人教版小学数学一年级上册全册教案

1 准备课

单元安排数数少两方面容数数先呈现幅美丽校园情境图接着中抽取出10集合圈呈现出物配合部分安排应练题美丽校园情境图中提供丰富计数资源通计数图中物数量帮助教师解学生认数读数情况观察事物方法语言表达力等教师效握教学起点奠定基础时助题学生进行入学教育帮助学生解学校生活初步懂学生行规范——遵守纪律时校尊敬老师关爱学学锻炼身体等教科书P4~5集合图表示事物出示相应数学生体会情境图中事物数量数表示渗透然数基数意义帮助学生初步感受数学化程数数认数机结合起少学生学认数计算准备性知识教科书猪帮助兔盖房子童话事引入激发学生学兴趣提供丰富教学资源教科书通两层次较帮助学生学少：第层利兔砖猪木头数量较帮助学生初步感受样少含义初步理解应方法较物体少第二层通提出图中什问题观察象较角度更加样化学生体会学数学数学乐趣培养学生观察力思维灵活性

入学前童数学知识掌握存较体差异刚刚幼园迈进学校门学校学生活充满奇课堂学适应容易疲劳集中注意力时间较短观察力限观察教科书插图时中色彩物等感兴趣年级学生入学前通种物体数量感知已积累关少感性验定会应方法较两组物体少直觉者数数办法较少需教师教学程中引导培养

1教学时充分利图中提供信息学生充分观察充分数较充分利情境图教师学生数数身边事物更完成教学目标
2教学中应重点强调历感悟引导学生观察数数较等数学学活动中积极合作先学生观察数数组交流全班交流合作学中互相启发互相补充注意培养学生认真倾听意见虚心学惯
3全面解学生数数力少基验数数教学中学生发言便做全面解学生情况发现困难学生适予帮助少教学中放手学生观察操作尝试理解少道理注意求高
第1课时 数数
▶教学容
教科书P2~5完成教科书P8练第12题
▶教学目标
1通数数活动初步解数数方法会数会读10数
2历具体情境中抽象出数程掌握数数方法初步学较完整语言表达数学信息
3解学校生活逐步养成仔细观察认真思考良惯
▶教学重点
初步掌握序数数方法完整语言表达
▶教学难点
正确数出图中物体数
▶教学准备
课件1~10数字卡片
▶教学程
谈话导入揭示课题
师：学天开始学生日子里老师起学数学知识数学知识帮解决生活中问题呢家信心学数学？
师：学数学首先会数数会数数？1数10？请试着数数(板书课题：数数)
教师指定名学生数数
设计意图助1数10活动解学生数数基情况
教学提示
学生数物体数量时候教师注意指导条理说仅关注结果少更关注学生观察序数数方法
二引导观察学序数数
1激发观察兴趣
引导学生开教科书P2~3仔细观察情境图美丽校园里面什数数分少
师：天开学第天学高高兴兴学美丽校园充满欢声笑语学互相说说图中什
学情预设学生会说出：学生位老师学生跳绳学生踢球棵树群鸟……
2引导序观察完整语言表达
师：家仅说出校园里什学说出物数量真起果定序说更学什方法数呢？
学情预设先数数目较数数目较
设计意图教师学生意说基础引导学生数目序数出图中事物数感受观察数数序方法
(1)数出数量1物
师：学仔细数数里足球？(学生回答：足球)
师：足球数字1表示学找找图中什数字1表示？
指定学生台指着图边指边说
学情预设学生会说出：位老师座教学楼……
师：家眼睛真亮座教学楼位老师足球……样数量1事物数字1表示(课件出示)(板书：1)
教学提示
学生汇报交流时引导数数左右序条理数数做口手致





教师出示数字卡片1带领全班学生读读
(2)数出数量2物
师：请学找找图中物数字2表示？
指定学生台指着图边指边说
学情预设学生会说出：两单杠两学老师问两学读书两层教学楼……
师：两单杠两学老师问两学读书两层教学楼……数量2数字2表示(课件出示)(板书：2)





教师出示数字卡片2带领全班学生读读
(3)数出数量3~10物
师：数出数量12物图中物数字345678910表示呢？赶紧数数吧
学情预设引导学生序数出：3石凳4棵日葵4垃圾桶5字5朵牡丹花6盆植物7鸽子8雁8棵树9女孩10男孩学生数出20教师予肯定(课件出示)(板书：345678910)












教师出示应数字卡片带领全班学生读读
数量较较分散物请学生说说知道数引导学生序数左右数
(4)序数画面数量1~10物
师：请学图片完整数数说说
学生数数教师巡视指导
3总结数数方法
师：刚数物觉数快呢？
学生思考桌互相说说集体交流
师结：数数时序数左右数右左数数数样会数少数果数画书图笔点着数者数笔做记号样数快数说明物(板书：数左右数)
设计意图通观察数出情境图中物数量帮助学生解校园热爱校园生活通观察描述物数量初步感知数量种事物数字表示初步体验数学角度图说事感受数数方法数学生活联系
三认读1~10数
1序读数
师：天认识1~1010数现序10数排排？出手中数字卡片摆桌
桌间互相摆数字卡片教师巡视
师：会序读读10数？(学生齐读1~10数)
2乱序读数
师：已会序读出10数果乱序会读？
学情预设学生数准确认读少数学生困难通生教生方法强化认识
3接龙数数游戏
师：玩游戏老师出示数接着数数10止者倒着数数1止
师生起玩游戏
学情预设学生喜欢样游戏数学生准确数数少数学生倒着数数困难
设计意图通序读数乱序读数接龙数数游戏等环节巩固学生1~10数认识
四数身边数
师：校园情境图中物数量数表示少样数表示生活中物体数？
学生汇报交流教师巡视指导果学生会说启发学生数数教室里种事物数量
学情预设学生数出：教室里扇门扇窗扇窗户块玻璃盏灯教室墙挂着幅画横着数排张桌子竖着数列张桌子铅笔盒里支笔张桌子条腿衣服粒纽扣……
设计意图拓展丰富数数资源通身边事物数量计数进步感受数数方法学生展示机会学生体验成功培养学生动发言交流惯
五应练
1完成教科书P8练第1题
师：数出图中鸟瓢虫？数呢？
学情预设引导学生应法数做记号方法序数出鸟5瓢虫7
2完成教科书P8练第2题
师：图中动物数量点子图中点子数量样？线连连
学生完成集中交流评价
学情预设学生第次遇连线题先引导学生说说见什学生说说条线告诉什理解数量相连线学生数集合圈中动物数数集合圈中点子数根数出结果两图应连起里指导学生尺子连线
设计意图通练进步巩固学生数数方法培养学生审题力六课堂结师：学天数学课知道什呢？天数美丽校园中花树鸟等种事物数量1~10数表示出放学校园里家里数数事物数表示发现告诉爸爸妈妈
▶板书设计





▶教学反思
数数节课似非常简单然部分学生会数错原学生找什说什情境图中物较集中较分散粗心学生序观察导致错误产生教师注意组织学生仔细观察说说图中什指出物体里引导学生历部分整体粗略细致观察程教师组织学生互相交流注意倾听相互补充指导学生观察培养学生观察力
▶作业设计
见状元成路系列丛书创优作业100分状元作业应课时作业


第2课时 少
▶教学容
教科书P6完成教科书P7做做第3题P8练第34题
▶教学目标
1通摆摆活动初步解样少含义
2观察操作较等活动中学会应方法较物体少较清晰表达少初步培养观察力动手操作力语言表达力
3通操作观察初步建立数感激发学生学兴趣初步培养学生合作学意识
▶教学重点
学会应方法较物体少程中形成初步观察分析较力
▶教学难点
教学提示
出示情境图学生根观察情境编编讲讲图中事
数学语言表达物体数量少关系较方法
▶教学准备
课件4兔3猪4块砖4根木头4根胡萝卜3苹果2条鱼5朵花4张凳子等图片正方形圆三角形图片干
▶教学程
事导入激发学兴趣
师：喜欢童话事？天三猪事(课件播放三猪视频)
课件出示教科书P6情境图

师：猪三兄弟坚固砖头房子败灰狼动物界出名兔请三猪帮忙盖房子搬木头搬砖干欢房子快盖啦边石桌放着许吃肯定热情客兔招猪学猪兔互相帮助应该学
师：图中种事物少？(板书课题：少)
设计意图猪帮助兔盖房子童话事引入激发学生学兴趣引导学生发现情境图中丰富教学资源然揭示节课学务适时渗透学间互相帮助品德教育
二观察操作学少方法
1观察情境图找出数学信息
师：请学仔细观察幅图图猪兔分干什？
学情预设兔搬砖猪扛木头
师：请数数方法告诉桌兔块砖猪根木头
桌间进行观察互说活动教师巡视指导
学情预设引导学生说出图中4兔3猪4块砖4根木头(教师贴图)
2感知样少
(1)发现样
师：观察黑板图片谁谁样？
学情预设学生会说兔砖数量样砖木头数量样兔木头数量样
师：知道兔砖数量样？
学情预设学生说清道理基学前获感性验知道数数方法判断样
师：学数数方法知道谁方法重新摆摆兔砖图片子出兔砖数量样？
指定学生黑板摆摆
学情预设兔砖图片摆连起果学生黑板摆时候没应连起教师讲评时候补充



师：家样兔砖着摆出数量少样较清楚啊兔着块砖4兔正着4块砖没余说兔砖数量样(板书：兔砖数量样)谁样说说？
学生根教师语言尝试着说说
师：发现什什样？谁摆摆？
学情预设预设1：学生砖木头摆发现砖木头数量样
预设2：学生兔木头摆发现兔木头数量样
预设3：学生说石桌4根胡萝卜胡萝卜兔数量样
预设4：学生说图中4凳子凳子兔数量样
预设5：学生说出石桌3苹果苹果猪数量样
……
教师提供图片学生黑板应摆摆根学生回答课件出示例：





(2)摆样
师：学真起找数量样物体样较做应学已会应方法较样学具演示样？
师：请先摆5圆摆正方形求正方形圆摆样
学生听口令摆图形
师：请摆出样三角形圆摆完桌互相检查摆
学生独立摆互相检查教师机请学生说说检查
学情预设学生先教师求摆独立摆部分利完成务教师交流中强化应思想方法
设计意图环节操作活动目标分两层次第层次通摆摆发现样理解什应第二层次运应思想方法摆出样学生历见摸着实践活动学生实践中学积累直接验
(3)发现少
师：猪木头数量谁谁少？试着学具摆摆(请名学生台摆猪木头图片)
教学提示
少相概念注意引导学生说清楚谁谁谁谁谁谁少
学情预设学生操作会说：猪应根木头根木头木头猪猪木头少



师：家应方法连连猪应根木头猪木头根说明猪木头少说木头猪(板书：猪木头少木头猪)
师：图中什少？会谁谁谁谁少说说？
学生独立思考全班汇报
学情预设预设1：猪凳子猪凳子少凳子猪
预设2：兔猪猪兔少兔猪
预设3：猪胡萝卜猪胡萝卜少胡萝卜猪
预设4：苹果兔苹果兔少兔苹果
预设5：鱼花鱼花少花鱼
……
教师根学生发言两种物体图片应摆起者课件演示应方法发现少
(4)摆少
师：请先摆5圆摆出三角形求三角形数圆少
学生独立摆汇报摆三角形
学情预设数学摆4(教师追问：学摆4确5少位学摆3摆呢？)
学生发言
师：究竟摆摆谁摆眼出谁谁少
学生独立摆教师评价时强调应摆圆余
师：摆5少呢？
学情预设时学生应该快答出21
设计意图教学中学生理解5少仅4321拓展思路突破学生思维定式操作较中教师强调词引导学生进步理解应数学思想突破节课重点
三巩固应
1完成教科书P7做做第3题
学生解答交流
学情预设左右两幅图应方式排列左图面右图少面引导学生感受物体数少物体位置没关系免学生形成思维定式
2完成教科书P8练第34题
学生独立解答交流分享找出错例进行订正
学情预设第3题：然两种物体数疏密排列均匀首尾齐学生容易认样需引导学生认真观察分析判断进明确：少时否排列样长应应数数方法进行较
第4题：学生会数数方法进行较规律组组黄球红球成组进行较发现黄球
设计意图助变式练易错练培养学生审题力练中交流种较方法帮助学生积累数学学验
四课堂结
师：通节课学收获呢？(学生发言)天学少家较时定着种方法做应法课家仔细观察身边事物先说说数量少
▶板书设计






▶教学反思
节课少活动中突出应思想方法时关注学生观察力动手操作力数学语言表达力培养学生叙述存问题：学生会什什样说成谁谁样学生说什什者什什少时总简单说什者什少注意指导学生完整严谨表达
▶作业设计
见状元成路系列丛书创优作业100分应课时作业P2第四题
四(zài) 正(zhèng) 确(què) 答(dá) 案(àn) (hòu) 面(mian) (de)□里(lǐ) 画(huà)√

参考答案

四（）

2 位置

单元教学简单方位知识学生认识前左右基含义初步感受相性会应方位词描述物体间相位置
前学生学图形知识起始课部分容学生生活中辨认方基础学生学图形知识起始阶段教科书P9中情境图江桥图中丰富关前素材幅情境图观察表述中学生分成两层次进行观察表述：根轮船火车卡车三者位置关系认识方位二根汽车卡车客车三者位置关系认识前方位左右学生学前位置关系安排教科书P10情境图展示学生课堂教师认识左右学场景安排样情境图两方面目：结合课举右手回答问题常规活动达分清左手右手目二学生说左手右手分工程中理解左右左右左手右手应起建立起左右标准
学生生活中接触方位中心前容易界定单元辨认左右作教学重点认识左右难度降低学生理解难度教科书图示观察者角度相致时教科书涉面图中物话避免考试中相性带难点

年级学生学前已初步明确前左右位置关系实际验认识成熟学生口语表达力强描述物体位置时时会说全遗漏表示方位关键词心理学角度分析：童早区分垂直轴方次水面两方中左右区分更困难

1游戏活动中引导学生辨认位置关系结合日常生活实例游戏学生熟悉童话事桌面摆放物品活动老鹰捉鸡游戏龟兔赛跑拔萝卜童话事等学生中辨认前左右位置关系
2创设认知突激发学生动探索交流运学知识认识前时创设物体相位置关系情境学生交流讨中答案引发突进分析深化理解前基含义注意学生较规范语言描述物体相位置左右教学适宜创设类似突
3教学中教师应该慎重位置关系相性问题(尤左右容学)意提高教学容难度

◎教学笔记
第1课时 前
▶教学容
教科书P9完成教科书P9做做P11练二第13题
▶教学目标
1具体情境活动中认识前基含义会前描述物体相位置
2实践活动中感受位置关系相培养学生初步观察力语言表达力
3感受数学现实生活密切联系激发学生学数学兴趣
▶教学重点
确定物体前位置序语言表达
▶教学难点
感知前位置关系相性
▶教学准备
课件附页中兔子乌龟图
▶教学程
游戏导入
师：起玩游戏游戏名字说做
教师说口令学生做动作：拍拍拍拍前拍拍拍拍
师：天节课学前位置关系(板书课题：前)
设计意图结合学生已知识验玩拍手游戏激发学生学兴趣
二认识前位置关系
1观察情境图描述图中物体前位置关系
课件出示教科书P9情境图

师：幅江桥图片请仔细观察图中什？
学情预设学生会说出：图中火车卡车汽车客车轮船公路铁路……说相关位置关系
设计意图解尊重学生已关前方位概念基础学生时间描述面汇报交流规范表达基础
2汇报交流感知位置关系
(1)描述位置关系
师：样词描述卡车火车位置关系？
指定学生台指着图边指边说
学情预设预设1：卡车面火车面
预设2：卡车火车面火车卡车面
学生表达完整教师应引导学生完整描述谁谁面谁谁面
师：选两种交通工具桌说说位置关系
学生讨教师巡视指导
学情预设学生会说：汽车火车面火车汽车面客车火车面火车客车面
教学提示
说明位置时引导学生说清楚谁谁进行较
设计意图学生充分时间空间进行交流引导学生规范表达训练语言准确性学生交流描述程中意识引导学生序边观察画面边描述交通工具间位置关系
师：轮船面什？客车面什？
学情预设学生会说：轮船面火车卡车客车汽车客车面火车轮船
(2)体会位置关系相性
师：谁说说汽车火车轮船三者间位置关系？
学情预设预设1：汽车面火车中间轮船面
预设2：火车汽车面火车轮船面
预设3：火车面汽车火车面轮船
师：家会说火车面会说火车面火车底里呀？回事啊？样说清楚呢？
引导学生理解：位置关系变时两物体位置关系绝三物体参物位置关系会
师：汽车说火车汽车面轮船说火车轮船面真趣啊需说清楚谁谁面谁谁面样明白种物体位置
设计意图学生进步感知关系位置相性准确语言表达出
3感知前位置关系
课件出示




师：请家仔细观察前样词描述交通工具位置关系？
学生说说教师巡视指导
指定学生台指着图边指边说
学情预设预设1：汽车卡车前面客车卡车面
预设2：汽车前面客车面
表达正确教师应予鼓励学生位置关系描述程中已初步感受位置关系相性样表达较规范时学生前位置关系描述相言较容易
教师板书：前具相性
三拓展强化
1描述身边事物位置关系
师：学天学生活间教室里面许样前位置关系说出？
学情预设学生会说：日光灯课桌面电扇课桌面凳子电扇面黑板教室前面……
教学提示
实际生活中约定指终点方前动物运动方前例乌龟兔子离终点更说乌龟兔子前面者说兔子乌龟面种约定性学生学难点
师：前数前面？前数第？面谁？
学生独立思考指定名学生回答问题
设计意图应前方位概念描述生活中物相位置关系开放素材表达方式学生创设轻松学氛围学生胆表达乐参
2完成教科书P9做做
教师发出指令学生求操作桌互相检查摆没
师：桌间说说数学书面什？(学生交流教师指导)
师：请坐×××前面学起立请坐×××面学手举起
学生求活动
设计意图通摆摆说说做做等活动学生亲体会前位置关系学生更表达机会
四巩固应
1完成教科书P11练二第1题
学情预设学生轻松回答出：东前面玉云华前面
师：回答问题？(课件出示)




学生独立思考教师指导集体交流汇报
学情预设玉东云华前关系较容易判断需注意兵学方相反玉东云华前面教师突出谁谁前面
2完成教科书P11练二第3题
附页中兔子乌龟图剪贴图中图讲事
师：说说谁谁前面？谁谁面？谁谁面？谁谁面？
学情预设学生表达鸟猴子松鼠位置关系清楚兔子乌龟位置根事情境发生变化学生摆放位置样描述摆放位置致
设计意图利开放式练容兔子乌龟位置关系变化帮助学生结合具体情境理解前位置关系避免学生形成思维定式
五课堂结
师：天学关前位置知识生活中学会应请家回家爸爸妈妈说说家里摆放家具物品位置关系
▶板书设计



▶教学反思
前教学容说较简单课教学重点放前相位置关系准确语言表达教师充分利种教学资源学生指指摆摆说说等活动中体会前位置关系相性握语言表达准确性注意表达方式样性避免机械套某种表达方式时教学中选择开放性较强题学生提供更学素材激励学生乐表达善表达提高学生学兴趣信心
▶作业设计
见状元成路系列丛书创优作业100分应课时作业P3第二三题
(kàn) 图(tú) 圈(quān) 出(chū) 正(zhèng) 确(què) (de) 答(dá) 案(àn)





二动(dòng) 物(wù) 赛(sài) 跑(pǎo)(圈(quān) 出(chū) 正(zhèng) 确(què) (de) 答(dá) 案(àn))






三坐(zuò) 车(chē)(圈(quān) 出(chū) 正(zhèng) 确(què) (de) 答(dá) 案(àn))






参考答案

第2课时 左右
▶教学容
教科书P10完成教科书P10做做P12~13练二第4~6题
▶教学目标
1熟悉生活情境趣活动中认识左右感知左右位置关系左右描述物体位置
2历观察操作等活动体验左右空间方位初步掌握判断左右位置方法积累基生活验
3体会左右位置关系生活密切联系提高学数学兴趣
▶教学重点
体会左右含义初步掌握判断左右方法
▶教学难点
正确左右描述物体位置
▶教学准备
课件附页中动物图片
▶教学程
游戏导入
1反动作游戏
师：学起做反动作游戏老师反着说边说边指出应方准备？
学情预设教师边指边说学生边指边说教师边指前边说前学生边指边说教师边指边说学生边指边说教师边指边说学生边指前边说前
2举手游戏建立左右标准
师：家喜欢做样游戏？喜欢请举手
指名回答举手
学情预设学生会举左手学生会举右手学生知道举手学生知道举手
3揭示课题
师：学知道举手没关系天起认识左右(板书课题：左右)
师：观察左右两字找出什(师描红工口)
设计意图游戏激发学生兴趣学生熟悉课举手发言生活情境引入新课学感受学左右意义
二体验中感知左右
1认识身体中左右
(1)认识左手右手
师：两手左手右手(教师背学生举起右手)手右手手左手
师生保持方学生教师举起左右手
师：生活中常左手右手做事情？
学情预设预设1：右手写字左手压住子
预设2：举手发言右手
预设3：右手筷子(勺子)吃饭(果学生说左手筷子勺子吃饭介绍左撇子)……
教师板书：左手相应边左边右手相应边右边
设计意图利左右手生活惯帮助学生区分左右
师：玩游戏说左举左手说右举右手
师生起玩游戏
设计意图通游戏进步帮助学生建立左右概念
(2)找找身体中左右
师：左手右手朋友配合起力量家找找身体样分左右朋友？桌指指互相说说
学情预设学生会说：左眼右眼左耳右耳左腿右腿……
师：右手侧右面右眼右耳右胳膊右腿左手侧左面左眼左耳左胳膊左腿
(3)教科书P10做做第1题
师：面做机器游戏遥控器学机器发布指令机器反应快机器准备呀
教师发指令学生完成动作：摸摸左耳摸摸右耳拍拍左肩拍拍右肩抬抬左腿抬抬右腿
设计意图通举左右手找身体中左右听指令做动作趣活动左右身体应起帮助学生建立左手侧左边右手侧右边概念加深左右理解进步建立左右概念标准
2身中心辨身边左右
师：说说左边谁？右边呢？坐左边学握握手坐右边学点点头
师：说说前左右学？
学生活动交流指名汇报
教学提示
学生第次接触序数会定困难需教教数方法
设计意图身体左右进行拓展学生尝试中心辨左右加深左右理解
3操作中进步感知左右
师：请铅笔盒摆课桌面铅笔盒左边摆直尺右边摆铅笔橡皮摆直尺左边
指名学生讲台摆余学生课桌摆订正摆放情况
师：直尺左边什？右边什？
桌互相说说
学情预设学生说直尺左边右边物体指导学生明确：直尺右边物体指紧挨着物体直尺右边直尺右边物体
师：左数橡皮第？右数橡皮第？
学情预设引导学生说出：左数橡皮第1右数橡皮第4
设计意图通摆摆说说活动学生利前面建立左右标准边思考边操作进步感知左右面学序数基础
三巩固应
1完成教科书P12练二第4题
师：桌间相互说说物品放什位置较合适
桌间合作连线方法讨完成题然教师课件动画演示
学情预设数学生整理物品少数学生物品摆放混乱指导学生生活惯常规整理房间物品位感受确定位置作指导学生完整语言说说物品位置教育学生养成整理房间惯
2完成教科书P12练二第5题
学生剪附页中动物图片求摆摆
学生独立摆摆桌交流集体订正
学情预设学生出错原：没找准判断左右标准指导学生明确观察者标准确定左右
3完成教科书P13练二第6题
(1)学生分组讨：根前左右确定行走路线组推举说出组讨结果教师评价
(2)根图中信息提出问题学解答教师帮助订正答案
学情预设蚂蚁完成项务路径止条答案唯例蚂蚁吃南瓜先左走走者先走左走注意图中蚂蚁面方果学生回答先前走左走吃南瓜正确
教学提示
学生举出例子实际生活中体会左右教育学生养成遵守交通规惯
设计意图综合辨方位活动通活动学会前左右方位描述面图物体位置行走路线外题答案唯样开放题助学生发散思维培养
四课堂结
师：通节课学收获呢？(学生发言)
师：生活中维持秩序制定规中左右制定规事例(课件出示教科书第13页楼梯图)楼梯右行外什时候需右行？举出样例子？
学情预设学生会说：走路开车右行(教师介绍：英国日巴基斯坦泰国澳利亚新西兰等国家开车左行)
▶板书设计
左右
左手相应边左边
右手相应边右边
▶教学反思
左右年级学生实定生活验描述时学生容易左右混淆教学中首先考虑学生年龄特点种形式活动融入教学环节中断吸引学生注意力感悟左右位置关系相性环节中发现少数学生楼梯右行知识点没握学生亲楼梯走走亲身体验会掌握更
▶作业设计
见状元成路系列丛书创优作业100分应课时作业P4第二题
二百(bǎi) 米(mǐ) 赛(sài) 跑(pǎo)(填(tián)左(zuǒ)(huò)右(yòu))



1号2号（ ）边3号2号（ ）边
4号3号（ ）边3号4号（ ）边
参考答案
二左 右 右 左

3 1~5认识加减法

单元容两部分组成部分5数认识部分5数加法减法单元容数概念中基础容学生学数学开始阶段学生初步历日常生活中抽象出数程初步尝试选择恰方法进行5数口算学生解数学处体验学数学乐趣学奠定基础
教科书1~5数认识相集中编排认数加减计算穿插进行适结合教科书加强数概念教学帮助学生数概念方面进行认识1~5认识中教科书完整呈现数概念形成程：数数——抽象出数——摆相应数量实物(3开始摆图形增加兴趣学知识基础)分认识1~5基础通计数器感知相邻两数关系运点子图整体握1～5数序时适渗透集合应统计等思想
教科书通种方式数形式图适联系起加减法初步认识中教科书助情境图程图等直观演示强调加减法含义计算时教科书助话框突出算法样化允许学生喜欢算法进行计算

学生已会认读1~5数1~5加减法数学生会计算单元容学生说两难点写数字初入学学生数字结构笔易掌握学生左右位置搞错学生书写规范写520等数字时拐弯圆滑写整齐匀称二加减法含义理解然部分学生快说出1~5加减法计算结果更种记忆加减法含义清楚算理明白教学中加强加减法含义教学

1写数字作教学重点注意培养学生良书写惯教学写数字时学生认真阅读教科书中书写范例弄懂写数字起点笔终点标志养成认真仔细丝苟良惯
2分合数概念重方面计算重基础教学时仅仅学生会背会唱读助直观操作帮助学生理解建立表象便学生记忆
3加减法含义教学中教师采实物情境图直观图等帮助学生理解加减法含义注意观察动手操作基础学生进行图说说算式表示意思方式表示算式意义等训练帮助学生加深加减法含义理解
4充分发挥道练题价值解题程变成培养学生力程学生留出读题思考时间学生提供伴交流机会带领学生梳理问题解决程：认真读题弄清题目意思仔细思考寻求解决问题办法倾听交流学会分享静心解答思维外化耐心检查培养反思力

第1课时 1~5认识
▶教学容
教科书P14~16完成教科书P16做做P18~19练三第125题
▶教学目标
1历生活情境中抽象出1~5数程初步感知1~5数基数含义知道1~5数序会认读写5数
2助计数器点子图棒等学具感知数前数基础增加1初步建立数感
3培养学生认真观察积极动手力
▶教学重点
掌握1~5数基数含义
▶教学难点
1~5数写法初步培养数感
▶教学准备
课件棒1~5数字卡片点子图卡片
▶教学程
创设情境引入新课
课件出示教科书P14~15情境图







师：李奶奶家院子里热闹极仔细观察图中什？桌说说
学情预设学生会说图中狗鹅鸡花李奶奶鸟等学生会说出物体具体数量学生观察信息凌乱全面
师：学说老师记住想想样观察结果记录呢？
学情预设学生会想画点子图表示出直接写数等方法
师：方法种方法简单呢？(直接写数)天节课认识1~5数(板书课题：1~5认识)
设计意图利情境图激发学生求知欲学生实际问题困惑中产生数表达迫切需求然引入新课
二认读1~5数
1认识1
师：说说图中数字1表示什？
学情预设学生回答：1狗1栋房子1位老奶奶1盆
教师配合学生回答出示数字卡片1贴黑板学生读读
师：家找数量1物真起棒表示物数1狗1根棒表示(教师出示1根棒)1根棒表示1狗想想1根棒表示什呢？
学情预设学生会说1根棒表示1栋房子1位老奶奶1盆教师引导学生理解1朵花1水杯1张书桌等生活中许许物体1根棒表示
设计意图情境图中数1物体出发实物图抽象出数字1基础回生活1意义时进行拓展提升学生理解1仅表示1动物1株植物表示1物品1栋房子等事物属性数11表示帮助学生完成数字1效建构
2认识2
师：数数图中鹅？
学情预设2鹅
教师配合学生回答出示数字卡片2贴黑板学生读读
师：2鹅根棒表示呢？请家桌子摆摆
指名黑板摆
师：2鹅2根棒表示图中物体数量2根棒表示？
学情预设学生会想食盘箩筐数量22根棒表示
师：食盘箩筐数量2数量数字2表示请学身找找方藏着2呢？
学情预设学生容易找身体中22眼睛2胳膊2手等
设计意图认识2方法1基相师生完成学生身体找2表示物体学生体会数身边加深学生2意义理解
3认识345
师：图中剩什物体没数？数量少呢？选择数数棒摆摆想想该数字表示
学生活动教师指导全班交流
学情预设预设1：3盆花3根棒表示数字3表示(教师追问：物体数量3表示？引导学生说出3蝴蝶3鸟数字3表示)
预设2：4鸡4根棒表示数字4表示(教师追问：物体数量4表示？引导学生说出4朵日葵数字4表示)
预设3：5南瓜5根棒表示数字5表示(教师追问：物体数量5表示？引导学生说出5玉米数字5表示)
教师根学生交流情况适时黑板贴数字卡片345
教师意识指导学生3根棒摆成三角形4根棒摆成正方形5根棒摆成正五边形
设计意图前面环节教师引领进行实物中抽象出345程学权学生学生创设开放学空间学生构建知识培养学生独立解决问题力
三动手操作体会1~5基数意义
1根口令棒
师：出数量1棒？根举起家
学情预设学生举起1根棒
师：出数量分2345棒？桌互相检查谁
学生根教师指令出相应棒桌互相检查
2根物体数量数字卡片
教师出示棒学生根棒根数出应数字卡片
例：教师出示3根棒学生迅速出数字卡片3
设计意图学生抽象数回实践中通学具进步体会数基含义操作实践中逐步形成数概念发展数感
教学提示
学生计数器感受先拨1颗珠子11基础拨1颗珠子2……认识数前数添1
四感知数序
1逐步感知1~5序
课件出示计数器计数器1颗珠子




师：计数器拨颗珠子？表示？
课件继续演示次增加颗珠子学生说出现颗珠子表示
学情预设学生会次说出12345颗珠子分12345数表示
2课件出示点子图



师：点子图排排队？
请两名学讲台摆
学情预设部分学生会前学数序排学生会排两种排法予肯定
3数字卡片排序
课件出示卡片桌间交流排序


学情预设学生利5数排序教师追问：1面？5前面？3谁前面谁面？引导学生观察回答
设计意图助计数器拨珠活动学生进步体会1~5数序认识数前数添1通点子图排序抽象数字具体化直观化便学生整体握1~5数序通数字卡片排序进步加深学生抽象数概念认识培养学生数感
五教学1~5写法
师：现1~5数较熟悉首先观察5数分什

师：起写数(播放1~5书写视频)面老师起书写数字
教师黑板进行书写示范边写边指导强调写满格
学生教科书中写字格中描写教师巡视发现写表扬展示写正确时纠正时注意学生写字姿势培养
设计意图直接呈现写数字范例学生清楚起笔拐弯处收笔实体数字虚线数字空格等练方式存便学生握数字笔方布局规范学生写字学生感受样书写美观养成认真仔细书写惯
六应练
1完成教科书P16做做第1题
教学提示
写字时提醒学生做三：手离笔尖寸远胸离桌子拳远眼离子尺远书写工整干净美观
师：请出尺子连连
学情预设学生完成道题较轻松物体实际数数清楚准确连线
2完成教科书P16做做第2题
学情预设道题数数基础写数学生说较困难先学生说出种动物数量指导学生规范书写
3完成教科书P18练三第12题
指导学生弄清题意学生独立完成教师巡视指导
学情预设第1题：先引导学生读题结合书范例学生明白应根面出数涂色数学生独立完成
第2题：学生明白题目意思先学生明白1~5序连线学生说说1~5序带着学生找找1~5位置学生独立完成
设计意图逐步带领学生学解决问题程先认真读题弄清楚题目意思仔细思考找解决问题办法引导学生细心检查逐渐培养学生反思力
4完成教科书P19练三第5题
学情预设先指导学生理解题意明白范例中学表示123独立完成学生表示方法交流时注意表达意思正确
师：生活中事物1~5表示？请课找找学说说
设计意图数学生身边生活实际紧密联系起学生感受数学身边
七课堂结
师：学天数学课知道什呢？
▶板书设计







▶教学反思
课重中重带领学生生活情境中抽象出数理解数意义教师数意义理解蕴含活动中例棒摆数现实生活中数进行初步抽象学生认识什物体数量11根棒表示样直观形象生动教学方法学生更容易理解基数含义根棒数量找数字卡片等活动加深学生数印象培养学生数感然学生1~5数学前解课时发现难做序观察整体全面观察完整表达需教师效引导外课学生加强数字书写练
▶作业设计
见状元成路系列丛书创优作业100分应课时作业P6第二三四题
二(zhào) 样(yàng) 子(zǐ)(kàn) 数(shù) 涂(tú) 色(sè)




三数(shǔ) (yì) 数(shǔ)写(xiě) (yì) 写(xiě)





四猜(cāi) 数(shù)(写(xiě) (yì) 写(xiě))




参考答案
二涂色略
三5 3 1 2 4
四4 3

第2课时
▶教学容
教科书P17完成教科书P17做做P18~19练三第34678题思考题
▶教学目标
1认识符号＞＜知道符号含义会符号描述5两数间关系
2具体事物较符号表示数程中体会具体抽象程感受应思想发展初步观察较概括力培养符号意识
3培养学兴趣养成规范书写积极表达学惯
▶教学重点
认识符号＞＜会符号描述5两数间关系
▶教学难点
理解符号＞＜含义会区分＞＜
▶教学准备
课件9猴子3桃2根香蕉4梨图片
▶教学程
情境导入
课件出示教科书P17情境图







师：猴子野外聚餐仔细观察图中什？
教学提示
数数时候注意指导学生定序数写数时候注意书写姿势数字规范
学情预设学生会说图中猴子桃香蕉梨学生会说出猴子种水果数量
师：图中猴子？桃？根香蕉？梨？请家数数写写
学情预设图中3猴子3桃2根香蕉4梨
设计意图创设学生喜欢熟悉情境通数数写写活动帮助学生复旧知识培养学生观察力语言表达力良书写惯
师：想想猴子吃1梨1桃1根香蕉水果够分？
学情预设引导学生说出想知道猴子吃1梨1桃1根香蕉水果够够分猴子数水果数量进行较
师：天节课学(板书课题：)
设计意图学生感兴趣情境导入新课
二设疑探究学新知
1学
师：1猴子吃1桃桃够分？想？
学情预设学生会说：数数方法较猴子3桃3猴子桃数量样桃够分
师：请摆摆排排眼出猴子数量桃样
学生操作名学生黑板摆猴子桃图片
学情预设数学生前面学少时验会应方法摆摆说明1猴子应1桃没余说猴子数量桃样





师：刚学说家左边3猴子写成？右边桃呢？(根学生回答左边写3右边写3)猴子数桃数什关系？(样)33样什符号表示样呢？
学情预设学生回答33(板书)
师：等号等号两条样长线表示两数相等
带领学生读读3等3(板书：等号3等3)
教师利展示台教科书P17日字格里示范书写学生模仿强调写时候两条线画均匀样长
师：仔细观察等号两边数什特点？
学情预设学生回答：等号两边数相等等号两边两相等数
教学提示
注意形式表示较结果先学生方法说说猴子水果数量较情况引入符号表示
设计意图结合学生回答教师适时指出表示相等33样等写成33讲解读写法学生感受合理性简洁性培养学生符号意识
2学＞
师：猴子分1根香蕉够？想办法式子表示？动手摆摆哟
学生操作名学生黑板摆猴子香蕉图片






学情预设预设1：够3猴子2根香蕉者说2根香蕉3猴子少
预设2：猴子香蕉够分323＞2表示
预设3：香蕉猴子少够分232＜3表示
学生汇报时表达清楚教师注意引导学生明确：猴子香蕉32猴子分1根香蕉够32表示(板书：3＞2)
师：＞号读作着读读：32(板书：号32)
师：请观察号什特点？什方法记住呢？
学情预设学生回答：号左边开口右边尖尖号左边较数右边较数号开口着较数尖角着较数
师：学说嘴巴数尖尖旁边数会写＞？老师起写写吧
教师利展示台教科书P17日字格里示范书写＞学生模仿
3学＜
师：猴子分1梨够？想办法式子表示？
先学生摆摆语言交流引导学生学3＜4








