苏教版三年级上册数学全册导学教案


    第单元 两三位数位数
    第1课时 整十 整百数位数两三位数位数口算
    教学容:教材第1~3页例题想想做做第1~6题
    教学目标:
    1历探索口算整百数位数算法程会口算整百数位数
    2具体情境中应数学方法解决相应实际问题进步发展数学思考提高解决问题力
    3探索算法解决问题程中感受数学日常生活联系增强探索意识提高合作交流力获成功体验树立学信心
    教学重点:会口算整十 整百数位数结合具体情境进行估算
    教学难点:具体情境中应数学知识解决相应数学问题
    教学准备:媒体课件
    教学程:
    情境引入X|k |B| 1 c|O |m
    谈话:请学仔细观察幅图知道什?根搜集信息提出问题?
    二探究
    谈话:学提出问题现先起解决中两问题
    1.解决女孩跑少米问题
    ⑴问:求女孩跑少米样列式?
    学生口答教师板书算式
    ⑵谈话:请学先想想样计算400×2结果少?组里交流
    ⑶班级交流
    谈话:谁学说说计算?
    学生说出算法教师板书
    2.尝试解决男孩跑少米问题
    ⑴问:样列式?
    ⑵谈话:请学算算结果少?
    ⑶组讨交流算法
    ⑷班级交流总结算法
    3.结问:观察面两题数什相方?揭示课题
    三组织练
    1.完成想想做做第1题
    先学生组组算较组中两道题算法联系促进算法效迁移
    2.完成想想做做第2题
    教师出示卡片指名回答移动卡片学生抢答谁算快
    3.完成想想做做’第3题
    学生独立完成说说组三道题间联系
    4.完成想想做做第4题
    引导观察图意搜集信息明确问题
    学生独立完成组说说样想
    5.完成想想做做第5题
    出示图画引导搜集信息明确求问题
    问:着四周走圈什意思?
    学生独立解决问题
    班级交流评讲
    6.完成想想做做第6题
    引导学生仔细观察题中插图搜集图中信息
    独立思考解答题目
    组交流指名汇报说说思考程
    四全课总结
    问:节课什收获?样学道新知识?
    教学反思:






    第2课时 倍认识求数数倍
    教学目标:
    1学生结合具体情境理解倍含义分析求数数倍实际问题
    2学生学程中体会数学间联系发展观察较抽象概括情推理力
    3学生进步体会数学现实生活联系增强学数学兴趣信心
    教学重点:学生初步理解倍含义实际中运
    教学难点:利法求数数倍
    教学准备:教具:黄花片(6朵)蓝花片(5朵)红花片(8朵)
    学具:方块(20)三角形(5)
    教学程设计:
    牵引导入
    1春天美丽花开放(课件出示)花坛里花开真漂亮呀引朋友正数花呢(出示课件)知道什?
    2师:较种花朵数提出数学问题呢? 学生提出:
    (1)红花黄花少朵?(黄花红花少少朵?)
    (2)红花蓝花少朵?(蓝花红花少少朵?)
    (3)黄花添少朵红花样?
    (4)黄花蓝花少朵?(蓝花黄花少少朵?)
    3谈话:刚朋友提求数数少(少少)问题……(学生答)减法计算节课学种较两数量方法倍(板书课题:倍认识)
    4倍表示样数量关系呢通摆花片研究
    二认识倍
    1师摆花片:蓝花2朵黄花6朵
    师:2朵蓝花成份(圈起表示份)黄花样份呢?请朋友伸出手划
    2师:黄花样份知道?位朋友圈圈
    谈话:2朵蓝花成份黄花32朵黄花朵数蓝花3倍
    3次感知
    追问:什说黄花朵数蓝花朵数3倍
    蓝花朵?黄花2朵?说黄花朵数蓝花3倍
    请朋友着图桌说说
    指名说教师板贴
    4果添1朵蓝花现蓝花作份黄花朵数蓝花倍?
    5结:知道黄花朵数蓝花倍首先知道蓝花朵数黄花里面蓝花样朵数黄花蓝花倍
    6操作
    (1)求:第排摆3方块第二排摆6方块问:第二排方块数第排倍?样分眼出2倍?追问:什33分呢?
    (2)求:左边朋友摆三三角右边朋友摆15方块两说说方块数三角倍? (3)求:桌两互相合作左边朋友摆三角右边朋友摆方块方块数三角4倍谁方法?
    三求数数倍
    师:接蓝花红花样关系
    1(课件出示蓝花红花)知道红花朵数蓝花倍?面想想该样圈眼出倍
    2问:样圈?什22圈起?红花朵数蓝花( )倍? 3问:果摆花片应该样想红花朵数蓝花4倍呢?
    组讨说说什? 汇报交流(板书:8÷24)
    明确:求红花蓝花倍求8朵红花里2朵8朵红花第2朵份均分法计算 指出:倍表示两数量间种关系单位名称数面写倍
    四解决问题
    1想想做做1
    (1)学生独立完成
    (2)汇报交流:出红带子长绿带子5倍?(绿带子作份红带子样5份红带子绿带子5倍)
    2想想做做3 独立完成
    思考:第二幅图中胡萝卜连起?什第幅图中2彩球连起第二幅图中4萝卜连起呢?
    3想想做做4
    教学反思 :








    第3课时 求数倍少
    教学目标:
    1学生历倍概念初步形成程体验数倍含义初步建立倍概念
    2学生理清数量间相互转化关系会求数倍少解决简单实际问题
    3培养学生问题意识合作交流意识动手操作力语言表达力
    4激发学生乐学数学情感学生体验成功解决数学问题愉悦
    教学重点:理解数倍含义
    教学难点:帮助学生理清求数倍少求少
    教学程:
    提出学目标
    1创设情境:根面图式列出算式说明意义
    ○○○ ○○○ ○○○ ○○○
    □○□□
    △△ △△ △△
    □○□□
    ★★★★★ ★★★★★
    □○□□
    师:真棒天起做摆图形游戏吧
    2提出学目标
    a体验数倍含义初步建立倍概念
    b会求数倍少解决简单实际问题
    二展示学成果
    1组展示
    学生独立学完成例题组互相交流
    2全班展示
    (1)例2 学生动手摆棒棒摆正方形
    摆正方形?根棒?4根?
    摆两正方形根棒??摆三四呢?
    师:34根说成43倍(学生反复说遍)
    问:43倍?
    摆出43倍?摆正方形说说摆倍
    师:指着24根问:说成什?谁摆出42倍?
    师:面说成倍
    32254635
    23倍51倍46倍34倍
    (2)例3
    第行摆:●●
    第二行摆:第行4倍
    应该样摆?谁办法?学生展示
    汇报:第二行摆圆?什?样摆清楚出?
    求数倍少?数学算式样计算出?什?
    (3)例4
    学生根图信息提出数学问题
    师:擦桌椅扫2倍什意思?学生说说线段图表示意思应解决
    三拓展知识外延
    1教材7677页做做学生先摆摆说说第二行该样摆?样算?
    2老爷爷昨天买2鸡蛋天买昨天3倍请算出天买鸡蛋?学生计算说说想法
    3练十七第12题学生清题意然计算
    教学反思






    第4课时 两三位数位数(进位)笔算
    教学容:
    教材第11~12页例题想想做做第1~5题
    教学目标:
    1.历探索三位数位数笔算程掌握计算方法正确进行计算
    2.探索算法解决问题程中感受数学生活联系增强探索意识提高合作交流力获成功体验树立学信心
    教学重点:掌握三位数位数笔算方法
    教学难点:理解三位数位数笔算算理
    教学准备:媒体课件
    教学程:
    创设情境激发兴趣
      谈话:生活中处处数学问题观察留心发现许关数学知识(出示题图)
    二探究体会领悟
    1.学例题
    ⑴观察例题图说说华红做什?
    问:根刚提出样数学问题?解决?
    根学生回答板书算式
    ⑵谈话:列竖式计算出数?
    学生尝试笔算组交流
    ⑶班级汇报:
    列竖式计算时遇什问题?问题解决?
    ⑷问:道题计算程联系前学两位数位数想想三位数位数竖式书写格式运算序等方面发现什?
    2.学试试
    学生独立计算指名板演教师巡视指导
    班级交流板演学说说计算程
    问:题计算题复杂处里?
    1组讨:三位数位数时注意什?
    三巩固应深化发展
    1.完成想想做做第1题X k B 1 c o m
    学生书竖式补充完整
    做完桌互相检查统计做数
    2.完成想想做做第2题
    指名板演余学生独立完成然集体交流订正
    3.完成想想做做第3题
    学生独立列式计算班级交流订正
    学生数数题积位问:什积位数样?
    问:根刚观察思考发现什?(三位数位数积三位数四位数)
    4.完成想想做做第4题
    指名说说道题做什求口算题口算桌听口算2题口算3题
    5.完成想想做做第5题
    学生说图意说说题中知道信息
    竖式计算数然口头回答问题
    相互交流想法
    6.完成想想做做第6题
    独立完成集体评讲
    四总结提高质疑反思
    节课什收获?什明白问题?
    教学反思:




    第5课时 两三位数位数(连续进位)笔算
    教学目标:
    1 探索掌握两三位数位数(次进位)
    笔算方法
    2 引导学生复迁移类推新知学
    3 引导学生通笔算感觉美源生活
    教学重点:掌握计算方法理解满十前位进满十前位进算理
    教学难点:理解满十前位进满十前位进算理
    教学程:
    复旧知:
    笔算(指名学生板演): 24×2 213×3
    二创设情境提出问题
    1提出问题
    教师出示情景图(课13页例6)
    2抽学生回答情景图中获数学信息(学生观察发言)
    灰天鹅:48白天鹅:灰天鹅2倍
    三探索新知解决问题
    1.探讨两位数位数次进位笔算法
    根情景图学生提出问题出示完整题目:
    湖里48灰天鹅白天鹅数灰天鹅2倍白天鹅少?
    (1)请学生思考交流解决问题方法列出算式:48×2
    (2)动手操作理解算理
    板书:
    48×2 (算式表示什意思?样计算呢?)
    ①学生估算
    48×2积约少什?
    ②师生活动演示操作第行摆4捆摆8根表示48接着摆样行棒求248根少根先算出性化意见1728根少
    算出240少两次结果加起
    先算28根16根中10根捆成捆放2行棒面外6根放进捆棒右边:算24捆8捆9捆6根48×296样算出?先算什算什
    ③竖式计算
    问:样计算呢?助直观操作边讲解边板书竖式
    然指出书写简便竖式简写:
    引导学生较:两题例题什相点?什点?
    样处理进位数?学生明白数数位数积满十十位进1果积满二十应十位进2积满三十呢?果十位满十百位进位
    ①纳:位数数位数积满十十位进
    ②注意:告诉学生防止忘记进位数写记横线
    2探讨三位数位数次进位笔算法
    出示试试:
    4×152=
    引导学生列出算式
    (1)估算出约积少?
    (2)请名学生黑板写出竖式学练完成
    (3)指名学生说说:积百位写?什?
    结:引导学生纳数位数法计算方法说明
    序进位法竖式计算时注意什?
    四巩固拓展练
    1完成课第14页12题独立完成指名板演集体订正
    2完成课14页第5题
    学生独立完成指名板演集体订正
    五课堂总结课延伸
    1.纳节课学算理
    2.纳两三位数位数笔算法应注意方
    教学反思:






