部编版一年级语文上册全册教案2


    识字 1 春夏秋冬
    设计说明
    篇课文年级册第篇识字课文课词串识字形式出现围绕着'四季'
    题勾画出年四季画面全文8 词语8 短语分成四组第组
    第三组揭示四季代表性天气四季景物第二组第四组告诉景物
    特点课文浅显易懂插图优美童生活出发学生课容理解难度
    语文课程标准求识字教学中激发学生动识字愿培养学生独立识字
    力识字课建立'趣味'基础助插图采种方式引导学生历
    识字程获识字体验终准确识字时课词串读起定节奏感教
    师放手学生读反复接触文语言感受文韵律美
    课前准备
    1.生字卡片制作媒体课件(教师)
    2.预生字做字卡(学生)
    课时安排
    1 课时
    教学程
    谈话激趣出示词语
    1.教师谈话:朋友年季节?喜欢季节?什?
    2.出示图片做游戏猜猜出示图片分季节
    设计意图:低年级孩子活泼动声音图画颜色等会引起注意令
    产生浓厚兴趣应童心理开课伊始创设新奇趣情景激发学生识字兴趣
    兴趣盎然投入学中
    二种方法识记生字
    1.出示课文中四季图认识'春风''夏雨''秋霜''冬雪'
    (1)仔细观察插图说说什先桌说说然告诉老师
    (2)根交流出示词语:
    春风 夏雨 秋霜 冬雪
    (3)助拼音朗读词语
    (4)指名读老师领读开火车读
    中重点指导读  鼻音:风 冬    翘舌音:霜
    2.说说喜欢景物说出景物特点3.出示:霜雪
    (1)交流:生活中见'霜雪'两种然现象?
    (2)教师讲解关霜知识雨字头字种天气现象家助字偏旁
    认识字
    (3)相机识记生字认识部首'雨字头'
    (4)仔细观察说说'雨'作部首时写法什变化
    (5)教师范写生字'雪'学生书空口头说出笔
    4.教学词串:春风吹  夏雨落  秋霜降  冬雪飘
    (1)出示短语学生助拼音读
    (2)说说春风吹感觉
    (3)较夏天风秋天风冬天风吹什感受
    (4)说说夏天雨情景读出雨感觉读'落'
    (5)解'霜降'认识部首左耳旁交流积累带部首字
    (6)指名说说雪时情景感受雪花轻盈
    (7)感情齐读第二组词串
    5.教学词串:
    青草  红花  游鱼  飞鸟
    池草  青山  花红  鱼出水  鸟入林
    (1)出示课文插图引导学生定序观察图画景物
    (2)指导学生话交流
    (3)出示词串三四
    (4)组合作助拼音等方法朗读词串相互正音
    (5)指名朗读开火车读齐读
    6.仔细观察识记生字
    (1)仔细观察课生字说说样记住
    (换偏旁法'雪'通换偏旁变成'霜'识记较识记法'入'字通'
    '较识记通形象演变进行识记'飞'字想象成鸟形状等加加法'落
    飘'部件加加方法记忆)
    (2)组互相交流方法设计意图:教识字方法促进识字层次性目性识字放定
    语言环境中认识事物结合起引导学生选择喜欢方式识字识字时
    发展语言提高认识力说语言环境中学字词活带着感情记忆东西
    牢固收事半功倍效果
    三示范指导书写生字
    1.指导书写生字'春冬花入风雪飞'
    (1)学生抽读生字复巩固生字读音
    (2)分析生字记忆生字解结构
    (3)示范指导学生书空笔认真练写
    重点关注'春冬':两字撇捺舒展'冬'两点竖中线
    '入'第二笔长出头
    '风''飞'横斜钩写稳
    复书写姿势:书写时做'三'?(胸离桌子拳远眼离书尺远手离笔
    尖寸远)
    2.学生老师老师讲讲笔画应该占田字格什位置遇学生说准
    方教师重点讲解
    3.学生完成书中写字练先书空笔观察笔画田字格中位置重点
    清难点笔画写法然描红练书写(提醒学生注意书写姿势)
    4.教师巡视学生予指导
    5.利投影仪进行书写展评
    设计意图:抓住汉字构字规律掌握识字方法教学中学生通观察较解
    生字结构年级识字教学扎扎实实落实处教师注重示范笔笔教
    力求学生笔画写正确写规范写位
    四反复朗读加强巩固
    1.学生组成四学组喜欢方式朗读课文课文序读
    乱序调整读
    2.班交流读
    方法1:词语词组词语词组序
    方法2:调整次序:春风春风吹夏雨夏雨落秋霜秋霜降冬雪冬雪飘
    3.指导学生运种方式读
    4.教师总结设计意图:里采样朗读形式通重组朗读识字语境更加丰富彩更
    加生动趣更具清晰画面感
    教学反思
    课教学充分发挥教材优势促进学生发展觉两点做较
    1.助插图联系实际想象画面轻松快乐识字
    教学中充分利课文中优美插图引导学生联系生活想象画面学生四季
    特点充分感知激发学生学兴趣识字热情
    2.教识字方法促进识字
    教版实验教材识字编排注重渗透汉字构字方法断引导学生发现新识
    字方法课教学中教师抓住汉字构字规律引导学生动掌握识字方法教
    学时学生通观察较发现异时鼓励学生根验喜欢方
    式识字样学生快记住字会慢慢根特点认识更汉字
    培养识字力学生学动学趣
    识字 2姓氏歌
    设计说明
    篇关姓氏歌第节通问答方式告诉常见姓氏写法
    第二节列举中国姓氏整首歌节奏感强通诵读极易引发学生兴趣培养学生
    动识字愿独立识字力语文课程标准着力强调基理念节
    课设计教师交流游戏互动方式努力学生识字愿语文课程标准理
    念相结合引导学生'学独立识字'时识字程中熟读成诵样仅积累姓
    氏知识激发学生祖国热爱情
    课前准备
    1.生字卡片(师生)
    2.课件(教师)
    课时安排
    1 课时
    教学程
    诵读导入激发兴趣
    1.播放百家姓音频文件学生进行读
    2.说说姓什播放音频文件中听?
    3.揭示课题板书4.文识字:'姓'
    (1)根拼音读准字音注意读鼻音
    (2)学生交流记生字(部首+熟字方法形字较方
    法)
    (3)组词
    (4)教师范写学生书空教师提醒写字注意点:'姓'女字旁横写短注意避
    右边'生'横画稍微短第横起笔横中线
    (5)生描红
    设计意图:开课伊始节奏感强百家姓诵读子学生充满奇充满兴趣
    注意力完全集中教学容达事半功倍教学效果时势文识写生字效
    提高识字数量质量效促进童语言发展
    二学解歌
    1.助拼音朗读歌找文中生字圈出遇读准生字请教老师
    者学反复读遍
    2.指名朗读集体订正齐声诵读
    3.组合作
    (1)朗读歌边读边想:歌节?中读懂什?想法
    告诉组伴
    (2)懂方旁边做记号
    4.指名朗读学认真倾听
    5.交流读懂什什懂
    设计意图:歌容简单教师引导学生独立思考基础展开组合作互动交流
    中获歌容致理解第二节中出现复姓学生会疑难需
    引导学生质疑渗透'学贵疑'思想
    三开展游戏趣味诵读
    ()诵读第节
    1.指名朗读第节
    2.齐读第节
    3.解第节姓氏介绍方法
    出示:
    什李?木子李什张?弓长张
    古月胡口天吴
    双徐言午许
    (1)说说发现什(通字拆开方式介绍姓氏)
    (2)出示姓学生尝试拆解'章立早章''吕双口吕''林双木林''陈耳东
    陈''黄草头黄'等
    (3)齐读第节
    (4)桌玩拍手游戏方式朗读第节
    4.采方法讲述
    (1)拆字法什方法讲清姓氏呢?
    (2)样子说说
    出示:姓什?姓方
    什方?方方
    ①师生问答
    ②学生桌间游戏问答
    5.齐读第节背诵第节
    (二)诵读第二节
    1.引读:
    师:中国姓氏
    生:赵钱孙李周吴郑王
    指导读'郑'字韵母鼻音
    2.说说知道姓氏接接
    3.出示第四五行认识复姓
    (1)着老师读复姓
    (2)教师介绍复姓
    (3)学生补充知道复姓
    (4)教师补充常见复姓
    4.指名读第二节5.齐读第二节背诵第二节
    (三)赛朗读加深记忆
    1.挑战赛
    2.男生女生集体赛
    3.齐读课文
    设计意图:语文教学应激发学生学兴趣培养学生学意识惯低年级
    学生注意力集中时间短采拍手游戏朗读赛等形式寓教乐学生始终保持浓
    厚学兴趣
    四合作学识记生字
    1.出示生字'张''赵''钱'学新部首
    (1)指名朗读生字
    (2)介绍部首:'弓走钅'
    (3)说说字做部首时原写法什
    2.出示生字:国方什双王……说说什方法快速记住
    3.组合作交流
    预设:
    国:四四方方框里面住着玉(猜谜法)
    方:'放学''放'掉反文旁方(熟字拆解法)
    双:成双(部件组合法)
    王:王王王王嘉成王(介绍班级学姓氏法)
    …………
    4.出示字卡学生领读读组读开火车读
    5.谁组词语(生字进行组词)
    设计意图:引导学生学组互动交流程中充分发挥学生想象力
    通种识记生字方式肯定激发学生识字兴趣达字形字义整体
    识记
    五指导书写掌握笔
    1.复写字姿势('三')
    2.动画演示生字笔学生边观察边右手模仿书空3.观察例字:笔画占田字格什位置
    4.教师范写请学老师老师讲讲笔画应该占田字格什位置
    遇学生说准方教师重点讲解
    (:国方框稍微竖画直'玉'字写里面竖写竖中线
    双两''写时候注意变化左边捺变成点稍稍右边''王
    笔画少注意竖写竖中线第二横写横中线稍短第三横长稳稳托住面
    笔画)
    5.学生完成书中写字练先书空笔观察笔画田字格中位置重点
    清难点笔画写法然描红练书写(提醒学生注意写字姿势)
    6.教师巡视学生进行指导
    7.利投影仪进行书写展评鼓励学生观察掌握生字写法
    设计意图:环节采动画演示课观察集中讲解教师示范练写等方法指
    导学生书写针关键笔画进行反复强调学生准确掌握汉字书写续
    书写坚实基础
    教学反思
    1.趣味诵读激发学生学兴趣
    课采生动活泼教学方式进行朗读教学通师生问答游戏生生问答游
    戏说猜开展朗读赛等富趣味活动仅激发学生浓厚兴趣学
    生游戏程中感受课韵律节奏时采方法问答时候学生
    种方式识记生字充分诵读中仅解决背诵务时祖国姓氏产生
    兴趣产生祖国热爱情
    2.探究培养学生识字力
    课通组织学生进行学组合作学通交流识字方法学生牢固
    记住生字较调动学生学生字积极性动性学生掌握知识时培
    养学汉字兴趣
    设计说明
    青蛙首歌韵文篇课文语言优美极富童趣利启迪学生智慧
    激发学生想象启发学生开动脑筋课设计力求贴学生生活实际学生活动
    作教学活动重点情感基础识字线学生发展动探究增强合
    作意识时采类识字字谜识字图识字组词识字等种方法学生感受识字
    乐趣力求位学生喜欢识字动识字激发学生学语文兴趣教学中
    断培养学生识字力意识识字教学引课外学生生活中处处留心时生活中识字
      课前准备
       1(1)课文相关图片(2)辅助课件(教师)
       2制作课字卡(学生)
      课时安排
       1 课时
      教学程
      激趣导入
       1猜谜激趣
         课件出示:'绿衣英雄田里捉害虫冬天休息夏天勤劳动'孩子
    猜猜谁?(青蛙)
       2揭题:天认识新朋友青蛙(板书:青蛙)
       3课件出示漂亮青蛙
        导学:学想青蛙交朋友?招呼吧(学生齐读课题)
       4说说青蛙解
       5青蛙穿着绿衣裳知道名字中字表示绿色意思?(青)
       6导入:学真聪明青蛙带首歌呢(学生齐读
    课题)
        设计意图:趣谜语学生带入情境拉学生青蛙距离
    学生感新奇学生创设轻松愉悦学氛围整堂课学做铺垫
      二读文识字
      ()初读课文
       1教师范读求学生仔细听听准圈画生字读音
       2导学:趣呀想读?请家读课文果遇认识字
    该办呢?(查字典问老师问桌助拼音)读完请圈画出生字词读
    三遍
       3检查读文教师相机正音
      (二)文识字
       ★学第句    1指生读第句
        2指生评议朗读
        3赛读
        4相机学生字'清晴眼睛'
        (1)指生领读生字
        (2)先引导学生组观察然学生读读字学生说说发
    现什
        (3)汇报交流:
       预设:
        '清晴睛'三字读音点字形里面'青'字
       ①导学:猜猜什意思放回课文里读读图

