教版四年级英语册教案
课题： Unit One My classroom第课时导学稿
教学目标：
1． 听懂会说：What＇s in the classroom A board two lights many desks and chairs实际情景中运
2． 听说认读课单词：classroom window door picture board light
3． 听懂指令做事情
教学重点： 学What＇s in the classroom相关单词：classroom window door picture board light
教学难点：
1． window词注意w发音v发音混淆教师教学中应时纠正
2． 回答What＇s in the classroom时注意单词复数读音
教具准备：
1． 教材相配套教学课件［Unit 1 Let＇s learnA］
2． 教材相配套教学录音带
3． 教师制单词卡
4．张画教室图
教学程：
（）热身复 （Warmup Revision）
1． 教师播放第册Recycle 1单元中Chant and find部分学生着录音起说
2． 教师出示chant容相符图片问：What＇s in the picture学生进行回答Picture词里引出
3． 复pencil ruler bag book pencilcase sharpener eraser crayon pen等单词
4． 引导学生单词做问答练：What＇s in the bag What＇s in the pencilcase
5． 学生回答出问题教师追问：How many pencilspens…学生复数进行回答：What＇s in the pencilcase A ruler two pencils…
（二）呈现新课（Presentation）
1． 教师张画教室图贴黑板说：This is a classroom What＇s in the classroom
2． 学生听懂教师先试着学生回答说出英文学生表扬（desk chair picture已学）学生中文回答
3． 告诉学生学关classroom容教读classroom
4． 学生观部分教学课件2遍［Unit 1 Let＇s learnA］
5． 学生着课件画面回答：What＇s in the classroom (两遍课件基础考查学生听力记忆力)学生见回答出说出部分教师针学生回答程度进行指导鼓励学生完整回答出困难遍部分教学课件
What＇s in the classroom
A board two lights many desks and chairs…
学生回答出 board light desk and chairs 时教师进步问：How many引导学生说出：A board One board Two lights 教师直接many词告诉学生
6． 教师分指着黑板灯桌子椅子学生说出单词
7． 出示单词卡学生进行认读教师告诉学生记忆单词方法观察单词第字母字母等（单词卡贴黑板）
8． 学生读模仿Let＇s learn部分容（教材相配套教学录音带）
9． 教师学生学话基础扩充词汇量：There are many things in the classroom What are they
10．学生观教学课件 学单词已学单词渡新单词
11．教师指着教室中相关事物问学生：What＇s this学生回答
12．教师出示单词卡学生进行认读（单词卡贴黑板）
13．黑板贴单词卡读出单词
14．学生做pair work 根教室中实际情况编话
15．学生展示练情况教师注意学生名词复数运时指导纠正学生错误时注意方式方法击学生学积极性说学生应时表扬
16． 教师学生英语进行交流导入Let＇s do学I can do many things in the classroom Open the door turn on the light clean the window put up the picture clean the board and sweep the floor 教师量说话速度放慢边说边做出相应动作便学生理解
17．教师先说词组 然力较强学生代教师发布指令学生根指令做出相应动作建议学生参进激发学生学英语兴趣
（三）趣味训练（Practice）
游戏1：
做Listen an find游戏组单位组学生指定课学单词然教师读单词：教师读door 组指定单词学生必须马跑教室门位置然组学判断错加分教师接着读单词游戏继续组分组获胜
游戏2：
做找朋友游戏（时黑板已贴张教室图片单词卡）学生单词卡贴图中相应方贴学生判断错果声朗读出果错请改错读出
果话游戏单词卡直接贴教室中相应方便学生更记忆单词
（四）作业布置（homework）
Listen draw and say
1． 教师发学生张图画纸
2． 教师说段话学生根听容纸作画
听容：This is my classroom What＇s in the classroom A picture two boards two doors three windows six lights many desks and chairs
3． 请学生说出画容核答案
4． 两组图做问答
板书设计：
教学记：
学生英语学兴趣浓
第二课时导学稿
课题：Unit One My classroom
教学目标： 1． 听懂会说日常生活中运We have句型
2． 听懂会说表建议句子Let＇s go and have a look
3． 听懂会说恰表示方位词near
教学重点： 学句子We have a new classroom We have 6 new lights学near表示方位
教学难点： 学生our my 表达理解稍难our 词发音学生说读准太容易
教具准备：
1． 学生带件物品关已学英文单词
2． Amy Mike Zhang Pang面具
3． 张画教室幅图片
4． 教材相配套教学课件[Unit 1 Let＇s talkA]
5． 教材相配套教学录音带
教学程：
（）热身复（WarmupRevision）
1． 复已学句型：This is… I have… 教师手毛绒玩具说：I have a dog this is my new dog
2． 学生事先准备实物模仿句子
3． 学生够说出句子时教师提问：Where is it 启发学生学知识回答：It＇s oninunderthe …
4． 学生回答Where is it时教师适加入near 词It＇s near the… 学生实际情景中理解near 含义运
（二）呈现新课（Presentation）
1． 教师出示AmyMike面具问：Who＇s he Who＇s she学生回答出AmyMike教师补充：Amy and Mike are classmates 学生猜classmate 含义教读classmate
2． 教师介绍新物展示情景话：出示面具This is Zhang Peng he is Amy and Mike＇s new classmate They have a new classroom Do you want to have a look Ok Let＇s go and have a look(间接引出新句子) 教师出示张教室图贴黑板：This is a new classroom提问：What＇s in the classroom (学生先熟悉话情景)
3． 学生带着问题观部分教学课件［Unit 1 Let＇s talkA］
How many lights in the classroom
Is the new classroom big
Where is ZhangPeng＇s seat
4． 学生通视听回答教师提出问题困难方教师做必帮助
5． 学生读模仿Let＇s talk部分容（教材相配套教学录音带）
6． 请学生解释We have a new classroom We have 6 new light 学生结合实际情况We have…说句子请学生解释Let＇s go and have a look 句动作表示教师告诉学生Let＇s go and have a look建议远处东西
7． 教师学生互相问问教室中坐位置Where＇s your seat It＇s…
8． 次观部分教学课件学生根画面容分角色配音
9． 学生三组分角色表演话评选佳表演奖教师注意学生my our两词准确性学生说话时两词动作表演出免混淆
10．听Let＇s chant部分录音（教材相配套教学录音带）
教师着录音播放出示表示workplay图片学生句子加理解
学生听录音进行模仿
（三）趣味操练（Practice）
游戏1
做找朋友游戏教师学生1分钟时间学生位子找拥相物品学教师说停谁找朋友拥相物品朋友起说：We have… 找朋友学生说完教师时间学生找朋友继续游戏
游戏2
做拍手游戏教师播放Let＇s chant录音学生两组边录音说歌谣边做拍手游戏拍手方法：两面面Work and play 两左手相互击掌次Word and play两右手相互击掌次In the classroom every day 两左右手开时方击掌次Work and play Work and play We have fun every day拍手方法前三句相
游戏3
做猜物游戏组单位4－5组中蒙眼睛名学生时商量东西什商量蒙眼睛学生猜该学生猜：Do you have… 名学生回答：YesNo we have…猜换继续猜错换继续游戏
（四）作业布置：
1listen to the tape
2sing the song
学唱歌曲Apple Song
板书设计：
教学记：
新单词学较快较快理解新句子
第三课时导学稿
课题：Unit One My classroom
教学目标：
1． 认读会书写写Aa Bb Cc Dd Ee听懂会说单词：beef doctor bed
2． 根单词发音判断单词第字母含元音字母
3． 进步培养学生良书写惯
教学重点： 学书写英文字母Aa Bb Cc Dd Ee写 学单词beef doctor bed
教学难点：写CD 写bd易混淆 写BE笔
教具准备：
1． 写写Aa Bb Cc Dd Ee字母卡
2． 写课单词单词卡
3． 教材相配套教学录音带
4． 制课件（见媒体素材）
教学程：
（）热身复（WarmupRevision）
1． 教师播放chant师生着录音带边节奏边说歌谣（第二册教材Unit 6Let＇s chantB）
2． 学生背诵字母表
（二）呈现新课（Presentation）
1． 播放教学课件（字母A）
1）教师分鼠标点击手苹果蚂蚁学生回答：What＇s this 着学生回答出：It＇s a hand It＇s an apple It＇s an ant时鼠标操作显示英文单词学生着单词找出含相字母Aa教师注意学生回答问题时appleant前an
2）先学生认读区分写字母Aa学生说出写Aa笔（第二册教材已学相配套活动手册印字母书写笔）学生回答正确时表扬学生进行书空练学生回答错误找学生帮助说出正确答案然进行书空练
3）教师黑板画四线三格中教写写字母Aa学生练抄字头然时间学生写达学会目教师时间学生中进行巡视便时发现纠正错误
2． 播放教学课件（字母B）
1）教师分鼠标点击男孩球学生回答：He＇s a boy It＇s a ball(注意称he)点击牛肉教读单词beef鼠标操作显示三英文单词学生单词找出含相字母Bb
2）学生认读区分写字母Bb说出笔教学步骤画面1第二三步
3． 样步骤学字母CDE
4． 课听录音读单词字母［教材相配套教学录音带Unit 1 Read and writeA］
5． 教师出示单词卡学生声朗读培养学生认读力
6． 教师出示部分图片面写完整单词学生通图填入缺字母朗读出活动Write and say相结合
（三）趣味操练（Practice）
游戏1：谁找快
学生字母卡次摆放桌面教师读字母学生快速度找该字母举起教师出示谁找快先举起字母卡学生胜利
游戏2：配子
组活动教师发组套制卡片套卡片10张张卡片写写写字母：A BC D E a b c d e游戏方法：10张卡片扣着放组成员序中取两张卡片家进行判断两张卡片写写字母相符(：Bd) 放回原处继续进行游戏果两张卡片写写字母相符该卡片出接着卡片中取直卡片完游戏结束谁手里子谁获胜
（四）作业布置：
1． 单元Let＇s find outC部分学生认真观察图画找出图中隐藏写写字母
2． 学生回家教家长书写写字母Aa Bb Cc Dd Ee
板书设计：
教学记：话理解较
第四课时导学稿
课题： Unit One My classroom
教学目标：
1． 听懂会说：This is my classroom The wall is white The floor is greenThis is表示颜色词描述教室中事物
2． 听说认读课单词：computer teacher＇s desk fan wall floor
教学重点：学This is my classroom The wall is white The floor is green…学单词：computer teacher＇s desk fan wall floor
教学难点：the 发音运
表达复数时be动词运
教具准备：
1． 教材相配套教学课件［Unit 1 Let＇s learnB］
2． 教材相配套教学录音带
3． 教师制单词卡
4． 制颜色转盘（形第册P28页Let＇s learn部分图片）
教学程：
（）热身复 （Warmup Revision）
1． 教师出示制颜色转盘学生拨动面指针转盘转动转盘停止家说出指针指颜色学生继续转动转盘直学关颜色单词（red yellow green blue purple white black orange pink brown）复遍
（二）呈现新课（Presentation）
1． 复单元A部分Let＇s learn容
T：LookThis is our classroom What＇s in the classroom
学生利学知识回答问题然教师补充说：There is a floor a teacher＇s desk a computer two fans and four walls in the classroom too(教师边说边指着教室中实物教室设施许没齐全实际课堂中教学建议教材相配套教学课件单元双面开实景图)
2． 教师分指着教室中讲台桌面墙风扇计算机问学生：What＇s this 学生试着回答问题教师做适提示
3． 播放部分教学课件［Unit1 Let＇s learnB］教师分点击事物通视听学生更效记忆单词（建议课件制作鼠标点击讲台桌面墙风扇计算机时闪烁次点击时显示英文单词）
4． 利课件显示英文单词教读时纠正学生发音
5． 教师播放课件中句子部分
6． 教师提出问题：What colour is the wall What colou is the floor通学生回答问题学说句子The wall is white The floor is green教师注意时纠正the发音
7． 学生读模仿Let＇s learn 部分（教材相配套教学录音带）
8． 观课件画面课文中句子进行扩展练：Look This is my classroom The wall is white The floor is greenThe fan is green too The computer is blue The teacher＇s desk is yellow表达困难学生教师提问方式加引导：What colour is the fancomputerteachers＇ desk
9． 学生开单元双面开情景图两组图说话教师进行巡视发现问题时解决学生班教室实际场景中进行操练学生位子教室中边边说边指增加学生学兴趣
10．复单元学关classroom单词教师出示单词卡学生认读单词卡贴黑板学生读出单词时手指教室中相应事物考查学生认读理解单词力
11．单词制作成表格形册教材第7页做Bingo游戏学生先空缺四格意涂红黄蓝绿色然听老师读单词划圈够连成条线学喊Bingo继续游戏直单词划圈游戏Let＇s play 部分
（三）趣味训练（Practice）
游戏1：Colour your classroom
1）教师发学生张印教室黑白图片学生根想象教室中物品涂颜色然两组互相指图说说设计classroom
2）游戏进行Listen and colour练学生通听懂教师指令求图片图相应颜色然图说话
3）建议：游戏制作成课件（具体容操作见媒体素材）
游戏2：计时猜词竞赛
组5－6组间进行计时猜词赛赛规：教师准备写英文单词computer fan wall floor teacher＇s desk board chair desk picture classroom window light door单词卡组次教室前面参加赛赛前组第名学生坐椅子学生面该名学生蹲教师站名学生椅子面手单词卡放头赛计时3分钟教师指派名学生帮忙计时赛开始教师出示第张单词卡蹲学生着单词动作语言表述出单词含义（语言表达直接说出单词中文意思果说出视犯规）坐椅子学生根组学表述说出英文单词猜计分换第二名学生坐椅子继续猜词学生没猜单词换教师出示张单词卡该学生继续猜直猜中单词时换规组学生轮流坐椅子进行猜词直计时停止赛结束组猜词分组获胜
（四）作业布置：
Talk about it in your group（适增加句型进行扩展会话练）
：This is my classroom It＇s very big The door is yellow The windows are green… I like my classroom
板书设计：
教学记：学生课掌握较乐文学句型造句
第五课时导学稿
课题： Unit One My classroom
教学目标：1． 听懂会说Let＇s Let me表示赞回答：Good ideaAll right日常生活中区分正确两句子表建议意愿
2． 听懂会说clean the classroom clean the desks and chairs clean the window clean the board日常生活中表示动作词组
3． 听懂会It＇s nice and cleanGood job夸奖某物某
4． 通学课容教育学生热爱班集体热爱劳动
教学重点：
学Let’s… Let me…表示赞回答：Good ideaAll right学词组clean the classroom clean the desks and chairs clean the window clean the board
教学难点：
区分正确Let’s…Let me…
clean课中具两种含义教师学生理解时进行解释
单词job发音难特字母j发音
教具准备：
1． 教材相配套教学课件［Unit 1 Let’s talkB］
2． 教材相配套教学录音带
3． 教师画图片（图片表示出课学词组）
教学程：
（）热身复 （Warmup Revision）
1． 复单元A部分Let’s do容学生听指令做动作教师练改Simon says游戏果听教师说Simon says Open the door学生必须做出相应动作果教师指令中没说Simon says学生必做出相应动作应保持原姿势动
2．学生翻开课说说P4页P5页黄颜色部分标题什通环节学生熟悉Let’s句型
（二）呈现新课（Presentation）
1． 学词组clean the window导出新词组教师先出示卡片学生认读clean the window做出相应动作说出中文意思然分出示卡片贴黑板：clean the classroom clean the desks and chairs clean the board 学生认读词组启发学生说出中文
2． 教师创设情景呈现新知教师出示物面具学生This is…介绍物：Wu Yifan Sarah Amy Zhang Peng John Mike Chen Jie Miss White教师创设情景：They are classmates One day they are going to clean the classroom Every one wants to do something Now let’s look What do they want to do
3． 师生观教学课件2遍［Unit 1 Let’s talkB］
4． 教师提问学生回答：
Who says Let’s clean the classroom (Wu Yifan)
Who says Let’s clean the desks and chairs (Zhang Peng)
Sarah Amy 意提出建议 回答呢？(Good idea All right)
告诉学生表示意提出建议时Good ideaAll right表示学生学说两句子
Who want to clean the window (Mike)
Who want to clean the board (Chen Jie)
Is the picture nice (Yes It’s nice板书学生完整句回答问题) niceNice to meet you句子中学教师稍做解释good义
Is the classroom nice and clean (YesIt’s nice and clean板书学生完整句回答问题) clean句中前面学意思意干净教师先学生理解基础出该词含义
What does Miss White say (Good job板书)学生理解力猜意思教师做补充
5． 教师提出问题学生思考：Wu Yifan Zhang PengMike Chen Jie说句子相？什区？学生带着问题遍教学课件
6． 学生回答问题教师进步做讲解Let’s…建议做什事情说话意思家做件什事Let me…说话做某事没家起做意思
7． 学生黑板读出词组句子
8． 书听录音读（教材相配套教学录音带Unit 1 Let’s talkB）
9． 学生观教学课件学生分组扮演话中物进行实际交流（时学生运教材中物头饰 ）
10．学生展示练情况教师做适表扬鼓励进步培养学生敢开口勇运英语惯形成浓厚学兴趣
11．学生组单位运课学知识编情景话教师找1－2组进行展示时进行评价
12．教师教学中学生进行热爱班集体热爱劳动教育
（三）趣味操练（Practice）
l 游戏1 猜词游戏 （见Unit 1 Let’s playB）
组活动教师准备图片发组套图片画图分表示：clean the window clean the desk clean the chair clean the board clean the classroom open the door turn on the light put up the picture sweep the floor游戏规：名学生闭眼晴名学生站面图片放头闭着眼睛猜出图片表示英文什组学根说出容YesNo判断学猜出单词
l 游戏2 佳Partners
求：
1）两名学拍档
2）拍档时间均4－5分钟
方式：位学说英语拍档前面做表演（注意：许）
佳拍档：配合默契获佳拍档称号
4．扩展性活动( Addactivities)
l Let’s…Let me…说出少句子？
学生学句子加总结说出课外学关句子教家
板书设计：
作业布置：
1 Listen to the recorder
2 Read the sentences
教学记：学生话较正确理解话
第六课时导学稿
课题：Unit One My classroom
教学目标：
1． 认读会书写写Ff Gg Hh Ii听懂会说单词：farmer hat ice water
2． 根单词发音判断单词第字母
3． 进步培养学生良书写惯
教学重点： 学书写英文字母Ff Gg Hh Ii写学单词farmer hat ice water
教学难点： 写CG 写EF外形易混容易错方：写F H写i笔写f g I占格位置
教具准备：
1． 写写Ff Gg Hh Ii字母卡
2． 写课单词单词卡
3． 教材相配套教学录音带
4． 制课件（见媒体素材）
教学程：
（）热身复（WarmupRevision）
1． 复学字母AaEe教师出示字母卡学生认读字母教师出示字母卡时单独呈现写写学生认读
2． 游戏：教师念字母学生迅速（）字母卡中找出相应字母举起声朗读教师奖励反应快学生
3． 学生说出学含字母单词
（二）呈现新课（Presentation）
1． 播放教学课件（字母F）
1）教师分鼠标点击鱼薯条学生回答：What＇s this 着学生回答出：It＇s a fishFrench fries时鼠标操作显示英文单词点击农民学生模仿发音次点击显示英文单词教师教读然问学生三词第字母什学生说出Ff
2）先学生认读区分写字母Ff学生说出写Ff笔（第二册教材已学相配套活动手册印字母书写笔）学生回答正确时表扬学生进行书空练学生回答错误找学生帮助说出正确答案然进行书空练
3）教师黑板画四线三格中教写写字母Ff学生练抄字头然时间学生写达学会目教师时间学生中进行巡视便时发现纠正错误
2．样步骤学字母GHI
3． 课听录音读单词字母［教材相配套教学录音带Unit 1 Read and writeB］
4．教师出示单词卡学生声朗读培养学生认读力
5． 教师出示部分图片面写完整单词学生通图填入缺字母朗读出活动Write and say相结合
（三）趣味操练（Practice）
l 游戏1：谁敲快
学生准备铅笔尺子等敲物品东西教师说单词学生快速度敲击听相符单词图片快准获胜
l 游戏2：Bingo
学生学字母卡意排成三列列三图：
×××
×××
×××
教师念字母 学生便该字母找背摆教师念三字母快字母成直线（横线竖线斜线皆）学生喊：Bingo学生检查误予分奖励游戏继续进行谁分数
l 游戏3 猜字母
学生两组学生学生背手书写字母着感觉猜出书写字母 然相互交换
（四）扩展性活动（Addactivities）
1． 学生回家教家长书写写字母Ff Gg Hh Ii
2． 学单词综合起进行类
板书设计：
作业布置：
1 Listen to the tape
2 Read the words and sentences
教学记：学生理解较
第课时导学稿
课题：Unit 2 My schoolbag
教学目标：
1． 听懂会说课会话
2． 听懂会说How many do you have I have实际情景中运求模仿正确语调然
3． 听说认读课词汇：Chinese book English book notebook math book storybook school bag句子How manydo you have I have
教学重点：
1．句型：How many… do you have I have…
2．词汇：Chinese book English book math book notebook storybook schoolbag
教学难点：
1．发音：have math book storybook schoolbag
2．区书写形式：notebook storybookChinese book English book math book
教具准备：
1．松鼠熊手偶面具头饰
2．教材相配套教学课件［Unit 2 Let＇s learn］
3．教材相配套教学录音带
教学程：
（）热身／复（WarmupRevision）
1． 复第单元My classroom学容
做游戏：Simon says 教师说simon says Clean the board…学生根游戏规做出动作
图问答：教师出示幅画教室图片学生间根图片容做问答练
