人教PEP版四年级上册英语全册教案1

My classroom

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

Part A





教学容
A Let’s learn Let’s do Let’s talk Let’s play Let’s spell
教学目标
知识目标听说认读关教室设施单词
力目标够描述教室设施near表达物体位置掌握字母组合ae单词中发eI规律
情感目标够学生话描述室物体位置
教学重点
句型What’s in the classroomWhere is it掌握
教学难点
学会运句型
教学准备
单词卡片物品图物头课挂图教学课件录音带
课时安排
3课时


第课时
教学程
批注
Warmup and revision
1课堂口语练
T Hello boys and girls Welcome back to school
Ss Hello MissMr…
T It’s a new term Do you have a new schoolbag What’s in your schoolbag
S1I have a new schoolbag A pencil box some books…
2展示情景挂图学生说说图中动作
3播放教学动画老师进行讲解




引入What’s in…？学生初步解
二Presentation and Practice
1Let’s learn
（1）教师展示教室挂图学生介绍说：This is our classroom手指着教室学生明白classroom意思
T Look at our classroom What’s in it
Ss Desks chairs…
学生提窗户黑板等物品时老师出相应单词卡片图片带领学生读单词学生初步认识单词
（2）播放第遍录音学生解录音容播放第二遍录音学生读
（3）单词游戏快速展示图片学生抢答单词
2Let’s do
(1)学生听录音读老师通做动作学生理解意思然老师说指令学生做出相应动作
(2)桌合作说单词说出相应短句例：
S1：Door
S2 Open the door
老师组中选出名代表讲台说单词全班说出相应短句


学生观察引出新单词发掘知识学知识直接灌输更学生深刻
作业
设计
1听录音读Let’s learn部分三遍
2抄写Let’s learn部分单词五遍
板书
设计
Unit 1 My classroom
classroom window blackboard
light picture door
—What’s in the classroom
—One blackboard one TV many desks and chairs…
第二课时
教学程
批注
Warmup and Revision
1日常口语练
T：Good morning boys and girls
Ss Good morning MissMr…
T How are you today
Ss…
2说Let’s do部分指令学生做动作


复Let’s do部分作课前热身
二Presentation and Practice
1Let’s talk
(1)老师出教学情景图问：Look at the picture It’s a new classroom What’s in the classroom学生观察回答
(2)老师出SarahZhang Peng物头问：Who is she Who is he学生回答老师说：Sarah and Zhang Peng have a new classroom What’s in the classroom Let’s listen
(3)播放第遍录音学生熟悉容播放第二遍录音学生带着问题听问题：Where is the picture？录音听完学生试着回答
(4)带领学生理解话容学生near造句然学生两两合作两组学生合作分角色朗读话
2Let’s play
(1)老师出carrulerpicture等带图片单词卡片遮住单词首字母学生说出单词
(2)展示出Let’s play部分图片老师读话学生读学生试着换容编话


图提问学生回答锻炼学生学力





通造句学生学会运单词


学生编话锻炼学生思考口头表达力
作业
设计
1听Let’s talk录音读三遍
2画出教室爸爸妈妈介绍
板书
设计
near
What’s in the classroom
Where is it
第三课时
教学程
批注
Warmup and Revision
1日常口语练
2利单词卡片玩击鼓传花游戏
课前复Let’s learn单词
二Presentation and Practice
Let’s spell
1展示教室挂图学生图观察
T What’s in the classroom
Ss …
2展示客厅图图中cakehatcat等样话练
学生说出含a单词
3板书单词学生读尝试发现规律听录音读老师
画出单词中aea带领学生拼读讲授发音领
4老师带领学生拼读单词请发音标准学生带领全班读单词
5做游戏老师出单词卡片快闪卡片学生说出单
词
6播放录音做课练部分
7学生探讨学单词含aea试着根语音
类



图复句型引出课时学容

学生学培养学生发掘知识力

作业
设计
1复Let’s learnLet’s talk部分读家长听
2写出知含aea单词
板书
设计
cat dad hat cap
cake face name make





教室设施学生较熟悉离生活实际贴话题授课时引导学生图说话运What’s in the…时设计学生学程激发学生思考力提高学生积极性参性
Part B





教学容
B Let’s sing Let’s learn Colour and say Let’s talk Let’s play
Read and write Let’s check （C Story time）
教学目标
知识目标够掌握三会单词
力目标够介绍教室设施说出方
情感目标运Let’s…Let me…学生交流
教学重点
This is…Let me…Where is…？句型掌握
教学难点
掌握句型描述物体位置let’slet me区分运
教学准备
单词卡片教学课件录音等
课时安排
3课时


第课时
教学程
批注
Warmup and Revision
1日常口语练
T Good morning I’m so happy today Are you happy
Ss Yes
T What’s the weather like
Ss It’s sunny
2学唱Let’s sing


日常口语涉方面常教学涉学生简单问答
二Presentation and Practice
1Let’s learn
（1）老师出示课挂图
T What’s this Ss It’s a blackboard
T What colour is it Ss It’s black
T Yes good This is the door The door is orange Can you give me some examples老师通描述学生This is…造句说颜色
（2）老师边手指着teacher’s desk边读学生读学生领悟teacher’s desk教师讲台意思询问What colour is it？
（3）课件展示课单词图片录音播放学生读掌握发音
（4）做游戏请名学生讲台指挥面学生运句型Point to…组学生反应快
2Colour and say
分发课前印未色教室图学生涂颜色然This is my classroom The door is…介绍
3Let’s check
(1)学生图说说图中物听第遍录音熟悉容听第二遍录音学生开始作答听第三遍录音核答案
（2）出示Look and circle部分挂图学生观察图中设施相应颜色巩固课学句型师生完成课部分练


引领学生运This is…








做游戏程中学生加深单词印象


学生先分析听听力养成良惯




作业
设计
1抄写Let’s learn部分单词五遍
2家里设施贴英文标签
板书
设计
Unit 1 Hello
teacher’s desk computer
fan wall floor
The door is orange
第二课时
教学程
批注
Warmup and Revision
齐唱Let’s sing

二Presentation and Practice
1Let’s talk
（1）老师做擦黑板动作说：Clean the blackboard学生读通动作学生理解意思反复举例学生联系教室设施Clean the…造句
（2）老师然做擦黑板动作指说：Let me clean the blackboard学生理解Let me…意思学生举例
（3）TThe children are in the classroom 学生造句词组放句子中学生更深层理解词组意思Let’s listen what they are talking老师播放第遍录音学生熟悉录音容播放第二遍录音回答问题：How many students are there in the classroom播放第三遍录音学生读模仿录音中语音语调
（4）角色扮演学生四组合作表演话
2Let’s play
（1）播放录音学生解话容
（2）游戏老师clean the…词组卡片贴黑板老师读组代表快速度找卡片正确读出
（3）游戏二准备词组骰子学生外学生Let me clean…说出骰子词组















游戏方式教学重点呈现出学生创设种轻松谐学氛围

作业
设计
1熟读Let’s talk部分
2仿Let’s play部分做正方体投骰子方式家长起互动
板书
设计
clean the…
Let me clean the…

第三课时
教学程
批注
Warmup and Revision
1齐唱Let’s sing部分歌曲
2老师Clean the…说指令学生做相应动作
做指令带动气氛起复效果
二Presentation and Practice
1Read and write
(1)老师教室中物体位置学生进行话
T Look at my book Where is it
S1 It’s on the teacher’s desk
T Where is Li Hua’s book
S2 It’s in the schoolbag
…
(2)老师出示Read and tick(√) or cross(×)部分教学挂图
学生结合作相互说说挂图中物体位置
(3)老师读问句全班学生作答
(4)学生观察Lookchoose and write部分挂图完成课练师生起核答案老师请三位学生次读句子
2Story time
（1）播放教学动画学生明白意
（2）播放录音学生模仿语音语调然分角色朗读


先学生会运inonundernear描述物体位置面教学做准备





老师强调四线三格中正确书写单词
作业
设计
家长报Unit 1单词表中黑体词中文意思学生说出单词
板书
设计
in on under near
Where is… It’s…



单词词组放句子中学生造句学生体会中表达意境更清楚明白单词词组意思法时常增加互动环节学生充分参课堂达知识趣味性融合效果



My schoolbag
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

Part A






教学容
A Let’s learn Let’s do Let’s talk Let’s play Let’s spell
教学目标
知识目标听说认读黑体单词
力目标掌握重点句型进行简单话解ie发音
情感目标通学学生书包物品条理摆放培养学生爱护课意识
教学重点
灵活运学语句简单描述书包书包中物品
教学难点
种文具书英文表达
教学准备
教学挂图课件录音单词卡片
课时安排
3课时


