❶认识图形(二)
第1课时认识图形
教学容
教材第2～3页
教学目标
1．认识长方形正方形三角形圆行四边形知道常见名称识图形初步解图形日常生活中应
2．种形式学活动中培养初步空间观念种方法解决问题意识力
3．组合作开放型学环境中培养探究合作交流敢创新意识
教学重点
初步感知长方形正方形行四边形三角形圆特征
教学难点
立体图形表面抽象出面图形体验面图形特征
情境导入
师：熊维尼生日朋友送许礼物瞧礼物包装盒礼物身许面组成认识面形状？
指名学生汇报汇报时强调学生说清楚什立体图形面什形状
(板书：长方形正方形行四边形三角形圆)
师：天学种形状
(板书课题：认识面图形)
二探究新知
()师生互动
1．什方法纸立体图形面呢？
2．学生动手操作利形状描画印拓出种面图形组交流画图程方法
3．点明课题：认识面图形
(二)认识长方形
1．课件呈现长方形：种形状物体种图形？
2．学生长方形物体找找摸摸说说
3．谁帮样图形取名呢？(板书：长方形)
(三)认识正方形圆
1．教师指着贴黑板正方形圆问：图形分种物体面画出？物体面找样图形？样图形分什呢？(相应图形处板书：正方形圆)
2．初步认识新知基础说说生活中见正方形圆
(四)认识三角形
1．张正方形长方形纸折成样两部分？种折法？谁愿意介绍样折？利展台展示学生折法
2．着折痕剪剪分分？学生分线动手操作类观察组交流反馈然运媒体展台选择性展示学生分结果
3．问：面两组发现新图形？(板书：三角形)
4．学生寻找说说生活中见三角形形状物体？
(五)认识行四边形
1．两完全样三角形拼成什样图形？拼出种图形？
2．组合作动手操作拼成新图形放媒体展台展示
3．引导学生观察行四边形指着行四边形问：种图形什？
4．结：样图形做行四边形(板书：行四边形)
5．出示长方形模型演示变成行四边形程
6．生活中见行四边形？(演示篱笆楼梯伸缩门拉伸衣架等)
三巩固练
()完成教材P3做做第1题
1．图中找出面图形
2．说说身边物体面学图形？
(二)完成教材P3做做第2题
1．图中朋友做什？
2．天学面图形画幅喜欢画？
四课堂结
学天学新知识知道学说说想知道什？课学起探究
板书设计
认识图形
教思考
学生已知识出发逐步深入面解组成立体图形面名称学生通摸画掌握图形特点正确辩认生活中物体图形抽象名称通操作加深理解样更易记住加联系生活实际更容易认识图形
第2课时拼拼
教学容
教材第3页
教学目标
1．通观察操作进步体会面图形特征语言描述长方形正方形特征
2．通拼拼摆摆初步感知学面图形间关系
3．通数学活动培养学生初步观察力动手操作力语言表达力学积累验
教学重点
体会学面图形特征语言描述长方形正方形边特征感知面图形间关系
教学难点
1．初步体会面图形间关系
2．培养学生空间想象力
情境导入
教师出示图
师：美丽图案面图形拼组成请说说图形面图形组成
师：想拼拼图形？天学面图形拼组(板书课题：面图形拼组)
二探究新知
拼拼：
1．引导探究长方形拼组
(1)想想：两完全相长方形拼成什面图形？
(2)学生独立完成拼组
(3)展示学生拼法：种长边接种短边接
(4)什学拼成正方形学呢？学生回答教师利课件演示说明
(5)结：利两完全相长方形拼成长方形拼成正方形
2．探究正方形组成
(1)想想：准备相正方形拼拼？拼成什样图形？
(2)拼拼：利学具拼拼
(3)说说：桌说说拼成图形
(4)议议：少相正方形拼成更正方形？
3．合作探究三角形拼组
(1)讨：桌准备拼什图形？三角形？
(2)合作：桌合作拼拼拼成想拼成图形？
(3)汇报：桌派代表说说拼成什图形
三巩固练
1．完成教材P3例2面做做
(1)课件呈现做做两幅图拼成出什图形？
(2)准备三角形(附页提供)拼组出面图形
(3)学生拼组成果进行汇报展示请拼摆方法学介绍方法
2．教材P6练第4题
(1)拼组：请学观察思考鼓励学生积极动手进行拼图拼
(2)展示评价：谁拼出图案美丽
四课堂结
学天学图形拼出美丽图形希课余时间拼出更更美丽图形？
板书设计
拼拼
做风车拼图形
教思考
节课学期认识物体图形基础教学学期认识物体图形时拼摆时学形状拼搭出趣图案事物学生加深学图形认识中感受数学学乐趣时体会图形显著特征单元图形拼组目学生通拼拼体会面图形特征种面图形间关系教学程中注意引导学生发挥观动性培养学生合作学力通学生拼摆加强学生间合作交流学生发现种图形分解组合充分发展学生想象力创造性
第3课时七巧板拼图形
教学容
教材第4页
教学目标
1．学生解七巧板构造学会拼摆七巧板加深长方形正方形三角形行四边形圆认识
2．通摆出图案摆图案等活动发展学生空间观念学生体会图形间关系时体验学数学乐趣积极数学学兴趣养成敢探索惯
教学重点
学生进步解面图形特征
教学难点
培养学生创新意识创造性思维力空间想象力发现学生实际操作力
情境导入
教师出示七巧板拼成漂亮图形
师：知道漂亮图案什拼出？
桌间相互交流讨教师巡视
师：学美丽图案七巧板拼成节课起七巧板摆出趣图形(板书课题：七巧板)
二探究新知
()认识七巧板
1．七巧板七块板组成中间巧字想告诉心灵手巧朋友拼出许美丽图形
2．出七巧板分分七巧板里面种图形？
3．数数种图形
4．三角形样？(两三角形中三角形两三角形)
(二)动手操作
师：刚许七巧板拼成美丽图案试试？
Ⅰ两图形拼三角形
1．提出求：两图形拼三角形先想想样拼？动手
2．学生操作
3．学生展示说说两图形拼成
4．评价：位朋友完全老师求两图形拼成三角形真棒
Ⅱ三图形拼三角形
1．请听清楚求：七巧板中三图形拼三角形先想想三图形三图形拼成三角形？想拼
2．学生拼图
3．学生展示说说三图形拼
4．评价学生拼组图形
Ⅲ四五六图形拼三角形
1．谈话：刚拼三角形时候先图形拼？图形拼？接拼三角形想图形拼？(456)
2．求
(1)组合作拼三角形
(2)分456图形拼
(3)先想想图形拼成三角形
(4)组代表汇报图形拼
三巩固练
1．完成教材第4页做做
师：套七巧板拼长方形？
组实践操作教师组织学生展示汇报
2．欣赏教材第4页知道？
(1)教师出示图片学生欣赏
(2)师：七巧板拼成玩图案？动手试试学生组操作交流汇报
四课堂结
师：通节课学想七巧板说什？(补充板书：趣七巧板)七巧板仅拼出图形图案拼出汉字字母……(课件出示)
七巧板中蕴藏着许许数学知识等着研究发现……
教思考
节课需学生记忆知识点较少学生掌握七巧板组成基础利掌握七巧板知识拼摆图形通拼摆等操作活动培养学生观察操作想象创造力创新意识动探索精神发展学生空间观念学生充分发挥创造性想象力体会学数学带乐趣整节课重点部分时间放七巧板拼摆图形
❷20退位减法
第1课时十减9
教学容
教材第8～10页
教学目标
1．学生通圈圈摆摆想想理解十减9算理掌握计算方法够正确计算十减9
2．学生历十减9计算操作思考程纳计算方法培养学生观察力计算力数学解决问题力
3．学生探究计算方法程中感受学数学乐趣增强学数学信心
教学重点
初步掌握十减9计算方法够正确计算十减9
教学难点
1．理解十减9算理
2．培养学生算法样化解决问题力
情境导入
(1)学喜欢游乐场玩？学游乐场干什？课件出示教材第10页游乐场情景图
(2)图知道什数学信息？学生交流信息
15气球卖9？
(3)根信息解答？学生交流
列式：15－9＝()
(4)会计算15－9？
揭示课题：现学十减9
(板书课题)十减9
二探究新知
1．十减9计算方法探究
(1)请学出棒圆片摆摆样计算15－9？方法？
(2)学生组操作活动合作交流教师视查指导引导学生学方法减利学加法反计算先10减9加剩余数计算
(3)学生汇报
利展示台展示边说边展示老师方法进行板书
方法1：9加61515减9等6
方法2：15分成9615减9等6
方法3：15减510减4等6
方法4：15里分成105先10减9剩11加5等6
(4)面方法选出喜欢方法计算面算式
出示算式：12－9＝16－9＝17－9＝
2．知道十减9算式？学生说
老师板书算式
11－912－913－914－9
15－916－917－918－9
19－9
指名学生口算说出样想？
结：学说现会喜欢方法计算玩送信游戏
课件出示教材第11页练二第2题谁做快
三巩固练
1．完成教材P10做做第1题
学生桌子棒摆摆边操作边声说想程然指名说方框里填数
2．完成教材P10做做第2题
学生独立完成集体订正
3．完成教材P10做做第3题
学生先独立完成指题学生说说喜欢什方法计算
四课堂结
天学什容？该样计算题目呢？教师指题引导学生总结出想加算减方法时鼓励学生选择喜爱方法进行计算
板书设计
十减9
15－9＝()
想：9＋()＝1515－9＝()
想：5减9够10减10－9＝()()＋5＝()
教思考
节课属计算数学教学时算理算法重教学计算15－9时学生摆棒通拆开捆棒感受破十法时学生较会说算理学生计算交流时部分学生快说出数说出算想教学难点课堂需关注方教学时具体活动中引导学生动手动脑动口
第2课时十减8
教学容
教材第13页
教学目标
1．掌握十减9计算基础动探索十减8计算方法
2．初步学利加减法关系计算十减8进步理解掌握做减法思考方法
3．学生探究计算方法程中感知数学源生活培养学生学会数学意识
教学重点
掌握十减8计算方法够正确计算十减8
教学难点
历十减8思维程理解算理培养学生初步抽象思维力
情境导入
(1)学玩风车？课件出示教材第13页题情景图
(2)图熊干什？图知道什数学信息？学生交流信息
学生交流：熊12风车朋友买8剩？
(3)根信息解答？学生交流
学生交流：总数里掉部分求剩部分减法计算求剩总数里减朋友买
列式：12－8＝
(4)会计算12－8？
二探究新知
1．探究教材第13页例2
(1)请学出风车摆摆样计算12－8？仿十减9方法？方法计算？
(2)学生组操作活动合作交流教师巡查指导引导学生学方法计算
(3)学生汇报
利展示台展示边说边展示老师方法进行板书
方法1：8加41212减8等4
方法2：12分成8412减8等4
方法3：12减210减6等4
方法4：12分成102先10减8剩22加2等4
(4)面方法选出喜欢方法计算面算式
出示算式：14－8＝16－8＝11－8＝
2．知道十减8算式？学生说
老师板书算式指名学生口算说出样想？
结：学说计算时般采破十法想加算减法进行计算
现会喜欢方法计算玩找座位游戏
课件出示教材第15页练三第1题谁找快
3．师结
天学十减8退位减法样进行计算呢？计算时候着减法想相关加法想出减法题数例：计算11－8时想8加31111减83
计算时候十拆成10减时候先10减减差加剩差
三巩固练
1．完成教材P13做做第1题
学生口算全班集体订正题目学生说说思考程
2．完成教材P13做做第2题
计算说出两行间关系？
3．完成教材P13做做第3题
四课堂结
学天学会什？分享知道？集体交流
板书设计
十减8
11－8＝314－8＝6
8＋3＝1110－8＝2
11－8＝32＋4＝6
教思考
根已学十减9计算方法学十减8难教学时学生积极讨探究模仿已学方法理解十减8算理鼓励学生喜欢方法计算更重位学生机会努力解决问题享受成功喜悦
第3课时十减76
教学容
教材第14页
教学目标
1．具体情境中探究十减76算理算法正确口算十减76
2．历操作探究活动体会算法样化逐步优化计算方法培养学生抽象思维
3．发展学生独立思考解决问题力培养合作交流意识
教学重点
理解十减76算理正确进行十减76口算
教学难点
十减76退位减法口算方法理解
情境导入
1．课件出示口算题卡
15－9＝17－8＝11－8＝
13－8＝19－9＝
师：说说算？(点击算式课件出示答案)
结：计算十减89时般采想加算减破十减方法
2．师：天节课继续学减法
(板书课题：十减76)
二探究新知
1．出示教材P14例3
(1)观察画面理解图意语言叙述画面容
(2)出示鱼缸画面请学生数数鱼缸里少条金鱼？(13条)(移动画面红金鱼隐藏水草)学生猜猜隐藏水草红金鱼条？(学生分组讨说说想法)
(3)学生汇报讨结果列出算式13－7＝6
师：谈谈样想
(4)结：刚家动脑筋想出三种思考方法种方法
(5)改变题意：13条金鱼红金鱼6条黑金鱼少条？
2．列式解答探究计算方法
(1)样解答？学生讨交流
学生交流：①13条金鱼中黑色7条求红色条减法计算列式：13－7
②13条金鱼中红色6条求黑色条减法计算列式：13－6
(2)样计算13－7？学生组交流教师巡查指导引导学生学方法计算
(3)学生汇报
利展示台展示边说边展示老师方法进行板书
方法①破十法：10－7＝33＋3＝6红色6条明数样
方法②想加算减法：7＋6＝1313－7＝6
学算相方法计算13－6学间互相交流计算方法
学生汇报计算方法
方法①破十法：10－6＝44＋3＝7黑色7条月数样
方法②想加算减法：7＋6＝1313－6＝7
现回答：红色金鱼6条黑色金鱼7条
(4)13－713－6种方法计算更快？学生较交流
三巩固练
1．完成教材第14页做做第1题
学生口算全班集体订正题目学生说说思考程
2．完成教材第14页做做第2题
(1)教师引导学生观察加法算式两道减法算式间关系
(2)学生独立完成
3．完成教材第14页做做第3题
先学生独立完成教师组织学生观察填写算式说说两算式联系
四课堂结
师：天节课学十减76知道计算十减76采想加算减方法破十法知道道减法算式改写成道方应减法算式
板书设计
十减76
13－7＝6
想：7＋(6)＝13想：10－7＝3
13－7＝63＋(3)＝6
教思考
前面课时学学生基会方法计算计算正确率提升教学程中突出想加算减方法种方法进行较感受计算方法点学生难体会种方法方法方便快捷更学生破十法
第4课时十减5432
教学容
教材第17页
教学目标
1．具体情境中学生通种方法进步理解十减算理正确进行十减5432口算
2．学生通组全班学合作学交流体验十减5432计算方法样化培养学生观察力计算力提出问题力
3．解决实际问题中学生感悟学数学价值培养学生学兴题
教学重点
理解十减5432算理正确进行十减5432口算
教学难点
理解十减5432算理
情境导入
1．出示十减987620进位加相关口算题卡
9＋312－915－98＋614－817－8
7＋613－716－714－618－912－8
7＋98＋513－8
(1)开火车算(学生口算报数余学生评价)
(2)选题说说想法
2．揭示课题：前面学十减9876天继续学退位减法中十减5432(板书课题：十减5432)
二探究新知
1．课件出示教材第17页例4先喜欢方法计算观察算式特点组交流集体交流
指名说算理展示台展示：12－5＝7
方法1：12－2＝1010－3＝7
方法2：10－5＝55＋2＝7
方法3：5＋7＝1212－5＝7
余采类似样方法计算说出数说出例4左右两边算式分样左边12减543右边11减543算式数分
老师结：家计算方法真观察仔细真棒写出十减5432算式进行计算？
2．写算式计算
先学生写十减5432算式计算老师巡查指导学生组交流
学生交流算式算数展示台展示：
11－2＝911－3＝811－4＝711－5＝6
12－3＝912－4＝812－5＝713－4＝9
13－5＝814－5＝914－4＝1015－5＝10
结：学说写计算时般采破十法想加算减法进行计算想加算减法计算更简便现会方法计算计算吧
课件出示教材第17页做做完成观察发现什？桌交流
三巩固练
1．教材第17页做做
学生独立完成然指名学生说出发现规律
2．教材第18页练四第1题
先学生观察题中图然指名学生说出图含义列出算式
3．教材第18页练四第2题
组合作先说数写算式
4．完成教材第17页思考题
四课堂结
师：节课学知识样收获？
板书设计
十减5432
灰蘑菇5花蘑菇6采少蘑菇？
5＋6＝11()
采11蘑菇灰蘑菇5花蘑菇少？
11－5＝6()
采11蘑菇花磨菇6灰蘑菇少？
11－6＝5()
减数相减数越差越
教思考
节课学容十减5432部分容20退位减法部分学生历十减9十减876量练基础进行教学时学生计算技基形成计算方法基熟练灵活运方法？部分容教学难点部分容出现图示学生想该样算学生具体渡抽象眼观渡心想逐渐提高学力十减5432包括算式教材没全部列出通例题6算式学生掌握计算方法然练中逐渐出现算式前面十减9876相天学程中学生学相轻松绝数学生想加算减破十法等方法迁移课学中
第5课时解决生活中问题
教学容
教材第20页
教学目标
1．学生初步熟悉解决问题般步骤学会建立数学模型特解决含余条件求加数实际问题学会选择解决问题条件解决问题
2．学生历读读想想画画圈圈寻求解决问题方法引导学生数学思想方法画图方法帮助解决问题运学知识解决生活中实际问题
3．通画图理解体验画图解决问题程中作感受数学日常生活联系培养学生善思考问题想办法解决问题惯
教学重点
解决余条件求加数实际问题
教学难点
根问题选择相差信息排干扰信息
情境导入
出示口算题卡全班开火车计算
13－4＝13－5＝12－4＝10－4＝14－8＝
17－9＝10－6＝10－5＝17－9＝12－7＝
14－9＝14－7＝11－8＝11－2＝11－5＝
10－7＝15－9＝16－8＝13－6＝11－6＝
学生说说样算
二探究新知
1．发现数学信息
师：春天树长出新叶花开然里美极朋友兴高采烈公园里游玩瞧玩开心
(边说边演示题图)
师：发现什？桌说说
学生发现说出
生1：发现16踢球已9
生2：发现队踢进4球
生3：发现求没
组讨：根公园里朋友活动发现数学信息会解答？
组汇报
(板书课题：解决生活中问题)
2．探究解决问题方法
(1)引导学生利画棒圆圈寻找解决方法组讨解决问题老师巡查指导画图集体讲评
投影展示学生作品：
图出没7
(2)列式解答
学生根图说出解答思路学生交流
指名说解答程：求没算数里掉数减法计算
16－9＝7()
老师板书：
踢球总数－数＝没数
(3)验证结果
什方法检验结果正确呢？学生讨交流方法
学生交流：加法验证7＋9＝16没7加已9等踢球总数16计算正确
老师说明：加法减法进行验证
题目踢进4球解题时条件？什？学生讨交流
学生汇报：解题时条件需踢进4球指踢进球数解答数条件解答问题没关系余
三巩固练
1．踢足球旁边发现许鹿鸟呢
课件出示：15鹿跑走6飞5鸟剩鹿？
师：根题目中问题先找解决问题需条件？
学生说说．
师：必需条件？余？什？
学生话说说
学生组合作完成题目求
学生汇报
2．独立完成教材20页做做
学生汇报
四课堂结
1．说说：天节课收获？
2．教师结：天学会新领数学知识解决生活实际问题解决问题时找必需条件余条件剔
板书设计
解决生活中问题
16－9＝7()
教思考
通画图理解题意找出余信息正确解答学生画图中体会题目中数量问题联系找出数量关系达正确解答目掌握解决问题般步骤
第6课时解决少问题
教学容
教材第21页
教学目标
1．学生掌握较两数相差少方法初步学会解答求数数(少)应题数量关系
2．初步培养学生分析推理力激发学生动探索问题热情
3．通操作观察较丰富学生减法现实意义认识初步培养学生分析推理力教学程中适时渗透应转化等数学思想
教学重点
分析理解求数数(少)应题数量关系
教学难点
理解求数数(少)减法计算算理
情境导入
1．口算
16－7＝13－9＝17－8＝
12－5＝6＋13＝12＋4＝
2．少
○○○○○□□□□□□□□□
△△△△○○○○○○
○△________○□________
教师：方法想
二探究新知
出示教材P21例6
1．出示例题指名读题知道雪华套中少？
2．解决问题什？解决？
3．学生摆学具少
学生想想说说
生：摆动圆片进行较
师问：谁知道华套中圈数分成两部分？
请学生分分(画虚线)指指两部分
学生回答时教师写雪样部分出部分
师：道题问题什？图中部分？华雪套中样圈呢？
学生回答
师：求华套中数雪12里掉部分华雪套中数？
学生指着图说说样想桌互相说说
生：列式计算
师追问：什方法计算呢？列式呢？
板书：12－7＝5()
什样算？算式中12表示什？7呢？5呢？
学生说说
4．师结：节课学求数数应题解题时弄清谁谁算出谁谁数中掉少数样部分减法计算
三巩固练
1．完成教材P21做做
2．方民家收8棵白菜15棵圆白菜圆白菜白菜少棵？
四课堂结
天学应题里告诉两数求数数首先分清数较想较数两部分组成里面掉数样部分剩数减法计算
板书设计
解决少问题
雪样数＋出数＝华套中数
12－7＝5()
教思考
学生尝试摆摆时会应方法进行较直观出出5结果难度结合图完整表达定困难样基础教学时反复进行图示讲解注意较时出部分少掉部分应掉样基础理解减法意义逐渐培养学生养成规范画图表示数量关系惯学画线段图法方法奠定基础
第7课时整理复
教学容
教材第24页
教学目标
1．引导学生纳整理20退位减法计算方法学生进步加深20退位减法计算方法理解提高学生分析力会排题中余条件力培养学生观察纳概括力
2．历20退位表程体验分类整理思想方法激发学生学兴趣学生感悟数学知识联系培养学生探索兴趣
教学重点
学生进步加深20退位减法计算方法理解熟练进行口算
教学难点
培养学生分析力提高学生纳概括力正确选择信息解决问题
情境导入
1．师：做组口算练谁计算手
课件出示题
12－9＝15－6＝17－8＝11－5＝
14－7＝11－3＝13－6＝18－9＝
16－8＝13－4＝17－9＝11－2＝
13－7＝12－8＝15－7＝14－6＝
11－8＝16－9＝13－8＝15－9＝
学生算完选择中两道题学生说算法15－7例回顾20退位减法算理算法
