湘少版四年级下册英语全册教案

Unit 1 It’s on your head
Period 1
教学目标
1 听懂会说新单词shirt coat bed cap
2 掌握课文意
3 运 Where’s my new… 询问 It’s in… They are
under… Your… is on
4 It’s on… 做出回应
二教学重点难点
重点：运Where’s my new…询问It’s in… They are under… Your… is on做出回应
难点：灵活运inonunder等词语表达物体具体方位
三教学准备
两动物指偶教学挂图教学磁带等
四教学步骤
Step 1 Warming up
1 师生问候
2 唱英语歌曲The more we’re together
Step 2 Presentation
首先先通图片教授B Let’s Learn部分单词
然进行情景引入：天早晨猫妈妈白猫家里白猫准备学
White cat Good morning Mum
Mum Good morning daughter
White cat Where’s my new cap
Mum It’s on the bed
White cat Thank you Mum Where’s my new pencils
Mum They are on the desk
板书教授话
1 动物指偶干学生进行话练
2 游戏：chain game
3 听课文A部分录音读
4 戴物头饰表演话
Step 3 Practice
游戏：Dubbing game
教师动物指偶表演放段声动画片学生学问候语根情景配音评出佳配音奖
游戏：Make friends
学生离开座位找朋友学问候语进行问候谁短时间找朋友
Step 4 Consolidation
1 创设情景话
情景1：老师书粉笔子钢笔铅笔等见请朋友帮忙找找
情景2：桌间表演话学生胆发挥想象创设情景进行话练
1) 师生表演
2) 学生桌互相表演
3) 学生代表台表演
2 评价
学生活动中表现予肯定鼓励培养学生英语交际力
Step 5 Homework
复新单词句型听A部分话录音模仿发音

Period 2
教学目标
1 掌握单元新单词词组
2 熟练句型Where isare my… It’s They are… 询问物体位
置回答
3 阅读理解课文CD部分
二教学重点难点
重点：复单词句型
难点：理解课文CD部分
三教学准备
抽屉条新领带双棕色皮鞋学生画教学磁带等
四教学步骤
Step 1 Warming up
1 师生问候
2 唱英语歌曲colour song
Step 2 Presentation
1 出示条领带
T What’s this
S It’s a tie
T Is it old or new
S It’s new
T Yes it’s a new tie Where is the tie
S It’s in the drawer
2 出示双棕色皮鞋
T What are these
S They are shoes
T Where are my brown shoes
S Your brown shoes are in the cupboard
3 出副眼镜戴头
T Where are my glasses
S They are on your head
4 带读C Let’s Act话学生两两合作练表演话
5 课文D部分
1) 学生阅读遍标出懂单词句子
2) 听录音声读
3) 回答问题：Where is Tim’s book
Step 3 Consolidation
创设情景话
情景：Lingling Chen Dong想穿喜欢衣服参加
Mary生日晚会知道妈妈衣服放询问妈妈
五家庭作业：听磁带读课文记单词

Period 3

E Let’s Read and Write　 F Let’s Chant
G Let’s Have Fun

1 熟练运单元学词汇句型解辅音字母组合bl单词中发音规
2 阅读理解E部分短文完成书面练
3 身边问答物品位置友爱互助

情境中运学单词句型询问辨事物方位

解辅音字母组合bl单词中发音规律描述事物方位

Step 1　Warm­up & Revision
1 Greetings
2 Free talk
教师走学生中间学生文具位置提问师生话学生充老师提问
Step 2　Presentation & Practice
E Let’s Read and Write
1 教师课件出示部分插图学生观察图片回答问题：(1)What can you see in the picture
(2)How many birds are there in the room
2 学生快速浏览短文结合图片进步回答教师提问：Where is the bluered…bird
3 组合作学Where are the birds展开交流讨然根图文提示完成书写务
4 师生核答案确保学生填写规范正确
F Let’s Chant
1 教师出气球做吹气球动作教学单词blow练短语blow the balloon
2 教师课件出示蓝色气球回顾blueballoon练句子The balloon is blue
3 出示卡片bl教学bl读音
4 完整播放两遍录音学生整体感知歌谣旋律
5 次播放录音学生逐句读体会字母组合bl单词中发音
6 分组赛说唱Let’s Chant部分
G Let’s Have Fun
1 教师课件呈现G部分图片学生注意观察说明该部分活动求：Help Peter to find his things
2 开展组学名组员扮演Peter寻物余组员根图片帮助Peter找东西：
Peter Where is my pen
Ss (余组员) It’s on the chair
3 成果展示生生互评教师评出佳表现奖
Step 3　Consolidation & Extension
游戏：听听做做
教师出事先准备四顶帽子学生分四组组派名代表台教师指令摆放帽子摆错反应较慢淘汰谁坚持组获胜：
Put the cap in your hand
Put the cap under the desk
Put the cap on the chair

Step 4　Summing up & Homework
1 结：师生总结单元学重点知识
2 作业：(1)听录音说唱F部分歌谣(2)完成练册Unit 1(3)收集学方位介词记忆中文意思

Unit 1　It’s on your head
blow　blue
—Where’sWhere’re
—It’sThey’re

E部分务型阅读形式求学生完成简单书写练F部分歌谣学生感知字母组合bl单词中发音G部分创设寻物情境学生充满趣味课堂活动中回顾单元重点知识学生定相关知识储备单元教学完成较利

Unit 2 Spring is warm
第课时
教学目标
（）语言目标
1 词汇：听懂会说会读新单词spring summer autumn winter warm hot cool cold
2 句型：I’ m from Changsha I like spring I don’ t like summerSpring is warm谈某四季天气情况
（二）应目标
1 谈某四季天气情况
2 听懂会说Part A部分话
教学重难点
重点：
听懂会说会读新单词spring summer autumn winter warm hot cool coldI like spring I don’ t like summerIt’ s hot in summer谈述某四季天气情况
难点：
spring发音 sp发音较难引导学生观察口形仔细听模仿读
教学准备
复单词图片（warm ）新授单词图片单词卡片教学图片教学音频等（教师网络台直接载）
教学程
I 热身复（WarmupRevision）
1 Greetings
How are you
What’ s the weather like Are you hot cold
2 Let’ s chant
气候类单词编成chant组织学生节奏说唱复单词营造英语学氛围拉师生距离揭开课堂题
例：
Cold cold I’ m cold
Hot hot I’ m hot
Warm warm I’ m warm
Cool cool I’ m cool
II 新课呈现（Presentation）
1 情境创设：时光隧道转转转
(1) a 创意画出时光隧道四季图
b 名学生扮演公Dino时间序四季图片中转圈动作夸张介绍四季带领学进入新容学
Dino It’ s spring now I’ m warm I like spring
It’ s summer now I’ m hot I don’ t like summer

c 出示四季风景图：
首先出示春天夏天秋天冬天风景图
然出示具体点季节图片：
长沙春天三亚夏天北京秋天昆明冬天
学生感知季节说出相关体感形容词warm hot cool cold学说四季单词说出相应点名：长沙三亚北京昆明
Teaching Tips
①活动通真实情境导入生活实际相联系
②学生未接触季节词语教师情境中定运肢体语言图片学生提示学生真实情境中感受语言含义
③输入程中教师突出季节词语关注学生参度
(2) 板书课题：Unit 2 Spring is warm
2 New words
(1) hot cold warm cool 四词二年级册已重点学节课中助肢体语言复
(2) spring summer autumn winter
a 利原声带道发音带读逐学四季单词板书带读（采取集体练读分组练读单练读等种形式）
（预测：难点四单词鼻音教师应讲解发音位置方法）
操练：单词发音单词拼写单词熟读步骤逐学四季单词
通指认相关图片结合生活实际帮助学生会读记忆四单词
b 动动：复spring summer autumn winter 设计拍手歌活动
①课件图片出示四季风景学生做动作说单词运体感形容词编句子：
Spring spring spring is warm
Summer summer summer is hot
②两组述单词句子拍手歌形式表演出拍手时添加感觉词动作增强活动趣味性
c 联系颜色词语说季节名词：
green—spring
red—summer
yellow—autumn
white—winter
d 句中练单词
教师出示点图片道具学生介绍喜爱喜爱季节
例：
I’ m from Changsha I like spring in Changsha Spring is warm in Changsha
I’ m from Sanya I don’ t like summer in Sanya Summer is hot in Sanya
教师示范学生单练然组活动练时评价积极练组请班展示
补充课外单词season
回答：How many seasons are there in a year
What season do you like best
（根学生学情况适学补充容）
3 The dialogue
课文学：教师分步骤引导学生先进行初步感知进步理解熟读掌握课文循序渐进熟悉课文
第步：Listen and count
开书听音听音前出务：听关点单词分？
第二步：Listen ask and answer
开书听音回答问题：
How do you feel in spring in Changsha
How do you feel in summer in Sanya
How do you feel in autumn in Beijing
How do you feel in winter in Kunming
第三步：Listen and repeat
听音读引导学生正确模仿提醒学生注意模仿语音语调
第四步：Read and act
引导学生表演通表演进步理解话容体验话中乐趣
III 趣味练（Practice）
1 游戏：Listen and do
教师指令根季节摆放服装图片谁摆放快准
游戏目：巩固季节单词听读会读效果
例：教师说spring板书学生摆出关春天服装类推完成关四季服装摆放
2 男女生竞赛：画画说喜
先名男生四季图片单词旁画哭脸笑脸流利说出喜爱喜爱季节原然换名女生画画说说男女生交换进行游戏组参数更
例：
S男 I like spring I don’ t like summer
S女 Why why why
S男 Spring is warm Summer is hot

作业布置
1 听录音读课文表演
2 画四季图片单词标明句子介绍喜欢喜欢季节

第二课时

C Let’ s Act　D Let’ s Read

1 听懂会说gardenbeachjumper掌握be careful含义熟练谈季节天气
2 助插图阅读理解D部分课文
3 关注季节天气话题展开交流

熟练运课描述四季天气句型谈天气状况阅读理解课文D部分

助插图阅读理解课文D部分事

Step 1　Revision
Activity：Look and say
全班分四组组选出名代表台分展示四季图片规定时间组学生说出该季节关单词短语句子规定时间说容组获胜
Step 2　Presentation & Practice
C Let’ s Act
1 教师说明C部分活动求利课件提供词汇句型框架作语言支持
2 师生模仿C部分容进行简单问答练作示范
T What’ s the weather like here (出示银装素裹冬天图片)
S1 Oh it’ s very cold
处教师学生简单提询问天气种表达：How’s the weather here询问天天气样说：What’ s the weather like todayHow’ s the weather today
3 学生分成两组教师四季图片天气词卡分发两组模仿C部分容进行交流稍请学生台展示成果展示时鼓励学生胆声教师注意维持课堂秩序控制活动时间学生展示完毕教师予相应评价
D Let’ s Read
1 Pre­reading
教师利课件次呈现D部分没文字容四幅插图学生图说出应季节
2 While­reading
(1)学生听课文录音握意时圈出难理解方生词gardenbeachjumpercareful
(2)出示词卡gardenbeachjumper教师板书教读教授时教师通文中相关短语帮助学生理解：in the gardengo to the beachmy jumper
(3)听录音学生读模仿正确语音语调程中教师释义生词careful学生讲解be careful意心心
(4)学生感情朗读课文分组练读
3 Post­reading
组合作表演改编D部分容教师鼓励学生胆表达
Step 3　Consolidation & Extension
1 提供具代表性四季风景图片干学生挑选描述
S1 I like summer I can wear my beautiful dress And I can swim in summer
S2 I like spring It’ s warm and nice There are many beautiful flowers in spring
S3 …
2 评价学生表演进行评价予肯定鼓励激发学生说英语欲
Step 4　Summing up & Homework
1 结：师生总结课时学容
2 作业：(1)听录音朗读D部分课文(2)画四季图画配相应单词简单句子加描述

Unit 2　Spring is warm
—What’ s the weather like here
—It’ s
garden　beach　jumper　be careful

C部分分组合作学方式复巩固季节天气单词D部分课文帮助学生强化四季认知教学程中教师应鼓励学生发现四季节差异胆表达某季节喜

第三课时

E Let’ s Read and Write　F Let’ s Chant G Let’ s Have Fun

1 掌握字母组合br单词中发音理解读出新单词
2 巩固CD部分单词
3 诵读英语童谣
4 培养学生学英语兴趣时规范训练口语

情境中运学单词句型询问介绍四季气候特点

掌握字母组合br单词中发音

Step 1　Warm­up & Revision
1 Greetings
2 谈天气状况天气喜
Step 2　Presentation & Practice
E Let’ s Read and Write
1 开书学生听E部分录音理解意教师教授dearpeopleneversnow等生词带读
2 学生四组相互交流讨E部分容稍学生模仿Zhang Leilei信助回信语言提示补全句子完成回信
3 请两组学生选派代表读出回信容师生核答案确保填写规范准确
F Let’ s Chant
1 教师完整播放遍录音学生整体感知歌谣旋律
2 师生起回顾含字母组合br单词brown体会br组合单词中发音
3 教师课件出示相关图片帮助学生理解brightbranch意思稍带读单词学生进步感知br组合发音
4 次播放chant学生逐句唱稍学生台朗读说唱歌谣
G Let’ s Have Fun
1 师生起扫leavesfallingfluttering等生词障碍
2 学生读Autumn Leaves歌谣理解歌词意思
3 播放歌曲学生逐句唱
4 师生伴着旋律起演唱歌曲
Step 3　Consolidation & Extension
活动：演猜教师请名学生台表演某季节里常见户外活动情景：（春天）植树（夏天）游泳（秋天）采摘果实（冬天）雪仗（学生做动作时教师出定提示）猜应季节
Step 4　Summing up & Homework
1 结：师生总结单元学重点知识
2 作业：(1)听录音学唱F部分歌谣G部分歌曲(2)完成练册Unit 2