    第6课时 两三位数位数(连续进位)笔算
    教学目标
    1知识技:学生历探索三位数位数笔算程掌握计算方法正确进行计算
    2程方法:会通两位数位数笔算探索三位数位数笔算完成知识迁移
    3情感态度价值观:探索算法解决问题程中感受数学生活联系增强探索意识提高合作交流力获成功体验
    教学重点三位数位数笔算方法
    教学难点三位数位数笔算程中需连续进位问题
    教学程
    基练(媒体课件出示)
    1 口算 400×2 300× 100×2 5×300 400×6 300×9 700×9 53×3 学生边回答边说出口算方法
    2 笔算 24×4 48×3 两道两位数位数笔算请学作业列式计算说说计算?学生练练竖式计算说出计算方法 (学生做完师强调:两位数位数笔算法注意数数位相时积满十位进)
    二.创设情境构建新知 谈话:刚学真细心真会观察实仅仅数学课堂数学知识生活中处处数学问题观察留心发现许数学知识信瞧(课件出示例题:华家体育场场面) 咦华做什呢? 学生:跑步 真爱锻炼孩子根刚提出什样数学问题? 学生回答:
    生1:华家离体育场少米?
    生2:生家离体育场少米?
    生3:俩家相距少米?
    生4:生家华家体育场远少米?
    师:解决第问题华家离体育场远需知道两信息?
    生:华分钟跑152米4分钟样列式?算式:152×4
    ()合作探究学
    152×4计算方法
    估算出华家体育场少米?
    生:400米 500米600米……
    师:底少米?样准确值呢?
    生:需计算知道
    通列竖式计算学竖式列出板书竖式)计算出竖式结果?请家试试
    学生尝试探索计算三位数位数竖式计算方法
    (二)组讨交流计算方法
    师:请组互相交流思考程(老师巡察学生探索情况)
    (三)全班汇报
    天解决道法计算前样数三位数
    天学三位数位数笔算法(板书课题)
    位学知道百位底应该写?教师竖式板书完整
    结合方块图:位起4分152数位数4位2相8积位写84十位5相20里20表示20十2百积十位写0百位进24百位1相4里4表示4百加十位进位数2百6百积百位写6(板书强调补充完整横式)
    师:刚位学估计600米介绍验
    (四)探究学152×4计算方法
    1探究计算方法
    师:会计算152×4解决华家体育场距离否计算出
    生家体育场远?样列式?生:248×4
    师:请尝试然组互相说说计算程 (学生活动教师巡视)
    2汇报计算方法教师板书
    248 × 4 992
    3观察较
    师:观察黑板两算式什想说?
    生:想知道什相处?什处?
    师:组讨交流谁发现相点点 生汇报
    师:学发现相点点计算时认真细心演算

    师:通学探索交流知道三位数位数计算方法计算时
    什提醒伙伴?计算时应该注意问题?
    指出:刚计算程中位十位出现进位情况法笔算中连续进位
    三解释应拓展
    1完成想想做做第1题 课件出示题目独立完成算完口头说计算程课件学生发言出示做题?笔算三位数位数注意?先组讨全班交流
    结:三位数位数笔算方法两位数位数笔算方法相计算时位起位数分三位数位数位满十位进
    2完成想想做做第2题(课件出示)学生做指名板演(时纠错)
    3完成想想做做第3题(课件出示)
    分组计算出示答案两题积分位数
    第组两道算式数3什数三位数四位数?(第道算式百位数3进位第二道算式百位数3需进位„„) 第二组样(课件出示:三位数位数积三位数四位数)
    4完成想想做做第4题先指名说说道题做什需口算题呢?
    游戏:口算抢答
    5完成想想坐坐第5题(课件出示)
    图中解什信息?求问题该样思考?想法家
    交流列式计算
    6聪明份礼物?(黑板出示题)
    教学反思:

    第7课时 数中间0法
    教学容:教材第21~22页例题想想做做第1~6题
    教学目标:
    1.通趣童话情境探索出数0相0
    2.历探索数中间月法笔算方法程正确计算数中间0法
    3.数学活动中获成功体验进步增强学数学兴趣
    教学重点:掌握数中间0法计算方法估算三位数位数积
    教学难点:理解数0相0算理数中间0法算理
    教学准备:媒体课件
    教学程:
    创设情境激发兴趣
    谈话:听猫钓鱼事?天3猫钓鱼起什收获新 课 标 第 网
    二探索获取新知
    1.探索0数相
    ⑴出示猫钓鱼场景图
    问:图中信息?样出?3猫钓少条鱼样列式?
    ⑵学生独立列式计算出结果
    ⑶问:改写法算式?算式表示什意思?30相加等0改写法算式样写?
    ⑷想想:0×7= 8×0=
    指名口答
    问:说出类似算式?中什发现?
    2.探索数中间0法计算方法
    ⑴出示台图
    问:台排?排座位?知道?求出台少座位?
    ⑵学生独立列式计算
    ⑶台102座位学校体育馆4样台估计学校体育馆约少座位?
    组交流说说估计方法
    ⑷算算底座位?学生尝试竖式计算指名板演
    ⑸班级交流评讲
    问:积十位0十位样?刚估算结果接?
    ⑹试试:104×4
    三巩固深化应拓展
    1.完成想想做做第1题
    书计算桌检查计算结果改正
    2.完成想想做做第2题
    独立完成书做完组里交流订正
    3.完成想想做做第3题
    独立检查书订正然全班交流
    问:认做数中间0法容易发生错误?样避免错误?
    4.完成想想做做第5题
    图说说4书架少书?什发现?估计4书架约少书?说说估计理
    5.完成想想做做第6题
    谈话:根图中提供信息提出问题?组里学交流
    学生提出问题板书出求学生选择问题解决
    四全课总结深化理解
    问:天节课学什?计算数中间0法注意什?
    五作业
    完成想想做做第4题
    教学反思:


    第8课时 数末尾0法
    教学容:教材第23~24页例题想想做做第1~6题
    教学目标:
    1.历探索数末尾0三位数位数计算方法程掌握竖式简便写法正确计算类算题
    2.研究算法解决实际问题程中培养合情推理力数学应意识
    教学重点:掌握数末尾0法计算方法
    教学难点:数末尾0法算式简算
    教学准备:媒体课件
    教学程:
    复铺垫
    出示:3×2= 7×2= 13×2=
    3×20= 7×200= 21×4=
    口算讨:样口算?
    二教学新课
    1.学例题
    ⑴出示例题插图
    问:题中解信息?提出什数学问题?列出算式?
    ⑵指名说出口算方法结果
    问:样4×12=48想4×120=480?
    ⑶结
    2.教学试试
    ⑴学生书计算指名板演
    ⑵指名板演学生说说计算程
    ⑶问:第题中数250末尾0积1500末尾什两0?第二题算7×963什积末尾添写20?
    三巩固练
    1.完成想想做做第 1题
    独立完成书进行评讲
    2.完成想想做做第3题
    独立完成
    组织讨:组两题什联系?计算方法什区?
    3.完成想想做做’第4题
    组织学生口算体会间联系掌握百十相口算方法
    4.完成想想做做第 5题
    引导学生读题
    问:懂表容?计算什?
    学生填表问:观察张表什发现?
    四总结评价点拨学法
    节课学什新知识?样掌握先互相说说告诉家
    五作业:完成想想做做第256题
    第二单元 千克克
    第1课时 认识千克
    教学容:教材第28~30页例题想想做做第1~4题
    教学目:
    1.通难生活中种样秤知道秤生活中作
    2.具体生活情境中感受认识单位千克活动体验1千克约重学生初步建立千克质量观念
    3.通学学生感受生活处处数学联系着
    教学重点:
    1.感受认识质量单位千克初步建立千克质量观念知道千克符号kg
    2.解秤(台秤)称物体质量方法
    3.学知识程中发展学生观察想交流实验等力解体验身边数学体会学数学乐趣
    教学难点:学生认识千克初步建立起1千克质量概念
    教具准备媒体课件
    教学程:
    创设情境感知轻重判断物体轻重
    1.时出示厚书薄书
    老师问:两件谁重呀?什?
    学生回答
    板书:眼(观察)
    2.出示两差盒子里面装物品里面空
    老师问:谁重?什?
    学生说
    时家出现两种答案争关键两样东西差关眼睛出谁重谁轻谁什简单方法快速判断出底谁重呢?
    (手掂掂)
    学生台手掂掂(两名)
    板书:手掂掂
    3.刚两名学手掂出重底重呢? 样准确知道?
    学生说:(秤称称)
    板书:秤称称
    二认识秤
    1.谁说说见秤概称什?
    (学生边说边出示挂图)
    老师简单介绍种秤名称途
    问学生:日常生活中应方便种秤呢?
    学生说:台秤
    2.出示台秤台秤挂图学生仔细观察实物挂图
    老师说:家观察台秤什组成?
    (学生说道:边kg两字母)
    三认识千克
    1老师说:然家观察认真发现东西节课学新单位千克请家黑板容
    出示黑板
    (黑板容称般物品重常 作单位 符号 表示)
    学生回答老师指导完成黑板
    填完学生读读求记住
    老师补充:日常生活中1千克称1公斤
    2.出示1千克重物体(铅块)
    师说:现称样东西请家认真观察
    铅块放台秤边
    (学生观察)
    师问:台秤没发生什变化?
    学生说:指针指1
    师问:指针指1说明什?
    学生说:说明重1千克
    (板书 1千克)
    秤面找2千克3千克4千克5千克?
    (学生台指指)(1名)
    四课堂练(想想做做)
    1.完成想想做做第1题
    师说:请学先认真观察图中容完成题目
    (学生做题)
    师问:第幅图中盐水鸭重?
    学生答:1千克
    师说第二幅呢?
    学生说:5千克
    师说:家仔细谁新发现?
    (净含量)
    师问:什净含量?
    (学生说)
    2.完成想想做做第2题
    贴电梯里标志谁说说标志告诉什?什贴电梯里?
    (1000kg)
    说明什?
    (电梯载重1000kg千万超载否会发生危险)
    出示卡车图
    辆卡车面没天学千克?
    (5000Kg)
    5000Kg标志告诉什
    (辆汽车载重量5000Kg)
    注意:学生1000kg5000kg说成1千克5千克应纠正强调kg千克符号千克时完整单位名词拆分
    3.完成想想做做第3题说出种蔬菜重千克
    题提醒学生:称重量东西种类适合秤
    五实践活动
    ()称米
    1.老师先示范
    2.学生分组称出千克米然分拎拎感觉1千克重量学生说说什感觉?
    (二)称书文具
    1.先整整书称
    2.够时加文具直称够1千克东西
    3.观察1千克东西少
    (三)估计物体重量
    1.出示1千克枣子2千克香蕉3千克苹果分袋子装
    2.学生台拎拎估计重量然老师称称
    六课堂总结:节课学什啊?收获?(出示课题)
    七课外作业
    利国庆长假期时间陪家长菜场买菜买菜分重少千克?
    教学反思:




