新教版学年级数学册教案（集体备课）
学集体备课教案
教学容
年 级 数 学(册） 第单元：认识图形（二）
课时
3 课时
备课
数学教研组
教材学情分析
认识图形（二）部分容学期认识立体图形基础教学通学期学学生已够区分常见立体图形里通操作活动学生初步体会长方形正方形行四边形三角形圆面图形特征感知面图形立体图形间关系单元教学关键学生通摆拼剪等活动体会图形特征感知图形间关系
单元教学目标
知识目标
学生认识长方形正方形行四边形三角形圆特征通折折摆摆剪剪拼拼辨区分图形
力目标
通观察实际操作学生初步感知学图形间关系培养学生初步想象力创新力
情感目标
学活动中积累数学兴趣增强交合作意识
教学方法
观察法操作法探究法
教学重点
学生认识长方形正方形行四边形三角形圆特征通折折摆摆剪剪拼拼辨区分图形
教学难点
通观察实际操作学生初步感知学图形间关系培养学生初步想象力创新力
教学准备
课件长方形正方形纸片剪刀
教 学 程
教 学 容
学生活动
补充 总结
第课时：认识图形（1）
教学目标：1通直观学生知道长方形正方形形状边特点
2通折折摆摆剪剪拼拼加深长方形正方形认识辨区分两种图形
教学重点：通操作学生明白长方形正方形特点
教学难点：够根特点进行简单区分判断
教学方法：观察法操作法
教学准备：长方形正方形纸片剪刀
教学程：
复导入
1(课件出示长方体 正方体 球 圆柱)朋友记图形朋友？
2图形面画？学生利学具模型纸画画
3画图形什特点？
学生组讨派代表全班交流
长方形：边相等4角直直面
正方形： 4边相等4角直直
圆： 没角（封闭）断开
二巩固发展
1．说说身边物体面学图形？
2．圆正方形长方形三角形画画喜欢图形
组评评组展示作品
3．练第1题
请朋友涂涂圆正方形长方形三角形知道图凃什颜色？组讨合作反馈汇报涂成黄色涂成蓝色涂成紫色涂成红色？
4．圆正方形长方形三角形拼拼图形桌合作桌拼？全班交流展示
5．第2题：数数圆正方形长方形三角形？
学生独立完成说说数？什方法？
三提高练
取长方形纸张折折
取正方形纸张折折
取正方形纸张角折角折
观察结果
四总结
天学什？长方形正方形三角形圆什特点？什想问？
五课堂作业
1 选选
⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩
① ② ③ ④ ⑤
⑾ ⑿
长方形 正方形 圆
三角形 行四边形
2 涂涂（正方形涂喜欢颜色）
六板书设计：
认识面图形
长方形：边相等 4角直直 面
正方形：4边相等 4角直直
圆：没角（封闭） 断开
三角形： 3条边 3角
第二课时：认识图形（2）
教学容：教科书第2—3页练第1－3题
教学目标：1 通长方形正方形折剪拼等活动直观认识三角形行四边形知道两图形名称识三角形行四边形初步知道日常生活中应
2．折图形剪图形拼图形等活动中体会图形变换发展图形空间想象力
3 学活动中积累数学兴趣增强学交合作意识
教学重点：直观认识三角形行四边形知道名称识图形知道日常生活中应
教学难点：学生动手钉子板围棒拼行四边形
教学具：长方形模型长方形正方形纸课件棒
教学方法：实践操作法
教学程：
复铺垫
出示长方形问朋友谁愿意介绍位老朋友？介绍？接着出示第二图形（正方形）问：老朋友谁呢？出示圆：什名字？已认识长方形正方形圆三位老朋友发现喜欢折纸？天特意家准备折纸游戏高兴？
二启发思维引出新知
1．认识三角形
（1）教师出示张正方形纸提问：什图形？
学生回答：正方形
师：张正方形纸折成样两部分？
学生活动教师巡视解学生折纸情况
组织学生交流样折折出什图形？
师：现折出什图形呢？
生答：三角形
师：朋友认识新朋友三角形出示贴三角形
板书：三角形
(2)提问：样图形？想想？
① 先组里交流
② 学生回答老师带三角形
(3)师结：生活中许物体面三角形面朋友观察会更发现
2．认识行四边形
（1）张什形状纸？（演示长方形纸）样折折成两完全样三角形？
（2）学生先想想然桌商量着试折教师巡视
（3）交流会样折？
（4）折两三角形剪想知道两三角形完全样什办法？（叠起）完全样
（5）现手里样两样三角形拼拼拼出什图形？学生分组活动教师巡视
交流探讨学拼出种图形：三角形长方形四边形行四边形出现种拼法请位学投影仪家展示
1 师：图形真漂亮什名字呀图形认识新朋友——行四边形（出示图形板书：行四边形）
出示长方形模型提问：图形面什图形？学生回答老师长方形轻轻拉动时出现行四边形提问：现图形面变成什图形？
结：已认识长方形实稍微变变行四边形：（演示长方形变行四边形）生活中方利行四边形变特点制作东西：篱笆楼梯伸缩门拉伸衣架等
三体验深化
（P3做做2）画出喜欢图形
四练巩固
数数图（ ）三角形
五板书设计
认识图形（二）
认识三角形 行四边形
三角形 行四边形
第三课时：认识图形（3）
教学容：P6～P7 练课
教学目标：1．学生进步认识长方形正方形形状特征
2．通学生动手拼拼摆摆七巧板认识长方形正方形特征辨认区两种物体
教学重点：通种方法弄清正方形长方形行四边形三角形圆特征进行判断
教学难点：图形分解组合
教学方法：引导探究法
教学准备：课件
教学程：
复回顾
1．长方形特点 课件出示长方形学生说长方形特点 结：长方形四条边长长
2．正方形特点课件出示正方形学生说正方形特点 结：正方形四条边方方正正
二师生互动探究新知
1．第7页练第6题
仔细观察物体画出左边图形？圈圈
2．第7页练第7题
出示长方体谁说说：长方体面面分什图形？长方体面长短样呢？
3．第6页练第4题
昨天相者图形拼出喜欢图案天继续玩拼拼游戏
动手汇报
三课堂练笔
1 请运学面图形画画幅简单图画
2学 组成三角形选择中种者种图形组合图形数限朋友画出
四课堂结
节课什收获？
五板书设计
利七巧板拼三角形
学生利学具模型纸画画
什特点
学生组讨派代表全班交流
说说
画画喜欢图形
涂涂圆正方形长方形三角形颜色
桌合作
学生独立完成
观察结果
长方形正方形三角形圆什特点？什想问？
学生回答
学生活动教师巡视解学生折纸情况
组里交流
组里交流
学生先想想然桌商量着试折
学生分组活动
交流探讨
画出喜欢图形
练巩固
学生独立完成
生说长方形特点 结：长方形四条边长长
仔细观察物体画出左边图形？圈圈
说说：长方体面面分什图形？长方体面长短样呢？
单元教学反思
学集体备课教案
教学容
年 级 数 学(册） 第二单元：20退位减法
课时
13课时
备课
数学教研组
教材学情分析
单元学容两：1十减需退位减法220退位减法前学进位加法解决简单问题数学单元计算安排两例题实际分三层次展开第游园会情境学生历发现问题提出问题理解问题初步解决问题程感受数学作乐趣第二层通学十减9计算方法十减学构建基学思路第三层助十减9思维方法运知识迁移办法引导学生学十减道题目口算方法
教学目标
知识目标
学生历交流算法程够较熟练口算20退位减法
力目标
学生初步学会加法减法解决简单问题
情感目标
培养学生初步抽思象教学程
教学重点
20退位减法计算
教学难点
加减法关系计算20退位减法解答应题
教学方法
讲授法讲练结合探究
教学准备
口算卡片
教 学 程
教 学 容
学生活动
补充 总结
第课时：十减9
教学目标
1．学生初步学会计算十减9
2．培养学生初步抽思象思维力
教学重难点：
1历探讨计算方法程
2 正确较熟练进行十减9计算
教学程
复
1．口算
9十3 9十7 9十4 9十6
9十9 9十2 9十5 9十8
2．括号里填适数
9十( )＝12 9十( )＝13
9十( )＝14 9十( )＝15
9十( )＝16 9十( )＝17
二新授
1．出示教科书P10图
引导学生图提问：谁说说幅图意思(15气球买9)
想想什方法计算该样列式学生思考回答教师板书：15—9＝
提问：果没图算15减9等该样想
(学生四组互相商量教师提示学生联系旧知识进行计算)
学生汇报讨结果种情况：
(1)9加61515减9等65
(2)15分成9615减9等6
(3)10减9等1l加5等6
(4)15减5等10减4等6
教师学生想法应时予表扬鼓励学生动脑筋思考进步提问：想法
觉种方法快呢(鼓励学生想加算减方法：想9加1515减96)时板书数6
2．朋友玩套圈游戏投14圈9没套中套中提问：
(1)求套中该样列式(学生回答教师板书：14—9＝)
（2)少样想教师板书数5
3．结：天学什容(十减9)教师板书课题
该样计算题目呢教师指题引导学生总结出想加算减方法时鼓励学生选择喜爱方法进行计算
三巩固练
1．完成教科书P10做做第1题
学生桌子棒摆摆边操作边声说想程然指名说方框里填数
2．完成教科书P10做做第2题
学生独立完成集体订正
3．完成教科书P10做做第3题
学生先独立完成指题学生说说喜欢什方法计算
四课堂练
1圈圈算算
（1） （2）
（3）
（4）
五板书设计：
十减9
第二课时 十减9练课
教学目标：
1．组织学生具体情境中练十减9减法进步理解十减9算理
2．学生练十减9允许学生方法进行计算进行算法择优
3．培养学生简单推理力表达力
教学重难点：理解十减9算理
教学准备：媒体课件课堂作业
教学程
复
填数计算讲讲两行什联系
(1)9+( )＝15 (2)9+( )＝18
159＝( ) 189＝( )
(3)9+( )＝14 (4)9+( )＝17
149＝( ) 179＝( )
二课堂练
1．完成P11页练第4题
（1） 出示画面学生理解题意
（2）学生独立口算出算式答案号入座
（3）教师意选择题学生说说样想
2．完成P11页练第3题
教师l0141317……写黑板然教师手着9卡片黑板移动(必序)卡片着十算十减9
教师意黑板指题全班学生举数字卡片表示数样激发学生做题兴趣利提高学效果
3．完成P12页练第6题
(1)出示题目学生理解题意口头叙述画面容
(2)提问：道题告诉什条件求什
(3)请学生列式复述口算程
4．完成P12页练第8题
(1)学生独立理解题意叙述画面容
(2)学生通画面容想想：道题提什问题
(3)学生意选择独立完成
三课堂练
2
四板书设计：
(1)9+( )＝15 (2)9+( )＝18
159＝( ) 189＝( )
(3)9+( )＝14 (4)9+( )＝17
149＝( ) 179＝( )
第三课时 十减8
教学目标
1学生初步学会计算十减8
2学生通练进步理解计算退位减法思考方法
教学程
复
1口算
8+3 9+5 7+6 8+5
7+4 9+2 9+8 8+7
2．卡片说出( )里应填少
9十( )＝16 8十( )＝13
9十( )＝15 8十( )＝17
3．12—9＝3说说想程
二新授
1．出示例2
(1)观察画面理解图意复述画面容
(2)解决问题(学生分组讨说说想法)
(3)学生汇报讨结果列出算式
12—8＝4
谈谈样想：
(4)结：刚家动脑筋想出四种思考方法种方法中第种方法较快采想加算减思考方法学中采种思考方法
2．补充练：摆摆算算
学生书桌摆出8红圆片摆出5黄圆片然摆圆圈提问：
(1)种摆法表示什意思(8红圆片5黄圆片13圆片)
(2)虚线套住7红圆片种摆法表示什意思该样列式(13—8＝513—58)计算时样想(学生说说思考程)
三巩固练
四板书设计：
十减8
9十( )＝16 8十( )＝13
9十( )＝15 8十( )＝17
第四课时 十减76
教学目标
1学生初步学会计算十减76
2学生通练进步理解计算退位减法思考方法
教学程
复
1口算
118 149 138 159
119 179 128 168
2．卡片说出( )里应填少
6十( )＝12 8十( )＝13
5十( )＝11 7十( )＝14
9十( )＝16 6十( )＝13
3．12—8＝4说说想程
二新授
1．出示例3
(1)观察画面理解图意语言叙述画面容
(2)出示鱼缸画面请学生数数鱼缸里少条金鱼(13条)(移动画面黑金鱼隐藏水草)学生猜猜隐藏水草红金鱼条(学生分组讨说说想法)
(3)学生汇报讨结果列出算式13—7＝6
谈谈样想：
(4)结：刚家动脑筋想出四种思考方法种方法
(5)改变题意：13条金鱼6条黑金鱼红金鱼少条
(6)学生独立列式说说思考程
l3—6＝7
三巩固练
1．完成P14页做做第1题
学生口算全班集体订正题目学生说说思考程
2．做做第2题
3完成P14页做做第3题
4．布置作业
四巩固练
1果△＝2○＝3□＝5
□＋○＋△＝（ ）△＋○－□＝（ ）
△＋△－○＝（ ） □＋□－□＝（ ）
2（ ）里填数
4+（ ）11 9+（ ）14 （ ）+916 （ ）+714 8+（ ）16 （ ）+813 6+（ ）10 （ ）+611 5+（ ）13
（ ）310 16（ ）10 17（ ）7
9（ ）5 （ ）44 （ ）34 （ ）510
五板书设计
十减76
118 149 138 159
119 179 128 168
第五课时 十减876练课
教学目标
1．学生熟练掌握十减876计算方法正确迅速计算十减退位减法
2．训练学生找出知识间联系进行辩证唯物义事物普遍联系观点启蒙教育
教学程
复
教科书Pl5第4题
二．课堂练
1．完成P16页第7题
首先帮助学生理解题意练写减法算式教师巡视程加提示发现问题时指导提醒学生漏写
2．完成P16页第8题
学生独立完成全班订正减法题目求学生说出思考程
3．完成P16页第9题
学生独立完成集体订正
三数学游戏
教科书P16页第6题教师准备两套颜色卡片套写14—812—512—416—915—8ll—314—914—813—613—8等算式卡片套写5678等数字卡片开始找朋友游戏
游戏开始时教师先指定名手数字卡片学生讲台：5名学生手举卡片问全班学生：55朋友里面14—913—8卡片学生接着说：5朋友里边说边跑讲台站5卡片学生两旁齐问台学生：算全班学生齐答：紧接着热烈鼓掌
余题法进行
四巩固作业
1○里填><
5+9○14 9○1810 7+8○16
108○7 12○3+8 9+6○15
2算算
8+7 1212 6+10 12+4
7+5 2+8 7+0 83
199 164 2+7 6+9
1110 90 0+0 9+9
五板书设计
6十( )＝12 8十( )＝13
5十( )＝11 7十( )＝14
9十( )＝16 6十( )＝13
第六课时 十减5432
教学目标
1学生初步学会计算十减5432
2学生通练进步理解计算退位减法思考方法
教学程
复
1口算
118 146 138 156
117 179 127 168
2．卡片说出( )里应填少
3十( )＝12 5十( )＝13
2十( )＝11 5十( )＝14
4十( )＝12 4十( )＝13
3．12—6＝6说说想程
二新授
1．出示例4
(1)独立计算指名板演
(2)谈谈样算：
(3)结
三巩固练
1．完成P17页做做7
学生口算全班集体订正题目学生说说思考程
2．做做思考题
3完成练四第2题
4算算
3+6+4 1935 177+3
6+72 96+8 7+38
5列式算算
①加数6加数7少？
②减数8减数昌9差少？
四板书设计
125 114
124 113
123 112
第七课时 十减练课（）
教学目标
1．学生熟练掌握十减计算方法正确迅速计算十减退位减法
2．训练学生找出知识间联系进行辩证唯物义事物普遍联系观点启蒙教育
教学程
复
教科书Pl8第3题
二．课堂练
1．完成P18页第4题
首先帮助学生理解题意练写减法算式
2．完成P18页第5题
学生独立完成全班订正减法题目求学生说出思考程
3．完成P19页第6题
学生独立完成集体订正
三作业
1算算
6+9 9+8 3+9 9+9
129 179 149 169
2填数
9+（ ）14 （ ）+916 9+（ ）18
149（ ） 159（ ） 189（ ）
四板书设计
练四12345
第八课时 十减练课（二）
教学目标
1．学生熟练掌握十减计算方法正确迅速计算十减退位减法
2．训练学生找出知识间联系进行辩证唯物义事物普遍联系观点启蒙教育
教学程
复
二．课堂练
1．完成P19页第7题
学生独立完成集体订正
2．完成P19页第8题
学生独立完成全班订正减法题目求学生说出思考程
3．完成P19页第9题
学生独立完成集体订正
三布置作业
1直接写出数
10+7 9+6 5+9 8+4
9+4 2+9 7+6 9+8
164 109 104 103
2 算算
9+2 9+5 9+8 9+7
119 149 179 169
3 喜欢方法计算
129 189 149 119
169 159 139 179
4完成练四678910
第九课时 解决问题（）
教学目标
1．学生学会图理解图意编简单加减法应题
2．初步学会分析解答简单求总数加法应题求剩余减法应题
3．培养学生认真观察认真分析良惯
教学程
复
1口算
12—8 7+9 17—8
l6—7 15—5 11+2
2★★★★★★★★
●●●●●
★ ● 少
3 △△△△△△△△ △△△
剩少△
二新授
1．出示教科书P20页图(学生观察画面容语言讲—讲画面容学生结合互述画面容)
2．板书：16踢球现9队踢进4
教师：学话想想问题什
16踢球现9没
教师：道题知条件问题分什
家想想该样列式
什样列式
教师提醒学生应题数面应该写单位名称加括号
信息队踢进4条件？介绍余条件
样检验答案否正确
结：天学图文应题做应题时候清题目中已知条件问题：第(1)题知道男生女生少求总数加法(2)(3)两题知道两数总数部分数求数少减法(学生行讨教师进行总结)
三巩固练
1．完成教科书P20做做
提问：里条件没余条件？
独立完成集体订正
2养8条金鱼养样养少条金鱼？□○□□（条）
答：养（ ）条金鱼
3教室里面12学出2教室里学？
□○□□（）
答：（ ）学
49颗水果糖吃剩3颗吃掉少颗？
□○□□（颗）
答：吃（ ）颗
板书设计
第十课时 解决问题（二）
求数数应题
教学目标：
1．学生掌握较两数少方法
2．学生初步学会解答求数数应题初步培养学生分析推理力
教学程：
复
1．口算面题
167 139 178
125 6+13 12+4
2．少
教师：方法想
二新授
教学例6
1．出示例题指名读题知道雪华套中少？
2．解决问题什？解决？
3．学生摆学具少
出示：雪套中8华套中12
教师：请家摆棒方法第行摆雪数第二行摆华数学生动手摆棒学生说明雪华数摆样便观察
提问：行摆？指出华雪数说出华雪
教师边提问边检查学生摆否正确指定二学生摆家然教师根学生摆情况启发学生思考华雪数华雪摆
4．教师：刚摆棒方法知道华雪摆4根棒表示华雪套4家想想道应题告诉条件什求问题什？
教师：求华雪套应该样想呢？（求华雪部分）
教师：什方法计算？
5．请学生列式：1274（朵）
三巩固练
1．16苹果妈妈9苹果妈妈少苹果？
2． 方民家收8棵白菜15棵圆白菜圆白菜白菜少棵？
3完成P21页做做
四结
天学应题里告诉两数求数数首先分清数较想较数两部分组成里面掉数样部分剩数减法计算
第十课时 解决问题练课
教学目标
学生进步掌握简单应题基结构学会解答简单减法应题
教学程
完成教科书P22第2题
二完成教科书P22第4题
学生观察画面口头编题列式计算全班订正
三完成教科书P22第1题
学生根画面意思进行编题(红丽写15字红已写7写丽写6字已写字)引导学生找出题目已知条件问题列式解答全班核
四完成教科书P21第3题
全班时开始指定时间检查学生计算质量做快学予表扬
五完成教科书P23第6题
先学生独立完成集体订正教师意指两题请学生说出思考程
六完成教科书P23第8题
七课堂练
1天做14道题已做9道做道？
2教室里12学中女学5男学？
312风车买7剩？
4学植树第组植树6棵第二组植树8棵植树少棵？
八板书设计
练五
第十二课时 整理复（）
教学目标
1引导学生纳整理20退位减法计算方法提高学生综合概括力
2通图四式练学生熟练掌握20退位减法进步提高学生计算20退位减法熟练程度
教学程
复
20退位减法已学完天节课起复20退位减法
教师黑板出示20退位减法表提问：
1想想20退位减法道题？
2找找减法表中什规律？样快记住36道题？
二探索规律
学生组汇报讨结果
1竖着排列什规律？
（1）竖行减数变
（2）竖行减数次递增1样差次递增1引导学生出：
减数变减数越差越
2横着排列什规律？
（1）横行减数变
（2）横行减数左右次少1样差次递增1
三掌握算法
想想：20退位减法题样算？
四纳整理
动脑筋想想发现什规律排列？卡片重新规律排列？
五口算练
1教师指表中题学生快速度口算出答案
2教师意指出表中题学生找出道题数相试题
3针学生容易出错题目重点练
4做练六第3题
全班时开始做题教师计算时间谁快
5完成练六第1题
6完成练六第2题
六布置作业
1直接写出数
8+6 124 189 112
138 7+9 115 6+5
179 147 157 168
2两步计算
5+4+7 139+7 1346
9+67 7+89 1687
1484 1538 114+6
312棵白菜吃3棵剩少棵？
4钓6条鱼妈妈钓9条鱼钓条鱼？
七板书设计
六童节表演中11参加合唱表演14参加舞蹈表演5参加品表演参加舞蹈表演参加品表演少？（参加项表演）
第十三课时 整理复（二）
教学目标
1进步巩固20加减法计算方法
2通复结合加减法含义分析应题数量关系正确进行解题
教学程
口算检测
二复应题
1．出示教科书P25第四题
（1)学生口头编题分析题目已知条件问题
(2)想想什方法计算什减法计算
(3)列式计算
2．独立练教科书P25第5题
3．出示教科书P26第8题
引导学生学会懂统计表口头编题列式计算时表格填补完整
4．独立练教科书P26第7题(提醒学生注意
运算序)
三课堂练
教科书P266题
四布置作业
1直接写出数
136 13+4 189 6+6
9+5 127 8+7 7+9
178 116 5+8 158
2 □里填数
5+□13 4+□13 6+□14
134□ 145□ 115□
3○里填><
116○5 127○7 8○156
