部编版七年级语文上册全册教案设计


    第单元
    单元教学纲
    教学导航
    题分析
    单元诗文文情茂优美篇章数出名家手具特点
    意境优美构思精巧语言精美情景交融富诗情画意等欣赏篇课文提
    高读写听说力重途径次美洗礼中语文滋养审美
    陶冶然美景春夏秋冬会心中留美印象激发
    然热爱
    教学目标
    1解作者生代表作
    2学朗读技提高朗读水
    3掌握喻拟修辞手法运作
    4具体语境中掌握重点字词
    5品味诗文优美语言结合联想想象感受诗文意境美
    6整体感知基础揣摩欣赏精彩句段词语摘抄
    7拓展阅读范围培养良阅读惯浓郁阅读兴趣
    重点难点
    1体会课文蕴含思想感情培养良语感
    2研讨精彩段落品味作品真味
    3背诵优美诗句段落体会切景语皆情语寓情景特点
    教学指导
    1运媒体学生形成感性认识
    2学生读中体会作者感情
    课时安排
    春 2 课时
    济南冬天2 课时
    雨四季1 课时
    古代诗歌四首 2 课时 1 春
    教学导航
    教学容
    课第 2—4页
    教学目标
    1解作者相关知识
    2理解喻拟排等修辞手法运作
    3流利感情朗读课文感知课文容握作者感情
    重点难点
    1流利感情朗读课文理清文章思路感知课文容握作者感情
    2运排喻拟等修辞手法语句表达作
    第课时
    教学程
    导入新课
    喜爱绿树成荫接天莲叶穷碧映日荷花样红夏季喜爱稻浪
    泛金硕果累累霜叶红二月花金秋喜爱粉妆玉砌玉树琼枝银装素
    裹分外妖娆寒冬相信学天篇课文家定会爱姹紫嫣红
    春意盎然吹面寒杨柳风暖春
    面起走进天课文——朱清春
    作者简介
    朱清(1898—1948)字佩弦号秋实 原名华改名清江苏扬州著名
    作家散文家学者民战士1923 年发表长诗毁灭著诗文集踪迹散文
    集背影欧游杂记等文选朱清全集
    文体知识
    散文种灵活抒写见闻感受文体特点形散神散
    谓形散指选材结构表达方式语言运灵活神散指形式表
    达必须紧紧围绕中心联想想象桥梁寓情景景抒情托
    物言志象征手法散文常见写作手段细处落笔见表现题常
    形式 散文誉美文美通三种文学样式较显易见:①结构
    美②语言美③意境美三美正散文阅读中抓特点重点难

    新课讲授
    整体感知
    1学生认知阅读求读准字音
    朗润(lǎng ) 钻出(zuān)嫩绿(nèn ) 眨眼(zhǎ)酝酿(yùn niàng )
    窠巢(cháo ) 宛转(wǎn) 蓑衣(suō)稀疏(shū) 抖擞(dǒu sǒu )
    2朗读课文感知朴实隽永语言美()针朗读情形做简短点评
    文篇贮满着诗意散文描绘春回诗意盎然动景象赞美春天
    活力希力量行文语言优美形象生动节奏感强朗读时采基语调
    轻盈部分容变化表达盼春天春天时欣喜情欣
    喜愉悦语调表达作者春喜爱欣赏感情应轻松活泼语调表达作者春天赞
    美情应逐渐高昂力语调朗读情感位身心融会课文情景
    氛围中
    3组织学生组讨文语言形式特点选请组代表陈述
    教师总结:文中句式短句短句节奏明快适合描写春天旋律运量叠字
    嫩嫩绿绿轻悄悄软绵绵量运轻声化轻盈优美排句
    字运增强语言韵味节奏感
    4感知课文思路流理清层次
    (1)请学采跳读方式找出课文语段描绘春景?
    明确:课文第27 段中第2 段总写春回万物复苏情态五语
    段具体描绘背景次春草图(第3 段)春花图(第4 段)春风图(第5 段)春雨
    图(第6 段)迎春图(第7 段)称春五图
    (2)请学轻声朗诵第1 段体会中两着两动态助词语气柔
    亲切感觉思考文章体绘春部分容什联系
    明确:叠盼着运反复手法生动表达出春天急切心情东风
    春天脚步运拟手法表达喜春感情(教师适机补充拟手法常识:
    物作写作事物格化具样思想感情)写盼春全文定
    活泼轻快抒情基调创设诗样氛围绘春托(3)朗读第8 10 段思考样结尾描绘景物时表露情感联系
    明确:三形象化喻成段喻体出生——美丽——健康成长序
    排列强调春天新美力(适机补充喻关常识)作者完美制作
    春天画卷情春天予赞美颂春着墨意
    结:文章盼春落笔中间绘春续笔结尾颂春收笔文思路
    品析语言
    1什两盼着
    明确:体现盼春心切
    2草偷偷土里钻出嫩嫩绿绿什说成嫩嫩绿绿草
    偷偷土里钻出
    明确:果说成嫩嫩绿绿草理解草样课中嫩嫩
    绿绿放句末突出草柔嫩绿特点时句子生动活泼富
    生气
    3花成千成百蜜蜂嗡嗡闹着蝴蝶飞飞句话前两句描
    写花什中间夹句动物描写
    明确:蜂闹蝶舞侧面写春花繁茂鲜艳甜香时蜂蝶闹飞衬花
    香甜艳丽画面动静声色味
    4家屋顶全笼着层薄烟什样写春雨
    明确:春雨迷蒙时特景状作者观察细致天间弥漫着牛毛花针细丝
    般春雨远屋顶层薄烟笼着笼字非常传神
    显示出细雨朦胧美感
    5年计春’刚起头工夫希句应该样理解
    明确:句话表明春天希活力精神焕发更辛勤工作
    6文章结尾什选刚落娃娃姑娘健壮青年喻春天
    明确:第句子春天作刚落娃娃说头脚新侧重表
    现春天新穷创造力第二句子春天作姑娘说花枝招展
    笑着走着侧重表现春天美丽赞美春天生动活泼第三句子春天作
    健壮青年说铁般胳膊腰脚领着前侧重表现春天健
    壮力三句子春发展程安排序分表现春新美力具强
    烈感染力课堂结
    通诵读方式解文章结构层次体会散文语言美特点重点句子运
    修辞手法表达效果进行赏析
    课作业
    1完成课相关练
    2朗读课文第37 段
    板书设计
    第二课时
    请学生闭眼睛心里想着春天结合春天亲身感受口头描绘跃入脑海
    第幅春景象(结合学生体会)第幅跃入脑海春景定喜欢朱
    清样描绘春景呢?喜欢朱清先生描绘幅春景图?
    教学程
    新课讲授
    问题探究
    1.学春花图
    (1)感情朗读段
    (2)讨作者什层次描写春花
    明确:作者树花遍三层次高低描写春花
    (3)体会写树部分语言描写角度讨:
    ①果写赶趟表达效果什?
    明确:句子拟修辞手法描绘出百花争春百花争艳情景争字表
    现非常形象树写活写句子显淡呆板缺少生气
    ②红火粉霞白雪三句子序颠倒?什?
    明确:颠倒三种颜色句桃树杏树梨树花色彩


    颂春
    绘春 春五图
    春草图
    春花图
    春风图
    春雨图
    迎春图
    盼春③作者角度写树花?
    明确:花朵花色艳花味甜仿佛词实虚春花联想果实表现花
    甜香引遐想令心醉
    (4)体会写花部分语言表现手法讨:
    ①闹改飞?什?
    明确:闹字中仅嗡嗡声响呈现出派喧闹沸腾景象
    果飞字声息表现飞时形态表现声响景象
    ②写花写蜜蜂蝴蝶写花什关系?
    明确:写花蜂闹蝶舞侧面表现花艳甜
    (5)体会写遍部分语言讨:
    ①遍杂样什角度写野花?
    明确:遍写野花数量杂样写野花种类丰富
    ②体会眼睛星星眨呀眨两喻妙处
    明确:两喻描绘阳光野花闪闪烁烁逗喜爱样子里没明写阳光
    风已寓描写中阳光野花会眼睛星星样亮风轻
    悄悄野花摇摇摆摆会眼睛星星样眨呀眨两喻互补:眼
    睛星星眨呀眨性眼睛没星罗棋布特点应遍星星
    眉目传情妙处两者结合便野花写活
    (6)学生感情读齐读段教师指导学生层次抓住板书重点词语背

    2.学春风图
    (1)教师感情朗读段学生轻声读
    (2)理清作者写春风层次讨:
    春风形摸着作者角度春风写形味声

    明确:助事物触觉嗅觉听觉视觉四角度写春风
    (3)体会触觉角度写春风语言讨:
    ①引志南尚诗句吹面寒杨柳风什作?
    明确:吹面寒写春风温暖杨柳风(吹动杨柳风)写春风柔
    ②母亲手抚摸着喻什感觉? 明确:温暖柔情
    ①②总触觉角度写春风暖
    (4) 研读嗅觉角度写春风部分讨:
    ①春风身味作者样写出春风味呢?
    明确:作者写风里带新翻泥土气息混着青草味种花
    香化味味味道春天特
    ②味前文春草图春花图什关系?
    明确:青草味应春草图种花香应春花图①②总
    嗅觉角度写春风特芳香
    (5)根段容学生分析:
    ①春风轻悄悄身没什声响作者样化声声?
    明确:作者写春天里特种声响——清脆宛转鸟歌声轻风声音流
    水声音牛背牧童嘹亮短笛声
    ②鸟歌声传达什?呼朋引伴里?
    明确:鸟歌声传达出鸟春天欢悦情呼朋引伴词表现力似
    鸟种喜悦情通歌声世间切事物分享
    ①②总听觉视觉角度写春风吹送悦耳音响
    (6)教师指导学生层次抓住板书重点词语背诵段
    3.学春雨图
    (1)指名选学生朗读段启发学生联系杜牧名句清明时节雨纷纷路行
    欲断魂想象春雨情状
    (2)研读直接状写春雨部分体会语言讨:
    ①牛毛花针细丝表现春雨特点?
    明确:牛毛花针细丝细特点性特点——牛毛细
    密花针亮闪烁细丝柔绵长三喻生动贴切表现春雨细密闪
    烁绵长特点
    ②体会斜织全笼表现容
    明确:斜含蓄写轻悄悄春风织应细丝喻全
    表现开阔视野笼准确写出薄烟情状
    (3) 研读写雨中然景物文字讨: 段写春雨什写树叶子绿发亮草青逼眼?
    明确:句间接写春雨通写雨中树叶草抓住绿发亮青逼
    眼等特点突出植物春雨滋润清新闪亮景象
    (4)研读写雨中文字讨:
    ①什先写傍晚时候景象句放说?
    明确:先说春雨中安静气氛种气氛直贯末句二黄
    晕颜色文绿青正相接连
    ②黄晕雨什关系
    明确:里见灯光隔着雨幕见光没写蒙蒙细雨雨已隐含中
    ③体会静默二字表现境界
    明确:拟手法传神写出春雨中安静景象表现出种静态
    美引入种妙言意境
    (5)指导背诵方法春花图春雨图教师领背学生轻声背
    4.总结四幅图画表现题作语言中蕴涵感情
    明确:四幅图画四侧面描绘春景美字里行间洋溢着作者春天喜
    爱赞美情寓情景表现方法
    5学迎春图
    (1)学生轻声齐读段体会感情
    (2)体会语言讨:
    ①城里乡家家户户老老表示意思
    明确:城里乡说范围广阔家家户户表数老老言年龄

    ②赶趟似应前文处?里赶趟什意思?
    明确:里应前文春花图中花赶趟前文赶趟写百花
    争春里赶趟写争春
    ③舒活舒活筋骨抖擞抖擞精神果写成舒活筋骨抖擞精神读起感觉
    什?
    明确:前种写法读起动感种写法读起觉呆板
    ④年计春句什含义?
    明确:写春天激励握时机奋发辛勤劳作抒发作者热爱生活进创造美生活积极感情
    (3)指导背诵学生齐背段
    (4)讨迎春图前四幅图画关系
    明确:幅图画景颂扬抓紧时间努力工作奋发精神
    课堂结
    篇优美写景抒情散文抓住春景特点描绘春回生机勃发动景象赞
    美春 活力带希力量激励抓紧时间努力工作奋发
    课作业
    1完成课题
    2完成相关练
    3背诵全文
    4预第2 课
    板书设计








    绘春
    春草图——物—正面侧面相结合
    春花图——高低—虚实结合
    春风图——触觉嗅觉听觉视觉——
    感官描写
    春雨图——物远——动静
    结合
    2 济南冬天
    教学导航
    教学容
    课第 6—8页
    教学目标
    1.握济南冬天特点领会里外山水写景序
    2.欣赏词精生动准确体会喻拟等修辞手法作
    3.体会景物描写中蕴涵感情接受美熏陶 4.感受作者济南热爱赞美情激发学生祖国河山热爱情
    重点难点
    1.体会喻拟等修辞手法巧妙运描绘景物抒发感情起作
    2.学老舍先生描写景物方法
    第课时
    教学程
    导入新课
    学朱清先生春中欣赏春天幅幅动春景图天步
    入老舍先生济南冬天领略冬日景色(板书课题)说起冬尤中国北方
    寒冬脑海中浮现朔风怒号千里冰封万里雪飘萧条画面老舍先生
    篇文章中仅感受反感暖暖春意称宝济南
    冬天确作者诗情画意渲染?老舍先生引领起观赏济南冬天
    水墨画体味浸蕴间浓郁情致体味文章语言美意境美
    作者简介
    老舍(1899—1966)现代著名作家原名舒庆春字舍予满族五四新文化运
    动中开始白话创作1924 年赴英国伦敦学亚非学院中文讲师进行文学创作
    1929 年离英回国先济南齐鲁学青岛山东学教授1951 年北京市民政府授
    予民艺术家光荣称号1966 年世终年 67 岁老舍生著作丰富长篇说骆
    驼祥子戏剧龙须沟茶馆等代表作作品描写城市民生活著称
    道北京口语具浓郁方特色深受群众喜爱
    相关知识
    文 1931 年春天老舍济南齐鲁学教时写篇情辞茂写景散文题目
    明确交代描写方时令
    关济南山水:济南南面著名千佛山千佛山古名历山传说帝舜躬耕
    名舜山舜耕山隋年间壁镌佛石佛遍布山崖遂称千佛山
    济南泉水素泉城称谓家家听泉户户插柳致趵突泉黑虎泉
    珍珠泉五龙潭四泉群趵突泉济南七十二名泉冠泉水涌出喷涌沸
    隆冬季节然水雾缭绕四周亭台楼阁罩层轻纱宛仙境泉水外
    明湖名清刘凤诰四面荷花三面柳城山色半城湖咏湖名句
    新课讲授()整体感知
    1.学生朗读掌握字词
    投影:
    (1)读准面加点字注音
    济南(jǐ) 镶(xiāng) 水藻(zǎo) 贮蓄(zhù)
    发髻(jì) 澄清(chéng) 着落(zhuó) 护(kān)
    (2)释义
    响晴:晴朗云
    设:假假果
    秀气:清秀巧文中形容山秀美巧
    贮蓄:储存积蓄
    澄清:(水)清澈明亮
    空灵:清净透明
    2讨感知全文
    (1)济南真算宝?
    明确:济南冬天作家老舍北朔风伦敦重雾热带毒日相较
    感受:风响晴温晴天气暖安适三面环山山温静隽秀水绿
    色澄净
    (2)课文写济南冬天景物?
    明确:
    (3)描写景物文章分段纳意
    明确:第部分(第1 段):住方冬天济南冬天作指出
    济南北中国冬天温晴天气宝
    第二部分(第 2—5 段):写济南冬天山景(老城山水晒着阳光暖安
    适)
    第三部分(第6 段):写济南冬天水色
    (4)否觉济南冬天暖舒适?请讲述理
    明确:①济南三面环山②放摇篮里③山阳光朗薄雪覆盖④
    阳光朗——温晴
    薄雪覆盖——秀气
    城外远山——淡雅
    冬天山
    冬天水——水藻绿——澄清水结冰清澈透明⑤济南表情感觉幻想心情说明济南温晴
    (二)课文分析
    1.分析第1 段
    (1)段中运什手法写出济南冬天特点?
    明确:通写出济南冬天总特点:风响晴温晴
    北相——风
    伦敦相——响晴 宝
    热带相——温晴
    (2)课文什角度写出济南冬天温晴特点什表现手法段文
    什关系
    明确:课文身感受角度写济南冬天温晴特点作者济南住惯北
    较刚刚离开伦敦较热带较突出济南冬天温晴特点
    然发出济南 真算宝衷赞叹段总写济南冬天温晴特点
    全文总起文具体描述作铺垫段文总分关系
    (3)段中响亮什意思济南冬天没风声句果声
    字掉什
    明确:响亮词般指声音宏根文意思判断里指晴
    朗刺眼济南冬天没风声说济南冬天风猛烈柔果声
    字掉说成没风切合实际
    2分析第2 段
    (1)朗读段想想文章样转入写济南冬天山水?
    明确:渡句设单单阳光算出奇转写冬天山水
    (2)段采什修辞手法写老城?什处?
    明确:拟睡醒老城格化生命感觉意味烘托出种舒
    适温暖优美意境表达出作者赞美情
    3分析第3 段
    (1)作者样描写济南古城理环境作者什角度写济南爱
    明确:山整济南围圈济南理环境特征济南温晴
    原作者感受遐想表现济南爱
    (2) 段容什?明确:阳光朗山
    (3)方面写?
    明确:两方面
    ①山:围摇篮保暖写出济南爱充满温情
    ②:含笑着急写出济南冬天慈善
    4.分析第4 段
    (1)段讲什?
    明确:薄雪覆盖山
    (2)作者样序描 写雪山景?方面写?
    明确:空间序层次分明
    ①山:矮松青黑——顶白花 (日护妇)——喻
    ②山尖:全白 (镶银边)
    ③山坡:白雪黄草 (穿花衣)——拟
    ④山腰:露粉色 (害羞)——拟
    (3)妙点雪呀雪山景妙处?
    明确:①妙雪光雪色:山矮松越发青黑树尖顶着髻白花松
    青黑雪白相映生色山尖全白蓝天镶道银边洗蓝天似银雪相
    映生辉道白道暗黄山穿件带水纹花衣 白雪暗黄草色
    组成彩色美景②妙雪态:件花衣风吹动希见点更美山
    肌肤动写静写出动形态点薄雪忽然害羞微微露出点粉色
    薄雪喻成害羞少女写出雪情态
    (4)段文字什修辞手法写雪山景?什处?
    明确:①喻:日护妇喻树尖顶着雪青黑矮松花衣喻雪
    草呈现道白道暗黄②拟:山穿件带水纹花衣点薄
    雪忽然害羞
    作者色彩变化两角度描写山矮松黄草薄雪等景色运喻拟
    修辞手法现冬天济南周围山白雪蓝天相映中雪色草色雪光日光交
    融情态
    课作业
    1完成课题思考探究2画出认优美词语句子反复朗读体会妙处
    第二课时
    导入新课
    节课课文前4 段进行细读赏析感受文文字美妙整体
    篇课文结构进行握节课继续学课文两段写作
    特色等角度继续课文进行学
    新课讲授
    ()课文分析
    1分析第5 段
    (1)段写什?
    明确:雪济南城外景象
    (2)段什两卧字?文中什作?
    明确:唯卧字错落致村庄矮屋房顶薄雪形状情态写活
    灵活现烘托出种恬静安逸气氛两卧字表现出安闲舒适前文……
    摇篮里老城……暖安适睡着相应样全文致种谐

    (3)城外 远山特点什?
    明确:素淡雅致
    2分析段
    济南冬天水什特点?
    明确:通描写三组植物:绿萍绿水藻绿柳衬托水绿绿体现冬水
    温暖充满生机颜色:澄清清亮蓝汪汪蓝水晶做喻突出冬水清
    澈通透特点
    品析赏鉴
    1作者样写出阳光朗山特爱?
    明确:(l)喻拟:第3段摇篮喻山围城理环境第4段
    害羞情态粉色容颜等写出雪山景美丽进步点出薄雪覆盖山
    妙(2)感受:面含笑山心中便觉着落
    幻想表现济南慈善冬天喜爱山特殊情感
    2文写景抒情什特点?
    明确:情景交融文写作特点文章描写济南冬景时处处流露出作者
    赞美情
    (l)直接抒发感情开头写北住惯刚伦敦回
    通出济南真算宝结写出独特感受显情
    真意切
    (2)创造意境流露深情请闭眼想:老城……理想境界?
    妙点雪呀张水墨画优美意境中表达作者赞美情
    较阅读
    思考:济南冬天写法朱清先生春什相方?
    明确:两篇散文通幅具体生动画面表现特征春文运喻拟等
    修辞手法描绘春草图春花图春风图春雨图迎春图五幅图画体现春新美力
    特点济南冬天样运喻拟修辞手法描绘阳光济南全景雪
    山澄清水等图画表现济南冬天温晴特点
    课堂结
    老舍极笔墨传神绘山景描水色济南冬天山水阳光白雪等均
    种美享受诗画美景中浸透着老舍喜爱赞美情
    文布局谋篇层次井然济南冬天作标题表明写时间点范围接
    着文章开头段写济南冬天天气通三组赞誉济南宝贯串全
    文线接着写济南冬天山景水景篇末冬天济南全文结束语
    抒发作者冬天特定时令里济南总观感样结尾开头济南真
    算宝相呼应点题抒发作者赞美情回味余文章运
    喻拟修辞手法写景形似神似生动贴切外情景交融文写作
    特点语言作者老舍语言师词语选十分讲究
    课作业
    1完成课积累拓展
    2完成相关练
    3预第3 课板书设计





