新冀教版四年级册英语全册教案
Lesson 1Skirt and Pants
教学目标
知识
1) 掌握课新词汇 skirt blouse pants shirts weater
2) 理解句型 What is he＼she wearing He＼She is wearing
力 教会学生正确英语描述穿着
情感：学生课堂教学中体会学快乐敢英语表达想说容发展学生综合语言运力
教学重难点：
重点：掌握课学新词汇： skirt blouse pants shirts weater
难点：理解运句型 What is he＼she wearing He＼She is wearing
教具学具：教师词汇卡片录音机教学磁带
教学程：
开始课复
1 师生互致问候
2唱歌： Stand up Sit down
3 操练：老师板书 What is he＼she doing He＼She is 带领全班进行问答练
T ：（指名学生） Stand up please （指站起学生） What is he＼she doing
Ss ： He＼She is standing
提醒学生 ___ing 意思时刻正做某事： We are___ing 正干正做某事
较 Li Ming gose to school everyday
Li Ming is going to school now
4 操练：问答形式复颜色名称
What color is it ？ Is it ___ Is it ___or___
二新授
1 skirt blouse pants shirts weater
1 ）示范：老师出示种衣服卡片指学生穿衣服介绍 skirt blouse pants shirts weater学生起重复读遍述单词
2 ）播放录音 No1 What is it 学生书读
3 ）讲解 pants 词英语中趣词指件东西复数形式前接触单词 scissors （剪刀）样
4 ）操练：老师指着班穿衣服带领学生做问答练 Is this a ___ Yes＼No What is this
It ’ s a ___
Is this a ___or a___ It ’ s a ___
学生握回答问题 句型中加入表示颜色词 学生书中图画 带领做面练
T What are they( 指 pants) SsThey are pants
T What color are they SsThey are blue
T YesThey are blue pantsBlue pants
衣服联系单数形式
T What is it( 指衬衣 ) SsIt ’ s a shirt
T What color is it SsIt ’ s white and yellow
名学生前面带领学生继续操练
T( 指学生穿衬衣 ) What is it Ss It ’ s a shirt
T What color is it Ss It ’ s a ___
TOh yes It ’ s a___shirt
2 What is he＼she doing
1 ）示范：汉语解释 wear 意思 穿 戴 板书 wear 手指着单词领学生读干遍 wearing 表示 正穿着 指某学生穿衣服
T( 指学生 ) What is he＼she wearing
Ss He＼She is wearing a ____
T( 指学生 ) What are you wearing
SI ’ m wearing a ____
T( 指衣服 ) What am I wearing
SYou are wearing a ____
2) 播放录音 No2 What ’ s he wearing What ’ s she
wearing 学生先静听两遍然书读 23 遍 学生句子译成汉语
3) 练 学生分成干组 根穿衣服列句型进行轮流问答
What is he＼she wearing He＼She is wearing a
What are you wearing I ’ m wearing a ____
4) 表演 请组学生全班表演练话
三检查理解情况
四结束课堂教学：
1 做活动手册
2 布置课外作业
3 Say Goodbye to the students
板书
Lesson1 Skirt and Pants
skirt blouse pants shirts weater wear — wearing
What is he＼she wearing He＼She is wearing
Lesson 2New and old
教学目标：
1 知识目标：
① 学生够正确听读写列词汇： new old
② 学生够 I like 表达情感
2 力目标：通游戏表演等活动培养学生语言 运力通学语言知识培养学生知识迁移力发散思维力
3 情感目标：学生体会英语学中乐趣敢表达情感
二教学重点难点：
1 新单词： new old
2 句型： I like your________It＇s nice
三教具学具：
师：新旧衣服文具品 Li Ming Jenny 图片衣服模型（纸剪）套标新旧物品单词卡片
生：新旧衣物品
四教学程：
情激趣复旧知
1 师生问候：
T ： Good morning my boys and girls
S ： Good morning teacher
T ： Are you happy
S ： Yes
2 唱英文歌曲 If You＇re Happy and You Know It
师生边唱边做相应动作
（设计意图：师生边唱边舞亲切活泼激发学生学兴趣 吸引学生注意力学生轻松气氛中进入学英语意境）
3 穿衣服 游戏复衣服名称句型 What＇s he she wearing
教师 Li Ming Jenny 画贴黑板出示纸剪衣服模型
TWhat＇s this
What colour is it
S It is a skirt It＇s blue( 提问六八名学生 )
教师衣服模型搭配物身：
T What is he wearing
SHe is wearing a green sweater
全班分成两组抢答答组胜
（设计意图：竞赛型游戏 学生巩固知识集中注意力振奋精神 ）
二整体输入感受新知
1 新旧物品（衣服文具等）相引出新词 new old
T This is a new blouse that is an old blouse
This is a new ruler that is an old ruler
学生猜出 new old 意思
出示新旧物品片学生试着描述
2 教师走学生中间指着名学生裙子： I like your skirt It＇s nice Is it new （分问穿新旧衣服学生干） 引导学生 thanks 回答板书领读
三完成务巩固新知
1
① 听第部分录音学生读
② 玩 呼相词 游戏
规 教师准备套新旧物品词汇卡片单词两张乱序学生手张教师说 Go 学生开始教室里回走动遍遍说手中词汇卡单词发现说样单词学两站起找伙伴师提问组： What＇s this 两起回答 New sweater Old chair …
③ 见某物 游戏
规：名愿学生面家教师身举起张新旧衣服卡片全体学生起拍手说： I see something new old I see something new old 名学生试着猜猜中止换学猜
（设计意图：充分发挥学生视觉听觉动觉协作做全员参锻炼全体学生运语言力）
2
① 听第二部分录音读
② 开火车 游戏操练第二部分学句型： I like your … Is it new Are they new
游戏方式：
S1 ： I like your … It＇s nice
S2 ： Thanks
S1 ： Is it new Are they new
S2 ： Yes No I like your … It＇s nice
S3 ： Thanks
S2 ： Is it new Are they new
S3 ： Yes No
类推保证游戏效果教师先学生做示范
（设计意图：意操练旨培养学生知识迁移力交际活动做铺垫）
四设置情境活交际
学生利家带新旧衣物物品意创设情境编话
（设计意图：学生活动中提升新知识感悟理解培养学生发散思维力）
五活动总结予鼓励
评价学生节课活动情况表扬名学生适发红星予鼓励激励学生更加努力
（设计意图：激发学生成感引导英语产生持久稳定兴趣）
六布置作业适时反馈
1 录音：学生认读精彩段录
（设计意图：巩固课学知识调动学生课学英 语兴趣）
五板书设计： Lesson 2New and Old
new A ： I like your … It＇s nice
old B ： Thank you
A ： Is it new Are they new
B ： Yes No
六练检测：
七课反思：
Lesson 3 Coat and Scarf
教学目标
知识：
1 ）四会掌握单词 coat hat
2 ）口头运单词 scarf gloves boots
3 ）初步学会句型 Whose is this ？ Is this your ？
力：正确英语描述穿着
情感：进步培养学生学英语积极性形成持久学兴趣
教学重难点：
重点：掌握运 new old 反义词口头运单词 scarf gloves boots
难点：学会课句型 Whose is this ？ Is this your ？
教具学具：种衣服课件教师词卡录音机教学磁带
教学程：
开始课复
1 师生互致问候
2 唱歌学生挑选首喜欢唱英文歌曲
3 操练 What ’ s thisWhat are they It ’ s a___They are___ ___ 句型复关衣服颜色词汇告诉学生回答时应该说出衣服颜色名称练段时间变换方式 What ’ s heshe wearing HeShe is wearing (a)___ ___
二新授
1 coat hat scarf gloves boots
1 ）示范：老师出示述衣物词汇卡片学生反复说出衣服名称时举起相应卡片单词写黑板然老师指着单词学生反复朗读
2 ）播放录音学生书读
3 ）老师名穿着较新衣服学生前面做角色表演
T （指名学生衣服） I like your___ SThanks
TIs it new(Is it old) SYes it ’ s newNo it ’ s old
TIt ’ s nice SThanks
学生两组前面仿老师名学生做话选衣服掌握词句相互称赞方衣服
4 ）做活动手册
2 Whose___is this Is this your___
1 ）老师学生桌子起件物品装作知道物品谁全班提问
TIs this your___ S1No
TIs this your___ S2No
TIs this your___( 领读 ) SsIs this your___
T （指物） Is this your___ S3Yes(it ’ s my___)
2 ）老师起学生物品装作找
TIs this your___ S1No
T （装作困惑） Whose___is this( 领读 ) Ss Whose___is this
TVery good( 指物 )Whose___is this Is this your___
S2Yes(it ’ s my___)
3 ）播放录音播放录音前先学生猜测 Miss Zhang Danny 间话中发生什事老师注意提醒学生提问问题时语调升调播放录音学生书读
4 ）练：学生结伴声朗读书 Miss Zhang Danny 话学生扮演角色然轮换
三检查理解情况
1 老师提问： Is this Danny ’ s hat Are these Danny ’ s gloves Why do you know
2 学生朗读 Miss Zhang Danny 话
四结束课堂教学
1 布置课外作业
2 Say Goodbye to the students
板书：
Lesson3 Coat and Scarf
coat hat scarf gloves boots
Whose___is this Is this your___
Is this Danny ’ s hat
Are these Danny ’ s gloves
Why do you know
Lesson 4Shoes and Socks
教学目标：
知识目标
1 ．识记生词 — shoes socks dress shorts 等
2 ．理解背诵熟练运句子： Are they his shorts Is this her dress
技目标： 熟练应学单词句子进行话
情感态度价值观： 学生友合作创造良氛围
教学方法 ： 讲解法游戏练法
教学重难点：
1 ．识记生词 — shoes socks dress shorts 等
2 ．理解背诵熟练运句子：
教学具 ：卡片图片录音机
教学程：
1 ．师生互相问候学唱英文歌曲
唱 DO THE HOKEY POKEY （复 his her) 播放录音学生起着录音边唱边做动作然快速复唱歌时做动作
教师：（单学生） Stand please Wave your arm
（全班） What＇s he she doing
全班： HeShe＇s waving his her arm
教师：（名学生） Stand please Shake your leg
全班： HeShe ＇s shaking his her leg
图片装扮讲桌设计服饰店
教师扮演导购员 商品进行解释提问 例：教师： This is a clothes shop The name of the shop is PREETY BABY Here we have many beautiful clothes Look( 指着件蓝色裙子 )What is it
学生： Skirt
教师： What colour is it
学生： Blue
2 ．教授新单词 Shoessocksdressshorts
教师继续扮演导购员家进行新品介绍（介绍新单词）
教师： Here are new brand on sale( 新品市 )How nice Look What is it It＇s a dress Dress Dress Class say it please
学生： Dress dress
教师： Very good It＇s a dress
样方法介绍 shoessocksdressshorts
播放录音学生书读
3 ．做游戏
问答方式复 Whose is this Is this your_______
教师：（起已带班衣服） Whose is this
全班： I don＇t know
教师： Is this your _____
全班： No
教师：（位学生条围巾件毛衣着问位学生） Whose is
this Is this your______
学生： Yes
教师：（问位物学） Is this your______
学生甲： No
教师：（指着物） Is this his her ___
学生甲： Yes
教师： Yes it＇s his her ____ Say it please class
全班： Yes it＇s his her____
教师： Whose _____is it Whose _____is it
全班： It＇s his her______
教师： Very good
4 ．播放录音学生书读
课堂练： 学生画线连接单词图画
Is this his her _____
Are these his her_____
板 书： Lesson 4 Shoes and Socks
shoes socks dress shorts
Is this his her
Are these his her
布置作业：完成活动手册中题
Lesson5 Days of the week
教学目标：
知识技：正确说读写星期名称单词
程方法：够观察出关星期单词特征合作学中握关星期单词
情感态度价值观：解东西方文化差异继续产生保持英语爱
教学重点：
1 学生说读写星期名称单词
2 学唱 He ’ s Wearing Red Pants 歌曲
教学难点：
1 区分 Tuesday Thursday
2 学唱 He ’ s Wearing Red Pants 歌曲
教 具：单词卡片 录音机
教学课时：课时
教学程：
Greeting
二新授：
1 T ： There are seven days of the week the first day is …
Ss Sunday
Show them seven pictures about days of the week
Ss Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday
T Now let ’ s sing a song Days of the week and pass the pictures one by one
音乐停止手图片学前面（唱谁谁）全班唱遍图片贴黑板
2 Read these days by the ways they like
a 序读 b 倒读 c 挑喜欢读
3 What day is it todayIt ’ s …
通种拍手节奏练句子
4 听录音
5 读课文录音
6 教授歌曲 He ’ s Wearing Red Pants
a 指读单词 b 学唱
三练
a 传纸球准备七张写周七天纸揉成纸球边唱歌边传停里学纸球开全班问： What day is it today 学回答： It ’ s …
b 手里张卡片问猜猜赢张卡片谁赢
四作业
设计份喜欢课程表：日期填然设计喜欢课程
五板书设计：
Lesson5 Days of the Week
Sunday Monday Tuesday Wednesday What day is it
Thursday Friday Saturday It ’ s ……
Lesson 6Pyjamas
教学目标：
（）知识方面：
1 正确听说读写短语 too big too smallj ust right 听说读单词： pyjamas slippers housecoat
2 注意区单词句子中单复数形式
（二）力方面：
引导学生通体验实践讨合作探究等学方式培养合作学意识解决问题力促进学生实践力创新思维发展学生学会语言知识感悟语言功学致
（三）情感态度价值观方面：
关注学生情感需求营造宽松民谐课堂氛围通样性活动教学评价激发学生学英语兴趣调动学生积极性学生英语课堂中断体验进步成功认识建立信促进学生综合语言运力发展
学情分析：
学生英语已定认识感知理解听懂教师课堂语做出相应反应够独立表演情境话够积极动学探究英语知识学生正处学英语启蒙阶段激发兴趣培养兴趣保护兴趣关键
教具准备：种衣服帽子手套
教学程
教师活动
学生活动
设计说明
情境表演活跃气氛
1 问候
2 名学生示范表演话：
I like your … （某件衣服）
情境表演话：
S1I like your … （某件衣服）
S2 Thanks
S1 Is it new
S2 Yes No
S1 It is nice
情境表演复种衣服训练学生听说力调动积极性活跃课堂气氛学新知识做铺垫
二亲试戴探究新知
1 寻找手套： Whose gloves are these
2 领读表演 too big too small just right
3 学生操练程中指导帮助
4 亲试戴手套理解 too big too smalljust right
5 读表演
6 亲试穿种衣服操练too big too small just right
通亲试穿促进学生动学英语知识学生感身边处处英语意识学英语重性量操练学生断体验成功感受乐趣提高 学生运英语交际力
三组合作学
1 教师领读
2 观察巡视学生遇困难时指导帮助
1 读
pyjamasslippershousecoat
2 组合作学
3 找告奋勇学生老师讲解交流
4 朗读成诵
引导学生通体验实践讨合作探究等学方式培养合作学意识解决问题力学生 老师 营造宽松民谐课堂氛围
四拓展延伸学致
布置课外作业：
歌 Pyjamas 说爸爸妈妈听教会
完成活动手册
学生回家 教 父母说英语满足学生心理需求体验成功获成感终身学发展良基础
板书设计
Lesson 6 Pyjamas a e i o u
pyjamas slippers housecoat name she time cold student
too big too small just right game he Friday close Tuesday
Lesson7 Betty ’ s Closet
教学目标
知识目标：认识会读单词 wear favourite soft 会句型 What shall I wear I will wear ……
力目标：听说读写课学单词运课学句型描述该穿戴种衣服
情感目标 培养参加集体活动积极乐观态度
教学重点难点：
运课句型培养学生积极参加集体活动信心勇气
教学准备：文中衣服头饰
教学程：
1 师生问候
2 复节课知识
3 介绍课生词： party today soft wait wear favourite
学生指读字母发音特点尝试读单词教师指正领读学生读组读读
4 组单位读课文互相纠音尝试翻译组讨互相朗读课文
组展示讨成果优秀组予加分奖励
5 听录音纠音句子语气重音教师领读学生读课文
6 讲解句子 What shall I wear I will wear ……
7 组讨回答 Talk and act 中问题组展示回答
8 鼓励学生积极参八学组分角色演出事
表现组学予鼓励
课堂练作业：活动手册第 7 课
板书： Lesson7 Betty ’ s Closet
party today What shall I wear
soft wait I will wear ……
wear favourite
Lesson8 Again please
教学目标：
1 知识方面：学生说读写词汇 skirt blouse pants shirt sweater coat hat shoes dress socks too big too small new old Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday
2 力方面：
（ 1 ）学单词运日常口语交流中适情境中灵活运
（ 2 ）英文描述衣着周 7 天名称
3 情感态度价值观：
通游戏激发学生学兴趣通创设情境角色表演调动学生积极参性通鼓励树立学生学英语信心
二教学重点教学难点：
（ 1 ）教学重点：学生说读写词汇 skirt blouse pants shirt sweater coat hat shoes dress socks too big too small new old Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday
（ 2 ）教学难点：
a 学单词运日常口语交流中适情境中灵活运
b 英文描述衣着周 7 天名称
三教具学具：单词卡片衣服实物媒体课件
四教学程：
1 师生问候：
T ： Good morning my boys and girls
S ： Good morning teacher
（ 1 ） Sing a song ： He ’ s wearing red pants
2 复旧知
（ 1 ）教师出单词卡片做 What ’ s missing 游戏
（设计思路：通 What ’ s missing 游戏复单元学单词学生娱乐中巩固学知识）
（ 2 ）第部分单词分类教师黑板画两圈中写 a pair of 令外写 a 学生卡片帖应位置（设计思路：学生仅动口说动脑想动手做调动种感官效调动学生积极性时 a a pair of 进行区分）
（ 3 ） 穿衣服 游戏复衣服名称句型 What＇s he she wearing 全班分成两组进行抢答赛答组胜组
T What is he wearing
