新苏教版三年级数学册全册教案
特说明：教案2015年改版新苏教版教材配套教案单元教学容：
第单元 两位数两位数
第二单元 千米吨
第三单元 解决问题策略
第四单元 混合运算
第五单元 年月日
第六单元 长方形正方形面积
第七单元 分数初步认识（二）
第八单元 数初步认识
第九单元 数收集整理（二）
第十单元 期末复
第单元 两位数两位数
课题：口算两位数整十数 第 1 课时 总第 课时
教学目标：
1历探究两位数整十数（进位）整十数整十数口算程初步掌握两位数整十数口算估算方法
2具体情境中运口算解决相应实际问题感受数学生活联系
3探究算法程中培养学生探究合作交流意识获成功体验树立学数学信心
教学重点：理解掌握两位数整十数口算方法
教学难点：具体情境中合理选择估算方法解决相应实际问题进步发展数学思考力提高解决问题力
教学准备：课件
教学程：
谈话引入
1口算练
出示口算卡片：
1×10 3×32 5×11
2×20 30×3 6×20
学生计算汇报交流（选择题请学生说说口算）
2导入新课：刚计算两位数位数口算学算棒天节课起探究两位数整十数口算
二交流享
1教学例1
（1）出示教材第1页例1
引导：解决问题呢？解决问题首先知道什？
学生说说情境图获数学信息
（2）探究算法
提问：算出10盒少？算法说桌听听
全班交流（结合情境图中右角菜椒摆放特点说）
①先算9盒加1盒
12×9108（） 108+12120（）
②横先算2盒算5
12×224（） 24×5120（）
③竖先算5盒算2
12×560（） 60×2120（）
④算式成12十十十百二十二十合起120
⑤想：法算式成12十先写12面添10
追问：较种方法喜欢种？
果部分学生选择种方法教师提问简便里
（3）试试
①完成教材第1页试试前两题：
24×10 20×10
学生口答说说口算方法
求：请家出道样两位数整十数口算题考考学
学生出题教师板书：（ ）×10提问：观察算式总结出两位数十口算方法？
师生结：数十数面添0积
②完成教材第1页试试第三题
学生桌交流口算方法
指名汇报：
生1：成2×36算20×30600
生2：先算2×36末尾加两0600
提问：什加两0？
师结：整十数整十数0前面数相积末尾添两0
2教学例2
（1）出示教材第2页例2
指名读出例题表格中数
师：根称出结果想什？（学生发言）
师结：30千克少30千克袋蒜头差重袋约重30千克
追问：会估算王伯年约收获蒜头少千克？
学生组讨谈谈想法交流反馈出佳方案
引导：袋30千克估算60袋少千克？
列式：30×601800（千克）
（2）完成教材第3页想想做做第5题
提问：图中信息？
（页约少字？）
追问：想估算？
集体交流指出：两位数两位数估算分两数作接整十数计算
三反馈完善
1完成教材第2页想想做做第1题
提问：三组题什特点？两题答案样？什？
根学生汇报教师结：数相数0积应该添0
2完成教材第2页想想做做第2题
学生独立完成全班交流
学生重点说说80×5010×5560×90口算方法
3完成教材第3页想想做做第6题
学生先仔细观察表格指名说说想法进行计算
集体反馈交流分析思考程学间相互评价补充
四反思总结
通课学什收获？
第单元 两位数两位数
课题：两位数两位数（进位）笔算 第2课时 总第 课时
教学目标：
1历探究两位数两位数（进位）笔算方法程会笔算两位数两位数会交换数位置方法验算法
2探究算法解决问题程中感受数学生活联系增强探究意识 教学重点：掌握两位数两位数（进位）笔算方法
教学难点：运两位数两位数笔算解决简单实际问题
教学准备：课件
教学程：
谈话引入
1口算
7×8+3 6×6+4 5×9+7
2竖式计算
23×3 21×2 32×4
指名板演余学生独立完成指名说说笔算程
3创设情境导入新课
生活中事情需数学方法思考解决例生活中购物问题里存着数学知识
二交流享
1教学例3
（1）出示教材第3页例3题图
提出问题：图中获信息？
（12箱迷南瓜箱24）
追问：根信息提出问题？
（少？）
（2）估算
提问：谁估算约需少？样估算？
指名学生说出估算方法
学生回答预设：
方法：24成2020×12240（）
方法二：24成2512成1025×10250（）
方法三：24成2012成1020×10200（）
（3）合作探究解决问题
明确问题：什办法证明估算结果接正确答案？
学生独立思考尝试解决教师适时指导困难学生
组织组交流
组派代表汇报组做补充
学生汇报时教师选择板书学生计算方法请学生说说列式理
方法：62箱12箱箱24先算2箱48算648288 列式：24×248（） 48×6288（）
方法二：12箱拆分成2箱10箱箱24先算2箱22448算10箱1024240相加288（重点理解方法二）
列式：2×2448（） 10×24240（）
48+240288（）
探究笔算方法
明确：样两位数两位数竖式计算
师指出：两积相加时位计算8加00起占位作简便0省略写
教师板书：
2 4
× 1 2
4 8
2 4
2 8 8
（4）纳总结
两位数两位数（进位）笔算方法：笔算时先第二数位数字第数位数字数末位数位齐第二数十位数字第数数位数字数末位数十位齐两次积相加
2教学试试
引导：样检验算？
（调换2412位置相）
学生尝试计算12×24指名说说步算什提问：第二步212末尾4什位齐什？
强调：计算结果288说明前面计算正确调换数位置遍方法进行验算时养成计算验算惯
三反馈完善
1完成教材第4页想想做做第1题
学生先独立计算然交流汇报教师展示典型错例组织讨纠正错误 提问：通计算认应该注意什？
（注意第二步积书写位置计算正确）
2完成教材第5页想想做做第2题
学生独立完成全班交流汇报
3完成教材第5页想想做做第3题
指名板演余学生独立完成集体订正答案
4完成教材第5页想想做做第4题
学生观察题目找错误原组交流
5完成教材第5页想想做做第6题
学生独立列式解答全班订正
四反思总结
通课学什收获？ 疑问？
第单元 两位数两位数
课题：两位数两位数（进位）笔算 第3课时 总第 课时
教学目标：
1理解掌握两位数两位数（进位）笔算方法
2进步体会数学知识应价值培养学生应意识
教学重点：历稍复杂两位数两位数（进位）笔算方法程
教学难点：掌握两位数两位数（进位）笔算方法
教学准备：课件
教学程：
谈话引入
1口算
42×4 72×7 28×3
56×2 47×4 74×3
2竖式计算
13×12 22×33
求学生计算出算式结果说说计算方法
3揭题：节课继续探究两位数两位数笔算方法
二交流享
1出示教材第5页例4
提问：箱迷南瓜2453箱少？该样列式？
指导学生列出：24×53
追问：谁说说算式什意思？
（求5324少）
2探究算法
师：请学已掌握算法试着算算计算程中会遇什新问题？准备样解决？
引导学生通计算发现：前计算时数两位数积进位
引导思考：前面学两位数位数进位时样解决问题？ 引导学生回忆积满十前位进算法
出示算式进行讲评：
24×53
2 4
× 5 3
7 2
师：里72数数积？（3×24）数位324数末位位齐接应该算？（十位524）数末位位齐？（十位）算？（两次结果相加）
学生尝试笔算完成指名学生说说计算程果学生计算问题请名学生然学生判断谁计算程正确帮助计算错误学生分析步出问题
3纳结
师：通学努力会进行两位数两位数（进位）笔算觉笔算两位数两位数时注意什？
引导学生纳笔算时注意事项：
（1）先第二数位第数第二数十位第数
（2）位数数末位位齐
（3）两次数相加
提醒注意：满十前位进前位忘记加进数
4检验算式
师：请学掌握方法验算24×53（调换数位置遍）
学生竖式计算出53×241272
完成学生先说说具体计算程集体订正
三反馈完善
1完成教材第6页想想做做第1题
出示题目组应完成1题
先学生独立计算教师巡视集体交流说说计算步骤
教师巡视时注意发现典型错例指名台板演学生判断板演答案否正确 学生判断教师引导学生错误题错误原分成类求学生说说样分理防止错误方法
2完成教材第6页想想做做第2题
学生独立竖式计算验算教师巡视指名板演集体交流
组织学生反思：计算中没错误？前面分析防止错误方法里计算中否运？出现新问题？样解决？
3完成教材第6页想想做做第3题
先学生认真读题审题找出已知条件求问题指名说说思考程学生独立列出算式竖式计算集体交流
4完成教材第6页想想做做第4题
先指名读出商品价格问题然组讨学生作出合理假设确定解决问题方法学生列式计算集体交流汇报
汇报：花少钱选择便宜衣服列式：25×481200（元）花钱选择贵衣服列式：25×641600（元）
四反思总结
通课学什收获？ 疑问？
第单元 两位数两位数
课题：练 第 4 课时 总第 课时
教学目标：
1进步掌握两位数两位数计算方法正确进行笔算会调换数位置方法验算法
2具体情境中运关运算解决实际问题体会数学知识现实生活密切联系 教学重点：进步掌握两位数两位数算法
教学难点：学知识灵活运具体问题中
教学准备：课件
教学程：
知识现
1完成教材第7页练第1题
出事题目学生开火车形式进行活动说出数
2完成教材第7页练第2题
出示题目全班分四组组计算两题学生独立完成
评讲：计算正确率验算方法
提醒学生：注意结果位齐进位
导入：节课通练巩固两位数两位数笔算方法
二基练
1完成教材第7页练第3题
学生先阅读表格明确题意独立填写表格
评讲：样填出枝数请纳出题数量关系
提问：数中发现什？（渗透积变化规律）
2完成教材第7页练第4题
先指名读题学生说说已知条件求问题学生列式计算全班订正
3完成教材第7页练第5题
出示表格学生读题理解题意
求学生先估计种球销售额高算出种球总价填填 指名说出道题估算结果实际计算结果
4完成教材第7页练第6题
学生先估算估算结果写算式方竖式计算估算检验竖式计算结果否正确指名汇报求学生错题改正题旁学生说说错误原
5完成教材第7页练第7题
学生先读题说说已知条件求问题
提问：求卡车超载没需先求什？（货物总重量）
学生估估说说理
说明：超载意味着货物总重量卡车载重
三综合练
1完成教材第8页练第8题
出示题目指名读题学生说说已知条件找出求问题
估算：租5辆样客车够？
（估算5辆车坐少5×4848成50约250够）
提问：少租少辆样客车？里少表示什？
2完成教材第8页练第9题
出示图片学生读题找出已知条件求问题
组讨：
（1）付出4000元找回说明什？
（2）估计种砖较合适什？
（3）实际少元？应找回少元？
3完成教材第8页练第10题
学生独立解决集体交流说说思考程
四反思总结
节课复两位数两位数计算方法谁说说笔算两位数两位数时注意什？
五课堂作业
补
第单元 两位数两位数
课题：数末尾0法 第 5 课时 总第 课时
教学目标：
1历探索数末尾0法简便算法程理解掌握计算方法正确计算
2具体情境中合理运口算笔算估算体会解决问题策略样性
3讨交流中培养动探索合作交流良惯树立学数学信心 教学重点：掌握数末尾0法竖式计算方法
教学难点：积末尾0数
教学准备：课件
教学程：
谈话引入
1口算
6×30 30×2 60×5
30×20 10×30 23×20
口算机抽取题学生说说样进行口算
2揭题：节课学数末尾0法
二交流享
1出示教材第9页例5题图
（1）提问：图中获信息？提出数学问题？
整理信息提出问题：足球32元买30样足球少元？
学生列式汇报全班交流
教师板书：32×30
（2）探究算法
提问：估估？
（32成3030×30900约900）
追问：想什方法算出32×30积呢？（口算笔算）
引导：面家喜欢方法探究算法算出结果组讨交流 教师巡视发现学生算法
学生交流算法
方法：口算先算323积数面添0
列式：32×396 32×30960
方法二：竖式计算仿前学两位数两位数笔算方法算出结果
2优化算法
（1）谈话：计算32×30时学口算学两位数两位数笔算方法计算样老师想介绍种简单列式计算方法学
教师边讲述边板书
第步：列竖式0320步写样先算32×3列竖式时332中2齐30中0写面
3 2
× 3 0
9 6 0
第二步：计算先算两位数位数32×396积末尾加0注意数末尾0积末尾加0
第三步：检验样计算方法呢？妨前面计算结果数相？
（2）（教师指着两种方法）提问：喜欢种方法列式计算？什？
（3）结：做计算仅仔细认真动脑筋选择简单便捷方法样达事半功倍效果
3教学试试
出示算式：40×53
学生列竖式计算汇报交流指名板演
学生会出现两种计算方法：
4 0 5 3
× 5 3 × 4 0
1 2 2 1 2 0
2 0
2 1 2 0
师：仔细观察种计算方法更加简便？
学生出：第二种
提问：计算数末尾0法样算较简便？
学生交流反馈教师结：列竖式计算数末尾0法时两位数放面整十数放面0前面数相0参加运算0落积末尾添0
三反馈完善
1完成教材第9页想想做做第1题
学生教材计算指名板演板演学生说说计算程
提问：第2题中数50末尾0积1800末尾什两0？ 做错题学生说说错里求时订正
2完成教材第10页想想做做第3题
课件逐题出示竖式先学生观察判断说说错
3完成教材第10页想想做做第5题
提问：题目求什？样较第组中两道题？（第数相）想什？
学生组里说说样较第二组第三组两道题
学生独立计算较组题数原先想法否致
4完成教材第10页想想做做第6题
学生图说说图意列式计算说说样列式
四反思总结
通课学什收获？ 疑问？
第单元 两位数两位数
课题：两步连实际问题 第 6 课时 总第 课时
教学目标：
1历两步连解决简单实际问题探究程进步积累相关数量关系认识感受已知条件出发解题思路两步连正确解答简单实际问题
2进步培养灵活组合信息解决问题力体会解决问题策略样性进步发展数学思维提高分析问题解决问题力
3进步感受法运算实际应价值树立学数学信心体验成功解决问题快乐
教学重点：获取信息作出正确分析连计算解决实际问题
教学难点：理解数量间关系
教学准备：课件
教学程：
情境引入
1谈话：学购物验？节课明脚步商场走走购物中遇什问题
课件出示模拟商场场景图学生根课件出条件提出问题解决 课件出示：乒乓球2元袋5明买袋提出什问题？ 提出问题：少元？列式：2×510（元）
课件出示：袋乒乓球56袋提出什问题？
提出问题：6袋少？列式：5×630（）
2学帮明解决商场里遇问题瞧商场里迎客户体育课王老师想学校添置体育品
课件出示：乒乓球袋52元王老师买6袋乒乓球需花少元？
二交流享
1组织探究：帮王老师解决问题？先想想然组讨
2汇报交流
提问：组汇报解决办法？
组汇报教师边听边板书指名学生表述列式子意义
方法：5×630（） 30×260（元）
教师引导学生图学生明白：方法根6袋乒乓球袋5先算少乒乓球根乒乓球2元算出买6袋乒乓球少元
方法二：2×510（元） 10×660（元）
教师引导学生图学生明白：方法二根乒乓球2元袋5先算袋乒乓球少元根6袋乒乓球算出6袋乒乓球少元
方法三：2×612（元） 12×560（元）
教师引导学生图学生明白：方法三先算假设袋1情况6袋乒乓球少元算袋5少元
（方法三学生较难理解教师定学生说明列式理果学生列式说出理教师告诉学生算法较难理解建议种方法）
3纳反思
（1）提问：种方法？方法方法二？结果样？
然方法方法二解题思路结果样互相交换方法进行检验
（2）反思：回顾解决问题程什体会？
师纳：解决问题时认真读题找联系条件想想算出什方法解决样问题种方法检验种方法算否正确
三反馈完善
1完成教材第12页想想做做第1题
学生读题找出联系条件说说算出什样算
2完成教材第12页想想做做第3题
课件演示情境图：层5教室教室放6盆花幢教学楼放少盆花？ 师提醒学生注意：放少盆花指幢教学楼教室放少盆花？
（1）提问：信息间直接联系？根信息先求什？
（2）追问：想样解决问题？
（先算出少教室先算出层教室需放少盆花）
（3）学生列式解答交流讲评
四反思总结
通课学什收获？ 疑问？
第单元 两位数两位数
课题：练二 第 7 课时 总第 课时
教学目标：
1通练学生熟练掌握两位数整十数口算笔算两位数两位数笔算提高学生计算力
2解决问题中进步体会两步连解决实际问题特点提高学生分析数量关系确定解题思路力
教学重点：两位数两位数笔算方法
教学难点：运两步连解决实际问题
教学准备：课件
教学程：
知识现
1口算
40×20 300×8 10×70 50×80
70×50 63×10 9×200 400×6
教师课件出示题目学生快速说出数机抽取题指名学生说说口算方法
2根13×226快速说出算式数
130×2 13×200 130×20
二基练
1完成教材第13页练二第2题
出示题目学生练列竖式计算
指名台板演说说计算方法展示正确书写格式数
2完成教材第13页练二第3题
出示情境图学生先找出题中已知条件求问题找出联系两条件说说先算什
学生独立列式全班交流
3完成教材第13页练二第45题
学生默读题目理解题意
提问：先算什？算什？样列式？
学生计算集体交流算法
三综合练
1完成教材第14页练二第6题
学生读题找出已知条件求问题
提问：找出联系条件？想想算什？
学生方法解决问题教师评讲时展示解题方法指明说说道算式表示意义
2完成教材第14页练二第7题
学生读题列式解答集体交流
3完成教材第14页练二第8题
出示图片引导学生懂图意
提问：求买5件衣少元？必须知道什条件？求？
学生独立列式解答全班交流
四反思总结
通课学学会什？获什收获？
五课堂作业
补
第单元 两位数两位数
课题：复 第 8 课时 总第 课时
教学目标：
1熟练掌握两位数整十数口算方法两位数两位数笔算方法
2通复体会解决问题策略样性提高学生运学知识解决实际问题力
3进步发展数学思维感受数学生活联系增强探究意识
教学重点：熟练掌握口算方法两位数两位数笔算方法
教学难点：运相关知识解决实际问题
教学准备：课件
教学程：
知识系统整理
提问：第单元结束通单元学学会知识？
引入：节课通系统整理复单元学知识
二查漏补缺训练
1完成教材第15页复第1题
学生先口算说说口算方法
师结：（1）两位数整十数计算时先算0前面数积然数两数末尾0积末尾添0
（2）两位数位数口算位数分两位数中位注意进位
2完成教材第15页复第2题
学生独立计算指名台板演
教师通具体计算引导学生纳出：
（1）计算时注意相数位齐先第数位数第二数位数字积末位齐数位第数位数第二数十位数字积末位齐数十位两积加起位积满十前位进
（2）引导：计算时通常会出现什样错误想提醒学注意什？
3完成教材第15页复第3题
指名估算引导学生回忆估算方法：四舍五入法整十整百数作接整十整百数算般先找出两数似数两似数相 全班分成四组组完成题互相检验估算结果否接
4完成教材第16页复第8题
引导学生观察表格明确表格填写求
学生独立完成组织较说说发现什
5完成教材第16页复第10题
（1）出示第组题先学生计算组织交流两题间联系
（2）出示第二组题先学生独立计算组织两题间联系
（3）出示第三组题先学生独立计算交流两题联系
6完成教材第16页复第11题
（1）出示第组题组织学生观察题目出规律填空
纳规律：第二数分31倍2倍3倍„„时积分111222333„„
（2）出示第二组题组织学生观察题目出规律填空
纳规律：第二数分71倍2倍3倍„„
三综合运提升
1完成教材第15页复第4题
出示表格学生算算填填说说表中数量间关系
出：单价×数量总价
2完成教材第15页复第5题
出示情境图学生读懂题意
引导学生汇报交流：第种第种48元48×19约1000元超800元第二种38元篮球38×19约800元低800元第三种28元28×19约600元需付800元第二种篮球
追问：买篮球少元？应找回少元？
3完成教材第16页复第7题
学生读题找出已知条件求问题说说求电视机少台需先求什
4完成教材第17页复第1213题
学生默读题目理解题意
引导：先确定已知条件求问题找出联系两条件想想算出什进行计算
学生独立完成教师评讲
5完成教材第17页复第15题
学生先根学方位知识弄清图中处点相应位置关系然根计算结果面图指指画画全班交流订正
四反思总结
通课学收获？ 疑问？
五课堂作业
补
第单元 两位数两位数
课题：趣法计算 第 9 课时 总第 课时
教学目标：
1探索两位数两位数中特殊数相数规律初步运规律进行计算
2学生历探索规律程通较理解掌握找规律方法培养学生初步观察推理力
教学重点：观察发现数学秘密找出事物简单规律方法学会运规律 教学难点：利规律进行计算
教学准备：课件
教学程：
谈话引入
谈话：学两位数两位数计算中趣规律节课起发现意思规律
二交流享
1探究数11法计算
（1）出示题目：24×11 53×11
谈话：两位数11相数什特点？先列式计算 学生竖式计算指名板演
2 4 5 3
× 1 1 × 1 1
2 4 5 3
2 4 5 3
2 6 4 5 8 3
提问：积位数原两位数相什发现？组学互相说说
学生交流汇报：
①24×11264积位数原两位数位数样4积百位数原两位数十位数样2积十位数等原两位数位十位数2+46
②53×11583积位数原两位数位数样3积百位数原两位数十位数样5积十位数等原两位数位十位数5+38
（2）引导学生根发现规律猜测62×11积
提问：猜猜62×11等？
追问：猜测否正确？请竖式验证
师结：两位数11相积规律概括两头拉中间相加
（3）出示题目：谁算快
23×11 16×11 43×11
学生根发现规律快速说出答案
（4）出示题目：64×11
提问：试着算算什发现？
学生竖式计算指名板演
追问：说说什发现？
问：什百位数6变成71里？
（5）试试：59×11 67×11
2结：两位数11相时两位数十位数字写积百位位数字写积位两数字写积十位十位数果满10百位进1
3提问：出样算式考考家？
学生出题指名回答集体订正
三反馈完善
1探究两数十位相位相加10两位数两位数法
（1）出示题目：22×28 35×35 56×54
学生观察算式组交流说说算式里两两位数特点
引导：样算式老师直接算出数22×2861635×35122556×543024请学竖式计算验证老师计算否正确
学生列竖式计算教师板书相应程
（3）便出样算式老师子说出数
学生试着出题
（4）追问：究竟里面藏着什秘密呢？观察数什特点？发现组里学说说
根学生汇报教师结：两两位数十位数相位数10时积末两位等两数位数相积末两位前面数等十位数身加1积
2试试
（1）先直接写出面题数竖式计算验证
15×15 43×47 69×61
（2）直接写出面题数较组两道题说说什发现学交流 24×26 44×46 74×76
25×25 45×45 75×75
3学生桌互相出题写两道样算式互相考考说出数
四反思总结
通课学什收获？ 疑问？
第二单元 千米吨
课题：认识千米 第 1 课时 总第 课时
教学目标：
1具体生活情境中感知解千米含义丰富操作活动中建立1千米长度观念知道1千米＝1000米进行千米米间换算解决关千米实际问题体验千米应价值
2实践活动中学会积累查找资料继续体会数学生活密切联系增强学数学兴趣学数学信心获积极数学学情感解决实际问题力 教学重点：丰富操作活动中建立1千米长度观念进行千米米间换算 教学难点：解决关千米实际问题
教学准备：课件
教学程：
谈话引入
1提问：已认识常长度单位？
学生互相划说说1米1分米1厘米1毫米长度
2出示：面物体填合适长度单位
铅笔长18（ ）
枚1元硬币厚约3（ ）
学校跑道圈长250（ ）
课桌长约10（ ）
3课件出示教材第20页例1
提问：沪杭铁路全长180（ ）？
追问：什沪杭铁路长度千米作单位？
4举例：方见听说千米？
5教师出示教材第20页图片：知道幅图片数字表示什含义？
说明：计量路程测量铁路公路河流长度通常千米作单位千米字母km表示千米公里节课起认识千米
二交流享
1初步体验千米米间进率
（1）师：1千米底长起回忆课前活动（出示片） 学校跑道（ ）——（ ）约100米记住？
明确：样100米走10次1000米1千米（板书：1千米1000米）
教师指导学生读出算式时注意前面数面单位间需停顿 提问：1千米里面100米？（10）
追问：走100米花长时间？果走1000米长时间？走1000米感受100米样？
学生根实际情况发言
（2）完成教材第21页想想做做第3题
学生独立完成组织交流说说样思考
（3）提问：课前做调查学校环形跑道圈少米？圈1千米？ 学生根学校实际情况进行回答
回答预测：
①圈200米5圈1千米
②圈250米4圈1千米
③圈400米2圈半1千米
说说：感觉1千米长？交流
2强化概念
引导思考：刚感受1千米环形果1千米跑道拉直会长？想想学校门口南走1千米？北？东？西呢？选择熟悉方想象现脑海里想象学校门口走约100米走10100米该学校门口走？
谈话：现已知道学校门口1千米说说家学校1千米远？
三反馈完善
1完成教材第21页想想做做第1题
出示图片提问：轿车步行动车行车时行少千米？
学生练说说理
追问：老师家离学校约5千米路程果老师会选择什交通工具班？请简述理
2完成教材第21页想想做做第2题
学生独立完成说说样思考
3完成教材第21页想想做做第4题
引导学生图说说图中知道什求什
第（1）题组织学生直接计算第（2）题先学生讨组织交流提出解决问题方法
四反思总结
通课学什收获？ 疑问？
第二单元 千米吨
课题：认识吨 第 2 课时 总第 课时
教学目标：
1助生活中具体物体感知解吨含义通想象推理初步建立1吨概念培养吨单位估计物体质量力
2知道掌握1吨1000千克学会吨千克间换算方法
教学重点：认识质量单位吨知道1吨1000千克学会吨千克间换算 教学难点：建立1吨质量概念形成印象
教学准备：课件
教学程：
情境引入
1提问：已学质量单位？（克千克）间进率少？ 师板书：1千克1000克
2谈话：学课前老师请家观察解货车载重量谁愿意解信息家交流？
课件出示教材第22页图片提问：老师搜集样图片码头集装箱火车皮运送重宗物品通常什作单位呢？（吨）明确：吨字
母t表示
指出：计量宗物品质量通常千克作单位天块学千克质量单位——吨
二交流享
1直观感知初步认识吨
（1）课件出示袋100千克米
谈话：袋米重100千克常见样袋米？提？提说说感受
学生回答交流感受
课件演示袋袋出示学生着100千克200千克数贴满10张提问：袋100千克10袋少千克？（板书：1000千克）
指出：1000千克1吨：1吨1000千克（板书：1吨1000千克）
2结合实际进步认识吨
（1）师：课前测量体重体重少？（指名回答）
教师请体重约25千克学站起
谈话：三年级学生约重25千克4学生体重约100千克
引导学生想象：果4学生压身感觉样？100千克重重？想象果40学生全叠身会样？1000千克重重？
提问：估算组里学体重约少千克？全班学体重呢？全班学体重相加1吨？
学生进行估算汇报
（2）实物出示装10千克水水桶指名掂掂
提问：觉重？10千克水10桶样水100千克少桶样水1吨？
（3）结：称较重宗物品通常吨作单位
三反馈完善
1完成教材第22页想想做做第1题
指导学生图学生说说图中种物体重1吨少？
总结汇报：头牛重500千克2头牛刚1吨袋水泥重50千克20袋水泥重1吨头猪重100千克10头猪重1吨桶油重200千克5桶油重1吨
2完成教材第22页想想做做第4题
学生独立完成吨千克单位换算交流时说说思考程
3完成教材第22页想想做做第6题
出示情境图学生观察说说图中信息
提问：什方法计算？
学生完成展示学生解法
四反思总结
通课学什收获？ 疑问？
第二单元 千米吨
课题：练三 第 3 课时 总第 课时
教学目标：
1加强千米吨认识利间进率进行单位间换算
2学知识解决相关实际问题
教学重点：掌握单位间换算
教学难点：联系生活实际运千米吨解决实际问题
教学准备：课件
教学程：
知识现
