爱校园
教学容：P23数10数
教材分析
节容第单元爱校园第课时学生进入学校门第节数学课根学生年龄特点教材动物学校情境导入旨激发学生学兴趣学生感受学数学乐趣获良情感体验图中呈现容1头象2兔子3蘑菇4松鼠5汉字6熊7朵花8棵树9鸟10蝴蝶等动物数数活动应学生仔细观察基础先学生数数然进行交流学生交流程中教师引导学生序读数
教学目标：
1．激发学生学数学兴趣．学生已生活验基础体会数意义
2．初步形成良观察惯
3．学生活动中体验学数学趣获良情感体验
学情分析：
校校园环境整洁美丽教学设施齐全学生数择校生家庭条件优越学前知识较丰富父母非常重视孩子早期教育开发孩子培养停留知识传授孩子情感态度学惯等重点培养学生独生子女惯中心认真倾听伴发言学生知道问题结果解决问题方法解需教师教学程中注意引导培养设计节课时充分发挥体性学生充分时间空间树立信心然引导学进步课时作预备课鼓励学生全面积累关数学图形学验新增加学生语言描述图形容积累图形学验
教学重点：学生初步体会数具表示物体数含义作
教学难点：初步形成良观察惯——序化
教学程：
创设情境引入教学
朋友天开始学生．学起学起游戏．喜欢学校？
二新授
活动：校园
1．校园里什？
2．句带数字话说说什？
师：说真校园里许树许花许教室老师校园里生活学老师朋友果什困难找？
活动二：动物王国校园
师：动物王国动物学校开学动物高兴学校想学校？（想）
1．出示题图：
2．观察动物学校里景物带数字话说说
（1）动物学？
（2）数数动物？
（3）起数数6熊？
（4）松鼠呢？
（5）兔子呢？
（6）老师谁呀？
（7）位老师呀？
3．带数量话说说
动物王国学校里什？带数量话说说？
师：动物学校三间教室分标着（1）班（2）班（3）班
师：数数鸟？
数？
朋友愿意前面带着家数数？
师：蝴蝶真呀知道？数丢落？
4．观察静物
师：校园里东西数量表示？
师：知道写什？
师：朵花呢？（7朵）
（1头象2兔子3蘑菇4松鼠5汉字6熊7花8棵树9鸟10蝴蝶）
果学生提两熊玩1球师注意引导学生观察说说球什样(生：圆圆)
校园外面立着5块木板引导学生观察：木板什形状（长长方方高高）
5．结
（1）刚起参观动物王国学校参观时候什说什觉点乱呢？
（2）没更参观办法呢？
（3）果学校会样带领参观呢？
（4）请导带领进行参观
活动三：序观察
1．门口开始参观
2．
3．左右右左
4．数量
三作业布置：
序观察房间某房间句带数字话说说房间里设施
加入练：
寻找身体数
师：1——10数日常生活中常身许快找找说说
学生间互相观察互相说
板书设计
挂图
5字9鸟2兔4松鼠6熊3蘑菇8棵树7朵花1头象10蝴蝶
教学反思 ：节课学生进入学校门第节数学课学生110数学前已定认识通节课教学发现学生积极性非常高动进行观察探索够朋友进行交流
快乐家园（）
教学容：P46认识10数
教材分析
课时容学生认识数起始容学生初步认识10数体会数意义教材重点呈现1～4数认识教学中通组织学生找想画说等教学活动帮助学生建立数实物应关系见事物数量迅速想数字符号数字符号联想种具体实物生动形象理解数意义教材提供支球队画面旨学生具体情境中区分数含义
快乐家园中进步突出数量数程体现出1太阳1棵树1萝卜1筐萝卜等数量中抽象出数1程数量中抽象出数程
教学目标：
1 通生动趣活动初步感受数学生活联系
2 数数程中初步认识1—10数符号表示方法
3 通具体情境活动中学运数字符号表示生活中物体数量
教学重点：1．认识12345体会数生活密切联系
2．解12345代表什
教学难点：感悟数量抽象数程
学情分析
学生入学前学前教育者家庭教育已数概念认识数基础组织教学活动中应注意利挖掘学生生活验通激发回忆历事件认识数学生形象认识数较作
教学程：
激趣导入
1．知道古代数数？（演示课件： 结绳计数）
2．什办法帮助？
二创设情境
1．天老师带家座美丽山村旅游（板书1）想？乡村早晨非常美起（边出示课件边叙述）蓝天白云山水花草美丽田园非常美方想？（想）课件出示：田园风光伴美妙音乐片刻定格快乐家园画面
2．（演示课件：美丽山村）请仔细观察中发现1什？
指名说说
3．集体交流：学生说：条狗棵树艘船间房孩座山太阳户家棵草萝卜筐萝卜条路条河群鸟……(学发言时候学注意倾听)
4．时什时候会说1
5师结：学特善观察找东西1表示什感觉呀？1领太
三探索
1 图中找什？桌学互相说说找桌学说说：找什？（学说时候名学注意倾听）
2 集体交流（指导学生注意倾听）
根学生说情况进行板书：（果相应学具直接贴黑板）
3 应板书两两鸟表示呢？
生：2表示师板书：2
4 想想：面找东西表示？
指名学生说说（3朵云筐里3萝卜3表示）
…
5 指板书：节课认识数生活中找数（指名学生说说指导学生说完整话）
6 结：学非常善观察生活仅找东西知道东西表示
四体会序数含义
师：名学新发现想知道？
1 出示课件（排队5鸭子）出示鸭排第二
学生判断
2 新发现？
指名学生前面指指（果学生说左边数鸭子排第更进行表扬）
五数数画画
师：面起做游戏数数画画
1出示投影 师：谁明白游戏做说说
指名学生说说（2鸡画2圆圈）
2学生独立完成书
学生完成前注意指导学生写字姿势
3反馈学生完成情况
六结：1．节课学什？
2．算谁学什优点？
七作业：找找生活中数
板书设计：
快乐家园（）
快乐家园（二）
教学容：P56认识10数
教学目标：
1通生动趣活动初步感受数学生活联系
2数数程中初步认识6—10数符号表示方法
3通具体情境活动中学运数字符号表示生活中物体数量
教学重点：1．认识678910体会数生活密切联系
2．解678910代表什
教学难点：感悟数量抽象数程
教学准备：课件印动物数练纸
教学程
情境导入：
交流找生活中数
1 桌互相说说找生活中数（说程中注意倾听）
2 集体交流（学生说程中老师注意指导学生语言）
：左手5手指5表示
家3口3表示
椅子4条腿4表示
第2桌
…
二动探究
（）数数认认
师学非常善观察生活找生活中数数生活中处见细心朋友总见黑板动物数出？
1 出示6熊
学生数数说说
2 指名学生说说：黑板6熊6表示
3 师根学生说进行板书
4 出示面动物
师样找面动物表示线连起？
5 出练纸学生数数连连（注意指导学生写字姿势）
6 投影展示反馈指名学生说说（学生说程中注意提醒学生注意倾听应数学提出表扬）
7 解全班完成情况数错学解错误原进行指导
（二）巩固练
师：学仅数出动物找出数表示面起找找圈圈
1 出示课件（朋友戴帽子图）
2师读题生思考做
指名生：左边三朋友戴三顶帽子3顶帽子圈起
3 师：样左边凳子圈出右边朋友？
4 学生书独立完成
5 展示学生完成情况（实物投影）重点学生介绍完成程
两种方法先数出左边数量右边数出样数量然圈起二应方法然圈起
四做游戏：数数连连
1出示课件（师指着题目求读题）
师：数动物游戏做呢？
指名学生说说（架飞机1连起）师追问：想？生：1架飞机1表示
2 学生完成书
3 实物投影反馈学生汇报连结果（注意倾听二渗透应数方法）
五游戏二
师：仅喜欢做游戏动物喜欢做游戏快做什游戏呢？
1 出示课件
学生说游戏名称：朋友赛跑雁飞行熊爬杆
2 提问题
师：动物做游戏时发现问题想知道什问题？
3 课件出示问题：雁第？
4 学生回答然集体反馈
5 继续次出示两游戏学生两组互相提出问题回答
6 组单位展示（注意指导学生语言）
六结：游戏中问题细心朋友找
七作业：观察生活提出问题
板书设计：
快乐家园（二）
动物图片
玩具（）
教学容：Ｐ785数认识
教材分析
节课开始学生学数书写学生清晰认识数字符号实际意义教材设计中安排组学生喜爱玩具通数玩具巩固前面数数方法写抽象数基础情境图中呈现材料丰富趣学生课堂数数数形式样先数汽车先数皮球教材中安排写数活动十分注意提供形象图形数旁边配具体图形数目帮助学生理解数字真正含义
继续体现数量中抽象出数程增加想想做做等问题鼓励学生种形式表示数量少
学情分析
学生幼园部分学生会数数写数数学学兴趣浓厚课时敢想敢说敢问思维活跃部分学生写数时候笔正确学生字规范会格式写
教学目标：
1．学生原认知基础通数量抽象数程学生体会数字含义认读写15数知道15数序
2．通观察较操作等实践活动培养学生初步观察力动手操作力初步建立数感渗透数形结合思想
3通数描述生活中物体数量学生初步体验数学乐趣感知生活中处处数学
4培养学生正确握笔姿势写字姿势学生养成良学惯
教学重点：15基数意义写法
教学难点：写1～5数
教学准备：课件玩具图片数字卡片（学生2组准备份学具：棒圆片三角形等学具白纸两张）
教学设计：
数数说说
1师：朋友喜欢玩具喜欢玩具呢(学生兴奋起)
（出示第6页题图：淘气带玩具想知道什？
什呀？指名学生说说
2书数数种玩具？（指着书题图数数）
3指名学生汇报（学注意倾听）
4学生点数时老师黑板展示实物图片旁边贴15数
二 认识数
师：刚找出图中玩具喜欢呀？
1 选取中种例：飞机
师：飞机架？
摆：盒中学具表示？学生学具桌面摆摆
指名学生说说：表示？什？（板书）
画：画飞机数量相图形表示？学生练纸画画
汇报 （根学生汇报情况进行板书）
师：画真简洁两简单图形表示
：摆画方式表示？生：两手指表示
师：2架飞机刚摆学具画图形伸出2手指表示？生：2
师：2表示表示什？
2认识1345
师：学喜欢玩具呢请剩玩具中选种玩具说出想办法猜出想玩具什摆方法画方法定喜欢玩具数量样
（1）生动手
（2）汇报：出示实物投影（贴黑板）
：摆学汇报师：喜欢什？知道？生说明
师：××图中××数量相表示图形表示××表示
(3)样
(4)出现数字表示先说喜欢什？说数字表示什？
(5)知道玩具什数字表示？
（6）根学生说情况板书
三写写
师：数字认识会写(会)
1 写1
师：快出练纸（师展示投影1机器1圆1表示1写田字格左半格中11根棍直直请先描描面田格里写1
2学生先歌准备写姿写
学生试写5学生作品实物投影仪展示全班评议纳写法
师结：朋友第次写数字写老师真佩服果朋友写时候更注意握笔姿势会写更
结：说收获
作业：练握笔写字姿势试着田字格中写1
板书设计： 玩具图片
15数
玩具（二）
教学容：5数认识
教学目标：
1．学生原认知基础通数量抽象数程学生体会数字含义认读写15数知道15数序
2．通观察较操作等实践活动培养学生初步观察力动手操作力初步建立数感渗透数形结合思想
3 培养学生正确握笔姿势写字姿势学生养成良学惯
教学重点：指导写数指导正确握笔姿势写字姿势
教学准备：课件
教学程：
活动：数涂涂
师：认识12345面起做游戏
1 出示课件 数涂涂
2 师读题学生图说说游戏规：第幅图面11圆圈涂黑
师：幅图面圆圈涂黑
3 学生完成数涂圆（完成前先读歌准备坐姿写姿）
4 实物投影集体反馈
展示时指名学生说说（学生先应数画做法检查方法进行表扬）
活动二：写数
师：知道12345表示物体数量面田字格中样写数
1 出示田格中25数
2 师指导写数生老师书空练（练笔）
3书田字格中虚线数字描描空白田字格写写朋友书写样
4实物投影展示评评学生书写
活动三：图写数
1．写数(课第7页第1题)
师：明家客明红许水果招客知道水果分少请数数物体数然想想数表示写田字格中(生独立完成)
（1） 学生完成书（师注意巡视注意指导学生写姿）
（2） 投影展示学生汇报时说清楚什数表示
2图写数找规律
（1）师：朋友第二排三幅图什意思第幅图方格里写数字1表示什呀
（2）师：请朋友面两幅图方格中写数学生写书
（3）师：现朋友第二排三幅图数字什规律
3．体会序数(课第7页第3题)
师：刚说12345表示物体数量知道？动物坐火车车厢数数字什意思呢
师：里节车厢车厢什动物
师：老虎车厢写着1表示什
师：里1表示第1节松鼠第节车厢呢猴象熊猫第节车厢呢请方框里填填
结：天学1～5写法朋友写非常认真次
举行次写字赛起选出班书法家
作业：练描写1—5行
板书设计
田字格中书写15数
猫钓鱼
教学容：P910 0认识
教材分析
节课容0含义0书写教材通设计猫钓鱼事情境展现变化程学生直观形象体会没0表示引出0认识然进行O书写教学求学生结合生活实际讨0表示什
学情分析
学生已接受正规学前教育具较强表达力0简单认识学生已知道0表示没0表示起点分界线学生清楚学生家庭教育观念学生已知识掌握呈现出较性差异
教学目标：
1．通观察实践活动学生知道0表示种含义表示没水结冰时温度起点含义等等学会正确读写0
2．学生掌握0含义生活中会运培养学生想力探究交流合作品质
3．积极参数学学活动认识数学生活息息相关学数学程中够结合进情感体验
教学重点：理解0含义
教学难点：理解0含义
教学设计：
()创设情境发挥想力
师：学节课老师家请四位朋友(课件出示四表情猫头)乐乐气气天四猫结伴钓鱼回时候开心(出示课件：钓3条鱼)知道什表示呢乐乐高兴(出示课件：乐乐钓2条鱼)钓条鱼呢表示觉错(出示课件：钓1条鱼)什呢表示呢气气满脸高兴(出示课件：气气没钓鱼)什呢
(二)揭示谜底教学0第种含义――表示没
1．初步感知0表示没含义
师：原气气没钓鱼数字表示呢
揭示课题：天认识新数字表示没0板书0领读
2．实践体会0表示没意思
游戏
师：老师手中现枝铅笔(3枝)
师：老师左手现枝铅笔(2枝)猜猜老师右手枝铅笔(1枝)
(教师面学生双手铅笔放身然左手学生出示2枝铅笔请学生猜猜)
师：现老师左手枝铅笔(3枝)猜猜现右手枝(0枝)
(教师次双手铅笔藏身然左手学生出示3枝铅笔请学生猜)
师：现老师左手枝铅笔(0枝)猜猜现右手枝(3枝)
(教师次双手铅笔藏身然左手学生出示0枝铅笔
请学生猜)
请学生利学具盒中珠子两组模仿教师进行猜数游戏(组游戏中合作情况进行评价)
3．较
师：现老师左手枝粉笔(1枝)右手枝粉笔(0枝)01谁想
(0表示没1表示11没10)
(三)教学书写0
师：0什学想法真方法表示0
1．教师示范写0
2．边示范边提醒学生写0应注意什(起笔位置笔田字格中书写格式等)
3．学生书空书第8页描写0（指导坐姿写姿）
4．描红请学生总结写0注意事项
师：觉写0时注意什样0写
5．请学生书第8页空白田字格中练写0
(四)发现
师：请学想想见0呢(尺子温度计电话时钟……)分表示什
(先独立思考然两组进行讨求次提出里见0组成员讨里0表示什)
组汇报讨结果求汇报容组重复
1．0表示起点含义
课件出示直尺学生进行观察解0含义
师：学(出示直尺)直尺0尺子干什呢(量东西长度)
师：尺子0表示什意思呢(表示起点)
2．0表示水结冰温度含义
师：(出示课件)噢温度计0里0表示什意思呢(表示0度)企鹅博士意学想法想补充句听听企鹅博士会告诉什呢(课件出示逗趣企鹅动画)
企鹅博士学真聪明现正南极里天气真冷天0摄氏度成天冰天雪学肯定知道冷定程度水会结成冰水结冰温度0摄氏度――出示温度计0里表示水结冰温度学等学知识长欢迎南极考察
作业：1生活中什方见0什意思？
2练描写0行
板书设计：
猫钓鱼
3210
田字格中写0
练
教学容：练05认识
教学目标：
1通数量抽象数程学生体会数含义认读写15数知道15数序
2．通观察较操作等实践活动培养学生初步观察力动手操作力初步建立数感渗透数形结合思想
3 培养学生正确握笔姿势写字姿势学生养成良学惯
教学重点：指导写数指导正确握笔姿势写字姿势
教学准备：课件
教学程：
师引入：已认识数？生：012345
师：节课运认识数解决问题
图写数
1 数数朵花
（1） 出示投影书10页1题师手指题目求读题指名学生说说题目求：朵花田字格里写
（2） 数数写田字格里（写字前读歌准备坐姿握笔姿势）
（3） 桌学互相检查
（4） 实物投影展示学欣赏写规范数字
师：面谁写更规范
2 完成10页2题读读写写
指名学生说说样写样子写二序接着写
二 涂涂写写
1 出示投影老师读题指名学生说说做幅图中涂黑圈面田格里写
2 学生完成第二幅图
3 出示第三幅图田字格中已写2干什呢？2表示2黑圆圈2圈涂黑
4 学生独立完成第45幅图果学生提出疑问第5幅图知道做提醒学生仔细想想
三 尺子填填
师尺子认识数尺子少两数填出？
1 出示直尺书10页5题学生试着填填
2 集体反馈请填出学说说想
四 作业：完成8页2题10页3题
五 结：根学生完成情况针性指导
文具（）
教学容：P1113 6—10数认识
教材分析
6～10数认识5数基础发展学生前面基础节课设计四问题呈现学生认识数程第1问题找朋友活动目渗透数物体数应思想第2问题学生数数实物增强认识直观性第3问题结合图形数进行书写帮助学生建立数字符号直观图形联系数字书写安排组应图形第4问题实际应通伴间交流进步理解数
学情分析
刚进校年级学生绝数接受良学前教育10数甚更数学生说陌生数实际意义理解清晰外部分学生学前程度学会1～10数书写方法具备较知识验新课教学提供良基础
教学目标：
1 够正确数出6—10物体数
2 学会6—10数读写方法
教学重点：正确认识610数
教学难点：会正确书写610数
教学准备：课件田字格纸
教学程：
创设情境激情引入
1(课件演示文具店情境出示5种精美文具画面)熊文具店开张瞧商店里准备文具喜欢什桌说说
师：啊文具学朋友精美文具想知道分少
2．数数连连说说
师：样文具底少呢数表示呢面请数出文具数量数表示连起 (课件出示6～10数字课题情境图)
3学生数数连连（指导坐姿写姿直尺）
4师：谁汇报学仔细听听数法朋友样样想呢
5解学生完成情况（根学生汇报情况进行板书）
二运学具形式表示610数
1表示6
师：选取中种文具手中学具方式表示？
摆桌学互相说说(学生分行动开展组合作学)
师：请组代表汇报表示
师：组代表汇报（根学生说情况板书）
：6根棒表示6枝铅笔画6三角表示6枝铅笔6手指表示6枝铅笔
师：6枝铅笔6三角6手指…数字表示？
指名学生说说（板书：6）
2数
三：说说
1师：生活中东西6～10数表示呢者方见数呢先想想伙伴说说(学生思考手指数数朋友情说)
2然进行全班交流
师：朋友周围事物观察真仔细数生活中处见常数
四：写写评评
1．学发现问题敢质疑
师：朋友棒已6～10数交朋友会写数字
师：朋友书学学书写写注意清字起笔落笔序写时候保持整洁正确写字姿势
(学生独立练写数师巡视指导书写纠正学生书写姿势)
师：写完朋友想想写程中认字难写者想提醒朋友写数字时注意什
2．师生解决问题
师：问题起解决写8时候笔完成面中间起笔弯曲回起笔方写时候样写饱满(师示范写8学生书空)
师：数字老师想提醒家写数字79时注意写竖时稍微斜(师示范写79学生着书空)
3．练评价
师：问题解决接朋友认难写字写
五结：师：节课时间快什收获呢（生说说）
师：节课老师样开心老师希朋友做生活中心
生活中找更数节课起交流
六作业：找生活中数觉书写困难写遍
板书设计： 文具图片
678910
文具（二）
教学容：P1213 6—10数认识
教学目标：
1 够正确数出6—10物体数
2 练6—10数读写方法
教学重点：正确数出610数体会110数序
教学难点：会正确书写610数
教学准备：课件田字格纸计数器
教学程：
激趣导入
（）交流生活中数
师：学生活中找数桌学互相说说
1 桌学互相说说
2 集体交流
师：认识数表示找青蛙找呢起
二体会数序
1出示课件：跳跳说说
两青蛙跳跳说说
生手边指边说正着读次倒着读次
2拨拨说说
学生出计数器边拨边数（：1拨12）
学生数程中老师巡视指导困难学生
三画画写写(体会数量抽象出数程)
1完成书12页1题（注意指导学生审题）
（1）出示投影老师读题学生思考：样分步完成？
（2）指名学生说说先数出朵花画出圆圈田字格中写数
（3）学生独立完成
（4）反馈学生完成情况
2数接着画画
（1）出示投影读题理解题目求
（2）独立完成（巡视指导坐姿写姿觉检查学提出表扬）
四解决问题
1排队中问题
(1)出示投影：引导学生序观察朋友排队笑笑排第？朋友？
（2）学生数数解决第问题（点数学提出表扬）
（3）指名说说（左右数右左数）
（4）解决第二问题答案填写方格中然口答问题
2解决发射时遇问题
（1）课件播放：倒计时火箭发射师：发射火箭时候倒计时外生活中见样倒着数现象
指名学生说说
现起倒数10边数边填
3 说说谁更胡萝卜
（1） 出示课件兔更胡萝卜呢？
（2） 学生助格中数确定
五说说数数
1出示课件
2学生观察想办法数数图形分？
3交流学生数法
六结：
师：节课时间快什收获呢桌说说
课铃响现起倒数10谁桌面收拾整齐
七作业：书13页6题
板书设计
快乐午餐
教学目标：
1 数数画画活动中直观认识两数量间相等等关系（10数）
2 结合动手操作活动够清楚表达出谁谁样谁谁谁谁少积累应活动验
3 继续学养成认真倾听序操作胆表达惯
教学重点：数数活动中初步体验应思想
教学难点：应思想渗透
教学准备：
教学程：
情境导入
1出示课件
师天松鼠丁丁生日邀请位朋友动物餐厅费起吃午餐已准备
2收集信息
学什？生：盘子杯子勺子
松鼠餐时候需套餐具
二 动探究
1 感受样
师：粗心服务员松鼠准备餐具餐具够？底谁谁少呢？天起少板书：少
餐具种类较种种进行较首先先盘子够够
（1）师：果服务员会松鼠发盘子呢？
指名学生说说
师：学学具袋中图中餐具样图片请学出盘子图片动手摆摆
(2)指名学生汇报板书
师：1松鼠摆盘子什发现？指名学生说
师结：没余松鼠没余盘子松鼠盘子数量样板书：样
现请学发现说桌听听
2初步感受少
师学真起非常细心服务员现请学盘子图片放边学具袋中出勺子图片勺子松鼠分分
(1)学生先摆摆（边摆边说）
（2）名学生前面摆摆
（3）师：发现什？生：少1勺子
师：知道少1勺子？生：1松鼠没勺子
师：1松鼠着1勺子1松鼠没勺子说勺子松鼠少板书：勺子松鼠少
师：刚盘子勺子什没呢？生：杯子
师：学勺子图片放旁边出学具袋中杯子图片边说边摆发现什？
（4）学生摆摆
汇报发现什？根学生说情况板书：杯子松鼠1
3体会少相性
师：刚餐具数量松鼠数量进行较（应板书）水谁少？现三种餐具互相说出谁谁谁谁少？
（1）指名学生说说（注意指导学生语言）谁谁少？
（2）师：盘子会会少呢？
生：盘子杯子盘子杯子少盘子勺子盘子勺子
三 巩固练
1画画实物投影出示数学书15页1题
（1）指导学生指着题目求老师读读标出关键词
（2）学生独立完成第幅图
（3)实物投影展示鼓励学生应画
（4）独立完成面三幅图
2堆正合适？画√
（1）出示投影读题理解题目求指名学生说说
（2）学生独立完成
（3）集体订正(展示学说说思考程)：狗1根骨头5狗需5根骨头找5根骨头堆旁边圆圈里画√
根学生完成情况结(先通读题明白题目求做)
四 结通节课学什收获
五 作业：练较
板书设计： 少
松鼠图片
盘子图片
勺子图片
杯子图片
动物乐园
教学容：p1617
教材分析
部分容通创设动物乐园童话情境引出学容学生初步感知少样含义认识><符号会符号表示两数间关系
教科书编排分三层面：第层面体验样’’含义渗透应思想第二层面通观察操作尝试 体验少少含义学生实践中认识知 识探索中辨析易错概念第三层面练练中充分．注意问题开放答案唯性注意培养学生创新精 神教科书设计实践活动通活动进步体会 数学生活联系深化认识
学情分析
学生日常生活中早接触少程度具备简单较数学知识脑海中已初步印象没形成完整系统概念符号感匮乏乐探究善发现观察书写思考倾听提问等良惯没形成
教学目标：
１． 数数活动中初步体验应思想
２． 正确较１０数
３． 判断生活中具体物体间少
学情分析：
课时学生已学少基础学学生已简单应较方法没形成完整系统概念符号感匮乏乐探究善发现观察书写思考倾听提问等良惯没形成学生情感态度学惯培养
教学重点：掌握较方法
教学难点：会>< 表示较结果
教学准备：教学课件棒圆片较中需动物具图片
教学程：
创设情景激发兴趣
师：（出示课件）朋友动物乐园动物快乐生活干什？
指名学生说说猴子玩秋千兔子拔胡萝卜鸟天飞
二引导操作 探究新知
1出示动物乐园图
师：动物具够？谁谁少呢？想办法出？
请朋友学具中图片说说
2动手操作
（1）学生学具摆摆（师巡视帮助困难学）
（2）摆说桌学听学注意倾听进行判断）
（3）集体交流
指名学生运学具黑板摆摆边摆边说：兔数篮子数兔着篮子发现兔篮子样（渗透应）
学判断补充
（4）学较出结果更简洁方式表示出呢
指名学生试着说说 面认识符号
5探究方法
(1)认识样（兔数篮子数）
师：先兔数篮子数较中发现什？
（2）认识
①揭示样：兔4篮子4兔子篮子数样说： 样（样样……） 符号表示
②认识生老师起书空书写
样等号表示兔数篮子数样呢？兔44表示篮子4表示？44样者说相等等号44连起
板书： 4 4 读作：4等4
③指名学生说说4 4表示什
（3）认识><（兔胡罗卜猴秋千……）
①表示兔子数胡萝卜数较结果
师：符号表示兔子胡萝卜少呢？
出示<介绍号生老师起边读边书空练书写
板书：4<5
学生读较式说说4<5表示什
师：仔细观察较式发现什？（指导学生会根特点记忆<）
②认识>（认识<程样）
板书：3>2
③分辨记忆><
（练中引导学生想办法分辨记忆><）
引导发现：开口数尖角数
（4）练书写><
观察田字格中书写说说书写时应注意问题
数学书描描写写
三练拓展
师：学动物数进行较面样较式表示较结果
（1）鸟数兔数生：4兔2鸟兔鸟4﹥2
（2）生独立完成数学书16页说说填填
四总结：节课收获什
五作业：练较生活中数
板书设计
图片较
4 4 4<5 3>2
练
教学目标：
1 够正确数出6—10物体数
2 练6—10数读写方法
3 数数画画活动中直观认识三数量间相等等关系（10数）
4正确较１０数判断生活中具体物体间少
5继续学养成认真倾听序操作胆表达惯
教学重点：数数活动中初步体验应思想
教学准备：课件田格
教学程：
激趣导入
师：生活中常数进行较细心朋友肯定找面谁说说找
1 先桌互相说说集体交流（根学生说情况板书较式）
二 三量进行较
果学生举例中出现三量进行较助学生实例进行教学
1 出示课件数学书15页第3题画√少画○
（1） 师读题学生老师边指边读标出关键词
（2） 指名学生说说完成程
（3）学生独立较完成书
（4）反馈学生完成情况
2猜猜灰兔采少蘑菇？
（1）出示课件：兔采蘑菇兔学生观察图解关数学信息
师带领学生序观察数学信息问题连起读读
（2）思考学互相说说（采方法：尺子写数等学进行（3）指名学生汇报 鼓励）
助直尺学生清楚出58少67
三 数读读
1 学生独立完成数学书13页6题
2 解学生完成情况请做全学说说样完成介绍数数验（点数）
四 完成数学书17页练
1 说说填填
实物投影出示数学书17页第题指导学生读题理解题目求说说先干什干什？
生：先说较结果做出标记较式表示出（学生容易忘记中间环节） 学生独立完成
2填填 重点指导2＞( ) 6＞( ) （ ）＜5（答案唯写出正确答案
五 课堂结：学生说说收获
六作业：复第单元
生日
教学容：p1819（少）
教学目标：
１．数数活动中初步体验应思想
２．正确较１０数
３．判断生活中具体物体间少
学情分析：
少学生日常生活中早接触学生程度具备简单较数学知识脑海中已初步表象没形成完整系统概念符号感匮乏乐探究善发现观察书写思考倾听提问等良惯没形成学生情感态度学惯培养
教学重点：掌握较方法
教学难点：通逻辑推理解决少较
教学准备：教学课件水杯等学具
教学程：
创设情景激发兴趣
师：朋友天淘气笑笑生日 举行盛庆典活动想谁蛋糕呢？想想参加活动呀？
二引导操作探究新知
1出示图
请朋友心里想想
2汇报交流
师：三谁蛋糕？谁西瓜？
（学生汇报）
3动手操作
（1）师：谁愿意画画蛋糕蛋糕块？
（2）师：请学面指指：说说？请学具表示出
（3）学生摆完引导学生观察评价：摆出样？
4设疑激趣
师：（1）组讨：谁谁作较？
（2）汇报：2准备…………进行较
5探究方法
(1)杯子装水
A师问：想想水杯装水少什关系？谁？谁少？知道？（根学生实际情况相机引导）
B动手操作：较水杯里水少谁谁少直接根水杯粗细水线 高低少较倒水方法较？请家先想想动手操作
C3展示交流：谁愿意前面说说？学方法样？没方法？（学生根已验交流）
D深入思考两瓶子样知道装呢？
①机灵狗：揭示两瓶子谁高谁装水？真？
②笑笑：定倒杯子里试试？谁知道什？
③淘气：高瓶子里水倒空矮瓶子里水倒进高瓶子什？
④智慧老：办法？
A．独立思考
B．组交流
C．全班交流
①？
②结果？[引导学生表述：谁谁（少）]
三练拓展
（1）画画：画√画
通观察表示出
（2）画√画
通观察三量关系交流方法
（3）装？画√少画
助公子解决问题交流什
（4）独立完成第19页练题水水甜？
（5）填填：
7○ 3 4 ○ 9 3 ○ 3 5 ○ 8 10 ○ 1
2 > □ 6>□ 6 □ □ 8 □< 9
四总结：节课收获什
板书设计：
生日
课啦
教学容：p2021（高矮长短）
教材分析
较高矮学生学会较事物少安排学生学教材中先呈现两名学生帮助位盲叔叔街情境学生观察说说谁高谁矮接着呈现学间彼身高情境学生中观察领悟身高领规进行实践体验做做结合具体情境学生独立思考绳子路线长短书厚薄等进行推理判断节课设计关注知识性学时更关注设计更意义活动学生探究体验较方法培养学生仔细观察解决实际问题力
学情分析
年级学生高矮长短厚薄已初步感受说出什什高什什矮什什长什什短等等正确较方法较模糊然积累定感性验较活动中相性认识足节课通观察较思考学生获较高矮相性认识
教学目标：
１．通直观较物体高矮活动初步感知两物体间高矮（长短）关系
２．理解物体高矮（长短）较需起点进行
学情分析：
高矮较根学生已验般会进行直接判断学生解较高矮起点教材呈现部分容时两学生高矮较放起点前提进行较目感知较需起点
教学重点：直观较物体高矮活动初步感知两物体间高矮（长短）关系
教学难点：理解物体高矮（长短）较需起点进行
教学准备：教学课件实物
教学程：
()身高
1．擂台赛
(1)请班认长高学台擂学挑战两生台身高时余学台裁判ABC三名学生擂高矮
(2)请生D(教师事先掌握该生擂稍矮)台挑战高矮前请全班学闭眼睛生D悄悄站预先准备两块砖头稍高布两围起准备请全班学睁开眼睛较高矮学生睁开眼睛先喊出生D高见老师布围着两位学时觉非常奇怪强烈求布取时全班沸腾课堂第高潮出现学生嚷着：公时教师追问：里公学生表现出作弊极度满求双方脱鞋
(3)否定错误方法正确方法较出两生谁高谁矮
(设计思路：教学环节突破课重难点重环节学生方面掌握正确较高矮方法方面积极情感体验)
2四组中互身高
(1)四组中互相较高矮力组四身高排出序
学生较时候方法：背背分墙助工具(尺子)等充分发挥互帮互助学精神
(2)学生汇报组中身高较结果说明什方法应注意什出现什情况
陈述程中学生注意细节说出：脱鞋挺胸踮脚
尺子放等清楚语言叙述：生E生F生E生F高生F生E矮
(设计思路：教学环节全体学生动起参数学活动中发挥聪明智通汇报说明学生已掌握高矮方法)
3．长颈鹿象高矮
事导入课件出示图片(教材)
学生进行较
4 两根跳绳长短：
方法：先齐较学生交流齐方法拉直边齐
4．警车桥洞
事导入课件出示图片
学生猜测警车利通桥洞什
部分学生通数木块判断警车桥洞难贵学生发现警车车灯取桥洞放车顶样解决问题
(设计思路：教学环节目学生知道高矮仅身高方面方面存高矮问题)
5．兔子高矮
事导入课件出示图片(三兔子站高台先出示兔子身格子)
学生进行较
学生纷纷发表完见解兔子身出示虚线格子图学生观察较
(设计思路：教学环节学生通仔细观察发现通虚线格子图帮助较高矮前活动进步)
(二)举出生活中存高矮现象例子
学生举出生活中存高矮现象例子老师高乔丹老师高等
(学生该教学环节中思路广阔举出身边例子室室外例子甚举出连成易想例子)
(三)总结体验
说说通节课学什收获
(总结程中学生仅知识技进行总结情感体验进行总结表达喜)
板书设计：
跷跷板
教学容：p2223
教材分析
跷跷板部分容学生学较高矮长短厚薄等基础开展次体验活动教科书安排体现三层次：说说——掂掂——称称说说环节通两动物玩跷跷板学生眼出谁轻谁重认识重量差两物体通观察出较结果掂掂环节通淘气笑笑动手掂掂获轻重感性体验认识眼出轻重情况手掂掂称称环节通开展实践活动学生明确掂难分辨物体轻重时助工具较体会助工具确定轻重必性精确性通组练学生获间接较轻重方法知道轻重高矮样相渗透等量代换思想
学情分析
学生已知道物体较轻重会根具体情境选择较简单较方法助工具确定轻重必性解清楚外刚入学学生课良惯尚未形成控力较差需趣味性学方式
教学目标：
１．利已验认识物体间存着轻重差异
２．通掂掂等活动进步体验两物体间轻重
３．较物体轻重程中认识测量物体轻重工具重性
学情分析：
学生刚刚走进校门六七岁孩子天真活泼爱说爱笑够积极参学活动乐动脑学生处文化环境家庭背景身思维方式已程度具备简单数学知识课前解班学生已知道物体较轻重会根具体情境选择较简单较方法(程度差异)助工具确定轻重必性解清楚外刚入学孩子课良惯尚未形成控力较差需趣味性学方式教材容作适调整开展丰富趣学活动吸引学生注意力激发探索欲
教学重点：学会较方法
教学难点：渗透等量代换思想
教学准备：教学课件简易杠杆模型卡通兔玩具两天架两袋包装质量等糖果
教学程：
() 创设情境初步感知
1．师：星期六动物公园里玩玩高兴起动物喜欢玩什(课件演示)
2．师：朋友请仔细发现什
学生交流
3．朋友真厉害出谁轻谁重天起认识轻重
助学生玩跷跷板验创设情境卡通兔坐跷跷板充满童趣学生较轻重学立刻新鲜亲切感觉激发奇心动探究)
(二)实践操作体验轻重
1．说说
师：现请兔休息会家说说日常生活中两样东西眼出谁轻谁重(生争先恐举手发言)
(回答较精彩学生高兴颗乐乐星)
(生活中处处数学学生积极发言仅例举出许生活实例胆较卡通形象轻重思路开阔性学生学数学应该学生数学)
2．掂掂
(1)观察课桌文具盒学具盒猜猜谁轻谁重
现请文具盒放手学具盒放手两手时掂掂感觉文具盒学具盒谁重谁轻
师：请朋友轻举高(生学具盒举高)重放低(生文具盒放低)
