苏教版三年级上册数学全册教案


苏教版三年级册数学
全册教案

行者疆文化传播



1整十整百数位数口算
2两三位数位数估算
3倍数问题
4两三位数位数笔算

　　1学生较熟练口算整十整百数位数
2学生历两三位数位数计算程学会两三位数位数计算方法
3学生够运学知识解决日常生活中简单问题
4学生结合具体情境进行法估算说明估算思路


1学生具体生动情境中学计算培养学生数学兴趣计算身枯燥机械训练会学生厌烦适创设具体生动学情境学生种愉悦氛围中学两三位数位数感受学数学趣学生学兴趣培养应位教师高度重视教学中教师充分挖掘教材容时收集趣味新意素材激发学生学欲怀着极兴趣学数学
2引导学生独立思考合作交流体验探究乐趣
根新课标精神学数学教学学生历知识产生形成程发挥学生学程中体作学单元知识时放手学生探索探寻解决问题办法学生充分独立思考合作交流基础进行必引导注意引导学生应已知识迁移类推允许学生方法展示思维程结果
3抓住重点突破难点学生扎实知识基础
单元知识重点位数位数算理算法连续进位法难点教材专门安排例题进行突破教学时应学生说说计算方法确保学生掌握三位数位数中数中间末尾0法容忽视容关0处理必须帮助学生理解透彻
4注重学生计算程方法理解
法计算方法教材淡化计算法表述没出计算法结语教学中必求学生概括出严密法更求学生记忆背诵相应结语重学生计算方法正确理解灵活运
5重视估算教学进步提高学生计算力法估算日常生活中着广泛应检验计算结果时估算意识建立利数感培养估算教学必须重视

1　两三位数位数口算 1课时
2　两三位数位数估算 1课时
3　倍数问题 2课时
4　两三位数位数(进位) 1课时
5　两三位数位数(进位) 2课时
6　数中间末尾0法 2课时
7　笔算法练 1课时
8　法复 1课时




整十整百数位数口算
教材第1页容练第1第2题

1学会整十整百数位数口算方法进行口算
2初步学会两三位数位数口算解决简单实际问题发展应意识
3学生充分参数学学程中培养创新力合作意识

1正确口算整十整百数位数
2学会两三位数位数口算法解决简单实际问题发展应意识

口算题卡



师学父母会常网购请学开教材第1页题图
师请学仔细观察画面什请说说(师根学生回答简单板书信息)
师提出问题
(抽生交流根学生回答板书)

1整十数位数
师先少根问题认样解决问题
(学生列出算式尝试计算组交流算法)
生加法算20+20+2060(根)
生法算20×360(根)
师解释20×3算式意思
师说说计算程谁愿意学交流
(全班交流展示算法样化)
师刚学交流计算方法谁说说30×9等少
选择种喜欢方法做练
口算卡片10×7　20×3　50×2　60×9
2整百数位数
师试着计算200×38×200
学生尝试计算组交流算法
师谁愿意学交流

谁算快
300×3　400×7　300×5　600×3　

请学生说说节课学知识谈谈节课收获　

1教材第2页想想做做第1题
学生独立完成说说口算方法
2教材第3页想想做做第2题
学生两组完成
3教材第3页想想做做第3题
学生独立完成集体汇报
组织学生互动老师学生互相提问题检验口算方法
4教材第3页想想做做第4题
学生独立完成集体讲评
5教材第3页想想做做第5题
学生独立完成集体讲评

课堂作业新设计
1 8　80　800　18　180　1800　40　400　4000
2 50×3150　90×7630　400×62400　600×42400　700×85600　60×9540
900×54500
3 60　280　90　360　360　100　900　6400　6300
4 60　60　120　300　540　480
5 500×31500(张)
教材题
练
1 120　450　4200　1200　4500　4200
2 240　3600　280　200　560　1200　1800　1400　540　3000　2700　4800

整十整百数位数口算
　　20×3　　　　　　2十36十6十60
20+20+20　 2×36
60　　　　 20×360
整十整百数位数先位数整十整百数十位百位数字积面添者两0




部分容教学整十整百数位数口算教材首先提供王阿姨购物网站订购3箱黑玉米场景中提出问题学生解决问题中学新计算容安排先通例题教学整十数位数口算通试试学生完成需进位整百数位数口算教材注意学生方法进行口算交流算法学生学活动成动探索富性程

口算法位数位数单元第部分基础关键部分教材王阿姨购物情景图入手引出整十数位数法目学生现实情境中理解法计算意义作培养学生数学解决问题力良数感教学程中提倡算法样化鼓励学生采方法计算培养学生样灵活解决问题力




两三位数位数估算
教材第2~3页容练第10第11题

1学生历两三位数位数估算程
2初步学会两三位数位数估算方法解决简单实际问题
3充分学生参学程培养创新力合作意识

正确两三位数位数进行估算

口算题卡



1复
前面学整十整百数位数口算记样口算
请口算面两道题说说样口算
80×9　　　　　　　400×7
2引入
天知识基础学两三位数位数估算(板书课题)

1出示教材第2页例2
引导学生审题找出已知条件问题
求张叔带200元够够买4箱西瓜该样列式
师认问题该样解决
(学生列出算式尝试计算组交流算法)
生1先算出买4箱西瓜需少钱200作较果200钱够果200钱够
生2200里面484作较果4钱够果4钱够
师家想非常里学种新算法——估算
师48谁较接(50)4×50等少(200)4850()48×4200()张叔带200元够买4箱西瓜(边讲边板书)
2试试
教材第2页试试
学生独立完成集体汇报
62作605×603005×62>300300元够

1估估说说估算方法
59×3　　　72×5　　　103×6　　　298×3
学生独立完成集体订正
2桌口算赛出示昨天准备卡片　　
分钟谁算组评口算王

请学生说说节课学知识谈谈节课收获

练练降落伞


课堂作业新设计
500 396×2199×47×81
500 48×56×63102×3
教材题
教材第3页想想做做
6 70×6420　72×6>4006次运完
7 特快列车
练
10 90×8720()　100×8800()　8分钟720~800字完篇文章
11 72作7070×6420(米)　68作7070×8560(米)　420<560军家离学校

两三位数位数估算
　　48作50　　　　　　4×50200
4×50200　　　　　　　 4×48<200
200元够　　　　　　　 200元够
两三位数位数估算需两三位数成接整十整百数然位数相



教材通创设带钱够够买4箱西瓜情境学生体会实际生活中常会估算解决问题学生估算方面体验知道什时候什场合什情况需估算遇计算问题时概笔算课教学中老师创设需估算生活情境学生感受非常必长期体验培养估算意识

估算实际生活中具广泛应价值学生应掌握种重计算技估算活动开拓学生思维具积极促进作估算日常生活中应广泛结合单元教学失时机培养学生估算意识初步估算力教学情况学生忽视列竖式计算前进行估算仅培养学生估算意识更加强学生估算技巧指导提倡算法样化




关简单倍数问题法计算
教材第4~6页容练第3第4第5第7题

1学生掌握表法基础初步理解倍数概念
2培养学生迁移推理解决问题力

1理解倍数概念
2运法解决关倍数问题

口算题卡




师周六日父母常带公园玩现开教材第4页教材题图
师请学仔细观察画面什说说(教师根学生回答简单板书信息)
师提出问题
(抽生交流根学生回答板书)　

倍数问题
师先蓝花2朵红花2朵红花朵数蓝花倍问题家样解决问题
(家独思考然交流想法)
师想求红花2朵先圈圈填填应该样圈呢
全班交流说出法
生1蓝花2朵红花8朵红花2朵分份红花分成份法计算
生2求红花朵数蓝花倍求8里面2法计算
师根两种想法家样列式
8÷24
答红花朵数蓝花4倍
结求数数倍法计算


苹果(　　)梨(　　)梨数苹果(　　)倍
请填写错误学说说错

学节课会运法知识解决关倍数问题

1教材第5页想想做做第1题
学生独立完成说说解答方法
2教材第5页想想做做第2题
学生两组完成
3教材第5页想想做做第3题
学生独立完成集体讲评


课堂作业新设计
1 5　
2 (1)4　4　(2)3　3
3 5　5　10÷25
教材题
教材第6页想想做做
4 35÷75
5 120　320　5400　3500　300　2400
6 9　3　9÷33
7 16÷82
8 (1)36÷94　(2)27÷93
9 (1)24÷83　(2)24816(辆)
提出问题唯例行车辆数摩托车少倍24÷46
练
3 3　12　4
5 18÷92
7 答案唯例鸡数鸭少倍18÷63

关简单倍数问题法计算
　　蓝花2朵红花(4)2朵红花朵数蓝花(4)倍
8÷24
答红花朵数蓝花4倍
求数数倍法计算



第4页例题教学倍意义分三步进行第步应着蓝花摆黄花学生联系首次感知倍含义第二步应着蓝花圈红花学生圈圈填填次出倍进步体会倍含义第三步法计算红花朵数蓝花4倍教材告诉学生法计算写出算式8÷24

分四层次教学想想做做
前两题加强倍理解第层次第1题图出红带子5条绿带子长红带子长说成绿带子5倍第2题根第行第二行摆图形数 先说出第二行图形数第行图形数说出第二行图形数第行倍两题练重点放倍推理摆出解释倍
第二层次第3题列式计算倍道题练重点体会里面含义历形象思维抽象思维程理解求数数倍求里面
第三层次第4第6第7题初步建立倍概念理解求数数倍含义计算方法基础直接法解决问题体会种简便效方法
第四层次第8第9题道题里出三条件解决两问题解答问题选关条件体会问题条件相关性发展解决问题思路提高解决问题力

什写倍
朋友学求数数倍应题时发出疑问解答饲养组养12鸡3鸭鸡数鸭倍道题时提出什12÷34面写倍呢
解答应题时数面般写单位名称 1215棵棵数带单位名称准确表示出物体少长短轻重等等倍单位名称表示两数量间种关系例面计算结果4表示12里面4312鸡3鸭4倍算式里写倍免倍单位名称发生混淆




两三位数位数(进位)笔算
教材第11~12页容练二第1第8第9题

1探索掌握两三位数位数进位法计算方法正确进行计算
2教学活动中培养学生合作相互交流惯

学生历探索方法程理解算理掌握计算方法

课件



500×3　8×80　6×700
学生做题做完说计算程
师讲解三道题整十整百数位数法需位数整十整百数十位百位相积面添者两0家想想没整十整百数位数相时候请家带着问题走进节课(板书课题)

1出示教材第11页例5
请学描述幅图说出数学信息提出相关数学问题(课件出示教材第11页例5图)
学生描述数学信息提出数学问题(课件出示问题)
师先解决问题湖面飞3队雁队12少
认问题该样解决
分析题意湖面飞3队雁队12求少求312少法计算列式12×3
(学生尝试计算组交流算法)
生112+12+1236
生231030326合起36
师学两种算法前学天学竖式计算法
板演　　　　　般样写
然遍进行验算
2试试
两位数位数进位法家计算3×312呢
学生独立做题然集体订正

13×3　　　　　213×2　
学生独立完成指名学生板演

学会计算两三位数位数进位法　

1教材第12页想想做做第1题
全体学生写教材集体讲评
2教材第12页想想做做第2题
学生独立完成集体订正
3教材第12页想想做做第3题
学生独立完成
4教材第12页想想做做第4题
两组讨说说样想
5教材第12页想想做做第5题
学生独立完成集体订正


课堂作业新设计
1 说序略　68　286　639　
2 69　84　486　448
3 12×448(瓶)　
4 342×2684(尾)
5 32　41　43　53　26　70
教材题
练二
1 17　48　21　48　40　62
8 60　64　68　80　84　88　90　93　99
9 26　96　46　42　55　36　66　82　86

两三位数位数(进位)
　　12×336()
竖式计算
　　　般样写
　　　　　
答36
书写竖式时数位齐位起位积写位面



例5教学进位法学生掌握整百整十数位数口算基础探讨位积满十意两三位数位数计算方法引出法竖式书写格式通计算学生懂意两三位数位数数数位数分位数积相加学生已估算意识教学时先学生估算然学生先独立试做组交流算法全班汇报组代表性算法研讨解决问题方案

根课标精神学数学教学应该学生历知识产生形成程发挥学体作促进学生全面发展创设学生合作探索情境空间成节课突破口老师应学生体创设学生想想做做找找算算等学情境学生种愉悦氛围中学两三位数位数感学数学趣




两三位数位数(连续进位)笔算
教材第13~14页容练二第2~7第10~13题

1探究两三位数位数(连续进位)计算程理解算理掌握计算法
2理解概括两三位数位数(连续进位)计算法
3培养学生计算力

1探索连续进位计算方法
2理解连续进位算理

实物投影仪



1复
前面学两三位数位数进位法记样计算
请笔算面两道题说说样计算
33×3　　142×2
2引入
天知识基础继续学两三位数位数(连续进位)法(板书课题)

1出示教材第13页例6
引导学生审题找出已知条件问题
白天鹅数灰天鹅2倍求白天鹅少求248少该样列式
48×2
师根前面学知识尝试计算(学生独立计算)
师现家起计算道题