    阳光朗——温晴
    薄雪覆盖——秀气
    城外远山——淡雅
    冬天山
    冬天水——水藻绿——澄清
    冬天温晴——真算宝()
    分写
    总写:
    3* 雨四季
    教学导航
    教学容
    课第 10—12页
    教学目标
    1知事角度出发简单解刘湛秋生历然品味抒情散文通写景
    状物抒写作者情致意趣方法
    2引导学生分析细节培养学生通课文展开联想想象力时培养学生鉴
    赏文章兴表达力
    3作者四季雨性格描绘感受然万物美明确生命意义价值
    重点难点
    1.分析四季雨特点体会作者雨寄托思想感情
    2.赏析文语言特色
    教学程
    导入新课
    支没音符乐曲细心倾听解歌词点滴奏出欢快
    谐旋律需五线谱音符雨似歌诗画春雨柔美
    夏雨猛烈秋雨清凉冬雨冷静式样雨滋润着万物浸润着心灵代诗刘湛秋
    美文雨四季样首四季雨歌
    天走进笔诗画文章领略文章语言美意境美雨

    作者简介刘湛秋1935 年出生安徽省芜湖市代诗著诗集题抒情诗生命
    快乐等早八十年代代学生誉代抒情诗王
    新课讲授
    ()整体感知
    请学边默读课文边文章划分段落概括段落意求分段正确段
    意概括准确句子通错字
    明确:第部分(第1 段):喜雨
    第二部分(第 2—5 段):绘雨
    第三部分(第 6—7 段):赞雨
    (二)问题探究
    1分析四季雨什特点(组单位组更快更准确)
    明确:春雨:美丽娇媚
    夏雨:热烈粗犷
    秋雨:沉静端庄
    冬雨:静然
    2春夏秋冬四幅雨图中喜欢?请谈谈法提示:
    修辞运语言表达感情意境等方面畅欲言
    明确:示例:喜欢春雨图水珠子花苞里滴少女眼泪娇媚
    采拟修辞手法水珠写活格化花苞滴水珠子少女眼泪作
    说少女眼泪娇媚淡奇然现象拥神态情感写形象生

    示例二:喜欢春雨图时整美丽草似复苏蚯蚓样翻
    动发出种春天听沙沙声运喻修辞手法生动形象写出草春
    雨滋润焕发出勃勃生机
    (学生寻找喜欢幅图加赏析描述教师点评)
    3.请学齐读第两段思考文表达作者样思想感情种
    样写作手法?
    明确:作者通形象化描写写出雨亲切爱实际寄托作者雨赞美
    喜爱表现作者生命然热爱情首尾呼应结尾啊总美丽爱恋雨啊次强调雨美
    雨喜爱表达雨渴爱恋情
    4.辨析雨四季四季雨
    明确:四季雨单纯强调雨字显呆板生硬雨四季充满灵
    动雨格化充满情趣意境
    课堂结
    美文字啊作者笔没五官树生机盎然没情感花意态娇羞没声音
    草沙沙作响没味道空气四溢芳香种美源然作者细腻笔触秀美
    文字讲述着雨四季作者饱含温情热情情感化格化支神
    笔点染四季支升花笔写活万物心感悟生活样会发现美
    身边
    课作业
    1完成课练
    2预第4 课
    板书设计

    4 古代诗歌四首
    教学导航
    教学容
    课第 14—16页
    教学目标
    1感情反复朗读背诵四首诗
    2解古代诗歌关知识四首诗歌表达思想感情
    3品味诗句感悟诗歌意境培养赏读诗歌力增强古诗文修养
    赞雨
    绘雨
    春雨图——美丽娇媚
    夏雨图——热烈粗犷
    秋雨图——端庄沉静
    冬雨图——静赞美
    喜雨
    衷喜爱
    热情赞美雨四季4解诗歌情景交融特点培养学生朗读古代诗歌节奏感
    重点难点
    1诵读背诵引导学生感受诗歌语言美领会诗歌意境美
    2品味语言引导学生进入诗歌意境运想象感悟诗歌容
    第课时
    教学程
    导入新课
    学国唐代宋代元代分种文学体裁发展成?(唐诗宋词
    元曲)确中国古诗国度古老诗发端优秀诗歌作品浩烟海
    天学四首脍炙口诗篇
    观沧海
    作者简介
    曹操(155—220)字孟德沛国谯县(安徽亳州)东汉末政治家军事家诗
    镇压黄巾起义程中逐渐扩充军事力量建安元年(196年)迎献帝许昌名
    义发号施令先削吕布等割势力建安五年(200年)官渡败兵强广袁绍
    逐渐统北方建安十二年(207年)东征乌桓取胜利次年率军南
    孙权刘备联军击败赤壁建安二十年(216 年)封魏王子曹丕称帝追尊
    武帝善诗歌步出夏门行蒿里行诸篇乐府旧题抒发政治抱负气魄
    雄伟慷慨悲凉汉末民苦难生活反映遗著魏武帝集已佚明
    辑整理排印曹操集
    写作背景
    建安十二年(207 年)曹操亲率军北追歼袁尚袁熙残部五月誓师北伐七
    月出卢龙寨碣石山跃马扬鞭登山观海面洪波涌起海触景生情写
    首壮丽诗篇
    文体知识
    汉代乐府诗般标题观沧海题目加乐府诗原歌唱
    诗两句幸甚哉歌咏志合乐时加诗附文诗容没联系
    新课讲授
    ()整体感知
    1读准面加点字注音碣石(jié)澹(dàn)竦峙(sǒng zhì)萧瑟(sè)
    2节奏
    诗歌节奏音节兼顾意义划分四言诗句般读成二二节拍东
    碣石观沧海
    3释义
    水澹澹澹澹水波荡漾样子
    观沧海表目连词
    竦峙耸立竦峙耸立意思
    萧瑟形容风吹树木声音
    幸甚哉 幸运极幸幸运达极点
    (二)问题探究
    首写景抒情诗诗勾画海吞吐日月包蕴万千壮丽景象表现诗开
    阔胸襟抒发统中国建功立业抱负
    1全诗字展开写
    明确:全诗观字统领全篇观字展开写登山见
    2首诗写景方面动静结合虚实相间请具体分析
    明确:写景前六句动静结合相互映衬显示出海辽阔惊力量接
    四句虚写助奇特想象表现海吞吐日月星辰气概诗观感受暗含诗
    海容纳百川万物样统天胸襟虚实相间表现诗乐观情怀远
    抱负
    3诗句体现作者博胸怀?诗怀着样感情绘制海形象?
    明确:诗前部分写海景象视野广阔见出诗胸怀博部分
    气象略逊筹日月行四句写海全虚写表现海包容天气概
    更显示诗博胸怀海形象正诗形象化身诗已削北方群雄现
    垮乌桓袁绍残部挥师南统中国解顾忧踌躇满志时候
    海形象抒发建功立业愿写出千百年脍炙口雄浑诗句
    4诗感情基调什?
    明确:苍凉慷慨历视建安风骨代表作
    5诗写作特色什?
    明确:观沧海景抒情诗写沧海抒发统中国建功立业抱负种感情诗中没直接表露蕴藏景物描写中全诗意境开阔气势雄浑字里行间
    洋溢着饱满激情写景十句中前六句写实景四句写虚景实景身
    境感虚景新奇激发读者想象诗沧海表现出宽广胸怀豪迈气

    板书设计
    二闻王昌龄左迁龙标遥寄
    导入新课
    新唐书·文艺传载王昌龄左迁龙标尉护细行说罪
    贬官什重问题生活事够检点芙蓉楼送辛渐中
    王昌龄友说:洛阳亲友相问片冰心玉壶鲍白头吟中清
    玉壶冰喻表明纯洁辜李白听王昌龄遭遇写首充满
    情关切诗篇远道寄完全理解
    作者简介
    李白(701—762)字太白号青莲居士唐代诗国文学史伟浪漫
    义诗称诗仙著李太白集蜀道难行路难梦游天姥吟留
    庐山瀑布天门山等脍炙口作品
    新课讲授
    ()整体感知
    1.题解
    闻指听说左迁(指)降职天宝年间王昌龄贬龙标尉
    2.教师范读领读全诗
    (二)细读品味
    1杨花落子规啼闻道龙标五溪——首句写景兼点时令杨花飘落子规啼
    含飘零感离恨融情入景次句便直叙事闻道表示惊悉五溪
    见迁谪荒远道路艰难写悲痛语悲痛意已现流露出作者贬友深
    统北方 建功立业
    (虚实结合)
    观沧海
    前两句:交代时间点
    第3—8 句:实景(动静结合)
    第9—12 句:虚景
    两句:附文切怀念
    2寄愁心明月君直夜郎西——隔两心意难达明月天千里
    两句抒情作者拟手法愁心寄明月愁心明月
    起伴王昌龄赴远方明月寄愁包含作者深切情关切
    写作特色
    试举例说明情景交融艺术手法运
    明确:诗杨花落子规啼句写景子规啼暗点王昌龄
    贬情悲痛寄情景情景交融
    课堂结
    诗通丰富想象变抽象形象男女情爱方式抒写志道合友情予抽
    象愁心物属性竟会风逐月夜郎西作者形象思维方式通景物
    描写表达友幸遭遇深切情思想感情时抒发官场倾轧憎恶
    课作业
    1完成课思考探究第二题
    2预次北固山天净沙•秋思
    板书设计
    闻王昌龄左迁龙标遥寄
    首句写景点时令——飘零感
    次句叙事表惊悉——迁谪远遭遇情官场憎恶
    两句抒情表牵挂——情深意长
    第二课时
    三次北固山
    导入新课
    古代交通发达流落乡外谋职难定期回家然会
    产生园思表达思乡苦成古代诗歌中重题天
    学唐代诗王湾诗歌次北固山感受作者种浓浓乡愁
    作者简介
    王湾生卒年详洛阳(属河南)唐代诗先天元年(712年)中进士官洛
    阳尉早文名吴楚间家作诗流传新课讲授
    ()整体感知
    1题解
    次里停泊意思北固山三面江形势险号称天第江山
    2听准字音握五言诗诵读节奏
    首诗意境优美语言浅音韵谐五言诗般三节拍二二二二
    客路青山外行舟绿水前海日生残夜江春入旧年
    3释义
    客路:旅前行路
    乡书处达雁洛阳边:乡书家书指诗寄洛阳家中信旧谓鸿雁传书
    诗托书雁意
    (二)问题探究
    1诗四联写什容?四联间样关系?
    明确:首联写旅途中见江两岸景色青山指北固山客路旅前行
    路颔联写船见景色阔正悬四字炼潮两岸显宽阔风
    正帆悬空态势潮句颈联中江春句作铺垫颈联写景点
    明时令残夜指夜未际残夜东方海日已升旧年江已春天──
    时间快令感慨两句仅写景逼真叙事确切表现出具普遍
    意义生活真理乐观积极艺术鼓舞力量尾联应首句表现诗
    淡淡思乡愁绪诗离家日久日复日年复年新年正家团聚时
    旅居乡久见景情堪然想雁足传递家书
    全诗层层相浑然体
    2诗句直接表达思乡情
    明确:尾联直接表达思乡情全诗笼罩着层淡淡思乡愁绪
    3探究想象潮两岸阔风正帆悬样情景
    (找幅长江游图片学生者背诵李白黄鹤楼送孟浩然广陵
    天门山然指出诗刻具体位置)
    明确:阔潮结果春潮涌涨江水浩渺放眼江面似岸
    船视野开阔句写恢弘阔风正帆悬愈见精彩悬端端直直
    高挂着样子诗风风正光风足保证帆悬风猛帆鼓成弧形风风帆悬正
    字兼包容见写景极传神
    名句赏析
    海日生残夜江春入旧年
    章法导出结尾联作说诗乡愁关日生残夜春
    入旧年表示时序交样匆匆身客路诗顿生思
    乡情呢?海日生残夜驱黑暗江景物表现春意闯入旧年赶走
    严冬仅写景逼真叙事确切表现出具普遍意义生活真理旧事物必新
    事物取代乐观积极力量
    板书设计
    次北固山
    四天净沙•秋思
    导入新课
    样首令接触点古代文学够背诵文雅士更衷
    喜爱称千古绝句奉秋思祖国学师王国维盛赞纯属天籁
    天净沙·秋思
    作者简介
    马致远(约 1251—1321 )号东篱说字千里(北京)元代散曲家
    关汉卿王实甫白朴称元曲四家生著汉宫秋青衫泪荐福碑岳
    阳楼马丹阳黄粱梦等写令套数二百余首辑入东篱乐府
    元代散曲作家群中位居第作品中更反映风格散曲散曲中
    令天净沙•秋思名元周德清誉秋思祖王国维称赞寥寥数语
    深唐绝句妙境令佳者
    新课讲授
    ()整体感知
    1题解
    潮岸阔 风正帆悬
    海日残夜 江春旧年
    思乡情
    客路:青山外 绿水

    观景
    思乡:乡书 雁天净沙曲牌名秋思题目元曲国古代诗歌中种体裁兴元代
    称散曲曲令套曲分天净沙·秋思令曲词体式相调填词
    较词明快
    2全篇分两层
    第层(前三句):作者枯藤老树昏鸦桥流水家古道西风瘦
    马九种景物巧妙组合展示幅游子漂泊行旅图
    第二层(四五句):夕阳西进步点明时间断肠天涯点睛笔点
    明物道出游子情怀
    前四句写景极力渲染悲凉气氛均系第二层作铺垫
    诗词赏析
    篇作品布局显著特点前三行全写景没提抒情公
    景物细节意味着存──枯藤老树昏鸦桥流水家眼
    中见古道行瘦马骑西风正吹身透着种悲凉
    仅仅 28 字长期漂泊乡游子悲哀样淋漓致表现出文字然
    思乡情绵绵柔长缠绕读者心头
    细节联结起会出现样幅画面:秋日黄昏荒凉古道阵
    阵冷飕飕西风吹落叶纷飞古道旁缠着枯藤老树乌鸦树梢盘旋时
    啼声远处桥流水旁稀疏村舍里正准备着晚餐炊烟缕缕派
    清雅安适景象时风尘仆仆游子骑着匹瘦马独缓缓行进古道
    时太阳山没找投宿方迎接漫漫难熬长夜
    唉家难令心碎肠断更添悲愁
    作样铺垫作者形象揭示作品题异乡眼西沉
    夕阳禁叹道断肠天涯出乡愁等浓重
    问君愁?恰似江春水东流古说景语皆情语篇作品
    句外全景语字字扣着情写艺术动处
    中心思想
    首令描绘幅绝妙深秋晚景图真切表现出长期漂泊乡游子孤寂
    愁苦情
    课堂结
    学诗文学高形式果文学作连绵群山诗歌群山峰中国诗国度诗歌中华文化重组成部分诗文化已浸透中华民族血脉中
    令骄傲唐诗宋词元曲赏析背诵中优秀诗歌陶冶情操
    纯净心灵提高文学养修然课学四首沧海粟现初步掌握
    诗歌欣赏般方法国诗歌作品辉煌灿烂光彩夺目法学名篇
    继承发扬祖国优秀文化
    课作业
    1完成课练
    2诵读诗歌背诵默写
    3预第5 课
    板书设计
    天净沙·秋思

    单元 第二单元:亲情爱
    游 子

    写景
    枯藤 老树 昏鸦
    桥 流水 家
    古道 西风 瘦马
    凄凉
    冷清
    抒情
    夕阳西
    断肠 天涯
    羁旅思题






    1通课文情感握激发学生情感训练学生语音技
    包括重音停连语气节奏
    2利细节分析挖掘文章深意品味作品语言
    3通物描写分析物形象
    4第单元学景物描写方法基础继续学景物描写

    5通作品构思技巧学学会事入手揭示生活哲理
    方法
    6通重点语句品析学会角度理解作品题
    7初步掌握学文言文方法




    亲情世间普遍美情感单元课文
    角度抒写亲间真挚动感情阅读课文加深
    亲情感受理解丰富情感体验学单元继续
    重视朗读握文章感情基调注重语气节奏变化整体感
    知全文容基础体会作者思想感情文章情感显豁直
    露易直接握深沉含蓄字里行间细细品味
    学情
    分析
    单元写记事诗文学生较切实生活体验应注重分
    析感染教育通诵读达目标
    单元
    教学重点
    1分析细节挖掘文章深意品味作品语言
    2学景物描写作
    3初步掌握学文言文方法
    单元
    教学难点 挖掘文章深意品味作品语言
    授课时
    间 授课班级
    课时 第课时
    课时

    利三读批注完成秋天怀念散步散文
    诗二首学
    教学
    方法 三读批注
    教学
    流程 教学容教师活动 学生活
    动 补充



    导入:家庭生活导入
    阅读单元导读
    引领学生复三读批
    注环节方法重点补充
    词义语境关系
    巡视督促求学生
    完成掌握容:
    1字词:憔悴膳瘫痪
    侍弄捶絮叨诀戚
    分歧取决霎粼粼
    纷 说
    阅读

    批注
    加入课前口语训练
    举例示范
    利媒体课件检
    测蒂梗匿笑菡萏
    攲斜沐浴祷告姊妹徘徊
    荫蔽
    2掌握四篇文章
    容作者情感文章结构旨
    3四篇文章进行性化
    批注
    板书
    设计
    读:读1标注然段落
    2阅读课文圈点勾画生字生词练
    生字字形进行掌握
    3利工具书课注解生词进行理解
    掌握
    二读:读懂 仔细阅读课文握作品容作者情
    感文章结构文章旨
    三读:读精 反复阅读课文文章中修辞句旨句
    难理解句子描写句议句中心句
    哲理句独句段抒情句开头结尾富
    表现力句词进行品析
    疑问提出鼓励创造性批注
    授课时
    间 授课班级
    课时 第二课时
    课时
    点 检测纳批注情况
    教学
    方法 讲练结合
    教学
    流程 教学容教师活动 学生活
    动 补充




    检查批注进行点评
    互助解决生字字形词语
    理解
    媒体字词进行检测
    批注结果展示
    秋天怀念
    旨:母亲爱
    少更事追悔全方位挥撒
    淋漓致表现母爱
    私理解伟
    容:写
    作者腿瘫痪脾气
    变暴怒常母亲默默
    忍受责骂反
    听评
    互动

    完成
    展 示
    更正
    补充介绍作者
    史铁生
    泰戈尔颗慈善宽容心关爱
    顾作者摔东西时
    母亲没办法躲
    角落哭母亲恨铁成钢
    忍心伤害尊心
    母亲重病缠身推着
    花结果花没母亲
    永远离开母亲
    走前记挂着作者
    情感:少更事追悔
    母亲怀念母爱赞美
    结构:
    12母亲强忍疼痛激励
    安慰双腿瘫痪暴怒绝

    36 秋日天已重病
    缠身母亲宽慰子
    子约定北海花未实
    现终母亲子女牵
    挂 7 母亲世
    秋日作者妹妹起
    北海菊花表达母亲
    怀念
    散步
    旨:祖孙三代起
    散步表现出家互
    敬互爱真挚感情体现中
    华民族尊老爱幼传统美德
    (解)
    容:家初春
    散步 出现母亲走
    路 子走路分歧
    爱幼更敬老母亲听
    子更爱孙子展现家相互
    体谅生活谐画面
    情感:家互敬互爱
    真挚感情
    结构:第部分(12
    段)交代散步点物
    散步缘
    第二部分(3~8段)写
    散步程:
    第层(3~5段)写田
    野春色家散步乐趣
    第二层(6~8段)写散
    步中波澜解决办法
    金色花
    旨:表达母爱
    容:通童特
    奇思妙想通虚拟境
    表达动母爱童真
    情感:表达孩子母亲
    热爱亲昵
    结构:第部分(1~4段)
    妈妈祷告时悄悄
    开放花瓣散发香气
    第二部分(5~6段)
    妈妈读诗时影子投射
    书页
    第三部分(7~9段)
    妈妈灯牛棚时突然
    跳身边恢复原形
    荷叶母亲
    旨:表达母爱
    容:通写前景
    现实事直接抒发母
    亲热爱
    情感:表达少女母亲
    恋感激
    结构:第部分(1——3)
    写回忆祖父起赏莲
    第二部分(4——9)写现
    雨红莲荷叶护莲
    感受
    板书
    设计
    字词检测
    批注结果展示
    (容媒体形式出现)
    授课时
    间 授课班级
    课时 第三课时
    课时
    点 利秋天怀念课学品味细节描写
    教学
    方法 批注法朗读法
    教学
    流程 教学容教师活动 学生活
    动 补充