2．师：组口算题学20退位减法谁知道样20退位减法算式少道？
二探究新知
1．出示20退位减法表：
2．组织学生观察
师：表中算式样排列？什规律？请发现组说说
组单位进行活动学生先观察20退位减法表然发现组说说
3．组织学生汇报交流
学生说：
(1)竖着第列十减9……
(2)横着第行11减……
(3)十减9十减81……
(4)斜行数相等……
(5)行中间起左右两边算式排列规律……
三解决问题
复整理20退位减法表家做题快作业红花学越越林丽东作业评情况
丽林朵？
1．搜集信息
(1)知道信息？知道？
师：图中通数数文字方法收集信息
(2)解决什问题？
丽林朵？
2．解答问题
(1)请列出算式12－9＝3(朵)
(2)样想减法计算？什方法？
画图：
结：画图方法帮助分析解决问题
3．检查
(1)解答正确？什方法检查？
3＋9＝1212－9＝3
结：丽林样9朵花加丽林出3朵丽12朵花想加算减帮助检查方法
(2)口答：丽林3朵
4．提问题
(1)根信息提出谁谁少问题？
林丽少朵？
(2)样解答？12－9＝3(朵)
(3)什丽林朵？算法样？
结：林丽少朵丽林朵说意思样
三巩固练
1．教材P25练六第3题
全班时开始做题教师计算时间谁快
2．教材P25练六第1题
3．教材P25练六第2题
四课堂结
学天复单元容什收获？学分享收获？单元学什建议特解决方法选择正确方法解答？
板书设计
整理复
20退位减法表排列规律
20退位减法计算方法
分析应题数量关系正确解题
教思考
学生整理20退位减法表通探究找出规律利掌握计算方法达熟练计算时培养观察力学会整理类惯
❸分类整理
第1课时标准分类
教学容
教材第27页
教学目标
1．引导学生根定标准进行分类掌握分类方法感知分类意义
2．历简单数收集整理程够方式(文字图画等)呈现收集数
3．分类活动中体验数学活动乐趣增强合作意识解数学知识现实生活中价值
教学重点
定标准选定标准进行分类体会分类标准样性
教学难点
分类程中体验分类结果单标准致性标准样性
情境导入
师：六童节快朋友准备许漂亮气球装饰班级请(出示情境图)
师：仔细观察发现什？
学生汇报：朋友准备式样气球
教师揭示课题：更加明确种气球数量先家买气球进行分类整理天学关分类知识
(板书课题：标准分类)
二探究新知
1．描述感知分类标准
出示气球图片：
师：气球分分类？分？
生1：形状分分三类
生2：颜色分分三类
2．操作体会分类程尝试记录分类结果
师：老师学准备气球样图片面请学先形状分分种气球分结果记录纸(摆摆写写)
(1)展示先分数方法
师：分类？类？
(2)展示象形统计图方法
师：刚学分成堆堆什排成列列呢？
生：整齐清楚
师：出谁？
生：圆形气球
师：知道？
生：列长
师：左边列记录糖葫芦形状气球面画糖葫芦形表示列记录项目外两列记录心形圆形气球面表示出
(3)展示表格记录数方法
师：学记录方式明白？
师：心形气球？
师：数表示列数量(图应)3表示什？知道？
师：更加清楚整齐学记录数画线
面行形状面行数列表示形状气球样记录真清楚
(4)展示记录方法学生评价
3．结：学仅够形状气球分三类设计图表分类结果表示出真棒
三巩固练
1．教材P29练七第1题
(1)引导学生观察：图什？
(2)学生独立完成涂色活动车涂喜欢颜色
2．教材P30练七第3题
(1)问：中间统计图什树叶分类？
(2)数数种形状树叶？涂涂
四课堂结
天学会新领——分类时学生活中方需呢？
板书设计
标准分类
气球分类：形状分颜色分
教思考
分类整理部分知识学年级学生说难教学中根教学容特点学生实际情况安排探索合作交流组活动课堂洋溢着偷快轻松学氛围学生获学数学兴趣学生探索教学活动中加深分类认识重点学生学会选择分类标准记录分类结果方法
觉节课优点生活切入数学激发学欲心理学研究表明学容学生生活背景越接学生觉接纳知识程度越高学生熟悉生活背景导入容易学生感受数学身边
第2课时分类整理表格数
教学容
教材第28页
教学目标
1．学生够选择标准进行分类数进行统计整理简单统计表表示分类结果
2．培养学生动统计整理数信息力
3．学生体验分类结果单标准致性标准样性
4．学生体会生活数学紧密联系养成条理生活惯
教学重点
根具体容标准事物进行分类统计
教学难点
根统计需正确分类整理数
情境导入
师：学老师家带卡片张够够分呢？(课件出示漂亮卡片)卡片没什办法帮快准确数出呢？学先知道卡片数量
学生卡片图案颜色等分类数数统计卡片数量
师：分类数数帮快知道卡片总数少
二探究新知
1．提出探究问题
师：面起操场吧(点击课件出现课时情境图)
操场什？根信息提出什数学问题？
学生提出问题：参加游戏少？
孩？
孩少？
……
2．合作探究分类方法
师：家提出问题先解决参加游戏少吧先数数少
学生数结果完全致
师：结果会样呢？家数数程中数够准确谁想出办法呢？
学生交流确定方法
学生想出男女性孩子分类统计
师：学想确定标准男女性孩子然整理天学新知识——分类整理数
学生分类整理数
学生汇报整理结果教师根学生汇报电脑机制作表格
孩子
数
8
4
男
女
数
6
6
师：通表格解信息？解决问题？解决问题？
3．体会分类标准
师：观察两表分什分结果样？
生：两次分标准第次孩子分第二次男女分
师：什相呢？
生：总数变
结：分类时候分类标准分类结果分总数应该样
三巩固练
1．完成教材P28做做
(1)学生独立完成
(2)交流展示
2．完成教科书P31练七第5题
学生独立完成交流展示
四课堂结
师：通学收获呢？
板书设计
分类整理表格数
解决问题前先确定分类标准
然分类标准总数样
教思考
学生已理解分类含义学会分类方法选择分类标准较容易做引导学生历简单统计表生成程较困难学生根实际意义选择分类标准力需继续加强
❹100数认识
第1课时数数数组成
教学容
教材第33～35页
教学目标
1．引导学生会点数100数感受十计数中作知道10十百感受十百关系感受1005020等数关系
2．通数100数程知道数组成感受十计数中作知道10十百
3．学生够运数进行表达交流培养学生数情感
教学重点
够熟练数出100数感受100数初步建立数感
教学难点
数接整十数时整十数少数法
情境导入
投影出示教材第33页图
师：春天草原长满青草羊高兴成群结队草(出示20羊图)
提出问题：
羊概少？天学数数数组成(板书课题：数数数组成)
二探究新知
1．出示教材P34例1
(1)师：学出棒根根数数出10根橡皮筋成捆(学生动手操作)10少？(10十)(板书)捆？(捆)继续数出10根捆捆
师：果接着数出9根现根？(29根)
师：家数29根棒果添根少根？(30根)满10根捆捆现捆？(3捆)
(2)教师出排木块全班学数数块？
(10块)3排木块少块？(30块)加2块呢？(32块)接着加3块现块？(35块)
(3)师：刚已数出30根棒捆？(3捆)果加入7捆棒现捆(10捆)？10捆根棒呢？(100根)10十百(板书)
教师引导学生：先根根数数10根捆成捆十根十根数10十百
2．完成教材第35页面做做
(1)数棒
五十七数六十三接着数七十二
学生利棒数数桌互动教师巡视指导
(2)数猪吹泡泡
先学生试着数数然请学生汇报：数？样数会更快？
引导学生1010先圈起十快速数出猪吹泡泡数量
3．出示教材P35例2
数棒活动认识计数单位十百
师：请学具中出70根棒边数边思考数快
学生独立数棒教师巡视指导
师：谁说说样数？
学生汇报教师指出：数时候10根捆成捆70根7捆棒7十
师：快出46根棒？桌互相说说？
学生汇报说明46里面()十()
4．完成教材第35页例2面做做
首先学生认真观察图形十组成独立完成想法告诉桌学
三巩固练
1．投影出示教材第33页图
提问学生：画面朋友干什？羊？
2．两组互相说说学号说出组成
甲：15号十五1十5组成
乙：50号五十5十组成
丙：32号三十二3十2组成
3．完成教材练八第1～4题
四课堂结
师：天学什？谁说说生活中100数(学生总结汇报)
板书设计
100数
10十
2十二十
3十三十
……
9十九十
10十百
教思考
学生已20数认识基础根学数数方法先数数较数快数慢原通动手操作体会数数方法样性样数更形式样层次活动中学生积极参突破数数难点学生知道10十百时培养学生估计意识
第2课时读写100数
教学容
教材第36～37页
教学目标
1．利计数器初步理解位十位数表示意义激发学生动探索欲
2．理解数位意义基础正确读写100数
3．历读写100数程加深数位意义理解培养学生学意识陶冶学生热爱数学情操
4．学生感受生活中处处数学数学实际生活相联系学生体会数学知识源生活服务生活
教学重点
会读写100数
教学难点
理解数位含义
情境导入
1．结合1120两数复20数读写
2．教师谈话：学期助棒计数器认识20数节课认识100数组成天节课学100数读写(板书课题)
二探究新知
()新课教学
1．出示情境图
(1)100数认识中已学会数数天老师带纽扣(出示纽扣图教材第36页)黄色绿色红色三种颜色纽扣分少粒呢？
(2)教师着学生发言适时板书：
黄色纽扣：四十粒
绿色纽扣：二十七粒
红色纽扣：三十三粒
2．提出问题
刚数程中四十二十七三十三三数数20100数该样读样写呢？
3．教学两位数读写
(1)前棒计数器表示20数现学棒计数器表示数？
(2)教学四十读写
①学生先棒摆摆然计数器表示出四十(学生汇报程中教师强调什十位拨四颗珠子)
②教学四十写法：先十位写4表示4十然位写0
③教学四十读法：4十读作四十
④拓展：果五捆棒样计数器表示出呢？数该样写样读呢？
⑤结：十捆棒表示计数器十位拨颗珠子写数时候十先十位写位写0
(3)教学二十七读写
①二十七数该样棒表示呢？教师学生发言适时出示棒图
②学生计数器表示出二十七
③教学二十七写法：先十位写2表示2十位写7表示7
④教学二十七读法(强调读时候样先十位读起)
(4)教学三十三读写
①助课件演示三十三棒表示计数器表示出
②教学三十三写法
思考：两3意思样？桌学互相议议
讲述：样数字3放数位表示意思样十位3表示3十位3表示3
③教学三十三读法
4．认识百位教学百读写
(1)纽扣少粒？(教师学生发言适时板书百粒)
(2)棒表示1百
(3)结合计数器认识百位计数器表示1百
(4)教学百读写
(二)纳100数读写方法
读数写数高位开始
三巩固练
1．教材第37页做做第12题
2．教材第39页第7题
3．教材第39页第5题
4．教材第39页第8题
四课堂结
节课学会什什新发现？说朋友听听
板书设计
读写100数
四十写作：40二十七写作：27
三十三写作：33
右边起第三位百位
教思考
节课学生学会100数组成基础学读数写数根前学20数读写法读写较数利计数器通指导学生操作学具计数器拨珠子读数激发学生兴趣加深数位数表示意义理解启发学生思考引导学生试写学生解数位表读写数高位起方法通拨珠子理解数位数表示意义学生轻松掌握容
第3课时100数序
教学容
教材第41页
教学目标
1．读写数基础填写百数表解100数序
2．理解算理基础掌握相邻数数联系会填写相邻数数
3．历观察操作探究规律培养学生方面力
4．学生通学进步感受数学学趣味性挑战性体验合作交流价值提高学数学兴趣
教学重点
100数序进行整理掌握百数表中数字排列基规律
教学难点
探究规律灵活运规律
情境导入(1数100)
学已认识100数天数字王国开田径运动会想邀请学观赛学想？现开着数字火车出发学快1数100达赛现场
二探究新知
1．观察百数表找规律
(1)请学仔细观察数什规律排列？(出示第行数)读读第行数什数？数排列规律知道第行空格里应该填什数？填数什数？
(2)第二行呢？
(3)样序帮忙找找数字朋友没？昨天已布置学回预教材第41页预程中定序表填完整现请学填数桌说说相互检查填
2．涂色找规律
(1)十位3数涂绿色
运动会开始想运动员穿颜色运动服参加项赛首先十位3数穿绿色运动服猜猜数呢？
师：仔细观察行数排列什规律？
(2)位3数涂黄色
师：接位3数穿黄色运动服知道位3数数？桌互相说说找找涂涂
列数排列什规律？找类似样排列数列？
(3)位十位数字相数涂粉色
想位十位数字相数穿粉色运动服刚样数学书位十位数字相数涂粉色？组学涂快准确
读读发现什？
3．课堂结
学刚学中百数表里掌握100数序发现数排列规律例：横着面数前面数1竖着面数面数10越面数越等
4．找数游戏
(1)第三行第四数？55前面数？67左面数？89面数？两位数？50少1数？第10行第10数……
(2)根百数表提出问题考考桌呢？
三巩固练
1．教材第41页做做
学生求填数读数
集体交流
2．教材第44页练九第1题
请序连连
学生独立完成集体交流
3．教材第44页练九第2题
先填填说说集体交流
四课堂结
请学回忆节课学什知识？学什？
板书设计
100数序
百数表
教思考
通迁移方法学生独立完成百数表熟悉数序历探索百数表横竖斜方位观察发现趣排列规律时掌握数数间规律培养学生观察力思维力
第4课时100数较
教学容
教材第42页
教学目标
1．学生掌握较100两数般方法
2．正确运＞＜＝较两数
3．通较两数培养学生纳概括力
4．激发学生学兴趣发展思维力
教学重点
掌握较100两数般方法正确运＞＜＝
教学难点
探索总结较100数方法
情境导入
师：昨天老师买两书知道书贵书便宜？
课件出示老师买两书
出示图片：
学生根生活验知道65元书贵
通生活中情境引入激活学生已验激发学生探索较数兴趣
二探究新知
师：较两书贵便宜实较数天学100数较(板书课题：较)
1．较4237
(1)根数组成42里面4十237里面3十74237
(2)根数序4237面4237
(3)十位较出数
师：学方法较出非常样快速较呢？
学生会想直接较十位数方法
教师板书：42＞37
较4237程中注重交流方法助棒数组成理解道理时较方法进行优化
(4)时练
师：刚方法较面组数(课件出示题)
49561
学生独立完成集体订正说说较方法
2．较2325
师：刚十位两位数果十位相两两位数样方法较？(课件出示)
2325
(1)桌两合作分计算器拔出2325
(2)助计数器较2325交流方法
学情预设：2325两数十位2位位352325
教师板书：23＜25
助计数器直观学具引导学生数位较十位相位两位数
(3)时练
师：接着较面组数(课件出示题)
4946525364618586
学生独立完成集体订正说说较方法
3．纳总结
师：刚学两位数较谁说说什快方法？
先十位数十位数数十位数相较位数位数数学生纳时说定完整合理行(板书)
展示学生较数方法适时引导学生纳较两位数般方法学生创造更思考交流机会渗透优化思想
三巩固练
1．完成教科书P42做做
(1)学生独立完成
(2)指名学生汇报交流
师：811881什8118？
学情预设：学生独立完成没问题较81189889时容易出错教师应适时予指导
2．完成教科书P44练九第3题
学生独立完成交流展示
3．完成教科书P45练九第5题
(1)学生独立完成
(2)学生汇报集体讨
四课堂结
节课收获？说桌听
板书设计
100数较
42＞3723＜25
教思考
节课教学较两位数时予学生充分操作观察机会基础概括出两位数较方法学生易理解掌握少数学生仅直观感觉数讲出具体方法关注程帮助学生理思路感悟什样掌握两位数较方法
第5课时少描述数间关系
教学容
教材第43页
教学目标
1．通明确事物标准进行具体较学生感知数量间关系会少少描述数量间关系
2．引导学生进行估计培养学生观察分析合情推理表达力增强学生估算意识发展数感
3．通解决生活中问题感受数学生活密切联系体会数学作
教学重点
感知100数少会少少等数学语描述数数间关系
教学难点
图形数准确语言描述数量间少关系
情境导入
课件出示
1．观察写数
34
36
38
41
91
89
86
85
学生交流结果
2．填＞＜＝
41()6087()3990()91
57()7592()2946()49
完成交流结果
3．面数序排列
35712994892480
展示台展示学生作业
4．揭示课题
前面学数较现说说数较关系
(板书课题)少少
二探究新知
出示教材P43例6
师：请学种球少呢？
学生会争先恐回答：红球58
蓝球15
黄球10
师：三种颜色球进行较出结分组讨学间相互说说
阵激烈讨汇报讨结果
师：谁想讨结果说老师听？
引导学生说出：红球58蓝球15
(板书：)
引导学生说出：蓝球15红球58少
(板书：少)
生1：蓝球15黄球10
生2：应该蓝球15黄球10
师：蓝球15黄球10呢？词描述更合适呢？请学讨讨
讨组长汇报情况学评价补充(讨学生坚持说)
师：请学三数581510放起1510词更恰呢？谁说说理？
教师引导学生说出：1510较恰三数中151055815435815应该1510应该
师：道理认更合适家意？
生(齐答)：意
(板书：)
师：结？
生3：1015少
(板书：少)
生4：红球58黄球10黄球10红球58少
师：？
学生想：(1)红球蓝球合起数黄球
(2)红球黄球合起数蓝球
概括：表示数数间关系节课学号号等号外刚少少描述关系会说？说说吧
三巩固练
1．完成教材P43页做做
(1)4组根题意少少说句话
(2)学生独立完成教师提问学生集体订正
2．面数中谁谁谁谁谁谁少？
151745
谁聪明：想出种答案？引导学生讨交流
四课堂结
师：节课认表现？懂知识？
学生发言
师：学评价
师：节课中学表现认真思考积极发言学没积极思考老师希节课进步
板书设计
少描述数间关系
581510
少
少
教思考
通创设情境学生先语言说出谁谁少较红球蓝球黄球引导较说更清楚描述反少少样学生更容易理解描述数数间关系
第6课时生活中实际问题
教学容
教材第46页
教学目标
1．初步培养学生具体生活情境中收集信息提出问题解决问题力
2．通学生观察探索等学活动学生历生活数学数学问题抽象程感受知识现实性
3．合作交流中勇表达想法学会倾听意见通合理解决实际问题体验成功喜悦
教学重点
灵活运关知识解决生活中简单实际问题
教学难点
运恰方法策略解决实际问题
情境导入
课件出示串球
师：串珠珠子颗颗穿起天研究穿珠子中数学问题(板书课题：解决问题)
二探究新知
1．图找信息提出问题
师：红明正进行穿珠子赛想知道样穿？请学屏幕
(1)出示题图(教材P46例7)说说图中出什信息？
(2)学生回答教师板书：58珠子10穿串
(3)根信息提出什数学问题？
学生说穿串？剩少珠子？
(4)师：信息问题完整句话说出？
学生说：教师评价：说真
2．解决问题
师：解决问题？想法写练
学生汇报
板书：58珠子10珠子穿串穿5串剩8珠子
师：说说想？
引导学生理解58珠子10穿串求58里面十58里面十串剩
师：学说真58珠子10穿串穿串？剩少珠子？助棒摆摆10根棒捆捆58根棒捆5捆8根58珠子10珠子穿串穿5串剩8珠子
三巩固练
师：现老师请学运解决问题方法解决面题目
1．出示教材第46页做做
2．四年级48名学生参加母亲节节目演出10坐辆汽车坐辆汽车？余？
3．54扣子件衣需10扣子钉件衣？
4．教材P47练十第1～4题
四课堂结
师：通天学发现解决许数学问题学什收获？
(学生说节课收获)
板书设计
生活中实际问题
58珠子10珠子穿串
穿5串剩8珠子
教思考
节课学生日常生活中常遇问题整教学中应注意关注学生现实生活学生熟悉生活场景入手知识生活紧密联系起学生通合作探究学方式入手组探究中进行交流动手操作中体会掌握新知识学生真正成学整节课教学活动学生动手操作展示汇报程学生摆摆分分圈圈说说程中面学认识法良基础
第7课时整十数加位数相应减法
教学容
教材第48页
教学目标
1．利类数数知识理解整十数加位数相应减法
2．巩固数组成知识掌握整十数加位数相应减法计算方法初步渗透减法加法逆运算知识
3．历探索整十数加位数相应减法计算方法形成程培养学生合作学惯具探索精神思维灵活性激发学数学兴趣
教学重点
掌握整十数加位数相应减法口算方法正确口算
教学难点
历整十数加位数相应减法口算方法探索思维程理解算理培养学生思维灵活性
情境导入
1．观察情境图(课件出示教材第48页情境图)
李老师商店学买写字售货员阿姨写字分两次李老师仔细观察情境图发现什信息？
先李老师230(310)
2．提出数学问题
(1)根发现信息组织学生提出问题
学生提出关整十数加位数相应减法问题学生提出问题加鼓励
(2)教师梳理时锁定整十数加位数相应减法问题作课题明确提出板书课题
学提出问题节课解决买少写字32李老师2剩少样问题节课学整十数加位数相应减法
二探究新知
1．学计算整十数加位数
(1)先条件问题连起组成道完整数学问题学生读读
组织学生说说样列式找名学生算式写黑板
师：求买少写字应样列式？
学生列完算式学生说说算式列引导学生说出求买少写字302合起合起加法计算30加2
(2)组织讨计算30＋2＝
组织学生组议议说说样计算30＋2＝教师巡视学生样说学生说法时指导纠正良学惯
(3)组织全班交流计算方法
学生全班交流解决计算30＋2＝方法引导学生理解3十2组成3230加2等32
组织学生3十2组成3230加2等32种方法进行评价学会种方法学生试着说说3十2组成3230加2等32
学生方法计算正确肯定学生数数方法30数232摆棒方法种方法必须学会数组成方法
(4)组织计算2＋30＝
计算引导学生说出30加2等322加30等32
2．学计算相应减法
(1)先组织学生买32写字已李老师2剩连起组成道完整数学题
