空气占空间教学案例
教材分析
课浅入深活动架构逐渐深入安排三部分容
第部分建立空间感知物体占空间感知知道粉笔水占定空间通装满粉笔粉笔盒中放粉笔装满水水杯中倒水感知粉笔占粉笔盒空间水占水杯空间
第二部分感知空气需占空间空气压缩压缩空气弹性部分分两层次第层次感知空气占定空间通3体验活动感知空气占空间第活动插入漏斗橡皮泥密封口瓶中加水感知口瓶子空气占瓶子空间第二活动纸塞紧塞杯子底部杯子垂直倒扣水中感知空气占杯子空间水法进入倒扣杯子纸团会浸湿第三活动气球嘴套口瓶瓶口气球吹气气球吹感知瓶子空气占空间致气球法变第二层次知道空气占空间基础学生通挤压注射器里空气感知空气压缩压缩空气弹性
第三部分交流讨压缩空气生活中途体会认识空气特点利空气帮助更生活
二学情分析
空气覆盖球表面年级时学生已认识空气特征——透明没颜色没气味没味道没固定形状会流动知道空气处见摸着空气粉笔水样占定空间样认知学生言陌生较难理解课鉴学生认知基础丰富感知活动中形物体占定空间形空气占定空间逐步建立空气占空间认知学生认知里物体占空间通常固定变空气占空间压缩课学生原感知中通挤压注射器里空气学生感知空气占空间物体占空间相空气占空间容易压缩压缩空气具弹性生活中应广泛
三学目标
●知道空气粉笔水样占定空间
●知道空气压缩压缩空气具弹性
●知道压缩空气生活中应广泛
四重点难点
重点：知道空气占空间
难点：
1理解色透明固定形状空气占空间
2操作实验理解水法进入瓶子倒扣杯底纸潮湿气球吹空气占空间
3交流更利压缩空气工作事例
五教学准备：
教师演示：教学课件盒装满粉笔2支粉笔半瓶水半杯水
学生实验：口瓶橡皮泥塑料楼半烧杯水（250ml）滴灌洗衣液稀释溶液塑料瓶半部分（带盖）A4纸2张水槽（水半）套口气球口瓶注射器橡皮
六教学程
（）活动感知物体占空间
1出示盒满盒粉笔支粉笔
提问：粉笔盒中装整支粉笔？
交流：粉笔盒余空间法直接放入整支粉笔
粉笔碾碎弄成颗粒放入支粉笔
追问：什装满粉笔盒中放整支粉笔？
什支粉笔碾碎放入装满粉笔盒中？
结：说粉笔占定空间放入粉笔盒需足够空间粉笔盒余空间够放整支粉笔碾碎粉笔颗粒占空间放入粉笔盒余空间里
板书：占空间（）
意图解析活动层次试着先学生观察支粉笔（实占空间）观察装满粉笔盒余空间进行中学生发现粉笔放入粉笔盒需足够空间学生意识粉笔占定空间学生讨中碾碎粉笔学生未完全关注整支词想出解决方法未明求产生意外方法学生更强烈感知占空间空间
2出示桌摆放半瓶水（瓶子口瓶）杯水缓慢倒入水
快满时提问：瓶子里倒水？什？
完全满时提问：时瓶子里倒水？什？
结：水粉笔样占定空间空间装空间水？
意图解析活动放粉笔活动铺垫学生较轻松解答教材呈现活动中果杯子学生杯子里水满水表面张力装满水杯子加入少水活动口瓶子相较杯子言装满加入水极少学生更清晰感受装满水瓶子法倒入水避免该实验受水表面张力作导致误导
（二） 探究感知空气占空间
活动：瓶子装水流进
1出示口空瓶漏斗半杯水
提问：刚学没装满瓶子中加入水装满瓶子中法装入水老师里空瓶子装入水？
边演示边介绍口瓶中插入漏斗漏斗中倒水水流入口瓶
2演示：瓶口漏斗外侧橡皮泥封住瓶口
提问：假瓶口漏斗外侧橡皮泥封住瓶口漏斗中倒水水会流入瓶子？
学生猜测
分发材料学生分组尝试
3汇报交流漏斗外侧瓶口封住漏斗中倒水什现象？
说说什瓶口封住通漏斗装水水会流进口瓶？
意图解析里学生观通漏斗口瓶装水水流入瓶子现象学生观察橡皮泥密封住漏斗外侧瓶口通漏斗口瓶装水水流进瓶子两相似情境截然结果学生关注漏斗外侧封住瓶口橡皮泥：橡皮泥改变什？学生快想：漏斗外侧瓶口密封漏斗口水密封空气牢牢占瓶子空间水法通漏斗流入瓶子
4现水法漏斗流入瓶子办法水流进？
学生讨交流：橡皮泥弄洞缝隙直接掉橡皮泥
学生尝试汇报
提问：什橡皮泥洞缝隙水流进瓶子？
学生思考交流：水进入空气洞孔隙水排挤出
追问：真学想样？没办法空气洞缝隙里跑出？
5演示：橡皮泥洞滴加洗衣液稀释溶液漏斗中倒水
提问：什现象？（水流入瓶子涂洗衣液稀释溶液洞口气泡）说明什？
意图解析学生根现象分析水法流入瓶子原通追问教师演示学生水流入空气流出现象进步眼见实角度更进步确认空气占定空间样认知
活动二：倒扣瓶子纸湿
1纸片双面胶粘半塑料瓶方垂直扣悬水槽方
提问：果瓶子样扣入水槽猜猜纸会湿？
2学生分组领取烧杯带双面胶纸片尝试
3交流：瓶子扣入水槽A4纸湿？什纸没变湿？
果空气瓶子中跑掉纸会湿？样空气出水进入？
4演示：微微拧开瓶盖气泡瓶盖边缘出水慢慢进入塑料瓶纸变湿
提问：什？说明什？
学生动手做做
说说时纸片样湿？
意图解析学生前活动基础快想实验结果纸片会湿造成纸片会湿原空气占纸片部空间水法进入瓶子造成时学生思考样空气出水进入瓶子时学生容易想拧开瓶盖放跑空气方法时学生仅水慢慢进入更加清晰形色透明空气点点占塑料瓶跑出空间水更直观感知空气占定空间
活动三：瓶气球吹
1出示气球演示气球嘴套口瓶瓶口
提问：果样吹气球气球吹？什？
学生尝试
追问：样吹气球气球吹说明什？
2演示气球嘴套口瓶瓶口吹气气球变
提问：老师气球吹？
果老师松开手气球会变？（会）什？
果封住瓶子侧边洞松开手气球会变？（会）什？
3瓶子侧边洞口贴红色塑料袋片
求：现老师吹气放气注意观察洞口红色塑料片变化
演示带孔塑料瓶气球吹气放气
提问：什？说明什？
意图解析学生活动中反复感知空气占瓶空间气球吹空气占瓶空间出气球变气球空气占空间变瓶空气占空间变进出中感知空气定会占空间着占空间断变化次明晰空气占定空间
三 探究感知空气压缩压缩空气弹性
1出示注射器
提问：学玩注射器？时玩？
演示：注射器抽红水排红水
意图解析学生通观抽红水排红水程中水占空间抽排间变变学生感知中感知占空间
2出示注射器抽空气排空气求学起操作
提问：老师样操作注射器空气样变化？
（抽空气进入注射器占空间变推空气挤出注射器占空间变）
3出示橡皮注射器抽气注射器前端力顶住橡皮力压注射器推拉杆松开
求：老师样玩玩学说说
学生出注射器玩玩
提问：时注射器空气样变化呢？
（抽气注射器顶端顶住橡皮空气法进出力推注射器空气然没跑出占空间变注射器空气压缩）
追问：松开压推拉杆手时注射器什变化？注射器空气什变化？手什感觉？
（松开推拉杆时注射器推拉杆恢复压前位置空气占空间原样手感觉推拉杆时弹回原位置）
意图解析学生活动中先感知抽水排水间注射器红色水占空间变化学生注射器玩压缩空气游戏游戏中感知活动中注射器空气变化感知什压缩体会压缩空气弹性
四交流探讨空气占空间压缩空气途
1次出示应空气占空间压缩空气图片
提问：空气处然没固定形状空气占空间空气占空间压缩弹性发明种利空气工作物品起说说物品样利空气工作？
2知道生活中物品利空气占空间空气压缩特点工作？
2 结：深入认识空气研究空气帮助更生活
意图解析学生活动
七板书设计
空气占空间（课题）
粉笔 占空间
水 占空间
空气 占空间（压缩 压缩弹性）
空气质量教学案例
教材分析
课感知验证逐层深入安排三部分容
第部分通放掉衡木棍侧气球空气发现衡木棍衡感知气球空气定质量
第二部分两梯度活动先认识物体质量基础认识空气质量第层次活动通电子天测物体质量知道物体中含物质量物体质量第二层次活动称量瘪皮球质量气球充气称量充气皮球质量知皮球空气质量感知空气质量空气质量较
第三部分通阅读资料体会类空气质量认识科学发展史
二学情分析
空气透明色固定形状会流动特点空气相较球见感固体液体言质量极轻学生极难感知空气质量鉴空气特性学生生活感知基础课形物体定质量形空气定质量帮助学生突破认知基础建立空气质量质量较轻科学认知
三学目标
●知道物体中含物质量物体质量
●会通称量计算知道空气质量
●感受类空气质量科学认识发展体会实验科学研究科学认知重作
四重点难点
重点：知道空气质量空气质量较轻
难点：1会电子天称称量物体质量
2两边系充气气球衡木棍达衡
五教学准备：
教师演示：教学课件铁架台衡尺木棍两吹气差气球棉线干3回形针2瓶500ml水2带盖500ml空瓶
学生实验：铁架台衡尺木棍两气球棉线干电子天称石头铁块木块塑料泡沫块羽毛棉线剪刀加加厚垃圾袋盒回形针2瓶500ml水2带盖500ml空瓶
六教学程
（）实验感知空气质量
1出示根细长棍两端挂充样气气球木棍保持衡
提问：什？（气球差样木棍衡）
追问：气球什会样？（气球空气样）
意图解析学生通细致观察思考气球空量样放掉气球做观察感知伏笔
2展示放掉衡木棍侧气球空气
提问：什？（衡）
追问：什放掉衡木棍侧气球空气木棍衡？（两侧气球空气样木棍法保持衡）
追问：两侧气球空气样木棍法保持衡现象说明什？（空气定质量）
强调：时说重量实指物体质量
意图解析活动学生操作存较困难：气球吹差吹气球口绑绳子扎口调节保证木棍衡……教师演示学生清晰现象教师需程中引导学生仔细观察进行反思环节中气球否差者样然调节木棍保持衡果气球学生没杠杆原理知识基础理解存定困难学生注意力集中气球空气质量该实验保证气球差时需强调：时说物体重量实指物体质量
（二） 实验称量计算空气质量
活动：认识物体质量
1空气真质量？知道物体质量？
2图示呈现6种称重物体：石头铁块木块塑料泡沫块羽毛棉线团
求：材料盒中出6种物品手掂掂物品轻重序排序名称次填写记录表种中注意余材料出
意图解析前学环节学生已意识空气质量学生日常生活中历中没感知空气质量先学生说说生活中学生熟悉物品质量提供6种常见物品学生掂掂感知物品时质量时隐藏着空气法掂掂方法感知质量感知
3出示电子天称
提问：接电子天称物品秤重会电子天称称重？
学天称方法：
①开电源 电子天放水桌面开电源
②零 零钮确保称量前显示0
③称重 称重物体放电子天读数
4领取天称物品称重记录
学生汇报物品质量
5图示呈现6种物品
提问：没羽毛更轻物品？6种物品中找羽毛更轻物品？
求：取出材料盒中剪刀剪段称重读数
6什电子天法称出段棉线重量？称出棉线团重量？
意图解析环节学生掂掂基础称称进步明确物体质量通寻找羽毛更轻物品感知棉线团中段质量轻法称重棉线团长段棉线起称重学生面空气称重想办法做伏笔
活动二：称量计算空气质量
1刚6种物品称重试着段棉线称重什发现？
2假空气称重什办法？
3出示加加厚垃圾袋
提问：空气称重？
4 老师家准备皮球起样做实验什称称充20空气称30空气？
学生领取材料实验记录
汇报称重结果发现
意图解析环节中学生团棉线段棉线称重中获空气称重方法提供加加厚垃圾袋绳子梳理称重方法实验中认识空气质量空气质量轻
（三） 阅读资料解类认识空气质量发展史
1 出示空气质量阅读资料
提问：实天通实验方法称出袋空气质量古时候什时候意识空气质量通什方法知道空气质量呢？空气质量底少呢？请阅读资料思考问题
学生交流
2 出2瓶500ml水2带盖500ml空瓶
解说：阅读材料中提1升1升空间呢？2500ml矿泉水瓶子空间2瓶空气空气重呢？材料盒里取3枚回形针掂掂1升空气重量3枚回形针重量差
学生感知3枚回形针（1升空气）重量
出2瓶水求：掂掂1升水重量
结：空气质量空气质量真轻轻
3 空气质量轻身体方空气什感知重量呢？
意图解析学生阅读材料学生通实物感知学生空气质量质量轻更直观感受空气质量概认知
4 接起视频：空气重量？底重？解空气质量知识
空气质量认识断发展空气研究认识断发展学空气思考动脑定发现空气更特点
意图解析学生解空气质量进步通视频更加形象生动解开什感知空气质量巨疑问
七板书设计
空气质量（课题）
铁块 石块 木块 棉线团 塑料泡沫 羽毛（轻）
质量
空气（轻）
八 实验记录单
空气质量研究学记录单
物品称重
1先物品（石头铁块木块塑料泡沫块羽毛棉线团）重轻排序填入表
2电子天物体称重记录
物品名称
重量（克）
二 空气称重
结：空气（ 没）质量空气质量
热空气冷空气教学案例
教材分析
课感知究理安排四部分表象成认识热空气冷空气流动特性解释然中风形成
第部分观察火焰方行转动纸蛇感知热空气会流动通观察火焰方制热气球升现象感知热空气会流动学生试着解释纸蛇转动热气球升原
第二部分做冷空气热空气流动实验准备冷热空气观察冷空气热空气情况热空气流动情况观察热空气冷空气情况热空气流动情况发现冷空气流动热空气流动特性
第三部分通制作观察空气流动简易装置中蜡烛火焰情况感知空气流动热空气升时冷空气断补充程果热空气升冷空气法时补充时空气流动法形成时塑料瓶罩蜡烛火焰会熄灭活动中进步感知热空气流动冷空气流动特性解释暖气片安装房间低处冷藏柜加盖子原
第四部分观察冷空气热空气流动规律解析图阐述然中风形成通种方式空气流动制造风
二学情分析
空气冷热学生生活中已丰富感知学生知道获冷空气热空气方法学生生活历中学生难观察形冷空气热空气运动更加会想空气现形课通冷热空气中热空气现形学生观察现形冷热空气流动现象认识冷空气流动热空气流动特点试着解释生活中利冷热空气运动特点现象
三学目标
●知道热空气流动冷空气流动
●知道热空气流动时冷空气会动补充原热空气占空间
●知道然中空气总循环运动形成风
●通种方法空气流动制造风
四重点难点
重点：知道冷空气流动热空气流动
难点：
1理解纸蛇转动热空气流动造成
2理解然中冷热空气循环运动形成风
五教学准备：
教师演示：教学课件铁架台纸蛇蜡烛火柴（火机）蜡烛（蒸发皿酒精）火柴湿抹布垃圾袋式制热气球
学生实验：广口保温杯2分放冰水热水集气瓶玻璃片2片线香火柴（火机）底塑料瓶短蜡烛垫片
六教学程
（）感知热空气会流动
1出示热气球图片
提问：学见热气球？热气球什会飞？
2 出示垃圾袋热气球
提问：老师里热气球会飞
演示：手持垃圾袋热气球
提问：样塑料袋热气球飞起？（需蜡烛点燃飞）
出示蜡烛火机点燃放热气球旁边
提问：蜡烛点燃什热气球没飞？样飞起？
垃圾袋悬蜡烛方求：请学仔细观察热气球样飞起？
学生观察交流：塑料袋热气球先鼓起然升
追问：垃圾袋什会鼓起？（里面充满空气）
演示垃圾袋兜满空气提问：热气球充满空气没飞起？
追问：什热气球飞起落？
结：热气球气囊塑料袋中充满热空气气球飞起没热空气法飞起板书：热空气
意图解析时学生见热气球部分学生玩孔明灯热气球结构致解什热源放热气球正方？热空气样热气球飞起学生没亲身感知该实验分组操作存定安全隐患演示方法引导学生飞更明确关注样飞起样学生热空气流动会强烈体会
3出示铁架台悬吊纸蛇
提问：刚蜡烛热气球飞起条纸蛇转起想试试？做时候注意什？（火安全）
提醒：注意纸蛇高度蜡烛高度老师已调整轻易改变免蜡烛离纸蛇太引燃纸蛇发生危险实验时吹蜡烛玩手蜡烛火焰免烫伤实验时注意观察纸蛇样转动起
学生领取铁架台纸蛇蜡烛火机实验观察
汇报交流
追问：知道蜡烛燃烧加热空气热空气升推动纸蛇？
演示：手放纸蛇方提问：感受热空气？
追问：纸蛇什时候会停？（火焰熄灭没热空气推动）
结：火焰加热形成热空气总流动
意图解析学生纸蛇转动奇热空气样推动纸蛇转动学生甚解学生适讲明白：热空气流动接触纸蛇倾斜蛇身推动纸蛇转动起前面热气球活动中学生已感知垃圾袋中充满热空气会升飞起学生法摸摸热空气感受热空气纸蛇活动中学生观察思考分析摸摸感知热空气总推动纸蛇转动继进步学奠定基础
（二）实验观察热空气冷空气
1出示热气球纸蛇图片
提问：热空气流动冷空气会方流动呢？
追问：空气透明色味形什办法空气流动呢？
2出示线香点燃
提问：什？
3 出示两保温杯（桶热水半塑料泡沫箱冰袋代）杯保温杯装热水杯保温杯装冰水两贴着标签热空气冷空气集气瓶两片玻璃片
提问：利两杯水制造热空气冷空气？
4出示1瓶热空气（玻璃片盖）1瓶冷空气（玻璃片盖）
提问：冷空气热空气样区分流动呢？助点燃线香出白色烟雾帮助中种染色（边说边演示）样区分冷空气热空气观察两种空气流动
意图解析学生热空气流动定感知冷空气流动明确提供线香情况见空气见效帮助学生观察实验现象时思考实验材料准备学生思维锻炼
4 出示瓶热空气瓶冷空气图片
提问：瓶热空气瓶冷空气算样进行实验研究流动方呢？
学生讨交流
5 图示呈现冷热空气流动方实验研究图
接请学老师里领取2瓶热空气热空气瓶中伸入点燃线香热空气集气瓶中颜色明显时老师里领取2瓶冷空气刚讨实验步骤进行实验
学生领取2瓶热空气线香染色领取2瓶冷空气然交流实验步骤展开研究强调等气体流动保持相静止状态时调换两瓶空气位置
6 学生活动时教师外备2瓶热空气2瓶冷空气做热冷热冷直静置实验实验初拍传入课件便交流时
7 学生交流实验中观察现象：热空气总流动冷空气总流动
意图解析学生实验材料情况讨确定实验方法步骤效锻炼学生科学力培养学生科学素养
8 出示2组实验图
提问：空气瓶子样相密闭空间会样流动放开放空间呢？热空气流动冷空气流动？
9 出示热空气集气瓶横放移开玻璃片
老师样横放瓶子食指拇指分捏玻璃片两端外移开玻璃片保持少量距离感受玻璃片端手指端手指根感觉热空气？样方法感受集气瓶口两根手指根手指感觉冷空气？
10刚实验中出什结？
意图解析学生封闭空间中冷空气热空气流动方实验观察开放空间感知时热空气流动冷空气流动补充性完整性认知
（三）实验探究冷热空气循环流动特点
1图示空气流动实验装置
提问：学知道空气占空间冷空气热空气需占空间空气流动起热空气流方原热空气占空间呢？
老师里专门研究空气流动装置说说蜡烛点燃里空气会变成热空气里空气冷空气？
提问：热空气冷空气样运动呢？帮助家观察老师端瓶口瓶底侧边洞处贴极轻薄塑料袋圆片帮助家观察空气流动实验中注意什？
（安全避免蜡烛离塑料瓶壁太烧塑料瓶实验时轻微呼吸避免呼出气体影响塑料袋圆片实验时仔细观察）
求：注意老师说时间时候请学橡皮泥圆片贴住底部侧边洞样（边说边演示）
2学生领取实验材料点燃蜡烛罩塑料瓶观察塑料袋圆片
3提示：时间请家交流汇报观察实验现象
两塑料袋圆片端微微说明什？底部侧边微微说明什？
（热空气流动冷空气进入瓶填补热空气原空间果冷空气法时补充蜡烛会慢慢熄灭）
意图解析学生实验中先明确蜡烛点燃热空气冷空气分布情况学生接观察实验中两种空气运动帮助学生然法冷热空气流动助塑料袋圆片清晰明准备观察实验现象帮助学生建立具象完整感知
4 出示暖气片助餐厅水果保鲜柜图片
提问：解释什暖气片安装房间低处助餐厅水果保鲜柜加盖子原？
意图解析学致学生密闭空间开放空间感知冷热空气流动方学解释生活中设计感知认识空气特征改善类生活作
（四） 解然中风形成
1 出示冷空气热空气流动规律解析图
提问：副图说说然中风样形成？
结：空气总循环运动空气流动形成风吹吸扇方式风流动起会形成风
2 空气隐藏许许秘密学揭开希家生活更关注空气解空气
意图解析学生通系列层次活动图理解然界中冷热空气分布冷热空气流动终认识风形成
七板书设计
热空气冷空气（课题）
热空气↑ 冷空气↓
然风：冷热空气流动
土壤成分教学案例
教材分析
节课研究土壤基成分土壤水分空气沙黏土枯树叶等构成通采集观察研究土壤系列活动激发学生学兴趣学生实验中形成关土壤认知结构
课教材包括三部分：第部分学生陪方寻找采集土壤通观察新鲜土壤引导学生思考土壤里究竟什第二部分引导学生仔细观察较采集土壤学生助工具观察发现土壤里沙砾枯树叶虫等第三部分学生动手实验通土壤纸包住劲握握土壤沉积实验进步引导学生认识土壤中肉眼见物质肉眼见物质水空气等终通学知道土壤沙黏土枯树叶水空气等物质混合物
二学情分析
学生熟悉土壤土壤中物质较陌生缺乏土壤深刻认识课堂教学中组织学生土壤进行直观观察认识进步实验探讨利学生知道土壤组成节课涉较实验教学中全面开放式设计验证土壤中水空气方案利激发学生兴趣利培养学生实验技团队合作意识教师仅注重实验效果更实验设计实验规范操作观察描述实验现象等方面加强学生引导
三学目标
知道土壤中沙黏土枯树叶水空气等
学采集土样历实验研究土壤成分探究程够运种感官认识土壤会观察描述记录观察结果
愿意亲土壤意识动植物生活离开土壤
四重点难点
重点：知道土壤成分
难点：学科学观察实验方法探究土壤中成分
五教学准备
野外采集材料金属取土器透明塑料瓶放镜组
课堂实验材料学生采集土壤玻璃杯放镜水盘子勺子木棒吸水纸等组
教师准备：土壤图片视频课件等
六教学程
◎什土壤？
（）图片导入认识土壤
1师出示然风光图片学生交流感受
2师：知道数花草树木等植物生长土壤里土壤成万物母土壤变郁郁葱葱什土壤？
3揭示概念板书课题
土壤覆盖球表面层疏松物质具定肥力够提供植物生长需营养物质
意图解析 出示关然中动植物图片 引导学生聚焦土壤明白土壤植物生长重意义
◎里土壤？
（二）野外考查采集土壤
1引导学生样采集土壤
师：更观察研究土壤采集土壤样采集时应该注意问题？
（强调：必须陪水边采集时伤害土壤里面动植物）
2分组采集方土壤
师里土壤？生结合生活验交流预设：草菜花圃田野池塘山坡……
学生分成三组教师亲带领学生户外分选取田野花圃池塘边等方采集土壤样
3交流野外采集中发现
师然实观察采集土壤面请学谈谈组观察采集土壤程中什发现
学生交流出示采集土壤样
意图解析 带领学生采集土壤学生土壤定实感 学生特城市孩子说非常重教学环节 采集时学生进行安全教育尊重生命教育
◎土壤里什？
（三）观察实验研究土壤
1根土壤动植物密切关系猜想土壤里什
师：刚组方采集土壤猜猜土壤里什？生猜想说出理
2师引导学生仔细观察采集土壤里什
（1）师：现装土壤塑料瓶放桌土壤倒盘子中木棒土壤颗粒分开起土壤里究竟什规定时间组发现发现时记录活动手册
（2） 师巡视指导学生观察记录汇报交流
3验证土壤中含水
（1）师：预测中出现物体水空气等现没观察预测错误呢？ 家认土壤中水通实验证明隐藏土壤中水分？
（2）学生先独立思考然组合作讨设计验证方案
：塑料袋装着土壤放太阳晒试装着土壤放酒精灯加热等
（3）师引导学生：利桌现实验器材进行设计进行验证出结？
（4）学生吸水纸包住土壤劲握握然摊开纸巾观察分析汇报发现
4验证土壤中含空气
（1）师引导学生设计验证土壤中空气方案
（2）学生边演示边汇报方法土壤倒进装水玻璃杯里搅动发现气泡出证明土壤里面空气
5分离土壤
