2019年人教版七年级上册生物教案全册精写


    2019年教版七年级册生物教案全册精写
    第单元 第章 认识生物 新授课
    第节 生物特性
      教学目标
        ①观察生物非生物较区
        ②学生够举例说明生物具特征
        ③培养学生观察力发散思维力分析问题力表达力
        ④增强热爱然保护然情感更加热爱生活珍爱生命
        难点重点
        重点:①学生够举例说明生物具特征
              ②增强热爱然保护然情感
        难点:培养学生发散思维力观察力分析问题力
      教学方法:讨法
     教学设计
    学容
    学生活动
    教师活动
    什生物
        观察山水虫鸟树石头媒体画面欣赏画面协调音乐请学生描绘然回答画面中物体生物物体非生物
        播放媒体课件




        观察绚丽彩然挂图说出中生物非生物
        实考察然(适合班额农村学校班额需分组进行)
        学生出带物体通观察常见物体盆栽花卉西红柿黄瓜蝴蝶课桌讲台等认识生物非生物
        提出问题:
    请举出画面中物体生物非生物(注意鼓励中差生参)
        展示挂图启发学生找出图中生物非生物(条件进行媒体教学学校法)
        教师组织学生然中认真区分生物非生物
        指导学生观察生物实际生活中认识生物非生物
    生物特征
        实物通分析鸟具生物特征学生出带生物鸟说出生物具鸟相特征家抒见互相补充出生物具特征
        启发学生法较出生物特征时学生解释生物进行种生命活动方式(动植物繁殖方式)

        指导学生认真观察挂图阅读课文提出问题:想想具生物特征?易观察生物特征教师提示学生帮助分析
        教师展示图片媒体课件提出问题:已解生物特征外谁知道生物具特征?




        结合身分析表述
        观察书中插图说出种生物正进行生命活动然学生分组身例讨否具书中描述生物特征选出代表举例说明组间针观点进行辩家认识生物特征
        集思广益调动思维潜力学生观察某生物图片媒体课件结合时解生物知识协作互补记忆中搜索信息说出生物特征例病毒外生物细胞构成生物定寿命等
        结合学生回答总结纳
    巩固练
        媒体出钟乳石珊瑚珊瑚虫学生讨生物说明理
        找观察珊瑚学家描述珊瑚珊瑚虫关系家讨出答案
        教师指导学生根生物特征分析
        时认真观察生物学予表扬说明观察环境学生物学意义
    巩固练
     1 留意生命现象相信定会利生物特征判断物体否生物吧练教师出图片学生指出图中钟乳石珊瑚珊瑚虫生物什?

      2天接触生命生命现象认路旁棵树道边朵花微足道?应该样具生命物体呢?
    教学反思:
    节课先安排课练钟乳石否生物激起学生兴趣学书列出生物特征进行讨举例(举例)学生更深入解生物特征深入解书六特征活跃学生思维生物非生物区总认识引导举出生物具非生物没特征学生列出生物特征应该逐分析学生举出反例子证观点样学生真正理解生物特征真正分清楚生物非生物区然学生解答钟乳石否生物刚学知识解答开始理解错问题
      





    第章 认识生物 新授课
    第二节 调查身边生物
    教学目标
        ①说出调查般方法初步学会做调查记录知道生物进行类
      ②尝试描述身边生物生活环境
        ③初步培养学生调查力学分工合作力
        ④通课学引起学生关注周围生物生存状况加强保护生物资
    源意识
    难点重点
        重点:①说出调查般方法初步学会做调查记录
              ②初步培养学生调查力学分工合作力
        难点:①试描述身边生物生存状态
              ②引起学生关注周围生物生存状况注意保护生物资源

        课时分配
        2课时
        教学方法:调查法
    教学设计
    学容
    学生活动
    教师活动
    调查般方法
    注意事项(进
    行调查)
        学生根验举例说说什调查组单位出调查身边生物方案通总结纳出调查般方法注意事项
        学生根验分析国进行口普查时做工作(说说国进行口普查)纳出调查般方法注意事项
        通引导学生举例说出什调查调查身边生物实例组单位出方案书关调查方法介绍总结出调查般方法注意事项
        口普查切入点引导学根验说出国进行口普查时做较详细工作帮助学生纳出调查般方法注意事项

    实调查
        组学根分工认真收集材料(作调查记录拍)
        注意安全爱护生物资源遇会问题社区理员请教
        注意爱护农田问题农民伯伯请教
     
        根实际情况选择调查点
        进行校园生物调查注意引导学生认识身边生物名称教育学生爱护生物资源
        进行社区生物种类调查调查中教师应注意安全第注意引导学生爱护生物资源
        进行农田生物种类调查注意引导学生爱护农田
     
    整理统计
    组学整理类书写调查报告
        教师巡回观察发现问题时指导

    展示交流调查报告
        调查报告交流会组实物投影仪展示叙述调查报告组进行交流
        调查报告展示会组调查报告板报形式展出学互相观摩中吸取验
     
        老师交流展示中起引导帮助作

     
    布置课容
        写份调查感受
        调查全班学身高体重全国初学生相较
        课组整理片举办调查身边生物图片展
        提出求:身高求净高组单位注意组员间通力合作
        班单位请组互相协作

    教学反思:户外活动前强调种规章制度考虑问题面面俱然学生解活动规会发生意想事
     

    第二章 生物圈生物家 新授课
    第节 生物圈

        教学目标
        ①描述生物圈范围
        ②说出生物圈生物生存提供基条件
        ③尝试收集分析资料
        ④认生物圈生物家园应解爱护家
        难点重点 
        重  点:
        ①生物圈生物生存提供基条件

        ②生物圈生物家园应解爱护家
        难  点:
        收集分析资料(收集分析资料科学探究中常方法学生开展探究活动需图片文字数字资料进行分析)       
        教学方法:讨法
    教学设计
    学容
    学生活动
    教师活动
    生物圈概念
     
    ①学生观生动课件然根课收集资料讨太阳系中星球状况
     
    ②学生根手中球
    仪讨生物圈范围然总结生物圈概念
     
    ①教师通展示课件幅美丽太空画面展示学生面前激起学生学兴趣引出球生物圈概念
     
    ②教师事先学生出球仪学生直观解生物圈概念

    生物圈范围
    ①学生分组开展竞赛谁短时间精确语言说出生物圈范围
     
    ②学生设想记录然全班评具创造奖干名日进行次模型赛
    ①教师组织学生开展竞赛
     
     
    ②教师布置学生设计生物
    圈模型
     
    生物圈生物生存提供基条件
     ①学生发挥想力创造力利手头资料进行分析讨总结出结果
     
    ②学生分扮演动物植物星球生活状况表现出食物水氧气赖
    教师布置学生扮演角色充分发挥想力创造力



     

    课作业
    请学根天学知识设计生物圈简易模型

    教学反思: 





    第二章 生物圈生物家 新授课
    第二节 环境生物影响 
    教学目标
        ①举例说出影响生物生存环境素
        ②举例说出生物间密切联系
        ③体验探究般程学控制实验变量设计实验
        ④形成爱护实验动物情感够认真观察记录组学合作交流
        难点重点 
        重点:①说出影响生物生存环境素②体验探究般程学控制
    实验变量设计实验
        难点:形成爱护实验动物情感够认真观察记录组学合作交流
    课时分配
        2课时
        教学方法:探究法
    教学设计
    学容
    学生活动
    教师活动
    影响生物生存环境素
     
    ①根验举例做出分析纳出结
     
    ②分析教师举出例子纳出结
     
     
    ①引导学生根验举出影响生物生存例子通分析帮助引导学生纳出影响生物生存环境素
    ②教师举例引导学生分析纳出影响生物生存环境素
    探究般程
    ①组通教师引导收集鼠妇背景分析讨纳出探究般程
     
    ②学生分析教师举例子终纳出探究般程
    ①直接鼠妇例引导学生分析讨帮助纳出探究般程
    ②教师直接举例引导学生分析帮助学生纳出探究般程

    制定实验方案设计实验方案时注意事项
    ①组讨制定方案根方案中出现问题引出变量实验
     
     
    ②学生学互相答疑学生懂什变量实验
    ①教师通引导组制定实验方案利相互讨中提出问题引导学生懂设计实验时控制变量设计实验重性
     
    ②充分放权学生学注意握学生变量实验理解
    实验探究
    ①班额适中班级中组学方案进行
    ②班额室外组选择实验

    ①教师巡回指导
    ②教师巡回指导中选出代表性组进行面结果交流



     
     
    结果交流
    ①组利实物投影仪展示报告组进行交流
    ②代表性组展示报告学交流
     
    ①教师引导学组报告中发现问题吸取验
    ②教师选出代表性组进行交流引导学发现问题吸取验
    布置课作业
    ①兴趣组课影响鼠妇生活素进行探究
    ②写份实验心

    教学反思: 


    第二章 生物圈生物家 新授课
    第三节 生物环境适应影响 
    教学目标
        ①够选取方面事例描述生物环境适应影响
        ②认生物形态结构生活方式环境相适应观点
        ③通分析文字图片资料提高学生说明问题力交流合作力
        ④尝试收集处理数方法
        ⑤学通测量进行科学探究方法
        ⑥解生物环境关系渗透环保意识
        ⑦树立生物环境分割整体观点节课——生态系统
    学做铺垫
        难点重点
        ①描述生物环境适应影响
        ②教学中引导学生理解生物体结构功相适应辩证观点
        ③鼓励学生生活中发现问题提出问题培养学生科学探究精神
        教学方法:实验探究法
    教学设计
    学容
    学生活动
    教师活动
    复影响生物生活环境素
    ①学生根知识验实例描述影响生物生活种环境素
    ②学生回忆节课学容复影响生物生存生物素非生物素
    教师启发学生身边实例说明环境生物间密切关系
     
    新课引言
    学生谈出生物环境相互影响生物适应环境影响环境
     
    ①创设情景引入新课
    ②教师启发:讨环境素生物生活影响基础学然会考虑生物环境变化会产生什反应生物面环境变化引发学生思考导出节新课容——适应环境适应程中影响着环境
    生物环境适应
    ①学生根图片说出骆驼骆驼刺海豹旗形树形态结构生活方式特点生活环境关系
    ①教师出示图片引导学生分析资料出生物形态结构生活方式环境相适应结



    ②学生根知识储备说出生物环境相适应典型实例表达准确方教师注意纠正补充
    ③学生解然界种环境中广泛分布着生物学生初步懂生物环境适应然选择结果
     
     

    ②教师启发学生:位学知道生物样适应环境生活?学生解生物环境相适应普遍
    ③教师播放影资料学生进步理解生物环境适应学适应四典型实例适应普遍性解释时注意符合然选择学说原理
    探究结果交流
     
    学生出课测量处理数课堂进行交流出实验结
     
    组织学生交流探究结果教师探究报告予评价学生进步掌握科学探究般方法

    生物环境影响
    ①学生展开讨:
    a蚯蚓益处?
    b.什国西部开发强调退耕林退耕草谈谈样做道理
    ②学生举例
    ③学生讨进步理解生物环境影响
     