(设计思路：选学生身边熟悉东西引导学生先动脑猜猜动手掂掂获轻重感性体验)
(2)师：想想掂掂里苹果橘子(出示质量差苹果橘子)谁试试
师学生什重什轻谁想试试
(3)师：现朋友意见样究竟什重什轻准该办呢
师充分听取学生意见予适评价
3．称称
(1)师：刚家想办法较苹果橘子谁轻谁重差重手难掂出请工具帮忙秤称老师里架天常较轻重工具
师：(介绍天方法)两边托盘里没放东西两边放东西样重时天两边样高现苹果橘子究竟谁轻谁重(师操作苹果橘子放两边托盘里)谁出
学生发言说明理(见天两端衡放苹果边低说明苹果较重放橘子边高说明橘子较轻)
师：指针偏边说边较重东西边较轻东西
(2)师：想称称
求：找位组朋友合作两东西谁重谁轻(组称东西工具)
(学生积极性空前高涨全身心投入组合作学中)
(3)组汇报师适时予鼓励学生说出法者汇
报学生予评价
(4)师：(出示石 榴苹果橘子)瓜果飘香季节老师想称称先石榴苹果
师：猜猜三水果谁重谁轻(组讨：什)
请学生汇报说明理
(设计思路：通实践活动学生理解轻重相性体会较标准结果时判断出重轻物体培养初步观察推理力)
(5)师出示两包糖果
(师准备两包包装袋透明糖果包轻包重)
①猜猜：谁轻谁重(生指着包说重)
师：什
②师：请天称称(生操作面学生较结果
③师：明白什道理想家说什(立刻学生举手)
(学生通
说相反露出疑惑表情发出惊叹声)
亲眼见解物体轻重定必然联系东西定重东西定轻)
(三)应拓展
练练
(1)第23页第1题引导学生明确题意独立完成
师：什香蕉面画圆橘子面画勾(生说明理)
轻画√重画○
(2)第31页第2题学生明确题意独立完成
轻画√重画○
学生组交流全班交流：知道谁轻谁重发现什
(四)总结延伸
1．朋友知觉中节课学愉快老师高兴觉出色天什收获
进步
2．认班天谁表现棒组值学表现呢(生发言抒见师鼓励学生继续努力)
(五)作业：调查
家里爸爸妈妈谁重谁轻
第4课时 练课
较数
7○3 8○10 0○10 4○4 8○5
5＞□ 5＜□ 6＝□ □＜8 □＞3
9○□ □ ＜10 2＜□ 8○□ □＜□
二填填
1找出面数填□里
(1) 6 5 98 73
(2) 4 3 1 0 7 2
2找出面数填□：
(1) 105 4 2 87
(2) 9 6 8 7 2 0
三63152780910中510数写格数写格
四： (□填数○填>>＝)
1★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★☆（ ）
☆ ☆ ☆ ☆ ☆★（ ） □○□
2 ● ● ● ● ● ○●
○ ○ ○ ○ ○ □○□
3 ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◇◆（ ）
◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◆◇少（ ）
□○□
五画 △ 少画○
批注：
1懂物体间进行较较定方法强调学程体验性活动包含丰富程性学目标提供具体趣素材引导学生观察较思考方法等
2培养学生语言交流力逻辑思维力
3两物体间长短（高矮）较般采方法直接进行较起点前提观察终点情况生活中物体间进行长短（高矮）较时两较物体摆放起两扇窗中条边较需通助参物进行较较长短（高矮）重方法
4较高矮直接出需较
5较笔长短引导学生通助正方形格子数进行较学生体会较长短时时采间接较方法
6学生已验直接进行判断学生判断程中方面激活原验方面学生互相交流程中次获验积累
7称称学生掂掂认知突中引出学生掂两质量差异明显物体情况快说出谁重谁轻两物体质量接时学生认知会引起新突判断会相需新办法助测量质量工具解决问题种效办法
8 较两差物体谁重谁轻眼睛准手掂出时候天称称端翘端轻端沉端重
少（）
教学容： 认识加法
教材分析
少加法初步认识第1课时学生加法意义理解建立验积累亲身体验基础教材呈现朋友两手分着3枝2枝铅笔情境生活中常玩耍动作两部分合起数学加法雏形学生认识加法意义基础情境中操作学生演示体验学生课堂教学活动中体验 机会教学时充分利图中情境学生体验加法含义
少剩少中原情境基础增加1情境体现情境抽象出加法减法程
课节中增加根算式说事画画问题进步促进学生加减法意义理解
学情分析
年级学生年龄动奇玩数学学兴趣较浓厚喜欢通操作学具摆摆说说算算获加法含义理解学生生活背景知识验学生加法理解计算力存定差距学生已够快速计算10加法学生没学前班计算力较差
教学目标：
1．通创设情景学生初步体会生活中许问题通加法计算解答感受数学生活实际联系
2．通操作演示学生初步理解加法含义认识加号等号够正确读出加法算式时渗透数学简洁美
3．学生初步感知解决问题观察角度列加法算式
4．培养学生观察力语言表达等力培养学生初步数学交流意识
教学重点：
初步建立加法概念
教学难点：
理解加法含义
学生教材分析
枝铅笔加法初步认识第课时学生加法意义理解建立验积累亲身体验基础教学时利图中情境学生体验加法含义教师先组织学生图交流引出加法基础鼓励引导学生提出身边加法问题加深加法含义理解教师引导学生利身边物体学具摆摆说说算算然引导学生完成教科书练
教学设计思路
猜铅笔枝调动学生奇心引出加法含义学生动手摆摆亲体验加法求少种运算面图
列算式环节学生求进步提升关键图意说清楚说完整理解题意基础列算式特淘气家里时发散练学生运建立数学模型交流家庭中两样物体合现象
教学设计：
创设情景导入：（摇晃装着铅笔盒子）
师：朋友听什声音？猜猜盒子里装什？
生：……铅笔 ……
（出示2支铅笔）
师：真聪明根声音猜出盒子里装铅笔
二新课讲授：2加法含义
1师：想想知道盒子里装枝铅笔？ 生：想
师：清楚（右手先出2枝铅笔）
师：枝？生：2枝 （左手出3枝铅笔）
师：枝？生：3枝 （两手合起）
师：合起枝呢？生：5枝
师：5？生：……（2+35）
师：（左手放右手抬起）先出2枝（左手抬起右手放）出3枝（两手合起）合起5枝
环节意图
创设学生熟悉充满童趣生活情境学生书包里文具教室里物品等素材感受加法含义学生体验加法源生活生活中处处数学学生数学产生亲切感
2师：朋友数学合起说成加起23合起说成23加起知道什符号表示？
生：加号
师：真聪明加号写呢？
生：汉字十横竖……
（板书：2+35讲解加号写法）
师：式子中2表示什？（先2枝铅笔）3表示什？（3枝铅笔）
5表示什？（5枝铅笔）
师：会读式子？谁读读？（请学生范读全班读）
结：2枝铅笔3枝铅笔合起求枝铅笔加法计算加法运算数数合起求少运算
3师：现请朋友认真观察老师动作谁根老师动作列加法算式？
（先枝铅笔三枝铅笔两手合起）
生：1+34（全班齐读式子）
4动手操作巩固加法含义：
师：刚老师摆铅笔学想想摆摆？生：想
（1）师说生摆：
师：圆片代铅笔请学先出张圆片摆桌子出4张摆桌子合起张？
生：5张1+45
（2）桌互摆：老师说求然桌相互交流
（3）反馈互摆结果请学演示
环节意图
根教学容失时机学生创造动手操作探究机会先学生出学具里图片棒通合程学生初步体验加法意义然通练提高学生加法认识
5拍手数字游戏：
师：学学久累做游戏？生：
师：请学竖起耳朵听老师说玩老师先拍数（例拍212）应该拍数两数合起等5
师生互玩桌互玩
少（二）
教学目标：
1．通创设情景学生进步体会生活中许问题通加法计算解答感受数学生活实际联系加深理解加法含义体会数学简洁美
2．学生初步感知解决问题观察角度列加法算式
3．培养学生观察力语言表达等力培养学生初步数学交流意识
教学重点：
进步建立加法概念
教学难点：
理解道试题表示方法
教学程：
1师：学天表现真棒老师奖励段动画数学眼光仔细观察列出加法式子
（1）汽车图：1+34 2+24
（2）猫图：2+24 ……
（3）鸟图：1+23 ……
（4）乒乓球图：4+15 2+35 ……
环节意图
四幅图注重学生说出图意根图意列算式说出列式子中数字表示什
学生列加法算式程中容易犯类东西合起错误书试试题目4辆汽车1警察加起出现种错误时强调加法定类东西加起然学生做练练第4题时类凳子梨花盆相加进步说明学生加法含义更深解
2说说算算：（课P25 2 ）
师：1+45表示什？
生：学生交流1朵+4朵玫瑰
21母鸡+4鸡
34足球+1篮球
4面1圆+面4圆
说说表示什？
师：谁眼睛明亮发现图中数学问题
三完成练练：26页
四联系生活结：
1节课学什？ 生：加法
2生活中方加法知识解决问题找生活中加法解决问题例子呢？
五作业：
整理5加法口卡
剩少
教学容： 年级册P27～28减法认识
教学目标：
１．具体活动中认识减法含义
２．会正确计算５减法
３．根提供情境解决生活中简单减法问题
教学重点：
1．现实问题抽象成减法问题体会减法含义
2．理解学会减法计算方法
教学难点：
1．理解减法含义
2．确立减数
学生教材分析
学生生活背景知识验学生加法理解计算力存定差距学生已够快速计算10加减法学生准确计算20加减法学生甚够进行100加减法运算学生没学前班计算力教差年级学生年龄动奇玩数学学兴趣较浓厚发现加减法意义理解建立验积累亲身体验基础善通操作学具摆摆说说算算中获加减法含义理解部分学生猜谜语动画片帮助动物解决问题极兴趣
教学设计思路
结合具体情境学生初步认识数里掉减法计算计算出结果学生间通交流想法体验提出问题解决问题程真正体会减法算式含义感受数学生活联系
教学设计：
创设情境探究
1．事引入：甜甜家棵果树秋天结满许红苹果(边讲边屏幕出示第幅图)天甜甜家许客应该做呢
(学生踊跃抢着说)
师：朋友真礼貌知道客热情礼貌(注意渗透思想品德教育)甜甜做呢
生：提篮子客摘苹果
师：家观察非常仔细树果子呢
生：(齐答)5果子
(展示第二幅图)
2．图提出问题引出减法
师：根刚观察提数学问题
师：5果子中摘走2算剩5里面掉2数学减法计算(板书：52＝)算式表示52＝3中间符号减号读作：5减2等3表示5果子摘走2剩33求问题答案(领读算式学生桌互议算式意义)
3．摆摆说说进步体会减法含义
师：现5圆片代树5果子请朋友取出5圆片摆桌子摘走2果子该呢
剩呢(帮助学生理解52＝3含义)果刚摘走4果子该呢果甜甜想摘走
师：家说想法帮助甜甜想种摘走果子朋友真聪明谁愿意告诉老师刚摆程呢（学生汇报）
师：黑板画圆表示5果子(画5圆)摘走4(斜线画掉4)剩1(手指剩1圆)该列式呢
(生齐声抢着说：54＝1师板书：54＝1)
谁摘法算式(生接着说出想法摆程相应算式师予肯定表扬根学生回答板书)
环节意图
教学时组织学生先观察情境图说说图中事（训练学生语言表达力数学教学重务）然图中事学具摆摆引出减法算式
二讲事提数学问题
1．出示第组图
2出示第二幅图
3．出示第3组图
环节意图
学生初步体验基础组织学生生活中事例进行编事朋友分东西原少分少剩余少等学生叙述事程中应求余学生学具记录事中数样动口动手形数结合起学生真正理解减法含义
三游戏中练5减法
师生做扳手指游戏伸开左手意压4根手指说出减法算式：扳1根51＝45师生互做生答生互做互答)
环节意图
游戏方式活跃课堂气氛培养合作互动意识
四数数填填寻找规律
五结布置课外作业
1．天学剩少课(板书：剩少)认识减法新朋友知道生活中处处数学问题天回家发现身边减法数学问题说爸爸妈妈听
2．整理5减法口卡
爱猫
教学容：年级册P30～31数0减法
教材分析
教材中安排猫吃鱼组动态连续事情境通事情境学生进步理解减法意义时通组动态情境逐步引出数O减法算式减法意义年级学生言较抽象抽象概念变学生够体会事物呢？需教师创造性教材结合班实际情况灵活握
学情分析
年级学生动手力较强生活验较丰富猫吃鱼鸡吃食吹泡泡等身验利具体情境利激发学生学兴趣体会数学生活联系
教学目标：
１．通观察情境活动进步巩固减法认识
２．理解数０减法算式实际意义
３．初步体验加减法互逆关系思想
教学重点：
理解数０减法算式实际意义
教学难点：
体验加减法互逆关系
学生教材分析
学生动手力较强生活验较丰富猫吃鱼鸡吃食吹泡泡等身验利具体情境利激发学生兴趣体会数学生活联系相言学生抽象思维弱项注重方面层次递进培养力
教学设计思路
课选学生常见生活场景先学生懂图意理解题意联系实际分理解数0减法数加0加法计算练时学生思考推理根0表示没意义算出数时初步认识计算规律
教学设计：
创设情境激发兴趣
媒体课件出示猫吃鱼图
1．师：猫喜欢吃鱼老师猫准备顿丰盛晚餐(示猫吃鱼片段1)数数老师猫准备条鱼
师：猫原3条鱼请认真发生什变化样变化呢瞧：猫
生课件(猫吃鱼片段234)
2．师：喜欢猫吃鱼事请桌互相讲讲(课件重放)
生桌交流教师指生交流
二探究合作交流
1．合作交流感受减法意义
(1)师：猫吃鱼事中提出什数学问题呢
生先思考组交流全班交流
生问：猫吃条鱼剩条鱼
猫吃条鱼剩条鱼
猫吃条鱼剩条鱼
猫吃鱼课件片段234出示
(2)师：解决问题想想样列式组中说说
生独立思考组交流说说想
师巡视引导学生说说什样列式(着重说明减号前写什样写)
学生出现答案：
①31＝2 32＝1 33＝0
②31＝2 21＝1 11＝0
全班交流说明什样列式
(3)图列式
○○○○＼41＝( )
○○○＼○＼ ( )2＝( )
○＼○＼○＼○＼( )( )＝( )
学生独立完成然反馈重点提问
①三道题4表示什(表示原4圆)
②画掉圆圆里画掉(原4圆里画掉)
③算式减号前面写(写4)
2拨拨填填：
利计数器拨珠子体会加减法互逆关系
2．探索思考进步感悟减法意义
(1)课件出示第28页试试(套圈)
1+3＝44( )＝( )
师：根图加法算式列道减法算式
生尝试练组交流说明算式表示意思
全班交流生出现
41＝3 43＝1
(2)课件出示说说(吹泡泡)
师：玩吹泡泡游戏……家喜欢吹泡泡淘气吹泡泡
请认真观察幅图完成填空
生填空组交流说说样写原
全班交流师生答案予评析
(3)请画画算算
43＝( ) ○○＼○＼○＼
4+1＝( ) ○○○○●
54＝( ) ○○○○○
3+2＝( ) ○○○
51＝( ) ○○○○○
环节意图
学生历具体情境→图形抽象→数字抽象程学生逐步体会减法意义教学中通猫吃鱼具体情境学生初步体会减法意义然通圆形图学生进步体会减法意义数字计算规律探求加深理解样设计符合学生认知特点心理规律培养发展学生思维力良基础
三应拓展
1．摘星星请说出★面说正确摘颗星星
2+3＝★ 3+1＝★ 3+2＝★
53＝★ 2+2＝★ 52＝★
4+1＝★ 1+3＝★ 1+4＝★
54＝★ 51＝★ 42＝★
2．算算做第31页(课件出示)第2题
生独立完成引导学生发现规律(学生表述)
3．讲数学事(求学生根图意简明讲数学事列出算式算出数先组进行全班交流)
(1)第31页差杯子
环节意图
注重学生种力培养学生联系生活实际(差杯子)利套圈鸡吃食等材料进行讲事讨交流培养学生语言表述合作交流力
四作业：
整理关0口卡
练
教学容：
新世纪学数学年级册P30～31练5加减
教学目标：
1．学生加深加减法含义理解会正确应熟悉方法计算0～5加减法
2．初步感知加减法间关系
3．学生较熟练计算0～5加减法
教学重点：
理解加减法含义
教学难点：
学生较熟练计算0～5加减法
学生教材分析
学生结合具体情境通交流想法继续体验提出问题解决问题程感受数学生活联系交流中提高学生倾听意识问题意识口头表达力
教学设计思路
根加减法定认识课前学生家进行绘画通展示交流锻炼口头表达力动手操作进步学生理解加减法含义
课学生熟练口算5加减法教师设计种活动组中进行说口算方法夺红旗学生独立完成口算计时号车
教学设计：
基功练
1分钟12道口算题
5－1 4＋1 4－3 2＋3
3＋0 2－0 5－2 3－3
3＋2 4－1 5－4 2＋2
二基练
1．学生展示画说图意学生列式
2．教师展示
⑴图说图意学生根算式提问题
⑵少水果？
独立列式交流交流时先读读算式说说算式表示什意思？
说幅图算式样啊？
解决问题角度观察观察角度算式
⑶出示生活录图书馆里数学问题
第遍学生整体录片
第二遍学生选择然写算式
第三遍学生针性检查算式
组交流汇报
⑷文字问题
3．找规律
⑴图中发现什
学生独立填空
⑵两组数差2组单数组双数
⑶填数
4．找家
5．填未知数
6．整理5算式（准备口卡）
猜数游戏
教学容： 学数学年级册P34～35 猜数游戏
教材分析
节课教材通设计猜数游戏’’学生学会67加减法学生游戏中体会学数学乐趣玩中学乐中学培养学生合作意识动探索精神活动中积累验发展数感培养数学解决问题力想想学生编老鼠偷土豆事利事提出数学问题列出算式
学情分析
学生幼园67加减法已初步认识尊重学生认知规律已验节课应淡化教师教痕迹突出学生学程教师积极学生提供历知识形成程情境机会学生通观察操作猜测验证等种学方式获67加减法全面认识学生数学活动中获成功体验初步建立学数学信心
教学目标：
1．通观察操作等学活动学生进步理解加减法意义解决简单问题正确计算数6加减法
2．游戏活动中中发现提出简单数学问题尝试解决体验交流解决问题程
3鼓励学生积极参积极交流积极思考积极动手初步培养学生序思维力
4生动活泼情境游戏中参数学活动初步培养合作意识促学生断积累验发展数感
教学重点：
1．通观察操作等学活动中发现提出简单数学问题学生进步理解加减法意义解决简单问题正确计算数6加减法
2参数学活动积极交流积极思考初步培养合作意识促学生断积累验发展数感
教学难点： 学生进步理解加减法意义解决简单问题
教学设计思路
课通创设丰富事情景趣活动引导学生理解6加减法算式意义计算方法效激发学生学兴趣提高学生计算力游戏活动中教师学生体教师作活动组织参者鼓励学生参活动中困难学生时帮助学生体验学乐趣
教学设计：
复： (游戏)
师：已学5加减法现玩游戏
生：
师：举起手出4(出四手势)
生：出1(出手势)
合：4+1＝5
二活动：想想算算
1 师问左手里磁珠数2组成想想磁珠右手里磁珠数4组成想想磁珠磁珠
师问 数学算式表示？
板书4+26
问什加法计算算式中数表示什
样算想法说出
2 师说现老师左右手磁珠调换位置(边说边调换)求磁珠应该样列式
指名说算式 板书2+46
样算想法说出
师说想法计算快什方法
3 质疑什两道题等6
指名说相加两数样515加1等6调换加数位置1加5等6
4摆摆
师说请学出5绿方块摆桌子左边出1黄方块摆桌子右边边摆边口述摆程 ？
图说算式声说指名说
板书5+16
师问根5+16算式想出道新加法算式指名说
板书1+56
师说找找两道题相点点
四组进行议指名发言
结指名说相加两数样515加1等6调换加数位置1加5等6 两加数调换位置变
5图算式填完整
指名说算式老师板书 3+36
师列道加法算式()什(两加数3)
师说两加数相列道加法算式
师：写出数6算式？
6刚列出算式(伸手划)点零乱呢整理排队变规律呢
(1)引导学生观察四组展开讨
(2)师生整理结
(设计意图：鼓励学生合作学整理零乱算式活动中培养学生序思考惯初步感受条理思考问题优越性)
三活动二：师生进行猜数游戏
1师：想想玩猜数游戏？6磁珠（师六磁珠摘重新握手里）老师两手里磁珠果告诉手里猜出手里？（师学生意愿出示手中磁珠数量3）谁猜出手中？
（1）猜？肯定猜？
（2）想法数学算式表示出？ 633
（3）什减法计算算式中数表示什 说计算方法
6里面掉3剩3画图
2动手分分：
师说明游戏规：
（1）两组动手分分6分成两组组
（2）分结果记录
（3）组声音动作快
写出算式
3玩玩：手指游戏两组先出数出数合起6果6出输两轮流出
结起玩猜数游戏玩高兴高兴？天结识许算式朋友
四活动三：说说
1图说说算式意思2+46 6—42
独立想想学交流指名说说
5+16 6—15 独立说说
2果6苹果放2盘子里放？
两组讨学生说说
五活动四：会算
1图写算式：35页1题观察算式发现什？
2画画填填 35页5题独立完成交流
总结：节课学会什懂什知识
六板书设计 猜数游戏
6+06 606
5+16 615
4+26 624
3+36 633
2+46 642
1+56 651
0+66 660
背土豆
教学容：
学数学年级册P36～37 老鼠背土豆
教学目标：
1．通观察操作等学活动学生进步理解加减法意义解决简单问题正确计算数7加减法
2．游戏活动中中发现提出简单数学问题尝试解决体验交流解决问题程
3鼓励学生积极参积极交流积极思考回顾解决问题程进步培养学生序思维力
4生动活泼情境游戏中参数学活动进步培养合作意识促学生断积累验发展数感
教学重点：
1．通观察操作等学活动中发现提出简单数学问题学生进步理解加减法意义解决简单问题正确计算数7加减法
2参数学活动积极交流积极思考进步培养合作意识促学生断积累验发展数感
教学难点：
学生进步理解加减法意义解决简单问题进步解加减互逆关系
学生教材分析
课教学6加减法学生正确计算6加减法加减法互逆关系较难理解引导学生根道加法算式写出外两道减法算式中学生发现观察角度写出算式学生通动手操作助直观学具探索解决简单问题正确计算数6加减法
教学设计思路
课通创设丰富事情景趣活动引导学生理解6加减法算式意义计算方法效激发学生学兴趣提高学生计算力游戏活动中教师学生体教师作活动组织参者鼓励学生参活动中困难学生时帮助学生体验学乐趣
教学设计：
导入新课 说说6组成
二探求新知
1出示图片：老鼠背土豆
（1）天夜里老鼠实太饿土豆里偷土豆会什情况发生？
（2）图学生编事（编事讲家听？）
第幅图：说说问题什？ 列出数学算式？
少土豆？ 5+27 2+57
样算出？学生说算法
什等7？两加数交换位置变
（3）写出数7加法算式？动手摆摆两组试试
交流汇报：7+07 0+77 6+17 1+67 3+47 4+37
2出示图片：
糟老鼠袋子啦
生：袋子破啦(电脑屏幕：土豆袋子漏出)
（1）发现什问题？（袋子里土豆？）
朋友袋子里土豆 会算式表示？
学生列式汇报交流说算法
(2)想想土豆会掉(学生充分想引导说清道理)
想法填书P36
算式表示：学生说教师板书
（3）列出算式(伸手划)点零乱呢整理
引导学生观察四组展开讨
师生整理结
师：刚老师发现 朋友算式漂亮(实物投影学生课)引导学生进行分析什
列式子漂亮
770 716 725 734 743 752 761 770
生1：减数1
生2：差少1
生3：式子排列规律
……
结：数学王国里存着许规律美生活中存许规律细心留
意观察够发现
三说说
1图说说算式意思5+27 7—25
独立想想学交流指名说说
两算式间什关系？
37页3题：6+17 7—16 独立说说
2果7香蕉分2猴子分？
两组讨动手分分学生说说
四练练
1图写算式：37页1题观察算式发现什？
2画画填填 37页4题独立完成交流
两算式间什关系？
3游戏：电话
师：喂(8)班朋友(教师做电话状)
生：(学生学做电话状)
师：天交朋友密码7出6(出6手势)
生：出16+1＝7(出1手势)
师：啊密码朋友握握手(学生握手)
(1)师生间电话
(2)学生间电话
五总结：节课什收获？
六板书设计
背土豆
7+07 707
6+17 716
5+27 725
4+37 734
3+47 743
2+57 752
1+67 716
0+77 770
跳绳
教学容： 学数学年级册P38～39 8加减法
教材分析
教材学生熟悉实例出发创设跳绳涂色等问题情境学生产生学89’’加减法计算动机兴趣基础学生动手操作进步体验感受89加减法意义表达交流基础促进学生思考发展学生思维培养学生条理思考表达力
学情分析
节课学生初步解加减法意义会计算O～7加减法基础学学生节课容会太难理解接受起较容易关键训练学生计算速度正确率
教学目标：
1学生初步掌握关8加减法计算方法感受关8加减法间联系区体会利旧知学新知处培养学生学数学兴趣
2通观察分类迁移操作尝试等数学活动学生探索关加减法计算方法培养学生迁移力创新精神
3教师指导日常生活中发现问题提出简单问题尝试解决
4初步参数学活动初步感受数学活动中成功时初步感受数学生活联系
教学重点：
学生初步掌握关8加减法计算方法基正确进行计算日常生活中发现问题提出简单问题尝试解决
教学难点： 培养学生条理观察表达
教学设计思路
学校举行运动会学生赛项目规熟悉兴趣高引入够充分调动学生学积极性时学生体会数学身边体会数学价值样教师引导够学数学眼光观察周围事物数学角度思考问题教学8加减法时教师先学生说说什学生观察角度样列出算式样然组进行汇报样培养学生独立解决问题力培养学生合作意识倾听发言惯学生观察4算式学生初步感受4算式间联系教学9加减法时学生独立图列出4算式学生次体验幅图够列出4联系算式面学加减法间关系奠定定基础通算式说出外3联系算式学生初步认识两加法算式相应两减法算式间联系通数学活动学生解数学生活实际相联系初步学数学解决问题形成初步应数学意识
教学设计：
创设情境激趣导入
学月学校举行次运动会家积极报名报项目？
老师里年学校举行运动会片家起时赛情况
二探索获取新知
1年年级学参加跳绳赛情况说说什？根问题学生独立列出算式（板书4算式）
操场正举行跳绳赛2朋友负责摇绳6朋友跳绳朋友？
生口述教师板书算式：2+68 6+28
指名说2+68算 6+28呢？
说说6+28表示什意思？
操场正举行跳绳赛8朋友2朋友负责摇绳朋友跳绳？
操场正举行跳绳赛8朋友6朋友跳绳朋友负责摇绳？
教师板书：826 862
指名说说算法数算式含义
2细心观察四算式什发现？桌声说说
结：观察图角度样列出算式样幅图够列出样2加法算式2减法算式
3什？写算式写
桌交流：组学说说算式什什意思
老师请桌汇报先找写出两算式组说然找组补充学生说出算式表示什意思
板书课题：跳绳
4朋友真错列出8算式
细心观察四算式什发现？
结：观察图角度样列出算式样两部分合起求总数加法计算总数中掉部分求剩部分少减法计算注意列减法算式时减号前面总数
5 分分填填猴子8桃子分装2盘子里知道种装法请帮帮利圆片代桃子动手分分结果记录 交流记录读读
6拍手游戏
三说说
1 3+58 表示什意思？学生互相说说汇报
2图说图意列算式独立完成全班订正
3填填39页2题
学生先独立填填分组交流全班交流（角度观察发现问题提出问题分析解决问题）
四总结：什感受？说家听听
五板书设计：
跳绳
2+68 826
6+26 862
跳绳（二）
教学容： 学数学年级册P39～40 9加减法
教学目标：
1学掌握9加减法学生感知加减法间相互联系
2通叙述情景提出问题培养学生想象力语言表达力抽象思维力
3教师指导日常生活中发现问题提出简单问题尝试解决引导学生通组交流操作尝试回顾解决问题程
4学生历合作交流想象程中产生数学学兴趣感受数学活动中成功尝试克服困难培养学生良数学学惯
教学重难点：
1学掌握9加减法学生感知加减法间相互联系
2通叙述情景提出问题培养学生想象力语言表达力抽象思维力学会89加减法
教学难点：
序写出9算式引导学生通组交流操作尝试回顾解决问题程
学情分析：
通前面加减法学学生已认识０－１０掌握8加减法已具备解决简单实际问题力班学生部分学前班数组成基知道部分学生已加减法计算技成绩学生已基学具直接算式写出数准确简洁数学语言进行表述学兴趣浓厚
教材分析：
试试教科书年级册第3940页教学容学９加减法时结合学生日常活动解决问题思想渗透计算学中教材学生熟悉事例出发创设问题情境学生体会学加减法计算需产生学加减法计算动机兴趣
教学具：课件彩笔
教学设计：
复导入：
1数字卡片列加法减法算式
2游戏：
师：学做游戏游戏名字谁风耳老师拍手请仔细听心里默默数会告诉敲（教师拍手89次学生猜猜）
二画画
1老师知道朋友喜欢画画天象起名画家请朋友出准备学具(画家卡)先象样涂方格（出示课件：象画画）帮算式填完整想种涂法算式请完成卡片
2组交流桌两组涂色记录算式(教师巡视参交流时作出评价)
（设计意图：环节学生先观察画面中象画画激发学生积极性通涂方格列算式然组交流仅学生学会独立思考学会交流学会合作）
3组织全班交流整理出算式
媒体展示学生讨结果
生1：1+89 生2：2+79 生3：918 生4：981
说出算式意思
918想 (引导学生说出：想组成想加减法朋友等)
想9加法算式排排队(师整理：1+89 2+79 8+19)
样排趣什发现
生1：数9
生2：前面数次
生 3：加号面数次少
会方法9减法算式排队
学争先恐报出算式教师次摆出：(918 927 981)
什发现
发现第数9 减号面数次数次少
师：说明减数越数……
生：数越
师：呢
生：减数越数越
师结渡：朋友真聪明干方格涂漂亮列出加减法 算式朋友愿意展示 领
三试试
1画画填填39页
2找朋友：凑成9
先指导学生明白题目意思连连桌检查连结果
3练练第40页数学事八戒吃西瓜
组织学生分组讨猜猜八戒吃块西瓜说说想师巡回指导
4联系生活请朋友想想生活中碰关89加减问题？
四总结：收获什？
五板书设计：
9加减法
8+19 918
1+89 981
爱企鹅
教学容： 年级册P41 89加减法综合练
教学目标：
1．巩固89加减法正确计算
2．解决问题程中加深加减法意义理解
3．历数学符号产生程体会数学符号化意义
4．运学知识解决实际问题渗透数学简洁感受数学价值体会数学生活密切联系
教学重点：
1．明确括线问号表示意义
2．根条件问题关系选择解决问题方法
教学难点：
根条件问题关系选择解决问题方法
学生教材分析
通前部分容学学生已基掌握9加减法节课利爱企鹅学生熟悉趣情境引导学生发现提出关加减法数学问题培养学生问题意识进步巩固89加减法
教学设计思路
节课学生第次接触图示法解决实际问题教学中教师通具体情景引导学生弄清问号具体意义学生正确理解题意时解决问题程中培养学生语言表达力观察力勤动脑良惯激发学生学图示法解决实际问题兴趣
教学具：课件图片
教学设计：
激发引入
喜欢企鹅天爱企鹅身边想请帮忙解决数学问题呢？
二合作探究
1．企鹅想家提数学问题猜什？
学生回答：少？
图中出问题呀？什办法知道提问题呢？
学生动作演示求少时候教师说：画出动作呢
样表示成？符号表示问题？放？学生明确括线表示两部分问号表示问题（贴符号板书名称）
2．出示蝴蝶图
图说图意教师问学生：左边蝴蝶数量知道？
起数数谁方法
（出示数形图）什意思？指蝴蝶图问：幅蝴蝶图表示生活中事物？
指数形结合图问：数量相事物幅图表示幅图领真数量符号表示事情真
3．刚家企鹅？9表示？（贴括线板书9）
求问题什？问号放？
4．接组织学生思考：学黑板图前学？学生回答教师明确：天解决带括线问号问题（板书课题）指出前两幅企鹅图什相点点？学生组讨问：样数学符号表示生活中问题括线什时加时减呢？选择什方法解决需什？
天学帮助企鹅解决问题非常满意请老师转告家果数学王国里连闯三关愿意留做朋友欢迎家努力吧
三应拓展
学聪明干通画面发现数学问题想出办法解决愿意继续帮动物解决问题
1．首先进入第关鸡鸭想回家家起帮帮忙吧
学生说意图列出算式
学高兴闯第关请第二关
2．森林里猴子欢快嬉戏告诉玩情况
（教材第42页第1题学生提出数学问题写出算式集体订正)
企鹅非常利连闯二关想第三关考考家信心闯关老师相信
3．雁图
环节意图
通道题帮助学生加深首选文字信息意识体会文字信息方便应价值
闯关成功老师真高兴
四结作业
节课快结束说说收获吧
括线问号设计道生活中问题画节课交流
五 板书设计：
爱企鹅
图 图
5+38 826
鸡吃食
教学容： 学数学年级册P43～44 10加减法
教学目标：
1．具体操作活动中进步培养学生发现问题提出问题力逐步发展解决问题 意识
2．初步掌握10加法相应减法进步理解加减法实际意义正确计算
3．通创设具体情境激发学生学兴趣通解决实际问题学生感受数学生活联系体验学数学数学乐趣
教学重点：
学生通操作探索合作交流学会10加减法
教学难点：
掌握10加减法理解加减法意义互逆关系
学生教材分析
5加减法计算学生迅速正确完成10加减法计算学生生活体验认知力达脱口出步加强学具操作丰富感性验抽象出加减法算式必少环节10加减法计算应该加强训练达熟练步
教学设计思路
节课教学中教师应根学生认知特点引导学生运已验学新知进行条理分写（算式）中找计算规律感悟计算方法掌握１０加减法时培养条理序考虑问题力
教学设计：
创设情境激发兴趣
明家住村子里里碧绿草芬芳鲜花漂亮？养鸡 鸡家捉迷藏等括号中数字说出谁找呢？
二初步感知
1出示鸡：请仔细观察图片中知道什？
学生说图意提出问题然列式
9+110 1+910
1019 1091
样想？说出计算程9+110表示什意思？109呢？
观察算式说出观察规律
鸡饿送两盘米请朋友想想会发生什情况？
生：会抢着吃
生：盘米5鸡吃盘5鸡吃
生：3鸡吃左边盘米7鸡吃右边盘米
生：10鸡吃盘米盘米没鸡吃……
2出示鸡吃食图：
请仔细观察图片中知道什？
学生说图意提出问题然列式
2+810 8+210 1028 1082
8+210 表示什意思？
左边8磁珠右边2磁珠10磁珠
左边8三角右边2三角10三角……
3拨拨填填
请圆片代珠子分分根分填写表格
（1）两组学间合作学负责分学说样分
（2）10圆片分成两堆种分法？
学生动手分圆片师巡视
汇报交流 （10组成相关算式）
三巩固新知创新发展
1图写算式学生说图意列算式
2凑十游戏
刚家通发挥聪明智解决难题现老师想起玩手指游戏 游戏规：两组先伸出手指伸出手指数前凑成十
（1）师生起玩
（2）桌俩合作互相出手指凑十
轻松刻起表演凑十歌
九九朋友二八二八手拉手三七三七真亲密四六四六起走五五凑成双手
3口算
4爬台阶
家玩真开心瞧聪明老鼠狗玩爬台阶游戏呢
幅图想说什？
提出数学问题？
算出？
生解答师巡视
四总结提高
师：通天学什收获呢？
五 板书设计：
鸡吃食
9+110 1+910 1019 1091
2+810 8+210 1028 1082
车 （）
教学容： 学数学年级册P45～46 连加连减加减混合运算
教学目标：
1 效互动话中历现实世界符号世界程体会连加连减加减混合意义发展数感