答白天鹅96
2试试
师试着计算152×4
学生独立完成指名学生板演集体订正

谁算快
14×6　23×4　314×3　　171×4

学节课学什

1教材第14页想想做做第1题
独立完成写书集体讲评
2教材第14页想想做做第2题
独立完成集体订正
3教材第14页想想做做第3题
教师讲解题意学生独立完成


课堂作业新设计
1 76　129　728　1563
2 186　78　1646　756
3 27×381(厘米)
教材题
教材第14页想想做做
4 31×6186()
5 312×82496
练二
2 74　146　987　879
3 找错略改正
　28
×　3
　84　　　113
×　　7
　791　　　152
×　　4
　608 
4 84　166　248　85　1065　2739　946　2084
5 78　60　72
6 114×5570(分)
7 300×41200318×4>1200座位
10 128　847　1026　92　1477　630
11 75　791　2136　2048　204　1296　168　1875
12 5×1260(棵)　60+3090(棵)
13 26+935(条)　35×270(条)

两三位数位数(连续进位)
　　48×296()　　　　　　　　般样写

答白天鹅96
笔算两三位数位数时位数次两三位数位数位积满十前位进



例6含次进位笔算法学生初步学会法竖式基础进行教学学生先尝试着做做然组全班进行交流果学生种算法老师应该表示鼓励时教学重点应该放竖式计算

节课节计算课传统计算教学枯燥乏味破传统计算教学方法突出新教学理念教学时老师根学生已生活验学生生动具体生活情境中理解感受知识发展程体验历位数位数计算程通独立思考合作交流探索算法样化注意培养学生解决实际问题力节课课堂设计样特点
1学生已生活验入手注意知识迁移
2通合作交流突现学生体性实现算法样化
3设计种练培养学生数学应意识



两三位数位数(连续进位)笔算
教材17~18页容练三

1探究两三位数位数(连续进位)计算程理解算理掌握计算法
2理解概括两三位数位数(连续进位)计算法
3培养学生计算力

1探索两三位数位数(连续进位)计算方法
2理解两三位数位数(连续进位)算理

实物投影仪



1复
前面学两三位数位数(连续进位)法记样计算
请笔算面两道题说说样计算
45×3　　152×2
2引入
天知识基础学两三位数位数(连续进位)法(板书课题)

1出示教材第17页例7
引导学生审题找出已知条件问题
野鸭数灰天鹅4倍求野鸭少求448少该样列式
48×4
师根前面学知识尝试计算(学生独立计算)
师现家起计算道题

4
8
×
3
4
1
9
2
答野鸭192
2试试
师试着计算272×4
学生独立完成指名学生板演集体订正

谁算快
53×7　48×6　187×3　　476×4

学节课学会计算两三位数位数(连续进位)计算方法

1教材第17页想想做做第1题
独立完成写书集体评讲
2教材第18页想想做做第3题
独立完成集体订正
3教材第18页想想做做第4题
教师讲解题意学生独立完成


课堂作业新设计
1 558　180　534　4088
2 161　204　4136　5136
3 112×91008()
教材题
教材第18页想想做做
2 找错略改正
　53
×　4
212　　　662
×　　4
2648　　　723
×　　9
6507 
5 70×321069×3<213午参观学生
6 (1)4×28112(页)　(2)112+20132(页)
练三
1 46　22　68　28　34　52
2 344　308　195　450　852　2367　4344　2840
3 5×96480(张)　4×126504(张)
4 15×2+535(元)
5 14×32517(棵)
6 39　48　28　56　48　72
7 60　75　84　42　68　64　96　50
8 108　4112　1795　504　1911　1715
9 5×1890()　1039013()　张加工13
10 (1)10×41624(张)　(2)25+151624(张)
11 (1)60×318059×3<180够　(2)128×3+98482(元)
思考题
　732
×　　7
5124　　　832
×　　7
5824 
　915
×　　5
4575　　　935
×　　5
4675　　　955
×　　5
4775　　　975
×　　5
4875　　　995
×　　5
4975 

两三位数位数(连续进位)笔算
　　48×8192()

4
8
×
3
4
1
9
2
答野鸭192
位数次两三位数位数位积满十前位进计算前位时忘记加进位数



例7学生已法知识基础进步学两位数位数位十位积进位十位积加进数进位等连续进位题目试试教学三位数位数连续进位题目教材重视创设联系实际生活问题情境学生深刻体会位数位数应提高学兴趣加强例题间联系两位数位数重点学生切实历学计算方法程位数位数种计算方法尤笔算竖式计算方法学生体验思考交流机会

教材第17页天鹅野鸭情景图实际生活情境引出湖里灰天鹅野鸭数间关系提出问题野鸭少学生体会学容现实生活教学程中老师启发学生种方法思考鼓励学生发现总结类题目计算规律问问计算程中发现什引导分析纳出两三位数位数连续进位计算方法






数中间0法
教材第21~22页容

1掌握数中间0法计算方法
2提高计算力培养估算力
3运学知识解决简单实际问题

1 0数相等0
2 数中间0计算法

实物投影仪



1口算
200×6　　20×2　　3×12
700×3 50×7 4×50
4×10 8×600 0+0
00 0+18 200
2关0法会计算节课研究问题

1出示教材第21页例8
(1)幅图解什信息
生3猫钓鱼猫没钓鱼问3猫钓少条鱼
(2)师认样计算
生0+0+00
师改写成法算式
0×303×00
(3)想想0×7(　　)　0×0(　　)　8×0(　　)
师通刚练学会什
生0数相等0
2出示教材第21页例9
(1)通图解什信息
生体育馆台102座位求4样台少座位先估算计算
(2)估算
估计4样台少座位样想
生102接100100×44004台约400座位
(3)笔算
底少座位呢计算组试算集体汇报
　102
×　　4
　448　　　102
×　　4
　4　8　　　102
×　　4
　408 
师三种算法呢什
学生讨
生1第种算法错04等04积十位写0写4
生2第二种算法错然04等0表示1数量没积十位写0占位空着
生3第三种算法
(4)通刚讨什想提醒学注意方
请学发言老师纳总结

1教材第22页想想做做第1题
全体学生口算写书
2教材第22页想想做做第2题
全体学生笔算利实物投影仪讲评
什问题想提醒学注意
3教材第22页想想做做第3题
全体学生讨
4教材第22页想想做做第4题
学生分组完成做四道题
5教材第22页想想做做第5题
组合作分组汇报
6教材第22页想想做做第6题
组合作分组汇报

　　绿化队条路侧种松树红数数208棵两棵树间隔3米已知两端种条路长

课堂作业新设计
1 0　0　0　0
2 603　872　2428　4020
3指错略改正
　501
×　　3
1503　　　106
×　　5
　530　　　504
×　　2
1008 
4 608　1809　1545　3025　3542　936　1648　1863
5 (1)105×2210(厘米)
(2)5米500厘米　500210290(厘米)　105×3315(厘米)　315>290够
6204×3612()　612386226()
思维训练
(2081)×3621(米)

数中间0法
0×30()
0数相等0
102×4408()
　　　　1　0　2
×　　　　4
　　　　　 
　　4　0　8
答4台408座位
数中间0法没0法完全相位数次三位数位数中间0相时果没进数位积0位写0占位果进数必须加




0数相等0计算数中间0法基础前提教材首先通趣童话情境引导学生法意义入手探索数0相等少问题帮助学生感性层面获知识初步理解通想想逐步加深理解接着教材然提供体育场馆关情境学数中间0法先学生知场景中体育馆台102座位基础求算出体育馆4台座位数学生结合估算已笔算方法独立探索数中间0法笔算方法

探究新知程中创设意义问题情境数学活动激励学生动脑观察中独立思考鼓励学生发现问题提出问题伴进行交流引导学生思考计算方法组织学生交流计算方法学生探索合作交流中明白算理掌握算法





数末尾0法
教材第23~24页容

1掌握数末尾0法计算方法
2培养学生类推力
3提高计算力

正确熟练计算数末尾0法

实物投影仪



1口算
3×6　　　2×5　　　4×2
30×6 20×5 4×20
300×6 200×5 4×200
发现什规律
2引入
天节课知识基础学数末尾0法

1出示教材第23页例10
幅图解什信息
生学排成4方队表演团体操方队120问少求4120少法计算列式120×4
师认样计算
生4×1248　　　4×120480
师试着竖式计算
生
　120
×　　4
　480 
师利口算方法进行竖式计算
　120
×　4　 
　480
答480
结先算12×448第数末尾1048面添10
2试试
250×6　　　　700×9
学生独立完成实物投影讲评
　250
× 36 
1500　　　700
×9　 
6300 
师什250末尾101500末尾20
生1500十位05×6300完添

1教材第23页想想做做第1题
学生独立完成集体讲评
2教材第24页想想做做第3题
学生分成两组完成四题集体讲评
3教材第24页想想做做第4题
学生独立完成集体讲评
4教材第24页想想做做第5题
学生独立完成集体讲评
5教材第24页想想做做第6题
学生独立完成集体评价

课堂作业新设计
1 520　540　1400　4100
2 930　3780　1000　1800　3200　780　1200　1360
3 1680　2160　3570
4 360　540　720　900
5130×3390(棵)　390+130520(棵)
教材题
教材第24页想想做做
2 找错略改正
　380
×　4 
1520　　　450
×　6 
2700　　　600
×8　 
4800 

数末尾0法
4×120480()
　120
×　4　 
　480
答480
数末尾0法先位数次0前面数数末尾0积末尾添0



例题学生口算意图着意教学笔算简便算法列出算式求学生尝试计算充分交流算法接着观察感受积特点基础认识竖式简便写法学生掌握种方法理解样算合理性

学生认知结构历学活动程中完成学生积极思考动探索发现创新课堂教学仅仅满足知识传授应该注重培养学生力技尤培养学生探索动获取知识力放首位课通数末尾0法计算学生进步体会法算法样化简便算法






笔算法练
教材第25页练四

1掌握数中间末尾0法计算方法
2培养学生估算意识
3提高解决生活中简单实际问题力

正确笔算

实物投影仪



1教材第25页练四第1题
学生独立完成集体讲评
2教材第25页练四第2题
选两组完成
3教材第25页练四第3题
学生分组做4题
4教材第25页练四第5题
学生独立完成集体讲评
5教材第25页练四第4题
表格什意思
试着计算

教材第25页练四思考题
师样积呢
生位数高位位数量行
师样积呢
生位数高位位数量行

课堂作业新设计
1 65　45　72　32　80　90
2 2700　68　54　69　90　60　80　6400
3
　　　 　　304
×　　　5
　1520　　　208
×　　3
　624　　　　804
×　　　2
　1608　　　　205
×　　　4 
　　820 
　
　　340
×　　5 
　1700　　　280
×　`3 
　840　　　　840
×　　2 
　1680　　　　250
×　　4 
　1000 
4 4×150600(袋)　600320280(袋)
5 4900　1230　1520　1632
思维训练
(1)532×7　　(2)357×2


部分容练数中间末尾0法第1题第2题练整百数位数两位数位数口算第3题通题组练数中间末尾0法笔算学生正确区分掌握方法第4第5题解决实际问题中第4题表格形式呈现仅通计算正确填表学生中体会单价数量总价三者间关系外安排道思考题求指定数字组成三位数位数算式积

学生数学学容应现实意义富挑战性容利学生动进行观察试验猜测验证推理交流等数学活动容呈现应采表达方式满足样化学需求效数学学活动单纯赖模仿记忆动手实践探索合作交流学生学数学重方式……基述基理念设计课教学环节时注重创设具体生动生活情境设计趣味题型学生种愉悦氛围中展开复次充分创设学生组合作探索情境空间学生体鼓励学生独立思考引导合作交流体验探究真正乐趣






法复
教材第26~27页复

1通整理回顾单元知识学生头脑中形成较系统认知结构提高学生单元知识掌握水
2巩固位数位数计算方法进步培养学生计算力
3增强学生应数学意识

1提高计算力
2增强应数学意识

口算卡片投影片



单元学知识请家起回忆
学生口答教师板书
两三位数位数口算法整十整百数位数估算倍数问题笔算法进位连续进位连续进位数中间0数末尾0

面题会选择合适算法
(1)军分钟约走65米家学校约走8分钟家学校约远
(2)套课桌椅坐2学校新买200套课桌椅坐少
(3)阳光学年级136全校6年级少
学生独立思考组学讨然集体交流交流时说出题选择方法说明理
第(1)题应选择估算需求出精确结果题目出问题求约远知道概结果估算65×8≈560第(2)题应选择口算题目中位数整百数口算较方便200×2400第(3)题应选择笔算题目求求出精确结果口算起较困难进行笔算　136
× 2 36
　816 

1口算面题
20×4　　70×3　　12×3　　120×4　　3×6+5
200×4 600×8 21×4 320×3 4×8+7
500×2 1000×7 32×2 1100×6 8×8+6
做完说说口算方法
(位数中0前面数位数相位数末尾0积末尾添0)
2估算面题
98×4　　　　79×3　　　　102×5　　　　287×6
53×6 212×4 319×7 72×8
做完说说估算方法
(位数成接整十整百数接整十整百数位数出估算结果)
3笔算面题
213×3　　　　　89×7　　　　　28×4　　　　　507×5
213×6 354×4 146×9 470×3
做完说说笔算方法
(位起位数次位数中位数位积满十前位进)