学情预设预设1：猴子3梨4猴子梨少梨够分梨出1猴子摆3梨摆4猴子梨应猴子梨少梨够分
预设2：3443梨够分
果学生说出4＞3式子学生说明表示意义教师补充果学生说出教师说明43反说明3434表示34(板书：3＜4)
师：＜号读作着读读：34(板书：号34)
师：仔细观察号什特点？号两边数什特点？
学情预设学生回答：号左边尖尖右边开口号左边较数右边较数号开口着较数尖角着较数
师：会写＜？老师起写写吧
教师利展示台教科书P17日字格里示范书写＜学生模仿
设计意图引导学生进步理解应数学思想学具体物品中较抽象数较进步体会＞＜含义感知符号数学功
4区分＞＜
(1)区分两种符号
指导学生手势表示符号教师说名称学生手势表示者教师说名称学生棒摆出＞＜
师：＞＜相似什相点点呢？什方法区分？
学情预设学生回答：相点＞＜开口着较数点号开口左号开口右
(2)利歌记忆符号
师：请观察前面三道式子组讨什发现
学情预设学生回答：表示左边数右边数样＞表示左边数右边数＜表示左边数右边数
学生回答课件出示歌帮助学生记忆



设计意图利较方法帮助学生区分＞＜意义理解进行区分歌帮助学生记忆符号激发学生兴趣学生容易理解记忆
三巩固应
1完成教科书P17做做第12题
第1题：学生先手势表示两种事物数量关系完成说说什样填读读道式子
第2题：学生独立完成互相交流指名回答说说什符号
2完成教科书P18练三第34题
第3题：先学生明白数数意思指导学生弄清题意学生独立完成教师巡视指导交流分享找出错例进行订正
第4题：先数头象然助想数什问题学生选动物数数教师时观察学生数程学生否掌握序数1~5数方法时评价
3完成教科书P19练三第6题
教师指导学生完成
学情预设学生理解题意出现种样错误首先学生读懂题目求明确：根文字意思先涂色方式表示两种图案少符号表示两种图案数量关系题种答案涂123正确
4完成教科书P19练三第7题
独立观察思考填空
师：较4＞22＜4什发现？
引导学生感受：两数位置数学符号改变两数关系变
5完成教科书P19练三第8题
学生独立观察思考桌交流完成
学情预设学生珠子颜色变化规律珠子涂色数出4黄珠子4绿珠子引导学生说出44
6完成教科书P19练三思考题
学生先独立思考然桌交流集体汇报
教师意识激发矛盾引发讨引导学生出答案：说定关键篮子里没桃果篮子里桃没说错篮子里桃说
四课堂结
师：天学较数认识新符号？说说符号意思？样区分号号呢？
学情预设学生回答＞＜相数等号数号号
▶板书设计


▶教学反思
节课教学教师没停留知识表面注重挖掘蕴含知识深处思想方法学生简单知识背思想方法思考感悟学生续学产生积极影响节课渗透许数学思想：符号化思想学生先语言说出结果教师引入数学符号学生感受符号合理性简洁性二化思想种水果摆面前时种种考虑身化复杂简单化思想运三应思想较程中种思想充分展露教学中发现学生说时候知道谁谁写＞＜时候写错需慢慢熟练程
▶作业设计
见状元成路系列丛书创优作业100分应课时作业P7第三四题
(bǐ) (yì) (bǐ)写(xiě) (yì) 写(xiě)






三先(xiān) 涂(tú) (yī) 涂(tú)(zài) (bǐ) (yì) (bǐ)








四□里(lǐ) (kě) (yǐ) 填(tián) (jǐ)？

参考答案
15>4 233 32<3
三33 4>3 2<3(涂色略两题答案唯)
四1 3 1 5(前三题答案唯)

第3课时 第
▶教学容
教科书P20完成教科书P20做做P23练四第12题
▶教学目标
1初步理解基数序数含义正确区分第
2具体情境中说明相关物体某物体第培养学生观察力语言表达交流力
3初步体会角度事物方法初步积累观察验
▶教学重点
认识第
▶教学难点
区分第含义
▶教学准备
课件
▶教学程
情境导入
师：学排队？什排队呢？
学情预设学生会说放学回家时排队购物时排队排队没秩序家挤挤危险学生会说排队讲文明做法
师：学说真排队文明行遵守公秩序觉排队天学排队中数学知识(板书课题：第)
设计意图通学生说说什排队学生进行遵守公秩序思想品德教育时学生熟悉情境中然导入新课
二合作探究学第
1讲解例题引出新知
课件出示教科书P20情境图

师：仔细观察图中排队？
学情预设学生轻松说出5指名屏幕前着图数数全班学生齐数遍(板书：5排队)
师：戴帽子男孩排第？
指名学生屏幕前着图数数数时候说第1第2(板书：戴帽子男孩排第2)
师：排队时般前数男孩前面？面？
学情预设学生思考回答：男孩前面1面3(教师根学生回答板书：前面1面3)
师：着样句式说说外排队情况？
教学提示
教师注意学生说清楚数学生明白排队时候般前面数起体会前数出第相性
桌间互相说说集体交流
学情预设预设1：穿蓝裙子阿姨排第1前面没面4
预设2：披头发阿姨排第3前面2面2
预设3：警察阿姨排第4前面3面1
预设4：叔叔排第5前面4面没
设计意图第学生已定生活验教学中通现实场景学生交流中获第初步体验
师：里5排队叔叔排第5刚数出5里第5意思样？
学情预设学生心里明白区毕竟年龄难表达清楚教师指导学生说出5表示5第5表示位置排第5叔叔
师结：表示第表示中
2巩固第认识
师：穿蓝裙子阿姨买完票走说出现排队？排第呢？(课件出示)









学情预设学生说出：现4排队男孩排第1披头发阿姨排第2警察阿姨排第3叔叔排第4(教师追问：4第4意思？引导学生说出4表示4排队第4表示叔叔排队位置)
师：玩游戏
请位学讲台(5)学生数数问问左数第3谁××学右数第排第
学情预设学生积极性高回答问题轻松注意指导学生完整表达
设计意图利例题进行变式练学生体会着数变化队伍中位置会变化联系生活利班级学排队进步感悟第
三巩固应
1完成教科书P20做做第1题
师：第生活中运瞧学校运动会跑步赛运动员登领奖台获奖？
引导学生观察解答集体交流
学情预设解决问题学生感觉困难教师注意引导学生明确：3获奖□里填123第1第2第3意思
2完成教科书P20做做第2题
学生独立完成交流
学情预设5左数妈妈排第5学生充分说说两□里数表示意思
3完成教科书P23练四第1题
先帮助学生理解题目意思学生题目意思数圈涂完成练
学情预设学困难学生左边4鸟左边第4鸟区分清出现错误展示错例学生分析
4完成教科书P23练四第2题
先学生说说遮住意思解决问题
学情预设引导学生数数办法第1第2第3第4第5少第3第4遮住2
设计意图利教科书题引导学生独立思考完成注意反馈学生思考程
四课堂结
师：节课什收获？
▶板书设计
第
5排队
戴帽子男孩排第2前面1面3
▶教学反思
教学时增加实例组4芳第2里42分表示什意思利排队等候老师批改作业等情境帮助学生理解第含义学生排队历第浅显感性认识节课进步辨认第务领悟第含义区分第外学生目前语言法描述出第区教学时注意学生语言表达指导
▶作业设计
见状元成路系列丛书创优作业100分应课时作业P8第二题
二拔(bá) 萝(luó) 卜(bo) (bǐ) 赛(sài)




第名？

参考答案
二1 3 2

第4课时 分合
▶教学容
教科书P21~22完成教科书P21做做第1题P22做做第2题
▶教学目标
1通物体分成两部分活动探索掌握2~5数分合加深2~5数理解
2历具体抽象认识数分合程体会分合思想初步培养观察分析抽象推理力
3逐步发展学生合作学意识培养学生学数学信兴趣
▶教学重点
探究2345数分合
▶教学难点
感受分合联系序性
▶教学准备
课件圆片
▶教学程
出示情境图导入新课
课件出示教科书P21情境图




师：学图中什？数量分少？
学情预设学生数数回答：4葵花盘2筐
师：果4葵花盘放进2筐里保证筐里葵花盘分呢？天学分合知识(板书课题：分合)
设计意图数数活动中提出问题激发学生探究兴趣然然导入新课
二探究4分合
1动手操作感受4分法
师：请学出圆片4圆片代表4葵花盘试着分分画画写写4葵花盘放进2筐里少种分法
教学提示
学生分程中满足种分法教师巡视程中引导学生想想：分呢？
学生操作桌交流教师巡视指导完成集体汇报
学情预设预设1：展示学生圆片摆摆结果


预设2：展示学生写写结果


预设3：分序状态
师：请观察三种分法什发现？
学情预设引导学生发现：分时候4先分成13右边移动左边22种分法接着右边移动左边31种分法
师：学真起知道序分样做重复遗漏
师生起说说3种分法课件配合演示

2巧妙引导学4分解
师：根第幅图意思说说4分成？
根学生回答板书：


师：根外两幅图意思说说4分成？试着老师样写写
学情预设



教师根学生回答完善板书
师：起读读4分成吧4分成134分成224分成31
3思考探索组成4
师：表示4分成两部分13(教师黑板指着第种4分解方法)表示13两部分合起说13组成4老师样说出组成4？
桌互相说说教师组织汇报
学情预设学生回答：22组成431组成4
师：起说说4组成？
师生起说：13组成422组成431组成4
4体会分合联系
师：刚刚尝试4分成学组成4学会4分合请着黑板道分解式分合说句话例：4分成1313组成4
学情预设指导学生规范表达：4分成1313组成44分成2222组成44分成3131组成4
5梳理方法寻找联系规律
师：观察4分成组成说说发现记时候什办法？
学生讨教师指导汇报
学情预设指导学生发现：1331相交换两部分序22交换位置22
师结：写数分合时序1开始写容易遗漏容易出错
设计意图探究4分成组成完成摆画写找程通展示学生作品梳理具体抽象程体现数学简洁学会数学符号语言发现分合互逆关系渗透数形结合思想序思考思想
三探究5分合
课件出示教科书P22例题






师：5玉米放两盘子里保证盘子里玉米种放法呢？方法写出？
学生两组通摆5圆片探究5分合教师巡视帮助困难组
学情预设历4分合研究程学生探究5分合力通操作交流数学生序思考出：



学生出：



教师根学生回答板书引导学生着分解式读读：5分成1414组成55分成2323组成55分成3232组成55分成4141组成5
学生选择喜欢方法序记住5分法
设计意图引导学生动手操作合作交流时更学生助已验思考发现限度学生参探索新知识程中体验探究数分合方法体验学成功快乐序思考数分合奠定基础
四巩固练实践应
1完成教科书P21做做第1题
教师朋友示范游戏规报出总数摊开手说出手里球数
组游戏教师巡视
2完成教科书P22做做第2题
师：明白题目意思？序涂涂填填？
学生独立完成汇报交流
学情预设学生涂色程中会出现序填涂情况汇报交流时候引导学生序序两种情况进行讨优化序思想方法
3口令游戏
游戏规：确定数5报出出2回应出3起报出5分成2323组成5
桌间合作游戏教师巡视指导
设计意图样练设计单调练赋予定游戏情境学生轻松愉快游戏活动中巩固学知识体会思考问题策略方法
五课堂结
师：天节课学什？收获呢？
▶板书设计







▶教学反思
节课注重探索知识程策略学生动手操作探索中获取知识学生历解决问题时获数学活动验课堂中注意4分合教学5分合教学4分合时教师扶教学5分合时教师放手学生操作表达获探究分合方法面学积累验▶作业设计
见状元成路系列丛书创优作业100分应课时作业P9第三四题
(zhào) 样(yàng) 子(zǐ)填(tián) (yī) 填(tián)





三(zhào) 样(yàng) 子(zǐ)填(tián) (yī) 填(tián)




四选(xuǎn) 苹(píng) 果(guǒ)

1菲菲选左边数第1盘第（ ）盘
2菲菲选左边数第（）盘第（ ）盘
参考答案
2 3 2
三3 4 1 1 4
四14 22 5
第5课时 认识加法
▶教学容
教科书P24完成教科书P24做做P28练五第1题
▶教学目标
1通操作演示知道加法含义认识加号正确读出加法算式初步体会生活中许问题加法解决
2通操作表述培养学生动手操作力语言表达力初步数学交流意识
3体会数学知识生活联系积极动参数学活动获成功体验增强信心
▶教学重点
解加法含义
▶教学难点
正确观察情境图口述题意列出算式
▶教学准备
课件圆片
▶教学程
创设熟悉情境理解合
教师左手起2支粉笔右手起1支粉笔然合起
师：家说说
学情预设手2支粉笔手1支粉笔合起3支粉笔教师注意规范学生语言抓住合起词告诉学生：样程合
师：天研究关合知识
设计意图利身边素材创设情境学生观察情境语言描述出初步理解合意思新课探究基础
二初步感知加法含义
1课件出示情境图






师：仔细观察说说图中知道信息
桌间互相说说全班交流
学情预设学生结合课前活动会说出：幅图中左边3红气球右边1绿气球气球合起4气球
2操作中理解合
师：摆圆片方法表示刚程？
学情预设指导学生先摆3圆片摆1圆片然合起表示4
教学提示
环节学生边摆边说果学生会说教师示范引导学生完整表达
师：左边3红气球右边1绿气球合起(教师边说边黑板分贴3圆片1圆片)圈表示合起意思


设计意图通动手操作数形结合抽象出图形程学生亲体验合程理解加法含义进步奠定基础
三学加法算式
1抽象数认识加号
师：3红气球数字3表示1绿气球数字1表示(板书：31)
师：31合起求少数学简洁符号+表示(教师31间板书+)+名字加号代表种计算方法——加法两部分合起求少加法计算天起认识加法(板书课题：认识加法)
2理解加法算式含义
师：算式中3表示什？1表示什？+表示什意思？合起少呢？
学情预设学生会说出：3表示3红气球1表示1绿气球+表示红气球绿气球合起气球合起4气球
学生回答基础教师板书4
师：等号算式表示什？
学情预设引导学生说出3+14表示31合起4
3读加法算式
教师范读：3加1等4
指名读学生齐读(板书：3加1等4)
4加深算式3+14理解
师：举出生活中例子说说3+14意思？
桌间互相说说全班交流
学情预设预设1：花丛中3蝴蝶飞1蝴蝶合起4蝴蝶
预设2：3书1书合起4书
……
教师注意引导学生完整表达意思说清楚
师：3红气球1绿气球合起求气球3蝴蝶1蝴蝶合起求蝴蝶3书1书合起求少书……加法计算算式3+14
设计意图环节直观图抽象出数计算学生感知加法含义知道加法算式写法读法通学生结合具体例子描述3+14意思学生体会数学简洁性总结加法算式3+14表示学生逐渐具体情境渡抽象算式
四巩固练实践应
1完成教科书P24做做
师：家认识新朋友——加号老师考考请仔细图说说算式表示意思边说边手势表示出
桌间互相说说全班交流教学笔记
学情预设预设1：第幅图表示原2辆玩具汽车狗推2辆4辆玩具汽车(教师追问：算式中第2表示什？第二2表示什？等号面4表示什？+表示什？)
预设2：第二幅图表示笔筒里4支铅笔放进1支5支铅笔(教师追问：算式中4表示什？1表示什？等号面5表示什？+表示什？)
预设3：第三幅图表示1蓝纸鹤2黄纸鹤合起3纸鹤(教师追问：意思？引导学生发现：表示1学生外2学生合起3学生者1女生2男生合起3学生)
2完成教科书P28练五第1题
(1)第1题左题
师：说出幅图意思？根图提出什问题呢？
学情预设学生会说出：左边1扇子右边3扇子扇子？
师：幅图中括号表示什意思？列出算式解决问题？
学情预设图中括号表示两部分合起引导学生列式：1+34(教师追问：算式中数表示什？结果等4样算出？)
(2)第1题右题
引导学生先说清图意补充算式计算
学情预设引导学生三句话说清图意说说括号表示含义：表示两部分合起
设计意图初步认识括号含义知道求少种表达方式具体情境中进步理解加法含义面教学基础
五课堂结
师：通天学知道什？
▶板书设计





▶教学反思
节课学生通说图意摆学具写算式等项活动学生动口动手动脑中充分感知合起加法计算加法初步认识教学中应注重学生说出算式中数表示意义程进步巩固学生加法算式含义理解运
▶作业设计
见状元成路系列丛书创优作业100分应课时作业P11第题
(kàn) 图(tú) 填(tián) (yī) 填(tián)




参考答案
2+13 3+25 4+15

第6课时 5加法计算
▶教学容
教科书P25完成教科书P25做做P28~29练五第2题第7题左边加法计算题
▶教学目标
1引导学生学会观察图意会正确计算5加法初步体会数组成计算5加法简单方法
2历加法计算程引导学生学会三句话讲述图画容培养表达力
3培养学生初步数学交流意识积极动参数学活动获成功体验增强信心
▶教学重点
会正确计算5加法
▶教学难点
选择计算方法
▶教学准备
课件棒圆片
▶教学程
复数组成
师：请出3根棒分成两堆出5圆片分成两堆桌间互相说说35组成
学生边摆边说
师：节课学加法知道两数合起加法计算天节课学5加法计算(板书课题：5加法计算)
设计意图操作中复数组成学新课基础
二学5加法计算
1课件出示教科书P25情境图


教学提示
教师注意算法学生予鼓励注意位学生说出种方法提问：谁听懂方法？说说确认学生明白方法进行新研讨交流






师：仔细观察说说图中知道信息
桌间互相说说全班交流
学情预设学生结合图验会说出：树3松鼠跑2
师：求少该样算？
学情预设学生会说：3+25(教师根学生回答板书3+25追问算式中325表示什意思)

2理解算法样化
师：(手指着3+25道算式)数5样算出？
学生独立思考桌说说算法教师巡视解学生算法然组织全班交流
学情预设预设1：学生点数法出结果12345
预设2：3面接着数455
预设3：32组成53+25
师：喜欢种方法？桌说说吧
设计意图环节予学生充分时间独立思考基础交流算法学生思维方式相思维水存着定差异呈现算法体现算法样化学生理解方法正确口算5加法
三巩固练
1完成教科书P25做做第1题
师：请学先读懂题目意思计算
学生独立解决问题交流
学情预设预设1：第幅图表示4猫玩球1猫5猫4+15
预设2：第二幅图表示1猫玩球4猫5猫1+45
师：观察两道算式什发现？
学情预设学生会发现相加两数调换位置变算理
2完成教科书P25做做第2题
师：请摆摆填填算算
学生独立思考汇报
学情预设学生会说出：第幅图左边1梨右边3梨4梨算式1+34第二幅图左边3梨右边1梨4梨算式3+14(教师追问：算呢？学生会说1+343+14)
设计意图通连续两组算式学生感受交换两加数位置变面教学基础
3完成教科书P25做做第3题
师：请先棒摆摆填数
学生先动手操作填写加法算式数
学情预设学生较轻松通动手操作道算式结果教师学生脱离棒喜欢方法计算
4完成教科书P28练五第2题
学生完成汇报交流
学情预设学生较熟练写出计算结果教师指名说说样算
师：请竖着观察第2题中第二列算式什发现？
学情预设引导学生发现交换两加数位置变
5完成教科书P29练五第7题左边加法计算题
教师先带着学生仔细观察计算题知道计算结果写学生独立完成
师：家算完？请说说算读读算式什发现？
学情预设引导学生发现：两数相加数变数变化变化
设计意图练层层递进针性强学生创设积极参活动方式调动学生种感官学生动手动脑动口中时巩固5加法计算
四课堂结
师：说说节课什收获
▶板书设计
5加法计算
3+25
▶教学反思
算法思维发展水体现学生知道种方法计算学生选择喜欢方法进行计算教学中优化算法必强求致着教学进行慢慢引导学生数组成进行计算
▶作业设计
见状元成路系列丛书创优作业100分应课时作业P11第二三四题
二(zhào) 样(yàng) 子(zǐ)画(huà) (yí) 画(huà)算(suàn) (yí) 算(suàn)



三连(lián) (yì) 连(lián)





四(yòng) (nǐ) 喜(xǐ) 欢(huan) (de) 方(fāng) 法(fǎ) 算(suàn) (yí) 算(suàn)





参考答案
二5 ○○ ○○○
4 ○○ ○○
4 ○○ ○○
三
四3 4 5 5 2 4

第7课时 认识减法
▶教学容
教科书P26完成教科书P26做做P28~29练五第356题
教学提示
学生表达时候教师注意课件动态演示气球飞走程学生初步感知减法意义
▶教学目标
1初步理解减法含义理解数里掉部分求部分少减法计算认识减号会读写减法算式
2历动手操作观察图片叙述图意等数学活动发展学生动手操作力语言表达力初步数学交流意识
3数学活动中积极动伴交流体会数学生活联系激发学数学兴趣
▶教学重点
知道减法含义会图说说减法算式表示意思
▶教学难点
理解减法含义
▶教学准备
课件圆片
▶教学程
创设情境理解掉
课件出示教科书P26情境图








师：仔细观察家说说
学情预设丑4气球飞走1气球剩3气球(教师注意规范学生语言描述)
师：加法计算？
学情预设学生会说：原4气球飞走1气球两部分合起加法计算引导学生理解飞走掉意思
师：4气球中飞走1求剩气球加法计算底什方法呢？天起学研究
设计意图利教科书情境图引导学生观察情境语言描述出初步理解掉意思新课探究基础
二观察思考探究新知
1操作
师：样知道剩3气球呢？喜欢方式表示出？
学生操作
学情预设预设1：助圆片摆摆


(教师引导学生说出想法)
预设2：笔画画

(教师学生说出想法学生解释划掉什意思理解划掉飞走1气球说掉1)
师：请观察两种方法什相方？
学情预设引导学生说出走划掉表示4里面掉1
2统方法圈圈
教师圆片黑板边操作边讲解
师：原4圆片圈圈起变成整体掉圆片虚线圈圈起表示掉现剩3


指导学生手指着圆片说说整体掉分少
设计意图减法加法更难理解针难点设计层次操作活动：首先学生动手独立操作通动手操作助直观数形结合抽象成图利学生已验体验部分整体关系理解减法含义基础引导学生交流中发展动手操作力语言表达力
三学减法算式
1认识减号
师：4气球飞走1求剩气球4里面掉1数里掉部分求剩少时候种新方法——减法计算天学减法(板书课题：认识减法)
师：4里面掉1求剩少数学简洁符号表示名字减号代表种计算方法——减法
2理解减法算式含义
师：知道道题减法算式样写？
学情预设助直观操作验学生会列出算式413
教师根学生回答板书：413
师：算式中4表示什？1表示什？表示什意思？3表示什？
学情预设4表示4气球1表示飞走1气球表示4里面掉13表示剩3气球3读减法算式
教师范读：4减1等3
指名读学生齐读(板书：4减1等3)4加深算式413理解
师：举出生活中例子说说413意思？
桌间互相说说全班交流
学情预设预设1：4辆汽车开走1辆剩3辆汽车
预设2：4颗糖吃1颗剩3颗糖
……
教师注意引导学生完整表达意思说清楚
师：4气球里飞走1气球求剩气球4辆汽车开走1辆求剩辆汽车4颗糖吃1颗求剩少颗糖……减法计算算式413
设计意图通环节设计学生逐渐体会说掉数学中表示算式中理解减法意义通学生结合具体例子描述413意思学生逐渐具体情境渡数学抽象算式初步建立减法模型
四巩固练实践应
1完成教科书P26做做
师：请家仔细图说说算式表示意思边说边手势表示出
桌间互相说说全班交流
学情预设预设1：第幅图表示原5铲子朋友走1剩4铲子(教师追问：算式中5表示什？1表示什？等号面4表示什？表示什？)
教学提示
第6题先说图意列式计算引导学生横竖发现中规律直观感知加减法间关系
预设2：第二幅图表示原4块饼干老鼠偷走2块剩2块饼干(教师追问：算式中4表示什？等号前面2表示什？等号面2表示什？表示什？)
预设3：第三幅图表示3纸鹤中走2纸鹤剩1纸鹤(教师追问：意思？引导学生发现：表示3学生中走掉2剩1学生)
设计意图通环节帮助学生体会图意算式意思致性进步明确：数中掉部分求剩少减法计算
2完成教科书P28练五第3题
师：先说说图意列式计算？
学情预设引导学生3句话说清图意问清虚线圈起意思什明确圈起整体中掉
设计意图具体情境中进步理解减法含义
3完成教科书P29练五第6题
师：仔细观察说说图中知道信息
桌间互相说说列式解答
学情预设学生会结合图意列出算式：3+141+34413431
师：请观察3+141+34两道算式什发现？413431呢？
学情预设学生会发现第组4加法算式第二组减数4减法算式
师：请竖着观察3+14413两道算式什发现？1+34431呢？
学情预设学生会发现第排算式第二排算式中减数第排算式中未知加数第二排算式中减数第排算式中已知加数第二排算式中差
4完成教科书P28练五第5题
教师先学生算算1+4等少学生方框里方式表达算式含义
学情预设学生方式表达教师选择学生作品进行全班交流交流时学生讲作品讲作品学生样表示出表达算式意思
学生清楚样表达算式含义学生表达算式422含义教师选择作品展示学生说说懂？说说？
设计意图方式表示算式含义学生具定挑战性考查学生知识理解培养学生数学语言进行表达力
五课堂结
师：通天学知道什？(学生发言)课请根532道算式编出数学事事画成幅画
设计意图学生助熟知生活事例学数学学生初步会学数学知识解释周围事物充分体现数学源生活服务生活通画数学事激发学生学兴趣
▶板书设计






▶教学反思
学生减法含义理解难加法含义理解设计中充分体现尊重学生认知规律学生历直观——形象——抽象三思维层次设计层次动手操作交流汇报动态演示等活动体会掉含义更体现部分整体关系帮助学生理解减法含义教学程中注重图意算式致引导学生完整表达▶作业设计
见状元成路系列丛书创优作业100分应课时作业P13第二三题
二(kàn) 图(tú) 写(xiě) 算(suàn) 式(shì)






三(xià) 面(mian) (de) 算(suàn) 式(shì) (gè) 表(biǎo) 示(shì) 什(shén) (me) 意(yì) 思(si)？ 连(lián) (yì) 连(lián)

参考答案
二5 3+25 422
三
第8课时 5减法计算
▶教学容
教科书P27完成教科书P27做做P28~29练五第4789题
▶教学目标
1引导学生学会观察图意会正确计算5减法初步体会数组成计算5减法简单方法
2历减法计算程引导学生学会三句话讲述图画容培养表达力
3培养学生初步数学交流意识积极动参数学活动获成功体验增强信心
▶教学重点
鼓励学生说出计算方法正确计算5减法
▶教学难点
选择计算方法
▶教学准备
课件棒圆片
▶教学程
心灵感应游戏
组单位进行游戏先组学分成两部分例：教师出示321
算式组中部分学生见算式部分学生见算式然请见算式学生想办法算式意思进行展示(学生画画摆摆)部分学生猜
展示学生作品注意展示种类展示学生画法学具操作表演等
师：家方法表示什学猜算式样呢？
学情预设引导学生发现：然表示方法3里面掉2剩1算式表示
设计意图学生初步理解减法意义基础减法模型实践中进行检验提高学生解决实际问题力时渗透数形结合思想
二学5减法计算
1课件出示教科书P27情境图








师：仔细观察说说图中知道信息
桌间互相说说全班交流
学情预设学生结合图验会说出：树5松鼠跑3
师：提出数学问题？(学生回答：树剩松鼠？)
师：求剩少松鼠列出算式？
学情预设学生会说：53(教师根学生回答板书53追问算式中53表示什意思)2理解算法样化
师：(手指着53道算式)道算式数少？样算出？
教学提示
教师算法学生予鼓励注意位学生说出种方法提问：谁听懂方法？说说确认学生明白方法进行新研讨
学生独立思考桌说说算法教师巡视解学生算法然组织全班交流
学情预设预设1：直接图出结果
预设2：5开始倒着数543剩2
预设3：5分成32532
预设4：3+25532
师：学方法算出532(板书2)喜欢种方法？桌说说吧
设计意图学生认知发展水已知识验存差异学生算法会呈现出样化学生理解算法选择喜欢方法进行计算
三巩固练
1完成教科书P27做做第1题
师：先说说图中表达意思根图意提出数学问题？(引导学生三句话表达图意思提出数学问题)
桌间互相说说然列出算式计算出结果
学情预设预设1：原5苹果刺猬背走1剩？列式51结果4(教师追问：算？)
预设2：原5苹果刺猬背走4剩？列式54结果1(教师追问：算？)
(渗透减数减数差间关系)
师：较两道算式发现什？
学情预设引导学生感受减数减数差间关系面教学基础2完成教科书P27做做第2题
引导学生三句话说清第幅图图意列式计算出结果说说样算
学情预设学生会说出：4朵花划1朵剩3朵算式413
师：观察第二幅图选择划列出相应算式
学情预设讲评时请答案学生分说说图意
预设1：4朵花划2朵剩2朵算式422
预设2：4朵花划3朵剩1朵算式431
设计意图开放情境中进步明确划意思指导学生明白整体中掉总数中减
3完成教科书P27做做第3题
教师先引导学生第道算式应图理解图意算式意义基础学生独立完成面两题
学情预设指导学生明确减涂没涂色剩
设计意图组题练首先通读懂图意进步帮助学生理解减法含义次利减法含义通操作进行计算巩固算法利算式学生感受减法算式中联系三数间关系
4学生独立完成教科书P28练五第4题汇报交流
学情预设学生较熟练写出算式结果教师指名说说样算
师：请竖着观察第4题中组题什发现？
学情预设引导学生发现数组成中三数间关系
设计意图通观察算式初步感受减法算式中三数间关系面学奠定基础
5完成教科书P29练五第7题右边减法计算题
师：读读减法算式什发现？
学情预设引导学生发现：5减数减数越结果越
设计意图指导学生初步感受变化规律渗透函数思想
6图解决问题
(1)完成教科书P29练五第8题左题
学生独立思考列出算式计算
学情预设学生写出3+252+35两道算式
教师学生说出图意算式含义肯定两道算式正确
(2)学生独立完成教科书P29练五第8题右题
学生汇报交流
学情预设预设1：藤5条黄瓜摘2条剩条？算式523
预设2：藤5条黄瓜剩3条摘条？算式532
设计意图开放式题学生体会观察思考角度列出算式
7游戏：送信
课件出示教科书P29练五第9题
教师先引导学生弄清游戏规：信封数邮箱数相应画条线表示信送邮箱里
师生起完成连线强调尺子连线
设计意图通趣练学生熟练掌握1~5加减法计算
四课堂结
师：说说节课什收获
▶板书设计
5减法计算
532
▶教学反思
探索5减法计算方法时学生助身边学具摆摆画画交流程中注意引导学生养成倾听惯课中培养学生说问力重引导学生简洁准确语言表达出图意列出算式计算
▶作业设计
见状元成路系列丛书创优作业100分状元作业应课时作业
第9课时 0
▶教学容
教科书P30完成教科书P30做做P31练六第1~5题
▶教学目标
1知道0含义会读写数字0初步学会计算关0加减法
2情境体验中理解关0加减法含义熟练计算
3通数学活动中观察思考讨探索提高学生学意识发现简单规律力
▶教学重点
理解0两种含义学会计算关0加减法
▶教学难点
根图意理解0加减法算理
▶教学准备
课件直尺
▶教学程
情境引入
师：猴子发现盘桃子(课件出示教科书P30第幅情境图)高兴盘
子里桃子数字表示？接着发生什事情
课件次出示两幅情境图





设计意图教师引导学生观察图画描述发现加深学生事情发生发展程解学生走进情境提出问题样激发学生学兴趣学生学接图列算式计算基础
二活动探究学新知
1理解0表示没
师：根刚观察汇报发现
学情预设学生会根情境图说出盘子里原2桃子2表示猴子吃1剩1桃子1表示吃1盘子里1桃子没
师：盘子里1桃子没应该什数表示呢？
学情预设学生会说出0方式记录学生说说想法
师：数学没0表示(板书：没)天认识00加减法计算(板书课题：0)
设计意图创设猴吃桃情境引出1桃子没应该什数表示问题学生已学数中已法找引起认知突学生感觉需引进新数表示生活中没种现象
2完成教科书P31练六第1题
学生独立图填数完成集体交流重点引导学生说说括号里什写0教学笔记
果学生提温度计0简单介绍0℃零温度零温度分界线表示淡水开始结冰温度
3体会0表示起点
师：里见0呢？
学情预设学生说电话号码门牌号数字10直尺等
师：学真棒说请出直尺观察直尺0？
学情预设学生会说0直尺开头0直尺左边0排第
师：0开始读读直尺数什发现？
学情预设引导学生发现0表示起点(板书：起点)
设计意图通学生观察直尺读直尺数加深0表示起点意思培养学生数感加强数序理解
4学0书写
师：已认识0觉0什？
学情预设学生会说：鸡蛋月亮月饼冬瓜……
课件动态演示0写法边朗诵歌边学写0：溜溜圆写左右弯写完鸭蛋
教师示范田字格中书写0(边写边念歌)
教学0写法时教师进行指导：左右起笔处收笔处相连写圆滑棱角
师：请家闭眼睛想想0样子然伸出手指着屏幕桌子写0面谁写请家翻开教科书第30页田字格中铅笔红色虚线0描遍
(投影仪展示学生作业进行评价)
设计意图想0写规范漂亮学生说较困难记住0样子学会0写法闭眼想象活动中0形象深深刻学生心中
三情境计算理解算理
1学相数相减等0
(1)观察情境图列式解答
课件出示教科书P30鸟情境图

师：鸟窝里鸟？道算式表示？
桌间互相说说然列出算式计算出结果
学情预设鸟窝里3鸟3飞走鸟窝里鸟没学生写出330应该难里教师强调数字0表示没特注意引导学生表达清楚完整(板书：330)
(2)寻找规律强化理解
师：学观察真仔细说出330样算式？
学情预设预设1：盘子里1苹果苹果吃剩0110
预设2：教室里5朋友课出教室里剩0朋友550
师：知道样算式？(440000)起读读算式吧(学生齐读算式)观察算式什发现？
学情预设学生会说：发现减法数0教师进步引导学生观察算式中数明确数减身等0
师：学真棒藏算式面秘密全发现原数减身等0说相两数相减数0(板书：相两数相减0)
设计意图学生330弄清楚引导学生举类似例子进步强化没0表示逐步抽象出相数相减结果0数学模型通总结数相减等0规律加深0表示没含义理解
2学数0相加数
(1)观察情境图列式解答
师：学真聪明青蛙高兴
课件出示教科书P30青蛙情境图




师：什？
学情预设片荷叶4青蛙片荷叶0青蛙
教学提示
结合情境表达算式含义时重点说明算式中0含义0含义基础说明关0加法理解加法算式含义
师：两片荷叶青蛙？道算式表示？
学情预设求两片荷叶青蛙合起求少列式4+04(板书：4+04)
(2)寻找规律强化理解
师：学表现真棒说出样算式？
学情预设学生说出：5+053+032+021+010+000+550+330+220+11
师：观察算式什发现？
学情预设学生会说：数加0等数身0加数等数(板书：数0相加数)
设计意图具体情境中理解数0相加数样抽象知识变成见讲清现象学生动脑动口参获取知识全程思维语言机结合获体验会深刻牢固
3学数减0数
师：两相数相减数0数0相加数想想数减0结果会什呢？请学根算式50编事算出算式数
学情预设引导学生根算式50编出事合理予肯定例5苹果吃0没吃剩5505……(板书：505)
师：快找计算题窍门说出道样算式？
学情预设学生说出：404303202101000
师：观察算式发现什规律？
根学生回答板书：数减0数
设计意图学生出题实际情境中理解算理巩固数减0计算方法进步体会0表示没数减没数
四巩固练
1算算
(1)学生独立完成教科书P30做做
完成集体交流订正
学情预设学生完成组题较轻松教师注意订正选取道题指名说说算
(2)组赛谁算
学生独立完成教科书P31练六第5题完成组订正教师巡视指导收集错例进行评议
设计意图利赛形式进行计算练效激发学生学兴趣练中达复5加减法目注意求计算正确求计算速度
2完成教科书P31练六第2~4题
学生独立完成教师巡视指导完成集体交流订正
学情预设第2题：3幅连续性摘苹果图求学生根图意回答313233结果少加深理解数相减0时渗透函数思想
第3题：求学生根图意写减法算式直观感受原4笑脸划掉笑脸剩笑脸间关系巩固减法计算方法理解数相减0道理
第4题：通图学生明白3+00+3含义相计算结果相时感受：含0加法算式中交换两加数位置变
设计意图练中进步掌握0加减运算特性通观察较渗透函数思想
五课堂结
师：说说节课什收获
▶板书设计





▶教学反思
学生生活中全部走没验数0减法学生容易理解学生生活中减0加0验学生加会变减会变少验会成计算减0加0障碍修正加会变减会变少验节课关键年级学生张白纸知识解知识凌乱需整理纳教师做引导帮助形成整理纳惯提升知识理解认识
▶作业设计
见状元成路系列丛书创优作业100分状元作业应课时作业
整理复
▶教学容
教科书P32完成教科书P33练七第1~5题
▶教学目标
1具体情境中引导学生单元容系统整理复明确部分容间联系
2整理加减法算式表活动中培养合作意识发展序思维提高计算力计算速度知识现程中培养数感符号意识
3历分散获知识综合起程初步感知整理方法感受复乐趣
▶教学重点
5数认识加减法计算
▶教学难点
整理加减法算式表
▶教学准备
课件5加减法口算卡片(教师套学生组套)
▶教学程
谈话导入揭示课题
师：学已学完第三单元单元学知识掌握学方法呢？请家回忆翻开课
学情预设学生会说数数第分合加减法0认识等
师：天知识进行整理复
设计意图引导学生回忆单元知识帮助学生明确单元复重点
二分类整理复巩固
1复数数第
师：动物园里动物排着整齐队伍赶参加整理复会掌声欢迎
课件次呈现教科书P32第1题10动物头

