第单元 第章 认识生物
第节 生物特征
知识技
1学会科学观察般方法通观察较分析解生物基特征
2通组织学生参加种教学活动逐渐培养学生观察口头表达分析问题解决问题力
二程方法
1通观察生物非生物会较区
2举例说明生物具特征
三情感态度价值观
勇提出生物基特征进行质疑补充积极参加讨
引导学生观察生命活动现象出生物基特征
生物特殊生理现象分析类
生物图片关生物非生物图片教学课件
引导学生根书提供图片文字资料已生物学知识说明生物特征学生组单位抽题讨（果学生两组题）组选出组长记录员发言组研究讨结束研究讨组题组完成组派代表全班汇报安排组学补充发言组学发言补充（教师组织学生活动 作学生中员参讨研究）
（）什观察
师：需通什途径认识生物呢？
学生：通观察
师：研究生物奥秘常观察方法观察科学探究种基方法观察般需器材什求呢？请家阅读第2页文字找出答案 出示课件总结说明助工具直接眼睛观察面观察讨分析方法认识生物特征（激发兴趣通质疑引起文学生处特定活动情境中）
（二）什生物
老师收集日常生活中常见图片请家眼睛仔细观察结合生活验试着说出生物？（出示课件展示图片） 面请某生物例说明认生物原
学生讨回答
教师总结：生物实际生命物体生物学中生命物体划分三类：动物植物肉眼细菌真菌相反没生命物体非生物 请家仔细观察教师里生物非生物
生：仔细观察环顾四周说出生物：老师学生细菌真菌 非生物：黑板粉笔书桌子凳子空气笔电脑等
教师：节学生命物体——生物 判断物体生命呢？刚已知道生物面例出生物特征请家仔细想想什特征根什特征证明生命？
组讨回答：需吃饭喝水呼吸（吸入氧气呼出二氧化碳） 排废物（排汗排尿排便） 长生育女面外界情境做出反应寿命会生老病死细胞组成
教师：现特征例动物植物细菌真菌否具样特征果生物具说明生物特征（抒见探讨生物非生物区找出生物特征）
生物特征
学生动物较感兴趣通学生较感兴趣动物作切入点创设情景师叙述：见电动玩具狗会动会生物？家里养狗相间什区？学生回说出许点教师进步引导启发：果会跑？电动狗会生狗？较生物非生物区知道狗特征学生关生物认识达识呢？接着指导学生课第二页观察基求观察课第三页图110分学生说出种生物正进行生命活动提出问题：①植物动物营养获什相方方？②类否需吸入氧气呼出二氧化碳？③动物体排出体废物方式种？④狮子发现猎物迅速追击斑马发现敌害迅速奔跑含羞草受碰触时展开叶片会合拢事例说明什？学生分组讨选出代表举例说明组间针观点进行辩家认识生物非生物（培养学生分析问题力提出问题进行回答）
总结出生物基特征程设计学生生物概念认识更深层解知识拓展延伸
第节生物特征
生物特征（区非生物特征）：
1生物生活需营养
2生物进行呼吸
3生物排出体产生废物（尿液汗液呼出气体等）
4生物外界刺激做出反应
5生物生长繁殖
6病毒外生物细胞构成
二应：
珊瑚机器钟乳石生物具备生物特征
完成课时应课练
节课教学学生身边事物开始学生提问：生活中生物非生物教师引导学生分析学生会教师引导分清生物非生物区否具生命否具生物特征观察图片教师学生讨生物基特征然教师学生 起课描述较学生纳特征引导学生认真细致观察学生起讨时教师学生生活中实例培养学生发散思维力
节课教师感觉较成功节课讨学生积极动参课堂气氛热烈学知识学非常成功完成教学目标达教学目更重学生学生物学兴趣极调动起学生体会生物知识源生活服务生活学生物知识时学生项力提高特通组组织讨学生团结协作意识加强学活动开展利发挥学生体作学生种力培养组合作学助合作交流力培养组讨全班讨更学参进家取长补短进步通活动开展增强学生社会责感
节课存问题组讨程中学生表现积极敢发表
见解信心差教学程中寻求解决方法教学程中应选择生物科学技术关社会问题进行讨探究学生感真切然培养学生创新精神实践力取较教学效果
第单元 第章 认识生物
第二节 调查周边环境中生物
知识技
1说出调查基步骤方法学会做调查记录
2简述身边生物生存环境定特征身边生物进行分类
二程方法
1组织学生观察描述周边环境中生物生活环境
2定特定调查表格
三情感态度价值观
1激发学生生物科学热爱情
2培养学生生物科学素养
说出调查般步骤学会设计调查方案做调查记录
描述部分调查生物特征总结调查结果
帮助学生分组确定调查范围解调查生物状况查找相关资料
首先请学书翻第九页着面想想 议议容现老师学读遍老师读时学闲着学找出段容中描写生物（皂角树蝉黄蜂油蛉草云雀)进步巩固学生什生物知识点掌握更水渠成引出调查
鲁迅先生身边生物世界学身边生物世界样呢？解身边生物世界首先身边生物进行调查？学知道什调查？
全班学分成八组选出组长说明节调查课目步骤组选择调查范围（教学区）然汇报老师处组组长组员名单交老师处强调调查范围求生物种类较环境较变化路线
1注意事项：注意安全伤害动植物破坏生物生活环境等应特关注生物树皮草丛中生物天空中飞行生物见生物否喜欢认真观察实记录仅喜恶取舍损伤植物伤害动物破坏生物生存环境注意安全攀爬高处水根报告册容进行调查时记录布置作业星期×交齐
2纪律求： 出入教室吵影响班学组提前十分钟回教室组老师时间求组组长组织纪律利课前十分钟帮助学生纳总结出调查生物（P11分类方法）组作出表扬总结节课全班学表现（问题： ①组调查种生物？②什特征进行分类？分少类？少种？类选1～2种生物说说生活环境？调查中想新问题？）
通调查实验学生总结调查基步骤然助学生知识点理解记忆时学生脑海中知识点呈片段式分散时应回头知识系统理解
举出现实生活中实例理知识现实生活相联系化抽象具体更加生动形象讲解相关知识（学生乐接受掌握知识更进步加深学生相关知识理解记忆）
第二节调查周边环境中生物
1调查：科学探究常方法
调查时应明确调查目调查象制订合理调查方案调查程中实记录调查结果进行整理分析数学方法进行统计
2生物类（生物种类约200万种动物约150万种）
（1）形态结构特点分：植物动物生物三类
（2）生活环境分：陆生生物水生生物空中飞行动物
（3）途分：作物家禽家畜宠物等
完成课时应调查表
节课新课标精神指引开展系列活动开始学生组单位参讨进行校园生物调查调查活动制定具体调查方案培养学生思考问题设计方案力学生明白调查方案注意事项开始实调查记录交流收集资料学生做科学培养学生实践力然调查容进行整理统计学更领会认识研究生物通两节课设计调查方案实调查汇报整理统计等活动教师引导纳出调查般方法突出调查项重科学研究方法节课体现学生体位动探索式学培养分工合作精神时试图体现学生发展中心全面提高位学生生物科学素养
节课存问题组调查程中学生表现积极教学程中寻求解决方法教学程中应选择生物科学技术关社会问题进行讨探究学生感真切然培养学生创新精神实践力取较教学效果
第单元 第二章 解生物圈
第节 生物环境关系
知识技
1举例说出影响生物生存环境素
2 举例说出生物间密切联系
3 体验探究般程学控制实验变量设计实验
4 形成爱护实验动物情感够认真观察记录组学合作交流
二程方法
1组织学生观察描述周边环境中生物生活环境
2定特定调查表格
三情感态度价值观
1 通组合作探究提高学组合作意识
2 提高学热爱科学崇尚科学精神
1说出影响生物生存环境素
2体验探究般程学控制实验变量设计实验
探究实验般程学控制实验变量设计实验
1 金鱼呼吸视频金鱼
2 课前学生活动分组
3 准备相关片（农夫蛇骆驼骆驼刺海豹旗形树仙掌）
教师启发：讨环境素生物生活影响基础学然会考虑生物环境变化会产生什反应生物面环境变化引发学生思考导出节新课容——适应环境适应程中影响着环境
生物环境适应：1学生根图片说出骆驼骆驼刺海豹旗形树形态结构生活方式特点生活环境关系2学生根知识储备说出生物环境相适应典型实例表达准确方教师注意纠正补充3展示农夫蛇图片提问 学记农夫蛇事？蛇冬眠受什非生物素影响呢？
第课时：
师：学通身边生物进行调查活动已知道生物生活定环境中学记生物具特征生物环境间存什关系呢天起解生物环境关系进入第二章学提出生物圈概念（开门见山引入新课通问题设置激发学生兴趣明确什环境）
学生：联系旧知回答：生物具特征
师：学生观察麦田示意图问影响麦正常生长素讲述生态素概念问影响素进行分类分类什
教师引导概括阳光水土壤营养物质等生命称非生物素麦蚜瓢虫杂草生命称生物素问麦田中非生物素影响麦正常生长呢？
（学生解生态素概念类型）
学生：观察图思考找出影响麦生长素阳光空气水土壤杂草瓢虫麦蚜等生命索进行分类生物素非生物素
师生物生活受生物素影响受非生物素影响生物生存呢学生观教材17页资料分析完成教材中相关讨1骆驼骆驼刺样适应缺水环境2海豹样适应寒冷环境3蚯蚓适应环境4仙掌适应干旱环境
（通资料分析实例学生理解生物环境适应）
学生：图资料回答1骆驼炎热沙漠尿液少体温达46°C出汗骆驼刺根系非常发达深入吸收水分部植株矮减少水分散失2海豹皮脂肪厚3蚯蚓身刚毛黏液助洞穴中呼吸运动
师讲述仙掌特点叶退化成刺减少蒸腾散失水分茎储水作根发达深入吸收水分
师：举出生物适应环境例子展示竹节虫(拟态)雷鸟(保护色)黄蜂(警戒色)等图片生物适应环境普遍存现象问生物什适应环境
师引导纳结生物适应环境种生物具环境相适应形态结构生理功特征见生物环境适应普遍存
第二课时：探究实验：温度金鱼呼吸影响
发现问题提出问题：
师：播放金鱼呼吸视频提问学通观察金鱼鳃盖张合干什呢？温度金鱼呼吸频率会样？引导学生质疑什外界温度发生变化时金鱼鳃盖张合频率发生变化？提出问题：温度会影响金鱼生活？
（通视频学进入情境激发学生兴趣）
二作出假设
分组汇报课前活动观察结果根观察引导学生作出假设：温度会影响金鱼生活
三制定计划
组织学生讨问题尝试制定实验计划（问题驱动层层递进引导学生围绕问题讨分析尝试探究实验方案）
提问分组讨 1．实验探究非生物素什？
2．测算金鱼呼吸频率？
3．实验时装置中金鱼提供种水温？
4．温度外条件否应该保持致？
5减实验误差？
四 实施计划
根讨结果利教师提供实验报告确定实验方案分组实验观察记录金鱼温度分钟鳃盖闭合次数情况重复3次实验
五出结
组派代表交流实验数分析组数讨实验否支持假设出实验结（培养学生学会实验记录实验数处理）
思考什计算组均值？
六表达交流
回顾节实验程组派代表台分享收获
提问实验完毕认应该处理金鱼？（培养学生爱护实验动物情感）
第节生物环境关系
．环境概念
二．生态素
1生物素
2非生物素
三．生物环境适应
四．生物环境适应
五．探究实验
1设计实验
2实验程
完成课时应实验报告练题
生物学作门实验基础学科具强实践性科学严谨性位生物老师应断转变教育观念更新教育思想改革教学模式改进教学方法手段学生具扎实基础知识科学求实态度灵活变思维方式强烈创新意识断取新教学成果教学程中断进行反思思考教学程中存足方改进然应课堂教学中学中鉴感想：
第：教师必须教学实践出发分析充分发挥学生体位学生学会合作学独立完成作业新课程理念生课堂充满生机活力提高教学效率新课程标准强调学生学教师学生学组织者引导者合作者教师支配者权威位生物课堂活动组织者引导者合作者角色转换表面似压缩教师空间实际教师提出更高求传统生物教学告诉学生什做行促进学生性发展真正成学
第单元 第二章 解生物圈
第二节 生物环境组成生态系统
知识技
1说出生态系统组成
2描述生态系统中食物链食物网
3认生态系统动调节力定限度
4增强爱护生物保护生物情感
二程方法
1观录图
2引导学生进行资料分析
3讨分角色扮演辩
三情感态度价值观
1认生态系统教师调节力定限度
2确立保护生态系统保护环境意识
3增强爱护环境维护生态系统稳定性情感决心
1生态系统组成
2食物链食物网
1 食物链食物网
2 生态系统动调节力
1 准备课媒体课件
2 准备视频生态系统片
教师播放：1泥石流新闻视频2指导学生进步阅读新闻评舟曲泥石流13年前已预料学生观新闻视频阅读专家评分析思考
（通国新闻导入激发学生兴趣 注重课程现实生活联系）
师：认引发舟曲泥石流重原什呢？
师：生态系统类生存着密切关系天教师学第二节生物环境组成生态系统首先教师明确节课学目标
生：滥砍滥伐局部生态系统退化泥石流发生重原
（创设问题情境激发学生思维明确学目标积极投入课学）
师：面教师走进种样生态系统感受中生机勃勃景象播放种样生态系统片
（通优美画面学生形象感受生态系统解生态系统类型体会生态系统谐美）
师：观察草原生态系统说出生态系统成分组成？学生思考回答
生：包括植物动物微生物非生物部分（机环境）
生：定域生物环境形成统整体生态系统
（学生观察思索纳中生成生态系统概念创设问题情境激发学生探究学兴趣）
师：话说出：什生态系统？教师进行强调鼓励性点评
师：语言描述生态系统概念列举身边实例
（引导学生利已知识验新授容 学会纳总结活学活）
师问：生态系统中植物动物细菌分扮演什角色发挥什作呢？
组分工：植物组动物组分解者组非生物组
1学生浏览片查找筛选信息说出生态系统中成分作
2学生组分工合作角色扮演搜集整理素材
（通学生学出生态系统中成分作培养学生分析处理信息力通务驱动促进学方式转变实现组学合作学）
师：通学辩教师认识：生态系统中四素相互作密分利箭头表示四者间关系呢？
组活动：谁重？ 组间分角色扮演争功阐明扮演角色生态系统中起作分析生产者消费者分解者非生物部分间关系
（通学生角色扮演评价实现程体验评互评）
师：教师具体生产者消费者间捕食关系出示条食物链捕食食物链点引导学生尝试图中画出食物链予评价汇总书写食物链方法
师：生态系统中生物种类样数量庞致条食物链相互交错样构成食物网正确认识食物链明确捕食食物链点
师：书写食物链方法：1．生产者（植物）开始高级动物结束分解者算2．正确书写食物链：食物链通常写成甲→乙→丙……(般超6)形式箭头食物指捕食者
生：练书写食物链数食物链条数
师：片草木茂盛草原生活兔数量限制增加什说明生态系统具样特点
生：兔数量会限制增长兔数量急剧增加时食物会减少兔天敌会增加说明生态系统具定动调节力
师：生态系统调节力限呢？指导学生观度放牧危害视频分析出生态系统教师调节力限结
师：知道事例属超生态系统调节力相互交流生态系统破坏事例原说说身边事享
（联系实际通量事例触动学生心灵认识生态系统面危机引发深入思考形成保护生态系统保护环境意识）
师：通学展示件件事例组组数教师感受：环境污染离教师遥远生态保护已迫眉睫教师作新时代中学生生态环保方面更应该走前列请思考类然界相处中应该注意什呢？
生：交流法观点
（课堂教学化成学生心需求真正增强学生环保执行力学效果课延伸课）
第二节生物环境组成生态系统
．生态系统概念
二．生态系统组成成分
1生物部分
2非生物部分
三．食物链食物网
四．生态系统具定动调节力
完成课时应练题
新课程理念中强调转变学生学方式进行探究式学节课采1教师导学生体教学方法运媒体播放视频现代化教学手段达节课突出重点突破难点教学目2生态系统概念解决独具匠心学通观察屏幕画面结合前面两节课生物环境问关系获生态系统概念3节课教师设计角色扮演活动形成食物网明显呈现学面前激发学生学兴趣课堂气氛十分活跃充分调动学生学积极性活动目培养学合作力动手力语言表达力等
总节课达预期效果实施程中出现样样足教学中发扬长处改正足争取造出完美高效课堂节课精彩
第单元 第二章 解生物圈
第三节 生物圈生态系统
知识技
1 理解生物圈概念描述生物圈范围说出生物圈生物生存提供基条件
2 描述生态系统类型特点
3 阐明生物圈生态系统
4 提高分析资料力表达力
二程方法
1观片课件
2引导学生进行资料分析
三情感态度价值观
1发展收集资料运资料说明问题力交流合作力
2增强热爱祖国热爱家乡情感初步具保护生物生物圈意识拒绝破坏环境行
1生物圈范围
2生态系统类型特点
3 理解生物圈统整体生态系统
3 收集生物圈资料制作课媒体课件
4 准备生物圈生态系统图片等资料
师：课前预生态系统类型现老师播放段歌曲猜猜歌曲中唱生态系统？
歌曲片段：海呀乡赤足走田埂美丽草原家森林歌崔健摇滚世界变化快――城市生态系洪湖水浪浪――湖泊生态系
（音乐导入迅速吸引学生注意力激发学兴趣）
师：歌里唱生态系统什特点呢？说……（抓住生态系统特色进行提问）
生：预容回答出年球提供70氧气海洋生态系统绿色水库球肺称森林生态系统誉球肾湿生态系统等
师：然生态系统特点分明生态系统间没联系呢？
生：阅读P30资料分析讨：河流生态系统生态系统相关联？
（教师重点引导：河流蒸发水分飘森林形成降雨森林强根系留住――生态系统间物质循环河流中水草等植物森林中种植物动物利类利――生态系统间量流动）
师：假农田量农药杀虫剂污染农田生态生态系统？
生：农田污染粮食蔬菜等直接影响类生活健康时污染会造成河流水质降甚变臭影响河流中生物（学生容易联想食物链展开讨）生存污染物着雨水进步会污染海洋终造成恶性循环整球会受影响（形式：组讨代表发言学补充）
师：生态系统间联系相互影响通食物链方式传递物质量
（课资料分析作切入点农田生态系特例避免学生讨时观点分散点盖面帮助学生通深思探讨形成观点：生态系统间彼孤立通物质循环量流动紧密联系突破生物圈生态系统做铺垫）
师：前关生态系统学加天讨话题相信家已理解：生态系统仅生态系统部生产者消费者分解者非生物物质量间彼联系相互作生态系统间相互联系
师：家西游记吧？孙悟空领七十二变关键时刻战胜妖魔救出唐僧句话知道家听说没？孙悟空事逃出佛手掌心想问问家果孙悟空七十二变变出式样生态系统话知道佛手掌心指谁？
生：思考答出整球
师：整球适合生物生存？
师：果球作足球适合生物生存范围张纸薄呢薄层称作什呢？
生：生物圈生物圈包括球生物生活环境（突破难点）
师：生态系统包括生物圈说生物圈生态系统外生物圈生物生物生物环境间相互作相互制约构成统整体
（学生熟悉十分感兴趣孙悟空――佛喻前讨程中分散注意力收回生物圈生态系统样较抽象概括头脑中快速建立起空间感真实感符合七年级学生形象思维特点认知规律突破节难点时接讨保护生物圈埋伏笔）
师：生物圈究竟厚呢？（出示生物圈范围图片）果海面划分约10千米高度约10千米深度数生物生存范围
生：图片明白生物圈范围包括气圈底部水圈部岩石圈表面
师：阳光外生物圈生物提供合适条件（水分空气土壤空间等）圈层中生活着生物数生物受生活性生理结构等方面限制时达圈层请问类活动否受限制呢？岩石圈表层活动外否气圈者水圈活动呢？
生：类制造飞机火箭飞船畅行气圈类制造船舶潜艇漫步水圈
师：类生物圈圈层活动类活动生物圈破坏呢？类活动生物圈影响建设性？
生：球时（节约源）国际绿色组织阻止捕杀鲸鱼海豚行动2011感动中国杨善洲种树22年绿荒山白头发
师：身边没保护环境行呢？果类爱护环境然谐处喻恐怕成现实想泪滴变成珍珠类该样做呢？
课堂活动：行动――倡议书
背景介绍：（1）广西新闻网报道柳州市场查获少量虎纹蛙眼镜蛇猪仔狸竹鼠等国家明令禁止野生动物（2）目前高档酒店里鱼翅然争相品尝美味求：组单位写份拒绝食野生动物倡议书题目拟字数限说理充分引起鸣
表达形式：组代表发言课张贴班级板报
（学生容易偏生活现实中找类活动破坏环境事例类积极保护环境活动视见教师责引导学生类环境治理回避问题积极建设性态度寻找类然谐相处办法策略保护生物圈涉话题教师课堂抛砖引玉引导学生拒食野生动物样具体行动做起生物圈保护落实处）
第三节 生物圈生态系统
生物圈概念
二 生物圈范围
1气圈底部
2水圈部
3岩石圈表面
三 种样生态系统
四 生物圈统整体
完成课时应练题
课七年级第单元第二章第三节容旧版教材难发现旧版教材中关容安排两节新版教材放置节中课时课时节容容量明显增课堂教学时间握存较难度系数限时间知识点传授中考验
外节容相章节容言较单调浅表陈述性介绍较作公开课讲发挥难亮点样节课学生短时间接受知识理解生物学观点考验课前班级学生进行分组组合作学提前生态系统类型关特点进行纳整理定程度节约课堂教学时间利限时间完成节容量教学节教学程中突然意识教学容学生环境保护理念较强关联情感目标体现教学生物圈统整体时教师需引起学生感受环境保护意识
然节教学程中暴露出问题值进步探讨例：样更效整合教材资源限时间教学容紧慢传授课堂赶时间样种单调浅表教学容前提更进步调动学生积极性学生活跃起等等
第二单元 第章 细胞生命活动基单位
第节 练显微镜
知识技
1 认识显微镜结构作掌握显微镜正确操作方法注意事项
2 正确显微镜观察清晰图
3 练显微镜
4 计算显微镜放倍数
二程方法
1观片课件
2 引导学生进行资料分析
三情感态度价值观
1 认显微镜重作
2 爱护显微镜
3 关注科学技术相互促进关系
显微镜基构造作
正确显微镜观察清晰物象
1．显微镜标（写字玻片）擦镜纸纱布等实验品
2．显微镜视频课件
师：展示精美光学显微镜观察生物图片提问：猜猜什生物？
（学生体会显微镜微观世界美妙引发练显微镜强烈兴趣）
师：利显微镜实物讲解显微镜部分结构引导学生说出部分结构功
生：参教材显微镜图实物准确说出部分结构名称功
师：外形区低倍镜高倍镜？放倍数分少？果台显微镜观察物象会放少倍？样镜筒升降？
（作程评价检查学生学效果）
1．教师分步讲解示范显微镜规范操作学生步模仿操作
2．学生提出求学生练操作学生间相互评价时教师巡视纠正规范操作记录普遍存问题统纠偏
3．反馈：提供规范操作造成果图片学生分析原操作避免述情况发生
（分三层次练显微镜分析讨遇问题原学生力提高）
教师设置课堂练：
1．显微镜放100倍放400倍时物镜物体？
2．显微镜放100倍放400倍时物镜镜头长？
3．果标显微镜视野左方方移动标移视野中心
4．字显微镜呈现什？
（通反馈练巩固重点知识突破难点知识评价学生获掌握知识情况）
第节练显微镜
显微镜方法：
（）取镜安放
（二）光
（三）放置标
（四）调焦观察
（五）善整理
完成课时应练题
节课学生显微镜实际操作样调动学生学积极性显微镜结构认识先采简单记忆提问方式加深构造名词印象学生判断答案正误增加学参度教师构造讲解帮助学生理解记忆便操作时更加准确显微镜讲授学生阅读教材中步骤教师予演示演示时意设置处操作错误学生观察查找错误样避免学生显微镜时出现常见错误问题引起学生注意学生练显微镜时两组互相观察方操作简单口诀做提示辅助操作遇问题时记录讨分析通显微镜观察玻片程中然然总结出显微镜观察物倒显微镜然胸提高学信心
节课应量减少教师讲述避免课堂死板教师理知识讲授安排紧凑学生注意力更集中鼓励学生胆操作操作中发现问题解诀问题提高学生分析理解力时培养学生科学素养
第二单元 第章 细胞生命活动基单位
第二节 植物细胞
知识技
1．举例说出玻片标基类型
2．认识植物细胞基结构
3．学制作植物细胞时装片基方法
4．练绘制植物细胞结构简图
二程方法
1观片课件
2 引导学生进行植物细胞时装片制作
三情感态度价值观
1 体验制作时装片程交流制作体会
2 根观察客观真实绘制植物细胞结构简图
制作观察植物细胞时装片
规范制作植物细胞时装片
1．洋葱鳞片叶清水稀碘液镊子刀片滴纱布吸水纸载玻片盖玻片显微镜绘图纸铅笔
2．媒体课件
师：通前面学知道显微镜结构显微镜利显微镜走进微观世界通观察永久装片细胞学想想亲手制作装片观察活细胞呢？
（激发学生学兴趣）
师：首先先复光学显微镜原理显微镜观察前先进行光目外界光线通反光镜折射穿通光孔达物镜目镜终放标
师：学完显微镜请学教材中P42页想想议议什萌萌观察菠菜叶细胞？
师：学说材料太厚确实果观察材料太厚光路法通学思考什样生物材料光学显微镜观察呢学会说实验材料定薄薄什程度？
教师总结：观察生物材料定薄透光行定观察实验材料进行处理1装片：透光线标直接放载玻片制成2切片：标切成薄透明切片3涂片：液体标涂玻片制成涂片
（学生实际感性认识出发理解显微镜工作原理）
师：面起学时装片制作（教师演示学生模仿制作）天制作时装片名称洋葱鳞片叶表皮细胞时装片选择实验材料洋葱鳞片叶谓时装片现场制作制作完成马进行观察装片宜长久保存相永久装片言
（明确学务）
教师介绍实验具（教师边讲解边演示时装片制作方法）
第步：洁净纱布载玻片盖玻片擦拭干净手着载玻片两端手纱布着方擦拭擦拭盖玻片时非常薄注意擦拭时候手力猛心弄碎擦拭目期观察装片时够更加清晰
第二步：载玻片放实验台滴载玻片中央滴滴清水然定注意滴水量太太少水太少容易产生气泡干涸水实验材料容易漂浮移动外水溢出会弄湿载物台甚会污染物镜
第三步：取材天选取材料洋葱鳞片叶种非常制作时装片材料（低头操作镜头）紫色面外表皮面表皮表皮非常容易撕取薄透光层表皮组织刀片洋葱表皮划方形边长约5 mm左右镊子角中间块薄薄表皮撕观察表皮细胞薄薄层细胞非常便观察
第四步：撕表皮放载玻片水滴中注意：洋葱表皮表面层蜡质防止产生气泡定整表皮浸润水滴中镊子展保证观察层细胞
第五步：镊子夹起盖玻片边先接触载玻片水滴然缓缓盖观察材料样避免出现气泡影响观察
师：什定加盖玻片呢？
生：载玻片水加盖玻片时候防止液体污染物镜时焦距聚焦面
（学生边学边做减低学难度易保持兴趣）
师：时初步制作完成时装片放显微镜观察取显微镜光时装片放载物台进行观察
师：学请时已洋葱表皮细胞轮廓格子洋葱表皮细胞挨着非常紧密？现清晰观察细胞部结构细胞进行染色便更观察细胞
（观察未染色植物细胞便染色植物细胞进行）
教师边讲解边演示时装片染色方法
第六步：吸吸取少量稀碘液滴加盖玻片端
第七步：吸水纸盖玻片侧吸引反复次直标染色止吸水纸侧吸引标快速均匀染色
师：现洋葱鳞片表皮细胞时装片制作完成赶紧镜观察吧时装片放载物台低倍镜找细胞换高倍镜进行观察前面没染色细胞观察什样？
学发现细胞部染成深色部位细胞核 (指细胞核）
染色帮助更加清晰观察细胞部结构制作成功时装片应该层细胞干净清晰染色均匀没气泡干扰观察
师：简单回忆刚实验步骤概括7字第步：擦擦拭载玻片盖玻片第二步：滴载玻片中央滴加滴清水第三步：取洋葱表皮撕取5mm左右薄层细胞第四步：展镊子水滴中片表皮展第五步：盖镊子夹住盖玻片侧先接触水滴然缓缓放盖玻片第六步：染吸取少量稀碘液滴加滴盖玻片侧染色第七步：吸吸水纸侧吸取直标染色止
（便学生记忆掌握）
师：面洋葱表皮细胞例学生物绘图方法请学先阅读教材44页生物图画法注意事项掌握正确生物绘图方法绘制观察细胞1．接选定目标显微镜视野找结构清晰细胞2．生物绘图原真实显微镜观察什笔记录什符合实际基础布局美观整洁3．首先选位勾轮廓图：显微镜实际情况绘图纸中央偏左侧位置铅笔轻轻勾画出细胞轮廓勾画轮廓线条笔位回描画图适中部分例正确4．接绘图注字：勾草图基础铅笔准确清晰绘出洋葱表皮细胞结构图5．绘图时细胞明暗部位应铅笔点疏密表示细胞核颜色深密集铅笔点表示点点时候铅笔绘图纸垂直点点带尾巴图画注字字量注右侧尺子引出水指示线字应量齐图方注画图名称张细胞结构图绘制完成
（激发兴趣学规范画图领悟方法）
师：投影展示学生作品引导学生介绍观察植物细胞
（探究初步感知细胞结构）
第二节 植物细胞
利显微镜观察生物材料材料必须透光材料透光处理方法通常三种：装片切片涂片
2．制作时装片：擦滴取展盖染吸
完成课时应练题
植物细胞课课堂教学实验实验分制作观察洋葱表皮细胞制作观察蕃茄果肉细胞观察叶表皮永久装片三阶段阶段实验程教师先讲实验操作领做示范然学生独立操作观察学生操作观察时老师巡回辅导阶段完成进行阶段阶段完成老师问答方式学生说出观察实验现象洋葱表皮细胞似长方体蕃茄果肉细胞似球体叶表皮细胞形态规细胞壁细胞质细胞核教师补充说明植物细胞细胞膜太薄紧贴细胞壁光学显微镜易观察引导学生出结植物细胞构成细胞形态相结构细胞壁细胞膜细胞质细胞核分段实验仅学生提供独操作机会培养学生独立操作力教师引导学生逐渐学会观察实验现象收集实验资料纳总结出结动获知识
节课应量减少教师讲述避免课堂死板教师理知识讲授安排紧凑学生注意力更集中鼓励学生胆操作操作中发现问题解诀问题提高学生分析理解力时培养学生科学素养
第二单元 第章 细胞生命活动基单位
第二节 植物细胞
知识技
1 说出植物细胞结构功
2 认识植物细胞样性
3 纳出植物细胞基结构
二程方法
1观片课件
2 引导学生进行植物细胞时装片制作
三情感态度价值观
通认识植物细胞结构功认结构功相适应观点
植物细胞基结构
纳出植物细胞基结构
1．新鲜黄瓜（补充番茄香蕉梨菠菜青椒等植物材料）黑藻清水稀碘液镊子刀片滴纱布吸水纸擦镜纸载玻片盖玻片显微镜
2．媒体课件
师：学家节课亲手制作洋葱鳞片叶表皮细胞时装片观察植物细胞家否想观察更种类细胞呢？天节课起观察种类植物细胞通前面学知道观察法种生物学常研究方法观察目明确观察程序观察记录翔实准确天节课起观察植物细胞形态结构画图方式记录观察细胞
（明确学务）
师：回顾节课观察洋葱表皮细胞格子常吃蔬菜水果细胞什样呢？ 应节课学制作时装片技术制作成种样植物细胞时装片观察细胞
（激发兴趣）
师：老师家提供实验材料取部位会观察细胞观察种细胞家绘制结构简图
师：水果蔬菜表皮薄直接撕取制成装片进行观察果肉细胞叶肉细胞表皮样？番茄果肉吃起软软果肉细胞形状样呢？样制作成时装片进行观察果肉细胞表皮细胞撕取时候样取材呢？接老师家演示制作番茄果肉细胞时装片
教师演示：
（1）制作番茄果肉细胞需实验材料具：番茄果实载玻片盖玻片解剖针清水
（2）实验步骤制作洋葱表皮细胞时装片体相：
①擦拭载玻片盖玻片
