Unit 1 What’s he like
第课时
教学导航
教学容
Part A Let’s try & Let’s talk
二教学目标
1正确听说认读句型Who is HeShe is Is heshe Yes heshe is No heshe isn’t
2正确听说认读表示物外貌性格特征形容词：young old funny tall friendly kind quiet
3听懂会说会表演Let’s talk 容真实场景中运
三教学重难点
1听说认读单词knowour
2听懂会说句子Do you know Mr Young He’s our music teacher I like funny teachers
四教学准备
教学课件录音机
教学程
Step 1 Warmingup
1Free talk
2检查作业
学生四组次出示家朋友片组成员介绍片中物体貌性格特征然教师请两三位组代表讲台全班学生介绍例：
S This is a picture of my mother She’s tall and thin She’s beautiful and polite
Step 2 Presentation
1学 Let’s try
(1)明确听力务
T Wu Yifan and Oliver see Mr Li Look at the pictures below Listen and tick
(2)先学生观察图片然播放教学录音
播放第遍录音时学生选出正确图片播放第二次录音时师生起核答案
2学 Let’s talk
（1）教学单词knowour
教师媒体课件展示学生熟悉卡通物耳朵图图汤姆杰瑞喜羊羊灰太狼等然学生进行话例：
T Who’s he (教师边问边指着耳朵图图图片)
Ss He’s Tutu
T Yes he’s Tutu We know he’s Tutu We know him
教师次仿面话学生聊聊卡通物帮助学生语境中解单词know意思
(2)教师学生已学单词引出单词our I → we my → our
(3)介绍话中物——Mr Young
教师媒体课件展示Mr Young图片学生进行话
(4)介绍话情景
T Wu Yifan and Oliver are now talking about Mr Young Let’s read the dialogue after the tape and know more about Mr Young
(5)播放教学录音学生读录音教师提醒学生读程中注意模仿录音中语音语调
（6）桌合作练表演话然教师请学生讲台表演评选出佳表演者颁发奖品示鼓励
Step 3 Consolidation & Extension
游戏：物猜猜乐
游戏规：教师课件展示话示例求学生仿话形式利课Main SceneTalk about your teachers部分形容词组合作组员间互相描述组选择描述物具代表性组台展示组学猜猜描述组位成员举手表决猜数组描述形象成功获胜利
Step 4 Summary
师生起总结节课学词汇句型
教学板书
Unit 1 What’s he like
know our
Do you know Mr Young
He’s our music teacher
Is he funny Yes he is
I like funny teachers
教学反思
课重点学生运学词汇句型进行话操练考虑话练学阶段学生说难度较课前教师已布置预务Warmingup环节学生进行展示已完成预基础教师通学生谈熟悉卡通物学生表演课话学生做物猜猜乐话游戏易难设置量话操练锻炼学生口语表达力节课留学生合作学时间较气氛活跃利教师控制课堂秩序教师教学环节设计中应考虑更全面
第二课时
教学导航
教学容
Part A Let’s learn & Ask and answer
二教学目标
1够正确听说读写表示物外貌性格特征形容词old young funny kind strict等词汇
2够正确听说认读Who is HeShe is Is heshe Yes heshe is No heshe isn’t等句型
3够听懂会说会表演Let’s learn容真实场景中运学语言进行交流
三教学重难点
1够表演Let’s learn交际容够根实际情况英语讨物
2够英语准确询问回答物特征Who is HeShe is Is heshe Yes heshe is No heshe isn’t等
四教学准备
教学课件录音机班片
教学程
Step 1 Warmingup
1Free talk
2简单介绍科老师
T Now let me ask and answer you (出示英语书) What’s this
Ss It’s an English book
T And I teach you English So I am your
Ss English teacher
然教师课件展示科目老师片相应课学生进行类似话
Step 2 Presentation
1学Let’s learn
(1)Look and guess 图片猜猜
教师出示刚展示教师图片学生猜猜教师什性格
T Guess what’s heshe like