    第2课时 认识克
    教学容:教材第32~33页例题想想做做第1~6题
    教学目标:1.学生体会1克重
    2.学生体会克产生实际测量需
    教学重难点:体会1克重
    教具准备:2分硬币类标克作单位包装袋直尺羽毛黄豆橡皮等
    教学程:

    已学关千克克方面知识谁说说什情况克作单位?
    二新课学
    1.知道样物品重约1克?请举例
    2.根羽毛重量1克轻重?
    3.直尺呢?
    4.手掂掂2分硬币重?
    5.图说出面水果约重少克?橙子:150克 哈密瓜:1250克
    6.出带包装袋包装袋分标少克?学生出家里带包装袋分辨包装袋分装少克?
    三巩固练
    1.试试称称数学书约重少克称称铅笔盒约重少
    2.完成想想做做第1题说出面物品重?
    3.完成想想做做第2题手掂掂估计面物品1克轻1克重?根橡皮筋包餐巾纸铅笔屑
    4.完成想想做做第3题
    2千克( )克 3000克( )千克
    9000克( )千克 7千克( )克
    学生先独立完成书组织交流
    5.完成想想做做第4题
    观察杯子里水空杯变化想想:(1)杯子里水重少克?(2)样子称杯水算算杯子里水重少克
    四结:
    节课学什容?通练什收获?
    第三单元 长方形正方形
    第1课时 认识长方形正方形
    教学容:
    教科书第36~37页
    教学目标:
    1历探索长方形正方形特征程初步掌握长方形正方形基特征
    2培养操作思维力培养学合作交流力
    教学重点:
    初步掌握长方形正方形特征
    教学难点:
    掌握长方形正方形基特征
    教学准备:
    课件 模型
    教学程:
    导入揭示课题
    1媒体出示教室立体图
    谈话:学天起找找藏教室中数学知识教室里找出物体面长方形物体面正方形?先手着边围围描(黑板画长方形正方形)
    2举例
    生活中样僵局见长方形正方形常见图形特点天节课研究长方形正方形特征(板书:长方形正方形特征)
    二教授新知
    1研究长方形特征
    (1)猜想
    谈话:先研究长方形特征仔细观察黑板面课桌面画黑板长方形发现长方形边角什特征?
    请学生汇报
    (2)验证
    谈话:学猜想底错呢?什方法证明呢?请学6组互相讨想办法验证长方形正方形真特点算什方法验证?
    (3)班交流总结
    提问:发现长方形什特点?指名回答
    (板书:长方形 四条边边相等)
    讲述:相着边做边相邻边做邻边
    提问:样知道长方形边相等?指名回答
    两种方法外老师发现朋友方法发先长方形边相等指名回答展示台演示
    结:刚学折量方法说明长方形边相等
    讲述:通常长方形长边长做长短边长做宽
    提问:长方形角什特点呢?指名回答板书(四角直角)
    样发现长方形四角直角呢?指名回答(三角形直尺课件演示)
    结:刚朋友动手发现长方形四条边边相等四角直角长方形特征
    2.研究正方形特征
    通电脑演示长方形变化呈现正方形指出:长方形长缩短宽相等样成正方形
    引导学生研究长方形边角特征方法发现正方形特征
    全班交流总结出正方形特征
    讲述:正方形条边长做边长(板书:边长)
    3.较长方形正方形相点点
    三应拓展
    1钉子板围长方形围成长方形改成正方形说说围成图形什长方形正方形
    2两副样三角形分拼成长方形正方形
    3长方形纸折出正方形说明折出什正方形
    4剪出正方形
    (1)样子剪出图形什图形?
    (2)说说剪出图形什正方形?
    5动手测量
    (1)完成想想做做第4题先量量填填
    (2)先估计数学书封面长宽约少量量
    6方格纸画长方形正方形 独立完成想想做做第6题
    四课堂总结
    谈话:天节课进步认识研究长方形正方形通天学什收获呢?
    板书设计:
    长方形正方形

    长方形长边长作长短边长作宽正方形条边长作边长
    长方形边相等四角直角正方形四条边相等四角直角
    教学反思:
    选择学生熟悉生活图画引出旧知识回忆激发学生探究新知识兴趣创造轻松民课堂氛围学生够畅欲言积极动学
    解长方形正方形特征出示钉子板加强学生图形感知抓住学生兴奋点学生跃跃欲试想台展示学生走出教室带纸笔面图形记学生生活实际出发学生真切感受生活中处处数学数学知识身边
    数学学仅学生学基础知识掌握基技时作种文化数学课富生活气息唤起学生亲数学热情体会数学生活乐趣





    第2课时 认识周长
    教学容:
    课第39页例2试试
    教学目标:
    1观察操作等活动认识周长含义会指出测量简单图形周长
    2图形周长认识测量计算面图形周长
    3通观察测量等活动直观验时发展空间观念
    4学活动中体会现实生活里数学发展数学兴趣培养交合作探究意识力
    教学重难点:
    认识周长含义会测量计算出周长
    教学准备:
    课件尺挂图
    教学程:
    复导入
    1 量量想想填填

    2.摸摸
    出示数学书谈话:学数学课天天学知识伙伴现快指出课封面边里?
    学生手摸摸课封面四条边说说指指
    课封面四条边总长周长(板书:周长)
    二探索新知
    1 出示书签图片
    学画出张书签边线
    学着书签周边线长周长
    2开教材39页求出面两图形周长
    求周长先测量出边长度
    3教材第39页试试出示树叶
    蚂蚁想围着片树叶爬圈知道应该样爬请叶子画出
    知道画条线长少样测量注意什
    (1)出事先准备片树叶学生思考样知道树叶周长
    (2)分组操作围出树叶周长量量
    (3)汇报交流学生说说样测量?测量时注意什?
    三巩固练
    1.描描
    出示想想做做第2 题中种形状图形说明题目求描出边线学生说说描程中注意什然独立描出图形边线
    展示交流学生描情况学生指出图形周长
    2.算算
    做想想做做第3题学生独立做做思考没方法做学生先组交流算法班级中说说鼓励学生说出算法
    3.方法求出面图形周长?
    做想想做做第4题说明题目求学生独立做做
    组织学生班级中讨明确应先量出图形条边长度然条边长度相加算出周长
    4.课作业
    做想想做做第5题
    四课堂总结
    通天学什收获呢?
    板书设计:
    认识周长含义会测量计算出周长
    教学反思:
    1创设情境激发学兴趣 兴趣老师学低年级学生空间观念相较弱学生接触事物空间图形关生活验发展空间观念宝贵资源节课利学生喜爱书签熟悉篮球场导入新课学生指出周长说出长方形特点激发学生学数学兴趣调动学生学积极性
    2充分发挥学生动性 动手操作培养发展学生空间观念途径学生理解抽象数学重手段次教学中助指出书签周边线活动组织学生组单位进行动手操作先学生交流中发现需花边长度图形周长然动手测量算出长度样抽象数学知识现实生活联系起组选代表进行汇报学补充样理解学生更容易接受






    第3课时 长方形正方形周长计算
    教学容:
    课第41页例3试试
    教学目标:
    1 探索长方形正方形周长计算程掌握长方形正方形周长计算方法
    2.通观察 测量计算等活动获直观验时发展空间观念
    3.学活动中体休现实生活里数学发展数学兴趣培养交合作探究意识力
    教学重难点:
    掌握长方形正方形周长计算方法
    教学准备:
    课件
    教学程:
    创设情境提出问题
    1.学喜欢篮球?定熟悉篮球场吧
    2.出示教材第41页例题学生仔细观察提问:图中知道什?(幅图画篮球场体育老师四周划线篮球场长方形长28米宽15米)
    请提出数学问题
    篮球场周长少米?
    二探索解决问题
    1.教学例题
    (1)提问:篮球场什形状?请指出篮球场周长?
    求篮球场周长求什图形周长?样计算出长方形篮球场周长呢?
    (2)动手算算
    (3)组里说说算法说明样算理然选出代表全班进行交流
    算法:(1)28+15+28+1586(米)
    (2)28+28+15+1586(米)
    (3)28×2=56(米)
    15×2=30(米)
    56+30=86(米)
    (4) 28+15=43 (米)
    43×2=86 (米)
    (4)提问:喜欢种求长方形周长计算方法>什?认求长方形周长需知道什条件样计算?
    2.教学试试
    (1)出示题目:正方形手帕边长25厘米周长少?
    (2)学生试做
    计算方法:(1)25+25+25+25100(厘米)
    (2)25×4100(厘米)
    (3)组说说样做促种算法?
    三巩固练拓展应
    1.做想想做做第1题
    独立做题班订正
    2.做想想做做第2题
    独立做题班订正
    提问:做两题时先干什?干什?里出求长方形周长需什条件?求正方形周长呢?
    3.做想想做做第34题
    独立做题班订正
    追问:做两道题时样想?什分求长方形周长正方形周长?
    四课堂总结
    提问:节课什收获?告诉家?
    板书设计:
    长方形正方形周长
    长方形周长(长+宽)×2
    正方形周长边长×4


