第单元厘米分米米
第1课时 厘米认识
教学目标：
1历方式测量物体长度程体会建立统长度单位重性
2测量交流等活动中激发学生参数学活动积极性体会测量日常生活中简单应估计较短物体培养初步估测意识
教学重难点：认识厘米会厘米作长度单位测量物体长度体会厘米含义
教学程：
谈话引入揭示课题测量
二探索交流体验
1估计铅笔蜡笔长度
2蜡笔量出铅笔长度验证估计
3交流测量方法渗透纳出测量方法
4激发学生实物测量桌面长度兴趣引导学生感悟什样课桌测量结果会样体会统单位必性
引导学生统工具（棒）测量
5教师谈话引出直尺
6认识长度单位：厘米
（1）引导学生观察直尺
（2）引导学生认识长度单位：厘米（cm）
引导帮助学生建立1厘米空间观念
（3）引导学生学厘米作单位进行测量方法测量物品长度
①测量橡皮长度掌握测量方法
②测量新铅笔长度学会估计测量进步建立1厘米空间观念
三综合实践拓展应
1组合作完成练练第2题选种学品先估计测量结果填统计表中
2特档案活动
生活实践引入沟通数学相识生活练培养学生学兴趣欲
学生历估计——验证——交流——纳全程培养学生估测意识提高学生参数学学积极性交流程中引导学生纳出测量方法
学生历身边物品做工具（单位）测量物品长度程亲参测量活动通汇报交流促学生体会统单位必性
学生历方式工具测量物体长度程理解测量方法样化提高操作力
教师步步引导学生操作思考交流研讨汇报激发学生参测量活动兴趣始终保持积极动参测量思考汇报交流等活动
学生始终历反复发现问题解决问题程探究解决问题方法培养学生问题意识动探究解决问题策略感受解决问题成功体验
通体验活动学生解直尺认识厘米体会厘米含义测量划线手划举出实例等形式手段帮助学生建立1厘米空间观念
应厘米做单位测量物体长度活动中进步体验测量日常生活中应学生尝试估计学会测量
学生应学知识伴解决价值问题调动学生积极性学生组中取长补短进步尝试估测学会测量充分体验学合作解决测量问题感受成功喜悦
学测量感受测量生活密切联系测量延伸课外
教师谈话：（教师出支铅笔支蜡笔）知道支铅笔长度办？知道支腊笔长度办？知道课桌高办？分引导学生回答
教师纳揭示课题
进行测量学期第节数学课学测量
教师出支铅笔支蜡笔请学先估计支铅笔长度约等根蜡笔长度？
学生估计发言
知道估计否准确测量
面请出根铅笔蜡笔量量估计准准
学生试量交流（出现量法）
首先教师通谈话渡引出身边物品作工具桌合作测量课桌面长度
教师提示参活动方法：先估计课桌面长度测量物体长然测量
预设交流测量方法结果：
①铅笔量课桌长度4根铅笔长
②文具盒量课桌长度3文具盒长
③拃量约6拃
教师谈话学生起思考感悟什样课桌测量结果会样
引导学生思考出：文具盒量铅笔量拃量┅┅测量工具样测量结果
教师引导：测量课桌长度结果样必须样种测量工具样长测量面棒量结果少？请学生样长棒测量课桌面长度（学生求操作然汇报交流）
教师：测量长度样棒？（学生质疑）没样棒办？
知道物品长度统工具长度单位测量现什工具呢？（尺子）
教师：请家出直尺认真观察然说说发现什？
学生观察交流汇报：
直尺厘米格数字01234……cm等
尺子厘米国际统长度单位厘米字母cm表示
请家找1厘米011厘米长
请学生直尺找找
手练画画1厘米线然进行较结果样长
学生找出种约长1厘米物品：手指宽度图钉长度订书钉长度等
教师引导：学认识位新朋友——厘米正确测量物品长度？请家直尺测量块新橡皮长度测量交流汇报时展示测量方法
重点学生展示0开始量
教师引导学生测量新铅笔长度：求先估计测量然交流汇报说出测量测量结果
教师引导学生参加测量活动：然展示组测量成果表扬合作出色测量正确组学发合作优秀卡奖励
学生测量前喜欢先估计教师应重视：学生谁估计准确样利学生估测意识培养组合作学利效进行样安排：学生前桌4组分工测量文具长度测量前估计填估计表格中然直尺测量监督读书记录轮换分工谁估计接谁测量读数出现错误
教师深入组参指导学生便测量身体部位然填特档案表
第2课时 米认识
教学目标：
1历米厘米单位正确测量物体长度程体验1米底长会估计物体长度
2活动中体验测量生活密切联系激发学生学数学兴趣发展学生空间观念
教学重难点：体会米含义知道厘米米间关系知道米厘米间进率
教具准备：新铅笔米尺数学课文具盒1米长绳子
创设情境
1师生利课前准备直尺三角板等工具测量组中物品长度
2指导学生桌合作测量工具测量绳子长度
学生测量程中会机较选择测量工具较合适（直尺米尺）
3米尺测量课桌长度
二体验探究
1认识米知道1米长
2学生组单位直观体验1米长
3学生观察交流程中认识米厘米间关系
纳：100厘米1米1米100厘米1m100cm
4学生联系身边事物找出种长度1米物品
三实践应
11米约等枝铅笔长度？
2学生量量教室中较物体长度（高度）教师学生完成测量活动
3出示书中5页练题
4课外作业：学生回家测量家中物体长度
学生操作符合童心理需求调动学生学积极性面测量做铺垫培养学生发散思维
学生充分发挥性通动手操作亲感知实践中总结出量较长物体距离通常米’做单位
1米长绳子测量1米20厘米书写米做单位次体验面练做铺垫
学生米尺准直观体验1米长
种徒手做动作学生感兴趣乐参活动学生次体验建立1米长空间观念
学生亲动手数建立1厘米1米空间观念通数探索出1米100厘米
联系生活实际第三次体验1米底长
根低年级孩子认知规律联系学生生活验身边数学窗口学生视野拓展丰富现实生活中学生中体会数学知识重作感受数学日常生活联系
已建立1米长空间观念基础学生亲解决实际问题培养学生动手力合作力数学语言表达力
进步较短物体厘米作单位较长物体米作单位进行巩固练
桌合作进行测量（测量方法正确教师进行指导）
教师引导学生说出较短物体长度厘米做单位
请学生说出物体长度厘米做单位
请尺子（包括米尺）测量绳子长度
指导学生总结测量较长物体长度通常米做单位
开展测量课桌赛组测量快准
学生尺子测量学生老师准备米尺进行测量
汇报交流时学生容易较出米尺测量快准
知道物体长度需米作单位？
朋友测量较长物体米做单位知道1米底长？
学生手划
老师告诉米尺长度1米
预设：
手感知会1米学生会说墙围宽度1米
学生种方法
学徒手划1米长度1米高度
米尺少1厘米学生观察米尺1厘米长手划数数少1厘米
学生通边做动作边纳划：1厘米长100长1米
朋友教室中找出种长度约1米物体？
找：教室中日光灯长度黑板左右两边长门两边长课桌长等生活中物体长度约1米：花池宽弟弟身高家电视宽……
先估计测量
先学生手划1枝铅笔长划2345枝铅笔长度估计出1米约等枝铅笔长（56枝）
学生先估计教室中黑板门讲台等较长物体长度然进行实际测量
重点学生学会测量结果够整米时样描述测量结果
学生独立完成练题
进行实际测量（教师适进行指导）适时进行汇报
第3课时 认识分米
教学目标：
1历组合作交流探索出米分米厘米关系程
2学生认识长度单位分米初步建立1分米长度观念
3学合作学活动中获伴解决问题验解长度单位日常生活中广泛应激发参数学活动积极性
教具准备：米尺尺子线绳电脑课件长纸条
教学重难点：1知道1分米长认识米分米分米厘米关系
2知道1米10分米1米10分米100厘米
教学程：
问题情境
1师生谈话回忆展示1米1厘米长度
2通观察引出厘米米长度单位分米
二体验探究
1认识分米
2组合作探索厘米米分米间关系
（1）观察直尺出分米厘米关系
（2）探索分米米间关系
（3）练
三实践应
1巩固练
2课知识生活相联系学生解长度单位日常生活中广泛应
通师生动手操作巩固已知识基础引出新容学生直观感知长度单位分米
通观察实际操作学生直观感知1分米实际长度初步感知分米米厘米间关系
通手反复划学生充分感知1分米实际长度
通观察想象加深学生分米认识
组合作中学生真正体验1分米实际长度时化学知识达分米真正体验
结：面分米厘米间关系教师放手学生出米分米米分米厘米三者间关系相信学生学会学生想象空间时间学生真正历知识形成程时反馈练加深学生知识巩固检验学生应新知力改变教师单出题形式学生出题考学学生会种成感时加训练力度达事倍功半效果通学生身边数学加深学生学知识理解数学知识生活化学生数学亲切感培养学生解决生活中实际问题力
教师先展示两根线绳（根长1米1根长1厘米）：现老师考考眼力老师手里绳子约长？
眼力真简直火眼金睛
：老师根线绳（师出1分米线绳）请学手想想：根线绳刚出两根线绳较什
教师学生回答进行评价说：根线绳什长度单位表示呢？
天学厘米米长度单位——分米dm表示教师板书：分米（dm）
认识1分米实际长度
（1）请家出准备尺子1厘米1厘米数数10厘米10厘米长手10厘米新长度单位1分米
观察直尺分米长度知道什？1分米10厘米教师板书：1分米10厘米学生齐读两遍
学生伸出手1分米长度感受1分米实际长度尺子量量手腕指尖约长？
现家教室里找找物体长度约1分米？
闭眼睛想想生活中物体长度约1分米
请家出课前准备长纸条量出1分米2分米3分米长度桌互相验证否准确
认识米分米关系
（1）数数米尺少1分米
1米1分米间什关系
学生组单位操作出1米里101分米1米10分米
（2）请学生想想已学会长度单位间什关系？
学生组讨出：1米10分米100厘米
真聪明老师考考50分米（ ）米
100厘米（ ）分米（ ）米3米( )分米40厘米（ ）分米
现做游戏检查学样？
组单位组运天学会知识出两道题考考组
数学活动：谈话：学假期里旅游坐火车买票？知道火车时购买童票关身高规定？（出示情景图）
根图知道家说说
知道关身高规定？
第4课时 测量
教学目标：
1历选合适工具选择适长度单位测量身体某部位物体长度程
2学生获伴合作解决问题体验体会测量日常生活联系激发学生参数学活动积极性活动中培养学生初步估计意识惯
教具准备：直尺米尺记录卡片
教学重难点：解身数手拃步长等作标准估测物品长度
教学程：
创设情境导入活动
利体检场面请学组中选择适测量工具体检表求进行估计测量
二测量体验探究
1学生分组活动操作记录现
