人教PEP四年级下册英语全册导学案


    PEP四年级册英语Unit 1 My school导学案

    课题A Let’s learn Let’s do导学案(第课时)
    .学目标
    1够简单介绍学校校舍分布情况:This is the teachers’ office That is my library
    2简单说出课室功:Go to the library Read a book
    3够听懂回答关学校建筑位置问题:Where’s the libraryIt’s on the first floor
    二. 学重难点
    学生熟练掌握Where’s the …It’s…法
    三.预
    1.根音标拼读单词
    playground teacher’s office garden library first floor second floor
    2.拼拼背背
    3口头翻译课文
    4.听录音读课文组学互相评读谁读
    四.合作探究
    1流利朗读Let’s learn Let’s do话
    1) 读2)组长推荐优秀组员领读 3)男女分组读 4) 组长检查读
    2会根课文中容设计新话进行练
    五.课堂检测
    ()根汉意写出列单词
    1讲台_______2图书馆______3楼____
    4二楼_______
    (二)短语搭配
    ( ) 1Go to the teachers’ office ARead a book
    ( )2 Go to the library BSay hello
    ( ) 3 Go to the playground CWater the flowers
    ( ) 4 Go to the garden DPlay football
    六.学反思:
    预(效 效 高效) 交流(动 积极 导)展示
    (倾听 参加 精彩) 达标(达标 基达标 完全达标)

    课题:A Let’s talk导学案(第二课时)
    .学目标
    1.听懂回答问题:Is this the teachers’ office Is that the library Yesit isNoit isn’t
    Where’s the teachers’ officeIt’s on the second floor
    2thisthat发音楼层表达中序数词first second法
    二. 学重难点
    掌握两重点句子问答正确书写灵活运
    三.预
    1读课文圈出明白容(生生师生解决)
    2听录音默读课文
    3.听录音读课文组学互相评读谁读
    四.合作探究
    1流利朗读Let’s talk话
    1) 读2)组长推荐优秀组员领读 3)分角色表演话 4) 台展示
    2会根Let’s talk中课文容设计新话进行练
    五. 课堂检测
    ()问答搭配
    ( )1Where is the teachers’ office
    ( )2Is this the playground
    ( )3Do you have a library
    ( )4How many desks are there in your classroom
    ( )5Look This is our garden
    AOh It’s beautiful
    BYes I do
    CIt’s on the first floor
    DNo it isn’t
    EThere are thirtyfive
    (二)选词填空
    1___bike is green___like it very much(I/my)
    2The library is on the _____floor(two/second)
    3Hello______AmyWho’s that(I am/this is)
    六.学反思:
    预(效 效 高效) 交流(动 积极 导)展示
    (倾听 参加 精彩) 达标(达标 基达标 完全达标)


    课题:A Let’s spell导学案(第三课时)
    . 学目标
    1学字母组合er单词中发音
    2会唱歌曲Our school
    3通Story time学铺垫新句型:Is this the „ Is that the „
    二.学重难点
    总结字母组合er发音规
    三. 预
    1.听录音读读总结发音规
    water tiger sister computer dinner
    2听录音学歌曲谁唱
    3.听录音读事组学互相评读谁读
    四.合作探究
    1流利朗读Let’s spell发音
    1) 读
    2)组长推荐优秀组员领读
    3) 组长检查
    2Readunderline and say(课第六页)
    3Looklisten and write(课第六页)
    五.课堂检测w
    ()听音补充单词
    wat_ _ tig_ _ sist_ _ comput_ _ dinn_ _
    (二).选择正确答案
    1Where is the library ________
    AIt’s on the first floor BIt’s on the one floor
    2This is the_______office
    Ateachers Bteachers’
    3How many students are there in your class
    AThis wayplease BFortyone
    4Is this your book_______
    ANoit is BYes it is
    5___school is very beautiful___like to go to school
    AII BMy I
    六.学反思
    预(效 效 高效) 交流(动 积极 导)展示(倾
    听 参加 精彩) 达标(达标 基达标 完全达标)

    课题:B Let’s learn 导学案(第四课时)
    .学目标
    1听说认读单词computer roommusic roomart
    roomplaygroundgym语境中恰运
    2灵活运句型:This That is Do you have Yes we doNowe don’t
    二. 学重难点
    学生熟练掌握学目标2句型法
    三.预
    1.根音标拼读单词
    computer room music room art room playground gym
    2.拼拼背背
    3口头翻译课文
    4.听录音读课文组学互相评读谁读
    四.合作探究
    1流利朗读Let’s learn话
    1) 读2)组长推荐优秀组员领读 3)男女分组读 4) 组长检查读
    2会根课文中容设计新话进行练
    五.课堂检测
    ()根汉意写出列单词
    1计算机房_____2音乐教室____3美术教室___4操场_______体育馆___
    (二)朋友手牵手连连
    1Draw Aon the playground
    2Read Bin the music room
    3Play Cin the library
    4Sing Din the art room
    六.学反思:
    预(效 效 高效) 交流(动 积极 导)展示
    (倾听 参加 精彩) 达标(达标 基达标 完全达标)

    课题:B Let’s talk导学案(第五课时)
    .学目标
    1.听懂回答问题: How many students are there
    in your classFortyfive students
    Do you have a libraryYeswe doIs that the computer
    roomNoit isn’tThis is my classroomIt’s so big
    二. 学重难点
    掌握学目标1重点句子问答正确书写灵活运
    三.预
    1读课文圈出明白容(生生师生解决)
    2听录音默读课文
    3.听录音读课文组学互相评读谁读
    四.合作探究
    1流利朗读Let’s talk话
    1) 读2)组长推荐优秀组员领读 3)分角色表演话 4) 台展示
    2会根Let’s talk中课文容设计新话进行练
    五. 课堂检测
    ()会句子中挑出错误项
    ( )1where is the gym
    A B C
    ( ) 2It’s in the second floor
    A B C
    ( )3Look This are my classroom
    A B C
    ( )4Is that you pen
    A B C
    ( )5How much apples do you have
    A B C
    六.学反思:
    预(效 效 高效) 交流(动 积极 导)展示
    (倾听 参加 精彩) 达标(达标 基达标 完全达标)


    课题:练练(第六课时)
    . 会选择填空
    ( )1Our school has ___art room
    Athe Ba Can
    ( ) 2____to our school
    A Welcome BAll right CCool
    ( )3Is that a map______
    Yesit isn’t BNoit isn’t
    ( )4The music room is on the second floorThis_please
    Amany Bway
    ( )5How many bananas are there on the tree
    AFortyfive BFourty five
    二.会连词成句
    1 my this computer is ( )
    __________________
    2 is teachers’ the that office ( )
    __________________
    3 way please this ( ) ( )
    __________________
    4 gym we a have new ( )
    __________________
    5 flowers water the ( )
    __________________

    课题:Unit 1 My school 练练(第七课时)
    . 会求写句子
    1 Is this the teachers’ office (作肯定回答)
    __________________

    2 I have a new bike(变成般疑问句)
    __________________
    3 The music room is on the first floor (划线部分提问)
    __________________
    4 This is a computer (变成般疑问句)
    __________________
    5 Is that an art room (作否定回答)
    __________________
    二. 会列问句选择正确答语
    ( )1How many students are there in your class
    ( ) 2Welcome to our school
    ( ) 3Where’s the gym
    ( ) 4Do you have a music room
    ( ) 5Is that a computer room
    A Thank you
    B Yes we do
    C Forty
    D Noit’s a music room
    E It’s on the first floor

    Unit 2 What time is it Part A (1) 导学案
    课时
    1
    学容:Unit 2 What time is it P14 Part A
    Let’s talk Let’s play


    目标

    1听懂会说What time is it It’sIt’s time for实际情景中进行运非常熟练达脱口出哟
    2理解Let’s gogo home
    3教育学生严格遵守学校规章制度时作息

    重难点
    1 熟练掌握问句What time is it 相应回答
    2句型It’s time for法
    3话中惯表达法理解发音:School is over Let’s go
    学具
    准备John Wu Yifan头饰
    前置性学

    预提点:
    1听录音老师组长请教句型What time is it It’s 6 o’clockIt’s time for dinner正确读法知道汉语意思
    2 通What colour is it练What time is it
    3 听录音老师组长请教School is over Time to go homekids Let’s go正确读法知道汉语意思
    4老师请教时区国家时间差异
    预练兵:
    写出列单词汉语意思
    time ( ) now ( )
    kids ( ) o’clock ( )
    二 翻译列句子
    1 School is over( )
    2 What time is it now( )
    3 Time to go homekids( )
    4 It’s time for dinner( )
    5OhLet’s go( )
    课前寄语:
    请学课前先阅读学目标然认真独立20分钟完成导学案预部分

    生活动
     
    明确目标 激情投入
    1明确学目标教师宣布组际竞抗安排组宣誓激情投入
    2分组预Let’s talk
    3试着翻译文章画出会词句
    (目标提示:解文章意)
    二学案引导 学
    1CAI课件课文动画五遍:第遍感受解意
    第二五遍读课文模仿正确语音语调
    (学提示:注意课文中会读单词认真体会What time is it含义)
    2朗读课文a读课文2遍b组分角色互换朗读2遍
    三组合作 聚焦题
    1组合作交流: a成员合作朗读解决会读句子
    b交流翻译成果谁翻译准确生动
    2组展示:a组长教师反馈全组疑难
    b分角色朗读课文读句子翻译出
    (学提示:注意句型What time is it It’s 6 o’clockIt’s time for dinner非常熟练达脱口出哟)
    四汇报展示 关
    (展示容:句型展示)
    1整体关全班分男女组齐读课文(求:语音语调准确整齐)
    2组关组分角色表演课文(求:正确表情真实然)
    3关意抽组成员提问 (注:关环节相应加分减分)
    五整合提高 总结梳理
    1背诵记忆Let’s talk(先背会会该组加分哟)
    2结(话说说天学什 组添光彩时机哟)
    六反馈矫正 达标检测
    听音想 听音(磁带课件师读)忆句脑海中快速闪现句话事情景(重提示:助激发右脑增强记忆)
    连词成句.
    1time What is it ()_________________________
    2is overSchool()___________________________
    3time It’s dinnerfor()________________________
    答☆题分 ☆
    实战训练 Homework

    二次备课:

    课反思

    学生作业错误反馈:
    Unit 2 What time is it Part A (2) 导学案
    课时
    2
    学容:Unit 2 What time is it P15 Part A Let’s learn Let’s do
    课型:词汇


    目标
     
    1听说认读课时单词词组:music class PE class English classbreakfastlunchdinner非常熟练达脱口出哟
    2听懂说问句 :What time is it 做出相应回答:It’sIt’s time for
    3够懂指示语指令完成Let’s do中简单务做出相应动作:It’s
    time for breakfast Let’s drink some milk 谁发音标准反应够快
    重难点
    1立体掌握单词music class PE class English classbreakfastlunchdinner正确发音认读汉语意思形(图)拼写等
    2听懂Let’s do容相互发指令做出相应动作
    学具
    组准备套制music class PE class English classbreakfastlunchdinner单词卡
    前置性学


    预提点:
    1查电子词典听录音老师组长请教单词music class PE class English classbreakfastlunchdinner正确发音知道汉语意思
    2 听录音老师组长请教Let’s do中六指令正确读法知道汉语意思
    预练兵:
    写出列单词汉语意思
    music class ( ) PE class ( )
    lunch( ) English class( )
    breakfast( ) dinner( )
    二翻译列句子
    1Let’s drink some milk( )
    2Let’s have some chicken( )
    3Let’s eat some rice( )
    4Let’s jump and run( )
    5Let’s read and write( )
    6Let’s sing and dance( )