②载玻片中央滴滴清水
③取材样番茄果肉放载玻片薄透明呢？解剖针轻轻挑取少量成熟番茄果肉均匀涂载玻片中央水滴中散开
注意：挑取果肉适量果太细胞聚起水滴中分散开会影响观察
④镊子夹取片盖玻片先端倾斜接触载玻片中央水滴然轻轻放盖玻片避免产生气泡
（3）番茄果肉身定颜色染色直接观察
（4）取镜光观察
师：学香蕉皮根根长条细丝感兴趣细胞组成？什样呢？水果蔬菜中没细丝？制成时装片显微镜观察老师家准备黑藻水中生活叶片薄直接制成装片观察果仔细细胞质流动呢
生：开始动手实验观察种实验材料
（观察量植物细胞初步形成细胞生命基单位观点）
师：展示种植物细胞显微图片请学辨什细胞说出细胞结构
生：番茄果皮细胞菜椒表皮细胞菠菜叶表皮细胞番茄果肉细胞香蕉果肉细胞香蕉导番茄导梨石细胞
师：学已观察种植物细胞科学家发现植物细胞形态种类天观察圆形椭圆形长方形长状外星状异形梭形等等形状功相联系
师：通观察植物细胞知道植物细胞形态种样具细胞壁细胞膜细胞质细胞核等基结构形态样细胞具相基结构结构具什样功？样形态细胞功存着什样联系呢？通学会找答案
第三节 植物细胞
． 制作观察植物细胞时装片
二． 练画细胞结构简图
三． 植物细胞基结构功
完成课时应练题
节课学生显微镜实际操作样调动学生学积极性显微镜结构认识先采简单记忆提问方式加深构造名词印象学生判断答案正误增加学参度教师构造讲解帮助学生理解记忆便操作时更加准确显微镜讲授学生阅读教材中步骤教师予演示演示时意设置处操作错误学生观察查找错误样避免学生显微镜时出现常见错误问题引起学生注意学生练显微镜时两组互相观察方操作简单口诀做提示辅助操作遇问题时记录讨分析通显微镜观察玻片程中然然总结出显微镜观察物倒显微镜然胸提高学信心
节课应量减少教师讲述避免课堂死板教师理知识讲授安排紧凑学生注意力更集中鼓励学生胆操作操作中发现问题解诀问题提高学生分析理解力时培养学生科学素养
第二单元 第章 细胞生命活动基单位
第三节 动物细胞
知识技
1．通制作口腔皮细胞时装片巩固制作时装片基方法技巧
2．说出动物细胞基结构：细胞膜细胞质细胞核
3．说出细胞结构功指出动植物细胞结构相点点
4．动手制作口腔皮细胞时装片
二程方法
1观片课件
2 引导学生进行动物细胞时装片制作
三情感态度价值观
1 认细胞构成生物体基结构功单位重概念
2．初步形成结构功相适应观点
3 认细胞学说19世纪然科学三发现
1 熟练制作时装片显微镜观察
2．区动植物细胞异点
1 制作口腔皮细胞时装片
2．认细胞构成生物体基结构功单位重概念
1．载玻片盖玻片消毒牙签吸镊子吸水纸纱布口杯09生理盐水稀释碘液显微镜（补充种动物细胞永久制片）
2．媒体课件
师：通观察植物细胞知道植物细胞形态种样具细胞壁细胞膜细胞质细胞核等基结构动物细胞具什样形态结构呢？
（利学生奇心激发学兴趣）
师：学先教材46页想想议议蛙三种细胞动物细胞结构植物细胞结构否样？
师：接起学制作口腔皮细胞时装片观察动物细胞动物活体取材肯定植物样切挑般动物遗留脱落物进行取材中口腔皮细胞相说较容易取材
师：接老师演示制作口腔皮细胞时装片
制作口腔皮细胞时装片需材料具：载玻片盖玻片消毒棉签吸镊子吸水纸纱布口杯09生理盐水稀释碘液
（1）擦拭载玻片盖玻片
（2）清洁水漱口清洁口腔
（3）载玻片中央滴滴生理盐水
师：学知道什制作植物细胞时装片时清水制作口腔皮细胞时装片时换成生理盐水？
生：09生理盐水模拟细胞体液体环境细胞保持原形态
师：（4）棉签钝端口腔壁轻轻刮23
（5）刮取物涂生理盐水中盖盖玻片
（6）吸吸取少量稀释碘液盖玻片端滴加然端吸水纸吸取反复次直染颜色止
师：接显微镜观察制作成功时装片视野找分散开口腔皮细胞进行观察口腔皮细胞形态太规外面没植物细胞细胞壁结构
师：口腔皮细胞具结构呢？
生：外层细胞膜中间颜色较深细胞核细胞膜细胞核间细胞质
师：制作口腔皮细胞时装片定难度学视野细胞密度均匀成堆出现重叠现象者根细胞什原呢？
师：取材时异物口腔壁取材异物果镜没观察细胞家尝试次定够愿偿观察口腔皮细胞
（引导学生发现问题解决问题）
师：外动物细胞形态呢？观察动物细胞永久制片
学生动手实验观察动物细胞观察结果展示
师：动物细胞样呢？首先先观察肌肉细胞肌肉细胞永久切片染成深色部分细胞核单独肌肉细胞呈梭形神细胞永久装片模式图神细胞形态奇特胞体突起脂肪细胞永久装片脂肪细胞呈空泡状体积饱满细胞中央脂滴分散着许脂滴细胞核扁细胞边缘扫描电镜血液中红细胞呈现两面凹圆饼状中央较薄周缘较厚成熟红细胞没细胞核 见动物细胞形态异绝数动物细胞具细胞膜细胞质细胞核
（形成较感性认识基础形成重概念）
师：通观察动植物细胞知道细胞形态种样具细胞膜细胞质细胞核等基结构请学列表方式较植物细胞动物细胞相点点
（形成结构功相统观点）
师：通观察动植物细胞知道细胞形态种样具细胞膜细胞质细胞核等基结构形态样细胞具相基结构结构具什样功？细胞生活呢？通学会找答案
第三节动物细胞
相点
点
植物细胞
细胞膜
细胞质
细胞核
细胞壁
叶绿体
液泡
动物细胞
完成课时应练题
教学设计中充分考虑合作学学生合作探究中胆质疑解疑例动物细胞什没细胞壁讨形式灵活样桌互帮组研讨学生充分表现合作竞争搭建舞台学生思维碰撞闪现思维火花激发表现欲促进创造思维发展作业设计布置激发学生合作探究学兴趣针课特点作业开放性拓展性作业激发学生学探究兴趣时课堂学知识更运实际做迁移限课堂需教师深究教学目标吃透教材网络图书合理运课堂探究教学激发学生限潜发挥出生物课堂效性实效性课堂教学设计体现学生发展精神根植生活生物知识实际生活中鲜活起理念问题提出问题解决意识营造较空间学生动观察分析发现学生真正成教学体
节课应量减少教师讲述避免课堂死板教师理知识讲授安排紧凑学生注意力更集中鼓励学生胆操作操作中发现问题解诀问题提高学生分析理解力时培养学生科学素养
第二单元 第章 细胞生命活动基单位
第四节 细胞生活
知识技
1．说出细胞中种物质进行生命活动物质基础
2．举例说明细胞膜作
3．解释线粒体叶绿体细胞中量转换器
4 运类推理方法说明细胞生活需物质量
二程方法
1观片课件
2 引导学生进行动物细胞时装片制作
三情感态度价值观
认生物体结构功相适应生物学观点
1细胞中含物质种类细胞膜控制物质进出功
2．线粒体叶绿体量转换方面作
1 细胞膜控制物质进出功
2 线粒体叶绿体量转换方面作
1．媒体课件
师：知道事――卖火柴女孩起回忆事片段：着雪年夜卖火柴女孩蜷缩墙角双手冻僵……终抽出根……女孩觉坐火炉前面……暖烘烘舒服啊火柴灭火炉见擦根仿佛见桌铺着雪白台布桌子里摆满苹果梅子烤鹅正着香气火柴灭烤鹅见卖火柴女孩冻饿死样改变事结局呢？
师：学心中已答案起分析觉冷觉饿没力气时候身体里缺少量需消耗量维持体温体力吃足够食物时候觉力气时觉暖见食物生命活动提供需量时转化成热量维持体温生物体细胞构成生物体切生命活动根底细胞中进行身体里细胞生活需物质量植物植物细胞生活样需物质量
（童话事导入激发学生学兴趣深入浅出）
师：请根列问题事实推测细胞含物质
（1）吃西瓜苹果等水果时什感觉？
（2）麦磨制面粉
（3）花生中提炼出花生油豆中提炼出豆油
生：细胞中含种物质：水糖类（包括淀粉）脂类蛋白质等外机盐核酸等
（日常生活中常识认识细胞中含物质感性认识理性认识）
师：细胞中含量物质什？
生：水细胞中含量物质
师：发生水中现象家定非常熟悉
展示蔗糖溶解视频：糖水中溶解请学生尝试分析糖水中溶解消失原
师结合课件图片解释溶解分子机制说明物质分子构成分子原子构成
(日常生活中常识初步形成物质概念感性认识理性认识)
展示麦燃烧视频：燃烧麦种子初步形成机物机物概念细胞中水机盐属机物糖类脂类蛋白质核酸属机物
（初步形成机物机物概念理解机物中贮存化学做铺垫）
师：物质否进出细胞？物质进出细胞时通什结构？细胞膜否细胞完全封闭起呢？
（1）萎蔫青菜放清水里会样？
（2）测定某海藻细胞中镁浓度仅周围海水中镁浓度万分什？
（3）什海带中碘浓度周围海水浓度高？
展示细胞膜控制物质出入细胞图片
生：通观察图片认细胞膜够控制物质进出
（日常生活中常识初步形成细胞膜控制物质进出概念感性认识理性认识）
师：物体运动生物生活需量量会增加会减少会种形式转变种形式进步认识量做技训练说出项中量形式？电转变光热化学转变光热化学转变动食物中量？属种形式呢？
师知道食物中含机物机物中储存着化学食物中化学观察食物中底没量样证明呢？
生：粒花生种子点燃花生种子中含机物点燃机物中储存化学转变成光热释放出知道食物中机物确实储存着量
师：食物中机物储存量样转变生命活动需量呢？说底机物生物体细胞答案细胞中寻找
展示图片细胞中两量转化器――叶绿体线粒体
师：叶绿体光转化化学储存机物中线粒体细胞中机物分解机物里量释放出供细胞生活绿色植物中数细胞没叶绿体线粒体释放量需机物叶绿体进行光合作细胞中获
（日常生活中常识认识细胞中量转换器深入浅出感性认识理性认识）
第四节 细胞生活
1．细胞生活需物质量
机物：分子较般含碳：水机盐
机物：分子较般含碳：糖类蛋白质脂质
2．细胞膜控制物质进出
3．线粒体叶绿体量转换器
完成课时应练题
课成功处两点：1．利难点启发思维学生积极思维时力锻炼表现三方面：（1）课始终环扣环贯穿着知识果关系运逻辑思维抓住学生思路时培养学生分析推理力机物概念出细胞膜控制物质进出细胞生活需量等（2）课运形象喻举例谈话方式进行教学物质量抽象枯燥概念具体化形象化生活联系起缩短抽象知识学生间距离时启发学生举例锻炼培养学生形象思维发散思维力（3）课通图阅读讨答题等活动培养学生观察力处理信息力表达交流合作力 2渗透情感态度价值培养
课通微观知识教学隐藏悬念：物质分子组成细胞膜控制物质进出等培养学生探索生命奥秘兴趣课抽象知识事实中细胞物质进出细胞膜控制物质进出通宏观生命现象推导出细胞中确实叶绿体线粒体样转换量结构等事实培养学生实事求科学态度
足处学生活动方式十分丰富动手活动效果会更节课动手活动设计定难度行商榷
第二单元 第章 细胞生命活动基单位
第四节 细胞生活
知识技
1 说出细胞核生物遗传中重功
2 阐明细胞核生命活动控制中心
3 运资料分析方法说明遗传信息贮存细胞核中
二程方法
观片课件
三情感态度价值观
通克隆羊身世关注现代科学发展类生活密切关系
1．细胞核生物遗传中重功
2．细胞核生命活动控制中心
细胞核生命活动控制中心
1．媒体课件
师：种瓜瓜种豆豆说种遗传现象种生物遗传信息生命始受精卵受精卵够发育成现身体说明受精卵具类全部遗传信息
师：什遗传信息？
生：遗传信息：指亲代传子代控制该物种遗传性状全部信息受精卵含生物全部遗传信息
（类方法信息概念导出遗传信息概念便学生理解）
师：遗传信息存里呢？请学阅读教材53页资料1996年7月5日世界第克隆羊莉英国爱丁堡学伊恩博士克隆成功全球卷起场克隆风暴克隆羊莉成时具轰动效应明星克隆羊莉样羊世界呢？
师：莉C羊生长相点C羊A羊B羊模样说明什问题呢？
生：遗传信息细胞核中
（整程基应教师引导学生通学讨出结充分体现学生课堂中体位时培养学生分析讨问题力）
师：遗传信息载体什
生：遗传信息载体种DNA机物DNA存细胞核中具双螺旋结构
师：1953年4月美国沃森英国克里克提出DNA双螺旋结构基：具特定遗传信息DNA片段决定生物性状基单位
教师总结：（1）细胞核――遗传信息库
（2）染色体（染色质）――遗传物质载体
（3）DNA――遗传物质
（4）基――含特定遗传信息DNA片段
（5）遗传信息――构建生命厦蓝图
（知识进行拓展面课程做铺垫）
第四节 细胞生活
1细胞核生命活动中心
2遗传信息：指亲代传子代控制该物种遗传性状全部信息受精卵含生物全部遗传信息遗传信息细胞核中遗传信息载体染色体
完成课时应练题
解细胞生活首先物质量开始什物质什机物机物初 学生缺乏化学知识学生概念非常模糊容较抽象果铺直叙进行讲解学生会感枯燥味教学程中教师应适创设情境量贴学生生活学生通分析生活中常识解中生物学道理例探讨物质分子构成知识点时利媒体演示糖溶解程理解物质分子组成分子间间隙分子处断运动中物质进出细胞需细胞膜进行控制细胞膜控制物质进出细胞方式细胞膜结构关高中学生学容初中阶段需学生理解掌握兴趣学生老师教学程中采断激发学生学兴趣方法例利类方法学生解细胞膜够控制物质进出时激发学生学兴趣物质量关系学生难理解容采种教学方法组织教学例采类方式通汽车奔跑需加油体活动需食物等亲眼见事例学生初步理解细胞生活需量关量转换形式部分容利教材中图片资料运类推理方法通俗解释细胞通线粒体叶绿体实现量转换抽象问题具体化
第二章细胞样构成生物体
第节细胞通分裂产生新细胞
．教学目：
（）知识力方面
1描述细胞分裂基程
2说出细胞分裂程中染色体变化结果
3说出细胞分裂细胞生长关系
（二）情感态度价值观方面
关注细胞研究防治癌症等方面价值
二．程方法
指导交流引导设疑评价鼓励
三．教学重难点
教学重点细胞分裂基程
教学难点
①生物体长细胞体积增细胞数目增加
②细胞分裂程中染色体变化结果
四．教学程
教师活动容
学生活动
学容
导入新课古诗云：春种粒粟秋收万颗子知道描述什样然现象？生物体什会长呢？堂课起探究中奥秘
认真思考教师提出问题时产生强烈探求欲
巧设疑问创设情境激发学生学兴趣
二讲授新课
探究提纲：
首先阅读节容独立分析解答探究提纲中问题然组长组织组成员计划讨交流疑惑问题记录
屏幕展示探究提纲引导学生组单位组长组织计划讨交流参组讨注意时发现问题学生基讨完引导学生起探讨交流
1．试着边绘图边描述细胞分裂程？
2．细胞分裂程中染色体变化结果？
3．作生物体结构功基单位细胞永远长？
4．生物体长？
5．阅读脱缰马——癌细胞什体会？
组派代表发言学补充获成功体验信心增强学积极性更高 细胞核先变成两细胞质分裂成两份份含细胞核原细胞中央形成新细胞膜
出现两种答案：①染色体数目减半②染色体数目变教师指导认真观察积极思考出正确结争先恐发言紧缩眉头面面相觑豁然开朗细胞更深层次认识总结前面知识出正确结细胞分裂分化生长造成生物体生长组派代表谈体会组成员予补充．癌细胞分裂产生新细胞染色体数目会改变组间进行交流
出示第题正确回答予肯定评价予鼓励评价出示第二题予鼓励评价激励学生积极思维屏幕展示细胞分裂期图示指导学生仔细观察时期染色体变化情况引导学生出正确结出示第三题展示年龄体细胞图示指导学生观察追问什？结合书中练2做进步解释更理解第四题做铺垫出示第四题予肯定评价予鼓励性评价学生寄予期
三 分层次练1．语言描述细胞分裂程？
2．说单细胞动物细胞分裂程实繁殖代程认种说法？请说明理
四．进步探究：细胞永远具分裂力？
观屏幕加深细胞分裂程理解
语言描述细胞分裂程细胞核先变成两细胞质分裂成两份份含细胞核原细胞中央形成新细胞膜
独立思考组讨
利课件演示细胞分裂程分层次提出问题时加适点拨引导
五课堂结：
生物体生长
细胞分裂：数目增细胞生长：体积增
二细胞分裂程：
细胞核先变成两细胞质分裂成两份份含细胞核原细胞中央形成新细胞膜
三细胞分裂中染色体变化
1程：先复制加倍均分配
2意义：保证新细胞原细胞遗传物质致性
培养学生总结力达理解巩固目进步提升情感教育
五．板书设计
1细胞生长——细胞体积增
2细胞分裂——细胞数量增
3细胞分化——产生类型细胞
4细胞分裂程（叙述）
5细胞分裂程中染色体DNA数目变化
6生物体生长 细胞生长 + 细胞分裂 + 细胞分化
检测案
1生物体长通（ C ）
A细胞分裂 B细胞生长 C细胞分裂细胞生长D细胞分化
2体细胞中23染色体细胞分裂新细胞中染色体数（ C ）
A23条 B23 C46 D13
3列细胞分裂生长关叙述正确（ A ）
A细胞分裂结果细胞越越 B细胞生长限
C新细胞体积环境中吸收养料逐渐长
D细胞分裂细胞数目增加细胞生长细胞体积增
4列关细胞分裂叙述中错误（ D ）
A细胞分裂程中染色体均分配新细胞中
B细胞分裂时细胞质均分成两等份
C细胞分裂细胞数目增 D细胞分裂受外界环境影响
5细胞分裂先发生变化（ B ）
A细胞壁 B细胞核 C细胞膜 D细胞质
6细胞分裂程序正确（ C ）
①细胞质分二含细胞核
②细胞中央形成新细胞壁细胞膜③细胞核分二
A①②③ B②①③
C③①② D①③②
7染色体数量细胞分裂时已（ B ）
A减半 B加倍 C变 D
8细胞分裂程中关染色体变化叙述正确（ D ）
A．细胞核分裂时染色体形态数目变化明显
B．新细胞原细胞染色体形态数目相
C．染色体数量存加倍程
D．染色体数量变化新细胞中DNA含量加倍
5图动物细胞分裂程示意图图回答图问题
（1）图1显示 动物 细胞分裂程图2显示 植物 细胞分裂程
（2）描述细胞分裂时两图中A时期结构2发生变化：
染色体会进行复制数目会加倍
（3）仔细观察两图描述细胞分裂程中1示结构变化程
图1中结构1变化：细胞膜细胞中部凹陷溢裂两细胞
图2中结构1变化： 原细胞中央形成新细胞膜细胞壁
（4） 两组图中C示细胞A示细胞结构否样？
样
反思补充
第二单元 第二章 细胞样构成生物体
第二节 动物体结构层次
知识技
1 说出组织定义概述体种组织细胞分裂分化形成
2 识体四种基组织
3 描述体结构层次：细胞组织器官系统体
4 显微镜观察体四种基组织切片
二程方法
观片课件
三情感态度价值观
初步形成生物体统整体生物学观点
1．生物体种组织细胞分裂分化形成
2．体结构层次：细胞→组织→器官→系统→体
1 生物体种组织细胞分裂分化形成
2．微观宏观部分整体逐步体结构层次形成完整认识
1． 媒体课件
2． 显微镜体四种基组织永久切片标擦镜纸等实验品
师：播放鱼体发育动画引导学生观察教材想想议议中图片提出问题：1条鱼许许细胞构成细胞样？受精卵发育成条鱼呢？
（通情景展示引发学生思考激发学生兴趣）
师：展示种动物图片展示受精卵卵裂图片请学思考受精卵发育成体？讨分析发育程
（学生体会细胞需分裂产生新细胞动物体体部位细胞逐渐变化形成）
师：部位类型细胞存着什样特点？学生观察分析
（1）显微镜观察动物4部位永久装片切片涂片
（2）较分析部位部位细胞特点
（3）例推测4部位分属体部位？什？
生：分析交流解部位类型细胞特点
师：肌肉细胞神细胞例引导学生分析出类型细胞存形态结构功形态相似结构功相细胞构成细胞群称组织理解细胞分化形成组织细胞特点
（通观察先类型细胞直观认识然通分析理解类型细胞间存形态结构功变化终理解细胞分化概念）
师：引导学生根观察组织切片学细胞分化概念理解四种基组织知识说出四种组织结构功
（理解掌握四种组织名称特点功）
师：出示心脏图片引导学生分析组织构成心脏分析理解器官皮组织结缔组织肌肉组织神组织定次序构成中种组织完成定功结构
师：出示脑胃等器官引导学生进行分析理解
师：果皮肤慎划破会感疼会流血说明皮肤中含种组织？指出皮肤体器官
（层层递进形成概念：组织次序排列构成器官）
师：器官具特定功器官完成体全部功？
师：展示消化系统结构图理解消化器官序性协作性形成系统概念：够完成种种生理功器官定次序组合起构成系统
师：展示体八系统体部器官图展示运动员正竞赛图片分析思考运动时运动系统参？
生：理解系统分工协调配合完成种复杂生命活动
（认体结构层次组成部分整体学科观念）
师：说出组成体结构层次
生：细胞→组织→器官→系统→体
第二节 动物体结构层次
完成课时应练题
动物体结构层次节容似淡学生学起相困难细胞形成组织组织形成器官器官形成系统系统构成整体包含微观难点时具宏观难点通探究实验知道细胞通分裂分化形成种组织组织概念认识构成体四种基组织希学通实例说明结构功互相适应更理解体四种基组织结构功特点学生学时候微观宏观现象质逐理解通真正动手操作实践进步验证学教学应进步启发学生探索生物更奥秘激情新课程强调转变学生学方式倡导进行探究式学节课教学程中问题讨线围绕问题解决实现学生动探究教学进程创设问题情境提出问题→探究解决问题→发现新问题→解决问题出结培养学生获取新知识力分析解决问题力通显微镜观察学生进步认识生物学程中实验重性培养学生认真科学态度实事求精神
第二单元 第二章 细胞样构成生物体
第三节 植物体结构层次
知识技
1 描述绿色开花植物体结构层次：细胞组织器官体
2 识构成植物体种组织说出组织植物器官分布特点
3 概述构成植物体种组织通细胞分裂分化形成
4 运方法纳出器官中组织细胞形态排列特点
二程方法
观片课件
三情感态度价值观
初步形成生物体统整体生物学观点
1．描述植物体结构层次：细胞组织器官体宏观微观整体部分逐步认识植物体结构层次
2．植物种组织均分生组织分化形成
形成生物体统整体概念
3． 媒体课件
4． 显微镜西红柿果实油菜叶片南瓜茎切制片根尖切制片载玻片盖玻片镊子绿色开花植物六器官图片
师：动物体样形成？（动物体结构层次微观宏观样构成？）什组织？什器官？学生积极思考回答问题教师进行教学反馈
植物体结构层次否动物相似呢？节课宏观微观研究植物体结构层次
（前面学知识发生联系便概念构建）
课件展示种绿色开花植物图片
师：请学图讨绿色开花植物结构？
生：讨回答
师：学说种结构称器官
师：说说株完整绿色开花植物器官构成？
生：绿色开花植物根茎叶花果实种子六器官组成
课件展示绿色开花植物器官图片
师：植物器官样连接？
生：完成拼接植物体器官活动
师：六器官器官连起？
生：植物茎
师：植物种器官功什
展示连线题
生：正确连线：根──吸收水分机盐茎──输送水分机盐等物质叶──进行光合作制造机物花果实种子──繁殖代
师：根茎叶三器官植物营养相关称营养器官花果实种子植物繁殖代相关称生殖器官器官结构功相适应
（知识拓展认识植物器官构成统整体时认识器官结构功相适应）
师：植物体器官结构构成？否动物样种组织构成呢？请学分组老师番茄（果实）油菜（叶）进行详细观察植物体器官什称器官呢？植物器官什结构组成？请学进行解剖观察识操作程中请注意安全学生动手操作进行观察识
师：观察器官种结构构成？
生：番茄果皮果肉细丝油菜表皮叶肉叶脉
师：结构细胞什特点？推测功？
展示番茄部分结构图
师：番茄果实中种组织？
生：果皮：蜂窝状细胞整齐紧密具保护作果肉：壁薄含丰富营养细胞细丝：状细胞组成道具运输作分析出结果：果皮──保护组织果肉──营养组织细丝──输导组织
展示叶片部分结构图
师：叶片中种组织？
生：表皮：排列整齐紧密具保护作叶肉：壁薄含叶绿体进行光合作叶脉：状细胞组成道具运输作分析出结果：表皮──保护组织叶肉──营养组织叶脉──输导组织
师：三种组织外植物中没组织呢？请学认真观察南瓜茎切片植物根尖切片没新发现
师：南瓜茎表皮方学会观察细胞细胞壁增厚植物体够起什作呢？
生：植物体起支撑保护作
展示植物机械组织图片
师：植物机械组织机械组织植物茎叶柄叶片花柄果皮种皮等处类型
展示根尖切结构图
师：学观察植物根尖切片根细胞形态特点分部分？
生：分四部分
师：分根冠分生区伸长区成熟区教师提问：分生区细胞什特点？
生：细胞细胞壁薄细胞核细胞质浓
师：细胞具强分裂力够断分裂产生新细胞新产生细胞分化形成组织成熟植物体总保留着部分分化细胞终生保持分裂力样细胞构成组织分生组织根尖分生区属分生组织
师：请学总结植物种组织植物体中组织样形成呢？生：分生组织分裂分化形成保护组织营养组织输导组织机械组织
（通根茎叶果实等植物器官实物观察认识植物器官种组织构成通观察分析种组织细胞特点推测功进步认识结构功相适应）
师：分生组织分裂分化形成植物组织分生组织形成呢？
师：植物体动物体相似生长发育受精卵开始受精卵细胞分裂形成分生组织
教师展示植物胚发育程图
（层层递进形成概念：组织次序排列构成器官）
师：宏观微观植物体结构层次：植物体→六种器官→种组织→细胞请学微观宏观描述植物体结构层次？
生：细胞→组织→器官→植物体
师：动物体结构层次植物体结构层次什联系区？
（认结构层次部分整体学科观念）
第三节 植物体结构层次
完成课时应练题
节容阐述三方面问题：绿色开花植物六器官植物种重组织植物体层次结构节课教学思路非常清晰关组织细胞较抽象概念教师通引导学生观察实物图片认真阅读教材进行教学教学程中首先节容中相关概念细胞分化组织器官概念进行复提问旧引新节容学基础利学生学学然课基础生活中获植物体组成知识通带植物标观察认识构成绿色开花植物体六种器官前节学体组织器官基础观察认识植物体器官组织构成理解植物组织通细胞分裂分化形成时注意构成植物体细胞种样强调植物体统整体样采取先整体局部整体学方法思维方式训练先体深化器官组织细胞宏观微观程符合学生认知规律
果组织类型功部分容学生带实物常吃植物器官：萝卜蕃茄等展开样会更贴生活更符合新课改求更易理解
第二单元 第二章 细胞样构成生物体
第四节 单细胞生物
知识技
1描述单细胞生物细胞完成生命活动程
2制作时装片观察草履虫外形运动
二程方法
观片课件
三情感态度价值观
关注单细胞生物类生活关系
单细胞独立完成生命活动基结构
1 单细胞生物完成生命活动基结构
2．显微镜观察草履虫
5． 媒体课件
6． 草履虫培养液显微镜载玻片盖玻片滴放镜少许棉花纤维
师：通前面学知道病毒外生物细胞构成绝数生物细胞构成例校园里种植种植物细胞构成类样细胞组成然界中没细胞组成生物呢？仅仅细胞组成生物生活什方？生命生存呢？学完节课希找答案
（激发学兴趣）
出示单细胞生物图片──酵母菌草履虫衣藻眼虫变形虫
师：观察生物想想什特点？
生：单细胞生物：生物圈中少肉眼难见生物身体细胞称单细胞生物单细胞生物特点体微数生活水域环境中生活身全部生命活动细胞完成
（学生单细胞生物初步认识）
师：单细胞生物仅细胞构成否结构特点完成项生命活动呢？天草履虫代表进行探讨
草履虫培养液表层吸滴培养液放载玻片肉眼放镜观察草履虫
（肉眼观察培养液层游动白点认识草履虫体）
显微镜观察草履虫形态运动果草履虫运动快便观察先载玻片培养液液滴放丝棉花纤维盖盖玻片然寻找运动相缓慢草履虫进行观察
展示草履虫图片
师：讲解草履虫形态运动方身体前端
展示模型说明草履虫立体形态
师：草履虫具表膜（细胞膜）细胞质细胞核具细胞结构
（草履虫细胞结构明确认识草履虫单细胞生物）
出示草履虫结构图片
师：草履虫运动？
生：草履虫表膜面许纤毛纤毛相草履虫脚纤毛断摆动水中旋转前进纤毛作：运动草履虫运动机会觅食逃避敌害外界刺激做出反应
师：草履虫获取营养呢？
生：草履虫具口沟环境中获取食物通消化泡消化食物获营养草履虫通胞肛伸缩泡排出体产生废物
师：观察草履虫时候什草履虫培养液表层吸取培养液呢？草履虫什集中层呢？
生：草履虫生活需呼吸需氧气空气接触培养液层含较氧气草履虫表膜完成呼吸
展示草履虫分裂生殖接合生殖图片
师：草履虫繁殖说明草履虫遗传变异现象草履虫细胞单细胞生物具生物特征独立完成项生命活动
（初步理解单细胞生物独立完成生命活动）
展示衣藻＼示眼虫变形虫图片
师草履虫样单细胞生物衣藻身体然细胞构成具精致复杂结构完成种生命活动
(提供更事实支持单细胞生物独立完成生命活动重概念)
师：探究单细胞生物类关系1瓜虫危害鱼类2．赤潮
第四节 单细胞生物
单细胞生物：身体细胞生物
二 草履虫：营养：口沟消化泡胞肛
呼吸：表膜
排废物：伸缩泡
运动：纤毛
生殖：分裂生殖接合生殖
三结：单细胞生物独立完成生命活动
完成课时应练题
节课教师需课容进行胆探究1单细胞生物图片供学生观察学生总结出单细胞概念分布2通生活实例认识单细胞生物生活中利弊激发学生兴趣掌握知识加深生物学热情
3草履虫结构明线生物基特征暗线突破难点前呼应加深学生单细胞生物独立完成生命活动理解4课练第二题纳入探究草履虫否外界刺激做出反应实验设计中省略学生实验步骤描述降低探究学难度简化探究学程5探究活动设计增强学生团结合作意识
足处学生解读草履虫时间稍显足结构需识功应难度果时间相信效果会更
第三单元 第章 生物圈中绿色植物
第节 藻类苔藓蕨类植物
知识技
1 概述藻类苔藓蕨类植物特征生活环境
2 说出藻类苔藓蕨类植物生物圈作类关系
3 通观察种类藻类苔藓蕨类植物培养学生观察探究力较分析力
二程方法
观片课件
三 情感态度价值观
1 认藻类苔藓蕨类植物生物圈中具重作类生活着密切关系
2 关注植物生活状况生存环境形成保护植物保护环境社会责感
1 藻类苔藓蕨类植物特征生活环境
2 藻类苔藓蕨类植物生物圈中作类关系
藻类苔藓蕨类植物特征生活环境
1 媒体课件
2 分组准备藻类苔藓蕨类植物显微镜放镜等观察工具制作时装片具拍摄显微图片收集藻类苔藓蕨类植物资料
展示形形色色植物构成然界美丽画面引导学生关注植物构成美丽风景
师：然欣赏否时间停脚步仔细观察？观察思考意识植物形态结构生活环境异正植物养育球生命欣赏美丽花朵赞美高树木品尝美味果实时候忽视水中岩石树荫中太引起关注藻类苔藓蕨类植物天走进深入解
（创设情境激发学兴趣）
提前准备藻类（水中水绵球藻栅藻紫菜等）苔藓（葫芦藓钱）蕨类（铁线蕨肾蕨）分组摆放数字代号进行标记
师：请学利放镜显微镜进行观察较解植物观察程中参考教材容思考问题
1．请植物分类
2．分析种植物形态结构特点否具根茎叶花果实种子等器官？
3．列举藻类苔藓蕨类植物生物圈中作类关系