    ①教师出示教材图片引导学生讨分析图片
    ②启发学生举出生物环境影响更例子抓时机学生进行环保教育
    ③教师出示影资料——屎克螂滚粪球
    技训练
    学生提出发现问题学交流家讨谁提出问题更探究价值
     
    教师出示猫兔双眼位置
    图片学生观察中
    发现问题完成技训练
    基础教师鼓励学生
    生活中发现问题提出问




    题训练思维力
    结节教学容
    师生总结节教学容:生物受环境影响生物适应环境影响改变环境相互作分割统整体
    提炼节生物学观点指出生物环境间相互作互相影响分割统整体
     
    巩固练
    学生讨课练题
    教师予引导帮助纠正
    鼓励
    教学反馈

    学生问题

    教师问题
    教学反思: 










    第二章 生物圈生物家 新授课
    第四节 生态系统 
    教学目标
        ①说出生态系统组成
        ②描述生态系统中食物链食物网
        ③认生态系统动调节力定限度
        ④增强爱护生物保护生物情感
    难点重点 
        ①生态系统组成②食物链食物网
        ③增强爱护生物保护生物情感
        课时安排
        2课时
        教学方法:讨法 讲解法
    教学设计
    学容
    学生活动
    教师活动
    生态系统概念
    ①通观察家庭水族箱分析问题寻找答案
    ②学生优美环境中思考:生物环境间什关系
     
    ①教师列举生活中常见实例家庭水族箱
    ②教师播放段优美音乐朗读段充满诗情画意文章创造愉悦氛围
    生态系统组成
    ①学生进行资料分析(教材提供资料)找出生态系统组成讨间关系

    ①教师引导:面家分析书中资料间什关系
    ②教师组织学生分组扮演角色帮助寻找中关系


    ②分组扮演动物植物细菌非生物寻找四者间关系

    食物链食物网
    ①段时间吃食物通系列箭头连接成食物网观察食物网中位置
    ②学生观录讨分析动物植物间吃吃关系
    ①教师组织学生进行探究  
    ②教师播放段录中动物植物间吃吃关系
     
    生态系统具定动调节力
    学生进行资料分析通分析解食物链中环节间关系时解营养物质食物链中流动  
      
     
     
    教师播放课件引导学生分析淡水生态系统中条食物链讨:
    a果积累毒物质鱼吃会产生什样果?
    b什食物链中营养级越高生物体毒物质越?

    环保教育
    学生观课件讨分析环保意义

    教学反思: 













    第二章 生物圈生物家 新授课
    生物圈生态系统 
    ①会查阅资料描述生态系统类型特点进行交流
        ②选取方事例阐明生物圈生态系统
        ③发展收集资料运资料说明问题力交流合作力
        ④增强热爱祖国热爱家乡情感初步具保护生物生物圈意识拒绝破坏环境行
        难点重点
        重 点:保护环境责种惯养成更培养学生确立保护生物圈意识节重点
        难 点:学生逐认识生态系统难认知程飞跃生物圈生态系统需教师予适指导学生阐明生物圈生态系统节难点
       教学方法:讨法 
    教学设计
    学容
    学生活动
    教师活动
    复什生态系统
    ①学生根理解语言描述什生态系统
     
    ②学生设计:学生根节课学容发挥想力创造力设计长时间维持生态系统
     
    ①教师启发学生语言叙述生态系统概念注意纠正表达准确方
     
    ②教师假设:假设片土设计周围环境种生物样设计生活生态系统维持?

    生态系统类型
    ①学生根生活常识收集资料说出种生态系统
     
    ②学生种生态系统影片通影片学生认识种生态系统
    ①教师引导:认生物圈中生态系统?
     
    ②教师播放影碟
    生态系统特点作
    ①游戏:爱家学生分组扮演种生态系统口头作文形式生态系统表述出(组先交流然组学介绍)
     
    ②团结协作:部分生态系统学生较解生态系统学熟悉时学生提出熟悉生态系统学帮助介绍通查阅资料获关生态系统特点作学生学里获知识体现团结协作重性
    ①教师帮助学生分组鼓励学生情展示家
     
     
     
    ②教师鼓励学生提出太熟悉问题时鼓励学进行帮助全面教师引导帮助



     
    ③学生详细介绍种熟悉生态系统生态系统详细资料学生课查阅完成写成短文(收集图片)班级墙报展出姿彩生态系统

     
     
     
    ③教师学生介绍资料帮助学生更认识生态系统学生短文墙报展出学间互相学取长补短
     
    生物圈生态系统
    ①学生分析:生态系统然特点作生态系统组成说处学生讨找出点出生物圈生态系统
    ①学生分析联系教师引导学生总结出生物圈生态系统



     
    ②学生分析:假设中某生态系统遭破坏会生态系统产生什影响?出生物圈整体

     
    ②教师引导学生脱离体整体分析问题帮助学生进行总结
    ③教师提出假设学生分析引出生物圈整体
     
    类生态系统破坏
    ①学生互相交流身边活动生物圈产生严重破坏
     
    ②学生观影片表现出破坏环境痛惜破坏行憎恨

    ①教师引导学生说出整生物圈中类活动生物圈影响
     
    ②教师播放已遭类破坏法恢复生态系统影片片



     
     
    保护生物圈
    ①学生交流:身做起保护生物圈
    ②学生组单位组交流讨制定保护校园方案实施计划
     
     
     
    ①教师学生介绍国外保护环境例子学生想想应做?
    ②教师引导学生保护环境校园开始帮助学生制定计划鼓励学生课实施
    课作业
    ①爱护环境保护家园题写篇文章
    ②定期进行保护校园活动

    教学反思: 




    第单元检测题

    选择题(40分)
    1.间四月芳菲山寺桃花始盛开造成差异环境素 (  )
        A光   B水   C温度   D湿度
    2.属生物基特征 (  )
        A生物快速运动      B生物细胞构成
        C生物进行光合作   D生物生长繁殖
    3.鱼必须生活水里离开水段时间会死亡恰解释 ( )
        A生物影响环境  B生物适应环境 C生物改变环境 D生物赖环境
    4.养花程中常花浇水施肥松土放阳光天气冷花放屋里般花盆栽株植物体现生物生存需基条件述序相应分 ( )
        ①营养物质  ②空气  ③阳光  ④适宜温度  ⑤定生存空间
      ⑥水
        A①③②⑤⑥④  B⑥①②③④⑤  C④⑤③⑥①②  D③⑥④⑤②①
    5列食物链正确 ( )
        A草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰   B蚱蜢→草→食草子鸟→鹰→狐
        C狐→鹰→食虫鸟→蚱蜢→草   D草←蚱蜢←食虫鸟←鹰←蛇
    6.列属生物 (  )
        A恐龙骨骼  B珊瑚 C珊瑚虫 D钟乳石
    7.研究光鼠妇生活影响实验中鼠妇数量 ( )
        A   B两 C三 D十
    8.列生物中属竞争关系 ( )
        A水稻稗草 B猫老鼠 C猪 D蚂蚁蚱蜢
    9.通预防接种已消灭疾病 ( )
        A肺结核 B乙肝 C痢疾 D天花
    10.列属生态系统 ( )
        A片农田   B块草   C生物圈 D条河中鱼
    11.列生物中属生产者 (  )
         A草   B食虫鸟 C细菌 D猪

    12克隆羊莉长 ( )
        A供细胞核母羊  B供核卵母羊
        C代孕母羊        DABC三种羊部分
    13.含羞草叶子碰会合拢说明生物具 
        A生长现象 B应激性 C繁殖 D呼吸
    14.2001年9月11日美国发生震惊世界撞击事件次恐怖活动美国国会议员遭遇炭疽热侵扰请分析炭疽热病原体属生态系统( )
      A生产者 B消费者 C分解者 D
    15.誉杂交水稻父 ( )
        A李时珍   B司马迁   C达尔文   D袁隆
    16.生态系统中绿色植物固定太阳着食物链单传递做 ( )
        A量输入  B量输出  C量流动 D量交换
    17.绿草中生活蚱蜢体色 ( )
        A灰色 B绿色 C黄色 D褐色
    18.列现象中属温度变化相适应现象 (  )
      A蛾类夜间活动   B仙掌叶变成刺
        C候鸟迁徙     D山顶旗形树

    19.树木具强降尘力列项树木够降尘原出 ( )
      A枝叶茂盛减少风速气中携带粒灰尘降落面
        B植物叶表面粗糙生茸毛
        C分泌油脂黏性物质
        D叶表面生量气孔
    20.绿色食品指 ( )
        A绿颜色食品    B济价值高营养食品
        C叶绿素食品   D安全公害营养食品
    二判断题(10分)
    1.植物进行呼吸动物进行呼吸 ( )
    2.植物具应激性 ( )
    3.生态系统具调节力度利 (  )
    4.类已够模拟生物圈类似供类生存生态系统 (  )
    5.某生态系统中水受污染生态系统没什影响 (  )
    6.生物圈生态系统 ( )

    7.蛇类常袭击类量捕捉蛇种做法正确 (  )
    8.蜜蜂跳8字舞间交流语言 ( )
    9.观察调查收集分析资料科学探究方法 ( )
    10.生态系统生产者消费者分解者组成 ( )
    三填空题(15分)
    1.生物圈包括       底部         部       表面
    2.出汗呼气排尿反映生物基特征                 
    3.影响生物生活非生物素                                       等
    4.科学探究般程:                                            
    四连线题
    请左右两列中相关联容线段连接起(8分)
    1.动物取食             应激性
    日葵太阳            生  长
    植物开花结果            营  养
    体排汗                繁  殖

    蘑菇长              排  泄

    2老虎吃野猪       合作关系
    许蜜蜂酿蜜      竞争关系
    田里水稻杂草     捕食关系
    五请帮忙
    1.明校园调查时记录生物名称:狗尾草火炬红红蜘蛛松树榆树蚯蚓鸟马齿笕串红丁香柳树山桃苍耳蜡蜒蚂蚁蚊子鼠妇万寿菊请帮分成两类(动物植物)说明理(5分)
     
     

    2解释桦尺蛾体色变化原?(8分)
      英格兰西北部曼彻斯特村山清水秀绿树成荫里森林中生活着种桦尺蛾夜间活动白天栖息树干1850年生物学家区采集数百桦尺蛾标发现数桦尺蛾体色浅色少数深色100年曼彻斯特已变成工业城市里工厂林立烟雾弥漫层层煤炭树干染成黑色时候生物学家采集桦尺蛾标惊讶发现次采集标中深色桦尺蛾成数浅色成少数什原呢?

      生物学家考察先数量相等浅色深色桦尺蛾时放树干然远镜观察发生情况群爱吃桦尺蛾鸟飞发现浅色桦尺蛾剩数深色桦尺蛾逃灾难解释桦尺蛾体色变化原?
     

    3.谈谈法(7分)
    世界水日
      1993年联合国会通决议确定年3月22日世界水日球水资源日益短缺断加重水污染敲响警钟
      作名球公民做呢?