学生分组实验：手扶着杯口手着木棒着方搅土壤水起旋转起木棒取出静置十分钟左右观察发现水面漂浮着枯枝烂叶植物根等面沉土壤分成两层层颜色较浅颗粒细腻黏土层颜色较深颗粒较粗砂质土
6 师结：土壤种单纯物体土壤里东西——水空气黏土沙石枯树叶等做土壤成分解土壤成分想办法植物更生长
意图解析学生考察时土壤里虫动植物残体感兴趣土壤里成分太注意巧妙设计教学通学生动脑筋想办法训练学生发散思维学生想出办法土壤成分分开发挥学生学体作激发学生学积极性
（四）拓展延伸总结评价
1想想：土壤里成分植物生长什作呢
2整理器材土壤样交老师保存
意图解析 引导学生思考土壤成分植物生长起作巩固土壤成分深刻认识时学生意识土壤重性土壤样节课研究土壤类型作准备
七板书设计
沙 黏土
水 土壤成分 空气
（课题）
枯树叶草根 ……
土壤类型教学案例
教材分析
课研究种类型土壤影响植物生长第二单元教学中课第课时容深入课时肥沃土壤教学做铺垫起着承启作单元重点难点
教材首先出三类土壤分类标准指导学生通仔细观察学会认识类型土壤然通种方法观察较类型土壤特点研究三种土壤差接着重点指导学生探究土壤渗水状况学生实验中解土壤保水力通阅读资料解类型土壤满足植物生长需求学生通阅读关植物生长性卡片判断分适合种土壤里生长课教学中通观察较学生根分类标准土壤分类样降低类活动难度更适合三年级学生年龄特征教学实际
二学情分析
前课学基础学生已基奠定土壤概念认识某事物方法验会利种感官认识研究象学会鉴土壤类型存定困难通实验区分三种类型土壤性质三年级孩子说件容易事
三学目标
够运种感官方法鉴土壤中沙粒黏土成分少学会根定标准土壤进行分类
利实验解三类土壤保水渗水等方面性质
乐学科学知识技解决实际问题
四重点难点
重点：鉴土壤类型
难点：利实验方法解三类土壤性质
五教学准备
学具准备：事先采集三种土壤样组份白纸放镜塑料汤匙玻璃棒标签烧杯水渗水性实验装置抹布等组
教具准备：PPT课件
六教学程
◎土壤类型？
（）认识土壤分类标准
1师：学民食天食土土壤类赖生存物质基础类型土壤适合种植植物更发挥土壤作天研究土壤类型
2关土壤类型知道？学生简单汇报
3谈话交流明确分类标准：土壤样分类否土壤中成分关？
4老师三类土壤标分发组学生引导学生观察：放镜仔细观察土壤颗粒说说发现什？学生汇报交流
5揭示：土壤类型根沙黏土含量划分
土壤中颗粒沙粒中等颗粒粉粒细颗粒黏粒根三种颗粒含量土壤分三类：沙粒含量较作沙质土黏粒含量较作黏质土沙粒粉粒黏粒三者含量差作壤土
引导学生讨：什办法知道土壤中沙黏土含量？预设：学生结合节课土壤沉积实验汇报说筛子筛等办法
意图解析学生原认知基础学生解土壤分类标准面实验探究活动提供理什办法鉴土壤中沙黏粒含量问题设计旨引导学生时探究活动中善总结灵活运研究方法学生明白研究事物方法唯灵活角度研究结更全面
◎类型土壤什特点？
（二）探究类型土壤特点
1观察干沙质土黏质土壤土
活动程：学生取种土样堆放白纸引导学生感官进行检测
（1）捻捻：手捻捻较什感觉
（2）学生观察汇报交流鼓励学生描述：关沙质土黏质土壤土知道什？感觉什？
（3）思考：认沙质土黏质土壤土分里？什样认？什？
2．观察湿沙质土黏质土壤土
师引导学生观察体验：果弄湿种土样会发现？
活动程：
（1）握握：点水握握较种够握成团
（2）搓搓：学生滚动搓揉种土样否制成球根长条学生制成球长条放展区报纸什发现？
（3）学生汇报交流：描述湿沙质土黏质土壤土感觉外形
（4）想想：果制作泥塑话会选择种土壤什？
3较土壤渗水性
（1）猜猜：果雨时三种土壤保水性渗水性什样猜猜说说理学生做出猜想
（2）师：什方法证明？
（3）学生讨设计分组实验
活动程：
①指导学生设计实验讨需控制条件讨交流明确：实验装置相土壤量相水量相
②基础学生预测水倒入土壤会出现什现象
③学生领取材料实验
④组学生描述现象较盛水容器里土壤滤水数量思考：什渗出水样呢？讨揭示：渗出水说明土壤保水性差渗水性水少相反
4解土壤植物影响
（1）学生根刚实验情况交流想法
（2）结：通实验知道土壤具保水性透气性渗水性满足植物生长需求砂质土渗水快保水性差粘质土渗水慢保水性壤土渗水性保水性居中
土壤渗水性保水性相联系渗水快保水性差渗水慢保水性土壤渗水性保水性土壤颗粒决定土壤颗粒渗水快保水性差土壤颗粒相反
5讨：否方法认识三种土壤特点
意图解析 教学活动环节通学生捻捻握握搓搓等角度观察较三种类型土壤进步深刻认识土壤性质渗水性实验环节实验实验中引导学生握实验公性培养学生科学思维实验惯体会科学探究乐趣
◎植物需什类型土壤？
（四）制作土壤植物卡片
活动程：
1读读：阅读卡片解仙掌水稻生长性认分适合生长什样土壤里？组织学生讨交流分享研究
2做做：网搜索关西瓜荷花玫瑰生活性结合资料验想想植物适合生长什样土壤里？活动手册制作土壤植物卡片
3全班集体展示交流
意图解析 胆开拓学生信息渠道学生根植物生长性选择合适土壤活动丰富学生课外知识学生学会科学理土壤学变更意义
（五） 拓展实践
尝试选择土壤类型种植植物
意图解析 鼓励学生学致课堂学知识灵活运生活实践中解决生活中出现问题提高学生社会综合实践力
七 板书设计
土壤类型（课题）
沙质土
黏质土
壤土
颜色
浅
较深
深
颗粒
粗
细
中等
黏性
松散
黏
较黏
渗水性
差
较
肥沃土壤教学案例
教材分析
课通组织学生实观察学生知道死动植物会变成土壤部分腐殖质腐烂动植物遗体分解成建立腐殖质概念时知道变化程中蚯蚓等动物作确立土壤生命密切相关意识学生亲历制作肥料袋全程培养学生观察持久力提高学生科学素养达坚持长期持久观察科学学中克服困难善始善终关爱生命目标
二学情分析
课学生感兴趣问题腐殖质形成学课前学生已解土壤常见成分知道土壤里生长植物土壤里枯树叶土壤里生活着蚯蚓蚂蚁等动物土壤里面够长出种样植物三年级孩子眼里土壤里肥料植物泥土里长出探究土壤里重组成物质——腐殖质成课重教学容
三学目标
知道土壤重组成物质腐殖质腐殖质腐烂动植物遗体变成
会制作肥料袋够坚持长期观察
意识土壤生命密切相关愿意亲土壤关爱生命
四重点难点
重点：解腐殖质形成程植物生长影响
难点：连续五星期观察腐殖质形成程
五教学准备
分组材料：透明塑料袋土壤水搅拌棍果皮蔬菜叶等
六教学程
◎土壤什肥沃？
（）观察较土壤颜色探究表层土形成
1师出示土层剖面图：仔细观察土壤表层层发现什？（学生发现表层土层土颜色）表层土什层土颜色黑呢？
2学生猜想形成假设
3老师带学生指定点引导学生仔细观察：落叶面土壤什颜色？
4师出示落叶腐烂程图片结长年累月落叶积攒加雨水作压面落叶会慢慢腐烂掉变成土壤部分土壤发生改变
5明确腐殖质概念：动植物遗体土壤中腐烂分解形成腐殖质腐殖质供植物生长肥料腐殖质越土壤颜色越深越肥沃
意图解析画面导入提出问题目标明确激起学生认知兴趣孩子愿意亲然走出教室挖挖根生活验实际情况推测表层土形成原样容易形成土壤丰富感性认识中体验科学学乐趣
（二）观视频探究动物生活土壤肥力影响
1师：落叶土壤中动物干什呢？活动土壤改变影响？学生猜想汇报
2观视频解常见土壤动物
3师结：土壤中生活着许动物科学家通辛勤工作迄已土壤中发现1000种土壤动物形成腐殖质发挥重作通土壤中洞帮助土壤通气通吞吃排泄食物增加土壤肥力通身体活动促进种营养物质土壤颗粒混合……植物生长帮手
意图解析 通视频引导学生探究土壤中生活动物土壤影响充分展现问题思索学生观察中学会推理推理中发展逻辑思维力视频资料学生学开视野进步激发学生亲然探究然兴趣
◎样土壤变肥沃？
（三） 观察家乡贫瘠土壤片学改良土壤
1师出示家乡某山区土壤片：土肥沃？学生汇报
2介绍家乡某区土壤特点分析原：表层土肥沃山体表层土常受雨水刷流失山土壤较贫瘠
3土壤改良适应种植物生长知道改良土壤？学生汇报：施肥换土埋树叶翻等办法
4结常种植绿肥施农家肥收集落叶沤肥等方法改良贫瘠土壤家乡绿化易少辛勒耕耘结果爱护家园保护土壤
意图解析结合状况引导学生效利广泛存学校社会然中种资源学学生科学学置广阔背景中帮助断扩展周围世界体验丰富学历激发学生爱家乡爱然情感树立环保意识
◎土壤变肥沃
（四） 制作肥料袋坚持观察记录
1师：想想亲观察枯死植物土壤中究竟会变化时半会结果持续星期行坚持？
2教师结合课P19插图讲解做肥料袋方法师：做肥料袋中需注意什问题呢？
3学生讨汇报
：选择香蕉皮韭菜叶等容易腐烂植物记录塑料袋中放物品便查寻
4学生分发透明塑料袋土壤学生出实验器材制作肥料袋
（1）学生土壤带果皮菜叶等装进塑料袋
（2）棒土壤物品混合起
（3）肥料袋里均匀洒点水扎塑料袋
（4）填写标签容肥料袋贴标签
（5）肥料袋放阴暗方
5师巡视指导
6结肥料袋制作学记常翻动肥料袋坚持观察五星期时发现记录活动手册
意图解析程学生亲眼腐殖质形成程验证假设动手前学生留出思考讨时间做项活动注意问题学生体会做件事考虑周全样事情做成功老师反复强调坚持长时间观察记录培养学生观察持久力提高学生科学素养
七板书设计
肥沃土壤（课题）
腐殖质 改良土壤
肥沃
保护土壤教学案例
教材分析
课教学学生进步探究土壤类关系认识土壤类生存重性解类活动土壤产生影响学生明白砍伐森林开窑烧砖等行土壤极度破坏激发学生保护土壤行意识通设计模拟实验引导学生认识然界水土流失现象分析造成水土流失原课难点
课教材安排四部分容第部分：讨交流解土壤动植物类贡献课文图文相结合形式阐述土壤类生命意义学生感受土壤伟第二部分：阅读资料解土壤形成程非常缓慢土壤受严重威胁学生产生紧迫感第三部分：模拟实验通组模拟实验认识植遭破坏土壤蓄水力侵害拓展认识保护土壤必性第四部分：探讨解类活动破坏土壤研究类应该样保护土壤激发学生树立环保意识积极参环保活动
二学情分析
通前面课时学孩子土壤较熟悉土壤重性土壤破坏现象定生活验学生更清楚解土壤类关系解土壤遭受破坏发参保护土壤活动中课前学生时间作准备工作通图书馆网查资料请教父母等方式围绕土壤提供什土壤做什国土资源现状三题展开调查指导种方式(文字图片摄等)记录调查结果
三学目标
知道土壤类作贡献知道类土壤破坏行
会做水土流失试验
意识保护土壤环境重性愿意保护土壤出份力
四重点难点
重点：知道类应该样保护土壤
难点：掌握水土流失实验中条件
五教学准备
学生具：土壤草皮铲子洒水壶水木块组托盘组二
教师具：PPT课件
六教学程
◎土壤类贡献？
（）解土壤做什
1学生根收集资料已验进行探讨：土壤里生长直接提供类？土壤里动物利？生活中产品土壤？知道动植物类离开土壤事例？
组讨：学生出准备资料分组讨汇报结果
2显示课文插图介绍粮食生产动物安家等土壤关系
3结：土壤植物生长提供养料水分动物生存提供栖息土壤类生存需粮食蔬菜等食物息息相关
意图解析通环节教学学生深切感受土壤重性感受土壤母亲伟面破坏土壤行形成鲜明触动学生心灵激发学生土壤热爱感激情
◎土壤遭受威胁？
（二）解土壤荒漠化现象
1学生图思考：什方会出现土壤流失土沙化现象？学生交流意见猜想
2师：补充土荒漠化资料
土壤形成程非常缓慢厘米厚土壤层历千万年时间天土壤正受流失沙化威胁
意图解析学生结合解破坏土壤情况猜想分析土壤流失土沙化原然然引出环节教学——通模拟实验验证猜想
◎土壤什会流失？
（三）模拟实验：解植土壤蓄水力作
1想想森林砍伐植遭破坏土壤蓄水力会发生什样变化？
2学生讨猜想假设
3制定组实验方案材料准备：土壤草皮铲子水壶托盘木块
4温馨提示：
（1）注意实验公性：土堆水流水量少托盘端垫起高度样草皮没草皮
（2）实验程中注意观察水流土层变化流水痕迹
5组实验时记录实验现象
6组讨解释实验现象证实猜想明辨非组出实验结全班交流
7引导学生思考：
8组讨：认真思考胆想象
9展示交流师结
意图解析 水土流失然灾害中较重部分通试验学生创设探讨水土流失原情境研究问题气氛帮助学生认识水土流失影响水土流失然原产生理性认识完成难点突破时充分调动学生知识储备学生胆想象假没土壤球样情景学生产生紧迫感危机感意识保护土壤前迫眉睫事培养学生观察力分析力综合思维力
◎类该保护土壤？
（四）解类活动破坏土壤
1出示课四幅插图提出问题：
（1）活动会破坏土壤？应该做？
（2）认类活动破坏土壤？
2学生图认真思考展示交流
3学生拓展补充类破坏土壤例子资料师：国960万方千米土现百万方千米土白白流失面种现状做什？
学生观学提高保护土壤重性认识
4讨：家讨保护土壤做什？根手中关土壤破坏资料点保护土壤建议？
5学生分组讨交流汇报
6师结：做植树造林垃圾分类回收搞环保宣传工作等
7学生写保护土壤宣传建议完成活动手册第5页表格中
意图解析 破坏环境资料进行展示学生生产生活方式形象解活动重点学生动参保护土壤行动中态度教育体现科学走生活教育新理念四幅图例教材提出 保护家乡土壤做什问题中说明学生思考交流保护土壤方法途径教学环节充分发挥学生创新精神学生思感学充分交流写画形式表现出达学致目学生现然破坏土壤行决策作出改变够身做起事做起行影响家庭影响社会家保护土壤保护赖生存环境
七 板书设计
土壤流失
保护土壤（课题）
植树造林
土沙化
破坏 保护 环保宣传
垃圾回收分类
……
认识固体教学案例
教材分析
单元学生初步建立物质概念物质意识基础固体液体题物质状态变化分离等方面进步丰富拓展物质概念形成世界物质基科学观念学生认识物质微观世界奠定基础
课生活中常见固体研究象安排三部分容第部分辨认教室里物品否固体延伸柔软细颗粒状固体辨认充分感知固体第二部分解固体性质基础通动手实践想办法较固体体积第三部分判断固体形状变化否固体性质否会改变学生通联系生活中固体形状变化然界岩石变化知道固体外力作改变原形状固体特性变
二学情分析
学生低年级研究典型具象物质石头水空气基础形成初步物质概念物质意识判断物体固体液体时熟悉具体某固体液体作标准完整固体概念课判断诸纱巾羽毛面粉食盐等物体属什状态时会存定困难原学生固体特征认识足固体概念较模糊明确固体确定形状体积质量学生然较容易区分出底物体固体通动手实践想办法较出固体体积
三 学目标
l 辨认生活中常见固体认识固体性质
l 种方法较固体体积
l 知道固体外力作改变原形状固体特性变
四重点难点
重点：认识固体性质
难点：种方法较固体体积
五教学准备：
纱巾羽毛（羽毛枕）面粉食盐三组积木块带刻度尺透明杯子玉米淀粉两玩偶量杯锤子粉笔剪刀纸张蜡烛刀
六教学程
（）辨认教室里物品否固体
1谈话：学年级时候家研究石头空气水物体然界中常见物质根物质状态分固态液态气态石头样固态物体固体水样液态物体液体空气样气态物体气体天起认识固体
2观察教室辨认教室里物品固体固体
提问：请学仔细观察教室里物品固体？固体？
3提问：什说固体呢？
交流总结：固体确定形状体积质量
4生活中知道物体固体？
5教师出示实物课件：纱巾面粉羽毛食盐
提问：接考考学请问物体固体？
组交流填写实验册第6页第2题
6交流分析：什认固体？
7强化固体概念
意图解析三年级学生言少固体解固体概念较模糊开课直接出固体词显然生硬先领学回顾前解研究石头空气水孩子简单解三种物质状态然明确课着重研究固体通观察教室里固体固体解学生已认知基础引导学生认识发生疑惑固体：面粉食盐刻出示显微镜食盐晶体面粉颗粒图片帮助学生理解建立正确固体概念固体特征认识
（二）较固体体积
1出示三组积木图片分析组积木体积？
交流提示：块积木形状致什办法较呢？（数积木块）
2 出示两堆粉末堆面粉堆玉米粉较堆粉末体积？
学生动手操作提示：A助带刻度尺透明杯子完成务
B装粉末时适摇晃表面保持整
C尺测量杯中粉末高度时尺子贴杯子外壁竖直测量测量时注意零刻度位置直接杯外侧画出标记线进行较
3出示两玩偶
提问：较两玩偶体积呢？——采埋盐法
学生动手操作提示：A取足量盐装入量杯中测出盐体积
B 玩偶完全埋入盐中测出玩偶盐总体积
C 利相方法测玩偶盐总体积
D 通较两总体积出玩偶体积
4结：针形状物体测量体积采标准测量间接测量方法进行课学助天学测量体积方法试着较物体体积
意图解析动手操作环节目通三种形状物体测量体积学生解标准测量间接测量等种测量方法较积木体积课堂难准备出积木学生分组进行较采图片者教师演示方式进行学生掌握果块积木形状致采数积木方法进行较粉末堆玩偶体积较学生实际动手操作学生会非常感兴趣活动时掌握测量方法（注意强调细节盐粉末弄处做相关教育）
（三）拓展——辨认变化固体
1演示敲碎粉笔剪碎纸切碎蜡请问固体？
交流分析
2出示图片视频提问：然中岩石风吹日晒雨淋会变成什？固体？
3结：固体外力作改变原形状构成物体物质状态没改变
意图解析环节逐层深入加深固体概念理解生活中常见固体改变原固体形状时否固体呢？通敲碎粉笔剪碎纸切碎蜡烛活动慢慢学生感受帮助学生理解：支粉笔→截粉笔→粉笔颗粒→粉笔灰环节学生判断固体说出判断清楚认识改变确定形状体积质量具备固体性质更加深入认识固体然谓外力仅仅采取外力风吹日晒雨淋属外力然施加物体外力
（四） 课结
通天学仅仅认识固体固体液体气体固体否样？特殊性质呢？学中逐渐学
意图解析环节课总结续学埋伏笔
七 板书设计
8 认识 固体
石头 → 固体 性质：确定形状体积质量
外力作改变形状固体
水 → 液体
空气 → 气体
认识液体教学案例
教材分析
课液体概念——认识液体性质——液体相关知识拓展应逐渐深入安排三部分容第部分图中寻找液体分辨飘动云流动沙液体理什图中寻找液体解学生液体初步认识提炼出液体特征分辨飘动云流动沙程中更加明确什液体第二部分认识液体性质通观察较液体性质测量体积较质量等活动进步认识液体性质第三部分动手活动指导学生认识水面基础学会水仪液体性质生活中具体应典型范例引导学生学知识生活实践结合思考达学致目
二学情分析
三年级学生观察力进步提升认识液体程中抓住特点提示学生动观察现象动详细记录更进步提高学生综合观察思考力三年级学生已开始初步展现创造力认识液体性质基础通学会水仪活动激发学生表现创造力更已学知识生活实践相结合拓展出液体性质生活中更应方式调制鸡尾酒等
三学目标
l 辨认生活中常见液体
l 观察较液体性质会测量液体体积质量
l 认识水面知道水仪工作原理学会水仪
四重点难点
重点：1观察较液体性质2会测量液体体积质量
难点：学会水仪
五教学准备：
1教学PPT
2水牛奶食油蜂蜜20——50ml液体流速版抹布组套
3烧杯装50ml水量筒组套
4架托盘天两样烧杯适量水适量食油组套
5水仪两样瓶子瓶子装50ml水组套
六教学程
（）寻找生活中液体
1出示生活中场景图片图中寻找液体
提问：学老师位液体朋友玩捉迷藏请帮起图片中找出液体吧（汗水针筒中药液牛奶果汁凉杯中水食油酱油醋洗手液香水水龙头中水汽油狗尿雨水池……）
2什说液体呢？
纳液体基特征（会流动固定形状）
3生活中知道液体？
4进步辨液体非液体
（1）出示飘动烟流动沙图片
（2）提问：液体？什？
意图解析捉迷藏游戏引出生活中液体存场景通寻找生活中液体生活中知道液体？帮助学生体会液体身边知识源生活学生说出物品属液体理时帮助学生纳出液体基特征图中液体易辨认需学生准确说出具体名称找出液体设计分辨飘动烟流动沙否属液体样问题请学生试着描述两种现象进步帮助学生理清会流动非液体独特征感受液体会流动烟沙会流动质循序渐进认识液体程
（二）较液体性质学会测量液体体积较液体质量
1根活动手册P7表格2观察较液体性质
（1）眼观察油水牛奶蜂蜜颜色记录
（2）鼻嗅观察油水牛奶蜂蜜气味记录
（3）眼观察油水牛奶蜂蜜透明度记录
（4）眼较观察油水牛奶蜂蜜黏稠度记录
组单位液体流速板样量样倾斜角度量时倾倒出四种液体较流速
意图解析观察较液体性质较典活动活动程中认识液体间存知道液体具性值提组单位活动课前教师组数项活动分工次序做心中数学生活动前活动中予学生适指导帮助学生尝试着更运组合作方式展开学活动条件允许情况黏稠度实验量组单位展开项活动时记录养成良观察学惯
2测量液体体积
（1）学量筒方法
（2）分组测量烧杯中液体体积
（3）分两烧杯测量出50ml水50ml食油
意图解析意识液体体积学会测量液体体积方法烧杯选择带刻度液体烧杯倒入量杯程中进步认识液体体积测量分组活动程中观察点组成员轮流测量掌握测量方法时面较液体质量做铺垫
3较液体质量
（1）调节托盘天天两端持
（2）分盛50ml水50ml食油烧杯放天两端托盘中进行观察
4．结
液体没固定形状确定体积质量
意图解析通系列观察测量较活动引导学生认识液体间存性液体没固定形状确定体积质量液体体积质量测量测量液体体积环节部分测量液体质量时需50ml水50ml食油直接测量出省时间巩固测量方法注意两烧杯放天托盘中时注意居中摆放避免天灵敏产生测量误差两活动活动材料前衔接更便学生总结发现液体性差异
（三）认识水面学会水仪
1认识水面
（1）两相瓶子里装样水两瓶子竖直放桌面
（2）倾斜中瓶子静止较两瓶子水面
（3）幻灯出示：静止水面般保持水称水面
意图解析水面放根牙签样更助观察两瓶子中液体水面更容易理解什水面
2认识水仪
（1）出示水仪
（2）解水仪工作原理方法
3水仪测量课桌讲台窗台等否水
意图解析环节非常连贯学生认识水面进认识运水面原理工作水仪运水仪测量事物否水静止水面始终保持水水重特点应非常广泛环节中简单水仪测量活动帮助学生更深入认识水面原理应
（四）课
语言：学节课帮助老师找身边种液体解液体间相处知道液体体积质量运静止水面保持水特点学着水仪身边事物否水进行测量收获真呀课老师希家继续关注生活中液体解液体性质运节课课
七板书设计
9 认识液体（课题）
会流动 固定形状
体积
质量
水面——水仪
X
固体混合分离教学设计
教材分析
固体混合分离苏教2017课标版学科学三年级册第三单元固体液体第三课学生通固体液体单元学认识生活物质世界中周围物质根存状态分固态液态气态根组成分纯净物混合物够助工具物质进行观察测量学生通单元第课认识固体学初步认识固体性质够利简单仪器物体特征进行定量描述课混合分离等方面进步丰富拓展固体概念设计三环节容第部分通组讨交流回忆生活中情况需物体混合起学生通交流讨步步丰富物体混合例子第二部分容较固体混合前质量体积变化够解释原部分容需学生动手操作通实验现象观察分析出结第三部分容根混合起固体特点采方法混合物进行分离部分容需学生进行交流讨动手实践