S Is heshe strictfunny
T Yes heshe isNo heshe isn’t
两组示范桌合作操练话
(2)展示Let’s learn图片快速学生说出MrMiss
(3) Look at the pictures and say 图说句子例：
Mr Young is our music teacher He is old
（4） 播放课插图两组选择图片讨
2学Ask and answer
(1)教师展示班班片学生进行话
T Who’s heshe in the picture
Ss He’sShe’s MrMiss
T He’sShe’s your head teacher (帮助学生明白词组head teacher意思)
(2)请两位学生站起示范朗读部分话
(3)学生出画纸画笔画出喜欢课老师仿示例编写新话
Step 3 Consolidation & Extension
活动：Make a new chant
学生仿列示例结合家特点运学形容词编写先组展示然推选代表台展示
My grandpa is old
My mother is young
My father is tall
My little brother is short
My uncle is strong
My aunt is thin
They’re all very kind And I’m kind too
Step 4 Summary
1师生起总结节课学词汇句型
2鼓励学生认真观察科课老师正确总结科课老师性格特征
教学板书
Unit 1 What’s he like
old young funny kind strict
—Who’s your art teacher
—Mr Jones
—Is he young
—Yes he is
教学反思
节课教师新课教授介绍科目课教师相结合方面适应教材容方面考虑新学期伊始学生科目课教师会出现更换选择话题学生更解认识新教师更快适应新学生活巩固拓展环节中学生英语说唱表现出浓厚兴趣启示教师教学工作中设置新颖环节寓教乐学生快乐学
第三课时
教学导航
教学容
Part A Let’s spell
二教学目标
1通学够感知纳y单词中发音规律
2通学够读出符合y发音规单词培养学生运力
3够完成听音排序题根提示完成填空指导学生正确书写句子
三教学重难点
1通学够感知纳y单词中发音规律
2够根单词读音拼写出符合y发音规单词补全句子
四教学准备
教学课件录音机图片
教学程
Step1 Warmingup
着录音说唱歌谣强化y发音规
Step 2 Presentation
1Read listen and chant
(1)教师黑板简笔画画出娃娃说：This is a baby
(2)教师娃娃画笑脸说：Look at the baby He’s happy
(3)教师娃娃方画风说：What’s the weather like today Oh it’s windy
(4) 教师风旁边画太阳说：Oh the sun comes out now It’s sunny
(5)教师媒体课件呈现心踩脚心东西碰掉等情景问：What should we say引导学生说：Sorry
(6)教师部分五示例单词写黑板领读单词
baby happy windy sunny sorry
(7)播放部分教学录音全班读教师提醒学生读时注意模仿录音中发音量做读准元音字母发音
2Listen number and say
(1)教师先领读单词学生分组读分男女生读
(2)播放部分教学录音学生根录音容单词排序
(3)次播放教学录音师生起核答案
3 Listen write and say
(1)教师播放教学录音全班学生根录音容填写单词
(2)次播放教学录音师生起核答案
(3)学生选择喜欢句话四线三格中抄写两遍
Step 3 Consolidation & Extension
活动：图说话
教师呈现幅图片请学生组合作图说话提出求必须首字母y词尾y干单词少说三句话： It’s my birthday Many friends come to my birthday party We eat a birthday cake It’s yummy We are happy等
请部分组台展示教师点评生生互评
Step 4 Summary
师生起总结节课学词汇y发音规
教学板书
Unit 1 What’s he like
baby happy windy sunny sorry
教学反思
节课学字母y发音教学中教师通简笔画创设情景通情景教学引导学生运然拼读完成节课教学节课存足然拼读法学生符合发音规律单词做见词读听音写法教会学生拼出符合发音规律单词没标记重音功导致学生拼读部分单词时发音准教师教学中注意整合然拼读法国际音标教学两种方法设计效教学活动通两种方法操练帮助学生熟练掌握字母发音规律
第四课时
教学导航
教学容
Part B Let’s try & Let’s talk
二教学目标
1学句型What’s heshe like HeShe is Is heshe Yes sometimes等表示某性格特征交际语
2够听懂会说会表演Let’s talk容真实场景中运学语言进行真实交流