    介绍细节描写举适
    事例生活中事例
    找出文细节描写体会
    作品深意细节描写作
    巡视更正
    检验学生完成情况
    采取范读学生读
    指名读读等种形式朗读
    着物情绪变化语调高
    低语速慢急声音
    读中感受母爱伟私
    种感受读出受情感
    熏陶时学作者种通细
    节描写表现情感表达方法引导
    学生抓住细节描写进行朗读
    指导
    批注点:
    1抓住动词文中挡
    躲扑抓忍等字词感
    受母爱理解宽容牵挂
    呵护担忧细心(母亲
    挡窗前挡住子落叶
    想死心躲字写出
    母亲子片理解母亲扑
    定子想死念头
    抓住子想死念头想
    抓住子怕轻生忍住子
    抱怨忍住子病痛双
    重击更忍住病入膏肓实
    情……切告诉子
    活)突破难点感
    受母亲深沉私爱作者
    母亲深深愧疚怀念情  
    2抓语言母亲扑抓
    住手忍住哭声说:娘
    俩块活
    活……表面写劝慰
    失生活勇气实际
    母亲说俩母亲已知道
    病子活
    着先活着母亲
    话外话意思
    原根没想直
    妹妹告诉知道:
    体会
    勾 画
    评价
    学生说说
    课文
    方 感
    动感受读

    进行朗读训练
    指导四
    告诉昏迷前句
    话:生病子
    未成年女……(解读:母
    亲生牵挂妹
    妹生命终呼吸困难
    昏迷时候想
    妹妹幅伟母
    亲图画样赫然印
    脑海里)
    总结:细节描写作
    1反应物某种心态
    突出物性格
    2情节生动细致
    3 推动情节发展
    情节铺垫
    板书
    设计
    细节描写:指抓住生活中细微具体典型情节加生动细
    致描绘具体渗透物景物场面描写中生动
    表现力手法极精彩笔墨物真善美假丑恶
    盘托出读者欣赏评价
    细节描写作:
    1反应物某种心态突出物性格
    2情节生动细致
    3 推动情节发展情节做铺垫
    授课时
    间 授课班级
    课时 第四课时
    课时

    1通散步中物描写学分析物形象
    2第单元学景物描写方法基础利散步文
    继续学景物描写作
    3通散步文题挖掘学会角度理解作品题
    教学
    方法 勾画法探究法
    教学
    流程 教学容教师活动 学生活
    动 补充


    介绍分析物方法
    分析散步中物形象
    讨展示
    体会
    分 圈
    点勾画散
    步课中
    母亲
    子妻子

    语句分
    析 物 形三

    勾画散步文中景物
    描写前单元写景文中景
    物描写进行较体会写法
    谈谈文景物描写

    1南方初春田野
    块……生命
    通初春景色描绘表
    现春天蓬勃生机感
    生命召唤暗示母亲熬
    严冬会获新活力
    时散步做垫底景物描写
    烘托散步心情设置散步背
    景深化中心
    2里金色菜花
    两行整齐桑树头口水
    波粼粼鱼塘
    句话描绘充满诗情
    画意田园风光点明子
    走路原时表
    达母亲孙子理解疼

    总结景物描写作
    分析题
    认散步题
    什?找出文体现旨
    语句加分析
    总结题:
    1文营造家互敬
    互爱互相谦谐氛围
    2文营造女父母
    孝心贵弘扬中华民族
    尊老敬老美德
    3语文表现中年
    家庭中特殊身份担
    4文旨表达种生命
    感慨
    5文蕴含着生处
    选择感悟


    展示
    勾 画
    体会批注
    总结规律
    勾 画
    分析

    容启
    示情感等
    方面进行分

    板书
    设计
    分析物方法:
    1通情节发展分析物形象
    2通具体物描写方法分析物形象
    3通侧描写分析物形象4抓住关键抒情议句体会物形象
    母亲: 善解意
    子: 活泼爱 聪慧机灵
    妻子: 贤惠
    :颇担体贴孝深沉稳重
    景物描写作:
    交代事发生时间点揭示作品时代背景
    二渲染气氛
    三烘托物心情
    四展示物性格
    五推动情节发展
    六景抒情情景交融
    授课时
    间 授课班级
    课时 第五课时
    课时

    阅读两首散文诗通作品构思技巧学学会事
    入手揭示生活哲理方法
    教学
    方法 阅读法讨法
    教学
    流程 教学容教师活动 学生活
    动 补充




    介绍散文诗两位作者
    现金色花荷叶母
    亲两文二读成果二者
    异教师引导较点
    展示研讨成果
    相点:
    题:表达母爱
    表现手法:运象征手法
    (金色花:孩子天真荷叶:
    母爱厚重)
    语言风格:清新雅致(金
    活泼口语化荷典雅书面化)
    点:
    构思:金童口吻心
    理通特奇思妙想表
    达母爱童真荷写眼前景
    现实事直抒母亲感情
    金虚拟情境荷真实情境
    金中母亲形象具体鲜活
    荷中母亲运象征
    构思启示
    教师总结:学会事入
    体会

    容思考

    展示
    纷 说 手揭示生活哲理方法 体会
    板书
    设计
    相点:
    题:表达母爱
    表现手法:运象征手法(金色花:孩子天真荷叶:母爱厚重)
    语言风格:清新雅致(金活泼口语化荷典雅书面化)
    点:
    构思:金童口吻心理通特奇思妙想表达母爱童

    荷写眼前景现实事直抒母亲感情金虚拟情境荷
    真实情境
    金中母亲形象具体鲜活荷中母亲运象征
    授课时
    间 授课班级
    课时 第六课时
    课时

    1初步掌握学文言文方法培养朗读文言文力
    2感受古生活情趣文化修养欣赏古代少年聪慧方正接古
    心理距离
    教学
    方法 朗读法讲读法
    教学
    流程 教学容教师活动 学生活
    动 补充


    明确文言文学方法
    1解作家作品积累文
    学常识
    2反复诵读明确句读
    初步理解文章意
    3助工具书注解
    直译翻译课文容积
    累文言知识(重点实词虚词
    特殊句式)掌握文章容
    4掌握文章结构写法
    5明确作品思想涵
    现实意义
    咏雪例引导学

    1介绍作家作品
    2学生试读教师正音正
    字纠正句读
    3反复诵读初步理解

    4翻译课文
    翻译原:增删留调
    补换
    感受
    识记
    试读
    诵读
    师 生
    译三

    5掌握文章结构写法
    (细节描写)
    6明确文涵现实意

    问题:
    (1)文方透露出
    古家庭生活情趣
    雪日集女讲
    文义家乐融融公欣然
    笑乐出谢安子侄辈
    亲密间情感玩诗句
    雅兴
    (2)撒盐空中差拟
    未柳絮风起
    更?
    前注重形似
    注重神似(作喻修辞运
    补充)
    7感情朗读课文
    学陈太丘友期
    行文环节教师检测
    补充敬辞谦辞
    思 考
    回答
    读 出 情





    板书
    设计
    文言文学方法
    1解作家作品积累文学常识
    2反复诵读明确句读初步理解文章意
    3助工具书注解直译翻译课文容积累文言知
    识(重点实词虚词特殊句式)掌握文章容
    4掌握文章结构写法
    5明确作品思想涵现实意义
    翻译原:增删留调补换
    撒盐空中差拟形似
    未柳絮风起神似
    授课时
    间 授课班级
    课时 第七课时
    课时
    点 群文阅读
    教学
    方法 三读批注法
    教学
    流程 教学容教学活动 学生活
    动 补充
    督促学生阅读孩子 阅二
    什红门
    母亲三篇文章进行摘抄
    选择篇进行三读批注
    教师进行检查
    阅读世说新语选段
    激发阅读兴趣
    读进行批

    阅 读
    说出意
    板书
    设计 课
    授课时
    间 授课班级
    课时 第八九课时
    课时

    1结合阅读课文引导学生认识事情说清楚原
    2启发学生体会尝试叙事中抓住细节表达情感
    教学
    方法
    讲练结合
    教学
    流程 教学容教师活动 学生活
    动 补充




    结合秋天怀念课
    中细节描写引导学生认识
    细节表现力结合写作实
    践进行训练
    理清散步思路明确
    记事六素
    构思训练
    1确定容
    2厘清事件起
    结果确定简单提纲
    问题驱动方式丰富容
    完成作文次

    回 忆

    回忆
    训练
    堂 完
    成作文
    板书
    设计
    记叙文六素
    时间点物事件起结果
    单元
    教学反思
    第三单元
    单元教学纲教学导航
    题分析
    单元课文写学生活中解时代少年童学状况
    成长历感受永恒童真童趣友谊爱切值告童年学
    体会领悟成长中走心灵感受世界历相
    拥成长体验单元课文正漫步成长道路莫鼓舞激励
    启迪警示
    教学目标
    1解单元位作家积累关文学常识
    2准确读写单元字词理解重点词语意义注重语言积累感悟运
    3深刻理解课文容深入体会作者思想感情
    重点难点
    1引导学生学研读揣摩赏析含义深刻富情感精彩语句解作者表情达意
    方法提高语言感知力
    2着重培养学生合作探究学方式学惯鼓励学生进行体验性阅读
    角度理解
    教学指导
    1运媒体学生形成感性认识
    2结合学生生活历深刻理解课文容
    课时安排
    百草园三味书屋2 课时
    塑生命 1 课时
    窃读记1 课时
    <语>十二章 2 课时
    9 百草园三味书屋
    教学导航教学容
    课第 38—43页
    教学目标
    1整体感知课文理清文章脉络
    2学课文细致观察抓住特点具体真切生动描写事物
    3揣摩文语言
    4体会作者文章中表达思想感情
    重点难点
    1学景物描写方法品味优美语言
    2体会作者文章中表达思想感情理解文章旨
    第课时
    教学程
    导入新课
    童年片宽阔原野面种植世界花草
    放飞希播撒生幸福荡漾生笑意童年美颗
    敏锐易感心童年切记忆会深深留心中天学百草园三味书屋
    解鲁迅先生童年记忆
    作者简介
    鲁迅(1881—1936)原名周树字豫浙江绍兴国伟产阶级文学家
    思想家革命家代表作说集呐喊彷徨事新编散文集花夕拾散
    文诗集野草杂文集坟热风介亭杂文等
    作品简介
    百草园三味书屋写 1926年9月 18 日时鲁迅先生正厦门学教
    篇文章早发表莽原半月刊第十九期文题面写副标题旧事重
    提六鲁迅先生旧事重提九篇起编入花夕拾散文集
    中组散文鲁迅生活中辗转流徙心情苦闷时候纷扰中寻出点闲
    静旧时美事物排遣目前苦闷寻点闲静寄安慰写
    说花夕拾作者少年时代曲恋歌
    百草园绍兴城鲁迅家房屋面园子三味书屋鲁迅家附鲁迅时候(12
    岁 17岁)里读书文题解读
    花夕拾(原名旧事重提)部散文集收集十篇文章部分作
    者回忆童年少年时代生活写文章时鲁迅先生已 40 岁散文集题
    名花夕拾意思早花晚拾取课文标题…………两介词
    含义:
    1百草园三味书屋点明全文记叙两方…………表明文章百
    草园前三味书屋时间空间序写明显文章分两部分

    2全文叙写作者童年两处生活片段第部分记叙百草园生活第二部分
    记叙三味书屋生活
    3表明作者童年游戏玩乐长读书成长程
    新课讲授
    ()疏通字词
    缠络(chán) 豁(huò) 觅食(mì )渊博(yuān)确凿(záo )
    菜畦(qí)桑椹(shèn)油蛉 (líng)攒(cuán ) 斑蝥(máo )
    珊瑚(shān) 蟋蟀(shuài ) 敛(liǎn) 脑髓(suǐ) 迹罕(hǎn)
    竹筛(shāi) 秕谷(bǐ)系(jì)传授(shòu)书塾(shú)
    宿儒(rú)蝉蜕(tuì )厥土(jué)窦(dòu) 声鼎沸(dǐng)
    拗(ǎo) 倜傥(tì tǎng) 金叵罗(pǒ)盔甲(kuī )绣(xiù )
    锡箔(xī bó)
    (二)整体感知
    1指定学生朗读全文
    2(学生思考问题)文章题目百草园三味书屋请找出写百草园三味
    书屋两部分起止句渡段
    明确:课文第18 段写作者时百草园中趣生活第9 段渡段第 10
    24 段写作者回忆时三味书屋中生活
    (三)研读赏析
    1请学生朗读第1 段引导学生进行分析
    (1)课文第1 段写出百草园什情况?文中起着什作?
    明确:写出百草园乐园点出忆写百草园缘(2)样理解中似确凿野草句话?
    明确:句话夕拾成眼光年百草园确凿断定百
    草园没什动处似面断定容犹豫踌躇方面表明
    时间流逝景致否够清楚记敢妄结方面文引出
    线索——时乐园
    课文第1 段全文第部分第层写出百草园时乐园引出文
    回忆描写百草园
    2请学生朗读第2 段引导学生进行分析
    (1)作者写百草园中少种动植物?分什?
    明确:写十四种动植物分:皂荚树桑椹菜花首乌木莲覆盆子
    草鸣蝉黄蜂天子油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥
    (2)作者写百草园中什景物呢?
    明确:莱畦石井栏
    (3)什说百草园时乐园?
    明确:起眼百草园趣事物供奇心盛孩子观赏
    玩耍探索然奥秘然乐园里草木虫鸟吸引着时鲁
    迅先生观察玩味引起奇心求知欲景物历历鲁迅先生
    眼前鲁迅先生充满感情语言描写出表现童生活情趣引起读
    者感情鸣
    (4)作者样描写出百草园?
    明确:鲁迅先生色彩绚丽语言生动文笔描绘百草园碧绿菜畦
    紫红桑椹写春季鸣蝉树叶里长吟肥胖黄蜂伏菜花写夏季
    油岭里低唱蟋蟀里弹琴写秋季样写春夏秋三季百草园
    写生动形象动植物错综交织井井条描写出百
    草园
    (5)段运什修辞手法描写百草园景物?表现出景物什特点?请举
    例说明
    明确:段运喻拟修辞手法
    喻句:木莲莲房般果实表现出木莲果实形态特点果怕刺
    摘覆盆子珊瑚珠攒成球表现覆盆子形状颜色美丽拟句:油蛉里低唱蟋蟋里弹琴表现出两种昆虫鸣声悦耳
    (6)作者什百草园景物写样精彩?
    明确:作者百草园景物进行细致观察抓住景物特点进行描写
    描写中倾注百草园——时乐园热爱情作者百草园景
    物写样精彩
    第2 段文章第部分第二层描写百草园景物作者童年生活情趣段
    文字中处处表现童奇求知心理特征然热爱
    3指定学生朗读课文第36 段引导学生进行分析
    (1)课文第3 段全文中起什作?
    明确:起渡(承启)作百草园景物描写渡关百草园
    中关传说叙述
    (2)课文第4 段写什事?事结局什?
    明确:里写长妈妈讲美女蛇事事带神怪色彩结局邪压正
    美女蛇制服
    (3)事百草园乐园什联系?
    明确:事容符合童奇爱惊险心理时种乐趣二
    听长妈妈事长草限制百草园中活动范围
    极想盒老尚样飞蜈蚣走百草园草丛旁边时常常样想符合
    童探险猎奇战胜邪恶心理百草园蒙层神秘纱诱导着童涉
    足认识解三百草园丰富生活容赤练蛇传说时作者着极
    吸引力传说增加百草园乐园素
    4学生齐读课文第78 段引导学生进行分析
    (1)两段写什容?
    明确:写雪捕鸟百草园冬天乐趣
    (2)学生默读课文第7 段时找出写捕鸟方法动词分析动词表现作

    明确:作者扫支撒系牵拉等连串动词准确生动
    写出捕鸟全程表现童动性格捕鸟喜爱
    (3)第8 段写出位什样物?百草园乐园什关系?
    明确:第8 段写出位善良沉静丰富捕鸟验农民——闰土父亲字里行间洋溢着劳动民智慧验钦佩情作者然没明写百草园’乐园
    乐中捕鸟时新奇兴奋闰土父亲钦佩百草园生活中组成
    部分样乐园写实际具体
    4指定学生朗读第9 段引导学生进行分析
    (1)三许……容什?表现童什心理?
    明确:三分句构成组排句容百草园中规范行
    推测离开百草园原表现童觉送进书塾遭惩罚心理
    (2)段字里行间流露出种什感情?
    明确:段猜测疑问奈语气流露出童年鲁迅告百草园时
    奈恋恋舍感情
    百草园时乐园里够观赏然景物够听神奇
    事常常种猎奇心理驱想百草园中寻老尚样飞蜈蚣
    里学捕鸟种领做眼皮子底决做戏—
    —毁墙根投砖头跳栏杆……里生活新奇活泼带探险意味
    童乐园呢?离开恋恋舍呢?
    课文第部分表现作者时百草园中种种乐趣
    课作业
    1背诵默写课文第2 段
    2预文准备节课进行分析
    第二课时
    教学程
    新课讲授
    问题探究
    1请学读课文第 1011 段思考问题:
    (1)三味书屋陈设样?什中年鲁迅记样清楚?
    明确:间黑油竹门进第三间书房中间挂着块扁道:三味书屋扁
    面幅画画着肥梅花鹿伏古树鲁迅记样清楚见段生
    活深情怀念
    (2)三味书屋先生印象呢?
    明确:三味书屋陈设单调沉闷三味书屋作者第印象黑油竹门百草园中碧绿紫红形成鲜明三味书屋——寿镜吾
    先生尊敬说城中极方正质朴博学
    2学生分角色读课文第 12 段末尾(读语言读先生语言
    读叙述部分)
    (教师提示:第 21 段注意引号里句子句读应该样:仁远哉?欲
    仁斯仁矣九潜龙勿厥土错厥贡苞茅橘柚朗读引
    导学生进行分析)
    3鲁迅先生时三味书屋学七年文中写出方面学情况?
    明确:写出五方面学情况:①问怪哉虫——②单调
    学生活正午字晚课③逃课园中玩先生批评④师生起朗读时
    情景⑤课意外收获——画成绩少
    4五方面中作者反感什?
    明确:第问怪哉回事先生说知道脸怒色
    知道做学生应该问事……()决知道……愿意说——
    压制学生求知欲满进三味书屋非礼勿言非礼勿视心读圣贤书
    少年鲁迅问读外怪哉虫老师眼里简直旁门左道予
    回答怒色第二读书容形式老师声道读书’家放
    开喉咙读阵书读什容呢?宣传仁虚伪封建道德低级
    趣味取笑宣传迷信风水拼凑起讲古代税法话令难懂
    书读成句读错没纠正死记硬背学生感兴趣呢?百草
    园中生动活泼生活真相径庭
    5作者写三味书屋生活写老先生寿镜吾样?作者什
    态度?(学生讨回答)
    明确:位方正质朴博学蔼学生严厉先生戒尺罚跪
    私塾教育理学生方式戒尺罚跪规常说明种落教育方式
    持保留态度反映学生开明思想
    鲁迅先生敬慕渊博知识感信服时鲁迅爱学生
    然顽皮贪玩先生少体罚通常总瞪瞪眼睛已
    6三味书屋教育成功失败呢?
    明确:结肯定三味书屋教育失败首先学生喜欢三味书屋学生活书没读成画成绩少——作者角度否定三味书屋式教
    育钱卖钱窗父亲开锡箔店听说现
    已做店快升绅士位——学角度否定三味书屋式
    教育培养出正种逐利趋势徒旧制度维护者社会基础样
    批判深刻力
    7第二部分表现出三味书屋学生活什特点?百草园中情趣盎然构成什
    关系?
    明确:第二部分表现出三味书屋学生活枯燥味百草园中情趣盎然构成
    鲜明
    8文写百草园三味书屋两部分间什关系?表现作者样思
    想感情?
    明确:问题三种法:①两部分关系百草园快乐
    生活三味书屋枯燥陈腐生活相百草园生活适合童心理表现童广

    生活乐趣三味书屋生活妨碍童身心发展表现童厌恶②两
    部分衬托关系快乐百草园生活衬托枯燥味三味书屋生活批判封建
    教育制度童束缚损害③两部分谐统关系贯穿全文甜美快乐
    回忆然爱知识追求颗天真调皮童心篇散文意境美
    韵味美
    课堂结
    作者通百草园三味书屋美生活回忆表现童热爱然喜欢快
    乐生活心理表现童知识追求束缚童身心健康发展封建教育

    课作业
    5完成课相关练
    6预第 10 课
    7春回万物复苏春天校园里肯定更片欣欣荣请春回校园题
    写篇作文求抓住景物特点序层次进行景物描写时运联想手法
    写出活动展现校园里春气息
    板书设计10* 塑生命
    教学导航
    教学容
    课第 45—48页
    教学目标
    1积累疲惫堪心翼翼求甚解混谈花团锦簇等词语
    2握海伦·凯勒生历品质
    3培养学生筛选整理概括信息力
    4培养学生通分析文字文字中寻找问题找答案力
    重点难点
    1研读课文握作品思想容
    2深入体会作盲聋哑作者生活独特感悟
    教学程
    导入新课
    教师:学先做游戏
    游戏规:
    全班发出声音第1357 组学闭眼睛邻桌学手书写
    辨认书写纸
    写字:五彩缤纷
    教师:请家讲做游戏感受(助单调黑暗)
    天认识位双目失明双耳失聪女性首先评价
    十九世纪出现两起物:破仑海伦·凯勒
    陈设行礼(威严)
    提问受斥(严厉)
    读书生活(枯燥)
    园中玩耍()
    偷偷画画(珍惜)
    欢乐趣 枯燥味



    趣景色(欣赏)
    神奇事(神秘)
    捕鸟乐趣(惊喜)