2． 复课容关单词
做游戏：教师先出示图片pencil pen pencilcase ruler ersaser crayon book sharpener…请学生说出单词然教师出示写述单词卡片学生读出学生单词图片配成
（二）呈现新课 （Presentation）
1． 学生熟悉句型How many… do you have I have…
教师手两支铅笔说：I have two pencils
教师提问：How many pencils do you have
学生回答：I have …
教师手书包提问：How many schoolbags do you have
学生回答：I have…
教师出示单词卡教读schoolbag学生指指schoolbag（单词卡贴黑板）
教师提问：How many books do you have
学生回答：I have…
(教师名学生回答述问题板书How many … do you have I have…)
2． 教师出示松鼠熊手偶面具头饰边说边表演课文话
熊：I have many books in my schoolbag
松鼠：How many books do you have
熊：I have 6 An English book a Chinese book a math book a notebook two storybook
3． 教师提问：How many books does the Teddy Bear have
学生回答：6
教师提问：Do you know what books the Teddy Bear has知道熊6书什书？学生回答出时教师说：起6书什书吧
4． 学生观教学课件［Unit 2 Let＇s learnA］
5． 教师分出示语文书英语书数学书事书笔记学生英文进行识学生教师帮助学单词
6． 教师出示单词卡学生认读单词（单词卡贴黑板）
学math时教师注意提醒学生th咬舌尖指导学生区带book单词书写形式
7． 学生听录音读模仿（教材相配套录音带 Unit 2 Let＇s learnA）
8． 教学课件学生分松鼠熊配音
9． 学生两组运学知识进行扩充编话练：
A I have a new schoolbag
B Oh it＇s nice What＇s in your schoolbag
A A pencilcase and many books
B How many books do you have
A I have 4An English book a Chinese book a manth book and a notebook
10．找组学生汇报成果交流教师时做出评价
（三）趣味操练 （Practice）
游戏1 Listen and do
学生根指令做出相应动作教师某学生发布命令学生听懂完成动作谁做快指令：
Put your notebook under your bag
Put your pencil in your desk
Put your pencilcase on your chair
Put your eraser near your pencilcase
Put your English book on your head
游戏2 谁快
教师英文说：Show me your English book Show me your Chinese book…学生听快速度找举起相应物品谁快
游戏 3 Listen and draw
教师学生发张纸纸印5长方形告诉学生长方形代表书做法：教师说：English book学生第长方形写英文字母Math book 算式数字表示等等考查学生否听懂词进行区分
（四）扩展性活动（Addactivities）
启发学生课学句型单词综合运回答出问题：
How many Chinese books do you have
How many English books do you have
How many math book sdo you have
How many notebooks do you have
How many storybooks do you have
板书设计：
作业布置：
1 Listen to the tape
2 Sing the song
教学记：学生练反馈情况较节课
第二课时导学稿
课题：Unit 2 My schoolbag
教学目标：
1． 听懂会说课会话
2． 听懂会说：询问颜色回答What colour is it It＇s 感叹句How nice实际情景中运求模仿正确语调然
3． 听说认读课词汇：colour fat
教学重点：
1．句型：What colour is it It＇s…
2．词汇：colour fat
教学难点：
1．发音：What＇s colour is it
2．回答句子时颜色前面冠词学生常会出现It＇s a red样错误
教具准备：
1．教师玩具熊猫
2．教材相配套教学课件［Unit 2 Let＇s learn］
3．教材相配套教学录音带
教学程：
（）热身／复（WarmupRevision）
1． 做单元A部分Let＇s do容听指令做动作
2． 复课容：
单词卡读单词：English book Chinese book math book notebook storybook
做话：How many books do you have I have…
3． 教师播放录音学生模仿录音做话 （第册相配套教学录音带Unit4 Let＇s talkB）
A I have a …
B Oh reallyMay I have a look
A Sure Here you are
B Thank youOh it＇s nice I like it
A Thanks
（二）呈现新课 （Presentation）
1． 果前面做话中学生说出：I have a new schoolbag时教师利契机追问：Really What colour is it 果没学生说出课文相关句子教师进行操作：教师手中书包说：I have a new schoolbag It＇s black and white 学生听两遍问学生：What colour is it 果学生时回答出教师句子进行引导：Is it blackredblue学生说出颜色词时教师说完整句It＇s … 学生重复
2． 学生身边物品做What colour is it It＇s…问答练（注意颜色前面冠词学生说出句子It＇s a blue教师时纠正）
3． 教师出示玩具熊猫问学生：What＇s this够回答出学生进行表扬果没学生说出教师：It＇s a pandaIt＇s a fat panda说句子时教师手势帮助学生理解fat词学生着熊猫重复教师刚说句子
4． 教师指着熊猫学生做问答
教师：What colou is it
学生：It＇s black and white
教师：How nice（教师说句时量语气夸张学生理解句子意思）
5． 学生模仿着做组话
6． 学生观部分教学课件［Unit 2 Let＇s talkA］
7． 学生根视听容判断错
Chen Jie has a new schoolbag
Many books in the schoolbag An English book a notebook and…
The panda is fat and nice
第句错误应Amy has a new schoolbag第二句错误应Many books in the schoolbag An English book a storybook and… 第三句正确
8． 听录音带读模仿（相配套教学录音带Unit 2 Let＇s talkA）
9． 观课件学生物配音
10．学生分组表演话教师学学生课文基础编话学学提高求
11．学生汇报练结果教师进行评价
（三）趣味操练 （Practice）
游戏1 猜颜色
两学生组学生手件东西放身学生说：I have…学生说：Really What colour is it 手东西学生说：Guess 然学生猜东西颜色：It＇s … 手东西学生YesNo判断错直学生猜止然两学生互换角色继续游戏
游戏 2 遵守交通规
组活动学生交通指示灯时间What colour is it学生询问指示灯颜色根指示灯回答颜色做出通行停止放慢动作例：学生问指示灯：What colour is it 指示灯回答：It＇s green时家便行走忽然学生问：What colour is it 回答：It＇s red时家必须停止走动果学生做错指示灯学生交换位置继续游戏
（四）作业布置：
结合第单元学容学生互相What colour is it询问教室里墙门窗黑板电扇等物品颜色做相应回答学生真实情景中运掌握学知识
板书设计：
教学记：学生单词学较兴趣学较快
第三课时导学稿
课题：Unit Two My schoolbag
教学目标：
1． 认读会书写写Jj Kk Ll Mm Nn听懂会说单词：jigsaw puzzle jacket nurse noodles
2． 会拼写单词：bag pencil pen
3． 进步培养学生良书写惯
教学重点：
1． 学四线三格中正确书写英文字母Jj Kk Ll Mm Nn写
2． 学单词jigsaw puzzle jacket nurse noodles
3． 学拼写单词：bag pencil pen
教学难点：
1． 写J K M N笔写j k书写格式
2． 单词jigsaw puzzle kangaroo lion发音
教具准备：
1． 图片jigsaw puzzle jacket key kangaroo lion lock nurse noodles
2． 写写Jj Kk Ll Mm Nn字母卡
3． 单词卡jeep kite lamp monkey man mouse nose
4． 教材相配套教学录音带
教学程：
（）热身复（WarmupRevision）
1． 听写教师发学生张四线三格纸教师意读出字母AaIi学生纸书写听字母听写完毕学生写字母纸交教师
2． 教师出示字母卡学生认读字母
3． 复单词注：求听说单词学生图说单词求听说认读单词学生单词卡读单词说出中文含义
（二）呈现新课（Presentation）
1． 教写字母Jj教学单词jigsaw puzzle jacket
教师出示单词卡jeep 学生读出说出中文
教师问学生jeep第字母什：What letter is this 学生回答：j教师出示字母卡学生辨字母Jj写
教师说：天学两字母j头单词出示图片教读jigsaw puzzlejacket两单词发音难度发音准学生教师时帮助
教师：三词字母j头单词谁记样写写Jj？学生书空黑板书写书写笔正确学生表扬书写错误教师找学生书写
教师四线三格中教写字母写Jj注意学生区分写J手写体书写体时出示手写体印刷体单词卡学生观察学生记住手写体写J没横学生仔细观察写j 占格条线提醒学生书写字母时注意占格位置
2． 教写字母Kk
教师出示图片袋鼠学生说出单词kangaroo
教师兜里出钥匙问学生：What＇s this 学生说出单词key
教师出示单词卡kite 学生读出说出中文
教师问：谁知道三单词第字母什？学生回答：k
教师出示字母卡学生辨字母Kk写学生说出写字母Kk笔书空教师四线三格中教写字母写Kk教写中告诉学生写K右边笔写出两部分交点第二线写k手写体印刷体学生着字母卡指出手写体印刷体学生着教师黑板写写k告诉写k第二笔起笔第二条线边开始
3． 教写字母Ll
教师出示图片狮子锁学生说出单词lionlock
教师出示单词卡lamp 学生读出说出中文
教师学生说出三单词第字母Ll
教师出示字母卡学生辨字母Ll写学生说出写字母Ll笔书空教师四线三格中教写字母写Ll教师出示写手写体印刷体单词卡学生辨认告诉学生学写手写体
4． 教写字母Mm
教师出示单词卡monkey man mouse学生读出说出中文
教师学生着单词说出第字母什学生回答m
教师出示字母卡学生辨认字母Mm写学生说出写字母Mm笔书空教师四线三格中教写字母写Mm教师学生观察出写M面达第三线
5． 教写字母Nn教学单词noodles nurse
教师出示单词卡nose学生读出说出中文
教师问学生nose第字母什：What letter is this 学生回答：n教师出示字母卡学生辨字母Nn写
教师说：天学两字母n头单词出示图片教读nurse noodles教师注意听学生读noodles时尾音否正确
教师：三词字母n头单词谁记样写写Nn？学生书空黑板书写书写笔正确学生表扬书写错误教师找学生书写
教师四线三格中教写字母写Nn教师提醒学生书写时记住写N笔第二笔写反
6． 学生练学字母JjNn写行教师教室中巡视时学生进行辅导
7． 学生听录音带读模仿
8． 学拼写单词bag pencil pen
教师分实物书包铅笔钢笔问学生：What＇s in English学生回答：bag pencil pen
教师问：Can you spell these words 学生够拼出单词教师表扬说：拼然出示单词卡没学生拼出单词教师说：学单词仅会说会写天学单词拼写谁学快然出示单词卡
学生单词卡拼读单词
教师学生单词回答：How many letters in this word学生回答背着拼出单词
教师学生四线三格中默写字母b a g p e n c i l
教师教学生四线三格中书写单词告诉学生首先字母书写正确然单词拼写字母写起注意单词字母间点距离
学生板书抄字头然单词写行
（三）趣味操练（Practice）
游戏1：谁快
教师字母Jj Kk Ll Mm Nn写字母乱序分贴黑板然请两组学生组5名出列教师报字母组第学生快速跑黑板该字母写写分取先正确写字母卡组胜者获分计算结果优胜组奖励
游戏2：拼图说单词
教师课单词关图片剪成块然学生分组进行拼图赛拼出学生说出单词该单词第字母拼出图形加分说单词加分说出字母加分组分组取胜利
（四）扩展性活动（Addactivities）
项活动复课时学单词字母
a学生两组分选张写J K L M N字母卡
b写字母课时出现词汇扣桌面
c次翻开张卡片果卡片单词第字母手中字母致赢张卡果致放回原处
d继续翻卡片直翻开卡片卡片学生获胜
e学生读出手中卡片单词核卡片
板书设计：
作业布置：
1 Listen to the tape
2 Read the words
教学记：学生练完成较
第四课时导学稿
课题：Unit 2 My schoolbag
教学目标：
1． 听懂会说21－50数字
2． 50数字回答How manycan you see How many do you have
教学重点：
1．句型：How many … do you have How mangy … can you see
2．词汇：twentyone… thirty thirtyone… forty fortyone… fifty
教学难点：
1．发音：thirteenthirty fourteenforty fifteenfifty
教具准备：
1．5－6计数器
2 30英语书40图画书50事书
3．教材相配套教学课件［Unit 2 Let＇s learn／B］
4．教材相配套教学录音带
教学程：
（）热身／复（WarmupRevision）
1．复数字1－20
1）报数：教师学生1－20序英文报数果前学生报20学生开始
2）游戏：号教师写one twenty单词卡发学生教师意说数字谁着相应单词卡谁站起声读出该单词
2．操练句型How many… do you have I have…(20数字)
（二）呈现新课 （Presentation）
1． 教师讲台桌分摆放英语书图画书事书
教师说：There are many books on the teacher desk What books
学生答：English books and storybooks
教师问：How many English booksstorybooks can you see
学生答：…
教师摞图画书起问学生：Is this an English book
学生答：No
教师接着问：Is this a storybook
学生答：No
教师说：What book is this It＇s a picturebook学生学说picturebook
教师问：How many picturebooks can you see
学生答：…
2． 教师英语书摞添续30止问学生：How many English books can you see 果学生够回答出教师应表扬
3． 教师说：熊回答学生观部分教学课件［Unit 2 Let＇s learnB］
4． 学生模仿熊话One two three… Sorry too many回答问题How many English books can you see
5． 教师问：熊回答出少英语书？
学生答：没
教师说：熊没说出底见少英语书too many熊会说20数字学知道too many什意思呢？
6． 教师说：现起数数少英语书教师带着学生数：One two three…twenty twentyone twentytwo…thirty教师教读单词thirty读 词时教师告诉学生咬舌尖尾音读［ti］读成［tin］教师出单词卡学生认读贴黑板
7． 教师讲台桌摞图画书续30学生回答：How many picturebooks can you see
8． 教师讲台桌摞图画书续40问学生：How many picturebooks can you see
学生数30回答时启发学生回答：Sorry too many
9． 教师带着学生起数讲台桌图画书直数40教师教读单词forty教师出示单词卡学生认读贴黑板认读单词时学生fourteenforty加识
10．教师讲台桌摞事书分续3040学生回答：How many storybooks can you see
11．教师讲台桌摞事书续50问学生：How many storybooks can you see？学生够根规律数49时教师帮助说出50单词教师教读fifty单词卡贴黑板学生认读
12．学生听录音读话单词［相配套教学录音带］
13．学生黑板认读新单词：twentyone…thirty thirtyone…forty forty one…fifty
14．听录音学说Let＇s chant学生更改句子中单词表演新chant
（三）趣味操练 （Practice）
游戏1 听指令拨数
教师准备计数器（数学课种）两组游戏规：两组选派名学生参加赛参加赛学生听方组学说出50数字马计数器拨出该数字结果正确学生加分错误加分然选派第2名学生继续赛直学生轮遍组分组获胜
游戏选学生计数器拨出数字方组学马说出英文说加分没说加分
游戏 2 谁记忆力
教师事先印制张表格表格写物品名称数量教师发两学生张表格游戏两组教师30秒时间中学生仔细张表格努力记30秒学生问：How many … can you see时学生背着许表格回答问题够记少然两交换继续游戏组间互换表格游戏时间更长
板书设计：
作业布置：
1 Listen to the tape
2 Read the sentences
3 Sing the song
教学记：学生句子学较
第五课时导学稿
课题：Unit 2 My schoolbag
教学目标：
1． 听懂会说课会话
2． 听懂会说My schoolbag is heavy What＇s in it50数字表达物品数量实际情景中运求模仿正确语调然
3． 听说课词汇：heavy
教学重点：
1．句型：20 storybooks 32 pencils 8 rulers and 3 pencilcases
2．词汇：heavy 50数字
教学难点：
1．名词复数发音
教具准备：
1．书包铅笔盒蜡笔卷笔刀书等学具
2．教材相配套教学课件［Unit 2 Let＇s talkB］
3．教材相配套教学录音带
教学程：
（）热身／复（WarmupRevision）
1．复50数字
● 游戏：教师说出数字学生序接着说出五数稍难点学生倒着说出前五数
● 游戏：学生教师规定序1数50学生接前学生说数字求：逢二二倍数说想增加点难度教师求说数字更者更
（二）呈现新课 （Presentation）
1． 教师出示Unit2 Let＇s learnB教学挂图问学生：What＇s on the teacher＇s desk
学生会回答：English books picturebooks and storybooks教师进步问：How many English bookspicturebooksstorybooks学生会答出：thirty forty fifty教师先引导学生说thirty English books Forty picturebooks fifty storybooks启发学生Thirty English books forty picturebooks and fifty storybooks回答What＇s on the teacher＇s desk
2． 教师学生方法回答：What＇s in the schoolbagpencilcaseclassroompicture学生两组做问答练
3． 教师手中着书包说：My schoolbag is heavy边说边动作表情学生理解heavy词学生猜意思教读单词heavy
4． 教师出示两张画书包图片说：This is ZhangPeng and Amy＇s schoolbag学生猜猜What＇s in their schoolbag
5． 学生观部分教学课件［Unit 2 Let＇s talkB］
6．学生2遍课件完成列表格
7． 核答案表格回答问题：What＇s in ZhangPeng＇s schoolbag What＇s in Amy＇s schoolbag
两组扮演ZhangPeng扮演Amy做What＇s in it问答
8．两学生做完述问答时教师问中学生：Is your schoolbag heavy边说边动作提示启发学生说出My schoolbag is heavy 教师问学生样问题启发学生说出My schoolbag is heavy too教师学生回答
9． 学生听录音读模仿（相配套教学录音带）
10．三组进行话表演
11．教师学生两三组做问答练：How many … do you have I have…教师提示学生问问题时做变化增加longshort颜色等形容词
（三）趣味操练 （Practice）
游戏 话表演赛
教师学生根课前面学容编话然学生教室前表演编话选出佳剧奖佳演员奖
板书设计：
作业布置：
1 Listen to the tape
2 Read the words
教学记：较级练反馈较理想
第六课时导学稿
课题：Unit Two My schoolbag
教学目标：
1． 认读会书写写Oo Pp Qq Rr听懂会说单词：queue rice
2． 会拼写单词：book ruler pencilcase
3． 进步培养学生良书写惯
教学重点：
1． 学四线三格中正确书写英文字母Oo Pp Qq Rr写
2． 学单词queue rice
3． 学拼写单词：book ruler pencilcase
教学难点：
1． 写Q R写p笔写p q书写格式
2． 单词squirrel queue quiet发音
教具准备：
1 写写Oo Pp Qq Rr字母卡
2． 图片rice
3 单词卡orange pen pencil pencilcase squirrel rabbit ruler
4 教材相配套教学录音带
教学程：
（）热身复（WarmupRevision）
1． 听写教师发学生张四线三格纸教师意读出字母AaRr学生纸书写听字母听写完毕学生写字母纸交教师
2． 教师出示字母卡学生认读字母
3． 复单词注：求听说单词学生图说单词求听说认读单词学生单词卡读单词说出中文含义
（二）呈现新课（Presentation）
1． 教写字母Oo教学单词
教师出示单词卡orange 学生读出说出中文
教师做出开动作学生说出单词Open
教师学生回答完问题边说Ok边手势做出表示OK动作
教师问学生orange OK open三单词第字母什：What letter is this 学生回答：o教师出示字母卡学生辨字母Oo写
教师四线三格中教写字母写Oo
2． 教写字母Pp
教师着铅笔盒问学生：What＇s it in English What＇s in the pencilcase学生说出pen pencil
教师出示单词卡学生认读pen pencil pencilcase
教师学生说出第字母p
教师出示字母卡学生辨字母Pp写学生说出写字母Pp笔书空教师四线三格中教写字母写Pp教写中告诉学生写Pp第笔先写左半部分写p占两格
3． 教写字母Qq单词queue
教师右手食指放嘴发出嘘声音学生猜出单词quiet
教师出示单词卡squirrel 学生读出说出中文
教师学生说出两单词含相字母q
教师告诉学生学新单词第字母q
教师名学生教室前站成队说：This is a queue学生理解中文意思教读单词queue
教师出示字母卡学生辨字母Qq写学生说出写字母Qq笔书空教师四线三格中教写字母写Qq教师提醒学生写Q第二笔进圈写q占两格
4． 教写字母Rr单词rice
教师先学生通猜谜语说出单词rabbit出示单词卡rabitruler学生读出说出中文
教师学生着单词说出第字母什学生回答r
教师出示图片教读单词rice学生通读音说出第字母r
教师出示字母卡学生辨认字母Rr写学生说出写字母Rr笔书空教师四线三格中教写字母写Rr教师指导学生样写r写更漂亮
6． 学生练学字母OoRr写行教师教室中巡视时学生进行辅导
7． 学生听录音带读模仿
8． 学拼写单词book ruler pencilcase
教师分实物书尺子铅笔盒问学生：What＇s in English学生回答：book rule pencilcase
教师问：Can you spell these words 学生够拼出单词教师表扬说：拼然出示单词卡没学生拼出单词教师说：学单词仅会说会写天学单词拼写谁学快然出示单词卡
学生单词卡拼读单词
教师学生单词回答：How many letters in this word学生回答背着拼出单词
教师学生四线三格中默写字母b o k r l e p n c I a
教师教学生四线三格中书写单词告诉学生首先字母书写正确然单词拼写字母写起注意单词字母间点距离教师教写rulerpencilcase时注意写us没学书写学生着板书写
学生板书抄字头然单词写行
（三）趣味操练（Practice）
游戏1：Bingo
学生课学字母部分单词意写游戏板中教师意说出字母单词学生游戏板中迅速找出教师说字母单词铅笔字母单词画圈画出完整行列字母单词学生说Bingo直字母单词圈完学生擦画圈重新做次游戏教师念字母单词序样次圈序样游戏结束全班起复词汇
游戏2：击鼓传花
教师学求学生认读单词放纸盒里学生听音乐传东西音乐停止时东西谁手里谁盒子里抽取张单词卡读出面单词果说继续游戏果说错抽取两张机会错取消游戏资格继续游戏
（四）扩展性活动（Addactivities）
Looking for the letter＇s family
准备已学字母卡片单词卡片字母卡片单词卡片发学生告诉学生字母相应单词组成家庭谁帮字母找家庭教师发出指令学生开始寻找
板书设计：
作业布置：
1 Listen to the tape
2 Sing the song
教学记：学生练反馈较
课题：Unit 3 My friends第课时导学稿
教学目标：
