2016年新苏教版四年级数学册教案
升毫升
二两三位数两位数
★简单周期
三观察物体
四统计表条形统计图（）
●运动身体变化
五解决问题策略
六性
七整数四混合运算
八垂线行线
●样滚远
1111九整理复
附录 混合运算
第单元：升毫升
第1课时：认识容量升
教学容：教材12页例1例2
教学目标：
1．学生具体情境中感受认识容量容量单位升
2．学生初步解测量较容量方法估计常见容器容量培养估计意识初步估计力
3．学生联系实际感受升日常生活中应积极参操作实验等学活动动合作交流获积极情感体验
教学重点：认识容量容量单位升
教学难点：形成升具体概念
学具准备：课件量杯纸杯
教学程：
教学容量
1．老师取两明显区容器问：两容器装更？
学生回答时候教学生容量说说指出：容器装液体少称容量
2两差容器学生猜猜容量较验证？ 教师根学生回答进行操作两容器互相注水较
（3）议议：红家水壶装满倒5杯明家水壶装满倒4杯认家水壶更？什？
学生说理基础出：统标准衡量倒杯子合适
二认识1升
1出示例2情景图认识物品？知道物品面升代表什意思？（计量水油饮料等液体少通常升做单位升字母L表示）
2．1升少呢？量杯量出1升水师操作量杯量出1升水学生观察
继续操作：教师取出棱长1分米正方体容器刚量出1升水倒正方体学生观察什发现？
说说正方体容器容量少？猜猜正方体棱长少？验证程中提问：什里面量？外面量？
3．继续感受1升水少
（1）教学试试
先学生估计1升水约倒满纸杯验证（5）
（2）教室里桶纯净水少升呢？（19升）桶水拎动？
介绍：成天般喝115升水孩子喝1升水知道1升水约样杯呢？ 想想天水喝够？
三练
1练练第1题
先学生观察桌交流指名回答说明较
2练练第2题
学生桌间说说集体订正
四全课总结：
说说天学明白知识？
第2课时：认识毫升
教学容：教材第34页例3例4
教学目标：
1．认识容量单位毫升知道毫升较容量单位
2．掌握升毫升间进率知道1升1000毫升
教学重难点：认识容量单位毫升掌握升毫升间进率
教学准备：滴量桶瓶盖水等
教学程：
复导入：
1节课学什？知道相关知识？
取出纸杯节课做实验1升水约装满样纸杯（5）？纸杯容量少呢？精确表示出纸杯容量需较容量单位（毫升）
2日常生活中常见毫升单位（出示例3）
师：计量较少液体通常毫升作单位毫升字母ML表示
二认识1毫升
1．取出滴介绍：滴量出1毫升水现滴找1毫升少滴什办法？
（先滴吸取1毫升然慢慢滴出数数1毫升滴数）
实验：约1820滴
2．组派老师准备滴瓶盖滴20滴水（1毫升）组传传1毫升水约少？
说说：1毫升水少水呢？
三教学1升＝1000毫升
现认识毫升较容量单位1毫升1升较发现1毫升水1升水少现想想知道少毫升水1升水呢？什办法？
实验操作教师取出量杯（500ml）正方体容器（1L）学生观察量杯刻度然量出量出2杯500ml水倒入1升容器学生说说什发现？
结：1000毫升＝1升11 1升＝1000毫升
四完成想想做做：
1．面容器里少毫升药水？
指出：饮料喝点少喝点医学点点马虎药时候严格规定面常见规格分说说少毫升？
2．老师量筒量出50毫升然倒入常见次性透明杯子里学生感受高度然学生想象果倒入题中容器中水面高度什情况？
3．填空：
4升（11 ）毫升111111 2000毫升（11 ）升
9升（11 ）毫升111111 5000毫升（11 ）升
五全课结：说说毫升认识
第3课时：练
教学容：教材第57页练
教学目标：
1通练学生进步认识容量单位升毫升正确合适容量单位
2．常见容器进行估计提高学生方面认识力
教学重点：进步认识容量单位升毫升正确合适容量单位
教学难点：常见容器进行估计
教学程：
复导入
1 关容量单位认识？
2出示练第1题情景图发现什？
3练第2题
天继续研究日常生活中容量单位升毫升
二练指导
1．第3题
出示生活品先学生估计容量课完成选择
2第4题
学生桌交流指名回答
3第6题
出示生活中物品先学生估计容量课完成选择
4第7题
学生独立完成学生说说选择容器容量单位？什技巧？
5第8题
学生独立完成集体订正
6第9题
出示情景图学生观察回答量杯中液体少毫升？读出数值？合起少毫升？1升？
7第10题
学生独立完成说说较？
8第11题
（1）学生独立审题学生先说说获信息？5岁童应该剂量服？
（2）提出问题？
（3）注意药安全
三布置课练：
商店物品毫升作单位少毫升物品升坐单位少升
四全课结
现升毫升认识？
第二单元：两三位数两位数
第1课时：数整十数口算笔算（商位数）
教学容：教材第8页例1
教学目标
1．充分利学生法意义理解已积累法计算验引导探索两位数整十数口算笔算方法正确进行计算
2．探索解决问题程中培养学生怕困难精神
教学重点 灵活掌握整十数整十数口算方法学会百十整十数笔算验算方法
教学难点 学会数整十数笔算验算方法
教学准备：学例图黑板
教学程：
复引入（黑板出示）
⒈笔算： 48÷4＝11 65÷6＝ 93÷3＝
⒉指名学生板演说说计算程
二新授
⒈创设情境出示例题图
提问：图知道什？帮助解决什问题？求成包样列式？
⒉学口算方法：
⑴提问：60÷20等？会口算？
⑵组织学生分组交流口算方法汇报讨情况师结
⒊完成练练
⑴出示四组题求学生竖着组组完成
⑵集体订正说说口算数整十数口算
⒋学笔算方法：
⑴60÷20会竖式计算？学生试列指名学生板演
⑵订正：说说笔算方法错误学生请找出原
⑶练：80÷40学生独立完成桌交流说说笔算程
5教学试试
（1）出示试试：96÷20 150÷30学生独立完成指名板演
（2）说说笔算程问问学生样知道做
（3）提问：样知道算呢？样验算？
11 学生验算注意格式讲解
三巩固算法练
⒈口算面题（练二第1题）
120÷20 70÷10 300÷60 320÷40 350÷70 720÷90
学生口算中二题说说口算方法口算方法合理强求统
⒉练二第2题
学生练验算说说计算方法商位置验算方法
⒊练二第5题
⑴指名读题理解题意
⑵求数数倍什方法做？列式？
⑶学生独立解答集体订正
四全课结
学通节课学收获？
五作业布置
完成练二第34题
第2课时：三位数整十数笔算（商两位数）
教学容：教材第9页例2
教学目标
⒈学生历三位数整十数试商程初步感受试商方法正确计算三位数整十数法
⒉学生探索练中断丰富积累学验方法逐步提高学力
教学重点 初步感受试商方法正确计算三位数整十数法
教学难点 估计商致范围
教学准备：教学例图黑板
教学程：
复引入（黑板出示）
⒈口算面题指名说出中两题思考方法
120÷40 560÷70 420÷60 240÷80 320÷40
二新授
⒈出示例题图指名说说题意
提问：求分班算式样列？学生列式
⒉提问：380÷30少估计商约少？
⑴估算出结果
学生独立思考桌交流估算结果方法
⑵笔算出结果
①学生尝试完成师巡视指导（提示：数前两位够？）
②提问：想商1？1写商什位？什？商位？？
③组织验算
学生独立进行验算
较计算结果估算结果学生明白两者相互支持作
④结笔算方法
三位数整十数先数前两位果前两位够先前两位数商写十位
3教学试试
⑴学生独立完成试试两题指名说说计算程
⑵：两题什相方？（进步明确计算时先数前两位）
4数整十数法笔算方法
⑴学分组说说数整十数法样算？
⑵师结补充完整
笔算数整十数法应先数前两位数前两位够数前三位数位商写位面
三巩固练
⒈完成练练
学生独立计算指名板演
⒉练二第6题
学生独立计算完成指名回答集体订正
⒊练二第7题
⑴出示三组题学生组组计算
⑵学生较组两道算式计算程中什
四全课结
通天学家什收获
五作业布置
补充题
教学记：
第3课时：三位数两位数法练课（练二）
教学容：教材第11页815题
教学目标
⒈学生进步巩固数整十数法口算笔算方法帮助学生形成必计算技进步提高解决简单实际问题力
⒉学生练感受数学生活密切联系锻炼数学思维提高综合运知识解决问题力
⒊教学中充分发挥组合作学优势提高学生学力
教学重点 学生进步巩固数整十数法口算笔算方法
教学难点提高综合运知识解决问题力
教学准备：黑板
教学程：
复引入（黑板出示）
1．计算面题
360÷301111 310÷301111 421÷40
720÷601111 340÷201111 523÷50
学生独立完成指名黑板板演说说计算程
二基练查漏补缺
1口算面题（练二第10题）
求学生组组完成完成学生说说两道题联系
2练二第11题
⑴出示第11题请学生读读题目求
⑵学生独立思考估计题商指名回答
⑶学生独立完成指名板演老师巡视指导
⑷集体订正时选择中两题说说笔算程
⑸说说样笔算数整十数法
三综合应巩固提高
⒈练二第12题
先学生说清楚道算式运算序独立完成
指名四位学进行板演集体订正
2练二第14题
学生独立审题提问：卡车运走水果？解答道题时先求出什？算什？
学生独立解答教师巡视指导（注意学生列综合算式时运算序）
3 练二第13题
（1）学生独立计算完成表格填写
（2）引导学生仔细观察张表什发现观点四组交流
（3）组织全班交流教师适时点拨学生初点体会法算式中商变规律
四课堂结
通练什收获？
五作业布置
练二第815题
第4课时 三位数两位数笔算（调商）
教学容：教材第12页例3
教学目标
学生历三位数两位数试商程初步掌握数作接整十数进行试商方法正确计算需调商三位数两位数笔算
教学重点 初步掌握数作接整十数进行试商方法
教学难点 正确计算需调商三位数两位数笔算
教学准备：课件
教学程：
复引入
⒈口答：
⑴96里面30？ 11⑵190里面30？
⑶74里20？ 11 ⑷274里20？
⒉口答
42≈（ ） 31≈（ ） 69≈（ ） 75≈（ ）
二新授
⒈创设情境提出问题
⑴出示例题图请学说说图知道什解决什问题？
⑵请学生列出算式？
⑶组织学生估计结果指名回答说说样想？
⒉笔算96÷32
⑴提问：3天正完呢？请家竖式算算
⑵学生尝试练组织全班交流
提问：样想商3什方法？
⑶组织学生验算算
三模仿训练加强理解
1完成试试
⑴出示题目质疑：先样估计商？
⑵学生独立完成指名板演
指名说说计算程提问：39作少试商？
⑶讨：数两位数法样试商？
先组讨全班交流结：数两位数法数作接整十数试商
2完成练练
学生根提示独立完成桌交流指正教师注意巡视指导
四巩固训练
1完成练三第1题
（1）出示题目求指名读题
（2）请学生说说题数作十数试商
（3）学生独立计算指名板演选题学生说说计算程
五全课结
学通天学收获
第5课时 练三（1）
教学容：教材第15页练三26题
教学目标
⒈ 通练学生进步掌握三位数两位数试商方法提高计算正确率速度
⒉ 通提高题练培养学生善观察发现规律意识力
教学重点 学生进步掌握三位数两位数试商方法
教学难点 培养学生善观察发现规律意识力
教学准备：课件
教学程：
复导入
提问：数两位数法样试商？
二基练查漏补缺
黑板出示口算练
44÷4 90×60 16×6 270÷60
15×4 46÷2 95÷5 180÷30
学生口算请生回答
三练辨析异（练三第4题）
学生独立完成求组组着做指名回答教师板书答案
组题计算时什相什？
四指导练
⒈练三第5题
⑴请学生想想题商位数然指名回答
⑵学生独立完成指名板演
⑶学生说说计算程尤说清试商方法
⑷提问：数两位数法样验算？
⒉练三第2题
⑴出示题目先学生独立审题学生明确题目中已知道什？解决什问题？
⑵提问：求出童剧天播放少分钟？求少播放完应该样列式？
⑶学生独立完成指名板演集体订正
⒊练三第3题
⑴出示题目学生读题理解题意
⑵提问：求出位阿姨天编织中国结数量？
⑶学生独立完成指名回答集体订正
⒋练三第6题
⑴出示题目学生读题理解题意
⑵学生独立完成结果填表格里
⑶指名回答教师板书
⑷引导学生观察表说说发现引导学生说出：生产水泥吨数越需天数越
五课堂结
通练收获？
第6课时 连解决实际问题
教学容：教材13页例4
教学目标：
1．初步解连解决实际问题基结构数量关系列式解决类实际问题
2．解决实际问题程中体验解决问题方法样化进步培养分析推理力
教学重难点：连解决实际问题基结构数量关系列式解决类实际问题
教学准备： 媒体
教学程：
复引入
1．图提问解答
图1：显示10盒羽毛球出示600
学生提问：均盒少？
图2：显示袋羽毛球袋标注6装旁边出示600
学生提问：少袋？
2．根问题选择条件解答
二学新课
1．观察图意
出示题图引导学生观察问：图告诉数学信息？
提问：题中已知条件？求什问题？
2．探索
（1）出示学提示：找出联系两条件说说先算什？
学生独立思考探索组讨教师巡视指导
（2）交流汇报
第种解法：224÷2＝112（）11 112÷4＝28（）
综合算式：224÷4÷2＝28（）
问：第步根两已知条件求？第二步根两条件求？
第二种解法：4×2＝8（层）1111 224÷8＝28（）
综合算式：224÷（4×2）＝28（）
问：第步根两已知条件求？第二步根两条件求？
3继续讨交流
（1）两种思考方法什方相方？
（2）想想题样检验？
（3）回顾解决问题程什体会？
4完成练练
三应提高
1．练三第9题
次出示两道题学生独立完成指名回答集体订正提出问题解答
2．练三第10题
联系生活实际出示药瓶通投影放显示药瓶相关信息——150片日3次次2片
提出问题：瓶药吃少天？
学生先讨信息含义商量解决问题方法交流汇报
3．练三第12题
先学生观察图片解图中呈现数学信息学生独立思考解决学生交流思考方法
交流反馈时教师分提问：第步求什？根两已知条件求？
针学生出现两种解法进行较
4练三第14题
出示题目学生独立审题说说解决第问题需条件？解决第二问题呢？
学生独立解决指名板演集体订正
四课堂作业
练三第1113题
第7课时 练三（2）
教学容：教材第1617页练三1520题
教学目标
1通练巩固三位数两位数试商方法提高计算正确率速度
⒉通练进步解连应题数量关系掌握解决连应题解题方法
3培养学生善观察发现规律意识力
教学重点 学生进步掌握三位数两位数试商方法
教学难点 培养学生善观察发现规律意识力
教学准备：课件
教学程：
复引入
1．听算
80÷2 21÷7 39÷3 100÷4 81÷9
二分层练巩固提高
1练三第15题
先说出商位数计算
学生独立完成集体订正
师生结：做法计算时先说出商位数计算帮助商中间末尾0漏掉
2练三第16题
次出示两组题目学生组组完成说说组中两道算式什关系？什发现？
3练三第17题
出示题目先学生观察结合题中发现？桌交流算计算三道题目？然学生独立完成指名回答集体订正
总结：恰选择计算方法计算更加简便
4练三第18题
（1）出示情景图学生独立审题
（2）学生独立完成汇报交流时说说解题想法？
5练三第19题
（1）学生独立审题说说两道题分什方法做？
（2）交流：两道题什联系？
6练三第20题
学生独立解答指名回答集体订正
三拓展延伸
完成思考题
（1） 出示情景图学生读题审题
（2） 讨：抬西瓜需2猴现3猴样分组？根猴分组说说分配路程公？算算均猴抬少米？
四全课结
通练获解题验？
第8课时 三位数两位数笔算——调商⑴
教学容：教材第18页例5
教学目标
⒈学生历三位数两位数试商程初步掌握四舍试商方法够种试商方法正确计算两位数商位数笔算法
⒉初步学会数成整十数调商方法
⒊进步增强估算意识提高估算力
⒋解决问题程中体会数学现实生活密切联系
教学重点 学生历三位数两位数试商程初步掌握四舍试商方法够种试商方法正确计算两位数商位数笔算法
教学难点 1．初步学会数成整十数调商方法
2．进步增强估算意识提高估算力
教学准备：课件
教学程：
复引入
⒈指名板演余学生练计算
70÷9 69÷20 520÷60
集体订正学生说说整十数样试商
⒉口答：面括号里填？
20×（ ）＜83 30×（ ）＜158
40×（ ）＜250 20×（ ）＜98
二新11授
⒈引入新课
⒉教学例题
⑴出示例题图提出问题引出算式
提问：幅图知道什？知道四年级班均书少？样列式？
⑵探索272÷34笔算方法
①提问：272÷34样试商？什34作30试商？估计商应？
②学生独立尝试
学生根估计商试着算算师巡视指导
③交流算法
提问：934306272306办？
提问：什改商8指名回答学生说说
④学生独立完成竖式
学生完成竖式计算教师组织学生进行全班核帮助学生掌握竖式计算格式
⑶师纳概括模仿训练加强理解
完成练练：
先学生认真观察题竖式然指名口答学生说说题准确商学生说说确定商理
⑷阶段结
试商程中发现四舍法数作整十数时试商数积笔数时商改成初商1数调商
三巩固练
1练四第题
学生组组完成然集体订正订正时学生说说组两题试商程中什区
2练四第2题
先学生认真观察题中三题计算程找出错里加改正
3练四第4题
⑴先学生独立完成然集体订正
⑵题解答程：184÷23＝8（棵）
⑶集体订正教师学生进步体会学三位数两位数笔算法解决生活中实际问题
四全课结
通节课学懂？收获？
五作业布置
练四第3题
第9课时 三位数两位数笔算——调商⑴
教学容：教材第19页例6
教学目标
⒈学生初步掌握五入试商方法够种试商方法正确计算两位数商位数笔算法
⒉进步增强学生估算意识提高学生估算力
⒊提高学生计算力纳概括力
教学重点 学生初步掌握五入试商方法够种试商方法正确计算两位数商位数笔算法
教学难点 进步增强学生估算意识提高学生估算力
教学准备：课件
教学程：
复引入
⒈竖式计算
⑴91÷20 326÷50 280÷30
⑵96÷32 326÷53 200÷43
⒉师：节课学数位1234两位数法认试商时注意什？节课继续学三位数两位数笔算
二新11授
⒈教学例题
⑴出示例题图提出问题引出算式
提问：幅图知道什？知道四年级二班均书少？
样例式？
⑵探索252÷36笔算方法
①提问：252÷36样试商？什36年作40试商估计商应？
②独立尝试
学生根估计商试着算算教师巡视时解学生计算中存问题
③交流算法
先指名计算程写黑板进行全班核
提问：商6？什？
教师强调：计算程中注意调商命名余数数
⑶纳概括
⑷较发现异点
学生较372÷34252÷36计算程找出相点点
学生先独立观察较组交流想法然教师组织学生进行全班交流
相点：两题数整十数试商两题调商
点：34作30四舍法36作40五入法调商方四舍法取数似值 商调1五入法取数似值 商调1
三模仿训练加强理解
完成练练
先学生认真观察题竖式然指名口答学生说说题准确商学生说说确定商理
四巩固练
1练四第5题
学生组组完成然集体订正订正时学生说说组两题试商程中什区
2练四第6题
先学生认真观察题中两道题计算程找出错里加改正
3 练四第7题
（1）先学生观察表格说说表格中获信息？
（2）均棵猕猴桃产量少千克？均棵水蜜桃产量少千克？均棵脐橙产量少千克？
五全课结
通节课学什新收获
六作业布置
练四第7题
第10课时练四（1）
教学容：教材第21页练四第913题
教学目标 ⒈通练学生掌握计算方法提高计算水够熟练进行试商调商
⒉通练学生探索计算方法运学计算解决问题程中发展数学思考提高解决问题力锻炼克服困难意识培养认真负责精神获积极数学学情感
教学重点 够熟练进行试商调商
教学难点 学生探索计算方法运学计算解决问题程中发展数学思考提高解决问题力锻炼克服困难意识培养认真负责精神获积极数学学情感
教学准备：课件
教学程：
复导入
笔算三位数两位数法时应该试商？（四舍五入）什情况需调商？
二基练
笔算：练四第11题
⑴先指名说出题样试商
⑵学生独立计算
⑶集体订正
三指导练
1练四第9题
⑴求学生组组完成题目
⑵指名回答集体订正
⑶说说组中两题试商程中什？
2练四第10题
⑴请学先组里估计题商约少
⑵学算算指名板演
⑶集体订正
⑷提问：天昨天估计准？什？