师：仔细观察说说图中知道信息
学情预设数学生会数出种动物数量部分学生会说出熊猫数量象数量少学生会考虑出场排序问题
师：学真棒发现数学信息数数象熊猫长颈鹿分少？
学情预设学生说出2头象5熊猫3长颈鹿(学生教科书P32第1题写出数)
师：左数第3什动物？右数第5什动物？桌起数数说说
学情预设左数第3动物象右数第5动物长颈鹿
师：单元中认识数235外认识数？(学生回答)
完成教科书P33练七第1题
学情预设学生轻松012345序填空(教师提问：会数序排列？)
设计意图5数数数基数序数含义学生复起难环节设计重点培养学生数学意识帮助学生学会数学角度思考问题渗透类整理问题方法
2复
师：动物家会数数会数排序想考考会象熊猫长颈鹿数量？注意＞＜表示哟
学情预设学生会整理出6种情况：2＜33＞22＜55＞23＜55＞3
学生先独立完成教科书P33练七第4题然交流想法集体订正
学情预设学生通应方法难发现鸡数量虫子2虫子数量鸡少2
设计意图复5数较通运号号增强学生符号意识帮助学生养成序思考惯
3复数组成
师：通刚整理知道数样数相点分成两数例2分成113分成？4分成？5分成？请家完成教科书P32第2题
学生独立完成汇报
学情预设部分学生分解较凌乱没序汇报中教师引导学生序分解
师：观察数分解什发现？
学情预设引导学生发现5数分解程中序性
设计意图环节复2～5数组成复5数加减法奠定基础
教学提示
整理加法算式表时教师完全放手学生写算式整理出示整理完整加法表(表中填出具提示性作算式)学生补充完整
4整理加减法算式表
(1)整理5加法算式表
师：(教师快速5加法算式卡片贴黑板)学5加法算式动物说算式眼花缭乱什办法重新排列动物快记住算式？
组讨排列加法算式
学情预设学生会根计算结果分类根结果序进行分类教师注意组织学生反馈交流课件呈现整理加法表

师：意指道算式快说出数？试试
教师意指算式学生快速说出数
师：计算算式数什发现？
教学提示
意指道算式时注意意识指定调换两加数位置组成加法算式学生中感受两数调换位置相加数样客观事实
学情预设引导学生说出：横着行结果相等竖着算式第数字次1第二数字面样结果次1
设计意图引导学生横两方5加法算式表进行序观察探索发现加法算式排列规律
(2)整理5减法表发现减法表中规律
课件出示5减法表(遮住部分算式)








师：表中出现减法算式没写出家仔细观察算式样排列然表中序余算式补充完整想想加法算式表排列规律
学情预设学生模仿加法算式表排列规律整理减法算式表(课件出示完整减法算式表)

教师意指算式学生快速说出数
师：计算算式数发现什？
学情预设引导学生说出：横着算式第数字相第二数字次1结果次少1竖着算式第二数字相第数字次1结果次1
设计意图学生完成减法算式表整理困难探究时学生简单模仿加法算式表排列规律补充整理减法算式表引导学生进行新探索发现切实历种探究发现程
三巩固练
1完成教科书P33练七第2题
学生独立完成计算集体订正
2完成教科书P33练七第35题
学生完成组交流教师巡视指导
学情预设第3题：道题根图意列式学生理解角度列出算式第幅图写2算式：2+24422第二幅图写4算式：1+454+15514541求学生全部写出符合题意
第5题：道较数开放题答案唯填出正确答案思维较学生启发说出答案
设计意图通组练提高学生综合力开放情境中拓展学生思维
四课堂结
师：说说节课什收获
▶教学反思
复课新课更难握尤年级学生说果仅仅做练学生会感枯燥味甚厌倦节课通带领学生书整理出单元知识点学生单元知识网络目然通创设动物参整理复情境学知识进行分类整理针性知识点进行整理复达较教学效果
▶作业设计
见状元成路系列丛书创优作业100分应课时作业P15第二四题
数(shǔ) (yì) 数(shǔ)(bǐ) (yì) (bǐ)







二分(fēn) (yǔ) 合(hé)



四邮(yóu) 箱(xiāng) 里(lǐ) (kě) (néng) (hái) (yǒu) (nǎ) (xiē) 信(xìn)？（写(xiě) 算(suàn) 式(shì)）





参考答案
3 4 3<4(4>3) 4 5 4<5(5>4)
二1 5 3 3
四0+3 2+1 41 30
1+3 0+4 40(部分答案唯)
练课
▶教学容
完成教科书P21做做第2题P23练四第34题
▶教学目标
1通练进步理解第掌握2~5数分合
2解决问题程中历读题审题程培养认真审题良惯
3提高学生观察倾听表达力
▶教学重点
熟练掌握2~5数分合会解决第问题
▶教学难点
活动中历审题程提高审题力
▶教学准备
课件
▶教学程
游戏导入
师：玩口令游戏吧竖起耳朵听清楚游戏规哟老
师说3分成2学回答3分成21采开火车方式口令？
师生起玩游戏考查学生2~5分成组成掌握情况
学情预设数学生熟练口令2~5分成组成掌握较
师：学真错相信面闯关练中利关
设计意图利游戏导入方面检验学生2~5分成组成掌握情况方面激发学生学兴趣
二基础闯关练
1第关：数数填填
课件出示题
教学提示
引导学生先图准确表达图意结合具体图说出数分成组成






学生独立完成桌交流
设计意图学生根图意填写较轻松语言表达够完整流畅
2第二关：填填
课件出示教科书P21做做第2题
师：请试着填填
学生独立完成汇报交流
学情预设道题脱离直观图少数学生会感困难类学生助动手操作帮助理解道题学生写出4分成求学生写全
3第三关：填填圈圈
课件出示题






学生独立完成教师指名回答订正
学情预设学生左边数第2图形圈起教师予指导纠正4第四关：圈圈说说
教学提示
先学生说说题目意思学生思考结果求表示出说清思考程注意言理
课件出示教科书P23练四第3题
师：弄懂题目意思？
学情预设指导学生理解：解决问题5分成两相数学生通圈圈发现5分成两相数鸽舍飞进样鸽子
师：果4鸽子鸽舍飞进样鸽子呢？
学情预设学生难发现：4分成22者22组成4鸽舍飞进样鸽子
设计意图基础练闯关形式呈现枯燥练变趣味练题设计具层次感具体数数抽象填数效发展学生思维
三解决问题练
师：学真棒轻松闯前面关卡解决教科书P23练四第4题？
1指导审题明确问题
(1)读懂图意
师：仔细观察什？
学生观察先桌互相说说汇报交流
学情预设预设1：见8名学拔河
预设2：见左边3名学右边5名学
师：学观察真细致
(2)读懂文字求
师：道题解决什问题呢？
学情预设指导学生说出解决问题：判断游戏公公样游戏公
(3)根题意阐述想法
师：游戏公？说说想法
学情预设学生会回答：公两边数样(教师追问：家觉样公呢？引导学生回答两边数样)
师：家词特准确词？(样)
2表达解决问题
(1)表达
师：想想样游戏变公呢？想法喜欢方式表示出画画写写
学生表达教师巡视收集学生作品组织学生交流汇报
(2)交流汇报
教学提示
鼓励学生方式表达想法指导学生说出两边数样公
学情预设预设1：1圆圈表示1



预设2：1三角形表示1



预设3：



师：懂图意思？分什方法游戏变公？起说说吧
师生起分析交流
学情预设预设1：第学右边1移左边右边5掉1剩4左边3加14样两边4样(教师追问：右边左边2？移动1行呀？引导学生说出：2移左边数右边)
预设2：第二学左边添23添25两边5样公
预设3：第三学右边掉25掉2剩3左边3右边3两边数样公
师：方法游戏变公？
学情预设学生会说：左边增加3右边增加1游戏变公者左边减少1右边减少3游戏变公……
师：学想出方法然具体做法样目相做什？(学生回答：两边数样游戏变公)
设计意图研究游戏活动公性问题需学生利生活验解决先仔细观察幅图意思然讨图中游戏否公方法公游戏变公数数少知识运生活中提升学生说理力解决问题力感受数学实际生活联系
四课堂结
师：学天数学课收获呢？
▶教学反思
节课设计基础闯关活动通种形式练巩固学生2~5数分成组成掌握进步巩固第知识解决问题练具定挑战性注重学生审题力培养学生解决问题程中学会观察学会思考学会倾听学会表达整节课学生兴致高效果错
▶作业设计
见状元成路系列丛书创优作业100分状元作业应课时作业

4 认识图形()

认识图形学生学图形知识开始形状角度学生初步认识物体图形分散难点单元安排立体图形认识包含三方面容：物体分类活动中初步认识长方体正方体圆柱球4种立体图形二会样立体图形进行拼组三解决简单实际问题
教科书通生活中实际物体者实物图片进行分类数学学活动学生形状视角初步认识物体图形首先直接呈现学生熟悉实物图学生形状相物体放起引出4种立体图形次通列表方式学生4种立体图形分进行直观辨认区学生初步感知种立体图形般形状特征学生说说身边物体形状相引导学生学数学知识生活实际联系起提高数学学兴趣培养学生生活中发现数学问题意识惯
教科书安排拼搭活动加深学生立体图形特征认识理解拼搭活动分两层次编写：干相体拼搭通2样正方体拼成长方体4样长方体拼成长方体者体操作活动初步体会立体图形间关系巩固立体图形特征认识培养学生联系变化观点事物意识二通谁搭稳高(积木)活动学生历解决问题全程部分容新增容教科书中第次出现解决问题容教科书知道什样搭呢谁搭高突出解决问题4步骤：弄清问题——拟订计划——实现计划——回顾梳理学生思考问题解决问题思路获相应解决问题活动基验

学生认识立体图形源学生生活验生活中常见物体数立体学生学立体图形定生活验教学时助学生已生活验设计富童趣语言：玩积木开始引入学生带着问题玩积木图形中认种图形淘气种图形较淘气种图形乖说说理学生充满童趣语言中观察较发现总结纳出种图形特征解种图形特征正确辨认长方体正方体圆柱球等立体图形

1注意培养学生观察意识力例学生观察身边物体分什形状物体形状相等
2学生提供充分动手操作机会方面提高学生学兴趣方面学生形成初步动手操作力
3学生历解决问题全程感受解决问题基方法鼓励学生积极探索动利已知识发现新知识注意保护鼓励学生创新意识
4重视成长档案中容研讨重视学生进行学方法指导
第1课时 认识图形() (1)
▶教学容
教科书P34完成教科书P37~38练八第138题
▶教学目标
1通摸摸猜猜搭搭等活动形成长方体正方体圆柱球直观认识实际情境中辨认图形准确说出名称
2历实物抽象图形程初步培养学生观察力动手操作力建立空间观念
3体会数学实际生活密切联系渗透分类数学思想
▶教学重点
长方体正方体圆柱球般形状特征定感性认识
▶教学难点
正确区分长方体正方体
▶教学准备
课件长方体正方体圆柱球教具图片学生搜集生活中种形状物体(组单位放起)
▶教学程
情境导入揭示课题
师：学图形王国里宝贝带礼物知道礼物名
称？
教师次出示长方体正方体圆柱球模型
师：天认识图形［板书课题：认识图形()(1)］
设计意图通收礼物引发学生学兴趣出示长方体正方体圆柱球学生展示直观简单实物模型引起视觉直观认识
二认识立体图形
1认识长方体
师：(举起长方体模型)请家组学具盒里出形状相物体
学情预设数学生物体形状长方体学生会出错正方体物体出（课件出示长方体）

师：请家摸摸物体说说形状什特点
学情预设学生需语言描述出长方体物体形状特征长长方方面尖尖角……
师样长长方方物体取名字？
学情预设引导学生说出长方体(板书：长方体)黑板贴长方体图片
2认识正方体
教学提示
图形学生容易混淆例：2面正方形长方体次性杯子等举错例学生辨析加深学生图形认识
师：(举起正方体模型)请家组学具盒里出形状相物体
学情预设学生通观察找出正方体形状相物体（课件出示正方体）






师：请家摸摸物体说说形状什特点
学情预设学生描述面方方正正层面果处出现特殊长方体正方体混淆教师争议物体放边面环节中解决
师样正正方方物体取名字？
学情预设引导学生说出正方体(板书：正方体)黑板贴正方体图片3区长方体正方体
教师出争议长方体(两面正方形长方体)
师：究竟长方体正方体呢？
师结：长方体正方体面尖尖角长方体长长正方体面方方正正
设计意图通汇报交流初步解种物体外形特征历实物中抽象出图形程立体图形进行直观辨认区引导学生逐步理解握物体形状质特征实物模型形状图形名称三层面历实物抽象出图形程帮助学生建立初步空间观念
4认识圆柱
师：(起圆柱模型)出形状相物体？（课件出示圆柱）






师：摸摸发现什？
学情预设物体两面样粗侧面弯滚动
教师介绍名字圆柱(板书：圆柱)黑板贴圆柱图片
师：仔细完成学单

师结：通图形认识粗粗细细两样圆圆面直直般粗身子圆柱
5认识球
师：(出球模型)出形状相物体？什特点？
学情预设学生球熟悉会说出球圆滚滚处滚动
师：知道物体什？
学情预设球(板书：球)
课件出示球






师：摸摸球球圆意滚动球画纸样(黑板贴球图片)
6根描述猜图形
学生根教师描述快速说出图形名称
教师次说出圆圆鼓鼓淘气滚滚费力正正方方六张脸滑滑样圆圆样放倒推滚动长长方方六张脸相两面样学生根描述说出球正方体圆柱长方体
设计意图通游戏活动学生立体图形特征更加清晰
三应练
1完成教科书P37练八第1题
师：明白题目意思？
学生独立完成汇报
学情预设引导学生明白题第排第二排中形状相物体连起然学生独立解题汇报时学生说说图形特征
2完成教科书P37练八第3题
师：玩游戏吧组学说图形特征学猜物体名称根物体名称说出物体特征
学生游戏教师巡视指导
设计意图练游戏中断巩固学知识具体实物图形表象名称建立起联系加深立体图形特征认识
3完成教科书P38练八第8题
引导学生仔细观察然思考程表达出
学情预设学生通观察会发现立体图形摆放规律表达时候够清晰教师注意引导学生规范完整表达发现规律圈出摆放立体图形四课堂结
师：天认识图形？什样子？回家爸爸妈妈说说家里物体形状

▶板书设计






▶教学反思
节课学生提供充分观察操作讨机会通摸摸想想说说学生充分表达见解学生实际操作中加深种物体特点理解操作活动较学生没养成良操作惯部分学生顾玩没教学目标落实位关注操作惯培养
▶作业设计
见状元成路系列丛书创优作业100分应课时作业P19第二三四题
二数(shǔ) (yì) 数(shǔ)






三猜(cāi) (yì) 猜(cāi)(xià) 面(mian) 藏(cáng) 着(zhe) (de) 物(wù) 体(tǐ) (shì) 什(shén) (me)？请(qǐng) 圈(quān) 出(chū) 物(wù) 体(tǐ) (de) 名(míng) 称(chēng)





四动(dòng) 脑(nǎo) 想(xiǎng) (yì) 想(xiǎng)

参考答案
二2 2 3 3
三1长方体 2圆柱
四圈篮球
第2课时 认识图形() (2)
▶教学容
教科书P35~36完成教科书P37~38练八第267题
▶教学目标
1历学知识解决实际问题程进步加深长方体正方体圆柱球立体图形特征认识获简单体直观体验初步建立空间观念
2解决问题程中培养学生审题力初步获分析问题思考问题解决问题基方法培养解决问题力
3通数学活动初步感受数学生活联系激发学生学兴趣培养合作意识
▶教学重点
进步认识长方体正方体圆柱球初步认识体特征
▶教学难点
根定求拼拼搭搭
▶教学准备
课件长方体正方体圆柱球积木
▶教学程
欣赏导入激发学兴趣
师：认识长方体正方体圆柱球4种立体图形生活中
立体图形拼成许趣图形起欣赏吧
课件逐出示趣图形










师：什
学情预设学生先欣赏课件中种图片然说说什
师：想玩搭积木游戏？天节课玩玩游戏规谁搭稳高［板书课题：认识图形() (2)］
设计意图通欣赏种立体图形拼搭成图形激发学生兴趣体会数学生活联系明确节课学务
二拼拼
根指令正方体长方体圆柱拼拼
1正方体拼拼
师：学老师知道拼图手请组合作求拼拼
(1) 2相正方体拼摆(课件出示)




(2)3相正方体拼摆(课件出示)

(3)拼成正方体少需正方体？(课件出示)

2长方体拼拼
师：刚学正方体拼成许形状图形创意长方体拼摆拼成什图形呢？
学生4相长方体拼摆(课件出示)

3圆柱拼拼
师：圆柱拼成什图形
学生2圆柱拼拼(课件出示)

师：两圆柱横着拼行？什？
师结：圆柱曲面容易滚动稳定两面稳定
设计意图环节组合作形式利学生操作程中交流亲尝试实践培养学生想象力创造力加深种图形特征认识学生体会学数学乐趣
三搭搭
1审清题意明确求
课件出示









师：读读知道什？知道？
学情预设学生语言说说相互补充明确图中信息：10积木中长方体7形状相长方体两组组3正方体圆柱球1
师：里两词特重发现？(学生提炼教师板书稳高)两词告诉什？
学情预设引导学生说出积木高稳
师：谁完整说说题目求做什？
设计意图教学环节培养学生审题力通解决问题什知道等问题学生解决问题前学会先分析题目求明白求具体含义逐步养成良审题惯
2组交流探讨解决问题办法
教学提示
学生通观察读题回答出题目求语言定完整清晰时教师予学生充分时间空间表达题目理解
师：请观察积木什特点？样搭稳高呢？想办法组里学互相说说
学情预设学力学生会出现层次回答球正方体圆柱长方体四种立体图形特点说明样搭学生会考虑长方体方摆放时高度样圆柱方摆放时仅会出现高度情况会出现稳定程度样现象
设计意图学生实际操作前通交流探讨方式提出问题解决问题培养学生观察想象思考力集思广益拓展思维
3组合作尝试拼搭
师：组单位刚想法动手搭搭谁搭稳高
组活动动手操作教师巡视收集学生活动中问题
学情预设组间差长方体圆柱球摆放针活动中出现问题引导学生交流
学生明确：
(1)长方体摆放方会导致高度样竖着放横着放高
(2)圆柱摆放方仅会影响高度会影响稳程度竖着放稳
(3)难搭球样摆放稳滚滚
师：积木中难搭球什呢？样搭球放稳呢？
学情预设学生会说：球没面容易滚动难搭稳3长方体搭成基座球放面放稳
教师板书：长方体竖着放球放3长方体面
组织学生交流讨解决方法学生根交流验进行作品调整
设计意图教学环节培养学生解决问题力学生足够时间空间围绕着样搭符合题目求边尝试边思考边交流边调整学生充分表达想法努力探索解决问题办法学生进步感受长方体正方体圆柱球特征时培养学生解决问题力
四评评
师：现评评组搭稳高样做知道呢？
组织学生进行交流
学情预设明确：积木条件较谁搭高搭样高条件较谁搭稳
评组织优秀组介绍验
学情预设引导学生方面说：第检查积木第二量长方体竖着放第三圆柱竖着摆放放稳时摆更高第四球放3长方体面放稳
师结：积木面着保证稳助长方体长保证高度球放3支点面确保稳定积木样搭稳高
设计意图环节设计培养学生辨力积木条件较谁搭高二搭样高条件较谁搭稳学生学会序较进步加深立体图形认识较中培养提升辨力
五课堂练
1完成教科书P37练八第2题
师：数出图中图形分少？
学生完成集中交流评价
教学提示
解决第6题时通动手拼摆者课件演示方式帮助学生数清楚想明白题目中图形分立体图形拼成
学情预设指导学生数时候数划掉先学具着书样子摆摆然数数
2完成教科书P38练八第6题
师：数出图形中少立体图形？
学生完成集中交流评价
学情预设学生数时候会感困难忘数隐藏里面没画出立体图形先观察想象出结
3玩玩
教科书P38练八第7题求开展活动
学生两合作完成名学生边摆边说摆方法名学生根名学生说话拼摆然进行较
设计意图发展学生空间观念学生活动中学会表达学会倾听发展交流力

六回顾程整理方法
师：天解决什问题？样解决？
学情预设引导学生语言说说天解决问题什解决方法什什结果解决问题活动中体会什
▶板书设计
认识图形() (2)
稳高
长方体竖着放球放3长方体面
▶教学反思
节课学生通种拼搭活动感知立体图形特征时历分析问题解决问题程学程中学生拼搭出作品教师学生作品应进行元化评价鼓励学生发表意见遇问题积极探索规搭符合求图形动利已知识发现新知识独见解教师应予肯定鼓励学生学知识时学会欣赏作品培养学生创新意识
▶作业设计
见状元成路系列丛书创优作业100分应课时作业P20第二三题
二(àn) (yāo) 求(qiú) (zài) ( ) 里(lǐ) 画(huà) (yí) 画(huà)
1长方体面放球搭面画√




2想想组搭稳？搭稳面画√




三(xià) 面(mian) (de) 图(tú) 形(xíng) (shì) (yóu) (nǎ) (xiē) 材(cái) 料(liào) 拼(pīn) 搭(dā) (ér) 成(chéng) (de)？连(lián) (yì) 连(lián)

参考答案
二1（ ）（ ）（ ）（ √）
2（√）（ ）（√）（ ）
三
5 6~10认识加减法

单元容学生学1~5认识加减法基础安排教学容仅日常生活中着非常广泛应学生进步学20加减法直接基础时单元中数学解决问题方法学起着关重作单元全册教科书重点容整学数学教学中占着非常重位
教科书相集中6789分放起认识仅节省时间提高教学效率利学生更理解相邻两然数间关系数10两数字组合成学生认识相难时10两位数起点进位加法退位减法中重作教科书单独安排10认识知识点
单元解决问题采图文结合方式提供解决问题般步骤引导学生体会解决数学问题历步骤教学生解决问题基方法时教科书提供丰富素材情境帮助年级学生学会数学眼光观察周围世界培养学生生活中发现提出数学问题力

学生讲数概念学已陌生通第3单元1～5认识加减法学学生已积累定学验数数间存密切关系认识够深刻中蕴含数学推理良思维惯需教师结合具体环节进行渗透培养年级学生受年龄特点限制连加连减部分容学难点学生进行加减混合计算时更容易前两计算步骤采计算方法致产生计算利进行困难利连续两幅图帮助学生理解意义计算方法学生基础清运算符号利完成计算

1加强操作观察活动目性教学中应高度重视学生实物模型图画深入观察学具拼摆丰富学生关6～10数概念加减法计算表象丰富实物背景中更理解6～10数概念相应加减法计算方法
2注意计算方法引导单元加减法计算方法三种：利数组成计算加减法二通学具拼摆计算加减法三通实物图形观察完成计算务教学时方面学生全面解方法方面允许选择喜欢计算方法进行加减法计算
3加强解决问题步骤方法指导单元解决问题中两方面学生第次接触：解决问题基步骤定学生历全程仅仅列式计算二括号表示总数问号表示求问题数学语言表达方式学生读懂题意选择恰方法解决问题

第1课时 67认识
▶教学容
教学提示
教师注意结合情境图学生进行爱劳动讲卫生团结协作思想品德教育
教科书P39~40完成教科书P43练九第1~3题
▶教学目标
1通观察操作演示熟练数出67会读写两数会两数表示物体数会较
2通观察直尺图掌握数序理解67基数序数含义
3通观察操作表述培养学生观察力动手操作力语言表达力数学交流意识
▶教学重点
建立67概念会读写67会较67
▶教学难点
够区分67基数意义序数意义
▶教学准备
课件棒0~7数字卡片计数器
▶教学程
复知识导入新课
师：开学现已认识数朋友？(着学生回答教师出示数
字卡片)帮数朋友排排队？
学情预设学生会序数出012345学生倒着数
师：学真棒认识两数？(教师出示数字卡片)天起认识两数(板书课题：67认识)
设计意图引导学生回忆已学0~5数通数朋友排队体会数序新知学基础
二教学67基数意义
1课件出示教科书P39情境图

师：请仔细观察教室里学做值日？数数
学情预设学生说出数学生左右数出6学做值日学生先数男生数女生合起教师予肯定
师：家数出教室里6学做值日6表示(出示卡片贴黑板)教室里物品数量6？
学情预设学生数数交流够回答出教室里6张课桌
师：6学6张课桌数字6表示6表示什？
学情预设学生会说6表示6朵花6水杯6根粉笔等生活中许物品数量6表示
课件出示6学图片点子图

师：请数出6根棒摆成喜欢样子
学情预设学生摆成正六边形摆成房子形状……摆予肯定
师：见学积极扫卫生老师非常高兴学起扫起现教室里扫卫生呢？知道？
学情预设教室里7扫卫生学生1开始数学生6基础接着数
师：(出示卡片贴黑板)教室里物品数量7？
学情预设学生会说教室里7椅子(教师追问：7表示什？)
课件出示7图片点子图





师：请数出7根棒摆成喜欢样子
学情预设学生摆棒摆予肯定
设计意图通学生观察画面数出物数量学生原生活验知识基础逐步抽象出67理解基数含义
2计数器拨出5颗珠子
师：老师拨颗珠子表示？(学生回答5)
教师拨1颗珠子学生说出现颗珠子表示拨颗珠子7颗珠子
学情预设学生会回答5颗珠子拨1颗珠子6颗珠子6表示增加1颗珠子7颗珠子
3课件出示直尺图


师：先填填说说6前面6面6相邻数
学情预设学生根数序填空回答6前面56面76相邻数57
设计意图通引导学生观察直尺图学生理解7数序掌握0~7数排列相邻两数关系
三教学67较
课件出示教科书P40点子图






先学生数表示出三张点子图点子数然提问：
(1)56相谁谁？
(2)67相谁谁？
(3)知道？
学生选喜欢方法交流方法
学情预设学生会通点子图直观进行较通数序进行较引导学生说出5＜66＞56＜77＞6
根学生回答板书：5＜66＞56＜77＞6
设计意图环节旨学生原较1~5基础学会较567进步理解67含义
四区分67基数意义序数意义
1游戏
师：学现起做游戏请7学排队游戏名称：求做动作
师：请前面5学蹲第6学讲台6支粉笔请第7学手举起
2课件呈现教科书P40情境图问题
教学提示
区67基数意义序数意义课难点注意学生独立思考语言表达

学生先独立教科书完成汇报交流
学情预设7缸鱼左边数第7缸5条鱼7条鱼第6缸
师：7缸第7缸什？
学情预设引导学生理解回答出7缸指7缸第7缸指排第7位置缸
师：提问题桌回答？
学生模仿教师提问回答教师巡视指导选名学生代表汇报集体交流
设计意图67基数序数意义进行较进步加深学生基数序数理解
五教学67写法
167书写求
师：现67两数朋友较熟悉首先观察67分什(课件出示)





师：起写两数(播放67书写视频)面老师起写两数字
学情预设教师黑板进行书写示范边写边指导6笔写成日字格右方出发左方画曲线半部分00写边格里注意圆滑棱角写7时时展示7歌：777镰刀笔写成7横短折斜直
2完成教科书P40书写练
指导学生教科书中田字格中描写教师巡视发现写表扬展示写正确时纠正时注意学生写字姿势培养
设计意图67书写学生已定书写基础通教导学生规范书写方法书写练培养学生良书写惯
六应练
1完成教科书P43练九第1题
师：请序填数
学情预设学生完成道题较轻松
2完成教科书P43练九第2题
学生独立完成集体交流
学情预设学生数方块数量时出错数方块没数(挡住)方块填写出方块数量需提示学生面答案中意选择两组数进行较
3完成教科书P43练九第3题
指导学生读懂题意学生独立完成教师巡视指导
学情预设理解题意学生完成题较轻松教师追问6第7什区
设计意图通练复数数数较数基数意义序数意义学生巩固已学知识

七课堂结
师：天节课两数做朋友？两数朋友身边藏秘密呢想想说说生活中存67
▶板书设计




▶教学反思
节课通学生数物体数解数表示实际意义学生具体情境中抽象出数等培养数感教学中学生根鱼缸图提出问题学生会感困难注意指导学生模仿教师提出问题结合问题进步理解基数序数意义
▶作业设计
见状元成路系列丛书创优作业100分应课时作业P22第三四题
(kàn) 图(tú) 写(xiě) 数(shù)



三先(xiān) 数(shǔ) (yì) 数(shǔ)(zài) (bǐ) (yì) (bǐ)







四填(tián) (yī) 填(tián)圈(quān) (yì) 圈(quān)涂(tú) (yī) 涂(tú)

1（ ）刺猬左边数第（ ）
2左边6刺猬圈起右边数第7刺猬涂喜欢颜色
参考答案
7 6 7
三7 6 7>6(6<7) 6 5 5<6(6>5)
四1 7 3

第2课时 67组成
▶教学容
教科书P41完成教科书P41做做P43练九第4题
▶教学目标
1历动手实践探索合作交流学程掌握67分合加深7数认识
2探索67分法程中培养学生思维条理性发现规律应规律动性
3活动中进步增强组合作意识提高动手操作力
▶教学重点
通实践探索合作交流出67组成
▶教学难点
序掌握67组成
▶教学准备
课件彩笔圆片
▶教学程
动手实践导入新课
1课件出示





师：学老师里组5圆片想组5圆片分成两部分部分涂色部分涂色知道涂？
学情预设学生动手涂涂说出涂色学生会涂1开始次增学生会涂4开始次减少学生会序涂色教师意识引导学生序涂色
师：学真棒家出4种涂法里5组成家起读读吧(课件出示)

2揭示课题
师：已学2~5分合节课继续学67分合(板书课题：67组成)
设计意图助旧知识5组成导入新课通环节设计学生明白涂色意义渗透序思考思想
二探究6组成
1课件出示教科书P41面左图

学生4组限时间6圆片涂色教师巡视指导交流汇报
教学提示
励学生进行组合作先想想涂动手涂色
学情预设数学生会序涂色少数学生没序涂色教师适时进行指导
师：第幅图涂色没涂色

学情预设学生回答5涂色1没涂色
师：6圆片分成两部分部分5部分16分成51根例子找6组成？教科书填填吧
学生完成汇报交流
教师根学生回答板书：


2找规律记记
师：学找65种分法组成什办法够重复遗漏记呢？
学情预设预设1：6分成1开始序写出组成
预设2：6分成5开始序写出组成
预设3：两相数字位置交换记1组记住2组
师：学方法错接检验学时刻进行赛1分钟时间记住6组组成谁记准快
师：起说说6组成吧
指名回答开始速度稍慢面速度慢慢加快
设计意图6组成教学中着重引导学生发现定序(者)6组成重漏写出学生感受序思考优越性时利6组成中组学生联想外组面学7组成基础
三探究7组成
1学生活动探究7组成
师：7正方体木块分成两堆种分法？
学生先利学具圆片分分然组说说集体汇报交流木块分法
学情预设预设1：7正方体木块左边放6右边放17分成61
预设2：7正方体木块左边放5右边放27分成52
预设3：7正方体木块左边放4右边放37分成43
根学生说分法课件出示

师：学组会想什？
学情预设引导学生说出组想组例：7分成61想7分成16……
师生起整理板书7组成
2记记
师：谁快记住7组成？赶紧吧
指名回答开始速度稍慢面速度慢慢加快
教学提示
口令练67组成时先序练乱序练速度慢快
设计意图学6组成验探究7组成分正方体木块活动中启发学生通联想发现7外3组组成初步渗透类思想促进学生间交流合作合作中训练口头表达力
四巩固67组成
1完成教科书P43练九第4题
师生间口令形式合作完成例求6组成教师问：6分成1？1组成6？学生回答：6分成1515组成6
2完成教科书P41做做第12题
学生独立完成教师巡视指导找出错例进行订正
学情预设第1题：求学生汇报时读读例：6分成3333组成6
第2题：先指导学生理解题目意思解决问题时学生会边数边画学生会数组成解答教师注意学生充分表达想法
五课堂结
师：天学67组成家记住？桌互相口令吧
▶板书设计

▶教学反思
节课教学引导学生探究67组成学生基完成两方面加强涂(摆)写时候引导学生做图数应二分解组成时引导学生序思考：先摆出种两边相等情况外交换两堆位置种：摆时候边边移动正方体木块移动种新组成
▶作业设计
见状元成路系列丛书创优作业100分状元作业应课时作业
第3课时 67加减法
▶教学容
教科书P42完成教科书P42做做P44练九第59题
▶教学目标
1够根幅图写出联系两道加法算式两道减法算式算出数
2通操作观察活动中发现图二式图四式般规律提高学生理解计算力
3初步感受学数学快乐体会数学知识解决实际问题程
▶教学重点
正确计算关67加减法
▶教学难点
理解算式含义加减法间关系
▶教学准备
课件圆片0~7数字卡片
▶教学程
谈话导入
师：学已会算2345加法5432减减法节课学67加减法(板书课题：67加减法)
二创设情境构建加法模型
1创设情境双观察
请学生讲台站队边站5边站1
师：少呢？列出算式？
学情预设学生会列出5+161+56两道算式(教师根学生回答板书算式)
师：谁说说想？想想什列出两加法算式？
学生讨教师进行结
师结：学方左右学排列51右左学排列15观察方列出两道加法算式
设计意图请学生讲台站队现实情境易学生双观察立体空间课学生学图二式生活原型引导学生明白角度观察便写出两道算式
2阐述算理概括
师：两算式结果什等6？圆片摆摆说说理？
学生动手摆圆片桌交流汇报
教学提示
注意指导学生摆学具直观方式感受两数相加时调换两加数位置数变
学情预设展示学生摆圆片引导学生理解51组成65+1615组成61+56
师：请学仔细观察说说两算式相点点
学情预设引导学生回答：相点相加两数15数6点相加两数调换位置
师结：交换加法算式中两数位置数变
3列举算式回图形
(1)列举6加法算式
师：请家6圆片分摆摆写出数6加法算式？

桌间合作摆圆片写算式
学情预设学生说出2+464+263+36果没学生说出0+666+06教师加提示
(2)列举7加法算式
师：请出7圆片摆摆家写出数7加法算式？
桌间合作摆圆片写算式
学情预设学生说出1+676+172+575+273+474+370+777+07
师：请方式表示3+474+37组算式意思
指导学生明确幅图表示两算式意思
设计意图数组成支撑加法算理时通学生列举算式提高学生计算技回图巩固加法图二式
三探究构建减法模型
课件出示教科书P42面右图
教学提示
环节放手学生表达引导学生说出计算程培养学生计算力重程
师：仔细观察说说幅图意思






学情预设预设1：6圆掉左边1圆右边剩5圆
预设2：6圆掉右边5圆左边1圆
师：列出算式？
学情预设学生会列出615651两道减法算式(教师根学生回答板书)
师：计算6165时样算算快？
学情预设学生说出算法例计算61等15组成6615样想：6分成15615样想：1+56615说法正确教师予肯定
师结：图中知道总数里掉部分求部分列两道减法算式总数里掉左边部分右边部分总数里掉右边部分左边部分
设计意图根图意列出两道减法算式引导学生理解减法图二式
四理解图四式
1课件出示教科书P42摆摆填填第组图

师：根图写出两道加法算式两道减法算式？
引导学生圆片摆摆说说
学情预设学生交流摆程结果着重说说四道算式数四道算式分：4+262+46624642
师：请家较两道加法算式两道减法算式什发现
学情预设学生会说：四道算式根24组成6计算结果教师引导学生明白角度观察幅图仅列出两道加法算式列出两道减法算式
2课件出示教科书P42摆摆填填第二组图

师：列出四道算式说出算式意思？
学生拼摆学具完成填空指名汇报
学情预设学生根图意写出5+272+57725752表述道算式意思教师着重学生说说道算式数算出
3课件出示教科书P42摆摆填填第三组图



师：根图列出道算式呢？
学情预设根第三组图学生写出3+36633两道算式
师：果摆学具算出3+3等？样算63呢？
教学提示
教师注意指导学生结合图意说说道算式意义学会三句话表达
学情预设学生说：想6组成33组成63+363+36633
师：说幅图观察角度列出两道加法算式两道减法算式？第三组图列出道加法算式道减法算式呢？
学情预设引导学生理解掌握两部分数相时根幅图列出道加法算式道减法算式体会情况特殊性
设计意图学生理解图二式基础通拼摆学具继续进行67加减法教学学生明确：根幅图般写出两道加法算式两道减法算式图四式
五巩固练
1完成教科书P42做做
师：仔细观察根图意列出算式
桌间合作完成算式相互交流
全班汇报教师指名学生说说道算式表示含义说说样算
2完成教科书P44练九第5题
师：桌合作两张卡片点子数相加6？请说说算式
学情预设学生说出2+464+263+361+565+16
师：两张卡片点子数相加7？请写出算式
学情预设学生说出1+676+172+575+273+474+37
3完成教科书P44练九第9题
师：卡片中意选择两张卡片然数减数算出结果
指名学生讲台前选选算算然学生选择两数桌做做教师巡视指导
设计意图练程中握易难坡度直观抽象逐步提高求巩固关67加减法
六课堂结
师：节课什收获？
▶板书设计
67加减法
5+16 615
1+56 651
▶教学反思
节课教学中67加减法分开处理先教学加法进行巩固教学减法进行拓展样学生够扎实理解加法图二式前提进步学减法练中出现加法减法综合练学生够整体全面理解巩固新知识67加减法计算部分学生已会计算道算式时基快说出结果说出算会感觉困难教师注意指导学生清晰表达算理利数组成计算利想加法算减法方法计算等
▶作业设计
见状元成路系列丛书创优作业100分应课时作业P24第四题
(kàn) 图(tú) 列(liè) 式(shì) 计(jì) 算(suàn)