1教材第26页复第1题
全体学生写书集体讲评
2教材第26页复第2题
选组完成
利实物投影讲评
学生互动游戏某道题计算方法学提问
3教材第26页复第3题
选组题目完成
通做组题目什发现
4教材第26页复第4题
全体学生独立完成
5教材第26页复第5题
表格解什信息提出法计算问题
6教材第27页复第9题
组合作分析组算式规律集体汇报
7教材第27页复第10题
幅图解什信息
师求天学回家谁走路必须知道什条件
生必须知道两天学回家分走少米
师请先估估算算
8教材第27页复第11题
组合作完成集体汇报
9教材第27页复第12题
幅图解什信息
组合作分析数量关系集体汇报

教材第27页思考题


课堂作业新设计
1 300　48　91　3000　72　51
2 98　60　70　350　96　5600　92　93　1800
3 884　880　808　1570　1700　1520　5852　5810　5621
884>880>808　1700>1570>1520　5852>5810>5621
4 三位数　348　四位数　1820　三位数　852　四位数　4376　竖式略
5 24÷64　答案唯例风景邮票枚数建筑邮票倍24÷46
610　200　3000　11　111　1111　88　888　8888　说规律略
7估估略　华820×21640(米)　芸380×41520(米)　1640>1520华走路
852×7+1365(天)
9(1)210×51050(元)　1050>1000够买5辆童车
480×2960(元)　1000>960够买2张童床
(2)210×4840(元)　840+4801320(元)
(3)答案唯例买3张童床少元　480×31440(元)
思维训练
850×21700(米)
教材题
教材第26页复
6 235×3705()　235+705940()
7 <　>　<　>
8 144　144　840　840　3150　3150


单元整理复包括两方面容位数位数法进行回顾整理学生头脑中形成较系统数学认知结构提升学生单元知识掌握水二集中安排练学生回顾整理基础位数位数法计算方法应进行复巩固进步培养学生计算力增强学生应数学意识 学生已基掌握单元知识时老师教学中容易偏重笔算忽视口算估算果时发现学生口算估算较薄弱话应适做口算估算练位数位数计算方法阶段应加回顾复

学生数学学容应现实意义富挑战性容利学生动进行观察试验猜测验证推理交流等数学活动容呈现应采表达方式满足样化学需求效数学学活动单纯赖模仿记忆动手实践探索合作交流学生学数学重方式……基述基理念设计课教学环节时注重创设具体生动生活情境设计趣味题型学生种愉悦欢畅氛围中展开复次充分创设学生组合作探索情境空间学生体鼓励学生独立思考引导合作交流体验探究真正乐趣




1初步认识质量单位千克克
2初步建立千克克质量观念
3知道1千克(kg)1000克(g)

　　1实际操作活动中学生初步认识质量单位千克克初步建立千克克质量观念知道1千克1000克
2测量活动中学生初步解秤称物体质量方法
3解决实际问题程中培养学生应力


1学生感受物品轻重分想知道物品具体重需秤称
2生活中常质量单位千克克
3建立1克质量观念
4知道质量单位克字母g表示千克字母kg表示
5知道1千克(kg)1000克(g)

千克克 3课时





认识千克
教材第28~30页容

1具体生活情境中感受认识质量单位千克初步建立千克质量观念
2通实践活动解秤称物体质量方法会进行估测逐步提高估测力
3通实践活动体会数学生活密切联系增强学生学数学兴趣学会合作交流获积极数学学情感

1初步感受认识质量单位千克初步建立千克质量观念
2通实践活动解秤称物体质量方法

课件秤生活中常见物品



1感知轻重
(1)课件演示超市货架袋红枣袋膨化食品两袋食品包装差质量样
(2)猜猜认袋重
(3)议议什办法验证
(4)试试办法操作
(5)物体轻重样知道物体具体重呢需秤
2认识千克
(1)介绍称般物品重常千克作单位
(2)观察台秤什
(3)说明秤面数表示称物体质量指针指着千克
(4)操作台秤放1袋红枣指针指着数字知道表示什
找找秤面找2千克3千克4千克5千克
3动手操作试试
(1)称出1千克米装袋子里手拎拎
(2)称出1千克鸡蛋装袋子里手拎拎数数少
(3)称称书包重
4认识生活中常见秤
(1)说说见秤般什情况
(2)课件演示种秤
生活中称般物品质量时台秤

1买东西(教材第30页想想做做第3题)
(1)组讨根图表示意思说说种物品重千克样出秤面表示物品质量
(2)幅图提出什问题
2拓展知识
(1)理解净含量
出示教材第29页想想做做第1题
净含量表示什意思
(净含量指包装袋物品实际重)
(2)理解载重量
出示教材第29页想想做做第2题
知道载重少千克
载重量表示什意思
(载重量指负担质量)
4读教材第30页知道

袋米重25千克4袋米重少千克

商店里物品重1千克


课堂作业新设计
25×4100(千克)
思维训练
略
教材题
第29页想想做做
1 1千克　5千克　提示净含量指包装袋物品实际重
2 1000千克　2000千克　3 8　7　4　4 略

认 识 千 克
称般物品重常千克作单位千克字母kg表示千克作公斤



初步感知千克基础组织学生次称称掂掂红枣薯片质量感受1千克重学生提供充分活动时间空间目学生历称称拎拎估估数数等活动逐步丰富l千克感知真正感受1千克重接着类推感受整千克数深化千克认识

组织学生观察发现效信息进步感受千克概念接触日常生活中关计量物体质量实际问题进步加深数学现实生活密切联系认识





认识克
教材第31~33页容

1学生认识质量单位克
2通实践活动感受1克1千克实际质量建立1克实际质量观念
3理解克千克关系

建立千克克质量观念知道1千克1000克

实物电脑图片



请括号里填合适单位名称
佳佳身高1(　　　)40(　　　　)体重45(　　　　)
想想米厘米千克三单位中计量物体质量知道表示物体质量单位
板书课题认识克
师知道克知识想学克知识
1克底重千克什关系节课认识克

1克认识
(1)教学例题课件演示秤出袋食品质量(足1千克)袋食品净含量135克135克轻
(2)称较轻物品常克作单位克字母g表示(指导学生书写)
(3)型电子秤分称贰分角元硬币约重少克分掂掂
(4)组合作称出10克黄豆数数少粒取出1克黄豆掂掂感受1克重
2称称
(1)称称数学课文具盒约重少克
(2)教材第32页想想做做第2题出面水果重少克
3千克克关系
(1)袋盐重500克2袋盐重少克
(2)教师引导1000克千克呢台秤称2袋盐指名读数(1千克)掂掂1千克质量1000克千克(板书1千克)
4 1千克少克
什时候克作单位合适什时候千克作单位合适
结知道1千克1000克时称较轻物品时克作单位称较重物品时千克作单位
5练练
1千克(　　)克　　　　　4000克(　　)千克
8000克(　　)千克 6千克(　　)克

1填合适质量单位名称
(1)块香皂重40(　　　　)
(2)支钢笔重20(　　　　)
(3)鸡重100(　　　　)
2填空题
(1)1枚2分硬币重1克5枚2分硬币重(　　　)克
(2)1袋洗衣粉重500克2袋洗衣粉重(　　　)克(　　　)千克
3判断题(正确画√错误画✕)
(1)瓶墨汁重260千克 (　　)
(2)西红柿重230克 (　　)
(3)1千克棉花1000克铁轻 (　　)
4 2千克(　　　)克　　　　3000克(　　　)千克
9000克(　　　)千克 7千克(　　　)克

教材第32页想想做做第6题


课堂作业新设计
1 (1)克　(2)克　(3)克　
2(1)5　(2)1000　1
3 (1)✕　(2)√　(3)✕　
4 2000　3　9　7000
思维训练
(1)350200150(克)　(2)略
教材题
1 70克　90克
2 150克　1250克
3 第克物品1克轻第二物品1克重
4 2000　3　9　7000
5 略

认　识　克
称较轻物品常克作单位克字母g表示
1千克1000克



部分容包括克认识克千克间进率两部分教材先食品包装袋标明计量单位克引出称较轻物品常克作单位体会克产生实际测量需然认识砝码安排天称出10克黄豆学生体会1克轻实际掂掂2分硬币等物品丰富1克感知初步形成1克观念接着通秤称两袋500克食盐引导学生发现1千克1000克想想做做中通观察操作解决实际问题帮助学生丰富感知提高认识

通掂估称等活动学生全面感知生活中常见硬币重量学生认识克离生活中存着许1克2克3克……物品样仅学生克感知更全面更深刻更准确更具体形象通估估称称活动提高学生估计物品轻重力





练五
教材第34第35页容

1巩固克千克认识进行简单换算
2解决简单实际问题培养初步应意识

运学知识解决简单实际问题

实物秤



1说说认识计量物体质量单位间什关系
2算算
(1)7千克(　　　)克　　　4000克(　　　)千克
6000克(　　　)千克 2千克(　　　)克
(2)○里填><
4千克○400克　　　1千克○1克　　　3000克○3千克　　　350克○50千克

1教材第34页第1第2第3题
写书集体订正
2教材第34页第4题
学生独立完成集体订正
3教材第34页第5题
提出什问题
4教材第35页第6题
(帮助学生理解题意)
5教材第35页第7题
学生集体交流

教材第35页思考题


基练
1千克克1千克(kg)1000克(g)
2(1)7000　4　6　2000　(2)>　>　　<
课堂作业新设计
1第1题克　克　千克　克　第2题次重200克　20千克　2千克　200千克　连线略
第3题<　　>　<
2 (1)10袋　(2)10×330(元)
370×4280(克)　280+190470(克)
4(1)2号杯里橙汁重60克
(2)估计3号杯里橙汁约重120克4号杯里橙汁约重180克
5略
思维训练
3菠萝+1苹果1菠萝+7苹果
3菠萝　　　　 1菠萝+6苹果
2菠萝　　　　 6苹果
1菠萝　　　　 3苹果
5倍
4倍
3倍
2倍
相等


􀳫




部分容关千克克知识综合练第1第2题通实物相应质量连线选择相应质量单位巩固已初步建立千克克概念体验单位生活中应第3题通较巩固千克克间进率第4~7题着重联系生活实际运千克克知识解决实际问题培养学生应意识中第6题简单估计安排道思考题通实物观察推理寻找出1菠萝1苹果间轻重关系




1掌握长方形正方形特征理解周长含义
2掌握求长方形正方形周长方法

　　1初步认识长方形正方形特征理解长方形正方形周长含义掌握长方形正方形周长计算方法
2通长方形正方形关知识探索培养学生初步空间观念动手操作观察思维力
3通学长方形正方形关知识进步解数学知识生活中广泛应渗透相互联系相互转化辩证唯物义观点学生受辩证唯物义思想启蒙教育


1注意培养学生动手操作观察思维力教材通教室画面日常生活中学生熟悉具长方形正方形表面物体展示出引起学生兴趣通引导学生折折量量等实践活动探索长方形特征出长方形四条边边相等四角直角然通先折剪活动长方形中剪出正方形出正方形四条边条边长度相等四角直角然通较找长方形正方形什相方
2注意培养学生空间观念教材通引导学生观察张书签边线片树叶边线初步认识周长通4种方法计算篮球场周长引导学生进步理解周长含义掌握周长计算方法掌握长方形周长计算方法教材通试试方法引导学生尝试理解掌握正方形周长计算方法
3注意联系学生生活实际表面长方形正方形物体生活中处见教学程中教师学生充分观察操作进理解掌握教学概念注意引导学生利学数学知识解决生活中简单实际问题帮助学生体会数学知识源生活服务生活

长方形正方形 3课时
周长少 1课时






长方形正方形认识
教材第36~38页容

1初步掌握长方形正方形特征会方格纸画长方形正方形
2通观察测量动手操作组合作探究等活动培养学生创新意识抽象概括力空间观念

理解掌握长方形正方形特征

钉子板实物投影仪学具袋(面图形1)



1量量面线段长度标图





2三角板量量角直角




1初步认识长方形正方形
出示情境

找出物体表面长方形正方形请说说
生1黑板面长方形
生2铺方砖面正方形
生3课桌面长方形
……
2探索长方形特征
长方形边角什特征呢张长方形纸量量折折长方形边角什特点
教师巡视指导
组织学生汇报演示出探索程
生1长方形四条边边相等通测量发现
生2通折发现长方形边相等
生3三角板测量发现长方形四角直角
生4长方形先横着折竖着折样四角叠起三角板量次知道四角直角
3认识长方形部分名称
通常长方形长边长作长短边长作宽
身边物体面长方形指出长宽两组互相交流
钉子板围长方形指出长宽
4探索正方形特征
动手操作长方形纸剪正方形
演示汇报样剪
发现正方形什特征
生1直尺测量发现四条边长度相等
生2正方形角线折测量次知道正方形四条边相等
5认识正方形部分名称
正方形条边长作边长
生活中物体面正方形指出边长两组交流
钉子板围出正方形指出边长
6长方形正方形关系
认长方形边相等正方形四条边相等没关系
正方形特殊长方形

1教材第37页想想做做第1题第2题
学生两四组完成练利实物投影演示
2教材第38页想想做做第3题
学生动手操作集体汇报
通操作发现什规律
3教材第38页想想做做第4题
学生独立完成
4教材第38页想想做做第5题
分组完成谁估计准确
5教材第38页想想做做第6题
学生独立完成