组织学生计算已李老师2剩算式写练找名学生32－2＝写黑板说说什样列式
学生说时候引导学生说出已李老师232里面掉2掉减法列式32－2＝
(2)组织学生先算算教师巡视捕捉学生学信息纠正良学惯
(3)组织学生全班交流计算方法
组织学生全班交流解决计算32－2＝方法引导学生理解323十2组成32里掉2剩3十32减2等30
果学生方法计算正确肯定
3．加减法
组织学生较30＋2＝3232－2＝30说说什发现学生认识3十2组成3230加2等32反323十2组成32里掉2剩3十32减2等30
三巩固练
1．基练
完成教材第48页做做第12题
注意时组织学生前面样子组班级说说样算全班部分学生够着前面样子利100数组成说出样算述说困难学生时辅导帮助发现良学惯时纠正
2．综合练
完成教材第49页练十第35题
四课堂结
学节课学整十数加位数相应减法什收获？
板书设计
整十数加位数相应减法
买少写字？30＋2＝32()
2＋30＝32()
差少32－2＝30()
教思考
整十数加位数相应减法节计算课节课掌握整十数加位数相应减法口算方法较熟练口算整十数加位数相应减法提升学生百数感知应百数组成学简单加减法进步学百数加减法基础生活中引入新课生活中学致学生熟悉兴趣容进行教学调动学生学积极性产生学生探索数学动机动思考问题解决问题注重突出动手操作重性运棒拼摆仅学生加深加减法计算程理解初步培养学生利学具帮助学意识更加强学生动手操作力
摆摆想想
教学容
教材第51页
教学目标
1．通数位表摆圆片活动加深学生100数认识进步巩固数位位值概念
2．通探究圆片数摆出数数间关系学生学会发现规律发现规律解决简单问题培养学生初步纳力应意识
3．学生探索中体会序思考重性帮助学生活动中养成聆听想法条理表达想法惯培养合作精神
教学重点
活动中巩固数位位值思想加深100数认识
教学难点
活动中培养学生纳概括力序思考方法
情境导入
1．出示张圆片张数位表问：什？
2．学圆片非常神奇张数表变魔术想想玩？
3．天老师学起玩数学游戏游戏名字：摆摆想想
4．出示课题：摆摆想想
二探究新知
1．出示课件：谁会1圆片数位表变魔术(学生口述教师操作)圆片位表示什？十位表示什？
2．圆片数位表变出两数两圆片数位表变出数呢？引导学生2圆片摆数填表
3．3圆片数位表摆数？摆出数？
求：桌摆记录然交流(教师课件展示组结果)
4．认摆法样？样摆数乱做重复遗漏？(样排列摆数)
5．面喜欢方法4圆片数位表变魔术边变边读时记录表仔细观察发现什？(发现①：4圆片变出5数摆出数圆片数1发现②：位数十位数正圆片总数)
三应规律解决问题
1．面手中棋子四组分工选择5颗6颗棋子选已喜欢方法变魔术边变边读时记录子然组学交流组长组织汇总记录表仔细观察发现什？
2．四组分工合作进行实践操作
3．汇报交流
选择颗棋子？摆分摆出数？
发现什？
4．验证猜想方法快速验证想法否正确
摆棋子直接说出7颗8颗9颗棋子分摆出数字汇总表补充完整
5．交流反馈
四巩固练
1．游戏：猜年龄
老师年年龄位数字加十位数字正7猜猜老师年少岁？
2．拓展练
10颗棋子摆两位数？1112颗呢？
回家已试试找找间会什规律？
五课堂结
1．谁说说天收获？
2．说说天表现？
板书设计
摆摆想想
十位位组成数
●●11
●●20
●●2
……
教思考
摆摆想想先摆想边摆边想摆程中想想程中摆节课注意量学生留活动空间时间放手学生摆学生观察发现规律纳整理学生摆想程中巩固100数认识加强数位认识尤学生数位摆圆片探索摆数规律活动片段学生边摆边说然问：样摆摆全？样摆什处？更喜欢谁摆法…学生发现规律进行序思考做铺垫学生4圆片摆数布置组介绍摆快验激发学生探索摆数规律欲抓住时机提出摆圆片直接说出5圆片表示出数？规律然然发现
❺认识民币
第1课时认识民币
教学容
教材第52～54页
教学目标
1．认识民币单位元角分解种面值民币间关系知道1元＝10角1角＝10分会进行民币间换算
2．通组合作进行分类活动认识纳国发行民币种类通兑换活动理解民币单位元角分间关系
3．学活动中学生懂零钱积攒起学生渗透节俭理财爱国等教育
教学重点
认识种面值民币相邻单位间进率
教学难点
民币单位间换算
情境导入
1．学喜欢猜谜语？森林里动物正围起玩猜谜语呢起吧：薄薄张纸作真买书买笔买文具全猜猜什？(钱)
2．学猜真准方线啊？
3．钱处真挺学知道中国钱什？(民币))天节课起认识部分民币
二探究新知
()探索交流解决问题
认认民币
现国发行第5套民币(出示课件)
(1)仔细钱认识？
(2)请组里认认民币认识学老师请教
(3)学生根生活验讲述辨认方法认识介绍全班朋友
(4)师结：通字样颜色图案等方法辨民币
师：发现？民币国微国徽国家象征标志
引导学生观察民币伟头美丽山水画教育学生爱护民币民币乱涂乱画
(二)进步认识民币
1．分分
师：民币放起帮老师进行分类整理？请学出准备民币摆放开始分类位学先分
师：谁家说说根什方法样分类？
(学生汇报老师运课件展示总结分类方法：1单位＜元角分＞分类2制作材料分纸币硬币3民币印数字＜125＞分类)
2．找找
师：学熟悉面额较民币接老师考考出准备套民币根老师说出面额迅速找出相应民币
3．
现书民币发现书民币认识民币什样？(书民币红色斜线)知道什？结：样币
(三)元角分关系
1．元角间关系角分间关系
知识点：元角民币单位1角1角数十角1元张1元纸币换10张1角纸币样1元硬币换101角硬币角分民币单位1分1分数101分1角1角硬币换101分硬币
老师板书：1元＝10角1角＝10分(全体学生读)
2．渗透思想品德教育
钱买吃玩东西朋友钱分分角角存起什呢？
学生猜测
教师结：朋友真懂事知道爸爸妈妈赚钱辛苦节约钱钱意义方
三巩固练
1．完成教材P53做做第1题第2题
2．教材P55练十二第1题第2题
学生独立完成集体订正
四课堂结
师：节课学知识？请谈谈收获
教思考
节课教学中学生亲动手找找认识民币充分培养学生观察力思考力动手实践力
节课存足：教师教具没准备准备真币进行教学效果教学准备充分没课前排座位分组学生学具准备充分
第2课时民币简单计算
教学容
教材第57～58页
教学目标
1．进步认识面值民币认识生活中常1元5元面值民币学生认识元单位民币生活中导位
2．解面值民币间关系会进行简单计算
3．通进步认识种面值民币加深学生100数理解体会数概念实际生活密切联系
教学重点
通进步认识种面值民币加深学生种面值民币认识
教学难点
理解面值民币间兑换关系
情境导入
口答：
1．民币单位？(元角分)
2．1元＝()角50角＝()元
8元＝()角10角＝()元
二探究新知
()教材P57例5
师：家掌握真少天老师考考少钱？(课件出示：张1元两张1角民币)
生：1元2角
师：呀张1元两张1角民币表示出1元2角面值民币表示出1元2角？
生1：25角21角
生2：1元换成101角加21角
生3：15角71角
(出示课件学生说出教师予时引导学生解1元2角组成)
师：哎呀真厉害通换钱游戏知道1元2角＝()角？知道？
师：呀1元2角12角12角＝()元()角知道？
师：刚家通换钱游戏知道1元2角＝12角知道12角＝1元2角面题会做？
3元8角＝()角6元4角＝()角
18角＝()元()角
34角＝()元()角
师：家仅认识民币会进行民币换算真棒
(二)教材P57例6
1．师：瞧商店里东西会认商品价格？选喜欢两件物品桌说说价格
请学生进行反馈
2．(1)提出问题：老师发现商店里卖气球起种气球？分少钱？喜欢气球？老师想买两送表现学说买两？
(2)分析问题：组讨猜猜老师买两气球种买法？
(3)解决方案：反馈整理组讨结果表格表示出
(4)教师出示问题学生解答：
买少钱？
5＋8＝13(角)13角＝1元3角
贵少钱？
1元＝10角10－6＝4(角)
买少钱？
1元＋3元1角＝4元1角
3完成教材第57页做做
组合作完成
(三)教材P58例7
师：刚通解决买东西问题学会民币加法计算想想应刚学新知识买东西？请学次买东西什？(课件出示题图)
师：提出什问题？
生：……
师：13元正买面两种杂志？
组交流：
已知条件什？
样解答？
找出种答案？
教师结：
方法：5＋8＝13(元)
方法二：6＋7＝13(元)
三巩固练
1．16元钱正买面两种物品？
2．教材第59页练十三第2题：购物
师：现买喜欢东西买前先桌说说准备买什物品？付钱？(桌开始交流)应找回少钱？
四课堂结
师：节课收获什？
生1：学会买东西时付钱
生2：学会价
生3：学会买两件东西时付钱
生4：觉做名售货员真容易
生5：懂根钱选商品
……
师：回家请学知识帮爸爸妈妈购物吧
师：钱买东西想想没东西钱买？(时间)珍惜时间学知识练领
板书设计
民币简单计算
1元2角＝()角18角＝()元()角
5＋8＝13(角) 13角＝1元3角
教思考
通创设情境认识民币观察讨中分辨面值民币样化活动中理解1元＝10角1角＝10分练中巩固学知识样反复认找换民币学生熟练掌握学知识
❻100加法减法()
第1课时整十数加减整十数
教学容
教材第62页
教学目标
1．学生运学100数组成知识掌握整十数加减整十数口算方法正确进行整十数加减整十数口算
2．通摆棒说方法理解整十数加减整十数口算方法提高学生观察分析解决问题力进步提高学生计算力
3．通探索活动学生学程中获积极情感体验生活实际中活数学知识
教学重点
掌握整十数加减整十数计算方法正确口算100整十数加减整十数
教学难点
理解整十数加减整十数算理培养学生心算力
情境导入
师：学学校批新书老师正发新书呢想想？
(电脑演示发书画面：讲台放着两摞书摞10摞20两位朋友正高高兴兴走讲台领新书……)
二探究新知
教材P62例1
(1)出示情景图学生根图意列出算式
师描述：开学老师学发书出示图左边10右边20
师问：图什？(左边10书右边20书)
师问：学知识算算少书？该样分析？
(左边10右边20求少左边右边数合起加法计算列式10＋20)板书：10＋20
出示30书老师中左边包发位学
师问：什？(30书中位学搬走10)
师问：学知识算算现剩少书？该样分析？
(30书30里掉10求剩少减法计算列式30－10)板书：30－10
(2)探究整十数加减整十数计算方法
师问：10＋2030－10两道题该样算呢？请学分组进行讨
学生分组讨讨算法学生进行交流
第种：10加2010里面1十20里面2十1十加2十3十10加20等3030减1030里面3十10里面1十3十减1十2十30减10等20
第二种：通摆棒进行计算先摆捆表示1十摆2捆表示2十合起三捆3十10加20等30先摆三捆表示3十里面走捆表示1十剩2捆表示2十30减10等20
三巩固练
1．教材P62做做第1题
先学生图说图意独立计算桌讨交流说说两道题计算方法
2．教材P62做做第2题
进步引导学生理解算理先学生独立计算学生组组说说计算方法
四课堂结
天学知识？谈谈收获？
板书设计
整十数加减整十数
10＋20＝3020＋10＝30
想：1十加2十3十30
30－20＝10
想：3十减2十1十10
教思考
整十数加减整十数计算方法10加减法计算方法基相点里十计数单位教学时选择直观模型：成包书成捆棒计数器具体抽象便学生十单位进行探索更加深学生算理理解掌握算法
第2课时两位数加位数(进位)整十数
教学容
教材第64页
教学目标
1．理解算理基础掌握两位数加位数(进位)整十数口算方法
2．历探索两位数加位数(进位)整十数计算方法程体验数学生活密切联系
3．培养学数学兴趣初步形成探索意识动合作意识学程中养成认真计算觉检查良学惯
教学重点
掌握两位数加位数(进位)整十数计算方法
教学难点
1．语言表述清楚两位数加位数(进位)整十数算理
2．建立数位概念明确相数位数相加
情境导入
1．口算列题说出计算程
40＋2040＋2
50＋3050＋3
2．较两组题中前两算式点
二探究新知
1．情境图提出问题
课件演示教材第64页例1情境图显示林红话
师：幅图什？
生1：林已写25字写2字
生2：红写20字
……
师：学观察真仔细发现信息根信息提出数学问题呢？
生1：林写少字？
生2：林红已写少字？
2．探究两位数加位数(进位)口算方法
师：现先解决林写少字问题？谁列出问题算式呢？
学生独立写出算式：25＋2
教师写黑板
师：结果少呢？现独立思考直接头脑里想组合作手中棒摆摆
学生动手操作教师巡视指导学困难学生
组汇报
组1：先摆5根棒加2根7根棒2捆棒合起27根
组2：棒点数方法：25根26根27根利棒直接计算
组3：先算5＋2＝7计算20＋7＝27
组4：点数方法算：252627
3．探究两位数加整十数计算方法
师：学表现真太棒啦方法算出25＋2结果现问题林红已写少字？请刚方法解决吧
学生独立试做教师巡视指导
学生汇报
生1：先摆2捆加2捆40根5根合起45根
生2：棒点数方法算25＋20：253545
生3：先算20＋20＝40算40＋5＝45
4．探究两位数加位(进位)两位数加整十数异
师：两题计算方法种较方便？
学生讨
教师根学生讨意见板书计算程：
教师引导学生出：计算两位数加位数两位数加整十数方法点相数位数相加
三巩固练
1．口算
40＋17＝2＋36＝
结两位数加整十数位数(进位)进行计算
2．完成教材第64页做做
引导学生两题组独立进行计算学生说说样进行计算
四课堂结
通天学学学知识？快桌说说吧
板书设计
两位数加位数(进位)整十数
教思考
通复训练巩固节课学知识教学中学生体老师适引导利10数连加连减类计算整十数连加连减完成知识迁移掌握整十数加减整十数口算时学会运学知识解决实际问题
第3课时两位数加位数(进位)
教学容
教材第65页
教学目标
1．助棒直观学具操作理解两位数加位数(进位)口算算理正确口算两位数加位数进位加法感受算法样化
2．引导学生历探究两位数加位数进位加法算理程中初步培养发展学生思维力语言表达力渗透转化思想
3．通两位数加位数(进位)关知识实际生活中具体运体会数学价值体验数学生活联系
教学重点
正确口算两位数加位数进位加法
教学难点
理解两位数加位数进位加法算理
情境导入
1．口算
30＋25＝17＋80＝14＋60＝26＋50＝
2．口答
24＋5＝()
师：说说样计算？
板书：24＋5＝29分解计算程
师：天继续学两位数加位数
[板书课题：两位数加位数(进位加)]
二探究新知
1．观察画面提出问题
(1)出示题图
师：班准备周召开联欢会两位朋友买矿泉水请观察面面说说发现数学信息什？
(2)学生说说图容
(3)师：图中提出什样数学问题呢？(学生齐读问题)
(4)师：谁会解答？
请学生回答师板书：28＋5
2．动手操作探索师：28＋5结果少呢？该样计算？
教师引导学生摆棒：先摆28根棒(2捆8根)28根旁边摆出5根
师演示：
(1)5根中先2根棒8根棒凑成十捆成1捆2捆放起3捆棒加剩3根棒
(2)8根棒加5根棒13根棒10根棒捆成捆十2捆放起(表示进位)
3．指名学生前面展示表述操作程
4．出示课件展示计算程
师：谁话程说出？
学生叙述突出进位学生回答教师追问学生结果什十？
5．抽象概括弄清算理
师：刚摆棒方法演示28加5计算程现请学着说出计算28＋5应样想先算什算什？请桌学互相说说
指名学生表述教师板书计算程
追问：班学生瓶水够？什？
结：位数相加满十十整十相加样十位数原数1天学两位数加位数进位加法
三巩固练
1．教材第65页做做独立计算集体订正
指名说计算程培养学生语言表述知识力
2．练十五第45题
第4题：学生图说出图意组里说出问题独立解答
第5题：课件出示学生独立计算组里说说两题什？发现什？该样计算？
四课堂结
师：天什方法计算两位数加位数进位加法？写出样题目？试试
板书设计
两位数加位数(进位)
教思考
教学两位数加位数进位加法新知识程中学生棒分表示285然动手摆摆里学生动手操作学具发想法机会鼓励学生积极思维学生说说样想方法予肯定请学生选择喜欢方法进行计算体现学生性然简单说进位现象进位点放手学生尝试练试着解决两位数加位数计算通练发现学生错误较该进位没进位(学生没进位惯)需进位进位学生针错误进行针性练终效果总体较
第4课时两位数减位数(退位)整十数
教学容
教材第69页
教学目标
1．历探索两位数减整十数位数(退位)计算方法程较熟练口算两位数减整十数两位数减位数(退位)
2．通合作探究动手操作等活动进步培养学生学数学热情积极思考动手实践学合作探究学惯
3．通减法解决生活中简单问题进步感受数学日常生活密切联系
教学重点
掌握两位数减整十数两位数减位数(退位)计算方法
教学难点
较两位数减整十数两位数减位数(退位)计算程中异点
情境导入
1．填空
73＝()＋394＝()＋90
54＝50＋() 68＝8＋()
49＝()＋() 82＝()＋()
2．意说两位数说出两位数十组成
二探究新知
1．教材P69例1
(1)(课件演示教师描述)搜集信息提出问题
年级班图书角开业快呀学阅图书图书理员忙……总算喘口气快图书阅情况样呢？
生1：事书35出2
生2：动漫书35出20
师：学观察真仔细根刚信息提出数学问题？
生1：剩少事书？
生2：剩少动漫书？
……
(2)探究算法
师：样解决两问题呢？什方法解决？请学思考两问题
(解决第问题剩少事书？35减出2减法计算列式35－2)
板书：35－2
(解决第二问题剩少动漫书？35减出20减法计算列式35－20)
板书：35－20
师：学会计算面题？家先棒摆摆
学生摆棒教师巡视指导
学生说说通摆棒计算面两题
生1：先摆3捆5根棒表示35根棒35根棒里面掉2根5根棒里面掉2根剩3根棒3捆合起3捆3根33根
生2：根摆棒程发现计算35－235分成305先5－2＝330＋3＝33
教师板书：
5－2＝330＋3＝33
生3：35－20样摆先数3捆5根棒表示35根棒减20棒里面走2捆表示减203捆棒走2捆剩1捆棒5根合15根棒
生4：根摆棒程发现35－2035分成305先30－20＝1010＋5＝15
教师板书：
30－20＝1010＋5＝15
(3)较两题计算方法
较35－235－20两道题什？
(35－2两位数减位数35－20两位数减整十数)
计算方法进行较35－235－20相点点：35分成30535－2分出5减235－20分出30减20
(4)次体会两位数减位数(退位)整十数计算方法
课件演示分棒程
2．做做(教材第69页第12题)
独立解答说说题计算方法
3．判断错说说错里
(1)37－2＝17(2)98－20＝96
学生理解弄清减减十确定两位数位减两位数十位减
三巩固练
教材第71页练十六第1～4题
1．学生独立完成
2．交流算法结果
四课堂结
学生谈收获
师生总结：相数位数相减
板书设计
两位数减位数(退位)整十数
5－2＝330－20＝10
30＋3＝3310＋5＝15
教思考
节课教学着重解决相数位数直接相减问题学生动手操作感悟算理然学生回忆说清操作程算式中标注出口算程口头叙述出通种途促进学生具体形象思维抽象思维渡教学时学生操作口述程
第5课时两位数减位数退位减法
教学容
教材第70页
教学目标
1．结合具体情境进步理解减法含义通动手操作合作交流出两位数减位数退位减法口算方法正确进行口算
2．历提出问题探索问题交流算法程体会算法样化形成初步抽象概括推理力
3．够运学知识提出解决简单实际问题形成初步应意识体会数学生活密切联系
教学重点
掌握两位数减位数退位减法计算方法
教学难点
理解两位数减位数退位减法算理
情境导入
1．口算
2．学生完成口算练学生根第(3)组算式回顾两位数减位数(退位)口算方法强调口算两位数减位数时先两位数位数减位数
二探究新知
1．教材P70例2
(1)设疑导入
引入：刚学回顾两位数减位数口算方法刚口算方法做做道题？
教师出示例题
出示：36－8＝
学生试做教师巡视解学生思考方式
遇什困难？谁家说说？
学生提出疑问：位6减8够减办？
(2)操作探疑
引导学生进行操作寻找解决问题办法
位学出三捆棒表示3十出6棒表示6课桌摆棒中掉8根棒想想应该办呢？
学动手试试
桌学互相说说已样摆想
学生操作时教师巡视进行辅导
(学先掉6根然整捆棒中抽出2根时教师时点拨学生明白：整捆中抽出2根实际捆棒先拆开1十成10)
(3)解疑明理
指名说说操作程
教师引导学生序回答
先摆3捆棒6根棒
6根棒够8根捆棒开变成10根
开10根棒原6根棒合起16根棒
16根棒中掉8根剩8根剩2捆棒合起28根棒36－8＝28
4)纳算法
①引导学生黑板操作程议议：算式中36应该先办？干什？
引导学生明确：位6够减时十位出1十10位6合起然16减888剩2十加起
②学生回答计算程
③师生回顾学程强化口算方法
2．反馈练
(教师设计题目投影出示师生完成)
完成注意说说想果学生困难教师指导
三巩固练
1．桌合作交流完成教材P70做做第12题
第1题图边算边写注意思考程
学生完成集体交流
第1题图写出思考程注意整十数减位数方法
2．教材P71练十六第5题学生组交流观察两算式间联系老师巡查指导学困生计算方法
学生完成予评价鼓励算快学
四课堂结
学天学什新知识？学知识家分享
板书设计
两位数减位数退位减法
两位数减位数先位减起果位数够减时十位中出1十位数合起减时十位数里必须减少1
教思考
课教学容较难教学中需充分助学具直观呈现学生动手操作程中观察思考帮助学生通抽象理解具象化化程理解减法意义算理感知教学时定运直观操作帮助学生理解退位减法算理时时抽象概括总结