4．植物什头矮？
5．植物繁殖方式什？找繁殖结构？
(藻类苔藓蕨类植物学生说陌生市场容易获植物材料较观察提供学生带着探究问题进行研究提高学生探究实效性学生较分析10种植物进行分类探究培养学生分析综合较概括动手实践力)
实验观察活动中学藻类苔藓蕨类已较直观系统认识通汇报交流发现学生认识足讨出明确具体结
教师总结：藻类植物结构简单生活水中单细胞细胞构成没根茎叶等器官分化苔藓植物生活陆潮湿环境中通常具类似茎叶分化茎中没导叶中没叶脉根非常简单称假根蕨类植物生活森林山野阴湿环境中根茎叶分化器官中专门运输营养物质通道──疏导组织
师：通学生列举出藻类苔藓蕨类植物类生活关系学纳总结出绿色植物作生产者类提供食品药品净化空气等
（实验观察活动学生通较观察组讨分析容够出准确答案然具体藻类苔藓蕨类植物形态结构特点特繁殖结构存足通全体学交流分析原组没解决认识错误问题纠正交流程中教师会发现学生认识足实时进行讲解样程知识生成程更知识应程）
第节 藻类苔藓蕨类植物
完成课时应练题
新课标求生物圈中绿色植物章求侧重植物形态结构分类植物放生物考虑设计课程时候教师应达尔文进化适者生存核心讲述球原始海洋藻类植物着壳运动环境变化生物形态结构发生变化形成植物苔薛植物藻类植物讲解程中进行相关题练讲解学生形成整体概念种子植物做铺垫足处师生互动够没更调动学生积极性发挥学生题作教材十分详细应充分学生课进行阅读注重知识点讲解面点知识讲解简单练够
第三单元 第章 生物圈中绿色植物
第二节 种子植物
知识技
1 说出种子结构
2 描述菜豆种子玉米种子相点点
3 说出种子植物藻类苔藓蕨类植物高等原
4 说出双子叶植物单子叶植物区区常见裸子植物子植物
二程方法
观片课件
四 情感态度价值观
通认识常见裸子植物子植物认绿色植物类生活密切关系
1 单子叶双子叶植物种子结构
2．常见植物中裸子植物子植物结构特点
观察种子实验操作
3 媒体课件
4 准备提前泡软菜豆花生玉米麦种子新鲜玉米解剖针解剖刀镊子放镜等观察具
展示种样子植物种子椰子种子兰花种子
师：请学思考种子作学生会非常容易认种子植物特繁殖器官承载着繁衍植物代作然繁衍代植物种子成熟脱离植物体具备结构保证新植物代成长呢？
（创设情境激发学兴趣）
2学组教师组分发玉米麦菜豆花生种子请学观察较四种种子观察程中参考教材中观察步骤外次观察教材中种子基结构模式图解种子结构观察结果4种种子分成2类观察中完成表格
（满足学生奇心强烈动手欲体验探究乐趣）
师：讲解菜豆玉米种子结构
生：观察教师黑板画菜豆种子玉米种子结构图说出部分结构名称讨交流
师：请学课收集常见果实苹果梨花生芒果等解剖刀切开找寻种子思考种子外部分果皮存生物学意义
教师分发红松球果柏树种子球引导学生观察木质鳞片掰片鳞片学生观察种子鳞片着生方式
师：纳种子裸露没果皮包植物裸子植物强调子植物裸子植物两者相点产生种子区种子否果皮包
课堂问题：1知道种子植物生物圈中三类植物区什？
2．说出种子结构？
3．描述菜豆种子玉米种子相点点？
4．识常见裸子植物子植物？
5．认种子传播周围生存环境相适应观点？
（学生提纲挈领理清思路培养纳力）
第二节 种子植物
1种子结构
2裸子植物子植物
子植物：种子外果皮包
裸子植物：种子外果皮包
完成课时应练题
节课中教师首先生活中实际例子入手提出问题设置悬念创设学生积极探求新知情镜激发学生学兴趣然菜豆种子玉米种子例重点进行探究实验实验基础进行出单子叶植物双子叶植物概念胚幼植物体进行练巩固实现教学目标课堂采取措施：学生收集种子尝试解种子学生亲身历收集种子乐趣中感受种子魅力课堂抓重点难点时样做：课堂花费量时间观察种子结构教观察方法教解剖方法探究实验进行总结纳利表格菜豆种子玉米种子结构进行较出胚幼生命体教师引导学生分析较教师起引导作外课堂采实验探究法观察法讨纳法等种教学手段激发学生学兴趣达令满意效果
第三单元 第二章 子植物生
第节 种子萌发
知识技
1 说出影响种子萌发环境条件身条件
2 阐明种子萌发程实验法完成种子萌发环境条件探究
3 通参实验方案设计探究影响种子萌发环境条件掌握实验方法培养设计实验方案力创新力
二程方法
观片课件
五 情感态度价值观
1 通探究种子萌发环境条件学生认识生命易激发学生树立生态学观点认识保护环境重性
2 通组合作探究汇报交流培养学间合作精神协作情感
1 种子萌发环境条件身条件
2 种子萌发环境条件探究实验中设置实验训练实验现象分析
1 种子萌发环境条件身条件结出
2 种子萌发环境条件探究实验中设置实验训练实验现象分析
学生：玻璃瓶烧杯玻璃水杯罐头瓶等通咨询查阅相关资料结合生活验解种子萌发般规律试做种子萌发需环境条件实验收集种类型种子生物课外组学做测定种子发芽率演示实验
教师：培养皿滤纸纱布等实验具课前周分发位学30粒菜豆种子引导学生先探究Flash动画制作动态展示菜豆种子萌发长出根茎叶程课件Flash制作完整种子胚种子子叶胚乳图片部分切种子发育情况CAI课件设计实验讨提纲
步入茂密森林抬头仰参树时想什呢？教师离离原草岁枯荣野火烧春风吹生背景学生解释含义体味诗句植物生命周期生动写俗话说：计晨年计春春种粒粟秋收万颗子植物生什开始呢？
（激发学生求知欲创设问题情景导入新课）
种子萌发环境条件
1问题提出
生描述课前培养菜豆种子萌发成幼苗程
师：提出问题：种环境条件种子萌发？
2 作出假设
生：观察教师实验演示联系生活实际通合作学胆作出假设
师：指导书鼓励学生作出假设设疑：种子萌发必条件呢？引导学生种假设进行分析排某素（肥料等）
3 制定计划
生：全班分成4组分针素（水空气温度土壤等）设计实验方案探讨种子萌发影响组41组设计基础进行组讨推出佳方案简图文字书面表达出实验设计思路
师：巡视指导导参组讨鼓励学生设计出简便易行方案
4 实验探究
生：实验组单位课实验探究定时观察认真记录种子萌发情况
师：提出注意事项督促检查时抽查适时予评价
5 出结
生：组代表描述种子萌发实验现象结果
师：总结环境条件：逅宜温度定水分充足空气
6 种子萌发身条件探究：测定种子发芽率
生：事先做实验生物课外组学课堂描述实验程展示实验现象结果提出实验（重点抽样）求
师指导组间交流意见进行补充说明组织描述纠正补充
7 种子萌发身条件分析：完整活胚储藏丰富营养渡休眠期
生：结合测定种子发芽率实验结果种子结构联系生活实际组间交流分析出种子萌发条件
师：指导学生认真观察进行分析出结
8 种子萌发程：胚根→根 胚轴→连接根茎段 胚芽→茎叶
生：结合实验观察学书组间交流描述萌发程互相补充
师：课件展示提出观察提纲引导学生进行环环相扣观察探究
（学生提纲挈领理清思路培养纳力）
第节 种子萌发
种子萌发环境条件
二种子萌发身条件
三种子萌发程
测定种子发芽率
完成课时应练题
种子萌发节课中教师重点引导学生探究种子萌发环境条件课前学生家做探究实验课时采取组讨交流方式进行学组较分析总结实验结果出初步结课堂学气氛宽松学生参度高探究课文中定环境条件外选取种子关键挑选绿豆种子较容易萌发萌发需时短建议采
采媒体播放春天播种种子萌发动态画面利感官刺激创设问题情境成功激发学生发散思维数学生较迅速进入学思考状态教师非常机智抓住两关键词播种萌发利引导种子萌发需环境条件问题
整节课中非常注重学生已知识基础生活验始终着学生利学基础意义建构新知识构建义教学理精髓节课中体现充分
第三单元 第二章 子植物生
第二节 植株生长
知识技
1 准确描述枝条部分应着芽部分发育知道芽结构特点作
2 说明植株生长需营养物质
二程方法
观察分析植株生长Flash动画发展观察识图力提析纳推理判断力
六 情感态度价值观
1 通学芽结构特点形成生物体整体局部生物学理念
1 根尖结构发育
2 种子萌发环境条件叶芽结构发育
3 植株生长需机盐种类
1 根尖结构发育
2 种子萌发环境条件叶芽结构发育
1教师准备：（1）课前三天利时间带领学生充分利测定种子发芽率时萌发种子课P96根什部位生长快探究根尖端等距离画4条线第二天第三天均进行测量填写P97表
（2）根尖生长程课件制教具
（3）芽发育成枝条动态程Flash课件
（4）根尖结构挂图
2学生准备：（1）做根什部位生长快探究设计做观察记录备
（2）课前三周左右选种植物作氧磷钾缺素培养作（参P99图Ⅲ—14）
（3）通调查访谈等形式交流植物生长需机盐做记录纳
粒种子播种果具备萌发外界条件身条件会萌发长成株幼苗幼苗发育形成完整植物体通节课学解种子萌发成幼苗程幼苗样长呢？节课容
（激发学生求知欲创设问题情景导入新课）
种子萌发时胚根首先发育成根幼根伸长呢？需先解根尖伸长（演示媒体）
师：设计实验：取两支试支里面放株已长出幼根菜豆幼苗切根尖部分支放株菜豆幼苗切根尖幼根划4条等距离横线培养天发现切根尖幼根没伸长没切根尖幼根伸长观察等距离横线相等越根尖方横线距离越请家分析原
学生活动：积极思考讨原教师作巡视加入组讨中作引导
师：通实验发现根伸长根尖实现原根尖分四部分：根冠分生区伸长区成熟区根冠帽子样套根尖前端分生区细胞具分裂力伸长区细胞分生区体积变成熟区细胞伸长区细胞停止伸长细胞接具体观察根尖结构
生：取5 cm左右根尖制作成时装片进行观察根尖部分细胞形状部分细胞间关系
师：通实验知道根伸长根尖完成根尖伸长呢？部分伸长快呢？做探究活动
学生活动：组实验报告形式汇报交流组探究活动程现象结教师引导学生反思探究实验中存问题组探究数完全致需分析原集思广益展开讨
师：通探究知道根尖伸长分生区细胞断分裂新细胞伸长区细胞会断增体积说根伸长分生区细胞数目增伸长区细胞体积增结果种子长出根会胚轴胚芽发育形成茎叶
师：碧玉妆成树高万条垂绿丝绦知细叶谁裁出二月春风似剪刀首描写春天景色诗谁家解释含义呢？
生：诗中描绘春回万物复苏树木发芽片春意盎然景象诗中述春风吹柳新枝长出生命色彩实万千绿丝绦芽发育
师：芽里面具分生组织分化形成叶片茎芽新芽中然分生组织分裂分化成新茎新芽样树枝伸长
师：根伸长茎伸长需断补充营养物质：水机盐机物机物需植物体长出叶片通光合作制造种子萌发时体身已储存先探讨植株生长机盐关系庄稼花草施肥植物生长提供机盐需机盐含氮含磷含钾果缺少种会影响植物正常生长（出示预先准备甲乙丙丁4瓶正常缺钾缺氮缺磷幼苗）请家描述症状
生：机盐缺少行太行果施肥会造成烧苗植物萎蔫甚死亡总想植物正常生长需尊重科学合理施肥
课堂结：节课初步认识根伸长茎叶形成植物生长需机盐更知识需学日常生活中调查收集加强认识扩知识面
第二节 植株生长
幼根生长
二枝条芽发育成
三植株生长需营养物质
完成课时应练题
节课教学设计课标理念强调学生动学期学生够探究力学力解决问题力方面更发展理念指导针初学生前期学容基础初步具设计动手力设计绿豆根观察根什部位生长根尖部位生长快根结构观察探究设计实验等活动符合初学生认知规律充分调动学生学性教学程中学生动学时间充分学生作出假设设计实验力提高够愈愈清晰设计实验控制变量思维证出结程中体验科学探究程方法培养学生探究力学力节教材中植株生长相抽象肉眼法观察体验现象教学中补充两探究活动设计充分利媒体优势形象展示植株生长生根尖(特根毛)生长显微录突破教学难点节教材学教学涉(根茎类)根茎定感性认识初中学基础深入细胞层次解根茎生长原理高中涉顶端优势植物生长素作学基础
第三单元 第二章 子植物生
第三节 开花结果
知识技
1 描述花结构
2 描述传粉受精程说出花果实种子关系
3 认花果实种子子植物传种接代重意义
4 通花解剖观察培养学生观察分析讨交流学力创新等技
二 程方法
1课前安排课外活动观察花结构拼制花结构拼图
2受精程受精子房发育
措施：①受精程学生先通阅读课文字图片理解然学生句话概括什受精？②教具演示传粉受精程③受精子房发育学生根生活验进行猜测前面相应结构拖走然通直观桃子发育程图片验证猜测认子房发育成果实④动画演示作总结
七 情感态度价值观
通学芽结构特点形成生物体整体局部生物学理念
1 概述花基结构重部分描述传粉受精程
2．训练学生观察分析讨交流创新等技
1 雌雄蕊功子房部剖结构子房结构受精程
2．效组织引导学生质疑观察讨交流等活动
1 制活动桃花模型教具
2 制植物双受精演示模型教具
3 媒体计算机制课件
4 学生制花结构简图
生活中常见植物长时间没花正话剧中根茎叶说花？ 花产生？具什样结构？什开花会结果？天起探讨开花结果
（引出教学目标目标引动情境带动）
播放开花媒体片段 师生起欣赏
师：检查学生制花结构拼图提问：（1）说出花结构名称？（2）学认识否准确完善方呢？
（引导学生讨思考）
生：欣赏短片
生：展示组花结构拼图回答问题
进步讨思考：1朵花具备结构？2植物繁殖代说花结构重
师：总结花结构提出：雄花雌花两性花
（学生零碎感性认识建成系统理性认识加强学生观察动手总结力）
师：家讨否准确呢继续探究想想：花完整结构定结出果实？开花结果历什重程？
生：产生质疑：花没发育成果实什呢？
（激发兴趣结合已知识发现知识欠缺点查漏补缺目标引领动探究）
师：花夺目艳丽暗淡光样完成命进行传粉方法：
师：播放传粉短片：引导学生纳什传粉？传粉方式？
生：观传粉短片解决问题明确知道：传粉传什？传？传粉方式样？
（采直观教具演示降低学生抽象现象理解）
师：引导学生阅读课文受精程段落初步解什受精受精工程情况教具演示分析讲解双受精程
生：阅读课文学受精程解受精程结果
(采直观教具演示降低学生抽象现象理解)
师：花开花谢然规律植物呈现番惊喜——奉丰收果实受精完成子房底样发育成果实呢？制教具演示：①花落结构凋落？②花落变化结构什？
生：解受精花变化柱头花柱花瓣会凋落子房发育成果实胚珠发育成种子受精卵发育成胚子房壁发育成雄蕊果皮
师：花发育成果实程中萼片没什变化呢？
生：讨作答萼片变化举出实例说明
师：开花传粉受精果实种子形成子植物产生代着容易
师：朗诵古诗——春晓分析果树开花季节果遇阴雨连绵天气常会造成果树减产什原？该做呢？
生：解传粉关键积极回答问题传粉受影响措施：弥补然状态传粉足常常植物进行工辅助授粉
（引诗歌激发学生学兴趣动解原思考问题）
师：学：花美丽怡香气针植物讲花真正意义美丽芳香怡进行传宗接代承受着种艰难考验完成命结出丰硕果实生呢没开花结果程？课结束前老师送句话：牡丹花空入目枣花结实成
（激发学生情感：启发学生热爱生命勇拼搏情怀
第三节 开花结果
完成课时应练题
新课标倡导探究性学课样突破教学程中教师重知识概念理讲解忽视学生思考接受引导学生步步探究结获取知识节课中教师应握课文知识点间关系设计贴学生生活实际符合学生思维特点问题引导学生进行探究性学关键
课知识点标题分花结构传粉受精果实种子形成三标题间什联系串成条线助学生思考探究认真分析知识间联系认识课文重点花果关系导言中通设计情境引导学生根课题开花结果提出问题学生然会提出开花结果什关系什开花会结出果实问题恰课学生解决重点问题课伊始阶段学生发现提出激起学生学兴趣明确学目标进行探究学生带着问题步步探究性学教师标题改问题形式提出知道花部分名称？花果历重程 果实种子什发育成 问题更贴学生生活实际符合思维特点更兴趣带着问题学
第三单元 第三章 绿色植物生物圈水循环
知识技
1 描述绿色植物叶片基结构
2．解释气孔控制水蒸气二氧化碳进出植物叶片机制
3．说出绿色植物生物圈水循环中作
4．尝试徒手切片方法制作时装片
三 程方法
1 采实验探究推理纳法
2 观课件
八 情感态度价值观
1 通描述绿色植物生物圈水循环中作结合水影响植物分布知识形成生物环境相互作相互影响观点形成保护植物必须首先保护环境情感
2．通绿色植物蒸腾作意义学初步形成保护森林意识
3．利气孔开闭关系学生进行辩证观点教育
1 绿色植物叶片结构
2 气孔控制水蒸气二氧化碳进出叶片机制
3．绿色植物蒸腾作意义
4．绿色植物生物圈水循环中作
1 徒手切片方法制作时装片
2 气孔开闭机理
3 水分通气孔散失程
教师准备：（1）显微镜双面刀片镊子载玻片盖玻片叶片永久切片盛清水培养皿滴吸水纸碘液纱布毛笔木板
（2）长型气球（选球壁厚度致）四五
（3）生物圈水循环CAI课件录
学生准备：（1）新鲜叶片
（2）网查阅关水循环蒸腾作资料
（3）植物蒸腾作散失水分（袋水珠）装置
师：已知道绿色植物生中吸收水天量水吸进植物体株玉米天吸收千克水天喝水许知道水进入植物体通茎中导运植物体部分水存留植物体离开植物体？
生：讨回答植物体外前面做植物空气温度影响探究
（引出教学目标目标引动情境带动）
实验分析——蒸腾作水分量散失
师：首先介绍实验操作程：干燥塑料袋罩住盆栽花卉枝基部袋口扎住放阳光段时间
生：仔细观察袋现象回答水珠
师：水珠里？
生：植物体通叶片出
师：面观察叶片结构请学课实验求制作时装片刀片时注意安全
生：实验求观察叶片结构
师：巡回指导时装片效果组发放永久装片学生进行观察
师：现家清晰叶片结构分清表皮？
生：参书中图Ⅲ—23区分回答：栅栏组织侧表皮海绵组织侧表皮
师：面家镊子撕取表皮进行观察
生：撕取制片观察
师：表皮细胞什样子？面气孔？
生：观察回答规面气孔见水分气孔散失掉
师：非常根土壤中吸收水茎中导运输叶片叶片中气孔散失气中蒸腾作蒸腾作时刻进行蒸腾作进行受什控制呢？家进步观察气孔结构
生：观察回答气孔两细胞构成孔两扇门样
师：现两扇门开闭两名学吹长形气球吹气定程度时气球弯曲（表示保卫细胞吸水弯曲）两气球凹面相放起显示气孔开放然缓慢放气气球变直中间空隙逐渐减直两气球合表示气孔关闭
师：家刚仔细观察现想想气球什会弯曲？
生：讨思考回答气球壁厚薄均造成
师：气孔开闭原理类似保卫细胞厚薄均外壁厚易伸展壁薄较易伸展保卫细胞吸水时弯曲气孔张开失水时拉直气孔闭合学讨气孔张开植物什意义
生：热烈讨回答光合作吸收CO2里进产生O2里出蒸腾失水
师：时总结评价提问：蒸腾作意义什？
生：总结：促进水分吸收促进水分机盐运输调节体温
（激发学生情感：启发学生热爱生命勇拼搏情怀）
第三章 绿色植物生物圈水循环
叶片结构
1叶肉
2叶脉
3表皮
二蒸腾作
完成课时应练题
绿色植物参生物圈水循环节位教版生物学七年级册第三单元第三章绿色植物生物圈重意义节课容通观察叶片横切面实验介绍叶片结构叶片气孔开闭机制基础纳出蒸腾作生物圈中水循环程深入探讨绿色植物通蒸腾作促进生物圈水循环认识森林促进水循环保持水土作
节课教学目标包括知识技描述绿色植物叶片基结构解释气孔开闭机制说出绿色植物水循环中作程方法通学生熟练显微镜徒手切片方法制作时装片培养学生动手实践力探究力珍惜水源意识
第三单元 第三章 绿色植物生物圈水循环
知识技
1 描述绿色植物叶片基结构
2．解释气孔控制水蒸气二氧化碳进出植物叶片机制
3．说出绿色植物生物圈水循环中作
4．尝试徒手切片方法制作时装片
四 程方法
3 采实验探究推理纳法
4 观课件
九 情感态度价值观
1 通描述绿色植物生物圈水循环中作结合水影响植物分布知识形成生物环境相互作相互影响观点形成保护植物必须首先保护环境情感
2．通绿色植物蒸腾作意义学初步形成保护森林意识
3．利气孔开闭关系学生进行辩证观点教育
1 绿色植物叶片结构
2 气孔控制水蒸气二氧化碳进出叶片机制
3．绿色植物蒸腾作意义
4．绿色植物生物圈水循环中作
1徒手切片方法制作时装片
2气孔开闭机理
3水分通气孔散失程
教师准备：（1）显微镜双面刀片镊子载玻片盖玻片叶片永久切片盛清水培养皿滴吸水纸碘液纱布毛笔木板
（2）长型气球（选球壁厚度致）四五
（3）生物圈水循环CAI课件录
学生准备：（1）新鲜叶片
（2）网查阅关水循环蒸腾作资料
（3）植物蒸腾作散失水分（袋水珠）装置
师：什蒸腾作？植物根吸收水分通器官运输叶然通气孔散失呢？
生：回忆旧知识回答问题
（巩固旧知识引入新知识）
纳升华——绿色植物参生物圈水循环
师：绿色植物吸收量水分通蒸腾作散失量水生物圈意义呢？
生：调节气候增加空气湿度增加降雨量
师：回答非常完善面生物圈中水循环展示CAI课件：
FLASH动画展示生物圈水循环程
生：总结：植物体吸收水分参光合作通水分蒸腾作参生物圈水循环
师：播放1998年长江洪水录请学生思考出现种现象原什？类做避免？
生：讨总结
第三章 绿色植物生物圈水循环
水分植物体运输
根→茎→叶脉→气孔
二绿色植物参生物圈水循环
完成课时应练题
绿色植物参生物圈水循环节位教版生物学七年级册第三单元第三章绿色植物生物圈重意义节课容通观察叶片横切面实验介绍叶片结构叶片气孔开闭机制基础纳出蒸腾作生物圈中水循环程深入探讨绿色植物通蒸腾作促进生物圈水循环认识森林促进水循环保持水土作
节课教学目标包括知识技描述绿色植物叶片基结构解释气孔开闭机制说出绿色植物水循环中作程方法通学生熟练显微镜徒手切片方法制作时装片培养学生动手实践力探究力
第三单元 第四章 绿色植物生物圈中机物制造者
知识技
1 知道绿色植物通光合作制造机物
2 运实验方法检验绿叶光制造淀粉
五 程方法
1 运实验方法探究绿叶光制造淀粉
2 训练学生尝试设计实验技初步领会生物科学探究般方法
3 学生设计实验提高分析问题解决问题力创新力
十 情感态度价值观
1 历科学探究般程感受探究带快乐
2 初步学会合作交流树立探索创新科学精神培养
3 探讨实验改进实验进行反思达思维品质升华
4 认识绿色植物光合作生物界整然界意义
1 验证绿叶光制造机物实验
2 光合作条件
绿叶光制造机物实验设计操作
1 媒体课件
2 酒精碘液酒精灯烧杯烧杯新鲜叶片火柴清水等试验具
师：俗话说民食天样动物绿色植物天需定营养球生物消耗量机物呢？通绿色植物生产出绿色植物制造机物？制造机物什？需什样条件？天实验探究找出问题答案
教师活动：
出示问题
1什天竺葵实验前放黑暗处昼夜？
2完整叶片部分遮光目什？
3酒精作？
4什叶片放酒精中隔水加热？
5滴加碘液目什？鉴定什成份？结果说明什？
（学生回答予评价补充）
二师生纳出结：
结1叶片见光部分产生机物——淀粉
结2光绿色植物制造机物缺少条件
三指导学生阅读课P118P119找出光合作概念学生组织语言进行描述加解释程通实验概念认识学生发表法说出光合作意义
学生活动
结合教材演示实验积极思考纳概括实验步骤：取材→暗处理→叶片部分遮光→光→取叶片→酒精脱色→清水漂洗→滴加碘液→清水洗组讨回答问题：
1 消耗叶贮存机物否知淀粉实验中制造出叶原
2 遮光未遮光部分形成光部位光部位制造淀粉
3 酒精溶解叶片中叶绿素起脱色作
4 叶片放酒精中隔水加热酒精沸点水低果直接放火加热仅酒精蒸发太快造成浪费溶解叶绿素效果太尤易引燃酒精发生危险
5 碘液遇淀粉变成蓝色碘液鉴定叶片否生成机物淀粉结果叶片见光部分遇碘液变成蓝色遮光部分未变蓝色说明叶片见光部分产生机物淀粉
（学生互相补充完善答案）
二学生阅读总结光合作概念
生：光合作绿色植物利光提供量叶绿体中合成淀粉等机物光转变成化学储存机物中程光合作观思索进步理解概念
学生联系实验理解发表见解
1光合作制造机物满足身生长发育繁殖需
2生物圈中生物提供基食物源
第四章 绿色植物生物圈中机物制造者
实验操作
暗处理——遮光处理——摘取叶片——叶片开水中浸没——酒精隔水加热脱色——清水洗——滴碘液——漂洗观察
二实验分析
完成课时应练题
节课通探究性实验徼发学生学兴趣奇心引导学生积极动获取生物科学知识领悟科学探究方法七年级学生学程中具特点独立完成探究实验较困难设计学生感兴趣逻辑性强思考题学生进行引导通系列问题学生动思考探究程中然然获新知种方法简单直观启发性时锻炼学生逻辑思维力增强学生进行科学探究愿
节实验课通教学程学生进行效情感教育学生进步增强热爱然保护环境意识达素质教育目教学准备程中求学生搜集关资料仅够锻炼学生搜集资料获取信息力学生准备程中开阔眼界扩知识面课堂教学中学生探究活动线采组合作探究学方式新课程改革倡导三学方式探究实验中组单位设计学生领悟学会创造知识程方法体现学生学完全课堂学生促进性力动发展教学程中说学生学教师中起积极作教师积极调控学生种活动逐步引导启发学生组活动程中教师动巡视监控组活动情况深入组予时指导启发讲解等指导学生进行探究实效
通天学样设计探究实验样探究实验课进步认识教学中定更新观念认真领会新课标理念节课节课教学设计体现新课改教学理念问题线组织教学着力指导学生亲实验探究解答学产生问题问题探究中尊重学生想法做法学动权交学生学生更思考机会操作机会表现机会成功体验师生话生生话中仅学生求知欲满足构建新知识实现学合作学相互沟通相互补充
第三单元 第五章 绿色植物生物圈中碳氧衡
第节 光合作吸收二氧化碳释放氧气
知识技
1阐明光合作概念
2．纳总结出光合作反应式
二程方法
1运实验法独立设计完成探究活动二氧化碳光合作必需原料？
2举例说明光合作原理农业生产应
三情感态度价值观
独立完成探究活动设计实施程中培养创新意识
1认识光合作
2绿色植物碳—氧衡方面重作
3探究活动设计
1绿色植物碳—氧衡方面重作
2探究活动设计
1课件：教学幻灯片（PPT）相关教学视频
2演示实验材料准备：试卫生香
3．课前分组：学生4组
师：回顾节课实验绿叶光制造机物（淀粉）实验结什？
生：光绿叶制造淀粉必条件
师：生物呼吸燃料燃烧会消耗气中氧气排出量二氧化碳什没感觉缺氧呢？想找问题答案进步解绿色植物光合作
（温知新引导学生回顾实验概括结）
师：科学发展历史长河中科学家植物光合作进行研究引导学生阅读海尔蒙特实验程资料课件展示思考题
1．分析实验前柳树苗土壤重量发生样变化？海尔蒙特样解释种现象？
2．海尔蒙特做实验植物光合作什联系呢？
3．想想水实验产生作唯素？海尔蒙特否忽略什？
生：阅读教材解海尔蒙特实验程思考回答问题
（创设问题情境采启发式教学增强学生动学积极性分析实验程中锻炼学生利资料力分析问题力培养力方面激发学生科学想象逻辑推理）
师：课件展示普里斯特利实验程引导学生思考问：请分析鼠什容器中正常生活？实验出什结？植物够光释放出氧气问：实验直观植物释放氧气否重新设计实验验证事实呢？组讨2分钟选名代表进行交流
生：观察演示实验根现象出结
师：：家三提示：选什植物？样收集？样检验？请学生演示实验：检测植物制造氧气未熄灭卫生香放入试中复燃
师：实验验证什？植物够制造氧气
师：普利斯特利时根实验出什结？
生：植物够更新蜡烛燃烧动物呼吸变污浊空气蜡烛燃烧鼠空气变坏植物坏空气变成空气 师：问：坏空气什气体呢？二氧化碳植物光合作原料呢？
师：讲：科学严谨需假设进行检验请组合作设计行实验方案检验二氧化碳否光合作必需原料4分钟请组代表语言文字图形等家介绍实验方案
生：分组设计探究实验方案组代表发言组认真聆听提出合理化建议
师：提示：氢氧化钠吸收空气中二氧化碳
师：里实验装置材料否减误差呢？班学取两装置中叶片进行检测实验结什？
（通引导学生设计探究实验方案锻炼学生合作探究力表达交流力）
师：二氧化碳植物制造机物氧气唯原料？
师：讲：果两侧物质应该等值1804年瑞士学者德·索热尔光合作首次进行定量测定结果植物制造机物释放出氧总量远远超吸收二氧化碳量
师：认研究成果否支持假设呢？
生：实验中植物空气水物断定植物进行光合作合成机物时仅需二氧化碳水必然光合作原料
师：追问讲：1930鲁宾卡门采位素标记法研究发现光合作释放氧气源植物中水实验结果否假设找令信服呢？通两实验结果出什结？
生：水二氧化碳光产生机物氧气
师：引导学生总结光合作原料条件场产物引导学生概括光合作实质写纸
第节光合作吸收二氧化碳释放氧气
光合作
1 概念绿色植物通叶绿体利光二氧化碳水转化成直接储存量机物
2 反应式：二氧化碳 + 水机物 + 氧气
二 光合作原理农业生产应
三 探究活动设计
完成课时应课练
次课程点1）教材容做适迁移利学生光合作全程认识探究易难符合初中学生年龄特点（2）利教材想想议议中素材引导学生分析科学家实验导入新课然明利众科学家系列实验引导学生逐步认识光合作条件原料产物终揭示光合作实质（3）讲解光合作实质时量见摸着学生量存变化程理解存定困难通举例帮助学生理解：食物中获身生长发育维持生命活动需营养物质时获量食物中量直接间接源绿色植物吸收太阳光光合作转变储存机物中化学教学中想方设法学生理解光合作程物质变化（机物→机物）量变化（太阳→化学）两者相伴成（4）关光合作原理农业生产应问题城市学生说具定困难什合理密植？教师结合教材第125页图3—25合理密植示意图帮助学生理解（5）节通启发教学引导学生实验程现象进行分析鼓励学生独立完成光合作概念反应式纳总结学生组学活动中锻炼合作交流力提高观察分析问题力
第三单元 第五章 绿色植物生物圈中碳氧衡
第二节 绿色植物呼吸作
知识技
1描述呼吸作程
2观察演示实验分析实验现象出实验结
二程方法
1模拟三探究实验
2观媒体课件
三情感态度价值观
围绕生物圈中碳—氧衡问题关注探讨类活动生物圈影响
1 种子呼吸作现象分析
2 呼吸作概念总结
呼吸作概念纳总结
1媒体课件
2种子呼吸时吸收气氧气实验装置套种子呼吸时放出二氧化碳实验装置套种子呼吸时放出热量实验装置套菠菜（蔬菜）呼吸作装置套澄清石灰水玻璃火柴等