猜猜兔子面藏什图形


课堂作业新设计
1第1题略　第2题第1第3三角形尺拼成长方形第1第4三角尺拼成正方形
2 略
3 4　2　3
4略
5略
思维训练
长方形

长方形正方形

长方形长边长作长短边长作宽正方形条边长作边长
长方形边相等四角直角正方形四条边相等四角直角



教材先学生教室类似生活场景里找找物体面正方形物体面长方形引导学生通长方形正方形纸折折量量认识长方形正方形边角特点加深长方形正方形特征认识然长方形正方形特点进行较体会相互间联系揭示长方形长宽正方形边长等概念
教材想想做做中安排丰富活动学生充分感知长方形正方形特点巩固长方形正方形认识

学生猜想—验证程中认识长方形特征利学生观察猜测操作验证等数学活动中体会长方形特征





长方形正方形周长
教材第39~42页容

1理解周长含义掌握求长方形正方形周长方法
2培养学生观察概括力
3体会数学知识生活实际密切相关

1理解周长含义
2利长方形正方形周长知识解决生活中实际问题

形状叶子细线水彩笔三角尺边长1厘米正方形6



量量想想填填


1认识周长
(1)出示书签图片
学画出张书签边线
学着书签周边线长周长
(2)开教材39页求出面两图形周长
求周长先测量出边长度
(3)教材第39页试试出示树叶
蚂蚁想围着片树叶爬圈知道应该样爬请叶子画出
知道画条线长少样测量注意什
组探索完成然汇报
(4)练
①教材第40页想想做做第1题
分组完成然全班交流
②教材第40页想想做做第3题
独立完成组里交流
讲评学生计算方法喜欢种方法什
③教材第40页想想做做第4题
组完成全班交流
讲评学生计算方法喜欢种方法什
2长方形周长
(1)出示教材第41页例3
教师出示已知条件问题
家什方法动脑筋想想试着算算
(2)学生汇报教师板书
生1四条边长度次相加求出周长
28+15+28+1586(米)
生2长方形边相等两长加两宽求周长
28+28+15+1586(米)
生3长方形边相等分算出两长宽相加求出周长
28×256(米)　　15×230(米)　　56+3086(米)
生4长方形边相等先算出组长宽2求出周长
28+1543(米)　　43×286(米)
(3)讲评算法
喜欢种方法说说理
组里说说长方形周长样计算
(4)教材第42页想想做做第1题第二幅图
独立完成集体交流
3正方形周长
(1)教材第42页试试动脑筋想想试着算算组交流
(2)全班交流方法
生125+25+25+25100(厘米)
生225×4100(厘米)
(3)讲评算法
喜欢种方法说说理
组里说说正方形周长样计算
(4)教材第42页想想做做第1题第三幅图
独立完成集体交流

1教材第42页想想做做第2题
(1)动手操作组讨
(2)全班交流
2教材第42页想想做做第4题
独立完成全班汇报

　　墙边长方形花圃长4米宽3米保护花草花圃建造栅栏栅栏长少米(长边墙)

课堂作业新设计
1第幅图需测出长宽长5 cm宽2 cm周长5+27(cm)　7×214(cm)　第二幅图需测出长宽长3 cm宽3 cm周长3×412(cm)
2 80×4320(厘米)
思维训练
4+3×210(米)4+3+310(米)
教材题
教材第42页想想做做
1 (6+3)×218(cm)　(3+4)×214(m)　3×412(dm)
3 (55+35)×2180(米)

长方形正方形周长
长方形周长(长+宽)×2
正方形周长边长×4



教材学生熟悉学校篮球场题材提出计算篮球场周长问题引导学生联系场形状探索交流长方形周长计算方法交流基础确认逐步完善正方形周长计算方法安排试试中学生独立探究计算通交流发现规律掌握方法

长方形周长计算节课教学重点教学时应先学生根篮球场形状教材中提出问题说说什篮球场周长求篮球场周长求什图形周长然引导学生利周长认识先想想猜猜算算试试学生算法应该允许思考进行计算算出结果学生说说算法什道理什样算学生汇报算法应该引导学生体会理解算法握算法间相互联系学生说说喜欢种算法什
学会长方形周长计算基础通试试学正方形周长计算通引导学生计算正方形周长算出结果组里交流纳出正方形周长计算方法长方形正方形周长计算教学应通学生探索合作交流方式进行算法灌输学生更需揭示长方形正方形周长计算公式关键学生计算解决问题程中体会理解算法





练六
教材第43~45页容

1通练进步巩固长方形正方形特征理解长方形正方形周长含义会正确计算长方形正方形周长
2培养学生空间观念

1掌握长方形正方形特征
2正确计算长方形正方形周长

实物投影仪根细线三长4 cm宽3 cm长方形



1复概念
什样图形长方形
什样图形正方形
2教材第43页第1题
两组合作完成集体汇报
3教材第43页第2题
学生独立完成实物投影仪展示
4教材第43页第3题
学生独立完成然集体汇报
5教材第43页第4题
组织学生审题找出已知条件问题
学生独立思考说出思路
6教材第43页第5题
组合作完成然利实物投影仪集体汇报
7教材第44页第6题
组织学生审题找出已知条件问题学生独立思考说出思路
8教材第44页第11题
先动手操作然求出长方形正方形周长
师图形周长长知道什

三长4厘米宽3厘米长方形拼成长方形周长少厘米


课堂作业新设计
1长方形四条边边相等四直角正方形四条边相等四角直角
2长方形边相等正方形边相等四角直角
34×416(厘米)　(6+4)×220(厘米)　(5+6)×222(厘米)
440+30+50120(cm)　25×4100(cm)　(20+15)×270(m)
5(6+9)×230(米)
69×436(厘米)
7 (10+6)×232(厘米)　画正方形略画正方形边长32÷48(厘米)
8 (1)(6+3)×218(厘米)　(2)4×416(厘米)　(8+2)×220(厘米)
思维训练
方法





　　长4×312(厘米)
周长(12+3)×215×230(厘米)

　　方法二





　　长3×39(厘米)
周长(9+4)×226(厘米)
教材题
练六
7 略
8 39　45　72　65　52　84　36　30
9 6×318(厘米)　(18+6)×248(厘米)
10 (8+5)×226(米)　5+8+518(米)
思考题
5×420(厘米)


部分容单元综合练教材编排时注意练容基础性应性开放性浅入深逐步拓展第1题单元学容基础性练进步明确关概念长方形正方形周长计算方法第2第3题长方形正方形周长计算变式练进步加深长方形正方形周长理解第4第5题考察长方形周长正方形周长实际生活中运学生计算程中加深理解周长含义培养学生解决实际问题力第11题计算拼成面图形周长目学生感受图形变换关注原图形周长拼成图形周长间联系变化发展学生空间观念锻炼推理力安排道思考题加深学生周长含义理解培养学生探究意识思维灵活性

长方形正方形周长计算教材没分概括出相应计算公式目学生做练题时计算方法独立思考断感悟较程避免死套公式现象






周长少
教材第46第47页容

1通动手实践活动进步体会周长含义
2通摆摆拼拼量量等活动体会解决问题策略样性
3通估估活动培养学生估算力

体会周长含义合理灵活解决问题

6边长1厘米正方形方格纸



前面学长方形正方形周长知识天节活动课学利已掌握知识参加活动

1拼拼
师手中正方形拼成喜欢图形
组交流作品

师拼出样图形拼成图形周长少厘米组交流
2
师左边两图形边长少厘米周长相等(方格边长表示1厘米)

生第幅图(5+6)×222(厘米)
师第图形规长方体第二第三图形规什方法计算右边两图形周长呢
学生汇报

4+2+2+3+6+522(厘米)
师算法
生面图形变成长方形周长发生变化

(5+6)×222(厘米)
师第三图形周长家算算学生独立完成集体交流
3画画
师方格纸画出周长20厘米长方形正方形
学生动手交流画法
教师循堂指正
4量量
师仔细观察面两图周长约少厘米先估估量量

　　　　　　　　　　　　　估计　　　厘米　　　　　　　 　估计　　　厘米 
　　　　　　　　　　　　　实际　　　厘米　　　　　　　 　实际　　　厘米 
师样测量估计样
组完成交流做法集体订正

家玩高兴说说感受
想说句话说家听
根班级情况设计活动


次实践活动教材设计正方形拼拼计算相应图形周长画画估估量量等丰富活动旨通活动巩固长方形正方形特征周长含义计算方法认识时发现解决问题程中培养发展学生数学思考合作交流力

根教材安排次实践活动宜采取组合作学方式进行教师准备充分活动材料组织组活动提高实践活动效率
引导学生边动手操作边动脑思考注意相互交流学样做听听学什想法逐步学会角度思考问题种方法解决问题断积累解决问题策略引导学生想法较完整表达出操作实践交流讨中学会纠正错误认识拓展思维教师应鼓励学生胆思考勇探索培养学生创新意识





整十整百百十数位数口算
教材第48~49页容

1基掌握整十整百百十数位数口算
2通独立思考探索助实物操作形成算法通讨较明确算理
3培养学生初步数学应意识

掌握整十整百百十数位数口算方法

口算卡棒



1表法口算
6÷2　　　　8÷4　　　　12÷3　　　　16÷4
9÷3　　　 14÷2　　 24÷6　　　 32÷8
2导入新课
板书课题整十整百百十数位数口算

1出示教材第48页例1
出示情景图提问观察图画说说知道什
根学生回答教师板书信息
根学生找出信息60支铅笔均分3班样解决班分少支问题
2解决问题
学生独立思考交流想法教师引导60支铅笔均分3班求班分少支求60里面少3法计算学生起列式教师板书
列式60÷3样求出数学交流
生132060603等20
生26十32十20
生36÷32　60÷320
教师总结板书信息
60÷320(支)
答班分20支
师600÷3道题家赛谁做快
学生独立思考集体订正
师现120支铅笔均分3班班分少支
指名学生回答教师板书
120÷340(支)
答班分40支
家起说出计算方法

口算列题说说样想
25÷5　　　21÷3　　　35÷7
250÷5 210÷3 350÷7

学节课什收获

1教材第49页想想做做第2题
学生分组完成组做快
2教材第49页想想做做第3题
学生独立完成集体订正
3教材第49页想想做做第4题
学生独立完成集体订正
4教材第49页想想做做第5题
组织学生审题找出已知条件问题学生独立思考说出思路

教材第49页想想做做第6题


课堂作业新设计
1 200　30　50　100　40　60　400　70　100
2 略
3 20÷210
4 40÷220(组)　40÷410(组)
思维训练
120÷620
教材题
教材第49页想想做做
1 (1)3　2　3　30　20　30　300　200　300　(2)9　9　5　90　90　5

整十整百百十数位数口算
60÷320(支)
320606十32十20
6÷32
603等20　　60÷320



1例1试试例2分组合作方式探索三法算式题(60÷3600÷3120÷3)计算方法教材通呈现学生算法学生独立思考合作交流中互相启发补充理解算理掌握口算法基方法
2学生已会利表法熟练口算表法

1重视学生已知识验重视法间联系引导学生掌握口算法知识迁移口算法中意识培养学生迁移类推力
2学生较简洁语言表述计算程逐步培养学生语言表达力




两三位数位数笔算
教材第50~57页容

1学生历两三位数位数(没余数)笔算方法程理解计算基原理够正确计算两三位数位数(没余数)法
2探索计算方法程中培养学生分析综合简单推理力独立思考动合作交流惯

正确计算两三位数位数(没余数)法

口算卡



1口算练
40÷5　　　　28÷4　　　　24÷6　　　　81÷9
60÷2 80÷4 560÷7 90÷3
120÷6 27÷3 36÷6 24÷2
2口答
(1)30里面(　　)十
(2)46里面(　　)十(　　)
(3)80里面(　　)十
(4)92里面(　　)十(　　)

1出示教材第50页例3
观察情景图找出已知条件问题
教师板书信息已知4筒羽毛球筒10旁边646羽毛球均分2班问题求班分少
师根前学知识样解决问题列出算式
生46÷2
师先说说什法计算说说样计算什样计算
学生独立计算然相互交流
生1筒104筒均分2班法计算班先分2筒20分3合起23
生24十均分成2份份2十20列式40÷220()剩6均分成2份份3列式6÷23()两次商合起23
生340÷220()　6÷23()　20+323()
师家想法正确会竖式计算算式
教师根学生具体情况进行教学果学生已掌握学生讲教师引导规范格式讲解算理

2什写商十位
40里面(20)2202十2写商十位表示2十
理6里面(3)2333写商位表示3
2试试
竖式计算246÷2
师果竖式计算应什位起1什写商百位
教师板书


竖式计算面题
28÷2　　　63÷3　　　396÷3

师学节课什收获

1教材第51页想想做做第1题
学生独立做题答案写教材
2教材第51页想想做做第2题
指名学生板演集体订正
3教材第51页想想做做第3题
学生独立做题集体订正


课堂作业新设计
1 　　　　　　　　　
2 12　34　241　122……1　23　24……1　121　111……3　竖式略
3 396÷3132()