    课前寄语:
      请学课前先阅读学目标然认真独立20分钟完成导学案预部分
    周行
    养成重点:
    学生听录音读良惯






     
    明确目标 激情投入
    1明确学目标—激情投入—唱歌曲It’s twelve o’clock
    2Let’s learn课件读单词感受模仿发音
    3着教师读体验发音细节学试读慢读快读信声读
    (目标提示:模仿纯正英语表达)
    二学案引导 学
    1慢清晰练5次
    2口气训练
    3声快速清晰读5次
    4计次训练(谁读次数)
    (目标提示:音形义等方面立体掌握词汇熟练表达反应快捷)
    5词入句
    (例1breakfastIt’s time for breakfastLet’s drink some milk) (学法提示:边听边说边做)
    三组合作 聚焦题
    1组长先带读单词短语(确保会)然说单词组员抢答
    2组展示:读单词家听发指令家做动作(展示达标)
    3.What time is it提问组成员回答
    四汇报展示 关
    (展示容:单词汇展示指示语展示)
    1整体关老师出示单词卡英汉齐读(求:准确反应快整齐拖长音)
    2组关组组长发指令组整体做动作(求:正确反应快)
    3关意抽组成员提问 (注:关环节相应加分减分)
    五整合提高 总结梳理
    1背诵记忆Let’s learn Let’s do(先背会会该组加分哟)
    2结(话说说天学什 组添光彩时机哟)
    六反馈矫正 达标检测
    听音想 听音(磁带课件师读)忆词脑海中快速闪现单词事物形象字母组合

    二次备课:


    反思

    学生作业错误反馈:
    Unit 2 What time is it Part A (3) 导学案
    课时
    3
    学容:Unit 2 What time is it P16 Part A Let’s spell


    目标
     
    1听说读写单词 girlbirdnursehamburger非常熟练达脱口出哟
    2掌握含元音字母组合irur发音便识记单词

    重难点
    1立体掌握单词 girlbirdnursehamburger正确发音认读汉语意思形(图)拼写等
    2掌握含元音字母组合irur发音
    学具
    组准备套制girlbirdnursehamburger单词卡
    前置性学
    预提点:
    1查电子词典听录音老师组长请教单词 girlbirdnursehamburger正确发音知道汉语意思
    2 老师请教单词中含irur发音规律
    预练兵:
    写出列单词汉语意思
    girl( ) bird( )
    nurse( ) hamburger( )
    二翻译列句子
    A girl and her bird( )
    A nurse and her hamburger( )
    课前寄语:
    请学课前先阅读学目标然认真独立20分钟完成导学案预部分

    生活动
     
    明确目标 激情投入
    1明确学目标—激情投入—组表演A Let’s talk话
    2Let’s spell课件读单词感受模仿发音
    3着教师读体验发音细节学试读慢读快读信声读
    (目标提示:模仿纯正英语表达)
    二学案引导 学
    1慢清晰练5次
    2口气训练
    3声快速清晰读5次
    4计次训练(谁读次数)
    (目标提示:音形义等方面立体掌握词汇熟练表达反应快捷)
    5词入句
    (例1girla girl and her bird)
    (例2:nursea nurse and her hamburger
    三组合作 聚焦题
    1组长先带读单词(确保会)然出示单词卡组员抢答拼写
    2组展示:读单词家听(展示达标)
    3.说出irur发音
    四汇报展示 关
    (展示容:单词汇展示)
    1整体关老师出示单词卡英汉齐读(求:准确反应快整齐拖长音)
    2组关组组长说汉语组说英语拼写出(求:正确反应快)
    3关意抽组成员提问 (注:关环节相应加分减分)
    五整合提高 总结梳理
    1a.开展换关键词造新句竞赛活动(组选两代表全组展示)
    b 猜猜第16页填写单词
    2结(话说说天学什 组添光彩时机哟)
    六反馈矫正 达标检测
    听音想 听音(磁带课件师读)忆词脑海中快速闪现单词事物形象字母组合(重提示:助激发右脑增强记忆)
    翻译家 根汉语写出英文
    1 护士汉堡包_______________________
    2 女孩鸟_________________________
    说☆题分 ☆
    实战训练 Homework

    二次备课:


    反思

    学生作业错误反馈:

    Unit 2 What time is it Part B (1) 导学案
    课时
    4
    学容:Unit2What time is it P17 Part B Let’s talkLet’s play
    课型:会话


    目标

    1够听说 认读课时句型:It’s … o’clock It’s time for … It’s time to … 非常熟练达脱口出哟
    2理解Hurry up I’m ready 等容

    重难点
    1 It’s time toIt’s time for运
    2区It’s time toIt’s time for法
    3Hurry up I’m ready意思理解
    学具
    准备物头饰
    前置性学

    预提点:
    1听录音老师组长请教句型It’s time to get up It’s time to go to school正确读法知道汉语意思
    2 教师请教It’s time toIt’s time for法
    3 听录音老师组长请教Hurry up I’m ready正确读法知道汉语意思
    预练兵:
    写出列单词短语汉语意思
    get up( ) go to school( )
    ready( ) breakfast( )
    三 翻译列句子
    5 It’s 630It’s time to get up( )
    6 It’s time to go to school( )
    7 Breakfast is ready( )
    8 I’m ready( )
    5It’s time for English class( )
    课前寄语:
    请学课前先阅读学目标然认真独立20分钟完成导学案预部分

    生程
     
    明确目标 激情投入
    1明确学目标教师宣布组级竞抗安排组宣誓激情投入
    2播放A部分Let’s do部分录音师生边做动作边说该部分容
    3分组预Let’s talk
    4试着翻译文章画出会词句
    (目标提示:初步理解话容)
    二学案引导 学
    1朗读理解话容
    2读话模仿正确语音语调(目标提示模仿纯正英语表达)
    3朗读话达熟读成诵
    4组分角色换角色朗读2遍
    (目标提示注意语句中连读略读弱读重读语调等)
    5教师引导词入句句入境
    It’s time to go to school
    (学法提示创情境立运话句型话)
    三组合作 聚焦题
    1组合作交流: a成员合作朗读解决会读句子
    b交流翻译成果谁翻译准确生动
    2组展示:a组长教师反馈全组疑难
    b分角色朗读课文读句子翻译出
    (学提示:学会说句型It’s time toIt’s time for非常熟练达脱口出哟)
    四汇报展示 关
    (展示容:句型展示)
    1整体关全班分男女组齐读课文(求:语音语调准确整齐)
    2组关组分角色表演课文(求:正确表情真实然)
    3关意抽组成员提问 (注:关环节相应加分减分)
    五整合提高 总结梳理
    1教师说课文中句子学生快速指出相应图声朗读出
    2结(话说说天学什 组添光彩时机哟)
    六反馈矫正 达标检测
    听音想 听音(磁带课件师读)忆句脑海中快速闪现句话事情景(重提示:助激发右脑增强记忆)
    说答.
    老师说出时间学生根逻辑思考实际生活情境句型It’s … o’clock It’s time to…It’s time for… 正确表达
    实战训练 Homework
    二次备课:


    反思

    学生作业错误反馈:
    Unit 2 What time is it Part B(2) 导学案
    课时
    5
    学容:Unit 2 My school P18 Part B Let’s learn Let’s play
    课型:词汇


    目标
     
    1听说认读时短语get upgo to schoolgo home go to bed非常熟练达脱口出哟
    2理解情景中正确句型It’s time to
    谁发音标准反应够快
    重难点
    1立体掌握单词get upgo to schoolgo home go to bed正确发音认读汉语意思形(图)拼写等
    2正确描述整点外时间
    学具
    组准备套制get upgo to schoolgo home go to bed短语卡

    前置性学
    预提点:
    1查电子词典听录音老师组长请教单词get upgo to schoolgo home go to bed正确发音知道汉语意思
    2 听录音老师组长请教It’s 730It’s time to go to school正确读法知道汉语意思
    预练兵:
    写出列短语汉语意思
    get up ( ) go to school( )
    go home( ) go to bed( )
    二 英语读出列时间
    625 730 400 900
    课前寄语:
    请学课前先阅读学目标然认真独立20分钟完成导学案预部分

    生活动
     
    明确目标 激情投入
    1明确学目标—激情投入—导入动画
    2Let’s learn课件读短语感受模仿发音
    3着教师读体验发音细节学试读慢读快读信声读
    (目标提示:模仿纯正英语表达)
    二学案引导 学
    1慢清晰练5次
    2口气训练
    3声快速清晰读5次
    4计次训练(谁读次数)
    (目标提示:音形义等方面立体掌握词汇熟练表达反应快捷)
    5词入句
    (例 go to school It’s 730 It’s time to go to school)
    三组合作 聚焦题
    1组长先带读短语句子(确保会)然说短语组员抢答
    2组展示:读短语句子家听(展示达标)
    3.It’s time to说句话
    四汇报展示 关
    (展示容:单短语展示句型展示)
    1整体关老师出示短语卡英汉齐读(求:准确反应快整齐拖长音)
    2组关组组长说时间组根具体时间It’s time to说做什事(求:正确反应快)
    3关意抽组成员提问 (注:关环节相应加分减分)
    五整合提高 总结梳理
    1背诵记忆Let’s learn (先背会会该组加分哟)
    2结(话说说天学什 组添光彩时机哟)
    六反馈矫正 达标检测
    听音想 听音(磁带课件师读)忆词脑海中快速闪现短语场景活动容(重提示:助激发右脑增强记忆)
    选词填空 选出正确短语完成句子
    ( ) 1 I often _____at 700 A go home B go to school
    ( ) 2 He goes to bed at ______ A 600 B 800
    ( ) 3 Do you go home_____ A at 500 B 1100
    ( ) 4 The ____is green Awhite Bwall

    二次备课:


    反思

    学生作业错误反馈:
    Unit 2What time is it Part B(3) 导学案
    课时
    6
    学容:Unit 1 My school P192021 Part B Read and write
    Let’s check Let’s sing Story time
    课型:
    阅读书写


    目标
     
    1 听懂读懂Read and write 容标号四线格中完成句子
    2 完成Let’s check题
    3 会唱歌曲It’s twelve o’clock听懂事
    重难点
    1 读懂Read and write 容
    2听说读写句型What time is it It’s
    学具
    准备英语
    前置性学

    预提点:
    1查电子词典听录音老师组长请教Read and write中会句子正确读法知道汉语意思
    2 听录音唱歌曲
    预练兵:
    英语读出列时间
    630 700 720 1205
    340 400 900 715
    二翻译列句子
    6点30该起床( )
    7点该学( )
    12点该吃午餐( )
    课前寄语:
    请学课前先阅读学目标然认真独立20分钟完成导学案预部分

    生活动
     
    明确目标 激情投入
    1明确学目标教师宣布组际竞抗安排组宣誓激情投入
    2分组预Read and write
    3课件学巩固课时句型
    (目标提示:模仿纯正英语表达)
    二学案引导 学
    1朗读Read and write 理解话容
    2读话模仿正确语音语调(目标提示模仿纯正英语表达)
    3朗读话达熟读熟诵(目标提示注意语句中连读弱读语调等)
    4根话容图片标号
    5Look and write中正确仿写句子
    三组合作 聚焦题
    1组合作交流
    a交流翻译成果
    b组成员探讨理解容
    2组展示
    (1 )组长教师反馈疑难
    (2 )分角色朗读课文读句子翻译出
    四汇报展示 关
    (展示容:句型展示)
    1整体关全班分男女两组问答(求:语音语调正确整齐拖长音)
    2组关分角色朗读课文(求:真实然)
    3关意抽组成员提问 (注:关环节相应加分减分)
    五整合提高 总结梳理
    1组运What time is it进行询问
    2结(话说说天学什 组添光彩时机哟)
    六反馈矫正 达标检测
    听音想 听音(磁带课件师读)忆句脑海中快速闪现句话事情境(重提示:助激发右脑增强记忆)
    听录音
    aStory time 教师讲解副图片意思
    b学生选出喜欢句子读练
    c分组读读Story time 事
    说☆题分 ☆
    实战训练 Homework

