人教版一年级上册数学全册教案（2021年秋修订）

第单元　准备课
（）教材容
◇数数
◇少
（二）教材说明教学建议
1．数数通数数活动初步解学生数数情况学生初步学会数数方法
◇数数资源非常丰富安排校园场景非常丰富数数资源包括数量110种事物数量事物止种
教材中出物数量20便老师更解学生数数情况
·充分观察充分数
·数数方法进行指导
·组织学生数数身边事物
◇出1～10十数字解学生认数字情况
·数字什时候出示灵活握
◇握教学求
·全面解学生数数情况学生初步学会数数方法
·1～10十数字解正式教学求学生全部认识1～10数
◇注意结合教学渗透思想品德教育
2 少通应较两组事物少学生初步知道样少含义学应方法较事物少
◇童话事引出学容教材根学生年龄特点设计猪帮兔盖房子童话事背景引出学容
◇提供丰富较素材张石桌三苹果四根萝卜四凳两条跳出水面张鱼等等教材提出图中什？提示老师利东西引导学生进行较充分感知样少含义掌握较方法
·较两种事物量够建立起合理应关系
◇ 练中安排形式题

第单元 准备课
1 数数
数数：数数时定序数1开始数物体应数数种物体总数
2 少
样：两种物体应没剩余时说两种物体数量样
少：两种物体应中种物体剩余剩余种物体没剩余种物体少
较两种物体少时应方法
 










第1单元 准备课
第1课时 数数
教学容教材P2P5
教学目标
1通数数活动初步解学生数数情况学生初步学会数数方法
2帮助学生解学校生活激发学生学数学兴趣
3渗透思想品德教育
教具准备
1挂图幻灯片容课第2～3页学校开学图
2黑板块容课第4～5页1～10数实物图
31～l0数数字卡片l 0张
教学程
引入谈话
师：朋友已年级学生节数学课
师：数学课学什领呢？学知识呢
二新授
１教学学校开学图
出示放图(指着挂图学生讲解)
家仔细观察幅图里画什？
(1)桌间互相说说
(2)指明学生说说
(3)问：图座房子？面红旗？
师：座房子面红旗1件东西
问：找找什数量1？
(板书l全班学读两遍)
(4)问：学老师行礼？(2学)学拉单杠？(2学)
问：图里什数量2？
结：2学老师行礼2学书2学观踢足球……数量2
(板书2全班读两遍)
(5)问：谁说说朋友踢足球？（3朋友）
问：图中数量3？
结：3朋友踢足球3条凳子3女孩跳绳数量3
(板书3全班读两遍)
(6)问：谁说说数字表示垃圾桶？
(7)问：谁知道4数完该数？(老师板书5)
问：图什数量5？（5朵花）
(8)问：谁说出数5数呢？
(9)师：空中7飞鸟7表示
(板书7全班读两遍)
(10)问：7什数面？(6面)数完7数呢？（板书8）
(11)师：数完8数什数呢？
（板书9读两遍）
请找出表示9物体(图9女学)
(12)问：请数数图中少男学？
(板书10读两遍齐读1数10)
结：幅图帮助认识1—10数幅图书课第23页(开书)找找课23里？
2数数找找教室里实物数刚学1—10表示
310数字图形搭配
4样方法认识78910图形
5结：10数天天家定记牢
6巩固认数
图找数交朋友游戏
三课堂总结
天朋友第天数学课家认真听讲值表扬希节数学课时候家勇敢点举起手回答问题？
板书设计
作业设计
课结


教学反思
数数堂课节非常简单课部分孩子幼园时候已会数数难倒部分孩子会粗心导致错误课堂教学中采种教学方法手段培养学生良学兴趣注重学生学结果反馈时予表扬鼓励学生体验成功喜悦
1 题中种数量分少学生找找什说什求定表述完整：发现1面国旗(里发现问题孩子数倒没问题量词会乱国旗5房子等会说然纠正担心家庭教育分开时家半土半洋孩子交流孩子普通话半土半洋常方言谐音)
2 数生活中物品数量时适时点拨事实班孩子会选择延伸较请孩子数数组女孩男孩学生汇报完毕马孩子补充：老师知道班x女生x男生位学马补充道：教室x张桌子x椅子然数数没直接关系数学知识——应课堂完成相应务职责绝完成务教应该拓展孩子思维教
3情况课堂作业讲解完 实践目标基完成时间仓促画图时没具体强调朋友画圈没应甚连画少画知道加孩子速度(2——3)出现子交里面作业没完成现象x班作业批改出X中居然x出现差错点意外然错误错中原——留学生做时间够充分毕竟孩子第次作业孩子会做知道做孩子始终明白题目意思什 节课存差异课前没充分估计学生课堂偶发事件合作学效果然十分明显课堂出现关计算错误问题然十分严重数学教学说提高学生计算正确率特学二年级培养学生数感确实非常重

第1单元 准备课
第2课时 少
教学容教材P6P7
教学目标
1学生初步知道样少含义会应方法较物体少
2初步培养学生动手操作力
3培养学生互相合作精神数学意识
教具准备
题图白兔图砖图猪图木头图
学具准备
三角形圆片花等学具
教学程
事导入
三猪
二 新授
1出示题图学生仔细观察：图画什？
2师：天河里鱼水里游游咦边什热闹？原热心猪正帮白兔盖房子房子旁边桌子摆满 吃东西肯定热情客兔子招猪
3教学样
（1）猪？兔？
兔子正干什？
1兔搬块砖？(出示兔子砖应图)
4兔子搬块砖？
余兔子？
余砖？
师没余兔子没余砖说兔子数砖块数样（板书：样）
（1）找找图什什样？
（2）组交流指名反馈
4教学少
(1)找找图样两样东西？
学生说教师现场板书适机提问谁？谁少？
5刚知道样少知道图什东西？课间活动
动手摆摆
(1)教师摆橡皮铅笔学生模仿（教师强调着摆）
学生桌互相说：橡皮铅笔样
(2)学生意摆数学具
数数学具桌谁？谁少？
组
三 练
完成练第3题第4题
四发散练
利天学知识教室里物体发现什
板书设计
作业设计
课结

教学反思
少课学生原少方法基础会应方法较物体少节课根刚入学童认知特点运趣动手操作吸引学生注意力提供种形象事物学生充分学资源课环节引导学生组织目操作尝试种较摆法师生生生合作程中学生通亲身操作观察充分体验感悟样少含义学生原少方法基础通图片帮助教师引导学会应方法较少教学中放手学生观察操作尝试学生积极开动脑筋做想做做中逐渐理解知识体会学数学乐趣操作课重环节操作中少学生玩起学具停甚忘记老师提出操作求心欲玩起花样样学生操作中做目玩玩中学始终完成老师交务需进步思考找出相应策
节课注意学生会根验：数量样图片头尾般齐容易错判断样年级学生学热情积极性程度取决呈现材料兴趣选取身边熟悉例子现身说法喜欢玩游戏仅极调动学生学积极性更较持久保持便深入理解讲少课时会抢椅子游戏引入首先五四椅子游戏结果没椅子提问：什没椅子呢？学生快说出：椅子椅子少认识理解少通增加椅子继续游戏学生认识样
第二单元　位置
（）教材容
前左右
（二）教材说明教学建议
三方位学生日常生活中接触前方位童基已建立起（心理学研究表明：童6岁完全正确辨前）先认识安排例题中（掉原专门教学前例2例1中加入前认识）左右相前两方位难认识专门安排例题进行教学
1 前

结合情境活动认识
教材座桥背景2层加水面3层层交通工具交通工具前位置关系教材通先示范前描述两种交通工具位置学生选两种交通工具样进行描述进步明确方位
接着通做做活动练进步巩固前方位概念
·学生充分说例题第4题两层物体位置关系例题第2题两辆车两位置前关系说容学生充分说调动积极性量练机会
· 描述语言分单调机械教材示范样说谁谁（）面谁谁前（）面说谁（）面什谁前（）面什鼓励学生说法描述通语言灵活促进思维灵活
· 感受位置关系相两种事物相关描述起汽车火车面火车汽车面语文书数学书面数学书语文书面等进行较学生中体会位置关系相
2左右
◇根童认知特点规律认识：认识左右手感知身体左右身中心
童辨左右认知特点规律心理学家认童判断左右根身体左右两半证明左右分化中起绝优势作身体手说童建立左右程：先左右左右手建立起联系然身体两边应起身标准进行判断教材教学左右概念时样序编排①老师背着学生学生模仿老师举右手学生想想左右两手惯性分工左右左右手应起②通做做第1题初步感知身体左右③通练二第1题学生身中心确定物体位置逐步建立左右概念
·涉左右相性掉方面定难度（童般7岁左右仅身中心辨左右标准辨左右）方面方面原教学中老纠缠谁标准
◇左右实际生活联系起
·教学时学生举出生活中例子车辆行右行少先队员敬礼右手等加深左右认识

第2单元 位置
第1课时 前
教学容教材P9练二第123题
教学目标
1．通观察学生初步理解前方位应实际生活
2．初步培养学生空间方位感
教具准备
教材第9页例题图
教学程
新授
1．出示教科书P9图教师介绍南京长江桥结构引导学生观察：
(1)图什？
(2)句话描述幅图？
学生发挥抒见根学生发言教师学生总结出：卡车火车面火车卡车面指出面面两种相位置关系学生思考：
①卡车轮船（ ）面
②轮船火车（ ）面
③卡车面什？
桌互相说请学台说
（3）完成书第9页做做学生操作摆互相说说什什面什什面懂区分方位关系
2．教师指出生活中两种方位外方位出示教科书P11第1题图请学生观察：
(1)话描述图画什？
(2)找找图位置关系？
回答：
①兵玉（ ）面玉兵（ ）面
②东前面（ ）云华（ ）面
学生讨重点叙述玉位置关系(教师结：指出前样具相互关系方位词孤立存
（3） 完成练二第2题学生独立填写教师进行讲评
二巩固练
1．找找身边物体处前关系请句话说说
2．完成教科书P11第三题图想想填填




教学反思
童认识空间方位序先前左右根研究童掌握空间方位程中首先方位身体定部分相应建立起联系：边头边脚前面脸面背左面左手右面右手般学生6岁前完全正确辨认前身中心左右辨未发展完善前量放手学生身中心渡然标志中心进行辨认节课教学设置三务：1认识前基含义2学会前完整表达事物位置关系3体会前位置相体会相性节课难点 教学程中然整堂课流畅总感觉堂课欠缺火候孩子积极性然高表现浮躁首先谈谈节课两点做法：
游戏强化题 教学设计中根低年级学生年龄特点学生生活验入手创设系列生动活泼趣活动情景教学时候设置指指游戏问学生鼻子面什学生指指教学前时候学生排队激情引趣烘托气氛视觉触觉听觉等种感官参活动动手动口动脑学生积极动完成节课学真正体现学生数学学教师数学学组织者引导者参者理念
二源生活生活 数学教育家弗赖登塔尔认：数学源现实必须植根现实学数学终目学生运掌握数学知识解决生活中实际问题学生体验数学价值体会学快乐：教学时候出示桥情景时学生教室面什教室面什学生说出垃圾时候进行讲卫生教育教学前通排队情境学生感受前相性进行社会公德教育 节课然学生说讲流畅学欢快意方 1参物概念讲？节课教学目标学生初步感受位置相性感受什程度呢？教师提问什火车会面会面时候学生难讲出参物觉学生活动情境中体会相性加总结 2什课讲头头道作业错误百出呢？教学前时候巩固练中动物游泳赛部分学生填说明前位置关系没完全理解楼层问题中学生第层概念没发展完善高层部分学生会认第层特谁面谁面学生说难点
第二单元 位置
1认识
体会含义：两物体位置理解：指高处物体指低处物体
2认识前
体会前含义：般指面方前背方
 物体相参物前位置关系会发生变化
出：确定两物体前位置关系时找准参物选择参物相前位置关系会发生变化
3认识左右
左手右手位置标准确定左边右边右手边右边左手边左边
点提示：确定左右时特殊求般观察者左右准
 

第2单元 位置
第2课时 左右
教学容教材第10页练二
教学目标：
1通观察动手操作学生初步理解左右位置关系体会相性
2联系生活实际解决生活中关简单问题
3学生学活动中获积极情感体验激发学生学兴趣
重点难点
重点：认识左右位置关系正确辨左右
难点：初步确定左右相性
教学程
引入新知
1反动作游戏感知相性
师：前面认识面起做反动作练游戏游戏前谁说说什反动作？（学生回答师生做反动作游戏）
2谈话：课回答问题时举手家举起手谁举
提问：知道回答问题时举手？
学生回答：左手
师：回答问题时举右手手？
学生回答：左手
师：天学外两方位——左右（板书课题：左右）
二探索新知
1找身体左右
师：身体左右手部分分左右找指出？学生展示汇报
（左右眼左右耳左右腿……）
2认识左右
（1）师：日常生活中会左手右手分做事情呢？
学生汇报
（2）师：左右手时做事情真呀样起运动吧
完成课第10页做做第1题
教师喊口令学生做动作
3摆摆进步认识左右
（1）师：请家学具盒里圆片三角形片正方形片棒出根求摆摆：三角形片放圆片左边正方形片放圆片右边棒放三角形片左边
学生求动手操作
师提出问题：摆右边什？左边什？谁谁左边？谁谁右边？……
（2）师：摆乱序模仿老师刚问题桌提三问题谁回答快准确
学生桌间活动
三巩固提高
1完成教材第10页做做第2题
师：说说前左右分位学
学生观察汇报
2完成教材第11页练二第2题
学生观察图片提出学
3解生活中左右（教材第13页生活中数学）
（1）出示少先队员举手图片（教材第13页生活中数学右图）
师：知道少先队员敬礼举手？
学生汇报
师讲述：少先队员敬礼时举右手
（2）出示标语牌楼梯请右行
教师：瞧老师学校楼梯旁墙壁拍片请家起念念标语牌容
学生齐读
教师：知道标语牌字意思？果意走会什果呢？
学生汇报
教师：家楼梯时定位置全部右行走会造成楼梯拥挤结果
教师出示课第13页生活中数学左图提问：朋友现该走边呢？谁帮助
学生汇报
四课堂结
师：天学什？
生：左右
师：生活中分清左右特行走时右行样较安全
板书笔记
左右
左边
左边
教学反思
左右教学容排前左右年级学生实定生活验描述学生容易左右混淆教学中首先考虑学生年龄特点——爱动游戏形式融入教学环节中断吸引学生注意力感悟左右相性教学巩固环节发现少数学生楼梯右行知识点没握需学生亲楼梯走走亲身体验掌握更
第三单元　1～5认识加减法
10数认识加减法分两段：15认识加减法610认识加减法两段编排相方点相点：数认识数基数序数含义写法数序数较数组成等方面进行点：计算编排方式1～5认识加减法认数计算分开编排先集中认识1～5数教学加减法610认识加减法认数计算穿插编排计算穿插认数（678910）段中段认数相应加减计算
（）教学容
分三段：1～5数认识加减法初步认识0认识加减法
（二）教材说明教学建议

1．1～5数认识集中编排数概念方面：基数数序书写较序数数组成等方面进行认识
◇充分感受基数含义
·具体抽象具体
基数含义：通具体抽象抽象回具体方式学生体会15数基数含义
·认读数体会基数含义程中完成
基数含义理解包括认读数包括两方面：认识数字会读知道念二数字知道数字表达数量含义什两方面务应该体会基数含义程中完成