2组间交流测量方法结果说说测量程中出现问题通样方法解决呢？
3突出问题：测量物体时应注意问题请学生解决
三实践拓展
充分放手学生室外测量
充分握教材资源通情景现课知识日常生活联系起争出色测量员情节激发学生参活动积极性
通组活动培养学生合作意识力学生知识技互补达学目
通组间汇报交流活动开阔学生视野学生角度思考解决问题方法引导学生进行分析较培养学生思维概括力学生加深测量方法掌握应教师指导评价必缺
培养学生良概括力语言表达力积累测量实际验
剩时间学生户外通组活动学生互相检查交流中加深学生知识理解掌握逐渐学会认识学会合作学培养应意识感受数学密切联系
教师谈话：
告诉家消息调查学发育情况会进行全方位体检 测量身体项完成面组单位利准备工具认真完成项务会组交流组完成谁出色测量员
学生兴高采烈准备认真完成项务
教师积极参中予适指导提示
预设组活动结果：
组：组分头测手长脚长组合作完成测量前先估计物体长度选合适工具样会方便
组二： 通测量认组╳╳全班高125厘米
组三：底1米29厘米高125厘米高呢？米厘米长度单位统进行较呢？
组四：先统长度单位 A 1米29厘米 129厘米129厘米125厘米长A高
组四：什步长？
组五：组课前问家长前脚尖脚尖距离算步长度
第五组够做积极质疑先找答案非常颁发颗积极钻研星组学
组七：完成规定测量务利剩余时间测课桌间距离椅子高度
学生定会总结出答案：
生 统长度单位
生二 选择合适测量工具
生三 第先估计物体长度更准确选择合适工具进行测量
师结：测量物体长度时先估计物体长度选合适测量工具统长度单位进行测量掌握正确测量方法测量物体出色测量员
第二单元 余数法
第课时 余数法认识
教学目：
学生通均分活动中抽象出余数法初步体会理解余数法意义
教学重难点：认识余数法理解余数数间关系
教具准备：
10根铅笔 8圆片 11三角形 例题课件
教学程：
动手操作初步感知
1．出示10÷2
(1)请学生口算板书5
提问：果里10根棒2根份分成份
(2)学生动手分分完整说说102等5含义
2．分组操作进行记录
(1)果里10根棒分3根样分
学生动手操作指名说说分棒程结果
(2)出示表格表格填完整
(3)提问：果分3根10根分完(没)
剩1根什继续分呢(剩1根够分)：样10根棒果分2根者分3根分结果什(分数果分2根正分完果分3根剩1根没分掉)
(4)果10根棒分4枝5枝6枝分情况会样呢两组动手分分表格填写完整
学生分组活动
3 (1)汇报操作情况相应课件演示时表格次填写完整
(2)提问通刚动手分分觉根结果分成种情况种(分成两种情况种情况正分完种情况分剩余)
提问：剩余情况出现时什继续分呢
4．(1)提问：根分结果分正分完分剩余两种情况种正分完法算式表示出呢 (学生列式独立完成)
(2)说明种分剩余情况然法
：10根棒分3根分剩根(学生完整回答)
提问：求列式：(板书：10÷3)
什法计算(求10里3)算式中103分表示什
提问分说明10里面3 ？没全部分完剩少(板书 ……1(根)
说明：没分完商面写6点剩数写数余数
(板书：道算式读作：103等3余1)
(3)请学生齐读算式井说说算式中部分名称
提问：题什写余数道算式什意思
5揭示课题天学余数法
6．(1)通刚刚学果分4根6根法算式表示出呢
(学生独立完成)
(2)汇报填写情况板书
(3)说说算式意思
7．引导学生观察讨：什情况均分结果余数法表示余数表示什
结：均分时果分定程度剩已够分份时余数法表示
第2课时 竖式计算余数法
教学目：
通动手分分摆摆学生进步理解余数法掌握余数法计算方法初步培养学生观察较综合力
教学重难点：掌握余数法竖式计算
教具准备：
11根(单根)棒课件
教学程：
复
1．笔算6÷3
指名笔算反馈时请学生口述计算程竖式中部分名称
2．分分说说
(1)10根棒2根份
(2)10根棒3根份
①请学生动手分分．回答问题分成份分完剩什分份
②根分结果分列出相应法算式说说算式中部分名称表示意思
3．揭示课题
均分样东西时结果非两种：种正分完种分够分成份剩余法算式表示剩余情况余数法．节课继续学计算余数法(出示课题)
二新授
1．出示例题请学生读题
(1)学生棒代纸鹤求分分
指名请学生分程完整口述遍
请学生列式(板书：7÷3)
提问：什法计算算式中73表示什
(2)写出竖式 提问：分成份说明里面
3 商写？(扳书)
提问：3份分成2份分掉竖式中样算32积——6应写什位置6表示什意思？
7纸鹤分掉6剩竖式中样余l(完成竖式板书)
提问竖式中1什(完成横式板书 )
(3)请学生完整说说竖式计算程
2．(1)提问：算式中2……1表示什意思想想：果摆学具样商2？(组织学生讨指名发表想法)
(2)结：7里23里商2较合适
提问：什(余数表示剩够分份)
3．教学试试
(1)出示试试请学生弄清题意
(2)求：刚刚学方法找合适商呢学生计算
反馈时说说算法
指出：计算18÷5时想18里面5？商
(3)出示：( 18÷5竖式 )提问：位朋友算什
(余8里面15)
指出商2减25积10余8里151825商2
出示： 提问：样算什
指出：商4减45积20够减18里没45商4
结：商2商4样找出合适商呢
4．观察例题7÷3中余数1数3(数3)
试试中18÷5余数3数样呢
通观察两题里余数数发现什
结：计算余数法余数数(板书结语)
第三课时 余数法练
教学目：
通练帮助学生进步加深理解余数法意义进步掌握竖式计算方法正确进行余数法计算
教学程：
揭示课题
1．口算：
7×7 9×6 2l÷3 3×4
24÷8 12÷2 35÷7 4 × 7
6×9 48÷8 18÷2 56÷7
2．回忆节课学什容余数法求商时样快找合适商
(想数里面数)计算时应注意什
3．天节课练余数法(板书课题)
二明确概念
摆摆位学生准备l0根棒
(1)10根棒5根份分成份
提问：样列式(板书：l0÷52 (竖式))
通计算谁说说商什27余数什
(2)10根棒4根份分成份剩根
请学生分棒列式笔算(板书)
提问：商什27余数什27
(3)两题道余数法什
2完成练第1题
(1)出示学生弄清图意
(2)学生独立完成
(3)反馈说说样填写写算式表示具体意义什
三计算练
1．(1)学生独立完成指名板演
(2)反馈时说说样想商
2．(1)请学生找出错处改正
(2)反馈时说说错误原
(3)提问：找合适商计算余数法时必须注意什
3．(1)请学生口答商
(2)分组计算检验
4．(1)学生分组计算指名板演
(2)反馈
(3)：列火车中三题什相点点
四全课总结
天练余数法计算时想数中数时注意余数定数
第三单元 认识1000数
第1课时 方法数数
教学容：教材第24〜25页
教学目标：
1认识100数会数1000数汴学会佔算 程方法
2学生通数数说说估估等活动认识100 数感受100数意义
3体会生活中100数意义激发学数学兴趣
教学重难点：
重点认识100数会数1000数
难点学会估算培养估算意识
教学具：学杯黄豆纽扣电池图
教学设计：
复旧知做铺垫
出示題数数
（1）数20数50
（2）十十数10数100
（3）五五数15数50
（4）两两数13数33
学生先独立思考争抢回答
二探索新知
1实物数数
出示纽扣电池图
师里少枚纽扣电池呢？喜欢方法数数吧 学生数然桌交流
师组织全班交流数电池方法
2脱离实物数数
师出示求：
（1）——数—百二十数百五十
桌间数数然师引导全班交流
（2）十十数二百四十数三百二十
学生先独立数数然组交流
师强调二百九十接数三百
（3）选择喜欢方法三百五十数四百十五
学生求试着数数桌交流
师指名汇报数数方法合理予肯定
3说说
师：生活中数100呢？
学生讨交流汇报
师引导学生体会生活中许100数
三巩固练
1教材第25页第12题
学生求数数集体订正
2教材第25页第3题
学生先独立思考全班开展交流
引导学生认识先数出格中蚂蚁数然估算8格里数
3出示教材第25页第4题
学生先独立思考然组交流方法
教师适时指导数数方法
四课堂结
师节课学会什呢
师生总结：数数方法估算方法
第2课时 数位认识数写法
教学容：教材第26～27页
教学目标：1进步认识计数单位百初步认识千知道10百 千会写千数
2通数方块活动认识计数单位千理解百千间 进率关系学生摆程中体验数宇数位 表示意义
3学生实际操作中感悟理解知识增强参数学活动信心
教学重难点：
重点认识新数位——千位
难点认识新数位——千位
教学器具：
计数器足够正方体块课件
教学设计
复旧知导入新课
出示题规律填数
1 100150200
2 80100120140
学生先独立思考然指名汇报
师节课学方法数1000数天 认识新数位千
二探究学新知
1助方块认识千
(1)课件出示堆方块（100块）学生观察思考列问賊： 子准确说出方块少块？什？
整理？
课件演示前面摆出1×1×10长方体次出现10 挨起成1×10×10长方体学生明确•• 百
学生着课件演示数数102030……90100
师刚数？数十？ 10十少？ 屏幕显示10十百百里面10十
（2）组合作请家快速数出1000颗瓜子豆豆
较快方法分工合作100颗100颗数10100颗1000颗
（3）课件出示更—堆方块（1000块）学生思考列问题问题： I
里少方块呢？ 子出？
整理容易出？
结合学生回答进行课件演示刚整理包含100 1 正方体1×1×10长方体次出现10 片片面包样挨起摆成1×1×10正方体
学生着课件演示数数100200300……9001000
师刚数？数百？ 10百少？
课件显示 10百千千里面10百
2助计数器进步认识千
（1）计数器拨珠演示百百数数学生着拨珠印 动作起数数
提问：9百少？（10百）
10百少？（千）
千天学新计数单位前面学计数单位呢？（十百）
（2）通刚数数发现什？
引导学生说出十百千间十进关系数位：右边开始次位十位百位千位
(3)请学生联系写两位数验观察计数器珠子 数位试着写出1000