        预设:'清'清水'清'
        追问:知道?
        导学:带'三点水旁'字表示水关谁说出带'三点水旁'字
        师出示杯清水杯浑水引导学生进步理解
        '晴':太阳出表示天气晴'日字旁'表示太阳关(出示晴
    天图片)
        导学:谁'晴'找相朋友?(出示阴天图片)
        扩词:雨天晴晴空万里(练说话)
        '睛'部首'目字旁'表示眼睛关生活学程中定
    注意保护眼睛
       ②导学:样区分'睛''晴'?
       ③想想'青'加什部首组成字(发现生字中'请情')
      预设二:
       '眼睛''目字旁'
       ①说说两字什关
       ②请眨眨眼睛
      5指导朗读   (1)导学:字宝宝放回句子中读准?
       (2)男女生赛读第句
       ★学第二句
        1指生读第二句
        2相机学生字'保护害事情'
         (1)指生领读生字
         (2)引导学生组交流识记生字
        3指导朗读
        (1)导学:字宝宝放回句子中读准?
        (2)全班读第二句
       ★学第三句
        1指生读第三句
        2指生评议朗读
        3赛读
        4相机学生字'请病'
        (1)指生领读生字
        (2)引导学生交流识记生字
        5指导朗读
        (1)导学:字宝宝放回句子中读准?
        (2)组读第三句
      (三)巩固生字
       1挑战关(认读生字)
        第关:读读带拼音生字
        第二关:擦掉拼音认读
        第三关:读读手中生字卡片遇会时请教身边学老师
        第四关:读老师手中乱序生字卡片
        第五关:开火车读组棒
       2找朋友游戏    名学手中着张生字卡片学快速找生字形字卡
    片然站起时生字卡片字组词语
        设计意图:识字教学低年级重点环节老师生字教学非常扎实
    读准字音识记字形等方面花时间够充分调动学生学生字积极性学生
    够采种方法动识字'游戏'加检测更效调动学生识字动力兴趣
      三指导书写
       1课件出示生字:'青清气晴情请生'
       2学生读字
       3导学:生字宝宝结构分类?
        结构:青
        左右结构:清 晴 情 请
        独体字:气 生
       4根结构特点重点指导:青请气
       (1)教师指导书写'青'
        ①导学:认真:'青'字笔笔田字格中什位置?书写时需
    注意什?
        ②教师边范写边强调:竖竖中线面'月''丿'变成'丨'横折钩横
    横中线
        ③学生书空写
        ④学生田字格中描红试写'青'字教师巡视指导
        ⑤教师展示字例学生评价
        ⑥学生写2'青'字
       (2)教师指导书写'请'
        ①导学:想想左右结构字书写特点什仔细观察笔田字格中
    什位置书写时需注意什呢?
        ②教师边范写边强调书写领
        ③学生书空写
        ④学生田字格中描红试写'请'字教师巡视指导
        ⑤教师展示字例学生评价
       (3)教师指导书写'气'重点强调第四笔写法    设计意图:年级书写惯养成关键期教师抓住次时机指导学生
    写字进行写字教学时注重引导学生读字观察生字田字格中占位笔
    画书写提升学生汉字审美力通书空描红等美观书写生字培养学生良
    写字惯
      四总结延伸
       1学学首歌喜欢青蛙?什?会做呢?
    (交流样保护青蛙)
       2总结:呀青蛙捉害虫手更庄稼朋友起保护青
    蛙?回家首歌背喜欢听起保护青蛙吧
        设计意图:青蛙类朋友学生识字学文问'喜欢青蛙
    ?什?会做呢?'问题学生更加明晰'青蛙益虫应该
    保护''首歌背喜欢听'巩固歌学保护青蛙思想
    传递更谓'举'
      教学反思
      1导入新课时采猜谜语形式仅激发学生学兴趣解'青'意
    思'形声字识字法'进行识字做铺垫
      2够引导学生采种方法识记生字读文识字中抓住形声字构字规律字
    形字义机结合培养学生识字力激发学生汉字热爱情
      3文节奏鲜明读起朗朗口通教师范读学生读学读等种形
    式达学生感悟语文容感知形声字特点效果
    教学反思
    1导入新课时采猜谜语形式仅激发学生学兴趣解青意
    思形声字识字法进行识字做铺垫
    2够引导学生采种方法识记生字读文识字中抓住形声字构字规律字形
    字义机结合培养学生识字力激发学生汉字热爱情
    3文节奏鲜明读起朗朗口通教师范读学生读学读等种形式
    达学生感悟语文容感知形声字特点效果
    识字 4猜字谜
    设计说明
    猜字谜课两谜语容生动趣语言优美读起朗朗口设计力争学生读读想想猜猜写写活动中动识字朗读中总结猜谜窍门朗
    读中巩固生字新词启发学生生活学中遇困难开动脑筋想办法解决问题引
    起学生字谜法识字兴趣激发创编字谜欲培养学汉字浓厚兴趣
    课前准备
    1制作媒体课件字卡词卡(教师)
    2制作课字卡(学生)
    课时安排
    1 课时
    教学程
    谈话导入
    1导入:学喜欢猜谜语?谁说谜语家猜猜?
    2导学:刚学说出家猜部分谜面猜出答案什?
    (谜底)
    3教师说猜谜窍门:猜谜语动脑筋会观察抓特征跳出谜面想想谜底
    话里藏
    4揭题:天老师家带两字谜想猜猜?板书课题学生齐读课

    设计意图:通谈话教学生猜字谜方法激发学生字谜探究欲课
    学奠定探究基调
    二读文识字
    ()初读课文
    1教师范读求学生仔细听听准生字字音
    2导学:趣呀想读?请家读课文果遇认识字读

    3检查读文教师相机正音
    (二)文识字
    ★学第字谜
    1指生读第字谜
    2指生评议朗读
    3赛读4相机学生字相遇喜欢怕认识字旁
    (1)指学生领读词语:相遇 喜欢 怕
    (2)桌互读三词语分相遇喜欢怕说话
    (3)学生相遇喜欢怕说话教师相机指导
    (4)导学:谜语中说谁谁相遇?什喜欢什?什怕什?
    (5)引导学生组认读生字交流识记方法
    (6)汇报交流
    相机指导:
    ①相欢怕遇加加猜字谜等方法识记
    ②喜猜字谜扩词等方法识记
    5指导朗读
    (1)导学:字宝宝放回句子读准?
    (2)男女生赛读第字谜
    6指导猜谜
    (1)导学:谁猜猜谜底?(生:秋)说说什会样猜
    (2)揭底:谁猜呢?(出示苹果谜底)评评谁说道理
    苹果奖励谁
    (3)导学:学猜错说说猜错原
    (4)朗读:意思字谜呀读读吧边读边回想谜底样猜

    ★学第二字谜
    1指生读第二字谜
    2相机学生字言互令动万纯净
    (1)指学生领读短语
    互相尊重 令感动 万里云 纯净透明
    (2)桌互读四短语选择喜欢两短语说话
    (3)学生喜欢短语说话教师相机指导
    (4)导学:四短语放回谜语中读?
    (5)引导学生组认读生字交流识记方法(6)汇报交流
    相机指导:
    ①动纯净左右结构字令结构字加加猜字
    谜等方法识记
    ②言互万独体字扩词识记笔画等方法识记
    3指导朗读
    (1)导学:字宝宝放回句子中读准?
    (2)男女生赛读第二字谜
    4指导猜谜
    (1)导学:谁猜出谜底?(生:青)说说什样猜
    (2)揭底:谁猜呢?(出示苹果谜底)评评谁说道理
    苹果奖励谁
    (3)导学:学猜错说说猜错原
    (4)朗读:意思字谜呀读读吧边读边回想谜底样猜

    (三)巩固生字
    1挑战关(认读生字)
    第关:读读带拼音生字
    第二关:擦掉拼音认字
    第三关:读读手中生字卡片遇会时请教身边学老师
    第四关:读老师手中乱序生字卡片
    第五关:开火车读组棒
    2创编字谜
    (1)导学:尝试着天生字编字谜?
    (2)指导学生桌合作编字谜(学生敢编时鼓励)
    (3)交流字谜
    (4)结:学真起天回家课文中字谜编字谜说喜欢
    猜谁说准确
    设计意图:识字教学低年级重点环节教师生字教学非常扎实通种形
    式识字学词落实处闯关加检测效调动学生识字动力兴趣课文中字谜编字谜说喜欢猜巩固字谜学激发学生猜
    字谜编字谜兴趣
    三指导书写
    1课件出示生字:字左右红时动万
    2学生读字
    3导学:生字宝宝结构分类?
    结构:字
    半包围结构:左 右
    左右结构:红 时 动
    独体字:万
    4根结构特点重点指导字右红书写
    (1)教师指导书写字
    ①导学:认真字笔田字格中什位置?书写时需注意什?
    ②教师边范写边强调:子写法
    ③学生书空写
    ④学生田字格中描红试写字字教师巡视指导
    ⑤教师展示字例学生评价
    ⑥学生写两字字
    (2)教师指导书写右
    ①导学:认真:字笔田字格中什位置说说书写时需注意什

    ②教师边范写边强调:丿口写法
    ③学生书空写
    ④学生田字格中描红试写右字教师巡视指导
    ⑤教师展示字例学生评价
    ⑥学生写两右字
    (3)教师指导书写红
    ①导学:思考左右结构字书写特点什观察红字笔田字格中位
    置说说书写时需注意什②教师边范写边强调书写领
    ③学生书空写
    ④学生田字格中描红试写红字教师巡视指导
    ⑤教师展示字例学生评价
    (4)尝试练写生字
    设计意图:环节采重点指导结构中字形式学生生字笔画
    田字格中位置进行动观察教师客观描述效果时检验学生书写汉字

    第单元 口语交际听事讲事
    教材分析
    次口语交际连环画形式呈现趣童话事教材助老鼠嫁女
    事激发学生图片听事兴趣学生通仔细观察聆听掌握听事领
    连环画载体学讲事做声音洪亮听清楚学会听事讲
    事终达训练口语表达培养交际力目 教学目标
    1认真倾听老鼠嫁女事听够复述事(重点)
    2掌握运听事讲事领感受事诙谐幽默风格培养学生倾听表达
    惯(难点)
    课前准备
    1相关图片视频录音头饰等(教师)
    2解生活中种角色强弱方面(学生)
    教学程
    音乐导入激发兴趣
    师:(播放敲锣鼓喜庆音乐)注意听听段音乐干什? 生:
    办喜事
    师:哦原老鼠嫁女(边说边出示图片)老鼠爸爸女嫁神气
    找太阳乌云风围墙老鼠猫底神气新郎呢?
    师:(出示太阳乌云风围墙老鼠猫图片)猜猜新郎会谁呢? 生1:
    新郎太阳太阳起球带温暖 生2:猜新郎老鼠老鼠
    新娘类
    师:朋友知道真里事听趣事知道新郎底
    谁事名字老鼠嫁女 设计意图:课堂伊始教师播放音乐学生
    喜庆音乐中感受事题然然引出老鼠嫁女事引导学生猜想老鼠嫁女新郎谁意启发学生想象激发起学生听
    事浓厚兴趣
    二倾听事解容
    师:请朋友边书图画边听事录音想想事中老鼠夫妇想女
    嫁谁呢?谁成老鼠夫妇心目中强新郎呢?
    (教师播放事录音)
    生:事中老鼠想女嫁太阳乌云风围墙老鼠猫 师:听真仔
    细知道谁成新郎?
    生:猫成老鼠新郎
    师:朋友听认真轻松找事中角色知道谁
    新郎真起
    师:听事应该听仔细记牢
    师:瞧老师新郎选请黑板(贴出事中出现形象)结
    合生活说说形象强领什?
    生1:知道太阳强领带温暖光明
    生2:太阳然强乌云遮住太阳乌云强方 生3:风
    吹散乌云说风强
    生4:围墙挡住风围墙风强
    生5:围墙然结实老鼠墙角钻洞老鼠会钻洞强领
    生6:老鼠害怕猫猫捉住老鼠猫强领 师:朋友仅听
    仔细联系生活说出种事物强领真令佩服面请桌结合图片
    话简单说说事容
    (学生桌交流说说容)
    生:老鼠夫妇算嫁女找太阳乌云风墙老鼠女嫁
    强猫结果女猫吃掉真太愚蠢女嫁天敌呢?
    师:说准确情节较完整仅听仔细记牢固真棒
    设计意图:助录音播放事学生观察图画程中倾听事事
    图画容结合起听点拨倾听领学生获信息初步整理
    环节讲事做充分准备
    三学讲事握容
    1教师示范讲事学生发现领
    师:面请听老师讲遍事仔细观察老师样讲事 (师绘声绘色讲事)
    生:老师讲事时声音洪亮听清楚
    师:谢谢赞美听真仔细学记住讲事时语言定清楚
    生:注意老师讲事时表情丰富方加动作
    师:真善观察朋友应该注意讲事时领
    2学生试讲第节师生评议
    师:请试着讲讲第幅图画容
    生:前老鼠夫妇养花似玉女着女天天长
    想定女找新郎嫁出
    师:讲真前词事开头恰事开头错面
    图画容继续讲事请先试着讲讲讲学听
    3学生结合图画讲事学生评价
    (学生练教师巡视指导学生语言)
    师:谁愿意先讲讲事?(学生跃跃欲试)手举高试试
    生:家家讲事事名字老鼠嫁女敲锣鼓吹喇
    叭咦谁家办喜事啊?原老鼠家女出嫁
    语文园
    教学目标
    1读诗程中准确识记六七八九十正确书写八十(重
    点)
    2区较三组形字程中引导学生找准字形特点提高识字字准确
    性(难点)
    3正确美观书写二三十禾四字掌握汉字笔先横
    竖书写规培养学生正确写字姿势努力养成良写字惯初步感受汉字形
    体美(重点)
    4正确流利节奏朗读古诗助图画致解古诗描述容背诵古诗
    (难点)
    5起朗读歌明白歌描述什事受家轻易
    陌生开门安全教育
    6感受中国语言趣味魅力培养学生积极动识字兴趣 课前准备1带插图课件(教师)
    2六七八九十字卡(学生)
    课时安排
    1 课时
    教学程
    情境引入激发兴趣
    引言:(课件出示语文王国图片)语文王国趣味天起语文王国做客
    设计意图:情境入手课伊始调动起学生学积极性学生带着积极快乐
    情感投入课堂学活动中
    二情境活动趣味识字
    1引言:孩子已语文王国城门外漫天雪花挡住里居
    民迎接热情听孩子吟诵什呢?(动画演示:漫天雪花中孩子吟诗
    片两片三四片)
    2教师放动画音量引导学生动画里孩子诵读诗
    3教师利课件出示首诗指名领读组练读齐声诵读
    4组交流:首诗中读懂什?
    5汇报交流教师相机指导
    预设:(1)知道首诗描写雪花片两片说雪花雪花遇
    水化飞入水中见
    (2)发现首诗中数字两三四五六
    七八九十
    6教师利课件圈出 10 数字交流识字:
    (1)认识数字前面指指领家读读
    (2)数字认识指桌者组学请教教
    (3)认数字读音需特注意请前面指家领读
    (4)开火车读数字组词语者说句话
    7学生观察教材中书写容交流写字:
    (1)会写生字?笔样?笔画占田字格什位置?观
    察组伴说说
    (2)学生先描红练书写(3)利投影仪展示学书写作品师生评议:笔写?里?
    (4)根老师学意见修改书写
    设计意图:助情景动画引领学生趣味中体会诗容读中认识生字
    基础认字写字交流活动探究形式完成提升识字实效
    尊重学生发展需
    三情境活动差异
    1引言:瞧天晴汉字王国居民欢迎呢(课件出示6 居民身分
    写着:天口田日目)
    2组交流:双胞胎兄弟长区分?
    3汇报交流教师相机指导学生书空练
    预设:天——伸直胳膊头顶着块木板天
    变二天
    口田——张开口里面没东西田中间交叉路
    日目——太阳中心日里横目眼睛眼睛里
    两滴眼泪目里面两横
    4巩固应:请学声说出六居民名字选择喜欢组居民分组词
    语者说句子
    设计意图:通读读解汉字形字间联系区激发学生学汉字兴
    趣时学生明白仔细观察汉字字形汉字写准确误
    四书写提示指导规
    1课件播放动画汉字王国里教书先生正田字格中范写生字二三学生认真
    观察教书先生书写序
    2集体交流:两字分什序写?先等表示序词语
    回答
    3教师结:书写汉字第条笔规
    4教师田字格中范写生字十禾学生观察交流:两字分什
    序写?
    5教师结:书写汉字第二条笔规先横竖
    6互动活动:写汉字时候根正确笔规认真书写外注意
    书写姿势什样书写姿势标准呢?请家边做动作边说 练写注意
    坐姿端正握笔
    8利投影仪展示作品引导学生针笔画田字格中占位笔画书写长短
    进行点评9教师结:想字写美观仅笔正确时注意笔画位置书写长
    短等样字写美观方 设计意图:语文课程标准指出:规范写汉字
    教学基求课堂教学必须关注学生写字姿势否正确学生写字
    基技否掌握细节处明确求严格求促进学生良书写惯培养
    课文 1吃水忘挖井
    教学目标知识技1认识忘挖等12生字会写井乡等6
    字  2正确流利朗读课文
    程方法:利媒体资源反复诵读理解课文合作中识字
    情感态度价值观:朗读中表达出毛席崇敬情初步懂饮水思源道理
    教学重点
    1通种方式力求堂掌握生字
    2正确流利朗读课文
    教学难点领悟毛席民着想民服务思想品质懂天幸福
    生活易
    教具准备媒体课件生字卡
    教学方法合作朗读感悟
    教学程
    激发学生兴趣歌舞创境
    1听歌曲爱北京天安门
    2教师讲解导入新课
    首歌曲唱伟祖国敬爱毛席(出示席画)
    物简介:毛席位杰出领袖生领导中国革命事业披肝沥胆
    更中国民解放呕心沥血光辉事迹数胜数唱歌更绝耳
    天起瑞金市沙洲坝老乡样怀念位伟?
    二板书课题理解认字
    1齐读课题
    问:课题话说?(发展)
    (设想:部分学理解吃水意思时教师请教学者先猜猜鼓励学生想出办法弄明白)
    2认识生字忘挖井
    3知道课文中挖井谁?忘挖井谁?说说理
    (设计意图:学生根前面情境胆猜培养思维创新性)
    三初读课文识记生字
    1学生视频吃水忘挖井听课文范读读课文
    前先说说初读课文求读完找出检验面问题答案体会学快