    六试试(7分)
    请设计张调查全班学身高体重视力肺活量表格
    第二单元 第章观察细胞结构 新授课
    第节 练显微镜 
    教学目标
        ①说明显微镜构造作
        ②独立显微镜观察清晰图
        ③认显微镜规范操作方法爱护显微镜
        重点难点
        重点:显微镜方法学生独立操作力培养
        难点:规范显微镜观察物象(求学生左眼注视目镜图时右眼睁开)
         教学方法:实验法
    教学设计
    学容
    学生活动
    教师活动
    走进新单元
    ①读第二单元开篇语明确细胞生物体结构功基单位想探索生物奥妙必须解细胞
    指导学生书中35页图提问朗读引出题
     
    导入新课
    教师根学校学生具体情况确定导入策略方法
     

    讲授新课
    思考出解细胞必须助显微镜
    提示图中细胞放百倍
    取镜安放
    右手握左手托略偏左安目镜
    迅速书动手取镜安放  
    积极发言叙述显微镜发展史
     
    回答光学显微镜
     
    指导学生书37页:取镜安放
    强调安放目镜时手指触摸镜头学生进行爱护显微镜教育引导学生说出显微镜发明发展程提问:现什显微镜?
    1.显微镜构造
     
    兴奋跃跃欲试
    学生两组书实物认识显微镜部分名称
    回答教师指示部分名称
     
    引言:天起认识显微镜争取达会显微镜指导学生学会通书认识显微镜
    机学号进行抽测

    2显微镜
     
     

    (1)低倍物镜准通光孔
    (2)左眼右眼睁
    (3)转动反光镜明亮视野
    观察:
    (1)标放载物台压住正通光孔
    迫切动手观察欲
    带着强烈奇心边书边操作显微镜进行观察
     
     
    情况部分学没物
    名学生边说边演示观察

     
     
     
     
    倾听引起注意
     
    进行鼓励引出显微镜介绍四种观察标:
    ①写字玻片
    ②印数字透明纸
    ③动植物玻片标
    ④写数字透明纸
    求学生先书然指导学生动手观察(建议先观察2号标)
    巡视发现普遍存问题请名学前演示
    予鼓励性评价
    先请学生补充教师补充
    强调:①低倍物镜(10X
    8X短物镜)准通光孔
    ②转动转换器手法正确学生进行爱护显微镜教育

    (2)镜筒先降直接标
    (3)左眼注视目镜镜筒缓缓升直清物
    明确应注意问题动手操作观察
    先生巡视帮助
     
    提出疑问明确
    动手操作观察说现象加解释
    思考回答:放倍数越细胞越数越少放倍数越细胞越数越
    纳:取镜安放光观察
    认真观
    动手观察注意规范

    ③纠正:应明亮视野亮圈
    ④镜筒降时眼睛定
    着物镜
    引导学生继续观察
     
    观察引导学生提出问题师生解决问题
    学生明确:
    ①物倒
    ②放倍数目镜放倍数X物镜放倍数
    ③光学显微镜观察光穿透物体
    引导学生换目镜观察




    问:放倍数细胞数什?
    播放显微镜录
    引导学生纳显微镜步骤
    鼓励步骤规范操作巡视检查纠正错误
    组竞赛
    座位分成四组机抽查组起立操作外三组指出问题评等级
    明确评价标准限定2分钟找物
     

    思考回答书39页注意事项动手操作显微镜放入箱中
    学生畅欲言
    提示:显微镜完
    办?
     


    予评价启发:通节课学什收获?予肯定鼓励学生利课时间制标实验室观察课实验室开放
    教学反思: 












    第章 观察细胞结构 新授课
    第二节 观察植物细胞
    教学目标
        ①学会制作时装片基方法显微镜观察制作时装片认识阐明植物细胞基结构初步学会绘制植物细胞结构简图
        ②学生体会胆心细利实验必备素质养成实事求科学态度
        ③老师带领指导尝试改革实验意识实验方法发展变化增强学生物学兴趣
        重点难点
        重点:制作时装片纳植物细胞结构
        难点:胆心细心理素质成功制作时装片(胆心细成切实验素质)实事求科学态度练绘制植物细胞结构简图(尊重事实生物绘图前提)

        课时分配
        2课时
         教学方法:实验法
    教学设计
    学容
    学生活动
    教师活动
    课前交流
    展示准备生物材料跃跃欲试探究结构组成表现出强烈兴趣探究欲气氛活泼
    巡视查询学生做课前准备适交流

     
    显微镜方法
    动手显微镜复巩固节课学容节课作准备
    检测学生操作进行教学反馈发现问题时解决指导纠错表扬
    第二节
    观察植物细胞
    辨析思考出结:观察材料薄透明进步明确先制成玻片标

    导言:学会操作显微镜微观生命世界洋葱者黄瓜直接放显微镜部结构?


    方观察
    策略①:观察识
    策略②:四组单位识
     

    策略①:媒体展示种玻片标片
    策略②:组准备永久切片涂片装片
    实验方法步骤
    制作时装片
    1示范
     
     
    准备
    擦→滴
    提前参加培训位学生作先生示范制片边示范边讲解
     
    学生认真观获感性认识中明白处提出疑问先生解答学展开讨疑问时申请老师帮助
    注:学生提出问题方

    协助介绍补充说明(尤学生首次接触陌生材料具染色剂碘酒溶液高锰酸钾溶液等)板书提示制成步骤:擦→滴→取→展→盖→染→吸
    协助先生
    疑难处提供帮助
    引导众学生提出问题解决问题

     
    制作时装片
    取→展→盖
    ①擦拭载玻片盖玻片目?擦拭净果?
    ②滴清水量掌握?水量少实验影响?
    ③取材部位方法?
    ④盖盖玻片方法原(目避免出现利影响)
    ⑤滴染色剂位置数量?
    ⑥吸引染液方法?
     

    注:应策略目学生发现实验中注意事项规范操作
    注意引导学生围绕实验
    方法步骤提问思考解决解处扫制片中障碍便步行操作利进行
    2变化制作方法步骤 
     
    根老师提供材料具考虑取材染液染色改革?
    敢想敢做  
      
     
    提示:
    ①取村:黄瓜改刮取果肉削取薄片挑选薄片制片番茄挑取果肉吸取果汁




    ②染色剂:尝试高锰酸钾溶液染色?
    ③染色:盖盖玻片前直接滴加染色剂染色(黄瓜番茄必染色) 
    3.练制作时装片
     
    行选择种材料相应染液方法练制作时装片桌学生互相检查
    时指导:
    发现制作较装片置实物投影仪展示
    二观察时装片
     
     
     
    显微镜观察初步感知细胞注意根染色结果区分细胞结构(参考教材教具)时注意观察制片效果考虑:污点办?细胞气泡什区?染色剂细胞什影响?
    指导
    交流
    引导
    设疑
     

    三次制片观察植物细胞结构
     
    细胞壁
    细胞膜
    细胞质
    细胞核
    液泡
    (叶绿体)
    选取材料(相应变化染液方法)制成时装片逐渐熟练操作加深体会避免规范操作力求完善成功
    观察种植物细胞时装片讨纳总结出植物细胞具结构体会细胞整体性适联系日常生活实际感知细胞液里含物质
    提示观察示范镜
    评价
    鼓励
    策略①:通细胞结构彩色挂图模型引导学生正确认识细胞结构
    策略②:条件通媒体演示植物细胞立体结构样更直观

     
    练画细胞结构简图
    绘图领:
    1.真实
    2.规矩:位置点线结构(尤注意点画法)规矩
    根观察物老师讲解示范绘图注意握绘图领
    (真实科学第位置掌握线轻轻点圆名称标注齐全)

    策略①:边讲解生物图画 法注意事项边黑板 画板图示范
    策略②:条件学校实物投影仪铅笔图画纸示范更真实


    3.完整:名称标注齐全
     
     
     

     

     
    技训练
     
    测量计算
    学会科学方法感知细胞
    指导帮助学困难学生
     
    练(具体容略) 
    集中讨课练题制片观察程中留意种情况出现时思考尝试处理讨交流总结 
    组织
    引导
    渗透
    协助
    教学反思: 
    第章 观察细胞结构 新授课
    第三节 观察动物细胞 
    教学目标
        ①进步熟练制作时装片显微镜观察细胞说明口腔皮细胞基结构区动植物细胞结构点
        ②提高制作观察时装片技
        ③设计实验改革实验开发创新潜体会科学探索思想方法断发展继续形成胆心细心理素质模拟制作活动中提高学生物学兴趣
        重点难点
        重点:说明口腔皮细胞基结构较动植物细胞相点点提高实验力观察力
        难点:制作时装片程中刮取(首次观察身体细胞学生感新鲜奇取材关系实验效果)
        细胞结构观察(植物细胞相易观察略难度)
        设计实验(应学验较高层次学)
        教学方法:实验法
    教学设计
    学容
    学生活动
    教师活动
    复:时装片制作方法植物细胞基结构
    温知新

    承前启知识导入



     
    明确学目标
    实验题目:观察口腔皮细胞
     
    提出问题:
    ①想身细胞?
    ②细胞植物细胞什相处?
    激起疑惑:口腔皮细胞?样获?
    解决心中疑惑 
    引导学生联系身提出问题创设学情境
     
    出示题目交流:题目疑问?
    示范取材部位
    材料具
     
     提出疑问:生理盐水什作?
    评价
    引导分析
    方法步骤
    制作口腔皮细胞时装片
     
    ①设计:根已验设计实验方案(注意取村方法染色剂变化)
    ②制作:组学量选择方案制作时装片增加性

    引导
    帮助
    调查
    二显微镜观察口腔皮细胞
    观察制作时装片然学间交换观察

    巡视
    提示



     
    鉴老师摆放示范镜
    发现取材染色出现效果
    参观察
     
    绘制细胞基结构图:
    细胞膜
    细胞质
    细胞核
    动植物细胞异
    感知动物()细胞形态结构注意绘图领互评展示


    总结:较纳描述
     
    指导提示评价
    出示挂图媒体演示(投影展示媒体播放)种类动物细胞
    引导总结
     
    模拟制作
     
    策略①:书中方法分组制作
    策略②:改进利现成果冻枚糖粒放入中表示细胞核果冻表示细胞质包装果冻塑料壳表示细胞膜
    策略①:准备材料参制作协助完成
    策略②:引导设想制作简单化达预期目效果
    教学反思: 








    第二章 细胞生活 新授课
    第节 细胞生活需物质量
    教学目标
        ①学生说出细胞含物质细胞膜具控制物质进出功够描述细胞质中线粒体叶绿体量转换方面作

        ②学生够认细胞生命活动具物质基础
        ③学生通类推理方法理解细胞中物质量
        重点难点
        重点:
        ①细胞含物质细胞膜控制物质进出描述细胞质中线粒体叶绿体量转换方面作
        ②学生理解细胞中物质量
        难点:细胞膜具控制物质进出功够描述细胞质中线粒体叶绿体量转换方面作(学生微观知识缺乏感性认识难理解)
                