Unit 2　Spring is warm
brown　bright　branch

E部分书信形式求学生完成简单仿写务F部分歌谣学生感知字母组合br单词中发音G部分学唱关季节歌曲Autumn Leaves单元教学愉快热烈氛围中圆满结束

Unit 3　What can you see
第课时

B Let’ s Learn　A Let’ s Listen and Say

1 知识目标
(1)词汇：听懂会说会读新单词sunmoonstarcloudlakeseaboatrivermountainsky
(2)句型：What can you seeI can see询问然景物
2 力目标
(1)说出然景物英文名
(2)询问介绍然景物
(3)听懂会说A部分话

听懂会说会读新单词sunmoonstarcloudlakeseaboatrivermountainskyWhat can you seeI can see询问然景物

mountain发音tn发音较难引导学生观察口形仔细听模仿朗读

Step 1　Warm­up & Revision
1 Greetings
2 播放第二单元G部分歌曲Autumn Leaves师生起声唱
Step 2　Presentation & Practice
B Let’ s Learn
1 教师利课件逐出示B部分图片次教授the sunthe moonstarcloudseaboatlakerivermountain板书带读
2 sunmoonstarcloud利图片教学单词板书带读
seaboatlakerivermountain联系已学单词记忆板书带读：see—sea　coat—boat　cake—lake　driver—river巩固新单词
瞧口型猜单词：教师读单词发出声音学生根口型猜单词
瞧手势猜单词
瞧图片说单词
What can you see I can see
A Let’ s Listen and Say
1 第步：Listen and write
关书听录音教师求学生运简易图形符号速记听表示景物单词
2 第二步：Listen and answer
课文听录音学生回答问题：What can Lingling Dongdong
PeterMingming see？(师生起制作简易表格)程中教师教授新词sky板书带读稍讲解句型—What can you see —I can see
3 第三步：Listen and repeat
听录音学生读A部分话模仿正确语音语调
4 第四步：Read and act
种形式朗读话老师带读分组读等稍教师请组学生台表演话
Step 3　Consolidation & Extension
游戏：眼力拼教师出B部分词汇图片张挖圆洞白纸次放图片稍移动白纸学生通圆洞部分猜图片景物猜程中师生展开交流：
T What can you see
S1 I can see a lake
Step 4　Summing up & Homework
1 结：师生总结课时学容
2 作业：(1)听录音读AB部分(2)搜集然风景图片节课

Unit 3　What can you see
the sun　the moon　star　cloud　sea　boat　lake　river　mountain　sky
—What can you see
—I can see

课时B部分学然界中日月星辰江河湖泊等名词英文表述A部分求学生运简易图形符号速记听景物单词落实B部分学容学生眼力拼游戏中初步操练单元重点句型—What can you see —I can see学生兴致极高课堂氛围错

第二课时

C Let’ s Act　D Let’ s Read

1 巩固节课学词汇句型听懂会说town
2 结合学词汇句型询问介绍然景物
3 培养学生热爱然美情感

熟练运学句型询问介绍然景物

实际情景中综合运学知识

词卡课件录音机磁带

Step 1　Warm­up & Revision
1 学生齐读A部分话
2 Dragon game (接龙游戏)
T What can you see in the classroom
S1 I can see a blackboard
S2 I can see some windows
S3 I can see two doors
Step 2　Presentation & Practice
C Let’ s Act
1 教师说明C部分活动求：出示风景图片提问图回答教师先名学生进行简单操练作示范
2 学生出节课课搜集风景图片相互交流讨稍模仿C部分话搭挡进行问答练注意交换角色：
S1 What can you see in the picture
S2 I can see the sun and mountains (处教师强调两种两种事物时and连接)
3 请2－3组学生展示成果教师予鼓励评价
D Let’ s Read
1 课件出示D部分图画教师引导学生I can see描述图画容
2 学生快速阅读D部分容解意标出生词town
3 教师课件出示张城镇图片直观教学town板书带读
4 听录音学生读模仿正确语音语调
5 学生感情朗读课文
Step 3　Consolidation & Extension
学生四组合作完成幅城镇简笔画稍组派代表台展示图画作简单介绍
Step 4　Summing up & Homework
1 结：师生总结课时学容
2 作业：(1)朗读D部分课文2－3遍(2)抄写B部分词汇三遍

Unit 3　What can you see
town
—What can you see
—I can see

C部分设计学生两两组进行问答练课堂活动操练重点词汇句型D部分话较简单教师引导学生充分利学语言改编话合理改编组教师予特奖励

第三课时
教学目标
（）语言目标
1 语音：解辅音字母组合ch单词中发音规律
2 词汇：巩固Part B部分单词理解会说单词chubby child chalk chick map near
3 句型：熟练运What can you see in the pictureI can see询问讲述事物
（二）应目标
1 利空间记忆法记忆单元学关然景物单词
2 情境中运学单词句型询问介绍然景物
3 综合运单元单词重点句型阅读短文理解短文完成练
教学重难点
重点：情境中运学单词句型询问介绍然景物
难点：解字母组合ch单词中发音规律
教学准备
单词卡片图片教学音频（教师网络台直接载）等
教学程
I 热身复（Warmup Revision）
1 Greetings
2 Read the words in groups
教师出示B部分单词单元出现新单词黑板
3 Game Listen and clear
学生观察教师口形读出单词全班分成两组组派名代表台PK次擦学读出单词读快准组加分
II 务型阅读（Let’ s Read and Write）
1 学生逐观察课中图片说出箭头指物体
This is a lake river sea mountain
Teaching Tips
先图片入手复旧知语篇阅读做铺垫扩学生语言输出学生描述图片时教师应时予反馈适时帮助学生扫短文中语言障碍
2 初读短文画出会单词map near
学新单词：出示张图学map学图单词运肢体语言学near
3 读短文结合短文图片理解短文意思
4 填空完成句子
5 校正答案强调规范书写
6 拓展：根短文容画出短文中物体方位图进行介绍
III 歌谣演练（Let’ s Chant）
1 复字母c h
（1）教师出示字母卡片c h带读
（2）回顾含字母ch单词child chick体会ch发音规律
（3）发音规律学新单词chubby chalk
2 歌谣教学
（1）认真听两遍录音
（2）放录音逐句读引导学生根图片猜测歌谣意思
（3）分组表情节奏朗读歌谣尝试背
（4）请组讲台表演歌谣采取组加分方式鼓励学生参活动
IV 趣味活动（Let’ s Have Fun）
1 图片说出单词cloud river sea lake sun star填字练做准备
2 读句子补充单词完成题
3 校正答案
4 组学：读出完成句子学生间相互评价
作业布置
听录音说唱歌谣
Assessment I
教学目标
1 复第1~3单元重点单词句型
2 考察学生听力
3 培养学生课堂活动力
二教学重点难点
重点：帮助学生系统复前单元知识进步进行巩固加深
难点：前单元语法知识
三教学准备
单词卡片教学磁带等
四教学步骤
Step 1 Warming up
1）师生问
2）唱已学英语歌曲
Step 2 Exercises and feedback
A部分：听录音判断听容否图片相符
B部分：听录音选择录音容相符图片
C部分：图片完成句子
D部分：阅读短文完成句子
E部分：……果做画笑脸画哭脸
F部分：喜欢……果喜欢画笑脸喜欢画哭脸
Step 3 Consolidation
1) 四组选择题进行会话
2) 评价
3) 家庭作业：熟记第1~3单元单词句型熟读第1~3单元课文
教学反思：
努力基础知识转化技断提高英语日常交际力力争做听懂说脱读畅写神

Unit 4　Can you write in English
第课时

B Let’ s Learn　A Let’ s Listen and Say

1 知识目标
(1)词汇：听懂会说会读新单词Readwritesingdancedrawbusypaint
(2)句型：Can you询问否做某事Yes I canNo I can’t该询问进行回答
2 力目标
(1)通力提问描述获取信息
(2)听懂会说A部分话

听懂会说会读新单词ReadwritesingdancedrawbusypaintCan you询问否做某事Yes I canNo I can’t该询问进行回答

write发音r发音较难引导学生观察口形仔细听模仿读

Step 1　Warm­up & Revision
播放英文歌曲What Can You See教师带领学生起唱
Step 2　Presentation & Practice
B Let’ s Learn
1 教师课件呈现B部分图片配相应动作种方式次教授B部分六动词writereaddrawpaintdancesing板书带读
2 Listen to the tape of Part B and repeat
3 教师选声N＋1快速反应等课堂活动游戏操练新词者学生编chant：Write write I can write Read read I can read Draw draw I can draw
4 教师次课件出示B部分图片手指图片学生提问：Can you writereaddrawpaintdancesing 引导学生回答：Yes I canNo I can’t 肯定回答学生起立反坐结合句型—Can you —Yes I canNo I can’t操练新词
A Let’ s Listen and Say
1 第步：Listen and watch
关书学生先听遍录音动画视频解话意
2 第二步：Listen circle and answer
开书听录音学生圈出理解方 (in Englishlettersure)教师释疑求学生回答问题：
(1) Can Lingling write for Grandma (学生回答出No教师追问Why引出busy板书带读)
(2) Can Dongdong write for Grandma (教师引导学生答出Yes he can)
3 第三步：Listen and repeat
听录音学生读话模仿正确语音语调稍学生运句型—Can you —Yes I canNo I can’t两两组进行问答练
4 第四步：Dub and act
A部分动画视频调成静音请学生话配音表演出
Step 3　Consolidation & Extension
游戏：问答接龙全班学生分成两组进行游戏教师出示词卡(标笑脸哭脸符号)两组学生根词卡提示问答次传递
Team 1 Can you write
Team 2 Yes I canNo I can’t Can you
Step 4　Summing up & Homework
1 结：师生总结课时学容
2 作业：(1)听录音读A部分话(2)抄写B部分单词三遍

Unit 4　Can you write in English
write　read　draw　paint　dance　sing
in English　letter　sure　busy
—Can you
—Yes I canNo I can’t

课时B部分重点学六动词A部分创设奶奶请LinglingDongdong帮忙写英文信具体情境求学生够运—Can you —Yes I canNo I can’t句型进行简单会话教师B部分已结合该句型操练新词学生学A部分难

第二课时

C Let’ s Act　D Let’ s Read

1 词汇：听懂会说会读readwritesingdancedrawbusy进步熟悉单词听懂letterin Englishsureclimbadd numbers
2 句型：熟练运Can you询问否做某事Yes I canNo I can’ t该询问进行回答
3 情境中力进行询问回答
4 助插图阅读理解课文D部分事

熟练运Can you Yes I canNo I can’t询问回答否做某事

理解Dinosaurs don’ t add numbers中文意思

Step 1　Warm­up & Revision
1 Greetings
2 教师课件出示B部分图片学生根图片容提示(图旁标√×√表示会×表示会)师生展开问答：
T Can you dance (出示跳舞图图旁显示×)
Ss No I can’t

Step 2　Presentation & Practice
C Let’ s Act
1 教师说明部分课堂活动规
2 学生两两组模仿C部分情景进行力拼游戏
3 选组学生台展示成果教师适作出评价
D Let’ s Read
1 Pre­reading
(1)教师呈现D部分四幅插图学生图猜测画面意思
(2)教师黑板画棵树(简笔画)然边做爬树动作边问：Can you climb a tree 助动作帮助学生理解climb意思板书带读
2 While­reading
(1)初读D部分容解话意学生圈出疑问方
(2)读课文学生回答问题：Can TimDino fly Can TimDino climb a tree Can Dino add numbers 回答教师释义add numbers现场写道加法算术题帮助学生理解
(3)听录音学生读课文
3 Post­reading
学生记忆话分角色(TimDino)表演D部分课文
Step 3　Consolidation & Extension
创设情境：TimDino谁领鼓励学生利情态动词can说句子表现较学生教师予奖励
Step 4　Summing up & Homework
1 结：师生总结课时学容
2 作业：(1)听录音读D部分课文(2)I cancan’ t写句子介绍会会做事情

Unit 4　Can you write in English
climb　add numbers
—Can you
—Yes I canNo I can’t

C部分集趣味操练游戏表演体学生喜欢学板块教师注意控制课堂秩序活动时间D部分师生扫清词汇climbadd numbers句子Dinosaurs don’ t add numbers等语言障碍学生理解起难度

第三课时

E Let’ s Read and Write　F Let’ s Chant
G Let’ s Have Fun

1 巩固B部分单词单元重点句型听懂会说posterclubjoin usfunjusttell解cl组合发音规
2 综合运学词汇句型力进行问答
3 解会者会做事关注关心

具体情景中灵活运学词汇句型谈否做某事

完成E部分书写练解字母组合cl单词中发音规

词卡课件媒体录音机磁带

Step 1　Warm­up & Revision
Guess：两组进行游戏教师出示卡片根卡片示单词做动作猜单词分钟组猜
Step 2　Presentation & Practice
E Let’ s Read and Write
1 PPT呈现份海报帮助学生理解poster含义教师板书带读
2 学生听读课文E部分录音读理解句子意思教师讲解新词clubpettellourjoin ushave funjust
3 学生讨交流阅读理解卡片容完成练学生课相应位置画画宠物
4 师生核答案
F Let’ s Chant
1 教师做爬山动作学生起回顾climb然做鼓掌动作帮助学生理解clap意思学生找出两单词点
2 完整播放遍歌谣学生整体感知歌谣旋律字母组合发音
3 教师媒体动态图展示cl [kl]发音时口腔变化学生仔细观察稍教师总结发音领
4 播放歌谣学生逐句读体会cl组合单词中发音
5 教师学生分组感情节奏吟唱歌谣配攀爬鼓掌动作
G Let’ s Have Fun
1 教师课件出示该部分插图帮助学生理解单词butterflymeadows稍教读
2 教师完整播放遍歌曲学生整体感受歌曲旋律
3 听录音学生逐句唱FlyFlyFlyFlyButterfly
4 演唱歌曲根歌词容学生边做飞动作边唱分组分男女生阵营表演
Step 3　Consolidation & Extension
创设情境：年级班选出位代表参加区里艺竞演教师请艺学生台表演师生评价选出佳选手代表班级应战结合B部分容单元重点句型—Can you —Yes I canNo I can’t展开问答
Step 4　Summing up & Homework
1 结：师生总结单元学重点知识
2 作业：(1)听录音学唱F部分歌谣G部分歌曲(2)完成练册Unit 4