四(zài) ○ 里(lǐ) 填(tián) (shàng)+ (huò)

参考答案
6 6 4 2 4+37 3+47 743 734
四+ + + +
第4课时 解决问题(1)
▶教学容
教科书P46做做
▶教学目标
1知道图中括号问号意义正确列式解决简单实际问题
2培养学生初步观察力收集信息力解决简单实际问题力
3体会生活中处处数学激发学生数学解决问题兴趣
▶教学重点
懂图意会正确口述题意列式正确进行运算
▶教学难点
理解括号问号表示意思
教学提示
帮助学生充分理解图意引导学生仔细观察情境图舍弃图中相干素数学眼光问题
▶教学准备
课件
▶教学程
情境演示导入新课
师：兔子采蘑菇回采蘑菇真呀家
课件出示教科书P46情境图











师：请家认真观察幅图说说图里什
学情预设学生会说兔爸爸兔妈妈4兔宝宝
师：左边兔子？右边呢？
学情预设学生回答左边4兔子右边2兔子
师：兔妈妈带问题面帮兔妈妈解决问题吧［板书课题：解决问题(1)］
设计意图直接出示情境图情境中导入新课激发学生学兴趣
二逐步探索发现新知
1认识括号
师：（手指着情境图中括号）认识？(学生回答：括号)前面学中已见括号表示什意思呢？
学情预设引导学生说出括号合起意思(教师板书：合起)
教师示范两部分合起手势带领学生起做
师：里括号表示什什合起呢？
学情预设学生会说左边兔子右边兔子合起
师：左边兔子成部分右边兔子成部分括号表示两部分合起
2认识问号
师：（手指着情境图中问号）问号知道问号表示什意思？
学情预设引导学生理解？表示求问题
教师画括号括号面画出问号引导学生说出括号问号起表示求兔子(板书：？)
3完整表达图意
师：现谁完整说说幅图意思？试试
桌间交流讨教师指名说说
学情预设引导学生完整表述：左边4兔子右边2兔子兔子？
师：左边4兔子右边2兔子道题两条件兔子解决问题
4画画加深图画问题理解
教学提示
引导学生初步解：知道两相关信息相关问题构成简单数学问题
师：方式画出道题意思？
学生独立思考喜欢方式表示图意教师选取较代表性作品进行展示黑板板书：


5列式解答理解算式表示意思
师：现明白幅图表示意思求样解答呢？
学生独尝试写出算式教师指名汇报
学情预设预设1：左边4兔子右边2兔子合起4+26()
预设2：右边2兔子左边4兔子合起2+46()
师：学说道理求两部分合起加法计算
教师根学生回答板书算式
6检验反思
师：学解答正确？样检查呢？
学生思考桌交流集体汇报
学情预设学生说图中数数检查6兔子
师：解决问题时需注意什？
根学生回答结：注意数没抄错答案没算错
7总结解决图画问题般步骤
师：请家回忆样解决问题？
学情预设解决图画问题时先懂图意明确知道什求什想什方法解决想时候简单符号者图形代原图表示图意列出算式进行解答解答完检查答案正确
教师引导学生表达适时指出重点：图里什？样解答？解答正确
设计意图抓住层次三句话——图里什样解答解答正确数学解决问题程中学生予指导引导学生体会解决数学问题历般步骤学解决问题基方法
三巩固练
教科书P46做做
师：企鹅想请帮帮忙请家仔细观察完整说说图意
学情预设学生会说出左边2右边5求
师：会解决问题？
学生独立解决问题先桌交流集体汇报
学情预设学生会列出算式2+57()者5+27()(教师追问：什加法计算？算式中257分表示什意思？)
师：解答正确？检验
学情预设学生会检查数写错没计算否正确
设计意图已解决例题验巩固阶段更采取学生互动合作方式进行果学生困难教师适提示进步加强学生加法含义理解逐步培养学生回顾反思惯
四课堂结
师：学天学什？
▶板书设计



▶教学反思
节课教科书中第次出现情境图呈现数学问题形式通情境图配括号问号呈现简单求数学问题教学中需重点引导学生理解括号问号表示意思会三句话清晰完整表达图意根加法含义列出算式部分学生反思环节困难知道样检验教师注意加强指导
▶作业设计
见状元成路系列丛书创优作业100分应课时作业P26第二题第14题
二(kàn) 图(tú) 列(liè) 算(suàn) 式(shì)

参考答案
二13 3+36 44+37
第5课时 解决问题（2）
▶教学容
教科书P47做做
▶教学目标
1知道图中加括号问号意图中理解已知未知容知道数里掉部分求剩少减法计算
2通解决问题初步培养学生运算力解决问题力
3感受数学日常生活紧密联系体验学数学数学乐趣
▶教学重点
会正确口述图意列式计算
▶教学难点
明确问题知道求部分正确列出算式
▶教学准备
课件
▶教学程
导入新课猜谜激趣
课件出示谜语



师：读读猜出种动物？
学情预设学生猜出谜底青蛙
师：谜语描述青蛙青蛙类朋友天带数学问题请帮忙解决呢
教学提示
引导学生充分观察情境图序完整叙述问题完全理解题意
课件出示教科书P47情境图







师：面帮青蛙解决问题吧［板书课题：解决问题(2)］
设计意图通猜谜语导入新课激发学生探究兴趣
二探究发现新知
1完整表达图意
师：请家仔细观察图里括号表示什？问号表示什呢？
学生相互交流讨教师指名汇报
学情预设引导学生说出图中7表示7青蛙跳走2？表示求剩
师：谁三句话完整说说幅图意思？
学情预设引导学生完整表述：7青蛙跳走2剩？
教师根学生表述板书
2分析解决问题
师：现明白幅图表示意思求剩样解答呢？
学生独尝试写出算式汇报
学情预设预设1：5+27剩5
预设2：752剩5
预设3：725剩5
师：位学说剩5什列算式样呢？谁？谁错？什？
学生思考相互交流汇报
学情预设学生会说加法计算7已告诉
教学提示
学生说清楚什减法采互相说说组交流点名汇报方式量做学生说清楚
师：加法计算应该什方法计算呢？(学生回答：减法)什减法计算？
学情预设引导学生说出7青蛙跳走27里面减2减法计算
师：里两道减法算式——752725？
学情预设预设1：752道算式道算式等号面2求跳走求剩
预设2：725道算式正确7青蛙跳走27里减2剩5青蛙
师：学善思考表达点赞吧谁说说解决问题正确算式？
根学生回答板书：725
3检验反思
师：学解答正确？应该样检查呢？
学生思考桌互相说说集体汇报
学情预设数5加跳走2等7
三巩固练
1完成教科书P47做做
师：企鹅次带什问题呢？请家仔细观察完整说说图意思
学情预设学生会说出6企鹅右边4求左边
师：会解决问题？
学生独立解决问题先桌交流集体汇报
学情预设学生会列出算式642()教师追问：什减法计算？算式中642分表示什意思？
师：解答正确？检验
学情预设学生行检查数字写错没计算否正确
2课件出示练题







学情预设引导学生说出：已知两部分两部分合起加法计算整体里掉部分求部分减法计算
设计意图通加强较进步深化学生加减法认识四课堂结师：学节课学什？
▶板书设计
解决问题(2)
7青蛙
跳走2
剩？
725()
▶教学反思
减法理解课难点教学时注意强调括号表示合起数通手势等帮助学生理解题意学生明白表示掉部分时减法计算通较学生进步体会加减法间联系感受知识结构完整性针剩余部分？学生表达困难注意指导
▶作业设计
见状元成路系列丛书创优作业100分应课时作业P26第二题第23题第三题
二(kàn) 图(tú) 列(liè) 算(suàn) 式(shì)









三7 (gè) (tóng) 学(xué) 排(pái) 成(chéng) (yī) 队(duì) 元(yuán) 元(yuán) 前(qián) 面(mian) (yǒu) 2 (rén) (tā) (hòu) 面(mian) (yǒu)
（ ）(rén)





参考答案
二27 3 734 3651
三4

第6课时 89认识
▶教学容
教科书P50~51完成教科书P54练十第1~3题
▶教学目标
1通观察数数实际操作等活动认识89熟练数出数量89物体会读写89
2知道9数序会较理解89基数序数含义
3培养学生序图序数数方法提高数学语言表达图意力
▶教学重点
建立89概念会读写89
▶教学难点
够区分89基数意义序数意义
▶教学准备
课件计数器89数字卡片点子图卡片圆片三角形
▶教学程
回忆知识引出新课
师：学已认识数字朋友？
学情预设学生会序说出01234567
师：知道7面？天起认识89(板书课题：89认识)
教学提示
数数序意识先引导学生数出数量8物体引导学生数出数量9物体学生先头脑里形成关8具体数量形成关9具体数量
设计意图引导学生回忆已学0~7数揭示天学容
二教学89基数意义
1课件出示教科书P50情境图
















师：家图中什？少？
学生先数数桌说说教学笔记
学情预设预设1：花坛两旁8棵树
预设2：花坛里8朵花
预设3：标语牌摆放着9盆花
预设4：8学
预设5：9蝴蝶
预设6：图中9
预设7：标语牌8字热爱然保护环境
师：学观察仔细标语牌热爱然保护环境8字球母亲爱护环境责学做？
学生数数89物体时开始凌乱序教师应引导定方定序数
师：学数出8棵树8朵花8学8字数表示？
学生说出8表示教师出示卡片贴黑板
师：想想8表示什？
学情预设学生会说8表示8支笔8张桌子等生活中许许物体数量8表示
课件出示8学8棵树8朵花图片点子图







师：请数出8圆片摆出(教师黑板贴8点子图)
学情预设学生11数22数圆片摆成喜欢样子
师：学数出9盆花9蝴蝶9表示呢？
学生说出9表示教师出示卡片贴黑板
师：想想9表示什？
学情预设学生会说出生活中9表示数量例9橡皮擦9书等
课件出示99盆花9蝴蝶图片点子图








师：请数出9三角形摆成喜欢样子(教师黑板贴9点子图)
学情预设学生摆三角形摆8时教师追问样9呢？学生回答数19
设计意图通学生观察图数出图中物数量学生已生活验知识基础逐步抽象出89感受89基数含义形成良数感
2计数器拨数
教师计数器拨出7颗珠子
师：拨颗珠子？表示？(学生回答7)
教师拨1颗珠子学生说出现颗珠子表示拨颗珠子9颗珠子
学情预设学生会回答：7颗珠子拨1颗珠子8颗珠子8表示8颗珠子拨1颗珠子9颗珠子
3课件出示直尺图




师：填出直尺缺数？
学情预设学生根数序快填出缺数教师引导学生读读0~910数
师：8前面？8面？8相邻数？
学情预设学生根数序回答：8前面78面98相邻数79
师：直尺0开始越面数越样？
学情预设学生会说出越面数越
设计意图引导学生观察直尺图学生发现9数序时学生掌握0~9数排列关系
三89较
课件出示教科书P51点子图






师：样数快知道卡片点子数呢？
学情预设学生11数幅点子图左边5点子右边点子数知道第幅表示数字7面两幅图次前幅图点子数基础加1快出面两幅点子数教师时学生思维层次做出评价
师：请学三数中意选择两较
学情预设学生会通点子图直观进行较会通数序进行较教师注意引导学生说出7＜88＜97＜98＞79＞89＞7
教师根学生回答板书
设计意图环节提供较思考空间问题开放学生思维灵活性会较培养
四区分89基数意义序数意义
课件呈现教科书P51情境图问题

先学生独立教科书完成汇报交流
学情预设学生会8第8弄混淆教师追问：8第8什？引导学生回答出8指8动物第8指排序号动物
师：面样提问题桌回答？
学生模仿提问回答教师巡视指导选名学生进行汇报集体交流
设计意图89基数序数意义进行较进步加深学生基数序数意义理解
教学提示
教学89书写时首先应学生弄清楚89字形然着重说明写89笔教师示范外注意带领学生进行练
五教学89写法
189书写规范
师：现89两数朋友较熟悉首先观察89分什？(8葫芦9勺子)(课件出示)









师：起写两数(播放89书写视频)面老师起写写吧
学情预设教师黑板进行书写示范边写边说
8写法：日字格半格右线中间起笔右左写半圆拐右碰右线底线左线回虚线原线相交直写右角附起笔方稍离开停笔注意8封口
9写法：日字格半格右线中间起笔碰线中间左碰左线中间绕圈直写起笔方稍离开折线底线中间偏左停笔
教师巡视写学进行表扬作品展示写正确学时纠正时注意学生写字姿势培养
2完成教科书P51书写练
设计意图89书写方法较难通详细讲解教师示范学生掌握89写法
六应练
1完成教科书P54练十第1题
师：请家数序连连
学情预设学生完成道题较轻松
2完成教科书P54练十第2题
师：狗兔玩游戏什办法知道种动物？
学生独立完成集体交流
学情预设学生会出现数分数两种方法教师应予肯定指导学生先进行数数填表较两数
3完成教科书P54练十第3题
指导学生理解题意独立完成教师巡视指导
学情预设理解题意学生完成第1问会较轻松教师追问9节第9节什区容易出错第2问注意引导学生通已知信息74确定车厢排列序序数序填空
师：猫第车厢？老师样提问题？
桌间互相提问解答
设计意图通完成练复数数数较数基数意义序数意义巩固学生知识理解学生更掌握知识
七课堂结
师：天节课两数做朋友？两数朋友身边藏秘密呢说说生活中89
▶板书设计








▶教学反思
节课教学流程67认识基样节课提供学生数数资源更丰富数数量67明显培养学生认真观察力教学时教师学生已生活验出发充分利教学资源学生亲身感受89数字概念形成程结合数数程训练学生观察力思维灵活性帮助学生区分基数序数意义较完成教学目标
▶作业设计
见状元成路系列丛书创优作业100分状元作业应课时作业

第7课时 89组成
▶教学容
教科书P52完成教科书P52做做P54练十第4题
▶教学目标
1体会分合思想熟练掌握89分合加深89认识
2通学活动培养学生探索意识序思考力
教学提示
探究8组成放手学生摆学具展示时指导学生序操作感受序操作优点利已4组组成联想出组组成
3活动中培养学生合作学意识动手实践力历发现探索简单规律程感受数学魅力激发积极学兴趣
▶教学重点
学掌握89组成
▶教学难点
掌握序分组组成联想外组方法培养学生序思考力
▶教学准备
课件圆形磁铁棒圆片
▶教学程
游戏激趣导入新课
师：学先做游戏老师袋子里8圆形磁铁请袋子里
出告诉出说出袋子里剩相信？
师生起做游戏例学生袋子里出3圆形磁铁教师说袋子里5然师生起验证样玩2~3次
师：知道老师什说准？
学情预设学生会说8减出圆形磁铁数袋子里剩数
师：老师知道袋子里8圆形磁铁根8组成知道出数算出剩学8分合保证说(板书课题：89组成)
设计意图通游戏导入新课学生游戏中感受学分合知识重性
二探究新知
1探究8组成
师：请家先数出8根棒果8根棒分两部分种分法？起桌摆摆
师：样分(移动1根棒学生着移移)时8分成？(学生回答：8分成71)
师：序移动1根棒时分成？(学生回答：8分成62)学会序移动1根棒？
学生移动棒指名说说分结果
师：序移动1根呢？试试说说结果
指名说说分合
学情预设



师：根组组成想什？
学情预设引导学生说出中组想组例8分成71想8分成17……
师生起整理板书8组成：


师：序记住8组成？谁说说记忆方法？
指名回答
指导学生读读8组成例8分成1717组成8……
设计意图学生探究8组成分棒活动中启发学生通联想发现8外3组组成学生感受序分优势利序规律记忆
2总结方法
师：回忆样研究8分合？先干什干什想什谁说家听听？先桌说说
学情预设引导学生说出学具摆摆分分次移动学具序84种分法种分法想外种分法样快记住8分合
设计意图学方法总结类似知识总结回顾迁移接学9组成中
3探究9组成
师：请家数出9圆片摆摆分成两部分记录9组成
学生动手操作记录9组成教师巡视指导指名汇报交流
学情预设指定名学生黑板圆形磁铁进行操作次右移动磁铁教师指导学生根操作程说出9分成组成例9分成8181组成9学生摆出4组联想外4组
师生起整理板书9组成：


4记忆9组成
师：序记住9组成？谁说说记忆方法？
指导学生读读9组成例9分成1818组成9……
设计意图指导学生序记忆学生体会序重复遗漏
三巩固应
1完成教科书P52做做第12题
学生独立完成教师巡视指导集体交流
学情预设两题表示数组成变式题学生会清楚该做第1题注意引导学生弄清变式意思填写写完学生读读说说图表示意义第2题求学生圈出相邻(横竖斜)组成89两数
2口令游戏
师：面玩口令游戏例老师问8分成2回答8分成26者老师问45组成回答45组成9等等
师生起玩口令游戏学生完成教科书P54练十第4题读读
设计意图89组成续学89加减法基础通种练方式促学生熟练掌握89组成
四课堂结
师：说说节课什收获
▶板书设计






▶教学反思
教学89组成时学生通摆学具先发现中部分完善部分学生已熟练掌握89组成需摆学具写出89组成教师根学情进行调整没必次摆学具学生序说出89组成
▶作业设计
见状元成路系列丛书创优作业100分应课时作业P29第三题
(xiǎo) 鱼(yú) 吐(tǔ) 泡(pào) 泡(pao)((zhào) 样(yàng) 子(zǐ) 填(tián) (yī) 填(tián))






二连(lián) (yì) 连(lián)






三


1（ ）盆左边数第8盆里（ ）朵花
2左边数第（ ）盆第（ ）盆花朵数相合起（ ）朵
3右边数第5盆第（ ）盆合起9朵花
参考答案
4 9 1 8 6 9 3
二略
三18 8 21 5 8 34(8)
第8课时 89加减法
▶教学容
教科书P53完成教科书P53做做P55练十第56题
▶教学目标
1通观察操作感受加减法间联系会计算89加减法
2通课堂活动初步培养学生观察力运算力
3激发学生学兴趣培养学生合作意识
▶教学重点
正确计算关89加减法
▶教学难点
培养学生观察力运算力
▶教学准备
课件棒1~8数字卡片
▶教学程
游戏导入揭示课题
教科书P55练十第5题
教师机学生发1~7数字卡片(卡片里两张4)
师：起玩游戏吧求卡片数字组成8两位学成朋友现请卡片学仔细观察迅速找朋友学帮忙朋友呢？
学情预设学生根求迅速找朋友17263544分合起组成8
师：样迅速找朋友？(学生回答：想8组成)
师：请学游戏规利9组成玩游戏(学生发1~8数字卡片)
学情预设学生熟练利9组成完成游戏教师引导学生说说9组组成
师：天利89组成知识学89加减法(板书课题：89加减法)
设计意图通游戏引导学生复89组成面学89加减法基础
二探究8加减法
教学提示
教学中引导学生逐渐图计算渡利数组成进行计算突出学生想计算程计算方法活动
1图列出两道加法算式两道减法算式
课件出示教科书P53面左图

师：图中漂亮花朵桌相互说说幅图意思？
学生交流汇报
学情预设学生会说5朵红花3朵粉花
师：根图提出什数学问题？样列式呢？
学情预设学生根图列出4道算式：5+383+58853835说加法算式时应图意会较清楚说清楚减法算式应图意定困难
根学生回答板书四道算式
师：根幅图列出两道加法算式两道减法算式加法算式含义学已说清楚谁说说减法算式意思呢？
学情预设预设1：8朵花中红花5朵粉花朵？算式853表示
预设2：8朵花中粉花3朵红花朵？算式835表示
2阐述算理概括
师：仔细观察5+383+58两道加法算式什发现？
学情预设引导学生说出：相加两数53数8相加两数调换位置
师：仔细观察853835两道减法算式什发现？
全班交流
师：样四道算式结果快准确写出？什方法介绍家？
学情预设根图计算出结果
师：幅图根问题般列出四道算式根中道算式出外三道算式结果
师：谁方法？
学情预设根8组成进行计算(教师学生具体说说想)
师：没图时候计算时数组成计算会快准
设计意图通学生间交流讨加教师效引导进步体会部分整体关系感受加减法间联系明确利数组成进行计算优越性
3列举算式
(1)列举8加法算式
师：5+383+58写出8加法算式？果困难8根棒摆摆
学情预设学生会说出1+787+182+686+284+48果学生没说出0+888+08教师加提示
(2)根加法算式写减法算式
师：写出8加法算式根加法算式写出减法算式？
桌间合作摆棒写算式
学情预设学生说出817871826862844808880
师：组算式较特写出道减法算式知道什？
学情预设学生交流中明确8分成44里两部分数字相写出道加法算式道减法算式
设计意图数组成支撑算理时学生列举算式提高学生计算速度
三探究9加减法
1课件出示教科书P53面右图

师：仔细观察图列出两道加法算式两道减法算式教学笔记
学情预设学生较快列出5+494+59954945四道算式(教师根学生回答板书)学生说说道算式表示意思
师：写算式时候没什办法写全算式呢？
桌间相互交流
师：样算出道算式结果？样算算快？
教学提示
通讨加法算式中整体？两部分？减法算式中整体？两部分？学生道算式联想出三道算式帮助学生逐步提高计算力
学情预设预设1：根道算式写出三道算式
预设2：根9组成计算
2根9组成写出算式
师：刚图帮忙写四道算式较容易果没图根9组成条理写出算式？
学情预设先请学生示范解题学四组进行交流
设计意图学生历直观抽象程促进思维进步提升逐步清晰认识总数部分数间关系
四巩固练
1完成教科书P53做做第1题
师：什发现？
学情预设引导学生说出组题根数组成计算例71组成8计算1+787+18817871四道算式者算出7+18根总数部分数关系写出三道算式结果
2完成教科书P53做做第2题
指导学生读懂题意数出盆中朵花标注出连线
3完成教科书P55练十第6题
师：观察图根图意写出算式计算出结果
学情预设学生根图快速写出算式计算出结果教师重点学生说说算式含义加法减法算式间关系
设计意图通练进步巩固89加减法计算利加法算式写出三道算式
五课堂结
师：节课什收获？
▶板书设计
89加减法
5+38 5+49
3+58 4+59
853 954
835 945
▶教学反思
课前学生已学67加减法刚刚学89组成已知识方法引领学生完全动探究课全部容教师重点帮助学生相完整语言表达四道算式应意义加减法联系鼓励学生助学具直接着算式写数初步培养学生抽象思维力提高学生计算熟练程度
▶作业设计
见状元成路系列丛书创优作业100分状元作业应课时作业

第9课时 解决问题
▶教学容
教科书P57完成教科书P58练十二第1~3题
▶教学目标
1理解掌握加减法联系会89加减法正确解决简单实际问题
2进步掌握加减法意义够根已知条件问题选择合适计算方法列式计算体会两相关信息问题构成数学问题
3初步学会数学角度提出问题解决问题增强学生运数学知识解决简单实际问题意识力培养学生独立思考合作交流学惯
▶教学重点
明确解决问题需信息
▶教学难点
根已知量问题间关系分析数量关系选择合适计算方法列式计算
▶教学准备
课件
▶教学程
创设情境导入新课
课件出示教科书P57情境图














师：说说美丽森林角什？
学情预设学生会说鹿天鹅蘑菇树河
师：学善观察森林中仅许爱动物美丽植物隐藏着许数学问题天起解决数学问题(板书课题：解决问题)
设计意图直接出示情境图学生带美丽情境中激发学生探究兴趣新课学基础
二探索交流解决问题
1解决鹿问题
(1)聚焦鹿图完整表述题意
师：已动物迫家见面(出示鹿情境图)

师：现请数学眼光仔细观察关鹿知道什？
学情预设学生说出：9鹿
师：发现非常重信息知道？
学情预设学生说数出教师学生带着家数数追问：方法？引导学生发现图中文字信息
师：图中文字蕴含着重信息已出信息数样容易出错仔细观察知道什？
教学提示
情境图中信息呈现前面解决问题略里问题某已知条件直接文字表述需通数数注意引导学生发现体会图文问题特点
学情预设引导学生说出跑走3剩？(教师追问：知道跑走3？出？学生图中指指)
师：真聪明语言说出图画表达意思发现信息谁完整说说关鹿知道什？解决什问题？桌间先互相说说
学生完整表述题意
(2)分析解决问题
师：道题里图画表示文字表述做数学信息(板书：9鹿跑走3剩？)数学信息知道信息会解答问题？
学生思考列式解答
教师根学生回答板书：936()
师：什减法计算？
学情预设果学生说出9里面掉3剩6教师予肯定学生会出现加法解决情况请意见学生说说明确9鹿跑掉3求剩9里面掉3求剩少减法计算
(3)检验反思
师：检查计算否正确
学情预设学生跑掉3加剩6原9鹿
师：做完题认真检查养成良学惯
设计意图学生前已解决问题验知道求剩余问题方法讲授道例题时首先通交流获取信息弄清题意集体汇报程中明确数量关系学生探索相应计算方法
2解决天鹅问题
出示天鹅情境图

师：关天鹅知道什？提出什问题？

学情预设学生说出：8天鹅游走3剩？(教师追问：里知道游走3？学生图中指指)
教师根学生回答板书
师：学真棒仅找两条相关数学信息提出数学问题起读读问题会解答？
学情预设学生回答：835()
教师板书：835()
师：什减法计算？
学情预设学生说出：8里面掉3求剩减法计算
师：检验解答
学情预设学生游走3加剩5原8天鹅判断解答正确
设计意图前解决鹿问题验学生根老师提示提出问题解答逐步培养学生发现问题提出问题意识力
3交流
师：鹿天鹅问题什发现？
学情预设学生会发现两道题总数里面掉部分求剩少问题减法计算鹿图直接出问题天鹅图没出问题需提出问题
设计意图解决鹿问题天鹅问题学生根已知信息提出问题初步体会两相关信息问题构成数学问题
4解决蘑菇问题
出示蘑菇情境图




师：关蘑菇知道什？提什数学问题？桌说说算算
桌合作解决问题
学情预设树根6蘑菇树根旁边草2蘑菇蘑菇？
师：蘑菇问题应该解答呢？(教师板书完整信息)
学情预设学生说出：6+28()
教师板书：6+28()
师：什前面两道题减法计算道题加法计算？
学情预设学生会说出：求蘑菇两部分合起加法计算
师：提出问题？
学情预设预设1：草8蘑菇左边6右边？解答：862()(教师追问：什减法？引导学生回答：8蘑菇减左边6等右边2减法)
预设2：草8蘑菇右边2左边？解答：826()
师结：学真棒根幅图提出问题通努力解决知道两部分合起求少加法计算知道总数中部分求部分减法计算
设计意图次历发现问题提出问题解决问题程促进学生思维进步发展逐步清晰认识总数部分间关系进步理解加减法间联系
三应练
1完成教科书P58练十二第1题
放手学生独立完成集体交流
学情预设学生完成第1题较轻松完整表述题意学生出错第2题图中2母鸡干扰信息学生出现844()1046()两种算式(教师引导学生讨觉算式正确？什图10鸡8减？讨中出根问题选择问题关信息深化学生数学问题理解)
2完成教科书P58练十二第2题
开火车方式进行汇报指名学生说说样算
3完成教科书P58练十二第3题
学情预设前面解决问题验学生会先关注图中文字信息根信息提问题提出关沙堆问题轻松图中关黄桶信息提供需图中找信息提问题关朋友铲子信息隐含图中教师适时引导学生认真深入观察收集信息提出问题
设计意图解决问题程中感受解决问题必须找准信息深入分析情境图根情境图提出问题培养学生观察基础提出问题解决问题力
四课堂结
师：天节课学什？
▶板书设计
解决问题
9鹿跑走3剩？
936()
8天鹅游走3剩？
835()
树根6蘑菇树根旁边草2蘑菇蘑菇？
6+28()
▶教学反思
节课开始教师引导学生三句话完整描述情境图帮助学生逐步感悟部分数总数间关系历解决问题程中明确解决问题需信息重点初步学生体会两相关信息问题构成数学问题节课出现图片呈现数学信息教学中学生明白数学信息文字图片学会角度发现信息收集信息
▶作业设计
见状元成路系列丛书创优作业100分应课时作业P32第二题
二(kàn) 图(tú) 列(liè) 算(suàn) 式(shì)

参考答案
二13+47 2945
第10课时 10认识
▶教学容
教科书P59~60完成教科书P60做做P62练十三第1~3题
▶教学目标
1体会10基含义会读写10数会较10数掌握10组成
2历认数程通观察操作等丰富活动初步建立数感
3培养学生数学积极情感感受学数学乐趣
▶教学重点
理解10含义会较10数掌握10组成
▶教学难点
掌握10组成
▶教学准备
课件数字卡片10棒圆片三角形学具正方形学具
▶教学程
事导入揭示课题
师：学通前学认识数朋友？起喊喊名
字？(全班起0数9)数朋友里谁？谁？(学生回答：90)
师：数学王国里9总老老欺负0年度数学王国郊游时间9队长走0面前说呀没头没脑代表没排前面吧0听完伤心哭起时数字1走0身边起想办法9哑口言知道想什办法？
学情预设启发学生回答10组合成10
师：学真聪明10否9？果少呢？天认识10(板书课题：10认识)
设计意图趣事导入吸引学生注意力学生快融入课堂中感受数学趣味性时程中学生感悟两数字组合成新数数数间联系组合发展学生数感
二合作探索学新知
1学10含义
(1)课件出示教科书P59情境图









师：图中什？请数数
学情预设学力差异部分学生数数时未做次序数造成遗漏重复教师需次引导学生定序数数左右数数学生掌握定方法引导学生说出9学1位老师1010鸽子
师：图中找数字10现请家学具摆摆10
学生动手摆10教师指定两名学讲台前学具摆10进行展示
师：摆？桌间相互检查
师：家学具颜色形状样什表示10呢？
学情预设学生明确：数量10数字10表示(教师黑板贴卡片)
设计意图学生历抽象出10程实物学具数字10历生活数学具体抽象复杂简单程
(2)生活中10
师：学身没10？找找
学情预设学生会说手指脚趾10表示
师：老师发现教室里10想请学玩游戏(先点9学站成排提问：增加10？学生回答：1点1名学台前面9站成排)现请听指令做动作请左数第10跳两请右数第10家招招手
学生求玩游戏
设计意图学生情境图中通观察找数字10紧接着学生数数摆摆说说知道10表示物体数学生历抽象具体数数程学生感悟数生活联系体会数学身边
2学10数序较
(1)10数序
师：想计数器拨出10拨？
学情预设学生说11拨拨9珠子拨1珠子10学生说22拨学生说55拨教师引导学生边拨边数
课件出示直尺图
教学提示
注意丰富学生数数验引导学生种形式数10数熟练0着数1010倒着数0112255数等种形式数10数

师：学常直尺观察98面10里？什？
学情预设引导学生感悟9添110109面100～9数
师：起0数1010数0(学生求数数)生活中什时候会10倒着数0呢？
学情预设学生回答火箭发射时候
引导学生观察教科书P62练十三第2题火箭发射图填填实际感受火箭发射倒计时数数情境
(2)10数较
课件出示点子图





师：请说出两幅点子图少点较
学情预设式子中未写出910较象学生会清楚题意教师引导学生结合图意填写较(教师根学生回答板书)
设计意图学生通计数器直尺图点子图进步体会109面1091掌握10数序时巧妙利火箭发射情境学生感受数学生活联系教育学生学培养学生科学素养
3学10写法




师：会写10？首先观察10什(课件出示)
师：起写10(播放10书写视频)面老师起书写10
学情预设教师黑板进行书写示范边写边指导：田字格左半边写1右半边写0特强调先写1写0左右书写
教师巡视发现写学表扬展示作品写正确者规范学时纠正时注意学生写字姿势培养
学生完成教科书P60书写练
设计意图规范学生书写程培养学生良书写惯
三探究10组成
1操作中掌握10组成
师：果10分成两部分分呢？请10根棒摆摆填数(课件出示教科书P60面题)

学情预设指导学生序操作果困难教师先示范遍全班学生序分分说说
师：组想什？
教师根学生汇报板书：

2讨10组成记忆方法
(1)师：面两数合起10果快速记住10分合解决许数学问题什方法记住？想法说桌听
学生交流记忆方法
(2)游戏凑10
师：活动活动手指玩凑数游戏手指出数手指出数两数合起凑成10
例：教师说出5学生说出5师生起说55凑成10
师生起玩游戏
设计意图凑10游戏手指口令相互配合帮助学生加深记忆手脑学生玩中学学中玩
四应练
1完成教科书P60做做
学生独立完成桌间互相检查
2完成教科书P62练十三第13题
学生独立完成交流汇报
学情预设第1题：学生填写较轻松交流时应注意引导学生说说理例什810间方框里填9学生做猜猜游戏排68中间数5相邻两数等加深学生数序理解记忆
第3题：题关10组成学生汇报时边做手势边说组成
五课堂结
师：天节课学什？什问题？
课件出示教科书P60知道？教师学生介绍算筹
▶板书设计





▶教学反思
课采体验式教学方法学生玩中学学中玩设计找10摆10猜猜口令等游戏环节学生轻松愉快氛围中掌握新知操作练学成牢牢吸引学生种愉快活动
▶作业设计
见状元成路系列丛书创优作业100分应课时作业P33第二题
二(nǎ) 两(liǎng) 片(piàn) 树(shù) 叶(yè) (shàng) (de) 数(shù) 合(hé) 起(qǐ) (lái) (shì) 10？连(lián) (yì) 连(lián)

参考答案
二连线略

第11课时 10加减法
▶教学容
教科书P61完成教科书P61做做第2题P62~63练十三第56题
▶教学目标
1够运10组成正确计算10加减法进步体会加减法间联系
2进步培养学生观察力口头表达力发展学生思维
3激发学生学数学兴趣培养良学惯
▶教学重点
正确计算关10加减法
▶教学难点
进步理解加减法间联系
▶教学准备
课件
▶教学程
复10组成
1师生朗读凑十歌




师：前面学10组成天学10加减法计算(板书课题：10加减法)
2口令
师：起玩游戏吧说出数学数学数出数合起正10
师生起玩游戏
学情预设学生根求迅速说出数
设计意图朗读凑十歌口令复10组成课堂活动学10加减法基础
教学提示
环节节课重点难点足时间学生说明白直接求学生利10组成计算果少数学生数数等方法教师肯定时予引导
二探究10加减法
1学9+110相应加减法
课件出示

师：桌相互说说幅图意思？
学生交流汇报
学情预设预设1：1蓝色圆圈9白色圆圈合起10圆圈1+910
预设2：9白色圆圈1蓝色圆圈合起10圆圈9+110
预设3：10圆圈走1蓝色圆圈剩9白色圆圈1019
预设4：10圆圈走9白色圆圈剩1蓝色圆圈1091
教师根学生汇报板书四道算式
师：样算出算式结果呢？
学情预设引导学生说出运19组成10进行计算1991组成10反10分成19分成91
设计意图通交流学生进步认识图四式加减法间联系学生计算时引导学生实物图点子图利10组成完成计算
2学8+210相应加减法
课件出示

教学提示
环节第次出现图三式注意引导学生体会：根幅图列出两道加法算式然加号两边数交换位置算式意思没发生改变需写道加法算式
师：说说幅图意思？桌间互相说说
组织学生汇报交流
学情预设根前验数学生轻松说出四道算式说出道算式表示意思通交流学生完善思考
根学生回答板书算式：2+8108+21010281082
师：说说样算
学情预设引导学生说出运28组成10进行计算2882组成10反10分成28分成82
师：请仔细观察加法算式联系图意思想想发现什？
学情预设根图意写出两道加法算式两道加法算式表示意思样需写出道加法算式
设计意图图四式渡图三式加减法间联系更突出减轻学生记忆负担
3学3+7106+4105+510相应减法
学生独立完成教科书P61面填空教师巡视指导
学情预设学生会说出：3+710103710734+610104610645+5101055
根学生回答板书算式
师：算出算式结果呢？
学情预设9+1108+210学验学生更快计算出题教师引导学生逐步脱离实物图点子图直接想10组成完成计算
4手指演示10组成巩固理解10加减法
学生边手指演示边黑板算式读读
设计意图学生手指演示10组成算式读读巩固学生10加减法理解加深学生10组成记忆
三巩固应
1完成教科书P61做做第2题
学生独立计算完成桌交流订正
学情预设抓住学生错题进行交流问问样算时纠正引导学生说出利10组成进行计算想出结果时配合手指算算理解力较差学生帮助
2完成教科书P62练十三第5题
师：孔雀身藏着数学问题呢帮帮吧
师：说说幅图意思干什？答案填书谁算快
学情预设学生知道10分减羽毛数利10组成进行计算
设计意图通赛形式调动学生积极性赛前先引导学生懂图意学生养成做题前先认真审题惯
3完成教科书P63练十三第6题
学情预设道题半部分种答案学生充分交流达学生间互相启发目
四课堂结
师：节课什收获？
▶板书设计
10加减法
1+910 2+810 3+710 4+610 5+510
9+110 8+210 1037 1046 1055
1019 1028 1073 1064
1091 1082
▶教学反思
教学10加减法时先学生着实物图进行计算理解算理然逐渐脱离实物图想10组成进行计算体现具体抽象程促进学生思维发展学生前验加利手指帮助计算基掌握10加减法效果错
▶作业设计
见状元成路系列丛书创优作业100分应课时作业P34第二三题
二送(sòng) (xiǎo) 猫(māo) 回(huí) 家(jiā)(算(suàn) (yí) 算(suàn))