1．听懂会说My friend is strong He has short hair
2．会long hair short hair thin strong quiet等词简描述模样特征
3．听说认读单词词组：friends long hair short hair thin strong quiet
教学重点：
1．句型：Who＇s heshe Who＇s your best friend
2．词汇：hair thin strong quiet
教学难点：
1．发音：friends thin
2．名词复数
教具准备：
1．画猴子兔子长颈鹿梅花鹿图片
2．Amy ChenJie Sarah Mr Black面具头饰
3．教材相配套教学课件［Unit 3Let＇s learn／A］
4．教材相配套教学录音带
教学程：
（）热身／复（WarmupRevision）
1．猜谜语教师说学生猜
It＇s so big It has a long nose and a short tail What is it(An elephant)
It＇s small It has two long ears What is it ( A rabbit)
2． 教师出示猴子兔子图片启发学生说：The monkey has a long tail The rabbit has a short tail 教师出示长颈鹿梅花鹿图片学生说出：It＇s tall It＇s short
3．复单词big small long short tall 说出中文意思
（二）呈现新课 （Presentation）
1． 教师出示ChenJie面具问：Who is she 学生回答：ChenJie教师说：She has long hair （边说边做动作帮助学生理解）
教师出示Amy面具问：Who is she 学生回答：Amy教师说：She has short hair （边说边做动作帮助学生理解）
教师时着两面具说：ChenJie and Amy are friends They are friends
2．学生着面具教师提示学说：She has long hair She has short hair They are friends
3．学生指着班里学说：She has long hair He has short hair 教师出示单词卡教读long hair short hairfriends（单词卡贴黑板）
4．教师出示SarahMiss White面具问Who is she学生答：Sarah Miss White教师面具贴黑板相应单词前鼓励学生说出She has long hairShe has short hair
5．教师指着班里瘦长健壮学说：She is thin He is strong学生指着班里学学说两句话教师出示单词卡教读thinstrong教师提醒学生读thin时注意咬舌尖
6．教师出示ZhangPengMrBlack面具贴黑板相应单词前学生说出：He is strong He is thin
7．教师右手食指放嘴做出学生安静动作学生说出单词quiet出示单词卡学生认读quiet（单词卡贴黑板）ChenJie面具贴单词前学生说出：She is quiet 学生翻译中文
8．教师导入课文话：John has a friend根描述猜出谁？学生观课件［Unit 3 Let＇s learnA］教师问：Who is he (板书)
9．听录音带读话［Unit 3 Let＇s learnA］
10．教师：根描述猜出谁？My friend is thin She has long hair She has quietWho is she (板书)
11．学生模仿课文话描述黑板贴出物家猜
（三）趣味操练 （Practice）
1．Let＇s find out
教师出示第组单词：hair eyes ears nose mouth
教师出示第二组单词：long short big small
教师出示第三组单词：thin strong quiet cute tall short
（四）扩展性活动（Addactivities）
爸爸妈妈画
教师学生纸画出爸爸妈妈然家着画描述爸爸妈妈模样谁画画描述致
板书设计：who’s hesheHe’s She’s
作业布置：
1 Listen to the tape
2 Read the sentences
教学记：四会词句基掌握
课题：Unit 3 My friends第二课时导学稿
教学目标：
1．听懂会说What＇s is name His name is He has
2．听说认读I have a new friend A Chinese friend What＇s his name His name is
教学重点：
1．句型：What＇s his name His name is… He has…
2．词汇：Chinese photo
教学难点：
1．发音：Chinese his尾音
2．句型：He has…
教具准备：
1．张班里学片
2．John妈妈面具图片
3．教材相配套教学课件［Unit 3Let＇s talkB］
4．教材相配套教学录音带
教学程：
（）热身／复（WarmupRevision）
1．问答练：Who＇s your best friend
2．做猜游戏学生描述班里某学模样学猜谁
量做组练句型Who＇s heshe HeShe is …
（二）呈现新课 （Presentation）
1． 新课导入教师先介绍My name＇s …然提问名男生What＇s your name该名学生回答问题教师家说：His name is… He is…教师问学生：What＇s his name 启发学生回答：His name is教师继续指男生学生回答：What＇s his name 教师指男生学生问What＇s your name学生回答 His name is（做组）
2． 教师指着女生说：She＇s… Her name is… 然问学生：What＇s her name？学生试着回答：Her name is…教师指女生问：What＇s her name 学生两组做What＇s her name Her name is…问答练
3． 教师出示课文物面具学生做问答：
What＇s hisher name HisHer name is…
4． 出示班里某学生片教师说：Look I have some photosLook at this photo who can tell me his her name
5． 教读单词photo
6． 教师次出示学生片学生着片运学知识学生进行描述
例：His name is Peter He has short black hair and big eyes He＇s tall and strong
7． 教师出示John面具问：What＇ s his name 学生回答John教师出示妈妈面具说：She is John＇s mother John is talking about his Chinese friend to his mother 解释Chinese 教师：We are all Chinese because we are all from China(时教师指指教室里国旗帮助学生理解) 教读单词Chinese
8． 学生观教学课件［教材相配套教学课件Unit 3 Let＇s talkA］
9． 学生话容回答问题
Does John have a Chinese friend
What＇s his friend＇s name
Is he tall and strong (解释单词too教师：… is ten … is ten too I ave a friend you have a friend too)
10．听录音读话
11．学生表演课文话
（三）趣味操练 （Practice）
1． 做猜游戏Let＇s play部分相结合学生描述朋友学根描述猜出谁：My friend is a boy He＇s thin He has short hair He likes math Who＇s he
2．听音猜教师猜迷前面背全班然位学生站起英语说句话猜学生根说话声音判断性A boy A girl学生判断YesNo果回答全班学问：What＇s hisher name 猜学生继续回答出说话姓名全班学YesNo判断错猜学生规定5次机会果回答5次猜出算输
（四）扩展性活动（Addactivities）
游戏：玩纸牌
桌AB两做套课文物卡片AB抽张（注意B抽出卡片时翻）A问：What＇shis name B 回答：His name is…果答B张卡片然BA抽卡片猜名字谁卡片
板书设计：
what’s his name
what’s her name
作业布置：
1 Listen to the tape
2 Read the sentences
教学记：学生基掌握新单词新句子
课题：Unit Three My friends第三课时导学稿
教学目标：
1． 认读会书写写Ss Tt Uu Vv听懂会说单词：spoon van
2． 会拼写单词：teacher student
3． 进步培养学生良书写惯
教学重点：学书写英文字母Ss Tt Uu Vv写学拼写单词：teacher student
教学难点：
1． 写TU笔写t书写格式
2． 单词spoon van发音
教具准备：
1． 图片snake tiger umbrella USA vest violin van
2． 写写Ss Tt Uu Vv字母卡
3． 单词卡student teacher
4． 教材相配套教学录音带
教学程：
（）热身复（WarmupRevision）
1． 听写教师发学生张四线三格纸教师意读出字母AaRr学生纸书写听字母听写完毕学生写字母纸交教师
2． 教师出示字母卡学生认读字母
3． 复单词注：求听说单词学生图说单词求听说认读单词学生单词卡读单词说出中文含义
（二）呈现新课（Presentation）
1． 教写字母Ss（出示字母课件）载 教学单词spoon
教师问学生：Are you a student 学生回答：Yes I am a student
教师出示图片学生说出snake
教师学生说说studentsnake第字母什学生回答：s教师出示单词卡student学生认读然教师出示字母卡学生辨字母Ss写
教师说：天学字母s头单词教师出勺教说spoon注意p单词中发音
教师：三词字母s头单词谁记样写Ss？学生书空黑板书写书写笔正确学生表扬书写错误教师找学生书写
教师四线三格中教写字母写Ss
2． 教写字母Tt（出示字母课件）载
教师出示图片学生说出单词tiger
教师指着教室里电视问学生：What＇s this 学生说出单词TV
教师出示单词卡teacher 学生读出说出中文
教师问：谁知道三单词第字母什？学生回答：t
教师出示字母卡学生辨字母Tt写学生说出写字母Tt笔书空教师四线三格中教写字母写Tt教写中告诉学生写T第笔写横第二笔写竖写t第二笔写横第笔起笔时第格中间开始
3． 教写字母Uu（出示字母课件）载
教师出示图片学生说出单词umbrella
教师出示面美国国旗学生说出国家名字USA
教师边做动作边说：My pen is under the book
教师学生说出umbrella USA under三单词第字母Uu
教师出示字母卡学生辨字母Uu写学生说出写字母Uu笔书空教师四线三格中教写字母写Uu教师出示写手写体印刷体单词卡学生辨认告诉学生学写手写体写U第二笔竖
4． 教写字母Vv教学单词van（出示字母课件）载
教师出示图片学生说出vest violin
教师问学生知道两词第字母什学生回答出v教师出示字母卡学生辨字母Vv写
教师说：天学字母v头单词出示图片问学生：Is this a bus Is this a car 学生回答出No教师说：It＇s a van教读单词van学生说说中文
教师：三词字母v头单词谁记样写写Vv？学生书空黑板书写书写笔正确学生表扬书写错误教师找学生书写
教师四线三格中教写字母写Vv
5． 学生练学字母SsVv写行教师教室中巡视时学生进行辅导
6． 学生听录音带读模仿
7． 学拼写单词teacher student
教师出示单词卡teacher student 学生认读
教师学生单词回答：How many letters in this word学生回答拼读单词
教师学生四线三格中默写字母t e a c h r s u d n
教师教学生四线三格中书写单词告诉学生首先字母书写正确然单词拼写字母写起注意单词字母间点距离
学生板书抄字头然单词写行
（三）趣味操练（Practice）
游戏1：谁快
教师字母Ss Tt Uu Vv写字母乱序分贴黑板然请两组学生组5名出列教师报字母组第学生快速跑黑板该字母写写分取先正确写字母卡组胜者获分计算结果优胜组奖励
游戏2：拼图说单词
教师课单词关图片剪成块然学生分组进行拼图赛拼出学生说出单词该单词第字母拼出图形加分说单词加分说出字母加分组分组取胜利
（四）扩展性活动（Addactivities）
Making string letters
1．课前准备绳细线分发学生
2．告诉学生指令绳摆出字母
3．教师说：Big Letter V学生迅速摆出
4．继续活动直复完学字母
板书设计：
Unite 3 my friends
S T U V
s t u v
作业布置：
1 Listen to the recorder
2 Read the sentences
3 Draw a picture
教学记：学生基掌握新单词新句子
课题：Unit 3 My friends第四课时导学稿
教学目标：
1． 听懂会说My friend He She likes
2． 恰情境中英语表达爱
3． 听说认读单词词组：music science sports painting computer game
教学重点：
1．句型：My friendHeShe likes…
2．词汇：music science sports painting computer game
教学难点：
1．发音：sports painting
2．动词第三称单数
教具准备：
1．图片：容见P31页Let＇s learn部分
2．Mike ChenJie面具
3．教材相配套教学课件［Unit 3Let＇s learn／B］
4．教材相配套教学录音带
5．录音乐录音带
教学程：
（）热身／复（WarmupRevision）
1．复关fruits单词教师：Who can say some words about fruits
2．听录音学生模仿录音容做话［第二册Unit4 Let＇s talkA 教学录音带］
Do you like peaches
Yes I do
Do you like oranges
No I don＇t
What about pears
Oh I like them very much
（二）呈现新课 （Presentation）
1． 教师出示张关运动图片（：游泳踢足球乒乓球跑步跳高等）贴黑板教师指着图说：I like sports 重复两遍问学生：Do you like sports 引导学生说出：Yes I like sports 教师指着学生说：HeShe likes sports 然学生重复老师句话
2． 教师学生播放段音乐时图片贴黑板然学生说：I like music Do you like music？教师先学生回答问题学生根／回答说出：HeShe likes music
3． 教师播放段正做科学试验录时图片贴黑板问学生Do you like science 教师先学生回答问题学生根／回答说出：HeShe likes science
4．教师分出示画画玩计算机游戏图片贴黑板问学生：Do you like paintingcomputer game 教师先学生回答问题学生根／回答说出：HeShe likes paintingcomputer game
教师时纠正学生错误发音likes 学生讲语法学生注意词尾音发音
5． 学生着黑板图片读出单词
6． 教师出示单词卡学生认读贴黑板相应图片方
7． 教师出示ChenJieMike面具问学生：Who are they学生答：One is ChengJie One is Mike
8． 教师说：Mike and ChenJie are talking about their friends Now Let＇s listen What do their friend like
9． 学生观教学课件［Unit 3 Let＇s learnA］
10．教师提出问题学生回答
What does Mike＇s friend like
What does ChenJie＇s friend like
11．听录音带读课文单词
12．学生说说朋友爱教师：What does your friend like
13．教师边说词组边做动作帮助学生理解Listen to music Do sports Paint Make friends Play computer games中文意思
14．学生听录音读Let＇s do 部分词组
（三）趣味操练 （Practice）
1． 猜词游戏
组活动教师准备图片发组套图片画图分表示：Listen to music Dosports Paint Make friends Play computer games 游戏规：名学生闭眼晴名学生站面图片放头闭着眼睛猜出图片表示英文什组学根说出容YesNo判断学猜出单词
游戏改：组中学生做动作学生根做出动作说出单词词组
2．What does he like
教师请名学生黑板前通耳语布置务请该生表演规定动作全班学猜例：
Teacher (whispering to Bob)： Do sports
(addressing the class) What does he like
Martin He liks football
Teacher No He doesn＇t
Jane He likes sports
Teacher Yes he does Thank you Bob Go back to your seat Now you Tom
（四）扩展性活动（Addactivities）
学生说说家庭成员爱：爷爷奶奶爸爸妈妈等
My grandfather likes… My grandmother likes… My father likes… My mother likes… I like…
板书设计：
Unit 3 My friends
She likes…
作业布置：
1 Listen to the tape
2 Read the words
教学记：学生基掌握新单词新句子
第五课时导学稿
课题：Unit 3 My friends
教学重点：
1．句型：What＇s her name Her name is…HeShe likes…
2．词汇：some
教学难点：
1．区What＇s her nameWhat＇s his name
2．区分Who＇s she Who＇s he he his she her身称代词物代词易搞混
教具准备：
1．JohnChenJie面具
2．教材相配套教学课件［Unit 3Let＇s talkB］
3．教材相配套教学录音带
教学程：
（）热身／复（WarmupRevision）
1． 做接龙游戏教师（指着名男生）问学生What＇s his name然回答问题学生继续学生问样问题直教师命令停止止（注：指女生What＇s her name询问）
2．Say something about your friend I have a friend HeShe has… HeShe is… HeShe likes…
（二）呈现新课 （Presentation）
1．做猜物游戏教师手书：I have a book Guess A maths book or A Chinese book教师手苹果：I have an apple Guess Red or green？
2．教师提问学生：Have you got brothers or sisters学生理解or中文意思
3．教师蒙眼睛便点位学生问全班Boy or girl 学生答A boy
教师问：What＇s his name 做游戏时教师意识点男生继续游戏指女生问：Who＇s this girl What＇s her name
4．教师出示ChenJie 面具（学生面具背面）问学生Boy or girl学生答出girl教师问：What＇s her name
5．教师出示John面具（学生面具背面）问学生Boy or girl 学生答出boy教师问：What＇s his name
6．教师：ChenJie and John are talking about their friends学生观教学课件
7．完课件回答问题：Who＇s ChenJie＇s friend Who＇s John＇s friend
8．听录音读课文
9．两组表演课文
10．学生编新话家展示教师评价
11．听录音学生读chant［相配套教学录音带Unit 3 Let＇s chantB］
（三）趣味操练 （Practice）
1．听音猜教师猜迷前面背全班然位学生站起英语说句话全班学先起问：Boy or girl 猜学生根说话声音判断性果回答全班学问：What＇s hisher name 猜学生继续回答出说话姓名全班学YesNo判断错猜学生规定5次机会果回答5次猜出算输
2．传话排组全班分成干组教师分发组排学生张纸面写句话教师说开始排学生耳语说纸话告诉前面学生位学生听话告诉前面学生…样次进行排学生传话说家听组学答案老师写纸句子相相
板书设计：
I have a friend She likes…What’s her name
作业布置：
1Listen to the tape
2Read the sentences
教学记：学生基掌握新单词新句子
课题：Unit Three My friends第六课时导学稿
教学目标：
1． 认读会书写写Ww Xx Yy Zz听懂会说单词：yacht zipper
2． 会拼写单词：boy girl friend
3． 进步培养学生良书写惯
教学重点： 学书写英文字母Ww Xx Yy Zz写学拼写单词：boy girl friend
教学难点：
1． 写Y写x笔写y书写格式
2． 单词yacht发音
教具准备：
1 写写Ww Xx Yy Zz字母卡
2． 图片yacht zebra
3 单词卡window watermelon walkman taxi six yellow zoo
4 教材相配套教学录音带
教学程：
（）热身复（WarmupRevision）
1． 听写教师发学生张四线三格纸教师意读出字母AaVv学生纸书写听字母听写完毕学生写字母纸交教师
2． 教师出示字母卡学生认读字母
3． 复单词注：求听说单词学生图说单词求听说认读单词学生单词卡读单词说出中文含义
（二）呈现新课（Presentation）
1． 教写字母Ww（出示字母课件）
教师分出示单词卡window watermelon walkman 学生读出说出中文
教师问学生三单词第字母什：What letter is this 学生回答：w 教师出示字母卡学生辨字母Ww写
教师四线三格中教写字母写Ww教师告诉学生写w手写体起笔收笔
2． 教写字母Xx（出示字母课件）
教师着盒子问学生：What＇s it in English 学生说出box
教师出示单词卡学生认读taxi six 说出中文
教师学生说出box taxi six三单词中相字母x
教师出示字母卡学生辨字母Xx写学生说出写字母Xx笔书空教师四线三格中教写字母写Xx教写中告诉学生写Pp第笔先左右第二笔右左起笔收笔
3． 教写字母Yy单词yacht（出示字母课件）
教师手中着悠悠球问学生：What＇s this学生说出yoyo
教师出示单词卡yellow 学生读出说出中文
教师学生说出两单词第字母y
教师告诉学生学新单词第字母y
教师出示图片问学生：What＇s this 许学生会说出ship时教师说：No it isn＇t a ship It＇s yacht 教师教读单词yacht单词发音难度教师耐心帮助学生音读准
教师出示字母卡学生辨字母Yy写学生说出写字母Yy笔书空教师四线三格中教写字母写Yy教师提醒学生写Y第二笔笔写完写y占两格
4． 教写字母Zz单词zipper（出示字母课件）
教师出示单词卡zoo学生读出单词说出中文
教师问学生：What can you see in the zoo
学生说出zebra时教师出示该图片
教师学生说出zoozebra第字母什学生回答z
教师手根拉链教学生说单词zipper学生通读音说出第字母z
教师出示字母卡学生辨认字母Zz写学生说出写字母Zz笔书空教师四线三格中教写字母写Zz
6． 学生练学字母WwZz写行教师教室中巡视时学生进行辅导
7． 学生听录音带读模仿
8． 学拼写单词boy girl friend
教师分指着班里学女学说：This is a boy This is a girl
教师问：Can you spell the words boy and girl 学生够拼出单词教师表扬说：拼然出示单词卡没学生拼出单词教师说：学单词仅会说会写天学单词拼写谁学快然出示单词卡
学生单词卡拼读单词
教师学生单词回答：How many letters in this word学生回答背着拼出单词
教师出示单词卡friend 学生拼读背
教师学生四线三格中默写字母b o y g i r l f e n d
教师教学生四线三格中书写单词告诉学生首先字母书写正确然单词拼写字母写起注意单词字母间点距离
学生板书抄字头然单词写行
（三）趣味操练（Practice）
1．Bingo
学生课学字母部分单词意写游戏板中教师意说出字母单词学生游戏板中迅速找出教师说字母单词铅笔字母单词画圈画出完整行列字母单词学生说Bingo直字母单词圈完学生擦画圈重新做次游戏教师念字母单词序样次圈序样游戏结束全班起复词汇
2．Listen and show
教师学字母卡片分发学生学生熟读该字母教师说学字母开头单词学生举起该单词起始字母字母卡片活动继续更学生举起手中字母卡片
（四）扩展性活动（Addactivities）
1．名学生班里走动站名学生面
2．教师举起张单元单词图片先正确说出单词第字母读音学生坐名学生继续班里走动继续活动
板书设计：
W X Y Z
w x y z
作业布置：
3 Listen to the tape
4 Finish the sentences
教学记：学生基掌握新单词新句子
教学容：Recycle(1)
教学目标求：
1Try to understand the story
2Try to cat the story
教学重点：Let’s act
教学难点：Let’s act
教学具：Taperecorder
教学程：
Step1 Revision
1Sing a song
2Greeting
Step2 Let’s act
1Look at the pictures
2Try to understand the story
3Listen to the tape
4Read the dialogue after the tape
5Try to understand the sentences
6Read the story together