    屋——马克·吐温(美国著名作家)
    类精神美旦认识永远会忘记生活生活乐趣中凯勒
    姐没困难需克服永远遗忘课——希
    部书越越读者精神越越广范围传播
    ——罗斯福夫
    样说:
    眼睛见光明作光明耳朵听见音乐成交响乐
    嘴角微笑作幸福
    ——海伦·凯勒
    作者简介
    海伦·凯勒(1880—1968)美国作家教育家慈善家盲聋哑著作
    生活事走出黑暗乐观假三天光明等
    相关背景
    岁半海伦·凯勒幸染疾病致双目失明双耳失聪丧失说话
    力坠入黑暗沉寂世界陷入痛苦深渊……17 岁海伦·凯勒
    考进美国流高等学府——哈佛学优异成绩学毕业掌握英
    法德拉丁希腊五种文字学期间开始写作毕业生献
    盲福利教育事业繁忙工作中先完成 14 部具世界影响著作奇迹
    创造然身努力分开段困难日子里走出心灵障碍重新
    塑造生命功位伟女性——老师莎莉文女士
    新课讲授
    () 整体感知
    1掌握列读音词语释义
    (1)掌握列读音
    搓捻(cuō niǎn) 怦怦(pēng) 脾(pí)气 譬(pì) 感慨(kǎi)
    捡起(jiǎn) 绽开(zhàn) 争执(zhí)惭愧(kuì) 悔恨(huǐ)
    激荡(dàng) 奥秘(ào) 拼凑(còu)企盼(qǐ)灵魂(hún)
    截然(jié)疲倦堪(juàn)混谈(hùn)
    (2)掌握列词语释义
    混谈:食物混起说成样事物恍然悟:形容忽然醒悟
    油然生:形容思想感情然然产生
    花团锦簇:形容五彩缤纷十分华丽景象
    美胜收:美东西太时接受完
    求甚解:现指读书学求懂概求深刻解
    2学生朗读课文理解课文容体会莎莉文老师形象高超教育艺术
    (1)凯勒什时间样认识安妮·莎莉文老师位老师什影响
    明确:1887年3月3 日午正值美春天海伦·凯勒母亲手势家
    匆匆
    忙忙样子猜想定什寻常事情发生站台阶等
    握住手紧紧抱怀中似感觉启示世间
    真理深切爱——安妮·莎莉文老师
    (2)莎莉文老师样教认识事物?
    明确:文中写莎莉文老师教认识事物文字莎莉文作陌生第
    次搂抱意识玩具教拼写洋娃娃doll教学会拼
    写针(pin)杯子(cup)坐(sit)站(stand)行(walk)词
    特具体写件事莎莉文老师手接触水流手拼写water
    ——水终领悟水词正手流清凉奇妙东西
    海伦·凯勒开始量认识具体事物
    (3)杯水分时莎莉文老师什方法引导认识水?
    时感受?请感受文中画出
    明确: 带井房亲身感受水 水唤醒灵魂予
    光明希快乐
    (4)水唤醒灵魂予光明希快乐样理解句话?
    引发样联想?
    明确:莎莉文老师水开海伦·凯勒智慧情感门水海伦·凯勒
    产生求知欲获生命意识感情拥求知美妙感受
    期着老师莎莉文老师样采种方法爱心启迪智慧情

    (5)划分文章层次结构 第二部分(第 6—13段):写莎莉文老师教育认识事物名称
    (二)问题探究
    1文文字写非常优美简直首散文诗选取喜欢句话家感情
    朗读说说什作者什见感受美世界
    明确:心中爱应该珍惜双明亮眼睛心感受世界
    2莎莉文老师走进海伦·凯勒生活生活起样变化?喻句
    写出
    明确:莎莉文老师开扇厚重门黑暗引光明
    3读文认莎莉文老师样老师?海伦样学生?
    明确:莎莉文老师热爱学生讲究教育方法循循善诱善良蔼
    充满智慧
    耐心出色老师海伦聪明学坚毅感情丰富热爱生活女孩
    4文章什塑生命题?
    明确:塑生命字面意思重新塑造生命重新获生命意思

    中塑生命指: (1)爱光明身 (2)莎莉文老师

    然理解然(3)莎莉文老师教懂什爱 意义说
    莎莉
    文老师塑生命表达作者莎莉文老师敬爱感激情
    课堂结
    文叙述莎莉文教识字认识种事物程赞扬莎莉文老师高超教
    育艺术真诚表达莎莉文老师赞美感激情
    课作业
    1完成课练
    2海伦·凯勒写封信
    3课外阅读假三天光明
    4预第 11 课
    板书设计
    塑生命
    莎莉文教认识事物——爱心博 教育方
    海 伦·凯

    热爱生活
    敏学
    坚韧拔
    观努力
    11* 窃读记
    教学导航
    教学容
    课第 50—53页
    教学目标
    1学会梳理叙事类文章脉络
    2通描写体会作者窃读时心情
    3激励学生珍爱读书机会奋发
    重点难点
    1通学记叙描写语句体会文中心情
    2教学中渗透学生思想教育
    教学程
    导入新课
    窃什意思?认什样情况会样做?窃时心里会想?
    请开课第 11 课什原促林海音样窃读?
    作者简介
    林海音(1918—2001)原名林含英名英子台湾苗栗作家林海音创作
    丰富散文集窗(合作)两芸窗夜读剪影话文坛家
    家住书坊边等散文说合集冬青树短篇说集烛心城南旧事绿藻咸蛋
    等长篇说春风晓云孟珠旅程广播剧集薇薇周记林海音选集
    林海音童话集编选中国代作家作品外许文学评散文等
    相关背景
    林海音原籍台湾省苗栗县父母东渡日商林海音 1918年3月 18 日生日
    坂久返台时台湾已日侵占父林焕父甘日寇铁蹄生活举家迁
    创奇迹居北京英子北京长先读北京城南厂甸学北京新闻专科学校毕业
    世界日报记者北京度 25 年时间林海音称作金色年代影响
    文学创作作品中具浓厚北味林海音北京生活点滴写成城南旧事书
    该书深读者喜爱译成种文字拍成电影改编成童绘
    新课讲授
    (二)整体感知
    1题解检查学生预情况
    2.结合课文容说说窃字文中含义
    明确:窃:①偷②喻户正手段获取占③偷偷④谦辞
    称行表示私私文中应理解偷偷暗中意
    3窃读含义:假装逛书店实读书店里书买趁店员注意时暗中
    偷读
    (1)分析文中详写事例
    题目知文作者林海音回忆时候窃读中发生事中具体详
    细写两件事学生迅速浏览求:①分句话概括容②分词语
    概括时作者心理(心情)
    明确:①窃读赶出书店——孤独助
    ②店员关心帮助读完书——感动感激
    (2)学文中略写容——窃读方法
    两次详细描写事例告诉家窃读件轻易举事成功窃读
    掌握方法文中简略记叙系列方法请分句话概括窃读
    方法
    明确:①发现窃读方法②家书店读完书③装作顾客家属
    ④雨天避雨口留书店⑤花生米充饥⑥藏书店角避免引注意
    结:煞费苦心想方设法读书
    (二)问题探究
    1.指定名学生读第 11 段体会读书样子心
    (1)体会饥饿瘦狼贪婪吞读
    (2)体会快乐惧怕种窃读滋味
    (3)引导学生读出种复杂心2默读第 12—29 段体会窃读滋味交流感受
    (1)希顾客正着书店什滋味?
    明确:作者读书注意时候窃读少会丢心爱书
    转移书店种奔波滋味受
    (2)隐藏起什滋味?
    明确:想读书动番心思家出确实挺累时贴身
    边躲躲种读书滋味受
    (3)令开心雨天什滋味?
    明确:读书庆幸雨希越越装着皱眉头街心
    (4)饿饥肠辘辘什滋味?
    明确:作者读书读饿累腿酸舍放弃捉住窃读机会
    样窃读方式令感动见作者读书付出
    (5)合页——咽口唾沫什滋味?
    明确:作者什没吃咽口唾沫说明定书中收获知识心里非
    常高兴
    (6)作者走出书店时什滋味?
    明确:作者身体已疲惫感浑身松快说明读完书非常高
    兴满足
    3联系生活实际说说吃饭长读书长句话理解
    明确:吃饭长指身体物质需求读书长指精神成长心灵
    成长粮食哺育身体书籍哺育灵魂身体智慧断增长
    真正健康成长起
    物描写方法
    学作者通动作描写心理描写表达感情方法
    1注意作者复杂心理活动描写(教师板书:心理描写)
    明确:①刚进书店时回想安心担忧种心情转换
    ②雨时作者非常高兴装着皱起眉头时着街心说:雨
    害回’实心里高兴喊着:’表现作者实际
    高兴装着高兴复杂心情
    ③饿饥肠辘辘时免做白日梦:果袋中钱该……2引导学生注意作者细致动作描写(教师板书:动作描写)
    明确:(1)①跨进店门踮起脚尖腋钻短发弄乱没关系
    总算挤里边眼睛急切寻找找书头找遍②
    隐藏起真偷似时会贴身边仿佛
    妹妹者女③腿真够酸交着条腿支持条腿时忘形撅着屁股
    赖书柜旁求暂时休息
    三句话出作者书急切渴
    (2)合页——咽口唾沫智慧吞食
    句话出作者读书满足快乐
    课堂结
    1总结分析物形象
    请学生根记叙描写分析概括出样
    明确:家庭贫困酷爱阅读学生
    2简述窃读收获
    明确:课文中然记录林海音少年时期读书段历读书痴迷
    见斑日走文学创作道路奠定良基础
    课作业
    1完成课练
    2联系生活实际记录次读书历
    3预第 12 课
    板书设计


    12 语十二章
    夜晚降——离开书店浑身松快



    放学
    窃读历
    贪婪读者
    藏身中
    雨天读书
    吞智慧
    感受独特
    滋味复杂













    乐教学导航
    教学容
    课第 55—57页
    教学目标
    1解古代教育家孔子关情况语
    2积累文言词汇
    3熟练背诵正确翻译篇课文
    4理解课文思想容批判吸收儒家哲学思想
    重点难点
    1理解文中重实词意思相关句子含义
    2反复诵读基础纳语录中心意思
    第课时
    教学程
    导入新课
    学中国着五千年文明史礼仪邦源远流长历史长河中

    现少光耀千古文化巨留极宝贵文化遗产语

    部辉煌巨著中华民族优秀文化遗产国千年封建政治思想
    文化
    产生巨影响天旧光芒四射熠熠生辉现怀着
    种豪
    心情研读节选部分<语>十二章
    作品简介
    语儒家典著作孔子弟子传弟子编撰成语录体

    记录孔子弟子言行语二十篇东汉列七宋代
    学中庸孟子合称四书
    物介绍
    孔子(前 551—前 479)名丘字仲尼鲁国陬邑(山东曲阜东南)春秋末期
    思想家教育家政治家儒家思想创始相传弟子三千贤者七十二
    孔子
    世统治者尊圣战国时期儒家代表物孟子孔子称孔孟
    新课讲授
    ()整体感知
    1 教师播放课文朗读音频学生听读体会语气语调停顿等
    2学生朗读课文然齐读
    3理解课文
    (1)第章:子曰:学时说?朋远方乐?知

    愠君子?(学)
    ①结合注释握重点字词
    时:时说:悦愉快
    朋:志道合知:解
    愠:生气发怒 君子:指德
    ②组合作翻译
    孔子说:学时温愉快朋友远方快乐

    解生气德
    (2)第二章:子曰:吾日三省吾身:谋忠?朋友交信?传
    ?(学)
    ①结合注释握重点字词
    吾:日:天 三:泛指次说实指三方面
    省:检查反省 :谋:谋划
    忠:竭心力 信:诚信 传:传授指老师传授知识
    ②组合作翻译
    子说:天次进行检查谋划事情否竭心力?朋
    友交
    否诚信?老师传授知识否温? (3)第三章:子曰:吾十五志学三十立四十惑五十知天命
    六十
    耳七十心欲逾矩(政)
    ①结合注释握重点字词
    :整数零数间
    立:立身指成
    惑:迷惑疑惑
    天命:天意旨古认天世间万物宰命命令
    耳:种解释通常认听进意见
    逾:越
    矩:法度
    ②组合作翻译
    孔子说:十五岁立志学三十岁成四十岁遇事迷惑五
    十岁
    解应天意旨六十岁听进意见七十岁意愿
    会越法度
    (4)第四章:子曰:温知新师矣(政)
    ①结合注释握重点字词
    温:温 :学知识 知新:新理解体会 :做
    ②组合作翻译
    孔子说:温学知识新理解体会样老师

    (5)第五章:子曰:学思罔思学殆(政)
    ①结合注释握重点字词
    罔:迷惑意思感迷茫适 殆:疑惑
    ②组合作翻译
    孔子说:学思考便会感迷迷茫适知道思考学会
    疑惑
    (6)第六章:子曰:贤哉回箪食瓢饮陋巷堪忧回改
    乐贤哉回(雍)①结合注释握重点字词
    箪:古代盛饭圆形竹器 堪:忍受
    ②组合作翻译
    孔子说:贤德啊颜回箪饭瓢水住简陋屋里
    忍受种清苦颜回改变学乐趣贤德啊颜回
    (二) 问题探究
    1 第章讲方面问题?
    明确: 学方法(第句)学乐趣(第二句)态度(第三句)
    2学第二章思考问题
    (1)第二章讲述方面道理?
    明确:章强调治学必须重视品德修养
    (2)子天三方面反省?
    明确:谋划事情朋友交温知识
    (3)子什求?
    明确: 忠(心力)信(诚信)(温)
    3学第三章思考问题
    (1)第三章学修养程分阶段?
    明确分三阶段:①十五岁四十岁:学领会阶段②五十岁六十岁:安心
    立命阶段③七十岁:观意识做规融合阶段
    (2)第三章讲述什容?
    明确:章孔子述学提高修养程
    (3)道德修养高境界样?
    明确:思想言行融合觉遵守道德规范勉强做
    (4)第三章中什启示?
    明确:道德修养非夕完成长时间学循序渐进
    4第四章讲述什容?
    明确:讲学方法强调温知新
    5第五章阐述什道理?
    明确:章讲学方法阐述学思考辩证关系强调学思结合
    6第六章赞扬颜回什精神? 明确:章赞扬颜回坚持学贫贱移精神
    课堂结
    课前六章分学态度学方法道德修养等方面进行阐述学
    生活强指导意义
    课作业
    1复背诵前六章
    2预面六章
    第二课时
    教学程
    新课讲授
    ()整体感知
    1第七章:子曰:知者者者乐者(雍)
    ①结合注释握重点字词
    知:知道:代词里指学问事业
    者:代词……:喜爱爱乐:……快乐
    ②组合作翻译
    孔子说:知道学爱学爱学学快

    2第八章:子曰:饭疏食饮水曲肱枕乐中矣义富贵

    云(述)
    ①结合注释握重点字词
    饭疏食:吃粗粮饭吃疏食粗粮
    水:文言文中称冷水水热水汤
    曲肱:弯着胳膊肱(gōng)胳膊肩肘部分里指胳膊
    乐:乐趣
    义:正手段
    :介词
    浮云:浮云样
    ②组合作翻译孔子说:吃粗粮喝冷水弯着胳膊枕头乐趣中间正手
    段富贵讲天浮云样
    3第九章:子曰:三行必师焉择善者善者改(述

    ①结合注释握重点字词
    三: 焉:意思中
    善者:方面优点 :学善者:方面缺点
    ②组合作翻译
    孔子说:起走路中必定作老师选择优点学

    针缺点(反省)加改正
    4第十章:子川曰:逝者斯夫舍昼夜(子罕)
    ①结合注释握重点字词
    川:河流 逝:离 斯:代词指河水
    夫:语气词句末表示感叹 舍:停留止息
    ②组合作翻译
    孔子河边说:时光河水样流 日夜停
    5第十章:子曰:三军夺帅匹夫夺志(子罕)
    ①结合注释握重点字词
    三军:指军队 匹夫:指民中男子里泛指民百姓 夺:改变
    ②组合作翻译
    孔子说:军队帅改变民百姓志改变
    6第十二章:子夏曰:博学笃志切问思仁中矣(子张)
    ①结合注释握重点字词
    博:广泛 笃志:志坚定笃坚定
    切问思:恳切发问求救思考前事情切恳切 仁:仁德
    ②组合作翻译
    子夏说:博览群书广泛学坚定志恳切发问请教考虑前

    仁德中(二)问题探究
    1学第七章思考问题
    (1)第七章阐述什样学态度?
    明确:学快乐强调学兴趣重性
    (2)段运什修辞手法?
    明确:顶真讲学三层次:知乐层层推进说理更加透彻令信服
    2第八章讲述什容?
    明确:章讲道德修养义财取提倡安贫乐道
    3第九章告诉应该什样学态度?
    明确:时虚心学优点克服缺点
    4学第十章思考问题
    (1)第十章讲述什容?
    明确:时光易逝应珍惜时间
    (2)第十章运什修辞?
    明确:喻流水日夜停返喻时间飞逝指明时间宝贵
    5第十章告诉什道理?
    明确:应坚定信念矢志渝
    6第十二章讲什道理?
    明确:坚定信念广泛学
    课堂结
    文选十二章语录谈学方法态度谈道德修养处世道
    学生活强指导意义
    课作业
    1完成课相关练
    2复背诵整篇课文
    3搜集整理语篇章中出现成语格言警句 2—3 求注明出处
    含义制作成资料卡班交流展览
    板书设计







    学态度
    学方法
    道德修养
    认真
    谦虚
    仁义
    坚强
    第四单元
    单元教学纲
    教学导航题分析
    单元课文方面诠释生意义价值物美品行礼赞追求
    理想信念体验思考修身验总结令感动中彰显理想光辉
    格力量
    教学目标
    1规范书写积累掌握运常词
    2感情朗读课文做读音准确停顿恰初步读出语气
    3掌握定朗读技巧独特阅读感受定理解力表达力
    4整体握文意基础学会通划分段落层次抓关键语句等方法理清作者思

    重点难点
    1阅读课文时抓住关键语句品味语言理解课文
    2阅读程中积极调动生活体验体味感悟理解课文中思想感情
    相反思断提高文素养
    3学会利网络书籍搜集整理资料帮助理解课文领会作者写作意图
    4尝试组织探究阅读创造性阅读
    教学指导
    1运媒体学生形成感性认识
    2学生朗读中体会作者情感揣摩记叙文语言特点提高语言表达力解
    叙述描写等表达方式作特点
    课时安排
    纪念白求恩 2 课时
    植树牧羊2 课时
    走步走步 1 课时
    诫子书 2 课时
    13 纪念白求恩教学导航
    教学容
    课第 70—72页
    教学目标
    1解作者关常识积累文中生字生词
    2学文夹叙夹议写法学文中作
    3理解白求恩志崇高产义精神表现出思想美行美
    重点难点
    1解作者关常识积累文中生字生词
    2理解白求恩精神
    3学文中手法理解作
    4学会纳段容点
    第课时
    教学程
    导入新课
    白求恩名字中国说家喻户晓知道白求恩国?(加
    )外国什中国心中留深刻印象呢?学毛泽东志写纪
    念白求恩文答案(板书题目)文毛泽东志悼念白求恩志
    逝世写写 1939年 12月 21 日
    作者简介
    毛泽东(1983—1976)字润笔名子湖南湘潭中国民领袖马克思
    义者伟产阶级革命家战略家理家中国产中国民解放军中华民
    国缔造者领导诗书法家作品持久战民服务沁园
    春·雪沁园春·长沙卜算子·咏梅长征·七律等
    白求恩简介
    诺尔曼·白求恩(1890—1939)伟国际义战士加产员著名胸外
    科医生1936 年加志愿军赴西班牙支持反法西斯斗争1937 年卢沟桥事变爆发
    受加产派遣率领加美国医疗队 1938 年初中国援助抗日战争
    精湛医术抢救批伤员培养许医务干部 1939年 11 月河北唐县逝世
    白求恩逝世月 12月 21 日毛泽东志写纪念白求恩篇文章新课讲授
    ()字词积累
    殉职 狭隘 热忱 拈轻怕重 派遣 纯粹 晋察冀 鄙薄 殖民 见异思迁 精益
    求精
    (二)整体感知
    学生分组朗读课文教师出示问题请学生回答
    1请找出段重点句根重点句纳出段点
    讨纳:第1 段:外国毫利动机中国民解放事业作
    事业什精神?国际义精神产义精神中国产
    员学种精神点:赞扬白求恩志国际义精神
    第2 段:白求恩志毫利专门利精神表现工作极端负责
    志民极端热忱点:赞扬白求恩志毫利专门利精神
    第3段:白求恩志医生医疗职业技术精益求精点:赞扬白
    求恩志技术精益求精精神
    第4段:家学毫私利心精神点:号召全学白求恩
    志毫私利心精神
    2段容间联系样?
    明确:四点产义精神具体体现文章四方面阐述白求恩志
    产义精神号召全学种真正产义者精神
    (三)课文精析
    1学课文第1 段
    (1)开头两句记叙写容?
    明确:介绍白求恩国籍身份年龄中国目历(先概括简叙白求
    恩事迹赞扬国际义精神)
    (2)句记叙否掉?什?
    明确:掉句白求恩精神没事实
    (3)认白求恩事迹非常感应该详细叙述中国抗战做事
    应仅句话概括样理解?
    明确:文写作目悼念白求恩赞扬白求恩记叙白求恩事迹果详写
    文章写作目变外白求恩事迹家知道必详写(4)段文字分层?层容什
    明确:分三层第层(开头幸身殉职):高度概括白求恩志事迹
    第二层(外国中国产员学种精神):高度概括
    白求恩思想行动点明文中心
    第三层(列宁义认结束):引马列义观点述白求恩志具伟国
    际义精神
    (5)白求恩远万里中国身质东西什文中原句回答
    明确:国际义精神产义精神
    (6)引列宁义认……世界革命胜利段话作什?
    明确:突出白求恩志精神重意义
    2学课文第2 段
    第2 段分层概括层意思
    明确:第2 段分三层
    第层(第①②句):先高度概括白求恩精神具体表现号召产员