三(kàn) 图(tú) 列(liè) 式(shì) 计(jì) 算(suàn)

参考答案
二10 7 9 10 6 7 10 2
三11037 22+810

第12课时 连加连减
▶教学容
教科书P65完成教科书P65做做P66练十四第135题
▶教学目标
1初步理解10数连加连减意义掌握连加连减运算序计算方法
2历实际情境中抽象出连加连减数学问题程初步培养学生运算力
3体验数学运价值学数学乐趣培养学生良学惯
▶教学重点
理解连加连减意义运算序
▶教学难点
理解图意列出算式
▶教学准备
课件棒
▶教学程
尝试建立连加模型
1感知事情发展序
课件出示教科书P65情境图面部分








师：周末丁回老家帮奶奶喂鸡撒米认真观察情境图见什？
学情预设学生说出：5鸡吃米
师：(课件动画出示先跑2鸡跑1鸡)继续观察见什？
学情预设预设1：跑3鸡
预设2：先跑2鸡跑1鸡
师：觉谁说更准确？想想3鸡样？起？
学情预设引导学生说出：3鸡分两次
师：现谁完整说说幅图意思？
学情预设引导学生说出：原5鸡先跑2鸡跑1鸡
设计意图学生充分叙述图意感知事情发展先序意学生完成步加法两步加法迁移提供基础
2尝试列式表达模型
师：根信息提出什数学问题？
学情预设学生会说出：少鸡？

师：什方法计算？会列式？
学情预设引导学生说出原5鸡跑2跑1求少鸡521全部合起加法计算列式5+2+1(教师追问：算式中521分表示什？)
教师板书算式
师：观察算式前学加法算式什？
学情预设学生会说出：3数两加号
师：请学样算式起名字(学生回答)
师结：样3数合起加法计算数学样算式做连加(板书课题：连加)
师：道算式读作：5加2加1起读读吧(学生齐读算式)
设计意图观察情境图叙述事情发展序算式表达图意具体情境抽象出算式仅符合学生认知规律学生历建模程初步培养学生建模力
3理解算理掌握算法
师：5+2+1等少呢？算呢？
学情预设学生会说出先算5+27算7+18(教师结合题目情境学生说说5+27算什7+18算什)
师：先算5+27算7+18(边说边板书强调学生搭桥画线先算出7写出)

请学生说说先算什算什
师结：三数相加先前两数相加算出数加第三数
设计意图计算序连加教学难点学生通数数者生活验算式结果运算序计算方法较模糊教学中通系列活动帮助学生逐渐理解算理建构算法终抽象出算式计算序
二迁移建立连减模型
1尝试列式
课件出示教科书P65情境图面部分







师：请仔细观察情境图什？
桌间交流讨教师指名说说
学情预设引导学生说出：8鸡先跑2跑2
师：根信息提出什数学问题？
学情预设学生会说出：剩少鸡？
师：会列式？
学情预设学生说出822
教师根学生回答板书算式
师：说说什减法计算算式中822分表示什意思
教学提示
连减计算时首先帮助学生理解算出前面两数相减数算出数减第三数重点学生说说第二步两数相减
学情预设引导学生说出总数里先掉部分掉部分求剩少减法计算
2理解算理掌握算法
师：(教师指着822)算式读作8减2减2(学生齐读)822等少呢？算呢？
学情预设学生会说出先算826算624(教师结合题目情境学生说说826算什624算什)
师：先算826算624(边说边板书强调学生搭桥画线先算出6写出）

请学生说说先算什算什
师：道算式前学减法算式什？取名字？(补充课题：连减)
师结：样数中连续减两数减法计算数学样算式做连减计算连减时般先前两数相减算出数减第三数左右序计算(板书：左右计算)
3纳
师：刚学连减连加运算序较什发现？
学情预设引导学生说出计算连加连减时般左右序次计算
设计意图学生已连加验算式模型表达运算序实践学生中迁移进建立连减验
三巩固练
1完成教科书P65做做
师：请家图意先摆摆列出算式解答
学生独立解决问题先桌交流集体汇报
学情预设预设1：原4根棒然摆3根摆1根根棒？列式4+3+18
预设2：原10五角星先走3掉5剩？列式103522算算
(1)完成教科书P66练十四第1题
师：请观察组算式连加算式面两道算式什联系？
学情预设引导学生说出连加算式第步计算第算式第二步计算第二算式连加算式面两算式合起
(2)完成教科书P66练十四第35题
学生完成集体订正
学情预设汇报时学生说说先算什算什出现错例时学生讨找出错误原
设计意图通练进步巩固学生连加连减运算序掌握提高运算力
四课堂结
师：学天学什？教学笔记
▶板书设计




▶教学反思
连加连减两部分容安排起教学帮助学生助直观理解运算序规学生理解连加连减含义收较效果进行课件演示时候着重提醒学生注意观察促学生生动具体情境转化抽象数运算掌握运算序基础课堂中量学生充分表达样效果会更
▶作业设计
见状元成路系列丛书创优作业100分应课时作业P36第二三五题
二(kàn) 谁(shuí) 算(suàn) (dé) (yòu) (duì) (yòu) 快(kuài)
1054 7+2+1 835 944
7+3+0 4+3+2 842 7+1+1
2+6+2 1063 1+2+4 5+2+3
三(kàn) 图(tú) 填(tián) (yī) 填(tián)算(suàn) (yí) 算(suàn)






五(yí) (gòng) (yǒu) (jǐ) (rén)？

参考答案
二(竖排)1 10 10 10 9 1 0 2 7 1 9 10
三14+2+28 210622
五3+1+59

第13课时 加减混合
▶教学容
教科书P67完成教科书P67做做P68练十五第12题
▶教学目标
1通联系实际情境理解加减混合意义掌握加减混合运算运算序计算方法较熟练进行加减混合运算
2探索计算方法程中提高应数学意识解决问题力
3数学活动中激发学兴趣培养学生良学惯
▶教学重点
理解加减混合意义运算序
▶教学难点
理解图意列出算式
▶教学准备
课件
▶教学程
复导入
课件出示口算练




师：里两组口算练快速算出结果？
学情预设引导学生说出先算什算什
师：计算连加连减算式时什样序呢？(学生回答：左右序计算)
设计意图复连加连减意义计算方法激活学生已验节课学加减混合运算基础
二探索发现新知
1课件分步演示教科书P67情境图第组图







(1)理解图意
师：请仔细观察说说发现什数学信息
学情预设学生通观察次信息：湖里原4天鹅飞3飞走2
师：根信息提出什问题呢？(引导学生说出：湖里现少天鹅？)
师：完整说说图中信息提出问题？
学情预设学生完整表达：湖里原4天鹅飞3飞走2湖里现少天鹅？
设计意图静态情境图动画演示方式分步呈现学生置身中便学生更理解问题情境学生情境中认真观察叙述理解题意训练学生思考力表达力
(2)尝试列式
师：学求现少天鹅什方法计算？算式天鹅飞飞走程表示出？
教师根学生回答板书：4+32
教学提示
列出算式4+32急计算先学生说说算式含义
师：请结合图说说道算式表示含义
学情预设引导学生说出：4表示湖里原4天鹅飞34+3表示飞走2减2求湖里现少天鹅
师：请家互相说说算式含义
桌间互相说说教师巡视指导
设计意图学生情境图说说4+32表示含义加深学生混合算式认识
(3)初步理解加减混合意义运算序
师：学图出4+32结果少？先算什？算什？
学情预设学生说出：先算4+37算725
教师根学生回答算式中线标明运算序写出第步数7


师：7？什72？
学情预设联系情境图引导学生说出：7表示飞3天鹅7天鹅飞走272
设计意图结合图中反映湖里天鹅数变化程确定先算什算什学生交流讨中理解加减混合运算运算序
2课件分步演示教科书P67情境图第二组图







(1)理解图意
师：请仔细观察说说发现什数学信息根信息提出什问题呢？
学情预设引导学生完整表达：湖里原4天鹅飞走2飞3湖里现少天鹅？
(2)尝试列式计算
师：学求现少天鹅什方法计算？算式天鹅飞走飞程表示出？
教师根学生回答板书：42+3
师：请结合图说说道算式表示含义
学情预设引导学生说出：4表示湖里原4天鹅飞走242表示飞3加3求湖里现少天鹅
师：请家互相说说算式含义
桌间互相说说教师巡视指导
师：(指着算式4+3242+3)第算式家会算第二算式该算呢？请学想办法解决
学情预设学生说出：先算422算2+35
教师根学生回答算式中线标明运算序写出第步数2


(3)观察较总结运算序
师：请仔细观察4+3242+3两道算式计算程什相点点？
学情预设预设1：第道算式先算加法算减法第二道算式先算减法算加法
预设2：左右算
师：两道算式中加法减法类算式做加减混合(板书课题：加减混合)加减混合算式运算序连加连减样左右算(板书：左右计算)
学生完成教科书P67情境图中算式填写
(4)结
师：关加减混合运算什提醒家？认计算时关键记住数？
学情预设学生说出计算时注意运算序记住第步算出数
设计意图通两情境问题解决引导学生联系实际生活情境图探索理解加减混合意义计算方法围绕第步计算结果展开讨深化学生加减混合运算认识
三巩固练
1完成教科书P67做做
师：会解决问题鸭子带什问题呢？请仔细观察完整说说图意思
学情预设学生会说出：水里原6鸭3走4现水里鸭？
师：会解决问题？
学生独立解决问题先桌交流集体汇报
学情预设学生会列出算式6+345(教师追问：算式表示什意思？先算什？算什？)
设计意图根情境图正确列式计算学图列式计算基础
2完成教科书P68练十五第12题
学生独立完成交流
学情预设学生说出计算序第步数少第二步算田字格里抄写算式时提醒学生注意格式
设计意图通计算进步深化学生加减混合运算方法理解提高学生计算水
四课堂结
师：学天学什？说说收获吧
▶板书设计




▶教学反思
加减混合节课学生学连加连减基础进行教学教科书安排两题编排基相教学时教——扶——放方式注意第2题第1题处第步数教科书没标明留学生填写样处理利学生着第步算出数计算第二步逐步渡第步算出数记忆头脑里完成第二步计算逐步提高学生计算水
▶作业设计
见状元成路系列丛书创优作业100分应课时作业P38第三四题
填(tián) (yī) 填(tián)




三(kàn) 图(tú) 列(liè) 式(shì) 计(jì) 算(suàn)





四(wǒ) 会(huì) 算(suàn)



参考答案
4 7 10 7 4 9 4 0
三13+241
272+38
四0 4 6 4

整理复(1)
▶教学容
教科书P69完成教科书P71~72练十六第1247题
▶教学目标
1历整理10数加法算式表程沟通知识间关系进步理解掌握单元知识提高加法计算正确率速度
2观察探索交流等学活动中培养学生序思考力
3进步学整理复方法培养学生觉整理学知识良惯
▶教学重点
历知识整理程进步理解巩固知识初步掌握整理复学方法
▶教学难点
动探索发现加法算式表排列规律
▶教学准备
课件10加法算式卡片
▶教学程
谈话导入
师：学已学完第五单元单元学知识？掌握学方法呢？请家回忆回忆翻开教科书
学情预设学生会说678910认识组成10加减法连加连减加减混合等
师：天单元知识进行整理复
设计意图引导学生回忆单元知识直接揭示课时学容
二整理复巩固
1复基数序数知识
课件出示教科书P69第1题情境图










师：仔细观察说说图中知道信息解决问题？
学情预设学生会说出：明明旁边男孩家第6层女孩家第8层
师：学真棒果老师住楼层高层知道应该？什？
学情预设学生说出：应该10键中10数说明第10层高层
设计意图助情境学生读取价值信息通解决问题学生基数序数进步理解
2复数组成
(1)找朋友游戏
师：学喜欢做游戏？面玩玩找朋友游戏
说明游戏规：桌间手指出数手指出数必须凑成6
学生游戏规进行游戏教师巡视指导
师：请家种游戏方式玩玩789组成游戏(学生玩游戏)
师生起玩10组成游戏
(2)完成教科书P71练十六第1题
教学提示
学生定序整理加法算式表教师予肯定
学生独立完成汇报
学情预设学生轻松填出数组成教师需指导学生根相应数组成写出道加法算式两道减法算式
设计意图枯燥教学容
融入游戏日常生活中数学知识变更鲜活激发学生学兴趣学生生动具体活动中进步理解数学知识
3整理加法表
(1)分分
师：已学10加减法学手10加法算式卡片谁整理呢？说说想整理
学情预设预设1：数相算式放起
预设2：相加数算式放起
根学生回答示范整理例：找出数6加法算式6+065+164+263+362+461+560+66学生说出：0+算式放起1+算式放起
师：接着整理10加法表？
学生助摆卡片形式进行初步整理
(2)汇报整理
教师选取代表性加法表进行展示学生说说想法
师：整理份10加法表(课件出示)请仔细观察横着竖着斜着发现什规律？













学情预设学生发现：横着行数相竖着列算式中第二加数相列第加数算式加数少1列第加数算式加数1斜着左右第加数相第二加数次1结果次1学生发现正确予鼓励
教学提示
指定道算式时意识指定调换两加数位置组成加法算式学生说出数学生感受两数调换位置相加数样
师：谁算快
教师意指定道算式学生快说出数
师：计算行算式发现什？
学情预设学生会说出：行算式结果10左右第加数次减少1第二加数次增加1
(3)根加法表练计算
桌间互相指定算式说出结果完成教师抽查计算情况
设计意图学生动历整理加法表程通观察发现中蕴含规律沟通加法间联系尤寻找两加数调换位置变算式程中体会类算式含义达重新建构知识目标积累整理知识验发展数学思维
三巩固练
1完成教科书P71练十六第24题
学生独立完成计算集体订正
设计意图单元学结束时学生计算速度求算慢学生鼓励提高计算速度
2完成教科书P72练十六第7题
教师先学生说说题目意思学生明确解决问题学生独立填写
学生完成组交流教师巡视指导
学情预设引导学生讨填数时先填数学生说说样想学生仅知道样填明确什样填学生明确：整体三部分组成固定10果中两部分确定部分确定引导学生说出：左边10136应填6面10325应填5右边10514应填4
设计意图通练加深学生填写加法算式中未知数熟练程度提高学生运算力思维力
四课堂结
师：说说节课什收获(学生发言)
课件出示教科书P72知道？教师学生介绍数学文化
▶教学反思
整理复课中学生应足够时间空间历整理学知识程课堂中想发现什样问题会引发学生思考讨整理交流程中学生切切实实历程充分感悟初步积累整理复知识活动验教学中根学生整理情况适延长时间量学生充分展示观察表达
▶作业设计
见状元成路系列丛书创优作业100分状元作业应课时作业
整理复(2)
▶教学容
教科书P70完成教科书P71~72练十六第356题
▶教学目标
1历整理10减法表程通观察发现减法表简单规律进步理解算式间关系提高口算10加减法力
2通解决问题知识整理提高应学知识解决简单实际问题力
3进步学整理复方法培养学生觉整理学知识意识良惯
▶教学重点
整理减法表发现规律提高口算10减法力
▶教学难点
根实际情况灵活解决问题
▶教学准备
课件10减法算式卡片
▶教学程
谈话导入
师：节课起整理复10关数知识整理加法表说说整理？节课方法继续整理复单元容
设计意图引导学生回忆整理加法表方法唤起学生学验整理减法表基础
二整理减法表
1初步整理
师：学手10减法算式卡片整理？赶紧试试吧
学生助摆卡片方法初步整理减法表
教师选取优秀作品进行展示学生说说想法
学情预设受加法表影响部分学会数相减法算式整理起00112233等等部分学会减数相整理11213141等等
2完善整理
引导学生完善减法表课件出示










师：请仔细观察减法表横着竖着斜着说说发现什规律
学情预设学生通观察减法表发现：竖着列减号前面数1减号面数相横着减号前面数相减号面数左右1斜着算式结果相等外面排结果0
师：谁算快
教学提示
复减法算式时注意适联系加法算式说出减法算式数时学生说出关系加法算式数外学生说出相应减法算式数
教师意指定道算式学生快说出数
师：计算第列算式发现什？
学情预设引导学生说出数减0原数
3根减法表练计算
桌间互相指定算式说出结果完成教师抽查计算情况
设计意图学生历整理减法算式表程通观察发现中蕴含规律沟通减法加法间联系学生整体更掌握10加减法
三复解决问题
1步计算解决实际问题
课件出示教科书P70第4题









师：仔细观察解决什问题需什信息解答独立解答
学生独立完成集体订正
学情预设学生会图中动物数量加起7+3+3果出现种错例学生明确求少熊猫鸟数量关3鸟信息余果没出现错例教师追问什3鸟信息
设计意图先学生独立尝试历复杂信息获取信息程然通分析进步明确方法认识选择信息解决问题应该直接联系
2两步计算解决实际问题
课件出示教科书P70第5题

师：桌间互相说说图意思
学情预设引导学生说出：图片8南瓜先剪3剪1剩？
学生独立解决问题汇报
设计意图通练提高学生解决简单实际问题力整理连加连减加减混合知识
四巩固练
1完成教科书P72练十六第6题
指导学生弄清题目意思计算
学情预设学生明确连续加2连续减2意思准确计算
2完成教科书P71练十六第3题
教学提示
第5题第3题求提高教师注意引导学生学生说说图中知道什根知道信息提出什问题基础学生算式列幅图面
师：请先找题目中信息问题解答
学生独立完成集体订正
学情预设预设1：面5蜻蜓面3？加法计算列式5+38
预设2：9蜗牛爬走2剩？减法计算列式927
师：说说什第题选择加法解决第二题选择减法解决
学情预设引导学生说出括号题目中表示意思明确括号摆放位置意思相表示合起意思第题求面面少蜻蜓两部分合起加法计算第二题9蜗牛爬走2求剩减法计算
3完成教科书P71练十六第5题
师：说说图中数学信息根信息提出什问题？
学情预设第1幅图：学生说出：10瓶饮料鹿喝3瓶剩瓶？
第2幅图：学生说出：船2猴6少？
学生独立解决问题汇报时注意结合图意说清算式含义
设计意图通练训练学生仅够找情境图中信息求学生通找出信息提出问题解决问题培养学生问题意识提高学生运算力思维力
五课堂结
师：说说节课什收获什问题？
▶教学反思
节课成功引导学生学方法进行迁移加强知识间沟通联系整理复重点建立知识间相互联系学生思维欠缺解决问题练中注重学生分析问题解决问题力培养学生根解决问题寻找数学信息加减法意义真正理解应节课达教学目标▶作业设计
见状元成路系列丛书创优作业100分应课时作业P41第二题
二(kàn) 图(tú) 列(liè) 式(shì) 计(jì) 算(suàn)

参考答案
二17+29 2835
练课
▶教学容
完成教科书P44~45练九第678101112题
▶教学目标
1巩固67认识组成够正确理解图意写出相关算式够熟练口算67加减法
2数数算算说说等活动中理解算理学会应算式
3活动中体验学数学快乐
▶教学重点
掌握67加减法计算
▶教学难点
进步掌握图四式方法
▶教学准备
课件算式卡片数卡片(练九第8题)
▶教学程
基础练
1拍手游戏
师生起边拍手边说67组成
2课件出示练题











学生独立完成集体订正
3课件出示练题


师：层根木头？两层木头合起6根？
学情预设学生容易说出层木头根数第1层第5层合起6根第2层第4层合起6根

4课件出示练题

师：学根图意分列出两道加法算式两道减法算式？
学情预设第(1)题：4+262+46624642第(2)题：2+575+27725752
师：说说想算？
学情预设教师指导学生结合图意说说算式中数表示含义计算方法学生般67组成进行计算学生做减法时通想加法算出结果
师：家会观察表达天起练67加减法
设计意图通复图列式唤醒学生已知识验学生进步理解加减法含义学会角度观察幅图提出问题掌握图四式学生说出数时说说算法仅体会算法样化提高学生语言表达力
二计算练
1转盘游戏
完成教科书P44练九第6题
引导学生理解题意转盘中间数减旁边数差写应格子里
学情预设学生时针方逆时针方进行计算
2完成教科书P44练九第7题
教师利展示台田字格子边演示边讲解算式规范写法
学生根教师指导教科书抄写算式计算
3找朋友游戏
教科书P44练九第8题
师：面玩趣味游戏——找朋友
教师算式卡片数卡片分发学生算式卡片学生找数卡片学生者数卡片学生找算式卡片学生
部分学生玩游戏部分学生裁判说说学找没
4完成教科书P45练九第1011题
师：谁算快
学生先独立完成然集体汇报开火车方式进行汇报
学情预设学生较熟练进行计算果出现错例学生说说应该样算
设计意图计算练趣味化仅培养学生学兴趣时达复67加减法目
三解决问题
完成教科书P45练九第12题
教学提示
做第12题时引导学生正确理解图意够较流利说清图意完成两幅图计算引导学生进行讨加深学生加减法含义理解
师：先说说图意思计算
桌间互相说说
学情预设预设1：原5盒子搬1盒子现少盒子？算式5+16
预设2：原6盒子搬走2剩盒子？算式624
师：两幅图熊搬盒子什会加法计算会减法计算呢？什情况加法解决什情况减法解决？
学情预设引导学生说出：两部分合起加法计算整体中掉部分求部分减法计算
设计意图通观察出规律加深学生加减法含义理解培养学生分析问题力细心观察善思考良惯面学基础
四纳梳理
师：节课练关67加减法新收获？
学生读读教科书P45生活中数学说说里见数数告诉什数家介绍生活中事物
设计意图学生学数表示生活中事物数量序体会数学生活联系感受数学乐趣
▶教学反思
练课较枯燥节课学生动笔做题点注意练程中趣味性学生轻松氛围中快乐学第12题根熊动作运动方判断加法减法学生点难度需引导学生仔细观察情境图根教科书已出加号减号说清图意
▶作业设计
见状元成路系列丛书创优作业100分应课时作业P25第四题
(bǎ) (xiǎo) 火(huǒ) 车(chē) (de) 车(chē) 厢(xiāng) 号(hào) 补(bǔ) 充(chōng) 完(wán) 整(zhěng)

四(cóng) (xià) 面(mian) 选(xuǎn) 出(chū) 3 (gè) 数(shù) 组(zǔ) 成(chéng) 两(liǎng) 道(dào) 加(jiā) 法(fǎ) 算(suàn)式(shì) (hé) 两(liǎng) 道(dào) 减(jiǎn) 法(fǎ) 算(suàn) 式(shì)





参考答案
7 6 4 3
四4+37 3+47 743 734
练课
▶教学容
完成教科书P48~49练十第1~6题
▶教学目标
1进步掌握67加减法计算方法正确进行计算
2理解图中括号问号意义通图明确条件问题正确列出算式进行计算提高学生数学知识解决简单实际问题力
3提高学生观察倾听表达力
▶教学重点
迅速口算67加减法数学知识解决简单实际问题
▶教学难点
提高学生口算力提高学生解决问题力
▶教学准备
课件点子卡片
▶教学程
游戏导入
1开火车口算
师：玩开火车口算游戏吧
课件出示教科书P48练十第2题
学生开火车进行口算
学情预设学生熟练进行计算教师挑选道算式学生说说样算2盖点子游戏
教科书P48练十第3题
师：玩游戏游戏名字做盖点子
教师示范：出示张6点子卡片盖住中2点子露出4点子引导学生列出算式：642624
师生起玩游戏学生根出示点子卡片列出应算式
师：学游戏中什发现？
学情预设学生会说出整体中减露出点子数等盖住点子数掉盖住点子数等露出点子数
师：学真错相信面闯关中利关
设计意图利游戏导入方面检验学生67加减法掌握情况方面效激发学生学兴趣
二基础闯关
1第关：夺红旗
课件出示教科书P49练十第5题
师：道夺红旗竞赛活动老师请男生代表女生代表进行赛学裁判
教师选两名学生代表进行赛(选计算力较差学生)完成进行评价果计算中出现错误学生帮忙订正说说应该算

2第二关：填填说说
课件出示教科书P48练十第1题
学生独立完成桌间交流
教学提示
表述题意时教师引导学生说说括号问号表示意思然三句话完整表达题意
学情预设预设1：第幅图括号问号表示求条鱼左边3条鱼右边3条鱼条鱼？列算式3+36(条)
预设2：第二幅图括号表示树篮子里7石榴问号表示求树石榴7石榴摘3树石榴？列算式734()
3第三关：说说算算
课件出示教科书P48练十第4题
师：说说图中告诉什解决问题什解答
学生独立解答教师巡回指导指名汇报
学情预设第题学生难度表述题意时图中没摘跳走等明显减法相联系词语学生解答时会出现知列式列出624错误算式教师引导学生理解6两部分组成知道部分知道部分求右手6中掉左手第二题学生轻松准确完成
师：解答正确？请家检验
设计意图闯关分层次首先通图填空帮助学生梳理情境图中信息问题会选择合适方法进行计算然求学生找信息问题解答交流程中培养学生正确流利叙述信息问题力
三解决问题
1观察教科书P49练十第6题情境图
师：学真棒轻松闯三关现老师带美丽秋天
师：仔细观察什？
学生观察先桌互相说说汇报交流
学情预设预设1：见1朋友摘日葵
预设2：见院子门左边右边花
预设3：2朋友抱着玉米
预设4：图中茄子
师：学图中老朋友括号问号呢观察图帮助老师解决问题？请家选择问题解决然组交流说说想法
2交流汇报
学生交流汇报
学情预设预设1：7日葵摘4剩？列出算式：743()(教师追问：什减法计算？引导学生回答：7里面掉4求剩部分减法计算)
预设2：院子门左边2朵花右边5朵花朵？列出算式：2+57(朵)(教师追问：什加法计算？引导学生回答：求朵花左边2朵右边5朵合起加法计算)
预设3：6玉米女孩抱2男孩抱？列出算式：624()(教师追问：什减法计算？引导学生回答：6里面掉女孩抱2部分男孩抱减法计算)
预设4：左边3茄子右边2茄子茄子？列出算式：3+25()(教师追问：什加法计算？引导学生回答：求茄子左边3右边2合起加法计算)
设计意图利秋天情境图呈现问题放手学生尝试解决理解两数合起求少加法计算数里掉部分求剩少减法计算进加深学生加减法含义理解体会数学解决问题乐趣四课堂结师：学天数学课收获呢？
▶教学反思
节课通种形式练巩固关67加减法解决问题练紧密结合情境图加强学生加减法含义理解时注重学生观察力表达力培养学生解决问题程中学会观察学会思考学会倾听学会表达课适增加图画问题专题练
▶作业设计
见状元成路系列丛书创优作业100分应课时作业P27第三四题
(xiǎo) 兔(tù) 子(zi) 回(huí) 家(jiā)连(lián) (yì) 连(lián)







三(kàn) 图(tú) 列(liè) 算(suàn) 式(shì)







四(yòng) (zì) (jǐ) (de) 方(fāng) 式(shì) 表(biǎo) 示(shì) (xià) 面(mian) 算(suàn) 式(shì) (de) 意(yì) 思(si)

参考答案
略
三14+26 2743
四略

练课
▶教学容
完成教科书P55~56练十第7~14题
▶教学目标
1通练巩固学生89认识掌握89组成进步加深加减法含义理解正确较迅速计算9加减法
2培养学生观察力语言表达力运算力
3通练感受生活处处数学时获学乐趣
▶教学重点
正确迅速计算9加减法
▶教学难点
加深加减法含义理解
▶教学准备
课件
▶教学程
基础练
1拍手游戏
师生起边拍手边说89组成
2课件出示题





学生独立完成集体订正
3课件出示教科书P55练十第7题
师：两张卡片数相加8？
学情预设学生乱序数字卡片中找出相加数8两张卡片组形式学生找出列出算式写出答案全班交流找快全组获胜组
师：找找两张卡片数相加9？次组找快全
二计算练
1转盘游戏
课件出示教科书P55练十第8题
师：家知道玩转盘游戏？
学情预设引导学生理解题意转盘中间数减旁边数差写应格子里学生时针方逆时针方进行计算教师意挑选减数学生快速说出数提高学生计算速度
指名学生回答样算
2完成教科书P55练十第9题
学生独立抄写算式计算出结果教师巡视指导
请书写规范学生展示台展示规范写法
3完成教科书P56练十第10题
学生独立完成桌间互相订正教师巡视指导
设计意图计算练趣味化学生丰富样形式练计算仅增加学生学兴趣时达复9加减法计算目
三巩固练
1完成教科书P56练十第11题
师：请根图意填写算式中方框里数
学情预设学生根图中数量填出答案教师追问：果没图样填写正确呢？引导学生回答利数组成解决问题例想71组成8方框里填1
2完成教科书P56练十第13题
师：填填
学情预设图中丑帽子排列应学生轻松填出答案学生交流时教师先学生说说帽子丑谁谁少说说谁少出独立列式计算
3课件出示题






师：道题该做？谁说说想法？
学情预设左边数第8左边7图形右边数第3右边2图形求画出喜欢图形学生感觉太难没思路教师提示左边数第8图形左边图形
四拓展练
1完成教科书P56练十第12题
先学生算算学生说说什发现
学情预设学生会发现左边列减法算式中减2减号前面数越越结果越越右边列加法算式中第二数3第数越越结果越越
教学提示
第14题9加减法回顾写算式时学生写出组写组学生探索联想方法写算式培养学生解决问题力思维力
设计意图引导学生观察规律排列两组算式意学生通计算观察加数减数差关系体会加数变加数断变化变化减数变减数断变化差变化算理渗透函数思想
2完成教科书P56练十第14题
放手学生写算式集体交流
学情预设汇报时先学生说说：写出加法算式减法算式？然引导学生讨：什办法够算式全写？鼓励学生组组写找组数想两道加法算式两道减法算式似复杂问题简单化
设计意图通开放题练进步加深学生加法算式相关减法算式间关系理解掌握
五课堂结
师：节课什新收获？
▶教学反思
练课设计成层次基础练计算练巩固练拓展练练难度逐渐提高学生力慢慢增强思维越越开放尤第14题学生喜欢游戏活动教师注意发挥组织理作学生参进▶作业设计
见状元成路系列丛书创优作业100分应课时作业P31第四题
算算





二数数填填



1右边数起第1鱼缸里（ ）条鱼
2左边3鱼缸圈起
3左边数起第（ ）鱼缸第（ ）鱼缸合起9条鱼
三画画算算





四图写算式






参考答案
7 8 9 2 4 6 5 9 7
二18 32 4(1 5)
三3 6 (画图略)
四7+29 862
练课
▶教学容
完成教科书P62~64练十三第478910111213题思考题
▶教学目标
1通练巩固学生10认识掌握10组成正确迅速计算10加减法
2理解加法算式中未知数意义会填加法算式中未知数初步培养学生逆思维力语言表达力
3通练感受生活中处处数学时体会学乐趣
▶教学重点
学生学会填未知数方法
▶教学难点
图正确填出未知数
▶教学准备
课件0~10数字卡片(注意卡片5需2张)
▶教学程
复10认识组成
1课件出示题









学生独立完成集体订正
2选卡片游戏
师：进行组赛请组出已准备卡片找找两张卡片数相加10？
学情预设学生乱序数字卡片中找出相加数10两张卡片果学生100两张数字卡片组成加法算式予表扬
完成教科书P62练十三第4题
师：象两张卡片张4果两张卡片数相加10猜猜张（张6）找出相加10两张卡片？
设计意图通选卡片游戏巩固10组成学生组形式参赛提高学生组合作意识激发学生积极性学生获成功喜悦
二基础练
1谁算
完成教科书P63练十三第89题
学生独立完成桌互相订正教师巡视指导
设计意图利赛形式计算练趣味化仅提高学生学兴趣时达复10加减法计算目
2
(1)完成教科书P64练十三第11题
指导学生先算出左边算式结果右边数进行较
学情预设引导学生说出算算结果右边数进行较
(2)完成教科书P64练十三第13题
教学提示
解决第7题时果学生通想10组成者利加减法间联系脑海里列出减法算式根种算式方框里填数教师应予肯定鼓励说出想程
学情预设图中胡萝卜雪排列应学生轻松填出答案学生交流时教师先学生说说胡萝卜雪谁谁少说说谁少幅图两句话形式引导学生体会胡萝卜雪雪胡萝卜少
3学未知数
(1)完成教科书P63练十三第7题
师：学仔细观察道题第组图算式懂道题意思？
学情预设引导学生明确题意填空前学生学会读算式3加等10
师：没告诉知道数未知数里方框里数未知数知道方框里应该填？
学情预设学生先画圆第3圆开始边数边画画完数画少出3+710学生想10组成出方框里应填7画7圆
师：请独立完成面两道题横线分应该画圆方框里分应该填
学生完成交流
学情预设学生充分说出想法例55组成105+510通画图进行验证
(2)课件出示题



师：着图学快填出括号里数果图知道括号里填少？说说想法
学情预设引导学生利数组成填写未知数
设计意图填未知数容助学生更理解掌握10加减法时学20进位加法退位减法做准备种准备知识容准备更重种思维策略思维方法准备
三解决问题练
1完成教科书P63练十三第10题
学生独立完成桌交流求三句话说清题意
学情预设预设1：10胡萝卜兔走3剩？列式1037()(教师追问：什减法计算？说说样计算)
预设2：左边6梨右边4梨梨？列式6+410()(教师追问：什加法计算？说说样计算)
2完成教科书P64练十三第12题
师：仔细观察图中少朋友？样列式？
学情预设图中10朋友7+310
教师追问：什选择加法进行计算？
学情预设学生会说出：求少朋友左边女生右边男生合起加法进行计算
师：7表示什？3表示什？7+310表示什？
学情预设学生说出：7表示左边7女生3表示右边3男生7+310表示左边7女生右边3男生合起
师：表达真清楚请家仔细观察图朋友外图中7+310表示？
教学提示
解决第12题时注意引导学生认真观察发现满足算式象
学生仔细观察交流
学情预设预设1：图中鸟7+310表示左边3鸟右边7鸟10鸟
预设2：图中花7+310表示7朵红花3朵紫花合起10朵花
师：请家想想生活中7+310表示什？
桌间互相交流教师巡视指导
学情预设预设1：7白兔3灰兔合起10兔
预设2：左边3棵白菜右边7棵白菜10棵白菜
预设3：3书买710书
……
师结：生活中事物7+310表示部分7部分3求少7+310表示
设计意图学生根算式含义找出情境中算式表达具体事物通练学生认识事物算式表示引导学生体会数学概括性简洁性渗透数学抽象思想
四拓展练
完成教科书P64练十三思考题
引导学生理解道题0~910数分成5组数次组成5道加法算式数相
学情预设学生果困难教师注意学生方法指导例先出1234学生填( )+( )( )+( )出6数学生填( )+( )( )+( )( )+( )……简单复杂学生逐步体会数搭配数算式数相放手学生填填
设计意图通练拓展学生思维培养学生数感
五课堂结
师：节课什新收获？
▶教学反思
学10加减法没单独设计解决问题容练十三第10题10加减法解决问题然基呈现方式前面89加减法解决问题相课堂需解决问题基步骤引导学生仔细读题获取信息解答反馈检验帮助学生进步理解加减法含义加减法联系
▶作业设计
见状元成路系列丛书创优作业100分状元作业应课时作业
练课
▶教学容
完成教科书P66练十四第246题P68练十五第3~6题
▶教学目标
1通练进步掌握连加连减加减混合运算运算序正确熟练进行连加连减加减混合运算掌握填写加法算式中未知数方法
2会运连加连减加减混合运算解决日常生活中简单实际问题
3通练感受生活中处处数学时感受学乐趣
▶教学重点
正确熟练进行连加连减加减混合运算
▶教学难点
应正确方法填写加法算式中未知数
▶教学准备
课件
▶教学程
游戏导入
完成教科书P68练十五第5题
师：进行组赛谁算快
指名学生代表进行计算
学情预设学生较利完成加减混合运算
设计意图通赛学生活动中实际感受连加连减加减混合运算程提高学生计算力激发学生练计算兴趣
二基础闯关练
1第关：谁算
完成教科书P68练十五第3题
学生独立完成桌间互相订正教师巡视指导
教学提示
练第24题时先引导学生懂图意理解图意基础学生较流利表达图意填完算式学生根图意说说算式意思加深连加连减认识
2第二关：图列算式
(1)完成教科书P66练十四第24题
师：请仔细观察图根图意列出算式解答
学生思考完成教师巡视指导汇报时求学生完整叙述图意说出计算程
学情预设预设1：电线3燕子先飞4飞2燕子？列式3+4+29
预设2：左边晾衣架面6件衣服右边晾衣架面3件衣服面1件衣服少件衣服？列式6+3+110
预设3：8辆汽车先开走4辆开走2辆剩辆？列式8422
预设4：10块西瓜猪八戒已吃3块吃1块剩块？列式10316
师：学真棒想问问什第2题连加算式解决第4题连减算式解决呢？
学情预设引导学生结合图意思表达明确第2题两题求少三部分合起加法计算第4题两题求剩少整体中减中两部分减法计算
(2)课件出示练题