    二次备课:


    反思

    学生作业错误反馈:


    PEP新版四年级英语册第三单元导学案
    课题 Unit3 Weather
    Lesson 1 年级 四 备 授课
    课型 新授 班级


    教学方法 导入法
    学准备 教师准备 媒体课件录音机教学录音带词卡图片
    学生准备 画笔纸
    学目标
    知识目标
    1听说认读Let’s learn中单词句子
    2理解Let’s chant部分意思
    力目标
    1够简单介绍天气情况
    2学会运It’s cold warmcoolhot in……
    情感态度
    1注重培养学生学愿鼓励学生参实践活动
    重点难点 学表示天气状况形容词Cool hot warm cold 解国天气状况


    导学程 导学程
    二次备课 学 课前复:复衣物名称复句型This is the
    课前预:单词Cool hot warm cold认读
    全体学生呼英语励志口号: Knowledge is power(知识力量)


    热身复:
    教师手指着衣服说I am wearing a What are you wearing
    教师引导学生说出穿衣服名称:A shirt 然教师出支温度计读出面温度:Lookit’s 26so we wear shirts or Tshirtstoday we are going to talk about weather
    班查练:班认读 Cool Hot 二班认读warm cold


    导入新课板书课题展示课学目标学生齐读课学目标
    知识目标
    1听说认读Let’s learn中单词句子
    2理解Let’s chant部分意思
    力目标
    1够简单介绍天气情况
    2学会运It’s cold warmcoolhot in……
    情感态度
    1注重培养学生学愿鼓励学生参实践活动


    导入指导学新容:Let’s learn教师指着生词卡片说:It’s warmcoolcoldhot today 学生课图指出相应城市 学生读 教师学生间进行问答练:What’s the weather like in BeijingIt’s warmWhat’s the weather like in…It’s… 学生扮演天气预报员学生提问What’s the weather like in…天气预报员回答
    Let’s chant 听录音做动作说歌谣模仿语气词Brrr Mmm时做出表现天气动作表情 班交流展示
    三班问:What’s the weather like in Hong Kong
    四班回答:It’s hot然交换角色进行展练
    练拓展
    1认读单词翻译
    Cool( ) hot( ) warm ( ) cold ( )
    2天气预报员 Good morningthis is the weather reportit’s cold in Harbin Homework 收天天气预报做记录 试试家长预报天气建议穿合适衣服 正确规范书写Cool hot warm cold单词
    总结节课学会懂
    板书设计
    Unit3 Weather
    Cold warm hot cool Good morningthis is the weather reportIt’s warm in Beijing today




    课时 Lesson 2
    年级 四 备授课 课型 新授 班级


    教学方法 导入法
    学准备
    教师准备 媒体课件录音机录音带作奖励礼物
    学生准备 物头饰
    学目标
    知识目标 听说认读Let’s talk中句型 力目标 会说征求爸爸妈妈意见句型:Can I……
    情感态度 注重培养学生学愿鼓励学生参实践活动学生渗透中华民国气象法
    重点难点 掌握句型Can I……Yesyou canNo you can’t实际情景中运

    导学程
    导学程 二次备课 学
    课前复:
    1.复表示天气状况形容词Cool hot cold warm
    2.复句型What’s the weather like in …It’s warmcoldcoolhot
    3复询问时间句型What time is itIt’s… 课前预:试读Let’s talk 句型
    全体学生呼英语励志口号:Knowledge is power (知识力量)


    热身复:
    1 教师问学生天天气预报检查学生否收天气预报做记录问:What’s the weather like in ShanghaiIs it hot today教师指导学生回答
    2教师问It’s hot todayCan you go out side否定回答启发学生间进行练
    班查练: 班认读单词翻译二班播报某城市天气情况


    导入新课板书课题展示课学目标学生齐读课学目标
    1板书课题
    2展示课教学目标 知识目标 听说认读Let’s talk中句型 力目标 会说征求爸爸妈妈意见句型:Can I…… 情感态度 注重培养学生学愿鼓励学生参实践活动学生渗透中华民国气象法


    导入指导学新容 Let’s talk
    1.首先教师学生交流然呈现教材中图说:Today is SundayMike want to go outsidebut it’s time to have lunchCan he go outside鼓励学生简单句子出回答导入新课
    2知道学生Let’s talk 图教师根图提出问题指导学生回答程中操练重点句型引导学生进行换练
    3学生读教师学生语音语调进行指导
    4学生渗透中华民国气象法第二十二条国家公众气象预报灾害性天气警报实行统发布制度
    班交流展示 三班四班进行角色表演
    练拓展
    1指着Let’s learn中图播报城市天气预报
    2练征求意见回答句子:Can I…Yesyou canNoyou can’t
    3两组进行角色表演Let’s talk话容
    Homework
    1Let’s talk容读家长听
    2伴起做Let’s play游戏
    总结节课学会

    Unit3 Weather
    Can I go out side now No you can’tIt’s cold out side Have some lunchplease
    Can I have some soup Be carefulIt’s very hot



    课时 Lesson 3 年级 四 备 授课 课型 新授 班级

    教学方法 合作学法
    学准备 教师准备 录音机录音带图片 学生准备 记号笔
    学目标
    知识目标 听说认读Let’s spell中单词
    力目标 掌握字母组合aral单词中发音
    情感态度 注重培养学生学愿鼓励学生参实践活动
    重点难点 听说认读Let’s spell中单词 掌握字母组合ar al单词中发音

    导学程 二次备课 学 课前复:
    1.复表示天气状况形容词Cool hot cold warm
    2.复句型What’s the weather like in …It’s warmcoldcoolhot
    3复单词中aral字母组合单词 课前预: 试读Let’s spell 中单词试着发aral发音 全体学生呼英语励志口号: Knowledge is power (知识力量)

    热身复:
    1 认读表示天气状况单词Coolcoldhotwarm
    2指名学生说出天天气状况教师予指导 班查练:
    五班认读单词翻译六班播报某城市天气情况

    导入新课板书课题展示课学目标学生齐读课学目标
    1板书课题
    2展示课教学目标 知识目标 听说认读Let’s spell中单词 力目标 掌握字母组合ar al单词中发音 情感态度 注重培养学生学愿鼓励学生参实践活动

    导入指导学新容:
    Let’s spell
    1.教师出示单词卡片:Armcarcard指名学生读发音教师予纠正求学生说出单词中ar字母组合发音a:教师领读学生读
    2教师出示单词卡片ballwalltall指名学生认读纠正发音学生试着发出字母组合al单词中发音 ɔ教师领读学生读 班交流展示 七班认读单词Armcarcard补充两单词中含ar字母组合单词 八班认读单词ballwalltall补充两单词中含al字母组合单词
    练拓展
    1认读单词说出单词中字母组合发音farm parkcall talk
    2完成Let’s spell中Readlisten and number
    3完成Let’s spell中Looklisten and write教师检查指导
    Homework
    1Let’s spell容读家长听
    2正确书写Looklisten and write中句子 总结 节课学会懂
    板书设计
    Unit3 Weather Arm car card a:
    Tall ball wall ɔ



    课时 Lesson 4 年级 四 备 授课
    课型 新授 班级

    教学方法 合作学法
    学准备 教师准备媒体课件录音机录音带奖品 学生准备空白卡片
    学目标
    知识目标 听说认读Let’s learn中单词rainysnowywindycloudysunny 力目标 够懂听懂天气预报中关天气状况报道会学知识学会报道天气情况
    情感态度 注重培养学生学愿鼓励学生参实践活动
    重点难点 听说认读单词rainysnowywindycloudysunny 掌握句型What’s the weather like in …It’s…in…… 学句子实际情景中运重城市名称理位置

    导学程 二次备课
    学 课前复:
    1.复表示天气状况形容词Cool hot cold warm
    2.复句型What’s the weather like in …It’s warmcoldcoolhot 课前预:
    试读Let’s learn 中单词解重城市名称理位置
    全体学生呼英语励志口号: Knowledge is power (知识力量) 三
    热身复:
    1 认读表示天气状况单词Coolcoldhotwarm 2指名学生说出天天气状况教师予指导
    班查练: 班认读单词翻译二班播报某城市天气情况

    导入新课板书课题展示课学目标学生齐读课学目标
    1板书课题
    2展示课教学目标 知识目标听说认读Let’s learn中单词rainysnowywindycloudysunny 力目标 够懂听懂天气预报中关天气状况报道会学知识学会报道天气情况 情感态度 注重培养学生学愿鼓励学生参实践活动

    导入指导学新容: Let’s learn
    1教师出示单词rainysnowywindycloudysunny学生认读教师纠正发音
    2教师出示世界图介绍:This is Beijingthe capital of China This is Moscowthe capital of Russia This is Londonthe capital of Britain Here is Sydneya city in Australia Here is Singaporethe city is a small country 教师指图领读城市名称Moscow London Sydney Singapore 学生开书教师说城市名称学生图指出城市位置 学生说出城市名称学生图指出城市位置
    3.教师领读Let’s learn单词句型学生读
    4 教师说城市名称学生指出城市位置报道出该城市天气情况 : It’s rainy in London
    班交流展示 三班认读单词城市名称单词Moscow London Sydney Singapore四班认读天气情况单词rainysnowywindycloudysunny
    五班逐介绍城市天气情况班予评价
    练拓展
    1指名两名学生台介绍城市天气情况
    2利卡片指名学生完成Let’s play游戏
    Homework
    1Let’s learn容读家长听
    2正确书写单词rainysnowywindycloudysunny
    总结 节课学会 懂 板书设计
    Unit3 Weather
    Here’s the world weathertoday it’s hot and sunny in Sydney
    What’s the weather like in Sydney
    It’s hot and sunny
    It’s cold and snowy in Kunming
    Noit’s warm in Kunming



    课时 Lesson 5 年级 四 备 授课 课型 新授 班级

    教学方法 情景教学法
    学准备 教师准备 媒体课件录音机录音带图片作奖品礼物 学生准备 物头饰
    学目标
    知识目标 听说认读单词degree词组New York掌握句型:How about…情景
    力目标 情景话中聊天气话题
    情感态度 提高学生英语交际力培养学生学英语信心
    重点难点 听说认读单词degree词组New York掌握句型:How about…情景
    摄氏度华氏度理解换算

    导学程 导学程 二次备课 学 课前复:
    1.复表示天气状况形容词sunnyrainywindysnowycloudy
    2.复句型What’s the weather like in …It’s sunnyrainywindysnowycloudy
    课前预: 试读Let’s talk句型简单解摄氏度华氏度两种温度计表示温度方法
    全体学生呼英语励志口号: Knowledge is power (知识力量) 三
    热身复:认读表示天气状况单词coolcoldhotwarmsunnyrainywindysnowycloudy 2指名学生说出天天气状况教师予指导
    班查练: 五班认读单词翻译六班播报天天气情况

    导入新课板书课题展示课学目标学生齐读课学目标
    1板书课题
    2展示课教学目标 知识目标 听说认读单词degree词组New York掌握句型:How about…情景 力目标 情景话中聊天气话题
    情感态度 提高学生英语交际力培养学生学英语信心