第课时
教学程
批注
Warmup and Revision
1日常口语
2齐唱歌谣：I have a pencil Me too I have a book Me too I have a ruler Me too I have a bag Me too I’m going to school
3老师展示情景挂图学生观察图中
T：Everyone has a schoolbag(老师手指着书包)Let’s see what’s in your schoolbag
老师播放教学动画学生观理解意老师进行讲解

二Presentation and Practice
1Let’s learn
（1）老师学生书包全班说：Look this is a schoolbag黑板写出单词schoolbag带领学生读单词
（2）TLet’s see what’s in the schoolbag老师开学生书包书包里面书出说：Oh many books are in the schoolbag A Chinese book a maths book…老师说时候放慢语速边说边相应书展示学生
(3)板书课新词汇出相应课带领学生朗读
(4）老师出某科目课学生快速回答相应英文名称次巩固学容老师科目课放讲台老师说英文名称请学生挑出相应课反复练
（5）老师出示部分教学挂图介绍挂图容播放听力学生读
（6）老师桌间练课话然请学生站立起话表扬读学生
（7）师生话练What’s in your schoolbag
2Let’s do
（1）老师起语文书放进学生课桌里说：Put the Chinese book in the desk样方法帮助学生理解部分句子
（2）播放教学录音学生读
（3）做游戏——耳聪手快老师说指令学生做动作谁快





逐渐导入课容












做游戏活跃课堂气氛
作业
设计
1抄写单词五遍
2读课文录音三遍
板书
设计
Unit 2 schoolbag
schoolbag maths book
English book Chinese book
storybook
What’s in your schoolbag
第二课时
教学程
批注
Warmup and Revision
1老师出科教科书
T：What’s this
Ss It’s a Chinese book(次复词汇）
2老师说指令学生做动作

复课时容
二Presentation and Practice
1Let’s talk
（1）老师出张熊猫图片
T What’s this Ss It’s a panda
T What colour Ss It’s black and white
老师出物品询问学生颜色复颜色单词
（2）老师介绍话背景：Amy has a new schoolbag She and Chen Jie are talking about it What colour is the schoolbag Let’s listen
听第遍话学生解录音容回答问题听第二遍录音学生分成两组读话
（3）学生先桌练话然请代表讲台表演
（4）编话做换练
S1HiXiaoliI have a new schoolbag
S2Really
S1LookIt’s black and white



先学生熟悉
panda black and white面录音做准备

2Let’s play
（1）老师手里块橡皮学生闭着眼睛猜触摸
T What’s in my hand Guess
S1 An eraser
T Yes
(2)老师介绍Let’s play部分学生理解话容然桌间相互表演猜东西组组间选代表讲台话容猜东西猜组予奖励
(3)老师出空书包某科目课放入书包中
T：What’s in the schoolbag Guess
Ss A Chinese book
T No
Ss A maths book
T No It’s an English book
猜东西激发学生奇心老师学生猜东西作奖励学生样调动学生积极性



课话复旧知加强学生记忆老师时刻复旧知免学生遗忘
作业
设计
听课Let’s talk部分录音读三遍
板书
设计
I have a new schoolbag
It’s black and white
What’s in your schoolbag
What’s in your hand

第三课时
教学程
批注
Warmup and Revision
1日常口语话
2全班分成两组朗读Let’s talk部分
复课时容
二Presentation and Practice
Let’s spell
1老师展示数字卡片569黑板写数
字相应单词学生找出三数字单词点学生会发
现单词i然带领学生读三单词画出单词中
i学生区分读音i根读音分两类
2老师出单词卡片kite带领学生读请学生kite放入相
应读音类贴黑板样出示含i单词卡片
学生判断分类
3学生单词卡片分类老师带领学生拼读单词告
诉学生发音领然起判断学生做否正确
4做游戏讲台分两边边代表Ｉ边代表aＩ老
师请批学生讲台老师拼读单词学生根单词读音判断
然站队
5播放Read listen and chant部分学生读
6请学生拼读Read listen and number部分单词老师播放第
遍录音学生答题老师播放第二遍录音师生起核答
案
7师生完成Listencircle and write部分老师提醒学生
正确书写


引导学生发现问题讨问题





学生动手参评价样会学生记更深刻
作业
设计
拼读课时单词分单词说句话
板书
设计

big six pig
like kite five nine rice ice



询问学生What’s in your schoolbag时涉词汇量较学生答老师操作程中排学生知道单词猜猜环节学生体现出极兴趣老师教学中设置师生互动环节提高学生学英语热情





Part B





教学容
B Let’s sing Let’s learn Draw and say Let’s talk Let’s play
Read and write Let’s check（C Story time）
教学目标
知识目标掌握黑体词
力目标描述书包颜色书包物品
情感目标英语失物招领处找回物品锻炼口语表达力
教学重点
正确认读课单词
教学难点
描述书包物品名词复数
教学准备
单词卡片教学课件录音等
课时安排
3课时

第课时
教学程
批注
Warmup and Revision
1日常口语话
2学唱Let’s sing

二Presentation and Practice
1Let’s learn
（1）TWhat’s in your schoolbag
Ss…
TLook at my bag What’s in my bag老师包中放学生
熟悉物品学生答出学生出candy时老师说candy全班读次学课单词
（2）单词编成chant例：
Candy candy I have a candy
Toy toy Do you have a toy
…
老师带领学生说唱
（3）播放部分录音学生读
（4）做游戏击鼓传花说单词
2Draw and say
（1）老师出糖果说：candy one candy出两糖果说：candies two candies黑板板书讲解名词复数构成法次学课单词复数
（2）老师展示出部分教学挂图学生解话容
（3）老师学生出课前准备画笔画纸画纸面画书包书包里画出喜欢书文具桌间合作仿课容进行话


结合堂课容引出新课时







做游戏学单词学生学中乐乐中学

名词复数难点学生理解会
作业
设计
抄写课单词五遍写出复数形式
板书
设计
candy—candies toy—toys
notebook—notebooks key—keys





第二课时
教学程
批注
Warmup and Revision
1齐唱Let’s sing
2图说单词复Let’s learn单词
3师生说唱课时编chant分组说唱组唱

二Presentation and Practice
1Let’s talk
（1）老师英语书藏起问：Where is my English book学生表示知道时老师做出难表情说：I lost my English book帮助学生理解lost然找英语书时说：Here it is帮助学生理解句子意思
（2）介绍事情景说：Zhang Peng lost his schoolbag Let’s listen and answer提出问题：What colour is Zhang Peng’s schoolbag What’s in it
（3）播放第遍录音学生解容播放第二遍录音学生回答问题播放第三遍录音学生读答案处停顿学生起核答案
（4）角色扮演学生分两组朗读课话
(5)老师学生书包放讲台讲台作失物招领处学生组织话
S1：Excuse me I lost my schoolbag
T What colour is it
S1 It’s…
T OK What’s in it
S1 …
2Let’s play
（1）老师带领学生朗读部分桌间互相话
（2）老师出颜色书介绍
T This is a storybook It’s green Right
Ss Yes
T How about this one What book What colour
Ss It’s an English book It’s red
先学生熟悉物品然仿课组织话



具体语境中学生理解词句








具体语境中学生运句型








逐渐引导学生组织话
作业
设计
设计读课文Let’s talk部分录音三遍
板书
设计
I lost my schoolbag
Here it is


第三课时
教学程
批注
Warmup and Revision
1齐唱Let’s sing
2利课件复学单词句子

二Presentation and Practice
1Read and write
（1）老师学生合课然出画笔画纸播放Read and circle部分教学录音学生根录音容画出书包里物品
（2）老师学生开课听次录音然师生起核答案
（3）老师展示Look choose and write部分挂图学生观察图片中物品然完成挂图面句子核答案时提醒学生注意单词aan法
（4）桌间合作桌子里什写句话
2Let’s check
（1）先学生图说说Listen and number部分播放录音做题听第二遍录音核答案
（2）老师展示Look and circle部分挂图学生观察书包里物品说说然核答案
(3)课件展示出装物品书包
T：What’s in the schoolbag
S1 …
T How about this one What’s in it
S2 …
3Story time
（1）播放部分教学动画学生通动画解事致容
（2）播放部分教学录音学生读
（3）学生讲台表演事