    教学反思:
    长方形周长计算节课教学重点教学时应先学生根篮球场形状教材中提出问题说说什篮球场周长求篮球场周长求什图形周长然引导学生利周长认识先想想猜猜算算试试学生算法应该允许思考进行计算算出结果学生说说算法什道理什样算学生汇报算法应该引导学生体会理解算法握算法间相互联系学生说说喜欢种算法什
    学会长方形周长计算基础通试试学正方形周长计算通引导学生计算正方形周长算出结果组里交流纳出正方形周长计算方法长方形正方形周长计算教学应通学生探索合作交流方式进行算法灌输学生更需揭示长方形正方形周长计算公式关键学生计算解决问题程中体会理解算法





    第4课时 练六(1)
    教学容:
    课第43页练六15题
    教学目标:
    1 进步明确长方形正方形概念
    2.进步熟悉正方形长方形周长算法
    3.学生结合身生活验解决
    教学重难点:
    进步熟悉长方形正方形周长方法
    教学准备:
    课件黑板
    教学程:

    回忆长方形正方形特征周长含义长方形正方形周长计算方法点名学生回答
    二基础练
    1.做练六第1题
    学生读题
    学生量量两图形条边长度
    桌说说两图形名称特点
    2.做练六第2题
    先学生说说图形边长少
    学生说说该样计算
    学生独立完成
    全班交流集体订正
    三综合练
    1.做练六第3题
    出示题目学生读题
    学生独立思考
    学生独立完成
    全班交流集体订正
    2.做练六第4题
    出示题目学生读题
    学生独立思考
    学生独立完成
    全班交流集体订正
    3.做练六第5题
    先学生独立思考组织学生交流学生说说样想
    4.课堂作业:
    (1)正方形花园边长12米周长少?
    (2)长方形长15厘米宽12厘米周长少?
    四课堂总结
    节课收获知识?
    板书设计:
    1长方形四条边边相等四直角
    正方形四条边相等四角直角
    长方形边相等
    正方形边相等四角直角
    24×416(厘米) (6+4)×220(厘米) (5+6)×222(厘米)
    240+30+50120(cm) 25×4100(cm) (20+15)×270(m)
    4(6+9)×230(米)
    59×436(厘米)
    教学反思:
    教材编排时注意练容基础性应性开放性浅入深逐步拓展第1题单元学容基础性练进步明确关概念长方形正方形周长计算方法第2第3题长方形正方形周长计算变式练进步加深长方形正方形周长理解第4第5题考察长方形周长正方形周长实际生活中运学生计算程中加深理解周长含义培养学生解决实际问题力进步明确长方形正方形概念进步熟悉正方形长方形周长算法学生结合身生活验解决





    第5课时 练六(2)
    教学容:
    课第44页练六611题
    教学目标:
    1探索长方形正方形周长计算程掌握长方形正方形周长计算方法
    2.通观察 测量计算等活动获直观验时发展空间观念
    3.学活动中体休现实生活里数学发展数学兴趣培养交合作探究意识力
    教学重难点:
    掌握长方形正方形周长计算方法
    教学准备:
    黑板
    教学程:
    复导入
    1口算
    7536= 3×15= 12×6= 5×13=
    13×4= 4×21= 18×2= 7+23=
    2长方形周长计算?正方形呢?
    请家取数学练先估计封面周长少厘米?量量估计准确准确(注意学生说说量出数)
    二分层练巩固提高
    1完成练六第6题
    (1)出示题目学生独立审题然计算出长方形周长
    (2)讨:画周长相等正方形?画出正方形需知道数?求出正方形边长?
    2 完成练六第9题
    学生独立审题完成桌先交流检查集体订正
    3 完成练六第10题
    (1)解决第问题(学生独立完成集体订正)
    (2)菜面墙面?样篱笆长度面?面墙篱笆短?
    4 完成练六第11题
    (1)出示第1题
    学生独立审题组织组活动解决3问题:拼成长方形长少厘米?宽少厘米?周长少厘米?
    (2)出示第2题
    学生独立审题组织组活动解决问题:拼成正方形?正方形边长少厘米?周长少厘米?拼成长方形?长方形长少厘米?宽少厘米?周长少厘米?
    5完成思考题
    (1)观察图形桌指指图形周长指条边?
    (2)围成图形条边长度找出?
    (3)图形周长少厘米?
    (4)方法求出图形周长?
    三 课作业
    课45页动手做
    四课堂总结
    节课中学会知识?
    板书设计:
    6 (10+6)×232(厘米) 
    画正方形略画正方形边长32÷48(厘米)
    8 39 45 72 65 52 84 36 30
    9 6×318(厘米) (18+6)×248(厘米)
    10 (8+5)×226(米) 5+8+518(米)
    11 (1)(6+3)×218(厘米) (2)4×416(厘米) (8+2)×220(厘米)
    教学反思:
    长方形正方形周长计算教材没分概括出相应计算公式目学生做练题时计算方法独立思考断感悟较程避免死套公式现象学生感受图形变换关注原图形周长拼成图形周长间联系变化发展学生空间观念锻炼推理力安排道思考题加深学生周长含义理解培养学生探究意识思维灵活性

    第四单元 两三位数位数
    第课时 口算法
    教学目标
    1知识力目标:学生理解掌握整十数整十数百十数(商位数)口算方法正确进行口算
    2程方法目标:学生历探索口算方法程通合作交流讨优化算理
    3情感态度价值观目标:学生感受数学生活联系培养学生数学知识解决简单实际问题力学生获良发展增强学数学兴趣信心体现公位
    二教学重难点
    探索口算方法掌握整十数口算方法
    三教具学具准备
    关媒体课件
    四教学程
    ()情境导入
    1学天老师带家计算王国里游玩愿意?
    2摘苹果游戏复旧知
    (二)探索新知
    1教学例1 (点击课件出现例1情景图)
    (1)提出问题寻找解决问题方法
    师:瞧学校买什?解什?(生回答)
    生:知道学校买80气球班分20
    师:请家根信息提出关数学问题生:分班?
    师:谁愿意题完整说家听听?
    生:学校买80气球班分20分班?
    师:请屏幕(时课件出现问题)样解决问题?(生纷纷举手指名答)
    生:法计算算式80÷20
    (2)探索口算方法
    师:样计算80÷20呢?请学先想想组间交流讨互相间说说口算方法
    (3)汇报师评析
    生1:80÷204样想:20×48080÷204
    生280÷204 8÷2480÷204
    (4)检验正误(课件出现结果)
    师问:学校买气球分班?
    齐答:4
    师:分结果呢?(请学屏幕)起口答
    (环节设计通检查正误学生体验成功快乐渗透学惯培养)
    2教学例2(出示课件)
    (1)情境中引出问题
    师:刚利完成学校分气球务家表现非常瞧学校买彩旗画面解信息?请提出关数学问题
    生:学校买120面彩旗班分30面分班?
    师:谁解决问题?
    生:法计算算式:120÷30
    (2)探索讨口算方法
    师:样算120÷30呢?组间交流讨然汇报
    (该例题教学较例题放更开旨培养学生迁移类推力)
    (3)汇报
    生1:120÷30 4 想43012030×4120120÷304
    生2:想法样:12÷34120÷304
    师:说真善总结起检查结果吧家做法?(课件演示)
    3结
    学解决分气球分彩旗问题中探讨数两位数口算法方法选择喜欢口算方法:法做法表法做法
    4估算
    (1)探讨估算方法
    师:请家屏幕知道题求?
    想想:83÷20≈ 122÷30≈ 80÷19≈ 120÷28≈
    生:估算求商
    师:请选题试试估算方法说桌听听
    (环节放手学生选题助已口算估算验探索法估算方法实实学生推口算体位)
    (2)交流总结新|课 | 标 |第 || 网
    师:现交流交流谁愿意说说?说说口算方法
    师:家真错说非常谁愿意总结估算方法?
    生:数两位数法估算时先整十百十数数成整十百十数刚学会口算方法算出商
    师:总结真请告诉家整十百十数成什样整十百十数?
    生:成数数整十百十数
    师:样说清楚准确家意观点?
    生:意
    (三)巩固练
    1试身手
    做做 40÷20 143÷70 ≈ 360÷40 632÷90 ≈
    2帮动物找妈妈课件出示题目
    3智力拼根数字写出两道法算式计算
    4智力赛跑三分钟谁先做完30道口算题
    (四)全课总结
    通节课请学会谈谈感受
    五板书设计
    口算法:
    80÷204
    (1)20×480 80÷204 →想法做法
    (2)8÷24 80÷204 →想表法做法
    120÷304
    (1)( ) ( ) →想( )
    (2)( ) ( ) →想(
    教学反思