第6课时括号
教学容
教材第74页
教学目标
1．学生认识括号知道括号先算括号里面正确计算含括号两步加减混合运算
2．通带括号计算学学生认识括号作明确计算序
3．学生感受引入新符号必性体会数学符号简洁性统性培养初步符号意识
教学重点
正确计算含括号加减混合运算
教学难点
理解括号意义
情境导入
师：学节课体育课活动中解决剩少足球问题天知识宫游玩？想知识宫必须先闯老师三关想想参加？
生：想
出示卡片
第关：
60－50＝25＋3＝55＋4＝
38－7＝36－30＝7＋91＝
第二关：
27＋9＝42＋8＝66＋6＝
36－9＝32－3＝64－8＝
第三关：
3＋2＋1＝7－4－3＝8－2－2＝
师：学利关面请路吧
(边放音乐边出示知识宫门图门悬挂着实物糖果放录音：学智慧老爷爷生没遇什难题现道题算出谁帮帮)
二探究新知
1．体会括号作
媒体出示情境图：教室里学正进行闯关夺星活动闯关结束进行评奖励五角星红2五角星华3五角星智慧老爷爷着手中10五角星先剪2剪3剩呢？会算学帮帮？
(1)学生完思考样列式
10－2－3
(2)出圆片桌子摆摆谁说说算
学生组合作摆摆教师巡视指导
(3)根学生回答投影示意图
生：圆片摆先10里面走2剩8里面走3剩5
师：学学想想样？真聪明算非常正确听智慧爷爷表扬呢(放录音)
生1：老师算法样先算2＋3＝510－5＝5剩5五角星
生2：样做：10－2＋3＝5
师：两位学真太爱思考问题表现真错学样做行？
生：行算式前次计算先算加法
师：说非常做先算2＋3呢？知道？
生：知道
师：办呢？请学开教材第74页容
师：谁愿意站起说说？(指名学生说说)说非常正确想先算加括号
教师板书：
(4)出示15－(6－2)道题需先算什呢？
学生讨交流：
生：先算括号里面6－2＝4算15－4＝11
学生独立做
2．观察面10－(2＋3)15－(6－2)两算式发现什？学生组单位进行交流讨
学生汇报基础总结出：算式里括号先算括号里面
三巩固练
1．完成教材第74页做做
学生独立完成集体订正：说说先算什算什
较：组两道题什相点点
组讨指名回答
教师强调：做计算题定认真审题清运算符号
2．完成练十七第1～2题
学生独立完成集体反馈时说先算什算什
3．完成练十七第3题
学生先喜欢方法做集体反馈请学生黑板展示两种做法
四课堂结
学相信节课会收获回家爸爸妈妈说说吧
板书设计
括号
算式里括号先算括号里面
教思考
理解题意探求解答方法时理解综合算式写法什加括号括号混合运算先算括号里通较进步掌握计算方法会解答实际问题学生通讨纳总结掌握方法学生体老师适时指导教学方法学生易接受新知识灵活运知识解决实际问题学生力提升
第7课时生活中连加问题
教学容
教材第77页
教学目标
1．初步学会分析解决简单求加数实际问题培养学生断积累解决问题策略
2．历运知识解决问题程方法培养学生认真观察认真分析良惯体验数学生活密切联系．
3．学生发现问题解决问题时感悟数学价值培养学生积极参数学学活动态度
教学重点
掌握解决问题般步骤断积累解决问题策略
教学难点
运学知识解决生活中实际问题
情境导入
师：学喜欢美丽星空？
生：喜欢常爸爸晚数星星知道天北极星晚星星眨着眼睛非常美丽……
师：学说真老师知道佳佳浩浩芳三学非常喜欢起折星星呢
学生教材第77页情境图
师：认真观察发现信息？
生1：三学折星星佳佳浩浩芳
生2：折6
师：学观察真仔细根信息提出什数学问题呢？
学生提出：佳佳芳折少星星？佳佳浩浩折少星星？浩浩芳折少星星？折少星星？
二探究新知
师：学真简单根信息提出问题先解决折少星星？问题？
学生独立练列式计算手中图片摆摆
做完组相互交流说说样想
学生汇报
生1：样做：6＋6＝1212＋6＝18
生2：样样做：6＋6＋6＝18
生3：列表解答：(师板书)
数
1
2
3
☆数
6
12
18
……
教师板书前两种方法：(1)6＋6＝1212＋6＝18
(2)6＋6＋6＝18
师：谁说说两种方法？
生：前种方法先算6加6等1212加618种方法先算6加6等1212加618第(1)种方法分步列式子第(2)种方法列综合算式连加算式做
师：列表解答种方法
师：1折62折(6＋6)＝123折(12＋6)＝18种方法较直观出折数
结：做题时学根题目求题容选择合适方法解决问题分步列式列综合算式列表解答
三巩固练
1．完成教材P77做做喜欢方法解答完成组交流集体订正
指名说出算理程8＋8＋8＝24()
2．引导完成教材P79练十八第1题完成组交流
指名汇报：第1题箱牛奶20袋3箱少袋？加法算20＋20＋20＝60(袋)
3．游戏活动书完成计算教材P79练十八第2题完成集体订正老师评价
4．教材P79练十八第4题学生独立完成利展台展示作业评讲做错题
四课堂结
学通天学收获？快桌说说吧
板书设计
生活中连加问题
(1)6＋6＝1212＋6＝18(2)6＋6＋6＝18
(3)列表解答：
数
1
2
3
☆数
6
12
18
教思考
节课教学时注重信息收集思考读题开始注重思维表征通学生画图表示题意加法列表策略解决问题促进学生积累解题策略教学中部分学生想加法解决问题列表策略出现较少时引导学生掌握列表方法丰富解题策略
第8课时生活中分分问题
教学容
教材第78页
教学目标
1．具体情境中学生通探索尝试研究初步理解连减实际问题含义学会解决连减实际问题
2．解决问题程中培养学生搜集信息提出问题力积累解决问题验策略
3．体会数学生活实际密切联系感觉数学应价值树立学数学信心
教学重点
会解决连减实际问题
教学难点
理解连减实际问题含义
情境导入
师：天老师告诉家消息：猴子开橘子专卖店开业快吧(课件演示教材P78例5)咦橘子撒？快装袋子里面吧装呢？
师：请学认真播放画面里面告诉信息？
学生观课件
生1：28橘子
生2：9橘子装袋
生3：问装满袋
师：学观察仔细装满什意思？
生：袋装够9装够9没装满
二探究新知
1．(着播放画面)解决装满袋问题？
出手中橘子图片印橘子卡纸摆摆圈圈
学生组合作动手操作教师巡视指导
2．学生汇报
师：谁说说样做？
生1：图片摆动图片够组学凑起9摆排摆3排剩1装满3袋剩1
生2：印橘子卡纸9圈份圈3份剩1说明装满3袋剩1
生3：减法算：28－9＝1919－9＝1010－9＝1减3次等1说明装满3袋剩1
师：学想法非常28中连续减9减次说明装满袋(教师边说边板书)
2819101
结：学表现真棒图片够时知道家合作摆会图片摆摆会印橘子卡纸圈圈会连减方法进行计算
师：刚做呢？样验证？
生：加法验证袋93袋39加起27加剩1正28橘子
三巩固练
1．完成教科书P78做做
(1)认真读题理解题意
师：什意思？
学情预设学生会说30根棒拼六边形拼六边形数量
(2)学生独立尝试完成
(3)汇报交流展示方法
学情预设学生会圈圈画箭头等解题方法合理学生完整表达出
2．完成教科书P79练十八第3题
独立完成桌间交流
四课堂结
天学知识？谈谈收获吧
板书设计
生活中分分问题
2819101
教思考
课堂通创设问题情境学生学会获取数学信息分析数学问题学会组中探讨问题真正成课堂培养学思维力语言表达力时节课学生学会验证做法否正确年级孩子说存定难度学生掌握起困难面练中进行巩固
第9课时整理复
教学容
教材第81页
教学目标
1．通复整理巩固100整十数加减整十数两位数加减位数整十数计算方法加深学生计算方法理解提高计算技
2．参单元知识类整理边练边整理程中学会整理知识方法建构单元知识体系
3．发展思维力提高应知识解决问题力培养学生良口算惯
教学重点
熟练掌握两位数加减整十数两位数加减位数计算提高计算速度
教学难点
学会整理知识方法建构单元知识体系
情境导入
1．口算抢答
师：老师道口算题谁算快信心？(课件出示)
62－40＝4＋62＝14－5＝86－30＝
78－6＝57－6＝40＋50＝57－6＝
2．揭示课题
学算快什办法？
(教师根学生回答时导出课题)
师：前面数学课学通努力掌握口算100加法减法方法节课起复整理100加法减法()关知识(板书课题)
二探究新知
()整理口算加减法法
1．纳整理：认真观察面组练题想想口算时样想快？
(1)口算加法
40＋30＝34＋5＝34＋50＝56＋9＝
8＋25＝7＋42＝54＋7＝6＋76＝
请学生口算回答口算方法教师注意引导学生根算式特点进行分类：类进位加法：口算时注意相数位数相加类进位加法：口算时注意位相加满十十位进1教师时板书
(2)口算减法
40－30＝93－8＝78－60＝56－9＝
62－7＝55－5＝36－3＝84－7＝
采组合作形式先口算出数找出算式特点总结口算方法然全班交流
(3)教师结
进位加法退位减法纳相点：相数位数相加减
进位加法进位加法纳出进位加法法：位满十十位进1
退位减法退位减法纳出退位减法法：位够减十位退1位加十减
2．基练
3．针性练：搜集学生作业中错例进行分析错找出改正策
(1)23＋6＝8357＋20＝59
46－4＝672－50＝67
错：加错数位减错数位
策：认真思考急躁口算时做：相数位数相加减
()38＋4＝3265－8＝67
错：进退位错误
策：重申进位加法退位减法学重难点口算进位加法时位满十十位进1退位减法时位够减十位退1位加十减写进位点退位点便提醒记住
(3)65－8＝6347＋9＝38
错：位够减时候倒减数减减数口算方法错误粗心意错符号
策：加强良学惯形成
(二)整理解决问题1观察题意想想什方法解决问题(教材第84页第10题)
学生提出题列式解答交流总结出：求数数少数减数计算
2．应方法解决问题
提出什问题？
三巩固练
1．教材P82练十九第1～3题
独立计算汇报
2．教材P82～83练十九第468题
四课堂结
节课家起复100加法减法()关知识复程中家次巩固口算力解决问题力时提高初步整理知识力体验学数学乐趣
板书设计
整理复
教思考
节课学生整理学知识梳理计算方法独立计算达熟练程度提高计算力适指导学会推理分析解决实际问题
❼找规律
第1课时图形规律
教学容
教材第85页
教学目标
1．学生通观察实验猜测推理等活动发现事物中简单排列规律
2．培养学生初步观察力分析力推理力
3．培养学生探索数学问题兴趣发现欣赏数学规律美意识
教学重点
引导学生充分参探究规律活动中探究发现规律
教学难点
合理清晰语言阐述发现规律学会重复组表达规律会创造规律
情境导入
1．播放歌曲快乐节日
师：听首歌学想什？
2．课件出示教材第85页情境图——朋友草跳舞
师：仔细现察什？
(生：……)
师：彩旗花朵灯笼乱摆乱放？
(生：……)
师：图中物规律排列天起学找规律
二探究新知
1．课件出示教材第85页例1彩旗图彩旗图放次学生仔细观察学互相交流分样摆放老师提示：先彩旗面面数颜色样找规律彩花灯笼
学生汇报：(1)先彩旗面黄旗面红旗接着样面黄旗面红旗组样组组重复排列彩旗排列面黄旗面红旗组样重复排列
(2)指名说彩花排列
朵红色花朵紫色花接着样排列彩花排列朵红色花朵紫色花组样重复排列彩旗排列规律样
(3)灯笼排列
第盏红灯笼第二盏蓝灯笼第三盏蓝灯笼面排列序前面3盏灯笼排列序样盏红灯笼两盏蓝灯笼组样组组重复排列
概括：学观察真仔细彩旗彩花样组组重复出现排列说规律排列红灯笼蓝灯笼规律排列排列组数彩旗组数已规律排列时组里数物体规律组数样序样样组数重复出现
2．课件出示学站成圈图排列什规律？学生先独立想交流
学生交流：学站成圈图男生女生规律排列
结：刚观察发现彩旗彩花灯笼朋友排列规律
3．面彩花颜色排列规律猜猜第11面彩旗什颜色面灯笼颜色排列规律猜猜第12面彩旗什颜色
学生交流老师提示学具摆摆
汇报：面彩花颜色排列规律第11面彩旗红色面灯笼颜色排列规律第12面灯笼蓝色
三巩固练
1．桌间合作交流完成教材P85做做
学生独立完成
题规律涂色学生完成利展示台展示学生作业老师评价
2．教材P89练二十第1题学生组交流观察图形文字找规律划符合规律图形文字圈出正确
学生交流利展台展示学生作业
3．游戏先女生玩男生谁站错男女生互换
游戏规：学生站成队第立正站着第二右手举起站重复样站
4．课件出示面题
(1)图找出规律接着画
(2)图找出规律规律涂画
(3)规律找出画错图形改正
四课堂结
学天学什新知识？学知识家分享
板书设计
图形规律
1．图中物规律排列
2．喜欢规律涂色
教思考
通创设情境手动操作学生理解排列规律知道组组重复出现规律通练寻找规律巩固学知识
学生快掌握新知识解决实际问题
第2课时数学规律
教学容
教材第86～88页
教学目标
1．认识简单规律数字排列运规律解决简单问题
2．通观察纳抽象出数列规律培养学生观察力抽象思维力
3．较完整语言叙述数列规律培养表达力培养认真观察爱动脑筋惯发现欣赏数学美意识
教学重点
认识复杂数字变化规律排列
教学难点
运规律解决较复杂问题培养观察力发现规律力
情境导入
师：天老师发现某某学衣服漂亮衣服图案规律请()展示？(位穿着规律图案衣服学生家展示)
师：学说说衣服图案样排列？(学生畅欲言)
师：家说错老师发现某某学辫子橡皮筋漂亮仅种颜色面排列规律请展示？(位扎羊角辫女生家展示)
师：学说说辫子橡皮筋颜色样排列？(学生畅欲言)
师：日常生活中果事物规律排列起非常漂亮仅事物数字排列时规律
天节课起找数字中规律
出示课题：数字规律
二探究新知
师：规律种学仔细观察图规律
(1)
(2)
师：发现什相方？(生回答)
学真聪明重复出现
2．师：现老师考考家找出面题目中规律？(出示题目)
找规律填数
(1)
(2)
师：出学具摆摆找规律桌互相说说
师：谁告诉家第(1)题中图形规律什？
(电脑出示数字)面应摆呢？
(出示图形数字)会摆？应摆？什？
第(2)题呢？
3．师：学找组图形数规律面组图形中数规律家找出？(电脑时出示)
师：说说发现规律
师：四组学具摆摆组先找规律
师：组愿意发现规律告诉家？(学生台讲解教师配合出示相应数字图形)
4．寻找出样规律？学具摆子画
师：谁展示寻找出规律？
投影仪展示学生说出规律
三巩固练
1．完成教材第87页做做第1题
学生先独立完成说说列数字排列规律
2．完成教材第87页做做第2题
先学生观察数字间关系观察数间位置关系
学生独立完成填数
3．完成教材第89练二十第3题
学生动手涂涂画画找出相应图形数字变化规律
总结学生回答指导更正
4．完成教材第89页练二十第56题
先学生独立完成教师组织讲评
四课堂结
节课仅发现图形变化现律时发现数字变化规律学非常聪明谁总结节课学容？
板书设计
数字规律
(1)
(2)
教思考
节课图形排列规律研究逐步渡等差数列数组规律研究教学时注重直观抽象先研究直观图形排列规律研究抽象数字排列规律综合运加减法数组成知识研究规律学生具备定验整体教学效果较
❽总复
总复
教学容
教材第92～94页
教学目标
1．通师生梳理学生回顾册学知识形成知识框架感受数学知识整体性结构性初步感受复方法
2．通整理复学生历总结纳知识程进步提高计算力解决问题力全面达学期规定学目标
3．通整理复进步发展学生智力培养学生概括力良计算惯感受数学生活密切联系
教学重点
回顾册学知识形成知识框架
教学难点
进步提高计算力解决问题力全面达学期规定学目标
复导入
()回顾梳理
师：学学期新知识已学完学期学数学知识呢？
1．学生梳理组交流
2．学生汇报师生整理课件分步呈现教材第92页4幅图
3．教师板书整理：100数认识100数加法减法认识图形分类整理认识民币找规律解决问题
(二)交流感受
1．学期学中觉趣事情什？事情印象深刻？
2．学生发言说说学知识解决问题什新发现等
3．教师质疑：学期学知识真啊知识已完成掌握？必知识复复？
4．点明课题：学期学知识天复吧
二整理复
()复100数认识
师：学节课位学表现棒
1．复数位
出示计数器
(1)谁说说：计数器右边起数位分什位呢？
(2)数位珠子分表示少？什样珠子表示数相呢？
(3)十位珠子相位珠子？百位珠子相十位珠子呢？说：10少？10十少？
2．复数组成
(1)教师计数器拨出57问：谁说说数组成？位7表示什？十位5表示什？
(2)完成教材第95页练二十第2题
3．复数数数序
(1)会数数？数数时数？引导学生说出：11数225510……数
(2)计数器拨出57前面数？57面数少？三果排应该排？
(3)完成教材第95页练二十第13题
(二)复100数加法减法
1．夺红旗赛：谁做快
(1)先学生独立完成教材第95页练二十第4题
(2)学生汇报结果互相检验否正确
(3)讨：
①8道题分类？引导学生发现：退位减法退位减法进位加法进位加法
②类分什计算方法？
③说说类计算方法什？
2．练二十第56题
(三)复面图形
1．面图形特征
(1)课件呈现杂乱排列面图形学生根认识图形分分类
(2)组交流：分辩长方形？学长方形知识？整理汇报
(3)指名回答正方形什特征？
(4)讨：行四边形长方形正方形什？
(5)说说：三角形条边？
(6)说说：圆面图形什？
2．图形拼组
(1)拼拼：
①2样三角形拼成什图形？学生拼注意学生说说：拼出什图形？拼成？
②4正方形拼出什图形？学生拼注意学生说说：拼出什图形？拼成？
(2)设计图案：
①请七巧板设计幅美丽图案
②汇报展示：学生台展示说说设计思路
3．分分：课件呈现教材第94页第3题20图形
(1)学生分回答什图形？
(2)学生回答教师学生说说：想？特学生说出第111517图形行四边形教师特强调学生说出：想？
(3)教师提问：刚弄清图形分什图形类图形底少呢？面统计？
(四)复分类整理
1．形状分分
课件呈现教材第94页第3题第二统计表：
(1)提问：想图形形状分分类什方法？
学生提出：①类类找出②1～20号序图形类型分确定相应形状面画符号表示数
(2)学生喜欢方法独立完成统计表
(3)汇报展示核数
(4)解决问题：种图形？种图形少？少图形
2．颜色分分．
(1)图形形状分类颜色分类．谁说说：颜色分分成类呢？
(2)学生回答课件呈现教材第94页第3题第统计表：会统计？
(3)学生独立完成统计表
(4)汇报展示集体评价
(5)解决问题：种颜色图形？种颜色图形少？少图形？
3．定标准分分
(1)面两种分类标准定标准图形卡片分成两类呢？
(2)学生汇报交流标准
(3)已定标准分分
4．观察发现
学生完成选择种前面两种统计表起展示学生观察：
(1)图形分成类？
(2)分类标准然种统计表中相方？知道里？
(3)引导学生发现什分类标准统计容样
(五)复民币认识
1．复民币单位间进率
(1)呈现问题学生独立思考：
①民币单位？
②高低排列？
③三单位间着样关系？
(2)交流汇报教师整理板书
①民币单位：元角分
②高低排列次：元角分
③三单位间关系：1元＝10角1角＝10分1元＝100分表示：10角＝1元10分＝1角100分＝1元
2．复民币单位间换算币值较
(1)创设情境文具店货架：软面抄3元4角块橡皮5角8分
(2)提出问题：3元4角＝()角
①指名学生汇报答案
②说说：想？
③师生结：1元等10角3元等30角3元4角30角＋4角＝34角
3．较
(1)8元79角指名回答学生说出理
(2)练：10元97角
4．简单计算
(1)出示：4分＋9分＝4角＋9角＝
4元＋9元＝
(2)学生完成集体汇报
(3)较：思考方法相单位
5．稍复杂计算
(1)出示：5元6角＋4角＝4元2角＋1元3角＝7元6角＋2元8角＝
(2)题点难度信心完成？
(3)完成学生汇报说出思考程
(六)复找规律知识
1．画面呈现：规律图形数字(通单组图形数字简单重复形成规律)数列(教师根实际制作课件)
(1)发现什规律？请说说
(2)两种规律相？
(3)学规律关知识？引导学生说出：数组百数表等
2．会利规律解决问题？
呈现教材第96页第11题
(1)串珠子排列规律什？
引导学生发现排列规律：2颗黄3颗蓝
(2)准备解决问题？
学生先说说解决步骤教师加引导学生明确方法：先规律遮住珠子画出分数出遮住珠子中黄珠子蓝珠子数记录
(3)学生独立完成
(4)学生汇报师生验证
3．纳结：规律表达方式种样背体现规律找规律找背隐藏着变
三巩固练
()教材第96页练二十第10题
1．学生独立完成第(1)(2)题教师讲评注意学生说出简单思考程
2．呈现第(3)题
(1)学生读题说说少意思
(2)解决问题：学生汇报买法学生进行评价
3．组合作完成第(4)题
(1)名学生提出问题桌解答
(2)教师选择问题学生汇报
(二)教材第98页练二十第15题
1．情境创设：
课件呈现第15题餐桌图
师：学幅图什感受？
引导学生说出：摆放杂乱必东西整理
2．独立完成象形统计图完成交流汇报集体核引导学生互相评价养成认真作图惯
3．独立完成统计表完成集体展示师生评价
师：项数？
学生明白：直接利已完成统计图完成统计表需逐项计数
4．解决问题：
(1)碗盘？
①答案？
②方法答案？
③更喜欢种方法？觉种方法更方便？
(2)种餐具？种少？
①答案？
②谁方法呢？
③更喜欢种方法？觉种方法更方便？
(3)提出什数学问题？学生提出问题解决教师意识引导学生方法解决
(三)查漏补缺
教师根学生学进行针性教学练
四课堂结
全课总结：节课复知识？
畅谈感受：通课复什感受体会？者什疑问？
板书设计
总复
100数认识
二100数加法减法
三面图形四分类整理
五认识民币六找规律
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第1课时认识图形