学生动手画需学生认真听录音容学生注意力更集中

aan难点时时常提点学生













扮演事学生较喜欢活动时锻炼学生口语力
作业
设计
家长报Unit 2黑体词中文意思学生说单词
板书
设计
a an
What’s in the schoolbag



教学安排情景——失物招领学生情景中学课堂生动形象学生乐中设置角色扮演学生参进课堂更加活跃次课学中学生分清名词单复数运aan区没完全掌握学中老师时常提醒学生时纠正学生口头错误


My friends
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

Part A






教学容
A Let’s learn Let’s chant Let’s talk Let’s play Let’s spell
教学目标
知识目标掌握黑体词重点句子
力目标英语介绍朋友解oe发音规律
情感目标培养学生良性格学生间睦相处
教学重点
关描写物特征词汇掌握描述物特征
教学难点
物代词hisher抓住物特征进行简单描述
教学准备
物卡通图课件录音等
课时安排
3课时

第课时
教学程
批注
Warmup and Revision
1日常口语话
2说做
Be fat Be fat Be fat fat fat
Be thin Be thin Be thin thin thin
Be tall Be tall Be tall tall tall
Be short Be short Be short short short
3老师出示情景教学挂图先学生观察图片说说然播放教学动画学生明白话容老师进行讲解



活动活跃课堂气氛帮助学生复前学容时课做准备
二Presentation and Practice
1Let’s learn
（1）老师出示张高壮卡通物形象图张矮瘦卡通物图引出词组tall and strongshort and thin然班级中挑出具特征学生介绍：Look he is tall and strong And he is short and thin
(2)老师提问：Who likes talking in our class Who doesn’t like talking in our class学生回答老师指着爱说话学生说：She is quiet学生理解单词意思老师出示张面相凶狠张面相善友卡通物图指着友说：friendly
（3）板书新单词老师带领学生读单词老师请发音标准学生带领全班读单词
（4）老师播放部分教学录音学生读桌间仿课进行话老师请学生班学生进行描述学生猜描述谁
S1：He is friendly He is tall and thin Who is he
S2 He is Zhang Ming
（5）反义词游戏老师说出形容词short学生快速说出反义词谁反应快
2Let’s chant
（1）老师展示挂图学生先描述图中男生女生
（2）老师学生声读遍歌谣播放部分录音学生唱
(3)全班分两组赛组唱更
(4）鼓励学生歌谣中TimLily换成朋友名字唱家听


通学生理解单词意思更容易学生记住













反义词游戏刺激学生脑学生记更快
作业
设计
1抄写课生词五遍
2画出父母英语描述体貌特征
板书
设计
Unit 3 My friends
tall and strong short and thin
friendly quiet
I have a friend He’s tall and strong

第二课时
教学程
批注
Warmup and Revision
播放Let’s chant录音学生唱

二Presentation and Practice
1Let’s talk
（1）老师先做介绍：My name is…然提问名男生：What’s your name学生回答老师说：His name is…老师指着该学生问全班：What’s his name启发学生回答：His name is…样引出Her name is…
（2）老师展示出PEP教材物图片问学生：What’s hisher name学生作答
（3）课件展示出班学生片两组讲台进行话
S1：What’s his name
S2 His name is Li Wei
S1 What’s her name
S2 Her name is Liu Mei
…
（4）老师介绍情景：John has a new friend Who is his friend What’s his friend’s name Let’s listen老师播放第遍录音学生解录音容播放第二遍录音学生回答问题播放第三遍录音学生读
（5）学生角色扮演部分
2Let’s play
（1）老师挂图展示部分先指着物问：What’s her name学生描述外貌特征
（2）播放录音学生解话容然请两名学生讲台仿话挂图中物说猜
（3）两名学生组班学生仿部分进行话老师表扬说组


黑板写hisher学生注意区分

学生熟悉物练句子












反复练句型加深学生理解
作业
设计
1听录音读Let’s talk部分三遍
2运学句型家介绍桌
板书
设计
his her
What’s hisher name
His name is Zhang Peng
Her name is Lucy

第三课时
教学程
批注
Warmup and Revision
1齐唱Let’s chant
2学生四组合作画纸画出喜欢动画物画完学生轮流介绍体貌特征学生猜
游戏中复活跃课堂气氛学生带着愉悦心情进行面学
二Presentation and Practice
Let’s spell
1老师课件展示出象鼻子图
T What’s this S It’s a nose
老师黑板写nose带领学生读样方法展示
出Coke Mr Jones老师出张便条纸纸留言TDo
you know what it is学生回答出留言条时老师说：Yes It’s
a note英语简单介绍note意思
2带领学生读单词：nose note Coke Mr Jones学生找规律
学生会发现单词中oe老师总结oe发音规
带领学生拼读单词
3老师出示单词卡片：not lot hot box dog lost学生认读然
老师黑板板书o画横线ooe区分开带
领学生拼读学生明白处两种发音
4做游戏老师单词卡片放讲台第排学生面老师
学生背老师老师意挑选单词第排学生
全班学生面老师第排学生单词告诉第二排学生次
学生知道快速讲台找相应单词
读三遍组速度快正确组获胜
5带领学生拼读Read listen and tick(√)部分单词播放录音
学生做题次播放录音师生起核答案
6老师展示Listen circle and write部分挂图鼓励学生图说
出单词圈出相应字母字母组合播放录音师生起核
答案








先学生找规律然
讲解




游戏学生开口读单词
作业
设计
读Let’s spell部分三遍
板书
设计
nose note Coke Mr Jones
hope home rose
not lot hot box dog lost



学生描述体貌特征时挑选体貌特征区分明显学生描述时会遇会表达词汇时老师应时予帮助拓宽学生词汇量时讲hisher时重复强调学生正确运教授句型程中引入学生熟悉卡通物班级学生片辅助教学学生容易接受新容
Part B







教学容
B Let’s sing Let’s learn Say and draw Let’s talk Let’s play
Read and write Let’s check（C Story time）
教学目标
知识目标掌握黑体词
力目标英语介绍朋友穿着
情感目标培养学生友乐交朋友品质
教学重点
英语描述物穿着
教学难点
初步掌握般现时语第三称单数时谓语动词第三称单数形式have第三称单数has
教学准备
教学图片课件录音挂图等
课时安排
3课时











第课时
教学程
批注
Warmup and Revision
1复Part A Let’s learn单词
2学唱Let’s sing

二Presentation and Practice
1Let’s learn
（1）老师桌合作介绍拥物品颜色：I have a blue schoolbag老师请穿棕色鞋学生讲台指着鞋说：He has brown shoes带领学生朗读brown shoes样引出a green bag老师出蓝色眼镜说：blue glasses带领学生读解释什复数老师请位头发长女生头发短女生介绍short hair long hair带领学生朗读生词
（2）老师课件展示出颜色鞋子眼睛包学生说说然展示出头发长短卡通物物面附相应名字老师先提问：What’s hisname？然提问：Who has long short hair？学生观察作答
（3）出示部分教学挂图学生图描述图中物穿着播放部分录音学生读
（4）课件展示出卡通物图学生观察描述服装
（5）做游戏——猜猜老师班某位学生衣着进行描述
T：She has short hair She has a red bag and brown shoes Who is she
Ss She is Yan Jing
老师请两位学生进行模仿组织话说猜
2Say and draw
（1）展示课文挂图学生介绍情景先学生明白意思
（2）桌合作描述朋友外画然请学生话


老师需提醒学生shoesglasses常复数形式





处复What’s hisher name检验学生否掌握句型hisher法







作业
设计
设计抄写课生词五遍
板书
设计
brown shoes blue glasses
long hair short hair a green bag

第二课时
教学程
批注
Warmup and Revision
1齐唱Let’s sing
2老师出颜色鞋子眼镜包图片贴黑板学生找相应图片例老师说：brown shoes学生找相应图片然拍击图片
游戏复堂课容
二Presentation and Practice
1Let’s talk
（1）猜猜老师手里支笔问学生：What’s in my hand Can you guess Is it a pen or pencil学生回答完老师问：Do you have a brother or sister学生理解or意思
（2）老师出Amy片问：A boy or girl学生回答老师接着问：Who is she What’s her name 学生回答出JohnMike片样方式学生话
(3)老师介绍情景Mike has a good friend Who is his friend Let’s
listen播放第遍录音学生理解话容播放第二遍
录音学生回答问题播放第三遍录音学生读
（4）学生分两组进行话然桌两两编话
2Let’s play
（1）老师课件展示出物（带名字）物进行描述学生猜：He is strong He has short hair He has big eyes His shoes are black His schoolbag is yellow What is his name
（2）学生准备张纸纸描述位班学生纸备注描述描述老师纸收集放讲台机抽取念出纸容例老师抽李亮纸条
T：He is tall and strong He has black glasses What is his name
S1 His name is Sun Yang
T Is he Sun Yang Li Liang
Li Liang Yes