    第2课时 整十数两位数位数(首位整)
    教学容:教材第48~49页例题想想做做第1~5题
    教学目:
    1.历整十数位数口算非整十两位数位数口算笔算方法探索程口算整十数位数(商整十数)会笔算两位数位数(首位整)
    2.培养学生初步观察力动手操作力积极参学活动情趣
    3.解决问题程中学会条理思考体验数学日常生活联系进步发展解决问题策略增强应数学意识
    教学重点:两位数位数口算笔算方法探讨
    教学难点:引导学生理解商位置掌握两位数位数笔算格式
    教具准备:媒体课件
    教学程:
    温知新
    1.口答:
    (1)30均分成5份份少?
    (2)24里面8?
    (3)20里面十?
    (4)48十组成?
    (5)420少?
    2.解决问题:
    师:快开学学积极准备学品两学买16枝铅笔均学买少枝?
      问:样列式?样算?会竖式计算?
    3.谈话:边两组学买铅笔呢天起研究买铅笔中数学问题吧
    二探究学新知
    1.教学整十数位数
    (1)课件出示:情景图左半部分
    ①问:两男孩话中知道什?解决什问题?
    ②师:求均男孩买少枝?样列式? 板书:40÷2
    ③师:40÷2等少?独立思考出结果桌相互说说结果填书
    ④组织全班交流
    预设:A4÷2=240÷220
    B4十2等2十2十20
    C4捆棒均分成2份份2捆20
    (2)完成想想做做第1题:
    ①学生独立完成
    ②问:做题时横着做竖着做?什竖着做?
        学生较组两题计算联系区帮助学生形成算法
    (3)结:刚学口算整十数位数口算
    2.教学两位数位数
    ①问:两女孩买铅笔买少枝呢?解决什问题?
    ②师:求均女孩买少枝?样列式? 板书:46÷2
    ③师:估计46÷2商十?准备样解决?
        学生尝试解决教师巡视指导
    ④组织全班交流
    预设:A 摆学具:出4捆6根棒先分整捆分2捆20枝分单根分3枝合起23枝
         B口算: 40÷220 6÷23 20+323
    帮助学生操作抽象成分步口算:
    先分2捆20枝     40÷220
    分3枝            6÷23
    合起23枝          20+323
      问:题说出口算程?
    96÷3 84÷4 55÷5
    ⑤师:实46÷2题竖式计算回忆分棒程会竖式算算?4组讨竖式写法
    ⑥问:谁完整说说竖式计算方法?
    结合学生讨情况板书竖式讲解笔算程:
    师:笔算46÷2位起商写里?2什写商十位?(学生讨)2244减40位数里写0清楚数位6移接着接着会算?(竖式略)
    师:回顾笔算程笔算46÷2位起?商写里数十位数办商写里
    三巩固深化拓展提高
    师:买铅笔程中学会相应口算笔算面运学知识解决实际问题吧
    1.完成想想做做第4题
    (1)学生仔细图:图中知道什求什?
    (2)独立解答
    (3)集体交流
    2.完成想想做做第5题
    (1)图中知道什?需解决什问题?知道种树苗棵价钱贵算办?
    (2)学生独立解答全班交流:
    预设:
    解法:48÷412(元) 63÷321(元) 12〈 21 杨树苗棵价钱贵
    解法二:图中信息知道杨树苗买棵数钱数少 松树苗买棵数少钱数杨树苗棵价钱贵
    四全课总结化新知
    节课学什?(板书课题)什提醒家?
    五堂作业
    完成想想做做第3题
    教学反思:




    第3课时 法验算
    教学容:教材第52~55页例题想想做做第1~5题
    教学目标:
    1.学位数整十数法两种验算方法
    2.理解算理基础学会位数两位数法进行验算
    教学重点:法验算方法
    教学难点:两种验算算理
    教学准备:媒体课件
    教学程:
    新课导入
    出示商品画片做游戏:里3元块蛋糕
    请学想想做做
    1.买样块蛋糕少钱?买两块呢?
    2.果12元钱?买少块?27元钱买少块?想?
    3.36元买少块?
    二新课学
    1.起讨:样证明36÷312正确呢?12×336
    2.试试: 法算?9÷33 63÷321 94÷247
    3.65元买少块蛋糕?65÷321(块)……2(元)
    想想:验算?21×3+265(元)想?
    三巩固练
    1.座位学合作互相验算
    2.独立完成想想做做第1.2题
    3.边说边做第4.5两题
    教学反思:







    第4课时 两位数位数笔算(首位整)
    教学容:教材第56~57页例题想想做做第1~5题
    教学目标:
    1.学位数两位数法笔算方法
    2.指导学生观察思考计算方法
    3. 学会估算位数两位数商
    教学重点:数十位余数
    教学难点:数十位数整位数起
    教师准备:媒体课件
    教学程:
    新课导入
    请学52羽毛球均分两班班分少?
    二新课学
    1.动手分分说说
    2.起写出算式:(弄清算式中数字意思)
    3. 52÷226 ()

    4.验算(学生选择说明计算方法)
    5.边说边做:
    78÷3 84÷6 92÷2 80÷5
    6.验算面计算题
    7.根三数量请提出法计算问题?(想想做做第5题)
    8.估算:估计出面题商少?
    64÷5 85÷3 95÷4 91÷2
    (10) (20) (20) (40)
    三巩固练:
    完成想想做做第1题
    四结:
    说说天学法前学什样? 
    五布置作业:
    完成想想做做第2.4题
    教学反思:

    第6课时 商中间末尾0法()
    教学容:教材第58~59页例题想想做做第1~5题
    教学目标:
    1.学位数两位数法笔算方法
    2.指导学生观察思考计算方法
    教学重点:位商写0计算 理解够商10占位
    教学难点:数十位数整位数够商1时什写0?
    教师准备:媒体课件
    教学程:
    新课导入
    天老师62支铅笔均分3班班分少?
    二新课学
    1.写出算式(剩2羽毛球商样写呢?)
    62÷320()……2()
    2.验算
    3.边想边做:83÷4 63÷6 92÷3 61÷2(注意学生进行指导)
    4.算算:
    42÷2 41÷2 63÷5 53÷5
    5.找找错?(想想做做第3题)
    6.想想做做第5题注意启发学生提出问题灵活点
    7.少搭少顶帐篷?(学生体会余数问题生活中合理运求讲进法)讨完成想想做做第6题
    三巩固练:
    完成练第二页想想做做1.2
    四结:
    家天什收获啊?
    五布置作业:
    1.竖式计算验算两题
    52÷5= 43÷4= 82÷4= 74÷7=
    2.75千克米次搬运10千克少搬运少次?

    第五单元 解决问题策略
    第1课时 解决问题策略()
    教学容:
    课第7173页
    教学目标:
    1通解决简单实际问题程学生会列表策略找解决问题思路根具体问题确定合理解题步骤效解决问题
    2学生解决实际问题程中断反思感受列表策略解决特定问题价值进步发展分析纳解决问题力
    3学生进步积累解决问题验增强解决问题策略意识获解决问题成功体验提高学数学信心
    教学重难点:
    重点:掌握条件想起解决简单实际问题方法
    难点:会列表列式方法解决实际问题
    教学程:
    谈话导入
    (板书课题:解决问题策略)提问:什策略?方见?举例说明?
    学生讨交流
    二互动新授
    1出示教材第71页例1情境图学生读题提问:题中已知条件?求什?
    学生分析题目
    组讨天前天摘5什意思?
    结果预设:
    (1)第二天第天摘5第三天第二天摘5…
    (2)第天摘数加5等第二天摘数第二天摘数加5…
    提问:根题中数量关系算样解答?想法告诉组成员
    指导学生完成书表格
    现知道第三天第五天分摘少?方法?
    (3)会列表列式计算求出答案
    第天
    第二天
    第三天
    第四天
    第五天
    30




    第二天 30+535() 第三天 35+540()
    第四天 40+545() 第五天 45+550()
    结列表办法方法容易求出第三天第五天猴摘桃回想刚样解决问题解题程课表格填写完整边填边说数样算出解决问题程中运策略认列表策略什优点
    2结策略
    提问:回顾解决问题程什体会?(组讨集体交流)
    (1)弄清题中条件含义清求问题(板书:弄清题意)
    (2)条件开始想起确定先算什算什(板书:条件想起)
    (3)列式计算列表找出答案
    回想刚样解决问题解题程课表格填写完整边填边说数样算出解决问题程中运策略认列表策略什优点
    三巩固练
    1完成教材第72页想想做做第1题
    根已知条件提出问题说说样解答
    2完成教材第73页想想做做第2题
    学生读题说说条件问题
    提问:样理解果次弹起高度总落高度半句话?
    学生交流16米高处落弹起高度16米半16÷2
    学生填表解答
    3完成教材第73页想想做做第3题
    学生读题提问:找芳芳兵兵位置?(图中画出)
    数数间少?
    4完成教材第73页想想做做第4题
    学生读题组交流
    说说条件开始样想先算什算什
    根白砖8行行15块先算出少块白砖根花砖白砖少70块算出花砖少块
    列式计算
    全班集体订正教师评价
    5完成教材第73页想想做做第5题
    出示题目学生弄清题意
    估计正方形里行画4圈画4行
    先估计第行正方形画
    第次画2圈第二次画满第行第三次画满第二行第四次画满正方形第5正方形画
    动手试着画画
    四课堂结
    提问:节课什收获?
    谈话:节课什策略解决问题?解决时注意什?


    板书设计:
    列表策略解决简单实际问题
    第天
    第二天
    第三天
    第四天
    第五天
    30




    第二天 30+535()
    第三天 35+540()
    第四天 40+545()
    第五天 45+550()
    解决问题时列式计算列表找出答案
    教学反思:
    列表法解决问题信息显条理学生解决问题程中体会列表价值寻找数量间关系提高学生解决问题力教学重点进步学会列表收集整理信息方法解决实际问题难点样正确运列表方法整理较复杂信息






    第2课时 解决问题策略(二)
    教学容:
    课第7475页
    教学目标:
    1 通解决简单实际问题程学生会画图策略理清思路根具体问题确定合理解题步骤效解决问题
    2学生解决实际问题程中进步发展分析纳解决问题力
    教学重点:
    进步掌握条件想起解决简单实际问题方法
    教学重点:
    课学策略化成解决问题解决策略会画图策略解决实际问题
    教学程:
    谈话导入
    师节课教学中学什容解决问题时应什策略
    列表
    师家体会列表策略解决问题优越性节课学解决问题策略(板书课题解决问题策略)
    二互动新授
    1出示教材第74页例2观察情景图学生找找图中信息
    学生讨情境图中条件问题
    三已知条件(1)绿花12朵
    (2)黄花朵数绿花2倍
    (3)红花黄花7朵
    根题中数量关系算样解答?组讨指名回答
    2分析问题
    求红花少朵首先根前两已知条件求出黄花少朵
    求出黄花朵数求出红花朵数
    图中知道什先面图中填填

    根线段图示容易解决红花少朵问题
    3解决问题学生列式想想样算指名板演
    (1)黄花朵数12×224(朵)
    (2)红花朵数24+731(朵)
    答红花31朵
    4教学想想
    出示问题:果红花黄花少7朵应该样解答?
    谈话:请学组里说说样分析数量关系解答
    学生组交流列式解答
    12×224(朵) 24717(朵)
    展示学生讨结果集体订正说说步求什
    5较结
    谈话:刚两问题条件想起解答问题两题解答程 什相什?
    学生讨结:
    (1)根前两已知条件先求出黄花少朵
    (2)已知条件求红花朵数方法1出示教材第74页例2三巩固练
    1完成教材第75页想想做做第1题
    出示线段图组交流根已知条件提出问题说说样解答
    学生独立完成全班集体订正
    2完成教材第75页想想做做第2题
    条件想起时间少代表跑快时间代表跑慢
    组交流集体订正
    3完成教材第75页想想做做第3题
    学生读题提问根条件先求什求什
    学生讨交流
    结:先求杜鹃花茶花总盆数求总盆数2倍月季花盆数
    学生解答集体订正
    4完成教材第75页想想做做第4题
    学生读题
    提问:样分析数量关系?条件想起寻找解决问题策略
    独立列式说说步求什
    全班订正教师评价
    四课堂结
    提问:节课什收获?
    板书设计:
    画图方法解决简单实际问题