师：出示农民伯伯辛勤劳作图片请学生联想提出：会想首诗？学生容易提出悯农然求诵读进行文教育进提出：农民伯伯收成勤庄稼进行松土（锄禾）什？
师：继续启发学生果夏天雨水造成庄稼里积水（水涝）会庄稼造成什影响？请学生讨分析原
生：认识植物根缺氧法进行正常呼吸导致死亡利导入课题
师：家知道动物生命活动中刻停进行呼吸吸入氧气呼出二氧化碳植物生活中没呼吸作呢？
生：植物呼吸作吸入氧气呼出二氧化碳？
（创设问题情境采启发式教学增强学生动学积极性分析实验程中锻炼学生利资料力分析问题力培养力方面激发学生科学想象逻辑推理）
师：指出种假设通实验予证明
师：先简单介绍探究思路说明绿色植物呼吸作复杂问题应研究光合作样次种子呼吸时吸收什气体释放什气体量转化三方面设计实验进行探究鼓励学生行设计探究方案探究种子呼吸时吸入氧气探究种子呼吸时放出二氧化碳探究种子呼吸时放出热量遇困难教师应时引导鼓励学生设计较完整方案提醒学生探究程中认真观察认真思考分析推导出结
实验：种子呼吸消耗氧气
师：1首先放映媒体课件介绍实验准备情况强调指出：甲瓶装煮熟黄豆种子乙瓶中装等量萌发黄豆种子 装置选废弃塑料瓶
（实验设计新颖致教育学生科学实验室中进行心思考创造条件科学会身边）
2 邀请两位学生协助做实验先火柴点燃蜡烛然提出：什蜡烛会空气中燃烧？
生：空气中氧气助燃作
3 然两位学生燃烧蜡烛放入甲乙两瓶提醒学生观察实验现象思考原请学生说出观察现象
生：甲瓶中蜡烛继续燃烧乙瓶中蜡烛会熄灭
师：引导分析出结：萌发种子会吸收氧气
实验二：种子呼吸时放出二氧化碳
师：1邀请名学盛澄清石灰水试中吹气观察现象叙述生：说明体呼出气体中含较二氧化碳二氧化碳会澄清石灰水变浑浊作知识铺垫
师：2引导学生胆设计实验探究种子呼吸时放出二氧化碳组讨求学生拘泥教材胆想方设法培养学生发散思维例①萌发种子呼出气体针吸出然气体注入澄清石灰水观察石灰水变化②直接澄清石灰水注入盛萌发种子广口瓶中观察石灰水变化等等
生：动手完成实验体验科学探究程
生：萌发种子瓶气体会澄清石灰水变浑浊
师：引导学生总结出萌发种子呼吸时放出二氧化碳
实验三：种子呼吸时放出热
师：1观察盛煮熟种子萌发种子保温杯温度计示数请学生思考产生现象原总结出种子呼吸时放出热量
生：否萌发种子进行呼吸作？干燥种子进行进行呼吸作呢？
师2实验：装干燥种子保温杯温度装萌发种子保温杯进行发现特点说明什问题？
师生总结：生命力种子进行呼吸作
实验四：叶子呼吸作
师生探究叶呼吸作出示装等量新鲜菠菜煮熟菠菜叶黑色塑料袋教师演示黑袋释放二氧化碳实验请学根现象猜测装新鲜菠菜叶教师开袋子提示谜底时指出叶呼吸产生二氧化碳时指出植物器官进行呼吸作
师：什菠菜叶装进密封黑袋子透明塑料袋？请学生分组讨尝试解决问题
生讨回答教师指正
师：回顾导入：①农民伯伯什锄禾？②水涝什时排涝？
生：讨回答教师指正指出生产生活中促进植物呼吸作实例
师：光合作程复杂少知道需二氧化碳产生氧气空气中氧气含量20960二氧化碳含量0035二者气中水相稳定做碳—氧衡植物出现生物繁衍生息生机勃勃成植物光合作维持样美谐种衡会会破呢？
生：例举类生活碳氧衡实例
师：作生物圈员日常生活中护绿低碳方面应该做什呢？
生：生活中事做起：节水节电节省纸拒绝次性筷子爱护花草树木义务植树等等
（通生活中事入手学生认低碳生活重价值形成保护环境迫切感命感）
第二节 绿色植物呼吸作
绿色植物呼吸作程
实验推植物中机物分解释放量
实验二推植物中机物通分解产生二氧化碳
实验三推植物中机物分解会消耗氧气
科学实验证明机物分解时产生水
机物（储存着量）+氧气 二氧化碳+水+量
二 呼吸作生物特征实质：机物分解释放量
三 绿色植物维持生物圈中碳氧衡起着重作
完成课时应课练
节课教师生物课程标准理念教学指导遵循初中学生认知规律重视学生生活验充分利媒体实物等教学手段组织教学教法具样性学生讨观察时引导学生纳总结教学气氛围轻松活泼学生够良状态积极学提高学兴趣学生学体启发引导学生探索知识程中培养学生思维力创新精神课堂教学出发点宿节课中通学生参设计探究实验充分调动学生感官思维激发学生学兴趣掌握学知识方法培养创造性思维力
课堂学生课堂学生课堂获取生物科学知识体验科学探究程形成科学态度价值观教师应课堂教学组织者提供机会学生亲尝试设计实验教师学生引导者引导学生积极探索科学知识教师设计种课堂形式期学生活动中体验探究中求知操作中学利学生验老师指导完成学
第三单元 第六章 爱护植绿化祖国
知识技
1 描述国植类型说出国植面问题
2 阐明爱护植绿化祖国重意义
3 运学知识进行校园绿化设计培养学生综合运知识力
二程方法
观媒体课件
三情感态度价值观
1 认爱护植绿化祖国重意义
2 形成爱绿护绿意识积极参加绿化祖国活动
爱护植绿化祖国重意义
绿化校园设计活动方案
教学幻灯片相关教学视频
师：出示图片──绿浮现出提示语想想议议：1．想出更精彩提示语？2．植物生物圈中作？
生：欣赏思考总结概括植物生物圈中作
师：植物生物圈重组成部分发挥重作国辽阔土生长着种类繁千姿百态绿色植物植物适应环境生环境南方炎热雨北方寒冷干燥高山原温度变化明显生物种类会差引出：植概念
师：更利保护国植物资源国植物分布情况致什？
生：思考领会植概念
（引导植关注引出新课明确学目标）
国植类型
师：先播放关国植类型视频然针学视频容提出问题：国植类型？分布祖国什位置？
生： 学尝试找出问题答案
师组织组活动：寻找植家出示没标注国植类型图请学生植类型名称贴相应位置请学解释标注植具特点
逐渐引导学生认识植分布特点环境作
生：分组贴图活动：标注国植类型图植类型名称贴相应位置讨表达交流描述标注植具特点
（观察中尝试解决问题锻炼学生利资料力学生物学知识分析问题力合作探究力表达交流力）
二国植面问题
师：紧接环节引导学生分析国植类型图提出问题： 国植类型图中占体位置什？（出示森林资源世界位数字资料）森林占面积草原荒漠相加说植情况？（出示相关森林资源分布均资料绿面积较数字资料）什原造成国均森林面积足世界14？（出示相关毁林数字补充资料）森林减少外草原情况样？造成草原沙漠化原什？（出示沙化沙尘暴相关图片）
生：观察思考较分析明确国植中森林占体国森林资源种类丰富然少林国家均森林面积占量极低度放牧许草场退化沙化反复农耕土越发贫瘠终导致沙化
（连串图片数字资料师生断交流中锻炼学生学生物学知识分析问题力阐明爱护植意义逐渐唤起学生爱护植做起现做起意识激情环节做铺垫）
师：提问：类节制索取然断敲响警钟方便意次性物品时没思考关数字？
生：阅读思考
（通身边微足道物品生产消耗数字链接更理解森林资源利合理现象触动学生危机意识提供国外知名企业关资源利事例帮助学生构筑持续发展理念）
三做起爱护植
师：提问：说出爱护植绿化祖国具体措施？算做？
生：学生尝试说出爱护植绿化祖国具体行动
师：提问：节课学收获？困惑？
生：纳总结倾听思考
师：布置设计活动准备：组单位相机纸笔调查校园形角落作美化校园准备
生：学生认组织开展绿化校园设计活动
（总结纳回扣目标思维封顶形成环保意识锻炼学生纳总结力探索精神创新力）
第六章爱护植绿化祖国
国植类型
二国植面问题
森林覆盖率低均森林面积少土沙漠化严重
三 做起保护植
四 设计绿化校园方案
完成课时应课练
节课解国植类型面问题基础帮助学生认识爱护植绿化祖国重意义形成爱绿护绿意识积极参加绿化祖国活动
教学程中通录媒体学生解种植类型描述种植类型特点动态角度演示国植变化情况学生提供资料便学生讨国植资源面问题解国植破坏严重程度唤起学生危机感保护意识
总学生活动中认识绿色植物类生存发展密切关系形成爱绿护绿意识调查设计等探究实践活动中发展学生实践力创新精神
第单元检测卷
时间：90分钟 分值：100分
选择题（题2分46分）
11列某池塘中发现部分物体中全部属生物（ ）
①水②泥沙③鱼④水草⑤青蛙⑥石块⑦微生物⑧贝壳
A ①②⑥⑧ B①③④⑦ C③④⑤⑧ D③④⑤⑦
2生物兴趣组学探究光鼠妇生活影响需设置组实验组符合实验求（ ）
A阴暗潮湿阴暗干燥 B阴暗潮湿明亮干燥
C阴暗潮湿明亮潮湿 D明亮潮湿明亮干燥
3惊蛰时节国南方常出现春旱现象民间惊蛰雷鸣成堆谷米农谚说明时影响农作物生长发育非生物素（ ）
A阳光 B水分 C空气 D温度
4列现象够反映生物影响环境（ ）
A仙掌叶变成叶刺
B蚯蚓够松土土壤肥沃
C竹节虫身体竹枝
D鸭子脚趾间通薄膜连接形成蹼状
5科学探究方法般分六步骤：提出问题→①→制订计划→②→③→表达交流中①②③分（ ）
A实施计划做出假设出结 B做出假设实施计划出结
C出结做出假设实施计划 D做出假设出结实施计划
6生态系统中必少成分（）
①非生物物质量②生产者③消费者④分解者
A①②③ B①②④ C①③④ D①②③④
7列属生态系统（ ）
A草原羊 B河水中鲫鱼 C湖中生物 D池塘
8列项中符合科学调查方法（ ）
A制订周密调查计划
B详细记录调查程仔细整理分析结果
C明确调查目象
D调查时定象调查
9生活寒冷区海豹胸部皮脂肪厚度达60毫米说明（ ）
A生物够影响环境B生物生存赖定环境
C生物够破坏环境D生物够适应环境
10长江国第河属（ ）
A城市生态系统 B海洋生态系统
C淡水生态系统 D湿生态系统
11甲乙丙丁组成某生态系统生物部分图表示间生物关系正确表示图中食物链（ ）
A乙→丙→丁 B乙→丙→丁→甲
C丙→丁→甲 D甲→乙→丙→丁
12列生物生物间够形成合作关系（ ）
A草原狼羊 B稻田里水稻杂草
C体肠中蛔虫体 D蜂群里蜂王工蜂雄蜂
13列关生物学实验叙述中正确（ ）
A观察实验研究生物学基方法
B进行生物学实验时必遵守实验室项规
C测量误差造成完全避免
D生物标帮助认识生物
14通干湿计测量裸草茂密灌木丛湿度探究（ ）
A植物水需量B空气湿度植类型影响
C植物空气湿度影响D植类型空气湿度影响
15列生态系统中动调节力强（ ）
A片农田 B片森林 C片荒漠 D片草原
16表生态系统中种生物体农药含量测定结果：生物种类ABCDE单位体积农药含量（mg）00450024000301450009生物生物间着吃吃关系请问列条食物链正确（ ）
AA→B→C→D→E BE→D→C→B→A
CD→A→B→C→E DC→E→B→A→D
17列关生态系统物质量流动叙述正确（ ）
A物质量着食物链食物网流动
B食物链中营养级越高获取量越
C生态系统中物质量循环流动
D草→兔→狐条食物链中狐获机物
18生物圈养育着万物生灵种生物生活家庭里承担着角色列承担分解者角色（ ）
①淡水中衣藻②高山油松③土壤中细菌④朽木蘑菇⑤树麻雀⑥河边青蛙⑦土壤中蚯蚓⑧树叶毛毛虫⑨池塘里菌类⑩鲜艳牡丹花
A①②③④ B⑤⑥⑦⑧ C③⑥⑨ D③④⑦⑨
19列关生物圈说法正确（ ）
A生物圈指整球
B生物圈适合生物生存圈层
C生物圈仅植物动物构成
D生物圈指生物活动达范围包括月球
20迄止球然类生物唯家园应该倍加珍惜爱护列行利保护环境（ ）
A积极开发新源 B倡导节减排少开车步行
C量砍伐森林促进济发展 D生活污水集中处理排放
21生态系统种样生态系统独立彼互相干列关生态系统说法正确（ ）
A生态系统受阳光水等非生物素影响
B许生物生活生态系统中
C种生态系统生物组成相
D食物链食物网生态系统中生物联系起
22养花时常花浇水施肥松土花放阳光天冷时转移室般花盆里栽株植物叙述相应生物生存基条件次（ ）
①营养物质②空气③阳光④适宜温度⑤定生存空间⑥水
A⑤⑥③②①④ B①②③④⑥⑤ C④③②①⑥⑤ D⑥①②③④⑤
23果处衡状态生态系统中四种生物构成食物链关系某时间相数量关系右图示段时间发现乙数量增加试分析时甲丙丁数量变化正确（ ）
A丙丁数量增加甲数量降
B甲丁数量增加丙数量降
C甲丙数量增加丁数量降
D甲丙丁数量增加
二非选择题（54分）
24（6分）图某草原生态系统中部分生物间关系示意图请图回答：
(1)生态系统中生物成分包括生产者消费者分解者图中草属_________蛇鼠猫头鹰等动物属____________
(2)图中长条食物链草→食草昆虫→蜘蛛→_____→蛇→________
(3)图中条__________相互交错构成食物网
(4)果猫头鹰数量量减少鼠数量量增加短时间草会___________(填减少增加)
25（6分）某生物兴趣组学解校学视发病率请回答：
（1）现两种方案：①抽样调查法：意抽取校3组学进行调查②普查法：全校学进行调查认：种方案获数更准确？____________（填序号）调查象较时常采___________（填序号）
（2）调查该校七八九年级学视发病率结果图示视发病率____________趋势
26（13分）中学研究性学组学校旁边池塘中4种生物（ABCD）进行研究：消化道食物组成进行分析二请专家4种生物体污染物（某种杀虫剂）含量进行测定结果见表：
（1）根表中提供信息食物链形式表示4种生物间营养关系：___________________（箭头字母表示）
（2）该池塘生态系统中生产者_____________（字母表示）
（3）该生态系统4种生物外应存生物_____________动植物遗体分解成机物
（4）研究出鱼鱼水蚤生命活动需量终球藻固定__________________
（5）鱼说美味佳肴原爱吃鱼较现更喜欢吃鱼表中数分析认原什？___________________
27（12分）2017年3月19日葫芦岛市600辆享单车投放方便快捷元化出行方式缓解交通压力符合低碳生活理念统计国享单车投放量达1800万辆造成环境负效应问题行车高损坏率常享单车堆积山图片视频智锁电池代工厂环境问题单车智锁里锂锰电池充电次性电池高温环境容易出现锰离子溶出现象污染环境
（1）材料中享单车带便利时带环境负效应体现：____________________
（2）列属类活动造成环境问题_______________（选）
A垃圾围城B河湖爆发水华C雾霾D三北防护林E建立然保护区
（3）列行符合低碳生活理念___________________
A电脑始终开机B赠送电子贺卡C带购物袋D坐公汽车
（4）减少环境污染更享单车请提出合理化建议：______________________
28（17分）果翻动花园庭院中花盆石块会常常身体略扁长椭圆形灰褐色黑色动物爬行鼠妇潮虫搬开花盆石块鼠妇快爬走什呢环境变明亮明学进行探究请试着探究程填写完整
（1）提出问题：鼠妇会选择阴暗环境？
（2）做出假设_______________________
（3）制订实施探究方案：铁盘放层湿土侧盖透明纸板侧盖透明玻璃板铁盘两侧中央处放5鼠妇观察鼠妇行该实验变量果铁盘两侧中央放1鼠妇否出准确结什
___________________________________________________________
（4） 分析结果出结：该学述实验重复5次结果表
实验结更准确应述数做样处理_____________________中出实验结_________________________
（5）做完实验应该样处理鼠妇？___________________________
（6）探究环境素菌类生活影响时做出假设菌类适宜潮湿养分氧气充足环境中生活该探究活动总应该设置组实验 （ ）
A1组B2组C3组D4组
参考答案
1D 2C 3B 4B 5B 6B 7D 8D 9D
10C 11A 12D 13B 14D 15B 16D 17A
18D 19B 20C 21C 22D 23A
二24（1）生产者消费者（2）青蛙猫头鹰（3）食物链
（4）减少
25（1）②①（2）增长
26（1）B→D→C→A（2）B（3）细菌真菌（4）太阳
（5）鱼体毒物质少
27（1）行车高损坏率废旧享单车堆积山智锁电池代工厂环境问题单车智锁里锂锰电池次性电池高温环境容易出现锰离子溶出现象污染环境（2）ABC（3）A（4）享单车需政府法规范理建议单车积分系统（合理）
28（2）鼠妇会选择阴暗环境（3）光 1鼠妇做实验结果偶然性误差（4）求均值鼠妇会选择阴暗环境（5）鼠妇放适宜生活环境中（6）D
第二单元检测卷
时间：90分钟 分值：100分
选择题（题2分46分）
1显微镜目镜变物镜10×转换成40×视野变化（ ）
A光线变亮 B细胞数目增
C范围变 D细胞物变
2制作标时口腔皮细胞必须浸09生理盐水中洋葱表皮细胞浸入清水中洋葱表皮细胞会吸水涨破受结构保护（ ）
A细胞膜 B细胞壁 C细胞质 D细胞核
3夏天喜欢喝椰子中椰汁水椰子属（ ）
A细胞B组织C器官D植物体
4列关生物绘图方法求错误（ ）
A图形例适中 B图形右侧注明结构名称
C图形方注明图形名称 D铅笔涂抹表示物明暗差异
5制作苹果果肉细胞时装片时载玻片中央滴加液体染色试剂分（ ）
A碘液生理盐水 B清水碘液
C生理盐水碘液 D碘液清水
6图植物细胞结构模式图列说法正确（ ）
A②中含DNA
B光学显微镜易清楚结构④
C植物细胞中含叶绿体线粒体
D⑤溶解着种物质
7细胞生活需物质量列物质属机物组（ ）
A淀粉二氧化碳脂肪B水氧气食盐
C脂肪蛋白质葡萄糖D葡萄糖食盐水
8制作时装片染色时正确方法（ ）
A清水滴盖玻片侧B盖盖玻片前碘液滴盖玻片
C滴生理盐水吸水纸吸引D盖盖玻片碘液滴盖玻片侧
9生物学家细胞碎片碎片吸收氧气放出二氧化碳细胞碎片中（ ）
A叶绿体 B细胞核 C细胞膜 D线粒体
10图中甲乙分代表动物细胞植物细胞图中B区代表间点B区含列细胞结构（ ）
①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞质 ④细胞核 ⑤叶绿体 ⑥液泡
A①⑤⑥ B②③④ C②③⑦ D①⑥
11制作观察体口腔皮细胞时装片时操作正确（ ）
A制作体口腔皮细胞时装片时载玻片中央应滴滴清水
B制作体口腔皮细胞时装片序擦→滴→刮→涂→盖→染
C显微镜观察标时正确眼方法：右眼观察左眼睁开
D观察装片时物视野右方应装片左方移动
12列关细胞叙述错误（ ）
A细胞膜够控制物质进出细胞
B眼虫含叶绿体含线粒体
C细胞核控制着生物发育遗传
D动物细胞具细胞壁叶绿体通常液泡
13利显微镜观察变形虫运动方式时视野中变形虫伸出伪足左方缓慢运动观察段时间变形虫处视野中央载玻片移动方应（ ）
A右方 B右方 C左方 D左方
14活细胞够物质进入细胞时细胞产生废物够排出细胞物质便流出中起重作结构（ ）
A细胞质 B细胞壁 C细胞核 D细胞膜
15中国科学家屠呦呦青蒿（种植物）中发现抗疟利器——青蒿素获2015年诺贝尔生理学医学奖青蒿细胞指导青蒿素形成控制中心（ ）
A细胞壁 B细胞膜 C细胞质 D细胞核
16列项中含种组织（ ）
A叶片 B果实 C根尖 D洋葱鳞片叶表皮
17列关细胞分裂分化叙述错误（ ）
A生物体生长发育细胞生长分裂分化密切相关
B分化会导致相细胞形态结构功出现差异
C细胞分裂形成新细胞遗传物质原细胞样
D细胞分裂程中染色体复制均等分配子细胞中
18十里桃花列关桃花叙述错误（ ）
A生物
B桃花细胞结构单位功单位
C系统
D桃花茎心脏属器官
19列关生物体结构层次描述正确（ ）
A细胞生物生命活动基单位
B绿色开花植物根茎叶称生殖器官
C体胃皮组织肌肉组织结缔组织神组织构成
D细胞生物体具细胞组织器官系统四层次
20显微镜观察草履虫时叙述正确（ ）
A棉花纤维帮助草履虫运动
B草履虫专门呼吸器官表膜
C草履虫会盐粒侧运动
D清楚草履虫纤毛应该减光圈
21番茄果皮果肉中筋络分属列组织中类（ ）
①输导组织②分生组织③营养组织④保护组织
A④②① B④①② C④③① D④①③
22癌变细胞具特点（ ）
A细胞停止生长B细胞断分裂形成肿瘤
C细胞侵入附正常细胞D细胞分裂非常快
23列关体组织叙述错误（ ）
A血液骨组织属结缔组织
B皮组织具营养连接支持保护功
C肌肉组织具收缩舒张功
D神组织神细胞构成够感受刺激传导神动
二非选择题（54分）
24（13分）图显微镜观察某植物细胞体口腔皮细胞
（1） 显微镜观察体口腔皮细胞结构图应该图中
（填AB）
（2）西瓜里汁液汁液作 存植物细胞
中
（3）细胞结构中动植物细胞结构[ ][ ][ ]中细胞生命活动控制中心[ ]控制物质进出细胞结构[ ]
25（10分）图细胞部分生命活动请图回答列问题：
（1）图中B表示程细胞进行该程中加倍均分成两等份该程前细胞中遗传物质数量（填相相）生物具特重意义
（2）D表示程
（3）体皮组织外组织组织
组织体脑胃心脏眼耳等属结构层次？
（4）水稻啄木鸟相没结构层次
26（16分）请分析图回答问题：
（1）图甲制作口腔皮细胞时装片步骤正确排序（填字母）e步骤目
（2）图乙显微镜视野中观察口腔皮细胞请图中标出控制物质进出关结构写出名称
（3）图乙中物放观察需次调节图丙中显微镜结构
（4）制作细胞模型学细胞基结构种方法制作动物细胞模型方案请指出中错误处
27（15分）观察草履虫实验中明制作装片时心少许饼干碎屑掉含草履虫液体观察时发现碎屑周围草履虫特
（1）叙述会提出样问题： ？
（2）针提出问题假设：
（3）明现象告诉组学家认饼干草履虫利刺激饼干碎屑作食物草履虫物质刺激会样反应呢？食盐蛋黄做进步探究明样做：
①取两片载玻片分编号甲乙片载玻片两端滴滴草履虫培养液两滴培养液连通
②
（4）根草履虫解认实验现象会样？
甲装置现象：
乙装置现象：
参考答案
1D 2B 3C 4D 5B 6C 7B 8D 9D
10B 11B 12D 13C 14D 15D 16D 17D
18C 19C 20D 21C 22A 23B
二24（1）B （2）细胞液液泡 （3）②细胞膜 ④细胞核 ⑥细胞质（前面三者序） ④细胞核 ②细胞膜
25（1）细胞分裂细胞核相遗传 （2）细胞分化
（3）肌肉结缔神器官 （4）系统
26（1）cbade 染色
（2）（标注见图）
（3）②⑦
（4）23错误动物细胞没细胞壁叶绿体
27 （1）外界刺激草履虫影响
（2） 饼干草履虫利刺激
（3） 甲载玻片右侧培养液边缘放少许食盐乙载玻片右侧培养液边缘放少许蛋黄粉末
（4） 甲：草履虫会左侧液滴中运动
乙：草履虫会右侧液滴中运动
第三单元检测卷
时间：90分钟 分值：100分
选择题（题2分42分）
1苔藓植物相蕨类植物更适应陆生活原蕨类植物（）
A具根茎叶分化体输导组织
B孢子进行繁殖
C没根茎叶等器官分化
D植株矮茎叶没输导组织
2根毛细胞适吸水特点（）
A细胞B细胞质C细胞核D液泡
3豆荚中种子粒数取决（）
A子房中胚珠数目B受精极核数目
C花粉里精子数目D花中雌蕊数目
4绿色开花植物光合作球生物提供（）
①食物源②氧气源③空气源④量源
A①②③④B①③④C①②④D②③④
5海带营养丰富常吃食物列海带特征描述正确（）
A生活海洋中B具根茎叶分化
C够进行光合作D细胞构成
6某校扩建程中移栽批垂柳工移栽柳树时掉部分枝叶目（）
A降低柳树光合作B减少柳树呼吸作
C减少柳树蒸腾作D增加柳树吸收作
7列关单子叶植物双子叶植物说法正确（）
A植物言非单子叶植物双子叶植物
B双子叶植物双受精现象单子叶植物存
C数单子叶植物根长粗侧根短细属直根系
D双子叶植物子叶两片单子叶植物子叶片
8根生长列组结构关（）
①根冠②分生区③伸长区④成熟区
A①②B②③C③④D①④
9列关观察桃花结构实验叙述正确（）
①朵桃花花托萼片花瓣雌蕊雄蕊组成②雄蕊里面卵细胞③桃花子房胚珠④桃花花药呈淡黄色⑤桃花雄蕊枚雌蕊枚⑥桃花子房胚珠白色
A②③④⑤B①②③④⑤⑥
C①②③④D①④⑥
10绿叶光制造淀粉实验中叶片脱色检验淀粉分物质（）
A清水氢氧化钠B酒精碘液
C光纸清水D位素石灰水
11 图曲线表示适宜条件某植物种子萌发程中鲜重变化列分析错误（）
AⅠⅢ阶段种子鲜重显著增加
BⅠⅡ阶段种子干重显著减少
C第Ⅲ阶段种子胚根已发育成幼根
D第Ⅲ阶段种子增加重量水
12促进植物光合作农作物增产采取措施（）
A降低种植密度B减少二氧化碳含量
C间作套种D量浇水施肥料
13贮存粮仓里麦种子般会萌发原（）
A缺少水分B温度较高
C缺少阳光D缺乏营养物质
14叶光合作器官功相适应结构特点（）
①表皮透光透水②气孔进出气体③叶脉运输物质④叶肉细胞含叶绿体⑤叶子正面颜色深背面颜色浅
A②③④B①②④
C①②③④D①②③④⑤
15列关绿色植物叙述正确（）
A防风固沙涵养水分
B调节气候美化环境
C动物提供食物栖息场
D通呼吸作气中二氧化碳氧气保持衡
16天气晴朗早晨摘取某天竺葵叶片甲100 ℃烘干称重ɑ克黄昏时取株位置形状甲相叶片乙样处理称重b克结果（）
Aab BaCa>b D确定
17列关国植问题叙述错误（）
A目前国森林生态系统呈衰退趋势
B国均森林覆盖率远低世界均水
C国森林资源利较合理
D国土沙漠化较严重国家
18列关光合作呼吸作蒸腾作叙述错误（）
A植物白天进行光合作蒸腾作晚进行呼吸作
B光合作合成机物储存量呼吸作分解机物释放量
C活植物细胞时刻进行呼吸作
D蒸腾作促进植物水机盐运输
19某种植玉米植株特矮叶片呈暗绿色生长缓慢种症状缺乏（）
A含铁机盐B含磷机盐
C含钾机盐D含氮机盐
20原置黑暗环境中绿色植物移光CO2吸收相量变化图示CO2吸收相量光合作吸收二氧化碳量呼吸作释放二氧化碳量列项叙述正确（)
A植物B点时进行呼吸作
B植物C点时进行光合作
C植物AB段积累机物增
D植物CD段积累机物增
21提倡免次性筷子出发点（）
A减少济支出B减少城乡垃圾
C节约木材保护森林资源D移风易俗C肌肉组织具收缩舒张功
D神组织神细胞构成够感受刺激传导神动
二非选择题（58分）
22（11分）图菜豆种子玉米种子结构图图回答问题：
（1）填写图中部分名称：①发育植物体______③_________发育植物体茎叶
（2）菜豆种子萌发提供营养结构[ ]___________玉米种子萌发提供丰富营养成分结构[ ]___________
（3）玉米种子外层[⑦]___________常说玉米种子实际玉米果实
（4）菜豆种子玉米种子结构相点：_____________________点：菜豆种子子叶_____________片玉米种子子叶____________片
23（13分）学校组织学校园农场种植菜椒时观察栽培生长程进行记录请参考图甲图乙回答列问题
（1）通前期资料查询活动组选择春季进行栽培菜园中土壤进行翻土浇水定期施肥等操作操作满足适宜温度______________________________等条件种子更易萌发
（2）周幼苗陆续破土出开始生长月菜椒进入开花期白色花伫立枝丫间煞爱开花时雄蕊花粉粒散出落雌蕊柱头程_____________________程花逐渐凋零花瓣雄蕊等干枯脱落开始逐渐膨终发育成果实
（3）历漫长等周菜椒终长切开中发现部密密麻麻种子图乙示推测雌蕊[ ]___________（填图甲中序号结构名称）数量关
24(16分)图中两条曲线分表示某株植物昼夜24时光合作呼吸作活动强度时间变化情况请图回答问题：
（1）表示光合作曲线__________（填甲乙）活动强度强时间__________时
（2）引起甲表示生理活动强度变化非生物素___________
（3）图中出乙表示生理活动强度白天夜间____________
（4）昼夜机物积累少点分图中_______________________（字母表示）
25（18分）表探究种子萌发外界条件实验设计请根表中提供信息回答列问题：
培养皿编号种子数量粒种子处外界条件（外界条件均适宜相）A50培养皿底部垫浸湿滤纸20 ℃B50培养皿底部垫浸湿滤纸10 ℃C50培养皿底部垫干燥滤纸20 ℃D50培养皿中水淹没种子20 ℃
(1)果培养皿AB进行实验探究问题：种子萌发否需适宜_________________
(2)需探究水分种子萌发影响应选培养皿_____________________作实验
(3)果培养皿AD进行实验结果发现A组种子正常萌发D组种子萌发说明种子萌发需_____________
(4)探究光种子萌发影响请完成列实验方案设计结果分析
第步：培养皿底部铺滤纸加入适量水然取等量两份种子分放入两组培养皿中(温度控制20 ℃)
第二步：组培养皿置___________环境中组置黑暗环境中培养段时间
结果分析：果两组培养皿中种子萌发结果基相说明光该种子萌发________________(填没)影响
参考答案
1 A 2D 3A 4C 5B 6C 7D 8B 9D
10B 11B 12C 13A 14C 15D 16B 17C
18A 19B 20D 21C
二22（1）根胚芽（2）④子叶⑥胚乳（3）果皮种皮（4）种皮胚21
23（1）定水分充足空气（2）传粉受精子房（3）③胚珠
24（1）甲11（2）光（3）强（4）NM
25（1）温度（2）AC（3）空气（氧气）（4）光没
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