Unit 4　Can you write in English
poster　club　join us　have fun　just　tell
climb　clap

E部分设计学生画画写写宠物课堂活动学生较感兴趣课堂气氛十分活跃F部分学生说唱中体会cl组合单词中发音学唱G部分歌曲欢快气氛中结束单元教学

Unit 5 Peter is writing
Period 1
教学目标
1听懂会说新单词sleep eat drink cook play watch
2理解复述课文
3现进行时描述某（第三称）正做某事
二教学重点难点
重点：掌握AB部分单词
难点：现进行时描述某（第三称）正做某事
三教学准备
单词卡片教学磁带等
四教学步骤
Step 1 Warming up
Greetings
Song Are you Betty
Step 2 Presentation and drill
1 Part B单词卡片
T Look and read the words
Ss eat drink sleep
学生边读边做动作
2（老师做睡觉动作）
T Look what am I doing
S Sleeping
出示单词卡片：
T Look this is Peter What is Peter doing
Ss Peter is writing
T What’ s Peter’ s mother doing
Ss She is cooking
图2345样方法教学
3 Listen to the tape (Part B A) read after the tape
Step 3 Practice
分组表演Part A
Game A little actor
Let a student come to the front and act Part B Others describe
Ss is writing
Step 4 Consolidation
1 创设情景会话
2 评价学生表演进行评价予肯定鼓励激发学生说英语欲
3 练
4 家庭作业：听单词背课文

第二课时

C Let’ s Act　D Let’ s Read

1 词汇：听懂会说会读cookeatdrinkplaysleep听懂bedtimestop
2 句型：熟练运______ is ving Is______ ving表达询问正做某事懂会说I want to play It’ s bedtime初步运What are you doing I’ m ving进行回答
3 情境中熟练运现进行时进行会话
4 助插图阅读理解课文D部分话

熟练运现进行时句型______ is ving进行会话

理解D部分情景话

C部分活动需单词标点卡片教学配套VCD两盒子

Step 1　Warm­up & Revision
1 Greetings
2 Revision
复Part A：Recite or retell with the key words
根黑板出关键词试着背诵复述A部分课文
T Look at the blackboard can you recite the text with these words
Step 2　Let’ s Act
课Let’ s Act部分设计Make a sentence课堂活动
学生生动趣活动中建立课核心句型清晰概念明白句子基特征
准备：写PetercookingisIs句点问号卡片：孩子节课作业中制作ving形式动词卡片两盒子
(1)首句：强化句尾标点教师次亮出isPetercooking三张卡片第读出单词学获卡片站台前教师引导孩子合理序站全班读出时教师立刻出句点卡片站cooking面孩子明白完整句子结尾标点符号
(2)第二句：强化句子首字母写教师卡片面(问号)展示出引导孩子读读请孩子说说问句引出Is Peter cooking时教师出写开头Is (I红色标出)卡片is调换整体齐读问句注意般疑问句结尾应该读升调
(3)造句：找朋友教师出四组卡片中动词卡片学作业中制作卡片中挑选出请十六名学台前围成圈站音乐响起方走动音乐停止快速找伙伴组成句子快获胜
Step 3　Let’ s Read
1 Listen and look出示D部分教学挂图边听录音边助挂图事意进行初步理解
2 Listen again and answer the questions开书听录音回答问题师生交流文交流中抓住关键信息理解新词新句
What is Tim doing (Tim is sleeping)
What is Dino doing (Dino is dancing)
T But what time is it It’ s in the evening It’ s bedtime
结合文学生读出懂新词bedtime
T It’ s bedtime Why is Dino Dancing
Ss Because it wants to play
3 Listen and repeat听录音声读模仿语音语调
4 Role play桌合作角色扮演请学VCD中动画进行配音
Step 4　Games
游戏：滚雪球
四组边做动作边现进行时句子表达位学生需先重复前面句子说新句子
例：S1 I am listening to the music
S2 He is listening to the music I am singing
S3 He is listening to the music She is singing I am playing football

次循环说错漏说淘汰出局
(说明：活动利发展学生记忆力利语言积累具定挑战性巩固拓展课中适时开展类活动)
Step 5　Summing up & Homework
1 结：师生总结课时学容
2 作业：(1)听录音读D部分话(2)表格记录家晚7：00正做事情

Unit 5　Peter is writing
stop　bedtime
I want to play
It’s bedtime

C部分设计组词成句课堂活动学生生动趣活动中课核心句型清晰认识D部分师生起扫生词难句难度课堂时间充足话教师学生组合作事改编成剧表演出剧中创意加入新句子表演优秀组教师予特奖励

第三课时

E Let’ s Read and Write　F Let’ s Chant
G Let’ s Have Fun

1 语音：解字母组合cr单词中发音规律
2 词汇：巩固Part B部分单词理解会说单词circuseveryoneonlywork
3 句型：熟练运_______ is ving表达正做某事
4 情境中运学动词现进行时态句型描述某正做某事
5 综合运单元单词重点句型完成练
6 流利准确朗读F部分chant

情境中熟练运学单词句型描述正做某事

解字母组合cr单词中发音规律

单词卡片挂图教学磁带等(条件学校利幻灯片媒体课件)

Step 1　Warm­up & Revision
1 Greetings
2 Game Act and chant(做做唱唱)
请五名学生台轮流根单词卡片做动作剩学生节奏吟唱
Writing writing A is writing
Sleeping sleeping B is sleeping
Step 2　Presentation & Practice
E Let’ s Read and Write
1 教师课件呈现马戏团图片帮助学生理解circus意思板书带读
2 师生起阅读E部分左边文字容阅读程中教师释义生词everyoneworkonly带读
3 师生起该部分右边图片请学生说说动物分做什
4 思考问题：Who is reading Who is writingcookingsinging
playing
5 独立完成该部分书写务
6 师生核答案确保填写正确
F Let’ s Chant
1 教师播放歌谣学生感受歌谣旋律体会cr组合发音
2 教师板书crycream标出字母组合cr接着媒体动态图展示cr [kr]发音时口腔变化学生仔细观察
3 学生开书听歌谣逐句唱模仿
4 赛说唱歌谣
G Let’ s Have Fun
1 教师引导学生该部分图片说单词填词游戏做准备
2 教师引导学生先稿纸写出相应单词方格里补填字母完成单词
3 师生核答案
Step 3　Consolidation & Extension
Game：Act and chant
请五名学生台次表演E部分动物动作剩学生节奏吟唱：Reading reading cat is reading Singing singing bird is singing Cooking cooking bear is cooking
Step 4　Summing up & Homework
1 结：师生总结单元学重点知识
2 作业：(1)听F部分录音说唱歌谣(2)完成练册Unit 5

Unit 5　Peter is writing
circus　everyone　work　only
cry　cream

E部分求学生根文图片提示完成简单书写练F部分聚焦字母组合cr发音求学生解发音规G部分设计填词游戏学生较感兴趣单元学生初步接触现进行时教学程中教师应创设现情境学生输入现进行时句子帮助学生充分感知初步理解语法现象单元进步学作铺垫


Unit 6　What’s Anne doing
第课时

B Let’s Learn　A Let’s Listen and Say

1 听懂会说认读新词skipfootballtable tennisbasketball
2 理解读懂A部分话句型—What isare doing —HeShe isThey are问答正做某事
3 解正进行运动培养爱运动惯

掌握生词课时重点句型正进行运动展开问答

解动词现分词形式变化规

词卡跳绳课件录音机磁带

Step 1　Revision
教师快速出示词卡请学生认读cookingsleepingreadingwritingplayingdancing者请学生抽卡片表演动作学生猜说句子：
S1抽中词卡cooking做烹饪动作Ss (学生)：S1 is cooking
Step 2　Presentation & Practice
B Let’s Learn
1 New words & phrases
(1)教师做跑步游泳动作师生起回顾单词runswim稍讲解runningswimming
(2)教师出跳绳现场跳教授skipskipping板书带读提醒学生注意观察runningswimmingskipping三动词­ing变化形式稍教师动词现分词形式变化规作简单讲解
(3)教师利课件呈现足球乒乓球篮球图片次教授footballtable tennisbasketball进步讲解playing footballtable tennisbasketball板书带读
2 Listen to the tape of Part B and repeat
3 采全班齐读老师带读分组读等种形式朗读记忆单词短语
4 教师课件出示B部分图片引导学生利句型isare＋动词­ing进行描述稍教师指图片提问：What isaredoing？引导学生回答
A Let’s Listen and Say
1 教师做动作提问学生回答
T (做跑步动作) What am I doing
Ss You are running (教师引导学生教学单词run—running板书)
2 教师继续学生skipping图片
T What is she doing
Ss She is skipping (教学单词skip—skipping)
3 出示实物篮球教学单词basketball请三名学生台篮球教师询问：
T What are they doing
Ss (引导学生回答)They are playing basketball
4 关书学生听录音理清意谈话中出现
5 开书学生听录音回答问题：
What’s AnneBenny doing
What are the boys doing
6 听录音学生读话模仿正确语音语调
Step 3　Consolidation & Extension
1 四组练课文A部分话
2 教师课件呈现该部分课插图引导学生结合句型—What isaredoing —He’sShe’sThey’re记忆话表演
3 评价学生表演进行评价予肯定鼓励激发学生说英语欲
Step 4　Summing up & Homework
1 结：师生总结课时学容
2 作业：(1)听录音读A部分话(2)抄写B部分单词短语三遍

Unit 6　What’s Anne doing
running　swimming　skipping　playing footballtable tennisbasketball
—What isare doing
—He’sShe’sThey’re

课时B部分学运动相关单词短语A部分情景话落实B部分学容单元学现进行时陈述句中运单元课时学生学现进行时what引导特殊疑问句中运教师创设现情境学生学会运重点句型进行话练

第二课时

C Let’s Act　D Let’s Read

1 听懂会说认读新词skipfootballtable tennisbasketball听懂会说yo­yomakeangry巩固单元重点句型
2 熟读理解D部分容
3 教育学生热爱运动养成积极健康生活惯

运单元学现进行时特殊疑问句展开话

理解D部分中句子I’m making the cat angry

词卡溜溜球课件录音机磁带

Step 1　Warm­up & Revision
游戏：击鼓传花教师事先准备B部分词汇卡片播放音乐学生音乐声中传递铅笔音乐停止时铅笔传谁手谁起接受务：教师手中抽取张卡片做相应动作I am造句说完教师进步追问：What is heshe doing 引导学生回答：HeShe is
Step 2　Presentation & Practice
C Let’s Act
1 教师课件呈现C部分图片学生观察图片猜测画面意思
2 学生开课读读该部分话
3 教师阐明活动规学生三组模仿C部分容进行话练做动作提问作答：
S1做跑步动作
S2 What’s S1 doing
S3 S1 is running
D Let’s Read
1 教师出溜溜球板书yo­yo带读稍教师做出生气表情跺着脚说：You make me angry帮助学生理解该句含义讲解make意处(某种状态)angry意生气教师板书带读makeangry
2 教师课件呈现该部分四幅插图学生图猜测画面意思
3 听录音学生读课文教师讲解句子I’m making the cat angry然学生阅读记忆D部分容
4 Pair work：桌合作操练话：
S1 What are you doing S2
S2 I’m playing with my yo­yo (做玩溜溜球动作回答)
Step 3　Consolidation & Extension
情景：学校运动会班学互相传递信息
S1 What’s xxx doing
S2 HeShe is running
Step 4　Summing up & Homework
1 结：师生总结课时学容
2 作业：(1)听录音读D部分课文(2)学电话互相询问身边家正做什表格形式记录节课教师抽查

Unit 6　What’s Anne doing
yo­yo　make　angry

C部分集actask and answer体课堂活动学生生动趣活动中逐步熟练运现进行时正进行活动作出问答开始D部分教学前教师已帮助学生扫文中生词障碍该部分阅读学生理解起难度

第三课时

E Let’s Read and Write　F Let’s Chant
G Let’s Have Fun

1 巩固单元重点词汇句型听懂会说playground解字母组合dr单词中发音规
2 完成E部分读写练
3 培养学生健康积极生活态度

熟练运现进行时正进行活动展开问答

完成E部分读写练解字母组合dr单词中发音规

课件媒体录音机磁带

Step 1　Warm­up & Revision
1 教师抽查节课家庭作业(2)
2 Chain drills(连锁问答)
T I am cooking What are you doing S1
S1 I am dancing What are you doing S2
S2
(次连锁回答现分词量重复回答学生唱曲跳段作惩罚)
Step 2　Presentation & Practice
E Let’s Read and Write
1 Listen and guess
开书听录音初步感知短文意猜猜：Where are the children They are on the playground扫文中新词playground单词然没列入单词表部分出现三次果理解会影响学生阅读时信心
2 Read and circle
默读课文圈出文中关运动单词playing footballplaying table tennisskipping
3 Read and write
完成书写校正答案
Mary is running
Mike is playing table tennis
Peter is playing football
Nancy is skipping
F Let’s Chant
1 教师完整播放遍歌谣学生整体感受歌谣旋律体会dr组合发音
2 教师板书drawdressdrumdragondriver标出字母组合dr接着媒体动态图展示drdr发音时口腔变化学生仔细观察稍教师总结发音领
3 开书听歌谣学生逐句唱模仿
4 请学生台朗读演唱歌谣教师注意纠正学生发音
G Let’s Have Fun
1 教师做动作学生说单词 (skipjumpreadswimsingdance)填词游戏做准备
2 学生根句意填单词补全句子然方格里填写字母
3 请先完成学生读出填写完整句子师生核答案
Step 3　Consolidation & Extension
Game：Simon Says
教师课件出示关活动图片学生认读做出相应动作然玩Simon says游戏教师发出指令说：Simon says Running台学生执行命令做出跑动作学生注意仔细听指令前Simon says学生然执行相关命令淘汰教师先做示范稍请学生台发出指令
Step 4　Summing up & Homework
1 结：师生总结单元重点知识
2 作业：(1)听录音说唱F部分歌谣(2)完成练册Unit 6(3)收集第五第六单元现分词记录笔记