7Act the story
Step3A match
1Group work
Act the story out
2Retell the story
Step4Summary and homework
板书设计：
Let’s share
Good idea
Thanks
作业布置：
1Listen to the tape
2Read the sentences
教学记：
学生练较
教学容：Unit 4 My home(1)
教学目标求：
1Learn the sentences of Part A
2Try to ask someone Do you like pears
教学重点：The new sentences
教学难点：The new sentences
教学具：Taperecorderpicturesthings
教学程：
Step1 Revision
Step2 Learn the new sentences
1Look at the pictures
2Listen to the tape
3Read the sentences after the tape
4Read the sentences
5Learn the new sentences
Step3 Let’s play
1Look at the sentences
2Read the sentences
1Step4Do the exercises
Step5Summary and homework
板书设计：
Unit 4 My home
Study bathroom bedroom living room kitchen
作业布置：
3Listen to the tape
4Read the sentences
教学记：
四会词句基掌握
教学容：Unit 4 My home (2)
教学目标求：
1Let’s learn new sentences
2Try to listen and do
3Say out the animals
教学重点：Part A
教学难点：Say out the rooms
教学具：Taperecorderpicturesthings
教学程：
Step1 Revision
Ask and answer
Step2 Learn the fuites
1Look at the pictures
2Find out the fuites
3Say out the animals
4Listen to the tape
5Read the words after the recording
6Read and say the fuites
7Look and say
Step3 Let’s do
1Look at the pictures
2Look at the fruits
3Listen to the tape
4Listen and do
Step5Summary and homework
板书设计：
Unit 4 My home
Study bathroom bedroom living room kitchen
Is this your bedroomYesit is＼Noit isn’t
作业布置：
3Listen to the tape
4 Read the fruits
5 教学记：
学生基掌握新单词新句子
教学容： Unit 4 My home (3)
教学目标求：
1Learn the song
2Learn the sentences of Part B
3
教学重点：The sentences
教学难点：The sentences
教学具：Taperecorderpicturesthings
教学程：
Step1 Revision
1Say out the fruits
2Let’s paint
Step2 Let’s sing
1Try to understand the meaning of the song
2Listen to the recording
3Sing after the tape
Step3 Let’s talk
1Ask and answer
2Listen to the recording
3Try to understand the dialogue
4Read the dialogue
5Act the dialogue out
Step5Summary and homework
板书设计：
Unit 4 My home
Study bathroom bedroom living room kitchen
Is this your bedroomYesit is＼Noit isn’t
作业布置：
4Listen to the recorder
5Read the sentences
6Draw a picture
教学记：
学生基掌握新单词新句子
教学容：Unit 4 My home (4)
教学目标求：
1Learn the sentences
2Learn the animals
教学重点：The new words
教学难点：The new words
教学具：Taperecorderpicturesthings
教学程：
Step1 Revision
Step2 Learn the new words of fruits
1Look at the fruits
2Learn the new fruits
3Listen to the recording
4Read the words
5Say out the fruits
6Step3 Let’s do
1Look at the pictures
2Listen and do
Step4Exercises
1活动手册
2 Look and say
Step5Summary and homework
板书设计：
Unit 4 My home
Where are the keys
作业布置：
5Listen to the tape
6Read the words
教学记：
学生基掌握新单词新句子
教学容：Unit 4 My home (5)
教学目标求：
1Let’s check
2Let’s chant
3Story time
教学重点：Let’s check Let’s chant Story time
教学难点：Let’s check
教学具：Taperecorderpictures
教学程：
Step1 Let’s check
1Listen to the tape
2Finish the exercises
3Check the answers
Step2 Let’s chant
1Look at the pictures
2Find out the fruits
3Listen to the tape
4Read the sentences after the recording
5Read the sentences together
Step3 Story time
1Look at the pictures
2Listen to the recorder
3Try to understand the meaning of the story
4Read the sentences after the recording
5Read the sentences
Step4 Summary and homework
板书设计：
Unit 4 My home
What can you see in my room
作业布置：
1Listen to the tape
2Read the sentences
教学记：学生基掌握新单词新句子
教学容：Unit 4 My home (6)
教学目标求：
1To know the culture
2Learn the song
3Finish the exercises
教学重点：The exercises
教学难点：The exercises
教学具：Taperecorder
教学程：
Step1 To know the culture
1Look at the flags
2Say out the animals of the flags
Step2 Let’s sing
1Look at the words of the songs
2Listen to the tape
3Read the words
4Sing the song
Step3 Finish the exercises
1Listening work
2活动手册
Step4Summary and homework
板书设计：
Unit 4 My home
This is my homeWe have two bedrooms
作业布置：
7Listen to the tape
8Finish the sentences
教学记：学生基掌握新单词新句子
教学容：Unit 4 My home（7）
教学目标求：
1Try to understand Part C story time
2To know the culture Teachers’ Day and learn the song
3Let’s check
教学重点：Let’s check The song
教学难点：Story time
教学具：Taperecorderpicturesthings
教学程：
Step1 Revision
1The words
2The sentences
Step2Finish Let’s check
1Listen and chose the right answer
2Check your answers
Step3 Story time
1Look at the pictures
2Try to understand the story
3Listen to the tape
4Say after the tape
Step4 Culture
Step5 Let’s sing Read the song
1Listen to the tape
2Sing together
Step6Summary and homework
板书设计：
Unit 4 My home
Garden garage steps basement porch stairs attic
作业布置：
3Listen to the tape
4Sing the song
教学记：学生练反馈情况较
教学容：Unit 5 What would you like(1)
教学目标求：
1Let’s talk Part A
2Let’s play Part B
教学重点：The sentences of Part A
教学难点：food
教学具：Taperecorderpicturesthings
教学程：
Step1 Revision
1Say out the animals
2Revise the sentences
Step2Learn the sentences
1Look at the pictures
2Listen to the tape
3Read the sentences after the recording
4Read the sentences together
5Group work
6Performances
Step3 Let’s play
Try to say out in on under ……
Step4 Listen and do
Step5 Summary and homework
板书设计：
Unit 5 What would you like
What would you like
I would like…
作业布置：
1Listen to the tape
2Read the sentences
教学记：学生单词学较兴趣学较快
教学容：Unit 5 What would you like (2)
教学目标求：
1Learn the new words
2Try to listen and act
教学重点：the new words
教学难点：Let’s do
教学具：Taperecorderpicturesthings
教学程：
Step1 Revision
1Greetings
2Sing a song
Step2 Learn the new words
1Look at new cards
2Learn the new words
3Listen to the tape
4Read the new words
5Guessing game
Step3 Let’s do
1Look at the picture
2Listen and do
Step4Summary and homework
板书设计：
Unit 5 What would you like
作业布置：
1Listen to the tape
2Read the words
教学记：学生sentences 较
教学容：Unit 5 What would you like (3)
教学目标求：
1Let’s draw
2Sing the song
3Learn Part B Let’s talk
教学重点：Let’s talk and Let’s sing
教学难点：umbrella 发音
教学具：Taperecorderpicturesthings
教学程：
Step1 Revision
Step2 Learn the sentences of Part B
1Look at the pictures
2Listen to the tape
3Read the sentences
4Read the sentences
5Perfor the dialogue
Step3 Let’s play
1Look at the pictures
2Read the sentences
3Play the game with your partner
Step4Sing the song
1Read the words
2Listen to the tape
3Sing the song
4Sing and do
Step5Summary and homework
板书设计：
Unit 5 What would you like
作业布置：
1Listen to the tape
2Read the sentences
3Sing the song
教学记：
学生句子学较
教学容：Unit 5 What would you like (4)
教学目标求：
1Learn the new words
2Let’s do and chant
教学重点：The new words
教学难点：The new words
教学具：Taperecorderpicturesthings
教学程：
Step1 Revision
1Greetings
2Let’s do
Step2 Learn the new words
1Look at the VCD
2Say out the words
3Look and say
4Listen to the recording
5Listen and do
Step3 Let’s do
1Look at the pictures
2Listen to the tape
3Let’s do
Step4Let’s chant
1Listen to the tape
2Say and do
Step5Summary and homework
板书设计：
Unit 5 What would you like
作业布置：
1Listen to the tape
2Read the words
教学记：
句子练反馈较理想
教学容：Unit 5 What would you like (5)
教学目标求：
1Try to understand the meaning of the story time
2Try to know the culture
3Let’s check
教学重点：Story tome Culture Let’s check
教学难点：Let’s check
教学具：Taperecorderpicturesthings
教学程：
Step1 Revision
Step2 Story time
1Look at the pictures
2Listen to the recording
3Read the sentences after the recording
4Try to understand the meaning of story
5Read the story
Step3 To know culture
1Look at the pictures
2The culture
Step4Let’s sing
1Listen to the recording
2Read the words of the song
3Sing the song after the recording
4Sing the song together
Step5 Summary and homework
板书设计：
Unit 5 What would you like
作业布置：
1Listen to the tape
2Sing the song
教学记：学生练反馈较
教学容：Unit 6 Meet my family(1)
教学目标求：
Learn the sentences of Part A
教学重点：The new sentences
教学难点：The new sentences
教学具：Taperecorderpicturesthings
教学程：
Step1 Revision
Step2 Learn the new sentences
1Look at the pictures
2Listen to the tape
3Read the sentences after the tape
4Read the sentences
5Learn the new sentences
Step3 Let’s play
1Look at the sentences
2Read the sentences
Step4Do the exercises
Step5Summary and homework
板书设计：
Unit 6 Meet my family (1)
What’s for dinner
Wait and see
What would you like
I’d like some rice and soup
作业布置：
1 Listen to the tape
2 Read the sentences
教学记：四会词句基掌握
教学容：Unit 6 Meet my family (2)
教学目标求：
1Let’s learn new sentences
2Try to listen and do
3Say out the animals
教学重点：the animals
教学难点：Say out the animals
教学具：Taperecorderpicturesthings
教学程：
Step1 Revision
Ask and answer
Step2 Learn the animals
1Look at the pictures
2Find out the animals
3Say out the animals
4Listen to the tape
5Read the words after the recording
6Read and say the animals
7Look and say
Step3 Let’s do
1Look at the pictures
2Look at the animals
3Listen to the tape
4Listen and do
Step5Summary and homework
板书设计：
Unit 6 Meet my family
How many people are there in your family
作业布置：
1Listen to the tape
2Read the animals
教学记：
学生基掌握新单词新句子
教学容：Unit 6 Meet my family (3)
教学目标求：
1Learn the song
2Learn the sentences of Part B
教学重点：The sentences
教学难点：The sentences
教学具：Taperecorderpicturesthings
教学程：
Step1 Revision
1Say out the animals
2Let’s paint
Step2 Let’s sing
1Try to understand the meaning of the song
2Listen to the recording
3Sing after the tape
Step3 Let’s talk
1Ask and answer
2Listen to the recording
3Try to understand the dialogue
4Read the dialogue
5Act the dialogue out
Step5Summary and homework
板书设计：
Unit 6 Meet my family
Who are they
They are my…
作业布置：
1Listen to the recorder
2Read the sentences
3Draw a picture
教学记：
学生基掌握新单词新句子
教学容：Unit 6 Meet my family (4)
教学目标求：
1Learn the sentences
2Learn the animals
教学重点：The new words
教学难点：The new words
教学具：Taperecorderpicturesthings
教学程：
Step1 Revision
Step2 Learn the new words of animals
Look at the animals
1Learn the new works
2Listen to the recording
3Read the words
4Say out the animals
5Step3 Let’s do
3Look at the pictures
4Listen and do
Step4 Exercises
1活动手册
2 Look and say
Step5Summary and homework
板书设计：
Unit 6 Meet my family
What’s your father
He’s a doctor
作业布置：
1Listen to the tape
2Read the words
教学记：学生基掌握新单词新句子
教学容：Unit 6 Meet my family (5)
教学目标求：
1Let’s check
2Let’s chant
3Story time
教学重点：Let’s check Let’s chant Story time
教学难点：Let’s check
教学具：Taperecorderpictures
教学程：
Step1 Let’s check
1Listen to the tape
2Finish the exercises
3Check the answers
Step2 Let’s chant
1Look at the pictures
2Find out the numbers
3Listen to the tape
4Read the sentences after the recording
5Read the sentences together
Step3 Story time
1Look at the pictures
2Listen to the recorder
3Try to understand the meaning of the story
4Read the sentences after the recording
5Read the sentences
Step4Summary and homework
板书设计：
Unit 6 Meet my family
What’s your mother
She’s a teacher
作业布置：
1Listen to the tape
2Read the sentences
教学记：
学生基掌握新单词新句子
教学容：Unit 6 Meet my family(6)
教学目标求：
1To know the culture
2Learn the song
3Finish the exercises
教学重点：The exercises
教学难点：The exercises
教学具：Taperecorder
教学程：
Step1 To know the culture
1Look at the pictures
2Say out the lucky numbers
Step2 Let’s sing
1Look at the words of the songs
2Listen to the tape
3Read the words
4Sing the song
Step3 Finish the exercises
1Listening work
2活动手册
Step4Summary and homework
板书设计：
Unit 6 Meet my family
Can you spell these words
Nurse doctor driver farmer
作业布置：
1Listen to the tape
2Finish the sentences
教学记：学生基掌握新单词新句子
教学容：Unit 6 Meet my family（7）
教学目标求：
1Try to understand Part C story time
2To know the culture
3Let’s check
教学重点：Let’s check The song
教学难点：Story time
教学具：Taperecorderpicturesthings
教学程：
Step1 Revision
1The words
2The sentences
Step2Finish Let’s check
1Listen and chose the right answer
2Check your answers
Step3 Story time
1Look at the pictures
2Try to understand the story
3Listen to the tape
4Say after the tape
Step4 Culture
Step5 Let’s sing Read the song
1Listen to the tape
2Sing together
Step6Summary and homework
板书设计：
Unit 6 Meet my family (7)
Good to know Mom mother
作业布置：
1Listen to the tape
2Sing the song
教学记：学生练反馈情况较
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课题： Unit One My classroom第课时导学稿