135○179 169○137 125○113
4原17事书卖出9剩少？
5卖出7科技书剩8原少？
6树鸟飞走75原树鸟？
710支水彩笔明样两少支水彩笔？
五板书设计
练六
学互动加强理解
引导学生图学生思考回答
生四组互相商量教师提示学生联系旧知识进行计算)
学生汇报讨结果种情况？
引导学生总结出想加算减方法时鼓励学生选择喜爱方法进行计算
完成教科书P11练二第12题
学生独立口算出算式答案号入座
教师意选择题学生说说样想
全班学生举数字卡片表示数样激发学生做题兴趣利提高学效果
出示题目学生理解题意口头叙述画面容
学生独立完成集体订正
观察画面理解图意复述画面容
学生分组讨说说想法)
学生书桌摆出8红圆片摆出5黄圆片然摆圆圈
学生口算全班集体订正题目学生说说思考程
观察画面理解图意语言叙述画面容
学生分组讨说说想法
学生汇报讨结果列出算式13—7＝6
学生独立列式说说思考程
学生独立完成集体订正提问两□间关系
学生独立完成全班订正减法题目求学生说出思考程
学生独立完成集体订正
找朋友游戏
全班学生齐答独立计算指名板演
(2)谈谈样算：
学生口算全班集体订正题目学生说说思考程
首先帮助学生理解题意练写减法算式
学生独立完成全班订正减法题目求学生说出思考程
学生独立完成集体订正
学生观察画面容语言讲—讲画面容学生结合互述画面容)
指名读题知道雪华套中少？
家摆棒方法第行摆雪数第二行摆华数学生动手摆棒学生说明雪华数
学生观察画面口头编题列式计算全班订正
三完成教科书P22第1题
学生根画面意思进行编题(红丽写15字
引导学生找出题目已知条件问题列式解答全班核
学生独立完成集体订正教师意指两题请学生说出思考程
探索规律
学生组汇报讨结果
竖着排列什规律？
（1）竖行减数变
横着排列什规律？
想想：20退位减法题样算？
四纳整理
动脑筋想想发现什规律排列？卡片重新规律排列？
全班时开始做题教师计算时间谁快
5完成练六第1题
学生口头编题分析题目已知条件问题
(2)想想什方法计算什减法计算
(3)列式计算
计算
单元教学反思
学集体备课教案
教学容
年 级 数 学(册）第三单元：分类整理
课时
2课时
备课
数学教研组
教材分析
单元整理房间起分类两活动构成整理房间通学生历房间物品整理程感受分类需标准体会分类生活中作起分类方面巩固分类需确定标准方面体会分类标准样化通两活动学生初步体会分类必性初步掌握分类方法
教学目标
知识目标
动手操作活动中历分类程初步体会分类含义方法感受分类生活中作
力目标
定标准选定标准进行分类体会分类标准样性
情感目标
初步养成条理整理物品惯体会分类生活中必性
教学重点
学会简单分类
教学难点
运分类方法解决生活中相关实际问题
教学方法
观察法探究法合作讨师生互动
教学准备
笔橡皮尺子文具盒课等
教 学 程
教 学 容
学生活动
补充 总结
第课时 单标准
教学目标
1初步感知分类意义学会分类方法
2学生通分分提高造作力观察力判断力语言表达力
3初步学会合作交流
4体会生活中处处数学
教学重点：学会简单分类
教学程
创设情景 探究新知
1感知分类
出示例1
什？样分类呢
揭示课题 生活中样东西放起分类（板书课题：分类）
2巩固发展 体验分类
形状分分样记录分结果呢？
讨汇报
板演分法
分？
二巩固提升 发散创新
1课件出示练七123题学生集体完成
2开放练 拓宽思路（分正方体） 师：学出外袋学具请物品分类 学生组活动（4分钟） 汇报交流
三课堂结 天学学知识？知识什帮助？
四板书设计
分类
第二课时 标准
教学目标：
1．学会分类物品种标准分类感知分类意义
2．培养学生动手操作力观察力语言表达力
3．学生体会生活中处处数学数学应生活中
教学重点：标准进行分类
教学程：
引入新课
复：节课已学标准进行分类谁说说什分类？
引入：天节课继续学分类（板书课题：分类）
二组活动探究新知
1．出示例2
观察什？请根观察进行分类
2．组交流
求：说说分听听分
3．指导书
a．说说书两朋友分
b．结：根标准分法
三巩固练体验根标准分类
1．分图形（第30页第4题）
求：想想会分？什样分？
表格中表示分组结果
2．分图片（第31页第5题）
启发：现请仔细观察组动物找出少方？找方根点找种分法呢？
3．结分类方法
师：通活动发现找种相应种分法标准分类接着请家天学领做练
4．混合练（第31页第6题）
四应练
1．公园中分类（第32页第7题）
引导：生活中处数学现学领解决生活中问题公园中场景请家分分类
桌互相说种分法然交流
2．组中朋友分类
引导：刚家想许分类方法通交流听学想法现请家学方法组里学分类种分法？
a．组活动（放背景音乐）
b．集体反馈交流
c．优胜组介绍分法
五总结
节课学种方法分类天进步学标准分类分类时关键找方
分类整理练
分分填填
创设情景 探究新知
1感知分类
形状分分
讨汇报出示
练七123题学生集体完成
学生组活动（4分钟） 汇报交流
说说什分类？
组活动探究新知
观察什？请根观察进行分类
组交流
求：说说分听听分
说说书两朋友分
仔细观察组动物找出少
方？找方根点找种分法呢？
请家分分类
桌互相说种分法然交流
学方法组里学分类种分法？
a．组活动（放背景音乐）
b．集体反馈交流
c．优胜组介绍分法
单元教学反思
学集体备课教案
教学容
年 级 数 学(册）第四单元：100数认识
课时
9课时
备课
数学教研组
教材学情分析
单元容100数认识包括数数数组成数位含义数序较整十数加位数相应减法年级学生入学前学前教育学生未学课前已数出100数生活体验中常常会接触100数孩子头脑中未100数概念课教学帮助孩子建立100数概念学生具体情景中感知100少体会前学数20解生活中常需估数培养学生估数意识时学生数物体程中认识计数单位十百理解两位数十组成时教材注重学生数感建立题图学生100数概念通估计较建立数感
教学目标
知识目标
学生够正确数出１００物体数知道数十组成掌握１００数序会较１００数
力目标
学生知道十位位意义够正确熟练读写１００数
情感目标
结合具体事物学生感受100数意义会100数表示日常生活中事物进行简单估计交流
教学重点
掌握100数写法理解数位数表示意义
教学难点
学会数数理解数位数表示意义
教学方法
观察法操作法讨法
教学准备
棒100根橡皮筋10根
教 学 程
教 学 容
学生活动
补充 总结
第课时
教学容数数数组成
教学目标
1．认识计数单位十够熟练十十数出数量100物体数
2．掌握100数十组成
3．培养学生观察操作力学间交流合作力
教学准备棒100根橡皮筋10根
教学程
复
1．回答问题：
1十2组成( )
20( )十组成
51十组成( )
( )十( )组成17
2．投影出示第31页图(1)图提出问题
(2)干什(数羊)
(3)说什(说概100说20……)
教师：回答羊概天学数数数组成
二新授
1．教学例1
（1）教师：学出棒根根数数出l0根橡皮筋捆成捆(学生动手操作)10少 (10十)(板书)捆(捆)继续数出10根捆捆．
教师：果接着数出9根现根(29根)
教师：家数29根棒果添根少根(30根)满10根捆捆现捆(3捆)
(2)教师出排木块全班学数数块(10块)3排木块少块(30块)加2块呢(32块)接着加3块现块(35块)
(3)教师：刚已数出30根棒捆(3捆)果加入7捆棒现捆(10捆)10捆根棒呢(100根)10十百(板书)
教师：数物体数11数10l0数10十少(10十100)
2．教学例2
(1)数棒三十五数四十二
教师：请学出35根棒谁快(3捆5根)根根数直数四十二(强调数三十九根数根少)
四十二根捆根
(2)离开实物直接数数八十八数百．
(3)做课第35页例2面做做
学生独立做先五十六根棒数六十三根接着数七十二根学生五十九面六十九面数什困难老师予辅导
三巩固练
1．做课第35页 例2面做做
学生独立做先五十六根棒数六十三根接着数七十二根学生五十九面六十九面数什困难老师予辅导
2两组互相说说学号说出组成
甲：15号十五1十5组成
乙：50号．五十5十组成
丙：32号．三十二3十2十组成
四布置作业
填空
1写出48面7数
48 _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____
2写出5位数字十位数字相数
_____ _____ _____ _____ _____
3填空：
4749____51_____53_____55____
102030_____50________________
455055_____65_________________
449（）十（）组成
60（）十（）组成
87（）十（）组成
3十5（ ）
82十（ ）
100（ ）十（ ）百
板书设计： 数数 数组成
先摆3捆捆10根摆5单根
35里面十
35里面（ 3）十（5）
第二课时
教学容读数写数
教学目标
1学生初步理解位十位数表示意义激发学生动探究欲
2正确读写出100数
教学重点：正确熟练数读写100数
教学难点：理解数位意义掌握100数序
教具准备：计数器1 棒100根 铅笔24枝
教学程
复
l数数
(1)数27数5085数l00
(2)十十数30数6020数100
2．教师报数学生摆棒
16255068
二新授
(1)出示计数器
教师计数器右边起第位位第二位十位计数器分贴十位位
(2)教师出示2捆铅笔4枝铅笔
里枝铅笔(24枝)十枝枝(2十枝4枝)
学生回答教师分2捆铅笔4枝铅笔分挂十位位接着问：计数器应该样表示呢
写数时先写十位写位．十位写位写数写作24
读数时先读十位数读位敷十位读十位读数读作二十四学生读两遍
1．教学例3
(1)第行3题学生读两遍教师巡视指导
(2)第二行第1题教师引导学生观察十位4十珠子位没试问数该写呢学生回答教师强调数十位4写4位没写0写作：40读作四十
教师强调写数时候十十位写位没写0占位304050……位写0数位写0行什
2．教学例4
(1)出示10捆棒计数器
提问：里捆棒1010十少
教师10拥棒捆成捆挂百位边
问百该写呢
引导学生说出先百位写l十位位写0数写作100读作百
(2)教师告诉学生计数器右边起第位位第二位十位第三位百位
3．结
写数读数高位起数位序写位十位没写数时写0占位
三巩固练
1．做做第2题(课第37页)
学生独立完成教师提问学：该写数想集体订正
四布置作业
题口答
(1)( )十十里面( )
(2)( )十百百里面( )十
(3)6十2十组成( )
(4)2十5组成( )
(5)75里面( )十( )
板书设计： 读数 写数
十位2表示2十
位2表示2
位没数时0占位
右边起第位位表示第二位十位表示十第三位百位表示百
第三课时
教学容读数写数练课
教学目标：
1通练学生学生进步位十位数表示意义激发学生动探究欲
2巩固读写出100数
教学重点：正确熟练数读写100数特注意九数
教学难点：理解数位意义掌握100数序
教具准备：计数器数字卡片
教学程
复读数写数：
1．指名求数数．
(1)27起数43
(2)60起十十数100
(3)48起两两数68
(4)35起五五数65
(5)92起前数78．
师：刚种方法数数11数22数33数55数1010数够逆着11前数．说明学100数数法掌握学真聪明．
2．写数练．(全体学练写指名4学生黑板写)
(1)写出38面六数：
____ ____ ____ ____ ____ ____
(2)写出73前面六数：
____ ____ ____ ____ ____ ____
(3)写出六十位7两位数：
____ ____ ____ ____ ____ ____
(4)写出六位9两位数：
____ ____ ____ ____ ____ ____
二巩固练：
(1)第39页第8题
(2) 第40页第9题
做？注意什？
(3) 第40页第10题
样数较快呢？
(4)第40页第11题
(5) 第40页第12题
思考：卡片数少？
三布置作业：
读出列数
35 76 89 90 96 100
l数数
(1)数27数5085数l00
(2)十十数30数6020数100
2．题口答
(1)( )十十里面( )
(2)( )十百百里面( )十
(3)6十2十组成( )
(4)2十5组成( )
(5)75里面( )十( )
第四课时
教学容： 数序较
学情分析：数序较部分容数数读数写数基础进行教学通填写100数目表学生100数序更深刻认识解数数目表中位置相邻数关系100数较清楚解时通表观察中发现趣排列规律样发展学生思维开阔学生思路提高学生学数学兴趣
教学目标：
1掌握100数序会较100数
2激发学生学兴趣发展思维力
教学重难点：理解数位意义掌握100数序会较．
教学准备：100数目表张例8放图两幅
教学程
复引入：
1．读出列数
35 76 89 90 96 100
2．老师报数学生子写数
六十九 九十三 八十 三十 百
3．口答
(1)两位数高位5低位9数写作( )
(2)数百位l十位位0数写作( )
二新授课：
1．教学例4
(1)数序．学生逐行独立完成教师出示放100数目表指定学生填写
师生订正
(2)学生回答例4提出两问题
①十位3数涂绿色位3数涂黄色位十位数字相数涂粉色引导学生逐项完成
②表里发现趣排列引导学生观察思考横行竖行等发现
横行：第行填单数第二行填双数．横行位1234567890
竖行：竖行位数样十位数0123456789排列(0没写出)
教师提问：第4行第8数少第5行第8数少？55前面数少
2．教学例5
(1)出示棒图
教师问：左边少根棒右边少根棒
根学生回答教师板书42 37
教师追问：左右两边棒边(左边)4237两数较数
学生回答老师做说明4237相较4237>表示关系
(2)出示计数器图
学生观察问：
左边计数器表示少右边计数器表示少学生回答老师板书：23 25．问：2325两数相较数数应该样表示老师 ○ 里填<家齐读式子两遍
幅图提问学生谁谁想法说家听听
3．做课第42页做做
先学生独立做题教师巡视指导困难学生数目表做完集体订正
三巩固练
1列卡片数序先排重新排列
35 60 71 90 19 100
2○填><口填适数
47○37 88○90 □<95 □>66
35○36 61○59 □<75 □>□
四 布置作业
序排队：57 23 96 69 72 25 38
序排队：26 46 56 16 96 36 76
板书设计：
数序数序较
较
般方法：十位十位十位数字数
十位相位位数字数
27( )37 79( )73
第五课时
教学容： 少
教学目标：
1 会少少等词描述两100数间关系进步培养学生数感
2数量较说明数量差异程度程中获数差异程度实际体验发展估计意识初步推理判断力
3通活动感受数学生活密切联系获学成功乐趣提高数学学积极性
教学重点：会少 少等词描述两数间关系
教学难点：握数量差异
教学准备： 例题情景图
教学程
复
1序写敷．
262面连续五数（ ）
62面第五数（ ）
3序列数排列起
35 87 70 62 15 6
二新授
1投影出示例6．
教师：红球(58)蓝球 (15)黄球(10)
教师告诉学生5815象刚题目说红球蓝球
请学10数15中感受l015较接说1510象刚题目说黄球蓝球少．
2．投影出示养殖场
组讨：养殖场谁谁 谁谁谁谁少．
学生分组讨出结：鹅鸭少鹅鸡少鸡鸭等等
三巩固练
1．娟37张邮票．(投影片出示)
题先学生独立完成集中交流(1)明张邮票(2)红张邮票
2第43页做做
第1题：4组根题意少少说句话
第2题：学生独立完成教师提问学生集体订正．
第3题：谁聪明：想出种答案引导学生讨交流
3．面数中谁谁谁谁谁谁少？
15 17 45
四布置作业
3438（ ） 3810（ ）
3834（ ） 1038（ ）
板书设计：
少
红球48 蓝球15 黄球10
红球黄球蓝球黄球黄球红球少黄球蓝球少…
第六课时 解决问题
教学目标：学生具体情境中学会解决问题发展学生数感解决问题程中培养学生解决问题策略样性提高学生解决问题力
教学重难点：学生解决问题穿串中理解十里面十
教学程：
创设情境导入新课
家玩串珠游戏？
出示例7
里珠子会穿？板书课题
二互动新授
1教学例7
出示题目求58珠子10穿串穿串？
题目中知道什？解决问题什
汇报
想知道穿串该样解答
A 面5十画图圈圈
B 数组成58里8
验证1串105串50剩8正58想想：果5珠子穿串穿串？
三巩固梳理拓展应
1完成第46页做做
2完成第47页第14题
板书设计： 数学穿串
方法：串串穿
方法二：圈圈
方法三：助数组成
第七课时 整十数加位相应减法
教学目标
1较熟练口算整十数加位数相应减法
2学生运学知识解决生活实际问题培养学生思维灵活性
教具准备例8课件游戏题投影片
教学程
复
口答面题
1．36里面( )十( )十
2．5十7( )
3．65里( )十( )十组成
4．2十5合起( )
二新授
1．教学例8．
(1)课件演示：妈妈买3排乐百氏饮料排10瓶明买2瓶乐百氏饮料买瓶乐百氏饮料样列算式
学生回答教师板书：30+232
提问：30+2表示十合起少
引导学生说出：3十2十合起32
(2)32瓶中走2瓶(课件演示)
提问：剩少瓶样列式
学生回答教师板书：32—230
(3)提问：2加3十少
样列算式
学生回答教师根学生回答板书
2+30＝32
2．练：第48页做做
第1题
先学生摆棒着摆棒写算式
学生写完指定学生黑板前演示列式计算集体订正
第2题
做游戏形式出现谁头脑灵活
三巩固练
1．口算面题．
(1)50+6 30+7 60+9 20+8
6+50 7+30 9+60 8+20
(2)90+8 20+3 50+9 70+6
988 233 599 766
说明：卡片正面写50+6背面写6+50口算时先名学生正面题目口算数名学生说出背面题目口算果学生困难翻背面学生口算
2．做练十第1题
四布置作业
30+8 777 70+2
9+20 10+5 288
655＝ 3+20＝ 90+9 网
板书设计： 整十数加减位数
例10 少写字？
32+22+30
剩写字？
32230（）
第八课时
教学容：整十数加位相应减法练课
教学目标
1进步巩固口算整十数加位数相应减法
2学生运学知识解决生活实际问题培养学生思维灵活性
教学程
复
口答面题
1．36里面( )十( )十
2．5十7( )
3．65里( )十( )十组成
4．2十5合起( )
二练
1．第49页第4题独立完成集体订正
2．第49页第2题
读题知道什？问题什？解决？样检验？
结：求够够题目实际数量算出然出数量
3．第49页第35题
4．第50页第67题
5．第50页第8题
三课作业：
1括号里填适数．
100－（ ）＝80 30＋（ ）＝37
40＋（ ）＝45 46－（ ）＝6
6＋（ ）＝36 2＋（ ）＝27
（ ）－3＝30 （ ）＋8＝68
2应题．
（1）．图书室78书走8剩少？
（2）．学校跳绳40根买5根现少根？
（3）．红李军10练王思8练出少？
（4）．王伯伯修28张桌子已修8张修张？
第九课时 摆摆想想
教学目标
1．通动手摆圆片培养学生动手操作力
2．通观察猜想等方法培养学生良学惯思维方式
3．培养学生间合作力探究精神
教具准备
两位数数位表4圆片投影片
教学程
复
教师：数位表中右边起第位什位(位)第二位什位(十位)
教师出数字卡片1放位表示少()
数字卡片1放十位表示少(十)
教师强调：1放数位表示方法表示十百……
二新课
1．出示两圆片(学生出相应学具)现家四组进行分工协作三摆数负责记录然组派代表汇报
2．什两圆片放方表示数
放数位表示数位两圆片表示2十十位两圆片表示2十果圆片放位放十位表示1十1组成数11
3．出示三圆片(学生出相应学具)分组学生动手操作摆出数表示什
4．4圆片呢(学生继续动手摆)摆出数表示什
5．结：
教师提问： ．
(1)两圆片摆出数(3数)
(2)三圆片摆出数(4数) (3)四圆片摆出数(5数)
(4)谁说说五圆片摆出数(6数)
教师：圆片数摆出数数什联系呢
圆片数十l＝摆出数数
提问：8圆片摆出数(9数)
三课堂作业
○里填><＝
35○53 78○69 13○31
70+9○79 633○70 1+80○81
65○65+5 37○371 100○90+9
四课外实践作业
学回家分910圆片摆出数爸爸妈妈谁摆快
板书设计：
十位
位
○
○○
○○○
○○○
○○
○
表示数：3
表示数：12
表示数：21
表示数：30
复
1．回答问题：出棒根根数
数出l0根橡皮筋捆成捆(学生动手操作)
全班学数数块(10块)3排木块少块(30块)加2块呢(32块)接着加3块现块(35块)
学生独立做先五十六根棒数六十三根接着数七十二根学生五十九面六十九面数什困难老师予辅导
l数数
2．题口答
桌检查师抽查
学生回答
学生尝试说桌学听
第二行第23题学生尝试说桌学听教师提问学集体订正
引导学生说出先百位写l十位位写0数写作100读作百
学生独立完成教师提问学：
该写数想集体订正
数序．学生逐行独立完成）
学生逐项完成
复数位表养成良读数写数惯
学生汇报
学生观察问：
左边计数器表示少右边计数器表示少学生回答老师板书：23 25．问：2325两数相较数数应该样表示
学生排排完齐读数然乱次序重新排列
家起15数58数程体会1558数
学10数15说1510象刚题目说黄球蓝球少．
组讨学生分组讨出结：鹅鸭少鹅鸡少鸡鸭等等
学生独立完成
5十画图圈圈
C 数组成58里8
完成第46页做做
完成第47页第14题
桌讨完成师指名回答
学生回答
学生说出：3十2合起32
先学生摆棒着摆棒写算式学生写完指定学生黑板前演示列式计算集体订正
做游戏形式出现谁头脑灵活
独立完成集体订正
读题知道什？问题什？解决？样检验
学生出相应学具)现家四组进行分工协作三摆数负责记录然组派代表汇报
学生出相应学具)分组学生动手操作摆出数表示什
4圆呢(学生继续动手摆)摆出数表示什
说说五圆片摆出数(6数)
单