        教学方法:讲解演示结合
    教学设计
    学容
    学生活动
    教师活动
    第二章
    细胞生活
    章容进行回忆激发学生学兴趣
    明确学目标
    复:细胞结构?
    导入:植物体动物体许细胞构成细胞中结构功细胞时刻进行着种样生命活动知觉中细胞长细胞变老细胞死时断新细胞形成天开始走进细胞细胞样生活

    第节
    细胞生活需物质量
     
    物质分子构成分子原子构成

    通谈吃水果时种口感说出水果中含糖水酸性物质等
     
    仔细观察演示实验体会物质分子构成
     
    尝试着分析龙胆紫溶液溶水原

    请学谈吃水果时什口感推测水果中含物质学回答表示肯定
    说明物质分子构成
    演示实验:龙胆紫溶液滴入清水中
    结合课件分子原子水溶液扩散现象进行解释细胞中糖水等物质分子构成细胞中糖水外物质

    细胞膜控制物质进出
    思考说出细胞物质外界环境间交换
    通观课件讨细胞膜功
     

    请学思考细胞外物质 细胞物质否交换
    动画展示细胞膜功

    细胞质中量转换器
    图片进行分析出物体运动生物生活需量
    理解加油站汽车发动机作
    教师引导理解叶绿体相加油站线粒体相发动机
    尝试着量转换器进行理解

    提供学教学图片
    量形式汽油中含化学汽车开动时化学转化成动汽车运动程中汽车部件起作?
    植物体中叶绿体太阳光转化成化学化学线粒体转化成植物生活需量


    通练节课知识进行巩固

    叶绿体线粒体称量转换器

    教学反思: 







    第二章 细胞生活 新授课
    第二节 细胞核遗传信息库
    教学目标
        ①学生够说明DNA遗传物质
        ②尝试描述染色体DNA基关系举例说出生物性状基控制
        ③学生通资料分析模拟制作等活动阐明遗传信息储存细胞核中培养收集处理信息力提高思维力分析问题解决问题力语言表达力模拟制作力等
        ④学生学节程中产生珍爱生命思想感情
        重点难点
        学生运资料分析方法阐明遗传信息储存细胞核中DNA遗传物质节重点难点 
        教学方法:讨分析法
    教学设计
    学容
    学生活动
    教师活动
    学生交流收集关克隆信息
    交流汇报收集关克隆信息
    学生收集资料进行积极评价
    二遗传信息细胞核中
    观羊莉身世课件思考提出关问题组进行资料分析全班交流结果(学生互评)观察教师模拟制作条信息载体
    演示羊莉身世课件鼓励学生针观察现象提出问题组织分析活动适时评价板书结示范制作条信息载体组织帮助学生利教师准备卡片摸拟遗传信息组成


    1.资料分析:羊莉身世
    结:遗传信息储存细胞核中
    2.遗传信息样性
    结:细胞核遗传信息库

    利教师准备卡片模拟遗传信息组成

    三细胞核中储存遗传信息物质——DNA
    1.结构
    2.基
     
    列举身边信息存载体
    观察DNA结构
    认DNA遗传信息载体
     
    学生交流程中进行调控结信息样性取决字母组合方式板书细胞核遗传信息库
    四DNA蛋白质组成
    染色体 
    观察染色体形态
    致解三者关系
    列举染色体异常导致疾病例子

    引导举例:信息存载体导入DNA演示DNA分子片段课件巩固遗传信息存DNA演示染色体课件常识性介绍染色体形态列举染色体异常导致疾病例子引导分析染色体作


    分析染色体作 

    教学反思: 















    第二章 细胞生活 新授课
    第三节 细胞通分裂产生新细胞
    教学目标
        ①描述细胞分裂基程
        ②说出细胞分裂程中染色体变化结果
        ③说出细胞分裂细胞生长关系
        ④关注细胞研究防治癌症等方面价值

        重点难点
        重点:细胞分裂基程
        难点:
        ①生物体长细胞体积增细胞数目增加
        ②细胞分裂程中染色体变化结果
        教学方法:讨阅读法
    教学设计
    学容
    学生活动
    教师活动
    导入新课
    古诗云:春种粒粟秋收万颗子知道描述什样然现象?生物体什会长呢?堂课起探究中奥秘
    认真思考教师提出问题时产生强烈探求欲
     
    巧设疑问创设情境激发学生学兴趣
     

    二讲授新课
    探究提纲:
    首先阅读节容独立分析解答探究提纲中问题然组长组织组成员计划讨交流
    疑惑问题记录
    屏幕展示探究提纲引导学生组单位组长组织计划讨交流
    参组讨注意时发现问题学生基讨完引导学生起探讨交流
    1.试着边绘图边描述细胞分裂程?
     
    2.细胞分裂程中染色体变化结果?
     
     
    组派代表发言学补充
    获成功体验信心增强学积极性更高
     
    出现两种答案:
    ①染色体数目减半
    ②染色体数目变
    教师指导认真观察积极思考出正确结
    出示第题
    正确回答予肯定评价
    予鼓励评价
    出示第二题
    予鼓励评价激励学生积极思维
    屏幕展示细胞分裂期图示指导学生仔细观察时期染色体变化情况


    3.作生物体结构功基单位细胞永远长?
     
     
    4.生物体长?
    5.阅读脱缰马——癌细胞什体会?
     

    争先恐发言
    紧缩眉头面面相觑
    豁然开朗细胞更深层次认识
    总结前面知识出正确结
    组派代表谈体会组成员予补充
    组间进行交流
     

    引导学生出正确结
    出示第三题
    展示年龄体细胞图示指导学生观察
    追问什?
    结合书中练2做进步解释更理解第四题做铺垫
    出示第四题
    予肯定评价
    予鼓励性评价学生寄予期
     
    三分层次练
    1.语言描述细胞分裂程?
    观屏幕加深细胞分裂程理解
     
    利课件演示细胞分裂程分层次提出问题时加适点拨引导


    2.说单细胞动物细胞分裂程实繁殖代程认种说法?请说明理
    四作业
    进步探究:细胞永
    远具分裂力?
    语言描述细胞分裂程
     
    独立思考组讨


    教学反思: 



    第三章 细胞样构成生物体 新授课
    第节 动物体结构层次
    教学目标
        1学生说出组织概念概述构成体组织细胞分裂分化形成识体四种基组织
        2学生教师指导描述体结构层次:细胞组织器官系统体
        3学生会显微镜观察体四种基组织装片
        4学生通课学初步形成生物体整体生物学观点
        重点难点
        重点:
        1学生描述体结构层次:细胞组织器官系统体
        2学生微观宏观部分整体逐步体形成完整认识
        难点:学生细胞分化形成组织难理解(微观动态程学生缺乏感性知识认识起定困难)
        教学方法:实验法
    教学设计
    学容
    学生活动
    教师活动
    第三章 细胞样构成生物体
    观屏幕种动物孩图片文字明确节课题立刻融入课学氛围中
    创设情境:放夜曲时屏幕展示图片文字章题目
    第节 动物体结构层次
    通回忆前知识迅速思考回答
    复导入:动物体基单位什?
    评价引导:动物许细胞构成亿万细胞简单堆起成生物体严格结构样构成生物体呢?
    预提纲
    1.动物生长细胞开始样变化成群细胞?
    认真思索老师问题激起探索奥秘愿
    天努力体例揭开第节动物体结构层次神秘面纱时屏幕出示节题目


    2.什组织?样形成?四种组织功?
    3.什器官?
    4.什系统?系统构成体?
    先课组长带领全组学讨预提纲答案划书
     
    学生展示预提纲划分学组组单位进行学教师组简单预情况注意观众告诉学生答案

    受精卵分裂成细

    组代表发言组成员补充
    屏幕加深细胞分裂认识
    会问:体细胞式样受精卵分裂形成细胞球形什?

    学生基预完开始提问预提纲第题
    认真倾听予肯定评价
    电脑屏幕展示细胞分裂程学生直观感受激发学兴趣鼓励学生发问
    进行鼓励启发第二题找答案学生发问


    认真思考举手回答学生恍然悟会问什发生分化?数学解答出

    次学解答
    教师评价:没关系问题课难点分析

    细胞分化成肌肉组织
    分化:
    细胞发育程中具功形态结构逐渐发生变化程细胞分化
     
    受鼓励更加紧老师认真屏幕思索老师启发说出群球形细胞形态结构发生变化形成群梭形细胞收缩舒张功分化说出分化概念
     
    屏幕展示肌肉组织形成然该组织放展示肌细胞肌细胞放展示肌纤维引导学生分析解答分化原
    (电脑似梭形气球代肌细胞弹簧代肌纤维教师拉伸气球弹簧引导学生理解分化概念)

    细胞分化成皮组织
    观屏幕基说出皮组织形成原(学表情老师出理解什分泌)
    教师评价然通电脑展示皮组织形成程学生加深分化理解
    (电脑准备2烧杯杯放球代表球形细胞杯放球体积排列紧密长方体木块代表皮细胞问学生关分化问题)
    教师进行评价解答学生问题
    细胞分化成神组织
    学生观察迅速出结组成员补充
    干学生理解具产生传导兴奋功

    屏幕展示神组织形成评价提示


    学生顿悟理解神组织功进步理解分化概念

    细胞分化成结缔组织
    组织:形态相似结构功相细胞联合起形成细胞群
     
    屏幕分化深刻全面解概述组织定义
     
    屏幕展示血液骨组织等幅结缔组织图学生说出结缔组织形成观察学生否真正明白组织细胞分化形成
    器官:组织定次序结合起构成脑胃心脏等器官
     
    通书轻松做答
    问:胃脑心脏均四种组织构成?
    组讨出结组成员补充
     
    提问预提纲中第三题
    评价展示四种组织构成脑胃心脏等器官(电脑展示器官模型)
    鼓励学生提出关器官问题




    学生解答
    皮肤种器官
     
    分组回答点组补充
     
    教师进行鼓励性评价然
    问:皮肤慎划破会疼会流血请分析说明皮肤中种组织?
    皮肤种结构层次呢?
    系统:
    体八系统:消化系统呼吸系统循环系统泌尿系统分泌系统神系统生殖系统运动系统
    组讨代表发言马明白系统概念准确回答老师问题
    组讨行解答分泌系统明白教师咨询
    学生基领悟


    屏幕展示食道胃肝肠肠等器官形成消化系统动画启发学生导入系统概念
    屏幕展示八系统组成学生讨系统功
    屏幕次展示分泌系



    答:动心魄
    统组成举例
    放段命运交响曲问感受?
    体统整体
    认真思索出结组成员补充
    分组结笔记
    两台显微镜观察四种组织永久切片种组织特点完显微镜位
    学生认真思考举手回答组成员补充
    学生畅欲言更加热爱生物学
    器官系统起作呢?
    学生通学结体结构层次
    指导学生显微镜观察四种组织永久切片进步理解组织细胞分化形成
    屏幕展示书练题引导学生回答
    予评价启发:通节课学收获?
    结学寄希:世界奥秘等着探索努力吧

    教学反思: 












    第三章 细胞样构成生物体 新授课
    第二节 植物体结构层次
       教学目标
        2概述构成植物体种组织通细胞分裂分化形成会识植物体种组织
        2描述绿色开花植物体结构层次:细胞组织器官体
        3说明植物体结构层次时学生空间想力提高
        4进步形成生物体整体生物学观点
        重点难点
        重点:
        1描述植物体结构层次:细胞组织器官体
        2宏观微观整体部分认识植物体学生空间想力提高
        难点:植物种组织均分生组织分化形成
        教学方法:讨法
    教学设计:
    学容
    学生活动
    教师活动
    复导入:动物体结构层次?
    认真听题积极思维举手回答
    创设情境复提问
     
    第二节
    植物体结构层次
    思考举手回答
    评价导课:天 研究什呢?
    预提纲
    1绿色开花植物体
    样生活?
    2.绿色开花植物器官分功?
    3.植物样受精卵形成组织?动物样?
    4.器官组织构成?
    分组预先书讨书画点
    评价出示预提纲引导学生预
    告诉学生答案


    5.植物体整体?什?