二学情分析
三年级学生生活中固体混合定认识见节日里吃八宝饭粮食混合成见建筑工砂石混合起制作混凝土见熬制中药药材混合熬制固体混合物分离定解学生学定帮助教师需引导学生回忆生活验进行学固体混合质量体积变化原学生没深入认识甚没注意中蕴含科学知识
三学目标
● 联系生活举出固体混合分离例子
● 较固体混合前质量占空间做出合理解释
● 方法生活中混合物分离开
四重点难点
重点：知道固体混合质量体积变化
难点：解释固体混合质量体积变化原
五教学准备：
种固体混合图片烧杯天砝码量筒黄豆绿豆玉米粉干木屑铁屑红糖沙子种物体分离图片
六教学程
（）知道生活中固体混合例子
1回顾第课认识固体相关知识
提问：通学第课固体解？
2出示第课岩石微粒混合图片
提问：图中出现固体？固体然界彼分离？
3教材30页图片说说生活中固体混合起
学生图回答
4桌说说知道固体混合例子？
结：生活中时候需固体混合起
意图解析通第课相关容回顾导入课复已知识唤醒学生记忆时利进入课学教材呈现八宝米中药材混凝土三种固体混合物例采谈话方式学生分析中 固体混合起学生说说知道生活中固体混合现象固体混合学生生活中见定生活验例子较找
（二）解固体混合质量体积变化
1介绍天量筒方法
2探究固体混合质量变化
（1）出示实验材料
（2）出示实验求
（3）预测混合质量变化
（4）组合作完成实验
（5）汇报实验现象：混合质量等混合前质量
3探究固体混合体积变化
（1）出示实验材料
（2）出示实验求
（3）预测混合体积变化
（4）组合作完成实验
（5）汇报实验现象：混合体积混合前体积
（6）分析原：固体混合时彼间空隙颗粒固体会渗入颗粒固体缝隙中造成体积变现象
4结：固体混合质量等混合前质量体积混合前体积
意图解析先引导学生预测然进行混合较获数形成结预测相增强学生探究意识测量活动前教师定天量筒等仪器方法进行指导学生掌握正确测量方法体积变原分析环节重点引导学生仔细观察混合量筒固体混合前什通解释原
（三）选合适方法分析类型固体
1出示三种混合物分黄豆绿豆玉米粉木屑铁屑红糖沙子
观察：混合物什特点？
提问：样够快混合物进行分离
2学生设计分离方法
（1）四组合作教师适引导
（2）汇报反馈全班交流集思广益形成方案
3动手操作验证方法
方案混合物进行分离
4结：针类型混合物根特点选择分离方法
意图解析混合物分离生活中常会遇问题学生日常生活中缺乏相应验者知道挑拣种低效方法环节动手实验前应学生分析混合物特点根分析出特点设计合适方法达快分离混合物
（四）列举生活中混合物分离例子
1刚刚见混合物分离生活中见混合物分离例子
四组交流
2全班交流反馈
（五）全课结
1课收获？
2什疑问？
（六）板书设计
固体混合分离
1混合
2混合质量等混合前质量
混合体积混合前体积
3分离：根混合物特点选择方法
盐放水里教学案例
教材分析
课低年级溶解现象学延续重点引导学生探究影响溶解快慢素定量物质定量水中溶解情况时指导学生学会滤蒸发等方法分离水中易溶解物质易溶解物质实践探究中学会固体水混合分离课混合分离逻辑序次安排五部分容第部分沙子盐放入水中观察现象复引出溶解溶解现象环节做铺垫第二部分探究影响盐水中溶解快慢素部分典型实验里开始学生学定量方法进行科学探究活动第三部分探究100毫升水中溶解少克盐溶解概念进步延伸溶解性饱溶液等概念学必科学验积累活动载体学生设计实验动手操作中进步训练思维实验严谨性科学性第四部分探究100毫升水中溶解少克糖沉杯底法溶解盐糖继续溶解学生认识定量水溶解定量盐般会关注物质溶解度情况通糖溶解水里思考物质水中溶解量鼓励学生学实验方法探究沉杯底法溶解盐者糖继续溶解学饱溶液做铺垫第五部分分离水中溶物溶解物滤蒸发混合物分离两种基方法里学生实践操作中知道：滤方法分离水中易溶解物质蒸发方法分离水中易溶解物质
二学情分析
二年级科学学中已知道物质够溶解水里食盐白糖等 物质难溶解水里沙子食油等三年级学生生活中样积累相关生活验水中加入更糖水会变更甜等学生混合物概念较模糊意识定量物质定量水中溶解情况时学生尚具备独立设计实验力实验问题提出猜测够根教师引导制定切实行探究实验方案
三学目标
l 探究影响盐等物质水中溶解快慢素初步学实验方法
l 测量定量盐糖定量水中溶解情况
l 滤方法分离水中溶物蒸发方法分离水中溶解物
四重点难点
重点：探究影响物质水中溶解快慢常见素
难点：知道物质溶水量定限度
五教学准备：
第课时：分组材料：烧杯2玻璃棒1根沙子盐
冷水热水烧杯3盐1克量勺玻璃棒1根
实验记录单课件（死海视频）
第二课时：演示材料：烧杯3盐糖电子称
分组材料：矿泉水瓶剪刀孔器脱脂棉沙子（干净）石子（干净）烧杯3毛笔（刷子）黑色卡纸
六教学程（建议两课时）
第课时
（）较沙子盐放入水里现象
1 教师复导入提出问题
提问：节课起研究固体混合分离天起研究固体放入水里果沙子盐放水中会什现象？
2学生猜测说明理
3教师指导学生玻璃棒进行搅拌正确方法（搅拌时注意玻璃棒接触烧杯发出声音时面溶解实验做准备
4学生活动沙子盐放入冷水中玻璃棒搅拌观察实验现象
5学生汇报
6师生总结：盐溶解水里沙子溶解水里
意图解析环节学生观察沙子盐放水中现象学生已定前概念容易引出溶解溶解现象活动探究影响盐水中溶解快慢素做铺垫
（二）探究影响盐水中溶解快慢素
1观察现象提出问题
刚注意学盐快溶解水里学盐没完全溶解水里学提出问题？（盐溶解快慢什素关？）
2学生提出猜测
水温度关搅拌快慢关……
3教师学生起设计实验方案
实验方案包括问题假设实验步骤实验结等部分 实验前强调注意事项（热水避免烫伤等）制定方案时引导学生思考什相体积水相质量盐
4学生活动教师巡视
5学生交流汇报
意图解析盐溶解快慢素关典型实验里开始学生学定量方法进行科学探究活动重点涉根探究问题作出假设设计实验步骤控制实验中变素变素等技学学生提出猜测教师应该提供指导帮助鼓励学生假设进行探究
（三）探究100毫升水中溶解少克盐
1通现象提出问题
里两杯盐水中杯水里5克盐杯水里10盐觉100毫升水里溶解少克盐？
2学生提出猜测
15克100克等……
3 教师学生起制定实验方案
教师通样放盐次放少盐什时候停止放盐样记录等问题引导学生完善实验方案实验前强调注意事项（玻璃棒次加相量盐溶解慢时次加1克法溶解盐计结果等）
4学生活动教师巡视
5 学生交流汇报
意图解析定量水溶解定量物质溶解概念进步延伸溶解性饱溶液等概念学必科学验积累学生低年级学溶解现象课研究影响溶解速度素探究100毫升水中溶解少克盐载体学生设计实验动手操作中进步训练思维实验严谨性科学性
（四）课堂总结拓展延伸
1通课学收获？
师生总结
2 播放视频：死海
3布置作业：准备杯盐水杯淡水鸡蛋放里面观察会什现象？
意图解析环节课知识进行梳理整理死海视频呈现学生理解生活中处处科学鸡蛋放入盐水中死海视频解释帮助学生构建科学概念
七板书设计
盐放水里（课题）
沙子 放水里 溶解
盐 放水里 溶解 快慢素 搅拌 高 快
温度
低 慢
100毫升水溶解 克盐
溶解限度
第二课时
（）探究100毫升水中溶解少克糖
1通较提出问题
节课起研究 100毫升水里溶解少克盐通实验知道100毫升水里溶解36克盐100毫升水里溶解相糖？
2学生提出猜测
3 教师进行演示实验
4 观察现象交流汇报
盐糖结果进行较学生讨交流引导学生认识物质溶水量定限度物质相体积水中溶解量
5 样沉杯底法溶解盐者糖继续溶解？
6学生交流汇报
学生提出加热方法教师需引导帮助学生正确加热溶液水浴法者直接酒精灯加热溶液学生提出加快搅拌引导学生正确玻璃棒进行搅拌
意图解析学生认识定量水溶解定量盐般会关注物质溶解度情况真正建立定量水溶解定量物质概念里通讨引发学生进步思考物质水中溶解量否鼓励学生学实验方法探究基础讨沉杯底法溶解盐糖继续溶解学饱溶液作铺垫
（二）分离水中溶物
1出示沙水水混合物提出问题
学固体混合分离节课老师沙子放水里现谁想方法沙子水分离？
2学生交流汇报
3制滤装置滤水中溶物较滤前水
学生分组教材提示方法步骤制滤器较滤前水活动前强调活动注意事项（剪刀注意安全剪瓶口时边修整避免划伤等）
4播放视频：水厂工作程
5师生总结
分离水中易溶解物质滤者沉淀方法
意图解析出示节课沙子水混合物帮助学生建立起科学知识解决生活中问题理念时水厂工作视频利学生构建起具体科学概念通滤方法分离中易溶解物质
（三）分离水中溶解物
1出示盐水提出问题
节课盐放入水中形成盐水现想水里盐出什办法？
2学生交流汇报
3蒸发方法分离水中溶解物
盐水刷黑色卡纸蒸发方法分离出盐黑纸吸热快加快水分蒸发时便观察面白色食盐颗粒效果明显高浓度盐水
4播放视频：海水晒盐
5师生总结
分离水中易溶解物质蒸发方法
意图解析出示节课制作饱盐水学生盐分离出样科学概念学会连续性盐水刷黑纸学生方便观察白色食盐颗粒分离出固体显性化易观察学生实际操作程中知道通蒸发方法分离水中易溶解物质
（四）课堂总结拓展延伸
1通课学收获？
师生总结
2布置作业：根叶树枝浸泡杯高浓度盐水里制作棵结晶树
意图解析环节课知识进行梳理整理课作业提炼出盐结晶体科学课结束代表着科学探究活动结束学生带着兴趣离开课堂带着知识离开课堂更意义
七板书设计
盐放水里（课题）
100毫升水溶解 36 克盐
100毫升水溶解 208 克糖
物质相体积中溶解量
分离：
溶解：沙子水 分离 滤（沉淀）
溶 解：盐水 分离 蒸发
河流湖泊 教学案例
教材分析
课学生生活环境出发逐步深入安排四部分容第部分发现身边河流湖泊学生学会认识观察身边居住环境找河流湖泊第二部分认识河流湖泊池塘水库等水域间特点引导学生水域蓄水量水域形成起源等方面进行较分析第三部分动手活动通教师提供油泥塑料盆带喷头水瓶等学生模拟河流湖泊形成第四部分阅读活动通阅读学生解河流湖泊重淡水资源更许生活生存然中扮演着重角色作
二学情分析
童水着生俱喜爱情时水类生活中必少学生身边水域非常熟悉然种熟悉解仅仅流验表面河流湖泊？水体特点水体间特点什学生学认知具定难度
三学目标
l 区分河流湖泊池塘水库等水体特点
l 动手模拟河流湖泊形成
l 认识河流湖泊重性
四重点难点
重点：认识发现身边水体特点
难点：河流湖泊形成？
五教学准备
种水体片视频塑料盆油泥带喷头水瓶等
六教学程
（）发现水体
出示场景童玩水图片
1玩水？
2里玩水？
意图解析：学生玩水验海池塘玩路积水学生生活验出发搭建座桥梁通科学世界仅利激发学生浓厚学兴趣知识变活起
（二） 区水体
1然水着名字间底着什呢？
2 出示水体图片场景
3 学生观察汇报水体特点
（三）模拟河流湖泊形成
1 河流湖泊形成？
（1）学生讨交流说说？
（2）什方法验证猜测呢？
意图解析环节重学生动手前先动脑根观察生活验已知识先猜测河流湖泊形成原思考需材料需什方法验证猜测进提升问题解决力
2 教师提供材料：塑料棚油泥带喷头水瓶
（1）利材料准备模拟河流湖泊形成呢？
（2）制定解决方案组讨行性
意图解析次思考前材料限制思考明显学生学会根限定已条件学着制定问题解决方案通交流讨保证方案行性操作性
3 组领取分组材料
（1）模拟河流湖泊形成
（2）学生汇报：河流湖泊形成必条件
意图解析环节实践阶段实践中验证前方案理通断修正终掌握河流湖泊形成必条件：雨水低洼处等着直观认识解解释生活现象：雨时什校园里没河流湖泊呢？达知识学致活学活
（四）认识身边河流湖泊
1居住家乡水体？
2水体里住着动植物？
3水体生活周围影响？
意图解析环节重学生发现生活环境中水体知道周围环境居民生物重影响作激发保护水资源保护周围环境情感
七板书设计
12河流湖泊
特点：水域蓄水量天然工
形成：低洼雨水等
作：气候生物样性淡水资源等
水教学案例
教材分析
课生活中常见水出发逐步安排三部分容第部分观察身边水形成原程进行猜测第二部分动手活动通教师提供塑料瓶罐子碎石沙子水等材料学生制作简易水井模型解水形成程第三部分阅读活动通阅读学生解然界中水源整资源状况现状前采取种补救措施学生水系统全面认识解
二学情分析
口井入手方面激发城市学生学兴趣引起农村学生生活中见井进行观察思考然水面形成原理等学生认识学具定难度
三学目标
l 制作简易水井模型
l 知道然水形成原程
l 认识水资源概况现状
四重点难点
重点：知道水形成？
难点：制作简易水井模型
五教学准备
塑料瓶罐子碎石沙子水等
六教学程
（）出示口井
1知道什？
2口井什？
3知道井里水里？
意图解析：学生生活验已知识知道口井井里水水里没深入思考学生知道水水水里？形成说清楚里设置系列问题激发学生刨根问底直追问直探索水底里激发学生浓厚学兴趣
（二）制作简易水井模型
1教师提供材料塑料瓶罐子碎石沙子水材料做简易水井模型呢？
2学生分组讨形成简易设计图标出部分材料
3学生汇报什设计？什？
4分发材料进行制作根效果进行断反馈修正
（1）汇报组制作遇问题克服解决
（2）问题没解决需求组帮忙
意图解析环节重学生做出简易水井模型工程问题科学问题提升学生问题解决力首先学生知道问题解决流程面问题限制条件进行设计然根设计方案动手操作然绝部分学生次成功需反复根前效果进行断修正直模型成功率效果呈现出学生断试错机会学生成长学机会空间更利学生全面发展
（三）球水
1根刚水井模型节课河流湖泊学知道水井河流透水层浅层水深层水分布具体位置？
意图解析环节知识点提炼概括通学水河流湖泊学生知道种水体处具体位置时水形成示意清晰完整认识
2出示道路积水图说说见现象什原造成？什危害呢？
3设计铺设条步行道方便雨天时路行走雨水渗透？
意图解析生活中积水现象非常常见农村土路遇雨水非常泥泞行走带便城市道路渗透水力太差常导致道路积水道路损坏通行水水量补充带利环节重学生注意观察生活生活中常见现象入手发现问题进利学知识解决问题
4水介绍
（1）出示图片文字介绍水资源概况
（2）图片文字介绍水现状
（3）讨：做点什？
意图解析环节重学生国水资源整体解认识进科学角度分析生活中水现象问题激发保护水水资源情感
七板书设计
12水
水井模型：设计制作修改汇报
源：雨水积雪融水等
水资源：饮水源度开采保护措施
14海洋教学案例
教材分析
课学生海洋已认识出发逐步深入安排四部分容第部分区海洋水体第二部分通实验找海水发苦发咸真正原第三部分动手活动制作海水淡化装置直接海水装置转化淡水资源第四分部阅读活动学生更加全面解整球海洋面积蕴含丰富生物资源矿产资源化学资源动力资源等
二学情分析
学生海洋认识非常直观浅显科学角度认识探究海洋水体特点海水什苦咸学生学点难度深度
三学目标
l 明确海洋水体特点
l 知道海水发苦发咸原
l 会制作简易海水淡化装置
l 解海洋资源丰富性宝贵性
四重点难点
重点：解海洋水体特点
难点：制作海水淡化装置
五 教学准备
海洋片视频滴铁勺子酒精灯火柴烧杯海水（盐水）淡水石块保鲜膜塑料盆等
六 教学程
（）海洋特点
1提供海洋片视频请学生观
2请学生讨汇报海洋湖泊处
意图解析：环节学生发现海洋水体水体间处尤前学河流湖泊相较找出水体特点
（二）海水什咸？
1组织学生猜测海水咸原
2提供材料组织学生讨制定实验方案
3 发放材料动手实验 教师加强指导
4 讨汇报
意图解析：环节重学生发现探寻海水苦咸原激发学生学生探究欲时引导学生学会科学方法解释现象透现象找寻隐藏背原质
（三）制作海水淡化装置
1然淡水资源非常限该海水变成淡水呢？进引导学生进行头脑风暴
2利材料制作海水淡化装置？组讨交流制作方案行性操作性
3分发材料制作海水淡水装置
4汇报交流
（1）制作中遇问题困难
（2）分享组制作成功验
意图解析：淡水资源非常紧缺海水资源非常丰富海水淡化具着强现实意义价值学生围绕海水淡化装置进行思考设计制作讨等具强实性未水资源问题解决发展趋势
（四）类资源宝库——海洋
1海洋面积水资源总量
2海洋丰富生物资源
（1）知道海洋动植物信息？
（2）海岸边海洋里选出种写写生存领
3海洋类
（1）海洋蕴含丰富矿产资源（图片视频）
（2）海洋蕴含丰富化学资源（图片视频）
（3）海洋蕴含丰富动力资源（图片视频）
（4）海洋做什？
意图解析：环节重学生系统解海洋整球生存发展中发挥重作丰富资源整类生活发展带重影响进认识海洋水体重性价值性
七 板书设计
14海洋
海水 盐 淡水
海洋资源：生物资源矿产资源化学资源动力资源
珍惜水资源教学案例
教材分析
课水实际应出发逐步深入安排四部分容第部分水途水类生活生产具重影响？第二部分动手活动重通活动更直观认识类淡水资源限稀缺类水量需求增导致供应求现象第三部分阅读交流活动重介绍缓解前淡水资源紧缺现状类前采种节水方法然节约水做起家庭做起学生回家庭生活找种节水措施进制定家庭节水方案关注方案行性效性
二学情分析
童水途解局限生活途生产途解较少时淡水资源缺乏认识抽象数认识抽象转化直观具体感身受学生定难度
三学目标
l 认识水途
l 够认识切身感受水资源紧缺供应求
l 解类生产生活中节水措施
l 结合家庭生活制定落实节水方案
四重点难点
重点：够认识切身感受水资源紧缺供应求
难点：结合家庭生活制定落实节水方案
五 教学准备
烧杯（三）水盆勺子
六 教学程
（）水途
1知道生活中水途？
2农业生产工业生产中水途知道？
3果没水会生产生活带影响呢？
意图解析：学生水途定解全面尤类生产中起作知甚少环节学生水途全面系统认识
（二）淡水量紧缺需求
1出示淡水海水全部水资源中例冰川水水河流湖泊淡水中占例
2通活动直观呈现出水体占水资源例
3组织学生讨淡水源处
4直观模拟体验淡水资源供应求
（1）讨供水者水者行现实生活中分指什？
（2）认原会导致水量增加
意图解析次活动重水资源缺乏抽象认识转化见直观认识增强学生亲身体验淡水资源总量源处更清晰具体解进激发学生保护水资源意识欲
（三）节水行
1解目前生产生活中已节约水方法
2家庭制作节水方案
（1）厨房节水窍门分享
（2）卫生间节水窍门分享
（3）洗衣房节水窍门分享
（4）方案汇报交流
意图解析环节重学生解农业生产生活中已节水措施时结合生活实际家庭状况做节水做起
七板书设计
15珍惜水资源
途：生活途生产途
现状：水量需求
节水措施：生产节水生活节水
呼吸教学案例
教材分析
课苏教版三年级册第5单元呼吸消化中第课时刻呼吸呼吸意味着生命存学生已认知基础引导学生解呼吸器官名称位置形状功通猜想实验等系列探究活动较体吸进呼出气体描述体呼吸程作拓展活动学生进步解需呼吸动物需呼吸动物空气中吸进氧气呼出二氧化碳植物吸进二氧化碳呼出氧气爱护然杜绝滥砍滥伐现象实现然谐相处
二 学情分析
学生已定科学探究历科学学基础积累简单科学探究方法呼吸进行身体活动学生定解空气已定认识学生没系统解呼吸器官认识呼吸程呼吸作
三 学目标
v 通课教学学生知道呼吸器官解呼吸意义呼吸器官作
v 培养学生观察力动手操作力
v 简单器材做简单观察实验养成尊重事实科学态度
v 解环境保护健康关系引导学生爱护植物保护环境
四 重点难点
重点：学生体呼吸器官功定解知道呼吸实际体通呼吸器官外界进行气体交换
难点：解体呼吸器官名称体呼吸程知道呼吸实际体通呼吸器官外界进行气体交换
五 教学准备
1 挂图投影片：呼吸器官
2 分组实验材料：说明呼出气体吸进气体含二氧化碳实验石灰水封袋气球
3 教师材料：气球 火柴石灰水封袋等
六 教学程
() 游戏导入
学想家起做游戏愿意？——
请学起立游戏时请闭紧嘴手捏住鼻子憋住气坚持住坐松手
谈谈刚屏气时感觉？——难受胸闷头晕等
总憋气感觉受？果憋住干什？——呼吸
节课研究呼吸（板书课题）
（二） 活动探究
时刻呼吸呼吸生命非常重没停止呼吸情况存活长时间关呼吸什想知道？者什问题问？先组讨
学生组讨交流问题引导出什呼吸呼吸什呼吸呼什吸什？等问题
意图解析似学生讨结果进行教学更激发学生学兴趣
1认识呼吸器官
首先先搞清楚什呼吸觉什呼吸？
——生答部分呼吸器官师记录黑板
学身体里面器官太清楚没法开老师家准备身体部结构图图圈出组张
学生画完实物投影交流达成识呼吸器官包括鼻咽喉气支气肺
面块整呼吸程首先空气里进？鼻子嘴巴什？
鼻子里边鼻纤毛颗粒微尘挡住嘴巴行外鼻子什？粘液粘住空气中灰尘细菌鼻腔保持湿润鼻腔温暖吸入空气般鼻呼吸
鼻子进空气咽喉（吸入空气温湿度调节清洁作）气支气（清异物调节空气温湿度防御等功）肺（氧气二氧化碳进行交换场）然出出？原路返回（讲解位置边介绍器官构造）
鼻咽喉头部
气胸腔表面呈环环弹性气断分支成支气支气树枝样肺胸腔两左肺肺肺弹性肺泡构成肺泡空支气相通容纳气体表面包着细血
意图解析学生呼吸器官模糊概念基础通图解展示讲解加深学生呼吸器官认识
2 吸什呼什
呼出气体吸进气体色味觉样气体？想想组学交流法
吸进呼出气体相？学说样学说样底样样请学老师演示
（教师演示实验）学观察火柴燃烧时间样？样详细说明——火柴空气中燃烧时间长直燃烧完毕呼出气体瓶里燃烧时间短快熄灭
实验充分说明吸进呼出两种气体样
意图解析教师通演示实验验证呼出吸进气体成分样
然吸进呼出两种气体样谁知道处里？
——（吸进气体中氧气呼出气体中二氧化碳）
知道？——前妈妈说
家觉说？
空气中含量氧气家知道样证明呼出气体中含更二氧化碳呢？实验验证
果验证呼出气体中含量二氧化碳先学二氧化碳特性二氧化碳特性澄清石灰水变浑浊接应该样设计实验呢？学1分钟时间思考然组交流
——（根刚学二氧化碳特性澄清石灰水充两种气体呼出气体果澄清石灰水变浑浊应该含较二氧化碳）
学已实验思路接动手实验吧
请学组讨设计实验方案分工
组样分工？——（A负责收集空气B负责收集呼出气体C负责倾倒石灰水D负责观察实验现象填实验记录单）
分工非常具体明确组样分工？
实验程中应该注意问题？请屏幕：——（操作程严密实验器材轻轻放认真观察做记录注意安全……）
开始动手实验吧
投影仪交流学生实验单实验结：体吸进呼出气体成分相 吸进气体中氧气含量较二氧化碳含量较少呼出气体中二氧化碳含量较氧气含量较少