3话交流中学生养成英语交流惯培养良语音语调语感
三教学重难点
1学生够表演Let’s talk交际容
2What’s heshe like HeShe’s Is heshe Yes sometimes等句型进行真实交际
四教学准备
教学课件录音机
教学程
Step 1 Warmingup
1Brainstorm（头脑风暴）
学生想出关性格外貌特征单词起说说
2Let’s chant
Chinese teacher Chinese teacher Who’s your Chinese teacher
Mr Jones Mr Jones He’s Mr Jones
What’s he like What’s he like
Young young He is young
English teacher English teacher Who’s your English teacher
Miss White Miss White She’s Miss White
Is she kind Is she kind
Yes yes Yes she is
Step 2 Presentation
1学Let’s try
（1）明确听力务
T Ms Wang is a new teacher here Listen and tick
（2）先学生观察图片然播放教学录音
播放第遍录音时学生选出正确答案播放第二次录音时师生起核答案
2学Let’s talk
(1)听录音回答问题
①Who will be their() new Chinese teacher
②What’s Ms Wang like
③Is she strict
(2）教师引导学生桌互相讨问题答案教师核答案
(3)听录音读话理解话容
(4)教师领读话学生模仿齐读练生生话组表演
Step 3 Consolidation & Extension
游戏：偶
游戏规：介绍喜欢明星
S1 Who’s that
S2
S1 What’s heshe like
S2 Heshe is
S1 Is heshe
S2 Yes heshe isNo heshe isn’t
Step 4 Summary
1师生起总结节课学词汇句型
2教师做情感升华教导学生着性格尊重性格戴色眼镜
教学板书
Unit 1 What’s he like
funny kind quiet strict
nice friendly
Ms Wang will be our new Chinese teacher
What’s she like
Do you know her
教学反思
节课旨继续巩固学单元学单词句型教师首先通热身环节引导学生复单元单词句型接教学活动做铺垫教学中教师首先通Let’s try部分听力练学生Ms Wang初步解紧接着教师设置三问题学生通听录音回答问题整体感知话意通读领读话组表演巩固话理解整体教学程基流畅进行巩固拓展部分时衔接略显生硬学生反应太理想教师进行巩固拓展时注意课堂容逻辑性流畅性争取教学气呵成收获更良教学效果
第五课时
教学导航
教学容
Part B Let’s learn & Match and say
二教学目标
1听说读写单词politehardworkinghelpful cleversky
2灵活运句型What’s like He’sShe’s 谈物性格特征
3完成Match and say部分连线话务
三教学重难点
1够听说读写单词：polite helpful hardworking clever shy
2灵活运句型What’s like HeShe is 进行问答练
四教学准备
单词卡片教学课件录音机
教学程
Step 1 Warmingup
1Greeting
2闪现单词kind young old strict funny学生抢答拼写该单词
3 Free talk
Who’s your English teacher Is he she ？
Step 2 Presentation
1学Let’s learn
(1)教学新单词
教师请位班里乐助学生讲台问Who can say something about himher然请两三位学生站起说教师总结：HeShe does a lot for our class HeShe helps clean the blackboard clean the windows So heshe is a helpful student教师样方法引入单词polite hardworking clevershy
(2)学新句型
T Who’s helpful in our class
Ss
T What’s like
Ss He’sShe’s helpful
T Who’s clever in our class
Ss
(3)教师媒体出示部分情景图问：Look at the picture Who’s helpful in the class Who’s hardworking Who’s shy Who’s polite Who’s clever学生根情景图回答问题
（4）教师播放教学录音学生读