教学目标：
1． 听懂会说：What＇s in the classroom A board two lights many desks and chairs实际情景中运
2． 听说认读课单词：classroom window door picture board light
3． 听懂指令做事情
教学重点： 学What＇s in the classroom相关单词：classroom window door picture board light
教学难点：
1． window词注意w发音v发音混淆教师教学中应时纠正
2． 回答What＇s in the classroom时注意单词复数读音
教具准备：
1． 教材相配套教学课件［Unit 1 Let＇s learnA］
2． 教材相配套教学录音带
3． 教师制单词卡
4．张画教室图
教学程：
（）热身复 （Warmup Revision）
1． 教师播放第册Recycle 1单元中Chant and find部分学生着录音起说
2． 教师出示chant容相符图片问：What＇s in the picture学生进行回答Picture词里引出
3． 复pencil ruler bag book pencilcase sharpener eraser crayon pen等单词
4． 引导学生单词做问答练：What＇s in the bag What＇s in the pencilcase
5． 学生回答出问题教师追问：How many pencilspens…学生复数进行回答：What＇s in the pencilcase A ruler two pencils…
（二）呈现新课（Presentation）
1． 教师张画教室图贴黑板说：This is a classroom What＇s in the classroom
2． 学生听懂教师先试着学生回答说出英文学生表扬（desk chair picture已学）学生中文回答
3． 告诉学生学关classroom容教读classroom
4． 学生观部分教学课件2遍［Unit 1 Let＇s learnA］
5． 学生着课件画面回答：What＇s in the classroom (两遍课件基础考查学生听力记忆力)学生见回答出说出部分教师针学生回答程度进行指导鼓励学生完整回答出困难遍部分教学课件
What＇s in the classroom
A board two lights many desks and chairs…
学生回答出 board light desk and chairs 时教师进步问：How many引导学生说出：A board One board Two lights 教师直接many词告诉学生
6． 教师分指着黑板灯桌子椅子学生说出单词
7． 出示单词卡学生进行认读教师告诉学生记忆单词方法观察单词第字母字母等（单词卡贴黑板）
8． 学生读模仿Let＇s learn部分容（教材相配套教学录音带）
9． 教师学生学话基础扩充词汇量：There are many things in the classroom What are they
10．学生观教学课件 学单词已学单词渡新单词
11．教师指着教室中相关事物问学生：What＇s this学生回答
12．教师出示单词卡学生进行认读（单词卡贴黑板）
13．黑板贴单词卡读出单词
14．学生做pair work 根教室中实际情况编话
15．学生展示练情况教师注意学生名词复数运时指导纠正学生错误时注意方式方法击学生学积极性说学生应时表扬
16． 教师学生英语进行交流导入Let＇s do学I can do many things in the classroom Open the door turn on the light clean the window put up the picture clean the board and sweep the floor 教师量说话速度放慢边说边做出相应动作便学生理解
17．教师先说词组 然力较强学生代教师发布指令学生根指令做出相应动作建议学生参进激发学生学英语兴趣
（三）趣味训练（Practice）
游戏1：
做Listen an find游戏组单位组学生指定课学单词然教师读单词：教师读door 组指定单词学生必须马跑教室门位置然组学判断错加分教师接着读单词游戏继续组分组获胜
游戏2：
做找朋友游戏（时黑板已贴张教室图片单词卡）学生单词卡贴图中相应方贴学生判断错果声朗读出果错请改错读出
果话游戏单词卡直接贴教室中相应方便学生更记忆单词
（四）作业布置（homework）
Listen draw and say
1． 教师发学生张图画纸
2． 教师说段话学生根听容纸作画
听容：This is my classroom What＇s in the classroom A picture two boards two doors three windows six lights many desks and chairs
3． 请学生说出画容核答案
4． 两组图做问答
板书设计：
教学记：
学生英语学兴趣浓
第二课时导学稿
课题：Unit One My classroom
教学目标： 1． 听懂会说日常生活中运We have句型
2． 听懂会说表建议句子Let＇s go and have a look
3． 听懂会说恰表示方位词near
教学重点： 学句子We have a new classroom We have 6 new lights学near表示方位
教学难点： 学生our my 表达理解稍难our 词发音学生说读准太容易
教具准备：
1． 学生带件物品关已学英文单词
2． Amy Mike Zhang Pang面具
3． 张画教室幅图片
4． 教材相配套教学课件[Unit 1 Let＇s talkA]
5． 教材相配套教学录音带
教学程：
（）热身复（WarmupRevision）
1． 复已学句型：This is… I have… 教师手毛绒玩具说：I have a dog this is my new dog
2． 学生事先准备实物模仿句子
3． 学生够说出句子时教师提问：Where is it 启发学生学知识回答：It＇s oninunderthe …
4． 学生回答Where is it时教师适加入near 词It＇s near the… 学生实际情景中理解near 含义运
（二）呈现新课（Presentation）
1． 教师出示AmyMike面具问：Who＇s he Who＇s she学生回答出AmyMike教师补充：Amy and Mike are classmates 学生猜classmate 含义教读classmate
2． 教师介绍新物展示情景话：出示面具This is Zhang Peng he is Amy and Mike＇s new classmate They have a new classroom Do you want to have a look Ok Let＇s go and have a look(间接引出新句子) 教师出示张教室图贴黑板：This is a new classroom提问：What＇s in the classroom (学生先熟悉话情景)
3． 学生带着问题观部分教学课件［Unit 1 Let＇s talkA］
How many lights in the classroom
Is the new classroom big
Where is ZhangPeng＇s seat
4． 学生通视听回答教师提出问题困难方教师做必帮助
5． 学生读模仿Let＇s talk部分容（教材相配套教学录音带）
6． 请学生解释We have a new classroom We have 6 new light 学生结合实际情况We have…说句子请学生解释Let＇s go and have a look 句动作表示教师告诉学生Let＇s go and have a look建议远处东西
7． 教师学生互相问问教室中坐位置Where＇s your seat It＇s…
8． 次观部分教学课件学生根画面容分角色配音
9． 学生三组分角色表演话评选佳表演奖教师注意学生my our两词准确性学生说话时两词动作表演出免混淆
10．听Let＇s chant部分录音（教材相配套教学录音带）
教师着录音播放出示表示workplay图片学生句子加理解
学生听录音进行模仿
（三）趣味操练（Practice）
游戏1
做找朋友游戏教师学生1分钟时间学生位子找拥相物品学教师说停谁找朋友拥相物品朋友起说：We have… 找朋友学生说完教师时间学生找朋友继续游戏
游戏2
做拍手游戏教师播放Let＇s chant录音学生两组边录音说歌谣边做拍手游戏拍手方法：两面面Work and play 两左手相互击掌次Word and play两右手相互击掌次In the classroom every day 两左右手开时方击掌次Work and play Work and play We have fun every day拍手方法前三句相
游戏3
做猜物游戏组单位4－5组中蒙眼睛名学生时商量东西什商量蒙眼睛学生猜该学生猜：Do you have… 名学生回答：YesNo we have…猜换继续猜错换继续游戏
（四）作业布置：
1listen to the tape
2sing the song
学唱歌曲Apple Song
板书设计：
教学记：
新单词学较快较快理解新句子
第三课时导学稿
课题：Unit One My classroom
教学目标：
1． 认读会书写写Aa Bb Cc Dd Ee听懂会说单词：beef doctor bed
2． 根单词发音判断单词第字母含元音字母
3． 进步培养学生良书写惯
教学重点： 学书写英文字母Aa Bb Cc Dd Ee写 学单词beef doctor bed
教学难点：写CD 写bd易混淆 写BE笔
教具准备：
1． 写写Aa Bb Cc Dd Ee字母卡
2． 写课单词单词卡
3． 教材相配套教学录音带
4． 制课件（见媒体素材）
教学程：
（）热身复（WarmupRevision）
1． 教师播放chant师生着录音带边节奏边说歌谣（第二册教材Unit 6Let＇s chantB）
2． 学生背诵字母表
（二）呈现新课（Presentation）
1． 播放教学课件（字母A）
1）教师分鼠标点击手苹果蚂蚁学生回答：What＇s this 着学生回答出：It＇s a hand It＇s an apple It＇s an ant时鼠标操作显示英文单词学生着单词找出含相字母Aa教师注意学生回答问题时appleant前an
2）先学生认读区分写字母Aa学生说出写Aa笔（第二册教材已学相配套活动手册印字母书写笔）学生回答正确时表扬学生进行书空练学生回答错误找学生帮助说出正确答案然进行书空练
3）教师黑板画四线三格中教写写字母Aa学生练抄字头然时间学生写达学会目教师时间学生中进行巡视便时发现纠正错误
2． 播放教学课件（字母B）
1）教师分鼠标点击男孩球学生回答：He＇s a boy It＇s a ball(注意称he)点击牛肉教读单词beef鼠标操作显示三英文单词学生单词找出含相字母Bb
2）学生认读区分写字母Bb说出笔教学步骤画面1第二三步
3． 样步骤学字母CDE
4． 课听录音读单词字母［教材相配套教学录音带Unit 1 Read and writeA］
5． 教师出示单词卡学生声朗读培养学生认读力
6． 教师出示部分图片面写完整单词学生通图填入缺字母朗读出活动Write and say相结合
（三）趣味操练（Practice）
游戏1：谁找快
学生字母卡次摆放桌面教师读字母学生快速度找该字母举起教师出示谁找快先举起字母卡学生胜利
游戏2：配子
组活动教师发组套制卡片套卡片10张张卡片写写写字母：A BC D E a b c d e游戏方法：10张卡片扣着放组成员序中取两张卡片家进行判断两张卡片写写字母相符(：Bd) 放回原处继续进行游戏果两张卡片写写字母相符该卡片出接着卡片中取直卡片完游戏结束谁手里子谁获胜
（四）作业布置：
1． 单元Let＇s find outC部分学生认真观察图画找出图中隐藏写写字母
2． 学生回家教家长书写写字母Aa Bb Cc Dd Ee
板书设计：
教学记：话理解较
第四课时导学稿
课题： Unit One My classroom
教学目标：
1． 听懂会说：This is my classroom The wall is white The floor is greenThis is表示颜色词描述教室中事物
2． 听说认读课单词：computer teacher＇s desk fan wall floor
教学重点：学This is my classroom The wall is white The floor is green…学单词：computer teacher＇s desk fan wall floor
教学难点：the 发音运
表达复数时be动词运
教具准备：
1． 教材相配套教学课件［Unit 1 Let＇s learnB］
2． 教材相配套教学录音带
3． 教师制单词卡
4． 制颜色转盘（形第册P28页Let＇s learn部分图片）
教学程：
（）热身复 （Warmup Revision）
1． 教师出示制颜色转盘学生拨动面指针转盘转动转盘停止家说出指针指颜色学生继续转动转盘直学关颜色单词（red yellow green blue purple white black orange pink brown）复遍
（二）呈现新课（Presentation）
1． 复单元A部分Let＇s learn容
T：LookThis is our classroom What＇s in the classroom
学生利学知识回答问题然教师补充说：There is a floor a teacher＇s desk a computer two fans and four walls in the classroom too(教师边说边指着教室中实物教室设施许没齐全实际课堂中教学建议教材相配套教学课件单元双面开实景图)
2． 教师分指着教室中讲台桌面墙风扇计算机问学生：What＇s this 学生试着回答问题教师做适提示
3． 播放部分教学课件［Unit1 Let＇s learnB］教师分点击事物通视听学生更效记忆单词（建议课件制作鼠标点击讲台桌面墙风扇计算机时闪烁次点击时显示英文单词）
4． 利课件显示英文单词教读时纠正学生发音
5． 教师播放课件中句子部分
6． 教师提出问题：What colour is the wall What colou is the floor通学生回答问题学说句子The wall is white The floor is green教师注意时纠正the发音
7． 学生读模仿Let＇s learn 部分（教材相配套教学录音带）
8． 观课件画面课文中句子进行扩展练：Look This is my classroom The wall is white The floor is greenThe fan is green too The computer is blue The teacher＇s desk is yellow表达困难学生教师提问方式加引导：What colour is the fancomputerteachers＇ desk
9． 学生开单元双面开情景图两组图说话教师进行巡视发现问题时解决学生班教室实际场景中进行操练学生位子教室中边边说边指增加学生学兴趣
10．复单元学关classroom单词教师出示单词卡学生认读单词卡贴黑板学生读出单词时手指教室中相应事物考查学生认读理解单词力
11．单词制作成表格形册教材第7页做Bingo游戏学生先空缺四格意涂红黄蓝绿色然听老师读单词划圈够连成条线学喊Bingo继续游戏直单词划圈游戏Let＇s play 部分
（三）趣味训练（Practice）
游戏1：Colour your classroom
1）教师发学生张印教室黑白图片学生根想象教室中物品涂颜色然两组互相指图说说设计classroom
2）游戏进行Listen and colour练学生通听懂教师指令求图片图相应颜色然图说话
3）建议：游戏制作成课件（具体容操作见媒体素材）
游戏2：计时猜词竞赛
组5－6组间进行计时猜词赛赛规：教师准备写英文单词computer fan wall floor teacher＇s desk board chair desk picture classroom window light door单词卡组次教室前面参加赛赛前组第名学生坐椅子学生面该名学生蹲教师站名学生椅子面手单词卡放头赛计时3分钟教师指派名学生帮忙计时赛开始教师出示第张单词卡蹲学生着单词动作语言表述出单词含义（语言表达直接说出单词中文意思果说出视犯规）坐椅子学生根组学表述说出英文单词猜计分换第二名学生坐椅子继续猜词学生没猜单词换教师出示张单词卡该学生继续猜直猜中单词时换规组学生轮流坐椅子进行猜词直计时停止赛结束组猜词分组获胜
（四）作业布置：
Talk about it in your group（适增加句型进行扩展会话练）
：This is my classroom It＇s very big The door is yellow The windows are green… I like my classroom
板书设计：
教学记：学生课掌握较乐文学句型造句
第五课时导学稿
课题： Unit One My classroom
教学目标：1． 听懂会说Let＇s Let me表示赞回答：Good ideaAll right日常生活中区分正确两句子表建议意愿
2． 听懂会说clean the classroom clean the desks and chairs clean the window clean the board日常生活中表示动作词组
3． 听懂会It＇s nice and cleanGood job夸奖某物某
4． 通学课容教育学生热爱班集体热爱劳动
教学重点：
学Let’s… Let me…表示赞回答：Good ideaAll right学词组clean the classroom clean the desks and chairs clean the window clean the board
教学难点：
区分正确Let’s…Let me…
clean课中具两种含义教师学生理解时进行解释
单词job发音难特字母j发音
教具准备：
1． 教材相配套教学课件［Unit 1 Let’s talkB］
2． 教材相配套教学录音带
3． 教师画图片（图片表示出课学词组）
教学程：
（）热身复 （Warmup Revision）
1． 复单元A部分Let’s do容学生听指令做动作教师练改Simon says游戏果听教师说Simon says Open the door学生必须做出相应动作果教师指令中没说Simon says学生必做出相应动作应保持原姿势动
2．学生翻开课说说P4页P5页黄颜色部分标题什通环节学生熟悉Let’s句型
（二）呈现新课（Presentation）
1． 学词组clean the window导出新词组教师先出示卡片学生认读clean the window做出相应动作说出中文意思然分出示卡片贴黑板：clean the classroom clean the desks and chairs clean the board 学生认读词组启发学生说出中文
2． 教师创设情景呈现新知教师出示物面具学生This is…介绍物：Wu Yifan Sarah Amy Zhang Peng John Mike Chen Jie Miss White教师创设情景：They are classmates One day they are going to clean the classroom Every one wants to do something Now let’s look What do they want to do
3． 师生观教学课件2遍［Unit 1 Let’s talkB］
4． 教师提问学生回答：
Who says Let’s clean the classroom (Wu Yifan)
Who says Let’s clean the desks and chairs (Zhang Peng)
Sarah Amy 意提出建议 回答呢？(Good idea All right)
告诉学生表示意提出建议时Good ideaAll right表示学生学说两句子
Who want to clean the window (Mike)
Who want to clean the board (Chen Jie)
Is the picture nice (Yes It’s nice板书学生完整句回答问题) niceNice to meet you句子中学教师稍做解释good义
Is the classroom nice and clean (YesIt’s nice and clean板书学生完整句回答问题) clean句中前面学意思意干净教师先学生理解基础出该词含义
What does Miss White say (Good job板书)学生理解力猜意思教师做补充
5． 教师提出问题学生思考：Wu Yifan Zhang PengMike Chen Jie说句子相？什区？学生带着问题遍教学课件
6． 学生回答问题教师进步做讲解Let’s…建议做什事情说话意思家做件什事Let me…说话做某事没家起做意思
7． 学生黑板读出词组句子
8． 书听录音读（教材相配套教学录音带Unit 1 Let’s talkB）
9． 学生观教学课件学生分组扮演话中物进行实际交流（时学生运教材中物头饰 ）
10．学生展示练情况教师做适表扬鼓励进步培养学生敢开口勇运英语惯形成浓厚学兴趣
11．学生组单位运课学知识编情景话教师找1－2组进行展示时进行评价
12．教师教学中学生进行热爱班集体热爱劳动教育
（三）趣味操练（Practice）
l 游戏1 猜词游戏 （见Unit 1 Let’s playB）
组活动教师准备图片发组套图片画图分表示：clean the window clean the desk clean the chair clean the board clean the classroom open the door turn on the light put up the picture sweep the floor游戏规：名学生闭眼晴名学生站面图片放头闭着眼睛猜出图片表示英文什组学根说出容YesNo判断学猜出单词
l 游戏2 佳Partners
求：
1）两名学拍档
2）拍档时间均4－5分钟
方式：位学说英语拍档前面做表演（注意：许）
佳拍档：配合默契获佳拍档称号
4．扩展性活动( Addactivities)
l Let’s…Let me…说出少句子？
学生学句子加总结说出课外学关句子教家
板书设计：
作业布置：
1 Listen to the recorder
2 Read the sentences
教学记：学生话较正确理解话
第六课时导学稿
课题：Unit One My classroom
教学目标：
1． 认读会书写写Ff Gg Hh Ii听懂会说单词：farmer hat ice water
2． 根单词发音判断单词第字母
3． 进步培养学生良书写惯
教学重点： 学书写英文字母Ff Gg Hh Ii写学单词farmer hat ice water
教学难点： 写CG 写EF外形易混容易错方：写F H写i笔写f g I占格位置
教具准备：
1． 写写Ff Gg Hh Ii字母卡
2． 写课单词单词卡
3． 教材相配套教学录音带
4． 制课件（见媒体素材）
教学程：
（）热身复（WarmupRevision）
1． 复学字母AaEe教师出示字母卡学生认读字母教师出示字母卡时单独呈现写写学生认读
2． 游戏：教师念字母学生迅速（）字母卡中找出相应字母举起声朗读教师奖励反应快学生
3． 学生说出学含字母单词
（二）呈现新课（Presentation）
1． 播放教学课件（字母F）
1）教师分鼠标点击鱼薯条学生回答：What＇s this 着学生回答出：It＇s a fishFrench fries时鼠标操作显示英文单词点击农民学生模仿发音次点击显示英文单词教师教读然问学生三词第字母什学生说出Ff
2）先学生认读区分写字母Ff学生说出写Ff笔（第二册教材已学相配套活动手册印字母书写笔）学生回答正确时表扬学生进行书空练学生回答错误找学生帮助说出正确答案然进行书空练
3）教师黑板画四线三格中教写写字母Ff学生练抄字头然时间学生写达学会目教师时间学生中进行巡视便时发现纠正错误
2．样步骤学字母GHI
3． 课听录音读单词字母［教材相配套教学录音带Unit 1 Read and writeB］
4．教师出示单词卡学生声朗读培养学生认读力
5． 教师出示部分图片面写完整单词学生通图填入缺字母朗读出活动Write and say相结合
（三）趣味操练（Practice）
l 游戏1：谁敲快
学生准备铅笔尺子等敲物品东西教师说单词学生快速度敲击听相符单词图片快准获胜
l 游戏2：Bingo
学生学字母卡意排成三列列三图：
×××
×××
×××
教师念字母 学生便该字母找背摆教师念三字母快字母成直线（横线竖线斜线皆）学生喊：Bingo学生检查误予分奖励游戏继续进行谁分数
l 游戏3 猜字母
学生两组学生学生背手书写字母着感觉猜出书写字母 然相互交换
（四）扩展性活动（Addactivities）
1． 学生回家教家长书写写字母Ff Gg Hh Ii
2． 学单词综合起进行类
板书设计：
作业布置：
1 Listen to the tape
2 Read the words and sentences
教学记：学生理解较
第课时导学稿
课题：Unit 2 My schoolbag
教学目标：
1． 听懂会说课会话
2． 听懂会说How many do you have I have实际情景中运求模仿正确语调然
3． 听说认读课词汇：Chinese book English book notebook math book storybook school bag句子How manydo you have I have
教学重点：
1．句型：How many… do you have I have…
2．词汇：Chinese book English book math book notebook storybook schoolbag
教学难点：
1．发音：have math book storybook schoolbag
2．区书写形式：notebook storybookChinese book English book math book
教具准备：
1．松鼠熊手偶面具头饰
2．教材相配套教学课件［Unit 2 Let＇s learn］
3．教材相配套教学录音带
教学程：
（）热身／复（WarmupRevision）
1． 复第单元My classroom学容
做游戏：Simon says 教师说simon says Clean the board…学生根游戏规做出动作
图问答：教师出示幅画教室图片学生间根图片容做问答练