    导入指导学新容:
    Let’s talk
    1教师出示天气预报图图显示城市名称城市气温教师介绍气温时引出单词degree帮助学明白起丝学生说话中灵活运该单词:It’s36℃in Shanghai It’s hot学生着天气预报图气温进行练 教师出示纽约标志性建筑女神引出New York教师带领学生读遍
    2教师奖幅描述天气情况图片贴黑板指着第幅图问:What’s the weather like学生根图片容进行回答然教师指着第二幅图问:How about the weather in this picture学生回答教师样问题问第三四…幅图帮助学生明白句型How about…?意思情景
    3知道学生观察情境图中温度计帮助学生发现温度计两种表示温度方法教师简单介绍摄氏度华氏度
    4教师领读Let’s talk理解话容回答问题 What’s the weather like in New YorkWhat’s the weather like in Beijing 5Let’s play 学生观察部分国旗说出应国家名称然读读国旗面城市名称温度教师先示范然学生练
    设计意图:便学生学语言材料进行综合创造性进行表达交流种练方法接生活交际功变单调机械句型操练活泼生动交际性练 班交流展示 七班八班进行角色表演班予评价
    练拓展
    1指名两名学生台介绍城市天气情况报出该城市温度 2利卡片指名学生完成Let’s play游戏 Homework 1Let’s talk容读家长听
    2利学句型介绍天气预报 总结 节课学会懂 板书设计
    Unit3 Weather
    What’s the weather like in New York
    It’s rainyHow about BeijingIs it cold
    Noit isn’tIt’s26degrees
    That’s cold It’s warm




    课时 Lesson 6 年级 四
    备 授课 课型 新授 班级

    教学方法 情景教学法
    学准备 教师准备 媒体课件录音机录音带 学生准备 词卡
    学目标
    知识目标 学生运Is it Yes it isNo it isn't 写句子
    力目标 听懂 Story time 容
    情感态度 提高学生英语交际力培养学生学英语信心
    重点难点 掌握两重点句子:Is it Yes it isNo it isn't正确书写 四线格中正确书写Is it Yes it isNo it isn't

    导学程 导学程 二次备课 学 课前复:
    1.复表示天气状况形容词sunnyrainywindysnowycloudy
    2.复句型What’s the weather like in …It’s sunnyrainywindysnowycloudy 课前预: 试读read and write句型理解容
    全体学生呼英语励志口号: Knowledge is power (知识力量) 三
    热身复:
    1认读表示天气状况单词Coolcoldhotwarmsunnyrainywindysnowycloudy 2指名学生说出天天气状况教师予指导

    导入新课板书课题展示课学目标学生齐读课学目标
    1板书课题
    2展示课教学目标 知识目标 学生运Is it Yes it isNo it isn't 写句子 力目标 听懂 Story time 容 情感态度 提高学生英语交际力培养学生学英语信心

    导入指导学新容:
    Read and write
    1学生观察部分明信片明信片面容展开话TriverWhat is he doing Look at the animalWhat is it学生阅读明信片容回答面问题师生问答方式核答案
    2Look and write 英语句子补充完整指导书写英语句子
    3Let’s check 师生完成核答案
    4Story time 出示情境图学生猜测事致容 教师介绍事背景 教师领读事学生读完回答问题 班分角色表演事
    练 拓 展 练拓展
    1说出单元学重点词汇 2说出单元学重点句型 设计意图:活动教学方法引导学生练巩固学知识培养学生语言表达力综合语言运力 Homework
    1事讲家长听
    2利学句型介绍天气预报 总结 节课学会 懂 板书设计
    Unit3 Weather 词汇:Coolcoldhotwarmsunnyrainywindysnowycloudy 句型: What’s the weather like in New York It’s rainyHow about BeijingIs it cold Noit isn’tIt’s26degrees

    pep新版四年级英语册
    Recycle1导学案 课题 Recycle1 总课时2
    课时 Lesson1 年级 四 备授课 课型 新授 班级

    教学方法 情景教学法
    学准备 教师准备 录音机录音带图片 学生准备 词卡
    学目标
    知识目标 情景话中复描述天气功室位置时间句型培养学生复意识
    力目标 正确回答句型:Is this …Where’s…根图片完成句子
    情感态度 加强学生间交流合作提高学生英语进行交流力
    重 点 难 点 情景话中复描述天气功室位置时间句型培养学生复意识 语境中灵活运前三单元学语言知识

    导学程 二次备课 学 课前复:
    1.复前三单元重点词汇句型实际情景中灵活运
    2 前三单元学音标知识进行听力练 课前预: 试读read aloud句型理解容
    全体学生呼英语励志口号: Knowledge is power (知识力量)
    热身复:
    1课堂口语练巩固前三单元学容
    2指名学生认读钱三单元重点词汇翻译

    导入新课板书课题展示课学目标学生齐读课学目标
    1板书课题
    2展示课教学目标 知识目标 情景话中复描述天气功室位置时间句型培养学生复意识
    力目标 正确回答句型:Is this …Where’s…根图片完成句子
    情感态度 加强学生间交流合作提高学生英语进行交流力

    导入指导学新容:
    Read aloud
    1教师介绍话背景
    2出示服装秀情境图问:Do you like fashion show学生回答教师接着说:Sarah’s school has a show in the library todayshe and her friend want to go there and enjoy the showDo they watch the show at lastLet’s listen to the tape and see
    3教师读Read aloud学生解话致容
    4学生读提醒学生读程中注意语音语调
    5学生阅读话回答问题 Where is the show What time is the show What time is it now Where is the library
    6教师讲解话中重点句型 What time?At 4o’clock What timeWhat time is it?简略形式回答时必须具体时间点
    7桌合作练表演话 练
    拓 展 练拓展 1完成Lookask and answer根图片完成问答练
    2完成Read and write师生问答形式接受图片应单词师生起核答案
    Homework
    1Read aloud容读三遍
    2预节课容 总结 节课学会 懂 板书设计
    Recycle1
    What time?At 4o’clock
    What time What time is it
    Where is the show What time is the show What time is it now Where is the library
    课时 Lesson2 年级 四 备授课 课型 新授 班级

    教学方法 情景教学法
    学准备 教师准备 录音机录音带词卡 学生准备 词卡
    学目标 知识目标根听容城市选择正确天气情况学合作城市天气情况进行问答练
    力目标 理解描述天活动短文圈出描述天气单词
    情感态度 提高学生听力力阅读力激发学生复课兴趣
    重点难点 完成听力阅读务激发学生复课兴趣

    导学程 导学程 二次备课 学 课前复: 1.复前三单元重点词汇句型实际情景中灵活运 2前三单元学音标知识进行听力练 课前预: 试读read and circle句型理解容 全体学生呼英语励志口号: Knowledge is power (知识力量) 热身复:
    1课堂口语练巩固前三单元学容
    2指名学生认读前三单元重点词汇翻译

    导入新课板书课题展示课学目标学生齐读课学目标
    1板书课题
    2展示课教学目标 知识目标 根听容城市选择正确天气情况学合作城市天气情况进行问答练
    力目标 理解描述天活动短文圈出描述天气单词
    情感态度 提高学生听力力阅读力激发学生复课兴趣

    导入指导学新容:
    read and circle 1教师介绍背景 John is a studentLet’s know something about John’s day
    2教师请留学生部分六段话读读然说出John天作息
    3学生阅读回答面问题 What’s the weather like at600 in the morning What time does he go to Chinese class Does John have an umbrella
    4画表格写出作息表 练拓展
    1完成Listencircle and match 学生边听录音边选择听容想应字母组合师生起核答案
    2完成Listentick and say 教师次描述天气情况图片问:What’s the weather like学生根图片容句型It’s…进行回答 学生桌合作根听力结果进行话练
    Homework
    1父母介绍天作息
    2预节课容 总结 节课学会懂板书设计
    Recycle1 At600 get up and have breakfast
    At730 go to school
    At900 go to Chinese class
    At1000 go to the library
    At1200 have lunch
    At315 have PE class

    PEP新版四年级英语册第四单元导学案

    四年级 英语导学案
    课题 Unit4At the farm 总课时 6 课时 Lesson1
    年级 四 备 授课 课型 新授 班级

    教学方法 情景教学法
    学准备 教师准备 录音机录音带图片 学生准备 笔纸词卡
    学目标
    知识目标 听说认读单词:tomatogreen beanspotatocarrot复数形式
    力目标 听懂会说句子:look at the green beansThey’re so longYesand the potatoes are big 情感态度 培养学生积极合作优良品质
    重点难点 新词汇听 说 认读 单词tomatopotato复数形式

    导学程 导学程
    二次备课 学
    课前复: 复前面学关食物水果名称单词 课前预: 试读Let’s learn中单词 全体学生呼英语励志口号: No painsNo gains (没付出没收获)

    热身复:
    1 请学生欣赏Let’s chant部分歌谣教师根歌词适时举起相应图片

    导入新课板书课题展示课学目标学生齐读课学目标
    1板书课题
    2展示课教学目标 知识目标 听说认读单词:tomatogreen beanspotatocarrot复数形式 力目标 听懂会说句子:look at the green beansThey’re so longYesand the potatoes are big 情感态度 培养学生积极合作优良品质

    导入指导学新容:
    1教师手举西红柿说:I like tomatoes Do you like tomatoes引导学生I like …I don’t like…根实际情况表达
    2 教师起夹青豆边说边完全呈现:Ohit’s long and green They are green beans Do you like green beans 学生回答中学单词
    3 出示土豆:Do you know it?French fries are made of it It’s a potato Do you like potatoes 学生根I like …I don’t like…根实际进行情况表达 4请学生猜谜语:They are long and orange Rabbits like eating them What are they 学单词carrot
    5 教师四种蔬菜分放教室位置然说单词请学生指出相应实物 班展练 班展练tomatogreen beans二班展练potatocarrot三班展练话
    练拓展
    1组活动 名学生说单词学生举起相应单词卡片读出单词
    2绘画游戏 教师说:Two potatoes学生画纸画出相应数量蔬菜 Homework 1正确书写tomatogreen beanspotatocarrot单词
    2预节课容 总结 节课学会 懂 板书设计
    Unit4At the farm
    tomatogreen beanspotatocarrot look at the green beansThey’re so longYesand the potatoes are big 课反思



    Lesson2 年级 四 备授课 课型 新授 班级

    教学方法 情景教学法
    学准备 教师准备 录音机录音带作奖励礼物 学生准备 物头饰 学目标
    知识目标 听说认读语言结构:What are these? Are these根实际情况进行简略回答
    力目标 创设情景中灵活运句型What are these?They’re… 情感态度 鼓励学生体验生活解日常食蔬菜
    重点难点 听说认读语言结构:What are these? Are these根实际情况进行简略回答 单词this these区联系

    导学程 二次备课 学 课前复:
    复前面学表示蔬菜名称单词tomatogreen beanspotatocarrot 句型:What’s thisIt’s… 课前预: 试读Let’s talk话 全体学生呼英语励志口号: No painsNo gains (没付出没收获)

    热身复: 1教师学生聊聊喜爱蔬菜(I like…Do you like…) 2教师说谜语引导学生Are they…猜猜什蔬菜 aThey are red They look like apples but they aren’t apples What are they bThey are tender and green What are they cThey are long and orange Rabbits like eating them What are they dThey are round pink and white What are they eThey are brown French fries are made of them What are they 学生猜教师回答Yesthey are出相应单词卡片请学生拼读 果猜错教师回答No they aren’t 请猜 直猜止

    导入新课板书课题展示课学目标学生齐读课学目标
    1板书课题
    2展示课教学目标 知识目标 听说认读语言结构:What are these? Are these根实际情况进行简略回答 力目标 创设情景中灵活运句型What are these?They’re… 情感态度 鼓励学生体验生活解日常食蔬菜