第节 生物特征
知识技
1学会科学观察般方法通观察较分析解生物基特征
2通组织学生参加种教学活动逐渐培养学生观察口头表达分析问题解决问题力
二程方法
1通观察生物非生物会较区
2举例说明生物具特征
三情感态度价值观
勇提出生物基特征进行质疑补充积极参加讨
引导学生观察生命活动现象出生物基特征
生物特殊生理现象分析类
生物图片关生物非生物图片教学课件
引导学生根书提供图片文字资料已生物学知识说明生物特征学生组单位抽题讨（果学生两组题）组选出组长记录员发言组研究讨结束研究讨组题组完成组派代表全班汇报安排组学补充发言组学发言补充（教师组织学生活动 作学生中员参讨研究）
（）什观察
师：需通什途径认识生物呢？
学生：通观察
师：研究生物奥秘常观察方法观察科学探究种基方法观察般需器材什求呢？请家阅读第2页文字找出答案 出示课件总结说明助工具直接眼睛观察面观察讨分析方法认识生物特征（激发兴趣通质疑引起文学生处特定活动情境中）
（二）什生物
老师收集日常生活中常见图片请家眼睛仔细观察结合生活验试着说出生物？（出示课件展示图片） 面请某生物例说明认生物原
学生讨回答
教师总结：生物实际生命物体生物学中生命物体划分三类：动物植物肉眼细菌真菌相反没生命物体非生物 请家仔细观察教师里生物非生物
生：仔细观察环顾四周说出生物：老师学生细菌真菌 非生物：黑板粉笔书桌子凳子空气笔电脑等
教师：节学生命物体——生物 判断物体生命呢？刚已知道生物面例出生物特征请家仔细想想什特征根什特征证明生命？
组讨回答：需吃饭喝水呼吸（吸入氧气呼出二氧化碳） 排废物（排汗排尿排便） 长生育女面外界情境做出反应寿命会生老病死细胞组成
教师：现特征例动物植物细菌真菌否具样特征果生物具说明生物特征（抒见探讨生物非生物区找出生物特征）
生物特征
学生动物较感兴趣通学生较感兴趣动物作切入点创设情景师叙述：见电动玩具狗会动会生物？家里养狗相间什区？学生回说出许点教师进步引导启发：果会跑？电动狗会生狗？较生物非生物区知道狗特征学生关生物认识达识呢？接着指导学生课第二页观察基求观察课第三页图110分学生说出种生物正进行生命活动提出问题：①植物动物营养获什相方方？②类否需吸入氧气呼出二氧化碳？③动物体排出体废物方式种？④狮子发现猎物迅速追击斑马发现敌害迅速奔跑含羞草受碰触时展开叶片会合拢事例说明什？学生分组讨选出代表举例说明组间针观点进行辩家认识生物非生物（培养学生分析问题力提出问题进行回答）
总结出生物基特征程设计学生生物概念认识更深层解知识拓展延伸
第节生物特征
生物特征（区非生物特征）：
1生物生活需营养
2生物进行呼吸
3生物排出体产生废物（尿液汗液呼出气体等）
4生物外界刺激做出反应
5生物生长繁殖
6病毒外生物细胞构成
二应：
珊瑚机器钟乳石生物具备生物特征
完成课时应课练
节课教学学生身边事物开始学生提问：生活中生物非生物教师引导学生分析学生会教师引导分清生物非生物区否具生命否具生物特征观察图片教师学生讨生物基特征然教师学生 起课描述较学生纳特征引导学生认真细致观察学生起讨时教师学生生活中实例培养学生发散思维力
节课教师感觉较成功节课讨学生积极动参课堂气氛热烈学知识学非常成功完成教学目标达教学目更重学生学生物学兴趣极调动起学生体会生物知识源生活服务生活学生物知识时学生项力提高特通组组织讨学生团结协作意识加强学活动开展利发挥学生体作学生种力培养组合作学助合作交流力培养组讨全班讨更学参进家取长补短进步通活动开展增强学生社会责感
节课存问题组讨程中学生表现积极敢发表
见解信心差教学程中寻求解决方法教学程中应选择生物科学技术关社会问题进行讨探究学生感真切然培养学生创新精神实践力取较教学效果
第单元 第章 认识生物
第二节 调查周边环境中生物
知识技
1说出调查基步骤方法学会做调查记录
2简述身边生物生存环境定特征身边生物进行分类
二程方法
1组织学生观察描述周边环境中生物生活环境
2定特定调查表格
三情感态度价值观
1激发学生生物科学热爱情
2培养学生生物科学素养
说出调查般步骤学会设计调查方案做调查记录
描述部分调查生物特征总结调查结果
帮助学生分组确定调查范围解调查生物状况查找相关资料
首先请学书翻第九页着面想想 议议容现老师学读遍老师读时学闲着学找出段容中描写生物（皂角树蝉黄蜂油蛉草云雀)进步巩固学生什生物知识点掌握更水渠成引出调查
鲁迅先生身边生物世界学身边生物世界样呢？解身边生物世界首先身边生物进行调查？学知道什调查？
全班学分成八组选出组长说明节调查课目步骤组选择调查范围（教学区）然汇报老师处组组长组员名单交老师处强调调查范围求生物种类较环境较变化路线
1注意事项：注意安全伤害动植物破坏生物生活环境等应特关注生物树皮草丛中生物天空中飞行生物见生物否喜欢认真观察实记录仅喜恶取舍损伤植物伤害动物破坏生物生存环境注意安全攀爬高处水根报告册容进行调查时记录布置作业星期×交齐
2纪律求： 出入教室吵影响班学组提前十分钟回教室组老师时间求组组长组织纪律利课前十分钟帮助学生纳总结出调查生物（P11分类方法）组作出表扬总结节课全班学表现（问题： ①组调查种生物？②什特征进行分类？分少类？少种？类选1～2种生物说说生活环境？调查中想新问题？）
通调查实验学生总结调查基步骤然助学生知识点理解记忆时学生脑海中知识点呈片段式分散时应回头知识系统理解
举出现实生活中实例理知识现实生活相联系化抽象具体更加生动形象讲解相关知识（学生乐接受掌握知识更进步加深学生相关知识理解记忆）
第二节调查周边环境中生物
1调查：科学探究常方法
调查时应明确调查目调查象制订合理调查方案调查程中实记录调查结果进行整理分析数学方法进行统计
2生物类（生物种类约200万种动物约150万种）
（1）形态结构特点分：植物动物生物三类
（2）生活环境分：陆生生物水生生物空中飞行动物
（3）途分：作物家禽家畜宠物等
完成课时应调查表
节课新课标精神指引开展系列活动开始学生组单位参讨进行校园生物调查调查活动制定具体调查方案培养学生思考问题设计方案力学生明白调查方案注意事项开始实调查记录交流收集资料学生做科学培养学生实践力然调查容进行整理统计学更领会认识研究生物通两节课设计调查方案实调查汇报整理统计等活动教师引导纳出调查般方法突出调查项重科学研究方法节课体现学生体位动探索式学培养分工合作精神时试图体现学生发展中心全面提高位学生生物科学素养
节课存问题组调查程中学生表现积极教学程中寻求解决方法教学程中应选择生物科学技术关社会问题进行讨探究学生感真切然培养学生创新精神实践力取较教学效果
第单元 第二章 解生物圈
第节 生物环境关系
知识技
1举例说出影响生物生存环境素
2 举例说出生物间密切联系
3 体验探究般程学控制实验变量设计实验
4 形成爱护实验动物情感够认真观察记录组学合作交流
二程方法
1组织学生观察描述周边环境中生物生活环境
2定特定调查表格
三情感态度价值观
1 通组合作探究提高学组合作意识
2 提高学热爱科学崇尚科学精神
1说出影响生物生存环境素
2体验探究般程学控制实验变量设计实验
探究实验般程学控制实验变量设计实验
1 金鱼呼吸视频金鱼
2 课前学生活动分组
3 准备相关片（农夫蛇骆驼骆驼刺海豹旗形树仙掌）
教师启发：讨环境素生物生活影响基础学然会考虑生物环境变化会产生什反应生物面环境变化引发学生思考导出节新课容——适应环境适应程中影响着环境
生物环境适应：1学生根图片说出骆驼骆驼刺海豹旗形树形态结构生活方式特点生活环境关系2学生根知识储备说出生物环境相适应典型实例表达准确方教师注意纠正补充3展示农夫蛇图片提问 学记农夫蛇事？蛇冬眠受什非生物素影响呢？
第课时：
师：学通身边生物进行调查活动已知道生物生活定环境中学记生物具特征生物环境间存什关系呢天起解生物环境关系进入第二章学提出生物圈概念（开门见山引入新课通问题设置激发学生兴趣明确什环境）
学生：联系旧知回答：生物具特征
师：学生观察麦田示意图问影响麦正常生长素讲述生态素概念问影响素进行分类分类什
教师引导概括阳光水土壤营养物质等生命称非生物素麦蚜瓢虫杂草生命称生物素问麦田中非生物素影响麦正常生长呢？
（学生解生态素概念类型）
学生：观察图思考找出影响麦生长素阳光空气水土壤杂草瓢虫麦蚜等生命索进行分类生物素非生物素
师生物生活受生物素影响受非生物素影响生物生存呢学生观教材17页资料分析完成教材中相关讨1骆驼骆驼刺样适应缺水环境2海豹样适应寒冷环境3蚯蚓适应环境4仙掌适应干旱环境
（通资料分析实例学生理解生物环境适应）
学生：图资料回答1骆驼炎热沙漠尿液少体温达46°C出汗骆驼刺根系非常发达深入吸收水分部植株矮减少水分散失2海豹皮脂肪厚3蚯蚓身刚毛黏液助洞穴中呼吸运动
师讲述仙掌特点叶退化成刺减少蒸腾散失水分茎储水作根发达深入吸收水分
师：举出生物适应环境例子展示竹节虫(拟态)雷鸟(保护色)黄蜂(警戒色)等图片生物适应环境普遍存现象问生物什适应环境
师引导纳结生物适应环境种生物具环境相适应形态结构生理功特征见生物环境适应普遍存
第二课时：探究实验：温度金鱼呼吸影响
发现问题提出问题：
师：播放金鱼呼吸视频提问学通观察金鱼鳃盖张合干什呢？温度金鱼呼吸频率会样？引导学生质疑什外界温度发生变化时金鱼鳃盖张合频率发生变化？提出问题：温度会影响金鱼生活？
（通视频学进入情境激发学生兴趣）
二作出假设
分组汇报课前活动观察结果根观察引导学生作出假设：温度会影响金鱼生活
三制定计划
组织学生讨问题尝试制定实验计划（问题驱动层层递进引导学生围绕问题讨分析尝试探究实验方案）
提问分组讨 1．实验探究非生物素什？
2．测算金鱼呼吸频率？
3．实验时装置中金鱼提供种水温？
4．温度外条件否应该保持致？
5减实验误差？
四 实施计划
根讨结果利教师提供实验报告确定实验方案分组实验观察记录金鱼温度分钟鳃盖闭合次数情况重复3次实验
五出结
组派代表交流实验数分析组数讨实验否支持假设出实验结（培养学生学会实验记录实验数处理）
思考什计算组均值？
六表达交流
回顾节实验程组派代表台分享收获
提问实验完毕认应该处理金鱼？（培养学生爱护实验动物情感）
第节生物环境关系
．环境概念
二．生态素
1生物素
2非生物素
三．生物环境适应
四．生物环境适应
五．探究实验
1设计实验
2实验程
完成课时应实验报告练题
生物学作门实验基础学科具强实践性科学严谨性位生物老师应断转变教育观念更新教育思想改革教学模式改进教学方法手段学生具扎实基础知识科学求实态度灵活变思维方式强烈创新意识断取新教学成果教学程中断进行反思思考教学程中存足方改进然应课堂教学中学中鉴感想：
第：教师必须教学实践出发分析充分发挥学生体位学生学会合作学独立完成作业新课程理念生课堂充满生机活力提高教学效率新课程标准强调学生学教师学生学组织者引导者合作者教师支配者权威位生物课堂活动组织者引导者合作者角色转换表面似压缩教师空间实际教师提出更高求传统生物教学告诉学生什做行促进学生性发展真正成学
第单元 第二章 解生物圈
第二节 生物环境组成生态系统
知识技
1说出生态系统组成
2描述生态系统中食物链食物网
3认生态系统动调节力定限度
4增强爱护生物保护生物情感
二程方法
1观录图
2引导学生进行资料分析
3讨分角色扮演辩
三情感态度价值观
1认生态系统教师调节力定限度
2确立保护生态系统保护环境意识
3增强爱护环境维护生态系统稳定性情感决心
1生态系统组成
2食物链食物网
1 食物链食物网
2 生态系统动调节力
1 准备课媒体课件
2 准备视频生态系统片
教师播放：1泥石流新闻视频2指导学生进步阅读新闻评舟曲泥石流13年前已预料学生观新闻视频阅读专家评分析思考
（通国新闻导入激发学生兴趣 注重课程现实生活联系）
师：认引发舟曲泥石流重原什呢？
师：生态系统类生存着密切关系天教师学第二节生物环境组成生态系统首先教师明确节课学目标
生：滥砍滥伐局部生态系统退化泥石流发生重原
（创设问题情境激发学生思维明确学目标积极投入课学）
师：面教师走进种样生态系统感受中生机勃勃景象播放种样生态系统片
（通优美画面学生形象感受生态系统解生态系统类型体会生态系统谐美）
师：观察草原生态系统说出生态系统成分组成？学生思考回答
生：包括植物动物微生物非生物部分（机环境）
生：定域生物环境形成统整体生态系统
（学生观察思索纳中生成生态系统概念创设问题情境激发学生探究学兴趣）
师：话说出：什生态系统？教师进行强调鼓励性点评
师：语言描述生态系统概念列举身边实例
（引导学生利已知识验新授容 学会纳总结活学活）
师问：生态系统中植物动物细菌分扮演什角色发挥什作呢？
组分工：植物组动物组分解者组非生物组
1学生浏览片查找筛选信息说出生态系统中成分作
2学生组分工合作角色扮演搜集整理素材
（通学生学出生态系统中成分作培养学生分析处理信息力通务驱动促进学方式转变实现组学合作学）
师：通学辩教师认识：生态系统中四素相互作密分利箭头表示四者间关系呢？
组活动：谁重？ 组间分角色扮演争功阐明扮演角色生态系统中起作分析生产者消费者分解者非生物部分间关系
（通学生角色扮演评价实现程体验评互评）
师：教师具体生产者消费者间捕食关系出示条食物链捕食食物链点引导学生尝试图中画出食物链予评价汇总书写食物链方法
师：生态系统中生物种类样数量庞致条食物链相互交错样构成食物网正确认识食物链明确捕食食物链点
师：书写食物链方法：1．生产者（植物）开始高级动物结束分解者算2．正确书写食物链：食物链通常写成甲→乙→丙……(般超6)形式箭头食物指捕食者
生：练书写食物链数食物链条数
师：片草木茂盛草原生活兔数量限制增加什说明生态系统具样特点
生：兔数量会限制增长兔数量急剧增加时食物会减少兔天敌会增加说明生态系统具定动调节力
师：生态系统调节力限呢？指导学生观度放牧危害视频分析出生态系统教师调节力限结
师：知道事例属超生态系统调节力相互交流生态系统破坏事例原说说身边事享
（联系实际通量事例触动学生心灵认识生态系统面危机引发深入思考形成保护生态系统保护环境意识）
师：通学展示件件事例组组数教师感受：环境污染离教师遥远生态保护已迫眉睫教师作新时代中学生生态环保方面更应该走前列请思考类然界相处中应该注意什呢？
生：交流法观点
（课堂教学化成学生心需求真正增强学生环保执行力学效果课延伸课）
第二节生物环境组成生态系统
．生态系统概念
二．生态系统组成成分
1生物部分
2非生物部分
三．食物链食物网
四．生态系统具定动调节力
完成课时应练题
新课程理念中强调转变学生学方式进行探究式学节课采1教师导学生体教学方法运媒体播放视频现代化教学手段达节课突出重点突破难点教学目2生态系统概念解决独具匠心学通观察屏幕画面结合前面两节课生物环境问关系获生态系统概念3节课教师设计角色扮演活动形成食物网明显呈现学面前激发学生学兴趣课堂气氛十分活跃充分调动学生学积极性活动目培养学合作力动手力语言表达力等
总节课达预期效果实施程中出现样样足教学中发扬长处改正足争取造出完美高效课堂节课精彩
第单元 第二章 解生物圈
第三节 生物圈生态系统
知识技
1 理解生物圈概念描述生物圈范围说出生物圈生物生存提供基条件
2 描述生态系统类型特点
3 阐明生物圈生态系统
4 提高分析资料力表达力
二程方法
1观片课件
2引导学生进行资料分析
三情感态度价值观
1发展收集资料运资料说明问题力交流合作力
2增强热爱祖国热爱家乡情感初步具保护生物生物圈意识拒绝破坏环境行
1生物圈范围
2生态系统类型特点
3 理解生物圈统整体生态系统
3 收集生物圈资料制作课媒体课件
4 准备生物圈生态系统图片等资料
师：课前预生态系统类型现老师播放段歌曲猜猜歌曲中唱生态系统？
歌曲片段：海呀乡赤足走田埂美丽草原家森林歌崔健摇滚世界变化快――城市生态系洪湖水浪浪――湖泊生态系
（音乐导入迅速吸引学生注意力激发学兴趣）
师：歌里唱生态系统什特点呢？说……（抓住生态系统特色进行提问）
生：预容回答出年球提供70氧气海洋生态系统绿色水库球肺称森林生态系统誉球肾湿生态系统等
师：然生态系统特点分明生态系统间没联系呢？
生：阅读P30资料分析讨：河流生态系统生态系统相关联？
（教师重点引导：河流蒸发水分飘森林形成降雨森林强根系留住――生态系统间物质循环河流中水草等植物森林中种植物动物利类利――生态系统间量流动）
师：假农田量农药杀虫剂污染农田生态生态系统？
生：农田污染粮食蔬菜等直接影响类生活健康时污染会造成河流水质降甚变臭影响河流中生物（学生容易联想食物链展开讨）生存污染物着雨水进步会污染海洋终造成恶性循环整球会受影响（形式：组讨代表发言学补充）
师：生态系统间联系相互影响通食物链方式传递物质量
（课资料分析作切入点农田生态系特例避免学生讨时观点分散点盖面帮助学生通深思探讨形成观点：生态系统间彼孤立通物质循环量流动紧密联系突破生物圈生态系统做铺垫）
师：前关生态系统学加天讨话题相信家已理解：生态系统仅生态系统部生产者消费者分解者非生物物质量间彼联系相互作生态系统间相互联系
师：家西游记吧？孙悟空领七十二变关键时刻战胜妖魔救出唐僧句话知道家听说没？孙悟空事逃出佛手掌心想问问家果孙悟空七十二变变出式样生态系统话知道佛手掌心指谁？
生：思考答出整球
师：整球适合生物生存？
师：果球作足球适合生物生存范围张纸薄呢薄层称作什呢？
生：生物圈生物圈包括球生物生活环境（突破难点）
师：生态系统包括生物圈说生物圈生态系统外生物圈生物生物生物环境间相互作相互制约构成统整体
（学生熟悉十分感兴趣孙悟空――佛喻前讨程中分散注意力收回生物圈生态系统样较抽象概括头脑中快速建立起空间感真实感符合七年级学生形象思维特点认知规律突破节难点时接讨保护生物圈埋伏笔）
师：生物圈究竟厚呢？（出示生物圈范围图片）果海面划分约10千米高度约10千米深度数生物生存范围
生：图片明白生物圈范围包括气圈底部水圈部岩石圈表面
师：阳光外生物圈生物提供合适条件（水分空气土壤空间等）圈层中生活着生物数生物受生活性生理结构等方面限制时达圈层请问类活动否受限制呢？岩石圈表层活动外否气圈者水圈活动呢？
生：类制造飞机火箭飞船畅行气圈类制造船舶潜艇漫步水圈
师：类生物圈圈层活动类活动生物圈破坏呢？类活动生物圈影响建设性？
生：球时（节约源）国际绿色组织阻止捕杀鲸鱼海豚行动2011感动中国杨善洲种树22年绿荒山白头发
师：身边没保护环境行呢？果类爱护环境然谐处喻恐怕成现实想泪滴变成珍珠类该样做呢？
课堂活动：行动――倡议书
背景介绍：（1）广西新闻网报道柳州市场查获少量虎纹蛙眼镜蛇猪仔狸竹鼠等国家明令禁止野生动物（2）目前高档酒店里鱼翅然争相品尝美味求：组单位写份拒绝食野生动物倡议书题目拟字数限说理充分引起鸣
表达形式：组代表发言课张贴班级板报
（学生容易偏生活现实中找类活动破坏环境事例类积极保护环境活动视见教师责引导学生类环境治理回避问题积极建设性态度寻找类然谐相处办法策略保护生物圈涉话题教师课堂抛砖引玉引导学生拒食野生动物样具体行动做起生物圈保护落实处）
第三节 生物圈生态系统
生物圈概念
二 生物圈范围
1气圈底部
2水圈部
3岩石圈表面
三 种样生态系统
四 生物圈统整体
完成课时应练题
课七年级第单元第二章第三节容旧版教材难发现旧版教材中关容安排两节新版教材放置节中课时课时节容容量明显增课堂教学时间握存较难度系数限时间知识点传授中考验
外节容相章节容言较单调浅表陈述性介绍较作公开课讲发挥难亮点样节课学生短时间接受知识理解生物学观点考验课前班级学生进行分组组合作学提前生态系统类型关特点进行纳整理定程度节约课堂教学时间利限时间完成节容量教学节教学程中突然意识教学容学生环境保护理念较强关联情感目标体现教学生物圈统整体时教师需引起学生感受环境保护意识
然节教学程中暴露出问题值进步探讨例：样更效整合教材资源限时间教学容紧慢传授课堂赶时间样种单调浅表教学容前提更进步调动学生积极性学生活跃起等等
第二单元 第章 细胞生命活动基单位
第节 练显微镜
知识技
1 认识显微镜结构作掌握显微镜正确操作方法注意事项
2 正确显微镜观察清晰图
3 练显微镜
4 计算显微镜放倍数
二程方法
1观片课件
2 引导学生进行资料分析
三情感态度价值观
1 认显微镜重作
2 爱护显微镜
3 关注科学技术相互促进关系
显微镜基构造作
正确显微镜观察清晰物象
1．显微镜标（写字玻片）擦镜纸纱布等实验品
2．显微镜视频课件
师：展示精美光学显微镜观察生物图片提问：猜猜什生物？
（学生体会显微镜微观世界美妙引发练显微镜强烈兴趣）
师：利显微镜实物讲解显微镜部分结构引导学生说出部分结构功
生：参教材显微镜图实物准确说出部分结构名称功
师：外形区低倍镜高倍镜？放倍数分少？果台显微镜观察物象会放少倍？样镜筒升降？
（作程评价检查学生学效果）
1．教师分步讲解示范显微镜规范操作学生步模仿操作
2．学生提出求学生练操作学生间相互评价时教师巡视纠正规范操作记录普遍存问题统纠偏
3．反馈：提供规范操作造成果图片学生分析原操作避免述情况发生
（分三层次练显微镜分析讨遇问题原学生力提高）
教师设置课堂练：
1．显微镜放100倍放400倍时物镜物体？
2．显微镜放100倍放400倍时物镜镜头长？
3．果标显微镜视野左方方移动标移视野中心
4．字显微镜呈现什？
（通反馈练巩固重点知识突破难点知识评价学生获掌握知识情况）
第节练显微镜
显微镜方法：
（）取镜安放
（二）光
（三）放置标
（四）调焦观察
（五）善整理
完成课时应练题
节课学生显微镜实际操作样调动学生学积极性显微镜结构认识先采简单记忆提问方式加深构造名词印象学生判断答案正误增加学参度教师构造讲解帮助学生理解记忆便操作时更加准确显微镜讲授学生阅读教材中步骤教师予演示演示时意设置处操作错误学生观察查找错误样避免学生显微镜时出现常见错误问题引起学生注意学生练显微镜时两组互相观察方操作简单口诀做提示辅助操作遇问题时记录讨分析通显微镜观察玻片程中然然总结出显微镜观察物倒显微镜然胸提高学信心
节课应量减少教师讲述避免课堂死板教师理知识讲授安排紧凑学生注意力更集中鼓励学生胆操作操作中发现问题解诀问题提高学生分析理解力时培养学生科学素养
第二单元 第章 细胞生命活动基单位
第二节 植物细胞
知识技
1．举例说出玻片标基类型
2．认识植物细胞基结构
3．学制作植物细胞时装片基方法
4．练绘制植物细胞结构简图
二程方法
1观片课件
2 引导学生进行植物细胞时装片制作
三情感态度价值观
1 体验制作时装片程交流制作体会
2 根观察客观真实绘制植物细胞结构简图
制作观察植物细胞时装片
规范制作植物细胞时装片
1．洋葱鳞片叶清水稀碘液镊子刀片滴纱布吸水纸载玻片盖玻片显微镜绘图纸铅笔
2．媒体课件
师：通前面学知道显微镜结构显微镜利显微镜走进微观世界通观察永久装片细胞学想想亲手制作装片观察活细胞呢？
（激发学生学兴趣）
师：首先先复光学显微镜原理显微镜观察前先进行光目外界光线通反光镜折射穿通光孔达物镜目镜终放标
师：学完显微镜请学教材中P42页想想议议什萌萌观察菠菜叶细胞？
师：学说材料太厚确实果观察材料太厚光路法通学思考什样生物材料光学显微镜观察呢学会说实验材料定薄薄什程度？
教师总结：观察生物材料定薄透光行定观察实验材料进行处理1装片：透光线标直接放载玻片制成2切片：标切成薄透明切片3涂片：液体标涂玻片制成涂片
（学生实际感性认识出发理解显微镜工作原理）
师：面起学时装片制作（教师演示学生模仿制作）天制作时装片名称洋葱鳞片叶表皮细胞时装片选择实验材料洋葱鳞片叶谓时装片现场制作制作完成马进行观察装片宜长久保存相永久装片言
（明确学务）
教师介绍实验具（教师边讲解边演示时装片制作方法）
第步：洁净纱布载玻片盖玻片擦拭干净手着载玻片两端手纱布着方擦拭擦拭盖玻片时非常薄注意擦拭时候手力猛心弄碎擦拭目期观察装片时够更加清晰
第二步：载玻片放实验台滴载玻片中央滴滴清水然定注意滴水量太太少水太少容易产生气泡干涸水实验材料容易漂浮移动外水溢出会弄湿载物台甚会污染物镜
第三步：取材天选取材料洋葱鳞片叶种非常制作时装片材料（低头操作镜头）紫色面外表皮面表皮表皮非常容易撕取薄透光层表皮组织刀片洋葱表皮划方形边长约5 mm左右镊子角中间块薄薄表皮撕观察表皮细胞薄薄层细胞非常便观察
第四步：撕表皮放载玻片水滴中注意：洋葱表皮表面层蜡质防止产生气泡定整表皮浸润水滴中镊子展保证观察层细胞
第五步：镊子夹起盖玻片边先接触载玻片水滴然缓缓盖观察材料样避免出现气泡影响观察
师：什定加盖玻片呢？
生：载玻片水加盖玻片时候防止液体污染物镜时焦距聚焦面
（学生边学边做减低学难度易保持兴趣）
师：时初步制作完成时装片放显微镜观察取显微镜光时装片放载物台进行观察
师：学请时已洋葱表皮细胞轮廓格子洋葱表皮细胞挨着非常紧密？现清晰观察细胞部结构细胞进行染色便更观察细胞
（观察未染色植物细胞便染色植物细胞进行）
教师边讲解边演示时装片染色方法
第六步：吸吸取少量稀碘液滴加盖玻片端
第七步：吸水纸盖玻片侧吸引反复次直标染色止吸水纸侧吸引标快速均匀染色
师：现洋葱鳞片表皮细胞时装片制作完成赶紧镜观察吧时装片放载物台低倍镜找细胞换高倍镜进行观察前面没染色细胞观察什样？
学发现细胞部染成深色部位细胞核 (指细胞核）
染色帮助更加清晰观察细胞部结构制作成功时装片应该层细胞干净清晰染色均匀没气泡干扰观察
师：简单回忆刚实验步骤概括7字第步：擦擦拭载玻片盖玻片第二步：滴载玻片中央滴加滴清水第三步：取洋葱表皮撕取5mm左右薄层细胞第四步：展镊子水滴中片表皮展第五步：盖镊子夹住盖玻片侧先接触水滴然缓缓放盖玻片第六步：染吸取少量稀碘液滴加滴盖玻片侧染色第七步：吸吸水纸侧吸取直标染色止
（便学生记忆掌握）
师：面洋葱表皮细胞例学生物绘图方法请学先阅读教材44页生物图画法注意事项掌握正确生物绘图方法绘制观察细胞1．接选定目标显微镜视野找结构清晰细胞2．生物绘图原真实显微镜观察什笔记录什符合实际基础布局美观整洁3．首先选位勾轮廓图：显微镜实际情况绘图纸中央偏左侧位置铅笔轻轻勾画出细胞轮廓勾画轮廓线条笔位回描画图适中部分例正确4．接绘图注字：勾草图基础铅笔准确清晰绘出洋葱表皮细胞结构图5．绘图时细胞明暗部位应铅笔点疏密表示细胞核颜色深密集铅笔点表示点点时候铅笔绘图纸垂直点点带尾巴图画注字字量注右侧尺子引出水指示线字应量齐图方注画图名称张细胞结构图绘制完成
（激发兴趣学规范画图领悟方法）
师：投影展示学生作品引导学生介绍观察植物细胞
（探究初步感知细胞结构）
第二节 植物细胞
利显微镜观察生物材料材料必须透光材料透光处理方法通常三种：装片切片涂片
2．制作时装片：擦滴取展盖染吸
完成课时应练题
植物细胞课课堂教学实验实验分制作观察洋葱表皮细胞制作观察蕃茄果肉细胞观察叶表皮永久装片三阶段阶段实验程教师先讲实验操作领做示范然学生独立操作观察学生操作观察时老师巡回辅导阶段完成进行阶段阶段完成老师问答方式学生说出观察实验现象洋葱表皮细胞似长方体蕃茄果肉细胞似球体叶表皮细胞形态规细胞壁细胞质细胞核教师补充说明植物细胞细胞膜太薄紧贴细胞壁光学显微镜易观察引导学生出结植物细胞构成细胞形态相结构细胞壁细胞膜细胞质细胞核分段实验仅学生提供独操作机会培养学生独立操作力教师引导学生逐渐学会观察实验现象收集实验资料纳总结出结动获知识
节课应量减少教师讲述避免课堂死板教师理知识讲授安排紧凑学生注意力更集中鼓励学生胆操作操作中发现问题解诀问题提高学生分析理解力时培养学生科学素养
第二单元 第章 细胞生命活动基单位
第二节 植物细胞
知识技
1 说出植物细胞结构功
2 认识植物细胞样性
3 纳出植物细胞基结构
二程方法
1观片课件
2 引导学生进行植物细胞时装片制作
三情感态度价值观
通认识植物细胞结构功认结构功相适应观点
植物细胞基结构
纳出植物细胞基结构
1．新鲜黄瓜（补充番茄香蕉梨菠菜青椒等植物材料）黑藻清水稀碘液镊子刀片滴纱布吸水纸擦镜纸载玻片盖玻片显微镜
2．媒体课件
师：学家节课亲手制作洋葱鳞片叶表皮细胞时装片观察植物细胞家否想观察更种类细胞呢？天节课起观察种类植物细胞通前面学知道观察法种生物学常研究方法观察目明确观察程序观察记录翔实准确天节课起观察植物细胞形态结构画图方式记录观察细胞
（明确学务）
师：回顾节课观察洋葱表皮细胞格子常吃蔬菜水果细胞什样呢？ 应节课学制作时装片技术制作成种样植物细胞时装片观察细胞
（激发兴趣）
师：老师家提供实验材料取部位会观察细胞观察种细胞家绘制结构简图
师：水果蔬菜表皮薄直接撕取制成装片进行观察果肉细胞叶肉细胞表皮样？番茄果肉吃起软软果肉细胞形状样呢？样制作成时装片进行观察果肉细胞表皮细胞撕取时候样取材呢？接老师家演示制作番茄果肉细胞时装片
教师演示：
（1）制作番茄果肉细胞需实验材料具：番茄果实载玻片盖玻片解剖针清水
（2）实验步骤制作洋葱表皮细胞时装片体相：
①擦拭载玻片盖玻片