两三位数位数笔算
46÷223()　　　　　　　　　246÷2123

答班分23
数位数数高位(高位起)位位写商



节课学生学表法基础进行学位数法基础引导学生解决具体问题程中理解算理掌握计算方法继学基础

节课整单元教学容起点教学时应该注意学生动探索计算方法解决实际问题程中掌握两三位数位数笔算方法重视算理理解算法纳时注意法竖式书写格式指导





两三位数位数(余数)笔算
教材第52~53页容

1具体学情境中巩固两三位数位数笔算方法理解余数法计算算理
2提高学生观察较力
3培养学生良学惯

1掌握两三位数位数(余数)计算方法算理
2具体书写格式理解余数法算理

口算卡图片


1口算练
42÷2　　　27÷9　　　64÷2
84÷4　　　80÷8　　　36÷3
26÷2　　　46÷2　　　36÷4
2竖式计算集体订正


1教学余数法
出示教材第52页例4学生观察情景图说出观察条件问题教师板书学生反馈信息
已知跳绳根3元求36元买少根
师根节课学容容易求解(指名学生板演)
36÷312(根)

师法样验算
生1根跳绳价钱根数否等总价钱
生2法验算法
师现65元买少根跳绳剩元
学生试做组交流集体订正
明确算法理解算理
65÷3(　　)

65÷321(根)……2(元)
师计算结果余数样验算
分组交流指名学生叙述检验
教师总结学生验算

2
1
×

3

6
3
+

2

6
5
　　结验算余数法算式时商×数+余数数进行验算
2练练
学生独立完成集体订正教师巡视辅导学生

3结计算方法

1教材第53页想想做做第1题
2教材第53页想想做做第2题
3教材第53页想想做做第3题
4错题门诊

5教材第53页想想做做第4第5题

1四样水杯装水水面高度分6厘米5厘米9厘米8厘米四杯子水面均高度少厘米
2面加法算式中知道数字3里汉字表示数字数字谜分代表三数呢
　　　谜
　　字谜
+数字谜

　3字谜


课堂作业新设计
132　96　21……2　86　231……1　463
264÷232　　　　　　　　47÷411……3　　　　　　　398÷3132……2

485÷4121……1

348÷412(元)　63÷321(元)　21>12松树苗棵价钱贵
4
5第4题45÷411(辆)……1()
第5题338÷3112()……2()
思维训练
1 (6+5+9+8)÷47(厘米)
2数2　字9　谜5

两三位数位数(余数)笔算
65÷321(根)……2(元)
　验算

2
1
×

3

6
3
+

2

6
5
　　商×数数
商×数+余数数
答买21根跳绳剩2元
列竖式计算时第步数十位数数商写数十位面第二步余数数位数重新组合数商写原数位面法验算法




教材设计开放性问题第53页第3题分求出棵杨树苗棵松树苗价钱较种贵两种树苗总价钱数量作较根捆松树苗总价钱高棵数少判断出棵松树苗价钱贵

学生单着算式说算理定困难时通种操作帮助学生非常形象理解程较理解步算理突破难点





练七
教材第54~55页容

1巩固两三位数位数口算笔算方法深入理解算理
2培养学生合理灵活运学知识解决实际问题力
3培养学生应意识

1巩固两三位数位数口算笔算方法正确合理进行计算
2合理灵活运学知识解决简单实际问题

口算卡图片



1教材第54页练七第1题
(注意商末尾0法)
2教材第54页练七第2题

1说说计算两位数位数
2教材第54页练七第3题
(注意余数法验算)
3教材第54页练七第4题
4教材第54页练七第5题
5教材第54页练七第6题
6教材第55页练七第8题
7教材第55页练七第12题

1□里填合适数字
6　÷322……　　　　　÷　21……1
2明妈妈年龄加起40岁妈妈年龄明4倍明(　　)岁妈妈(　　)岁


基练
140　400　70　60　30　20
260　1800　80　300　50　80　80　490　90
课堂作业新设计
1略
233÷311　　　　　　　　　　　　67÷233……1

639÷3213 487÷4121……3

3数67　887　商13　212　余数1　2
4 55÷511
5 268÷2134(元)
6 11　12　10　13　34　22　21　11
7 481533()　33÷311()
思维训练
1(答案唯)　67÷322……1　64÷321……1
2 8　32
教材题
练七
7 (1)10　13　20　23　40　42　(2)93　31　86　43　44　11
9 估计商略
266÷2133　　　889÷4222……1　　　683÷2341……1　　　935÷3311……2

10 48÷412()　48÷224(张)
11 96　96÷332()
思考题
96÷(1+2)32(元)


第1题先学生说合理方法予肯定然教师纳学生进步明确口算方法第3题学生养成验算惯通介绍方法学生互相学互相促进第5题指导学生读题学生理解题目意思引导学生运学知识解决实际问题发展应意识第610题学生解决问题程中探究学生真正成学第789题通拓展练学余力学生提供探索机会发散学生思维

初步理解笔算学生练通辨析学生出现问题帮助学生正确计算学生明确什高位算起道理






两位数位数(稍复杂)笔算
教材第56~57页容

1进步巩固两位数位数笔算方法深入理解算理
2培养学生迁移类推力
3培养学生良学惯

掌握两位数位数(数十位数数整)计算方法算理

口算卡课件实物



1口算练学生读题说数
27÷9　　　40÷5　　　20×4+12
42÷7　　　72÷8　　　30×2+18
85÷4　　　60÷5　　　40×0+5
96÷3　　　63÷5　　　20×3+10
2学生独立完成集体订正
学校体育组买40乒乓球均分2班班分少
40÷220()
答班分20

出示教材第56页例5
1课件继续演示出示例题(图文结合)
学校体育组买52羽毛球均分2班班分少
2组讨列式计算说说想
教师参讨交流掌握学生情况
3组代表汇报意见
解法想(　　)×25226×25252÷226
解法二想(　　)+(　　)5226+265252÷226
解法三先分班2筒20余12班分6班分26
样竖式计算呢

4学生独立完成验算程
　2　6　　　20×2+1252
×　 2　　　　　
　　　 
　5　2

1练练验算

2数十位数数整时应该样计算
3错题门诊


1教材第57页想想做做第1题
学生独立完成写书
2教材第57页想想做做第2第3题
3教材第57页想想做做第4第5题
4教材第57页想想做做第6题

1~8八数字分填○里边均14


课堂作业新设计
1
2第2题12　15　37　13……1
第3题12　16　32　16　25　25……2　16　16……3
3第4题
十　　　二十　　　二十　　　四十

第5题84÷614()　84÷712()
4 答案唯例暖壶价钱玻璃杯少倍
96÷616
思维训练


两位数位数(稍复杂)笔算
　　52÷226()

答班分26
数十位数数整时余数位数合起继续



课时教学围绕分羽毛球问题展开学生具体情境中学计算知识原枯燥计算充满乐趣

教学程中力求通探究组合作学学生历笔算程逐步抽象成笔算法基模型通动画演示深入辨析突破教学难点学生理解算理掌握算法



三位数位数(商三位数)笔算
教材第58~59页容

1熟练掌握两位数位数笔算法基础正确熟练计算三位数位数笔算法会法验算
2培养学生解决实际问题力
3培养学生认真仔细学惯

掌握三位数位数笔算法理解算理

口算卡



1口算
57÷3　　　27÷3　　　54÷2　　　20×2+6
45÷6　　　36÷3　　　42÷2　　　10×6+3
56÷7　　　49÷7　　　32÷3　　　30×3+2
2三年级6班收集96废旧饮料瓶均班收集少
学生汇报解题思路列出算式教师板书

教学教材第58页例6
1教师板书例题
2学生读题理解题意
3指名分析数量关系列出算式
教师板书738÷2
师想计算道算式先估计结果约百竖式计算
七百2三百估计批三百
教师边板演边讲解强调列竖式需注意方

师根前面学知识商×数数进行验算算

3
6
9
×
1
1
2

7
3
8
　　738÷2369()
结数位数数高位起位商写位面

练练
816÷2　　123÷3
学生独立完成集体订正教师巡视辅导学生

学学会三位数位数计算方法

1教材第59页想想做做第1题
2教材第59页想想做做第2题
3教材第59页想想做做第3题
4教材第59页想想做做第5题


课堂作业新设计
1 　　　　　　　　
2　百　　　　四百　　　　二百　　　　二百

3 875÷5175(千克)
4 540÷4135()　135>130够
教材题
教材第59页想想做做
4 36　24　18　12
发现总钱数变时笔记单价越高买数越少

三位数位数(商三位数)笔算
738÷2369()
　验算　

3
6
9
×
1
1
2

7
3
8
答均批369
数位数数高位(高位起)位商写位面


1第二道例题教学三位数位数先数百位数数教材没算法直接告诉学生先学生联系实际问题估计738÷2商3百应该先算7002作铺垫
2学生已掌握两位数位数笔算

教学程中教师力求通探究组合作学学生历笔算程逐步抽象出笔算法基模型通动画演示深入辨析突破教学难点学生理解算理掌握算法



三位数位数(商两位数)笔算
教材第60~61页容

1历探索三位数位数(商两位数)笔算方法程深入理解算理
2具体情境中估算三位数位数商位数增强估算意识力
3独立思考交流算法程中获成功体验培养学动性合作交流意识产生数学积极情感提高解决实际问题力

掌握三位数位数(商两位数)笔算方法算理

口算卡



1口算
20÷2　　　24÷2　　　40÷4　　　20÷4　　　24÷4　　　40÷5
2指名学板演63÷7　45÷5
集体订正时板演学生说说商什数位齐
结算法强调数位商写位面

1出示教材第60页例7三年级312名学生分4批参加游泳训练均批少
教师讲解题意家起列式312÷4
师请先估算道题商约少
生1数百位没数商定100
生2100×4400312÷4商100
生3数4数百位3商定两位数
2探索理解312÷4计算方法书写方法
(1)独立探索填写教材第60页方框
(2)组讨想法组员交流意见否致
(3)汇报交流理解掌握
①选组学生竖式说说样计算
②组意见提问进行答辩
③重点讨7应写什位置什
检验刚计算结果
3结计算方法道题计算时特点
4揭示课题板书

竖式计算
46÷2　　　　447÷3　　　　264÷4　　　　84÷3
组织交流说说样计算(重点检查法序首位商书写位置)

节课学通伴密切合作获掌握法新知识告诉学节课学什新领提醒学计算时应注意什

1教材第61页想想做做第1题
学生独立做题集体订正
2教材第61页想想做做第3题
指名学生板演然集体订正
3教材第61页想想做做第5题
学生做做交流答案

课堂作业新设计
1 　　　　　　　　
2 126÷263(根)　126÷342(根)
3 288÷396(厘米)　42÷314(厘米)　978÷3326(厘米)
教材题
教材第61页想想做做
2 156÷278　　　　268÷467　　　　505÷863……1　　　460÷765……5

4 (78+74)÷819(组)

三位数位数(商两位数)笔算
312÷478()

答均批28
数高位起位够两位位商写位面次余数数




1节课教学三位数位数先数前两位数教材旧算法直接告诉学生先通估计知道312÷4商100学生估计时帮助弄懂两点 商什100二商应该位数然竖式计算时研究什先算31÷47什写商十位道理学生初学法种情况容易写错商高位位置教材想想做做中旧先扶放设计
2学生已掌握位数整百数口算方法学会位数三位数商三位数法计算方法

例　段长15米铁丝剪成少根5米长段剪次果铁丝长235米剪成根样长段剪次段数剪次数什关系

思路分析通画图容易出剪成3根5米长段剪2次行样道理235米长铁丝剪成47根5米长段剪(471)次
解答15÷53(根)　312(次)
235÷547(根)　47146(次)
答长15米铁丝剪成3根5米长段剪2次长235米铁丝剪成47根5米长段剪46次




练八
教材第62~63页容

1巩固两三位数位数笔算方法深入理解算理
2培养学生合理灵活运学知识解决实际问题力
3培养学生应意识

1巩固两三位数位数笔算方法正确合理进行计算
2合理灵活运学知识解决简单实际问题


口算卡



1教材第62页练八第1题
教师出示口算卡学生读题说数
2教材第62页练八第2题
注意余数法验算

1说说计算两三位数位数
2教材第62页练八第3题
学生独立完成集体订正
3教材第62页练八第4题
学生独立完成然集体订正
4教材第62页练八第5题
充分运法法知识解决问题
5教材第63页练八第6题
分组赛形式完成
6教材第63页练八第7题
7教材第63页练八第8题
8教材第63页练八第9题
9教材第63页第10题

教材第63页思考题

基练
1 20　13　22　22　41　21　23　34　11
2 72÷418　　　　　76÷325……1　　 　90÷518　　 　　85÷421……1

585÷5117 658÷4164……2 306÷934 473÷767……4

课堂作业新设计
1略　2数6　7　6　3　商28　11　余数0　2
3 845÷5169(千克)
4 216÷924()　24×496(台)
5 (1)12　17　12　16　32　24
(2)36　18　45　15　75　15
6 16　18　15　14　13　19　14　13
7 72　18　90　15　16　48　12　60
8商三位数　155　商两位数　93　商三位数　133　商两位数　76　商三位数
141　商两位数　94
9 (1)335+250585(米)　585÷965(米)　(2)65×7455(米)
思维训练
546÷3×2÷491(克)