◇数序
·理解什样序
学生早记住数词序认阿拉伯数字（数词相应阿拉伯数字应起）知道序困难现仅知道数序理解什样序
◇1～5写法
·重视书写分散难点
1～5认识集中编排受教材编排方式影响1～5写法集中起里求集中教学1～5写法实际教学时老师重视书写根班具体情况灵活处理写数分散进行
◇少
·数量较渡数较
较完成两层次抽象较数量少较数前面准备课中较具体事物数量少里教学较数
·引出＝＞＜表示数关系
·增加><写法
><写法原考虑两符号较难写单元求认读求书写6～10认识开始书写实验发现认识两符号时避免认识形状建立表象书写帮助表象建立教材修订时增加><写法教学
◇第（序数）
·序数基数编排
然研究表明适教育5岁左右童够理解基数序数含义实际教学中然学生分清基数序数修订序数基数编排时题中加强练学生更理解基数序数含义
教材排队买票情境引入学生具体情境中区分第感受数仅表示数量表示序
◇分合（数组成）
分两步教学：先通4棵日葵放两筐里情况帮学生认识4数组成然通5根玉米放两食盒里学生探索５组成
2．加减法初步认识
容：加减法含义1～5加减法
◇加减法含义
·突出加减法含义
加法含义两数合起求少加法计算减法含义数里面掉部分求剩少减法计算加减法含义较抽象刚入学年级童说理解较困难教材助情境图操作通动态演示合掉程帮助学生理解加减法含义
更帮助学生理解加减法含义次修订更加突出加减法含义
首先情境图换加法原放纸鹤情境1+23素材丰富合程突出换成丑气球情境丑3气球1气球合起合程非常突出
处增加体现程点子图点子图表示合更体现部分整体关系
外做做 练中安排图说算式表示加减法含义方式表示加减法算式含义练学生反复说表示合掉历中体会加减法含义
◇加法减法计算
10加减法计算学生三种方式：点数接着数倒着数利数组成教材呈现三种思维水算法鼓励学生思维水积极动进行计算时提示老师尊重学生已知识验开始教学时允许学生喜欢方式进行计算着教学进行慢慢引导学生数组成进行计算
3．0认识关0加减法
◇0认识
·没0表示0表示起点等角度认识0
教学没0表示0表示起点等角度帮助学生认识0含义：猴逐次吃桃子情境图教学没0表示出示直尺图教学生活中0表示起点通直尺学生进步熟悉数序通提问见0学生结合生活实例体会0含义
◇0加减法
·根没0表示含义计算
根没0表示计算：教材3鸟鸟窝里飞走情境图教学数0减法意义通两片荷叶青蛙图教学关0加法讲关0减法时学生独立思考


第3单元 1～5认识加减法
第1课时 1～5认识
教学容教材P14P16练三第1245题
知识目标：认识1～5数表示物体数知道1～5数序会正确读写1～5数
力目标：培养学生观察分析力语言表达力
情感目标：体验伴互相交流学乐趣
教学重点：学生掌握1～5写法
教学难点：学生掌握1～5基数含义
教学准备：教师准备：1～5数字卡片点子图
学生准备：1～5数字卡片5圆片5根棒
教学程：
创设情景激情引趣
出示题画：
问：爱动物中喜欢种？数出喜欢动物数目样圆片表示出
板书课题：1～5认识
二动手操作合作探究
1摆摆
根摆出圆片数找出相应数字卡片？
2感知数序
（1）逐次感知数序：学生先摆1圆片摆1？摆1呢？
次感知345源
出示点子图5排队
摆提问：5前面数？2面数呢？……
（3）数数：学生1数55数1
三巩固运深化拓展
1联系生活丰富联想
生活中方见1～5数？
师结：生活中数量12345物体学认真观察会发现周围数学问题
2猜数游戏
数2面数？？……
写写
刚认识1～5愿意写写？书第16页描写谁写写台展示
（4）练练
完成练三1～2题
全课总结
节课学会知识？桌互相说说告诉家
板书设计






作业设计：
课结：
教学反思
通课教学创设情境学生生活中问题转化数学研究象果生活中问题变数学研究象学生优化数学活动抽象数学知识转变学生体验数刚入学学生说深入理解1~5数基数含义需抽象数学概念变成学生见学数学知识解释生活中简单问题激发学生学热情




第3单元 1～5认识加减法
第2课时
教学容：教材P17练三第3678题
教学目标：
1知识目标
学生认识符号＞＜＝解含义知道词语（等）描述5数
2力目标
初步建立学生数感培养学生合作交流动手操作力
3情感目标
掌握喜欢较方法培养学生交流合作意识
教学重点：
会正确较5数
教学难点：
认识符号＞＜＝理解含义
教学准备：
教师准备1～5数字卡片关图片
学生准备1～5数字卡片5圆片5根棒
教学程：
复旧知：
（1）昨天学数字记？请说说
（2）4相邻两数分？3面？
（3）谁够写出1～5数字请试试
二新知讲授
1出示题画
问：请说说幅图什意思？幅图中知道什？知道什？需补充？
学生回答教师板书：
猴子 梨 桃子 香蕉
3 4 3 2
数发现什？
学生回答：教师板书：
3＝3 3＞2 3＜4
3等3 32 34
（1）教师介绍等号号号（开口数尖尖数）
（2）谁会读请会读学生带领家读
（3）谁说说样记住＞＜＝？
2出示第17页面做做：
（1）学生图：图中什？
（2）两种东西少？请数
谁够数出数分少写出？（指名台写）
（3）发现什？5＞4谁会读？
（4）熊吃玉米玉米够？
三练练
第18页练三第3题
学生独立完成然学生互评全班集体评价
四纳总结
节课学什？
教师引导概括：较两数时符号＞＜＝表示较时着方法较
板书设计










作业设计：
课结：

教学反思
学抽象数时定困难教学时15数意乱数序然请学生台序排列学生独立摆放凌乱水果图片应方法数学教学紧密联系学生生活实际学生节课教学中注重学生已生活验知识努力学生样生动愉悦教学中

第三单元 1～5认识加减法
1～5认识
11—5数含义：数表示物体数量物体表示
21～5数数序
前数：12345
前数：54321
31～5数写法：根数字形状数字田字格中位置认真工整进行书写
二
1前面数等面数表示33读作3等3前面数面数＞表示3＞2读作32前面数面数＜表示3＜4读作34
2填＞＜时开口数尖角数
三第
1确定物体排列序时先确定数数方然1开始点数数序第第指中某
2区分第
   表示物体少第表示中物体
四分合
数组成：数（1外）分成先数分成1次分1止例：5组成14233241数分成时序进行分解防止重复遗漏
五加法
1加法含义：两部分合起求少加法计算
2加法计算方法：计算5数加法采点数接着数数组成等方法中数组成计算常方法
六减法
1减法含义：总数里掉（减掉）部分求剩少减法计算
2减法计算方法：计算减法时倒着数数分成想加算减方法计算
七0
10意义：0表示物体没表示起点
20读法：0读作：零
30写法：写0时左右起笔处收笔处相连写圆滑棱角
40加减法：数0相加数数0相减数相两数相减等0
：0+88   909   440

第3单元 1～5认识加减法
第3课时 第
教学容：教材P20练四第12题
教学目标：
1知识目标
具体情境中学生学会区分基数序数理解第通生活实例学生充分感知第表示事物次序表示事物少
2力目标
初步培养学生观察较推理判断力提出问题解决问题力发散学生思维培养创新意识
3情感目标
学生感知伴合作学乐趣活动中培养学生数学意识
教学重点：
学生区分第
教学难点：
掌握区分第方法
教学准备：
教师准备挂图学生准备学具盒
教学程：
创设情景激情引趣
1师生交流
天老师带家非常熟悉方想知道里？
出示第20页图画
动物园售票处井然序排队买票
师问：朋友知道什方？？
二探究新知
1初步感知
师：（1）朋友排第？谁排第？解放军阿姨呢？位叔叔排第？
（2）前面数背黄包阿姨排第？面数呢？
（3）教育学生公场合应该觉排队遵守公秩序
2初步感知基数序数
（1）请家数数少排队买票？谁指指排第5谁？
（2）动画展示：穿蓝衣服阿姨已走面次前
问：排队？时谁排第4？朋友排第？解放叔叔呢？
3进步体会基数序数含义
（1）请位学讲台
先请家数数？问问左数第3谁××学右数第
？排第？
（2）区第
第表示确定位置表示数量少
4动手操作深化感知
出4圆片三角形三角形放第二位置样摆？什
会两种摆法？引导学生体会第相
三反馈练：
1第23页第1题
左边4鸟圈起左数第4鸟涂颜色
2完成第20页做做
四 总结评价
天节课学会什？什懂问题？
板书设计









作业设计：
课结：






教学反思
节课15进步认识教学中创设排队买票情境引导学生结合日常生活验逐步感知序数基数含义具体问题中逐步理解基数序数区真正意义理解第含义时进步拓展思维
第3单元 1～5认识加减法
第4课时 分合
教学容：教材P21P22练四第34题
教学目标：
知识目标：掌握5数组成
力目标：培养学生序分析问题力
情感目标：培养学生合作交流力
教学重点：
学生掌握5数组成初步建立学生数感
教学难点：
学生熟练说出5数组成
教学准备：
5根棒5圆片
教学程：
复准备
1数数1～55～1
较
3○4 4○2 5○1 2○3
2图回答
○ ○ △ △ □ △ □ ○ □ △ ☆ △
（ ）△
右边数☆排第（ ）
左边起第5（ ）
二探究新知
1学4分解组成
（1）天老师想请家做分红花游戏4朵红花分成两份谁分快谁方法分完桌互相交流
（2）交流展示
（3）探讨分方法
刚家想方法样清楚出落？
学生交流教师板书：
4 4 4

1 3 2 2 3 1
引导学生读数组成先领读：4分成1313 组成4……读
（4）引导学生摆法加整理
（5）引导学生观察三分析式什特点？31组成4想什？
（6）练数字4组成
2学5组成
请学出5根玉米分成两堆种分法？分分组单位结合4组成操作程动手操作互相启发帮助总结出5种分法
交流展示汇报加整理
5 5 5 5

1 4 2 3 3 2 4 1
样记住5组成呢？
练5组成（猜数游戏口令）
三巩固运
完成2122页容23页34题
四课堂结
节课学会什？
板书设计











作业设计：
课结：




教学反思
节课没课件直接磁铁黑板演示效果错磁铁简单熟悉5分成23语言说样数学中样形式表示5分成样学生会更容易理解5分成式 课堂学生动手动脑动嘴够更调动学生学效率
第3单元 1～5认识加减法
第5课时 加法（1）
教学容：教材P24
教学目标：
1知识目标
学生初步解加法含义认识加号等号正确读出加法算式
2力目标
学会加法计算方法熟练口算数5加法
3情感目标
养成仔细计算良惯
教学重点：掌握合适喜欢计算方法
教学难点：掌握合适喜欢计算方法
教学准备：棒三角形圆片
教学程：
复准备
1桌次摆出2根棒3三角形5圆片边摆边说说数字表示学具面书写
2摆三三角形分成两堆5圆片分成两堆桌间互相说说35组成
二探究新知
1引导学生观察初步感知加法含义
出示题图学生说说图意桌间互相说说直观感受体验全班交流
师引导说：3红气球1绿气球放块左手右手放起合起意思（反复说次）学生体会两部分放起两部分合起引出知道合起少数学加法计算
2学加法算式
数学求少气球数字31合起符号+表示
板书：3 + 1 ＝ 4
∶
加号 等号
样写加法算式呢？教师演示学生算术写规范写法次强调说明：31合起加法计算强调：加号前面3表示什？加号面1呢？4表示什？学生读算式
3结合第24页气球图进行动手操作加深体验加法含义
4发散联想进步理解加法含义
教师启发引导学生说说生活中加法算式表示事例会口头列加法算式表示
三巩固发展
1第24页做做求边边说程
2第28页练五第1题先观察图片组单位说明图意然方框里填数
四总结延伸
通节课学学会什？印象深什？
板书设计：









作业设计：
课结：

教学反思
节课教学中始终坚持教师引领线学生探究核心注重学生生活中学数学力求课堂体现生活味数学化性情感化学生生活验中提取简单数学问题激发学生学数学动性
第3单元 1～5认识加减法
第6课时 加法（2）
教学容：教材P25练练五第12题
教学目标：
1知识目标
进步认识加法意义会正确计算5加法
2力目标
初步体会数组成计算5加法简便方法
3情感目标
初步培养学生数学交流意识积极动参数学活动获成功体验增强信心
教学重点：
掌握合适喜欢计算方法
教学难点：
体会数组成计算5加法简便方法
教学准备：
棒
教学程：
复准备
1图填数


○○ ○○○ ○○ ○○

（ ） （ ）
二探究发现
出示25页题图
仔细图中画什容说出图意桌学互说
根图容引导学生思考求少松鼠样列算式？
什加法计算？3+2少？样算出？
组交流探讨种算法代表汇报出算法朋友予鼓励
师：刚位朋友学32组成5计算办法种方法试着算算？桌互说
强调：加号前面3表示什？加号面2呢？5表示什？
三巩固深化
1完成第25页做做第12题：先图说图意全班交流说算式算？观察两算式发现什？（学生初步感知：交换两加数位置变规律）
2完成第25页做做第3题：边摆边列算式
3游戏：找朋友
3 4 5

2+3 4+1 2+2 1+2 3+1
1+2 4+1 1+3 3+2
4完成练五2题
四课堂总结
天学学认真谁谈谈收获？
板书设计：











作业设计：
课结：

教学反思
注重算法样化思维灵活性探讨4+15计算方法时变老师讲学生听充分发挥课堂教学评价魅力教学中学生举动进行观察注重培养学生说完整话提数学问题惯：学生观察图图意完整表达
第3单元 1～5认识加减法
第7课时 减法（1）
教学容：教材P26练五第3题
教学目标：
1知识目标
初步解减法意义认识减号会读减法算式数组成正确口算5减法
2力目标
培养学生动手操作力语言表达力提高学生参数学兴趣
3情感目标
体验伴互相交流学乐趣
教学重点：
会计算减法
教学难点：
理解减法含义确定减数
教学准备：
数字卡片算式卡片
教学程：
复旧知
1听算式说数（写数）
2+3 1+3 1+4 2+2 4+1 3+1
2口令：5数组成
二探究新知
1引导观察感知减法含义
出示第26页挂图学生认真观察
桌间互相交流说图意然全班交流
（丑手里着4气球飞走1）
师：样4里面掉数里面掉部分减掉部分减法计算（板书：减法）
2学减法算式
问：4气球数字表示？（板书：4）
飞走里面走？
飞走数字表示？ （板书：1）
样飞走掉等减法计算
（板书：41）
问：41等？样想？想法说家听听没想法？请说说（然全班齐读算式）
3发散联想
教师引导启发学生说说生活中41表示事物
三巩固发展学会学
1出示第26页第2幅图学生认真观察
（1）请学说图意
（2）问：谁知道虚线圈什意思？请猜猜
2第26页面做做
掉什方法计算？谁够根图意列出算式
够根刚讲面2幅图图意说说？试试（4组合作完成）
四巩固反馈
1P28页第3题
（1）4组说图意学学予帮助鼓励
（2）说完图意朋友独立写出算式
组组长组织家进行评价说说写出算式符合题意错什方应该样改正
五课堂结
天学什？什情况减法？样计算减法？
板书设计：











作业设计：
课结：


教学反思
学生通理解说出什减法计算？原3气球丑手4气球飞走2等孩子图说说进步飞走掉开走等等减法计算渗透减法三句话说说图意思根图意列出算式原（ ）走（ ）剩（ ）引导学生观察思考
第3单元 1～5认识加减法
第8课时 减法（2）
教材容：教材P27第34题
教学目标：
1知识目标
进步解减法意义熟练口算5 减法感受数学生活联系
2力目标
体会数组成计算5减法简便方法
3情感目标
结合课堂教学渗透遵守公秩序思想教育
教学重点：
适合算法正确计算5减法
教学难点：
学生说出计算方法
教学准备：
挂图
教学程：
复准备
1口令：5数组成
2图说图意列算式
○ ○ ○ ○ △ △ △ △


二探究新知
1出示第27页题图学生认真观察
（1）请学说图意提出数学问题？
桌互说全班交流引导学生说出完整题意
2进步体会减法含义
启发提问：求剩松鼠什方法计算呢？算式样？
53少？样算？
师：学5分解算5组成计算想加法算减法方法计算真聪明想出方法计算减法现请学相互说说样计算53？
3完成第27页做做
第1题：图话说说图画什？求剩什方法计算样列式？什？数样算出？
独立完成第23题
三巩固深化
1练五第4题先说说题意列式交流算法
四总结提炼
1说说节课收获存问题
2教师结：节课学学计算减法时根数组成算减想加方法计算
板书设计：