元
反
思
学集体备课教案
教学容
年 级 数 学(册）：第五单元：民币认识
课时
第课时
备课
数学教研组
教材学情分析
认识民币学生学100数认识掌握位十位百位相邻计数单位间十进关系学生已生活验基础展开教学活动民币单位间十进关系计数单位间十进关系相学生学100数认识基础编排部分容符合学生认知规律
教学目标
知识目标
通学生观察色彩图案数字等方面正确辨民币知识民币途培养学生细观察惯
力目标
通摸找辨说等活动学生亲感知面值民币掌握辨认方法运组合作学方培养学生合作意识探索精神
情感目标
培养学生爱护民币节约钱良惯体验学数学乐趣学生产生探索新知学数学欲体会生活中处处数学
教学重点
通学生观察色彩图案数字等方面正确辨民币知识民币途
教学难点
通学生观察色彩图案数字等方面正确辨民币知识民币途
教学方法
1 托学具开展教学
2 1设计必类学活动学生类体验中认识解民币学会民币
教学准备
张面值民币
教 学 程
教 学 容
学生活动
补充 总结
第课时
情境导入
国钱民币天学民币认识（扳书课题）
二探究新知
1已知道民币知识？说家听听
2组合作认识民币
（1） 出老师准备学具袋倒出什答识民币？
（2） 组操作谁认
（3） 分组汇报重点介绍认识方法根学生介绍告诉学生民币纸币硬币两类引导学生细观察民币色彩图案数字便正确辨认民币
三反馈练
1学生四组合作认识民币出某种民币三说出面值
2游戏：谁反应快
边做边想：什方法记住民币？
（1） 教师说出面值学生指出相应面值民币
（2） 教师出民币学生说出民币面值
3仔细观察书钱老师钱实际钱什？
4结（略）
四整理学具学评价
五作业设计：
填空
(1)1张5角饯换（ ）张1角钱
(2)1张1元钱换( )张5角钱
(3)1张1元钱换( )张1角钱
3填空
70分＝( )角 3元( )角
8角＝( )分 10角＝( )元
50角( )元 20角＝( )元
六板书设计：
认识民币
民币单位： 元 角 分
1 元10 角 1 角10 分
组合作认识民币
说说
组赛
点名回答
仔细观察书钱老师钱实际钱什？
学集体备课教案
教学容
年级 数学 科：民币认识
课时
第二课时
备课
数学教研组
教材学情分析
认识民币学生学100数认识掌握位十位百位相邻计数单位间十进关系学生已生活验基础展开教学活动民币单位间十进关系计数单位间十进关系相学生学100数认识基础编排部分容符合学生认知规律
教学目标
知识目标
色彩图案数字等方面快速辨民币认识民币单位元角分知道1元10角1角10分正确进行面值民币兑换通购物等活动培养学生社会交力解决实际问题力
力目标
运组合作学方式助游戏购物等活动引导学生参民币兑换探求兑换种方法体验解决问题策略样性发展创造性思维
情感目标
通游戏竞赛购物等活动体验学数学乐趣激发学数学积极性初步体会民币社会生活商品交换中功作知道爱护民币
教学重点
色彩图案数字等方面快速辨民币认识民币单位元角分知道1元10角1角10分正确进行面值民币兑换通购物等活动培养学生社会交力解决实际问题力
教学难点
色彩图案数字等方面快速辨民币认识民币单位元角分知道1元10角1角10分正确进行面值民币兑换通购物等活动培养学生社会交力解决实际问题力
教学准备
民币票样
教 学 程
教 学 容
学生活动
补充 总结
第二课时
复导新
1教师出示面值民币学生说出张面值
2民币单位？单位什关系呢？天研究研究？
二游戏探新
1换钱游戏—角换角元换角
（1）张2角纸币换（ ）1角
（2）张5角纸币换（ ）1角
（3）张5角纸币换（ ）1角（ ）2角
两组进行换钱种方法兑换换进行汇报汇报时求逆说出换钱答案张5角纸币右换51角51角换张5角
（4）张1元纸币换（ ）1角板书：1元10角
（5）张1元纸币换（ ）5角
结：换特点：面值相
2换钱游戏—角换分
1角换1分？知道？10分等角？
回答板书：1角10分
3结：民币单位元角分1元10角1角10分
三运拓展
11元钱换（ ）张2角换（ ）张5角换（ ）张1角1角钱换（ ）5分换（ ）2分换（ ）1分
2组想办法？买玩具1元2角种付钱方法？
3超市第48页第2题第49页做做
四作业设计：
1选选填填
元 角 分
5（ ） 20（ ） 50（ ）
2法官
（1）明张7元民币（ ）
（2）1张元纸币换10张分纸币（ ）
（3）1元＝10角1角＝10分1元＝100分（ ）
3买文具
5角 1角 1元
（1） 买（ ）
（2） 买（ ）（ ）
（3） 买（ ）
4妈妈想买盏价格38元台灯样付钱呢？
（1）果面值钱少（ ）张
（2）果面值钱少（ ）张
（3）果面值钱少（ ）张
五板书设计：
认识民币
民币单位：
元 1元 2元 5元 10元 20元 50元 100元
角 1角 2角 5角
分 1分 2分 5分
1 元10 角 1 角10 分
说说
想想算算
两组进行换钱种方法兑换换进行汇报汇报时求逆说出换钱答案张5角纸币右换51角51角换张5角
桌间相互做做
练练
学集体备课教案
教学容
年级 数学 科：民币简单计算
课时
第三课时
备课
数学教研组
教材学情分析
认识民币学生学100数认识掌握位十位百位相邻计数单位间十进关系学生已生活验基础展开教学活动民币单位间十进关系计数单位间十进关系相学生学100数认识基础编排部分容符合学生认知规律
教学目标
知识目标
知道民币单位间换算会进行简单计算
力目标
知道物品价钱表达形式
情感目标
运组合作学方式结合实际学生动参探索商品标签含义
教学重点
知道民币单位间换算会进行简单计算
教学难点
知道物品价钱表达形式
教学准备
物品标签票样
教 学 程
教 学 容
学生活动
补充 总结
第三课时
谈话引入
超市？说说超市里什？
二 探究新知
1认识商品单价出示某件商品张商标张商标知道什信息？
（1）四组计交流
（2）汇报
2出示例6商品价钱请学生服务员介绍商品价钱
3学改写单位名称
（1）张1元21角合起（ ）元（ ）角样想？
（2）三张1元81角合起（ ）元（ ）角换成（ ）1角
（3） 想想填填说说
2角（ ）元（ ）角 38角（ ）元（ ）
三 反馈练
1 第50页做做
2 练九第1—5题
四课堂总结
五作业设计：
1元2角（ ）角 22角（ ）元（ ）角
1元9角（ ）分 1元36分（ ）分
六板书设计：
民币简单计算
十1分1角
十1角1元
十1元10元
十10元100元
说说超市里什？
组讨
生服务员介绍商品价
学改写单位名称
练练
做做
学集体备课教案
教学容
年级 数学 科：例78关练
课时
第四课时
备课
数学教研组
教材学情分析
认识民币学生学100数认识掌握位十位百位相邻计数单位间十进关系学生已生活验基础展开教学活动民币单位间十进关系计数单位间十进关系相学生学100数认识基础编排部分容符合学生认知规律
教学目标
知识目标
通学生购买价钱汽球学生尝试解决简单关元角加法计算问题
力目标
通模拟购物活动学生综合应民币知识100数组成知识解决简单减法计算实际问题
情感目标
通解决问题鼓励学生积极参家庭购物活动学生感受数学实价值
教学重点
通学生购买价钱汽球学生尝试解决简单关元角加法计算问题
教学难点
解决简单减法计算实际问题
教学准备
币面
教 学 程
教 学 容
学生活动
补充 总结
第四课时
创设情境发现问题
1认认商标出示系列商品单价桌说说商品商标单价元角分
2创设情境出示三种价格汽球意选购喜欢两
3发现问题该付钱？
二组合作解决问题
1独立探索买两汽球样付钱更快更？
2组合作组说说想付钱办法讨种方法现合理更简单更快更
3反馈交流出现列解决方法：
方法：付钱
方法二：两气球钱合起付说说方法？
三联系实际运动方法
1出示买玩具情境
2组讨：明买6元皮球10元钱没零钱办？该找回少钱？
10—64（元）
3学生提出问题解决
四反馈练
1 第5152页做做
2 练九6—11
五总结
六作业设计
4元Ｏ4角 9角Ｏ1元 10分Ｏ1元 5元Ｏ50角
100分Ｏ9角 6角Ｏ77角 6元Ｏ5元5角 4元5角Ｏ5元4角
3连连
2650元 1230元 908元 7600元
9元8分 26元5角 76元 12元3角
七板书设计：
务： 1元2角（ ）角
动手操作1元换成( )1角
圆形气球 心形气球 笑脸气球 花形气球 长气球
5角 8角 1元 6角 3元1角
57页例6
务二：
红买1圆气球1心形气球少钱？
列式：（ ） 角＋（ ）角＝（ ）角＝（ ）元（ ）角
务三：
买1笑脸气球1花形气球贵少钱？
列式：1元（ ） （ ）角（ ）角（ ）角
务四：
买笑脸气球长气球少钱？
列式（ ）元+（ ）元（ ）角（ ）元（ ）角
桌间相互考考
意选购喜欢两
组讨
反馈交流出现列解决方法
组讨：
明买6元皮球10元钱没零钱办？该找回少钱？
学生提出问题解决
四反馈练
练练
单元教学反思
学集体备课教案
教学容
年 级 数 学(册）第六单元 100加法减法（）
课时
17课时
备课
数学教研组
教材学情分析
100加减法生活中常数学知识生活数学体现学学生学位数加减法法基础时日常生活中常心算单元教学全册重点部分知识掌握计算正确迅速程度产生直接影响仅利学生数学中进步领会加减法含义发现解决稍复杂实际问题基础单元计算难易程度分三段编排：整十数加减整十数两位数加位数整十数两位数减位数整十数
认识民币学生学100数认识掌握位十位百位相邻计数单位间十进关系学生已生活验基础展开教学活动民币单位间十进关系计数单位间十进关系相学生学100数认识基础编排部分容符合学生认知规律
教学目标
知识目标
学生会口算100整十数加减整十数两位数加减位数整十数
力目标
学生够运学知识解决生活中简单问题引导学生独立思考合作交流
情感目标
学生生动具体情景中学计算培养学兴趣计算意识
教学重点
100加减法计算
教学难点
两位数加位数（进位）两位数减位数（退位）计算单元教学难点
教学方法
1 通数数强化计数方式变化
2 动手操作感悟算理
3 加强交流鼓励学生计算方法样化
4 4简化思维突出重点
5 结合练学生历简单统计程
教学准备
棒投影片计算器
教 学 程
教 学 容
学生活动
补充 总结
第课时 整十数加减整十数
教学目标
知识数学点
1学生进步理解加法减法含义
2学生初步学会整十数加减整十数口算方法
二力训练点
1熟练口算100整十数加减整十数
2培养学生口头语言表达力
教学重点
学生掌握整十数加减整十数口算计算方法
教具学具准备
棒投影片计算器
三教学程
（）铺垫孕伏
1口算：（出示口算卡）
3＋2＝ 7＋5 94
82 5+5 3+5
2摆棒计算叙述计算方法
2＋7＝
引导学生说出：2＋72加7992＋7＝9
（二）探究新知
1设疑导入：
前面学十数加减法计算方法现题里出现数整十数学会计算整十数加减法？天学整十数加减整十数计算方法
2学整十数加整十数计算方法教学例1中20＋10
⑴指导学生操作理解20＋10计算方法
⑵反馈练
①第62页做做第1题
②学生编道整十数加整十数题叙述计算方法算出结果
3学整十数减整十数计算方法教学例1中30－20
⑴30－20＝学生摆棒讨计算方法算出结果
⑵反馈练第48页第2题
（三）全课结
天学学会什？
1整十数加减整十数口算方法
2整十数加减整十数口算方法整十数加位数相应减法计算方法
3整十数加减整十数口算方法助10数加减法计算方法
四作业设计
10+10 20+30
50－20 40+10
80－50 70－60
五板书设计：
整十数加减整十数
20+1030 （ 2 ）十 + （ 1 ）十
30－2010 （ 3 ）十 （ 2 ）十
第二课时 两位数加位数整十数（进位）
教学目标
学生理解算理基础掌握两位数加位数整十数（进位）加法口算方法
教学难点
理解两位数加位数整十数算理
教具学具准备
棒投影仪投影片等
教学程
（）铺垫孕伏
148十组成？
2括号里填适数
34＝30+（ ）
（二） 探究新知
1教学例1
25＋2＝
(1)25棒样摆？图示
⑵单根棒旁边摆2根棒表示25＋2（渗透相数位齐思想）图示
⑶纳算法引导学生根操作程分组讨25＋2计算方法
⑷反馈练：
5＋3＝ 92＋6＝ 35＋3＝ 87＋1＝
说说口算步骤
⑸想想：
2＋34＝
⑹反馈练：
65＋2＝ 6＋69＝ 2＋65＝ 69＋6＝
2教学例1
⑴出示算式：
25＋20＝
启发学生动手摆摆互相讨应该样计算？
⑵图示：
⑶引导学生总结算法：先算20＋20＝40算40＋5＝4525＋20＝45
⑷果2520交换位置会做？板书20＋25＝
20+引导学生纳：先算20＋20＝40算40＋5＝4520＋25＝45
⑸反馈练：教科书第49页做做第2题
3引导学生25＋225＋20计算方法进行较
启发学生明确：两位数加位数位数两位数位数相加两位数加数十数整十数两位数十位数相加十十相加相加相位数数相加
（三）全课结：
天学什？引导学生结合例题总结
(四)作业设计
30+6 18+20
19+30 25+40
13+80 60+9
(五)板书设计：
先算20＋20＝40
算40＋5＝45
25＋20＝45
第三课时 两位数加位数（进位）
教学目标
（）知识教学点
1理解两位数加位数相先位数相加
2掌握两位数加位数进位加法口算方法
（二）力训练点
1进步提高学生口算力
2培养初步分析综合力
教学重点
理解两位数加位数算理
教学难点
理解位位相加进位进位道理
教具学具准备
投影仪投影片棒答题纸
教学程
（）铺垫孕伏
1口算：
8＋6＝ 20＋15＝ 31+5
学生完成师生分析组算式点
2引入新课：
刚练中31＋5样想？24＋2呢？（强调两位数加位数时先位数相加）
果24＋2改成24＋9应该样想？
（二）探究新知
1教学例题学生操作形成表象
⑴摆摆：
教师指导学生课桌棒摆出24＋9（左边放两捆棒4根棒右边放9根棒）
⑵想想：
学生操作程中教师启发：两部分棒合起求少根应该样做？
⑶说说：
学间互相说说样想？桌学摆摆边摆边说说思考程
2师生交流纳算法
⑴抽象：请两名学分家说说操作程教师学生叙述进行演示学生位数先相加－－整十数相加算理形成表象
⑵纳：根演示图说说口算24＋9时先算什算什？引导学生纳出两位数加位数进位加法计算方法教师学生回答完成24＋9计算程学生书例题补充完整
⑶结：两位数加位数先位数相加数整十数相加者先两位数凑成整十数余位数相加
3反馈练
⑴35＋5＝ 63＋8＝
桌互相说说口算程然全体学汇报教师填答案
⑵5＋35＝ 8＋63＝
先学生联系课知识议议教师引导学生明确：位数加两位数两位数加位数计算方法相先位数相加然整十数相加
⑶学生独立完成教科书第65页做做教师巡视
（三）全课结
教师放手学生谈谈收获引导学生找出课前学两位数加位数口算方法什学生进步理解进位道理教师课题补充进位两字
(四)作业设计：
5＋45＝ 8＋43＝ 3+28
45＋5＝ 43＋8＝ 6+57
(五) 板书设计：
1口算：
8＋6＝ 20＋15＝ 31+5
2（1）35＋5＝ 63＋8＝
⑵5＋35＝ 8＋63＝
第四课时 两位数加位数练课（）
教学目标
1通练学生正确熟练进行两位数加位数整十数口算提高口算速度
2通合作交流探索会运学知识解决实际问题
3养成认真计算觉检查良学惯
教学程
复铺垫
谁说说两位数加位数整十数计算方法什？
二探究新知
1出示课第66页练十五第1题第5题
学生独立完成
2课第67页第6题
判断算法否正确改正
三巩固新知
课第67页第8题
先说说数十位数字计算
四全课结
第五课时 两位数加位数练课（二）
教学目标
1通练学生正确熟练进行两位数加位数整十数口算提高口算速度
2通合作交流探索会运学知识解决实际问题
3养成认真计算觉检查良学惯
教学程
复铺垫
谁说说两位数加位数整十数计算方法什？
二探究新知
1课第67页第10题
2课第68页第15题
说说什样计算？计算时注意什？
三巩固新知
1课第68页第12题
2课第68页第16题
四全课结
第六课时 两位数减位数整十数（退位）
教学目标
（）知识教学点
1学生进步掌握两位数减位数两位数减整十数口算方法
2学生加深相数位数相加减理解
（二）力训练点
1提高学生口算准确性速度培养学生口算力
2培养学生动手操作力
教学重点
学生学会两位数减位数整十数（退位）减法口算方法
教具学具准备 棒
教学程
（）铺垫孕伏
1口算
9－6＝ 30＋2＝ 8＋51＝ 50－20＝
2口答：
⑴54十组成？
54＝50＋（ ）
⑵68十组成？
68＝8＋（ ）
3摆棒算算
30＋（7－2）＝ 70－40＋5
（二）探究新知
1导入：
学回忆学整十数加位数整十数（进位）时通什办法找出解题方法？（摆棒）节课利种方法学两位数减位数整十数计算方法（板书课题）
2教学例1
⑴出示35－2指学生棒摆摆剩少根？学生操作教师巡视指导
⑵引导学生总结：35－235根棒中掉2根先单根棒中掉2根剩原整捆棒合起结果33根
⑶启发学生结合操作程纳计算方法
①_x0001_ 35分成3十5
②先算5－2＝3（位数先相减）
③算30＋3＝33（位数整十数合起）
⑷反馈练
做做第2题
3出示35－20
⑴学生摆棒计算35－20边摆边口述教师巡视指导启发学生明确：两位数减整十数先整捆整捆相减先两位数分成整十数位数整十数相减然加位数
⑵指导学生总结计算方法
①35分成305
②先算30－20＝10（十位数十位数先相减）
③算10＋5＝15（加位数）
⑶学生互相叙述计算程：先算30－20＝10算10＋5＝1535－20＝15
⑷反馈练：做做注意叙述计算方法
4较两题算法什相方？什方？
（三）全课结
天学两位数减位数整十数口算方法请学结合例1两题试着说说计算方法
(四)作业设计：
9－2＝ 30－20＝
37－20＝ 89－9＝
93－60＝ 58－40＝
(五)板书设计
1口算
9－6＝ 30＋2＝ 8＋51＝ 50－20＝
2摆棒算算
35－2＝ 26－5
第七课时 两位数减位数整十数（退位）
教学目标
（）知识教学点
1理解两位数减位数退位减法算理
2掌握两位数减位数退位减法口算方法
（二）力训练点
1进步培养学生口算力
2继续培养学生操作力
3培养学生知识总结概括力
教学重点
两位数减位数退位减法算理
教学难点
理解退位道理
教具学具准备
数字卡片棒例题棒图投影仪投影片
教学程
（）铺垫孕伏
1口算：
12－7＝ 20＋4＝ 35－3＝
2学生完成口算练师生根第四组口算回顾两位数减位数口算方法强调口算两位数减位数时先位数减位数
（二）探究新知
1教学例题
⑴设疑导入：
引入：刚学回顾两位数减位数口算方法刚口算方法做做道题呢？教师出示例题
（板书：36－8）
⑵操作探疑：
引导学生进行操作寻找解决问题方法位学出两捆棒表示3十出6根棒表示6课桌摆
棒中掉8根棒想想应该办呢？学动手试试桌学互相议议说说摆？想？学生操作时教师巡视进行辅导
⑶解疑明理：
指名说说学生操作程然学生回答黑板进行演示教师引导学生序回答
先摆两捆棒6根棒单根棒够8根捆棒开变成10根
开10根棒原6根棒合起16根单根棒16根单根棒中减8根剩8根剩捆棒合起28根棒36减8应该28
⑷纳算法：
①引导学生黑板操作程议议：算式中36应该先办？干什？
引导学生明确：位6够减时十位出1十10位6合起然16减888剩2十加起
②学生回答计算程教师板书补充完整
③师生回顾学程强化口算方法
2反馈练（投影出示师生完成）
3教科书：完成做做第2题
（三）全课结
结时启发学生找出天学两位数减位数前学处教师点明课题：天学两位数减位数退位减法（板书：退位）
(四) 作业设计：
14－7＝ 307＝ 30－2＝
35－8 14－7＝ 367＝ 53－6＝
(五)板书设计
1口算：
12－7＝ 20＋4＝ 35－3＝
236－8
第八课时 两位数减位数整十数练课（）
教学目标
1通练学生正确熟练进行两位数减位数整十数口算提高口算速度
2通合作交流探索学会运学知识解决实际问题
3养成认真计算觉检查良学惯
教学程
复铺垫
谁说说两位数减位数整十数计算方法什？
二探究新知
1出示课第72页练十六第6题
判断算法否正确改正
2课第72页第10题
学生独立完成
三巩固新知
课第72页第8题
先说说数十位数字计算
四全课结
第九课时 两位数减位数整十数练课（二）
教学目标
1通练学生正确熟练进行两位数减位数整十数口算提高口算速度
2通合作交流探索学会运学知识解决实际问题
3养成认真计算觉检查良学惯
教学程
复铺垫
谁说说两位数减位数整十数计算方法什？
二探究新知
1课第73页第11题
2课第73页第14题
说说什样计算？计算时注意什？
3课第73页第13题
说说图获数学信息求什
思考该样列式？
三巩固新知
1课第73页第12题
2课第73页第16题
四全课结
通节课学什收获桌说说
第十课时 括号
教学目标
（）知识教学点
1认识括号初步解带括号加减两步式题运算序
2正确计算带括号加减两步式题
（二）力训练点
1准确判断两步式题运算序
2准确计算带括号加减两步式题
3加强数学语言训练培养学生观察较分析综合判断力
教学重点
学生认识括号作
教具学具准备
投影片口算卡
教学程
（）铺垫孕伏
1直接说数
15－6＝ 17－8＝ 5＋4＝ 8＋4＝
5＋6＝ 11－4＝
2说说14－8－38＋6－715－7＋5计算序
（二）探究新知
1导入
引导学生回忆加减两步式题运算序左右次计算天继续学加减两步式题
2教学例2
⑴出示糖果投影图：
图什？
⑵学出圆片代表五角星桌摆摆
想想：样算出剩呢？列算式呢？相互间讨
⑶引导学生说出解题思路：
① 10里面掉2掉3剩5
② 23合起510里面起掉5剩5
③ 样列算式呢？板书：1023＝10（2+3）
第种算法：先算10减2减3
第二种算法：计算中先计算2＋3步面需改变运算序先计算步加括号板书课题：括号
师生根括号作列出两种算法算式
1023＝ 10（2+3）
④ 引导学生计算
1023＝ 先算102＝8算83＝5(板书结果)
10（2+3）先算2+3＝5算105＝5(板书结果)
（三）全课结
天学什？