S He is wearing a green sweater but it is too big
（ 4 ） Dialogue （课 P16 ）
类推保证游戏效果教师先学生做示范课间呈现降低难度
（设计意图：意操练旨培养锻炼学生口语交际力）
（ 5 ）设置情境活交际
学生利身穿新旧衣物物品意创设情境编话
（设计意图：培养学生知识迁 移力学生活动中提升知识感悟理解培养学生发散思维力）
3 class closing Now Let’s chant
星期七天 家数数
星期 Monday 背着书包学
星期二 Tuesday 伙伴齐努力
星期三 Wednesday 学领
星期四 Thursday 天天取成绩
星期五 Friday Saturday 做游戏
星期日 Sunday 早作业做完哩
4 Homework
(1) 继续编排情境表演节课展示
五板书设计：
Lesson 8 AgainPlease
a pair of pants socks shoes gloves
a skirt blouse shirt sweater coat hat dress
六 Exercises
1 补全单词
Sun Tues day Fri
M day Thurs
2 写出列单词
c__ __t sh_ _s dr__ __ __ gl__ __ __s sc__ __f h__t s__ __ks
Lesson 9 ： Bedroom
教学目标：
知识目标：
1 学生够听读说写单词 beddresserbedroomlampteddy bear
2 There be 句型
力目标：学生够学容描述卧室
情感态度价值观：学生体会英语学中乐趣敢表达发展综合语言运力
教学重难点：听读说写单词 beddresserbedroomlampteddy bear There be 句型
三教具学具：图片教科书事书磁带录音机
四教学程
( )Class Opening and Review GreetingSing HE ’ S WEARING RED PANTS
( 二 ) Key Concepts 1 Bedroom bed dresser closet lamp teddy bear
示范
汉语讨单元篇章图片女孩穿着什？做什？说明正走回家路 home 写黑板学生起读遍学生说明单元学关家庭品家庭活动英语词汇
汉语提问学生关卧室情况问卧室里什物品摆放什家具
学生起朗读遍 bedroom 时写黑板出汉语意思
讨第 9 课中女孩卧室图片
Is this bedroom the same as the students bedrooms
What is differentWhat is the same
学生解释 same different 汉语意思学生已认识 picture 单词教师读单词时指着片中幅图片
学生起朗读遍单词时手指着画梳妆台壁橱灯玩具熊图片
学生解释加许孩子玩具熊
播放录音学生书读
练 学生结组轮流提问关新单词图片
What ’ s this
What colour is it
Is this a _____or a ____
表演 告奋勇学生全班学生表演造句子活动手册
2 Chant Three Little Teddy Bears 带领学生教科书图画英语进行讨：
教师： How many teddy bears are there
全班： There are _____
教师： What are they doing
全班： Jumping
教师： What is this
全班： A bed
教师： Yes The teddy bears are jumping on the bed
汉语提问学生什图片熊数目越越少发生什事？解释 跌倒 撞击 意思动作表现 fall off bump 时读出单词
提问学生 Jenny 干什（谈话）？正谁谈话？读出： Jenny calls the doctor
提问学生医生说什？读出： and the doctor says No more teddy bears jumping on the bed
学生起慢慢朗读行歌词时教师做动作
播放录音学生书读播放遍录音学生起做表演唱
( 三 ) Class Closing
五板书：
Lesson9 Bedroom
home
bedroom
bed dresser lamp teddy bear
Lesson10 ： Homework
教学目标：
1 知识方面：听说读写方面掌握运四词组： do my homework read a bookwrite a story draw a picture
2 力方面：够日常生活中灵活运学词汇句型
3 情感态度价值观：运量游戏激发学生学英语兴趣组桌合作学培养学生合作精神
二 教学重难点： do my homework read a book write a story draw a picture
三教具学具：短语卡片磁带录音机教科书事书
四教学程：
（） Class opening
１． Greeting Hello boys and girls How are you today How ’ s the weather
２ Sing a song (This is the way we walk to school write with pencilsdraw with markers)
３ Review (Guess guess guess ) （游戏规：教师准备纸盒里面放纸条容： write with pencil draw with marker walk to school do my homework cut with scissors open the door ）
（二） New Concept
１． Presentation
① read a book
Play a game 做 击鼓传花 游戏问学生： What do you do in the evening 花传谁手里答： In the evening I 特意安排传老师手里说 In the evening I read a book ( 时做出动作 )
强调 read 读法 red meat tea 读音相点
Drill Say it and do the action Say it in pairs
② write a story
(Take out a story book)This is a story book 举出种事名称白雪公 is a story 拇指姑娘 is a story …… 学生说说喜爱事 My favourite story is ……
通学生猜（老师先告诉学生做动作）展示 Write A story Let the students say it
③ draw a picture
Take out a story book Point to some pictures let the students find out some pictures from the English book
( 师耳语生动作 )show draw a picture
Let the students say with the actions
Play a game what ’ s missing （游戏规：课学短语卡片贴黑板学生闭眼教师趁机摘学生睁眼学生猜缺词）
listen to the tape and repeat ( 第遍先学生听第二遍读 解释 for 意思 )
Play a game ：学说晚做什学着做动作
２ Practice
Play a game 木头（游戏规：找 3 — 5 名学前面意做动作余学起喊： one — two — three — 木头 — 前面学快速停住动作然猜做什动作）
Play a game gostop ( 喊 stop 时 互相谈 In the evening I ______ )
五课堂练
（ 1 ）英汉互译 Read a book 做作业 dry the clothes 画 幅画 fold the clothes 晚 Wash the clothes write a story
（ 2 ）单选题
1 ． I draw a picture__my story
A for B to
2 We wash the clothes __a Sunday morning
A at B on
3 I do__ homework in the evening
A your B my
4 We sit__rest on a Saturday morning
A and B with
六作业安排
1 ． Remember new words and sentences
2 ． Recite the text
七板书设计：
Lesson10 ： Homework
do my homework read a book
write a story draw a picture
八教学反思：
教学程中运短语卡片磁带录音机教科书事书等教具 学生兴趣非常浓学生听课状态前相聚精会神听讲认真 练学生英语进行交流展示学句型灵活应现实生活中提高英语表达力组成员相互配合学提高学生合作意识英语力提高
Lesson 11 ： TV and Telephone
教学目标：
1 知识方面：通课学学生应掌握（说认识口头运）列词汇： TV ＼telephone＼ computer＼ radio 求学生练认识列词汇： watch TV＼ talk
on the telephone＼ play on the computer＼ listen to the radio
2 力方面：
(1) 学单词运日常口语交流中 适情境中灵活运：家电视电话等等
(2) 培养良生活惯晚睡觉养成早睡早起良惯
3 ．情感态度价值观：通创设情景发掘学生学兴趣通角色扮演调动学生积极参性
二教学重难点：掌握运 TV＼ telephone＼ computer＼ radio
三教具学具：教具：单词卡片 ＼ 录音带 ＼CAI 课件 学具：英语课 ＼ 活动手册
四教学程：
( )Class Opening and Review
Greeting
T Hello everyone
S Hello Miss Lian
T How are you today
S I ’ m fine thanks And you
T I ’ m very well Thank you
( 二 ) Key Concepts
１． TVtelephone computer radio
a 教科书教师分出示 TVtelephone computer radio 卡片问学生： What is it 带领学生起学四单词果学生已知道 TV 单词教师告诉单词全称 television
学生解释加常 telephone 单词缩称 phone 学生开教科书次气朗读单词
学生提出诸类问题：
Do you have a TV at home
Do you like TV
What else do you recognize in the photographs
b 学 Chant
What is it What is it What is it TVTVTV
What is it What is it What is it Computer computer computer
What is it What is it What is it Radio radio radio
What is it What is it What is it What isit Telephone telephone telephone
c 播放录音学生书读
d 操练开展竞赛学生教科书片中快速指出读件物品激发学生学兴趣
e 活动手册 第题：学生画线连接图片单词
2 ． Watch TV talk on the telephone play on the computer listen to the radio
a 示范 问学生： What ’ s Li Ming doing ( 电话 )What ’ s Li Ming doing （电视）
What ’ s Li Ming doing （电脑） What ’ s Li Ming doing （听收音机）
教授短语伴相应动作教师指出起电话拨号时 calling someone 通电话谈话时 talk on the telephone
b 操练 名告奋勇学生站前面选出幅黑板图画然表演规定动作带领学生做问答练：
T ( 指着告奋勇学生挑选黑板图画 )What ’ s this
C A It ’ s a
T Good Heshe is ing(on the to the) say it pleaseclass
C Heshe ’ s ing(on theto the)
T Very good ( 告奋勇学生说 )What are you doing
S I ’ m ing(on the to the)
T Very good Do you like ing(on the to the)
S Yes I like ing(on theto the) NoI like ing(on the to the)
果需答案提示学生
出示 CAI 课件讨 Jenny 图画学生提问：
When does Jenny leave school
What Jenny will do the first when she gets home
What Jenny will do after supper
What Jenny will do when she goes to bed
学生试着回答
次课件学生着朗读
（3） Class Closing 活动手册
五板书：
Lesson11TV and Telephone
Walk home watch TV （ television ） talk on the telephone （ phone ）
play on the computer listen to the radio
Lesson 12 ： In the Bedroom
教学目标
知识：学会表达方位单词 above below beside across from
力：初步会形容物体方位
情感：养成良摆放生活物品惯
教学重难点 方位词数字
教学课型时数 新授 课时
教学设计程 开始课复
学生起拍手唱服装秀歌曲（ He ’ s wearingon a Monday ）学生展示喜爱服饰 激发学生学兴趣
播放录音歌曲 (I love you) 学生起唱做动作创造轻松愉快课堂氛围唱 Family 学生然想家里 Bedroom 卧室里物品家会回忆复卧室里物品做准备
问候： Good morning girls and boys How are you Nice meet you I ’ m happy are you happySit down please
复卧室里物品单词卡片 bed dresser slippers TV picture 等新课做准备
铅笔书复介词 on in under
新授 1 运 teddy bear on the bed 引出新词 above 运铅笔书演示方位词 above on 解释 on 物体接触 above 方学生着教师指令书练 两方位词 例：师： Put your book on your head put your book above your head put your book on the desk put your book above the desk 样方法教授练 below 解释 below under 铅笔书表达 beside 加练例： Miss Liu is beside Yan Xin Yan Xin is beside Wu Hao 等方法教授 across from 词写黑板事先画简笔画相位置
播放录音学生读 然两组练老师进行巡视 检查练情况
操练：教师放置物体学生练方位词 above below beside between across from on under
组活动：找出课中第三部分两幅图区表达出物体处位置
板书： Lesson 12 ： In the Bedroom
on under What＇s in your bedroom ？
above below There isare ……
beside between
across from
教学反思：成功处课前热身运动充分调动学生学积极性复全面新课倒入然新授容突出简单易懂操练道具学生手头书铅笔繁琐数字教授练恰处歌曲唱颂运 课堂气氛充满生机符合四年级学生心理特点简笔画中卧室物体摆放整齐干净熏陶学生工整放置物品惯
足处：教授 below beside across from 时候练足教授新课时定加练设计教学程考虑周
Lesson 13 ： Brush and Comb
教学目标 知识目标： 掌握单词词组： Comb brush soap toothbrush brush teeth comb hair wash face take a shower put on clothes
力目标：
1) 掌握运词组
2) 培养学生养成讲究卫生良惯
情感目标： learn to sing the song This is the way we brush our hair 提高学生学英语兴趣
教学难点分析：正确掌握运重点词组
教学课时 课时
教学程：
1 复练唱学生回顾次学歌曲引起学生兴趣
2 带领学生进行问答训练谈谈学生感性话题
卧室中物品卡片
T what is this in the bedroom
Ss It ’ s a_________ …
3 出示浴室图片学生讨
T What can you see
Ss I see_______ …
引出课重点单词： brush comb soap and toothbrush 运实物交学生单词读音法
4 游戏：听听说说做做
（教师手实物演示动词词组 eg ： brush my hairbrush my teeth comb my hair wash my hands wash my face take a shower … 然学生组进行练）
5 学唱第二部分歌曲：
首先边做动作边讲解歌曲容次音乐学唱歌曲（学生首歌旋律已熟悉歌曲应该容易接受）邀请学前面边做动作边唱歌
6 作业 根歌曲旋律创编歌曲
板书设计：
lesson 13 ： Brush and Comb
Brush brush teeth
Comb comb hair
Soap wash face
Toothbrush put on clothes
课练：
活动手册
课堂教学资源：
1 中西文化差异渗透通常中国惯饭前刷牙西方国家饭
2 英文单词表示物体名称表示相应动作 eg brush 刷子作 brush one ’ s hair comb 木梳作 comb one ’ s hair
Lesson 14 ： Toys
教学目标
1 知识目标：求学生学会单词 Ball doll kite skipping rope 求学生熟练掌握课短语 play with a ball play with a dollfly a kite skip with a skipping rope 实际情景中运
2 力目标：通课学学生丰富彩游戏活动中熟练运课知识增强学兴趣提高英语交际力
3 情感目标：通课学学生听懂接触指示语 提高学生合作学力
教学难点分析 求学生熟练掌握课短语 play with a ball play with a doll fly a kite skip with a skipping rope
实际情景中运
教学课时 课时
教学程
IClass opening
1 Greeting
2 Play a game
II New concepts
1 出示洋娃娃问答形式教授单词 doll 教授短语 play with a doll 学生边玩洋娃娃边说短语
2 ．问答形式揭示单词 ball 拍球传接球动作教授短语 play with a ball play catch with a ball 学生结组做传接球游戏边玩边说学短语
3 ．教师演示放风筝动作教授单词 kite 短语 fly a kite 学生老师做放风筝动作说短语
4 ．请位告奋勇学生台前跳绳介绍单词 skipping rope 短语 skip with a skipping rope 请学起立边说短语边模仿跳绳动作学生问候学生英语环境中谐开始课学生通游戏轻松愉快心情进入课学
通示范带动学生活跃气氛充分调动学生学积极性动性增强继续学兴趣设计边游戏边说短语情节孩子玩中学增强学生学动力根三年级学生学注意力时间短特点特设计学生模仿放风筝动作中学单词短语学生民谐气氛中增强学兴趣学生练短语时做爱学动作激发学兴趣
5 ． Play a game Show me something
6 ． Play another game
7 ． Listen to the tape and follow
8 ．通听录音分五幅图学生提问请学生 Yes or No 回答
III Class closing Play a guessing game
板书设计：
Lesson 14 Toys
doll play with a doll
ball play with a ball
kite fly a kite
skipping rope skip with a skipping
课堂练 Play another game
作业安排 copy the words
Lesson 15 ： Goldilocks and the Three Bears
教学目标
知识目标：认识会读单词 cards checkers badminton pingpong hard soft
会句型 What do you want to do I want to ……
力目标：听说读写课学单词实际生活中课学句型进行交际
情感目标 培养英语描述体育活动爱
教学重点难点：
运课句型培养学生积极参加集体活动信心勇气
教学准备：文中熊头饰
教学程：
1 师生问候
2 复节课知识
3 介绍课生词： cards checkers badminton pingpong hard soft
学生指读字母发音特点尝试读单词教师指正领读学生读组读读
4 组单位读课文互相纠音尝试翻译组讨互相朗读课文
组展示讨成果优秀组予加分奖励
5听录音纠音句子语气重音教师领读学生读课文
6讲解句子 What do you want to do I want to ……
7组讨回答 Talk and act 中问题组展示回答
8 鼓励学生积极参英语描述体育活动
表现学予鼓励
课堂练作业：活动手册第 7 课
板书： Lesson15 Goldilocks and the Three Bears
Cards checkers What do you want to do
badminton I want to ……
pingpong
hard soft
Lesson16 Again please
教学目标
知识目标：巩固单元掌握单词 bed dresser telephone TV ball doll kite above below beside twentythirsty
力目标：独完成活动手册中单元测试题
情感态度价值观目标：节复课训练学生探究学力发现问题解决问题感受英语学乐趣
二教具准备： 录音机单词卡片（红体单词）红心耳机标致 ( 评价 )
三教学程
复导入
1 Greeting
2 Sing a song three little teddy bears 请三告奋勇学带头饰表演熊全班起唱歌
3 Drill 利卡片问答方式帮助学生复单元需掌握单词告奋勇者扮演老师提问
4 Work in pairs
组合作找出单元重点难点容易读错单词句子然班汇报评出佳合作组
（学生寻找程住然重温学容组找名班汇报时组学机会知识互补调动全班积极性）
活动手册：