    2师讲毛席乡亲挖井事认识战士时刻想念
    意图:事情境中识字降低识字难度
    3桌互相读词说出方优点足
    设计意图:桌合作学学生提供交流机会互相取长补短
    4出示生字卡片词:谁天师傅(唐僧)喜欢方式考考悟空
    认字情况呢?
    设计意图:学生提供更空间继续保持朗读热情
    5组成员相互交流方法
    四读课文感悟文章
    1生读课文争取课文读正确读通
    2想请名学读课文什?(目明确文中然段)希
    读?(目朗读学发扬优点发现足)
    三名学读课文教师相继范读学生容易读错字词句起示范正音作
    3想象扩展
    什挖口井?
    挖井程中会遇什事?
    乡亲什井旁立块石碑?
    学生组合组a分角色(:席士兵乡亲)题目表演出b
    语言表述出谁优秀演员(教师必须参组表演中做
    必指导)
    设计意图:调动全员参意识培养创新思维情境中懂饮水思源道理
    4读课文体会通读表现出五练书写忘想念
    1说说字字型什特点
    2写字关键方里?谁意见?(学生边说老师边范写
    忘字)
    3学生独立写余2字时进行指导
    程结合动画课件吃水忘挖井:生字学辅助进行教学
    六总结作业
    朋友毛席伟世世代代歌颂赞美生中光
    辉事迹搜集关毛席图片资料事节目等准备方面认
    识位伟领略风采
    课文 2想
    教学目标
    1认识 13 生字会写广升足走4 字认识2 偏旁心

    2正确流利朗读课文背诵课文
    3理解课文容激发学生热爱北京热爱祖国思想感情
    教学重难点
    指导学生感情朗读课文激发学生热爱北京热爱祖国思想感情
    教具准备
    生字生词卡片布置学生课前收集关北京风光图片北京朋友找出
    北京旅游时片
    课时安排 2 课时
    第课时
    教学目标:
    1认识 13 生字会写广升足走4 字认识2 偏旁心

    二教学重点:指导学生感情朗读课文三教学难点:激发学生热爱北京热爱祖国思想感情
    四教学程:
    ()揭 题
    (出示天安门图片)
    师:朋友认识?(指名读齐读词语:天安门)
    北京?(指名读齐读词:北京)北京什方?(北京国首)朋
    友想想首北京亲眼天安门呢?
    农村孩子家住山里家样非常想北京亲眼天安
    门天节课学第 11课——想
    (板书课题:齐读课题)
    (二)学生初读课文
    师:请朋友朗读课文注意读准字字音遇认较难读字容易读
    错字做记号
    (三)学生互相提醒容易读错字
    :升注意鼻音告诉诉轻声等等
    (四)检查字音认字情况
    1开火车拼读生字2开火车读生字组成词语3师生评议纠正字音
    (五)指名分句朗读课文:求读正确流利读评议
    (六)桌起读课文理清讲什
    1师:(出示课文中插图)家门前妈妈正说着话呢妈妈告诉
    什?妈妈说什?请桌两学起读课文找妈妈告诉什妈
    妈说什桌两学读
    2指名学读学生评议
    (七)指导朗读背诵
    1师:妈妈告诉什?(出示第句:妈妈告诉
    着弯弯路
    走出山
    指导学生朗读第句读慢舒缓告诉弯弯路走出
    山注意连起读读字顿)
    2师:妈妈告诉什?(出示第二句:遥远北京城座天安门
    广场升旗仪式非常壮观)
    师:着弯弯路走出山坐天火车达北京见孩
    子家离北京远?远远遥远
    (吸引孩子北京天安门)
    (朗读时注意遥远天安门读重慢)
    (学生练读指名读齐读)
    师:天安门广场根高高旗杆天举行升旗仪式想想天安门
    升旗仪式?(播放天安门广场升旗仪式录片)
    觉广场升旗仪式样?
    学生雄伟场面中领悟壮观意思
    指导朗读广场升旗仪式非常壮观句注意仪式稍停非常壮
    观读重
    3学生朗读第二句
    练读指名读齐读(师次提醒语速舒缓体现出沉浸遐想中)
    (八)课间休息(学生唱爱北京天安门)
    (九)交流收集图片片
    1师:老师请学课前收集北京风光片北京学
    北京片带带?请朋友四组交流
    说说带张图片北京
    什方?北京学介绍介绍张片里?
    2学生组交流
    3指名全班交流投影片名学生图片片说说
    京什方?想教学设计教案
    (十)激发学生热爱北京情感
    师:农村孩子样非常想北京
    (第三句:妈妈说

    想)谁读读句话非常想北京情感读出?
    指名读读齐读
    五作业布置:回家收集关北京资料
    六板书设计: 爱北京
    七课反思:
    第二课时
    教学目标:
    1正确流利朗读课文背诵课文
    2理解课文容激发学生热爱北京热爱祖国思想感情
    二教学重点:指导学生感情朗读课文
    三教学难点:激发学生热爱北京热爱祖国思想感情
    四教学程:
    ()指导朗读背诵诗歌
    1(书插图)教师引背2学生座位互背3全班学齐背
    (二)指导写字
    1学生书说说广字记?记住广田 字
    格位置
    2学生书练书写
    3学生书说说升字记?演示升开 较
    记忆升田字格位置
    4学生练书写
    (三)扩展练出示北京风景图片风景图片
    说话训练:想( )
    (四)练
    1想想连连
    告    走    北    升    城    广路    京    旗    门    场    诉
    2组词
    听( )走( )北( )开( )
    诉( )足( )(   )升(   )
    五作业布置:画画心目中天安门五星红旗样子画
    六板书设计: 听( )走( )北( )开( )
    诉( )足( )(   )升(   )
    课文3.接
    课前预
    1.初读课文读通读解课文意
    2.圈出文中生字标记理解词语读准生字字音想想词意 思
    3.留心观察时做事情
    4.提出预中遇问题 教学准备:媒体课件
    教学目标
    1.认识接觉等 13 生字
    2.感情朗读课文体会生活中高兴高兴
    3.初步感知诗歌韵律美喜爱读诗歌
    教学重点:认识接觉等 13 生字
    教学难点:感情朗读课文体会生活中高兴高兴
    教学程
    师生交谈引入新课
    1师生交谈 天做事?
    家块讨讨:吃饭睡觉做游戏…… 事情中喜欢做
    ?喜欢做?开始喜欢会喜欢?事情开
    始喜欢会喜欢?
    2.引入课题
    天学首诗写朋友事情诗题目做接听老师读遍说说诗天中做事情?
    通学生生活理解诗中作者生活生活贴课文课文拉生

    二初读课文 认识生字
    1.出示带音节字:接 觉 做 种 样 梦 伙伴 趣 字刚老师读
    时候注意?助拼音读出吧
    (1)读 (2)读 (3)齐读
    (4)讨识字方法
    2.出示掉音节字:接 觉 做 种 样 梦 伙伴 趣 (1)开火车读
    (2)齐读 3.出示词语:月夜 影子 回家 睡觉 种样 起床 学
    校 伙伴 开心 课铃 操场 趣 快乐 老师 讲事
    (1)读 (2)指名读
    学年级学生识字重点环节通种方式进行识字学生够通
    听读拼读练等方法识字识词培养学生养成觉识字惯反复练达教
    学目标
    三研读课文 重点探究
    1学第节
    (1)齐读第节
    (2)师:节里面作者做什事情?喜欢做?做什事情?生:
    踩影子 睡觉 板书: 踩影子 睡觉 玩会
    (3)家想想回家睡觉时候开始高兴高兴啊?
    句话里面够出? 学生体会想玩会说说没样体
    会 家长意见想法样时候应该做?作者样做?
    体会法:然作者开始太高兴快想听话回家睡觉

    2学第二节
    (1)读第二节
    (2)师:睡觉程中发生什事情?开始想? 生:
    起床学想学
    板书:学 起床学
    3.学第三节
    (1)读第三节(2)指名读第三节
    (3)师:学校做什喜欢事情?然发生什?样做
    ? 生:伙伴跳房子然课铃响 板书:没课铃 课 体
    会:字法:伙伴玩快乐趣事情听老师讲事快乐趣
    事情
    (4)指导朗读
    4.学第四节
    (1)齐读第四节 (2)师:读节想说什?果作者问?
    会样回答? 生:样遇玩事情想着玩会想停
    允许情况停做做事情然做着做着
    觉第二件事情趣快乐 边读边悟方法学生读诗程中理
    解诗表达思想感情作者文中正教室里朋友样贪玩调
    皮性活泼听话
    四读课文 深化理解
    (1)学生朗读全诗体会诗中意思
    (2)默读全诗说说诗题目中说接指什? 生:指件
    件喜欢事情 生:指命令 生:指件
    件喜欢事情变成喜欢做事情
    通解题理解文章表达思想感情时锻炼学生思维概括力语言表
    达力
    五布置作业
    1朗读全诗
    2背诵全诗
    板书设计
    接 踩影子 玩会 睡觉 学 起床学 学
    课 没课铃
    课文 4四太阳
    说明 语文课程标准指出:学生学体教学中教师分析代学
    生阅读实践珍视学生独特感受课设计中力求尊重学生认知规律基础
    识字动权交学生通学组合作全班交流等种形式丰富学生识字
    验教学指导中针生字类型特征引导学生重视识字方法总结运
    帮助学生养成举反三力 文语言优美充满童真设计着重
    学生进行读训练学生读中感悟激情中创新学生意识:问题解决办法认做事做种创新
    课前准备
    1制作相关课件制作学生活动卡准备四幅画(教师)
    2制作课生字卡片彩笔(学生)
    教学程
    欣赏歌曲导入新课
    1播放歌曲种太阳引导学生说说歌曲中提趣事
    2渡:歌曲中女孩播种太阳送太阳世界处处充满温暖天学
    课文中爱男孩干什?(课件出示课插图)起
    欣赏男孩画想想什话男孩说
    3结:男孩什样画?起读课文男孩出样答案
    设计意图:通动听明快歌曲导入激发学生热情表达时学生学
    容产生鸣通欣赏男孩画学生画中颜色太阳产生疑问激发学生
    学课文兴趣
    二初读课文集中识字
    1读课文求读准字音读通句子画出认识字词桌组
    学请教办法解决
    2教师示范读文学生听读识字认真倾听老师读音时会读字注拼