汇报：千位颗珠子写1百位十位位没 珠子写0
3写数
出示例题(写出计数器数）
师引导生观察计数器右左数位序什？
生右边起第位位第二位十位第三位百 位第四位千位
师：数位分珠？
生：百位珠5珠位3珠十位没珠
师强调：十位没珠写0写占位
学生写出面计数器数
（ ）
师生结写数高位写起位丨冇颗珠子 位写没珠子写0占位
三巩固练
1学生独立完成教材27页第23题
2引导学生完成教材27页第4题强凋分类时应做重漏养成细心良惯
3出示题数中5表示少？线连连
四课堂结
师：通节课学学什？
第3课时 数读法图形表示数
教学容：教材第26～27页
教学目标：
1正确读出千数知道1000数百 十组成2卡片摆数图形数位表中表示数具体操作 程中进步理解1000数组成
3数字卡片摆数图形表示数活动中获学 乐趣增强学数学信心
教学重难点：
重点会读1000数知道1000数组成学图形表示数
难点图形表示数
教学器具：
计数器学生准备0〜9数字卡片3种图形图片10制作数位表
教学设计
复旧知引入新知
师出计数器计数器拨出面数学生写出
701 600 520 1000 999
师节课学1000数写法天继续学1000数读法
二探究新知
1师：请学面数位表然出准备023卡片三张卡片摆出三位数读出
板书：
千位
百位
十位
位
(学生读出摆数然组学互读交流摆
出三位数）
学生展示摆出四三位数：
302 320 203 230
指名学生读
师四数想想什时候0读出什时候0读出
学生讨
生0中间时读出0末尾时读出
302读作：三百零二
320读作三百二十
师结：读数时高位起数末尾零读数中间零读
2师：说说摆出三位数数位数字表示少？
学生组讨交流然找代表汇报
师320302例讲解
320中百位3表示3百十位2表示2十 说320里面3百2十者说3203百2 十组成
302中百位3表示3百位2表示2 说3023百2组成
3师请学三种图片分表示1〇〇1〇1 制作数位表中表示出325
(学生动手操作教师巡视困难学予指导然学生汇报教师板书出两种方法）
师学摆摆数位图形表乐 什？请组讨交流
(学生组讨交流教师巡视指导）
三巩固练
学生独立完成课练练第12题然全班订 正答案
数位表中画图形表示出216
学生动手数位表中图形表示鼓励方法 样性
四课堂总结
节课收获？
第4课时 较1000数
教学容：教材第3233页
教学目标：
1 历语言描述数数学符号表示数程
2 数字组数排列数活动中学会简单数学思考感受学数学乐趣
教学重难点：够正确＞＜符号表示1000数
课前准备：学生字典科技读物文艺类书
教学设计：
创设情境
师生谈话教师先出字典学生说出名字途解图书分类中名称——工具书接着通科技书说等解科技书文艺书
师：学老师手里什书书干什？
生：学生字典查字
师：字典途学非常熟悉知道图书分类里想样学生字典名称做工具书（板书）谁说出工具书？
学生会说出：汉语词典英汉词典等
师：图书分类中文艺书科技书请学老师手里两书谁知道书文艺书书科技书？
学生判断正确问什（教师板书：科技书 文艺书）
二学
1引导学生观察图书馆统计表说说知道信息发现什问题
师：学判断书店图书馆里图书分类摆放谁知道图书分类摆放什处？
生1：便找书
生2：方便图书馆清理种书
……
学生说道理予肯定
2 结合学生讨提出种书种书少问题学生回答重点学生说说样判断学生充分表达想法机会
师：课图书馆图现请家开课62页图书馆里摆放书
学生书
师：请学观察图统计表解信息？发现什问题
学生说：
●图书馆里科技书文艺书工具书
●科技书1000文艺书632工具书499
●科技书工具书少
学生果说出科技书工具书少教师直接提问：种书？种书少？
师：谁说说判断科技书工具书少？
学生出现回答：
●科技书10001000四位数632499三位数1000科技书
●文艺书600工具书500工具书少
●然632499三位数632百位6499百位46百4百工具书少
……
学生果较方法道理予充分肯定
3 提出＞＜ 表示数求鼓励学生独立完成然全班交流
师：＞者＜表示统计表中意两数？试试
学生独立完成教师巡视
指名汇报
结果：
（1）1000＞632
1000＞499
632＞499
（2）499＜1000
499＜632
632＜1000
（3）1000＞632＞499
（4）499＜632＜1000
答案教师予肯定特两种答案教师提出表扬
三扩展练
1教师说明组数排序求学生尝试
师：面请学258三数字组成三位数达序排列起试着做做
学生独立完成教师巡视
2 交流写出三位数排列结果重点说说样较
师：谁组成三位数排列结果家交流
学生出现情况：
●组成六三位数分258285528582825852
排列结果：852＞825＞582＞528＞285＞258
果出现组成三位数足六教师适引导鼓励认真倾听意见
师：六数排列起容易呀较？
学生独立完成教师巡视
组交流排列结果
指名汇报
学生汇报完较结果教师追问：较？
生：先六数百位852分成三组百位8两组数先排百位8852825852825第排852第二排825百位5582528第三排582第四排528百位2285258第五排285258排列结果：
852＞825＞582＞528＞285＞258
学生果较方法道理予充分肯定
四课堂练
1练练第1题学生独立完成交流时说说样想
师：面请学独立完成练练第1题
全班交流说说样想
2 练练第2题想学生说说商品价格编序号
师：学练练第2题谁说说种商品价格？
学生回答
（2）师：商品价钱高低序编号
学生独立完成集体订正
3练练第3题
（1）先指导学生理解数含义学生连线
师：练练第3题星期天动物相约旅游动物买车票请学帮找车厢观察图说出图信息
生：动物手里着数字卡片猫499猴子250熊675羊750狗1000兔子440鸭子980
生：第节车厢坐手500数数字卡片动物第二节车厢坐手800数数字卡片动物第三节车厢坐手数数字卡片动物
学生说教师提问：什数？
生：数500800数
（2）师：快点送动物车吧
学生连线集体订正
请学生意写出数求车
师：学想动物起旅游？现请学写出数求车
第四单元 千克克
教学容：教材第37～40页
教学目标：
知识技：掌握秤称物品质量方法会选择适单位表示常见物品质量知道1千克1000克培养学生估测意识
程方法：结合具体事物历感受认识质量单位克千克程初步建立1克1千克观念
情感态度：感受质量单位生活密切联系学知识解决实际问题增强学数学信心
教学重难点知道1千克1000克会选择适单位表示常见物品质量
教学程：
创设情境：认识重量单位克千克
师：老师两袋糖果请猜猜样重袋重？
师：谁想掂掂？
学生说：
生1：认左边袋重
生2：认右边袋重
生3：认样重
三位学生掂掂致认左边袋重
师：刚家眼睛观察三种结果通掂掂家意见统较两件物品轻重光眼睛行掂掂方法袋糖底重呢？办法知道？
学生说：
生1：秤称
生2：直接物品包装袋标识净含量
师：方法错昨天老师请家回选两件物品调查净含量完成？谁想汇报？
学生汇报说：
生1：块香皂100克
生2：支牙膏105克
生3：袋米25千克
生4：袋洗衣粉17千克
师：刚读克千克国际统重量单位表示物体重克千克作单位
（板书：克千克）
二探究体验：
（）认识秤
1提出问题
师：直接物品包装袋标识净含量知道物品重量物品没包装袋桌摆苹果等物品知道重办呢？
生：秤称
师：想知道物品准确质量秤称生活中见秤？
2组织学生说生活中常见秤（教师课件展示简单介绍生活中常见秤）
学生说出：
生1：水果店里见盘秤
生2：超市见电子秤
生3：实验室见天
生4：米店见磅秤
生5：菜市场见杆秤
生6：家里弹簧秤
3介绍盘秤方法
师：先认识种常秤——盘称（实物展示）
（1）组织学生观察秤面
师：介绍秤面中分格格表示克数少
秤面指针指0刻度面2Kg字样Kg单位千克表示果指针转圈物体重量2千克格位置标100g字样g单位克表示果指针指物体重量100克格分10格格表示重呢？
生：10克
（2）称秤练称出数学课重量
生1：指针格8格数学课重180克
生2：指针离200克方少两格数学课重180克
（二）建立千克概念
1动手实践
组织学生组合作分盘秤称出1千克盐填写实验卡（1）
2组织学生组汇报填写结果
讨：什组称1千克盐两袋1千克苹果数样呢？
学生会说：
生：袋盐样重苹果重量样
3学生感受1千克重
两袋盐放手掂掂感觉1千克重
4举例
师：1千克生活中常说1公斤周围找千克作单位物品？
学生会说：
生1：体重
生2：桶矿泉水
4举例
师：1千克生活中常说1公斤周围找千克作单位物品？
师：互相抱抱吧（桌学互相抱抱）
师：体重约25千克
师：桶矿泉水重量约19千克
（三）建立克概念
1提出问题
师：书盐盘秤称出重量1粒黄豆盘秤称出重量？
生：
师：试试吧
学生试发现：难称出质量
师：什秤称出1粒黄豆重量呢？
学生思考会说：
生：天
师：生活中常天称较轻物品质量单位克
2天秤出数学课重量
砝码：100+50+10+10+5175（克）
游码：3（克）
数学课重：175+3178（克）
（讨）盘称天种称出重量更准确？
3天演示称1克重量程
师：1枚2分硬币重1克
4学生感受1克重量
名学生桌找12分硬币放手指感受重量
师：说说1克感觉
生：轻轻
5举例说说生活中质量约1克物品
学生通思考会说：
生1：枚图钉
生2：张纸（手撕张作业纸天称出重量发现1克重张纸重量1克）
生3：枚1角硬币（出两1角硬币发现重量2克重1克）
师：说明1克质量样？
学生会说：非常轻
7102分硬币放手感受10克重量
（四）克千克间关系
师：千克克两质量单位家猜少1克会1千克呢？
生：1000克1千克
师：猜想出？
学生会说：
生1：盘秤刻度出
生2：包盐标净含量500克刚刚称千克盐两包500+5001000克1千克等1000克
师：满1000克较重量单位千克表示
三实践应：
完成练练第12题集体订正
四全课结：
通天学收获？
学生会说：
生1：知道物体质量千克克作单位