1 Write the correct letters in the blanks 补充单词前先学生默读单词
2 Listen 第 2 题听力题放第遍时听等第二遍做（教师应充分利道听力题达训练提高学生听力目 ）
3 Appraise 桌交换评价第题全学奖励颗红心三题奖励五角星
（奖励学生次进步时刻感受英语学成功）
课堂练：
1 英汉连线：
bed 风筝
TV 球
Dresser 布娃娃
Telephone 电视
ball 床头柜
doll 床
kite 电话
2 补全短语：
羽毛球 play_________ 玩扑克 play_________ 棋 _______checkers
书 read a _________ 画画 ______ a picture 电视 watch _________
板书：
Lesson16Again Please
家具： bed dresser
电器： telephone TV
玩具： ball doll kite
位置： above below beside
Lesson 17Where ’ s the library
教学目标
知识目标：
1 听懂会说课话 Where ’ s the gym
2 学单词 classroom gym library
力目标：会说课话 会认读单词拼读课单词
情感目标：关注学生喜需求营造宽松民谐课堂氛围通样性活动激发学生学英语兴趣调动积极性学生英语课堂中初步体验成功感受乐趣树立信心促进学生综合语言运力发展
教学重点难点： Where ’ s the gym 会说课话 会认读单词拼读课单词
教法：情景教学法
教学程： Organize and do some greetings( 组织教学师生问候 )
1 Review the English song
Study the new lesson
2 出示单词卡 学新单词 classroom gym library playground
3 认真听录音读单词
4 分组试着朗读记忆单词
5 书老师讲解课文意介绍相关重点
Excuse me 搭讪时问路时礼貌语
I can show you 领
Here it is
6 分角色朗读话
7 情景话练组活动
（教室中张贴表示场图画学结组练话）
挑选告奋勇学生讲台表演话予适表扬纠正中错误
Practice( 练 )
填空：
cl__ssroom g_m lib__ry sh_w
二连词成句
1 is where the apple
2 i show you can
3 it is here
板书 ： Lesson 17Where ’ s the library
classroom Excuse meWhere’s the gym
gym I can show you
Library Here it is
playground
Lesson 18 Turn right Turn left
教学目标
知识技目标 熟练认读单词 office stairs 准确熟练拼读拼写单词
学会指路语 Turn right Turn left Go straight Go up the stairs
程方法目标：助教具呈现语言话环境创设环境运指路语
情感态度价值观目标：礼貌语进行问路
教学重点难点： Where ’ s the gym 会说课话 会认读单词拼读课单词
教法：情景教学法听说法游戏法
教学程：
Organize and do some greetings( 组织教学师生问候 )
二 Practice and review
情景话练 Where is… ：
Excuse me Where is the classroom
I can show you
三 Study the new lesson
1 指导学生学单词 出示单词卡
office 办公室 stairs 楼梯
2 教师引导学生读单词想想 air 读音规律 Chair pair stairs
3 组合作朗读记忆单词
4 听录音想想话概意思
Where are you going 里
To the office 办公室
5 分组进行表演
6 试着图表示
Turn right Turn left
Go straight Go up the stairs
7 情景操练说命令做动作
四 Practice( 练 )
1 图填空
2 标志写出方词
3 找找认识词
五 Summary and do some exercises
填空：
St__ir off__e ri__t l__ft str__ght
二选择
1 Where ____ you going To the gym
A is B am C are
2Where ____ she going To the library
A is B am C are
3 Where ____ I going
A is Bam C are
六 板书
Lesson 18 Turn right Turn left
Turn right Where are you going
Turn left To the office
Go straight
Go up the stairs
Lesson19 Near and Far
教学目标：
1 知识目标：掌握课重点概念 nearfar from
2 力目标：学生够熟练运课话
3 情感目标：培养学生学英语兴趣
二教学重难点：掌握课重点概念 nearfar from 学生够熟练运课话
三教具学具：
1 录音机磁带
2 单词卡片
四教学程
1Greetings
2Demonstrate
Part1
Show a picture of bicycle Explain that most English speakers shorten this word to bike
Hold up the large picture of the bicycle teach the name of each part and students say them a few times
Drill the students on the new vocabulary as you point to the bicycle and its parts
Listen to part 1 and students try to follow it
Play a game What ’ s missing
Part2
Remind the students of the concepts abovebelowbesideacross frominonunder 教师通物品放位置演示概念 然问 Where is it 提醒学生 this that 区 样物品示范 nearfar 学生展示 nearfar 表示远关系
Listen to the part2 and follow it
Part3
Play the tape as students follow in their booksdiscuss the questions
aWhere does LiMing want to go
bIs the library far or near
Listen to part 3 again and students try to follow it
3PracticePlace an object close to or far from another objectAsk Is the …… near or far from the ……
4 做 < 活动手册 >
5 作业 a 完成 < 活动手册 > 剩余部分 b 话练
板书设计 Lesson19 Near and Far
near far
Is the library far from here
Lesson20 Cars and Trucks
教学目标：
1 听说读写单词 car truck bus taxi bicycle 词组 drive a car ride a bicycle take a taxi
2 够听懂学唱歌曲
二教学重难点：
1 听说读写单词 car truck bus taxibicycle 词组 drive a car ride a bicycle take a taxi 实际生活中运
2 学唱歌曲
三教具学具：
some pictures audiotape puppet model CAI
四教学程：
Step1 Revision
The teacher and a student show adialogue Where are you going To the ___ It ’ s far I ride a bicycle （通师生间话引出学生间口语交际训练运新授知识做准备）
Step2 Presentation
1Ask Where are you going To the____ It ’ s far Let ’ s take a bus
2 Car truck taxi will be say by students Read and spell a few time
Step3 Practice
1Practice the new word with a game Guess the words Eg The teacher says the words quietly the students guess what it is
2 Use the puppet Danny show the dialogue Where are you going To the____ It ’ s nearfar Let ’ s take a ___ The students practice this dialogue
Step4Sing a song
1Show a model of bus to teach wheel wipers horn
2Use the actions of the baby to teach the action around and around swish and swich beep and beep up and down waa waa waa shh shh shh
3Look at the CAI and listen and do
4Read the song
5Sing the song with the actions
五教学板书：
Lesson20 Cars and Trucks
bus car drive a car ride a bicycle take a taxi
truck taxi
bicycle
Lesson21 Let ’ s Go to the City
教学目标：
1 知识目标：听说读写 2030 数字
听懂会说会读 city office building apartment building hotel hospital
2 力目标：运数字解决生活中问题
3 情感目标：学生解居住周边环境培养学生热爱家园情感
二教学重难点：
掌握 2030 数字解数字构成规律
三教具学具： some pictures audiotape basketball
四教学程：
Step1 Revision
1Game The student pats basketball and the other students count the numbers
（通拍皮球活动复已学数字激发学生学兴趣）
2Show the numbers 121 and read
3The students resite the number19 line by line
（复 19 数字教学十做准备）
4Through the regular of _teen to teach _ty
Step2 Practice
1Count the numbers one by one
2Game say two numbers Eg One says twenty the other one says nineteen and twentyone
3Show CAI Jenny goes to the clothes shop She wants a skirt and a pair of shoes A skirt is twenty yuan The shoes are fortytwo yuan How much are they
_________________ yuan
Step3 Presentation
1The teacher says Jenny wants to buy clothes She wants to go to the city
（运情境引出 city ）
2Ask What can Jenny see in the city to teach office building apartment building hotel park and so on
3Listen and read
Step4 Practice
According to the students make up a dialogue Eg Where are you going I want to ___ Let ’ s go to the___ Let ’ s take a ___
五教学板书：
Lesson21 Let ’ s Go to the City
twenty office building
twenty one twenty seven apartment building
twenty two twenty eight city hotel
twenty three twenty nine hospital
twenty four thirty
twenty five
twenty six
Lesson 22 streets
教学目标：
1 ．知识目标：
(1) 学课新单词 street traffic lights stop wait 礼貌问路句型
2 ．力目标：够熟练掌握单词 street traffic lights 听说读写句型
3 ．情感目标：培养参意识激发学兴趣培养学生养成遵守交通规良行惯培养学生良交际惯练中获热心帮助方面教育
教学重难点：课中出现生单词运课学句型进行交际
教具学具：实物图卡片录音机磁带
教学程：
Step1 Greeting helloboys and girlshow are you today
Step2 Revision 做拍数游戏： Review the words 数词 one to thirty
Step3 Lead in 出示类似教科书第十二页面图片学 生英语说出图片中事物： what is it It is a blue car 学生说完学事物教师指着图街道交通信号灯问 what is it 果学生答出出示新单词（环节首先练前学句型 what is it It is … 巩固时引出新词较然）
Step4The new lesson 第部分 what is it
1 教师指着图街道介绍 street
2 信号灯顶端画红色圆圈问： what colour is it 学生回答红色问学生红色信号灯表示什意思？师板书： stop 样出示绿色黄色信号灯分说明 green is goyellw is wait
3 练：学生听老师指挥分做 walk go don ′ walk turn left turn right( 练着重复表示动作单词 )
4 教师利歌曲 The Wheels on the bus 引出 bicycle 复 bus car truck taxi 利种交通工具引出 near far
5 Draw a map 根教师指令边复边画出幅图入： map
练：学生边指边说句子：＿ is near far from ＿
6 学第三部分 I ’ m lost
学生台教师做角色表演教师扮做位中国外国老奶奶街迷路正查图名学生身旁教师： Excuse me I ’ m lost Where is ＿？（说出 条学生熟悉街名字）
学生根力量说出指路句子困难学生前面学： I can show you 回答
[ 学英语重创造语境培养学生语感课开始学生营造外国问路情境更助面教学时 Excuse me I ’ m lost Where is ＿？前学句型课学基础应引导学生着重练 ]
带学生齐读遍次进行师生间角色扮演联系
学生组读课文读懂什？什懂方
： I know Danny is lost I know go down this street and turn left There is the hotel ……
学生指出生疏单词句子交流
汇报交流
播放录音全班读
分角色表演：名学生饰 Danny 名学生饰 the man 准备台表演话
7 学第四部分：介绍字母 y 发音特点介绍音标引导学生尝试发音
板书设计：
Lesson22 streets
Street traffic lights Excuse me I ’ m lost Where is ＿？
green is go y
red is stop yes my
yellow is wait you fly
课反思：
Lesson 23 ： Lost in the City
教学目标
知识目标：认识会读单词 miss visit lost apartment show 词组 department store look at
会句型 Were is my sisiter ’ s home ？ I ’ m lost
力目标：听说读写课学单词课学句型问路指路
情感目标 培养学动交际力
教学重点难点：
运课句型培养学生动交际力
教学准备：文中动物头饰
教学程：
1 师生问候
2 复节课知识
3 介绍课生词： miss visit lost apartment show
学生指读字母发音特点尝试读单词教师指正领读学生读组读读
4 组单位读课文互相纠音尝试翻译组讨互相朗读课文
组展示讨成果优秀组予加分奖励
5 听录音纠音句子语气重音教师领读学生读课文
6 讲解句子 Were is my sisiter ’ s home ？ I ’ m lost
7 组讨回答 Talk and act 中问题组展示回答
8 组单位扮演角色演出事鼓励学生积极参
表现学予鼓励
课堂练作业：活动手册第 23 课
板书： Lesson23 Lost in the City
miss visit Where is my sister ’ s home
apartment I ’ m lost
Show
Lesson24 Againplease
教学目标
知识目标：巩固单元掌握单词词组句型
力目标：培养总结学单词句型力
情感态度价值观目标：培养学生动学学交流力
二教学重点难点 理解语景熟练掌握单元句式进行简单英语交流
三教学方法：情景教学法组合作法
四教学程
（）创设情景复句式
1 教师教室画分块分贴标记英语 gym library classroom school 师问： Where ’ s fhe school ？生指出相应点
2 组学说 Where ’ s fhe school 组学指出相应点
3 组抽出名学生选择画区域教师问学生：英语说学生说出 Where are you going 时外组学生回答 To the officeto the stair 等
（二）课间活动：游戏复短语
1 放录音听歌曲字母歌
2 全班起立听教师口令做动作输者坐赢者继续游戏指令语 turn right turn left go straight go up the stairs follow me
（三）复单词
1 出示图片认读单词说出相应汉语
2 学生说出单元表示点单词表示交通工具单词
3 开火车英语 1 数 30
4 学生组介绍学品数
五课堂结
六课堂练：第 24 课活动手册
七板书设计
Lesson24 Againplease
Where are you going Where is the ……？
To the ……
Lesson25 Let ’ s Go Shopping
教学目：
1 知识目标：听说读写课词组掌握句型知道商店名称
2 力目标 培养学生运英语进行交际力
3 情感目标：培养学生听说兴趣激发学潜培养创造性思维
教学程：
复
Sing The wheels on the bus
操练：听指令做动作（复词组学新课文做铺垫）
二学新课
1讨书片提问学生回答
What is the girl doingWhat is sheWhat does she want ？
2 展示列物品领读读单词： Close bicycle tire （创设实物情景）
3 次出示 Silk shop close shop bicycle shop Tea shop 学生读词组（学生真实情景中学词组）
4 Point to each shop in the picture and say their names a few minutes
5 Play the audio tape as the student follow in their book
6 Drill
T point to a ___S____
T Show me ____ S_
T Let＇s go to the _____
（实际相结合培养学生兴趣）
7Practise 活动手册第 25 课学生听程巩固加深词组教学容进行拓展）
8 Learn drills
（ 1 ）角色扮演：
T I want to buy a new ___Let＇s go shopping Let＇s go shopping ……
9 Play the audio tapes as the student follow in their book （激发学生读兴趣）
10 Discuss the dialog （进步加深巩固）
Make a dialog Present （学生体验成功）
三 Homework
四板书 Lesson25 Let ’ s Go Shopping
Silk shop What do you want to buy
Clothes shop I want to buy ……
bicycle shop Let ’ s go shopping
toy shop Let ’ s go to the clothes shop
Tea shop
Lesson26 Department Store
教学目标：
知识目标：
1 听说认读课课文容
2 掌握新单词： department store bicycle department
book department clothes department toy department
3 掌握句型： May I help you Where are the … This way please Here they are
力目标：
1 正确句型提供语境中进行交际
2 培养学生听说读写交际力
情感目标：通活动学生积极参体验交际善助手势表情等非语言手段提高交际效果树立学生信心
二教学重难点
重点：新单词新句型教学应
难点：句型中运中学生区分单词单复数： Where are the dresses
三教学课时：课时
四教学程：
1 ）教学准备
教师准备：卡片导购员工作标志
学生准备：种图片（摆专柜）服装玩具书
2 ）教学设计
Step1Warming up
1 Greeting
2 考考反应力
TI want to go shopping I want to buy a dressWhere can I go
SClothes shop
TI want to buy … (a bicyclesome teasome books some fruitshoes) Where can I go
设计意图：复节课学容时课新知识呈现做铺垫
Step2New concepts
1 情境导入
T I bought a new coat last weekIs it nice Can you guess where I buy the new coat