师：完整说说图意思？提出什问题呢？
学情预设学生说出：车原832现车少？列式83+27
3第三关：填数练
课件出示教科书P68练十五第4题
教师引导学生理解题意找行列知道行三数相加列三数相加学生独立完成汇报交流
学情预设学生较熟练准确计算
设计意图通层次闯关练学生练中实际感受连加连减加减混合运算程提高计算力
三拓展闯关练
1完成教科书P68练十五第6题
学生独立完成桌交流
师：谁说说填出方框里未知数？
学情预设学生前已验填空前学生想10组成出方框里数读读算式学生10减已知加数方框里数教师应鼓励
2完成教科书P66练十四第6题
师：理解题目意思？
学情预设引导学生理解竖排计算1+3+( )9横排计算2+3+( )9求未知数
师：样填写方框里数呢？试试
学生完成汇报交流
学情预设引导学生掌握正确方法：先算出已两数相加数然填未知数方法第步算出数数相加9学生会连减求出未知数鼓励分享想法
设计意图填未知数容助学生更理解掌握10加法减法时学20进位加法基础
四课堂结
师：节课练关连加连减加减混合知识什新收获？
▶教学反思
节练课关图意讨算式意义讲解更充分适位学生说说算式表示意义通说指名说示范说等种方式加强学生知识点认知外填未知数练加强
▶作业设计
见状元成路系列丛书创优作业100分状元作业应课时作业

6 11~20数认识

单元学生掌握20数11~20数读法写法学20加减法基础教学容分数概念建立数运算综合运概念解决问题三部分第部分建立数概念3例题例1教学11~20数认识数数数组成读数方面认识例2教学数序例3教学写数利棒图计数器教学数写法第二部分通运算深化11~20认识安排2例题例4教学10加相应减法通操作摆棒利数组成进行计算方面巩固11~20数认识方面面学进位加法基础例5教学十加相应减法学位数进位加退位减奠定基础第三部分综合运单元学知识例6教学数数方法解决问题时解决问题程中学生深化数数序理解加深基数序数含义认识
教科书提供情境图方面便学生直接观察方面教学活动提供种思路特情境图提供种数量等学具旨学生通数出数量超10学具11~20某数接学提供素材时供学生学数数进行练单元教学重点正确数数读数写数较认识十位位正确解决生活中实际问题教学难点熟练口算10加相应减法

前面学中学生已认识10数会进行10数加减法解决简单实际问题学单元基础年级学生思维具体形象计数单位十概念建立学重点难点需量操作活动学新知识断化已认知结构中

1教师应注重动手操作直观验积累单元教学中教师应引导学生助实物棒计数器等直观素材充分历数数程数数程中认识数组成数序感受数关系数数活动例题中数棒11数练中出现22数55数教师充分利活动丰富学生数数验逐步建立起数感
2操作中建立十计数单位认识11时教师带领学生数出11根棒先(单根棒)单位数数学生清楚单位数数数出11次10变成1十数出1十数111数两次学生体会两点：数数方式二方式数数数出结果样
3教学活动中教师意识引导学生思考什11~19数组成表述1十20表述2十终落实计数够10表述计数够101十表述面学进位加法基础
4学生体验解决问题般程教学时教师应学生结合已掌握数学知识验数数方法解决实际问题教学重点应教授学生观察问题情境方法捕捉数学信息恰选择解决问题思路方法解决问题应进行回顾反思
第1课时 11~20数认识(1)
▶教学容
教科书P73~74例1例2完成教科书P74做做P76练十七第1~6题
▶教学目标
1认识11~20数正确数出数量11~20间物体数知道数1十组成掌握20数序
2助实物棒直尺等直观素材充分历数数程认识数组成数序感受数关系
3历数数数描述简单生活现象程感受11~20数生活中应价值初步体会数学生活联系
▶教学重点
认识11~20数准确数数读数掌握20数序较数
▶教学难点
体会十进制掌握11~20数组成
▶教学准备
课件学生20根棒橡皮筋2根数字卡片
▶教学程
助生活引出新知
师：学天月日？(11月×日)生活中见十数
？
学情预设预设1：放学回家时坐19路公交车
预设2：9月13日出生生日中13
预设3：组作业收齐正14
预设4：书时书页码1718
……
师：生活中十数天认识［板书课题：11~20数认识(1)］
设计意图结合课日期引出十数实际生活中抽象出数然生活数建立起联系感数源生活感知数生活中广泛应
二探究新知
1认识计数单位十
课件出示杂乱摆放10根棒





师：知道里少根棒？(学生齐数课件配合闪烁数出10根棒10)10根棒学根根数出果数想办法眼出10根棒？请出棒想办法表示出
学情预设学生会2根2根摆5根5根摆10根捆成1捆通动手操作较方法学生会发现10根捆成1捆方法容易眼出10根棒
师：10根棒表示10捆成1捆1十(教师边说边板书101十)老师样10根棒捆成1捆表示1十？(课件演示10捆成1捆1十)

学生操作指名前面示范
设计意图通操作学具棒数捆体会十十进关系
2认识11~20数
(1)认识11
师：请学先数出10根棒10根棒捆成1捆10变成1十接该数呢？
教师指导学生1捆棒基础添加1根
学情预设引导学生说出1捆1十添1根11
师：10根棒捆成1捆1十读作十1根棒11十1合起11读作十
教师黑板贴卡片11板书十
(2)认识12~19
师：刚已数出11根棒添1根少根棒？知道？
学情预设学生会说出11根棒添1根12根棒1十2合起12读作十二
教师黑板贴卡片12板书十二
师：果继续添加棒呢？
教师指导学生12基础1根1根继续添加棒学生边数边说：1十313读作十三1十414读作十四1十515读作十五……1十919读作十九
教师次黑板贴卡片13~19板书数读法
师：说说什发现
学情预设教师引导学生发现规律10根棒捆成1捆1十添加根棒合起十
(3)认识20
师：19根棒添1根少根？样更清楚出20根？
学情预设19根棒添1根散着棒够10根10根捆成1捆2捆棒2十20读作二十
师：够10根捆成1捆样表示数更清楚
设计意图充分利棒历数数程学生动手操作中充分感知理解数组成激发学生学兴趣续学奠定基础活动中学生明白202十组成
3教学11~20数数序
(1)利直尺初步感知20数序
课件出示标0~10数直尺


师：请读读直尺数
学生齐读1~10数
师：11~20数想直尺找位置帮帮？
指名黑板指指
(2)序读数
师：序11~2010数摆摆？出手中数字卡片摆桌
桌间互相摆数字卡片教师巡视
师：会序读读10数？(学生齐读11~20数)读读020间数读读
(3)通提问活动加深学生20数序认识
师：1617？1918谁谁？举例说说谁谁谁谁13前面数？面数？1820中间数？19相邻两数？17离10离20？数离19？数离19远？
学生回答问题教师指导学生进行评价
师：老师样提出问题？
学生模仿教师提问找学生回答教师时评价
设计意图利直尺数字卡片等学素材引导学生通读数排序等活动进步种角度感知11~20数建立数数间联系学生提供探索空间培养学生创新意识
三巩固应
1完成教科书P74做做第1题
师：数出图中学具数量？
学生独立数出教科书P73情境图中学具数
学情预设学生数数已验引导学生说出什方法做重复遗漏：例做记号左右等
2完成教科书P74做做第23题
师生起数数认读十数
设计意图学生练中加深数数认数读数理解记忆延伸中体会数学实际生活联系巩固数组成续学奠定基础
3完成教科书P76练十七第1~6题
学生独立完成教师巡视指导集体订正
学情预设第1题：圈出10数数引导学生说出先数出十处
第2题：学生独立摆摆
第34题：引导学生22数55数
第5题：学生序边数数边连线连成兔子
第6题：学生找应页码学生说说页码组成
设计意图通练历数数程直观验抽象数建立起联系培养学生数感
四课堂结
师：实家11~20数陌生天学数什新想法感受？记住新朋友十千万忘记老朋友啊说说节课中喜欢活动环节什？
▶板书设计




▶教学反思
11~20数学生陌生读法者具体数数组成加解释说明意思会感困难教学中引导学生手脑口实际操作中感悟理解101十真正理解数实际意义建立数感
▶作业设计
见状元成路系列丛书创优作业100分应课时作业P44第二题
数(shǔ) (yì) 数(shǔ)圈(quān) 出(chū) 正(zhèng) 确(què) (de) 数(shù)



二观(guān) 察(chá) 尺(chǐ) 子(zi) 图(tú)填(tián) (yī) 填(tián)

1尺子图缺少数补充完整
219前面数（ ）面数（ ）
320前面第3数（ ）
41218（ ）更接10（ ）更接20
三圈(quān) (yì) 圈(quān)数(shǔ) (yì) 数(shǔ)





参考答案
20 12 14 15
二110 12 14 16 19 20
218 20 317 412 18
三6 12 3 15

第2课时 11~20数认识(2)
▶教学容
教科书P75例3完成教科书P75做做P77练十七第7~10题
▶教学目标
1通辨11活动初步认识十位位进步感受位值制
2通摆棒拨计数器等活动掌握读写数方法培养学生观察力动手操作力迁移类推力
3激发学生学兴趣培养良书写惯
▶教学重点
认识十位位会图写11~20数
▶教学难点
体会位值制意义
▶教学准备
课件计数器棒
▶教学程
复导入激发学兴趣
1数数
师：节课认识11~20数桌两起序11数2020数11
学生求数数
2摆数
师：请棒摆出11样摆眼出呢？
学情预设学生摆出1捆棒(10根棒捆成1捆)1根棒
3设疑
师：棒表示出11问题现2颗颜色样样珠子表示11？
学情预设学生意见致认认请代表前面进行讨说说想法
预设1：觉2颗珠子表示2表示11
预设2：觉1颗珠子成10颗珠子成1
预设3：2颗珠子样表示11
师：呀长样知道底谁10谁1呀？带着问题天继续学11~20数［板书课题：11~20数认识(2)］
设计意图复数数棒摆出11学生思考2颗颜色样样珠子表示11引出新课
二探究新知
1动手操作学11~20数写法
(1)十数写法
师：家数学家制造计数工具(出示计数器)计数器计数器位置右边开始第位位第二位十位(板书：右边起第位位第二位十位)
师：现2颗样珠子计数器表示出11？(课件出示)
教学提示
学生表达时教师强调突出十位数表示十位数表示

学生独立思考汇报
学情预设学生说出位放1颗珠子十位放1颗珠子［教师追问：位放1颗珠子表示什？(表示1)十位放1颗珠子表示什？(表示10)］
师：1十1合起11写数时候果1十十位写11位写1
师：请出计数器计数器拨出数数少？写呢？(课件出示)









学生求操作桌互相说说教师巡视指导
学情预设学生着棒图较轻松拨出17
师：说说拨写
学情预设预设1：着十位拨1颗珠子表示1十着位拨7颗珠子表示7合起17
预设2：十位1颗珠子着十位写1位7颗珠子着位写7
师：学真棒仅计数器表示出17写出17计数器表示出十数呢？试试桌说说
学生操作桌交流教师巡视指导
学情预设预设1：着十位拨1颗珠子表示1十着位拨5颗珠子表示5合起15
预设2：着十位拨1颗珠子表示1十着位拨9颗珠子表示9合起19
……
设计意图结合棒计数器逐步渡具体数学生历直观抽象程正确书写十数
(2)20写法
师：计数器拨出20数？该拨呢？(课件出示)

学情预设学生说出计数器十位拨2颗珠子位拨珠子［教师追问：什位拨珠子呢？(十位2颗珠子表示2十)］
师：写出20数？什样写？
学情预设学生种写法：(1)写0写成2(2)10十位写1位写020十位写2位写0
师：较两种写法认位0写行行？什？
学情预设学生说出：果写20位0表示20起占位作
教学提示
写数时求学生写整齐匀称两数间适空开连起
设计意图通位0写写问题讨学生清晰知道0占位作加深20认识进步深化学生数位理解
2纳写数方法
师：说说样写出11~20数
学生讨回答
学情预设引导学生总结：写数时定分清数位1十十位写12十十位写2位写注意先写十位数写位数高位写起
教师根学生回答板书
3田字格里书写11~20数
师：11~20数认识会写数？书写数时应注意什写呢？
教师指导学生田字格里书写11~20数
师：田字格里写写数谁写漂亮
展示学生书写作业进行评价
设计意图通指导学生田字格里写数培养学生良书写惯
三巩固练
1完成教科书P75做做第1~3题
学生解答交流
学情预设第1题：道题增加十位没珠子位1颗珠子计数器作引导学生结合计数器说说数组成巩固辨析数写法
第2题：学生较熟练表示出数重点说说20摆
第3题：先序数数填数注意指导学生写数
设计意图通组练继续直观图基础读写数巩固数位认识写数方法提高学生写数力加强学生数序认识
2完成教科书P77练十七第7~10题
学生独立解答交流分享找出错例进行订正
学情预设第7题：学生容易说出种物品数量引导学生说出数组成
第8题：学生果感困难结合计数器写数学生十位位数弄反结合错例进行指导
第9题：道题答案唯学生遇困难助直尺数序解答
第10题：先数数根题目求解答学生左右弄反学生做题前先写出左右
设计意图助练加深十位位含义认识基数序数进行进步感受两者帮助学生积累学数学验
四课堂结
师：通节课学收获呢？
▶板书设计
11~20数认识(2)
右边起第位位第二位十位
写数时1十十位写12十十位写2位写▶教学反思
学年级学生必须助图象操作等形象感知脑中建立起相应数学概念课助棒计数器等实物学生摆摆拨拨等操作活动中充分理解位值制含义抽象概念操作活动中变具体直观易接受练反馈学生难点练十七第8题根表述数组成写数学生惯先说十说果反说容易出错
▶作业设计
见状元成路系列丛书创优作业100分应课时作业P45第二题
二(wǒ) 会(huì) 填(tián)
1计数器右边第位（ ）位第（ ）位十位
21十8组成数（ ）数添（ ）20
315里面（ ）（ ）十读作（ ）
4数位9十位1数（ ）相邻数（ ）（ ）
参考答案
二1 二
218 2
35 1 十五
419 18 20

第3课时 10加加法相应减法
▶教学容
教科书P78例4例5完成教科书P78做做
▶教学目标
1加深11~20数认识够计算简单10加十加相应减法初步解加减法算式部分名称
2通动手操作探索等方式历计算10加十加相应减法程根图意列出三道算式计算出结果
3操作探索交流活动中感受学数学乐趣体会数学价值
▶教学重点
根幅图写出三道算式正确进行计算
▶教学难点
理解10加十加相应减法算理
▶教学准备
课件计数器棒
▶教学程
复旧知引入新课
师：谁说出计数器数？说说知道(课件出示)




学情预设学生说出1217
预设1：第计数器十位1表示1十位2表示2合起12
预设2：第二计数器十位1表示1十位7表示7合起17
师：学算算题目谁算快(课件出示)


师：学已学10加减法节课学10加加法相应减法(板书课题：10加加法相应减法)
设计意图通复根计数器写数活动10加减法学10加十加相应减法基础
二探索算理掌握算法
1探究10加相应减法计算方法
(1)课件出示教科书P78例4情境图





师：根图意列出道加法算式两道减法算式？
学情预设根前验学生会列出10+313(3+1013)1310313310
教师根学生回答板书算式
(2)理解算理掌握算法
师：10+3等13样想？
学情预设预设1：1十3组成13
预设2：13分成10310+313
预设3：10数3数13
预设4：位0+33十位数合起13
教学提示
教学10加相应减法计算时注意引导学生数组成基础进行口算必进行法教学
引导学生回答：1十3组成1310加3等13
师：1310313310两道算式样算？
学情预设预设1：13掉3剩1十
预设2：13分成1031310313310
预设3：10+31313310
预设4：13前数3数10
预设5：位330十位数合起10
引导学生回答：131十3组成掉3剩10掉10剩3




(3)完成教科书P78做做第1题
学生独立完成汇报交流
根学生汇报板书算式：
10+111 10+616
11110 16610
11101 16106
(4)引导观察发现规律
师：学方法真数组成算利加减法关系算算式什规律
学情预设学生发现10加十十减10十减10
设计意图掌握10加相应减法计算方法学生说较简单然力强孩子会出现吃饱现象安排发现规律环节满足思维活跃学生想探究求实现知识创造
2探究十加相应减法计算方法
(1)十加计算
课件出示计数器




师：观察计数器列道加法算式？
学情预设学生列出算式11+213(教师板书：11+213)
师：算出结果？
学情预设预设1：数数方法11开始数2121311+213
预设2：数棒方法先数出10根捆成1捆摆1根然加2根13根(教师学生黑板实际操作)
预设3：拨计数器十位拨1颗珠子位拨1颗珠子位加2颗珠子13
教学提示
充分学生说算法里求学生够进行熟练计算
预设4：11里面1十1加2变成1十3合起13
引导学生回答数组成帮助计算1十1加21十313
完成教科书P78做做第3题面行题目
学情预设学生快口算出结果
师：什算样快？什窍门？
学生思考交流
引导学生体会：计算十加时十位变位数相加
(2)介绍加法算式部分名称
师：加法家庭里成员加号前面数做加数加号面数做加数等号面数做
教师边说边板书


(3)十减计算
课件出示计数器




师：算式表示出
学情预设学生列出算式13211(教师板书：13211)
师：算出结果？请继续手中学具棒计数器操作说说样想
学情预设预设1：数数方法13倒着数2121113－211
预设2：数棒方法3根棒走2根剩1根捆没动11(教师学生黑板实际操作)
预设3：拨计数器位原3颗珠子走2颗剩1颗十位1颗11
预设4：13里面1十3掉2变成1十111
师：十位位1两1表示意思样？
引导学生回答1十3掉21十1两1表示意思样
完成教科书P78做做第3题面行题目
学情预设学生快口算出结果(教师追问：说说算)
(4)介绍减法算式部分名称
师：减法家庭里成员名字减号前面数做减数减号面数做减数等号面数做差
教师边介绍边板书：



设计意图助棒计数器帮助学生理解十加相应减法计算方法渗透位值制面学两位数加减位数口算基础三巩固应完成教科书P78做做第2题
学生独立完成汇报交流
学情预设预设1：左边部分13颗糖右边部分3颗求少颗两部分合起加法计算列式13+316(颗)(教师引导学生说说算)
预设2：17支笔掉右边5支左边部分减法计算列式17－512(支)(教师引导学生说说算)
设计意图练安排解决问题意培养学生解决问题力感受数学生活密切联系提高学生应意识
四课堂结
师：天节课收获？
▶板书设计






▶教学反思
节课学10加相应减法然新容力强学生说会感觉太简单接受力较差学生说较难教学中学容易学生带动学困难学生放开学生学探索懂学生容易理解学生带动教师指导学满足部分学生想探索欲
▶作业设计
见状元成路系列丛书创优作业100分应课时作业P47第二题
二直(zhí) 接(jiē) 写(xiě) (dé) 数(shù)
11+2 12+6 10+7 1910
132 186 1710 153
5+10 133 2+14 8+11
参考答案
二13 18 17 9 11 12 7 12 15 10 16 19

第4课时 解决问题
▶教学容
教科书P79例6完成教科书P79做做P80~81练十八第56题
▶教学目标
1数数画图方法解决现实生活中第第间问题
2通数数画画体验发现问题提出问题分析问题解决问题程初步培养学生分析问题解决问题力
3观察较中初步感受数学生活联系体验学快乐
▶教学重点
数数画图方法解决问题
▶教学难点
灵活运理解方法解决问题
▶教学准备
课件
▶教学程
谈话导入揭示课题
师：学时做操放学时排队排队中许数学问题天研究排队中数学问题(板书课题：解决问题)
设计意图数数中巩固数序丰富数数验逐步建立数感
二探究解决问题
课件出示教科书P79例6情境图







1分析整理信息
师：学动物园中排着队观熊猫图中获数学信息？
学情预设学生收集信息：丽排第10宇排第15(板书两条信息)
师：根幅图提出什数学问题呢？
学情预设预设1：丽前面？
预设2：丽宇间？
师：丽排第10知道丽前面？(学生回答：丽前面9)面起解决丽宇间问题
师板书：丽宇间？
师：谁题目信息完整说遍？
学情预设丽排第10宇排第15丽宇间？
师：间什意思？

环节中仅学生开放空间学生展示样方法时教师时组织学生辨析种做法错学会欣赏学解决问题中合理策略
学情预设学生会说：宇前面丽面
师：丽宇间少包括丽？包括宇？
学情预设引导学生说出求丽宇间少包括丽包括宇
2解决问题
师：解决问题呢？桌间互相讨写写画画关键家眼明白想
学生尝试方式解决问题教师收集代表性作品进行展示
学情预设预设1：写数数数方法1写15找出1015间11121314丽宇间410写15找出1015间11121314丽宇间4
教师学生回答板书
师：觉种方法更？(引导学生说出：10开始写较简便)
预设2：画图方法
方法：

方法二：


教师学生回答板书
师：两幅图中清楚丽宇间4觉种画图方法更呢？(引导学生说出：丽开始画较简便)
预设3：尺子找找找1015间4数丽宇间4

预设4：列式计算方法：151014(果学生中没出现种算法展示)
师：什减10？减1什意思？(指导学生结合图示说说算式含义)
3方法总结
师：回顾解决问题程什方法解决问题？(学生发言)
师结：解决问题时认真读懂题目明确相关条件解决问题数数方法解决问题画图方法解决问题(板书：数数画图)做完进行检查善观察积极动脑生活中问题解决
设计意图解决问题程中引导学生逐步感受解决问题般程调动学生已认知验通尝试寻求解决问题思路方法程中注意学生数数画图推理等策略指导纳提高学生运知识解决问题意识力
三巩固练
1完成教科书P79做做
教师指导学生收集信息然喜欢方式解决问题
设计意图学生写数数数方法出东东玲玲间3学生画图方法学生列算式方法：8413
2完成教科书P80~81练十八第56题
教师指导学生完成
学情预设第5题：道题数数方法解决问题学生会困难(教师步步提问：推迟1天星期？推迟2天星期？推迟3天星期？学生简单情形逐渐探索出问题答案)
第6题：帮助学生理解第10页读第14页包括第10页包括第14页引导学生数数助数学书页码数数(教师追问：道题例6什？明确求中间包括两端页读页包括两端两页)
设计意图结合解决问题程进步巩固深化学生解决问题程理解指导学生明确解决问题历三般步骤思路
四课堂结
师：通节课学收获呢？
▶板书设计







▶教学反思
节课练题例题然数数方法解决问题数数时候包括两端包括两端包括端具体问题具体分析正确理解题意样问题学生解决起难度道练题需教师引导
▶作业设计
见状元成路系列丛书创优作业100分应课时作业P48第二四题
二





四元(yuán)元(yuán)(zài)（ ）月(yuè)（ ）日(rì)(néng)收(shōu)(dào)连(lián)衣(yī)裙(qún)(nà)天(tiān)(shì)星(xīng)期(qī)（ ）




参考答案
二3
四5 18 六

综合实践 数学乐园
▶教学容
教科书P82~83
▶教学目标
1历棋游戏活动全程感受规重性培养学生审题意识倾听惯
2棋程中学会调动前知识验解决生活中常见问题感受数学生活联系培养学生合作交流力
3游戏程中感受梳理知识重性体会纳整理处
▶教学重点
培养审题意识倾听惯交流力
▶教学难点
应已知识验解决简单实际问题
▶教学准备
教具：教科书题目磁力纸剪成卡片正面写序号背面题目(题目写答案彩色便签纸盖)放磁力黑板两颜色跳棋课件
学具：教具(棋盘)做法样两学生套学具
▶教学程
活动导入揭示课题
出示23道题目磁力板道题目藏面学生序号
师：趣数学乐园里非常喜欢数学游戏天老师带领家数学乐园里玩玩玩游戏时遵守游戏规家做？
设计意图游戏年级学生十分喜爱种活动抓住学生年龄特征游戏作切入点引起学生强烈兴奋感营造积极活跃学氛围学新知创设良情境
二数学活动情境体验
1熟悉游戏规
师：先两组石头剪刀布方法决定谁先走游戏规玩
课件出示游戏规

师：游戏规解？没明白？
学情预设学生提出问题教师根规解答
设计意图帮助学生握游戏规程序调动学生参游戏兴趣
2示范游戏
教学提示
第轮活动结束组织学生进行交流解决活动中问题进行第二轮游戏
师：知道玩？哦学太明白没关系谁愿意做示范？
指两名学生示范
教师方面指导合作
(1)先做什？——猜拳
(2)然呢？——猜赢选格放棋子
(3)接着做什？——翻开卡片解决问题
(4)翻开卡片动然呢？——猜拳
师：家会玩？活动前活动求
3提出求开始游戏
(1)提出活动求课件出示






(2)桌开始棋游戏教师巡视机指导调控
师：面家谁问题答遇问题时找老师帮忙
学情预设学生活动程中问题：第①组题组成8写组情况写出教师适时说明：写出意组第②组题家里电话号码数字组成学生家里没固定电话题改爸爸手机号码数字组成第⑤组题坐桌()边学生出现判断错误桌相邻侧手举起帮助判断第⑥组题回答童问题：动物条腿学生蚂蚁触角成腿准备图片学生观察
设计意图读懂规情况指导学生开展序活动学生规开展活动保持积极参兴趣培养合作交流力
三活动总结
1总结
师：刚游戏完成题目？解答题目时遇困难？教师突出问题集中讲解
学情预设6正方体拼成正方体较难助课件动态演示通摆摆帮助学生理解星期前天星期星期二星期四放假放天假两题目助日历数数帮助学生理解坐桌()边答案统学生坐位置关帮助学生感受左右相性帮兵兵数数双袜子14袜子2双22数数双先数蓝袜子双数红袜子双加起双
2梳理
利面表格题目分类
课件出示23题目知识分类表
教学提示
学生题目分类时会定困难 基数序数数序教师先类题目中找出放相应位置学生完成

师生起整理形成表格
课件出示

设计意图回顾活动程积累活动验体会纳整理知识处感受伴合作快乐教学笔记
四课堂结
师：学天玩游戏里前学知识例数数计算数序数组成第计算图形中知识——位置图形认识拼组(时板书完成面花形图)边做游戏边学知识回忆整理出趣呢？










▶教学反思
堂数学实践活动课课堂活动形式展开部分知识序穿插游戏中游戏环节包含学知识教学程中学生兴致非常高第次开展样活动学生完全规进行游戏课堂中出现状况非常教师时予指导
▶作业设计
见状元成路系列丛书创优作业100分应课时作业P52第题
填(tián) (yī) 填(tián)
1序写数




217（ ）十（ ）组成
3右图高层第（ ）层状状家家低
层状状楼应（ ）路路家住家门路路
楼应（ ）
4少（ ）相 拼成正方体
5□<11□里填数（ ）
参考答案
11 3 7 11 19 18 17 16 14 13
21 7
314 11 12
48
511
练课
▶教学容
完成教科书P77练十七第1112题P80~81练十八第12347题数学游戏
▶教学目标
教学提示
数数时注意引导学生历样化数数程感受数数方法影响结果
1通练熟练掌握10加相应减法计算方法
2历种形式练培养学生数感提高学生运算力
3激发学生学兴趣培养学生认真计算惯
▶教学重点
熟练掌握10加相应减法计算方法
▶教学难点
熟练掌握10加相应减法计算方法
▶教学准备
课件
▶教学程
基础练
1完成教科书P77练十七第12题
师：方框里填合适数？
学生边数数边写数指名汇报
2完成教科书P77练十七第11题
学生独立完成桌互相交流汇报
3完成教科书P80练十八第2题
师：请先猜猜物体约少快数出
学情预设学生根验猜猜数数数时候学生11数22数55数先数10
设计意图数数中巩固数序丰富数数验逐步建立数感
二计算练
1第关：连连
完成教科书P80练十八第1题
学生独立算算连线
学情预设10+88+10两道算式引导学生明确：计算知道计算结果相等交换两加数位置变算式教师指名学生说说想法
2第二关：
完成教科书P80练十八第4题
指导学生应方法连连较
学情预设学生应连线数出松果数量松鼠4
3第三关：算算
完成教科书P80~81练十八第37题
学生完成桌互相订正
学情预设第3题：先学生说出运算序左右计算引导学生汇报先算什结果少算什结果少
第7题：学生数组成填未知数例73组成1012分成10211添213
设计意图计算闯关练中提高学生运算力培养学生细心计算惯三拓展练
1第关：序排排





师：想样解决问题？
指导学生说出先计算出道算式结果根结果序排列
学生完成汇报交流
2第二关：数学游戏
组4合作完成教科书P81数学游戏教师巡视指导
设计意图学生富童趣活动中巩固知识提高运算力
四课堂结
师：通节课练新收获呢？
▶教学反思
节课利种形式配套练学生复巩固11~20数认识10加相应减法教学时学生说说算法计算程利学生加深数认识教学效果错
▶作业设计
见状元成路系列丛书创优作业100分应课时作业P47第三五题
三(zài) ○ 里(lǐ) 填(tián) (shàng)＞＜(huò)




五想(xiǎng) (yì) 想(xiǎng)□△ (hé) ○ (gè) 代(dài) 表(biǎo) 什(shén) (me) 数(shù)？

参考答案
三< > > < >
五4 13 3

7 认识钟表

数代数领域中包含着数认识数运算常见量认识钟表常见量中部分单元初步认识钟面时针分针结合生活实际会认读写整时
教科书通妈妈女起床情境图结合学生生活验日常生活中钟表时间认识钟面时刻学生熟悉活动应起生动具体情境中学数学情境图中文电子表形式标明3钟面时刻通3钟面观察精灵问题学生学会认整时时知道记录(写)整时
教科书提供丰富学生生活背景关素材关注学生验兴趣渗透接整时容日常生活中常会快刚某整时表达概时间练题里渗透容通学生样子说说仅深化学生整时认识认识时分基础单元教学重点认识钟面构造正确认识整时教学难点概括认识整时方法渗透天24时

然学生刚刚进入学校久生活中已积累认识钟表验认识整时学生建立时间观念初次尝试年级孩子说认识钟表较困难首先学生知识储备少理解力较弱加现学生时间般手机电子表少钟面教学中教师助学生已认知学生生活验进行教学学生认真观察钟面结构清楚钟面数分针时针作表述出时间

1教学中教师学生已验起点课堂学活动成原验总结提升：教学中出示教科书P843钟面学生认认说说引导学生观察3钟面什相方学生说说什发现引导学生纳认整时方法样学生已验基础进行概括提升挖掘学生潜
2活动中认识钟表时间时刻较抽象概念学生学起定难度结合量操作活动学教师应着手抽象时间特性转化学生见触摸理解活动开展制作钟面拨拨连连猜猜找朋友等活动教学更效更价值教学中教师学生准备钟表模型便课堂进行操作演示3初步培养学生观察总结力年级学生注意力限观察视角较窄没总结力教学中教师想办法学生注意力延长增加学生观察时间课件动态演示分针时针转动转动程中学生断分针时针进行描述例学生会说出短粗针时针细长针分针分针跑快时针跑慢两根针着123……1112方跑等

认识钟表
▶教学容
教学提示
引导学生认钟面时意加深36912钟面位置时注意区分分针时针
教科书P84完成教科书P85做做P86练十九第1题
▶教学目标
1解钟面结构结合生活验会认读写整时知道整时两种表示方法
2通操作钟表理解掌握认整时方法语言较清晰表述认识时刻方法初步建立时间观念
3认识时间程中感受时间重性养成珍惜时间合理安排时间惯
▶教学重点
认识钟面会认读写整时总结出整时方法
▶教学难点
特殊时刻认识
▶教学准备
课件1实物钟1钟面模型学生1学具钟面
▶教学程
猜谜激趣导入新课
师：朋友会跑没腿会响没嘴会告诉什时候起什
时候睡请猜猜朋友谁？(学生猜出闹钟钟表)天节课起认识钟表（板书课题：认识钟表）
师：钟表(出示实物钟)知道钟表什作？
学情预设学生会说出：钟表告诉时间学工作生活离开
设计意图趣谜语易吸引低年级学生注意力增强学生学数学兴趣二探究新知
1认识钟面
课件出示正常工作着钟面





师：钟面什？什发现？
学生观察钟面学进行交流教师巡视指导
学情预设预设1：钟面2根针
预设2：钟面12数
预设3：分针走快时针走慢
预设4分针时针转动方样
……
师：(出示钟面模型)钟面12数谁带着家数数？
指名1开始数12
师：发现数什序排列？
学情预设学生会说出：序排列
师：钟面2根针样子相？
学情预设学生会说出：样子相根针细长根针短粗
师：细长根针做分针短粗针做时针(板书：细长分针 短粗时针)
师：学观察真仔细发现分针跑快时针走慢分针时针转动方样起手势表示分针时针转动方
师生起手势表示时针方
设计意图通观察交流讨等学方式充分学生认识钟面外部结构面认识整时坚实基础
2认识整时
(1)课件出示教科书P84情境图









师：图中女孩起床知道起床时间？知道？
学情预设预设1：7时墙钟面时针指着7
预设2：床头柜电子表显示7时
师：钟面显示时刻7时(7时钟面贴黑板)请家观察7时整分针指数字？时针呢？
学情预设引导学生说出：分针指12时针指77时
(2)务驱动加深整时认识
师：认识整时时刻呢？请钟面模型拨拨请桌认认说说认
桌拨拨互相认认教师巡视指导收集表示整时钟面
教师选择部分已拨整时时刻(8时3时6时)钟面模型贴黑板
师：钟面时刻谁认识呢？
学情预设学生选择会认认认介绍方法分针指着12时针指着88时分针指着12时针指着33时分针指着12时针指着66时
(3)纳认识整时方法
师：8时3时6时整时学仔细观察整时钟面钟面什相方？快认出时呢？
学生讨教师巡视指导
学情预设学生通观察会说出：钟面分针指12时针指88时指33时指66时
师结：学真起已发现认识整时方法：分针指12表示整时时针指时(板书：分针指12时针指时)
设计意图数学探究核心创设学务显然学生更探索空间学生数学探究程中断思考讨学生创新实践力培养思维获发展
(4)操作巩固认识特殊整时
①教师拨出整时钟面学生认读
②教师学生说整时学生拨钟面教师巡视
师：(举起名学生表示12时钟面)咦学钟面根针？坏？
学情预设学生说出：分针时针重合起时刻12时(教师追问：分针指时针指12时？学生回答：分针指12时针指1212时)
师：(指着黑板6时钟面)12时整时针分针重合6时整时针分针位置什特点呢？
学情预设学生会说出：6时整分针时针成条直线
教学提示
教学做做时先学生说说明天做事什时间做学生说说天安排引导学生遵守爱惜时间
设计意图通师生动手拨整时说时刻互动巩固整时知识时锻炼学生语言表达力动手力合作意识认知突中认识特殊整时12时6时掌握特殊整时钟面特点
3学记录时刻
师：学认识整时例：7时整先写7面加时字表示中文表示法知道什方法表示整时？
学情预设学生会说：电子表形式
教师学生说说黑板写写终700种电子表记录法
师：喜欢种电子表表示方法？什？
学情预设学生说出种表示方法简单
师：现会两种方法表示整时？黑板3钟面请分两种方法表示钟面时刻
指名学生板演集体评议
设计意图交流中学会记录整时方法时感受数学求简思想
三巩固应
1完成教科书P85做做
师：明某天作息安排说说明分什时间做什事
学情预设学生太意午中午午时刻学生分清教师特关注学生发言适时点拨引导
师：觉安排合理？
学情预设学生发言引导学生说出明天安排合理
师：第二幅图第六幅图样9时什明做事情？
学情预设学生说出午9时晚9时(教师势引导学生说出天两9时)
师：天两9时说明时针天钟面转两圈知道天中两5时干什？
学情预设学生说出早5时睡觉没起床午5时准备放学
2说说周末天时间安排
师：钟表兄弟嘀嗒嘀嗒跑步时间样匆匆忙忙时间回明样做时间时间安排样天会收获周末天样安排呢？桌说说
学生互相交流教师巡视指导
设计意图题呈现明某天作息时间认识整时基练天中午9时晚9时等拓展知识融具体情境中完成学生感受时间永停歇合理安排天学生活养成遵守珍惜时间惯
3完成教科书P86练十九第1题
学生独立完成集体交流说说什样连
四课堂结
师：说说节课学什
▶板书设计









▶教学反思
学生课前准备1钟面学具学生摸摸拨拨程中探索历具体抽象学程帮助学生相容易发现认识整时方法学生通观察讨交流达成识分针指着12时时针指着时然完整概括认钟表方法需教师指导
▶作业设计
见状元成路系列丛书创优作业100分应课时作业P53第二题
二(yòng) 两(liǎng) 种(zhǒng) 方(fāng) 法(fǎ) 表(biǎo) 示(shì) 出(chū) (xià) 面(mian) 钟(zhōng) 面(miàn) (shàng) (de) 时(shí) 间(jiān)