1提问：学单元学长度质量单位？（板书：千米 吨）
2举例说明什情况千米？什情况吨？
3马虎写篇数学日记起读读（课件出示）
周末精明约动物园参观起床卫生间牙刷挤2千克牙膏开始刷牙洗脸妈妈准备杯250千克牛奶400千克面包吃完早餐动物园动物园里动物真呀重45吨羊4千克象80克熊猫真爱见辆满载约4克粮食货车正动物园门口卸货呢
引导：说说觉篇日记笑方里？应该改？
二基练
1完成教材第24页练三第1题
出示题目学生括号里填合适单位填完学生读读集体订正
2完成教材第24页练三第2题
（1）说说：米千米千克吨间进率
师纳：米千米千克吨间进率1000
板书：1000米1千米
1000千克1吨
（2）填填：学生结果填入括号
3完成教材第24页练三第3题
（1）学生图读题提问：图中解信息？解决什问题？
（2）学生次解决教材问题
4完成教材第25页练三第4题
先出示图学生读题解题中提供信息学生列式说明列式理
三综合练
1完成教材第25页练三第5题
先学生读题然指名口答学生说说解题
2完成教材第25页练三第6题
先学生懂题意解题中提供信息角度分析问题然学生列式解答组织交流
3完成教材第25页练三第7题
先学生读题重点理解动车海出发南京开北京指路程学生独立列式解答组织交流学生说出解决问题程
4完成教材第25页练三第8题
先学生桌间交流课前解黑龙江黄河长江珠江长度填写表格指名汇报
5完成教材第25页练三思考题
学生先独立思考组交流指名汇报结果
四反思总结
通课学什收获？ 疑问？
五课堂作业
补
第三单元 解决问题策略
课题：解决问题策略——问题想起 第 1 课时 总第 课时
教学目标：
1学生初步学会根题中条件问题选择分析问题思路分析题目表示数量
关系进培养学生学会分析问题力
2学生养成认真审题觉检验良惯发展学生连贯序层次思维力
教学重点：问题开始想根问题分析数量关系
教学难点：根问题分析数量关系
教学准备：课件
教学程：
情境引入
谈话：学商场购物？
出示商场购物情境图提问：果100元商品想买什？剩少元？ 学生观察画面提出问题
学生发言教师适时启发引导
二交流享
1教学例1
（1）出示教材第27页例1情境图
谈话：明爸爸天商场购物带300元运动服饰商店购物买什？
利课件画面集中放运动服饰运动鞋场景中学生认真观察画面 提问：明爸爸买套运动服双运动鞋花少元？
学生计算说出种教师相应板书
明确：买套运动服双运动鞋选择种选法购买价格运动服运动鞋剩钱
（2）出示问题：明爸爸带300元买套运动服双运动鞋剩少元？
先学生桌互相讨：剩少元？指名汇报
师结：购买商品价格低剩钱
提问：根问题说出数量间关系确定先算什？
学生独立思考想法组交流
学生汇报交流：
①剩钱等带钱减钱先算少元
②求剩少元先算购买价格低运动服运动鞋少元 引导：先想想步样算列式解答
学生列式指名回答教师板书
①少元？130+85215（元）
②剩少元？300－21585（元）
（3）想想：果买3顶帽子付出100元少找回少元？
提问：根问题说出数量间关系确定先算什？
学生汇报交流
引导：先想想步样算列式解答
①少元？24×372（元）
②少找回少元？100－7228（元）
2思考：回顾解决问题程什体会？
学生发言师结：读题弄清题目里已知条件问题分什问题开始想根问题分析数量关系确定先算什根题中条件问题选择分析问题思路
三反馈完善
1完成教材第28页想想做做第1题
根问题说出数量关系式说说缺少什条件
（1）出示问题（1）引导分析：桃树梨树少棵想数量关系什？ 追问：样数量关系求问题缺少什条件？
（2）学生独立分析问题（2）先根问题写出数量关系说说缺少什条件
教师强调：解答两步计算实际问题时关键分析题中数量关系确定先算什算什
2完成教材第28页想想做做第2题
学生观察表格说明题意明确计算问题独立列式解答然请名学生说说解决问题方法困难学生启发
提示：求足球组数先算篮球组田径组数总数减篮球组田径组数求足球组数
3完成教材第29页想想做做第3题
学生独立完成完成组交流交流中互相启发加深理解汇报解决问题思路时学生说说道题数量关系
师提示：两题先算四茶杯总价
四反思总结
通课学什收获？ 疑问？
第三单元 解决问题策略
课题：解决问题策略——画线段图 第 2 课时 总第 课时
教学目标：
1历探究交流解决问题程感受解决问题策略学会通画线段图分析数量关系掌握解决倍关两步计算实际问题相应变式问题
2感受数学日常生活密切联系进步增强学生学数学兴趣信心初步形成独立思考惯探究问题意识
教学重点：线段图辅助解决两步计算实际问题
教学难点：分析数量关系
教学准备：课件
教学程：
谈话引入
谈话：学身穿衣裤子谁买？买？天商场
二交流享
1教学例2
课件出示教材第29页例2教学情境图引导学生认真观察
（1）理解题意
学生观察情境图说说中获信息
（2）画线段图
提出问题：衣价钱裤子3倍买套衣服少元？
追问：理解买套衣服意思？
引导：样解决问题呢？天请位数学助手名字线段图助线段图分析题目中数量关系
①先画条线段表示出裤子价钱（黑板画出表示裤子价钱线段）
48元
裤子
②衣价钱线段该表示？画长呢？（学生讨）
引导：衣价钱裤子3倍画样3份（指名板演）
48元
？元
裤子
衣
（3）列式解答
根问题说出数量间关系？列式？先算什？算什？ 学生回答：
①方法：先算买件衣少元48×3144（元）算买套衣服少元144+48192（元）
②方法二：先算套衣服481+34算买套衣服少元48×4192（元）
2想想：果求买件衣买条裤子少元应该样解答？
（1）提问：说出道题数量关系？
学生讨说出数量关系式
指名回答教师板书：
衣单价－裤子单价衣裤子少元
引导思考：数量关系里量直接告诉？（裤子48元）先求部分？（衣价钱）面题相什变？（已知条件）什变？（求问题）问题改线段图改？样改？
学生尝试画图教师巡视指导
提问：指出求问题部分？
根学生回答教师黑板改线段图：
（2）追问：现解答道题？先算什？算什？
学生交流反馈回答教师板书
3较：面两题什相什？解答程呢？（学生讨）
指名回答教师适时引导
相点：（1）已知条件相问题（2）根问题分析数量关系确定先算什（3）题中数量关系解题方法（4）衣价格知道先算买件衣少元
三反馈完善
1完成教材第31页想想做做第1题
学生读线段图根问题说出数量关系式说说先算什
2完成教材第31页想想做做第2题
学生阅读芸力话说说中获信息
学生独立填表完成桌交流解题思路 ？元
教师巡视适时进行引导
3完成教材第31页想想做做第3题
先指名说说求问题什数量关系什学生练画出线段图表示出已知条件求问题学生说说先算什算什然学生独立计算集体交流订正
四反思总结
通课学什收获？ 疑问？
第三单元 解决问题策略
课题：练四 第 3 课时 总第 课时
教学目标：
1通练学生解决实际问题程中灵活运合适策略整理相关信息感受画线段图解决问题种常策略
2通观察交流迁移等活动提高学生运策略解决实际问题力
教学重点：综合运知识解决问题感受运策略整理信息必性提高运策略力 教学难点：综合运知识解决问题
教学准备：课件
教学程：
知识现
单元学助问题想起画线段图策略解决两步计算实际问题节课单元知识进行复
完成教材第32页练四第1题
（1）出示题目学生根问题说出数量间关系确定先算什
分析：①剩米数等总长度减已修米数②求剩米数等总长度减8天修米数
指名列式解答师板书：
已修米数：45×8360（米）
剩米数：520－360160（米）
（2）出示线段图学生先说说道题已知条件求问题然说出问题数量关系确定先算什算什指名列式解答
面粉袋数：60－2238（袋）
袋数：60+3898（袋）
二基练
1完成教材第32页练四第2题
（1）学生阅读题目已知条件说说知道什
（2）学生说出数量关系画出线段图确定先算什算什列式解答师板书
（3）提问：求楼楼少座位必须知道什条件？题线段图改改？师板书
追问：什变？什变？数量关系变？先算什算什？
3完成教材第33页练四第7题
提问：问题想起求均分钟走少米缺少什条件？
出示两幅情境图学生讨：
①懂两幅图？宁走方样？
②宁走少米？
600－300300（米）
③样求均分钟走少米？
300÷560（米）
4完成教材第33页练四第8题
出示问题（1）提问：问题开始求缴纳水费数量关系式什？先算什？算什？
出示问题（2）学生仔细读题说出数量关系列式解答
三综合练
1完成教材第32页练四第4题
解决问题（1）：学生先读题问题想起说说数量关系画出线段图列式解答 解决问题（2）：问题（1）基础说出数量关系更改线段图列式解答
2完成教材第32页练四第5题
提问：两题问题什？数量关系什？解题程相？什？ 学生列式解答反馈交流：
（1）32×396（页） 150－9654（页）
（2）40+3272（页） 150－7278（页）
3完成教材第33页练四第10题
出示题目学生读读提问：？（求出袋少元）
学生先计算汇报交流
4完成教材第33页练四思考题
学生读题线段图表示出已知条件求问题
师讲解：线段图中分析妈妈芳出27岁正芳岁数3倍芳年龄27÷39（岁）妈妈9×436（岁）
四反思总结
通课学什收获？ 学会知识解决身边问题？
五课堂作业
补
第四单元 混合运算
课题：含两级混合运算（） 第 1 课时 总第 课时
教学目标：
1具体情境中学生理解掌握含括号两级混合运算序正确进行计算
2学活动中增强类迁移抽象概括力获成功体验感受学乐趣 教学重点：理解掌握含法加减法混合运算运算序
教学难点：含法加减法混合运算运算序
教学准备：课件
教学程：
谈话引入
1脱式计算
35－4+27 6×3÷2
学生计算说说计算程
2揭题：混合运算里加减级级算式里加减法法时左右序计算果道算里加减法法该样计算呢？节课继续学混合运算
二交流享
1教学例1
（1）课件出示教材第34页例1货架图
谈话：星期天军晴起文具店买文具（指名读读货架物品单价） 课件出示问题（1）提问：求少元先算什？（先算3笔记少元）
指名列式解答教师板书：
5×315（元） 15+2035（元）
引导：根面分步算式列出综合算式？
指名列式教师板书：
5×3+20
引导思考：观察算式前学混合运算算式什？
（2）学运算序
提问：根刚提示知道道题应该先算什？
明确：脱式计算两步式题时先原题面左边写面写第步运算结果没参加运算部分抄接着齐面行写面写第二步运算结果
学生观察算式引导学生说明算式中先算步教师适时板书
师：根刚分析写出题目脱式计算？试试
学生出练试着算算师强调：没参加运算部分抄
（3）出示问题（2）学生思考讨：先求什？什？
（求找回少元50元里掉2盒水彩笔钱）
提问：列出综合算式？
学生列式：50－15×2
追问：观察道题题什区？
引导思考：里法减法应该先算什算什？
学生观察算式说明算式中先算步教师适时板书
学生独立计算指名板演
2总结运算序
出示：5×3+20 50－15×2
提问：观察两算式发现什？
总结：没括号算式里果法加减法法前面面先算法算加减法
三反馈完善
1完成教材第35页想想做做第1题
先学生说说先算什算什学生完成计算
2完成教材第35页想想做做第4题
学生先计算出组面数面数进行较集体交流说说计算方法
3完成教材第35页想想做做第5题
学生先读题理解题意分析数量关系列式解答交流汇报
师强调：第（1）题先算4张成票价钱算应付少元列综合算式15×4+8第（2）题先算12张童票价钱算应找回少元列综合算式100－12×8
四反思总结
通课学什收获？ 疑问？
第四单元 混合运算
课题：含两级混合运算（二） 第 2 课时 总第 课时
教学目标：
1学生联系解决实际问题程中感悟理解掌握含法加减法混合运算正确进行计算含法加减法混合运算解决实际问题
2学活动中增强学生类迁移抽象概括力获成功体验感受学乐趣
教学重点：理解掌握含法加减法混合运算运算序
教学难点：掌握含法加减法混合运算运算序
教学准备：课件
教学程：
谈话引入
1计算面题
18－8×3 4×5－10
学生计算说说先算什算什
2揭题：节课购物商场解决军晴购物问题节课继续解决问题
二交流享
1教学例2
（1）出示教材第36页例2情境图学生认真观察情境图理解题意
提出问题：买1支钢笔1订书机应付少元？
引导：根问题先知道什？（1支钢笔1订书机价钱）题中直接告诉什？没直接告诉什？问题相关联什条件？
（2）思考：样求出应付少元？列综合算式解答？
学生先独立列式交流
指名汇报教师板书：
40÷5+12 12+40÷5
说说步列式表示什？
两道算式先求什？（支钢笔价钱）
明确：40÷5表示支钢笔价钱12订书机价钱相加表示应付价钱 计算时应该先算什呢？互相说说
指名回答（先求支钢笔价钱先算算式40÷5）
学生计算指定两名学生板演订正时提醒学生注意书写格式
40÷5+12 12+40÷5
8+12 12+8
20（元） 20（元）
（3）总结运算序
出示：40÷5+12 12+40÷5
谈话：节课学含法加减法混合运算计算时先算法算加减法天两道算式含法加减法混合运算计算时应该先算什？
明确：法换成法计算时候先算法算加减法
2试试
出示题目学生先读题理解题意列出综合算式指名汇报交流 学生列式：15－40÷5
引导：算式里40÷5表示什？（求支钢笔价钱）
追问：道算式减法法应该先算什？
（先算法算减法）
指名板演：
15－40÷5
15－8
7（元）
三反馈完善
1完成教材第37页想想做做第1题
学生说说题应先算什计算
2完成教材第37页想想做做第3题
先学生估计出两题题数说说估计方法学生独立计算较集体交流说说计算方法验证估计否合理
3完成教材第37页想想做做第4题
先学生读题找出已知条件求问题然全班汇报教师结合学生错例适追问学生说说算
四反思总结
通课学什收获？ 疑问？
第四单元 混合运算
课题：含括号混合运算 第 3 课时 总第 课时
教学目标：
1根实际情境学生体会括号改变原运算序作
2探索交流中体会含括号混合运算运算序正确计算含括号混合运算
3培养学生独立思考解决问题力养成良学惯
教学重点：掌握含括号混合运算运算序
教学难点：体会括号改变原运算序作理解含括号混合运算运算序 教学准备：课件
教学程：
谈话引入
1口算说说运算序
（1）出示：56－8+9 49÷7×4
说说两题什样题目先算什算什？（两题级运算左右计算）
（2）出示：7×7－5 77－42÷7
说说两题先算什算什？（含两级混合运算先算法算加减法）
2明粗心孩子计算15－6×2时结果18知道计算时犯什错误？
学生讨指名回答：明运算序错先算减法算法 追问：15－6×2果先算减法办法？（添括号）
3揭题：节课学含括号混合运算
二交流享
1教学例3
（1）理解题意
出示教材第38页例3情境图问题
提问：求问题应该先求什？（买1书包剩少元）
引导：样列式？
50－2030（元）
追问：笔记5元30元买？
30÷56（）
提问：刚列分步算式样列综合算式？
学生讨指名回答教师板书相应算式
学生回答：50－20÷5
（2）学算理
引导：50－20÷5根节课学应该先算法算减法分步列式中先算减法算法计算序道算式先算减法算法？
学生讨回答
教师根学生回答适时进行引导：括号作算式里添括号括号里加减法法先算括号里算式
教师板书添括号：
提问：现道题变成先算什？算什？
学生练计算指明学生板演
师生总结：先算50－2050－20面画出横线进行计算
2试试
出示：（42－18）×30 95－（24+50）
学生尝试解答教师巡视参学生学寻找错例
学生完成集体交流交流时学生说说先算步算步
3纳结
计算混合运算时定先分析确定先算步算步样含括号混合运算里括号里加减法法先算括号里面
三反馈完善
1完成教材第3839页想想做做第12题
学生先线画出题应先算什进行计算集体交流订正
2完成教材第39页想想做做第3题
（1）学生说说道题应先算什计算
（2）提问：变式原题什相方方
3完成教材第39页想想做做第4题
（1）学生先读题列综合算式
（2）学生交流汇报学成果交流容包括：问题解决步列式含义列综合算式时应注意什
（3）教师适时评析错例（综合算式时忘加括号）
四反思总结
通课学什收获？ 疑问？
第四单元 混合运算
课题：练五 第 4 课时 总第 课时
教学目标：
1通练巩固混合运算序理解掌握
2通列综合算式解决实际问题
教学重点：巩固混合运算运算序
教学难点：列综合算式解决实际问题
教学准备：课件
教学程：
知识现
谈话：单元学混合运算运算序请学根学知识回答面
问题（课件出示）
没括号混合运算中先算（ ）算（ ）果算式里括号先算（ ）
二基练
1完成教材第40页练五第1题
学生直接数写书集体订正
2完成教材第40页练五第2题
（1）先指名回答道题运算序学生独立完成计算
（2）较组题运算序计算结果说说发现什
3完成教材第40页练五第3题
先指名回答道题运算序学生独立完成计算然集体订正
4完成教材第40页练五第4题
学生读题找出已知条件求问题
引导：分析题先求什求什
先学生说说算然全班订正教师结合学生错例适追问
5完成教材第40页练五第5题
学生先读题理解题意找出题中数量关系确定先算什算什然列式解答指名汇报答案教师适时作出评价
三综合练
1完成教材第40页练五第6题
（1）先学生桌说说道题运算序学生独立计算
（2）组题目运算序数说说发现什
（3）结：数连续减两数等数减两数数连续两数等数两数积
2完成教材第41页练五第7题
求：计算较两道算式
3完成教材第41页练五第8题
学生先独立完成集体订正说说运算序
4完成教材第41页练五第9题
（1）学生仔细读题理解题意
提问：解决均天少页？认应该先求什？（5天少页）列出综合算式？
组织学生分组讨说出解决方案练表示出
汇报交流教师板书：
（132－72）÷5
（2）引导：果阅9天说明剩书天完？列综合算式？ 师根汇报板书
5完成教材第41页练五第10题
学生观察图形阅读题目
引导：公式长方形周长（长+宽）×2中读懂什？求长方形周长必须知道什？
先学生独立完成全班交流指名说说解决问题方法
四反思总结
通课学什收获？ 疑问？
五课堂作业
补
第四单元 混合运算
课题：算24点 第 5 课时 总第 课时
教学目标：
1学生掌握算24点基方法游戏中巩固混合运算运算序
2激励学生探究解决问题策略培养学生合作精神创新意识激发学生学数学兴趣
教学重点：掌握算24点规基方法
教学难点：会4张牌算24点
教学准备：课件
教学程：
谈话引入
教师手持扑克牌谈话：认识？种花色？数字？副扑克牌玩十种游戏学会扑克牌玩游戏？
学生发言
揭题：节课玩种数学关扑克游戏——算24点
提问：会玩算24点？否说说玩？结合学生介绍教师出示游戏规：
（1）准备扑克牌A~10张（A表示1）（2）准备扑克牌中出张牌利学加减进行计算结果24注意：张牌次
二交流享
1新手教程
（1）课件出示扑克牌3
谈话：加入限定出张牌手张3扑克牌手牌出张牌计算出24
方法：出8三八二十四
方法二：出37三七二十加324
方法三：出39三九二十七27减324
„„
（2）课件次出示扑克牌24681012学生说出算出24
纳提问：刚学三八二十四四六二十四想方法凑成24方法知道数较容易算出24？
2闯关
第关：基础闯关
（1）课件出示3张牌：763
谈话：联系3数数直接想24
（6四六二十四3三八二十四）
引导：根6找4通外两张牌找4？找？根3找8通外两张牌找8？（）3张牌应该样24？
学生思考出：7－344×624
（2）课件出示3张牌：789
学生互相讨说说想法
引导：里8果找3行？（行）该办？
提示：果行加法试试
学生试算出汇报教师板书：
7+815 15+924
结：算24点时种方法行通时换方法进行试算
（3）组织活动：分组面组牌3数算出24
课件出示三组牌：
第组：234
第二组：389
第三组：359
学生先组讨然想法写出汇报交流
教师根学生汇报板书：
234 2×3×4
389：9÷3×8
359 3×5+9
（4）教师意摸3张扑克牌学生赛算24点算快准学生予表扬明确：算出24点
第二关：挑战
谈话：面加游戏难度刚3张牌现4张牌游戏规样注意：张牌计算次
课件出示4张牌：A258
提示：里A代表数字1先桌交流想法然写子
指名汇报教师板书：
①5+16 8÷24 6×424
②5－23 8÷18 3×824
③1+56 6÷23 3×824
学生出算式：（5－1）×（8－2）2×（5+8－1）（5－2）×8×1等教师应予鼓励
三反馈完善
1完成教材第43页试试：
面组4张扑克牌数算24？
学生说方法教师适时指导
第组：8－71 1+56 6×424
第二组：9－72 2×48 3×8249－72 3×412 2×12243×927 27－720 20+424
第三组：6÷23 3+14 4×6246+612 12×1×224
2
教师讲解赛规：四组扑克牌中意出张谁先算24谁获胜果计算结果24换牌算
学生进行游戏教师巡视收集学生算出加展示学生进行计算
四反思总结
通课学什收获？ 疑问？
第五单元 年月日
课题：年月日 第 1 课时 总第 课时
教学目标：
1历收集观察统计等程认识年月日解间关系正确判断月月
2通年月日学感受数学现实生活密切联系体会数学应价值激发学生热爱数学情感
教学重点：认识时间单位年月日掌握间相互关系 教学难点：掌握月月判断方法 教学准备：课件 教学程： 谈话引入
1提问：知道出生具体时间？ 学生发言
追问：×年×月×日学知道×时×分知道信息里包含信息？（年月日时分）
2解题：时间单位已认识时分秒节课认识年月日 二交流享
1教学例1 （1）观察统计
学生分组探究课前准备2014年年历年历中月天数填入表：
（2）组交流
学生独立观察思考统计基础组交流统计结果 指名展示统计结果教师相应板书
讨：观察黑板2014年统计表发现什？
介绍：年12月31天月份月30天月份月
引导：面表格中月涂红色月涂绿色观察表格什发现？ （3）认识月月
介绍：年12月31天月份月30天月份月
引导：面表格中月涂红色月涂绿色观察表格什发现？
指名口答教师适时纳
①月1月3月5月7月8月10月12月月4月6月9月11月
②年中7月4月
③2月28天月月
（4）记忆月月
提问：办法记住月月月月？
学生根课前收集相关知识进行交流教师适时纳
①7月8月连续两月7月前单数月月8月双数月月 ②拳头记忆法：（出示教材第45页拳头图）教师边演示边口头讲解拳头记忆月月方法求学生边边听边着学
③歌记忆法：
a7月心中装七前单数七双
b三五七八十腊三十天永差
2试试
提问：2014年全年少天？样算？
学生组交流说说想法练写出程
指名交流汇报
学生汇报预设：
方法：月天数加起：
31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31365（天）
方法二：月总天数月总天数2月天数加起：
31×7+30×4+28365（天）
（学生重点掌握方法二）
结：2014年全年365天
三反馈完善
1完成教材第46页想想做做第1题
学生先交流题中节日具体日期独立年历圈出集体订正答案
2完成教材第46页想想做做第2题
学生年年历圈出六国际童节五国际劳动节三八妇女节说说分星期
学生完成指名汇报全班交流
3完成教材第46页想想做做第34题
学生先填空集体交流订正答案
4完成教材第46页想想做做第5题
学生观察年历讨交流教师适时引导：元旦年第天1月1日年天完天年元旦
四反思总结
通课学什收获？ 疑问？
第五单元 年月日
课题：认识年闰年 第 2 课时 总第 课时
教学目标：
1知道年闰年基含义初步解四年闰道理
2掌握年闰年判断方法解决关生活问题
3积极参寻找发现年闰年关系数学产生奇心求知欲 教学重点：发现掌握年闰年判断方法
教学难点：掌握判断年份数整百数年份否闰年方法
教学准备：课件
教学程：
谈话引入
1谈话：华次生日种棵生日树12岁生日天种第3棵生日树知道生日天？
学生发言交流教师做评价
2揭题：学节课会明白原
二交流享
1教学例2
（1）课件分出示2005~2016年年历年2月份色块提炼排列起
引导：2015~2016年2月天数次观察年2月少天？填面表格里
（2）组织交流
②引导观察：观察表格发现什？
（200820122016年2月29天年份2月28天）
③揭示年闰年含义：根2月天数年份分两种2月28天年份年29天年份闰年（板书）
（3）探究判断年闰年方法
提问：仔细观察表格年闰年出现意定规律？发现什规律？
指名回答引导学生发现四年闰规律家表格中闰年圈出 通常4年里3年1闰年公历年份数4没余数般闰年公历年份数整百数必须400没余数闰年例2000年闰年2100年年
（4）提问：现家知道华生日天？
学生根年闰年知识回答：2月29日
2数学文化
谈话：学想知道什会四年闰规律？里面包含天文知识呢起课第48页知道容
指名阅读短文学生解释四年闰百年闰四百年闰意思
教师根学生回答纳板书：公历年份数整百必须400倍数闰年
求学生举例说明百年闰四百年闰
2000年1600年闰年2100年1800年1700年年
三反馈完善
1完成教材第48页想想做做第1题
学生先组讨交流年闰年判断方法指名回答集体订正
2完成教材第48页想想做做第3题
提问：知道什季度？
根学生回答教师明确：年4季度12月均分成4份3月季度
师出示表格追问：算出年季度天数？
学生计算说说计算方法
追问：年年闰年？（鼓励学生方法解答）
四反思总结
通课学什收获？ 疑问？
第五单元 年月日
课题：练六 第 3 课时 总第 课时
教学目标：
1通练强化学生年月日间关系理解
2学生体会学知识应价值加深学生学知识理解
教学重点：强化学生年月日间关系理解
教学难点：体会学知识现实生活必然联系
教学准备：课件
教学程：
知识现
1课件出示表格学生填写表格
2填空：年2月（ ）天全年（ ）天闰年2月（ ）天全年（ ）天通常（ ）年里（ ）年（ ）闰年公历年份数（ ）没余数般闰年公历年份数整百数必须（ ）没余数闰年
二基练
1完成教材第49页练六第1题
引导猜测：明生日月第1天知道月日？
求：请类似生日教师节前两天语言描述生日学猜
2完成教材第49页练六第2题
（1）提问：知道爸爸妈妈生日？年年历圈出
（2）追问：爸爸妈妈生日？爸爸妈妈生日天做什？没学算样爸爸妈妈生日？
3完成教材第49页练六第3题
学生根题意挑喜欢月份找出×月1日星期制作月历完成求
（1）表中圈出节日纪念日
（2）算算月课少天休息少天？
（3）想说什？组里说说
三综合练
1完成教材第50页动手做
学生出准备月历卡四组做框数游戏
（1）求：次长方形横着框出3数说说3数间关系算出
先指名回答学生算式机写黑板学生寻找规律
出：三数中间数3倍
（2）求：次长方形竖着框出3数说说3数间关系算出
先指名回答学生算式机写黑板学生寻找规律
出：三数中间数3倍
（3）追问：框出数？样框？试试
2出示教材第50页知道容
提问：学常说年四季年四季度样？
引导学生仔细阅读说说文中知道什
指名回答明确：年四季年四季度区
四反思总结
通课学什收获？ 疑问？
五课堂作业
补
第五单元 年月日
课题：24时计时法 第 4 课时 总第 课时
教学目标：
1认识24时计时法会24时计时法表示生活中时间
2进行普通计时法24时计时法间相互转换
教学重点：会24时计时法表示时刻
教学难点：理解发现普通计时法24时计时法间联系区正确进行互换 教学准备：课件
教学程：
谈话引入
1谈话：羊村召开羊羊运动会天懒羊羊通知喜羊羊：明天5时羊村体育场参加跑步赛第二天喜羊羊天没亮出发早5时赶体育场发现伙伴没直等傍晚5时开始赛回事？（学生发表意见）
师：原天25时懒羊羊通知时候没说明早5时懒羊羊通知时候没说明早5时傍晚5时导致喜羊羊早5时达生活中常样描述出现错误简易出错广播电视等部门24时计时法
2揭题：节课认识24时计时法相关知识
二交流享