2． 复课容关单词
做游戏：教师先出示图片pencil pen pencilcase ruler ersaser crayon book sharpener…请学生说出单词然教师出示写述单词卡片学生读出学生单词图片配成
（二）呈现新课 （Presentation）
1． 学生熟悉句型How many… do you have I have…
教师手两支铅笔说：I have two pencils
教师提问：How many pencils do you have
学生回答：I have …
教师手书包提问：How many schoolbags do you have
学生回答：I have…
教师出示单词卡教读schoolbag学生指指schoolbag（单词卡贴黑板）
教师提问：How many books do you have
学生回答：I have…
(教师名学生回答述问题板书How many … do you have I have…)
2． 教师出示松鼠熊手偶面具头饰边说边表演课文话
熊：I have many books in my schoolbag
松鼠：How many books do you have
熊：I have 6 An English book a Chinese book a math book a notebook two storybook
3． 教师提问：How many books does the Teddy Bear have
学生回答：6
教师提问：Do you know what books the Teddy Bear has知道熊6书什书？学生回答出时教师说：起6书什书吧
4． 学生观教学课件［Unit 2 Let＇s learnA］
5． 教师分出示语文书英语书数学书事书笔记学生英文进行识学生教师帮助学单词
6． 教师出示单词卡学生认读单词（单词卡贴黑板）
学math时教师注意提醒学生th咬舌尖指导学生区带book单词书写形式
7． 学生听录音读模仿（教材相配套录音带 Unit 2 Let＇s learnA）
8． 教学课件学生分松鼠熊配音
9． 学生两组运学知识进行扩充编话练：
A I have a new schoolbag
B Oh it＇s nice What＇s in your schoolbag
A A pencilcase and many books
B How many books do you have
A I have 4An English book a Chinese book a manth book and a notebook
10．找组学生汇报成果交流教师时做出评价
（三）趣味操练 （Practice）
游戏1 Listen and do
学生根指令做出相应动作教师某学生发布命令学生听懂完成动作谁做快指令：
Put your notebook under your bag
Put your pencil in your desk
Put your pencilcase on your chair
Put your eraser near your pencilcase
Put your English book on your head
游戏2 谁快
教师英文说：Show me your English book Show me your Chinese book…学生听快速度找举起相应物品谁快
游戏 3 Listen and draw
教师学生发张纸纸印5长方形告诉学生长方形代表书做法：教师说：English book学生第长方形写英文字母Math book 算式数字表示等等考查学生否听懂词进行区分
（四）扩展性活动（Addactivities）
启发学生课学句型单词综合运回答出问题：
How many Chinese books do you have
How many English books do you have
How many math book sdo you have
How many notebooks do you have
How many storybooks do you have
板书设计：
作业布置：
1 Listen to the tape
2 Sing the song
教学记：学生练反馈情况较节课
第二课时导学稿
课题：Unit 2 My schoolbag
教学目标：
1． 听懂会说课会话
2． 听懂会说：询问颜色回答What colour is it It＇s 感叹句How nice实际情景中运求模仿正确语调然
3． 听说认读课词汇：colour fat
教学重点：
1．句型：What colour is it It＇s…
2．词汇：colour fat
教学难点：
1．发音：What＇s colour is it
2．回答句子时颜色前面冠词学生常会出现It＇s a red样错误
教具准备：
1．教师玩具熊猫
2．教材相配套教学课件［Unit 2 Let＇s learn］
3．教材相配套教学录音带
教学程：
（）热身／复（WarmupRevision）
1． 做单元A部分Let＇s do容听指令做动作
2． 复课容：
单词卡读单词：English book Chinese book math book notebook storybook
做话：How many books do you have I have…
3． 教师播放录音学生模仿录音做话 （第册相配套教学录音带Unit4 Let＇s talkB）
A I have a …
B Oh reallyMay I have a look
A Sure Here you are
B Thank youOh it＇s nice I like it
A Thanks
（二）呈现新课 （Presentation）
1． 果前面做话中学生说出：I have a new schoolbag时教师利契机追问：Really What colour is it 果没学生说出课文相关句子教师进行操作：教师手中书包说：I have a new schoolbag It＇s black and white 学生听两遍问学生：What colour is it 果学生时回答出教师句子进行引导：Is it blackredblue学生说出颜色词时教师说完整句It＇s … 学生重复
2． 学生身边物品做What colour is it It＇s…问答练（注意颜色前面冠词学生说出句子It＇s a blue教师时纠正）
3． 教师出示玩具熊猫问学生：What＇s this够回答出学生进行表扬果没学生说出教师：It＇s a pandaIt＇s a fat panda说句子时教师手势帮助学生理解fat词学生着熊猫重复教师刚说句子
4． 教师指着熊猫学生做问答
教师：What colou is it
学生：It＇s black and white
教师：How nice（教师说句时量语气夸张学生理解句子意思）
5． 学生模仿着做组话
6． 学生观部分教学课件［Unit 2 Let＇s talkA］
7． 学生根视听容判断错
Chen Jie has a new schoolbag
Many books in the schoolbag An English book a notebook and…
The panda is fat and nice
第句错误应Amy has a new schoolbag第二句错误应Many books in the schoolbag An English book a storybook and… 第三句正确
8． 听录音带读模仿（相配套教学录音带Unit 2 Let＇s talkA）
9． 观课件学生物配音
10．学生分组表演话教师学学生课文基础编话学学提高求
11．学生汇报练结果教师进行评价
（三）趣味操练 （Practice）
游戏1 猜颜色
两学生组学生手件东西放身学生说：I have…学生说：Really What colour is it 手东西学生说：Guess 然学生猜东西颜色：It＇s … 手东西学生YesNo判断错直学生猜止然两学生互换角色继续游戏
游戏 2 遵守交通规
组活动学生交通指示灯时间What colour is it学生询问指示灯颜色根指示灯回答颜色做出通行停止放慢动作例：学生问指示灯：What colour is it 指示灯回答：It＇s green时家便行走忽然学生问：What colour is it 回答：It＇s red时家必须停止走动果学生做错指示灯学生交换位置继续游戏
（四）作业布置：
结合第单元学容学生互相What colour is it询问教室里墙门窗黑板电扇等物品颜色做相应回答学生真实情景中运掌握学知识
板书设计：
教学记：学生单词学较兴趣学较快
第三课时导学稿
课题：Unit Two My schoolbag
教学目标：
1． 认读会书写写Jj Kk Ll Mm Nn听懂会说单词：jigsaw puzzle jacket nurse noodles
2． 会拼写单词：bag pencil pen
3． 进步培养学生良书写惯
教学重点：
1． 学四线三格中正确书写英文字母Jj Kk Ll Mm Nn写
2． 学单词jigsaw puzzle jacket nurse noodles
3． 学拼写单词：bag pencil pen
教学难点：
1． 写J K M N笔写j k书写格式
2． 单词jigsaw puzzle kangaroo lion发音
教具准备：
1． 图片jigsaw puzzle jacket key kangaroo lion lock nurse noodles
2． 写写Jj Kk Ll Mm Nn字母卡
3． 单词卡jeep kite lamp monkey man mouse nose
4． 教材相配套教学录音带
教学程：
（）热身复（WarmupRevision）
1． 听写教师发学生张四线三格纸教师意读出字母AaIi学生纸书写听字母听写完毕学生写字母纸交教师
2． 教师出示字母卡学生认读字母
3． 复单词注：求听说单词学生图说单词求听说认读单词学生单词卡读单词说出中文含义
（二）呈现新课（Presentation）
1． 教写字母Jj教学单词jigsaw puzzle jacket
教师出示单词卡jeep 学生读出说出中文
教师问学生jeep第字母什：What letter is this 学生回答：j教师出示字母卡学生辨字母Jj写
教师说：天学两字母j头单词出示图片教读jigsaw puzzlejacket两单词发音难度发音准学生教师时帮助
教师：三词字母j头单词谁记样写写Jj？学生书空黑板书写书写笔正确学生表扬书写错误教师找学生书写
教师四线三格中教写字母写Jj注意学生区分写J手写体书写体时出示手写体印刷体单词卡学生观察学生记住手写体写J没横学生仔细观察写j 占格条线提醒学生书写字母时注意占格位置
2． 教写字母Kk
教师出示图片袋鼠学生说出单词kangaroo
教师兜里出钥匙问学生：What＇s this 学生说出单词key
教师出示单词卡kite 学生读出说出中文
教师问：谁知道三单词第字母什？学生回答：k
教师出示字母卡学生辨字母Kk写学生说出写字母Kk笔书空教师四线三格中教写字母写Kk教写中告诉学生写K右边笔写出两部分交点第二线写k手写体印刷体学生着字母卡指出手写体印刷体学生着教师黑板写写k告诉写k第二笔起笔第二条线边开始
3． 教写字母Ll
教师出示图片狮子锁学生说出单词lionlock
教师出示单词卡lamp 学生读出说出中文
教师学生说出三单词第字母Ll
教师出示字母卡学生辨字母Ll写学生说出写字母Ll笔书空教师四线三格中教写字母写Ll教师出示写手写体印刷体单词卡学生辨认告诉学生学写手写体
4． 教写字母Mm
教师出示单词卡monkey man mouse学生读出说出中文
教师学生着单词说出第字母什学生回答m
教师出示字母卡学生辨认字母Mm写学生说出写字母Mm笔书空教师四线三格中教写字母写Mm教师学生观察出写M面达第三线
5． 教写字母Nn教学单词noodles nurse
教师出示单词卡nose学生读出说出中文
教师问学生nose第字母什：What letter is this 学生回答：n教师出示字母卡学生辨字母Nn写
教师说：天学两字母n头单词出示图片教读nurse noodles教师注意听学生读noodles时尾音否正确
教师：三词字母n头单词谁记样写写Nn？学生书空黑板书写书写笔正确学生表扬书写错误教师找学生书写
教师四线三格中教写字母写Nn教师提醒学生书写时记住写N笔第二笔写反
6． 学生练学字母JjNn写行教师教室中巡视时学生进行辅导
7． 学生听录音带读模仿
8． 学拼写单词bag pencil pen
教师分实物书包铅笔钢笔问学生：What＇s in English学生回答：bag pencil pen
教师问：Can you spell these words 学生够拼出单词教师表扬说：拼然出示单词卡没学生拼出单词教师说：学单词仅会说会写天学单词拼写谁学快然出示单词卡
学生单词卡拼读单词
教师学生单词回答：How many letters in this word学生回答背着拼出单词
教师学生四线三格中默写字母b a g p e n c i l
教师教学生四线三格中书写单词告诉学生首先字母书写正确然单词拼写字母写起注意单词字母间点距离
学生板书抄字头然单词写行
（三）趣味操练（Practice）
游戏1：谁快
教师字母Jj Kk Ll Mm Nn写字母乱序分贴黑板然请两组学生组5名出列教师报字母组第学生快速跑黑板该字母写写分取先正确写字母卡组胜者获分计算结果优胜组奖励
游戏2：拼图说单词
教师课单词关图片剪成块然学生分组进行拼图赛拼出学生说出单词该单词第字母拼出图形加分说单词加分说出字母加分组分组取胜利
（四）扩展性活动（Addactivities）
项活动复课时学单词字母
a学生两组分选张写J K L M N字母卡
b写字母课时出现词汇扣桌面
c次翻开张卡片果卡片单词第字母手中字母致赢张卡果致放回原处
d继续翻卡片直翻开卡片卡片学生获胜
e学生读出手中卡片单词核卡片
板书设计：
作业布置：
1 Listen to the tape
2 Read the words
教学记：学生练完成较
第四课时导学稿
课题：Unit 2 My schoolbag
教学目标：
1． 听懂会说21－50数字
2． 50数字回答How manycan you see How many do you have
教学重点：
1．句型：How many … do you have How mangy … can you see
2．词汇：twentyone… thirty thirtyone… forty fortyone… fifty
教学难点：
1．发音：thirteenthirty fourteenforty fifteenfifty
教具准备：
1．5－6计数器
2 30英语书40图画书50事书
3．教材相配套教学课件［Unit 2 Let＇s learn／B］
4．教材相配套教学录音带
教学程：
（）热身／复（WarmupRevision）
1．复数字1－20
1）报数：教师学生1－20序英文报数果前学生报20学生开始
2）游戏：号教师写one twenty单词卡发学生教师意说数字谁着相应单词卡谁站起声读出该单词
2．操练句型How many… do you have I have…(20数字)
（二）呈现新课 （Presentation）
1． 教师讲台桌分摆放英语书图画书事书
教师说：There are many books on the teacher desk What books
学生答：English books and storybooks
教师问：How many English booksstorybooks can you see
学生答：…
教师摞图画书起问学生：Is this an English book
学生答：No
教师接着问：Is this a storybook
学生答：No
教师说：What book is this It＇s a picturebook学生学说picturebook
教师问：How many picturebooks can you see
学生答：…
2． 教师英语书摞添续30止问学生：How many English books can you see 果学生够回答出教师应表扬
3． 教师说：熊回答学生观部分教学课件［Unit 2 Let＇s learnB］
4． 学生模仿熊话One two three… Sorry too many回答问题How many English books can you see
5． 教师问：熊回答出少英语书？
学生答：没
教师说：熊没说出底见少英语书too many熊会说20数字学知道too many什意思呢？
6． 教师说：现起数数少英语书教师带着学生数：One two three…twenty twentyone twentytwo…thirty教师教读单词thirty读 词时教师告诉学生咬舌尖尾音读［ti］读成［tin］教师出单词卡学生认读贴黑板
7． 教师讲台桌摞图画书续30学生回答：How many picturebooks can you see
8． 教师讲台桌摞图画书续40问学生：How many picturebooks can you see
学生数30回答时启发学生回答：Sorry too many
9． 教师带着学生起数讲台桌图画书直数40教师教读单词forty教师出示单词卡学生认读贴黑板认读单词时学生fourteenforty加识
10．教师讲台桌摞事书分续3040学生回答：How many storybooks can you see
11．教师讲台桌摞事书续50问学生：How many storybooks can you see？学生够根规律数49时教师帮助说出50单词教师教读fifty单词卡贴黑板学生认读
12．学生听录音读话单词［相配套教学录音带］
13．学生黑板认读新单词：twentyone…thirty thirtyone…forty forty one…fifty
14．听录音学说Let＇s chant学生更改句子中单词表演新chant
（三）趣味操练 （Practice）
游戏1 听指令拨数
教师准备计数器（数学课种）两组游戏规：两组选派名学生参加赛参加赛学生听方组学说出50数字马计数器拨出该数字结果正确学生加分错误加分然选派第2名学生继续赛直学生轮遍组分组获胜
游戏选学生计数器拨出数字方组学马说出英文说加分没说加分
游戏 2 谁记忆力
教师事先印制张表格表格写物品名称数量教师发两学生张表格游戏两组教师30秒时间中学生仔细张表格努力记30秒学生问：How many … can you see时学生背着许表格回答问题够记少然两交换继续游戏组间互换表格游戏时间更长
板书设计：
作业布置：
1 Listen to the tape
2 Read the sentences
3 Sing the song
教学记：学生句子学较
第五课时导学稿
课题：Unit 2 My schoolbag
教学目标：
1． 听懂会说课会话
2． 听懂会说My schoolbag is heavy What＇s in it50数字表达物品数量实际情景中运求模仿正确语调然
3． 听说课词汇：heavy
教学重点：
1．句型：20 storybooks 32 pencils 8 rulers and 3 pencilcases
2．词汇：heavy 50数字
教学难点：
1．名词复数发音
教具准备：
1．书包铅笔盒蜡笔卷笔刀书等学具
2．教材相配套教学课件［Unit 2 Let＇s talkB］
3．教材相配套教学录音带
教学程：
（）热身／复（WarmupRevision）
1．复50数字
● 游戏：教师说出数字学生序接着说出五数稍难点学生倒着说出前五数
● 游戏：学生教师规定序1数50学生接前学生说数字求：逢二二倍数说想增加点难度教师求说数字更者更
（二）呈现新课 （Presentation）
1． 教师出示Unit2 Let＇s learnB教学挂图问学生：What＇s on the teacher＇s desk
学生会回答：English books picturebooks and storybooks教师进步问：How many English bookspicturebooksstorybooks学生会答出：thirty forty fifty教师先引导学生说thirty English books Forty picturebooks fifty storybooks启发学生Thirty English books forty picturebooks and fifty storybooks回答What＇s on the teacher＇s desk
2． 教师学生方法回答：What＇s in the schoolbagpencilcaseclassroompicture学生两组做问答练
3． 教师手中着书包说：My schoolbag is heavy边说边动作表情学生理解heavy词学生猜意思教读单词heavy
4． 教师出示两张画书包图片说：This is ZhangPeng and Amy＇s schoolbag学生猜猜What＇s in their schoolbag
5． 学生观部分教学课件［Unit 2 Let＇s talkB］
6．学生2遍课件完成列表格
7． 核答案表格回答问题：What＇s in ZhangPeng＇s schoolbag What＇s in Amy＇s schoolbag
两组扮演ZhangPeng扮演Amy做What＇s in it问答
8．两学生做完述问答时教师问中学生：Is your schoolbag heavy边说边动作提示启发学生说出My schoolbag is heavy 教师问学生样问题启发学生说出My schoolbag is heavy too教师学生回答
9． 学生听录音读模仿（相配套教学录音带）
10．三组进行话表演
11．教师学生两三组做问答练：How many … do you have I have…教师提示学生问问题时做变化增加longshort颜色等形容词
（三）趣味操练 （Practice）
游戏 话表演赛
教师学生根课前面学容编话然学生教室前表演编话选出佳剧奖佳演员奖
板书设计：
作业布置：
1 Listen to the tape
2 Read the words
教学记：较级练反馈较理想
第六课时导学稿
课题：Unit Two My schoolbag
教学目标：
1． 认读会书写写Oo Pp Qq Rr听懂会说单词：queue rice
2． 会拼写单词：book ruler pencilcase
3． 进步培养学生良书写惯
教学重点：
1． 学四线三格中正确书写英文字母Oo Pp Qq Rr写
2． 学单词queue rice
3． 学拼写单词：book ruler pencilcase
教学难点：
1． 写Q R写p笔写p q书写格式
2． 单词squirrel queue quiet发音
教具准备：
1 写写Oo Pp Qq Rr字母卡
2． 图片rice
3 单词卡orange pen pencil pencilcase squirrel rabbit ruler
4 教材相配套教学录音带
教学程：
（）热身复（WarmupRevision）
1． 听写教师发学生张四线三格纸教师意读出字母AaRr学生纸书写听字母听写完毕学生写字母纸交教师
2． 教师出示字母卡学生认读字母
3． 复单词注：求听说单词学生图说单词求听说认读单词学生单词卡读单词说出中文含义
（二）呈现新课（Presentation）
1． 教写字母Oo教学单词
教师出示单词卡orange 学生读出说出中文
教师做出开动作学生说出单词Open
教师学生回答完问题边说Ok边手势做出表示OK动作
教师问学生orange OK open三单词第字母什：What letter is this 学生回答：o教师出示字母卡学生辨字母Oo写
教师四线三格中教写字母写Oo
2． 教写字母Pp
教师着铅笔盒问学生：What＇s it in English What＇s in the pencilcase学生说出pen pencil
教师出示单词卡学生认读pen pencil pencilcase
教师学生说出第字母p
教师出示字母卡学生辨字母Pp写学生说出写字母Pp笔书空教师四线三格中教写字母写Pp教写中告诉学生写Pp第笔先写左半部分写p占两格
3． 教写字母Qq单词queue
教师右手食指放嘴发出嘘声音学生猜出单词quiet
教师出示单词卡squirrel 学生读出说出中文
教师学生说出两单词含相字母q
教师告诉学生学新单词第字母q
教师名学生教室前站成队说：This is a queue学生理解中文意思教读单词queue
教师出示字母卡学生辨字母Qq写学生说出写字母Qq笔书空教师四线三格中教写字母写Qq教师提醒学生写Q第二笔进圈写q占两格
4． 教写字母Rr单词rice
教师先学生通猜谜语说出单词rabbit出示单词卡rabitruler学生读出说出中文
教师学生着单词说出第字母什学生回答r
教师出示图片教读单词rice学生通读音说出第字母r
教师出示字母卡学生辨认字母Rr写学生说出写字母Rr笔书空教师四线三格中教写字母写Rr教师指导学生样写r写更漂亮
6． 学生练学字母OoRr写行教师教室中巡视时学生进行辅导
7． 学生听录音带读模仿
8． 学拼写单词book ruler pencilcase
教师分实物书尺子铅笔盒问学生：What＇s in English学生回答：book rule pencilcase
教师问：Can you spell these words 学生够拼出单词教师表扬说：拼然出示单词卡没学生拼出单词教师说：学单词仅会说会写天学单词拼写谁学快然出示单词卡
学生单词卡拼读单词
教师学生单词回答：How many letters in this word学生回答背着拼出单词
教师学生四线三格中默写字母b o k r l e p n c I a
教师教学生四线三格中书写单词告诉学生首先字母书写正确然单词拼写字母写起注意单词字母间点距离教师教写rulerpencilcase时注意写us没学书写学生着板书写
学生板书抄字头然单词写行
（三）趣味操练（Practice）
游戏1：Bingo
学生课学字母部分单词意写游戏板中教师意说出字母单词学生游戏板中迅速找出教师说字母单词铅笔字母单词画圈画出完整行列字母单词学生说Bingo直字母单词圈完学生擦画圈重新做次游戏教师念字母单词序样次圈序样游戏结束全班起复词汇
游戏2：击鼓传花
教师学求学生认读单词放纸盒里学生听音乐传东西音乐停止时东西谁手里谁盒子里抽取张单词卡读出面单词果说继续游戏果说错抽取两张机会错取消游戏资格继续游戏
（四）扩展性活动（Addactivities）
Looking for the letter＇s family
准备已学字母卡片单词卡片字母卡片单词卡片发学生告诉学生字母相应单词组成家庭谁帮字母找家庭教师发出指令学生开始寻找
板书设计：
作业布置：
1 Listen to the tape
2 Sing the song
教学记：学生练反馈较
课题：Unit 3 My friends第课时导学稿
教学目标：