参考答案
二10时 10：00 1时 1：00 7时 7：00

练课
▶教学容
完成教科书P86~87练十九第2~8题
▶教学目标
1引导学生观察中熟练认读写整时接整时时间
2历观察操作活动程培养学生观察力动手操作力
3沟通数学生活联系引导学生感受时间宝贵
▶教学重点
熟练判断整时时刻
▶教学难点
初步认识时刚快时时间
▶教学准备
课件1~12数表针空白钟表圆盘实物钟学生学具钟面
▶教学程
制作钟表
教师黑板贴没数没表针表盘
师：学钟表家族样钟表完整？(完整)什办法帮数宝宝找家？(教师准备数表针学生黑板表盘补充完整)
学情预设预设1：先1找家序找数家
预设2：先126找家39找家样找
师：(12639贴)数位置太重知道位置数宝宝找家
设计意图历数宝宝找家活动程激发学生学兴趣进步认识表盘表针更认读写整时基础
二基础练
1第关：认认拨拨
(1)游戏拨说
教科书P86练十九第2题
师：拨出时刻请认认(教师拨出整时时刻学生说出时)
学情预设学生较轻松说出时完整表达出分针指12时针指时
教学提示
拨钟游戏学生助实物钟进行操作表针运动中整时序更深刻体会
(2)游戏说拨
教科书P87练十九第7题
师：说整时钟面拨出说说拨
学情预设学生准确拨出整时钟面清晰表达
师：接桌间刚样说整时拨钟面拨出整时钟面说出时
学生练教师巡视指导
设计意图第7题安排说拨第2题拨说求明显提高前者重认整时者重钟表表现整时
2第二关：连连
完成教科书P86练十九第4题
师：男孩快乐周末生活根图意找应时间？
学生独立思考完成桌交流教师巡视指导
学情预设图先序排列学生根图意准确连出应时刻(教师学生说说幅图中男孩干什说说应该连线)
师：周末时刻干什呢？
学生回答教师评价
设计意图生活实际认识时间结合起体会时间生活中应
3第三关：辨辨
完成教科书P87练十九第5题
学生观察判断
学情预设引导学生进步辨6时12时重点说说两时刻钟面时针分针位置特点
4第四关：画画
课件出示题







师：钟面缺少时针根时间补？赶紧试试吧
指名讲台前指指说说
学情预设指导学生总结表述：分针指12整时时时针指三拓展练
1第关：整时序
完成教科书P86练十九第3题
学生独立完成然交流分享方法
学情预设学生没读题直接写钟面时刻(教师引导学生读题理解题目求次学生独立完成)
师：样知道1时时呢？谁分享方法？
学情预设预设1：拨拨方法例3时1时4时(教师实物钟演示)
预设2：先读出钟面现应着时加11时时间
师：学真棒根钟面时刻出1时时根钟面时刻说出1时前时？
学情预设学生根验出：前1时现时刻数减1
设计意图练仅学生巩固整时认识认识整时序面学时分基础
2第二关：时刚快时
(1)教师实物钟进行操作：首先拨出7时教师学生注视拨动分针(7时点)
师：7时？(引导学生说出7时点)
教师继续操作边拨钟边停问8时？快？(分针快接12时针接8时候学生说快8时)
(2)完成教科书P87练十九第6题
师：样子说说面两幅图时间？
指名学生说说全班交流指正
学情预设学生出错原：根观察判断快时时刚引导学生观察总结方法：快时分针没12指12左边时点分针刚12点指12右边
3第三关：根规律画钟面
完成教科书P87练十九第8题
师：明白题目意思？(启发学生观察钟面时间排列规律分析钟面时间应该少文字表述出)
学情预设前四钟面时刻分9时10时11时12时发现时刻时间序排列钟面表示时刻1时1时分针指12时针指1学生钟面画出应时针分针
设计意图引导学生观察钟面时刻变化规律根规律解决问题培养学生观察推理力
四课堂结
师：通节课练收获呢？(学生发言)
师：学知道古代计时？国古代计时工具(课件出示教科书P85知道？)
设计意图学生解计时工具时感受古代聪明智
▶教学反思
课容复前面学整时呈现快时时刚点实际生活中会遇情况教学设计学生原基础动获取知识通观察较学生发现快时时刚点整时钟面指针位置样节课知识巩固学生通观察讨操作反复实践获强化学生钟表认识
▶作业设计
见状元成路系列丛书创优作业100分应课时作业P55第二题
二想(xiǎng) (yì) 想(xiǎng)填(tián) (yī) 填(tián)

参考答案
二7 9 2 3
8 20进位加法

单元教学容两部分：学两位数相加数超10加法简述20进位加法二解决问题加法解决简单实际问题
单元计算分三部分9加876加5432加前两部分编排体分三层次：第实际情境提供计算题呈现种计算方法第二学生动手操作观察理解算理掌握算法第三学生助实物情况思考算法算出数5432加呈现凑十方法直接转化成已学容解决问题部分教科书安排两例题两道例题体现解决问题般步骤：明确问题——计划解决——回顾反思中例5体现角度思考问题例6利画图策略更理解题意分析问题
教科书编排时体现点：第遵循学生认知发展基规律第二算法样化基础突出凑十计算方法凑十法认识掌握需逐步深入程教科书编排时开始动手操作直观演示逐步渡点子图分解图体现直观抽象学程凑十法深深扎根学生头脑中第三突出解决问题般步骤理解题目——拟定方案——执行方案——回顾反思启发学生角度思考问题

学生前已认识20数会计算10加减法10加相应减法学单元容基础单元计算前面计算容较飞跃——进位凑十学生说数分解组成计算定难度
解决问题中单元出现求原数(逆加法)问题样问题年级学生说难度问题情境较复杂需弄清楚条件问题二学生受错误思维定势影响见剩减法教学时帮助学生理解题意选择合适解决方法

1建立数数间重联系正确应凑十法奠定基础针数学生会运拆数策略学生熟练掌握数数间重联系基础计算中达灵活应
2注重算法理解程部分学生学前已学20进位加法口算位数加法言已逐渐成种动化行量练机械运作教师应引导关注结果背计算程知然知然教师设计摆摆圈圈说说等种形式活动充分展现20进位加法计算程
3设计形式样生动趣练提高学生计算力达分钟做8~10题目标教师计划目组织指导学生进行练练容形式着学生力提升变化
4解决问题程中逐步积累解决问题验解决问题方法教师解决问题教学中应注重学生历数学学程学生方式表达数学问题理解探究解决问题方法加强方法交流讨外特强调应注重解题回顾反思促进学生验化逐步掌握解决问题方法
第1课时9加
▶教学容
教科书P88~89情境图例1完成教科书P89做做
▶教学目标
1历探索9加计算方法程初步理解凑十法正确计算9加
2初步培养观察较动手操作力
3体会算法样化乐趣建立学数学信心
▶教学重点
掌握凑十法正确计算9加
▶教学难点
理解凑十法思维程
▶教学准备
课件棒
▶教学程
回顾旧知激活认知
课件出示题



学情预设学生快说出答案
师：刚学快算出答案前面加法计算掌握遇9加情况学正确计算？节课学9加(板书课题：9加)
设计意图回顾已学知识激活学生已验进步探究新知奠定坚实基础
二探究9加算法
1提取信息发现问题
课件出示教科书P88情境图

师：学校正开运动会说说运动会现场情况？
学情预设学生图互相说说：跑步跳绳等赛啦啦队表演分饮料学
教学提示
样化算法中注意突出凑十法动手动口动脑活动中理解掌握凑十法
师：学观察真仔细运动员解渴勤组学运动员准备喝饮料
师：幅图中发现信息？提出什问题？
学生交流信息相应提出问题
学情预设预设1：啦啦队第排7第二排8？
预设2：前面8跑步面5跑步跑步少？
预设3：箱子里9盒饮料外面4盒饮料少盒饮料？
师：学真棒找出信息节课起解决少盒饮料问题
2探究算法
师：求少盒饮料该样列式？
根学生回答板书：9+4
师：9+4少呢？果觉计算困难棒代饮料摆摆数数
学生先独立思考组交流教师巡视指导
学情预设预设1：数出123……1213
预设2：9开始接着数4数10111213
预设3：4根里先1根放9根里算10+313
预设4：先9成1010+4149+413
设计意图学生已会数数根学生知识基础放手学生想出计算方法历知识形成程积累验
3建构方法揭示凑十法
师：请想方法3学演示动手摆摆谁懂计算方法？
学生棒凑十程演示遍
师：什1根呢？2根行？91合起里？
学情预设学生说出91凑成1010加3等13样算简单
师：种方法方便呀想种方法学手？面通摆棒学种方法
教师指导学生进行操作：左边摆9根棒代表盒子里9盒饮料右边摆4根棒代表盒子外边4盒饮料边摆边问：盒子里9盒加盒凑成10盒？(1盒)1盒里？外边4盒饮料走1盒剩少盒？(3盒)10盒剩3盒合起少盒？9+4等少？
学生边操作边回答问题
师结：样加数凑成10计算方法凑十法(板书：凑十法)
师：学会凑十法熟记10组成请家闭眼回忆凑十程然桌伙伴说出凑十法计算9+4程
学生汇报凑十法计算9+4思维程教师根学生回答板书




师：谁说说想方法4学思路？
学情预设指导学生明确：实凑十法思路9成10计算减算1相4里面走19凑成10
设计意图学生通操作形成凑十表象表象转化图示时化计算方法种动手操作助实物思考遵循具体抽象原利培养学生抽象思维力
三应凑十法计算9加
1完成教科书P89做做第1题
师：请摆摆填填算算
学生根算式摆棒填写方框里数汇报交流
学情预设重点引导学生说说什5拆成147拆成16学生说出91凑成10计算简便
教师根学生发言板书：



2纳算法
教师指着黑板板书3道算式
师：观察道算式样算？说说9加加法计算方法
学生思考讨集体汇报交流
师：计算9加加法见9想1凑成10加数分解成110加剩十9加转化成10加数学中转化思想运转化思想帮助解决新问题
设计意图观察道9加算式计算程引导学生纳算法说说中加深凑十法理解初步渗透转化数学思想
3完成教科书P89做做第23题
学生独立完成交流
学情预设第2题：学生完成进行引导学生说出凑十法思维程
第3题：开火车方式进行口算求学生说出凑十法思维程完成引导学生观察感受加数变加数变着变
设计意图通基础题练达巩固9加计算方法目时渗透函数思想
四课堂结
师：学天数学课知道什呢？(学生发言)出道9加题考考桌？说说算
学生出题桌计算说计算程
▶板书设计

▶教学反思
节课中具体操作程语言叙述程抽象计算程应起效活动中理解掌握凑十法然允许学生方法计算9加加法引导学生体会凑十法较简单计算方法学生前会算9加进位加法表达算理时思路够清晰需教师进行适指导学生充分正确表达
▶作业设计
见状元成路系列丛书创优作业100分应课时作业P56第三四题
(kàn) 图(tú)先(xiān) 圈(quān) 出(chū) 10 (gè)(zài) 填(tián) (yī) 填(tián)










三(zài) ○ 里(lǐ) 填(tián) (shàng)＞＜(huò)



四想(xiǎng) (yì) 想(xiǎng)填(tián) (yī) 填(tián)



参考答案
图略
三< < ＜ > < > <
四9 15
第2课时 876加(1)
▶教学容
教科书P91例2完成教科书P91做做P93练二十第2题
▶教学目标
1探索出计算876加种方法体会算法样化适时优化凑十法正确熟练口算876加进位加法
2初步培养学生观察较抽象概括力动手操作力知识迁移类推力
3培养学生合作学力数学应意识
▶教学重点
进步理解凑十法正确计算876加
▶教学难点
感受凑十法样化
▶教学准备
课件棒
▶教学程
复9加口算
师：学前面学9加口算面起算算谁算
快
课件出示口算题


师：说说样算
学情预设学生轻松说出凑十法计算9加思维程学生数数方法
师：学方法节课助方法继续学876加相关知识［板书课题：876加(1)］
设计意图通复9加口算面学876加进行必知识铺垫
二创设情境生成问题
课件出示教科书P91例2情境图

师：学校操场学跑步仔细观察发现数学信息？根信息提出什问题呢？
学生观察讨汇报交流

学情预设预设1：学操场跑步前面8面5跑步少学生？
预设2：学操场跑步男生7女生6跑步少学生？
师：样列式解答？
学情预设学生分列式8+57+6
教师根学生回答板书算式：8+5 7+6
设计意图进步理解加法含义两部分合起时训练学生角度收集数学信息提出问题解决问题学生体验生活中处处数学
三探究876加
1探究8加
(1)助操作体会凑十法
师：什方法计算8+5？请先独立思考思考程棒摆摆
学生独立思考操作
学情预设学生许会点数法接着数方法重点展示凑十法
预设1：5根棒中出2根8根边82凑成1010加剩3等13
预设2：8根棒中出5根5根边55凑成1010加剩3等13
师：理解两种算法？样边摆棒边说？
师生起摆摆算算
(2)抽象计算程表示思维程
师：根刚想法填填框架图？
学生独立完成桌互相说说集体交流
学情预设学生表达时教师重点问问什5拆成23引导学生说出82凑成十问什8分成3555凑成十
教师根学生回答板书：


师：里学见8想2见5想5凑十法快进行计算
设计意图教学时通学生独立思考——动手操作——全班交流——重点理解学方式允许学生方法计算8加充分尊重学生选择体会凑十法样化
教学提示
7加6加凑十程8+5基础提高求操作通想说填等活动掌握凑十方法
(3)加强较感悟凑十规律
师：快速算出8+48+6两道算式？
学情预设学生凑十法口算出结果思路
师：通刚计算发现9加8加什相点点？
学情预设学生说出凑十法计算见9想1见8想2
设计意图感悟凑十规律较中学生凑十法计算7加6加做准备
2探究76加
师：知道7+6等少？果摆棒知道该样算？
学生独立思考作业写思维程教学指名学生板演
学情预设预设1： 预设2：

师：懂两种方法？谁说说
学情预设预设1：6拆成3337凑成1010加剩3等13
预设2：7拆成3446凑成1010加剩3等13
设计意图激发学生信心探究欲学生运已知识验感知体验较然运凑十法计算进步理解凑十法简便性适性
四巩固应
1完成教科书P91做做第1题
师：请想想圈圈算算
学生完成汇报
学情预设解决问题学生感觉困难教师注意引导学生明确：见7想3见6想4学生说说做果学生说7+4时7拆成1664凑成10予肯定
2完成教科书P91做做第2题
学生独立完成交流
学情预设指导学生说清想法例计算7加6时7想36拆成337+31010+313
3完成教科书P91做做第3题
学生独立完成交流订正
学情预设充分学生说说凑十法计算思维程
4完成教科书P93练二十第2题
组进行游戏次出示数学生快速口算
学情预设学生汇报时训练学生完整表达例8+4想：82凑成104分成2210加2等12
设计意图利教科书题逐步引导学生具体抽象运知识迁移解决问题
五课堂结
师：节课学什？家分享收获
▶板书设计
▶教学反思
课时教学程中学生已计算9加基础凑十法感知体验会然想凑十法计算876加教师适时引导鼓励创新学生种方法解决问题提倡算法样化学生方法认学兴趣更高面表达更清楚完整教学效果错
▶作业设计
见状元成路系列丛书创优作业100分状元作业应课时作业
第3课时 876加(2)
▶教学容
教科书P92例3完成教科书P92做做P93练二十第13题
▶教学目标
1继续学876加计算学会交换加数方法口算
2体会算法样化学简单推理方法
3积极动参数学活动培养学生良惯
▶教学重点
掌握交换加数方法口算876加
▶教学难点
体会算法样化学会简单推理方法
▶教学准备
课件
▶教学程
复计算导入新课
1完成教科书P93练二十第1题
师：学快速写出道算式数？选择组完成
学生意选择组写算式计算
学情预设学生汇报时挑选题说说样凑十法进行计算适时总结见8想2见7想3见6想4方法
课件出示歌



2课件出示图片学生独立列出两道算式

教学提示
善表达计算程学生予指导说清凑十法计算思维程






学情预设学生列出算式：8+2102+810
师：较两道算式什发现？(引导学生说出两道算式中加数位置交换变)运种规律计算节课继续学876加计算［板书课题：876加(2)］
设计意图结合具体情境重温交换加数位置变规律例3学奠定基础
二探究8+9计算方法
1计算8+9
师：(板书8+9)请学独立完成计算桌交流计算方法
学生独立完成桌交流教师巡视指导完成集体汇报
学情预设预设1：8凑成109分成27



预设2：9凑成108分成71
教学提示
第三种算法求学生概括原学生说出9+8178+917



教师根学生回答板书
师：凑十法方法？学道题加数道题相？
学情预设9+8178+917(板书)
师：起观察三种计算方法相处？
学情预设引导学生发现：前两种方法凑十法计算第三种方法运交换加数位置计算(板书：凑十法交换加数位置)
设计意图放手学生方法计算中优化算法
2体会应交换加数位置变规律计算优越性
师：喜欢第三种方法？试试吧
完成教科书P92做做第2题
师：样快说出正确数？
学情预设学生会说出：7+6136+7等138+6146+8等149+7167+9等16
设计意图通两道题进步强化交换加数位置计算方法
三巩固练
1完成教科书P92做做第1题
师：请喜欢方法计算
学生独立计算汇报
学情预设学生凑十法计算学生会交换加数位置方法计算教师予肯定
2完成教科书P93练二十第3题
师：懂题目意思？(指导学生先算式数算出数辆车数相连线)
学情预设学生准确计算出结果连线完成学生读读算式试着说数13(121415)加法算式发现数相算式
3完成教科书P92做做第3题
学生独立完成组交流教师巡视
学情预设学生三句话表达图意列出算式解答道题两道加法算式
设计意图引导学生练中进步体会交换加数位置方法计算简便性
四课堂结
师：学天节课新收获呢？
▶板书设计






▶教学反思
节课计算方法探究中应交换加数位置变规律计算重点容学生反馈情况基惯凑十法中拆数凑数计算方法教师需突出优化交换加数位置计算方法注意鼓励学生应适合算快方法计算硬性规定学生种方法进行计算▶作业设计
见状元成路系列丛书创优作业100分应课时作业P59第三四题
(yòng) (nǐ) 喜(xǐ) 欢(huan) (de) 方(fāng) 法(fǎ) 计(jì) 算(suàn)


三(kàn) 图(tú) 写(xiě) 算(suàn) 式(shì)






四棋(qí) 盘(pán) (shàng) (yǒu) 颗(kē) 黑(hēi) 棋(qí) 子(zǐ)(yǒu) 颗(kē) 白(bái) 棋(qí) 子(zǐ)(yí) (gòng) (yǒu) (duō) 少(shǎo) 颗(kē) 棋(qí) 子(zǐ)？



参考答案
15 15 13 13 15 15 变
三18+614 27+411
四8 7 8+715

第4课时 5432加
▶教学容
教科书P95例4完成教科书P95做做数学游戏
▶教学目标
1学会凑十法交换加数方法计算5432加
2理清思路熟练思考程中培养学生推理力思维灵活性
3培养学生良书写惯认真负责学态度
▶教学重点
熟练掌握5432加计算方法
▶教学难点
体会交换加数方法计算数加数时优越性
▶教学准备
课件20进位加法算式卡片
▶教学程
复计算导入新课
课件出示题学生抢答



学情预设学生兴趣快速抢答出结果教师选择两道题学生说说算
师：家前面9876加掌握错天研究5432加计算(板书课题：5432加)
设计意图学生充分练9876加加法学新知做必准备
二探究新知
1探究5+7计算方法
师：知道5+7少？喜欢方法算算
学生尝试独立试做
学情预设预设1：拆数凑数5拆成327+31010+212
预设2：拆数凑数7拆成525+51010+212
预设3：想7+5125+712
根学生回答板书：5+712
师：前面两种方法凑十法第三种方法明白？
学情预设引导学生说出：交换两加数方法想数加数少数
师：种方法？知道8+614马知道道算式结果？(学生答：6+814)知道9+211想道算式？(学生答：2+911)
设计意图学生充分展示算法感受交换两加数方法计算数加数时优越性
2探究计算方法
师：算算5+84+83+9？
指名学生口述思考程
学情预设8+5135+8138+4124+8129+3123+912果学生凑十法计算
教师板书：5+813 4+812 3+912
教学提示
教师意识引导：种方法计算数加数时般交换加数位置方法种方法计算较快
师：较凑十法交换加数方法觉种方法想数快？
3出题巩固方法
师：道题没5432加题？出题考考？
学生出题教师板书：
5+6 2+9 3+8 4+7
师：学方法快想出数？谁试试？
学生完成计算桌交流
学情预设数学生快算出数教师困难学生进行辅导
教师根学生回答写出数
设计意图学生出题激发学生练兴趣调动学生学积极性三巩固练
1完成教科书P95做做第2题
师：谁算快
学生独立完成桌交流
师：样序算？
设计意图学生独立完成说出做题序意学生感受运交换加数位置方法计算快捷性提高解题效率
2完成教科书P95做做第1题
师：请先说说两幅图表示什意思根图意列出算式
学生独立思考完成集体交流
学情预设学生完整表达图意列式：5+6116+5114+7117+4113完成教科书P95做做第3题
学生独立完成组订正教师指名汇报
学情预设学生较熟练交换加数方法计算学生汇报时告诉学生：认种方法想数快种方法
师：请观察组算式什发现？观察呢？
学情预设学生说：加数变加数越越越越加数变加数越越越越
4教科书P95数学游戏：找数相等算式卡片
教师20进位加法算式卡片分发组
师：组算式卡片玩找卡片游戏例老师说13手中数13算式卡片举起家举没
学情预设师生玩游戏程中找数13算式卡片9+4定4+98+5定5+8……
设计意图通游戏进步巩固20进位加法计算熟练掌握交换加数方法计算数加数
四课堂结
师：通天学收获？教学笔记

▶板书设计
5432加
5+712 5+813 4+812 3+912
5+611 2+911 3+811 4+711
▶教学反思
节课首先复9876加计算方法进引入课新知前学基础学生般快掌握新知识采凑十法进行计算外更注重渗透两加数交换位置变思想学生学起较轻松
▶作业设计
见状元成路系列丛书创优作业100分应课时作业P61第二三五题
二(xiǎo) 马(mǎ) (guò) 河(hé)(算(suàn) (yí) 算(suàn))



三(kàn) 图(tú) 列(liè) 算(suàn) 式(shì)







五□ 里(lǐ) (zuì) (dà) (néng) 填(tián) (jǐ)？




参考答案
二10 13 13 11 11 11 14 12
三13+912
25+813
五5 5 7 8 3 9 7 6

第5课时 解决问题(1)
▶教学容
教科书P97例5完成教科书P97做做P99练二十三第1~4题
▶教学目标
1会20进位加法解决简单实际问题
2解决问题程中培养学生序观察角度提出解决问题力体会解题策略样性
3感受数学日常生活中应培养学生思维灵活性创新性
▶教学重点
够图中提取信息理解数量间关系选择加法解决问题
▶教学难点
学会分析问题方法理解两种方法异
▶教学准备
课件棒
▶教学程
复计算引入新课
1完成教科书P99练二十三第2题
师：开火车口算家谁算
教师选择道题学生说说算
2解决问题引入新课
师：学校正开运动会操场插着彩旗正迎风飘扬算算边插面彩旗？





学生独立列式计算集体订正
师：学做错天继续学学知识解决运动会问题［板书课题：解决问题(1)］
设计意图复20进位加法计算回顾加法解决问题情境引入新课
二探究解决问题
1收集信息理解题意
教学提示
教学时表演情境制成动画意识引导学生角度观察提取信息
课件出示教科书P97例5情境图







师：运动会啦啦队学正表演呢请仔细观察图中找什信息？
学生独立思考汇报
学情预设预设1：前排7排8
预设2：男生9女生6
根学生回答板书信息
师：家信息棒摆出桌说说
学情预设学生左右两部分摆左边表示男生数右边表示女生数前两部分摆前面表示第排数面表示第二排数
师：解决问题什？请知道信息问题连起说说
学生根找信息完整描述问题
2分析解答
师：求少该样列式解答？写练
学情预设预设1：7+815()8+715()
预设2：9+615()6+915()
根学生汇报板书算式
师：通家汇报知道解决问题两种方法先第种方法什加法？里78表示什意思？
学情预设学生说出求少第排数第二排数合起加法计算里7表示第排数8表示第二排数
根学生回答板书：第排数+第二排数少
师：第二种方法什加法？里96表示什意思？
学情预设学生说出求少男生数女生数合起加法计算里9表示男生数6表示女生数
根学生回答板书：男生数+女生数少3回顾反思
师：请家想想解决问题结果相列式样两种方法什相方？学生讨教师巡视指导
学情预设学生会说：加法计算教师引导学生说出列式观察角度
师：已解决啦啦队少问题起回忆样解决问题呢？
学情预设引导学生说出先收集信息(知道什)进行分析(样解答)检验(解答正确)
教师边引导边板书：知道什？样解答？解答正确？
师：解决问题时种方法？
设计意图通回顾学生体会两种方法异感受角度观察思考方法联系区明确解决问题方法止种
三巩固应
1完成教科书P97做做
师：公园湖面许美丽天鹅知道少天鹅？
组织学生互相说说题意然指名学生完整口述题意
学情预设预设1：8白天鹅6黑天鹅少天鹅？
预设2：左边7天鹅右边7天鹅少天鹅？
师：会列式解答？
学情预设学生根交流理解列出算式8+614()7+714()师：想？求天鹅数什解答方法呢？
学情预设学生说出：观察角度解答方法加法计算

2完成教科书P99练二十三第134题
学生独立完成集体交流
学情预设第1题：学生角度收集信息出解答方法男生数加女生数解决问题列式8+614()没戴帽子数加戴帽子数解决问题列式9+514()
第3题：学生两种方法解决问题列式7+714()8+614()(教师追问：结合算式说说什加法计算算式中数表示含义什)
第4题：先计算出左边算式结果进行较果学生出错利错例分析巩固加法计算方法
设计意图通练进步体会解决问题方法收集信息间应关系明确列算式观察角度关系观察角度解答方法会
四课堂结
师：节课学什？什收获呢？
▶板书设计









▶教学反思
学生前面学中已积累解决问题验节课求学生图中收集信息解决问题鼓励学生表达想法两种解答方法学生交流程中轻松呈现出整节课教学效果错少数学生表达困难适指导求学生掌握两种方法学生根思维掌握中种行▶作业设计
见状元成路系列丛书创优作业100分应课时作业P63第二题
二(yí) (gòng) (yǒu) (jǐ) (gè) 水(shuǐ) 果(guǒ)？

参考答案
二6 7 6+713
7 6 7+613

第6课时 解决问题(2)
▶教学容
教科书P98完成教科书P98做做P100练二十三第5~8题思考题
▶教学目标
1体会求原少类实际问题数量关系正确解答
2历解决问题程体会画图策略重性初步培养学生观察力解决问题力
3激发学生学兴趣逐步养成合作良惯
▶教学重点
助已逆思考验解决求减数实际问题
▶教学难点
理解题意寻找数量关系确定解题方法
▶教学准备
课件装5块糖透明盒子棒
▶教学程
创设情境引入新课
师：天老师家带礼物想？(出示透明盒子)开动
脑筋果回答老师问题礼物面老师请学魔盒里抓礼物
学情预设果学生抓出2块糖教师告诉学生盒子里剩3块糖(根学生抓数量告知剩数量)
师：知道盒子里原少块糖？知道？
学情预设学生数出教师引导学生表达数程学生算出教师指导学生表达算程重点描述清楚2块3块5块表示什意义
师结：求原少块糖走糖剩糖两部分合起
教师走糖剩糖放起糖发积极发言学生
师：生活中类似问题天继续学解决问题［板书课题：解决问题(2)］
设计意图创设问题情境唤起学生已验探究新知基础
二探究寻找解题策略
1理解题意
课件出示教科书P98例6情境图部分

师：领走7哨子请猜猜原少哨子？
学情预设学生结合图示会说出：果桌子哨子完原7果桌子哨子剩余原8910……(教师追问：哨子数没少7？学生回答：少7少7)
设计意图先出示图部分学生展开想象猜猜图中原口哨数理解题中数量关系做准备调动学生学动性
课件出示教科书P98例6完整情境图








师：发现信息？请发现信息问题完整说说
学情预设领走7哨子剩5原少哨子？（板书）
2分析解答
师：样求出原少哨子？请家动脑筋想想先摆摆画画
学生独立思考桌说说算法教师巡视解学生算法然组织全班交流
学情预设预设1：752()
预设2：画图数出原12哨子
领走：○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
剩：○ ○ ○ ○ ○
预设3：棒摆摆数出原12哨子



预设4：7+512()
师：学方法解决问题认谁做？谁做错呢？
学情预设学生会说：7－52()定错引导学生说出理例：哨子少72定
教师选择摆棒画圆学次汇报学生说说想法(教师根学生表达图画黑板)
师：学列算式7+512()计算？说说什加法计算7512分表示什？(板书算式)
学情预设求原少哨子领走哨子剩哨子两部分合起加法计算7表示领走75表示剩512表示原12
桌互相说说解题思考程
设计意图类生活问题学生着类似问题解题验教师放手学生想说利直观图数量关系明朗化学生理解突破难点
3回顾反思
师：请家回忆解题程解决问题做什？
学生讨教师巡视指导
学情预设引导学生说出画图方式找出信息问题关系
师：题目中文字画图更喜欢种方式？遇懂问题尝试画图方法帮助分析
设计意图通回顾体会画图策略重性学生愿意画图方法解决问题
三巩固练
1完成教科书P98做做
师：图说出两已知信息？题目解决什问题？会解答？学生列算式口头回答
教学提示
教学思考题时先出示情境图学生直接说答案学生答案引发讨强调突出画图必性
学情预设学生会根图意说出：吃8鸡蛋剩6鸡蛋原少鸡蛋？列式8+614()
师：什加法计算？
学情预设引导学生说出：求少鸡蛋已吃掉鸡蛋剩合起
2完成教科书P100练二十三第5~8题
学生独立完成教师巡视指导集体订正
学情预设第5题：已进7学外面6学少学？列式7+613()(教师追问：说说什加法计算算式中数表示什意思)
第6题：解决问题关键需剪样转化成剪8指导学生学会寻找隐藏条件
第7题：订正时学生说说第步算什第二步算出现错例时学生交流找出错教师适时指导
第8题：指导学生完整表述图意画图方法分析列式说说什加法计算
设计意图组题练巩固加法解决实际问题学生学会寻找题目中隐蔽信息解决问题
3完成教科书P100练二十三思考题
学生先独立思考交流
学情预设预设1：9+514()
预设2：9+5+115()
预设3：9+5－113()
师：学做出3种答案谁做呢？什办法帮助分析呢？
(学生说出：画图法)
学生画图汇报交流
学情预设学生画出图教师注意引导说话男孩？图中标出(方便题中男孩起名字者图形表示出)学生指出男孩前面面明确前面面里包含男孩
师：现知道种列式方法吧请出错学进行修改谁说说9+5+115()道算式中数表示什意思？
学情预设学生结合图意说出：9表示男孩前面数5表示男孩面数1指男孩三部分合起数
设计意图通解决图文结合问题进步明确画图帮助解决问题方法
四课堂结
师：说说节课什收获
▶板书设计







▶教学反思
节课学求原少实际问题类问题条件问题叙述序学生熟悉思考路径太致数量关系更加隐蔽理解题意寻找数量关系确定解题方法定难度课中效利画图策略唤起学生已验帮助学生理解加法求减数算理教学效果错
▶作业设计
见状元成路系列丛书创优作业100分应课时作业P64第三四题
原(yuán) (lái) (yí) (gòng) (yǒu) (duō) 少(shǎo) 条(tiáo) 鱼(yú)？



三(tā) (men) (yí) (gòng) 吃(chī) (le) (duō) 少(shǎo) (zhī) 害(hài) 虫(chóng)？





四击(jī) 鼓(gǔ) 传(chuán) 花(huā)





参考答案
8+513
三7+714
四18 7 15 15 12 16 11

整理复
▶教学容
教科书P101完成教科书P102~103练二十四第1~9题
▶教学目标
1系统整理20进位加法帮助学生落实解决问题般步骤熟练计算20进位加法
2整理20进位加法算式表活动中培养学生合作意识发展序思维提高计算速度初步培养学生分析问题解决问题力
3历分散获知识综合起程初步感知整理方法感受复乐趣
▶教学重点
系统整理20进位加法熟练进行口算
▶教学难点
发现20进位加法表规律
▶教学准备
课件教师准备套20进位加法卡片学生组套36张空白卡片
▶教学程
复计算揭示课题
教师黑板贴出行算式：
9+1 8+2 7+3 6+4 5+5 4+6 3+7 2+8 1+9
师：知道算式分少？什发现？
学情预设学生会说：算式10算式排列规律9加开始第加数次少1第二加数次1直1加
师：学观察真仔细单元学20进位加法面学知识进行整理复
设计意图通序出示10加法算式复20进位加法基础
二整理20进位加法表
1引导学生写出36道进位加法算式(教科书P102练二十四第1题)
师：写出11进位加法算式？样写重复遗漏？
学情预设学生说出序写9+2开始写然次写出8+37+4……
学生写出11进位加法算式教师根学生汇报11算式贴黑板：9+28+37+46+55+64+73+82+9
师：方法面请家组单位分写出12131415161718进位加法算式
学生组合作求写出算式
2整理发现规律
师：请家算式定序整理成表谁整理
学生整理教师巡视指导
教师黑板展示学生整理20进位加法表





师：说说整理
教学提示
观察表格时先引导学生竖行找规律横行找规律然全表找规律
学情预设预设1：9加算式放列8加算式放列7加算式放列……
预设2：相等算式放排
师：仔细观察表什发现？
学生讨教师巡视指导汇报
学情预设预设1：竖着竖行第加数样第竖行9第二竖行8第三竖行7……竖行第二加数排列次1竖行算式数次1
预设2：横着横排第加数排列前次少1横排第二加数排列前次1横排算式数相第排11第二排12第三排13……
预设3：斜着斜行左方算式第加数次右方算式第加数次1第二加数变数次1
预设4：算式两加数交换位置8+33+89+33+9……计算时结果相等记住数加数数算出数加数
师：学真起通竖着横着斜着发现表中规律学生发现算式交换加数位置现请观察整表6+55+6中间位置界限发现什规律？
学情预设学生发现左边算式右边算式加数相两加数位置变计算结果变
课件出示20进位加法表

师：记住左边20道题
设计意图通讨学生动发现规律提高概括力善观察力
3根规律巩固计算
(1)师：表说数说出算式：171312……
指名学生回答集体订正
(2)抢答：教师意指表中算式求学生快说出数
学生互相评价
(3)教师意说出算式学生说出算式左右算式
设计意图突出排列规律算式间联系加深进位加法掌握
三复解决问题
1课件出示教科书P101第2题

师：请想想通图片知道信息？解决什问题？什方法解答？
学情预设学生收集信息：兔子吃6胡萝卜剩7求原少胡萝卜解决问题吃胡萝卜剩胡萝卜两部分合起加法计算列式6+713()7+613()
2课件出示教科书P103练二十四第6题





学生独立解决问题汇报
学情预设两种解决问题方法：7+916(块)8+816(块)(教师追问：什两种方法解决问题？学生回答：角度收集信息解决问题)
师：刚解决问题两种方法什加法解决呢？(引导学生说出两部分合起)
设计意图历解决问题程进步掌握解决问题般步骤培养学生解决问题力
四练应强化提高
1计算赛
(1)完成教科书P102练二十四第3~5题
学生独立完成计算集体订正
学情预设学生第3题形式太理解左边算式右边算式什关系教师注意举例引导帮助学生理解等号左右两边写算式两道算式数相等
(2)夺红旗
完成教科书P103练二十四第7题
选两名学生代表进行赛学生裁判
(3)填未知数
完成教科书P103练二十四第9题
学生独立完成组交流教师巡视指导
学情预设学生计算力较强直接填出未知数学生困难教师逐步指导学生先凑10凑十
设计意图加强学生计算熟练程度提高计算速度鼓励算慢学生加练
2解决问题
完成教科书P103练二十四第8题
指导学生收集信息画图方法分析题意列出算式
学情预设引导学生交流时图算式结合起明确题目中数量关系
3
完成教科书P102练二十四第2题
利36道加法算式玩游戏教师指名学生台演示两抽张算式卡片计算谁数余学生指正
设计意图通练课学容做复提高学生计算力
五课堂结
师：单元结束想说什？
学情预设学生会说：学20进位加法凑十法计算较方便计算数加数时交换加数位置方法解决问题时角度收集信息解决问题方法止种画图方法分析题目中数量关系
设计意图指导学生单元知识方法感受方面进行回顾学生序整理知识
▶教学反思
整理20进位加法算式时果想学生列出算式类学生会感觉困难教师应引导学生定序算式列出逐步分类形成加法表学生观察发现规律课知识容量根学情适调整
▶作业设计
见状元成路系列丛书创优作业100分应课时作业P65第二三题
二(zhào) 样(yàng) 子(zǐ) 根(gēn) (jù) (dé) 数(shù) 写(xiě) 算(suàn) 式(shì)




三解(jiě) 决(jué) 问(wèn) 题(tí)