作业设计：
教学反思
发现口算方法难点口算正确率种思维难点
重点放激发学生兴趣提高学生通创设情境进行种竞赛等手段进行教学中语言简练生动
第3单元 1～5认识加减法
第9课时 练课
教学容： 练五第56789题
教学目标：
1知识目标
正确较迅速计算5加法减法
2力目标
培养学生观察力语言表达力
3情感目标
初步渗透辩证统思想体验生活数学联系
教学重点：
加深学生加减法意义理解
教学难点：
学生正确迅速计算5加减法
教学准备：
卡片棒
教学程：
基训练
1数序填数
1 （ ） 3 4 （ ）
5 （ ） （ ） 2 1
（ ） （ ） 3 （ ） （ ）
（学生口答）
2数组成
□ 5 □ 5

2 3 1 □ 2 2 3 □
3 5加法练
出示 1 2 3 4
数字卡片放方格面移动做口算1+11+21+31+4卡片放面移动做口算2+13+14+1数字卡片换成分练5加法
4 5减法练
分5减数次练
二指导练
1P29页第6题
图算式填完整
先学生图说图意算式补充完整
2请5－32＋3编事
（1）先学组里编事请全班编事
（2）评评：谁编？什优点？什足方？
3谁做快
第29页第7题
全班进行评价
引导学生观察组算式什关系渗透加减法间关系

三数学游戏：回家
学发数学卡片黑板贴数字12345学根卡片数卡片送回家谁送快
四听算
教师说算式学生直接写数谁做快
1＋3 4－2 5－1 4－3 2－1 1＋1
2＋1 3－2 3－1 2＋2 3＋1 4－1
1＋4 2＋3 5－2 5－3 5－4 3＋2
（全班集体订正做全学予鼓励）
板书设计：









作业设计：
课结
第3单元 1～5认识加减法
第10课时 0认识
教学容： 教材P30练六
教学目标：
1知识目标
学生理解掌握0两种含义较工整书写0
初步理解掌握关0加减法计算学生历探索合作交流程学会0加减法计算
2力目标
培养学生想象力观察力发散思维力语言表达力合作探究问题力
3情感目标
培养学生认真书写惯感受数学生活密切联系初步体会函数思想
教学重点：
学生理解掌握0两种含义会计算关0加减法
教学难点：
学生正确书写0学生弄懂关0加减法计算道理

教学准备：
教师准备1～5数字卡片
学生准备1～5数字卡片
教学程：
创设情境激情引趣
师：老师天带位朋友谁？表情样变化？猜猜什会变化？时出示教材第30页挂图
二探究新知
（）认识0
1教学第种含义：什没
盘子里2桃子问：表示？学生举起数字卡片2
盘子里1桃子问：表示？学生举起数字卡片1
盘子里1桃子没问：张卡片表示？？
师：什没0表示
（板书：0认识）
（板书：0）领读0
2发散思维充分想象
（1）老师竖起2根手指问学生读
（2）老师握起拳头时指头出没伸出谁知道表示？
（3）请说说关0物体
3揭示第二种含义——起点
（1）出示直尺图
师：表示什没时0直尺00？前面
（直尺0开始越数越反数越离0越远）
利原理直尺量东西时0表示起点0齐物体端端数达数越东西越长
强调：量东西长短时0起点
（2）学生活动体会起点
师：见运动会赛跑？运动员跑步起点相0见跳远？0表示跳远起点
教师示范性量说出概远
强调：尺子0起点齐跳远起跳0起点
学生活动：说说测量时候注意什？
（3）发散思维充分联想
想：生活中什0表示起点？
4教学书写0
（1）学生说说样写0？应该注意什？
（2）师示范学生认真观察然学生教师起书写
（3）学生写0书中第30页描红请两位学台写写完全班评出优缺点
（二）0加减法
1出示教材第30页鸟图第1幅图学生认真观察
(1）图中什？（三鸟正鸟窝里聊天）
(2）出示第2幅图：三鸟鸟窝里飞走
问：什？时鸟窝里剩鸟？
飞走3鸟鸟里面飞走？
(3）够图意思完整说家听？
先桌互说然指名说谁说
(4）剩鸟？谁列出算式？
板书：3－3＝0
（5）谁知道算式里面数字表示什意思？
2出示教材第30页青蛙图学生认真观察
（1）图中什？（4青蛙正荷叶休息）
（2）出示第二张荷叶图问：张荷叶青蛙？数字表示？
（3）够图意思完整说家听？
先桌互说然指名说谁说
（4）两张荷叶青蛙？谁列出算式？
板书：4＋0＝4
（5）谁知道：算式里面数字表示什意思？
（6）完成想想：50□
3观察面三算式：3－3＝0 4＋0＝4 5 0＝5
发现什？（组讨然指名回答）
纳出：相两数相减等零数零相加相减等身

三 巩固练：
1完成第31页第1题
2完成第31页第2题
3老师左手5支粉笔右手支没两手少支粉笔？（学生口答算式）
4完成第30页做做（全班集体评价）
5第31页第3题
求：桌两学先互相说图意然列式计算评价求：先桌互评全班进行集体评价
四综合练：
1P31第5题谁做快做快
学予鼓励
2第31页第4题
求学先说说幅图意思然列式计算集体评
价
五全课结
节课知道什？什收获？什感受？


板书设计：








教学反思
设计0认识课中考虑学生0认识知部分学生知道0表示没意思会计算简单关0加减法设计该课教法时学生实践出发联系学生已生活验利课题图课教材设计先认识0表示没含义认识0表示起点含义接着教学0书写教学关0加减法考虑学生少接触0设计教学程时课教学容编成关猴子事关0加减法认识蕴涵0认识中通教学实践学生猴子情景感兴趣教学情景连贯性教学环节设计没破教学情景学生学兴趣高涨热衷学需教师组织教学
第3单元 1～5认识加减法
整理复
教学容：教材P32练七
教学目标：
1加深5数认识利加法表减法表排列规律提高计算水解决简单实际问题
2通整理复探索发现加法表减法表排列规律进步感受加减法间联系区拓展合理推理力初步概括力
3培养角度观察事物学惯敢胆表达见解学会合作合作中获成功体验
教学重点：
提高学生正确熟练进行口算力
教学难点：
提高计算正确率
教学准备：
加法表 减法表 口算卡片
教学程：
谈话引入提示课题
朋友天起节复课复0～5认识加减法家高兴？
二联系实际巧设情景
1复序数
出示情境图放学啦三位朋友起回家说什呢？
绿说：家住第三层家做作业吧
蓝说：家家面层家吧
红说：家家面层家吧
朋友知道红蓝分住第层？知道组交流汇报
2复数组成
已学5数组成知道数组成呢？指名台展示师板书
三动探究寻找规律
1加法表
（1）朋友喜欢玩游戏？做邮递员游戏谁邮递员呢？先算出数信送黑板号信箱吧
（2）朋友黑板信5加法算式算式排起什感觉呢？
样排列较？（师根学生汇报重新整理）
观察整理加法表说说横竖斜什发现？
根算式特点规律什办法记住？
2减法表
投影减法表遮住部分算式
（1）补充表格
表中出现减法算式没写出家仔细观察样排列然根表中规律序余算式补充完整
（2）寻找规律学生分组讨交流发现排列规律着算式某行序学生快说出算式数
（3）熟练减法计算
教师意指定算式学生接数
四巩固练发散思维
1口算
朋友真起接老师考考家
出示5加减法算式卡片学生抢答
2完成第33页练七题
五拓展思维课堂结
（ ）+（ ）5 （ ）+（ ）3
课堂结：朋友真起会解决问题老师相信仅学数学数学解决生活中数学问题
板书设计：









作业设计：
课结：
第四单元　认识物体图形
（）教学容
初步认识立体图形（长方体正方体圆柱球）：直观认识感受特征够辨认区
（二）教材说明教学建议
安排两例题
例1教学认识四种立体图形：实际生活引入出示学生熟悉实物形状相放起分成四类引出四种立体图形分进行认识学生说说身边物体面形状相巩固种立体图形表象
初步认识四种立体图形做做安排两活动学生活动中感受立体图形特征
种活动素材老师利加改造老师改造成摸实物猜形状活动总应该通种形式活动学生充分感受立体图形特征便建立清晰表象
例2立体图形拼组通学生学立体图形进行拼组活动初步体会种立体图形间关系方面进步体会学立体图形特征方面学积累感性验

第4单元 认识图形（）
第1课时 认识图形
教学容：教材P34P35第做做练八第12题
教学目标：
1通操作观察学生初步认识长方体正方体圆柱球知道名称会辩认识种物体图形
2培养学生动手操作力观察力初步建立空间观念
3通参活动激发学生学兴趣培养学生合作探究创新意识
教学重点：
初步认识长方体正方体圆柱球实物图形初步建立空间观念
教学难点：
初步认识长方体正方体圆柱球实物图形初步建立空间观念
教学准备：
6袋种形状物体图形卡片计算机软件投影片
教学程：
质疑激情：
朋友组装满东西袋子智慧爷爷送礼物想知道什礼物？袋子里东西倒出智慧爷爷提出求形状相物体放起
二操作感知：
1 分分揭示概念
（1）分组活动学生形状相物体放起教师巡视
（2）组汇报
问：样分类？什样分类？ 学生回答分成样组：组长长方方组四四方方组直直柱子组圆圆球
（3）揭示概念
教师出形状颜色实物直观揭示长方体正方体圆柱球概念机板书名称
2 摸摸感知特点
（1）学生动手摸摸长方体正方体圆柱球实物然感受发现组交流
（2）汇报交流
学生说出：
长方体：长长方方面
正方体：四四方方面
圆 柱：直直样粗细两头圆
球：圆圆
（果学生说出长方体正方体6面等教师应予肯定求学生必须说出）
三分组活动体验特征
1教材第35页做做第1题
（1）学生出长方体圆柱放桌面玩玩学生发现圆柱会轱辘然教师说明圆柱滚动
（2）学生长方体正方体圆柱球搭搭 通搭搭学生明确：球没面意滚动长方体正方体圆柱面搭起稳
2 游戏谁摸准
（1）组说出物体名称学指定求摸谁摸准（参教材35页做做第2题）
（2）教师说物体形状学生摸
3 数图形
投影出示教材第37页练八第2题问：动物图形拼成？？学生完成课
四结：
天什收获？
五 游戏 ：
先学生想想：形状实物搭出什？然想法搭搭
板书设计：










作业设计：
课结：


教学反思
课时求学生认识解名称特征正确区分辨接面图形认识学做铺垫课堂教学通丰富触觉等种感官掌握图形基特征教学程中学生活动教学层次较清晰：通分类命名举例等活动初步感知图形特点返回生活中感知形状物体应学生逐步抽象数学图形应图培养学生观察意识力方面提高学生学兴趣方面培养
尤学生说物体特征寻找生活中形状教学程中积极参加类教研活动参加听课听评课通种渠道加强教育教学理学认真反思断提升握教材分析教材力语言表达力加强课题研究

第4单元 认识图形（）
第2课时 图形拼搭
教学容：教材P35P36练八第38题
教学目标：
1通学生动手拼拼摆摆解长方体正方体圆柱球特征辨认区种图形
2通拼摆学生初步感知立体图形间关系培养学生空间观念
教学重点：
初步认识长方体正方体圆柱球实物图形初步建立空间观念
教学难点：
初步认识长方体正方体圆柱球实物图形初步建立空间观念
教学准备：6袋种形状物体图形卡片计算机软件投影片
教学程：
复
出示长方体正方体实物学生指出长方体正方体长方体面正方体面
二新授
1取出两正方体拼成什图形
2取出三正方体拼成什图形
3取出八正方体拼成什图形
教师：通学生拼摆学生发现长方体正方体区间关系
4取出四长方体（学生操作）拼成什图形(种拼成长方体种拼成正方体)
三巩固练
1．完成教科书P35页面方做做
2．完成教科书P37第4题学生独立完成全班讲评
3完成教科书P37第5题
4完成教科书P38第7题
5完成教科书P38第68题
四课外实践作业
利长方体正方体圆柱球等拼出喜爱图形
板书设计：









作业设计：
课结：

教学反思
先学生想想形状实物搭出什然
思维方式搭样孩子认识作量准备工作日里注意收集生魔方等圆柱体茶盒茶杯水彩笔筒等知课堂设计符合孩子学特点准备充分态度非常认真教学设计合理环节紧扣体现学生学力学生列举现实生活中物体形状数学激发学生学数学兴趣

第四单元 认识图形
1长方体特征：长长方方6面面
图：
 
2正方体特征：四四方方6面面样
图：
 
3圆柱特征：直直样粗两圆面样放桌子滚动立桌子滚动
图：
 
4球特征：圆圆光滑表面曲面放桌子意方滚动
5立体图形拼摆：长方体正方体拼组出形状立体图形拼立体图形中部位角度角度观察圆柱拼成更圆柱
 

第5单元 6～10认识加减法
第1课时 67认识
教学容：教材P39P40练九第13题
教学目标：
1通观察操作演示学生熟练数出67两数会读会写时会两数表示物体数事物序位置会较
2教学程中渗透讲卫生爱劳动爱集体分工合作等方面思想情感教育
3通学生观察操作表述培养学生观察力动手操作力语言表达力培养学生初阶数学交流意识
教学重点：会两数表示物体数事物序位置会较
教学难点：
6写法
教具学具准备：
计数器棒干图片干尺子等
教学程：
复
10数55数0
2出示0—5六数字读数
二新授
1学数数认数
（1）出示第39页题图
（2）观察思考
说说画面什？少(组交流)
（3）交流汇报
（4）抽象出画面中数
问：桌子张数学数数字表示(数字6表示)
板书：6
问：椅子数师生数数字表示(数字7表示)
板书：7
2教学数序（出示教材39～40页图片）
（1）学生认真观察计数器珠子颗(5颗)拨颗颗珠子（6颗）拨颗少呢(7颗)
（2）通直尺直观教学数序
学生尺子找找567位置
（3）教师直尺图展示出写出012345排列序
问：67应该写什位置呢
3较
（1）先摆5圆片面摆6圆片
问：谁谁？谁谁少？
板书：5<6 6>5
（2）先摆6圆片面摆7圆片
问：谁谁？谁谁少？
板书：6<7 7>6
4教学67序数
（1）书第40页左数第6瓶里条金鱼
（2）6条金鱼瓶子第瓶
（3）左边数找第7瓶数数瓶里少条金鱼
5指导书写
（1）指导学生观察启发想67什(6哨子7拐杖等)
（2）教师田字格中范写学生观察
（3）学生书写字格中描出67提醒学生坐姿端正眼书间保持合理距离书写工整美观
三巩固练
1抢答练
（1）5面数
（2）6面数
（3）7前面数
2完成教材43页练九第13题
（1）第12题出示题目明确求学生完成题目
（2）完成第3题教师引导学生理解题目求学生完成练适引导学生67作较加深学生基数意义序数意义理解
四课堂总结
板书设计：
67认识
6 7
5<6 6<7
6>5 7>6
作业设计：
教学反思
67认识课教学中活动贯穿始终训练口头表达力活动学生亲动手操作活动培养观察力协作精神数学游戏通游戏活动调动学生学积极性活跃学气氛知识学轻松愉快活动中进行活动中促进发展活动中巩固活动中加强应活动频繁安排时会课堂显杂乱试讲时安排摆棒数算珠涂点子图填尺卡等系列活动活动仅没引起学生兴趣反学生眼花缭乱减弱活动热情舍弃数算珠活动涂点子图填尺卡设计成全新精品资料
第5单元 6～10认识加减法
第2课时 67组成
教学容：教材P41练九第4题
教学目标
1学生掌握67组成
2培养学生动手操作力思维力
教学重点：
掌握67组成
教学难点：
初步培养学生类推力
教具学具准备：
棒7根圆片7
教学程：
复
1数数：1数77数1
2口答
（1）6前面？
（2）6面？
（3）5相邻？
二 新授
1教学6组成
（1）6圆片涂2种颜色样涂？
开书第41页书圆片涂色教师巡视
（教师指导学生序涂色）
（2）学生结合涂圆片完整填出6组成
（3）指名回答教师板书
2教学7组成
问：7方块分成两堆种分法呢？
（1）学生动手操作
（2）组讨种分法？
（3）学生反馈教师板书：7 7 7
＼ ＼ ＼
6 1 5 2 4 3
问组想什
三 练
1口令
2完成教材43页练九第4题
板书设计：