教学容
教材第2～3页
教学目标
1．认识长方形正方形三角形圆行四边形知道常见名称识图形初步解图形日常生活中应
2．种形式学活动中培养初步空间观念种方法解决问题意识力
3．组合作开放型学环境中培养探究合作交流敢创新意识
教学重点
初步感知长方形正方形行四边形三角形圆特征
教学难点
立体图形表面抽象出面图形体验面图形特征
情境导入
师：熊维尼生日朋友送许礼物瞧礼物包装盒礼物身许面组成认识面形状？
指名学生汇报汇报时强调学生说清楚什立体图形面什形状
(板书：长方形正方形行四边形三角形圆)
师：天学种形状
(板书课题：认识面图形)
二探究新知
()师生互动
1．什方法纸立体图形面呢？
2．学生动手操作利形状描画印拓出种面图形组交流画图程方法
3．点明课题：认识面图形
(二)认识长方形
1．课件呈现长方形：种形状物体种图形？
2．学生长方形物体找找摸摸说说
3．谁帮样图形取名呢？(板书：长方形)
(三)认识正方形圆
1．教师指着贴黑板正方形圆问：图形分种物体面画出？物体面找样图形？样图形分什呢？(相应图形处板书：正方形圆)
2．初步认识新知基础说说生活中见正方形圆
(四)认识三角形
1．张正方形长方形纸折成样两部分？种折法？谁愿意介绍样折？利展台展示学生折法
2．着折痕剪剪分分？学生分线动手操作类观察组交流反馈然运媒体展台选择性展示学生分结果
3．问：面两组发现新图形？(板书：三角形)
4．学生寻找说说生活中见三角形形状物体？
(五)认识行四边形
1．两完全样三角形拼成什样图形？拼出种图形？
2．组合作动手操作拼成新图形放媒体展台展示
3．引导学生观察行四边形指着行四边形问：种图形什？
4．结：样图形做行四边形(板书：行四边形)
5．出示长方形模型演示变成行四边形程
6．生活中见行四边形？(演示篱笆楼梯伸缩门拉伸衣架等)
三巩固练
()完成教材P3做做第1题
1．图中找出面图形
2．说说身边物体面学图形？
(二)完成教材P3做做第2题
1．图中朋友做什？
2．天学面图形画幅喜欢画？
四课堂结
学天学新知识知道学说说想知道什？课学起探究
板书设计
认识图形
教思考
学生已知识出发逐步深入面解组成立体图形面名称学生通摸画掌握图形特点正确辩认生活中物体图形抽象名称通操作加深理解样更易记住加联系生活实际更容易认识图形
第2课时拼拼
教学容
教材第3页
教学目标
1．通观察操作进步体会面图形特征语言描述长方形正方形特征
2．通拼拼摆摆初步感知学面图形间关系
3．通数学活动培养学生初步观察力动手操作力语言表达力学积累验
教学重点
体会学面图形特征语言描述长方形正方形边特征感知面图形间关系
教学难点
1．初步体会面图形间关系
2．培养学生空间想象力
情境导入
教师出示图
师：美丽图案面图形拼组成请说说图形面图形组成
师：想拼拼图形？天学面图形拼组(板书课题：面图形拼组)
二探究新知
拼拼：
1．引导探究长方形拼组
(1)想想：两完全相长方形拼成什面图形？
(2)学生独立完成拼组
(3)展示学生拼法：种长边接种短边接
(4)什学拼成正方形学呢？学生回答教师利课件演示说明
(5)结：利两完全相长方形拼成长方形拼成正方形
2．探究正方形组成
(1)想想：准备相正方形拼拼？拼成什样图形？
(2)拼拼：利学具拼拼
(3)说说：桌说说拼成图形
(4)议议：少相正方形拼成更正方形？
3．合作探究三角形拼组
(1)讨：桌准备拼什图形？三角形？
(2)合作：桌合作拼拼拼成想拼成图形？
(3)汇报：桌派代表说说拼成什图形
三巩固练
1．完成教材P3例2面做做
(1)课件呈现做做两幅图拼成出什图形？
(2)准备三角形(附页提供)拼组出面图形
(3)学生拼组成果进行汇报展示请拼摆方法学介绍方法
2．教材P6练第4题
(1)拼组：请学观察思考鼓励学生积极动手进行拼图拼
(2)展示评价：谁拼出图案美丽
四课堂结
学天学图形拼出美丽图形希课余时间拼出更更美丽图形？
板书设计
拼拼
做风车拼图形
教思考
节课学期认识物体图形基础教学学期认识物体图形时拼摆时学形状拼搭出趣图案事物学生加深学图形认识中感受数学学乐趣时体会图形显著特征单元图形拼组目学生通拼拼体会面图形特征种面图形间关系教学程中注意引导学生发挥观动性培养学生合作学力通学生拼摆加强学生间合作交流学生发现种图形分解组合充分发展学生想象力创造性
第3课时七巧板拼图形
教学容
教材第4页
教学目标
1．学生解七巧板构造学会拼摆七巧板加深长方形正方形三角形行四边形圆认识
2．通摆出图案摆图案等活动发展学生空间观念学生体会图形间关系时体验学数学乐趣积极数学学兴趣养成敢探索惯
教学重点
学生进步解面图形特征
教学难点
培养学生创新意识创造性思维力空间想象力发现学生实际操作力
情境导入
教师出示七巧板拼成漂亮图形
师：知道漂亮图案什拼出？
桌间相互交流讨教师巡视
师：学美丽图案七巧板拼成节课起七巧板摆出趣图形(板书课题：七巧板)
二探究新知
()认识七巧板
1．七巧板七块板组成中间巧字想告诉心灵手巧朋友拼出许美丽图形
2．出七巧板分分七巧板里面种图形？
3．数数种图形
4．三角形样？(两三角形中三角形两三角形)
(二)动手操作
师：刚许七巧板拼成美丽图案试试？
Ⅰ两图形拼三角形
1．提出求：两图形拼三角形先想想样拼？动手
2．学生操作
3．学生展示说说两图形拼成
4．评价：位朋友完全老师求两图形拼成三角形真棒
Ⅱ三图形拼三角形
1．请听清楚求：七巧板中三图形拼三角形先想想三图形三图形拼成三角形？想拼
2．学生拼图
3．学生展示说说三图形拼
4．评价学生拼组图形
Ⅲ四五六图形拼三角形
1．谈话：刚拼三角形时候先图形拼？图形拼？接拼三角形想图形拼？(456)
2．求
(1)组合作拼三角形
(2)分456图形拼
(3)先想想图形拼成三角形
(4)组代表汇报图形拼
三巩固练
1．完成教材第4页做做
师：套七巧板拼长方形？
组实践操作教师组织学生展示汇报
2．欣赏教材第4页知道？
(1)教师出示图片学生欣赏
(2)师：七巧板拼成玩图案？动手试试学生组操作交流汇报
四课堂结
师：通节课学想七巧板说什？(补充板书：趣七巧板)七巧板仅拼出图形图案拼出汉字字母……(课件出示)
七巧板中蕴藏着许许数学知识等着研究发现……
教思考
节课需学生记忆知识点较少学生掌握七巧板组成基础利掌握七巧板知识拼摆图形通拼摆等操作活动培养学生观察操作想象创造力创新意识动探索精神发展学生空间观念学生充分发挥创造性想象力体会学数学带乐趣整节课重点部分时间放七巧板拼摆图形
❷20退位减法
第1课时十减9
教学容
教材第8～10页
教学目标
1．学生通圈圈摆摆想想理解十减9算理掌握计算方法够正确计算十减9
2．学生历十减9计算操作思考程纳计算方法培养学生观察力计算力数学解决问题力
3．学生探究计算方法程中感受学数学乐趣增强学数学信心
教学重点
初步掌握十减9计算方法够正确计算十减9
教学难点
1．理解十减9算理
2．培养学生算法样化解决问题力
情境导入
(1)学喜欢游乐场玩？学游乐场干什？课件出示教材第10页游乐场情景图
(2)图知道什数学信息？学生交流信息
15气球卖9？
(3)根信息解答？学生交流
列式：15－9＝()
(4)会计算15－9？
揭示课题：现学十减9
(板书课题)十减9
二探究新知
1．十减9计算方法探究
(1)请学出棒圆片摆摆样计算15－9？方法？
(2)学生组操作活动合作交流教师视查指导引导学生学方法减利学加法反计算先10减9加剩余数计算
(3)学生汇报
利展示台展示边说边展示老师方法进行板书
方法1：9加61515减9等6
方法2：15分成9615减9等6
方法3：15减510减4等6
方法4：15里分成105先10减9剩11加5等6
(4)面方法选出喜欢方法计算面算式
出示算式：12－9＝16－9＝17－9＝
2．知道十减9算式？学生说
老师板书算式
11－912－913－914－9
15－916－917－918－9
19－9
指名学生口算说出样想？
结：学说现会喜欢方法计算玩送信游戏
课件出示教材第11页练二第2题谁做快
三巩固练
1．完成教材P10做做第1题
学生桌子棒摆摆边操作边声说想程然指名说方框里填数
2．完成教材P10做做第2题
学生独立完成集体订正
3．完成教材P10做做第3题
学生先独立完成指题学生说说喜欢什方法计算
四课堂结
天学什容？该样计算题目呢？教师指题引导学生总结出想加算减方法时鼓励学生选择喜爱方法进行计算
板书设计
十减9
15－9＝()
想：9＋()＝1515－9＝()
想：5减9够10减10－9＝()()＋5＝()
教思考
节课属计算数学教学时算理算法重教学计算15－9时学生摆棒通拆开捆棒感受破十法时学生较会说算理学生计算交流时部分学生快说出数说出算想教学难点课堂需关注方教学时具体活动中引导学生动手动脑动口
第2课时十减8
教学容
教材第13页
教学目标
1．掌握十减9计算基础动探索十减8计算方法
2．初步学利加减法关系计算十减8进步理解掌握做减法思考方法
3．学生探究计算方法程中感知数学源生活培养学生学会数学意识
教学重点
掌握十减8计算方法够正确计算十减8
教学难点
历十减8思维程理解算理培养学生初步抽象思维力
情境导入
(1)学玩风车？课件出示教材第13页题情景图
(2)图熊干什？图知道什数学信息？学生交流信息
学生交流：熊12风车朋友买8剩？
(3)根信息解答？学生交流
学生交流：总数里掉部分求剩部分减法计算求剩总数里减朋友买
列式：12－8＝
(4)会计算12－8？
二探究新知
1．探究教材第13页例2
(1)请学出风车摆摆样计算12－8？仿十减9方法？方法计算？
(2)学生组操作活动合作交流教师巡查指导引导学生学方法计算
(3)学生汇报
利展示台展示边说边展示老师方法进行板书
方法1：8加41212减8等4
方法2：12分成8412减8等4
方法3：12减210减6等4
方法4：12分成102先10减8剩22加2等4
(4)面方法选出喜欢方法计算面算式
出示算式：14－8＝16－8＝11－8＝
2．知道十减8算式？学生说
老师板书算式指名学生口算说出样想？
结：学说计算时般采破十法想加算减法进行计算
现会喜欢方法计算玩找座位游戏
课件出示教材第15页练三第1题谁找快
3．师结
天学十减8退位减法样进行计算呢？计算时候着减法想相关加法想出减法题数例：计算11－8时想8加31111减83
计算时候十拆成10减时候先10减减差加剩差
三巩固练
1．完成教材P13做做第1题
学生口算全班集体订正题目学生说说思考程
2．完成教材P13做做第2题
计算说出两行间关系？
3．完成教材P13做做第3题
四课堂结
学天学会什？分享知道？集体交流
板书设计
十减8
11－8＝314－8＝6
8＋3＝1110－8＝2
11－8＝32＋4＝6
教思考
根已学十减9计算方法学十减8难教学时学生积极讨探究模仿已学方法理解十减8算理鼓励学生喜欢方法计算更重位学生机会努力解决问题享受成功喜悦
第3课时十减76
教学容
教材第14页
教学目标
1．具体情境中探究十减76算理算法正确口算十减76
2．历操作探究活动体会算法样化逐步优化计算方法培养学生抽象思维
3．发展学生独立思考解决问题力培养合作交流意识
教学重点
理解十减76算理正确进行十减76口算
教学难点
十减76退位减法口算方法理解
情境导入
1．课件出示口算题卡
15－9＝17－8＝11－8＝
13－8＝19－9＝
师：说说算？(点击算式课件出示答案)
结：计算十减89时般采想加算减破十减方法
2．师：天节课继续学减法
(板书课题：十减76)
二探究新知
1．出示教材P14例3
(1)观察画面理解图意语言叙述画面容
(2)出示鱼缸画面请学生数数鱼缸里少条金鱼？(13条)(移动画面红金鱼隐藏水草)学生猜猜隐藏水草红金鱼条？(学生分组讨说说想法)
(3)学生汇报讨结果列出算式13－7＝6
师：谈谈样想
(4)结：刚家动脑筋想出三种思考方法种方法
(5)改变题意：13条金鱼红金鱼6条黑金鱼少条？
2．列式解答探究计算方法
(1)样解答？学生讨交流
学生交流：①13条金鱼中黑色7条求红色条减法计算列式：13－7
②13条金鱼中红色6条求黑色条减法计算列式：13－6
(2)样计算13－7？学生组交流教师巡查指导引导学生学方法计算
(3)学生汇报
利展示台展示边说边展示老师方法进行板书
方法①破十法：10－7＝33＋3＝6红色6条明数样
方法②想加算减法：7＋6＝1313－7＝6
学算相方法计算13－6学间互相交流计算方法
学生汇报计算方法
方法①破十法：10－6＝44＋3＝7黑色7条月数样
方法②想加算减法：7＋6＝1313－6＝7
现回答：红色金鱼6条黑色金鱼7条
(4)13－713－6种方法计算更快？学生较交流
三巩固练
1．完成教材第14页做做第1题
学生口算全班集体订正题目学生说说思考程
2．完成教材第14页做做第2题
(1)教师引导学生观察加法算式两道减法算式间关系
(2)学生独立完成
3．完成教材第14页做做第3题
先学生独立完成教师组织学生观察填写算式说说两算式联系
四课堂结
师：天节课学十减76知道计算十减76采想加算减方法破十法知道道减法算式改写成道方应减法算式
板书设计
十减76
13－7＝6
想：7＋(6)＝13想：10－7＝3
13－7＝63＋(3)＝6
教思考
前面课时学学生基会方法计算计算正确率提升教学程中突出想加算减方法种方法进行较感受计算方法点学生难体会种方法方法方便快捷更学生破十法
第4课时十减5432
教学容
教材第17页
教学目标
1．具体情境中学生通种方法进步理解十减算理正确进行十减5432口算
2．学生通组全班学合作学交流体验十减5432计算方法样化培养学生观察力计算力提出问题力
3．解决实际问题中学生感悟学数学价值培养学生学兴题
教学重点
理解十减5432算理正确进行十减5432口算
教学难点
理解十减5432算理
情境导入
1．出示十减987620进位加相关口算题卡
9＋312－915－98＋614－817－8
7＋613－716－714－618－912－8
7＋98＋513－8
(1)开火车算(学生口算报数余学生评价)
(2)选题说说想法
2．揭示课题：前面学十减9876天继续学退位减法中十减5432(板书课题：十减5432)
二探究新知
1．课件出示教材第17页例4先喜欢方法计算观察算式特点组交流集体交流
指名说算理展示台展示：12－5＝7
方法1：12－2＝1010－3＝7
方法2：10－5＝55＋2＝7
方法3：5＋7＝1212－5＝7
余采类似样方法计算说出数说出例4左右两边算式分样左边12减543右边11减543算式数分
老师结：家计算方法真观察仔细真棒写出十减5432算式进行计算？
2．写算式计算
先学生写十减5432算式计算老师巡查指导学生组交流
学生交流算式算数展示台展示：
11－2＝911－3＝811－4＝711－5＝6
12－3＝912－4＝812－5＝713－4＝9
13－5＝814－5＝914－4＝1015－5＝10
结：学说写计算时般采破十法想加算减法进行计算想加算减法计算更简便现会方法计算计算吧
课件出示教材第17页做做完成观察发现什？桌交流
三巩固练
1．教材第17页做做
学生独立完成然指名学生说出发现规律
2．教材第18页练四第1题
先学生观察题中图然指名学生说出图含义列出算式
3．教材第18页练四第2题
组合作先说数写算式
4．完成教材第17页思考题
四课堂结
师：节课学知识样收获？
板书设计
十减5432
灰蘑菇5花蘑菇6采少蘑菇？
5＋6＝11()
采11蘑菇灰蘑菇5花蘑菇少？
11－5＝6()
采11蘑菇花磨菇6灰蘑菇少？
11－6＝5()
减数相减数越差越
教思考
节课学容十减5432部分容20退位减法部分学生历十减9十减876量练基础进行教学时学生计算技基形成计算方法基熟练灵活运方法？部分容教学难点部分容出现图示学生想该样算学生具体渡抽象眼观渡心想逐渐提高学力十减5432包括算式教材没全部列出通例题6算式学生掌握计算方法然练中逐渐出现算式前面十减9876相天学程中学生学相轻松绝数学生想加算减破十法等方法迁移课学中
第5课时解决生活中问题
教学容
教材第20页
教学目标
1．学生初步熟悉解决问题般步骤学会建立数学模型特解决含余条件求加数实际问题学会选择解决问题条件解决问题
2．学生历读读想想画画圈圈寻求解决问题方法引导学生数学思想方法画图方法帮助解决问题运学知识解决生活中实际问题
3．通画图理解体验画图解决问题程中作感受数学日常生活联系培养学生善思考问题想办法解决问题惯
教学重点
解决余条件求加数实际问题
教学难点
根问题选择相差信息排干扰信息
情境导入
出示口算题卡全班开火车计算
13－4＝13－5＝12－4＝10－4＝14－8＝
17－9＝10－6＝10－5＝17－9＝12－7＝
14－9＝14－7＝11－8＝11－2＝11－5＝
10－7＝15－9＝16－8＝13－6＝11－6＝
学生说说样算
二探究新知
1．发现数学信息
师：春天树长出新叶花开然里美极朋友兴高采烈公园里游玩瞧玩开心
(边说边演示题图)
师：发现什？桌说说
学生发现说出
生1：发现16踢球已9
生2：发现队踢进4球
生3：发现求没
组讨：根公园里朋友活动发现数学信息会解答？
组汇报
(板书课题：解决生活中问题)
2．探究解决问题方法
(1)引导学生利画棒圆圈寻找解决方法组讨解决问题老师巡查指导画图集体讲评
投影展示学生作品：
图出没7
(2)列式解答
学生根图说出解答思路学生交流
指名说解答程：求没算数里掉数减法计算
16－9＝7()
老师板书：
踢球总数－数＝没数
(3)验证结果
什方法检验结果正确呢？学生讨交流方法
学生交流：加法验证7＋9＝16没7加已9等踢球总数16计算正确
老师说明：加法减法进行验证
题目踢进4球解题时条件？什？学生讨交流
学生汇报：解题时条件需踢进4球指踢进球数解答数条件解答问题没关系余
三巩固练
1．踢足球旁边发现许鹿鸟呢
课件出示：15鹿跑走6飞5鸟剩鹿？
师：根题目中问题先找解决问题需条件？
学生说说．
师：必需条件？余？什？
学生话说说
学生组合作完成题目求
学生汇报
2．独立完成教材20页做做
学生汇报
四课堂结
1．说说：天节课收获？
2．教师结：天学会新领数学知识解决生活实际问题解决问题时找必需条件余条件剔
板书设计
解决生活中问题
16－9＝7()
教思考
通画图理解题意找出余信息正确解答学生画图中体会题目中数量问题联系找出数量关系达正确解答目掌握解决问题般步骤
第6课时解决少问题
教学容
教材第21页
教学目标
1．学生掌握较两数相差少方法初步学会解答求数数(少)应题数量关系
2．初步培养学生分析推理力激发学生动探索问题热情
3．通操作观察较丰富学生减法现实意义认识初步培养学生分析推理力教学程中适时渗透应转化等数学思想
教学重点
分析理解求数数(少)应题数量关系
教学难点
理解求数数(少)减法计算算理
情境导入
1．口算
16－7＝13－9＝17－8＝
12－5＝6＋13＝12＋4＝
2．少
○○○○○□□□□□□□□□
△△△△○○○○○○
○△________○□________
教师：方法想
二探究新知
出示教材P21例6
1．出示例题指名读题知道雪华套中少？
2．解决问题什？解决？
3．学生摆学具少
学生想想说说
生：摆动圆片进行较
师问：谁知道华套中圈数分成两部分？
请学生分分(画虚线)指指两部分
学生回答时教师写雪样部分出部分
师：道题问题什？图中部分？华雪套中样圈呢？
学生回答
师：求华套中数雪12里掉部分华雪套中数？
学生指着图说说样想桌互相说说
生：列式计算
师追问：什方法计算呢？列式呢？
板书：12－7＝5()
什样算？算式中12表示什？7呢？5呢？
学生说说
4．师结：节课学求数数应题解题时弄清谁谁算出谁谁数中掉少数样部分减法计算
三巩固练
1．完成教材P21做做
2．方民家收8棵白菜15棵圆白菜圆白菜白菜少棵？
四课堂结
天学应题里告诉两数求数数首先分清数较想较数两部分组成里面掉数样部分剩数减法计算
板书设计
解决少问题
雪样数＋出数＝华套中数
12－7＝5()
教思考
学生尝试摆摆时会应方法进行较直观出出5结果难度结合图完整表达定困难样基础教学时反复进行图示讲解注意较时出部分少掉部分应掉样基础理解减法意义逐渐培养学生养成规范画图表示数量关系惯学画线段图法方法奠定基础
第7课时整理复
教学容
教材第24页
教学目标
1．引导学生纳整理20退位减法计算方法学生进步加深20退位减法计算方法理解提高学生分析力会排题中余条件力培养学生观察纳概括力
2．历20退位表程体验分类整理思想方法激发学生学兴趣学生感悟数学知识联系培养学生探索兴趣
教学重点
学生进步加深20退位减法计算方法理解熟练进行口算
教学难点
培养学生分析力提高学生纳概括力正确选择信息解决问题
情境导入
1．师：做组口算练谁计算手
课件出示题
12－9＝15－6＝17－8＝11－5＝
14－7＝11－3＝13－6＝18－9＝
16－8＝13－4＝17－9＝11－2＝
13－7＝12－8＝15－7＝14－6＝
11－8＝16－9＝13－8＝15－9＝
学生算完选择中两道题学生说算法15－7例回顾20退位减法算理算法