2 趣观察较中历数学化程感悟两步运算方法解决简单实际问题
3解数学描述生活中现象感受数学生活密切联系感受学数学乐趣提高学数学兴趣
教学重点：
1 效互动话中历现实世界符号世界程体会连加连减加减混合意义发展数感
2 趣观察较中历数学化程感悟两步运算方法解决简单实际问题
教学难点：
帮助学生学会数学角度提出问题理解问题学生深刻理解车时数增加加法车时数减少减法
学生教材分析
连加连减加减混合运算学生初次接触新知识教学中量创设生活情景学生理解加减混合运算含义引导学生理解加减混合运算计算序总结出运算步骤
教学设计思路
连加刚学年级学生说学难点两计算步骤构成连续口算程计算中先记住前两数相加结果第三数相加完成计算务年级学生第步计算结果忘记第二步计算容易设计连动媒体课件引导学生观察连加做基础连减学生易理解
加减混合学生学连加连减基础进行教学练题设计梯度趣味培养学生观察概括力解决实际问题力
教学设计：
激趣导入
1学坐公汽车车时什规？
2．车时序排队先遵守车秩序．车时关数学问题．
节课研究车中数学问题．
板书课题：车
二联系生活实际设计活动学连加
1画面思考图意
师：朋友刚图片中什？组里说说
组合作动动手棒摆摆画画刚图片中车情景
摆棒方法先摆2根棒 摆3根棒 摆2根棒 2根棒加3根棒5根棒 加2根棒等7根棒
画图方法：先画○○画○○○画○○画7○
2表演方式：讲台做汽车名学生做客
原车2三家店车站前门3名客车门2名客车现车7 板书：2 3 2 7
提问：试着算式表示数变化呢？ 2+3 +2 7
2327表示什意思？ 算式中什加3加2呢？
果算式样算出7呢？分组讨
算式2+35 5+27
师：加2？5样？
师：加法算式前加法算式较什？
结：3整数相加先算前两数加第3数
3 揭示课题
师：样两加号算式做连加（板书：连加）
三 联系生活实际设计活动学连减
1现辆公汽车开请家数数车坐客？七里庄车站（生表演：门4名客车前门1名客车）问：请家注意现车？
2谁七里庄公汽车数变化情况说说？算式表示数变化该样表示？桌商量商量
8143 8413 8143表示什意思？
算式8143中什减1减4呢？（车1减14加3）
算式8413中什减4减1呢？（车4先减41减1）
3果算式样计算呢？分组讨
反馈板书：8143 8413
7 4 学生说计算程
814中先算817算743
841中先算844算413
4 两算式什运算序？（左边算右边）
两算式数样列式样什原？（组讨）
四联系生活实际设计活动学加减混合
1公汽车继续前开请学数数车坐朋友？公坟面5前面1车
谁公坟公汽车数变化情况说说？算式表示数变化该样表示？桌商量商量
反馈板书：9+155 95+15
29+15 95+1样计算呢？
指名说说计算程：第算式先算前面9+110算10559+155
第二算式先算前面954算4+1595+15
师：两算式什运算序？（左边算右边）
3两算式数样列式样什原？（组讨）
师：两道算式里两种运算符号？
师结：样道算式里加减加减混合
五练练
1．P46第1题什意思？样写算式？
2．P46第2题学生说图意列算式
果学生困难允许学生助学具操作完成关计算
六总结：
师：天节课学什领？学开心？
七板书设计：车
2+2+37 2+3+27
8143 8413
95+15 9+155
车（二）
教学容： 学数学年级册P46～47 练连加连减加减混合运算
教学目标：
1 现实问题情境中历发现问题提出问题程培养学生问题意识
2 实践活动中进步历现实世界符号世界程进步体会连加连减加减混合意义发展数感
3 趣观察较中历数学化程进步感悟两步运算方法解决简单实际问题
4解数学描述生活中现象进步感受数学生活密切联系感受学数学乐趣提高学数学兴趣
教学重点：
1现实问题情境中历发现问题提出问题程培养学生问题意识
2 趣观察较中历进步数学化程感悟两步运算方法解决简单实际问题
教学难点：
历发现问题提出问题程培养学生问题意识
教学设计：
复导入
147页5题 指名口算说计算程
2口算练
二新课探究
朋友参加合唱赛？天起欣赏班合唱出示图片
1仔细观察说说发现数学信息？
合唱队里4男生5女生
第排2第二排3第三排4
2想想提出数学问题列式解答
学生独立试试组交流想法汇报交流
朋友？
4+59（） 2+3+49（）说计算程
459 234表示什意思？
什样列式？图意完整说遍
三巩固发展
1．47页3题 图说图意提出问题
学生根提示独立完成交流想法
2．10朋友做游戏
学生观察图：10朋友做游戏1朋负责找3朋友藏树面房子面藏？分组说说列式计算交流想法
34白天鹅飞美丽湖边时天空中天鹅飞现场面说说知道数学信息提出问题？
算湖里天鹅该办呢？现湖里天鹅数发生什变化？求现天鹅办？
第二天美丽天鹅飞美丽湖边发生样情况呢？
（出现连续电脑画面）谁说说？提出什问题？
4思考题：说说填填
2+2+2+2+2（ ） 92222（ ）
学生动手摆摆说图意算算说说运算序
四总结：节课什收获？
五板书设计：解决问题
合唱队里4男生5女生朋友？
4 +59（）
第排2第二排3第三排4 朋友？ 2+3+49（）
练二
教学容： 学数学年级册P48～49练10加减
教学目标：
1通生动趣动物乐园活动学生复10组成进步巩固10加减法充分感受数学日常生活密切联系
2学生理解掌握知识时感受学数学乐趣提高学数学兴趣
3通交流想法继续体验发现问题提出问题解决问题程
教学重点： 巩固10加减法学生够解决简单数学问题
教学难点： 学生较熟练计算10加减法
学生教材分析
学生结合具体情境通交流想法继续体验发现问题提出问题解决问题程感受数学生活联系交流中提高学生倾听意识问题意识口头表达力
教学设计思路
课学生熟练口算10加减法教师设计种活动组中进行说口算方法蝴蝶学生独立完成口算计时图列式
教学设计：
激情导入
朋友天智慧老师准备带学动物乐园玩出发前门票进哦里10动物帮找朋友门票家没信心？
二系列活动
1找朋友练二第2题 动物样找朋友呢？什发现？
2连连练二第4题
谢谢动物找朋友现着门票开靶场火车 火车领张算术卡片号入座
学生动手连线订正
3练三第3题
靶场靶场靶赛：谁全中靶子谁获胜
学生独立完成说说感受
4练练第1题
离开靶场画室猜猜接着画？
画画填填学生独立写书交流汇报想法
5练练第5题
奖励家起美丽片
学生图1：图中获数学信息？列出算式？
学生写出4算式
学生图2：图中获数学信息？踢出什问题？
独立完成组交流讨全班汇报说出想法
6赛赛项目（1）踩着石头河（2）方框里填呢（3）分分插插解赛规然分组赛裁判认真分
三引导总结
单元中学会什数学知识？
做加法表
教学容
做加法表
教学目
1历组合作整理交流10加法表程
2教师指导10加法算式规律整理加法表中够发现加法表中简单规律
3奖励学生积极参合作学体验伴合作乐趣
教学重难点
重点通组交流列出算式10加法进行纳中发现规律
难点学生进行探索合作交流历研究探索程
教学程
情境导入
学前面已学10加法天总结前老师讲天请学整理学加法算式信心
设计意图明确学容激发学生学热情组合作学创设良氛围
二探究新知1 整理加法表
现学先组学10加法算式写卡片注意写越完整越
学生组讨写卡片
老师已学加法算式整理卡片想整理仔细想想先确定标准什分类整理
竖着数相算式摆成列横着序含数算式摆成排样整理成表格家(出示完整加法表)加法表完整老师已摆加法算式卡片发现什
设计意图学生第次整理学知识防止学生整理加法表时知填写先引导学生明确整理标准出部分例子作参考降低难度调动学生积极动性
学生会发现
第列两数相加10
学说第二列写算式呢
学生猜测第二列两数相加9写9+08+1……
课前划分组组起仿开始整理完成表格吧
学生认真明白动手相应算式卡片放入表格里教师巡视指导组活动关注组分工否明确
组织交流展示组合作探究结果
2 探索规律
面请学加法表(出示加法表)中发现什规律
学生发现
横着第排算式加0第二排加1第三排加2……
竖着第列算式数10第二列算式数9第三列算式数8……
右左斜着算式数前算式1数前算式1
竖着算式前数减少1数增加1算式数相等
设计意图表中算式排列明显规律隐含规律通学生观察思考培养学生探索意识独立思考力
课堂结
学天表现出色学会整理加法算式节课样方法整理减法算式想想该做
板书设计
10加法表
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
10+0
9+0
8+0
7+0
6+0
5+0
4+0
3+0
2+0
1+0
0+0
9+1
8+1
7+1
6+1
5+1
4+1
3+1
2+1
1+1
0+1
8+2
7+2
6+2
5+2
4+2
3+2
2+2
1+2
0+2
7+3
6+3
5+3
4+3
3+3
2+3
1+3
0+3
6+4
5+4
4+4
3+4
2+4
1+4
0+4
5+5
4+5
3+5
2+5
1+5
0+5
4+6
3+6
2+6
1+6
0+6
3+7
2+7
1+7
0+7
2+8
1+8
0+8
1+9
0+9
0+10
教学反思
建立探索性学方式培养学生创新意识改变封闭安静数学课堂开放式活动场学生离开课桌走进游戏中学生全新感觉教学活动中通学生探索合作交流营造民谐气氛动参活动中整理加法表历探索性研究性学程学生进步掌握基计算发展学生探索合作意识学生趣活动中学数学数学体会数学价值活教材书中静止场景变真实活动学生活动中互相合作形成师生生生互动局面教师整理复学容融活动中学生探索学技训练创设种愉悦谐氛围学生丰富彩活动中动参新知构建程
做减法表
教学目
1历组合作整理交流10减法表
210减法算式规律整理减法表中发现减法表简单规律熟练口算10加减法
3积极参组合作学体验伴合作学快乐
教学重难点
重点：通组交流列出算式10减法进行纳中发现规律
难点：学生进行探索合作交流历研究探索程
教具准备
10减法算式卡片
教学程
谈话导入
师：学前面已运组合作完成10加法表整理家整理天起整理10减法表然学进行整理信心做？
设计意图：加法表整理方式减法表整理方式相处加法表引入进行减法表整理作思维方式铺垫
1整理减法表
师：学教材第51页笑笑做减法表发现算式排列什特点？组讨然分工进行整理
学生组讨分工整理教师巡视重点指导整理困难组必时作参者学合作整理
师：请组介绍整理减法表
设计意图：交流学生创设展示组学成果分享学成果机会学生感受合作学成功喜悦
2探索规律
师：观察整理减法表发现规律？
学生回答：
（1）第排10减10减0～10数第二排9减0～9数第三行8减0～8数……
（2）算式两数字前算式少1数相等
（3）右左算式前数减少1数变数减少1
师：10加减法已进行整理相信学口算力定进步面口算赛谁算快
出示口算卡：
1＋7 5＋3 9＋0 8＋2 4＋3
9－7 8－4 7－3 6－4 9－6
设计意图：考查学生10加减法口算速度正确率
二课堂总结
师：学10加减法学完需加练算更快更准百尺竿头更进步课练骄傲
整理复（）
教学容：
P5253 整理复10加减法
教学目标：
1．学生感受复整理前段学知识建立初步复整理意识
2．通整理复梳理数认识10加减法较知识体会知识间联系
3．解定解题策略方法
教学重点：体会梳理知识方法
教学难点：解知识间关系
学生教材分析
学知识进行整理复学数学教学程重组成部分学生学数学种重形式节课安排容学生入学第次系统整理复数学知识学生头脑里已学相关容形成知识结构教学中精心设计种形式练
教学设计：
历整理程
出示题图：前段时间学容点记忆深刻？
较：较数 （应）
较轻重高矮长短
生活中数：基数性质
序数性质
10加减法：加法表示合起
减法表示掉
二练
13生活中表示什？3苹果3筐梨 第3……
0表示（没开始……）
桌选数说说
2兔请客：兔妈妈请兔做客？
椅子杯子够？
什方法解决？写出想法桌交流
集体反馈交流
6兔椅子5椅子够6>5
杯子8够 6<8
画图 兔：
椅子：
杯子：
3重画勾轻画圈
说说图意思：三桔子萝卜样重萝卜重
三萝卜菠萝样重菠萝重
菠萝重桔子轻
身边找找说说谁重？谁轻？
谁高？谁矮？
4回家
先算算写出结果
想想：3+7想什？ 91解决什问题？
红3苹果丽7苹果10苹果3+710……
妈妈买9子掉1剩8918……
三 说说成长足迹收获：
满意次课堂作业……
课时候……
学会……
先组学交流汇报
成长说爸爸妈妈听？
四作业想想：问题疑问记录存入问题银行
五学谈谈节课感受
整理复（二）
教学容：
P5354
教学目标：
1．引导学生复10加减法进步提高知识应水
2．提高学生应学数学知识解决简单实际问题力学生应知识解决问题程中进步体会数学价值
教学重点：
引导学生加深学数学知识理解进步提高知识掌握水
教学难点：
提高学生应学数学知识解决简单实际问题力
教学设计思路
节课结合单元学生学知识进行专项练练题层次水学设立层次学原水提高整理复程中弥补知识技掌握某种缺陷进步历数学知识应程提高应学数学知识解决实际问题力全面落实知识技掌握方面教学目标
教学设计：
口算练
1已学10数组成知道数组成？
桌两表演拍手口令形式告诉家？
2学生独立练
教师进行口算练指导：出整套加法口算卡片先卡片摞成摞第张开始进行练算放边算错放边第轮结束算卡片收起反复练刚算错题
3口算开火车P543
98 3+4 107 2+6 80 4+6
71 6+3 84 5+4 74 3+5
二写出算式Paper44
3+7（）+（）（）+（）（）+（）
思考：3+710边想（）+（）1010分成（）（）
三图列式计算P558
1树枝3燕子飞1？
2第盘子3苹果第二盘子2苹果第三盘子3苹果苹果？
34饼干吃掉2块剩块？
49皮球外面6箱子里？
学生编出题然解答
四出示P5610图：
1发现数学信息？
3朋友荡秋千4朋友玩滑梯2朋友跷跷板
2提出两数学问题解答
（）（）朋友？
（）（）朋友？
学生回答问题独立解决教师巡视指导
五天学觉问题理解提出存入问题银行
例：0数？生活中数底少？
想想问题 放问题银行写完回家做
整理复（三）
教学目标：
1．引导学生复较加减法综合应进步提高知识应水
2学生应知识解决问题程中进步体会数学价值
教学重点：
引导学生加深学数学知识理解进步提高知识掌握水
教学难点：
熟练运学知识解决问题
教学设计：
基练
1口算：3+6 7+2 86 94 6+2 73
105 3+6 1+8 97 5+4 106
2说说填填P542
动物象排第猫排第？
3样连起P541
二 较：
1：轻画勾重画圈两物体轻重P5456
高画勾矮画圈 三动物高矮
2想想填填 P557
（先数数较应直接数）
结：较时候轻重较容易出注意题目求高矮长短实际竖着横着区较数量时候注意应较
三 应
1 画画：青蛙跳片荷叶？（连续加找规律）
0+2 2 2+2 4 4+2 6 6+2 8 8+2 10
0+3 3 3+3 6 6+3 9
0+4 4 4+4 8
0+5 5 5+5 10
2根幅图提出问题？应该样列算式？
7
3摆摆：
第行摆：▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲
第二行摆：○▲少4
指出▲○样部分
指出▲○部分
▲○（ ）
四训练拓展
2345分填入方块算式成立
（ ）+（ ）（ ）（ ）
（ ）+（ ）（ ）（ ）
请学讲讲解题思路
2+53+4
结：表扬课认真思考 积极发言学
整理房间
教学容：P5758练练分类含义方法
二教材分析：
通整理房间活动学生具体物品进行分类学生懂分类需定标准学生较直观认识分类掌握分类方法教材安排整理房间中物品学生常接触学生进行整理时容易产生亲感利提高学生学兴趣
三学情分析：
课教学象年级学生日常生活中分类应处见：书店商店超市等等学生常样场出入定生活验教学中应充分发挥媒体课件作通创设生活情境唤起学生已生活验学生探究生活实践中发现问题解决问题组合作学学形式培养学生观察力动手实践力语言表达力体验数学生活间关系
四教学目标：
1历分类程学会定标准身边事物进行分类整理
2初步体验生活中简单事物进行分类整理处初步养成条理整理身边事物惯
3结合生活情境进步体会生活中处处数学
4结合课教学学生渗透爱劳动爱家庭教育环保知识教育
五教学重点：
历分类程学会定标准定标准进行分类
六教具学具准备：CAI课件水彩笔种学具
七设计理念：
教学中选择贴学生生活素材通整理房间等活动展开学生体会分类思维方式感受分类生活中途利帮助学生养成良生活惯进步体会生活中处处数学
教学设计：
导入
房间吧介绍房间？
笑笑淘气房间等学走老师拍两张片请什想法？（出示房间图片）
笑笑整齐淘气乱
问：笑笑房间物品摆放？
师：原呀笑笑物品找家物品放家里然乱样特征东西分放起分类（板书分类）
帮淘气整理房间？
二探求新知
师：仔细观察画面请学先讨该样帮助淘气整理房间？
学生找衣服玩具书等物品知道分类摆放
[设计理念：激发学生参动机学前提淘气房间童熟悉社会画面具鲜明色彩体现浓郁生活气息教师适时学生意注意引意注意激发学生探索欲方面引情境揭示矛盾学生独立探究寻找解决生活问题数学策略意识注意培养学生数学应意识解决问题力感受数学知识生活中重意义]
师 图片发学生分贴圈里
[设计理念：学数学动吸收课现成结充满丰富生动思维活动程学生数学现实出发动脑动手形成属数学知识]
师：观察整理房间说说事整理？
生交流：玩具类学品类衣服类
师：学找东西？穿衣服？学找玩具办？
师：凌乱物品分类摆放取方便屋子干净整齐真错天学分类
三巩固应
1师：刚运分类知识帮淘气整理房间生活中许事情需分类动物会飞动物涂颜色？
狗 麻雀 燕子 蜻蜓 蜜蜂
猫 马 蝴蝶 青虫 兔
出示图片：
学生书动物涂阴影
2水果勾蔬菜画圈
四反思延伸
师：天节课收获？
生：学会物品分类
师结：实生活周围事情需分类方法整理说说生活中分类现？
课件展示生活中分类情景（超市商品分类垃圾分类男女厕）
[设计理念：宽松学氛围中联想畅欲言面问题动寻找知识背景探索应价值正应意识具体体现刻学生深深体验数学知识源生活服务生活乐趣进步激发学奇心引发更强烈求知欲]
课堂结 ：
天学分类数学知识解决问题走出教室更数学问题等发现研究眼睛找找问题分类知识解决实践活动记录
作业：整理书包说说样整理
板书：
分类：定标准分类
起分类
教学容：P59—60半页：标准进行分类
二教学目标
1．学生观察操作游戏等活动中体验分类标准样性知道根分类标准分类方法体会分类作
2．感受数学生活紧密联系培养学兴趣培养操作合作表达力体验成功喜悦
三教学重难点：
学生知道根分类标准分类方法体会分类作
四学生情况分析
1单元第课时整理房间综合标准学生分类学生单标准分类活动中体会分类意义找出分类标准掌握分类基方法体验分类结果单标准致性起分类定标准进行分类学生已学会分类基方法重点学生学会选择分类标准方法体验分类结果标准样性灵活性变性感受数学生活紧密联系时加强培养学生动手操作团结合作数学表达力激发学生学兴趣学生树立学数学信心培养学生思维开阔性灵活性
2整理书包难点关键助整理书包学生建立分类概念学会 寻找分类标准标准进行分类节课放弃原设计学生观电脑课件中鼓鼓囊囊乱糟糟书包规全班学原设计参起电脑整理书包方案取代
放手学生整理书包重点放学生交流整理方法训练学生数学思维口头表达力
教学设计：
创设情境体验分类样性
1．猜谜语
四四方方口箱书文具里面藏天学离伙伴
朋友争相回答：书包
师：朋友天带着书包学老师想知道书包谁整理呀？
师：噢两朋友爸爸妈妈帮助整理外部分朋友整理呀事情做孩子（教师赞叹语气整理书包朋友豪）
2．整理书
（1）师：书包里出先请家组朋友商量算整理书
(2)动手书分类摆放
（整理程期教师动员朋友互相帮助快帮助慢会帮助会教师参朋友中起整理书包）
（3）组汇报整理情况：分？
分：
语数分语文数学英语
类型分：书
（4）结 ：样物品学分类标准样分结果样（板书）
二分分
1．班学分成两组准备样分？
性：男女
头：高矮
生日：半年半年
穿着：裙子裤子……
2挑出10名学学标准站站
3发现什？（站组样）
三试试
1 图分分(附页中图形剪)
2 说说样分？
形状：三类
颜色：三类
3发现什？
图形样时颜色规律变颜色样时图形样
师：图形颜色分形状分结果样清楚明白
结：节课学什新知识？
板书：分类
标准分类
前
教学容： P62P63 前认识
教学目标：
1学生具体生活实践游戏中体验前位置序准确确定物体前位置序语言表达
2培养学生关前空间观念
3学生活动中体验学数学趣获良情感体验
教学重点：
准确确定物体前位置序
教学难点：
准确确定物体前位置序语言表达
学生教材分析
课时教学象学年级刚入学久童说学校中切新奇学生处学前教育学教育转变时期兴趣情感态度惯等处极稳定状态学生刚接触数学久需种方式激起数学奇心前知识学生已年生活验中积累丰富感性认识教学必须学生生活验出发应年级学生奇动心理特点已验转化新数学知识模型活动中获较丰富情感体验进步认识获取新知识进步学生活奠定基础
教学设计思路
鉴目标定位课设计学生活动中求发展活动中快乐总体思路采取教学策略：
⑴学生构建符合年级童心特点活动情境提供丰富彩感性材料学生积极动参活动全程
⑵采趣味性活动化互动式教学方式学生建立起民等师生关系构建轻松愉快谐教学氛围
⑶结合游戏教学激发学生学数学兴趣
⑷开展元评价方式体验价值
教学设计：3理解前相性
⑴指出老师前物体引出矛盾理解前相性
⑵改变老师学生方进步理解前相性
4学生谈谈前认识
环节意图谁愿意老师介绍？
事引入理解意义
1听童事龟兔赛跑引出前
2理解前意义
3前边谁？边谁？
二构建情境 探究新知
1师： 动物园召开运动会吧（见课件）
长跑赛兔前面谁面？
生：
鹿跑第？生：
乌龟跑第？生：
谁前面？
谁面？
说说中两动物前关系？：兔鹿前面鹿兔面先指名说桌说说
2出示第二情境图
会赛发生什变化？兔点着急？前面谁？面谁？快帮
生答兔前面（ ）面（ ）板书：
想帮谁？（ ）前面（ ）面（ ）
想说？兔（ ）前面（ ）面
指名答
3说话功夫开始刺谁第名？
结：学前问题陌生理解错
三课堂活动：前面谁？面谁？招呼
四巩固练
1卡丁车赛开始
问：1号车排第（ ）4号车（ ）号车面（ ）号车前面？
生回答填填书问题
2算算排排算式发学序贴黑板
3生活中排队问题
前面（ ）面（ ）
站公园站动物园（ ）站站式（ ）站
4车 （确定行车方）
五总结评价
1天学新知识？2通节课学新体验收获？
教学容：P64P65 认识
教学目标：
1具体活动中学生体验位置关系初步发展学生空间观念
2体验参物位置相性具体情境中确定会语言表达位置关系培养应数学意识
3体会生活中处处数学获良情感体验
教学重点：学生体验位置关系具体情境中确定会语言表达位置关系
教学难点：体验参物位置相性
学情分析：
学年级学生已具初步感知位置关系验尤生活中具体活动中基确定位置序关位置关系相性认识限理解体验重难点节课结合学生生活验体会相性组织开展丰富彩活动适时引导促进学生发展学生感数学趣获良情感体验
教学设计：
旧引新激发兴趣
学节课起森林运动会学前天熊伯伯请动物家里做客谁先？
二情境探究体会领悟
1
出示题图引导学生观察思考初步体验(先中间松鼠出现)眼前棵柏树什分什方干什桌互相说说指名说说
2说说
出示松鼠体会位置关系相性
瞧跳爱松鼠具体位置里呢
（ 中间）
(松鼠兔面)
（松鼠鸟面)
3议议
学说松鼠面学说松鼠面回事谁说呢什分组讨汇报结果
4教师结
两学说学松鼠兔学松鼠鸟说法样说
5回答问题：鸟兔（）面 松鼠兔（）面
兔鸟（）面 松鼠鸟（）面
6猜猜谁？兔面 （松鼠鸟）
面 （松鼠）
7结：说知道天学什知识？（）
三放松游戏
说说五官中鼻子位置
四拓展应
1摆摆：书铅笔盒子
书放课桌子铅笔盒放书 铅笔盒面
船花( )面
花船（ ）面
钟猫（ ）面
钟船（ ）面
摆完订正
2填填说说
3 分房子
动物贴房间里说说：1谁面？
2谁第二层？谁面？面谁？第三层呢？
3谁面？面谁？
学生桌相互说说教师巡视指导老师说方位贴
五结：孩子学真天环节较感兴趣？
板书：
左右
教学容：
P66P67 左右认识
教学目标：
1 认识左右位置关系体会相性
2 够初步运左右描述物体位置解决实际问题
3通生动趣数学活动学生体会学数学乐趣
教学重点：
认识左右位置关系体会相性
教学难点：
够初步运左右描述物体位置解决实际问题
学情分析：
年级学生说认识左右认识前困难关研究表明学生常常判断物体位置时左右颠倒学生较深刻认识物体左右位
置知识点切入口放学生十分熟悉生活惯发言请举右手会右手做什事？学生已生活惯动作旦左右认识结合起容易学生理解利记忆
教学设计：
导入新课体验左右
1课前休息时间里教师录音机意播放节奏轻快活泼歌课铃响录音机关师生问
师：刚播放歌学喜欢听
师：说说举手
师：手？（ 左手 ）呢
师：右手会做什？左手会做什？
师：学桌说说右手左手
师：左手右手朋友团结起力量特身体中左手右手左右外什左右
师：左脚右脚师：左脚左手边右手右脚边
说做：左手摸右耳朵右手拍左腿
边摸边说左脚――右脚……左耳右耳左眼右眼 师：天认识左右(板书课题：左右
左字右字什样方
根学生回答师红粉笔描出样方
二实际操作理解左右
1 摆摆
师：认识左右手现开始摆文具希帮助完成练桌学互相合作听清楚老师说话
尺子放橡皮左边
文具盒放右边
数学书放铅笔左边橡皮右边
（ 尺子 橡皮 数学书 铅笔 铅笔盒）
生摆师黑板出示正确排列序生检查排列
2说说师问生答
师：橡皮尺子（ ）边数学书铅笔（ ）边？
铅笔右边（ ）书左边（ ）？
尺子右边（ ）铅笔左边（ ）？
师：左数橡皮第（ ）右数橡皮第（ ）
师：什橡皮会排第二会排第四
师：什东西反讲更清楚
师结：说样物体左数右数结果样
3 师：书左边什尺子右边什（橡皮）
什说左说右？（橡皮书左边橡皮尺子右边
橡皮书左边尺子右边
橡皮尺子书中间）
师：学理解真猜猜
文具铅笔盒左边数学书右边（ 铅笔 ）？
4请想文具说出位置桌猜猜
5考考：出示题目学生填空
三巩固练熟悉左右
1做做：练放数学书面尺子放数学书左边铅笔放数学书右边说说：书（ ）左边（ ）右边？
2：左边谁？右边谁？招呼
3做做玩玩 ：猫兔家做客走？P66
4说说指指：P673
5排排队指名：1站左边2站俩左边3站？
四结：天认识左右现请左边两组学起立请右边两组学起立中间两组学起立挥挥右手老师说声见噢？什举手老师举样呢？
教室
教学容：P6869
教学目标：1通熟悉生活情景进步体会前左右关系
2综合应学前左右知识描述物体位置关系发展学生空间观念
教学重点：深入体会左右前位置关系
教学难点：综合应描述位置关系
教学设计：
谈话导入：
出示教室布置图片整洁明亮教室天里生活学78时熟悉里布置？
二说说教室：
1请仔细观察介绍教室前面墙什？面墙什？教室左面墙什？右面墙什？
教室前面墙块黑板黑板左面块白板黑板方国旗方8字字左方台空调
教室面墙……左面墙……右面墙……
2猜猜朋友
教室里坐着39名聪明学努力学生认识？出示教室图片：第排右数第三学淘气知道左数第三谁？第二排右数第二？
学说说朋友位置猜猜谁？指名说学猜
3老师请4客里说出名字？
（ 红 ）（ 文 ） 丽 （ 明 ）
文丽左边右左数明排第红排第四
说说想法名字写书
4老师桌子摆着东西老师整理猜猜什？
文具盒面笔筒左面
知道？
5出文具盒介绍左右六面什样？桌互相说
求序：左：右前：
结：刚刚解教室布置认识朋友知识？
实生活中方知识呢吧
三练练：
1公园里找家告诉妈妈位置妈妈找：
出示图片：说说前左右什
做游戏：电话
2走路常会听道路该指呢？
出示图片说说火车站路线（准说前左右）
先指名前面说学桌互相说问题时反馈
结：天什收获？
板书：
教室
前 左 右
应
认识图形
教学目标 ：
1通学生动手实践历物体分类观察触摸较等程形成长方体正方体圆柱球感性认识知道形体名称识
2培养学生初步观察想表达力初步建立空间观念
3培养学生动探索精神合作意识初步解数学生活密切联系培养学生物体良审美观
教学重点： 形成长方体正方体圆柱球感性认识知道形体名称识
教学难点： 知道形体名称识
学生状况分析
学生社会家庭生活中接触许课生活相结合例子教学中学生动手摆摆摸摸画画难事
教学设计：
()分分
师：朋友天老师带件礼物猜猜什底什呢想想知道谁揭开家喜欢热烈掌声欢迎机器
师：听听机器家说什
朋友高兴见样子酷吧聪明头结实身子知道什脚胳膊实桌种形状玩具组成现想问问请找找桌玩具长头长身子脚长胳膊长呢(学生分桌玩具中迅速找出机器头身子脚胳膊长球长方体正方体圆柱)
师：朋友聪明机器高兴面老师想请桌面做机器玩具分分类
1学生组活动
2汇报分类结果：说说图中物品？分成类？
生颜色分分成五类分成两类会滚类会滚类(学生台演示滚滚两类)
长放类分成四类
师：现家组样长放起朋友分成四类
（二)玩玩 认认
1师：面分认真摸摸玩玩然组里互相说说朋友长什样摸起什感觉赶快行动吧
组学生着长方体正方体圆柱球摸摸玩玩说说老师参组活动学生起玩
2师：谁愿意台介绍组朋友愿意介绍种说说长什样学仔细认真听
生：朋友球长圆头圆脑摸起圆没方爱滚滚喜欢玩球
生：朋友点圆点长直直面面圆站站滚滚站着会滚躺着会滚
生：朋友长长方摸起方摸起点扎手尖尖角六面
师：序数家家数数
生：六面摸起面面听话会乱滚喜欢家里东西长样
师：真聪明朋友非常解请学出朋友谁知道名字(学知道长方体)朋友介绍家
生：朋友方方正正六面六面样方摸起方尖尖角点扎手会滚
师：真起请学出朋友谁知道名字(学知道正方体)
什球爱滚
师：现老师问题球圆柱会滚请家圆柱球放桌滚滚什样
生：发现球滚圆柱直直滚(放实物投影演示)
师：提问题长方体正方体什样呢
生：长方体正方体六面长方体长长面面正方体方方面样
师：班朋友会听会会问起面四幅图天认识物体谁说说名字
(三)
师：学表现特棒老师奖励动画事事里谁干什
段动画事片
笑笑淘气机灵狗山游玩山脚种形状建筑材料路高歌山山风景太漂亮野花蜜蜂飞舞蝴蝶商量山建造座房子回山笑笑淘气找长方体箱子里面堆放砖块两抬着气喘吁吁山走哎哟哎哟快抬动放歇歇决定箱子装轮子机灵狗带球圆柱
师：朋友长方体正方体圆柱球生活中作牛奶盒什形状(出示实物学生判断)现请想想身边物体形状长朋友呢
师：学真错家课继续找找
(四)摸摸
师：学请坐现请闭眼睛老师起想想长方体什样正方体什样球什样圆柱什样呢记形状请睁开眼睛现起玩摸摸游戏请位朋友先老师起玩玩师：提求摸学裁判摸表扬请摸圆柱摸正方体提求老师摸(意摸错长方体摸成正方体圆柱体摸成球)会摸想想玩家想玩老师组准备箱子会组里轮流玩次组长提求学裁判摸错组长次机会现请组长箱子开始玩
学生组里轮流玩摸摸游戏
总结：朋友真起仅认识长方体正方体圆柱球找天学物体实生活中天学物体途广泛处见朋友天回家家中方天学物体讲爸爸妈妈听听
说做
教学目标
1．通说做游戏发展学生空间观念时学生活动中学会表达倾听发展数学交流力．
2．通游戏形式激发学生学兴趣学生获良情感体验．
3．培养学生想象力动探索精神合作意识．
教学重点：发展学生空间观念时学生活动中学会表达倾听发展数学交流力．
教学难点 ：培养学生想象动探索精神合作意识．
教具准备 ：积木机器．
教学程
活动：搭积木游戏
（）搭积木
1．教师：玩积木？
老师积木搭物体觉意思？
搭出样物体？（老师挡住搭物体）
2．教师叙述搭物体位置学生动手搭．
3．谁搭象？
（二）活动
1．前两组面学搭说前面学听谁搭
2．说摆学交换．
二活动二：练练．
（）练练：摸摸摆摆
摸出圆柱立桌子
摸出正方体放圆柱面
（二）说出图中物体形状？ （73页图片）
（三）出示图片：猜猜
1．图中正方体？
2．说说样想．
（四）思考：样正方形摆长方体样摆？摆正方体呢？
探究活动：
（）搭积木
游戏目
1．通学生接触形状积木熟悉立体图形特征．
2．培养学生动手操作力．
游戏准备 正方体长方体球圆柱等形状积木．
游戏程
1．学生分干组组发副积木．
2．组单位合作搭积木形状积木搭成喜欢事物（：桥房子等）．
3．组作品摆起组推举名学生讲解组摆什事物形状积木指出．
4．全体学生评判出优作品．
（二）拼拼摆摆
游戏目
1．通游戏培养学生空间观念．
2．培养学生动手操作力．
游戏准备
1．教师提前准备长方体正方体圆柱球拼摆玩具．
2．学生准备教师相长方体正方体圆柱球干．
游戏程
1．教师分步描述玩具．（玩具学生见）
2．学生根教师描述逐步拼摆．
3．教师玩具展示学生全班学起评选教师玩具相似作品．
4．谁作品教师玩具相似学生获设计师称号．
古计数（）（1120数认识）
教学容：学数学年级册1120数认识
教学目标：
1 初步认识11～20数知道数1十组成
2 历观察思考等数学活动培养学生思维力
3培养学生积极参加生动趣数学活动激发学生数学奇心求知欲
学情分析：
校生源较家长重视孩子早期教育开发形象思维发达具备定观察力抽象思维水学基础探索合作交流认识1120数会读会写会序数数数位意义理解部分学生困难
教学重点：知道1120数组成序
教学难点：建立十进制数位概念
教学准备：棒计数器教学课件
教学程：
：复引入：
1复知识
（1） 教师：前认识数？谁序数数？
A：学生序说
B：反学生倒着数次
（2） 数第组数
教师：果数数第组二组数会数？
（学生数数10开始出现困难疑惑数少呢？）
（3） 导入新课：第组数超10认识10数够生活中常会10数天起学
2师：(投影显示群羊)猜出少(猜猜)
学生开棒根棒代表羊摆摆数数
学生棒数出10根皮筋扎成1捆
知道101根十根(1十)
师生起1捆(10根)面根根摆边摆边数1112…2010单根扎成捆
二动手操作
1 假售货员老师买10枝铅笔样老师呢样快呢
2 组讨样摆棒老师学数眼出11根棒(试着棒摆摆)
3组汇报：组摆结果投影展示
4较出：先摆捆摆根眼出11根棒
5师计数器拨出11学生清数位
师：知道11中两1表示什