    第二层(第③⑦句):先联系少表现分析少实质
    第三层(第⑧⑩句):先转述前线回白求恩评价号召学精神
    课堂结
    观全文结构采总分总形式文章概述白求恩远万里中国
    寻常历高度评价国际义毫利专门利技术精益求精产义
    精神号召产员学种精神夹叙夹议文语言表达特点议
    文中议叙证明点提出事实根叙扣住点叙简明
    概括记叙文叙议记叙文叙议揭示事物质意
    义起画龙点睛突出中心作
    课作业
    1完成课相关练
    2运夹叙夹议写法写段文字赞扬某
    3预课第34 段板书设计
    第二课时
    教学程
    导入新课
    节课起学纪念白求恩前两段纳段容点解夹叙
    夹议写法节课继续学纪念白求恩
    新课讲授
    ()课文精析
    1学课文第3 段
    (1)第3 段写什容?
    明确:第3 段先简叙白求恩技术钻研医术高明彼联系两种班
    批评教育
    (2)段中运少成语请找出说说运成语处
    明确::精益求精见异思迁等处:成语言简意赅增强语言形象性感染
    力(注意积累准确运)
    2学课文第4 段
    (1)第4 段写什容?
    明确:先叙述白求恩交然分析强调学白求恩精神意义
    (2)找学生朗读段然划分层次纳层意
    第层(前四句):叙述白求恩志交
    第二层(四句):述学白求恩精神意义
    (3)学生朗读段体会叙述中表达作者什样感情





    国际义精神
    赞扬毫利专门利精神
    号召全学白求恩志毫私利
    心精神
    技术精益求精精神明确:表达遗憾情仅表达歉疚痛惜心情沉痛语气直抒
    白求恩志逝世悲痛心情语言朴实感情真挚朗读应体现作者感情语气
    缓略带沉重
    (4)第4 段述学白求恩精神意义什单提毫私利心精神?
    明确:白求恩精神核心种精神精神三种精神总结
    (5)作者结尾什句式阐述学白求恩精神意义?高尚纯粹道德
    脱离低级趣味益民分指什?
    明确:排句式高尚指格纯粹指品质道德指修养脱离低级趣
    味指兴趣益民指生意义
    (6)运排句式什处?
    明确:五句子言序气势越发磅礴容五彩缤纷赞美诗般收束
    全文铿锵力热情赞美产义者白求恩志提高民学热情
    (二)问题探究
    1文章运手法?说说运手法处
    明确:第23 段中白求恩少:
    白求恩 少


    极端负责 负责拈轻怕重喜欢吹


    极端热忱 冷冷清清漠关心麻木仁


    精益求精 鄙薄技术工作足道出路见异思迁
    手法处:正反鲜明力突出白求恩崇高产义精神强调
    白求恩学必性重性明确应该克服缺点努力方力说
    明中心
    2第2 段话正面介绍白求恩话侧面介绍白求恩?侧面介绍什作

    明确:白求恩志毫利专门利精神……极端热忱正面介绍前线
    回……没精神感动侧面介绍侧面介绍补充正面介绍足通眼光写增强事实信度增
    强文章表达效果
    3什写白求恩精神放第1 段写专心业务精研技术放第3 段?
    明确:专心业务精研技术果没进步政治思想反动压迫
    者剥削者服务评价思想道德标准应该放首位白求恩产义战士
    高明医术宝贵生命奉献极端艰苦环境中进行解放斗争中国民白
    求恩种国际义精神特值肯定赞美值学文章首先白求
    恩国际义精神提出接着指出积极工作热爱志热爱民产义品德
    通精湛医术具体医疗工作中体现出专心业务精研技
    术放第3 段阐述
    4文语言什特色?
    明确:(1)设问句引起读者注意:什精神?国际义精神
    产义精神(2)双重否定句加强肯定语气:前线回说
    白求恩没佩服没精神感动(3)排句格品质
    修养志趣生意义五方面强调白求恩学意义采取排增强语言气势
    赞颂感情显热情洋溢时避免句子冗长结尾更加力:
    力点精神高尚纯粹道德
    脱离低级趣味益民(4)准确灵活遣词造句细读
    文发现作者遣词造句准确灵活例:作者三次提白求恩生态度
    第2 段说毫利专门利第1 段说毫利动机第4 段说毫
    私利心相意思表达互换
    5概括文章旨
    明确:作者深刻分析白求恩精神品质白求恩精神评价提产义精神
    高度白求恩产义精神分析国际义毫利专门利技术精益求
    精三方面赋予白求恩精神深刻丰富涵号召全学白求恩精神
    课堂结
    文运夹叙夹议写法运手法赞扬白求恩志崇高品质号
    召全志学白求恩精神语言朴实准确精炼感情真挚感极号召力
    课作业
    1完成课相关练2背诵课文第4 段
    3运正面侧面相结合描写手法写片段
    4预第 14 课
    板书设计
    14 植树牧羊
    教学导航
    教学容
    课第 74—78页
    教学目标
    1理清事情节分析物形象
    2品味文语言风格
    3理解文题体会牧羊坚持懈私奉献精神
    重点难点
    1理清事情节分析物形象
    2理解文题体会牧羊坚持懈私奉献精神
    第课时
    教学程
    导入新课
    纪念白求恩
    正面侧面相
    结合

    前线回说白
    求恩(侧面)
    白求恩志毫利专
    门利精神……极端
    热忱(正面)
    赞美白求恩
    崇高产
    义精神

    白求恩部作品 1987 年著名加动画师费雷德里克·贝克制作成动画片荣
    获第六十届(1988 年)奥斯卡佳动画短片奖部作品天起学
    ·乔诺植树牧羊
    作者简介
    ·乔诺(1895—1970)法国作家电影编剧1895 年出生法国南部马诺斯克镇
    家境贫寒16 岁辍学家银行谋生20 岁时应征入伍历第次世界
    战坚定信念1921 年开始创作写诗1929 年发表山岗获奖
    1939 年第二次世界战爆发次应征入伍发表反战文章散发反战册子等行
    年9 月马赛捕纪德等作家营救久释放次复员回乡马诺斯
    克继续写作1951 年重作品屋顶轻骑兵发表1953 年获摩纳哥文学
    奖作品世歌庞神三部曲屋顶轻骑兵郁郁寡欢国王
    长篇说屋顶轻骑兵改编成电影
    相关背景
    篇说原文题目植树种植着希幸福绘页作者
    简介部短篇原·乔诺 1953 年应美国读者文摘见非难忘
    谁专题约稿写编辑事动派调查结果发现普罗旺斯山
    区镇巴农养老院没死名布菲牧羊退回稿子1954 年说
    美国Vogue杂志发表翻译成十种文字奇事真实性
    ·乔诺回信说写事布菲虚构
    新课讲授
    ()字词积累
    慷慨私 帐篷 废墟 干涸坍塌 缝隙 刨根问底 酬劳 沉默寡言 山毛榉敬佩
    琢磨 微薄 毛 呼啸 富饶 溜达 戳
    (二)整体感知
    1学生默读课文思考:篇说写什容?什序写?文中画出标
    志事情节发展语句
    明确:文记叙牧羊双手毅力荒芜变成安居乐业田园事
    时间序写标志事情节发展语句: 1913 年走进法国普罗旺斯区
    游稀少阿尔卑斯山做次旅行样年第次世界战爆发
    应征入伍军队里五年战争结束……踏片高原路1945年6 月次见植树老……次踏条通荒原路
    2理清事情节划分结构层次
    牧羊情况 高原情况
    初遇牧羊

    独生活羊群狗做伴住
    结实石房子里房间里收拾整

    房屋倒塌泉眼干涸狂风呼
    啸着处干旱土杂草
    见牧羊

    身体硬朗放羊添
    置蜂箱改养蜜蜂直种
    树种橡树山毛榉白桦树
    片灰灰薄雾片茂密
    橡树片眼边山毛
    榉树林干旱方
    溪水

    相见
    已 87 岁
    切变连空气样
    飘着香气微风高处传风
    穿树林响声昔日废墟建
    起干净农舍干涸里出
    泉水乡村里飘荡着孩子笑

    (三)课文精析
    1指定名学生朗读课文第1 段
    (1)段写什容?
    明确:作者牧羊评价
    (2)文章开头说:想真正解长期观察做事认文中语
    句应句话?全文容牧羊艾力泽•布菲种少年树?
    明确:文中1913年1920年1945年前总三十年表明时间长
    牧羊十年植树造林关注表明作者深深敬佩感动种 35年
    1910 年 1945 年
    2学生默读初遇牧羊部分
    (1)找出描写高原语句属什描写?什作?明确:眼处荒光秃秃山稀稀拉拉长着野生薰衣草
    边际荒野中里五六栋没屋顶房子风吹雨旁边座教堂钟
    楼已坍塌毫遮拦高风吹东倒西歪狂风呼啸着穿破房子缝
    隙处干旱土杂草属环境描写作:面写牧羊植树作铺垫
    片荒凉原野废弃家园稀少烟贫瘠土干燥气候面呈现出
    绿色富饶滋润美丽幸福乐园似情景形成鲜明突出牧羊植树创造
    奇迹
    (2)作者远远见牧羊时什形容?牧羊作者第印象什?文
    中找出原句
    明确:棵枯树显信眼里块毛
    涌出神秘泉水安静忠厚张扬
    (3)全班学生齐读课文第47 段
    思考:四段写什容?说说样
    明确:描写牧羊水喝石房子室环境挑选橡子细节寥寥笔
    牧羊生活描述出四段正面直接刻画牧羊形象沉默寡言
    细心认真耐心热爱生活积极生活坚韧执着勤劳
    3学生默读见牧羊部分
    (1)作者次高原高原发生变化?
    明确:远处片灰灰薄雾1910 年种橡树已长高
    片眼边山毛榉树林片橡树长茂盛白桦树棵棵鲜嫩
    挺拔干旱方溪水
    (2)牧羊什变化?原什?
    明确:放羊留四母羊添置百蜂箱改养蜜蜂
    种橡树种山毛榉白桦树原:羊吃树苗养羊谷底较湿润适合种
    白桦树
    (3)老种树带连锁反应见起奇迹句话中
    指什?奇迹指什?
    明确:指干旱方溪水奇迹指牧羊长年累月植树改
    变里原差生态环境干旱荒凉方变成郁郁葱葱富饶丰美充满生机
    方课堂结
    文讲述牧羊双手毅力荒芜变成安居乐业田园
    事作者见起奇迹听起奇迹
    课作业
    1完成课相关练
    2观赏动画短片植树男写篇观感根课文写写感受
    板书设计
    第二课时
    教学程
    导入新课
    节课起学植树牧羊前三部分天继续学课文
    部分作者次见牧羊样情景
    新课讲授
    ()课文精析
    学生齐读课文三段
    (1)1945 年作者次高原高原发生变化?
    明确:切变连空气样前种猛烈干燥风变成飘着香气
    微风高处传流水般声音风穿树林响声里变富饶建起干净农舍
    流淌着源源断泉水生活幸福舒适
    (2)课文段作者牧羊评价第1 段前呼应阅读面段文字
    谈谈课文题认识
    文字图感动鼓舞做球益事球
    植树牧羊
    次见牧羊:飘着香气微风传风穿树
    林响声建起干净农舍流淌着泉水生
    活幸福舒适
    见牧羊:眼边树林茂盛挺拔
    溪水
    初遇牧羊:处干旱土杂草神奇事真数数完祝愿家颗慷慨心分享带幸福
    ——绘植树男绘画作者中国读者寄语
    明确:文荒原绿洲变化线索作见证通见感
    概述孤独牧羊着力数十年时间荒漠中种出片树林
    荒原变成绿洲事启示:梦想坚定移实践够获成功
    (二)问题探究
    1作者安排文章材料详略?
    明确:关作者牧羊第次见面情形第次世界战次见面时巨
    变化次见面感受容作者写详细 1920年年
    寥寥句写简略极文章材料详略表现物需合理安排
    2眼里块毛涌出神秘泉水句话样寓意?
    明确:句话第次见牧羊时印象作者毛涌出神
    秘泉水喻牧羊暗示荒凉方带滋润富饶
    3作者说见起奇迹认第段中描述印证
    起奇迹?请原文中画出
    明确:第 20 段
    4请文中找出作者赞美牧羊语句说说句子表达作者样感情
    明确:眼前切什先进技术双手毅力造
    明白类毁灭帝样创造见起奇迹
    做帝做事等句子表达作者牧羊敬佩情
    (三)品析语言
    1远处片灰灰薄雾毯样铺高原
    明确:喻修辞手法生动形象描绘出废弃荒凉村庄现已
    满目绿色毯样覆盖着景象
    2白桦树棵棵鲜嫩挺拔笔直站立少年样
    明确:喻修辞手法白桦树喻笔直站立少年生动形象描绘出牧
    羊谷底种白桦树充满生机壮观景象
    (四)拓展延伸
    处社会中默默种树非毅力辛勤耕耘种植
    着希幸福知道样?试着写段文字记录事迹写出评价感受
    课堂结
    孤独牧羊心家思念转化然关爱余生心血倾注阿尔卑斯
    山荒原植树工作双手坚韧毅力荒芜变成安居乐业
    田园事启示:心存美愿坚持懈努力定改变
    恶劣生存环境定创造奇迹然定会予丰厚回馈
    课作业
    1完成课相关练
    2预第 15 课
    板书设计
    15* 走步走步
    教学导航
    教学內容
    课第 80—83页
    教学目标
    1求学生助工具书注释初步感知课文容准确复述课文容
    2引导学生结合生活验谈出课文容理解认识提升思想认
    识正确握文思想涵
    3激发学生勇克服困难敢战胜困难决心勇气
    重点难点
    荒漠
    绿洲
    详写 (线索)
    植树牧羊
    初遇牧羊
    见牧羊
    次见面感受
    略写:1920 年作者年1复述事情节整体感知课文学解决困难方法
    2角度理解事蕴含生活哲理 掌握文章事理学生学会正确
    困难面困难时馁躁沉着应付信心决心
    教学程
    导入新课
    1945年1 月英格兰沃顿空军基尉飞行员接受项务驾驶没
    武器装备防护设施飞机深入德军土执行侦察务觉法完成务
    总想象着飞机座舱炮弹集中鲜血飞溅连跳伞力气没
    第二天莫顿·亨特驾机滑行跑道告诫现起飞飞起行
    升两万五千米高空时告诫现做面线电指导保持
    航 20 分钟达荷兰难做样断告诫面
    飞越荷兰难然飞德国困难
    样程程位尉终完成侦察务接受盟军奖励时说
    成孤胆英雄完全时候段历启示
    学家知道位英勇飞行员谁?(莫顿·亨特)时候底历件
    什事情呢?天学课文走步走步相信中获启发
    文题解读
    成长程中面困难勇敢走步困难踩脚走步
    继续战胜困难终成功题目作者时候学验形象化总结具象征意
    义文中情节发展高潮文章容旨形象概括走步起点
    走步发展深入具强调作题目告诉样困难危险化
    点点解决会变难易闯难关取胜利
    作者简介
    莫顿·亨特(1927—1983)美国作家心理学家发表百余篇短文著宇宙间
    怜动物痛击心理学事等作品文化学术界声极高专业作家
    新课讲授
    ()字词积累
    灼扒趴酷热 厌倦 附 突兀 嘲笑 怦怦
    晕眩哭泣呻吟恍惚 暮色 安慰 凌乱 惊讶 畏惧
    参差齐 哄堂笑 惊慌失措(二)朗读训练
    求:普通话正确流利感情朗读注意发音停顿重音语调速度
    (三)整体感知
    1快速默读课文找出记叙文六素相应容
    明确:(1)时间:七月里酷热日子
    (2)点:悬崖
    (3)物:五伙伴爸爸
    (4)起:酷热厌倦寻觅玩事
    (5):险脱险
    (6)结果:利脱险悟出深刻生哲理
    2划分文章结构层次
    明确:文章 29 段分三部分
    第部分(第 1—17 段):险写着伙伴爬岩壁山道

    第二部分(第 18—28 段):脱险写父亲鼓励步步走
    山道
    第三部分(第 29 段):感悟写时候爬山事感悟出生道理
    (四)问题探究
    1文中知什样孩子?
    明确:孱弱病常受妈妈孩子样强壮险警告(乖
    懦弱胆怯)
    2文中找出描写心理状态词语句子
    明确:晕眩贴块岩石感觉天旋转哭泣呻吟神情恍惚害怕疲劳
    已麻木动动法思考
    3语句描写出时种什状态心理?
    明确:抛弃委屈受嘲笑屈辱知措迷惘该险悔意然
    强烈恐惧感
    4文中听哭泣呻吟想知道谁意识句
    直接写哭?
    明确:真实需太害怕致连哭知道二写法需样写更时恐惧心理描写真切生动
    5分析爬悬崖时心理变化程
    明确:初:毫信心 行会掉会摔死
    继:信心萌发 起做
    :信心增 做
    :激动抽泣
    6爸爸什直接抱呢?爸爸形象成长程中作?
    明确:善心理帮助孩子成长父亲课文中爸爸眼孩子悬崖动
    弹完全直接爬抱孩子没样做深知果
    救孩子然孩子安全孩子力丝毫提高会更加卑胆怯
    爸爸意引导孩子克服困难鼓励口吻心理孩子支持引导孩子
    胆尝试教孩子恰解决问题方法孩子成功快乐体验孩子受锻
    炼考验增强勇气信心伟父亲成长程中起生导