    黄花朵数12×224(朵)
    红花朵数24+731(朵)
    答红花31朵
    解决数学问题时画图策略解决
    教学反思:
    节课教学学生学会画图策略解决简单实际问题解决问题程中学生体会运画图策略价值提高学生解决问题力






    第3课时 练十
    教学容:
    课第7677页
    教学目标:
    1复巩固解决实际问题策略学生学知识加深理解系统化
    2进步发展学生分析综合善观察探索发现生活中规律力
    3学生进步积累解决问题验增强解决问题策略意识增强学生学数学信心
    教学重点:
    根条件弄清步求什选择正确合理策略解决问题
    教学难点:
    熟练运学策略解决问题
    教学程:
    复引入
    回忆前学解决问题策略
    谈话:节课学练十(板书课题:练十)
    二基础知识训练
    1完成教材第77页练十第6题
    指名学生口算
    说说样想
    2完成教材第77页练十第1题
    出示条件学生说说提出问题说说样解答
    3完成教材第77页练十第2题
    出示题目图中先求谁身高?(英)求谁身高(军)
    4完成教材77页练十第3题
    学生读题前两项费总样算?样算食宿费?
    5完成教材第77页练十第4题
    学生理解题意算算填表
    6完成教材第77页练十第5题
    出示题目根条件先求什?求什?
    三解决问题
    1完成教材第77页练十第7题
    出示情境图说说准备样求梨重量样求苹果重量方法什
    2完成教材第77页练十第8910题
    学生读题组交流讨独立列式计算
    集体交流
    3完成教材第77页练十11题
    出示题目样理解律半价半价花生开心果香瓜子少元?
    独立完成面两问题
    4完成教材第77页练十思考题
    学生独立思考集体交流
    教师学生表达清情况适补充
    四课堂结
    节课练知识?
    板书设计:
    二基础知识训练
    1 26 48 16 21 45 56 15 13
    2(1)拔河少5×1260()  601644() 答案唯
    (2)合唱组少26+834()  34×3102() 答案唯
    3 13615121(厘米) 121+21142(厘米)
    4 540+380920(元)  920130790(元)
    5 24 31 35 34
    6 60÷512(元)  12+416(元)
    三解决问题
    1 梨280×2560(千克) 苹果280×2+70630(千克)
    2(8)12×3+743(辆)
    (9)48+50+54+49201(毫米)
    (10)鸭(5420)÷217() 鸡17+2037()
    3(1)26×378(元) 78÷239(元)
    (2)72÷(12÷2)12(袋)
    4思考题
    (7349)÷212(元) 7312×425(元)
    教学反思:
    需信息进行整理筛选问题放学生面前时教师应引导学生发现信息进行分析中筛选信息然引导学生根信息提出价值数学问题
    程中提倡鼓励算法样化培养学生角度思考问题力注意调动学生已学验生活验采独立尝试动手操作组讨等方式学生动探索解决问题方法探索程中锻炼提高学生解决问题力教学程中努力学生已掌握知识技解决新问题产生积极影响体现学生学动性

    第六单元 移旋转轴称
    第1课时 移旋转图形
    教学容:
    教材第P80~82页
    教学目标:
    1.通观察实例学生初步认识物体图形移旋转方格纸画出移图形
    2.通联系生活验学生体会移旋转特点培养空间观念
    3通动手操作模拟示范观察图片加深学生移现象旋转现象理解学程中培养学生善观察惯动手实践力充分发挥学生想象力
    教学重难点:
    认识移旋转数出面图形移格数画面图形移图形
    教学准备:
    教师准备纸飞机溜溜球师生准备圆盘指针学生准备动手做材料
    教学程:
    创设情境引入新课
    老师出示美丽图形引起学生兴趣引出天课题
    二学新知
    ()认识移
    1.出示例1图
    (1)次出示3运动画面(火车电梯国旗运动)
    提问:感觉运动什特点?互相说说
    学生交流明确运动着直线运动
    指出:图中火车车厢电梯国旗样运动成移
    (板书:移)
    举例:请朋友说说见移现象?
    (二)认识旋转
    1出示例2图
      提问:出图中表示物体运动?
      引导:电风扇叶片螺旋桨钟面指针做样运动呢?手势表示运动?清朋友说说表示家
    指名学生交流表示运动方式
    提问:知道运动什特点?物体运动时什位置固定里没移动处呢什原?
    学生交流明确运动围绕点转动
    指出:图中电风扇叶片螺旋桨钟面指针样运动成旋转(课题位置板书:旋转)旋转特点绕着点转动
    (板书:旋转绕着点转动)
    追问:电风扇叶片绕着点转动?螺旋桨钟面指针呢?
    举例:朋友里见旋转现象?
    2学生试试
     (1)做转盘出示试试中转盘学生事先先准备转盘面指针样子做转盘
       提问:样做成转盘?圆面中心什掀钮固定?
     (2)动手旋转
       引导:请朋友老师求做做:指针指A点旋转指B点指针旋转指C点者指D点
       提问:刚指针什运动?绕着点转动?请朋友指针指着A点开始时针旋转周回A点
       样旋转周回A点?请家做做(学生逆时针旋转)
       追问:样运动旋转?
    (三)较
       引导:请家手势表示移手势表示旋转
       较移旋转什特点?
       结:刚研究物体运动认识物体运动两种方式移旋转着直线移动运动移绕着点转动运动旋转
    三练巩固    
    1做想想做做第1题
    2做想想做做第2题
    学生独立观察通移绿色树叶重合图颜色
    3做想想做做第3题
    出示方格图学生说说面图方学生说说两枚棋子原位置什方
    4完成动手做
    指出:方旋转绕着点转动旋转运动
    四课堂总结
       谈话:节课学什容?说说移旋转什?收获?
    板书设计:
    移旋转
    日常生活中火车车厢电梯国旗等物体运动方式称移
    日常生活中电风扇扇叶运动飞机螺旋桨运动时钟钟摆运动物体运动方式转动称种运动方式旋转
    教学反思:
    学知识佳途径学生发现种发现理解深容易掌握中规律性质联系种发现佳途径通学生动手操作动眼观察动脑思考获取教学中教师学生提供种趣活动学生参实践中体验思考讨教学活动中历感悟体验生活中数学
    数学源生活终服务生活课程标准强调学数学教师数学知识生活实际结合起创设切条件设计学生生活联系紧密素材引导学生学知识运生活实践中通生活联系激发学生学兴趣学生掌握知识时提高实践力发展空间观念时充分体现数学应价值






    第2课时 轴称图形
    教学容:
    课第83~86页
    教学目标:
    1学生理操作观察获轴称图形基特征程认识轴称图形识判断轴称图形折方法剪出简单轴称图形
    2学生感受生活中称现象折观察方法发现轴称图形特点感受获图形特征基程积累数学活动验发展初步形象思维空间观念
    3学生识欣赏制作等活动中体会轴称显示生活中广泛应感受轴称蕴含美提高数学兴趣
    教学程:
    谈话导入引发思考
    1出示教材第83页图片
    师图片说说什特征
    启发果张图片中间线折什发现
    师物体折两边形状完全相种现象称轴称现象说物体称
    师周围具轴称现象图形
    学生思考请学开教材第86页
    旨学生体会轴称图形称美
    2举例
    启发想想物体具轴称特征
    学生组交流
    二操作感悟认识新知
    1动手剪剪折折
    请学教材第107页选图案剪折
    学生动手做做
    教师提问通折发现什
    组织全班交流
    质疑什完全重合
    纳样折完全重合图形轴称图形
    板书轴称图形
    2画画剪剪
    出示教材第84页例4请学出张纸折样子画画剪剪
    师剪出轴称图形种方法剪出轴称图形
    学生思考开始动手操作学生展示剪出作品家介绍
    3试试
    教材第109页图形剪折折轴称图形
    学生独立操作然集体订正
    三观察判断深化认识
    1做想想做做第1题
    2做想想做做第2题
    学生先讨确认交流求说明理
    3做想想做做第3题
    提问:面行图案样剪出?张纸剪呢线练练?
    4猜汉字游戏
    5做想想做做第4题
    组讨确定派代表交流说明
    四课堂总结
    通天学什收获?
    板书设计:
    轴称图形认识
    果图形着条直线折两部分完全重合
    样图形轴称图形条直线称轴
    教学反思:
    1节课学生充分体验轴称图形特征安排折折剪剪画画等系列活动学生运种感官参教学活动教学时没采传统灌输手段学生作课堂角学生通观察面图形特征胆加猜测说出图形称通组动手操作验证什称采折方法折折位学生参活动重视知识教学转变注重学生活动课堂生活学生点思维空间活动余折程中引导学生观察图形特点通操作发现图形两边完全相时教师引入完全重合学生反复操作体会配合课件动画演示初步感知什完全重合教师学生动手操作形成初步感知基础配合课件动态出示轴称图形概念学生解图形基特征形成感性认识
    2整教学程中始终学生动手操作实践导巩固练中安排学生操作活动学生操作程中体会完全重合完全重合区辨轴称图形奠定基础制作轴称图形时完全放手学生操作活动设计体现学生体引导学生动探索学生活动中感悟活动中体验学知识提高力时发展