    根吸收土壤中水等营养物质阳光温度适宜环境中养生活
    组代表发言成员补充组成员评判
    观察数学生完成手盆花果观赏植物开始提问第题
    教师评价鼓励学质疑
    鼓励评价简单结
    绿色开花植物根茎叶花果实种子六器官
     
    2组观察采集完整植物标组代表发言学补充然学生书中填出正确答案
     
    接着提问第二题学生实物回答
    教师评价
    然提问第三题第问
     
    受精卵分裂成分生组织
    学生代表发言成员补充学生输导组织形成明白学生重述导组成
    评价学生疑问导筛模型答疑
    学生复述




     
    分生组织分化成保护组织营养组织输导组织
    分生组织分化成根尖中组织
    组讨代表发言学生懂
     
    提问第三题第二问鼓励第四题找答案
     
    器官分生组织保护组织营养组织输导组织等构成
     
    学生讲台前手指根尖模型分析回答
    加深理解着根生长根尖中组织均分生组织分化加深组织理解
    提问第四题学生根种器官例进行分析解答
    评价展示根伸长活动
    挂图
     
    植物体整体
    输导组织贯穿整植
    学生回答
    头戴六种器官头饰回答器官功组织构成外组长代表输导组织校服代表保护组织干球代表营养组织演器官学着学生6烧杯水导根处边走边送1杯水器官1位学生6杯奶(代表机物)叶处边走边送1杯奶器官
    接着学生分析甘蔗茎西红柿果实
    评价



    物体
     

    学起回答
    进行题
    评价请6组组出代表扮演根茎叶花果实种子
    简单指导热情鼓励问植物体整体?
     


    谈体会
    结笔记代表发言
    做书练
    畅欲言
    指导学生结
    评价
    适引导
    评价
    鼓励进行展
    教学反思: 
















    第三章 细胞样构成生物体 新授课
    第三节 细胞生物体
    教学目标
        1学生说明单细胞生物独立完成生命活动
        2学生会应显微镜观察草履虫
        3学生通网查询实验提高身收集资料处理信息力动手力思维力语言表达力探究实验力学力
        4学生通学次认细胞构成生物体观点
        5学生通实验观察演示实验体验生命存美
        创新点实践点:学生利教师提供实验材料电脑网络等工具学
        重点难点
        重点:学生说明单细胞生物独立完成生命活动

        难点:学生通学次认细胞构成生物体观点
    教学方法:实验法
    教学设计
    学容
    学生活动
    教师活动
    组织教学情境
    导入
     
    表演品
    品提出问题
    操作电脑校园网查找学关单细胞生物常识解决问题
    学生起欣赏品
    学生表演进行评价
    引导帮助学生电脑
    解决问题
     
    二学新知解决问题
    观察教师演示草履虫形态运动提出问题
    演示草履虫形态运动引导学生提出问题
    单细胞生物结构
    生活:
    A草履虫结构
    B草履虫生活

    实验操作观察显微镜草履虫形态运动
    寻找解决问题方法操作电脑查找学关草履虫生活方面知识交流汇报
    讲述实验中应注意问题引导鼓励学生利实验仪器解决问题


     

    提出问题鼓励学生利电脑网络解决问题
     
    三结巩固新知
     
    调控



    教学反思: 






























    新授课
    第四章 没细胞结构微生物——病毒
    教学目标:
        描述病毒特征类关系运资料解病毒类关系关注病毒关疾病认利病毒类造福
        重点难点:
        重点:病毒特征类关系
        难点:病毒结构
    教学方法:讲解法
    教学设计
    学容
    学生活动
    教师活动
    病毒类关系
     
    举手产生奇心集中精神思考通体验发表法
    创设课堂气氛:时候吃糖丸请举手
    提出疑问解学生认知:吃糖丸什?(教师注意引导学生明确:吃糖丸预防疾病面学糖丸减毒病毒作铺垫)



    说出:预防麻痹
    教师指导确定:吃糖丸预防麻痹病
    疑问关注课容进入学题分组资料分析讨

    设疑引入新课:什糖丸预防麻痹?天课容解答
    艾滋病:
    症状特征传染途径
    艾滋病预防
    组出代表谈病毒认识谈艾滋病认识
    听老师讲解时观察图片艾滋病类带危害定认识
    学生分组组织学生分析收集资料
    组出代表班交流谈病毒认识引导中解学生现水
    鼓励学生提出疑问学生疑问总结性写黑板
    引导学生谈艾滋病认识
    艾滋病病毒引起病毒类带危害
    提出疑问:艾滋病什引起?
    屏幕出示图片:艾滋病病艾滋病预防宣传艾滋病传播途径艾滋病类带危害具体数(学生谈病毒认识程中涉没涉艾滋病教师引导学生谈话题通提问引导学生艾滋病知识带危害定认识)


     

    举手回答:艾滋病病毒引起感受病毒类带危害
     

    鼓励学生回答予评价时屏幕次快速闪图片:艾滋病病艾滋病类带危害具体数(学生回答出师解答:艾滋病病毒引起学生确立:世界绝症致病源病毒感受病毒类带危害)

    病毒发现程
     
    疑问:病毒底什东西细菌样?产生强烈求知欲进入目学
    认真听解科学研究方法
    分析出:病毒细菌
    明确课学目标容:学课病毒更深步认识提出疑问做出解答
    叙述:病毒发现程
    引导提问:病毒发现程说明病毒具什特征?
    予评价
    病毒特征:纳米计量电子显微镜见
    列举认代表病毒细胞关系事物
    教师引导出较接关系
    进步认识病毒特征
    分析解释原:光学显微镜观察
    启发:病毒?试着类方法身边熟悉两事物较病毒细胞
    引导屏幕课件展示讲解:病毒细胞相篮球摩天厦电子显微镜纳米计量
    实例说明:次学份鸡血液说鸡患鸡瘟想学校显微镜查查老师马说定查学生提出疑问:老师什说?



    病毒
    列举定根说明病毒
    特征

    予评价
    病毒形态
    病毒结构:
    蛋白质
    部遗传物质
    病毒生活:生活
    活细胞
    病毒关疾病:流感鸡瘟口蹄疫肝炎烟草花叶

    观察屏幕图片识种病毒形态
    观察认识病毒结构
    观察解病毒生活强化记忆病毒结构
    说出病毒结构
    通教师引导分析出结:病毒没细胞结构符合生物特征没细胞结构生物
    通收集资料途径获信息
    屏幕出示图片:电子显微镜病毒种基形态
    屏幕展示:病毒结构
    动画展示病毒生活繁殖
    (肠杆菌噬菌体侵染肠
    杆菌例着附→注入遗传物
    质→复制→释放)
    提出疑问:通学判断病毒生物非生物什?(教师注意引导学生复前学生物特征细胞结构知识学生出答案)


     

    列举病毒引起疾病关注病毒带危害观察图片
    予评价
    引导:通种途径获信息知道病病毒关?
    屏幕展示种疾病图片
     
    病毒分类:
    植物病毒
    动物病毒
    细菌病毒——
    噬菌体
    分析出结:根寄生细胞寄生动物细胞称动物病毒寄生植物细胞称植物病毒
    通观察动画教师提示出:肠杆菌噬菌体细菌病毒
    会问:什称肠杆菌噬菌体称肠杆菌病毒?
    图片展示引导:科学工作者引起肝炎流感口蹄疫类病病毒类引起烟草花叶病萝卜花叶病病毒类知道分类?(患病动物图片植物图片屏幕展示学生引导学生分析)
    予评价
    屏幕动画重放肠杆菌噬菌体侵染肠杆菌程
    提出疑问:肠杆菌噬菌体寄生肠杆菌什病毒?(告诉学生肠杆菌种寄生肠细菌)


     
    举手
    答:防止肝炎病

    鼓励学生提出疑问予评价解答:善动脑细菌病毒称噬菌体
    调动课堂气氛联系学生亲身体验肝炎疫苗请举手
    问:肝炎疫苗作
    病毒类关系:疫苗——减毒病毒
    转基基治疗
     

    惊讶提问:肝炎疫苗防治病会病毒?
    恍然悟病毒新认识
    学知识举反三老师提示引导尝试说明糖丸作
    认病毒类带益处

    解说:肝炎疫苗病毒
    鼓励学生提问
    解答:错知道病毒带疾病实病毒带益处(解说肝炎疫苗防病原理)
    引导提示:糖丸种口服疫苗想想样预防麻痹?
    评价
    解说:病毒疾病预防作转基技术病毒



    认知识作课堂获相关知识信息解答提出疑问强化学容
    关基治疗常常通病毒作载体达转基基治疗目
    通类利病毒事例学生进行思想教育
    组织学生解答刚开始课提出疑问予指导提示解课目标达程度

    教学反思: 
















    第二单元测试 
    选择题(题2分20分)
    1.生物种外细胞构成 (  )
       A.草履虫 B.烟草花叶病毒 C.海带 D.日葵
    2.西瓜甘甜口西瓜      含量糖分 (  )
       A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞液 D.细胞核
    3.发现显微镜镜头清洁时污物正确方法 (  )
       A.纱布擦 B.手擦 C.纸巾擦 D.擦镜纸擦
    4.染色体存 (  )
       A.细胞质 B.细胞膜 C.细胞核 D.液泡