意图解析通学生分组实验学生明白吸进气体中二氧化碳含量较少呼出气体中二氧化碳含量较
学回想刚老师做演示实验记种气体火柴快熄灭？呼出气体然刚家验证呼出气体中含较二氧化碳家否整理出二氧化碳特性呢？
组讨
交流：二氧化碳支持燃烧
天学二氧化碳两特性：1支持燃烧2澄清石灰水变浑浊
意图解析通学生探究二氧化碳第二特性样节课学生掌握二氧化碳两特性
3 呼吸
样呼吸呢先做次深呼吸感觉老师样手胸部手腹部然吸气呼气吸气呼气胸部腹部变化？什变化？
出示动画演示
实呼吸程中重器官膈（图指出）膈什作呢做模拟实验
出示呼吸模拟装置视频学生认识装置部分模拟体器官然演示操作
意图解析通模拟装置展示生动形象展示呼吸程便学生理解
（三） 拓展延伸
通实验知道呼吸程中吸进较氧气呼出较二氧化碳种东西呼吸正相反吸收较二氧化碳释放出较氧气知道什？——绿色植物果没绿色植物整世界二氧化碳充斥满呢？——爱护植物保护环境说真
意图解析环节设计意引导学生课堂知识拓展课外通学解植物重作引导学生爱护植物保护环境学科学知识改善生活
（四） 课堂结
节课学知识？什收获？
学生交流收获体会
解二氧化碳特性：支持燃烧澄清石灰水变浑浊
明白呼吸重
知道科学结起反复验证
实验时组合作默契明白组学团结合作重
明白实验程细节严谨否实验结完全错误
知道吸进氧气呼出二氧化碳
明白保护环境重性爱护环境爱护
（五） 教师总结
家天收获真纠正刚位学说法说吸进氧气呼出二氧化碳吸进气体中氧气含量较呼出气体中二氧化碳较两种气体中含成分家作课拓展留课继续探究？
天学起愉快完成节课感非常高兴谢谢家课
七 板书设计
呼吸
1 什呼吸
呼吸道：鼻腔 咽喉气支气
呼吸器官
肺
2 吸什呼什
气体
氧气含量
二氧化碳含量
吸入
高
低
呼出
低
高
3 呼吸
运动呼吸教学案例
八 教材分析
课苏教版三年级册第5单元呼吸消化中第二课第课基础学生已知道呼吸科学概念呼吸器官名称作够描述出体呼吸程教材基础进步探究运动呼吸关系分通活动探究形式运动前呼吸次数变化进行较通分析引出肺活量概念通实验探究形式解肺活量呼吸运动间关系引导学生加强体育锻炼增加肺活量保护身呼吸系统
九 学情分析
三年级学生会知道运动呼吸会加快肺活量认识属粗浅零碎模糊肺活量运动什关系部分三年级学生言缺乏基认识课教学着力点方面：（1）通活动探究方式观察运动呼吸间关系（2）肺活量认识通游戏讨改进制作简易肺活量测量仪测肺活量等逐步帮助建立（3）运动肺活量关系重点通数分析资料阅读等帮助建立
十 学目标
v 通亲生体验知道运动前运动呼吸变化规律通肺活量测试仪验证解肺活量呼吸关系
v 简单器材做简单实验学会数进行分析处理
v 知道运动肺活量间关系常见保护呼吸器官方法
十 重点难点
重点：知道运动前运动呼吸变化规律
难点：知道肺活量测量解肺活量呼吸关系
十二 教学准备
1 位学生准备份状态分钟呼吸次数肺活量记录表
2 组学生准备：5L空塑料瓶水槽水刻度烧杯量筒胶带软记号笔等
3 教师准备：课件气球肺活量电子检测仪等
十三 教学程
（）导入
新课前老师做调查中学时爱运动请举手(少)
运动结束什感觉——（心跳加快喘气累口渴想休息）
刚说感觉句话概括呼吸困难呼吸速度加快——()
运动呼吸定关系节课数说话通测出组数分析研究运动呼吸关系(板书课题)
意图解析通结合学生实际感受出发激发学生探究兴趣
（二） 测量运动前呼吸次数
1 运动前测量
通节课学知道呼吸算呼吸次试着做次：吸呼（反复三次）
意图解析加深学生认知确保学生较准确思考呼吸次数
猜猜静状态分钟呼吸少次——（20253045……）
样知道家猜呢——（测量）
说测量方法验证请位学出记录表先测量静状态分钟呼吸次数老师说开始默默数着呼吸次数时间数记录表格中
(温馨提示呼吸算次分钟时间哟)
指名汇报呼吸次数猜测进行较然学间进行较什发现(10岁少年正常情况分钟呼吸次数应25次)果想确保测量结果准确性次测量组数般情况3次
意图解析时间问题节课难保证条件进行3次测量全班学生数情况出较理想数必须学生严谨实验认知
2 运动测量
果运动预测呼吸次数会样变化——（呼吸次数会增）
现起做原高抬腿跑运动验证运动呼吸次数增(学生请离开座位找空站着确保运动频率致老师准备鼓学老师敲击进行左右腿交偷懒哦)
意图解析鼓准备排素干扰保证单变量原
运动结束原动测量呼吸次数记数
学感觉累吧听段音乐放松1分半学测量呼吸次数做记录
3 观察分析较
接着请学表格中数进行较组间学相互较组组间相互交流较会什新发现——（学生较出静状态呼吸次数少运动呼吸次数休息会呼吸次数会减少）
意图解析学生学会分析数学合作交流情况出较完整实验结
板书静——少(慢) 运动——(加快)
（身体胖学增加女学男学增加喜欢运动喜欢运动增加……）
说学生呼吸次数增加样果停运动分钟呼吸次数会直增加——（会）
（三） 学制肺活量测量仪制作
1 认识肺活量
发现学运动呼吸次数增加样分钟呼吸次数存差什呢？——（知道）
老师告诉秘密吧肺活量肺活量指吸足口气力呼出气体总量肺活量测量
现做游戏吹气球
游戏规吸足口气然口气吹气球呼完拧紧允许呼次然序排列(标1号)
意图解析通游戏形式较直观帮助学生理解肺活量含义符合学生认知层次
游戏实际解学肺活量气球吹学肺活量气球吹学肺活量
刚结什法者建议——（准确科学……）
2 制肺活量测量仪
知道体测试中会通肺活量测试仪测量肺活量没情况该做简易肺活量测量仪较准确测量肺活量呢？
师生讨确定简易肺活量测量仪制作方案
意图解析教师应引导学生学生学会迁移应知道空气 会占空间思考出肺活量测量方法
组尝试制作基础位学利简易肺活量测量仪测量肺活量做组记录
分析较组学生肺活量值呼吸次数关系
较汇总数什发现？——（肺活量呼吸次数少肺活量呼吸次数）
出示肺活量电子检测仪教师演示基础请班肺活量较位学相肺活量较学台测试进行数验证
（四）探究运动肺活量关系
什原导致肺活量呢？——（体质性年龄运动情况……）
学生讨基础采访肺活量学说说什原
出示组资料：运动员常肺活量数统计什发现？
觉肺活量？什？——（较）
教师结：肺活量说明肺功健康参加剧烈运动者爬山爬楼梯等运动会出现气接气感觉常运动特参加长跑游泳等氧运动断锻炼呼吸器官增加肺活量
（五）拓展延伸
学通两节课学知道呼吸器官非常重果呼吸器官生病定难受吧？谁方面体验？——（感咳嗽哮喘鼻塞肺炎等）呼吸器官生病带痛苦麻烦
两幅图片（播放健康肺吸烟肺图片）
样保护呼吸器官防止生病呢？——（吸烟远离二手烟吐痰空气良时出门带口罩常淡盐水漱口积极参加体育锻炼常呼吸新鲜空气等）
学说真错关保护呼吸器官老师查阅许资料里组图片块
（屏幕播放播放图片师生欣赏）应该做起做起锻炼身体爱护环境爱惜呼吸器官
制订份家庭锻炼计划坚持锻炼月测测父母亲肺活量越越身体状况越越
十四 板书设计
运动呼吸
1 静——少(慢) 运动——(加快)
2 肺活量呼吸次数少肺活量呼吸次数
食物旅行 教学设计
教材分析
课整体局部验理包括四部分第部分体轮廓图画出食物体旅行图学生丰富生活验形成模糊前意识前概念清晰化时清晰发现疑问点难点学生画出图中挑出较认幅说出理阐述思考线路第二部分认识体消化器官解食物消化程丰富验理化科学化指出食物体旅行路线解部分中作第三部分模拟食物消化道里运动漏斗模拟口腔气球模拟胃软塑料模拟食道圆气球底部侧剪开次连接消化器官胡萝卜块表示吃进食物口腔开始旅行直肠道钻出部视消化器官直观化突破难点第四部分讨什样饮食惯利消化器官健康
二学情分析
出生时起生存基条件食物学生天体会食物体旅行积累丰富生活验基础食物体旅行充满奇三年级学生说底器官参食物消化消化程起什作食物底样序消化吸收学生说模糊体器官视化节课难点
三学目标
l 认识消化器官包括口腔食胃肠肠等食物体会序进入消化器官消化吸收
l 模拟实验解器官功
l 观察总结养成良饮食惯
四重点难点
重点：认识部分消化器官解功
难点：解消化器官中结构特点功关系
五教学准备：
学生活动手册气球漏斗软塑料胡萝卜
六教学程
（）体轮廓图画出食物体旅行图
1胡萝卜导游出场揭示课题食物体旅行
2请学生品尝胡萝卜体会胡萝卜嘴里发生什变化猜测胡萝卜会送里
3根猜测胡萝卜旅游路线画出食物体旅游图
4学生中挑出认幅阐述理
意图解析激发学兴趣写出器官名称引出前概念学会排序
（二）认识体消化器官解食物消化程
1正确认识体消化器官口腔咽部食道胃肝脏肠道等讲解然分发拼图白纸学生完成消化器官连接图
2指出食物体旅行路线
3观动态流程图
意图解析前概念进行修正解食物器官序更正学生认知偏差认识部分消化器官食物旅行路径加强学生动手学力神秘器官视化增强事物认识直观性动态流程图避免简单枯燥介绍快速更正学生认识偏差
（三）模拟食物消化道里运动
1漏斗模拟口腔气球模拟胃软塑料模拟食道
2圆气球底部侧剪开次连接消化器官胡萝卜块表示吃进食物口腔开始旅行直肠道钻出
意图解析动手实验感受消化器官功作学生系统解消化器官工作程完善体消化器官认识前概念进行修正加强学生动手感知力学会发现总结组织学生交流反馈感受享彼发现
（四）讨什样饮食惯利消化器官健康
1消化道通什方式食物前进？
2倒立时吃进东西会样行进？
3什样饮食惯利消化器官健康？
意图解析通提示养成定健康生活意识
七板书设计
食物体旅行
口腔→食道→胃→肠→肠
器官功
食物营养 教学设计
教材分析
食物营养三年级册第五单元第四课课包括四部分第部分食物分类通分类解食物样性第二部分介绍科学概念营养素七营养素基础食物中含营养成分进行探究学生认识获取丰富食物时获丰富营养时节课学生懂营养全面合理重性基础第三部分实验活动检测食物中营养成分两实验碘酒检验食物中淀粉设计实验检测花生中否含油脂辨食物中营养成分第四部分设计科学食谱感受种营养成分支撑体生命活动关系激发学生关注健康关爱生命继续探究兴趣
二学情分析
食物学生天需清楚需摄入类食物什摄入类食物食物中含营养成分类没清晰认识节课需充分利学生生活验转化科学概念纠正错误前概念
三学目标
l 体需营养食物中
l 食物中营养成分：蛋白质糖类脂肪维生素矿物质水
l 食物中六种营养成分体中作
l 没种食物含营养成分吃食物
四重点难点
重点：知道食物中营养成分体作
难点：
（1）食物中营养成分体作理解
（2）辨食物中营养成分方法
五教学准备：
碘酒土豆萝卜花生油胶头滴表面皿烧杯白纸食物卡片
六教学程
（）食物分类
1列举常见食物
2分发常见食物卡片
3食物分类说出分类
意图解析量美食图片学生产生种亲切感激发学生学兴趣学生回味美食时进步感受食物丰富助问题教师解学生初始想法引发学生食物营养思考突出课教学重点进入课研究题
（二）介绍科学概念营养素七营养素
1介绍营养素概念
2通食物举例介绍七营养素
3通阅读资料完成记录表
记录表
营养素
富含种营养素食物
体作
蛋白质
脂 肪
糖 类
维生素
矿物质
水
膳食纤维
意图解析科学学探究核心教学实施中科学探究活动全程部分进行次探究活动法通实验验证完成采阅读探究方式完成侧重点放搜集信息分析整理信息训练充分发挥组合作作利教师准备通俗易懂资料书资料学生通学快解决问题突出重点初步认识食物中营养素体作
（三）实验活动检测食物中营养成分
（1）淀粉辨方法
A通游戏学生获淀粉遇碘酒会变蓝现象
B检测食物中否含淀粉
（2）脂肪辨方法
出示四种食物学生行白纸涂涂仔细观察学生获体验获辨脂肪方法
（3）介绍获食物中营养成分方法
意图解析实验科学生命线倡导实验探索性学引导学生历探索程前学科学课改理念实验环节设计学生动手前先动脑动手动脑充分思考空间探索空间培养学生观察分析概括力时注意三实验层次结构体现扶放程学生通实验掌握辨食物中营养万分方法突出教学重点
（四）设计科学食谱
1餐食物中含营养成分统计分析
（1）学生组单位某学早餐食物中营养进行统计整理
（2）通整理分析获：食物含种营养成分没种食物含营养成分
（3）天食物营养成分进行分类
2设计天食谱感受种营养成分支撑体生命活动关系
意图解析分类游戏板学生分类活动更感兴趣学生书写节省时间学生更整理思考时间学生通营养成分天食物分类反思饮食方面问题激发学生进步研究均衡膳食兴趣欲
七板书设计
食物营养
蛋白质 体成分
脂 肪 体量源
糖 类 体量源
维生素 调节身体机
矿物质水 体缺少
工程师样——做块手工皂教学案例
教材分析
册工程实践专项活动题通提出做块手工皂务提出具保养功少放添加剂务求学生明确解决问题聚焦选择什原料手工皂具清洁作添加什成分手工皂具滋养作样保证原料安全性样调配手工皂颜色气味等问题进行前期研究基础步骤设计解决问题方案完成制作程中强调图纸进行步骤进行测试改进学介绍作品演示
学活动前相连两部分组成第部分介绍工程师类相关信息说明生活离开工程师生活中处工程师杰作工程师类创造越越美世界第二部分解决超市里买肥皂达保养功问题提出做块具保养功手工皂工程务通前期研究设计方案制作模型测试改进终学展示交流作品工程师样历明确问题——前期研究——设计方案——制作模型——测试改进——展示交流样完整工程活动程学做工程师两部分中第二部分第部分延续体活动工程实践力培养角度册活动螺旋升第二阶段抓住工程活动六环节——明确问题前期研究设计方案制作模型测试改进展示交流体验工程核心设计
二学情分析
针三年级学生基学生二年级初步体会工程实践活动程掌握基础方法情况册活动二年级册活动相学生进行工程实践力求进步提升
明确问题环节首先搞清楚面工程务什需解务具体求什明确问题前期研究环节加入进强调问题前期研究程设计制作环节分设计方案制作模型设计方案时加强步骤：首先头脑风暴组成员充分发表想法根务中求选出想法画图方式呈现设计方案制作模型环节加入测试改进环节加强步骤：首先务求商定测试方法然进行反复次测试根测试信息判断否满足务求达求部分进行改进展示交流环节学介绍作品进行展示互相进行评价整体程中进步强调迭代工程思想
三学目标
l 动手动脑选择合适原料制定设计方案制作出满足需求手工皂测试改进终学展示互相评价
l 实践中历工程活动六基环节：明确问题前期研究设计方案制作模型测试改进展示交流体验工程师样工作
l 通设计制作手工皂解工程师相关信息进步激发学生发明创造愿
四重点难点
重点：设计制作满足需求手工皂
难点：设计方案测试改进具体步骤完成整工程实践程
五教学准备：
教师材料：介绍工程师图片视频
学生分组材料：
原料包：皂基250g牛奶50g植物油1ml食香精10滴起泡剂10ml色素
器材工具：200ml者250ml烧杯搅拌器加热器0 1g电子天 香皂模具塑料移液
六教学程
（）工程师干什？
1 生活中知道谁工程师？说说解工程师干什？举例说明
教师出示课件简单介绍工程师干什：工程师设计产品结构系统改善生活
2 生活中东西工程师作品？产品结构系统分三方面说说
教师出示图片：手机立交桥房屋结构电脑软硬件系统等
意图解析引导学生现实中发现问题引起学生探究兴趣学生动参问题探究中
（二）工程师种类
1．说出种类工程师？做什？
教师出示课件：土木工程师设计监督高速公路桥梁房屋等建筑物施
工航天工程师设计开发航天飞机国际空间站等飞行器机械工程师设计产品种类简单物品复杂机器电子工程师设计电视机计算机集成电路等电子系统产品许类型工程师例环境工程师园林工程师质工程师等
2 种类工程师创造发明生活带便利？举例说明
3．工程师真伟没想成种类工程师呢？
4．节课工程师模仿工程师设计作品
意图解析学工程师相关信息解种类工程师做什引导学生发现生活中处工程师杰作说明生活离开工程师工程师类创造正创造越越美世界
（三）做块手工皂
1 明确问题
（1）时洗手时候手洗更干净会什？
（2）见种类肥皂？特点途什？
教师出示课件出示种肥皂图片学生说说肥皂途气味等
（3）刚说舒肤佳香皂知道成分构成？成分表
教师出示课件出示图片：舒肤佳香皂成分表（香料防腐剂）
（4）舒肤佳香皂样超市里销售肥皂含种添加剂香料防腐剂想想选择原料亲手制作块手工皂呢？
（5）天工程挑战务做块具保养功手工皂求：具保养功少放添加剂
教师出示课件引导学生明确工程务求
意图解析学生理解工程师工作方法需学生历完整工程实践程重点六环节进行指导：明确问题前期研究设计方案制作模型测试改进展示交流首先明确问题教师先引导学生提出问题：见种类肥皂？特点途什？然教师创设真实生活情境引导学生明确工程务——超市里销售肥皂含种添加剂香料防腐剂做块更具保养功手工皂求：具保养功少放添加剂真实情境提出务会学生更加投入
2前期研究
（1）手工皂具清洁作应选择什原料手工皂具清洁作呢？
（2）皂基油脂氢氧化钠(碱)水混合反应成选择作原料手工皂具清洁作？样研究呢？
教师出示皂基图片引导学生思考问题提出初步想法组织学生查阅皂基相关资料
（3）实验器材请学分组设计实验观察实验现象画出实验现象填写实验报告
教师出示课件：实验名称：皂基清洁作实验器材：液态皂基植物油水烧杯两实验前教师需强调实验注意事项提醒学生注意安全
（4）现请学介绍实验名称选择实验器材做出假设实验步骤实验结
（5）通实验发现皂基具清洁作制作手工皂
（6）做块具保养功手工皂添加什成分具滋养作？（蜂蜜牛奶精油等）
教师出示课件引导学生思考问题提出初步想法组织学生查阅做手工皂原料相关资料解制作中添加什成分肥皂具滋养作
（7）安全重样保证原料安全性？（选择易燃易爆腐蚀性物质作原料少放添加剂量选择食原料食香精等）
教师出示课件引导学生思考问题提出初步想法组织学生查阅做手工皂原料相关资料解种原料安全性
（8）样调配手工皂颜色气味？样做成想形状？（加入色素天然香料食香精模具）
教师出示课件引导学生思考问题提出初步想法
意图解析聚焦选择什原料手工皂具清洁作添加什成分手工皂具滋养作样保证原料安全性样调配手工皂颜色气味等问题进行前期研究
3设计方案
（1）利材料工具做块手工皂根刚前期研究选择中材料工具进行设计制作
原料包：皂基250g牛奶50g植物油1ml食香精10滴起泡剂10ml色素
器材工具：1000ml烧杯200ml者250ml烧杯搅拌器加热器0 1g电子天 香皂模具塑料移液
教师出示原料器材工具图片学生认识选择学器材工具方法（注意：次加原料时天先清零加原料必须换滴（移液））
（2）请组讨填写设计方案设计中需做：
①设计方案时首先头脑风暴组成员充分发表想法（注意：方案容包括选择原料名称量操作步骤实验注意事项手工皂外形设计等）
②根务中求选出想法
③表格画图方式呈现设计方案（注意：填写选择原料名称量设计手工皂颜色形状等）
意图解析教师引导学生认识原料选择原料考虑原料器材工具学器
材工具方法制定完整设计方案整程中强调组合作提升合作学意识
4制作模型
操作步骤注意事项：
第步：准备原料1000ml烧杯（烧杯）中加入250g皂基50g牛奶
第二步：制融化液烧杯放加热电磁炉慢慢加热皂基超出牛奶部分溶化时关掉加热电源添加精油等然手扶着烧杯手搅拌充分搅拌皂基完全融化然准备添加原料
（注意：温度达皂液稠勤搅拌会避免部分融化液凝固烧杯搅拌器停轻刮烧杯壁杯底定防止烧糊）
第三步：添加原料植物油（10ml滴加）起泡剂（5滴约2ml）色素（2滴）食香精（10滴）制备融化液中搅拌均匀
第四步：入模脱模融化液加入准备模具中放置晾干脱模
（注意：①入模时融化液中出现气泡喷洒壶承装水酒精进行喷洒消气泡造型皂体附着模具会变形滑脱②入模前植物油模具抹涂抹均匀目防止粘黏利脱模③手工皂凝固需定时间冬天放窗外夏天放空调加速冷）
意图解析 教师引导学生设计方案制作手工皂整程中强调组合作提升合作学意识
5测试改进
（1）首先务求商定测试方法（观察手工皂形状颜色气味否设计方案致手工皂洗手测试清洁作滋养作否够满足工程务初求）
（2）然进行反复次测试根测试信息判断否满足务求
（3）达求部分进行改进
意图解析先制定测试方法进行反复次测试达求部分进行改进进步提升学生迭代工程思想
6展示交流
现请组次展示作品展示中需：
① 展示设计图作品
② 介绍演示作品
③ 作品提出改进意见（什标准评价作品？手工皂外形清洁作滋养作等）
意图解析全班学演示产品互相进行评价做块手工皂仅专项学容载体重学生历工程技术全程具体问题进行指导切勿操急影响活动开放性
（四）总结全课
1．学着工程师样工作历六程？程中步骤？
2．次设计制作手工皂什感受？
3 学生活动手册针次专项活动进行评
意图解析 教师引导学生总结全课巩固学知识回顾梳理整节课工程实践程加深学生工程实践程认识学生活动手册针次专项活动进行评解整工程实践活动程中环节细节需注意努力做更
七板书设计
工程师样——做块手工皂（课题）
明确问题（确定工程务务求）
前期研究
设计方案（认识选择原料学工具头脑风暴选择想法呈现方案）
制作模型
测试改进（选定测试方法反复测试进行改进）
展示交流
开头成功半开学初班抓六件工作
１做学生报名注册工作做心中数注册登记班学生第次会面班解学生窗口做项工作利班务工作开展
２开第次班会创造良第印象班开第次班会（必时学生家长参加）目树立形象指导未明确制度第次班会教师态度诚恳期真诚求具体先进行介绍然真诚态度学生说：幸班感高兴希学支持工作班建设寥寥数语道出片真诚会融洽师生感情
３身作搞第次卫生扫进步融洽师生关系机会班劳动中学生接触进步解学生时学生认班老师易言行致堪师表利树立班工作威信
４搞班组建设选班组干部发挥班组干部积极动作班级建设中班干部作非般班选配班组干部程中注意充分发扬民样表明班民公正理班级态度更班集体形成良风气奠定基础
５搞第次考勤工作保证纪律严明性开学际工作头绪纷乱章假期学生难免表现散漫班时进行纪律检查时根班实际情况拟定德育评估细教育程中做规学生教育常化系统化
６开第次家长会开学初验班会忘记忙中召开第次家长会学校教育家庭教育相结合机会第次家长会班老师简明扼家长介绍班科教师情况然开诚布公家长表明教育学生决心班奋斗目标积极争取家长支持
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教材分析