S Clothes shop
TNoIts too small I go to the department store in Nangong city
This is department store It has toys shoesclothesmany thingsIt ’ s very big
学生集体读组读
2 教学 department 分类
T The department store is very big But we can find things easilyDo you know why bicycle departmentbook departmentclothes departmenttoy departmentwatch and clock departmentshoes departmentglasses department
TWhere can I buy a new bicycle 教师引导学生说出 bicycle department （板书领读）
T Department What ’ s maining
SGuess
3 Practice
TLet ’ s play a gamePoint to the cardT1T2 Let ’ s have a match
TWhere are the dresses Where are the shoes Where are the …
SSPoint to the card and read it
组反应快
Step3 New concepts
1 创设情境
教师教室布置成商场位置设置成专柜（ bicycle department book department toy department clothes department glasses department shoes department ) 教师扮演 cleck 请学生配合表演
T LookOur classroom is department storeIt has bicycle department book department toy department clothes department glasses department shoes department Where are the dresses 教师引导学生说出 Here they are Where are the … Here they are 学生找教室专柜位置引出 Here they are 进行操练
TNow I am a cleckWhat do you want to buy
SExcuse me
TYes May I help you
S I want to buy a new bicycleWhere are the bicycles
TI ’ ll show you This way please Here they are
S Thanks
T You are welcome
设计意图：创设教室布置成商场情境学生较真实语言环境中感悟新知引出课话
2 句型操练
板书重点句子领读组读男女生读
3 听录音
Q1What does Jenny want to buy
Q2What does Danny want to buy
设计意图：学生带着问题听读文实现务型教学
4 分角色朗读课文
5表演课文 两组表演购物情景创编话进行表演
Step4 Homework
根课文容邀请学起玩家家编段话节课表演
板书设计
Lesson 26 Department Store
bicycle May I help you
book Where are the dresses
Clothes I ’ ll show you
toy department This wayplease
watch and clock Here they are
shoes
glasses
8课堂练：分角色完成话练
9 作业安排：完成活动手册
10 教学探讨反思
节课教学中量创设真实语言环境合理设计教学情境充分利教学资源整教室布置成 department store 利实物图片摆设成类专柜学生更加真实情境中感悟新知操练新知
节课第部分单词教学充分利课程资源学生提供贴生活拓展学生思维学生通感官感悟新知真实效呈现新知时加拓展学生商场常见专柜呈现增强语言应性拓宽学生知识面增课堂容量操练环节设计游戏学生玩中掌握新知第二部分话教学通角色扮演学生表演程中操练语言应语言机械性操练转意义操练提高学生语言应力
节课执教时较成功出现点足处第二部分话教学时时间安排前紧松处理文时粗糙应该学生熟知课文容加训练读遍课文采取读方式学生先利完成机械性操 练应语言降低难度
Lesson27 Restaurant and Supermarket
教学目标：
知识目标：
1 正确说读写单词 restaurant
2 练说写口头应答 Let ’ s go to the ______to______ 句式
3 正确说读 maketmovie theatre 等单词
力目标：编话程中学会合作
情感目标：学会交流
教具：生词卡片
课时： 1 课时
教学重点：
1 正确说读写单词 restaurant
2 练说写口头应答 Let ’ s go to the ______to_____ 句式
教学难点：练说写口头应答 Let ’ s go to the ______to______ 句式
教学程：
问候：
二复：
1 复点单词：
出示 gymclassroomparklibrary 词卡学生读张贴黑板侧
2 复 I want to ______ 句式
What do you want to do in the gym
I want to ________
三教授 restaurantparksupermarket cinema
1 教授 movie theatre 游戏： Simon says
Simon says ： play pingpong
fly kites
Simon sayswrite a letter
Eat ice cream
Simon says read a book
Simon says watch TV
Simon says watch a movie
师： Do you know watch a movie
出示词卡： cinema
师： I can watch a movie in the cinema Read after me cinema
生单认读双认读拼读
2 教授 restaurant
师： I ’ m hungry I want to eat noodles Where can we eat noodles
出示词卡 restaurant 教读
生认读拼读引导学生记忆： rest – aurant
击掌读单词形式学生趣味记忆单词果动作 致读错家嘭炸掉
3 教授 market
教法 restaurant
四教授： Let ’ s go to ___ to____
师： If you go to the restaurant what do you want to do
生： I want to eat a hotdog
师： Let ’ s go to the restaurant to eat a hotdog
板书： Let ’ s go to ___ to____
生单反复读
师： If you go to the cinema what do you want to do
生： I want to watch a movie
师板书 watch a movie
师： Let ’ s go to the cinema to watch a movie
生练说句子
师： What do you want to do if you go ro the market
生回答
师板书 buy____
生套 Let ’ s go to ___ to____ 句式 market 造句生课前复点单词 gymclassroomlibrarypark 造 Let ’ s go to ___ to____ 句式
五 理解课文
1 听录音
2 思考回答： Where are Jenny and Danny
what does Jenny want to do
3 读
六编话
1 师生创设情境运课句式编话
2 生生练
3 组展示
七作业：
1 继续完成话
2 学单词背会写五遍
板书： Lesson 27 Restaurant and Market
gym
cinema to watch a moive
Let ’ s go to the restaurant to eat a hotdog
park supermarket
Lesson 28 Cashier and Clerk
教学目标： 知识目标：通课学学生掌握（正确说读写 ）列词汇： cashier clerk waitress 学生练说写单词 businesswoman 学生练演唱改编歌曲 As I Was Going Down the Street 力目标：通游戏歌曲等活动培养学生综合语言运力通学语言知识培养学生知识迁移力 情感态度价值观：通游戏歌曲等种活动激发培养学生学英语兴趣调动学生积极性学生 断体验成功快乐时增强英语学信心
教学重点：学生掌握课单词
教学难点：改编演唱课歌曲
课前准备：教师准备：单词卡片 (cashier clerk waitress businesswoman waiter businessman) 录音机磁带秒表纸盒（里面装写着述 6 单词纸条）学生准备：学生卡片
教学程：
Step1 Revision
T Hello boys and girls
C Hello Miss Song
T ( 名学生 ) What do you want to do
S1 I want to go to to
T Ok Let ’ s go
Step2 Learn the words
Cashier
T （出示单词卡片贴黑板） Look boys and girls Who is it 谁？（学生通课前预应该够说出出纳员）
T Oh good He is a cashier Cashier say it please
C Cashier
T Again please
C Cashier
学生分钟时间练拼写分钟组桌行列等种形式检查拼写情况
Clerk waitress businesswoman 方法
播放录音学生书读
Step3 引导学生较 waitress waiter businesswoman businessman 区
环节中教师应指出英语中样种趣现象表示相职业男性女性单词求学生学中注意纳（注意学生讲授名词性语法知识）
Step4 Charades （猜词游戏）
指定名学生计时员全班分成两组第组推举 名选手前面纸盒里抽取张纸条动作表明纸条单词意思组学生猜纸条单词（注意：第二组必须保持安静游戏中选手说话手指某物画出某物动作表明单词含义）组成功猜出单词计时员黑板写时间（超分钟超分钟取消次猜词资格）然换第二组短时间猜出单词组胜方奖红旗
Step5 Whisper （耳语游戏）
教师找名告奋勇学生耳边说动词： jump point look run skip walk 等做出动作然问全班： What ’ s he she doing 鼓励全班学生回答： He She is ing
Step6 图说说谁
教师出示表示职业单词卡片问学生 Who is it 学生回答
Step7 Sing a song As I Was Going Down the Street
先播放录音（学生熟悉旋律新单词力学生声唱）然解释 chance 碰巧意思次播放录音学生唱（提醒学生间奏时段歌词）
组创作改编歌曲歌词中现分词表示职业单词进行换然开歌曲演唱会组齐唱 派代表演唱创编歌曲
Step8 Class closing
Homework
1 完成活动手册
板书： Lesson 28 Cashier and Clerk
Cashier What does your mother do
Clerk She is a ……
waitress
businesswoman
Lesson29Where Do They Work
教学目标：
1 知识技：课求学生练说写单词 mall grocery store 句子 Where does a work A works in a 会学句子进行话
情感态度价值观：种手段激发学兴趣通话表演培养学生团结友爱协作互助精神
教学重点难点：课重点单词句子
教具准备：磁带单词卡片
教学程：
复导入
互相问
唱 AS I WAS GOING DOWN THE STREET
复
T What is heshe
C HeShe is a
T Is he she a or a
C HeShe is a
二 新课
1 Teach new words
Discuss the photographs in N1 Introduce mall and grocery stores
Ask the students if they can name anything in the pictures in English
Point to the photographs as the students say mall and grocery store a few times
Play the audiotape as the students follow in their books
2 讲解
Write on the blackboard Show the students how to substitute words into the structures
3 Play the audiotape as the students follow in their books
4 话练
Write businessman businesswoman waiter waitress teacher clerk and cashier on the blackboard Ask the students to choose an occupation from the blackboard and go around the room introducing themselves to other students
S1 Hello My name is
S2 Hello My name is
S1 How are you
S2 I ’ m fine thanks
S1 I ’ m a I work in a Where do you work
S2 I work in a
S1 Nice to meet you
S2 Nice to meet you too
S1 Goodbye
S2 Byebye
三．复回顾
四 作业 29 课活动手册
板书设计：
Lesson29Where Do They Work
Lesson30 months of the year
教学目标
1 知识技：求学生练说写口头应答年中月份气候关基词汇
2 程方法：学生够利学词汇讨年中月份天气情况进行简单交流
3 情感态度价值观：通探究体验合作等途径学生参中乐学
教学重点难点分析
教学难点教学重点：年中月份气候关基词汇
教学课时 课时
教学程
Class Opening and Review
1 Greeting
2 Sing AS I WAS GOING DOWN THE STREET
3 Ask the students What day is today ？ The students answer （ Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday ） Ask ： What month is it ？ Tell the students that this lesson we will study the months of the year
New Concepts
（） January February March April May June July August September October November December
⒈ MONTHS
Show the pictures of the seasons and ask the class guesses What is your favorite season Why And say the months of this season (The student answers) The teacher puts this picture on the blackboard and write these months under it
The class read these words after the teacher[
Use the same way to teach other months
⒉ STUDENT BOOK L30 N4
Play the tape and the class followsHold up the cards and read after the radio
⒊ DRILL ： Practice in pairs Review the words
⒋ PRACTICE
学生分成干组组分出 12 张纸（英语数纸张数）组成员合作起写出月份学生写完月份英语名称月份汉语写英语面然组形式进行赛老师说月份学生举相应卡片冠军队奖励红花
（二） Sunday windy cloudy rainy snowy cold hot
1 Ask the class to look out of the window and talk about the weather in Chinese Write the weather ’ on the blackboard and read a few times
Show the multimedia pictures of L30 N4 ask the students describe the pictures in Chinese and the teacher show the cards of the weather on the blackboard
How ’ s the weather
The weather is It is
2 PUPPETS
学生播放式天气情况找学问答： How ’ s the weather
The weather is
Is it Yes it is No it is
3 Practice in pairs
A How ’ s the weather
B The weather is It is How ’ s the weather
C The weather is It is ……
Class Closing
PRACTICE AND PRESENT
学生分成组组选月份句子描述该月份天气组练然表演
课堂练：结合活动手册进行课堂练
作业：画画句话描述画月份该月份天气
板书设计 ：
Lesson30Months of the Year
December January February cold c
March April May warm rice coat
June July August hot face cat
September October November cool cent candy
教学反思 通记记说说仅巩固学词汇培养学生观察力记忆力口头表达力外教师输入词汇程会学生更熟悉单词拼写怪物图出现组间竞争恰恰迎合学生喜欢竞争喜欢刺激图画心理组讨更学生练口机会
Lesson 31 ： Etta ’ s Teddy Bear
教学目标
知识目标：认识会读单词 everywhere cry 会句型 Let ’ s go to the clothes department to buy a new skirtLet ’ s go to the restaurant to have pizza and ice cream
力目标：够熟练掌握课学单词表示状态单词
情感目标 轻松愉快氛围中学英语发现学英语乐趣
教学重点难点：
运课句型培养学生动交际力
教学程：
1 师生问候
2 复节课知识
3 介绍课生词： everywhere cry
学生指读字母发音特点尝试读单词教师指正领读学生读组读读
4 组单位读课文互相纠音尝试翻译组讨互相朗读课文
组展示讨成果优秀组予加分奖励
5 听录音纠音句子语气重音教师领读学生读课文
6 讲解句子 Let ’ s go to the clothes department to buy a new skirt
Let ’ s go to the restaurant to have pizza and ice cream
7 组讨回答 Talk and act 中问题组展示回答
8 组单位扮演角色演出事鼓励学生积极参
表现学予鼓励
课堂练作业：活动手册第 31 课
板书： Lesson31 Etta ’ s Teddy Bear
everywhere Let ’ s go to the clothes department to buy a new skirt
cry Let ’ s go to the restaurant to have pizza and ice cream
Lesson32 Again Please
教学目标：
1 知识技：通课学学生掌握（正确说读写 ）单元重点单词短语句子学单词运日常口语交流中适情境中灵活运
情感态度价值观：通样性活动教学评价激励学生学英语兴趣积极性学生英语课堂中断体验进步成功认识建立信促进学生综合语言运力发展
教学重点难点：学生掌握单元重点单词短语句子
教具准备：磁带单词卡片
教学程：
Class Opening and Review
1 Greeting
T ： How are you today
C Fine thanks
T What ’ s the date today
C …
T How ’ s the weather today
C It ’ s …
2 DRILL
Say the months of the year in order with the students a few times Point to your poster for months of the year to prompt the students
3 PLAY TICTACTOE
Play the game with questions to review occupations
What is hesheWhere does heshe work
4 MAKE UP A DIALOGUE
Divide the students into groups Ask each group to make up a dialogue Such as
S1 Hi …
S2 Hi …
S1 Where are you going
S2 To the
S1 Why
S2 I want to
S1 How do you go there
S2 Take a
S1 Goodbye
S2 See you
5 PRESENT
二 Class Closing
SING AS I WAS GOING DOWN THE STREET
板书设计：
Lesson32Again Please
December January February Where are you going
March April May To the
June July August Why
September October November I want to
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Lesson 1Skirt and Pants