    导入指导学新容:
    1教师出根胡萝卜说:This is a carrot出根胡萝卜说:Lookthese are some carrots然两句子板书黑板画相应数量胡萝卜学生知道单词these意思单词this区联系
    2教师请学生装蔬菜卡片盒子盖放桌子然走学中间意指着盒子问:Are these…引导学生根实际Yes they are No they aren’t回答果学生回答No they aren’t 教师继续问:What are these?引导学生They are …回答(教师操作时应问名学生增加语言输入量)教师适时板书句型框架
    3教师带蔬菜卡片分放盒子里请学生边摸边问:Are these…What are these?教师做出相应回答
    4学生两组运黑板句型互相猜猜方盒蔬菜
    5播发Let’s talk录音学生听录音读模仿
    6分组做话练 班展练 四班五班进行角色表演班予评价
    these? Are these… 桌间利蔬菜卡片进行问答操练
    Homework
    1Let’s talk容读父母听
    2预节课容 总结 节课学会 懂 板书设计
    Unit4At the farm What’s this This is a carrot (图片) What are these? These are some carrots (图片) 课反思



    Lesson3
    年级 四 备授课 课型 新授 班级

    教学方法 情景教学法
    学准备 教师准备 录音机录音带图片 学生准备 记号笔
    学目标
    知识目标 学生掌握含字母组合or单词发音认读书写
    力目标 听说读写 horse fork homework world map四词语
    情感态度 鼓励学生体验生活解日常食蔬菜
    重点难点 听说读写horse fork homework world map四词语 掌握字母组合or单词中发音ɔə:帮助学生反复操练辨

    导学程 导学程 二次备课 学 课前复: 复前面学含字母组合or单词拼读较:for short fork world horse work 句型:What’s thisIt’s…
    课前预: 试读Let’s spell中单词中or字母组合发音 全体学生呼英语励志口号: No painsNo gains (没付出没收获)


    热身复: 1师生做日常口语练 A What are these B They are A Are these B Yes they areNo they aren't 2请学生表演A部分Let’s talk话

    导入新课板书课题展示课学目标学生齐读课学目标
    1板书课题 2展示课教学目标 知识目标学生掌握含字母组合or单词发音认读书写 力目标 听说读写 horse fork homework world map四词语 情感态度 鼓励学生体验生活解日常食蔬菜 四导入指导学新容: Let’s spell Readlisten and chant 1教师出示图片引出单词horse fork homework world map
    2播放录音学生读录音教师注意帮助学生纠正错误发音
    3学生观察单词引导学生发现单词中含字母组合or发音样
    4板书:horse fork for ɔ Homework world map ə:教师领读音标学生分组训练 Readlisten and number 请位学生带领学生读部分单词然教师播放录音学生边听录音边单词标号师生起核答案 Looklisten and write 教师播放录音学生边听录音边填缺失单词师生起核答案
    练拓展 桌练or字母组合发音教师巡视指导
    Homework
    1正确规范书写horse fork homework world map
    2预节课容 总结 节课学会 懂 板书设计
    Unit4At the farm
    (图片 ) ( 图片) ( 图片 ) ( 图片) Horse fork homework world map 课反思



    Lesson4
    年级 四 备 授课 课型 新授 班级

    教学方法 情景教学法 学准备 教师准备 录音机录音带词卡 学生准备 画笔画纸
    学目标
    知识目标 够听说认读单词:sheephencowhorse
    力目标 解单词sheephencowhorse复数形式句型These are…介绍农场里动物
    情感态度 鼓励学生体验真实生活
    重点难点 够听说认读单词:sheephencowhorse句型These are…介绍农场里动物 单词sheep 单复数相

    导学程 二次备课 学 课前复: 复前面学表示动物单词:cat dog duck monkey pig
    课前预: 试读Let’s learn中单词句子
    全体学生呼英语励志口号: No painsNo gains (没付出没收获)

    热身复: 1教师提问:I love animals very much Do you love animals?What animals do you know 2学生说说知道动物单词旦学生说出课涉单词教师时出卡片请位学教家读

    导入新课板书课题展示课学目标学生齐读课学目标
    1板书课题
    2展示课教学目标 知识目标 够听说认读单词:sheephencowhorse 力目标 解单词sheephencowhorse复数形式句型These are……介绍农场里动物 情感态度 鼓励学生体验真实生活

    导入指导学新容:
    1教师说:Do you know a farm? There are many animals at a farm Let’s go and have a look教师出示Let’s learn(A)部分挂图说:Lookit is a farm So many animals What can you see
    2学生听懂教师先试着学生指图回答说出英文学生表扬 学生中文回答
    3告诉学生学关farm容教读farm
    4学生着单词卡片读
    5教师出示单词卡:sheephencowhorsegoatlamb学生进行认读教师发音规律帮助学生记忆单词:eesheep中发[i:]owcow中发[aU]oagoat中发音等等启发学生说说样记住单词(卡片贴黑板)
    6巩固单词:a教师说单词学生指图 b教师指图学生说单词 c学生说意单词学生举起相应图片 班展练 班展练单词sheephencowhorse 二班展练话
    三班These are……练说句子
    练拓展
    1教师说句子学生举起相应卡片 It’s a cow They’re cows It’s a sheep They are sheep It’s a hen They are hens
    2请位学生张复数卡片站前面全班正面什Are they…猜图片容猜错该学生说NOthey aren’t猜该学生说Yes they are Homework 1正确规范书写单词sheephencowhorse 2Let’s learn读父母听 3预节课容 总结 节课学会 懂 板书设计 Unit4 At the farm sheephencowhorse These are sheep Wowthey’re so cute This is my farm It’s bigAre these… Yesthey are



    Lesson5
    年级 四 备授课 课型 新授 班级

    教学方法 情景教学法
    学准备 教师准备 录音机录音带图片毛毛球 学生准备 物头饰
    学目标
    知识目标 听懂 What are those Are they How many情景运 力目标 进步巩固名词复数读音规 情感态度 培养学生动学意识余进行沟通交流力
    重点难点 句型What are those Are they…?How many…do you have?理解应名词复数读音规

    导学程 二次备课 学 课前复:复前面学表示动物单词 复How many ……句型 课前预: 试读Let’s talk句型理解容
    全体学生呼英语励志口号: No painsNo gains (没付出没收获)
    热身复:
    1欣赏单元歌曲
    2提问:What can you hear in this song ? 学生说出歌中听动物单词 三
    导入新课板书课题展示课学目标学生齐读课学目标
    1板书课题
    2展示课教学目标 知识目标 听懂 What are those Are they How many情景运 力目标 进步巩固名词复数读音规 情感态度 培养学生动学意识余进行沟通交流力

    导入指导学新容:
    1教师起支笔握手中露出笔尖引导学生Are they猜猜什笔 教师根实际回答:Yes they are No they aren’t
    2教师手起笔袋:Are they pencilboxes? 学生回答:Yes they are No they aren’t 然教师说:They are not pencilboxes They are pencilcases
    3组织学生分组利学品问答 A:Are they … B:Yes they are No they aren't(教师提供资源:deskstables pantsshort sunglassesglasses)
    4学生汇报练情况学生话教师接着问:How many…do you have?引导学生答出相应数量
    5开Let’s talk部分情景图情景中理解话语句
    6教师话容提问检查学生理解情况 Are they sheep? goats? horses? donkeys?hens? cows?How many …
    7录音朗读话注意模仿语音语调
    8组分角色表演话教师巡视指导 班展练 四班展练第幅图话 五班展练话第二幅图话 六班予评价
    练拓展
    1游戏:The hot potato 教师讲解游戏规全班分粗两组组李分找三代表围成圈中学生手里着毛毛球说出Let’s talk部分第句户马手中球抛圈里意学接球学马接Let’s talk部分第二句话样循环没接句话学淘汰方组农场加动物剩学生继续游戏直剩名学生止
    2分角色表演Let’s talk容 Homework 1Let’s talk读父母听 2预节课容 总结 节课学会 懂 板书设计 Unit4 At the farm You have a lot of animals How many horses do you have What about thoseAre they hens Nothey aren’t they are ducks 课反思



    Lesson6 年级 四 备
    授课 课型 新授 班级

    教学方法 合作学法
    学准备 教师准备 录音机录音带图片 学生准备 记号笔
    学目标
    知识目标 完成read and write部分阅读写作务复关农场词汇句型
    力目标 听懂let’s check部分录音完成选择连线听懂story time部分趣味事
    情感态度 培养学生学英语综合力保持学生高昂学兴趣积极合作交流精神
    重点难点 完成read and write部分阅读写作务复关农场词汇句型 听懂let’s check部分录音完成选择连线听懂story time部分趣味事

    导学程 二次备课 学 课前复: 复前面学表示动物蔬菜单词进行会话
    复How many ……句型 课前预: 试读read and write句型理解容
    全体学生呼英语励志口号: No painsNo gains (没付出没收获)

    热身复:
    1日常口语交流 A What are thesethose B They are A Are thesethose B Yes they areNo they aren't
    2Review:AB两部分词语话

    导入新课板书课题展示课学目标学生齐读课学目标 1板书课题 2展示课教学目标 知识目标 完成read and write部分阅读写作务复关农场词汇句型 力目标 听懂let’s check部分录音完成选择连线听懂story time部分趣味事 情感态度 培养学生学英语综合力保持学生高昂学兴趣积极合作交流精神

    导入指导学新容: Read and write 1教学单词garden farm goat eat 分出示图片引出单词逐教学新单词 引导学生读组句子理解容 完成Read and tick学生阅读短文圈出麦劳先生农场东西 完成Look and write注意区Thesethose强调英语句子书写规范
    2.Let’s check 师生完成起核答案
    3Story time 先学生阅读理解教师强调重点句子:I love vegetables Good idea Let’s have some drink 练 拓 展 练拓展 1分角色表演Story time容
    Homework
    1正确规范书写句子
    2预节课容 总结 节课学会 懂 板书设计
    Unit4 At the farm 词汇:tomatopotatogreen beanshorsecowsheephenthesefarm 句型:Are thesethose… Yes they arenothey aren’t What are thesethose How many…do you have What about… 课反思

    Unit 5 My clothes导学案
    A Let’s talk Let’s play
    [日句] 1Nothing seek nothing find求获
    学容:Unit 5 My clothes A Let’s talk Let’s play
    课型:会话
    学目标
    1听懂会说认读课时句型:Are these yours No they aren’t Is this John’s No it isn’t It’s Mike’s情景中进行运
    2唱歌曲This old hat学B部分Let’s talk新句型做铺垫
    重难点
    听说认读课时句型Are these yours No they aren’t Is this John’s No it isn’t It’s Mike’s
    学具
    组准备Amy Mr Jones头饰鞋子帽子
    预提点:
    1查电子词典听录音老师组长请教句子It’s time to go home Are these yours No they aren’t Is this John’s No it isn’t知道汉语意思
    2 掌握般疑问句肯定否定回答
    预练兵:
    写出列句子汉语意思
    1It’s time to go home
    2Are these yours
    3Is this John’s
    二连词成句
     1are these yours ()

    2green are shoes my()