课浅入深活动架构逐渐深入安排三部分容
第部分建立空间感知物体占空间感知知道粉笔水占定空间通装满粉笔粉笔盒中放粉笔装满水水杯中倒水感知粉笔占粉笔盒空间水占水杯空间
第二部分感知空气需占空间空气压缩压缩空气弹性部分分两层次第层次感知空气占定空间通3体验活动感知空气占空间第活动插入漏斗橡皮泥密封口瓶中加水感知口瓶子空气占瓶子空间第二活动纸塞紧塞杯子底部杯子垂直倒扣水中感知空气占杯子空间水法进入倒扣杯子纸团会浸湿第三活动气球嘴套口瓶瓶口气球吹气气球吹感知瓶子空气占空间致气球法变第二层次知道空气占空间基础学生通挤压注射器里空气感知空气压缩压缩空气弹性
第三部分交流讨压缩空气生活中途体会认识空气特点利空气帮助更生活
二学情分析
空气覆盖球表面年级时学生已认识空气特征——透明没颜色没气味没味道没固定形状会流动知道空气处见摸着空气粉笔水样占定空间样认知学生言陌生较难理解课鉴学生认知基础丰富感知活动中形物体占定空间形空气占定空间逐步建立空气占空间认知学生认知里物体占空间通常固定变空气占空间压缩课学生原感知中通挤压注射器里空气学生感知空气占空间物体占空间相空气占空间容易压缩压缩空气具弹性生活中应广泛
三学目标
●知道空气粉笔水样占定空间
●知道空气压缩压缩空气具弹性
●知道压缩空气生活中应广泛
四重点难点
重点：知道空气占空间
难点：
1理解色透明固定形状空气占空间
2操作实验理解水法进入瓶子倒扣杯底纸潮湿气球吹空气占空间
3交流更利压缩空气工作事例
五教学准备：
教师演示：教学课件盒装满粉笔2支粉笔半瓶水半杯水
学生实验：口瓶橡皮泥塑料楼半烧杯水（250ml）滴灌洗衣液稀释溶液塑料瓶半部分（带盖）A4纸2张水槽（水半）套口气球口瓶注射器橡皮
六教学程
（）活动感知物体占空间
1出示盒满盒粉笔支粉笔
提问：粉笔盒中装整支粉笔？
交流：粉笔盒余空间法直接放入整支粉笔
粉笔碾碎弄成颗粒放入支粉笔
追问：什装满粉笔盒中放整支粉笔？
什支粉笔碾碎放入装满粉笔盒中？
结：说粉笔占定空间放入粉笔盒需足够空间粉笔盒余空间够放整支粉笔碾碎粉笔颗粒占空间放入粉笔盒余空间里
板书：占空间（）
意图解析活动层次试着先学生观察支粉笔（实占空间）观察装满粉笔盒余空间进行中学生发现粉笔放入粉笔盒需足够空间学生意识粉笔占定空间学生讨中碾碎粉笔学生未完全关注整支词想出解决方法未明求产生意外方法学生更强烈感知占空间空间
2出示桌摆放半瓶水（瓶子口瓶）杯水缓慢倒入水
快满时提问：瓶子里倒水？什？
完全满时提问：时瓶子里倒水？什？
结：水粉笔样占定空间空间装空间水？
意图解析活动放粉笔活动铺垫学生较轻松解答教材呈现活动中果杯子学生杯子里水满水表面张力装满水杯子加入少水活动口瓶子相较杯子言装满加入水极少学生更清晰感受装满水瓶子法倒入水避免该实验受水表面张力作导致误导
（二） 探究感知空气占空间
活动：瓶子装水流进
1出示口空瓶漏斗半杯水
提问：刚学没装满瓶子中加入水装满瓶子中法装入水老师里空瓶子装入水？
边演示边介绍口瓶中插入漏斗漏斗中倒水水流入口瓶
2演示：瓶口漏斗外侧橡皮泥封住瓶口
提问：假瓶口漏斗外侧橡皮泥封住瓶口漏斗中倒水水会流入瓶子？
学生猜测
分发材料学生分组尝试
3汇报交流漏斗外侧瓶口封住漏斗中倒水什现象？
说说什瓶口封住通漏斗装水水会流进口瓶？
意图解析里学生观通漏斗口瓶装水水流入瓶子现象学生观察橡皮泥密封住漏斗外侧瓶口通漏斗口瓶装水水流进瓶子两相似情境截然结果学生关注漏斗外侧封住瓶口橡皮泥：橡皮泥改变什？学生快想：漏斗外侧瓶口密封漏斗口水密封空气牢牢占瓶子空间水法通漏斗流入瓶子
4现水法漏斗流入瓶子办法水流进？
学生讨交流：橡皮泥弄洞缝隙直接掉橡皮泥
学生尝试汇报
提问：什橡皮泥洞缝隙水流进瓶子？
学生思考交流：水进入空气洞孔隙水排挤出
追问：真学想样？没办法空气洞缝隙里跑出？
5演示：橡皮泥洞滴加洗衣液稀释溶液漏斗中倒水
提问：什现象？（水流入瓶子涂洗衣液稀释溶液洞口气泡）说明什？
意图解析学生根现象分析水法流入瓶子原通追问教师演示学生水流入空气流出现象进步眼见实角度更进步确认空气占定空间样认知
活动二：倒扣瓶子纸湿
1纸片双面胶粘半塑料瓶方垂直扣悬水槽方
提问：果瓶子样扣入水槽猜猜纸会湿？
2学生分组领取烧杯带双面胶纸片尝试
3交流：瓶子扣入水槽A4纸湿？什纸没变湿？
果空气瓶子中跑掉纸会湿？样空气出水进入？
4演示：微微拧开瓶盖气泡瓶盖边缘出水慢慢进入塑料瓶纸变湿
提问：什？说明什？
学生动手做做
说说时纸片样湿？
意图解析学生前活动基础快想实验结果纸片会湿造成纸片会湿原空气占纸片部空间水法进入瓶子造成时学生思考样空气出水进入瓶子时学生容易想拧开瓶盖放跑空气方法时学生仅水慢慢进入更加清晰形色透明空气点点占塑料瓶跑出空间水更直观感知空气占定空间
活动三：瓶气球吹
1出示气球演示气球嘴套口瓶瓶口
提问：果样吹气球气球吹？什？
学生尝试
追问：样吹气球气球吹说明什？
2演示气球嘴套口瓶瓶口吹气气球变
提问：老师气球吹？
果老师松开手气球会变？（会）什？
果封住瓶子侧边洞松开手气球会变？（会）什？
3瓶子侧边洞口贴红色塑料袋片
求：现老师吹气放气注意观察洞口红色塑料片变化
演示带孔塑料瓶气球吹气放气
提问：什？说明什？
意图解析学生活动中反复感知空气占瓶空间气球吹空气占瓶空间出气球变气球空气占空间变瓶空气占空间变进出中感知空气定会占空间着占空间断变化次明晰空气占定空间
三 探究感知空气压缩压缩空气弹性
1出示注射器
提问：学玩注射器？时玩？
演示：注射器抽红水排红水
意图解析学生通观抽红水排红水程中水占空间抽排间变变学生感知中感知占空间
2出示注射器抽空气排空气求学起操作
提问：老师样操作注射器空气样变化？
（抽空气进入注射器占空间变推空气挤出注射器占空间变）
3出示橡皮注射器抽气注射器前端力顶住橡皮力压注射器推拉杆松开
求：老师样玩玩学说说
学生出注射器玩玩
提问：时注射器空气样变化呢？
（抽气注射器顶端顶住橡皮空气法进出力推注射器空气然没跑出占空间变注射器空气压缩）
追问：松开压推拉杆手时注射器什变化？注射器空气什变化？手什感觉？
（松开推拉杆时注射器推拉杆恢复压前位置空气占空间原样手感觉推拉杆时弹回原位置）
意图解析学生活动中先感知抽水排水间注射器红色水占空间变化学生注射器玩压缩空气游戏游戏中感知活动中注射器空气变化感知什压缩体会压缩空气弹性
四交流探讨空气占空间压缩空气途
1次出示应空气占空间压缩空气图片
提问：空气处然没固定形状空气占空间空气占空间压缩弹性发明种利空气工作物品起说说物品样利空气工作？
2知道生活中物品利空气占空间空气压缩特点工作？
2 结：深入认识空气研究空气帮助更生活
意图解析学生活动
七板书设计
空气占空间（课题）
粉笔 占空间
水 占空间
空气 占空间（压缩 压缩弹性）
空气质量教学案例
教材分析
课感知验证逐层深入安排三部分容
第部分通放掉衡木棍侧气球空气发现衡木棍衡感知气球空气定质量
第二部分两梯度活动先认识物体质量基础认识空气质量第层次活动通电子天测物体质量知道物体中含物质量物体质量第二层次活动称量瘪皮球质量气球充气称量充气皮球质量知皮球空气质量感知空气质量空气质量较
第三部分通阅读资料体会类空气质量认识科学发展史
二学情分析
空气透明色固定形状会流动特点空气相较球见感固体液体言质量极轻学生极难感知空气质量鉴空气特性学生生活感知基础课形物体定质量形空气定质量帮助学生突破认知基础建立空气质量质量较轻科学认知
三学目标
●知道物体中含物质量物体质量
●会通称量计算知道空气质量
●感受类空气质量科学认识发展体会实验科学研究科学认知重作
四重点难点
重点：知道空气质量空气质量较轻
难点：1会电子天称称量物体质量
2两边系充气气球衡木棍达衡
五教学准备：
教师演示：教学课件铁架台衡尺木棍两吹气差气球棉线干3回形针2瓶500ml水2带盖500ml空瓶
学生实验：铁架台衡尺木棍两气球棉线干电子天称石头铁块木块塑料泡沫块羽毛棉线剪刀加加厚垃圾袋盒回形针2瓶500ml水2带盖500ml空瓶
六教学程
（）实验感知空气质量
1出示根细长棍两端挂充样气气球木棍保持衡
提问：什？（气球差样木棍衡）
追问：气球什会样？（气球空气样）
意图解析学生通细致观察思考气球空量样放掉气球做观察感知伏笔
2展示放掉衡木棍侧气球空气
提问：什？（衡）
追问：什放掉衡木棍侧气球空气木棍衡？（两侧气球空气样木棍法保持衡）
追问：两侧气球空气样木棍法保持衡现象说明什？（空气定质量）
强调：时说重量实指物体质量
意图解析活动学生操作存较困难：气球吹差吹气球口绑绳子扎口调节保证木棍衡……教师演示学生清晰现象教师需程中引导学生仔细观察进行反思环节中气球否差者样然调节木棍保持衡果气球学生没杠杆原理知识基础理解存定困难学生注意力集中气球空气质量该实验保证气球差时需强调：时说物体重量实指物体质量
（二） 实验称量计算空气质量
活动：认识物体质量
1空气真质量？知道物体质量？
2图示呈现6种称重物体：石头铁块木块塑料泡沫块羽毛棉线团
求：材料盒中出6种物品手掂掂物品轻重序排序名称次填写记录表种中注意余材料出
意图解析前学环节学生已意识空气质量学生日常生活中历中没感知空气质量先学生说说生活中学生熟悉物品质量提供6种常见物品学生掂掂感知物品时质量时隐藏着空气法掂掂方法感知质量感知
3出示电子天称
提问：接电子天称物品秤重会电子天称称重？
学天称方法：
①开电源 电子天放水桌面开电源
②零 零钮确保称量前显示0
③称重 称重物体放电子天读数
4领取天称物品称重记录
学生汇报物品质量
5图示呈现6种物品
提问：没羽毛更轻物品？6种物品中找羽毛更轻物品？
求：取出材料盒中剪刀剪段称重读数
6什电子天法称出段棉线重量？称出棉线团重量？
意图解析环节学生掂掂基础称称进步明确物体质量通寻找羽毛更轻物品感知棉线团中段质量轻法称重棉线团长段棉线起称重学生面空气称重想办法做伏笔
活动二：称量计算空气质量
1刚6种物品称重试着段棉线称重什发现？
2假空气称重什办法？
3出示加加厚垃圾袋
提问：空气称重？
4 老师家准备皮球起样做实验什称称充20空气称30空气？
学生领取材料实验记录
汇报称重结果发现
意图解析环节中学生团棉线段棉线称重中获空气称重方法提供加加厚垃圾袋绳子梳理称重方法实验中认识空气质量空气质量轻
（三） 阅读资料解类认识空气质量发展史
1 出示空气质量阅读资料
提问：实天通实验方法称出袋空气质量古时候什时候意识空气质量通什方法知道空气质量呢？空气质量底少呢？请阅读资料思考问题
学生交流
2 出2瓶500ml水2带盖500ml空瓶
解说：阅读材料中提1升1升空间呢？2500ml矿泉水瓶子空间2瓶空气空气重呢？材料盒里取3枚回形针掂掂1升空气重量3枚回形针重量差
学生感知3枚回形针（1升空气）重量
出2瓶水求：掂掂1升水重量
结：空气质量空气质量真轻轻
3 空气质量轻身体方空气什感知重量呢？
意图解析学生阅读材料学生通实物感知学生空气质量质量轻更直观感受空气质量概认知
4 接起视频：空气重量？底重？解空气质量知识
空气质量认识断发展空气研究认识断发展学空气思考动脑定发现空气更特点
意图解析学生解空气质量进步通视频更加形象生动解开什感知空气质量巨疑问
七板书设计
空气质量（课题）
铁块 石块 木块 棉线团 塑料泡沫 羽毛（轻）
质量
空气（轻）
八 实验记录单
空气质量研究学记录单
物品称重
1先物品（石头铁块木块塑料泡沫块羽毛棉线团）重轻排序填入表
2电子天物体称重记录
物品名称
重量（克）
二 空气称重
结：空气（ 没）质量空气质量
热空气冷空气教学案例
教材分析
课感知究理安排四部分表象成认识热空气冷空气流动特性解释然中风形成
第部分观察火焰方行转动纸蛇感知热空气会流动通观察火焰方制热气球升现象感知热空气会流动学生试着解释纸蛇转动热气球升原
第二部分做冷空气热空气流动实验准备冷热空气观察冷空气热空气情况热空气流动情况观察热空气冷空气情况热空气流动情况发现冷空气流动热空气流动特性
第三部分通制作观察空气流动简易装置中蜡烛火焰情况感知空气流动热空气升时冷空气断补充程果热空气升冷空气法时补充时空气流动法形成时塑料瓶罩蜡烛火焰会熄灭活动中进步感知热空气流动冷空气流动特性解释暖气片安装房间低处冷藏柜加盖子原
第四部分观察冷空气热空气流动规律解析图阐述然中风形成通种方式空气流动制造风
二学情分析
空气冷热学生生活中已丰富感知学生知道获冷空气热空气方法学生生活历中学生难观察形冷空气热空气运动更加会想空气现形课通冷热空气中热空气现形学生观察现形冷热空气流动现象认识冷空气流动热空气流动特点试着解释生活中利冷热空气运动特点现象
三学目标
●知道热空气流动冷空气流动
●知道热空气流动时冷空气会动补充原热空气占空间
●知道然中空气总循环运动形成风
●通种方法空气流动制造风
四重点难点
重点：知道冷空气流动热空气流动
难点：
1理解纸蛇转动热空气流动造成
2理解然中冷热空气循环运动形成风
五教学准备：
教师演示：教学课件铁架台纸蛇蜡烛火柴（火机）蜡烛（蒸发皿酒精）火柴湿抹布垃圾袋式制热气球
学生实验：广口保温杯2分放冰水热水集气瓶玻璃片2片线香火柴（火机）底塑料瓶短蜡烛垫片
六教学程
（）感知热空气会流动
1出示热气球图片
提问：学见热气球？热气球什会飞？
2 出示垃圾袋热气球
提问：老师里热气球会飞
演示：手持垃圾袋热气球
提问：样塑料袋热气球飞起？（需蜡烛点燃飞）
出示蜡烛火机点燃放热气球旁边
提问：蜡烛点燃什热气球没飞？样飞起？
垃圾袋悬蜡烛方求：请学仔细观察热气球样飞起？
学生观察交流：塑料袋热气球先鼓起然升
追问：垃圾袋什会鼓起？（里面充满空气）
演示垃圾袋兜满空气提问：热气球充满空气没飞起？
追问：什热气球飞起落？
结：热气球气囊塑料袋中充满热空气气球飞起没热空气法飞起板书：热空气
意图解析时学生见热气球部分学生玩孔明灯热气球结构致解什热源放热气球正方？热空气样热气球飞起学生没亲身感知该实验分组操作存定安全隐患演示方法引导学生飞更明确关注样飞起样学生热空气流动会强烈体会
3出示铁架台悬吊纸蛇
提问：刚蜡烛热气球飞起条纸蛇转起想试试？做时候注意什？（火安全）
提醒：注意纸蛇高度蜡烛高度老师已调整轻易改变免蜡烛离纸蛇太引燃纸蛇发生危险实验时吹蜡烛玩手蜡烛火焰免烫伤实验时注意观察纸蛇样转动起
学生领取铁架台纸蛇蜡烛火机实验观察
汇报交流
追问：知道蜡烛燃烧加热空气热空气升推动纸蛇？
演示：手放纸蛇方提问：感受热空气？
追问：纸蛇什时候会停？（火焰熄灭没热空气推动）
结：火焰加热形成热空气总流动
意图解析学生纸蛇转动奇热空气样推动纸蛇转动学生甚解学生适讲明白：热空气流动接触纸蛇倾斜蛇身推动纸蛇转动起前面热气球活动中学生已感知垃圾袋中充满热空气会升飞起学生法摸摸热空气感受热空气纸蛇活动中学生观察思考分析摸摸感知热空气总推动纸蛇转动继进步学奠定基础
（二）实验观察热空气冷空气
1出示热气球纸蛇图片
提问：热空气流动冷空气会方流动呢？
追问：空气透明色味形什办法空气流动呢？
2出示线香点燃
提问：什？
3 出示两保温杯（桶热水半塑料泡沫箱冰袋代）杯保温杯装热水杯保温杯装冰水两贴着标签热空气冷空气集气瓶两片玻璃片
提问：利两杯水制造热空气冷空气？
4出示1瓶热空气（玻璃片盖）1瓶冷空气（玻璃片盖）
提问：冷空气热空气样区分流动呢？助点燃线香出白色烟雾帮助中种染色（边说边演示）样区分冷空气热空气观察两种空气流动
意图解析学生热空气流动定感知冷空气流动明确提供线香情况见空气见效帮助学生观察实验现象时思考实验材料准备学生思维锻炼
4 出示瓶热空气瓶冷空气图片
提问：瓶热空气瓶冷空气算样进行实验研究流动方呢？
学生讨交流
5 图示呈现冷热空气流动方实验研究图
接请学老师里领取2瓶热空气热空气瓶中伸入点燃线香热空气集气瓶中颜色明显时老师里领取2瓶冷空气刚讨实验步骤进行实验
学生领取2瓶热空气线香染色领取2瓶冷空气然交流实验步骤展开研究强调等气体流动保持相静止状态时调换两瓶空气位置
6 学生活动时教师外备2瓶热空气2瓶冷空气做热冷热冷直静置实验实验初拍传入课件便交流时
7 学生交流实验中观察现象：热空气总流动冷空气总流动
意图解析学生实验材料情况讨确定实验方法步骤效锻炼学生科学力培养学生科学素养
8 出示2组实验图
提问：空气瓶子样相密闭空间会样流动放开放空间呢？热空气流动冷空气流动？
9 出示热空气集气瓶横放移开玻璃片
老师样横放瓶子食指拇指分捏玻璃片两端外移开玻璃片保持少量距离感受玻璃片端手指端手指根感觉热空气？样方法感受集气瓶口两根手指根手指感觉冷空气？
10刚实验中出什结？
意图解析学生封闭空间中冷空气热空气流动方实验观察开放空间感知时热空气流动冷空气流动补充性完整性认知
（三）实验探究冷热空气循环流动特点
1图示空气流动实验装置
提问：学知道空气占空间冷空气热空气需占空间空气流动起热空气流方原热空气占空间呢？
老师里专门研究空气流动装置说说蜡烛点燃里空气会变成热空气里空气冷空气？
提问：热空气冷空气样运动呢？帮助家观察老师端瓶口瓶底侧边洞处贴极轻薄塑料袋圆片帮助家观察空气流动实验中注意什？
（安全避免蜡烛离塑料瓶壁太烧塑料瓶实验时轻微呼吸避免呼出气体影响塑料袋圆片实验时仔细观察）
求：注意老师说时间时候请学橡皮泥圆片贴住底部侧边洞样（边说边演示）
2学生领取实验材料点燃蜡烛罩塑料瓶观察塑料袋圆片
3提示：时间请家交流汇报观察实验现象
两塑料袋圆片端微微说明什？底部侧边微微说明什？
（热空气流动冷空气进入瓶填补热空气原空间果冷空气法时补充蜡烛会慢慢熄灭）
意图解析学生实验中先明确蜡烛点燃热空气冷空气分布情况学生接观察实验中两种空气运动帮助学生然法冷热空气流动助塑料袋圆片清晰明准备观察实验现象帮助学生建立具象完整感知
4 出示暖气片助餐厅水果保鲜柜图片
提问：解释什暖气片安装房间低处助餐厅水果保鲜柜加盖子原？
意图解析学致学生密闭空间开放空间感知冷热空气流动方学解释生活中设计感知认识空气特征改善类生活作
（四） 解然中风形成
1 出示冷空气热空气流动规律解析图
提问：副图说说然中风样形成？
结：空气总循环运动空气流动形成风吹吸扇方式风流动起会形成风
2 空气隐藏许许秘密学揭开希家生活更关注空气解空气
意图解析学生通系列层次活动图理解然界中冷热空气分布冷热空气流动终认识风形成
七板书设计
热空气冷空气（课题）
热空气↑ 冷空气↓
然风：冷热空气流动
土壤成分教学案例
教材分析
节课研究土壤基成分土壤水分空气沙黏土枯树叶等构成通采集观察研究土壤系列活动激发学生学兴趣学生实验中形成关土壤认知结构
课教材包括三部分：第部分学生陪方寻找采集土壤通观察新鲜土壤引导学生思考土壤里究竟什第二部分引导学生仔细观察较采集土壤学生助工具观察发现土壤里沙砾枯树叶虫等第三部分学生动手实验通土壤纸包住劲握握土壤沉积实验进步引导学生认识土壤中肉眼见物质肉眼见物质水空气等终通学知道土壤沙黏土枯树叶水空气等物质混合物
二学情分析
学生熟悉土壤土壤中物质较陌生缺乏土壤深刻认识课堂教学中组织学生土壤进行直观观察认识进步实验探讨利学生知道土壤组成节课涉较实验教学中全面开放式设计验证土壤中水空气方案利激发学生兴趣利培养学生实验技团队合作意识教师仅注重实验效果更实验设计实验规范操作观察描述实验现象等方面加强学生引导
三学目标
知道土壤中沙黏土枯树叶水空气等
学采集土样历实验研究土壤成分探究程够运种感官认识土壤会观察描述记录观察结果
愿意亲土壤意识动植物生活离开土壤
四重点难点
重点：知道土壤成分
难点：学科学观察实验方法探究土壤中成分
五教学准备
野外采集材料金属取土器透明塑料瓶放镜组
课堂实验材料学生采集土壤玻璃杯放镜水盘子勺子木棒吸水纸等组
教师准备：土壤图片视频课件等
六教学程
◎什土壤？
（）图片导入认识土壤
1师出示然风光图片学生交流感受
2师：知道数花草树木等植物生长土壤里土壤成万物母土壤变郁郁葱葱什土壤？
3揭示概念板书课题
土壤覆盖球表面层疏松物质具定肥力够提供植物生长需营养物质
意图解析 出示关然中动植物图片 引导学生聚焦土壤明白土壤植物生长重意义
◎里土壤？
（二）野外考查采集土壤
1引导学生样采集土壤
师：更观察研究土壤采集土壤样采集时应该注意问题？
（强调：必须陪水边采集时伤害土壤里面动植物）
2分组采集方土壤
师里土壤？生结合生活验交流预设：草菜花圃田野池塘山坡……
学生分成三组教师亲带领学生户外分选取田野花圃池塘边等方采集土壤样
3交流野外采集中发现
师然实观察采集土壤面请学谈谈组观察采集土壤程中什发现
学生交流出示采集土壤样
意图解析 带领学生采集土壤学生土壤定实感 学生特城市孩子说非常重教学环节 采集时学生进行安全教育尊重生命教育
◎土壤里什？
（三）观察实验研究土壤
1根土壤动植物密切关系猜想土壤里什
师：刚组方采集土壤猜猜土壤里什？生猜想说出理
2师引导学生仔细观察采集土壤里什
（1）师：现装土壤塑料瓶放桌土壤倒盘子中木棒土壤颗粒分开起土壤里究竟什规定时间组发现发现时记录活动手册
（2） 师巡视指导学生观察记录汇报交流
3验证土壤中含水
（1）师：预测中出现物体水空气等现没观察预测错误呢？ 家认土壤中水通实验证明隐藏土壤中水分？
（2）学生先独立思考然组合作讨设计验证方案
：塑料袋装着土壤放太阳晒试装着土壤放酒精灯加热等
（3）师引导学生：利桌现实验器材进行设计进行验证出结？
（4）学生吸水纸包住土壤劲握握然摊开纸巾观察分析汇报发现
4验证土壤中含空气
（1）师引导学生设计验证土壤中空气方案
（2）学生边演示边汇报方法土壤倒进装水玻璃杯里搅动发现气泡出证明土壤里面空气
5分离土壤
学生分组实验：手扶着杯口手着木棒着方搅土壤水起旋转起木棒取出静置十分钟左右观察发现水面漂浮着枯枝烂叶植物根等面沉土壤分成两层层颜色较浅颗粒细腻黏土层颜色较深颗粒较粗砂质土
