• 1. 人教版·一年级上册吧快乐读书
      • 2. 常言道:读书破万卷,下笔如有神。读书可以使我们了解世界,了解社会,了解人生,也可以使我们了解了中国几千年的历史文化。让我们走进快乐读书吧,了解读书的快乐。生活导入
      • 3. 1. 学习阅读方法,并实际运用到课外阅读中。 2. 在阅读中认识更多有益的课外书籍,从而进一步提高课外阅读的兴趣,养成良好的课外阅读习惯。 3. 向同学推荐课外阅读的书籍,进一步提高课外阅读的兴趣。学习目标
      • 4. 示例:第一幅画的是“我”与爸爸妈妈一起读书;第二幅画的是“我”给同学们讲故事;第三幅画的是“我”在书店读书;第四幅画的是“我”在阅览室读书。名师点拨一、仔细观察四幅图,说说图上都画了什么?
      • 5. 二、交流图意。第一幅图:女同学坐在沙发上,正在与爸爸妈妈一起读故事书。 讨论:我们怎样与爸爸妈妈一起读书呢? 示例:不懂就问,有不认识的字就问爸爸妈妈,与爸爸妈妈比一比谁读得快……
      • 6. 2. 第二幅图:四位同学围在小桌旁,其中一位男同学站着给大家讲故事,他讲得可带劲了! 讨论:说说你的读书收获。 示例:课外阅读让自己学到了知识,丰富了课余生活,掌握了学习方法,增强了同学友谊等等。
      • 7. 3. 第三幅图:女同学在书店里认真地读书。 讨论:周末,你喜欢去书店进行课外阅读吗?为什么? 示例:喜欢。家距离书店近,去那里读书很方便;爸爸妈妈周末都休息,有时间陪同自己一起去读书;自己喜欢读书……
      • 8. 4. 第四幅图:三位同学在阅览室里认真地读书。 讨论:自己读书时,遇到了不认识的字词怎么办? 提示:同学们可以借助汉字上面的汉语拼音拼出读音,可以问爸爸妈妈,可以问老师,可以问同学,也可以试着查字典……办法总会有的。
      • 9. 三、说说自己读过哪些书,有什么收获。示例:我读过的书有《小学生多元智能大王》《世界名人故事》和《神话故事》。在《小学生多元智能大王》中我认识了许多国家保护动物,如金丝猴、丹顶鹤、麋鹿、白鹭、大鲵等,大鲵的叫声很像幼儿的哭声,所以又叫娃娃鱼。在《世界名人故事》里我读到了许多科学家的故事,知道了他们的成就都是他们平日不懈努力和辛勤劳作换来的。在《神话故事》里我读了国内、国外许多神话故事,我对它们印象很深刻。
      • 10. 四、温馨提示。各种各样的书籍太多了,我们不可能读尽所有的书,所以我们要根据需要选择读书方法。如书中的精彩片段,我们一定要精读,能背诵下来最好。为了获取更多的知识,可采用泛读法,广泛涉猎各方面的知识。
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