2．师：组口算题学20退位减法谁知道样20退位减法算式少道？
二探究新知
1．出示20退位减法表：
2．组织学生观察
师：表中算式样排列？什规律？请发现组说说
组单位进行活动学生先观察20退位减法表然发现组说说
3．组织学生汇报交流
学生说：
(1)竖着第列十减9……
(2)横着第行11减……
(3)十减9十减81……
(4)斜行数相等……
(5)行中间起左右两边算式排列规律……
三解决问题
复整理20退位减法表家做题快作业红花学越越林丽东作业评情况
丽林朵？
1．搜集信息
(1)知道信息？知道？
师：图中通数数文字方法收集信息
(2)解决什问题？
丽林朵？
2．解答问题
(1)请列出算式12－9＝3(朵)
(2)样想减法计算？什方法？
画图：
结：画图方法帮助分析解决问题
3．检查
(1)解答正确？什方法检查？
3＋9＝1212－9＝3
结：丽林样9朵花加丽林出3朵丽12朵花想加算减帮助检查方法
(2)口答：丽林3朵
4．提问题
(1)根信息提出谁谁少问题？
林丽少朵？
(2)样解答？12－9＝3(朵)
(3)什丽林朵？算法样？
结：林丽少朵丽林朵说意思样
三巩固练
1．教材P25练六第3题
全班时开始做题教师计算时间谁快
2．教材P25练六第1题
3．教材P25练六第2题
四课堂结
学天复单元容什收获？学分享收获？单元学什建议特解决方法选择正确方法解答？
板书设计
整理复
20退位减法表排列规律
20退位减法计算方法
分析应题数量关系正确解题
教思考
学生整理20退位减法表通探究找出规律利掌握计算方法达熟练计算时培养观察力学会整理类惯
❸分类整理
第1课时标准分类
教学容
教材第27页
教学目标
1．引导学生根定标准进行分类掌握分类方法感知分类意义
2．历简单数收集整理程够方式(文字图画等)呈现收集数
3．分类活动中体验数学活动乐趣增强合作意识解数学知识现实生活中价值
教学重点
定标准选定标准进行分类体会分类标准样性
教学难点
分类程中体验分类结果单标准致性标准样性
情境导入
师：六童节快朋友准备许漂亮气球装饰班级请(出示情境图)
师：仔细观察发现什？
学生汇报：朋友准备式样气球
教师揭示课题：更加明确种气球数量先家买气球进行分类整理天学关分类知识
(板书课题：标准分类)
二探究新知
1．描述感知分类标准
出示气球图片：
师：气球分分类？分？
生1：形状分分三类
生2：颜色分分三类
2．操作体会分类程尝试记录分类结果
师：老师学准备气球样图片面请学先形状分分种气球分结果记录纸(摆摆写写)
(1)展示先分数方法
师：分类？类？
(2)展示象形统计图方法
师：刚学分成堆堆什排成列列呢？
生：整齐清楚
师：出谁？
生：圆形气球
师：知道？
生：列长
师：左边列记录糖葫芦形状气球面画糖葫芦形表示列记录项目外两列记录心形圆形气球面表示出
(3)展示表格记录数方法
师：学记录方式明白？
师：心形气球？
师：数表示列数量(图应)3表示什？知道？
师：更加清楚整齐学记录数画线
面行形状面行数列表示形状气球样记录真清楚
(4)展示记录方法学生评价
3．结：学仅够形状气球分三类设计图表分类结果表示出真棒
三巩固练
1．教材P29练七第1题
(1)引导学生观察：图什？
(2)学生独立完成涂色活动车涂喜欢颜色
2．教材P30练七第3题
(1)问：中间统计图什树叶分类？
(2)数数种形状树叶？涂涂
四课堂结
天学会新领——分类时学生活中方需呢？
板书设计
标准分类
气球分类：形状分颜色分
教思考
分类整理部分知识学年级学生说难教学中根教学容特点学生实际情况安排探索合作交流组活动课堂洋溢着偷快轻松学氛围学生获学数学兴趣学生探索教学活动中加深分类认识重点学生学会选择分类标准记录分类结果方法
觉节课优点生活切入数学激发学欲心理学研究表明学容学生生活背景越接学生觉接纳知识程度越高学生熟悉生活背景导入容易学生感受数学身边
第2课时分类整理表格数
教学容
教材第28页
教学目标
1．学生够选择标准进行分类数进行统计整理简单统计表表示分类结果
2．培养学生动统计整理数信息力
3．学生体验分类结果单标准致性标准样性
4．学生体会生活数学紧密联系养成条理生活惯
教学重点
根具体容标准事物进行分类统计
教学难点
根统计需正确分类整理数
情境导入
师：学老师家带卡片张够够分呢？(课件出示漂亮卡片)卡片没什办法帮快准确数出呢？学先知道卡片数量
学生卡片图案颜色等分类数数统计卡片数量
师：分类数数帮快知道卡片总数少
二探究新知
1．提出探究问题
师：面起操场吧(点击课件出现课时情境图)
操场什？根信息提出什数学问题？
学生提出问题：参加游戏少？
孩？
孩少？
……
2．合作探究分类方法
师：家提出问题先解决参加游戏少吧先数数少
学生数结果完全致
师：结果会样呢？家数数程中数够准确谁想出办法呢？
学生交流确定方法
学生想出男女性孩子分类统计
师：学想确定标准男女性孩子然整理天学新知识——分类整理数
学生分类整理数
学生汇报整理结果教师根学生汇报电脑机制作表格
孩子
数
8
4
男
女
数
6
6
师：通表格解信息？解决问题？解决问题？
3．体会分类标准
师：观察两表分什分结果样？
生：两次分标准第次孩子分第二次男女分
师：什相呢？
生：总数变
结：分类时候分类标准分类结果分总数应该样
三巩固练
1．完成教材P28做做
(1)学生独立完成
(2)交流展示
2．完成教科书P31练七第5题
学生独立完成交流展示
四课堂结
师：通学收获呢？
板书设计
分类整理表格数
解决问题前先确定分类标准
然分类标准总数样
教思考
学生已理解分类含义学会分类方法选择分类标准较容易做引导学生历简单统计表生成程较困难学生根实际意义选择分类标准力需继续加强
❹100数认识
第1课时数数数组成
教学容
教材第33～35页
教学目标
1．引导学生会点数100数感受十计数中作知道10十百感受十百关系感受1005020等数关系
2．通数100数程知道数组成感受十计数中作知道10十百
3．学生够运数进行表达交流培养学生数情感
教学重点
够熟练数出100数感受100数初步建立数感
教学难点
数接整十数时整十数少数法
情境导入
投影出示教材第33页图
师：春天草原长满青草羊高兴成群结队草(出示20羊图)
提出问题：
羊概少？天学数数数组成(板书课题：数数数组成)
二探究新知
1．出示教材P34例1
(1)师：学出棒根根数数出10根橡皮筋成捆(学生动手操作)10少？(10十)(板书)捆？(捆)继续数出10根捆捆
师：果接着数出9根现根？(29根)
师：家数29根棒果添根少根？(30根)满10根捆捆现捆？(3捆)
(2)教师出排木块全班学数数块？
(10块)3排木块少块？(30块)加2块呢？(32块)接着加3块现块？(35块)
(3)师：刚已数出30根棒捆？(3捆)果加入7捆棒现捆(10捆)？10捆根棒呢？(100根)10十百(板书)
教师引导学生：先根根数数10根捆成捆十根十根数10十百
2．完成教材第35页面做做
(1)数棒
五十七数六十三接着数七十二
学生利棒数数桌互动教师巡视指导
(2)数猪吹泡泡
先学生试着数数然请学生汇报：数？样数会更快？
引导学生1010先圈起十快速数出猪吹泡泡数量
3．出示教材P35例2
数棒活动认识计数单位十百
师：请学具中出70根棒边数边思考数快
学生独立数棒教师巡视指导
师：谁说说样数？
学生汇报教师指出：数时候10根捆成捆70根7捆棒7十
师：快出46根棒？桌互相说说？
学生汇报说明46里面()十()
4．完成教材第35页例2面做做
首先学生认真观察图形十组成独立完成想法告诉桌学
三巩固练
1．投影出示教材第33页图
提问学生：画面朋友干什？羊？
2．两组互相说说学号说出组成
甲：15号十五1十5组成
乙：50号五十5十组成
丙：32号三十二3十2组成
3．完成教材练八第1～4题
四课堂结
师：天学什？谁说说生活中100数(学生总结汇报)
板书设计
100数
10十
2十二十
3十三十
……
9十九十
10十百
教思考
学生已20数认识基础根学数数方法先数数较数快数慢原通动手操作体会数数方法样性样数更形式样层次活动中学生积极参突破数数难点学生知道10十百时培养学生估计意识
第2课时读写100数
教学容
教材第36～37页
教学目标
1．利计数器初步理解位十位数表示意义激发学生动探索欲
2．理解数位意义基础正确读写100数
3．历读写100数程加深数位意义理解培养学生学意识陶冶学生热爱数学情操
4．学生感受生活中处处数学数学实际生活相联系学生体会数学知识源生活服务生活
教学重点
会读写100数
教学难点
理解数位含义
情境导入
1．结合1120两数复20数读写
2．教师谈话：学期助棒计数器认识20数节课认识100数组成天节课学100数读写(板书课题)
二探究新知
()新课教学
1．出示情境图
(1)100数认识中已学会数数天老师带纽扣(出示纽扣图教材第36页)黄色绿色红色三种颜色纽扣分少粒呢？
(2)教师着学生发言适时板书：
黄色纽扣：四十粒
绿色纽扣：二十七粒
红色纽扣：三十三粒
2．提出问题
刚数程中四十二十七三十三三数数20100数该样读样写呢？
3．教学两位数读写
(1)前棒计数器表示20数现学棒计数器表示数？
(2)教学四十读写
①学生先棒摆摆然计数器表示出四十(学生汇报程中教师强调什十位拨四颗珠子)
②教学四十写法：先十位写4表示4十然位写0
③教学四十读法：4十读作四十
④拓展：果五捆棒样计数器表示出呢？数该样写样读呢？
⑤结：十捆棒表示计数器十位拨颗珠子写数时候十先十位写位写0
(3)教学二十七读写
①二十七数该样棒表示呢？教师学生发言适时出示棒图
②学生计数器表示出二十七
③教学二十七写法：先十位写2表示2十位写7表示7
④教学二十七读法(强调读时候样先十位读起)
(4)教学三十三读写
①助课件演示三十三棒表示计数器表示出
②教学三十三写法
思考：两3意思样？桌学互相议议
讲述：样数字3放数位表示意思样十位3表示3十位3表示3
③教学三十三读法
4．认识百位教学百读写
(1)纽扣少粒？(教师学生发言适时板书百粒)
(2)棒表示1百
(3)结合计数器认识百位计数器表示1百
(4)教学百读写
(二)纳100数读写方法
读数写数高位开始
三巩固练
1．教材第37页做做第12题
2．教材第39页第7题
3．教材第39页第5题
4．教材第39页第8题
四课堂结
节课学会什什新发现？说朋友听听
板书设计
读写100数
四十写作：40二十七写作：27
三十三写作：33
右边起第三位百位
教思考
节课学生学会100数组成基础学读数写数根前学20数读写法读写较数利计数器通指导学生操作学具计数器拨珠子读数激发学生兴趣加深数位数表示意义理解启发学生思考引导学生试写学生解数位表读写数高位起方法通拨珠子理解数位数表示意义学生轻松掌握容
第3课时100数序
教学容
教材第41页
教学目标
1．读写数基础填写百数表解100数序
2．理解算理基础掌握相邻数数联系会填写相邻数数
3．历观察操作探究规律培养学生方面力
4．学生通学进步感受数学学趣味性挑战性体验合作交流价值提高学数学兴趣
教学重点
100数序进行整理掌握百数表中数字排列基规律
教学难点
探究规律灵活运规律
情境导入(1数100)
学已认识100数天数字王国开田径运动会想邀请学观赛学想？现开着数字火车出发学快1数100达赛现场
二探究新知
1．观察百数表找规律
(1)请学仔细观察数什规律排列？(出示第行数)读读第行数什数？数排列规律知道第行空格里应该填什数？填数什数？
(2)第二行呢？
(3)样序帮忙找找数字朋友没？昨天已布置学回预教材第41页预程中定序表填完整现请学填数桌说说相互检查填
2．涂色找规律
(1)十位3数涂绿色
运动会开始想运动员穿颜色运动服参加项赛首先十位3数穿绿色运动服猜猜数呢？
师：仔细观察行数排列什规律？
(2)位3数涂黄色
师：接位3数穿黄色运动服知道位3数数？桌互相说说找找涂涂
列数排列什规律？找类似样排列数列？
(3)位十位数字相数涂粉色
想位十位数字相数穿粉色运动服刚样数学书位十位数字相数涂粉色？组学涂快准确
读读发现什？
3．课堂结
学刚学中百数表里掌握100数序发现数排列规律例：横着面数前面数1竖着面数面数10越面数越等
4．找数游戏
(1)第三行第四数？55前面数？67左面数？89面数？两位数？50少1数？第10行第10数……
(2)根百数表提出问题考考桌呢？
三巩固练
1．教材第41页做做
学生求填数读数
集体交流
2．教材第44页练九第1题
请序连连
学生独立完成集体交流
3．教材第44页练九第2题
先填填说说集体交流
四课堂结
请学回忆节课学什知识？学什？
板书设计
100数序
百数表
教思考
通迁移方法学生独立完成百数表熟悉数序历探索百数表横竖斜方位观察发现趣排列规律时掌握数数间规律培养学生观察力思维力
第4课时100数较
教学容
教材第42页
教学目标
1．学生掌握较100两数般方法
2．正确运＞＜＝较两数
3．通较两数培养学生纳概括力
4．激发学生学兴趣发展思维力
教学重点
掌握较100两数般方法正确运＞＜＝
教学难点
探索总结较100数方法
情境导入
师：昨天老师买两书知道书贵书便宜？
课件出示老师买两书
出示图片：
学生根生活验知道65元书贵
通生活中情境引入激活学生已验激发学生探索较数兴趣
二探究新知
师：较两书贵便宜实较数天学100数较(板书课题：较)
1．较4237
(1)根数组成42里面4十237里面3十74237
(2)根数序4237面4237
(3)十位较出数
师：学方法较出非常样快速较呢？
学生会想直接较十位数方法
教师板书：42＞37
较4237程中注重交流方法助棒数组成理解道理时较方法进行优化
(4)时练
师：刚方法较面组数(课件出示题)
49561
学生独立完成集体订正说说较方法
2．较2325
师：刚十位两位数果十位相两两位数样方法较？(课件出示)
2325
(1)桌两合作分计算器拔出2325
(2)助计数器较2325交流方法
学情预设：2325两数十位2位位352325
教师板书：23＜25
助计数器直观学具引导学生数位较十位相位两位数
(3)时练
师：接着较面组数(课件出示题)
4946525364618586
学生独立完成集体订正说说较方法
3．纳总结
师：刚学两位数较谁说说什快方法？
先十位数十位数数十位数相较位数位数数学生纳时说定完整合理行(板书)
展示学生较数方法适时引导学生纳较两位数般方法学生创造更思考交流机会渗透优化思想
三巩固练
1．完成教科书P42做做
(1)学生独立完成
(2)指名学生汇报交流
师：811881什8118？
学情预设：学生独立完成没问题较81189889时容易出错教师应适时予指导
2．完成教科书P44练九第3题
学生独立完成交流展示
3．完成教科书P45练九第5题
(1)学生独立完成
(2)学生汇报集体讨
四课堂结
节课收获？说桌听
板书设计
100数较
42＞3723＜25
教思考
节课教学较两位数时予学生充分操作观察机会基础概括出两位数较方法学生易理解掌握少数学生仅直观感觉数讲出具体方法关注程帮助学生理思路感悟什样掌握两位数较方法
第5课时少描述数间关系
教学容
教材第43页
教学目标
1．通明确事物标准进行具体较学生感知数量间关系会少少描述数量间关系
2．引导学生进行估计培养学生观察分析合情推理表达力增强学生估算意识发展数感
3．通解决生活中问题感受数学生活密切联系体会数学作
教学重点
感知100数少会少少等数学语描述数数间关系
教学难点
图形数准确语言描述数量间少关系
情境导入
课件出示
1．观察写数
34
36
38
41
91
89
86
85
学生交流结果
2．填＞＜＝
41()6087()3990()91
57()7592()2946()49
完成交流结果
3．面数序排列
35712994892480
展示台展示学生作业
4．揭示课题
前面学数较现说说数较关系
(板书课题)少少
二探究新知
出示教材P43例6
师：请学种球少呢？
学生会争先恐回答：红球58
蓝球15
黄球10
师：三种颜色球进行较出结分组讨学间相互说说
阵激烈讨汇报讨结果
师：谁想讨结果说老师听？
引导学生说出：红球58蓝球15
(板书：)
引导学生说出：蓝球15红球58少
(板书：少)
生1：蓝球15黄球10
生2：应该蓝球15黄球10
师：蓝球15黄球10呢？词描述更合适呢？请学讨讨
讨组长汇报情况学评价补充(讨学生坚持说)
师：请学三数581510放起1510词更恰呢？谁说说理？
教师引导学生说出：1510较恰三数中151055815435815应该1510应该
师：道理认更合适家意？
生(齐答)：意
(板书：)
师：结？
生3：1015少
(板书：少)
生4：红球58黄球10黄球10红球58少
师：？
学生想：(1)红球蓝球合起数黄球
(2)红球黄球合起数蓝球
概括：表示数数间关系节课学号号等号外刚少少描述关系会说？说说吧
三巩固练
1．完成教材P43页做做
(1)4组根题意少少说句话
(2)学生独立完成教师提问学生集体订正
2．面数中谁谁谁谁谁谁少？
151745
谁聪明：想出种答案？引导学生讨交流
四课堂结
师：节课认表现？懂知识？
学生发言
师：学评价
师：节课中学表现认真思考积极发言学没积极思考老师希节课进步
板书设计
少描述数间关系
581510
少
少
教思考
通创设情境学生先语言说出谁谁少较红球蓝球黄球引导较说更清楚描述反少少样学生更容易理解描述数数间关系
第6课时生活中实际问题
教学容
教材第46页
教学目标
1．初步培养学生具体生活情境中收集信息提出问题解决问题力
2．通学生观察探索等学活动学生历生活数学数学问题抽象程感受知识现实性
3．合作交流中勇表达想法学会倾听意见通合理解决实际问题体验成功喜悦
教学重点
灵活运关知识解决生活中简单实际问题
教学难点
运恰方法策略解决实际问题
情境导入
课件出示串球
师：串珠珠子颗颗穿起天研究穿珠子中数学问题(板书课题：解决问题)
二探究新知
1．图找信息提出问题
师：红明正进行穿珠子赛想知道样穿？请学屏幕
(1)出示题图(教材P46例7)说说图中出什信息？
(2)学生回答教师板书：58珠子10穿串
(3)根信息提出什数学问题？
学生说穿串？剩少珠子？
(4)师：信息问题完整句话说出？
学生说：教师评价：说真
2．解决问题
师：解决问题？想法写练
学生汇报
板书：58珠子10珠子穿串穿5串剩8珠子
师：说说想？
引导学生理解58珠子10穿串求58里面十58里面十串剩
师：学说真58珠子10穿串穿串？剩少珠子？助棒摆摆10根棒捆捆58根棒捆5捆8根58珠子10珠子穿串穿5串剩8珠子
三巩固练
师：现老师请学运解决问题方法解决面题目
1．出示教材第46页做做
2．四年级48名学生参加母亲节节目演出10坐辆汽车坐辆汽车？余？
3．54扣子件衣需10扣子钉件衣？
4．教材P47练十第1～4题
四课堂结
师：通天学发现解决许数学问题学什收获？
(学生说节课收获)
板书设计
生活中实际问题
58珠子10珠子穿串
穿5串剩8珠子
教思考
节课学生日常生活中常遇问题整教学中应注意关注学生现实生活学生熟悉生活场景入手知识生活紧密联系起学生通合作探究学方式入手组探究中进行交流动手操作中体会掌握新知识学生真正成学整节课教学活动学生动手操作展示汇报程学生摆摆分分圈圈说说程中面学认识法良基础
第7课时整十数加位数相应减法
教学容
教材第48页
教学目标
1．利类数数知识理解整十数加位数相应减法
2．巩固数组成知识掌握整十数加位数相应减法计算方法初步渗透减法加法逆运算知识
3．历探索整十数加位数相应减法计算方法形成程培养学生合作学惯具探索精神思维灵活性激发学数学兴趣
教学重点
掌握整十数加位数相应减法口算方法正确口算
教学难点
历整十数加位数相应减法口算方法探索思维程理解算理培养学生思维灵活性
情境导入
1．观察情境图(课件出示教材第48页情境图)
李老师商店学买写字售货员阿姨写字分两次李老师仔细观察情境图发现什信息？
先李老师230(310)
2．提出数学问题
(1)根发现信息组织学生提出问题
学生提出关整十数加位数相应减法问题学生提出问题加鼓励
(2)教师梳理时锁定整十数加位数相应减法问题作课题明确提出板书课题
学提出问题节课解决买少写字32李老师2剩少样问题节课学整十数加位数相应减法
二探究新知
1．学计算整十数加位数
(1)先条件问题连起组成道完整数学问题学生读读
组织学生说说样列式找名学生算式写黑板
师：求买少写字应样列式？
学生列完算式学生说说算式列引导学生说出求买少写字302合起合起加法计算30加2
(2)组织讨计算30＋2＝
组织学生组议议说说样计算30＋2＝教师巡视学生样说学生说法时指导纠正良学惯
(3)组织全班交流计算方法
学生全班交流解决计算30＋2＝方法引导学生理解3十2组成3230加2等32
组织学生3十2组成3230加2等32种方法进行评价学会种方法学生试着说说3十2组成3230加2等32
学生方法计算正确肯定学生数数方法30数232摆棒方法种方法必须学会数组成方法
(4)组织计算2＋30＝
计算引导学生说出30加2等322加30等32
2．学计算相应减法
(1)先组织学生买32写字已李老师2剩连起组成道完整数学题