Unit 6　What’s Anne doing
playground
draw　dress　drum　dragon　driver

E部分务型阅读形式求学生完成简单书写务F部分聚焦字母组合dr发音求学生解dr组合发音规律G部分设计填词游戏学生较感兴趣参度较高完成情况错课堂气氛十分活跃





Assessment Ⅱ
教学目标
4 复学动词
5 考察学生听力
6 培养学生课堂活动力
二教学重点难点
重点：帮助学生系统复前单元知识进步进行巩固加深
难点：前单元语法知识
三教学准备
单词卡片教学磁带等
四 教学步骤
Step 1 Warming up
1）师生问
2）唱已学英语歌曲
Step 2 Exercise and feedback
1）A部分：听动作表示图圈出
B部分：听音连线
C部分：阅读符合语句图画序号填相应句子面
D部分：图缺少单词补充完整
2) 两组题目求提问回答
3) 选择学生作答
4) E部分做……果做画笑脸做画哭脸
5) F部分喜欢……果喜欢画笑脸喜欢画哭脸
Step 3 Consolidation
1) 四组选择题进行会话
2) 评价
3) 家庭作业：4~6单元课文读遍认读画五角星般画钩画叉
教学反思：
Unit 7　Today is Saturday
第课时

B Let’s Learn　A Let’s Listen and Say

1 词汇：听懂会说会读新单词SundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturday听懂会说music lessontodaytomorrowhappy
2 句型：Today is正确描述天星期
3 听懂会说Part A部分话
4 结合身实际生活简单谈天中活动

听懂会说会读新单词SundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdayToday is正确描述天星期

1 Thursday发音th字母组合发音较难引导学生观察口形仔细听模仿读
2 TuesdayThursday区
3 表示星期单词首字母写

新授单词图片单词卡片幅日历教学挂图教学磁带等(条件学校利媒体课件)

Step 1　Warm­up & Revision
1 TPR教师出指令：singdancecookskiprunswimplay footballbasketball学生根听指令做出相应动作
2 播放英文歌曲Happy Birthday to You师生起唱
Step 2　Presentation & Practice
A Let’s Listen and Say
1 情境创设：A birthday party
教师创设生日party真实情境然进入新单词学
例：利课件图片出示Peter笑脸
T Who is he
Ss He is Peter
T Is he happy
Ss Yes he is
T Peter is very happy today Can you guess why
Ss
T Look What’s this (教师课件图片出示生日蛋糕)
Ss A birthday cake
T Yes Today is Peter’s birthday(课件出示欢乐生日party场景)
What day is it today Sunday Monday Tuesday (提示：教师图片课件出示星期日历请学生猜测Peter生日星期引出新单词教学)
2 New words
(1)学新词Sunday
①教师黑板画太阳
T What’s this
Ss A sun
②教师sun单词面加day学生试着单词读出
③教师单词首字母颜色粉笔写告诉学生星期专名词首字母写
(预测：学生熟悉单词sunday引出新单词Sunday学生读出新单词样降低学难度提高学生学兴趣)
(2)学新单词Monday
①教师出示单词卡片带读单词教师板书该单词书写时M颜色加区分
②教师带读集体练读分组练读开火车练读新单词
(3)相方式教授TuesdayWednesdayThursdayFriday根发音规教学生区分TuesdayThursday引导学生总结七单词拼读规律
3 听A部分录音学生读模仿发音
B Let’s Learn
1 教师出示挂历词卡引出Monday时引出缩写形式Mon样方式引出TuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySunday缩写形式
(1)逐教授七表示星期单词教师板书带读
(2)分组读读教师评价师生互动利声N＋1游戏进行简单听读训练
2 Listen to the tape of Part B and repeat
3 Practice
(1)教师手势做1234567表示星期星期日学生手势快速说出星期词：
(教师做出1手势) Ss Monday
(教师做出5手势) Ss Friday
学生说星期词教师便引导学生起说句子：Today is MondayFriday教师板书句型Today is释义today讲解该句型含义
(2)Let’s chant
星期七天朋友记心间：Monday Monday星期猴子花钱坐飞机Tuesday Tuesday星期二猴子屁股摔两半Wednesday Wednesday星期三猴子爬花果山Thursday Thursday星期四猴子猴子考试Friday Friday星期五猴子遇老虎Saturday Saturday星期六猴子树摘石榴Sunday Sunday星期天猴子休息公园
Step 3　Consolidation & Extension
Game：Quick response
教师说天星期学生快速说出明天星期教师说明天星期学生说出天星期谁反应快：
T Today is Tuesday
Ss Tomorrow is Wednesday
Step 4　Summing up & Homework
1 结：师生总结课时学容
2 作业：(1)听录音读A部分课文(2)制作关星期单词卡片家朋友介绍

Unit 7　Today is Saturday
Monday(Mon)　Tuesday(Tue)
Wednesday(Wed)　Thursday(Thur)
Friday(Fri)　Saturday(Sat)
Sunday(Sun)　today
music class　tomorrow
Today is

课时B部分学七星期词A部分重点学Today is描述天星期简单介绍活动情况节课开始时师生起复已学表示活动词汇鼓励学生说类单词短语教学程中教师拓展英语中关星期单词课外知识开阔学生视野

第二课时

C Let’t Act　D Let’s Read

1 复巩固节课重点词汇听懂会说presentis a day描述星期什天气
2 结合星期词谈周天气
3 关注周天气活动情况做生活中心

熟练运学句型描述星期什天气

阅读理解D部分情景话

词卡课件录音机磁带

Step 1　Warm­up & Revision
1 Free talk
2 Revision
卡片排队
教师出示星期单词卡片请学生SundayMonday序重新排列单词
Step 2　Presentation & Practice
C　Let’s Act
1 学生C部分中表格图画教师示范谈星期天气
T What day is it today
Ss It’s
T What’s the weather like today Sunny rainy cloudy or windy (教师边说边逐出示天气卡片)
Ss It’s sunnycloudyrainywindy(学生根实际情况回答)
T What’s the weather like on Sunday Please look at the first picture (请学C部分第张图片回答问题)
Ss It’s Sunny
T Oh Sunday is a sunny day (教师边说边板书句子)
2 分组谈表格中余日期天气组合作学完成填空
3 学生次表格谈天气教师巡视指导
Step 3　Consolidation & Extension
D　Let’s Read
1 Look and learn图片学新单词
(1)T Look What’s this
Ss
T This is a present (教师板书带读新单词) It’s a birthday present Today is Dino’s birthday
(2)学生图说单词先齐读抽学生读整单词教学程中注意正音
2 Listen and choose学生听事选择正确答案
(1) Today is ________
A Thursday　　B Tuesday
(2) It is ________ birthday
A Tim’s B Dino’s
(3) Dino ________ the birthday present
A likes B doesn’t like
3 Listen and repeat 读师生适时解答疑惑
4 Act the dialogue 组合作表演改编话
(预测：D部分话较简单教师引导学生充分利学语言改编话合理改编组应予特表扬鼓励)
Step 4　Summing up & Homework
1 结：师生总结课时学容
2 作业：(1)听录音读D部分容(2)查询周天气仿C部分制作表格插图天气标志(简笔画)表示

Unit 7　Today is Saturday
is a day
present

C部分求学生根表格图画提示填词补全句子表示天气单词三年级册Unit 9已学课前师生需起稍加复D部分话较简单教师引导学生改编话表演

第三课时

E Let’s Read and Write　F Let’s Chant
G Let’s Have Fun

1 复巩固表示星期单词解字母组合fl单词中发音规
2 完成E部分读写练会唱Days of the Week
3 解周天气情况合理安排周活动

综合运学词汇句型描述星期活动

解字母组合fl单词中发音规

课件媒体录音机磁带

Step 1　Warm­up & Revision
1 认读星期单词卡片
2 Free talk
T What day is it today
S It’s
T What’s the weather like today Sunny cloudy rainy or windy
S It’s sunnycloudyrainywindy
Step 2　Presentation & Practice
E Let’s Read and Write
1 教师课件出示该部分六幅插图师生起逐观察图片
T What can you see in Picture OneTwo (提醒学生注意观察图片中物日历星期)教师讲解新单词putsflowershereagain
2 学生图读文字完成列选择题
(　　) (1) It’s Monday
(　　) (2) It’s Tuesday
(　　) (3) It’s Wednesday
(　　) (4) It’s Thursday
(　　) (5) It’s Friday
A Lingling puts flowers here
B Amy puts flowers here
C Peter puts flowers here
D Mingming puts flowers here
E Anne puts flowers here
3 学生讨交流完成书练
4 师生核答案
F Let’s Chant
1 播放课件学生整体感知fl组合发音
2 教师利媒体动态图展示fl[fl]发音时口腔变化
3 引导学生回顾flowerfly读音学生进步体会fl单词中发音教师总结发音领
4 学生分组感情节奏吟唱配飞动作
G Let’s Have Fun
1 听G部分歌谣学生感受旋律
2 学生逐句学唱歌曲配数字手势
3 分组赛演唱歌曲
Step 3　Consolidation & Extension
Game：Dragon game
学生四组说天星期三分说出明天天天星期(说出星期词)
S1 (Today is)Tuesday
S2 Wednesday
S3 Thursday
S4 Friday
Step 4　Summing up & Homework
1 结：师生总结单元学重点知识
2 作业：(1)听录音唱F部分歌谣G部分歌曲(2)完成练册Unit 7(3)DIY简易日历

Unit 7　Today is Saturday
fly　flower

E部分求学生根文字图片提示填词补全句子学生掌握表示星期名词完成该部分练难F部分聚焦字母组合fl发音求学生解fl组合发音规G部分歌曲次复单元重点单词——星期词单元教学务轻松愉快旋律中圆满结束





Unit 8　I come from China
第课时

B Let’s Learn　A Let’s Listen and Say

1 词汇：听懂会说会读新单词ChinaCanadaAustraliaFrancethe UKthe USA听懂会说come from
2 句型：运Where are you from I come from等询问处该询问做出回答
3 听懂会说Part A部分话
4 简单谈国籍

听懂会说会读新单词ChinaCanadaAustraliaFrancethe UKthe USAWhere are you from I come from等句型谈处

1 Australia发音单词音节较引导学生观察口形仔细听模仿读
2 The UKthe USA区两单词字形相容易混淆
3 美国英国澳利亚三国家国旗辨认
4 表示国家专名词首字母写

Step 1　Warm­up & Revision
1 Greetings
2 Free talk：介绍
HelloMy name is XXX I’m a boygirl I come from引出单元话题
Step 2　Presentation & Practice
B Let’s Learn
1 教师课件呈现天安门广场中国国旗图片板书China带读稍样方式次教授Canadathe UKFranceAustraliathe USA
2 Game What’s missing 利课件展示述国家国旗图片请学生国旗认读遍单词稍教师隐藏中张国旗图片学生说出见国家教师慢快次隐藏图片操练学单词
3 教师课件次出示B部分图片提问：Where are you from 引导学生图回答：I amcome form教师讲解be from＝come from意板书带读
A Let’s Listen and Say
1 教师出物图片图片背面画国家国旗听音乐传图片图片学生前面扮演图片物做介绍：I’m Leon教师提问：Where are you from (语速稍放慢意强调遍) 孩子问答I’m from the USA教读the USA讲意
2 教师样方法介绍MingmingAnneEliseAlexAmily
3 学ChinaCanadaFranceAustraliathe UK
4 教师课件出示A部分四幅插图带读话学生读稍教授internationalcamp重点讲解句型—Where are you from —I amcome from板书提醒学生注意：I am from说成I’m from
5 学生听录音理解话完成连线
①Mingming　　　　　A the USA
②Leon B Australia
③Anne C the UK
④Elise D France
⑤Amily E China
⑥Alex F Canada
6 听录音学生读话模仿正确语音语调
7 学生读课文记忆话然六组分角色表演话稍教师请2－3组学生台表演教师引导学生根面表格展示运句型iscomes from介绍六位朋友
Step 3　Consolidation & Extension
Practice：Look and match
教师课件呈现国家典型标建筑国旗图片国家名称学生仔细观察图片标建筑应国家名称国旗连线
Step 4　Summing up & Homework
1 结：师生总结课时学容
2 作业：(1)听录音熟读A部分话(2)抄写B部分单词(3)制作国家名称单词卡片准备国家国旗典型标建筑图片节课

Unit 8　I come from China
China　Canada　the UK　France　Australia the USA
be from＝come from
international　camp
—Where are you from
—I amcome from

课时B部分学六国家名称单词A部分创设国际野营情境学—Where are you from —I amcome from问答里A部分情景话落实B部分学容求学生日常生活中够熟练运句型问答里