游戏方式展开新课学提高学生积极性








老师量重复描述学生听懂会模仿
作业
设计
1读Let’s talk三遍
2画出位朋友涂颜色然家长介绍
板书
设计
A boy or girl
Who is he
What is his name


第三课时
教学程
批注
Warmup and Revision
1齐唱Let’s sing
2学生出画朋友图片家介绍
S1：This is my friend She is a girl She is tall and thin She has long hair Her eyes are big Her name is Lucy
T Very good How about you
S2 …

二Presentation and Practice
1Read and write
(1)班级分两组读Let’s talk读完老师提问：Wu Yifan has glasses and his shoes are blue Right学生回答展示课挂图引导学生观察描述图中物
T：What’s in the classroom
Ss A blackboard many desks and chairs
TA boy or girl(老师指Ann)
Ss A girl
T Good Can you describe her She has long hair…
Ss She has long hair Her shoes are orange
（2）学生做Read and match部分师生起核答案
（3）展示Lookchoose and write部分图片先学生观察根右边单词完成句子时提醒学生注意书写
2Let’s check
(1)展示Listen and number挂图学生图描述图中物
（2）播放录音学生作答播放第二遍录音师生起核答案
（3）展示Look and match挂图请四位学生分物进行描述
（4）全班齐读图片词汇然老师说词汇学生说出相应图片
3Story time
（1）难点句子挑出讲解例：It’s too big老师出手套学生戴手套戴着合适老师说：It’s too big
（2）播放部分教学动画帮助学生明白事致容
（3）播放教学录音学生读
（4）学生表演事


复堂课容引入节课容








常培养学生观察力
作业
设计
家长报单元黑体词汉语意
思学生说出单词
板书
设计

short tall bag thin…
It’s too big




学生描述物体貌特征穿着时会遇会表达单词老师指引学生运会词汇描述时鼓励学生胆开口说碰be动词引导般疑问句肯定否定回答时学生表现出困惑里采取常方法——分散瓦解例指名李鹏学问学生：Is he Li Peng Yes or no学生回答出Yes接着深入学生介绍：He is Li Peng Is he Li Peng Yes难点分散成步骤逐步学生明白



Recycle 1
Part one
1 Teaching Aims
Let them review and master the sentences learned in the pass lessons
Master the text well
Make a new dialogue
2 Teaching Aids
a taperecorder some cards
3 Important points
Let’s clean the classroom
Let me clean the desks
What’s in it Sweep the floor
4 Teaching steps
1) Revision
—What is this
—It’s a schoolbag
—What’s in it
—A book a pencilcase and so on
2) New contents
First let one student read the first paragraph and others follow him or her Then practice in pairs and then act out
The same step is the other four pictures Then make a new dialogue like that
Next to learn the next four pictures and practice in pairs
3) Group work
Give them some minutes to prepare for a new dialogue and act out Compete in groups
4) Homework
Read the text smoothly
Listen and imatate
5) Teaching notes



Part two
1 Teaching Aims
Master the 26 letters
Master the pronunciation of the letters
2 Teaching Aids
a taperecorder some cards some papers and so on
3 Important points
The pronunciation of the letters
4 Teaching steps
1) Greetings and revision
Let some groups act out the dialogue in the last lesson
2)new contents
Let them say out the 26 letters and let some ones say them out
Then listen and learn the letters song
First give them some minutes and let them read the letters Let’s see whether there is anyone who can learn anything in them Then give them some information and let them read again At last give them the answer and read again
Let them remember it
Practice
Show the cards where are written the math patterns and let some answer it Then ask Who can read it in English Let some one read it Others follow him
Next show the cards and ask others answer them T asks and S answers Then S asks and S answers
Practice in pairs
Homework
Master the letters
5 Teaching notes



Part three
1 Teaching Aims
Introduce self and others using the words and phrases
Let’s play
2 Teaching Aids
a taperecorder some cards
3 Important points
She has… She likes… I have…
4 Teaching steps
1) Greetings and revision
Let some one read the letters and divide them by the pronunciations
Solve the math problems using English
2) new contents
The teacher introduce himself and then let some one introduce himself Then ask some one introduce themselves
Next the teacher introduces one student in the class and let some one introduce one Then the teacher points out the points when introducing the third person Then ask more to practice
3)Guessing game
The teacher describes one student in the class and let them guess who he or she is
Next ask others describes one person and others guess who he or she is
Then do the exercise in the book and find out
4) Let’s play
Find one boy and one girl then let them answer the questions He or she is the winner if he or she uses fewer time
Do the game between different groups
5)Homework
Introduce his father or mother after class
Write a short passage
5 Teaching notes




Part A

My home
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX






教学容
A Let’s learn Let’s do Let’s talk Let’s play Let’s spell
教学目标
知识目标掌握黑体词
力目标简单介绍房间名称解房间功解ue发音规律
情感目标鼓励学生解家里房间结构培养学生家热爱情
教学重点
房间名称英文单词掌握
教学难点
be动词开头般疑问句问答
教学准备
单词卡片教学课件挂图录音等
课时安排
3课时




第课时
教学程
批注
Warmup and Revision
1日常口语话
2齐唱My schoolbag男女生赛唱歌
激发学生学热情创造英语学气氛
二Presentation and Practice
1Let’s learn
(1)老师课件展示出房间图片逐渐引出新单词例：
展示卧室图时
TWhat can you see in the picture
Ss…(学生汉语回答)
TYesYou can see the bed I want to sleep I sleep in the bedroom(老师边说边做动作学生明白表达意思)
老师带领学生朗读bedroom样方法引出生单词
(2）做游戏老师房间图片贴黑板请两名学生讲台老师报单词学生需找相应图片敲击三正确读出单词谁速度快准确谁获胜
(3）老师展示Amy图片
T Is she Amy Ss Yes
老师补全答案Yes she is带领学生朗读助课件Amy图片移动卧室图片里
T Is she in the bedroom Ss Yes she is
Amy图片移书房图片里
TIs she in the kitchen？ Ss No
老师补全答案No she isn’t带领学生朗读样方法反复练Yes she isNo she isn’t
（4）老师播放教学录音学生读
（5）老师组中点名学生读单词话表扬读学生
（6）老师简单介绍部分话中be动词开头般疑问句构成作
（7）老师请三组合作操作PPT物移动房间图片里外两运Is heshe in the…？进行话
2Let’s do
(1)老师展示出客厅图问：This is a living room What can you do in the living room学生回答出电视时老师说：Yes We can watch TV声带领学生朗读watch TV样引出read a book have a snack…带领学生朗读
（2）做游戏——说做例老师说指令watch TV学生做相应动作
（3）播放教学录音学生读
（4）老师读句学生抢答句例：
T Go to the study SRead a book








肢体语言英语学帮助




学生回答时候老师点头摇头提示学生学生慢慢接触句型然通反复练学生学会运




be动词开头般疑问句难点需反复练


学生回答时汉语老师回答正确学生竖起拇指然读出英文样学生会明白老师说英文汉语意思

处设置抢答考查学生房间单词理解学生思考房间功
作业
设计
1抄写生单词五遍
2家中房间贴英文标签
板书
设计
Unit 4 My home
bedroom study living room
kitchen bathroom
Is she in the study
Yes she is No she isn’t
第二课时
教学程
批注
Warmup and Revision
1读Let’s do
2名学生讲台根老师指定图片做动作学生猜做动作代表什房间
做游戏方法复堂课容课堂气氛轻松愉快方式开始
二Presentation and Practice
1Let’s talk
(1)课件展示出房间图片然展示猫图片
T What’s this Ss It’s a cat
TYesNow let’s see where she is(老师猫放房间图片里)
T Is it in the study Ss…
(2)介绍情景T Amy has a cat She’s cute Where is she Let’s listen
(3)播放第遍录音学生明白意播放第二遍录音学生回答问题TIs she in the living room Is she in the study Is she in the kitchen学生做出相应回答老师播放第三遍录音学生读
（4）角色扮演
（5）准备两张卡片分写出YesNo老师利课件出示狗方图学生根老师提问举相应卡片
T：Is it in the classroom
Ss Yes(学生举Yes卡片)
T Is it in the desk
Ss No(学生举No卡片)
…
2Let’s play
(1)播放教学录音学生明白意
（2）老师书藏起学生猜
T Where is my book Ss Is it in your bag
T No it isn’t Ss Is it on the teacher’s desk
T … Ss …
（3）请名学生藏件物品学生运句型猜