    第七单元 认识分数
    第1课时 认识分
    教学容:教材第87~89页例题想想做做第1~6题
    教学目标:
    1.结合直观图示初步认识分数知道物体图形均分成份中份分表示折纸涂色等实际操作结果表示相应分数知道分数部分名称读写分数
    2.学会运直观方法较分子1两分数
    3.体会分数生活实际需感受数学生活联系进步产生数学奇心兴趣
    教学重点:初步认识分数读写简单分数掌握分数部分名称
    教学难点:体会分含义较分数方法
    教学准备:媒体课件
    教学程:
    创设情境激发兴趣
    1.谈话:次愉快队日活动中学两分成组分食品强红俩准备食品?吃食品样分俩满意呢?(板书:均分)什均分?
    2.问:愿意帮分分?
    3.指名分食品贴出相应图画
    4.分蛋糕:1蛋糕均分成2份分?
    5.师:表示半学新数分数
    二认识分数操作探究
    1.认识二分
    ⑴谈话:先半蛋糕师什羊?(演示:蛋糕均分成2份)现蛋糕均分成2份中份半半分数表示二分(板书:二分)二分写呢?老师写出分数先写中间横线横线面写2表示块蛋糕均分成2份横线面写1表示半中份数分数
    问:完整说说老师写出分数二分?
    ⑵想知道分数部分名称?数学书开P98找找读读认认
    学生学课
    问:中间横线什?分数线面数什?分数线面数什?分子分母谁谁?
    ⑶谈话:会读出分数?先读什?读什?w W w x K b 1c o M
    ⑷问:半蛋糕块蛋糕12外半蛋糕块蛋糕分呢?
    ⑸谈话:认识12想想张纸折折12涂色方法表示出呢?
    学生折纸涂色完成组里交流
    班级交流:样表示张纸12?涂部分?涂部分?
    谁折法样?
    2.完成想想做做第1题
    谈话:认识12想认识分数?
    出示第1题学生齐读题目
    教师指导填写第1幅图面分数谈话:幅图圆均分成份?中份分?幅图面括号里写出分数表示出
    学生独立完成题
    3.完成想想做做第2题
    学生独立完成
    交流:选?什?
    结:图形物体均分成份份分
    三探究较
    1.谈话:做游戏出老师发三张圆纸片较三张样?
    请折出张纸12涂颜色折出张纸14涂颜色较两张纸中涂色部分两张纸中涂色部分什分数表示?较出折两分数?
    折出第三张18涂颜色想18前面分数较?桌学互相说说
    全班交流:12>18 14>18
    2.完成想想做做第3题
    谈话:三张纸条长度样?
    问:第张纸条全部涂色1表示第二张第三张纸条涂色部分会表示?
    指名说出填写分数教师板书
    问:谁根三张纸条涂色部分较三分数?
    指名回答
    3.完成想想做做第5题
    指名读题说出题目求
    学生动手涂涂较
    组交流
    四延伸拓展总结评价
    1.谈话:做游戏出老师发张长方形纸组伙伴较折出喜欢分涂颜色组长带领较组选出优秀两幅作品贴黑板
    2.完成想想做做第6题
    谈话次黑板报板块?科学天约占黑板报版面分?艺术园约占黑板报版面分?部分?
    3.谈话:生活中分数生活光整数分数通节课学分数认识?天学分数什相方?觉学什样分数?
    教学反思:


    第2课时 认识分
    教学容:教材第90~92页例题想想做做第1~5题
    教学目标:
    1.结合具体情境初步认识分数知道物体面图形均分成干份中份分数表示实际操作结果表示相应分数
    2.学会运直观方法较分母两分数交流想法
    3.体会分数生活实际需解分数产生发展致历程感受数学生活联系进步产生数学奇心兴趣
    教学重点:分含义读写方法
    教学难点:较分母分数方法
    教学准备媒体课件
    教学程:
    折折
    1.谈话:节课起认识分样分数折纸涂色方法表示分数?
    请家张正方形纸折成样4份中份份涂颜色
    2.请位涂14学生前面展示
    问:涂份?张纸分?
    份什14表示?
    3.出份涂34正方形纸问:涂色部分分数表示?涂份?涂色部分14?分数表示?(学生尝试回答)
    讲述:张正方形均分成4份中3份31434表示(板书:34)
    4.组中互相说说:涂4份中份?分数表示?
    5.全班交流分法涂色学生作品进行展示分数表示
    6.教师选择部分学生作品展示较
    问:位学分法涂色方法什24表示呢?
    二试试
    1.学试试
    出示题目:先说说图里涂色部分表示分( )里填适分数X|k |B| 1 c|O |m
    先学生观察判断桌说说涂色部分表示分然填书
    2.完成想想做做2
    学生书涂色然交流想法

    谈话:节课较1214记?想办法较出3525?
    组单位组想出办法
    教师参学生讨予适指导
    方法学生展示较程结果
    四做做
    1.完成想想做做第4题
    学生独立做题书填写全班订正
    2.完成想想做做第15题
    独立完成指名说出理
    五读读X|k |B| 1 c|O |m
    谈话:分数谁发明呢?阅读知道?
    六全课总结
    教学反思:



    第3课时 简单分数加减法
    教学容:教材第93~95页例题想想做做第1~5题
    教学目标:
    1.历简单分母分数加减法计算方法探索程会进行简单分母分数加减计算分数加减法解决简单实际问题
    2.计算分数加减解决简单分数司机问题程中进行简单条理思考
    3.动参关操作探索活动分数生活联系定感受
    教学重点:掌握简单分母分数加减法计算方法
    教学难点:理解分母分数加减法基算理
    教学准备:媒体课件
    教学程:
    创设生活情境导入新课
    谈话:圣诞节妈妈丁丁烤制蛋糕丁丁非常高兴丁丁急着吃蛋糕妈妈说:天定蛋糕吃先回答出妈妈问题丁丁说:没问题妈妈蛋糕切成8块中 2块抹草莓酱3块抹巧克力问丁丁:两次抹酱蛋糕少块?5块丁丁快速说计算出两次抹酱部分块蛋糕分?问题丁丁难住朋友愿意帮助丁丁?
    二合作历学程
    1.简单分数加法新|课 | 标 |第 || 网
    问:求两次抹酱部分蛋糕分样列式?
    根学生回答教师板书:
    谈话:等少呢?学助手中长方形纸片先28涂红色38涂绿色仔细观察两次涂色部分长方形分?算算
    学生独立操作思考探究
    组讨交流想法
    评讲:算出数?
    结:观察算式计算时分母变没?什没变?
    2.简单分数减法
    问:观察涂长方形红色部分绿色部分提出减法问题?解答问题?
    学生独立列式计算结果
    组交流算法
    三巩固深化拓展应
    1.完成想想做做第1题
    出示题目指名说出题意学生起列式算出结果
    2.完成想想做做第2题
    先独立计算然组校正说说样计算
    3.完成想想做做第3题
    独立读题完成指名说出题意
    集体订正
    4.完成想想做做第4题
    指名说出题意
    组提出问题解答
    5.挑卡片组成加法算式
    四拓展延伸
    思考题:发现什?X k B 1 c o m
    引导学生填填然组织交流引导学生语言表达发现(必揭示分数基性质名称抽象容)

    第八单元 期末复
    第1课时 两三位数位数复
    教学容:
    第9899页容回顾第17题
    教学目标:
    1学生进步掌握法口算笔算方法正确口算整十整百数百十位数两位数位数正确估计两三位数位数积约少正确笔算两三位数位数积
    2学生通口算笔算复沟通计算容联系整理纳计算方法提高法口算笔算力发展较纳等思维力
    3学生进步培养认真计算错改学惯
    教学重点:
    两三位数位数口算笔算
    教学程:
    回顾引新
    1回顾容
    学期容说说?容里具体知识?
    2引入课题
    天复第单元学两三位数位数(板书课题)通复进步熟悉法口算笔算计算程纳出口算笔算方法估计简单计算积约少
    二复口算
    1做期末复第1题
    学生题组口算填写数
    提问:根里两类口算题总结方法?
    2做期末复第2题
    4 分钟时间测试交流数
    三复笔算
    1做期末复第3题
    学生题组独立笔算指名两板演
    指出:两三位数位数笔算位起序位积写位位相满十前位进(板书)果数中间0根法位起序漏十位0样较方便
    3先估算笔算
    出示:48×6      42×6
    (1)学生估计数约少交流估算结果(板书:300    240)
    提问:406估计结果什样?(接50接40)
    (2)求:请朋友笔算数估算结果差
    学生笔算(指名两板演)
    3做期末复第6题
    学生读题解题意
    四复结
    1结收获
    提问:节课复两三位数位数计算收获?
    2布置作业
    完成期末复第4题第5题第6题学说说第7题样想?
    板书设计:
    1 300 63 90 3000 72 80
    2 84 450 86 72 240 60 4000 42 32 72 70 6300
    3 813 603 630 3736 3248 3680
    4 504 294 870 2240
    5 450×31350(克)
    6 安排二年级较合适
    教学反思:
    节复课复法口算估算笔算层次清晰开始先请学说该算说出种算理学生知道知然知道然逐步抽象出数学知识形成正确认知学生基础较扎实仅表达完整算速度相快会算外注重学生实际生活中应力



    第2课时 两三位数位数复
    教学容:
    教材第100102页容
    教学目标:
      1学生进步掌握法口算笔算方法正确口算整十整百数百十位数两位数位数正确笔算两三位数位数商掌握法验算
      2学生通口算笔算复沟通计算容联系整理纳计算方法提高法口算笔算力发展较纳等思维力
    3学生进步培养认真计算错改学惯
    教学重点:
    两三位数位数口算笔算
    教学程:
    揭示课题
    谈话导入:天复两三位数位数计算
    二复口算
    1做期末复第8题
    学生安题组口答填写数
    提问:联系里三组口算题总结方法?
    2做期末复第9题
    4 分钟时间测试交流数
    三复笔算
    1做期末复第10题
    学生说说组题数数什相
    (1)学生独立笔算第组题指名板书
    (2)学生独立笔算第二三组题指名两板书
    结:联系三道题笔算程说说法笔算注意什?
    2说说列题商百十笔算验算
    (1)学生估算数约百十(板书:30  200)
    提问:样估算
    求:请朋友笔算数估算结果估计范围
    学生笔算验算(指名两板书)
    (2)面数少?
    (     )÷712   (     )÷930……8
    学生计算交流发放结果
    3做期末复第12题
    学生读题交流题意
    学生独立解答
    交流:里三道题样解决?(板书算式)什前两题法算?第三题什法?
    4做期末复第13题
    学生独立解题列式解答
    交流:样算结果样?(板书算式)
    提问:穿少串想?(余1够穿1串)
    四复结
    1结收获
    提问:节课复两三位数位数收获?
    2作业布置
    完成期末复第11题第14题说说第14题样想
    板书设计:
    8 20 40 12  200 80 18
    9 200 12 31  14 22 12  80 100 14  40 12 16
    10 22 21……1 20……1  212 137 37  71……3 80……2 107
    11 92÷330……2     412÷851……4  
      249÷735……4 807÷4201……3
    12 (1)24÷83 (2)16÷82 (3)16×348()
    13 97÷424(串)……1()
    14 (6024)÷312(盆)
    教学反思:
    课时知识点太较分散缺乏系统性学生学知识灵活运解决问题中学生进行计算赛谁算快计算题解决生活中问题必少学生争先恐激发起学生兴趣课堂气氛活跃起开始便具十足数学味进步巩固学生两三位数位数算法算理掌握数学学仅仅知识技掌握数学情趣激发数学思维培养数学文化熏陶应融入知识教学中带着思考节课进行全新设计原淡节课变丰满富情趣哲理
    2予学生参机会课堂充满生机学生解答两三位数位数实际问题学生参程中学生思绪飞扬理想教学效果充分体现学生体位
    3课练紧紧围绕单元知识点展开注重学生知识掌握情况注重学生估算意识灵活运数学知识解决问题力培养生活中问题数学化拉数学生活距离避免练练增强学生学动力产生积极数学情感通效分层练提高课堂教学效益
    复课新授更难握味练计算学生会感枯燥味甚厌倦复课注意调动学生积极性明确练目避免练练练题设计应实际出发生活中常见问题数学化