    3John’s is this()
    课前寄语:
    请学课前先阅读学目标然认真独立20分钟完成导学案预部分
    学程
    明确目标
    激情投入
      1热身播放单元歌曲This old hat鼓励学生唱
      2教师宣布组际竞抗安排——组宣誓激情投入
      3分组预talk理解话容划出会读懂单词句子
      (目标提示:解文意)
    二 学案引导
    学练
      1课件学课时句型
       第1遍感受课文意声模仿读
       第2-4遍声模仿读课文
       (目标提示:注意句子语音语调重点听会读单词句子)
      2读课文3遍达遍遍流利
      3感情朗读课文2遍
      4组分角色读课文2遍
      (学法提示:注意No they aren’t What about this hat读音)
    三 组合作
    聚焦题
      1组合作交流:交流翻译成果谁翻译准确生动
      2组展示:①组长教师反馈全组疑难
            ②分角色朗读课文读句子翻译出
    四 汇报展示
    点拨升华
      班级展示:组整体全班展示竞争组开展组际竞抗评
     (展示容:分角色朗读句型话展示)
    五 整合提高
    总结梳理
    学Let’s play学生根黑板生词表画出性化衣物图写名字请部分学作品贴黑板
    六 反馈矫正
    达标检测
    Look and choose 读读选选
      ( )1Whose is it AI can see five
      ( )2What colour is it BI have 16
      ( )3Is this your skirt C It’s Zhang Peng’s
      ( )4Are these your pants D Yesit is
      ( )5How many pens do you have E No they aren’t



    A Let’s learn Let’s do
    [日句] 1 Better late than never开始晚迟
    学容:Unit 5 My clothes A Let’s learn Let’s do
    课型:词汇 
    学目标
    1听懂会说会读描述性单词:clothes hat skirt pants dress
    非常熟练达脱口出哟
    2听懂Let’s do中Put on your shirtHang up your dressTake off your hatWash your skirt Put away your pants指令模仿做相应动作
    谁发音标准反应够快
    重难点
    1立体掌握单词clothes hat skirt pants dress正确发音认读汉语意思形(图)拼写等
    2相关词汇描述相应衣服
    学具
    组准备套制clothes hat skirt pants dress单词卡
    预提点:
    1查电子词典听录音老师组长请教单词clothes hat skirt pants dress正确发音知道汉语意思
    2 通I like green skirt 练I like those pants
    3 听录音老师组长请教Let’s do中Put on your shirtHang up your dressTake off your hatWash your skirt Put away your pants正确读法知道汉语意思
    预练兵:
    写出列单词汉语意思
    clothes ( ) hat ( ) skirt ( )
    pants ( ) dress ( )
    二翻译列词组
    Put on your shirt ( )
    Hang up your dress( )
    Take off your hat( )
    Wash your skirt( )
    Put away your pants( )
    课前寄语:
    请学课前先阅读学目标然认真独立20分钟完成导学案预部分
    学程
    明确目标
    激情投入
      1明确学目标—激情投入—唱歌曲This old hat—导入动画
      2Let’s learn课件读单词感受模仿发音
      3着教师读体验发音细节学试读慢读快读信声读
      (目标提示:模仿纯正英语表达)
    二 学案引导

      1慢清晰练5次
      2口气训练
      3声快速清晰读5次
      4计次训练(谁读次数)
    (目标提示:音形义等方面立体掌握词汇熟练表达反应快捷)
      5词入句
       例1hat—Take off your hat skirt—Wash your skirt
       dress—Hang up your dress pants—Put away your pants
       shirt—Put on your shirt
       (学法提示:边听边说边做)
    三 组合作
    聚焦题
      1组长先带读单词短语(确保会)然说单词组员抢答
      2组展示:读单词家听发指令家做动作(展示达标)
    四 汇报展示

      (展示容:单词汇展示指示语展示)
    1整体关老师出示单词卡英汉齐读(求:准确反应快整齐拖长音)
    2组关组组长发指令组整体做动作(求:正确反应快)
    3关意抽组成员提问 (注:关环节相应加分减分)
    五 整合提高
    总结梳理
    1背诵记忆Let’s learn Let’s do(先背会会该组加分哟)
      2结(话说说天学什 组添光彩时机哟)
    六 反馈矫正
    达标检测
    听音想 听音(磁带课件师读)忆词脑海中快速闪现单词事物形象字母组合(重提示:助激发右脑增强记忆)
    图说话.请说出幅图英语单词
      



    A Let’s spell
    [日句] 1 Nothing for nothing费力气
    学容:Unit 5 My clothes Part A Let’s spell
    课型:语音 
    学目标
    1拼写单词apple people table
    非常熟练达脱口出哟
    2听会写句子Chen Jie has a green apple This is a little bike That is Uncle Dan’s table
    重难点
    立体掌握单词apple people table正确发音认读汉语意思形(图)拼写等
    学具
    组准备套制apple people table单词卡
    课前预指导
    预提点:
    1查电子词典听录音老师组长请教单词apple people table正确发音知道汉语意思
    2 apple people table三单词四线格中正确书写
    预练兵:
    写出列单词汉语意思
    apple( )people( )table( )
    二Look listen and write
     1Chen Jie has a green
                    
     2This is a bike
     
     3That is Uncle Dan’s
     
    课前寄语:
    请学课前先阅读学目标然认真独立20分钟完成导学案预部分
    学程
    明确目标
    激情投入
      1组宣誓激情投入——组作复效果(单词句型)展示——明确学目标
      2日常口语训练
    二 学案引导

      1教师呈现图片apple people table读出单词学生知道单词发音然引导学生推断le发音
      2播放Read listen and chant 录音读
      3完成Look listen and write 活动
      Chen Jie has a green
     
      This is a bike
     
      That is Uncle Dan’s
      
    三 组合作
    聚焦题
      1组合作交流:查单词发音空写单词互帮互助确保会读写单词
      2组展示:读单词家听(展示达标)
    四 汇报展示
    点拨升华
      (展示容:单词汇展示指示语展示)
    1整体关老师出示单词卡英汉齐读(求:准确反应快整齐拖长音)
    2组关组组长发指令组书写(求:正确反应快)
    3关意抽组成员提问书写 (注:关环节相应加分减分)
    五 整合提高
    总结梳理
    1背诵记忆Let’s spell(先背会会该组加分哟)
      2结(话说说天学什 组添光彩时机哟)
    六 反馈矫正
    达标检测
    听音想 听音(磁带课件师读)忆词脑海中快速闪现单词事物形象字母组合(重提示:助激发右脑增强记忆)
    Look listen and write
     1Chen Jie has a green (apple)
     
     2This is a bike(little)
     
     3That is Uncle Dan’s (table)
      


    Unit 5 B Let’s talk Let’s find out
    [日句] 1Pursue breakthroughs in your life追求突破
    学容:Unit 5 My clothes PartB Let’s talk Let’s find out
    课型:话 
    学目标
    1听懂会说认读课时句型:Whose pants are those They’re your father’s Whose coat is this It’s mine情景中进行运
    2唱歌曲This old hat
    重难点
    听说认读课时句型Whose pants are those They’re your father’s Whose coat is this It’s mine
    学具 组准备Mum Sarah Sam头饰衣服
    预提点:
    1查电子词典听录音老师组长请教句子Whose pants are those They’re your father’s Whose coat is this It’s mine知道汉语意思
    2 掌握名词格形式
    预练兵:
    写出列句子汉语意思
    1Can you help me please
    2Whose pants are those
    3Whose coat is this
    4It’s mine
    二连词成句
    1are those whose pants()

    2father’s your they’re()

    3whose is this coat()
    课前寄语:

    请学课前先阅读学目标然认真独立20分钟完成导学案预部分
    学程
    明确目标
    激情投入
      1热身播放单元A部分Let’s do鼓励学生唱
      2教师宣布组际竞抗安排——组宣誓激情投入
      3分组预talk理解话容划出会读懂单词句子
      (目标提示:解文意)
    二 学案引导
    学练
      1CAI课件学课时句型
       第1遍感受课文意声模仿读
       第2-4遍声模仿读课文
       (目标提示:注意句子语音语调重点听会读单词句子)
      2读课文3遍达遍遍流利
      3感情朗读课文2遍
      4组分角色读课文2遍
      5教师词入句句入境
       pants—Those are pantsThose are your father’s pants
       socks—These are socksThese are your socks
      (学法提示:注意区these those读音意思)
    三 组合作
    聚焦题
      1组合作交流:①交流翻译成果谁翻译准确生动
              ②组成员探讨理解话容
      2组展示:①组长教师反馈全组疑难
             ②分角色朗读课文读句子翻译出
    四 汇报展示
    点拨升华
      班级展示:组整体全班展示竞争组开展组际竞抗评
     (展示容:分角色朗读句型话展示)
    五 整合提高
    总结梳理
    1学Let’s find out学生动手衣服涂喜欢颜色鼓励学生学语言This That is my……It’s +颜色词ThoseThese are +复数名词They’re +颜色练句型
      2学Let’s check连续播放三次录音第遍学生听录音第二遍判断第三遍核答案
    六 反馈矫正
    达标检测
    Choose选选
      ( )1What they A is B are
      ( )2These are A pant B pants
      ( )3That my skirt A is B are
      ( )4Those my socks A are B is
      ( )5What colour is it AA green apple B Red
      ( )6They’re your A father’s B fathers




    B Let’s learn
    [日句] 1 Time is money时间金钱
    学容:Unit 5 My clothes P52 Part B Let’s learn
    课型:词汇
    学目标
    1听懂会说会读描述性单词:coat shirt socks jacket sweater shorts
    非常熟练达脱口出哟
    2找出Let’s find out 容听懂句子I want to wear my blue pants I want to wear my yellow dress
    谁发音标准反应够快
    重难点
    1立体掌握单词coat shirt socks jacket sweater shorts正确发音认读汉语意思形(图)拼写等
    2相关词汇描述相应服装
    学具 组准备套制coat shirt socks jacket sweater shorts单词卡
    预提点:
    1查电子词典听录音老师组长请教单词coat shirt socks jacket sweater shorts正确发音知道汉语意思
    2 通What colour are they练颜色单词
    预练兵:
    写出列单词汉语意思
    coat( ) shirt ( ) socks( )
    jacket( )sweater( )shorts( )
    二出块拼装成新词写应中文横线
     衬衫s t 袜子s 夹克衫j et
    毛衣sw ter 短裤sh
     (ea ack ocks orts hir)
    课前寄语:
    请学课前先阅读学目标然认真独立20分钟完成导学案预部分
    学程
    明确目标 激情投入
      1明确学目标—教师宣布组际竞抗安排——组宣誓激情投入
      2Let’s learn课件读单词感受模仿发音
      3着教师读体验发音细节学试读慢读快读信声读
      (目标提示:模仿纯正英语表达)
    二学案引导 学
      1慢清晰练5次
      2三训练5次
      3口气训练
      4声快速清晰读5次
      5计次训练(谁读次数)
    (目标提示:音形义等方面立体掌握词汇熟练表达反应快捷)
       6词入句句入境
      (例1socks—Where are my socks
      例2:What colour are my socksThey are white)
       (学法提示:边听边说边做)
    三组合作 聚焦题
      1组长先带读单词短语(确保会)然说单词组员抢答
      2组展示:读单词家听发指令家做动作(展示达标)
    四汇报展示 点拨升华
      (展示容:单词汇展示指示语展示)
    1整体关老师出示单词卡英汉齐读(求:准确反应快整齐拖长音)
    2组关组组长发指令组整体做动作(求:正确反应快)
    3关意抽组成员提问 (注:关环节相应加分减分)
    五整合提高 总结梳理
    1背诵记忆Let’s learn (先背会会该组加分哟)
      2结(话说说天学什 组添光彩时机哟)
    六反馈矫正 达标检测
    听音想 听音(磁带课件师读)忆词脑海中快速闪现单词事物形象字母组合(重提示:助激发右脑增强记忆)
    图说话.请说出幅图英语单词
       夹克衫 短裤 袜子 毛衣 衬衫 外套
      