教学目标
知识
1) 掌握课新词汇 skirt blouse pants shirts weater
2) 理解句型 What is he＼she wearing He＼She is wearing
力 教会学生正确英语描述穿着
情感：学生课堂教学中体会学快乐敢英语表达想说容发展学生综合语言运力
教学重难点：
重点：掌握课学新词汇： skirt blouse pants shirts weater
难点：理解运句型 What is he＼she wearing He＼She is wearing
教具学具：教师词汇卡片录音机教学磁带
教学程：
开始课复
1 师生互致问候
2唱歌： Stand up Sit down
3 操练：老师板书 What is he＼she doing He＼She is 带领全班进行问答练
T ：（指名学生） Stand up please （指站起学生） What is he＼she doing
Ss ： He＼She is standing
提醒学生 ___ing 意思时刻正做某事： We are___ing 正干正做某事
较 Li Ming gose to school everyday
Li Ming is going to school now
4 操练：问答形式复颜色名称
What color is it ？ Is it ___ Is it ___or___
二新授
1 skirt blouse pants shirts weater
1 ）示范：老师出示种衣服卡片指学生穿衣服介绍 skirt blouse pants shirts weater学生起重复读遍述单词
2 ）播放录音 No1 What is it 学生书读
3 ）讲解 pants 词英语中趣词指件东西复数形式前接触单词 scissors （剪刀）样
4 ）操练：老师指着班穿衣服带领学生做问答练 Is this a ___ Yes＼No What is this
It ’ s a ___
Is this a ___or a___ It ’ s a ___
学生握回答问题 句型中加入表示颜色词 学生书中图画 带领做面练
T What are they( 指 pants) SsThey are pants
T What color are they SsThey are blue
T YesThey are blue pantsBlue pants
衣服联系单数形式
T What is it( 指衬衣 ) SsIt ’ s a shirt
T What color is it SsIt ’ s white and yellow
名学生前面带领学生继续操练
T( 指学生穿衬衣 ) What is it Ss It ’ s a shirt
T What color is it Ss It ’ s a ___
TOh yes It ’ s a___shirt
2 What is he＼she doing
1 ）示范：汉语解释 wear 意思 穿 戴 板书 wear 手指着单词领学生读干遍 wearing 表示 正穿着 指某学生穿衣服
T( 指学生 ) What is he＼she wearing
Ss He＼She is wearing a ____
T( 指学生 ) What are you wearing
SI ’ m wearing a ____
T( 指衣服 ) What am I wearing
SYou are wearing a ____
2) 播放录音 No2 What ’ s he wearing What ’ s she
wearing 学生先静听两遍然书读 23 遍 学生句子译成汉语
3) 练 学生分成干组 根穿衣服列句型进行轮流问答
What is he＼she wearing He＼She is wearing a
What are you wearing I ’ m wearing a ____
4) 表演 请组学生全班表演练话
三检查理解情况
四结束课堂教学：
1 做活动手册
2 布置课外作业
3 Say Goodbye to the students
板书
Lesson1 Skirt and Pants
skirt blouse pants shirts weater wear — wearing
What is he＼she wearing He＼She is wearing
Lesson 2New and old
教学目标：
1 知识目标：
① 学生够正确听读写列词汇： new old
② 学生够 I like 表达情感
2 力目标：通游戏表演等活动培养学生语言 运力通学语言知识培养学生知识迁移力发散思维力
3 情感目标：学生体会英语学中乐趣敢表达情感
二教学重点难点：
1 新单词： new old
2 句型： I like your________It＇s nice
三教具学具：
师：新旧衣服文具品 Li Ming Jenny 图片衣服模型（纸剪）套标新旧物品单词卡片
生：新旧衣物品
四教学程：
情激趣复旧知
1 师生问候：
T ： Good morning my boys and girls
S ： Good morning teacher
T ： Are you happy
S ： Yes
2 唱英文歌曲 If You＇re Happy and You Know It
师生边唱边做相应动作
（设计意图：师生边唱边舞亲切活泼激发学生学兴趣 吸引学生注意力学生轻松气氛中进入学英语意境）
3 穿衣服 游戏复衣服名称句型 What＇s he she wearing
教师 Li Ming Jenny 画贴黑板出示纸剪衣服模型
TWhat＇s this
What colour is it
S It is a skirt It＇s blue( 提问六八名学生 )
教师衣服模型搭配物身：
T What is he wearing
SHe is wearing a green sweater
全班分成两组抢答答组胜
（设计意图：竞赛型游戏 学生巩固知识集中注意力振奋精神 ）
二整体输入感受新知
1 新旧物品（衣服文具等）相引出新词 new old
T This is a new blouse that is an old blouse
This is a new ruler that is an old ruler
学生猜出 new old 意思
出示新旧物品片学生试着描述
2 教师走学生中间指着名学生裙子： I like your skirt It＇s nice Is it new （分问穿新旧衣服学生干） 引导学生 thanks 回答板书领读
三完成务巩固新知
1
① 听第部分录音学生读
② 玩 呼相词 游戏
规 教师准备套新旧物品词汇卡片单词两张乱序学生手张教师说 Go 学生开始教室里回走动遍遍说手中词汇卡单词发现说样单词学两站起找伙伴师提问组： What＇s this 两起回答 New sweater Old chair …
③ 见某物 游戏
规：名愿学生面家教师身举起张新旧衣服卡片全体学生起拍手说： I see something new old I see something new old 名学生试着猜猜中止换学猜
（设计意图：充分发挥学生视觉听觉动觉协作做全员参锻炼全体学生运语言力）
2
① 听第二部分录音读
② 开火车 游戏操练第二部分学句型： I like your … Is it new Are they new
游戏方式：
S1 ： I like your … It＇s nice
S2 ： Thanks
S1 ： Is it new Are they new
S2 ： Yes No I like your … It＇s nice
S3 ： Thanks
S2 ： Is it new Are they new
S3 ： Yes No
类推保证游戏效果教师先学生做示范
（设计意图：意操练旨培养学生知识迁移力交际活动做铺垫）
四设置情境活交际
学生利家带新旧衣物物品意创设情境编话
（设计意图：学生活动中提升新知识感悟理解培养学生发散思维力）
五活动总结予鼓励
评价学生节课活动情况表扬名学生适发红星予鼓励激励学生更加努力
（设计意图：激发学生成感引导英语产生持久稳定兴趣）
六布置作业适时反馈
1 录音：学生认读精彩段录
（设计意图：巩固课学知识调动学生课学英 语兴趣）
五板书设计： Lesson 2New and Old
new A ： I like your … It＇s nice
old B ： Thank you
A ： Is it new Are they new
B ： Yes No
六练检测：
七课反思：
Lesson 3 Coat and Scarf
教学目标
知识：
1 ）四会掌握单词 coat hat
2 ）口头运单词 scarf gloves boots
3 ）初步学会句型 Whose is this ？ Is this your ？
力：正确英语描述穿着
情感：进步培养学生学英语积极性形成持久学兴趣
教学重难点：
重点：掌握运 new old 反义词口头运单词 scarf gloves boots
难点：学会课句型 Whose is this ？ Is this your ？
教具学具：种衣服课件教师词卡录音机教学磁带
教学程：
开始课复
1 师生互致问候
2 唱歌学生挑选首喜欢唱英文歌曲
3 操练 What ’ s thisWhat are they It ’ s a___They are___ ___ 句型复关衣服颜色词汇告诉学生回答时应该说出衣服颜色名称练段时间变换方式 What ’ s heshe wearing HeShe is wearing (a)___ ___
二新授
1 coat hat scarf gloves boots
1 ）示范：老师出示述衣物词汇卡片学生反复说出衣服名称时举起相应卡片单词写黑板然老师指着单词学生反复朗读
2 ）播放录音学生书读
3 ）老师名穿着较新衣服学生前面做角色表演
T （指名学生衣服） I like your___ SThanks
TIs it new(Is it old) SYes it ’ s newNo it ’ s old
TIt ’ s nice SThanks
学生两组前面仿老师名学生做话选衣服掌握词句相互称赞方衣服
4 ）做活动手册
2 Whose___is this Is this your___
1 ）老师学生桌子起件物品装作知道物品谁全班提问
TIs this your___ S1No
TIs this your___ S2No
TIs this your___( 领读 ) SsIs this your___
T （指物） Is this your___ S3Yes(it ’ s my___)
2 ）老师起学生物品装作找
TIs this your___ S1No
T （装作困惑） Whose___is this( 领读 ) Ss Whose___is this
TVery good( 指物 )Whose___is this Is this your___
S2Yes(it ’ s my___)
3 ）播放录音播放录音前先学生猜测 Miss Zhang Danny 间话中发生什事老师注意提醒学生提问问题时语调升调播放录音学生书读
4 ）练：学生结伴声朗读书 Miss Zhang Danny 话学生扮演角色然轮换
三检查理解情况
1 老师提问： Is this Danny ’ s hat Are these Danny ’ s gloves Why do you know
2 学生朗读 Miss Zhang Danny 话
四结束课堂教学
1 布置课外作业
2 Say Goodbye to the students
板书：
Lesson3 Coat and Scarf
coat hat scarf gloves boots
Whose___is this Is this your___
Is this Danny ’ s hat
Are these Danny ’ s gloves
Why do you know
Lesson 4Shoes and Socks
教学目标：
知识目标
1 ．识记生词 — shoes socks dress shorts 等
2 ．理解背诵熟练运句子： Are they his shorts Is this her dress
技目标： 熟练应学单词句子进行话
情感态度价值观： 学生友合作创造良氛围
教学方法 ： 讲解法游戏练法
教学重难点：
1 ．识记生词 — shoes socks dress shorts 等
2 ．理解背诵熟练运句子：
教学具 ：卡片图片录音机
教学程：
1 ．师生互相问候学唱英文歌曲
唱 DO THE HOKEY POKEY （复 his her) 播放录音学生起着录音边唱边做动作然快速复唱歌时做动作
教师：（单学生） Stand please Wave your arm
（全班） What＇s he she doing
全班： HeShe＇s waving his her arm
教师：（名学生） Stand please Shake your leg
全班： HeShe ＇s shaking his her leg
图片装扮讲桌设计服饰店
教师扮演导购员 商品进行解释提问 例：教师： This is a clothes shop The name of the shop is PREETY BABY Here we have many beautiful clothes Look( 指着件蓝色裙子 )What is it
学生： Skirt
教师： What colour is it
学生： Blue
2 ．教授新单词 Shoessocksdressshorts
教师继续扮演导购员家进行新品介绍（介绍新单词）
教师： Here are new brand on sale( 新品市 )How nice Look What is it It＇s a dress Dress Dress Class say it please
学生： Dress dress
教师： Very good It＇s a dress
样方法介绍 shoessocksdressshorts
播放录音学生书读
3 ．做游戏
问答方式复 Whose is this Is this your_______
教师：（起已带班衣服） Whose is this
全班： I don＇t know
教师： Is this your _____
全班： No
教师：（位学生条围巾件毛衣着问位学生） Whose is
this Is this your______
学生： Yes
教师：（问位物学） Is this your______
学生甲： No
教师：（指着物） Is this his her ___
学生甲： Yes
教师： Yes it＇s his her ____ Say it please class
全班： Yes it＇s his her____
教师： Whose _____is it Whose _____is it
全班： It＇s his her______
教师： Very good
4 ．播放录音学生书读
课堂练： 学生画线连接单词图画
Is this his her _____
Are these his her_____
板 书： Lesson 4 Shoes and Socks
shoes socks dress shorts
Is this his her
Are these his her
布置作业：完成活动手册中题
Lesson5 Days of the week
教学目标：
知识技：正确说读写星期名称单词
程方法：够观察出关星期单词特征合作学中握关星期单词
情感态度价值观：解东西方文化差异继续产生保持英语爱
教学重点：
1 学生说读写星期名称单词
2 学唱 He ’ s Wearing Red Pants 歌曲
教学难点：
1 区分 Tuesday Thursday
2 学唱 He ’ s Wearing Red Pants 歌曲
教 具：单词卡片 录音机
教学课时：课时
教学程：
Greeting
二新授：
1 T ： There are seven days of the week the first day is …
Ss Sunday
Show them seven pictures about days of the week
Ss Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday
T Now let ’ s sing a song Days of the week and pass the pictures one by one
音乐停止手图片学前面（唱谁谁）全班唱遍图片贴黑板
2 Read these days by the ways they like
a 序读 b 倒读 c 挑喜欢读
3 What day is it todayIt ’ s …
通种拍手节奏练句子
4 听录音
5 读课文录音
6 教授歌曲 He ’ s Wearing Red Pants
a 指读单词 b 学唱
三练
a 传纸球准备七张写周七天纸揉成纸球边唱歌边传停里学纸球开全班问： What day is it today 学回答： It ’ s …
b 手里张卡片问猜猜赢张卡片谁赢
四作业
设计份喜欢课程表：日期填然设计喜欢课程
五板书设计：
Lesson5 Days of the Week
Sunday Monday Tuesday Wednesday What day is it
Thursday Friday Saturday It ’ s ……
Lesson 6Pyjamas
教学目标：
（）知识方面：
1 正确听说读写短语 too big too smallj ust right 听说读单词： pyjamas slippers housecoat
2 注意区单词句子中单复数形式
（二）力方面：
引导学生通体验实践讨合作探究等学方式培养合作学意识解决问题力促进学生实践力创新思维发展学生学会语言知识感悟语言功学致
（三）情感态度价值观方面：
关注学生情感需求营造宽松民谐课堂氛围通样性活动教学评价激发学生学英语兴趣调动学生积极性学生英语课堂中断体验进步成功认识建立信促进学生综合语言运力发展
学情分析：
学生英语已定认识感知理解听懂教师课堂语做出相应反应够独立表演情境话够积极动学探究英语知识学生正处学英语启蒙阶段激发兴趣培养兴趣保护兴趣关键
教具准备：种衣服帽子手套
教学程
教师活动
学生活动
设计说明
情境表演活跃气氛
1 问候
2 名学生示范表演话：
I like your … （某件衣服）
情境表演话：
S1I like your … （某件衣服）
S2 Thanks
S1 Is it new
S2 Yes No
S1 It is nice
情境表演复种衣服训练学生听说力调动积极性活跃课堂气氛学新知识做铺垫
二亲试戴探究新知
1 寻找手套： Whose gloves are these
2 领读表演 too big too small just right
3 学生操练程中指导帮助
4 亲试戴手套理解 too big too smalljust right
5 读表演
6 亲试穿种衣服操练too big too small just right
通亲试穿促进学生动学英语知识学生感身边处处英语意识学英语重性量操练学生断体验成功感受乐趣提高 学生运英语交际力
三组合作学
1 教师领读
2 观察巡视学生遇困难时指导帮助
1 读
pyjamasslippershousecoat
2 组合作学
3 找告奋勇学生老师讲解交流
4 朗读成诵
引导学生通体验实践讨合作探究等学方式培养合作学意识解决问题力学生 老师 营造宽松民谐课堂氛围
四拓展延伸学致
布置课外作业：
歌 Pyjamas 说爸爸妈妈听教会
完成活动手册
学生回家 教 父母说英语满足学生心理需求体验成功获成感终身学发展良基础
板书设计
Lesson 6 Pyjamas a e i o u
pyjamas slippers housecoat name she time cold student
too big too small just right game he Friday close Tuesday
Lesson7 Betty ’ s Closet
教学目标
知识目标：认识会读单词 wear favourite soft 会句型 What shall I wear I will wear ……
力目标：听说读写课学单词运课学句型描述该穿戴种衣服
情感目标 培养参加集体活动积极乐观态度
教学重点难点：
运课句型培养学生积极参加集体活动信心勇气
教学准备：文中衣服头饰
教学程：
1 师生问候
2 复节课知识
3 介绍课生词： party today soft wait wear favourite
学生指读字母发音特点尝试读单词教师指正领读学生读组读读
4 组单位读课文互相纠音尝试翻译组讨互相朗读课文
组展示讨成果优秀组予加分奖励
5 听录音纠音句子语气重音教师领读学生读课文
6 讲解句子 What shall I wear I will wear ……
7 组讨回答 Talk and act 中问题组展示回答
8 鼓励学生积极参八学组分角色演出事
表现组学予鼓励
课堂练作业：活动手册第 7 课
板书： Lesson7 Betty ’ s Closet
party today What shall I wear
soft wait I will wear ……
wear favourite
Lesson8 Again please
教学目标：
1 知识方面：学生说读写词汇 skirt blouse pants shirt sweater coat hat shoes dress socks too big too small new old Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday
2 力方面：
（ 1 ）学单词运日常口语交流中适情境中灵活运
（ 2 ）英文描述衣着周 7 天名称
3 情感态度价值观：
通游戏激发学生学兴趣通创设情境角色表演调动学生积极参性通鼓励树立学生学英语信心
二教学重点教学难点：
（ 1 ）教学重点：学生说读写词汇 skirt blouse pants shirt sweater coat hat shoes dress socks too big too small new old Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday
（ 2 ）教学难点：
a 学单词运日常口语交流中适情境中灵活运
b 英文描述衣着周 7 天名称
三教具学具：单词卡片衣服实物媒体课件
四教学程：
1 师生问候：
T ： Good morning my boys and girls
S ： Good morning teacher
（ 1 ） Sing a song ： He ’ s wearing red pants
2 复旧知
（ 1 ）教师出单词卡片做 What ’ s missing 游戏
（设计思路：通 What ’ s missing 游戏复单元学单词学生娱乐中巩固学知识）
（ 2 ）第部分单词分类教师黑板画两圈中写 a pair of 令外写 a 学生卡片帖应位置（设计思路：学生仅动口说动脑想动手做调动种感官效调动学生积极性时 a a pair of 进行区分）
（ 3 ） 穿衣服 游戏复衣服名称句型 What＇s he she wearing 全班分成两组进行抢答赛答组胜组
T What is he wearing