引导学生说出：左边1表示捆(1十)右边1表示1根(1)
师结：11里面( )十( )计数器面写出11
6刚拨出11会拨数写出
(两组边拨边读边写)
组汇报
⒎师：谁快速度出20根棒呢
知道少（210根）
8数认读写拨151920
（1）分组进行练：二组负责数出15根棒计数器拨出15
三四组起学19
五六组起学20
（2）桌说说样拨？数位数分表示少？ 集体交流学结果
（3）请读读数
（4）田格纸写出数
9拨数练：
老师说数学生计数器拨出数谁拨快
说说拨数含义
桌两互相练
说说15数？
17数？
三巩固练
书75页练练12图读数写数
四结：节课什收获 （ 学生汇报）
古计数（二） （1120数10加加法）
教学容：学数学年级册1120数10加加法
教学目标：
1 掌握20数序10加加法
2 历观察思考等数学活动培养学生思维力
3培养学生积极参加生动趣数学活动激发学生数学奇心求知欲
学情分析：
校生源较家长重视孩子早期教育开发形象思维发达具备定观察力抽象思维水学基础探索合作交流认识1120数会读会写会序数数数位意义理解部分学生困难
教学重点：知道1120数序
教学难点：建立十进制数位概念
教学准备：棒计数器教学课件
教学程：
复导入
1教师：前认识数？谁序数数？
A：学生序说
B：反学生倒着数次
2拨数练：
老师说数学生计数器拨出数谁拨快
说说拨数含义
桌两互相练
说说13数？
16数？
二试试
1电脑出示直尺图
师：直尺什想什(桌商量仔细观察)
全班汇报
2谁？谁？
3古样表示12样方式表示13？1415……呢？
(三)巩固练
1填填P763
2P764
（四）结
师：节课什收获 （ 学生汇报）
古计数（三） （综合练）
教学容：学数学年级册1120数认识10加练
教学目标：
1 通练学生11～20数认识更加清楚熟练掌握20数序
2 历观察思考等数学活动培养学生思维力
3激发学生数学奇心求知欲
教学重点：巩固学生1120数认识
教学难点：熟练掌握20数序
教学准备：棒计数器教学课件
教学程：
复导入
1教师：前认识数？谁序数数？
A：学生序说
B：反学生倒着数次
2拨数练：
老师说数学生计数器拨出数谁拨快
说说拨数含义
桌两互相练
说说14数？
19数？
3口算练
二巩固练
1算算谁算快？P766
2数数填填P767
3说说P768
4游戏―运动员集合站队
选8学戴号码头饰：9号10号11号13号16号15号14号12号
师：8名学代表班参加学校运动会希奋力拼搏 班级争光
(1)请运动员号码序排队报出号码
(2)宣布队员参赛项目(点号码前步站然队)
①号码14运动员参加50米赛跑
②号码1016运动员参加跳绳赛
③号码参加跳远赛
5读读讲讲P769
（四）结
师：节课什收获 （ 学生汇报）
搭积木（十加十减）
教学容：学数学年级册搭积木（简单加减法）
教学目标：
1 学生进步体会加减法含义学20进位加法退位减法
进步体会20数序数位意识
2 通情境学生感受教学日常生活联系解决实际问题
3初步学会合作环境中学计算体会计算样化
学情分析
学生已学110数加减法应外学生已具关20数运算验甚学生计算百加减法说学生部分知识掌握参差齐学生讲算理表述解决问题程力进步提高
教学重点难点：体会加减法含义进步巩固数位关系
教学准备： 组20块规积木教学课件
教学程：
境生疑引发学兴趣
教学时先学生学生熟悉生活情境入手学生玩积木两20块积木学生想玩积木增减游戏石头剪子布方法学生情玩边玩边说放＿块走＿块
1玩积木时发现什数学问题？
（初次玩时学生目生活搬造问题学生发现中数学问题）
放＿块 ＋
走＿块 少 －
2根发现玩积木
（第二次玩积木学生加减认识巩固计算力技巧知逞现中手进步进步学动力）
二疑技获计算力
1原13块积木放2块求少块积木？算？
13＋2＝
学生计数器拨出数13放2块说说拨数含义
说说想？算？
2原18块积木u走2块剩少块积木？算？
18－2＝
学生计数器拨出数18走2块说说拨数含义
说说想？算？
3说说写写78页练连12
4面做法懂？77页毛毛虫图试试78页3
三实践应拓展联系
1天技巧：
天计算位关十位关
2谁算快78页4
19－7 13＋5 16－3 15＋3 14＋4
12＋6 5＋13 16－4 15＋4 17－5
3游戏：碰碰车（组活动）
A组选中组进行游戏
B组组成员写数字组成游戏（次游戏写数字会出现两数加减两位数进退位加减组研究获老师告知）
瓶牛奶（9加）
教学容：p7980瓶牛奶（进位加法）
教学目标：
1 通问题情境探索学生出计算9加进位加法方法初步感知计算方法样性处理生活中简单问题
2 通实际动手操作历探索计算方法程理解凑十计算方法
3通合作交流初步形成合作意识
学情分析：
日常生活中学生已计算20进位加法验通前面学学生已会计算10加减法教师教学时应创设丰富彩活动学生活动中独立思考互相交流算法体会计算方法样性培养学生创新意识思维样性
教学重点：学生掌握9＋？进位加法
教学难点：理解凑＋法含义
教学准备：棒计数器教学课件
教学程：
()创设情境激发兴趣
天花(猫)9岁生日朋友开庆祝会送蛋糕送鲜花狗点点提牛奶示庆贺数数瓶牛奶？
（学生数数）
着狗点点礼物两手空空兔飞飞觉意思赶紧跑回家家里牛奶提朋友数数提瓶牛奶(电脑演示情境)
花着点点飞飞提礼物高兴数起(画面定格)
(设计思路：学生喜欢动物编成童话事助童话事创设问题情境学生感十分趣激发学生学愿参动机)
朋友根画面知道什提出数学问题（学生提问题）
天老师朋友解决花现瓶牛奶？问题 问题先存进问题银行取出解决
(二)教学互动活动
1 活动
(1)画面说图意指导学生根画面复述图意
（狗点点送9瓶牛奶兔飞飞送5瓶牛奶瓶牛奶）
(2)根复述图意引导学生列算式
师：刚说真求少瓶牛奶列式呢
9 +5＝
5+9＝
(3)探索算法
(2)10+5 10+7
10+3 8+10
师：什办法帮助花算算瓶牛奶呢先学具摆摆说说选喜欢方法解决方法说桌听听
(设计思路：学生留充分时间空间教师学生中间听取学生算法引导学生积极参)
面听听方法解决9+5＝汇报听取学汇报时希做两点
①认真仔细听学算法果意见等学汇报完提出
②汇报时果棒圆片边摆边说
（学生汇报）
师根生口述板书
(设计思路：汇报时学生机会发表想法便集体反馈中思维方法展现出)
较种算法喜欢种什
试着说说(桌学生相互说说)
2 活动二：事延续方法迁移
师：刚朋友帮助花解决问题动物高兴花想请帮帮忙
(1)算算
(电脑出示补充题：开火车)
9+1+1 9+1+2 9+1+3
9+1+7 9+1+8 9+1+9
9+1+4 9+1+5 9+1+6
(2)试试算算
9+3＝ 7+9＝
分组活动先喜欢方法说说摆摆做组汇报交流
(设计思路：次童话事激发学生花请求朋友乐意帮助愉悦氛围中学解学生掌握情况特逐数数学通练否掌握凑十法)
3活动三
(1)圈圈算算P801
师：长颈鹿哥哥送封信里面四道题求四组合作喜欢方法选做题算法说组学听听四全部完成算利通
①学生图圈圈独立完成题
②组交流选题说说做
③组代表汇报展示集体交流订正
(设计思路：样化练形式学生说新动力练时仅求学生会做会说培养组合作力学困难学生通实物操作加深理解组学帮助解决喜欢方法说说体现算法样化)
（2）练练80页25
(3)游戏活动
谁算(电脑出示游戏情境图)
事先准备1～10卡片游戏时教师先组织学生示范做然分组活动活动中注意学生间合作交流
②组形式做数学游戏9+4＝学间相互说出算式时 说说算
(设计思路：学生言数学学活动应生动活泼富性程根
班级实际情况组织异制宜游戏方法种样通游戏提高学生学兴趣达练目)
(三)教学结
师：通学会计算9加想想收获（学生谈收获）
棵树（8加）
教学容：p8182 棵树（进位加法二）
教学目标：
1．通操作活动引导学生利已验探索８加计算方法
2．正确计算８加加法
3运学知识解决相应简单实际问题
学情分析：
学生已学11～20数认识初步理解加法含义掌握10加减简单10加运算刚学9加做基础学会凑十法计算课前学生已知识验进行调查发现半学生知道8加答案学生学珠心算基说出样算出针学生认知水教学时侧重学生思维活跃聪明积极常会出现意想处教学设计应根学生变化变化学生身认识基础出发动学
教学重点：学生学会8＋？进位加法初步体会计算方法样化实际中应理解
教学难点：初步体会计算方法样化进步理解凑十法含义
教学准备：教学课件棒正方体模型
教学程：
()创设情境提出问题
师：星期天淘气高兴公园玩游玩时学数学知识想家分享起吧(情境：淘气公园路先工师傅路左边8棵路右边6棵树涂防护漆情境)
师：根情境提出什问题(针学生提出问题选择节学关系出示)
(棵树)
(二)探究解决问题
1 学生独立探究
师：想想棵树样解决(学生列式：8+66+8)
请先动脑筋想想果需利手中学具摆摆 算算
(留出充足时间学生思考助学具想想算算教师巡视解学生学情况)
2组交流方法动手操作探讨8+6算法
A独立思考助棒摆摆算算
B组学间讨交流算法
C汇报：组派代表边操作边展示算法
3全班交流成果
师：组愿意说说讨情况
4选择适合方法
朋友真起想出方法计算利方法算出8加614方法中喜欢种计算方法什请想法说桌听听(学生桌相互交流)
5面方法计算懂？81页毛毛虫图
试试填填82页3题
6圈圈算算81页8+5 8+8
试着利手中学具解决
(三)实践运拓展提高
1 搭积木P821摆摆算算
师：淘气知道学爱动脑筋愿意家交朋友会带领里呢(示课件)
(学生利手中方块喜欢方法摆摆算算8加5加深计算算理理解)
2 百花园P822
师：走出游乐场起百花园里吧
师：什漂亮景色提出什数学问题
3谁算快？82页4题
4蚂蚁搬家P825
师：刚漂亮花园面景物实花丛面群爱动物说悄悄话呢谁干什呢(示课件蚂蚁搬家说明搬家求)
师：样算？(学生回答教师点击课件)
5购买食品
15朋友买两盒合适？连连
三种：6盒8盒9盒
6课堂结
师：天淘气起逛公园什收获（学生谈收获）
生活中更知识值学老师相信会通观察努力成长路更收获
设计思路：
1学生现实生活出发学生喜闻乐见公园游玩情境提出问题学生体验生活中处处数学感受数学现实生活密切联系进调动学生学积极性
2学生方法计算8加充分尊重学生选择体现课程标准中提倡算法样化新理念留出充足时间空间学生利种感官学独立思考基础分组全班交流层次感强实效性仅肯定学生解题方法肯定学生劳动成果提高学生积极性
3设计生动趣练学生愉悦气氛中知识巩固提高学生观察思考动手解决问题力培养学生学数学兴趣信心
鸟（765加）
教学容：p8384 棵树（进位加法三）
教学目标：
1．通操作活动引导学生利已验探索765加计算方法
2．正确计算765加加法
3运学知识解决相应简单实际问题
学情分析：
学生已学11～20数认识初步理解加法含义掌握10加减简单10加运算刚学9加做基础学会8加计算针学生认知水教学时侧重学生思维活跃聪明积极常会出现意想处教学设计应根学生变化变化学生身认识基础出发动学
教学重点：学生学会7＋？6＋？5＋？进位加法初步体会计算方法样化实际中应理解
教学难点：初步体会计算方法样化进步理解凑十法含义
教学准备：教学课件棒
教学程：
()创设情境提出问题
师：星期天淘气高兴公园玩游玩时学数学知识想家分享起吧(情境：淘气公园树停着7鸟飞6)
师：根情境提出什问题(鸟)
(二)探究解决问题
1 学生独立探究
师：想想鸟样解决(学生列式：7+66+7)
请先动脑筋想想果需利手中学具摆摆算算
(留出充足时间学生思考助学具想想算算教师巡视解学生学情况)
2组交流方法动手操作探讨7+6算法
A独立思考助棒摆摆算算
B组学间讨交流算法
C汇报：组派代表边操作边展示算法
3全班交流成果
师：组愿意说说讨情况
4选择适合方法
朋友真起想出方法计算利方法算出7加613方法中喜欢种计算方法什请想法说桌听听(学生桌相互交流)
5圈圈算算83页4+7 5+6试着利手中学具解决
6想想填填83页接着写？
()实践运拓展提高
1 圈圈算算P841
2填填P842
3谁算快？84页3题
4涂色游戏P844
数12涂红色数11涂绿色谁涂？
5思考：凑十
110想想样凑11？
6课堂结
师：天什收获（学生谈收获）
生活中更知识值学老师相信会通观察努力成长路更收获
练三
教学目标：复巩固20加法
学情分析：
学生已认识1120数会计算20加法（包括进位进位）计算方法样性已具关20数运算验运算速度定差异
教学准备：教学课件算式卡片
教学程：
口算练
1直接写出数
9+4 7+9 7+5
8+7 9+5 8+6
独立完成说说样计算
2算算说说
8+5 9+6 7+4
5+8 6+9 4+7
组什关系？
3连连
7+4
8+7
6+6
9+7
7+5
8+3
8+8
8+5
9+6
8+4
7+6
9+3
4夺红旗P765
计时赛进行
二图列式
1？
2苹果？
3填数
18 9 +（ ） 13 7 +（ ）
（ ） 6 +（ ） 14 （ ）+（ ）
4游戏：抢卡片：
游戏程： （1）学生分组进行．
（2）算式卡片数卡片放桌子组长举算式卡片学抢数卡片谁抢谁获胜
（3）游戏控制3分钟左右．
5结通学什收获？
练三（2）
教学目标：复巩固20加法
学情分析：
学生已认识1120数会计算20加法（包括进位进位）计算方法样性已具关20数运算验运算速度定差异
教学准备：教学课件算式卡片
教学程：
1登台阶(85页1题)
仔细观察图中十物位置回答问题
2填空（85页2题）
3算算谁算快（85页3题）（86页7题）
6+6 7+7 8+8
6+7 7+6 8+7
6+5 7+8 8+9
4画画填填（85页4题毛毛虫图）
6+6
185
5练（86页5题）
7+3 8+3
7+4 8+4
7+5 8+5
7+6 8+6
7+7 8+7
6？（86页6）
仔细观察图先说说列式计算
7想想（）力填？
先独立思考进行交流
8数字卡片游戏：说说做做
9结：通单元学什收获？
做加法表
教学容：p87做加法表
教学目标：
1学生20进位加法进行纳加深20数认识正确较熟练进行20进位加法计算
2学生历20进位加法整理程体会确定标准规律排列必性解标准整理办法初步尝试简单语言表述整理程
3通组合作整理出20进位加法表仅学生历观察—排列—纳数学学程感受数学思考程合理性更学生体验互相鼓励帮助环境中学数学种快乐事情
学情分析：
1时学生入校4月初步观察力处认识象阶段某象某象方面观察事物凌乱系统分清次缺乏全面细致观察品质教师断学生提出目系统观察求观察程中观察力断发展
2学生认读写1～20数会较20数掌握20数序正确熟练计算20进位加法
3学生已具整理10加减法算式体验会根定标准定标准进行分类通分类知识学初步具合理整理事物寻找规律惯
教学重难点：定序整理20加法
教学准备：教学课件算式卡片表格
教学程：
1()事引入
师：朋友天老师带新朋友——精灵兔家带封信谁愿意开信
老师请位朋友开封信教师读信容：朋友新年数学王国里精灵兔听说已学会数学知识请教朋友首先请家计算道题
8+4 9+4 7+6 8+5
2+9 4+7 7+9 6+8……
(出示36算式卡片学生边算教师边意贴黑板算时候采抢答桌悄悄说集体回答等种形式算式适算8～10道直接粘黑板引导学生思考：精灵兔带算式什特点)
2师：朋友算真快算式朋友前段时间直学计算结果什特点知道
(二)整理算式
1独立观察思考探索整理算式方法
教师选位学生交流想法学生会出现：加数整理例9+29+39+4……结果整理例先写结果11写结果12……加数交换位置方法整理
例2+99+23+99+3……
2组讨整理算式
通交流较先确定种组整理方法明确位朋友分工(谁说算式谁找算式谁摆算式谁检查排列否正确)开信封出36张算式卡片开始整理算式
学生讨时教师巡回组指导整理方法组分工帮助需支持学生完成务请组集体讲台黑板整理算式特注意学生提供充分讨时间整理时间
3全班交流整理结果
展示组整理作品形式开展交流活动组派名代表实物投影仪边展示作品边讲解整理方法
4根整理结果探索加法表中规律
(1)组交流：学生整理完教师时引导学生观察加法表发现什
(2)组间交流：组选派1代表说说发现规律(实物投影仪展示组加法表)
(3)集体总结：出现完整加法表横着竖着斜着三方面展示规律(配合课件演示)
教师出精灵兔信接着读：朋友太棒会动脑善合作出色完成务——整理出20进位加法表告诉节课中收获……收获真呀份神秘礼物等着找呢赶快课桌抽屉里祝快乐见
学生收获：整理算式规律算式排列整齐发现更规律发现加法表横着竖着斜着规律……
(三)游戏
学生找出礼物——糖葫芦
糖葫芦背口算题引导学生根题目先计算算式结果排成队序：结果11出教室结果12出教室结果13出教室……结束整节课活动
数学玩
教学容：p8889 淘气校园
教学目标：
1 助趣真实情境激发学生参统计活动兴趣培养学生初步收集记录数统计意识
2初步体验数收集整理程根收集数提出数学问题回答简单数学问题
学情分析：
学生生活中已积累统计调查方法没系统纳起节课设计应重点学生结合生活实际更体验数调查收集整理程激发学生参统计活动愿培养学生良统计意识合作交流力
教学重难点：通收集数提出问题
教学准备：教学课件
教学程：
() 情境导入
师：学喜欢校园？喜欢学校什活动
师：老师里淘气学校张片想想？
(二) 做中学学中
师：3样图喜欢？老师请学仔细观察幅图说说什？
生：跑步跳绳踢球树楼窗户……
师：观察仔细许数学信息样记录发现数学信息呢？(4学生组讨回报)
师：学组里方法会请学选择喜欢方法记录
师：学刚说信息太分组找找校园里数学信息记录？
（学生分校组观察记录）
师：说说您组发现
师：老师学找信息写黑板请学书讲信息填写完整
师：数学信息提出什问题呢？
（先学生提问回答）
师：4组组说说：提出什数学问题？5问题谁回答？
师：4组组说说：关校园数学信息请喜欢方式记录？
师：4组组说说：提出什数学问题？问题谁回答？
(三) 评价：
学棒通天学什收获？老师特满意学学感觉样？请学进行评价
数学玩
教学容：p9091 起做游戏
教学目标：
1 助趣真实情境激发学生参活动兴趣培养学生积极动脑合作良惯
2初步体验根已条件作出合理选择判断
学情分析：
学生生活中已积累思考方法没数学动游戏中节课设计应重点学生结合游戏根实际情况作出合理选择判断
教学准备：6物体纸牌
教学程：
() 情景引入
师：朋友天老师带许礼物物品学认识什？
生：逐说出老师出物品名称
(二)游戏
师：学玩游戏？
师：现起玩游戏2组物品积木组堆快高
生动手
师：玩游戏游戏规：
110物体
2堆出作品创意
3堆快高组获胜
师：想想第游戏没启发
学生动手
师：通游戏发现什？
生：组合作特愉快
生：球难堆
生：放面
师：7游戏玩想想玩现玩纸牌游戏游戏规：
1边摸牌边算出牌数
2结果１０淘汰
3结果获胜
4结果样谁摸牌少谁获胜
4组参加游戏
师：谁赢胜利说说没制胜法宝？
生：第张牌果摸第二张牌
生：口算快正确
生：胆子敢拼
明天（）
教学容：p92明天(认识整时半时)
教学目标：
1学生结合生活验初步认识钟面会认读整时半点
2具体情境中培养学生珍惜时间观念合理安排时间良惯
3培养学生初步观察分析力体验合作交流乐趣
学情分析：
校坐落市中心繁华段学校师资力量强学校教学设施齐全媒体全方位现代教育技术实验学校校生源市区家庭教育良学校教育积极配合学校理教学软件硬件设施教育教学工作奠定良基础
学生认知水已生活验参差齐节课前做调查：发现班里孩子认识整时半点解关钟面知识利掌握知识奠定基础珍惜时间合理安排时间良惯加强教育培养
教学重点：初步认识钟面会认读整时半点
教学难点：准确区分时针分针
教学准备：教学课件实物钟表
教学程：
()创设情境激趣导入
谈话：天老师请位新朋友(贴出明画)名字明家样年级想解位新朋友面起明天
(设计思路：通情境创设激发学生学兴趣学生思维处动学状态)
(二)合作交流总结验
1观察情境图交流验
课中情境图
师：仔细观察明什时间做什先组讲学听
组交流全班交流
师：谁介绍明天中做什（学生介绍）
师：介绍真清楚老师告诉点说成时例6点起床说成6时起床知道时间通常什
生：时间钟表
师：关钟面知识知道知道知识教组中朋友位老师合格
组活动
汇总组交流结果 师结：老师懂真少仅会钟面时间知道钟面(出示钟面实物图)12数3根指针短粗根时针长根分针长根秒针
(设计思路：关钟面知识学生生活中已定验环节教学中充分利学生原验学生提供交流机会老师学生动获取知识体现新课程理念)
2总结验进步加强整时半点认识
师：朋友知道明天里做什明活动6时间分分类
学生抒见
师针学生回答进行评价鼓励
师：整时半时分分成两类6时12时午4时整时7时半8时半10时半半点样认读整时半点呢利钟表模型组交流法交流时注意听说果意见等学说完提出
1组交流汇报交流结果
师：发现整时半点什
师结：整时分针总指12时针指时半点时分针总指6说7时半分针指6时针指78中间
(设计思路：分类种非常重数学思想学生前面单元中已接触环节通时间分类加深学生整时半时认识外组活动实效加强学生合作力培养)
课间休息：放歌曲时间马车
(设计思路：通活泼音乐寓教乐仅愉悦学生身心形中渗透珍惜时间教育)
3良作息时间教育
师：通明天方面解
学生交流
师结：明良生活作息惯孩子希朋友明样够合理安排作息时间
(设计思路：培养学生时间观念关时间学重目标里结合明天引导学生合理安排时间适时渗透时间观念培养)
明天（二）
教学容：p93明天(认识整时半时)
教学目标：
1学生结合生活验初步认识钟面会认读整时半点
2具体情境中培养学生珍惜时间观念合理安排时间良惯
3培养学生初步观察分析力体验合作交流乐趣
学情分析：
校坐落市中心繁华段学校师资力量强学校教学设施齐全媒体全方位现代教育技术实验学校校生源市区家庭教育良学校教育积极配合学校理教学软件硬件设施教育教学工作奠定良基础
学生认知水已生活验参差齐节课前做调查：发现班里孩子认识整时半点解关钟面知识利掌握知识奠定基础珍惜时间合理安排时间良惯加强教育培养
教学重点：初步认识钟面会认读整时半点
教学难点：准确区分时针分针
教学准备：教学课件实物钟表
教学程
()应练
1认认
学生独立说说第93页练练第1题图中朋友什时间干什
2拨拨
学生利手中钟表模型拨出列时刻：
1时 9时半 3时 11时半 5时半
(设计思路：通趣练学生进步学会认读整时半点)
(二)练
2学生独立完成第93页连线题
（三）拓展练
组合作完成第93页思考题
（四）家庭作业
3喜欢记录方式制定份合理作息时间表
(五)课堂结
师：通天学什收获
设计思路：
1学生已生活验出发
标准明确指出：数学活动必须建立学生认知发展水已知识验基础学生生活中已定认识钟表验教学时基学生已验结合情境图学生提供充分交流机会数学活动真正成学生生活验总结升华
2创设生动活泼教学情境
创设情境仅激发学生学兴趣帮助学生形成富情感行利师生情感互动节课通明天学生创设熟悉生活情境体现童已生活历学生探索知识提供广阔台
3加强组间合作交流
合作学学生学数学重方式低年级教学中教师应意识培养学生合作力节教学处采组合作交流学方式充分发挥学生群体力量沟通组发现容程中培养学生合作惯：样倾听意见样交流正确评价见解等等
总复
教材容 p94～100
教材分析 单元复包括册学容分五部分：数认识数运算图形常见量
1教材分析
数认识：20数复重点20数序数序数含义组成20数组成重点学生熟练掌握11～20数1101组成
二数运算：20加法10加减法复重点培养学生综合运知识力计算问题学生应根已学知识迅速准确判断出样计算快说出数学生选择喜欢方法进行计算 三图形：认识图形复重点学生够形成四种立体图形面图形表象辨认图形
四常见量：认识钟表复方面学知识进步巩固方面通练接整时钟面学生进步说出约时
编排特点
注意突出知识间联系便复时进行整理较加深学生学知识认识数概念计算数学分集中起复样便学生整体握学期分散学部分知识培养学生灵活运知识解决问题力
教学目标
通复学生获知识更加巩固计算力更加提高学数学知识解决简单实际问题全面达学期规定教学目标
重难点
重点：复位数加法10减法
难点：根加减法含义算法解决简单实际问题
教学建议
部分容7课时左右进行教师结合班具体情况灵活掌握时教学中发现学生掌握牢固部分重点复困难学生重点予辅导
第课时：知识梳理（）
（）教学目标
梳理数认识数运算两方面知识点学生学知识系统认识学容进行查漏补缺
（二）教学重难点
梳理数认识数运算两方面知识点
（三）学情分析：
1．数认识
通学期学学生数关基知识（数数读数写数较等）已较熟悉部分容复重点：20数序数序数含义20数组成20数序学生熟悉0～20数排列序数间相互关系数序数含义学生进步巩固11～20数序数含义20数组成重点学生熟练掌握11～20数1101组成
2．数运算
学期学计算10加减法20进位加法中10加法20进位加法数范围计算方法存定差异部分容复重点培养学生综合运知识力计算问题学生应根已学知识迅速准确判断出样计算快说出数学生选择喜欢方法进行计算
（四）教具准备 ：棒计算器
（五）教学程
1．20数复着重复20数序组成序数部分容学生说应该掌握较复学生说说甚学困难学生先概括学期学数数序什组成等等果出现疏漏学生补充采取练二十三第2题口令形式桌学活动
2．开始复加法时先通直观复加法含义学生更加明确：两数合起加法然通直观复相加两数调换位置数样遇数加数计算困难时想数加数较快算出数进行述复时求学生说概括性条文位数加法情况复课中题算算发现熟练容易出错误式题反复练前面出现两加法表圆形板做加法作复教具通加法表学生发现计算中规律复时计算正确基础提出速度求学生式题听式题较快说出数求高限度赛速度练形式注意样化教材中练形式教师补充学生较兴趣练方式计算方法作统求学生正确迅速进行计算
3．开始复减法时先通直观复减法含义学生更加明确：数里面掉部分求剩少减法然通直观复加减法关系进行述复时求学生说概括性条文复减法需注意问题加法相
第二课时：知识梳理（二）
（）教学目标
梳理常见量图形两方面知识点学生学知识系统认识学容进行查漏补缺
（二）教学重难点
梳理常见量图形两方面知识点
（三）学情分析：
1．图形
学期学生活动学常见四种立体图形四种面图形重点学生够形成图形表象辨认图形
2．常见量
学生已初步认识钟面知道整时半时复中方面学知识进步巩固方面通练接整时钟面学生进步说出约时
（四）教具准备 ： 钟表
（五）教学程
1．复认识图形时学生辨认基物体图形外学生准备物体图形学具进行操作活动进步加深学生学图形认识复时应注意立体图形面图形联系学生通观察说说正方体面什形状长方体面什形状圆柱两面什形状等等
2．复认识钟表时采取组活动方式学生利钟表学具拨出整时半时组中学互相检查活动时教师注意巡视提醒学生拨表时时针分针定拨准确位置活动教师拨出接整时情况学生仔细观察说说时开始学生观察够细致会说出整时时教师必急说出结学生说说手势启发性问题引导学生观察注意：时针分针没正着钟面数稍微偏点接着教师告诉学生：种差点时时刚刚点说正时应该说约时然通练加深学生认识教学注意约时拨针时应该掌握前5分
练
教学目标 通复20读写数序组成序数含义学生加深数理解
教学重难点 ： 20数组成
教学程
创设情境导入复
天带数字卡片准备考考家学信心战胜老师红花？
（设计意图：激起学生学兴趣调动积极性）
二 回顾整理建构网络
（）复读数写数数数数序
1．教师出示数字卡片指名学生读20数
2．教师报数学生写数十九(学生写19)等
3．学生数7数15
4．两两数2数20
5．填数练二十三第1题
学生书填指名学生口答集体口答检查学生熟练掌握20数序情况
（设计意图：方全面检查学生熟练掌握20数序情况）
（二）复20数组成
1．问：右边起第位什位第二位什位
2．出示计数器教师计数器表示11学生读出数问两1表示意思相什
指2名学生回答
3．问：谁会计数器表示13’数
指名学生演示然问学生13数十组成子
4．学生做教材第118页第2题
5．师生口令 (1120数组成)
1十5组成十二里十等
(设计意图：利计数器回顾20 数组成)
（三）复序数含义
1．出示教材第96页第2题先学生口答书填写
2 独立完成教材第96页第134题
3．数学游戏猜猜
(1)10前面数
(2)9少1
(3)1214中间数
(4)19 面数
(5)18少1
(6)1十2组成
(7)2十组成
(设计意图：学生准确掌握序数含义)
练二
教学目标 通计算学生加深加减法含义提高20进位加法10加减法熟练程度
教学重难点 ： 0进位加法
教学程
创设情境导入复
天带数字卡片准备考考家学信心战胜老师红花？
（设计意图：激起学生学兴趣调动积极性）
二复加减法含义
1学生根幅图列出两加法算式
○○○○ ○○○
(1)指名学生说算式教师板书 3+47 4+37
(2)两道加法算式表示什意思间什联系
2．学生幅图列出两减法算式计算数
指名学生说两算式表示意义
（设计意图：根图列出算式复加减法含义）
3独立完成第97页68题第98页1314题
三强化重点拓展深化
1数学游戏
（1）教师1——10两组卡片乱序分放两纸盒里
（2）学生抽出两张卡片较快说出数果算卡片留手中果算错卡片放回然学生抽卡片算出数样轮流抽直卡片抽完止手中卡片优胜者发红花奖励
2视算
7+5 2+9 5+8 7+4 6+6
（设计意图：通数学游戏视算提高20进位加法熟练程度）
四检评完善提高
总复第12题练二十三第12题独立完成教师巡视针情况讲解
挑战结束赢老师？少红花
（设计意图：学生正确评价培养学生战胜困难积极性）
练三
教学目标：
1培养学生学数学知识解决简单实际问题
2进步发挥学生想象力
教学重点：培养学生合理利种信息解决问题意识
教学程
创设情境导入复
1指名口算
98 73 72 51 60 1410
107 55 2+13 4+16 6+3 177
7+5 0+0 19+4 75 5+5 17+9
2填未知数
（1）9+（）13 10（）5
讨：括号里该填？想？指名回答
学生做完问样想
（2）已学9+加法天复加法解决数学问题
板书课题：数学
（设计意图：问题情境复导入直接引导学生进入积极复状态）
二回顾整理建构网络
1师：学学年结束会数加减法呀？学容学间相互说说？
生：回顾互相交流
2出示书第99页第15题
（1）学生观察分组讨说说发现什？
（2）引导学生思考：根幅图提出什问题？
四组说说然派代表说
3书第98页第10题
问：喜欢堆吃糖？
分组说说幅图意思？
列出算式板演余书完成说说什？
（设计意图：进行知识梳理完成化吸收）
三重点复强化提高
（）分层练重点突破
1填空
6+（）15 7+（）13 11（）5 9（）2 11（）8
（）+917
（二）拓展延伸整体深化
1书第98页第1112题
（1）分组讨说说图中讲件什事情？
（2）引导学生图结合文字理解容
（3）根问题列式计算说说样算？
（4）举例说说日常生活中关数学知识方面问题？
学生先思考分组讨互说想法然指名说说样想？联系学生生活验
四检评完善提高
1检测
师：学表现太棒起检测智慧提升级？
生：
师：出老师准备题卡开始吧（师巡视生做题情况）黑板出示
题卡容
（1） □○□□()
（2）原7猴子跑6现( )？
□○□□()
（3） 军吃5苹果剩3军原少苹果？
£○□（）
口答：军原_____苹果
（4） 学种14棵树已种10棵种少棵？
□○□□（棵）
口答：种_____棵．
(5) 学马路两边插8面旗插少面？
□○＝□（面）
口答：插______面．
2评价完善
学生做完题师生互评
师：谁评价节课中表现较满意方？方加强？
（设计意图：运针性强非常典型性检测题掌握学情做时恰分评
练四
教学目标：
1培养学生学数学知识解决简单实际问题
2进步发挥学生想象力
教学重点：培养学生合理利种信息解决问题意识
教学程
创设情境导入复
1指名口算
98 73 72 51 60 1410
107 55 2+13 4+16 6+3 177
7+5 0+0 19+4 75 5+5 17+9
2填未知数
（1）9+（）13 10（）5
讨：括号里该填？想？指名回答
学生做完问样想
（3）已学9+加法天复加法解决数学问题
板书课题：数学
（设计意图：问题情境复导入直接引导学生进入积极复状态）
二回顾整理建构网络
1师：学学年结束会数加减法呀？学容学间相互说说？
生：回顾互相交流
2出示书第99页第15题
（1）学生观察分组讨说说发现什？
（2）引导学生思考：根幅图提出什问题？
四组说说然派代表说
3书第98页第10题
问：喜欢堆吃糖？
分组说说幅图意思？
列出算式板演余书完成说说什？
（设计意图：进行知识梳理完成化吸收）
三重点复强化提高
（）分层练重点突破
1填空
6+（）15 7+（）13 11（）5 9（）2 11（）8
（）+917
（二）拓展延伸整体深化
1书第98页第1112题
（1）分组讨说说图中讲件什事情？
（2）引导学生图结合文字理解容
（3）根问题列式计算说说样算？
（4）举例说说日常生活中关数学知识方面问题？
学生先思考分组讨互说想法然指名说说样想？联系学生生活验
四检评完善提高
1检测
师：学表现太棒起检测智慧提升级？
生：
师：出老师准备题卡开始吧（师巡视生做题情况）黑板出示
题卡容
（1） □○□□()
（2）原7猴子跑6现( )？
□○□□()
（5） 军吃5苹果剩3军原少苹果？
£○□（）
口答：军原_____苹果
（6） 学种14棵树已种10棵种少棵？
□○□□（棵）
口答：种_____棵．
(6) 学马路两边插8面旗插少面？
□○＝□（面）
口答：插______面．
2评价完善
学生做完题师生互评
师：谁评价节课中表现较满意方？方加强？
（设计意图：运针性强非常典型性检测题掌握学情做时恰分评
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教学容：P23数10数