生2：知道1千克1000克
生3：知道较重物体常千克作单位
生4：认识秤
生5：知道较轻物体克作单位
第五单元 四边形认识
第1课时 长方形特征
教学容：教材第4142页
教学目标：
1认识长方形长宽知道长方彤边相等4直角
2观察验证交流等活动中历探索长方形特征程
3已数学活动验探索知识程中体验成功快乐增强学数学信心
教学重难点：
重点：认识长方形特征
难点：语言描述长方形特征
教学具：准备张规长方形纸
教学程：
―复旧知引入新知
师已认识长方形正方形三角形图形请学找找周围物体面长方形？
(学生发言学生指出教室中黑板门课桌深 等物体面长方形）
师学找正确熟悉长方形知道 长方形什特点？天探索长方形什特点
板书：长方形特征
二探索掌握新知
1师请学出准备长方形纸数数条边角(学生取出长方形纸数边角数然学生说说学生解长方形4条边4角）
2师知道长方形4条边4角边角什特点呢？
(教师学生充足时间观察思考交流然学生说说学生说合理予肯定）
学生想方面：
（1）长方形2条长边2条短边
（2）长方形两条长边 相等两条短边相等
（3）长方形4角直角
3师想法否正确呢？长方形边相等呢？4角否直角？请学组合作方法验证
(组合作进行活动教师巡视解学生想出方法）
学生想出方法：
(1)直尺测边长度验证边相等
(2〉折方法验证边相等
(3)三角板直角长方形四角验证4角 直角
(学生想出方法合理予肯定）
师全班讨交流方法通验证出什结？
(讨交流基础出：长方形边相等角直角）
教师板书长方形边相等4角直角
4师知道长方形特点长方形四条边名称两条长边长两条短边宽
(教师画出长方形写长宽）
宽
宽
板书：
长
三巩固练提高力
1学生独立完成课练练中第1题交流说说判断理
2学生说说练练第1题中长方形长宽然测量长宽少
四课堂总结
说说长方形特征？
第2课时 正方形特征
教学容：教材第4344页
教学目标
1认识正方形边长知道正方形4条边相等4角直角
2观察验证交流等活动中历探索正方形特征程
3验证讨数学活动中增强学提髙简单 概括力
教学重难点：
重点：认识正方形特征
难点：解长方形正方形相点点
教学具：毎学生准备1张正方形纸片1副角尺
教学程：
复导入
师节课认识长方形特征长方形特征呢？
指名回答
师天进步认识正方形
设计意围：复巩固长方形特征引入新课
二探索新知
1正方形特征
师出张正方形纸观察正方形什特点
学生先独立观察思考然组交流讨
指名汇报学生会说正方形4条边相等4角直角
师猜测？样验证呢？
学生组交流验证师适时指导
学生台演示验证程边演示边口述
方法：直尺分测量条边长度4条边长度 6厘米
方法二：正方形图折两次四条边重合起
师生总结正方形4条边相等4角直角
正方形条边长做边长
2议议长方形正方形异点
师：长方形正方形什相点呢？
学生组交流讨师引导全班总结
相点4条边4直角
点：长方形边相等正方形4条边相等
三巩固练
出示P44第1题
学生独立完成师适时指导
出示P44第2题
先指导学生边剪边想然计算集体核
设计意图学生进步掌握长方形正方形特征
四课堂结
师天学会什？
学生交流讨正方形特征长方形正方形异点
第3课时 认识行四边形
教学容：教材第45～47页
教学目标：
1 认识四边形根标准图形进行分类
2简单图形分类程中历认识四边形行四边形程
3鼓励学生发现日常生活中形状行四边形物体书初步体会行四边形作
教学重难点：
重点：图形标准分类
难点：解四边形特点行四边形特征
教学具：教材第45页例题中图形画方格黑板活动长方形带活动拉门篱笆挂图
教学程：
情境创设
师：天老师家带八图形宝宝
教师出示数学书第45页例题中图形
学生出阁形卡片观察
二 探究体验
1特征图形分类
师：学图形特征特征分成两类？
学生先独立思考然桌交流想法教师组织全班汇报汇报时求学生说说分类标准
学生会提供两种分法：否直角分边条教分
师引导学生结合图形出：四条边四角图形做四边形
2认识行四边形
师学28四边形种名字行四边形
3出示练练第1题
(1)师：学组四边形眼指出中行四边形？
学生先独立观察然组讨想法集体核教师指名学生说说样想
(2)师学日常生活中常 行四边形列物体找出行四边形？（出示活动 拉门篱笆图）
学生先独立观察然集体交流
4画行四边形
师学认识行四边形行四边形样画呢？（教师示范画方格黑板画行四边形）观察发现什？
学生交流发现
师：想画出行四边形？快动手试试吧
学生幵第47页动手画然展示交流
5认识行四边形特性
师：现请学出准备硬纸条图钉起老师做活动长方形
师生动手操作
师：动手拉拉发现什？
学生交流然教师指名间答合理予肯定
师重点引导学生发现：子行四边形容易变形
三实践应
完成练练第4题
师：张长方形纸剪开拼成行四边形？
学生动手操作交流性化拼法然桌交流
师指名说说样做
四课堂结
师：节课学会关图形知识呢？
第4课时 认识七巧板
教学容：教材第4849页
教学目标：
1知道七巧板七块图板组成会七巧板拼图
2历认识七巧板七巧板拼图程
3增强想象力观察力感受七巧板拼图乐趣国劳 动民智慧
教学重难点：
重点：设计简单图案增强数学生活联系
难点：构想设计简单图案
教学具：课件准备副七巧板
教学程：
谈话引入
1师：学没玩七巧板解七巧板板知识？
(学生说说解七巧板知识）
教师学生介绍课第48页七巧板容
2师解七巧板知识请学观察 (课件出示七巧板图）发现什？
(学生说说发现学生说合理教师予肯定）
3师手中七巧板图形拼成什？试着拼拼
(学生动手操作教师巡视观察学生拼成图形）
学生拼成正方形长方形行四边形三角形
4师天七巧板拼组图形
二动手操作体验创造
1师七巧板仅拼出长方形正方形等图形拼出漂亮趣图案想试试？
2课件出示课第49页半页图案
师请学观察图案说说什？
(指名学生说说）
师请学七巧板图拼出燃烧蜡烛漂亮 房子爱鸭子然组交流拼法
(学生动手操作拼完组交流拼法）
课件出示课第49页半页图案
师请学观察图形说说什？
(指名学生说说学生说图形想象合理应予鼓励）
师图形刚拼三种图案难认真观察拼出
(学生动手操作教师巡视必时予指导拼学生予鼓励）
4师：刚拼图形拼出图形请展开丰富想象力拼出喜欢图案
(学生动手想象拼图教师巡视拼学生予鼓励）
三 活动总结
通拼图收获体会？
第六单元三位数加减三位数
第1课时 口算两位数加减法
教学容：教材第5051页
教学目标：
1掌握口算两位数加两位数计算方法正确计算
2学生够生活中发现数学问题分析数整理信息培养学生实际解决问题力
3开拓学生方面思维力进步增强数学学兴趣信心初步形成独立思考探究问题意识惯
教学重难点：
教学重点：掌握两位数加减两位数口算方法
教学难点：培养学生口算力解决问题力
教学程：
导入情境引入
展示课件
学生观察课件情境图获信息：
件半袖衫54元
条短裤36元
书包28元
双鞋子39元
学生讨交流
关注学生否进入佳学状态关注焦点组织学生充分交流性化算法
根课件提供服装店信息提出什数学问题？
中筛选出节课解决问题：
1买件半袖衫书包花少元？
54＋28＝
2件半袖衫书包贵少元？
54－28＝
观察算式中数位数？
引出课题：两位数加减两位数口算
讲授猪探索
针提出问题先学生独立思考想法学生组相互交流
组进行汇报
1买件半袖衫书包花少元？
方法：
50+2070（元）
4+812（元）
70+1282（元）
方法二：
54+2074（元）
74+882（元）
方法三：
54+3084（元）
84282（元）
学生种算法进行较分析充分发表意见选出认计算方法
关注学生否提出样化问题鼓励学生开动脑筋想问题
观察学生否合作学意识
关注学生否表达观点认真倾听意见
2件半袖衫书包贵少元？谁愿意说说样计算？
认种计算方法更？
学生列式解答组组长带领讨交流计算方法
方法：
542034（元）
34826（元）
方法二：
543024（元）
24+226（元）
学生拓宽视野丰富知识提高表达问题力
3较算法：面两题计算时什相？什？
组讨集体交流
教师结指出：学选择喜欢算法口算种算法练时试着中选择适合算法？
练巩固练
1试试
选购两件衣物提问题口算结果
买件短裤书包少元？买件短裤书包贵少元？例子讲解
组讨 集体交流
2 练练
课件展示课练练
125＋19 6856 38+62 82－39 43＋28 100－45
2解决实际问题
买篮球问题
做完请位学说说算法
活动结
什收获呢？
第2课时 口算整百数加减整百数百十数加减法
（进位加退位减）
教学容：教材第5253页
教学目标：
1历尝试整百数加减整百数百十加减整百 十数口算程掌握整百数加减整百数百十加减 整百十数口算方法较熟练进行口算
2探索交流性化算法程中获成功体验
3进步培养学生学数学兴趣信心
教学重难点：
重点：学会整百数加减整百数百十数加减（进位加退位减）
难点：尝试尝试口算探索性化算法
教学具课件口算卡片
教学程：
复导入引出课题
1教师出示口算卡片学生卡片说结果
50+90 1110+701 40+80 160+95 140+30 13060 l5080190—20
17090 14050
2师间学门算准确天继续学整十整百数加减口算方法
板书：整百教加减整百教百十数加减
二探索掌握新知
1课件出示方块图
师请学方块图然说说图意
(指名学生说说重点说出左边500右边 300 ）
师谁提加法计算问题？（指名学生提问题）
生1少方块？
师请学根位学提出问题列式计算算完 组学交流口算方法
(学生充分计算时间学生讨时教师巡视解学生 算法）
(指名学生说说样列式口算教师根学生回 答板书算式口算方法）
板书500+300800
口算方法5百加3百8百800
2课件出示咪咪快餐店记事
师请学观察图中统计表说说表中什
师：请帮咪咪算算：第天剩余少元？列式口算然组交流算法
（学生列式计算组学交流算法然指名说算算法）
教师学生回答板书
板书：200100100(元）
口算方法2百减1百1百100元