②载玻片中央滴滴清水
③取材样番茄果肉放载玻片薄透明呢？解剖针轻轻挑取少量成熟番茄果肉均匀涂载玻片中央水滴中散开
注意：挑取果肉适量果太细胞聚起水滴中分散开会影响观察
④镊子夹取片盖玻片先端倾斜接触载玻片中央水滴然轻轻放盖玻片避免产生气泡
（3）番茄果肉身定颜色染色直接观察
（4）取镜光观察
师：学香蕉皮根根长条细丝感兴趣细胞组成？什样呢？水果蔬菜中没细丝？制成时装片显微镜观察老师家准备黑藻水中生活叶片薄直接制成装片观察果仔细细胞质流动呢
生：开始动手实验观察种实验材料
（观察量植物细胞初步形成细胞生命基单位观点）
师：展示种植物细胞显微图片请学辨什细胞说出细胞结构
生：番茄果皮细胞菜椒表皮细胞菠菜叶表皮细胞番茄果肉细胞香蕉果肉细胞香蕉导番茄导梨石细胞
师：学已观察种植物细胞科学家发现植物细胞形态种类天观察圆形椭圆形长方形长状外星状异形梭形等等形状功相联系
师：通观察植物细胞知道植物细胞形态种样具细胞壁细胞膜细胞质细胞核等基结构形态样细胞具相基结构结构具什样功？样形态细胞功存着什样联系呢？通学会找答案
第三节 植物细胞
． 制作观察植物细胞时装片
二． 练画细胞结构简图
三． 植物细胞基结构功
完成课时应练题
节课学生显微镜实际操作样调动学生学积极性显微镜结构认识先采简单记忆提问方式加深构造名词印象学生判断答案正误增加学参度教师构造讲解帮助学生理解记忆便操作时更加准确显微镜讲授学生阅读教材中步骤教师予演示演示时意设置处操作错误学生观察查找错误样避免学生显微镜时出现常见错误问题引起学生注意学生练显微镜时两组互相观察方操作简单口诀做提示辅助操作遇问题时记录讨分析通显微镜观察玻片程中然然总结出显微镜观察物倒显微镜然胸提高学信心
节课应量减少教师讲述避免课堂死板教师理知识讲授安排紧凑学生注意力更集中鼓励学生胆操作操作中发现问题解诀问题提高学生分析理解力时培养学生科学素养
第二单元 第章 细胞生命活动基单位
第三节 动物细胞
知识技
1．通制作口腔皮细胞时装片巩固制作时装片基方法技巧
2．说出动物细胞基结构：细胞膜细胞质细胞核
3．说出细胞结构功指出动植物细胞结构相点点
4．动手制作口腔皮细胞时装片
二程方法
1观片课件
2 引导学生进行动物细胞时装片制作
三情感态度价值观
1 认细胞构成生物体基结构功单位重概念
2．初步形成结构功相适应观点
3 认细胞学说19世纪然科学三发现
1 熟练制作时装片显微镜观察
2．区动植物细胞异点
1 制作口腔皮细胞时装片
2．认细胞构成生物体基结构功单位重概念
1．载玻片盖玻片消毒牙签吸镊子吸水纸纱布口杯09生理盐水稀释碘液显微镜（补充种动物细胞永久制片）
2．媒体课件
师：通观察植物细胞知道植物细胞形态种样具细胞壁细胞膜细胞质细胞核等基结构动物细胞具什样形态结构呢？
（利学生奇心激发学兴趣）
师：学先教材46页想想议议蛙三种细胞动物细胞结构植物细胞结构否样？
师：接起学制作口腔皮细胞时装片观察动物细胞动物活体取材肯定植物样切挑般动物遗留脱落物进行取材中口腔皮细胞相说较容易取材
师：接老师演示制作口腔皮细胞时装片
制作口腔皮细胞时装片需材料具：载玻片盖玻片消毒棉签吸镊子吸水纸纱布口杯09生理盐水稀释碘液
（1）擦拭载玻片盖玻片
（2）清洁水漱口清洁口腔
（3）载玻片中央滴滴生理盐水
师：学知道什制作植物细胞时装片时清水制作口腔皮细胞时装片时换成生理盐水？
生：09生理盐水模拟细胞体液体环境细胞保持原形态
师：（4）棉签钝端口腔壁轻轻刮23
（5）刮取物涂生理盐水中盖盖玻片
（6）吸吸取少量稀释碘液盖玻片端滴加然端吸水纸吸取反复次直染颜色止
师：接显微镜观察制作成功时装片视野找分散开口腔皮细胞进行观察口腔皮细胞形态太规外面没植物细胞细胞壁结构
师：口腔皮细胞具结构呢？
生：外层细胞膜中间颜色较深细胞核细胞膜细胞核间细胞质
师：制作口腔皮细胞时装片定难度学视野细胞密度均匀成堆出现重叠现象者根细胞什原呢？
师：取材时异物口腔壁取材异物果镜没观察细胞家尝试次定够愿偿观察口腔皮细胞
（引导学生发现问题解决问题）
师：外动物细胞形态呢？观察动物细胞永久制片
学生动手实验观察动物细胞观察结果展示
师：动物细胞样呢？首先先观察肌肉细胞肌肉细胞永久切片染成深色部分细胞核单独肌肉细胞呈梭形神细胞永久装片模式图神细胞形态奇特胞体突起脂肪细胞永久装片脂肪细胞呈空泡状体积饱满细胞中央脂滴分散着许脂滴细胞核扁细胞边缘扫描电镜血液中红细胞呈现两面凹圆饼状中央较薄周缘较厚成熟红细胞没细胞核 见动物细胞形态异绝数动物细胞具细胞膜细胞质细胞核
（形成较感性认识基础形成重概念）
师：通观察动植物细胞知道细胞形态种样具细胞膜细胞质细胞核等基结构请学列表方式较植物细胞动物细胞相点点
（形成结构功相统观点）
师：通观察动植物细胞知道细胞形态种样具细胞膜细胞质细胞核等基结构形态样细胞具相基结构结构具什样功？细胞生活呢？通学会找答案
第三节动物细胞
相点
点
植物细胞
细胞膜
细胞质
细胞核
细胞壁
叶绿体
液泡
动物细胞
完成课时应练题
教学设计中充分考虑合作学学生合作探究中胆质疑解疑例动物细胞什没细胞壁讨形式灵活样桌互帮组研讨学生充分表现合作竞争搭建舞台学生思维碰撞闪现思维火花激发表现欲促进创造思维发展作业设计布置激发学生合作探究学兴趣针课特点作业开放性拓展性作业激发学生学探究兴趣时课堂学知识更运实际做迁移限课堂需教师深究教学目标吃透教材网络图书合理运课堂探究教学激发学生限潜发挥出生物课堂效性实效性课堂教学设计体现学生发展精神根植生活生物知识实际生活中鲜活起理念问题提出问题解决意识营造较空间学生动观察分析发现学生真正成教学体
节课应量减少教师讲述避免课堂死板教师理知识讲授安排紧凑学生注意力更集中鼓励学生胆操作操作中发现问题解诀问题提高学生分析理解力时培养学生科学素养
第二单元 第章 细胞生命活动基单位
第四节 细胞生活
知识技
1．说出细胞中种物质进行生命活动物质基础
2．举例说明细胞膜作
3．解释线粒体叶绿体细胞中量转换器
4 运类推理方法说明细胞生活需物质量
二程方法
1观片课件
2 引导学生进行动物细胞时装片制作
三情感态度价值观
认生物体结构功相适应生物学观点
1细胞中含物质种类细胞膜控制物质进出功
2．线粒体叶绿体量转换方面作
1 细胞膜控制物质进出功
2 线粒体叶绿体量转换方面作
1．媒体课件
师：知道事――卖火柴女孩起回忆事片段：着雪年夜卖火柴女孩蜷缩墙角双手冻僵……终抽出根……女孩觉坐火炉前面……暖烘烘舒服啊火柴灭火炉见擦根仿佛见桌铺着雪白台布桌子里摆满苹果梅子烤鹅正着香气火柴灭烤鹅见卖火柴女孩冻饿死样改变事结局呢？
师：学心中已答案起分析觉冷觉饿没力气时候身体里缺少量需消耗量维持体温体力吃足够食物时候觉力气时觉暖见食物生命活动提供需量时转化成热量维持体温生物体细胞构成生物体切生命活动根底细胞中进行身体里细胞生活需物质量植物植物细胞生活样需物质量
（童话事导入激发学生学兴趣深入浅出）
师：请根列问题事实推测细胞含物质
（1）吃西瓜苹果等水果时什感觉？
（2）麦磨制面粉
（3）花生中提炼出花生油豆中提炼出豆油
生：细胞中含种物质：水糖类（包括淀粉）脂类蛋白质等外机盐核酸等
（日常生活中常识认识细胞中含物质感性认识理性认识）
师：细胞中含量物质什？
生：水细胞中含量物质
师：发生水中现象家定非常熟悉
展示蔗糖溶解视频：糖水中溶解请学生尝试分析糖水中溶解消失原
师结合课件图片解释溶解分子机制说明物质分子构成分子原子构成
(日常生活中常识初步形成物质概念感性认识理性认识)
展示麦燃烧视频：燃烧麦种子初步形成机物机物概念细胞中水机盐属机物糖类脂类蛋白质核酸属机物
（初步形成机物机物概念理解机物中贮存化学做铺垫）
师：物质否进出细胞？物质进出细胞时通什结构？细胞膜否细胞完全封闭起呢？
（1）萎蔫青菜放清水里会样？
（2）测定某海藻细胞中镁浓度仅周围海水中镁浓度万分什？
（3）什海带中碘浓度周围海水浓度高？
展示细胞膜控制物质出入细胞图片
生：通观察图片认细胞膜够控制物质进出
（日常生活中常识初步形成细胞膜控制物质进出概念感性认识理性认识）
师：物体运动生物生活需量量会增加会减少会种形式转变种形式进步认识量做技训练说出项中量形式？电转变光热化学转变光热化学转变动食物中量？属种形式呢？
师知道食物中含机物机物中储存着化学食物中化学观察食物中底没量样证明呢？
生：粒花生种子点燃花生种子中含机物点燃机物中储存化学转变成光热释放出知道食物中机物确实储存着量
师：食物中机物储存量样转变生命活动需量呢？说底机物生物体细胞答案细胞中寻找
展示图片细胞中两量转化器――叶绿体线粒体
师：叶绿体光转化化学储存机物中线粒体细胞中机物分解机物里量释放出供细胞生活绿色植物中数细胞没叶绿体线粒体释放量需机物叶绿体进行光合作细胞中获
（日常生活中常识认识细胞中量转换器深入浅出感性认识理性认识）
第四节 细胞生活
1．细胞生活需物质量
机物：分子较般含碳：水机盐
机物：分子较般含碳：糖类蛋白质脂质
2．细胞膜控制物质进出
3．线粒体叶绿体量转换器
完成课时应练题
课成功处两点：1．利难点启发思维学生积极思维时力锻炼表现三方面：（1）课始终环扣环贯穿着知识果关系运逻辑思维抓住学生思路时培养学生分析推理力机物概念出细胞膜控制物质进出细胞生活需量等（2）课运形象喻举例谈话方式进行教学物质量抽象枯燥概念具体化形象化生活联系起缩短抽象知识学生间距离时启发学生举例锻炼培养学生形象思维发散思维力（3）课通图阅读讨答题等活动培养学生观察力处理信息力表达交流合作力 2渗透情感态度价值培养
课通微观知识教学隐藏悬念：物质分子组成细胞膜控制物质进出等培养学生探索生命奥秘兴趣课抽象知识事实中细胞物质进出细胞膜控制物质进出通宏观生命现象推导出细胞中确实叶绿体线粒体样转换量结构等事实培养学生实事求科学态度
足处学生活动方式十分丰富动手活动效果会更节课动手活动设计定难度行商榷
第二单元 第章 细胞生命活动基单位
第四节 细胞生活
知识技
1 说出细胞核生物遗传中重功
2 阐明细胞核生命活动控制中心
3 运资料分析方法说明遗传信息贮存细胞核中
二程方法
观片课件
三情感态度价值观
通克隆羊身世关注现代科学发展类生活密切关系
1．细胞核生物遗传中重功
2．细胞核生命活动控制中心
细胞核生命活动控制中心
1．媒体课件
师：种瓜瓜种豆豆说种遗传现象种生物遗传信息生命始受精卵受精卵够发育成现身体说明受精卵具类全部遗传信息
师：什遗传信息？
生：遗传信息：指亲代传子代控制该物种遗传性状全部信息受精卵含生物全部遗传信息
（类方法信息概念导出遗传信息概念便学生理解）
师：遗传信息存里呢？请学阅读教材53页资料1996年7月5日世界第克隆羊莉英国爱丁堡学伊恩博士克隆成功全球卷起场克隆风暴克隆羊莉成时具轰动效应明星克隆羊莉样羊世界呢？
师：莉C羊生长相点C羊A羊B羊模样说明什问题呢？
生：遗传信息细胞核中
（整程基应教师引导学生通学讨出结充分体现学生课堂中体位时培养学生分析讨问题力）
师：遗传信息载体什
生：遗传信息载体种DNA机物DNA存细胞核中具双螺旋结构
师：1953年4月美国沃森英国克里克提出DNA双螺旋结构基：具特定遗传信息DNA片段决定生物性状基单位
教师总结：（1）细胞核――遗传信息库
（2）染色体（染色质）――遗传物质载体
（3）DNA――遗传物质
（4）基――含特定遗传信息DNA片段
（5）遗传信息――构建生命厦蓝图
（知识进行拓展面课程做铺垫）
第四节 细胞生活
1细胞核生命活动中心
2遗传信息：指亲代传子代控制该物种遗传性状全部信息受精卵含生物全部遗传信息遗传信息细胞核中遗传信息载体染色体
完成课时应练题
解细胞生活首先物质量开始什物质什机物机物初 学生缺乏化学知识学生概念非常模糊容较抽象果铺直叙进行讲解学生会感枯燥味教学程中教师应适创设情境量贴学生生活学生通分析生活中常识解中生物学道理例探讨物质分子构成知识点时利媒体演示糖溶解程理解物质分子组成分子间间隙分子处断运动中物质进出细胞需细胞膜进行控制细胞膜控制物质进出细胞方式细胞膜结构关高中学生学容初中阶段需学生理解掌握兴趣学生老师教学程中采断激发学生学兴趣方法例利类方法学生解细胞膜够控制物质进出时激发学生学兴趣物质量关系学生难理解容采种教学方法组织教学例采类方式通汽车奔跑需加油体活动需食物等亲眼见事例学生初步理解细胞生活需量关量转换形式部分容利教材中图片资料运类推理方法通俗解释细胞通线粒体叶绿体实现量转换抽象问题具体化
第二章细胞样构成生物体
第节细胞通分裂产生新细胞
．教学目：
（）知识力方面
1描述细胞分裂基程
2说出细胞分裂程中染色体变化结果
3说出细胞分裂细胞生长关系
（二）情感态度价值观方面
关注细胞研究防治癌症等方面价值
二．程方法
指导交流引导设疑评价鼓励
三．教学重难点
教学重点细胞分裂基程
教学难点
①生物体长细胞体积增细胞数目增加
②细胞分裂程中染色体变化结果
四．教学程
教师活动容
学生活动
学容
导入新课古诗云：春种粒粟秋收万颗子知道描述什样然现象？生物体什会长呢？堂课起探究中奥秘
认真思考教师提出问题时产生强烈探求欲
巧设疑问创设情境激发学生学兴趣
二讲授新课
探究提纲：
首先阅读节容独立分析解答探究提纲中问题然组长组织组成员计划讨交流疑惑问题记录
屏幕展示探究提纲引导学生组单位组长组织计划讨交流参组讨注意时发现问题学生基讨完引导学生起探讨交流
1．试着边绘图边描述细胞分裂程？
2．细胞分裂程中染色体变化结果？
3．作生物体结构功基单位细胞永远长？
4．生物体长？
5．阅读脱缰马——癌细胞什体会？
组派代表发言学补充获成功体验信心增强学积极性更高 细胞核先变成两细胞质分裂成两份份含细胞核原细胞中央形成新细胞膜
出现两种答案：①染色体数目减半②染色体数目变教师指导认真观察积极思考出正确结争先恐发言紧缩眉头面面相觑豁然开朗细胞更深层次认识总结前面知识出正确结细胞分裂分化生长造成生物体生长组派代表谈体会组成员予补充．癌细胞分裂产生新细胞染色体数目会改变组间进行交流
出示第题正确回答予肯定评价予鼓励评价出示第二题予鼓励评价激励学生积极思维屏幕展示细胞分裂期图示指导学生仔细观察时期染色体变化情况引导学生出正确结出示第三题展示年龄体细胞图示指导学生观察追问什？结合书中练2做进步解释更理解第四题做铺垫出示第四题予肯定评价予鼓励性评价学生寄予期
三 分层次练1．语言描述细胞分裂程？
2．说单细胞动物细胞分裂程实繁殖代程认种说法？请说明理
四．进步探究：细胞永远具分裂力？
观屏幕加深细胞分裂程理解
语言描述细胞分裂程细胞核先变成两细胞质分裂成两份份含细胞核原细胞中央形成新细胞膜
独立思考组讨
利课件演示细胞分裂程分层次提出问题时加适点拨引导
五课堂结：
生物体生长
细胞分裂：数目增细胞生长：体积增
二细胞分裂程：
细胞核先变成两细胞质分裂成两份份含细胞核原细胞中央形成新细胞膜
三细胞分裂中染色体变化
1程：先复制加倍均分配
2意义：保证新细胞原细胞遗传物质致性
培养学生总结力达理解巩固目进步提升情感教育
五．板书设计
1细胞生长——细胞体积增
2细胞分裂——细胞数量增
3细胞分化——产生类型细胞
4细胞分裂程（叙述）
5细胞分裂程中染色体DNA数目变化
6生物体生长 细胞生长 + 细胞分裂 + 细胞分化
检测案
1生物体长通（ C ）
A细胞分裂 B细胞生长 C细胞分裂细胞生长D细胞分化
2体细胞中23染色体细胞分裂新细胞中染色体数（ C ）
A23条 B23 C46 D13
3列细胞分裂生长关叙述正确（ A ）
A细胞分裂结果细胞越越 B细胞生长限
C新细胞体积环境中吸收养料逐渐长
D细胞分裂细胞数目增加细胞生长细胞体积增
4列关细胞分裂叙述中错误（ D ）
A细胞分裂程中染色体均分配新细胞中
B细胞分裂时细胞质均分成两等份
C细胞分裂细胞数目增 D细胞分裂受外界环境影响
5细胞分裂先发生变化（ B ）
A细胞壁 B细胞核 C细胞膜 D细胞质
6细胞分裂程序正确（ C ）
①细胞质分二含细胞核
②细胞中央形成新细胞壁细胞膜③细胞核分二
A①②③ B②①③
C③①② D①③②
7染色体数量细胞分裂时已（ B ）
A减半 B加倍 C变 D
8细胞分裂程中关染色体变化叙述正确（ D ）
A．细胞核分裂时染色体形态数目变化明显
B．新细胞原细胞染色体形态数目相
C．染色体数量存加倍程
D．染色体数量变化新细胞中DNA含量加倍
5图动物细胞分裂程示意图图回答图问题
（1）图1显示 动物 细胞分裂程图2显示 植物 细胞分裂程
（2）描述细胞分裂时两图中A时期结构2发生变化：
染色体会进行复制数目会加倍
（3）仔细观察两图描述细胞分裂程中1示结构变化程
图1中结构1变化：细胞膜细胞中部凹陷溢裂两细胞
图2中结构1变化： 原细胞中央形成新细胞膜细胞壁
（4） 两组图中C示细胞A示细胞结构否样？
样
反思补充
第二单元 第二章 细胞样构成生物体
第二节 动物体结构层次
知识技
1 说出组织定义概述体种组织细胞分裂分化形成
2 识体四种基组织
3 描述体结构层次：细胞组织器官系统体
4 显微镜观察体四种基组织切片
二程方法
观片课件
三情感态度价值观
初步形成生物体统整体生物学观点
1．生物体种组织细胞分裂分化形成
2．体结构层次：细胞→组织→器官→系统→体
1 生物体种组织细胞分裂分化形成
2．微观宏观部分整体逐步体结构层次形成完整认识
1． 媒体课件
2． 显微镜体四种基组织永久切片标擦镜纸等实验品
师：播放鱼体发育动画引导学生观察教材想想议议中图片提出问题：1条鱼许许细胞构成细胞样？受精卵发育成条鱼呢？
（通情景展示引发学生思考激发学生兴趣）
师：展示种动物图片展示受精卵卵裂图片请学思考受精卵发育成体？讨分析发育程
（学生体会细胞需分裂产生新细胞动物体体部位细胞逐渐变化形成）
师：部位类型细胞存着什样特点？学生观察分析
（1）显微镜观察动物4部位永久装片切片涂片
（2）较分析部位部位细胞特点
（3）例推测4部位分属体部位？什？
生：分析交流解部位类型细胞特点
师：肌肉细胞神细胞例引导学生分析出类型细胞存形态结构功形态相似结构功相细胞构成细胞群称组织理解细胞分化形成组织细胞特点
（通观察先类型细胞直观认识然通分析理解类型细胞间存形态结构功变化终理解细胞分化概念）
师：引导学生根观察组织切片学细胞分化概念理解四种基组织知识说出四种组织结构功
（理解掌握四种组织名称特点功）
师：出示心脏图片引导学生分析组织构成心脏分析理解器官皮组织结缔组织肌肉组织神组织定次序构成中种组织完成定功结构
师：出示脑胃等器官引导学生进行分析理解
师：果皮肤慎划破会感疼会流血说明皮肤中含种组织？指出皮肤体器官
（层层递进形成概念：组织次序排列构成器官）
师：器官具特定功器官完成体全部功？
师：展示消化系统结构图理解消化器官序性协作性形成系统概念：够完成种种生理功器官定次序组合起构成系统
师：展示体八系统体部器官图展示运动员正竞赛图片分析思考运动时运动系统参？
生：理解系统分工协调配合完成种复杂生命活动
（认体结构层次组成部分整体学科观念）
师：说出组成体结构层次
生：细胞→组织→器官→系统→体
第二节 动物体结构层次
完成课时应练题
动物体结构层次节容似淡学生学起相困难细胞形成组织组织形成器官器官形成系统系统构成整体包含微观难点时具宏观难点通探究实验知道细胞通分裂分化形成种组织组织概念认识构成体四种基组织希学通实例说明结构功互相适应更理解体四种基组织结构功特点学生学时候微观宏观现象质逐理解通真正动手操作实践进步验证学教学应进步启发学生探索生物更奥秘激情新课程强调转变学生学方式倡导进行探究式学节课教学程中问题讨线围绕问题解决实现学生动探究教学进程创设问题情境提出问题→探究解决问题→发现新问题→解决问题出结培养学生获取新知识力分析解决问题力通显微镜观察学生进步认识生物学程中实验重性培养学生认真科学态度实事求精神
第二单元 第二章 细胞样构成生物体
第三节 植物体结构层次
知识技
1 描述绿色开花植物体结构层次：细胞组织器官体
2 识构成植物体种组织说出组织植物器官分布特点
3 概述构成植物体种组织通细胞分裂分化形成
4 运方法纳出器官中组织细胞形态排列特点
二程方法
观片课件
三情感态度价值观
初步形成生物体统整体生物学观点
1．描述植物体结构层次：细胞组织器官体宏观微观整体部分逐步认识植物体结构层次
2．植物种组织均分生组织分化形成
形成生物体统整体概念
3． 媒体课件
4． 显微镜西红柿果实油菜叶片南瓜茎切制片根尖切制片载玻片盖玻片镊子绿色开花植物六器官图片
师：动物体样形成？（动物体结构层次微观宏观样构成？）什组织？什器官？学生积极思考回答问题教师进行教学反馈
植物体结构层次否动物相似呢？节课宏观微观研究植物体结构层次
（前面学知识发生联系便概念构建）
课件展示种绿色开花植物图片
师：请学图讨绿色开花植物结构？
生：讨回答
师：学说种结构称器官
师：说说株完整绿色开花植物器官构成？
生：绿色开花植物根茎叶花果实种子六器官组成
课件展示绿色开花植物器官图片
师：植物器官样连接？
生：完成拼接植物体器官活动
师：六器官器官连起？
生：植物茎
师：植物种器官功什
展示连线题
生：正确连线：根──吸收水分机盐茎──输送水分机盐等物质叶──进行光合作制造机物花果实种子──繁殖代
师：根茎叶三器官植物营养相关称营养器官花果实种子植物繁殖代相关称生殖器官器官结构功相适应
（知识拓展认识植物器官构成统整体时认识器官结构功相适应）
师：植物体器官结构构成？否动物样种组织构成呢？请学分组老师番茄（果实）油菜（叶）进行详细观察植物体器官什称器官呢？植物器官什结构组成？请学进行解剖观察识操作程中请注意安全学生动手操作进行观察识
师：观察器官种结构构成？
生：番茄果皮果肉细丝油菜表皮叶肉叶脉
师：结构细胞什特点？推测功？
展示番茄部分结构图
师：番茄果实中种组织？
生：果皮：蜂窝状细胞整齐紧密具保护作果肉：壁薄含丰富营养细胞细丝：状细胞组成道具运输作分析出结果：果皮──保护组织果肉──营养组织细丝──输导组织
展示叶片部分结构图
师：叶片中种组织？
生：表皮：排列整齐紧密具保护作叶肉：壁薄含叶绿体进行光合作叶脉：状细胞组成道具运输作分析出结果：表皮──保护组织叶肉──营养组织叶脉──输导组织
师：三种组织外植物中没组织呢？请学认真观察南瓜茎切片植物根尖切片没新发现
师：南瓜茎表皮方学会观察细胞细胞壁增厚植物体够起什作呢？
生：植物体起支撑保护作
展示植物机械组织图片
师：植物机械组织机械组织植物茎叶柄叶片花柄果皮种皮等处类型
展示根尖切结构图
师：学观察植物根尖切片根细胞形态特点分部分？
生：分四部分
师：分根冠分生区伸长区成熟区教师提问：分生区细胞什特点？
生：细胞细胞壁薄细胞核细胞质浓
师：细胞具强分裂力够断分裂产生新细胞新产生细胞分化形成组织成熟植物体总保留着部分分化细胞终生保持分裂力样细胞构成组织分生组织根尖分生区属分生组织
师：请学总结植物种组织植物体中组织样形成呢？生：分生组织分裂分化形成保护组织营养组织输导组织机械组织
（通根茎叶果实等植物器官实物观察认识植物器官种组织构成通观察分析种组织细胞特点推测功进步认识结构功相适应）
师：分生组织分裂分化形成植物组织分生组织形成呢？
师：植物体动物体相似生长发育受精卵开始受精卵细胞分裂形成分生组织
教师展示植物胚发育程图
（层层递进形成概念：组织次序排列构成器官）
师：宏观微观植物体结构层次：植物体→六种器官→种组织→细胞请学微观宏观描述植物体结构层次？
生：细胞→组织→器官→植物体
师：动物体结构层次植物体结构层次什联系区？
（认结构层次部分整体学科观念）
第三节 植物体结构层次
完成课时应练题
节容阐述三方面问题：绿色开花植物六器官植物种重组织植物体层次结构节课教学思路非常清晰关组织细胞较抽象概念教师通引导学生观察实物图片认真阅读教材进行教学教学程中首先节容中相关概念细胞分化组织器官概念进行复提问旧引新节容学基础利学生学学然课基础生活中获植物体组成知识通带植物标观察认识构成绿色开花植物体六种器官前节学体组织器官基础观察认识植物体器官组织构成理解植物组织通细胞分裂分化形成时注意构成植物体细胞种样强调植物体统整体样采取先整体局部整体学方法思维方式训练先体深化器官组织细胞宏观微观程符合学生认知规律
果组织类型功部分容学生带实物常吃植物器官：萝卜蕃茄等展开样会更贴生活更符合新课改求更易理解
第二单元 第二章 细胞样构成生物体
第四节 单细胞生物
知识技
1描述单细胞生物细胞完成生命活动程
2制作时装片观察草履虫外形运动
二程方法
观片课件
三情感态度价值观
关注单细胞生物类生活关系
单细胞独立完成生命活动基结构
1 单细胞生物完成生命活动基结构
2．显微镜观察草履虫
5． 媒体课件
6． 草履虫培养液显微镜载玻片盖玻片滴放镜少许棉花纤维
师：通前面学知道病毒外生物细胞构成绝数生物细胞构成例校园里种植种植物细胞构成类样细胞组成然界中没细胞组成生物呢？仅仅细胞组成生物生活什方？生命生存呢？学完节课希找答案
（激发学兴趣）
出示单细胞生物图片──酵母菌草履虫衣藻眼虫变形虫
师：观察生物想想什特点？
生：单细胞生物：生物圈中少肉眼难见生物身体细胞称单细胞生物单细胞生物特点体微数生活水域环境中生活身全部生命活动细胞完成
（学生单细胞生物初步认识）
师：单细胞生物仅细胞构成否结构特点完成项生命活动呢？天草履虫代表进行探讨
草履虫培养液表层吸滴培养液放载玻片肉眼放镜观察草履虫
（肉眼观察培养液层游动白点认识草履虫体）
显微镜观察草履虫形态运动果草履虫运动快便观察先载玻片培养液液滴放丝棉花纤维盖盖玻片然寻找运动相缓慢草履虫进行观察
展示草履虫图片
师：讲解草履虫形态运动方身体前端
展示模型说明草履虫立体形态
师：草履虫具表膜（细胞膜）细胞质细胞核具细胞结构
（草履虫细胞结构明确认识草履虫单细胞生物）
出示草履虫结构图片
师：草履虫运动？
生：草履虫表膜面许纤毛纤毛相草履虫脚纤毛断摆动水中旋转前进纤毛作：运动草履虫运动机会觅食逃避敌害外界刺激做出反应
师：草履虫获取营养呢？
生：草履虫具口沟环境中获取食物通消化泡消化食物获营养草履虫通胞肛伸缩泡排出体产生废物
师：观察草履虫时候什草履虫培养液表层吸取培养液呢？草履虫什集中层呢？
生：草履虫生活需呼吸需氧气空气接触培养液层含较氧气草履虫表膜完成呼吸
展示草履虫分裂生殖接合生殖图片
师：草履虫繁殖说明草履虫遗传变异现象草履虫细胞单细胞生物具生物特征独立完成项生命活动
（初步理解单细胞生物独立完成生命活动）
展示衣藻＼示眼虫变形虫图片
师草履虫样单细胞生物衣藻身体然细胞构成具精致复杂结构完成种生命活动
(提供更事实支持单细胞生物独立完成生命活动重概念)
师：探究单细胞生物类关系1瓜虫危害鱼类2．赤潮
第四节 单细胞生物
单细胞生物：身体细胞生物
二 草履虫：营养：口沟消化泡胞肛
呼吸：表膜
排废物：伸缩泡
运动：纤毛
生殖：分裂生殖接合生殖
三结：单细胞生物独立完成生命活动
完成课时应练题
节课教师需课容进行胆探究1单细胞生物图片供学生观察学生总结出单细胞概念分布2通生活实例认识单细胞生物生活中利弊激发学生兴趣掌握知识加深生物学热情
3草履虫结构明线生物基特征暗线突破难点前呼应加深学生单细胞生物独立完成生命活动理解4课练第二题纳入探究草履虫否外界刺激做出反应实验设计中省略学生实验步骤描述降低探究学难度简化探究学程5探究活动设计增强学生团结合作意识
足处学生解读草履虫时间稍显足结构需识功应难度果时间相信效果会更
第三单元 第章 生物圈中绿色植物
第节 藻类苔藓蕨类植物
知识技
1 概述藻类苔藓蕨类植物特征生活环境
2 说出藻类苔藓蕨类植物生物圈作类关系
3 通观察种类藻类苔藓蕨类植物培养学生观察探究力较分析力
二程方法
观片课件
三 情感态度价值观
1 认藻类苔藓蕨类植物生物圈中具重作类生活着密切关系
2 关注植物生活状况生存环境形成保护植物保护环境社会责感
1 藻类苔藓蕨类植物特征生活环境
2 藻类苔藓蕨类植物生物圈中作类关系
藻类苔藓蕨类植物特征生活环境
1 媒体课件
2 分组准备藻类苔藓蕨类植物显微镜放镜等观察工具制作时装片具拍摄显微图片收集藻类苔藓蕨类植物资料
展示形形色色植物构成然界美丽画面引导学生关注植物构成美丽风景
师：然欣赏否时间停脚步仔细观察？观察思考意识植物形态结构生活环境异正植物养育球生命欣赏美丽花朵赞美高树木品尝美味果实时候忽视水中岩石树荫中太引起关注藻类苔藓蕨类植物天走进深入解
（创设情境激发学兴趣）
提前准备藻类（水中水绵球藻栅藻紫菜等）苔藓（葫芦藓钱）蕨类（铁线蕨肾蕨）分组摆放数字代号进行标记
师：请学利放镜显微镜进行观察较解植物观察程中参考教材容思考问题
1．请植物分类
2．分析种植物形态结构特点否具根茎叶花果实种子等器官？
3．列举藻类苔藓蕨类植物生物圈中作类关系