1出示教材第51页例3节目预告表
提问：中央电视台少频道节目预告表中知道什？（学生发言） 追问：会1400呢？
引导学生明确：里24时计时法1400午2时
2课件演示钟表
（1）出示倒计时场面提问：见场面？新年钟声敲响起倒计时倒数1瞬间钟面时针分针秒针指？（12）时刻意味着什？
（2）课件演示（时间）
结合演示教师介绍：新天开始时时？（夜里12时）月亮高高挂正睡觉时间继续走早8时里？（学校）时间继续走中午12时回家家里吃饭时时间已悄悄走钟面圈回12时时间继续走开始第二圈旅程晚8时床睡觉时间走晚12时时天开始新天
提问：现时针走圈？（结合彩条学生清走2122圈）走少时？（24时）
结
3介绍24时计时法
24时计时法表示时针走圈时刻时钟面时针指时表示时针走第二圈时刻时钟面时针指数加1224时计时法时刻
424时计时法普通计时法关系
提问：24时计时法普通计时法什区联系？
引导学生明确：（1）24时计时法表示时刻时时刻0时起时直接说时普通计时法区两时段时间前面加凌晨早午晚等词（2）中午12时前表示时刻相1时表示时刻相差12时
追问：1600午时？1830呢？学生独立思考回答：1600午4时1830午6时30分
三反馈完善
1说说：羊村运动会喜羊羊早谁错？果懒羊羊会样通知喜羊羊？ 学生两种计时法分描述：明天午5时明天17时
2完成教材第52页想想做做第1题
提问：钟面时间24时计时法表示时？
学生组讨说说想法指明汇报
3完成教材第52页想想做做第2题
出示图标提问：认识图标？（禁止机动车通行）730~1830表示什？午时分午时分禁止机动车通行？
（提醒学生24时计时法转换成普通计时法）
4完成教材第52页想想做做第4题
提示：钟面表示时间午午白天晚 学生组议议说说
四反思总结
通课学什收获？ 疑问？
第五单元 年月日
课题：计算时间 第 5 课时 总第 课时
教学目标：
1结合具体生活情境学会推算出时刻时刻时间
2进步感知体验时间逐步建立时间观念
教学重点：学会推算出时刻时刻时间
教学难点：推算出时刻时刻时间
教学准备：课件
教学程：
谈话引入
谈话：节课学24时计时法说说什24时计时法？
学生回顾24时计时法
出示教材第53页节目预告表提问：时刻改成普通计时法？
指名汇报引入课题：节课学24时计时法24时计时法帮解决生活中实际问题节课继续学新知识
二交流享
1计算整时整时时间
（1）出示例4提出问题
提问：张预告表节目喜欢？喜欢节目？根观察觉节目播放时间会长？想？
引导：播放时间节目开始节目开始时间动画剧场什时候开始？（1400）什时候结束？（1600）播放长时间？
先学生独立解答组里交流算法
师：钟面200300时？（1时）300400时？（1时）时？（2时）
指名台拨拨学生尝试画线段图表示
提示：画线段图时画出时间开始结束部分
明确：14001600时间减法计算根结束时刻－开始时刻时间算出播放时间
16－142（时）
2计算非整时时间
谈话：刚计算动画剧场播放时间现算算智慧树播放时间（出示教材第53页试试问题）仔细观察智慧树什时刻开始播出什时刻结束？（810播出840结束）
学生先独立思考组讨交流然组织学生集体讨教师结合学生思路线段图帮助学生理解
出示线段图：说说线段图起点终点
追问：810应该样表示？中间段线应该均分成份？
学生讨出结：开始时810应该8时9时段均分成6份表示60分钟
教师演示810840颜色线段表示出
提问：现计算810840段时间长？
学生计算指名汇报说说计算方法教师板书：
40－1030（分）
三反馈完善
1完成教材第54页想想做做第1题
出示情境图提问：根情境图提出数学问题？
提出问题：图书室天书时间长？应解答？
先学生独立解答组交流算法
引导：先分算出两时段时间两段时间相加天书时间 减法算：13－121（时） 17－152（时） 1+23（时）
2完成教材第54页想想做做第2题
出示题目指导学生题理解题意学生具体说说题中商店营业时间分样安排
提问：算算商店天营业少时？商店营业时间长？
学生独立思考列式解答教师巡视指导解学生做题情况鼓励学生勇敢表达解题思路师生讲评
3完成教材第54页想想做做第3题
出示题目学生读题指名说说开始时间结束时间
提问：直接午5时减午9时？办？线段图表示出？ 学生交流讨进行画图教师巡视指导
结：果两时刻时段普通计时法时间转换成24时计时法计算
4完成教材第54页想想做做第5题
（1）引导：明时睡觉？什时候起床？时间第天晚8时跨越第二天早6时前学方法计算？应该样计算？
（2）指名交流学生口述计算程
学生会计算方法：
方法：先想第天24时前睡少时第二天睡觉时间加起24－204（时）4+610（时）
方法二：先想晚8时第二天午8时12时减2时12－210（时）
学生计算方法合理教师予肯定
四反思总结
通课学什收获？ 疑问？
第五单元 年月日
课题：练七 第 6 课时 总第 课时
教学目标：
1巩固24时计时法普通计时法转换方法灵活运24时计时法知识解决生活中实际问题
2掌握计算时刻时刻时间方法
3提高学生整理信息力培养时间观念
教学重点：进步巩固24时计时法普通计时法转化方法
教学难点：灵活运计算时刻时刻时间方法解决问题 教学准备：课件
教学程：
知识现
1复24时计时法普通计时法知识两种时间表示法转换方法 学生完成教材第56页练七第1题
2导入：天节课起完成24时计时法相关练
二基练
1完成教材第56页练七第2题
求学生先独立完成全班反馈教师适关注学困难学生
2完成教材第56页练七第3题
9时开始次推4时加法计算
3完成教材第56页练七第4题
引导学生图问题中找数学信息进行分析理解
4完成教材第56页练七第5题
先学生填空引导学生进行全班交流
明确：1时60分 1分60秒
三综合练
1完成教材第57页练七第6题
出示华星期日天活动安排表
（1）根表中信息提出问题？
（2）结合生活验说说华周末天安排否合理没值改进方
（3）制作张周末时间安排表学交流
2完成教材第57页练七第7题
（1）先全班读题分析题意找出题中解决问题关键学生进行组交流明确思路
（2）出示表格学生填写表格
（3）提问：王叔叔1140车站准备车机场赶什时间班车？
3完成教材第57页练七思考题
（1）课件出示火车票学生观察火车票
（2）全班读题分析题意找出题中解决问题关键
（3）学生组交流探讨推算时间方法教师巡视时予必指导
四反思总结
通课学什收获？ 疑问？
五课堂作业
补
第六单元 长方形正方形面积
课题：认识面积 第 1 课时 总第 课时
教学目标：
1通观察操作等活动认识面积含义初步学会较物体表面面图形
2学活动中体会数学生活联系锻炼数学思考力发展空间观念激发进步学探索兴趣
教学重点：认识面积含义较物体表面面图形
教学难点：较物体表面面图形
教学准备：课件
教学程：
谈话引入
教师事先黑板画两长方形长4dm宽3dm长10dm宽1dm 谈话：两块菜狮子王两块菜分山羊狐狸忠厚山羊狐狸先挑选狐狸急急忙忙挑块（块长方形）狐狸次占便宜没呢？（学生发表意见）
二交流享
1教学例1
（1）感知面
①出示情境图问：什方情境？幅图中什？
②观察黑板表面课封面说说面较面较
观察课桌表面课封面说说面较面较
③指出：通观察发现物体表面物体表面做呢面积
（2）说说表述面
①谈话：现谁说说黑板表面黑板什？课封面呢？
②会黑板面面积课封面面积？（组里先说说集体交流）
（3）摸摸较面
请学手摸摸桌面椅子面面面积较面面积较 摸摸练封面学具盒盖面三角尺面摸认面面积面面积
（4）找找生活中物体较表面面积？
讲述：通观察摸物体面等活动知道物体表面物体表面面积
（5）出示第58页正方形长方形
问：两什图形？请出两张样纸片什办法较两图形面积呢？
（6）分组讨
集体交流
讲述：重叠测量方法出两图形面积两种较方法较结果出两图形中长方形面积正方形面积说明面图形面积
2教学例2
（1）出示两长方形
问：想办法出两长方形面积？
（2）分组讨集体交流
（3）谈话：请学喜欢方法两面图形面积
三反馈完善
1完成教材第59页想想做做第2题
谈话：幅中国图描四省图形出省面积省面积？
指名回答果学生兴趣课中国图找出省份较
2完成教材第60页想想做做第4题
课件出示第4题图形提问：面图形面积？什？什办法较四图形面积？（数方格）
学生教材数方格较图形面积教师提示：碰半格两半格成1格
3完成教材第60页想想做做第5题
出示题中面图提问：美丽校园面图图中知道什？较面图中区域面积？
先学生互相交流指名汇报全班订正
四反思总结
通课学什收获？ 疑问？
第六单元 长方形正方形面积
课题：面积单位 第 2 课时 总第 课时
教学目标：
1通观察操作举例等活动初步认识常面积单位：方厘米方分米方米知道1方厘米1方分米1方米含义实际
2学活动中培养数学兴趣增强学交合作意识
教学重点：认识常面积单位：方厘米方分米方米
教学难点：1方厘米1方分米1方米含义实际
教学准备：课件
教学程：
谈话引入
1出示操场面图谈话：图出操场约6篮球场仿种说法说句话？
2谈话：刚实际体育器材室面做单位估计操场篮球场面请利桌材料（书文具盒练正方形纸等）估计测量课桌面
分组活动交流操作结果
二交流享
1出两正方形（边长分1厘米1分米）测量边长
问：通测量什发现？
根学生回答讲述：边长厘米正方形面积1方厘米方厘米符号cm表示
摸摸1方厘米？
想想生活中物体面积接1方厘米？手部分面积约1方厘米？
画画（徒手）：画面积1方厘米正方形
估估：张普通邮票面积约？橡皮面面积？
2学生出边长1方分米正方形讲述：边长1分米正方形面积1方分米方分米符号dm表示
：手划1方分米？
想想：日常生活中物体面积接1方分米？
3谈话：请胆猜测教室里黑板面积？
觉方厘米方分米做单位测量样？较面积单位应该什呢？样规定呢？
根学生回答揭示：边长1米正方形面积1方米
出示1方米纸初步感知
问：日常生活中物体面接1方米？
估计：1方米范围里站少学？验证实站站
三反馈完善
1完成教材第63页想想做做第1题
（1）出示长方形正方形学生先独立估估图形中摆满1方厘米正方形
（2）桌交流交流进行全班反馈估较准确学生问问想
2完成教材第63页想想做做第2题
提问：图形表示1厘米图形表示1方厘米？
学生教材填写完成指名说说两者什
3完成教材第63页想想做做第4题
引导学生进行组合作旧报纸拼出1方米正方形拼成正方形量出黑板门窗面积
学生进行活动教师巡视指导 22
四反思总结
节课学什容？学会什？什明白问题？
第六单元 长方形正方形面积
课题：练八 第 3 课时 总第 课时
教学目标：
1通练加深面积含义面积单位理解区长度单位面积单位
2培养学生观察分析判断力空间观念
教学重点：加深面积含义面积单位理解
教学难点：区分长度单位面积单位
教学准备：课件
教学程：
知识现
回顾：前面两节课学什容？
揭题：节课通练巩固面积面积单位相关知识
二基练
1完成教材第64页练八第1题
学生独立教材涂色
完成展示学生作品学生较：图形周长面积间区 通交流引导学生明确：周长表述线长短面积表述面
2完成教材第64页练八第2题
学生准备边长1方厘米正方形分拼成面积9方厘米正方形面积12方厘米长方形
完成展示学生拼法全班交流
3完成教材第64页练八第3题
先估计图形面积少1方厘米正方形量量
4完成教材第64页练八第4题
出示题目引导学生观察思考：四图形中面积？面积？
学生反馈教师指出：1方格代表1方厘米方格少方厘米
5完成教材第65页练八第5题
先学生独立思考然组交流指名学生说说样估计
提示学生：超半格成1格满半格忽略计
交流时着重学生体会割补法完整图形割补成完整正方形数学思想
三综合练
1完成教材第65页练八第6题
课件出示题目学生读题理解题意
提问：面积1方厘米正方形边长少？
算算：面积少？周长呢？
集体反馈指名学生说说样计算？
2完成教材第65页练八第7题
学生读题弄清题目求：画两面积10方厘米图形
展示学生作品交流引导学生较形状
出结：面积相形状
3完成教材第65页练八第8题
提出问题：较1方分米正方形数学书封面估计数学书封面约少方分米
学生根数学书封面面积估计张报纸面积
四反思总结
通课学什收获？ 疑问？
五课堂作业
补
第六单元 长方形正方形面积
课题：长方形正方形面积计算 第 4 课时 总第 课时
教学目标：
1历长方形正方形面积计算公式推导程理解掌握两面积计算公式运公式进行长方形正方形面积计算解决简单实际问题
2学活动中发展观察力操作力空间想象力抽象概括力培养符号感
3进步激发探索数学问题兴趣欲进步培养合作意识合作力 教学重点：长方形正方形面积计算公式推导
教学难点：运长方形正方形面积计算公式解决实际问题
教学准备：课件
教学程：
谈话引入
1出示两组长方形第组等宽等长第二组等长等宽
2问：组中两长方形面积较出？
3谈话：通两组长方形观察发现长相等两长方形宽较面积较宽相等两长方形长较面积较说明长方形面积长宽关系什关系呢？节课研究长方形面积计算时研究正方形面积计算
二交流享
1教学例4
谈话：请学出准备边长1厘米正方形卡片四组合作摆出3长方形然起摆成长方形长少厘米宽少厘米少1方厘米正方形面积少分填写表格里
学生组合作摆长方形互相交流填表
展示部分组填写表格
问：长方形中正方形卡片数数出算出说家听听表中长方形面积方厘米数卡片数什关系？
2教学例5
（1）出示例5左图谈话：求量出长方形长宽量出面积想想量长宽什工具？量面积什量？样量？
学生动手测量例5左图
谈话：测量长方形长宽少？面积少？组交流
（2）出示例5右图谈话：幅图算样测量面积？书测量果面积单位够想办法解决果法解决学商量
问：长方形长宽少厘米？面积少方厘米？样量面积？（着长摆行5面积单位着宽摆列4面积单位说明行5面积单位摆4行20面积单位面积20方厘米
3教学例6
出示题目谈话：长方形已量出长宽利刚量长方形面积验想象出长方形面积样量说出面积？
组交流想法汇报
4纳长方形面积计算公式
谈话：通刚系列操作活动发现长方形面积长宽关系样计算长方形面积？组讨
指名回答根回答板书：长方形面积＝长×宽
讲述：长方形面积计算公式更简明字母表示公式S＝a×b公式里S表示什？a表示什？b呢？
问：计算长方形面积需知道两条件？运长方形面积计算公式解释刚课时讨两组图形什宽相等长越面积越长相等宽越面积越？
5探索正方形面积计算公式
问：运长方形面积计算公式计算正方形面积？根正方形特点边名称认什公式计算正方形面积更合适？
学生讨回答教师板书：正方形面积＝边长×边
问：果a表示正方形边长字母表示出正方形面积公式？计算正方形面积需条件？什条件？
三反馈完善
1完成教材第67页试试
先学生说出求图形面积公式列式解答
2完成教材第68页想想做做第1题
（1）集体读题明确已知条件求问题
（2）学生独立完成指名板演集体订正说说运面积计算公式
3完成教材第68页想想做做第4题
出示题目明确求
谈话：现估计长方形正方形面积算估计？
指名说说估计方法结果测量计算结果
4完成教材第69页想想做做第7题
先组织学生读题理解题意组织学生组讨：样剪正方形？学生纸片剪刀动手试试教师根学生汇报画出剪图形
结：长方形剪正方形正方形边长长方形宽相等
5完成教材第69页想想做做第10题
教师先组织学生读题理解题意组中讨：求长方形面积必须先求出什？学生明白计算长方形面积必须先求出长方形长宽
四反思总结
通课学什收获？ 疑问？
第六单元 长方形正方形面积
课题：面积单位间进率 第 5 课时 总第 课时
教学目标：
1历探索面积单位进率程知道1方米＝100方分米1方分米＝100方厘米会进行面积单位间简单换算
2发展空间观念培养思考力学兴趣
教学重点：掌握相邻面积单位间进率
教学难点：掌握面积单位换算
教学准备：课件
教学程：
谈话引入
谈话：前面认识面积面积单位知道面积单位？三面积单位？划出呢？三面积单位间样关系呢天研究问题
二交流享
1探究1方分米＝100方厘米
（1）谈话：出老师发正方形纸片（边长分米正方形）先量量边长算出面积
学生独立完成
（2）问：算出面积少？（学生答案：1方分米100方厘米）
样会两种答案呢？组织答案两名学生讲台手中纸片组里学互相手中纸片
答案两名学生说出算法：种量边长1分米面积1方分米种量边长10厘米面积100方厘米
（3）谈话：正方形面积计算程中发现什？
根学生回答板书：1方分米＝100方厘米
2探究1方米＝100方分米
谈话：猜猜1方米等少方分米？
（1）组说说样猜理
（2）指名全班说说根学生发言板书：1方米＝100方分米
3试试
学生先独立完成组里说说想法
交流汇报时引导学生条理表达：100方分米1方米5方米里面51方米5方米500方分米
纳总结：高级单位换算成低级单位进率方法低级单位换算成高级单位进率方法
三反馈完善
1完成教材第71页想想做做第12题
学生先独立填写汇报交流
讨：两道题思考方法什联系区？
引导学生明确：第1题高级单位转化成低级单位进率第2题低级单位转化成高级单位进率
2完成教材第71页想想做做第4题
（1）指名学生读题然提问：道题已知什？求什？
追问：知道交通标志牌长宽样求出面积？
（2）学生独立列式计算指名说出计算结果单位名称
（3）引导思考：算出标志牌面积4500方厘米折合成方分米应该样算？
3完成教材第71页想想做做第5题
问题：先学生独立解答然指名板演全班交流
问题二：引导学生明确：先求块砖面积求90块砖总面积总面积卫生室面面积进行
四反思总结
通课学什收获？ 疑问？
第六单元 长方形正方形面积
课题：练九 第 6 课时 总第 课时
教学目标：
1进步掌握常面积单位面积单位间进率区分面积单位长度单位掌握长方形正方形面积公式运公式解决相关实际问题
2培养学生观察较分析问题力逐步养成积极思考学惯
教学重点：正确运长方形正方形面积公式解决实际问题
教学难点：掌握长度单位面积单位间关系单位间换算
教学准备：课件
教学程：
知识现
提问：什面积？学面积单位？间进率少？ 追问：长方形正方形面积公式什？
导入：节课复相关知识
二基练
1完成教材第72页练九第1题
学生先独立填空说说括号里应该填什指名说说思考程
2完成教材第72页练九第2题
第（1）题：学生读题理解题意
提问：周长什单位面积呢？
明确：周长长度单位面积面积单位
第（2）题：学生独立完成
3完成教材第72页练九第3题
学生读题理解花边指正方形台布周长
三综合练
1完成教材第72页练九第4题
学生读题目桌讨：水稻田四周路约长少米求什？ 提问：方米施肥3千克施肥少千克？先求什？
学生独立计算集体交流说说计算方法
2完成教材第72页练九第5题
引导学生讨：方米水面养9尾鲫鱼苗5尾鲤鱼苗需购买两种鱼苗少尾？先求什？
3完成教材第72页练九第6题
学生互相量量走步约长少厘米子记录
分组活动着学校篮球场长宽走走走少米做记录 根步测结果估计篮球场周长面积
四反思总结
通课学什收获？ 疑问？
五课堂作业
补
第六单元 长方形正方形面积
课题：复 第 7 课时 总第 课时
教学目标：
1掌握长度单位面积单位区掌握面积单位间进率懂单位间换算方法正确进行长方形正方形周长计算面积计算
2学关面积计算周长计算中常见数量关系进行综合应解决实际问题 教学重点：区分周长面积概念
教学难点：掌握解决问题般方法进步提高学生分析问题解决问题力 教学准备：课件
教学程：
知识系统整理
1提问：谁说说长度单位面积单位区？举例说说什时候长度单位什时候面积单位？
学生完成教材第73页复第2题
2完成教材第73页复第1题
提问：课桌面面积什？什周长？
学生摸摸指指说说
3揭题：天节课起系统整理复单元相关知识
二查漏补缺训练
1完成教材第73页复第3题
学生读题目然独立思考计算出图形面积交流想法（数方格割补法）
2完成教材第73页复第4题
出示图形学生计算说说计算方法
3完成教材第7374页复第56题
学生读题理解题意独立计算
4完成教材第74页复第8题
出示表格提问：说说懂什？
学生计算指名说说周长面积计算方法
5完成教材第74页复第9题
学生先读题集体交流理解四周围篱笆指求苗圃周长
三综合运提升
1完成教材第74页复第10题
学生读题理解长木条指长方形周长玻璃指长方形面积
学生列式解答出：
周长：（100+60）×2320（厘米）
面积：100×606000（方厘米）
2完成教材第74页复第11题
课件出示图片学生理解题意
出示问题：白菜萝卜面积相等？周长呢？
课件图抽象成面图颜色笔图形面积描描什发现？（中间曲线剩两条边分相等周长相等）
结：白菜萝卜周长相等面积相等萝卜面积白菜面积
3完成教材第74页复第12题
课件出示图形提问：图形边长6厘米正方形拼成分求出周长面积？
学生先观察图片解答空间观念发展较差学生长方形学具拼拼解答
4完成教材第75页复第13题
求：图中画出周长20厘米长方形正方形分计算面积 想想：画出长方形周长20厘米长宽应少厘米？
教师根学生汇报情况出结：周长相等面图形面积定相等
5完成教材第75页复思考题
学生先读题目弄清题目关键什？（扩形状正方形面积原2倍移动4棵树）组讨解决办法
必时提示学生反想：果正方形分成面积相等两部分该办？求中部分然正方形该办？
6完成教材第75页复动手做
学生读题明确求
提问：理解分成少？
学生先图中画画反馈交流
四反思总结
通课学收获？ 疑问？
五课堂作业
补
第七单元 分数初步认识（二）
课题：认识分 第 1 课时 总第 课时
教学目标：
1具体情境中进步认识分数知道物体成整体均分成干份中份表示物体分
2体会分数现实生活联系初步解分数实际生活中应
教学重点：初步认识物体分
教学难点：理解分意义
教学准备：课件
教学程：
情境引入
1学动画片喜羊羊灰太狼？村长天带饼干分羊村羊请学帮村长算算
（1）村长2块饼干均分喜羊羊美羊羊块？（1块）
（2）果1块饼干均分喜羊羊美羊羊懒羊羊沸羊羊块？（1块） 4
（3）果1块饼干均分喜羊羊美羊羊？（12）
结：1块饼干数字1表示1均分成份表示样1份分
2揭题：天继续认识分数
二交流享
1教学例1
（1）讲述：天羊村猴家——猴妈妈爱猴村长特意买桃子招
出示盘6桃子图提问：6桃均分2猴猴分盘桃子分呢？
学生独立思考分组汇报讨交流结果
指名汇报说出想法
师结：6桃均分2猴6桃成整体均分成2份猴分份盘桃12
（2）提问：果4桃会表示图中盘桃12？
学生4桃均分成2份表示出12
（3）追问：果8桃会表示图中盘桃12？
出：8桃成整体均分成2份猴分份盘桃12
（4）思考：面三道题份数什12表示
组讨指名回答
明确：盘桃均分2猴盘桃成整体均分成2份份12
2教学例2
谈话：果村长6桃均分猴妈妈猴哥哥猴弟弟份盘桃分？
出示6桃图学生先分分填填教师巡视解学生分情况 交流反馈学生分出图形指名说说分解释13表示什意思
3试试
出示教材第77页试试题目谈话：12桃均分成份？份分？先分分填填学交流
学生动手分教师巡视解学生分情况
学生交流反馈说说分
讨：12桃表示份分数什？
指名回答教师结：均分份数物体整体均分成份中份分
三反馈完善
1完成教材第77页想想做做第12题
（1）第1题：学生仔细观察思考成1份整体分
（2）第2题：学生填写分数说说什成整体均分成份表示样份分
结：物体成整体均分成份样份分
2完成教材第78页想想做做第3题
学生先根分数图里分分涂色表示然说说分数表示意义独立填写集体反馈
3完成教材第78页想想做做第4题
（1）学生出准备棒
（2）教师提出求：分出堆棒1213
（3）提问：出堆棒分？
学生两组提求棒
四反思总结
通课学什收获？ 疑问？
第七单元 分数初步认识（二）
课题：求物体分少 第 2 课时 总第 课时
教学目标：
1具体情境中助图形观察事物操作初步学会解决求物体分少实际问题感受解决问题方法合理性
2探究程中进步理解分数实际含义获成功体验
教学重点：初步学会解决求物体分少实际问题
教学难点：解决求物体分少实际问题
教学准备：课件
教学程：
谈话引入
课件出示题目：
（1）8苹果均分2朋友分？
（2）12朵花3朵束分成束？
（3）10蘑菇均分5兔兔分？
学生口答说说计算列式理
师：物体均分成份求份少法计算节课学种方法解决类问题
二交流享
1教学例3
（1）谈话：天天气真兔家山采蘑菇采36蘑菇（出示教材第78页例3情境图）
提出问题：篮蘑菇13白蘑菇白蘑菇？
（2）合作探究
谈话：帮助兔解决问题？请家先思考篮蘑菇1什意3
思？想想样解决问题助圆片分分想方法然组交流讨组讨更
（3）学生汇报
方法：圆片分分6均分成3份132
方法二：联系分数含义：6蘑菇均分成3份份2
方法三：篮蘑菇均分成3份白蘑菇中1份2
提问：6蘑菇均分成3份份少？什方法计算？（法）
出：6÷32（）
（4）较方法
提问：较种方法觉种方法简便？说说理
学生发表法
2试试
出示问题：篮蘑菇1少？ 2
学生独立思考列式解答教师适时表扬新知识解决问题学生
学生交流汇报教师重点学生说说6÷23（）表示意思
三反馈完善
1完成教材第79页想想做做第12题
（1）摆摆说说完成第1题
学生根题目求桌合作摆摆先摆8
出12摆12 出12
提问：出 12什数样？
根学生回答教师结：整体12表示物体数
（2）分分完成第2题
读题求学生先画竖线分分独立填写算式
12草莓1312草莓14？
师结：整体1314数
2完成教材第79页想想做做第3题
学生读题说说知道什求什
学生直接列式解答组交流说说想法全班订正
四反思总结
通课学什收获？ 疑问？
第七单元 分数初步认识（二）
课题：认识分 第 3 课时 总第 课时
教学目标：
1通具体情境认识物体分
2通练体会物体组成整体均分成干份样份分数表示
3活动中发展学生动手力表达力
教学重点：认识理解物体分
教学难点：理解物体分
教学准备：课件
教学程：
谈话引入
谈话：（出示猴图）记次猴子分桃子中学什知识？（物体均分成份份分）
揭题：天进步认识分数
二交流享
1教学例4
（1）出示教材第80页例4情境图提出问题
出示图片
谈话：猴妈妈准备盘桃盘桃均分3猴2猴分盘桃分？
（2）探究组交流
学生图分分涂涂 议议：猴分盘桃分？（13）
引导：猴分盘桃份13 2猴取走盘桃份？（2份）分？（23）
根学生回答教师结板书：盘桃均分3猴猴分盘桃132猴分21321323
2试试
（1）出示问题：10桃均分成5份2份桃分？3份4份呢？ 学生先分分填填交流想法
提问：10桃均分成5份份盘桃分？
引导学生明确：10桃均分成5份1份2份152份215253份315354份41545
（2）辨析：学认10桃均分成5份2份桃210认？什？
学生讨说说理
3结：物体成整体均分成份份分份整体分
三反馈完善
1完成教材第81页想想做做第1题
学生先仔细观察思考什成份填填说说集体交流
2完成教材第81页想想做做第3题
先学生根分数思考：灯笼鱼均分成份份灯笼条鱼应该样份图颜色然学生涂涂
3完成教材第82页想想做做第4题
学生出准备18根棒分出棒2356
提问：分堆棒均分成份出样份？（指名台演示） 说说：出棒分？
4完成教材第82页想想做做第7题
学生先观察线段图说说条线段图均分成份独立填空指名汇报答案
5完成教材第82页想想做做第9题
学生观察图片思考：角1元？（10角）1角1元分？（1元均分成10份份1元1101角）
学生独立填空指名汇报答案
四反思总结
通课学什收获？ 疑问？
第七单元 分数初步认识（二）
课题：求物体分少 第 4 课时 总第 课时
教学目标：
1运生活验分数认识初步学会解决求物体分少实际问题语言解释解决类问题致程结果感受解决问题方法合理性
2具体活动中体会数学问题探究性挑战性提高学生应意识思维力 教学重点：探究掌握求物体分少
教学难点：正确运分解决实际问题
教学准备：课件
教学程：
情境引入
1课件出示例图
提问：认识？兔采6蘑菇次帮助兔求出篮蘑菇13记列式？