      
    B Read and write
    [日句] 1More haste less speed欲速达
    学容:Unit 5 My clothes BRead and write
    课型:阅读
    学目标
    1掌握T—shirt pants shoes hat四单词句子These are John’s shoes This is Chen Jie’s dress拼写
    2翻译理解文章意义正确回答问题书写句子(灵活运学知识)
    重难点
    立体掌握单词T—shirt pants shoes hat正确发音认读汉语意思形(图)拼写等 相关词汇简单描述Whose…are these Whose…is this
    学具
    组准备套制T—shirt pants shoes hat单词卡Sarah头饰
    预提点:
    1查电子词典听录音老师组长请教Read and write短文容知道汉语意思
    2 圈出懂单词句子组间谁翻译准确老师进行指导
    预练兵:
    写出列单词汉语意思
    T—shirt( )pants( )shoes( )hat(    )
    二根短文容完成列问题
     1Are these Sarah’s blue pants
                    
     2This is Amy’s red Tshirt
     
    Whose shoes are these

     4Whose hat is this
    课前寄语:
    请学课前先阅读学目标然认真独立20分钟完成导学案预部分
    学程
    明确目标 激情投入
      组宣誓激情投入——组作复效果(单词句型)展示——明确学目标
    二学案引导 学
      1听磁带Read and write
      第1遍感受解意第2-3遍读课文模仿正确语音语调
      (学法提示:注意语句中连读略读弱读重读语调)
      2朗读课文
      ①读课文2遍②组分角色朗读2遍
      3试着翻译文章划出会词句
    三组合作 聚焦题
      1组合作交流:①核四问题答案
      ②交流翻译成果谁翻译准确生动
      ③成员合作探讨解决会翻译句子
      2组展示:组长教师反馈全组疑难
    四汇报展示 点拨升华
      (展示容:单词汇展示指示语展示)
    1整体关完成Look and write
    2组关组组长发指令组书写(求:正确反应快)
    3关意抽组成员提问书写 (注:关环节相应加分减分)
    五整合提高 总结梳理
    1背诵记忆Read and write(先背会会该组加分哟)
    2Story time 教师播放录音翻开课读事教师根事容提问检查学生理解情况学生分组表演事
      3结(话说说天学什 组添光彩时机哟)
    六反馈矫正 达标检测
    听音想 听音(磁带课件师读)忆词脑海中快速句子进行情景反应(重提示:助激发右脑增强记忆)
      
      

    Unit 6 Shopping A Let’s talk
    [日句] Man struggles upwards water flows downwards 高处走水低处流
    学容:Unit 6 Shopping A Let’s talk
    课型:会话
    学目标
    1 听懂会说句子:Can I help you Can I try them on Are they OK 会劲情景中运语调然哦
    2 翻译理解话意义
    重难点
    听说认读课时句型:Can I help you —Yes Can I try them on—Of course How do you like this dress—It’s very nice 学具 组准备套制JohnJohn’s motherAssistant头饰鞋子卡片
    预提点:
    1 查电子词典听录音老师组长请教Let’s talk 中话正确发音知道汉语意思
    2 圈出懂单词句子谁翻译准确老师进行指导
    预练兵:
    写出列句子汉语意思
    Can I help you
    Can I try them on
    Are they OK
    Of course
    They’re just right
    How do you like this dress
    二 选择
    ( )1Can I help you A Yes B Sorry
    ( )2Can I try on A.they B them
    ( )3I have umbrella A a B an
    课前寄语:
    请学课前先阅读学目标然认真独立20分钟完成导学案预部分
    学程
    明确目标 激情投入
    1热身播放单元A Let’s chant 歌谣鼓励学生唱
    2教师宣布组际竞抗安排——组宣誓激情投入
    3分组玉溪Let’s talk 理解话容找出会读懂单词句子(目标提示解文意)
    二学案引导 学练
    1CAI课件学课时句型 第1遍感受课文意声模仿读第24遍声模仿读课文 (目标提示:注意句子语言语调重点听会读单词句子)
    2读课文3遍达遍遍流利
    3感情朗读课文两遍
    4组分角色读课文2遍 (学法指示:注意these them法)
    三组合作 聚焦题
    组合作交流交流翻译成果谁翻译准确生动 1)组长教师反馈全组疑难 2)分角色朗读课文读句子翻译出
    四 点拨升华 (展示容:单词汇展示指示语展示)
    1. 班级展示:组整体全班展示竞争组开展组际竞抗评 (展示容:分角色朗读句型进行话展示)
    2 桌间男女生互换角色朗读段话
    3 情景剧表演分角色表演段话实际情景中学会节课重点句型(记表演学加分哦)
    五 整合提高 总结梳理
    1 学Let’s play 根Let’s talk话容做单词换训练进行角色表演 巩固课时学句型(表演突出组加分哦)
    2 结(话说说天学什 组添光彩时机哟)
    六 反馈矫正 达标检测
    听音想 听音(磁带课件师读)读句子脑海中快速进行情景反应 (重提示:助激发右脑增强记忆)
    情景反应 果遇列情况该办呢?
    1 作名售货员客进店时应说:( )
    A Can I help you B Can you help me
    2 喜欢双鞋子想试穿时应说:( )
    A Can I try them on B Can I try they on
    3 果双鞋子正合脚应说:( )
    A. They’re just right B It’s just right
    4 想方询问件衬衫样时应说:( )
    A. How do you like this shirt B How about this Tshirt
    5 想学询问方鞋子否合适时应说:( )
    A.Are the shoes OK B Is this OK
    Unit 6 Shopping A Let’s learn Complete and say
    [日句] 1One never lose anything by politeness 讲礼貌吃亏
    学容:Unit 6 Shopping Part A Let’s learn Complete and say
    课型:词汇
    学目标
    1听懂会说会读单词:scarf sunglasses gloves umbrella
    非常熟练达脱口出哟
    2听懂Complete and say中It’s hot Put on your Tshirt…指令模仿做相应动作
    谁发音标准反应够快
    重难点
    1立体掌握单词scarf sunglasses gloves umbrella正确发音认读汉语意思形(图)拼写等
    2相关词汇描述服装搭配
    学具 组准备套制scarf sunglasses gloves umbrella单词卡
    预提点:
    1查电子词典听录音老师组长请教单词scarf sunglasses gloves umbrella正确发音知道汉语意思
    2老师组长请教complete and say中图片意思结合天气状况说出喜欢服装搭配
    预练兵:
    写出列单词汉语意思
    scarf ( ) sunglasses ( ) gloves ( ) umbrella ( )
    二听指令列图片涂相应颜色
    Colour the scarf green Colour the umbrella red
      Colour the gloves yellow Colour the sunglasses black
    课前寄语:
    请学课前先阅读学目标然认真独立20分钟完成导学案预部分
    学程
    明确目标 激情投入
      1明确学目标—激情投入—唱歌曲—导入动画
      2Let’s learn课件读单词感受模仿发音
      3着教师读体验发音细节学试读慢读快读信声读
       (目标提示:模仿纯正英语表达)
    二学案引导 学
      1慢清晰练5次
      2口气训练
      3声快速清晰读5次
      4计次训练(谁读次数)
       (目标提示:音形义等方面立体掌握词汇熟练表达反应快捷)
      5词入句
      (例1: gloves-these gloves-These gloves are green.
         umbrella-an umbrella-Ihave an umbrella.
         sunglasses-a pair of sunglasses- Ihave a pair of sunglasses.   
      (学法提示:边听边说)
    三组合作 聚焦题
    1组长先带读单词短语(确保会)然说单词组员抢答说出应反义词
    2组展示:读单词家听发指令家做动作(展示达标)
      3.I have...描述种服饰等组成员猜
    四汇报展示 关
      (展示容:单词汇展示指示语展示)
    1整体关老师出示单词卡英汉齐读(求:准确反应快整齐拖长音)
    2组关组组长发指令组整体做动作(求:正确反应快)
    3关意抽组成员提问 (注:关环节相应加分减分)
    五整合提高 总结梳理
    1背诵记忆Let’s learn(先背会会该组加分哟)
      2结(话说说天学什 组添光彩时机哟)
    六反馈矫正 达标检测
    听音想 听音(磁带课件师读)忆词脑海中快速闪现单词事物形象字母组合(重提示:助激发右脑增强记忆)
    找出反义词.写出列单词复数形式
    scarf ( ) sunglasses( )
    glove ( ) umbrella ( )