师刚帮咪咪算算第天剩余100元解决第1问题两天呢？根表示信息提出问题？请学提问题计算然组学交流问题算法
（学生组交流时教师巡视必时予指导）
学生提出问题：
（1）两天收少元？
（2）两天支出少元？
（3）两天剰余少元？
（4）第二天第天收少元
学生提出问题合理口算方法正确教师予鼓励
设计意图：学程中学生探索提问解答组学交流学生掌握口算方法培养学生思维力语官表达力
三巩固练提高力
学生独立完成第52页试试然交流口算方法|
学生独立完成第53页练练第1题然全班订正答案
学生完成练练第234题教师指导学生慊 题意然交流
四 课堂总结
说说节课学知识？
第3课时 口算百十数加减十数（进位加退位减）
教学容：教材第5455页
教学目标：
1知识技：结合具体情境历尝试口算百十数加减整十数程
2程方法：掌握百十数加减整十数口算方法较熟练进行口算
3情感态度价值观：方法口算交流程中感受算法样化增强学数学信心
教学重难点：
教学重点：掌握百十数加减十数（进位加退位减）口算方法
教学难点：语言描述百十加减十口算程体验算法样化
教学程：
炫两分钟
（学生持）
家天炫两分钟家持
首先做拆数游戏家做示范790拆成70090谁样说（出示数字卡片）
210 360 480 520 810 720
第二猜猜面数十组成说808十组成谁样说（出示数字卡片）
30 100 120 320 450 520
天家表现棒谢谢家
设计意图：新知做铺垫孩子展示机会
探索新知明晰算理
（）观察情境图提出问题：
1发现数学信息呢？（预设：苹果树150棵梨树80棵）
2根数学信息提问题？
（预设：①苹果树梨树少课？②苹果树梨树少棵？③梨树苹果树少少棵？）
设计意图：培养学生觉发现数学信息提问题意识
3样列式呢？
（二）学加法
1组织学生交流150+80？算法倡导算法样化
（预设：算法：15015十808十15十加8十23十230算法二：150拆成1005050+80130130+100230……）
2桌间相互交流算法
设计意图 通独立思考桌交流等方式体验算法样性
（三）学减法
1组织学生交流15080？算法倡导算法样化
2桌间相互交流算法
（预设：算法：15十减8十等7十70算法二：先算100减80等20算50加20等70……）
设计意图体验算法样性培养学生思维力语言表达力
实践应巩固提高
（出示课件）
1 摘梨子
口算练
2卡片游戏
张卡片两数少？差少？
3情景练
课练55页第5题
质疑：题中数字21什呢？
4拓展延伸：送礼物
挑选喜欢礼物两件算算少钱呢？
设计意图：通种形式练进步巩固学生性化算法提高口算力感受成功乐趣增强学数学信心
回顾整理反思提升
节课收获呢？
设计意图：孩子学会梳理学会表达
第4课时 进位加退位减三位数加减法
教学容：教材第5657页
教学目标：
1．结合熟悉事物选择合适信息提出问题解决问题活动中历尝试三位数简单加减计算程
2．会计算进位退位三位数加减法
3．积极参提问题活动获良情感体验
教学重难点：
会计算进位退位三位数加减法积极参提问题活动获良情感体验
教学程：
导入揭题示标
1情境导入：出示邮票学见图片？（邮票）强花收集邮票收集少呢起
2口述出示学目标：会竖式计算进位退位三位数加减法熟练计算
渡语：信心学会？学非常信老师相信样学会新领？面请出学指导
讲授学指导：
学指导老师指引分部完成
认真课第56——57页练练’面容图文字重点黄绿底色部分容思考：
1强花话中知道花风景邮票强喜欢动物邮票知道————————————————————————————
2试着计算第57页男学女学提出问题？
3提出问题？试着计算
（5分钟位学学效果
活动研探：
1（学探究）
生认真书学师巡视督促认真书
2子交流（时间：1分钟）
强花话中知道花风景邮票强喜欢动物邮票知道————————————————————
3组交流（时间：2分钟）
1试着计算第57页男学女学提出问题？
提出数学问题？试着计算
针学指导中问题子间进行讨交流教师学生交流时巡视观察子交流情况合作太队子帮助提醒促子成员积极参讨交流活动中
4说说（针学指导中问题进行汇报展示）
学生汇报时足方老师成员时补充展示完评价奖励
5知识纳：
结：三位数进位加法笔算方法相数位位加气三位数退位减法笔算方法相数位齐位减起
通刚汇报老师发现队子学效果面请天闯关题谁发言积极谁解决问题力强
练学情展示
第关：练练（展示求：抽取组3——4号台展示余练做）
368+420 706+251
875642 38675
第二关：火眼金睛辩錯（展示求：指明回答）
1465450015 （ ）
2253
+51 竖式 （ ）
763
第三关：（ ）里填
27+141（ ）125+104 425+311（ ）873115
276115( )452320 353241 ( )122+220
第四关：括号里填合适数（展示求：先独立完成组交流抽选组展示板展示解说计算方法）
（ ）+136278 228+（ ）715
579（ ）134 （ ）125412
讲授纳总结
1通天学收获？
2知识结：
（三位数加减三位数笔算方法相数位齐位加（减）起
作业巩固提升：
节课家表现棒面天学知识赛做作业
完成57页练练中第1 2 3题
第5课时 三位数进位加法
教学容：教材第5859页
教学目标：
1学生进步理解加法计算法会笔算三位数进位加法
2历三位数加三位数（进位加）计算方法形成程体验纳概括方法策略
3学生创设探究合作交流等学活动培养学生探究力增强合作意识学生树立信心
教学重难点：
教学重点：正确运两位数加两位数计算方法掌握三位数加三位数笔算加法
教学难点：训练学生迁移类推力正确熟练进行计算
教学程：
导入1
1旧知铺垫导入新课（课件出示）
36 42 87
+ 72 + 88 + 49
结合板演情况学生进行评议说说计算时注意问题
2口述出示目标：通学会计算三位数进位加法
渡语：信心学会？学非常信老师相信样学会新领呢？面请出学指导
讲授2
学指导老师指引带领分步完成
认真课第58——59页练练面容图文字重点黄蓝底色部分容思考：
1观察69+114竖式竖式中8样算出？
2试着（2）中竖式补充完整
3计算三年级捡少饮料瓶列式？
4竖式计算加法时注意什？
（独立学5分钟组交流2分钟然分组展示）
活动3
1学
生独立研题分析指导中4问题做记录
2交流合作
学生组交流研成果提出学中遇疑惑
3记录汇报展示
组记录重点难点问题组单位进行研成果汇报展示组间相互补充质疑教师适时引导时做评价
4知识结
竖式计算加法时注意：1相数位齐2位相加满十前位进
练4
第关：想想做做（展示求：抽取组3—4号学生台展示余练做）
456+307 271+436
169+602 85+324
第二关：火眼金睛辨错（展示求：指名回答）
6 5 3 3 4
＋ 2 4 3 ＋5 6 9
———— ————
2 0 8 8 9 3
第三关：解决面问题（展示求：先独立完成组交流抽选组展板展示）
山走235米山路山长85米山走少米？
作业5
通天学收获？
1选择
（1）113+57（ ）160
A＞ B＜ C
(2) 235+275( )
A400 B410 C510
(3) 34825少？列式（ ）
A384+25 B348+250 C25+348
(4) 面题计算正确（ ）
A456 B421 C165
+781 +129 + 561
236 540 726
2竖式计算
307+296 286+474 199+171
第6课时 三位数连续退位减法
教学容：教材第6061页
教学目标：
1解决电问题活动中历尝试交流三位数连续退位减法计算程
2会计算三位数连续退位减法灵活运方法解决生活中简单问题表达解决问题致程结果
3 探索尝试学活动中获积极情感体验增进学数学信心
教学重难点：
重点：理解位够减十位1道理会计算三位数连续退位减法
难点：理解位够减十位1道理语言表述算法
教学程：
复导入
1计算
84－75 256－36 144+229
两学生板演学独立完成
通计算复法：相数位齐位减起
2课件展示张丽家搬入新房567月份电情况电表显示数
教师先学生解电表作出示显示电表相应时间信息图求学生读出电表数解信息图中信息重点解决5月份电数少知道？
二尝试计算交流算法
1计算5月份电数
先学生试着百退位减法知识尝试计算
学生会183分成10083然83－58数加100
学生计算出结果会引导学生竖式计算先学生交流
交流算法时重点指导位够减减数十位0样计算引导学生两位数减两位数算理算法解决够减问题
2学生计算注意检查学生否正确相应数位计算结果写应数位
3计算6月份电数
学生交流计算方法引出问题十位够计算？
引导学生知道十位够百位1
4学生计算注意检查学生否正确相应数位计算结果写应数位
三练练
1学校416参加十联欢会中380学生参加联欢会老师少？
2计算
824—631 470—238
495—189 204—132
3面四数中选两数组成道减法算式
931 427 841 538
四课堂结
节课学什知识？笔算连续退位减法注意什？
五作业
第7课时 三位数连续退位减法
教学容：教材第6263页
教学目标：
1．结合具体情境进步体会减法意义会计算连续退位三位数减法
2．解决问题程中探索连续退位三位数减法计算方法培养初步应意识解决问题力
3．提出问题解决问题程中学生感受数学源生活体验解决数学问题成功喜悦增强数学学兴趣信心
教学重难点
重点：教学重点理解减数位够减前位1减道理正确计算
难点：隔位退位减法计算
教学程
复旧知
1计算
225－118＝ 336－109＝ 542－227＝ 465－236＝ 474－268＝ 392－126＝
指名演板说说计算程
师：学说说做笔算减法时应注意什？（相数位齐位减起位够减十位1作10减十位够减百位1减）
设计意图回顾性复仅知识回忆更完成课教学务作铺垫时学生说种学力培养里面渗透知识迁移素环节