明确：学带括号加减两步式题计算方法：算式里括号先算括号里面（板书）
教师指出：括号前面填括号题5＋（ ）＝11括号里填数610（2＋3）括号里出数加号先算2＋3＝5
(四) 作业设计：
算算
1042＝ 10（4+2）
1365＝ 13（6+5）
2047＝ 20（4+7）
(五)板书设计
1023＝ 10（2+3）
1023＝ 先算102＝8算83＝5
10（2+3） 先算2+3＝5算105＝5
第十课时 括号练课
教学目标
1通练进步熟悉括号巩固带括号加减两步式题运算序
2正确计算带括号加减两步式题
教学程
（）复
记括号什作？
括号算式里运算序样呢？
（二）新知
1课第76页第5题
2课第77页第6题
独立完成集体订正
3课第77页第7题
知道什？样解决？
4课第77页第8题
5课第77页第9题
独立完成
6课第77页第10题
第十二课时 连加
教学目标
1通创设情境学生学会获数学信息正确运连加解决问题知道连加算式含义运算序较熟练口算
2培养学生观察较抽象概括力应学知识解决实际问题力
教学程
（）创设情境导入新课
出示题图
做什呢？
（二）新知
1幅图中获数学信息？
2学生汇报板书
3样求折少星星呢？讨
汇报板书6+6+618
天学新课连加解决问题
4道题什连加方法解决呢？
学生发言说想法
5拓展应 课第77页做做
（三）巩固练
练十八第12题
（四）课堂结
(五作业设计：
36+4+15 43+7+6
34+6+19 27+3+10
15+10+5 40+8+2
(六)板书设计
折少星星呢？
6+6+618
第十三课时 连减
教学目标
1通创设情境学生学会获数学信息正确运连减解决问题
2培养学生观察较抽象概括力应学知识解决实际问题力
教学程
（）创设情境导入新课
天老师带昨天三朋友带什样数学问题？
（二）新知
出示课题图
1幅图中获数学信息？
2学生汇报板书
3样求装满袋呢？全部装完？
讨交流
汇报板书次减9
天学新课连减解决问题
4道题什连减方法解决呢？
学生发言说想法
板书289991
说明什呢
5验证做法
想知道样做样验证呢？
组讨9+9+9+128
6拓展应 课第78页做做
（三）巩固练
练十八第34题（四）课堂结：
(五) 作业设计：
28810 68308
72701 36620
392010 84604
(六)板书设计
1 幅图中获数学信息？
2样求装满袋呢？全部装完？
289991
9+9+9+128
第十四课时 练课
教学目标
1通练进步巩固利数学信息正确运连加连减解决问题方法
2培养学生观察较抽象概括力应学知识解决实际问题力
教学程
（）口算
课第80页第6题
（二）新知
1游戏：课第79页第5题
2课第80页第7题
知道什？解决？
3课第80页第8题
够？样问题注意什？
4课第80页第9题
5课第80页第10题
样算起坐呢？
（三）课堂结
第十五课时 整理复（）
教学目标
通100加减法算式算法复加深学生100加减法计算熟练程度提高学生计算力
教学程
（）整理复
1出示课第81页第1题
2出示课第81页第2题
观察：算式中72直接相减？说明理
学生独立进行计算
说说579759计算
3出示课第81页第3题
说说道题计算序先算什算什
独立进行计算
（二）巩固练
1练十九第1~3题
2练十九第5题第9题
3练十九第11题
4练十九第13题
独立计算汇报
（三）课堂结
第十六课时 整理复（二）
教学目标
提高学生解决问题力学会选择正确计算方法解决问题通练进步熟练100加减法计算
教学程
（）整理复
1出示课第81页第4题
图中知道什？
想样解决问题说说想法
生汇报
2出示课第83页第7题
图中知道什？
想样解决问题说说想法
生汇报
（二）巩固练
1练十九第12题
集体讲评
2练十九第468题
（三）课堂结
第十七课时 练课
教学目标
提高学生解决问题力学会选择正确计算方法解决问题通练进步熟练100加减法计算
教学程
（）复
1出示课第83第9
2出示课第84第11
独立完成集体订正
（二）巩固练
1练十九第10题
集体讲评
2练十九第1213题
独立完成集体订正
（三）课堂结
口算：
摆棒计算叙述计算方法
2＋7＝
引导学生说出：2＋72加79
学生操作理解20＋10计算方法
⑵反馈练
学生摆棒讨计算方法算出结果
学生理解算理基础掌握两位数加位数整十数（进位）加法口算方法
生根操作程分组讨25＋2计算方法
说说口算步骤
⑸想想：
学生动手摆摆互相讨应该样计算？
学生总结算法：先算20＋20＝40算40＋5＝4525＋20＝45
学生25＋225＋20计算方法进行较
生结合例题总结
学生完成师生分析组算式点
学生操作形成表象
⑴摆摆：
学生课桌棒摆出24＋9（左边放两捆棒4根棒右边放9根棒）
⑵想想：
学间互相说说样想？桌学摆摆边摆边说说思考程
师生交流纳算法
桌互相说说口算程然全体学汇报
学生独立完成教科书第65页做做
说说两位数加位数整十数计算方法什？
生独立完成
说说两位数加位数整十数计算方法什？
说说什样计算？计算时注意什？
1口算
2口答：
3摆棒算算
生棒摆摆剩少根？学生操作
学生总结：35－235根棒中掉2根先单根棒中掉2根剩原整捆棒合起结果33根
⑶启发学生结合操作程纳计算方法
学生摆棒计算35－20边摆边口述
学生互相叙述计算程：先算30－20＝10算10＋5＝1535－20＝15
学生完成口算练
回顾两位数减位数口算方法
学生进行操作寻找解决问题方法
学动手试试桌学互相议议说说摆？想？学生操作时纳算法：
①引导学生黑板操作程议议：算式中36应该先办？干什？
谁说说两位数减位数整十数计算方法什？
学生独立完成
谁说说两位数减位数整十数计算方法什？
说说什样计算？计算时注意什？
说说图获数学信息求什
思考该样列式？
学生回忆加减两步式题运算序左右次计算
学出圆片代表五角星桌摆摆
想想：样算出剩呢？列算式呢？相互间讨
学生说出解题思路
⑤ 学生计算
1023＝ 先算102＝8算83＝5(板书结果)
10（2+3）先算2+3＝5算105＝5
独立完成
获数学信息？
2学生汇报
学生发言说想法
1幅图中获数学信息？
2学生汇报
讨交流
汇报板书次减
学生发言说想法
组讨9+9+9+128
口算
课第80页第6题
游戏：课第79页第5题
说说道题计算序先算什算什
图中知道什？
想样解决问题说说想法
生汇报
图中知道什？
想样解决问题说说想法
生汇报
独立完成集体订正
2练十九第1213题
独立完成
单
元
教
学
反
思
学集体备课教案
教学容
年 级 数 学(册）第七单元 找规律
课时
5课时
备课
数学教研组
教材分析
单元形象图形排列规律颜色交规律逐步渡抽象数列规律单元学生学会寻找简单图形排列规律面课时学基础
教学目标
知识目标
通物品序排列认识简单排列规律根规律指出物体
力目标
通涂颜色摆学具等活动增强动手力创新意识
情感目标
历寻找规律程中体验规律美创造快乐
教学重点
初步发现事物排列规律
教学难点
较清楚完整语言表述找出规律
教学方法
观察法操作法探究法
教学准备
1题挂图格子条三角形条
2三角形正方形圆柱正方体干
教 学 程
教 学 容
学生活动
补充 总结
第课时 找规律（）
教学目标：
1培养学生仔细观察惯找出图中规律
2根找出规律摆
3培养学生思维灵活性
教学重点发现图形排列规律
教学难点：体会组图形重复出现次排列规律
教具准备：
1题挂图格子条三角形条
2三角形正方形圆柱正方体干
3学生配套学具
教学程
复
教师：学校买红黄两种颜色灯笼布置学
校准备迎接六童节请想想办法样排灯笼漂亮
教师：家排创意现六童节学校布置学学校里高兴唱歌跳舞（出示题图）
二新授
1揭示课题
教师：灯笼旗花等等摆真漂亮 便摆定规律摆知道什做规律？天规律找出（板书课题：找规律）
2教学例1
教师：请家仔细观察幅图找找东
西规律排列规律找出？（组讨组长汇总答案）
请学起告诉全班组找规律着回答黑板贴出排彩旗排花排灯笼排
教师：果现建筑师接布置会样选择呢？
请学生逐行选择说出理
请组台汇报成果教师贴出颜色格子条（强调连续出现2次2次
规律出现次说规律）
三巩固练
1完成做做
学生独立完成教师予适指导
2完成第89页第1题
学生独立完成全班核
四联系生活运规律
（）联系生活找规律： 生活中规律东西排列规律呢？谁说说？
（二）数学解决实际问题：面起创造规律？
五全课结束
节课什收获？觉学样？
六作业设计：
○○△△○○△△○ （ ）（ ）△
□□□☆□□□☆□ （ ) □☆
兰色 黄色 黄色 兰色 黄色黄色 （ ） （ ）黄色
1．规律填数
（1）6 9 12 （ ） （ ）
（2）20 18 16（ ） （ ）
（3）3 5 7（ ）（ ）
（4）5（ ） 15 （ ） 25
第二课时 找规律（二）
教学目标
1根图形排列规律找出数字排列规律
2规律画出面干图形
教学重点难点： 学生活动中认识简单排列规律 会运规律解决实际问题激发学生创造思维
教具准备
1正方体三角形圆片正方形干
2学生配套学具
教学程
复
ΔΟΔΟΔΟΔ（ΔΟ）
★☆★☆★☆（◇◆）
二新授
1教师：复题中第1题学选说出规律果继续摆组知道应该摆什？
学生：组里ΔΟ摆ΔΟ
2教学例2
教师：现老师碗谁摆列规律图形
碗数排列什规律呢？
（出示第二行图形）行图形什特点？什规律？果接摆组应该摆？
三巩固练
1完成做做
学生填种满意规律学着规律面 画组
2第89页第2题
四作业设计
1会接着画
2．写出位7数
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
3．写出位十位数字相两位数
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
第三课时 找规律（三）
教学目标：
1图形形状渡数字间规律
2巩固找规律方法
教学重点：引导学生发现图形数字变化规律
教学难点：会规律解决实际问题激发学生创造思维
教具准备：棒花干
教学程：
复
Δ□ΟΔ□Ο（ ）
■■□■■ （ ）
二新授
1 教学例3
教师黑板带学生摆例题3第道题谁找出道题什规律？接着摆组？
教师：道题规律前堂课介绍开动脑筋想想道题没什规律呢？（组进行讨）
果学生没找启发学生：正方形摆图形图形什表示？排图形样表示呢？
教师：数字表示规律谁会接填组数呢？（出示第二行方块图）行样表示呢？接应该样填呢？
数字标示图形数数字变化呢？
2完成做做第1题
先学生书继续摆组然数字填书说说什第25第39？面应该填？学书展示全班订正
3教学例4
出示例4
没图形帮忙找规律？
教师板书出数字间规律该表示呢？接该填呢？（学生填书教师根回答板书黑板）
三巩固练
1第87页做做第2题
2第89页第3题第5题
第四课时 找规律（四）
教学目标：
1通观察猜测验证等活动初步认识稍复杂图形变化规律根规律做出定猜想
2历观察猜测验证等活动程解分析问题解决问题基方法培养解决问题力初步观察分析推理力
教学重点难点：
1．引导学生理解找数字排列规律
2．引导学生学会通计算找数字排列规律
教学准备：媒体课件正方形卡片
教学程：
复
完成规律揭示课题
二新授
1出示情境图教学例5
红遇难题知道遇什问题？
生观察摆摆指名说说
知道什？条样手链呢？
问题什？
2帮助红解决问题应该办呢？应该先做什？
学生独立思考摆摆讨
条手链中珠子规律？面珠子颗黄色说明少什颜色呢掉2颗珠子呢？
3知道掉两颗样检验呢？
4完成第4题
学生行填写书规律标出集体订正
三巩固练
1课第88页做做
独立完成
2课第89页第4题
种颜色珠子数量没变？
3课第90页第9题
四作业设计：
会找规律填数
（1）8 10 12 （ ） （ ） （ ）
（2）9 11 13 （ ） （ ） （ ）
（3）1 4 7 （ ） （ ） （ ）
（4）10 20 30 40 （ ） （ ） （
（5）15 20 25 30 （ ） （ ） （
（6）30 27 （ ） （ ） （ ） 15 12 9 6 3
第五课时 练课
教学目标
1通练巩固已学种规律找规律方法
2训练学生思维敏捷迅速
教学重点：引导学生发现图形数字变化规律
教学难点：会规律解决实际问题激发学生创造思维
教学程
复
课第90页第6题
二新授
1（完成第10题）学生圈出合适图形说出理第二行图形学生说完理答案学生判断错
2完成第7题
学生找出规律涂书
3完成第13题
先学生规律摆出面两图形学生根图形写成数字形式
果出现前2图形什规律？说明确定规律定连续出现两次更次
4完成第11题
学生行填写书规律标出集体订正
三巩固练
1完成思考题组单位摆摆算算找出规律说明相邻两数间定差相数
212457（ ）（ ）
3112358（ ）（ ）
4鸡根胸前号数规律排队中鸡没规律排队请找出
四作业设计：
1找规律填数
3 5 7 9 （ ） 13 15 （ ）
4 8 12 （ ） （ ） 24
2想想画画
3找规律填数
学生会灯笼红排排黄排排会红黄交错排
（组讨组长汇总答案）
请学起告诉全班组找规律着回答黑板贴出排彩旗排花排灯笼排学生逐行选择说出理
说出规律果继续摆组知道应该摆什？
学生填种满意规律学着规律面 画组
组进行讨
学生书继续摆组然数字填书说说什第25第39？面应该填？学书展示全班订正
学生填书教师根回答板书黑板
生观察摆摆指名说说
知道什？条样手链呢？学生独立思考摆摆讨
条手链中珠子规律？
学生圈出合适图形说出理第二行图形学生说完理答案学生判断错
学生找出规律涂书
学生行填写书规律标出完成思考题组单位摆摆算算找出规律说明相邻两数间定差相数
单
元
反
思
学集体备课教案
教学容
年 级 数 学(册）：第八单元 总复
课时
5课时
备课
数学教研组
教材分析
单元复包括册学容册第七单元找规律容属扩展学生数学思维学生解总复中没单独安排相应容复
总复编排注意突出学期教学目标知识间联系便复时进行整理较加深学生学知识认识数概念计算分集中复复100加法减法时20退位减法100口算结合起进行复学生更掌握知识间前联系时注意计算解决问题相结合达通解决简单实际问题巩固计算熟练程度作
教学目标
知识目标
知道民币单位间换算会进行简单计算
力目标
知道物品价钱表达形式
情感目标
运组合作学方式结合实际学生动参探索商品标签含义
教学重点
通总复学生获知识更加巩固计算力更加提高学数学知识解决简单实际问题
教学难点
注意计算解决问题相结合达通解决简单实际问题巩固计算熟练程度作
教学准备
课件数学卡片图形
教 学 程
教 学 容
学生活动
补充 总结
第课时 20退位减法
复目：
1．复20退位减法算法正确迅速口算20退位减法．
2．通复结合加减法含义分析应题数量关系正确进行计算．
3．培养学生初步分析综合概括等力发展初步学力
教具准备：
1．水果式题应题相关课件
2．20退位减法减法表挂图
复程
复算法
课件演示水果式题
提问：20退位减法样计算
生畅欲言师肯定答案结出方法：
1想加算减：想9加2等1111减9等28加5等1313减5等8．
2．差19差28方法：
减数减数位数差l9．
减数减数位数差28．
3．10—2＝8 8+19 ：11—29
lO5＝5 5+38 ：15—3＝8
师选择易接受方法演示水果式题题目
二复减法表
出示20退位减法表挂图．板书：复20退位减法． 师意指道式题生熟练回答(采开火车举红旗爬山赛信鸽投信等样形式活跃气氛)
三复加减法应题
生观察图形尝试编题．根生编题情况师出示课第95页第6题：
1．蝴蝶蜻蜒24中蝴蝶8蜻蜒少
(1)读题分析已知条件问题．
（2）想想什方法算什减法算(求蜻蜒少．必须24里掉蝴蝶数减法．)
(3)列式解答
2．蝴蝶8蜻蜒16蜻蜒蝴蝶
(1)读题分析已知条件问题．
(2)想想什方法解答什减法算
提问道题样提问题(蝴蝶蜻蜒少)
什减法计算
3．提样问题呢
根学生编加法应题分析列式解答强调什加法解答
四课练
1口算题．
退位减法表里机抽指．
2．口算
128 146 123 169 136
119 124 139 148 145
147 118 156 1l7 127
168 135 1l3 189 138
3．．
15—7○12—4 16—9○13—8
第二课时 100数读写法加减法
复目：
1．通复生认识计数单位十初步理解位十位数表示意义．掌握数组成熟练数读写lOO数掌握IOO数序会较．
2．通复生较熟练口算lOO整十数加减整十数两位数加减位数整十数．
3．初步掌握加减法计算方法较熟练笔算lOO两位数加减两位数．
4．初步培养发展学生思维灵活性语言表达力．
教具准备：课件计数器．
复程：
启发谈话
节课齐复lOO数读写法加减法板书课题：lOO数读写法加减法
二复数数数组成
1填空题：
(1)右边起第位( )位第二位( )位第三位（ ）位．
(2)两位数位数3十位数5数( )．
(3)46里( )十( )．
(4)100里( )位数1( )位．
2．指名求数数：
(1)27起数43．
(2)60起十十数lOO．
(3)48起两两数60．
(4)35起五五数65．
(5)92起前数78．
三复lOO数读写法
1．图读数写数(出示计数器)
分拨453360lOO四数
(1)指名读数写黑板．
(2)四数里两位数三位数
2．发散练．
(1)45位两位数位5？
板书：152535455565758595
(2)33两位数什特点(十位数位数字样3)十位3表示什(3十)位3表示什(3)两位数位十位数字样谁拨出
板书：ll2233445566778899．
(3)60两位数特点谁报出位数0两位数
板书102030405060708090
(4)数位数0数少位数(100三位数)
四复100数序
1序空格里填数
2．较面组数
51○47 59○71 58○85 98○92
问：两两位数样较(先十位数十位数数较．)
问：果两数十位数样样较(先十位数果样位数位数数较)
3．课堂练
课第95页1234补充完整
五复20加减口算题100加减口算题
145＝ 159 168 7+8
125 6+9＝ 119＝ 134
25+3 475 34+20 25+8
479 6850 85+5＝ 745
说说样算：
1．两位数加减位数(进位退位)．
2．两位数加减位数(进位退位)
3．两位数加减整十数．
结：100加减法口算包括整十数加减整十数两位数加减整十数两位数加减位数．相数位数相加减数位数直接相加减
六复100笔算
1复笔算两位数加减应注意什(注意三点：①数位齐②位算起③进位加法位满10十位进l退位减法位够减十位退110位数合起减)
2．加减法两步式题应左右序计算
3．课第96页第78题补充完整
七课作业：
算算
2＋54 38－20 50+26 84+4
4+43 49－7 60＋6 23＋50
19+40 13+30 88－4 58＋7
综合：
1．9十5组成数
2．85 60———409————3074少————
3．56加 34＋30样
4．90加 100少1
5． ★★★★★★★★★★★★
☆☆☆☆☆☆
★☆
☆★少
□○□□（ ）
第三课时 元角分认识
复目：
1生初步认识民币单位元角分相互间进率关系进行简单计算
2．教育学生爱护民币培养珍惜时间惯
教具准备：种面值民币关挂图
复程
复元角分认识
1．学民币单位(元角分)天复元角分认识．
板书：元角分认识
2．师出示面值1角2角5角1分2分5分1元·．．．民币
(1)说出民币名称．
(2)回答间进率．
①1张2元换张1元
②1张1元换张5角
③1张1元换张1角
④1张5角换张1角
⑤1张1角换张1分？
（3）总结进率
（4）1元2角（ ）角 15角（ ）元（ ）角
3课96页第9题填写完整
二课堂练
1课第96页第10题
第四课时 图形分类统计
复目
1．学生初步体会面确定位置需两条件体会生活中处处数学
2．会数方块图根图形排列找出定规律．
3．初步分析统计图根统计图进行简单推断培养学生实际应力．
教具准备
1．课件：位置图话容统计图．
2．实物方块
复程
复图形
实物出示七巧板(课第94页第2题图)
(1)4正方形拼成什图形？拼拼
(2)学图形拼出趣图案？
二复分类
出示课第94页图形
师：该分呢
生讨出思路
三练巩固
1课97页第14题
分类完成表格
回答问题
2课98页第15题
分类完成表格回答问题
第五课时 解决问题
总课时数：
授课时间：
复目
1通复生熟练掌握学数学知识解决实际问题方法
2．通复会解答简单加减法应题．
3．培养学生思维灵活性序性
复程
复解决问题
1．完成课第96页第7题第8题
图中知道什？求问题什？样列式？
2．完成课第98页第16题
图中知道什？求问题什？样列式？
3．完成课第99页第17题
4．完成课第99页第18题
5．完成课第99页第19题
讨想什方法解决
6．完成课第99页第20题
桌互相说说分套中圈？
二纳总结
节课复知识？家什收获？
三拓展练：
1．图书室90事书出40剩少？
□○□□（）
2买玩具
42元 40元 28元 30元
2． 明买辆 架 少元？
（2）丽50元买种玩具找回20元买什玩具？
（3）提出数学问题？
生畅欲言师肯定答案结出方法
选择易接受方法演示水果式题题目
想想什方法算什减法算
课堂练
图读数写数(出示计数器)
分拨453360lOO四数
(1)指名读数写黑板．
两两位数样较(先十位数十位数数较．)
说说样算：
1．两位数加减位数(进位退位)．
2．两位数加减位数(进位退位)
3．两位数加减整十数．
学民币单位(元角分)天复元角分认识．
说出民币名称．
(2)回答间进率．
4正方形拼成什图形？拼拼
(2)学图形拼出趣图案？
二复分类
生讨出思路
三练巩固
完成课第96页第7题第8题
1 图中知道什？求问题什？样列式？
2完成课第98页第16题
图中知道什？求问题什？样列式
讨想什方法解决
桌互相说说分套中圈
单
元
教
学
反思
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新教版学年级数学册教案（集体备课）