四解决问题
⒈练四第12题
⑴指名读题
⑵学独立完成指名板演
⑶集体订正
⒉练四第13题
⑴出示情景图说说图中获信息？提出什样数学问题？
⑵教师根学生回答板书：骑电动行车甲乙需少时？……学生说说解答？
⑶学生独立解题集体订正
五课堂结
通节课练收获？
第11课时练四（2）
教学容：教材第22页练四1420题
教学目标
⒈引导学生先思考计算边计算边思考计算思考思考中掌握计算方法提高计算水
⒉巩固学生已掌握三位数两位数口算笔算够熟练进行试商调商
⒊学生探索计算方法运学计算解决问题程中发展数学思考提高解决问题力锻炼克服困难意识培养认真负责精神获积极数学学情感
教学重点 掌握三位数两位数口算笔算够熟练进行试商调商
教学难点 学生探索计算方法运学计算解决问题程中发展数学思考提高解决问题力
教学准备：例题插图
教学程：
揭示课题复旧知
口算：出示练四第14题
1学生口算
2指名说说样口算？
二基练
笔算：练四第15题
⑴指名读题
⑵桌间活动：位学估计商位数估计商少位学通笔算验证然两位学交换桌位学估计准
⑶指名汇报
⑷说说估商准确率高方法什
三练辨析异
练四第16题
⑴指名读题
⑵组单位活动：估计算式商高位商少？组学讨
⑶分组刚估计题目笔算验证估计准准学生练
⑷全班交流订正
⑸指名请出估计准学家介绍验
四课堂练
解决问题
⒈练四第19题
⑴指名学生读题
⑵质疑：求养鸡数鸭九倍应先求什？
⑶指名板演
⑷集体证
⒉练四第20题
⑴出示插图引导学生仔细观察说说通幅图知道什？
⑵根图中信息解决两问题？（出示2问题）
⑶学生独立完成
⑷组互相说说样解决两问题
⑸全班交流集体订
思考题
⒈计算正确商先根题目意思列出样算式：
（ ）÷72＝（ ）
（ ）÷27＝26……18
⒉根样算式请学计算正确商应该少
五课堂结
通节课练收获？
第12课时商变性质
教学容教材第23页例7
教学目标
1学生理解掌握商变规律
2培养学生观察较抽象概括等力
3学生探索程中体会数学生活联系体验成功快乐
教学重点理解商变规律
教学难点纳商变规律程
教具准备课件
教学程：
铺垫导入（快速口算）
90÷3011 450÷5011 480÷4011 360÷30
840÷2011 6000÷1000117000÷100011400÷20011
二探索新知
（）探究商变规律
１．课件演示情境：孙悟空猪八戒先填写表回答问题
数
数
法算式
商
100
20
100÷20
5
100×2
20×2
200÷40
100×4
20×4
100÷2
20÷2
100÷4
20÷4
①猪八戒会计算第道面道学帮猪八戒计算
②孙悟空提问：什数变什数没变猪八戒会学帮助回答（数数变商没变）
２学生组交流探究规律
教师注意引导第行第二行数变数变商样？
（1）学选两行探究数数样变想想法先前左右学交流然集体汇报交流
（2）汇报交流师指名学生说然适时引导学生说出：数数时相数商变数数时相数商变
(3)进步讨：时数时数中数意数？没数？什？现句话概括发现规律？
（4）结：数数时相数（0外）商变
（二）模仿练巩固规律认识
完成练练
三巩固练
1练五第1题
先学生观察组中三道法算式中数数变化情况独立完成指名回答集体订正
2练五第2题
先学生默算指名回答时机学生说说样算
3练五第3题
（1）算样解答题目先桌说说计算
（2）指名回答集体订正
4练五第4题
（1）观察表格算样填？什技巧？
（2）指名回答集体订正
5练五第5题
（1）出示表格学生观察说说表格中获信息？
（2）学生独立完成指名回答集体订正
四课堂结
请学运商变规律帮猪八戒弄明白课前孙悟空猪八戒分桃什哈哈笑
第13课时：利商变性质进行法简便计算
教学容：教材第24页例8
教学目标：
1学生探索笔算数数末尾0法简便算法掌握种计算方法加深商变规律理解
2学生通学体会解决问题方法样性培养优化方法意识增加学数学兴趣
教学重点：数数末尾0法简便计算
教学难点：余数法
教学准备：课件
教学程：
复导入
说说什商变性质？（强调时相数）
导入：利商变规律法计算更简便节课学种简便计算方法
二探究感悟规律
出示例题：队鼓单价50元王老师带900元买少？
①引导学生观察数数什特点？
②想想900÷50笔算变简单结果变
③根学生讨板书：数数末尾划0
④设问：数900末尾两0什划10？果数末尾两0划行行？
2出示：队号单价降40元王老师带钱买少剩少元？
①教师巡视
②指名学生说教师板演
③引导学生观察教师板演算式学生讨里2？
④引导学生通验算检验余数202？
3模仿练巩固新知识
完成练练
三巩固发展形成技
1．完成练五第6题
完成学生说说样想
2完成练五第7题
学生独立完成教师注意巡视指名回答集体订正
3完成练五第9题
学生独立完成教师注意巡视汇报时注意学生较商余数变化规律（特注意余数变化规律）
4完成练五第10题
（1）学生独立审题说说解决第问题时先求什？
（2）解答第二问题时需先求出什？
四全课结化知识
设问：节课学知识什懂
五作业：练五第811题
第14课时：整理练（1）
教学容：教材2728页整理练16题
教学目标
⒈学生进步掌握数两位数法口算方法较熟练口算数两位数法
⒉学生进步掌握数两位数法笔算方法正确笔算
教学重点 学生进步掌握数两位数法口算方法较熟练口算数两位数法
教学难点 学生进步掌握数两位数法笔算方法正确进行笔算
教学准备：课件
教学程：
揭示课题
复
二回顾整理形成体系
1．样口算数整十数法请举例说明
2．三位数两位数样进行分类？计算时注意什？
3三位数两位数样进行试商？什情况需调商？
三基训练
口算
⒈练应第1题
⒉指名学生口算机求说说口算方法
笔算
⒈练应第2题
⑴出示第组：140÷2011 147÷2111 147÷29
⑵谁估计商约少？
⑶请学算算三题指名板演
⑷集体订正提问：仔细观察三道题找找什相方什方？
⒉练应第3题
⑴学生独立完成指名板演
⑵集体订正
四指导综合应融会贯通
解决问题
1练应第4题
⑴指名读题
⑵学生独立完成指名汇报
2练应第5题
⑴指名读题先求什？求什？
⑵学生独立完成指名汇报
五全课结
节课收获？
六作业布置
完成课第6题
第15课时：整理练（2）
教学容：教材第2829页整理练第713题
教学目标
1进步理解法商变性质熟练应商变性质进行法简便运算
2学生进步掌握数两位数法笔算方法提高计算力进步掌握法验算方法养成验算惯
教学重点 学生进步掌握数两位数法笔算方法
教学难点熟练应商变性质进行法简便运算
教学准备：课件
教学程：
复导入
什法商变性质？应商变性质进行法简便计算？
二基训练查漏补缺
⒈整理练第7题
⑴学生独立完成
⑵指名回答说说样想？
⒉整理练第8题
⑴先学生组组完成
⑵指名回答集体订正
⑶观察组中两道算式什发现？（学生渗透数连续两数先计算两数积数积）
三综合应解决问题
⒈整理练第9题
出示题目理解题意
⑵学生独立完成组说说解题思路（先求什？）
⑶全班交流注意鼓励学生方法进行解答
⒉整理练第10题
⑴出示情景图理解题意
⑵学生独立完成桌交流解题方法(先求什？)
⑶全班组织交流鼓励学生方法进行解答
四探索实践
⒈整理练第12题
⑴指名读题学生独立完成表格知道？
⑵组讨：观察填写表格什发现？
⑶全班组织交流
2思考题
出示题目学生观察提问：⑴两题商位数？（两位数）根商两位数确定数数范围？（组讨）
⑵组合作完成填空教师注意巡视指导
五全课结
通天学掌握知识？获解题验
六作业：28页第11题
第16课时：简单周期
教学容：教材第3031页容
教学目标：
111．学生结合具体情境探索发现简单周期现象中排列规律根规律确定某序号代表什物体图形
学生动历探索合作交流程体会画图列举计算等解决问题策略方法逐步优化程
2．学生探索规律程中体会数学日常生活联系获成功体验
教学重难点：学生探索发现规律程体会画图列举计算等样化解决问题策略方法逐步优化程
教学准备：课件
教学程：
创设情境感知规律
国庆节公园街道处张灯结彩彩旗招展增添节日喜庆气氛(出示教材30页场景图）师：中美丽场景起幅图图中什？（盆花彩灯彩旗）说说发现什？ （彩灯彩旗盆花排列规律） 说说排列规律
师：象样周复始循环出现规律生活中处见节课起研究排列规律 [板书课题：找规律]
二探究体会样解题策略
渡语：观察特细致说找排列规律找解决问题金钥匙
1．初步感受规律：首先先盆花（点击出示盆花图）初步提问：图中盆花？果继续样摆左起第10盆花什颜色？（蓝色）第11盆花什颜色？（黄色）
2．探索发现规律：
（1）发现盆花样规律排列？表示出？然组进行交流（教师学生活动时注意巡视指导）
（2）汇报交流
引导学生总结出盆花排列规律：3盆组组蓝花黄花红花序排列
3．利规律解决问题
（1）现盆花排列规律说说第19盆花什颜色？组学说说样解决？
（2）汇报交流方法优化
画画：蓝花黄花红花蓝花黄花红花蓝花黄花红花蓝花黄花红花蓝花黄花红花蓝花黄花红花
排排：第组第二组第三组第四组第五组第六组第七组（蓝花）
计 算：19÷3＝6（组）……1（盆）
注意学生讨：数什3？余数1表示什？（3盆组余盆蓝花）
（3）重点较：较种方法觉种方法较简便？
11（争）
果学生意计算方法简便提出第50第100彩灯什颜色问题引导体会计算确实简便方法
4独立尝试巩固新知
彩旗什规律排列？第26面旗什颜色？第28面呢？
学生解决第28面彩旗什颜色时学生说说没余数表示什？
5结
师：刚盆花彩旗样事物次重复出现作周期现象（板书：周期现象）解决问题般策略：先确定组数量计算出组数什物体图形现举例说说生活中周期现象？（星期春夏秋冬红绿灯……）
1111三图形设计出周期规律排列图形序列？作业画画
三全课结
回顾探索发现周期规律程什体会收获？
第三单元：观察物体
第1课时：观察物体（1）
教学容：教材3233页例题
教学目标：
1．学生通辨认前面右面面观察简单物体形状相位置进步深化实物视图关系认识培养初步空间想象推理力
2．学生观察操作思考程中增强空间图形兴趣逐步形成积极数学学情感
教学重难点：认识角度观察形状物体视图形状相
教学准备：课件学具
教学程：
谈话导入
学观察物体？般样观察物体？角度观察物体呢？（观察物体角度观察会观察结果观察角度前面面右面……）
节课学观察物体板书：观察物体
二学例1
1观察投票箱
（1）学知道什？（投票箱）起观察投票箱指出投票箱前面右面面？（学生指指）
（2）前面右面面观察投票箱形状什样子？（先学生想想什形状学生观察
）
（3）汇报交流教师课件展示角度形状
2完成练练
（1）出文具盒分前面右面面桌说说形状分什样？（指名12名学说说）
（2）练练第2题
三学例2
1．出示视图1：张图正方体摆成？张图摆出？（学生分组操作）
分前面侧面面观察分样形状？分画方格纸相？
交流：……发现什？（样物体角度观察形状）
2．完成试试
（1）学生独立完成
（2）观察前面右面形状什发现？（前面右面样样物体角度观察相形状）
四巩固练：
1．完成练练
2．完成练六第13题
五作业：练六第4题
第2课时：观察物体（2）
教学容：教材第34页例3
教学目标：
1．通认真组织拼摆观察交流引导学生动参学学生体会位置相视图摆法位置观察物体视图提升学生实物视图进行转化力
2．通学学生发展空间观念助想推理解决问题力
教学重点：位置观察物体视图发展学生空间观念
教学难点：培养学生观察力解决问题力
教学准备：课件学具
教学程：
情景导入
出示例3视图
提问：幅图正方体摆出？摆出？
二学新课
1出示学提示：
（1）前面观察摆出物体正方体？
（2）面观察摆出物体正方体？
（3）右面观察摆出物体正方体？
2连连
（1）学生课34页完成
（2）完成练练第1题
3摆摆画画
（1）学生例3第2幅视图摆摆然课画画
（2）：面两物体面图形完全相？面图形？什发现？
（3）完成练练第2题
三巩固练
1摆摆画画（练六第5题）
注意：学生横着摆竖着摆
2 摆摆（练六第6题）
学生摆完提问：面图形相？
3 求摆摆（练六第7题）
学生桌合作教师巡视指导
四作业：补充题
第3课时：练六
教学容：教材第3739练六部分容
教学目标：
1．通观察视图培养学生空间想象力
2．教学生尝试着画视图进步巩固空间观念
教学重难点：通观察视图进步发展学生空间观念
教学准备：课件学具
教学程：
复导入：
1口算练（38页第12题）
2谈话：
已学会观察物体说说学会知识？
二练指导
1练六第9题
（1）组合作取出3正方体求摆摆
（2）汇报交流说说种摆法
（3）结：角度观察形状物体视图形状相
2练六第11题
（1）组合作取出4正方体求摆摆
（2）汇报交流说说种摆法
（3）结：角度正方体面视图相
3练六第13题
（1）学生独立完成
（2）指名回答集体订正
4练六第14题
（1）组合作摆摆
（2）学生独立画画教师巡视指导
5练六第15题
（1）学生独立完成桌交流
（2）指名回答集体订正
教师注意指导：前面正方体？什形状？右面正方体？什形状？
6练六第16题
（1）学生独立审题组合作摆摆
（2）讨：摆法？
7．练六第17题
学生独立完成指名回答集体订正
三拓展练
第39页动手做
四全课结
通练什收获？
第四单元：统计表条形统计图（）
第1课时：简单统计表条形统计图
教学容：教材第4041例1练练
教学目标：
1 引导学生通填填画画逐步认识统计表条形统计图学会简单统计图表呈现数
2格子纸制作简单条形统计图
3培养学生观察较分析力产生统计兴趣
教学重难点：条形统计图制作
教学准备：课件学具
教学程：
导入新课
学喜欢什电视节目？（准备张练练记录表学生完成记录）老师张调查记录明白？
学生说说张记录表中读出数？（指名回答）完成面统计表？
1学统计表
（1）说说统计表里已数？里？空格填写数里寻找？
（2）说说合计意思求合计数方法
（3）学生独立填写空格里数
（4）填写完整学生观统计表读标题明白统计表容写出年月表明统计时间说说数表述统计表里数
（5）正方法记录数统计表表示数方面什优点？
2学条形统计图
老师幅根统计表制作统计图想想？
（1）观察横轴什？（明白横轴表示四类电视节目）
（2）观察轴什？（明白轴表示喜欢类电视节目数1格表示2）
（3）学生独立画图检查画直条长度否正确提醒直条面写出相应数
二讨结：
统计表里知道什？统计图里知道什？
统计表统计图什特点？张完整统计表部分组成？幅完整统计图部分组成？
三巩固练
1教材41页练练
（1）出示导入时完成记录表学生完成统计表制作统计图
（2）通统计知道什？
2练七第1题
（1）出示统计图学生进行观察
（2）张统计图中明白什？
四全课结
节课学会什？
第2课时 分段数统计
教学容：教材42－43页例2练练
教学目标：
1学生历整理分析数简单统计程学会根实际情况组数分段进行整理
2学生进步增强统计方法解决实际问题意识发展统计观念培养学兴趣
教学重难点：分段整理数
教学准备：课件学生解身高数
教学程：
情境导入学新课：
1星期升旗时学会穿校服整齐漂亮
想想次订校服前做什呢？（量身高）
便请学生说出身高问：学设计尺寸做出50种规格校服呢？
出示全班身高记录单请家观察表中数觉应该样安排较合适？（分号中号号三种规格）
2出示例2
现已知道根身高服装分成号中号号三种规格身高130cm~139穿号140~149穿中号150~159穿号现知道种服装购买少套？
（引导学生说出：先知道身高数）
请学观察张记录单清楚具体套？套中？套？
做呢？（段统计画正字方法统计）根记录单数画正字方法分段整理数注意遗漏重复
写完电脑演示校果错检查问题里
3样画正字记录表交呢？
指出：根完成统计表
学生继续完成电脑校
想想班级制作类似统计表年需样统计检查份表格缺什呢？
出示完整表格包括表名日期
4服装厂张统计表会明白问题？
5通统计什收获？
二联系实际巩固练
1完成练练
学知道身高吧面火车样优惠吧
学生组合作汇报交流完成全班统计表
2完成练七第2题
三全课总结：
天学分段整理数方法进行统计课请家搜集种方法进行统计素材节课继续交流
第3课时：练七
教学容：教材45－46页3—7题
教学求：
1学会简单统计图表呈现数方格纸制作条形统计图
2学生历整理分析数简单统计程学会根实际情况组数分段进行整理
3学生进步增强统计方法解决实际问题意识发展统计观念培养学兴趣
教学程：
复导入
张完整统计表包含部分？张完整统计图包含部分？进行分段整理数？
二练指导
1第3题
（1）先学生说说横轴轴分什？
（2）分画出横统计图注意标注数
2第4题
（1）出示相关数学生收集整理
第24届韩国汉城奥林匹克运动会5枚 第25届西班牙巴塞罗奥林匹克运动会16枚第26届美国亚特兰奥林匹克运动会16枚 第27届澳利亚悉尼奥林匹克运动会28枚第28届希腊雅典奥林匹克运动会32枚 第29届中国北京奥林匹克运动会51枚第30届英国伦敦奥林匹克运动会38枚
（2）完成统计图
3第567题
学生设计表格班统计完成统计表
教师注意调动学生积极性分工合作
数记录准确分析道理
4．知道？
（1）次出示3幅统计图
（2）说说面统计图中获信息？
（3）统计图什法？
四作业：
补充题
第4课时：均数认识
教学容：第49—50页例3
教学目标：
1 学生理解均数含义会解释均数实际意义掌握求均数方法
2现实生活中发现问题根需收集信息培养学生策略意识应数学解决实际问题力
3 通组学活动培养学生合作精神创新品质体验数学生活紧密联系促进学生性谐发展
教学重点：掌握均数计算方法
教学准备：理解均数意义
教学程：
谈话导入
老师学位参观四年级举行男生女生进行套圈赛套15圈起男生队女生队全力赴争取获成绩赛结果样呢？想知道？
二探索均数产生意义方法
师：体育老师学套中数记录绘制成样统计图左边男生套圈成绩统计图右边女生套圈成绩统计图现男生套准？女生准？什呀？
1学生进行讨汇报交流
师根学生汇报展示较方法
2次讨种方法合理？
学生明白：（1）套准代表整团队套准
（2）男生队参赛数4女生队参赛数5种情况套中总数公
4次赛数相等数相等情况应该什？（套中数－均数）板书：均数
5．求均数
算样求出男生均套中数？（学生讨）
学生讨汇报：（1）移补少（2）先求等分
三均数运
1练练
学生采移补少方法进行操作
2练八第1题
3练八第2题
学生计算完成注意引导学生体会然次飞行时间次飞行时间总稳定50－70秒间均数均数少
4练八第3题
注意引导学生理解均数含义均身高160厘米含义整体水身高超160厘米低160厘米
四总结
师：天学均数知识请句话说学什？
第5课时：练八
教学容：教材第51－53页
教学目标：
1学生理解均数意义初步学会简单均数方法
2理解均数统计学意义
3培养应学知识合理灵活解决简单实际问题
教学重点：通练进步理解均数意义
教学程：
复
求出均数？（先求求均数）
二练
1 练八第4题
指名板演均天卖出苹果核橘子少箱？
天卖出苹果箱数超均数？卖出橘子呢？
提出什问题？（少？少少？样？）
2．练八第5题
判断注意均数含义
3 第6题
估计均数少间
4 第789题学生独立完成然校订正求均数程中细心
三作业：完成第10题补充题中练
运动身体变化
教学目标：
知识技：结合具体情境进步巩固关均数基础知识技解决实际问题
程方法：运均数知识解释简单生活现象解决实际问题程中学生进步掌握分析处理数方法发展学生统计观念
情感态度价值观：学生进步增强交流意识力体验运已学知识解决问题乐趣建立学信心
教学重难点：
1 引导学生进入实验讨阶段
2运均数知识解决简单生活现象建立学数学信心
教学准备：
教师：秒表
学生：答题纸文具等
教学程：
提出问题引出课题
（1） 教师：学生命运动星期学校举行运动会班学表现非常错
（2） 提问：适量运动变更健康知道运动身体会发生变化？