6÷32（）
追问：表示什？（6蘑菇均分成3份求中份少）
2揭题：学记性真节课继续帮助兔解决问题
二交流享
1教学例5
（1）谈话：兔提出什问题？
出示问题：采6蘑菇篮蘑菇23分兔兔分少？
（2）提问：蘑菇23分兔知道分兔少该样分？
学生先动手6圆片分分然组里说说分法说明样分理
选出代表进行汇报
学生汇报：圆片分分6均分成3份234
理6蘑菇均分成3份兔2份4（学生投影分程）
（3）纳算法
谈话：刚通动手摆摆分分解决分兔少蘑菇实际问题刚动手分蘑菇程算式表示出呢？
学生独立列式组交流列式方法（学生说说样列式）
6÷3×24（）
师结：6蘑菇均分成3份份2兔2份4
2分析较
（1）出示课前复题目例题
①采6蘑菇篮蘑菇13白蘑菇白蘑菇少？ 6÷32（）
②采6蘑菇篮蘑菇23分兔兔分少？
6÷3×24（）
（2）引导思考：仔细观察发现什？两道题什相点点？（组交流想法）
结：6蘑菇136蘑菇均分成3份求出份少算出2份少
3纳总结
解决求物体分少实际问题时先物体均分成份求出份少（法计算）需份数
三反馈完善
1完成教材第84页想想做做第1题
学生利图片进行操作桌交流算法然指名汇报学生实物投影演示分程
提问：出34什出数(总数出数)
2完成教材第84页想想做做第2题
学生根分含义幅图中虚线分分讨：分分成份份？求份数分？
3完成教材第84页想想做做第3题
先指名读题明确求然学生独立列式解答全班交流：说说样算？什样算？
四反思总结
通课学什收获？ 疑问？
第七单元 分数初步认识（二）
课题：练十 第 5 课时 总第 课时
教学目标：
1通练进步巩固学生分数认识物体分分认识会分数表达信息
2通练培养学生运知识解决问题力增强学数学信心
教学重点：进步巩固分数意义认识
教学难点：培养学生运知识解决问题力
教学准备：课件
教学程：
知识现
谈话：学通单元学学新知识？请家组交流讨知识点记录
揭题：节课复单元知识点
二基练
1完成教材第85页练十第1题
学生先独立完成填写桌交流想法集体订正
2完成教材第85页练十第2题
学生先独立涂色然集体订正说说想法
3完成教材第85页练十第3题
提问：1分米分米？6分米分米？
追问：1角分元？4角分元？
4完成教材第85页练十第4题
学生分分列式说说计算方法道算式表示什指名订正集体交流
5完成教材第85页练十第5题
学生先出棒摆摆列出算式说说次分出根 讨：次出23什出结果）
6完成教材第86页练十第6题
想想：1时12少分钟面先样分分针应该走？涂涂1时3 4呢？
三综合练
1完成教材第86页练十第7题
学生独立完成说说较方法
结：分母相分子分数分子相分母分数反
2完成教材第86页练十第8题
先学生计算数指名汇报学生说说计算方法
结：分母分数相加减分母变分子相加减
3完成教材第86页练十思考题
学生读题理解：先三角形均分成4份中1份均分成更4份
提问：三角形均分计算
4完成教材第86页练十动手做
（1）出示图形学生理清题意
分组讨面图形分成形状完全相4份
（2）集体交流展示学生作业
四反思总结
通课学什收获？ 疑问？
五课堂作业
补
第八单元 数初步认识
课题：数初步认识 第 1 课时 总第 课时
教学目标：
1结合具体情境学生初步体会数含义认读写数部分位数知
道数部分名称
2观察思考较分析综合概括历数含义探索程学生动参学会讨交流合作
3进步体会数学生活密切联系培养学生探索合作交流惯通解数产生发展程提高学生学数学兴趣增强爱国情感
教学重点：掌握数读法写法
教学难点：理解数意义
教学准备：课件
教学程：
情境引入
1创设情境：明家新装修书房天约朋友想新开世纪百盛购物广场买张合适书桌（出示例题图）需书桌样？学生观察图片说说书桌面长宽
2根学生回答提问：5分米分米？什5 10米？
4分米分米？什？
二交流享
1教学例1
认识整数部分0位数
师根学生回答时出示1米纸片演示：果1米均分成10份1份少？十分米？（引导学生说出1分米师板书）5分米样5份510米4分米样4份410米
介绍：（边板书）510写成样形式：05
前见样数？样数――（板书：数）天节课认识数谁先数交朋友
05读作：零点五05米表示510米
04米呢？表示什？
出示教材第88页想想做做第1题
学生教材填写出示答案全班订正指导做错学生纠正错误
2教学例2
认识整数部分0数
创设情境：明红选完书桌选三样学品（出示：教材第87页例2商品图）
营业员正新架商品元作单位标价营业员起正确标价？
（四组讨）
6角元作单位少元？
什1元2角12元？想？3元5角呢？
板书：1元2角 12元 12读作点二
3元5角 35元 35读作三点五
谁读读数？
结：元角分成两部分元角先角表示成零点元元合起点元
完成教材第88页想想做做第2题
出示商品图学生价格写成数读读
3认识整数数
（1）课件出示教材第88页面段话学生阅读
引导学生说说：05041235整数部分什数部分什？
师：数该写呢？动手试试（教师机报出数学生练写出特强调数点写法）
（2）出示：说说面数中整数数？
7 06 18 38 0 1 452
三反馈完善
1完成教材第88页想想做做第3题
学生先分数数表示出涂色部分学生汇报答案说说想
2完成教材第88页想想做做第4题
出示数轴引导学生观察
提问：谁作单位1？单位1均分成少份？1格表示分零点？
学生独立思考回答教师提问完成填空教师巡视注意收集错误答案便全班交流时进行针性辨析
3完成教材第89页想想做做第5题
学生先试着数表示课前商店解商品价格组交流
四反思总结
通课学什收获？ 疑问？
第八单元 数初步认识
课题：数较 第 2 课时 总第 课时
教学目标：
1结合具体情境探索掌握位数较方法中进步学简单数学推理
2通运位数较知识解决简单实际问题进步体会数学生活密切联系
3培养探索合作交流惯提高学数学兴趣
教学重点：掌握位数较方法
教学难点：运位数较知识解决简单实际问题
教学准备：课件
教学程：
情境引入
1课件出示教材第90页题图谈话引入：天天气真热童童想冷饮店买冷饮 请家观察价目表里品种冷饮价钱分少？
学生图教师指名说说种冷饮名称价钱
教师整理板书：雪糕08元冰棍06元冰砖15元蛋筒22元
提问：通商品价钱提出数学问题？（学生提出问题）
2谈话：童童想买雪糕冰棍想知道贵帮？ 揭题：样较数呢？节课研究容
二交流享
1教学例3
提问：较0806？
课件出示：08 ○ 06
学生独立思考组讨选派代表交流汇报想法
想法：08元8角06元6角8角6角08>06 想法二：0881006610810>61008>06
出示两正方形学生正方形中分涂色表示0806（出08>06） 结：两数零点较数部分十分位数
2试试
提出问题：雪糕冰砖价格学说说样
出示：08 ○ 15
（1）学生独立思考组讨组选派代表汇报想法
想法：08整数部分015整数部分108肯定15雪糕便宜
想法二：08写成分数810810<11<1508<15雪糕便宜
想法三：81508<15雪糕便宜
（2）谈话：学说方法较出数轴表示两数
（出示数轴图）提问：数轴标出0815位置？
学生教材中数轴标出两数位置
学生汇报交流说说想法
结：两数整数部分相时先较整数部分整数部分数
（3）引导：数轴标出06较060815三数 学生独立标出位置较
（4）意选两种冷饮价格说说样
学生组里交流较四种情况：
08○22 06○22 15○22
组织学生班级中交流较方法师生讲评
：四种饮品种冷饮贵种便宜知道？（指名回答）
3结数较方法
提问：较数时采什方法较？什想法？ 先组织学生进行组合作交流全班交流教师总结
（1）采换算单位法较单位换算成单位
（2）数轴较法先数次数轴标出然较
（3）整体较法位数相高位起相数位数谁数位数先整数部分整数部分数整数部分相时候较十分位数十分位数数
三反馈完善
1完成教材第91页想想做做第1题
（1）出示图片学生观察
提问：图中知道两条彩带长少厘米？（6厘米9厘米）
问：分米作单位两条彩带分长少？
问：较两数？（06分米<09分米）
（2）求：先写出数较
学生独立完成集体交流说说想法
2完成教材第91页想想做做第2题
学生先根图中涂色部分写出数然较
指名汇报汇报时学生说说较方法
3完成教材第91页想想做做第3题
学生先回顾较数方法独立完成完成指名汇报
4完成教材第91页想想做做第4题
学生先数轴标出数然序三数填入括号集体交流说说较程
四反思总结
通课学什收获？ 疑问？
第八单元 数初步认识
课题：简单数加减法 第 3 课时 总第 课时
教学目标：
1理解掌握简单数加减法计算方法熟练计算数加减法够运学知识解决生活中简单实际问题
2学生历数加减法计算方法推导程发展迁移类推力体验探究乐趣
教学重点：掌握数加减法计算方法
教学难点：熟练计算数加减法
教学准备：课件
教学程：
谈话引入
1笔算面数谁算快
35+98 98－87 91－29 56+23
学生独立完成集体订正学生说说笔算整数加减法注意事项
2前节课学中认识新朋友——数天起研究数加减法实际生活中处处数加减法知识（出示教材第92页例4情境图）李阿姨刚开张早点店节课早点店吧
二交流享
1教学数加法
出示例4题图提问：价目表知道信息？
（馒头05元豆浆07元馄饨28元面条34元）
追问：想选购李阿姨早点店里食物？
（1）出示问题：买1馒头1杯豆浆少元？
学生列式指名回答师板书：05+07
提问：计算？
学生尝试计算教师巡视进行适引导
学生汇报：05元成5角07元成7角5角加7角1元2角12元
（2）谈话：刚元单位数转换成角单位整数计算出结果面探究列竖式计算
引导：数整数部分元数部分角想想竖式列？
学生尝试列竖式指名回答教师板书
元 角
0 5
+ 0 7
1 2
组讨：加法竖式注意什？计算数加法时什加数中数点齐？什数中点数点？数点应该点什位置？
通交流引导学生明确：运数直接计算时数点齐相数位会齐计算时满十前位进
（3）纳数加法整数加法异点
结：点数位齐低位算起满十进点点数点
2教学数减法
（1）家努力知道1馒头1杯豆浆12元1碗面条1碗馄饨贵少元？
学生列式师板书：34－28
（2）提问：竖式思考程表达出？
学生独立解答指名板演集体反馈
元 角
3 4
－ 2 8
0 6
引导学生讨：十分位数够减办？
全班交流时教师引导学生讨：数前面0数点写？计算数减法计算整数减法什异点？
3纳总结
引导：观察数加减法竖式觉数加减法应该样计算？
先组织学生组中议议指名说说
教师引导学生总结纳：数点齐低位算起整数加减法计算法计算数点移写数点时加法中满十进减法中退作十
追问：列竖式计算时注意什？准数位？
4试试
刚已选择早点外喜欢两种食品先求两种食品价格求价格差学交流
学生计算教师巡视困难学生予指导
三反馈完善
1完成教材第93页想想做做第1题
请家独立计算组开展赛谁算快
位数加减法学生说较容易计算程中注意强调数点齐数位齐
2完成教材第93页想想做做第2题
学生独立计算教师巡视注意收集学生易错题目全班交流时引导学生进行辨析总结易错点学生容易做错教师予示范讲解提高学生计算力
3完成教材第93页想想做做第3题
（1）请学生根信息数思考解决问题方法允许遇困难学生桌交流想法
教师巡视进行指导
（2）组织交流指名学生说说解决问题程结果
四反思总结
通课学什收获？ 疑问？
第八单元 数初步认识
课题：练十 第 4 课时 总第 课时
教学目标：
1通练加深数含义理解掌握位数读写法学会数较方法数加减法计算方法
2通解决具体问题学生获数相关知识解决问题活动验感受数学日常生活中应
教学重点：熟练运数较方法数加减法相关知识解决问题 教学难点：解决实际问题
教学准备：课件
教学程：
知识现
师：学通单元学定少收获家交流 揭题：节课老师考考家单元掌握情况
二基练
1完成教材第94页练十第1题
学生先图独立填写交流汇报说说样想
提问：第三幅图表示正方形正方形分合起？（2正方形1十分五05）数表示少？（25）
2完成教材第94页练十第2题
出示四样商品图先学生独立填写数指名回答学生说说样想
3完成教材第94页练十第3题
出示数轴先学生独立数轴写数指名交流学生说说想法 提问：填出数中接05接2？
学生说较方法
4完成教材第94页练十第4题
师：较三青蛙跳远成绩三数排列？（11米>09米>08米）
提问：谁跳远？谁第二？
5完成教材第95页练十第5题
（1）出示数轴数轴分找出面数点
（2）学生较组中两数
（3）指名交流说说较方法
三综合练
1完成教材第95页练十第6题
学生先竖式计算然集体交流
教师提醒学生注意竖式写法：数中整数部分0时0漏写
2完成教材第95页练十第7题
求：数1算式面画√
学生先独立完成然桌交流说说思考方法举例证明
3完成教材第95页练十第8题
说说：图中知道信息？
引导学生通观察交流明确已知条件求问题
学生列式解答集体交流
4完成教材第95页练十第9题
（1）请学生根表格信息数思考解决问题方法允许遇困难学生桌交流意见教师巡视进行指导
（2）提出什问题？
5完成教材第95页练十第10题
先出示数学生先发现规律（相邻两数相差分020406）然学生根找出规律独立完成全班交流
6完成教材第95页练十第11题
提问：谁填样写做重复遗漏（序写） 先学生序写出方框里数集体校
四反思总结
通课学什收获？ 疑问？
五课堂作业
补
第九单元 数收集整理（二）
课题：数收集整理（） 第 1 课时 总第 课时
教学目标：
1体验数收集整理描述分析程学会统计表表示数整理结果体验统计结果分类标准样性
2根统计表中数提出回答简单问题时够进行简单分析 教学重点：标准分类整理数学会统计表表示数整理结果 教学难点：根统计需正确分类收集整理数
教学准备：课件
教学程：
情境引入
提问：学记生日月份？
××蛋糕店想做市场调查想学生生日月份做促销活动告诉××蛋糕店老板学校学生月出生数月出生数少？
指名学生回答说出理
提问：刚说猜测样知道月出生数月出生数少呢？
学生回答：调查全校学生生日
追问：果现信息反馈蛋糕店觉调查全校学生方法样？ 学生发言
教师适时结揭题
二交流享
1讨收集数方法
（1）提问：刚确定班级里进行调查班级数少样调查呢？什方法？
学生讨收集数方法
（2）出示统计表学生分组调查月出生数结果记录表里
提问：什办法完成张统计表呢？
组统计教师巡视指导
2汇总数
（1）汇报交流
分组指派代表出示表格说说组月出生数月出生数少
提问：仔细观察组月出生数月出生数少组样？
引导思考：刚组统计结果想想样汇总全班数呢？
学生交流指名回答：先组月份数相加汇总成张表格全班学生日月份汇总表
（2）月份汇总
师生汇总教师终汇总结果填入表中
提问：张统计表中知道什？学生发言说出发现 追问：班月出生数月出生数少？ 师：统计表中出全班少？样计算？ （3）季度汇总
提问：年分成季度知道季度？××蛋糕店想调查季度中季度出生数季度出生数少果面数季度分类应该样设计统计表？
出示表：
学生独立填写集体交流教师结果填入表格
提问：张统计表中知道什？季度出生数较季度出生数较少？
（4）面两次统计什统计表里知道什？（数标准分类信息）
（5）提问：果全校学中调查该样做？
追问：认结果班结果定相？（定） 3纳总结
通次统计活动什收获？ 三反馈完善
1完成教材第97页想想做做第1题
（1）提出求：出准备正方体六面分写1~6四组做游戏
学生分组合作结果记录教材中表格（1）表格（2）里教师巡视 （2）提问：掷（ ）数掷（ ）数少？ 追问：提出什问题？
学生提问全班进行反馈
2完成教材第98页想想做做第2题
（1）调查班学艺术特长先组里调查全班汇总
空白艺术种类根组实际情况填写学生分组活动填表格
（2）师生合作汇总表格根表格容回答问题
提问：种艺术特长数种艺术特长数少？知道什？
四反思总结
通课学什收获？ 疑问？
第九单元 数收集整理（二）
课题：数收集整理（二） 第 2 课时 总第 课时
教学目标：
1学生初步根某事物标准通数收集整理进行描述分析程
2根统计结果回答问题发现问题进行简单预测较合理判断
3学生进行社会调查体验实践性现实性激发学生学兴趣培养学生应意识接受中思想教育
教学重点：学生根某标准确定统计象
教学难点：根相关数填写分析统计表
教学准备：课件
教学程：
情境引入
谈话：学课前测量身高告诉身高少？ 学生汇报
出示国正常童9~10岁身高标准表格：
师：国正常童9~10岁身高标准张统计表中懂什？ 师：9岁男生身高1265~1378cm间什意思？
揭题：节课探究身高正常范围
二交流享
1教学例2
（1）提问：认真身高正常范围？
学生表格说出年龄标准范围判断身高否正常 追问：男生女生标准相？（相） （2）统计组学身高情况
谈话：根身高情况分析身高正常范围班学呢？样全面解全班学身高情况？
组讨指名交流
学生活动：男女生分成组调查组里学身高结果记录表格里
汇报交流：矮高序组学身高排排写表格里 提问：组学中高少厘米？矮少厘米？
追问：组学身高国正常童身高标准什发现？ 学生次回答问题学生结合调查实际情况进行回答说合理教师予肯定
（3）统计全班学身高情况
提问：刚统计组学身高现老师想知道全班学高少厘米？矮呢？
学生独立思考组讨全班交流
结合学生发言教师总结：组高组矮找出全班学中高矮
追问：全班男生身高正常范围少？女生呢？（组讨） 师生合作分类统计
分成四类：9岁男生9岁女生10岁男生10岁女生记录结果进行统计 师：说说统计结果中发现什？ 结 三反馈完善
1完成教材第99页想想做做第1题
出示华收集班女生1分钟仰卧起坐成绩学生读表格
（1）根统计表逐题回答教材问题
（2）统计表中知道什？
2完成教材第99页想想做做第2题
桌合作测量庹长度结果记录
（1）数序重新排列
（2）联系例2身高排序认庹长度身高什关系？组发现样？
四反思总结
通课学什收获？ 疑问？
第九单元 数收集整理（二）
课题：练十二 第 3 课时 总第 课时
教学目标：
1通练进步体验收集信息制作统计表根统计表进行分析
2学生收集整理分析决策程中相互交流相互沟通相互促进掌握单元容
教学重点：体验统计程简单方法收集整理数
教学难点：分析提出合理化建议
教学准备：课件
教学程：
知识现
提问：前节课学什容？
揭题：节课复相关知识点
二基练
1完成教材第100页练十二第1题
谈话：位篮球运动员某赛季场次分情况分数中懂什？ 提问：位运动员场赛中分高少？低呢？
问：场？分20少场？分30分呢？
追问：评价位运动员分力？
2完成教材第100页练十二第2题
组出准备5样次标12345乒乓球放进透明口袋里
（1）出示规：次口袋里意摸出两球记录两球数相加摸20次
（2）学生先组分工合作填写记录单然汇报摸球记录结果
（3）提问：出现种？少？呢？
（4）求：整理数结果填入教材中表格中
三综合练
1学教材第101页知道
师：常买鞋必须知道买鞋子少码通阅读知道知道鞋长码数计算？
根学生汇报教师板书：
脚长厘米数+1鞋长厘米数
鞋长厘米数×2－10码数
2完成教材第101页练十二第3题
（1）提问：通常穿少码鞋子？学呢？统计班男生女生穿少码鞋？办？（分组统计）
（2）男女生分成组记录组里学鞋尺码
（3）分男女生进行全班汇总
（4）组讨：
①组穿什码数数？
②全班男生穿少码数数？女生呢？
③果三年级班级调查估计会什结？年级调查呢？
四反思总结
通课学收获？ 感觉表现样？
五课堂作业
补
第九单元 数收集整理（二）
课题：学时间 第 4 课时 总第 课时
教学目标：
1通活动懂收集数解决问题重前提进步体验收集数重性 2学生收集整理分析决策程中相互交流相互沟通相互促进感受时间日常生活中作获纪录时间活动验 教学重点：纪录讨周学时间 教学难点：感受收集数解决问题重方法 教学准备：课件 教学程： 谈话引入
提问：学天天学途中约花时间做纪录？
问：家住走路学坐车什时候出发？什时候校？花长时间？（指名回答表扬早晨起早学）
追问：学时间较长较短？天学时间样？ 引导：天学时间样样估计较合理呢？ 学生回答：找出5天中常出现时间5天均天时间
师结：找出时间连续记录天学途中时间进行估计 二收集数
1记录方法
（1）注意排影响准确记录素数记录时认真首先记录家出发时间点记录达学校门口时时间点保证两时间节点记录
（2）量块手表记录时间学校时间保持致 2收集数 出示表格：
学生记录填入表格
指名展示学生算出天学途中时间约少分钟
三汇总讨
1谈话：较学学途中时间应该做？（收集学学途中时间数进行较）
师：解决问题先收集数
学生分组活动教师巡视指导 3根组记录整理结果讨：
（1）表格中获信息？少学途中时间？少时间少？学时间差少？
（2）学途中时间少20分钟少？40分钟少？20~40分钟少？
（3）组学时间排排谁时间短谁时间长？ 学生组表格汇报答案
4提问：刚组里较样知道全班学中少学途中时间差？（学生讨）
引导：需收集全班学数面表格组学数进行汇总 出示表格全班汇总
指名汇报答案
四反思总结
通课学什收获？ 疑问？
第十单元 期末复
课题：两位数两位数混合运算 第 1 课时 总第 课时
教学目标：
1通学期学容学情况进行回顾培养学生总结反思身学情况惯力提高整理复效率
2复两位数两位数计算方法混合运算进步提高计算力
教学重点：正确熟练进行两位数两位数计算混合运算
教学难点：引导学生梳理知识系统解册教材学知识
教学准备：课件
教学程：
知识系统整理
1谈话导入
谈话：节课老师请学回家学期学知识学情况进行回顾总结复情况记录报告单里家准备？
2组讨
讲述：学学期学知识进行整理复面请学组交流复情况方面需补充
学生四组进行讨交流教师巡视指导
3全班交流
提问：感兴趣部分知识？
学部分知识？觉知识困难？（指名汇报）
师揭题：节课复两位数两位数混合运算容
二查漏补缺训练
1完成教材第104页期末复第1题
学生开火车形式汇报答案说说计算方法
结：20×40先算2×4数面补两0口算50×60时注意数末尾30
2完成教材第104页期末复第2题
指名台板演学生独立完成
提问：笔算两位数两位数时注意什？
学生汇报师结：（1）相数位齐（2）计算时先第二数位第数第二数十位第数位数数末位位齐两次数相加（3）交换数方法进行验算
3完成教材第104页期末复第3题
先学生结合算式说说混合运算计算序指名板演余学生独立练完成集体订正
纳混合运算序：算式中法加减法应先算法算式里括号应先算括号里面
三综合运提升
1完成教材第104页期末复第4题
求：计算数算式面画√
师注意提醒学生清运算符号
2完成教材第105页期末复第5题
学生先读题理解题意估估独立解答
师讲解：39成4088成903988积约3600高3600估计够
3完成教材第105页期末复第6题
学生先读题列式解答集体交流说说解题思路
四反思总结
通课学收获？ 疑问？
五课堂作业
补
第十单元 期末复
课题：年月日千米吨分数数 第2课时 总第 课时
教学目标：
1复中学生进步加深千米吨认识熟练进行换算
2解决问题程中提高分数意义理解会分数改写成数进步掌握年月日相关知识正确判断年闰年
3学活动中进步感受数学生活联系体验数学应价值提高学数学兴趣发展学生情感态度价值观
教学重点：系统整理知识点
教学难点：加深理解年月日千米吨分数数熟练运学知识解决问题 教学准备：课件
教学程：
知识系统整理
提问：学期学关年月日千米吨分数数知识？ 揭题：节课复方面容
二查漏补缺训练
1复年月日
（1）谈话：学关年月日知识？
师引导纳：年分年闰年年2月28天闰年2月29天通常4年闰公历年份数4没余数公历年份数整百数必须400没余数闰年年12月1月3月5月7月8月10月12月月4月6月9月11月月年年365天闰年年366天
（2）回顾：24时计时法知识？24时计时法样转化成普通计时法？样求天时间？
（3）完成教材第105页期末复第7题
学生先独立完成集体交流说说思考程
2复千米吨
板书：1千米1000米
1吨1000千克
（1）完成教材第105页期末复第8题
学生说说进率说出换算思考程完成进行集体交流
（2）完成教材第105页期末复第9题
指导学生懂图意学生结合图文字信息问题找出图中效信息 引导：钟面时时长时间？
引导学生独立列式解答集体交流
（3）完成教材第105页期末复第10题
指名读题学生根问题寻找条件学生独立列式说说思考方法集体交流
三综合运提升
1复分数
引导回顾：物体成整体均分成份样份分份分
（1）完成教材第105页期末复第11题
课件出示图片学生说说图意进行独立填写指名说意思
（2）完成教材第106页期末复第12题
学生出准备12根棒分出13231656
求：说说次出根？
指名汇报：1312均分成3份表示样1份12÷34（根）23表示样两份12÷3×28（根）
2复数 提问：110写成数少？（01）310写成数少？（03）
回顾：数中圆点作数点数点左边部分整数部分右边部分数部分
（1）完成教材第106页期末复第13题
出示数轴先学生填写数轴数然集体交流说说想法
（2）完成教材第106页期末复第14题
课件出示题目学生较4数
说说：谁第？谁第二？谁第三？
（3）完成教材第106页期末复第15题
学生先说说分数表示什意义涂色指名台演示说说涂
（4）完成教材第106页期末复第16题
学生读题理解题意
提问：数表示两种布买少米？（8分米1米81008米1米4分米14米）
追问：买两种布付少元？
36+6298（元）
提出加减法计算问题？
四反思总结
通课学收获？ 疑问？
五课堂作业
补
第十单元 期末复
课题：长方形正方形面积 第 3 课时 总第 课时
教学目标：
1结合实际情境理解面积含义通操作活动进步体会面积周长间联系区进行长方形正方形面积计算
2解决简单实际问题中进步体验数学生活联系体会学数学价值逐步培养数学应意识发展数学思维提高解决问题力
教学重点：进步掌握长方形正方形面积计算等基础知识
教学难点：体会面积周长间联系区
教学准备：课件
教学程：
谈话引入
谈话：节课复长方形正方形面积计算相关实际问题
二查漏补缺训练
1回顾长方形正方形面积关实际问题知识
（1）提问：什面积？学面积单位？（物体表面物体面积面积单位方厘米方分米方米）
（2）说说1方厘米1方分米1方米间进率
板书：1方米100方分米
1方分米100方厘米
（3）长方形正方形面积周长公式什？
板书：长方形面积长×宽
正方形面积边长×边长
长方形周长（长+宽）×2
正方形周长边长×4
2基础练
（1）完成教材第106页期末复第17题
学生独立完成组里交流互相评价提醒学生注意区分周长单位面积单位
（2）完成教材第107页期末复第18题
先学生说说进率填写交流转换
三综合运提升
1完成教材第107页期末复第19题
出示表格先学生独立填写然指名汇报学生说出计算方法
2完成教材第107页期末复第20题
（1）学生读题解题意
（2）思考：先算什算什？
（3）学生独立计算汇报交流
3完成教材第107页期末复第21题
（1）学生读题说说题意
（2）进行组合作两长方形拼成正方形说说拼成图形正方形边长少
（3）学生算出正方形周长面积
（4）学生两长方形拼成长方形说说拼成图形长方形长宽分少（长40厘米宽10厘米）
（5）学生计算出长方形周长面积
4完成教材第107页期末复第22题
学生组合作观察周围物体中形状长方形正方形面先估计面积进行测量计算
四反思总结
通课学收获？ 疑问？
五课堂作业
补
第十单元 期末复
课题：解决问题策略数收集整理 第4课时 总第 课时 教学目标：
1通复加深学生收集数意义理解
2通复学生掌握解决问题策略进步提高学生运数学知识解决实际问题力
教学重点：加深收集数意义理解
教学难点：灵活运解决问题策略解决实际问题
教学准备：课件
教学程：
知识系统整理
1谈话：学期学解决问题策略？
学生回答教师结：问题想起画线段解决问题
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