教材分析
节容第单元爱校园第课时学生进入学校门第节数学课根学生年龄特点教材动物学校情境导入旨激发学生学兴趣学生感受学数学乐趣获良情感体验图中呈现容1头象2兔子3蘑菇4松鼠5汉字6熊7朵花8棵树9鸟10蝴蝶等动物数数活动应学生仔细观察基础先学生数数然进行交流学生交流程中教师引导学生序读数
教学目标：
1．激发学生学数学兴趣．学生已生活验基础体会数意义
2．初步形成良观察惯
3．学生活动中体验学数学趣获良情感体验
学情分析：
校校园环境整洁美丽教学设施齐全学生数择校生家庭条件优越学前知识较丰富父母非常重视孩子早期教育开发孩子培养停留知识传授孩子情感态度学惯等重点培养学生独生子女惯中心认真倾听伴发言学生知道问题结果解决问题方法解需教师教学程中注意引导培养设计节课时充分发挥体性学生充分时间空间树立信心然引导学进步课时作预备课鼓励学生全面积累关数学图形学验新增加学生语言描述图形容积累图形学验
教学重点：学生初步体会数具表示物体数含义作
教学难点：初步形成良观察惯——序化
教学程：
创设情境引入教学
朋友天开始学生．学起学起游戏．喜欢学校？
二新授
活动：校园
1．校园里什？
2．句带数字话说说什？
师：说真校园里许树许花许教室老师校园里生活学老师朋友果什困难找？
活动二：动物王国校园
师：动物王国动物学校开学动物高兴学校想学校？（想）
1．出示题图：
2．观察动物学校里景物带数字话说说
（1）动物学？
（2）数数动物？
（3）起数数6熊？
（4）松鼠呢？
（5）兔子呢？
（6）老师谁呀？
（7）位老师呀？
3．带数量话说说
动物王国学校里什？带数量话说说？
师：动物学校三间教室分标着（1）班（2）班（3）班
师：数数鸟？
数？
朋友愿意前面带着家数数？
师：蝴蝶真呀知道？数丢落？
4．观察静物
师：校园里东西数量表示？
师：知道写什？
师：朵花呢？（7朵）
（1头象2兔子3蘑菇4松鼠5汉字6熊7花8棵树9鸟10蝴蝶）
果学生提两熊玩1球师注意引导学生观察说说球什样(生：圆圆)
校园外面立着5块木板引导学生观察：木板什形状（长长方方高高）
5．结
（1）刚起参观动物王国学校参观时候什说什觉点乱呢？
（2）没更参观办法呢？
（3）果学校会样带领参观呢？
（4）请导带领进行参观
活动三：序观察
1．门口开始参观
2．
3．左右右左
4．数量
三作业布置：
序观察房间某房间句带数字话说说房间里设施
加入练：
寻找身体数
师：1——10数日常生活中常身许快找找说说
学生间互相观察互相说
板书设计
挂图
5字9鸟2兔4松鼠6熊3蘑菇8棵树7朵花1头象10蝴蝶
教学反思 ：节课学生进入学校门第节数学课学生110数学前已定认识通节课教学发现学生积极性非常高动进行观察探索够朋友进行交流
快乐家园（）
教学容：P46认识10数
教材分析
课时容学生认识数起始容学生初步认识10数体会数意义教材重点呈现1～4数认识教学中通组织学生找想画说等教学活动帮助学生建立数实物应关系见事物数量迅速想数字符号数字符号联想种具体实物生动形象理解数意义教材提供支球队画面旨学生具体情境中区分数含义
快乐家园中进步突出数量数程体现出1太阳1棵树1萝卜1筐萝卜等数量中抽象出数1程数量中抽象出数程
教学目标：
1 通生动趣活动初步感受数学生活联系
2 数数程中初步认识1—10数符号表示方法
3 通具体情境活动中学运数字符号表示生活中物体数量
教学重点：1．认识12345体会数生活密切联系
2．解12345代表什
教学难点：感悟数量抽象数程
学情分析
学生入学前学前教育者家庭教育已数概念认识数基础组织教学活动中应注意利挖掘学生生活验通激发回忆历事件认识数学生形象认识数较作
教学程：
激趣导入
1．知道古代数数？（演示课件： 结绳计数）
2．什办法帮助？
二创设情境
1．天老师带家座美丽山村旅游（板书1）想？乡村早晨非常美起（边出示课件边叙述）蓝天白云山水花草美丽田园非常美方想？（想）课件出示：田园风光伴美妙音乐片刻定格快乐家园画面
2．（演示课件：美丽山村）请仔细观察中发现1什？
指名说说
3．集体交流：学生说：条狗棵树艘船间房孩座山太阳户家棵草萝卜筐萝卜条路条河群鸟……(学发言时候学注意倾听)
4．时什时候会说1
5师结：学特善观察找东西1表示什感觉呀？1领太
三探索
1 图中找什？桌学互相说说找桌学说说：找什？（学说时候名学注意倾听）
2 集体交流（指导学生注意倾听）
根学生说情况进行板书：（果相应学具直接贴黑板）
3 应板书两两鸟表示呢？
生：2表示师板书：2
4 想想：面找东西表示？
指名学生说说（3朵云筐里3萝卜3表示）
…
5 指板书：节课认识数生活中找数（指名学生说说指导学生说完整话）
6 结：学非常善观察生活仅找东西知道东西表示
四体会序数含义
师：名学新发现想知道？
1 出示课件（排队5鸭子）出示鸭排第二
学生判断
2 新发现？
指名学生前面指指（果学生说左边数鸭子排第更进行表扬）
五数数画画
师：面起做游戏数数画画
1出示投影 师：谁明白游戏做说说
指名学生说说（2鸡画2圆圈）
2学生独立完成书
学生完成前注意指导学生写字姿势
3反馈学生完成情况
六结：1．节课学什？
2．算谁学什优点？
七作业：找找生活中数
板书设计：
快乐家园（）
快乐家园（二）
教学容：P56认识10数
教学目标：
1通生动趣活动初步感受数学生活联系
2数数程中初步认识6—10数符号表示方法
3通具体情境活动中学运数字符号表示生活中物体数量
教学重点：1．认识678910体会数生活密切联系
2．解678910代表什
教学难点：感悟数量抽象数程
教学准备：课件印动物数练纸
教学程
情境导入：
交流找生活中数
1 桌互相说说找生活中数（说程中注意倾听）
2 集体交流（学生说程中老师注意指导学生语言）
：左手5手指5表示
家3口3表示
椅子4条腿4表示
第2桌
…
二动探究
（）数数认认
师学非常善观察生活找生活中数数生活中处见细心朋友总见黑板动物数出？
1 出示6熊
学生数数说说
2 指名学生说说：黑板6熊6表示
3 师根学生说进行板书
4 出示面动物
师样找面动物表示线连起？
5 出练纸学生数数连连（注意指导学生写字姿势）
6 投影展示反馈指名学生说说（学生说程中注意提醒学生注意倾听应数学提出表扬）
7 解全班完成情况数错学解错误原进行指导
（二）巩固练
师：学仅数出动物找出数表示面起找找圈圈
1 出示课件（朋友戴帽子图）
2师读题生思考做
指名生：左边三朋友戴三顶帽子3顶帽子圈起
3 师：样左边凳子圈出右边朋友？
4 学生书独立完成
5 展示学生完成情况（实物投影）重点学生介绍完成程
两种方法先数出左边数量右边数出样数量然圈起二应方法然圈起
四做游戏：数数连连
1出示课件（师指着题目求读题）
师：数动物游戏做呢？
指名学生说说（架飞机1连起）师追问：想？生：1架飞机1表示
2 学生完成书
3 实物投影反馈学生汇报连结果（注意倾听二渗透应数方法）
五游戏二
师：仅喜欢做游戏动物喜欢做游戏快做什游戏呢？
1 出示课件
学生说游戏名称：朋友赛跑雁飞行熊爬杆
2 提问题
师：动物做游戏时发现问题想知道什问题？
3 课件出示问题：雁第？
4 学生回答然集体反馈
5 继续次出示两游戏学生两组互相提出问题回答
6 组单位展示（注意指导学生语言）
六结：游戏中问题细心朋友找
七作业：观察生活提出问题
板书设计：
快乐家园（二）
动物图片
玩具（）
教学容：Ｐ785数认识
教材分析
节课开始学生学数书写学生清晰认识数字符号实际意义教材设计中安排组学生喜爱玩具通数玩具巩固前面数数方法写抽象数基础情境图中呈现材料丰富趣学生课堂数数数形式样先数汽车先数皮球教材中安排写数活动十分注意提供形象图形数旁边配具体图形数目帮助学生理解数字真正含义
继续体现数量中抽象出数程增加想想做做等问题鼓励学生种形式表示数量少
学情分析
学生幼园部分学生会数数写数数学学兴趣浓厚课时敢想敢说敢问思维活跃部分学生写数时候笔正确学生字规范会格式写
教学目标：
1．学生原认知基础通数量抽象数程学生体会数字含义认读写15数知道15数序
2．通观察较操作等实践活动培养学生初步观察力动手操作力初步建立数感渗透数形结合思想
3通数描述生活中物体数量学生初步体验数学乐趣感知生活中处处数学
4培养学生正确握笔姿势写字姿势学生养成良学惯
教学重点：15基数意义写法
教学难点：写1～5数
教学准备：课件玩具图片数字卡片（学生2组准备份学具：棒圆片三角形等学具白纸两张）
教学设计：
数数说说
1师：朋友喜欢玩具喜欢玩具呢(学生兴奋起)
（出示第6页题图：淘气带玩具想知道什？
什呀？指名学生说说
2书数数种玩具？（指着书题图数数）
3指名学生汇报（学注意倾听）
4学生点数时老师黑板展示实物图片旁边贴15数
二 认识数
师：刚找出图中玩具喜欢呀？
1 选取中种例：飞机
师：飞机架？
摆：盒中学具表示？学生学具桌面摆摆
指名学生说说：表示？什？（板书）
画：画飞机数量相图形表示？学生练纸画画
汇报 （根学生汇报情况进行板书）
师：画真简洁两简单图形表示
：摆画方式表示？生：两手指表示
师：2架飞机刚摆学具画图形伸出2手指表示？生：2
师：2表示表示什？
2认识1345
师：学喜欢玩具呢请剩玩具中选种玩具说出想办法猜出想玩具什摆方法画方法定喜欢玩具数量样
（1）生动手
（2）汇报：出示实物投影（贴黑板）
：摆学汇报师：喜欢什？知道？生说明
师：××图中××数量相表示图形表示××表示
(3)样
(4)出现数字表示先说喜欢什？说数字表示什？
(5)知道玩具什数字表示？
（6）根学生说情况板书
三写写
师：数字认识会写(会)
1 写1
师：快出练纸（师展示投影1机器1圆1表示1写田字格左半格中11根棍直直请先描描面田格里写1
2学生先歌准备写姿写
学生试写5学生作品实物投影仪展示全班评议纳写法
师结：朋友第次写数字写老师真佩服果朋友写时候更注意握笔姿势会写更
结：说收获
作业：练握笔写字姿势试着田字格中写1
板书设计： 玩具图片
15数
玩具（二）
教学容：5数认识
教学目标：
1．学生原认知基础通数量抽象数程学生体会数字含义认读写15数知道15数序
2．通观察较操作等实践活动培养学生初步观察力动手操作力初步建立数感渗透数形结合思想
3 培养学生正确握笔姿势写字姿势学生养成良学惯
教学重点：指导写数指导正确握笔姿势写字姿势
教学准备：课件
教学程：
活动：数涂涂
师：认识12345面起做游戏
1 出示课件 数涂涂
2 师读题学生图说说游戏规：第幅图面11圆圈涂黑
师：幅图面圆圈涂黑
3 学生完成数涂圆（完成前先读歌准备坐姿写姿）
4 实物投影集体反馈
展示时指名学生说说（学生先应数画做法检查方法进行表扬）
活动二：写数
师：知道12345表示物体数量面田字格中样写数
1 出示田格中25数
2 师指导写数生老师书空练（练笔）
3书田字格中虚线数字描描空白田字格写写朋友书写样
4实物投影展示评评学生书写
活动三：图写数
1．写数(课第7页第1题)
师：明家客明红许水果招客知道水果分少请数数物体数然想想数表示写田字格中(生独立完成)
（1） 学生完成书（师注意巡视注意指导学生写姿）
（2） 投影展示学生汇报时说清楚什数表示
2图写数找规律
（1）师：朋友第二排三幅图什意思第幅图方格里写数字1表示什呀
（2）师：请朋友面两幅图方格中写数学生写书
（3）师：现朋友第二排三幅图数字什规律
3．体会序数(课第7页第3题)
师：刚说12345表示物体数量知道？动物坐火车车厢数数字什意思呢
师：里节车厢车厢什动物
师：老虎车厢写着1表示什
师：里1表示第1节松鼠第节车厢呢猴象熊猫第节车厢呢请方框里填填
结：天学1～5写法朋友写非常认真次
举行次写字赛起选出班书法家
作业：练描写1—5行
板书设计
田字格中书写15数
猫钓鱼
教学容：P910 0认识
教材分析
节课容0含义0书写教材通设计猫钓鱼事情境展现变化程学生直观形象体会没0表示引出0认识然进行O书写教学求学生结合生活实际讨0表示什
学情分析
学生已接受正规学前教育具较强表达力0简单认识学生已知道0表示没0表示起点分界线学生清楚学生家庭教育观念学生已知识掌握呈现出较性差异
教学目标：
1．通观察实践活动学生知道0表示种含义表示没水结冰时温度起点含义等等学会正确读写0
2．学生掌握0含义生活中会运培养学生想力探究交流合作品质
3．积极参数学学活动认识数学生活息息相关学数学程中够结合进情感体验
教学重点：理解0含义
教学难点：理解0含义
教学设计：
()创设情境发挥想力
师：学节课老师家请四位朋友(课件出示四表情猫头)乐乐气气天四猫结伴钓鱼回时候开心(出示课件：钓3条鱼)知道什表示呢乐乐高兴(出示课件：乐乐钓2条鱼)钓条鱼呢表示觉错(出示课件：钓1条鱼)什呢表示呢气气满脸高兴(出示课件：气气没钓鱼)什呢
(二)揭示谜底教学0第种含义――表示没
1．初步感知0表示没含义
师：原气气没钓鱼数字表示呢
揭示课题：天认识新数字表示没0板书0领读
2．实践体会0表示没意思
游戏
师：老师手中现枝铅笔(3枝)
师：老师左手现枝铅笔(2枝)猜猜老师右手枝铅笔(1枝)
(教师面学生双手铅笔放身然左手学生出示2枝铅笔请学生猜猜)
师：现老师左手枝铅笔(3枝)猜猜现右手枝(0枝)
(教师次双手铅笔藏身然左手学生出示3枝铅笔请学生猜)
师：现老师左手枝铅笔(0枝)猜猜现右手枝(3枝)
(教师次双手铅笔藏身然左手学生出示0枝铅笔
请学生猜)
请学生利学具盒中珠子两组模仿教师进行猜数游戏(组游戏中合作情况进行评价)
3．较
师：现老师左手枝粉笔(1枝)右手枝粉笔(0枝)01谁想
(0表示没1表示11没10)
(三)教学书写0
师：0什学想法真方法表示0
1．教师示范写0
2．边示范边提醒学生写0应注意什(起笔位置笔田字格中书写格式等)
3．学生书空书第8页描写0（指导坐姿写姿）
4．描红请学生总结写0注意事项
师：觉写0时注意什样0写
5．请学生书第8页空白田字格中练写0
(四)发现
师：请学想想见0呢(尺子温度计电话时钟……)分表示什
(先独立思考然两组进行讨求次提出里见0组成员讨里0表示什)
组汇报讨结果求汇报容组重复
1．0表示起点含义
课件出示直尺学生进行观察解0含义
师：学(出示直尺)直尺0尺子干什呢(量东西长度)
师：尺子0表示什意思呢(表示起点)
2．0表示水结冰温度含义
师：(出示课件)噢温度计0里0表示什意思呢(表示0度)企鹅博士意学想法想补充句听听企鹅博士会告诉什呢(课件出示逗趣企鹅动画)
企鹅博士学真聪明现正南极里天气真冷天0摄氏度成天冰天雪学肯定知道冷定程度水会结成冰水结冰温度0摄氏度――出示温度计0里表示水结冰温度学等学知识长欢迎南极考察
作业：1生活中什方见0什意思？
2练描写0行
板书设计：
猫钓鱼
3210
田字格中写0
练
教学容：练05认识
教学目标：
1通数量抽象数程学生体会数含义认读写15数知道15数序
2．通观察较操作等实践活动培养学生初步观察力动手操作力初步建立数感渗透数形结合思想
3 培养学生正确握笔姿势写字姿势学生养成良学惯
教学重点：指导写数指导正确握笔姿势写字姿势
教学准备：课件
教学程：
师引入：已认识数？生：012345
师：节课运认识数解决问题
图写数
1 数数朵花
（1） 出示投影书10页1题师手指题目求读题指名学生说说题目求：朵花田字格里写
（2） 数数写田字格里（写字前读歌准备坐姿握笔姿势）
（3） 桌学互相检查
（4） 实物投影展示学欣赏写规范数字
师：面谁写更规范
2 完成10页2题读读写写
指名学生说说样写样子写二序接着写
二 涂涂写写
1 出示投影老师读题指名学生说说做幅图中涂黑圈面田格里写
2 学生完成第二幅图
3 出示第三幅图田字格中已写2干什呢？2表示2黑圆圈2圈涂黑
4 学生独立完成第45幅图果学生提出疑问第5幅图知道做提醒学生仔细想想
三 尺子填填
师尺子认识数尺子少两数填出？
1 出示直尺书10页5题学生试着填填
2 集体反馈请填出学说说想
四 作业：完成8页2题10页3题
五 结：根学生完成情况针性指导
文具（）
教学容：P1113 6—10数认识
教材分析
6～10数认识5数基础发展学生前面基础节课设计四问题呈现学生认识数程第1问题找朋友活动目渗透数物体数应思想第2问题学生数数实物增强认识直观性第3问题结合图形数进行书写帮助学生建立数字符号直观图形联系数字书写安排组应图形第4问题实际应通伴间交流进步理解数
学情分析
刚进校年级学生绝数接受良学前教育10数甚更数学生说陌生数实际意义理解清晰外部分学生学前程度学会1～10数书写方法具备较知识验新课教学提供良基础
教学目标：
1 够正确数出6—10物体数
2 学会6—10数读写方法
教学重点：正确认识610数
教学难点：会正确书写610数
教学准备：课件田字格纸
教学程：
创设情境激情引入
1(课件演示文具店情境出示5种精美文具画面)熊文具店开张瞧商店里准备文具喜欢什桌说说
师：啊文具学朋友精美文具想知道分少
2．数数连连说说
师：样文具底少呢数表示呢面请数出文具数量数表示连起 (课件出示6～10数字课题情境图)
3学生数数连连（指导坐姿写姿直尺）
4师：谁汇报学仔细听听数法朋友样样想呢
5解学生完成情况（根学生汇报情况进行板书）
二运学具形式表示610数
1表示6
师：选取中种文具手中学具方式表示？
摆桌学互相说说(学生分行动开展组合作学)
师：请组代表汇报表示
师：组代表汇报（根学生说情况板书）
：6根棒表示6枝铅笔画6三角表示6枝铅笔6手指表示6枝铅笔
师：6枝铅笔6三角6手指…数字表示？
指名学生说说（板书：6）
2数
三：说说
1师：生活中东西6～10数表示呢者方见数呢先想想伙伴说说(学生思考手指数数朋友情说)
2然进行全班交流
师：朋友周围事物观察真仔细数生活中处见常数
四：写写评评
1．学发现问题敢质疑
师：朋友棒已6～10数交朋友会写数字
师：朋友书学学书写写注意清字起笔落笔序写时候保持整洁正确写字姿势
(学生独立练写数师巡视指导书写纠正学生书写姿势)
师：写完朋友想想写程中认字难写者想提醒朋友写数字时注意什
2．师生解决问题
师：问题起解决写8时候笔完成面中间起笔弯曲回起笔方写时候样写饱满(师示范写8学生书空)
师：数字老师想提醒家写数字79时注意写竖时稍微斜(师示范写79学生着书空)
3．练评价
师：问题解决接朋友认难写字写
五结：师：节课时间快什收获呢（生说说）
师：节课老师样开心老师希朋友做生活中心
生活中找更数节课起交流
六作业：找生活中数觉书写困难写遍
板书设计： 文具图片
678910
文具（二）
教学容：P1213 6—10数认识
教学目标：
1 够正确数出6—10物体数
2 练6—10数读写方法
教学重点：正确数出610数体会110数序
教学难点：会正确书写610数
教学准备：课件田字格纸计数器
教学程：
激趣导入
（）交流生活中数
师：学生活中找数桌学互相说说
1 桌学互相说说
2 集体交流
师：认识数表示找青蛙找呢起
二体会数序
1出示课件：跳跳说说
两青蛙跳跳说说
生手边指边说正着读次倒着读次
2拨拨说说
学生出计数器边拨边数（：1拨12）
学生数程中老师巡视指导困难学生
三画画写写(体会数量抽象出数程)
1完成书12页1题（注意指导学生审题）
（1）出示投影老师读题学生思考：样分步完成？
（2）指名学生说说先数出朵花画出圆圈田字格中写数
（3）学生独立完成
（4）反馈学生完成情况
2数接着画画
（1）出示投影读题理解题目求
（2）独立完成（巡视指导坐姿写姿觉检查学提出表扬）
四解决问题
1排队中问题
(1)出示投影：引导学生序观察朋友排队笑笑排第？朋友？
（2）学生数数解决第问题（点数学提出表扬）
（3）指名说说（左右数右左数）
（4）解决第二问题答案填写方格中然口答问题
2解决发射时遇问题
（1）课件播放：倒计时火箭发射师：发射火箭时候倒计时外生活中见样倒着数现象
指名学生说说
现起倒数10边数边填
3 说说谁更胡萝卜
（1） 出示课件兔更胡萝卜呢？
（2） 学生助格中数确定
五说说数数
1出示课件
2学生观察想办法数数图形分？
3交流学生数法
六结：
师：节课时间快什收获呢桌说说
课铃响现起倒数10谁桌面收拾整齐
七作业：书13页6题
板书设计
快乐午餐
教学目标：
1 数数画画活动中直观认识两数量间相等等关系（10数）
2 结合动手操作活动够清楚表达出谁谁样谁谁谁谁少积累应活动验
3 继续学养成认真倾听序操作胆表达惯
教学重点：数数活动中初步体验应思想
教学难点：应思想渗透
教学准备：
教学程：
情境导入
1出示课件
师天松鼠丁丁生日邀请位朋友动物餐厅费起吃午餐已准备
2收集信息
学什？生：盘子杯子勺子
松鼠餐时候需套餐具
二 动探究
1 感受样
师：粗心服务员松鼠准备餐具餐具够？底谁谁少呢？天起少板书：少
餐具种类较种种进行较首先先盘子够够
（1）师：果服务员会松鼠发盘子呢？
指名学生说说
师：学学具袋中图中餐具样图片请学出盘子图片动手摆摆
(2)指名学生汇报板书
师：1松鼠摆盘子什发现？指名学生说
师结：没余松鼠没余盘子松鼠盘子数量样板书：样
现请学发现说桌听听
2初步感受少
师学真起非常细心服务员现请学盘子图片放边学具袋中出勺子图片勺子松鼠分分
(1)学生先摆摆（边摆边说）
（2）名学生前面摆摆
（3）师：发现什？生：少1勺子
师：知道少1勺子？生：1松鼠没勺子
师：1松鼠着1勺子1松鼠没勺子说勺子松鼠少板书：勺子松鼠少
师：刚盘子勺子什没呢？生：杯子
师：学勺子图片放旁边出学具袋中杯子图片边说边摆发现什？
（4）学生摆摆
汇报发现什？根学生说情况板书：杯子松鼠1
3体会少相性
师：刚餐具数量松鼠数量进行较（应板书）水谁少？现三种餐具互相说出谁谁谁谁少？
（1）指名学生说说（注意指导学生语言）谁谁少？
（2）师：盘子会会少呢？
生：盘子杯子盘子杯子少盘子勺子盘子勺子
三 巩固练
1画画实物投影出示数学书15页1题
（1）指导学生指着题目求老师读读标出关键词
（2）学生独立完成第幅图
（3)实物投影展示鼓励学生应画
（4）独立完成面三幅图
2堆正合适？画√
（1）出示投影读题理解题目求指名学生说说
（2）学生独立完成
（3）集体订正(展示学说说思考程)：狗1根骨头5狗需5根骨头找5根骨头堆旁边圆圈里画√
根学生完成情况结(先通读题明白题目求做)
四 结通节课学什收获
五 作业：练较
板书设计： 少
松鼠图片
盘子图片
勺子图片
杯子图片
动物乐园
教学容：p1617
教材分析
部分容通创设动物乐园童话情境引出学容学生初步感知少样含义认识><符号会符号表示两数间关系
教科书编排分三层面：第层面体验样’’含义渗透应思想第二层面通观察操作尝试 体验少少含义学生实践中认识知 识探索中辨析易错概念第三层面练练中充分．注意问题开放答案唯性注意培养学生创新精 神教科书设计实践活动通活动进步体会 数学生活联系深化认识
学情分析
学生日常生活中早接触少程度具备简单较数学知识脑海中已初步印象没形成完整系统概念符号感匮乏乐探究善发现观察书写思考倾听提问等良惯没形成
教学目标：
１． 数数活动中初步体验应思想
２． 正确较１０数
３． 判断生活中具体物体间少
学情分析：
课时学生已学少基础学学生已简单应较方法没形成完整系统概念符号感匮乏乐探究善发现观察书写思考倾听提问等良惯没形成学生情感态度学惯培养
教学重点：掌握较方法
教学难点：会>< 表示较结果
教学准备：教学课件棒圆片较中需动物具图片
教学程：
创设情景激发兴趣
师：（出示课件）朋友动物乐园动物快乐生活干什？
指名学生说说猴子玩秋千兔子拔胡萝卜鸟天飞
二引导操作 探究新知
1出示动物乐园图
师：动物具够？谁谁少呢？想办法出？
请朋友学具中图片说说
2动手操作
（1）学生学具摆摆（师巡视帮助困难学）
（2）摆说桌学听学注意倾听进行判断）
（3）集体交流
指名学生运学具黑板摆摆边摆边说：兔数篮子数兔着篮子发现兔篮子样（渗透应）
学判断补充
（4）学较出结果更简洁方式表示出呢
指名学生试着说说 面认识符号
5探究方法
(1)认识样（兔数篮子数）
师：先兔数篮子数较中发现什？
（2）认识
①揭示样：兔4篮子4兔子篮子数样说： 样（样样……） 符号表示
②认识生老师起书空书写
样等号表示兔数篮子数样呢？兔44表示篮子4表示？44样者说相等等号44连起
板书： 4 4 读作：4等4
③指名学生说说4 4表示什
（3）认识><（兔胡罗卜猴秋千……）
①表示兔子数胡萝卜数较结果
师：符号表示兔子胡萝卜少呢？
出示<介绍号生老师起边读边书空练书写
板书：4<5
学生读较式说说4<5表示什
师：仔细观察较式发现什？（指导学生会根特点记忆<）
②认识>（认识<程样）
板书：3>2
③分辨记忆><
（练中引导学生想办法分辨记忆><）
引导发现：开口数尖角数
（4）练书写><
观察田字格中书写说说书写时应注意问题
数学书描描写写
三练拓展
师：学动物数进行较面样较式表示较结果
（1）鸟数兔数生：4兔2鸟兔鸟4﹥2
（2）生独立完成数学书16页说说填填
四总结：节课收获什
五作业：练较生活中数
板书设计
图片较
4 4 4<5 3>2
练
教学目标：
1 够正确数出6—10物体数
2 练6—10数读写方法
3 数数画画活动中直观认识三数量间相等等关系（10数）
4正确较１０数判断生活中具体物体间少
5继续学养成认真倾听序操作胆表达惯
教学重点：数数活动中初步体验应思想
教学准备：课件田格
教学程：
激趣导入
师：生活中常数进行较细心朋友肯定找面谁说说找
1 先桌互相说说集体交流（根学生说情况板书较式）
二 三量进行较
果学生举例中出现三量进行较助学生实例进行教学
1 出示课件数学书15页第3题画√少画○
（1） 师读题学生老师边指边读标出关键词
（2） 指名学生说说完成程
（3）学生独立较完成书
（4）反馈学生完成情况
2猜猜灰兔采少蘑菇？
（1）出示课件：兔采蘑菇兔学生观察图解关数学信息
师带领学生序观察数学信息问题连起读读
（2）思考学互相说说（采方法：尺子写数等学进行（3）指名学生汇报 鼓励）
助直尺学生清楚出58少67
三 数读读
1 学生独立完成数学书13页6题
2 解学生完成情况请做全学说说样完成介绍数数验（点数）
四 完成数学书17页练
1 说说填填
实物投影出示数学书17页第题指导学生读题理解题目求说说先干什干什？
生：先说较结果做出标记较式表示出（学生容易忘记中间环节） 学生独立完成
2填填 重点指导2＞( ) 6＞( ) （ ）＜5（答案唯写出正确答案
五 课堂结：学生说说收获
六作业：复第单元
生日
教学容：p1819（少）
教学目标：
１．数数活动中初步体验应思想
２．正确较１０数
３．判断生活中具体物体间少
学情分析：
少学生日常生活中早接触学生程度具备简单较数学知识脑海中已初步表象没形成完整系统概念符号感匮乏乐探究善发现观察书写思考倾听提问等良惯没形成学生情感态度学惯培养
教学重点：掌握较方法
教学难点：通逻辑推理解决少较
教学准备：教学课件水杯等学具
教学程：
创设情景激发兴趣
师：朋友天淘气笑笑生日 举行盛庆典活动想谁蛋糕呢？想想参加活动呀？
二引导操作探究新知
1出示图
请朋友心里想想
2汇报交流
师：三谁蛋糕？谁西瓜？
（学生汇报）
3动手操作
（1）师：谁愿意画画蛋糕蛋糕块？
（2）师：请学面指指：说说？请学具表示出
（3）学生摆完引导学生观察评价：摆出样？
4设疑激趣
师：（1）组讨：谁谁作较？
（2）汇报：2准备…………进行较
5探究方法
(1)杯子装水
A师问：想想水杯装水少什关系？谁？谁少？知道？（根学生实际情况相机引导）
B动手操作：较水杯里水少谁谁少直接根水杯粗细水线 高低少较倒水方法较？请家先想想动手操作
C3展示交流：谁愿意前面说说？学方法样？没方法？（学生根已验交流）
D深入思考两瓶子样知道装呢？
①机灵狗：揭示两瓶子谁高谁装水？真？
②笑笑：定倒杯子里试试？谁知道什？
③淘气：高瓶子里水倒空矮瓶子里水倒进高瓶子什？
④智慧老：办法？
A．独立思考
B．组交流
C．全班交流
①？
②结果？[引导学生表述：谁谁（少）]
三练拓展
（1）画画：画√画
通观察表示出
（2）画√画
通观察三量关系交流方法
（3）装？画√少画
助公子解决问题交流什
（4）独立完成第19页练题水水甜？
（5）填填：
7○ 3 4 ○ 9 3 ○ 3 5 ○ 8 10 ○ 1
2 > □ 6>□ 6 □ □ 8 □< 9
四总结：节课收获什
板书设计：
生日
课啦
教学容：p2021（高矮长短）
教材分析
较高矮学生学会较事物少安排学生学教材中先呈现两名学生帮助位盲叔叔街情境学生观察说说谁高谁矮接着呈现学间彼身高情境学生中观察领悟身高领规进行实践体验做做结合具体情境学生独立思考绳子路线长短书厚薄等进行推理判断节课设计关注知识性学时更关注设计更意义活动学生探究体验较方法培养学生仔细观察解决实际问题力
学情分析
年级学生高矮长短厚薄已初步感受说出什什高什什矮什什长什什短等等正确较方法较模糊然积累定感性验较活动中相性认识足节课通观察较思考学生获较高矮相性认识
教学目标：
１．通直观较物体高矮活动初步感知两物体间高矮（长短）关系
２．理解物体高矮（长短）较需起点进行
学情分析：
高矮较根学生已验般会进行直接判断学生解较高矮起点教材呈现部分容时两学生高矮较放起点前提进行较目感知较需起点
教学重点：直观较物体高矮活动初步感知两物体间高矮（长短）关系
教学难点：理解物体高矮（长短）较需起点进行
教学准备：教学课件实物
教学程：
()身高
1．擂台赛
(1)请班认长高学台擂学挑战两生台身高时余学台裁判ABC三名学生擂高矮
(2)请生D(教师事先掌握该生擂稍矮)台挑战高矮前请全班学闭眼睛生D悄悄站预先准备两块砖头稍高布两围起准备请全班学睁开眼睛较高矮学生睁开眼睛先喊出生D高见老师布围着两位学时觉非常奇怪强烈求布取时全班沸腾课堂第高潮出现学生嚷着：公时教师追问：里公学生表现出作弊极度满求双方脱鞋
(3)否定错误方法正确方法较出两生谁高谁矮
(设计思路：教学环节突破课重难点重环节学生方面掌握正确较高矮方法方面积极情感体验)
2四组中互身高
(1)四组中互相较高矮力组四身高排出序
学生较时候方法：背背分墙助工具(尺子)等充分发挥互帮互助学精神
(2)学生汇报组中身高较结果说明什方法应注意什出现什情况
陈述程中学生注意细节说出：脱鞋挺胸踮脚
尺子放等清楚语言叙述：生E生F生E生F高生F生E矮
(设计思路：教学环节全体学生动起参数学活动中发挥聪明智通汇报说明学生已掌握高矮方法)
3．长颈鹿象高矮
事导入课件出示图片(教材)
学生进行较
4 两根跳绳长短：
方法：先齐较学生交流齐方法拉直边齐
4．警车桥洞
事导入课件出示图片
学生猜测警车利通桥洞什
部分学生通数木块判断警车桥洞难贵学生发现警车车灯取桥洞放车顶样解决问题
(设计思路：教学环节目学生知道高矮仅身高方面方面存高矮问题)
5．兔子高矮
事导入课件出示图片(三兔子站高台先出示兔子身格子)
学生进行较
学生纷纷发表完见解兔子身出示虚线格子图学生观察较
(设计思路：教学环节学生通仔细观察发现通虚线格子图帮助较高矮前活动进步)
(二)举出生活中存高矮现象例子
学生举出生活中存高矮现象例子老师高乔丹老师高等
(学生该教学环节中思路广阔举出身边例子室室外例子甚举出连成易想例子)
(三)总结体验
说说通节课学什收获
(总结程中学生仅知识技进行总结情感体验进行总结表达喜)
板书设计：
跷跷板
教学容：p2223
教材分析
跷跷板部分容学生学较高矮长短厚薄等基础开展次体验活动教科书安排体现三层次：说说——掂掂——称称说说环节通两动物玩跷跷板学生眼出谁轻谁重认识重量差两物体通观察出较结果掂掂环节通淘气笑笑动手掂掂获轻重感性体验认识眼出轻重情况手掂掂称称环节通开展实践活动学生明确掂难分辨物体轻重时助工具较体会助工具确定轻重必性精确性通组练学生获间接较轻重方法知道轻重高矮样相渗透等量代换思想
学情分析
学生已知道物体较轻重会根具体情境选择较简单较方法助工具确定轻重必性解清楚外刚入学学生课良惯尚未形成控力较差需趣味性学方式
教学目标：
１．利已验认识物体间存着轻重差异
２．通掂掂等活动进步体验两物体间轻重
３．较物体轻重程中认识测量物体轻重工具重性
学情分析：
学生刚刚走进校门六七岁孩子天真活泼爱说爱笑够积极参学活动乐动脑学生处文化环境家庭背景身思维方式已程度具备简单数学知识课前解班学生已知道物体较轻重会根具体情境选择较简单较方法(程度差异)助工具确定轻重必性解清楚外刚入学孩子课良惯尚未形成控力较差需趣味性学方式教材容作适调整开展丰富趣学活动吸引学生注意力激发探索欲
教学重点：学会较方法
教学难点：渗透等量代换思想
教学准备：教学课件简易杠杆模型卡通兔玩具两天架两袋包装质量等糖果
教学程：
() 创设情境初步感知
1．师：星期六动物公园里玩玩高兴起动物喜欢玩什(课件演示)
2．师：朋友请仔细发现什
学生交流
3．朋友真厉害出谁轻谁重天起认识轻重
助学生玩跷跷板验创设情境卡通兔坐跷跷板充满童趣学生较轻重学立刻新鲜亲切感觉激发奇心动探究)
(二)实践操作体验轻重
1．说说
师：现请兔休息会家说说日常生活中两样东西眼出谁轻谁重(生争先恐举手发言)
(回答较精彩学生高兴颗乐乐星)
(生活中处处数学学生积极发言仅例举出许生活实例胆较卡通形象轻重思路开阔性学生学数学应该学生数学)
2．掂掂
(1)观察课桌文具盒学具盒猜猜谁轻谁重
现请文具盒放手学具盒放手两手时掂掂感觉文具盒学具盒谁重谁轻
师：请朋友轻举高(生学具盒举高)重放低(生文具盒放低)