（3） 教师：变化需具体数说明天节课起研究运动身体变化
二 明确目标
点名读教学目标
三动手操作活动讨
（1） 研究运动时间长短身体状况影响
刚知道运动身体会发生变化起玩游戏证实否会变化
第步：伸出右手中间三手指放左手手腕感觉脉搏跳动老师喊开始时候数数脉搏跳动少次测量程中保持安静样准确测出脉搏跳动次数
第二步：全体起立老师喊开始时候原跑30秒休息分钟开始原跑60秒
第三步：学生记录活动数
1 布置活动求：解原跑步30秒60秒前脉搏跳动次数变化情况
2 四组完成实验表格
教师：测量脉搏时方法正确第次原跑步休息分钟等脉搏恢复正常开始第二次原跑步
提问：运动脉搏发生样变化？两次变化相？什？
（2） 研究运动方式身体状况影响
1 样1分钟时间进行运动记录脉搏变化情况
2 选两名学进行测试余学生记录活动数
教师：接继续做测试请两位学台老师喊开始原坐蹲60秒测脉搏分钟跳动次数休息分钟跳绳60秒测脉搏分钟跳动次数
提问：通实验什结？
教师结：通组实验发现运动时间长短运动方式会引起脉搏变化变化结果
学课体育老师解体育课分钟脉搏跳动次数达少合适
四 教学知道
（1） 学生阅读知道
（2） 教师学生介绍脉搏跳动
五 练练巩固章学知识
六结束课
第五单元 解决问题策略
第1课时 解决问题策略（1）
教学容：第56—57页例题练练
教学目标：
1学生解决简单实际问题程中初步体会画图列表方法整理相关信息作感受画图列表解决问题种策略会画示意图列表方法整理简单实际问题提供信息会通画示意图列表程分析数量关系寻找解决问题效方法
2学生进步积累解决问题验增强解决问题策略意识获解决问题成功体验提高学数学信心
教学重点：列表方法整理信息
教学准备：光盘
教学程：
揭示课题
板书：策略
谁说说策略什意思？（办法技巧……）
天研究解决问题策略
（板书课题：解决问题策略）
二创设情境寻找解决问题效方法
（）解决问题1
1出示例1场景图芳家栽果树图知道信息？
根信息提什数学问题？
信息问题起乱解题时太方便否方法简便清楚整理？
家试试
交流
（1）文字整理：
桃树：3行行7棵
杏树：8行行6棵
梨树：4行行5棵
（2）列表整理：
桃树
杏树
梨树
3行
8行
4行
行7棵
行6棵
行5棵
2根问题选择条件解答
条件整理完成现非常清楚三条件解题时需选择条件进行解答
提问：题目求什？求桃树梨树少棵？选择条件进行解答？应该先算什？算什？
学生独立完成集体汇报交流
提问：进行检验？（学生讨交流）
3求杏树梨树少棵应解答？
学生独立完成
集体汇报交流
4回顾结
回顾面解题程学说说解决问题时般历阶段？
（1）整理条件问题（理解题意）
（2）分析数量关系确定先算什算什（分析数量关系）
（3）算出答案进行检验（检验）
三解决问题
1．练练第1题学生相互说说题目中信息问题然列表整理解答交流说说解题思路
2．练练第2题
学生独立完成教师注意巡视指导
四课堂总结
通天学知道解决问题策略？什处呢？
第2课时 解决问题策略（2）
教学容：第58页例2
教学目标：
1学生历探索解决问题方法程理解掌握问题结构数量关系进步感受列表方法整理条件问题程体会条件问题出发分析数量关系探寻解题思路策略
2学生历现实问题抽象成数学问题程培养发现提出问题力增强数学眼光观察生活现象意识
3学程中培养学生学数学积极情感
教学重点：理解掌握问题结构数量关系
教学程：
引入：天继续学解决问题策略
二探究：
1出示例2读题学生说说知道什？
启发：读题目什感觉？题目中出条件充分？
引导学生观察表格中获信息？样理解信息？
提问：表中数量变化？数量没变化？说明什？
设疑：表中告诉前8时水位降情况水位降120厘米需时间显然超8时说水位降速度变？（题目中样速度求前8时水位降速度）
2分析数量关系
提问：通刚活动理解题目意思接做什？（分析数量关系）桌交流想法汇报交流反馈
3列式解答检验
学生独立列式解答检验教师巡视指导
4完成试试
提问：样解决问题？请家仿面解决第题程先想想道题面第题什解题时先算什？然试试解题结果进行检验困难学学交流
学生汇报进行较
5回顾反思
请学回顾面解题程说说收获体会
三巩固练：
1练练第1题
先学生说说已知条件？求问题什？
2练九第4题
先学生图说说题中条件问题提醒学生注意：图中出瓶果汁含量相等条件
3练练第2题
学生独立完成解答说说解题时样想
4做练九第5题
四全课总结：
说说觉列表整理什处？
第3课时：练九
教学容：练九818题
教学目标：
1 进步感受列表方法整理信息更清晰确实掌握种解决问题策略
2进步掌握类似求两积（差）问题提高解决问题力
教学程：
口算
1出示口算法
2指名口答
二练
1第8题
口算结果填入表格中
说说运两数量关系呢？
2第9题
审题
根第条件出什结呢？
想？
列表列式计算
3第1011题
学生独立完成较11题两问题区明确什时候法什时候法？
413题
已知条件列表
求什呢？列综合算式计算
5堂测试1416题
独立完成订正统计反馈掌握情况
三作业
1718题补充题
教学反思：
第六单元 性
第1课时：性性
教学容：第64—66页
教学目标：
1学生进步体会事件发生三种性（定）理解事件发生确定性
2 通学探索感受事件发生性理解性数量（区域）少（）关
3学生感受数学生活实际联系激发学生学数学兴趣培养探索意识团结协作精神
教学重难点：理解性数量（区域）少（）关
教学准备：布袋彩球
教学程：
游戏导入学新课：
（）感受事件发生三种性
1天数学课玩摸球游戏
老师取口袋里面装球规：次意摸然放回摸10次次摸什颜色球请学摸球结果记录书表格中
摸球结束教师提问：知道袋子里球？什？
观察记录表什感受？
学生感受摸红球黄球确定
师：现老师摸次球知道什颜色球？
2现取出黄球放入红球然意摸出1球摸出球？摸出定红球？什？
果口袋里两黄球呢？摸出红球？什？
3讨：取出口袋告诉学生口袋里放着两球现意摸出球摸出红球种性？
结：事件发生种性？（定）
（二）感受性
1出示例2
提问：意摸出1张摸出张？摸前确定？
果红桃4换成黑桃4意摸出1张认摸红桃性？黑桃性？
验证？
2组合作进行操作摸40次然填写记录表
（注意学生摸完次乱序摸次）
3通验证发现什？事件发生性什关？
4完成练练
学生完成学生说说摸黄球性情况
二练巩固：
练十第12题
三知道？
数什想法？
四全课总结节课学会什？
第2课时：练十
教学容：6768页
教学目标：1进步体会事件发生性体验性发生
2学生感受数学生活实际联系激发学生学数学兴趣培养探索意识团结协作精神
教学程：
复
事件发生性种情况？性什关？
二练指导
1第3题
学生说说理解
2第4题
注意帮助学生理解摸810性两张6关
3第5题
偶尔说明发生性？常说明什？
4第6题
第1题学生出种组合注意学生说说种组合摸红铅笔性
5第7题先学生桌交流指名回答
三结
性现认识？
四作业：学生完成89题
第七单元 整数四混合运算
第1课时：整数四混合运算序
教学容：教材70－71页例1例2相关练
教学目标：
1学生进步掌握含两级运算运算序学会正确计算三步混合运算式题
2强化学生括号概念提高学生计算力
3学生明确掌握四混合运算运算法
4探索合作交流程中增强学生探索合作意识培养学生良学惯认真学态度．
教学重点：理解掌握四混合运算运算序正确进行计算
教具准备：黑板数字运算符卡片
教学程：
复导入
口算：(卡片)
81÷9×3 20＋3×4 3×9÷3 100÷4－21
18－2×7 24÷6×3 7×3＋2×3 40－5×7
二学新课
（）没括号四混合运算
1出示例1
学生审题提问：已知条件？求什？先算什？算？
学生尝试列式计算汇报交流学生说说想？注意学生说清楚先算什？算什？
列成综合算式？综合算式先算什？算什？
2完成试试
先学生说说先算什？算什？什？
3结：通面计算明白什？
没括号算式里法加减法先算法算加减法
4完成练练
（二）含括号四混合运算
1出示例2
提问：谁说说道算式应该先算什？括号里应该算呢？
2学生尝试计算指名板演
3完成练练
先指名说说括号计算？
4结：
认整数四混合运算应该样序进行计算？
三巩固练
1练十第1题
先指名说说先算什？
2练十第3题
四全课结节课收获？
第2课时：练十（1）
教学容：教材72页练十第2－7题
教学目标：
1通计算较学生进步理解掌握混合运算运算序逐步形成计算技
2学生解决实际问题程中积累解决问题验发展解决问题策略
教学程：
复导入
谁说说整数四混合运算序什？
二完成书练：
1第2题
（1）先学生说说运算序组组完成
（2）：观察两道算式什发现？
2第4题
（1）出示情景图
（2）提问：已知条件？先求出什？求什？
（3）列式呢？综合算式运算序？
（4）学生列式计算集体订正
3第5题
（1）先组说说运算序
（2）学生独立计算教师巡视指导
（3）总结：说说括号作计算注意什等
4第6题
（1）指名板演
（2）桌合作分选择两道算式完成
（3）集体订正
5第7题
（1）出示题目
（2）样求天运进菠萝少千克？先算什？算什？
（3）综合算式运算序？
三作业
补充题
第3课时：练十（2）
教学容：教材73页练十第8－14题
教学目标：
1通计算较学生进步理解掌握混合运算运算序逐步形成计算技
2学生解决实际问题程中积累解决问题验发展解决问题策略
教学程：
口算
第8题
二练指导
1第9题：
（1）学生题算式第步先划线交流
（注意第1题时先算法法）
（2）四题做作业
做完交流混合运算运算序：（1）没括号先加减（2）括号先算括号里面（3）中括号先算括号里算中括号里
2第10题：直接组数算式面画√？
审题：直接计算
先请桌互相说说指名交流判断
3第11题
（1）出示题目学生审题
（2）提问：求数码处理机分钟工处理少件？先求出什？列式？
（3）学生独立完成指名回答交流
4第12题
（1）出示题目学生审题
（2）已知条件？求什？样计算什意思？
（3）学生列式计算检验
5第13题
（1）出示题目学生审题
（2）明确第步先估计学生先估计然汇报说说估计
（3）学生列式计算完成第二问题指名回答
5第14题
（1）学生独立完成第问题
（2）参条件第问题提出类似问题呢
三作业
补充题
第4课时：含中括号混合运算
教学容：教材74页例3
教学目标：
1学生联系解决实际问题程认识中括号理解掌握含中括号三步混合运算序正确进行运算
2学生历认识理解混合运算运算序程进步积累学数学验感受知识间联系
3培养学生认真严谨学惯
教学重点：学生掌握含中括号混合运算运算序
教学程：
谈话导入
知道？
出示74知道容学生学
通学知道什？
二教学例3
1出示例3
525÷[（81－56）×3]
提问：知道算式读？中括号里容？应该先计算什呢？桌说说道算式运算序
学生独立尝试完成集体订正
结：算式里括号双中括号先算括号里面算中括号里面
2完成练练
先桌说说运算序计算指名板演
二巩固练：
1练十二第1题
先学生指指运算序计算
2练十二第2题
（1）先学生观察组算式指指运算序
（2）次组组完成
（3）：较计算程什想说？
三全课结
节课收获？
第5课时：练十二（1）
教学容：教材第75页练十二3－6题
教学目标：
通练学生进步解混合运算运算序体会综合算式解决问题思考方法培养学生运知识灵活解决问题力
教学重点：解混合运算运算序体会综合算式解决问题思考方法
教学难点：培养学生运知识灵活解决问题力
教学程：
基训练
⒈揭示课题
节课复混合运算完成练十二练（板书课题）
⒉口算：
720÷90 484÷2 450÷50 28＋42
二灵活运
⒈完成练十二第4题
⑴出示题目：请学组组算算
⑵较：组中两题什相点点？组中两题什关系？
⑶结：组题计算认识数边续两数两数积结果相
⑷组织学分组举例证实结
⒉完成练十二第5题
学独立完成发现问题纠正
3完成练十二第6题
（1）学生审题提问：求女职工数？
（2）学生列式解答
（3）指名回答集体订正
四全课结：通练收获？
十二布置作业
补充题
第6课时：练十二（2）
教学容：教材第76页练十二7－9题思考题
教学目标：
通练学生进步解混合运算运算序体会综合算式解决问题思考方法培养学生运知识灵活解决问题力
教学重点：解混合运算运算序体会综合算式解决问题思考方法
教学难点：培养学生运知识灵活解决问题力
教学程：
基训练
⒈揭示课题
节课继续复混合运算完成练十二练（板书课题）
⒉口算（请家根需补充）：
二灵活运
1第7题
（1）学生审题分析数量关系
（2）列式解答
（3）汇报交流总结数量关系
（4）较两题数量关系联系加深数量关系理解
2第8题
（1）出示情景图学生独立审题
（2）求出合唱组数美术组倍？需先求出什？求美术组数呢
（3）道题目需分步计算？综合算式应该列出？
（4）学生尝试列式计算教师巡视指导
（5）指名回答集体订正
3第9题
（1）学生独立审题尝试计算教师注意巡视指导统计完成情况
（2）汇报交流
三思考题
（1）结果1说明步什样运算？
引导学生想数数相先想步运算倒退
（2）结果2说明步什样运算？
引导学生想1+1＝2先想步运算倒退
（3）根前两题验完成剩余题目？
(33)x(33)1 (33)+(33)2
3x3333 (3x3+3)34
(3+3)3+35 (3+3)x336
3+3+337 3*3338
第八单元 垂线行线
第1课时：线段射线直线角
教学容：教材77－78页例1例2
教学目标：
1．学生进步认识线段认识射线直线知道三者间联系区
2．认识角角表示方法知道角部分名称明确角直接较方法
3．理解射线角关系
4．培养学生动手操作力初步空间观念
教具准备：木条做角
教学程：
认识射线直线
1出示条线段
提问：
(1)黑板图形什(板书：线段)
(2)线段应该样画注意什(板书：两端点)
学生画条线段
(3)观察回忆：线段特点(板书：直)
(4)刚家画条线段量出画线段长度线段度量线段长度限长限长(板书：限长)
(5)谁说说线段特征
2．认识射线
(1)出示城市夜景图
提问：城市美美觉美里
(引导学生观察城市夜景中追光灯)
提问：灯光
说明：追光灯出灯光某方限延伸城市夜景更加美丽迷
(2)说明：线段端限延长类似灯光图形射线(板书：射线)
(3)教师画射线：先画条线段线段端限延长
提问：射线样射线端继续延长长度确定说明射线限长限长(板书：限长)
(4)射线线段什特点(板书：直端点)
(5)教师介绍：手电筒太阳光线成射线学生举例
(6)直尺三角板画射线
教师示范：先点端点着直尺边画射线
学生练画条射线
提问：谁说说射线特点
3．认识直线
(1)(先出示条画线段)现线段两端限延长条直线(板书：直线)
(2)直线射线线段直线特点(板书：直没端点限长)
(3)直尺三角板画直线画时先点点什直线度量什
(4)学生画条直线
4．认识线段射线直线间关系
(1)黑板图说说直线样
(2)线段直线什关系(线段直线部分)
(3)谁说说线段射线直线什相点什点
完成板书：
教者根三种线特点板书
5．完成练练
学生判断说明理
6．学生动手画
(1)出示点请学分画条点直线射线线段
提问：点画出直线(学生动手画)画条直线
说明：点画数条直线
(2)出示两点请学时两点画出条直线
提问：两点画出直线<学生动手画)画条直线
说明：两点画出条直线
(3)出示教科书插图图解知识实性
指名学生生活中找例子说说
先学生认真观察插图组织交流通交流引导学生认识连接两点线段长度做两点间距离
二认识角
1．导：(出示角图形)认识图形名称什
(板书：角)天继续学关角知识
2．认识角名称
(1)演示学生仔细观察老师先点点然点出发引出两条射线角
想想：角样组成图形(板书：点引出两条射线组成图形做角)
(2)角组成程画角时应先干什干什教师示范画角
(3)学生练画角(画出方角)
(4)介绍角部分名称
(5)提问：角两边延长画长什角改变
(6)方便书写通常样符号 表示角教师说明角符号写法
学生写二举例写成 读作角
三布置作业
第2课时：角度量
教学容：教材79－80页例3
教学目标：
1．学生会量角器量指定角
2．学生积极参学活动获成功体验运角知识描述相应生活现象感受实验数说明问题实事求态度方法
教具准备：量角器
教学程：
复
1．导：节课认识角关角家想知道什
2．指出面角部分名称
(1)说出角部分名称
（教师黑板出示）
(2)两硬纸条做成角第二角相第角较
提问：角样较出(第二角第三角较)
提问：两角样样具体说出角
3．想知道角底会量角量角工具什样量角天学容角度量(板书课题)
二教学新课
1．认识量角器
(1)出示介绍通常量角工具——量角器
学生出事先准备量角器仔细观察说说什
(2)指名汇报
(3)教师讲解
①量角器什形状半圆分成180等份份角1度角度计量角单位符号°表示1度记作1°(板书：度：)
②量角器中心点做量角器中心半圆周刻线量角器刻度线10格标数测量角度数时角顶点量角器中心齐
③量角器两圈刻度里面圈称圈刻度外面圈称外圈刻度0°～180°
教师指出：外圈刻度左右时针方0°～180°圈刻度右左逆时方0°～180°
④观察量角器圈刻度右边起找出0刻度线找出10°90°135°180°刻度线
量角器右边起找0°10°90°135°18°刻度线左边起找0°10°90°135°180°刻度线
2．量角器量角
(1)教科书第80页根刚量角器解学量角方法量量
(2)提问量角分步步
指出：量角方法纳两重合数’角点引出两条射线点顶点两条射线边量角时：①两重合：量角器中心角顶点重合0刻度线角条边重合②数：条边刻度数
提问：量角器两圈刻度例量书角条边着60°时着130°时应该度数什
(3)指出量角时右边0刻度线角条边重合圈找角条边指刻度数果左边0刻度线角条边重合外圈找角条边指度数
(4)指名说说量角器量角时候应注意点什
三完成练练
1第1题
(1)指名读题
(2)请学生书量角器刻度说出角少度
(3)指名口答集体订正
(4)结：量角时注意两重合数角条边量角器边0刻度线重合圈刻度分清外圈刻度圈刻度
2．练十三第6题
(1)学量结果填书
(2)组交流
(3)说说块三角尺三角度数少说明什
3．第3题
(1)先估计三角样
(2)动手量量
(3)说说发现师总结
四作业
补充题
第3课时：练十三
教学容：教科书第81～83页
教学目标：
1．学生进步掌握量角方法较熟练量角器量指定角
2．学生积极参学活动获成功体验运角知识描述相应生活现象感受实验数说明问题实事求态度方法
教具准备：量角器
教学程
复
1．请学生说说量角工具什量角器中心点什
圈刻度
2．样量角量出面角度数（第5题）
二指导练
1第1题注意学生说清楚线段直线什关系
2．第2题
先学生桌交流
3第8题
(1)请学生判断面量角器量角方法正确
(2)说说判断理
(3)请正确方法量次强调两重合数
4．第9题
(1)指名读题
(2) 指名回答分说说量角器边起圈刻度
(3) 说说什样摆放量角器
5．第10题
学生独立完成注意量角器摆放位置
6第11题
(1)指名读题说说图画什
(2)请学生手中量角器量量图中标出角度数
(3)集体订正
7．第12题
(1)集体读题明确求
(2)认识图形谁说说
(3)请学生量量图中角度数
(4)量角度数谁说说发现什？
8．第13题
(1)出示队旗图说说发现
(2)请学生组里估计图中三角少度然量角器验证估计估计结果相差少
三完成思考题
1．先求画画数数然结果填书
2．表格找找规律
四知道： 学生阅读知道
第4课时：角分类画角
教学容：教科书第84～85页
教学目标：
1．学生会量角器画指定度数角会三角尺画30度
45度60度90度角
2．学生通画折量等操作活动形成角类角表
象初步学会估计角发展空间观念
教具准备：量角器钟面张圆形纸片
教学程
复