67组成

6组成 7组成

作业设计：

教学反思
教学留学生足够时间空间学生参活动机会学生动手中学动手中思维思维中动手学生动手思维程中探索创新外年级学生年龄生活验少选择童身边熟悉事容易引起学生学兴趣便理解接受数学教学紧密联系学生生活实际学生生活验已知识出发
第5单元 6～10认识加减法
第3课时 67加减法
教学容：教材P42练九第68题
教学目标：
1引导学生历根幅图写出两道加法算式两道减法算式算出数探索程感受调换两相加数位置数样客观事实
2掌握数67加法6减7减减法计算方法正确进行相应口算
3利图两式学培养学数学兴趣探索精神
教学重点：
掌握数67加法6减7减减法计算方法正确进行相应口算
教学难点：
利图两式学培养学数学兴趣探索精神
教学准备：
1教师准备第42页情境图
2学生准备7根棒7圆片7朵花(模型)7三角形等学具
教学程
复
1口算
2+l l+2＝ 3+1＝ 1+3＝
4+1 1+4 2+3 3+2
计算指定1～2道题学生说说样算
2口令
二新课
1谈话导入
学会计算数2345加法5432减减法节课开始学方面容
板书课题：67加减法
2学根幅图写出两加法算式两减法算式
(1)学生摆棒(两组面面坐)
教师提醒学生边摆5根边摆1根然求两学生左右序进行观察写出加法算式
(2)学生汇报交流写加法算式
板书：5+l＝ 1+5＝
问：写出两算式相
问：家根组棒写出算式什两算式相
师：组两朋友坐方位观察角度相写出算式相
(3)先学生计算5+11+5数然说说计算方法
(4)引导学生较5+1＝61+5＝6
师：请学仔细观察两算式什相什相
3学第42页摆摆三组例题
(1)学生摆学具说出加减法算式
(2)学摆摆第组例题
学生摆花先摆加法算式摆减法算式边摆边计算
学生交流摆程结果着重说说四道题数
(3)学摆摆第二组例题
②学生摆棒算7275方框里填数
③引导学生较5+2＝72+5＝772＝575＝2联系
(4)学摆摆第三组例题
①学生摆三角形边摆边写出加法算式3+3＝6
②学生根摆三角形程写出减法算式63＝3
5学写算式
(1)教师黑板示范6+1＝762＝4写法讲解写算式领求
(2)学生练写算式
(3)学生交流互相评价写算式
三巩固练
1完成第42页做做练
2巩固练算式写法(教师指定算式学生练写法)
四课堂作业
1完成教材44页练九第6题先学生独立完成然交流算法
2做第8题完成学生说说连线理
3练第5题出示点子图
问：两张卡片点子数相加6？两张卡片点子数相加7？
4第7题完成评价时特注意学生等号处理
五课堂总结
节课学什？
板书设计：
67加减法
5+16 716
1+56 761
6+17 624
作业设计：
教学反思
节课结合情境引导学生掌握67加减法程中理解学会根幅图写出两道关加法算式减法算式提升学生思维力

第5单元 6～10认识加减法
第4课时 练课
教学容练九第912题
教学目标：
1学生较熟练计算关67加法相应减法
2学生进步巩固加减法算式写法
练重点：
关67加减法计算
练难点：
学生进步掌握幅图列两道算式方法
教具准备：
1 7加减算式卡片0—7数字卡片
2 67点子图
学具准备：
0—7数字卡片
教学程：
基练
1口算
73 6+1 71 63 3+4
2+2 1+6 43 74 54
2+5 2+4 3+3 2+3 77
二指导练
1练九第10题
指定时间谁够次做
学生独立完成集体订正
2练九第11题
独立完成集体订正
3练九第12题
学生独立图思考算式填书
指名学生说图意解答方法算式集体订正


三发散练
练九第9题
出示数字卡片
摆出种算式？算式写书
板书设计：
作业设计：
第5单元 6～10认识加减法
第5课时 数学（1）
教学容：教材P46P47练十
教学目标：
1学生认识括号问号会选择正确计算方法解答
2学会数学知识解决生活中简单实际问题感受数学存生活中
3培养学生观察力口头表达力
教学重点：
学会数学知识解决生活中简单实际问题感受数学存生活中
教学难点：
理解图画应题题意
教具学具准备：
课件投影仪练题卡片
教学设计：
情境激趣
师：游乐场玩游戏现老师带家起滑滑梯玩请喜欢数学学帮助老师数学解决实际问题做

二新课教学
1教学关67加法生活中运
①观察图画
师：先兔子遇什问题
师：什思考
师：里认识新数学朋友高兴
②认识括号？号解答
师：请猜猜朋友什
师：新朋友括号意思两部分合起
师：根场景提出数学问题
师：问题提真代表学提出问题
师：(巡视)组愿意展示研究成果
师：题什加法计算4+2什等6？
2教学关67减法生活中运
现老师带河边游船什？
师：道题提出什数学问题呢 采什方法样列式
师：幅画刚兔子图较什
三巩固强化
(课件出示书企鹅图)
师：会解决问题数学知识解决
学生独立完成订正
师：家快干什
师：解决问题（学生写算式集体订正）
四课堂练
师：想想继续数学知识解决问题
师出示课第4647页做做学生选择喜欢做题桌间互相说题意独立完成分学生说想法做正确学生时表扬
学生独立完成课48页第1题
五总结
师：学真聪明帮助老师解决问题非常感谢家通天游玩想家说什
师：数学知识重帮助解决问题善数学知识心学
板书设计：
作业设计：

第5单元 6～10认识加减法
第6课时 数学（2）
教学容：教材P46P47练十
教学目标：
1进步掌握67加减法计算方法正确进行计算
2进步提高学生数学知识解决简单实际问题力
3学生发现生活中充满数学激发学生学数学兴趣
教学重点：
学生迅速口算67加减法数学知识解决简单实际问题
教学难点
提高学生口算力提高学生解决问题力
教学准备：
6点子图口算卡片数字卡片投影等
教学程：
谈话导入
师：生活中处处数学说说生活中数学
(学生会说：年7岁家五口年级5班学生)
师：生活中处处数学数学身边

二创设情境
出示投影(兔图)
1引导学生口述图意：草4兔子3少
2问学求少什方法计算？什？
3请学道题算式写堂作业
4学生相互交流
告诉学解题时先清题意确定什方法计算列式
三游戏
1学生屏幕老师问：次玩什游戏？（点子说减法算式） 媒体课件出示点子卡片（7点子）接着盖住点子露出3点子问学生：明白？谁点子图说减法算式？引导学生说算式：651桌互相出示点子图相互说说算式
2卡片游戏
出07八张数字卡片八张卡片中出两张卡片数减数学生选择动手两组互相交流卡片算集体交流
四口算赛
完成49页练十第5题谁算快
五课中训练
1完成48页练十第4题
引导学生先说图意交流计算方法列式计算
2投影出示49页第6题学生独立完成练
六课堂结
师：学已够根图意数学知识解决问题解题时弄清题意想想计算方法然列算式
板书设计：









作业设计：
课结：
第5单元 6～10认识加减法
第7课时 89认识
教学容：教材P50P51练十第123题
教学目标
1学生实际情境中数数量89物体体会89基数含义
2解89然数中排列序会较0—9数知道89序数含义规范书写89
3培养学生初步收集信息处理信息力
4结合89学学生渗透环保教育劳动教育
教学重点：
会较0～9数数数量89物体
教学难点：
规范书写8
教具学具准备
点子图8圆片9三角形直尺
教学程
复导入
1数数：1数77数1
2口答
问：6面？5相邻两数？
问：知道7面数？8面呢？
师：天认识89
（板书课题：89）
二教学89认识
1教学50页题画
图什数量少
（学生数89物体时开始凌乱序教师结时应引导定方位定序数外里等等蝴蝶数难数学生组互相数数然教师引导学生定序数遍数做记号）
2生活中物体数量89？
3摆学具
学具中数出8圆9三角形摆两图形喜欢摆什图形摆什图形
4教学89序
①出示计数器教师逐拨珠学生数
拨第8颗第9颗算珠时问学生：7颗算珠拨颗颗？8颗算珠拨颗颗？
②出示直尺图
0 1 2 3 （ ） 5 6 （ ）（ ）（ ）
学生填空
填学着数遍倒着数遍
5教学较789
（1）出示点子图
先学生数出三幅点子图点子数然学生说出快速数出点子数方法
（2）较789
请学三数中便选择两前学符号表示
学生答案6种：7＜8 8＜9 7＜9 8＞7
9＞8 9＞7
（3）学生书填空注意提醒学生书写整洁美观
6教学89序数含义
开书第51页
（1）左边8动物圈起
（2）左数第8动物画帽子
（3）指名学生板演集体订正
7指导书写89
问：89分什？
教师范写89说明书写技巧
学生书空
教师指导学生书练描写

三巩固练
教材54页练十第123题
1第1题
学生独立完成集体订正
2第2题
先学生明确题目求数数填表较两数
四课堂练
书写89
板书设计
89认识
题图 直尺图 点子图
作业设计
教学反思
89认识教材编排前面67认识基样67认识求稍微高教学89认识时数子吸引学生注意力调动强烈学兴趣巩固新认识8989基数含义教学较时出示 点子图数然说说数？学生体会探索学生更学发现时间节课容较关注课堂生成点觉做学生说错
第5单元 6～10认识加减法
第8课时 89组成
教学容：教材P52练十第45题
教学目标
1学生拼摆程中理解掌握89组成
2引导学生通联想组组成会想组组成
3学生参学中提高观察力动手操作力增强组合作交流意识
教学重点：
理解掌握89组成
教学难点：
引导学生通联想组组成会想组组成
教具学具准备
8五星9圆片
教学程
复导入
1问：学请想想节课认识两数
2师：请手势表示面题圆圈中该填什符号
7○8 8○9 8○6 9○5
3猜猜
（1）数9数
（2）数97知道数
4揭题
师：节课认识89学会89写法节课
进步认识89解89分样组成
(板书课题：89组成)
二创设情境探究新知
1教学8组成
2创设情境
天老师买8西瓜网兜装呀老师分装两网兜里知道老师会样分装8西瓜
3动手操作探究新知
师：请出8五角星代8西瓜分法分成两堆分分样分？种分法？
（1）桌合作分结果记录
（2）学生汇报教师板书8组成
（3）结
师：刚学通分五角星知道8组成组成记真容易请学观察黑板8组成想出什办法减少记忆容桌互相讨
找学生说说想法教师引导学生说出：记两4
师：通家致努力l7组成8想7l组成826组成8想62组成835组成8想53组成8记住17组成826组成835组成844组成 8觉样记忆请桌互相合作试着办法迅速记住8组成谁先记熟
（4）请位先举手朋友背8组成
㈡教学9组成
1学生试着9圆片分成两堆根动手实践书
9组成补充完整
2指名反馈教师板书集体订正
㈢书答疑：节课学知识书52页请学什问题
三反馈练
1师生举数字卡片89组成
2桌两手势8组成
3完成课第52页做做
四课堂练
教材5455页练八第45题

五课堂总结
师：节课通学努力找8样组成学会记住组会联想外组
板书设计


89组成
8组成 9组成
作业设计
教学反思
教学题图学生找找说说生活中89物体课堂教学空间延伸课外学明白89基数含义时学生说说强化学暴露学生思维程构建然数数物体间关系



第5单元 6～10认识加减法
第9课时 89加减法
教学容：教材P53练十第6789题
教学目标
1通观察操作学生感受加减法间联系会计算89加减法
2通课堂活动初步培养学生观察力想象力表达力
3培养学生合作意识探索意识评价意识创新精神
教学重点：
会正确计算关89加减法
教学难点：
通课堂活动初步培养学生观察力想力表达力
教具学具准备
7红色圆片2白色圆片
教学程
复
1口令复关89组成
2图列式
○○○○|●●●● ○○○○○|●●●●
问：根幅图列出2道加法算式减法算式？

二 新授
㈠创设情境尝试计算8加减法
1图说话 (出示红花图画)
师：漂亮 图画着什谁想说说样(学生充分表达法阻止学生联想童话情节)
2根幅图写出算式？组合作讨
汇报交流教师板书：5+383+58853835
师：幅图列2道加法算式2道减法算式
㈡动手操作教学9加减法
1摆5红棒4绿棒(老师领着学生整齐摆出)
师：根摆棒列道算式？
2学生汇报教师板书：5+494+59954945
㈢出示教材53页想想：4+4＝( ) 84＝( )
师：样计算？说说想出
三巩固练
教材55页练十第6789题
1第7题
学生发现两数相加相减8
2第6题
学生独立理解题意图列式集体订正
3第8题
计算求学生说说想
4第9题
指导学生田字格书写算式
四课堂总结
学节课学会什
板书设计
89加减法
5+38 5+49 挂图
3+58 4+59
853 954
835 945
想想：4+48 844
作业设计
教学反思
学数学课堂教学中 应采取形式教学 吸引学生注意力 做传授知识教 传授思想方法 学生掌握 8 9 加减法学生感知加减法间相互联系提出问题培养学生想象力 语言表达力抽象思维力 学生历合作交流想象程中产生数学学兴趣培养学生良数学学惯教学中意识培养学生语言表达力特数学语言表达力指导学生养成善发现数学信息提出数学问题 准确 简洁数学语言进行表述良惯 课堂教学中 教师应学生量锻炼机会通前面加减法学 学生已加减法计算基础知识技 教师应适时指导 帮助学生积累思考方法鼓励学生助学具 直接着算式写数 初步培养学生抽象思维力 提高学生计算熟练程度
第5单元 6～10认识加减法
第10课时 练课
教学容：练十第1014题
教学目标
1学生较熟练计算关89加法相应减法
2学生进步巩固加减法算式写法
练重点：关89加减法计算
练难点：学生进步掌握幅图列两道算式方法
学具准备
0—9数字卡片
教学程
基练
1口算
93 8+1 91 83 5+4
7+2 1+6 43 94 84
3+5 2+7 3+6 5+3 98
二指导练
1教材56页练十第10题
指定完成时间谁够次全部做
学生独立完成集体订正
2教材56页练十第1213题
独立完成集体订正
3练九第11题
学生独立图思考算式填书
指名学生说图意解答方法算式集体订正
三发散练
练十第14题
出示数字卡片
摆出种算式？算式填书
板书设计
作业设计