S He is wearing a green sweater but it is too big
（ 4 ） Dialogue （课 P16 ）
类推保证游戏效果教师先学生做示范课间呈现降低难度
（设计意图：意操练旨培养锻炼学生口语交际力）
（ 5 ）设置情境活交际
学生利身穿新旧衣物物品意创设情境编话
（设计意图：培养学生知识迁 移力学生活动中提升知识感悟理解培养学生发散思维力）
3 class closing Now Let’s chant
星期七天 家数数
星期 Monday 背着书包学
星期二 Tuesday 伙伴齐努力
星期三 Wednesday 学领
星期四 Thursday 天天取成绩
星期五 Friday Saturday 做游戏
星期日 Sunday 早作业做完哩
4 Homework
(1) 继续编排情境表演节课展示
五板书设计：
Lesson 8 AgainPlease
a pair of pants socks shoes gloves
a skirt blouse shirt sweater coat hat dress
六 Exercises
1 补全单词
Sun Tues day Fri
M day Thurs
2 写出列单词
c__ __t sh_ _s dr__ __ __ gl__ __ __s sc__ __f h__t s__ __ks
Lesson 9 ： Bedroom
教学目标：
知识目标：
1 学生够听读说写单词 beddresserbedroomlampteddy bear
2 There be 句型
力目标：学生够学容描述卧室
情感态度价值观：学生体会英语学中乐趣敢表达发展综合语言运力
教学重难点：听读说写单词 beddresserbedroomlampteddy bear There be 句型
三教具学具：图片教科书事书磁带录音机
四教学程
( )Class Opening and Review GreetingSing HE ’ S WEARING RED PANTS
( 二 ) Key Concepts 1 Bedroom bed dresser closet lamp teddy bear
示范
汉语讨单元篇章图片女孩穿着什？做什？说明正走回家路 home 写黑板学生起读遍学生说明单元学关家庭品家庭活动英语词汇
汉语提问学生关卧室情况问卧室里什物品摆放什家具
学生起朗读遍 bedroom 时写黑板出汉语意思
讨第 9 课中女孩卧室图片
Is this bedroom the same as the students bedrooms
What is differentWhat is the same
学生解释 same different 汉语意思学生已认识 picture 单词教师读单词时指着片中幅图片
学生起朗读遍单词时手指着画梳妆台壁橱灯玩具熊图片
学生解释加许孩子玩具熊
播放录音学生书读
练 学生结组轮流提问关新单词图片
What ’ s this
What colour is it
Is this a _____or a ____
表演 告奋勇学生全班学生表演造句子活动手册
2 Chant Three Little Teddy Bears 带领学生教科书图画英语进行讨：
教师： How many teddy bears are there
全班： There are _____
教师： What are they doing
全班： Jumping
教师： What is this
全班： A bed
教师： Yes The teddy bears are jumping on the bed
汉语提问学生什图片熊数目越越少发生什事？解释 跌倒 撞击 意思动作表现 fall off bump 时读出单词
提问学生 Jenny 干什（谈话）？正谁谈话？读出： Jenny calls the doctor
提问学生医生说什？读出： and the doctor says No more teddy bears jumping on the bed
学生起慢慢朗读行歌词时教师做动作
播放录音学生书读播放遍录音学生起做表演唱
( 三 ) Class Closing
五板书：
Lesson9 Bedroom
home
bedroom
bed dresser lamp teddy bear
Lesson10 ： Homework
教学目标：
1 知识方面：听说读写方面掌握运四词组： do my homework read a bookwrite a story draw a picture
2 力方面：够日常生活中灵活运学词汇句型
3 情感态度价值观：运量游戏激发学生学英语兴趣组桌合作学培养学生合作精神
二 教学重难点： do my homework read a book write a story draw a picture
三教具学具：短语卡片磁带录音机教科书事书
四教学程：
（） Class opening
１． Greeting Hello boys and girls How are you today How ’ s the weather
２ Sing a song (This is the way we walk to school write with pencilsdraw with markers)
３ Review (Guess guess guess ) （游戏规：教师准备纸盒里面放纸条容： write with pencil draw with marker walk to school do my homework cut with scissors open the door ）
（二） New Concept
１． Presentation
① read a book
Play a game 做 击鼓传花 游戏问学生： What do you do in the evening 花传谁手里答： In the evening I 特意安排传老师手里说 In the evening I read a book ( 时做出动作 )
强调 read 读法 red meat tea 读音相点
Drill Say it and do the action Say it in pairs
② write a story
(Take out a story book)This is a story book 举出种事名称白雪公 is a story 拇指姑娘 is a story …… 学生说说喜爱事 My favourite story is ……
通学生猜（老师先告诉学生做动作）展示 Write A story Let the students say it
③ draw a picture
Take out a story book Point to some pictures let the students find out some pictures from the English book
( 师耳语生动作 )show draw a picture
Let the students say with the actions
Play a game what ’ s missing （游戏规：课学短语卡片贴黑板学生闭眼教师趁机摘学生睁眼学生猜缺词）
listen to the tape and repeat ( 第遍先学生听第二遍读 解释 for 意思 )
Play a game ：学说晚做什学着做动作
２ Practice
Play a game 木头（游戏规：找 3 — 5 名学前面意做动作余学起喊： one — two — three — 木头 — 前面学快速停住动作然猜做什动作）
Play a game gostop ( 喊 stop 时 互相谈 In the evening I ______ )
五课堂练
（ 1 ）英汉互译 Read a book 做作业 dry the clothes 画 幅画 fold the clothes 晚 Wash the clothes write a story
（ 2 ）单选题
1 ． I draw a picture__my story
A for B to
2 We wash the clothes __a Sunday morning
A at B on
3 I do__ homework in the evening
A your B my
4 We sit__rest on a Saturday morning
A and B with
六作业安排
1 ． Remember new words and sentences
2 ． Recite the text
七板书设计：
Lesson10 ： Homework
do my homework read a book
write a story draw a picture
八教学反思：
教学程中运短语卡片磁带录音机教科书事书等教具 学生兴趣非常浓学生听课状态前相聚精会神听讲认真 练学生英语进行交流展示学句型灵活应现实生活中提高英语表达力组成员相互配合学提高学生合作意识英语力提高
Lesson 11 ： TV and Telephone
教学目标：
1 知识方面：通课学学生应掌握（说认识口头运）列词汇： TV ＼telephone＼ computer＼ radio 求学生练认识列词汇： watch TV＼ talk
on the telephone＼ play on the computer＼ listen to the radio
2 力方面：
(1) 学单词运日常口语交流中 适情境中灵活运：家电视电话等等
(2) 培养良生活惯晚睡觉养成早睡早起良惯
3 ．情感态度价值观：通创设情景发掘学生学兴趣通角色扮演调动学生积极参性
二教学重难点：掌握运 TV＼ telephone＼ computer＼ radio
三教具学具：教具：单词卡片 ＼ 录音带 ＼CAI 课件 学具：英语课 ＼ 活动手册
四教学程：
( )Class Opening and Review
Greeting
T Hello everyone
S Hello Miss Lian
T How are you today
S I ’ m fine thanks And you
T I ’ m very well Thank you
( 二 ) Key Concepts
１． TVtelephone computer radio
a 教科书教师分出示 TVtelephone computer radio 卡片问学生： What is it 带领学生起学四单词果学生已知道 TV 单词教师告诉单词全称 television
学生解释加常 telephone 单词缩称 phone 学生开教科书次气朗读单词
学生提出诸类问题：
Do you have a TV at home
Do you like TV
What else do you recognize in the photographs
b 学 Chant
What is it What is it What is it TVTVTV
What is it What is it What is it Computer computer computer
What is it What is it What is it Radio radio radio
What is it What is it What is it What isit Telephone telephone telephone
c 播放录音学生书读
d 操练开展竞赛学生教科书片中快速指出读件物品激发学生学兴趣
e 活动手册 第题：学生画线连接图片单词
2 ． Watch TV talk on the telephone play on the computer listen to the radio
a 示范 问学生： What ’ s Li Ming doing ( 电话 )What ’ s Li Ming doing （电视）
What ’ s Li Ming doing （电脑） What ’ s Li Ming doing （听收音机）
教授短语伴相应动作教师指出起电话拨号时 calling someone 通电话谈话时 talk on the telephone
b 操练 名告奋勇学生站前面选出幅黑板图画然表演规定动作带领学生做问答练：
T ( 指着告奋勇学生挑选黑板图画 )What ’ s this
C A It ’ s a
T Good Heshe is ing(on the to the) say it pleaseclass
C Heshe ’ s ing(on theto the)
T Very good ( 告奋勇学生说 )What are you doing
S I ’ m ing(on the to the)
T Very good Do you like ing(on the to the)
S Yes I like ing(on theto the) NoI like ing(on the to the)
果需答案提示学生
出示 CAI 课件讨 Jenny 图画学生提问：
When does Jenny leave school
What Jenny will do the first when she gets home
What Jenny will do after supper
What Jenny will do when she goes to bed
学生试着回答
次课件学生着朗读
（3） Class Closing 活动手册
五板书：
Lesson11TV and Telephone
Walk home watch TV （ television ） talk on the telephone （ phone ）
play on the computer listen to the radio
Lesson 12 ： In the Bedroom
教学目标
知识：学会表达方位单词 above below beside across from
力：初步会形容物体方位
情感：养成良摆放生活物品惯
教学重难点 方位词数字
教学课型时数 新授 课时
教学设计程 开始课复
学生起拍手唱服装秀歌曲（ He ’ s wearingon a Monday ）学生展示喜爱服饰 激发学生学兴趣
播放录音歌曲 (I love you) 学生起唱做动作创造轻松愉快课堂氛围唱 Family 学生然想家里 Bedroom 卧室里物品家会回忆复卧室里物品做准备
问候： Good morning girls and boys How are you Nice meet you I ’ m happy are you happySit down please
复卧室里物品单词卡片 bed dresser slippers TV picture 等新课做准备
铅笔书复介词 on in under
新授 1 运 teddy bear on the bed 引出新词 above 运铅笔书演示方位词 above on 解释 on 物体接触 above 方学生着教师指令书练 两方位词 例：师： Put your book on your head put your book above your head put your book on the desk put your book above the desk 样方法教授练 below 解释 below under 铅笔书表达 beside 加练例： Miss Liu is beside Yan Xin Yan Xin is beside Wu Hao 等方法教授 across from 词写黑板事先画简笔画相位置
播放录音学生读 然两组练老师进行巡视 检查练情况
操练：教师放置物体学生练方位词 above below beside between across from on under
组活动：找出课中第三部分两幅图区表达出物体处位置
板书： Lesson 12 ： In the Bedroom
on under What＇s in your bedroom ？
above below There isare ……
beside between
across from
教学反思：成功处课前热身运动充分调动学生学积极性复全面新课倒入然新授容突出简单易懂操练道具学生手头书铅笔繁琐数字教授练恰处歌曲唱颂运 课堂气氛充满生机符合四年级学生心理特点简笔画中卧室物体摆放整齐干净熏陶学生工整放置物品惯
足处：教授 below beside across from 时候练足教授新课时定加练设计教学程考虑周
Lesson 13 ： Brush and Comb
教学目标 知识目标： 掌握单词词组： Comb brush soap toothbrush brush teeth comb hair wash face take a shower put on clothes
力目标：
1) 掌握运词组
2) 培养学生养成讲究卫生良惯
情感目标： learn to sing the song This is the way we brush our hair 提高学生学英语兴趣
教学难点分析：正确掌握运重点词组
教学课时 课时
教学程：
1 复练唱学生回顾次学歌曲引起学生兴趣
2 带领学生进行问答训练谈谈学生感性话题
卧室中物品卡片
T what is this in the bedroom
Ss It ’ s a_________ …
3 出示浴室图片学生讨
T What can you see
Ss I see_______ …
引出课重点单词： brush comb soap and toothbrush 运实物交学生单词读音法
4 游戏：听听说说做做
（教师手实物演示动词词组 eg ： brush my hairbrush my teeth comb my hair wash my hands wash my face take a shower … 然学生组进行练）
5 学唱第二部分歌曲：
首先边做动作边讲解歌曲容次音乐学唱歌曲（学生首歌旋律已熟悉歌曲应该容易接受）邀请学前面边做动作边唱歌
6 作业 根歌曲旋律创编歌曲
板书设计：
lesson 13 ： Brush and Comb
Brush brush teeth
Comb comb hair
Soap wash face
Toothbrush put on clothes
课练：
活动手册
课堂教学资源：
1 中西文化差异渗透通常中国惯饭前刷牙西方国家饭
2 英文单词表示物体名称表示相应动作 eg brush 刷子作 brush one ’ s hair comb 木梳作 comb one ’ s hair
Lesson 14 ： Toys
教学目标
1 知识目标：求学生学会单词 Ball doll kite skipping rope 求学生熟练掌握课短语 play with a ball play with a dollfly a kite skip with a skipping rope 实际情景中运
2 力目标：通课学学生丰富彩游戏活动中熟练运课知识增强学兴趣提高英语交际力
3 情感目标：通课学学生听懂接触指示语 提高学生合作学力
教学难点分析 求学生熟练掌握课短语 play with a ball play with a doll fly a kite skip with a skipping rope
实际情景中运
教学课时 课时
教学程
IClass opening
1 Greeting
2 Play a game
II New concepts
1 出示洋娃娃问答形式教授单词 doll 教授短语 play with a doll 学生边玩洋娃娃边说短语
2 ．问答形式揭示单词 ball 拍球传接球动作教授短语 play with a ball play catch with a ball 学生结组做传接球游戏边玩边说学短语
3 ．教师演示放风筝动作教授单词 kite 短语 fly a kite 学生老师做放风筝动作说短语
4 ．请位告奋勇学生台前跳绳介绍单词 skipping rope 短语 skip with a skipping rope 请学起立边说短语边模仿跳绳动作学生问候学生英语环境中谐开始课学生通游戏轻松愉快心情进入课学
通示范带动学生活跃气氛充分调动学生学积极性动性增强继续学兴趣设计边游戏边说短语情节孩子玩中学增强学生学动力根三年级学生学注意力时间短特点特设计学生模仿放风筝动作中学单词短语学生民谐气氛中增强学兴趣学生练短语时做爱学动作激发学兴趣
5 ． Play a game Show me something
6 ． Play another game
7 ． Listen to the tape and follow
8 ．通听录音分五幅图学生提问请学生 Yes or No 回答
III Class closing Play a guessing game
板书设计：
Lesson 14 Toys
doll play with a doll
ball play with a ball
kite fly a kite
skipping rope skip with a skipping
课堂练 Play another game
作业安排 copy the words
Lesson 15 ： Goldilocks and the Three Bears
教学目标
知识目标：认识会读单词 cards checkers badminton pingpong hard soft
会句型 What do you want to do I want to ……
力目标：听说读写课学单词实际生活中课学句型进行交际
情感目标 培养英语描述体育活动爱
教学重点难点：
运课句型培养学生积极参加集体活动信心勇气
教学准备：文中熊头饰
教学程：
1 师生问候
2 复节课知识
3 介绍课生词： cards checkers badminton pingpong hard soft
学生指读字母发音特点尝试读单词教师指正领读学生读组读读
4 组单位读课文互相纠音尝试翻译组讨互相朗读课文
组展示讨成果优秀组予加分奖励
5听录音纠音句子语气重音教师领读学生读课文
6讲解句子 What do you want to do I want to ……
7组讨回答 Talk and act 中问题组展示回答
8 鼓励学生积极参英语描述体育活动
表现学予鼓励
课堂练作业：活动手册第 7 课
板书： Lesson15 Goldilocks and the Three Bears
Cards checkers What do you want to do
badminton I want to ……
pingpong
hard soft
Lesson16 Again please
教学目标
知识目标：巩固单元掌握单词 bed dresser telephone TV ball doll kite above below beside twentythirsty
力目标：独完成活动手册中单元测试题
情感态度价值观目标：节复课训练学生探究学力发现问题解决问题感受英语学乐趣
二教具准备： 录音机单词卡片（红体单词）红心耳机标致 ( 评价 )
三教学程
复导入
1 Greeting
2 Sing a song three little teddy bears 请三告奋勇学带头饰表演熊全班起唱歌
3 Drill 利卡片问答方式帮助学生复单元需掌握单词告奋勇者扮演老师提问
4 Work in pairs
组合作找出单元重点难点容易读错单词句子然班汇报评出佳合作组
（学生寻找程住然重温学容组找名班汇报时组学机会知识互补调动全班积极性）
活动手册：