1．请学说说量角方法步量角时注意什
2．意画角
3．知道角角分类底分成类天学容前面学画角天学画指定度数角
二教学新课
()教学角分类
1．学生出课前准备活动角
2．二年级时候学角分：直角锐角钝角
请学组里活动角做出认识角(组活动教师巡视)
3．请学角样画
4．现起研究角范围
(1)提问：家觉角度数什范围称锐角
(板书：锐角：90度)
(2)提问：什样角称直角钝角呢(板书：直角：90度)
5．继续转动活动角两条边变成条直线(板书：钝角：90度180度)
提问：角什
指指角顶点两条边写角符号
指出：角两条边条直线样角两条边条
直线样角做角(板书：角)
启发思考：角少度
学生量出角度数(板书：180度)
提问：想想：角等直角呢什
结：1角：2直角
学生角变换方位置
6．继续转动活动角两条边重合
提问：角什
结：周角定义周角360°(板书：周角：360度)
提问：周角角直角什关系什
结：1周角：2角：4直角
7．刚刚认识类角类根角什划分角分少度
定序排列起
(锐角<直角<钝角<角<周角者周角>角>钝角>直角>锐角)
(二)教学角画法
1．已知道角分类果知道角度数样画出角呢
2．请学尝试着画60度角
(1)学生练教师巡视
(2)组交流说说样画
说明：样画指定度数角方法量角器
(3)教师结画角方法演示：
①画条射线
②量角器中心射线端点重合0刻度线射线重合找量角器
60°刻度线点点
③射线端点起通刚画点画条射线
注意：画角时弄清外圈刻度圈刻度
3．练练（85页第2题）
(1)请学尝试画出角
(2) 画桌交换量角器量量角度数
(3) 汇报时学生说说三角尺画
三巩固练
练十四13
四作业：补充题
第5课时：练十四
教学容：教科书第87～88页
教学目标：
学生进步理解角概念较熟练度量角培养学生动手操作力发展学生空间观念
教具准备：量角器直尺
教学程：
复角认识
1．提问：样图形做角认识角举例说说
2．学角定序排起
3．提问：什锐角直角钝角角周角
4．练十四6题
学生先课填填
5 练十四第5题
(1)图示学正方形纸折折展开
(2)完成度数填写
(3)提问：直角角什关系直角角周角什关系
(4)图示正方形纸中直角等分折成3折
说说发现算算图中三角度数
6练十四第7题
先学生找找图中角分什样角完成填空
7练十四第8题
(1)学生观察钟面先说说钟面分针12起转动分
说说形成角什角度数
(2)说明：分针12起转动满15分形成角锐角转动15
分形成直角转动30分形成角转动1时形成周角
8完成练十四第9题
（1）学生独立完成
（2）桌检查
（3）汇报：画角？
三思考题
先想方法组织汇报交流通测量通推理较
四知道？
学生阅读解
五 作业
补充题
第6课时：认识垂线
教学容：教材89－90页例6例7
教学目标：
⒈学生具体生活情境中感知面两条直线相互垂直现象现实情境学面图形中找出相互垂直线段
2学生垂线点直线距离程中初步体验具体实例抽象出图形程培养观察操作较想象等力发展空间观念
3学生参数学活动程中进步感受数学生活联系获学成功愉悦体验增强学数学信心
教学重难点：理解点已知直线距离
教学准备：三角尺 量角器
教学程：
认识垂线
1生活实例中抽象出三组相交直线
出示例6场景图学生说说幅图中分画什？
说明：物体面隐藏着相交直线画？
结合场景图分画出三组相交直线（课件）
2观察较认识两条直线互相垂直
学生观察三组相交直线说说什相方
明确：组两条直线相交点组两条直线相交成4角学生进步观察三组相交直线说说什方
明确：右边两组直线相交成4角直角
出示组垂线说明：样两条直线相交成直角时两条直线互相垂直中条直线作条直线垂线两条直线交点垂足
指面三组直线提问：组两条直线互相垂直？什？条直线条直线垂线？垂足？
3联系实际加深概念理解
提问：日常生活中方见互相垂直例子？
二认识点直线距离
黑板画条直线直线外点点指出：条直线直线外点字母P表示点（标出字母P）惯条直线称作已知直线点P直线外点
点P已知直线意画条线段已知直线交点谈话：样点P起已知直线画线段画少条？（数条）
点P起分已知直线画条线段中条已知直线垂线提问：点P已知直线画出线段中已知直线垂直线段条？
讨：找已知直线相互垂直线段？条已知直线垂直线段垂直线段相什特方？
明确：点P已知直线画线段中垂线短
学生根90页例7进行验证
结：通测量认面发现正确？什结？（认识点直线距离）
学生量量说说点P已知直线距离少厘米？
三巩固练
1做练练第1题
学生观察口答说明理
2做练十五第1题
先学生独立判断直角符号标出图中直角然组织反馈
3做练练第2题
学生指出已知直线垂直线段量出点直线距离
4 做练十五第2题
出示长方形学生分指指量量点ABC边CD边距离组织反馈交流
5做练练第3题
出示题中场景图学生说说图中学做什样测量跳远成绩什样测量
四全课总结
天节课学什？收获？课堂表现样评价？
第7课时：画垂线
教学容：教材91页例8
教学目标：
⒈学生学会直尺三角尺等工具画垂线进步加深点直线距离理解
2培养观察操作较想象等力发展空间观念
3进步培养学生学兴趣获学成功愉悦体验
教学重难点：画出已知直线垂线
教学准备：三角尺 量角器 直尺
教学程：
复导入
节课中学会知识？
二新课
1想办法画出两条互相垂直直线？
1) 学生桌交流画出互相垂直两条直线
2) 验证画两条直线互相垂直（量角器三角尺）
3) 汇报时指名学生说说谁谁垂线
2直线点画条直线垂线该样画？
（1）学课91页容
（2）先样子画画交流画
（3）点画出条已知直线垂线？
（4）结：三角板条直角边已知直线重合直尺紧条直角边然着直尺移动三角板三角板条直角边正规定点然条直角边画出求垂线
3直线外点画条直线垂线
（1）学生尝试画画教师注意巡视指导
（2）汇报交流
（3）提问：点画出条已知直线垂线？
4结点画已知直线垂线方法
三角板条直角边已知直线重合直尺紧条直角边然着直尺移动三角板三角板条直角边正规定点然条直角边画出求垂线
三巩固练：
1教材91页练练第2题
2完成练十五第4题
3完成练十五第5题
学生先独立完成然合集体交流
四全课结：
通天学什收获？
五作业布置
第8课时：认识行
教学容：教材第92页例9
教学目标：
1学生通具体生活场景观察学生认面两条直线位置
2．学生通动手操作进步认识行线学会画已知直线行线学会直尺三角尺画行线培养定操作技发展空间观念
教学重点：认识行线
教学难点：学会画行线方法
教学程：
情境引入
出示例题场景图？
学生说说什？图片中隐藏着两条直线呢？师通课件演示抽象出三组直线
二教学新课
⒈认识行线
（1）教师学生仔细观察三组直线说说相交相交？（问问学生知道相交相交）
指出：面两条直线相交相交天研究相交直线关系行
（2）学92容说说学知识？
（3）教室里找出行例子？
2完成练练第1题
3做出行线
⑴老师摆出棒请学生样子摆摆提问：两根棒行？
⑵请学生分组讨动手折折摆摆想办法做出组行线
⑶请学生分组汇报演示
4教学画行线检验行线
⑴画行线书93页图示教师演示说明画法
学生老师样子画次
⑵学生完成试试
⑶检验行线果两条直线线段样检验相互行呢？教师示范说明
三巩固练
1完成练练第2题
2完成练练第3题
（1）先学生试试桌交流
（2）汇报交流结画已知直线行线方法（先直尺边已知直线重合直尺条边画直线）
3完成练十五第6题
四全课结：
通学收获？
第9课时：练十五
教学容：教材94页练十五第7－13题
教学目标：
⒈通练学生进步面两条直线位置关系更加清楚认识
⒉通练教材中活动形式引导学生兴趣练练中产生新体会
3利已学知识解决生活实际问题
教学重点：会画已知直线行线垂线
教学难点：正确理解面两条直线关系
教学程：
基练
⒈第9题
先学生图作出判断交流时引导学生面两条直线位置关系进行整理
2第10题
注意引导学生正确方式表达注意区分图形特点
3第7题
先学生进行操作然交流
明确：两条行线间画出垂直线段相等
提示：学生学中通条规判断两条直线（线段）行
4第8题
学生独立完成
5第11题
（1）学生独立操作完成练
（2）引导学生图中找找相等角
（3）想想：果ab互相行直线角会相等？
6．第12题
学生课完成
7第13题
学生独立操作集体汇报交流
鼓励画法
二思考题
引导学生先找正方形四条边中点连接组边中点两组边中点连线交点找点
三全课总结：
通练垂直行进步认识？阅读知道
四布置作业
完成练十五第4题第6题第7题
实践活动：样滚远
教学目标：
1组织学生进行实验收集记录数计算掌握关数体会什情况圆柱形物体滚较远
2合作中感受合作快乐动手实践乐趣
教学准备：木板尺圆柱形物体等
教学程：
介绍活动求：
1天节数学课学实践活动课：样滚远
说滚想什？（圆柱形物体）
书求利木板搭建定角度斜坡然圆柱形物体定高度滚
想想：滚动程中素会影响滚距离？
（圆柱形物体重量滚动高度木板角度面光滑度……）
实验数更具性组学实验时候采标准：块面圆柱形物体高度进行
2具体操作方法：
介绍搭斜坡：三角板某角搭成定度数斜坡块板事先10cm处做记号样做处：提醒次滚高度应该初二作尺进行简单测量等量距离：量时候应该木板底部开始测量果圆柱形物体滚动时候遇障碍物该次实验算找较阔方
3选择具体点：教室太适合做实验面三种面供选择：
水泥道板塑胶操场
想想：三种面种更利滚动？
指出：学校水泥特点帮助计算什呢？
（样正方形边长120cm样物体滚动先直接数块加减相差部分）
4分组：选择利学
5记录方面求：
书99页通实验完成书4份表格
完整数思考：
较次均数发现什？
二学生分组活动
三全班交流反馈：
教学反思：
第九单元 整理复
（时间关系单元没更新位等更新免费放出现提供参考教案份）
第1课时：复法计算
教学容：教科书第100页整理复第1～4题
教学求：通练较帮助学生回顾整理笔算法方法进步提高试商力时较熟练运法解决实际问题提高估算应力
教学程：
整理回顾
1．揭示课题
学期快结束学少知识天开始学期学知识进行定整理加复(板书课题)
2．整理回顾
(1)引导学生目录先回忆学知识
(2)分组讨交流章节容话简说说
(3)组织交流
3．教师做适结提出复求
二复法计算
1．口算复
(1)出示
85÷17 7X12 72÷4 18X5
66÷33 16X5 54÷3 5X13
90÷18 33÷3 65÷5 24X3
指名学生口算说说中两三道题计算程
(2)完成第100页第4题
规定时间注意学生错误较集中方
2．笔算复
(1)出示：
162÷30 990÷60
162÷34 990÷62
162÷38 990÷66
①请学分组计算指名板演
②较：
第组中162÷34162÷38分样求出商
第二组中990÷62求商时先位试商合适合适做990÷66求商时先位试呢
③说说法笔算方法什
(2)完成第100页第2题
学生求计算验算指出：计算时养成验算检查惯
三实际应
1．出示第109页第3题
(1)学生完成第(1)题说说解题思路
(2)求先估计第(2)(3)题说说估计方法
(3)学生计算第(2)(3)题
2．指出：时学中估计方法检验计算否正确
四作业
教学反思：
2．复混合运算运算率
教学容： 教科书第100～101页整理复第5～11题
教学求
通练学生加深运算律理解体会运算律作进步提高学生应运算律计算简便力增强灵活应运算律意识
教学程
揭示课题
二复运算律
1．回顾整理
(1)学运算律会字母表示举出例子说明学分组交流
(2)指名全班交流
2．口答：
口里填适数说出运算律
125X7X8＝( □ X □ )X7
35X(2Xx)＝( □ X □ )Xx
723+156+44：723+( □ +□ )
36+75+25+54二(36+ □ )+( □ + □ )
提问：适情况运运算律什处
3．完成第110页第7题
(1)先题特点想想运学运算律简便计算
(2)计算
(3)组织交流谈谈方法
4．完成第110页第8题
学生综合算式进行解答
指出：解决实际问题时相应运算律计算变简便
三四混合运算
1．第109页第5题
(1)先学生说说运算序
指出：简便计算定运算序计算
(2)计算
(3)请说说四混合运算运算序样
2．第110页第91011题
(1)先图题目理解助画图列表法帮助整理条件
(2)解答说说解题思路
四作业
选课时作业设计
教学反思：
3复角行相交观察物体
教学容：教科书第102页
教学求：
通复学生次体会射线直线等数学概念形成程：进步握线段直线射线锐角直角钝角角周角间关系进步掌握测量画图方法加深体验发展空间观念
教具准备： 量角器刻度尺5相等正方体
教学程
揭示课题
二复直线射线角行相交
1．复线段直线射线
(1)学生次画出条直线条射线条线段
(2)说说特点相互联系
2．完成第111页第12题
(1)求画画
(2)说说什画
3．复角
(1)出示：
提问：什图形表示角(板书： )
(2)学生指指角部分提问：什角角部分组成
(3)提问：想知道角度数应样测量(指名学生量角器测出角度数o)
(4)完成第111页第13题学量量角度数
根求角分分类说说分类理
(5)说明：根角度数角分类：90度角锐角等90度角直角90度180度角钝角等180度角角360度角周角
4．画角
(1)量角器画出30度角
(2)画90度角(引导学工具画)
(3)画135度角
5．复行垂直
(1)提问：两条直线根位置两种情况(相交相交)相交两条直线成夹角90度两条直线什关系
行指什
(2)画出面已知直线A点垂线（黑板出示）
A A A
(3)画出面已知直线A点行线
A A
6．完成第111页第14题
三观察物体
1．出示：
(1)指名说说正面面侧面分什形状
(2)提问：果加1／jqE方体面形状变应样摆
2．出示：
(1)完成第111页连线
(2)助正方体摆摆完成第(2)问
四作业
选课时作业设计
教学反思：
4复统计性解决问题策略
教学容：教科书第103～105页整理复
教学求：
1．通复学生进步提高运算序确定计算操作程力帮助学生更深刻体会计算器计算作提高根计算实际需选择计算器意识
2．通复学生进步掌握读写数目改写成万亿作单位数方法
3．通复学生进步掌握调查收集数分段整理数分析数统计程性认识更发展统计观念
教具准备：计算器
教学程
—揭示课题
二复计算器
1．说说样计算器计算器键盘中常键方法作什
2．完成第104页第16题
(1)计算
(2)说说两类题操作点结计算器计算混合运算方法
三复位数认识
1．第112页第18题
(1)引导学生读懂统计图次回答面问题
提问：条形统计图包括部分容
(2)统计图中位数样读(先分级高位级级读级末尾读数位连续0读零)
2．完成第104页第19题
(1)写数
(2)说说位数应写(高位级级写位计算单位没位写占位)
3．完成第104页第20题
(1)完成第(1)题说说数样求出似数
(2)完成第(2)题
(3)结求出位数似数
四复统计游戏公性
1．完成第105页第21题
(1)提问：什方法分类整理数
完成统计表填写说说着统计表知道什
(2)请根统计表画画条形统计图
提问：条形统计图优点什
2．完成第105页第23题
(1)组讨设计公游戏规
(2)指名说说
教学反思：
附录：第1课时：含括号混合运算（加减混合运算）
教学容：教材第107页例1想想做做
教学目标：
⒈学生初步理解综合算式含义掌握含法加减法混合运算序
⒉通适练学生时巩固新学运算序学生列综合算式解决简单实际问题进步理解相应运算序
3提高学生计算力应数学知识解决问题力
教学重点难点：
掌握含法加减法混合运算序进行正确计算
通技生成解决实际问题
教学程：
复
⒈口答列式：
⑴2832少？ ⑵60减17差少？
⑶165积少？ ⑷68相少？
⒉列式解答：
出示：笔记5元买3样笔记少钱？
学生子列式集体订说说题求什？需知
道什？
二教学新课
⒈教学例题1
⑴出示例题图：提问：家文具店出售商品？件商品单价分少？
⑵出示问题：明买3笔记1书包少钱？请学试着解答
⑶分析：
提问：样解答？先算什？算什？
提问：15+20中15表示什？样出？20呢？
提问：求少钱必须知道什？
⑷请学试着两道算式合起列出道综合算式
⒉教学例2
⑴出示问题：红买2盒水彩笔付50元应找回少元？
⑵请学列出综合算式想想综合算式应样运算序计算
集体订正提问：算式中50182分表示什意思？算式应先算什？什？
⒊总结运算序
⑴较算式提问：两道算式什相方？解答时两道算式什相方？
⑵提问：果题目中时出现法加减法应先算什？
⑶揭示课题：节课通解决问题发现什规律？
三组织练
108页想想做做
四全课结
11通节课学知道什？
五布置作业
附录：第2课时：含括号混合运算（加减混合运算）
教学容：教材第109页例2想想做做
教学目标：
1引导学生探索理解含法加减法混合运算序
2 通估计等针性练帮助学生掌握关混合运算序
3通合作交流培养学生解决问题样性技提高解决实际学问题力
教学重点难点：理解含法加减法混合运算序正确进行计算
教学程：
直接引入
师：学昨天学含法加减法混合运算天学含法加减法混合运算板书课题
二探索寻求解决问题样化
1 出示109页题插图问题明题意尝试列出算式
（1）先学生说说场景中商品商品标价知道图中营业员说话什意思句话中知道什？
（2）根家题意理解求支钢笔订书机总少元该样运算？种方法进行运算？
学生先子列出算式计算结果然桌讨什方法交流总结方法板书出种方法
2交流探究结果学生明白种算式数量关系什说说列式时想法
3列出算式进行计算交流计算结果
重点引导学生交流：两步混合运算算式计算时先算什？
根数量关系什先算？
通该教学点学生理解相应运算序
4教学试试学生独立完成
（1） 学生列式计算
（2） 组织交流交流中明确运算序
5总结运算序：算式中法加减法应先算法
（1） 学生先方式进行表达
（2） 加纳形成清晰认识
三巩固提高
1完成书练练
学生明确题意然指导学生根解决问题需灵活选择信息然引导学生提出两步计算问题集体交流
四适总结完成作业 想想做做第2题剩余题第6题
（提出问题完成）
教学反思：
附录：第3课时：含括号混合运算
教学容：教材第111页例3想想做做
教学目标：
1利学生日常生活验问题中数量关系握引导学生列算式解决实际问题
2学生产生疑问时学生体会括号改变原运算序作理解含括号混合运算运算序
3通计算程教学提高学生解决问题力
教学重点难点：体会括号改变原运算序作理解含括号混合运算运算序
教学程：
情景导入
出示例3情景图学生说说获信息？提问：果老师带50元钱买书包想买笔记帮老师算算买？
二探究新知明确算法
1计算方法：分步计算
50－20＝30（元） 30÷5＝6（）
2计算方法二：没括号综合算式 50－20÷5＝6（）
组织学生讨：解决例题中问应该先算什？列成样综合算式？什办法解决步必须先算问题？
学生学课第111页关括号部分学生独立完成
3计算方法三：括号综合算式（50－20）÷5＝6（）
时应该学生说明想法定说明什50－20加组括号意什？学生说明立表扬样学生学生开始学课第111页
4学生充分感受需改变综合算式运算序组织讨：学程中明白什？学什？括号作什？
5学生清楚先什算什学生尝试完成试试进步感受括号作掌握括号混合运算计算序
三巩固提高解决实际问题
1完成想想做做第1题
先学生说说题应该先算什？
2完成想想做做第2题
（1）学生分组完成组算式4位学生黑板完成
（2）引导学生观察组题说说运算序校结果
3完成想想做做第4题
（1）学生读题尝试列综合算式进行解答指名2位学生进行计算选择性选择学生板演差优利发现问题
（2）板演结果进行校结果口头统计学生错误情况指出错误学错误明确什括号理
四 结：
含括号混合运算先算什？算什？
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升毫升