复句型新课做准备

反复练句型：
Is she…
Yes she isNo
she isn’t










老师引导学生be动词开头般疑问句
作业
设计
听录音读Let’s talk三遍
板书
设计
Where is she
Is she…
Yes she is No she isn’t

第三课时
教学程
批注
Warmup and Revision
1单词卡片复房间单词
2复句型例老师出苹果图片问：Is it an apple
3复Let’s talk话
反复复句型学生忘记时注意区分Is itshehe…？学生回答时正确运称代词
二Presentation and Practice
Let’s spell
1老师出支铅笔边做写字动作边说：We use the pencil
to write然出书边做读书动作边说：We
use the book to read帮助学生明白use意思
2老师课件展示出呆萌动物图学生会惊叹爱
老师说：Yes They are cute
3老师请位学生讲台假装走路心撞该学生然老
师礼貌位学生说：Excuse me引出单词excuse
4板书更ue单词学生找规律然老师解释ue发音带
领学生拼读老师请发音标准学生带领全班朗读
5老师出示含u单词带领学生拼读学生判断u发
音ue发音否相
6做游戏左手代表 ʌ右手代表jｕ老师读单词学生根
读音举左手右手
7学生找出Listen circle and say部分单词找越越
播放录音师生圈单词
8老师挂图展示Listen circle and write部分先学生图猜测
表达意思圈出字母字母组合播放录音师生完成练


use较难学
生明白举例子


情境中学生
领悟单词表达意思
学生养成拼读惯培养拼读力
学生语音掌握程度游戏中反应出
作业
设计
1拼读课单词
2寻找含ue单词
板书
设计
use cute excuse
cut us fun up




次课中充分利课件物移房间图片中学生练be动词开头般疑问句学生台操作学生回答互动程中学生表现极积极性提高课堂效率语音教学中提倡学生学会拼读讲授发音规律前会生单词鼓励学生胆开口拼读会单词编成chant方便学生记忆
Part B







教学容
B Let’s sing Let’s learn Let’s play Let’s talk Ask answer and write
Read and write Let’s check (C Story time)
教学目标
知识目标掌握黑体词
力目标句型Where are the…They’re…询问回答物品位置
情感目标加深学生房间房间物品位置解
教学重点
进步学be动词开头般疑问句问答区分isare运
教学难点
名词复数运
教学准备
单词卡片教学课件录音等
课时安排
3课时



第课时
教学程
批注
Warmup and Revision
1日常口语话
2学唱Let’s sing

二Presentation and Practice
1Let’s learn
(1)老师展示课挂图TWhat can you see in the picture学生会说schoolbag chair等词果学生说出课生词老师予表扬然带领全班学生反复读遍
(2）老师出生词卡片带领学生朗读然快速读单词三遍速度越越快
(3）老师遮住单词卡片半学生说出单词
(4）老师先出生词应图片贴黑板学生图说单词老师单词写图片老师出生单词应图片前图片贴起图片数量增老师指着图片例bed应图片说：bedss处画线面次样操作学生明白复数运情况
(5）老师出书放进讲台抽屉
T：Where is my book Ss It’s in the teacher’s desk
老师书放进讲台抽屉
T Where are my books Ss They’re in the teacher’s desk
T Super Now who can make sentences with Where are… They’re in…
(6）播放录音学生读
(7）做游戏——单词Bingo
(8)展出课挂图学生描述物品位置
S1：Where is the schoolbag S2 It’s under the chair
S3 Where is the phone S4 It’s on the table
S5 Where is the bed S6 It’s near the sofa
（9）桌合作提问物品位置回答
2Let’s play
(1)展示课挂图老师请两位学生站起示范表演部分句子接龙游戏
（2）老师解释句子接龙游戏方法课件展示出张房间图学生三组句子接龙方式说说





快速读单词仅帮助学生记忆时学生注意力集中
名词单复数难点学生明白什情况单数什情况复数

学生答错时老师时提醒处They’re
学生造句时老师注意名词否复数







句子接龙游戏较难考查学生思维语言组织力老师适提醒学生予帮助鼓励
作业
设计
1抄写生单词五遍
2家长描述房间
板书
设计
bed sofa phone table fridge
Where isare…
It’sThey’re…

第二课时
教学程
批注
Warmup and Revision
1齐唱Let’s sing
2复Let’s learn单词

二Presentation and Practice
1Let’s talk
(1)老师请名学生铅笔藏课桌里然引导说
话
S1 Where is my pencil T Is it on your desk
S1 No it isn’t T Is it in your desk
S1 Yes it is
老师学生两两合作仿编话
（2）老师学生出三支铅笔老师指着铅笔学生说：
pencils然学生藏书包里引导话
S2：Where are my pencils T Are they in your pencil box
S2 No they aren’t T Are they in your schoolbag
S2 Yes they are
老师学生两两合作仿编话然请话
（3）老师介绍情景：John’s mother can’t find the keys Where are the keys Let’s listen播放第遍录音学生明白意播放第二遍录音学生回答问题播放第三遍录音学生读
（4）老师请学生角色扮演读话
（5）出示部分挂图学生观察老师提问：Where is the phone Where is John’s mother’s bag学生观察回答
（6）猜猜课桌面里面面分放物品学生蒙住眼睛老师告诉该学生物品该学生Is it…Are they…询问物品位置学生Yes…No…回答
2Askanswer and write
(1)师生起完成部分练
(2）课件展示出房间告诉学生里面两沙发三凳
子电话等物品学生询问物品点老师Yes
No回答老师回答Yes时点击鼠标该物品出
现相应位置


前处
学生提问体现学生导位增强学生信心



先老师做示范学生模仿样降低话难度老师做示范时着重强调Is itAre they法学生加深理解

学生模仿话时老师提醒学生注意语调面部表情






学生猜中物品位置时老师予相应奖励激发学生兴趣
作业
设计
听录音读Let’s talk部分三遍
板书
设计
Where are the keys
Are they on the table
Yes they are No they aren’t


第三课时
教学程
批注
Warmup and Revision
1齐唱Let’s sing
2角色扮演复Let’s talk

二Presentation and Practice
1Read and write
(1)老师展示Read and match部分教学挂图
T Who is he What’s his name
Ss His name is Wu Yifan
T Yes And this is Wu Yifan’s living room He writes something about his living room Who can read for us
老师组中选名学生进行朗读赛
(2)学生独立完成练然老师学生起阅读核答案
(3)学生观察Look choose and write部分挂图老师引导学生
介绍图中物品位置师生起核答案
(4)老师学生画出房间然桌间描述房间物品
位置然老师请台描述
2Let’s check
（1）学生观察图片图片次进行描述
（2）播放录音师生核答案学生纠正错误方
（3）展示Look and tick（√）部分挂图
T Is it the bedroom
Ss Yes it is
T Where is the TV
Ss It’s in the living room
3Story time
(1)播放教学动画学生明白意
(2)桌两两合作仿读话
(3)请两位学生讲台演示事






学生先动脑筋阅读完成题讲解


老师学生示范物品简笔画









部分表演性较强老师夸张表演学生做示范鼓励学生表演
作业
设计
学生分配Story time角
色学生记住台词着录音进行模仿堂课请表演
板书
设计
Who is he What’s his name
What can you see in the picture
Where are they



名词复数be动词开头般疑问句中运教学带难度学生语言没意识通反复举例学生解熟悉掌握会时鼓励学生开口问答参课堂中Story time部分实学容复容事形式呈现出提高学生兴趣学生惟妙惟肖模仿物动作说话语气孩子天生表演家鼓励表演开口英语交流


Dinner’s ready
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Part A







教学容
A Let’s learn Let’s play Let’s talk Let’s survey Let’s spell
教学目标
知识目标掌握黑体词
力目标英语说点餐语掌握字母e发音
情感目标学生感受英语日常生活联系培养学生养成良饮食惯
教学重点
掌握关食物词汇句型
教学难点
句型What would you like for…？运
教学准备
单词卡片教学课件录音等
课时安排
3课时