二新知讲解
课件展示张丽家78月份电情况时电表显示数
1求学生读出电表数解信息图中信息
2引导学生重点解决78月份电数少知道？
3计算7月份电量
学生读表列式没什困难重点蓝灵鼠提出解决问题位十位够减办？
教师尝试学生计算交流说说想算结合计算程学生明白：计算位时4减5够十位1变成14减5计算十位时1成0减3够减百位1变成10减3
教师结合面计算程纳
总结：退位减法计算法：相数位齐位减起位够减前位110加位数减
4计算8月份电量
先学生尝试计算
交流算法时重点指导位够减减数十位0样计算特计算703－514需连续退位理解位够减十位退1十位数0需先百位退1样十位成10十位十位退1十位9十……
算出结果填方格中注意检查学生否正确结果填入方格
师总结：减数中间0三位数连续退位减法计算方法：计算时位够减十位0时先百位110时十位10十十位110时十位剩9十
三练练
1判断正误
2练练第1题
学生计算然指名学生表达计算程集体订正
3练练第2题
引导学生读懂题意解决
4练练第4题
学生独立完成
四结
节课学什知识？笔算连续退位减法注意什？
五作业：
练练3题
第8课时加法验算
教学容：
教材第6465页
教学目标：
1结合买衣服生活情景历探索加法演算方法程
2会验算加法初步感知加减法间关系
3解决问题程中感受数学验算日常生活密切联系养成验算惯
教学程：
问题情景
观察情景图
1．师生谈话：学妈妈商场买衣服？谁愿意家讲讲逛街历星期日时候红红陪妈妈买衣服起
引出红红母女俩商场买衣服事情出示情境图
2．观察情境图说说解事情学生充分表达机会学生交流基础提出：明售货员谁算问题
板书：加法验算
二探索
1尝试验算
结合面事例教师提出求学生方法进行检验
师：红红售货员底谁算呢？愿愿意帮助？请方法检验谁算？[源@#^中教&网]
2交流算法
交流学生检验方法结果说明检验方法合理性结合交流活动教师告诉学生检验计算结果否正确做验算
学生出现种验算方法：
方法：竖式计算199＋86出285
竖式计算86＋199出285
交流交换两加数位置验算方法学生明白两加数位置交换变
方法三：
99＋86＝185
175＋100＝285
前面学生学简便算法基础学生会简便算法进行验算
方法四：
200＋86＝286]
286－1＝285
学生果没想引导学生样方法问：什减1？
3指导减法验算加法方法
果学生说出学生说说想法教师参交流
方法五：
285
199
86
方法六：
285
86
199
学生交流减法验算加法方法学生明白减中加数等加数果学生想出教师结合交流作重点指导教师作学参者学生交流
方法七八方法五六基致减数换位275
会出现学生售货员红红计算结果减中件衣服价格否等外件衣服价格[源*#中&教^网]
师：通家检验红红计算错刚样检验计算结果否正确做验算
师：谁减法验算？说说说说减法验算加法学生明白交换加数位置减法验算加法方法
结加法验算方法：通交换加数位置验算减加数否等外加数验算
4体验验算意义
学生结合面问题说说验算意义
师：学刚通验算帮助红红售货员想想验算什处呢？
（知道计算结果否正确
师：验算帮助检验计算结果否正确遇面样问题时候验算啦家时养成验算
三综合运
1练练第1题
先估算计算学生独立完成重点解学生什方法验算否检验出计算错误
师：学先估计数？
师：家刚估计准准呢？请先计算出然验算
交流时学生具体说说样想
2练练第4题
关加减法部分关系练学生前已接触先学生试写交流时重点学生说说样想
师：请家试着根面算式分写出两道减法算式
教师巡视询问学生样想
师：谁说说样想？
想法：603减加数等外加数
想法二：倒着加法算式
四全课总结
师：通天学学会什？什收获感想？
（抓住重点学生真正环节中收获）
：加法需减法验算
五作业
练练第23题
第9课时 减法验算
教学容
教材第6667页
教学目标
1结合买车生活情境历探索减法验算方法程
2会验算减法感知加减法间关系
3验算方法探索交流程中获学成功验增强学数学信心
教学重难点
减法验算效纠正减法计算中错误减法计算教学中者容确定教学重点探索掌握三位数减法验算方法正确进行验算部分学生学惯缺乏验算检查惯说惯促会事确定教学难点养成觉检查验算惯
教学程：
复
1计算面题验算（两名学生板算）
468+559276+746
算完集体订正
2根面算式说出减法算式两加法算式
1000125875
观察四算式什发现？
集体订正板演1题
学学知识掌握错相信接学会利
二探索新知
1（课件出示图）
师生谈话
师：学商场买东西？家介绍买东西历？
师：学购物历样明妈妈起商场商场里发生什事
2出示明买车情境图
3说说发生什事情中数学信息
师：幅图提什数学问题呢？
师：买辆行车236元妈妈付200元应找回少钱呢？该样列式计算？请学生板算
师：道算式部分名称分什呢？
生：减数减数差
三尝试验算
提出兔博士问题学生方法进行验算鼓励学生列出算式
教师机板书：300－236＝样验算呢？
师：什办法检验算？
生：验算
师：验算种重学方法面请家思考组里交流试着减数减数差三名称说说检验方法
师：现家喜欢方法检验结果吧
（生独立验算师巡查指导然教师选取方法学板演
学生交流验算方法重点说说样想样算
师：提问：
（1）检验减法算样验算呢？
（2）求学生根面结调换位置列出竖式计算
（3）引导学生较两次运算结果指出：果两次运算结果相说明计算正确果两次结果需重新计算遍
鼓励学生验算程告诉家肯定学生验算方法时注意引导学生关注丫丫红红亮亮算法特点鼓励学生选更方法逐渐养成演算惯
总结验算方法：
（1）减数减差等减数（减数差减数）
（2）差加减数等减数（差+减数减数）
读减法验算方法
教师说明：计算时需喜欢方法中选择种进行验算验算检查计算结果否正确学养成验算惯
四巩固练
1完成试试体现种验算方法
2练练
（1）第1题：计算面题验算
坐合作计算外学验算否计算正确
（2）第2题
先识图思考计算方法桌交流汇报进行计算
（3）第3题：根面算式分写出关算式
学生完成集体订正
五减法验算方法：
减法验算方法：
差加减数验算减数减差验算
六课作业
练练第4题
第10课时 三位数连加
教学容：教材第6869页
教学目标：
1学生解决问题程中探索三数选加计算方法方法解决实际问题
2学生助已知识验方法探究三数连加计算方法历算法发展程鼓励算法样化进行算法优化
3解决问题中提髙组合作力沟通力类次力培养积极情感
教学重难点：
重点掌握三数连加计算方法运方法解决实际问题
难点简便方法运
教学具：例题题图课件
教学程：
情境导入提出问题
出示情境图
谈话朋友知识什方？根表格中提供信息谁提连加数学问题呢？
生动物园里少鹿？
师样列式解决问题呢？
生 198+164+236 生 2164+236+98
师：学列算式正确样计算呢？天学算式计算方法
揭示课题三位数连加
设计意图：学生体出发体现尊重学生思想学生提问然解决学生提出问题学生成学
探究解决问题
1计算 98+164+236
准备样解决问题呢？
独立尝试
请方法学生进行板演
9 8 2 6 2
方法 ：+ 1 6 4+ 2 3 6
2 6 2 4 9 8
9 8
方法二：+ 1 6 4
2 6 2
+ 2 3 6
4 9 8
9 8
1 6 4
方法三：+ 2 3 6
4 9 8
(3)介绍种方法
(4>方法优化喜欢种方法计算？什？
(5)桌说说喜欢方法
2计算 164+236+98
（1）独立解决问题
（2）交流算法
样计算？
列竖式程中注意方？
（+位置）
位先加两数较方便什？十位呢？
数位数相加满10办？
（3）桌互说算法注意点
3解决余道提出数学问题
解决问题程中巩固连加算法
解决程中组赛找出班级里棒计算手
三巩固练深化运
1练练第6题
独立完成
组织交流
集体反映出问题分析原时解决
2练练第1234题
（1）利条件独立思考列式完成
（2）交流汇报集体订正
四课堂结
节课学什知识？喜欢种计算方法？学交流？
第11课时 连减带括号混合运算
教学容：教材第7071页
教学目标
1结合具体情境学生历尝试连减带括号混合运算程感知连加运算
2解括号重作会计算带括号混合运算试题
3解答问题程中体会算法样性增强学数学信心培养学生交流惯
教学重难点
重点：会计算带括号混合运算试题
难点：解括号重性
教学程
情景导入 探究新知
出示教材70页题图引导学生发现文字中信息
说说解什数学信息
二新知讲解
1找出题中已知条件
师：张叔叔国庆节前送少千克蔬菜搭批发中心？
师：昨天送少？
师：天送少？
师：送少？
想知道送少必须先知道什？（学生弄明白问题条件间存着样关系）学生独立思考时间
2提问：会列式？
出现计算方法：
学生讨回答列式：800－315－285
提问：什列式子？想？
学生回答运减昨天运减天运剩余运
提问：该计算？
竖式进行计算（学生说计算法：1相数位齐减起2位够减十位……位练遍定学生扎实掌握）
800—315485（千克） 485—285200（千克）
学生讨找回答然集体评价
提问：什方法？
学生回答运减昨天天运剩余运
提问：该计算？
方法：分步计算
先计算：315＋285＝600计算：800－600等200
方法二：列式：800－（315＋285）
提问：该计算？
学生讨教师总结：先计算括号里然左右计算
（设计意图：计算程中定指导学生样两减法算式写成连减算式连减竖式写法帮助学生理解综合算式中步计算实际意义进解运算序）
算式里果括号先算括号里面
环节中部分学生肯定会丢掉括号定学生解括号意义作学生做做组算式：
152—79—25 252—116+58
152—（79—25） 252—（116+58）
交流计算结果时重点较什相点什点
(相点数运算符号相点运算序带括号定先算括号里面)
3纳总结
（1）连减算式计算方法：左右序次计算
（2）算式里果括号先计算括号里面
三课堂练
1练练第1题
引导学生找出图中数学信息然列式计算学生理解题意基础计算然交流（交流时学生说计算法）