二两三位数两位数
★简单周期
三观察物体
四统计表条形统计图（）
●运动身体变化
五解决问题策略
六性
七整数四混合运算
八垂线行线
●样滚远
1111九整理复
附录 混合运算
第单元：升毫升
第1课时：认识容量升
教学容：教材12页例1例2
教学目标：
1．学生具体情境中感受认识容量容量单位升
2．学生初步解测量较容量方法估计常见容器容量培养估计意识初步估计力
3．学生联系实际感受升日常生活中应积极参操作实验等学活动动合作交流获积极情感体验
教学重点：认识容量容量单位升
教学难点：形成升具体概念
学具准备：课件量杯纸杯
教学程：
教学容量
1．老师取两明显区容器问：两容器装更？
学生回答时候教学生容量说说指出：容器装液体少称容量
2两差容器学生猜猜容量较验证？ 教师根学生回答进行操作两容器互相注水较
（3）议议：红家水壶装满倒5杯明家水壶装满倒4杯认家水壶更？什？
学生说理基础出：统标准衡量倒杯子合适
二认识1升
1出示例2情景图认识物品？知道物品面升代表什意思？（计量水油饮料等液体少通常升做单位升字母L表示）
2．1升少呢？量杯量出1升水师操作量杯量出1升水学生观察
继续操作：教师取出棱长1分米正方体容器刚量出1升水倒正方体学生观察什发现？
说说正方体容器容量少？猜猜正方体棱长少？验证程中提问：什里面量？外面量？
3．继续感受1升水少
（1）教学试试
先学生估计1升水约倒满纸杯验证（5）
（2）教室里桶纯净水少升呢？（19升）桶水拎动？
介绍：成天般喝115升水孩子喝1升水知道1升水约样杯呢？ 想想天水喝够？
三练
1练练第1题
先学生观察桌交流指名回答说明较
2练练第2题
学生桌间说说集体订正
四全课总结：
说说天学明白知识？
第2课时：认识毫升
教学容：教材第34页例3例4
教学目标：
1．认识容量单位毫升知道毫升较容量单位
2．掌握升毫升间进率知道1升1000毫升
教学重难点：认识容量单位毫升掌握升毫升间进率
教学准备：滴量桶瓶盖水等
教学程：
复导入：
1节课学什？知道相关知识？
取出纸杯节课做实验1升水约装满样纸杯（5）？纸杯容量少呢？精确表示出纸杯容量需较容量单位（毫升）
2日常生活中常见毫升单位（出示例3）
师：计量较少液体通常毫升作单位毫升字母ML表示
二认识1毫升
1．取出滴介绍：滴量出1毫升水现滴找1毫升少滴什办法？
（先滴吸取1毫升然慢慢滴出数数1毫升滴数）
实验：约1820滴
2．组派老师准备滴瓶盖滴20滴水（1毫升）组传传1毫升水约少？
说说：1毫升水少水呢？
三教学1升＝1000毫升
现认识毫升较容量单位1毫升1升较发现1毫升水1升水少现想想知道少毫升水1升水呢？什办法？
实验操作教师取出量杯（500ml）正方体容器（1L）学生观察量杯刻度然量出量出2杯500ml水倒入1升容器学生说说什发现？
结：1000毫升＝1升11 1升＝1000毫升
四完成想想做做：
1．面容器里少毫升药水？
指出：饮料喝点少喝点医学点点马虎药时候严格规定面常见规格分说说少毫升？
2．老师量筒量出50毫升然倒入常见次性透明杯子里学生感受高度然学生想象果倒入题中容器中水面高度什情况？
3．填空：
4升（11 ）毫升111111 2000毫升（11 ）升
9升（11 ）毫升111111 5000毫升（11 ）升
五全课结：说说毫升认识
第3课时：练
教学容：教材第57页练
教学目标：
1通练学生进步认识容量单位升毫升正确合适容量单位
2．常见容器进行估计提高学生方面认识力
教学重点：进步认识容量单位升毫升正确合适容量单位
教学难点：常见容器进行估计
教学程：
复导入
1 关容量单位认识？
2出示练第1题情景图发现什？
3练第2题
天继续研究日常生活中容量单位升毫升
二练指导
1．第3题
出示生活品先学生估计容量课完成选择
2第4题
学生桌交流指名回答
3第6题
出示生活中物品先学生估计容量课完成选择
4第7题
学生独立完成学生说说选择容器容量单位？什技巧？
5第8题
学生独立完成集体订正
6第9题
出示情景图学生观察回答量杯中液体少毫升？读出数值？合起少毫升？1升？
7第10题
学生独立完成说说较？
8第11题
（1）学生独立审题学生先说说获信息？5岁童应该剂量服？
（2）提出问题？
（3）注意药安全
三布置课练：
商店物品毫升作单位少毫升物品升坐单位少升
四全课结
现升毫升认识？
第二单元：两三位数两位数
第1课时：数整十数口算笔算（商位数）
教学容：教材第8页例1
教学目标
1．充分利学生法意义理解已积累法计算验引导探索两位数整十数口算笔算方法正确进行计算
2．探索解决问题程中培养学生怕困难精神
教学重点 灵活掌握整十数整十数口算方法学会百十整十数笔算验算方法
教学难点 学会数整十数笔算验算方法
教学准备：学例图黑板
教学程：
复引入（黑板出示）
⒈笔算： 48÷4＝11 65÷6＝ 93÷3＝
⒉指名学生板演说说计算程
二新授
⒈创设情境出示例题图
提问：图知道什？帮助解决什问题？求成包样列式？
⒉学口算方法：
⑴提问：60÷20等？会口算？
⑵组织学生分组交流口算方法汇报讨情况师结
⒊完成练练
⑴出示四组题求学生竖着组组完成
⑵集体订正说说口算数整十数口算
⒋学笔算方法：
⑴60÷20会竖式计算？学生试列指名学生板演
⑵订正：说说笔算方法错误学生请找出原
⑶练：80÷40学生独立完成桌交流说说笔算程
5教学试试
（1）出示试试：96÷20 150÷30学生独立完成指名板演
（2）说说笔算程问问学生样知道做
（3）提问：样知道算呢？样验算？
11 学生验算注意格式讲解
三巩固算法练
⒈口算面题（练二第1题）
120÷20 70÷10 300÷60 320÷40 350÷70 720÷90
学生口算中二题说说口算方法口算方法合理强求统
⒉练二第2题
学生练验算说说计算方法商位置验算方法
⒊练二第5题
⑴指名读题理解题意
⑵求数数倍什方法做？列式？
⑶学生独立解答集体订正
四全课结
学通节课学收获？
五作业布置
完成练二第34题
第2课时：三位数整十数笔算（商两位数）
教学容：教材第9页例2
教学目标
⒈学生历三位数整十数试商程初步感受试商方法正确计算三位数整十数法
⒉学生探索练中断丰富积累学验方法逐步提高学力
教学重点 初步感受试商方法正确计算三位数整十数法
教学难点 估计商致范围
教学准备：教学例图黑板
教学程：
复引入（黑板出示）
⒈口算面题指名说出中两题思考方法
120÷40 560÷70 420÷60 240÷80 320÷40
二新授
⒈出示例题图指名说说题意
提问：求分班算式样列？学生列式
⒉提问：380÷30少估计商约少？
⑴估算出结果
学生独立思考桌交流估算结果方法
⑵笔算出结果
①学生尝试完成师巡视指导（提示：数前两位够？）
②提问：想商1？1写商什位？什？商位？？
③组织验算
学生独立进行验算
较计算结果估算结果学生明白两者相互支持作
④结笔算方法
三位数整十数先数前两位果前两位够先前两位数商写十位
3教学试试
⑴学生独立完成试试两题指名说说计算程
⑵：两题什相方？（进步明确计算时先数前两位）
4数整十数法笔算方法
⑴学分组说说数整十数法样算？
⑵师结补充完整
笔算数整十数法应先数前两位数前两位够数前三位数位商写位面
三巩固练
⒈完成练练
学生独立计算指名板演
⒉练二第6题
学生独立计算完成指名回答集体订正
⒊练二第7题
⑴出示三组题学生组组计算
⑵学生较组两道算式计算程中什
四全课结
通天学家什收获
五作业布置
补充题
教学记：
第3课时：三位数两位数法练课（练二）
教学容：教材第11页815题
教学目标
⒈学生进步巩固数整十数法口算笔算方法帮助学生形成必计算技进步提高解决简单实际问题力
⒉学生练感受数学生活密切联系锻炼数学思维提高综合运知识解决问题力
⒊教学中充分发挥组合作学优势提高学生学力
教学重点 学生进步巩固数整十数法口算笔算方法
教学难点提高综合运知识解决问题力
教学准备：黑板
教学程：
复引入（黑板出示）
1．计算面题
360÷301111 310÷301111 421÷40
720÷601111 340÷201111 523÷50
学生独立完成指名黑板板演说说计算程
二基练查漏补缺
1口算面题（练二第10题）
求学生组组完成完成学生说说两道题联系
2练二第11题
⑴出示第11题请学生读读题目求
⑵学生独立思考估计题商指名回答
⑶学生独立完成指名板演老师巡视指导
⑷集体订正时选择中两题说说笔算程
⑸说说样笔算数整十数法
三综合应巩固提高
⒈练二第12题
先学生说清楚道算式运算序独立完成
指名四位学进行板演集体订正
2练二第14题
学生独立审题提问：卡车运走水果？解答道题时先求出什？算什？
学生独立解答教师巡视指导（注意学生列综合算式时运算序）
3 练二第13题
（1）学生独立计算完成表格填写
（2）引导学生仔细观察张表什发现观点四组交流
（3）组织全班交流教师适时点拨学生初点体会法算式中商变规律
四课堂结
通练什收获？
五作业布置
练二第815题
第4课时 三位数两位数笔算（调商）
教学容：教材第12页例3
教学目标
学生历三位数两位数试商程初步掌握数作接整十数进行试商方法正确计算需调商三位数两位数笔算
教学重点 初步掌握数作接整十数进行试商方法
教学难点 正确计算需调商三位数两位数笔算
教学准备：课件
教学程：
复引入
⒈口答：
⑴96里面30？ 11⑵190里面30？
⑶74里20？ 11 ⑷274里20？
⒉口答
42≈（ ） 31≈（ ） 69≈（ ） 75≈（ ）
二新授
⒈创设情境提出问题
⑴出示例题图请学说说图知道什解决什问题？
⑵请学生列出算式？
⑶组织学生估计结果指名回答说说样想？
⒉笔算96÷32
⑴提问：3天正完呢？请家竖式算算
⑵学生尝试练组织全班交流
提问：样想商3什方法？
⑶组织学生验算算
三模仿训练加强理解
1完成试试
⑴出示题目质疑：先样估计商？
⑵学生独立完成指名板演
指名说说计算程提问：39作少试商？
⑶讨：数两位数法样试商？
先组讨全班交流结：数两位数法数作接整十数试商
2完成练练
学生根提示独立完成桌交流指正教师注意巡视指导
四巩固训练
1完成练三第1题
（1）出示题目求指名读题
（2）请学生说说题数作十数试商
（3）学生独立计算指名板演选题学生说说计算程
五全课结
学通天学收获
第5课时 练三（1）
教学容：教材第15页练三26题
教学目标
⒈ 通练学生进步掌握三位数两位数试商方法提高计算正确率速度
⒉ 通提高题练培养学生善观察发现规律意识力
教学重点 学生进步掌握三位数两位数试商方法
教学难点 培养学生善观察发现规律意识力
教学准备：课件
教学程：
复导入
提问：数两位数法样试商？
二基练查漏补缺
黑板出示口算练
44÷4 90×60 16×6 270÷60
15×4 46÷2 95÷5 180÷30
学生口算请生回答
三练辨析异（练三第4题）
学生独立完成求组组着做指名回答教师板书答案
组题计算时什相什？
四指导练
⒈练三第5题
⑴请学生想想题商位数然指名回答
⑵学生独立完成指名板演
⑶学生说说计算程尤说清试商方法
⑷提问：数两位数法样验算？
⒉练三第2题
⑴出示题目先学生独立审题学生明确题目中已知道什？解决什问题？
⑵提问：求出童剧天播放少分钟？求少播放完应该样列式？
⑶学生独立完成指名板演集体订正
⒊练三第3题
⑴出示题目学生读题理解题意
⑵提问：求出位阿姨天编织中国结数量？
⑶学生独立完成指名回答集体订正
⒋练三第6题
⑴出示题目学生读题理解题意
⑵学生独立完成结果填表格里
⑶指名回答教师板书
⑷引导学生观察表说说发现引导学生说出：生产水泥吨数越需天数越
五课堂结
通练收获？
第6课时 连解决实际问题
教学容：教材13页例4
教学目标：
1．初步解连解决实际问题基结构数量关系列式解决类实际问题
2．解决实际问题程中体验解决问题方法样化进步培养分析推理力
教学重难点：连解决实际问题基结构数量关系列式解决类实际问题
教学准备： 媒体
教学程：
复引入
1．图提问解答
图1：显示10盒羽毛球出示600
学生提问：均盒少？
图2：显示袋羽毛球袋标注6装旁边出示600
学生提问：少袋？
2．根问题选择条件解答
二学新课
1．观察图意
出示题图引导学生观察问：图告诉数学信息？
提问：题中已知条件？求什问题？
2．探索
（1）出示学提示：找出联系两条件说说先算什？
学生独立思考探索组讨教师巡视指导
（2）交流汇报
第种解法：224÷2＝112（）11 112÷4＝28（）
综合算式：224÷4÷2＝28（）
问：第步根两已知条件求？第二步根两条件求？
第二种解法：4×2＝8（层）1111 224÷8＝28（）
综合算式：224÷（4×2）＝28（）
问：第步根两已知条件求？第二步根两条件求？
3继续讨交流
（1）两种思考方法什方相方？
（2）想想题样检验？
（3）回顾解决问题程什体会？
4完成练练
三应提高
1．练三第9题
次出示两道题学生独立完成指名回答集体订正提出问题解答
2．练三第10题
联系生活实际出示药瓶通投影放显示药瓶相关信息——150片日3次次2片
提出问题：瓶药吃少天？
学生先讨信息含义商量解决问题方法交流汇报
3．练三第12题
先学生观察图片解图中呈现数学信息学生独立思考解决学生交流思考方法
交流反馈时教师分提问：第步求什？根两已知条件求？
针学生出现两种解法进行较
4练三第14题
出示题目学生独立审题说说解决第问题需条件？解决第二问题呢？
学生独立解决指名板演集体订正
四课堂作业
练三第1113题
第7课时 练三（2）
教学容：教材第1617页练三1520题
教学目标
1通练巩固三位数两位数试商方法提高计算正确率速度
⒉通练进步解连应题数量关系掌握解决连应题解题方法
3培养学生善观察发现规律意识力
教学重点 学生进步掌握三位数两位数试商方法
教学难点 培养学生善观察发现规律意识力
教学准备：课件
教学程：
复引入
1．听算
80÷2 21÷7 39÷3 100÷4 81÷9
二分层练巩固提高
1练三第15题
先说出商位数计算
学生独立完成集体订正
师生结：做法计算时先说出商位数计算帮助商中间末尾0漏掉
2练三第16题
次出示两组题目学生组组完成说说组中两道算式什关系？什发现？
3练三第17题
出示题目先学生观察结合题中发现？桌交流算计算三道题目？然学生独立完成指名回答集体订正
总结：恰选择计算方法计算更加简便
4练三第18题
（1）出示情景图学生独立审题
（2）学生独立完成汇报交流时说说解题想法？
5练三第19题
（1）学生独立审题说说两道题分什方法做？
（2）交流：两道题什联系？
6练三第20题
学生独立解答指名回答集体订正
三拓展延伸
完成思考题
（1） 出示情景图学生读题审题
（2） 讨：抬西瓜需2猴现3猴样分组？根猴分组说说分配路程公？算算均猴抬少米？
四全课结
通练获解题验？
第8课时 三位数两位数笔算——调商⑴
教学容：教材第18页例5
教学目标
⒈学生历三位数两位数试商程初步掌握四舍试商方法够种试商方法正确计算两位数商位数笔算法
⒉初步学会数成整十数调商方法
⒊进步增强估算意识提高估算力
⒋解决问题程中体会数学现实生活密切联系
教学重点 学生历三位数两位数试商程初步掌握四舍试商方法够种试商方法正确计算两位数商位数笔算法
教学难点 1．初步学会数成整十数调商方法
2．进步增强估算意识提高估算力
教学准备：课件
教学程：
复引入
⒈指名板演余学生练计算
70÷9 69÷20 520÷60
集体订正学生说说整十数样试商
⒉口答：面括号里填？
20×（ ）＜83 30×（ ）＜158
40×（ ）＜250 20×（ ）＜98
二新11授
⒈引入新课
⒉教学例题
⑴出示例题图提出问题引出算式
提问：幅图知道什？知道四年级班均书少？样列式？
⑵探索272÷34笔算方法
①提问：272÷34样试商？什34作30试商？估计商应？
②学生独立尝试
学生根估计商试着算算师巡视指导
③交流算法
提问：934306272306办？
提问：什改商8指名回答学生说说
④学生独立完成竖式
学生完成竖式计算教师组织学生进行全班核帮助学生掌握竖式计算格式
⑶师纳概括模仿训练加强理解
完成练练：
先学生认真观察题竖式然指名口答学生说说题准确商学生说说确定商理
⑷阶段结
试商程中发现四舍法数作整十数时试商数积笔数时商改成初商1数调商
三巩固练
1练四第题
学生组组完成然集体订正订正时学生说说组两题试商程中什区
2练四第2题
先学生认真观察题中三题计算程找出错里加改正
3练四第4题
⑴先学生独立完成然集体订正
⑵题解答程：184÷23＝8（棵）
⑶集体订正教师学生进步体会学三位数两位数笔算法解决生活中实际问题
四全课结
通节课学懂？收获？
五作业布置
练四第3题
第9课时 三位数两位数笔算——调商⑴
教学容：教材第19页例6
教学目标
⒈学生初步掌握五入试商方法够种试商方法正确计算两位数商位数笔算法
⒉进步增强学生估算意识提高学生估算力
⒊提高学生计算力纳概括力
教学重点 学生初步掌握五入试商方法够种试商方法正确计算两位数商位数笔算法
教学难点 进步增强学生估算意识提高学生估算力
教学准备：课件
教学程：
复引入
⒈竖式计算
⑴91÷20 326÷50 280÷30
⑵96÷32 326÷53 200÷43
⒉师：节课学数位1234两位数法认试商时注意什？节课继续学三位数两位数笔算
二新11授
⒈教学例题
⑴出示例题图提出问题引出算式
提问：幅图知道什？知道四年级二班均书少？
样例式？
⑵探索252÷36笔算方法
①提问：252÷36样试商？什36年作40试商估计商应？
②独立尝试
学生根估计商试着算算教师巡视时解学生计算中存问题
③交流算法
先指名计算程写黑板进行全班核
提问：商6？什？
教师强调：计算程中注意调商命名余数数
⑶纳概括
⑷较发现异点
学生较372÷34252÷36计算程找出相点点
学生先独立观察较组交流想法然教师组织学生进行全班交流
相点：两题数整十数试商两题调商
点：34作30四舍法36作40五入法调商方四舍法取数似值 商调1五入法取数似值 商调1
三模仿训练加强理解
完成练练
先学生认真观察题竖式然指名口答学生说说题准确商学生说说确定商理
四巩固练
1练四第5题
学生组组完成然集体订正订正时学生说说组两题试商程中什区
2练四第6题
先学生认真观察题中两道题计算程找出错里加改正
3 练四第7题
（1）先学生观察表格说说表格中获信息？
（2）均棵猕猴桃产量少千克？均棵水蜜桃产量少千克？均棵脐橙产量少千克？
五全课结
通节课学什新收获
六作业布置
练四第7题
第10课时练四（1）
教学容：教材第21页练四第913题
教学目标 ⒈通练学生掌握计算方法提高计算水够熟练进行试商调商
⒉通练学生探索计算方法运学计算解决问题程中发展数学思考提高解决问题力锻炼克服困难意识培养认真负责精神获积极数学学情感
教学重点 够熟练进行试商调商
教学难点 学生探索计算方法运学计算解决问题程中发展数学思考提高解决问题力锻炼克服困难意识培养认真负责精神获积极数学学情感
教学准备：课件
教学程：
复导入
笔算三位数两位数法时应该试商？（四舍五入）什情况需调商？
二基练
笔算：练四第11题
⑴先指名说出题样试商
⑵学生独立计算
⑶集体订正
三指导练
1练四第9题
⑴求学生组组完成题目
⑵指名回答集体订正
⑶说说组中两题试商程中什？
2练四第10题
⑴请学先组里估计题商约少
⑵学算算指名板演
⑶集体订正
⑷提问：天昨天估计准？什？
四解决问题
⒈练四第12题