    3分段读课文请学字音语气语调声音等方面进行评价
    4出示学求学生求组合作学生字
    (1)组学力情况喜欢方式读生字 ①认读困难字圈画出
    组重点学 ②学生字生字音形进行分析
    ③指名读生字说说什方法识记生字
    (2)交流会认字先音形组词序进行介绍
    (3)认识两新偏旁舌页
    5全班汇报交流识字方法
    (1)组先说说学收获
    (2)认读字卡检查组合作学情况
    (3)组织学生交流生字识记情况设计意图:识字动权交学生通学组合作全班交流等种形式丰富
    学生识字验学生进行识字学程中教师首先学求规范学生学行
    然交流中引导学生生字分类学生纳总结完善方面进行补充学生识
    记生字方法进行更理性指导
    三读课文理清脉络
    1读课文想想:课文然段?笔段落前标出序号
    2分段指读课文话说说段写什
    3齐读课文注意读流畅准确
    设计意图:通种形式读文学生边读边理清思路初 步感受课文容
    话说说然段写什丰富 学生认知体验锻炼学生表达力
    四指导观察书写生字
    1出示 引导学生进行观察强调书写规:先进入 关门
    2强调书写领: 囗书写顶格四边留余 囗写方正
    里面捺变成点
    3指导书写 (1)教师范写强调书写姿势 (2)学生练写桌交流评价
    课文 5公鸡鸭子
    教学求
    1理解课文容学公鸡鸭子团结友爱互相帮助精神
    2助汉语拼音正确流利感情朗读课文
    3理解课7 新词学会组成词7 生字新部首:(字
    旁)
    二教学重点
    1认识公鸡鸭子互相帮助精神
    2图认识事物理解字词培养学生观察认识力
    三教具 教学挂图(投影片)生字卡片头饰
    四教学时间 三课时
    第课 时
    导入 新课
    前学课文里学鸡猫狗牛请山羊吃东西篇课文知道动物生活性天学篇讲公鸡鸭子新课文
    (板书课题)学篇课文应该懂朋友困难样做解什

    二解题
    请学读题题目篇课文讲谁谁事呢?(公鸡鸭子事)
    讲间什事呢?请学5 幅图5 幅图意思连起说说(引导学
    生概括解图意说图意)
    三初读课文识生字字音标明然段
    1练读求:拼音读准字音田字格中生字课文中画出读
    遍记住字音
    2朗读课文
    3认读生字卡片检查字音识记情况
    4找5 学生朗读然段然段书标明
    5说说文讲公鸡鸭子间什事?(公鸡帮助鸭子捉虫吃鸭
    子帮公鸡捉鱼公鸡水里救出事)学生整体粗知课文意
    第二课时

    1认读生字卡片
    2朗读课文
    二段段学课文结合图理解课文容
    1读第段
    (1)公鸡鸭子做什?
    (2)观察第幅图注意走什方?身边什?心情样?(通
    读第段图体会公鸡鸭子十分愉快心情)朗读第段
    2读第二段
    (1)什方?(草堆旁)(图指出草堆认识草堆)草堆里
    干什?(公鸡帮助鸭子捉虫吃)
    (2)引导学生笔画出公鸡帮助鸭子句子
    (3)公鸡捉虫子鸭子吃句话什意思?(指导学生观察图
    公鸡叼着虫送鸭子吃情形理解句话说:公鸡捉条虫鸭子吃
    条捉条鸭子吃条)(4)公鸡见什捉虫鸭子吃呢?引导学生联系前句鸭子急直
    唤思考先理解直唤意思(劲唤意思)分析鸭子时心情
    样?(非常着急)
    (5)公鸡什捉虫子鸭子吃呢?(引导学生先仔细观察鸭子嘴
    爪子公鸡什想想捉虫什关系?学生懂鸭子扁扁嘴带
    蹼脚容易捉虫联系鸭子十分着急直唤样子分析思考理解公鸡
    鸭子干着急捉虫子想帮助鸭子解决困难样做认识公鸡
    品德)
    3读第三段
    (1)河边做什?(鸭子公鸡捉鱼吃公鸡偷偷水)
    (2)画出鸭子帮助公鸡句子
    (3)朗读鸭子说话先说说鸭子什连说两行?(知道公
    鸡会游泳公鸡水怕淹着非常着急说两行)应该样朗读
    鸭子话呢?指导朗读公鸡听鸭子话样做?(偷偷水)什
    偷偷水呢?(没鸭子知道水)想想样做会什果呢?
    (会淹着出危险)
    4读第四段
    (1)观察第四幅图注意图鸭子公鸡做什?(鸭子正捉鱼公
    鸡水中扑腾着呼救)
    (2)鸭子正水中捉鱼听什?(听公鸡喊救命)鸭子样做
    ?画出讲鸭子动作词语
    (3)飞快游样游?(游水动作特快)谁做动作表演?鸭子
    什飞快游公鸡身边公鸡爬背呢?指导学生结合图联系前
    句话弄清公鸡会游泳正水中挣扎情况十分危急救公鸡鸭子样
    做中认识鸭子抢救伙伴贵精神请学体会时情况读读指
    导朗读
    5读第五段
    (1)事结果样?(公鸡救感谢鸭子)
    (2)公鸡鸭子说什?(读课文中句子)样说?(指导学生体会
    公鸡心情读出感谢意思语气)公鸡什样说?(引导学生仔细观察第
    五幅图公鸡浑身水低头表情联系前文偷偷水做法体会悔心情)
    三朗读全文说说读事喜欢公鸡鸭子?说说理?(引导
    学生联系全文认识公鸡鸭子互相帮助品质谈感受)
    第三课时识记字形组词练书写
    虫:中面加提点指导书空写字头组词:虫子飞虫虫等
    河:左右结构左边三点水河水关组词:河河水河边
    河岸等
    面:笔:横撇竖横折钩竖竖横横横
    组词:面前面右面左面等
    理解学义
    :左右结构左边新部首指导学生掌握课作
    讲采取换词方法理解词义
    两字写端正
    二指导书写
    三指导完成课作业
    四找学戴头饰表演童话剧加深课文理解
    课文 6树喜鹊
    设计说明 课文生动语句细腻语言描写喜鹊树孤单快乐生活历
    告诉学生邻居朋友家玩耍游戏享受快乐生活课语言
    优美教学重点应该诵读方式引导学生读中感知读中感悟教
    学设计读线学生读中悟意品味抒情读基础学生充分表
    达进行说训练
    课前准备
    1(1)课文朗读动漫(2)教学辅助课件(教师)
    2学唱歌曲找朋友(学生)
    课时安排
    2 课时
    教学程
    第课时
    事导入解容
    1播放课文朗读录音学生边听边思考:事讲什?
    2揭题:刚动听事天学篇新课文树喜鹊3结合图片介绍喜鹊
    4板书课题齐读课题
    设计意图:环节听事形式引入仅满足低年级孩子奇心激发学
    兴趣训练学生注意倾听惯听事程梳理思路程
    二读课文识记生字
    1学生读课文认识字助拼音读准
    2反复读课文重点识记认识字
    3出示生字卡片检查学生生字认读情况
    (1)老师介绍朋友等方式学生互帮互学 着重强调:
    邻前鼻音静鼻音
    (2)教师重点指导学生认读困难生字
    (3)认识音字指导组词
    种 乐
    (4)认识部首孑
    (5)出示课读读记记词语
    ①开火车读
    ②指名读
    ③齐读
    ④安安静静样词语谁说?(高高兴兴快快乐乐) ⑤出示 AABB式
    词语指导学生朗读积累
    设计意图:环节学生充分读课文时间学生够通流畅朗读课
    文学生老师互帮互学生字设计调动学生积极识字兴趣培养学生
    合作意识合作学程中体验成功快乐
    三引导质疑畅谈感受
    1学生喜欢方法读课文提出懂问题
    2四组中交流说出课文理解感受
    设计意图:语文课程标准指出:培养学生质疑力环节通学会提
    问培养低年级学生初步探究学力激发创造潜
    四指导书写巩固生字
    1重点指导招快呼2引导学生观察:三字左右结构字左窄右宽
    3师范写生书空笔
    4观察笔画田字格中位置
    5学生书写
    (1)班交流书写时发现应注意问题
    (2)教师根书写情况具体指导
    设计意图:学生识字写字机会合作交流中互帮互学教师适时查缺补
    漏指导方法
    第二课时
    复词语回顾容
    1出示词语:开火车朗读
    前 喜鹊 孤单 叽叽喳喳
    邻居 快乐 安安静静
    2话说说事讲什面词语
    设计意图:字词低年段学生学重点检查学生节课生字词学效果夯实
    基础分类积累词汇时指文章核心
    二品读词句感悟涵
    1轻声朗读第12 然段联系文说说什孤单什树喜鹊孤
    单?
    2种历?周围没朋友没家时想
    ?感觉?
    3感情朗读第1 然段读出树喜鹊孤单
    4出示句子:树孤单喜鹊孤单
    说说字感受什
    5感情朗读句话
    6读课文树喜鹊什变化?(树快乐喜鹊快乐)
    7什原树喜鹊变快乐起?轻声朗读课文画出相关句子
    8出示句子:树邻居喜鹊邻居课文 7快乐
    设计说明 课语言生动趣结构简单重复句式较语言浅显易懂容贴
    童生活充满童真童趣情感乐观积极首童诗十分易学生朗读识字教学
    中创设情境采种方式朗读进行教学学生朗读中感悟快乐含义:独处
    种快乐相处种快乐学会付出更种快乐游戏快乐学
    快乐文中词语搭配极丰富折纸船踢毽子听音乐象棋排球讲事
    等学生学语言良素材熟读基础指导学生解样词组积累
    动词
    课前准备
    1.教学辅助课件(教师)
    2.助拼音读课文(学生)
    课时安排
    2 课时
    教学程
    第课时
    谈话导入引出课题
    1.师:孩子刚课间十分钟里玩快乐?说说什?(生交流)
    2.师结:呀玩玩快乐许朋友玩家会感更快
    乐快乐
    3.板书课题:快乐
    4.指导朗读课题引导质疑:读课题想知道什? 设计意图:课间十分钟
    话题学生交谈学生快速进入师生话时聊感兴趣容产生阅读期

    二初读课文识记生字
    1.读课文求:(1)助拼音读准字音(2)边读边圈出生字词诗句读通读

    2.学新字新词
    (1)出示生字指名朗读相机正音着重指导学生读准前鼻音音鼻
    音绳讲行读准音字强调文中读děi
    (2)说说记忆生字方法学间互相交流
    (3)教师课件出示生字学生开火车认读
    (4)朗读词语 独 跳绳 羽毛球 排球 篮球 游戏 运动会 跳绳 踢足球 讲事 听音乐 排球
    玩游戏
    ①读读
    ②观察第二组词语没发现什特点?前面表示动作词
    ③学生说样词
    3.读课文读出节奏
    (1)教师示范朗读
    (2)学生学着老师样子朗读
    设计意图:低年级识字教学务阅读教学中充足时间帮助学
    生识记生字
    三规范书写形成惯
    1.着重指导讲许写法
    (1)指导观察字形结构(左右结构言字旁左窄右宽)
    (2)观察两字田字格中位置两字横画写横中线
    (3)师范写生书空
    (4)生描红写(师注意提醒学生写字姿势)
    (5)反馈评价
    2.学生学玩音行写法
    (1)观察字笔演示
    (2)观察字占格位置
    (3)描红练写
    设计意图:遵循低年级学生学直观性原教师示范非常重学生观
    察学程中明确汉字书写笔画笔突破书写难点通交流识字方法
    提高学生识字性
    第二课时
    检测旧知赛朗读
    1.教师出示字词卡片学生开火车读
    2.朗读课文:桌间赛读文评评谁读
    设计意图:课生字复导入学生快速进入课堂氛围巩固生字词识
    记二种朗读渐入诗境
    1.轻声朗读课文边读边体会:仿佛什?感受什?
    (1)学生交流(玩快乐)
    (2)玩什?书中圈出
    (3)指名朗读
    (4)玩什?
    创作:玩
    独静悄悄
    正______________
    ____________________
    2.渡:两玩三玩更玩会乐趣呢?
    3.指名分节朗读第234 节
    4.桌间互读互听互相交流
    5.完成创作
    两玩
    ______________
    ____________________________
    许玩更
    什游戏______________
    ____________________________
    6.感情朗读课文读出快乐
    7.思考:什许玩会更更快乐?
    8.齐读读出画面感读出节奏读出快乐
    9.男女生赛读
    设计意图:文文字浅显孩子完全力独立理解里需分
    析孩子通种方式朗读读中感知读中感悟通创作学生进行
    写话训练提高学生表达力
    三课堂总结指导背诵
    1.齐读课文尝试背诵2.讨交流:课文中懂什?
    3.师总结:节课家心情真快乐做游戏读诗歌老师写诗送
    孩子起立快乐拍起手聆听首关学诗
    学挺快乐静静思考收获
    两学真快乐互相帮助
    三学快乐互相启发点子
    课文 8静夜思
    教学目标:
    1认识 10 生字会写生字目耳头米认识新偏旁攵
    2感受诗歌描绘美意境激发学生阅读中华传统文化热爱情体会诗
    思乡情
    3正确感情诵读背诵首诗文
    教学重点:
    1认读生字写生字
    2朗读背诵古诗
    教学难点:
    1感受诗歌描绘美意境体会诗思念乡心情
    2培养学生阅读古诗兴趣
    课前准备:
    收集阅读解关李白事迹诗作等
    教学流程:
    猜谜语导入
    1朋友喜欢猜谜语天老师家带:
    时落山腰时挂树梢
    时面圆镜时镰刀
    (谜底:月亮)
    朋友喜欢月亮古许诗作家样喜欢月亮着
    月亮诗作家会想起许令思念东西天学首关月亮古诗静夜思
    2板书课题(教师板书学生齐书空)认读生字静夜
    [设计意图:童喜闻乐见猜谜形式导入新课激发学生学兴趣]
    二初读课文整体感知课文容
    1练读课文——划出认识字
    2四组学:说说字认识认识字助拼音学
    读读制生字卡片组交流学成果互教互学
    3指名学生行行读课文注意正音指导读 静 床 光乡鼻