第5单元 6～10认识加减法
第11课时 数学
教学容：教材P57练十二
教学目标：
1学生进步理解掌握加减法联系10加减法计算方法
2通情境图培养提高学生学知识解决实际问题力
3学生够正确掌握算理根已知量间关系选择合适
计算方法列式计算
4通教学学生初步感知数学日常生活密切联系体验学数学数学乐趣
5学生学中感受热爱然保护环境方面教育
6学生学中感受集体智慧培养合作意识合作精神
教学重点：
学生够正确掌握算理根已知量间关系选择合适计算方法列式计算
教学难点：
培养提高学生学知识解决实际问题力
教具学具准备挂图
教学程：
激情引新
出示森林图
师：快乐森林里什？
二合作探究体验发现
1动探究体验加法含义
出示蘑菇图
师：通观察知道什？
问：问号问什？
师：谁帮蘑菇算算：呢说说想？
板书：6+28
师：朋友真聪明起鹿干什吧
2组合作体验减法含义
出示：鹿图
师：请家注意观察什请说座听
师：根幅画提出合适数学问题请先想想然四组讨
教师强调讨时请注意：说时候认真听等说完说
组学思考互相讨教师巡视倾听交流适时启发
3汇报结果
师：谁先说说准备提出什数学问题？
问：完整幅图说说？
问：求剩鹿样列式呢？（板书：93＝6）
师：样想？
4尝试结
师：通解决提出问题发现什(着重启发引导学生理解：总数中掉部分部分)
5联系生活整体感知
师：根鹿图家仅提出问题解决问题样加减例子生活中许想想：试着举出
师：利学数学知识帮助解决生活中许问题
三巩固练加深理解
1完成教材58页练十二第1题
学生声说图意书列式计算
2练十二第3题
求：互说图意独立填空
教师巡视辅导学困生
指名汇报结合学生回答集体订正
四结收获渗透联系
通节课学知道什？
知识帮助解决生活中问题？
板书设计
数学
6+28 936
作业设计
第5单元 6～10认识加减法
第12课时 10认识组成
教学容：教材P59P60练十三第12题
教学目标：
1引导学生历认识10程发展学生数感
2学会10数数认读写数较l0组成10数概念获全面认识掌握
3培养学生实践力观察力初阶数学交流意识
4引导学生感受数l0实际生活密切联系
教学重点：学会l0数数认读写数较l0组成
教学难点：10数概念获全面认识掌握
教学程：
创设情境
1猜猜
①数表示物体没表示起点谁
②0做邻居谁
③学数字中谁
2师：9知道骄傲1～8数字说：谁没特——0表示物体没真太0听伤心啦l走0身边0想出办法付9时9没话说家猜猜10想什办法
10联合起站起组成l0109
3揭示课题
师：天认识10（板书课题：10认识）
二探究学
1学10含义10数序
①身边生活中10关奇妙事动作句话表示出
②出示教材59页题图
数数图物体数量10表示？
师：学举例子样：手指数脚趾数总数鸽子数等等10表示
③做排队游戏
请朋友数数第排(8)
(老师站进)现(9)
果想第排10解决问题
数数现谁第10边数
谁第10样数
④出示计数器
老师拨珠子学生数数
问：9添1？10面？
⑤10位置
出示尺子
学生观察
学生1数1010数1
⑥出示教材59页点子图
学生数数蓝色点子数完成填空
说说面少种填法
10＞（ ） （ ）＜l0
2 10写法
110格书写时左边写1右边写0
第60页田字格练写10
3 l0组成（教材60页方）
①10根棒分成两堆样分？（学生动手分然分结果填书）
②想想种分法？说说分？
③汇报分法
板书：10组成
④师：面两数合起10果快速记住10组成解决许数学问题处
⑤什方法记住？想法说桌听
三巩固练
1师生互动游戏：10组成手势
2生生互动游戏：10组成口令
3课60页做做
四课堂练
教材62页练十三第12题
板书设计：
10认识
直尺图 10组成
作业设计：
教学反思
10认识组成认识9数组成基础学兴趣老师推动学生探究新知识动力情境设计激发学生认识学会序数 认识1010数序较相邻两数10组成写数部分容编排8910序数意义10组成样仅加深学生10组成．数学培养学生种思维种力 10 基数序数教学编排够理想1010表示1010组成教学时采方法学生10根棒定规律分成两堆（画画）10分成1991种分法
第5单元 6～10认识加减法
第13课时 10加减法
教学容：教材P61练课第3～8题
教学目标
1理解加法算式中未知数意义进步熟悉l0组成
2会填加法算式中未知数通精心设计活动组织教学学生独立合作相结合动参学程掌握l0加减法
3活动中培养学生交流意识学数学兴趣信心培养学生初步逆思维力语言表达力
教学重点
学生学会填未知加数动参学程掌握l0加减法
教学难点
图正确填出未知加数运10组成完成10加减法
教学程
复
1 师生口令
2口算
3+3 85 7+8 106 6+6
98 108 5+5 102 5+3
2+2 51 7+2 60 0+10
1010 4+2 74 44 1+8
3卡片说组成
10 10 10 10
／＼ ／＼ ／＼ ／＼
2 □ □ 4 7 □ □ 1
6 9 8 7
／＼ ／＼ ／＼ ／＼
□ 2 4 □ □ 3 5 □
二新授
1出示63页第6题
问：左边什意思？
问：填写呢？
板书：1+( )＝10
问：算式原算式什？
师：里括号表示什数知道填未知加数节课学填加法算式中未知加数
(板书课题)
师：里括号读作读作：1加等10
带领学生读算式：1加等10(两遍)
问：括号里应该填？想？
师：刚学说种方法认种想法简便呢？
2出示63页第7题
学生理解题意启发生思考
问：道题告诉什？求什？
问：画圆呢
问：方框里填（填空齐读算式两遍）
问：道算式果圆片样想括号里数(37组成10括号里填7)
3出示圆圈图：9白○1蓝○
问：朋友说说图意思
问：根说图意列出相应算式？
学生回答教师板书：1+9109+110
10191091
学生齐读算式
4出示圆圈图8白○2蓝○
问：会四道算式表示呢
学生写出相应算式教师板书：8+2＝l0 2+8＝10
l02＝8 108＝2
学生齐读算式
5问：图写出四道算式试试
开书61页剩余两幅点子图算式补充完整
①写座位写算式否样说说理
(留学生足够时间先独立完成然座位进行交流)
②请两位学生算式写黑板集体订正
7+310 3+7l0 l073 1037
6+410 4+610 1064 1046
6想想
出示：5+5＝（ ） 105＝（ ）
请全班学手指表示出数
书算式补充完整
二新授
三巩固练
1游戏找朋友：数字卡片组成l0
学生便出张10数字卡片学组合两张数字卡片10谁快找朋友？
2教科书第61页做做第12题
3教材63页练十三第8题
学生独立完成集体订正教师巡视辅导
四课堂练
教材62页练十三第3题学生独立完成
练十三第4题教师出数字卡片学生两张卡片数相加结果10
练十三第5题孔雀开屏

板书设计
填未知加数
1+（ 9 ）＝10 3+（ 7 ）＝10
作业设计
教学反思
数运算价值追求理解计算原理掌握计算方法形成计算技外应学会序结构性思考条理思维惯进解数学发现方法基思想学会根具体情境选择恰方法进行灵活计算建立判断选择觉意识形成灵活敏捷思维品质简言实现思维方法思维惯思维品质渡提升进逐步培养学生数学思想理性精神


第5单元 6～10认识加减法
第14课时 练课
教学容：练十三第913题
教学目标：
1学生较熟练计算关10加法相应减法
2学生进步巩固加减法算式写法
练重点：
关10加减法计算
练难点：
学生进步掌握幅图列两道算式方法
学具准备：
010数字卡片
教学程：
基练
口算
103 9+1 101 103 5+5
104 3+7 2+8 4+6 108
二指导练
1教材63页练十三第9题
指定完成时间谁够次做
学生独立完成集体订正
2练十三第1113题独立完成集体订正
3练十三第10题
学生独立图思考算式填书
指名学生说图意解答方法算式集体订正
三发散练
教材64页练十三第12题
说说7+310表示
板书设计：
作业设计：

第5单元 6～10认识加减法
第15课时 连加 连减
教学容：教材P65练十四
教学目标：
1引导学生实际情景中抽象出连加计算数学问题程直观理
解连加连减计算含义正确掌握10连加连减计算
2掌握连加连减计算方法正确计算10连加连减
计算
3 初步学连加计算解决日常生活中简单实际问题体会连
加计算生活密切联系
教学重点：
理解连加连减意义掌握连加连减计算方法
教学难点：
第步计算结果记脑子里参第二步计算
教具学具准备：
10根棒实物图形卡片例题图片10三角形片复连加口算卡片学生准备10三角形片

教学程：
导入
学明爱劳动孩子天帮妈妈干活瞧明干什(出示教材65页情境图)
问：现鸡吃米？

二操作探索学新知

（）学连加
1引导观察
请学观察(明喂5鸡接着出示跑2鸡停顿出示跑1鸡)
2交流汇报
①问：什
组交流
②学生汇报(学生说：明喂5鸡跑2鸡跑1鸡鸡说5鸡吃米跑3鸡提醒学生跑鸡分2次引导学生说出算式：5+2+1
教师问：算式前学算式样？3起跑？（样）
3揭示课题：种算式连加
板书课题：连加
4探究连加计算序方法
问：5+2+1＝8样算出数
①组合作探索方法
②组汇报学生说数出5加27加18跑3加原58(种方法学生说出理予肯定)
③教师总结计算序方法
板书5 + 2 + 1 ＝ 8

（二）学连减
出示教材65页挂图
问：先鸡
①老师移动2鸡表示走
问：走？剩？什方法计算？样列式？
学生回答教师板书：8 2
②老师移动2表示走2鸡
问：掉？剩？
③问：谁说说剩4鸡样算？
问：说减减？
着学生回答老师82面接着写2
④师：道题1数里先掉部分掉部分连续掉两部分天学新知识：连减(板书：连减)
⑤师：算式读作8减2减2
⑥师：连减算式样算呢？谁根连加计算序说说道连减算式先算什算什？
板书计算程
⑦指名学生口述计算程
⑧结

三应拓展——动手操作（做做）
1先出4根出2根出3根出根
列算式说数说说先算什算什
书算式补充完整
2 摆10星星先走5星星走3星星剩
星星
书算式补充完整
四巩固练
1教材66页练十四第2题
分步出示图片学生说图意算式补充完整
2练十四第1题
学生先说题意填书指名学生说集体订正
说说先算什算什
3第66页练十四第4题
求：仔细观察弄清图意填空计算
4练十四第5题
说说题应数记脑子里
直接说出题数
五课堂总结
1引导学生结课学容连加连减计算运算序
2教师学生学情况进行结提出注意问题
六课堂练
练十四第3题
练十四第6题

板书设计：
连加 连减
5+2+1＝8 9423
作业设计：
教学反思
连加连减运算序学生学形象活泼中感悟出连加连减运算序充分利直观图发挥题图作运题图培养学生提出问题解答逐出示鸡寻觅食物生动图
学生仔细观察教师出示画面程结合画面容互相说说交流图知道什？图提出数学问题？解决问注重动手实践合作交流动手操作学生获取数学知识途径积极引导学生亲身历动手操作实践活动程巩固作中通摆摆说说等活动活动中进行步加深理解连掌握连加计算方法培养动手实践中探究合作交流力学生时表达位予充分肯定孩子思维萌发

第5单元 6～10认识加减法
第16课时 加减混合
教学容：教材P67练十五第13题
教学目标：
1认识加减混合运算式题掌握加减混合运算式题运算序正确计算加减混合式题
2图列出加减混合算式
3培养学生观察较抽象概括力应学知识解决实际问题力
4培养学生认真做题正确计算书写整洁良惯
5学活动中激发学生学兴趣学生体会生活中处处数学
教学重点：
掌握加减混合运算式题运算序
教学难点：
记住第次运算结果
教具学具准备：
例题图口算卡片棒
教学程：
复
1口算(指定3道学生说计算程)
1034＝ 823＝ 906＝
925＝ 1016＝ 531＝
2+4+3＝ 3+2+2＝ 1+5+4＝
二教学加减混合计算
1教学教材67页天鹅例题1
教师黑板贴4天鹅
问：原先天鹅
演示：飞3天鹅
问：天鹅？样列式？(4十3)
演示：飞走2天鹅
问：飞走天鹅？样列式表示飞走2？
学生回答老师4十3面写2
师：算式前学连加连减呢？
师：算式里加法减法加减混合起做加减混合式题(板书：加减混合)样算式读做：4加3减2（学生齐读算式遍）
师：加减混合式题样计算呢知道？（道题加前面减面先算4加37然算7减25）
学生齐读算式请学生道题计算程说说
2教学天鹅例题2
演示：先4天鹅中2移开演示飞走
问：4天鹅飞走2剩？样列式？
板书：42
演示：黑板贴3天鹅
师：飞3现天鹅？样刚算式接写完整？
学生答老师42面接着写+3
师：道算式加法减法加减混合式题先算什？算什？
学生书方框里填数指定学生说计算程
3结：刚计算两题加减混合式题第l题加法前减法前？先算什？第2题加法前减法前面？先算什？
师概括：计算加减混合式题加法前面先算加法果减法前面先算减法
三巩固练
(1)练课67页做做
指定学生说图意指名列算式
问：道题先算什？算什？
接着学生计算填方框里数做完订正
(2)做练十五第1题
引导学生仔细图说题意边讲边填集体订正
学生说计算程

四课堂练
练十五第3题学生独立完成集体订正
练十五第2题指导学生规范书写算式
板书设计：
加减混合
4+325 42+35
作业设计：
课结：
教学反思
学数学课堂教学中 应采取形式教学 吸引学生注意力 做传授知识教 传授思想方法 学生掌握 加减混合计算学生感知加减法间相互联系提出问题培养学生想象力 语言表达力抽象思维力学生历合作交流想象程中产生数学学兴趣 培养学生良数学学惯
第5单元 6～10认识加减法
第17课时 练课
教学容：练十五第46题
教学目标：
1通练学生掌握连加连减加减混合运算序正确计算关式题
2培养学生计算力
3指导学生灵活运学知识解决实际问题
教学重点：
正确计算加减混合式题
教学程：
基训练
1 1+4+3 1025 2+76
指名口算出数
指名说出道题运算程
说说连加连减加减混合运算序
2完成第68页第6题做完集体订正
二指导练
1练十五第5题
三综合练
1练十五第4题
师：括号里填横排竖排3数相加结果
学生理解填数
老师指名学生说结果说出计算序
四课堂游戏
板书设计：
加减混合计算
作业设计：

第五单元　6～10认识加减法
（）教学容
部分教材6～10认识加减法混合运算（连加连减加减混合）　
（二）教材说明教学建议
1 610认识加减法
（1）数认识（67～89～10）
①基数
◇具体抽象具体增加点子图表示数
15认识样三段认数学生历具体抽象具体程体会然数基数含义抽象出数前增加点子图表示数更概括
67：实物点子数实物
89：点子数实物学生直接点子表示图中实物数量
10：点子图数实物
·充分体会基数含义

教学中利教材出线索学生充分历数抽象程体会数含义
②数序
计数器动态说明相邻两数（新学数相邻前数）关系直尺整体呈现数序说明理
③较
◇助点子图较数
15助具体实物数量较引出数较单元助点子数量较更抽象（点子表示数量相东西）
④序数
◇然基数序数起编排
67：素材更丰富
89：趣素材12生肖序排列起动物（学9面三鸡狗猪没排）
10：考虑学生已较熟悉数序数含义10没单排编排
⑤写数
1～5认识相先示范然虚线描数字
·规范格式示范
教材现示范规范（9）会改教学时量规范格式进行示范然力求美观求学生写数字学惯培养
⑥数组成
6组成通涂圆圈方式学生涂色程中体会6组成然结合直观图学生完整填出6组成学生张纸涂完6组成图非常形象直观规律帮助学生整体握6组成更记忆
7组成没全部出通操作分木块出3组提出问题组想什？1组想1组学生联想减轻学生记忆负担（义务教材相难度降低原教学5组成时候学生联想现7组成时出全学生联想）
89组成教师通提问启发学生摆出89组成出部分部分求学生通联想推出求67组成略高
10组成采十进制计数法满10进10组成重教材先学生通摆棒程填出10五种组成学生推想出10外4组成逐步加深学生10组成理解
（2）加减法
部分计算结合操作图（图二式图四式）教学教材身没什问题(具体说)实际教学中图二式图四式老师现实问题：