⑴指名读题
⑵学独立完成指名板演
⑶集体订正
⒉练四第13题
⑴出示情景图说说图中获信息？提出什样数学问题？
⑵教师根学生回答板书：骑电动行车甲乙需少时？……学生说说解答？
⑶学生独立解题集体订正
五课堂结
通节课练收获？
第11课时练四（2）
教学容：教材第22页练四1420题
教学目标
⒈引导学生先思考计算边计算边思考计算思考思考中掌握计算方法提高计算水
⒉巩固学生已掌握三位数两位数口算笔算够熟练进行试商调商
⒊学生探索计算方法运学计算解决问题程中发展数学思考提高解决问题力锻炼克服困难意识培养认真负责精神获积极数学学情感
教学重点 掌握三位数两位数口算笔算够熟练进行试商调商
教学难点 学生探索计算方法运学计算解决问题程中发展数学思考提高解决问题力
教学准备：例题插图
教学程：
揭示课题复旧知
口算：出示练四第14题
1学生口算
2指名说说样口算？
二基练
笔算：练四第15题
⑴指名读题
⑵桌间活动：位学估计商位数估计商少位学通笔算验证然两位学交换桌位学估计准
⑶指名汇报
⑷说说估商准确率高方法什
三练辨析异
练四第16题
⑴指名读题
⑵组单位活动：估计算式商高位商少？组学讨
⑶分组刚估计题目笔算验证估计准准学生练
⑷全班交流订正
⑸指名请出估计准学家介绍验
四课堂练
解决问题
⒈练四第19题
⑴指名学生读题
⑵质疑：求养鸡数鸭九倍应先求什？
⑶指名板演
⑷集体证
⒉练四第20题
⑴出示插图引导学生仔细观察说说通幅图知道什？
⑵根图中信息解决两问题？（出示2问题）
⑶学生独立完成
⑷组互相说说样解决两问题
⑸全班交流集体订
思考题
⒈计算正确商先根题目意思列出样算式：
（ ）÷72＝（ ）
（ ）÷27＝26……18
⒉根样算式请学计算正确商应该少
五课堂结
通节课练收获？
第12课时商变性质
教学容教材第23页例7
教学目标
1学生理解掌握商变规律
2培养学生观察较抽象概括等力
3学生探索程中体会数学生活联系体验成功快乐
教学重点理解商变规律
教学难点纳商变规律程
教具准备课件
教学程：
铺垫导入（快速口算）
90÷3011 450÷5011 480÷4011 360÷30
840÷2011 6000÷1000117000÷100011400÷20011
二探索新知
（）探究商变规律
１．课件演示情境：孙悟空猪八戒先填写表回答问题
数
数
法算式
商
100
20
100÷20
5
100×2
20×2
200÷40
100×4
20×4
100÷2
20÷2
100÷4
20÷4
①猪八戒会计算第道面道学帮猪八戒计算
②孙悟空提问：什数变什数没变猪八戒会学帮助回答（数数变商没变）
２学生组交流探究规律
教师注意引导第行第二行数变数变商样？
（1）学选两行探究数数样变想想法先前左右学交流然集体汇报交流
（2）汇报交流师指名学生说然适时引导学生说出：数数时相数商变数数时相数商变
(3)进步讨：时数时数中数意数？没数？什？现句话概括发现规律？
（4）结：数数时相数（0外）商变
（二）模仿练巩固规律认识
完成练练
三巩固练
1练五第1题
先学生观察组中三道法算式中数数变化情况独立完成指名回答集体订正
2练五第2题
先学生默算指名回答时机学生说说样算
3练五第3题
（1）算样解答题目先桌说说计算
（2）指名回答集体订正
4练五第4题
（1）观察表格算样填？什技巧？
（2）指名回答集体订正
5练五第5题
（1）出示表格学生观察说说表格中获信息？
（2）学生独立完成指名回答集体订正
四课堂结
请学运商变规律帮猪八戒弄明白课前孙悟空猪八戒分桃什哈哈笑
第13课时：利商变性质进行法简便计算
教学容：教材第24页例8
教学目标：
1学生探索笔算数数末尾0法简便算法掌握种计算方法加深商变规律理解
2学生通学体会解决问题方法样性培养优化方法意识增加学数学兴趣
教学重点：数数末尾0法简便计算
教学难点：余数法
教学准备：课件
教学程：
复导入
说说什商变性质？（强调时相数）
导入：利商变规律法计算更简便节课学种简便计算方法
二探究感悟规律
出示例题：队鼓单价50元王老师带900元买少？
①引导学生观察数数什特点？
②想想900÷50笔算变简单结果变
③根学生讨板书：数数末尾划0
④设问：数900末尾两0什划10？果数末尾两0划行行？
2出示：队号单价降40元王老师带钱买少剩少元？
①教师巡视
②指名学生说教师板演
③引导学生观察教师板演算式学生讨里2？
④引导学生通验算检验余数202？
3模仿练巩固新知识
完成练练
三巩固发展形成技
1．完成练五第6题
完成学生说说样想
2完成练五第7题
学生独立完成教师注意巡视指名回答集体订正
3完成练五第9题
学生独立完成教师注意巡视汇报时注意学生较商余数变化规律（特注意余数变化规律）
4完成练五第10题
（1）学生独立审题说说解决第问题时先求什？
（2）解答第二问题时需先求出什？
四全课结化知识
设问：节课学知识什懂
五作业：练五第811题
第14课时：整理练（1）
教学容：教材2728页整理练16题
教学目标
⒈学生进步掌握数两位数法口算方法较熟练口算数两位数法
⒉学生进步掌握数两位数法笔算方法正确笔算
教学重点 学生进步掌握数两位数法口算方法较熟练口算数两位数法
教学难点 学生进步掌握数两位数法笔算方法正确进行笔算
教学准备：课件
教学程：
揭示课题
复
二回顾整理形成体系
1．样口算数整十数法请举例说明
2．三位数两位数样进行分类？计算时注意什？
3三位数两位数样进行试商？什情况需调商？
三基训练
口算
⒈练应第1题
⒉指名学生口算机求说说口算方法
笔算
⒈练应第2题
⑴出示第组：140÷2011 147÷2111 147÷29
⑵谁估计商约少？
⑶请学算算三题指名板演
⑷集体订正提问：仔细观察三道题找找什相方什方？
⒉练应第3题
⑴学生独立完成指名板演
⑵集体订正
四指导综合应融会贯通
解决问题
1练应第4题
⑴指名读题
⑵学生独立完成指名汇报
2练应第5题
⑴指名读题先求什？求什？
⑵学生独立完成指名汇报
五全课结
节课收获？
六作业布置
完成课第6题
第15课时：整理练（2）
教学容：教材第2829页整理练第713题
教学目标
1进步理解法商变性质熟练应商变性质进行法简便运算
2学生进步掌握数两位数法笔算方法提高计算力进步掌握法验算方法养成验算惯
教学重点 学生进步掌握数两位数法笔算方法
教学难点熟练应商变性质进行法简便运算
教学准备：课件
教学程：
复导入
什法商变性质？应商变性质进行法简便计算？
二基训练查漏补缺
⒈整理练第7题
⑴学生独立完成
⑵指名回答说说样想？
⒉整理练第8题
⑴先学生组组完成
⑵指名回答集体订正
⑶观察组中两道算式什发现？（学生渗透数连续两数先计算两数积数积）
三综合应解决问题
⒈整理练第9题
出示题目理解题意
⑵学生独立完成组说说解题思路（先求什？）
⑶全班交流注意鼓励学生方法进行解答
⒉整理练第10题
⑴出示情景图理解题意
⑵学生独立完成桌交流解题方法(先求什？)
⑶全班组织交流鼓励学生方法进行解答
四探索实践
⒈整理练第12题
⑴指名读题学生独立完成表格知道？
⑵组讨：观察填写表格什发现？
⑶全班组织交流
2思考题
出示题目学生观察提问：⑴两题商位数？（两位数）根商两位数确定数数范围？（组讨）
⑵组合作完成填空教师注意巡视指导
五全课结
通天学掌握知识？获解题验
六作业：28页第11题
第16课时：简单周期
教学容：教材第3031页容
教学目标：
111．学生结合具体情境探索发现简单周期现象中排列规律根规律确定某序号代表什物体图形
学生动历探索合作交流程体会画图列举计算等解决问题策略方法逐步优化程
2．学生探索规律程中体会数学日常生活联系获成功体验
教学重难点：学生探索发现规律程体会画图列举计算等样化解决问题策略方法逐步优化程
教学准备：课件
教学程：
创设情境感知规律
国庆节公园街道处张灯结彩彩旗招展增添节日喜庆气氛(出示教材30页场景图）师：中美丽场景起幅图图中什？（盆花彩灯彩旗）说说发现什？ （彩灯彩旗盆花排列规律） 说说排列规律
师：象样周复始循环出现规律生活中处见节课起研究排列规律 [板书课题：找规律]
二探究体会样解题策略
渡语：观察特细致说找排列规律找解决问题金钥匙
1．初步感受规律：首先先盆花（点击出示盆花图）初步提问：图中盆花？果继续样摆左起第10盆花什颜色？（蓝色）第11盆花什颜色？（黄色）
2．探索发现规律：
（1）发现盆花样规律排列？表示出？然组进行交流（教师学生活动时注意巡视指导）
（2）汇报交流
引导学生总结出盆花排列规律：3盆组组蓝花黄花红花序排列
3．利规律解决问题
（1）现盆花排列规律说说第19盆花什颜色？组学说说样解决？
（2）汇报交流方法优化
画画：蓝花黄花红花蓝花黄花红花蓝花黄花红花蓝花黄花红花蓝花黄花红花蓝花黄花红花
排排：第组第二组第三组第四组第五组第六组第七组（蓝花）
计 算：19÷3＝6（组）……1（盆）
注意学生讨：数什3？余数1表示什？（3盆组余盆蓝花）
（3）重点较：较种方法觉种方法较简便？
11（争）
果学生意计算方法简便提出第50第100彩灯什颜色问题引导体会计算确实简便方法
4独立尝试巩固新知
彩旗什规律排列？第26面旗什颜色？第28面呢？
学生解决第28面彩旗什颜色时学生说说没余数表示什？
5结
师：刚盆花彩旗样事物次重复出现作周期现象（板书：周期现象）解决问题般策略：先确定组数量计算出组数什物体图形现举例说说生活中周期现象？（星期春夏秋冬红绿灯……）
1111三图形设计出周期规律排列图形序列？作业画画
三全课结
回顾探索发现周期规律程什体会收获？
第三单元：观察物体
第1课时：观察物体（1）
教学容：教材3233页例题
教学目标：
1．学生通辨认前面右面面观察简单物体形状相位置进步深化实物视图关系认识培养初步空间想象推理力
2．学生观察操作思考程中增强空间图形兴趣逐步形成积极数学学情感
教学重难点：认识角度观察形状物体视图形状相
教学准备：课件学具
教学程：
谈话导入
学观察物体？般样观察物体？角度观察物体呢？（观察物体角度观察会观察结果观察角度前面面右面……）
节课学观察物体板书：观察物体
二学例1
1观察投票箱
（1）学知道什？（投票箱）起观察投票箱指出投票箱前面右面面？（学生指指）
（2）前面右面面观察投票箱形状什样子？（先学生想想什形状学生观察
）
（3）汇报交流教师课件展示角度形状
2完成练练
（1）出文具盒分前面右面面桌说说形状分什样？（指名12名学说说）
（2）练练第2题
三学例2
1．出示视图1：张图正方体摆成？张图摆出？（学生分组操作）
分前面侧面面观察分样形状？分画方格纸相？
交流：……发现什？（样物体角度观察形状）
2．完成试试
（1）学生独立完成
（2）观察前面右面形状什发现？（前面右面样样物体角度观察相形状）
四巩固练：
1．完成练练
2．完成练六第13题
五作业：练六第4题
第2课时：观察物体（2）
教学容：教材第34页例3
教学目标：
1．通认真组织拼摆观察交流引导学生动参学学生体会位置相视图摆法位置观察物体视图提升学生实物视图进行转化力
2．通学学生发展空间观念助想推理解决问题力
教学重点：位置观察物体视图发展学生空间观念
教学难点：培养学生观察力解决问题力
教学准备：课件学具
教学程：
情景导入
出示例3视图
提问：幅图正方体摆出？摆出？
二学新课
1出示学提示：
（1）前面观察摆出物体正方体？
（2）面观察摆出物体正方体？
（3）右面观察摆出物体正方体？
2连连
（1）学生课34页完成
（2）完成练练第1题
3摆摆画画
（1）学生例3第2幅视图摆摆然课画画
（2）：面两物体面图形完全相？面图形？什发现？
（3）完成练练第2题
三巩固练
1摆摆画画（练六第5题）
注意：学生横着摆竖着摆
2 摆摆（练六第6题）
学生摆完提问：面图形相？
3 求摆摆（练六第7题）
学生桌合作教师巡视指导
四作业：补充题
第3课时：练六
教学容：教材第3739练六部分容
教学目标：
1．通观察视图培养学生空间想象力
2．教学生尝试着画视图进步巩固空间观念
教学重难点：通观察视图进步发展学生空间观念
教学准备：课件学具
教学程：
复导入：
1口算练（38页第12题）
2谈话：
已学会观察物体说说学会知识？
二练指导
1练六第9题
（1）组合作取出3正方体求摆摆
（2）汇报交流说说种摆法
（3）结：角度观察形状物体视图形状相
2练六第11题
（1）组合作取出4正方体求摆摆
（2）汇报交流说说种摆法
（3）结：角度正方体面视图相
3练六第13题
（1）学生独立完成
（2）指名回答集体订正
4练六第14题
（1）组合作摆摆
（2）学生独立画画教师巡视指导
5练六第15题
（1）学生独立完成桌交流
（2）指名回答集体订正
教师注意指导：前面正方体？什形状？右面正方体？什形状？
6练六第16题
（1）学生独立审题组合作摆摆
（2）讨：摆法？
7．练六第17题
学生独立完成指名回答集体订正
三拓展练
第39页动手做
四全课结
通练什收获？
第四单元：统计表条形统计图（）
第1课时：简单统计表条形统计图
教学容：教材第4041例1练练
教学目标：
1 引导学生通填填画画逐步认识统计表条形统计图学会简单统计图表呈现数
2格子纸制作简单条形统计图
3培养学生观察较分析力产生统计兴趣
教学重难点：条形统计图制作
教学准备：课件学具
教学程：
导入新课
学喜欢什电视节目？（准备张练练记录表学生完成记录）老师张调查记录明白？
学生说说张记录表中读出数？（指名回答）完成面统计表？
1学统计表
（1）说说统计表里已数？里？空格填写数里寻找？
（2）说说合计意思求合计数方法
（3）学生独立填写空格里数
（4）填写完整学生观统计表读标题明白统计表容写出年月表明统计时间说说数表述统计表里数
（5）正方法记录数统计表表示数方面什优点？
2学条形统计图
老师幅根统计表制作统计图想想？
（1）观察横轴什？（明白横轴表示四类电视节目）
（2）观察轴什？（明白轴表示喜欢类电视节目数1格表示2）
（3）学生独立画图检查画直条长度否正确提醒直条面写出相应数
二讨结：
统计表里知道什？统计图里知道什？
统计表统计图什特点？张完整统计表部分组成？幅完整统计图部分组成？
三巩固练
1教材41页练练
（1）出示导入时完成记录表学生完成统计表制作统计图
（2）通统计知道什？
2练七第1题
（1）出示统计图学生进行观察
（2）张统计图中明白什？
四全课结
节课学会什？
第2课时 分段数统计
教学容：教材42－43页例2练练
教学目标：
1学生历整理分析数简单统计程学会根实际情况组数分段进行整理
2学生进步增强统计方法解决实际问题意识发展统计观念培养学兴趣
教学重难点：分段整理数
教学准备：课件学生解身高数
教学程：
情境导入学新课：
1星期升旗时学会穿校服整齐漂亮
想想次订校服前做什呢？（量身高）
便请学生说出身高问：学设计尺寸做出50种规格校服呢？
出示全班身高记录单请家观察表中数觉应该样安排较合适？（分号中号号三种规格）
2出示例2
现已知道根身高服装分成号中号号三种规格身高130cm~139穿号140~149穿中号150~159穿号现知道种服装购买少套？
（引导学生说出：先知道身高数）
请学观察张记录单清楚具体套？套中？套？
做呢？（段统计画正字方法统计）根记录单数画正字方法分段整理数注意遗漏重复
写完电脑演示校果错检查问题里
3样画正字记录表交呢？
指出：根完成统计表
学生继续完成电脑校
想想班级制作类似统计表年需样统计检查份表格缺什呢？
出示完整表格包括表名日期
4服装厂张统计表会明白问题？
5通统计什收获？
二联系实际巩固练
1完成练练
学知道身高吧面火车样优惠吧
学生组合作汇报交流完成全班统计表
2完成练七第2题
三全课总结：
天学分段整理数方法进行统计课请家搜集种方法进行统计素材节课继续交流
第3课时：练七
教学容：教材45－46页3—7题
教学求：
1学会简单统计图表呈现数方格纸制作条形统计图
2学生历整理分析数简单统计程学会根实际情况组数分段进行整理
3学生进步增强统计方法解决实际问题意识发展统计观念培养学兴趣
教学程：
复导入
张完整统计表包含部分？张完整统计图包含部分？进行分段整理数？
二练指导
1第3题
（1）先学生说说横轴轴分什？
（2）分画出横统计图注意标注数
2第4题
（1）出示相关数学生收集整理
第24届韩国汉城奥林匹克运动会5枚 第25届西班牙巴塞罗奥林匹克运动会16枚第26届美国亚特兰奥林匹克运动会16枚 第27届澳利亚悉尼奥林匹克运动会28枚第28届希腊雅典奥林匹克运动会32枚 第29届中国北京奥林匹克运动会51枚第30届英国伦敦奥林匹克运动会38枚
（2）完成统计图
3第567题
学生设计表格班统计完成统计表
教师注意调动学生积极性分工合作
数记录准确分析道理
4．知道？
（1）次出示3幅统计图
（2）说说面统计图中获信息？
（3）统计图什法？
四作业：
补充题
第4课时：均数认识
教学容：第49—50页例3
教学目标：
1 学生理解均数含义会解释均数实际意义掌握求均数方法
2现实生活中发现问题根需收集信息培养学生策略意识应数学解决实际问题力
3 通组学活动培养学生合作精神创新品质体验数学生活紧密联系促进学生性谐发展
教学重点：掌握均数计算方法
教学准备：理解均数意义
教学程：
谈话导入
老师学位参观四年级举行男生女生进行套圈赛套15圈起男生队女生队全力赴争取获成绩赛结果样呢？想知道？
二探索均数产生意义方法
师：体育老师学套中数记录绘制成样统计图左边男生套圈成绩统计图右边女生套圈成绩统计图现男生套准？女生准？什呀？
1学生进行讨汇报交流
师根学生汇报展示较方法
2次讨种方法合理？
学生明白：（1）套准代表整团队套准
（2）男生队参赛数4女生队参赛数5种情况套中总数公
4次赛数相等数相等情况应该什？（套中数－均数）板书：均数
5．求均数
算样求出男生均套中数？（学生讨）
学生讨汇报：（1）移补少（2）先求等分
三均数运
1练练
学生采移补少方法进行操作
2练八第1题
3练八第2题
学生计算完成注意引导学生体会然次飞行时间次飞行时间总稳定50－70秒间均数均数少
4练八第3题
注意引导学生理解均数含义均身高160厘米含义整体水身高超160厘米低160厘米
四总结
师：天学均数知识请句话说学什？
第5课时：练八
教学容：教材第51－53页
教学目标：
1学生理解均数意义初步学会简单均数方法
2理解均数统计学意义
3培养应学知识合理灵活解决简单实际问题
教学重点：通练进步理解均数意义
教学程：
复
求出均数？（先求求均数）
二练
1 练八第4题
指名板演均天卖出苹果核橘子少箱？
天卖出苹果箱数超均数？卖出橘子呢？
提出什问题？（少？少少？样？）
2．练八第5题
判断注意均数含义
3 第6题
估计均数少间
4 第789题学生独立完成然校订正求均数程中细心
三作业：完成第10题补充题中练
运动身体变化
教学目标：
知识技：结合具体情境进步巩固关均数基础知识技解决实际问题
程方法：运均数知识解释简单生活现象解决实际问题程中学生进步掌握分析处理数方法发展学生统计观念
情感态度价值观：学生进步增强交流意识力体验运已学知识解决问题乐趣建立学信心
教学重难点：
1 引导学生进入实验讨阶段
2运均数知识解决简单生活现象建立学数学信心
教学准备：
教师：秒表
学生：答题纸文具等
教学程：
提出问题引出课题
（1） 教师：学生命运动星期学校举行运动会班学表现非常错
（2） 提问：适量运动变更健康知道运动身体会发生变化？