1．听懂会说My friend is strong He has short hair
2．会long hair short hair thin strong quiet等词简描述模样特征
3．听说认读单词词组：friends long hair short hair thin strong quiet
教学重点：
1．句型：Who＇s heshe Who＇s your best friend
2．词汇：hair thin strong quiet
教学难点：
1．发音：friends thin
2．名词复数
教具准备：
1．画猴子兔子长颈鹿梅花鹿图片
2．Amy ChenJie Sarah Mr Black面具头饰
3．教材相配套教学课件［Unit 3Let＇s learn／A］
4．教材相配套教学录音带
教学程：
（）热身／复（WarmupRevision）
1．猜谜语教师说学生猜
It＇s so big It has a long nose and a short tail What is it(An elephant)
It＇s small It has two long ears What is it ( A rabbit)
2． 教师出示猴子兔子图片启发学生说：The monkey has a long tail The rabbit has a short tail 教师出示长颈鹿梅花鹿图片学生说出：It＇s tall It＇s short
3．复单词big small long short tall 说出中文意思
（二）呈现新课 （Presentation）
1． 教师出示ChenJie面具问：Who is she 学生回答：ChenJie教师说：She has long hair （边说边做动作帮助学生理解）
教师出示Amy面具问：Who is she 学生回答：Amy教师说：She has short hair （边说边做动作帮助学生理解）
教师时着两面具说：ChenJie and Amy are friends They are friends
2．学生着面具教师提示学说：She has long hair She has short hair They are friends
3．学生指着班里学说：She has long hair He has short hair 教师出示单词卡教读long hair short hairfriends（单词卡贴黑板）
4．教师出示SarahMiss White面具问Who is she学生答：Sarah Miss White教师面具贴黑板相应单词前鼓励学生说出She has long hairShe has short hair
5．教师指着班里瘦长健壮学说：She is thin He is strong学生指着班里学学说两句话教师出示单词卡教读thinstrong教师提醒学生读thin时注意咬舌尖
6．教师出示ZhangPengMrBlack面具贴黑板相应单词前学生说出：He is strong He is thin
7．教师右手食指放嘴做出学生安静动作学生说出单词quiet出示单词卡学生认读quiet（单词卡贴黑板）ChenJie面具贴单词前学生说出：She is quiet 学生翻译中文
8．教师导入课文话：John has a friend根描述猜出谁？学生观课件［Unit 3 Let＇s learnA］教师问：Who is he (板书)
9．听录音带读话［Unit 3 Let＇s learnA］
10．教师：根描述猜出谁？My friend is thin She has long hair She has quietWho is she (板书)
11．学生模仿课文话描述黑板贴出物家猜
（三）趣味操练 （Practice）
1．Let＇s find out
教师出示第组单词：hair eyes ears nose mouth
教师出示第二组单词：long short big small
教师出示第三组单词：thin strong quiet cute tall short
（四）扩展性活动（Addactivities）
爸爸妈妈画
教师学生纸画出爸爸妈妈然家着画描述爸爸妈妈模样谁画画描述致
板书设计：who’s hesheHe’s She’s
作业布置：
1 Listen to the tape
2 Read the sentences
教学记：四会词句基掌握
课题：Unit 3 My friends第二课时导学稿
教学目标：
1．听懂会说What＇s is name His name is He has
2．听说认读I have a new friend A Chinese friend What＇s his name His name is
教学重点：
1．句型：What＇s his name His name is… He has…
2．词汇：Chinese photo
教学难点：
1．发音：Chinese his尾音
2．句型：He has…
教具准备：
1．张班里学片
2．John妈妈面具图片
3．教材相配套教学课件［Unit 3Let＇s talkB］
4．教材相配套教学录音带
教学程：
（）热身／复（WarmupRevision）
1．问答练：Who＇s your best friend
2．做猜游戏学生描述班里某学模样学猜谁
量做组练句型Who＇s heshe HeShe is …
（二）呈现新课 （Presentation）
1． 新课导入教师先介绍My name＇s …然提问名男生What＇s your name该名学生回答问题教师家说：His name is… He is…教师问学生：What＇s his name 启发学生回答：His name is教师继续指男生学生回答：What＇s his name 教师指男生学生问What＇s your name学生回答 His name is（做组）
2． 教师指着女生说：She＇s… Her name is… 然问学生：What＇s her name？学生试着回答：Her name is…教师指女生问：What＇s her name 学生两组做What＇s her name Her name is…问答练
3． 教师出示课文物面具学生做问答：
What＇s hisher name HisHer name is…
4． 出示班里某学生片教师说：Look I have some photosLook at this photo who can tell me his her name
5． 教读单词photo
6． 教师次出示学生片学生着片运学知识学生进行描述
例：His name is Peter He has short black hair and big eyes He＇s tall and strong
7． 教师出示John面具问：What＇ s his name 学生回答John教师出示妈妈面具说：She is John＇s mother John is talking about his Chinese friend to his mother 解释Chinese 教师：We are all Chinese because we are all from China(时教师指指教室里国旗帮助学生理解) 教读单词Chinese
8． 学生观教学课件［教材相配套教学课件Unit 3 Let＇s talkA］
9． 学生话容回答问题
Does John have a Chinese friend
What＇s his friend＇s name
Is he tall and strong (解释单词too教师：… is ten … is ten too I ave a friend you have a friend too)
10．听录音读话
11．学生表演课文话
（三）趣味操练 （Practice）
1． 做猜游戏Let＇s play部分相结合学生描述朋友学根描述猜出谁：My friend is a boy He＇s thin He has short hair He likes math Who＇s he
2．听音猜教师猜迷前面背全班然位学生站起英语说句话猜学生根说话声音判断性A boy A girl学生判断YesNo果回答全班学问：What＇s hisher name 猜学生继续回答出说话姓名全班学YesNo判断错猜学生规定5次机会果回答5次猜出算输
（四）扩展性活动（Addactivities）
游戏：玩纸牌
桌AB两做套课文物卡片AB抽张（注意B抽出卡片时翻）A问：What＇shis name B 回答：His name is…果答B张卡片然BA抽卡片猜名字谁卡片
板书设计：
what’s his name
what’s her name
作业布置：
1 Listen to the tape
2 Read the sentences
教学记：学生基掌握新单词新句子
课题：Unit Three My friends第三课时导学稿
教学目标：
1． 认读会书写写Ss Tt Uu Vv听懂会说单词：spoon van
2． 会拼写单词：teacher student
3． 进步培养学生良书写惯
教学重点：学书写英文字母Ss Tt Uu Vv写学拼写单词：teacher student
教学难点：
1． 写TU笔写t书写格式
2． 单词spoon van发音
教具准备：
1． 图片snake tiger umbrella USA vest violin van
2． 写写Ss Tt Uu Vv字母卡
3． 单词卡student teacher
4． 教材相配套教学录音带
教学程：
（）热身复（WarmupRevision）
1． 听写教师发学生张四线三格纸教师意读出字母AaRr学生纸书写听字母听写完毕学生写字母纸交教师
2． 教师出示字母卡学生认读字母
3． 复单词注：求听说单词学生图说单词求听说认读单词学生单词卡读单词说出中文含义
（二）呈现新课（Presentation）
1． 教写字母Ss（出示字母课件）载 教学单词spoon
教师问学生：Are you a student 学生回答：Yes I am a student
教师出示图片学生说出snake
教师学生说说studentsnake第字母什学生回答：s教师出示单词卡student学生认读然教师出示字母卡学生辨字母Ss写
教师说：天学字母s头单词教师出勺教说spoon注意p单词中发音
教师：三词字母s头单词谁记样写Ss？学生书空黑板书写书写笔正确学生表扬书写错误教师找学生书写
教师四线三格中教写字母写Ss
2． 教写字母Tt（出示字母课件）载
教师出示图片学生说出单词tiger
教师指着教室里电视问学生：What＇s this 学生说出单词TV
教师出示单词卡teacher 学生读出说出中文
教师问：谁知道三单词第字母什？学生回答：t
教师出示字母卡学生辨字母Tt写学生说出写字母Tt笔书空教师四线三格中教写字母写Tt教写中告诉学生写T第笔写横第二笔写竖写t第二笔写横第笔起笔时第格中间开始
3． 教写字母Uu（出示字母课件）载
教师出示图片学生说出单词umbrella
教师出示面美国国旗学生说出国家名字USA
教师边做动作边说：My pen is under the book
教师学生说出umbrella USA under三单词第字母Uu
教师出示字母卡学生辨字母Uu写学生说出写字母Uu笔书空教师四线三格中教写字母写Uu教师出示写手写体印刷体单词卡学生辨认告诉学生学写手写体写U第二笔竖
4． 教写字母Vv教学单词van（出示字母课件）载
教师出示图片学生说出vest violin
教师问学生知道两词第字母什学生回答出v教师出示字母卡学生辨字母Vv写
教师说：天学字母v头单词出示图片问学生：Is this a bus Is this a car 学生回答出No教师说：It＇s a van教读单词van学生说说中文
教师：三词字母v头单词谁记样写写Vv？学生书空黑板书写书写笔正确学生表扬书写错误教师找学生书写
教师四线三格中教写字母写Vv
5． 学生练学字母SsVv写行教师教室中巡视时学生进行辅导
6． 学生听录音带读模仿
7． 学拼写单词teacher student
教师出示单词卡teacher student 学生认读
教师学生单词回答：How many letters in this word学生回答拼读单词
教师学生四线三格中默写字母t e a c h r s u d n
教师教学生四线三格中书写单词告诉学生首先字母书写正确然单词拼写字母写起注意单词字母间点距离
学生板书抄字头然单词写行
（三）趣味操练（Practice）
游戏1：谁快
教师字母Ss Tt Uu Vv写字母乱序分贴黑板然请两组学生组5名出列教师报字母组第学生快速跑黑板该字母写写分取先正确写字母卡组胜者获分计算结果优胜组奖励
游戏2：拼图说单词
教师课单词关图片剪成块然学生分组进行拼图赛拼出学生说出单词该单词第字母拼出图形加分说单词加分说出字母加分组分组取胜利
（四）扩展性活动（Addactivities）
Making string letters
1．课前准备绳细线分发学生
2．告诉学生指令绳摆出字母
3．教师说：Big Letter V学生迅速摆出
4．继续活动直复完学字母
板书设计：
Unite 3 my friends
S T U V
s t u v
作业布置：
1 Listen to the recorder
2 Read the sentences
3 Draw a picture
教学记：学生基掌握新单词新句子
课题：Unit 3 My friends第四课时导学稿
教学目标：
1． 听懂会说My friend He She likes
2． 恰情境中英语表达爱
3． 听说认读单词词组：music science sports painting computer game
教学重点：
1．句型：My friendHeShe likes…
2．词汇：music science sports painting computer game
教学难点：
1．发音：sports painting
2．动词第三称单数
教具准备：
1．图片：容见P31页Let＇s learn部分
2．Mike ChenJie面具
3．教材相配套教学课件［Unit 3Let＇s learn／B］
4．教材相配套教学录音带
5．录音乐录音带
教学程：
（）热身／复（WarmupRevision）
1．复关fruits单词教师：Who can say some words about fruits
2．听录音学生模仿录音容做话［第二册Unit4 Let＇s talkA 教学录音带］
Do you like peaches
Yes I do
Do you like oranges
No I don＇t
What about pears
Oh I like them very much
（二）呈现新课 （Presentation）
1． 教师出示张关运动图片（：游泳踢足球乒乓球跑步跳高等）贴黑板教师指着图说：I like sports 重复两遍问学生：Do you like sports 引导学生说出：Yes I like sports 教师指着学生说：HeShe likes sports 然学生重复老师句话
2． 教师学生播放段音乐时图片贴黑板然学生说：I like music Do you like music？教师先学生回答问题学生根／回答说出：HeShe likes music
3． 教师播放段正做科学试验录时图片贴黑板问学生Do you like science 教师先学生回答问题学生根／回答说出：HeShe likes science
4．教师分出示画画玩计算机游戏图片贴黑板问学生：Do you like paintingcomputer game 教师先学生回答问题学生根／回答说出：HeShe likes paintingcomputer game
教师时纠正学生错误发音likes 学生讲语法学生注意词尾音发音
5． 学生着黑板图片读出单词
6． 教师出示单词卡学生认读贴黑板相应图片方
7． 教师出示ChenJieMike面具问学生：Who are they学生答：One is ChengJie One is Mike
8． 教师说：Mike and ChenJie are talking about their friends Now Let＇s listen What do their friend like
9． 学生观教学课件［Unit 3 Let＇s learnA］
10．教师提出问题学生回答
What does Mike＇s friend like
What does ChenJie＇s friend like
11．听录音带读课文单词
12．学生说说朋友爱教师：What does your friend like
13．教师边说词组边做动作帮助学生理解Listen to music Do sports Paint Make friends Play computer games中文意思
14．学生听录音读Let＇s do 部分词组
（三）趣味操练 （Practice）
1． 猜词游戏
组活动教师准备图片发组套图片画图分表示：Listen to music Dosports Paint Make friends Play computer games 游戏规：名学生闭眼晴名学生站面图片放头闭着眼睛猜出图片表示英文什组学根说出容YesNo判断学猜出单词
游戏改：组中学生做动作学生根做出动作说出单词词组
2．What does he like
教师请名学生黑板前通耳语布置务请该生表演规定动作全班学猜例：
Teacher (whispering to Bob)： Do sports
(addressing the class) What does he like
Martin He liks football
Teacher No He doesn＇t
Jane He likes sports
Teacher Yes he does Thank you Bob Go back to your seat Now you Tom
（四）扩展性活动（Addactivities）
学生说说家庭成员爱：爷爷奶奶爸爸妈妈等
My grandfather likes… My grandmother likes… My father likes… My mother likes… I like…
板书设计：
Unit 3 My friends
She likes…
作业布置：
1 Listen to the tape
2 Read the words
教学记：学生基掌握新单词新句子
第五课时导学稿
课题：Unit 3 My friends
教学重点：
1．句型：What＇s her name Her name is…HeShe likes…
2．词汇：some
教学难点：
1．区What＇s her nameWhat＇s his name
2．区分Who＇s she Who＇s he he his she her身称代词物代词易搞混
教具准备：
1．JohnChenJie面具
2．教材相配套教学课件［Unit 3Let＇s talkB］
3．教材相配套教学录音带
教学程：
（）热身／复（WarmupRevision）
1． 做接龙游戏教师（指着名男生）问学生What＇s his name然回答问题学生继续学生问样问题直教师命令停止止（注：指女生What＇s her name询问）
2．Say something about your friend I have a friend HeShe has… HeShe is… HeShe likes…
（二）呈现新课 （Presentation）
1．做猜物游戏教师手书：I have a book Guess A maths book or A Chinese book教师手苹果：I have an apple Guess Red or green？
2．教师提问学生：Have you got brothers or sisters学生理解or中文意思
3．教师蒙眼睛便点位学生问全班Boy or girl 学生答A boy
教师问：What＇s his name 做游戏时教师意识点男生继续游戏指女生问：Who＇s this girl What＇s her name
4．教师出示ChenJie 面具（学生面具背面）问学生Boy or girl学生答出girl教师问：What＇s her name
5．教师出示John面具（学生面具背面）问学生Boy or girl 学生答出boy教师问：What＇s his name
6．教师：ChenJie and John are talking about their friends学生观教学课件
7．完课件回答问题：Who＇s ChenJie＇s friend Who＇s John＇s friend
8．听录音读课文
9．两组表演课文
10．学生编新话家展示教师评价
11．听录音学生读chant［相配套教学录音带Unit 3 Let＇s chantB］
（三）趣味操练 （Practice）
1．听音猜教师猜迷前面背全班然位学生站起英语说句话全班学先起问：Boy or girl 猜学生根说话声音判断性果回答全班学问：What＇s hisher name 猜学生继续回答出说话姓名全班学YesNo判断错猜学生规定5次机会果回答5次猜出算输
2．传话排组全班分成干组教师分发组排学生张纸面写句话教师说开始排学生耳语说纸话告诉前面学生位学生听话告诉前面学生…样次进行排学生传话说家听组学答案老师写纸句子相相
板书设计：
I have a friend She likes…What’s her name
作业布置：
1Listen to the tape
2Read the sentences
教学记：学生基掌握新单词新句子
课题：Unit Three My friends第六课时导学稿
教学目标：
1． 认读会书写写Ww Xx Yy Zz听懂会说单词：yacht zipper
2． 会拼写单词：boy girl friend
3． 进步培养学生良书写惯
教学重点： 学书写英文字母Ww Xx Yy Zz写学拼写单词：boy girl friend
教学难点：
1． 写Y写x笔写y书写格式
2． 单词yacht发音
教具准备：
1 写写Ww Xx Yy Zz字母卡
2． 图片yacht zebra
3 单词卡window watermelon walkman taxi six yellow zoo
4 教材相配套教学录音带
教学程：
（）热身复（WarmupRevision）
1． 听写教师发学生张四线三格纸教师意读出字母AaVv学生纸书写听字母听写完毕学生写字母纸交教师
2． 教师出示字母卡学生认读字母
3． 复单词注：求听说单词学生图说单词求听说认读单词学生单词卡读单词说出中文含义
（二）呈现新课（Presentation）
1． 教写字母Ww（出示字母课件）
教师分出示单词卡window watermelon walkman 学生读出说出中文
教师问学生三单词第字母什：What letter is this 学生回答：w 教师出示字母卡学生辨字母Ww写
教师四线三格中教写字母写Ww教师告诉学生写w手写体起笔收笔
2． 教写字母Xx（出示字母课件）
教师着盒子问学生：What＇s it in English 学生说出box
教师出示单词卡学生认读taxi six 说出中文
教师学生说出box taxi six三单词中相字母x
教师出示字母卡学生辨字母Xx写学生说出写字母Xx笔书空教师四线三格中教写字母写Xx教写中告诉学生写Pp第笔先左右第二笔右左起笔收笔
3． 教写字母Yy单词yacht（出示字母课件）
教师手中着悠悠球问学生：What＇s this学生说出yoyo
教师出示单词卡yellow 学生读出说出中文
教师学生说出两单词第字母y
教师告诉学生学新单词第字母y
教师出示图片问学生：What＇s this 许学生会说出ship时教师说：No it isn＇t a ship It＇s yacht 教师教读单词yacht单词发音难度教师耐心帮助学生音读准
教师出示字母卡学生辨字母Yy写学生说出写字母Yy笔书空教师四线三格中教写字母写Yy教师提醒学生写Y第二笔笔写完写y占两格
4． 教写字母Zz单词zipper（出示字母课件）
教师出示单词卡zoo学生读出单词说出中文
教师问学生：What can you see in the zoo
学生说出zebra时教师出示该图片
教师学生说出zoozebra第字母什学生回答z
教师手根拉链教学生说单词zipper学生通读音说出第字母z
教师出示字母卡学生辨认字母Zz写学生说出写字母Zz笔书空教师四线三格中教写字母写Zz
6． 学生练学字母WwZz写行教师教室中巡视时学生进行辅导
7． 学生听录音带读模仿
8． 学拼写单词boy girl friend
教师分指着班里学女学说：This is a boy This is a girl
教师问：Can you spell the words boy and girl 学生够拼出单词教师表扬说：拼然出示单词卡没学生拼出单词教师说：学单词仅会说会写天学单词拼写谁学快然出示单词卡
学生单词卡拼读单词
教师学生单词回答：How many letters in this word学生回答背着拼出单词
教师出示单词卡friend 学生拼读背
教师学生四线三格中默写字母b o y g i r l f e n d
教师教学生四线三格中书写单词告诉学生首先字母书写正确然单词拼写字母写起注意单词字母间点距离
学生板书抄字头然单词写行
（三）趣味操练（Practice）
1．Bingo
学生课学字母部分单词意写游戏板中教师意说出字母单词学生游戏板中迅速找出教师说字母单词铅笔字母单词画圈画出完整行列字母单词学生说Bingo直字母单词圈完学生擦画圈重新做次游戏教师念字母单词序样次圈序样游戏结束全班起复词汇
2．Listen and show
教师学字母卡片分发学生学生熟读该字母教师说学字母开头单词学生举起该单词起始字母字母卡片活动继续更学生举起手中字母卡片
（四）扩展性活动（Addactivities）
1．名学生班里走动站名学生面
2．教师举起张单元单词图片先正确说出单词第字母读音学生坐名学生继续班里走动继续活动
板书设计：
W X Y Z
w x y z
作业布置：
3 Listen to the tape
4 Finish the sentences
教学记：学生基掌握新单词新句子
教学容：Recycle(1)
教学目标求：
1Try to understand the story
2Try to cat the story
教学重点：Let’s act
教学难点：Let’s act
教学具：Taperecorder
教学程：
Step1 Revision
1Sing a song
2Greeting
Step2 Let’s act
1Look at the pictures
2Try to understand the story
3Listen to the tape
4Read the dialogue after the tape
5Try to understand the sentences
6Read the story together
7Act the story