学集体备课教案
教学容
年 级 数 学(册） 第单元：认识图形（二）
课时
3 课时
备课
数学教研组
教材学情分析
认识图形（二）部分容学期认识立体图形基础教学通学期学学生已够区分常见立体图形里通操作活动学生初步体会长方形正方形行四边形三角形圆面图形特征感知面图形立体图形间关系单元教学关键学生通摆拼剪等活动体会图形特征感知图形间关系
单元教学目标
知识目标
学生认识长方形正方形行四边形三角形圆特征通折折摆摆剪剪拼拼辨区分图形
力目标
通观察实际操作学生初步感知学图形间关系培养学生初步想象力创新力
情感目标
学活动中积累数学兴趣增强交合作意识
教学方法
观察法操作法探究法
教学重点
学生认识长方形正方形行四边形三角形圆特征通折折摆摆剪剪拼拼辨区分图形
教学难点
通观察实际操作学生初步感知学图形间关系培养学生初步想象力创新力
教学准备
课件长方形正方形纸片剪刀
教 学 程
教 学 容
学生活动
补充 总结
第课时：认识图形（1）
教学目标：1通直观学生知道长方形正方形形状边特点
2通折折摆摆剪剪拼拼加深长方形正方形认识辨区分两种图形
教学重点：通操作学生明白长方形正方形特点
教学难点：够根特点进行简单区分判断
教学方法：观察法操作法
教学准备：长方形正方形纸片剪刀
教学程：
复导入
1(课件出示长方体 正方体 球 圆柱)朋友记图形朋友？
2图形面画？学生利学具模型纸画画
3画图形什特点？
学生组讨派代表全班交流
长方形：边相等4角直直面
正方形： 4边相等4角直直
圆： 没角（封闭）断开
二巩固发展
1．说说身边物体面学图形？
2．圆正方形长方形三角形画画喜欢图形
组评评组展示作品
3．练第1题
请朋友涂涂圆正方形长方形三角形知道图凃什颜色？组讨合作反馈汇报涂成黄色涂成蓝色涂成紫色涂成红色？
4．圆正方形长方形三角形拼拼图形桌合作桌拼？全班交流展示
5．第2题：数数圆正方形长方形三角形？
学生独立完成说说数？什方法？
三提高练
取长方形纸张折折
取正方形纸张折折
取正方形纸张角折角折
观察结果
四总结
天学什？长方形正方形三角形圆什特点？什想问？
五课堂作业
1 选选
⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩
① ② ③ ④ ⑤
⑾ ⑿
长方形 正方形 圆
三角形 行四边形
2 涂涂（正方形涂喜欢颜色）
六板书设计：
认识面图形
长方形：边相等 4角直直 面
正方形：4边相等 4角直直
圆：没角（封闭） 断开
三角形： 3条边 3角
第二课时：认识图形（2）
教学容：教科书第2—3页练第1－3题
教学目标：1 通长方形正方形折剪拼等活动直观认识三角形行四边形知道两图形名称识三角形行四边形初步知道日常生活中应
2．折图形剪图形拼图形等活动中体会图形变换发展图形空间想象力
3 学活动中积累数学兴趣增强学交合作意识
教学重点：直观认识三角形行四边形知道名称识图形知道日常生活中应
教学难点：学生动手钉子板围棒拼行四边形
教学具：长方形模型长方形正方形纸课件棒
教学方法：实践操作法
教学程：
复铺垫
出示长方形问朋友谁愿意介绍位老朋友？介绍？接着出示第二图形（正方形）问：老朋友谁呢？出示圆：什名字？已认识长方形正方形圆三位老朋友发现喜欢折纸？天特意家准备折纸游戏高兴？
二启发思维引出新知
1．认识三角形
（1）教师出示张正方形纸提问：什图形？
学生回答：正方形
师：张正方形纸折成样两部分？
学生活动教师巡视解学生折纸情况
组织学生交流样折折出什图形？
师：现折出什图形呢？
生答：三角形
师：朋友认识新朋友三角形出示贴三角形
板书：三角形
(2)提问：样图形？想想？
① 先组里交流
② 学生回答老师带三角形
(3)师结：生活中许物体面三角形面朋友观察会更发现
2．认识行四边形
（1）张什形状纸？（演示长方形纸）样折折成两完全样三角形？
（2）学生先想想然桌商量着试折教师巡视
（3）交流会样折？
（4）折两三角形剪想知道两三角形完全样什办法？（叠起）完全样
（5）现手里样两样三角形拼拼拼出什图形？学生分组活动教师巡视
交流探讨学拼出种图形：三角形长方形四边形行四边形出现种拼法请位学投影仪家展示
1 师：图形真漂亮什名字呀图形认识新朋友——行四边形（出示图形板书：行四边形）
出示长方形模型提问：图形面什图形？学生回答老师长方形轻轻拉动时出现行四边形提问：现图形面变成什图形？
结：已认识长方形实稍微变变行四边形：（演示长方形变行四边形）生活中方利行四边形变特点制作东西：篱笆楼梯伸缩门拉伸衣架等
三体验深化
（P3做做2）画出喜欢图形
四练巩固
数数图（ ）三角形
五板书设计
认识图形（二）
认识三角形 行四边形
三角形 行四边形
第三课时：认识图形（3）
教学容：P6～P7 练课
教学目标：1．学生进步认识长方形正方形形状特征
2．通学生动手拼拼摆摆七巧板认识长方形正方形特征辨认区两种物体
教学重点：通种方法弄清正方形长方形行四边形三角形圆特征进行判断
教学难点：图形分解组合
教学方法：引导探究法
教学准备：课件
教学程：
复回顾
1．长方形特点 课件出示长方形学生说长方形特点 结：长方形四条边长长
2．正方形特点课件出示正方形学生说正方形特点 结：正方形四条边方方正正
二师生互动探究新知
1．第7页练第6题
仔细观察物体画出左边图形？圈圈
2．第7页练第7题
出示长方体谁说说：长方体面面分什图形？长方体面长短样呢？
3．第6页练第4题
昨天相者图形拼出喜欢图案天继续玩拼拼游戏
动手汇报
三课堂练笔
1 请运学面图形画画幅简单图画
2学 组成三角形选择中种者种图形组合图形数限朋友画出
四课堂结
节课什收获？
五板书设计
利七巧板拼三角形
学生利学具模型纸画画
什特点
学生组讨派代表全班交流
说说
画画喜欢图形
涂涂圆正方形长方形三角形颜色
桌合作
学生独立完成
观察结果
长方形正方形三角形圆什特点？什想问？
学生回答
学生活动教师巡视解学生折纸情况
组里交流
组里交流
学生先想想然桌商量着试折
学生分组活动
交流探讨
画出喜欢图形
练巩固
学生独立完成
生说长方形特点 结：长方形四条边长长
仔细观察物体画出左边图形？圈圈
说说：长方体面面分什图形？长方体面长短样呢？
单元教学反思
学集体备课教案
教学容
年 级 数 学(册） 第二单元：20退位减法
课时
13课时
备课
数学教研组
教材学情分析
单元学容两：1十减需退位减法220退位减法前学进位加法解决简单问题数学单元计算安排两例题实际分三层次展开第游园会情境学生历发现问题提出问题理解问题初步解决问题程感受数学作乐趣第二层通学十减9计算方法十减学构建基学思路第三层助十减9思维方法运知识迁移办法引导学生学十减道题目口算方法
教学目标
知识目标
学生历交流算法程够较熟练口算20退位减法
力目标
学生初步学会加法减法解决简单问题
情感目标
培养学生初步抽思象教学程
教学重点
20退位减法计算
教学难点
加减法关系计算20退位减法解答应题
教学方法
讲授法讲练结合探究
教学准备
口算卡片
教 学 程
教 学 容
学生活动
补充 总结
第课时：十减9
教学目标
1．学生初步学会计算十减9
2．培养学生初步抽思象思维力
教学重难点：
1历探讨计算方法程
2 正确较熟练进行十减9计算
教学程
复
1．口算
9十3 9十7 9十4 9十6
9十9 9十2 9十5 9十8
2．括号里填适数
9十( )＝12 9十( )＝13
9十( )＝14 9十( )＝15
9十( )＝16 9十( )＝17
二新授
1．出示教科书P10图
引导学生图提问：谁说说幅图意思(15气球买9)
想想什方法计算该样列式学生思考回答教师板书：15—9＝
提问：果没图算15减9等该样想
(学生四组互相商量教师提示学生联系旧知识进行计算)
学生汇报讨结果种情况：
(1)9加61515减9等65
(2)15分成9615减9等6
(3)10减9等1l加5等6
(4)15减5等10减4等6
教师学生想法应时予表扬鼓励学生动脑筋思考进步提问：想法
觉种方法快呢(鼓励学生想加算减方法：想9加1515减96)时板书数6
2．朋友玩套圈游戏投14圈9没套中套中提问：
(1)求套中该样列式(学生回答教师板书：14—9＝)
（2)少样想教师板书数5
3．结：天学什容(十减9)教师板书课题
该样计算题目呢教师指题引导学生总结出想加算减方法时鼓励学生选择喜爱方法进行计算
三巩固练
1．完成教科书P10做做第1题
学生桌子棒摆摆边操作边声说想程然指名说方框里填数
2．完成教科书P10做做第2题
学生独立完成集体订正
3．完成教科书P10做做第3题
学生先独立完成指题学生说说喜欢什方法计算
四课堂练
1圈圈算算
（1） （2）
（3）
（4）
五板书设计：
十减9
第二课时 十减9练课
教学目标：
1．组织学生具体情境中练十减9减法进步理解十减9算理
2．学生练十减9允许学生方法进行计算进行算法择优
3．培养学生简单推理力表达力
教学重难点：理解十减9算理
教学准备：媒体课件课堂作业
教学程
复
填数计算讲讲两行什联系
(1)9+( )＝15 (2)9+( )＝18
159＝( ) 189＝( )
(3)9+( )＝14 (4)9+( )＝17
149＝( ) 179＝( )
二课堂练
1．完成P11页练第4题
（1） 出示画面学生理解题意
（2）学生独立口算出算式答案号入座
（3）教师意选择题学生说说样想
2．完成P11页练第3题
教师l0141317……写黑板然教师手着9卡片黑板移动(必序)卡片着十算十减9
教师意黑板指题全班学生举数字卡片表示数样激发学生做题兴趣利提高学效果
3．完成P12页练第6题
(1)出示题目学生理解题意口头叙述画面容
(2)提问：道题告诉什条件求什
(3)请学生列式复述口算程
4．完成P12页练第8题
(1)学生独立理解题意叙述画面容
(2)学生通画面容想想：道题提什问题
(3)学生意选择独立完成
三课堂练
2
四板书设计：
(1)9+( )＝15 (2)9+( )＝18
159＝( ) 189＝( )
(3)9+( )＝14 (4)9+( )＝17
149＝( ) 179＝( )
第三课时 十减8
教学目标
1学生初步学会计算十减8
2学生通练进步理解计算退位减法思考方法
教学程
复
1口算
8+3 9+5 7+6 8+5
7+4 9+2 9+8 8+7
2．卡片说出( )里应填少
9十( )＝16 8十( )＝13
9十( )＝15 8十( )＝17
3．12—9＝3说说想程
二新授
1．出示例2
(1)观察画面理解图意复述画面容
(2)解决问题(学生分组讨说说想法)
(3)学生汇报讨结果列出算式
12—8＝4
谈谈样想：
(4)结：刚家动脑筋想出四种思考方法种方法中第种方法较快采想加算减思考方法学中采种思考方法
2．补充练：摆摆算算
学生书桌摆出8红圆片摆出5黄圆片然摆圆圈提问：
(1)种摆法表示什意思(8红圆片5黄圆片13圆片)
(2)虚线套住7红圆片种摆法表示什意思该样列式(13—8＝513—58)计算时样想(学生说说思考程)
三巩固练
四板书设计：
十减8
9十( )＝16 8十( )＝13
9十( )＝15 8十( )＝17
第四课时 十减76
教学目标
1学生初步学会计算十减76
2学生通练进步理解计算退位减法思考方法
教学程
复
1口算
118 149 138 159
119 179 128 168
2．卡片说出( )里应填少
6十( )＝12 8十( )＝13
5十( )＝11 7十( )＝14
9十( )＝16 6十( )＝13
3．12—8＝4说说想程
二新授
1．出示例3
(1)观察画面理解图意语言叙述画面容
(2)出示鱼缸画面请学生数数鱼缸里少条金鱼(13条)(移动画面黑金鱼隐藏水草)学生猜猜隐藏水草红金鱼条(学生分组讨说说想法)
(3)学生汇报讨结果列出算式13—7＝6
谈谈样想：
(4)结：刚家动脑筋想出四种思考方法种方法
(5)改变题意：13条金鱼6条黑金鱼红金鱼少条
(6)学生独立列式说说思考程
l3—6＝7
三巩固练
1．完成P14页做做第1题
学生口算全班集体订正题目学生说说思考程
2．做做第2题
3完成P14页做做第3题
4．布置作业
四巩固练
1果△＝2○＝3□＝5
□＋○＋△＝（ ）△＋○－□＝（ ）
△＋△－○＝（ ） □＋□－□＝（ ）
2（ ）里填数
4+（ ）11 9+（ ）14 （ ）+916 （ ）+714 8+（ ）16 （ ）+813 6+（ ）10 （ ）+611 5+（ ）13
（ ）310 16（ ）10 17（ ）7
9（ ）5 （ ）44 （ ）34 （ ）510
五板书设计
十减76
118 149 138 159
119 179 128 168
第五课时 十减876练课
教学目标
1．学生熟练掌握十减876计算方法正确迅速计算十减退位减法
2．训练学生找出知识间联系进行辩证唯物义事物普遍联系观点启蒙教育
教学程
复
教科书Pl5第4题
二．课堂练
1．完成P16页第7题
首先帮助学生理解题意练写减法算式教师巡视程加提示发现问题时指导提醒学生漏写
2．完成P16页第8题
学生独立完成全班订正减法题目求学生说出思考程
3．完成P16页第9题
学生独立完成集体订正
三数学游戏
教科书P16页第6题教师准备两套颜色卡片套写14—812—512—416—915—8ll—314—914—813—613—8等算式卡片套写5678等数字卡片开始找朋友游戏
游戏开始时教师先指定名手数字卡片学生讲台：5名学生手举卡片问全班学生：55朋友里面14—913—8卡片学生接着说：5朋友里边说边跑讲台站5卡片学生两旁齐问台学生：算全班学生齐答：紧接着热烈鼓掌
余题法进行
四巩固作业
1○里填><
5+9○14 9○1810 7+8○16
108○7 12○3+8 9+6○15
2算算
8+7 1212 6+10 12+4
7+5 2+8 7+0 83
199 164 2+7 6+9
1110 90 0+0 9+9
五板书设计
6十( )＝12 8十( )＝13
5十( )＝11 7十( )＝14
9十( )＝16 6十( )＝13
第六课时 十减5432
教学目标
1学生初步学会计算十减5432
2学生通练进步理解计算退位减法思考方法
教学程
复
1口算
118 146 138 156
117 179 127 168
2．卡片说出( )里应填少
3十( )＝12 5十( )＝13
2十( )＝11 5十( )＝14
4十( )＝12 4十( )＝13
3．12—6＝6说说想程
二新授
1．出示例4
(1)独立计算指名板演
(2)谈谈样算：
(3)结
三巩固练
1．完成P17页做做7
学生口算全班集体订正题目学生说说思考程
2．做做思考题
3完成练四第2题
4算算
3+6+4 1935 177+3
6+72 96+8 7+38
5列式算算
①加数6加数7少？
②减数8减数昌9差少？
四板书设计
125 114
124 113
123 112
第七课时 十减练课（）
教学目标
1．学生熟练掌握十减计算方法正确迅速计算十减退位减法
2．训练学生找出知识间联系进行辩证唯物义事物普遍联系观点启蒙教育
教学程
复
教科书Pl8第3题
二．课堂练
1．完成P18页第4题
首先帮助学生理解题意练写减法算式
2．完成P18页第5题
学生独立完成全班订正减法题目求学生说出思考程
3．完成P19页第6题
学生独立完成集体订正
三作业
1算算
6+9 9+8 3+9 9+9
129 179 149 169
2填数
9+（ ）14 （ ）+916 9+（ ）18
149（ ） 159（ ） 189（ ）
四板书设计
练四12345
第八课时 十减练课（二）
教学目标
1．学生熟练掌握十减计算方法正确迅速计算十减退位减法
2．训练学生找出知识间联系进行辩证唯物义事物普遍联系观点启蒙教育
教学程
复
二．课堂练
1．完成P19页第7题
学生独立完成集体订正
2．完成P19页第8题
学生独立完成全班订正减法题目求学生说出思考程
3．完成P19页第9题
学生独立完成集体订正
三布置作业
1直接写出数
10+7 9+6 5+9 8+4
9+4 2+9 7+6 9+8
164 109 104 103
2 算算
9+2 9+5 9+8 9+7
119 149 179 169
3 喜欢方法计算
129 189 149 119
169 159 139 179
4完成练四678910
第九课时 解决问题（）
教学目标
1．学生学会图理解图意编简单加减法应题
2．初步学会分析解答简单求总数加法应题求剩余减法应题
3．培养学生认真观察认真分析良惯
教学程
复
1口算
12—8 7+9 17—8
l6—7 15—5 11+2
2★★★★★★★★
●●●●●
★ ● 少
3 △△△△△△△△ △△△
剩少△
二新授
1．出示教科书P20页图(学生观察画面容语言讲—讲画面容学生结合互述画面容)
2．板书：16踢球现9队踢进4
教师：学话想想问题什
16踢球现9没
教师：道题知条件问题分什
家想想该样列式
什样列式
教师提醒学生应题数面应该写单位名称加括号
信息队踢进4条件？介绍余条件
样检验答案否正确
结：天学图文应题做应题时候清题目中已知条件问题：第(1)题知道男生女生少求总数加法(2)(3)两题知道两数总数部分数求数少减法(学生行讨教师进行总结)
三巩固练
1．完成教科书P20做做
提问：里条件没余条件？
独立完成集体订正
2养8条金鱼养样养少条金鱼？□○□□（条）
答：养（ ）条金鱼
3教室里面12学出2教室里学？
□○□□（）
答：（ ）学
49颗水果糖吃剩3颗吃掉少颗？
□○□□（颗）
答：吃（ ）颗
板书设计
第十课时 解决问题（二）
求数数应题
教学目标：
1．学生掌握较两数少方法
2．学生初步学会解答求数数应题初步培养学生分析推理力
教学程：
复
1．口算面题
167 139 178
125 6+13 12+4
2．少
教师：方法想
二新授
教学例6
1．出示例题指名读题知道雪华套中少？
2．解决问题什？解决？
3．学生摆学具少
出示：雪套中8华套中12
教师：请家摆棒方法第行摆雪数第二行摆华数学生动手摆棒学生说明雪华数摆样便观察
提问：行摆？指出华雪数说出华雪
教师边提问边检查学生摆否正确指定二学生摆家然教师根学生摆情况启发学生思考华雪数华雪摆
4．教师：刚摆棒方法知道华雪摆4根棒表示华雪套4家想想道应题告诉条件什求问题什？
教师：求华雪套应该样想呢？（求华雪部分）
教师：什方法计算？
5．请学生列式：1274（朵）
三巩固练
1．16苹果妈妈9苹果妈妈少苹果？
2． 方民家收8棵白菜15棵圆白菜圆白菜白菜少棵？
3完成P21页做做
四结
天学应题里告诉两数求数数首先分清数较想较数两部分组成里面掉数样部分剩数减法计算
第十课时 解决问题练课
教学目标
学生进步掌握简单应题基结构学会解答简单减法应题
教学程
完成教科书P22第2题
二完成教科书P22第4题
学生观察画面口头编题列式计算全班订正
三完成教科书P22第1题
学生根画面意思进行编题(红丽写15字红已写7写丽写6字已写字)引导学生找出题目已知条件问题列式解答全班核
四完成教科书P21第3题
全班时开始指定时间检查学生计算质量做快学予表扬
五完成教科书P23第6题
先学生独立完成集体订正教师意指两题请学生说出思考程
六完成教科书P23第8题
七课堂练
1天做14道题已做9道做道？
2教室里12学中女学5男学？
312风车买7剩？
4学植树第组植树6棵第二组植树8棵植树少棵？
八板书设计
练五
第十二课时 整理复（）
教学目标
1引导学生纳整理20退位减法计算方法提高学生综合概括力
2通图四式练学生熟练掌握20退位减法进步提高学生计算20退位减法熟练程度
教学程
复
20退位减法已学完天节课起复20退位减法
教师黑板出示20退位减法表提问：
1想想20退位减法道题？
2找找减法表中什规律？样快记住36道题？
二探索规律
学生组汇报讨结果
1竖着排列什规律？
（1）竖行减数变
（2）竖行减数次递增1样差次递增1引导学生出：
减数变减数越差越
2横着排列什规律？
（1）横行减数变
（2）横行减数左右次少1样差次递增1
三掌握算法
想想：20退位减法题样算？
四纳整理
动脑筋想想发现什规律排列？卡片重新规律排列？
五口算练
1教师指表中题学生快速度口算出答案
2教师意指出表中题学生找出道题数相试题
3针学生容易出错题目重点练
4做练六第3题
全班时开始做题教师计算时间谁快
5完成练六第1题
6完成练六第2题
六布置作业
1直接写出数
8+6 124 189 112
138 7+9 115 6+5
179 147 157 168
2两步计算
5+4+7 139+7 1346
9+67 7+89 1687
1484 1538 114+6
312棵白菜吃3棵剩少棵？
4钓6条鱼妈妈钓9条鱼钓条鱼？
七板书设计
六童节表演中11参加合唱表演14参加舞蹈表演5参加品表演参加舞蹈表演参加品表演少？（参加项表演）
第十三课时 整理复（二）
教学目标
1进步巩固20加减法计算方法
2通复结合加减法含义分析应题数量关系正确进行解题
教学程
口算检测
二复应题
1．出示教科书P25第四题
（1)学生口头编题分析题目已知条件问题
(2)想想什方法计算什减法计算
(3)列式计算
2．独立练教科书P25第5题
3．出示教科书P26第8题
引导学生学会懂统计表口头编题列式计算时表格填补完整
4．独立练教科书P26第7题(提醒学生注意
运算序)
三课堂练
教科书P266题
四布置作业
1直接写出数
136 13+4 189 6+6
9+5 127 8+7 7+9
178 116 5+8 158
2 □里填数
5+□13 4+□13 6+□14
134□ 145□ 115□
3○里填><
116○5 127○7 8○156