6 师结：土壤种单纯物体土壤里东西——水空气黏土沙石枯树叶等做土壤成分解土壤成分想办法植物更生长
意图解析学生考察时土壤里虫动植物残体感兴趣土壤里成分太注意巧妙设计教学通学生动脑筋想办法训练学生发散思维学生想出办法土壤成分分开发挥学生学体作激发学生学积极性
（四）拓展延伸总结评价
1想想：土壤里成分植物生长什作呢
2整理器材土壤样交老师保存
意图解析 引导学生思考土壤成分植物生长起作巩固土壤成分深刻认识时学生意识土壤重性土壤样节课研究土壤类型作准备
七板书设计
沙 黏土
水 土壤成分 空气
（课题）
枯树叶草根 ……
土壤类型教学案例
教材分析
课研究种类型土壤影响植物生长第二单元教学中课第课时容深入课时肥沃土壤教学做铺垫起着承启作单元重点难点
教材首先出三类土壤分类标准指导学生通仔细观察学会认识类型土壤然通种方法观察较类型土壤特点研究三种土壤差接着重点指导学生探究土壤渗水状况学生实验中解土壤保水力通阅读资料解类型土壤满足植物生长需求学生通阅读关植物生长性卡片判断分适合种土壤里生长课教学中通观察较学生根分类标准土壤分类样降低类活动难度更适合三年级学生年龄特征教学实际
二学情分析
前课学基础学生已基奠定土壤概念认识某事物方法验会利种感官认识研究象学会鉴土壤类型存定困难通实验区分三种类型土壤性质三年级孩子说件容易事
三学目标
够运种感官方法鉴土壤中沙粒黏土成分少学会根定标准土壤进行分类
利实验解三类土壤保水渗水等方面性质
乐学科学知识技解决实际问题
四重点难点
重点：鉴土壤类型
难点：利实验方法解三类土壤性质
五教学准备
学具准备：事先采集三种土壤样组份白纸放镜塑料汤匙玻璃棒标签烧杯水渗水性实验装置抹布等组
教具准备：PPT课件
六教学程
◎土壤类型？
（）认识土壤分类标准
1师：学民食天食土土壤类赖生存物质基础类型土壤适合种植植物更发挥土壤作天研究土壤类型
2关土壤类型知道？学生简单汇报
3谈话交流明确分类标准：土壤样分类否土壤中成分关？
4老师三类土壤标分发组学生引导学生观察：放镜仔细观察土壤颗粒说说发现什？学生汇报交流
5揭示：土壤类型根沙黏土含量划分
土壤中颗粒沙粒中等颗粒粉粒细颗粒黏粒根三种颗粒含量土壤分三类：沙粒含量较作沙质土黏粒含量较作黏质土沙粒粉粒黏粒三者含量差作壤土
引导学生讨：什办法知道土壤中沙黏土含量？预设：学生结合节课土壤沉积实验汇报说筛子筛等办法
意图解析学生原认知基础学生解土壤分类标准面实验探究活动提供理什办法鉴土壤中沙黏粒含量问题设计旨引导学生时探究活动中善总结灵活运研究方法学生明白研究事物方法唯灵活角度研究结更全面
◎类型土壤什特点？
（二）探究类型土壤特点
1观察干沙质土黏质土壤土
活动程：学生取种土样堆放白纸引导学生感官进行检测
（1）捻捻：手捻捻较什感觉
（2）学生观察汇报交流鼓励学生描述：关沙质土黏质土壤土知道什？感觉什？
（3）思考：认沙质土黏质土壤土分里？什样认？什？
2．观察湿沙质土黏质土壤土
师引导学生观察体验：果弄湿种土样会发现？
活动程：
（1）握握：点水握握较种够握成团
（2）搓搓：学生滚动搓揉种土样否制成球根长条学生制成球长条放展区报纸什发现？
（3）学生汇报交流：描述湿沙质土黏质土壤土感觉外形
（4）想想：果制作泥塑话会选择种土壤什？
3较土壤渗水性
（1）猜猜：果雨时三种土壤保水性渗水性什样猜猜说说理学生做出猜想
（2）师：什方法证明？
（3）学生讨设计分组实验
活动程：
①指导学生设计实验讨需控制条件讨交流明确：实验装置相土壤量相水量相
②基础学生预测水倒入土壤会出现什现象
③学生领取材料实验
④组学生描述现象较盛水容器里土壤滤水数量思考：什渗出水样呢？讨揭示：渗出水说明土壤保水性差渗水性水少相反
4解土壤植物影响
（1）学生根刚实验情况交流想法
（2）结：通实验知道土壤具保水性透气性渗水性满足植物生长需求砂质土渗水快保水性差粘质土渗水慢保水性壤土渗水性保水性居中
土壤渗水性保水性相联系渗水快保水性差渗水慢保水性土壤渗水性保水性土壤颗粒决定土壤颗粒渗水快保水性差土壤颗粒相反
5讨：否方法认识三种土壤特点
意图解析 教学活动环节通学生捻捻握握搓搓等角度观察较三种类型土壤进步深刻认识土壤性质渗水性实验环节实验实验中引导学生握实验公性培养学生科学思维实验惯体会科学探究乐趣
◎植物需什类型土壤？
（四）制作土壤植物卡片
活动程：
1读读：阅读卡片解仙掌水稻生长性认分适合生长什样土壤里？组织学生讨交流分享研究
2做做：网搜索关西瓜荷花玫瑰生活性结合资料验想想植物适合生长什样土壤里？活动手册制作土壤植物卡片
3全班集体展示交流
意图解析 胆开拓学生信息渠道学生根植物生长性选择合适土壤活动丰富学生课外知识学生学会科学理土壤学变更意义
（五） 拓展实践
尝试选择土壤类型种植植物
意图解析 鼓励学生学致课堂学知识灵活运生活实践中解决生活中出现问题提高学生社会综合实践力
七 板书设计
土壤类型（课题）
沙质土
黏质土
壤土
颜色
浅
较深
深
颗粒
粗
细
中等
黏性
松散
黏
较黏
渗水性
差
较
肥沃土壤教学案例
教材分析
课通组织学生实观察学生知道死动植物会变成土壤部分腐殖质腐烂动植物遗体分解成建立腐殖质概念时知道变化程中蚯蚓等动物作确立土壤生命密切相关意识学生亲历制作肥料袋全程培养学生观察持久力提高学生科学素养达坚持长期持久观察科学学中克服困难善始善终关爱生命目标
二学情分析
课学生感兴趣问题腐殖质形成学课前学生已解土壤常见成分知道土壤里生长植物土壤里枯树叶土壤里生活着蚯蚓蚂蚁等动物土壤里面够长出种样植物三年级孩子眼里土壤里肥料植物泥土里长出探究土壤里重组成物质——腐殖质成课重教学容
三学目标
知道土壤重组成物质腐殖质腐殖质腐烂动植物遗体变成
会制作肥料袋够坚持长期观察
意识土壤生命密切相关愿意亲土壤关爱生命
四重点难点
重点：解腐殖质形成程植物生长影响
难点：连续五星期观察腐殖质形成程
五教学准备
分组材料：透明塑料袋土壤水搅拌棍果皮蔬菜叶等
六教学程
◎土壤什肥沃？
（）观察较土壤颜色探究表层土形成
1师出示土层剖面图：仔细观察土壤表层层发现什？（学生发现表层土层土颜色）表层土什层土颜色黑呢？
2学生猜想形成假设
3老师带学生指定点引导学生仔细观察：落叶面土壤什颜色？
4师出示落叶腐烂程图片结长年累月落叶积攒加雨水作压面落叶会慢慢腐烂掉变成土壤部分土壤发生改变
5明确腐殖质概念：动植物遗体土壤中腐烂分解形成腐殖质腐殖质供植物生长肥料腐殖质越土壤颜色越深越肥沃
意图解析画面导入提出问题目标明确激起学生认知兴趣孩子愿意亲然走出教室挖挖根生活验实际情况推测表层土形成原样容易形成土壤丰富感性认识中体验科学学乐趣
（二）观视频探究动物生活土壤肥力影响
1师：落叶土壤中动物干什呢？活动土壤改变影响？学生猜想汇报
2观视频解常见土壤动物
3师结：土壤中生活着许动物科学家通辛勤工作迄已土壤中发现1000种土壤动物形成腐殖质发挥重作通土壤中洞帮助土壤通气通吞吃排泄食物增加土壤肥力通身体活动促进种营养物质土壤颗粒混合……植物生长帮手
意图解析 通视频引导学生探究土壤中生活动物土壤影响充分展现问题思索学生观察中学会推理推理中发展逻辑思维力视频资料学生学开视野进步激发学生亲然探究然兴趣
◎样土壤变肥沃？
（三） 观察家乡贫瘠土壤片学改良土壤
1师出示家乡某山区土壤片：土肥沃？学生汇报
2介绍家乡某区土壤特点分析原：表层土肥沃山体表层土常受雨水刷流失山土壤较贫瘠
3土壤改良适应种植物生长知道改良土壤？学生汇报：施肥换土埋树叶翻等办法
4结常种植绿肥施农家肥收集落叶沤肥等方法改良贫瘠土壤家乡绿化易少辛勒耕耘结果爱护家园保护土壤
意图解析结合状况引导学生效利广泛存学校社会然中种资源学学生科学学置广阔背景中帮助断扩展周围世界体验丰富学历激发学生爱家乡爱然情感树立环保意识
◎土壤变肥沃
（四） 制作肥料袋坚持观察记录
1师：想想亲观察枯死植物土壤中究竟会变化时半会结果持续星期行坚持？
2教师结合课P19插图讲解做肥料袋方法师：做肥料袋中需注意什问题呢？
3学生讨汇报
：选择香蕉皮韭菜叶等容易腐烂植物记录塑料袋中放物品便查寻
4学生分发透明塑料袋土壤学生出实验器材制作肥料袋
（1）学生土壤带果皮菜叶等装进塑料袋
（2）棒土壤物品混合起
（3）肥料袋里均匀洒点水扎塑料袋
（4）填写标签容肥料袋贴标签
（5）肥料袋放阴暗方
5师巡视指导
6结肥料袋制作学记常翻动肥料袋坚持观察五星期时发现记录活动手册
意图解析程学生亲眼腐殖质形成程验证假设动手前学生留出思考讨时间做项活动注意问题学生体会做件事考虑周全样事情做成功老师反复强调坚持长时间观察记录培养学生观察持久力提高学生科学素养
七板书设计
肥沃土壤（课题）
腐殖质 改良土壤
肥沃
保护土壤教学案例
教材分析
课教学学生进步探究土壤类关系认识土壤类生存重性解类活动土壤产生影响学生明白砍伐森林开窑烧砖等行土壤极度破坏激发学生保护土壤行意识通设计模拟实验引导学生认识然界水土流失现象分析造成水土流失原课难点
课教材安排四部分容第部分：讨交流解土壤动植物类贡献课文图文相结合形式阐述土壤类生命意义学生感受土壤伟第二部分：阅读资料解土壤形成程非常缓慢土壤受严重威胁学生产生紧迫感第三部分：模拟实验通组模拟实验认识植遭破坏土壤蓄水力侵害拓展认识保护土壤必性第四部分：探讨解类活动破坏土壤研究类应该样保护土壤激发学生树立环保意识积极参环保活动
二学情分析
通前面课时学孩子土壤较熟悉土壤重性土壤破坏现象定生活验学生更清楚解土壤类关系解土壤遭受破坏发参保护土壤活动中课前学生时间作准备工作通图书馆网查资料请教父母等方式围绕土壤提供什土壤做什国土资源现状三题展开调查指导种方式(文字图片摄等)记录调查结果
三学目标
知道土壤类作贡献知道类土壤破坏行
会做水土流失试验
意识保护土壤环境重性愿意保护土壤出份力
四重点难点
重点：知道类应该样保护土壤
难点：掌握水土流失实验中条件
五教学准备
学生具：土壤草皮铲子洒水壶水木块组托盘组二
教师具：PPT课件
六教学程
◎土壤类贡献？
（）解土壤做什
1学生根收集资料已验进行探讨：土壤里生长直接提供类？土壤里动物利？生活中产品土壤？知道动植物类离开土壤事例？
组讨：学生出准备资料分组讨汇报结果
2显示课文插图介绍粮食生产动物安家等土壤关系
3结：土壤植物生长提供养料水分动物生存提供栖息土壤类生存需粮食蔬菜等食物息息相关
意图解析通环节教学学生深切感受土壤重性感受土壤母亲伟面破坏土壤行形成鲜明触动学生心灵激发学生土壤热爱感激情
◎土壤遭受威胁？
（二）解土壤荒漠化现象
1学生图思考：什方会出现土壤流失土沙化现象？学生交流意见猜想
2师：补充土荒漠化资料
土壤形成程非常缓慢厘米厚土壤层历千万年时间天土壤正受流失沙化威胁
意图解析学生结合解破坏土壤情况猜想分析土壤流失土沙化原然然引出环节教学——通模拟实验验证猜想
◎土壤什会流失？
（三）模拟实验：解植土壤蓄水力作
1想想森林砍伐植遭破坏土壤蓄水力会发生什样变化？
2学生讨猜想假设
3制定组实验方案材料准备：土壤草皮铲子水壶托盘木块
4温馨提示：
（1）注意实验公性：土堆水流水量少托盘端垫起高度样草皮没草皮
（2）实验程中注意观察水流土层变化流水痕迹
5组实验时记录实验现象
6组讨解释实验现象证实猜想明辨非组出实验结全班交流
7引导学生思考：
8组讨：认真思考胆想象
9展示交流师结
意图解析 水土流失然灾害中较重部分通试验学生创设探讨水土流失原情境研究问题气氛帮助学生认识水土流失影响水土流失然原产生理性认识完成难点突破时充分调动学生知识储备学生胆想象假没土壤球样情景学生产生紧迫感危机感意识保护土壤前迫眉睫事培养学生观察力分析力综合思维力
◎类该保护土壤？
（四）解类活动破坏土壤
1出示课四幅插图提出问题：
（1）活动会破坏土壤？应该做？
（2）认类活动破坏土壤？
2学生图认真思考展示交流
3学生拓展补充类破坏土壤例子资料师：国960万方千米土现百万方千米土白白流失面种现状做什？
学生观学提高保护土壤重性认识
4讨：家讨保护土壤做什？根手中关土壤破坏资料点保护土壤建议？
5学生分组讨交流汇报
6师结：做植树造林垃圾分类回收搞环保宣传工作等
7学生写保护土壤宣传建议完成活动手册第5页表格中
意图解析 破坏环境资料进行展示学生生产生活方式形象解活动重点学生动参保护土壤行动中态度教育体现科学走生活教育新理念四幅图例教材提出 保护家乡土壤做什问题中说明学生思考交流保护土壤方法途径教学环节充分发挥学生创新精神学生思感学充分交流写画形式表现出达学致目学生现然破坏土壤行决策作出改变够身做起事做起行影响家庭影响社会家保护土壤保护赖生存环境
七 板书设计
土壤流失
保护土壤（课题）
植树造林
土沙化
破坏 保护 环保宣传
垃圾回收分类
……
认识固体教学案例
教材分析
单元学生初步建立物质概念物质意识基础固体液体题物质状态变化分离等方面进步丰富拓展物质概念形成世界物质基科学观念学生认识物质微观世界奠定基础
课生活中常见固体研究象安排三部分容第部分辨认教室里物品否固体延伸柔软细颗粒状固体辨认充分感知固体第二部分解固体性质基础通动手实践想办法较固体体积第三部分判断固体形状变化否固体性质否会改变学生通联系生活中固体形状变化然界岩石变化知道固体外力作改变原形状固体特性变
二学情分析
学生低年级研究典型具象物质石头水空气基础形成初步物质概念物质意识判断物体固体液体时熟悉具体某固体液体作标准完整固体概念课判断诸纱巾羽毛面粉食盐等物体属什状态时会存定困难原学生固体特征认识足固体概念较模糊明确固体确定形状体积质量学生然较容易区分出底物体固体通动手实践想办法较出固体体积
三 学目标
l 辨认生活中常见固体认识固体性质
l 种方法较固体体积
l 知道固体外力作改变原形状固体特性变
四重点难点
重点：认识固体性质
难点：种方法较固体体积
五教学准备：
纱巾羽毛（羽毛枕）面粉食盐三组积木块带刻度尺透明杯子玉米淀粉两玩偶量杯锤子粉笔剪刀纸张蜡烛刀
六教学程
（）辨认教室里物品否固体
1谈话：学年级时候家研究石头空气水物体然界中常见物质根物质状态分固态液态气态石头样固态物体固体水样液态物体液体空气样气态物体气体天起认识固体
2观察教室辨认教室里物品固体固体
提问：请学仔细观察教室里物品固体？固体？
3提问：什说固体呢？
交流总结：固体确定形状体积质量
4生活中知道物体固体？
5教师出示实物课件：纱巾面粉羽毛食盐
提问：接考考学请问物体固体？
组交流填写实验册第6页第2题
6交流分析：什认固体？
7强化固体概念
意图解析三年级学生言少固体解固体概念较模糊开课直接出固体词显然生硬先领学回顾前解研究石头空气水孩子简单解三种物质状态然明确课着重研究固体通观察教室里固体固体解学生已认知基础引导学生认识发生疑惑固体：面粉食盐刻出示显微镜食盐晶体面粉颗粒图片帮助学生理解建立正确固体概念固体特征认识
（二）较固体体积
1出示三组积木图片分析组积木体积？
交流提示：块积木形状致什办法较呢？（数积木块）
2 出示两堆粉末堆面粉堆玉米粉较堆粉末体积？
学生动手操作提示：A助带刻度尺透明杯子完成务
B装粉末时适摇晃表面保持整
C尺测量杯中粉末高度时尺子贴杯子外壁竖直测量测量时注意零刻度位置直接杯外侧画出标记线进行较
3出示两玩偶
提问：较两玩偶体积呢？——采埋盐法
学生动手操作提示：A取足量盐装入量杯中测出盐体积
B 玩偶完全埋入盐中测出玩偶盐总体积
C 利相方法测玩偶盐总体积
D 通较两总体积出玩偶体积
4结：针形状物体测量体积采标准测量间接测量方法进行课学助天学测量体积方法试着较物体体积
意图解析动手操作环节目通三种形状物体测量体积学生解标准测量间接测量等种测量方法较积木体积课堂难准备出积木学生分组进行较采图片者教师演示方式进行学生掌握果块积木形状致采数积木方法进行较粉末堆玩偶体积较学生实际动手操作学生会非常感兴趣活动时掌握测量方法（注意强调细节盐粉末弄处做相关教育）
（三）拓展——辨认变化固体
1演示敲碎粉笔剪碎纸切碎蜡请问固体？
交流分析
2出示图片视频提问：然中岩石风吹日晒雨淋会变成什？固体？
3结：固体外力作改变原形状构成物体物质状态没改变
意图解析环节逐层深入加深固体概念理解生活中常见固体改变原固体形状时否固体呢？通敲碎粉笔剪碎纸切碎蜡烛活动慢慢学生感受帮助学生理解：支粉笔→截粉笔→粉笔颗粒→粉笔灰环节学生判断固体说出判断清楚认识改变确定形状体积质量具备固体性质更加深入认识固体然谓外力仅仅采取外力风吹日晒雨淋属外力然施加物体外力
（四） 课结
通天学仅仅认识固体固体液体气体固体否样？特殊性质呢？学中逐渐学
意图解析环节课总结续学埋伏笔
七 板书设计
8 认识 固体
石头 → 固体 性质：确定形状体积质量
外力作改变形状固体
水 → 液体
空气 → 气体
认识液体教学案例
教材分析
课液体概念——认识液体性质——液体相关知识拓展应逐渐深入安排三部分容第部分图中寻找液体分辨飘动云流动沙液体理什图中寻找液体解学生液体初步认识提炼出液体特征分辨飘动云流动沙程中更加明确什液体第二部分认识液体性质通观察较液体性质测量体积较质量等活动进步认识液体性质第三部分动手活动指导学生认识水面基础学会水仪液体性质生活中具体应典型范例引导学生学知识生活实践结合思考达学致目
二学情分析
三年级学生观察力进步提升认识液体程中抓住特点提示学生动观察现象动详细记录更进步提高学生综合观察思考力三年级学生已开始初步展现创造力认识液体性质基础通学会水仪活动激发学生表现创造力更已学知识生活实践相结合拓展出液体性质生活中更应方式调制鸡尾酒等
三学目标
l 辨认生活中常见液体
l 观察较液体性质会测量液体体积质量
l 认识水面知道水仪工作原理学会水仪
四重点难点
重点：1观察较液体性质2会测量液体体积质量
难点：学会水仪
五教学准备：
1教学PPT
2水牛奶食油蜂蜜20——50ml液体流速版抹布组套
3烧杯装50ml水量筒组套
4架托盘天两样烧杯适量水适量食油组套
5水仪两样瓶子瓶子装50ml水组套
六教学程
（）寻找生活中液体
1出示生活中场景图片图中寻找液体
提问：学老师位液体朋友玩捉迷藏请帮起图片中找出液体吧（汗水针筒中药液牛奶果汁凉杯中水食油酱油醋洗手液香水水龙头中水汽油狗尿雨水池……）
2什说液体呢？
纳液体基特征（会流动固定形状）
3生活中知道液体？
4进步辨液体非液体
（1）出示飘动烟流动沙图片
（2）提问：液体？什？
意图解析捉迷藏游戏引出生活中液体存场景通寻找生活中液体生活中知道液体？帮助学生体会液体身边知识源生活学生说出物品属液体理时帮助学生纳出液体基特征图中液体易辨认需学生准确说出具体名称找出液体设计分辨飘动烟流动沙否属液体样问题请学生试着描述两种现象进步帮助学生理清会流动非液体独特征感受液体会流动烟沙会流动质循序渐进认识液体程
（二）较液体性质学会测量液体体积较液体质量
1根活动手册P7表格2观察较液体性质
（1）眼观察油水牛奶蜂蜜颜色记录
（2）鼻嗅观察油水牛奶蜂蜜气味记录
（3）眼观察油水牛奶蜂蜜透明度记录
（4）眼较观察油水牛奶蜂蜜黏稠度记录
组单位液体流速板样量样倾斜角度量时倾倒出四种液体较流速
意图解析观察较液体性质较典活动活动程中认识液体间存知道液体具性值提组单位活动课前教师组数项活动分工次序做心中数学生活动前活动中予学生适指导帮助学生尝试着更运组合作方式展开学活动条件允许情况黏稠度实验量组单位展开项活动时记录养成良观察学惯
2测量液体体积
（1）学量筒方法
（2）分组测量烧杯中液体体积
（3）分两烧杯测量出50ml水50ml食油
意图解析意识液体体积学会测量液体体积方法烧杯选择带刻度液体烧杯倒入量杯程中进步认识液体体积测量分组活动程中观察点组成员轮流测量掌握测量方法时面较液体质量做铺垫
3较液体质量
（1）调节托盘天天两端持
（2）分盛50ml水50ml食油烧杯放天两端托盘中进行观察
4．结
液体没固定形状确定体积质量
意图解析通系列观察测量较活动引导学生认识液体间存性液体没固定形状确定体积质量液体体积质量测量测量液体体积环节部分测量液体质量时需50ml水50ml食油直接测量出省时间巩固测量方法注意两烧杯放天托盘中时注意居中摆放避免天灵敏产生测量误差两活动活动材料前衔接更便学生总结发现液体性差异
（三）认识水面学会水仪
1认识水面
（1）两相瓶子里装样水两瓶子竖直放桌面
（2）倾斜中瓶子静止较两瓶子水面
（3）幻灯出示：静止水面般保持水称水面
意图解析水面放根牙签样更助观察两瓶子中液体水面更容易理解什水面
2认识水仪
（1）出示水仪
（2）解水仪工作原理方法
3水仪测量课桌讲台窗台等否水
意图解析环节非常连贯学生认识水面进认识运水面原理工作水仪运水仪测量事物否水静止水面始终保持水水重特点应非常广泛环节中简单水仪测量活动帮助学生更深入认识水面原理应
（四）课
语言：学节课帮助老师找身边种液体解液体间相处知道液体体积质量运静止水面保持水特点学着水仪身边事物否水进行测量收获真呀课老师希家继续关注生活中液体解液体性质运节课课
七板书设计
9 认识液体（课题）
会流动 固定形状
体积
质量
水面——水仪
X
固体混合分离教学设计
教材分析
固体混合分离苏教2017课标版学科学三年级册第三单元固体液体第三课学生通固体液体单元学认识生活物质世界中周围物质根存状态分固态液态气态根组成分纯净物混合物够助工具物质进行观察测量学生通单元第课认识固体学初步认识固体性质够利简单仪器物体特征进行定量描述课混合分离等方面进步丰富拓展固体概念设计三环节容第部分通组讨交流回忆生活中情况需物体混合起学生通交流讨步步丰富物体混合例子第二部分容较固体混合前质量体积变化够解释原部分容需学生动手操作通实验现象观察分析出结第三部分容根混合起固体特点采方法混合物进行分离部分容需学生进行交流讨动手实践