第二课时

C Let’s Act　D Let’s Read

1 复巩固节课重点词汇熟练掌握单词country听说koala bear正确运I’m fromI come from介绍国籍
2 助插图阅读理解D部分话
3 热爱祖国解国籍国家风景动物等开阔眼界

熟练运I’m fromI come from介绍国籍

阅读理解表演D部分话

球图片头饰课件录音机磁带

Step 1　Warm­up & Revision
1 Greetings
2 活动：听国歌猜国家教师播放国家国歌片段学生猜测应国家英语说出国家名称方式引导学生听歌识国家学生感受国家民族精神
Step 2　Presentation & Practice
C Let’s Act
1 教师利课件呈现B部分六国家名称国家国旗代表性建筑动物图片等学生连线
2 展示Part C课件学生观回答教师问题
T If you are LinglingWilliamHenryAnne where are you from 教师讲解if果意思
Ss I come fromam from Chinathe UKFranceAustralia
教师讲解be from＝come from意板书带读板书Chinathe UKFranceAustralia次教授
3 学生4－6组组成员分选择国家手持节课课准备词卡国旗标建筑图片模仿C部分容进行介绍学生四组佩戴头饰表演C部分话程中教师释义生词country
4 学生台展示成果教师作评
D Let’s Read
1 第步：Look and guess
教师课件呈现该部分四幅插图学生图猜测画面意思程中教师指着图中树袋熊玩偶 (课件呈现张树袋熊图片)教授koala bear板书带读
2 第二步：Listen choose
(1)听录音第遍学生抓话意猜测否吻合
(2)听录音第二遍学生抓话细节做简单记录完成列选择题
①Dino’s aunt comes from ________
A Canada　　　 B Australia
②Dino gets a ________ from his aunt
A panda B koala bear
3 第三步：Listen and repeat
播放录音学生逐句读模仿正确语音语调
4 第四步：Read and act
学生读课文记忆该部分容然桌分角色表演事
Step 3　Consolidation & Extension
游戏：击鼓传球教师播放段音乐学生次传球音乐停球落学生手教师手中抽取张国旗图片根图片提示运I’m I’m fromI come from做介绍
Step 4　Summing up & Homework
1 结：师生总结课时学容
2 作业：听录音读C部分D部分容

Unit 8　I come from China
country　koala bear
I’m fromI come from

C部分课堂活动求学生综合运节课学国籍进行简单介绍D部分容较学生阅读理解定难度教学时教师注意引导学生仔细阅读话理解基础感情朗读表演表达出树袋熊喜爱情

第三课时

E Let’s Read and Write　F Let’s Chant
G Let’s Have Fun

1 复巩固单元学重点词汇句型听懂会说cityallmost解字母组合fr单词中发音规
2 助文字图片提示完成E部分书写务
3 解国家国旗代表性动物知识开阔视野

综合运学知识描述国籍

解字母组合fr单词中发音规

课件媒体录音机磁带

Step 1　Warm­up & Revision
PPT展示国标志性建筑学生抢答国名
Step 2　Presentation & Practice
E Let’s Read and Write
1 教师课件呈现部分三张图片学生图说词汇(tigerpandaskoala bears)
2 学生读E部分容思考问题：Where are the lions from Where is the tiger from Where are the pandas from Where are the birds from
3 师生起解决问题
4 教师板书单词citychildrenmostalllove讲解教读
5 学生完成Let’s Read and Write练师生核答案确保书写正确规范
6 播放录音学生读进步理解意
F Let’s Chant
1 教师完整播放遍歌谣学生整体感受歌谣旋律体会fr组合发音
2 教师板书Fredfriendfruit标出字母组合fr接着媒体动态图展示frfr发音时口腔变化学生仔细观察稍教师总结发音领
3 开书听歌谣学生逐句唱模仿
4 全班齐唱分组赛说唱歌谣
G Let’s Have Fun
1 教师课件呈现G部分两组图片学生起观察说说分代表国家
2 学生独立课完成连线练
3 师生核答案确保连线误
Step 3　Consolidation & Extension
教师课件展示男孩女孩图图旁边附国家代表性事物国旗标志性建筑动物等请学生图运句型He’sShe’s from HeShe comes from做介绍
Step 4　Summing up & Homework
1 结：师生总结单元学重点知识
2 作业：(1)听录音唱F部分歌谣(2)完成练册Unit 8(3)制作国家标建筑物国旗表格配相应国家名称

Unit 8　I come from China
city　all　most
Fred　friend　fruit

E部分务型阅读短文较长书写务完成情况太理想教师需加指导F部分聚焦字母组合fr发音求学生解fr组合发音规G部分学生完成国标志性建筑国旗连线课堂活动较简单学生完成错

Unit 9　How much is it
第课时

B Let’s Learn　A Let’s Listen and Say

1 词汇：听懂会说会读新单词knifecrayonbrushnotebookballtoy carschoolbag听懂会说how much
2 句型：Can I help you询问顾客需How much is itIt’syuan等谈物品价格
3 听懂会说Part A部分话
4 够简单描述购买物品询问价格

听懂会说会读新单词knifecrayonbrushnotebookballtoy carschoolbag情境中灵活运How much is itIt’syuan

1 crayon发音较难引导学生观察口形仔细听模仿读
2 表示物品价格数字听读

图片词卡实物(水果文具)课件1元民币笔记纸箱录音机磁带

Step 1　Revision
Activity Relay race(接力赛)
教师出示词卡学生排接排进行单词短语认读复四年级册第七单元学bagscarfwallethatmobile phone等表示物品单词
Step 2　Presentation & Practice
B Let’s Learn
1 教师课件次呈现B部分物品图片教授knifecrayonbrushnotebookballtoy car板书带读利声N＋1游戏进行简单操练
2 Listen to the tape of Part B and repeat
3 Activity Look and say
教师利课件快速呈现B部分物品图片学生声说出相应名称谁说快准换学生台进行操练
A Let’s Listen and Say
1 第步：Listen and underline
开书学生听录音画出生词难句听完第遍师生扫helpwantyuanhow much等语言障碍
(1)师生模拟A部分第幅插图中话教师释义生词helpwant板书带读
(2)教师出张1元民币one yuan板书带读yuan
(3)教师出贴价码标签物品笔记
T What is it
Ss It’s a notebook
T How much is it(手指价码标签发问)
Ss Five yuan
帮助学生理解how much含义法板书句型—How much is —It’syuan带读然学生物品词汇换操练句型
2 第二步：Listen and choose
关书学生听录音完成列选择题
(1) Peter wants a ________
A notebook　　　B schoolbag
(2) Peter likes the ________ one
A green B blue
(3) It’s ________ yuan
A fifty B fifty­six
3 第三步：Listen and repeat
听录音读话提醒学生注意模仿正确语音语调
4 第四步：Read and act
学生读话理解基础记忆话容然分角色表演话
Step 3　Consolidation & Extension
创设情境话教师标价码物品图片实物(水果文具)放讲台纸箱里布置成柜台学生轮流充售货员买卖东西话
Step 4　Summary & Homework
1 结：师生总结课时学容
2 作业：(1)读写B部分生词5遍(2)听读A部分话3遍(3)制作B部分物品单词卡片标价格英语亲友介绍

Unit 9　How much is it
knife　crayon　brush　notebook　ball　toy car
help　want　yuan　how much
—How much is
—It’syuan

课时B部分重点学表示物品词汇A部分情景话重点学运句型—How much is —It’syuan询问介绍物品价格通课时学学生学会运句型物品价格进行简单问答

第二课时

C　Let’s Act　D　Let’s Read

1 听懂会说认读词汇knifecrayonbrushballtoy carnotebook听说认读cutedinosaur词组so much
2 阅读理解D部分话
3 解商品价格学会购物

熟练运句型谈物品价格

理解What a cute dinosaur I don’t have so much money

课件录音机磁带

Step 1　Warm­up & Revision
1 Greetings
2 Revision：教师走学生中间学生文具盒里意取件文具How much is提问学生进行问答练
Step 2　Presentation & Practice
C Let’s Act
1 教师介绍购物活动规模仿C部分容名学生话作示范
T Can I help you
S1 I want a ruler please
T Here you are
S1 Thank you How much is it
T It’s two yuan
2 组活动4－6组座位拼起布置成柜台轮流扮演顾客售货员教师组布置购物务定时间完成组胜出
D Let’s Read
1 播放D部分课件教师指着恐龙教学单词dinosaur引出cute教学单词cute然教师问：How much is it
学生价钱回答时教师做摇头动作说：I don’t have so much money学生老师说句话
2 反复练I don’t have so much money
3 听录音学生读话模仿语音语调
4 学生读课文然桌合作表演话
Step 3　Consolidation & Extension
游戏——Ask and answer
全班学生分成两组组学生举图片How much is it提问组学生根图片It’syuanI don’t have so much money作答
Step 4　Summary & Homework
1 结：师生总结课时学容
2 作业：(1)听录音读D部分课文(2)运学句型伙伴谈文具价格

Unit 9　How much is it
What a cute dinosaur
I don’t have so much money

C部分组活动求学生运句型—How much is —It’syuan谈物品价格D部分事两句子较难理解教师帮助学生理解难句注意引导学生感情朗读表演话

第三课时

E Let’s Read and Write　F Let’s Chant
G Let’s Have Fun

1 语音：解辅音字母组合gl单词中发音规律
2 词汇：巩固Part B部分单词理解会说单词：glasswatercoffeetea
3 句型：熟练运How much is it听懂会说It’s expensiveI’ll take it
4 利构词法记忆单元学单词
5 情境中运学单词句型谈物品价格
6 阅读短文理解短文完成练

综合运单元学知识介绍物品价格

完成E部分书写练解字母组合gl单词中发音规

图片课件媒体录音机磁带

Step 1　Revision
Game What’s missing
教师逐出示B部分六张图片全班学生根图片说词汇记住图然教师抽走中张图片剩余五张图片展现全班学生学生猜猜：What’s missing 快猜中者胜出通游戏复knifecrayonbrushnotebookballtoy car
Step 2　Presentation & Practice
E Let’s Read and Write
1 教师课件呈现该部分插图学生观察短文意思展开猜测
2 学生细读短文圈出理解方回答列问题
Q：How much is the bigsmall teddy bear
3 教师释义生词shopanswerworryquestionbuy结合句子Don’t worry Answer the questions等帮助学生理解词汇含义
4 根文字图片提示回答三问题学生先组讨交流口头回答问题然课书写
5 请学生起读出答案师生核答案确保回答正确填写规范
F Let’s Chant
1 教师完整播放遍歌谣学生整体感受歌谣旋律体会gl组合发音
2 教师媒体动态图展示glgl发音时口腔变化学生仔细观察稍教师总结发音领请学生找出更类单词glassglad等
3 学生开书听歌谣唱模仿
4 全班齐唱分组赛说唱歌谣
G Let’s Have Fun
务型活动：二手图书甩卖
1 教师事先布置学生带事书学校标价格准备出售
2 教师引导学生说出图书交易时需话语例：
(1)卖书学样推销书：
Can I help you This is a wonderful book The story is interesting It’s cheap
(2)买书学样问价价：
How much is it It’s expensive any discount
3 请组留两名学扮演售货员学购物
4 分组展示：谁卖出书？谁服务位？谁买书实惠？
Step 3　Consolidation & Extension
学组学E部分短文进行改编然分角色表演
Step 4　Summary & Homework
1 结：师生总结单元学重点知识
2 作业：(1)听录音说唱F部分歌谣(2)完成练册Unit 9

Unit 9　How much is it
shop　answer　worry　question　buy
glass

E部分务型阅读形式求学生读短文回答问题F部分聚焦字母组合gl发音求学生解gl组合单词中发音规G部分创设买卖二手物品情境学生趣味课堂活动中次回顾单元重点句型购物题
Assessment Ⅲ
教学目标
1 复已学容
2 检测学生听说读写项力
3 训练学生听音理解词汇力听音反应速度
4 教学反馈
二教学重点难点
重点：掌握灵活运79单元单词句型
难点：综合运语言材料力
三教学准备
教学磁带等
四教学步骤
Step1 Warming up
1) 师生问
2) 唱79单元已学英语歌曲
3) 诵读79单元英语韵文
Step2 Exercises and feedback
1 A部分：听音选择正确图片
2 B部分：图句子排序
3 C部分：话选择合适句子
4 D部分：图短文回答问题
5 E部分：……
果做画笑脸果画哭脸
6 F部分喜欢……
果喜欢画笑脸果喜欢画哭脸
Step3 Consolidation
1) 学生进行评互评
2) 检查总结册学情况表扬学学树立榜样桂学接厉
3) 作业：抄写第7~9单元重点单词5遍复第7~9单元课文容

Unit 10　He has two feet
第课时

B Let’s Learn　A Let’s Listen and Say

1词汇：听懂会说会读新单词footfeetfingerlegknee
2句型：句型HeShe has HeShe can描述身体部位特征做某事力
3掌握身体部位名称
4伴描述身体部位特征做某事力
5听懂会说Part A部分话

听懂会说会读新单词footfeetfingerlegkneepuppetHeShe has HeShe can描述身体部位特征做某事力

1身体部位单词复数运尤特殊变化形式：foot→feet　tooth→teeth
2般现时中语第三称单数时谓语动词第三称单数形式般动词原形加­s­es学生句型时注意区I haveHeShe has初步感知两者区