参考答案
二(竖排)6 9 8 7 8 7 6 7 8 7 6 6 7 6 9 6(部分答案唯)
三15+611
27+714 5+914
练课
▶教学容
完成教科书P90练二十第1~5题
教学提示
口算9加时学生说出凑十法计算思维例口算9+5时说：5分成149加1等1010加4等14
▶教学目标
1进步巩固9加加法计算方法加深凑十法理解
2正确口算9加加法培养学生动手操作力灵活思维力
3培养学生良操作惯合作交流意识
▶教学重点
熟练运凑十法计算9加
▶教学难点
选择合适方法正确计算9加发现9加规律
▶教学准备
课件9加口算卡
▶教学程
算算找规律
1完成教科书P90练二十第2题
教师演示移动99次加卡片数学生说出口算结果
教师根学生回答贴出部分算式卡(意识序摆)
9+110 9+211 9+312 9+413 9+514
9+615 9+716 9+817 9+918
2探究规律
师：观察9加算式什发现？
学情预设学生会说算式十学生会发现位数字9加少1
师：样？什算式十位1位数字9加少1呢？1？
学情预设引导学生说出：里面出19凑成10位数字9加少1
师结：209加十位1位数加少1
设计意图题9加口算练巩固凑十法计算方法通观察较找9加口算规律学生熟练掌握9加口算
二闯关练巩固提高
1第关：算算
师：学9加知识掌握样呢？闯关试试吧
完成教科书P90练二十第3题
学生独立完成桌互相订正教师注意收集错题进行集体订正
学情预设学生减法成加法导致出错计算出错教师根具体错题引导学生说出错误原
设计意图道题10加减法9加混合练巩固旧知区分计算方法

2第二关：
完成教科书P90练二十第5题
师：说说想样较
学情预设学生说出先计算左边算式结果较
教学提示
较道题意识学余力学生展示推理较方法例9+5＜1591010+5159+5＜15
学生独立完成说桌听教师巡视针进行指导3第三关：图写算式
完成教科书P90练二十第4题
师：图中信息？根图中信息写出两道加法算式？
学情预设预设1：左边9蜜蜂右边5蜜蜂蜜蜂？列式9+514
预设2：左边9朵红花右边4朵红花朵红花？列式9+413
预设3：左边6朵黄花右边3朵黄花朵黄花？列式6+39
设计意图道题信息较丰富收集信息时意识引导学生序观察数出数记录图中学生养成细致学惯
三解决问题知识应
1完成教科书P90练二十第1题
学生独立解答交流
学情预设引导学生完整收集信息：山坡97求列式9+716()学生说说什加法计算样算
2课件出示题



文具盒9元笔记3元支钢笔7元明15元钱买两种商品？
教师引导学生弄清题意学生独立完成交流分享教师巡视指导
学情预设预设1：9+312(元)12＜15买文具盒笔记
预设2：9+716(元)16＞15买文具盒钢笔
预设3：3+710(元)10＜15买笔记钢笔
设计意图稍灵活练渗透排列知识深化凑十法节新课奠定基础
四课堂结
师：通天练新收获？
▶教学反思
总体说通节课练部分学生掌握凑十法够熟练计算程说出学生计算速度够快凑十法学生学面计算必须掌握基础果掌握直接影响面学续学中教师学生进行强化训练尤学生脱离实物者学具操作情况抽象说出凑十程
▶作业设计
见状元成路系列丛书创优作业100分应课时作业P57第题
算(suàn) (yí) 算(suàn)(bǐ) (yì) (bǐ)
9+59+1+7

参考答案 13 13 16 16 14 14 17 17
练课
▶教学容
完成教科书P93~94练二十第4~10题思考题
▶教学目标
1通练进步巩固876加计算方法
2运喜欢方法填未知数熟练掌握876加计算
3解决问题程中历读题审题程培养良审题惯
▶教学重点
提高876加计算速度
▶教学难点
灵活运已学方法准确计算
▶教学准备
课件
▶教学程
游戏导入
师：玩口令游戏吧竖起耳朵听清楚游戏规哟老
师说8凑成10学回答82凑成10边开火车边口令？
师生起游戏
学情预设学生熟练口令凑成10掌握较
师：面进行876加练相信面闯关中利关
设计意图利游戏导入闯关激发学生练兴趣
二基础闯关练
1第关：算算
(1)完成教科书P93练二十第5题
学生独立计算桌订正教师巡视指导收集错例进行针性指导订正
学情预设学生出现错误：错符号数错进位计算出错等错误订正选择道类型题(进位加法进位加法减法)说说计算方法
(2)完成教科书P94练二十第7题
学生完成集体订正
学情预设先说说连加连减计算题运算序说说第步算什结果少算什结果少
2第二关：
完成教科书P93练二十第4题
师：请先算算
学生独立完成汇报交流
学情预设汇报时先学生说说样算出进位加法结果进行较特殊题种方法较6+916学生发现6+9＜6+10予肯定求全体学生掌握种方法
3第三关：填填
(1)完成教科书P94练二十第6题
师：弄懂题目意思？
学情预设指导学生理解：解决问题8合起15
预设1：学生通画画出8加7等15
预设2：凑十法想：8加21010加515
预设3：直接出8+715
教师肯定学生方法
教学提示
思考题指导学生2突破口12210273条边264条边354条边
(2)完成教科书P94练二十第9题
师：填出方框里未知数？方法桌交流
学情预设层次学生解题方法学生接着数方法解答学生凑十法解答学生直接找答案充分学生表达想法允许学生喜欢方法解答
4第四关：解决问题
完成教科书P94练二十第8题
学生先独立思考解决问题汇报交流
学情预设学生会说出：原7猴跑4猴少猴？求少猴原猴跑猴两部分合起加法计算7+411()学生说说样算
设计意图基础练闯关形式呈现枯燥练变更趣味进步巩固学生9876加掌握
三拓展练
1完成教科书P94练二十第10题
师：请仔细观察找星星排列规律接着涂
学生独立完成遇困难桌交流教师巡视指导
学情预设学生通观察发现星星排列规律：颗蓝星星两颗黄星星重复出现接涂色颗蓝星星两颗黄星星重复出现(教师追问：果涂什颜色呢？)
2完成教科书P94思考题
师：想想样条线三数相加12呢？
学生尝试桌交流教师巡视收集学生作品组织学生交流汇报
学情预设学生通断尝试找答案2突破口通推理完成练教师指导学生表达想法
设计意图通找规律填数等练训练学生思维力学生学会观察分析表达激发学生学兴趣发展数学思维
四课堂结
师：学天数学课收获呢？
▶教学反思
节练课容学生知识掌握程度差异较导致效率高第6题第9题填未知加数没涉减法直接加法算式中填写未知加数学生说难度需教师花时间细心指导
▶作业设计
见状元成路系列丛书创优作业100分状元作业应课时作业
练课
▶教学容
完成教科书P96练二十二第1~5题
▶教学目标
1巩固练5432加进位计算进步熟悉凑十法交换加数位置计算方法提高计算速度
2够较复杂图表中提取数学信息恰解决问题
3计算训练解决问题程中体会进步成功快乐
▶教学重点
熟练计算5432加
教学提示
引导学生种角度尝试解决逆计算问题学生留足够空间时间思考表达
▶教学难点
运学知识解决问题
▶教学准备
课件
▶教学程
口算导入
完成教科书P96练二十二第1题
师：说出第组计算结果写出算式？
学情预设学生说出计算结果写出算式：3+8114+8125+813教师追问中题样算学生回答凑十法交换加数方法进行计算
师：什发现？
学情预设引导学生发现：加数变加数增加会相应增加
师：学请发现规律快速算出第二三组计算结果
设计意图通练学生进步熟练5432加计算方法
二基础闯关练
1第关：算算
完成教科书P96练二十二第3题
学生独立计算桌订正教师巡视指导收集错例进行交流订正
学情预设学生出现错误：错符号数错进位计算出错等例10－7175+913
师：说说错？什错呢？(引导学生说出错误原改正)请家说说计算时需注意问题
学情预设预设1：明确做加法做减法
预设2：计算时认真清楚加数
预设3：熟悉算式现算式作较计算更快
设计意图加法算式减法算式时展示学生面前强化审题重性时提升学生口算反应速度
2第二关：填填
(1)课件出示题




师：熊遇难题帮帮？
学生完成交流
学情预设预设1：5+51010+3135+38填8
预设2：5+10151513210－28填8
预设3：5+813填8
师：学方法真喜欢种方法种方法
(2)完成教科书P96练二十二第5题
学生尝试方法解决计算问题
学情预设学生充分交流想法
设计意图通学生交流体会种方法思维程思考程中辨析部分间关系
3第三关：解决问题
(1)完成教科书P96练二十二第2题
师：懂张统计表？先读懂统计表填出结果
学情预设学生竖着说清竖行含义班7篮球4条跳绳横着班7篮球二班6篮球13篮球班4条跳绳二班7条跳绳11条跳绳
设计意图利统计表中数做加法练学生初步认识统计表渗透统计思想
(2)完成教科书P96练二十二第4题
师：图中收集数学信息？根信息提出问题呢？
学情预设预设1：左边7串糖葫芦右边5串糖葫芦少串糖葫芦？
预设2原8朋友做游戏跑4现少朋友？
预设3：第行9盆花第二行8盆花第三行6盆花第行第二行少盆花？第二行第三行少盆花？第行第三行少盆花？
师：请选择问题解决组交流
学情预设预设1：7+512(串)12串糖葫芦
预设2：8+412()12朋友
预设3：9+817(盆)第行第二行17盆花
预设4：8+614(盆)第二行第三行14盆花
预设5：9+615(盆)第行第三行15盆花
设计意图较复杂图画中提取关系组信息提出问题解决问题进步强化学生识图力明确数量间关系巩固解决问题方法
三课堂结
师：说说节课什收获
▶教学反思
节练课第2题新题型然填空题作解决问题类题目处理更合适学生第次接触统计表读懂统计表中信息感困难教师引导学生懂统计表需花费较时间第4题信息量学生结合情境提出相应问题解答体会求问题条件联系
▶作业设计
见状元成路系列丛书创优作业100分状元作业应课时作业
9 总复

单元全册容进行系统回顾总结包括3容：成长档案全册数学知识进行整理趣事情进行回顾二数学活动教科书设计3项趣活动数认识认识钟表进行巩固提高计算进行整理巩固进步认识图形三综合练目通形式样练提高学生数学力
数学知识复分四部分：20数20加法20退位减法认识图形认识钟表20数复重点：20数序数序数含义20数组成20加法20退位减法复教科书采分类加举例方式学计算进行整理方面学算式进行整理方面计算方法进行回顾认识钟表复整时认识表示结合学生实际适增加快时时点练认识图形复重点学生辨认学四立体图形形成图形表象图形特征直观感受
教学时根学生特点结合教科书编写特点灵活处理教科书容学生学容分类成长档案数学活动综合练机融合起

学期学生第次进行期末复整理复基方法熟悉帮助学生学整理复方法十分必时学期学容较容易形成完整体系复阶段熟悉容容易丧失学新鲜感教师注意设计丰富样形式进行练

1数学生活着密切联系数学源生活应生活教师教学中现真实问题情境抽象复知识生活化改变问题呈现方式静态复知识动态化
2优化学生头脑中认知结构必须引导学生活动知识进行动建构程中整理方法教师直接传授学生整理结果教师直接告诉学生建构程代必须通学生活动动加建构获教师复教学中引导学生动参数学知识整理程动历数学知识应程养成觉整理知识良惯
3数学学时反思反思简单说历认识数学学反思包括学容学程学心理行方式学生言学种历历提升验时学具备真正价值意义反思历中提炼出验见反思身种创造性学复时通回忆引导学生反思
4掌握学知识构建认知结构复目更重应通应帮助学生形成知识更深层次理解提高学生灵活运知识解决实际问题力总复应分两层次进行：第层次简单应夯实基础第二层次综合应解决问题精心设计题通练切实提高复课效率
5学生出现错误简单结马虎认真进行分析解错误原针性进行训练
第1课时 1~20数认识
▶教学容
教科书P104~105第1题完成教科书P107~110练二十五第1216题
▶教学目标
1掌握20数序组成进步巩固基数序数含义
2培养学生数数读数写数较数力
3培养学生观察整理力
▶教学重点
20数序数含义数序数组成
▶教学难点
基数序数含义区
▶教学准备
课件数字卡片棒计数器
▶教学程
创建成长档案
师学时间真快转眼学生活第学期结束学
期中起学数学领面起回顾整理创建成长档案组说说学期学知识
引导学生阅读教科书目录先组讨全班交流
学情预设教师指导学生阅读教科书目录中学会条理回顾整理方法引导学生说出：学20数20加法20退位减法位置认识钟表认识图形
师想想学中遇趣事情什？(学生发言)天先复20数
设计意图建立成长档案形式学期学数学知识趣事情进行回顾
二复20数
师：学数学离开数学期认识数？
学生回答教师板书数
师：喜欢方式读读数
学情预设学生会11序倒序读数2255读数单数双数读数等
师：数中找数方式表示数？
学情预设学生选择数棒摆出画图表示计数器拨出(教师追问：说说意思？指导学生说说意思组成)
课件出示教科书P105第1题第(1)~(5)题



















学生独立完成教科书P105第1题第(1)~(5)题
指名汇报
学情预设第(1)题：学生清楚知道数前面数少1面数1
第(2)题：指导学生准确数数找第行区分第
第(3)题：教师引导学生根第二行出示357911填出缺少246810根第三行出示4681012填出缺少357911……学生种走法求学生边读数边画出路线
第(4)题：表中11涂出发现斜行左边11数斜行右边11数斜行数相等计数器表示出11十位1表示1十位1表示1表示意思样
第(5)题：学生发现第1行1~10第10行10~19数左右次1次1
设计意图问题情境知识点串联起便学生全面理解数概念形成合理数学知识结构
三巩固练
1写写
完成教科书P107练二十五第1题
学生图写数
学情预设学生说出幅图中数重点两幅图进行交流明确101十计数器位表示十位表示十两部分合起
2填填
独立完成教科书P107练二十五第2题
学情预设学生较轻松解决问题教师意识增加81十组成数少样题目避免学生出现思维定势
3圈圈
课件出示题

学生先独立完成集体交流订正教师巡视指导
学情预设教师引导学生说出第33什学生出错左右弄反
4走迷宫
组合作完成教科书P110练二十五第16题
学情预设学生走迷宫程中遇困难需退回某位置重新走教师指导学生反思里出现问题应退里重新进行
设计意图利数数数组成基数序数区等练进步巩固学生20数掌握
四课堂结
师：天复20数什收获？里明白呢？
▶教学反思
节课教师指导学生复数数数序序数数组成位置等方面知识效果较观察表格中数排列规律时学生想法教师注意倾听时指导花时间较长鼓励学生表达想法
▶作业设计
见状元成路系列丛书创优作业100分应课时作业P68第二题第12题
二填(tián) (yī) 填(tián)
1

(1)面数中接20数（ ）数里面（ ）十（ ）添（ ）20
(2)10开始数数20数（ ）数
(3)1020数（ ）
2
参考答案
二18 12 15 18
(1)18 1 8 2 (2)11 (3)9
24 10 10 8 3(两空答案唯)
第2课时 20加减法
▶教学容
教科书P106第2题完成教科书P107~110练二十五第45691517题
▶教学目标
1通复学期学20加法20退位减法相关算式进行整理学计算方法进行回顾掌握整理复方法
2历整理加法表减法表程感受数学规律价值
3合作交流中激发学生学兴趣体验学数学乐趣
▶教学重点
熟练口算20加法20退位减法
▶教学难点
根算式排列规律熟练计算相关加减法
▶教学准备
课件
▶教学程
回顾整理20加法表
师：学期学20加法20退位减法天
部分知识进行整理复
1 课件出示加数0~5加法算式表








师：仔细观察表格中算式空格里填合适算式说说什样填写
学情预设学生会发现写算式时应行列中两数相加
2 课件出示教科书P106第2题表格









师：现表增加行列会填？
组合作完成填表教师巡视指导时纠错
3观察表格发现规律
师：填写表中发现趣排列？
学情预设预设1：两条粗线加法表中算式分三类
预设2：横着第加数变第二加数次加1次加1
预设3：竖着算式第加数次加1第二加数变次加1
预设4：斜着(左右方)第加数次加1第二加数次加1次加2
师：快速找数10算式涂红色？什发现？
学情预设斜行规律学生太容易发现通找数10算式涂色练学生感受斜行中两边算式加数相位置相反变体会加法表称性
桌合作意指道算式快说出数
设计意图助表格中算式激活学生已认知回顾整理已学加法算式通进步观察交流发现表中算式排列规律丰富性样性进步提升学生计算力奠定基础
二回顾整理20退位减法表
1课件出示10减法表

教学提示
减法算式整理适降低求直接出示10减法表重点引导学生整理十减退位减法










师：前面学10减法表请仔细观察横着者竖着说说发现什规律
学情预设学生通观察减法表发现：竖着列减号前面数1减号面数相横着减号前面数相减号面数左右前1斜着外面排结果0外面第二排结果1外面第三排结果2……
2整理20退位减法(十减算式)
(1)师：计算面算式说说算(课件出示题)

学情预设引导学生回答1十3掉21十1等等
(2)组合作：完成十减算式整理排列
课件出示十减减法表






师：观察算式排列什发现？
学情预设预设1：横着减数相减数次1差次1
预设2：竖着列差相等减数减数次1
预设3：斜着(右左)减数变减数次1差次减少1
(3)桌合作意指道算式快说出数
设计意图10数认识教学中已减法表进行整理环节重点回顾整理十减算式学生助已验历系统整理知识程进步感受数学知识间联系相似容间差异学定整理复方法
三计算练巩固提升
1完成教科书P107~108练二十五第4~6题
学情预设学生完成采取开火车组赛方式进行汇报出现错例时学生辨析找出错误原
设计意图通组计算练巩固学生20加减法计算掌握2完成教科书P108练二十五第9题
学生独立解答交流分享找出错例进行订正
学情预设指导学生观察组中加法算式减法算式间关系根加法算式两道减法算式
3完成教科书P110练二十五第15题
学情预设完成题学生会感困难先引导学生观察13周围数18周围数分说说35513什关系59418什关系进说说周围圈里数中间圈里数什关系样规律学生填出10面圈里数说说想
4尝试完成教科书P110练二十五第17题
学情预设根学生力提出求力般学生填出答案鼓励学生思考答案引导学生找解决类问题策略例9+□＜15先假设9+□15方框里填6符合题目求方框里数必须6填012345
设计意图助练学生发现规律会运规律解决问题培养学生计算力观察力分析推理力
四课堂结
师：通节课复收获呢？
▶教学反思
次整理学全部加减法算式进行全面整理然前学生次整理口算表验然感觉较困难需慢予学生充分时间完成角度观察口算表学生已知道观察横行竖行斜行算式表达够清楚教师注意适指导
▶作业设计
见状元成路系列丛书创优作业100分状元作业应课时作业

第3课时 认识图形认识钟表
▶教学容
教科书P105第1题第（6）题P106第3题完成教科书P107~109练二十五第3121314题
▶教学目标
1通复学生全面回顾长方体正方体圆柱球特征熟练辨认4种形状物体
2认识钟面掌握认读写整时方法
3通动手操作观察分析培养初步时间观念空间观念
▶教学重点
复长方体正方体圆柱球特征
▶教学难点
掌握数较复杂拼摆图形方法
▶教学准备
课件长方体正方体圆柱球教具正方体学具钟面模型
▶教学程
复位置
师：说说前面面左面右面分谁
学生交流集体订正
课件出示








师：动物喜欢吃什？走吃食物呢？
学情预设学生会说出：兔爱吃萝卜先右走3格走2格鸡爱吃虫子先右走2格走2格猫爱吃鱼先右走5格走3格
教学提示
先学生话说说立体图形特征通猜猜游戏挑选正确图形
设计意图学生进步感知前左右关系相性准确语言表达出
二复立体图形
1玩游戏
师：学期认识立体图形？
根学生回答教师出示长方体正方体圆柱球教具
师：玩游戏根老师描述猜猜什立体图形正正方方六张脸滑滑样
学生讲台前挑选图形(正方体)
师：圆圆样放倒推滚动(学生选出圆柱)长长方方六张脸相两面样(学生选出长方体)圆圆鼓鼓淘气滚滚费力(学生选出球)
师：日常生活中物体形状长方体正方体圆柱球？
学生间互相交流指名汇报
设计意图根特征猜立体图形活动进步巩固学生图形特征认识步图形分类奠定基础
2分类统计
完成教科书P109练二十五第12题
师：仔细观察说说机器图形组成分数数填填
学生独立完成全班交流教师展示学生作业
学情预设学生出现数错漏数情况教师请数正确学生分享方法例记号进行标注序数等
设计意图通分类数立体图形活动培养学生辨力进步加深学生立体图形特征认识学生初步感知统计知识运
3拼拼摆摆
课件出示教科书P106第3题









(1)师：4正方体拼成什图形？试着动手拼拼
学情预设学生出现种拼法：



第2种第3种拼法学生会认正方体引导学生观察长方体正方体面样
(2)师：拼成正方体少需正方体？
学情预设先学生猜猜需学生说468等教师学生尝试拼搭出答案
桌互评拼正方体少正方体
根学生回答出示课件



设计意图通动手操作观察想象纳等方法培养学生空间观念提升学生探索合作交流力
三复认识钟表
1回顾钟表知识
师：接复钟表知识关钟表知道知识？
学情预设学生会说出：知道钟面什认识时针分针会认整时会写整时等
教学提示
复钟面整时知识学生利钟面模型指指说说拨拨引导学生复
设计意图通开放式问题学生回忆关钟表时间知识学生回答会零乱细碎甚全面生生间相互补充培养学生倾听惯 教师序板书帮助学生初步梳理关认识钟表部分知识
2课件出示教科书P105第1题第(6)题






师：请369分填方框里写出钟面时间
学生填出方框里数写出钟面时刻教师追问：钟面数字？什序排列？知道钟面时刻表示6时？
学情预设学生说出钟面12数字排列序手势表示认识整时方法分针指12时针指时
师：说说6时整时针分针位置关系？
学情预设学生会说：时针分针成条直线
师：拨出整时然电子表计时法表示出？
学生钟面模型拨整时汇报拨时样表示师生起评议
3完成教科书P107练二十五第3题
学生完成集体交流
学情预设学生出现错误2种：直接钟面时间成妈妈睡觉时间妈妈晚睡1时成妈妈早睡1时教师针学生错误进行分析明确先写出钟面时刻：9时理解妈妈晚睡1时9时1时10时
设计意图复关整时知识进步巩固学生认识整时方法掌握解决简单时间问题
四巩固应
1完成教科书P109练二十五第1314题
师：请家先想想动手摆摆验证猜想
学生组合作完成教师巡视指导全班汇报交流
学情预设交流时先说说猜想通学具摆摆拼拼回书图形正确答案想想
设计意图手脑程中学生历系列想象验证活动获贵探究体验定操作验

2课件出示题

学情预设学生通观察发现两钟面整时接整时左边钟面时刻快11时右边钟面时刻6时点交流时学生说说样判断
设计意图通练巩固学生立体图形认识加深学生整时认识
五课堂结
师：天节课复位置四立体图形特征复钟表知识样认整时呢？收获？什明白方？
▶教学反思
节课学中需量操作活动抽象知识转化直观活动学生历活动程中发展空间观念培养观察想象力操作需学生准确表达想法教师需进行评价指导鼓励学生互相评价
▶作业设计
见状元成路系列丛书创优作业100分应课时作业P70第三题
三先(xiān) 写出(xiěchū) 钟(zhōng) 面(miàn) (shàng) (de) 时间(shíjiān) (zài) (bǎ) (zhèxiē) 时间(shíjiān) (àn) 先(cóngxiān) (dào) (hòu) (de) 序(shùnxù)排排(páiyìpái)( 填(tián) 序号(xùhào))





参考答案
三9 9 10 7 ④ ② ① ③
见状元成路系列丛书创优作业100分应课时作业P71第题
(kàn) (yī) (kàn)数(shǔ) (yì) 数(shǔ)

参考答案
3222
第4课时 解决问题
▶教学容
完成教科书P108~110练二十五第781011题思考题
▶教学目标
教学提示
学生历解决问题全程熟练掌握解决实际问题思路方法注重培养学生图中获取信息力清楚表达想法感受加法减法质
1助开放问题情境引导学生序观察角度提出解决问题学加法减法连加连减加减混合实际问题进行梳理帮助学生建构基解题模型
2解决问题程中培养学生序观察角度提出解决问题力
3激发学生学数学兴趣培养认真细致学惯
▶教学重点
复角度观察问题形成解决实际问题思路正确解决问题
▶教学难点
视角观察问题整体部分关系解决问题
▶教学准备
课件
▶教学程
复加减法含义
课件出示题

师：请家独立解决两问题想想什方法解决样解决？
学情预设求兔8白兔2黑兔合起加法计算列式8+210()求剩兔10里面掉4减法计算列式10－46()
师：两道题求兔子数什解决问题方法样呢？
学情预设引导学生明确：两部分合起加法计算整体中掉部分求部分减法计算
设计意图通加减法含义复学生已求求剩余部分数量现实问题情境丰富认识
二复连加连减加减混合
课件出示题回顾连加连减加减混合运算

教学提示
第7题学生讲定难度教师先指导学生讲讲画面中意思然问题出发思考条件进行相应转换终条件问题完整说说
学生观察图互相说说图意列式解答
学情预设预设1：左边3萝卜中间5右边1萝卜？列式3+5+19()(教师追问：括号表示什？)
预设2：8辆车先开走4辆开走2辆剩辆？列式：8－4－22(辆)(教师改变？位置引导学生列出相应算式明确求剩部分整体中减部分)
预设3：车原8先3车2现车？列式8－3+27()
设计意图学生通观察说图意说解题思路更清晰理解连加连减加减混合运算意义
三解决问题
1完成教科书P108练二十五第78题
教师指导学生收集信息然解决问题
学情预设第7题需学生定信息转换力题目条件161椅子转换需16椅子会图读懂题意：需16已6椅子问需少通画示意图理解题意
第8题求原少实际问题学生较轻松清楚表达：求原少条鱼吃剩合起
2完成教科书P108练二十五第10题
学生完成组交流集体汇报
学情预设题目中信息较学生观察收集信息提出问题解决问题
预设1：树猴子？4+37()
预设2：树猴子？3+58()
预设3：河里鸭子？6+511()
预设4：河里天鹅？3+58()
预设5：少猴子？7+815()
预设6：少鸟？9+312()
预设7：树鸟？12－93()
……
3完成教科书P109练二十五第11题
师：通图知道什？女孩买两盒印章？
学情预设学生题中女孩买2盒买少两条件关注较忽略3盒印章数量教师指导学生先数记录盒印章数量选选算算
学生独立解答全班交流
师：求女孩买少印章会样选？什？(学生说出选三盒中印章数量两盒)求女孩少买少印章会样选？什？(学生说出选三盒中印章数量少两盒)
设计意图解决问题程中学生学会角度思考问题培养思维灵活性时学生渗透初步组合知识
4完成教科书P110练二十五思考题
师：认谁剩？什？
学情预设学生会先假设书页数然减法求剩余页数较出谁剩会画图方式较出谁剩会学生出手中数学书翻翻验证假设思维较学生感受书剩页数越说明越少反剩越少越
师：学真起举例画图等方法解决问题方法解决问题方法
设计意图通解决生活中实际问题培养学生推理力
四课堂结
师：天节课复什？收获？
▶教学反思
节课设计亮点：学生历数学学程中鼓励方式表达数学问题理解探索解决问题方法加强方法交流讨解答完成引导学生进行回顾反思促进知识验化逐步掌握解决问题方法
▶作业设计
见状元成路系列丛书创优作业100分应课时作业P72第二三题
二(yào) (lái) 14 (rén)(měi) (rén) 1 张(zhāng) 凳(dèng) 子(zi)(hái) 需(xū) (yào) (duō) 少(shǎo) 张(zhāng) 凳(dèng) 子(zi)？

三飞(fēi) 走(zǒu) (le) 8 (zhī) 鸟(niǎo) (hái) 剩(shèng) 5 (zhī)树(shù) (shàng) 原(yuán) (lái) (yǒu) (jǐ) (zhī) 鸟(niǎo)？

参考答案
二14410
三8+513
年级数学培优补差方案
教育教学改革实践中仅应重视转变差生理方法探索研究应充分认识优生优缺根班学生实际情况制定培优补差方案提高教学质量
针特点 症药
学生特点学生成长程中种种原种素影响造成学生学成长程中形成体发展形成发展结果作教育工作者正确认识学生差异正确促进学生全面发展
二分析差异 找根源
学生父母进城务工留守童外省县做生意部分农村家庭学生父母文化水较低社会认识水局限性学生学块说注意学校教育没考虑家庭教育影响学生学情况方面家长重视力度够学生学成绩基发展差差定程度数学生家长想法
三培优补差象
　　优等生：张泽楷雨轩罗忆涵刘承涛胡贤眈阳扶悦 陈艺鑫张昕宇黄双武魏博鸿
进生：黄纬蔡子文孙琪李犇超郭宸铭李美凤灿刘睿峰吴天昊彭沛元
　　
四实施培优补差具体方法：
1思想重视 方法
教师学生思想观念先引起重视够充分握学生特征学生克服心理问题产生学动力产生学兴趣
作学生块说成绩优秀学生应该原基础更进步努力刻苦学力争学更发展结果树立团队意识互助合作意识竞争意识
学成绩学生勇学克服学困难充分认识学作争取学够进步点
学生发展水班级学科间学优秀学生学成绩员结合班级学生性格特点班级中采取分组合作学组办法学组中学成绩优秀学生做组长组长中心带动学组成员学进步促进学成绩较差学生快
2辅导 张扬性
采取辅导采取帮针辅导两种形式学生差异班级学生顾全特点班级学生组织起采取帮活动方法班级中名学成绩相较学生名互相结合组成学学帮手结成学子班级中学组进行赛作教师定期指导询问予定学帮助学成绩特严重作重点象进行辅导帮助够进步成绩错学生原基础够更进步找拔高力问题够优中更优
（3）措施 提升效果
采取激励机制措施根学生发展情况期中期末考试型活动评奖中进步生会设立特殊贡献学生奖佳合作伙伴奖提高学生学积极性达培优补差作效果
　　总学生培优补差工作长期艰巨程教师真正实施够持衡坚持进步培优补差工作做更完善争取学生学


学年级册数学培优补差工作总结
学期利完成学年教学务提高学期教育教学质量根校学生实际情况围绕学校工作目标认真备课课批改作业定期评定学生成绩优质完成节课教学外应采取课外培优措施制定培优计划高度责心投入紧张教学培优补差工作中力争取成绩针学生具体情况进行详细分析明确培优补差目标特制订年级数学培优补差工作方案现总结：
措施
1课堂学困生创造机会回答问题程中时解知识掌握情况材施教症药
2采激励表扬方法学困生点进步予肯定表扬表扬时鼓励继续进步调动学积极性成感增强信心提高学数学兴趣
3课堂情境创设生动通种活动方式层次学生创造机会仅仅学困生回答问题机会尝试运优等生思维方法学生思考方法思维强加学生学生思考问题空间
4采优生帮学困生帮带行动
5学困生实施训练基础题优等生适增加题目难度发散思维方面训练
6孩子接触交流采谈话法观察法等方法解位孩子基情况
7充分解学困生现行学方法予正确引导加强学惯养成培养良行惯规范做题步骤明确做题方法制定学目标
8家长解孩子学态度学惯通发现孩子进步足处
二配合学科教学组织教学活动
1口算
2笔算
三思想方面培优补差
1．做学生思想工作常学生谈心关心关爱学生觉老师重视激发学积极性解学生学态度学惯学方法等根学生思想心态进行相应辅导
2．定期学生家长班联系进步解学生家庭生活思想课堂等方面情况
四效培优补差措施
利课余时间晚种情况学进行辅导提高材施教症药根学生素质采取相应方法辅导具体方法：
1．课差生板演中等生订正优等生解决难题
2．安排座位时坚持差桌结学子兵教兵
3．课堂练分成三层次：第层必做题—基础题第二层：选做题—中等题第三层思考题 拓广题满足层次学生需
4．培优补差程必须优化备课功课前效课成果巩固课培优培优补差耗费少必时间必精力备学生备教材备练课保证培优补差效果精编题题教学四度题设计（选编题）梯度紧扣重点难点疑点热点面数学生符合学生认知规律利巩固双基引学生高度注意利学生学会解答解答题角度题解题变题解扩展思路培养学生思维灵活性培养学生思维广阔性变通性解题训练讲精度精选构思巧妙新颖灵活典型题代表性针性题练数量质量训练样化
五培优补差中注意点：
1歧视学困难学生容优秀学生视仁
2根优差生实际情况制定学方案优秀生定难度题目进行练学困生根程度相应题目进行练讲解已达循序渐进目
3常家长联系相互解学生家校情况促进学生作业情况培养学兴趣树立学信心
4学生作业完成情况时检查做出评价
5定期进行学知识测验学知识进行抽测
六落实培优补差方案
针学生知识残缺全基解题方法熟悉特点面全体学生采取知识点逐关基础采取六分层落实教学常规实现提高
1学生分层
班单位根学生现知识力水潜力倾学生分AB C三层中A层学生：成绩优秀基础扎实学觉力独立完成作业严密数学逻辑思维综合解题力B层学生：成绩中等课听懂独立完成基础知识题目综合力欠缺逻辑分析思维尚未成熟动性积极性较C层学生：基础扎实表现：计算力弱领悟力差学惯学意志坚定根愿学生层间流动脚踏两层
2备课分层：
备课课堂教学基础坚持通集体备课明确教学目标设计教学容坚持集体备课时突出培优补差讨研究分析学生力增长点思维障碍点层次学生提出目标求
备课容学案教案呈现出学案供学生容考纲求基础知识整合重点热点探究链接高考总结纳课练五部分中基础知识整合重点热点探究课练培优补差出发点设计教学目标浅入深梯度合理供层次学生选教案供教师课教师根教班级实际情况围绕教学目标编写教学设计容：教学容重点难点课堂范例探究点设置方法规律作业布置课反思等
3授课分层：
分层授课理念：学生低起点缓坡度层次学生思考回答问题机会学生课堂中尝试成功
分层授课模式：基础知识整合→尝试探究→分层点拨→纳结→布置作业
课堂教学中交叉采行推进分层推进授课基知识回顾基技训练课堂纳结层次学生必须参步进行重点知识延伸拓展学知识迁移题中时层次学生进行层次概念理解求探究
4作业分层
作业坚持做：分层设计统求批改
（1）分层设计：C层学生设计基础题重判断计算解B层学生做C层学生基础题配简单例题变式练A层学生完成 BC层学生布置题目外思想方法力培养设计具综合性开放性讨型渗入数学建模题目助餐学生消化程中感学止境
（2）统求：时学校分配时间求学生时作业时收缴做练必交错必纠做限时训练变学堂战场做时练考试化求学生建立错题档案时领悟化查漏补缺
（3）批改：
层次学生作业采取批改方式C层学生量采面批时指导做日清周结帮助提高AB层学生作业采取初改者轮改方式批改求互相独立完善鼓励钻研力求更优
5辅导分层
分层复课堂中彻底进行补差培优工作课外辅导课堂复教学补充完善利学生课时间分C层学生A层学生课堂中尚未解决问题进行辅导侧重点：C层学生侧重兴趣信心愿意学等意识教育A层学生侧重培养综合运力解题方法技巧指导
学困生花功夫需然学困生辅导收效始终坚信：位孩子优秀教学工作中继续做培优补差工作优等生仅仅培养高分更重高真正成领头者学惯方法目标明确学基础等种原造成学困生会做具体问题具体分析异材施教
会继续关爱位孩子学长劳取更进步
学年级册数学教学工作总结
时光飞逝学期结束学期讲繁忙充实感觉学期收获颇丰工作更加利现工作总结汇报：

数学知识源生活学数学实际生活联系起样学致假脱离生活知盲目计算会变成纸谈兵末样学生学数学时实际生活联系起学知识方法解决生活中实际题目呢面谈谈做法

良惯

年级学生幼园里直接学惯课堂纪律概没概念刚开始月意忽视点发现课坐姿正确想样坐样坐老师讲课面便插话书写干净等问题学惯养加家庭智力等差异学生会输起跑线采取效措施激起学生学爱培养良学惯周展开次评选遵守纪律明星活动表现学生雏鹰争章贴笑脸表扬做信心超样做学意识进步予嘉奖渐渐课堂纪律改善书写题目次作业完成子通画笑脸星星贴花贴优等方式嘉奖学生作业干净漂亮养成良惯更进行学

二力培养

学期学知识简单关键学生力培养数学学良基础做努力年级学生求现实生活中伴交换发现提出题目发展学生利意图识感受题目方法解决构成初步创新意识实践力数学知识抽象性强学生形象思维教学时利生活中俄感情材料进行直观教学学生便理解握：教学原少题目学生理解原甚意思学生加餐牛奶做例子便九盒奶分4学手里剩5盒问原盒学生做法语言描写出学生快列出算式4+59启发设计亲子互动作业家长携手孩子理解学会利：教学熟悉物体节时生活中物品作原形引出正方体长方体圆柱球学生快便深入印象物体感性熟悉学良基础时趁热铁学生做立体圆形手抄报非常漂亮学生利身边物品制作立体圆形培养学生动手实践力时培养创新意识

三重视落生辅导

落生教学中留意降难度放缓坡度答应采方法慢速学重视学进程教学中逐渐培养学爱进步信心

四做测试评估工作

考试学生成绩更重解学生学心理作教师改进教学根结果作评价学生唯根重学生知识握情况学努力程度：试卷中错误较类型次进行讲授希通改变学生角度握应知识

学期工作总结里面肯定足方工作中会更加严格求努力工作开辟创新改进教学方法学生数学海洋中走更远更学中更加开心快乐


文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传

《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档