135○179 169○137 125○113
4原17事书卖出9剩少？
5卖出7科技书剩8原少？
6树鸟飞走75原树鸟？
710支水彩笔明样两少支水彩笔？
五板书设计
练六
学互动加强理解
引导学生图学生思考回答
生四组互相商量教师提示学生联系旧知识进行计算)
学生汇报讨结果种情况？
引导学生总结出想加算减方法时鼓励学生选择喜爱方法进行计算
完成教科书P11练二第12题
学生独立口算出算式答案号入座
教师意选择题学生说说样想
全班学生举数字卡片表示数样激发学生做题兴趣利提高学效果
出示题目学生理解题意口头叙述画面容
学生独立完成集体订正
观察画面理解图意复述画面容
学生分组讨说说想法)
学生书桌摆出8红圆片摆出5黄圆片然摆圆圈
学生口算全班集体订正题目学生说说思考程
观察画面理解图意语言叙述画面容
学生分组讨说说想法
学生汇报讨结果列出算式13—7＝6
学生独立列式说说思考程
学生独立完成集体订正提问两□间关系
学生独立完成全班订正减法题目求学生说出思考程
学生独立完成集体订正
找朋友游戏
全班学生齐答独立计算指名板演
(2)谈谈样算：
学生口算全班集体订正题目学生说说思考程
首先帮助学生理解题意练写减法算式
学生独立完成全班订正减法题目求学生说出思考程
学生独立完成集体订正
学生观察画面容语言讲—讲画面容学生结合互述画面容)
指名读题知道雪华套中少？
家摆棒方法第行摆雪数第二行摆华数学生动手摆棒学生说明雪华数
学生观察画面口头编题列式计算全班订正
三完成教科书P22第1题
学生根画面意思进行编题(红丽写15字
引导学生找出题目已知条件问题列式解答全班核
学生独立完成集体订正教师意指两题请学生说出思考程
探索规律
学生组汇报讨结果
竖着排列什规律？
（1）竖行减数变
横着排列什规律？
想想：20退位减法题样算？
四纳整理
动脑筋想想发现什规律排列？卡片重新规律排列？
全班时开始做题教师计算时间谁快
5完成练六第1题
学生口头编题分析题目已知条件问题
(2)想想什方法计算什减法计算
(3)列式计算
计算
单元教学反思
学集体备课教案
教学容
年 级 数 学(册）第三单元：分类整理
课时
2课时
备课
数学教研组
教材分析
单元整理房间起分类两活动构成整理房间通学生历房间物品整理程感受分类需标准体会分类生活中作起分类方面巩固分类需确定标准方面体会分类标准样化通两活动学生初步体会分类必性初步掌握分类方法
教学目标
知识目标
动手操作活动中历分类程初步体会分类含义方法感受分类生活中作
力目标
定标准选定标准进行分类体会分类标准样性
情感目标
初步养成条理整理物品惯体会分类生活中必性
教学重点
学会简单分类
教学难点
运分类方法解决生活中相关实际问题
教学方法
观察法探究法合作讨师生互动
教学准备
笔橡皮尺子文具盒课等
教 学 程
教 学 容
学生活动
补充 总结
第课时 单标准
教学目标
1初步感知分类意义学会分类方法
2学生通分分提高造作力观察力判断力语言表达力
3初步学会合作交流
4体会生活中处处数学
教学重点：学会简单分类
教学程
创设情景 探究新知
1感知分类
出示例1
什？样分类呢
揭示课题 生活中样东西放起分类（板书课题：分类）
2巩固发展 体验分类
形状分分样记录分结果呢？
讨汇报
板演分法
分？
二巩固提升 发散创新
1课件出示练七123题学生集体完成
2开放练 拓宽思路（分正方体） 师：学出外袋学具请物品分类 学生组活动（4分钟） 汇报交流
三课堂结 天学学知识？知识什帮助？
四板书设计
分类
第二课时 标准
教学目标：
1．学会分类物品种标准分类感知分类意义
2．培养学生动手操作力观察力语言表达力
3．学生体会生活中处处数学数学应生活中
教学重点：标准进行分类
教学程：
引入新课
复：节课已学标准进行分类谁说说什分类？
引入：天节课继续学分类（板书课题：分类）
二组活动探究新知
1．出示例2
观察什？请根观察进行分类
2．组交流
求：说说分听听分
3．指导书
a．说说书两朋友分
b．结：根标准分法
三巩固练体验根标准分类
1．分图形（第30页第4题）
求：想想会分？什样分？
表格中表示分组结果
2．分图片（第31页第5题）
启发：现请仔细观察组动物找出少方？找方根点找种分法呢？
3．结分类方法
师：通活动发现找种相应种分法标准分类接着请家天学领做练
4．混合练（第31页第6题）
四应练
1．公园中分类（第32页第7题）
引导：生活中处数学现学领解决生活中问题公园中场景请家分分类
桌互相说种分法然交流
2．组中朋友分类
引导：刚家想许分类方法通交流听学想法现请家学方法组里学分类种分法？
a．组活动（放背景音乐）
b．集体反馈交流
c．优胜组介绍分法
五总结
节课学种方法分类天进步学标准分类分类时关键找方
分类整理练
分分填填
创设情景 探究新知
1感知分类
形状分分
讨汇报出示
练七123题学生集体完成
学生组活动（4分钟） 汇报交流
说说什分类？
组活动探究新知
观察什？请根观察进行分类
组交流
求：说说分听听分
说说书两朋友分
仔细观察组动物找出少
方？找方根点找种分法呢？
请家分分类
桌互相说种分法然交流
学方法组里学分类种分法？
a．组活动（放背景音乐）
b．集体反馈交流
c．优胜组介绍分法
单元教学反思
学集体备课教案
教学容
年 级 数 学(册）第四单元：100数认识
课时
9课时
备课
数学教研组
教材学情分析
单元容100数认识包括数数数组成数位含义数序较整十数加位数相应减法年级学生入学前学前教育学生未学课前已数出100数生活体验中常常会接触100数孩子头脑中未100数概念课教学帮助孩子建立100数概念学生具体情景中感知100少体会前学数20解生活中常需估数培养学生估数意识时学生数物体程中认识计数单位十百理解两位数十组成时教材注重学生数感建立题图学生100数概念通估计较建立数感
教学目标
知识目标
学生够正确数出１００物体数知道数十组成掌握１００数序会较１００数
力目标
学生知道十位位意义够正确熟练读写１００数
情感目标
结合具体事物学生感受100数意义会100数表示日常生活中事物进行简单估计交流
教学重点
掌握100数写法理解数位数表示意义
教学难点
学会数数理解数位数表示意义
教学方法
观察法操作法讨法
教学准备
棒100根橡皮筋10根
教 学 程
教 学 容
学生活动
补充 总结
第课时
教学容数数数组成
教学目标
1．认识计数单位十够熟练十十数出数量100物体数
2．掌握100数十组成
3．培养学生观察操作力学间交流合作力
教学准备棒100根橡皮筋10根
教学程
复
1．回答问题：
1十2组成( )
20( )十组成
51十组成( )
( )十( )组成17
2．投影出示第31页图(1)图提出问题
(2)干什(数羊)
(3)说什(说概100说20……)
教师：回答羊概天学数数数组成
二新授
1．教学例1
（1）教师：学出棒根根数数出l0根橡皮筋捆成捆(学生动手操作)10少 (10十)(板书)捆(捆)继续数出10根捆捆．
教师：果接着数出9根现根(29根)
教师：家数29根棒果添根少根(30根)满10根捆捆现捆(3捆)
(2)教师出排木块全班学数数块(10块)3排木块少块(30块)加2块呢(32块)接着加3块现块(35块)
(3)教师：刚已数出30根棒捆(3捆)果加入7捆棒现捆(10捆)10捆根棒呢(100根)10十百(板书)
教师：数物体数11数10l0数10十少(10十100)
2．教学例2
(1)数棒三十五数四十二
教师：请学出35根棒谁快(3捆5根)根根数直数四十二(强调数三十九根数根少)
四十二根捆根
(2)离开实物直接数数八十八数百．
(3)做课第35页例2面做做
学生独立做先五十六根棒数六十三根接着数七十二根学生五十九面六十九面数什困难老师予辅导
三巩固练
1．做课第35页 例2面做做
学生独立做先五十六根棒数六十三根接着数七十二根学生五十九面六十九面数什困难老师予辅导
2两组互相说说学号说出组成
甲：15号十五1十5组成
乙：50号．五十5十组成
丙：32号．三十二3十2十组成
四布置作业
填空
1写出48面7数
48 _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____
2写出5位数字十位数字相数
_____ _____ _____ _____ _____
3填空：
4749____51_____53_____55____
102030_____50________________
455055_____65_________________
449（）十（）组成
60（）十（）组成
87（）十（）组成
3十5（ ）
82十（ ）
100（ ）十（ ）百
板书设计： 数数 数组成
先摆3捆捆10根摆5单根
35里面十
35里面（ 3）十（5）
第二课时
教学容读数写数
教学目标
1学生初步理解位十位数表示意义激发学生动探究欲
2正确读写出100数
教学重点：正确熟练数读写100数
教学难点：理解数位意义掌握100数序
教具准备：计数器1 棒100根 铅笔24枝
教学程
复
l数数
(1)数27数5085数l00
(2)十十数30数6020数100
2．教师报数学生摆棒
16255068
二新授
(1)出示计数器
教师计数器右边起第位位第二位十位计数器分贴十位位
(2)教师出示2捆铅笔4枝铅笔
里枝铅笔(24枝)十枝枝(2十枝4枝)
学生回答教师分2捆铅笔4枝铅笔分挂十位位接着问：计数器应该样表示呢
写数时先写十位写位．十位写位写数写作24
读数时先读十位数读位敷十位读十位读数读作二十四学生读两遍
1．教学例3
(1)第行3题学生读两遍教师巡视指导
(2)第二行第1题教师引导学生观察十位4十珠子位没试问数该写呢学生回答教师强调数十位4写4位没写0写作：40读作四十
教师强调写数时候十十位写位没写0占位304050……位写0数位写0行什
2．教学例4
(1)出示10捆棒计数器
提问：里捆棒1010十少
教师10拥棒捆成捆挂百位边
问百该写呢
引导学生说出先百位写l十位位写0数写作100读作百
(2)教师告诉学生计数器右边起第位位第二位十位第三位百位
3．结
写数读数高位起数位序写位十位没写数时写0占位
三巩固练
1．做做第2题(课第37页)
学生独立完成教师提问学：该写数想集体订正
四布置作业
题口答
(1)( )十十里面( )
(2)( )十百百里面( )十
(3)6十2十组成( )
(4)2十5组成( )
(5)75里面( )十( )
板书设计： 读数 写数
十位2表示2十
位2表示2
位没数时0占位
右边起第位位表示第二位十位表示十第三位百位表示百
第三课时
教学容读数写数练课
教学目标：
1通练学生学生进步位十位数表示意义激发学生动探究欲
2巩固读写出100数
教学重点：正确熟练数读写100数特注意九数
教学难点：理解数位意义掌握100数序
教具准备：计数器数字卡片
教学程
复读数写数：
1．指名求数数．
(1)27起数43
(2)60起十十数100
(3)48起两两数68
(4)35起五五数65
(5)92起前数78．
师：刚种方法数数11数22数33数55数1010数够逆着11前数．说明学100数数法掌握学真聪明．
2．写数练．(全体学练写指名4学生黑板写)
(1)写出38面六数：
____ ____ ____ ____ ____ ____
(2)写出73前面六数：
____ ____ ____ ____ ____ ____
(3)写出六十位7两位数：
____ ____ ____ ____ ____ ____
(4)写出六位9两位数：
____ ____ ____ ____ ____ ____
二巩固练：
(1)第39页第8题
(2) 第40页第9题
做？注意什？
(3) 第40页第10题
样数较快呢？
(4)第40页第11题
(5) 第40页第12题
思考：卡片数少？
三布置作业：
读出列数
35 76 89 90 96 100
l数数
(1)数27数5085数l00
(2)十十数30数6020数100
2．题口答
(1)( )十十里面( )
(2)( )十百百里面( )十
(3)6十2十组成( )
(4)2十5组成( )
(5)75里面( )十( )
第四课时
教学容： 数序较
学情分析：数序较部分容数数读数写数基础进行教学通填写100数目表学生100数序更深刻认识解数数目表中位置相邻数关系100数较清楚解时通表观察中发现趣排列规律样发展学生思维开阔学生思路提高学生学数学兴趣
教学目标：
1掌握100数序会较100数
2激发学生学兴趣发展思维力
教学重难点：理解数位意义掌握100数序会较．
教学准备：100数目表张例8放图两幅
教学程
复引入：
1．读出列数
35 76 89 90 96 100
2．老师报数学生子写数
六十九 九十三 八十 三十 百
3．口答
(1)两位数高位5低位9数写作( )
(2)数百位l十位位0数写作( )
二新授课：
1．教学例4
(1)数序．学生逐行独立完成教师出示放100数目表指定学生填写
师生订正
(2)学生回答例4提出两问题
①十位3数涂绿色位3数涂黄色位十位数字相数涂粉色引导学生逐项完成
②表里发现趣排列引导学生观察思考横行竖行等发现
横行：第行填单数第二行填双数．横行位1234567890
竖行：竖行位数样十位数0123456789排列(0没写出)
教师提问：第4行第8数少第5行第8数少？55前面数少
2．教学例5
(1)出示棒图
教师问：左边少根棒右边少根棒
根学生回答教师板书42 37
教师追问：左右两边棒边(左边)4237两数较数
学生回答老师做说明4237相较4237>表示关系
(2)出示计数器图
学生观察问：
左边计数器表示少右边计数器表示少学生回答老师板书：23 25．问：2325两数相较数数应该样表示老师 ○ 里填<家齐读式子两遍
幅图提问学生谁谁想法说家听听
3．做课第42页做做
先学生独立做题教师巡视指导困难学生数目表做完集体订正
三巩固练
1列卡片数序先排重新排列
35 60 71 90 19 100
2○填><口填适数
47○37 88○90 □<95 □>66
35○36 61○59 □<75 □>□
四 布置作业
序排队：57 23 96 69 72 25 38
序排队：26 46 56 16 96 36 76
板书设计：
数序数序较
较
般方法：十位十位十位数字数
十位相位位数字数
27( )37 79( )73
第五课时
教学容： 少
教学目标：
1 会少少等词描述两100数间关系进步培养学生数感
2数量较说明数量差异程度程中获数差异程度实际体验发展估计意识初步推理判断力
3通活动感受数学生活密切联系获学成功乐趣提高数学学积极性
教学重点：会少 少等词描述两数间关系
教学难点：握数量差异
教学准备： 例题情景图
教学程
复
1序写敷．
262面连续五数（ ）
62面第五数（ ）
3序列数排列起
35 87 70 62 15 6
二新授
1投影出示例6．
教师：红球(58)蓝球 (15)黄球(10)
教师告诉学生5815象刚题目说红球蓝球
请学10数15中感受l015较接说1510象刚题目说黄球蓝球少．
2．投影出示养殖场
组讨：养殖场谁谁 谁谁谁谁少．
学生分组讨出结：鹅鸭少鹅鸡少鸡鸭等等
三巩固练
1．娟37张邮票．(投影片出示)
题先学生独立完成集中交流(1)明张邮票(2)红张邮票
2第43页做做
第1题：4组根题意少少说句话
第2题：学生独立完成教师提问学生集体订正．
第3题：谁聪明：想出种答案引导学生讨交流
3．面数中谁谁谁谁谁谁少？
15 17 45
四布置作业
3438（ ） 3810（ ）
3834（ ） 1038（ ）
板书设计：
少
红球48 蓝球15 黄球10
红球黄球蓝球黄球黄球红球少黄球蓝球少…
第六课时 解决问题
教学目标：学生具体情境中学会解决问题发展学生数感解决问题程中培养学生解决问题策略样性提高学生解决问题力
教学重难点：学生解决问题穿串中理解十里面十
教学程：
创设情境导入新课
家玩串珠游戏？
出示例7
里珠子会穿？板书课题
二互动新授
1教学例7
出示题目求58珠子10穿串穿串？
题目中知道什？解决问题什
汇报
想知道穿串该样解答
A 面5十画图圈圈
B 数组成58里8
验证1串105串50剩8正58想想：果5珠子穿串穿串？
三巩固梳理拓展应
1完成第46页做做
2完成第47页第14题
板书设计： 数学穿串
方法：串串穿
方法二：圈圈
方法三：助数组成
第七课时 整十数加位相应减法
教学目标
1较熟练口算整十数加位数相应减法
2学生运学知识解决生活实际问题培养学生思维灵活性
教具准备例8课件游戏题投影片
教学程
复
口答面题
1．36里面( )十( )十
2．5十7( )
3．65里( )十( )十组成
4．2十5合起( )
二新授
1．教学例8．
(1)课件演示：妈妈买3排乐百氏饮料排10瓶明买2瓶乐百氏饮料买瓶乐百氏饮料样列算式
学生回答教师板书：30+232
提问：30+2表示十合起少
引导学生说出：3十2十合起32
(2)32瓶中走2瓶(课件演示)
提问：剩少瓶样列式
学生回答教师板书：32—230
(3)提问：2加3十少
样列算式
学生回答教师根学生回答板书
2+30＝32
2．练：第48页做做
第1题
先学生摆棒着摆棒写算式
学生写完指定学生黑板前演示列式计算集体订正
第2题
做游戏形式出现谁头脑灵活
三巩固练
1．口算面题．
(1)50+6 30+7 60+9 20+8
6+50 7+30 9+60 8+20
(2)90+8 20+3 50+9 70+6
988 233 599 766
说明：卡片正面写50+6背面写6+50口算时先名学生正面题目口算数名学生说出背面题目口算果学生困难翻背面学生口算
2．做练十第1题
四布置作业
30+8 777 70+2
9+20 10+5 288
655＝ 3+20＝ 90+9 网
板书设计： 整十数加减位数
例10 少写字？
32+22+30
剩写字？
32230（）
第八课时
教学容：整十数加位相应减法练课
教学目标
1进步巩固口算整十数加位数相应减法
2学生运学知识解决生活实际问题培养学生思维灵活性
教学程
复
口答面题
1．36里面( )十( )十
2．5十7( )
3．65里( )十( )十组成
4．2十5合起( )
二练
1．第49页第4题独立完成集体订正
2．第49页第2题
读题知道什？问题什？解决？样检验？
结：求够够题目实际数量算出然出数量
3．第49页第35题
4．第50页第67题
5．第50页第8题
三课作业：
1括号里填适数．
100－（ ）＝80 30＋（ ）＝37
40＋（ ）＝45 46－（ ）＝6
6＋（ ）＝36 2＋（ ）＝27
（ ）－3＝30 （ ）＋8＝68
2应题．
（1）．图书室78书走8剩少？
（2）．学校跳绳40根买5根现少根？
（3）．红李军10练王思8练出少？
（4）．王伯伯修28张桌子已修8张修张？
第九课时 摆摆想想
教学目标
1．通动手摆圆片培养学生动手操作力
2．通观察猜想等方法培养学生良学惯思维方式
3．培养学生间合作力探究精神
教具准备
两位数数位表4圆片投影片
教学程
复
教师：数位表中右边起第位什位(位)第二位什位(十位)
教师出数字卡片1放位表示少()
数字卡片1放十位表示少(十)
教师强调：1放数位表示方法表示十百……
二新课
1．出示两圆片(学生出相应学具)现家四组进行分工协作三摆数负责记录然组派代表汇报
2．什两圆片放方表示数
放数位表示数位两圆片表示2十十位两圆片表示2十果圆片放位放十位表示1十1组成数11
3．出示三圆片(学生出相应学具)分组学生动手操作摆出数表示什
4．4圆片呢(学生继续动手摆)摆出数表示什
5．结：
教师提问： ．
(1)两圆片摆出数(3数)
(2)三圆片摆出数(4数) (3)四圆片摆出数(5数)
(4)谁说说五圆片摆出数(6数)
教师：圆片数摆出数数什联系呢
圆片数十l＝摆出数数
提问：8圆片摆出数(9数)
三课堂作业
○里填><＝
35○53 78○69 13○31
70+9○79 633○70 1+80○81
65○65+5 37○371 100○90+9
四课外实践作业
学回家分910圆片摆出数爸爸妈妈谁摆快
板书设计：
十位
位
○
○○
○○○
○○○
○○
○
表示数：3
表示数：12
表示数：21
表示数：30
复
1．回答问题：出棒根根数
数出l0根橡皮筋捆成捆(学生动手操作)
全班学数数块(10块)3排木块少块(30块)加2块呢(32块)接着加3块现块(35块)
学生独立做先五十六根棒数六十三根接着数七十二根学生五十九面六十九面数什困难老师予辅导
l数数
2．题口答
桌检查师抽查
学生回答
学生尝试说桌学听
第二行第23题学生尝试说桌学听教师提问学集体订正
引导学生说出先百位写l十位位写0数写作100读作百
学生独立完成教师提问学：
该写数想集体订正
数序．学生逐行独立完成）
学生逐项完成
复数位表养成良读数写数惯
学生汇报
学生观察问：
左边计数器表示少右边计数器表示少学生回答老师板书：23 25．问：2325两数相较数数应该样表示
学生排排完齐读数然乱次序重新排列
家起15数58数程体会1558数
学10数15说1510象刚题目说黄球蓝球少．
组讨学生分组讨出结：鹅鸭少鹅鸡少鸡鸭等等
学生独立完成
5十画图圈圈
C 数组成58里8
完成第46页做做
完成第47页第14题
桌讨完成师指名回答
学生回答
学生说出：3十2合起32
先学生摆棒着摆棒写算式学生写完指定学生黑板前演示列式计算集体订正
做游戏形式出现谁头脑灵活
独立完成集体订正
读题知道什？问题什？解决？样检验
学生出相应学具)现家四组进行分工协作三摆数负责记录然组派代表汇报
学生出相应学具)分组学生动手操作摆出数表示什
4圆呢(学生继续动手摆)摆出数表示什
说说五圆片摆出数(6数)
单