1 Write the correct letters in the blanks 补充单词前先学生默读单词
2 Listen 第 2 题听力题放第遍时听等第二遍做（教师应充分利道听力题达训练提高学生听力目 ）
3 Appraise 桌交换评价第题全学奖励颗红心三题奖励五角星
（奖励学生次进步时刻感受英语学成功）
课堂练：
1 英汉连线：
bed 风筝
TV 球
Dresser 布娃娃
Telephone 电视
ball 床头柜
doll 床
kite 电话
2 补全短语：
羽毛球 play_________ 玩扑克 play_________ 棋 _______checkers
书 read a _________ 画画 ______ a picture 电视 watch _________
板书：
Lesson16Again Please
家具： bed dresser
电器： telephone TV
玩具： ball doll kite
位置： above below beside
Lesson 17Where ’ s the library
教学目标
知识目标：
1 听懂会说课话 Where ’ s the gym
2 学单词 classroom gym library
力目标：会说课话 会认读单词拼读课单词
情感目标：关注学生喜需求营造宽松民谐课堂氛围通样性活动激发学生学英语兴趣调动积极性学生英语课堂中初步体验成功感受乐趣树立信心促进学生综合语言运力发展
教学重点难点： Where ’ s the gym 会说课话 会认读单词拼读课单词
教法：情景教学法
教学程： Organize and do some greetings( 组织教学师生问候 )
1 Review the English song
Study the new lesson
2 出示单词卡 学新单词 classroom gym library playground
3 认真听录音读单词
4 分组试着朗读记忆单词
5 书老师讲解课文意介绍相关重点
Excuse me 搭讪时问路时礼貌语
I can show you 领
Here it is
6 分角色朗读话
7 情景话练组活动
（教室中张贴表示场图画学结组练话）
挑选告奋勇学生讲台表演话予适表扬纠正中错误
Practice( 练 )
填空：
cl__ssroom g_m lib__ry sh_w
二连词成句
1 is where the apple
2 i show you can
3 it is here
板书 ： Lesson 17Where ’ s the library
classroom Excuse meWhere’s the gym
gym I can show you
Library Here it is
playground
Lesson 18 Turn right Turn left
教学目标
知识技目标 熟练认读单词 office stairs 准确熟练拼读拼写单词
学会指路语 Turn right Turn left Go straight Go up the stairs
程方法目标：助教具呈现语言话环境创设环境运指路语
情感态度价值观目标：礼貌语进行问路
教学重点难点： Where ’ s the gym 会说课话 会认读单词拼读课单词
教法：情景教学法听说法游戏法
教学程：
Organize and do some greetings( 组织教学师生问候 )
二 Practice and review
情景话练 Where is… ：
Excuse me Where is the classroom
I can show you
三 Study the new lesson
1 指导学生学单词 出示单词卡
office 办公室 stairs 楼梯
2 教师引导学生读单词想想 air 读音规律 Chair pair stairs
3 组合作朗读记忆单词
4 听录音想想话概意思
Where are you going 里
To the office 办公室
5 分组进行表演
6 试着图表示
Turn right Turn left
Go straight Go up the stairs
7 情景操练说命令做动作
四 Practice( 练 )
1 图填空
2 标志写出方词
3 找找认识词
五 Summary and do some exercises
填空：
St__ir off__e ri__t l__ft str__ght
二选择
1 Where ____ you going To the gym
A is B am C are
2Where ____ she going To the library
A is B am C are
3 Where ____ I going
A is Bam C are
六 板书
Lesson 18 Turn right Turn left
Turn right Where are you going
Turn left To the office
Go straight
Go up the stairs
Lesson19 Near and Far
教学目标：
1 知识目标：掌握课重点概念 nearfar from
2 力目标：学生够熟练运课话
3 情感目标：培养学生学英语兴趣
二教学重难点：掌握课重点概念 nearfar from 学生够熟练运课话
三教具学具：
1 录音机磁带
2 单词卡片
四教学程
1Greetings
2Demonstrate
Part1
Show a picture of bicycle Explain that most English speakers shorten this word to bike
Hold up the large picture of the bicycle teach the name of each part and students say them a few times
Drill the students on the new vocabulary as you point to the bicycle and its parts
Listen to part 1 and students try to follow it
Play a game What ’ s missing
Part2
Remind the students of the concepts abovebelowbesideacross frominonunder 教师通物品放位置演示概念 然问 Where is it 提醒学生 this that 区 样物品示范 nearfar 学生展示 nearfar 表示远关系
Listen to the part2 and follow it
Part3
Play the tape as students follow in their booksdiscuss the questions
aWhere does LiMing want to go
bIs the library far or near
Listen to part 3 again and students try to follow it
3PracticePlace an object close to or far from another objectAsk Is the …… near or far from the ……
4 做 < 活动手册 >
5 作业 a 完成 < 活动手册 > 剩余部分 b 话练
板书设计 Lesson19 Near and Far
near far
Is the library far from here
Lesson20 Cars and Trucks
教学目标：
1 听说读写单词 car truck bus taxi bicycle 词组 drive a car ride a bicycle take a taxi
2 够听懂学唱歌曲
二教学重难点：
1 听说读写单词 car truck bus taxibicycle 词组 drive a car ride a bicycle take a taxi 实际生活中运
2 学唱歌曲
三教具学具：
some pictures audiotape puppet model CAI
四教学程：
Step1 Revision
The teacher and a student show adialogue Where are you going To the ___ It ’ s far I ride a bicycle （通师生间话引出学生间口语交际训练运新授知识做准备）
Step2 Presentation
1Ask Where are you going To the____ It ’ s far Let ’ s take a bus
2 Car truck taxi will be say by students Read and spell a few time
Step3 Practice
1Practice the new word with a game Guess the words Eg The teacher says the words quietly the students guess what it is
2 Use the puppet Danny show the dialogue Where are you going To the____ It ’ s nearfar Let ’ s take a ___ The students practice this dialogue
Step4Sing a song
1Show a model of bus to teach wheel wipers horn
2Use the actions of the baby to teach the action around and around swish and swich beep and beep up and down waa waa waa shh shh shh
3Look at the CAI and listen and do
4Read the song
5Sing the song with the actions
五教学板书：
Lesson20 Cars and Trucks
bus car drive a car ride a bicycle take a taxi
truck taxi
bicycle
Lesson21 Let ’ s Go to the City
教学目标：
1 知识目标：听说读写 2030 数字
听懂会说会读 city office building apartment building hotel hospital
2 力目标：运数字解决生活中问题
3 情感目标：学生解居住周边环境培养学生热爱家园情感
二教学重难点：
掌握 2030 数字解数字构成规律
三教具学具： some pictures audiotape basketball
四教学程：
Step1 Revision
1Game The student pats basketball and the other students count the numbers
（通拍皮球活动复已学数字激发学生学兴趣）
2Show the numbers 121 and read
3The students resite the number19 line by line
（复 19 数字教学十做准备）
4Through the regular of _teen to teach _ty
Step2 Practice
1Count the numbers one by one
2Game say two numbers Eg One says twenty the other one says nineteen and twentyone
3Show CAI Jenny goes to the clothes shop She wants a skirt and a pair of shoes A skirt is twenty yuan The shoes are fortytwo yuan How much are they
_________________ yuan
Step3 Presentation
1The teacher says Jenny wants to buy clothes She wants to go to the city
（运情境引出 city ）
2Ask What can Jenny see in the city to teach office building apartment building hotel park and so on
3Listen and read
Step4 Practice
According to the students make up a dialogue Eg Where are you going I want to ___ Let ’ s go to the___ Let ’ s take a ___
五教学板书：
Lesson21 Let ’ s Go to the City
twenty office building
twenty one twenty seven apartment building
twenty two twenty eight city hotel
twenty three twenty nine hospital
twenty four thirty
twenty five
twenty six
Lesson 22 streets
教学目标：
1 ．知识目标：
(1) 学课新单词 street traffic lights stop wait 礼貌问路句型
2 ．力目标：够熟练掌握单词 street traffic lights 听说读写句型
3 ．情感目标：培养参意识激发学兴趣培养学生养成遵守交通规良行惯培养学生良交际惯练中获热心帮助方面教育
教学重难点：课中出现生单词运课学句型进行交际
教具学具：实物图卡片录音机磁带
教学程：
Step1 Greeting helloboys and girlshow are you today
Step2 Revision 做拍数游戏： Review the words 数词 one to thirty
Step3 Lead in 出示类似教科书第十二页面图片学 生英语说出图片中事物： what is it It is a blue car 学生说完学事物教师指着图街道交通信号灯问 what is it 果学生答出出示新单词（环节首先练前学句型 what is it It is … 巩固时引出新词较然）
Step4The new lesson 第部分 what is it
1 教师指着图街道介绍 street
2 信号灯顶端画红色圆圈问： what colour is it 学生回答红色问学生红色信号灯表示什意思？师板书： stop 样出示绿色黄色信号灯分说明 green is goyellw is wait
3 练：学生听老师指挥分做 walk go don ′ walk turn left turn right( 练着重复表示动作单词 )
4 教师利歌曲 The Wheels on the bus 引出 bicycle 复 bus car truck taxi 利种交通工具引出 near far
5 Draw a map 根教师指令边复边画出幅图入： map
练：学生边指边说句子：＿ is near far from ＿
6 学第三部分 I ’ m lost
学生台教师做角色表演教师扮做位中国外国老奶奶街迷路正查图名学生身旁教师： Excuse me I ’ m lost Where is ＿？（说出 条学生熟悉街名字）
学生根力量说出指路句子困难学生前面学： I can show you 回答
[ 学英语重创造语境培养学生语感课开始学生营造外国问路情境更助面教学时 Excuse me I ’ m lost Where is ＿？前学句型课学基础应引导学生着重练 ]
带学生齐读遍次进行师生间角色扮演联系
学生组读课文读懂什？什懂方
： I know Danny is lost I know go down this street and turn left There is the hotel ……
学生指出生疏单词句子交流
汇报交流
播放录音全班读
分角色表演：名学生饰 Danny 名学生饰 the man 准备台表演话
7 学第四部分：介绍字母 y 发音特点介绍音标引导学生尝试发音
板书设计：
Lesson22 streets
Street traffic lights Excuse me I ’ m lost Where is ＿？
green is go y
red is stop yes my
yellow is wait you fly
课反思：
Lesson 23 ： Lost in the City
教学目标
知识目标：认识会读单词 miss visit lost apartment show 词组 department store look at
会句型 Were is my sisiter ’ s home ？ I ’ m lost
力目标：听说读写课学单词课学句型问路指路
情感目标 培养学动交际力
教学重点难点：
运课句型培养学生动交际力
教学准备：文中动物头饰
教学程：
1 师生问候
2 复节课知识
3 介绍课生词： miss visit lost apartment show
学生指读字母发音特点尝试读单词教师指正领读学生读组读读
4 组单位读课文互相纠音尝试翻译组讨互相朗读课文
组展示讨成果优秀组予加分奖励
5 听录音纠音句子语气重音教师领读学生读课文
6 讲解句子 Were is my sisiter ’ s home ？ I ’ m lost
7 组讨回答 Talk and act 中问题组展示回答
8 组单位扮演角色演出事鼓励学生积极参
表现学予鼓励
课堂练作业：活动手册第 23 课
板书： Lesson23 Lost in the City
miss visit Where is my sister ’ s home
apartment I ’ m lost
Show
Lesson24 Againplease
教学目标
知识目标：巩固单元掌握单词词组句型
力目标：培养总结学单词句型力
情感态度价值观目标：培养学生动学学交流力
二教学重点难点 理解语景熟练掌握单元句式进行简单英语交流
三教学方法：情景教学法组合作法
四教学程
（）创设情景复句式
1 教师教室画分块分贴标记英语 gym library classroom school 师问： Where ’ s fhe school ？生指出相应点
2 组学说 Where ’ s fhe school 组学指出相应点
3 组抽出名学生选择画区域教师问学生：英语说学生说出 Where are you going 时外组学生回答 To the officeto the stair 等
（二）课间活动：游戏复短语
1 放录音听歌曲字母歌
2 全班起立听教师口令做动作输者坐赢者继续游戏指令语 turn right turn left go straight go up the stairs follow me
（三）复单词
1 出示图片认读单词说出相应汉语
2 学生说出单元表示点单词表示交通工具单词
3 开火车英语 1 数 30
4 学生组介绍学品数
五课堂结
六课堂练：第 24 课活动手册
七板书设计
Lesson24 Againplease
Where are you going Where is the ……？
To the ……
Lesson25 Let ’ s Go Shopping
教学目：
1 知识目标：听说读写课词组掌握句型知道商店名称
2 力目标 培养学生运英语进行交际力
3 情感目标：培养学生听说兴趣激发学潜培养创造性思维
教学程：
复
Sing The wheels on the bus
操练：听指令做动作（复词组学新课文做铺垫）
二学新课
1讨书片提问学生回答
What is the girl doingWhat is sheWhat does she want ？
2 展示列物品领读读单词： Close bicycle tire （创设实物情景）
3 次出示 Silk shop close shop bicycle shop Tea shop 学生读词组（学生真实情景中学词组）
4 Point to each shop in the picture and say their names a few minutes
5 Play the audio tape as the student follow in their book
6 Drill
T point to a ___S____
T Show me ____ S_
T Let＇s go to the _____
（实际相结合培养学生兴趣）
7Practise 活动手册第 25 课学生听程巩固加深词组教学容进行拓展）
8 Learn drills
（ 1 ）角色扮演：
T I want to buy a new ___Let＇s go shopping Let＇s go shopping ……
9 Play the audio tapes as the student follow in their book （激发学生读兴趣）
10 Discuss the dialog （进步加深巩固）
Make a dialog Present （学生体验成功）
三 Homework
四板书 Lesson25 Let ’ s Go Shopping
Silk shop What do you want to buy
Clothes shop I want to buy ……
bicycle shop Let ’ s go shopping
toy shop Let ’ s go to the clothes shop
Tea shop
Lesson26 Department Store
教学目标：
知识目标：
1 听说认读课课文容
2 掌握新单词： department store bicycle department
book department clothes department toy department
3 掌握句型： May I help you Where are the … This way please Here they are
力目标：
1 正确句型提供语境中进行交际
2 培养学生听说读写交际力
情感目标：通活动学生积极参体验交际善助手势表情等非语言手段提高交际效果树立学生信心
二教学重难点
重点：新单词新句型教学应
难点：句型中运中学生区分单词单复数： Where are the dresses
三教学课时：课时
四教学程：
1 ）教学准备
教师准备：卡片导购员工作标志
学生准备：种图片（摆专柜）服装玩具书
2 ）教学设计
Step1Warming up
1 Greeting
2 考考反应力
TI want to go shopping I want to buy a dressWhere can I go
SClothes shop
TI want to buy … (a bicyclesome teasome books some fruitshoes) Where can I go
设计意图：复节课学容时课新知识呈现做铺垫
Step2New concepts
1 情境导入
T I bought a new coat last weekIs it nice Can you guess where I buy the new coat