    4桌互相读读争取课文读准读
    [设计意图:指导方法重视落实培养学生独立学意识合作学精神]
    三创设情境复现生字
    1现月亮姐姐考考朋友生字藏星星里认识
    2游戏巩固:朋友学认真月亮姐姐带着星星妹妹赶凑热闹月亮
    姐姐说:星星妹妹面藏着字考考谁认识交朋友
    (课件出示月亮星星图指名位学生点击鼠标家齐认读)玩开
    心老师想参加行指认认时候站起加动作演演字
    意思
    3出示:静 床光 乡 5 张生字卡片开火车桌齐读鼻音字读
    正确互相说:合作愉快
    4教学新偏旁攵出示生字卡片引导学生观察:攵象认识字
    文字什相方记住偏旁
    5字会读古诗读正确呢
    (1)指名读古诗学生认真听准备学正音
    (2)读正音
    [设计意图:环节设计意关注学生体差异针部分学生诗歌
    已耳熟详教学中教师应充分相信学生放手孩子识字互帮互学时采
    种教学手段生字次复现加巩固广泛生生互动师生互动中孩子体验
    学快乐]
    四感受诗意读古诗
    1(课件出示插图配古筝乐曲)谈话:朋友现请静静欣赏幅图
    样安静夜晚李白站窗前难入睡月光穿窗洒落窗前月光明亮霜仰天明月低头月光股思念家乡思念亲情
    感心里油然生写千百年感动着中国著名诗篇静夜

    2离开家乡离开亲李白心里定非常(生说:难伤心悲哀……)
    3教师范读学生着画面想着教师刚讲解感受诗中情
    4朋友时月亮想什(播放乐曲)
    (预设)生:
    月亮想海赚钱爸爸
    月亮想北京赚钱妈妈姐姐
    月亮想朋友
    月亮想爸爸妈妈想回天
    师:诗着挂空中明月会想什呢想乡什呢
    生:想乡座山
    想起家门口条溪
    想起乡亲
    ……
    师:啊样夜晚思念亲啊面带着李白思念
    读首古诗
    5模仿练读想象意境
    6角色表演:朋友现请想象成李白远离家乡远离亲
    静静夜晚站窗前着圆月……(生双手合拢放背深情吟诵)
    7指名佳表演者台表演配乐曲
    8通种方式背诵积累首古诗
    [设计意图:深入感知课文中情感分析办法利诗意画面
    事播放音乐感情朗读办法学生整体感知样符合年级学生年龄特
    点特农村里百分九十留守童感受会更深首诗短含义深难
    年级学生全面理解里学生初步感受位学生会生时
    间品读首诗]
    五写字练学写4 生字
    ()引导学生观察田字格中范字
    1发现什2认笔该家提醒
    (二)教师范写
    重点指导目耳两字横横间距离头米横应写横中线
    (三)学生独立描红写注意写字时坐姿执笔姿势
    展示学生作业肯定优点指出足
    [设计意图:写字练注意指导细腻书写规范时反馈矫正]
    六拓展活动
    回家爸爸妈妈找找关写月亮诗句读读背背
    七板书设计
    静夜思
    李白
    床前明月光
    疑霜
    举头明月
    低头思乡
    课文 9夜色
    教学容
    学语文年级册:第9 课:夜 色
    二教学目标
    (1)认识胆敢勇事窗原睡觉10 字会写事
    讲拉外步8 字学2 新部首:提手旁夕字旁
    (2)正确流利朗读课文背诵课文
    (3)理解课文容培养学生勇敢品质做勇敢孩子
    三教学重难点突破
    (1)掌握8 字正确读音字形做字迹清晰字体端正
    (2)读懂课文体会夜晚美丽懂事听亲身体验发

    (3)学生观察8 字写法笔作重点指导笔(横竖横折勾竖横横)通音乐图等调动种感官体会夜晚美丽朗读中体会亲
    身体验实践重道理
    四课前准备
    (1)红花:贴纸
    (2)安排组座位:评价红花表落实总结组长
    (3)分发生米字格写字条
    (4)求会写生字:准备笔画写字软件
    (5)课堂组织教学:①请举手回答问题②学学会倾听③学写字认

    课文 10端午粽
    教学目标
    1会认读课 13 生字会写7 生字
    2感情朗读课文读长句子
    3知道端午节理解文中含义
    4激发学生中国传统节日热爱
    教学重点 会认读课 13 生字会写7 生字
    教学难点 知道端午节理解文中含义激发学生中国传统节日 热爱
    教学准备 课件 生字卡片
    课时安排 课时
    .复导入
    1游戏复词语(摘苹果)
    2桌互读课文检查
    二.美文赏析
    1学第然段选学生读
    2赏析盼着
    3盼着说句话体会外婆盼着回家心情
    4学第23 然段选学生读
    5粽子做成话说说?6说句话
    7外婆做花样粽子?什吃带回家分邻居?(体会分享
    快乐)
    8读 23 然段体会文中流露出快乐怀念情
    9学第4 然段激发传统节日热爱
    三.指导朗读
    长句子断句学歌:遇长句慌逗号换口气句号停停
    四.课文结
    节课收获?
    作 业 设 计
    1喜欢节日什?写写
    板 书 设 计
    10端午粽
    青青箬叶 白白糯米
    粽子
    式样 花样
    热爱 思念
    课文 11 彩虹
    教学求:
    1学会课 11 生字新词会常词语说写句子
    2正确观察图画理解句子意思句子句子间联系理解课文容学
    生初步懂彩虹样形成
    3正确回答练中提出问题会着急谁做什句式说写句

    4表情流畅朗读课文会背诵默写课文
    教学重点:
    理解句子意思句子句子间联系教学难点:
    理解课文容
    教学时数:4 课时
    第课时
    导入新课
    1学见彩虹?知道彩虹样形成?
    2起学第 17 课彩虹
    二教学生字词
    1默读课文勾画出认识字
    2板书生字词:
    现 等 已 失 喝
    含 喷 雾 试 橙
    3教读字音
    4指名读指导纠正学生发音
    5指导书写
    6读课文找出理解词语
    7理解词语:
    出现消失:助挂图联系实际较词语进行理解
    等试:联系文理解
    喝含喷:结合动作演示理解词语
    已:先讲词义然举例理解
    雾:实物图理解
    橙:助颜色理解
    8读带生字新词句子理解句子意思
    三巩固练
    1读词语讲讲词语意思
    2抄写生字新词
    四作业1默写生字词
    2读课文
    第二课时
    复导入
    1(听)写词语
    2讲讲词语句子中意思
    二新授
    1读课文说说课文句话?
    2边读句子边图画(演示)理解句子意思
    3边读句子边思考问题课文中找出答案
    (1)什时候天边出现什?
    (2)丁丁见喊谁爸爸彩虹?丁丁说?
    (3)爸爸说做?
    (4)丁丁爸爸造出彩虹说做?
    (5)丁丁造出彩虹?彩虹种颜色?
    4读课文结合图画演示理解课文容
    5指导训练表情朗读课文
    三巩固练
    1读句子指图演示讲句子意思
    2边读课文边指图(演示)讲课文容
    3正确表情朗读课文
    四作业
    1熟读课文
    2仿写句子
    着急(爸爸 )(造条彩虹 )
    着急( )( )
    着急( )( )
    第三课时复
    1指名讲讲句子意思
    2学生讲讲课文容
    二读入手理解句子间然段间联系
    1表情朗读课文
    2分段朗读课文读出句子间停顿
    思考:
    (1)然段句话?
    (2)先说什?说什?说什?
    3说说然段意思
    (1)雷雨天边出现彩虹
    (2)彩虹
    (3)爸爸造彩虹
    (4)丁丁造彩虹
    (5)丁丁造出彩虹
    4读课文引导学生想想然段间联系较紧密课文分成三部分:
    第二然段部分(出现彩虹彩虹)
    第三然段部分(爸爸造彩虹)
    第四五部分然段(丁丁造彩虹)
    5朗读课文读出课文先讲什讲什讲什间停顿
    三巩固练
    1表情流畅朗读课文
    2图读背课文
    四作业
    1熟读课文
    2背诵默写课文
    第四课时
    复1背诵默写课文
    2说说造彩虹方法
    二练
    1第题:读面字组成词语选词写句子
    (1)板书题:
    彩( )( )—( )
    忙( )( )—( )
    见( )( )—( )
    (2)领学生读字
    (3)引导学生组词造句
    (4)评价
    2第二题:面词语排成通句子想想词语意思
    (1)板书题:
    彩虹 天边 道 出现 雷雨
    彩虹 出 爸爸 没 见 已 消失
    (2)读词语想想词语意思
    (3)想想样词语排成句子
    (4)指导学生说句子
    (5)写句子加标点
    3第三题:面两部分句子适连起加标点
    (1)板书题:
    雷雨 没彩虹
    彩虹出 造条彩虹
    着急 天边出现道彩虹
    彩虹消失 爸爸快彩虹
    (2)读两边分句想想分句意思(3)想想左边句子右边句子联系线连起
    (4)引导学生连线加标点
    三作业
    练第五题:
    面句子加标点读读句子抄
    (1)爸爸 彩虹出 快啊
    (2)爸爸 试试吧
    (3)啊 条彩虹出现
    识字 5动物歌
    活动目标
    1引导幼青蛙狗熊兔子狐狸等动物认识颜色认识动物颜色
    题材创编歌
    2训练幼说话力语言表达力
    3激发幼爱护动物情感
    准备活动
    青蛙狗熊兔子狐狸等动物图片色色张爱动物图片干青
    蛙兔子狗熊狐狸头饰干
    1导入
    师:朋友老师天请位朋友谁呢
    教师次出现色动物图片孩子观察先孩子说出什动物孩子说
    出动物颜色果孩子说出示色动物图片
    2 编歌
    教师指导幼根动物颜色编歌
    师:朋友动物天呀刚生日编首歌送
    1先青蛙编老师引导孩子:什动物绿绿幼说出:青蛙青蛙绿绿
    然鼓励孩子什动物绿绿青蛙青蛙绿绿串成串
    2教师问什动物黑黑幼说出狗熊狗熊黑黑
    教师朋友真棒刚编歌串起吧教师边拍手边说什动物
    绿绿青蛙青蛙绿绿什动物黑黑狗熊狗熊黑黑3面编兔子
    教师说请幼编教师请朋友编第句:什动物白白请外
    位朋友说出兔子兔子白白'
    4教师:朋友青蛙狗熊兔子歌狐狸想加入歌队
    伍快快快赶紧狐狸编鼓励幼仿面句式狐狸编
    5请幼试着面四动物歌串成串
    6拍着手集体歌唱遍
    3 做游戏
    教师头饰发朋友告诉朋友玩游戏规:老师说什动物绿绿带
    青蛙头饰朋友应站起说:青蛙青蛙绿绿朋友坐着动
    4教师出示幅爱动物图片激发幼保护动物情感
    5 活动延伸
    孩子家爸爸妈妈起唱动物歌告诉爸爸妈妈爱护动物吃
    识字 6古
    识字 7操场
    教学目标
    1正确流利朗读课文
    2初步认识拍球等9 字读准字音认清字形认识两偏旁扌

    3激发学生坚持参加体育锻炼兴趣
    教学重点
    初步认识拍球等9 词语读准字音激发学生坚持参加体育锻炼兴趣
    教学环节
    谈话导入
    1天老师家带许球认识球?请声告诉(出示
    种球)
    出示 球字师:起读读字认识新朋友王子旁(板书 王)作偏
    旁时候王字笔横变提谁带家读读词语
    2师:学喜欢体育运动呢?(求说完整话)
    二说话练学生字
    1操场学玩快乐呀示题:操场
    老师起读读课题
    操场学做什?(课件出示)
    2机出示词语卡:球拔河拍皮球跑步跳高踢足球
    3:师:图体育活动说出着面图说说样
    句话?
    (出示)课操场真热闹学 学真棒
    学已会读
    4请开书 52 页拼读生字读遍
    出示带音节词语学生领读
    5做 演猜游戏
    师:老师张词语卡片先认认出声音动作演演老师猜猜
    词语猜出词语贴黑板
    6分类识记:
    师:细心学观察什?前分分类?
    生前摆摆
    师:什摆?
    A拍拔手提手旁(认识提手旁)读读偏
    旁说说记住字?( 扌加 丁)
    认识字提手旁(课件出示带提手旁字学生认读)
    B跳跑踢脚关 足字旁认认 足字旁
    足字旁 足字较 出示 足
    师:观察什?
    师:认识字带足字旁(课件出示带足字旁字学生认读)
    7谁刚方法试着面句子补充完整(出示课件句子)生回答
    师:记住偏旁部首识字种识字方法识字中会常
    8次认读词语(指名读领读开火车读)
    三课中操
    面玩做游戏吧(起立)
    请朋友着老师起做朋友动作做快
    1 2 拍拍球 3 4 拔拔河 5 6 跑跑步 7 8 踢踢球 加快咯
    1 2 拔拔河 3 4 拍拍球 5 6 踢踢球 7 8 跑跑步 更快咯
    1 2 踢踢球 3 4 跑跑步 5 6 拍拍球 7 8 拔拔河 9 10 快坐
    四学歌
    朋友啊操场活动非常喜欢朋友写首
    歌朋友想想读读啊?
    出示歌请朋友拼音宝宝帮助读读首歌会拼朋友请
    桌伙伴帮帮忙拼完朋友请坐老师知道 (学生拼读)
    朋友已坐朋友起读读
    齐读(反馈)
    师:听课铃响时候心情样?
    生:高兴
    师:请高兴心情读读行(铃声响课)
    真错朋友读更高兴点?
    生:(面积指名读)
    师:朋友操场玩游戏操场样啊?
    生:真热闹 (读时候突出字呀)
    朋友行读读? (操场 真热闹)
    生:(指名读)
    操场朋友干什啊?
    (齐读:跳高拔河拍皮球天天锻炼身体)
    师:读遍完整歌
    (:眼睛:眼睛 :谁眼睛漂亮:眼睛漂亮马坐)
    五结
    锻炼身体强健体魄发扬体育精神学生身边事情做
    起做次广播操节体育课搞次体育锻炼开始
    板书:
    操场
    王 球 拔河 拍皮球
    足 跳高
    跑步 踢足球
    识字 8初
    教学目标:
    1解三字相关背景激发学兴趣
    2浅显讲解中国古代哲学思想思想家
    3通课程容学理解惯环境成长影响学重性学贵
    专坚持
    教学重点:
    激发学兴趣解答什学国学国学学什学生活会什影响
    教学难点:
    中国古代哲学思想性理解启发家思考评判哲学思想果辩证问