元
反
思
学集体备课教案
教学容
年 级 数 学(册）：第五单元：民币认识
课时
第课时
备课
数学教研组
教材学情分析
认识民币学生学100数认识掌握位十位百位相邻计数单位间十进关系学生已生活验基础展开教学活动民币单位间十进关系计数单位间十进关系相学生学100数认识基础编排部分容符合学生认知规律
教学目标
知识目标
通学生观察色彩图案数字等方面正确辨民币知识民币途培养学生细观察惯
力目标
通摸找辨说等活动学生亲感知面值民币掌握辨认方法运组合作学方培养学生合作意识探索精神
情感目标
培养学生爱护民币节约钱良惯体验学数学乐趣学生产生探索新知学数学欲体会生活中处处数学
教学重点
通学生观察色彩图案数字等方面正确辨民币知识民币途
教学难点
通学生观察色彩图案数字等方面正确辨民币知识民币途
教学方法
1 托学具开展教学
2 1设计必类学活动学生类体验中认识解民币学会民币
教学准备
张面值民币
教 学 程
教 学 容
学生活动
补充 总结
第课时
情境导入
国钱民币天学民币认识（扳书课题）
二探究新知
1已知道民币知识？说家听听
2组合作认识民币
（1） 出老师准备学具袋倒出什答识民币？
（2） 组操作谁认
（3） 分组汇报重点介绍认识方法根学生介绍告诉学生民币纸币硬币两类引导学生细观察民币色彩图案数字便正确辨认民币
三反馈练
1学生四组合作认识民币出某种民币三说出面值
2游戏：谁反应快
边做边想：什方法记住民币？
（1） 教师说出面值学生指出相应面值民币
（2） 教师出民币学生说出民币面值
3仔细观察书钱老师钱实际钱什？
4结（略）
四整理学具学评价
五作业设计：
填空
(1)1张5角饯换（ ）张1角钱
(2)1张1元钱换( )张5角钱
(3)1张1元钱换( )张1角钱
3填空
70分＝( )角 3元( )角
8角＝( )分 10角＝( )元
50角( )元 20角＝( )元
六板书设计：
认识民币
民币单位： 元 角 分
1 元10 角 1 角10 分
组合作认识民币
说说
组赛
点名回答
仔细观察书钱老师钱实际钱什？
学集体备课教案
教学容
年级 数学 科：民币认识
课时
第二课时
备课
数学教研组
教材学情分析
认识民币学生学100数认识掌握位十位百位相邻计数单位间十进关系学生已生活验基础展开教学活动民币单位间十进关系计数单位间十进关系相学生学100数认识基础编排部分容符合学生认知规律
教学目标
知识目标
色彩图案数字等方面快速辨民币认识民币单位元角分知道1元10角1角10分正确进行面值民币兑换通购物等活动培养学生社会交力解决实际问题力
力目标
运组合作学方式助游戏购物等活动引导学生参民币兑换探求兑换种方法体验解决问题策略样性发展创造性思维
情感目标
通游戏竞赛购物等活动体验学数学乐趣激发学数学积极性初步体会民币社会生活商品交换中功作知道爱护民币
教学重点
色彩图案数字等方面快速辨民币认识民币单位元角分知道1元10角1角10分正确进行面值民币兑换通购物等活动培养学生社会交力解决实际问题力
教学难点
色彩图案数字等方面快速辨民币认识民币单位元角分知道1元10角1角10分正确进行面值民币兑换通购物等活动培养学生社会交力解决实际问题力
教学准备
民币票样
教 学 程
教 学 容
学生活动
补充 总结
第二课时
复导新
1教师出示面值民币学生说出张面值
2民币单位？单位什关系呢？天研究研究？
二游戏探新
1换钱游戏—角换角元换角
（1）张2角纸币换（ ）1角
（2）张5角纸币换（ ）1角
（3）张5角纸币换（ ）1角（ ）2角
两组进行换钱种方法兑换换进行汇报汇报时求逆说出换钱答案张5角纸币右换51角51角换张5角
（4）张1元纸币换（ ）1角板书：1元10角
（5）张1元纸币换（ ）5角
结：换特点：面值相
2换钱游戏—角换分
1角换1分？知道？10分等角？
回答板书：1角10分
3结：民币单位元角分1元10角1角10分
三运拓展
11元钱换（ ）张2角换（ ）张5角换（ ）张1角1角钱换（ ）5分换（ ）2分换（ ）1分
2组想办法？买玩具1元2角种付钱方法？
3超市第48页第2题第49页做做
四作业设计：
1选选填填
元 角 分
5（ ） 20（ ） 50（ ）
2法官
（1）明张7元民币（ ）
（2）1张元纸币换10张分纸币（ ）
（3）1元＝10角1角＝10分1元＝100分（ ）
3买文具
5角 1角 1元
（1） 买（ ）
（2） 买（ ）（ ）
（3） 买（ ）
4妈妈想买盏价格38元台灯样付钱呢？
（1）果面值钱少（ ）张
（2）果面值钱少（ ）张
（3）果面值钱少（ ）张
五板书设计：
认识民币
民币单位：
元 1元 2元 5元 10元 20元 50元 100元
角 1角 2角 5角
分 1分 2分 5分
1 元10 角 1 角10 分
说说
想想算算
两组进行换钱种方法兑换换进行汇报汇报时求逆说出换钱答案张5角纸币右换51角51角换张5角
桌间相互做做
练练
学集体备课教案
教学容
年级 数学 科：民币简单计算
课时
第三课时
备课
数学教研组
教材学情分析
认识民币学生学100数认识掌握位十位百位相邻计数单位间十进关系学生已生活验基础展开教学活动民币单位间十进关系计数单位间十进关系相学生学100数认识基础编排部分容符合学生认知规律
教学目标
知识目标
知道民币单位间换算会进行简单计算
力目标
知道物品价钱表达形式
情感目标
运组合作学方式结合实际学生动参探索商品标签含义
教学重点
知道民币单位间换算会进行简单计算
教学难点
知道物品价钱表达形式
教学准备
物品标签票样
教 学 程
教 学 容
学生活动
补充 总结
第三课时
谈话引入
超市？说说超市里什？
二 探究新知
1认识商品单价出示某件商品张商标张商标知道什信息？
（1）四组计交流
（2）汇报
2出示例6商品价钱请学生服务员介绍商品价钱
3学改写单位名称
（1）张1元21角合起（ ）元（ ）角样想？
（2）三张1元81角合起（ ）元（ ）角换成（ ）1角
（3） 想想填填说说
2角（ ）元（ ）角 38角（ ）元（ ）
三 反馈练
1 第50页做做
2 练九第1—5题
四课堂总结
五作业设计：
1元2角（ ）角 22角（ ）元（ ）角
1元9角（ ）分 1元36分（ ）分
六板书设计：
民币简单计算
十1分1角
十1角1元
十1元10元
十10元100元
说说超市里什？
组讨
生服务员介绍商品价
学改写单位名称
练练
做做
学集体备课教案
教学容
年级 数学 科：例78关练
课时
第四课时
备课
数学教研组
教材学情分析
认识民币学生学100数认识掌握位十位百位相邻计数单位间十进关系学生已生活验基础展开教学活动民币单位间十进关系计数单位间十进关系相学生学100数认识基础编排部分容符合学生认知规律
教学目标
知识目标
通学生购买价钱汽球学生尝试解决简单关元角加法计算问题
力目标
通模拟购物活动学生综合应民币知识100数组成知识解决简单减法计算实际问题
情感目标
通解决问题鼓励学生积极参家庭购物活动学生感受数学实价值
教学重点
通学生购买价钱汽球学生尝试解决简单关元角加法计算问题
教学难点
解决简单减法计算实际问题
教学准备
币面
教 学 程
教 学 容
学生活动
补充 总结
第四课时
创设情境发现问题
1认认商标出示系列商品单价桌说说商品商标单价元角分
2创设情境出示三种价格汽球意选购喜欢两
3发现问题该付钱？
二组合作解决问题
1独立探索买两汽球样付钱更快更？
2组合作组说说想付钱办法讨种方法现合理更简单更快更
3反馈交流出现列解决方法：
方法：付钱
方法二：两气球钱合起付说说方法？
三联系实际运动方法
1出示买玩具情境
2组讨：明买6元皮球10元钱没零钱办？该找回少钱？
10—64（元）
3学生提出问题解决
四反馈练
1 第5152页做做
2 练九6—11
五总结
六作业设计
4元Ｏ4角 9角Ｏ1元 10分Ｏ1元 5元Ｏ50角
100分Ｏ9角 6角Ｏ77角 6元Ｏ5元5角 4元5角Ｏ5元4角
3连连
2650元 1230元 908元 7600元
9元8分 26元5角 76元 12元3角
七板书设计：
务： 1元2角（ ）角
动手操作1元换成( )1角
圆形气球 心形气球 笑脸气球 花形气球 长气球
5角 8角 1元 6角 3元1角
57页例6
务二：
红买1圆气球1心形气球少钱？
列式：（ ） 角＋（ ）角＝（ ）角＝（ ）元（ ）角
务三：
买1笑脸气球1花形气球贵少钱？
列式：1元（ ） （ ）角（ ）角（ ）角
务四：
买笑脸气球长气球少钱？
列式（ ）元+（ ）元（ ）角（ ）元（ ）角
桌间相互考考
意选购喜欢两
组讨
反馈交流出现列解决方法
组讨：
明买6元皮球10元钱没零钱办？该找回少钱？
学生提出问题解决
四反馈练
练练
单元教学反思
学集体备课教案
教学容
年 级 数 学(册）第六单元 100加法减法（）
课时
17课时
备课
数学教研组
教材学情分析
100加减法生活中常数学知识生活数学体现学学生学位数加减法法基础时日常生活中常心算单元教学全册重点部分知识掌握计算正确迅速程度产生直接影响仅利学生数学中进步领会加减法含义发现解决稍复杂实际问题基础单元计算难易程度分三段编排：整十数加减整十数两位数加位数整十数两位数减位数整十数
认识民币学生学100数认识掌握位十位百位相邻计数单位间十进关系学生已生活验基础展开教学活动民币单位间十进关系计数单位间十进关系相学生学100数认识基础编排部分容符合学生认知规律
教学目标
知识目标
学生会口算100整十数加减整十数两位数加减位数整十数
力目标
学生够运学知识解决生活中简单问题引导学生独立思考合作交流
情感目标
学生生动具体情景中学计算培养学兴趣计算意识
教学重点
100加减法计算
教学难点
两位数加位数（进位）两位数减位数（退位）计算单元教学难点
教学方法
1 通数数强化计数方式变化
2 动手操作感悟算理
3 加强交流鼓励学生计算方法样化
4 4简化思维突出重点
5 结合练学生历简单统计程
教学准备
棒投影片计算器
教 学 程
教 学 容
学生活动
补充 总结
第课时 整十数加减整十数
教学目标
知识数学点
1学生进步理解加法减法含义
2学生初步学会整十数加减整十数口算方法
二力训练点
1熟练口算100整十数加减整十数
2培养学生口头语言表达力
教学重点
学生掌握整十数加减整十数口算计算方法
教具学具准备
棒投影片计算器
三教学程
（）铺垫孕伏
1口算：（出示口算卡）
3＋2＝ 7＋5 94
82 5+5 3+5
2摆棒计算叙述计算方法
2＋7＝
引导学生说出：2＋72加7992＋7＝9
（二）探究新知
1设疑导入：
前面学十数加减法计算方法现题里出现数整十数学会计算整十数加减法？天学整十数加减整十数计算方法
2学整十数加整十数计算方法教学例1中20＋10
⑴指导学生操作理解20＋10计算方法
⑵反馈练
①第62页做做第1题
②学生编道整十数加整十数题叙述计算方法算出结果
3学整十数减整十数计算方法教学例1中30－20
⑴30－20＝学生摆棒讨计算方法算出结果
⑵反馈练第48页第2题
（三）全课结
天学学会什？
1整十数加减整十数口算方法
2整十数加减整十数口算方法整十数加位数相应减法计算方法
3整十数加减整十数口算方法助10数加减法计算方法
四作业设计
10+10 20+30
50－20 40+10
80－50 70－60
五板书设计：
整十数加减整十数
20+1030 （ 2 ）十 + （ 1 ）十
30－2010 （ 3 ）十 （ 2 ）十
第二课时 两位数加位数整十数（进位）
教学目标
学生理解算理基础掌握两位数加位数整十数（进位）加法口算方法
教学难点
理解两位数加位数整十数算理
教具学具准备
棒投影仪投影片等
教学程
（）铺垫孕伏
148十组成？
2括号里填适数
34＝30+（ ）
（二） 探究新知
1教学例1
25＋2＝
(1)25棒样摆？图示
⑵单根棒旁边摆2根棒表示25＋2（渗透相数位齐思想）图示
⑶纳算法引导学生根操作程分组讨25＋2计算方法
⑷反馈练：
5＋3＝ 92＋6＝ 35＋3＝ 87＋1＝
说说口算步骤
⑸想想：
2＋34＝
⑹反馈练：
65＋2＝ 6＋69＝ 2＋65＝ 69＋6＝
2教学例1
⑴出示算式：
25＋20＝
启发学生动手摆摆互相讨应该样计算？
⑵图示：
⑶引导学生总结算法：先算20＋20＝40算40＋5＝4525＋20＝45
⑷果2520交换位置会做？板书20＋25＝
20+引导学生纳：先算20＋20＝40算40＋5＝4520＋25＝45
⑸反馈练：教科书第49页做做第2题
3引导学生25＋225＋20计算方法进行较
启发学生明确：两位数加位数位数两位数位数相加两位数加数十数整十数两位数十位数相加十十相加相加相位数数相加
（三）全课结：
天学什？引导学生结合例题总结
(四)作业设计
30+6 18+20
19+30 25+40
13+80 60+9
(五)板书设计：
先算20＋20＝40
算40＋5＝45
25＋20＝45
第三课时 两位数加位数（进位）
教学目标
（）知识教学点
1理解两位数加位数相先位数相加
2掌握两位数加位数进位加法口算方法
（二）力训练点
1进步提高学生口算力
2培养初步分析综合力
教学重点
理解两位数加位数算理
教学难点
理解位位相加进位进位道理
教具学具准备
投影仪投影片棒答题纸
教学程
（）铺垫孕伏
1口算：
8＋6＝ 20＋15＝ 31+5
学生完成师生分析组算式点
2引入新课：
刚练中31＋5样想？24＋2呢？（强调两位数加位数时先位数相加）
果24＋2改成24＋9应该样想？
（二）探究新知
1教学例题学生操作形成表象
⑴摆摆：
教师指导学生课桌棒摆出24＋9（左边放两捆棒4根棒右边放9根棒）
⑵想想：
学生操作程中教师启发：两部分棒合起求少根应该样做？
⑶说说：
学间互相说说样想？桌学摆摆边摆边说说思考程
2师生交流纳算法
⑴抽象：请两名学分家说说操作程教师学生叙述进行演示学生位数先相加－－整十数相加算理形成表象
⑵纳：根演示图说说口算24＋9时先算什算什？引导学生纳出两位数加位数进位加法计算方法教师学生回答完成24＋9计算程学生书例题补充完整
⑶结：两位数加位数先位数相加数整十数相加者先两位数凑成整十数余位数相加
3反馈练
⑴35＋5＝ 63＋8＝
桌互相说说口算程然全体学汇报教师填答案
⑵5＋35＝ 8＋63＝
先学生联系课知识议议教师引导学生明确：位数加两位数两位数加位数计算方法相先位数相加然整十数相加
⑶学生独立完成教科书第65页做做教师巡视
（三）全课结
教师放手学生谈谈收获引导学生找出课前学两位数加位数口算方法什学生进步理解进位道理教师课题补充进位两字
(四)作业设计：
5＋45＝ 8＋43＝ 3+28
45＋5＝ 43＋8＝ 6+57
(五) 板书设计：
1口算：
8＋6＝ 20＋15＝ 31+5
2（1）35＋5＝ 63＋8＝
⑵5＋35＝ 8＋63＝
第四课时 两位数加位数练课（）
教学目标
1通练学生正确熟练进行两位数加位数整十数口算提高口算速度
2通合作交流探索会运学知识解决实际问题
3养成认真计算觉检查良学惯
教学程
复铺垫
谁说说两位数加位数整十数计算方法什？
二探究新知
1出示课第66页练十五第1题第5题
学生独立完成
2课第67页第6题
判断算法否正确改正
三巩固新知
课第67页第8题
先说说数十位数字计算
四全课结
第五课时 两位数加位数练课（二）
教学目标
1通练学生正确熟练进行两位数加位数整十数口算提高口算速度
2通合作交流探索会运学知识解决实际问题
3养成认真计算觉检查良学惯
教学程
复铺垫
谁说说两位数加位数整十数计算方法什？
二探究新知
1课第67页第10题
2课第68页第15题
说说什样计算？计算时注意什？
三巩固新知
1课第68页第12题
2课第68页第16题
四全课结
第六课时 两位数减位数整十数（退位）
教学目标
（）知识教学点
1学生进步掌握两位数减位数两位数减整十数口算方法
2学生加深相数位数相加减理解
（二）力训练点
1提高学生口算准确性速度培养学生口算力
2培养学生动手操作力
教学重点
学生学会两位数减位数整十数（退位）减法口算方法
教具学具准备 棒
教学程
（）铺垫孕伏
1口算
9－6＝ 30＋2＝ 8＋51＝ 50－20＝
2口答：
⑴54十组成？
54＝50＋（ ）
⑵68十组成？
68＝8＋（ ）
3摆棒算算
30＋（7－2）＝ 70－40＋5
（二）探究新知
1导入：
学回忆学整十数加位数整十数（进位）时通什办法找出解题方法？（摆棒）节课利种方法学两位数减位数整十数计算方法（板书课题）
2教学例1
⑴出示35－2指学生棒摆摆剩少根？学生操作教师巡视指导
⑵引导学生总结：35－235根棒中掉2根先单根棒中掉2根剩原整捆棒合起结果33根
⑶启发学生结合操作程纳计算方法
①_x0001_ 35分成3十5
②先算5－2＝3（位数先相减）
③算30＋3＝33（位数整十数合起）
⑷反馈练
做做第2题
3出示35－20
⑴学生摆棒计算35－20边摆边口述教师巡视指导启发学生明确：两位数减整十数先整捆整捆相减先两位数分成整十数位数整十数相减然加位数
⑵指导学生总结计算方法
①35分成305
②先算30－20＝10（十位数十位数先相减）
③算10＋5＝15（加位数）
⑶学生互相叙述计算程：先算30－20＝10算10＋5＝1535－20＝15
⑷反馈练：做做注意叙述计算方法
4较两题算法什相方？什方？
（三）全课结
天学两位数减位数整十数口算方法请学结合例1两题试着说说计算方法
(四)作业设计：
9－2＝ 30－20＝
37－20＝ 89－9＝
93－60＝ 58－40＝
(五)板书设计
1口算
9－6＝ 30＋2＝ 8＋51＝ 50－20＝
2摆棒算算
35－2＝ 26－5
第七课时 两位数减位数整十数（退位）
教学目标
（）知识教学点
1理解两位数减位数退位减法算理
2掌握两位数减位数退位减法口算方法
（二）力训练点
1进步培养学生口算力
2继续培养学生操作力
3培养学生知识总结概括力
教学重点
两位数减位数退位减法算理
教学难点
理解退位道理
教具学具准备
数字卡片棒例题棒图投影仪投影片
教学程
（）铺垫孕伏
1口算：
12－7＝ 20＋4＝ 35－3＝
2学生完成口算练师生根第四组口算回顾两位数减位数口算方法强调口算两位数减位数时先位数减位数
（二）探究新知
1教学例题
⑴设疑导入：
引入：刚学回顾两位数减位数口算方法刚口算方法做做道题呢？教师出示例题
（板书：36－8）
⑵操作探疑：
引导学生进行操作寻找解决问题方法位学出两捆棒表示3十出6根棒表示6课桌摆
棒中掉8根棒想想应该办呢？学动手试试桌学互相议议说说摆？想？学生操作时教师巡视进行辅导
⑶解疑明理：
指名说说学生操作程然学生回答黑板进行演示教师引导学生序回答
先摆两捆棒6根棒单根棒够8根捆棒开变成10根
开10根棒原6根棒合起16根单根棒16根单根棒中减8根剩8根剩捆棒合起28根棒36减8应该28
⑷纳算法：
①引导学生黑板操作程议议：算式中36应该先办？干什？
引导学生明确：位6够减时十位出1十10位6合起然16减888剩2十加起
②学生回答计算程教师板书补充完整
③师生回顾学程强化口算方法
2反馈练（投影出示师生完成）
3教科书：完成做做第2题
（三）全课结
结时启发学生找出天学两位数减位数前学处教师点明课题：天学两位数减位数退位减法（板书：退位）
(四) 作业设计：
14－7＝ 307＝ 30－2＝
35－8 14－7＝ 367＝ 53－6＝
(五)板书设计
1口算：
12－7＝ 20＋4＝ 35－3＝
236－8
第八课时 两位数减位数整十数练课（）
教学目标
1通练学生正确熟练进行两位数减位数整十数口算提高口算速度
2通合作交流探索学会运学知识解决实际问题
3养成认真计算觉检查良学惯
教学程
复铺垫
谁说说两位数减位数整十数计算方法什？
二探究新知
1出示课第72页练十六第6题
判断算法否正确改正
2课第72页第10题
学生独立完成
三巩固新知
课第72页第8题
先说说数十位数字计算
四全课结
第九课时 两位数减位数整十数练课（二）
教学目标
1通练学生正确熟练进行两位数减位数整十数口算提高口算速度
2通合作交流探索学会运学知识解决实际问题
3养成认真计算觉检查良学惯
教学程
复铺垫
谁说说两位数减位数整十数计算方法什？
二探究新知
1课第73页第11题
2课第73页第14题
说说什样计算？计算时注意什？
3课第73页第13题
说说图获数学信息求什
思考该样列式？
三巩固新知
1课第73页第12题
2课第73页第16题
四全课结
通节课学什收获桌说说
第十课时 括号
教学目标
（）知识教学点
1认识括号初步解带括号加减两步式题运算序
2正确计算带括号加减两步式题
（二）力训练点
1准确判断两步式题运算序
2准确计算带括号加减两步式题
3加强数学语言训练培养学生观察较分析综合判断力
教学重点
学生认识括号作
教具学具准备
投影片口算卡
教学程
（）铺垫孕伏
1直接说数
15－6＝ 17－8＝ 5＋4＝ 8＋4＝
5＋6＝ 11－4＝
2说说14－8－38＋6－715－7＋5计算序
（二）探究新知
1导入
引导学生回忆加减两步式题运算序左右次计算天继续学加减两步式题
2教学例2
⑴出示糖果投影图：
图什？
⑵学出圆片代表五角星桌摆摆
想想：样算出剩呢？列算式呢？相互间讨
⑶引导学生说出解题思路：
① 10里面掉2掉3剩5
② 23合起510里面起掉5剩5
③ 样列算式呢？板书：1023＝10（2+3）
第种算法：先算10减2减3
第二种算法：计算中先计算2＋3步面需改变运算序先计算步加括号板书课题：括号
师生根括号作列出两种算法算式
1023＝ 10（2+3）
④ 引导学生计算
1023＝ 先算102＝8算83＝5(板书结果)
10（2+3）先算2+3＝5算105＝5(板书结果)
（三）全课结
天学什？