    写作特色
    1见富含哲理
    文章记叙作者八岁时爬悬崖遇险父亲帮助脱险全部历件事
    微足道生启示意义十分深远面困难时产生畏惧心理困
    难分解困难分解成困难难克服文章时
    启发生活中勤思考善感悟透现象质生活中总结验智慧
    思考悟出道理会成笔终生受益精神财富
    2巧伏笔叙事周密
    文脉络清晰分险脱险生感悟三部分文中处处巧伏笔前应
    叙事周密前面交代体弱病巧设伏笔面孩子爬唯独
    卡中间情节悬崖描写说明险胆怯
    攀爬作必交代记叙周密笔笔见匠心样前面埋伏笔面进行应
    写法文章结构严谨天衣缝
    3心理描写细腻传神
    爬山道时感阵阵晕眩爸爸指导悬崖时觉
    起做成功走第步点信心走步信心更强等心理描写极细腻表现物性格突出文章中心起重作
    听见哭泣呻吟想知道谁意识诙谐笔写出
    胆恐惧
    课堂结
    文美国作家莫顿·亨特 65 岁年写回忆8 岁时次爬悬崖历作者
    验推广成生宝贵财富成战胜切艰难法宝
    篇课文特迈出第步句说困难分解
    困难分解成困难难克服篇课文启发生活中善感悟
    事想想中包含什道理悟哲理普遍指导意义成笔精神财富
    居里夫说生活非易事进入初中生路新起点
    新起点追求美理想面数困难样面数困难初中
    学生活中生道路实际问题希生道路握住学生活中
    旋律走步步步坚持懈走
    课作业
    文心理描写值鉴尤脱险部分心理描写动作描写结合
    起作者心理变化刻画非常精彩请学模仿着写篇运心理描写作文
    例发试卷前心理学校报前心理等写笔
    板书设计
    走步走步
    爬悬崖历 生启示
    心理变化 父亲指导
    毫信心
    走步 (详)
    信心
    走步(略)
    信心增强 迈出第步
    站稳脚
    迈步直达
    预期目标
    产生成感16 诫子书
    教学导航
    教学容
    课第 85页
    教学目标
    1诵读课文掌握关键词句理解文章容
    2精读课文体会作者情感握文章旨
    3研读课文赏析精彩妙点积累名言警句
    4背诵课文
    重点难点
    1掌握关键词句理解文章容握文章旨
    2背诵课文积累警句
    3体会作者情感赏析精彩妙点
    教学程
    导入新课
    丞相名垂汗简青书台犹谁复登出师表真名世千载谁堪伯仲间汉贼明
    义赤心贯苍穹……千古良相诸葛亮陆游文天祥笔精英忠魂更眼
    中智慧化身生立志兴复汉室旧鞠躬瘁死已更淡
    泊明志宁静致远高风亮节言传身教惠子女天起走进诫子书
    聆听子女谆谆教诲
    作者简介
    诸葛亮(181-234)字孔明三国时期蜀汉丞相中国历史著名政治家军事家
    发明家琅玡阳(山东沂南南)青年时耕读南阳郡方称卧龙伏龙
    受刘备三顾茅庐邀请出仕促成孙刘联盟建立蜀汉政权起决定性作刘备死
    诸葛亮受封爵位武乡侯蜀国丞相辅佐刘禅成蜀汉政治军事实际领导者先
    五次率军北伐曹魏第五次北伐时病逝五丈原追谥忠武侯世常尊称诸葛亮
    武侯诸葛武侯诸葛亮生鞠躬瘁死已中国传统文化里忠臣智者
    代表著前出师表出师表悼周瑜隆中诫子书等
    新课讲授()初读课文
    1题解
    诫告诫劝勉子般认指诸葛亮子诸葛瞻书书信诫子书告诫
    子封家书
    2播放录音学生听读完成列务
    (1)标记生字读音
    (2)注意词句停顿
    3教师范读提示长句停顿
    夫∕君子∕行静∕修身俭∕养德非淡泊明志非宁静致远夫
    ∕学∕须静∕须学非学∕∕广非志∕∕成学淫慢∕∕∕励
    精险躁∕∕∕治性年时∕驰意日∕遂成∕枯落∕接世悲守∕
    穷庐∕复
    (指定学生诵读学生纠正齐读)
    4学生朗读互读
    5次播放录音学生轻声读注意体味语调语速变化揣摩作者情感
    (二)精读疏通文意
    1学
    学生助课注释工具书译读课文解文章容
    2桌间相互翻译相互纠正
    3指定学生进行翻译学生纠正教师明确
    4教师强调重点字词句子翻译
    (1)词语:夫 静 淡泊 明志 致远 广 淫慢 励精 险躁 治
    性 驰 枯落 接世 穷庐
    (2)句子:
    ①夫君子行静修身俭养德
    ②非淡泊明志非宁静致远
    ③非学广非志成学
    ④淫慢励精险躁治性
    ⑤年时驰意日遂成枯落接世
    (三)研读赏析文章事引子诸葛亮三国时期著名政治家军事家躬耕陇亩时苟全性命乱世
    求闻达诸侯注意结交名士研读古籍留心时政常仲乐毅励刘备
    三顾茅庐请做军师提出著名隆中策动孙刘联盟破曹操奠定三国鼎
    立基础蜀汉建立拜丞相完成统中原兴复汉室业效忠先辅佐
    外联东吴修政理南征叛北抗强魏先五次北伐魏国终积劳成疾逝世
    享年 54 岁终遗嘱掘棺材穿常服饰配器物留子孙财产桑 800
    株薄田 15 公顷身言行感染激励子孙善政嘉事美声溢誉子诸
    葛瞻孙诸葛尚均义反顾国捐躯家三代鞠躬瘁死已深传颂
    引申
    (1)诸葛亮写封家信意什?(学生举手发言)
    明确:告诫子注意修身养性生活节俭培养品德表达希
    代志存高远厚
    (2)文作者抓住静字围绕学告诫子成必须具备条件
    明确:淡泊立志惜时(学生文中找出句子分组讨交流指定代表回答齐
    读原句体会作者情感力求熟读诵)
    ①淡泊非淡泊明志非宁静致远
    ②立志非学广非志成学
    ③惜时年时驰意日遂成枯落接世悲守穷庐复
    (3)文方面进行述?方面展开述?
    明确:修身立志处世方面分析学静学学志等方面关系
    (4)夫君子行静修身俭养德非淡泊明志非宁静致远两
    句话核心静字俭养德静关系?
    明确:节俭方清心寡欲避免浪费求心世界始终保持宁静
    会贪图丰厚物质享受分神劳力俭养德建立静基础美德
    (5)概括文旨
    明确:诫子书修身立志名篇言简意赅旨劝勉子勤学立志修身养性
    淡泊宁静中工夫忌怠惰险躁文章概括做治学验着重围绕静
    字加述时失败结躁字鲜明
    (6)板书提示思路引导学生背诵全文(背互背齐背)
    (7)问题引申联系现实生活品析静修身俭养德非淡泊明志非宁静致远重意义
    (提示:结合身品性周围事例社会贪污腐败现象 八荣八耻精神交流
    感想指定代表发言)
    (四)朗读积累词句
    学生次朗读课文圈画喜欢句子思考完成列务
    (1)喜欢文章中句子谈谈理解受启发联想名
    名言请推荐家(思考组交流回答)
    明确:学生言理:①时光飞逝珍惜时光等变老
    世界脱节悲叹蹉跎岁月事补(:少壮努力老徒伤悲)②
    想成必须确立志否生没方周总理 12 岁时候发出
    中华崛起读书誓言崇高志激励着中华崛起奉献毕生精力
    警句推荐
    ①淡泊
    苟利国家求富贵(礼记)
    汲汲富贵戚戚贫贱(陶渊明)
    水性淡吾友竹解心虚师
    (白居易)心闲天宽(陆游)
    ②立志
    古成事者惟超世材坚忍拔志(苏轼)
    长风破浪会时直挂云帆寄沧海(李白)
    穷益坚坠青云志(王勃)
    志存高远(诸葛亮)
    ③惜时
    志士惜日短愁知夜长(傅玄)
    浪费时间桩罪(卢梭)
    时间三种步伐未姗姗迟现箭样飞逝永远静止动(席勒)
    (2)积累文章相关名言警句写读书笔记
    课堂结
    诫子书作者父亲身份告诫子读书修身静心养德保国爱民治天
    慈父殷殷期更圣贤谆谆教诲感肺腑课作业
    1搜集关诸葛亮诗句成语典
    2完成课相关练
    3背诵课文
    4预第 17 课
    板书设计
    诫子书
    中心:静修身俭养德
    治学(静)——正面 修身(躁)——反面
    成应具备条件:淡泊立志惜时 第五单元
    单元教学纲
    教学导航
    题分析
    动物然成员作高等动物类始终面着动物相处
    存问题单元课文描绘动物相处种种情形表达动物欣赏
    命运关注表现动物矛盾突阅读文章增进然关系
    理解更加尊重动物善生命
    教学目标
    1积累单元文学常识
    2积累生动词语优美深刻语句提高文章整体感知力
    3领会概括文章表达基情感语张
    4解作者表达感情方法读写结合起
    5握段落意理清思路基础学会概括文章中心思想
    重点难点
    1欣赏优美语言品味作者情感
    2初步思考认识动物关系感悟动物身折射出贵精神
    3激发学生珍视生命关爱动物情感
    教学指导
    3运媒体学生形成感性认识
    4动阅读文反复诵读课文
    3深入思考字里行间蕴含动物相处存严肃命题树立起建设美
    球家 园责意识
    课时安排
    猫 2 课时
    鸟 1 课时
    动物笑谈1 课时
    狼 2 课时17 猫
    教学导航
    教学容
    课第 96101页
    教学目标
    1积累重等词语
    2解三猫外形性情家中位
    3理解作者手法运体会文章思想感情蕴含生哲理
    4揣摩生动细节描写形成关爱动物善生命情感
    5培养学生通分析文字文学中寻找问题找答案力
    重点难点
    1解三猫外形性情家中位
    2理解作者手法运
    第课时
    教学程
    导入新课
    猫家熟悉种动物家庭猫惹喜爱养国著名作家郑
    振铎先生猫中写家养三猫养三猫程中领悟
    生活哲理做道理究竟什样哲理呢?天起学郑振铎
    先生散文猫
    作者简介
    郑振铎(1898—1958)笔名西谛福建长乐作家翻译件文学史家国新文
    化运动倡导者新中国成立担中国科学院考古研究长全国作协理事
    等职1958年 10 月率中国文化代表团前阿富汗等国进行友访问时飞机失事幸
    遇难著作中国历史参考图谱中国俗文学史欧行日记海燕山中
    杂记等
    新课讲授
    ()整体感知
    1听课文录音听程中注意加点字词读音污涩(sè) 怂恿(sǒng yŏng) 蜷伏(quán) 惩戒(chéng jiè)
    怅然(chàng) 诅骂(zǔ) 妄断语(wàng) 
    2朗读课文感知文意结合表体会文章思想感情
    第猫 第二猫 第三猫
    历 隔壁 舅舅家抱 张妈捡
    外形 花白毛带
    着泥土白雪球
    浑身黄色

    毛色花白
    瘦毛
    烧脱块更难
    性情 活泼 较 第 更 活
    泼更趣会捉鼠
    天生忧郁活
    泼懒惰
    位 宠物 宠物 喜欢
    结局 病死 丢失 跑死
    (二)问题探究
    1三猫结局?什第三猫亡失前两猫亡失更难

    明确:第猫:病死第二猫:丢失第三猫:跑死第三猫死责

    观臆断断定鸟咬死暴怒木棒受冤

    处辩诉死邻家屋檐认害死失法
    补救

    2文章生动记叙家三次养猫中前两猫活泼趣找出相关
    句子作分析
    明确:(1)句子:花白毛活泼常带着泥土白雪球似廊前太阳光里
    滚滚
    分析:喻修辞手法生动形象写猫形态滚滚白雪球应
    更显出猫活泼爱
    (2)句子:坐藤椅着微笑着消耗二时光阴时太阳光暖暖着心感着生命新鲜快乐
    分析:二时表明时间长微笑着度句
    直接抒发愉悦情猫喜爱溢言表
    (3)句子:园中乱跑会爬树时蝴蝶安详飞时会扑捉
    分析:乱跑爬树捉蝴蝶等行直接写出第二猫活泼
    3第三猫难罢忧郁罢妨碍成长然种静生活快消
    失幸第三猫幸什?(跳读第 1729 段)
    明确:误认偷吃芙蓉鸟
    4根什判定芙蓉鸟猫咬死?
    明确:花白猫黄鸟似特注意常常跳桌鸟笼凝着
    5谁咬死芙蓉鸟真凶?证?
    明确:凶恶黑猫逃:做贼心虚衔着:铁证山
    6三次养猫感情什变化?
    明确:第猫:快乐 难酸辛
    第二猫:愉悦 怅然愤恨
    第三猫:厌恶 悔恨责
    课堂结
    两月第三猫悲苦死真怜猫怜(冬天早
    晨遗弃家冬寒饥饿杀)活怜(家喜欢
    活泼猫样喜欢顽游注意春天活泼 改
    忧郁性捉鼠)更怜(受冤苦遭毒屈死)颗宽
    容心起关爱生活中怜猫
    课作业
    生活中否冤枉动物冤枉历?请简单写写出现
    感受
    第二课时
    教学程
    导入新课
    节课起学猫课文容天继续学课文体会作者思想
    感情文写作特色新课讲授
    ()问题探究
    1作者单写第三猫前面写第二猫?
    明确:前两猫受宠反衬第三猫遭冷遇第三猫遭受冷遇酿成
    悲剧直接原
    2面两句子反映作者什感情?
    (1)家久养猫
    明确:种失落感久久萦绕心夺爱太气恨恨难消养
    猫固
    然快乐亡失痛苦更难受久愿意养猫
    (2)家永养猫
    明确:种负罪感永远消见猫会触发灵魂伤痛永远愧类生

    3假养第二猫时养鸟鸟咬死样想?样做?
    明确:第二猫宠物果咬死芙蓉鸟然觉心疼会责咎张妈
    心猫呢会觉越越
    4品味列语句
    (1)三妹常常取……回拖摇着便扑抢扑抢扑字妙
    处?
    明确:句扑字仅塑造活泼爱猫形象更重唤起
    想象—猫逗玩动态情态眼前作者喜爱感情表露遗
    (2)见黑猫飞快逃露台嘴里衔着黄鸟句表现作者黑
    猫样感情?句中词具表现力?
    明确:句表示黑猫咬死芙蓉鸟真凶作者然愤恨气恼句中逃
    衔着具表现力逃表现黑猫做贼心虚衔着表明铁证山
    (3)想抵抗逃避益感暴怒虐针刺良心
    针暴怒虐喻刺良心针什处?
    明确:样喻形象表现极度愧疚情针形容造成痛苦
    5家永养猫句话单独成段什作?
    明确:句话容全文总结目睹前两猫幸亲制造
    第三猫悲剧深感疚样悲剧重演家永养猫句
    话文章开头相呼应结构形成首尾呼应特点
    (二)写作特色
    1描写生动抒情真挚
    文描写生动够抓住特点作恰细节描写猫种形态家
    喜怒哀乐跃然纸抒情真挚三次养猫结局心情难
    酸辛怅然愤恨追悔莫抒情笔墨浓淡然情态毕现感
    染力
    2情节曲折结构严谨
    养猫文记叙中心作者围绕中心叙写三事事养猫亡
    失线索展开发生发展结局具相完整性三事时间序排
    列组成串构成段家庭养猫悲剧史情节三起三落层层推进作品首尾呼应
    文中伏笔设置情节环环相扣结构完整严谨
    3见题深刻
    通生活中处见事反映重社会问题文亮点文章然表
    面讲述三猫幸命运实质反映重社会问题文中猫幸
    命运实正旧中国众贫苦者弱者幸命运写生活社会底层
    侮辱蹂躏时降根没办法逃脱说悲剧必然
    正文中张妈猫辜痛尚悲鸣端怪罪默默言连辩
    护权利没作者深刻题通三猫遭遇表现出谓匠心独具
    课堂结
    做事情千万恶带着某种私心偏见违背客观实际情况加
    处置否会出偏差甚造成法补救严重失
    课作业
    1做课相关练
    2预第 18 课
    板书设计
    第猫:爱猫病亡→酸辛难(首次养猫)
    第二猫:活泼趣亡失→怅然愤恨(久养猫)
    第三猫:白蒙冤屈→暴怒愧疚(永养猫)
    拒绝观臆断18 鸟
    教学导航
    教学容
    课第 102106页
    教学目标
    1 整体感知课文理清文章脉络
    2解作者方面写鸟特点
    3找出相关句子明白作者爱鸟体现方面
    重点难点
    体会作者文章中表达思想感情理解文章旨
    教学程
    导入新课
    教师:出示诗歌中鸟形象
    两黄鹂鸣翠柳行白鹭青天
    飘飘似天沙鸥
    细雨鱼出微风燕子斜
    然鸟语花香充满欢乐充满灵气生机勃勃刚刚古诗歌中鸟
    形象天学笔鸟
    作者简介
    梁实秋(1903—1987)原名治华字秋实浙江杭县(杭州)生北京作
    家文学评家翻译家1915 年考入清华学校闻等成立清华文学社开始写
    批评文章新诗1923 年留学美国1926 年回国先东南学暨南学教1949
    年定居台湾代表作散文集雅舍品译著莎士亚全集等
    相关背景
    鸟收录梁实秋著名散文作品集雅舍品第集中1937年7月7 日
    抗日战争爆发年7月 28 日北陷落梁实秋担心前政会招致日军
    迫害家商议独重庆方直 1943 年家团聚雅舍品
    梁实秋 1939 年四川重庆北碚雅舍写品文结集
    新课讲授()整体感知
    1教师请学生朗读课文初步感知文章掌握列字词读音词语释义
    (1)掌握列加点字词读音
    羽翮( hé )蜷伏(quán) 瞵视(lín) 抟(tuán) 鸟啭(zhuàn)
    曳着(yè)长喙(huì)斑斓(lán) 丰腴(yú) 秾纤(nóng xiān)
    倏(shū) 伫立(zhù)釉绿(yòu)鸢鹰 (yuān) 筵席(yán)
    踞立(jù) 跼蹐(jú jí)感喟(kuì)戟张(jǐ) 褴褛(lán lǚ)
    窗棂(líng) 鸱枭(chī xiāo)
    (2)掌握列词语释义
    瞵视:瞪眼注视瞵瞪着眼睛
    昂藏:形容仪表雄伟
    丰腴:(身体)丰满
    秾纤合度:胖瘦合适秾丰满肥胖纤瘦瘦弱合度适宜
    倏:迅速
    客愁:旅怀乡愁思
    跼蹐缩缩:寒冷四肢舒展样子踞蹐局促拘束缩缩畏缩样子
    感喟:感叹喟叹气
    褴褛:形容(衣服)破烂
    2. 学生朗读课文理清文章线索
    (1)作者写关鸟方面容表现鸟喜爱?
    明确:①笼中鸟羽翮整蜷伏动样子感苦闷②清脆嘹亮圆润谐
    鸟鸣声感喜悦③俊俏优美玲珑饱满模样感快乐④杜鹃鸟豪横情
    鸠占鹊巢劣行感坦然⑤风中鸟战栗抖擞孤苦伶仃境遇感苦闷
    (2)划分文章结构层次
    明确:第部分(第 12 段):写爱鸟感受鸟苦闷
    第二部分(第 35 段):写生动细腻描写鸟悦耳鸣优美形体表达
    鸟欣赏喜爱情
    第三部分(第 67 段):写鸟带喜悦时悲苦
    (二)问题探究
    1.作者写鸟?明确:鸟限某鸟笼中鸟杜鹃白鹭鸢鹰麻雀喜鹊寒鸦鸱枭等
    家养野外更知名鸟
    2请学轻声散读课文整理出描写鸟声音外形词语词语词性词语

    感情色彩什特点?表达作者样感情?
    明确:声音:清脆嘹亮圆润谐外形:俊俏玲珑饱满细瘦干瘪丰腴
    臃肿轻灵 褒义词表现作者喜爱赞美情 词语表达作者鸟
    浓浓喜爱情
    3课文前4 段写作者鸟喜爱面两段写悲苦伤感情?两种
    矛盾感情出现篇课文里否太协调?
    明确:果说前面四段真实生动体现作者喜爱着鸟爱话面
    两段诉说作者悲苦着鸟悲苦样反映作者鸟关爱种爱前面四段
    显更深刻更丰富
    4第5 段中鸟存幻想 原幻想含义什?
    明确:原:作者爱鸟爱声音形体非受赋予鸟身种文化意蕴影响
    含义: 指历代诗文杜鹃夜莺云雀等身长期形容渲染成象征意蕴
    5段说离开四川跳荡鸟听悦耳
    鸟鸣字里行间蕴含作者样思想感情?
    明确:作者鸟类活泼俊俏情赞美
    6作者想鸟抒发种什情感?
    明确:囚笼般现实满拘束生活
    课堂结
    世间万物属然球切生灵家园享受然时
    忘尊重然尊重生命爱护切生灵正千千万万生灵球生机勃勃
    球风情万种姿态万千
    课作业
    1完成课相关练
    2笼中鸟触目惊心笼中鸟口吻写段话
    3请拟写条爱鸟护鸟宣传语
    板书设计清脆嘹亮
    凄绝酸楚
    鸟死
    悲苦
    19* 动物笑谈
    教学导航
    教学容
    课第 107—113页
    教学目标
    1掌握重点字词
    2通作者风趣诙谐语言引导学生通阅读感受作者作科学工作者敬业态

    3理解皇冠鹦鹉建立亲密关系
    4解劳伦兹生命尊重动物行科学工作执着热爱
    重点难点
    体会作者诙谐幽默语言
    教学程
    导入新课
    根史料记载罗门王够鸟兽虫鱼交谈枚魔戒文作者够







    处境:蜷伏 法高飞 苦闷


    鸟形体:优美俊俏
    交响乐
    哀 乐
    ()
    欣赏
    喜爱
    悲哀
    生存状态
    孤苦伶仃
    寒鸦鼓噪
    鸱枭怪
    囚笼里动物交谈需助魔戒动物交谈呢?起走进课文

    作者简介
    康拉德·劳伦兹(1903—1989)奥利动物行学家科普作家1973 年动物
    行学研究方面开拓性成获诺贝尔奖学术成外劳伦兹称
    道动物行方面通俗写作著罗门王指环攻击秘密雁语者狗
    家世等
    新课讲授
    ()整体感知
    罗门王指环魔戒罗门王戴着够听懂鸟兽鱼虫语言生物
    学家劳伦兹愿意相信传说世谈谈动物私生活成责
    写系列科普作品罗门王指环受欢迎部课文动物笑谈恰中
    精彩片段
    1什艾顿堡居民疯子?
    明确:作者怪诞实验行常难理解侧面反映作者专业素

    2课文写黄冠鹦鹉关件趣事?
    明确:写黄冠鹦鹉三件趣事:①迷路②咬掉
    父亲扣子③母亲毛线缠树
    (二)问题探究
    1新出生水鸭什?水鸭着走样做鸭妈妈?
    明确:鸭子样匍匐着蹲着走停母鸭样唤
    2劳伦兹动物关爱获超出预料收获带样思考?
    明确:付出会回报数事实证明毋庸置疑真理劳伦兹动物
    付出简单时间体力付出背颗世间万物博爱心灵然生命
    尊重理解敬畏劳伦兹仁慈诚实换动物全身心信赖实球动
    物样样类什样情感态度面世界世界会
    什样姿态回报类抱怨生命然带幸时想想劳伦兹
    付出行样更生存答案言明
    3说说劳伦兹作品语言特点明确:亲切然充满爱心劳伦兹动物间研究研究观察观
    察关系变成亲子关系笔流淌文字爱亲情
    语言特色
    文语言饱含深情生动活泼科学严谨乏幽默作者科学精神高尚
    精神境界蕴含课文字里行间教学中应注重通反复朗读反复品味领悟文
    精髓
    课堂结
    课文通水鸭子实验黄冠鹦鹉趣事两件事讲述作者专注动物行
    研究探求科学真理常常顾尊严动物成片事表现作者作科学
    工作者忘工作精神极高专业素养文章语言诙谐风趣令忍俊禁
    课作业
    1完成课相关练
    2说劳伦兹老顽童边学鸭子边带着鸭子走学篇课文
    劳伦兹样认识评价?
    3学讨应该样具体生动描写动物行然写写
    板书设计
    水鸭子实验
    —学鹦鹉
    —定里
    动物笑谈
    —暗