    教具准备:三字关材料
    教学程:
    导入
    三字古代朋友学第书启蒙读物 1000 字
    包含容意思事三字作朋友学学第门课程
    学知道做孩子天什东西什会辈分中国
    长河条河?没出生前中国发生什事?天开始学通
    会解东西
    三字会回答接起学回答二诵读新句子:
    请学生台领读家起诵读
    三讲解句子阐释概念:
    1初性善:初里刚出生时候性品性品
    格德行句意思:世界刚出生时候善良
    [讨:家意说法?根学回答进步启发思考]
    教师结:引出样父母样家庭环境亲兄弟天性着极
    差距果天性先天决定法改变样什会呢?
    祖先难没发现现象?接三字解释现象
    2性相相远接类似染长期某种环境养成

    句意思:性差天受环境影响间差距
    变越越
    3教道贵专教教育学贵重方面专专
    句意思:做事专心样做件事
    4讲解 养教 父 教严 师惰
    1)提问生第老师般谁?父亲应该教育孩子负什责?孩子
    成长中父亲起什样作呢?
    讲岳飞教育子事
    教育然父母职责终究走进社会离开父母进入学校接受更完备
    教育严格进行教育老师错
    四复(3'):
    诵读新学句子齐诵已学句子
    五总结
    出生时样善恶完全样开始天生活环
    境受教育学程中专心程度渐渐差越越
    努力成理想中编成家喜欢想实现理
    想应该现开始专心学善良交朋友听父母话
    课文 12古诗两首 池
    活动目:1学生动形象语言描述图片容
    2理解古诗容感受古诗意境学会朗诵古诗
    活动准备:古诗图片
    活动程:
    1.活动导入:
    —猜谜语谁猜快:青竹竿顶蜂窝吃肉窝(莲蓬)
    2.理解古诗池
    —图什呀?(白莲花朋友船浮萍水草……)
    —两娃娃干什?(撑着船采白莲)
    教师结:娃娃撑着船悄悄采白莲玩回路懂样掩藏
    形迹河面绿绿浮萍子船荡开件事白居易爷爷见
    写首诗池池——池塘面听老师读遍(出示古诗)
    3欣赏古诗
    介绍古诗池指导幼理解重点词句帮助幼理解古诗容
    ⑴娃撑艇:娃娃撑着船
    ⑵偷采白莲回:偷偷采白莲回
    ⑶解藏踪迹:懂样掩藏形迹
    ⑷浮萍道开:浮萍子船荡开
    4学古诗集体念师生念男女生轮念
    5启发幼边念边动作表达诗句含义
    白居易
    娃撑艇 偷采白莲回 解藏踪迹 浮萍道开
    活动反思:
    时活动中较孩子起进行古诗绕口令等系列中国特
    民间活动孩子样形式活动感兴趣时便理解
    利画图片样便观察记忆
    古诗池容简单易懂较够激起孩子学欲时利师生互
    动生生互动层层递进帮助孩子进行巩固记忆孩子受中国古典文化
    熏陶民俗教育容现教师应该做事情课文 12古诗两首 池
    教学目标:
    1认识4 生字
    2理解重点词语诗句话说出诗句意思
    3引导学生读中感悟诗中描写情景培养学生想象力进行审美教育激发学生
    热爱然情趣
    二教学重点:指导学生正确流利语气朗读古诗
    三教学难点:理解诗中描写意境体会然美丽景色
    四教学程:
    ()创情境导入新课
    1(出示美丽然录片断配优美音乐)
    学然吧万物总谐相处然美丽古
    知道少诗笔赞美然万物刚学
    (1)唐代诗贺知章咏柳:
    知细叶谁裁出二月春风似剪刀春风神力
    (2)宋代诗王令笔送春
    三月残花落更开檐日日燕飞带花开花落三月
    (3)前天学南宋诗翁卷写乡村四月中乡村四月闲少
    蚕桑插田等等走春天步入四月初夏时节
    渡:天学首描写初夏时节诗句池
    (二)初读诗感受意境
    1积累首诗?背家听听
    2学熟悉首诗实描写处初夏池塘(出示课件)美
    ?著名宋代诗杨万里年池塘周围景物映衬深深吸引
    陶醉便挥笔写首千古吟诵诗句池
    3介绍作者:杨万里南宋著名诗善长写山水诗生写诗二万首诗
    陆游范成齐名
    4听录音范读注意听清字读音听清读诗停顿节奏
    5学生试读试着读读?
    6相机认识生字纠正字音(惜 露 蜓强调lǜ字读音)师(刚老师听学读字太准里强调)
    7生读请学读古诗注意生字注意读诗语气节奏
    8指生读
    (三)理解诗领悟意境:
    1整体提问:诗中描写景物?(板书:泉眼 树阴 荷 蜻蜓)
    2理解二句古诗读中悟情
    (1)知道泉眼什?(泉水出口)泉水流呢?(声惜细流)
    声指泉水流慢惜指爱惜谁爱惜谁呢?泉眼爱惜甘甜泉水舍流点
    (2)宁静悠美景色应什语气读呢?(舒缓爱惜……)找生试读
    (3)泉眼作者头脑中想象舒缓美丽作者想象池塘边树
    呢?树阴水爱晴柔助注释理解(生说二句意思理通师结)爱指
    喜欢谁喜谁呢?
    (4)样柔美景谁读出?(读出柔美喜爱……)找生读师指导读
    3理解三四句诗体会立深意
    (1)学读错两句谁试着读读找生读
    (2)读中体会诗意思?浅显桌间交流
    (3)汇报师相机纠正
    (4)评议中机体会立巧妙法
    立:(1)晴蜓飞立荷叶立换词?(落停
    站……)
    (2)认字什?师强调立字法诗句更生动形象体
    现蜻蜓爱
    (5)蜻蜓立荷想象会交流什?(谢谢真高
    兴等久……)
    (6)实诗杨万里次写荷花学期积累中闲居初夏午睡起中描写
    荷花记?(毕竟西湖六月中风光四时接天莲叶穷碧映日荷花
    样红)
    (7)谁两句读读出高兴欣喜等语气
    4齐读全诗作者泉水树荷花蜻蜓编织成副美丽画卷表达
    夏日池塘边美景喜爱带着高兴喜爱语气品读全诗
    (四)赏读诗化意境(适配乐)1练读(读出性)
    2读
    3桌互读背诵读
    4想象读:觉池塘边会景色?(草鱼鸟……)
    景色作者抓住四种整夏天美景印脑海里值学脑
    海里想象着更美景读读?读出景色喜爱情试试
    5全班齐读(情感鸣)
    (五)教师总结:
    涓涓细流浓密树阴巧荷叶顽皮蜻蜓宁静优美池塘充满生
    机活力诗情画意令陶醉仅感受然美实生活中处
    美起发现美享受美吧
    (六)课外积累:
    搜集积累杨万里诗
    课文 13荷叶圆圆
    教学目标
    1.认识荷珠等 12 生字动识字愿会写机朵两生

    2.助拼音正确流利朗读课文
    3.根生活实际运种方式初步解文中词句意思识字中积累语言
    4.正确流利感情朗读伙伴话初步感受荷叶带快乐
    教学重点
    认识荷珠等 12 生字动识字愿会写机朵两生字
    教学难点
    1根生活实际运种方式初步解文中词句意思识字中积累语言
    2正确流利感情朗读伙伴话
    教学准备媒体课件生字卡片
    教学流程:
    激趣导入
    1什?荷叶样句式说说?
    选择两写进出示:荷叶圆圆绿绿圆圆表示东西形状(说
    )绿绿表示东西颜色(说)读读句话慢点
    2圆圆绿绿荷叶发生趣事事题目——荷叶圆圆
    齐读教学荷记记字形
    二学生字词
    1趣事想读?藏课第 62 页现请读读课文课
    文读通生字读次
    2检查生字词
    (1)读读带拼音词语(读组着读)
    (2)读读掉拼音词语(组倒着读)
    学部分词语:
    ①亮晶晶笑嘻嘻
    A 说关 ABB 形式词语?
    B 想 ABB 形式词语词语说句话
    ②摇篮停机坪:根图画学
    ③摇做动作理解表示动作词语蹲记?做做动作摇
    蹲停
    ④区蓝篮完成练
    蓝 篮 ( )天 ( )球 摇( )
    竹( ) ( )色
    (3)掉熟字读读(掉熟字开火车读)齐读
    (4)剩4 生字宝宝组学学生字三步骤读
    记找朋友
    组反馈交流
    (5)朋友会记生字做游戏号游戏开始
    三走进课文1想想:
    (1)课文写荷花池里伙伴?分荷叶做什?
    (2)说话——划
    2检查反馈:
    (1)伙伴荷叶玩荷叶说起悄悄话呢?说话?
    出示:水珠说:荷叶摇篮 蜻蜓说:荷叶停机坪 青蛙
    说:荷叶歌台鱼说:荷叶凉伞
    3请选择喜欢伙伴读读句话
    指名学生读读时纠正读语气
    水珠:(舒服)时水珠躺荷叶感觉样啊?家想象水珠什
    荷叶作摇篮呀?摇篮里干什?
    蜻蜓:水珠正享受着舒适摇篮远处飞蜻蜓蜻蜓说:荷叶
    停机坪果荷叶停机坪蜻蜓什?(飞机)记学关句诗歌
    青蛙:瞧荷叶作歌台歌星呀歌星舞台唱歌心情样
    家说说吧激动信神气
    鱼:青蛙美妙歌声鱼听见鱼心情样?(高兴)体
    会?(笑嘻嘻)条高兴鱼读读?
    4组合作分角色朗读话
    9总结说说:荷叶水珠摇篮荷叶蜻蜓停机坪荷叶青蛙歌
    台荷叶鱼凉伞
    五指导写字
    1天学写两字(出示)长特?仔细觉
    方?(朵结构面木写舒展木机里面懂谦脚
    缩起位旁边注意朵面千万勾)教师范写
    2请 63 页生字表中机朵描写两
    六课堂结:伙伴非常喜欢荷叶姑娘荷叶成摇篮停机坪歌台凉
    伞究竟荷叶干什呢?节课学
    课文 14雨
    教学目标:
    1正确理解句子意思理解然段意思理解课文容2学生知道燕子低飞鱼游水面蚂蚁搬家雨前然现象启发学生观察
    然现象兴趣
    3表情流畅朗读课文会背诵课文默写课文第二然段
    教学重难点:
    重点:正确理解句子意思课文容
    难点:解掌握雨前种然现象
    教学准备:
    媒体课件动物头饰
    教学课时:
    第二课时
    教学程:
    游戏闯关激趣导入
    导入:天老师带学神秘动物王国想利达先闯两关:
    第关:读面字组词:
    直( ) 潮( ) 沾( ) 挎( )
    第二关:开火车喜欢方式复面词语(读读说说演演):
    蚂蚁 翅膀 消息 潮湿 山坡 闷
    割草 搬家 捉虫 弯着腰 透透气 挎着篮子
    设计意图:游戏方式激发学生复字词热情尊重体差异材施教
    师:闯关成功火车已达动物王国起吧(播放动画片
    雨)
    动物王国里谁?(生答师板书:白兔燕子鱼蚂蚁)
    真热闹雨慌慌张张忙碌起忙什呢?起走进
    课文(板书课题:11 雨)
    设计意图:媒体播放动画片激发学生兴趣渲染烘托气氛学生轻松愉快氛围
    中感知课文获事容感性认识
    二初读课文整体感知
    请学读课文思考问题:雨燕子鱼蚂蚁分什变化?白
    兔知道雨?文中划出白兔动物话
    设计意图:学生带着问题读课文边读边思考初步感知课文课文整体解握
    三观察图画解读文
    1学第然段
    观察图:谁做什?(白兔弯着腰山坡割草)
    天气样?(天气闷)
    白兔样?(强调词语弯直)
    齐读第然段找生演示白兔…
    (渡:时候白兔遇谁?)
    2精讲第二然段
    燕子头飞(齐读指谁?)
    燕子飞低白兔感疑惑说什?文中找出白兔问话
    读出声喊语气
    燕子什飞低?燕子回答?文中找出语句读读
    分角色朗读白兔燕子话
    3学第三然段
    (渡:燕子说雨白兔相信?怀疑:
    雨?读出疑问语气)
    利第二然段学方法学生分组合作学第三然段思考:白兔遇
    谁?鱼什变化?什?文中找出白兔鱼话桌间分角色读
    读说说
    设计意图:学生分组学合作探究体现教师扶放程
    4第四然段
    (渡:听鱼说雨白兔相信
    白兔连忙挎着篮子家跑导入第四然段)
    回家路白兔什?白兔什消息告诉蚂蚁?白兔
    雨消息告诉蚂蚁(仿谁什告诉谁句式练说话)猜猜会
    蚂蚁说呢?蚂蚁说?文中找出读读分角色表演话
    设计意图:文中白兔话没写出环节旨充分发挥聋生想象力培养语言