    5.列结构属组织 (  )
       A.番茄果肉  B.洋葱表皮 C.玉米种子 D黄瓜叶表皮
    6.动物细胞中量转换器 (  )
       A.液泡  B染色体 C.线粒体 D.叶绿体
    7.已知四台显微镜目镜物镜倍数观察洋葱表皮细胞时视野中细胞数目显微镜 (  )
       A.5X10X   B.10X40X   C.15X10X   D.20X35X
    8.某生物体细胞中含12染色体细胞分裂形成子细胞中染色体数目(  )
       A12条 B.24条  C12  D.6
    9.显微镜视野中右方物移视野中央应什方移动装片切片(  )
       A左方 B.右方  C左方 D.右方
    10.艾滋病什引起 (  )
       A.细菌 B.真菌 C.霉菌 D.病毒
    二填空题(空1分17分)
    1.19世纪30年代两位德国生物学家施莱登施旺创建       恩格斯列19世纪然科学三发现
    2.说病毒类十分原始生物病毒没
               结构           外壳              组成病毒营             生活引起疾病                          等
    3.                  曼哈顿原子弹计划阿波罗登月计划起誉然科学史三计划.
    4.明年年长高5厘米细胞                  关
    5.转动粗准焦螺旋镜筒降时眼睛应注视         防镜头压坏       划伤          
    6.显微镜观察草履虫时先块清洁          吸吸滴       滴             盖          然放显微镜观察
    三判断题(题1分4分)
    1.病毒体显微镜(  )
    2.草履虫躲避害刺激趋利刺激(  )
    3.组织细胞分裂结果(  )
    4.细胞膜够控制物质进出物质进入细胞物质挡细胞外面(  )
    四识图作答题(24分)

    1.仔细辨认面图中操作指出错误原说出正确操作方法(12分)

    错误原:
     
    正确操作方法:

    错误原:
     
    正确操作方法:
    2图草履虫结构示意图请图回答列问题(空1分13分)

    (1)观察草履虫实验中观察液滴应取培养液                 (2)显微镜草履虫形状       
    (3)图中结构( )         具运动作具呼吸排泄作( )


            
    (4)食物( )         进体形成食物泡消化食物残渣通( )      排出体外食物泡约含         细菌草履虫         定作
    五绘图作答题(14分)
    请绘出植物细胞动物细胞结构简图注出部分名称
     
     

    六分析说明题(20分)
    1.试分析棵桃树头牛身体结构层次相点点(10分)
     
    桃树






     
     
    相点
     
     

    2.2001年1月美国意利两位科学家宣布联手尝试克隆便孕夫妇制造孩子法?请说出理 (10分)

























    第三单元 生物圈中绿色植物
    第章 生物圈中绿色植物 新授课
    第节 藻类苔藓蕨类植物
    教学目标
        1概述藻类苔藓蕨类植物形态特征生活环境
        2说出藻类苔藓蕨类植物生物圈作类关系树立生物体生活环境相适应观点
        3关注生物圈中种绿色植物生存状况
        4培养学生发散思维提出问题分析推理实验观察探究较综合合作交流等种力
        重点难点
        1突出生物圈环境中分布着植物类群绿色植物基特征
        2藻类苔藓蕨类植物生物圈中作类关系
        3培养学生发散思维提出问题分析推理实验观察探究较综合合作交流等种力
        课时分配    2课时 
        教学方法:材料分析法
    教学程
    学容
    学生活动
    教师活动
    藻类植物
    1.生活环境
    2.形态特征
    3.生物圈作类关系

    课前采集实物课观察(根区差异选择采集海水淡水中藻类植物)观察装片衣藻模型合作探究提出问题思考交流达成识探讨课79页观察思考讨题

    创设问题情景鼓励探究合作交流进行适点拨巡视指导参组讨学生总结教师适予补充









    苔藓植物
    1生活环境
    2形态特征
    3生物圈作类关系



    观察实物标(条件方采集葫芦藓墙藓钱等实物)实验探究




    参组讨进行适启发引导点拨巡视指导总结藻类植物环境相适应形态特征


    蕨类植物
    1生活环境
    2形态结构
    3生物圈作类关系

    观察标挂图书彩图投影片组讨蕨类植物特点作表述交流组讨结果纳全班交流
    关知识

    指导观察启发学生发散思维分析较鼓励学生胆发言出结时予鼓励增强学生信心

    知识回顾
    较讨综合纳
    引导学生三种植物类群进行较进步理解形态特征生活环境适应关系生物圈作类关系采列表等方式纳总结


    教学反思: 










    第章 生物圈中绿色植物 新授课
    第二节 种子植物
    教学目标
    1说出种子结构描述菜豆种子玉米种子相点点
        2识常见裸子植物子植物
        3运观察方法识种子结构
        4参收集种子果实活动体验交流合作
        重点难点
        1运观察方法识种子结构
        2识常见裸子植物子植物
        课时安排    2课时
        教学方法:实验总结法
    教学程
    学容
    学活动
    教师活动
    观察种子
    ①菜豆种子结构
    ③玉米种子结构
    ③菜豆玉米种子结构异

    老师出示菜豆种子结构挂图玉米种子结构剪贴图(制)书学间讨交流知道两种种子结构

    学生讨发言基础纠1正补充完善菜豆种子玉米种子结构出示菜豆种子玉米种子结构相点点表格

    二产生种子意义




    观察课前收集种子果实感受种子植物够产生种子然书学基础讨提纲实验组讨较出结

    参讨出示课件指导点拨出示讨提纲:
    1孢子种子生命力更强?什?
    2种子植物更适应陆环境中重原什?
    三裸子植物子植物
    1.二者异
    苹果桃等果实切开观察种子着生位置观察松种子球果中位置老师启发思考讨出答案

    巡视指导展示挂图出示课件

    2.识常见裸子植物子植物
    观察书图老师补充图片认识常见裸子植物子植物
    组织学生指导学生观察识




    3.种子传播方式途径
    书学基础实际相联系结合常见子植物梨杏蒲公英苍耳柳榆等组讨出答案

    启发点拨出示课件
    出示讨提纲:
    1种子发育程中种子成熟果皮起什作?
    2种子传播环境相适应动物风力水力传播等请联系实际举例说明

    教学反思: 






















    第二章 子植物生 新授课
    第节 种子萌发
    教学目标:
        1通组合作探究阐明种子萌发环境条件身条件
        2结合生活验实验观察尝试着描述种子萌发致程
        3运实验法设计井完成种子萌发环境条件探究学会控制实验条件检验环境素种子萌发影响进行科学方法训练
        4尝试抽样检测方法测定种子发芽率
        5通参种植理植物活动增强爱护植物情感
        重点难点:
        1种子萌发环境条件探究实验中设置实验训练实验现象分析
        2抽样检测时正确取样方法
        教学方法:实验法
    教学设计
    学容
    学生活动
    教师活动

    种子萌发环境条件
    1问题提出
    描述课前培养菜豆种子萌发成幼苗程4组合作结合生活验提出探究问题:种环境条件种子萌发?

    引导学生进行描述互相交流基础提出问题确定问题

    2作出假设
    4组合作阅读参课提供资料结合生活验作出假设:种子萌发需适宜温度定水分充足空气(组提出阳光土壤肥料等)思考检验假设

    指导书鼓励学生作出假设设疑:种子萌发必条件呢?引导学生种假设进行分析排某素(肥料等)

    3制定计划
     
     
    参课实验方案4组合作制定探究计划组讨修订计划明确操作步骤做实验分工确定组长讨容记录员实验操作观察记录员然组间进行交流进步修订完善实验探究计划推测实验结果
    巡视指导导参组讨鼓励学生设计出简便易行方案





    4实验探究
    实验组单位课实验探究定时观察认真记录种子萌发情况
    提出注意事项督促检查时抽查适时予评价
    5.出结:
    环境条件:逅宜温度定水分充足空气
    组代表描述种子萌发实验现象结果

    指导学生学会科学观察进行描述
    6.表达交流:
    交流探究程分析结果
    组交流探究程进行分析讨反思撰写探究报告

    创意予肯定成功帮助分析原鼓励重做


    7.探究实验成
    功关键
    进步领会控制变量设置实验意义树立严谨求实科学态度
    引导学生思考讨:设置组实验条件重性
    二种子萌发身条件:
    1探究:测定种子发芽率
    根课求性学抽样检测方法课实验操作课观察记录

    指导书强调正确取样方法分发实验装置

    2探究结果:
    交流测定种子发芽率实验步骤现象计算出种子发芽率
    强调发芽率计算方法
    3种子萌发身
    条件分析:
    完整活胚储藏丰富营养渡休眠期
    结合测定种子发芽率实验结果种子结构联系生活实际组间交流分析出种子萌发条件

    指导学生温知新科学方法分析推理出科学结

    三种子萌发程:
    胚根→根
    胚轴→连接根茎段
    结合实验观察学书组间交流描述萌发程互相补充

    课件展示提出观察提纲引导学生进行环环相扣观察探究


    胚芽→茎叶




    教学反思: 







    第二章 子植物生 新授课
    第二节 植株生长
    教学目标
    1通实验观察描述根生长枝条发育程
        2初步学会运测量方法探究根生长快部位
        3运调查访谈等方法交流解机盐植物生长关系
        4通植株生长程学学生渗透事物发展变化观点
        5通学生亲手培育根尖制作根尖时装片培养学生动手力
        重点难点
        1测量数方法数分析处理
        2根尖时装片制作观察
        3通合理施肥学学生渗透环保意识教育
        教学方法:探究法
    教学程
    引言:
        播种子萌发成幼苗?株幼苗样长成棵参天树呢?激发学生求知欲创设问题情景导入新课
    第部分:根根尖前生长演示实验
        首先生物课外组学描述实验设计方案实验程探究结果实物投影展示:取试吸水纸围试壁取粒菜豆种子放吸水纸试壁间注入清水吸水纸部分种部分浸水中放温暖方等幼苗长定长度时选择中两株幼根长较直幼苗切中株根尖天发现切根尖幼根前生长株幼根伸长取支试粒菜豆种子放湿润吸水纸试壁间置温暖处等幼根长定长度时选择长较直两株幼苗毛笔分根画4条等距离横线天会观察横线距离相等越根尖方横线距离越时生物课外组成员进行补充教师引导全班学中清楚感兴趣问题进行提问基础师生展开讨出结:根根尖前生长程中教师学生探究结果进行时鼓励评价特色创意予肯定培养学生创新精神探究力实践力
    第二部分:探究幼根生长快部位
        组实验报告形式汇报交流组探究活动程现象结教师引导学生反思探究实验中存问题组探究数完全致需分析原集思广益展开讨: 
        (1)组测量数出现差异时原什?处理?
        (2)果探究活动做株幼苗够够?什?师生达成识:根伸长快部位伸长区产生误差原:幼根生长情况样线画够准确记录时间间隔样培养条件等应计算组数均值作实验结果果株幼苗作实验偶然素易产生较误差基础组间进行评议评议容包括:设计否合理装置否简便易行步骤否严谨记录否详实结果分析否科学等程中教师予组充分表达交流机会实验成功否实验程中出现科学创意应予肯定表扬鼓励学生谈出设计思路成功组教师帮分析原鼓励课重新探究结合解情况通学生评互评实验中工作态度严谨认真相互协作良组予表扬学生进步认识严谨科学态度相互协作科学精神实验成功重性
    第三部分:观察根尖结构
        学生先通培养皿玻璃观察餐巾纸面白色根毛茸茸根毛根尖顶端黄色发亮根冠指导学生制作根尖时装片具体方法:取长5 cm左右根尖置载玻片根尖中央切成部分剖面分放载玻片加入滴碘液然片载玻片放面时教师先做示范然指导学生拇指轻轻压半根尖变扁然轻轻面载玻片加水盖盖玻片放低倍显微镜观察根尖4部分细胞特点相清楚部分间逐步变化时装片材料厚单细胞结构特点清楚利根尖永久装片进行交观察学生较快准确观察根尖部分细胞结构(根冠细胞较排列疏松分生区细胞较细胞核细胞质浓分生区细胞逐渐伸长逐步渡根毛成熟区)
        根生长动态程学生较难想理解教师提出探究问题进步通学生观察CAI课件演示根尖部分细胞动态变化:分生区细胞断分裂部分新细胞补充摩擦受损根冠部分细胞迅速伸长液泡渐细胞质细胞核逐渐挤细胞边缘停止伸长成熟区部分表皮细胞外突出形成根毛着根毛断产生旧根毛相继脱落显示出中部导形成程学生中理解根形成根尖生长发育中完成学生积极思维纳出:根生长方面分生区细胞分裂增加细胞数量方面伸长区细胞体积增
    第四部分:枝条芽发育成
        首先教师创设情景:碧玉妆成树高万条垂绿丝绦知细叶谁裁出二月春风似剪刀学生体会中含义出示带芽枝条请学观察进引出枝条芽发育引导学生观察动态展示芽发育成枝条程CAI课件增强感性认识然教师提供叶芽结构枝条图贴黑板学生粉笔画线叶芽部分发育成枝条相应部分连起培养学生观察想力
    第五部分:植物生长需机盐
        组先汇报交流调查程结果推选位代表全班进行交流互相补充完善教师引导学生讨施肥时应注意问题:次施肥太否会出现烧苗现象甚会导致植株死亡施肥时注意浇水利肥料吸收运输然全班学观察课外组学课前做甲乙丙丁4瓶中培养菜豆生长正常幼苗缺少氮磷钾幼苗描述出症状教师出示株幼苗请学生根学知识进行诊断鉴幼苗病进步引导学生联系实际分析生活中现象做法基础教师进步质疑:次施肥少植物环境什影响?粪水勤问收收水收收少肥科学道理?等引导学生讨出合理施肥重性教育学生树立环保意识实事求科学态度
    第六部分:课堂结
        教师亲切语言通层层设问学进行交流:描述幼根枝条生长程?学会测量方法探究根生长快部位?明确机盐植物生长关系?温馨氛围中学生提纲挈领理清思路培养纳力学知识掌握方法
    第七部分:课外实践
        选择种花卉幼苗购买适合营养液进行土栽培注意观察生长状况作记录