    —脸色煞白














    提出问题
    细致观察
    猜想假设
    实验证实
    实验结果
    黄冠鹦鹉
    研究动物行科学实验方法怪诞

    迷路
    咬掉父亲扣子
    母亲毛线缠树20 狼
    教学导航
    教学容
    课第 114—115页
    教学目标
    1诵读文章疏通文意积累文言词汇
    2复述事容握事情节理解课文旨体会中蕴含道理
    3解狼阴险狡诈质学屠户运智慧狼搏斗精神
    重点难点
    1疏通文意积累文言词汇
    2理清说情节结构体会中蕴含道理
    3解狼阴险狡诈质学屠户运智慧狼搏斗精神
    第课时
    教学程
    导入新课
    狼历狡诈残忍贪婪代名词谈狐说鬼著称聊斋志异中记录关
    屠户狼斗智斗勇三事天走进短生动意味深远寓言事
    感受屠杀两狼智勇
    作者简介
    蒲松龄(1640—1715)字留仙世称聊斋先生淄川(属山东淄博)清代文学家
    幼勤学聪敏生考场利学成家乡设馆教书创作许鬼怪事
    汇编成书聊斋志异
    蒲松龄生怀遇家境贫困坎坷遭遇长期艰辛生活够接触底层民
    生活加深时政治黑暗科举制度腐朽社会弊端认识解文学创
    作奠定基础
    作品简介
    聊斋志异具强烈批判精神具丰富深刻思想容国古代文言短篇
    说成高作品集聊斋书屋名称志记述意思异指奇异事聊
    斋志异短篇说四百九十篇题材民间传说野史轶闻作者通谈狐说鬼讽刺时社会黑暗官场腐败科举制度腐朽聊斋志异艺术成高:成
    功塑造众艺术典型物形象鲜明生动事情节曲折离奇结构布局严谨巧妙
    文笔简练描写细腻堪称中国古典短篇说巅峰鲁迅先生中国说史略中说
    书专集名者郭沫蒲氏居题联赞蒲氏著作写鬼写妖高等刺贪
    刺虐入骨三分
    新课讲授
    整体感知
    1朗读
    (1)教师播放音频学生读
    (2)学生读找出生疏字词
    (3)学生齐读求准确流畅节奏朗读全文(朗读程中求学
    生采勾画圈点法找出段重点字词重点语句)
    2译读
    (1)学生结合注释查阅工具书读译疑难问题学交流问老师
    勾画出等集体解决
    (2)集体交流疑难问题
    (3)检测学生重点词句理解情况
    (4)教师指名学生翻译重点语句教师指出问题做正确解释
    (5)教师选择名名学生朗读翻译全文(教师引导学生翻译)
    3理解
    (1)朗读基础疏通文意握文章事情节
    (2)简洁语言概括文章容(学生分组讨)
    明确:文讲述屠户途中遇狼惧狼御狼杀狼事说明狼狡猾
    斗告诫狼样恶势力应丢掉幻想敢斗争善斗争定取
    胜利
    4研讨练
    教师提出关课文理解问题学生分组讨
    (1)课文写两狼屠户间场较量课文中找出较量双方占
    客观条件加分析
    提示:时间点力量悬殊物资等方面加考虑分析(2)双方观态度采取什方式进行较量?(课文中找出加分析)
    提示:①屠投骨投骨直骨两狼驱缀行甚远②屠奔倚积薪
    弛担持刀狼前夹击欲致死
    (3)双方较量谓斗智斗勇狼智分表现什方说说理
    提示:懂助外条件变动动化整零击破方式克敌制胜
    狼懂分散注意力前夹击等方式战胜方方面考虑分析
    (4)双方较量果什?作者评价?
    明确:狼黠矣顷刻两毙禽兽变诈哉?止增笑耳
    课作业
    1搜集关狼成语事学交流
    2思考狼杀原事启发
    第二课时
    教学程
    导入新课
    节课起学狼课文容天细节角度赏析文
    学蒲松龄文言说写作方法
    新课讲授
    问题探究
    1狼贪婪狡猾分表现里?
    明确:缀行甚远驱眈眈相等语句刻画出狼贪婪凶残寸进
    尺性径犬坐目似瞑意暇甚洞中隧入等语句刻画出狼狡
    猾阴险
    2文章刻画屠户形象?(求物描写方法方面进行分析找出课文中
    例句)
    明确:(1)心理描写惧—投骨避狼窘—骨狼恐—前受敌悟
    —刀劈两狼开始屠户采投骨法试图摆脱狼说明狼贪婪凶
    恶性缺乏认识抱幻想妥协退结果失败刀敢斗狼两
    孤身恐前受敌发现麦场积薪急忙奔倚弛担持刀抢占利
    形保护狼径犬坐前目似瞑意暇甚抓住时机机立断奋起杀狼动转动警惕性高转视积薪杀死正柴草堆里
    洞狼悟出狼狡诈阴险
    (2)动作描写投骨复投写屠户试图投骨避狼结果效顾奔倚弛
    持五动词写屠户迅速抢占利形保护准备反击暴起劈毙
    写屠户趁狼径狼假寐利时机机立断奋起杀狼取胜利转视断毙
    等动词写屠户高度警惕果断出击获全胜动词写出屠户勇谋敢斗争
    善斗争精神
    3全文表现狼特点?
    明确:全文表现狼凶恶贪婪狡猾愚蠢特点两狼发现屠户立刻
    屠户投骨缀行甚远饶凶恶贪婪性暴露遗屠
    户奔倚持刀两狼决定前夹击狼犬坐前盖诱敌狼绕道背
    已隧入攻见狡猾
    狼毕竟动物然屠户持刀相狼屠户开始软弱迷惑认敢动
    进攻放心眯着眼睡两狼前夹击分散力量屠户击破见狼
    阴险狡诈透出愚蠢正结尾中说禽兽变诈哉?止增笑耳
    4狼黠矣顷刻两毙禽兽变诈哉?止增笑耳议什作?
    明确:运喻讽刺手法深刻题寓生动形象中寓言显
    著特点文中写两狼施展诡计前夹击显现贪婪阴险狡诈
    终毙命屠户刀作者议告诉:狼样恶
    样狡诈耍弄什花招总识破歼灭
    写作特色
    文篇幅较短结构紧凑情节曲折语言简洁生动通动作神态描写刻画
    屠户狼形象展开双方矛盾斗争文中事发生发展高潮结局交代
    清楚着情节波澜起伏生动表现狼贪婪凶狠狡诈性屠户心理
    行动变化:缀行甚远驱等表现狼贪婪凶狠狼敢前眈
    眈相径犬坐目似瞑意暇甚洞中等表现狼狡诈惧投骨复
    投等表现屠户害怕心理侥幸心理顾奔倚弛持等表现屠户
    丢掉幻想准备抵抗决心行动表现机智暴起劈毙转视断等
    表现屠户勇敢机智斗争精神
    课堂结文讲述屠户途中遇狼惧狼御狼杀狼事揭露狼贪婪凶狠
    狡诈性赞扬屠户机智勇敢事语言简洁生动通动作描写心理描写
    刻画屠户狼形象事开端发展高潮结局展开双方矛盾斗争通
    学篇文章明白:狼样恶势力必须敢斗争善斗争取
    胜利
    课作业
    1完成课相关练
    2骨已矣两狼驱文中什作?
    3请简练语言分概括屠户狼特点
    4狼狡猾终取灭亡什?事启示?
    板书设计


    议:止增笑耳
    叙事
    两狼屠户
    遇狼→开端←缀行甚远
    惧狼→发展←止
    御狼→发展←眈眈相
    杀狼→高潮结局←两狼毙
    敢斗争
    善斗争第六单元
    单元教学纲
    教学导航
    题分析
    想象类生俱种力着想象翅膀超越身局限体验更
    广世界单元课文童话诗歌神话寓言等体裁样特点
    通虚构事景象曲折反映现实揭露鞭挞现实生活中丑恶表达美
    生活赞美呼唤间真情文章想象丰富奇特引遐思目通富想
    象力事激发阅读兴趣培养联想想象力引导憎恶假恶丑真
    善美
    教学目标
    1培养学生学会快速阅读提高阅读速度
    2角度理解文章题文章发表见解
    3培养想象联想力提高文章整体感知力
    4培养学生够联系生活实际注意思考类文章现实意义教育意义培养
    高尚情操
    重点难点
    1培养学生合作探究基础仔细品读课文中含蓄语句深层含义揣摩精彩
    语句巧妙
    2发挥联想想象握作者思路深入理解课文
    3课学方法获体验扩展课外阅读联系生活体验深入思考类
    文章启发意义
    教学指导
    5运媒体学生形成感性认识
    6进行次课型课外阅读综合实践活动培养学生研究精神
    课时安排
    皇帝新装 2 课时
    诗二首2 课时
    女娲造1 课时寓言四2 课时
    21 皇帝新装
    教学导航
    教学容
    课第 120—124页
    教学目标
    1解关童话文学常识理解文章蕴涵思想容
    2做阅读提连贯语句复述事情节理清写作思路
    3朗读课文揣摩物心理分析物形象提高语言感受力
    4理解童话中夸张想象作提高阅读浅析童话力
    5培养学生学兴趣强化学生学体验掌握分析物理解题力
    6通情感体验引导学生做纯正邪提升价值观
    重点难点
    1解文艺术特点描写手法
    2理解文章意蕴
    第课时
    教学程
    导入新课
    学数次走进美丽童话世界里充满幻想神奇童话星辰
    时天空中闪耀着光辉优美事总令心醉天次走进奇妙童
    话世界
    作者简介
    安徒生(1805—1875)19 世纪丹麦文学代表作家生鞋匠家庭童年生活贫苦
    早期写诗歌剧长篇说兴诗等1835 年开始写童话写百六十余篇
    丑鸭克劳斯克劳斯皇帝新装夜莺卖火柴女孩
    废物等篇中作者揭露时社会黑暗金钱支配切罪恶讽刺统治阶级专横愚
    昧反映贫富间悬殊情层民苦难作品想象丰富情节生动语言朴素
    文体知识
    童话童文学种种作品通丰富想象幻想夸张塑造形象反映生活童进行思想教育童话语言通俗生动事情节通常离奇曲折引入胜采拟
    手法举鸟兽鱼虫花草树木整然界家具玩具赋予生命注入思想
    感情格化
    时代背景
    18 世纪末代 19 世纪初丹麦民生活水深火热中封建统治阶级穷奢极欲
    挥霍度面样现实安徒生根西班牙民间事改编创作文揭露贵族
    阶层阿谀奉承虚伪透顶深刻解剖时社会病状
    新课讲授
    ()字词积累
    炫耀 称职 愚蠢 滑稽 狡猾 救药 骇听闻 声附
    (二)朗读课文
    1初读课文求学生读准字音教师纠正学生读音中错误
    2教师指出文中需认读掌握重字词
    3度课文学生课文容谈理解
    (三)整体感知
    1文课文题目皇帝新装题目认中心词什?
    明确:新装
    2皇帝新装什特异功?(线)
    明确:称职者愚蠢救药见衣服
    3围绕条线作者描写物?新装态度?
    明确:课文皇帝爱新装骗子做新装臣新装孩揭新装思路安排情节

    皇帝 孩
    爱 揭
    新装

    骗子 臣
    4课文讲述样事?明确:皇帝喜欢穿新装两骗子称会做奇异新装皇帝骗子
    做新装皇帝臣新装虚伪愚蠢赞美存新装
    皇帝穿着存新装参加游行典骗局孩子揭穿
    5篇文章分部分?部分写什?
    明确:分五部分第部分(第1 段):写皇帝爱新装成癖文骗子愚弄皇
    帝埋伏笔第二部分(第 2—4 段):写骗子开始做新装第三部分(第 5—22
    段):写君臣织布全面展现整宫廷愚蠢虚伪第四部分(第 23—32 段):写皇
    帝穿新装游行第五部分(第 33—36 段):写揭穿新装骗局
    (四)问题探究
    认文中皇帝样皇帝?
    明确:①愚蠢皇帝两称织工骗子根没织布料没皇帝穿
    衣服做样子已皇帝炫耀穿着件实际存衣服参加
    隆重游行典切作常分辨出受骗认愚
    蠢皇帝
    ②爱美皇帝天晚考虑总穿漂亮③昏庸皇帝身
    皇帝关心国家事关心臣民百姓整天想着穿漂亮见
    昏君听信骗子谎话听信臣谎话赤身裸体游行说明没头
    脑见十分昏庸皇帝④皇帝认诚实老臣说
    假话见老臣诚实连信臣没认清见十分

    课堂结
    文通昏庸穷奢极欲皇帝受骗事揭露讽刺皇帝
    臣虚伪愚蠢欺欺丑行该童话告诉应该保持天真烂漫童心
    私畏敢说真话
    课作业
    1完成课相关练
    2阅读安徒生作品
    第二课时
    教学程
    导入新课 节课学皇帝新装解安徒生童话节课深入学
    篇文章
    新课讲授
    问题探究
    赏析句子
    1回事呢?’皇帝心里想什没见骇听闻难道
    愚蠢?难道够资格皇帝?遇见件怕事
    情’哎呀真美极’皇帝说十二分满意’句话出皇帝心里想
    嘴说完全表现样心理?
    明确:句骇听闻句怕事情两难道反问皇帝心里
    想句心理描写突出皇帝极端恐惧心理然什没见嘴极力赞
    美极十二分等程度非常深修饰语心里想嘴 说完全相反表
    现皇帝虚伪骄横
    2什衣服没穿啊’孩子出帝哟听
    天真声音’爸爸说家孩子讲话私里低声传播开句话中孩
    子喊声表现孩子什样性格?爸爸什称孩子声音天真声音?
    明确:孩未世俗浸染生命天真纯朴顾忌没什维护
    什怕没学会弄虚作假喊声表现出单纯私畏爸爸
    话孩子懂世事做掩饰
    3根文中物语言动作心理等方面描写觉皇帝骗子臣孩
    分什样?
    明确:皇帝:昏庸奢侈愚蠢虚伪欺欺
    臣:昏庸愚蠢阿谀逢迎虚伪欺欺
    骗子:狡猾贪婪善设骗
    孩子:诚实天真私畏
    4骗子骗术文章想象完美体现巧妙处心便知道骗术
    虚伪现实生活中找点影子明显骗局居然没敢点
    透什?什孩揭穿?
    明确:说假话缘私利臣怕说愚蠢称职
    保住官职敢说真话百姓出安全考虑受良世风影响敢说真话孩没受污浊世风熏染保持着颗纯真邪私畏心敢说
    真话
    5皇帝听老百姓议什点发抖什摆出副更骄傲神气?
    明确:皇帝听老百姓真话意识受骗出丑事实面前感恐慌
    掩饰心恐慌维护皇帝尊严摆出副更骄傲神气游行典举行完

    6字概括篇童话事情节?者说事围绕字展开情节?
    明确:骗子行骗皇帝受骗官员助骗百姓传骗孩揭骗事骗子行骗开
    始孩揭骗结束始终没离开骗字说事围绕着骗
    字展开
    写作特色
    1想象手法运
    运想象手法表现中心意思文重特点穷奢极欲理政昏君
    安徒生想象成嗜新衣成癖竟然天点钟换套衣服怪两骗子
    设骗局安徒生想象非常奇特专制制度淫威廷臣普通老百姓
    身安全说假话面骗局心理活动言谈举止作者想象
    更丰富严密童话结尾心极度恐慌装出副更骄傲神气皇帝
    作者想象合物性格发展逻辑
    2夸张手法运
    文运夸张手法事物引极端留鲜明深刻印象夸张客观
    事实基础描绘事物加夸文正皇帝昏庸虚伪愚蠢老臣
    官员腐朽愚昧溜须拍马客观事实基础进行夸张信服
    效果皇帝老臣官员丑恶表演然十分荒唐笑想想质特点
    会觉表演完全符合物性格发展规律作者正通种方法表达统治阶
    级情鞭挞辛辣嘲讽
    课堂结
    皇帝新装场欺闹剧嘲讽讥笑留严肃思考性
    中份脆弱易受社会浸染纯美诚信私该 呵护坚守应思考
    心灵家园永远灿烂畏
    课作业1完成课相关练
    2讨文章运夸张想象手法说说作
    3展开想象续写课文
    板书设计
    皇帝新装

    事情节线索:爱新装 做新装 新装 穿新装展新装笑新装
    (缘) (发生) (发展) (高潮结局)
    (骗子行骗 皇帝受骗 臣助骗 百姓传骗 孩揭骗)
                  臣助骗 (虚伪私阿谀逢迎) 
    骗子行骗(阴险狡猾投)

    百姓传骗(胆怕事) 骗皇帝受骗(虚荣昏庸愚蠢)
                    
           孩揭骗 (天真烂漫私畏)

    22 诗二首
    教学导航
    教学容
    课第 126—127页
    教学目标
    1掌握相关文学常识识记理解诗中生字生词解联想想象作
    2通创设情境反复朗读开发学生思维鼓励胆想象培养学生想
    象力
    3鼓励学生处处留心观察展开想象激发热爱生活创造美生活情趣重点难点
    1反复朗读诗歌品味诗句握诗歌传达思想感情进培养学生想象

    2培养然联想丰富想象力
    第课时天街市
    教学程
    导入新课
    夏夜凉时候遥满天星斗星空总感觉广阔神秘引发
    数遐想里流传少美丽神话传说熟悉牛郎织女事
    家定想知道牛郎织女正天做什呢?着现代诗郭沫起遨
    游天街市
    作者简介
    郭沫(1892—1978)现代作家诗历史学家古文字学家原名郭开贞
    笔名郭鼎堂麦克昂等代表作诗集女神星空历史剧屈原虎符棠棣
    花等
    文体知识
    诗歌中联想想象:
    联想事物想起关事物思想活动联想诗歌艺术种技巧诗
    艾青诗中说:联想事物唤起类似记忆联想验验呼应
    想象指诗记忆进行回顾产生新形象程助联想跨越时间空
    间增加诗歌蕴丰富诗歌思想情感助瑰丽想象样构筑诗歌意蕴时
    会触动读者读者产生限联想
    时代背景
    世纪初国处半殖民半封建社会民生活黑暗中五四运动
    呼唤追求美幸福生活运动结束中国然处北洋军阀黑暗统
    治幸福美生活未许感绝助样背景
    鼓励执着寻求光明理想郭沫写首诗
    新课讲授
    ()朗读课文
    1教师范读2学生正确清楚诵读老师作诵读指导
    明确:首诗较成熟现代格律诗适合朗读朗读时分清节奏念准字
    音读出感情
    (1)首诗呈现出恬静明丽清新画面美恬静诗感情基调
    全诗充满幻想色彩浓重歌风味朗读时节奏宜太强音响宜太重速度宜
    快轻松柔舒缓点
    (2)诗歌节奏通停顿表现出停顿没固定格式设计停顿时
    表达意思清楚正确句子读破二利正确体现作者感情时
    全诗着眼语句协调口
    (3)重音:朗读时某起强调作词语加重语气
    3学生着音乐感情朗诵全诗
    (二)整体感知
    1诗想象天街市样世界?请词概括
    明确:光明美丽富足幸福世界
    2天街市表达作者样社会理想?
    明确:表达作者幸福美满生活渴
    (三)解读全诗
    1讲解第节诗
    (1)诗远什?想什?
    明确:诗远街灯隐现天闪闪烁烁明星相似产生联想
    接着诗仰苍穹闪烁定明星然然联想起远处隐现
    街灯
    (2)节诗中两处运联想找学说说
    明确:街灯联想明星明星联想街灯
    (3)第节诗中运动词?动词?请仔细揣摩
    明确:写街灯明点写明星闪现街灯
    亮点星星存着天色昏暗逐渐清现
    街灯亮会明显变化明星星停闪烁闪
    2讲解第二三四节诗
    (1)第二节描写天街市样?现实样?明确:街市:繁荣光明富裕现实:荒凉黑暗贫穷形成:反映作
    者现实满美生活
    (2)第三节描写街市样?现实样?
    明确:街市:现实:两者形成抒发作者痛苦悲愤

    (3)写天美牛郎织女生活幸福流露出诗样情绪?
    (请结合时代背景理解)
    明确:黑暗憎恶光明幸福生活追求
    (4)诗中定然美丽街市定然世没珍奇定然甚宽广定
    然天街闲游中定然词什样写?
    明确:作者坚信样世界存美未充满信心
    (5)信请朵流星提着灯笼走句中朵作流星量词
    什妙处?
    明确:朵形容花里形容流星花样璀璨美丽
    课堂结
    天街市曲清朗隽美夜歌诗作意境优美仅诗图画诗情
    深沉画意含蕴诗憧憬天街市实际憧憬幸福理想境界胆想
    象奇特构思正诗浪漫义情体现
    课作业
    1搜集关月亮传说
    2默写天街市
    3预太阳船
    板书设计
    陈列物品稀世珍品
    第 2—4节