（5）桌合作情景图中单词换话中关键词编写话然教师请两三学生讲台表演
2学Match and say
(1)学生读读部分四句子观察四幅情景图图片相应句子连线
(2)教师点击媒体课件机出示情景图问：What’s heshe like What are they like全班学生根情景图回答问题
Step 3 Consolidation & Extension
1师生互动教师单词卡片出示单词汉语意思学生快速说出英语巩固学单词
2四组活动请学生带卡片分两堆放桌子堆物堆形容词次挑出张物两张形容词进行话：
—What’s like
—He’s
—Is he ？
—Yes he’s No he’s
Step 4 Summary
1师生起总结节课学词汇句型
2教育学生日常生活中乐助努力学
教学板书
Unit 1 What’s he like
polite hardworking helpful clever shy
—What’s he like
—He’s
教学反思
课时教师采情景教学法合作学法通学生谈周围学性格特征桌合作编写表演话组合作卡片匹配完成话等系列活动学生基掌握课时五单词相关句型节课足处课堂时间限教师设计教学环节没完整体现启示教师设计教学环节时考虑全面做时间控力求游刃余完成教学
第六课时
教学导航
教学容
Part B Read and write & Let’s check & Let’s wrap it up & Part C Story time
二教学目标
1听懂会说句子He can speak English and Chinese He’s very helpful at home He makes me finish my homework
2 听懂Let’s check部分录音完成务
3 够正确be动词
4读懂Story time部分事
三教学重难点
1学生够理解Read and write短文容
2HeShe is 进行真实交际
3熟练运单元重点句型
4够正确be动词
四教学准备
单词卡片教学课件录音机
教学程
Step 1 Warmingup
1复单词教师说汉语学生说英语拼写造句
2Free talk
Who’s your teacher Is heshe ？
Step 2 Presentation
1学Read and write
(1)Meet Robin
教师媒体课件展示种机器图片问：What are these学生会汉语回答教师接着说：They are all robots Robots are helpful in many ways Everyone wants to have a robot There is a robot called Robin Let’s read the diary and meet Robin
(2)Read the diary
①教师简单讲解英语日记写法：左角右角写月日星期天气然起行写正文部分
②教师出示机器Robin图介绍说：Look this is Robin然播放部分教学录音学生听录音完成日记方第题教师核答案
③教师学生设计机器画出写写机器性格特征完成第二题
2学Let’s check
(1)第次播放教学录音学生根录音容圈出正确选项
(2)第二次播放教学录音学生根录音容回答面问题：
①What is Miss Chen like
②What is Mr Grey like
(3)第三次播放教学录音师生起核答案
3学Let’s wrap it up
(1)教师先学生感知称代词法
(2)利单词卡片称代词be动词进行搭配引导学生观察is are分hesheitweyouthey搭配规完成Think and match连线题
(3)学生学be动词规完成Choose and write教师核答案
4学Story time
(1)教师课件出示情景图请学生根情景图猜测事容
(2)第次播放教学录音学生验证猜测否正确
(3)第二次播放教学录音学生听完录音回答列问题：
①Who’s their new PE teacher
②What’s their PE teacher like
(4)学生先组练分角色表演事讲台表演教师予点评鼓励
Step 3 Consolidation & Extension
教师出示张物画请位基础学生三句话描述该物：This is She’s She
’s
Step 4 Summary
师生起总结单元学词汇句型
教学板书
Unit 1 What’s he like
He is hardworkingstrict
He makes me finish my homework
What’s like
I—am
you we they—are
it he she—is
教学反思
课时容较偏重前学知识巩固总结教师节课设置练学生通练巩固学知识感知语法规日记教学时教师注意学生简单介绍星期读法写法第二单元My week教学做铺垫
通节课教学教师发现足语法教学时语法学学阶段学生说抽象教师教学时设置练感知课堂时间紧凑学生法完全消化教师讲没达预期效果教师布置课作业时注意加强部分练帮助学生理解学知识
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Unit 1 What’s he like