    第三章 绿色植物生物圈水循环 新授课
    第节 绿色植物生活需水
    教学目标
        1通观察分析数说出植物生活离开水原
        2通尝试解读数技训练培养学生运观察较法进行探究力
        3分析资料举例说出水植物分布影响加强限水资源保护意识
        重点难点
        1植物生活离开水原
        2水植物分布影响
        3解读实验数技训练
        教学方法:讲解总结法
    教学设计
    学容
    学生活动
    教师活动
    导课
    教师诗般语言中想海江河雨雪绿茵麦浪联想水生命源进入情境

    抒情语言激发学生情感进入情境


    二提出问题
     
    四组合作针课题容写出1~2想探究问题实物投影展示

    巡视指导参讨点拨引导
    聆听鼓励学生胆表明观点点拨引导
    三进行新课:
    ()水绿色植物体中扮演什角色?
    1.水绿色植物体中分布
    四组合作动手试果菜中找水全班交流设计验证干麦种子否含水实验方案分组实验

    强调实验位意事项
     
    演示实验提醒学生注意观察
    2.水绿色植物体中含量
    观察分析数出结

    出示CA1指导分析


    3.水绿色植物生活重作
    四合作联系生活调动验储备讨交流相互补充

    指导点拨纳

    (二)解读麦水需量实验数
    独立计算画出直方图实物投影展示全班交流谈启发

    提出求巡视指导

    (三)水生物圈中分布会影响植物分布
    展示课前收集关图片资料阐述观点

    实物投影展示学生课前活动进行鼓励性评判

    分析李白诗句
    四组合作分析交流找出诗中缺憾谈中受启发

    巡视点评


    作业:

    教学反思: 
















    第三章 绿色植物生物圈水循环 新授课
    第二节 水分进入植物体途径 
    教学目标
        1说出量根毛植物吸水意义
        2说明水分植物体运输途径初步解茎结构部分作
        3运关绿色植物吸收水运输水器官特点知识解释生活生产中相关现象
        重点难点
        1描述水分进入植物体运输途径解释生活生产中相关现象
        2生物圈水循环高度认识量根毛吸水意义
        教学方法:讲授法
    教学设计
    学容
    学生活动
    教师活动
    整体感知第二节:水分进入植物体途径
    学生四组结合已验知识进行猜想纳组间进行表达交流整体感知节容

    引导学生猜想水分进入植物体途径师生确认节容进行整体感知


    根适吸水特点
    1.根适吸水特点
    生物课外组学讲述参老师培养长出根毛幼苗程观察现象进行思考分析原然学生阅读课P111观察思考确认根适吸水特点

    教师指导课外组学生发言指导学生通观察思考确认根适吸水特点

    2.生物圈水循环角度理解根适吸水意义
    学生四组进行讨暂结问题留头脑中知识扩展断完善
    学生四组进行讨组间进行表达交流理解根吸水实际等参生物圈中水循环
    教师引导学生着知识增生物圈水循环角度理解根吸水意义教师提出问题启发学生思考
    二水分运
    输途径
    1.茎结构
    学生四组合作教师引导首先结合已验知识猜想茎结构通观察茎横切切示意图观察实物解茎结构确认猜想正确性解茎结构
    教师引导学生联系俗语日常生活验通观察茎横切切示意图观察实物学生初步解茎结构





    2.茎部分作
    学生通节课三然段通四组讨纳组间合作交流纳出导筛形成层作

    教师指导学生学书参组间合作学

    3.探究导水分茎运输途径
    学生教师指导设计导水分茎运输途径实验学间表达交流确认佳方案通课P111观察思考确认导水分茎运输途径

    教师指导学生设计探究实验指导学生通书确认导水分茎运输途径

    课堂结:
    学完节课获知识?具备什力?
    学生思考老师提出问题说出节课知识力两方面收获师生结

    引导学生知识力两方面结节课容





    达标检测
    学生学完二两部分做达标检测题次学完节课做达标检测题次(具体问题略)

    指导学生进行循环反馈


    教学反思: 







    第三章 绿色植物生物圈水循环 新授课
    第三节 绿色植物参生物圈水循环

    教学目标
        1尝试徒手切片方法制作时装片认识绿色植物叶片基结构
        2解释气孔控制水蒸气二氧化碳等气体进出植物叶片机制
        3认绿色植物通蒸腾作促进生物圈水循环意义初步形成保护森林意识
        重点难点    
        1解释气孔控制水蒸气二氧化碳等气体进出植物叶片机制
        2探讨绿色植物通蒸腾作促进生物圈水循环形成保护森林保护环境情感意识
        课时安排
        2课时
        教学方法:讨法
    教学设计
    学容
    学生活动
    教师活动
    叶片基结构

    二组练徒手切片制作菠菜叶横切面时切片制作成功学介绍验注意:切割方角度观察效果样?
    巡回指导提示时做学予肯定

    1练徒手切片?



    2.叶片基结构


    四组准备植物叶片次练徒手切片显微镜观察讨:观察叶片结构课示意图结构否完全样?什?进步解叶片结构


    引导学生讨学会区分表皮结构特点

    二气孔控制水蒸气二氧化碳等气体进出叶片机制
    1.探究叶片气孔
    情况

    二组制作新鲜菠菜叶表皮时装片显微镜观察较纳结
    组织实验通问题引导学生讨出结
     
     指导学生实验点拨引导学生

    2.探究气孔开闭
    机制















    3.练绘图

    1制作菠菜叶表皮时装片显微镜观察新鲜菠菜叶萎蔫菠菜叶制作表皮时装片动发现问题气孔样构成?什气孔张开闭合?谁调节?否叶片含水分少关?通观察讨实验结果解气孔结构保卫细胞含水量气孔开闭关
    2显微镜观察蚕豆叶表皮永久装片首先猜想气孔开闭机制然问题保卫细胞形状样?细胞壁厚度否均匀?受拉力时伸展情况否样?引导理解气孔控制水蒸气二氧化碳等气体进出叶片机制
    指导实验探究鼓励学生胆质疑提出问题通合作讨解决问题
     
    鼓励胆猜想时点拨充分肯定树立学生信心
     
     
     
    播放气孔开闭机制动画课件鼓励学生交流合作加深理解
    教师解释甘油作鼓励学生胆推理气孔开闭机制




    课求画图

    提示绘图求

    三认绿色植物通蒸腾作促进生物圈水循环意义
    1.蒸腾作植物身意义
     
     


    观察实验现象发现提出问题甲乙两根枝条染色情况什?思考讨蒸腾作植物正常生活中什意义?想想植物体说蒸腾作没意义?纳蒸腾作植物身意义


    组织讨鼓励交流引导学生作出解释
     
     
    演示实验(附)鼓励学生提出问题作出假设讨纳

     
     
     
    2.绿色植物生物圈水循环中作
    观察图325生物圈水循环描述球水循环程构建水循环图表组学根课前测量林裸空气湿度资料扮演老师分析讲解绿色植物水循环中作

     
     
    引导观察构建水循环图表鼓励组学展示调查结果发表法
     
    3.培养热爱然保护森林情感意识

    阅读课文(Pll6两段)谈谈绿色植物果量破坏生物圈会产生什样影响说说应该样做

    引导讨鼓励发言激发学生热爱然保护森林情感意识

    第二章 子植物生 新授课
    第三节 开花结果
    教学目标
        1性学科学探究活动中概述出花结构

        2联系生活实际胆推测描述出传粉受精程阐明花果实种子关系
        3模拟工辅助传粉认花果实种子子植物传种接代重意义
    4.养成爱护花良惯
        重点难点
        1雄蕊雌蕊(花蕊)果实种子形成关系
        2受精程受精子房发育
        3爱花惯成学生种觉行动
    教学方法:直观教学法
    教学设计
    学容
    学生活动
    教师活动
    花结构
    1花托
    2萼片
    3花瓣
    4雄蕊
    5雌蕊

     
    两合作结合书中插图外序观察解剖桃花(鲜花冰冻鲜花浸制标)常见典型种子植物花认识花部分结构相互交流概述出雄蕊雌蕊花结构

    组织学生画花说花围绕困惑:果实种子形成关结构什?利桃花模型质疑:假朵花雌蕊害虫吃掉发育成果实?