（3） 教师：变化需具体数说明天节课起研究运动身体变化
二 明确目标
点名读教学目标
三动手操作活动讨
（1） 研究运动时间长短身体状况影响
刚知道运动身体会发生变化起玩游戏证实否会变化
第步：伸出右手中间三手指放左手手腕感觉脉搏跳动老师喊开始时候数数脉搏跳动少次测量程中保持安静样准确测出脉搏跳动次数
第二步：全体起立老师喊开始时候原跑30秒休息分钟开始原跑60秒
第三步：学生记录活动数
1 布置活动求：解原跑步30秒60秒前脉搏跳动次数变化情况
2 四组完成实验表格
教师：测量脉搏时方法正确第次原跑步休息分钟等脉搏恢复正常开始第二次原跑步
提问：运动脉搏发生样变化？两次变化相？什？
（2） 研究运动方式身体状况影响
1 样1分钟时间进行运动记录脉搏变化情况
2 选两名学进行测试余学生记录活动数
教师：接继续做测试请两位学台老师喊开始原坐蹲60秒测脉搏分钟跳动次数休息分钟跳绳60秒测脉搏分钟跳动次数
提问：通实验什结？
教师结：通组实验发现运动时间长短运动方式会引起脉搏变化变化结果
学课体育老师解体育课分钟脉搏跳动次数达少合适
四 教学知道
（1） 学生阅读知道
（2） 教师学生介绍脉搏跳动
五 练练巩固章学知识
六结束课
第五单元 解决问题策略
第1课时 解决问题策略（1）
教学容：第56—57页例题练练
教学目标：
1学生解决简单实际问题程中初步体会画图列表方法整理相关信息作感受画图列表解决问题种策略会画示意图列表方法整理简单实际问题提供信息会通画示意图列表程分析数量关系寻找解决问题效方法
2学生进步积累解决问题验增强解决问题策略意识获解决问题成功体验提高学数学信心
教学重点：列表方法整理信息
教学准备：光盘
教学程：
揭示课题
板书：策略
谁说说策略什意思？（办法技巧……）
天研究解决问题策略
（板书课题：解决问题策略）
二创设情境寻找解决问题效方法
（）解决问题1
1出示例1场景图芳家栽果树图知道信息？
根信息提什数学问题？
信息问题起乱解题时太方便否方法简便清楚整理？
家试试
交流
（1）文字整理：
桃树：3行行7棵
杏树：8行行6棵
梨树：4行行5棵
（2）列表整理：
桃树
杏树
梨树
3行
8行
4行
行7棵
行6棵
行5棵
2根问题选择条件解答
条件整理完成现非常清楚三条件解题时需选择条件进行解答
提问：题目求什？求桃树梨树少棵？选择条件进行解答？应该先算什？算什？
学生独立完成集体汇报交流
提问：进行检验？（学生讨交流）
3求杏树梨树少棵应解答？
学生独立完成
集体汇报交流
4回顾结
回顾面解题程学说说解决问题时般历阶段？
（1）整理条件问题（理解题意）
（2）分析数量关系确定先算什算什（分析数量关系）
（3）算出答案进行检验（检验）
三解决问题
1．练练第1题学生相互说说题目中信息问题然列表整理解答交流说说解题思路
2．练练第2题
学生独立完成教师注意巡视指导
四课堂总结
通天学知道解决问题策略？什处呢？
第2课时 解决问题策略（2）
教学容：第58页例2
教学目标：
1学生历探索解决问题方法程理解掌握问题结构数量关系进步感受列表方法整理条件问题程体会条件问题出发分析数量关系探寻解题思路策略
2学生历现实问题抽象成数学问题程培养发现提出问题力增强数学眼光观察生活现象意识
3学程中培养学生学数学积极情感
教学重点：理解掌握问题结构数量关系
教学程：
引入：天继续学解决问题策略
二探究：
1出示例2读题学生说说知道什？
启发：读题目什感觉？题目中出条件充分？
引导学生观察表格中获信息？样理解信息？
提问：表中数量变化？数量没变化？说明什？
设疑：表中告诉前8时水位降情况水位降120厘米需时间显然超8时说水位降速度变？（题目中样速度求前8时水位降速度）
2分析数量关系
提问：通刚活动理解题目意思接做什？（分析数量关系）桌交流想法汇报交流反馈
3列式解答检验
学生独立列式解答检验教师巡视指导
4完成试试
提问：样解决问题？请家仿面解决第题程先想想道题面第题什解题时先算什？然试试解题结果进行检验困难学学交流
学生汇报进行较
5回顾反思
请学回顾面解题程说说收获体会
三巩固练：
1练练第1题
先学生说说已知条件？求问题什？
2练九第4题
先学生图说说题中条件问题提醒学生注意：图中出瓶果汁含量相等条件
3练练第2题
学生独立完成解答说说解题时样想
4做练九第5题
四全课总结：
说说觉列表整理什处？
第3课时：练九
教学容：练九818题
教学目标：
1 进步感受列表方法整理信息更清晰确实掌握种解决问题策略
2进步掌握类似求两积（差）问题提高解决问题力
教学程：
口算
1出示口算法
2指名口答
二练
1第8题
口算结果填入表格中
说说运两数量关系呢？
2第9题
审题
根第条件出什结呢？
想？
列表列式计算
3第1011题
学生独立完成较11题两问题区明确什时候法什时候法？
413题
已知条件列表
求什呢？列综合算式计算
5堂测试1416题
独立完成订正统计反馈掌握情况
三作业
1718题补充题
教学反思：
第六单元 性
第1课时：性性
教学容：第64—66页
教学目标：
1学生进步体会事件发生三种性（定）理解事件发生确定性
2 通学探索感受事件发生性理解性数量（区域）少（）关
3学生感受数学生活实际联系激发学生学数学兴趣培养探索意识团结协作精神
教学重难点：理解性数量（区域）少（）关
教学准备：布袋彩球
教学程：
游戏导入学新课：
（）感受事件发生三种性
1天数学课玩摸球游戏
老师取口袋里面装球规：次意摸然放回摸10次次摸什颜色球请学摸球结果记录书表格中
摸球结束教师提问：知道袋子里球？什？
观察记录表什感受？
学生感受摸红球黄球确定
师：现老师摸次球知道什颜色球？
2现取出黄球放入红球然意摸出1球摸出球？摸出定红球？什？
果口袋里两黄球呢？摸出红球？什？
3讨：取出口袋告诉学生口袋里放着两球现意摸出球摸出红球种性？
结：事件发生种性？（定）
（二）感受性
1出示例2
提问：意摸出1张摸出张？摸前确定？
果红桃4换成黑桃4意摸出1张认摸红桃性？黑桃性？
验证？
2组合作进行操作摸40次然填写记录表
（注意学生摸完次乱序摸次）
3通验证发现什？事件发生性什关？
4完成练练
学生完成学生说说摸黄球性情况
二练巩固：
练十第12题
三知道？
数什想法？
四全课总结节课学会什？
第2课时：练十
教学容：6768页
教学目标：1进步体会事件发生性体验性发生
2学生感受数学生活实际联系激发学生学数学兴趣培养探索意识团结协作精神
教学程：
复
事件发生性种情况？性什关？
二练指导
1第3题
学生说说理解
2第4题
注意帮助学生理解摸810性两张6关
3第5题
偶尔说明发生性？常说明什？
4第6题
第1题学生出种组合注意学生说说种组合摸红铅笔性
5第7题先学生桌交流指名回答
三结
性现认识？
四作业：学生完成89题
第七单元 整数四混合运算
第1课时：整数四混合运算序
教学容：教材70－71页例1例2相关练
教学目标：
1学生进步掌握含两级运算运算序学会正确计算三步混合运算式题
2强化学生括号概念提高学生计算力
3学生明确掌握四混合运算运算法
4探索合作交流程中增强学生探索合作意识培养学生良学惯认真学态度．
教学重点：理解掌握四混合运算运算序正确进行计算
教具准备：黑板数字运算符卡片
教学程：
复导入
口算：(卡片)
81÷9×3 20＋3×4 3×9÷3 100÷4－21
18－2×7 24÷6×3 7×3＋2×3 40－5×7
二学新课
（）没括号四混合运算
1出示例1
学生审题提问：已知条件？求什？先算什？算？
学生尝试列式计算汇报交流学生说说想？注意学生说清楚先算什？算什？
列成综合算式？综合算式先算什？算什？
2完成试试
先学生说说先算什？算什？什？
3结：通面计算明白什？
没括号算式里法加减法先算法算加减法
4完成练练
（二）含括号四混合运算
1出示例2
提问：谁说说道算式应该先算什？括号里应该算呢？
2学生尝试计算指名板演
3完成练练
先指名说说括号计算？
4结：
认整数四混合运算应该样序进行计算？
三巩固练
1练十第1题
先指名说说先算什？
2练十第3题
四全课结节课收获？
第2课时：练十（1）
教学容：教材72页练十第2－7题
教学目标：
1通计算较学生进步理解掌握混合运算运算序逐步形成计算技
2学生解决实际问题程中积累解决问题验发展解决问题策略
教学程：
复导入
谁说说整数四混合运算序什？
二完成书练：
1第2题
（1）先学生说说运算序组组完成
（2）：观察两道算式什发现？
2第4题
（1）出示情景图
（2）提问：已知条件？先求出什？求什？
（3）列式呢？综合算式运算序？
（4）学生列式计算集体订正
3第5题
（1）先组说说运算序
（2）学生独立计算教师巡视指导
（3）总结：说说括号作计算注意什等
4第6题
（1）指名板演
（2）桌合作分选择两道算式完成
（3）集体订正
5第7题
（1）出示题目
（2）样求天运进菠萝少千克？先算什？算什？
（3）综合算式运算序？
三作业
补充题
第3课时：练十（2）
教学容：教材73页练十第8－14题
教学目标：
1通计算较学生进步理解掌握混合运算运算序逐步形成计算技
2学生解决实际问题程中积累解决问题验发展解决问题策略
教学程：
口算
第8题
二练指导
1第9题：
（1）学生题算式第步先划线交流
（注意第1题时先算法法）
（2）四题做作业
做完交流混合运算运算序：（1）没括号先加减（2）括号先算括号里面（3）中括号先算括号里算中括号里
2第10题：直接组数算式面画√？
审题：直接计算
先请桌互相说说指名交流判断
3第11题
（1）出示题目学生审题
（2）提问：求数码处理机分钟工处理少件？先求出什？列式？
（3）学生独立完成指名回答交流
4第12题
（1）出示题目学生审题
（2）已知条件？求什？样计算什意思？
（3）学生列式计算检验
5第13题
（1）出示题目学生审题
（2）明确第步先估计学生先估计然汇报说说估计
（3）学生列式计算完成第二问题指名回答
5第14题
（1）学生独立完成第问题
（2）参条件第问题提出类似问题呢
三作业
补充题
第4课时：含中括号混合运算
教学容：教材74页例3
教学目标：
1学生联系解决实际问题程认识中括号理解掌握含中括号三步混合运算序正确进行运算
2学生历认识理解混合运算运算序程进步积累学数学验感受知识间联系
3培养学生认真严谨学惯
教学重点：学生掌握含中括号混合运算运算序
教学程：
谈话导入
知道？
出示74知道容学生学
通学知道什？
二教学例3
1出示例3
525÷[（81－56）×3]
提问：知道算式读？中括号里容？应该先计算什呢？桌说说道算式运算序
学生独立尝试完成集体订正
结：算式里括号双中括号先算括号里面算中括号里面
2完成练练
先桌说说运算序计算指名板演
二巩固练：
1练十二第1题
先学生指指运算序计算
2练十二第2题
（1）先学生观察组算式指指运算序
（2）次组组完成
（3）：较计算程什想说？
三全课结
节课收获？
第5课时：练十二（1）
教学容：教材第75页练十二3－6题
教学目标：
通练学生进步解混合运算运算序体会综合算式解决问题思考方法培养学生运知识灵活解决问题力
教学重点：解混合运算运算序体会综合算式解决问题思考方法
教学难点：培养学生运知识灵活解决问题力
教学程：
基训练
⒈揭示课题
节课复混合运算完成练十二练（板书课题）
⒉口算：
720÷90 484÷2 450÷50 28＋42
二灵活运
⒈完成练十二第4题
⑴出示题目：请学组组算算
⑵较：组中两题什相点点？组中两题什关系？
⑶结：组题计算认识数边续两数两数积结果相
⑷组织学分组举例证实结
⒉完成练十二第5题
学独立完成发现问题纠正
3完成练十二第6题
（1）学生审题提问：求女职工数？
（2）学生列式解答
（3）指名回答集体订正
四全课结：通练收获？
十二布置作业
补充题
第6课时：练十二（2）
教学容：教材第76页练十二7－9题思考题
教学目标：
通练学生进步解混合运算运算序体会综合算式解决问题思考方法培养学生运知识灵活解决问题力
教学重点：解混合运算运算序体会综合算式解决问题思考方法
教学难点：培养学生运知识灵活解决问题力
教学程：
基训练
⒈揭示课题
节课继续复混合运算完成练十二练（板书课题）
⒉口算（请家根需补充）：
二灵活运
1第7题
（1）学生审题分析数量关系
（2）列式解答
（3）汇报交流总结数量关系
（4）较两题数量关系联系加深数量关系理解
2第8题
（1）出示情景图学生独立审题
（2）求出合唱组数美术组倍？需先求出什？求美术组数呢
（3）道题目需分步计算？综合算式应该列出？
（4）学生尝试列式计算教师巡视指导
（5）指名回答集体订正
3第9题
（1）学生独立审题尝试计算教师注意巡视指导统计完成情况
（2）汇报交流
三思考题
（1）结果1说明步什样运算？
引导学生想数数相先想步运算倒退
（2）结果2说明步什样运算？
引导学生想1+1＝2先想步运算倒退
（3）根前两题验完成剩余题目？
(33)x(33)1 (33)+(33)2
3x3333 (3x3+3)34
(3+3)3+35 (3+3)x336
3+3+337 3*3338
第八单元 垂线行线
第1课时：线段射线直线角
教学容：教材77－78页例1例2
教学目标：
1．学生进步认识线段认识射线直线知道三者间联系区
2．认识角角表示方法知道角部分名称明确角直接较方法
3．理解射线角关系
4．培养学生动手操作力初步空间观念
教具准备：木条做角
教学程：
认识射线直线
1出示条线段
提问：
(1)黑板图形什(板书：线段)
(2)线段应该样画注意什(板书：两端点)
学生画条线段
(3)观察回忆：线段特点(板书：直)
(4)刚家画条线段量出画线段长度线段度量线段长度限长限长(板书：限长)
(5)谁说说线段特征
2．认识射线
(1)出示城市夜景图
提问：城市美美觉美里
(引导学生观察城市夜景中追光灯)
提问：灯光
说明：追光灯出灯光某方限延伸城市夜景更加美丽迷
(2)说明：线段端限延长类似灯光图形射线(板书：射线)
(3)教师画射线：先画条线段线段端限延长
提问：射线样射线端继续延长长度确定说明射线限长限长(板书：限长)
(4)射线线段什特点(板书：直端点)
(5)教师介绍：手电筒太阳光线成射线学生举例
(6)直尺三角板画射线
教师示范：先点端点着直尺边画射线
学生练画条射线
提问：谁说说射线特点
3．认识直线
(1)(先出示条画线段)现线段两端限延长条直线(板书：直线)
(2)直线射线线段直线特点(板书：直没端点限长)
(3)直尺三角板画直线画时先点点什直线度量什
(4)学生画条直线
4．认识线段射线直线间关系
(1)黑板图说说直线样
(2)线段直线什关系(线段直线部分)
(3)谁说说线段射线直线什相点什点
完成板书：
教者根三种线特点板书
5．完成练练
学生判断说明理
6．学生动手画
(1)出示点请学分画条点直线射线线段
提问：点画出直线(学生动手画)画条直线
说明：点画数条直线
(2)出示两点请学时两点画出条直线
提问：两点画出直线<学生动手画)画条直线
说明：两点画出条直线
(3)出示教科书插图图解知识实性
指名学生生活中找例子说说
先学生认真观察插图组织交流通交流引导学生认识连接两点线段长度做两点间距离
二认识角
1．导：(出示角图形)认识图形名称什
(板书：角)天继续学关角知识
2．认识角名称
(1)演示学生仔细观察老师先点点然点出发引出两条射线角
想想：角样组成图形(板书：点引出两条射线组成图形做角)
(2)角组成程画角时应先干什干什教师示范画角
(3)学生练画角(画出方角)
(4)介绍角部分名称
(5)提问：角两边延长画长什角改变
(6)方便书写通常样符号 表示角教师说明角符号写法
学生写二举例写成 读作角
三布置作业
第2课时：角度量
教学容：教材79－80页例3
教学目标：
1．学生会量角器量指定角
2．学生积极参学活动获成功体验运角知识描述相应生活现象感受实验数说明问题实事求态度方法
教具准备：量角器
教学程：
复
1．导：节课认识角关角家想知道什
2．指出面角部分名称
(1)说出角部分名称
（教师黑板出示）
(2)两硬纸条做成角第二角相第角较
提问：角样较出(第二角第三角较)
提问：两角样样具体说出角
3．想知道角底会量角量角工具什样量角天学容角度量(板书课题)
二教学新课
1．认识量角器
(1)出示介绍通常量角工具——量角器
学生出事先准备量角器仔细观察说说什
(2)指名汇报
(3)教师讲解
①量角器什形状半圆分成180等份份角1度角度计量角单位符号°表示1度记作1°(板书：度：)
②量角器中心点做量角器中心半圆周刻线量角器刻度线10格标数测量角度数时角顶点量角器中心齐
③量角器两圈刻度里面圈称圈刻度外面圈称外圈刻度0°～180°
教师指出：外圈刻度左右时针方0°～180°圈刻度右左逆时方0°～180°
④观察量角器圈刻度右边起找出0刻度线找出10°90°135°180°刻度线
量角器右边起找0°10°90°135°18°刻度线左边起找0°10°90°135°180°刻度线
2．量角器量角
(1)教科书第80页根刚量角器解学量角方法量量
(2)提问量角分步步
指出：量角方法纳两重合数’角点引出两条射线点顶点两条射线边量角时：①两重合：量角器中心角顶点重合0刻度线角条边重合②数：条边刻度数
提问：量角器两圈刻度例量书角条边着60°时着130°时应该度数什
(3)指出量角时右边0刻度线角条边重合圈找角条边指刻度数果左边0刻度线角条边重合外圈找角条边指度数
(4)指名说说量角器量角时候应注意点什
三完成练练
1第1题
(1)指名读题
(2)请学生书量角器刻度说出角少度
(3)指名口答集体订正
(4)结：量角时注意两重合数角条边量角器边0刻度线重合圈刻度分清外圈刻度圈刻度
2．练十三第6题
(1)学量结果填书
(2)组交流
(3)说说块三角尺三角度数少说明什
3．第3题
(1)先估计三角样
(2)动手量量
(3)说说发现师总结
四作业
补充题
第3课时：练十三
教学容：教科书第81～83页
教学目标：
1．学生进步掌握量角方法较熟练量角器量指定角
2．学生积极参学活动获成功体验运角知识描述相应生活现象感受实验数说明问题实事求态度方法
教具准备：量角器
教学程
复
1．请学生说说量角工具什量角器中心点什
圈刻度
2．样量角量出面角度数（第5题）
二指导练
1第1题注意学生说清楚线段直线什关系
2．第2题
先学生桌交流
3第8题
(1)请学生判断面量角器量角方法正确
(2)说说判断理
(3)请正确方法量次强调两重合数
4．第9题
(1)指名读题
(2) 指名回答分说说量角器边起圈刻度
(3) 说说什样摆放量角器
5．第10题
学生独立完成注意量角器摆放位置
6第11题
(1)指名读题说说图画什
(2)请学生手中量角器量量图中标出角度数
(3)集体订正
7．第12题
(1)集体读题明确求
(2)认识图形谁说说
(3)请学生量量图中角度数
(4)量角度数谁说说发现什？
8．第13题
(1)出示队旗图说说发现
(2)请学生组里估计图中三角少度然量角器验证估计估计结果相差少
三完成思考题
1．先求画画数数然结果填书
2．表格找找规律
四知道： 学生阅读知道
第4课时：角分类画角
教学容：教科书第84～85页
教学目标：
1．学生会量角器画指定度数角会三角尺画30度
45度60度90度角
2．学生通画折量等操作活动形成角类角表
象初步学会估计角发展空间观念
教具准备：量角器钟面张圆形纸片
教学程
复
1．请学说说量角方法步量角时注意什