第课时
教学导航
教学容
Part A Let’s try & Let’s talk
二教学目标
1正确听说认读句型Who is HeShe is Is heshe Yes heshe is No heshe isn’t
2正确听说认读表示物外貌性格特征形容词：young old funny tall friendly kind quiet
3听懂会说会表演Let’s talk 容真实场景中运
三教学重难点
1听说认读单词knowour
2听懂会说句子Do you know Mr Young He’s our music teacher I like funny teachers
四教学准备
教学课件录音机
教学程
Step 1 Warmingup
1Free talk
2检查作业
学生四组次出示家朋友片组成员介绍片中物体貌性格特征然教师请两三位组代表讲台全班学生介绍例：
S This is a picture of my mother She’s tall and thin She’s beautiful and polite
Step 2 Presentation
1学 Let’s try
(1)明确听力务
T Wu Yifan and Oliver see Mr Li Look at the pictures below Listen and tick
(2)先学生观察图片然播放教学录音
播放第遍录音时学生选出正确图片播放第二次录音时师生起核答案
2学 Let’s talk
（1）教学单词knowour
教师媒体课件展示学生熟悉卡通物耳朵图图汤姆杰瑞喜羊羊灰太狼等然学生进行话例：
T Who’s he (教师边问边指着耳朵图图图片)
Ss He’s Tutu
T Yes he’s Tutu We know he’s Tutu We know him
教师次仿面话学生聊聊卡通物帮助学生语境中解单词know意思
(2)教师学生已学单词引出单词our I → we my → our
(3)介绍话中物——Mr Young
教师媒体课件展示Mr Young图片学生进行话
(4)介绍话情景
T Wu Yifan and Oliver are now talking about Mr Young Let’s read the dialogue after the tape and know more about Mr Young
(5)播放教学录音学生读录音教师提醒学生读程中注意模仿录音中语音语调
（6）桌合作练表演话然教师请学生讲台表演评选出佳表演者颁发奖品示鼓励
Step 3 Consolidation & Extension
游戏：物猜猜乐
游戏规：教师课件展示话示例求学生仿话形式利课Main SceneTalk about your teachers部分形容词组合作组员间互相描述组选择描述物具代表性组台展示组学猜猜描述组位成员举手表决猜数组描述形象成功获胜利
Step 4 Summary
师生起总结节课学词汇句型
教学板书
Unit 1 What’s he like
know our
Do you know Mr Young
He’s our music teacher
Is he funny Yes he is
I like funny teachers
教学反思
课重点学生运学词汇句型进行话操练考虑话练学阶段学生说难度较课前教师已布置预务Warmingup环节学生进行展示已完成预基础教师通学生谈熟悉卡通物学生表演课话学生做物猜猜乐话游戏易难设置量话操练锻炼学生口语表达力节课留学生合作学时间较气氛活跃利教师控制课堂秩序教师教学环节设计中应考虑更全面
第二课时
教学导航
教学容
Part A Let’s learn & Ask and answer
二教学目标
1够正确听说读写表示物外貌性格特征形容词old young funny kind strict等词汇
2够正确听说认读Who is HeShe is Is heshe Yes heshe is No heshe isn’t等句型
3够听懂会说会表演Let’s learn容真实场景中运学语言进行交流
三教学重难点
1够表演Let’s learn交际容够根实际情况英语讨物
2够英语准确询问回答物特征Who is HeShe is Is heshe Yes heshe is No heshe isn’t等
四教学准备
教学课件录音机班片
教学程
Step 1 Warmingup
1Free talk
2简单介绍科老师
T Now let me ask and answer you (出示英语书) What’s this
Ss It’s an English book
T And I teach you English So I am your
Ss English teacher
然教师课件展示科目老师片相应课学生进行类似话
Step 2 Presentation
1学Let’s learn
(1)Look and guess 图片猜猜
教师出示刚展示教师图片学生猜猜教师什性格
T Guess what’s heshe like
