read write and say
1教师引导学生描述图片
2听录音选出正确图片
3学生声读出单词补全缺单词(发音规)
Step 3 Practice
模拟情景兴表演
教师利图片(例课67页中意两图片)素材教师英语创设定情景学生前面表演话组话合情合理

Step 4 Consolidation
创编话(游戏)
教师出示野餐进行中(Do you want any tomatoes)动植物园旅(Are these cowsLook Those are some horses… )购物(Can I help you…)三话题学生中选择话题两组创编话表演合创编教师择优台展示
Step 5 Sumup
师生起总结节课学重点
句型1—Can I help you
　—Yes five…
2—That jacket is cool
Whose is it
—It’s…
3—Are those cows
…
Step 6 Homework
1续写66页话谁写精彩
2朗读66页课文话


板书设计
Recycle 2
—Can I help you
—Yes five tomatoes and two carrots three bananas and two apples please
—How much is that
—That’s 42 yuan in total
—Whose jacket is it Whose is it
—It’s Sarah’s

课相关趣味知识选题
西红柿营养价值
西红柿种良药研究表明体获维生素C量控制提高机体抗癌力决定素癌症患者维生素C需显著增加西红柿防癌抗癌首选果蔬消化力弱胃酸少者适吃西红柿饮汁液助疾病康复西红柿中含果酸降低血液中胆固醇含量高脂血症患者益处西红柿汁缓慢降血压利尿消肿作高血压肾脏病病良辅助治疗作西红柿具美容功效常饮西红柿汁西红柿汁洗脸面容光泽红润
1连线棒
(1)have a picnic　　　　 A胡萝卜
(2)some carrots B进行野餐
(3)too expensive C谁夹克衫
(4)whose jacket D太昂贵
2选择组中类项
( )(1)Awindy　　　Bfriendly
Csunny Dcloudy
(　　)(2)Aroom Bcow
Chen Dhorse
(　　)(3)Ahis Byours
Chers Dyour
(　　)(4)Aumbrella Bchicken
Cscarf Dgloves
(　　)(5)Ateacher Bexpensive
Cdoctor Dstudent

教学反思
节课节复课整节课交学生设计游戏分角色表演创编话等学生愉快游戏中复单词句型枯燥复课充满乐趣学生快乐游戏中轻松学知识句型部分学生掌握学生短语掌握熟练外朗读学生表现太教学中加强训练增强学生信心提高朗读水学生听原版听力容读课文中话样提高学生朗读水



第二课时


教学目标
1复4~6单元单词句型求学生听说认读
2培养学生阅读理解写作力
教学重点
掌握4~6单元重点单词句型
教学难点
运学单词句型创编话实际情景中熟练运
教学准备
教师准备：课时相关单词卡片图片课时相关录音课件
学生准备单词卡片旅游时片
教学方法
1合作教学法
教师根课容合作完成Read write and say合作中掌握阅读技巧进步巩固学单词句型
2游戏教学法
教师通难倒等游戏进步巩固学单词句型
教学程
Step 1 Warmup
1教师根图片利节课重点句型学生进行话交流
2学生朗读续写话
3情景短剧
教师利实物图片讲桌设计store学愿前面进行shopping顾客买喜欢物品询问价格进行评价店员介绍推销物品组进行表演培养学生运语言力时提高学生口语表达力
Step 2 Presentation
Read write and say
1教师展示部分图片学生补全话说出汉语意思
2学生画出物代词句子说说义句应该样写教师予帮助
3学生分角色表演话然学生根课文创编话桌表演
4教师引导学生完成Read and number找学生说说Ten yuan for four汉语意思然桌间表演话
Read and tick or cross
1学生组形式翻译信件容回答Which does Wang Ke like the city or the countryDoes he have a dogWhat does his grandpa give him
2播放课文录音学生读师生完成面题
3学生分组朗读课文
Step 3 Practice
难倒(游戏)
教师准备单词卡片图片学生前面抽出意张然单词根图片造句学生造句子读出找意名学生造句子进行改动(两处)变成句子时读出句子组进行竞赛中组学生错误少组优胜训练学生口语表达力听力时学生时刻集中精力课

Step 4 Consolidation
陷阱(游戏)
教师学生起读句子果教师读指样学生读果读错组学生聪明例开始教师领读How much are these bananas领读遍句子学生读越越快突然教师手指着句子Are these cows读句子Whose tomatoes are those时果学生着读错出错学生必须表演节目
Step 5 Sumup
师生起总结节课学重点
单词scarf yours mine sweater coat shoes expensive
句型—Can I help you
—Yes Do you have any oranges
—Yes of courseHow about these
…
Step 6 Homework
1复4~6单元单词句型
2英语写段购物话










板书设计
Recycle 2
It’s my scarfIt’s mine
—Is this your pencil　 —Yes it’s mine
—Are these yours　 —Yes they are my shoes Thanks
It’s your sweaterIt’s yours
—That’s my coat　 —Yes it’s your coat Here you are
—Are these yours　 —No they aren’t Mine are black


课相关语法点选题
1数名词数名词
(1)气体名称通常数名词
(2)液体名称般数名词milk water
(3)药品名称通常数
(4)表示天气名词数名词lightning(闪电) thunder(雷) snow
(5)表示动物名词般数名词
2选全品学练考里相关题
3单词适形式填空
(1)We have two 　　　　(tomato) 
(2)I’d like some 　　　　(scarf) for my mother 
(3)There are some 　　　　(sheep) on the farm 
(4)—Help 　　　　(I) please 
—OK
(5)I don’t like 　　　　( wind) days 
4根汉语提示补全句子
(1)裤子
　　　　 these pants 　　　　 
(2)许动物农场里
I have 　　　　　　　　　　　　animals on the farm 
(3)什您效劳
　　　　 I 　　　　you 
(4)北京天雨冷
It’s 　　　　and 　　　　in Beijing today 




教学反思
课时教学中整程学生活动教师引导者督促者参者学生完成务时练巩固新知欠缺组练句型游戏时学生物代词准确出现错误教学中加强训练
课时中情景短剧充分调动学生学积极性学生踊跃参加表演惟妙惟肖名学说Here is the money时投入兜里钱出售货员样孩子shopping语言会更深刻印象会英语课堂更加感兴趣应该设计样活动活跃课堂气氛



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