    Unit 6 Shopping A Let’s spell
    [日句] 3 Learn not and know not学术
    学容:Unit 6 Shopping A Let’s spell
    课型:语音
    学目标
    1 听懂会说会读单词:work word far mark sir turn 非常熟练达脱口出哟
    2 单词中体会相音素单词体会发音细节 谁发音标准反应够快
    重难点
    1 立体掌握单词work word far mark sir turn正确发音认读汉语意思等
    2 总结出发音细节 学具 组准备套制work word far mark sir单词卡
    预提点:
    1 查电子词典听录音老师组长请教单词work word far mark sir turn正确发音知道汉语意思
    2 老师组长请教Read aloud中单词正确读法知道汉语意思
    3 组间互相讨单词发音相方感受音素
    预练兵:
    写出列单词汉语意思
    homework ( ) work ( ) world ( ) people ( ) nurse( ) park( ) mark( ) far( ) computer( )
    二 完成课文中Listen and write
    My is a He is He likes to play
    课前寄语:
    请学课前先阅读学目标然认真独立20分钟完成 导学案预部分
    学程
    明确目标 激情投入
    1明确学目标—激情投入—唱—Listen and chant
    2听Read aloud中单词感受模仿发音
    3找出含相orirar相字母组合单词仔细听录音发音否相
    4着教师读体验发音细节学试读慢读快读信声读 (目标提示:模仿纯正英语表达)
    5听Listen and chant试着唱
    二学案引导 学
    1慢清晰练5次
    2口气训练
    3声快速清晰读5次
    4计次训练(谁读次数)
    (目标提示:音形义等方面立体掌握词汇熟练表达反应快捷)
    三组合作 聚焦题
    1组长先带读单词短语(确保会)然说单词组员抢答说出应反义词
    2组展示:读单词家听发指令家做动作
    3.Myis a 描述种职业作出相应动作
    四汇报展示 关
    (展示容:单词汇展示指示语展示)
    1 整体关老师出示单词卡英汉齐读(求:准确反应快整齐 拖长音)
    2 组关组组长发指令组整体做动作(求:正确反应快)
    3 关意抽组成员提问 (注:关环节相应加分减分)
    五 整合提高 总结梳理
    1 听录音快速反应出workfar中发音相单词
    2 结(话说说天学什 组添光彩时机哟)
    六 反馈矫正 达标检测
    听音想 听音(磁带课件师读)忆词脑海中快速闪现单词事物形象字母组合(重提示:助激发右脑增强记忆)
    找找.
    1 找出列单词中划线部分发音选项
    ( )1 A far B farmer C wall D mark
    ( )2 A world B work C homework Dor
    ( )3 A little B big C girl D dinner
    ( )4 A computer B people C home D to
    2 找出列单词中类选项
    ( )1Ascarf B sunglasses C umbrella
    ( )2Asunglasses Bshirt Cgloves
    ( )3Aeight Bnice Cnine
    Unit 6 Shopping B Let’s talk
    [日句] 5 Action speak louder than words行动胜言语
    学容:Unit 6 Shopping B Let’s talk
    课型:话
    学目标
    1 听说认读重点句型:Can I help you How much is … How much are …
    会劲情景中运语调然哦
    2 翻译理解话意义
    谁翻译准确哦
    重难点
    听说认读课时句型:Can I help you How much is … How much are …
    学具 组准备套制SarahSarah’s motherAssistant头饰skirt卡片
    预提点:
    1 查电子词典听录音老师组长请教Let’s talk 中话正确发音知道汉语意思
    2 圈出懂单词句子组间谁翻译准确老师进行指导
    3 模拟Let’s act 中购物场景根求选择合适衣物
    预练兵:
    写出列句子汉语意思
    How do you like this skirt
    How much is the skirt
    That’s too expensive
    二 选择
    ( ) 1 How much the shoes A are B is C am
    ( ) 2 It’s expensive A two B too C to
    ( ) 3 I like A they B them C their
    ( ) 4 do you like this skirt A What B How C Where 课前寄语:
    请学课前先 阅读学目标然认真独立20分钟完成导学案预部分
    学程
    明确目标 激情投入
    1 教师播放单元Let’s sing 中歌曲How much is the doggie in the window
    2 明确节课学目标分组预Let’s talk 3试着翻译文章画出会词句
    二 学案引导 学练
    1 课件中课文动画三遍 第遍感受解意第二三遍读课文模仿正确语音语调
    (学提示:1注意语句中连读略读弱读重读语调等 2注意课文中会读单词)
    2 朗读课文:
    1 读课文两遍 2组分角色互换朗读两遍
    三 组合作 聚焦题
    1 组合作交流:1)交流翻译成果谁翻译准确生动 2)成员合作探讨解决会翻译句子
    2 组展示:1)组长教师反馈全组疑难 2)分角色朗读课文读句子翻译出
    四 汇报展示点拨升华
    (展示容:单词汇展示指示语展示)
    1. 整体关:班级展示:齐读Let’s talk
    2. 组关:1)组组员合作角色互换表演(脱离书表演组加分) 提醒学生会运—Can I help you How much is …句子行 2)桌间男女生互换角色朗读段话 3)情景剧表演分角色表演段话实际情景中学会节课重点句型(记表演学加分哦)
    五 整合提高 总结梳理
    1 完成Let’s act中话求选择需物品运句型:That scarf is pretty How much is it I’ll take it句型(表演突出组加分哦)
    2 结(话说说天学什 组添光彩时机哟)
    六 反馈矫正 达标检测
    听音想 听音(磁带课件师读)读句子脑海中快速进行情景反应 (重提示:助激发右脑增强记忆)
    排排 重排列句子
    ( )Mum is looks nice How much is it
    ( )Can I help you
    ( )Yes the schoolbag is pretty
    ( )It’s thirtyfive yuan
    ( )Ohthat’s cheap
    ( )I’ll take it
    ( )Here is a very nice schoolbag
    ( )Here you are
    ( )Goodbye
    Unit 6 Shopping B Let’s learn
    [日句] 4 While there is life there is hope 息存希灭 学容:Unit 6 Shopping Part B Let’s learn
    课型:词汇
    学目标
    1 听懂会说会读单词:nice pretty cheap expensive
    非常熟练达脱口出哟
    2 根学单词学知识藐视服饰特点
    3 理解what who how much疑问词含义结合实际情景模拟购物场 景
    谁发音标准反应够快
    重难点
    1立体掌握单词nice pretty cheap expensive正确发音认读汉语意思形(图)拼写等
    2相关词汇描述服装搭配特点
    学具 组准备套制服饰卡片
    预提点:
    1 查电子词典听录音老师组长请教单词nice pretty cheap expensive正确发音知道汉语意思
    2 通The dress Tshirt is nicepretty`…单词进行换练
    3 老师组长请教Let’s play 中表格含义根图片进行问答练
    预练兵:
    写出列单词句子汉语意思
    nice( ) pretty( )cheap( )expensive( ) Sarah has a pretty dress
    How much is the shirt
    二 重排列句子
    ( )Yes This dress is nice
    ( )Can I help you
    ( )Can I try them on
    ( )They’re just right
    ( )Are they OK
    课前寄语:
    请学课前先阅读学目标然认真独立20分钟完成导学案预部分
    学程
    明确目标 激情投入
    1 组合作复效果(单词句型)展示明确学目标
    2 Let’s learn课件读单词感受模仿发音
    3 着教师读体验发音细节学试读慢读快读信声读 (目标提示:模仿纯正英语表达)
    二 学案引导 学
    1 慢清晰练5次
    2 口气训练
    3 声快速清晰读5次
    4计次训练(谁读次数)
    (目标提示:音形义等方面立体掌握词汇熟练表达反应快捷)
    5 词入句
    1) nice例
    niceThis dress is nice
    expensiveThe shirt is expensive
    scarfThe scarf is pretty
    (教师引导学生运学单词描述相关服饰)
    2) 课件者卡片引导学生两组创情景模拟购物场景
    三 组合作 聚焦题
    1 组长先带读单词短语(确保会)然说单词组员抢答说出应反义词
    2 组展示:读单词家听发指令家做动作(展示达标)
    3 组ABC异质帮学AABBCC质学确保学会 四汇报展示 关
    (展示容:单词汇展示指示语展示)
    1 整体关老师出示单词卡英汉齐读(求:准确反应快整齐 拖长音)
    2 组关组组长发指令组整体做动作(求:正确反应快)
    3 关意抽组成员提问 (注:关环节相应加分减分)
    五 整合提高 总结梳理
    1 抢读抢答Let’s learn中单词(先背会会该组加分哟)
    2学唱歌谣How much is that doggie in the window
    3结(话说说天学什 组添光彩时机哟)
    六反馈矫正 达标检测
    听音想 听音(磁带课件师读)忆词脑海中快速闪现单词事物形象字母组合
    (重提示:助激发右脑增强记忆)
    单词积木.出字母拼装成新单词写应横线
    昂贵ensepvexi 漂亮rytpet
    inec 便宜hcape
    Unit 6 Shopping B Read and write Let’s check
    [日句] Never put off what you can do today until tomorrow日事日毕
    学容:Unit 6 Shopping B Read and write Let’s check
    课型:阅读
    学目标
    1 掌握nicepretty expensive cheap四单词听说认读重点句型: How much is … Are the…
    会劲情景中运语调然哦
    2 翻译理解文章意义正确回答问题书写答句
    灵活运学知识
    重难点
    1 立体掌握单词nicepretty expensive cheap正确发音认读汉语意思 拼写等
    2 相关词汇简单描述购物品特征会句型Can I help you How much…等句型模拟购物场景
    学具
    组准备套制SarahAssistant头饰skirt卡片 预提点:
    1 查电子词典听录音老师组长请教Read and write 中短文正确发音知道汉语意思
    2 圈出懂单词句子组间谁翻译准确老师进行指导
    3 模拟短文中Assistant购物场景店进行简单描述 预练兵:
    补全列单词
    n____c____ 漂亮p____ty
    昂贵exp____s____e 便宜ch____ p
    二 根课文容完成列问题
    1 How much is the red scarf——It’s yuan
    2 How much are the brown gloves ——They’re yuan
    3 Is the umbrella too expensive
    4 Are the sunglasses cheap
    课前寄语:
    请学课前先 阅读学目标然认真独立20分钟完成导学案预部分
    学程
    明确目标 激情投入
    1 组宣誓激情投入——组合作复效果(单词句型)展示——明确学目标
    2 听录音Read and write
    3 试着翻译文章画出会词句
    二 学案引导 学练
    1 课件中课文动画三遍 第遍感受解意第二三遍读课文模仿正确语音语调
    (学提示:1注意语句中连读略读弱读重读语调等
    2 朗读课文:1读课文两遍 2组分角色互换朗读两遍 三组合作 聚焦题
    1 组合作交流:1)核5问题答案 2)交流翻译成果谁翻译准确生动3)成员合作探讨解决会翻译句子
    2 组展示:1)组长教师反馈劝阻疑难 2)情景剧表演:组模拟售货员介绍店情况(记表 演组加分哦)
    四 汇报展示点拨升华
    (展示容:单词汇展示指示语展示)
    1. 整体关:1)班级展示:齐读Read and write 2)听录音Let’s check 巩固节课学(第遍听录音选 出听答案第二遍组合作核答案第三遍教师指导学生合作确定答案)
    2. 组关:组组员合作情景剧表演(脱离书表演组加分) 提醒学生会运—Can I help you How much is …句子行
    3 关意抽组成员提问(注:关环节相应加分减分)
    五 整合提高 总结梳理
    1 背诵记忆Read and write
    2 Story time 教师播放录音翻开课读事教师根事容提问检查学生理解情况够分组表演事
    3 结(话说说天学什 组添光彩时机哟)
    六 反馈矫正 达标检测
    听音想 听音(磁带课件师读)读句子脑海中快速进行
    情景反应 (重提示:助激发右脑增强记忆)
    连连完成课文P64页 Look and match
    连词成句请列单词连成句完整句子
    1 how is it much ()
    2 help I can you ()
    3 we many have scarves nice ()
    PEP新版四年级英语册Recycle2导学案
    课题 Recycle 2 总课时2

    课时 第课时 年级 四年级 备 授课 课型 新课 班级

    教学方法 交际法游戏法等
    学准备 教师准备 录音 孩衣服 鞋 学生准备 衣服
    学目标
    知识目标:复4-6单元语言词汇求学生做听说认读实际情景中表达
    力目标 培养学生想象推理力 情感态度通学懂相应短文做相应练
    重点难点
    1Read aloud中出现新语言点
    2事加结尾 导学程 导学程 二次备课 学 课前复:
    1复关天气语句词汇
    2复What are thesethose 相关蔬菜水果动物名称


    课前预:全体学生呼英语励志口号:Nothing for nothing 费力气
    热身复:日常口语练:教师播放第六单元歌曲学生进步熟悉学关衣物单词


    班查练:组检查学生没预书


    导入新课板书课题展示课学目标学生齐读课学目标
    板书:recycle 2 学生读课时学目标: 导入指导学新容:
    1教师问学生:What’s the weather like today 学生回答教师接着说:What about tomorrow I think tomorrow will be warm and sunny Let’s have a picnic OK学生回答OK教师说:We must bring some fruit food and drink to our party I want to bring bread and eggs 问学生:What do you want to bring名学生回答继续问学生部分学生够会问答
    2教师播放事录音学生学生次展示事容学生解事意编事结尾(教师组指导)班交流展示组展练:创编事结尾表演 教师时评价


    练拓展
    1教师播放Listen and tick部分录音 第遍整体听学生感知整体容锻炼学生听力力 第二遍学生听录音勾 第三遍听音核答案
    2完成Read write and say:先学生读单词然做题核答案教师出时评价 Homework 事说家长学听朋友学演演事总结节课学会 懂
    板书设计
    Recycle 2 Will情态动词
    课反思



    课时 第二课时 年级 四年级 备 授课 课型 新课 班级


    教学方法 交际法游戏法等
    学准备 教师准备 46单元单词卡片 学生准备
    学目标
    知识目标:听懂Listen and tick完成相应练复4-6单元知识
    力目标:完成Read write and say练复语音知识
    情感态度:懂话容情景中运话练重点难点 读懂Read and tick or cross短文做出正确判断 46单元单词句型句子语音知识单词灵活造句
    二 导学程 导学程 二次备课 学
    ()课前复:三单元中应掌握四会单词
    (二)课前预:46单元四会单词 全体学生呼英语励志口号:
    Pursue breakthroughs in your life 追求突破
    热身复:
    1师生做日常口语练
    2教师出示三单元中应掌握四会卡片采取次朗读方式组学——采取学生抽签方式抽什词马读出读单词程中教师进步提高求学生读单词造句
    (三)导入新课板书课题展示课学目标学生齐读课学目标
    (四)导入指导学新容:
    1师生完成课第68页练
    2 教师提问:Can you use a computer Can you send an email to your friends Now Wang Ke's grandma received an Email from Wang KeCan you understand it Let’s read together
    3学生开课阅读短文学生时间完成判断练
    4教师学生起核答案果句子身错学生说出错原正确句子 班交流展示
    1互相检查完成情况
    2学交流 练拓展 读册英语书单词句子
    Homework 学期英语单词句子读学家长朋友听
    总 结 节课学会 懂


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    文档贡献者

    思***1

    贡献于2020-11-14

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