    5第五六然段(渡:燕子鱼蚂蚁说雨白兔确信真雨)
    白兔加快步子家跑边跑边喊:妈妈妈妈雨
    指导学生朗读演示
    结果呢雨?
    忽然阵雷声哗哗哗雨真起强调重点词语真
    四指导朗读感悟理解
    学生选择喜欢方式朗读课文通齐读读分组赛读分角色朗读等
    方式指导学生抓住重点词句感情朗读课文加深课文理解感悟中体会
    白兔心理变化程:相信(雨?)半信半疑(白兔连忙挎着篮子
    家跑)完全相信(白兔加快步子家跑)设计理念:教师读助讲学生读助
    学仅学生读中理解课文容时培养学生朗读力
    五角色扮演深化体验
    学生带着头饰分角色表演事容加深课文容理解
    设计意图:通角色扮演现事情景充分发挥聋生爱表演天赋学生玩
    中学学中玩
    六课堂结拓展知识
    1知道会说
    雨天气(闷 )
    雨空气( 潮湿 )燕子飞( 低 )
    雨水里(闷 )鱼游( 水面 )透气
    雨蚂蚁( 高 )处搬家
    雨蜻蜓……
    雨蝉……
    雨蜘蛛……
    雨 ……
    2 结:
    通课学知道燕子低飞鱼游水面蚂蚁高处搬家雨
    前然现象雨前然现象呢?
    白兔学观察思考发问然里奥秘等探
    索发现七布置作业延伸课堂
    1表情流畅朗读课文
    1 天学知识回家告诉爸爸妈妈询问雨前然现象
    附板书设计:
    14 雨
    燕子低飞 ( 空气潮湿)
    (白兔图) 鱼游水面 (水里闷) 雨
    蚂蚁高处搬家
    课文 15文具家
    教学目标
    1正确认读 10 生字认真学会6 生字端正整洁书写培养学生良书
    写惯
    2正确流利感情朗读课文
    3解课文容逐步培养孩子养成爱护学具惯
    二教学重点
    1学会写6 生字
    2正确流利感情朗读课文感悟课文容
    三教学难点
    1理解课文基础感情朗读课文读出语感
    2指导学生课文感悟转化日常学惯
    四教学准备
    1识字词语卡片
    2学生学惯调查
    3课文插图
    五教学时数
    2 课时
    六教学程第课时
    ()联系学生生活激发阅读愿
    1展示学生丢弃文具引发思考:文具丢掉?文具伤心
    离开找贝贝想想留?
    2快找贝贝商量商量吧
    (二)板书课题文认读生字:文具
    什办法记住具?提示:1具里面三横
    2八笔写成
    (三)足朗读时间读准生字字音
    1助拼音读课文画生字新词反复朗读字音读正确
    2桌互读互相帮助方读准字音
    3反馈指导:
    (1)文具丢时候仔细时已
    (2)学生评读鼓励纠正
    (四)反复阅读实践读通课文容
    1读文边标然段序号边遇困难语句画
    2桌互助帮助方课文读通果两读示意老师指导
    3读文师生评议:否做正确流利
    4师范读课文学生听边认读生字
    (五)整体阅读课文读懂课文容
    1喜欢方式读课文说说读懂什
    2什想家谈问题?
    (六)联系实际质疑引发深层探究
    1铅笔次橡皮擦回找着样问题?想
    什?
    2读文词语中体会贝贝妈妈爱样爱着伙伴?
    3次探究读文:样做丢文具呢?(组讨)
    4鼓励学生互动结合课文实际谈想法
    (七)选择性阅读激发学生读书兴趣1选喜欢段落读背积累
    2赛读赛背
    (八)总结学收获布置作业
    第二课时
    ()图画训练想象培养惯
    1出示课文插图假中文具会想什?说什?
    2先想练作交流鼓励学生众想法引发学生表达
    学生文具身份诉说遭遇时受教育学生交流中渗透
    爱护文具惯培养
    (二)联系学表达学语育
    1书包说说伙伴?
    2试着书语言说说样爱?
    3语言练练
    4组里发言推选说学作总结
    (三)学生字辨析字形正确书写
    1复文具文具说句话
    2出识字卡片独立分析:什办法记住?
    3桌检查汇报说说觉字困难
    4针学生学难点教师指导
    5生字找朋友——组词练巩固记忆
    6描红抄写字头(写字学困难学抄写字头)
    7教师巡视时提醒学生注意写字姿势
    (四)巩固识记积累词语学致
    1读读词语库谁先记住
    2词语说说样爱护文具
    先练 → 组练 → 推荐全班交流流程进行
    课文 16分钟教学目标:
    1认识9 生字会写8 字
    2正确流利感情朗读课文
    3学课文学生知道时间宝贵懂严格求珍惜时间
    教学程:
    激情导入感知分钟长短
    教师导语:听清脆课铃声已响起假快乐话请家笑笑
    抓紧时间吧家分钟
    教师组织学生次表演笑笑
    渡:停分钟时间已请学刚表演谈谈感受
    学生交流分钟教案|分钟优秀教案
    生 1表演笑笑快乐家快乐
    生 2学甜甜笑禁住笑
    生 3想表演没时间觉分钟时间太短
    生 4表演明白果抓紧分钟时间许美事情会身边
    悄然流逝想做事实现
    教师结:分钟时间然短暂会带限快乐果珍惜
    分钟会留遗憾悔莫样珍惜分钟宝贵时间呢?
    起走进课文感知分钟重
    (课伊始学生分钟表演笑笑学生营造种愉悦学
    氛围然时间观念渗透中理成章导入新课分钟引领学生走进
    文)
    二图读文感知分钟重
    1出示课文插图引导学生图说说图意教师启发谈话:画面低着头朋
    友遇什事情想知道?课文中寻找答案吧
    2教师范读学生整体感知课文
    3学生尝试着读课文想想题目中分钟课文中指什(学生读
    说说)
    4听课文朗读录音边听边想象情景画面图文结合理解课文容
    5插图体会元元时着急心情
    (引导学生图感知读文想象图画形成初步感受助学生抽象语言文字情境化遵循学生认知规律满足学生心理需求增强学趣味性降
    低学生语言文字理解难度调动学生学积极性提高学效率)
    三初读课文学生字
    1学生识字学生课文中勾画出带生字词语认读识记注意读准
    翘舌音钟迟鼻音零鼻音闹等
    2引导学生运学方法认字:(1)熟字加偏旁认字:钟闹哈等
    (2)熟字换偏旁认字:快——决海——侮(3)组交流认字方法(出示生字卡片学
    生读课文认读生字家介绍识字方法讨)
    3种方式巩固生字词(桌互读开火车读调动学生热情时体验成功
    快乐达识结合)
    4指导学生读课文
    (1)教师范读学生整体感知课文想想:听老师读课文知道什?(学
    生谈)
    (2)读(提出读求:读准字音读通句子标出然段)
    桌讨:元元两次叹气说:早分钟时会想什?先读
    感悟体会元元着急心情朗读注意读出叹息责语气
    (3)理解感悟基础讨:觉分钟重?什?学
    见元元红着脸低着头走进教室时定会受强烈感染分钟迟 20
    分钟感愧疚悔讨家真正领悟分秒重
    (4)汇报讨结果
    (5)感情朗读课文没明白方?(反复朗读加深理解)
    4指导写字:
    (1)观察字形交流书写注意方
    (2)教师范写学生评说
    (3)学生练写
    (教学环节体现低年级识字教学特点注重双基训练提高识字写字教
    学实效性指导学生读课文时明确读求老师范读二年级学生说十分必
    样提高读书效果利养成良阅读惯桌交流促进学生读更
    认真更实效)
    四品读析句感悟分钟重
    渡:元元睡分钟会迟 20 分钟呢?起课文关句子里
    帮元元找找原1指导学生懒洋洋满读句子:睡分钟吧分钟会迟
    中体会元元认睡短短分钟会碍什事
    2叹口气说:早分钟’元元什叹气?指导学生读出
    叹息责语气体会元元时着急心情
    3叹口气说:早分钟’桌讨:元元叹口气说
    早分钟时候会想什?
    4组讨:觉分钟重?什?
    (设计意图:引导学生通读思议课文中重点句子交流体会理解实
    现认知互补相互促进进步领悟分秒重)
    五总结升华懂分钟宝贵
    1元元非常悔悔什?(悔该贪睡分钟)找出表现元元悔
    句子读读
    2读读演演
    学生根读书感悟表演课文容加深理解
    3朗读课文想想第二天元元会做?第二天元元题续编事
    (创设读情境增强读趣味性引导学生感情朗读学生读中感受
    深化理解学会欣赏)
    六实践活动体会分钟价值
    1分钟做什题交流切身感受体会时间宝贵
    生 1分钟朗读 200 字短文
    生 2分钟抄写生字 16
    生 3分钟跳绳 102 次做仰卧起坐 41
    2汇报课前调查情况:分钟做少事?
    生 1分钟做事情印刷厂工叔叔助先进机器分钟印刷 133
    张报纸
    生 2姑姑市电信局工作分钟背 432 电话号码接通十长
    途电话
    生 3爸爸电脑分钟算 230 数
    3收集关珍惜时间名言警句学生进步懂珍惜时间
    (学生交流亲身历搜集资料明白分钟宝贵强化时间观念懂浪
    费分秒)课文 17动物王国开会
    教学目标:
    1寓教乐学生轻松气氛中认识动物解动物
    2活动中注意培养学生观察思维力培养学生口语表达力激发学生学
    兴趣
    3通活动增强学生保护珍稀动物益动物意识 活动准备:
    1动物头饰动物图片
    2动物表演片段全球濒危动物视频
    3课前培养名动物饲养员名鹦鹉姐熊猫猴子孔雀表演者
    活动程:
    导入
    1天老师见真高兴想玩?(想)走吧
    1录
    说说什
    3动物时什方见?(动物园)天起漫游动物王
    国(板书课题)
    二试试
    没耳朵猪没尾巴狐狸没脚鸭子没鸡冠公鸡图片贴黑板指
    名贴补学老师发纸画
    三动物表演
    (师退场动物饲养员场)
    1饲养员介绍熊猫
    放音乐熊猫带领家做健康操
    2猴哥迫台
    3饲养员介绍孔雀公
    放音乐孔雀公音乐声中跳起舞蹈
    4动物朋友挑战(漂亮鹦鹉姐登场)
    四答博士问1博士:什?(出示投影:蝙蝠)
    引出问题:蝙蝠类老师动物类老师呢?
    2博士采访:
    3博士:类动物解真连博士学愿
    永远朋友天真次愉快采访朋友见哦
    五找食物
    师:动物俄?快准备吃食物吧
    学生戴头饰开始找食物
    师:动物吃饱该回家
    六延伸
    1动物爱?知道?野生动物越越少已濒灭绝
    2出示相关投影视频时想说什?
    3学生说保护动物公益语
    七活动总结
    课文 18猴子山
    教学目标:
    1通学课文快速解猴子山路线线索学积累( )( )
    形式词语会迁移运够正确区摘扛捧抱追等动词
    2正确朗读事结合插图板书等讲述事
    3事定启示:成长程中总会猴子样犯错做傻事
    事难悔重天教训基础积极心态展明天
    教学程:
    预回馈引入新课
    1板书课题提醒注意猴书写
    2游戏中复回顾出现量事中出现没出现事物图片学生判断
    图片中事物事中旨复事中点
    游戏程中事中出现玉米西瓜桃子兔子猴子等图片贴黑板

    3指导读名词强调桃子兔子猴子等带子轻声二整体读文明确路线
    1接读全文
    师:猴子山(板画:山)先走方(板画:路线)请位朋
    友接读事吧(接读课文正音)
    2排列图片
    师:听完事图片猴子山先序放进幅路线图里
    3练说量词
    排图片辅助贴图练说:猴子山先( )玉米走( )桃树
    接着走( )西瓜见( )兔子
    三猴子见线索积累学会运( )( )词语
    1找出课文中( )( )词语
    师:路走知朋友发现没猴子脸表情直──(非常高
    兴)啊东西呢事告诉啊猴子见玉米结──
    ()贴词卡呢说说
    贴:红圆蹦蹦跳跳
    2练读词语读读词语家感觉东西哦
    3拓展运
    东西光(画眼睛)吸引猴子吃猴子
    尝尝话(板画:嘴巴)许会品尝样味道选种说说:(甜品尝甜
    吃起样感觉(脆鲜嫩糯松爽软……)果鼻子闻闻呢会觉
    (香)事中样( )( )味道连起说说
    :香甜鲜嫩松脆甜脆甜糯(提示点:完全时存
    两特点……连接)
    蹦蹦跳跳兔子样( )( )方式说说
    四猴子做线索积累学会精确动词
    ()学第然段认读理解:掰扛
    1读第然段
    师:哇路吃玩等什呢赶快起出发吧玉
    米(课件出示)咦画没画猴子呢样课文中写猴子玉米部
    分没配插图想请朋友帮想想幅图该画样猴子呢急哦先读
    读部分事写吧
    2会画猴子(提示:表情动作)机学:掰扛(指导书写:掰)3齐读第然段
    (二)学二四然段理解积累摘捧抱扔追
    1读找找猴子动作圈圈
    猴子继续走啊走桃树走西瓜见兔子方猴子
    做呢读读写三部分课文吧起笔边读边圈圈样写猴子动
    作词语
    2回馈教师意乱序贴动词
    3学生评价谈理解
    讨点:
    (1)区:捧抱
    (2)理解摘桃子西瓜搭配玉米搭配
    (3)扔:应该扔三样东西老师动作贴(正东西扔兔
    子没追猴子会两手空空回家趁机垂头丧气猴子贴图贴)
    五体会猴子前感积极展未
    1复述事
    2东西扔猴子空着手回家着猴子两手空空垂头丧
    气样子想心里定装满悔难实啊成长程中总会犯
    错做傻事历次次教训会变聪明干起啊
    3课件中出示配乐动画:天太阳山猴子空着手回家太阳山
    会升起瞧新天天猴子山会发生事呢接着
    编编吧(课件定格:猴子第二次山)
    4回家编题猴子第二次山图画书
    课文 19棉花姑娘
    教学目标
    1认识姑娘等7 生字 会写 星等6 字
    2分角色朗读课文 读请求语气
    3认识类鸟类益虫
    二教学重点识字 写字 感情朗读课文体验事中角色心世界
    三 教学难点 感情朗读课文读话语气四课前准备:媒体课件 查阅关益鸟益鸟资料
    五教学程
    导入
    1学喜欢猜谜语?老师天家带谜语谜面
    2出示课件(谜语)树长桃桃裂开白花结籽榨油采花
    纺纱
    生猜
    3真聪明瞧棉花(课件出示)美?(美)谁夸夸?谁知道棉花
    干什?(棉衣棉袜棉球子鞋子)
    4啊棉花仅漂亮处亲亲热热声招呼——棉
    花姑娘(出示课题)指名读教学生字:姑 娘 机正音轻声:娘 花
    二设疑激趣初读课文
    久棉花姑娘变成样子(点击课件:生病图)皱着眉头低着脑
    袋幅精采样子朋友想说什呢?
    1生发言
    朋友关心棉花呀底?想知道?快书翻 137 页读读事