木偶课件录音机磁带

Step 1　Warm­up & Revision
TPR教师发出指令Touch your headeareyemouth学生做出相应动作
Step 2　Presentation & Practice
B Let’s Learn
1教师课件出示B部分体部位图片指着身体部位逐教授footfeetfingerlegknee授课程中教师注意学生较图片区分footfeet稍板书单词着重带读feetfingerknee
2Listen to the tape of Part B and repeat
3新单词继续课前TPR游戏教师发生指令Touch your footlet学生做出相应动作分组进行活动组长发出指令组成员做动作淘汰失误者直决出优胜者
A Let’s Listen and Say
1教师出木偶师生进行话
T Boys and girls I have a new friend Who’s he Guess please
Ss
T Look It’s a puppet (板书带读单词puppet)
T He has a head (轻轻扯动木偶头)
He has two hands (轻轻扯动木偶两手)
He has two feet He can walk (轻轻扯动木偶两脚)
2教师做出跺脚动作说：I have two feet边走边说：I can walk教学单词feetwalk
3开书学生听录音画出生词难句
4教师出木偶指着某名学生说：
T HeShe has a puppet
Ss Oh That’s nice
木偶递该生问：
T Can I play with it
(教师引导学生回答) S1 Sure Here you are
教师讲解Can I play with it句意中with意思
5关书学生听录音完成列选择题
(1) Puppet has a ________
A hands　　　　　B head
(2) Puppet has two ________
A foot B feet
(3) Puppet can________
A walk B fly
6听录音读话提醒学生注意模仿正确语音语调
Step 3　Consolidation & Extension
学生选派组代表台玩木偶边玩边介绍鼓励学生说句子进行描述局限课语言玩精说准创意组教师予嘉奖：
I have a puppet He is nice He has a head (扯动木偶头) It’s big He has
Step 4　Summary & Homework
1结：师生总结课时学容
2作业：(1)抄写B部分单词三遍(2)听录音读A部分话(3)指着身体部位家朋友进行介绍

Unit 10　He has two feet
foot　feet　finger　leg　knee　puppet　with
He has

B部分学五表示肢体名词A部分情景话重点学句型He has描述身体部位授课程中教师注意提醒学生留意身体部位名词单复数运尤特殊变化形式foot→feet

第二课时

C Let’s Act　D Let’s Read

1听懂会说in pairspartnerteethterrible掌握描述身体部位句型
2阅读理解D部分话
3解身体部位功引导学生关注

熟练运句型身体部位进行描述

身体部位名词单复数运尤特殊变化形式foot→feettooth→teeth

词卡身体部位剪纸媒体录音机磁带

Step 1　Revision
Game：贴贴
教师黑板画躯体(body)简笔画稍逐出示身体部位剪纸学生抢答说出应英文名称先说出学生该剪纸贴黑板正确位置然学生继续贴直贴完身体部位
Step 2　Presentation & Practice
C Let’s Act
1教师示范Draw a big head继续发指令学生画幅完整木偶图引出单词footfeetfingerlegknee逐教授授课程中教师注意学生区分footfeet(foot单数feet复数)稍板书单词着重带读feetfingerknee
2教师介绍C部分活动求：Work in pairs Take turns to tell your partner to draw a funny puppet释义in pairspartner稍学生4－6组进行游戏选白纸画画组员相互交流讨轮流描述木偶身体部位特征：Draw a big head He (She) has a big head
3组选派代表台展示成果作介绍教师评出组投票选出滑稽木偶佳解说员教师学生动手力进行评价予充分肯定鼓励激发学生创新意识
D Let’s Read
1第步：Listen and find
学生听话抓事意回答教师提问：What is it about
2第二步：Read and learn
学生读课文标出理解方生词teethterrible教师出示词卡教读teethterrible稍教师次强调身体部位名词单复数运：foot→feettooth→teeth
3第三步：Listen and repeat
听录音学生读D部分话模仿正确语音语调
4第四步：Watch and role­play
学生观D部分视频轻声读记忆话然桌合作分角色表演话
Step 3　Consolidation & Extension
Draw a funny puppet：搞笑木偶拼课文C部分容进行游戏
14－6名学生组画画余组员轮流描述木偶身体部位特征然组互相介绍
2组推荐着完成作品台前展示做介绍
S This is my puppet She has a big head
3评价学生动手力进行评价予充分肯定鼓励激发学生创新意识
4评选出搞笑造型木偶
Step 4　Summary & Homework
1结：师生总结课时学容
2作业：听录音朗读D部分话

Unit 10　He has two feet
in pairs　partner
Draw a big head He (She) has a big heard
teeth　terrible

C部分求学生进行组活动根描述完成画木偶务学生较感兴趣课堂气氛较活跃D部分话难度教师鼓励学生事进行改编创作创意组教师予充分肯定鼓励

第三课时

E Let’s Read and Write　F Let’s Chant
G Let’s Have Fun

1语音：操练辅音字母组合gr单词中发音
2词汇：巩固Part B部分单词读懂E部分单词friend
3句型：熟练运HeShe has描述身体部位
4操练辅音字母组合gr单词中发音
5初步运单元单词重点句型描述身体部位特征做某事力

综合运单元单词重点句型描述身体部位特征

1会形容词longshortbigsmall灵活运句型中物动物身体部位特征进行描述
2学生运句型时注意区I haveHeShe has

Step 1　Warm­up & Revision
1Greetings
2教师课件出示chant师生起唱：
Foot feet he has two feet Finger fingers he has ten fingers
Let legs he has two legs Knee knees he has two knees
Step 2　Presentation & Practice
E Let’s Read and Write
1播放E部分录音学生听话意
2师生起玩猜谜游戏
T I have a good friend He has two long legs and two big feet He can walk and jump Who is he
Ss He is a puppet (教师课件呈现课木偶插图引导学生猜测回答种方式继续面操练)
3组交流讨先口头表达然课书写师生核答案确保填写正确规范
4教师次出示该部分三幅插图分请三名学生起读出填写完整句子AnneAmyTom朋友进行介绍
F Let’s Chant
1学生完整听遍歌谣整体感受歌谣旋律感知gr组合发音
2教师利媒体动态图展示grgr发音时口腔变化学生仔细观察稍教师总结发音领
3播放歌谣学生逐句读注意体会gr组合单词中发音
4请学生找出更类单词gradegreat等
5分组节奏朗读吟唱歌谣
G Let’s Have Fun
1教师课件次呈现部分五张图片学生观察图片教师引导学生说句子：Tie my shoeKnock on the doorPick up sticksOh dear we’re lateStart again
2播放录音学生逐句唱歌谣配数字手势相应动作教师先带读歌词
3歌唱赛学生分组分男女生阵营演唱歌谣求学生感情动作节奏演唱评选出佳表演组教师予奖励
Step 3　Consolidation & Extension
游戏：变句子
教师全班分四组组规定写种单词第组写动物名称第二组写数字第三组写形容词第四组写身体部位单词
请组第位学说出写单词：第组第位学S1 rabbit第二组第位学S2 four第三组第位学S3 big第四组第位学S4 leg余全体学说The rabbit has four big legs
Step 4　Summary & Homework
1结：师生总结单元学重点知识
2作业：(1)听录音说唱FG部分歌谣(2)完成练册Unit 10

Unit 10　He has two feet
green　grass　grow　ground

E部分篇务型阅读求学生根话容图片提示完成书写务F部分聚焦字母组合gr发音求学生解gr组合单词中发音规演唱G部分歌谣欢快节奏中单元教学落帷幕学生普遍掌握错
Unit 11　Do you have a ticket
第课时

B　Let’s Learn　A　Let’s Listen and Say

1 词汇：听懂会说会读新单词词组shirt pockettrain ticketsocks
2 句型：Do you have询问某否某物Yes I doNo I don’t该询问做出回应
3 伴询问否某物
4 听懂会说Part A部分话

听懂会说会读新单词词组shirt pockettrain ticketsocksDo you have询问某否某物Yes I doNo I don’t该询问做出回应

1 解释两名词组合成短语train ticket
2 区分have课文中两种意思：吃拥

复衣服类单词图片 (shirtsockscoattrousersshoeshat等)复交通工具类单词图片(trainplanebusship等)新授单词图片单词卡片教学挂图教学磁带等(条件学校利幻灯片媒体课件)

Step 1　Warm­up & Revision
1 Greetings
2 全班学生分成四组说物品单词(服装文具水果等)说出组胜出教师课件呈现物品图片予相应提示
Step 2　Presentation & Practice
B Let’s Learn
1 New words
(1)课件呈现张衬衫图片学生辨认然教师指着衬衫口袋引出shirt pocket板书带读
(2)课件出示张火车票板书教读train ticket
(3)课件呈现双袜子图片板书复socks
2 Listen to the tape of Part B and repeat
3 闪卡游戏教师手张B部分图片图片背面着学生然快速图片进行翻转转图片背面着学生转时学生清图片容猜出什词
A Let’s Listen and Say
1 教师出张火车票引出单词ticket板书教授领读
2 教师张火车票分发干学
T Now let’s play a game (教师出示列车员标牌扮演列车员)
T Do you have a ticket (反复问)
S1 Yes I do (引导学生回答)
(请S1出示火车票) T OK you can take the train
T Do you have a ticket
S2 No I don’t
T Sorry you can’t take the train

板书教句子Do you have a ticket Yes I doNo I don’t然学生充列车员提问操练句型
3 开书学生听话标出理解方
4 Listen and underline
开书学生听话标出理解方稍教师答疑
(1)教师做出手表动作表现出非常着急表情帮助学生理解句子Hurry up We’re late含义板书hurrylate带读
(2)教师讲解句子Do you have his ticket 结合语境释义生词his板书带读
(3)老师带读生词齐读分组读老师帮助学生纠正发音
5 Listen and repeat
听录音学生读话模仿正确语音语调
6 Read and roleplay
教师课件呈现该部分没文字容课插图1引导学生记忆话表演根学生掌握情况先练幅图时练幅图
Step 3　Consolidation & Extension
学生利身边物品运句型—Do you have —Yes I doNo I don’t进行问答练：S1 Do you have a ruler
S2 Yes I doNo I don’t
Step 4　Summing up & Homework
1 结：师生总结课时学容
2 作业：(1)抄写教材单词表中词汇五遍(2)准备张车票节课

Unit 11　Do you have a ticket
shirt pocket　train ticket　socks　hurry　late　his
—Do you have
—Yes I doNo I don’t

课时B部分学shirt pockettrain ticketsocksA部分呈现PeterMingming火车场景重点学运句型—Do you have —Yes I doNo I don’t问答否某物A部分情景话落实B部分词汇学生掌握错

第二课时

C Let’s Act　D Let’s Read

1 复巩固已学词汇句型听懂会说over therebasket
2 读懂理解D部分事
3 解否某物互通增进友谊

读懂理解D部分事

运句型—Do you have —Yes I doNo I don’t谈

卡片课件媒体录音机磁带

Step 1　Warm­up & Revision
1 Greetings
2 活动：点点头摇摇头
教师物品类单词短语卡片放讲台意指中张卡片请学生根教师动作—点点头摇摇头进行句型操练：
学生问教师：Do you have a shirt pockettrain ticket 教师点点头学生帮教师回答：Yes I do教师摇摇头学生回答：No I don’t I have (教师手指张卡片学生根卡片容作答)
Step 2　Presentation & Practice
C Let’s Act
1 教师课件呈现没文字容C部分插图学生图猜测画面意思
2 学生读话检查刚猜测否正确
3 学生根C部分话4－6组进行游戏：寻宝奇兵
请名学生出张节课课准备车票组名学偷偷藏起丢失车票学前寻找时短快找学生称寻宝奇兵：
S1 Where is my ticket Do you have my ticket
S2 No I don’t
S1 Do you have my ticket
S3 Yes I do
D Let’s Read
1 教师课件呈现D部分插图学生胆猜测画面意思
2 学生D部分视频刚猜测否正确
3 学生快速阅读话抓住事意标出理解方hide here教师释义生词稍带读齐读分组读
4 听录音学生读话模仿语言语调
Step 3　Consolidation & Extension
活动Guessing game
教师准备学物品单词卡片全班学分成ABCD四组教师请A组名学意抽取张图片展示组学组学立刻做出动作BCD组学句型Do you have进行猜测拥样物品学站起回答Yes I do
例：A组学抽单词卡mobile phone展示A组A组学表演相应动作BCD组学举手猜测：
SB Do you have a mobile phone
SA Yes I do
Step 4　Summing up & Homework
1 结：师生总结课时学容
2 作业：(1)听录音读D部分课文(2)伙伴—Do you have —Yes I doNo I don’t身边物品进行问答

Unit 11　Do you have a ticket
over there　basket
—Do you have
—Yes I doNo I don’t

C部分设计寻宝奇兵趣味游戏开展课堂活动进步操练单元重点句型D部分事学生较感兴趣教师鼓励学生话配音事进行改编创作利帮助学生更理解课文

第三课时

E Let’s Read and Write　F Let’s Chant
G Let’s Have Fun

1 语音：操练辅音字母组合pl单词中发音
2 词汇：巩固Part B部分单词会读F部分含pl发音单词pleaseplaceplanplantpleasantplay
3 句型：熟练运句型Do you have询问某否某物Yes I doNo I don’t该询问做出回应
4 初步运单元单词重点句型描述某否某物