    第1节
    恰联想
    街灯——明星——街灯想象
    街市


    含蓄
    贫穷

    牛郎
    织女

    理想
    ——

    黑暗

    幸福
    美满
    反衬
    痛苦
    第二课时太阳船
    教学导航
    教学容
    课第 127页
    教学目标
    1朗读背诵诗歌分清节奏念准重音读出感情
    2激发学生联想想象力积累创造思维体验
    3通联想想象品味诗歌意境涵
    重点难点
    1培养学生理解握诗歌思想感情力进步提高学生诗歌鉴赏水2培养学生丰富联想想象力
    教学程
    导入新课
    节课学满天星斗天街市节课学镀金太
    阳船
    作者简介
    吴尧(1932—2009)笔名巴雷台湾现代诗著诗集线玫瑰城
    新课讲授
    ()朗读课文
    1请学生试读全诗体会全诗感情基调
    2老师明确首诗节奏重音划分
    3学生读
    (二)整体感知
    1太阳船描写太阳天样运行情景?请结合课文中诗句说说
    明确:早晨太阳升起镀金生动形象表现出太阳洒万丈光芒穿然写太阳
    太空穿行卸批闪烁白银写出阳光渐暗驶港湾相
    前面停云海岸言焚起火指落日余晖溅起银星千颗
    指夜幕降星光灿烂
    2太阳船表达作者样思想感情?
    明确:通太阳赞颂表达作者光明幸福渴情
    (三)问题探究
    1首诗热情赞颂太阳作者什序描写太阳船?太阳颜色样
    变化?
    明确:太阳运行时间序早晨—金色太阳升高日落前—白色日落时分—
    红色
    2语言说说面诗句意思
    (1)驶顶空子午线便缓缓扯帆
    明确:太阳升高太阳没阻挡发出万丈光芒
    (2)驶黑暗时候船焚起火明确:太阳落没入云层映射出晚霞片
    3修辞角度赏析面诗句
    卸批闪烁白银驶港湾
    明确:白银喻阳光卸批闪烁白银喻天色已晚太阳光逐渐
    变暗驶港湾喻太阳落山两句诗生动形象表现出太阳
    天空中位置光线变化美感想象空间
    4作者吴尧太阳船寄托什情感呢?说说理解
    明确:寄托光明幸福渴乡陆思念
    课堂结
    太阳船生动形象描写太阳天运行情景通太阳热情赞颂表达
    作者光明幸福情
    课作业
    诗吴尧太阳想象成艘镀金巨船会太阳想象成什?仰星空
    会什新奇联想想象?选择天体发挥联想想象写首诗
    板书设计

    23* 女娲造
    教学导航
    教学容
    课第 129—131页
    学目标
    1复述女娲造理解文联想想象手法运激发学生探求未知领域




    太阳升起
    太阳运行
    阳光灿烂
    穿光波云岸
    成批白银
    日落 焚火霞光满天
    星光灿烂
    划巨船
    扯帆2通细节描写体会类母亲女娲类诞生喜悦感
    3解神话敬畏然感恩母亲传统情怀
    4进步养成合作探究学方式
    重点难点
    1理解文中联想想象作理解神话写法风格
    2学生理解女娲身寄托类母亲优秀品质培养学生想象力学生思考
    类起源珍爱生命
    教学程
    导入新课
    仰苍穹俯瞰许会提出许许问题想类里
    ?呀底里呢?孩子妈妈肚子里生出呀
    世界第里呀?
    问题答案类祖先直探寻中国流传事女娲

    作者简介
    袁珂(1916—2001)名袁圣时笔名丙生高标袁展等生四川新袁珂
    著述颇丰1950 年第部神话专著中国古代神话出版国第部较系统汉
    民族古代神话专著奠定袁珂学术声袁珂先撰写古神话选释
    中国神话史神话文集山海校注中国神话传说词典中国民族神话词典
    神异篇巴蜀神话
    文体知识
    中国古代神话远古先民集体口头创作种民间文学形式产生表现古代先民反
    抗然愿理想追求世文学艺术着深远影响特点:容丰
    富事短
    神话般分开辟神话然神话英雄神话三种类型开辟神话反映原始
    宇宙观解释天形成类万物产生女娲造然神
    话然界种现象解释精卫填海日月星辰山川草木风雨雷电虫鱼
    鸟兽等然现象产生做美丽解释英雄神话表达类反抗然愿
    原始类部落里具发明创造做出重贡献物加夸想象塑造出
    具超力量英雄形象夸父逐日禹治水等新课讲授
    ()字词积累
    荒凉 寂寞 莽莽 蓬勃 澄澈 掺 气概 泥潭 绵延 神通广 灵机动 眉开眼笑
    (二)朗读课文
    1学生朗读课文注音语音语调变化熟悉课文情节
    2指定学生朗读学点评
    (三)整体感知
    1女娲什造呢?
    明确:①天开辟天太阳月亮星星山川草木甚鸟
    兽虫鱼单单没类世间样说吧总免显荒凉寂寞②天
    神女娲行走片莽莽榛榛原野周围景象感非常孤独觉天
    间应该添点什东西进生气蓬勃起③忽然灵机动:世间种
    样生物单单没样生物什创造种生物加入
    世间呢?
    2女娲种方法创造出类?
    明确:三种黄泥揉团成泥枯藤挥洒泥点甩出男女配合创造
    3女娲造出什样呢?
    明确:①东西放面说奇怪泥捏家伙刚接触面
    活起开口喊:妈妈②心爱孩子取名字做
    (四)问题探究
    1女娲造篇文章方面写?
    明确:①全文充满丰富想象想象现实基础充满神奇色彩表达
    类起源探究热情—聪明美丽生物赞叹②文中通女娲
    心理动作神态等细节细致刻画表现女娲智慧仁爱③生动趣情节通俗
    然语言神奇丰富想象文章读起朗朗口引入胜
    2女娲现实生活中没作者运样想象塑造着奇异神力
    着丰富情感女神?
    明确:胆奇特想象成女娲抟土成洒泥成神力合情合理想象
    赋予女娲聪明勤劳喜悲性样女娲形象神奇符合类社会情理想象胆奇特心欲意发挥受限制合情合理
    3文处处洋溢着类诞生产生喜悦感找出具喜悦感句子说出体

    明确:女娲造出满心欢喜眉开眼笑生命手创造出
    笑体现创造类成功喜悦情
    种喜悦情体现类身获生命欢呼类落开口喊妈妈
    女娲心理神态描写中表现出类诞生喜悦情女娲
    作品感满意周围跳跃欢呼精神说出高兴安慰
    感孤独寂寞等种喜悦感受生命创造生命呈现
    出勃勃生机
    课堂结
    天学美丽神话关类起源科学争鸣串串时代
    探寻生命问题足迹体验生豪感受生命独
    特美许生命身奇迹珍爱生命努力拼搏样愧
    生命美丽生命绽放出应色彩
    课作业
    1完成课相关练
    2搜集关类起源资料
    3摘抄课文中优美句子
    4发挥想象请第称叙述女娲见造喜悦心情
    板书设计
    24 寓言四
    教学导航
    勤劳 智慧 伟
    揉泥成团造
    挥藤洒泥造女娲造
    造原:荒凉寂寞添点生气
    造程方法
    繁衍生存:男女配合 教学容
    课第 132—133页
    教学目标
    1翻译课文积累常见文言词语助注释工具书理解基容分析事情
    节话角度概括寓意培养发散思维力
    2通阅读寓言角度灵活理解寓意揣摩理解寓言事巧妙合理想
    象通续编编进行想象思维训练
    3联系生活实际感悟寓意培养健全格
    重点难点
    1分析事情节
    2联系生活验角度概括寓意
    第课时
    赫耳墨斯雕者蚊子狮子
    教学程
    导入新课
    寓言怪物走时分明事生动活泼转身走
    开时候突然变成哲理严肃认真
    文体知识
    寓言:劝喻讽刺性事容文学样式寓言篇幅简短特点
    喻性事寄寓意味深长道理寓言早国春秋时代已盛行诸子百家著作中
    少寓言事流传外国著名寓言作品:古希腊伊索寓言法国
    拉·封丹寓言俄国克雷洛夫寓言
    作品简介
    伊索寓言古希腊寓言汇编中动物事反映民奴隶思想感
    情明代传入中国
    新课讲授
    ()整体感知
    1赫耳墨斯什间?
    明确:赫耳墨斯想知道间受尊重
    2什挑宙斯赫拉雕问价?请说出时心理明确:先问宙斯雕价格高神高低想法知道价钱高
    十分满
    意问赫拉雕价钱更觉商庇护神会更尊重
    3赫耳墨斯三次问话神态语气样?什笑着问道笑什含义?
    明确:样简单笑传神写出赫耳墨斯微妙心世界:嘲笑
    宙斯雕
    价格低暗想商会身价抬高正虚荣心具体表现
    4赫耳墨斯雕什价格?寓言寓意?
    明确:钱果买宙斯赫拉雕雕白送神喻讽刺
    爱慕虚
    荣妄尊
    5蚊子什败狮子?什会败蜘蛛?
    明确:智者胜骄者败
    6蚊子狮子寓言寓意什?
    明确:骄兵必败讽刺战胜强敌意反弱者战胜
    7两寓言处?
    明确:①写法通叙述事揭示寓意②容赫耳墨斯蚊子弱
    点——正确认识特权力荣誉面前正确
    (二)问题探究
    1换角度说出赫耳墨斯雕者寓言寓意?
    明确:①高失更②轻视会遭轻
    视尊重会尊重③勇气直面价值④重视
    定没价值⑤听取意见会更解⑥谦逊等
    信⑦生活中摆正位置
    2换角度说出蚊子狮子寓言寓意?
    明确:①时刻保持清醒头脑②弱点③时胜利说明
    什意时胜利会导致终失败④尺短寸长⑤笑
    笑⑥螳螂捕蝉黄雀⑦胜利时危机感
    课堂结
    两寓言公神动物赫耳墨斯权力蚊子败狮子胜利花环弱点够正确特权力荣誉面前够正确
    两寓言深刻寓意警示着
    课作业
    1完成课相关练
    2展开想象续编事
    (1)赫耳墨斯听说雕白送心情神态样?会说什
    掩饰难堪尴尬?
    (2)狮子败名卒算样安慰?狮子知道蚊子死蜘蛛手
    会想?
    板书设计
    赫耳墨斯雕者

    寓意:神喻讽刺爱慕虚荣妄尊
    蚊子狮子
    寓意:讽刺战胜强敌意反弱者战胜
    赫尔墨斯 雕者
    赫拉雕 更贵点(概数)
    重视
    盲目者
    三问
    宙斯雕 银元(确数)

    三答
    白送(值钱)

    更受尊重
    结果
    讽刺
    骄兵必败
    蚊子

    狮子

    蜘蛛
    宣战交战吹
    喇叭唱凯歌
    俘叹息
    黏住消灭
    长克敌短 意忘形丧失警惕
    智者必胜第二课时
    穿井杞忧天
    教学程
    导入新课
    学节课学伊索寓言中两篇节课学两篇国古代
    两寓言事:穿井杞忧天
    作品简介
    吕氏春秋部古代类百科全书传世巨著全书二十六卷分八览六十二
    纪百六十篇二十万言吕氏春秋战国末年(公元前 239 年前)秦国丞相
    吕韦集合门客编撰杂家(儒法道等)著作名吕览吕韦认
    中包括天万物古事理号称吕氏春秋
    列子名御寇战国时期郑国圃田(河南省郑州市)道家学派代表物著名思想
    家寓言家文学家列子(弟子)著列子代哲学文学科技宗教
    深远影响时惯学问姓氏面加子字表示尊敬
    列御寇称列子列子中天体运动说动说宇宙限说远远
    早西方类学说唐玄宗天宝年间诏封列子虚真列子生安贫寒
    求名利进官场隐居郑 40 年潜心著述 20 篇约十万字列子属早期黄老
    道家部典著作
    新课讲授
    ()整体感知
    1听读课文(播放朗读音频注意正音语感握感情基调体会语感)
    溉(gài)汲(jí) 中(zhòng)伤躇(chú)步
    跐(cǐ) 蹈(dǎo)舍(shì)然 杞(qǐ)忧天
    2学生练朗读(教师加指导句读语调等)
    3疏通文意
    求学生注释默读课文疏通文意采圈点勾画方法理解词句记录
    重点词语:溉汲国积气中伤躇步跐蹈舍然等理解
    词句学生提出全班学起讨解决必时老师加点拨
    溉汲水浇田溉浇灌灌溉汲井里取水
    :等国:指居住国中
    道:讲述
    闻宋君:宋国国君知道件事闻知道听说里知道意

    :应答回答
    :唤指劳力
    亡(wú):没
    晓:告知开导
    积气:聚积气体

    行止:行动活动
    奈:什

    中伤:伤害受伤
    积块:聚积土块
    四虚:四方
    躇步跐蹈:四字踩踏意思
    舍然:释然消疑虑样子舍释解消
    (二)问题探究
    1丁家穿井告曰:吾穿井什意思?
    明确:意思家井劳动力
    2传说句话听成什意思?
    明确:听成姓丁家井挖出
    3穿井寓言事说明什道理?
    明确:事告诉道听途说传言必须认真思索进行实际考察
    否容易事情搞错
    4杞什忧天?寓言嘲讽什样
    明确:没乐观心理懂常识讽刺必事担心
    5晓者样解忧?
    明确:表里化消极心态积极心态6理解日月星宿积气中光耀者坠中伤句话?
    明确:日月星辰聚集起光气体坠落会击中甚
    伤句话揭示杞根担心
    7杞忧天事中解杞忧天成语什意思?
    明确:庸扰毫根瞎担心喻没根必忧虑
    知识拓展
    1穿井事告诉危害什?
    明确:讹传讹
    2事中启示什?
    明确:传言轻信实事求尤讹传讹更
    3杞忧天中心解释?
    明确: 寓言中位热心天星月解释科学代表时认识水
    种关心精神耐心诱导做法值学
    4现实中面天环境杞行什启发?
    明确:世事庸扰现代社会竞争激烈社会否具良
    心态健康心理状况发展极重时注意分析事物问
    联系防止观片面性盲目性确实法认知解决问题陷入
    休止忧愁中力拔生乐豁达
    课堂结
    穿井寓言告诉传闻轻信瞎传定详察道
    理引申做学问注意典原意躬身实践实现实生活中传
    闻应采取调查研究审慎态度伪存真求实精神更讹传讹
    杞忧天告诉时注意分析事物间联系防止观片面性盲目
    性确实法认知解决问题陷入休止忧愁中力拔
    生乐豁达唤醒切实际事情忧愁
    课作业
    1完成相关练
    2搜集中外寓言做成卡片学分享
    3生活中什发现心?试着写成寓言事
    板书设计
    事结尾——舍然喜晓者舍然喜
    结局——真相白
    开端——穿井
    发展——讹传讹
    穿




    事发展——忧彼忧者晓
    事起——杞国忧天崩坠身亡寄杞




    《香当网》用户分享的内容,不代表《香当网》观点或立场,请自行判断内容的真实性和可靠性!
    该内容是文档的文本内容,更好的格式请下载文档

    下载pdf到电脑,查找使用更方便

    pdf的实际排版效果,会与网站的显示效果略有不同!!

    需要 10 香币 [ 分享pdf获得香币 ]

    下载pdf

    相关文档

    部编版五年级语文上册全册教案设计

    教学要求:1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。3、能结合课文内容理解“白鹭是一首诗,一首韵味无穷的诗”这个句子的意思。4、凭借具体的语言材料,感受...

    5年前   
    11591    0

    2019新人教版部编本四年级上册语文全册教案设计

    2019新人教版部编本四年级上册语文全册教案设计 1.观潮 教学目的:    1、通过学习,使学生了解钱塘江大潮的壮丽和雄奇,激发热爱祖国大好河山的感情。    2、学习作者有顺序、抓...

    5年前   
    33584    9

    5部编版五年级上册语文全册知识要点

    部编五年级上册语文知识盘点◆◆第一单元◆◆一 、 难 读 的 字长 喙 (huì)玻 璃 框 (kuànɡ )镜 匣 (xiá)嗜 好 (shì) 榨油 ( zhà)半 亩 (mǔ)茅 亭 (...

    3年前   
    849    0

    部编版五年级上册语文全册近义词

    ​第一单元1、《白鹭》近义词:精巧一精美 配合一协作 适宜一适合孤独一孤单 恩恶一恩典 铿锵一高亢反义词:精巧一粗劣 配合一干扰 生硬一自然恩惠一怨恨 澄清一浑浊 优美一丑恶2、《落花生》近义...

    3年前   
    1082    0

    部编版六年级上册语文全册近义词

    【1课】近义词渲染—烘托  热闹—喧闹  明朗—晴朗奇丽—瑰丽  疾驰—飞驰  回味—体味境界—境地  拘束—拘谨反义词迂回—径直  拘束—自然  洒脱—拘谨舒服—难受  羞涩—大方 【2课】...

    3年前   
    853    0

    部编版一年级上册语文全册近义词

    第一单元近义词:足—脚    口—嘴   目—眼   行—走反义词:天—地    上—下     古—今   分—合 第四单元近义词:弯——曲   里——内只——仅   采——摘鞠——弯   ...

    3年前   
    843    0

    部编版三年级上册语文全册近义词

    近义词《大青树下的小学》早晨--清晨 穿戴--打扮 鲜艳--明艳服装--衣服 打扮--装扮   敬爱--尊敬敬礼--行礼  教室--讲堂 朗读--诵读安静--寂静 树枝--枝干 好奇--惊奇招...

    3年前   
    894    0

    部编版小学语文一年级上册教案全册

    我上学了教学目标:1、 观察图画内容, 使学生初步了解学校生活, 感受教师的亲切, 同学的友爱, 语文学习的快乐。

    2年前   
    565    0

    部编版四年级语文上册全册教案

    部编版四年级语文上册全册教案

    4年前   
    4135    0

    部编版四年级上册语文全册近义词

    部编版四(上)全册近义词+反义词(可下载) 【近义词】第一单元笼罩——覆盖 屹立——矗立 鼎沸——沸腾颤动——颤抖 霎时——顿时 恢复——复原淘洗——清洗 满意——满足 浇灌——灌溉招待——款...

    3年前   
    796    0

    新人教部编版一年级下册语文全册教案设计「1」

    新人教部编版一年级下册语文教学设计2019-1-5识字1春夏秋冬教学目标:1.正确认读本课“霜、吹、落”等8个生字,会写田字格里的“春、风、冬”等7个生字。2.学生自主识字,养成良好的写字习惯...

    2年前   
    484    0

    2019最新部编版三年级语文下册全册教学教案设计

    教学目标:1.认识“融、燕”等7个生字;会写“鸳、鸯”等12个生字。2.联系生活实际,利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思,初知古诗大意。3.能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。...

    4年前   
    12440    0

    部编版 七年级上册语文教案 20 狼

    20 狼精彩开篇词昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼,由于他过分“仁慈”,险些丧命,幸亏有农夫的帮助,才转危为安。今日屠户又遇见了中山狼的“后代”,屠户是否从东郭先生身上汲取了教训呢?难道他会...

    3年前   
    606    0

    部编版 七年级上册语文教案 17 猫

    第五单元 灵性的动物17 猫精彩开篇词动物是人类的生存伙伴,它们的生命也是一条河流,任何一朵浪花都不容忽视。作为人类的一员,我们是不是也该学着思考人与动物的关系,重新思考人类与那些用血肉之...

    3年前   
    791    0

    部编版 七年级上册语文教案1 春

    第一单元 四时的魅力1 春精彩开篇词饱受严冬寒冷的人们最渴望春回大地,因为春天让大自然生机勃发,给人温暖,给人希望,给人力量。每当春回大地时,人们往往情不自禁地吟诗作赋。唐代诗人杜甫写下了...

    3年前   
    718    0

    部编版 七年级上册语文教案 18 鸟

    18 鸟精彩开篇词人和世间万物都属于自然,地球是人和一切生灵的共同家园。正是因为有了千千万万的生灵,地球才生机勃勃,才风情万种,才姿态万千!所以人们在享受自然的同时,别忘了尊重自然,尊重生命...

    3年前   
    563    0

    部编版一年级语文上册全课预习单

    1 天地人 学生预学案设计课题天地人时间建议10~15 分钟预学目标1.通过听读,观察图画,联系生活等方法,认识“天、地”等6 个生字。2.理解“你、我、他”三者之间的关系。预学内容熟读课文朗...

    2年前   
    446    0

    部编版四年级语文上册全课预习单

    1 观 潮 学生预学案设计课题观 潮时间建议10~15 分钟预学 内容熟读 课文1.本文共有( )个自然段。2.带着对钱塘江大潮的惊叹和赞美之情朗读课文三遍。预习 字词1.写出或补全本课生字的...

    2年前   
    445    0

    部编版五年级语文上册全课预习单

    1 白 鹭 学生预学案设计课题白 鹭时间建议10~15 分钟预 学 内 容熟读课文默读一遍,朗读两遍,读通、读顺课文。预习 字词l ián ài ì鹭 嫌 黛 嗜 2.工整地抄写下面的...

    2年前   
    449    0

    部编版六年级语文上册全课预习单

    1 草原 学生预学案设计课题草原时间建议10~15 分钟预学内容熟读课文1.课文共有( )个自然段。2.默读一遍,朗读两遍,读通、读顺课文。预习字词1.读一读本课的生字,给下面的字补全音节。 ...

    2年前   
    458    0
    下载需要 10 香币 [香币充值 ]
    亲,您也可以通过 分享原创pdf 来获得香币奖励!
    该文档为用户出售和定价!

    该用户的其他文档