2．意画角
3．知道角角分类底分成类天学容前面学画角天学画指定度数角
二教学新课
()教学角分类
1．学生出课前准备活动角
2．二年级时候学角分：直角锐角钝角
请学组里活动角做出认识角(组活动教师巡视)
3．请学角样画
4．现起研究角范围
(1)提问：家觉角度数什范围称锐角
(板书：锐角：90度)
(2)提问：什样角称直角钝角呢(板书：直角：90度)
5．继续转动活动角两条边变成条直线(板书：钝角：90度180度)
提问：角什
指指角顶点两条边写角符号
指出：角两条边条直线样角两条边条
直线样角做角(板书：角)
启发思考：角少度
学生量出角度数(板书：180度)
提问：想想：角等直角呢什
结：1角：2直角
学生角变换方位置
6．继续转动活动角两条边重合
提问：角什
结：周角定义周角360°(板书：周角：360度)
提问：周角角直角什关系什
结：1周角：2角：4直角
7．刚刚认识类角类根角什划分角分少度
定序排列起
(锐角<直角<钝角<角<周角者周角>角>钝角>直角>锐角)
(二)教学角画法
1．已知道角分类果知道角度数样画出角呢
2．请学尝试着画60度角
(1)学生练教师巡视
(2)组交流说说样画
说明：样画指定度数角方法量角器
(3)教师结画角方法演示：
①画条射线
②量角器中心射线端点重合0刻度线射线重合找量角器
60°刻度线点点
③射线端点起通刚画点画条射线
注意：画角时弄清外圈刻度圈刻度
3．练练（85页第2题）
(1)请学尝试画出角
(2) 画桌交换量角器量量角度数
(3) 汇报时学生说说三角尺画
三巩固练
练十四13
四作业：补充题
第5课时：练十四
教学容：教科书第87～88页
教学目标：
学生进步理解角概念较熟练度量角培养学生动手操作力发展学生空间观念
教具准备：量角器直尺
教学程：
复角认识
1．提问：样图形做角认识角举例说说
2．学角定序排起
3．提问：什锐角直角钝角角周角
4．练十四6题
学生先课填填
5 练十四第5题
(1)图示学正方形纸折折展开
(2)完成度数填写
(3)提问：直角角什关系直角角周角什关系
(4)图示正方形纸中直角等分折成3折
说说发现算算图中三角度数
6练十四第7题
先学生找找图中角分什样角完成填空
7练十四第8题
(1)学生观察钟面先说说钟面分针12起转动分
说说形成角什角度数
(2)说明：分针12起转动满15分形成角锐角转动15
分形成直角转动30分形成角转动1时形成周角
8完成练十四第9题
（1）学生独立完成
（2）桌检查
（3）汇报：画角？
三思考题
先想方法组织汇报交流通测量通推理较
四知道？
学生阅读解
五 作业
补充题
第6课时：认识垂线
教学容：教材89－90页例6例7
教学目标：
⒈学生具体生活情境中感知面两条直线相互垂直现象现实情境学面图形中找出相互垂直线段
2学生垂线点直线距离程中初步体验具体实例抽象出图形程培养观察操作较想象等力发展空间观念
3学生参数学活动程中进步感受数学生活联系获学成功愉悦体验增强学数学信心
教学重难点：理解点已知直线距离
教学准备：三角尺 量角器
教学程：
认识垂线
1生活实例中抽象出三组相交直线
出示例6场景图学生说说幅图中分画什？
说明：物体面隐藏着相交直线画？
结合场景图分画出三组相交直线（课件）
2观察较认识两条直线互相垂直
学生观察三组相交直线说说什相方
明确：组两条直线相交点组两条直线相交成4角学生进步观察三组相交直线说说什方
明确：右边两组直线相交成4角直角
出示组垂线说明：样两条直线相交成直角时两条直线互相垂直中条直线作条直线垂线两条直线交点垂足
指面三组直线提问：组两条直线互相垂直？什？条直线条直线垂线？垂足？
3联系实际加深概念理解
提问：日常生活中方见互相垂直例子？
二认识点直线距离
黑板画条直线直线外点点指出：条直线直线外点字母P表示点（标出字母P）惯条直线称作已知直线点P直线外点
点P已知直线意画条线段已知直线交点谈话：样点P起已知直线画线段画少条？（数条）
点P起分已知直线画条线段中条已知直线垂线提问：点P已知直线画出线段中已知直线垂直线段条？
讨：找已知直线相互垂直线段？条已知直线垂直线段垂直线段相什特方？
明确：点P已知直线画线段中垂线短
学生根90页例7进行验证
结：通测量认面发现正确？什结？（认识点直线距离）
学生量量说说点P已知直线距离少厘米？
三巩固练
1做练练第1题
学生观察口答说明理
2做练十五第1题
先学生独立判断直角符号标出图中直角然组织反馈
3做练练第2题
学生指出已知直线垂直线段量出点直线距离
4 做练十五第2题
出示长方形学生分指指量量点ABC边CD边距离组织反馈交流
5做练练第3题
出示题中场景图学生说说图中学做什样测量跳远成绩什样测量
四全课总结
天节课学什？收获？课堂表现样评价？
第7课时：画垂线
教学容：教材91页例8
教学目标：
⒈学生学会直尺三角尺等工具画垂线进步加深点直线距离理解
2培养观察操作较想象等力发展空间观念
3进步培养学生学兴趣获学成功愉悦体验
教学重难点：画出已知直线垂线
教学准备：三角尺 量角器 直尺
教学程：
复导入
节课中学会知识？
二新课
1想办法画出两条互相垂直直线？
1) 学生桌交流画出互相垂直两条直线
2) 验证画两条直线互相垂直（量角器三角尺）
3) 汇报时指名学生说说谁谁垂线
2直线点画条直线垂线该样画？
（1）学课91页容
（2）先样子画画交流画
（3）点画出条已知直线垂线？
（4）结：三角板条直角边已知直线重合直尺紧条直角边然着直尺移动三角板三角板条直角边正规定点然条直角边画出求垂线
3直线外点画条直线垂线
（1）学生尝试画画教师注意巡视指导
（2）汇报交流
（3）提问：点画出条已知直线垂线？
4结点画已知直线垂线方法
三角板条直角边已知直线重合直尺紧条直角边然着直尺移动三角板三角板条直角边正规定点然条直角边画出求垂线
三巩固练：
1教材91页练练第2题
2完成练十五第4题
3完成练十五第5题
学生先独立完成然合集体交流
四全课结：
通天学什收获？
五作业布置
第8课时：认识行
教学容：教材第92页例9
教学目标：
1学生通具体生活场景观察学生认面两条直线位置
2．学生通动手操作进步认识行线学会画已知直线行线学会直尺三角尺画行线培养定操作技发展空间观念
教学重点：认识行线
教学难点：学会画行线方法
教学程：
情境引入
出示例题场景图？
学生说说什？图片中隐藏着两条直线呢？师通课件演示抽象出三组直线
二教学新课
⒈认识行线
（1）教师学生仔细观察三组直线说说相交相交？（问问学生知道相交相交）
指出：面两条直线相交相交天研究相交直线关系行
（2）学92容说说学知识？
（3）教室里找出行例子？
2完成练练第1题
3做出行线
⑴老师摆出棒请学生样子摆摆提问：两根棒行？
⑵请学生分组讨动手折折摆摆想办法做出组行线
⑶请学生分组汇报演示
4教学画行线检验行线
⑴画行线书93页图示教师演示说明画法
学生老师样子画次
⑵学生完成试试
⑶检验行线果两条直线线段样检验相互行呢？教师示范说明
三巩固练
1完成练练第2题
2完成练练第3题
（1）先学生试试桌交流
（2）汇报交流结画已知直线行线方法（先直尺边已知直线重合直尺条边画直线）
3完成练十五第6题
四全课结：
通学收获？
第9课时：练十五
教学容：教材94页练十五第7－13题
教学目标：
⒈通练学生进步面两条直线位置关系更加清楚认识
⒉通练教材中活动形式引导学生兴趣练练中产生新体会
3利已学知识解决生活实际问题
教学重点：会画已知直线行线垂线
教学难点：正确理解面两条直线关系
教学程：
基练
⒈第9题
先学生图作出判断交流时引导学生面两条直线位置关系进行整理
2第10题
注意引导学生正确方式表达注意区分图形特点
3第7题
先学生进行操作然交流
明确：两条行线间画出垂直线段相等
提示：学生学中通条规判断两条直线（线段）行
4第8题
学生独立完成
5第11题
（1）学生独立操作完成练
（2）引导学生图中找找相等角
（3）想想：果ab互相行直线角会相等？
6．第12题
学生课完成
7第13题
学生独立操作集体汇报交流
鼓励画法
二思考题
引导学生先找正方形四条边中点连接组边中点两组边中点连线交点找点
三全课总结：
通练垂直行进步认识？阅读知道
四布置作业
完成练十五第4题第6题第7题
实践活动：样滚远
教学目标：
1组织学生进行实验收集记录数计算掌握关数体会什情况圆柱形物体滚较远
2合作中感受合作快乐动手实践乐趣
教学准备：木板尺圆柱形物体等
教学程：
介绍活动求：
1天节数学课学实践活动课：样滚远
说滚想什？（圆柱形物体）
书求利木板搭建定角度斜坡然圆柱形物体定高度滚
想想：滚动程中素会影响滚距离？
（圆柱形物体重量滚动高度木板角度面光滑度……）
实验数更具性组学实验时候采标准：块面圆柱形物体高度进行
2具体操作方法：
介绍搭斜坡：三角板某角搭成定度数斜坡块板事先10cm处做记号样做处：提醒次滚高度应该初二作尺进行简单测量等量距离：量时候应该木板底部开始测量果圆柱形物体滚动时候遇障碍物该次实验算找较阔方
3选择具体点：教室太适合做实验面三种面供选择：
水泥道板塑胶操场
想想：三种面种更利滚动？
指出：学校水泥特点帮助计算什呢？
（样正方形边长120cm样物体滚动先直接数块加减相差部分）
4分组：选择利学
5记录方面求：
书99页通实验完成书4份表格
完整数思考：
较次均数发现什？
二学生分组活动
三全班交流反馈：
教学反思：
第九单元 整理复
（时间关系单元没更新位等更新免费放出现提供参考教案份）
第1课时：复法计算
教学容：教科书第100页整理复第1～4题
教学求：通练较帮助学生回顾整理笔算法方法进步提高试商力时较熟练运法解决实际问题提高估算应力
教学程：
整理回顾
1．揭示课题
学期快结束学少知识天开始学期学知识进行定整理加复(板书课题)
2．整理回顾
(1)引导学生目录先回忆学知识
(2)分组讨交流章节容话简说说
(3)组织交流
3．教师做适结提出复求
二复法计算
1．口算复
(1)出示
85÷17 7X12 72÷4 18X5
66÷33 16X5 54÷3 5X13
90÷18 33÷3 65÷5 24X3
指名学生口算说说中两三道题计算程
(2)完成第100页第4题
规定时间注意学生错误较集中方
2．笔算复
(1)出示：
162÷30 990÷60
162÷34 990÷62
162÷38 990÷66
①请学分组计算指名板演
②较：
第组中162÷34162÷38分样求出商
第二组中990÷62求商时先位试商合适合适做990÷66求商时先位试呢
③说说法笔算方法什
(2)完成第100页第2题
学生求计算验算指出：计算时养成验算检查惯
三实际应
1．出示第109页第3题
(1)学生完成第(1)题说说解题思路
(2)求先估计第(2)(3)题说说估计方法
(3)学生计算第(2)(3)题
2．指出：时学中估计方法检验计算否正确
四作业
教学反思：
2．复混合运算运算率
教学容： 教科书第100～101页整理复第5～11题
教学求
通练学生加深运算律理解体会运算律作进步提高学生应运算律计算简便力增强灵活应运算律意识
教学程
揭示课题
二复运算律
1．回顾整理
(1)学运算律会字母表示举出例子说明学分组交流
(2)指名全班交流
2．口答：
口里填适数说出运算律
125X7X8＝( □ X □ )X7
35X(2Xx)＝( □ X □ )Xx
723+156+44：723+( □ +□ )
36+75+25+54二(36+ □ )+( □ + □ )
提问：适情况运运算律什处
3．完成第110页第7题
(1)先题特点想想运学运算律简便计算
(2)计算
(3)组织交流谈谈方法
4．完成第110页第8题
学生综合算式进行解答
指出：解决实际问题时相应运算律计算变简便
三四混合运算
1．第109页第5题
(1)先学生说说运算序
指出：简便计算定运算序计算
(2)计算
(3)请说说四混合运算运算序样
2．第110页第91011题
(1)先图题目理解助画图列表法帮助整理条件
(2)解答说说解题思路
四作业
选课时作业设计
教学反思：
3复角行相交观察物体
教学容：教科书第102页
教学求：
通复学生次体会射线直线等数学概念形成程：进步握线段直线射线锐角直角钝角角周角间关系进步掌握测量画图方法加深体验发展空间观念
教具准备： 量角器刻度尺5相等正方体
教学程
揭示课题
二复直线射线角行相交
1．复线段直线射线
(1)学生次画出条直线条射线条线段
(2)说说特点相互联系
2．完成第111页第12题
(1)求画画
(2)说说什画
3．复角
(1)出示：
提问：什图形表示角(板书： )
(2)学生指指角部分提问：什角角部分组成
(3)提问：想知道角度数应样测量(指名学生量角器测出角度数o)
(4)完成第111页第13题学量量角度数
根求角分分类说说分类理
(5)说明：根角度数角分类：90度角锐角等90度角直角90度180度角钝角等180度角角360度角周角
4．画角
(1)量角器画出30度角
(2)画90度角(引导学工具画)
(3)画135度角
5．复行垂直
(1)提问：两条直线根位置两种情况(相交相交)相交两条直线成夹角90度两条直线什关系
行指什
(2)画出面已知直线A点垂线（黑板出示）
A A A
(3)画出面已知直线A点行线
A A
6．完成第111页第14题
三观察物体
1．出示：
(1)指名说说正面面侧面分什形状
(2)提问：果加1／jqE方体面形状变应样摆
2．出示：
(1)完成第111页连线
(2)助正方体摆摆完成第(2)问
四作业
选课时作业设计
教学反思：
4复统计性解决问题策略
教学容：教科书第103～105页整理复
教学求：
1．通复学生进步提高运算序确定计算操作程力帮助学生更深刻体会计算器计算作提高根计算实际需选择计算器意识
2．通复学生进步掌握读写数目改写成万亿作单位数方法
3．通复学生进步掌握调查收集数分段整理数分析数统计程性认识更发展统计观念
教具准备：计算器
教学程
—揭示课题
二复计算器
1．说说样计算器计算器键盘中常键方法作什
2．完成第104页第16题
(1)计算
(2)说说两类题操作点结计算器计算混合运算方法
三复位数认识
1．第112页第18题
(1)引导学生读懂统计图次回答面问题
提问：条形统计图包括部分容
(2)统计图中位数样读(先分级高位级级读级末尾读数位连续0读零)
2．完成第104页第19题
(1)写数
(2)说说位数应写(高位级级写位计算单位没位写占位)
3．完成第104页第20题
(1)完成第(1)题说说数样求出似数
(2)完成第(2)题
(3)结求出位数似数
四复统计游戏公性
1．完成第105页第21题
(1)提问：什方法分类整理数
完成统计表填写说说着统计表知道什
(2)请根统计表画画条形统计图
提问：条形统计图优点什
2．完成第105页第23题
(1)组讨设计公游戏规
(2)指名说说
教学反思：
附录：第1课时：含括号混合运算（加减混合运算）
教学容：教材第107页例1想想做做
教学目标：
⒈学生初步理解综合算式含义掌握含法加减法混合运算序
⒉通适练学生时巩固新学运算序学生列综合算式解决简单实际问题进步理解相应运算序
3提高学生计算力应数学知识解决问题力
教学重点难点：
掌握含法加减法混合运算序进行正确计算
通技生成解决实际问题
教学程：
复
⒈口答列式：
⑴2832少？ ⑵60减17差少？
⑶165积少？ ⑷68相少？
⒉列式解答：
出示：笔记5元买3样笔记少钱？
学生子列式集体订说说题求什？需知
道什？
二教学新课
⒈教学例题1
⑴出示例题图：提问：家文具店出售商品？件商品单价分少？
⑵出示问题：明买3笔记1书包少钱？请学试着解答
⑶分析：
提问：样解答？先算什？算什？
提问：15+20中15表示什？样出？20呢？
提问：求少钱必须知道什？
⑷请学试着两道算式合起列出道综合算式
⒉教学例2
⑴出示问题：红买2盒水彩笔付50元应找回少元？
⑵请学列出综合算式想想综合算式应样运算序计算
集体订正提问：算式中50182分表示什意思？算式应先算什？什？
⒊总结运算序
⑴较算式提问：两道算式什相方？解答时两道算式什相方？
⑵提问：果题目中时出现法加减法应先算什？
⑶揭示课题：节课通解决问题发现什规律？
三组织练
108页想想做做
四全课结
11通节课学知道什？
五布置作业
附录：第2课时：含括号混合运算（加减混合运算）
教学容：教材第109页例2想想做做
教学目标：
1引导学生探索理解含法加减法混合运算序
2 通估计等针性练帮助学生掌握关混合运算序
3通合作交流培养学生解决问题样性技提高解决实际学问题力
教学重点难点：理解含法加减法混合运算序正确进行计算
教学程：
直接引入
师：学昨天学含法加减法混合运算天学含法加减法混合运算板书课题
二探索寻求解决问题样化
1 出示109页题插图问题明题意尝试列出算式
（1）先学生说说场景中商品商品标价知道图中营业员说话什意思句话中知道什？
（2）根家题意理解求支钢笔订书机总少元该样运算？种方法进行运算？
学生先子列出算式计算结果然桌讨什方法交流总结方法板书出种方法
2交流探究结果学生明白种算式数量关系什说说列式时想法
3列出算式进行计算交流计算结果
重点引导学生交流：两步混合运算算式计算时先算什？
根数量关系什先算？
通该教学点学生理解相应运算序
4教学试试学生独立完成
（1） 学生列式计算
（2） 组织交流交流中明确运算序
5总结运算序：算式中法加减法应先算法
（1） 学生先方式进行表达
（2） 加纳形成清晰认识
三巩固提高
1完成书练练
学生明确题意然指导学生根解决问题需灵活选择信息然引导学生提出两步计算问题集体交流
四适总结完成作业 想想做做第2题剩余题第6题
（提出问题完成）
教学反思：
附录：第3课时：含括号混合运算
教学容：教材第111页例3想想做做
教学目标：
1利学生日常生活验问题中数量关系握引导学生列算式解决实际问题
2学生产生疑问时学生体会括号改变原运算序作理解含括号混合运算运算序
3通计算程教学提高学生解决问题力
教学重点难点：体会括号改变原运算序作理解含括号混合运算运算序
教学程：
情景导入
出示例3情景图学生说说获信息？提问：果老师带50元钱买书包想买笔记帮老师算算买？
二探究新知明确算法
1计算方法：分步计算
50－20＝30（元） 30÷5＝6（）
2计算方法二：没括号综合算式 50－20÷5＝6（）
组织学生讨：解决例题中问应该先算什？列成样综合算式？什办法解决步必须先算问题？
学生学课第111页关括号部分学生独立完成
3计算方法三：括号综合算式（50－20）÷5＝6（）
时应该学生说明想法定说明什50－20加组括号意什？学生说明立表扬样学生学生开始学课第111页
4学生充分感受需改变综合算式运算序组织讨：学程中明白什？学什？括号作什？
5学生清楚先什算什学生尝试完成试试进步感受括号作掌握括号混合运算计算序
三巩固提高解决实际问题
1完成想想做做第1题
先学生说说题应该先算什？
2完成想想做做第2题
（1）学生分组完成组算式4位学生黑板完成
（2）引导学生观察组题说说运算序校结果
3完成想想做做第4题
（1）学生读题尝试列综合算式进行解答指名2位学生进行计算选择性选择学生板演差优利发现问题
（2）板演结果进行校结果口头统计学生错误情况指出错误学错误明确什括号理
四 结：
含括号混合运算先算什？算什？
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