·常老师问图底该列算式？◎◎◎ ◎◎图二式中列两加法算式列减法算式图虚线图四式仅列两加法算式列两减法算式底什情况列减法算式？教师觉握
·列减法算式时学生列出两部分相减算式：○○○○| ●●●学生列出431学生算式道理种情况处理？
针问题教材进行调整
◇改变图式编排：压缩图二式（作段）直接图二式渡图四式图四式渡图三式（加两减）
◇回避两部分相减算式
写出两部分相减减法算式求果学生写出避免教学带必麻烦回避种问题般减数减数出求学生根图算出数
·注意数组成练计算练紧密结合起
（3）问题解决
单元结合6789加减法设计简单实际问题学生通体验初步解解决问题般步骤
①67解决问题
◇图画呈现问题
67部分考虑学生识字67里图画形式呈现问题简单文字符号表示信息问题括号表示两部分合起？表示解决问题种呈现问题方式老师熟悉
·求学生写单位名称答
里重点学生体验解解决问题完整程学样思路解决简单问题格式必作求里包括册求学生写单位名称答
②89解决问题
◇画图加简单文字呈现问题
解决问题编排思路前面样（体验程解步骤）呈现问题方式略里前面基础采取简单文字呈现信息问题引导学生通文字理解题意
◇学生图提出问题解答
通前面体验学学生问题简单结构应该解里学生图提出问题进行解答培养提出问题意识进步感受解决问题程
2 连加连减加减混合
教材结合动态展示事情发生先序情境图学生体会连加连减加减混合运算序含义解运算序

第5单元 6～10认识加减法
整理复
教学容：P68P69练十六
复目标：
1通加法减法表复学生系统掌握10减法提高计算熟练程度
2学生正确解答图画表示应题
3通综合练学生单元学容进步巩固加深理解
复重点：
10数序组成关10加法减法图画应题
复难点：
学生正确解答图画表示应题
教具准备：
1l0数字卡片套
学具准备：
学生准备套1～10数字卡片
复程：
导入谈话
师：请朋友想想：单元学数学知识天节课学知识进行整理复朋友学
二复数认识序
1猜猜
①出示第69页第l题题图
师：朋友图画什
生：三朋友坐电梯
师：分说什？根谈话容猜猜男孩住层？女孩呢？
生：男孩住6层女孩住8层
②师：知道？
③联系生活说说家住道街？号楼？单元？层？学生踊跃发言介绍住址
2完成教材71页练十六第2题
三复数组成加法减法
1数组成
①师：已学l0数组成知道数组成？
②桌两表演拍手口令形式说说组成
③学生活动台展示
④根学生回答教师板书出10数组成
⑤做课第71页第1题
2第69页第2题
师：已学10数加法算式说出数2加法算式？（老师板书）
问：说出数3加法算式？（老师板书）
问：说出数45……10加法算式？（学生回答老师板书）
(1)指导学生横加法板书表
问：第行道算式？？
问：第二行道算式？数？
问：第三行道算式？数？第六行算式数？
道算式？第八行呢？
师：横加法表9行行算式数样第行2第二行
3……第九行10
学生横行序快读算式说数
问：横行左边算式右边算式什特点（老师
边问边指题引导学生观察思考说出相加两数刚调换位置数样）
练：老师指题学生快说出数样两数调换位置算式
(2)指导学生竖加法表
问：第竖行加？道第二竖行加道第三行呢……
师：竖着9行左右次加1加2加3……加9（学生
感知：加数变加数变数变规律）
(3) 练老师意指道题学生迅速正确说出数
3P70第3题
师：前面复10数加法算式接卸复10数减法算式说出2减减法算式？（老师板书）
问：说出3减减法算式？（老师板书）
问：说出4减？（老师板书）
问：5减呢？（老师板书）
……
问：说出10减减法算式？（老师板书）
〈老师引导学生观察减法表找出特点
问：横减法表编排什特点呢
师：第行2减l2减第二行3减第三行4减……
第9行10减行第1题减l开始
接着请学生横行序快读算式说数
问：横行左右两边算式什规律呢（老师边问边指题：5l545253先学生试说老师补充：横行左右两边算式联系：5l＝454＝152＝353＝2组成想）
接着老师意指题学生说出联系算式
问：竖减法表编排什特点呢第竖行减号前面数(减号前面2～10)减号面什数(1)第二竖行减号前面数减号面什数第三竖行呢……
师：竖减法表第竖行减1第二竖行减2第三竖行减3……
老师意指表中道题学生快说出数
然完成练十六第3题
三复指导——练图画表示应题
(1)出示教材70页第4题放熊猫图
请学生说图意列式计算
问：什加法计算？
出示南瓜图
学生说图意书列算式
指定学生板演说说什减法计算
(2)练十六第5题学生独立填算式计算集体订正
四综合练
1做练十六第4题
学生课做题老师计时3分钟完成数做订正达求辅导
2练十六第6题学生独立完成
3独立完成第7题做完集体订正

五课堂总结
师：天整理复10加减法单元综合练10加减法算式全部表中90道题题基做快综合练中练图列4式图画表示应题连加连减加减混合计算填加法算式中括号等掌握知识希学学争取成绩

板书设计：
整理复
（10加减法表 ）

作业设计：
课反思：


第五单元 6～10认识加减法
6～10认识：
1数数：根物体数6～10数表示数数时前数数
210数序：
（1）前数：012345678910
（2）前数：109876543210
3较：数序面数总前面数
4序数含义：表示物体次序第
5数组成：数（01外）两数组成：1091组成
记忆数组成时组数想调换位置组
二6～10加减法
110加减法计算方法：根数组成计算
2图四式：根幅图思考角度写出两道加法算式两道减法算式
3括号面问号求两部分合起加法计算括号 面侧问号求总数中掉部分剩少减法计算
三连加连减
1连加计算方法：计算连加时左右序进行先算前两数第三数相加
2连减计算方法：计算连减时左右序进行先算前两数差数减第三数
四加减混合
加减混合计算方法：计算时左右序进行先前两数相加（相减）数第三数相减（相加）

第六单元　11～20数认识
（）教学容
11～20数认识
分两段编排：（1）1120数认识
（2）10加十加相应减法
（二）教学说明教学建议
（1）1120数认识
1120数然数概念方面：数数数序序数读数写数数组成认识教材安排三例题例1教学1120数认识数数数组成读数方面认识例2教学数序例3教学写数（具体说明三例题什）序数学生通前面学已熟悉没安排例题练中巩固
然然方面认识数范围数特点侧重点
数数1011数1120仅单位数数十单位数数1119计数结果十202十里数数认识计数单位十开始解数十组成
◇助计数单位十认识11～20数
教材认识1120数时认识计数单位十基础助计数单位十认识11～20数
◇结合数组成数位写数
教材棒计数结果先计数器（数位具体化）表示出教学写数通11中两1学生体会位值意义
◇丰富数数验
丰富数数验单元练中安排2255数题（生活中常数数方法）
（2）10加十加相应减法
例4教学十加相应减法通操作（摆楱）利数组成进行计算方面巩固11～20数认识时面学进位加法做准备
例5教学十加相应减法学位数进位加退位减做准备里通计数器拔珠计算学生里加减法实际相单位（）进行加减里第次出加数减数减数差等名称学生认认求学生背着老师学生熟悉
（3）解决问题
里结合学生掌握数数验安排数数方法解决实际问题学生继续历解决问题般程时体会解决问题方式前面列式方法里数数方法解决问题
教学中老师设计联系学生生活实际数数方法解决问题解决车坐站爬层楼天朋友生日问题
宇回家楼发现电梯坏走楼梯楼
数学乐园
综合性活动根学生年龄特点学容问题形式综合起游戏方式学生进行体会巩固应
教学中老师卡片贴黑板先出问题出序号讲游戏规时说明张卡片问题答停里然作示范桌两学提前准备游戏盘进行活动活动进行全班交流重点放学生问题方6正方体拼成正方体通拼拼确定活动问题知识领域类学生学知识系统认识
教材呈现问题老师根实际情况需进行改编设计活动容更加适合班学生

第6单元 11～20数认识
第1课时 11～20数认识
教学容：教材P73P74练十七第16题
教学目标：
1会准确读出数出11～20数掌握20数序
2初步认识计算单位－＋直观解11～20数组成
教具准备
电脑课件图片棒
教学重难点
11～20数认识组成
教学程：
复
1数1010数1
二新授课
已认识10数天学10数（出示课题：11～20数认识）
1．电脑出示教科书P73题图
教师：图物体数量10？
揭示课题：11～20数认识
2．教学P74例1
学生着电脑演示根根数
问：果10根分堆20根棒分堆？（两堆）堆捆成捆20根棒捆成捆？捆十捆成2捆十？捆里根棒？（10根）
10根捆捆说明捆十捆里10根棒十1010十
20里面十？
老师说出111520学生棒表示桌互相说说摆数十组成
数组成
手摆棒学生摆出10根棒10根捆成捆摆出1根
问：1捆棒表示什 1根呢？现桌棒十？知道桌少根棒？
教师：1十1合起11全班齐读：11
11里面十？1十1合起少？
13十组成？
2捆棒表示？2十少？
教师：2十20左边2表示2十右边1
没写0数读作二十全班齐读：20
拍手歌
1十1合起111十2合起12
1十3合起131十4合起14
1十5合起15……2十0合起20
3．练
会读数？学生读教师板书：11读作十
分出示1213141516171819棒图学生图说说组成读数
出示：14161920全班学生独立摆棒教师讲评
提问：14十组成？
4．教学第74页例2
电脑出示直尺图
问：图数字样排列？
10面数少？15前面数少？1315？1416中间数？1015数？
三巩固练
1．完成教科书P74做做第1题全班齐读然读读完学生20倒数7（完成练十七第134题）
2．出示数字卡片学生读书（完成P74做做第2题）
3．摆棒练(完成练十七第2题)
求学生口头说说样摆？
4．连连（完成练十七第5题）
5．找页数（完成练十七第6题）
板书设计：









作业设计：
课结：
教学反思
节课中认成功方三处：首先导入较然学生数生活密切相关事物中学会数数导入课学生体会数学生活密切联系次课中设计练游戏丰富课堂提高学学兴趣孩子学中玩玩中学培养孩子乐助良品质课堂气氛较轻松基做参节课中采组合作学方式学学合作探究老师引导摆棒摆十讨十组成学学轻松老师教轻松成功处然足方课做练程中发现名学没掌握十组成十样题说明课时部分容讲授方法够恰没学掌握部分节课重点容尤节课教授数位做基础单独名学进行辅导究原课前备课时学生课堂会出现情况没考虑全面外课设计摘苹果学生计算游戏环节引入游戏时想说学相想吃苹果啊？做游戏时突然灵机动想学农民伯伯果园丰收树结满红果子忙愿意帮忙？样学子高兴情绪激动调动学生学热情学生学会助乐 4果重新设计课会备课时种课出现状况想全面备课定切合学生实际学学轻松学透彻 节课浅显反思作初师初次教低年级说需断探索学学期教学中体会深刻点教师教学生知识时没什爱更方式责备十遍耐心教遍样收效果更
第6单元 11～20数认识
第2课时 11～20数写法
教学容：教材P75练十七第712题
教学目标：
1．学生初步认识十位位认识计数器正确书写11～20数
2．培养学生观察力动手操作力迁移类推力
3养学生良书写惯
教学重点：
11～20数认识组成
教学难点：
11～20数认识组成
教学准备：
棒干根数位筒计数器投影仪（片）学生准备制数位筒棒数字卡片
教学程：
复准备
1．拍手数数
1数2020数1
2．数数面棒少根？（P73页情境图）
（1）根根数
（2）先10根圈起根
3．面堆棒十？？（P74例1）
4．导入
学已学会数11～20数知道1十
合起十仅学会数数读数学会写数
板书课题：11～20数写法
二讲授新课
1．动手操作初步感知数位
学生出制数位筒学生右边筒里放棒边放边数：
1根2根……9根放1根根？
教师：10根棒捆成捆左边筒里放1根棒表示10根
教师：右边筒里放4根棒谁告诉老师现表示少根
棒？
右边4根表示什？（4）
4位置做位
左边1根表示什？（1十）
1位置做十位
数位筒写位十位
14该写呢？助计数器写数
2．利计数器写数
出示计数器
教师：计数器请学观察计数器右边起第位什位？第二位呢？
计数器右起第档位右起第二档十位十位珠表示十位珠表示合起十写数时1十十位写1位写学生写出14请名学生板演
教师：写数时注意先写十位数写位数高位写起
3．练
完成P75例3中两数四组先摆棒写数
讨：20位0该该写？什？（该写位0起着占
位作表示位单位没）
三巩固练
1．数字卡片摆出面数
十六 十 十九 十四 十七 二十
2．图填数
3．听老师读数学生写数
12 11 15 17 16 20
4．马虎改错误
①十写成101 ②十八写成81 ③二十写成2
5．P75做做1～3题
6．P76练十七7～11题
板书设计：











作业设计：
课结：
教学反思
学生学通量操作活动数学活动学新知识感兴趣步步渗入开始11~20数认识知道20数序2011—20数说法写法
第6单元 11～20数认识
第3课时 10加十加相应减法
教学容：教材P78
教学目标：
1通实际操作巩固11～20数认识步学进位加法做准备
2运11～20数组成掌握10加相应减法计算方法进行正确计算
教学重点：
根11～20数组成正确计算10加相应减法
教学难点：
根11～20数组成正确计算10加相应减法
教学准备：
棒计数器
教学程：
授新课
1．开门见山直接引入
（图四式然学十加相应减法新知识保证学生学会里采老师引导）
师：（出示卡片13）少？
师：请迅速桌摆出13根棒老师眼出13根
师：着摆棒图说说列出什算式？
组讨学生回答
教师板书：10+3
师：等少？什？想？
指导学生图列出两道减法算式
板书：133 1310
师：样算？
2．教学P78例5
教师出计数器先拨出11位添2颗珠子根拨出程说出道加法算式
师：说真棒起加法加法家庭里成员科学家起名字加号前面数做加数加号面数做加数等号面数做（边说边板书）认识？谁愿意介绍？
生回答
师：朋友起名字听果起名字方便？方便科学家统起名字减号前面减数减号面减数等号面差
解决计算问题
师：天加法家庭减法家庭成员朋友挑战
愿意接受挑战？
师：请（出示口算卡片）
11+2 132 10+7 144
11+3 132 11+2 8+10
师：朋友真棒困难低头勇敢接受挑战英雄
二 巩固练
1完成做做第123题
板书设计：











作业设计：
课结：
教学反思
课设计方面应动手操作花时间认真总结出算法学生摆脱实物直接清楚说明算法点体现明显11+2？算式身11分成1011+23 10+313学生算法理解实提升教师语言贫乏淡年级学生说味孩子性语言会造成学生听觉乏味注意力涣散应该加适指令性语言激励性语言应加强师生间互动味讲学生听应该更学生参进点瓶颈总突破备课中会更加注意努力突破突破课堂教学
第6单元 6～10认识加减法
第4课时 数学
教学容：教材P79练十八第56题
教学目标：
1．通教学学生学会解决求两数间数字数问题
2．体验解决问题方法样性优化策略
教学重点：
学生学会解决求两数间数字数问题
教学程：
情境引出课题
二体验排队问题图体验交流信息
认真观察情境图发现什组交流：图朋友干什丽排第十雨排第？解决问题什办法解决？组学说说
动手操作合作交流
1．独立操作
2．组交流：排？
3 汇报操作结果
问：数数方法时重点注意什？
引导学生明确数时候数错数1015两数
强调：什数1015？
引导学生说出题目求数两间数数1015
4．点评讲解列式解决方法
151014
什减1减10什意思？
三游戏活动运新知
请15学台排队指定两说说左右位置台学闭眼睛猜测说出两名学间
四反馈练巩固新知
P79做做P8081练十八第5～6题
五课堂结
板书设计











作业设计：
课结：
第6单元 11～20数认识
第5课时 练课
教材容：练十八第15题
教学目标
1 运11～20数组成掌握10加相应减法计算方法进行正确计算
2通教学学生学会解决求两数间数字数问题
3体验解决问题方法样性优化策略
教学重点：
学生学会解决求两数间数字数问题
教具准备
教学程
基练
口算
10+3 10+8 152 13+4
132 197 15+4 174
二指导练
1快速完成练十八第2题准确写出数
2完成练十八第13题
指定完成时间谁够次全部做
学生独立完成集体订正
3完成练十八第45题熟练应加减法解决问题