Step3A match
1Group work
Act the story out
2Retell the story
Step4Summary and homework
板书设计：
Let’s share
Good idea
Thanks
作业布置：
1Listen to the tape
2Read the sentences
教学记：
学生练较
教学容：Unit 4 My home(1)
教学目标求：
1Learn the sentences of Part A
2Try to ask someone Do you like pears
教学重点：The new sentences
教学难点：The new sentences
教学具：Taperecorderpicturesthings
教学程：
Step1 Revision
Step2 Learn the new sentences
1Look at the pictures
2Listen to the tape
3Read the sentences after the tape
4Read the sentences
5Learn the new sentences
Step3 Let’s play
1Look at the sentences
2Read the sentences
1Step4Do the exercises
Step5Summary and homework
板书设计：
Unit 4 My home
Study bathroom bedroom living room kitchen
作业布置：
3Listen to the tape
4Read the sentences
教学记：
四会词句基掌握
教学容：Unit 4 My home (2)
教学目标求：
1Let’s learn new sentences
2Try to listen and do
3Say out the animals
教学重点：Part A
教学难点：Say out the rooms
教学具：Taperecorderpicturesthings
教学程：
Step1 Revision
Ask and answer
Step2 Learn the fuites
1Look at the pictures
2Find out the fuites
3Say out the animals
4Listen to the tape
5Read the words after the recording
6Read and say the fuites
7Look and say
Step3 Let’s do
1Look at the pictures
2Look at the fruits
3Listen to the tape
4Listen and do
Step5Summary and homework
板书设计：
Unit 4 My home
Study bathroom bedroom living room kitchen
Is this your bedroomYesit is＼Noit isn’t
作业布置：
3Listen to the tape
4 Read the fruits
5 教学记：
学生基掌握新单词新句子
教学容： Unit 4 My home (3)
教学目标求：
1Learn the song
2Learn the sentences of Part B
3
教学重点：The sentences
教学难点：The sentences
教学具：Taperecorderpicturesthings
教学程：
Step1 Revision
1Say out the fruits
2Let’s paint
Step2 Let’s sing
1Try to understand the meaning of the song
2Listen to the recording
3Sing after the tape
Step3 Let’s talk
1Ask and answer
2Listen to the recording
3Try to understand the dialogue
4Read the dialogue
5Act the dialogue out
Step5Summary and homework
板书设计：
Unit 4 My home
Study bathroom bedroom living room kitchen
Is this your bedroomYesit is＼Noit isn’t
作业布置：
4Listen to the recorder
5Read the sentences
6Draw a picture
教学记：
学生基掌握新单词新句子
教学容：Unit 4 My home (4)
教学目标求：
1Learn the sentences
2Learn the animals
教学重点：The new words
教学难点：The new words
教学具：Taperecorderpicturesthings
教学程：
Step1 Revision
Step2 Learn the new words of fruits
1Look at the fruits
2Learn the new fruits
3Listen to the recording
4Read the words
5Say out the fruits
6Step3 Let’s do
1Look at the pictures
2Listen and do
Step4Exercises
1活动手册
2 Look and say
Step5Summary and homework
板书设计：
Unit 4 My home
Where are the keys
作业布置：
5Listen to the tape
6Read the words
教学记：
学生基掌握新单词新句子
教学容：Unit 4 My home (5)
教学目标求：
1Let’s check
2Let’s chant
3Story time
教学重点：Let’s check Let’s chant Story time
教学难点：Let’s check
教学具：Taperecorderpictures
教学程：
Step1 Let’s check
1Listen to the tape
2Finish the exercises
3Check the answers
Step2 Let’s chant
1Look at the pictures
2Find out the fruits
3Listen to the tape
4Read the sentences after the recording
5Read the sentences together
Step3 Story time
1Look at the pictures
2Listen to the recorder
3Try to understand the meaning of the story
4Read the sentences after the recording
5Read the sentences
Step4 Summary and homework
板书设计：
Unit 4 My home
What can you see in my room
作业布置：
1Listen to the tape
2Read the sentences
教学记：学生基掌握新单词新句子
教学容：Unit 4 My home (6)
教学目标求：
1To know the culture
2Learn the song
3Finish the exercises
教学重点：The exercises
教学难点：The exercises
教学具：Taperecorder
教学程：
Step1 To know the culture
1Look at the flags
2Say out the animals of the flags
Step2 Let’s sing
1Look at the words of the songs
2Listen to the tape
3Read the words
4Sing the song
Step3 Finish the exercises
1Listening work
2活动手册
Step4Summary and homework
板书设计：
Unit 4 My home
This is my homeWe have two bedrooms
作业布置：
7Listen to the tape
8Finish the sentences
教学记：学生基掌握新单词新句子
教学容：Unit 4 My home（7）
教学目标求：
1Try to understand Part C story time
2To know the culture Teachers’ Day and learn the song
3Let’s check
教学重点：Let’s check The song
教学难点：Story time
教学具：Taperecorderpicturesthings
教学程：
Step1 Revision
1The words
2The sentences
Step2Finish Let’s check
1Listen and chose the right answer
2Check your answers
Step3 Story time
1Look at the pictures
2Try to understand the story
3Listen to the tape
4Say after the tape
Step4 Culture
Step5 Let’s sing Read the song
1Listen to the tape
2Sing together
Step6Summary and homework
板书设计：
Unit 4 My home
Garden garage steps basement porch stairs attic
作业布置：
3Listen to the tape
4Sing the song
教学记：学生练反馈情况较
教学容：Unit 5 What would you like(1)
教学目标求：
1Let’s talk Part A
2Let’s play Part B
教学重点：The sentences of Part A
教学难点：food
教学具：Taperecorderpicturesthings
教学程：
Step1 Revision
1Say out the animals
2Revise the sentences
Step2Learn the sentences
1Look at the pictures
2Listen to the tape
3Read the sentences after the recording
4Read the sentences together
5Group work
6Performances
Step3 Let’s play
Try to say out in on under ……
Step4 Listen and do
Step5 Summary and homework
板书设计：
Unit 5 What would you like
What would you like
I would like…
作业布置：
1Listen to the tape
2Read the sentences
教学记：学生单词学较兴趣学较快
教学容：Unit 5 What would you like (2)
教学目标求：
1Learn the new words
2Try to listen and act
教学重点：the new words
教学难点：Let’s do
教学具：Taperecorderpicturesthings
教学程：
Step1 Revision
1Greetings
2Sing a song
Step2 Learn the new words
1Look at new cards
2Learn the new words
3Listen to the tape
4Read the new words
5Guessing game
Step3 Let’s do
1Look at the picture
2Listen and do
Step4Summary and homework
板书设计：
Unit 5 What would you like
作业布置：
1Listen to the tape
2Read the words
教学记：学生sentences 较
教学容：Unit 5 What would you like (3)
教学目标求：
1Let’s draw
2Sing the song
3Learn Part B Let’s talk
教学重点：Let’s talk and Let’s sing
教学难点：umbrella 发音
教学具：Taperecorderpicturesthings
教学程：
Step1 Revision
Step2 Learn the sentences of Part B
1Look at the pictures
2Listen to the tape
3Read the sentences
4Read the sentences
5Perfor the dialogue
Step3 Let’s play
1Look at the pictures
2Read the sentences
3Play the game with your partner
Step4Sing the song
1Read the words
2Listen to the tape
3Sing the song
4Sing and do
Step5Summary and homework
板书设计：
Unit 5 What would you like
作业布置：
1Listen to the tape
2Read the sentences
3Sing the song
教学记：
学生句子学较
教学容：Unit 5 What would you like (4)
教学目标求：
1Learn the new words
2Let’s do and chant
教学重点：The new words
教学难点：The new words
教学具：Taperecorderpicturesthings
教学程：
Step1 Revision
1Greetings
2Let’s do
Step2 Learn the new words
1Look at the VCD
2Say out the words
3Look and say
4Listen to the recording
5Listen and do
Step3 Let’s do
1Look at the pictures
2Listen to the tape
3Let’s do
Step4Let’s chant
1Listen to the tape
2Say and do
Step5Summary and homework
板书设计：
Unit 5 What would you like
作业布置：
1Listen to the tape
2Read the words
教学记：
句子练反馈较理想
教学容：Unit 5 What would you like (5)
教学目标求：
1Try to understand the meaning of the story time
2Try to know the culture
3Let’s check
教学重点：Story tome Culture Let’s check
教学难点：Let’s check
教学具：Taperecorderpicturesthings
教学程：
Step1 Revision
Step2 Story time
1Look at the pictures
2Listen to the recording
3Read the sentences after the recording
4Try to understand the meaning of story
5Read the story
Step3 To know culture
1Look at the pictures
2The culture
Step4Let’s sing
1Listen to the recording
2Read the words of the song
3Sing the song after the recording
4Sing the song together
Step5 Summary and homework
板书设计：
Unit 5 What would you like
作业布置：
1Listen to the tape
2Sing the song
教学记：学生练反馈较
教学容：Unit 6 Meet my family(1)
教学目标求：
Learn the sentences of Part A
教学重点：The new sentences
教学难点：The new sentences
教学具：Taperecorderpicturesthings
教学程：
Step1 Revision
Step2 Learn the new sentences
1Look at the pictures
2Listen to the tape
3Read the sentences after the tape
4Read the sentences
5Learn the new sentences
Step3 Let’s play
1Look at the sentences
2Read the sentences
Step4Do the exercises
Step5Summary and homework
板书设计：
Unit 6 Meet my family (1)
What’s for dinner
Wait and see
What would you like
I’d like some rice and soup
作业布置：
1 Listen to the tape
2 Read the sentences
教学记：四会词句基掌握
教学容：Unit 6 Meet my family (2)
教学目标求：
1Let’s learn new sentences
2Try to listen and do
3Say out the animals
教学重点：the animals
教学难点：Say out the animals
教学具：Taperecorderpicturesthings
教学程：
Step1 Revision
Ask and answer
Step2 Learn the animals
1Look at the pictures
2Find out the animals
3Say out the animals
4Listen to the tape
5Read the words after the recording
6Read and say the animals
7Look and say
Step3 Let’s do
1Look at the pictures
2Look at the animals
3Listen to the tape
4Listen and do
Step5Summary and homework
板书设计：
Unit 6 Meet my family
How many people are there in your family
作业布置：
1Listen to the tape
2Read the animals
教学记：
学生基掌握新单词新句子
教学容：Unit 6 Meet my family (3)
教学目标求：
1Learn the song
2Learn the sentences of Part B
教学重点：The sentences
教学难点：The sentences
教学具：Taperecorderpicturesthings
教学程：
Step1 Revision
1Say out the animals
2Let’s paint
Step2 Let’s sing
1Try to understand the meaning of the song
2Listen to the recording
3Sing after the tape
Step3 Let’s talk
1Ask and answer
2Listen to the recording
3Try to understand the dialogue
4Read the dialogue
5Act the dialogue out
Step5Summary and homework
板书设计：
Unit 6 Meet my family
Who are they
They are my…
作业布置：
1Listen to the recorder
2Read the sentences
3Draw a picture
教学记：
学生基掌握新单词新句子
教学容：Unit 6 Meet my family (4)
教学目标求：
1Learn the sentences
2Learn the animals
教学重点：The new words
教学难点：The new words
教学具：Taperecorderpicturesthings
教学程：
Step1 Revision
Step2 Learn the new words of animals
Look at the animals
1Learn the new works
2Listen to the recording
3Read the words
4Say out the animals
5Step3 Let’s do
3Look at the pictures
4Listen and do
Step4 Exercises
1活动手册
2 Look and say
Step5Summary and homework
板书设计：
Unit 6 Meet my family
What’s your father
He’s a doctor
作业布置：
1Listen to the tape
2Read the words
教学记：学生基掌握新单词新句子
教学容：Unit 6 Meet my family (5)
教学目标求：
1Let’s check
2Let’s chant
3Story time
教学重点：Let’s check Let’s chant Story time
教学难点：Let’s check
教学具：Taperecorderpictures
教学程：
Step1 Let’s check
1Listen to the tape
2Finish the exercises
3Check the answers
Step2 Let’s chant
1Look at the pictures
2Find out the numbers
3Listen to the tape
4Read the sentences after the recording
5Read the sentences together
Step3 Story time
1Look at the pictures
2Listen to the recorder
3Try to understand the meaning of the story
4Read the sentences after the recording
5Read the sentences
Step4Summary and homework
板书设计：
Unit 6 Meet my family
What’s your mother
She’s a teacher
作业布置：
1Listen to the tape
2Read the sentences
教学记：
学生基掌握新单词新句子
教学容：Unit 6 Meet my family(6)
教学目标求：
1To know the culture
2Learn the song
3Finish the exercises
教学重点：The exercises
教学难点：The exercises
教学具：Taperecorder
教学程：
Step1 To know the culture
1Look at the pictures
2Say out the lucky numbers
Step2 Let’s sing
1Look at the words of the songs
2Listen to the tape
3Read the words
4Sing the song
Step3 Finish the exercises
1Listening work
2活动手册
Step4Summary and homework
板书设计：
Unit 6 Meet my family
Can you spell these words
Nurse doctor driver farmer
作业布置：
1Listen to the tape
2Finish the sentences
教学记：学生基掌握新单词新句子
教学容：Unit 6 Meet my family（7）
教学目标求：
1Try to understand Part C story time
2To know the culture
3Let’s check
教学重点：Let’s check The song
教学难点：Story time
教学具：Taperecorderpicturesthings
教学程：
Step1 Revision
1The words
2The sentences
Step2Finish Let’s check
1Listen and chose the right answer
2Check your answers
Step3 Story time
1Look at the pictures
2Try to understand the story
3Listen to the tape
4Say after the tape
Step4 Culture
Step5 Let’s sing Read the song
1Listen to the tape
2Sing together
Step6Summary and homework
板书设计：
Unit 6 Meet my family (7)
Good to know Mom mother
作业布置：
1Listen to the tape
2Sing the song
教学记：学生练反馈情况较
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