数0法
教材第64~66页容

1历探索三位数(某位零)位数法笔算方法程正确计算
2培养探索合作交流意识力
3解决实际问题程中感受数学生活密切联系成功体验中增强学数学信心

1解决实际问题中理解00数等0
2探索掌握数0法计数方法正确进行计算

课件



1口算
21÷7　　　36÷4　　　72÷8　　　0×4
40÷8　　　54÷6　　　81÷9　　　5×0
2笔算
217÷7
述两项容时进行
教师请学生说说217÷7笔算程

1教学教材第64页例8
教师出示题图
请学生题图说说图中告诉条件根条件提出什问题样计算列出算式
教师板书6÷3
教师请学生说说6÷3等样想答案
教师提问树桃没什表示果求均猴摘桃样列式
教师板书0÷3
谁说说0÷3等
生0÷300×300÷30
教师提问知道0÷40÷90÷20等举出样例子
教师结见00数等0
2教学教材第64页例9
教师出示题图
(1)学生图提出问题列出算式
(2)学生观察算式中数特点(数中间0)
(3)学生试着竖式计算

(4)请三名学分说出笔算程全班进行交流学生质疑
(5)教师引导学生出结学生2方法较简便03等0少写步学生3方法错误03等0商十位写0果写变成12
3教学教材第64页试试第1竖式
(1)学生先观察数特点估算商位数(数末尾0)
(2)学生试着竖式计算

(3)请两名学生分说出计算程全班进行交流
(4)教师引导学生出结生2方法较简便00数等0少写步
4教学教材第65页试试第2竖式
(1)学生先观察算式特点估算商位数
(2)学生竖式计算
生1　生2
(3)学生说说发现处理
(4)教师引导学生展开讨分析较题题异处

1竖式计算
360÷3　　　　408÷4　　　　606÷6
2果园里3棵梨树结306梨棵梨树结少梨

师通节课学收获什

1教材第65页想想做做第1题
2教材第65页想想做做第2题
3教材第65页想想做做第3题

课堂作业新设计
1 0　0　0
2 　　　　　　　　
3 906÷3302　　　　　　　　800÷5160　　　　　　　　620÷2310

840÷6140

教材题
教材第66页想想做做
4 三角形　360÷3120(厘米)　　正方形　360÷490(厘米)
正五边形　360÷572(厘米)
5 605÷3201(套)……2(米)

数0法
306÷3102()

计算三位数(某位0)位数法时前位整位0直接位商0



例题教学商中间0法试试教学商末尾0法教学306÷3时教材分两步进行先学生运已知识验进行估算口算笔算通估计306÷3商100口算300÷31006÷32100+2102体会商中间0合理果漏商中间0100三位数通竖式笔算着重体会数十位时0÷3应该十位商0商中间0然教学竖式简便写法数十位0÷3商十位写00移3000减00程省略写
第65页试试教学商末尾0法笔算计算前先估计商位数防止漏写商位0体会商末尾0合理提醒学生竖式较简便写法

教学0数商0编排四特点 现实情境中6÷3引出0÷3学生感0数遇问题二学生联系实际问题出0÷3商0教材教师告诉应该商0三0÷30然迁移0÷40÷9……发展学生类推理力四初步概括00数等0规律教材样编排符合学生认知水注意方法结科学性




商中间末尾0法
教材第66~67页容

1熟练掌握数位数笔算法基础正确熟练计算商中间末尾0法会法验算
2培养学生解决实际问题力
3培养学生认真仔细学惯

1掌握商中间末尾0法计算方法
2理解商中间末尾0法算理

口算卡



1口算
27÷3　　　　56÷2　　　　30×2+5
46÷6　　　　91÷7　　　　10×7+4
36÷4　　　　39÷3　　　　40×6+5
2三(1)班学军训48参加活动果均分成6组组果均分成8组呢分组方案
学生汇报解题思路列出算式教师板书

1教学教材第66页例10
出示题目星光学432名女生表演团体操4托起花环需少花环
学生根题目列式教师板书算式432÷4
师先估计商位数竖式计算
学生列竖式计算
说说什困难桌起研究十位4够商1办(教师引导纳)
十位34够商1商十位写0占位千万空着写
组说说十位什写0
完成竖式0×4相减程省略写
教师板演竖式程

师检验计算结果正确
2教学教材第67页试试第1算式
(1)先学生试着进行计算
(2)请学生说说发现解决
生1　　　　生2
(3)教师引导学生讨两竖式正误说明错误原(生1错误生2正确)
(4)教师引导学生结数位数够商1时商0占位余数写竖式端(注意数位齐)
3教学教材第67页试试第2算式
(1)教师提问学道题题什处会计算
(2)学生发言黑板列竖式边说边计算
生1　　　　生2
(3)教师引导学生讨两竖式正误说明错误原(生1错误生2正确)

师学谁说天学什容

1教材第67页想想做做第1题
2教材第67页想想做做第2题
3教材第67页想想做做第3题
4教材第67页想想做做第4题


课堂作业新设计
1
2 820÷4205　　　　　　　636÷970……6　　　　　　　843÷7120……3

3 648÷6108(盒)　648÷881(盒)
4 318÷3106()

商中间末尾0法
432÷4108()

答需108花环
三位数位数求出商百位数十位够商1时商0占位余数位数合起继续



节课例题笔算程中通学生质疑教师解疑重点讲解十位够商1商0计算方法商中间0法竖式简便写法种写法通呈现—较—思考—模仿程帮助学生掌握首先仔细教材里竖式简便写法种写法般写法什思考什样简写然模仿种写法竖式计算商中间0法逐渐掌握竖式简便写法




复两三位数位数笔算法
教材第68~70页容

1通复学生进步巩固两三位数位数法笔算方法深入理解算理
2培养学生合理灵活运学知识解决实际问题力
3培养学生应意识

1巩固两三位数位数笔算方法正确计算
2灵活运学知识解决简单实际问题

口算卡



1教材第69页复第1题
教师出示口算卡学生读题说数
2教材第69页复第2题
商末尾中间0商否余数
3教材第69页复第4题
4教材第70页复第7题
较两算式什区练请学说说

1教材第68页练九第1题
2教材第68页练九第2题
3教材第68页练九第3题
4教材第68页练九第4题
5教材第68页练九第5题

1教材第68页思考题
2教材第70页思考题

基练
1 40　3　20　12　400　30　21　16
2 123　120　102　141　105……3　70……3　112　103……2　100……2　略
3 502624(元)　24÷212()
4 106　106　150　150　101　101
课堂作业新设计
1 商两位数　80……2　商三位数　102……4　商三位数　150　商两位数　40……6
2 120　102　290　290……2　102……3　100……3
3420÷4105()　321÷3107()　540÷690()　505÷5101()　90<101<105<107吴娟拍快金阳阳拍慢
4840÷8105(米)　840÷7120(米)　840÷6140(米)　840÷5168(米)
发现数变数越商越
564010630()　630÷6105()
思维训练
10123
第　里填147第二　里填012
2
教材题
教材第69页复
3 4900　290　140
5 (1)圆珠笔乒乓球
108÷336(支)　60÷230()
(2)(108+60)÷918()……6(元)　18<20够
(3)答案唯例买球钱买圆珠笔买支
60÷320(支)
6 <　<　>　>
8 14　24　68　18　29　69
(1)没余数
(2)126三数字组成
234三数字组成三位数9没余数
9 (65+5)÷611(顶)……4()　少搭12顶帐篷


通复单元学知识进行回顾整理学生形成数位数法认知结构掌握口算估算笔算基方法根实际问题灵活选择计算方法提高计算正确性合理性熟练程度





1掌握列表列式方法解决生活中实际问题
2掌握画图策略解决简单实际问题

　　1学生历方法探索解决问题策略程
2通解决简单实际问题程培养学生初步理解运解决问题策略价值
3学生够运学知识解决日常生活中简单问题


1引导学生学会提出筛选问题
需信息进行整理筛选问题放学生面前时教师应引导学生发现信息进行分析中筛选信息然引导学生根信息提出价值数学问题
2引导学生分析数量关系寻求解决问题策略
程中提倡鼓励算法样化培养学生角度思考问题力注意调动学生已学验生活验采独立尝试动手操作组讨等方式学生动探索解决问题方法探索程中锻炼提高学生解决问题力教学程中努力学生已掌握知识技解决新问题产生积极影响体现学生学动性

解决问题策略 3课时
间隔排列 1课时




列表策略解决简单实际问题
教材第71~73页容

1通解决简单实际问题程学生会列表策略找解决问题思路根具体问题确定合理解题步骤效解决问题
2学生解决实际问题程中断反思感受列表策略解决特定问题价值进步发展分析纳解决问题力
3学生进步积累解决问题验增强解决问题策略意识获解决问题成功体验提高学数学信心


会列表列式方法解决实际问题

课件



1教学教材第71页例1
(1)出示课件
学生读题教师引导学生理解题意猴帮妈妈第天摘30桃天前天摘5
(2)解决实际问题
求猴第三天摘少第五天呢样方法解决组讨
(3)汇报方法
指名学汇报交流方法
师会列表列式计算求出答案
第天
第二天
第三天
第四天
第五天
30




　　第二天　30+535()
第三天　35+540()
第四天　40+545()
第五天　45+550()
(4)结列表办法方法容易求出第三天第五天猴摘桃回想刚样解决问题解题程课表格填写完整边填边说数样算出解决问题程中运策略认列表策略什优点
板书课题解决问题策略

某水果超市购进批水果第天购进200千克天前天购进50千克超市第四天购进少水果第六天呢

师解决面问题时样运列表策略认适合列表策略解决问题什特点

1教材第72页想想做做第1题
2教材第73页想想做做第2题
3教材第73页想想做做第3题
4教材第73页想想做做第4题

教材第73页想想做做第5题


课堂作业新设计
1 (1)答案唯例橙子重
500÷4+20145(g)
(2)答案唯买少支圆珠笔
3×10+1848(支)
2 8　4　2　1
3 图中标出略　18846()
4 先算白砖少块算花砖块数　15×8120(块)　1207050(块)
思维训练
略

列表策略解决简单实际问题
第天
第二天
第三天
第四天
第五天
30




　　第二天　30+535()
第三天　35+540()
第四天　40+545()
第五天　45+550()
解决问题时列式计算列表找出答案



画图方法解决简单实际问题
教材第74~75页容

1通解决简单实际问题程学生会画图策略理清思路根具体问题确定合理解题步骤效解决问题
2学生解决实际问题程中进步发展分析纳解决问题力

3学生进步积累解决问题验增强解决问题策略意识获解决问题成功体验提高学数学信心

会画图策略解决实际问题

课件



师节课教学中学什容解决问题时应什策略
生列表
师家体会列表策略解决问题优越性节课学解决问题策略(板书课题解决问题策略)

1出示教材第74页例2观察情景图学生找找图中信息
三已知条件(1)绿花12朵
(2)黄花朵数绿花2倍
(3)红花黄花7朵
2分析问题
求红花少朵首先根前两已知条件求出黄花少朵求出黄花朵数求出红花朵数
图中知道什先面图中填填

根线段图示容易解决红花少朵问题
3解决问题
(1)黄花朵数12×224(朵)
(2)红花朵数24+731(朵)
答红花31朵

完成教材第74页想想
学生独立做题集体订正

通节课学什收获
解决实际问题时运画图策略解决

1教材第75页想想做做第1题
2教材第75页想想做做第2题
3教材第75页想想做做第3题
4教材第75页想想做做第4题


课堂作业新设计
1答案唯(1)足球少50+1565()　65+2085()
(2)苹果树少棵48+3684(棵)　842064(棵)
2丽游快华游慢
3 18+1432(盆)　32×264(盆)
4 38822366()　36616350()

画图方法解决简单实际问题

黄花朵数12×224(朵)
红花朵数24+731(朵)
答红花31朵
解决数学问题时画图策略解决




练十
教材第76~77页容

1复巩固解决实际问题策略学生学知识加深理解系统化
2进步发展学生分析综合善观察探索发现生活中规律力
3学生进步积累解决问题验增强解决问题策略意识增强学生学数学信心

熟练运学策略解决问题

直尺课件



1教材第76页练十第1题
组织学生审题根已知条件提出问题学生独立思考说出思路
2教材第76页练十第2题
组织学生审题找出已知条件问题学生独立思考说出思路
3教材第76页练十第3题
学生独立完成然集体汇报
4教材第76页练十第4题
组织学生审题理解题目中意思组合作完成集体订正
5教材第76页练十第5题
学生独立审题弄清题目求
教师讲解集体订正答案
6教材第76页练十第8题
学生独立完成集体订正
7教材第76页练十第11题
组织学生审题找出已知条件问题学生独立思考说出思路

食堂94千克面粉138千克米天面粉米9千克天剩米剩面粉3倍

课堂作业新设计
1答案唯(1)拔河少5×1260()　601644()
(2)合唱组少26+834()　34×3102()
2 13615121(厘米)　121+21142(厘米)
3 540+380920(元)　920130790(元)
4 24　31　35　34
5 60÷512(元)　12+416(元)
6 12×3+743(辆)
7(1)26×378(元)　78÷239(元)
(2)72÷(12÷2)12(袋)
思维训练
8天
教材题
练十
6 26　48　16　21　45　56　15　13
7 梨280×2560(千克)　苹果280×2+70630(千克)
9 48+50+54+49201(毫米)
10 鸭(5420)÷217()　鸡17+2037()
思考题
(7349)÷212(元)　7312×425(元)