S Is heshe strictfunny
T Yes heshe isNo heshe isn’t
两组示范桌合作操练话
(2)展示Let’s learn图片快速学生说出MrMiss
(3) Look at the pictures and say 图说句子例：
Mr Young is our music teacher He is old
（4） 播放课插图两组选择图片讨
2学Ask and answer
(1)教师展示班班片学生进行话
T Who’s heshe in the picture
Ss He’sShe’s MrMiss
T He’sShe’s your head teacher (帮助学生明白词组head teacher意思)
(2)请两位学生站起示范朗读部分话
(3)学生出画纸画笔画出喜欢课老师仿示例编写新话
Step 3 Consolidation & Extension
活动：Make a new chant
学生仿列示例结合家特点运学形容词编写先组展示然推选代表台展示
My grandpa is old
My mother is young
My father is tall
My little brother is short
My uncle is strong
My aunt is thin
They’re all very kind And I’m kind too
Step 4 Summary
1师生起总结节课学词汇句型
2鼓励学生认真观察科课老师正确总结科课老师性格特征
教学板书
Unit 1 What’s he like
old young funny kind strict
—Who’s your art teacher
—Mr Jones
—Is he young
—Yes he is
教学反思
节课教师新课教授介绍科目课教师相结合方面适应教材容方面考虑新学期伊始学生科目课教师会出现更换选择话题学生更解认识新教师更快适应新学生活巩固拓展环节中学生英语说唱表现出浓厚兴趣启示教师教学工作中设置新颖环节寓教乐学生快乐学
第三课时
教学导航
教学容
Part A Let’s spell
二教学目标
1通学够感知纳y单词中发音规律
2通学够读出符合y发音规单词培养学生运力
3够完成听音排序题根提示完成填空指导学生正确书写句子
三教学重难点
1通学够感知纳y单词中发音规律
2够根单词读音拼写出符合y发音规单词补全句子
四教学准备
教学课件录音机图片
教学程
Step1 Warmingup
着录音说唱歌谣强化y发音规
Step 2 Presentation
1Read listen and chant
(1)教师黑板简笔画画出娃娃说：This is a baby
(2)教师娃娃画笑脸说：Look at the baby He’s happy
(3)教师娃娃方画风说：What’s the weather like today Oh it’s windy
(4) 教师风旁边画太阳说：Oh the sun comes out now It’s sunny
(5)教师媒体课件呈现心踩脚心东西碰掉等情景问：What should we say引导学生说：Sorry
(6)教师部分五示例单词写黑板领读单词
baby happy windy sunny sorry
(7)播放部分教学录音全班读教师提醒学生读时注意模仿录音中发音量做读准元音字母发音
2Listen number and say
(1)教师先领读单词学生分组读分男女生读
(2)播放部分教学录音学生根录音容单词排序
(3)次播放教学录音师生起核答案
3 Listen write and say
(1)教师播放教学录音全班学生根录音容填写单词
(2)次播放教学录音师生起核答案
(3)学生选择喜欢句话四线三格中抄写两遍
Step 3 Consolidation & Extension
活动：图说话
教师呈现幅图片请学生组合作图说话提出求必须首字母y词尾y干单词少说三句话： It’s my birthday Many friends come to my birthday party We eat a birthday cake It’s yummy We are happy等
请部分组台展示教师点评生生互评
Step 4 Summary
师生起总结节课学词汇y发音规
教学板书
Unit 1 What’s he like
baby happy windy sunny sorry
教学反思
节课学字母y发音教学中教师通简笔画创设情景通情景教学引导学生运然拼读完成节课教学节课存足然拼读法学生符合发音规律单词做见词读听音写法教会学生拼出符合发音规律单词没标记重音功导致学生拼读部分单词时发音准教师教学中注意整合然拼读法国际音标教学两种方法设计效教学活动通两种方法操练帮助学生熟练掌握字母发音规律
第四课时
教学导航
教学容
Part B Let’s try & Let’s talk
二教学目标
1学句型What’s heshe like HeShe is Is heshe Yes sometimes等表示某性格特征交际语
2够听懂会说会表演Let’s talk容真实场景中运学语言进行真实交流