特说明：教案2015年改版新苏教版教材配套教案单元教学容：
第单元 两位数两位数
第二单元 千米吨
第三单元 解决问题策略
第四单元 混合运算
第五单元 年月日
第六单元 长方形正方形面积
第七单元 分数初步认识（二）
第八单元 数初步认识
第九单元 数收集整理（二）
第十单元 期末复
第单元 两位数两位数
课题：口算两位数整十数 第 1 课时 总第 课时
教学目标：
1历探究两位数整十数（进位）整十数整十数口算程初步掌握两位数整十数口算估算方法
2具体情境中运口算解决相应实际问题感受数学生活联系
3探究算法程中培养学生探究合作交流意识获成功体验树立学数学信心
教学重点：理解掌握两位数整十数口算方法
教学难点：具体情境中合理选择估算方法解决相应实际问题进步发展数学思考力提高解决问题力
教学准备：课件
教学程：
谈话引入
1口算练
出示口算卡片：
1×10 3×32 5×11
2×20 30×3 6×20
学生计算汇报交流（选择题请学生说说口算）
2导入新课：刚计算两位数位数口算学算棒天节课起探究两位数整十数口算
二交流享
1教学例1
（1）出示教材第1页例1
引导：解决问题呢？解决问题首先知道什？
学生说说情境图获数学信息
（2）探究算法
提问：算出10盒少？算法说桌听听
全班交流（结合情境图中右角菜椒摆放特点说）
①先算9盒加1盒
12×9108（） 108+12120（）
②横先算2盒算5
12×224（） 24×5120（）
③竖先算5盒算2
12×560（） 60×2120（）
④算式成12十十十百二十二十合起120
⑤想：法算式成12十先写12面添10
追问：较种方法喜欢种？
果部分学生选择种方法教师提问简便里
（3）试试
①完成教材第1页试试前两题：
24×10 20×10
学生口答说说口算方法
求：请家出道样两位数整十数口算题考考学
学生出题教师板书：（ ）×10提问：观察算式总结出两位数十口算方法？
师生结：数十数面添0积
②完成教材第1页试试第三题
学生桌交流口算方法
指名汇报：
生1：成2×36算20×30600
生2：先算2×36末尾加两0600
提问：什加两0？
师结：整十数整十数0前面数相积末尾添两0
2教学例2
（1）出示教材第2页例2
指名读出例题表格中数
师：根称出结果想什？（学生发言）
师结：30千克少30千克袋蒜头差重袋约重30千克
追问：会估算王伯年约收获蒜头少千克？
学生组讨谈谈想法交流反馈出佳方案
引导：袋30千克估算60袋少千克？
列式：30×601800（千克）
（2）完成教材第3页想想做做第5题
提问：图中信息？
（页约少字？）
追问：想估算？
集体交流指出：两位数两位数估算分两数作接整十数计算
三反馈完善
1完成教材第2页想想做做第1题
提问：三组题什特点？两题答案样？什？
根学生汇报教师结：数相数0积应该添0
2完成教材第2页想想做做第2题
学生独立完成全班交流
学生重点说说80×5010×5560×90口算方法
3完成教材第3页想想做做第6题
学生先仔细观察表格指名说说想法进行计算
集体反馈交流分析思考程学间相互评价补充
四反思总结
通课学什收获？
第单元 两位数两位数
课题：两位数两位数（进位）笔算 第2课时 总第 课时
教学目标：
1历探究两位数两位数（进位）笔算方法程会笔算两位数两位数会交换数位置方法验算法
2探究算法解决问题程中感受数学生活联系增强探究意识 教学重点：掌握两位数两位数（进位）笔算方法
教学难点：运两位数两位数笔算解决简单实际问题
教学准备：课件
教学程：
谈话引入
1口算
7×8+3 6×6+4 5×9+7
2竖式计算
23×3 21×2 32×4
指名板演余学生独立完成指名说说笔算程
3创设情境导入新课
生活中事情需数学方法思考解决例生活中购物问题里存着数学知识
二交流享
1教学例3
（1）出示教材第3页例3题图
提出问题：图中获信息？
（12箱迷南瓜箱24）
追问：根信息提出问题？
（少？）
（2）估算
提问：谁估算约需少？样估算？
指名学生说出估算方法
学生回答预设：
方法：24成2020×12240（）
方法二：24成2512成1025×10250（）
方法三：24成2012成1020×10200（）
（3）合作探究解决问题
明确问题：什办法证明估算结果接正确答案？
学生独立思考尝试解决教师适时指导困难学生
组织组交流
组派代表汇报组做补充
学生汇报时教师选择板书学生计算方法请学生说说列式理
方法：62箱12箱箱24先算2箱48算648288 列式：24×248（） 48×6288（）
方法二：12箱拆分成2箱10箱箱24先算2箱22448算10箱1024240相加288（重点理解方法二）
列式：2×2448（） 10×24240（）
48+240288（）
探究笔算方法
明确：样两位数两位数竖式计算
师指出：两积相加时位计算8加00起占位作简便0省略写
教师板书：
2 4
× 1 2
4 8
2 4
2 8 8
（4）纳总结
两位数两位数（进位）笔算方法：笔算时先第二数位数字第数位数字数末位数位齐第二数十位数字第数数位数字数末位数十位齐两次积相加
2教学试试
引导：样检验算？
（调换2412位置相）
学生尝试计算12×24指名说说步算什提问：第二步212末尾4什位齐什？
强调：计算结果288说明前面计算正确调换数位置遍方法进行验算时养成计算验算惯
三反馈完善
1完成教材第4页想想做做第1题
学生先独立计算然交流汇报教师展示典型错例组织讨纠正错误 提问：通计算认应该注意什？
（注意第二步积书写位置计算正确）
2完成教材第5页想想做做第2题
学生独立完成全班交流汇报
3完成教材第5页想想做做第3题
指名板演余学生独立完成集体订正答案
4完成教材第5页想想做做第4题
学生观察题目找错误原组交流
5完成教材第5页想想做做第6题
学生独立列式解答全班订正
四反思总结
通课学什收获？ 疑问？
第单元 两位数两位数
课题：两位数两位数（进位）笔算 第3课时 总第 课时
教学目标：
1理解掌握两位数两位数（进位）笔算方法
2进步体会数学知识应价值培养学生应意识
教学重点：历稍复杂两位数两位数（进位）笔算方法程
教学难点：掌握两位数两位数（进位）笔算方法
教学准备：课件
教学程：
谈话引入
1口算
42×4 72×7 28×3
56×2 47×4 74×3
2竖式计算
13×12 22×33
求学生计算出算式结果说说计算方法
3揭题：节课继续探究两位数两位数笔算方法
二交流享
1出示教材第5页例4
提问：箱迷南瓜2453箱少？该样列式？
指导学生列出：24×53
追问：谁说说算式什意思？
（求5324少）
2探究算法
师：请学已掌握算法试着算算计算程中会遇什新问题？准备样解决？
引导学生通计算发现：前计算时数两位数积进位
引导思考：前面学两位数位数进位时样解决问题？ 引导学生回忆积满十前位进算法
出示算式进行讲评：
24×53
2 4
× 5 3
7 2
师：里72数数积？（3×24）数位324数末位位齐接应该算？（十位524）数末位位齐？（十位）算？（两次结果相加）
学生尝试笔算完成指名学生说说计算程果学生计算问题请名学生然学生判断谁计算程正确帮助计算错误学生分析步出问题
3纳结
师：通学努力会进行两位数两位数（进位）笔算觉笔算两位数两位数时注意什？
引导学生纳笔算时注意事项：
（1）先第二数位第数第二数十位第数
（2）位数数末位位齐
（3）两次数相加
提醒注意：满十前位进前位忘记加进数
4检验算式
师：请学掌握方法验算24×53（调换数位置遍）
学生竖式计算出53×241272
完成学生先说说具体计算程集体订正
三反馈完善
1完成教材第6页想想做做第1题
出示题目组应完成1题
先学生独立计算教师巡视集体交流说说计算步骤
教师巡视时注意发现典型错例指名台板演学生判断板演答案否正确 学生判断教师引导学生错误题错误原分成类求学生说说样分理防止错误方法
2完成教材第6页想想做做第2题
学生独立竖式计算验算教师巡视指名板演集体交流
组织学生反思：计算中没错误？前面分析防止错误方法里计算中否运？出现新问题？样解决？
3完成教材第6页想想做做第3题
先学生认真读题审题找出已知条件求问题指名说说思考程学生独立列出算式竖式计算集体交流
4完成教材第6页想想做做第4题
先指名读出商品价格问题然组讨学生作出合理假设确定解决问题方法学生列式计算集体交流汇报
汇报：花少钱选择便宜衣服列式：25×481200（元）花钱选择贵衣服列式：25×641600（元）
四反思总结
通课学什收获？ 疑问？
第单元 两位数两位数
课题：练 第 4 课时 总第 课时
教学目标：
1进步掌握两位数两位数计算方法正确进行笔算会调换数位置方法验算法
2具体情境中运关运算解决实际问题体会数学知识现实生活密切联系 教学重点：进步掌握两位数两位数算法
教学难点：学知识灵活运具体问题中
教学准备：课件
教学程：
知识现
1完成教材第7页练第1题
出事题目学生开火车形式进行活动说出数
2完成教材第7页练第2题
出示题目全班分四组组计算两题学生独立完成
评讲：计算正确率验算方法
提醒学生：注意结果位齐进位
导入：节课通练巩固两位数两位数笔算方法
二基练
1完成教材第7页练第3题
学生先阅读表格明确题意独立填写表格
评讲：样填出枝数请纳出题数量关系
提问：数中发现什？（渗透积变化规律）
2完成教材第7页练第4题
先指名读题学生说说已知条件求问题学生列式计算全班订正
3完成教材第7页练第5题
出示表格学生读题理解题意
求学生先估计种球销售额高算出种球总价填填 指名说出道题估算结果实际计算结果
4完成教材第7页练第6题
学生先估算估算结果写算式方竖式计算估算检验竖式计算结果否正确指名汇报求学生错题改正题旁学生说说错误原
5完成教材第7页练第7题
学生先读题说说已知条件求问题
提问：求卡车超载没需先求什？（货物总重量）
学生估估说说理
说明：超载意味着货物总重量卡车载重
三综合练
1完成教材第8页练第8题
出示题目指名读题学生说说已知条件找出求问题
估算：租5辆样客车够？
（估算5辆车坐少5×4848成50约250够）
提问：少租少辆样客车？里少表示什？
2完成教材第8页练第9题
出示图片学生读题找出已知条件求问题
组讨：
（1）付出4000元找回说明什？
（2）估计种砖较合适什？
（3）实际少元？应找回少元？
3完成教材第8页练第10题
学生独立解决集体交流说说思考程
四反思总结
节课复两位数两位数计算方法谁说说笔算两位数两位数时注意什？
五课堂作业
补
第单元 两位数两位数
课题：数末尾0法 第 5 课时 总第 课时
教学目标：
1历探索数末尾0法简便算法程理解掌握计算方法正确计算
2具体情境中合理运口算笔算估算体会解决问题策略样性
3讨交流中培养动探索合作交流良惯树立学数学信心 教学重点：掌握数末尾0法竖式计算方法
教学难点：积末尾0数
教学准备：课件
教学程：
谈话引入
1口算
6×30 30×2 60×5
30×20 10×30 23×20
口算机抽取题学生说说样进行口算
2揭题：节课学数末尾0法
二交流享
1出示教材第9页例5题图
（1）提问：图中获信息？提出数学问题？
整理信息提出问题：足球32元买30样足球少元？
学生列式汇报全班交流
教师板书：32×30
（2）探究算法
提问：估估？
（32成3030×30900约900）
追问：想什方法算出32×30积呢？（口算笔算）
引导：面家喜欢方法探究算法算出结果组讨交流 教师巡视发现学生算法
学生交流算法
方法：口算先算323积数面添0
列式：32×396 32×30960
方法二：竖式计算仿前学两位数两位数笔算方法算出结果
2优化算法
（1）谈话：计算32×30时学口算学两位数两位数笔算方法计算样老师想介绍种简单列式计算方法学
教师边讲述边板书
第步：列竖式0320步写样先算32×3列竖式时332中2齐30中0写面
3 2
× 3 0
9 6 0
第二步：计算先算两位数位数32×396积末尾加0注意数末尾0积末尾加0
第三步：检验样计算方法呢？妨前面计算结果数相？
（2）（教师指着两种方法）提问：喜欢种方法列式计算？什？
（3）结：做计算仅仔细认真动脑筋选择简单便捷方法样达事半功倍效果
3教学试试
出示算式：40×53
学生列竖式计算汇报交流指名板演
学生会出现两种计算方法：
4 0 5 3
× 5 3 × 4 0
1 2 2 1 2 0
2 0
2 1 2 0
师：仔细观察种计算方法更加简便？
学生出：第二种
提问：计算数末尾0法样算较简便？
学生交流反馈教师结：列竖式计算数末尾0法时两位数放面整十数放面0前面数相0参加运算0落积末尾添0
三反馈完善
1完成教材第9页想想做做第1题
学生教材计算指名板演板演学生说说计算程
提问：第2题中数50末尾0积1800末尾什两0？ 做错题学生说说错里求时订正
2完成教材第10页想想做做第3题
课件逐题出示竖式先学生观察判断说说错
3完成教材第10页想想做做第5题
提问：题目求什？样较第组中两道题？（第数相）想什？
学生组里说说样较第二组第三组两道题
学生独立计算较组题数原先想法否致
4完成教材第10页想想做做第6题
学生图说说图意列式计算说说样列式
四反思总结
通课学什收获？ 疑问？
第单元 两位数两位数
课题：两步连实际问题 第 6 课时 总第 课时
教学目标：
1历两步连解决简单实际问题探究程进步积累相关数量关系认识感受已知条件出发解题思路两步连正确解答简单实际问题
2进步培养灵活组合信息解决问题力体会解决问题策略样性进步发展数学思维提高分析问题解决问题力
3进步感受法运算实际应价值树立学数学信心体验成功解决问题快乐
教学重点：获取信息作出正确分析连计算解决实际问题
教学难点：理解数量间关系
教学准备：课件
教学程：
情境引入
1谈话：学购物验？节课明脚步商场走走购物中遇什问题
课件出示模拟商场场景图学生根课件出条件提出问题解决 课件出示：乒乓球2元袋5明买袋提出什问题？ 提出问题：少元？列式：2×510（元）
课件出示：袋乒乓球56袋提出什问题？
提出问题：6袋少？列式：5×630（）
2学帮明解决商场里遇问题瞧商场里迎客户体育课王老师想学校添置体育品
课件出示：乒乓球袋52元王老师买6袋乒乓球需花少元？
二交流享
1组织探究：帮王老师解决问题？先想想然组讨
2汇报交流
提问：组汇报解决办法？
组汇报教师边听边板书指名学生表述列式子意义
方法：5×630（） 30×260（元）
教师引导学生图学生明白：方法根6袋乒乓球袋5先算少乒乓球根乒乓球2元算出买6袋乒乓球少元
方法二：2×510（元） 10×660（元）
教师引导学生图学生明白：方法二根乒乓球2元袋5先算袋乒乓球少元根6袋乒乓球算出6袋乒乓球少元
方法三：2×612（元） 12×560（元）
教师引导学生图学生明白：方法三先算假设袋1情况6袋乒乓球少元算袋5少元
（方法三学生较难理解教师定学生说明列式理果学生列式说出理教师告诉学生算法较难理解建议种方法）
3纳反思
（1）提问：种方法？方法方法二？结果样？
然方法方法二解题思路结果样互相交换方法进行检验
（2）反思：回顾解决问题程什体会？
师纳：解决问题时认真读题找联系条件想想算出什方法解决样问题种方法检验种方法算否正确
三反馈完善
1完成教材第12页想想做做第1题
学生读题找出联系条件说说算出什样算
2完成教材第12页想想做做第3题
课件演示情境图：层5教室教室放6盆花幢教学楼放少盆花？ 师提醒学生注意：放少盆花指幢教学楼教室放少盆花？
（1）提问：信息间直接联系？根信息先求什？
（2）追问：想样解决问题？
（先算出少教室先算出层教室需放少盆花）
（3）学生列式解答交流讲评
四反思总结
通课学什收获？ 疑问？
第单元 两位数两位数
课题：练二 第 7 课时 总第 课时
教学目标：
1通练学生熟练掌握两位数整十数口算笔算两位数两位数笔算提高学生计算力
2解决问题中进步体会两步连解决实际问题特点提高学生分析数量关系确定解题思路力
教学重点：两位数两位数笔算方法
教学难点：运两步连解决实际问题
教学准备：课件
教学程：
知识现
1口算
40×20 300×8 10×70 50×80
70×50 63×10 9×200 400×6
教师课件出示题目学生快速说出数机抽取题指名学生说说口算方法
2根13×226快速说出算式数
130×2 13×200 130×20
二基练
1完成教材第13页练二第2题
出示题目学生练列竖式计算
指名台板演说说计算方法展示正确书写格式数
2完成教材第13页练二第3题
出示情境图学生先找出题中已知条件求问题找出联系两条件说说先算什
学生独立列式全班交流
3完成教材第13页练二第45题
学生默读题目理解题意
提问：先算什？算什？样列式？
学生计算集体交流算法
三综合练
1完成教材第14页练二第6题
学生读题找出已知条件求问题
提问：找出联系条件？想想算什？
学生方法解决问题教师评讲时展示解题方法指明说说道算式表示意义
2完成教材第14页练二第7题
学生读题列式解答集体交流
3完成教材第14页练二第8题
出示图片引导学生懂图意
提问：求买5件衣少元？必须知道什条件？求？
学生独立列式解答全班交流
四反思总结
通课学学会什？获什收获？
五课堂作业
补
第单元 两位数两位数
课题：复 第 8 课时 总第 课时
教学目标：
1熟练掌握两位数整十数口算方法两位数两位数笔算方法
2通复体会解决问题策略样性提高学生运学知识解决实际问题力
3进步发展数学思维感受数学生活联系增强探究意识
教学重点：熟练掌握口算方法两位数两位数笔算方法
教学难点：运相关知识解决实际问题
教学准备：课件
教学程：
知识系统整理
提问：第单元结束通单元学学会知识？
引入：节课通系统整理复单元学知识
二查漏补缺训练
1完成教材第15页复第1题
学生先口算说说口算方法
师结：（1）两位数整十数计算时先算0前面数积然数两数末尾0积末尾添0
（2）两位数位数口算位数分两位数中位注意进位
2完成教材第15页复第2题
学生独立计算指名台板演
教师通具体计算引导学生纳出：
（1）计算时注意相数位齐先第数位数第二数位数字积末位齐数位第数位数第二数十位数字积末位齐数十位两积加起位积满十前位进
（2）引导：计算时通常会出现什样错误想提醒学注意什？
3完成教材第15页复第3题
指名估算引导学生回忆估算方法：四舍五入法整十整百数作接整十整百数算般先找出两数似数两似数相 全班分成四组组完成题互相检验估算结果否接
4完成教材第16页复第8题
引导学生观察表格明确表格填写求
学生独立完成组织较说说发现什
5完成教材第16页复第10题
（1）出示第组题先学生计算组织交流两题间联系
（2）出示第二组题先学生独立计算组织两题间联系
（3）出示第三组题先学生独立计算交流两题联系
6完成教材第16页复第11题
（1）出示第组题组织学生观察题目出规律填空
纳规律：第二数分31倍2倍3倍„„时积分111222333„„
（2）出示第二组题组织学生观察题目出规律填空
纳规律：第二数分71倍2倍3倍„„
三综合运提升
1完成教材第15页复第4题
出示表格学生算算填填说说表中数量间关系
出：单价×数量总价
2完成教材第15页复第5题
出示情境图学生读懂题意
引导学生汇报交流：第种第种48元48×19约1000元超800元第二种38元篮球38×19约800元低800元第三种28元28×19约600元需付800元第二种篮球
追问：买篮球少元？应找回少元？
3完成教材第16页复第7题
学生读题找出已知条件求问题说说求电视机少台需先求什
4完成教材第17页复第1213题
学生默读题目理解题意
引导：先确定已知条件求问题找出联系两条件想想算出什进行计算
学生独立完成教师评讲
5完成教材第17页复第15题
学生先根学方位知识弄清图中处点相应位置关系然根计算结果面图指指画画全班交流订正
四反思总结
通课学收获？ 疑问？
五课堂作业
补
第单元 两位数两位数
课题：趣法计算 第 9 课时 总第 课时
教学目标：
1探索两位数两位数中特殊数相数规律初步运规律进行计算
2学生历探索规律程通较理解掌握找规律方法培养学生初步观察推理力
教学重点：观察发现数学秘密找出事物简单规律方法学会运规律 教学难点：利规律进行计算
教学准备：课件
教学程：
谈话引入
谈话：学两位数两位数计算中趣规律节课起发现意思规律
二交流享
1探究数11法计算
（1）出示题目：24×11 53×11
谈话：两位数11相数什特点？先列式计算 学生竖式计算指名板演
2 4 5 3
× 1 1 × 1 1
2 4 5 3
2 4 5 3
2 6 4 5 8 3
提问：积位数原两位数相什发现？组学互相说说
学生交流汇报：
①24×11264积位数原两位数位数样4积百位数原两位数十位数样2积十位数等原两位数位十位数2+46
②53×11583积位数原两位数位数样3积百位数原两位数十位数样5积十位数等原两位数位十位数5+38
（2）引导学生根发现规律猜测62×11积
提问：猜猜62×11等？
追问：猜测否正确？请竖式验证
师结：两位数11相积规律概括两头拉中间相加
（3）出示题目：谁算快
23×11 16×11 43×11
学生根发现规律快速说出答案
（4）出示题目：64×11
提问：试着算算什发现？
学生竖式计算指名板演
追问：说说什发现？
问：什百位数6变成71里？
（5）试试：59×11 67×11
2结：两位数11相时两位数十位数字写积百位位数字写积位两数字写积十位十位数果满10百位进1
3提问：出样算式考考家？
学生出题指名回答集体订正
三反馈完善
1探究两数十位相位相加10两位数两位数法
（1）出示题目：22×28 35×35 56×54
学生观察算式组交流说说算式里两两位数特点
引导：样算式老师直接算出数22×2861635×35122556×543024请学竖式计算验证老师计算否正确
学生列竖式计算教师板书相应程
（3）便出样算式老师子说出数
学生试着出题
（4）追问：究竟里面藏着什秘密呢？观察数什特点？发现组里学说说
根学生汇报教师结：两两位数十位数相位数10时积末两位等两数位数相积末两位前面数等十位数身加1积
2试试
（1）先直接写出面题数竖式计算验证
15×15 43×47 69×61
（2）直接写出面题数较组两道题说说什发现学交流 24×26 44×46 74×76
25×25 45×45 75×75
3学生桌互相出题写两道样算式互相考考说出数
四反思总结
通课学什收获？ 疑问？
第二单元 千米吨
课题：认识千米 第 1 课时 总第 课时
教学目标：
1具体生活情境中感知解千米含义丰富操作活动中建立1千米长度观念知道1千米＝1000米进行千米米间换算解决关千米实际问题体验千米应价值
2实践活动中学会积累查找资料继续体会数学生活密切联系增强学数学兴趣学数学信心获积极数学学情感解决实际问题力 教学重点：丰富操作活动中建立1千米长度观念进行千米米间换算 教学难点：解决关千米实际问题
教学准备：课件
教学程：
谈话引入
1提问：已认识常长度单位？
学生互相划说说1米1分米1厘米1毫米长度
2出示：面物体填合适长度单位
铅笔长18（ ）
枚1元硬币厚约3（ ）
学校跑道圈长250（ ）
课桌长约10（ ）
3课件出示教材第20页例1
提问：沪杭铁路全长180（ ）？
追问：什沪杭铁路长度千米作单位？
4举例：方见听说千米？
5教师出示教材第20页图片：知道幅图片数字表示什含义？
说明：计量路程测量铁路公路河流长度通常千米作单位千米字母km表示千米公里节课起认识千米
二交流享
1初步体验千米米间进率
（1）师：1千米底长起回忆课前活动（出示片） 学校跑道（ ）——（ ）约100米记住？
明确：样100米走10次1000米1千米（板书：1千米1000米）
教师指导学生读出算式时注意前面数面单位间需停顿 提问：1千米里面100米？（10）
追问：走100米花长时间？果走1000米长时间？走1000米感受100米样？
学生根实际情况发言
（2）完成教材第21页想想做做第3题
学生独立完成组织交流说说样思考
（3）提问：课前做调查学校环形跑道圈少米？圈1千米？ 学生根学校实际情况进行回答
回答预测：
①圈200米5圈1千米
②圈250米4圈1千米
③圈400米2圈半1千米
说说：感觉1千米长？交流
2强化概念
引导思考：刚感受1千米环形果1千米跑道拉直会长？想想学校门口南走1千米？北？东？西呢？选择熟悉方想象现脑海里想象学校门口走约100米走10100米该学校门口走？
谈话：现已知道学校门口1千米说说家学校1千米远？
三反馈完善
1完成教材第21页想想做做第1题
出示图片提问：轿车步行动车行车时行少千米？
学生练说说理
追问：老师家离学校约5千米路程果老师会选择什交通工具班？请简述理
2完成教材第21页想想做做第2题
学生独立完成说说样思考
3完成教材第21页想想做做第4题
引导学生图说说图中知道什求什
第（1）题组织学生直接计算第（2）题先学生讨组织交流提出解决问题方法
四反思总结
通课学什收获？ 疑问？
第二单元 千米吨
课题：认识吨 第 2 课时 总第 课时
教学目标：
1助生活中具体物体感知解吨含义通想象推理初步建立1吨概念培养吨单位估计物体质量力
2知道掌握1吨1000千克学会吨千克间换算方法
教学重点：认识质量单位吨知道1吨1000千克学会吨千克间换算 教学难点：建立1吨质量概念形成印象
教学准备：课件
教学程：
情境引入
1提问：已学质量单位？（克千克）间进率少？ 师板书：1千克1000克
2谈话：学课前老师请家观察解货车载重量谁愿意解信息家交流？
课件出示教材第22页图片提问：老师搜集样图片码头集装箱火车皮运送重宗物品通常什作单位呢？（吨）明确：吨字
母t表示
指出：计量宗物品质量通常千克作单位天块学千克质量单位——吨
二交流享
1直观感知初步认识吨
（1）课件出示袋100千克米
谈话：袋米重100千克常见样袋米？提？提说说感受
学生回答交流感受
课件演示袋袋出示学生着100千克200千克数贴满10张提问：袋100千克10袋少千克？（板书：1000千克）
指出：1000千克1吨：1吨1000千克（板书：1吨1000千克）
2结合实际进步认识吨
（1）师：课前测量体重体重少？（指名回答）
教师请体重约25千克学站起
谈话：三年级学生约重25千克4学生体重约100千克
引导学生想象：果4学生压身感觉样？100千克重重？想象果40学生全叠身会样？1000千克重重？
提问：估算组里学体重约少千克？全班学体重呢？全班学体重相加1吨？
学生进行估算汇报
（2）实物出示装10千克水水桶指名掂掂
提问：觉重？10千克水10桶样水100千克少桶样水1吨？
（3）结：称较重宗物品通常吨作单位
三反馈完善
1完成教材第22页想想做做第1题
指导学生图学生说说图中种物体重1吨少？
总结汇报：头牛重500千克2头牛刚1吨袋水泥重50千克20袋水泥重1吨头猪重100千克10头猪重1吨桶油重200千克5桶油重1吨
2完成教材第22页想想做做第4题
学生独立完成吨千克单位换算交流时说说思考程
3完成教材第22页想想做做第6题
出示情境图学生观察说说图中信息
提问：什方法计算？
学生完成展示学生解法
四反思总结
通课学什收获？ 疑问？
第二单元 千米吨
课题：练三 第 3 课时 总第 课时
教学目标：
1加强千米吨认识利间进率进行单位间换算
2学知识解决相关实际问题
教学重点：掌握单位间换算
教学难点：联系生活实际运千米吨解决实际问题
教学准备：课件
教学程：
知识现
1提问：学单元学长度质量单位？（板书：千米 吨）