找规律
教材第78~79页容

1通合作探究找两物体间隔排列时外面物体里面1里面物体外面少1规律
2够利规律解释生活中现象解决生活中问题
3解决问题程中感受解决问题策略样化思想

1通探究合作感受数学生活密切联系
2培养学生观察力解决问题力

干棒圆片课件配套光盘



1学喜欢做游戏天老师家玩排队游戏想玩听清楚游戏规
请5名男学5名女学台排队请名学教练10名学规律排成排台学服指挥台学仔细观察想想什规律排
(请10名学)教师谁教练学灰心机会
师排法
出现情况①男女学分开排男男男男男女女女女女女女女女女男男男男男②男女男女男女男女男女女男女男女男女男女男③低高高低分说说种队形规律
2刚根定规律做排队游戏实日常生活中许事物排列规律(板书规律)
3师刚学想出许排队方法现老师想回教练求排队
出示排队求先请女学排成排请男学站女学中间两名女学中间名男学男学左右两边必须女学谁站快开始……样女生男生间隔排列(板书课题间隔排列)
(现象肯定男学没位置站站边教师根情况提问)
现象男学没位置站情况
师咦出男生会没位置呢
师什找位置呢
现象二男学站边
教师问间隔排列()没谁符合求(男生边没女学)
教师位学提出建议站位置该办呢放弃次游戏想办法(全班学说呢)(学发表意见)
方法男学退出游戏
方法二请位女学加入游戏中
师样符合求
请学观察队伍中头尾发现什(女生)说队伍两端女生
师男生女生
教师结男生女生间隔排列两端女生女生男生1
4揭示课题排队游戏做中包含着定方法定规律什样规律呢找出中规律呢想想知道堂课专门研究问题

1例题讲解
学喜欢兔面兔家吧(课件出示场景图)兔家里情况说家听听(引导学生仔细观察)
(夹子手帕兔子蘑菇木桩篱笆树绳子)
学真仔细现象中符合刚学种规律找出
组合作探究体会规律(组讨集体交流)
(夹子手帕间隔排列两端夹子夹子数手帕块数1)
(兔子蘑菇间隔排列两端兔子兔子数蘑菇数1)
(木桩篱笆间隔排列两端木桩木桩根数篱笆块数1)
2试试
(1)面动手摆摆意根棒桌摆成排两根棒中间摆圆片数数摆棒根数圆片数摆情况填表格里棒根数圆片数什关系
(2)学生动手摆摆情况记录表格中
棒根数
圆片数








　　(3)集体交流引导学生发现规律棒圆片间隔排列两端棒棒根数圆片数1
(4)结根课前排队游戏刚摆棒圆片活动发现两者什处(学生说说)
两种物体间隔排列果两端物体相排两端种物体数排中间种物体1
3巩固练
教材第79页第1题兔蘑菇间隔排列相邻两兔中间蘑菇兔数蘑菇数1(19)
教材第79页第2题手帕夹子间隔排列两夹子中间块手帕夹子数手帕块数1(21)
4做游戏
刚男女学手拉手排做游戏果10名女生需名男生呢

1(1)根绳子剪4次少剪成段
(2)果根绳子剪成8段需剪次样剪次数少呢
2教学楼前摆32盆花(直线摆放)两盆花间插面彩旗插少面

意课桌摆支笔两支笔中间摆书数数笔支数书数什关系
想想课中规律致

课堂作业新设计
1 (1)5段　(2)7次　折起剪
2 31面
思维训练
笔支数书数1


部分容着重学生找出间隔排列物体数间规律例题着重引导学生探索间隔排列两种物体数间关系类似现象中数量间关系发现相应规律

通做游戏引出课题学生游戏程中感触间隔排列物体数间规律
学生历兔子蘑菇木桩篱笆等简单规律摆放学生视野断扩思维断深化






1移
2旋转
3轴称
4数出面图形移格数画出移图形
5认识轴称图形基特征画出简单轴称图形

　　1教学程中通观察实例认识生活中物体移旋转称现象进认识面图形移旋转称
2知道方格纸图形发生移方位置变化
3够方格纸画出图形左右(东西南北)四方移图形
4体会图形移旋转位置方发生变化图形形状没变化进培养学生空间想象力
5知道什轴称图形够判断图形轴称
6通情景图场景体会生活中图形移旋转轴称激发学生学数学兴趣感受生活中数学处教师教学程中注意培养学生善观察惯注重学生想象力培养


1单元知识容学生第次接触教材生活中物体图形入手然教学面图形移旋转轴称
2教学程中教材例题外教师应该增加实例图形汽车车轮旋转木马运动等旋转现象斗兽棋等棋类棋子移动移现象学正方形正六边形等轴称现象样学生感性认识面学奠定基础
3教学中注意变式应
教师教学程中注意应变式学生做移现象旋转现象实例找轴称图形增加新容感性认识全班进行讨
4教学程中学生动手操作机会
教学程中增加学生动手操作环节加深学生感性认识分散知识难点帮助学生理解新知识

1　移旋转 1课时
2　轴称图形 1课时




认识移旋转
教材第80~82页容

1通观察实例认识生活中物体进行移旋转运动现象进认识面图形移旋转
2知道方格纸图形发生移时方位置变化够方格纸画出图形左右四方移图形
3体会图形移旋转位置发生变化图形形状没改变培养学生空间想象力
4通体会生活中移旋转现象感受数学知识生活中处进步激发学生学数学兴趣
5通动手操作模拟示范观察图片加深学生移现象旋转现象理解
6学程中培养学生善观察惯动手实践力充分发挥学生想象力

1认识移
2数出面图形移格数画面图形移图形

实物图片投影仪




教师谈话引入
1学坐火车说说火车车厢样运动
2坐电梯(家者超市)说说电梯样运动
3学升国旗语言叙述国旗运动方式

1导入新课
师生活中火车车厢电梯国旗等物体运动方式称移
教师提问生活中许物体运动方式移现象举例子
学生举例说明集体进行判断
(1)学知道移运动电风扇叶片运动移运动()说说电风扇叶片样运动
(2)知道飞机螺旋桨样运动请语言叙述飞机螺旋桨运动方式
(3)谁见带钟摆时钟学说说钟摆样运动
教师结日常生活中电风扇扇叶运动飞机螺旋桨运动时钟钟摆运动物体运动方式转动称种运动方式旋转
天节课研究移旋转(教师板书移旋转)
教师提问日常生活中见物体运动旋转举出例子
2教学面图形移
通观察举例清楚物体运动方式移运动旋转运动面起研究面图形移
(1)教师出示教材第82页想想做做第3题课件
师样画两棋子移动
生明白图形中方确定方移动棋子
学生集体交流教师总结

1教材第80页试试
学生亲感受移
2教材第81页试试
考察学生动手操作力
3教材第81页想想做做第1题
教师提示先请学想想什样运动移什样运动旋转
学生独立进行解答教师进行辅导
4教材第82页想想做做第2题
(1)教师请学生独立完成
(2)集体订正答案



1动物分方移少格吃喜欢食物
师请学先观察种动物喜欢吃什食物确定动物什方移
2松鼠找妈妈(图)急直哭狗白兔非常热心天学知识——移旋转利帮松鼠找妈妈松鼠妈妈非常感谢狗白兔
学知道狗白兔样帮助松鼠请说家听


课堂作业新设计
1~2略
3移第二四五七幅图　旋转第三六八幅图
4 第135片树叶
思维训练
1狗右移4格移4格羊先移4格左移6格熊猫先移4格左移2格
2答案唯例松鼠先移4格(走4格)然左移3格(左走3格)找妈妈
教材题
教材第81页想想做做
3略

移旋转
　　日常生活中火车车厢电梯国旗等物体运动方式称移
日常生活中电风扇扇叶运动飞机螺旋桨运动时钟钟摆运动物体运动方式转动称种运动方式旋转



第道例题教学日常生活中移旋转现象列举火车车厢电梯国旗运动电风扇叶片螺旋桨钟摆运动学生较熟悉根画面想象出实际状态教材通物体运动学生初步体会生活中移旋转现象普遍具物体移旋转感性认识移旋转教材没定义没语言描述求学生初步认识教学时学生说说运动什相点通观察想象较等学活动初步感受移旋转想想做做第1题求学生初步感受判断八幅图中物体运动移旋转第2题生活中常见树叶寻找移两道题帮助学生充实感知材料引导学生数学角度观察生活现象第3题棋子棋盘中移动方结合起学生体会棋子方位变化见教材安排移旋转教学活动时充分考虑学生年龄特点认知发展水层次逐渐递进

移旋转区
移特点点运动轨迹相图形点代表整图形运动情况什研究物体移运动时候物体抽象成物理模型——质点旋转特点点运动轨迹该图形面圆圆旋转中心中心心圆圆半径取决点旋转中心距离




轴称图形认识
教材第83~86页容

1通情景图体会生活中称现象认识轴称图形
2培养学生空间想象力动手操作力
3体会图形称美

认识轴称图形会区分轴称图形

干张图片张长方形纸正方形纸水彩笔剪刀



1出示教材第83页图片
师图片说说什特征
启发果张图片中间线折什发现
师物体折两边形状完全相种现象称轴称现象说物体称
师周围具轴称现象图形
学生思考请学开教材第86页
旨学生体会轴称图形称美
2举例
启发想想物体具轴称特征
学生组交流

1动手剪剪折折
请学教材第107页选图案剪折
学生动手做做
教师提问通折发现什
组织全班交流
质疑什完全重合
纳样折完全重合图形轴称图形
板书轴称图形
2画画剪剪
出示教材第84页例4请学出张纸折样子画画剪剪
师剪出轴称图形种方法剪出轴称图形
学生思考开始动手操作学生展示剪出作品家介绍
3试试
教材第109页图形剪折折轴称图形
学生独立操作然集体订正

1教材第84页想想做做第1题
2教材第84页想想做做第2题
3教材第85页想想做做第3题
4教材第85页想想做做第4题
5教材第85页想想做做第5题
师希学积极参称图形收集中


课堂作业新设计
1 第第三第五幅图
2 A　C　T　M　X
3 略
4 第第三第五第八幅图
5 略

轴称图形认识
　　果图形着条直线折两部分完全重合样图形轴称图形条直线称轴




教材学生熟悉生活入手结合实例通观察操作等形式样活动学生初步感知生活中称现象认识简单轴称图形进步探索简单图形轴称特性握简单图形间轴称关系利轴称方法进行变换设计图案基础教材第道例题首先出示组实物图片求学生观察说说特征初步感知物体称求学生结合生活验找出具称特征物体组里交流教材样安排目帮助学生感受生活中称现象接教材面实物图形进步抽象面图形引导学生通折发现轴称图形基特征初步描述轴称图形概念想想做做安排形式样容丰富训练帮助学生加深轴称图形认识体会数学生活广泛联系

称种美
生活中称现象初步掌握称奥妙帮助发现图形特征感受然界美谐根设想创造出称作品装点生活正20世纪著名数学家赫尔曼·外尔说称种思想通毕生追求创造次序美丽完善……





1认识分分会较分数
2较分数正确计算简单分数加减法

　　1学生初步认识分分会读会写简单分数知道分数部分名称初步认识分数
2会计算简单分母分数加减法


1开始教学时教师学生简单说明分数意义指出学01234……整数时遇够1整数表示例两朋友分苹果朋友分半整数表示出数分数表示
2教学例题时教师实物图形进行演示强调均分教学教材第87页例1学生清楚块蛋糕均分成两块两块样块整蛋糕二分学会12说成半教师说明半日常语数学语言应该说成二分然结合实际说明二分写法
3教学分较时学生实际折纸强调均分两张纸相正确较便学生初步体会分份数越份反越果直观出图形进行较没意义



分数初步认识 5课时
彩分数条 1课时






认识分
教材第87页容第88~89页想想做做第1~3题

1学生认识分会读会写分知道分数部分名称
2初步理解分数含义

1初步理解分数含义
2会正确读写分分数

例题配套图片课件



天教师请两位朋友起数学课
两朋友秋游准备什吃东西
师4苹果均分成2份分
生4苹果均分成2份分2
师2瓶矿泉水均分成2份分瓶
生2瓶矿泉水均分成2份 分1瓶
师1蛋糕均分成2份分少
师结果刚样整数表示
生
师天节课起认识分数(板书课题)


现块蛋糕均分成份份分
(2)学写四分
四分应该样写呢(学生口答教师板书)


指出面分数分子分母分

7试试
完成试试独立完成组交流


1教材第88页想想做做第1题
学生独立完成集体讲评
2教材第88页想想做做第2题
利电脑实物投影集体完成

3教材第89页想想做做第3题
学生独立完成集体讲评
说说什填分数

说说阴影部分占整正方形分












找准学生学新知发展区根学生年龄特征创设趣问题情境时加强直观教学降低认知难度





较分
教材第88页例题第89页想想做做第4~7题练十第3题

1通实际操作理解样物体均分份数越份越少
2掌握分子1两分数较方法

理解算理掌握较方法

等圆纸片5张等正方形纸片2张水彩笔投影仪



1复
节课学什知识
2分数表示图中阴影部分

(　　)　　　(　　)　　　　　(　　)