(设计思路：选学生身边熟悉东西引导学生先动脑猜猜动手掂掂获轻重感性体验)
(2)师：想想掂掂里苹果橘子(出示质量差苹果橘子)谁试试
师学生什重什轻谁想试试
(3)师：现朋友意见样究竟什重什轻准该办呢
师充分听取学生意见予适评价
3．称称
(1)师：刚家想办法较苹果橘子谁轻谁重差重手难掂出请工具帮忙秤称老师里架天常较轻重工具
师：(介绍天方法)两边托盘里没放东西两边放东西样重时天两边样高现苹果橘子究竟谁轻谁重(师操作苹果橘子放两边托盘里)谁出
学生发言说明理(见天两端衡放苹果边低说明苹果较重放橘子边高说明橘子较轻)
师：指针偏边说边较重东西边较轻东西
(2)师：想称称
求：找位组朋友合作两东西谁重谁轻(组称东西工具)
(学生积极性空前高涨全身心投入组合作学中)
(3)组汇报师适时予鼓励学生说出法者汇
报学生予评价
(4)师：(出示石 榴苹果橘子)瓜果飘香季节老师想称称先石榴苹果
师：猜猜三水果谁重谁轻(组讨：什)
请学生汇报说明理
(设计思路：通实践活动学生理解轻重相性体会较标准结果时判断出重轻物体培养初步观察推理力)
(5)师出示两包糖果
(师准备两包包装袋透明糖果包轻包重)
①猜猜：谁轻谁重(生指着包说重)
师：什
②师：请天称称(生操作面学生较结果
③师：明白什道理想家说什(立刻学生举手)
(学生通
说相反露出疑惑表情发出惊叹声)
亲眼见解物体轻重定必然联系东西定重东西定轻)
(三)应拓展
练练
(1)第23页第1题引导学生明确题意独立完成
师：什香蕉面画圆橘子面画勾(生说明理)
轻画√重画○
(2)第31页第2题学生明确题意独立完成
轻画√重画○
学生组交流全班交流：知道谁轻谁重发现什
(四)总结延伸
1．朋友知觉中节课学愉快老师高兴觉出色天什收获
进步
2．认班天谁表现棒组值学表现呢(生发言抒见师鼓励学生继续努力)
(五)作业：调查
家里爸爸妈妈谁重谁轻
第4课时 练课
较数
7○3 8○10 0○10 4○4 8○5
5＞□ 5＜□ 6＝□ □＜8 □＞3
9○□ □ ＜10 2＜□ 8○□ □＜□
二填填
1找出面数填□里
(1) 6 5 98 73
(2) 4 3 1 0 7 2
2找出面数填□：
(1) 105 4 2 87
(2) 9 6 8 7 2 0
三63152780910中510数写格数写格
四： (□填数○填>>＝)
1★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★☆（ ）
☆ ☆ ☆ ☆ ☆★（ ） □○□
2 ● ● ● ● ● ○●
○ ○ ○ ○ ○ □○□
3 ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◇◆（ ）
◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◆◇少（ ）
□○□
五画 △ 少画○
批注：
1懂物体间进行较较定方法强调学程体验性活动包含丰富程性学目标提供具体趣素材引导学生观察较思考方法等
2培养学生语言交流力逻辑思维力
3两物体间长短（高矮）较般采方法直接进行较起点前提观察终点情况生活中物体间进行长短（高矮）较时两较物体摆放起两扇窗中条边较需通助参物进行较较长短（高矮）重方法
4较高矮直接出需较
5较笔长短引导学生通助正方形格子数进行较学生体会较长短时时采间接较方法
6学生已验直接进行判断学生判断程中方面激活原验方面学生互相交流程中次获验积累
7称称学生掂掂认知突中引出学生掂两质量差异明显物体情况快说出谁重谁轻两物体质量接时学生认知会引起新突判断会相需新办法助测量质量工具解决问题种效办法
8 较两差物体谁重谁轻眼睛准手掂出时候天称称端翘端轻端沉端重
少（）
教学容： 认识加法
教材分析
少加法初步认识第1课时学生加法意义理解建立验积累亲身体验基础教材呈现朋友两手分着3枝2枝铅笔情境生活中常玩耍动作两部分合起数学加法雏形学生认识加法意义基础情境中操作学生演示体验学生课堂教学活动中体验 机会教学时充分利图中情境学生体验加法含义
少剩少中原情境基础增加1情境体现情境抽象出加法减法程
课节中增加根算式说事画画问题进步促进学生加减法意义理解
学情分析
年级学生年龄动奇玩数学学兴趣较浓厚喜欢通操作学具摆摆说说算算获加法含义理解学生生活背景知识验学生加法理解计算力存定差距学生已够快速计算10加法学生没学前班计算力较差
教学目标：
1．通创设情景学生初步体会生活中许问题通加法计算解答感受数学生活实际联系
2．通操作演示学生初步理解加法含义认识加号等号够正确读出加法算式时渗透数学简洁美
3．学生初步感知解决问题观察角度列加法算式
4．培养学生观察力语言表达等力培养学生初步数学交流意识
教学重点：
初步建立加法概念
教学难点：
理解加法含义
学生教材分析
枝铅笔加法初步认识第课时学生加法意义理解建立验积累亲身体验基础教学时利图中情境学生体验加法含义教师先组织学生图交流引出加法基础鼓励引导学生提出身边加法问题加深加法含义理解教师引导学生利身边物体学具摆摆说说算算然引导学生完成教科书练
教学设计思路
猜铅笔枝调动学生奇心引出加法含义学生动手摆摆亲体验加法求少种运算面图
列算式环节学生求进步提升关键图意说清楚说完整理解题意基础列算式特淘气家里时发散练学生运建立数学模型交流家庭中两样物体合现象
教学设计：
创设情景导入：（摇晃装着铅笔盒子）
师：朋友听什声音？猜猜盒子里装什？
生：……铅笔 ……
（出示2支铅笔）
师：真聪明根声音猜出盒子里装铅笔
二新课讲授：2加法含义
1师：想想知道盒子里装枝铅笔？ 生：想
师：清楚（右手先出2枝铅笔）
师：枝？生：2枝 （左手出3枝铅笔）
师：枝？生：3枝 （两手合起）
师：合起枝呢？生：5枝
师：5？生：……（2+35）
师：（左手放右手抬起）先出2枝（左手抬起右手放）出3枝（两手合起）合起5枝
环节意图
创设学生熟悉充满童趣生活情境学生书包里文具教室里物品等素材感受加法含义学生体验加法源生活生活中处处数学学生数学产生亲切感
2师：朋友数学合起说成加起23合起说成23加起知道什符号表示？
生：加号
师：真聪明加号写呢？
生：汉字十横竖……
（板书：2+35讲解加号写法）
师：式子中2表示什？（先2枝铅笔）3表示什？（3枝铅笔）
5表示什？（5枝铅笔）
师：会读式子？谁读读？（请学生范读全班读）
结：2枝铅笔3枝铅笔合起求枝铅笔加法计算加法运算数数合起求少运算
3师：现请朋友认真观察老师动作谁根老师动作列加法算式？
（先枝铅笔三枝铅笔两手合起）
生：1+34（全班齐读式子）
4动手操作巩固加法含义：
师：刚老师摆铅笔学想想摆摆？生：想
（1）师说生摆：
师：圆片代铅笔请学先出张圆片摆桌子出4张摆桌子合起张？
生：5张1+45
（2）桌互摆：老师说求然桌相互交流
（3）反馈互摆结果请学演示
环节意图
根教学容失时机学生创造动手操作探究机会先学生出学具里图片棒通合程学生初步体验加法意义然通练提高学生加法认识
5拍手数字游戏：
师：学学久累做游戏？生：
师：请学竖起耳朵听老师说玩老师先拍数（例拍212）应该拍数两数合起等5
师生互玩桌互玩
少（二）
教学目标：
1．通创设情景学生进步体会生活中许问题通加法计算解答感受数学生活实际联系加深理解加法含义体会数学简洁美
2．学生初步感知解决问题观察角度列加法算式
3．培养学生观察力语言表达等力培养学生初步数学交流意识
教学重点：
进步建立加法概念
教学难点：
理解道试题表示方法
教学程：
1师：学天表现真棒老师奖励段动画数学眼光仔细观察列出加法式子
（1）汽车图：1+34 2+24
（2）猫图：2+24 ……
（3）鸟图：1+23 ……
（4）乒乓球图：4+15 2+35 ……
环节意图
四幅图注重学生说出图意根图意列算式说出列式子中数字表示什
学生列加法算式程中容易犯类东西合起错误书试试题目4辆汽车1警察加起出现种错误时强调加法定类东西加起然学生做练练第4题时类凳子梨花盆相加进步说明学生加法含义更深解
2说说算算：（课P25 2 ）
师：1+45表示什？
生：学生交流1朵+4朵玫瑰
21母鸡+4鸡
34足球+1篮球
4面1圆+面4圆
说说表示什？
师：谁眼睛明亮发现图中数学问题
三完成练练：26页
四联系生活结：
1节课学什？ 生：加法
2生活中方加法知识解决问题找生活中加法解决问题例子呢？
五作业：
整理5加法口卡
剩少
教学容： 年级册P27～28减法认识
教学目标：
１．具体活动中认识减法含义
２．会正确计算５减法
３．根提供情境解决生活中简单减法问题
教学重点：
1．现实问题抽象成减法问题体会减法含义
2．理解学会减法计算方法
教学难点：
1．理解减法含义
2．确立减数
学生教材分析
学生生活背景知识验学生加法理解计算力存定差距学生已够快速计算10加减法学生准确计算20加减法学生甚够进行100加减法运算学生没学前班计算力教差年级学生年龄动奇玩数学学兴趣较浓厚发现加减法意义理解建立验积累亲身体验基础善通操作学具摆摆说说算算中获加减法含义理解部分学生猜谜语动画片帮助动物解决问题极兴趣
教学设计思路
结合具体情境学生初步认识数里掉减法计算计算出结果学生间通交流想法体验提出问题解决问题程真正体会减法算式含义感受数学生活联系
教学设计：
创设情境探究
1．事引入：甜甜家棵果树秋天结满许红苹果(边讲边屏幕出示第幅图)天甜甜家许客应该做呢
(学生踊跃抢着说)
师：朋友真礼貌知道客热情礼貌(注意渗透思想品德教育)甜甜做呢
生：提篮子客摘苹果
师：家观察非常仔细树果子呢
生：(齐答)5果子
(展示第二幅图)
2．图提出问题引出减法
师：根刚观察提数学问题
师：5果子中摘走2算剩5里面掉2数学减法计算(板书：52＝)算式表示52＝3中间符号减号读作：5减2等3表示5果子摘走2剩33求问题答案(领读算式学生桌互议算式意义)
3．摆摆说说进步体会减法含义
师：现5圆片代树5果子请朋友取出5圆片摆桌子摘走2果子该呢
剩呢(帮助学生理解52＝3含义)果刚摘走4果子该呢果甜甜想摘走
师：家说想法帮助甜甜想种摘走果子朋友真聪明谁愿意告诉老师刚摆程呢（学生汇报）
师：黑板画圆表示5果子(画5圆)摘走4(斜线画掉4)剩1(手指剩1圆)该列式呢
(生齐声抢着说：54＝1师板书：54＝1)
谁摘法算式(生接着说出想法摆程相应算式师予肯定表扬根学生回答板书)
环节意图
教学时组织学生先观察情境图说说图中事（训练学生语言表达力数学教学重务）然图中事学具摆摆引出减法算式
二讲事提数学问题
1．出示第组图
2出示第二幅图
3．出示第3组图
环节意图
学生初步体验基础组织学生生活中事例进行编事朋友分东西原少分少剩余少等学生叙述事程中应求余学生学具记录事中数样动口动手形数结合起学生真正理解减法含义
三游戏中练5减法
师生做扳手指游戏伸开左手意压4根手指说出减法算式：扳1根51＝45师生互做生答生互做互答)
环节意图
游戏方式活跃课堂气氛培养合作互动意识
四数数填填寻找规律
五结布置课外作业
1．天学剩少课(板书：剩少)认识减法新朋友知道生活中处处数学问题天回家发现身边减法数学问题说爸爸妈妈听
2．整理5减法口卡
爱猫
教学容：年级册P30～31数0减法
教材分析
教材中安排猫吃鱼组动态连续事情境通事情境学生进步理解减法意义时通组动态情境逐步引出数O减法算式减法意义年级学生言较抽象抽象概念变学生够体会事物呢？需教师创造性教材结合班实际情况灵活握
学情分析
年级学生动手力较强生活验较丰富猫吃鱼鸡吃食吹泡泡等身验利具体情境利激发学生学兴趣体会数学生活联系
教学目标：
１．通观察情境活动进步巩固减法认识
２．理解数０减法算式实际意义
３．初步体验加减法互逆关系思想
教学重点：
理解数０减法算式实际意义
教学难点：
体验加减法互逆关系
学生教材分析
学生动手力较强生活验较丰富猫吃鱼鸡吃食吹泡泡等身验利具体情境利激发学生兴趣体会数学生活联系相言学生抽象思维弱项注重方面层次递进培养力
教学设计思路
课选学生常见生活场景先学生懂图意理解题意联系实际分理解数0减法数加0加法计算练时学生思考推理根0表示没意义算出数时初步认识计算规律
教学设计：
创设情境激发兴趣
媒体课件出示猫吃鱼图
1．师：猫喜欢吃鱼老师猫准备顿丰盛晚餐(示猫吃鱼片段1)数数老师猫准备条鱼
师：猫原3条鱼请认真发生什变化样变化呢瞧：猫
生课件(猫吃鱼片段234)
2．师：喜欢猫吃鱼事请桌互相讲讲(课件重放)
生桌交流教师指生交流
二探究合作交流
1．合作交流感受减法意义
(1)师：猫吃鱼事中提出什数学问题呢
生先思考组交流全班交流
生问：猫吃条鱼剩条鱼
猫吃条鱼剩条鱼
猫吃条鱼剩条鱼
猫吃鱼课件片段234出示
(2)师：解决问题想想样列式组中说说
生独立思考组交流说说想
师巡视引导学生说说什样列式(着重说明减号前写什样写)
学生出现答案：
①31＝2 32＝1 33＝0
②31＝2 21＝1 11＝0
全班交流说明什样列式
(3)图列式
○○○○＼41＝( )
○○○＼○＼ ( )2＝( )
○＼○＼○＼○＼( )( )＝( )
学生独立完成然反馈重点提问
①三道题4表示什(表示原4圆)
②画掉圆圆里画掉(原4圆里画掉)
③算式减号前面写(写4)
2拨拨填填：
利计数器拨珠子体会加减法互逆关系
2．探索思考进步感悟减法意义
(1)课件出示第28页试试(套圈)
1+3＝44( )＝( )
师：根图加法算式列道减法算式
生尝试练组交流说明算式表示意思
全班交流生出现
41＝3 43＝1
(2)课件出示说说(吹泡泡)
师：玩吹泡泡游戏……家喜欢吹泡泡淘气吹泡泡
请认真观察幅图完成填空
生填空组交流说说样写原
全班交流师生答案予评析
(3)请画画算算
43＝( ) ○○＼○＼○＼
4+1＝( ) ○○○○●
54＝( ) ○○○○○
3+2＝( ) ○○○
51＝( ) ○○○○○
环节意图
学生历具体情境→图形抽象→数字抽象程学生逐步体会减法意义教学中通猫吃鱼具体情境学生初步体会减法意义然通圆形图学生进步体会减法意义数字计算规律探求加深理解样设计符合学生认知特点心理规律培养发展学生思维力良基础
三应拓展
1．摘星星请说出★面说正确摘颗星星
2+3＝★ 3+1＝★ 3+2＝★
53＝★ 2+2＝★ 52＝★
4+1＝★ 1+3＝★ 1+4＝★
54＝★ 51＝★ 42＝★
2．算算做第31页(课件出示)第2题
生独立完成引导学生发现规律(学生表述)
3．讲数学事(求学生根图意简明讲数学事列出算式算出数先组进行全班交流)
(1)第31页差杯子
环节意图
注重学生种力培养学生联系生活实际(差杯子)利套圈鸡吃食等材料进行讲事讨交流培养学生语言表述合作交流力
四作业：
整理关0口卡
练
教学容：
新世纪学数学年级册P30～31练5加减
教学目标：
1．学生加深加减法含义理解会正确应熟悉方法计算0～5加减法
2．初步感知加减法间关系
3．学生较熟练计算0～5加减法
教学重点：
理解加减法含义
教学难点：
学生较熟练计算0～5加减法
学生教材分析
学生结合具体情境通交流想法继续体验提出问题解决问题程感受数学生活联系交流中提高学生倾听意识问题意识口头表达力
教学设计思路
根加减法定认识课前学生家进行绘画通展示交流锻炼口头表达力动手操作进步学生理解加减法含义
课学生熟练口算5加减法教师设计种活动组中进行说口算方法夺红旗学生独立完成口算计时号车
教学设计：
基功练
1分钟12道口算题
5－1 4＋1 4－3 2＋3
3＋0 2－0 5－2 3－3
3＋2 4－1 5－4 2＋2
二基练
1．学生展示画说图意学生列式
2．教师展示
⑴图说图意学生根算式提问题
⑵少水果？
独立列式交流交流时先读读算式说说算式表示什意思？
说幅图算式样啊？
解决问题角度观察观察角度算式
⑶出示生活录图书馆里数学问题
第遍学生整体录片
第二遍学生选择然写算式
第三遍学生针性检查算式
组交流汇报
⑷文字问题
3．找规律
⑴图中发现什
学生独立填空
⑵两组数差2组单数组双数
⑶填数
4．找家
5．填未知数
6．整理5算式（准备口卡）
猜数游戏
教学容： 学数学年级册P34～35 猜数游戏
教材分析
节课教材通设计猜数游戏’’学生学会67加减法学生游戏中体会学数学乐趣玩中学乐中学培养学生合作意识动探索精神活动中积累验发展数感培养数学解决问题力想想学生编老鼠偷土豆事利事提出数学问题列出算式
学情分析
学生幼园67加减法已初步认识尊重学生认知规律已验节课应淡化教师教痕迹突出学生学程教师积极学生提供历知识形成程情境机会学生通观察操作猜测验证等种学方式获67加减法全面认识学生数学活动中获成功体验初步建立学数学信心
教学目标：
1．通观察操作等学活动学生进步理解加减法意义解决简单问题正确计算数6加减法
2．游戏活动中中发现提出简单数学问题尝试解决体验交流解决问题程
3鼓励学生积极参积极交流积极思考积极动手初步培养学生序思维力
4生动活泼情境游戏中参数学活动初步培养合作意识促学生断积累验发展数感
教学重点：
1．通观察操作等学活动中发现提出简单数学问题学生进步理解加减法意义解决简单问题正确计算数6加减法
2参数学活动积极交流积极思考初步培养合作意识促学生断积累验发展数感
教学难点： 学生进步理解加减法意义解决简单问题
教学设计思路
课通创设丰富事情景趣活动引导学生理解6加减法算式意义计算方法效激发学生学兴趣提高学生计算力游戏活动中教师学生体教师作活动组织参者鼓励学生参活动中困难学生时帮助学生体验学乐趣
教学设计：
复： (游戏)
师：已学5加减法现玩游戏
生：
师：举起手出4(出四手势)
生：出1(出手势)
合：4+1＝5
二活动：想想算算
1 师问左手里磁珠数2组成想想磁珠右手里磁珠数4组成想想磁珠磁珠
师问 数学算式表示？
板书4+26
问什加法计算算式中数表示什
样算想法说出
2 师说现老师左右手磁珠调换位置(边说边调换)求磁珠应该样列式
指名说算式 板书2+46
样算想法说出
师说想法计算快什方法
3 质疑什两道题等6
指名说相加两数样515加1等6调换加数位置1加5等6
4摆摆
师说请学出5绿方块摆桌子左边出1黄方块摆桌子右边边摆边口述摆程 ？
图说算式声说指名说
板书5+16
师问根5+16算式想出道新加法算式指名说
板书1+56
师说找找两道题相点点
四组进行议指名发言
结指名说相加两数样515加1等6调换加数位置1加5等6 两加数调换位置变
5图算式填完整
指名说算式老师板书 3+36
师列道加法算式()什(两加数3)
师说两加数相列道加法算式
师：写出数6算式？
6刚列出算式(伸手划)点零乱呢整理排队变规律呢
(1)引导学生观察四组展开讨
(2)师生整理结
(设计意图：鼓励学生合作学整理零乱算式活动中培养学生序思考惯初步感受条理思考问题优越性)
三活动二：师生进行猜数游戏
1师：想想玩猜数游戏？6磁珠（师六磁珠摘重新握手里）老师两手里磁珠果告诉手里猜出手里？（师学生意愿出示手中磁珠数量3）谁猜出手中？
（1）猜？肯定猜？
（2）想法数学算式表示出？ 633
（3）什减法计算算式中数表示什 说计算方法
6里面掉3剩3画图
2动手分分：
师说明游戏规：
（1）两组动手分分6分成两组组
（2）分结果记录
（3）组声音动作快
写出算式
3玩玩：手指游戏两组先出数出数合起6果6出输两轮流出
结起玩猜数游戏玩高兴高兴？天结识许算式朋友
四活动三：说说
1图说说算式意思2+46 6—42
独立想想学交流指名说说
5+16 6—15 独立说说
2果6苹果放2盘子里放？
两组讨学生说说
五活动四：会算
1图写算式：35页1题观察算式发现什？
2画画填填 35页5题独立完成交流
总结：节课学会什懂什知识
六板书设计 猜数游戏
6+06 606
5+16 615
4+26 624
3+36 633
2+46 642
1+56 651
0+66 660
背土豆
教学容：
学数学年级册P36～37 老鼠背土豆
教学目标：
1．通观察操作等学活动学生进步理解加减法意义解决简单问题正确计算数7加减法
2．游戏活动中中发现提出简单数学问题尝试解决体验交流解决问题程
3鼓励学生积极参积极交流积极思考回顾解决问题程进步培养学生序思维力
4生动活泼情境游戏中参数学活动进步培养合作意识促学生断积累验发展数感
教学重点：
1．通观察操作等学活动中发现提出简单数学问题学生进步理解加减法意义解决简单问题正确计算数7加减法
2参数学活动积极交流积极思考进步培养合作意识促学生断积累验发展数感
教学难点：
学生进步理解加减法意义解决简单问题进步解加减互逆关系
学生教材分析
课教学6加减法学生正确计算6加减法加减法互逆关系较难理解引导学生根道加法算式写出外两道减法算式中学生发现观察角度写出算式学生通动手操作助直观学具探索解决简单问题正确计算数6加减法
教学设计思路
课通创设丰富事情景趣活动引导学生理解6加减法算式意义计算方法效激发学生学兴趣提高学生计算力游戏活动中教师学生体教师作活动组织参者鼓励学生参活动中困难学生时帮助学生体验学乐趣
教学设计：
导入新课 说说6组成
二探求新知
1出示图片：老鼠背土豆
（1）天夜里老鼠实太饿土豆里偷土豆会什情况发生？
（2）图学生编事（编事讲家听？）
第幅图：说说问题什？ 列出数学算式？
少土豆？ 5+27 2+57
样算出？学生说算法
什等7？两加数交换位置变
（3）写出数7加法算式？动手摆摆两组试试
交流汇报：7+07 0+77 6+17 1+67 3+47 4+37
2出示图片：
糟老鼠袋子啦
生：袋子破啦(电脑屏幕：土豆袋子漏出)
（1）发现什问题？（袋子里土豆？）
朋友袋子里土豆 会算式表示？
学生列式汇报交流说算法
(2)想想土豆会掉(学生充分想引导说清道理)
想法填书P36
算式表示：学生说教师板书
（3）列出算式(伸手划)点零乱呢整理
引导学生观察四组展开讨
师生整理结
师：刚老师发现 朋友算式漂亮(实物投影学生课)引导学生进行分析什
列式子漂亮
770 716 725 734 743 752 761 770
生1：减数1
生2：差少1
生3：式子排列规律
……
结：数学王国里存着许规律美生活中存许规律细心留
意观察够发现
三说说
1图说说算式意思5+27 7—25
独立想想学交流指名说说
两算式间什关系？
37页3题：6+17 7—16 独立说说
2果7香蕉分2猴子分？
两组讨动手分分学生说说
四练练
1图写算式：37页1题观察算式发现什？
2画画填填 37页4题独立完成交流
两算式间什关系？
3游戏：电话
师：喂(8)班朋友(教师做电话状)
生：(学生学做电话状)
师：天交朋友密码7出6(出6手势)
生：出16+1＝7(出1手势)
师：啊密码朋友握握手(学生握手)
(1)师生间电话
(2)学生间电话
五总结：节课什收获？
六板书设计
背土豆
7+07 707
6+17 716
5+27 725
4+37 734
3+47 743
2+57 752
1+67 716
0+77 770
跳绳
教学容： 学数学年级册P38～39 8加减法
教材分析
教材学生熟悉实例出发创设跳绳涂色等问题情境学生产生学89’’加减法计算动机兴趣基础学生动手操作进步体验感受89加减法意义表达交流基础促进学生思考发展学生思维培养学生条理思考表达力
学情分析
节课学生初步解加减法意义会计算O～7加减法基础学学生节课容会太难理解接受起较容易关键训练学生计算速度正确率
教学目标：
1学生初步掌握关8加减法计算方法感受关8加减法间联系区体会利旧知学新知处培养学生学数学兴趣
2通观察分类迁移操作尝试等数学活动学生探索关加减法计算方法培养学生迁移力创新精神
3教师指导日常生活中发现问题提出简单问题尝试解决
4初步参数学活动初步感受数学活动中成功时初步感受数学生活联系
教学重点：
学生初步掌握关8加减法计算方法基正确进行计算日常生活中发现问题提出简单问题尝试解决
教学难点： 培养学生条理观察表达
教学设计思路
学校举行运动会学生赛项目规熟悉兴趣高引入够充分调动学生学积极性时学生体会数学身边体会数学价值样教师引导够学数学眼光观察周围事物数学角度思考问题教学8加减法时教师先学生说说什学生观察角度样列出算式样然组进行汇报样培养学生独立解决问题力培养学生合作意识倾听发言惯学生观察4算式学生初步感受4算式间联系教学9加减法时学生独立图列出4算式学生次体验幅图够列出4联系算式面学加减法间关系奠定定基础通算式说出外3联系算式学生初步认识两加法算式相应两减法算式间联系通数学活动学生解数学生活实际相联系初步学数学解决问题形成初步应数学意识
教学设计：
创设情境激趣导入
学月学校举行次运动会家积极报名报项目？
老师里年学校举行运动会片家起时赛情况
二探索获取新知
1年年级学参加跳绳赛情况说说什？根问题学生独立列出算式（板书4算式）
操场正举行跳绳赛2朋友负责摇绳6朋友跳绳朋友？
生口述教师板书算式：2+68 6+28
指名说2+68算 6+28呢？
说说6+28表示什意思？
操场正举行跳绳赛8朋友2朋友负责摇绳朋友跳绳？
操场正举行跳绳赛8朋友6朋友跳绳朋友负责摇绳？
教师板书：826 862
指名说说算法数算式含义
2细心观察四算式什发现？桌声说说
结：观察图角度样列出算式样幅图够列出样2加法算式2减法算式
3什？写算式写
桌交流：组学说说算式什什意思
老师请桌汇报先找写出两算式组说然找组补充学生说出算式表示什意思
板书课题：跳绳
4朋友真错列出8算式
细心观察四算式什发现？
结：观察图角度样列出算式样两部分合起求总数加法计算总数中掉部分求剩部分少减法计算注意列减法算式时减号前面总数
5 分分填填猴子8桃子分装2盘子里知道种装法请帮帮利圆片代桃子动手分分结果记录 交流记录读读
6拍手游戏
三说说
1 3+58 表示什意思？学生互相说说汇报
2图说图意列算式独立完成全班订正
3填填39页2题
学生先独立填填分组交流全班交流（角度观察发现问题提出问题分析解决问题）
四总结：什感受？说家听听
五板书设计：
跳绳
2+68 826
6+26 862
跳绳（二）
教学容： 学数学年级册P39～40 9加减法
教学目标：
1学掌握9加减法学生感知加减法间相互联系
2通叙述情景提出问题培养学生想象力语言表达力抽象思维力
3教师指导日常生活中发现问题提出简单问题尝试解决引导学生通组交流操作尝试回顾解决问题程
4学生历合作交流想象程中产生数学学兴趣感受数学活动中成功尝试克服困难培养学生良数学学惯
教学重难点：
1学掌握9加减法学生感知加减法间相互联系
2通叙述情景提出问题培养学生想象力语言表达力抽象思维力学会89加减法
教学难点：
序写出9算式引导学生通组交流操作尝试回顾解决问题程
学情分析：
通前面加减法学学生已认识０－１０掌握8加减法已具备解决简单实际问题力班学生部分学前班数组成基知道部分学生已加减法计算技成绩学生已基学具直接算式写出数准确简洁数学语言进行表述学兴趣浓厚
教材分析：
试试教科书年级册第3940页教学容学９加减法时结合学生日常活动解决问题思想渗透计算学中教材学生熟悉事例出发创设问题情境学生体会学加减法计算需产生学加减法计算动机兴趣
教学具：课件彩笔
教学设计：
复导入：
1数字卡片列加法减法算式
2游戏：
师：学做游戏游戏名字谁风耳老师拍手请仔细听心里默默数会告诉敲（教师拍手89次学生猜猜）
二画画
1老师知道朋友喜欢画画天象起名画家请朋友出准备学具(画家卡)先象样涂方格（出示课件：象画画）帮算式填完整想种涂法算式请完成卡片
2组交流桌两组涂色记录算式(教师巡视参交流时作出评价)
（设计意图：环节学生先观察画面中象画画激发学生积极性通涂方格列算式然组交流仅学生学会独立思考学会交流学会合作）
3组织全班交流整理出算式
媒体展示学生讨结果
生1：1+89 生2：2+79 生3：918 生4：981
说出算式意思
918想 (引导学生说出：想组成想加减法朋友等)
想9加法算式排排队(师整理：1+89 2+79 8+19)
样排趣什发现
生1：数9
生2：前面数次
生 3：加号面数次少
会方法9减法算式排队
学争先恐报出算式教师次摆出：(918 927 981)
什发现
发现第数9 减号面数次数次少
师：说明减数越数……
生：数越
师：呢
生：减数越数越
师结渡：朋友真聪明干方格涂漂亮列出加减法 算式朋友愿意展示 领
三试试
1画画填填39页
2找朋友：凑成9
先指导学生明白题目意思连连桌检查连结果
3练练第40页数学事八戒吃西瓜
组织学生分组讨猜猜八戒吃块西瓜说说想师巡回指导
4联系生活请朋友想想生活中碰关89加减问题？
四总结：收获什？
五板书设计：
9加减法
8+19 918
1+89 981
爱企鹅
教学容： 年级册P41 89加减法综合练
教学目标：
1．巩固89加减法正确计算
2．解决问题程中加深加减法意义理解
3．历数学符号产生程体会数学符号化意义
4．运学知识解决实际问题渗透数学简洁感受数学价值体会数学生活密切联系
教学重点：
1．明确括线问号表示意义
2．根条件问题关系选择解决问题方法
教学难点：
根条件问题关系选择解决问题方法
学生教材分析
通前部分容学学生已基掌握9加减法节课利爱企鹅学生熟悉趣情境引导学生发现提出关加减法数学问题培养学生问题意识进步巩固89加减法
教学设计思路
节课学生第次接触图示法解决实际问题教学中教师通具体情景引导学生弄清问号具体意义学生正确理解题意时解决问题程中培养学生语言表达力观察力勤动脑良惯激发学生学图示法解决实际问题兴趣
教学具：课件图片
教学设计：
激发引入
喜欢企鹅天爱企鹅身边想请帮忙解决数学问题呢？
二合作探究
1．企鹅想家提数学问题猜什？
学生回答：少？
图中出问题呀？什办法知道提问题呢？
学生动作演示求少时候教师说：画出动作呢
样表示成？符号表示问题？放？学生明确括线表示两部分问号表示问题（贴符号板书名称）
2．出示蝴蝶图
图说图意教师问学生：左边蝴蝶数量知道？
起数数谁方法
（出示数形图）什意思？指蝴蝶图问：幅蝴蝶图表示生活中事物？
指数形结合图问：数量相事物幅图表示幅图领真数量符号表示事情真
3．刚家企鹅？9表示？（贴括线板书9）
求问题什？问号放？
4．接组织学生思考：学黑板图前学？学生回答教师明确：天解决带括线问号问题（板书课题）指出前两幅企鹅图什相点点？学生组讨问：样数学符号表示生活中问题括线什时加时减呢？选择什方法解决需什？
天学帮助企鹅解决问题非常满意请老师转告家果数学王国里连闯三关愿意留做朋友欢迎家努力吧
三应拓展
学聪明干通画面发现数学问题想出办法解决愿意继续帮动物解决问题
1．首先进入第关鸡鸭想回家家起帮帮忙吧
学生说意图列出算式
学高兴闯第关请第二关
2．森林里猴子欢快嬉戏告诉玩情况
（教材第42页第1题学生提出数学问题写出算式集体订正)
企鹅非常利连闯二关想第三关考考家信心闯关老师相信
3．雁图
环节意图
通道题帮助学生加深首选文字信息意识体会文字信息方便应价值
闯关成功老师真高兴
四结作业
节课快结束说说收获吧
括线问号设计道生活中问题画节课交流
五 板书设计：
爱企鹅
图 图
5+38 826
鸡吃食
教学容： 学数学年级册P43～44 10加减法
教学目标：
1．具体操作活动中进步培养学生发现问题提出问题力逐步发展解决问题 意识
2．初步掌握10加法相应减法进步理解加减法实际意义正确计算
3．通创设具体情境激发学生学兴趣通解决实际问题学生感受数学生活联系体验学数学数学乐趣
教学重点：
学生通操作探索合作交流学会10加减法
教学难点：
掌握10加减法理解加减法意义互逆关系
学生教材分析
5加减法计算学生迅速正确完成10加减法计算学生生活体验认知力达脱口出步加强学具操作丰富感性验抽象出加减法算式必少环节10加减法计算应该加强训练达熟练步
教学设计思路
节课教学中教师应根学生认知特点引导学生运已验学新知进行条理分写（算式）中找计算规律感悟计算方法掌握１０加减法时培养条理序考虑问题力
教学设计：
创设情境激发兴趣
明家住村子里里碧绿草芬芳鲜花漂亮？养鸡 鸡家捉迷藏等括号中数字说出谁找呢？
二初步感知
1出示鸡：请仔细观察图片中知道什？
学生说图意提出问题然列式
9+110 1+910
1019 1091
样想？说出计算程9+110表示什意思？109呢？
观察算式说出观察规律
鸡饿送两盘米请朋友想想会发生什情况？
生：会抢着吃
生：盘米5鸡吃盘5鸡吃
生：3鸡吃左边盘米7鸡吃右边盘米
生：10鸡吃盘米盘米没鸡吃……
2出示鸡吃食图：
请仔细观察图片中知道什？
学生说图意提出问题然列式
2+810 8+210 1028 1082
8+210 表示什意思？
左边8磁珠右边2磁珠10磁珠
左边8三角右边2三角10三角……
3拨拨填填
请圆片代珠子分分根分填写表格
（1）两组学间合作学负责分学说样分
（2）10圆片分成两堆种分法？
学生动手分圆片师巡视
汇报交流 （10组成相关算式）
三巩固新知创新发展
1图写算式学生说图意列算式
2凑十游戏
刚家通发挥聪明智解决难题现老师想起玩手指游戏 游戏规：两组先伸出手指伸出手指数前凑成十
（1）师生起玩
（2）桌俩合作互相出手指凑十
轻松刻起表演凑十歌
九九朋友二八二八手拉手三七三七真亲密四六四六起走五五凑成双手
3口算
4爬台阶
家玩真开心瞧聪明老鼠狗玩爬台阶游戏呢
幅图想说什？
提出数学问题？
算出？
生解答师巡视
四总结提高
师：通天学什收获呢？
五 板书设计：
鸡吃食
9+110 1+910 1019 1091
2+810 8+210 1028 1082
车 （）
教学容： 学数学年级册P45～46 连加连减加减混合运算
教学目标：
1 效互动话中历现实世界符号世界程体会连加连减加减混合意义发展数感