2举例说明什情况千米？什情况吨？
3马虎写篇数学日记起读读（课件出示）
周末精明约动物园参观起床卫生间牙刷挤2千克牙膏开始刷牙洗脸妈妈准备杯250千克牛奶400千克面包吃完早餐动物园动物园里动物真呀重45吨羊4千克象80克熊猫真爱见辆满载约4克粮食货车正动物园门口卸货呢
引导：说说觉篇日记笑方里？应该改？
二基练
1完成教材第24页练三第1题
出示题目学生括号里填合适单位填完学生读读集体订正
2完成教材第24页练三第2题
（1）说说：米千米千克吨间进率
师纳：米千米千克吨间进率1000
板书：1000米1千米
1000千克1吨
（2）填填：学生结果填入括号
3完成教材第24页练三第3题
（1）学生图读题提问：图中解信息？解决什问题？
（2）学生次解决教材问题
4完成教材第25页练三第4题
先出示图学生读题解题中提供信息学生列式说明列式理
三综合练
1完成教材第25页练三第5题
先学生读题然指名口答学生说说解题
2完成教材第25页练三第6题
先学生懂题意解题中提供信息角度分析问题然学生列式解答组织交流
3完成教材第25页练三第7题
先学生读题重点理解动车海出发南京开北京指路程学生独立列式解答组织交流学生说出解决问题程
4完成教材第25页练三第8题
先学生桌间交流课前解黑龙江黄河长江珠江长度填写表格指名汇报
5完成教材第25页练三思考题
学生先独立思考组交流指名汇报结果
四反思总结
通课学什收获？ 疑问？
五课堂作业
补
第三单元 解决问题策略
课题：解决问题策略——问题想起 第 1 课时 总第 课时
教学目标：
1学生初步学会根题中条件问题选择分析问题思路分析题目表示数量
关系进培养学生学会分析问题力
2学生养成认真审题觉检验良惯发展学生连贯序层次思维力
教学重点：问题开始想根问题分析数量关系
教学难点：根问题分析数量关系
教学准备：课件
教学程：
情境引入
谈话：学商场购物？
出示商场购物情境图提问：果100元商品想买什？剩少元？ 学生观察画面提出问题
学生发言教师适时启发引导
二交流享
1教学例1
（1）出示教材第27页例1情境图
谈话：明爸爸天商场购物带300元运动服饰商店购物买什？
利课件画面集中放运动服饰运动鞋场景中学生认真观察画面 提问：明爸爸买套运动服双运动鞋花少元？
学生计算说出种教师相应板书
明确：买套运动服双运动鞋选择种选法购买价格运动服运动鞋剩钱
（2）出示问题：明爸爸带300元买套运动服双运动鞋剩少元？
先学生桌互相讨：剩少元？指名汇报
师结：购买商品价格低剩钱
提问：根问题说出数量间关系确定先算什？
学生独立思考想法组交流
学生汇报交流：
①剩钱等带钱减钱先算少元
②求剩少元先算购买价格低运动服运动鞋少元 引导：先想想步样算列式解答
学生列式指名回答教师板书
①少元？130+85215（元）
②剩少元？300－21585（元）
（3）想想：果买3顶帽子付出100元少找回少元？
提问：根问题说出数量间关系确定先算什？
学生汇报交流
引导：先想想步样算列式解答
①少元？24×372（元）
②少找回少元？100－7228（元）
2思考：回顾解决问题程什体会？
学生发言师结：读题弄清题目里已知条件问题分什问题开始想根问题分析数量关系确定先算什根题中条件问题选择分析问题思路
三反馈完善
1完成教材第28页想想做做第1题
根问题说出数量关系式说说缺少什条件
（1）出示问题（1）引导分析：桃树梨树少棵想数量关系什？ 追问：样数量关系求问题缺少什条件？
（2）学生独立分析问题（2）先根问题写出数量关系说说缺少什条件
教师强调：解答两步计算实际问题时关键分析题中数量关系确定先算什算什
2完成教材第28页想想做做第2题
学生观察表格说明题意明确计算问题独立列式解答然请名学生说说解决问题方法困难学生启发
提示：求足球组数先算篮球组田径组数总数减篮球组田径组数求足球组数
3完成教材第29页想想做做第3题
学生独立完成完成组交流交流中互相启发加深理解汇报解决问题思路时学生说说道题数量关系
师提示：两题先算四茶杯总价
四反思总结
通课学什收获？ 疑问？
第三单元 解决问题策略
课题：解决问题策略——画线段图 第 2 课时 总第 课时
教学目标：
1历探究交流解决问题程感受解决问题策略学会通画线段图分析数量关系掌握解决倍关两步计算实际问题相应变式问题
2感受数学日常生活密切联系进步增强学生学数学兴趣信心初步形成独立思考惯探究问题意识
教学重点：线段图辅助解决两步计算实际问题
教学难点：分析数量关系
教学准备：课件
教学程：
谈话引入
谈话：学身穿衣裤子谁买？买？天商场
二交流享
1教学例2
课件出示教材第29页例2教学情境图引导学生认真观察
（1）理解题意
学生观察情境图说说中获信息
（2）画线段图
提出问题：衣价钱裤子3倍买套衣服少元？
追问：理解买套衣服意思？
引导：样解决问题呢？天请位数学助手名字线段图助线段图分析题目中数量关系
①先画条线段表示出裤子价钱（黑板画出表示裤子价钱线段）
48元
裤子
②衣价钱线段该表示？画长呢？（学生讨）
引导：衣价钱裤子3倍画样3份（指名板演）
48元
？元
裤子
衣
（3）列式解答
根问题说出数量间关系？列式？先算什？算什？ 学生回答：
①方法：先算买件衣少元48×3144（元）算买套衣服少元144+48192（元）
②方法二：先算套衣服481+34算买套衣服少元48×4192（元）
2想想：果求买件衣买条裤子少元应该样解答？
（1）提问：说出道题数量关系？
学生讨说出数量关系式
指名回答教师板书：
衣单价－裤子单价衣裤子少元
引导思考：数量关系里量直接告诉？（裤子48元）先求部分？（衣价钱）面题相什变？（已知条件）什变？（求问题）问题改线段图改？样改？
学生尝试画图教师巡视指导
提问：指出求问题部分？
根学生回答教师黑板改线段图：
（2）追问：现解答道题？先算什？算什？
学生交流反馈回答教师板书
3较：面两题什相什？解答程呢？（学生讨）
指名回答教师适时引导
相点：（1）已知条件相问题（2）根问题分析数量关系确定先算什（3）题中数量关系解题方法（4）衣价格知道先算买件衣少元
三反馈完善
1完成教材第31页想想做做第1题
学生读线段图根问题说出数量关系式说说先算什
2完成教材第31页想想做做第2题
学生阅读芸力话说说中获信息
学生独立填表完成桌交流解题思路 ？元
教师巡视适时进行引导
3完成教材第31页想想做做第3题
先指名说说求问题什数量关系什学生练画出线段图表示出已知条件求问题学生说说先算什算什然学生独立计算集体交流订正
四反思总结
通课学什收获？ 疑问？
第三单元 解决问题策略
课题：练四 第 3 课时 总第 课时
教学目标：
1通练学生解决实际问题程中灵活运合适策略整理相关信息感受画线段图解决问题种常策略
2通观察交流迁移等活动提高学生运策略解决实际问题力
教学重点：综合运知识解决问题感受运策略整理信息必性提高运策略力 教学难点：综合运知识解决问题
教学准备：课件
教学程：
知识现
单元学助问题想起画线段图策略解决两步计算实际问题节课单元知识进行复
完成教材第32页练四第1题
（1）出示题目学生根问题说出数量间关系确定先算什
分析：①剩米数等总长度减已修米数②求剩米数等总长度减8天修米数
指名列式解答师板书：
已修米数：45×8360（米）
剩米数：520－360160（米）
（2）出示线段图学生先说说道题已知条件求问题然说出问题数量关系确定先算什算什指名列式解答
面粉袋数：60－2238（袋）
袋数：60+3898（袋）
二基练
1完成教材第32页练四第2题
（1）学生阅读题目已知条件说说知道什
（2）学生说出数量关系画出线段图确定先算什算什列式解答师板书
（3）提问：求楼楼少座位必须知道什条件？题线段图改改？师板书
追问：什变？什变？数量关系变？先算什算什？
3完成教材第33页练四第7题
提问：问题想起求均分钟走少米缺少什条件？
出示两幅情境图学生讨：
①懂两幅图？宁走方样？
②宁走少米？
600－300300（米）
③样求均分钟走少米？
300÷560（米）
4完成教材第33页练四第8题
出示问题（1）提问：问题开始求缴纳水费数量关系式什？先算什？算什？
出示问题（2）学生仔细读题说出数量关系列式解答
三综合练
1完成教材第32页练四第4题
解决问题（1）：学生先读题问题想起说说数量关系画出线段图列式解答 解决问题（2）：问题（1）基础说出数量关系更改线段图列式解答
2完成教材第32页练四第5题
提问：两题问题什？数量关系什？解题程相？什？ 学生列式解答反馈交流：
（1）32×396（页） 150－9654（页）
（2）40+3272（页） 150－7278（页）
3完成教材第33页练四第10题
出示题目学生读读提问：？（求出袋少元）
学生先计算汇报交流
4完成教材第33页练四思考题
学生读题线段图表示出已知条件求问题
师讲解：线段图中分析妈妈芳出27岁正芳岁数3倍芳年龄27÷39（岁）妈妈9×436（岁）
四反思总结
通课学什收获？ 学会知识解决身边问题？
五课堂作业
补
第四单元 混合运算
课题：含两级混合运算（） 第 1 课时 总第 课时
教学目标：
1具体情境中学生理解掌握含括号两级混合运算序正确进行计算
2学活动中增强类迁移抽象概括力获成功体验感受学乐趣 教学重点：理解掌握含法加减法混合运算运算序
教学难点：含法加减法混合运算运算序
教学准备：课件
教学程：
谈话引入
1脱式计算
35－4+27 6×3÷2
学生计算说说计算程
2揭题：混合运算里加减级级算式里加减法法时左右序计算果道算里加减法法该样计算呢？节课继续学混合运算
二交流享
1教学例1
（1）课件出示教材第34页例1货架图
谈话：星期天军晴起文具店买文具（指名读读货架物品单价） 课件出示问题（1）提问：求少元先算什？（先算3笔记少元）
指名列式解答教师板书：
5×315（元） 15+2035（元）
引导：根面分步算式列出综合算式？
指名列式教师板书：
5×3+20
引导思考：观察算式前学混合运算算式什？
（2）学运算序
提问：根刚提示知道道题应该先算什？
明确：脱式计算两步式题时先原题面左边写面写第步运算结果没参加运算部分抄接着齐面行写面写第二步运算结果
学生观察算式引导学生说明算式中先算步教师适时板书
师：根刚分析写出题目脱式计算？试试
学生出练试着算算师强调：没参加运算部分抄
（3）出示问题（2）学生思考讨：先求什？什？
（求找回少元50元里掉2盒水彩笔钱）
提问：列出综合算式？
学生列式：50－15×2
追问：观察道题题什区？
引导思考：里法减法应该先算什算什？
学生观察算式说明算式中先算步教师适时板书
学生独立计算指名板演
2总结运算序
出示：5×3+20 50－15×2
提问：观察两算式发现什？
总结：没括号算式里果法加减法法前面面先算法算加减法
三反馈完善
1完成教材第35页想想做做第1题
先学生说说先算什算什学生完成计算
2完成教材第35页想想做做第4题
学生先计算出组面数面数进行较集体交流说说计算方法
3完成教材第35页想想做做第5题
学生先读题理解题意分析数量关系列式解答交流汇报
师强调：第（1）题先算4张成票价钱算应付少元列综合算式15×4+8第（2）题先算12张童票价钱算应找回少元列综合算式100－12×8
四反思总结
通课学什收获？ 疑问？
第四单元 混合运算
课题：含两级混合运算（二） 第 2 课时 总第 课时
教学目标：
1学生联系解决实际问题程中感悟理解掌握含法加减法混合运算正确进行计算含法加减法混合运算解决实际问题
2学活动中增强学生类迁移抽象概括力获成功体验感受学乐趣
教学重点：理解掌握含法加减法混合运算运算序
教学难点：掌握含法加减法混合运算运算序
教学准备：课件
教学程：
谈话引入
1计算面题
18－8×3 4×5－10
学生计算说说先算什算什
2揭题：节课购物商场解决军晴购物问题节课继续解决问题
二交流享
1教学例2
（1）出示教材第36页例2情境图学生认真观察情境图理解题意
提出问题：买1支钢笔1订书机应付少元？
引导：根问题先知道什？（1支钢笔1订书机价钱）题中直接告诉什？没直接告诉什？问题相关联什条件？
（2）思考：样求出应付少元？列综合算式解答？
学生先独立列式交流
指名汇报教师板书：
40÷5+12 12+40÷5
说说步列式表示什？
两道算式先求什？（支钢笔价钱）
明确：40÷5表示支钢笔价钱12订书机价钱相加表示应付价钱 计算时应该先算什呢？互相说说
指名回答（先求支钢笔价钱先算算式40÷5）
学生计算指定两名学生板演订正时提醒学生注意书写格式
40÷5+12 12+40÷5
8+12 12+8
20（元） 20（元）
（3）总结运算序
出示：40÷5+12 12+40÷5
谈话：节课学含法加减法混合运算计算时先算法算加减法天两道算式含法加减法混合运算计算时应该先算什？
明确：法换成法计算时候先算法算加减法
2试试
出示题目学生先读题理解题意列出综合算式指名汇报交流 学生列式：15－40÷5
引导：算式里40÷5表示什？（求支钢笔价钱）
追问：道算式减法法应该先算什？
（先算法算减法）
指名板演：
15－40÷5
15－8
7（元）
三反馈完善
1完成教材第37页想想做做第1题
学生说说题应先算什计算
2完成教材第37页想想做做第3题
先学生估计出两题题数说说估计方法学生独立计算较集体交流说说计算方法验证估计否合理
3完成教材第37页想想做做第4题
先学生读题找出已知条件求问题然全班汇报教师结合学生错例适追问学生说说算
四反思总结
通课学什收获？ 疑问？
第四单元 混合运算
课题：含括号混合运算 第 3 课时 总第 课时
教学目标：
1根实际情境学生体会括号改变原运算序作
2探索交流中体会含括号混合运算运算序正确计算含括号混合运算
3培养学生独立思考解决问题力养成良学惯
教学重点：掌握含括号混合运算运算序
教学难点：体会括号改变原运算序作理解含括号混合运算运算序 教学准备：课件
教学程：
谈话引入
1口算说说运算序
（1）出示：56－8+9 49÷7×4
说说两题什样题目先算什算什？（两题级运算左右计算）
（2）出示：7×7－5 77－42÷7
说说两题先算什算什？（含两级混合运算先算法算加减法）
2明粗心孩子计算15－6×2时结果18知道计算时犯什错误？
学生讨指名回答：明运算序错先算减法算法 追问：15－6×2果先算减法办法？（添括号）
3揭题：节课学含括号混合运算
二交流享
1教学例3
（1）理解题意
出示教材第38页例3情境图问题
提问：求问题应该先求什？（买1书包剩少元）
引导：样列式？
50－2030（元）
追问：笔记5元30元买？
30÷56（）
提问：刚列分步算式样列综合算式？
学生讨指名回答教师板书相应算式
学生回答：50－20÷5
（2）学算理
引导：50－20÷5根节课学应该先算法算减法分步列式中先算减法算法计算序道算式先算减法算法？
学生讨回答
教师根学生回答适时进行引导：括号作算式里添括号括号里加减法法先算括号里算式
教师板书添括号：
提问：现道题变成先算什？算什？
学生练计算指明学生板演
师生总结：先算50－2050－20面画出横线进行计算
2试试
出示：（42－18）×30 95－（24+50）
学生尝试解答教师巡视参学生学寻找错例
学生完成集体交流交流时学生说说先算步算步
3纳结
计算混合运算时定先分析确定先算步算步样含括号混合运算里括号里加减法法先算括号里面
三反馈完善
1完成教材第3839页想想做做第12题
学生先线画出题应先算什进行计算集体交流订正
2完成教材第39页想想做做第3题
（1）学生说说道题应先算什计算
（2）提问：变式原题什相方方
3完成教材第39页想想做做第4题
（1）学生先读题列综合算式
（2）学生交流汇报学成果交流容包括：问题解决步列式含义列综合算式时应注意什
（3）教师适时评析错例（综合算式时忘加括号）
四反思总结
通课学什收获？ 疑问？
第四单元 混合运算
课题：练五 第 4 课时 总第 课时
教学目标：
1通练巩固混合运算序理解掌握
2通列综合算式解决实际问题
教学重点：巩固混合运算运算序
教学难点：列综合算式解决实际问题
教学准备：课件
教学程：
知识现
谈话：单元学混合运算运算序请学根学知识回答面
问题（课件出示）
没括号混合运算中先算（ ）算（ ）果算式里括号先算（ ）
二基练
1完成教材第40页练五第1题
学生直接数写书集体订正
2完成教材第40页练五第2题
（1）先指名回答道题运算序学生独立完成计算
（2）较组题运算序计算结果说说发现什
3完成教材第40页练五第3题
先指名回答道题运算序学生独立完成计算然集体订正
4完成教材第40页练五第4题
学生读题找出已知条件求问题
引导：分析题先求什求什
先学生说说算然全班订正教师结合学生错例适追问
5完成教材第40页练五第5题
学生先读题理解题意找出题中数量关系确定先算什算什然列式解答指名汇报答案教师适时作出评价
三综合练
1完成教材第40页练五第6题
（1）先学生桌说说道题运算序学生独立计算
（2）组题目运算序数说说发现什
（3）结：数连续减两数等数减两数数连续两数等数两数积
2完成教材第41页练五第7题
求：计算较两道算式
3完成教材第41页练五第8题
学生先独立完成集体订正说说运算序
4完成教材第41页练五第9题
（1）学生仔细读题理解题意
提问：解决均天少页？认应该先求什？（5天少页）列出综合算式？
组织学生分组讨说出解决方案练表示出
汇报交流教师板书：
（132－72）÷5
（2）引导：果阅9天说明剩书天完？列综合算式？ 师根汇报板书
5完成教材第41页练五第10题
学生观察图形阅读题目
引导：公式长方形周长（长+宽）×2中读懂什？求长方形周长必须知道什？
先学生独立完成全班交流指名说说解决问题方法
四反思总结
通课学什收获？ 疑问？
五课堂作业
补
第四单元 混合运算
课题：算24点 第 5 课时 总第 课时
教学目标：
1学生掌握算24点基方法游戏中巩固混合运算运算序
2激励学生探究解决问题策略培养学生合作精神创新意识激发学生学数学兴趣
教学重点：掌握算24点规基方法
教学难点：会4张牌算24点
教学准备：课件
教学程：
谈话引入
教师手持扑克牌谈话：认识？种花色？数字？副扑克牌玩十种游戏学会扑克牌玩游戏？
学生发言
揭题：节课玩种数学关扑克游戏——算24点
提问：会玩算24点？否说说玩？结合学生介绍教师出示游戏规：
（1）准备扑克牌A~10张（A表示1）（2）准备扑克牌中出张牌利学加减进行计算结果24注意：张牌次
二交流享
1新手教程
（1）课件出示扑克牌3
谈话：加入限定出张牌手张3扑克牌手牌出张牌计算出24
方法：出8三八二十四
方法二：出37三七二十加324
方法三：出39三九二十七27减324
„„
（2）课件次出示扑克牌24681012学生说出算出24
纳提问：刚学三八二十四四六二十四想方法凑成24方法知道数较容易算出24？
2闯关
第关：基础闯关
（1）课件出示3张牌：763
谈话：联系3数数直接想24
（6四六二十四3三八二十四）
引导：根6找4通外两张牌找4？找？根3找8通外两张牌找8？（）3张牌应该样24？
学生思考出：7－344×624
（2）课件出示3张牌：789
学生互相讨说说想法
引导：里8果找3行？（行）该办？
提示：果行加法试试
学生试算出汇报教师板书：
7+815 15+924
结：算24点时种方法行通时换方法进行试算
（3）组织活动：分组面组牌3数算出24
课件出示三组牌：
第组：234
第二组：389
第三组：359
学生先组讨然想法写出汇报交流
教师根学生汇报板书：
234 2×3×4
389：9÷3×8
359 3×5+9
（4）教师意摸3张扑克牌学生赛算24点算快准学生予表扬明确：算出24点
第二关：挑战
谈话：面加游戏难度刚3张牌现4张牌游戏规样注意：张牌计算次
课件出示4张牌：A258
提示：里A代表数字1先桌交流想法然写子
指名汇报教师板书：
①5+16 8÷24 6×424
②5－23 8÷18 3×824
③1+56 6÷23 3×824
学生出算式：（5－1）×（8－2）2×（5+8－1）（5－2）×8×1等教师应予鼓励
三反馈完善
1完成教材第43页试试：
面组4张扑克牌数算24？
学生说方法教师适时指导
第组：8－71 1+56 6×424
第二组：9－72 2×48 3×8249－72 3×412 2×12243×927 27－720 20+424
第三组：6÷23 3+14 4×6246+612 12×1×224
2
教师讲解赛规：四组扑克牌中意出张谁先算24谁获胜果计算结果24换牌算
学生进行游戏教师巡视收集学生算出加展示学生进行计算
四反思总结
通课学什收获？ 疑问？
第五单元 年月日
课题：年月日 第 1 课时 总第 课时
教学目标：
1历收集观察统计等程认识年月日解间关系正确判断月月
2通年月日学感受数学现实生活密切联系体会数学应价值激发学生热爱数学情感
教学重点：认识时间单位年月日掌握间相互关系 教学难点：掌握月月判断方法 教学准备：课件 教学程： 谈话引入
1提问：知道出生具体时间？ 学生发言
追问：×年×月×日学知道×时×分知道信息里包含信息？（年月日时分）
2解题：时间单位已认识时分秒节课认识年月日 二交流享
1教学例1 （1）观察统计
学生分组探究课前准备2014年年历年历中月天数填入表：
（2）组交流
学生独立观察思考统计基础组交流统计结果 指名展示统计结果教师相应板书
讨：观察黑板2014年统计表发现什？
介绍：年12月31天月份月30天月份月
引导：面表格中月涂红色月涂绿色观察表格什发现？ （3）认识月月
介绍：年12月31天月份月30天月份月
引导：面表格中月涂红色月涂绿色观察表格什发现？
指名口答教师适时纳
①月1月3月5月7月8月10月12月月4月6月9月11月
②年中7月4月
③2月28天月月
（4）记忆月月
提问：办法记住月月月月？
学生根课前收集相关知识进行交流教师适时纳
①7月8月连续两月7月前单数月月8月双数月月 ②拳头记忆法：（出示教材第45页拳头图）教师边演示边口头讲解拳头记忆月月方法求学生边边听边着学
③歌记忆法：
a7月心中装七前单数七双
b三五七八十腊三十天永差
2试试
提问：2014年全年少天？样算？
学生组交流说说想法练写出程
指名交流汇报
学生汇报预设：
方法：月天数加起：
31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31365（天）
方法二：月总天数月总天数2月天数加起：
31×7+30×4+28365（天）
（学生重点掌握方法二）
结：2014年全年365天
三反馈完善
1完成教材第46页想想做做第1题
学生先交流题中节日具体日期独立年历圈出集体订正答案
2完成教材第46页想想做做第2题
学生年年历圈出六国际童节五国际劳动节三八妇女节说说分星期
学生完成指名汇报全班交流
3完成教材第46页想想做做第34题
学生先填空集体交流订正答案
4完成教材第46页想想做做第5题
学生观察年历讨交流教师适时引导：元旦年第天1月1日年天完天年元旦
四反思总结
通课学什收获？ 疑问？
第五单元 年月日
课题：认识年闰年 第 2 课时 总第 课时
教学目标：
1知道年闰年基含义初步解四年闰道理
2掌握年闰年判断方法解决关生活问题
3积极参寻找发现年闰年关系数学产生奇心求知欲 教学重点：发现掌握年闰年判断方法
教学难点：掌握判断年份数整百数年份否闰年方法
教学准备：课件
教学程：
谈话引入
1谈话：华次生日种棵生日树12岁生日天种第3棵生日树知道生日天？
学生发言交流教师做评价
2揭题：学节课会明白原
二交流享
1教学例2
（1）课件分出示2005~2016年年历年2月份色块提炼排列起
引导：2015~2016年2月天数次观察年2月少天？填面表格里
（2）组织交流
②引导观察：观察表格发现什？
（200820122016年2月29天年份2月28天）
③揭示年闰年含义：根2月天数年份分两种2月28天年份年29天年份闰年（板书）
（3）探究判断年闰年方法
提问：仔细观察表格年闰年出现意定规律？发现什规律？
指名回答引导学生发现四年闰规律家表格中闰年圈出 通常4年里3年1闰年公历年份数4没余数般闰年公历年份数整百数必须400没余数闰年例2000年闰年2100年年
（4）提问：现家知道华生日天？
学生根年闰年知识回答：2月29日
2数学文化
谈话：学想知道什会四年闰规律？里面包含天文知识呢起课第48页知道容
指名阅读短文学生解释四年闰百年闰四百年闰意思
教师根学生回答纳板书：公历年份数整百必须400倍数闰年
求学生举例说明百年闰四百年闰
2000年1600年闰年2100年1800年1700年年
三反馈完善
1完成教材第48页想想做做第1题
学生先组讨交流年闰年判断方法指名回答集体订正
2完成教材第48页想想做做第3题
提问：知道什季度？
根学生回答教师明确：年4季度12月均分成4份3月季度
师出示表格追问：算出年季度天数？
学生计算说说计算方法
追问：年年闰年？（鼓励学生方法解答）
四反思总结
通课学什收获？ 疑问？
第五单元 年月日
课题：练六 第 3 课时 总第 课时
教学目标：
1通练强化学生年月日间关系理解
2学生体会学知识应价值加深学生学知识理解
教学重点：强化学生年月日间关系理解
教学难点：体会学知识现实生活必然联系
教学准备：课件
教学程：
知识现
1课件出示表格学生填写表格
2填空：年2月（ ）天全年（ ）天闰年2月（ ）天全年（ ）天通常（ ）年里（ ）年（ ）闰年公历年份数（ ）没余数般闰年公历年份数整百数必须（ ）没余数闰年
二基练
1完成教材第49页练六第1题
引导猜测：明生日月第1天知道月日？
求：请类似生日教师节前两天语言描述生日学猜
2完成教材第49页练六第2题
（1）提问：知道爸爸妈妈生日？年年历圈出
（2）追问：爸爸妈妈生日？爸爸妈妈生日天做什？没学算样爸爸妈妈生日？
3完成教材第49页练六第3题
学生根题意挑喜欢月份找出×月1日星期制作月历完成求
（1）表中圈出节日纪念日
（2）算算月课少天休息少天？
（3）想说什？组里说说
三综合练
1完成教材第50页动手做
学生出准备月历卡四组做框数游戏
（1）求：次长方形横着框出3数说说3数间关系算出
先指名回答学生算式机写黑板学生寻找规律
出：三数中间数3倍
（2）求：次长方形竖着框出3数说说3数间关系算出
先指名回答学生算式机写黑板学生寻找规律
出：三数中间数3倍
（3）追问：框出数？样框？试试
2出示教材第50页知道容
提问：学常说年四季年四季度样？
引导学生仔细阅读说说文中知道什
指名回答明确：年四季年四季度区
四反思总结
通课学什收获？ 疑问？
五课堂作业
补
第五单元 年月日
课题：24时计时法 第 4 课时 总第 课时
教学目标：
1认识24时计时法会24时计时法表示生活中时间
2进行普通计时法24时计时法间相互转换
教学重点：会24时计时法表示时刻
教学难点：理解发现普通计时法24时计时法间联系区正确进行互换 教学准备：课件
教学程：
谈话引入
1谈话：羊村召开羊羊运动会天懒羊羊通知喜羊羊：明天5时羊村体育场参加跑步赛第二天喜羊羊天没亮出发早5时赶体育场发现伙伴没直等傍晚5时开始赛回事？（学生发表意见）
师：原天25时懒羊羊通知时候没说明早5时懒羊羊通知时候没说明早5时傍晚5时导致喜羊羊早5时达生活中常样描述出现错误简易出错广播电视等部门24时计时法
2揭题：节课认识24时计时法相关知识
二交流享
1出示教材第51页例3节目预告表