板书设计
作业设计：
课结：
数学乐园
教学容：教材P82P83
教学目标
助数学乐园情境学生体验日常游戏活动中数学存引导学生游戏活动中复运10数加减法较方法序等关容
教学重点：引导学生玩中学玩中思考
教学难点：复运10数加减法较方法序等关容
教具学具准备
教师：放图张2～10数字卡3信箱
学生：张口算卡2筐20圆片
教学程
引入课题
师：天老师带领家数学乐园游玩喜欢(板书：数学乐园)
二复运知识
1出示数学乐园游戏图
2说明游戏规
序走谁先走终点谁赢走格答题答错倒退格走相路线
前四组开始游戏
男女竞赛开始玩游戏
拓展游戏
游戏规变格子题目换成学生编题目
三活动总结
问：节课数学乐园里玩游戏
师：通天数学乐园里玩游戏懂数数数组成加减法数序较日常生活中希家生活中发掘数学奥秘学知识解决问题
四补充游戏
师：请家老师手9张卡片张卡片写着数字现老师中抽出张卡片面写着数字(8)
问：组成8什组成方法序想想组成8种
师：现老师求桌开火车老师抽出数字桌合作根抽出数字学说出数说出数然两合起说说组成桌学答案求样
3送信游戏
(1)出示3信箱学生仔细观察
师：什信箱写着什号码？(379)
师：位学桌面张口算卡先请家算算算数写口算卡面然桌互相检查根数口算卡投数样信箱号码中信箱号码数等式贴黑板
(2)老师检查信箱中等式正确情况
师：黑板找信箱算式办
师：做号信箱(12456810)回请爸爸妈妈帮忙做信箱做数字号码送信游戏
4基数序数
(1)组全班学分成8队抽中队表演
师：第1位开始前面4位学站起
师：第1位开始前数第3位学站起
师：第1位开始××学第位(全班齐答)
师：第l位开始××学止站起(全班齐答)
(2)8队时进行基数序数训练赛游戏方法：前2位前5位第4位第5位等
5
①两队10圆片站桌子右边篮子放桌面左边轮流投圆片投入数记
②汇报队投入数情况
③找队说说：谁谁少谁谁谁谁少
④面说法桌学互相投入数
板书设计
数学乐园
作业设计

第六单元 11～20数认识

1数数：根物体数11—20数表示
2数序：11—20数序：11121314151617181920
3较：根数序较面数总前面数者利数组成进行较
411—20数组成：1十组成202十组成：1十5组成15
5数位：右边起第位位第二位十位
611—20数读法：高位读起十位读十位读20读法20读作：二十
7写数：写数时数位写1十十位写12十十位写2位写位单位没写0占位
8十加十加相应减法
 （1）10加相应减法计算方法：10加十十减十十减十
：10+515  17710  18108
（2）十加相应减法计算方法：计算十加相应减法时利数组成计算位数相加相减加整十数
（3）加减法部分名称：
加法算式中加号前面面数加数等号面数
减法算式中减号前面数减数减号面数减数等号面数差
9解决问题
   求两数间数数数法画图法计算法（数减数减1方法计算）

第七单元　认识钟表
（）教学容
认识整时
（二）教材说明教学建议
◇结合学生生活实际认识整时
部分容教材结合学生生活实际编排时间（准确说时刻）学生熟悉活动应起学生仅会钟面电子表认整时（点学生说困难）会见摸着时间感觉知道什时间该做培养学生良作息惯帮助
◇概括认识整时方法
◇渗透接整时题
降低认识时分难度丰富练形式教材特意安排时点快时 题面认识时分做铺垫
◇渗透天24时
P85通展示明天活动巩固整时认法通提问明9时做什学生初步知道天两9时
◇增加知道版块
拓展学生知识面教材介绍国古代计时工具两种工具计时原理较复杂学生理解方法简单说明
·通种形式活动巩固整时认识时面学做铺垫
第7单元 认识钟表
第1课时 认识钟表
教学容：教材P84P85练十九第13题
教学目标：
1学生学会钟表整时
2培养学生遵守时间珍惜时间良生活学惯
教具准备：
条件学校准备录音机教师准备实物表学具钟表学生准备学具钟表
教学重难点：
正确说出会表示时会应实际生活中
教学程：
导入新课
1．录音机放闹钟声音
2．教师：什声音？
3．出示教科书第84页学生起床图提问：位学做什呢？（起床）早晨什时间起床？（学会说出时间）位学学听闹钟响马起床睡懒觉会钟表？
二教学新课
1．初步认识钟面
教师：请学出学具钟表仔细观察钟面什？
教师：两根针什特点？
教师：学观察认真现请学观察钟面
教师着实物钟表边演示边说：根细长针分针短粗针时针钟面11212数12格
2．认识整时
现请学观察教科书第84页面钟表指示时刻少？请家4组讨样认识整时7时时针分针分指什？
学生分组讨家说说样认识整时整时时候钟面时针分针分指什
教师结：分针指着12时针指着时请学手中钟表模型拨出7时家4组相互检查拨拨学说说错什方
教师：现请学拨出8时然教科书第84页面钟表图拨
订正家显示8时数字表示法讨：什？钟表示法什特点？
学生说完教师略做结：数字表示整时号右边20号左边时然放手学生独练拨3时6时认读面数字表示整时订正帮助学困难学生正确认识整时
三巩固练
1．学生独立做第85页做做
2．做P86练十九第1～3题
板书设计：











作业设计：
课结：
教学反思
容学生建立时间观念初次尝试教材先出幅图
引导学生认识钟面初步认识整时然出示3钟通3时刻观察学生会认整时结合明天生活时间抽象概念体会数学时间学生说熟悉陌生熟悉生活然部分学生真正动起活起开放式教学学生玩中学知识悟中明方操作中探究学生学动学轻松感受学动起课中创设种情境学生认识钟面充分调动学生学兴趣发挥动性操作思维联系起操作成培养教学形式重视学生独立探索合作交流课堂中学生根体验思维方式探索根学生已生活验认知特点通具体事丰富学生时间感性认识学生养成珍惜时间遵守时间良惯通趣味性调动学生种感官参学学生实际中学会生活中发现数学问题课存着许足处： 1新课程教材理解够深刻仅学生初步认识钟样显然够数学学目应该学生简单现累积 2学生常训练操作实践活动操作程学生听老师指挥组活动中学生合作意识较差
学生适 3学生探索机会够学生猜什时刻学生带选举学具模型表太够学生没教学中应培养学生良学惯注重培养培养学生观察力语言表达力
第7单元 认识钟表
第2课时 练课
教学容：练十九第48题
教学目标：
1学生结合操作进步学会整时知道整时两种表示方法
2培养学生观察动手力
教学重难点：知道整时两种表示方法
教学程：
复
1拨钟游戏
教师拨钟学生说时间问：认？
教师说时间学生拨钟（指名台拨）问：拨？
2表示时间
教师拨钟学生两种方法表示时间（点演板余做子）
二创设情景指导练
1周末明周末呢图编事？
（独立观察——位交流——全班汇报）
2练十九第5题
会认时间东认呢？果请改正
3样子说说练十九第6题
认识整时什？行钟样子说说
4练十九章8题
钟时针应指＿＿＿分针应指＿＿＿
三 总结
单元结束想说什？
四练
板书设计：











作业设计：
课记：

第七单元 认识钟表

1认识钟面
钟面：钟面12数时针分针
分针：钟面细长指针分针
时针：钟面粗短指针时针
2钟表种类：日常生活中钟表般分两种种：挂钟钟面12数分针时针种：电子表表面两点：：左边右边数
3认识整时：分针指12时针指时电子表：右边00时表示整时：左边时
4整时写法：整时写法两种：写成时电子表数字形式：8时800
 

第八单元　20进位加法
（）教学容
20进位加法
分三节编排：
（二）教材说明教学建议
（1）20进位加法
计算具体容结构没太变化然学生探索算法体现算法样化适突出凑十法
9加：学生先探索算教材呈现两种方法：接着数凑十法（拆数凑数）通精灵提问样算？学生说说算法
876加：例2利已知识迁移想该样算例3数加数探讨算法呈现三种计算方法：方法凑十交换加数位置方法种学生选择
5432加：学生利已知识进行计算思考样想快说出数
（2）解决问题
结合单元容安排两解决问题例题学生继续历解决问题般程时解决问题方法获新认识学解决问题方法
例5呈现信息较特点角度观察获数信息
例6需进行逆思考解决问题
希解决前面简单问题入手通循序渐进解决问题帮助学生解解决问题般步骤学解决问题般方法思路

第8单元 20进位加法
第1课时 9加
教学容：教材P88P89练二十第13题
教学目标：
1通问题情境探索学生已验基础出9加方法
2学生初步理解凑十法初步解9加进位加法思维程喜欢方法正确计算9加口算
3培养学生观察合作交流动手操作力初步提出问题解决问题力发散学生思维培养创新意识
4学活动中激发学生学数学兴趣
教学重点：
喜欢方法正确计算9加口算
教学难点：
学生已验基础出9加方法
教具学具准备：
13根棒
教学程：
创设情境设疑激趣（P88情境图）
朋友十月份校体育节学校仅举办盛开幕仪式举行全校运动会运动员解渴准备饮料已喝赛快结束时明问：少盒
二新授
1组织学生讨少盒问题
①组讨交流解决问题方法
②组织全班学生交流解决问题方法
2请组代表全班学生介绍组方法根学生发言教师逐板书种解决方法
①数出结果
9接着数
4接着数
②推算出结果10加4等149l0少19加4等13
③凑十法计算出结果
3理解凑十法
①操作：左边摆9根棒代表箱子里9盒饮料右边摆4根棒代表箱外4盒饮料
演示口算程
②教师边提问边指导操作：回忆刚学样移动饮料该样移动棒呢(指名演示)
（箱子外面四盒饮料走盒剩盒10盒加箱子外面剩3盒饮料少盒饮料9加4等少）
③问：种方法中较喜欢种
4解决踢球跳远少
5引导学生观察画面问：提出加法计算问题组讨发表意见解决学提出问题
(引出课题)
三反馈练
1P90练二十第l题
①先说图意列式
②集体评议订正说说计算方法
2练二十第2题
3练二十第3题
学生独立完成集体订正
板书设计：
9加
题图 9+413
作业设计：
教学反思
课教学抓住点：1．面真实认知起点传统9加教学复铺垫时般分三层次：数分成19+1109加1加数表面三层次复利学生理解掌握凑十法实践表明精细铺垫设计时学生探究9加算法时设定狭隘思维通道(定9凑成10)利体现算法样化思想 事实教学验学生探索9加计算方法时会出现样化算法方法思路——凑十设计复题时侧重10加口算学生体验10加数较简便帮助学生理解凑十法做铺垫 2．组织结构性学材料 结构性材料组织呈现课堂教学然认知重标志 例题出示明显表示两数求情境学生然列出算式重点放探索计算方法交流程中提倡学生运方法计算体现算法样化思想学生获成功体验时暂较算法优劣演示板书时中种——凑十法进行露痕迹关注试试学重点学生进步理解凑十法思路97离10较接学生出现两种凑十(9凑成107凑成10)结合学生操作思考教师辅结构化应性板书提炼学生思维程帮助学生数形结合中实现具体抽象转化然通两种凑十法较试试例题学生凑十法理解逐步累积起感性验进步理解凑十法涵做准备 3．探索规律中发展思维计算9加程中教师断引导学生探索计算规律课堂板书组织学生操作圈画卡片进行应计算观察较教师引导学生逐步发现9加加法计算规律提升学生思维水特较结时9加算式进行整理结合学生发现纳教师出示更具结构化算式：9+1学生进行推算样设计体现9加计算规律时引导学生探寻规律程中发展思维学生品味数学简洁美
课教学深刻体会：数运算价值追求理解计算原理掌握计算方法形成计算技外应学会序结构性思考条理思维惯进解数学发现方法基思想学会根具体情境选择恰方法进行灵活计算建立判断选择觉意识形成灵活敏捷思维品质简言实现思维方法思维惯思维品质渡提升进逐步培养学生数学思想理性精神
第8单元 20进位加法
第2课时 练课
教学容：练二十第45题
练目标：
1巩固凑十法计算9加计算方法学生较熟练计算9加口算题
2通形式练培养学生计算力
3初步渗透函数思想培养学生观察力分析力
教学重点：
选较熟练计算方法口算9加进位加法
教学难点：
初步渗透函数思想培养学生观察力分析力
教具准备：
口算卡片
教学程：
基训练
1口算说说两题间什关系？
9+1+5 9+1+4 9+1+8
9+6 9+5 9+9
2指名说说计算9+69+59+9三题时样想？
3出示口算卡片
(1)开火车口算：
92 9+6 9+10 9+2
75 9+9 105 95
96 9+4 9+8 9+0
(2)指名口算：
4+5+3 6+32 92+4
94+3 10l+5 2+7+9
(3)做游戏：找朋友
教师9加算式卡片10～18数字卡片发学生位学生着卡片9+2走讲台说：朋友里？位学着数字卡片11走讲台说：朋友里家齐读：9+211
二指导练
1练二十第5题
2练二十第4题
图填算式
道开放性题题中出蜜蜂采花蜜情景图图□+□＝□没提出计算问题学生根图意计算少蜜蜂根图意计算少朵鲜花
三课堂总结
师：天复9加计算复应题填括号里计算题家学错希课学练快提高计算速度
板书设计：
9加
作业设计：

第8单元 20进位加法
第3课时 876加（1）
教学容：教材P91练二十第12题
教学目标：
1学生已验基础探索出计算876加种方法学生进步理解凑十法正确熟练口算876加
2培养学生初步观察较抽象概括力动手操作力知识迁移类推力
3培养学生合作学数学应意识
教学重点：
正确熟练口算876加
教学难点：
学生已验基础探索出计算876加种方法
教具准备：题图
教学程：
创设情境激发求知欲
1教师创设情境：体育课玩瞧学跑步呢观察题图图中获数学信息（P91情境图）
提出什数学问题呢？
时少朋友跑步请学帮忙算
先组里讨解决问题
2组合作讨
3组汇报交流
4教师结：学想出种办法错方法中喜欢种方法
二动手操作感悟探求新知
1果计算方法应该样列算式呢
学生回答教师板书8+5
师：8+5应该样计算呢请学组里棒摆摆
2组汇报交流（学生9加基础容易想凑十法解决问题）
3师边板书边结：学真聪明想5根棒中出2根8根棒凑成10根10根棒加剩3根等13根棒种方法真错
问：组计算方法
4师：刚通摆棒计算出8+5＝13现摆棒算式计算出8+47+66+5结果
学生汇报（教师学生说想法）
5师：学刚876分凑成l0然10加剩数天研究容876加计算方法
(教师板书课题)
6师：学真简单想出做876加题方法种方法学9加方法样利凑十
三巩固练
完成教科书P91做做
第1题圈圈完成凑十程算出数
第2题先学生说出凑十程填书
第3题学生独立完成集体订正
四课堂练
1练二十第12题
先学生图描述画面引导学生角度分类方法确定两加数获解决问题方法
板书设计：
876加
8+513 8+917
8+412 7+613 6+511
作业设计：
教学反思
876加课时容学生已学9加基础
学生已验基础探索出计算876加方法学生进步理解凑十法正确熟练口算876加培养学生初步观察较抽象概括力动手操作力培养学生合作学数学应意识 教学重难点：掌握876加计算方法复9加计算方法——发现8加计算方法——巩固8加计算方法——探索7加计算方法——综合练程设计引导探索较体现学生发展基理念求8+5时充分相信学生力放手学生通摆学具桌解决问题程中鼓励学想出种办法错种方法喜欢样增强学生信心愉悦感满足感紧密联系生活力图体现课堂社会教学理念提出数学问题利种生活中学生常然学生带入学样联系生活激起学生体验数学日常生活密切联系体会精心设计练发展学生思维特学生20分钟已时道练题中安排新奇学生喜闻乐见形象调动学生积极性生非常感兴趣练较培养学生合作意识节课教学充分运合作学方法7+66+5采合作方式样仅集思利学生积极动参活动