第课时
教学程
批注
Warmup and Revision
日常口语话

二Presentation and Practice
1Let’s learn
(1)老师做出吃面动作说：I like noodles老师出面条图片展
示学生带领学生朗读然学生询问：Do you like
noodles老师次展示出单词应图片带领学生朗读
（2）Let’s chant
Beef beef I like beef Do you like beef
Chicken chicken I like chicken Do you like chicken
Noodles noodles I like noodles Do you like noodles
Soup soup I like soup Do you like soup
Vegetables vegetables I like vegetables Do you like vegetables
(3)老师着图片示范说：I’d like some noodles please学生仿
造句样教学生运句型What would you like I’d like
some…please
(4)老师出元纸币全班说：I have one yuan出五元纸币
说：I have five yuan Do you have five yuan学生明白意思
会出纸币相应回答
(5)展示课挂图TWho are they What can you see in this picture
学生描述挂图老师播放录音学生读
(6)桌合作根挂图模仿编话
(7)老师单词图片贴黑板面写价格分请两位学
生模仿编话
S1 What would you like
S2 I’d like some fish please
S1OKTwenty yuan please
…
2Let’s play
(1)播放教学录音学生熟悉话容
(2)桌两两合作组织话


做出相应动作展示出图片学生更加明白老师表达意思





老师做示范说句子学生换中处练句子






反复练话加深学生理解学生学会运
作业
设计
英语家做份菜单
板书
设计
Unit 5 Dinner’s ready
beef chicken noodles soup
vegetable
What would you like
I’d like some… please


第二课时
教学程
批注
Warmup and Revision
1日常口语话
2猜猜老师遮住食物图片部分学生根部分猜出图片应单词
复单词
二Presentation and Practice
1Let’s talk
(1)老师黑板画钟时针指7画月亮老师做出
饿样子说：Oh It’s 700It’s time for dinner I’m hungry I’d like
some chicken and rice What would you like for dinner学生举手
回答
(2)学生答完老师黑板写句型桌合作练句型
S1What would you like for dinner
S2I’d like some chicken and noodles What about you
S1I’d like some beef and rice
…
(3)老师通图片导入课文：Look at these pictures Who are they What
are they talking about
(4)老师学生教学课件提问：What would Mike like for
dinner What would Mike’s father like for dinner
(5)播放第遍录音学生明白意播放第二遍录音学生回答问
题播放第三遍录音学生读
（6）学生三组分角色表演话
2Let’s survey
(1)老师请两位学生示范课话
(2)学生四组调查想吃食物完成调查表
(3)学生调查结果进行话


引出句型：
What would you like for dinner I’d like…









学生读时老师提醒学生注意模仿录音中语音语调
作业
设计
家做晚餐调查报告
板书
设计
What would you like for dinner
I’d like…

第三课时
教学程
批注
Warmup and Revision
1日常口语话
2角色扮演复Let’s talk
老师提醒话时语音语调面部表情
二Presentation and Practice
Let’s spell
1老师走位学生面前说：Give me your pencil老师说
单词me时指着帮助学生明白意思黑板板
书
2老师指着名男生着全班说：He is a boy Right学生回答
老师指着名女生着全班说：She is a girl Right学生回答老师黑板板书he she
3老师课件展示出全家福朋友合影全班说：
We are a family We are friends老师板书we带领学生朗
读
4请学生分meheshewe说句话说越
越奖励说组红花


5老师播放教学录音学生读两遍然学生总结字母
e单词发音规律老师家总结
6黑板板书bed red pencil get let请位学生读老师带领
学生拼读请位学生带领全班拼读
7学生判断两组单词中e发音否相老师说明e
两组单词中发音
8老师带领学生单词全部拼读遍然老师读单词学生拼
读单词
9玩游戏仿萝卜蹲游戏请六组讲台站成排代
表单词例：
bed蹲bed蹲bed蹲完me蹲
me蹲me蹲me蹲完she蹲
……
10请学生朗读Read listen and tick（√）单词老师播放录音
师生答题
11展示Listen circle and write部分挂图先学生观察做题
老师播放录音师生答题
学生总结存困
难老师带领学生拼读



学生拼读单词掌握发音规律日记单词帮助
作业
设计
1拼读课单词
2me he she we造句单词造两句子
板书
设计
me he she we
bed red pencil get let


次课教学中运问答法情境法演示法等引入新知识目学生更深刻理解学容学生动接受积极参课堂中表现极兴趣


Part B





教学容
B Let’s sing Let’s learn Let’s do Let’s talk Let’s play
Read and write Let’s check（C Story time）
教学目标
知识目标掌握黑体词
力目标熟练掌握餐语
情感目标学生学会运餐时礼貌语
教学重点
句型掌握运
教学难点
掌握餐时征询意见句型
教学准备
食物图片单词卡片课件录音等
课时安排
3课时


第课时
教学程
批注
Warmup and Revision
1日常口语话
2学唱Let’s sing

二Presentation and Practice
1Let’s learn
(1)课件展示出餐图中需缺少相应餐具例
吃牛排掉手中叉刀缺少餐具图外展出
学生物选择相应餐具引出相应单词
(2)老师带领学生朗读单词请位学生带领全班朗读单词然做
游戏——Bingo
(3)播放录音学生读请学生朗读话
(4)老师板书beef noodles soup rice先带领学生复单词设置情
景食物配相应餐具
(5)仿部分请学生编话
S1：××would you like some soup
S2Yes please and pass me the spoon please
…
2Let’s do
(1)展示精美沙拉图片播放做沙拉步骤视频提高学生兴
趣
(2)课桌摆两边学生分组老师中间操作学生出课前准
备材料工具
(3)课件展示出做沙拉步骤老师示范讲解学生动手操作
(4)谁做沙拉味道


学生说出餐具图片时老师引出相应单词
游戏获胜学生予奖励
第（4）步第（5）步做准备






安全起见学生带食材已切
老师学生作品拍贴教室里
作业
设计
1抄写课生词五遍
2爸爸妈妈做沙拉
板书
设计
Chopsticks bowl fork knife spoon
Would you like some…
YespleaseAnd pass me the…please





第二课时
教学程
批注
Warmup and Revision
1齐唱Let’s sing
2复Let’s learn单词话

二Presentation and Practice
1Let’s talk
(1)老师展示出种食物图片学生图说单词然请学生
话
T What would you like for dinner
S1 I’d like some beef
T Here you are Help yourself Would you like some beef too
S2 Yes please
老师讲解Help yourself法
(2)老师指引学生话
S1 What would you like for dinner
T I’d like some noodles
S1 Would you like some chicken
T No thanks
老师讲解Yes pleaseNo thanks法
(3)播放教学录音学生解话容次播放录音学生
读老师学生分三组分角色朗读话
(4)请组学生讲台分角色表演话
2Let’s play
(1)老师出示饭店做特价菜广告图片引出单词special帮助
学生明白含义带学生读遍单词
(2)老师出示部分教学挂图学生观察说说
(3)老师介绍情景：Sarah and Amy are hungry They want to have
something to eat They want some specials老师请两位学生示范
读话然学生桌合作进行换练
(4)部分挂图复Part A Let’s learn话
S1：What would you like
S2 I’d like some noodles please
S1OKThree yuan please


复单词复句
子利已学知识导入新容



设置话学生
练Yes please
No thanks







观察说说锻炼学生观察力口头表达力
作业
设计
1读Let’s talk
2仿Let’s play部分饭店做特价菜广告
板书
设计
Help yourself
Yes please
No thanks

第三课时
教学程
批注
Warmup and Revision
1齐唱Let’s sing
2学生展示堂课作业介绍特价菜广告请学生伙伴起台组织话


复堂课容
二Presentation and Practice
1Read and write
(1)老师展示课Read and tick（√）部分挂图介绍话中物情景：Look at the pictures John and his mother are in the pictures John does his homework His mother asks what he wants to eat Let’s listen
(2)老师播放教学录音学生理解意老师提问：What would John like for dinner播放第二遍录音学生读回答问题
(3)师生完成课练
(4)写句话介绍晚餐想吃食物桌间相互交流
2Let’s check
(1)老师学生根Listen and tick（√）部分图片说出相应单词
(2)播放录音师生完成课练
(3)课件展示出单元单词相应图片序乱学生单词相应图片连起
3Story time
(1)老师播放部分动画帮助学生明白意老师播放部分
教学录音全班读
(2)老师讲解生单词句子意思法
(3)学生读事然组合作表演事老师请两三组学生讲台表演