综合运单元单词重点句型询问否某物

学生第次表演魔术时难操作教师提示学生回家练练手法堂课更侧重运句型操练

Step 1　Warm­up & Revision
1 Greetings
2 游戏复—快速反应
教师出示单词卡学生快速读出该单词
Step 2　Presentation & Practice
E Let’s Read and Write
1 教师课件呈现该部分六幅插图学生图猜测画面意思
2 学生观部分视频整体感知该部分课文意学生图回答问题：Where is my ticket
3 学生读课文根文图片提示相互交流学完成E部分书写务
F Let’s Chant
1 教师完整播放遍歌谣学生整体感受歌谣旋律体会pl组合发音
2 教师课件出示单词pleaseplanplantpleasantplay学生试着读出单词
3 媒体动态图展示plpl发音时口腔变化学生仔细观察稍教师总结发音领
4 学生开书听歌谣读体会pl组合发音
5 全班齐唱分组赛说唱歌谣
G Let’s Have Fun
1 教师带读bus stopofficestreethotelschoolshopcarpeople然利课件呈现词汇应图片学生完成简单图文连线练
2 教师讲明活动规：Find the words for the things you see in a town桌两两合作字母框中圈出单词
3 教师利课件展示答案师生起核
Step 3　Consolidation & Extension
魔术师Little magician
1 教师出示三次性纸杯示范：
T This is my cup I write my name on it (教师笔面签名字)
This is a cup This is a cup too Do you have an eraser (请学橡皮擦扣杯子里) Put it under the cup
T Do you have an eraser (请学橡皮擦扣杯子里) Put it under the cup One two three go
S1 Where is my eraser
S2 Where is my eraser
T (完成魔术) Your erasers are in my cup
2 四组模仿课文E部分变魔术组学成功完成魔术表演
3 请表演成功学台表演
Step 4　Summing up & Homework
1 结：师生总结单元学重点知识
2 作业：(1)听录音说唱F部分歌谣(2)完成练册Unit 11

Unit 11　Do you have a ticket
please　place　plan　plant　pleasant　play

E部分求学生图根文提示完成简单仿写务F部分歌谣学生感知字母组合pl单词中发音G部分学生字母框中找出目标单词趣味活动学生较感兴趣课堂气氛十分活跃学生完成错

Unit 12　Do you have any money
第课时

B　Let’s Learn　A Let’s Listen and Say

1 词汇：听懂会说会读新单词teacoffeeice creamjuicewatermoneysomeany
2 句型：Do you have any How much is it 进行询问
3 图片实物者简笔画帮助指认食物饮料
4 询问需物品价格
5 听懂会说Part A部分话

听懂会说会读新单词teacoffeeice creamjuicewatermoneysomeanyDo you have any How much is it 句型进行询问

句型Do you have any I have some中someany面接数名词单数数名词复数

复单词图片(noodlesricemilkdumplingbiscuitsbread)新授单词食物饮料图片单词卡片张真实钱币教学磁带等(条件学校利幻灯片媒体课件)

Step 1　Warm­up & Revision
1 Greetings
2 Revision
T Do you have your ticket (反复问)
Ss Yes I doNo I don’t
Step 2　Presentation & Practice
B Let’s Learn
1 教师利课件出示盒茶叶图片引出tea教读方法次教授coffeejuicewater稍出示冰淇淋图片教师请学生认读ice cream纠正错误发音
2 Listen to the tape of Part B and repeat
3 教师课件出示面图片结合句型Do you have any进行提问引导学生回答
A Let’s Listen and Say
1 教师出张十元纸币I have ten yuanI have some money反复说money板书教授教师做出热状态说：It’s so hot I want an ice cream教师利课件呈现ice cream教师板书教授
2 课件呈现张标支冰淇淋两元钱图片T How much is an ice cream
(教师引导) S1 Two yuan for an ice cream
3 关书学生听录音听录音前教师出问题：(听完起核答案)
(1)What’s the weather like
(2)How much is an ice cream
4 学生快速读话标出理解方教师释义生词soeitheranysomebuy强调either否定句句末表示too进行简单(意义法)提醒学生注意：some陈述句any疑问句否定句
5 听录音学生读注意模仿正确语音语调
6 教师课件呈现该部分没文字课插图引导学生记忆话表演根学生掌握情况先练幅图时练幅图
Step 3　Consolidation & Extension
击鼓传花：
1 张食物卡片全班接传递教师站讲台蒙眼睛
2 老师歌声停止时学生停止传递老师取眼罩
3 传卡片学生卡片藏起老师猜猜卡片位学生手中
练句型Do you have any Yes I doNo I don’t
4 老师三次猜测机会果猜中老师继续问How much is it 食物者饮料买回果老师没猜中三次学生说出I have some学生获胜
Step 4　Summing up & Homework
1 结：师生总结课时学容
2 作业：(1)听录音读A部分话(2)制作B部分食物饮品词卡

Unit 12　Do you have any money
tea　coffee　juice　water　ice cream
so　either　any　some　buy　money

课时围绕着五表示食物饮品单词教师结合句型Do you have any进行询问引导学生图回答通课学求学生够熟练运学知识询问否需物品

第二课时

C Let’s Act　D Let’s Read

1 复巩固课时学词汇句型听懂会说findmustwell
2 阅读理解D部分话
3 培养学生团结合作精神

实际情景中熟练运学句型进行交流

阅读理解D部分话

课件奖品媒体录音机磁带

Step 1　Warm­up & Revision
学生展示家庭作业学生已第课时学完完成商店食物者饮料单词卡片课时中学生进行运教师先进行引导
例：T Children please say your food or drink cards and show them to the classroom
S OK I have some bread
Step 2　Presentation & Practice
C Let’s Act
组活动学生4－6组座位拼起布置成柜台准备食物饮品词卡放柜台轮流扮演顾客售货员运学句型—Do you have any —Yes I doNo I don’t—How much is it —It’syuan进行交易教师组布置购物务规定时间完成组胜出
D Let’s Read
1 教师课件呈现D部分四幅插图学生观察图片该部分容进行猜测
2 听录音观部分视频学生回答问题：Where is Dino’s money 教师释义生词findmustwell带读
3 听录音学生读话模仿正确语音语调
4 分组练全班齐读记忆话
5 学生两两合作分角色表演话事中角色配音
Step 3　Consolidation & Extension
活动：说画全班分四组组运学词汇句型编写购物话尝试拓展话容(询问颜色价格等)教师挑选组学生台表演组派名学生台根话容画出物品涂颜色标明价格四组轮流台表演表现优秀组教师予定奖励话容：
S1 Can I help you
S2 Yes I want a schoolbag
S1 Do you like this one
S2 No I like the red one
S1 Here you are
S2 I’m hungry Do you have any bread
S1 Yes I do
S2 How much is it
S1 It’s two yuan
Step 4　Summing up & Homework
1 结：师生总结课时学容
2 作业：(1)听录音读D部分课文(2)预E部分容

Unit 12　Do you have any money
—Do you have any
—Yes I doNo I don’t
—How much is it
—It’s

C部分组活动复巩固节课学词汇重点操练句型—Do you have any —Yes I doNo I don’t —How much is it —It’syuanD部分趣味事学生较感兴趣教师注意引导学生记忆话表演

第三课时

E Let’s Read and Write　F Let’s Chant
G Let’s Have Fun

1 语音：操练辅音字母组合pr单词中发音
2 词汇：巩固Part B部分单词：读懂E部分单词：supper
3 句型：熟练运Do you have any Yes I have some How much is it It’s two yuan等句型
4 初步运单元单词重点句型询问需物品物品价格

实际情景中综合运单元学知识进行话交流

独立完成E部分书写练解pr组合单词中发音规

课件媒体录音机磁带

Step 1　Warm­up & Revision
学生练单元D部分话然挑选两组学生台表演
Step 2　Presentation & Practice
E Let’s Read and Write
1 教师播放该部分录音视频学生整体感知话
2 教师利课件出示图片次教读foresthousejam稍释义短语have supper带读
3 听录音学生图回答问题：What does Emma have What does Tony have What does Ben have
4 学生读E部分短文独立完成书写务稍师生核答案确保填写正确规范
F Let’s Chant
1 教授字母组合
老师出示字母组合pr教授字母组合发音
2 歌新授
(1)教师先歌谣朗读遍
(2)教师歌谣中含字母组合pr单词板书黑板朗读两遍
(3)学生感知字母组合发音教师进行总结
(4)学生尝试拼读：princepresentprettyprincess
(5)教师学生起朗读歌谣
(6)学生分组竞赛朗读
G Let’s Have Fun
爱购物：You have fifty yuan in your group Talk about the list and decide which four things you will buy
1 带学生起学课购物单解食物饮料价格学会a cup of样量词表达
a cup of tea
a cup of coffee
a bowl of noodles
a box of chocolates
a box of biscuits
a can of orange juice
2 两组根课购物单价者次课作业做购物单两话练选购50元买四样东西
3 形式汇报购买东西
S I have
Step 3　Consolidation & Extension
教师播放段购物视频学生仔细观视频记住视频中物购买物品应价格完师生运How much is It’s进行问答
Step 4　Summing up & Homework
1 结：师生总结单元学重点知识
2 作业：(1)听录音说唱F部分歌谣(2)完成练册Unit 12

Unit 12　Do you have any money
prince　present　pretty　princess
—How much is
—It’syuan

E部分求学生根图片话完成简单书写务F部分歌谣学生感知字母组合pr单词中发音G部分设计购物课堂活动学生轻松氛围中操练关食物饮品类词汇句型—How much is —It’syuan学期单元教学G部分游戏中愉快热烈结束
Assessment Ⅳ
教学目标
1 复第1012单元单词句型
2 熟练运学句型进行情景话
二教学重点难点
重点：掌握第1012单元四会单词题句
难点：灵活运学句型进行情景话
三教学准备
第1012单元单词卡片教学磁带等
四教学步骤
Step 1 Warming up
1 师生问
2 唱第1012单元已学英语歌曲
3 诵读第1012单元英语韵文
Step 2 Revision
游戏—Crossing the river
设置条河流河流中块石头块石头单词名学生认读单词学进行判断准确说出单词时学齐说 Yes yes yes Go Go Go错说：No no no Out Out Out全部读完戴金色黄冠成单词王说 I’m the king Follow me follow me领读单词王国中单词
游戏—Bingo
学生纸画井字格教师意念9单词学生单词填入格中教师接着乱序念9单词中意3学生听单词画圈3圈横排竖排角线条线喊Bingo示意快准获胜
游戏—Quik response
全班分成干组进行游戏教师说含相音素单词学生快速说出该音素说快准分组轮流进行分高胜
游戏—音素单词拼读抗赛
全班学分两组进行赛教师说单词学生立说出含相音素单词说出1分说出说错分次类推分组胜利
Step 3 Exercises and Feedback
完成课ABCDEF练
Step 4 Consolidation
1 创设情景会话学生分成干组分抽取情景进行话(求量第1012单元单词句型)
2 评价
3 家庭作业：复第1012单元容
湘少版四年级英语册复重点
姓名：_________ 家长签字：_________
求：单词听写粗体句子默写
Unit 1 It is on your head 头
关单词：cap 　 beside between watch answer shoes鞋
behind…面 new新 glasses眼镜　　under on in
关句型：Where’s my new cap　新帽子里？
It is on your head 头
It is on the bed床
It is under the bed床
It is behind the door 门面
Where are my glasses　眼镜里？
They are in your bag书包里
They are beside the books 书旁边
They are between the caps帽子中间
关知识点：
1 区分介词：on(面)in（里面）under（面）behind（面）beside（旁边）between（中间）
2 区分where is where are 相应回答
注释： where is 表达单数概念 里？
：where is my blue shirt Mum (妈妈蓝色衬衫里？)
强调件回答：It is
： It is on my head (头)
Where are 表达复数概念两（） 里？
：Where are my brown shoes Mum (妈妈鞋子里？)
鞋子两强调两（）数量回答：They are
：They are under the chair(椅子)

检测关题： 6题___题错___题
1 ( )— where is my ball
— ________ under the chair
A It B It’s C Its
2 ( ) — where are my glasses
— _________ on the table
A It is B They are C There are
3 ( ) — ________ is the cat
— It’s behind the tree
A Where B Which C What
4 根图示填写物体方位

_______the desk ______ the box ______the chair
总结：
未理解知识点
想说话


姓名：_________ 家长签字：_________
求：单词听写划线句子默写
Unit2 Spring is warm春天温暖
关单词 spring 春天 summer 夏天 autumn 秋天 winter冬天cool凉快 cold hot warm dear people
关句型：I’m from Changsha I like spring in Changsha Spring is
warm
I’m from Sanya I don’t like summer It’s hot in Sanya
Beijing is cool in autumn
What’s the weather like here 天气样？
It’s hotcold 天气热冷
关知识点：
1 描绘四季节：Spring is warm Summer is hot (It’s hot in summer)
Autumn is cool Winter is cold (It’s cold in winter)
2 具体某季节介词 in ：春季 in spring
天气样？ What’s the weather like
回答：It’s hot cold

检测关题： 7题___题错___题
( )1 ____ is warm and nice
A Summer B Spring C Autumn
( )2 What’s the ______ like here
A write B winter C weather
( )3 It’s hot _______
A summer B in summer C in winter
( )4 I ____ spring
A likes B like C lake
情景交际：
（ ）5 想问冬天天气样应该说：
A What’s the weather like in winter
B What day is it today
( ) 6 想Dino穿外套应该说：
A Dino you aren’t wear my coat
B Dino you can’t wear my coat
7 翻译：
夏天天气样？ 夏天热
_________________________________________________________

总结：
未理解知识点
想说话



姓名：_________ 家长签字：_________
求：单词听写划线句子默写
Unit 3 What can you see 见什？
关单词 river lake boat cloud sky mountain the moon the sun star say map near

关句型：What can you see 见什？
I can see a river
I can see a lake and a boat
I can see the blue sky
I can see white clouds
It’s nice
The town is beautiful
关知识点：
1．掌握can表示力can 面接动词原型：read write jump I can read(阅读)
can＇t can not() I can swim I can＇t swim(会游泳够游泳)
2．sun moon专名词前面加the表示太阳月亮时the sun the moon

检测关题： 6题___题错___题
1 What can you ____
A see B seeing C sees
2 I can see ____
A a sun B sun C the sun