第8单元 20进位加法
第4课时 876加（2）
教学容：教材P9二练二十
教学目标：
1学生进步理解凑十法正确熟练口算876加
2培养学生初步观察较抽象概括力动手操作力知识迁移类推力
3培养学生合作学数学应意识
教学重点：
种方法进行凑十掌握凑十法解决实际问题
教学难点：
熟练应凑十法解决实际问题
教具准备：题图
教学程：
复导入
节课想出做876加题方法种方法学9加方法样利凑十老师里道题目8+9学想方法
学生汇报
二教授新知
1通学生讨总结出89分进行凑十
接着学生独立完成做做第12题学生熟练掌握灵活应凑十法进行计算
2引入做做第3题先学生擅长方法进行解答老师巡视帮助学生学生问题进行系统讲解指引学生凑十法解决实际问题
三巩固练
完成练二十第3题
学生独立完成集体订正
板书设计：
作业设计：
教学反思
876加样计算呢？凑十法876凑成10然计算样生活中处数学学数学发现生活中数学激发学兴趣



第8单元 20进位加法
第5课时 练课
教学容：练二十第410题
练目标：
1巩固876加计算熟练撞凑十法提高学生计算正确率计算速度
2培养学生细心计算认真仔细审题学惯
教学重点：
巩固876加计算提高学生计算正确率计算速度
教学难点：
培养学生细心计算认真仔细审题学惯
教具准备：
口算卡片
教学程：
复
1口算
6十8＝ 10—8＝ 7十5＝ 4十6＝
8十8＝ 9十9＝ 6十9＝ 6十7＝
7十8＝ 7十8＝ 8十5＝ 8十9＝
2听算
6十9＝ 7十7＝ 9十8＝
7十6＝ 8十7＝ 6十5＝
7十5＝ 6十4＝ 9十6＝
二计算力训练
1P93练二十第5题
教师第5题写黑板便指某数方学生分算出数学生接力读组读快读学训练
2练二十第345题
学生独立做书集体订正
4练二十第6题
三课堂练
独立完成练二十第78910题
集体订正
板书设计：
作业设计：

第8单元 20进位加法
第6课时 5432加
教学容：教材P95练二十二
教学目标：
1学生掌握5432加交换加数方法想数加数进行计算
2培养学生9876加技学5432加计算提高学生学知识迁移力计算力
3培养学生良书写惯认真负责态度
教学重点：
学生掌握5432加交换加数方法想数加数进行计算
教学难点：
培养学生9876加技学5432加计算提高学生学知识迁移力计算力
教具学具准备：口算卡片
教学程：
复导入
1口算
9十5＝ 9十3＝ 8十5＝ 8十3＝ 9十4＝
9十2＝ 8十4＝ 7十5＝ 6十5＝ 8十6＝
2 8十9＝
学生口算说思考程
师：学方法进行计算节课继续方法学5432加20进位加法(板书：5432加)
二合作学探究新知
1出示5十7＝桌合作学
问：5十7等少样计算呢
①学生独立试做5十7
②桌交流探讨种计算方法
③学生汇报种算法教师板书
④师：学计算时喜欢种方法计算准确选择种方法
2组合作探究5十84十83十9
①学生分析道题算法数写书
②汇报算法师板书
③讨：20进位加法中例题中写出5加4加3加2加外
师提示1：20指数1120
师提示2：进位加指位满十十位进
学生抢答汇报数
3书质疑
4做做（P95）
①图列式（第1题）
学生图说图意列式计算
②第2题第3题
学生做题观察两道题什规律通观察发现加数调换位置变
5结
节课学运方法计算5432加凑十法调换加数位置想数加数计算准确种方法
三练
1先说数说算式(P96练二十二第l题)
图形角数外面数加里面数外面数变化序先说数说算式
学生汇报
2谁算快(练二十二第3题)
时间分半答完集体订正
3练二十二第45题
学生独立完成集体订正
4练二十二第2题
先学生懂表学生数填书表（教师学困难学生鼓励先说问题计算）
四课堂结
板书设计：
5432加
5+712 5+813
4+812 3+912
作业设计：
教学反思
5432加建立9加8加7加基础教学学生6+5时5分成4164凑成10部分学生6分成1555凑成10老师引导学生体会
5相加时拆数5凑十简单进步理解凑十法思考程意通学生种方法解决问题培养学生发散思维时体会：两数相加交换加数位置结果变 6+5然学生说6+5前学9加87加学生定
学生基通凑十法通交换两加数间位置想前学算学生明白数拆数方法

第8单元 20进位加法
第7课时 数学（1）
教学容：教材P97练二十三第156题
教学目标：
1知识目标
培养学生应意识解决问题力
2力目标
学生会学数学知识解决简单实际问题体验问题角度思考方法解决
3情感目标
感受数学日常工作中作
教学重点：
引导学生掌握问题角度思考
方法解决学方法
教学难点：
培养学生数学力
教学准备：挂图
教学程：
创设情境激发兴趣
出示挂图导入：（1）班朋友参加次文艺汇演瞧谁家介绍画面容？
教师提出问题：少？
二探究合作交流
求少该样解决问题？
学生独立思考组讨解决问题方法
汇报：组派代表发言教师板书
学生评评：种解决问题方法什？
三应拓展解决问题
P97页做做
学生观察画面说说画面数学信息提出数学问题根学生汇报教师板书：少天鹅？
学生列式计算说说什加法计算？
完成P99练二十三第1题
（1）学生观察画面说说图意
（2）独立填写算式学生交流汇报教师板书：8+614（）
（3）教师引导学生角度思考：样解决少问题
（4）学生评价两种解法说说体会感受
3P100练二十三第5题
学生独立完成集体订正
4P100练二十三第6题
学生观察画面说说图中获信息提出什数学问题？

四完成堂练
学生独立填未知加数
8+（ ）12例学生交流想法程
五数学游戏
引导学生做抢答游戏
活动结评出优胜组优胜
六全课结质疑问难
节课什体验收获？什问题？
板书设计：







作业设计：
课结：

第八单元 20进位加法

19加计算方法：计算9加进位加法采点数接着数凑十法等方法进行计算中凑十法较简便
利凑十法计算9加时9凑成10需1较数拆成110加十
2876加计算方法：（1）点数（2）接着数（3）凑十法拆数凑数拆数凑数
35432加计算方法：（1）拆数凑数（2）拆数凑数
4解决问题
（1）解决问题时角度观察分析找解题方法
（2）求总数实际问题加法计算

第8单元 20进位加法
第8课时 数学（2）
教学容：教材P98练二十三第8题
教学目标：
1知识目标
培养学生应意识解决问题力
2力目标
学生学会学数学知识解决简单实际问题具体情境中理解求原少类实际问题数量关系正确解答
3情感目标
感受数学日常生活中作
教学重点：
具体情境中理解求原少类实际问题数量关系正确解答
教学难点：
找准求原少实际问题中条件确定解题方法
教学准备：
教学挂图橡皮干
教学程：
创设游戏情境引入
1师生谈话
师：天老师家带礼物想？（想）
开动脑筋回答老师问题礼物
2师生活动（准备7块橡皮放透明盒子里）
师：谁知道盒子里少块橡皮？
教师请朋友魔盒里抓礼物根学生抓出橡皮数教师告诉学生盒子剩少橡皮
师：现知道魔盒里原少块橡皮？说出理？
3师边结边演示：求原少块橡皮抓出剩两部分合起（师抓出橡皮放回盒子里出数橡皮块数）
结题：天解决类实际问题（板书：求原少实际问题）
二探索学新知
出示情境图
1猜猜
两猴山采桃子已采7（出现情境中部分中树剩5桃没出现板书：已采7）请猜猜树原少桃？什？组讨交流
2说说算算
（1）提问：猴没采完桃子树剩桃子？（板书：树剩5）题目求解决什问题？（板书：树原少桃？）
树原少桃该算？什样算？组讨交流
（2）讨明确：树原桃数总数分成两部分部分采7部分剩5求原少桃两部分合起加法计算
（3）列式计算（板书：7+5125+712）
问：7表示什？5表示什？12呢？
3编编说说
样数学问题生活中定遇编样问题？
4结：天学解决求原少实际问题反想加法计算
三巩固练联系生活
1完成P98页做做
问：图说出题目中两已知条件？找？题目解决什问题？会列式计算？
2P100页第8题
学生图题目中已知条件问题说桌听列式计算集体订正指名口答
3教师结
问道题什相方？


板书设计：
求原少实际问题
已采7 树剩5
树原少桃？
7+512 （5+712）











作业设计：
课结：
第8单元 20进位加法
第9课时 练课
教学容：练二十三第2347题
教学目标：
1知识目标
培养学生应意识解决问题力
2力目标
学生会学数学知识解决简单实际问题体验问题角度思考方法解决
3情感目标
感受数学日常生活中作

教学重点：
引导学生掌握问题角度思考
方法解决学方法
教学难点：
培养学生数学力
教学准备：
教学程：
基训练
7+5 4+8 103 4+7
5+6 95 3+9 7+6
二 指导练
1练二十三第247题
学生规定时间完成谁算快
2完成练二十三第3题

板书设计：
作业设计：
课结：

第8单元 20进位加法
第10课时 整理复
教学容：教材P101练二十四
复目标：
1 通复20进位加法表引导学生发现20进位加法
表中排列规律初步培养学生分析综合力
2通20进位加法10加减法复提高学生计算力
3培养学生仔细题良学惯
复重点：
20进位加法
复难点：
加法表找规律
教具准备：
口算卡片20进位加法表
学具准备：
1～20数卡片
复程：
整理练20进位加法（P101第1题）
1教师指着竖行式题
问：竖着排列什规律引导学生回答
(1)左右行9加8加……序排列
(2)竖行第加数样第行9第二行8……
(3)竖行第二加数排列加2加3加4……
(4)行中式题数边题边题1
2教师指着横排式题
问：横着排列什规律启发学生回答
(1)横排第加数排列9加8加……
(2)横排第二加数排加234……
(3)横排式题数相第排11第二排12……
3教师继续提问：加法表中发现排列什规律启发学生答出
(1)5加66加5数样7加44加7数样……加数位置调换数变
师说明：记住数加数题算数加数题目
(2)表中四道题两加数样6+67+78+89+9
果学生发现规律予表扬
4教师课第l01页加法表画粗线说明：记熟左边20道题计算全部20进位加法
(1)齐读表中左边20道加法题
(2)教师意指表中道式题学生举出数卡片
(3)教师指着数加数题目学生说说样计算
二练
1P103练二十四第1题
学生ll1213……加法算式组组说出
2练二十四第4题限定2分半时间学生独立完成集体订正
3练二十四第3题
教师说明题意学生完成
板书设计：
整理复
20进位加法表
作业设计：

第9单元 总复
第1课时 20数认识加减法
教学目标：
1掌握20数序组成序数进步巩固基数序数含义学生正确迅速计算20加法10加减法
2培养学生数数读数写数数较力培养学生综合运知识力
重点难点：
重点：20数序数含义数序数组成熟练口算20进位加法10加减法
难点：20加法（进位加）脱口出熟练应20加减法解决实际问题
教学程：
拍手数数复数序
（板书课题：20数认识）
1 0 → 20 2 → 16 20 → 0
2完成教材第105页第1题第（1）～（5）题说说想？
二复基数序数
1说说数种含义举例子说说？
2学生举例说明：教室里4组××第4排
三复数组成读写
1口答：
5（ ）写作（ ）
2十（ ）写作（ ）
14里面（ ）十（ ）
2桌互相玩游戏：说数说组成
3说说：读数写数注意什？位开始？
四复加减法
1列式计算
(1)


(2)
先算订正着重说说什做
2加减法含义什？什时候加法？什时候减法？
3算算：
（1）桌互相出题方算
（2）师生回顾加法样想数准快？减法呢？
4回顾：进位加法算？注意什？

五 巩固练
1填空
（1）1十3组成数（ ）
（2）位6十位1数（ ）
（3）十四写作（ ）16读作（ ）
（4）1517相邻数（ ）
（5）191数（ ）19少1数（ ）
（6）18前面数（ ）面数（ ）
2判断（正确画√错画×）
（1）1111十组成（ ）
（2）9根棒分成两堆3种分法（ ）
（3）11面第四数15（ ）
（4）十八写作108（ ）
（5）位3十位1数31（ ）
1填合适数
+ 8 10 12 2
+ 7 14 + 4 6
8 0 9 + 15
2完成教材第107页练二十五第4题
3完成教材第107页练二十五第5题
组准备梯子图梯子格子写算式算熊爬格5分钟时间组熊爬快
4完成教材第108页练二十五第6题
六课堂结
师：天复20数20数加减法谁愿意说说通复什收获？
（学生畅欲言引导说出节课复容）

教学反思
部分学坏20数认识加减分三节完成第节学9加节实际情景提供计算题学生
876加学生进步巩固凑十法时5432加节完全脱离实物学生教学中学生凑十法掌握较根具体题选择合适凑十法总说部分学生掌握较极学生数凑十方法似点排斥学生喜欢种方法

第9单元 总复
第2课时 数学
教学目标：
1学生够根情境图中出资源（条件）解决简单问题
2培养学生学数学知识解决简单实际问题
重点难点：
重点：根情境图资源提出问题解决问题
难点：寻找解决问题方法
教学程：
基练
1数数
2口令说组成
3口算：9+4 3+6 105 187 200 11+4
二复数学
（板书课题：数学）
出示教材第108页第10题
教师出示没文字情境图学生观察讨
师：根幅图提什问题？
三巩固练
1做做
(1)
(2) 
学生先独立完成说说做什（1）（2）两题做法样
2讨：做类题时注意什？
3出示教材第108页第8题
学生分组讨说说图中讲件什事
根猫话知道什？
题目已知条件问题分什？
该样列式？列式：9+514（条）
什加法计算？说出9514表示意思
四课堂结
节课学什？收获？
五步训练
教学反思：
课安排题图引导学生结合已验进步学会图分析图会通题意选择合适算法解决问题进步训练学生收集信息处理信息解决问题力
第9单元 总复
第3课时 认识钟表
教学目标：
1进步加深钟面时刻辨认
2做爱惜时间爱学学生
重点难点：
重难点：认识整时
教学程：
课前复
（板书课题：认识钟表）
二复认识钟表
1学生利学具钟拨整时刻说说样拨
师：拨半时
整时半时拨钟时什？
2出示教材第105页第1题第（6）题
方框中填入适数两种写法写出钟面时刻
请说说分时
四巩固练
1认认写出钟面表示时间

五课堂结
师：天复认识钟表谁愿意说说通复什收获？

教学反思
认识钟表堂课教学程中学生学动课堂气氛热烈
1充分利学生已生活验 年级学生生活验里已钟表知识储备：学时间课中充分利学生已生活验先学生带钟拨出时间2创设生动具体学情境 时刻认识现实搞笑情境结合起仅仅贴合学生年龄特点学生助已生活验心参尝试探究学活动3创造动手实践探索合作学机会动手实践探索合作学新课程标准倡导数学学方式4充分体验生活数学数学知识源生活应生活课教学中注重学生实践总课堂教学中应创设利学生发展情境学生动手实践学节课存足时间安排合理前半堂教学拖
第9单元 总复
第4课时 位置图形
教学目标：
1进步加深位置概学物体图形认识
重点难点：
重难点：理解左右前概念辨认学图形

教学程：
课前复
（板书课题：位置图形）
二复位置
出示教材第105页第1题
三复图形
出示教材第106页第3题
四巩固练
1完成教材第110页第16题
2认识立体图形

（1）长方体（ ）正方体（ ）
（2）圆柱（ ）球（ ）
五课堂结
师：天复认识图形认识钟表谁愿意说说通复什收获？

教学反思
课堂量新课标求做许意方首先学生学教师教学活动组织者引导者合作者学程学生思维活动程学生定条件客观事物反映程动建构程课堂努力发挥学生性引导学生动参始终种牵着学生鼻子走感觉没充分放手次时间掌握需加强例游戏二谁反应快处理稍显仓促没学生更参尤学生桌互动时较少次细节处理欠妥数学门严谨学老师语言意性样环节处理容点马虎正确处理知识例课教学中面面教左右拍手活动时学做样动作忽视学生解释镜面示范道理节课感觉教学目标已基完成细节性问题处理欠妥时学生说情况着急险说出引导正确方做够方继续努力

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