老师学生扮演角色朗读话加深句子理解









读时提醒学生注意模仿语气语音
作业
设计
制作单词卡片卡片写
单词相应汉语意思家长意抽选卡片家长报汉语意思学生说出单词
板书
设计
Can I have a knife and fork please
Anything else
Here’s your bill



课餐话题学生表现出极兴趣教学程中老师扮演引导者角色引导学生参话够提出问题师生互动收效果学生碰单词较长情况较难记住单词例chopsticks采取拆分方法chopsticks→chop+sticks帮助学生记忆教授单词时通常会方法例联想记忆拆分记忆记忆等



Meet my family
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Part A







教学容
A Let’s learn Let’s play Let’s talk Let’s count Let’s spell
教学目标
知识目标认识家庭成员单词
力目标介绍家庭成员掌握册学语音
情感目标培养学生热爱家庭情感
教学重点
运句型描述家庭成员
教学难点
how many提问数量回答册学语音掌握区分
教学准备
全家福图片单词卡片课件录音等
课时安排
3课时


第课时
教学程
批注
Warmup and Revision
1日常口语话
2齐唱歌曲I love my family
I love my father I love my mother They love me
They love me
I love my grandpa I love my grandma
They love me They love me
复三容时新课做准备
二Presentation and Practice
1Let’s learn
（1）老师课件逐渐展示出家庭成员图做介绍：This is my father This is my mother Who is he(老师手叔叔爸爸图片中回滑动提示学生两关系)学生回答出叔叔老师引出uncle词样引出单词
（2）介绍情景：Amy has a big family She asks us to go to her house Let’s meet her family老师展示出部分挂图先学生猜测图中物谁
（3）播放教学录音然学生说出图中物分谁次播放录音学生读
（4）课件展示出家谱图学生说出位家庭成员称呼
（5）做游戏——猜猜老师出家庭成员时候片学生猜猜
S1 Is he your…
T Yes he isNo he isn’t
2Let’s play
（1）老师出示部分挂图介绍说：Look at the hand in the
picture There are five heads on the fingers This is Zhang Peng’s
family He tells John his family然老师请位学生站起读张鹏说句子
（2）学生画出五位家头图然头贴五手指桌合作相互介绍家


逐步引出单词反复练加强记忆







前句型巩固新知识学生更容易掌握



介绍家时引导学生运前学形容词tall short…
作业
设计
抄写生词五遍
板书
设计
Unit 6 Meet my family
parents cousin aunt uncle
baby brother
This is…



第二课时
教学程
批注
Warmup and Revision
1日常口语话
2应词碰老师说出位家庭成员称呼学生说出相应单词：father—mother等
3完成Family Tree老师黑板画棵树家庭成员单词卡片放讲台求学生卡片贴相应位置












单词需反复练记忆
二Presentation and Practice
1Let’s talk
(1)老师展示出丸子全家福说：Look at the picture It’s Xiaowanzi’s family How many people are there in her family One two three…带领学生起数学生明白How many…询问数量
(2)老师展示出更全家福重复询问：How many people are there in the family带领学生数数回答
(3)老师介绍情景：Amy and Chen Jie are talking about their families Let’s listen学生听第遍录音熟悉话容老师提问：How many people are there in Chen Jie’s family How many people are there in Amy’s family学生听第二遍录音回答问题听第三遍录音学生读
(4)桌两两合作朗读话老师请代表朗读话



学生熟悉物做介绍引出句子

老师展示农场动物园图练How many…are there in the picture

2Let’s count
(1)展示课挂图学生观察图片说说
(2)播放Zoom提问题学生回答老师根图片学生提问：How many people are there in the picture…
(3)课件展示出数量动物物品图片How many…？学生进行问答
(4)学生画出数量水果How many…桌编话老师请组学生台表演话

鼓励学生开口说英语


画水果前老师带领学生复表示水果单词
作业
设计
听录音读Let’s talk部分三遍
板书
设计
How many people are there in your family
How many apples are there on the tree

第三课时
教学程
批注
Warmup and Revision
1日常口语话
2复Let’s talk全班分两组分角色朗读话
3老师课件展示出家客厅吃饭图学生观察图片说说然老师运How many…？句型学生提问
复话句型
二Presentation and Practice
Let’s spell
1老师带领学生拼读Read listen and circle部分单词学
生桌间互读学生相互纠正读音遇读音分歧问老师
2老师总结册学语音举出例词帮助学生理解回顾
3做游戏——找找含相发音词老师单词卡片放讲台
请位学生挑出张卡片然请外学生找出卡片
单词含相读音单词卡片例抽出we单词卡片学
生需找he单词卡片
4老师播放Read listen and circle部分教学录音学生根录
音容圈出听单词次播放录音师生起核答案
5老师学生观察Listen and chant部分挂图学生图说
说联想单词
6播放绕口令录音全班读老师学生读绕口令然请
位学生赛读绕口令
7学生读读表格中出示单词然四组写写
类单词老师请位组代表说说学生补充






做游戏前老师先带领学生拼读卡片单词


学生方面描述例外貌特征颜色等部分检测学生词汇量
组加强学生合作意识
作业
设计
读读册Let’s spell部分单词录录音发老师
板书
设计
ae ie oe ue
a e i o u


学生学家庭成员单词时老师先介绍家庭展示出家庭成员导入新单词学生倍感亲切容易接受涉How many…？句型时老师学生展示丰富彩图片带领学生起数数吸引学生眼球增强课堂效果



Part B B





教学容
B Let’s learn Let’s play Let’s talk
Draw and say Read and write Let’s check (C Story time)
教学目标
知识目标掌握职业单词
力目标介绍家庭成员职业
情感目标培养学生热爱家庭情感
教学重点
句型介绍职业询问职业
教学难点
What’s hisher jobIs this your uncle…句型掌握
教学准备
单词卡片教学课件录音等
课时安排
3课时


第课时
教学程
批注
Warmup and Revision
1日常口语话
2学唱Let’s sing

二Presentation and Practice
1Let’s learn
(1)老师次展示出全家福学生说：Do you remember who
they are This is my father right And this is…(次回顾家庭成
员单词)
(2)老师出示张课片说：Look I’m a teacher right
学生回答老师接着说：You are students老师分指着
学生反复强调teacher student
(3)老师出示家庭成员职业片例：Look at my father Is
he a teacher too No What’s his Job He’s a farmer带领学生读
farmer做相应动作帮助学生理解汉语意思
(4)样方法引出单词
(5)展示部分教学挂图学生观察然说说图中物职业
(6)播放教学录音学生读学生桌间合作模仿话老
师分请两位学生挂图容模仿编话
S1What’s your father’s job
S2My father is a cook
…
(7)老师句型询问学生家庭成员职业学生会答案老师
黑板板书关职业单词学生起总结
(8)做游戏——找找老师单词卡片分藏学生课桌
老师说出单词请学生规定时间找单词
2Let’s play
(1)老师学生观察部分五幅图片根图片说说图片中
物正做什根做动作猜猜职业
(2)老师请两位学生站起示范读部分话
(3)三组做动作外两组织话老师分请
学生台表演





引出新单词新
句型

学生通图片动作快明白意思









通做游戏反复练新词汇
作业
设计
1抄写课单词五遍
2家长说说长想事什职业
板书
设计
doctor cook driver farmer
nurse
What’s your father’s job
My father is a doctor


第二课时
教学程
批注
Warmup and Revision
1齐唱Let’s sing
2击鼓传花复Let’s learn单词

二Presentation and Practice
1Let’s talk
(1)老师出钢笔
T Is this a pen Ss Yes it is
老师出块橡皮
T Is this a crayon Ss No it isn’t
(2)老师课件出示职业物图
T Is he a cook Ss …
T Is she a teacher Ss …
(3)老师播放教学录音学生理解意老师提问：What’s Sarah’s uncle’s job？What’s Sarah’s aunt’s job老师次播放录音学生听回答问题第三次播放录音学生读师生起核答案
(4)学生桌合作分角色朗读话
2Draw and say
(1)学生观察部分四幅物图片说说职业
(2)请两位学生示范读部分话
(3)桌合作根部分提供四幅图片做换练
(4)学生画出位家做工作然学生模仿说
话
S1：Is this your mother
S2 No it isn’t
S1 Is this your aunt
S2 Yes it is
S1 What’s her job
S2 She’s a teacher


复be动词开头般疑问句回答面教学做铺垫


老师提醒学生正确称代词







老师提醒学生读般疑问句时升调
作业
设计
听录音读Let’s talk部分三遍
板书
设计
Is this your uncle
Yes it isNo it isn’t