3见星星应该说：

4想问：见什 应该说：

5连词成句
　　　A a see can I river

B see I can sun the


总结：
未理解知识点
想说话



姓名：_________ 家长签字：_________
求：单词听写划线句子默写
Unit 4 Can you write in English 英语写字？
关单词in English 英语 busy 忙碌 can够 climb爬攀登 write 写 letter 信 can’tcan not read draw paint dance sing tell us add numbers
关句型：Can you write in English 英语写？
Yes I can
No I can’t
I’m sorry I’m busy now
Can you write a letter in English for me 英语写封信？
Sure I can
Can you climb a tree
No I can’t
Can you dance
No I can’t
关知识点：
掌握询问做什事情说？ Can you
：Can you write in English (英文写东西)
回答： Yes I can () NoI can＇t ()

检测关题： 6题___题错___题
1 The girl can ____
A write B writing C write
2 改错：
He can reads
____________________________
Can you write on English
____________________________
3情景交际：
（ ）想英语书应该说：
A Can I read your English book
B I can read a English book for you
( ) 想表达鸟游泳应该说：
A The bird isn’t fly
B The bird can’t fly
( ) 想问行车里应该说：
A Where’s my bike
B What’s my bike
总结：
未理解知识点
想说话


姓名：_________ 家长签字：_________
求：单词听写粗体句子默写
Unit5 Peter is writing彼正写字
关单词 sleep sleeping睡觉 cook cooking做饭
play playing 玩 eat eating 吃 drink drinking 喝
watch watching work working 工作
sweep sweeping扫 read reading书阅读
write writing写　　 dance dancing跳舞
关句型：What are they doing
Peter’s sister is reading
Peter’s mother is cooking 皮特妈妈做饭
Peter is writing 皮特正写字
关知识点：
1 表达谁正做什句型 be动词 + Ｖing（现分词）
Peter＇s mother is cooking (皮特妈妈正做饭)
Peter is writing (皮特正写东西)
检测关题： 8题___题错___题
1 ( )My mother _____ cooking
A is B are C the
2（ ）Peter is _______ now
A painting B paints C Paint
3（ ）What ___ I doing
A am B is C Are
4（ ） I want to ______
A playing B plays C Play

1 列句子选择正确答句
（ ） Is Lingling painting A Yes I can
( ) Can you write in English B Yes I am
( ) Are you writing a letter C She is playing the piano
( ) What is Anne doing D Yes she is
总结：
未理解知识点
想说话




姓名：_________ 家长签字：_________
求：单词听写划线句子默写
Unit6 What’s Anne doing　安正做什？
关单词 play basketball playing basketball 篮球 play football playing football 踢足球
play table tennis playing table tennis 网球skip skipping跳绳hop hopping单足跳
run running跑 swim swimming游泳　　make making做　　playground操场
关句型：What’s Anne doing 安妮正干什？
She’s skipping 正跳绳
　　　　　What are they doing 正干什？
They are playing basketball 正篮球
She’s climbing正爬山
She is hopping正单足跳
关知识点：
1 问某某正干什？
： What＇s Miss Chen doing (陈老师干什？)
She is skipping (正跳绳)
模仿试试需换名字
2 ★★★找找规律：hophopping(单足跳)
skipskipping（跳绳）
runrunning（跑步）
swimswimming（游泳）
规律？找？单词元音字母（a e i ou）+ 辅音字母（5元音外21字母）结尾双写辅音(末尾字母)字母+ing

检测关题： 7题___题错___题
（ ）1 What’s Tim ______
A do B doing C Does
( ) 2 They are playing ____ basketball
A a B ＼ C the
( ) 3 Dongdong ___ dancing in the living room
A am B is C are
( ) 4The children _____ playing in the garden
A are B is C am
5 写出列单词现分词类：
swim run make do play write skip dance

hop climb work sweep sleep read listen



1 直接加 ing：________________________________________________
2 e加 ing： _______________________________________________
3 双写末尾字母加 ing：_______________________________________
姓名：_________ 家长签字：_________
求：单词听写划线句子默写
Unit7 Today is Saturday天星期六

关单词 today天 Sunday 星期天 Monday 星期 Tuesday 星期二 Wednesday 星期三 Thursday 星期四 Friday 星期五 Saturday 星期六 music 音乐 class 课程 tomorrow明天

关句型：Today is Wednesday天星期三I can play football today
Today is Friday 天星期五 Tomorrow is my birthday
Today is Saturday天星期 Peter is happy today
Today is Tuesday 天星期

关知识点：
1 掌握询问星期问句回答：What day is it today (天星期？)回答：Today is Monday（天星期）者：It’s Monday (天星期)
2 星期描述日常活动：具体某天介词on：星期天 on Sunday
星期篮球I play basketball on Monday

检测关题： 10题___题错___题
( ) 1 Today_____ Monday
A is B are C Am
( ) 2 Today is Wednesday and tomorrow is _______
A Tuesday B Thursday C Saturday
( ) 3 ——_________ is it today
——It’s Sunday
A What B What day C What’s day
( ) 4 I have music class ____ Monday
A in B on C For
( )5 —What’s the weather like today
— It’s _____
A sun B sunny C Suny
连线：
A B
( ) 6Where are you going A She is playing the piano
( ) 7What day is it today B Yes I am
( ) 8What’s Linda doing C I’m going to school
( ) 9Are you dancing D It’s Wednesday

10翻译：
天星期六星期六星期天阴天 ___________________________________________________________

姓名：_________ 家长签字：_________
求：单词听写划线句子默写
Unit 8 I come from China　中国
关单词 come from　from international 国际性 camp 野营营 country国家
China 中国 Canada加 France 法国 the UK英国 the USAAmerica 美国 Australia澳利亚
关句型：
Where are you from 里　　
I’m from ChinaCanadaAmerica中国加美国
Where do you come from I come from AustraliaChinaCanada
澳利亚中国加
Where is heshe from 里 He She is from the USA 美国
Where does heshe come from里 He She comes from the USA 美国
关知识点：
1 国家两种表达方式：Where are you from 回答 I’m from…… Where do you come from 回答：I come from……
2 He She It第三称单数表达／／注意be动词come形式（应iscomes）

检测关题： 10题___题错___题

1 ( ) 1 Ｉcome _____ China
A for B from C of
2 ( ) 2 _______ are you from
A When B Who C Where
3 ( ) 3 She_________ from France
A coming B come C comes
4 ( ) 4 The tiger ____ from the USA
A comes B are C come
5 短文填空
Hello I’m I come from (中国) This is my friend Tom He 　　　　 (be) from the
UK and this is my pet This dog 　　 (come) from (澳利亚) This is Tom’s pet
It (be) a cat

总结：
未理解知识点
想说话




姓名：_________ 家长签字：_________
求：单词听写划线句子默写
Unit 9 How much is it 少钱
关单词 how much 少 dollar美圆 pound 英镑 yuan 元　　help want knife crayon
brush ball toy car
关句型：How much is it　少钱　　It’s fiftysix yuan56元钱
Can I help you I want a schoolbag please 帮？　想书包
关知识点：听懂认识日常生活中关钱币单词钱币缩写符号：¥　yuan dollar ￡pound
检测关题： 6题___题错___题
1 图填词
What’s this It’s a
How is it It’s 　　　　 50
2 连词成句
orange How much is the

eighteen is yuan it

want schoolbag please a I

总结：
未理解知识点
想说话




姓名：_________ 家长签字：_________
求：单词听写划线句子默写
Unit10 He has two feet 两脚
关单词 leg 腿 foot(复数feet)脚 finger手指 knee膝盖 puppet木偶 hold握住着 with
关句型：I have a puppet 木偶
He has two hands两手
He has two feet 两脚He can walk　走路
She has two feet2脚
Can I play with it
How many teeth do you have 少颗牙齿
I have sixteen teeth16颗牙齿
Let me show you
关知识点：
1 区分名词单复数形式注意特殊名词复数形式：
：foot feet tooth teeth
句型：He has two feet I have sixteen teeth
2 He She第三称单数做语时动词变形
注意区I have… He She has…

检测关题： 8题___题错___题
1 I a puppet
A have B has C is
2 He has two and two
A hand feet B hands feet C heads foot
3 图填空：
What does he have
He two
4 This is He two and two

总结：
未理解知识点
想说话





姓名：_________ 家长签字：_________
求：单词听写划线句子默写
Unit11 Do you have a ticket 票？
关单词 train ticket火车票　　shirt pocket衬衣口袋 sock袜子　 hurry late his
hide basket here there
关句型： Do you have a ticket 张票 Yes I do No I don’t
Where is my ticket Your tickets are in my hat
Hurry up We’re late 快点迟
What’s that in you sock It’s my ticket
What’s that over there Nothing

关知识点：
1 理解have具体情境中意思：吃拥
2 具体情境中正确物代词（物品属关系词）your my her 　　his its our
检测关题： 7题___题错___题
连词成句：
1 you Do ticket have a

2 in your sock have you do What

3 Whose pen is this It’s pen
A he B his C him
4 Where is ticket It’s your shirt pocket
A you on B his behind C my in
5 do you have in your basket
A Nothing B What C Where
6 图回答：
Do you have my ticket


总结：
未理解知识点
想说话




姓名：_________ 家长签字：_________
求：单词听写划线句子默写
Unit12 Do you have any money 钱？
关单词　any money so buy some tea coffee juice water ice cream either
关句型：Do you have any money
Yes I have ten yuan
No I don’t have any money I don’t have any money either
I want an ice cream
How much is an ice cream Two yuan for an ice cream
I can’t find my money It must be in your bag
关知识点：
1 some any法区：some肯定句中：I have some money　
any否定句疑问句中：I don’t have any money Do you have any money
2 aan法：元音音素开头单词表时an 表a
检测关题： 7题___题错___题
1 连线：
A Do you have any money Nothing
B What’s in your pocket It’s under the chair
C How much is an apple Yes I have some money
D Where are my books It’s two yuan
2 He has milk
A any B a C some
3 Do you have tickets
A some B an C any
4 Is this igloo
A a B an C some
总结：
未理解知识点
想说话





湘少版四年级册英语教学计划
指导思想：
根学英语新课标精神通样化教学手段评价方式激发培养学生学英语兴趣学生树立信心养成良学惯形成良学策略初步发展学生综合语言运力学生终身学发展良基础
二学生现状分析
四年级部分学生英语着较浓厚学兴趣少数学生遇困难学兴趣会减弱尤学期开始学生提出新求：培养听说读写技单词句型越越难周课时限学生英语学效果佳影响学积极性教师应该面全体学生学生发展宗旨激发学生学兴趣放首位引导学生掌握良学方法培养学生良学惯初步发展听说读写力
三教材分析
新编教材十二单元四阶段测评单元标题该单元话题单元语言材料围绕话题展开话题学生日常生活学等密切相关学生觉熟悉实便课堂教学展开便学生实际生活学中套话题相关句子进行简单交流
四教学目标
1四会三会求掌握学单词
2四会求掌握学句型
3日常交际语活四会句型进行简单交流做胆开口发音正确
4图片手势情境等非语言提示帮助听懂清晰话语录音
5初步培养良书写惯做书写整洁规范
6养成响亮清晰读英语说英语惯认真模仿语音语调培养语感
7完成某务（涂色制作）程中学会相关词句培养动手力
8演唱已学英语歌曲诵读已学歌谣
五教材重点难点
1四会三会求掌握学单词
2四会求掌握学句型
3日常交际语活四会句型进行简单交流做胆开口发音正确
4图片手势情境等非语言提示帮助听懂清晰话语录音
5初步培养良书写惯做书写整洁规范
六教学措施
１活动课堂教学形式设计丰富彩教学活动学生乐中学学中保证学生英语学持续性发展
　　2通听说读写唱游演画做等形式进行量语言操练练
　　3直观教具电教手段媒体课件相结合培养学生良朗读惯良语音语调基础
4设计全面高效课外作业培养学生良书写惯做整洁规范正确书写
5通样化评价手段激发学生学兴趣树立信心
七教学进度安排表
　　 话题两课时阶段评测课时
八 教学专题研究
然拼读法学英语词汇教学中应
湘少版四年级册教学工作总结
学期担四年级英语教学工作工作中结合校实际条件学生实际情况勤勤恳恳兢兢业业教学工作计划组织步骤开展学期学生学12单元容 进步提高听说读写力语言综合运力立足现放眼未工作取更进步现学期教学工作做出总结便发挥优点克服足总结验教训继开教学工作更层楼
认真备课
备课课前提英语课程标准教学书指导认真学研究单元话题务语言知识点根校四年级学生实际年龄心理特征出发合理设计教案处理教材里教学重点教学难点易难分散集中创设情景教学联系学生生活英语真实运学生生活中四年级保持兴趣基础学新知识加单词认读力度
二构建高效课堂
课提高教学质量目量讲解清晰化条理化准确化情感化生动化做线索清晰层次分明言简意赅深入浅出课堂特注意调动学生积极性加强师生交流充分体现学生体作基做学生学容易学轻松学愉快注意精讲精练课堂讲量少学生更动口动手动脑机会时堂课充分考虑层次学生学需求学力层次学生提高
三虚心学断充电
教学遇难题会利课余时间事坐起进行讨找寻效解决方法学期学校听观摩课座老师听课评课学优点克服足暑假开始参加义务教育远程教育研修班利周末业余时间听取专家报告课例英语教学体系系统理解英语教学会次研修新提升
四认真批改作业
作业布置针性层次性学生作业批改时认真分析记录学生作业情况作业程出现问题做出分类总结进行透彻评讲针关情况时改进教学方法做放矢
五继续坚持英语组织课堂教学英语教英语
课程中讲英语英语授课觉英语组织课堂教学促教师仅语言作讲解知识传达信息传授技工具更作传授知识技身时学生营造良学语言环境运英语时注意语言正确性纯正性流利性
工作中足：
1教班级课时没时间作业进行全批全改
2争取数家长积极配合
3学生两极分化较严重时间原关注差生
学期努力已圆满完成教学务相信付出收获期末考试成绩会努力工作问想学争取更进步

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