2 趣观察较中历数学化程感悟两步运算方法解决简单实际问题
3解数学描述生活中现象感受数学生活密切联系感受学数学乐趣提高学数学兴趣
教学重点：
1 效互动话中历现实世界符号世界程体会连加连减加减混合意义发展数感
2 趣观察较中历数学化程感悟两步运算方法解决简单实际问题
教学难点：
帮助学生学会数学角度提出问题理解问题学生深刻理解车时数增加加法车时数减少减法
学生教材分析
连加连减加减混合运算学生初次接触新知识教学中量创设生活情景学生理解加减混合运算含义引导学生理解加减混合运算计算序总结出运算步骤
教学设计思路
连加刚学年级学生说学难点两计算步骤构成连续口算程计算中先记住前两数相加结果第三数相加完成计算务年级学生第步计算结果忘记第二步计算容易设计连动媒体课件引导学生观察连加做基础连减学生易理解
加减混合学生学连加连减基础进行教学练题设计梯度趣味培养学生观察概括力解决实际问题力
教学设计：
激趣导入
1学坐公汽车车时什规？
2．车时序排队先遵守车秩序．车时关数学问题．
节课研究车中数学问题．
板书课题：车
二联系生活实际设计活动学连加
1画面思考图意
师：朋友刚图片中什？组里说说
组合作动动手棒摆摆画画刚图片中车情景
摆棒方法先摆2根棒 摆3根棒 摆2根棒 2根棒加3根棒5根棒 加2根棒等7根棒
画图方法：先画○○画○○○画○○画7○
2表演方式：讲台做汽车名学生做客
原车2三家店车站前门3名客车门2名客车现车7 板书：2 3 2 7
提问：试着算式表示数变化呢？ 2+3 +2 7
2327表示什意思？ 算式中什加3加2呢？
果算式样算出7呢？分组讨
算式2+35 5+27
师：加2？5样？
师：加法算式前加法算式较什？
结：3整数相加先算前两数加第3数
3 揭示课题
师：样两加号算式做连加（板书：连加）
三 联系生活实际设计活动学连减
1现辆公汽车开请家数数车坐客？七里庄车站（生表演：门4名客车前门1名客车）问：请家注意现车？
2谁七里庄公汽车数变化情况说说？算式表示数变化该样表示？桌商量商量
8143 8413 8143表示什意思？
算式8143中什减1减4呢？（车1减14加3）
算式8413中什减4减1呢？（车4先减41减1）
3果算式样计算呢？分组讨
反馈板书：8143 8413
7 4 学生说计算程
814中先算817算743
841中先算844算413
4 两算式什运算序？（左边算右边）
两算式数样列式样什原？（组讨）
四联系生活实际设计活动学加减混合
1公汽车继续前开请学数数车坐朋友？公坟面5前面1车
谁公坟公汽车数变化情况说说？算式表示数变化该样表示？桌商量商量
反馈板书：9+155 95+15
29+15 95+1样计算呢？
指名说说计算程：第算式先算前面9+110算10559+155
第二算式先算前面954算4+1595+15
师：两算式什运算序？（左边算右边）
3两算式数样列式样什原？（组讨）
师：两道算式里两种运算符号？
师结：样道算式里加减加减混合
五练练
1．P46第1题什意思？样写算式？
2．P46第2题学生说图意列算式
果学生困难允许学生助学具操作完成关计算
六总结：
师：天节课学什领？学开心？
七板书设计：车
2+2+37 2+3+27
8143 8413
95+15 9+155
车（二）
教学容： 学数学年级册P46～47 练连加连减加减混合运算
教学目标：
1 现实问题情境中历发现问题提出问题程培养学生问题意识
2 实践活动中进步历现实世界符号世界程进步体会连加连减加减混合意义发展数感
3 趣观察较中历数学化程进步感悟两步运算方法解决简单实际问题
4解数学描述生活中现象进步感受数学生活密切联系感受学数学乐趣提高学数学兴趣
教学重点：
1现实问题情境中历发现问题提出问题程培养学生问题意识
2 趣观察较中历进步数学化程感悟两步运算方法解决简单实际问题
教学难点：
历发现问题提出问题程培养学生问题意识
教学设计：
复导入
147页5题 指名口算说计算程
2口算练
二新课探究
朋友参加合唱赛？天起欣赏班合唱出示图片
1仔细观察说说发现数学信息？
合唱队里4男生5女生
第排2第二排3第三排4
2想想提出数学问题列式解答
学生独立试试组交流想法汇报交流
朋友？
4+59（） 2+3+49（）说计算程
459 234表示什意思？
什样列式？图意完整说遍
三巩固发展
1．47页3题 图说图意提出问题
学生根提示独立完成交流想法
2．10朋友做游戏
学生观察图：10朋友做游戏1朋负责找3朋友藏树面房子面藏？分组说说列式计算交流想法
34白天鹅飞美丽湖边时天空中天鹅飞现场面说说知道数学信息提出问题？
算湖里天鹅该办呢？现湖里天鹅数发生什变化？求现天鹅办？
第二天美丽天鹅飞美丽湖边发生样情况呢？
（出现连续电脑画面）谁说说？提出什问题？
4思考题：说说填填
2+2+2+2+2（ ） 92222（ ）
学生动手摆摆说图意算算说说运算序
四总结：节课什收获？
五板书设计：解决问题
合唱队里4男生5女生朋友？
4 +59（）
第排2第二排3第三排4 朋友？ 2+3+49（）
练二
教学容： 学数学年级册P48～49练10加减
教学目标：
1通生动趣动物乐园活动学生复10组成进步巩固10加减法充分感受数学日常生活密切联系
2学生理解掌握知识时感受学数学乐趣提高学数学兴趣
3通交流想法继续体验发现问题提出问题解决问题程
教学重点： 巩固10加减法学生够解决简单数学问题
教学难点： 学生较熟练计算10加减法
学生教材分析
学生结合具体情境通交流想法继续体验发现问题提出问题解决问题程感受数学生活联系交流中提高学生倾听意识问题意识口头表达力
教学设计思路
课学生熟练口算10加减法教师设计种活动组中进行说口算方法蝴蝶学生独立完成口算计时图列式
教学设计：
激情导入
朋友天智慧老师准备带学动物乐园玩出发前门票进哦里10动物帮找朋友门票家没信心？
二系列活动
1找朋友练二第2题 动物样找朋友呢？什发现？
2连连练二第4题
谢谢动物找朋友现着门票开靶场火车 火车领张算术卡片号入座
学生动手连线订正
3练三第3题
靶场靶场靶赛：谁全中靶子谁获胜
学生独立完成说说感受
4练练第1题
离开靶场画室猜猜接着画？
画画填填学生独立写书交流汇报想法
5练练第5题
奖励家起美丽片
学生图1：图中获数学信息？列出算式？
学生写出4算式
学生图2：图中获数学信息？踢出什问题？
独立完成组交流讨全班汇报说出想法
6赛赛项目（1）踩着石头河（2）方框里填呢（3）分分插插解赛规然分组赛裁判认真分
三引导总结
单元中学会什数学知识？
做加法表
教学容
做加法表
教学目
1历组合作整理交流10加法表程
2教师指导10加法算式规律整理加法表中够发现加法表中简单规律
3奖励学生积极参合作学体验伴合作乐趣
教学重难点
重点通组交流列出算式10加法进行纳中发现规律
难点学生进行探索合作交流历研究探索程
教学程
情境导入
学前面已学10加法天总结前老师讲天请学整理学加法算式信心
设计意图明确学容激发学生学热情组合作学创设良氛围
二探究新知1 整理加法表
现学先组学10加法算式写卡片注意写越完整越
学生组讨写卡片
老师已学加法算式整理卡片想整理仔细想想先确定标准什分类整理
竖着数相算式摆成列横着序含数算式摆成排样整理成表格家(出示完整加法表)加法表完整老师已摆加法算式卡片发现什
设计意图学生第次整理学知识防止学生整理加法表时知填写先引导学生明确整理标准出部分例子作参考降低难度调动学生积极动性
学生会发现
第列两数相加10
学说第二列写算式呢
学生猜测第二列两数相加9写9+08+1……
课前划分组组起仿开始整理完成表格吧
学生认真明白动手相应算式卡片放入表格里教师巡视指导组活动关注组分工否明确
组织交流展示组合作探究结果
2 探索规律
面请学加法表(出示加法表)中发现什规律
学生发现
横着第排算式加0第二排加1第三排加2……
竖着第列算式数10第二列算式数9第三列算式数8……
右左斜着算式数前算式1数前算式1
竖着算式前数减少1数增加1算式数相等
设计意图表中算式排列明显规律隐含规律通学生观察思考培养学生探索意识独立思考力
课堂结
学天表现出色学会整理加法算式节课样方法整理减法算式想想该做
板书设计
10加法表
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
10+0
9+0
8+0
7+0
6+0
5+0
4+0
3+0
2+0
1+0
0+0
9+1
8+1
7+1
6+1
5+1
4+1
3+1
2+1
1+1
0+1
8+2
7+2
6+2
5+2
4+2
3+2
2+2
1+2
0+2
7+3
6+3
5+3
4+3
3+3
2+3
1+3
0+3
6+4
5+4
4+4
3+4
2+4
1+4
0+4
5+5
4+5
3+5
2+5
1+5
0+5
4+6
3+6
2+6
1+6
0+6
3+7
2+7
1+7
0+7
2+8
1+8
0+8
1+9
0+9
0+10
教学反思
建立探索性学方式培养学生创新意识改变封闭安静数学课堂开放式活动场学生离开课桌走进游戏中学生全新感觉教学活动中通学生探索合作交流营造民谐气氛动参活动中整理加法表历探索性研究性学程学生进步掌握基计算发展学生探索合作意识学生趣活动中学数学数学体会数学价值活教材书中静止场景变真实活动学生活动中互相合作形成师生生生互动局面教师整理复学容融活动中学生探索学技训练创设种愉悦谐氛围学生丰富彩活动中动参新知构建程
做减法表
教学目
1历组合作整理交流10减法表
210减法算式规律整理减法表中发现减法表简单规律熟练口算10加减法
3积极参组合作学体验伴合作学快乐
教学重难点
重点：通组交流列出算式10减法进行纳中发现规律
难点：学生进行探索合作交流历研究探索程
教具准备
10减法算式卡片
教学程
谈话导入
师：学前面已运组合作完成10加法表整理家整理天起整理10减法表然学进行整理信心做？
设计意图：加法表整理方式减法表整理方式相处加法表引入进行减法表整理作思维方式铺垫
1整理减法表
师：学教材第51页笑笑做减法表发现算式排列什特点？组讨然分工进行整理
学生组讨分工整理教师巡视重点指导整理困难组必时作参者学合作整理
师：请组介绍整理减法表
设计意图：交流学生创设展示组学成果分享学成果机会学生感受合作学成功喜悦
2探索规律
师：观察整理减法表发现规律？
学生回答：
（1）第排10减10减0～10数第二排9减0～9数第三行8减0～8数……
（2）算式两数字前算式少1数相等
（3）右左算式前数减少1数变数减少1
师：10加减法已进行整理相信学口算力定进步面口算赛谁算快
出示口算卡：
1＋7 5＋3 9＋0 8＋2 4＋3
9－7 8－4 7－3 6－4 9－6
设计意图：考查学生10加减法口算速度正确率
二课堂总结
师：学10加减法学完需加练算更快更准百尺竿头更进步课练骄傲
整理复（）
教学容：
P5253 整理复10加减法
教学目标：
1．学生感受复整理前段学知识建立初步复整理意识
2．通整理复梳理数认识10加减法较知识体会知识间联系
3．解定解题策略方法
教学重点：体会梳理知识方法
教学难点：解知识间关系
学生教材分析
学知识进行整理复学数学教学程重组成部分学生学数学种重形式节课安排容学生入学第次系统整理复数学知识学生头脑里已学相关容形成知识结构教学中精心设计种形式练
教学设计：
历整理程
出示题图：前段时间学容点记忆深刻？
较：较数 （应）
较轻重高矮长短
生活中数：基数性质
序数性质
10加减法：加法表示合起
减法表示掉
二练
13生活中表示什？3苹果3筐梨 第3……
0表示（没开始……）
桌选数说说
2兔请客：兔妈妈请兔做客？
椅子杯子够？
什方法解决？写出想法桌交流
集体反馈交流
6兔椅子5椅子够6>5
杯子8够 6<8
画图 兔：
椅子：
杯子：
3重画勾轻画圈
说说图意思：三桔子萝卜样重萝卜重
三萝卜菠萝样重菠萝重
菠萝重桔子轻
身边找找说说谁重？谁轻？
谁高？谁矮？
4回家
先算算写出结果
想想：3+7想什？ 91解决什问题？
红3苹果丽7苹果10苹果3+710……
妈妈买9子掉1剩8918……
三 说说成长足迹收获：
满意次课堂作业……
课时候……
学会……
先组学交流汇报
成长说爸爸妈妈听？
四作业想想：问题疑问记录存入问题银行
五学谈谈节课感受
整理复（二）
教学容：
P5354
教学目标：
1．引导学生复10加减法进步提高知识应水
2．提高学生应学数学知识解决简单实际问题力学生应知识解决问题程中进步体会数学价值
教学重点：
引导学生加深学数学知识理解进步提高知识掌握水
教学难点：
提高学生应学数学知识解决简单实际问题力
教学设计思路
节课结合单元学生学知识进行专项练练题层次水学设立层次学原水提高整理复程中弥补知识技掌握某种缺陷进步历数学知识应程提高应学数学知识解决实际问题力全面落实知识技掌握方面教学目标
教学设计：
口算练
1已学10数组成知道数组成？
桌两表演拍手口令形式告诉家？
2学生独立练
教师进行口算练指导：出整套加法口算卡片先卡片摞成摞第张开始进行练算放边算错放边第轮结束算卡片收起反复练刚算错题
3口算开火车P543
98 3+4 107 2+6 80 4+6
71 6+3 84 5+4 74 3+5
二写出算式Paper44
3+7（）+（）（）+（）（）+（）
思考：3+710边想（）+（）1010分成（）（）
三图列式计算P558
1树枝3燕子飞1？
2第盘子3苹果第二盘子2苹果第三盘子3苹果苹果？
34饼干吃掉2块剩块？
49皮球外面6箱子里？
学生编出题然解答
四出示P5610图：
1发现数学信息？
3朋友荡秋千4朋友玩滑梯2朋友跷跷板
2提出两数学问题解答
（）（）朋友？
（）（）朋友？
学生回答问题独立解决教师巡视指导
五天学觉问题理解提出存入问题银行
例：0数？生活中数底少？
想想问题 放问题银行写完回家做
整理复（三）
教学目标：
1．引导学生复较加减法综合应进步提高知识应水
2学生应知识解决问题程中进步体会数学价值
教学重点：
引导学生加深学数学知识理解进步提高知识掌握水
教学难点：
熟练运学知识解决问题
教学设计：
基练
1口算：3+6 7+2 86 94 6+2 73
105 3+6 1+8 97 5+4 106
2说说填填P542
动物象排第猫排第？
3样连起P541
二 较：
1：轻画勾重画圈两物体轻重P5456
高画勾矮画圈 三动物高矮
2想想填填 P557
（先数数较应直接数）
结：较时候轻重较容易出注意题目求高矮长短实际竖着横着区较数量时候注意应较
三 应
1 画画：青蛙跳片荷叶？（连续加找规律）
0+2 2 2+2 4 4+2 6 6+2 8 8+2 10
0+3 3 3+3 6 6+3 9
0+4 4 4+4 8
0+5 5 5+5 10
2根幅图提出问题？应该样列算式？
7
3摆摆：
第行摆：▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲
第二行摆：○▲少4
指出▲○样部分
指出▲○部分
▲○（ ）
四训练拓展
2345分填入方块算式成立
（ ）+（ ）（ ）（ ）
（ ）+（ ）（ ）（ ）
请学讲讲解题思路
2+53+4
结：表扬课认真思考 积极发言学
整理房间
教学容：P5758练练分类含义方法
二教材分析：
通整理房间活动学生具体物品进行分类学生懂分类需定标准学生较直观认识分类掌握分类方法教材安排整理房间中物品学生常接触学生进行整理时容易产生亲感利提高学生学兴趣
三学情分析：
课教学象年级学生日常生活中分类应处见：书店商店超市等等学生常样场出入定生活验教学中应充分发挥媒体课件作通创设生活情境唤起学生已生活验学生探究生活实践中发现问题解决问题组合作学学形式培养学生观察力动手实践力语言表达力体验数学生活间关系
四教学目标：
1历分类程学会定标准身边事物进行分类整理
2初步体验生活中简单事物进行分类整理处初步养成条理整理身边事物惯
3结合生活情境进步体会生活中处处数学
4结合课教学学生渗透爱劳动爱家庭教育环保知识教育
五教学重点：
历分类程学会定标准定标准进行分类
六教具学具准备：CAI课件水彩笔种学具
七设计理念：
教学中选择贴学生生活素材通整理房间等活动展开学生体会分类思维方式感受分类生活中途利帮助学生养成良生活惯进步体会生活中处处数学
教学设计：
导入
房间吧介绍房间？
笑笑淘气房间等学走老师拍两张片请什想法？（出示房间图片）
笑笑整齐淘气乱
问：笑笑房间物品摆放？
师：原呀笑笑物品找家物品放家里然乱样特征东西分放起分类（板书分类）
帮淘气整理房间？
二探求新知
师：仔细观察画面请学先讨该样帮助淘气整理房间？
学生找衣服玩具书等物品知道分类摆放
[设计理念：激发学生参动机学前提淘气房间童熟悉社会画面具鲜明色彩体现浓郁生活气息教师适时学生意注意引意注意激发学生探索欲方面引情境揭示矛盾学生独立探究寻找解决生活问题数学策略意识注意培养学生数学应意识解决问题力感受数学知识生活中重意义]
师 图片发学生分贴圈里
[设计理念：学数学动吸收课现成结充满丰富生动思维活动程学生数学现实出发动脑动手形成属数学知识]
师：观察整理房间说说事整理？
生交流：玩具类学品类衣服类
师：学找东西？穿衣服？学找玩具办？
师：凌乱物品分类摆放取方便屋子干净整齐真错天学分类
三巩固应
1师：刚运分类知识帮淘气整理房间生活中许事情需分类动物会飞动物涂颜色？
狗 麻雀 燕子 蜻蜓 蜜蜂
猫 马 蝴蝶 青虫 兔
出示图片：
学生书动物涂阴影
2水果勾蔬菜画圈
四反思延伸
师：天节课收获？
生：学会物品分类
师结：实生活周围事情需分类方法整理说说生活中分类现？
课件展示生活中分类情景（超市商品分类垃圾分类男女厕）
[设计理念：宽松学氛围中联想畅欲言面问题动寻找知识背景探索应价值正应意识具体体现刻学生深深体验数学知识源生活服务生活乐趣进步激发学奇心引发更强烈求知欲]
课堂结 ：
天学分类数学知识解决问题走出教室更数学问题等发现研究眼睛找找问题分类知识解决实践活动记录
作业：整理书包说说样整理
板书：
分类：定标准分类
起分类
教学容：P59—60半页：标准进行分类
二教学目标
1．学生观察操作游戏等活动中体验分类标准样性知道根分类标准分类方法体会分类作
2．感受数学生活紧密联系培养学兴趣培养操作合作表达力体验成功喜悦
三教学重难点：
学生知道根分类标准分类方法体会分类作
四学生情况分析
1单元第课时整理房间综合标准学生分类学生单标准分类活动中体会分类意义找出分类标准掌握分类基方法体验分类结果单标准致性起分类定标准进行分类学生已学会分类基方法重点学生学会选择分类标准方法体验分类结果标准样性灵活性变性感受数学生活紧密联系时加强培养学生动手操作团结合作数学表达力激发学生学兴趣学生树立学数学信心培养学生思维开阔性灵活性
2整理书包难点关键助整理书包学生建立分类概念学会 寻找分类标准标准进行分类节课放弃原设计学生观电脑课件中鼓鼓囊囊乱糟糟书包规全班学原设计参起电脑整理书包方案取代
放手学生整理书包重点放学生交流整理方法训练学生数学思维口头表达力
教学设计：
创设情境体验分类样性
1．猜谜语
四四方方口箱书文具里面藏天学离伙伴
朋友争相回答：书包
师：朋友天带着书包学老师想知道书包谁整理呀？
师：噢两朋友爸爸妈妈帮助整理外部分朋友整理呀事情做孩子（教师赞叹语气整理书包朋友豪）
2．整理书
（1）师：书包里出先请家组朋友商量算整理书
(2)动手书分类摆放
（整理程期教师动员朋友互相帮助快帮助慢会帮助会教师参朋友中起整理书包）
（3）组汇报整理情况：分？
分：
语数分语文数学英语
类型分：书
（4）结 ：样物品学分类标准样分结果样（板书）
二分分
1．班学分成两组准备样分？
性：男女
头：高矮
生日：半年半年
穿着：裙子裤子……
2挑出10名学学标准站站
3发现什？（站组样）
三试试
1 图分分(附页中图形剪)
2 说说样分？
形状：三类
颜色：三类
3发现什？
图形样时颜色规律变颜色样时图形样
师：图形颜色分形状分结果样清楚明白
结：节课学什新知识？
板书：分类
标准分类
前
教学容： P62P63 前认识
教学目标：
1学生具体生活实践游戏中体验前位置序准确确定物体前位置序语言表达
2培养学生关前空间观念
3学生活动中体验学数学趣获良情感体验
教学重点：
准确确定物体前位置序
教学难点：
准确确定物体前位置序语言表达
学生教材分析
课时教学象学年级刚入学久童说学校中切新奇学生处学前教育学教育转变时期兴趣情感态度惯等处极稳定状态学生刚接触数学久需种方式激起数学奇心前知识学生已年生活验中积累丰富感性认识教学必须学生生活验出发应年级学生奇动心理特点已验转化新数学知识模型活动中获较丰富情感体验进步认识获取新知识进步学生活奠定基础
教学设计思路
鉴目标定位课设计学生活动中求发展活动中快乐总体思路采取教学策略：
⑴学生构建符合年级童心特点活动情境提供丰富彩感性材料学生积极动参活动全程
⑵采趣味性活动化互动式教学方式学生建立起民等师生关系构建轻松愉快谐教学氛围
⑶结合游戏教学激发学生学数学兴趣
⑷开展元评价方式体验价值
教学设计：3理解前相性
⑴指出老师前物体引出矛盾理解前相性
⑵改变老师学生方进步理解前相性
4学生谈谈前认识
环节意图谁愿意老师介绍？
事引入理解意义
1听童事龟兔赛跑引出前
2理解前意义
3前边谁？边谁？
二构建情境 探究新知
1师： 动物园召开运动会吧（见课件）
长跑赛兔前面谁面？
生：
鹿跑第？生：
乌龟跑第？生：
谁前面？
谁面？
说说中两动物前关系？：兔鹿前面鹿兔面先指名说桌说说
2出示第二情境图
会赛发生什变化？兔点着急？前面谁？面谁？快帮
生答兔前面（ ）面（ ）板书：
想帮谁？（ ）前面（ ）面（ ）
想说？兔（ ）前面（ ）面
指名答
3说话功夫开始刺谁第名？
结：学前问题陌生理解错
三课堂活动：前面谁？面谁？招呼
四巩固练
1卡丁车赛开始
问：1号车排第（ ）4号车（ ）号车面（ ）号车前面？
生回答填填书问题
2算算排排算式发学序贴黑板
3生活中排队问题
前面（ ）面（ ）
站公园站动物园（ ）站站式（ ）站
4车 （确定行车方）
五总结评价
1天学新知识？2通节课学新体验收获？
教学容：P64P65 认识
教学目标：
1具体活动中学生体验位置关系初步发展学生空间观念
2体验参物位置相性具体情境中确定会语言表达位置关系培养应数学意识
3体会生活中处处数学获良情感体验
教学重点：学生体验位置关系具体情境中确定会语言表达位置关系
教学难点：体验参物位置相性
学情分析：
学年级学生已具初步感知位置关系验尤生活中具体活动中基确定位置序关位置关系相性认识限理解体验重难点节课结合学生生活验体会相性组织开展丰富彩活动适时引导促进学生发展学生感数学趣获良情感体验
教学设计：
旧引新激发兴趣
学节课起森林运动会学前天熊伯伯请动物家里做客谁先？
二情境探究体会领悟
1
出示题图引导学生观察思考初步体验(先中间松鼠出现)眼前棵柏树什分什方干什桌互相说说指名说说
2说说
出示松鼠体会位置关系相性
瞧跳爱松鼠具体位置里呢
（ 中间）
(松鼠兔面)
（松鼠鸟面)
3议议
学说松鼠面学说松鼠面回事谁说呢什分组讨汇报结果
4教师结
两学说学松鼠兔学松鼠鸟说法样说
5回答问题：鸟兔（）面 松鼠兔（）面
兔鸟（）面 松鼠鸟（）面
6猜猜谁？兔面 （松鼠鸟）
面 （松鼠）
7结：说知道天学什知识？（）
三放松游戏
说说五官中鼻子位置
四拓展应
1摆摆：书铅笔盒子
书放课桌子铅笔盒放书 铅笔盒面
船花( )面
花船（ ）面
钟猫（ ）面
钟船（ ）面
摆完订正
2填填说说
3 分房子
动物贴房间里说说：1谁面？
2谁第二层？谁面？面谁？第三层呢？
3谁面？面谁？
学生桌相互说说教师巡视指导老师说方位贴
五结：孩子学真天环节较感兴趣？
板书：
左右
教学容：
P66P67 左右认识
教学目标：
1 认识左右位置关系体会相性
2 够初步运左右描述物体位置解决实际问题
3通生动趣数学活动学生体会学数学乐趣
教学重点：
认识左右位置关系体会相性
教学难点：
够初步运左右描述物体位置解决实际问题
学情分析：
年级学生说认识左右认识前困难关研究表明学生常常判断物体位置时左右颠倒学生较深刻认识物体左右位
置知识点切入口放学生十分熟悉生活惯发言请举右手会右手做什事？学生已生活惯动作旦左右认识结合起容易学生理解利记忆
教学设计：
导入新课体验左右
1课前休息时间里教师录音机意播放节奏轻快活泼歌课铃响录音机关师生问
师：刚播放歌学喜欢听
师：说说举手
师：手？（ 左手 ）呢
师：右手会做什？左手会做什？
师：学桌说说右手左手
师：左手右手朋友团结起力量特身体中左手右手左右外什左右
师：左脚右脚师：左脚左手边右手右脚边
说做：左手摸右耳朵右手拍左腿
边摸边说左脚――右脚……左耳右耳左眼右眼 师：天认识左右(板书课题：左右
左字右字什样方
根学生回答师红粉笔描出样方
二实际操作理解左右
1 摆摆
师：认识左右手现开始摆文具希帮助完成练桌学互相合作听清楚老师说话
尺子放橡皮左边
文具盒放右边
数学书放铅笔左边橡皮右边
（ 尺子 橡皮 数学书 铅笔 铅笔盒）
生摆师黑板出示正确排列序生检查排列
2说说师问生答
师：橡皮尺子（ ）边数学书铅笔（ ）边？
铅笔右边（ ）书左边（ ）？
尺子右边（ ）铅笔左边（ ）？
师：左数橡皮第（ ）右数橡皮第（ ）
师：什橡皮会排第二会排第四
师：什东西反讲更清楚
师结：说样物体左数右数结果样
3 师：书左边什尺子右边什（橡皮）
什说左说右？（橡皮书左边橡皮尺子右边
橡皮书左边尺子右边
橡皮尺子书中间）
师：学理解真猜猜
文具铅笔盒左边数学书右边（ 铅笔 ）？
4请想文具说出位置桌猜猜
5考考：出示题目学生填空
三巩固练熟悉左右
1做做：练放数学书面尺子放数学书左边铅笔放数学书右边说说：书（ ）左边（ ）右边？
2：左边谁？右边谁？招呼
3做做玩玩 ：猫兔家做客走？P66
4说说指指：P673
5排排队指名：1站左边2站俩左边3站？
四结：天认识左右现请左边两组学起立请右边两组学起立中间两组学起立挥挥右手老师说声见噢？什举手老师举样呢？
教室
教学容：P6869
教学目标：1通熟悉生活情景进步体会前左右关系
2综合应学前左右知识描述物体位置关系发展学生空间观念
教学重点：深入体会左右前位置关系
教学难点：综合应描述位置关系
教学设计：
谈话导入：
出示教室布置图片整洁明亮教室天里生活学78时熟悉里布置？
二说说教室：
1请仔细观察介绍教室前面墙什？面墙什？教室左面墙什？右面墙什？
教室前面墙块黑板黑板左面块白板黑板方国旗方8字字左方台空调
教室面墙……左面墙……右面墙……
2猜猜朋友
教室里坐着39名聪明学努力学生认识？出示教室图片：第排右数第三学淘气知道左数第三谁？第二排右数第二？
学说说朋友位置猜猜谁？指名说学猜
3老师请4客里说出名字？
（ 红 ）（ 文 ） 丽 （ 明 ）
文丽左边右左数明排第红排第四
说说想法名字写书
4老师桌子摆着东西老师整理猜猜什？
文具盒面笔筒左面
知道？
5出文具盒介绍左右六面什样？桌互相说
求序：左：右前：
结：刚刚解教室布置认识朋友知识？
实生活中方知识呢吧
三练练：
1公园里找家告诉妈妈位置妈妈找：
出示图片：说说前左右什
做游戏：电话
2走路常会听道路该指呢？
出示图片说说火车站路线（准说前左右）
先指名前面说学桌互相说问题时反馈
结：天什收获？
板书：
教室
前 左 右
应
认识图形
教学目标 ：
1通学生动手实践历物体分类观察触摸较等程形成长方体正方体圆柱球感性认识知道形体名称识
2培养学生初步观察想表达力初步建立空间观念
3培养学生动探索精神合作意识初步解数学生活密切联系培养学生物体良审美观
教学重点： 形成长方体正方体圆柱球感性认识知道形体名称识
教学难点： 知道形体名称识
学生状况分析
学生社会家庭生活中接触许课生活相结合例子教学中学生动手摆摆摸摸画画难事
教学设计：
()分分
师：朋友天老师带件礼物猜猜什底什呢想想知道谁揭开家喜欢热烈掌声欢迎机器
师：听听机器家说什
朋友高兴见样子酷吧聪明头结实身子知道什脚胳膊实桌种形状玩具组成现想问问请找找桌玩具长头长身子脚长胳膊长呢(学生分桌玩具中迅速找出机器头身子脚胳膊长球长方体正方体圆柱)
师：朋友聪明机器高兴面老师想请桌面做机器玩具分分类
1学生组活动
2汇报分类结果：说说图中物品？分成类？
生颜色分分成五类分成两类会滚类会滚类(学生台演示滚滚两类)
长放类分成四类
师：现家组样长放起朋友分成四类
（二)玩玩 认认
1师：面分认真摸摸玩玩然组里互相说说朋友长什样摸起什感觉赶快行动吧
组学生着长方体正方体圆柱球摸摸玩玩说说老师参组活动学生起玩
2师：谁愿意台介绍组朋友愿意介绍种说说长什样学仔细认真听
生：朋友球长圆头圆脑摸起圆没方爱滚滚喜欢玩球
生：朋友点圆点长直直面面圆站站滚滚站着会滚躺着会滚
生：朋友长长方摸起方摸起点扎手尖尖角六面
师：序数家家数数
生：六面摸起面面听话会乱滚喜欢家里东西长样
师：真聪明朋友非常解请学出朋友谁知道名字(学知道长方体)朋友介绍家
生：朋友方方正正六面六面样方摸起方尖尖角点扎手会滚
师：真起请学出朋友谁知道名字(学知道正方体)
什球爱滚
师：现老师问题球圆柱会滚请家圆柱球放桌滚滚什样
生：发现球滚圆柱直直滚(放实物投影演示)
师：提问题长方体正方体什样呢
生：长方体正方体六面长方体长长面面正方体方方面样
师：班朋友会听会会问起面四幅图天认识物体谁说说名字
(三)
师：学表现特棒老师奖励动画事事里谁干什
段动画事片
笑笑淘气机灵狗山游玩山脚种形状建筑材料路高歌山山风景太漂亮野花蜜蜂飞舞蝴蝶商量山建造座房子回山笑笑淘气找长方体箱子里面堆放砖块两抬着气喘吁吁山走哎哟哎哟快抬动放歇歇决定箱子装轮子机灵狗带球圆柱
师：朋友长方体正方体圆柱球生活中作牛奶盒什形状(出示实物学生判断)现请想想身边物体形状长朋友呢
师：学真错家课继续找找
(四)摸摸
师：学请坐现请闭眼睛老师起想想长方体什样正方体什样球什样圆柱什样呢记形状请睁开眼睛现起玩摸摸游戏请位朋友先老师起玩玩师：提求摸学裁判摸表扬请摸圆柱摸正方体提求老师摸(意摸错长方体摸成正方体圆柱体摸成球)会摸想想玩家想玩老师组准备箱子会组里轮流玩次组长提求学裁判摸错组长次机会现请组长箱子开始玩
学生组里轮流玩摸摸游戏
总结：朋友真起仅认识长方体正方体圆柱球找天学物体实生活中天学物体途广泛处见朋友天回家家中方天学物体讲爸爸妈妈听听
说做
教学目标
1．通说做游戏发展学生空间观念时学生活动中学会表达倾听发展数学交流力．
2．通游戏形式激发学生学兴趣学生获良情感体验．
3．培养学生想象力动探索精神合作意识．
教学重点：发展学生空间观念时学生活动中学会表达倾听发展数学交流力．
教学难点 ：培养学生想象动探索精神合作意识．
教具准备 ：积木机器．
教学程
活动：搭积木游戏
（）搭积木
1．教师：玩积木？
老师积木搭物体觉意思？
搭出样物体？（老师挡住搭物体）
2．教师叙述搭物体位置学生动手搭．
3．谁搭象？
（二）活动
1．前两组面学搭说前面学听谁搭
2．说摆学交换．
二活动二：练练．
（）练练：摸摸摆摆
摸出圆柱立桌子
摸出正方体放圆柱面
（二）说出图中物体形状？ （73页图片）
（三）出示图片：猜猜
1．图中正方体？
2．说说样想．
（四）思考：样正方形摆长方体样摆？摆正方体呢？
探究活动：
（）搭积木
游戏目
1．通学生接触形状积木熟悉立体图形特征．
2．培养学生动手操作力．
游戏准备 正方体长方体球圆柱等形状积木．
游戏程
1．学生分干组组发副积木．
2．组单位合作搭积木形状积木搭成喜欢事物（：桥房子等）．
3．组作品摆起组推举名学生讲解组摆什事物形状积木指出．
4．全体学生评判出优作品．
（二）拼拼摆摆
游戏目
1．通游戏培养学生空间观念．
2．培养学生动手操作力．
游戏准备
1．教师提前准备长方体正方体圆柱球拼摆玩具．
2．学生准备教师相长方体正方体圆柱球干．
游戏程
1．教师分步描述玩具．（玩具学生见）
2．学生根教师描述逐步拼摆．
3．教师玩具展示学生全班学起评选教师玩具相似作品．
4．谁作品教师玩具相似学生获设计师称号．
古计数（）（1120数认识）
教学容：学数学年级册1120数认识
教学目标：
1 初步认识11～20数知道数1十组成
2 历观察思考等数学活动培养学生思维力
3培养学生积极参加生动趣数学活动激发学生数学奇心求知欲
学情分析：
校生源较家长重视孩子早期教育开发形象思维发达具备定观察力抽象思维水学基础探索合作交流认识1120数会读会写会序数数数位意义理解部分学生困难
教学重点：知道1120数组成序
教学难点：建立十进制数位概念
教学准备：棒计数器教学课件
教学程：
：复引入：
1复知识
（1） 教师：前认识数？谁序数数？
A：学生序说
B：反学生倒着数次
（2） 数第组数
教师：果数数第组二组数会数？
（学生数数10开始出现困难疑惑数少呢？）
（3） 导入新课：第组数超10认识10数够生活中常会10数天起学
2师：(投影显示群羊)猜出少(猜猜)
学生开棒根棒代表羊摆摆数数
学生棒数出10根皮筋扎成1捆
知道101根十根(1十)
师生起1捆(10根)面根根摆边摆边数1112…2010单根扎成捆
二动手操作
1 假售货员老师买10枝铅笔样老师呢样快呢
2 组讨样摆棒老师学数眼出11根棒(试着棒摆摆)
3组汇报：组摆结果投影展示
4较出：先摆捆摆根眼出11根棒
5师计数器拨出11学生清数位
师：知道11中两1表示什
引导学生说出：左边1表示捆(1十)右边1表示1根(1)