2练练第2题
根问题图形中信息列出算式找板演集体订正
四作业
练练第345题
第12课时 加减混合运算
教学容：教材第7273页
教学目标
1结合具体情境学生历探索加减混合运算计算方法程体会连加连减处
2学生掌握加减混合运算计算方法够正确进行计算
3解决简单实际问题程中体会数学生活密切联系增强学数学信心培养学生交流惯
教学重难点
重点：掌握加减混合运算计算方法
难点：明确加减混合运算运算序
教学程
课堂导入
出示教材72页题图引导学生发现文字中信息
提问：阳村现少台电视机？
二新知讲解
1画图引导学生明白题意
画线段图学生起读题理解题意明确：
年新买台数＋原台数＝台数
2列式解答
（1）分布列式
第步求年新买少台：59－12＝47（台）
第二步求现少台：47＋59＝106（台）
（2）综合算式：
59－12＋59
3探究计算方法
（1）算法分析
帮助学生明确加减混合运算算式计算左右序计算
（2）学生完善计算程
（3）交流计算方法结果
4纳总结（1）解决两部计算问题已知条件入手明确先求什求什问题入手明确求什补先知道什
（2）带括号加减混合运算左右序计算
三课堂练
1练练第1题
学生读题理解题意然讨列式解决
2练练第4题
先引导学生读懂题意然明确：
参观画展学生数＝1号车学生数＋2号车学生数
1号车学生数＝总座位数－老师数2号车学生数＝总座位数－空座位数－老师数
然找解答
四作业
练练第23题
五结
节课收获什？
第13课时 解决问题
教学容：教材第7475页
教学目标：
1结合具体情境学生初步理解数学问题基含义通学学生够利学知识正确解答类实际问题
2探究活动托正确理解消费500元返50元实 际意义通分析寻找解决问题关键点培养学生抽象概括纳力
3通学培养学生认真观察独立思考学惯初步培养学生实际生活中发现问题提出问题解决问题力
教学重难点：
重点解决问题程中帮助学生梳理数量间关系 握解题思路
难点正确理解消费500元返50元含义
教具具：课件实物投影仪100元纸币卡片干张
教学程
复旧知
1三位数加三位数计算方法什？
2三位数减三位数计算方法什？
3计算
235＋317 328+594
514—298836179
二探究新知
1出示情境图
仔细观察图中数学信息？提出什问题 学生观察纳出数学信息：
羊毛衫原价525元 现价：380元
羊毛裤原价378元 现价198元
羽绒服原价560元 现价398元
羽绒服原价490元 现价348元
羽绒裤原价290元 现价150元
降价信息消费500元返50元
2理解降价信息含义
（1）必须买降价促销区域商品享受种降价优惠
（2）买降价促销区域商品消费必须满500元超500元享受种优惠满500元实价实付享受种优惠
3根纳出数学信息利课件呈现面问题
件衣服降价少元？
果面值100元钱买件衣服应付张找回 少元？
买件羽绒服条羽绒裤两种买法花少元？
4解决问题
(1)件衣服降价少元？
学生根信息练独立完成
实物投影仪展示学生计算结果
羊毛衫525—380145(元）
羊毛裤378—198180(元）
格子羽绒服560_398162(元）
羽绒服490—348142(元）
羽绒裤：290150140（元）
谈话：求件衣服降价少元硬件法解决问题通学什感想？
生营超市学问太衣服果原价买 天买件降价活动会销量增然卖 便宜点影响超市利润
(2)果面值100元钱买件衣服应付张找回少元？
学生出100元纸币卡片桌两合作选衣服 付钱
实物投影展示桌两合作成果全班交流出现错误 方师生起找错误原然出错学生 纠错
生1买件羊毛衫应付4张面值100元钱应找回400 —38020(元）
生2买条羊毛裤应付2张面值100元钱应找回200 1982(元）
生3买件原价560元现价398元羽绒服应找回400 —3982(76)
生士买件原价490元现价別8元羽绒服应付4张面 值100元钱应找回40034852(元）
生5买条羽绒裤应付2张瞧剔元钱应找回20015050(元）
展示完计算结果师生总结买—件衣服准备钱件衣服现价相钱数
(3)买件羽绒服条羽绒裤面两种买法算算：花少元？
组织学生组合作解决问题组四名学分成两 组组买图片衣服组买图片2衣服组花钱组花钱少
第组398+150548(元）
第二组348+150498(元）
明显第组第二组花钱特价区满 500元少花50元第组花钱数应该54850 498（元)样选—件羽绒服花样钱
师生总结然两件羽绒服价钱样潢 500元少花50元优惠活动选件羽绒服 花样钱然钱—样选喜欢羽绒服买
三巩固练
教材第75页练练
组织学生没解答问题选两算—算实际花少元
学生独立完成组交流答案出现问理找出原解决
2组合作完成
求学生先找出便宜三件衣服计算三件衣服 花少钱果花钱1000元钱少选择稍贵—点 衣服买组合作买三件种买法
实物投影仪展示学生计算结果
组1—条羊毛裤条羽绒裤件现价348元羽绒服花：
198+150+348696(元）
满500元少花50元实际花钱数696—50 646(元）
组2—件羊毛衫条羊毛裤件现价398元羽I 绒服
380+198+398976(元）
976—50926(元）
组3—件羊绒衫两件羽绒服
380+398+3481126(元）
满500元少花50元满1000元少花100 元
1126—1001026(元）
1000元钱买三件衣服够
师生总结：
1000元钱时选购三件贵衣服意选购
四课堂结
节课学什？什收获？学交流 ？
生1降价促销商品便宜
生2知道降价促销含义超市买东西时注意方面信息
生3超市买东西知道付钱
生4根降价信息合理选购商品
生5数学生活密分生活中处处数学
第七单元 时分秒
第1课时 认识时刻
教学容：教材第8082页
教学目标：
1知识技：知道时针走格时间1时分针走格时间1分1时60分结合具体事例实践活动感受1时1分钟时间
2程方法：结合熟悉事情历图说话观察钟面拨动表针等认识时分程
3情感态度价值观：培养学生珍惜时间养成良学生活惯
教学重难点：
解时刻含义知道1时1分钟时间知道1时＝60分
教学程
激趣引入复旧知：
1猜谜语：
师：学天课堂位新朋友想知道谁？（想）猜猜
课件出示：会说没嘴
会跑没腿
嘀嗒嘀嗒停息
提醒时起（物品）
师：什？（钟表）恭喜答
2复旧知：
师：学钟表陌生钟表什作呢？
生：告诉时间
师：认识钟表知道时间够合理安排时间面亮亮样安排天作息时间？（课件出示：例1题图）
师：请学仔细观察幅图亮亮什时间干什选取中意幅图家讲讲谁？
指名6生回答师注意评价问问学生整时半时约时
师：学结合生活验六幅图发生时间排排序连起讲讲？先组交流会找学说开始吧
指名生回答
师：亮亮天作息时间安排井井条说完整时间安排非常合理表扬生活中应该象亮亮样做会合理安排时间孩子
3出示课题：
师：例1学中学熟练认读整时半时约时远远够生活中常常需够准确读出钟面时刻需进步解钟面继续学关钟表知识节课起学时分认识（板书课题）
二学新课
1学例2：
师：请学仔细观察钟面说说发现什？（课件出示例2）
师：学清楚表盘放
师指屏幕：请学仔细观察钟面说说关钟表知道什？
生：时针分针秒针12数字……
师：根时针分针秒针？（微机配合演示）
师：关秒知识节课学
师：12数字样排列？126什位置？
生：时针分针时针方转动（师生划时针方）
师：请学继续观察
课件出示：数数：钟面少格格分成少格
算算：钟面少格
想想：时针走格时分针走格分？
师：题题卡1学边观察边完成题卡1然组交流听清楚？开始
学生交流教师时调控
根学生交流结果课件演示总结出：
钟面12格
格分成5格
钟面60格
时针走格时
分针走格分
课件演示生齐数12格课件继续演示生齐数60格
师：数方法谁说说算？
课件演示：时针12走1
师：果时针1走2呢？谁知道时针走1时？
生：时针1走21时6走71时……
师：时针数走数说时针走格1时1时（板书：时针走格时间1时）
课件演示：分针走格
师：分针走格分？（板书：分针走格时间1分）
分针12走1走格分？知道？
生：分针走格1分分针12走1走格5分1格等5格
师：分针12走2分？知道？（法口诀算）太聪明
师：12走4呢？12走8？……
生答
师：分针走圈呢？（60分）
2学例3：
师：时分时间单位间什关系呢？学猜猜？
请学仔细观察（课件配合演示：钟面初始时间12时分针时针时走时停终结时间1时）
师：观察遍
师：说说发现什？
生：时针走格分针走圈
师：钟表时针走格分针走圈呢？面验证
师：组合作出学具表拨观察面表拨3时整时针3走4注意分针变化
师：谁说说观察结果？（生答）
师：时针走格时？分针走圈少分？
生：时针走格1时分针走圈60分
师：认1时60分间什关系？
指名3学生回答全班齐说师板书：1时60分
3感受1分1时：
师：1分钟底长呢？静静听1分钟音乐
师：估计1分钟做少事情？
生1：帮妈妈刷4碗
生2：跑80米
生3：叠条子
……
师：1分钟底做少事情呢？做实验：13做口算46组读课文78组拍球（时放1分钟音乐）
师：现做现场采访：请问……
师：通刚体验发现分钟然短果充分利做事情学（电脑出示）：
中央电视台播音员1分钟播180字
银行点钞机1分钟点1500张民币
国1分钟炼15万吨钢
师：1分钟做事情应该做？
生：珍惜时间
师：常说寸光阴寸金寸金难买寸光阴说时间金子宝贵现起应该珍惜分钟学
师：1时长呢？
课件出示想想：节课（ ）分课间休息（ ）分加（ ）分1时
指名回答
师：1时1分长
三全课结梳理知识：
师：天学时分认识知道时针走格时间1时分针走格时间1分知道1时60分
四书质疑思考交流：
师：天学容书80—81页开书没明白方？
五畅谈收获总结升华：
师：说说节课什收获？
生1：时针走格时间1时分针走格时间1分
生2：1时60分
生3：应该珍惜时间
生4：学会合理安排时间
……
师：时间真快呀起学愉快合作知觉度40分钟课时老师送家句关时间名言（课件出示：时间象海绵里水样愿意挤总时间分秒积成善利零星时间会做出更成绩