    第3课时 图形知识复
    教学容:
    教材第98102页容
    教学目标:
    1学生通整理复加深长方形正方形特征周长含义认识较熟练测量边长计算面图形长方形正方形周长加深移旋转轴称图形认识正确判断移旋转轴称图形说明理
    2学生体会整理纳知识方法程加深理解知识间联系发展纳概括力进步发展空间观念联系概念进行较分析判断说明活动中培养简单演绎推理力提高运数学知识解决问题力
    3学生动参合作交流充分体验体会数学知识方法价值运知识方法程中增强掌握数学知识信心
    教学重点:
    长方形正方形特征周长计算移旋转轴称图形特点
    教学程:
    回顾导入
    1回顾容
    关面图形物体运动移旋转轴称图形学容?
    2引入复
    学期学长方形正方形特征周长计算移旋转轴称图形知识图形集合知识天复知识(板书课题)
    二复长方形正方形周长
    1整理图形特征
    指出:通整理家知道长方形正方形四边形4角直角长方形边相等正方形仅边相等4条边相等
    2整理周长概念计算
    指出:周长指围成面图形周边线长(板书)
    3求列长方形正方形周长
    求学生口头列式启发方法计算教师板书
    口算列题说说样想
    (1)块正方形手帕周长80厘米边长(       )
    (2)长方形宽4厘米长宽2倍长方形长(  )厘米周长(   )厘米
    三复移旋转轴称
    1引导回顾
    板书:移———着直线运动
           旋转———绕着点转动
           轴称——折完全重合图形
    做期末复第1718题
    交流:
    第17题移旋转?
          第18 题判断轴称图形什?
    四拓展提高
    交流思考
    摆出少种长方形?
    交流:
    找摆法?
    两条路长度相等?
         提问:道题中受启发?(样阶梯式图形周长等长宽相应长方形周长)
    解答列问题
    出示:张长方形纸长8厘米宽5厘米剪正方形剩长方形周长少?
    交流:想算?
    五复总结
    提问:通天复进步解知识?新收获?
    板书设计:
    15 1+2+25(厘米) 1+2+3+28(厘米) 1+1+1+1+1+16(厘米)
    16(20+8)×256(米) 
    教学反思:
    应特重视图形间较沟通面图形面积公式立体图形体积公式推导呈现出极强系统性充分理解关系便取事半功倍教学效果通移旋转轴称放缩特点较说明学生深刻理解知识质
    部分知识进行整理复程中教师应发展学生力作指导方结合图形知识特点学生动手实践力数形结合解决问题力综合运知识力种方法解题力培养课堂教学环节重点体现出教材容分三部分呈现作三条线延伸出更知识点种表现图形认识测量部分突出教师充分利知识特点树形图表格形式直观呈现促进学生建构终形成知识网络





    第4课时 千克克分数初步认识复
    教学容:
    教材第100102页容
    教学目标:
    1学生进步感受单位质量千克克间进率较熟练第进行简单换算进步认识分数含义分数表示图形物体分较分数计算简单分数加减法
    2学生进步体验物体质量说明相应分数含义深化简单分数认识体会发现简单规律思维程发展探究力
    教学重点:
       千克克分数含义
    教学程:
    揭示课题
    谈话:天复千克克分数初步认识(板书课题)
    二复千克克
    1回顾千克克
    举例说说物体重约1千克?1克呢?
    千克克间什关系?(板书:1千克1000克)
    2估计体验
    知道面物体重约少?估估说说
    (1)1鸡蛋          (2)30鸡蛋
    (3)朋友装书书包    (4)1乒乓球
    学生交流教师指导校正
    3做期末复第19题
    学生独立完成填空
    交流:填想?
    4做期末复第20题
    呈现第20题学生填空交流结果说说想?
    复分数初步认识
    5做期末复第22题
    口答
    (1)59里5( )(  )
    (2)710里(  )1(  )
    (3)415( )( ).
    6做期末复第23题
    出示题里表格
    引导:请朋友仔细观察次折结果发现什?桌讨
    7较分数
    (1)○里填写><
    14○15   19○13  
      67○47   38○58
    (2)面分数?
    45   16    16
    8口答期末复第24题
    提问:衣布样表示?什样表示?
    三 课堂总结
    节课收获?
    板书设计:
    19 (1)千克 (2)千克 (3)克 (4)千克
    20 3000 9 8000 2
    21 20+20+5090(克) 90÷245(克)
    23
    折次数
    1
    2
    3
    4
    5
    6
    均分成份数
    2
    4
    8
    16
    32
    64
    发现折次数越均分成份数越份占张纸分越





    第5课时 解决问题策略复
    教学容:
    教材第100102页容
    教学目标:
    1学生加深理解解决问题条件想起策略进步掌握条件想起策略较熟练条件想起策略解决两步计算实际问题
    2学生条件想起说明解决实际问题分析推理程进步发展根条件分析推理思维力进步积累解决实际问题验
    3学生进步体会数学方法策略价值培养分析推理尝试反思意识
    教学程:
    揭示课题
    谈话导入:节课复解决问题策略(板书课题)
    二回顾策略
    1根条件提出问题
    果园仓库里原存放200箱苹果运8车车75箱
    林场栽800棵树先栽200棵余均栽4苗圃里
    2回顾程
    提问:回顾刚提出问题思考程体会?
    板书:条件想起→找联系条件→提出求问题
    三应策略
    1做期末复第25题
    学生读题说说条件问题
    交流:样想?(指名说思路)
    2做期末复第27题
    学生独立读题解答教师板书算式数
    3做期末复第28题
    出示题目表格学生读题说明知道什表格里填写什容
    交流:二三四年级展出作品少幅?
    完成思考题
    指名学生读题相互交流思考
    学生错订正没解答列式解答
    四课堂总结
    说说通复收获?
    板书设计:
    25 (42+18)×3180()
    27 (568)÷316(米)
    28 45幅 61幅 86幅
    思考题
    (2001)×5995(米)
    教学反思:
    复课容设计层次性没进行分组导致题型乱必须题型更加整体性系统性体中没学生参进始终直灌输太会学生会会学生会样失复课查漏补缺目真正意义家研讨课复课重新认识1复课知识进行整理形成知识网教师学生整理知识进行必指导学生感觉整理知识系统简单知识进行梳理梳理整理知识面角度整理整理知识间联系


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    苏教版三年级上册数学全册教案行者无疆文化传播1.整十、整百数乘一位数的口算。2.两、三位数乘一位数的估算。3.倍数问题。4.两、三位数乘一位数的笔算。  1.使学生能比较熟练地口算整十、整百数...

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    苏教版三年级上册数学全册教案设计

    一两、三位数乘一位数第1、2课时:整十数、整百数乘一位数的口算及两、三位数乘一位数的估算教学内容:教材第1、2页例1、例2及想想做做教学目标:1.学生经历探索整十数、整百数乘一位数的口算和估算...

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    北师大版三年级上册数学全册导学教案

    第一单元 混合运算第1课时 小熊购物一、探究新知1、说一说通过看图获取数学信息,提出问题。(1)同学们,请仔细观察一下超市的食品专柜,看一看从图中你能获得哪些数学信息?(指名回答)引导学生...

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    人教版八年级上册数学全册导学教案

    11.1.1 三角形的边一、教学目标1.理解三角形的表示法、分类法以及三边之间的关系,发展学生的空间观念.2.经历探索三角形中三边关系的过程,认识三角形这个最简单、最基本的几何图形.二、教学重...

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    2019年最新苏教版小学数学三年级上册全册教案优质教案第五册教材分析教学内容:1.数与代数整十数、整百数乘一位数的口算,积在100以内芙蓉两位数乘一位数的口算接近整十、整百的两、三位数乘一位数...

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    苏教版二年级下册数学全册导学教案

    第一单元 有余数的除法 第1课时 有余数的除法(1) 教学目标: 1、在平均分若干物体的活动中认识余数,理解有余数除法的意义。 2、能根据平均分有剩余的的情况写出除法算式,正确表达商和余数...

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    人教版三年级数学上册导学教案

    1  时、分、秒(精选教案)第一课时 秒的认识 1.出示多媒体课件:再现春节联欢晚会倒计时的情景。师:在2014年的春节联欢晚会上,主持人和观众们还有那旋转计时的“小彩旗”都在期待着新年钟...

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    苏教版一年级上册数学教案全册教案

    苏教版一年级上册数学教案全册教案 教材分析(一)、 教学内容 按照一年级刚入学儿童的学习水平,一年级上册教材具体安排了 “数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和“实践与综合应用”四个...

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    北师大版三年级下册数学全册导学教案

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    新苏教版(2017版)三年级上册科学全册教案

    《空气占据空间》教学案例 一、教材分析本课按照由浅入深的活动架构,逐渐深入地安排了三部分内容。第一部分,建立“空间”的感知及“物体占据空间”的感知,知道粉笔、水都占据一定的空间。通过在装满粉笔...

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    教学计划一、教材分析 这一册教材包括下面一些内容: (一)在数与代数方面这一册教材安排整十数、整百数乘一位数的口算,积在100以内的两位数乘一位数的口算, 接近整十、整百的...

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    1.经历探究两位数乘整十数(不进位)以及整十数乘整十数的口算过程,初步掌握两位数乘整十数的口算及估算方法。2.在具体的情境中,运用口算解决相应的实际问题,感受数学与生活的联系。3.在探究算法的过...

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    第1课时 圆的认识(一)课 题 圆的认识(一) 教学目标1、结合生活实际,通过观察、操作等活动认识圆,认识到“同一个圆中半径都相等、直径都相等”,体会圆的...

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    文档贡献者

    思***1

    贡献于2021-05-06

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