师结：11里面( )十( )计数器面写出11
6刚拨出11会拨数写出
(两组边拨边读边写)
组汇报
⒎师：谁快速度出20根棒呢
知道少（210根）
8数认读写拨151920
（1）分组进行练：二组负责数出15根棒计数器拨出15
三四组起学19
五六组起学20
（2）桌说说样拨？数位数分表示少？ 集体交流学结果
（3）请读读数
（4）田格纸写出数
9拨数练：
老师说数学生计数器拨出数谁拨快
说说拨数含义
桌两互相练
说说15数？
17数？
三巩固练
书75页练练12图读数写数
四结：节课什收获 （ 学生汇报）
古计数（二） （1120数10加加法）
教学容：学数学年级册1120数10加加法
教学目标：
1 掌握20数序10加加法
2 历观察思考等数学活动培养学生思维力
3培养学生积极参加生动趣数学活动激发学生数学奇心求知欲
学情分析：
校生源较家长重视孩子早期教育开发形象思维发达具备定观察力抽象思维水学基础探索合作交流认识1120数会读会写会序数数数位意义理解部分学生困难
教学重点：知道1120数序
教学难点：建立十进制数位概念
教学准备：棒计数器教学课件
教学程：
复导入
1教师：前认识数？谁序数数？
A：学生序说
B：反学生倒着数次
2拨数练：
老师说数学生计数器拨出数谁拨快
说说拨数含义
桌两互相练
说说13数？
16数？
二试试
1电脑出示直尺图
师：直尺什想什(桌商量仔细观察)
全班汇报
2谁？谁？
3古样表示12样方式表示13？1415……呢？
(三)巩固练
1填填P763
2P764
（四）结
师：节课什收获 （ 学生汇报）
古计数（三） （综合练）
教学容：学数学年级册1120数认识10加练
教学目标：
1 通练学生11～20数认识更加清楚熟练掌握20数序
2 历观察思考等数学活动培养学生思维力
3激发学生数学奇心求知欲
教学重点：巩固学生1120数认识
教学难点：熟练掌握20数序
教学准备：棒计数器教学课件
教学程：
复导入
1教师：前认识数？谁序数数？
A：学生序说
B：反学生倒着数次
2拨数练：
老师说数学生计数器拨出数谁拨快
说说拨数含义
桌两互相练
说说14数？
19数？
3口算练
二巩固练
1算算谁算快？P766
2数数填填P767
3说说P768
4游戏―运动员集合站队
选8学戴号码头饰：9号10号11号13号16号15号14号12号
师：8名学代表班参加学校运动会希奋力拼搏 班级争光
(1)请运动员号码序排队报出号码
(2)宣布队员参赛项目(点号码前步站然队)
①号码14运动员参加50米赛跑
②号码1016运动员参加跳绳赛
③号码参加跳远赛
5读读讲讲P769
（四）结
师：节课什收获 （ 学生汇报）
搭积木（十加十减）
教学容：学数学年级册搭积木（简单加减法）
教学目标：
1 学生进步体会加减法含义学20进位加法退位减法
进步体会20数序数位意识
2 通情境学生感受教学日常生活联系解决实际问题
3初步学会合作环境中学计算体会计算样化
学情分析
学生已学110数加减法应外学生已具关20数运算验甚学生计算百加减法说学生部分知识掌握参差齐学生讲算理表述解决问题程力进步提高
教学重点难点：体会加减法含义进步巩固数位关系
教学准备： 组20块规积木教学课件
教学程：
境生疑引发学兴趣
教学时先学生学生熟悉生活情境入手学生玩积木两20块积木学生想玩积木增减游戏石头剪子布方法学生情玩边玩边说放＿块走＿块
1玩积木时发现什数学问题？
（初次玩时学生目生活搬造问题学生发现中数学问题）
放＿块 ＋
走＿块 少 －
2根发现玩积木
（第二次玩积木学生加减认识巩固计算力技巧知逞现中手进步进步学动力）
二疑技获计算力
1原13块积木放2块求少块积木？算？
13＋2＝
学生计数器拨出数13放2块说说拨数含义
说说想？算？
2原18块积木u走2块剩少块积木？算？
18－2＝
学生计数器拨出数18走2块说说拨数含义
说说想？算？
3说说写写78页练连12
4面做法懂？77页毛毛虫图试试78页3
三实践应拓展联系
1天技巧：
天计算位关十位关
2谁算快78页4
19－7 13＋5 16－3 15＋3 14＋4
12＋6 5＋13 16－4 15＋4 17－5
3游戏：碰碰车（组活动）
A组选中组进行游戏
B组组成员写数字组成游戏（次游戏写数字会出现两数加减两位数进退位加减组研究获老师告知）
瓶牛奶（9加）
教学容：p7980瓶牛奶（进位加法）
教学目标：
1 通问题情境探索学生出计算9加进位加法方法初步感知计算方法样性处理生活中简单问题
2 通实际动手操作历探索计算方法程理解凑十计算方法
3通合作交流初步形成合作意识
学情分析：
日常生活中学生已计算20进位加法验通前面学学生已会计算10加减法教师教学时应创设丰富彩活动学生活动中独立思考互相交流算法体会计算方法样性培养学生创新意识思维样性
教学重点：学生掌握9＋？进位加法
教学难点：理解凑＋法含义
教学准备：棒计数器教学课件
教学程：
()创设情境激发兴趣
天花(猫)9岁生日朋友开庆祝会送蛋糕送鲜花狗点点提牛奶示庆贺数数瓶牛奶？
（学生数数）
着狗点点礼物两手空空兔飞飞觉意思赶紧跑回家家里牛奶提朋友数数提瓶牛奶(电脑演示情境)
花着点点飞飞提礼物高兴数起(画面定格)
(设计思路：学生喜欢动物编成童话事助童话事创设问题情境学生感十分趣激发学生学愿参动机)
朋友根画面知道什提出数学问题（学生提问题）
天老师朋友解决花现瓶牛奶？问题 问题先存进问题银行取出解决
(二)教学互动活动
1 活动
(1)画面说图意指导学生根画面复述图意
（狗点点送9瓶牛奶兔飞飞送5瓶牛奶瓶牛奶）
(2)根复述图意引导学生列算式
师：刚说真求少瓶牛奶列式呢
9 +5＝
5+9＝
(3)探索算法
(2)10+5 10+7
10+3 8+10
师：什办法帮助花算算瓶牛奶呢先学具摆摆说说选喜欢方法解决方法说桌听听
(设计思路：学生留充分时间空间教师学生中间听取学生算法引导学生积极参)
面听听方法解决9+5＝汇报听取学汇报时希做两点
①认真仔细听学算法果意见等学汇报完提出
②汇报时果棒圆片边摆边说
（学生汇报）
师根生口述板书
(设计思路：汇报时学生机会发表想法便集体反馈中思维方法展现出)
较种算法喜欢种什
试着说说(桌学生相互说说)
2 活动二：事延续方法迁移
师：刚朋友帮助花解决问题动物高兴花想请帮帮忙
(1)算算
(电脑出示补充题：开火车)
9+1+1 9+1+2 9+1+3
9+1+7 9+1+8 9+1+9
9+1+4 9+1+5 9+1+6
(2)试试算算
9+3＝ 7+9＝
分组活动先喜欢方法说说摆摆做组汇报交流
(设计思路：次童话事激发学生花请求朋友乐意帮助愉悦氛围中学解学生掌握情况特逐数数学通练否掌握凑十法)
3活动三
(1)圈圈算算P801
师：长颈鹿哥哥送封信里面四道题求四组合作喜欢方法选做题算法说组学听听四全部完成算利通
①学生图圈圈独立完成题
②组交流选题说说做
③组代表汇报展示集体交流订正
(设计思路：样化练形式学生说新动力练时仅求学生会做会说培养组合作力学困难学生通实物操作加深理解组学帮助解决喜欢方法说说体现算法样化)
（2）练练80页25
(3)游戏活动
谁算(电脑出示游戏情境图)
事先准备1～10卡片游戏时教师先组织学生示范做然分组活动活动中注意学生间合作交流
②组形式做数学游戏9+4＝学间相互说出算式时 说说算
(设计思路：学生言数学学活动应生动活泼富性程根
班级实际情况组织异制宜游戏方法种样通游戏提高学生学兴趣达练目)
(三)教学结
师：通学会计算9加想想收获（学生谈收获）
棵树（8加）
教学容：p8182 棵树（进位加法二）
教学目标：
1．通操作活动引导学生利已验探索８加计算方法
2．正确计算８加加法
3运学知识解决相应简单实际问题
学情分析：
学生已学11～20数认识初步理解加法含义掌握10加减简单10加运算刚学9加做基础学会凑十法计算课前学生已知识验进行调查发现半学生知道8加答案学生学珠心算基说出样算出针学生认知水教学时侧重学生思维活跃聪明积极常会出现意想处教学设计应根学生变化变化学生身认识基础出发动学
教学重点：学生学会8＋？进位加法初步体会计算方法样化实际中应理解
教学难点：初步体会计算方法样化进步理解凑十法含义
教学准备：教学课件棒正方体模型
教学程：
()创设情境提出问题
师：星期天淘气高兴公园玩游玩时学数学知识想家分享起吧(情境：淘气公园路先工师傅路左边8棵路右边6棵树涂防护漆情境)
师：根情境提出什问题(针学生提出问题选择节学关系出示)
(棵树)
(二)探究解决问题
1 学生独立探究
师：想想棵树样解决(学生列式：8+66+8)
请先动脑筋想想果需利手中学具摆摆 算算
(留出充足时间学生思考助学具想想算算教师巡视解学生学情况)
2组交流方法动手操作探讨8+6算法
A独立思考助棒摆摆算算
B组学间讨交流算法
C汇报：组派代表边操作边展示算法
3全班交流成果
师：组愿意说说讨情况
4选择适合方法
朋友真起想出方法计算利方法算出8加614方法中喜欢种计算方法什请想法说桌听听(学生桌相互交流)
5面方法计算懂？81页毛毛虫图
试试填填82页3题
6圈圈算算81页8+5 8+8
试着利手中学具解决
(三)实践运拓展提高
1 搭积木P821摆摆算算
师：淘气知道学爱动脑筋愿意家交朋友会带领里呢(示课件)
(学生利手中方块喜欢方法摆摆算算8加5加深计算算理理解)
2 百花园P822
师：走出游乐场起百花园里吧
师：什漂亮景色提出什数学问题
3谁算快？82页4题
4蚂蚁搬家P825
师：刚漂亮花园面景物实花丛面群爱动物说悄悄话呢谁干什呢(示课件蚂蚁搬家说明搬家求)
师：样算？(学生回答教师点击课件)
5购买食品
15朋友买两盒合适？连连
三种：6盒8盒9盒
6课堂结
师：天淘气起逛公园什收获（学生谈收获）
生活中更知识值学老师相信会通观察努力成长路更收获
设计思路：
1学生现实生活出发学生喜闻乐见公园游玩情境提出问题学生体验生活中处处数学感受数学现实生活密切联系进调动学生学积极性
2学生方法计算8加充分尊重学生选择体现课程标准中提倡算法样化新理念留出充足时间空间学生利种感官学独立思考基础分组全班交流层次感强实效性仅肯定学生解题方法肯定学生劳动成果提高学生积极性
3设计生动趣练学生愉悦气氛中知识巩固提高学生观察思考动手解决问题力培养学生学数学兴趣信心
鸟（765加）
教学容：p8384 棵树（进位加法三）
教学目标：
1．通操作活动引导学生利已验探索765加计算方法
2．正确计算765加加法
3运学知识解决相应简单实际问题
学情分析：
学生已学11～20数认识初步理解加法含义掌握10加减简单10加运算刚学9加做基础学会8加计算针学生认知水教学时侧重学生思维活跃聪明积极常会出现意想处教学设计应根学生变化变化学生身认识基础出发动学
教学重点：学生学会7＋？6＋？5＋？进位加法初步体会计算方法样化实际中应理解
教学难点：初步体会计算方法样化进步理解凑十法含义
教学准备：教学课件棒
教学程：
()创设情境提出问题
师：星期天淘气高兴公园玩游玩时学数学知识想家分享起吧(情境：淘气公园树停着7鸟飞6)
师：根情境提出什问题(鸟)
(二)探究解决问题
1 学生独立探究
师：想想鸟样解决(学生列式：7+66+7)
请先动脑筋想想果需利手中学具摆摆算算
(留出充足时间学生思考助学具想想算算教师巡视解学生学情况)
2组交流方法动手操作探讨7+6算法
A独立思考助棒摆摆算算
B组学间讨交流算法
C汇报：组派代表边操作边展示算法
3全班交流成果
师：组愿意说说讨情况
4选择适合方法
朋友真起想出方法计算利方法算出7加613方法中喜欢种计算方法什请想法说桌听听(学生桌相互交流)
5圈圈算算83页4+7 5+6试着利手中学具解决
6想想填填83页接着写？
()实践运拓展提高
1 圈圈算算P841
2填填P842
3谁算快？84页3题
4涂色游戏P844
数12涂红色数11涂绿色谁涂？
5思考：凑十
110想想样凑11？
6课堂结
师：天什收获（学生谈收获）
生活中更知识值学老师相信会通观察努力成长路更收获
练三
教学目标：复巩固20加法
学情分析：
学生已认识1120数会计算20加法（包括进位进位）计算方法样性已具关20数运算验运算速度定差异
教学准备：教学课件算式卡片
教学程：
口算练
1直接写出数
9+4 7+9 7+5
8+7 9+5 8+6
独立完成说说样计算
2算算说说
8+5 9+6 7+4
5+8 6+9 4+7
组什关系？
3连连
7+4
8+7
6+6
9+7
7+5
8+3
8+8
8+5
9+6
8+4
7+6
9+3
4夺红旗P765
计时赛进行
二图列式
1？
2苹果？
3填数
18 9 +（ ） 13 7 +（ ）
（ ） 6 +（ ） 14 （ ）+（ ）
4游戏：抢卡片：
游戏程： （1）学生分组进行．
（2）算式卡片数卡片放桌子组长举算式卡片学抢数卡片谁抢谁获胜
（3）游戏控制3分钟左右．
5结通学什收获？
练三（2）
教学目标：复巩固20加法
学情分析：
学生已认识1120数会计算20加法（包括进位进位）计算方法样性已具关20数运算验运算速度定差异
教学准备：教学课件算式卡片
教学程：
1登台阶(85页1题)
仔细观察图中十物位置回答问题
2填空（85页2题）
3算算谁算快（85页3题）（86页7题）
6+6 7+7 8+8
6+7 7+6 8+7
6+5 7+8 8+9
4画画填填（85页4题毛毛虫图）
6+6
185
5练（86页5题）
7+3 8+3
7+4 8+4
7+5 8+5
7+6 8+6
7+7 8+7
6？（86页6）
仔细观察图先说说列式计算
7想想（）力填？
先独立思考进行交流
8数字卡片游戏：说说做做
9结：通单元学什收获？
做加法表
教学容：p87做加法表
教学目标：
1学生20进位加法进行纳加深20数认识正确较熟练进行20进位加法计算
2学生历20进位加法整理程体会确定标准规律排列必性解标准整理办法初步尝试简单语言表述整理程
3通组合作整理出20进位加法表仅学生历观察—排列—纳数学学程感受数学思考程合理性更学生体验互相鼓励帮助环境中学数学种快乐事情
学情分析：
1时学生入校4月初步观察力处认识象阶段某象某象方面观察事物凌乱系统分清次缺乏全面细致观察品质教师断学生提出目系统观察求观察程中观察力断发展
2学生认读写1～20数会较20数掌握20数序正确熟练计算20进位加法
3学生已具整理10加减法算式体验会根定标准定标准进行分类通分类知识学初步具合理整理事物寻找规律惯
教学重难点：定序整理20加法
教学准备：教学课件算式卡片表格
教学程：
1()事引入
师：朋友天老师带新朋友——精灵兔家带封信谁愿意开信
老师请位朋友开封信教师读信容：朋友新年数学王国里精灵兔听说已学会数学知识请教朋友首先请家计算道题
8+4 9+4 7+6 8+5
2+9 4+7 7+9 6+8……
(出示36算式卡片学生边算教师边意贴黑板算时候采抢答桌悄悄说集体回答等种形式算式适算8～10道直接粘黑板引导学生思考：精灵兔带算式什特点)
2师：朋友算真快算式朋友前段时间直学计算结果什特点知道
(二)整理算式
1独立观察思考探索整理算式方法
教师选位学生交流想法学生会出现：加数整理例9+29+39+4……结果整理例先写结果11写结果12……加数交换位置方法整理
例2+99+23+99+3……
2组讨整理算式
通交流较先确定种组整理方法明确位朋友分工(谁说算式谁找算式谁摆算式谁检查排列否正确)开信封出36张算式卡片开始整理算式
学生讨时教师巡回组指导整理方法组分工帮助需支持学生完成务请组集体讲台黑板整理算式特注意学生提供充分讨时间整理时间
3全班交流整理结果
展示组整理作品形式开展交流活动组派名代表实物投影仪边展示作品边讲解整理方法
4根整理结果探索加法表中规律
(1)组交流：学生整理完教师时引导学生观察加法表发现什
(2)组间交流：组选派1代表说说发现规律(实物投影仪展示组加法表)
(3)集体总结：出现完整加法表横着竖着斜着三方面展示规律(配合课件演示)
教师出精灵兔信接着读：朋友太棒会动脑善合作出色完成务——整理出20进位加法表告诉节课中收获……收获真呀份神秘礼物等着找呢赶快课桌抽屉里祝快乐见
学生收获：整理算式规律算式排列整齐发现更规律发现加法表横着竖着斜着规律……
(三)游戏
学生找出礼物——糖葫芦
糖葫芦背口算题引导学生根题目先计算算式结果排成队序：结果11出教室结果12出教室结果13出教室……结束整节课活动
数学玩
教学容：p8889 淘气校园
教学目标：
1 助趣真实情境激发学生参统计活动兴趣培养学生初步收集记录数统计意识
2初步体验数收集整理程根收集数提出数学问题回答简单数学问题
学情分析：
学生生活中已积累统计调查方法没系统纳起节课设计应重点学生结合生活实际更体验数调查收集整理程激发学生参统计活动愿培养学生良统计意识合作交流力
教学重难点：通收集数提出问题
教学准备：教学课件
教学程：
() 情境导入
师：学喜欢校园？喜欢学校什活动
师：老师里淘气学校张片想想？
(二) 做中学学中
师：3样图喜欢？老师请学仔细观察幅图说说什？
生：跑步跳绳踢球树楼窗户……
师：观察仔细许数学信息样记录发现数学信息呢？(4学生组讨回报)
师：学组里方法会请学选择喜欢方法记录
师：学刚说信息太分组找找校园里数学信息记录？
（学生分校组观察记录）
师：说说您组发现
师：老师学找信息写黑板请学书讲信息填写完整
师：数学信息提出什问题呢？
（先学生提问回答）
师：4组组说说：提出什数学问题？5问题谁回答？
师：4组组说说：关校园数学信息请喜欢方式记录？
师：4组组说说：提出什数学问题？问题谁回答？
(三) 评价：
学棒通天学什收获？老师特满意学学感觉样？请学进行评价
数学玩
教学容：p9091 起做游戏
教学目标：
1 助趣真实情境激发学生参活动兴趣培养学生积极动脑合作良惯
2初步体验根已条件作出合理选择判断
学情分析：
学生生活中已积累思考方法没数学动游戏中节课设计应重点学生结合游戏根实际情况作出合理选择判断
教学准备：6物体纸牌
教学程：
() 情景引入
师：朋友天老师带许礼物物品学认识什？
生：逐说出老师出物品名称
(二)游戏
师：学玩游戏？
师：现起玩游戏2组物品积木组堆快高
生动手
师：玩游戏游戏规：
110物体
2堆出作品创意
3堆快高组获胜
师：想想第游戏没启发
学生动手
师：通游戏发现什？
生：组合作特愉快
生：球难堆
生：放面
师：7游戏玩想想玩现玩纸牌游戏游戏规：
1边摸牌边算出牌数
2结果１０淘汰
3结果获胜
4结果样谁摸牌少谁获胜
4组参加游戏
师：谁赢胜利说说没制胜法宝？
生：第张牌果摸第二张牌
生：口算快正确
生：胆子敢拼
明天（）
教学容：p92明天(认识整时半时)
教学目标：
1学生结合生活验初步认识钟面会认读整时半点
2具体情境中培养学生珍惜时间观念合理安排时间良惯
3培养学生初步观察分析力体验合作交流乐趣
学情分析：
校坐落市中心繁华段学校师资力量强学校教学设施齐全媒体全方位现代教育技术实验学校校生源市区家庭教育良学校教育积极配合学校理教学软件硬件设施教育教学工作奠定良基础
学生认知水已生活验参差齐节课前做调查：发现班里孩子认识整时半点解关钟面知识利掌握知识奠定基础珍惜时间合理安排时间良惯加强教育培养
教学重点：初步认识钟面会认读整时半点
教学难点：准确区分时针分针
教学准备：教学课件实物钟表
教学程：
()创设情境激趣导入
谈话：天老师请位新朋友(贴出明画)名字明家样年级想解位新朋友面起明天
(设计思路：通情境创设激发学生学兴趣学生思维处动学状态)
(二)合作交流总结验
1观察情境图交流验
课中情境图
师：仔细观察明什时间做什先组讲学听
组交流全班交流
师：谁介绍明天中做什（学生介绍）
师：介绍真清楚老师告诉点说成时例6点起床说成6时起床知道时间通常什
生：时间钟表
师：关钟面知识知道知道知识教组中朋友位老师合格
组活动
汇总组交流结果 师结：老师懂真少仅会钟面时间知道钟面(出示钟面实物图)12数3根指针短粗根时针长根分针长根秒针
(设计思路：关钟面知识学生生活中已定验环节教学中充分利学生原验学生提供交流机会老师学生动获取知识体现新课程理念)
2总结验进步加强整时半点认识
师：朋友知道明天里做什明活动6时间分分类
学生抒见
师针学生回答进行评价鼓励
师：整时半时分分成两类6时12时午4时整时7时半8时半10时半半点样认读整时半点呢利钟表模型组交流法交流时注意听说果意见等学说完提出
1组交流汇报交流结果
师：发现整时半点什
师结：整时分针总指12时针指时半点时分针总指6说7时半分针指6时针指78中间
(设计思路：分类种非常重数学思想学生前面单元中已接触环节通时间分类加深学生整时半时认识外组活动实效加强学生合作力培养)
课间休息：放歌曲时间马车
(设计思路：通活泼音乐寓教乐仅愉悦学生身心形中渗透珍惜时间教育)
3良作息时间教育
师：通明天方面解
学生交流
师结：明良生活作息惯孩子希朋友明样够合理安排作息时间
(设计思路：培养学生时间观念关时间学重目标里结合明天引导学生合理安排时间适时渗透时间观念培养)
明天（二）
教学容：p93明天(认识整时半时)
教学目标：
1学生结合生活验初步认识钟面会认读整时半点
2具体情境中培养学生珍惜时间观念合理安排时间良惯
3培养学生初步观察分析力体验合作交流乐趣
学情分析：
校坐落市中心繁华段学校师资力量强学校教学设施齐全媒体全方位现代教育技术实验学校校生源市区家庭教育良学校教育积极配合学校理教学软件硬件设施教育教学工作奠定良基础
学生认知水已生活验参差齐节课前做调查：发现班里孩子认识整时半点解关钟面知识利掌握知识奠定基础珍惜时间合理安排时间良惯加强教育培养
教学重点：初步认识钟面会认读整时半点
教学难点：准确区分时针分针
教学准备：教学课件实物钟表
教学程
()应练
1认认
学生独立说说第93页练练第1题图中朋友什时间干什
2拨拨
学生利手中钟表模型拨出列时刻：
1时 9时半 3时 11时半 5时半
(设计思路：通趣练学生进步学会认读整时半点)
(二)练
2学生独立完成第93页连线题
（三）拓展练
组合作完成第93页思考题
（四）家庭作业
3喜欢记录方式制定份合理作息时间表
(五)课堂结
师：通天学什收获
设计思路：
1学生已生活验出发
标准明确指出：数学活动必须建立学生认知发展水已知识验基础学生生活中已定认识钟表验教学时基学生已验结合情境图学生提供充分交流机会数学活动真正成学生生活验总结升华
2创设生动活泼教学情境
创设情境仅激发学生学兴趣帮助学生形成富情感行利师生情感互动节课通明天学生创设熟悉生活情境体现童已生活历学生探索知识提供广阔台
3加强组间合作交流
合作学学生学数学重方式低年级教学中教师应意识培养学生合作力节教学处采组合作交流学方式充分发挥学生群体力量沟通组发现容程中培养学生合作惯：样倾听意见样交流正确评价见解等等
总复
教材容 p94～100
教材分析 单元复包括册学容分五部分：数认识数运算图形常见量
1教材分析
数认识：20数复重点20数序数序数含义组成20数组成重点学生熟练掌握11～20数1101组成
二数运算：20加法10加减法复重点培养学生综合运知识力计算问题学生应根已学知识迅速准确判断出样计算快说出数学生选择喜欢方法进行计算 三图形：认识图形复重点学生够形成四种立体图形面图形表象辨认图形
四常见量：认识钟表复方面学知识进步巩固方面通练接整时钟面学生进步说出约时
编排特点
注意突出知识间联系便复时进行整理较加深学生学知识认识数概念计算数学分集中起复样便学生整体握学期分散学部分知识培养学生灵活运知识解决问题力
教学目标
通复学生获知识更加巩固计算力更加提高学数学知识解决简单实际问题全面达学期规定教学目标
重难点
重点：复位数加法10减法
难点：根加减法含义算法解决简单实际问题
教学建议
部分容7课时左右进行教师结合班具体情况灵活掌握时教学中发现学生掌握牢固部分重点复困难学生重点予辅导
第课时：知识梳理（）
（）教学目标
梳理数认识数运算两方面知识点学生学知识系统认识学容进行查漏补缺
（二）教学重难点
梳理数认识数运算两方面知识点
（三）学情分析：
1．数认识
通学期学学生数关基知识（数数读数写数较等）已较熟悉部分容复重点：20数序数序数含义20数组成20数序学生熟悉0～20数排列序数间相互关系数序数含义学生进步巩固11～20数序数含义20数组成重点学生熟练掌握11～20数1101组成
2．数运算
学期学计算10加减法20进位加法中10加法20进位加法数范围计算方法存定差异部分容复重点培养学生综合运知识力计算问题学生应根已学知识迅速准确判断出样计算快说出数学生选择喜欢方法进行计算
（四）教具准备 ：棒计算器
（五）教学程
1．20数复着重复20数序组成序数部分容学生说应该掌握较复学生说说甚学困难学生先概括学期学数数序什组成等等果出现疏漏学生补充采取练二十三第2题口令形式桌学活动
2．开始复加法时先通直观复加法含义学生更加明确：两数合起加法然通直观复相加两数调换位置数样遇数加数计算困难时想数加数较快算出数进行述复时求学生说概括性条文位数加法情况复课中题算算发现熟练容易出错误式题反复练前面出现两加法表圆形板做加法作复教具通加法表学生发现计算中规律复时计算正确基础提出速度求学生式题听式题较快说出数求高限度赛速度练形式注意样化教材中练形式教师补充学生较兴趣练方式计算方法作统求学生正确迅速进行计算
3．开始复减法时先通直观复减法含义学生更加明确：数里面掉部分求剩少减法然通直观复加减法关系进行述复时求学生说概括性条文复减法需注意问题加法相
第二课时：知识梳理（二）
（）教学目标
梳理常见量图形两方面知识点学生学知识系统认识学容进行查漏补缺
（二）教学重难点
梳理常见量图形两方面知识点
（三）学情分析：
1．图形
学期学生活动学常见四种立体图形四种面图形重点学生够形成图形表象辨认图形
2．常见量
学生已初步认识钟面知道整时半时复中方面学知识进步巩固方面通练接整时钟面学生进步说出约时
（四）教具准备 ： 钟表
（五）教学程
1．复认识图形时学生辨认基物体图形外学生准备物体图形学具进行操作活动进步加深学生学图形认识复时应注意立体图形面图形联系学生通观察说说正方体面什形状长方体面什形状圆柱两面什形状等等
2．复认识钟表时采取组活动方式学生利钟表学具拨出整时半时组中学互相检查活动时教师注意巡视提醒学生拨表时时针分针定拨准确位置活动教师拨出接整时情况学生仔细观察说说时开始学生观察够细致会说出整时时教师必急说出结学生说说手势启发性问题引导学生观察注意：时针分针没正着钟面数稍微偏点接着教师告诉学生：种差点时时刚刚点说正时应该说约时然通练加深学生认识教学注意约时拨针时应该掌握前5分
练
教学目标 通复20读写数序组成序数含义学生加深数理解
教学重难点 ： 20数组成
教学程
创设情境导入复
天带数字卡片准备考考家学信心战胜老师红花？
（设计意图：激起学生学兴趣调动积极性）
二 回顾整理建构网络
（）复读数写数数数数序
1．教师出示数字卡片指名学生读20数
2．教师报数学生写数十九(学生写19)等
3．学生数7数15
4．两两数2数20
5．填数练二十三第1题
学生书填指名学生口答集体口答检查学生熟练掌握20数序情况
（设计意图：方全面检查学生熟练掌握20数序情况）
（二）复20数组成
1．问：右边起第位什位第二位什位
2．出示计数器教师计数器表示11学生读出数问两1表示意思相什
指2名学生回答
3．问：谁会计数器表示13’数
指名学生演示然问学生13数十组成子
4．学生做教材第118页第2题
5．师生口令 (1120数组成)
1十5组成十二里十等
(设计意图：利计数器回顾20 数组成)
（三）复序数含义
1．出示教材第96页第2题先学生口答书填写
2 独立完成教材第96页第134题
3．数学游戏猜猜
(1)10前面数
(2)9少1
(3)1214中间数
(4)19 面数
(5)18少1
(6)1十2组成
(7)2十组成
(设计意图：学生准确掌握序数含义)
练二
教学目标 通计算学生加深加减法含义提高20进位加法10加减法熟练程度
教学重难点 ： 0进位加法
教学程
创设情境导入复
天带数字卡片准备考考家学信心战胜老师红花？
（设计意图：激起学生学兴趣调动积极性）
二复加减法含义
1学生根幅图列出两加法算式
○○○○ ○○○
(1)指名学生说算式教师板书 3+47 4+37
(2)两道加法算式表示什意思间什联系
2．学生幅图列出两减法算式计算数
指名学生说两算式表示意义
（设计意图：根图列出算式复加减法含义）
3独立完成第97页68题第98页1314题
三强化重点拓展深化
1数学游戏
（1）教师1——10两组卡片乱序分放两纸盒里
（2）学生抽出两张卡片较快说出数果算卡片留手中果算错卡片放回然学生抽卡片算出数样轮流抽直卡片抽完止手中卡片优胜者发红花奖励
2视算
7+5 2+9 5+8 7+4 6+6
（设计意图：通数学游戏视算提高20进位加法熟练程度）
四检评完善提高
总复第12题练二十三第12题独立完成教师巡视针情况讲解
挑战结束赢老师？少红花
（设计意图：学生正确评价培养学生战胜困难积极性）
练三
教学目标：
1培养学生学数学知识解决简单实际问题
2进步发挥学生想象力
教学重点：培养学生合理利种信息解决问题意识
教学程
创设情境导入复
1指名口算
98 73 72 51 60 1410
107 55 2+13 4+16 6+3 177
7+5 0+0 19+4 75 5+5 17+9
2填未知数
（1）9+（）13 10（）5
讨：括号里该填？想？指名回答
学生做完问样想
（2）已学9+加法天复加法解决数学问题
板书课题：数学
（设计意图：问题情境复导入直接引导学生进入积极复状态）
二回顾整理建构网络
1师：学学年结束会数加减法呀？学容学间相互说说？
生：回顾互相交流
2出示书第99页第15题
（1）学生观察分组讨说说发现什？
（2）引导学生思考：根幅图提出什问题？
四组说说然派代表说
3书第98页第10题
问：喜欢堆吃糖？
分组说说幅图意思？
列出算式板演余书完成说说什？
（设计意图：进行知识梳理完成化吸收）
三重点复强化提高
（）分层练重点突破
1填空
6+（）15 7+（）13 11（）5 9（）2 11（）8
（）+917
（二）拓展延伸整体深化
1书第98页第1112题
（1）分组讨说说图中讲件什事情？
（2）引导学生图结合文字理解容
（3）根问题列式计算说说样算？
（4）举例说说日常生活中关数学知识方面问题？
学生先思考分组讨互说想法然指名说说样想？联系学生生活验
四检评完善提高
1检测
师：学表现太棒起检测智慧提升级？
生：
师：出老师准备题卡开始吧（师巡视生做题情况）黑板出示
题卡容
（1） □○□□()
（2）原7猴子跑6现( )？
□○□□()
（3） 军吃5苹果剩3军原少苹果？
£○□（）
口答：军原_____苹果
（4） 学种14棵树已种10棵种少棵？
□○□□（棵）
口答：种_____棵．
(5) 学马路两边插8面旗插少面？
□○＝□（面）
口答：插______面．
2评价完善
学生做完题师生互评
师：谁评价节课中表现较满意方？方加强？
（设计意图：运针性强非常典型性检测题掌握学情做时恰分评
练四
教学目标：
1培养学生学数学知识解决简单实际问题
2进步发挥学生想象力
教学重点：培养学生合理利种信息解决问题意识
教学程
创设情境导入复
1指名口算
98 73 72 51 60 1410
107 55 2+13 4+16 6+3 177
7+5 0+0 19+4 75 5+5 17+9
2填未知数
（1）9+（）13 10（）5
讨：括号里该填？想？指名回答
学生做完问样想
（3）已学9+加法天复加法解决数学问题
板书课题：数学
（设计意图：问题情境复导入直接引导学生进入积极复状态）
二回顾整理建构网络
1师：学学年结束会数加减法呀？学容学间相互说说？
生：回顾互相交流
2出示书第99页第15题
（1）学生观察分组讨说说发现什？
（2）引导学生思考：根幅图提出什问题？
四组说说然派代表说
3书第98页第10题
问：喜欢堆吃糖？
分组说说幅图意思？
列出算式板演余书完成说说什？
（设计意图：进行知识梳理完成化吸收）
三重点复强化提高
（）分层练重点突破
1填空
6+（）15 7+（）13 11（）5 9（）2 11（）8
（）+917
（二）拓展延伸整体深化
1书第98页第1112题
（1）分组讨说说图中讲件什事情？
（2）引导学生图结合文字理解容
（3）根问题列式计算说说样算？
（4）举例说说日常生活中关数学知识方面问题？
学生先思考分组讨互说想法然指名说说样想？联系学生生活验
四检评完善提高
1检测
师：学表现太棒起检测智慧提升级？
生：
师：出老师准备题卡开始吧（师巡视生做题情况）黑板出示
题卡容
（1） □○□□()
（2）原7猴子跑6现( )？
□○□□()
（5） 军吃5苹果剩3军原少苹果？
£○□（）
口答：军原_____苹果
（6） 学种14棵树已种10棵种少棵？
□○□□（棵）
口答：种_____棵．
(6) 学马路两边插8面旗插少面？
□○＝□（面）
口答：插______面．
2评价完善
学生做完题师生互评
师：谁评价节课中表现较满意方？方加强？
（设计意图：运针性强非常典型性检测题掌握学情做时恰分评
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