组织学生计算已李老师2剩算式写练找名学生32－2＝写黑板说说什样列式
学生说时候引导学生说出已李老师232里面掉2掉减法列式32－2＝
(2)组织学生先算算教师巡视捕捉学生学信息纠正良学惯
(3)组织学生全班交流计算方法
组织学生全班交流解决计算32－2＝方法引导学生理解323十2组成32里掉2剩3十32减2等30
果学生方法计算正确肯定
3．加减法
组织学生较30＋2＝3232－2＝30说说什发现学生认识3十2组成3230加2等32反323十2组成32里掉2剩3十32减2等30
三巩固练
1．基练
完成教材第48页做做第12题
注意时组织学生前面样子组班级说说样算全班部分学生够着前面样子利100数组成说出样算述说困难学生时辅导帮助发现良学惯时纠正
2．综合练
完成教材第49页练十第35题
四课堂结
学节课学整十数加位数相应减法什收获？
板书设计
整十数加位数相应减法
买少写字？30＋2＝32()
2＋30＝32()
差少32－2＝30()
教思考
整十数加位数相应减法节计算课节课掌握整十数加位数相应减法口算方法较熟练口算整十数加位数相应减法提升学生百数感知应百数组成学简单加减法进步学百数加减法基础生活中引入新课生活中学致学生熟悉兴趣容进行教学调动学生学积极性产生学生探索数学动机动思考问题解决问题注重突出动手操作重性运棒拼摆仅学生加深加减法计算程理解初步培养学生利学具帮助学意识更加强学生动手操作力
摆摆想想
教学容
教材第51页
教学目标
1．通数位表摆圆片活动加深学生100数认识进步巩固数位位值概念
2．通探究圆片数摆出数数间关系学生学会发现规律发现规律解决简单问题培养学生初步纳力应意识
3．学生探索中体会序思考重性帮助学生活动中养成聆听想法条理表达想法惯培养合作精神
教学重点
活动中巩固数位位值思想加深100数认识
教学难点
活动中培养学生纳概括力序思考方法
情境导入
1．出示张圆片张数位表问：什？
2．学圆片非常神奇张数表变魔术想想玩？
3．天老师学起玩数学游戏游戏名字：摆摆想想
4．出示课题：摆摆想想
二探究新知
1．出示课件：谁会1圆片数位表变魔术(学生口述教师操作)圆片位表示什？十位表示什？
2．圆片数位表变出两数两圆片数位表变出数呢？引导学生2圆片摆数填表
3．3圆片数位表摆数？摆出数？
求：桌摆记录然交流(教师课件展示组结果)
4．认摆法样？样摆数乱做重复遗漏？(样排列摆数)
5．面喜欢方法4圆片数位表变魔术边变边读时记录表仔细观察发现什？(发现①：4圆片变出5数摆出数圆片数1发现②：位数十位数正圆片总数)
三应规律解决问题
1．面手中棋子四组分工选择5颗6颗棋子选已喜欢方法变魔术边变边读时记录子然组学交流组长组织汇总记录表仔细观察发现什？
2．四组分工合作进行实践操作
3．汇报交流
选择颗棋子？摆分摆出数？
发现什？
4．验证猜想方法快速验证想法否正确
摆棋子直接说出7颗8颗9颗棋子分摆出数字汇总表补充完整
5．交流反馈
四巩固练
1．游戏：猜年龄
老师年年龄位数字加十位数字正7猜猜老师年少岁？
2．拓展练
10颗棋子摆两位数？1112颗呢？
回家已试试找找间会什规律？
五课堂结
1．谁说说天收获？
2．说说天表现？
板书设计
摆摆想想
十位位组成数
●●11
●●20
●●2
……
教思考
摆摆想想先摆想边摆边想摆程中想想程中摆节课注意量学生留活动空间时间放手学生摆学生观察发现规律纳整理学生摆想程中巩固100数认识加强数位认识尤学生数位摆圆片探索摆数规律活动片段学生边摆边说然问：样摆摆全？样摆什处？更喜欢谁摆法…学生发现规律进行序思考做铺垫学生4圆片摆数布置组介绍摆快验激发学生探索摆数规律欲抓住时机提出摆圆片直接说出5圆片表示出数？规律然然发现
❺认识民币
第1课时认识民币
教学容
教材第52～54页
教学目标
1．认识民币单位元角分解种面值民币间关系知道1元＝10角1角＝10分会进行民币间换算
2．通组合作进行分类活动认识纳国发行民币种类通兑换活动理解民币单位元角分间关系
3．学活动中学生懂零钱积攒起学生渗透节俭理财爱国等教育
教学重点
认识种面值民币相邻单位间进率
教学难点
民币单位间换算
情境导入
1．学喜欢猜谜语？森林里动物正围起玩猜谜语呢起吧：薄薄张纸作真买书买笔买文具全猜猜什？(钱)
2．学猜真准方线啊？
3．钱处真挺学知道中国钱什？(民币))天节课起认识部分民币
二探究新知
()探索交流解决问题
认认民币
现国发行第5套民币(出示课件)
(1)仔细钱认识？
(2)请组里认认民币认识学老师请教
(3)学生根生活验讲述辨认方法认识介绍全班朋友
(4)师结：通字样颜色图案等方法辨民币
师：发现？民币国微国徽国家象征标志
引导学生观察民币伟头美丽山水画教育学生爱护民币民币乱涂乱画
(二)进步认识民币
1．分分
师：民币放起帮老师进行分类整理？请学出准备民币摆放开始分类位学先分
师：谁家说说根什方法样分类？
(学生汇报老师运课件展示总结分类方法：1单位＜元角分＞分类2制作材料分纸币硬币3民币印数字＜125＞分类)
2．找找
师：学熟悉面额较民币接老师考考出准备套民币根老师说出面额迅速找出相应民币
3．
现书民币发现书民币认识民币什样？(书民币红色斜线)知道什？结：样币
(三)元角分关系
1．元角间关系角分间关系
知识点：元角民币单位1角1角数十角1元张1元纸币换10张1角纸币样1元硬币换101角硬币角分民币单位1分1分数101分1角1角硬币换101分硬币
老师板书：1元＝10角1角＝10分(全体学生读)
2．渗透思想品德教育
钱买吃玩东西朋友钱分分角角存起什呢？
学生猜测
教师结：朋友真懂事知道爸爸妈妈赚钱辛苦节约钱钱意义方
三巩固练
1．完成教材P53做做第1题第2题
2．教材P55练十二第1题第2题
学生独立完成集体订正
四课堂结
师：节课学知识？请谈谈收获
教思考
节课教学中学生亲动手找找认识民币充分培养学生观察力思考力动手实践力
节课存足：教师教具没准备准备真币进行教学效果教学准备充分没课前排座位分组学生学具准备充分
第2课时民币简单计算
教学容
教材第57～58页
教学目标
1．进步认识面值民币认识生活中常1元5元面值民币学生认识元单位民币生活中导位
2．解面值民币间关系会进行简单计算
3．通进步认识种面值民币加深学生100数理解体会数概念实际生活密切联系
教学重点
通进步认识种面值民币加深学生种面值民币认识
教学难点
理解面值民币间兑换关系
情境导入
口答：
1．民币单位？(元角分)
2．1元＝()角50角＝()元
8元＝()角10角＝()元
二探究新知
()教材P57例5
师：家掌握真少天老师考考少钱？(课件出示：张1元两张1角民币)
生：1元2角
师：呀张1元两张1角民币表示出1元2角面值民币表示出1元2角？
生1：25角21角
生2：1元换成101角加21角
生3：15角71角
(出示课件学生说出教师予时引导学生解1元2角组成)
师：哎呀真厉害通换钱游戏知道1元2角＝()角？知道？
师：呀1元2角12角12角＝()元()角知道？
师：刚家通换钱游戏知道1元2角＝12角知道12角＝1元2角面题会做？
3元8角＝()角6元4角＝()角
18角＝()元()角
34角＝()元()角
师：家仅认识民币会进行民币换算真棒
(二)教材P57例6
1．师：瞧商店里东西会认商品价格？选喜欢两件物品桌说说价格
请学生进行反馈
2．(1)提出问题：老师发现商店里卖气球起种气球？分少钱？喜欢气球？老师想买两送表现学说买两？
(2)分析问题：组讨猜猜老师买两气球种买法？
(3)解决方案：反馈整理组讨结果表格表示出
(4)教师出示问题学生解答：
买少钱？
5＋8＝13(角)13角＝1元3角
贵少钱？
1元＝10角10－6＝4(角)
买少钱？
1元＋3元1角＝4元1角
3完成教材第57页做做
组合作完成
(三)教材P58例7
师：刚通解决买东西问题学会民币加法计算想想应刚学新知识买东西？请学次买东西什？(课件出示题图)
师：提出什问题？
生：……
师：13元正买面两种杂志？
组交流：
已知条件什？
样解答？
找出种答案？
教师结：
方法：5＋8＝13(元)
方法二：6＋7＝13(元)
三巩固练
1．16元钱正买面两种物品？
2．教材第59页练十三第2题：购物
师：现买喜欢东西买前先桌说说准备买什物品？付钱？(桌开始交流)应找回少钱？
四课堂结
师：节课收获什？
生1：学会买东西时付钱
生2：学会价
生3：学会买两件东西时付钱
生4：觉做名售货员真容易
生5：懂根钱选商品
……
师：回家请学知识帮爸爸妈妈购物吧
师：钱买东西想想没东西钱买？(时间)珍惜时间学知识练领
板书设计
民币简单计算
1元2角＝()角18角＝()元()角
5＋8＝13(角) 13角＝1元3角
教思考
通创设情境认识民币观察讨中分辨面值民币样化活动中理解1元＝10角1角＝10分练中巩固学知识样反复认找换民币学生熟练掌握学知识
❻100加法减法()
第1课时整十数加减整十数
教学容
教材第62页
教学目标
1．学生运学100数组成知识掌握整十数加减整十数口算方法正确进行整十数加减整十数口算
2．通摆棒说方法理解整十数加减整十数口算方法提高学生观察分析解决问题力进步提高学生计算力
3．通探索活动学生学程中获积极情感体验生活实际中活数学知识
教学重点
掌握整十数加减整十数计算方法正确口算100整十数加减整十数
教学难点
理解整十数加减整十数算理培养学生心算力
情境导入
师：学学校批新书老师正发新书呢想想？
(电脑演示发书画面：讲台放着两摞书摞10摞20两位朋友正高高兴兴走讲台领新书……)
二探究新知
教材P62例1
(1)出示情景图学生根图意列出算式
师描述：开学老师学发书出示图左边10右边20
师问：图什？(左边10书右边20书)
师问：学知识算算少书？该样分析？
(左边10右边20求少左边右边数合起加法计算列式10＋20)板书：10＋20
出示30书老师中左边包发位学
师问：什？(30书中位学搬走10)
师问：学知识算算现剩少书？该样分析？
(30书30里掉10求剩少减法计算列式30－10)板书：30－10
(2)探究整十数加减整十数计算方法
师问：10＋2030－10两道题该样算呢？请学分组进行讨
学生分组讨讨算法学生进行交流
第种：10加2010里面1十20里面2十1十加2十3十10加20等3030减1030里面3十10里面1十3十减1十2十30减10等20
第二种：通摆棒进行计算先摆捆表示1十摆2捆表示2十合起三捆3十10加20等30先摆三捆表示3十里面走捆表示1十剩2捆表示2十30减10等20
三巩固练
1．教材P62做做第1题
先学生图说图意独立计算桌讨交流说说两道题计算方法
2．教材P62做做第2题
进步引导学生理解算理先学生独立计算学生组组说说计算方法
四课堂结
天学知识？谈谈收获？
板书设计
整十数加减整十数
10＋20＝3020＋10＝30
想：1十加2十3十30
30－20＝10
想：3十减2十1十10
教思考
整十数加减整十数计算方法10加减法计算方法基相点里十计数单位教学时选择直观模型：成包书成捆棒计数器具体抽象便学生十单位进行探索更加深学生算理理解掌握算法
第2课时两位数加位数(进位)整十数
教学容
教材第64页
教学目标
1．理解算理基础掌握两位数加位数(进位)整十数口算方法
2．历探索两位数加位数(进位)整十数计算方法程体验数学生活密切联系
3．培养学数学兴趣初步形成探索意识动合作意识学程中养成认真计算觉检查良学惯
教学重点
掌握两位数加位数(进位)整十数计算方法
教学难点
1．语言表述清楚两位数加位数(进位)整十数算理
2．建立数位概念明确相数位数相加
情境导入
1．口算列题说出计算程
40＋2040＋2
50＋3050＋3
2．较两组题中前两算式点
二探究新知
1．情境图提出问题
课件演示教材第64页例1情境图显示林红话
师：幅图什？
生1：林已写25字写2字
生2：红写20字
……
师：学观察真仔细发现信息根信息提出数学问题呢？
生1：林写少字？
生2：林红已写少字？
2．探究两位数加位数(进位)口算方法
师：现先解决林写少字问题？谁列出问题算式呢？
学生独立写出算式：25＋2
教师写黑板
师：结果少呢？现独立思考直接头脑里想组合作手中棒摆摆
学生动手操作教师巡视指导学困难学生
组汇报
组1：先摆5根棒加2根7根棒2捆棒合起27根
组2：棒点数方法：25根26根27根利棒直接计算
组3：先算5＋2＝7计算20＋7＝27
组4：点数方法算：252627
3．探究两位数加整十数计算方法
师：学表现真太棒啦方法算出25＋2结果现问题林红已写少字？请刚方法解决吧
学生独立试做教师巡视指导
学生汇报
生1：先摆2捆加2捆40根5根合起45根
生2：棒点数方法算25＋20：253545
生3：先算20＋20＝40算40＋5＝45
4．探究两位数加位(进位)两位数加整十数异
师：两题计算方法种较方便？
学生讨
教师根学生讨意见板书计算程：
教师引导学生出：计算两位数加位数两位数加整十数方法点相数位数相加
三巩固练
1．口算
40＋17＝2＋36＝
结两位数加整十数位数(进位)进行计算
2．完成教材第64页做做
引导学生两题组独立进行计算学生说说样进行计算
四课堂结
通天学学学知识？快桌说说吧
板书设计
两位数加位数(进位)整十数
教思考
通复训练巩固节课学知识教学中学生体老师适引导利10数连加连减类计算整十数连加连减完成知识迁移掌握整十数加减整十数口算时学会运学知识解决实际问题
第3课时两位数加位数(进位)
教学容
教材第65页
教学目标
1．助棒直观学具操作理解两位数加位数(进位)口算算理正确口算两位数加位数进位加法感受算法样化
2．引导学生历探究两位数加位数进位加法算理程中初步培养发展学生思维力语言表达力渗透转化思想
3．通两位数加位数(进位)关知识实际生活中具体运体会数学价值体验数学生活联系
教学重点
正确口算两位数加位数进位加法
教学难点
理解两位数加位数进位加法算理
情境导入
1．口算
30＋25＝17＋80＝14＋60＝26＋50＝
2．口答
24＋5＝()
师：说说样计算？
板书：24＋5＝29分解计算程
师：天继续学两位数加位数
[板书课题：两位数加位数(进位加)]
二探究新知
1．观察画面提出问题
(1)出示题图
师：班准备周召开联欢会两位朋友买矿泉水请观察面面说说发现数学信息什？
(2)学生说说图容
(3)师：图中提出什样数学问题呢？(学生齐读问题)
(4)师：谁会解答？
请学生回答师板书：28＋5
2．动手操作探索师：28＋5结果少呢？该样计算？
教师引导学生摆棒：先摆28根棒(2捆8根)28根旁边摆出5根
师演示：
(1)5根中先2根棒8根棒凑成十捆成1捆2捆放起3捆棒加剩3根棒
(2)8根棒加5根棒13根棒10根棒捆成捆十2捆放起(表示进位)
3．指名学生前面展示表述操作程
4．出示课件展示计算程
师：谁话程说出？
学生叙述突出进位学生回答教师追问学生结果什十？
5．抽象概括弄清算理
师：刚摆棒方法演示28加5计算程现请学着说出计算28＋5应样想先算什算什？请桌学互相说说
指名学生表述教师板书计算程
追问：班学生瓶水够？什？
结：位数相加满十十整十相加样十位数原数1天学两位数加位数进位加法
三巩固练
1．教材第65页做做独立计算集体订正
指名说计算程培养学生语言表述知识力
2．练十五第45题
第4题：学生图说出图意组里说出问题独立解答
第5题：课件出示学生独立计算组里说说两题什？发现什？该样计算？
四课堂结
师：天什方法计算两位数加位数进位加法？写出样题目？试试
板书设计
两位数加位数(进位)
教思考
教学两位数加位数进位加法新知识程中学生棒分表示285然动手摆摆里学生动手操作学具发想法机会鼓励学生积极思维学生说说样想方法予肯定请学生选择喜欢方法进行计算体现学生性然简单说进位现象进位点放手学生尝试练试着解决两位数加位数计算通练发现学生错误较该进位没进位(学生没进位惯)需进位进位学生针错误进行针性练终效果总体较
第4课时两位数减位数(退位)整十数
教学容
教材第69页
教学目标
1．历探索两位数减整十数位数(退位)计算方法程较熟练口算两位数减整十数两位数减位数(退位)
2．通合作探究动手操作等活动进步培养学生学数学热情积极思考动手实践学合作探究学惯
3．通减法解决生活中简单问题进步感受数学日常生活密切联系
教学重点
掌握两位数减整十数两位数减位数(退位)计算方法
教学难点
较两位数减整十数两位数减位数(退位)计算程中异点
情境导入
1．填空
73＝()＋394＝()＋90
54＝50＋() 68＝8＋()
49＝()＋() 82＝()＋()
2．意说两位数说出两位数十组成
二探究新知
1．教材P69例1
(1)(课件演示教师描述)搜集信息提出问题
年级班图书角开业快呀学阅图书图书理员忙……总算喘口气快图书阅情况样呢？
生1：事书35出2
生2：动漫书35出20
师：学观察真仔细根刚信息提出数学问题？
生1：剩少事书？
生2：剩少动漫书？
……
(2)探究算法
师：样解决两问题呢？什方法解决？请学思考两问题
(解决第问题剩少事书？35减出2减法计算列式35－2)
板书：35－2
(解决第二问题剩少动漫书？35减出20减法计算列式35－20)
板书：35－20
师：学会计算面题？家先棒摆摆
学生摆棒教师巡视指导
学生说说通摆棒计算面两题
生1：先摆3捆5根棒表示35根棒35根棒里面掉2根5根棒里面掉2根剩3根棒3捆合起3捆3根33根
生2：根摆棒程发现计算35－235分成305先5－2＝330＋3＝33
教师板书：
5－2＝330＋3＝33
生3：35－20样摆先数3捆5根棒表示35根棒减20棒里面走2捆表示减203捆棒走2捆剩1捆棒5根合15根棒
生4：根摆棒程发现35－2035分成305先30－20＝1010＋5＝15
教师板书：
30－20＝1010＋5＝15
(3)较两题计算方法
较35－235－20两道题什？
(35－2两位数减位数35－20两位数减整十数)
计算方法进行较35－235－20相点点：35分成30535－2分出5减235－20分出30减20
(4)次体会两位数减位数(退位)整十数计算方法
课件演示分棒程
2．做做(教材第69页第12题)
独立解答说说题计算方法
3．判断错说说错里
(1)37－2＝17(2)98－20＝96
学生理解弄清减减十确定两位数位减两位数十位减
三巩固练
教材第71页练十六第1～4题
1．学生独立完成
2．交流算法结果
四课堂结
学生谈收获
师生总结：相数位数相减
板书设计
两位数减位数(退位)整十数
5－2＝330－20＝10
30＋3＝3310＋5＝15
教思考
节课教学着重解决相数位数直接相减问题学生动手操作感悟算理然学生回忆说清操作程算式中标注出口算程口头叙述出通种途促进学生具体形象思维抽象思维渡教学时学生操作口述程
第5课时两位数减位数退位减法
教学容
教材第70页
教学目标
1．结合具体情境进步理解减法含义通动手操作合作交流出两位数减位数退位减法口算方法正确进行口算
2．历提出问题探索问题交流算法程体会算法样化形成初步抽象概括推理力
3．够运学知识提出解决简单实际问题形成初步应意识体会数学生活密切联系
教学重点
掌握两位数减位数退位减法计算方法
教学难点
理解两位数减位数退位减法算理
情境导入
1．口算
2．学生完成口算练学生根第(3)组算式回顾两位数减位数(退位)口算方法强调口算两位数减位数时先两位数位数减位数
二探究新知
1．教材P70例2
(1)设疑导入
引入：刚学回顾两位数减位数口算方法刚口算方法做做道题？
教师出示例题
出示：36－8＝
学生试做教师巡视解学生思考方式
遇什困难？谁家说说？
学生提出疑问：位6减8够减办？
(2)操作探疑
引导学生进行操作寻找解决问题办法
位学出三捆棒表示3十出6棒表示6课桌摆棒中掉8根棒想想应该办呢？
学动手试试
桌学互相说说已样摆想
学生操作时教师巡视进行辅导
(学先掉6根然整捆棒中抽出2根时教师时点拨学生明白：整捆中抽出2根实际捆棒先拆开1十成10)
(3)解疑明理
指名说说操作程
教师引导学生序回答
先摆3捆棒6根棒
6根棒够8根捆棒开变成10根
开10根棒原6根棒合起16根棒
16根棒中掉8根剩8根剩2捆棒合起28根棒36－8＝28
4)纳算法
①引导学生黑板操作程议议：算式中36应该先办？干什？
引导学生明确：位6够减时十位出1十10位6合起然16减888剩2十加起
②学生回答计算程
③师生回顾学程强化口算方法
2．反馈练
(教师设计题目投影出示师生完成)
完成注意说说想果学生困难教师指导
三巩固练
1．桌合作交流完成教材P70做做第12题
第1题图边算边写注意思考程
学生完成集体交流
第1题图写出思考程注意整十数减位数方法
2．教材P71练十六第5题学生组交流观察两算式间联系老师巡查指导学困生计算方法
学生完成予评价鼓励算快学
四课堂结
学天学什新知识？学知识家分享
板书设计
两位数减位数退位减法
两位数减位数先位减起果位数够减时十位中出1十位数合起减时十位数里必须减少1
教思考
课教学容较难教学中需充分助学具直观呈现学生动手操作程中观察思考帮助学生通抽象理解具象化化程理解减法意义算理感知教学时定运直观操作帮助学生理解退位减法算理时时抽象概括总结