提问：中央电视台少频道节目预告表中知道什？（学生发言） 追问：会1400呢？
引导学生明确：里24时计时法1400午2时
2课件演示钟表
（1）出示倒计时场面提问：见场面？新年钟声敲响起倒计时倒数1瞬间钟面时针分针秒针指？（12）时刻意味着什？
（2）课件演示（时间）
结合演示教师介绍：新天开始时时？（夜里12时）月亮高高挂正睡觉时间继续走早8时里？（学校）时间继续走中午12时回家家里吃饭时时间已悄悄走钟面圈回12时时间继续走开始第二圈旅程晚8时床睡觉时间走晚12时时天开始新天
提问：现时针走圈？（结合彩条学生清走2122圈）走少时？（24时）
结
3介绍24时计时法
24时计时法表示时针走圈时刻时钟面时针指时表示时针走第二圈时刻时钟面时针指数加1224时计时法时刻
424时计时法普通计时法关系
提问：24时计时法普通计时法什区联系？
引导学生明确：（1）24时计时法表示时刻时时刻0时起时直接说时普通计时法区两时段时间前面加凌晨早午晚等词（2）中午12时前表示时刻相1时表示时刻相差12时
追问：1600午时？1830呢？学生独立思考回答：1600午4时1830午6时30分
三反馈完善
1说说：羊村运动会喜羊羊早谁错？果懒羊羊会样通知喜羊羊？ 学生两种计时法分描述：明天午5时明天17时
2完成教材第52页想想做做第1题
提问：钟面时间24时计时法表示时？
学生组讨说说想法指明汇报
3完成教材第52页想想做做第2题
出示图标提问：认识图标？（禁止机动车通行）730~1830表示什？午时分午时分禁止机动车通行？
（提醒学生24时计时法转换成普通计时法）
4完成教材第52页想想做做第4题
提示：钟面表示时间午午白天晚 学生组议议说说
四反思总结
通课学什收获？ 疑问？
第五单元 年月日
课题：计算时间 第 5 课时 总第 课时
教学目标：
1结合具体生活情境学会推算出时刻时刻时间
2进步感知体验时间逐步建立时间观念
教学重点：学会推算出时刻时刻时间
教学难点：推算出时刻时刻时间
教学准备：课件
教学程：
谈话引入
谈话：节课学24时计时法说说什24时计时法？
学生回顾24时计时法
出示教材第53页节目预告表提问：时刻改成普通计时法？
指名汇报引入课题：节课学24时计时法24时计时法帮解决生活中实际问题节课继续学新知识
二交流享
1计算整时整时时间
（1）出示例4提出问题
提问：张预告表节目喜欢？喜欢节目？根观察觉节目播放时间会长？想？
引导：播放时间节目开始节目开始时间动画剧场什时候开始？（1400）什时候结束？（1600）播放长时间？
先学生独立解答组里交流算法
师：钟面200300时？（1时）300400时？（1时）时？（2时）
指名台拨拨学生尝试画线段图表示
提示：画线段图时画出时间开始结束部分
明确：14001600时间减法计算根结束时刻－开始时刻时间算出播放时间
16－142（时）
2计算非整时时间
谈话：刚计算动画剧场播放时间现算算智慧树播放时间（出示教材第53页试试问题）仔细观察智慧树什时刻开始播出什时刻结束？（810播出840结束）
学生先独立思考组讨交流然组织学生集体讨教师结合学生思路线段图帮助学生理解
出示线段图：说说线段图起点终点
追问：810应该样表示？中间段线应该均分成份？
学生讨出结：开始时810应该8时9时段均分成6份表示60分钟
教师演示810840颜色线段表示出
提问：现计算810840段时间长？
学生计算指名汇报说说计算方法教师板书：
40－1030（分）
三反馈完善
1完成教材第54页想想做做第1题
出示情境图提问：根情境图提出数学问题？
提出问题：图书室天书时间长？应解答？
先学生独立解答组交流算法
引导：先分算出两时段时间两段时间相加天书时间 减法算：13－121（时） 17－152（时） 1+23（时）
2完成教材第54页想想做做第2题
出示题目指导学生题理解题意学生具体说说题中商店营业时间分样安排
提问：算算商店天营业少时？商店营业时间长？
学生独立思考列式解答教师巡视指导解学生做题情况鼓励学生勇敢表达解题思路师生讲评
3完成教材第54页想想做做第3题
出示题目学生读题指名说说开始时间结束时间
提问：直接午5时减午9时？办？线段图表示出？ 学生交流讨进行画图教师巡视指导
结：果两时刻时段普通计时法时间转换成24时计时法计算
4完成教材第54页想想做做第5题
（1）引导：明时睡觉？什时候起床？时间第天晚8时跨越第二天早6时前学方法计算？应该样计算？
（2）指名交流学生口述计算程
学生会计算方法：
方法：先想第天24时前睡少时第二天睡觉时间加起24－204（时）4+610（时）
方法二：先想晚8时第二天午8时12时减2时12－210（时）
学生计算方法合理教师予肯定
四反思总结
通课学什收获？ 疑问？
第五单元 年月日
课题：练七 第 6 课时 总第 课时
教学目标：
1巩固24时计时法普通计时法转换方法灵活运24时计时法知识解决生活中实际问题
2掌握计算时刻时刻时间方法
3提高学生整理信息力培养时间观念
教学重点：进步巩固24时计时法普通计时法转化方法
教学难点：灵活运计算时刻时刻时间方法解决问题 教学准备：课件
教学程：
知识现
1复24时计时法普通计时法知识两种时间表示法转换方法 学生完成教材第56页练七第1题
2导入：天节课起完成24时计时法相关练
二基练
1完成教材第56页练七第2题
求学生先独立完成全班反馈教师适关注学困难学生
2完成教材第56页练七第3题
9时开始次推4时加法计算
3完成教材第56页练七第4题
引导学生图问题中找数学信息进行分析理解
4完成教材第56页练七第5题
先学生填空引导学生进行全班交流
明确：1时60分 1分60秒
三综合练
1完成教材第57页练七第6题
出示华星期日天活动安排表
（1）根表中信息提出问题？
（2）结合生活验说说华周末天安排否合理没值改进方
（3）制作张周末时间安排表学交流
2完成教材第57页练七第7题
（1）先全班读题分析题意找出题中解决问题关键学生进行组交流明确思路
（2）出示表格学生填写表格
（3）提问：王叔叔1140车站准备车机场赶什时间班车？
3完成教材第57页练七思考题
（1）课件出示火车票学生观察火车票
（2）全班读题分析题意找出题中解决问题关键
（3）学生组交流探讨推算时间方法教师巡视时予必指导
四反思总结
通课学什收获？ 疑问？
五课堂作业
补
第六单元 长方形正方形面积
课题：认识面积 第 1 课时 总第 课时
教学目标：
1通观察操作等活动认识面积含义初步学会较物体表面面图形
2学活动中体会数学生活联系锻炼数学思考力发展空间观念激发进步学探索兴趣
教学重点：认识面积含义较物体表面面图形
教学难点：较物体表面面图形
教学准备：课件
教学程：
谈话引入
教师事先黑板画两长方形长4dm宽3dm长10dm宽1dm 谈话：两块菜狮子王两块菜分山羊狐狸忠厚山羊狐狸先挑选狐狸急急忙忙挑块（块长方形）狐狸次占便宜没呢？（学生发表意见）
二交流享
1教学例1
（1）感知面
①出示情境图问：什方情境？幅图中什？
②观察黑板表面课封面说说面较面较
观察课桌表面课封面说说面较面较
③指出：通观察发现物体表面物体表面做呢面积
（2）说说表述面
①谈话：现谁说说黑板表面黑板什？课封面呢？
②会黑板面面积课封面面积？（组里先说说集体交流）
（3）摸摸较面
请学手摸摸桌面椅子面面面积较面面积较 摸摸练封面学具盒盖面三角尺面摸认面面积面面积
（4）找找生活中物体较表面面积？
讲述：通观察摸物体面等活动知道物体表面物体表面面积
（5）出示第58页正方形长方形
问：两什图形？请出两张样纸片什办法较两图形面积呢？
（6）分组讨
集体交流
讲述：重叠测量方法出两图形面积两种较方法较结果出两图形中长方形面积正方形面积说明面图形面积
2教学例2
（1）出示两长方形
问：想办法出两长方形面积？
（2）分组讨集体交流
（3）谈话：请学喜欢方法两面图形面积
三反馈完善
1完成教材第59页想想做做第2题
谈话：幅中国图描四省图形出省面积省面积？
指名回答果学生兴趣课中国图找出省份较
2完成教材第60页想想做做第4题
课件出示第4题图形提问：面图形面积？什？什办法较四图形面积？（数方格）
学生教材数方格较图形面积教师提示：碰半格两半格成1格
3完成教材第60页想想做做第5题
出示题中面图提问：美丽校园面图图中知道什？较面图中区域面积？
先学生互相交流指名汇报全班订正
四反思总结
通课学什收获？ 疑问？
第六单元 长方形正方形面积
课题：面积单位 第 2 课时 总第 课时
教学目标：
1通观察操作举例等活动初步认识常面积单位：方厘米方分米方米知道1方厘米1方分米1方米含义实际
2学活动中培养数学兴趣增强学交合作意识
教学重点：认识常面积单位：方厘米方分米方米
教学难点：1方厘米1方分米1方米含义实际
教学准备：课件
教学程：
谈话引入
1出示操场面图谈话：图出操场约6篮球场仿种说法说句话？
2谈话：刚实际体育器材室面做单位估计操场篮球场面请利桌材料（书文具盒练正方形纸等）估计测量课桌面
分组活动交流操作结果
二交流享
1出两正方形（边长分1厘米1分米）测量边长
问：通测量什发现？
根学生回答讲述：边长厘米正方形面积1方厘米方厘米符号cm表示
摸摸1方厘米？
想想生活中物体面积接1方厘米？手部分面积约1方厘米？
画画（徒手）：画面积1方厘米正方形
估估：张普通邮票面积约？橡皮面面积？
2学生出边长1方分米正方形讲述：边长1分米正方形面积1方分米方分米符号dm表示
：手划1方分米？
想想：日常生活中物体面积接1方分米？
3谈话：请胆猜测教室里黑板面积？
觉方厘米方分米做单位测量样？较面积单位应该什呢？样规定呢？
根学生回答揭示：边长1米正方形面积1方米
出示1方米纸初步感知
问：日常生活中物体面接1方米？
估计：1方米范围里站少学？验证实站站
三反馈完善
1完成教材第63页想想做做第1题
（1）出示长方形正方形学生先独立估估图形中摆满1方厘米正方形
（2）桌交流交流进行全班反馈估较准确学生问问想
2完成教材第63页想想做做第2题
提问：图形表示1厘米图形表示1方厘米？
学生教材填写完成指名说说两者什
3完成教材第63页想想做做第4题
引导学生进行组合作旧报纸拼出1方米正方形拼成正方形量出黑板门窗面积
学生进行活动教师巡视指导 22
四反思总结
节课学什容？学会什？什明白问题？
第六单元 长方形正方形面积
课题：练八 第 3 课时 总第 课时
教学目标：
1通练加深面积含义面积单位理解区长度单位面积单位
2培养学生观察分析判断力空间观念
教学重点：加深面积含义面积单位理解
教学难点：区分长度单位面积单位
教学准备：课件
教学程：
知识现
回顾：前面两节课学什容？
揭题：节课通练巩固面积面积单位相关知识
二基练
1完成教材第64页练八第1题
学生独立教材涂色
完成展示学生作品学生较：图形周长面积间区 通交流引导学生明确：周长表述线长短面积表述面
2完成教材第64页练八第2题
学生准备边长1方厘米正方形分拼成面积9方厘米正方形面积12方厘米长方形
完成展示学生拼法全班交流
3完成教材第64页练八第3题
先估计图形面积少1方厘米正方形量量
4完成教材第64页练八第4题
出示题目引导学生观察思考：四图形中面积？面积？
学生反馈教师指出：1方格代表1方厘米方格少方厘米
5完成教材第65页练八第5题
先学生独立思考然组交流指名学生说说样估计
提示学生：超半格成1格满半格忽略计
交流时着重学生体会割补法完整图形割补成完整正方形数学思想
三综合练
1完成教材第65页练八第6题
课件出示题目学生读题理解题意
提问：面积1方厘米正方形边长少？
算算：面积少？周长呢？
集体反馈指名学生说说样计算？
2完成教材第65页练八第7题
学生读题弄清题目求：画两面积10方厘米图形
展示学生作品交流引导学生较形状
出结：面积相形状
3完成教材第65页练八第8题
提出问题：较1方分米正方形数学书封面估计数学书封面约少方分米
学生根数学书封面面积估计张报纸面积
四反思总结
通课学什收获？ 疑问？
五课堂作业
补
第六单元 长方形正方形面积
课题：长方形正方形面积计算 第 4 课时 总第 课时
教学目标：
1历长方形正方形面积计算公式推导程理解掌握两面积计算公式运公式进行长方形正方形面积计算解决简单实际问题
2学活动中发展观察力操作力空间想象力抽象概括力培养符号感
3进步激发探索数学问题兴趣欲进步培养合作意识合作力 教学重点：长方形正方形面积计算公式推导
教学难点：运长方形正方形面积计算公式解决实际问题
教学准备：课件
教学程：
谈话引入
1出示两组长方形第组等宽等长第二组等长等宽
2问：组中两长方形面积较出？
3谈话：通两组长方形观察发现长相等两长方形宽较面积较宽相等两长方形长较面积较说明长方形面积长宽关系什关系呢？节课研究长方形面积计算时研究正方形面积计算
二交流享
1教学例4
谈话：请学出准备边长1厘米正方形卡片四组合作摆出3长方形然起摆成长方形长少厘米宽少厘米少1方厘米正方形面积少分填写表格里
学生组合作摆长方形互相交流填表
展示部分组填写表格
问：长方形中正方形卡片数数出算出说家听听表中长方形面积方厘米数卡片数什关系？
2教学例5
（1）出示例5左图谈话：求量出长方形长宽量出面积想想量长宽什工具？量面积什量？样量？
学生动手测量例5左图
谈话：测量长方形长宽少？面积少？组交流
（2）出示例5右图谈话：幅图算样测量面积？书测量果面积单位够想办法解决果法解决学商量
问：长方形长宽少厘米？面积少方厘米？样量面积？（着长摆行5面积单位着宽摆列4面积单位说明行5面积单位摆4行20面积单位面积20方厘米
3教学例6
出示题目谈话：长方形已量出长宽利刚量长方形面积验想象出长方形面积样量说出面积？
组交流想法汇报
4纳长方形面积计算公式
谈话：通刚系列操作活动发现长方形面积长宽关系样计算长方形面积？组讨
指名回答根回答板书：长方形面积＝长×宽
讲述：长方形面积计算公式更简明字母表示公式S＝a×b公式里S表示什？a表示什？b呢？
问：计算长方形面积需知道两条件？运长方形面积计算公式解释刚课时讨两组图形什宽相等长越面积越长相等宽越面积越？
5探索正方形面积计算公式
问：运长方形面积计算公式计算正方形面积？根正方形特点边名称认什公式计算正方形面积更合适？
学生讨回答教师板书：正方形面积＝边长×边
问：果a表示正方形边长字母表示出正方形面积公式？计算正方形面积需条件？什条件？
三反馈完善
1完成教材第67页试试
先学生说出求图形面积公式列式解答
2完成教材第68页想想做做第1题
（1）集体读题明确已知条件求问题
（2）学生独立完成指名板演集体订正说说运面积计算公式
3完成教材第68页想想做做第4题
出示题目明确求
谈话：现估计长方形正方形面积算估计？
指名说说估计方法结果测量计算结果
4完成教材第69页想想做做第7题
先组织学生读题理解题意组织学生组讨：样剪正方形？学生纸片剪刀动手试试教师根学生汇报画出剪图形
结：长方形剪正方形正方形边长长方形宽相等
5完成教材第69页想想做做第10题
教师先组织学生读题理解题意组中讨：求长方形面积必须先求出什？学生明白计算长方形面积必须先求出长方形长宽
四反思总结
通课学什收获？ 疑问？
第六单元 长方形正方形面积
课题：面积单位间进率 第 5 课时 总第 课时
教学目标：
1历探索面积单位进率程知道1方米＝100方分米1方分米＝100方厘米会进行面积单位间简单换算
2发展空间观念培养思考力学兴趣
教学重点：掌握相邻面积单位间进率
教学难点：掌握面积单位换算
教学准备：课件
教学程：
谈话引入
谈话：前面认识面积面积单位知道面积单位？三面积单位？划出呢？三面积单位间样关系呢天研究问题
二交流享
1探究1方分米＝100方厘米
（1）谈话：出老师发正方形纸片（边长分米正方形）先量量边长算出面积
学生独立完成
（2）问：算出面积少？（学生答案：1方分米100方厘米）
样会两种答案呢？组织答案两名学生讲台手中纸片组里学互相手中纸片
答案两名学生说出算法：种量边长1分米面积1方分米种量边长10厘米面积100方厘米
（3）谈话：正方形面积计算程中发现什？
根学生回答板书：1方分米＝100方厘米
2探究1方米＝100方分米
谈话：猜猜1方米等少方分米？
（1）组说说样猜理
（2）指名全班说说根学生发言板书：1方米＝100方分米
3试试
学生先独立完成组里说说想法
交流汇报时引导学生条理表达：100方分米1方米5方米里面51方米5方米500方分米
纳总结：高级单位换算成低级单位进率方法低级单位换算成高级单位进率方法
三反馈完善
1完成教材第71页想想做做第12题
学生先独立填写汇报交流
讨：两道题思考方法什联系区？
引导学生明确：第1题高级单位转化成低级单位进率第2题低级单位转化成高级单位进率
2完成教材第71页想想做做第4题
（1）指名学生读题然提问：道题已知什？求什？
追问：知道交通标志牌长宽样求出面积？
（2）学生独立列式计算指名说出计算结果单位名称
（3）引导思考：算出标志牌面积4500方厘米折合成方分米应该样算？
3完成教材第71页想想做做第5题
问题：先学生独立解答然指名板演全班交流
问题二：引导学生明确：先求块砖面积求90块砖总面积总面积卫生室面面积进行
四反思总结
通课学什收获？ 疑问？
第六单元 长方形正方形面积
课题：练九 第 6 课时 总第 课时
教学目标：
1进步掌握常面积单位面积单位间进率区分面积单位长度单位掌握长方形正方形面积公式运公式解决相关实际问题
2培养学生观察较分析问题力逐步养成积极思考学惯
教学重点：正确运长方形正方形面积公式解决实际问题
教学难点：掌握长度单位面积单位间关系单位间换算
教学准备：课件
教学程：
知识现
提问：什面积？学面积单位？间进率少？ 追问：长方形正方形面积公式什？
导入：节课复相关知识
二基练
1完成教材第72页练九第1题
学生先独立填空说说括号里应该填什指名说说思考程
2完成教材第72页练九第2题
第（1）题：学生读题理解题意
提问：周长什单位面积呢？
明确：周长长度单位面积面积单位
第（2）题：学生独立完成
3完成教材第72页练九第3题
学生读题理解花边指正方形台布周长
三综合练
1完成教材第72页练九第4题
学生读题目桌讨：水稻田四周路约长少米求什？ 提问：方米施肥3千克施肥少千克？先求什？
学生独立计算集体交流说说计算方法
2完成教材第72页练九第5题
引导学生讨：方米水面养9尾鲫鱼苗5尾鲤鱼苗需购买两种鱼苗少尾？先求什？
3完成教材第72页练九第6题
学生互相量量走步约长少厘米子记录
分组活动着学校篮球场长宽走走走少米做记录 根步测结果估计篮球场周长面积
四反思总结
通课学什收获？ 疑问？
五课堂作业
补
第六单元 长方形正方形面积
课题：复 第 7 课时 总第 课时
教学目标：
1掌握长度单位面积单位区掌握面积单位间进率懂单位间换算方法正确进行长方形正方形周长计算面积计算
2学关面积计算周长计算中常见数量关系进行综合应解决实际问题 教学重点：区分周长面积概念
教学难点：掌握解决问题般方法进步提高学生分析问题解决问题力 教学准备：课件
教学程：
知识系统整理
1提问：谁说说长度单位面积单位区？举例说说什时候长度单位什时候面积单位？
学生完成教材第73页复第2题
2完成教材第73页复第1题
提问：课桌面面积什？什周长？
学生摸摸指指说说
3揭题：天节课起系统整理复单元相关知识
二查漏补缺训练
1完成教材第73页复第3题
学生读题目然独立思考计算出图形面积交流想法（数方格割补法）
2完成教材第73页复第4题
出示图形学生计算说说计算方法
3完成教材第7374页复第56题
学生读题理解题意独立计算
4完成教材第74页复第8题
出示表格提问：说说懂什？
学生计算指名说说周长面积计算方法
5完成教材第74页复第9题
学生先读题集体交流理解四周围篱笆指求苗圃周长
三综合运提升
1完成教材第74页复第10题
学生读题理解长木条指长方形周长玻璃指长方形面积
学生列式解答出：
周长：（100+60）×2320（厘米）
面积：100×606000（方厘米）
2完成教材第74页复第11题
课件出示图片学生理解题意
出示问题：白菜萝卜面积相等？周长呢？
课件图抽象成面图颜色笔图形面积描描什发现？（中间曲线剩两条边分相等周长相等）
结：白菜萝卜周长相等面积相等萝卜面积白菜面积
3完成教材第74页复第12题
课件出示图形提问：图形边长6厘米正方形拼成分求出周长面积？
学生先观察图片解答空间观念发展较差学生长方形学具拼拼解答
4完成教材第75页复第13题
求：图中画出周长20厘米长方形正方形分计算面积 想想：画出长方形周长20厘米长宽应少厘米？
教师根学生汇报情况出结：周长相等面图形面积定相等
5完成教材第75页复思考题
学生先读题目弄清题目关键什？（扩形状正方形面积原2倍移动4棵树）组讨解决办法
必时提示学生反想：果正方形分成面积相等两部分该办？求中部分然正方形该办？
6完成教材第75页复动手做
学生读题明确求
提问：理解分成少？
学生先图中画画反馈交流
四反思总结
通课学收获？ 疑问？
五课堂作业
补
第七单元 分数初步认识（二）
课题：认识分 第 1 课时 总第 课时
教学目标：
1具体情境中进步认识分数知道物体成整体均分成干份中份表示物体分
2体会分数现实生活联系初步解分数实际生活中应
教学重点：初步认识物体分
教学难点：理解分意义
教学准备：课件
教学程：
情境引入
1学动画片喜羊羊灰太狼？村长天带饼干分羊村羊请学帮村长算算
（1）村长2块饼干均分喜羊羊美羊羊块？（1块）
（2）果1块饼干均分喜羊羊美羊羊懒羊羊沸羊羊块？（1块） 4
（3）果1块饼干均分喜羊羊美羊羊？（12）
结：1块饼干数字1表示1均分成份表示样1份分
2揭题：天继续认识分数
二交流享
1教学例1
（1）讲述：天羊村猴家——猴妈妈爱猴村长特意买桃子招
出示盘6桃子图提问：6桃均分2猴猴分盘桃子分呢？
学生独立思考分组汇报讨交流结果
指名汇报说出想法
师结：6桃均分2猴6桃成整体均分成2份猴分份盘桃12
（2）提问：果4桃会表示图中盘桃12？
学生4桃均分成2份表示出12
（3）追问：果8桃会表示图中盘桃12？
出：8桃成整体均分成2份猴分份盘桃12
（4）思考：面三道题份数什12表示
组讨指名回答
明确：盘桃均分2猴盘桃成整体均分成2份份12
2教学例2
谈话：果村长6桃均分猴妈妈猴哥哥猴弟弟份盘桃分？
出示6桃图学生先分分填填教师巡视解学生分情况 交流反馈学生分出图形指名说说分解释13表示什意思
3试试
出示教材第77页试试题目谈话：12桃均分成份？份分？先分分填填学交流
学生动手分教师巡视解学生分情况
学生交流反馈说说分
讨：12桃表示份分数什？
指名回答教师结：均分份数物体整体均分成份中份分
三反馈完善
1完成教材第77页想想做做第12题
（1）第1题：学生仔细观察思考成1份整体分
（2）第2题：学生填写分数说说什成整体均分成份表示样份分
结：物体成整体均分成份样份分
2完成教材第78页想想做做第3题
学生先根分数图里分分涂色表示然说说分数表示意义独立填写集体反馈
3完成教材第78页想想做做第4题
（1）学生出准备棒
（2）教师提出求：分出堆棒1213
（3）提问：出堆棒分？
学生两组提求棒
四反思总结
通课学什收获？ 疑问？
第七单元 分数初步认识（二）
课题：求物体分少 第 2 课时 总第 课时
教学目标：
1具体情境中助图形观察事物操作初步学会解决求物体分少实际问题感受解决问题方法合理性
2探究程中进步理解分数实际含义获成功体验
教学重点：初步学会解决求物体分少实际问题
教学难点：解决求物体分少实际问题
教学准备：课件
教学程：
谈话引入
课件出示题目：
（1）8苹果均分2朋友分？
（2）12朵花3朵束分成束？
（3）10蘑菇均分5兔兔分？
学生口答说说计算列式理
师：物体均分成份求份少法计算节课学种方法解决类问题
二交流享
1教学例3
（1）谈话：天天气真兔家山采蘑菇采36蘑菇（出示教材第78页例3情境图）
提出问题：篮蘑菇13白蘑菇白蘑菇？
（2）合作探究
谈话：帮助兔解决问题？请家先思考篮蘑菇1什意3
思？想想样解决问题助圆片分分想方法然组交流讨组讨更
（3）学生汇报
方法：圆片分分6均分成3份132
方法二：联系分数含义：6蘑菇均分成3份份2
方法三：篮蘑菇均分成3份白蘑菇中1份2
提问：6蘑菇均分成3份份少？什方法计算？（法）
出：6÷32（）
（4）较方法
提问：较种方法觉种方法简便？说说理
学生发表法
2试试
出示问题：篮蘑菇1少？ 2
学生独立思考列式解答教师适时表扬新知识解决问题学生
学生交流汇报教师重点学生说说6÷23（）表示意思
三反馈完善
1完成教材第79页想想做做第12题
（1）摆摆说说完成第1题
学生根题目求桌合作摆摆先摆8
出12摆12 出12
提问：出 12什数样？
根学生回答教师结：整体12表示物体数
（2）分分完成第2题
读题求学生先画竖线分分独立填写算式
12草莓1312草莓14？
师结：整体1314数
2完成教材第79页想想做做第3题
学生读题说说知道什求什
学生直接列式解答组交流说说想法全班订正
四反思总结
通课学什收获？ 疑问？
第七单元 分数初步认识（二）
课题：认识分 第 3 课时 总第 课时
教学目标：
1通具体情境认识物体分
2通练体会物体组成整体均分成干份样份分数表示
3活动中发展学生动手力表达力
教学重点：认识理解物体分
教学难点：理解物体分
教学准备：课件
教学程：
谈话引入
谈话：（出示猴图）记次猴子分桃子中学什知识？（物体均分成份份分）
揭题：天进步认识分数
二交流享
1教学例4
（1）出示教材第80页例4情境图提出问题
出示图片
谈话：猴妈妈准备盘桃盘桃均分3猴2猴分盘桃分？
（2）探究组交流
学生图分分涂涂 议议：猴分盘桃分？（13）
引导：猴分盘桃份13 2猴取走盘桃份？（2份）分？（23）
根学生回答教师结板书：盘桃均分3猴猴分盘桃132猴分21321323
2试试
（1）出示问题：10桃均分成5份2份桃分？3份4份呢？ 学生先分分填填交流想法
提问：10桃均分成5份份盘桃分？
引导学生明确：10桃均分成5份1份2份152份215253份315354份41545
（2）辨析：学认10桃均分成5份2份桃210认？什？
学生讨说说理
3结：物体成整体均分成份份分份整体分
三反馈完善
1完成教材第81页想想做做第1题
学生先仔细观察思考什成份填填说说集体交流
2完成教材第81页想想做做第3题
先学生根分数思考：灯笼鱼均分成份份灯笼条鱼应该样份图颜色然学生涂涂
3完成教材第82页想想做做第4题
学生出准备18根棒分出棒2356
提问：分堆棒均分成份出样份？（指名台演示） 说说：出棒分？
4完成教材第82页想想做做第7题
学生先观察线段图说说条线段图均分成份独立填空指名汇报答案
5完成教材第82页想想做做第9题
学生观察图片思考：角1元？（10角）1角1元分？（1元均分成10份份1元1101角）
学生独立填空指名汇报答案
四反思总结
通课学什收获？ 疑问？
第七单元 分数初步认识（二）
课题：求物体分少 第 4 课时 总第 课时
教学目标：
1运生活验分数认识初步学会解决求物体分少实际问题语言解释解决类问题致程结果感受解决问题方法合理性
2具体活动中体会数学问题探究性挑战性提高学生应意识思维力 教学重点：探究掌握求物体分少
教学难点：正确运分解决实际问题
教学准备：课件
教学程：
情境引入
1课件出示例图
提问：认识？兔采6蘑菇次帮助兔求出篮蘑菇13记列式？
6÷32（）