明确：学带括号加减两步式题计算方法：算式里括号先算括号里面（板书）
教师指出：括号前面填括号题5＋（ ）＝11括号里填数610（2＋3）括号里出数加号先算2＋3＝5
(四) 作业设计：
算算
1042＝ 10（4+2）
1365＝ 13（6+5）
2047＝ 20（4+7）
(五)板书设计
1023＝ 10（2+3）
1023＝ 先算102＝8算83＝5
10（2+3） 先算2+3＝5算105＝5
第十课时 括号练课
教学目标
1通练进步熟悉括号巩固带括号加减两步式题运算序
2正确计算带括号加减两步式题
教学程
（）复
记括号什作？
括号算式里运算序样呢？
（二）新知
1课第76页第5题
2课第77页第6题
独立完成集体订正
3课第77页第7题
知道什？样解决？
4课第77页第8题
5课第77页第9题
独立完成
6课第77页第10题
第十二课时 连加
教学目标
1通创设情境学生学会获数学信息正确运连加解决问题知道连加算式含义运算序较熟练口算
2培养学生观察较抽象概括力应学知识解决实际问题力
教学程
（）创设情境导入新课
出示题图
做什呢？
（二）新知
1幅图中获数学信息？
2学生汇报板书
3样求折少星星呢？讨
汇报板书6+6+618
天学新课连加解决问题
4道题什连加方法解决呢？
学生发言说想法
5拓展应 课第77页做做
（三）巩固练
练十八第12题
（四）课堂结
(五作业设计：
36+4+15 43+7+6
34+6+19 27+3+10
15+10+5 40+8+2
(六)板书设计
折少星星呢？
6+6+618
第十三课时 连减
教学目标
1通创设情境学生学会获数学信息正确运连减解决问题
2培养学生观察较抽象概括力应学知识解决实际问题力
教学程
（）创设情境导入新课
天老师带昨天三朋友带什样数学问题？
（二）新知
出示课题图
1幅图中获数学信息？
2学生汇报板书
3样求装满袋呢？全部装完？
讨交流
汇报板书次减9
天学新课连减解决问题
4道题什连减方法解决呢？
学生发言说想法
板书289991
说明什呢
5验证做法
想知道样做样验证呢？
组讨9+9+9+128
6拓展应 课第78页做做
（三）巩固练
练十八第34题（四）课堂结：
(五) 作业设计：
28810 68308
72701 36620
392010 84604
(六)板书设计
1 幅图中获数学信息？
2样求装满袋呢？全部装完？
289991
9+9+9+128
第十四课时 练课
教学目标
1通练进步巩固利数学信息正确运连加连减解决问题方法
2培养学生观察较抽象概括力应学知识解决实际问题力
教学程
（）口算
课第80页第6题
（二）新知
1游戏：课第79页第5题
2课第80页第7题
知道什？解决？
3课第80页第8题
够？样问题注意什？
4课第80页第9题
5课第80页第10题
样算起坐呢？
（三）课堂结
第十五课时 整理复（）
教学目标
通100加减法算式算法复加深学生100加减法计算熟练程度提高学生计算力
教学程
（）整理复
1出示课第81页第1题
2出示课第81页第2题
观察：算式中72直接相减？说明理
学生独立进行计算
说说579759计算
3出示课第81页第3题
说说道题计算序先算什算什
独立进行计算
（二）巩固练
1练十九第1~3题
2练十九第5题第9题
3练十九第11题
4练十九第13题
独立计算汇报
（三）课堂结
第十六课时 整理复（二）
教学目标
提高学生解决问题力学会选择正确计算方法解决问题通练进步熟练100加减法计算
教学程
（）整理复
1出示课第81页第4题
图中知道什？
想样解决问题说说想法
生汇报
2出示课第83页第7题
图中知道什？
想样解决问题说说想法
生汇报
（二）巩固练
1练十九第12题
集体讲评
2练十九第468题
（三）课堂结
第十七课时 练课
教学目标
提高学生解决问题力学会选择正确计算方法解决问题通练进步熟练100加减法计算
教学程
（）复
1出示课第83第9
2出示课第84第11
独立完成集体订正
（二）巩固练
1练十九第10题
集体讲评
2练十九第1213题
独立完成集体订正
（三）课堂结
口算：
摆棒计算叙述计算方法
2＋7＝
引导学生说出：2＋72加79
学生操作理解20＋10计算方法
⑵反馈练
学生摆棒讨计算方法算出结果
学生理解算理基础掌握两位数加位数整十数（进位）加法口算方法
生根操作程分组讨25＋2计算方法
说说口算步骤
⑸想想：
学生动手摆摆互相讨应该样计算？
学生总结算法：先算20＋20＝40算40＋5＝4525＋20＝45
学生25＋225＋20计算方法进行较
生结合例题总结
学生完成师生分析组算式点
学生操作形成表象
⑴摆摆：
学生课桌棒摆出24＋9（左边放两捆棒4根棒右边放9根棒）
⑵想想：
学间互相说说样想？桌学摆摆边摆边说说思考程
师生交流纳算法
桌互相说说口算程然全体学汇报
学生独立完成教科书第65页做做
说说两位数加位数整十数计算方法什？
生独立完成
说说两位数加位数整十数计算方法什？
说说什样计算？计算时注意什？
1口算
2口答：
3摆棒算算
生棒摆摆剩少根？学生操作
学生总结：35－235根棒中掉2根先单根棒中掉2根剩原整捆棒合起结果33根
⑶启发学生结合操作程纳计算方法
学生摆棒计算35－20边摆边口述
学生互相叙述计算程：先算30－20＝10算10＋5＝1535－20＝15
学生完成口算练
回顾两位数减位数口算方法
学生进行操作寻找解决问题方法
学动手试试桌学互相议议说说摆？想？学生操作时纳算法：
①引导学生黑板操作程议议：算式中36应该先办？干什？
谁说说两位数减位数整十数计算方法什？
学生独立完成
谁说说两位数减位数整十数计算方法什？
说说什样计算？计算时注意什？
说说图获数学信息求什
思考该样列式？
学生回忆加减两步式题运算序左右次计算
学出圆片代表五角星桌摆摆
想想：样算出剩呢？列算式呢？相互间讨
学生说出解题思路
⑤ 学生计算
1023＝ 先算102＝8算83＝5(板书结果)
10（2+3）先算2+3＝5算105＝5
独立完成
获数学信息？
2学生汇报
学生发言说想法
1幅图中获数学信息？
2学生汇报
讨交流
汇报板书次减
学生发言说想法
组讨9+9+9+128
口算
课第80页第6题
游戏：课第79页第5题
说说道题计算序先算什算什
图中知道什？
想样解决问题说说想法
生汇报
图中知道什？
想样解决问题说说想法
生汇报
独立完成集体订正
2练十九第1213题
独立完成
单
元
教
学
反
思
学集体备课教案
教学容
年 级 数 学(册）第七单元 找规律
课时
5课时
备课
数学教研组
教材分析
单元形象图形排列规律颜色交规律逐步渡抽象数列规律单元学生学会寻找简单图形排列规律面课时学基础
教学目标
知识目标
通物品序排列认识简单排列规律根规律指出物体
力目标
通涂颜色摆学具等活动增强动手力创新意识
情感目标
历寻找规律程中体验规律美创造快乐
教学重点
初步发现事物排列规律
教学难点
较清楚完整语言表述找出规律
教学方法
观察法操作法探究法
教学准备
1题挂图格子条三角形条
2三角形正方形圆柱正方体干
教 学 程
教 学 容
学生活动
补充 总结
第课时 找规律（）
教学目标：
1培养学生仔细观察惯找出图中规律
2根找出规律摆
3培养学生思维灵活性
教学重点发现图形排列规律
教学难点：体会组图形重复出现次排列规律
教具准备：
1题挂图格子条三角形条
2三角形正方形圆柱正方体干
3学生配套学具
教学程
复
教师：学校买红黄两种颜色灯笼布置学
校准备迎接六童节请想想办法样排灯笼漂亮
教师：家排创意现六童节学校布置学学校里高兴唱歌跳舞（出示题图）
二新授
1揭示课题
教师：灯笼旗花等等摆真漂亮 便摆定规律摆知道什做规律？天规律找出（板书课题：找规律）
2教学例1
教师：请家仔细观察幅图找找东
西规律排列规律找出？（组讨组长汇总答案）
请学起告诉全班组找规律着回答黑板贴出排彩旗排花排灯笼排
教师：果现建筑师接布置会样选择呢？
请学生逐行选择说出理
请组台汇报成果教师贴出颜色格子条（强调连续出现2次2次
规律出现次说规律）
三巩固练
1完成做做
学生独立完成教师予适指导
2完成第89页第1题
学生独立完成全班核
四联系生活运规律
（）联系生活找规律： 生活中规律东西排列规律呢？谁说说？
（二）数学解决实际问题：面起创造规律？
五全课结束
节课什收获？觉学样？
六作业设计：
○○△△○○△△○ （ ）（ ）△
□□□☆□□□☆□ （ ) □☆
兰色 黄色 黄色 兰色 黄色黄色 （ ） （ ）黄色
1．规律填数
（1）6 9 12 （ ） （ ）
（2）20 18 16（ ） （ ）
（3）3 5 7（ ）（ ）
（4）5（ ） 15 （ ） 25
第二课时 找规律（二）
教学目标
1根图形排列规律找出数字排列规律
2规律画出面干图形
教学重点难点： 学生活动中认识简单排列规律 会运规律解决实际问题激发学生创造思维
教具准备
1正方体三角形圆片正方形干
2学生配套学具
教学程
复
ΔΟΔΟΔΟΔ（ΔΟ）
★☆★☆★☆（◇◆）
二新授
1教师：复题中第1题学选说出规律果继续摆组知道应该摆什？
学生：组里ΔΟ摆ΔΟ
2教学例2
教师：现老师碗谁摆列规律图形
碗数排列什规律呢？
（出示第二行图形）行图形什特点？什规律？果接摆组应该摆？
三巩固练
1完成做做
学生填种满意规律学着规律面 画组
2第89页第2题
四作业设计
1会接着画
2．写出位7数
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
3．写出位十位数字相两位数
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
第三课时 找规律（三）
教学目标：
1图形形状渡数字间规律
2巩固找规律方法
教学重点：引导学生发现图形数字变化规律
教学难点：会规律解决实际问题激发学生创造思维
教具准备：棒花干
教学程：
复
Δ□ΟΔ□Ο（ ）
■■□■■ （ ）
二新授
1 教学例3
教师黑板带学生摆例题3第道题谁找出道题什规律？接着摆组？
教师：道题规律前堂课介绍开动脑筋想想道题没什规律呢？（组进行讨）
果学生没找启发学生：正方形摆图形图形什表示？排图形样表示呢？
教师：数字表示规律谁会接填组数呢？（出示第二行方块图）行样表示呢？接应该样填呢？
数字标示图形数数字变化呢？
2完成做做第1题
先学生书继续摆组然数字填书说说什第25第39？面应该填？学书展示全班订正
3教学例4
出示例4
没图形帮忙找规律？
教师板书出数字间规律该表示呢？接该填呢？（学生填书教师根回答板书黑板）
三巩固练
1第87页做做第2题
2第89页第3题第5题
第四课时 找规律（四）
教学目标：
1通观察猜测验证等活动初步认识稍复杂图形变化规律根规律做出定猜想
2历观察猜测验证等活动程解分析问题解决问题基方法培养解决问题力初步观察分析推理力
教学重点难点：
1．引导学生理解找数字排列规律
2．引导学生学会通计算找数字排列规律
教学准备：媒体课件正方形卡片
教学程：
复
完成规律揭示课题
二新授
1出示情境图教学例5
红遇难题知道遇什问题？
生观察摆摆指名说说
知道什？条样手链呢？
问题什？
2帮助红解决问题应该办呢？应该先做什？
学生独立思考摆摆讨
条手链中珠子规律？面珠子颗黄色说明少什颜色呢掉2颗珠子呢？
3知道掉两颗样检验呢？
4完成第4题
学生行填写书规律标出集体订正
三巩固练
1课第88页做做
独立完成
2课第89页第4题
种颜色珠子数量没变？
3课第90页第9题
四作业设计：
会找规律填数
（1）8 10 12 （ ） （ ） （ ）
（2）9 11 13 （ ） （ ） （ ）
（3）1 4 7 （ ） （ ） （ ）
（4）10 20 30 40 （ ） （ ） （
（5）15 20 25 30 （ ） （ ） （
（6）30 27 （ ） （ ） （ ） 15 12 9 6 3
第五课时 练课
教学目标
1通练巩固已学种规律找规律方法
2训练学生思维敏捷迅速
教学重点：引导学生发现图形数字变化规律
教学难点：会规律解决实际问题激发学生创造思维
教学程
复
课第90页第6题
二新授
1（完成第10题）学生圈出合适图形说出理第二行图形学生说完理答案学生判断错
2完成第7题
学生找出规律涂书
3完成第13题
先学生规律摆出面两图形学生根图形写成数字形式
果出现前2图形什规律？说明确定规律定连续出现两次更次
4完成第11题
学生行填写书规律标出集体订正
三巩固练
1完成思考题组单位摆摆算算找出规律说明相邻两数间定差相数
212457（ ）（ ）
3112358（ ）（ ）
4鸡根胸前号数规律排队中鸡没规律排队请找出
四作业设计：
1找规律填数
3 5 7 9 （ ） 13 15 （ ）
4 8 12 （ ） （ ） 24
2想想画画
3找规律填数
学生会灯笼红排排黄排排会红黄交错排
（组讨组长汇总答案）
请学起告诉全班组找规律着回答黑板贴出排彩旗排花排灯笼排学生逐行选择说出理
说出规律果继续摆组知道应该摆什？
学生填种满意规律学着规律面 画组
组进行讨
学生书继续摆组然数字填书说说什第25第39？面应该填？学书展示全班订正
学生填书教师根回答板书黑板
生观察摆摆指名说说
知道什？条样手链呢？学生独立思考摆摆讨
条手链中珠子规律？
学生圈出合适图形说出理第二行图形学生说完理答案学生判断错
学生找出规律涂书
学生行填写书规律标出完成思考题组单位摆摆算算找出规律说明相邻两数间定差相数
单
元
反
思
学集体备课教案
教学容
年 级 数 学(册）：第八单元 总复
课时
5课时
备课
数学教研组
教材分析
单元复包括册学容册第七单元找规律容属扩展学生数学思维学生解总复中没单独安排相应容复
总复编排注意突出学期教学目标知识间联系便复时进行整理较加深学生学知识认识数概念计算分集中复复100加法减法时20退位减法100口算结合起进行复学生更掌握知识间前联系时注意计算解决问题相结合达通解决简单实际问题巩固计算熟练程度作
教学目标
知识目标
知道民币单位间换算会进行简单计算
力目标
知道物品价钱表达形式
情感目标
运组合作学方式结合实际学生动参探索商品标签含义
教学重点
通总复学生获知识更加巩固计算力更加提高学数学知识解决简单实际问题
教学难点
注意计算解决问题相结合达通解决简单实际问题巩固计算熟练程度作
教学准备
课件数学卡片图形
教 学 程
教 学 容
学生活动
补充 总结
第课时 20退位减法
复目：
1．复20退位减法算法正确迅速口算20退位减法．
2．通复结合加减法含义分析应题数量关系正确进行计算．
3．培养学生初步分析综合概括等力发展初步学力
教具准备：
1．水果式题应题相关课件
2．20退位减法减法表挂图
复程
复算法
课件演示水果式题
提问：20退位减法样计算
生畅欲言师肯定答案结出方法：
1想加算减：想9加2等1111减9等28加5等1313减5等8．
2．差19差28方法：
减数减数位数差l9．
减数减数位数差28．
3．10—2＝8 8+19 ：11—29
lO5＝5 5+38 ：15—3＝8
师选择易接受方法演示水果式题题目
二复减法表
出示20退位减法表挂图．板书：复20退位减法． 师意指道式题生熟练回答(采开火车举红旗爬山赛信鸽投信等样形式活跃气氛)
三复加减法应题
生观察图形尝试编题．根生编题情况师出示课第95页第6题：
1．蝴蝶蜻蜒24中蝴蝶8蜻蜒少
(1)读题分析已知条件问题．
（2）想想什方法算什减法算(求蜻蜒少．必须24里掉蝴蝶数减法．)
(3)列式解答
2．蝴蝶8蜻蜒16蜻蜒蝴蝶
(1)读题分析已知条件问题．
(2)想想什方法解答什减法算
提问道题样提问题(蝴蝶蜻蜒少)
什减法计算
3．提样问题呢
根学生编加法应题分析列式解答强调什加法解答
四课练
1口算题．
退位减法表里机抽指．
2．口算
128 146 123 169 136
119 124 139 148 145
147 118 156 1l7 127
168 135 1l3 189 138
3．．
15—7○12—4 16—9○13—8
第二课时 100数读写法加减法
复目：
1．通复生认识计数单位十初步理解位十位数表示意义．掌握数组成熟练数读写lOO数掌握IOO数序会较．
2．通复生较熟练口算lOO整十数加减整十数两位数加减位数整十数．
3．初步掌握加减法计算方法较熟练笔算lOO两位数加减两位数．
4．初步培养发展学生思维灵活性语言表达力．
教具准备：课件计数器．
复程：
启发谈话
节课齐复lOO数读写法加减法板书课题：lOO数读写法加减法
二复数数数组成
1填空题：
(1)右边起第位( )位第二位( )位第三位（ ）位．
(2)两位数位数3十位数5数( )．
(3)46里( )十( )．
(4)100里( )位数1( )位．
2．指名求数数：
(1)27起数43．
(2)60起十十数lOO．
(3)48起两两数60．
(4)35起五五数65．
(5)92起前数78．
三复lOO数读写法
1．图读数写数(出示计数器)
分拨453360lOO四数
(1)指名读数写黑板．
(2)四数里两位数三位数
2．发散练．
(1)45位两位数位5？
板书：152535455565758595
(2)33两位数什特点(十位数位数字样3)十位3表示什(3十)位3表示什(3)两位数位十位数字样谁拨出
板书：ll2233445566778899．
(3)60两位数特点谁报出位数0两位数
板书102030405060708090
(4)数位数0数少位数(100三位数)
四复100数序
1序空格里填数
2．较面组数
51○47 59○71 58○85 98○92
问：两两位数样较(先十位数十位数数较．)
问：果两数十位数样样较(先十位数果样位数位数数较)
3．课堂练
课第95页1234补充完整
五复20加减口算题100加减口算题
145＝ 159 168 7+8
125 6+9＝ 119＝ 134
25+3 475 34+20 25+8
479 6850 85+5＝ 745
说说样算：
1．两位数加减位数(进位退位)．
2．两位数加减位数(进位退位)
3．两位数加减整十数．
结：100加减法口算包括整十数加减整十数两位数加减整十数两位数加减位数．相数位数相加减数位数直接相加减
六复100笔算
1复笔算两位数加减应注意什(注意三点：①数位齐②位算起③进位加法位满10十位进l退位减法位够减十位退110位数合起减)
2．加减法两步式题应左右序计算
3．课第96页第78题补充完整
七课作业：
算算
2＋54 38－20 50+26 84+4
4+43 49－7 60＋6 23＋50
19+40 13+30 88－4 58＋7
综合：
1．9十5组成数
2．85 60———409————3074少————
3．56加 34＋30样
4．90加 100少1
5． ★★★★★★★★★★★★
☆☆☆☆☆☆
★☆
☆★少
□○□□（ ）
第三课时 元角分认识
复目：
1生初步认识民币单位元角分相互间进率关系进行简单计算
2．教育学生爱护民币培养珍惜时间惯
教具准备：种面值民币关挂图
复程
复元角分认识
1．学民币单位(元角分)天复元角分认识．
板书：元角分认识
2．师出示面值1角2角5角1分2分5分1元·．．．民币
(1)说出民币名称．
(2)回答间进率．
①1张2元换张1元
②1张1元换张5角
③1张1元换张1角
④1张5角换张1角
⑤1张1角换张1分？
（3）总结进率
（4）1元2角（ ）角 15角（ ）元（ ）角
3课96页第9题填写完整
二课堂练
1课第96页第10题
第四课时 图形分类统计
复目
1．学生初步体会面确定位置需两条件体会生活中处处数学
2．会数方块图根图形排列找出定规律．
3．初步分析统计图根统计图进行简单推断培养学生实际应力．
教具准备
1．课件：位置图话容统计图．
2．实物方块
复程
复图形
实物出示七巧板(课第94页第2题图)
(1)4正方形拼成什图形？拼拼
(2)学图形拼出趣图案？
二复分类
出示课第94页图形
师：该分呢
生讨出思路
三练巩固
1课97页第14题
分类完成表格
回答问题
2课98页第15题
分类完成表格回答问题
第五课时 解决问题
总课时数：
授课时间：
复目
1通复生熟练掌握学数学知识解决实际问题方法
2．通复会解答简单加减法应题．
3．培养学生思维灵活性序性
复程
复解决问题
1．完成课第96页第7题第8题
图中知道什？求问题什？样列式？
2．完成课第98页第16题
图中知道什？求问题什？样列式？
3．完成课第99页第17题
4．完成课第99页第18题
5．完成课第99页第19题
讨想什方法解决
6．完成课第99页第20题
桌互相说说分套中圈？
二纳总结
节课复知识？家什收获？
三拓展练：
1．图书室90事书出40剩少？
□○□□（）
2买玩具
42元 40元 28元 30元
2． 明买辆 架 少元？
（2）丽50元买种玩具找回20元买什玩具？
（3）提出数学问题？
生畅欲言师肯定答案结出方法
选择易接受方法演示水果式题题目
想想什方法算什减法算
课堂练
图读数写数(出示计数器)
分拨453360lOO四数
(1)指名读数写黑板．
两两位数样较(先十位数十位数数较．)
说说样算：
1．两位数加减位数(进位退位)．
2．两位数加减位数(进位退位)
3．两位数加减整十数．
学民币单位(元角分)天复元角分认识．
说出民币名称．
(2)回答间进率．
4正方形拼成什图形？拼拼
(2)学图形拼出趣图案？
二复分类
生讨出思路
三练巩固
完成课第96页第7题第8题
1 图中知道什？求问题什？样列式？
2完成课第98页第16题
图中知道什？求问题什？样列式
讨想什方法解决
桌互相说说分套中圈
单
元
教
学
反思
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