3话交流中学生养成英语交流惯培养良语音语调语感
三教学重难点
1学生够表演Let’s talk交际容
2What’s heshe like HeShe’s Is heshe Yes sometimes等句型进行真实交际
四教学准备
教学课件录音机
教学程
Step 1 Warmingup
1Brainstorm（头脑风暴）
学生想出关性格外貌特征单词起说说
2Let’s chant
Chinese teacher Chinese teacher Who’s your Chinese teacher
Mr Jones Mr Jones He’s Mr Jones
What’s he like What’s he like
Young young He is young
English teacher English teacher Who’s your English teacher
Miss White Miss White She’s Miss White
Is she kind Is she kind
Yes yes Yes she is
Step 2 Presentation
1学Let’s try
（1）明确听力务
T Ms Wang is a new teacher here Listen and tick
（2）先学生观察图片然播放教学录音
播放第遍录音时学生选出正确答案播放第二次录音时师生起核答案
2学Let’s talk
(1)听录音回答问题
①Who will be their() new Chinese teacher
②What’s Ms Wang like
③Is she strict
(2）教师引导学生桌互相讨问题答案教师核答案
(3)听录音读话理解话容
(4)教师领读话学生模仿齐读练生生话组表演
Step 3 Consolidation & Extension
游戏：偶
游戏规：介绍喜欢明星
S1 Who’s that
S2
S1 What’s heshe like
S2 Heshe is
S1 Is heshe
S2 Yes heshe isNo heshe isn’t
Step 4 Summary
1师生起总结节课学词汇句型
2教师做情感升华教导学生着性格尊重性格戴色眼镜
教学板书
Unit 1 What’s he like
funny kind quiet strict
nice friendly
Ms Wang will be our new Chinese teacher
What’s she like
Do you know her
教学反思
节课旨继续巩固学单元学单词句型教师首先通热身环节引导学生复单元单词句型接教学活动做铺垫教学中教师首先通Let’s try部分听力练学生Ms Wang初步解紧接着教师设置三问题学生通听录音回答问题整体感知话意通读领读话组表演巩固话理解整体教学程基流畅进行巩固拓展部分时衔接略显生硬学生反应太理想教师进行巩固拓展时注意课堂容逻辑性流畅性争取教学气呵成收获更良教学效果
第五课时
教学导航
教学容
Part B Let’s learn & Match and say
二教学目标
1听说读写单词politehardworkinghelpful cleversky
2灵活运句型What’s like He’sShe’s 谈物性格特征
3完成Match and say部分连线话务
三教学重难点
1够听说读写单词：polite helpful hardworking clever shy
2灵活运句型What’s like HeShe is 进行问答练
四教学准备
单词卡片教学课件录音机
教学程
Step 1 Warmingup
1Greeting
2闪现单词kind young old strict funny学生抢答拼写该单词
3 Free talk
Who’s your English teacher Is he she ？
Step 2 Presentation
1学Let’s learn
(1)教学新单词
教师请位班里乐助学生讲台问Who can say something about himher然请两三位学生站起说教师总结：HeShe does a lot for our class HeShe helps clean the blackboard clean the windows So heshe is a helpful student教师样方法引入单词polite hardworking clevershy
(2)学新句型
T Who’s helpful in our class
Ss
T What’s like
Ss He’sShe’s helpful
T Who’s clever in our class
Ss
(3)教师媒体出示部分情景图问：Look at the picture Who’s helpful in the class Who’s hardworking Who’s shy Who’s polite Who’s clever学生根情景图回答问题
（4）教师播放教学录音学生读