二学情分析
三年级学生生活中固体混合定认识见节日里吃八宝饭粮食混合成见建筑工砂石混合起制作混凝土见熬制中药药材混合熬制固体混合物分离定解学生学定帮助教师需引导学生回忆生活验进行学固体混合质量体积变化原学生没深入认识甚没注意中蕴含科学知识
三学目标
● 联系生活举出固体混合分离例子
● 较固体混合前质量占空间做出合理解释
● 方法生活中混合物分离开
四重点难点
重点：知道固体混合质量体积变化
难点：解释固体混合质量体积变化原
五教学准备：
种固体混合图片烧杯天砝码量筒黄豆绿豆玉米粉干木屑铁屑红糖沙子种物体分离图片
六教学程
（）知道生活中固体混合例子
1回顾第课认识固体相关知识
提问：通学第课固体解？
2出示第课岩石微粒混合图片
提问：图中出现固体？固体然界彼分离？
3教材30页图片说说生活中固体混合起
学生图回答
4桌说说知道固体混合例子？
结：生活中时候需固体混合起
意图解析通第课相关容回顾导入课复已知识唤醒学生记忆时利进入课学教材呈现八宝米中药材混凝土三种固体混合物例采谈话方式学生分析中 固体混合起学生说说知道生活中固体混合现象固体混合学生生活中见定生活验例子较找
（二）解固体混合质量体积变化
1介绍天量筒方法
2探究固体混合质量变化
（1）出示实验材料
（2）出示实验求
（3）预测混合质量变化
（4）组合作完成实验
（5）汇报实验现象：混合质量等混合前质量
3探究固体混合体积变化
（1）出示实验材料
（2）出示实验求
（3）预测混合体积变化
（4）组合作完成实验
（5）汇报实验现象：混合体积混合前体积
（6）分析原：固体混合时彼间空隙颗粒固体会渗入颗粒固体缝隙中造成体积变现象
4结：固体混合质量等混合前质量体积混合前体积
意图解析先引导学生预测然进行混合较获数形成结预测相增强学生探究意识测量活动前教师定天量筒等仪器方法进行指导学生掌握正确测量方法体积变原分析环节重点引导学生仔细观察混合量筒固体混合前什通解释原
（三）选合适方法分析类型固体
1出示三种混合物分黄豆绿豆玉米粉木屑铁屑红糖沙子
观察：混合物什特点？
提问：样够快混合物进行分离
2学生设计分离方法
（1）四组合作教师适引导
（2）汇报反馈全班交流集思广益形成方案
3动手操作验证方法
方案混合物进行分离
4结：针类型混合物根特点选择分离方法
意图解析混合物分离生活中常会遇问题学生日常生活中缺乏相应验者知道挑拣种低效方法环节动手实验前应学生分析混合物特点根分析出特点设计合适方法达快分离混合物
（四）列举生活中混合物分离例子
1刚刚见混合物分离生活中见混合物分离例子
四组交流
2全班交流反馈
（五）全课结
1课收获？
2什疑问？
（六）板书设计
固体混合分离
1混合
2混合质量等混合前质量
混合体积混合前体积
3分离：根混合物特点选择方法
盐放水里教学案例
教材分析
课低年级溶解现象学延续重点引导学生探究影响溶解快慢素定量物质定量水中溶解情况时指导学生学会滤蒸发等方法分离水中易溶解物质易溶解物质实践探究中学会固体水混合分离课混合分离逻辑序次安排五部分容第部分沙子盐放入水中观察现象复引出溶解溶解现象环节做铺垫第二部分探究影响盐水中溶解快慢素部分典型实验里开始学生学定量方法进行科学探究活动第三部分探究100毫升水中溶解少克盐溶解概念进步延伸溶解性饱溶液等概念学必科学验积累活动载体学生设计实验动手操作中进步训练思维实验严谨性科学性第四部分探究100毫升水中溶解少克糖沉杯底法溶解盐糖继续溶解学生认识定量水溶解定量盐般会关注物质溶解度情况通糖溶解水里思考物质水中溶解量鼓励学生学实验方法探究沉杯底法溶解盐者糖继续溶解学饱溶液做铺垫第五部分分离水中溶物溶解物滤蒸发混合物分离两种基方法里学生实践操作中知道：滤方法分离水中易溶解物质蒸发方法分离水中易溶解物质
二学情分析
二年级科学学中已知道物质够溶解水里食盐白糖等 物质难溶解水里沙子食油等三年级学生生活中样积累相关生活验水中加入更糖水会变更甜等学生混合物概念较模糊意识定量物质定量水中溶解情况时学生尚具备独立设计实验力实验问题提出猜测够根教师引导制定切实行探究实验方案
三学目标
l 探究影响盐等物质水中溶解快慢素初步学实验方法
l 测量定量盐糖定量水中溶解情况
l 滤方法分离水中溶物蒸发方法分离水中溶解物
四重点难点
重点：探究影响物质水中溶解快慢常见素
难点：知道物质溶水量定限度
五教学准备：
第课时：分组材料：烧杯2玻璃棒1根沙子盐
冷水热水烧杯3盐1克量勺玻璃棒1根
实验记录单课件（死海视频）
第二课时：演示材料：烧杯3盐糖电子称
分组材料：矿泉水瓶剪刀孔器脱脂棉沙子（干净）石子（干净）烧杯3毛笔（刷子）黑色卡纸
六教学程（建议两课时）
第课时
（）较沙子盐放入水里现象
1 教师复导入提出问题
提问：节课起研究固体混合分离天起研究固体放入水里果沙子盐放水中会什现象？
2学生猜测说明理
3教师指导学生玻璃棒进行搅拌正确方法（搅拌时注意玻璃棒接触烧杯发出声音时面溶解实验做准备
4学生活动沙子盐放入冷水中玻璃棒搅拌观察实验现象
5学生汇报
6师生总结：盐溶解水里沙子溶解水里
意图解析环节学生观察沙子盐放水中现象学生已定前概念容易引出溶解溶解现象活动探究影响盐水中溶解快慢素做铺垫
（二）探究影响盐水中溶解快慢素
1观察现象提出问题
刚注意学盐快溶解水里学盐没完全溶解水里学提出问题？（盐溶解快慢什素关？）
2学生提出猜测
水温度关搅拌快慢关……
3教师学生起设计实验方案
实验方案包括问题假设实验步骤实验结等部分 实验前强调注意事项（热水避免烫伤等）制定方案时引导学生思考什相体积水相质量盐
4学生活动教师巡视
5学生交流汇报
意图解析盐溶解快慢素关典型实验里开始学生学定量方法进行科学探究活动重点涉根探究问题作出假设设计实验步骤控制实验中变素变素等技学学生提出猜测教师应该提供指导帮助鼓励学生假设进行探究
（三）探究100毫升水中溶解少克盐
1通现象提出问题
里两杯盐水中杯水里5克盐杯水里10盐觉100毫升水里溶解少克盐？
2学生提出猜测
15克100克等……
3 教师学生起制定实验方案
教师通样放盐次放少盐什时候停止放盐样记录等问题引导学生完善实验方案实验前强调注意事项（玻璃棒次加相量盐溶解慢时次加1克法溶解盐计结果等）
4学生活动教师巡视
5 学生交流汇报
意图解析定量水溶解定量物质溶解概念进步延伸溶解性饱溶液等概念学必科学验积累学生低年级学溶解现象课研究影响溶解速度素探究100毫升水中溶解少克盐载体学生设计实验动手操作中进步训练思维实验严谨性科学性
（四）课堂总结拓展延伸
1通课学收获？
师生总结
2 播放视频：死海
3布置作业：准备杯盐水杯淡水鸡蛋放里面观察会什现象？
意图解析环节课知识进行梳理整理死海视频呈现学生理解生活中处处科学鸡蛋放入盐水中死海视频解释帮助学生构建科学概念
七板书设计
盐放水里（课题）
沙子 放水里 溶解
盐 放水里 溶解 快慢素 搅拌 高 快
温度
低 慢
100毫升水溶解 克盐
溶解限度
第二课时
（）探究100毫升水中溶解少克糖
1通较提出问题
节课起研究 100毫升水里溶解少克盐通实验知道100毫升水里溶解36克盐100毫升水里溶解相糖？
2学生提出猜测
3 教师进行演示实验
4 观察现象交流汇报
盐糖结果进行较学生讨交流引导学生认识物质溶水量定限度物质相体积水中溶解量
5 样沉杯底法溶解盐者糖继续溶解？
6学生交流汇报
学生提出加热方法教师需引导帮助学生正确加热溶液水浴法者直接酒精灯加热溶液学生提出加快搅拌引导学生正确玻璃棒进行搅拌
意图解析学生认识定量水溶解定量盐般会关注物质溶解度情况真正建立定量水溶解定量物质概念里通讨引发学生进步思考物质水中溶解量否鼓励学生学实验方法探究基础讨沉杯底法溶解盐糖继续溶解学饱溶液作铺垫
（二）分离水中溶物
1出示沙水水混合物提出问题
学固体混合分离节课老师沙子放水里现谁想方法沙子水分离？
2学生交流汇报
3制滤装置滤水中溶物较滤前水
学生分组教材提示方法步骤制滤器较滤前水活动前强调活动注意事项（剪刀注意安全剪瓶口时边修整避免划伤等）
4播放视频：水厂工作程
5师生总结
分离水中易溶解物质滤者沉淀方法
意图解析出示节课沙子水混合物帮助学生建立起科学知识解决生活中问题理念时水厂工作视频利学生构建起具体科学概念通滤方法分离中易溶解物质
（三）分离水中溶解物
1出示盐水提出问题
节课盐放入水中形成盐水现想水里盐出什办法？
2学生交流汇报
3蒸发方法分离水中溶解物
盐水刷黑色卡纸蒸发方法分离出盐黑纸吸热快加快水分蒸发时便观察面白色食盐颗粒效果明显高浓度盐水
4播放视频：海水晒盐
5师生总结
分离水中易溶解物质蒸发方法
意图解析出示节课制作饱盐水学生盐分离出样科学概念学会连续性盐水刷黑纸学生方便观察白色食盐颗粒分离出固体显性化易观察学生实际操作程中知道通蒸发方法分离水中易溶解物质
（四）课堂总结拓展延伸
1通课学收获？
师生总结
2布置作业：根叶树枝浸泡杯高浓度盐水里制作棵结晶树
意图解析环节课知识进行梳理整理课作业提炼出盐结晶体科学课结束代表着科学探究活动结束学生带着兴趣离开课堂带着知识离开课堂更意义
七板书设计
盐放水里（课题）
100毫升水溶解 36 克盐
100毫升水溶解 208 克糖
物质相体积中溶解量
分离：
溶解：沙子水 分离 滤（沉淀）
溶 解：盐水 分离 蒸发
河流湖泊 教学案例
教材分析
课学生生活环境出发逐步深入安排四部分容第部分发现身边河流湖泊学生学会认识观察身边居住环境找河流湖泊第二部分认识河流湖泊池塘水库等水域间特点引导学生水域蓄水量水域形成起源等方面进行较分析第三部分动手活动通教师提供油泥塑料盆带喷头水瓶等学生模拟河流湖泊形成第四部分阅读活动通阅读学生解河流湖泊重淡水资源更许生活生存然中扮演着重角色作
二学情分析
童水着生俱喜爱情时水类生活中必少学生身边水域非常熟悉然种熟悉解仅仅流验表面河流湖泊？水体特点水体间特点什学生学认知具定难度
三学目标
l 区分河流湖泊池塘水库等水体特点
l 动手模拟河流湖泊形成
l 认识河流湖泊重性
四重点难点
重点：认识发现身边水体特点
难点：河流湖泊形成？
五教学准备
种水体片视频塑料盆油泥带喷头水瓶等
六教学程
（）发现水体
出示场景童玩水图片
1玩水？
2里玩水？
意图解析：学生玩水验海池塘玩路积水学生生活验出发搭建座桥梁通科学世界仅利激发学生浓厚学兴趣知识变活起
（二） 区水体
1然水着名字间底着什呢？
2 出示水体图片场景
3 学生观察汇报水体特点
（三）模拟河流湖泊形成
1 河流湖泊形成？
（1）学生讨交流说说？
（2）什方法验证猜测呢？
意图解析环节重学生动手前先动脑根观察生活验已知识先猜测河流湖泊形成原思考需材料需什方法验证猜测进提升问题解决力
2 教师提供材料：塑料棚油泥带喷头水瓶
（1）利材料准备模拟河流湖泊形成呢？
（2）制定解决方案组讨行性
意图解析次思考前材料限制思考明显学生学会根限定已条件学着制定问题解决方案通交流讨保证方案行性操作性
3 组领取分组材料
（1）模拟河流湖泊形成
（2）学生汇报：河流湖泊形成必条件
意图解析环节实践阶段实践中验证前方案理通断修正终掌握河流湖泊形成必条件：雨水低洼处等着直观认识解解释生活现象：雨时什校园里没河流湖泊呢？达知识学致活学活
（四）认识身边河流湖泊
1居住家乡水体？
2水体里住着动植物？
3水体生活周围影响？
意图解析环节重学生发现生活环境中水体知道周围环境居民生物重影响作激发保护水资源保护周围环境情感
七板书设计
12河流湖泊
特点：水域蓄水量天然工
形成：低洼雨水等
作：气候生物样性淡水资源等
水教学案例
教材分析
课生活中常见水出发逐步安排三部分容第部分观察身边水形成原程进行猜测第二部分动手活动通教师提供塑料瓶罐子碎石沙子水等材料学生制作简易水井模型解水形成程第三部分阅读活动通阅读学生解然界中水源整资源状况现状前采取种补救措施学生水系统全面认识解
二学情分析
口井入手方面激发城市学生学兴趣引起农村学生生活中见井进行观察思考然水面形成原理等学生认识学具定难度
三学目标
l 制作简易水井模型
l 知道然水形成原程
l 认识水资源概况现状
四重点难点
重点：知道水形成？
难点：制作简易水井模型
五教学准备
塑料瓶罐子碎石沙子水等
六教学程
（）出示口井
1知道什？
2口井什？
3知道井里水里？
意图解析：学生生活验已知识知道口井井里水水里没深入思考学生知道水水水里？形成说清楚里设置系列问题激发学生刨根问底直追问直探索水底里激发学生浓厚学兴趣
（二）制作简易水井模型
1教师提供材料塑料瓶罐子碎石沙子水材料做简易水井模型呢？
2学生分组讨形成简易设计图标出部分材料
3学生汇报什设计？什？
4分发材料进行制作根效果进行断反馈修正
（1）汇报组制作遇问题克服解决
（2）问题没解决需求组帮忙
意图解析环节重学生做出简易水井模型工程问题科学问题提升学生问题解决力首先学生知道问题解决流程面问题限制条件进行设计然根设计方案动手操作然绝部分学生次成功需反复根前效果进行断修正直模型成功率效果呈现出学生断试错机会学生成长学机会空间更利学生全面发展
（三）球水
1根刚水井模型节课河流湖泊学知道水井河流透水层浅层水深层水分布具体位置？
意图解析环节知识点提炼概括通学水河流湖泊学生知道种水体处具体位置时水形成示意清晰完整认识
2出示道路积水图说说见现象什原造成？什危害呢？
3设计铺设条步行道方便雨天时路行走雨水渗透？
意图解析生活中积水现象非常常见农村土路遇雨水非常泥泞行走带便城市道路渗透水力太差常导致道路积水道路损坏通行水水量补充带利环节重学生注意观察生活生活中常见现象入手发现问题进利学知识解决问题
4水介绍
（1）出示图片文字介绍水资源概况
（2）图片文字介绍水现状
（3）讨：做点什？
意图解析环节重学生国水资源整体解认识进科学角度分析生活中水现象问题激发保护水水资源情感
七板书设计
12水
水井模型：设计制作修改汇报
源：雨水积雪融水等
水资源：饮水源度开采保护措施
14海洋教学案例
教材分析
课学生海洋已认识出发逐步深入安排四部分容第部分区海洋水体第二部分通实验找海水发苦发咸真正原第三部分动手活动制作海水淡化装置直接海水装置转化淡水资源第四分部阅读活动学生更加全面解整球海洋面积蕴含丰富生物资源矿产资源化学资源动力资源等
二学情分析
学生海洋认识非常直观浅显科学角度认识探究海洋水体特点海水什苦咸学生学点难度深度
三学目标
l 明确海洋水体特点
l 知道海水发苦发咸原
l 会制作简易海水淡化装置
l 解海洋资源丰富性宝贵性
四重点难点
重点：解海洋水体特点
难点：制作海水淡化装置
五 教学准备
海洋片视频滴铁勺子酒精灯火柴烧杯海水（盐水）淡水石块保鲜膜塑料盆等
六 教学程
（）海洋特点
1提供海洋片视频请学生观
2请学生讨汇报海洋湖泊处
意图解析：环节学生发现海洋水体水体间处尤前学河流湖泊相较找出水体特点
（二）海水什咸？
1组织学生猜测海水咸原
2提供材料组织学生讨制定实验方案
3 发放材料动手实验 教师加强指导
4 讨汇报
意图解析：环节重学生发现探寻海水苦咸原激发学生学生探究欲时引导学生学会科学方法解释现象透现象找寻隐藏背原质
（三）制作海水淡化装置
1然淡水资源非常限该海水变成淡水呢？进引导学生进行头脑风暴
2利材料制作海水淡化装置？组讨交流制作方案行性操作性
3分发材料制作海水淡水装置
4汇报交流
（1）制作中遇问题困难
（2）分享组制作成功验
意图解析：淡水资源非常紧缺海水资源非常丰富海水淡化具着强现实意义价值学生围绕海水淡化装置进行思考设计制作讨等具强实性未水资源问题解决发展趋势
（四）类资源宝库——海洋
1海洋面积水资源总量
2海洋丰富生物资源
（1）知道海洋动植物信息？
（2）海岸边海洋里选出种写写生存领
3海洋类
（1）海洋蕴含丰富矿产资源（图片视频）
（2）海洋蕴含丰富化学资源（图片视频）
（3）海洋蕴含丰富动力资源（图片视频）
（4）海洋做什？
意图解析：环节重学生系统解海洋整球生存发展中发挥重作丰富资源整类生活发展带重影响进认识海洋水体重性价值性
七 板书设计
14海洋
海水 盐 淡水
海洋资源：生物资源矿产资源化学资源动力资源
珍惜水资源教学案例
教材分析
课水实际应出发逐步深入安排四部分容第部分水途水类生活生产具重影响？第二部分动手活动重通活动更直观认识类淡水资源限稀缺类水量需求增导致供应求现象第三部分阅读交流活动重介绍缓解前淡水资源紧缺现状类前采种节水方法然节约水做起家庭做起学生回家庭生活找种节水措施进制定家庭节水方案关注方案行性效性
二学情分析
童水途解局限生活途生产途解较少时淡水资源缺乏认识抽象数认识抽象转化直观具体感身受学生定难度
三学目标
l 认识水途
l 够认识切身感受水资源紧缺供应求
l 解类生产生活中节水措施
l 结合家庭生活制定落实节水方案
四重点难点
重点：够认识切身感受水资源紧缺供应求
难点：结合家庭生活制定落实节水方案
五 教学准备
烧杯（三）水盆勺子
六 教学程
（）水途
1知道生活中水途？
2农业生产工业生产中水途知道？
3果没水会生产生活带影响呢？
意图解析：学生水途定解全面尤类生产中起作知甚少环节学生水途全面系统认识
（二）淡水量紧缺需求
1出示淡水海水全部水资源中例冰川水水河流湖泊淡水中占例
2通活动直观呈现出水体占水资源例
3组织学生讨淡水源处
4直观模拟体验淡水资源供应求
（1）讨供水者水者行现实生活中分指什？
（2）认原会导致水量增加
意图解析次活动重水资源缺乏抽象认识转化见直观认识增强学生亲身体验淡水资源总量源处更清晰具体解进激发学生保护水资源意识欲
（三）节水行
1解目前生产生活中已节约水方法
2家庭制作节水方案
（1）厨房节水窍门分享
（2）卫生间节水窍门分享
（3）洗衣房节水窍门分享
（4）方案汇报交流
意图解析环节重学生解农业生产生活中已节水措施时结合生活实际家庭状况做节水做起
七板书设计
15珍惜水资源
途：生活途生产途
现状：水量需求
节水措施：生产节水生活节水
呼吸教学案例
教材分析
课苏教版三年级册第5单元呼吸消化中第课时刻呼吸呼吸意味着生命存学生已认知基础引导学生解呼吸器官名称位置形状功通猜想实验等系列探究活动较体吸进呼出气体描述体呼吸程作拓展活动学生进步解需呼吸动物需呼吸动物空气中吸进氧气呼出二氧化碳植物吸进二氧化碳呼出氧气爱护然杜绝滥砍滥伐现象实现然谐相处
二 学情分析
学生已定科学探究历科学学基础积累简单科学探究方法呼吸进行身体活动学生定解空气已定认识学生没系统解呼吸器官认识呼吸程呼吸作
三 学目标
v 通课教学学生知道呼吸器官解呼吸意义呼吸器官作
v 培养学生观察力动手操作力
v 简单器材做简单观察实验养成尊重事实科学态度
v 解环境保护健康关系引导学生爱护植物保护环境
四 重点难点
重点：学生体呼吸器官功定解知道呼吸实际体通呼吸器官外界进行气体交换
难点：解体呼吸器官名称体呼吸程知道呼吸实际体通呼吸器官外界进行气体交换
五 教学准备
1 挂图投影片：呼吸器官
2 分组实验材料：说明呼出气体吸进气体含二氧化碳实验石灰水封袋气球
3 教师材料：气球 火柴石灰水封袋等
六 教学程
() 游戏导入
学想家起做游戏愿意？——
请学起立游戏时请闭紧嘴手捏住鼻子憋住气坚持住坐松手
谈谈刚屏气时感觉？——难受胸闷头晕等
总憋气感觉受？果憋住干什？——呼吸
节课研究呼吸（板书课题）
（二） 活动探究
时刻呼吸呼吸生命非常重没停止呼吸情况存活长时间关呼吸什想知道？者什问题问？先组讨
学生组讨交流问题引导出什呼吸呼吸什呼吸呼什吸什？等问题
意图解析似学生讨结果进行教学更激发学生学兴趣
1认识呼吸器官
首先先搞清楚什呼吸觉什呼吸？
——生答部分呼吸器官师记录黑板
学身体里面器官太清楚没法开老师家准备身体部结构图图圈出组张
学生画完实物投影交流达成识呼吸器官包括鼻咽喉气支气肺
面块整呼吸程首先空气里进？鼻子嘴巴什？
鼻子里边鼻纤毛颗粒微尘挡住嘴巴行外鼻子什？粘液粘住空气中灰尘细菌鼻腔保持湿润鼻腔温暖吸入空气般鼻呼吸
鼻子进空气咽喉（吸入空气温湿度调节清洁作）气支气（清异物调节空气温湿度防御等功）肺（氧气二氧化碳进行交换场）然出出？原路返回（讲解位置边介绍器官构造）
鼻咽喉头部
气胸腔表面呈环环弹性气断分支成支气支气树枝样肺胸腔两左肺肺肺弹性肺泡构成肺泡空支气相通容纳气体表面包着细血
意图解析学生呼吸器官模糊概念基础通图解展示讲解加深学生呼吸器官认识
2 吸什呼什
呼出气体吸进气体色味觉样气体？想想组学交流法
吸进呼出气体相？学说样学说样底样样请学老师演示
（教师演示实验）学观察火柴燃烧时间样？样详细说明——火柴空气中燃烧时间长直燃烧完毕呼出气体瓶里燃烧时间短快熄灭
实验充分说明吸进呼出两种气体样
意图解析教师通演示实验验证呼出吸进气体成分样
然吸进呼出两种气体样谁知道处里？
——（吸进气体中氧气呼出气体中二氧化碳）
知道？——前妈妈说
家觉说？
空气中含量氧气家知道样证明呼出气体中含更二氧化碳呢？实验验证
果验证呼出气体中含量二氧化碳先学二氧化碳特性二氧化碳特性澄清石灰水变浑浊接应该样设计实验呢？学1分钟时间思考然组交流
——（根刚学二氧化碳特性澄清石灰水充两种气体呼出气体果澄清石灰水变浑浊应该含较二氧化碳）
学已实验思路接动手实验吧
请学组讨设计实验方案分工
组样分工？——（A负责收集空气B负责收集呼出气体C负责倾倒石灰水D负责观察实验现象填实验记录单）
分工非常具体明确组样分工？
实验程中应该注意问题？请屏幕：——（操作程严密实验器材轻轻放认真观察做记录注意安全……）
开始动手实验吧
投影仪交流学生实验单实验结：体吸进呼出气体成分相 吸进气体中氧气含量较二氧化碳含量较少呼出气体中二氧化碳含量较氧气含量较少