1教学第88页例2
(1)师样知道熊吃蛋糕兔吃蛋糕呢家什办法
生两张样圆纸片作蛋糕分分
师什样纸片呢
生两张纸样时知道谁
(2)组里折折
(3)组交流


3两完全样长方形折折

4通面练发现什规律
两完全样纸片均分份数越份越均分份数越少份越

1教材第89页想想做做第4题
(1)学生独立完成
(2)利实物投影讲评
2教材第89页想想做做第5题
(1)组讨完成
(2)全班交流
3教材第89页想想做做第6第7题

1较面分数


课堂作业新设计

科学天
3第6题画图略　占13　第7题答案唯例张正方形纸折两次分成样4份第份张纸14
思维训练

教材题
练十



均分份数越份越均分份数越少份越











认识分
教材第90页容第91页想想做做第1~3题练十第1第2题

1进步理解分数含义
2认识分基础进步认识分会读会写分分数

1理解分含义
2会读会写分分数

正方形两完全样长方形实物投影仪



1复
分数表示图中阴影部分说说样想


2引入
天节课知识基础继续认识分数(板书课题)

1教学教材第90页例3
(1)出张正方形纸折成样4份份份涂颜色
(2)全体学生动手操作教师巡视指导
(3)分数表示阴影部分学起研究研究
(4)全体汇报利实物投影展示学生作品





前面学分数什
2试试(教材第90页)
学生独立完成利实物投影展示
说说样想

1教材第91页想想做做第1题
(1)组织学生审题
(2)指名回答说说样想
2教材第91页想想做做第2题
学生独立完成集体讲评
3教材第91页想想做做第3题
学生独立完成集体讲评



(　　)　 　　(　　)　　 　(　　)


课堂作业新设计

3 3　4　7
思维训练
(　　)　　　　(　　)　　　　( 􀳫 )
教材题
练十
1 略
2 5　5　7　9


认识分分数初步认识中知识点继学生学分较分子1分数节课整数分数数概念次扩展分分次扩展单元中起承启作认识分仅学生较分母分数基础学生学简单分数计算基础通节课教学学生认识分会读写分通组合作学活动培养学生合作意识数学思考语言表达力动手操作观察较中培养学生勇探索学精神获运知识解决问题成功体验

1分米长条彩纸均分成10份份(　)(　)

思路分析均分份数分母道题纸条均分成10份说明分母10取份数分子分数取份数作分子







分母分数较
教材第91页例4第92页想想做做第4第5题练十第4题

1理解分母分数较含义
2掌握分母分数较方法

分母分数较方法

完全样长方形正方形圆形纸两张水彩笔实物投影仪



1复
节课学什知识
分数表示图中阴影部分
(　　)　　　　(　　)　　　　(　　)
2引入
天节课知识基础研究较分数

1出示教材第91页例4

折完较
组汇报实物投影展示

师说说样

2想较两分数



(1)选组分数利手中学具折折
(2)学生独立完成教师巡视指导学研究完成
(3)集体讲评利实物投影展示

说说样较
3通刚练发现什规律
两张完全样纸均分份数样取份数越分数越
分母相两分数分子越分数越

1教材第92页想想做做第4题
(1)组织学生审题
(2)学生独立完成
(3)集体讲评利实物投影展示
2教材第92页想想做做第5题
(1)组织学生审题
(2)指名回答说说样想

1较面两分数

(　　　)(　　　)


课堂作业新设计


思维训练
1 >　>　>　>　>

教材题
练十
4 <　>　<　>

分母分数较

分母相两分数分子越分数越



分数较认识分数结合起便加深分数理解教材结合认识分分分安排分数较出现通操作直接观察图形较分数总结分数较般方法意图通直观较加深分数含义理解教学实践证明样做学生接受加深分数认识效


思路分析两组数组分母相根分母相分数分子分数较

部分






分母分数加减法
教材第93第94页容练十第56题

1理解分母分数加减法算理掌握计算方法
2提高计算力

理解算理正确计算

例题配套课件图片实物投影仪



1复
图中涂色表示面分数


教师说说什样涂
2引入

吃块巧克力分
天节课研究分数加减法(教师板书)

1手中张长方形纸利探究面问题
(1)组合作折折涂涂算算教师巡视合作探究前先独立思考解决问题方法
(2)组汇报



2练

3通面练认分母分数加法该计算呢
生分母相分数相加分母变分子相加
4知道明红吃块巧克力分
(1)组活动涂涂算算教师巡视
(2)组汇报



(3)做做第93页试试
学生独立完成集体订正
5练

6通组练认应该样计算分母分数减法
学生分母分数相减分子相减分母变

1教材第94页想想做做第1题
(1)组织学生审题
(2)独立完成
(3)集体讲评
2教材第94页想想做做第2题
(1)学生独立完成
(2)集体讲评
3教材第94页想想做做第3题
(1)组织学生审题
(2)学生独立完成
(3)集体讲评
4教材第94页想想做做第4题
(1)组织学生审题
(2)鼓励学生发散思维提出问题
(3)组织学生解答问题

改错



课堂作业新设计

思维训练

教材题
教材第94页想想做做

练十


分母分数加减法

分母分数加减法分母变分子相加减



部分容教学简单分母分数加减计算通教学方面帮助学生进步感受分数实际意义方面学生提供独立思考探索机会锻炼运数学知识解决实际问题力
例题提供已均分成8份长方形求学生长方形58涂红色长方形28涂绿色分引出求求差问题学生根已加法意义减法意义理解列出算式接着启发学生助直观图形已初步获分数理解探索算法交流思考收获掌握算法获成功体验

例题教学时涂色基础提出问题列出算式然组里交流计算时想法通交流正确算法确认错误算法想法改正帮助学生初步理解掌握算法促进学成果反思体会探索合作交流价值





彩分数条
教材第96~97页容

1通实际动手操作进步巩固学生分数知识掌握整体1分成相等干份
2通实践活动培养学生动手操作力创新意识

培养学生动手力

投影仪



1 二分写作(　　)


指名两位学回答第1第2题
师天节课家解决第3题

1剪剪折折
师学请教材第111页直条剪4彩色直条分折折剪出121418116分数
学生动手教师巡视指导

总结分母1里面分
师开教材第96页图中样子做1正方体
2玩游戏
指导学生玩抢1游戏清0游戏
游戏中学生成角教师起引导作
师通游戏分数新认识什体会




期末复 3课时




复两三位数位数法口算笔算
教材第98~102页容

1掌握两三位数位数法计算方法正确计算
2提高学生综合运学知识解决实际问题力
3解决问题中激发学生解题积极性增加学生数学学信心

熟练计算两三位数位数法口算笔算

实物投影仪


教师请学生举例学期学口算法口算法
教师板书400÷4　43×20
学生说清楚口算方法什
教师提问学笔算题目举例说明
板书52×9　327÷3
提问会列竖式谁说说计算程

1教材第98页期末复第1题
2教材第98页期末复第2题
3教材第98页期末复第3题
4教材第99页期末复第4题
5教材第99页期末复第5题
(1)组织学生审题
(2)学生独立完成
6教材第99页期末复第6题
(1)组织学生审题
(2)学生独立完成
7教材第102页期末复第26题
(1)组织学生审题
(2)学生独立完成

1竖式计算验算
125×3　　740÷7
2李买移动电源已知需60元想买12移动电源700元够
3农科培育种优良豆品种通实验8千克豆出豆油2千克样计算40千克豆出油少千克

基练
1 300　63　90　3000　72　80
2 84　450　86　72　240　60　4000　42　32　72　70　6300
3 813　603　630　3736　3248　3680
4 504　294　870　2240
5 450×31350(克)
5 安排二年级较合适
26 14×31626(棵)
补充练
1 375　105……5　竖式验算略
2 60×12720(元)　720>700够
3 40÷8×210(千克)
教材题
期末复
7 28×43874(棵)
8 20　40　12　200　80　18
9 200　12　31　14　22　12　80　100　14　40　12　16
10 22　21……1　20……1　212　137　37　71……3　80……2　107
11 92÷330……2　　　　　412÷851……4　　　　　249÷735……4

807÷4201……3

12 (1)24÷83　(2)16÷82　(3)16×348()
13 97÷424(串)……1()
14 (6024)÷312(盆)
25 (42+18)×3180()




复长方形正方形分数
教材第98~102页容

1巩固长方形正方形特征进步理解周长含义会正确计算长方形正方形周长
2进步认识分数正确进行分母分数加减法计算

1长方形正方形特征长方形正方形周长计算
2 分数写法分母分数加减法

实物投影仪



1关长方形正方形记知识
长方形四条边边相等四角直角
正方形特殊长方形正方形四条边四条边相等四角直角
长方形两长边两短边长方形周长
正方形四条边正方形周长
2关分数记知识
图读分数
分数中分数线分子分母
分子相分数分母分数分母相分数分子分数
分母分数加减法分子相加减分母变

1教材第100页期末复第15题
(1)组织学生审题
(2)组织学生测量
(3)讨第三幅图样测量
(4)学生独立计算
(5)集体讲评
2教材第100页期末复第16题
(1)组织学生审题
(2)独立完成
3教材第101页期末复第22题
(1)组织学生审题
(2)独立思考组交流
(3)集体汇报
4教材第101页期末复第23题
(1)组织学生审题
(2)集体交流
5教材第100页期末复第24题
(1)组织学生审题
(2)独立列式计算
(3)集体评讲
6教材第102页期末复第27题
(1)组织学生审题
(2)独立列式计算
(3)集体评讲

课堂作业新设计
1 1+2+25(厘米)　1+2+3+28(厘米)　1+1+1+1+1+16(厘米)
2(20+8)×256(米)　

4
折次数
1
2
3
4
5
6
均分成份数
2
4
8
16
32
64

发现折次数越均分成份数越份占张纸分越
5


6 (568)÷316(米)



千克克解决问题策略移旋转轴称
教材第100~102页容

1通复巩固千克克进率千克克知识解决生活中简单问题
2通复解决问题策略策略解决实际问题
3通复移旋转轴称知识培养学生空间想象力

综合运知识解决问题

投影仪



1复千克克认识
(1)关千克克记知识
①千克克表示物体质量单位
②称般物品重常千克作单位
③称较轻物品常克作单位
④1千克1000克
(2)掂掂1千克物体说说什感觉
1袋白糖　2袋盐
(3)掂掂1克物体说说什感觉
1枚2分硬币　　1颗花生豆
(4)教材第101页期末复第19题
①组织学生审题
②学生独立完成
③说说什样填
2复解决问题策略
(1)提问学回忆学解决问题策略呢
学生思考举手回答
生列表画线段图
(2)教材第102页期末复第28题
学生独立思考教师订正答案
3复移旋转轴称知识
(1)谁说出现象移现象旋转什轴称图形
移火车车厢电梯国旗等物体运动方式
旋转电风扇叶片飞机螺旋桨时钟钟摆等物体运动
轴称图形折完全重合图形
(2)教材第100页期末复第1718题
学生独立完成

1填空
1000g(　　　)kg　　3kg(　　　)g　　5000g(　　　)kg　　7kg(　　　)g
2○里填><
2kg○3kg　　　　980g○1000g　　　　4000g○4kg
900g○20kg 1kg○800g 4600g○3kg
3填单位
300(　　)　　　500(　　)　　　350(　　)　　　2(　　)　　　200(　　)
4正确答案序号填括号里
A旋转　　　B移

车轮(　 )车身(　 )　机身(　 )螺旋桨(　 )
5画出面称图形半

6图书馆购进批少图书中成语事42寓言事成语事18童话事数寓言事3倍购进童话事少


课堂作业新设计
1略
2略
3略
思维训练
1 1　3000　5　7000
2<　<　　<　>　>
3g　g　g　kg　g
4 A　B　B　A
5 略
6 42+1860()　60×3180()
教材题
期末复
17略
18第第二第三第四幅图
19 (1)千克　(2)千克　(3)克　(4)千克
20 3000　9　8000　2
21 20+20+5090(克)　90÷245(克)
28 45幅　61幅　86幅
思考题
(2001)×5995(米)



开头成功半开学初班抓六件工作
　　１做学生报名注册工作做心中数注册登记班学生第次会面班解学生窗口做项工作利班务工作开展
　　２开第次班会创造良第印象班开第次班会（必时学生家长参加）目树立形象指导未明确制度第次班会教师态度诚恳期真诚求具体先进行介绍然真诚态度学生说：幸班感高兴希学支持工作班建设寥寥数语道出片真诚会融洽师生感情
　　３身作搞第次卫生扫进步融洽师生关系机会班劳动中学生接触进步解学生时学生认班老师易言行致堪师表利树立班工作威信
　　４搞班组建设选班组干部发挥班组干部积极动作班级建设中班干部作非般班选配班组干部程中注意充分发扬民样表明班民公正理班级态度更班集体形成良风气奠定基础
　　５搞第次考勤工作保证纪律严明性开学际工作头绪纷乱章假期学生难免表现散漫班时进行纪律检查时根班实际情况拟定德育评估细教育程中做规学生教育常化系统化
　　６开第次家长会开学初验班会忘记忙中召开第次家长会学校教育家庭教育相结合机会第次家长会班老师简明扼家长介绍班科教师情况然开诚布公家长表明教育学生决心班奋斗目标积极争取家长支持
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