S Clothes shop
TNoIts too small I go to the department store in Nangong city
This is department store It has toys shoesclothesmany thingsIt ’ s very big
学生集体读组读
2 教学 department 分类
T The department store is very big But we can find things easilyDo you know why bicycle departmentbook departmentclothes departmenttoy departmentwatch and clock departmentshoes departmentglasses department
TWhere can I buy a new bicycle 教师引导学生说出 bicycle department （板书领读）
T Department What ’ s maining
SGuess
3 Practice
TLet ’ s play a gamePoint to the cardT1T2 Let ’ s have a match
TWhere are the dresses Where are the shoes Where are the …
SSPoint to the card and read it
组反应快
Step3 New concepts
1 创设情境
教师教室布置成商场位置设置成专柜（ bicycle department book department toy department clothes department glasses department shoes department ) 教师扮演 cleck 请学生配合表演
T LookOur classroom is department storeIt has bicycle department book department toy department clothes department glasses department shoes department Where are the dresses 教师引导学生说出 Here they are Where are the … Here they are 学生找教室专柜位置引出 Here they are 进行操练
TNow I am a cleckWhat do you want to buy
SExcuse me
TYes May I help you
S I want to buy a new bicycleWhere are the bicycles
TI ’ ll show you This way please Here they are
S Thanks
T You are welcome
设计意图：创设教室布置成商场情境学生较真实语言环境中感悟新知引出课话
2 句型操练
板书重点句子领读组读男女生读
3 听录音
Q1What does Jenny want to buy
Q2What does Danny want to buy
设计意图：学生带着问题听读文实现务型教学
4 分角色朗读课文
5表演课文 两组表演购物情景创编话进行表演
Step4 Homework
根课文容邀请学起玩家家编段话节课表演
板书设计
Lesson 26 Department Store
bicycle May I help you
book Where are the dresses
Clothes I ’ ll show you
toy department This wayplease
watch and clock Here they are
shoes
glasses
8课堂练：分角色完成话练
9 作业安排：完成活动手册
10 教学探讨反思
节课教学中量创设真实语言环境合理设计教学情境充分利教学资源整教室布置成 department store 利实物图片摆设成类专柜学生更加真实情境中感悟新知操练新知
节课第部分单词教学充分利课程资源学生提供贴生活拓展学生思维学生通感官感悟新知真实效呈现新知时加拓展学生商场常见专柜呈现增强语言应性拓宽学生知识面增课堂容量操练环节设计游戏学生玩中掌握新知第二部分话教学通角色扮演学生表演程中操练语言应语言机械性操练转意义操练提高学生语言应力
节课执教时较成功出现点足处第二部分话教学时时间安排前紧松处理文时粗糙应该学生熟知课文容加训练读遍课文采取读方式学生先利完成机械性操 练应语言降低难度
Lesson27 Restaurant and Supermarket
教学目标：
知识目标：
1 正确说读写单词 restaurant
2 练说写口头应答 Let ’ s go to the ______to______ 句式
3 正确说读 maketmovie theatre 等单词
力目标：编话程中学会合作
情感目标：学会交流
教具：生词卡片
课时： 1 课时
教学重点：
1 正确说读写单词 restaurant
2 练说写口头应答 Let ’ s go to the ______to_____ 句式
教学难点：练说写口头应答 Let ’ s go to the ______to______ 句式
教学程：
问候：
二复：
1 复点单词：
出示 gymclassroomparklibrary 词卡学生读张贴黑板侧
2 复 I want to ______ 句式
What do you want to do in the gym
I want to ________
三教授 restaurantparksupermarket cinema
1 教授 movie theatre 游戏： Simon says
Simon says ： play pingpong
fly kites
Simon sayswrite a letter
Eat ice cream
Simon says read a book
Simon says watch TV
Simon says watch a movie
师： Do you know watch a movie
出示词卡： cinema
师： I can watch a movie in the cinema Read after me cinema
生单认读双认读拼读
2 教授 restaurant
师： I ’ m hungry I want to eat noodles Where can we eat noodles
出示词卡 restaurant 教读
生认读拼读引导学生记忆： rest – aurant
击掌读单词形式学生趣味记忆单词果动作 致读错家嘭炸掉
3 教授 market
教法 restaurant
四教授： Let ’ s go to ___ to____
师： If you go to the restaurant what do you want to do
生： I want to eat a hotdog
师： Let ’ s go to the restaurant to eat a hotdog
板书： Let ’ s go to ___ to____
生单反复读
师： If you go to the cinema what do you want to do
生： I want to watch a movie
师板书 watch a movie
师： Let ’ s go to the cinema to watch a movie
生练说句子
师： What do you want to do if you go ro the market
生回答
师板书 buy____
生套 Let ’ s go to ___ to____ 句式 market 造句生课前复点单词 gymclassroomlibrarypark 造 Let ’ s go to ___ to____ 句式
五 理解课文
1 听录音
2 思考回答： Where are Jenny and Danny
what does Jenny want to do
3 读
六编话
1 师生创设情境运课句式编话
2 生生练
3 组展示
七作业：
1 继续完成话
2 学单词背会写五遍
板书： Lesson 27 Restaurant and Market
gym
cinema to watch a moive
Let ’ s go to the restaurant to eat a hotdog
park supermarket
Lesson 28 Cashier and Clerk
教学目标： 知识目标：通课学学生掌握（正确说读写 ）列词汇： cashier clerk waitress 学生练说写单词 businesswoman 学生练演唱改编歌曲 As I Was Going Down the Street 力目标：通游戏歌曲等活动培养学生综合语言运力通学语言知识培养学生知识迁移力 情感态度价值观：通游戏歌曲等种活动激发培养学生学英语兴趣调动学生积极性学生 断体验成功快乐时增强英语学信心
教学重点：学生掌握课单词
教学难点：改编演唱课歌曲
课前准备：教师准备：单词卡片 (cashier clerk waitress businesswoman waiter businessman) 录音机磁带秒表纸盒（里面装写着述 6 单词纸条）学生准备：学生卡片
教学程：
Step1 Revision
T Hello boys and girls
C Hello Miss Song
T ( 名学生 ) What do you want to do
S1 I want to go to to
T Ok Let ’ s go
Step2 Learn the words
Cashier
T （出示单词卡片贴黑板） Look boys and girls Who is it 谁？（学生通课前预应该够说出出纳员）
T Oh good He is a cashier Cashier say it please
C Cashier
T Again please
C Cashier
学生分钟时间练拼写分钟组桌行列等种形式检查拼写情况
Clerk waitress businesswoman 方法
播放录音学生书读
Step3 引导学生较 waitress waiter businesswoman businessman 区
环节中教师应指出英语中样种趣现象表示相职业男性女性单词求学生学中注意纳（注意学生讲授名词性语法知识）
Step4 Charades （猜词游戏）
指定名学生计时员全班分成两组第组推举 名选手前面纸盒里抽取张纸条动作表明纸条单词意思组学生猜纸条单词（注意：第二组必须保持安静游戏中选手说话手指某物画出某物动作表明单词含义）组成功猜出单词计时员黑板写时间（超分钟超分钟取消次猜词资格）然换第二组短时间猜出单词组胜方奖红旗
Step5 Whisper （耳语游戏）
教师找名告奋勇学生耳边说动词： jump point look run skip walk 等做出动作然问全班： What ’ s he she doing 鼓励全班学生回答： He She is ing
Step6 图说说谁
教师出示表示职业单词卡片问学生 Who is it 学生回答
Step7 Sing a song As I Was Going Down the Street
先播放录音（学生熟悉旋律新单词力学生声唱）然解释 chance 碰巧意思次播放录音学生唱（提醒学生间奏时段歌词）
组创作改编歌曲歌词中现分词表示职业单词进行换然开歌曲演唱会组齐唱 派代表演唱创编歌曲
Step8 Class closing
Homework
1 完成活动手册
板书： Lesson 28 Cashier and Clerk
Cashier What does your mother do
Clerk She is a ……
waitress
businesswoman
Lesson29Where Do They Work
教学目标：
1 知识技：课求学生练说写单词 mall grocery store 句子 Where does a work A works in a 会学句子进行话
情感态度价值观：种手段激发学兴趣通话表演培养学生团结友爱协作互助精神
教学重点难点：课重点单词句子
教具准备：磁带单词卡片
教学程：
复导入
互相问
唱 AS I WAS GOING DOWN THE STREET
复
T What is heshe
C HeShe is a
T Is he she a or a
C HeShe is a
二 新课
1 Teach new words
Discuss the photographs in N1 Introduce mall and grocery stores
Ask the students if they can name anything in the pictures in English
Point to the photographs as the students say mall and grocery store a few times
Play the audiotape as the students follow in their books
2 讲解
Write on the blackboard Show the students how to substitute words into the structures
3 Play the audiotape as the students follow in their books
4 话练
Write businessman businesswoman waiter waitress teacher clerk and cashier on the blackboard Ask the students to choose an occupation from the blackboard and go around the room introducing themselves to other students
S1 Hello My name is
S2 Hello My name is
S1 How are you
S2 I ’ m fine thanks
S1 I ’ m a I work in a Where do you work
S2 I work in a
S1 Nice to meet you
S2 Nice to meet you too
S1 Goodbye
S2 Byebye
三．复回顾
四 作业 29 课活动手册
板书设计：
Lesson29Where Do They Work
Lesson30 months of the year
教学目标
1 知识技：求学生练说写口头应答年中月份气候关基词汇
2 程方法：学生够利学词汇讨年中月份天气情况进行简单交流
3 情感态度价值观：通探究体验合作等途径学生参中乐学
教学重点难点分析
教学难点教学重点：年中月份气候关基词汇
教学课时 课时
教学程
Class Opening and Review
1 Greeting
2 Sing AS I WAS GOING DOWN THE STREET
3 Ask the students What day is today ？ The students answer （ Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday ） Ask ： What month is it ？ Tell the students that this lesson we will study the months of the year
New Concepts
（） January February March April May June July August September October November December
⒈ MONTHS
Show the pictures of the seasons and ask the class guesses What is your favorite season Why And say the months of this season (The student answers) The teacher puts this picture on the blackboard and write these months under it
The class read these words after the teacher[
Use the same way to teach other months
⒉ STUDENT BOOK L30 N4
Play the tape and the class followsHold up the cards and read after the radio
⒊ DRILL ： Practice in pairs Review the words
⒋ PRACTICE
学生分成干组组分出 12 张纸（英语数纸张数）组成员合作起写出月份学生写完月份英语名称月份汉语写英语面然组形式进行赛老师说月份学生举相应卡片冠军队奖励红花
（二） Sunday windy cloudy rainy snowy cold hot
1 Ask the class to look out of the window and talk about the weather in Chinese Write the weather ’ on the blackboard and read a few times
Show the multimedia pictures of L30 N4 ask the students describe the pictures in Chinese and the teacher show the cards of the weather on the blackboard
How ’ s the weather
The weather is It is
2 PUPPETS
学生播放式天气情况找学问答： How ’ s the weather
The weather is
Is it Yes it is No it is
3 Practice in pairs
A How ’ s the weather
B The weather is It is How ’ s the weather
C The weather is It is ……
Class Closing
PRACTICE AND PRESENT
学生分成组组选月份句子描述该月份天气组练然表演
课堂练：结合活动手册进行课堂练
作业：画画句话描述画月份该月份天气
板书设计 ：
Lesson30Months of the Year
December January February cold c
March April May warm rice coat
June July August hot face cat
September October November cool cent candy
教学反思 通记记说说仅巩固学词汇培养学生观察力记忆力口头表达力外教师输入词汇程会学生更熟悉单词拼写怪物图出现组间竞争恰恰迎合学生喜欢竞争喜欢刺激图画心理组讨更学生练口机会
Lesson 31 ： Etta ’ s Teddy Bear
教学目标
知识目标：认识会读单词 everywhere cry 会句型 Let ’ s go to the clothes department to buy a new skirtLet ’ s go to the restaurant to have pizza and ice cream
力目标：够熟练掌握课学单词表示状态单词
情感目标 轻松愉快氛围中学英语发现学英语乐趣
教学重点难点：
运课句型培养学生动交际力
教学程：
1 师生问候
2 复节课知识
3 介绍课生词： everywhere cry
学生指读字母发音特点尝试读单词教师指正领读学生读组读读
4 组单位读课文互相纠音尝试翻译组讨互相朗读课文
组展示讨成果优秀组予加分奖励
5 听录音纠音句子语气重音教师领读学生读课文
6 讲解句子 Let ’ s go to the clothes department to buy a new skirt
Let ’ s go to the restaurant to have pizza and ice cream
7 组讨回答 Talk and act 中问题组展示回答
8 组单位扮演角色演出事鼓励学生积极参
表现学予鼓励
课堂练作业：活动手册第 31 课
板书： Lesson31 Etta ’ s Teddy Bear
everywhere Let ’ s go to the clothes department to buy a new skirt
cry Let ’ s go to the restaurant to have pizza and ice cream
Lesson32 Again Please
教学目标：
1 知识技：通课学学生掌握（正确说读写 ）单元重点单词短语句子学单词运日常口语交流中适情境中灵活运
情感态度价值观：通样性活动教学评价激励学生学英语兴趣积极性学生英语课堂中断体验进步成功认识建立信促进学生综合语言运力发展
教学重点难点：学生掌握单元重点单词短语句子
教具准备：磁带单词卡片
教学程：
Class Opening and Review
1 Greeting
T ： How are you today
C Fine thanks
T What ’ s the date today
C …
T How ’ s the weather today
C It ’ s …
2 DRILL
Say the months of the year in order with the students a few times Point to your poster for months of the year to prompt the students
3 PLAY TICTACTOE
Play the game with questions to review occupations
What is hesheWhere does heshe work
4 MAKE UP A DIALOGUE
Divide the students into groups Ask each group to make up a dialogue Such as
S1 Hi …
S2 Hi …
S1 Where are you going
S2 To the
S1 Why
S2 I want to
S1 How do you go there
S2 Take a
S1 Goodbye
S2 See you
5 PRESENT
二 Class Closing
SING AS I WAS GOING DOWN THE STREET
板书设计：
Lesson32Again Please
December January February Where are you going
March April May To the
June July August Why
September October November I want to
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