第三课时
教学程
批注
Warmup and Revision
1齐唱Let’s sing部分
2复Let’s talk话

二Presentation and Practice
1Read and write
(1)老师出示Read and tick（√） or cross（×）部分教学挂图学生介绍说：Look at the picture It’s John’s family How many people are there in his family学生根图片说说
(2)老师播放部分教学录音学生熟悉容老师提问：Is John’s father tall and strong What’s John’s uncle’s job播放第二遍录音学生回答问题
(3)老师播放第三遍录音学生读答案处停顿核答案完成课相关练
(4)展示课Look and write部分挂图学生he she应图片学生说出相应职业单词称代词职业起描述图中物师生起完成课练
2Let’s check
(1)老师全班学生观察Listen and tick（√）部分八幅图片根图片猜猜听力容
(2)老师播放听力录音学生完成题目次播放录音师生起核答案
(3)师生起完成Look and match部分
(4)老师全班口头描述家相关职业桌间相互介绍家相应职业老师请学生台全班介绍
(5)Let’s chant
What’s his job He’s a driver
What’s his job He’s a doctor
What’s her job She’s a nurse
What’s her job She’s a farmer
3Story time
(1)老师介绍情景：Zip’s friends are in his house They are looking at Zip’s family photo and talking about the people in the photo Let’s listen
(2)播放教学动画学生理解事容
(3)播放教学录音学生读模仿语音语调
(4)学生组合作表演事然老师请位学生台表演评出组表演











老师指引学生说完整句子


答题前先熟悉图片预测题目答题时会慌乱做听力题时老师灌输答题技巧
作业
设计
Story time部分事复述家长听
板书
设计
Is John’s father tall and strong
What’s John’s uncle’s job



职业话题贴学生生活实际学生该话题倍感亲切老师教学程中运家庭片师生话中然呈现新知操练句型助学生更掌握知识时采取种互动模式全班参中调动课堂气氛达更学效果

Recycle 2
第课时
　　课题：Recycle 2  
　　教学重点： 通会话表演活动培养学生实际情境中运话力
　　教学难点： 新句型Merry Christmas How beautiful
　　　　 　　　新词汇Father Christmasturkeysinger
　　教具准备：
　　1课生词单词卡片
　　2配套教学课件 [Unit 4B Let’s learn]
　　3相配套教学录音带歌曲录音
　　 教学程：
　　 热身／复（WarmupRevision）
　　1教师出示单词卡复4－6单元学单词
　　2做游戏Listen and do
　　教师单词图片摆放讲台桌学生讲台桌前图发布相关指令学生根命令做动作组学生表现更优秀
　　3复第四六单元Let’s do 部分：教师播放录音学生做动作请学生发指令余学生边听边作
　　二 呈现新课 （Presentation）
　　1Free talk
　　How many people are there in your family
　　Who are they
　　What’s your fathermother
　　Is your fathermother a singer
　　师生生生间做问答What would you like
　　教师出示种食物卡片(包括turkey beef potato等单词)学生根爱选择回答I’d like some potatoes
　　教师说：I’ d like turkey Would you like it学生回答：Yes I’d like the turkey No I wouldn’t like the turkey
　　2Merry Christmas
　　教师带着孩子参观教室中布置师生问答What day is it today Today is Christmas Day Who’s he He is Father Christmas So many gifts
　　播放A Merry Christmas歌曲孩子伴着歌曲拍手教师学生说：Merry Christmas to you分学生问学生回答：The same to you学生试着说说老师学问
　　3播放课件学生观师生容进行讨：
　　Who are they   
　　Where is Mike
　　How many people in the story
　　What can you see
　　4放课文录音 学生读练观课件进行分角色话配音
　　5学生分角色分组表演事
　　6教师提供种道具组利道具进行表演展示活动
　　三 趣味操练 （Practice）
　　扮演圣诞老
　　学生轮流扮演圣诞老见学问候：Merry Christmas
　　学生答The same to youHere’s a gift for youThank you
　　师生起数数收礼物数量
　　四 扩展性活动（Addactivities）
　　Make a Christmas Day card
　　发挥想力创造力制作圣诞节贺卡礼物送朋友
　　板书设计：                  
Recycle 2
Merry Christmas
　　How many gifts are there
　　He is Father Christmas now
　　Here’s the turkey
　　


第二课时
　　课题：Recycle 2
　　教学重点：通课练适复前面单元学词汇句式
　　教学难点：听音正确涂色游戏活动中正确拼读单词
　　教具准备：
　　1 房间物品食物等单词卡片
　　2 配套教学课件
　　3 相配套教学录音带
　　4 歌曲录音Color song
　　5 颜色转盘
　　6 食物单词头饰
　　教学程：
　　 热身／复（WarmupRevision）
　　1Sing the Color song
　　学生起演唱彩虹歌边唱边出示相应彩笔
　　2教师颜色转盘复学颜色组赛形式进行
　　3教师教师四周分贴房间房间家具食物图片
　　教师问学生：What can you see 学生见词说说
　　4Listen and do
　　Point the noodlesrun to the living room…
　　教师发出指令学生听听做做
　　二 呈现新课 （Presentation）
　　1课件出示Listen and color课件
　　教师学生图片进行问答：
　　What can you find in the picture
　　Where is the shelf
　　教师出示sink图片教学生认读单词
　　2组学生间利书做问答练
　　生生间提问：What’s this Where is the phone
　　回答：It’s in the bedroom
　　3Listen and point
　　组间学生互相发出口令： Find the living room and point
　　4Listen to the tape and coloring
　　5学生两组问答形式讨图容
　　What color is the shelf
　　Is it red
　　6教师食物贴厨房客厅图片中问：What would you like
　　学生说： I like some beef说孩子发相应头饰
　　请说学前面做成圈教师说出单词turkey 带头饰孩子必须迅速拼出单词否站前面出题
　　7学生分食物房间家庭成员等干组组分游戏     
　　三 趣味操练 （Practice）
　　1找朋友
　　学生分成干组组题组长发张词卡（允许孩子相）组长出示单词相应词卡孩子必须马走组长面前错孩子走前面出题
　　2请26孩子带字母卡片教师说单词带相应字母头饰孩子迅速组成组序站学生起拼出单词   
　　四 扩展性活动（Addactivities）
　　猜词赛
　　请孩子前面说：The word has seven letters They are noodles余学生仔细听谁快猜出单词猜学必须单词拼读遍
　　板书设计：         


　

第三课时
　　课题：Recycle 2  
　　教学重点：通Chant and match复巩固家庭成员单词
　　教学难点：说演Chant 理解Let’s make部分指示语
　　教具准备：
　　1职业家庭单词卡片
　　2相配套教学录音带
　　3圣诞贺卡
　　4制作圣诞礼物材料
　　教学程：
　　 热身／复（WarmupRevision）
　　1Sing the songA Merry Christmas
　　2教师出示表示职业卡片学生抢答读读表演职业
　　3Free talk
　　How many people are there in your family
　　Who are they
　　What’s your father…
　　Is heshe a nurse
　　Do you want to be a teacher…
　　师生问答生生问答
　　二 呈现新课 （Presentation）
　　1Pass the word
　　两组听音乐时传词卡组传成员组传职业音乐停成员学生问：What’s your  father My father is a doctor
　　2Group work
　　两组互相问答学生根方回答摆词卡
　　根卡片句子描述家庭成员职业(仿歌谣中句型)
　　3Chant and match
　　听听Chant请孩子根录音摆摆卡片学生黑板摆
　　4观课件边边读书边边指书中物
　　5听录音边听边节奏男女生接龙说歌谣组接龙说歌谣请学生接龙说歌谣
　　6组说说演演歌谣组展示歌谣
　　7教师出示制作圣诞礼物说：Do you like itToday let’s make a gift OK教师边说边示范制作程学生认真听理解
　　8观课件边边模仿制作步骤起制作教师边说指示语学生边逐步完成
　　9教师说：Today is Christmas Day Let’s sing a song播放歌曲A Merry Christmas录音边唱边拍手边唱边表演歌曲
　　10教师投影圣诞节片贺卡学生伴着歌曲互换礼物Here is a gift for you Thank you  
　　三 趣味操练 （Practice）
　　1演演猜猜
　　孩子表演职业学猜猜
　　2课件出示：家庭成员职业需工具
　　孩子猜猜职业：Your mother is a driver…回答
　　四 扩展性活动（Addactivities）
　　Make a chant
　　学生摆出家庭成员职业然根卡片编首歌谣说学听
　　板书设计：          
　






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