4．植物什头矮？
5．植物繁殖方式什？找繁殖结构？
(藻类苔藓蕨类植物学生说陌生市场容易获植物材料较观察提供学生带着探究问题进行研究提高学生探究实效性学生较分析10种植物进行分类探究培养学生分析综合较概括动手实践力)
实验观察活动中学藻类苔藓蕨类已较直观系统认识通汇报交流发现学生认识足讨出明确具体结
教师总结：藻类植物结构简单生活水中单细胞细胞构成没根茎叶等器官分化苔藓植物生活陆潮湿环境中通常具类似茎叶分化茎中没导叶中没叶脉根非常简单称假根蕨类植物生活森林山野阴湿环境中根茎叶分化器官中专门运输营养物质通道──疏导组织
师：通学生列举出藻类苔藓蕨类植物类生活关系学纳总结出绿色植物作生产者类提供食品药品净化空气等
（实验观察活动学生通较观察组讨分析容够出准确答案然具体藻类苔藓蕨类植物形态结构特点特繁殖结构存足通全体学交流分析原组没解决认识错误问题纠正交流程中教师会发现学生认识足实时进行讲解样程知识生成程更知识应程）
第节 藻类苔藓蕨类植物
完成课时应练题
新课标求生物圈中绿色植物章求侧重植物形态结构分类植物放生物考虑设计课程时候教师应达尔文进化适者生存核心讲述球原始海洋藻类植物着壳运动环境变化生物形态结构发生变化形成植物苔薛植物藻类植物讲解程中进行相关题练讲解学生形成整体概念种子植物做铺垫足处师生互动够没更调动学生积极性发挥学生题作教材十分详细应充分学生课进行阅读注重知识点讲解面点知识讲解简单练够
第三单元 第章 生物圈中绿色植物
第二节 种子植物
知识技
1 说出种子结构
2 描述菜豆种子玉米种子相点点
3 说出种子植物藻类苔藓蕨类植物高等原
4 说出双子叶植物单子叶植物区区常见裸子植物子植物
二程方法
观片课件
四 情感态度价值观
通认识常见裸子植物子植物认绿色植物类生活密切关系
1 单子叶双子叶植物种子结构
2．常见植物中裸子植物子植物结构特点
观察种子实验操作
3 媒体课件
4 准备提前泡软菜豆花生玉米麦种子新鲜玉米解剖针解剖刀镊子放镜等观察具
展示种样子植物种子椰子种子兰花种子
师：请学思考种子作学生会非常容易认种子植物特繁殖器官承载着繁衍植物代作然繁衍代植物种子成熟脱离植物体具备结构保证新植物代成长呢？
（创设情境激发学兴趣）
2学组教师组分发玉米麦菜豆花生种子请学观察较四种种子观察程中参考教材中观察步骤外次观察教材中种子基结构模式图解种子结构观察结果4种种子分成2类观察中完成表格
（满足学生奇心强烈动手欲体验探究乐趣）
师：讲解菜豆玉米种子结构
生：观察教师黑板画菜豆种子玉米种子结构图说出部分结构名称讨交流
师：请学课收集常见果实苹果梨花生芒果等解剖刀切开找寻种子思考种子外部分果皮存生物学意义
教师分发红松球果柏树种子球引导学生观察木质鳞片掰片鳞片学生观察种子鳞片着生方式
师：纳种子裸露没果皮包植物裸子植物强调子植物裸子植物两者相点产生种子区种子否果皮包
课堂问题：1知道种子植物生物圈中三类植物区什？
2．说出种子结构？
3．描述菜豆种子玉米种子相点点？
4．识常见裸子植物子植物？
5．认种子传播周围生存环境相适应观点？
（学生提纲挈领理清思路培养纳力）
第二节 种子植物
1种子结构
2裸子植物子植物
子植物：种子外果皮包
裸子植物：种子外果皮包
完成课时应练题
节课中教师首先生活中实际例子入手提出问题设置悬念创设学生积极探求新知情镜激发学生学兴趣然菜豆种子玉米种子例重点进行探究实验实验基础进行出单子叶植物双子叶植物概念胚幼植物体进行练巩固实现教学目标课堂采取措施：学生收集种子尝试解种子学生亲身历收集种子乐趣中感受种子魅力课堂抓重点难点时样做：课堂花费量时间观察种子结构教观察方法教解剖方法探究实验进行总结纳利表格菜豆种子玉米种子结构进行较出胚幼生命体教师引导学生分析较教师起引导作外课堂采实验探究法观察法讨纳法等种教学手段激发学生学兴趣达令满意效果
第三单元 第二章 子植物生
第节 种子萌发
知识技
1 说出影响种子萌发环境条件身条件
2 阐明种子萌发程实验法完成种子萌发环境条件探究
3 通参实验方案设计探究影响种子萌发环境条件掌握实验方法培养设计实验方案力创新力
二程方法
观片课件
五 情感态度价值观
1 通探究种子萌发环境条件学生认识生命易激发学生树立生态学观点认识保护环境重性
2 通组合作探究汇报交流培养学间合作精神协作情感
1 种子萌发环境条件身条件
2 种子萌发环境条件探究实验中设置实验训练实验现象分析
1 种子萌发环境条件身条件结出
2 种子萌发环境条件探究实验中设置实验训练实验现象分析
学生：玻璃瓶烧杯玻璃水杯罐头瓶等通咨询查阅相关资料结合生活验解种子萌发般规律试做种子萌发需环境条件实验收集种类型种子生物课外组学做测定种子发芽率演示实验
教师：培养皿滤纸纱布等实验具课前周分发位学30粒菜豆种子引导学生先探究Flash动画制作动态展示菜豆种子萌发长出根茎叶程课件Flash制作完整种子胚种子子叶胚乳图片部分切种子发育情况CAI课件设计实验讨提纲
步入茂密森林抬头仰参树时想什呢？教师离离原草岁枯荣野火烧春风吹生背景学生解释含义体味诗句植物生命周期生动写俗话说：计晨年计春春种粒粟秋收万颗子植物生什开始呢？
（激发学生求知欲创设问题情景导入新课）
种子萌发环境条件
1问题提出
生描述课前培养菜豆种子萌发成幼苗程
师：提出问题：种环境条件种子萌发？
2 作出假设
生：观察教师实验演示联系生活实际通合作学胆作出假设
师：指导书鼓励学生作出假设设疑：种子萌发必条件呢？引导学生种假设进行分析排某素（肥料等）
3 制定计划
生：全班分成4组分针素（水空气温度土壤等）设计实验方案探讨种子萌发影响组41组设计基础进行组讨推出佳方案简图文字书面表达出实验设计思路
师：巡视指导导参组讨鼓励学生设计出简便易行方案
4 实验探究
生：实验组单位课实验探究定时观察认真记录种子萌发情况
师：提出注意事项督促检查时抽查适时予评价
5 出结
生：组代表描述种子萌发实验现象结果
师：总结环境条件：逅宜温度定水分充足空气
6 种子萌发身条件探究：测定种子发芽率
生：事先做实验生物课外组学课堂描述实验程展示实验现象结果提出实验（重点抽样）求
师指导组间交流意见进行补充说明组织描述纠正补充
7 种子萌发身条件分析：完整活胚储藏丰富营养渡休眠期
生：结合测定种子发芽率实验结果种子结构联系生活实际组间交流分析出种子萌发条件
师：指导学生认真观察进行分析出结
8 种子萌发程：胚根→根 胚轴→连接根茎段 胚芽→茎叶
生：结合实验观察学书组间交流描述萌发程互相补充
师：课件展示提出观察提纲引导学生进行环环相扣观察探究
（学生提纲挈领理清思路培养纳力）
第节 种子萌发
种子萌发环境条件
二种子萌发身条件
三种子萌发程
测定种子发芽率
完成课时应练题
种子萌发节课中教师重点引导学生探究种子萌发环境条件课前学生家做探究实验课时采取组讨交流方式进行学组较分析总结实验结果出初步结课堂学气氛宽松学生参度高探究课文中定环境条件外选取种子关键挑选绿豆种子较容易萌发萌发需时短建议采
采媒体播放春天播种种子萌发动态画面利感官刺激创设问题情境成功激发学生发散思维数学生较迅速进入学思考状态教师非常机智抓住两关键词播种萌发利引导种子萌发需环境条件问题
整节课中非常注重学生已知识基础生活验始终着学生利学基础意义建构新知识构建义教学理精髓节课中体现充分
第三单元 第二章 子植物生
第二节 植株生长
知识技
1 准确描述枝条部分应着芽部分发育知道芽结构特点作
2 说明植株生长需营养物质
二程方法
观察分析植株生长Flash动画发展观察识图力提析纳推理判断力
六 情感态度价值观
1 通学芽结构特点形成生物体整体局部生物学理念
1 根尖结构发育
2 种子萌发环境条件叶芽结构发育
3 植株生长需机盐种类
1 根尖结构发育
2 种子萌发环境条件叶芽结构发育
1教师准备：（1）课前三天利时间带领学生充分利测定种子发芽率时萌发种子课P96根什部位生长快探究根尖端等距离画4条线第二天第三天均进行测量填写P97表
（2）根尖生长程课件制教具
（3）芽发育成枝条动态程Flash课件
（4）根尖结构挂图
2学生准备：（1）做根什部位生长快探究设计做观察记录备
（2）课前三周左右选种植物作氧磷钾缺素培养作（参P99图Ⅲ—14）
（3）通调查访谈等形式交流植物生长需机盐做记录纳
粒种子播种果具备萌发外界条件身条件会萌发长成株幼苗幼苗发育形成完整植物体通节课学解种子萌发成幼苗程幼苗样长呢？节课容
（激发学生求知欲创设问题情景导入新课）
种子萌发时胚根首先发育成根幼根伸长呢？需先解根尖伸长（演示媒体）
师：设计实验：取两支试支里面放株已长出幼根菜豆幼苗切根尖部分支放株菜豆幼苗切根尖幼根划4条等距离横线培养天发现切根尖幼根没伸长没切根尖幼根伸长观察等距离横线相等越根尖方横线距离越请家分析原
学生活动：积极思考讨原教师作巡视加入组讨中作引导
师：通实验发现根伸长根尖实现原根尖分四部分：根冠分生区伸长区成熟区根冠帽子样套根尖前端分生区细胞具分裂力伸长区细胞分生区体积变成熟区细胞伸长区细胞停止伸长细胞接具体观察根尖结构
生：取5 cm左右根尖制作成时装片进行观察根尖部分细胞形状部分细胞间关系
师：通实验知道根伸长根尖完成根尖伸长呢？部分伸长快呢？做探究活动
学生活动：组实验报告形式汇报交流组探究活动程现象结教师引导学生反思探究实验中存问题组探究数完全致需分析原集思广益展开讨
师：通探究知道根尖伸长分生区细胞断分裂新细胞伸长区细胞会断增体积说根伸长分生区细胞数目增伸长区细胞体积增结果种子长出根会胚轴胚芽发育形成茎叶
师：碧玉妆成树高万条垂绿丝绦知细叶谁裁出二月春风似剪刀首描写春天景色诗谁家解释含义呢？
生：诗中描绘春回万物复苏树木发芽片春意盎然景象诗中述春风吹柳新枝长出生命色彩实万千绿丝绦芽发育
师：芽里面具分生组织分化形成叶片茎芽新芽中然分生组织分裂分化成新茎新芽样树枝伸长
师：根伸长茎伸长需断补充营养物质：水机盐机物机物需植物体长出叶片通光合作制造种子萌发时体身已储存先探讨植株生长机盐关系庄稼花草施肥植物生长提供机盐需机盐含氮含磷含钾果缺少种会影响植物正常生长（出示预先准备甲乙丙丁4瓶正常缺钾缺氮缺磷幼苗）请家描述症状
生：机盐缺少行太行果施肥会造成烧苗植物萎蔫甚死亡总想植物正常生长需尊重科学合理施肥
课堂结：节课初步认识根伸长茎叶形成植物生长需机盐更知识需学日常生活中调查收集加强认识扩知识面
第二节 植株生长
幼根生长
二枝条芽发育成
三植株生长需营养物质
完成课时应练题
节课教学设计课标理念强调学生动学期学生够探究力学力解决问题力方面更发展理念指导针初学生前期学容基础初步具设计动手力设计绿豆根观察根什部位生长根尖部位生长快根结构观察探究设计实验等活动符合初学生认知规律充分调动学生学性教学程中学生动学时间充分学生作出假设设计实验力提高够愈愈清晰设计实验控制变量思维证出结程中体验科学探究程方法培养学生探究力学力节教材中植株生长相抽象肉眼法观察体验现象教学中补充两探究活动设计充分利媒体优势形象展示植株生长生根尖(特根毛)生长显微录突破教学难点节教材学教学涉(根茎类)根茎定感性认识初中学基础深入细胞层次解根茎生长原理高中涉顶端优势植物生长素作学基础
第三单元 第二章 子植物生
第三节 开花结果
知识技
1 描述花结构
2 描述传粉受精程说出花果实种子关系
3 认花果实种子子植物传种接代重意义
4 通花解剖观察培养学生观察分析讨交流学力创新等技
二 程方法
1课前安排课外活动观察花结构拼制花结构拼图
2受精程受精子房发育
措施：①受精程学生先通阅读课文字图片理解然学生句话概括什受精？②教具演示传粉受精程③受精子房发育学生根生活验进行猜测前面相应结构拖走然通直观桃子发育程图片验证猜测认子房发育成果实④动画演示作总结
七 情感态度价值观
通学芽结构特点形成生物体整体局部生物学理念
1 概述花基结构重部分描述传粉受精程
2．训练学生观察分析讨交流创新等技
1 雌雄蕊功子房部剖结构子房结构受精程
2．效组织引导学生质疑观察讨交流等活动
1 制活动桃花模型教具
2 制植物双受精演示模型教具
3 媒体计算机制课件
4 学生制花结构简图
生活中常见植物长时间没花正话剧中根茎叶说花？ 花产生？具什样结构？什开花会结果？天起探讨开花结果
（引出教学目标目标引动情境带动）
播放开花媒体片段 师生起欣赏
师：检查学生制花结构拼图提问：（1）说出花结构名称？（2）学认识否准确完善方呢？
（引导学生讨思考）
生：欣赏短片
生：展示组花结构拼图回答问题
进步讨思考：1朵花具备结构？2植物繁殖代说花结构重
师：总结花结构提出：雄花雌花两性花
（学生零碎感性认识建成系统理性认识加强学生观察动手总结力）
师：家讨否准确呢继续探究想想：花完整结构定结出果实？开花结果历什重程？
生：产生质疑：花没发育成果实什呢？
（激发兴趣结合已知识发现知识欠缺点查漏补缺目标引领动探究）
师：花夺目艳丽暗淡光样完成命进行传粉方法：
师：播放传粉短片：引导学生纳什传粉？传粉方式？
生：观传粉短片解决问题明确知道：传粉传什？传？传粉方式样？
（采直观教具演示降低学生抽象现象理解）
师：引导学生阅读课文受精程段落初步解什受精受精工程情况教具演示分析讲解双受精程
生：阅读课文学受精程解受精程结果
(采直观教具演示降低学生抽象现象理解)
师：花开花谢然规律植物呈现番惊喜——奉丰收果实受精完成子房底样发育成果实呢？制教具演示：①花落结构凋落？②花落变化结构什？
生：解受精花变化柱头花柱花瓣会凋落子房发育成果实胚珠发育成种子受精卵发育成胚子房壁发育成雄蕊果皮
师：花发育成果实程中萼片没什变化呢？
生：讨作答萼片变化举出实例说明
师：开花传粉受精果实种子形成子植物产生代着容易
师：朗诵古诗——春晓分析果树开花季节果遇阴雨连绵天气常会造成果树减产什原？该做呢？
生：解传粉关键积极回答问题传粉受影响措施：弥补然状态传粉足常常植物进行工辅助授粉
（引诗歌激发学生学兴趣动解原思考问题）
师：学：花美丽怡香气针植物讲花真正意义美丽芳香怡进行传宗接代承受着种艰难考验完成命结出丰硕果实生呢没开花结果程？课结束前老师送句话：牡丹花空入目枣花结实成
（激发学生情感：启发学生热爱生命勇拼搏情怀
第三节 开花结果
完成课时应练题
新课标倡导探究性学课样突破教学程中教师重知识概念理讲解忽视学生思考接受引导学生步步探究结获取知识节课中教师应握课文知识点间关系设计贴学生生活实际符合学生思维特点问题引导学生进行探究性学关键
课知识点标题分花结构传粉受精果实种子形成三标题间什联系串成条线助学生思考探究认真分析知识间联系认识课文重点花果关系导言中通设计情境引导学生根课题开花结果提出问题学生然会提出开花结果什关系什开花会结出果实问题恰课学生解决重点问题课伊始阶段学生发现提出激起学生学兴趣明确学目标进行探究学生带着问题步步探究性学教师标题改问题形式提出知道花部分名称？花果历重程 果实种子什发育成 问题更贴学生生活实际符合思维特点更兴趣带着问题学
第三单元 第三章 绿色植物生物圈水循环
知识技
1 描述绿色植物叶片基结构
2．解释气孔控制水蒸气二氧化碳进出植物叶片机制
3．说出绿色植物生物圈水循环中作
4．尝试徒手切片方法制作时装片
三 程方法
1 采实验探究推理纳法
2 观课件
八 情感态度价值观
1 通描述绿色植物生物圈水循环中作结合水影响植物分布知识形成生物环境相互作相互影响观点形成保护植物必须首先保护环境情感
2．通绿色植物蒸腾作意义学初步形成保护森林意识
3．利气孔开闭关系学生进行辩证观点教育
1 绿色植物叶片结构
2 气孔控制水蒸气二氧化碳进出叶片机制
3．绿色植物蒸腾作意义
4．绿色植物生物圈水循环中作
1 徒手切片方法制作时装片
2 气孔开闭机理
3 水分通气孔散失程
教师准备：（1）显微镜双面刀片镊子载玻片盖玻片叶片永久切片盛清水培养皿滴吸水纸碘液纱布毛笔木板
（2）长型气球（选球壁厚度致）四五
（3）生物圈水循环CAI课件录
学生准备：（1）新鲜叶片
（2）网查阅关水循环蒸腾作资料
（3）植物蒸腾作散失水分（袋水珠）装置
师：已知道绿色植物生中吸收水天量水吸进植物体株玉米天吸收千克水天喝水许知道水进入植物体通茎中导运植物体部分水存留植物体离开植物体？
生：讨回答植物体外前面做植物空气温度影响探究
（引出教学目标目标引动情境带动）
实验分析——蒸腾作水分量散失
师：首先介绍实验操作程：干燥塑料袋罩住盆栽花卉枝基部袋口扎住放阳光段时间
生：仔细观察袋现象回答水珠
师：水珠里？
生：植物体通叶片出
师：面观察叶片结构请学课实验求制作时装片刀片时注意安全
生：实验求观察叶片结构
师：巡回指导时装片效果组发放永久装片学生进行观察
师：现家清晰叶片结构分清表皮？
生：参书中图Ⅲ—23区分回答：栅栏组织侧表皮海绵组织侧表皮
师：面家镊子撕取表皮进行观察
生：撕取制片观察
师：表皮细胞什样子？面气孔？
生：观察回答规面气孔见水分气孔散失掉
师：非常根土壤中吸收水茎中导运输叶片叶片中气孔散失气中蒸腾作蒸腾作时刻进行蒸腾作进行受什控制呢？家进步观察气孔结构
生：观察回答气孔两细胞构成孔两扇门样
师：现两扇门开闭两名学吹长形气球吹气定程度时气球弯曲（表示保卫细胞吸水弯曲）两气球凹面相放起显示气孔开放然缓慢放气气球变直中间空隙逐渐减直两气球合表示气孔关闭
师：家刚仔细观察现想想气球什会弯曲？
生：讨思考回答气球壁厚薄均造成
师：气孔开闭原理类似保卫细胞厚薄均外壁厚易伸展壁薄较易伸展保卫细胞吸水时弯曲气孔张开失水时拉直气孔闭合学讨气孔张开植物什意义
生：热烈讨回答光合作吸收CO2里进产生O2里出蒸腾失水
师：时总结评价提问：蒸腾作意义什？
生：总结：促进水分吸收促进水分机盐运输调节体温
（激发学生情感：启发学生热爱生命勇拼搏情怀）
第三章 绿色植物生物圈水循环
叶片结构
1叶肉
2叶脉
3表皮
二蒸腾作
完成课时应练题
绿色植物参生物圈水循环节位教版生物学七年级册第三单元第三章绿色植物生物圈重意义节课容通观察叶片横切面实验介绍叶片结构叶片气孔开闭机制基础纳出蒸腾作生物圈中水循环程深入探讨绿色植物通蒸腾作促进生物圈水循环认识森林促进水循环保持水土作
节课教学目标包括知识技描述绿色植物叶片基结构解释气孔开闭机制说出绿色植物水循环中作程方法通学生熟练显微镜徒手切片方法制作时装片培养学生动手实践力探究力珍惜水源意识
第三单元 第三章 绿色植物生物圈水循环
知识技
1 描述绿色植物叶片基结构
2．解释气孔控制水蒸气二氧化碳进出植物叶片机制
3．说出绿色植物生物圈水循环中作
4．尝试徒手切片方法制作时装片
四 程方法
3 采实验探究推理纳法
4 观课件
九 情感态度价值观
1 通描述绿色植物生物圈水循环中作结合水影响植物分布知识形成生物环境相互作相互影响观点形成保护植物必须首先保护环境情感
2．通绿色植物蒸腾作意义学初步形成保护森林意识
3．利气孔开闭关系学生进行辩证观点教育
1 绿色植物叶片结构
2 气孔控制水蒸气二氧化碳进出叶片机制
3．绿色植物蒸腾作意义
4．绿色植物生物圈水循环中作
1徒手切片方法制作时装片
2气孔开闭机理
3水分通气孔散失程
教师准备：（1）显微镜双面刀片镊子载玻片盖玻片叶片永久切片盛清水培养皿滴吸水纸碘液纱布毛笔木板
（2）长型气球（选球壁厚度致）四五
（3）生物圈水循环CAI课件录
学生准备：（1）新鲜叶片
（2）网查阅关水循环蒸腾作资料
（3）植物蒸腾作散失水分（袋水珠）装置
师：什蒸腾作？植物根吸收水分通器官运输叶然通气孔散失呢？
生：回忆旧知识回答问题
（巩固旧知识引入新知识）
纳升华——绿色植物参生物圈水循环
师：绿色植物吸收量水分通蒸腾作散失量水生物圈意义呢？
生：调节气候增加空气湿度增加降雨量
师：回答非常完善面生物圈中水循环展示CAI课件：
FLASH动画展示生物圈水循环程
生：总结：植物体吸收水分参光合作通水分蒸腾作参生物圈水循环
师：播放1998年长江洪水录请学生思考出现种现象原什？类做避免？
生：讨总结
第三章 绿色植物生物圈水循环
水分植物体运输
根→茎→叶脉→气孔
二绿色植物参生物圈水循环
完成课时应练题
绿色植物参生物圈水循环节位教版生物学七年级册第三单元第三章绿色植物生物圈重意义节课容通观察叶片横切面实验介绍叶片结构叶片气孔开闭机制基础纳出蒸腾作生物圈中水循环程深入探讨绿色植物通蒸腾作促进生物圈水循环认识森林促进水循环保持水土作
节课教学目标包括知识技描述绿色植物叶片基结构解释气孔开闭机制说出绿色植物水循环中作程方法通学生熟练显微镜徒手切片方法制作时装片培养学生动手实践力探究力
第三单元 第四章 绿色植物生物圈中机物制造者
知识技
1 知道绿色植物通光合作制造机物
2 运实验方法检验绿叶光制造淀粉
五 程方法
1 运实验方法探究绿叶光制造淀粉
2 训练学生尝试设计实验技初步领会生物科学探究般方法
3 学生设计实验提高分析问题解决问题力创新力
十 情感态度价值观
1 历科学探究般程感受探究带快乐
2 初步学会合作交流树立探索创新科学精神培养
3 探讨实验改进实验进行反思达思维品质升华
4 认识绿色植物光合作生物界整然界意义
1 验证绿叶光制造机物实验
2 光合作条件
绿叶光制造机物实验设计操作
1 媒体课件
2 酒精碘液酒精灯烧杯烧杯新鲜叶片火柴清水等试验具
师：俗话说民食天样动物绿色植物天需定营养球生物消耗量机物呢？通绿色植物生产出绿色植物制造机物？制造机物什？需什样条件？天实验探究找出问题答案
教师活动：
出示问题
1什天竺葵实验前放黑暗处昼夜？
2完整叶片部分遮光目什？
3酒精作？
4什叶片放酒精中隔水加热？
5滴加碘液目什？鉴定什成份？结果说明什？
（学生回答予评价补充）
二师生纳出结：
结1叶片见光部分产生机物——淀粉
结2光绿色植物制造机物缺少条件
三指导学生阅读课P118P119找出光合作概念学生组织语言进行描述加解释程通实验概念认识学生发表法说出光合作意义
学生活动
结合教材演示实验积极思考纳概括实验步骤：取材→暗处理→叶片部分遮光→光→取叶片→酒精脱色→清水漂洗→滴加碘液→清水洗组讨回答问题：
1 消耗叶贮存机物否知淀粉实验中制造出叶原
2 遮光未遮光部分形成光部位光部位制造淀粉
3 酒精溶解叶片中叶绿素起脱色作
4 叶片放酒精中隔水加热酒精沸点水低果直接放火加热仅酒精蒸发太快造成浪费溶解叶绿素效果太尤易引燃酒精发生危险
5 碘液遇淀粉变成蓝色碘液鉴定叶片否生成机物淀粉结果叶片见光部分遇碘液变成蓝色遮光部分未变蓝色说明叶片见光部分产生机物淀粉
（学生互相补充完善答案）
二学生阅读总结光合作概念
生：光合作绿色植物利光提供量叶绿体中合成淀粉等机物光转变成化学储存机物中程光合作观思索进步理解概念
学生联系实验理解发表见解
1光合作制造机物满足身生长发育繁殖需
2生物圈中生物提供基食物源
第四章 绿色植物生物圈中机物制造者
实验操作
暗处理——遮光处理——摘取叶片——叶片开水中浸没——酒精隔水加热脱色——清水洗——滴碘液——漂洗观察
二实验分析
完成课时应练题
节课通探究性实验徼发学生学兴趣奇心引导学生积极动获取生物科学知识领悟科学探究方法七年级学生学程中具特点独立完成探究实验较困难设计学生感兴趣逻辑性强思考题学生进行引导通系列问题学生动思考探究程中然然获新知种方法简单直观启发性时锻炼学生逻辑思维力增强学生进行科学探究愿
节实验课通教学程学生进行效情感教育学生进步增强热爱然保护环境意识达素质教育目教学准备程中求学生搜集关资料仅够锻炼学生搜集资料获取信息力学生准备程中开阔眼界扩知识面课堂教学中学生探究活动线采组合作探究学方式新课程改革倡导三学方式探究实验中组单位设计学生领悟学会创造知识程方法体现学生学完全课堂学生促进性力动发展教学程中说学生学教师中起积极作教师积极调控学生种活动逐步引导启发学生组活动程中教师动巡视监控组活动情况深入组予时指导启发讲解等指导学生进行探究实效
通天学样设计探究实验样探究实验课进步认识教学中定更新观念认真领会新课标理念节课节课教学设计体现新课改教学理念问题线组织教学着力指导学生亲实验探究解答学产生问题问题探究中尊重学生想法做法学动权交学生学生更思考机会操作机会表现机会成功体验师生话生生话中仅学生求知欲满足构建新知识实现学合作学相互沟通相互补充
第三单元 第五章 绿色植物生物圈中碳氧衡
第节 光合作吸收二氧化碳释放氧气
知识技
1阐明光合作概念
2．纳总结出光合作反应式
二程方法
1运实验法独立设计完成探究活动二氧化碳光合作必需原料？
2举例说明光合作原理农业生产应
三情感态度价值观
独立完成探究活动设计实施程中培养创新意识
1认识光合作
2绿色植物碳—氧衡方面重作
3探究活动设计
1绿色植物碳—氧衡方面重作
2探究活动设计
1课件：教学幻灯片（PPT）相关教学视频
2演示实验材料准备：试卫生香
3．课前分组：学生4组
师：回顾节课实验绿叶光制造机物（淀粉）实验结什？
生：光绿叶制造淀粉必条件
师：生物呼吸燃料燃烧会消耗气中氧气排出量二氧化碳什没感觉缺氧呢？想找问题答案进步解绿色植物光合作
（温知新引导学生回顾实验概括结）
师：科学发展历史长河中科学家植物光合作进行研究引导学生阅读海尔蒙特实验程资料课件展示思考题
1．分析实验前柳树苗土壤重量发生样变化？海尔蒙特样解释种现象？
2．海尔蒙特做实验植物光合作什联系呢？
3．想想水实验产生作唯素？海尔蒙特否忽略什？
生：阅读教材解海尔蒙特实验程思考回答问题
（创设问题情境采启发式教学增强学生动学积极性分析实验程中锻炼学生利资料力分析问题力培养力方面激发学生科学想象逻辑推理）
师：课件展示普里斯特利实验程引导学生思考问：请分析鼠什容器中正常生活？实验出什结？植物够光释放出氧气问：实验直观植物释放氧气否重新设计实验验证事实呢？组讨2分钟选名代表进行交流
生：观察演示实验根现象出结
师：：家三提示：选什植物？样收集？样检验？请学生演示实验：检测植物制造氧气未熄灭卫生香放入试中复燃
师：实验验证什？植物够制造氧气
师：普利斯特利时根实验出什结？
生：植物够更新蜡烛燃烧动物呼吸变污浊空气蜡烛燃烧鼠空气变坏植物坏空气变成空气 师：问：坏空气什气体呢？二氧化碳植物光合作原料呢？
师：讲：科学严谨需假设进行检验请组合作设计行实验方案检验二氧化碳否光合作必需原料4分钟请组代表语言文字图形等家介绍实验方案
生：分组设计探究实验方案组代表发言组认真聆听提出合理化建议
师：提示：氢氧化钠吸收空气中二氧化碳
师：里实验装置材料否减误差呢？班学取两装置中叶片进行检测实验结什？
（通引导学生设计探究实验方案锻炼学生合作探究力表达交流力）
师：二氧化碳植物制造机物氧气唯原料？
师：讲：果两侧物质应该等值1804年瑞士学者德·索热尔光合作首次进行定量测定结果植物制造机物释放出氧总量远远超吸收二氧化碳量
师：认研究成果否支持假设呢？
生：实验中植物空气水物断定植物进行光合作合成机物时仅需二氧化碳水必然光合作原料
师：追问讲：1930鲁宾卡门采位素标记法研究发现光合作释放氧气源植物中水实验结果否假设找令信服呢？通两实验结果出什结？
生：水二氧化碳光产生机物氧气
师：引导学生总结光合作原料条件场产物引导学生概括光合作实质写纸
第节光合作吸收二氧化碳释放氧气
光合作
1 概念绿色植物通叶绿体利光二氧化碳水转化成直接储存量机物
2 反应式：二氧化碳 + 水机物 + 氧气
二 光合作原理农业生产应
三 探究活动设计
完成课时应课练
次课程点1）教材容做适迁移利学生光合作全程认识探究易难符合初中学生年龄特点（2）利教材想想议议中素材引导学生分析科学家实验导入新课然明利众科学家系列实验引导学生逐步认识光合作条件原料产物终揭示光合作实质（3）讲解光合作实质时量见摸着学生量存变化程理解存定困难通举例帮助学生理解：食物中获身生长发育维持生命活动需营养物质时获量食物中量直接间接源绿色植物吸收太阳光光合作转变储存机物中化学教学中想方设法学生理解光合作程物质变化（机物→机物）量变化（太阳→化学）两者相伴成（4）关光合作原理农业生产应问题城市学生说具定困难什合理密植？教师结合教材第125页图3—25合理密植示意图帮助学生理解（5）节通启发教学引导学生实验程现象进行分析鼓励学生独立完成光合作概念反应式纳总结学生组学活动中锻炼合作交流力提高观察分析问题力
第三单元 第五章 绿色植物生物圈中碳氧衡
第二节 绿色植物呼吸作
知识技
1描述呼吸作程
2观察演示实验分析实验现象出实验结
二程方法
1模拟三探究实验
2观媒体课件
三情感态度价值观
围绕生物圈中碳—氧衡问题关注探讨类活动生物圈影响
1 种子呼吸作现象分析
2 呼吸作概念总结
呼吸作概念纳总结
1媒体课件
2种子呼吸时吸收气氧气实验装置套种子呼吸时放出二氧化碳实验装置套种子呼吸时放出热量实验装置套菠菜（蔬菜）呼吸作装置套澄清石灰水玻璃火柴等