追问：表示什？（6蘑菇均分成3份求中份少）
2揭题：学记性真节课继续帮助兔解决问题
二交流享
1教学例5
（1）谈话：兔提出什问题？
出示问题：采6蘑菇篮蘑菇23分兔兔分少？
（2）提问：蘑菇23分兔知道分兔少该样分？
学生先动手6圆片分分然组里说说分法说明样分理
选出代表进行汇报
学生汇报：圆片分分6均分成3份234
理6蘑菇均分成3份兔2份4（学生投影分程）
（3）纳算法
谈话：刚通动手摆摆分分解决分兔少蘑菇实际问题刚动手分蘑菇程算式表示出呢？
学生独立列式组交流列式方法（学生说说样列式）
6÷3×24（）
师结：6蘑菇均分成3份份2兔2份4
2分析较
（1）出示课前复题目例题
①采6蘑菇篮蘑菇13白蘑菇白蘑菇少？ 6÷32（）
②采6蘑菇篮蘑菇23分兔兔分少？
6÷3×24（）
（2）引导思考：仔细观察发现什？两道题什相点点？（组交流想法）
结：6蘑菇136蘑菇均分成3份求出份少算出2份少
3纳总结
解决求物体分少实际问题时先物体均分成份求出份少（法计算）需份数
三反馈完善
1完成教材第84页想想做做第1题
学生利图片进行操作桌交流算法然指名汇报学生实物投影演示分程
提问：出34什出数(总数出数)
2完成教材第84页想想做做第2题
学生根分含义幅图中虚线分分讨：分分成份份？求份数分？
3完成教材第84页想想做做第3题
先指名读题明确求然学生独立列式解答全班交流：说说样算？什样算？
四反思总结
通课学什收获？ 疑问？
第七单元 分数初步认识（二）
课题：练十 第 5 课时 总第 课时
教学目标：
1通练进步巩固学生分数认识物体分分认识会分数表达信息
2通练培养学生运知识解决问题力增强学数学信心
教学重点：进步巩固分数意义认识
教学难点：培养学生运知识解决问题力
教学准备：课件
教学程：
知识现
谈话：学通单元学学新知识？请家组交流讨知识点记录
揭题：节课复单元知识点
二基练
1完成教材第85页练十第1题
学生先独立完成填写桌交流想法集体订正
2完成教材第85页练十第2题
学生先独立涂色然集体订正说说想法
3完成教材第85页练十第3题
提问：1分米分米？6分米分米？
追问：1角分元？4角分元？
4完成教材第85页练十第4题
学生分分列式说说计算方法道算式表示什指名订正集体交流
5完成教材第85页练十第5题
学生先出棒摆摆列出算式说说次分出根 讨：次出23什出结果）
6完成教材第86页练十第6题
想想：1时12少分钟面先样分分针应该走？涂涂1时3 4呢？
三综合练
1完成教材第86页练十第7题
学生独立完成说说较方法
结：分母相分子分数分子相分母分数反
2完成教材第86页练十第8题
先学生计算数指名汇报学生说说计算方法
结：分母分数相加减分母变分子相加减
3完成教材第86页练十思考题
学生读题理解：先三角形均分成4份中1份均分成更4份
提问：三角形均分计算
4完成教材第86页练十动手做
（1）出示图形学生理清题意
分组讨面图形分成形状完全相4份
（2）集体交流展示学生作业
四反思总结
通课学什收获？ 疑问？
五课堂作业
补
第八单元 数初步认识
课题：数初步认识 第 1 课时 总第 课时
教学目标：
1结合具体情境学生初步体会数含义认读写数部分位数知
道数部分名称
2观察思考较分析综合概括历数含义探索程学生动参学会讨交流合作
3进步体会数学生活密切联系培养学生探索合作交流惯通解数产生发展程提高学生学数学兴趣增强爱国情感
教学重点：掌握数读法写法
教学难点：理解数意义
教学准备：课件
教学程：
情境引入
1创设情境：明家新装修书房天约朋友想新开世纪百盛购物广场买张合适书桌（出示例题图）需书桌样？学生观察图片说说书桌面长宽
2根学生回答提问：5分米分米？什5 10米？
4分米分米？什？
二交流享
1教学例1
认识整数部分0位数
师根学生回答时出示1米纸片演示：果1米均分成10份1份少？十分米？（引导学生说出1分米师板书）5分米样5份510米4分米样4份410米
介绍：（边板书）510写成样形式：05
前见样数？样数――（板书：数）天节课认识数谁先数交朋友
05读作：零点五05米表示510米
04米呢？表示什？
出示教材第88页想想做做第1题
学生教材填写出示答案全班订正指导做错学生纠正错误
2教学例2
认识整数部分0数
创设情境：明红选完书桌选三样学品（出示：教材第87页例2商品图）
营业员正新架商品元作单位标价营业员起正确标价？
（四组讨）
6角元作单位少元？
什1元2角12元？想？3元5角呢？
板书：1元2角 12元 12读作点二
3元5角 35元 35读作三点五
谁读读数？
结：元角分成两部分元角先角表示成零点元元合起点元
完成教材第88页想想做做第2题
出示商品图学生价格写成数读读
3认识整数数
（1）课件出示教材第88页面段话学生阅读
引导学生说说：05041235整数部分什数部分什？
师：数该写呢？动手试试（教师机报出数学生练写出特强调数点写法）
（2）出示：说说面数中整数数？
7 06 18 38 0 1 452
三反馈完善
1完成教材第88页想想做做第3题
学生先分数数表示出涂色部分学生汇报答案说说想
2完成教材第88页想想做做第4题
出示数轴引导学生观察
提问：谁作单位1？单位1均分成少份？1格表示分零点？
学生独立思考回答教师提问完成填空教师巡视注意收集错误答案便全班交流时进行针性辨析
3完成教材第89页想想做做第5题
学生先试着数表示课前商店解商品价格组交流
四反思总结
通课学什收获？ 疑问？
第八单元 数初步认识
课题：数较 第 2 课时 总第 课时
教学目标：
1结合具体情境探索掌握位数较方法中进步学简单数学推理
2通运位数较知识解决简单实际问题进步体会数学生活密切联系
3培养探索合作交流惯提高学数学兴趣
教学重点：掌握位数较方法
教学难点：运位数较知识解决简单实际问题
教学准备：课件
教学程：
情境引入
1课件出示教材第90页题图谈话引入：天天气真热童童想冷饮店买冷饮 请家观察价目表里品种冷饮价钱分少？
学生图教师指名说说种冷饮名称价钱
教师整理板书：雪糕08元冰棍06元冰砖15元蛋筒22元
提问：通商品价钱提出数学问题？（学生提出问题）
2谈话：童童想买雪糕冰棍想知道贵帮？ 揭题：样较数呢？节课研究容
二交流享
1教学例3
提问：较0806？
课件出示：08 ○ 06
学生独立思考组讨选派代表交流汇报想法
想法：08元8角06元6角8角6角08>06 想法二：0881006610810>61008>06
出示两正方形学生正方形中分涂色表示0806（出08>06） 结：两数零点较数部分十分位数
2试试
提出问题：雪糕冰砖价格学说说样
出示：08 ○ 15
（1）学生独立思考组讨组选派代表汇报想法
想法：08整数部分015整数部分108肯定15雪糕便宜
想法二：08写成分数810810<11<1508<15雪糕便宜
想法三：81508<15雪糕便宜
（2）谈话：学说方法较出数轴表示两数
（出示数轴图）提问：数轴标出0815位置？
学生教材中数轴标出两数位置
学生汇报交流说说想法
结：两数整数部分相时先较整数部分整数部分数
（3）引导：数轴标出06较060815三数 学生独立标出位置较
（4）意选两种冷饮价格说说样
学生组里交流较四种情况：
08○22 06○22 15○22
组织学生班级中交流较方法师生讲评
：四种饮品种冷饮贵种便宜知道？（指名回答）
3结数较方法
提问：较数时采什方法较？什想法？ 先组织学生进行组合作交流全班交流教师总结
（1）采换算单位法较单位换算成单位
（2）数轴较法先数次数轴标出然较
（3）整体较法位数相高位起相数位数谁数位数先整数部分整数部分数整数部分相时候较十分位数十分位数数
三反馈完善
1完成教材第91页想想做做第1题
（1）出示图片学生观察
提问：图中知道两条彩带长少厘米？（6厘米9厘米）
问：分米作单位两条彩带分长少？
问：较两数？（06分米<09分米）
（2）求：先写出数较
学生独立完成集体交流说说想法
2完成教材第91页想想做做第2题
学生先根图中涂色部分写出数然较
指名汇报汇报时学生说说较方法
3完成教材第91页想想做做第3题
学生先回顾较数方法独立完成完成指名汇报
4完成教材第91页想想做做第4题
学生先数轴标出数然序三数填入括号集体交流说说较程
四反思总结
通课学什收获？ 疑问？
第八单元 数初步认识
课题：简单数加减法 第 3 课时 总第 课时
教学目标：
1理解掌握简单数加减法计算方法熟练计算数加减法够运学知识解决生活中简单实际问题
2学生历数加减法计算方法推导程发展迁移类推力体验探究乐趣
教学重点：掌握数加减法计算方法
教学难点：熟练计算数加减法
教学准备：课件
教学程：
谈话引入
1笔算面数谁算快
35+98 98－87 91－29 56+23
学生独立完成集体订正学生说说笔算整数加减法注意事项
2前节课学中认识新朋友——数天起研究数加减法实际生活中处处数加减法知识（出示教材第92页例4情境图）李阿姨刚开张早点店节课早点店吧
二交流享
1教学数加法
出示例4题图提问：价目表知道信息？
（馒头05元豆浆07元馄饨28元面条34元）
追问：想选购李阿姨早点店里食物？
（1）出示问题：买1馒头1杯豆浆少元？
学生列式指名回答师板书：05+07
提问：计算？
学生尝试计算教师巡视进行适引导
学生汇报：05元成5角07元成7角5角加7角1元2角12元
（2）谈话：刚元单位数转换成角单位整数计算出结果面探究列竖式计算
引导：数整数部分元数部分角想想竖式列？
学生尝试列竖式指名回答教师板书
元 角
0 5
+ 0 7
1 2
组讨：加法竖式注意什？计算数加法时什加数中数点齐？什数中点数点？数点应该点什位置？
通交流引导学生明确：运数直接计算时数点齐相数位会齐计算时满十前位进
（3）纳数加法整数加法异点
结：点数位齐低位算起满十进点点数点
2教学数减法
（1）家努力知道1馒头1杯豆浆12元1碗面条1碗馄饨贵少元？
学生列式师板书：34－28
（2）提问：竖式思考程表达出？
学生独立解答指名板演集体反馈
元 角
3 4
－ 2 8
0 6
引导学生讨：十分位数够减办？
全班交流时教师引导学生讨：数前面0数点写？计算数减法计算整数减法什异点？
3纳总结
引导：观察数加减法竖式觉数加减法应该样计算？
先组织学生组中议议指名说说
教师引导学生总结纳：数点齐低位算起整数加减法计算法计算数点移写数点时加法中满十进减法中退作十
追问：列竖式计算时注意什？准数位？
4试试
刚已选择早点外喜欢两种食品先求两种食品价格求价格差学交流
学生计算教师巡视困难学生予指导
三反馈完善
1完成教材第93页想想做做第1题
请家独立计算组开展赛谁算快
位数加减法学生说较容易计算程中注意强调数点齐数位齐
2完成教材第93页想想做做第2题
学生独立计算教师巡视注意收集学生易错题目全班交流时引导学生进行辨析总结易错点学生容易做错教师予示范讲解提高学生计算力
3完成教材第93页想想做做第3题
（1）请学生根信息数思考解决问题方法允许遇困难学生桌交流想法
教师巡视进行指导
（2）组织交流指名学生说说解决问题程结果
四反思总结
通课学什收获？ 疑问？
第八单元 数初步认识
课题：练十 第 4 课时 总第 课时
教学目标：
1通练加深数含义理解掌握位数读写法学会数较方法数加减法计算方法
2通解决具体问题学生获数相关知识解决问题活动验感受数学日常生活中应
教学重点：熟练运数较方法数加减法相关知识解决问题 教学难点：解决实际问题
教学准备：课件
教学程：
知识现
师：学通单元学定少收获家交流 揭题：节课老师考考家单元掌握情况
二基练
1完成教材第94页练十第1题
学生先图独立填写交流汇报说说样想
提问：第三幅图表示正方形正方形分合起？（2正方形1十分五05）数表示少？（25）
2完成教材第94页练十第2题
出示四样商品图先学生独立填写数指名回答学生说说样想
3完成教材第94页练十第3题
出示数轴先学生独立数轴写数指名交流学生说说想法 提问：填出数中接05接2？
学生说较方法
4完成教材第94页练十第4题
师：较三青蛙跳远成绩三数排列？（11米>09米>08米）
提问：谁跳远？谁第二？
5完成教材第95页练十第5题
（1）出示数轴数轴分找出面数点
（2）学生较组中两数
（3）指名交流说说较方法
三综合练
1完成教材第95页练十第6题
学生先竖式计算然集体交流
教师提醒学生注意竖式写法：数中整数部分0时0漏写
2完成教材第95页练十第7题
求：数1算式面画√
学生先独立完成然桌交流说说思考方法举例证明
3完成教材第95页练十第8题
说说：图中知道信息？
引导学生通观察交流明确已知条件求问题
学生列式解答集体交流
4完成教材第95页练十第9题
（1）请学生根表格信息数思考解决问题方法允许遇困难学生桌交流意见教师巡视进行指导
（2）提出什问题？
5完成教材第95页练十第10题
先出示数学生先发现规律（相邻两数相差分020406）然学生根找出规律独立完成全班交流
6完成教材第95页练十第11题
提问：谁填样写做重复遗漏（序写） 先学生序写出方框里数集体校
四反思总结
通课学什收获？ 疑问？
五课堂作业
补
第九单元 数收集整理（二）
课题：数收集整理（） 第 1 课时 总第 课时
教学目标：
1体验数收集整理描述分析程学会统计表表示数整理结果体验统计结果分类标准样性
2根统计表中数提出回答简单问题时够进行简单分析 教学重点：标准分类整理数学会统计表表示数整理结果 教学难点：根统计需正确分类收集整理数
教学准备：课件
教学程：
情境引入
提问：学记生日月份？
××蛋糕店想做市场调查想学生生日月份做促销活动告诉××蛋糕店老板学校学生月出生数月出生数少？
指名学生回答说出理
提问：刚说猜测样知道月出生数月出生数少呢？
学生回答：调查全校学生生日
追问：果现信息反馈蛋糕店觉调查全校学生方法样？ 学生发言
教师适时结揭题
二交流享
1讨收集数方法
（1）提问：刚确定班级里进行调查班级数少样调查呢？什方法？
学生讨收集数方法
（2）出示统计表学生分组调查月出生数结果记录表里
提问：什办法完成张统计表呢？
组统计教师巡视指导
2汇总数
（1）汇报交流
分组指派代表出示表格说说组月出生数月出生数少
提问：仔细观察组月出生数月出生数少组样？
引导思考：刚组统计结果想想样汇总全班数呢？
学生交流指名回答：先组月份数相加汇总成张表格全班学生日月份汇总表
（2）月份汇总
师生汇总教师终汇总结果填入表中
提问：张统计表中知道什？学生发言说出发现 追问：班月出生数月出生数少？ 师：统计表中出全班少？样计算？ （3）季度汇总
提问：年分成季度知道季度？××蛋糕店想调查季度中季度出生数季度出生数少果面数季度分类应该样设计统计表？
出示表：
学生独立填写集体交流教师结果填入表格
提问：张统计表中知道什？季度出生数较季度出生数较少？
（4）面两次统计什统计表里知道什？（数标准分类信息）
（5）提问：果全校学中调查该样做？
追问：认结果班结果定相？（定） 3纳总结
通次统计活动什收获？ 三反馈完善
1完成教材第97页想想做做第1题
（1）提出求：出准备正方体六面分写1~6四组做游戏
学生分组合作结果记录教材中表格（1）表格（2）里教师巡视 （2）提问：掷（ ）数掷（ ）数少？ 追问：提出什问题？
学生提问全班进行反馈
2完成教材第98页想想做做第2题
（1）调查班学艺术特长先组里调查全班汇总
空白艺术种类根组实际情况填写学生分组活动填表格
（2）师生合作汇总表格根表格容回答问题
提问：种艺术特长数种艺术特长数少？知道什？
四反思总结
通课学什收获？ 疑问？
第九单元 数收集整理（二）
课题：数收集整理（二） 第 2 课时 总第 课时
教学目标：
1学生初步根某事物标准通数收集整理进行描述分析程
2根统计结果回答问题发现问题进行简单预测较合理判断
3学生进行社会调查体验实践性现实性激发学生学兴趣培养学生应意识接受中思想教育
教学重点：学生根某标准确定统计象
教学难点：根相关数填写分析统计表
教学准备：课件
教学程：
情境引入
谈话：学课前测量身高告诉身高少？ 学生汇报
出示国正常童9~10岁身高标准表格：
师：国正常童9~10岁身高标准张统计表中懂什？ 师：9岁男生身高1265~1378cm间什意思？
揭题：节课探究身高正常范围
二交流享
1教学例2
（1）提问：认真身高正常范围？
学生表格说出年龄标准范围判断身高否正常 追问：男生女生标准相？（相） （2）统计组学身高情况
谈话：根身高情况分析身高正常范围班学呢？样全面解全班学身高情况？
组讨指名交流
学生活动：男女生分成组调查组里学身高结果记录表格里
汇报交流：矮高序组学身高排排写表格里 提问：组学中高少厘米？矮少厘米？
追问：组学身高国正常童身高标准什发现？ 学生次回答问题学生结合调查实际情况进行回答说合理教师予肯定
（3）统计全班学身高情况
提问：刚统计组学身高现老师想知道全班学高少厘米？矮呢？
学生独立思考组讨全班交流
结合学生发言教师总结：组高组矮找出全班学中高矮
追问：全班男生身高正常范围少？女生呢？（组讨） 师生合作分类统计
分成四类：9岁男生9岁女生10岁男生10岁女生记录结果进行统计 师：说说统计结果中发现什？ 结 三反馈完善
1完成教材第99页想想做做第1题
出示华收集班女生1分钟仰卧起坐成绩学生读表格
（1）根统计表逐题回答教材问题
（2）统计表中知道什？
2完成教材第99页想想做做第2题
桌合作测量庹长度结果记录
（1）数序重新排列
（2）联系例2身高排序认庹长度身高什关系？组发现样？
四反思总结
通课学什收获？ 疑问？
第九单元 数收集整理（二）
课题：练十二 第 3 课时 总第 课时
教学目标：
1通练进步体验收集信息制作统计表根统计表进行分析
2学生收集整理分析决策程中相互交流相互沟通相互促进掌握单元容
教学重点：体验统计程简单方法收集整理数
教学难点：分析提出合理化建议
教学准备：课件
教学程：
知识现
提问：前节课学什容？
揭题：节课复相关知识点
二基练
1完成教材第100页练十二第1题
谈话：位篮球运动员某赛季场次分情况分数中懂什？ 提问：位运动员场赛中分高少？低呢？
问：场？分20少场？分30分呢？
追问：评价位运动员分力？
2完成教材第100页练十二第2题
组出准备5样次标12345乒乓球放进透明口袋里
（1）出示规：次口袋里意摸出两球记录两球数相加摸20次
（2）学生先组分工合作填写记录单然汇报摸球记录结果
（3）提问：出现种？少？呢？
（4）求：整理数结果填入教材中表格中
三综合练
1学教材第101页知道
师：常买鞋必须知道买鞋子少码通阅读知道知道鞋长码数计算？
根学生汇报教师板书：
脚长厘米数+1鞋长厘米数
鞋长厘米数×2－10码数
2完成教材第101页练十二第3题
（1）提问：通常穿少码鞋子？学呢？统计班男生女生穿少码鞋？办？（分组统计）
（2）男女生分成组记录组里学鞋尺码
（3）分男女生进行全班汇总
（4）组讨：
①组穿什码数数？
②全班男生穿少码数数？女生呢？
③果三年级班级调查估计会什结？年级调查呢？
四反思总结
通课学收获？ 感觉表现样？
五课堂作业
补
第九单元 数收集整理（二）
课题：学时间 第 4 课时 总第 课时
教学目标：
1通活动懂收集数解决问题重前提进步体验收集数重性 2学生收集整理分析决策程中相互交流相互沟通相互促进感受时间日常生活中作获纪录时间活动验 教学重点：纪录讨周学时间 教学难点：感受收集数解决问题重方法 教学准备：课件 教学程： 谈话引入
提问：学天天学途中约花时间做纪录？
问：家住走路学坐车什时候出发？什时候校？花长时间？（指名回答表扬早晨起早学）
追问：学时间较长较短？天学时间样？ 引导：天学时间样样估计较合理呢？ 学生回答：找出5天中常出现时间5天均天时间
师结：找出时间连续记录天学途中时间进行估计 二收集数
1记录方法
（1）注意排影响准确记录素数记录时认真首先记录家出发时间点记录达学校门口时时间点保证两时间节点记录
（2）量块手表记录时间学校时间保持致 2收集数 出示表格：
学生记录填入表格
指名展示学生算出天学途中时间约少分钟
三汇总讨
1谈话：较学学途中时间应该做？（收集学学途中时间数进行较）
师：解决问题先收集数
学生分组活动教师巡视指导 3根组记录整理结果讨：
（1）表格中获信息？少学途中时间？少时间少？学时间差少？
（2）学途中时间少20分钟少？40分钟少？20~40分钟少？
（3）组学时间排排谁时间短谁时间长？ 学生组表格汇报答案
4提问：刚组里较样知道全班学中少学途中时间差？（学生讨）
引导：需收集全班学数面表格组学数进行汇总 出示表格全班汇总
指名汇报答案
四反思总结
通课学什收获？ 疑问？
第十单元 期末复
课题：两位数两位数混合运算 第 1 课时 总第 课时
教学目标：
1通学期学容学情况进行回顾培养学生总结反思身学情况惯力提高整理复效率
2复两位数两位数计算方法混合运算进步提高计算力
教学重点：正确熟练进行两位数两位数计算混合运算
教学难点：引导学生梳理知识系统解册教材学知识
教学准备：课件
教学程：
知识系统整理
1谈话导入
谈话：节课老师请学回家学期学知识学情况进行回顾总结复情况记录报告单里家准备？
2组讨
讲述：学学期学知识进行整理复面请学组交流复情况方面需补充
学生四组进行讨交流教师巡视指导
3全班交流
提问：感兴趣部分知识？
学部分知识？觉知识困难？（指名汇报）
师揭题：节课复两位数两位数混合运算容
二查漏补缺训练
1完成教材第104页期末复第1题
学生开火车形式汇报答案说说计算方法
结：20×40先算2×4数面补两0口算50×60时注意数末尾30
2完成教材第104页期末复第2题
指名台板演学生独立完成
提问：笔算两位数两位数时注意什？
学生汇报师结：（1）相数位齐（2）计算时先第二数位第数第二数十位第数位数数末位位齐两次数相加（3）交换数方法进行验算
3完成教材第104页期末复第3题
先学生结合算式说说混合运算计算序指名板演余学生独立练完成集体订正
纳混合运算序：算式中法加减法应先算法算式里括号应先算括号里面
三综合运提升
1完成教材第104页期末复第4题
求：计算数算式面画√
师注意提醒学生清运算符号
2完成教材第105页期末复第5题
学生先读题理解题意估估独立解答
师讲解：39成4088成903988积约3600高3600估计够
3完成教材第105页期末复第6题
学生先读题列式解答集体交流说说解题思路
四反思总结
通课学收获？ 疑问？
五课堂作业
补
第十单元 期末复
课题：年月日千米吨分数数 第2课时 总第 课时
教学目标：
1复中学生进步加深千米吨认识熟练进行换算
2解决问题程中提高分数意义理解会分数改写成数进步掌握年月日相关知识正确判断年闰年
3学活动中进步感受数学生活联系体验数学应价值提高学数学兴趣发展学生情感态度价值观
教学重点：系统整理知识点
教学难点：加深理解年月日千米吨分数数熟练运学知识解决问题 教学准备：课件
教学程：
知识系统整理
提问：学期学关年月日千米吨分数数知识？ 揭题：节课复方面容
二查漏补缺训练
1复年月日
（1）谈话：学关年月日知识？
师引导纳：年分年闰年年2月28天闰年2月29天通常4年闰公历年份数4没余数公历年份数整百数必须400没余数闰年年12月1月3月5月7月8月10月12月月4月6月9月11月月年年365天闰年年366天
（2）回顾：24时计时法知识？24时计时法样转化成普通计时法？样求天时间？
（3）完成教材第105页期末复第7题
学生先独立完成集体交流说说思考程
2复千米吨
板书：1千米1000米
1吨1000千克
（1）完成教材第105页期末复第8题
学生说说进率说出换算思考程完成进行集体交流
（2）完成教材第105页期末复第9题
指导学生懂图意学生结合图文字信息问题找出图中效信息 引导：钟面时时长时间？
引导学生独立列式解答集体交流
（3）完成教材第105页期末复第10题
指名读题学生根问题寻找条件学生独立列式说说思考方法集体交流
三综合运提升
1复分数
引导回顾：物体成整体均分成份样份分份分
（1）完成教材第105页期末复第11题
课件出示图片学生说说图意进行独立填写指名说意思
（2）完成教材第106页期末复第12题
学生出准备12根棒分出13231656
求：说说次出根？
指名汇报：1312均分成3份表示样1份12÷34（根）23表示样两份12÷3×28（根）
2复数 提问：110写成数少？（01）310写成数少？（03）
回顾：数中圆点作数点数点左边部分整数部分右边部分数部分
（1）完成教材第106页期末复第13题
出示数轴先学生填写数轴数然集体交流说说想法
（2）完成教材第106页期末复第14题
课件出示题目学生较4数
说说：谁第？谁第二？谁第三？
（3）完成教材第106页期末复第15题
学生先说说分数表示什意义涂色指名台演示说说涂
（4）完成教材第106页期末复第16题
学生读题理解题意
提问：数表示两种布买少米？（8分米1米81008米1米4分米14米）
追问：买两种布付少元？
36+6298（元）
提出加减法计算问题？
四反思总结
通课学收获？ 疑问？
五课堂作业
补
第十单元 期末复
课题：长方形正方形面积 第 3 课时 总第 课时
教学目标：
1结合实际情境理解面积含义通操作活动进步体会面积周长间联系区进行长方形正方形面积计算
2解决简单实际问题中进步体验数学生活联系体会学数学价值逐步培养数学应意识发展数学思维提高解决问题力
教学重点：进步掌握长方形正方形面积计算等基础知识
教学难点：体会面积周长间联系区
教学准备：课件
教学程：
谈话引入
谈话：节课复长方形正方形面积计算相关实际问题
二查漏补缺训练
1回顾长方形正方形面积关实际问题知识
（1）提问：什面积？学面积单位？（物体表面物体面积面积单位方厘米方分米方米）
（2）说说1方厘米1方分米1方米间进率
板书：1方米100方分米
1方分米100方厘米
（3）长方形正方形面积周长公式什？
板书：长方形面积长×宽
正方形面积边长×边长
长方形周长（长+宽）×2
正方形周长边长×4
2基础练
（1）完成教材第106页期末复第17题
学生独立完成组里交流互相评价提醒学生注意区分周长单位面积单位
（2）完成教材第107页期末复第18题
先学生说说进率填写交流转换
三综合运提升
1完成教材第107页期末复第19题
出示表格先学生独立填写然指名汇报学生说出计算方法
2完成教材第107页期末复第20题
（1）学生读题解题意
（2）思考：先算什算什？
（3）学生独立计算汇报交流
3完成教材第107页期末复第21题
（1）学生读题说说题意
（2）进行组合作两长方形拼成正方形说说拼成图形正方形边长少
（3）学生算出正方形周长面积
（4）学生两长方形拼成长方形说说拼成图形长方形长宽分少（长40厘米宽10厘米）
（5）学生计算出长方形周长面积
4完成教材第107页期末复第22题
学生组合作观察周围物体中形状长方形正方形面先估计面积进行测量计算
四反思总结
通课学收获？ 疑问？
五课堂作业
补
第十单元 期末复
课题：解决问题策略数收集整理 第4课时 总第 课时 教学目标：
1通复加深学生收集数意义理解
2通复学生掌握解决问题策略进步提高学生运数学知识解决实际问题力
教学重点：加深收集数意义理解
教学难点：灵活运解决问题策略解决实际问题
教学准备：课件
教学程：
知识系统整理
1谈话：学期学解决问题策略？
学生回答教师结：问题想起画线段解决问题
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