意图解析通学生分组实验学生明白吸进气体中二氧化碳含量较少呼出气体中二氧化碳含量较
学回想刚老师做演示实验记种气体火柴快熄灭？呼出气体然刚家验证呼出气体中含较二氧化碳家否整理出二氧化碳特性呢？
组讨
交流：二氧化碳支持燃烧
天学二氧化碳两特性：1支持燃烧2澄清石灰水变浑浊
意图解析通学生探究二氧化碳第二特性样节课学生掌握二氧化碳两特性
3 呼吸
样呼吸呢先做次深呼吸感觉老师样手胸部手腹部然吸气呼气吸气呼气胸部腹部变化？什变化？
出示动画演示
实呼吸程中重器官膈（图指出）膈什作呢做模拟实验
出示呼吸模拟装置视频学生认识装置部分模拟体器官然演示操作
意图解析通模拟装置展示生动形象展示呼吸程便学生理解
（三） 拓展延伸
通实验知道呼吸程中吸进较氧气呼出较二氧化碳种东西呼吸正相反吸收较二氧化碳释放出较氧气知道什？——绿色植物果没绿色植物整世界二氧化碳充斥满呢？——爱护植物保护环境说真
意图解析环节设计意引导学生课堂知识拓展课外通学解植物重作引导学生爱护植物保护环境学科学知识改善生活
（四） 课堂结
节课学知识？什收获？
学生交流收获体会
解二氧化碳特性：支持燃烧澄清石灰水变浑浊
明白呼吸重
知道科学结起反复验证
实验时组合作默契明白组学团结合作重
明白实验程细节严谨否实验结完全错误
知道吸进氧气呼出二氧化碳
明白保护环境重性爱护环境爱护
（五） 教师总结
家天收获真纠正刚位学说法说吸进氧气呼出二氧化碳吸进气体中氧气含量较呼出气体中二氧化碳较两种气体中含成分家作课拓展留课继续探究？
天学起愉快完成节课感非常高兴谢谢家课
七 板书设计
呼吸
1 什呼吸
呼吸道：鼻腔 咽喉气支气
呼吸器官
肺
2 吸什呼什
气体
氧气含量
二氧化碳含量
吸入
高
低
呼出
低
高
3 呼吸
运动呼吸教学案例
八 教材分析
课苏教版三年级册第5单元呼吸消化中第二课第课基础学生已知道呼吸科学概念呼吸器官名称作够描述出体呼吸程教材基础进步探究运动呼吸关系分通活动探究形式运动前呼吸次数变化进行较通分析引出肺活量概念通实验探究形式解肺活量呼吸运动间关系引导学生加强体育锻炼增加肺活量保护身呼吸系统
九 学情分析
三年级学生会知道运动呼吸会加快肺活量认识属粗浅零碎模糊肺活量运动什关系部分三年级学生言缺乏基认识课教学着力点方面：（1）通活动探究方式观察运动呼吸间关系（2）肺活量认识通游戏讨改进制作简易肺活量测量仪测肺活量等逐步帮助建立（3）运动肺活量关系重点通数分析资料阅读等帮助建立
十 学目标
v 通亲生体验知道运动前运动呼吸变化规律通肺活量测试仪验证解肺活量呼吸关系
v 简单器材做简单实验学会数进行分析处理
v 知道运动肺活量间关系常见保护呼吸器官方法
十 重点难点
重点：知道运动前运动呼吸变化规律
难点：知道肺活量测量解肺活量呼吸关系
十二 教学准备
1 位学生准备份状态分钟呼吸次数肺活量记录表
2 组学生准备：5L空塑料瓶水槽水刻度烧杯量筒胶带软记号笔等
3 教师准备：课件气球肺活量电子检测仪等
十三 教学程
（）导入
新课前老师做调查中学时爱运动请举手(少)
运动结束什感觉——（心跳加快喘气累口渴想休息）
刚说感觉句话概括呼吸困难呼吸速度加快——()
运动呼吸定关系节课数说话通测出组数分析研究运动呼吸关系(板书课题)
意图解析通结合学生实际感受出发激发学生探究兴趣
（二） 测量运动前呼吸次数
1 运动前测量
通节课学知道呼吸算呼吸次试着做次：吸呼（反复三次）
意图解析加深学生认知确保学生较准确思考呼吸次数
猜猜静状态分钟呼吸少次——（20253045……）
样知道家猜呢——（测量）
说测量方法验证请位学出记录表先测量静状态分钟呼吸次数老师说开始默默数着呼吸次数时间数记录表格中
(温馨提示呼吸算次分钟时间哟)
指名汇报呼吸次数猜测进行较然学间进行较什发现(10岁少年正常情况分钟呼吸次数应25次)果想确保测量结果准确性次测量组数般情况3次
意图解析时间问题节课难保证条件进行3次测量全班学生数情况出较理想数必须学生严谨实验认知
2 运动测量
果运动预测呼吸次数会样变化——（呼吸次数会增）
现起做原高抬腿跑运动验证运动呼吸次数增(学生请离开座位找空站着确保运动频率致老师准备鼓学老师敲击进行左右腿交偷懒哦)
意图解析鼓准备排素干扰保证单变量原
运动结束原动测量呼吸次数记数
学感觉累吧听段音乐放松1分半学测量呼吸次数做记录
3 观察分析较
接着请学表格中数进行较组间学相互较组组间相互交流较会什新发现——（学生较出静状态呼吸次数少运动呼吸次数休息会呼吸次数会减少）
意图解析学生学会分析数学合作交流情况出较完整实验结
板书静——少(慢) 运动——(加快)
（身体胖学增加女学男学增加喜欢运动喜欢运动增加……）
说学生呼吸次数增加样果停运动分钟呼吸次数会直增加——（会）
（三） 学制肺活量测量仪制作
1 认识肺活量
发现学运动呼吸次数增加样分钟呼吸次数存差什呢？——（知道）
老师告诉秘密吧肺活量肺活量指吸足口气力呼出气体总量肺活量测量
现做游戏吹气球
游戏规吸足口气然口气吹气球呼完拧紧允许呼次然序排列(标1号)
意图解析通游戏形式较直观帮助学生理解肺活量含义符合学生认知层次
游戏实际解学肺活量气球吹学肺活量气球吹学肺活量
刚结什法者建议——（准确科学……）
2 制肺活量测量仪
知道体测试中会通肺活量测试仪测量肺活量没情况该做简易肺活量测量仪较准确测量肺活量呢？
师生讨确定简易肺活量测量仪制作方案
意图解析教师应引导学生学生学会迁移应知道空气 会占空间思考出肺活量测量方法
组尝试制作基础位学利简易肺活量测量仪测量肺活量做组记录
分析较组学生肺活量值呼吸次数关系
较汇总数什发现？——（肺活量呼吸次数少肺活量呼吸次数）
出示肺活量电子检测仪教师演示基础请班肺活量较位学相肺活量较学台测试进行数验证
（四）探究运动肺活量关系
什原导致肺活量呢？——（体质性年龄运动情况……）
学生讨基础采访肺活量学说说什原
出示组资料：运动员常肺活量数统计什发现？
觉肺活量？什？——（较）
教师结：肺活量说明肺功健康参加剧烈运动者爬山爬楼梯等运动会出现气接气感觉常运动特参加长跑游泳等氧运动断锻炼呼吸器官增加肺活量
（五）拓展延伸
学通两节课学知道呼吸器官非常重果呼吸器官生病定难受吧？谁方面体验？——（感咳嗽哮喘鼻塞肺炎等）呼吸器官生病带痛苦麻烦
两幅图片（播放健康肺吸烟肺图片）
样保护呼吸器官防止生病呢？——（吸烟远离二手烟吐痰空气良时出门带口罩常淡盐水漱口积极参加体育锻炼常呼吸新鲜空气等）
学说真错关保护呼吸器官老师查阅许资料里组图片块
（屏幕播放播放图片师生欣赏）应该做起做起锻炼身体爱护环境爱惜呼吸器官
制订份家庭锻炼计划坚持锻炼月测测父母亲肺活量越越身体状况越越
十四 板书设计
运动呼吸
1 静——少(慢) 运动——(加快)
2 肺活量呼吸次数少肺活量呼吸次数
食物旅行 教学设计
教材分析
课整体局部验理包括四部分第部分体轮廓图画出食物体旅行图学生丰富生活验形成模糊前意识前概念清晰化时清晰发现疑问点难点学生画出图中挑出较认幅说出理阐述思考线路第二部分认识体消化器官解食物消化程丰富验理化科学化指出食物体旅行路线解部分中作第三部分模拟食物消化道里运动漏斗模拟口腔气球模拟胃软塑料模拟食道圆气球底部侧剪开次连接消化器官胡萝卜块表示吃进食物口腔开始旅行直肠道钻出部视消化器官直观化突破难点第四部分讨什样饮食惯利消化器官健康
二学情分析
出生时起生存基条件食物学生天体会食物体旅行积累丰富生活验基础食物体旅行充满奇三年级学生说底器官参食物消化消化程起什作食物底样序消化吸收学生说模糊体器官视化节课难点
三学目标
l 认识消化器官包括口腔食胃肠肠等食物体会序进入消化器官消化吸收
l 模拟实验解器官功
l 观察总结养成良饮食惯
四重点难点
重点：认识部分消化器官解功
难点：解消化器官中结构特点功关系
五教学准备：
学生活动手册气球漏斗软塑料胡萝卜
六教学程
（）体轮廓图画出食物体旅行图
1胡萝卜导游出场揭示课题食物体旅行
2请学生品尝胡萝卜体会胡萝卜嘴里发生什变化猜测胡萝卜会送里
3根猜测胡萝卜旅游路线画出食物体旅游图
4学生中挑出认幅阐述理
意图解析激发学兴趣写出器官名称引出前概念学会排序
（二）认识体消化器官解食物消化程
1正确认识体消化器官口腔咽部食道胃肝脏肠道等讲解然分发拼图白纸学生完成消化器官连接图
2指出食物体旅行路线
3观动态流程图
意图解析前概念进行修正解食物器官序更正学生认知偏差认识部分消化器官食物旅行路径加强学生动手学力神秘器官视化增强事物认识直观性动态流程图避免简单枯燥介绍快速更正学生认识偏差
（三）模拟食物消化道里运动
1漏斗模拟口腔气球模拟胃软塑料模拟食道
2圆气球底部侧剪开次连接消化器官胡萝卜块表示吃进食物口腔开始旅行直肠道钻出
意图解析动手实验感受消化器官功作学生系统解消化器官工作程完善体消化器官认识前概念进行修正加强学生动手感知力学会发现总结组织学生交流反馈感受享彼发现
（四）讨什样饮食惯利消化器官健康
1消化道通什方式食物前进？
2倒立时吃进东西会样行进？
3什样饮食惯利消化器官健康？
意图解析通提示养成定健康生活意识
七板书设计
食物体旅行
口腔→食道→胃→肠→肠
器官功
食物营养 教学设计
教材分析
食物营养三年级册第五单元第四课课包括四部分第部分食物分类通分类解食物样性第二部分介绍科学概念营养素七营养素基础食物中含营养成分进行探究学生认识获取丰富食物时获丰富营养时节课学生懂营养全面合理重性基础第三部分实验活动检测食物中营养成分两实验碘酒检验食物中淀粉设计实验检测花生中否含油脂辨食物中营养成分第四部分设计科学食谱感受种营养成分支撑体生命活动关系激发学生关注健康关爱生命继续探究兴趣
二学情分析
食物学生天需清楚需摄入类食物什摄入类食物食物中含营养成分类没清晰认识节课需充分利学生生活验转化科学概念纠正错误前概念
三学目标
l 体需营养食物中
l 食物中营养成分：蛋白质糖类脂肪维生素矿物质水
l 食物中六种营养成分体中作
l 没种食物含营养成分吃食物
四重点难点
重点：知道食物中营养成分体作
难点：
（1）食物中营养成分体作理解
（2）辨食物中营养成分方法
五教学准备：
碘酒土豆萝卜花生油胶头滴表面皿烧杯白纸食物卡片
六教学程
（）食物分类
1列举常见食物
2分发常见食物卡片
3食物分类说出分类
意图解析量美食图片学生产生种亲切感激发学生学兴趣学生回味美食时进步感受食物丰富助问题教师解学生初始想法引发学生食物营养思考突出课教学重点进入课研究题
（二）介绍科学概念营养素七营养素
1介绍营养素概念
2通食物举例介绍七营养素
3通阅读资料完成记录表
记录表
营养素
富含种营养素食物
体作
蛋白质
脂 肪
糖 类
维生素
矿物质
水
膳食纤维
意图解析科学学探究核心教学实施中科学探究活动全程部分进行次探究活动法通实验验证完成采阅读探究方式完成侧重点放搜集信息分析整理信息训练充分发挥组合作作利教师准备通俗易懂资料书资料学生通学快解决问题突出重点初步认识食物中营养素体作
（三）实验活动检测食物中营养成分
（1）淀粉辨方法
A通游戏学生获淀粉遇碘酒会变蓝现象
B检测食物中否含淀粉
（2）脂肪辨方法
出示四种食物学生行白纸涂涂仔细观察学生获体验获辨脂肪方法
（3）介绍获食物中营养成分方法
意图解析实验科学生命线倡导实验探索性学引导学生历探索程前学科学课改理念实验环节设计学生动手前先动脑动手动脑充分思考空间探索空间培养学生观察分析概括力时注意三实验层次结构体现扶放程学生通实验掌握辨食物中营养万分方法突出教学重点
（四）设计科学食谱
1餐食物中含营养成分统计分析
（1）学生组单位某学早餐食物中营养进行统计整理
（2）通整理分析获：食物含种营养成分没种食物含营养成分
（3）天食物营养成分进行分类
2设计天食谱感受种营养成分支撑体生命活动关系
意图解析分类游戏板学生分类活动更感兴趣学生书写节省时间学生更整理思考时间学生通营养成分天食物分类反思饮食方面问题激发学生进步研究均衡膳食兴趣欲
七板书设计
食物营养
蛋白质 体成分
脂 肪 体量源
糖 类 体量源
维生素 调节身体机
矿物质水 体缺少
工程师样——做块手工皂教学案例
教材分析
册工程实践专项活动题通提出做块手工皂务提出具保养功少放添加剂务求学生明确解决问题聚焦选择什原料手工皂具清洁作添加什成分手工皂具滋养作样保证原料安全性样调配手工皂颜色气味等问题进行前期研究基础步骤设计解决问题方案完成制作程中强调图纸进行步骤进行测试改进学介绍作品演示
学活动前相连两部分组成第部分介绍工程师类相关信息说明生活离开工程师生活中处工程师杰作工程师类创造越越美世界第二部分解决超市里买肥皂达保养功问题提出做块具保养功手工皂工程务通前期研究设计方案制作模型测试改进终学展示交流作品工程师样历明确问题——前期研究——设计方案——制作模型——测试改进——展示交流样完整工程活动程学做工程师两部分中第二部分第部分延续体活动工程实践力培养角度册活动螺旋升第二阶段抓住工程活动六环节——明确问题前期研究设计方案制作模型测试改进展示交流体验工程核心设计
二学情分析
针三年级学生基学生二年级初步体会工程实践活动程掌握基础方法情况册活动二年级册活动相学生进行工程实践力求进步提升
明确问题环节首先搞清楚面工程务什需解务具体求什明确问题前期研究环节加入进强调问题前期研究程设计制作环节分设计方案制作模型设计方案时加强步骤：首先头脑风暴组成员充分发表想法根务中求选出想法画图方式呈现设计方案制作模型环节加入测试改进环节加强步骤：首先务求商定测试方法然进行反复次测试根测试信息判断否满足务求达求部分进行改进展示交流环节学介绍作品进行展示互相进行评价整体程中进步强调迭代工程思想
三学目标
l 动手动脑选择合适原料制定设计方案制作出满足需求手工皂测试改进终学展示互相评价
l 实践中历工程活动六基环节：明确问题前期研究设计方案制作模型测试改进展示交流体验工程师样工作
l 通设计制作手工皂解工程师相关信息进步激发学生发明创造愿
四重点难点
重点：设计制作满足需求手工皂
难点：设计方案测试改进具体步骤完成整工程实践程
五教学准备：
教师材料：介绍工程师图片视频
学生分组材料：
原料包：皂基250g牛奶50g植物油1ml食香精10滴起泡剂10ml色素
器材工具：200ml者250ml烧杯搅拌器加热器0 1g电子天 香皂模具塑料移液
六教学程
（）工程师干什？
1 生活中知道谁工程师？说说解工程师干什？举例说明
教师出示课件简单介绍工程师干什：工程师设计产品结构系统改善生活
2 生活中东西工程师作品？产品结构系统分三方面说说
教师出示图片：手机立交桥房屋结构电脑软硬件系统等
意图解析引导学生现实中发现问题引起学生探究兴趣学生动参问题探究中
（二）工程师种类
1．说出种类工程师？做什？
教师出示课件：土木工程师设计监督高速公路桥梁房屋等建筑物施
工航天工程师设计开发航天飞机国际空间站等飞行器机械工程师设计产品种类简单物品复杂机器电子工程师设计电视机计算机集成电路等电子系统产品许类型工程师例环境工程师园林工程师质工程师等
2 种类工程师创造发明生活带便利？举例说明
3．工程师真伟没想成种类工程师呢？
4．节课工程师模仿工程师设计作品
意图解析学工程师相关信息解种类工程师做什引导学生发现生活中处工程师杰作说明生活离开工程师工程师类创造正创造越越美世界
（三）做块手工皂
1 明确问题
（1）时洗手时候手洗更干净会什？
（2）见种类肥皂？特点途什？
教师出示课件出示种肥皂图片学生说说肥皂途气味等
（3）刚说舒肤佳香皂知道成分构成？成分表
教师出示课件出示图片：舒肤佳香皂成分表（香料防腐剂）
（4）舒肤佳香皂样超市里销售肥皂含种添加剂香料防腐剂想想选择原料亲手制作块手工皂呢？
（5）天工程挑战务做块具保养功手工皂求：具保养功少放添加剂
教师出示课件引导学生明确工程务求
意图解析学生理解工程师工作方法需学生历完整工程实践程重点六环节进行指导：明确问题前期研究设计方案制作模型测试改进展示交流首先明确问题教师先引导学生提出问题：见种类肥皂？特点途什？然教师创设真实生活情境引导学生明确工程务——超市里销售肥皂含种添加剂香料防腐剂做块更具保养功手工皂求：具保养功少放添加剂真实情境提出务会学生更加投入
2前期研究
（1）手工皂具清洁作应选择什原料手工皂具清洁作呢？
（2）皂基油脂氢氧化钠(碱)水混合反应成选择作原料手工皂具清洁作？样研究呢？
教师出示皂基图片引导学生思考问题提出初步想法组织学生查阅皂基相关资料
（3）实验器材请学分组设计实验观察实验现象画出实验现象填写实验报告
教师出示课件：实验名称：皂基清洁作实验器材：液态皂基植物油水烧杯两实验前教师需强调实验注意事项提醒学生注意安全
（4）现请学介绍实验名称选择实验器材做出假设实验步骤实验结
（5）通实验发现皂基具清洁作制作手工皂
（6）做块具保养功手工皂添加什成分具滋养作？（蜂蜜牛奶精油等）
教师出示课件引导学生思考问题提出初步想法组织学生查阅做手工皂原料相关资料解制作中添加什成分肥皂具滋养作
（7）安全重样保证原料安全性？（选择易燃易爆腐蚀性物质作原料少放添加剂量选择食原料食香精等）
教师出示课件引导学生思考问题提出初步想法组织学生查阅做手工皂原料相关资料解种原料安全性
（8）样调配手工皂颜色气味？样做成想形状？（加入色素天然香料食香精模具）
教师出示课件引导学生思考问题提出初步想法
意图解析聚焦选择什原料手工皂具清洁作添加什成分手工皂具滋养作样保证原料安全性样调配手工皂颜色气味等问题进行前期研究
3设计方案
（1）利材料工具做块手工皂根刚前期研究选择中材料工具进行设计制作
原料包：皂基250g牛奶50g植物油1ml食香精10滴起泡剂10ml色素
器材工具：1000ml烧杯200ml者250ml烧杯搅拌器加热器0 1g电子天 香皂模具塑料移液
教师出示原料器材工具图片学生认识选择学器材工具方法（注意：次加原料时天先清零加原料必须换滴（移液））
（2）请组讨填写设计方案设计中需做：
①设计方案时首先头脑风暴组成员充分发表想法（注意：方案容包括选择原料名称量操作步骤实验注意事项手工皂外形设计等）
②根务中求选出想法
③表格画图方式呈现设计方案（注意：填写选择原料名称量设计手工皂颜色形状等）
意图解析教师引导学生认识原料选择原料考虑原料器材工具学器
材工具方法制定完整设计方案整程中强调组合作提升合作学意识
4制作模型
操作步骤注意事项：
第步：准备原料1000ml烧杯（烧杯）中加入250g皂基50g牛奶
第二步：制融化液烧杯放加热电磁炉慢慢加热皂基超出牛奶部分溶化时关掉加热电源添加精油等然手扶着烧杯手搅拌充分搅拌皂基完全融化然准备添加原料
（注意：温度达皂液稠勤搅拌会避免部分融化液凝固烧杯搅拌器停轻刮烧杯壁杯底定防止烧糊）
第三步：添加原料植物油（10ml滴加）起泡剂（5滴约2ml）色素（2滴）食香精（10滴）制备融化液中搅拌均匀
第四步：入模脱模融化液加入准备模具中放置晾干脱模
（注意：①入模时融化液中出现气泡喷洒壶承装水酒精进行喷洒消气泡造型皂体附着模具会变形滑脱②入模前植物油模具抹涂抹均匀目防止粘黏利脱模③手工皂凝固需定时间冬天放窗外夏天放空调加速冷）
意图解析 教师引导学生设计方案制作手工皂整程中强调组合作提升合作学意识
5测试改进
（1）首先务求商定测试方法（观察手工皂形状颜色气味否设计方案致手工皂洗手测试清洁作滋养作否够满足工程务初求）
（2）然进行反复次测试根测试信息判断否满足务求
（3）达求部分进行改进
意图解析先制定测试方法进行反复次测试达求部分进行改进进步提升学生迭代工程思想
6展示交流
现请组次展示作品展示中需：
① 展示设计图作品
② 介绍演示作品
③ 作品提出改进意见（什标准评价作品？手工皂外形清洁作滋养作等）
意图解析全班学演示产品互相进行评价做块手工皂仅专项学容载体重学生历工程技术全程具体问题进行指导切勿操急影响活动开放性
（四）总结全课
1．学着工程师样工作历六程？程中步骤？
2．次设计制作手工皂什感受？
3 学生活动手册针次专项活动进行评
意图解析 教师引导学生总结全课巩固学知识回顾梳理整节课工程实践程加深学生工程实践程认识学生活动手册针次专项活动进行评解整工程实践活动程中环节细节需注意努力做更
七板书设计
工程师样——做块手工皂（课题）
明确问题（确定工程务务求）
前期研究
设计方案（认识选择原料学工具头脑风暴选择想法呈现方案）
制作模型
测试改进（选定测试方法反复测试进行改进）
展示交流
开头成功半开学初班抓六件工作
１做学生报名注册工作做心中数注册登记班学生第次会面班解学生窗口做项工作利班务工作开展
２开第次班会创造良第印象班开第次班会（必时学生家长参加）目树立形象指导未明确制度第次班会教师态度诚恳期真诚求具体先进行介绍然真诚态度学生说：幸班感高兴希学支持工作班建设寥寥数语道出片真诚会融洽师生感情
３身作搞第次卫生扫进步融洽师生关系机会班劳动中学生接触进步解学生时学生认班老师易言行致堪师表利树立班工作威信
４搞班组建设选班组干部发挥班组干部积极动作班级建设中班干部作非般班选配班组干部程中注意充分发扬民样表明班民公正理班级态度更班集体形成良风气奠定基础
５搞第次考勤工作保证纪律严明性开学际工作头绪纷乱章假期学生难免表现散漫班时进行纪律检查时根班实际情况拟定德育评估细教育程中做规学生教育常化系统化
６开第次家长会开学初验班会忘记忙中召开第次家长会学校教育家庭教育相结合机会第次家长会班老师简明扼家长介绍班科教师情况然开诚布公家长表明教育学生决心班奋斗目标积极争取家长支持
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