师：出示农民伯伯辛勤劳作图片请学生联想提出：会想首诗？学生容易提出悯农然求诵读进行文教育进提出：农民伯伯收成勤庄稼进行松土（锄禾）什？
师：继续启发学生果夏天雨水造成庄稼里积水（水涝）会庄稼造成什影响？请学生讨分析原
生：认识植物根缺氧法进行正常呼吸导致死亡利导入课题
师：家知道动物生命活动中刻停进行呼吸吸入氧气呼出二氧化碳植物生活中没呼吸作呢？
生：植物呼吸作吸入氧气呼出二氧化碳？
（创设问题情境采启发式教学增强学生动学积极性分析实验程中锻炼学生利资料力分析问题力培养力方面激发学生科学想象逻辑推理）
师：指出种假设通实验予证明
师：先简单介绍探究思路说明绿色植物呼吸作复杂问题应研究光合作样次种子呼吸时吸收什气体释放什气体量转化三方面设计实验进行探究鼓励学生行设计探究方案探究种子呼吸时吸入氧气探究种子呼吸时放出二氧化碳探究种子呼吸时放出热量遇困难教师应时引导鼓励学生设计较完整方案提醒学生探究程中认真观察认真思考分析推导出结
实验：种子呼吸消耗氧气
师：1首先放映媒体课件介绍实验准备情况强调指出：甲瓶装煮熟黄豆种子乙瓶中装等量萌发黄豆种子 装置选废弃塑料瓶
（实验设计新颖致教育学生科学实验室中进行心思考创造条件科学会身边）
2 邀请两位学生协助做实验先火柴点燃蜡烛然提出：什蜡烛会空气中燃烧？
生：空气中氧气助燃作
3 然两位学生燃烧蜡烛放入甲乙两瓶提醒学生观察实验现象思考原请学生说出观察现象
生：甲瓶中蜡烛继续燃烧乙瓶中蜡烛会熄灭
师：引导分析出结：萌发种子会吸收氧气
实验二：种子呼吸时放出二氧化碳
师：1邀请名学盛澄清石灰水试中吹气观察现象叙述生：说明体呼出气体中含较二氧化碳二氧化碳会澄清石灰水变浑浊作知识铺垫
师：2引导学生胆设计实验探究种子呼吸时放出二氧化碳组讨求学生拘泥教材胆想方设法培养学生发散思维例①萌发种子呼出气体针吸出然气体注入澄清石灰水观察石灰水变化②直接澄清石灰水注入盛萌发种子广口瓶中观察石灰水变化等等
生：动手完成实验体验科学探究程
生：萌发种子瓶气体会澄清石灰水变浑浊
师：引导学生总结出萌发种子呼吸时放出二氧化碳
实验三：种子呼吸时放出热
师：1观察盛煮熟种子萌发种子保温杯温度计示数请学生思考产生现象原总结出种子呼吸时放出热量
生：否萌发种子进行呼吸作？干燥种子进行进行呼吸作呢？
师2实验：装干燥种子保温杯温度装萌发种子保温杯进行发现特点说明什问题？
师生总结：生命力种子进行呼吸作
实验四：叶子呼吸作
师生探究叶呼吸作出示装等量新鲜菠菜煮熟菠菜叶黑色塑料袋教师演示黑袋释放二氧化碳实验请学根现象猜测装新鲜菠菜叶教师开袋子提示谜底时指出叶呼吸产生二氧化碳时指出植物器官进行呼吸作
师：什菠菜叶装进密封黑袋子透明塑料袋？请学生分组讨尝试解决问题
生讨回答教师指正
师：回顾导入：①农民伯伯什锄禾？②水涝什时排涝？
生：讨回答教师指正指出生产生活中促进植物呼吸作实例
师：光合作程复杂少知道需二氧化碳产生氧气空气中氧气含量20960二氧化碳含量0035二者气中水相稳定做碳—氧衡植物出现生物繁衍生息生机勃勃成植物光合作维持样美谐种衡会会破呢？
生：例举类生活碳氧衡实例
师：作生物圈员日常生活中护绿低碳方面应该做什呢？
生：生活中事做起：节水节电节省纸拒绝次性筷子爱护花草树木义务植树等等
（通生活中事入手学生认低碳生活重价值形成保护环境迫切感命感）
第二节 绿色植物呼吸作
绿色植物呼吸作程
实验推植物中机物分解释放量
实验二推植物中机物通分解产生二氧化碳
实验三推植物中机物分解会消耗氧气
科学实验证明机物分解时产生水
机物（储存着量）+氧气 二氧化碳+水+量
二 呼吸作生物特征实质：机物分解释放量
三 绿色植物维持生物圈中碳氧衡起着重作
完成课时应课练
节课教师生物课程标准理念教学指导遵循初中学生认知规律重视学生生活验充分利媒体实物等教学手段组织教学教法具样性学生讨观察时引导学生纳总结教学气氛围轻松活泼学生够良状态积极学提高学兴趣学生学体启发引导学生探索知识程中培养学生思维力创新精神课堂教学出发点宿节课中通学生参设计探究实验充分调动学生感官思维激发学生学兴趣掌握学知识方法培养创造性思维力
课堂学生课堂学生课堂获取生物科学知识体验科学探究程形成科学态度价值观教师应课堂教学组织者提供机会学生亲尝试设计实验教师学生引导者引导学生积极探索科学知识教师设计种课堂形式期学生活动中体验探究中求知操作中学利学生验老师指导完成学
第三单元 第六章 爱护植绿化祖国
知识技
1 描述国植类型说出国植面问题
2 阐明爱护植绿化祖国重意义
3 运学知识进行校园绿化设计培养学生综合运知识力
二程方法
观媒体课件
三情感态度价值观
1 认爱护植绿化祖国重意义
2 形成爱绿护绿意识积极参加绿化祖国活动
爱护植绿化祖国重意义
绿化校园设计活动方案
教学幻灯片相关教学视频
师：出示图片──绿浮现出提示语想想议议：1．想出更精彩提示语？2．植物生物圈中作？
生：欣赏思考总结概括植物生物圈中作
师：植物生物圈重组成部分发挥重作国辽阔土生长着种类繁千姿百态绿色植物植物适应环境生环境南方炎热雨北方寒冷干燥高山原温度变化明显生物种类会差引出：植概念
师：更利保护国植物资源国植物分布情况致什？
生：思考领会植概念
（引导植关注引出新课明确学目标）
国植类型
师：先播放关国植类型视频然针学视频容提出问题：国植类型？分布祖国什位置？
生： 学尝试找出问题答案
师组织组活动：寻找植家出示没标注国植类型图请学生植类型名称贴相应位置请学解释标注植具特点
逐渐引导学生认识植分布特点环境作
生：分组贴图活动：标注国植类型图植类型名称贴相应位置讨表达交流描述标注植具特点
（观察中尝试解决问题锻炼学生利资料力学生物学知识分析问题力合作探究力表达交流力）
二国植面问题
师：紧接环节引导学生分析国植类型图提出问题： 国植类型图中占体位置什？（出示森林资源世界位数字资料）森林占面积草原荒漠相加说植情况？（出示相关森林资源分布均资料绿面积较数字资料）什原造成国均森林面积足世界14？（出示相关毁林数字补充资料）森林减少外草原情况样？造成草原沙漠化原什？（出示沙化沙尘暴相关图片）
生：观察思考较分析明确国植中森林占体国森林资源种类丰富然少林国家均森林面积占量极低度放牧许草场退化沙化反复农耕土越发贫瘠终导致沙化
（连串图片数字资料师生断交流中锻炼学生学生物学知识分析问题力阐明爱护植意义逐渐唤起学生爱护植做起现做起意识激情环节做铺垫）
师：提问：类节制索取然断敲响警钟方便意次性物品时没思考关数字？
生：阅读思考
（通身边微足道物品生产消耗数字链接更理解森林资源利合理现象触动学生危机意识提供国外知名企业关资源利事例帮助学生构筑持续发展理念）
三做起爱护植
师：提问：说出爱护植绿化祖国具体措施？算做？
生：学生尝试说出爱护植绿化祖国具体行动
师：提问：节课学收获？困惑？
生：纳总结倾听思考
师：布置设计活动准备：组单位相机纸笔调查校园形角落作美化校园准备
生：学生认组织开展绿化校园设计活动
（总结纳回扣目标思维封顶形成环保意识锻炼学生纳总结力探索精神创新力）
第六章爱护植绿化祖国
国植类型
二国植面问题
森林覆盖率低均森林面积少土沙漠化严重
三 做起保护植
四 设计绿化校园方案
完成课时应课练
节课解国植类型面问题基础帮助学生认识爱护植绿化祖国重意义形成爱绿护绿意识积极参加绿化祖国活动
教学程中通录媒体学生解种植类型描述种植类型特点动态角度演示国植变化情况学生提供资料便学生讨国植资源面问题解国植破坏严重程度唤起学生危机感保护意识
总学生活动中认识绿色植物类生存发展密切关系形成爱绿护绿意识调查设计等探究实践活动中发展学生实践力创新精神
第单元检测卷
时间：90分钟 分值：100分
选择题（题2分46分）
11列某池塘中发现部分物体中全部属生物（ ）
①水②泥沙③鱼④水草⑤青蛙⑥石块⑦微生物⑧贝壳
A ①②⑥⑧ B①③④⑦ C③④⑤⑧ D③④⑤⑦
2生物兴趣组学探究光鼠妇生活影响需设置组实验组符合实验求（ ）
A阴暗潮湿阴暗干燥 B阴暗潮湿明亮干燥
C阴暗潮湿明亮潮湿 D明亮潮湿明亮干燥
3惊蛰时节国南方常出现春旱现象民间惊蛰雷鸣成堆谷米农谚说明时影响农作物生长发育非生物素（ ）
A阳光 B水分 C空气 D温度
4列现象够反映生物影响环境（ ）
A仙掌叶变成叶刺
B蚯蚓够松土土壤肥沃
C竹节虫身体竹枝
D鸭子脚趾间通薄膜连接形成蹼状
5科学探究方法般分六步骤：提出问题→①→制订计划→②→③→表达交流中①②③分（ ）
A实施计划做出假设出结 B做出假设实施计划出结
C出结做出假设实施计划 D做出假设出结实施计划
6生态系统中必少成分（）
①非生物物质量②生产者③消费者④分解者
A①②③ B①②④ C①③④ D①②③④
7列属生态系统（ ）
A草原羊 B河水中鲫鱼 C湖中生物 D池塘
8列项中符合科学调查方法（ ）
A制订周密调查计划
B详细记录调查程仔细整理分析结果
C明确调查目象
D调查时定象调查
9生活寒冷区海豹胸部皮脂肪厚度达60毫米说明（ ）
A生物够影响环境B生物生存赖定环境
C生物够破坏环境D生物够适应环境
10长江国第河属（ ）
A城市生态系统 B海洋生态系统
C淡水生态系统 D湿生态系统
11甲乙丙丁组成某生态系统生物部分图表示间生物关系正确表示图中食物链（ ）
A乙→丙→丁 B乙→丙→丁→甲
C丙→丁→甲 D甲→乙→丙→丁
12列生物生物间够形成合作关系（ ）
A草原狼羊 B稻田里水稻杂草
C体肠中蛔虫体 D蜂群里蜂王工蜂雄蜂
13列关生物学实验叙述中正确（ ）
A观察实验研究生物学基方法
B进行生物学实验时必遵守实验室项规
C测量误差造成完全避免
D生物标帮助认识生物
14通干湿计测量裸草茂密灌木丛湿度探究（ ）
A植物水需量B空气湿度植类型影响
C植物空气湿度影响D植类型空气湿度影响
15列生态系统中动调节力强（ ）
A片农田 B片森林 C片荒漠 D片草原
16表生态系统中种生物体农药含量测定结果：生物种类ABCDE单位体积农药含量（mg）00450024000301450009生物生物间着吃吃关系请问列条食物链正确（ ）
AA→B→C→D→E BE→D→C→B→A
CD→A→B→C→E DC→E→B→A→D
17列关生态系统物质量流动叙述正确（ ）
A物质量着食物链食物网流动
B食物链中营养级越高获取量越
C生态系统中物质量循环流动
D草→兔→狐条食物链中狐获机物
18生物圈养育着万物生灵种生物生活家庭里承担着角色列承担分解者角色（ ）
①淡水中衣藻②高山油松③土壤中细菌④朽木蘑菇⑤树麻雀⑥河边青蛙⑦土壤中蚯蚓⑧树叶毛毛虫⑨池塘里菌类⑩鲜艳牡丹花
A①②③④ B⑤⑥⑦⑧ C③⑥⑨ D③④⑦⑨
19列关生物圈说法正确（ ）
A生物圈指整球
B生物圈适合生物生存圈层
C生物圈仅植物动物构成
D生物圈指生物活动达范围包括月球
20迄止球然类生物唯家园应该倍加珍惜爱护列行利保护环境（ ）
A积极开发新源 B倡导节减排少开车步行
C量砍伐森林促进济发展 D生活污水集中处理排放
21生态系统种样生态系统独立彼互相干列关生态系统说法正确（ ）
A生态系统受阳光水等非生物素影响
B许生物生活生态系统中
C种生态系统生物组成相
D食物链食物网生态系统中生物联系起
22养花时常花浇水施肥松土花放阳光天冷时转移室般花盆里栽株植物叙述相应生物生存基条件次（ ）
①营养物质②空气③阳光④适宜温度⑤定生存空间⑥水
A⑤⑥③②①④ B①②③④⑥⑤ C④③②①⑥⑤ D⑥①②③④⑤
23果处衡状态生态系统中四种生物构成食物链关系某时间相数量关系右图示段时间发现乙数量增加试分析时甲丙丁数量变化正确（ ）
A丙丁数量增加甲数量降
B甲丁数量增加丙数量降
C甲丙数量增加丁数量降
D甲丙丁数量增加
二非选择题（54分）
24（6分）图某草原生态系统中部分生物间关系示意图请图回答：
(1)生态系统中生物成分包括生产者消费者分解者图中草属_________蛇鼠猫头鹰等动物属____________
(2)图中长条食物链草→食草昆虫→蜘蛛→_____→蛇→________
(3)图中条__________相互交错构成食物网
(4)果猫头鹰数量量减少鼠数量量增加短时间草会___________(填减少增加)
25（6分）某生物兴趣组学解校学视发病率请回答：
（1）现两种方案：①抽样调查法：意抽取校3组学进行调查②普查法：全校学进行调查认：种方案获数更准确？____________（填序号）调查象较时常采___________（填序号）
（2）调查该校七八九年级学视发病率结果图示视发病率____________趋势
26（13分）中学研究性学组学校旁边池塘中4种生物（ABCD）进行研究：消化道食物组成进行分析二请专家4种生物体污染物（某种杀虫剂）含量进行测定结果见表：
（1）根表中提供信息食物链形式表示4种生物间营养关系：___________________（箭头字母表示）
（2）该池塘生态系统中生产者_____________（字母表示）
（3）该生态系统4种生物外应存生物_____________动植物遗体分解成机物
（4）研究出鱼鱼水蚤生命活动需量终球藻固定__________________
（5）鱼说美味佳肴原爱吃鱼较现更喜欢吃鱼表中数分析认原什？___________________
27（12分）2017年3月19日葫芦岛市600辆享单车投放方便快捷元化出行方式缓解交通压力符合低碳生活理念统计国享单车投放量达1800万辆造成环境负效应问题行车高损坏率常享单车堆积山图片视频智锁电池代工厂环境问题单车智锁里锂锰电池充电次性电池高温环境容易出现锰离子溶出现象污染环境
（1）材料中享单车带便利时带环境负效应体现：____________________
（2）列属类活动造成环境问题_______________（选）
A垃圾围城B河湖爆发水华C雾霾D三北防护林E建立然保护区
（3）列行符合低碳生活理念___________________
A电脑始终开机B赠送电子贺卡C带购物袋D坐公汽车
（4）减少环境污染更享单车请提出合理化建议：______________________
28（17分）果翻动花园庭院中花盆石块会常常身体略扁长椭圆形灰褐色黑色动物爬行鼠妇潮虫搬开花盆石块鼠妇快爬走什呢环境变明亮明学进行探究请试着探究程填写完整
（1）提出问题：鼠妇会选择阴暗环境？
（2）做出假设_______________________
（3）制订实施探究方案：铁盘放层湿土侧盖透明纸板侧盖透明玻璃板铁盘两侧中央处放5鼠妇观察鼠妇行该实验变量果铁盘两侧中央放1鼠妇否出准确结什
___________________________________________________________
（4） 分析结果出结：该学述实验重复5次结果表
实验结更准确应述数做样处理_____________________中出实验结_________________________
（5）做完实验应该样处理鼠妇？___________________________
（6）探究环境素菌类生活影响时做出假设菌类适宜潮湿养分氧气充足环境中生活该探究活动总应该设置组实验 （ ）
A1组B2组C3组D4组
参考答案
1D 2C 3B 4B 5B 6B 7D 8D 9D
10C 11A 12D 13B 14D 15B 16D 17A
18D 19B 20C 21C 22D 23A
二24（1）生产者消费者（2）青蛙猫头鹰（3）食物链
（4）减少
25（1）②①（2）增长
26（1）B→D→C→A（2）B（3）细菌真菌（4）太阳
（5）鱼体毒物质少
27（1）行车高损坏率废旧享单车堆积山智锁电池代工厂环境问题单车智锁里锂锰电池次性电池高温环境容易出现锰离子溶出现象污染环境（2）ABC（3）A（4）享单车需政府法规范理建议单车积分系统（合理）
28（2）鼠妇会选择阴暗环境（3）光 1鼠妇做实验结果偶然性误差（4）求均值鼠妇会选择阴暗环境（5）鼠妇放适宜生活环境中（6）D
第二单元检测卷
时间：90分钟 分值：100分
选择题（题2分46分）
1显微镜目镜变物镜10×转换成40×视野变化（ ）
A光线变亮 B细胞数目增
C范围变 D细胞物变
2制作标时口腔皮细胞必须浸09生理盐水中洋葱表皮细胞浸入清水中洋葱表皮细胞会吸水涨破受结构保护（ ）
A细胞膜 B细胞壁 C细胞质 D细胞核
3夏天喜欢喝椰子中椰汁水椰子属（ ）
A细胞B组织C器官D植物体
4列关生物绘图方法求错误（ ）
A图形例适中 B图形右侧注明结构名称
C图形方注明图形名称 D铅笔涂抹表示物明暗差异
5制作苹果果肉细胞时装片时载玻片中央滴加液体染色试剂分（ ）
A碘液生理盐水 B清水碘液
C生理盐水碘液 D碘液清水
6图植物细胞结构模式图列说法正确（ ）
A②中含DNA
B光学显微镜易清楚结构④
C植物细胞中含叶绿体线粒体
D⑤溶解着种物质
7细胞生活需物质量列物质属机物组（ ）
A淀粉二氧化碳脂肪B水氧气食盐
C脂肪蛋白质葡萄糖D葡萄糖食盐水
8制作时装片染色时正确方法（ ）
A清水滴盖玻片侧B盖盖玻片前碘液滴盖玻片
C滴生理盐水吸水纸吸引D盖盖玻片碘液滴盖玻片侧
9生物学家细胞碎片碎片吸收氧气放出二氧化碳细胞碎片中（ ）
A叶绿体 B细胞核 C细胞膜 D线粒体
10图中甲乙分代表动物细胞植物细胞图中B区代表间点B区含列细胞结构（ ）
①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞质 ④细胞核 ⑤叶绿体 ⑥液泡
A①⑤⑥ B②③④ C②③⑦ D①⑥
11制作观察体口腔皮细胞时装片时操作正确（ ）
A制作体口腔皮细胞时装片时载玻片中央应滴滴清水
B制作体口腔皮细胞时装片序擦→滴→刮→涂→盖→染
C显微镜观察标时正确眼方法：右眼观察左眼睁开
D观察装片时物视野右方应装片左方移动
12列关细胞叙述错误（ ）
A细胞膜够控制物质进出细胞
B眼虫含叶绿体含线粒体
C细胞核控制着生物发育遗传
D动物细胞具细胞壁叶绿体通常液泡
13利显微镜观察变形虫运动方式时视野中变形虫伸出伪足左方缓慢运动观察段时间变形虫处视野中央载玻片移动方应（ ）
A右方 B右方 C左方 D左方
14活细胞够物质进入细胞时细胞产生废物够排出细胞物质便流出中起重作结构（ ）
A细胞质 B细胞壁 C细胞核 D细胞膜
15中国科学家屠呦呦青蒿（种植物）中发现抗疟利器——青蒿素获2015年诺贝尔生理学医学奖青蒿细胞指导青蒿素形成控制中心（ ）
A细胞壁 B细胞膜 C细胞质 D细胞核
16列项中含种组织（ ）
A叶片 B果实 C根尖 D洋葱鳞片叶表皮
17列关细胞分裂分化叙述错误（ ）
A生物体生长发育细胞生长分裂分化密切相关
B分化会导致相细胞形态结构功出现差异
C细胞分裂形成新细胞遗传物质原细胞样
D细胞分裂程中染色体复制均等分配子细胞中
18十里桃花列关桃花叙述错误（ ）
A生物
B桃花细胞结构单位功单位
C系统
D桃花茎心脏属器官
19列关生物体结构层次描述正确（ ）
A细胞生物生命活动基单位
B绿色开花植物根茎叶称生殖器官
C体胃皮组织肌肉组织结缔组织神组织构成
D细胞生物体具细胞组织器官系统四层次
20显微镜观察草履虫时叙述正确（ ）
A棉花纤维帮助草履虫运动
B草履虫专门呼吸器官表膜
C草履虫会盐粒侧运动
D清楚草履虫纤毛应该减光圈
21番茄果皮果肉中筋络分属列组织中类（ ）
①输导组织②分生组织③营养组织④保护组织
A④②① B④①② C④③① D④①③
22癌变细胞具特点（ ）
A细胞停止生长B细胞断分裂形成肿瘤
C细胞侵入附正常细胞D细胞分裂非常快
23列关体组织叙述错误（ ）
A血液骨组织属结缔组织
B皮组织具营养连接支持保护功
C肌肉组织具收缩舒张功
D神组织神细胞构成够感受刺激传导神动
二非选择题（54分）
24（13分）图显微镜观察某植物细胞体口腔皮细胞
（1） 显微镜观察体口腔皮细胞结构图应该图中
（填AB）
（2）西瓜里汁液汁液作 存植物细胞
中
（3）细胞结构中动植物细胞结构[ ][ ][ ]中细胞生命活动控制中心[ ]控制物质进出细胞结构[ ]
25（10分）图细胞部分生命活动请图回答列问题：
（1）图中B表示程细胞进行该程中加倍均分成两等份该程前细胞中遗传物质数量（填相相）生物具特重意义
（2）D表示程
（3）体皮组织外组织组织
组织体脑胃心脏眼耳等属结构层次？
（4）水稻啄木鸟相没结构层次
26（16分）请分析图回答问题：
（1）图甲制作口腔皮细胞时装片步骤正确排序（填字母）e步骤目
（2）图乙显微镜视野中观察口腔皮细胞请图中标出控制物质进出关结构写出名称
（3）图乙中物放观察需次调节图丙中显微镜结构
（4）制作细胞模型学细胞基结构种方法制作动物细胞模型方案请指出中错误处
27（15分）观察草履虫实验中明制作装片时心少许饼干碎屑掉含草履虫液体观察时发现碎屑周围草履虫特
（1）叙述会提出样问题： ？
（2）针提出问题假设：
（3）明现象告诉组学家认饼干草履虫利刺激饼干碎屑作食物草履虫物质刺激会样反应呢？食盐蛋黄做进步探究明样做：
①取两片载玻片分编号甲乙片载玻片两端滴滴草履虫培养液两滴培养液连通
②
（4）根草履虫解认实验现象会样？
甲装置现象：
乙装置现象：
参考答案
1D 2B 3C 4D 5B 6C 7B 8D 9D
10B 11B 12D 13C 14D 15D 16D 17D
18C 19C 20D 21C 22A 23B
二24（1）B （2）细胞液液泡 （3）②细胞膜 ④细胞核 ⑥细胞质（前面三者序） ④细胞核 ②细胞膜
25（1）细胞分裂细胞核相遗传 （2）细胞分化
（3）肌肉结缔神器官 （4）系统
26（1）cbade 染色
（2）（标注见图）
（3）②⑦
（4）23错误动物细胞没细胞壁叶绿体
27 （1）外界刺激草履虫影响
（2） 饼干草履虫利刺激
（3） 甲载玻片右侧培养液边缘放少许食盐乙载玻片右侧培养液边缘放少许蛋黄粉末
（4） 甲：草履虫会左侧液滴中运动
乙：草履虫会右侧液滴中运动
第三单元检测卷
时间：90分钟 分值：100分
选择题（题2分42分）
1苔藓植物相蕨类植物更适应陆生活原蕨类植物（）
A具根茎叶分化体输导组织
B孢子进行繁殖
C没根茎叶等器官分化
D植株矮茎叶没输导组织
2根毛细胞适吸水特点（）
A细胞B细胞质C细胞核D液泡
3豆荚中种子粒数取决（）
A子房中胚珠数目B受精极核数目
C花粉里精子数目D花中雌蕊数目
4绿色开花植物光合作球生物提供（）
①食物源②氧气源③空气源④量源
A①②③④B①③④C①②④D②③④
5海带营养丰富常吃食物列海带特征描述正确（）
A生活海洋中B具根茎叶分化
C够进行光合作D细胞构成
6某校扩建程中移栽批垂柳工移栽柳树时掉部分枝叶目（）
A降低柳树光合作B减少柳树呼吸作
C减少柳树蒸腾作D增加柳树吸收作
7列关单子叶植物双子叶植物说法正确（）
A植物言非单子叶植物双子叶植物
B双子叶植物双受精现象单子叶植物存
C数单子叶植物根长粗侧根短细属直根系
D双子叶植物子叶两片单子叶植物子叶片
8根生长列组结构关（）
①根冠②分生区③伸长区④成熟区
A①②B②③C③④D①④
9列关观察桃花结构实验叙述正确（）
①朵桃花花托萼片花瓣雌蕊雄蕊组成②雄蕊里面卵细胞③桃花子房胚珠④桃花花药呈淡黄色⑤桃花雄蕊枚雌蕊枚⑥桃花子房胚珠白色
A②③④⑤B①②③④⑤⑥
C①②③④D①④⑥
10绿叶光制造淀粉实验中叶片脱色检验淀粉分物质（）
A清水氢氧化钠B酒精碘液
C光纸清水D位素石灰水
11 图曲线表示适宜条件某植物种子萌发程中鲜重变化列分析错误（）
AⅠⅢ阶段种子鲜重显著增加
BⅠⅡ阶段种子干重显著减少
C第Ⅲ阶段种子胚根已发育成幼根
D第Ⅲ阶段种子增加重量水
12促进植物光合作农作物增产采取措施（）
A降低种植密度B减少二氧化碳含量
C间作套种D量浇水施肥料
13贮存粮仓里麦种子般会萌发原（）
A缺少水分B温度较高
C缺少阳光D缺乏营养物质
14叶光合作器官功相适应结构特点（）
①表皮透光透水②气孔进出气体③叶脉运输物质④叶肉细胞含叶绿体⑤叶子正面颜色深背面颜色浅
A②③④B①②④
C①②③④D①②③④⑤
15列关绿色植物叙述正确（）
A防风固沙涵养水分
B调节气候美化环境
C动物提供食物栖息场
D通呼吸作气中二氧化碳氧气保持衡
16天气晴朗早晨摘取某天竺葵叶片甲100 ℃烘干称重ɑ克黄昏时取株位置形状甲相叶片乙样处理称重b克结果（）
Aab Ba
17列关国植问题叙述错误（）
A目前国森林生态系统呈衰退趋势
B国均森林覆盖率远低世界均水
C国森林资源利较合理
D国土沙漠化较严重国家
18列关光合作呼吸作蒸腾作叙述错误（）
A植物白天进行光合作蒸腾作晚进行呼吸作
B光合作合成机物储存量呼吸作分解机物释放量
C活植物细胞时刻进行呼吸作
D蒸腾作促进植物水机盐运输
19某种植玉米植株特矮叶片呈暗绿色生长缓慢种症状缺乏（）
A含铁机盐B含磷机盐
C含钾机盐D含氮机盐
20原置黑暗环境中绿色植物移光CO2吸收相量变化图示CO2吸收相量光合作吸收二氧化碳量呼吸作释放二氧化碳量列项叙述正确（)
A植物B点时进行呼吸作
B植物C点时进行光合作
C植物AB段积累机物增
D植物CD段积累机物增
21提倡免次性筷子出发点（）
A减少济支出B减少城乡垃圾
C节约木材保护森林资源D移风易俗C肌肉组织具收缩舒张功
D神组织神细胞构成够感受刺激传导神动
二非选择题（58分）
22（11分）图菜豆种子玉米种子结构图图回答问题：
（1）填写图中部分名称：①发育植物体______③_________发育植物体茎叶
（2）菜豆种子萌发提供营养结构[ ]___________玉米种子萌发提供丰富营养成分结构[ ]___________
（3）玉米种子外层[⑦]___________常说玉米种子实际玉米果实
（4）菜豆种子玉米种子结构相点：_____________________点：菜豆种子子叶_____________片玉米种子子叶____________片
23（13分）学校组织学校园农场种植菜椒时观察栽培生长程进行记录请参考图甲图乙回答列问题
（1）通前期资料查询活动组选择春季进行栽培菜园中土壤进行翻土浇水定期施肥等操作操作满足适宜温度______________________________等条件种子更易萌发
（2）周幼苗陆续破土出开始生长月菜椒进入开花期白色花伫立枝丫间煞爱开花时雄蕊花粉粒散出落雌蕊柱头程_____________________程花逐渐凋零花瓣雄蕊等干枯脱落开始逐渐膨终发育成果实
（3）历漫长等周菜椒终长切开中发现部密密麻麻种子图乙示推测雌蕊[ ]___________（填图甲中序号结构名称）数量关
24(16分)图中两条曲线分表示某株植物昼夜24时光合作呼吸作活动强度时间变化情况请图回答问题：
（1）表示光合作曲线__________（填甲乙）活动强度强时间__________时
（2）引起甲表示生理活动强度变化非生物素___________
（3）图中出乙表示生理活动强度白天夜间____________
（4）昼夜机物积累少点分图中_______________________（字母表示）
25（18分）表探究种子萌发外界条件实验设计请根表中提供信息回答列问题：
培养皿编号种子数量粒种子处外界条件（外界条件均适宜相）A50培养皿底部垫浸湿滤纸20 ℃B50培养皿底部垫浸湿滤纸10 ℃C50培养皿底部垫干燥滤纸20 ℃D50培养皿中水淹没种子20 ℃
(1)果培养皿AB进行实验探究问题：种子萌发否需适宜_________________
(2)需探究水分种子萌发影响应选培养皿_____________________作实验
(3)果培养皿AD进行实验结果发现A组种子正常萌发D组种子萌发说明种子萌发需_____________
(4)探究光种子萌发影响请完成列实验方案设计结果分析
第步：培养皿底部铺滤纸加入适量水然取等量两份种子分放入两组培养皿中(温度控制20 ℃)
第二步：组培养皿置___________环境中组置黑暗环境中培养段时间
结果分析：果两组培养皿中种子萌发结果基相说明光该种子萌发________________(填没)影响
参考答案
1 A 2D 3A 4C 5B 6C 7D 8B 9D
10B 11B 12C 13A 14C 15D 16B 17C
18A 19B 20D 21C
二22（1）根胚芽（2）④子叶⑥胚乳（3）果皮种皮（4）种皮胚21
23（1）定水分充足空气（2）传粉受精子房（3）③胚珠
24（1）甲11（2）光（3）强（4）NM
25（1）温度（2）AC（3）空气（氧气）（4）光没
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