第6课时括号
教学容
教材第74页
教学目标
1．学生认识括号知道括号先算括号里面正确计算含括号两步加减混合运算
2．通带括号计算学学生认识括号作明确计算序
3．学生感受引入新符号必性体会数学符号简洁性统性培养初步符号意识
教学重点
正确计算含括号加减混合运算
教学难点
理解括号意义
情境导入
师：学节课体育课活动中解决剩少足球问题天知识宫游玩？想知识宫必须先闯老师三关想想参加？
生：想
出示卡片
第关：
60－50＝25＋3＝55＋4＝
38－7＝36－30＝7＋91＝
第二关：
27＋9＝42＋8＝66＋6＝
36－9＝32－3＝64－8＝
第三关：
3＋2＋1＝7－4－3＝8－2－2＝
师：学利关面请路吧
(边放音乐边出示知识宫门图门悬挂着实物糖果放录音：学智慧老爷爷生没遇什难题现道题算出谁帮帮)
二探究新知
1．体会括号作
媒体出示情境图：教室里学正进行闯关夺星活动闯关结束进行评奖励五角星红2五角星华3五角星智慧老爷爷着手中10五角星先剪2剪3剩呢？会算学帮帮？
(1)学生完思考样列式
10－2－3
(2)出圆片桌子摆摆谁说说算
学生组合作摆摆教师巡视指导
(3)根学生回答投影示意图
生：圆片摆先10里面走2剩8里面走3剩5
师：学学想想样？真聪明算非常正确听智慧爷爷表扬呢(放录音)
生1：老师算法样先算2＋3＝510－5＝5剩5五角星
生2：样做：10－2＋3＝5
师：两位学真太爱思考问题表现真错学样做行？
生：行算式前次计算先算加法
师：说非常做先算2＋3呢？知道？
生：知道
师：办呢？请学开教材第74页容
师：谁愿意站起说说？(指名学生说说)说非常正确想先算加括号
教师板书：
(4)出示15－(6－2)道题需先算什呢？
学生讨交流：
生：先算括号里面6－2＝4算15－4＝11
学生独立做
2．观察面10－(2＋3)15－(6－2)两算式发现什？学生组单位进行交流讨
学生汇报基础总结出：算式里括号先算括号里面
三巩固练
1．完成教材第74页做做
学生独立完成集体订正：说说先算什算什
较：组两道题什相点点
组讨指名回答
教师强调：做计算题定认真审题清运算符号
2．完成练十七第1～2题
学生独立完成集体反馈时说先算什算什
3．完成练十七第3题
学生先喜欢方法做集体反馈请学生黑板展示两种做法
四课堂结
学相信节课会收获回家爸爸妈妈说说吧
板书设计
括号
算式里括号先算括号里面
教思考
理解题意探求解答方法时理解综合算式写法什加括号括号混合运算先算括号里通较进步掌握计算方法会解答实际问题学生通讨纳总结掌握方法学生体老师适时指导教学方法学生易接受新知识灵活运知识解决实际问题学生力提升
第7课时生活中连加问题
教学容
教材第77页
教学目标
1．初步学会分析解决简单求加数实际问题培养学生断积累解决问题策略
2．历运知识解决问题程方法培养学生认真观察认真分析良惯体验数学生活密切联系．
3．学生发现问题解决问题时感悟数学价值培养学生积极参数学学活动态度
教学重点
掌握解决问题般步骤断积累解决问题策略
教学难点
运学知识解决生活中实际问题
情境导入
师：学喜欢美丽星空？
生：喜欢常爸爸晚数星星知道天北极星晚星星眨着眼睛非常美丽……
师：学说真老师知道佳佳浩浩芳三学非常喜欢起折星星呢
学生教材第77页情境图
师：认真观察发现信息？
生1：三学折星星佳佳浩浩芳
生2：折6
师：学观察真仔细根信息提出什数学问题呢？
学生提出：佳佳芳折少星星？佳佳浩浩折少星星？浩浩芳折少星星？折少星星？
二探究新知
师：学真简单根信息提出问题先解决折少星星？问题？
学生独立练列式计算手中图片摆摆
做完组相互交流说说样想
学生汇报
生1：样做：6＋6＝1212＋6＝18
生2：样样做：6＋6＋6＝18
生3：列表解答：(师板书)
数
1
2
3
☆数
6
12
18
……
教师板书前两种方法：(1)6＋6＝1212＋6＝18
(2)6＋6＋6＝18
师：谁说说两种方法？
生：前种方法先算6加6等1212加618种方法先算6加6等1212加618第(1)种方法分步列式子第(2)种方法列综合算式连加算式做
师：列表解答种方法
师：1折62折(6＋6)＝123折(12＋6)＝18种方法较直观出折数
结：做题时学根题目求题容选择合适方法解决问题分步列式列综合算式列表解答
三巩固练
1．完成教材P77做做喜欢方法解答完成组交流集体订正
指名说出算理程8＋8＋8＝24()
2．引导完成教材P79练十八第1题完成组交流
指名汇报：第1题箱牛奶20袋3箱少袋？加法算20＋20＋20＝60(袋)
3．游戏活动书完成计算教材P79练十八第2题完成集体订正老师评价
4．教材P79练十八第4题学生独立完成利展台展示作业评讲做错题
四课堂结
学通天学收获？快桌说说吧
板书设计
生活中连加问题
(1)6＋6＝1212＋6＝18(2)6＋6＋6＝18
(3)列表解答：
数
1
2
3
☆数
6
12
18
教思考
节课教学时注重信息收集思考读题开始注重思维表征通学生画图表示题意加法列表策略解决问题促进学生积累解题策略教学中部分学生想加法解决问题列表策略出现较少时引导学生掌握列表方法丰富解题策略
第8课时生活中分分问题
教学容
教材第78页
教学目标
1．具体情境中学生通探索尝试研究初步理解连减实际问题含义学会解决连减实际问题
2．解决问题程中培养学生搜集信息提出问题力积累解决问题验策略
3．体会数学生活实际密切联系感觉数学应价值树立学数学信心
教学重点
会解决连减实际问题
教学难点
理解连减实际问题含义
情境导入
师：天老师告诉家消息：猴子开橘子专卖店开业快吧(课件演示教材P78例5)咦橘子撒？快装袋子里面吧装呢？
师：请学认真播放画面里面告诉信息？
学生观课件
生1：28橘子
生2：9橘子装袋
生3：问装满袋
师：学观察仔细装满什意思？
生：袋装够9装够9没装满
二探究新知
1．(着播放画面)解决装满袋问题？
出手中橘子图片印橘子卡纸摆摆圈圈
学生组合作动手操作教师巡视指导
2．学生汇报
师：谁说说样做？
生1：图片摆动图片够组学凑起9摆排摆3排剩1装满3袋剩1
生2：印橘子卡纸9圈份圈3份剩1说明装满3袋剩1
生3：减法算：28－9＝1919－9＝1010－9＝1减3次等1说明装满3袋剩1
师：学想法非常28中连续减9减次说明装满袋(教师边说边板书)
2819101
结：学表现真棒图片够时知道家合作摆会图片摆摆会印橘子卡纸圈圈会连减方法进行计算
师：刚做呢？样验证？
生：加法验证袋93袋39加起27加剩1正28橘子
三巩固练
1．完成教科书P78做做
(1)认真读题理解题意
师：什意思？
学情预设学生会说30根棒拼六边形拼六边形数量
(2)学生独立尝试完成
(3)汇报交流展示方法
学情预设学生会圈圈画箭头等解题方法合理学生完整表达出
2．完成教科书P79练十八第3题
独立完成桌间交流
四课堂结
天学知识？谈谈收获吧
板书设计
生活中分分问题
2819101
教思考
课堂通创设问题情境学生学会获取数学信息分析数学问题学会组中探讨问题真正成课堂培养学思维力语言表达力时节课学生学会验证做法否正确年级孩子说存定难度学生掌握起困难面练中进行巩固
第9课时整理复
教学容
教材第81页
教学目标
1．通复整理巩固100整十数加减整十数两位数加减位数整十数计算方法加深学生计算方法理解提高计算技
2．参单元知识类整理边练边整理程中学会整理知识方法建构单元知识体系
3．发展思维力提高应知识解决问题力培养学生良口算惯
教学重点
熟练掌握两位数加减整十数两位数加减位数计算提高计算速度
教学难点
学会整理知识方法建构单元知识体系
情境导入
1．口算抢答
师：老师道口算题谁算快信心？(课件出示)
62－40＝4＋62＝14－5＝86－30＝
78－6＝57－6＝40＋50＝57－6＝
2．揭示课题
学算快什办法？
(教师根学生回答时导出课题)
师：前面数学课学通努力掌握口算100加法减法方法节课起复整理100加法减法()关知识(板书课题)
二探究新知
()整理口算加减法法
1．纳整理：认真观察面组练题想想口算时样想快？
(1)口算加法
40＋30＝34＋5＝34＋50＝56＋9＝
8＋25＝7＋42＝54＋7＝6＋76＝
请学生口算回答口算方法教师注意引导学生根算式特点进行分类：类进位加法：口算时注意相数位数相加类进位加法：口算时注意位相加满十十位进1教师时板书
(2)口算减法
40－30＝93－8＝78－60＝56－9＝
62－7＝55－5＝36－3＝84－7＝
采组合作形式先口算出数找出算式特点总结口算方法然全班交流
(3)教师结
进位加法退位减法纳相点：相数位数相加减
进位加法进位加法纳出进位加法法：位满十十位进1
退位减法退位减法纳出退位减法法：位够减十位退1位加十减
2．基练
3．针性练：搜集学生作业中错例进行分析错找出改正策
(1)23＋6＝8357＋20＝59
46－4＝672－50＝67
错：加错数位减错数位
策：认真思考急躁口算时做：相数位数相加减
()38＋4＝3265－8＝67
错：进退位错误
策：重申进位加法退位减法学重难点口算进位加法时位满十十位进1退位减法时位够减十位退1位加十减写进位点退位点便提醒记住
(3)65－8＝6347＋9＝38
错：位够减时候倒减数减减数口算方法错误粗心意错符号
策：加强良学惯形成
(二)整理解决问题1观察题意想想什方法解决问题(教材第84页第10题)
学生提出题列式解答交流总结出：求数数少数减数计算
2．应方法解决问题
提出什问题？
三巩固练
1．教材P82练十九第1～3题
独立计算汇报
2．教材P82～83练十九第468题
四课堂结
节课家起复100加法减法()关知识复程中家次巩固口算力解决问题力时提高初步整理知识力体验学数学乐趣
板书设计
整理复
教思考
节课学生整理学知识梳理计算方法独立计算达熟练程度提高计算力适指导学会推理分析解决实际问题
❼找规律
第1课时图形规律
教学容
教材第85页
教学目标
1．学生通观察实验猜测推理等活动发现事物中简单排列规律
2．培养学生初步观察力分析力推理力
3．培养学生探索数学问题兴趣发现欣赏数学规律美意识
教学重点
引导学生充分参探究规律活动中探究发现规律
教学难点
合理清晰语言阐述发现规律学会重复组表达规律会创造规律
情境导入
1．播放歌曲快乐节日
师：听首歌学想什？
2．课件出示教材第85页情境图——朋友草跳舞
师：仔细现察什？
(生：……)
师：彩旗花朵灯笼乱摆乱放？
(生：……)
师：图中物规律排列天起学找规律
二探究新知
1．课件出示教材第85页例1彩旗图彩旗图放次学生仔细观察学互相交流分样摆放老师提示：先彩旗面面数颜色样找规律彩花灯笼
学生汇报：(1)先彩旗面黄旗面红旗接着样面黄旗面红旗组样组组重复排列彩旗排列面黄旗面红旗组样重复排列
(2)指名说彩花排列
朵红色花朵紫色花接着样排列彩花排列朵红色花朵紫色花组样重复排列彩旗排列规律样
(3)灯笼排列
第盏红灯笼第二盏蓝灯笼第三盏蓝灯笼面排列序前面3盏灯笼排列序样盏红灯笼两盏蓝灯笼组样组组重复排列
概括：学观察真仔细彩旗彩花样组组重复出现排列说规律排列红灯笼蓝灯笼规律排列排列组数彩旗组数已规律排列时组里数物体规律组数样序样样组数重复出现
2．课件出示学站成圈图排列什规律？学生先独立想交流
学生交流：学站成圈图男生女生规律排列
结：刚观察发现彩旗彩花灯笼朋友排列规律
3．面彩花颜色排列规律猜猜第11面彩旗什颜色面灯笼颜色排列规律猜猜第12面彩旗什颜色
学生交流老师提示学具摆摆
汇报：面彩花颜色排列规律第11面彩旗红色面灯笼颜色排列规律第12面灯笼蓝色
三巩固练
1．桌间合作交流完成教材P85做做
学生独立完成
题规律涂色学生完成利展示台展示学生作业老师评价
2．教材P89练二十第1题学生组交流观察图形文字找规律划符合规律图形文字圈出正确
学生交流利展台展示学生作业
3．游戏先女生玩男生谁站错男女生互换
游戏规：学生站成队第立正站着第二右手举起站重复样站
4．课件出示面题
(1)图找出规律接着画
(2)图找出规律规律涂画
(3)规律找出画错图形改正
四课堂结
学天学什新知识？学知识家分享
板书设计
图形规律
1．图中物规律排列
2．喜欢规律涂色
教思考
通创设情境手动操作学生理解排列规律知道组组重复出现规律通练寻找规律巩固学知识
学生快掌握新知识解决实际问题
第2课时数学规律
教学容
教材第86～88页
教学目标
1．认识简单规律数字排列运规律解决简单问题
2．通观察纳抽象出数列规律培养学生观察力抽象思维力
3．较完整语言叙述数列规律培养表达力培养认真观察爱动脑筋惯发现欣赏数学美意识
教学重点
认识复杂数字变化规律排列
教学难点
运规律解决较复杂问题培养观察力发现规律力
情境导入
师：天老师发现某某学衣服漂亮衣服图案规律请()展示？(位穿着规律图案衣服学生家展示)
师：学说说衣服图案样排列？(学生畅欲言)
师：家说错老师发现某某学辫子橡皮筋漂亮仅种颜色面排列规律请展示？(位扎羊角辫女生家展示)
师：学说说辫子橡皮筋颜色样排列？(学生畅欲言)
师：日常生活中果事物规律排列起非常漂亮仅事物数字排列时规律
天节课起找数字中规律
出示课题：数字规律
二探究新知
师：规律种学仔细观察图规律
(1)
(2)
师：发现什相方？(生回答)
学真聪明重复出现
2．师：现老师考考家找出面题目中规律？(出示题目)
找规律填数
(1)
(2)
师：出学具摆摆找规律桌互相说说
师：谁告诉家第(1)题中图形规律什？
(电脑出示数字)面应摆呢？
(出示图形数字)会摆？应摆？什？
第(2)题呢？
3．师：学找组图形数规律面组图形中数规律家找出？(电脑时出示)
师：说说发现规律
师：四组学具摆摆组先找规律
师：组愿意发现规律告诉家？(学生台讲解教师配合出示相应数字图形)
4．寻找出样规律？学具摆子画
师：谁展示寻找出规律？
投影仪展示学生说出规律
三巩固练
1．完成教材第87页做做第1题
学生先独立完成说说列数字排列规律
2．完成教材第87页做做第2题
先学生观察数字间关系观察数间位置关系
学生独立完成填数
3．完成教材第89练二十第3题
学生动手涂涂画画找出相应图形数字变化规律
总结学生回答指导更正
4．完成教材第89页练二十第56题
先学生独立完成教师组织讲评
四课堂结
节课仅发现图形变化现律时发现数字变化规律学非常聪明谁总结节课学容？
板书设计
数字规律
(1)
(2)
教思考
节课图形排列规律研究逐步渡等差数列数组规律研究教学时注重直观抽象先研究直观图形排列规律研究抽象数字排列规律综合运加减法数组成知识研究规律学生具备定验整体教学效果较
❽总复
总复
教学容
教材第92～94页
教学目标
1．通师生梳理学生回顾册学知识形成知识框架感受数学知识整体性结构性初步感受复方法
2．通整理复学生历总结纳知识程进步提高计算力解决问题力全面达学期规定学目标
3．通整理复进步发展学生智力培养学生概括力良计算惯感受数学生活密切联系
教学重点
回顾册学知识形成知识框架
教学难点
进步提高计算力解决问题力全面达学期规定学目标
复导入
()回顾梳理
师：学学期新知识已学完学期学数学知识呢？
1．学生梳理组交流
2．学生汇报师生整理课件分步呈现教材第92页4幅图
3．教师板书整理：100数认识100数加法减法认识图形分类整理认识民币找规律解决问题
(二)交流感受
1．学期学中觉趣事情什？事情印象深刻？
2．学生发言说说学知识解决问题什新发现等
3．教师质疑：学期学知识真啊知识已完成掌握？必知识复复？
4．点明课题：学期学知识天复吧
二整理复
()复100数认识
师：学节课位学表现棒
1．复数位
出示计数器
(1)谁说说：计数器右边起数位分什位呢？
(2)数位珠子分表示少？什样珠子表示数相呢？
(3)十位珠子相位珠子？百位珠子相十位珠子呢？说：10少？10十少？
2．复数组成
(1)教师计数器拨出57问：谁说说数组成？位7表示什？十位5表示什？
(2)完成教材第95页练二十第2题
3．复数数数序
(1)会数数？数数时数？引导学生说出：11数225510……数
(2)计数器拨出57前面数？57面数少？三果排应该排？
(3)完成教材第95页练二十第13题
(二)复100数加法减法
1．夺红旗赛：谁做快
(1)先学生独立完成教材第95页练二十第4题
(2)学生汇报结果互相检验否正确
(3)讨：
①8道题分类？引导学生发现：退位减法退位减法进位加法进位加法
②类分什计算方法？
③说说类计算方法什？
2．练二十第56题
(三)复面图形
1．面图形特征
(1)课件呈现杂乱排列面图形学生根认识图形分分类
(2)组交流：分辩长方形？学长方形知识？整理汇报
(3)指名回答正方形什特征？
(4)讨：行四边形长方形正方形什？
(5)说说：三角形条边？
(6)说说：圆面图形什？
2．图形拼组
(1)拼拼：
①2样三角形拼成什图形？学生拼注意学生说说：拼出什图形？拼成？
②4正方形拼出什图形？学生拼注意学生说说：拼出什图形？拼成？
(2)设计图案：
①请七巧板设计幅美丽图案
②汇报展示：学生台展示说说设计思路
3．分分：课件呈现教材第94页第3题20图形
(1)学生分回答什图形？
(2)学生回答教师学生说说：想？特学生说出第111517图形行四边形教师特强调学生说出：想？
(3)教师提问：刚弄清图形分什图形类图形底少呢？面统计？
(四)复分类整理
1．形状分分
课件呈现教材第94页第3题第二统计表：
(1)提问：想图形形状分分类什方法？
学生提出：①类类找出②1～20号序图形类型分确定相应形状面画符号表示数
(2)学生喜欢方法独立完成统计表
(3)汇报展示核数
(4)解决问题：种图形？种图形少？少图形
2．颜色分分．
(1)图形形状分类颜色分类．谁说说：颜色分分成类呢？
(2)学生回答课件呈现教材第94页第3题第统计表：会统计？
(3)学生独立完成统计表
(4)汇报展示集体评价
(5)解决问题：种颜色图形？种颜色图形少？少图形？
3．定标准分分
(1)面两种分类标准定标准图形卡片分成两类呢？
(2)学生汇报交流标准
(3)已定标准分分
4．观察发现
学生完成选择种前面两种统计表起展示学生观察：
(1)图形分成类？
(2)分类标准然种统计表中相方？知道里？
(3)引导学生发现什分类标准统计容样
(五)复民币认识
1．复民币单位间进率
(1)呈现问题学生独立思考：
①民币单位？
②高低排列？
③三单位间着样关系？
(2)交流汇报教师整理板书
①民币单位：元角分
②高低排列次：元角分
③三单位间关系：1元＝10角1角＝10分1元＝100分表示：10角＝1元10分＝1角100分＝1元
2．复民币单位间换算币值较
(1)创设情境文具店货架：软面抄3元4角块橡皮5角8分
(2)提出问题：3元4角＝()角
①指名学生汇报答案
②说说：想？
③师生结：1元等10角3元等30角3元4角30角＋4角＝34角
3．较
(1)8元79角指名回答学生说出理
(2)练：10元97角
4．简单计算
(1)出示：4分＋9分＝4角＋9角＝
4元＋9元＝
(2)学生完成集体汇报
(3)较：思考方法相单位
5．稍复杂计算
(1)出示：5元6角＋4角＝4元2角＋1元3角＝7元6角＋2元8角＝
(2)题点难度信心完成？
(3)完成学生汇报说出思考程
(六)复找规律知识
1．画面呈现：规律图形数字(通单组图形数字简单重复形成规律)数列(教师根实际制作课件)
(1)发现什规律？请说说
(2)两种规律相？
(3)学规律关知识？引导学生说出：数组百数表等
2．会利规律解决问题？
呈现教材第96页第11题
(1)串珠子排列规律什？
引导学生发现排列规律：2颗黄3颗蓝
(2)准备解决问题？
学生先说说解决步骤教师加引导学生明确方法：先规律遮住珠子画出分数出遮住珠子中黄珠子蓝珠子数记录
(3)学生独立完成
(4)学生汇报师生验证
3．纳结：规律表达方式种样背体现规律找规律找背隐藏着变
三巩固练
()教材第96页练二十第10题
1．学生独立完成第(1)(2)题教师讲评注意学生说出简单思考程
2．呈现第(3)题
(1)学生读题说说少意思
(2)解决问题：学生汇报买法学生进行评价
3．组合作完成第(4)题
(1)名学生提出问题桌解答
(2)教师选择问题学生汇报
(二)教材第98页练二十第15题
1．情境创设：
课件呈现第15题餐桌图
师：学幅图什感受？
引导学生说出：摆放杂乱必东西整理
2．独立完成象形统计图完成交流汇报集体核引导学生互相评价养成认真作图惯
3．独立完成统计表完成集体展示师生评价
师：项数？
学生明白：直接利已完成统计图完成统计表需逐项计数
4．解决问题：
(1)碗盘？
①答案？
②方法答案？
③更喜欢种方法？觉种方法更方便？
(2)种餐具？种少？
①答案？
②谁方法呢？
③更喜欢种方法？觉种方法更方便？
(3)提出什数学问题？学生提出问题解决教师意识引导学生方法解决
(三)查漏补缺
教师根学生学进行针性教学练
四课堂结
全课总结：节课复知识？
畅谈感受：通课复什感受体会？者什疑问？
板书设计
总复
100数认识
二100数加法减法
三面图形四分类整理
五认识民币六找规律
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