    2读课文注意边读边然段标序号碰认识生字读拼音量课
    文读正确 读通
    3朋友学非常认真想想读事读家听样吧读然
    段开火车读余学认真听听听没字音读正确(机纠音)
    三学第然段
    棉花姑娘遇件什麻烦事说说什?(出示生病棉花图)(愁眉苦
    脸)
    1出示:棉花姑娘生病叶子许恶蚜虫
    2感受恶:棉花什会生病?机教学生字蚜 什办法记住?
    3朋友见蚜虫?出示蚜虫觉蚜虫样?
    果蚜虫爬身会什感受?
    (疼 怕)指名读齐读
    4时候棉花姑娘盼(引读)(出示:盼医生治病呀)
    读懂什?词表达棉花姑娘种心情呢?
    机教学盼记住?治强调翘舌音
    种苦苦等苦苦盼心情?指名读——齐读
    (四)学课文第二四然段
    1然里医生请家读读课文 2——4 然段圈出棉花姑娘请谁
    治病
    2交流(指名说师板书)机教学生字啄老师觉字难记谁帮
    帮?
    谁干出示:棉花姑娘请( )( )( )帮治
    病练说——请生说——桌互说
    3燕子啄木鸟青蛙治棉花姑娘病?什呢?读读 2——4

    4瞧棉花姑娘燕子飞会想呢?会说呢?
    指名读 连忙 高兴 声
    燕子说(出示)生读读读读懂什?板书:空中飞
    时燕子会说?
    师生分角色——桌分角色话——教师引读 棉花姑娘高兴说: 燕子
    抱歉说:
    5燕子飞走棉花姑娘请()()治病选择桌分角色读
    6交流展示
    啄木鸟什棉花治病?板书:树干里(做啄木鸟学站起师生读)
    知道青蛙什帮棉花忙?板书:田里
    男女分角色读
    7出示:棉花三医生话读发现什?
    (礼貌) 棉花姑娘话样心情样?说说样?
    8生分角色读
    9燕子青蛙啄木鸟帮棉花姑娘忙谁帮忙里呢
    (五) 学课文 5 6 然段
    1 读 5 6 然段 想想谁治病
    2 指名说 课件出示七星瓢虫 介绍3 七星瓢虫治棉花姑娘病 医生领 句话 词知道
    4 时棉花姑娘会什心情 会医生说什 指导读话
    5 棉花姑娘病 碧绿碧绿什样子(课件出示棉花图) 雪白雪白呢
    东西碧绿碧绿 雪白雪白
    6 着棉花姑娘美丽样子 高兴齐读段
    (六) 总结拓展
    学课知道什 知道动物庄稼朋友
    (七)巩固生字现老师考考记?认读生字:齐读——开火车
    朋友吧认读词语:读——齐读
    (八)指导生字书写
    1出示句子请帮捉害虫吧观察生字请帮提醒注意点
    2教师根学生提醒范写学生书写
    3反馈:桌四组交换觉写字画朵红花
    课文 20咕咚
    教学目:
    1助汉语拼音插图读懂课文
    2理解课文知道遇事弄清事实真相先问什盲目着跑道理
    3正确流利感情朗读课文话事讲听
    教学重点难点:
    重点:弄明白咕咚底什东西兔子听咕咚声拔腿跑许动
    物着瞎跑原野牛样家解误会
    难点:理解事揭示道理:做什事应该盲目着跑问什
    弄清事实真相
    教具准备:课文插图配乐录音卡片黑板
    教学思路:
    先助汉语拼音读课文初步感知课文容接着指导学生带着问题逐段阅读课文进
    步理解课文容解事揭示道理扶带放方法指导学生学
    读课文牛站起
    教学时间:三课时教学程:
    第课时
    启发谈话揭示课题
    1新课前老师想出问题考考家:木桶中装满满桶水假
    块石子扔进水中时会发出什声音呢?(咚咕咚)(板书:咕咚)声音
    吓跑种动物呢想知道回事?(想)老师天家起
    学篇新课文篇课文题目咕咚
    2篇阅读课文篇课文底讲什事呢?面请听录音
    二听全篇课文朗读录音初步感知课文容
    求:仔细听认真想事中咕咚什?事中讲种动物?(咕咚
    熟透木瓜掉进湖里发出声音事中讲兔鹿猴狐狸山羊象野
    牛动物)
    三助汉语拼音读课文初步解课文容
    1标然段序号
    2画出理解字词
    3指名朗读课文进行朗读指导
    4出示黑板思考回答问题
    全文____然段____幅图讲____听咕咚声音没弄明白拔腿
    跑____________________着跑____没着跑帮助伙弄
    清真相事
    四指导图说清图意
    出示课文中二三四幅挂图求学生谁干什什样
    序说说幅图意思
    图意参考:
    1兔子听木瓜熟掉进湖里咕咚声吓跳拔腿跑
    2听兔子喊猴鹿狐狸山羊着跑
    3象着跑野牛拦住伙问咕咚里谁见?
    4兔子领着家湖边弄清咕咚什家笑
    五结渡
    刚老师家听录音读课文插图学咕咚篇课文讲
    事初步解篇课文中兔子听咕咚声什拔腿跑种动物什着跑野牛什拦住事结果样?问题想知道?(想)
    老师堂课家起继续学
    第二课时
    复导入新课
    1通节课学知道咕咚什?
    2篇课文讲什事情告诉什道理呢?面继续学课文
    二阅读课文二然段
    1(出示挂图1)幅图讲什?(兔听木瓜掉进湖里发出咕咚声吓
    跳拔腿跑)
    2兔什跑?(认咕咚怕极)
    3没仔细?(没)
    4木瓜高高树掉进湖里发出咕咚声声音太响胆子兔子听
    声音会样?(害怕)
    5出?(吓跳拔腿跑边跑边)(机理解:拔腿跑)
    6边跑边谁?什?(猴:咕咚’怕极理
    解:里咕咚指种东西名称)
    7指导朗读:咕咚’怕极(注意停顿重音语气)
    三阅读课文三四然段
    1(出示挂图2)幅图讲什?(听兔子喊猴鹿狐狸山羊
    着跑起)
    2猴什着跑?出?(猴听兔子声认咕咚追
    猴子边跑边:咕咚’家快跑哇
    出)
    3咕咚追猴子心里会样?(非常害怕)
    4指导朗读:咕咚’家|快跑哇(注意语气停
    顿重音句中第二快跑哇音读重调拉长点)
    5猴子怕声震动整森林森林里热闹听(放第四然
    段配乐朗读录音)
    6然段中讲动物?样?伙指谁?(狐狸山羊
    鹿着跑起边跑边:快逃命啊咕咚’伙指狐狸山
    羊鹿)
    7什快逃命啊?(认咕咚种怕东西吃)
    8较兔子猴伙说话讲话相?里?(兔
    子说咕咚怕极猴子认咕咚追动物咕咚吃
    咕咚越传越厉害)
    9分角色朗读兔子猴伙说话
    10样常声咕咚声动物误解误传成种怪
    动物吓坏森林中许动物跑起连象样?(着跑起

    四阅读课文第五然段
    1(出示挂图3)幅图讲什?(野牛拦住伙问咕咚里?谁见
    ?)
    2野牛什没跑?样做呢?(野牛想搞清楚咕咚什拦住
    伙)
    3(出示拦住词)会做拦动作?野牛拦?(学生通演示
    理解)
    4野牛拦住象伙样问?(指导学生先问____问____
    ________________问____句式回答)
    5分角色朗读野牛问话象兔子答话
    五阅读课文六七然段
    1(出示挂图4)幅图讲什?(伙知道咕咚真相笑)
    2伙样知道事情真相呢?(出示课文第六然段第然段)指导学生
    较朗读思考:
    (1)木瓜什会掉?(木瓜熟透)
    (2)木瓜掉进湖里什会发出响声音?(高高树掉撞击水面)
    (3)咕咚究竟什?(咕咚熟透木瓜树掉进湖里发出声
    音)
    3知道咕咚真相样呢?(伙笑)
    4里伙指谁?什笑?(伙指:兔子猴鹿狐
    狸山羊象知道咕咚木瓜掉进湖里发出声音弄清事情真相
    觉刚行动十分笑笑)
    5时候会想什呢?(诱导学生进行合理想象:猴想:野
    牛学瞎着跑问什弄清事情真相)六总结课文
    1篇课文写兔子听咕咚响声没弄明白边跑边咕咚非常
    怕猴子听兔子话着跑起家快跑狐狸山羊鹿听
    边跑边家逃命象见着跑起野牛样拦住家问咕咚
    里谁见兔子领着家湖边弄清事情真相
    2事中喜欢谁?喜欢谁?什?(事中喜欢野牛
    遇事情慌张先问什盲目着跑喜欢兔子猴子山
    羊狐狸鹿象遇事先问什说着说
    做着样做)
    3学遇事情应办?(遇事先问什弄清事实真相)
    课文 21壁虎尾巴
    教学目标
    1会认壁虎等9生字会写河姐等6字
    2表情朗读课文读话语气
    3初步解动物尾巴作
    4进行德育渗透
    教学重点够读准字音掌握生字词
    教学难点认识动物尾巴功
    教学方法设计组合作学法读质疑法情境教学法
    教学准备媒体课件
    教学设计
    导入新课激发学兴趣
    学见壁虎?(课件出示壁虎图)天讲关壁虎
    事天壁虎尾巴蛇咬住竟劲挣尾巴挣断办?处
    尾巴?等会学完课文知道板书课题:17壁虎尾巴
    二播放课件整体感知课文容
    三初读课文
    1请学生书开72页助插图课文试读遍画出认识字
    (读)
    2检查:朋友读真错谁愿意老师带家起读读愿意读词读

    (课件出示单独屏拼音生词)
    壁虎 逃走 姐姐 条蛇
    蚊子 难 河 尾巴
    3老师真棒
    (课件出示拼音词)
    没拼音词会读?
    (组开火车读)
    4朋友想读? (师指齐读)
    四读课文整体感知
    1朋友生字读真错老师相信课文定读更现家先课文
    数数课文少然段?然读读课文喜欢然段读遍注意读正
    确读通
    2学生读
    五细读课文感悟体会
    1请名喜欢读123三然段学读123三然段学考
    虑问题:
    (课件出示3问题)
    ⑴ 壁虎什尾巴?
    ⑵ 壁虎首先谁尾巴?
    (鱼)
    ⑶ ?
    (没)
    壁虎尾巴时没礼貌鱼?
    ()
    尾巴时说?找出句话读读里出礼貌
    (出示第二然段课件)
    引导学东西时定壁虎样定尊敬称呼商
    量语气指导朗读壁虎说话礼貌什鱼尾巴呢?(男女生分角色朗读)
    板书:鱼尾巴──拨水
    2课件出示45两然段:
    ⑴ 什明白方?
    组讨解疑解疑中穿插朗读
    蝇子:专叮牛苍蝇
    ⑵ 指导朗读表演读
    3壁虎尾巴结果样?
    (课件出示)
    指导朗读:
    壁虎尾巴心里难
    齐读第七然段讨:
    ⑴ 知道什?
    (壁虎长出条新尾巴)
    (课件出示)
    ⑵ 壁虎尾巴事告诉妈妈什句话带妈妈知道尾巴
    妈妈知道尾巴?
    (渗透写文章祥略)
    ⑶ 妈妈什说傻孩子:
    已长出条新尾巴心里难妈妈疼爱说傻孩子
    里知道壁虎尾巴什特点?
    (已长出条新尾巴心里难妈妈疼爱说傻孩
    子里知道壁虎尾巴长出生现象头发指甲种现
    象)
    六回悟课文
    (课件出示)
    壁虎爬啊爬爬河边
    壁虎爬啊爬爬树
    两句话说明什?(说明壁虎爬较长时间尾巴断立长出)
    七课堂总结课延伸
    孩子节课解壁虎尾巴艰难程知道壁虎尾巴具保护
    作生功中解礼貌品德
    八作业设计
    回家事说爸爸妈妈听
    板书设计
    17壁虎尾巴
    鱼尾巴──拨水
    牛尾巴──赶蝇子
    燕子尾巴──掌握方
    壁虎尾巴──保护

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