    结:花结构雄蕊雌蕊
     


    结合生活实际性学回忆时常见子植物花彩图进行联想观察认识花结构相互交流合作解答疑惑概述出雄蕊雌蕊花结构
     

    请学生运科学探究方法观察模型认识结构检验假设出结


    二传粉受精
    1.传粉:花粉花药落雌蕊柱头程
     
     
    调动验储备运逻辑思维力想回忆精炼生动语言描述(虫媒花风媒花)传粉程教师指导进步解传粉程总结出什传粉
    课前组合作排练课组单位模拟表演(虫媒花风煤花)传粉程活动中通观察分析总结出什传粉
    优美语言创设盛夏蜜蜂花丛中忙绿情境引导学生根问题进行观察思考表述交流中学生胆描述传粉程教师时予鼓励性评价

     
     
     
     
     
    2.受精:精子卵细胞相融合程


    运逻辑思维力根问题胆推测想精炼生动语言描述受精程教师指导总结出什受精
    针书中解处教师指导动手演示子植物受精抽拉式活动教具抽象问题具体化概括描述出受精程


    组织学生书学针 易理解抽象受精程 教师提供抽拉式活动教具 指导学生进行演示加深 受精程理解
    三果实种子形成

    根问题调动验储备联系生活实际胆推测果实种子形成程终合作交流中进步阐明花果实种子形成关系



    教师帮助列表回顾种子结构果实组成子房结构等知识运逻辑思维推理方法胆推测果实种子形成程阐明花果实种子形成关系
    创设问题情境:花落结出果实指导学生模拟科学家进行科学探究程分析推理出结




     
    创设情境引导学生书针果实种子形成动态程提供活动黏贴图指导学生黏贴加深形成理解

    工辅助传粉爱花惯教育
    模拟表演工辅助传粉方法认花 果实种子子植物传种接代重 意义养成爱护花惯
    情感教育贯穿始终


    教学反思:


















    第四章 绿色植物生物圈中机物制造者 新授课
    第节 绿色植物通光合作制造机物

    教学目标
    1阐明绿色植物通光合作制造机物
    2运实验方法检验绿叶光制造淀粉
    教学重难点
    1 探究绿叶否光制造淀粉
    2 确保实验利进行实验结果进行深入分析
    教材分析
    节实验课节课教学中简单学生传统教学方式猫画虎完成实验应利实验训练学生设计实验技实验开始前学生先尝试设计检验绿叶光制造机物实验方案然教科书实验指导找出设计实验足然引导学生讨讨中注意引导学生思考实验步骤中包含科学原理方法学生带着问题做实验学生逐渐认识科学探索程中遵循定科学原理科学方法需掌握定操作技
    教学方法
    实验法
    教学设计
    学容
    学生活动
    教师活动








    实验
    绿叶光制造淀粉

    参课实验方案4组实验组长带领做实验


    提高效率全班分4组组4实验组老师指导实验


    指导学生实验
    提示注意事项



    出示指导学生实验分组表格
    巡视指导学生实验




    二分析实验结果
    光合作需光产生淀粉



    实验组先组实验成功否原然组公布实验程产生结果组互相交流分析光合作条件产物理解实验步骤中包含科学原理



    组织讨实验成功原引导学生进行分析




    三光合作意义
    分析实验结果基础书学解光合作意义
    老师指示根日常生活举例说明光合作意义
    指导学生书引导学生作出概括

    分析学生举出例子引导学生作出概括


    教学反思:














    第四章 绿色植物生物圈中机物制造者 新授课
    第二节 绿色植物机物利
    教学目标
    1说明呼吸作程
    2阐明机物生物体重作
    3认绿色植物制造机物方面生物圈重意义
    教学重难点
    1 呼吸作程
    2 绿色植物制造机物方面生物圈重意义
    3 实验现象分析
    4 实验设计
    教材分析
    通复节课知识引起学生绿色植物制造机物利问题兴趣细胞器官水阐述机物构成生物体成分
    学生次观察三演示实验观察完演示实验引导学生围绕实验现象教科书讨题展开讨总结出呼吸作总反应式程中学生学运纳方法
    呼吸作生物特征容学生提供种类型生物需呼吸实例然引导学生找出类型生物绿色植物间直接间接关系基础纳出呼吸作绿色植物生物特征学生尝试否举出进行呼吸作生物实例目帮助学生反面证生物必须进行呼吸作结
    教学方法
    实验分析法
    教学设计
    学容
    学生活动
    教师活动


    机物构建植物体




    阅读教材然4组进行组讨提出问题组间交流回答问题


    指导学生阅读出示投影片(细胞结构图中显示机物组成)启发点拨学生出结


    二机物植物生命活动提供量
    实验机物分解时释放出量





    观察演示实验4组讨种子萌发程中量变化提出问题组间交流回答问题



    演示实验程启发学生思考点拨引导学生出结



    实验二机物分解时产生二氧化碳



    观察演示实验4组讨设计外种验证产生二氧化碳实验(列举事例)作出相应解释
    演示纳结果启发学生举反三(塑料袋套住盆植物暗处段时间检验袋中气体


    实验三机物分解时需氧参


    观察演示实验4组讨举例验证呼吸作需氧作出相应解释

    观察演示实验4组讨提出问题组间交流回答问题



    演示纳结果启发理解引导应(贮存甘薯窖中缺少氧气)



    呼吸作概念反应式


    观察课件思考讨回答问题

    观察幻灯片组讨交流纳结

    4组根实验讨总结纳结



    演示启发点拨学生出结

    适时点拨引导学生出结


    呼吸作生物特征




    思考4组讨回答问题出结推意义(绿色植物制造机物生物圈重意义


    设疑提问点拨引导学生总结推

    教学反思:




































    第五章 绿色植物生物圈中碳—氧衡 新授课
    教学目标
    1纳出光合作概念举例说明光合作农业生产应
    2运实验法独立设计完成章探究活动
    3认识绿色植物维持碳—氧衡方面重作
    重点难点
    1 认识光合作
    2 绿色植物碳—氧衡方面重作
    3 探究活动设计
    课时分配
    2课时
    教材分析
    通生物呼吸燃料燃烧会消耗气中氧气排出量二氧化碳什没导致气中二氧化碳明显增氧气含量降低悬念引起学生气中碳—氧衡维持问题产生兴趣
    金鱼藻放氧实验分成两步进行演示首先学生观察光金鱼藻放气泡实验引出光合作制造机物制造什物质问题学生讨引导学生作出假设然做气体燃烧状况实验学生通实验结果推测金鱼藻放出气体氧气
    关光合作原料教学学生普利斯特利三实验先分进行分析分析结果综合起考虑出光合作产生氧利二氧化碳结植物产生氧气满足生存需外供生物建议教师学生分析完三实验引导学生思维升层次教师学生提出样问题学生进行讨:普利斯特利什设计三实验出终结目帮助学生初步形成综合问题意识现象种素控制时应先研究种素控制素
    教学设计
    学容
    学生活动
    教师活动



    光合作产生氧气


    学生教师指导通实验装置采集气体气体成分进行简单探究获结

    教师提供实验装置指导学生进行采集引导学生气体进行探究





    学生根课叙述教师讲解学实验程获结
    讲解引导学生学实验规程组织学生讨



    二 合作利二氧化碳作原料
    1 利斯特里实验



    2 探究活动




    通课普利斯特里三实验分进行分析初步获光合作产生氧利二氧化碳结

    利教师提供装置制定探究计划实施探究计划


    引导学生进行分析帮助学生养成综合问题意识




    提示学生注意事项鼓励学生寻找材料具设计实验









    三光合作生物圈中碳—氧衡
    根光合作关实验纳出光合作概念总反应方程式进初步认识光合作生物圈意义然根教师提供数教师提问进行分组讨进步认识光合作维持碳—氧衡中重作


    引导学生纳光合作总方程式概念通概念初步分析光合作生物圈意义学生提供数设置思考题启发学生理性认识光合作维持碳—氧衡中重作




    四 合作农业生产作



    观察教师出示三种种植密度植株结果实进行讨分析原理解光合作农业生产应




    出示三种植株引导学生光合作产生机物方面进行讨理解光合作农业生产应





    田间进行观察访问验老农解种植密度植株结果情况分析原理解光合作农业生产应







    教学反思:




























    第六章 爱护植绿化祖国 新授课
    教学目标
    1描述国植类型说出国植面问题
    2运调查方法解国某植状况
    3阐明爱护植绿化祖国重意义
    4设计绿化校园方案
    5形成爱绿护绿意识积极参加绿化祖国活动
    重点难点
    重点:懂爱护植绿化祖国意义积极参美化祖国活动
    难点:唤起学生危机感激发起学生爱绿护绿保护意识
    课时分配
    2课时
    教材分析
    章教学重点知识目标教学务解国植类型面问题基础帮助学生认识爱护植绿化祖国重意义形成爱绿护绿意识积极参加绿化祖国活动
    达目组织调查设计课外实践三学生活动三活动情感态度价值观培养相关技训练具重意义认真组织实施特关注活动中发展学生实践力创新精神
    章册教材时期末列调查设计活动利发展学生综合素养教师学生学成绩评价提供方便应评价考虑教学实施中
    教师组织学生学关植类型知识例通录幻灯片等媒体学生解种植类型描述种植类型特点动态角度演示国(某区家乡)植变化情况学生提供资料便学生讨国植资源面问题进行横较(通观察国植分布图学生粗略计算列表较国国家均占绿森林面积者国区均占绿森林面积)较(通计算列表较建国时期国均占绿森林面积)者组织学生撰写宣读文开辩会解国植破坏严重程度唤起学生危机感保护意识
    教学设计
    学容
    学生活动
    教师活动
    国植类型
    六种植特点周围环境关系


    4组合作进行性学活动观察书插图结合验互相交流教师引导进步分析情况

    创设问题情景出示图片指导学生学然组织全班交流作员参交流交流做引导点评保证交流正确性效性
    二 国植面问题
    1国森林资源贫乏属少林国家资源分布均匀
    4组合作粗略计算然进行横较(国森林面积均占绿面积)较(建国时期国均占绿森林面积)通较发现问题分析原
    出示表格(国植情况数)引导学生进行活动组织交流作出评价

    2国森林面积草原面积日益减少呈现退化现象


    先想想然4组议议假棵树想说……题进行角色模拟进步表达感情


    播放段森林受破坏录象然组织学生讨交流引导学生进行创意性角色模拟激发学生情感


    三 爱护植绿化祖国
    1 植资源持续发展策



    4组合作调查绿化活动开展情况写出调查报告提出想法建议学交流



    讲述关国家采取策略课前引导学生调查组织学生互相交流学

    (1)法治林加强资源保护例:森林法〈草原法〉〈关开展全民义务植树运动决议〉
    (2)加强造林绿化进度提高绿面积造林质量





    2意识提高
    身作起提高意识关心绿化积极参植树造林活动



    结合时事(2008年奥运会题)4组合作讨准备奥运会做点什


    引导讨组织交流激发学生情感








    进步增强爱护植热爱学校情感

    绿化校园设计活动
    课前4组调查校园植物品种分布情况建筑情况画出草图表明位置解关园艺知识然讨设计出方案制出美化环境面图
    布置设计容目指导学生开展活动提出评价方案指导学生办专刊进行展览



    教学反思:

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    文档贡献者

    y***a

    贡献于2019-05-12

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