（5）桌合作情景图中单词换话中关键词编写话然教师请两三学生讲台表演
2学Match and say
(1)学生读读部分四句子观察四幅情景图图片相应句子连线
(2)教师点击媒体课件机出示情景图问：What’s heshe like What are they like全班学生根情景图回答问题
Step 3 Consolidation & Extension
1师生互动教师单词卡片出示单词汉语意思学生快速说出英语巩固学单词
2四组活动请学生带卡片分两堆放桌子堆物堆形容词次挑出张物两张形容词进行话：
—What’s like
—He’s
—Is he ？
—Yes he’s No he’s
Step 4 Summary
1师生起总结节课学词汇句型
2教育学生日常生活中乐助努力学
教学板书
Unit 1 What’s he like
polite hardworking helpful clever shy
—What’s he like
—He’s
教学反思
课时教师采情景教学法合作学法通学生谈周围学性格特征桌合作编写表演话组合作卡片匹配完成话等系列活动学生基掌握课时五单词相关句型节课足处课堂时间限教师设计教学环节没完整体现启示教师设计教学环节时考虑全面做时间控力求游刃余完成教学
第六课时
教学导航
教学容
Part B Read and write & Let’s check & Let’s wrap it up & Part C Story time
二教学目标
1听懂会说句子He can speak English and Chinese He’s very helpful at home He makes me finish my homework
2 听懂Let’s check部分录音完成务
3 够正确be动词
4读懂Story time部分事
三教学重难点
1学生够理解Read and write短文容
2HeShe is 进行真实交际
3熟练运单元重点句型
4够正确be动词
四教学准备
单词卡片教学课件录音机
教学程
Step 1 Warmingup
1复单词教师说汉语学生说英语拼写造句
2Free talk
Who’s your teacher Is heshe ？
Step 2 Presentation
1学Read and write
(1)Meet Robin
教师媒体课件展示种机器图片问：What are these学生会汉语回答教师接着说：They are all robots Robots are helpful in many ways Everyone wants to have a robot There is a robot called Robin Let’s read the diary and meet Robin
(2)Read the diary
①教师简单讲解英语日记写法：左角右角写月日星期天气然起行写正文部分
②教师出示机器Robin图介绍说：Look this is Robin然播放部分教学录音学生听录音完成日记方第题教师核答案
③教师学生设计机器画出写写机器性格特征完成第二题
2学Let’s check
(1)第次播放教学录音学生根录音容圈出正确选项
(2)第二次播放教学录音学生根录音容回答面问题：
①What is Miss Chen like
②What is Mr Grey like
(3)第三次播放教学录音师生起核答案
3学Let’s wrap it up
(1)教师先学生感知称代词法
(2)利单词卡片称代词be动词进行搭配引导学生观察is are分hesheitweyouthey搭配规完成Think and match连线题
(3)学生学be动词规完成Choose and write教师核答案
4学Story time
(1)教师课件出示情景图请学生根情景图猜测事容
(2)第次播放教学录音学生验证猜测否正确
(3)第二次播放教学录音学生听完录音回答列问题：
①Who’s their new PE teacher
②What’s their PE teacher like
(4)学生先组练分角色表演事讲台表演教师予点评鼓励
Step 3 Consolidation & Extension
教师出示张物画请位基础学生三句话描述该物：This is She’s She
’s
Step 4 Summary
师生起总结单元学词汇句型
教学板书
Unit 1 What’s he like
He is hardworkingstrict
He makes me finish my homework
What’s like
I—am
you we they—are
it he she—is
教学反思
课时容较偏重前学知识巩固总结教师节课设置练学生通练巩固学知识感知语法规日记教学时教师注意学生简单介绍星期读法写法第二单元My week教学做铺垫
通节课教学教师发现足语法教学时语法学学阶段学生说抽象教师教学时设置练感知课堂时间紧凑学生法完全消化教师讲没达预期效果教师布置课作业时注意加强部分练帮助学生理解学知识
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