时间知识时间力量时间生命）
学象珍惜生命样珍惜时间吧
第2课时 认识秒
教学容：教材第8788页
教学目标：
1通熟悉情境历认识秒程
2体验1秒长知道1分＝60秒会选择合适时间单位描述具体时刻
3结合生活中秒关事件体验丰富生活验知识
教学重难点
重点：认识时间单位秒知道1分＝60秒
难点：会选择合适时间单位描述具体时刻
教学具：钟表（带秒针）
教学程
导入
课件展示百米赛跑图片
询问学生跑100米少秒
二新课
（）钟面秒
1图中标出时针分针秒针
秒针走1格1秒知道秒针样计时？请仔细观察告诉家（秒针走5格）
2（秒针数字12走数字6）表示秒？
（数字6走数字8）次表示秒？轻轻告诉桌朋友知道秒针走10秒？指指
3（播放动画60秒）次表示长时间呢？
（1分＝60秒）
钟面样呢？出1分＝60秒？
41分60秒常说半分钟呢？（30秒）
计量短时间例百米赛跑等常常分更单位秒
（二）体验1秒长短
1现30秒钟请测测脉搏跳少
2时天做口算口算求快现进行次半分钟口算赛谁作题评出天口算星
3实呀做件事花定时间连意间作次深呼吸花秒钟呢知道样次深呼吸？
做次深呼吸分钟
4知道生活中事情秒计算时间？
请朋友较短时间里完成件意义手事少秒钟谁做快
5天学什？通刚学知道什？
秒针计时更准确时针分针秒针时间王国里分工合作准确报时
想想生活中事情1秒完成？
（三)分秒关系
手拨拨钟面秒针观察秒针走圈时候分针走少格？
三练
1（ ）里填时．分秒
（1）节课时间40（ ）
（2）夏天午睡时间40（ ）
（3）明跑100米19（ ）
2完成练练12题
四纳总结：
1秒较时间单位
21分＝（ ）秒
第八单元 探索乐园
第1课时 简单排列
教学容
教材第8990页
教学目标
1结合生活中熟悉事物学生探索发现事物简单排列组合规律
2探索交流活动中发展初步推理力
3学活动中感受学数学乐趣培养初步数学意识
教学重点
发现事物简单排列组合规律
教学难点
事物简单进行排列组合
教学程
创设情境展示目标师：聪聪家邀请家相先完成道口算题（出示简单口算练）
总结口算情况谈话：聪聪爸爸妈妈三相馆父母3合影负责拍王叔叔聪聪出道题：聪聪父母3起合影样站位出张片？节课首先帮助聪聪解决王叔叔提出问题二合作探究交流
（）相问题
1学生利卡片先排排
2组交流黑板粘贴组成果
3全班交流：
（1）组派讲解员讲解
（2）余组补充
（3）教师总结：3合影出6张片
4抛学生问题：三相站位置张片？举例说说？
5学生发表见解师总结6专项训练
师：孙悟空孙行者现家根孙行者名字孙悟空取少名字？
（二）乒乓球赛问题
1师：刚家研究3相问题面起乒乓球赛中什数学问题说知道关乒乓球赛知识
2聪聪强亮亮进行乒乓球友谊赛结果定第第二第三请猜猜谁会第？
3讨：果聪聪第会种结果？强第呢？亮亮第呢？
4全班交流总结
5专项练
123三数字组成三位数1高位组成______三位数2高位组成_____三位数3高位组成______三位数组成______三位数三课堂总结学生质疑
提出排列问题？起排列
四综合练
练练12题五拓展练
果聪聪家邀请起相少张4合影？果感兴趣排排
六作业
练练第3题
第2课时 简单等量代换
学容
教材第9192页
学目标
1实际操作中认识天
2掌握天左右两边衡特点运等量代换法求出物体质量
3培育观察力思维力
学重点
根天衡特点推算物体质量明确简单等量代换
学难点
掌握事物间等量关系
学程
1导入
知道答案？填填
想？
2理解题意
图中出天时处衡状态求出天物体质量必须种物体质量进行等量代换
3推算物体质量
左图中左边1菠萝3芒果右边2菠萝时天（ ）左边菠萝等右边菠萝1菠萝＝（ ）芒果
右图中天左边2火龙果右边4桃子时天（ ）1火龙果＝（ ）桃子
4导入二
知道括号里应该填什？
5观图理解题意
已知西瓜重3千克求菠萝重少克首先统单位3千克＝（ ）克然找出菠萝西瓜等量关系算出菠萝质量算出苹果质量
6根天图找等量关系
左图中（ ）西瓜（ ）菠萝＝2西瓜→（ ）菠萝＝1西瓜→（ ）菠萝＝3000克→1菠萝＝（ ）克
右图中1菠萝＝4苹果1菠萝＝1000克→4苹果＝（ ）克→1苹果＝（ ）克
纳总结：
两完全相等量互相换等量代换解决实际问题时常方法
练：
判断：兔子2松鼠样重松鼠3鸭样重兔子3鸭样重（ ）
果兔子少鸭样重呢？
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第1课时 厘米认识
教学目标：
1历方式测量物体长度程体会建立统长度单位重性
2测量交流等活动中激发学生参数学活动积极性体会测量日常生活中简单应估计较短物体培养初步估测意识
教学重难点：认识厘米会厘米作长度单位测量物体长度体会厘米含义
教学程：
谈话引入揭示课题测量
二探索交流体验
1估计铅笔蜡笔长度
2蜡笔量出铅笔长度验证估计
3交流测量方法渗透纳出测量方法
4激发学生实物测量桌面长度兴趣引导学生感悟什样课桌测量结果会样体会统单位必性
引导学生统工具（棒）测量
5教师谈话引出直尺
6认识长度单位：厘米
（1）引导学生观察直尺
（2）引导学生认识长度单位：厘米（cm）
引导帮助学生建立1厘米空间观念
（3）引导学生学厘米作单位进行测量方法测量物品长度
①测量橡皮长度掌握测量方法
②测量新铅笔长度学会估计测量进步建立1厘米空间观念
三综合实践拓展应
1组合作完成练练第2题选种学品先估计测量结果填统计表中
2特档案活动
生活实践引入沟通数学相识生活练培养学生学兴趣欲
学生历估计——验证——交流——纳全程培养学生估测意识提高学生参数学学积极性交流程中引导学生纳出测量方法
学生历身边物品做工具（单位）测量物品长度程亲参测量活动通汇报交流促学生体会统单位必性
学生历方式工具测量物体长度程理解测量方法样化提高操作力
教师步步引导学生操作思考交流研讨汇报激发学生参测量活动兴趣始终保持积极动参测量思考汇报交流等活动
学生始终历反复发现问题解决问题程探究解决问题方法培养学生问题意识动探究解决问题策略感受解决问题成功体验
通体验活动学生解直尺认识厘米体会厘米含义测量划线手划举出实例等形式手段帮助学生建立1厘米空间观念
应厘米做单位测量物体长度活动中进步体验测量日常生活中应学生尝试估计学会测量
学生应学知识伴解决价值问题调动学生积极性学生组中取长补短进步尝试估测学会测量充分体验学合作解决测量问题感受成功喜悦
学测量感受测量生活密切联系测量延伸课外
教师谈话：（教师出支铅笔支蜡笔）知道支铅笔长度办？知道支腊笔长度办？知道课桌高办？分引导学生回答
教师纳揭示课题
进行测量学期第节数学课学测量
教师出支铅笔支蜡笔请学先估计支铅笔长度约等根蜡笔长度？
学生估计发言
知道估计否准确测量
面请出根铅笔蜡笔量量估计准准
学生试量交流（出现量法）
首先教师通谈话渡引出身边物品作工具桌合作测量课桌面长度
教师提示参活动方法：先估计课桌面长度测量物体长然测量
预设交流测量方法结果：
①铅笔量课桌长度4根铅笔长
②文具盒量课桌长度3文具盒长
③拃量约6拃
教师谈话学生起思考感悟什样课桌测量结果会样
引导学生思考出：文具盒量铅笔量拃量┅┅测量工具样测量结果
教师引导：测量课桌长度结果样必须样种测量工具样长测量面棒量结果少？请学生样长棒测量课桌面长度（学生求操作然汇报交流）
教师：测量长度样棒？（学生质疑）没样棒办？
知道物品长度统工具长度单位测量现什工具呢？（尺子）
教师：请家出直尺认真观察然说说发现什？
学生观察交流汇报：
直尺厘米格数字01234……cm等
尺子厘米国际统长度单位厘米字母cm表示
请家找1厘米011厘米长
请学生直尺找找
手练画画1厘米线然进行较结果样长
学生找出种约长1厘米物品：手指宽度图钉长度订书钉长度等
教师引导：学认识位新朋友——厘米正确测量物品长度？请家直尺测量块新橡皮长度测量交流汇报时展示测量方法
重点学生展示0开始量
教师引导学生测量新铅笔长度：求先估计测量然交流汇报说出测量测量结果
教师引导学生参加测量活动：然展示组测量成果表扬合作出色测量正确组学发合作优秀卡奖励
学生测量前喜欢先估计教师应重视：学生谁估计准确样利学生估测意识培养组合作学利效进行样安排：学生前桌4组分工测量文具长度测量前估计填估计表格中然直尺测量监督读书记录轮换分工谁估计接谁测量读数出现错误
教师深入组参指导学生便测量身体部位然填特档案表
第2课时 米认识
教学目标：
1历米厘米单位正确测量物体长度程体验1米底长会估计物体长度
2活动中体验测量生活密切联系激发学生学数学兴趣发展学生空间观念
教学重难点：体会米含义知道厘米米间关系知道米厘米间进率
教具准备：新铅笔米尺数学课文具盒1米长绳子
创设情境
1师生利课前准备直尺三角板等工具测量组中物品长度
2指导学生桌合作测量工具测量绳子长度
学生测量程中会机较选择测量工具较合适（直尺米尺）
3米尺测量课桌长度
二体验探究
1认识米知道1米长
2学生组单位直观体验1米长
3学生观察交流程中认识米厘米间关系
纳：100厘米1米1米100厘米1m100cm
4学生联系身边事物找出种长度1米物品
三实践应
11米约等枝铅笔长度？
2学生量量教室中较物体长度（高度）教师学生完成测量活动
3出示书中5页练题
4课外作业：学生回家测量家中物体长度
学生操作符合童心理需求调动学生学积极性面测量做铺垫培养学生发散思维
学生充分发挥性通动手操作亲感知实践中总结出量较长物体距离通常米’做单位
1米长绳子测量1米20厘米书写米做单位次体验面练做铺垫
学生米尺准直观体验1米长
种徒手做动作学生感兴趣乐参活动学生次体验建立1米长空间观念
学生亲动手数建立1厘米1米空间观念通数探索出1米100厘米
联系生活实际第三次体验1米底长
根低年级孩子认知规律联系学生生活验身边数学窗口学生视野拓展丰富现实生活中学生中体会数学知识重作感受数学日常生活联系
已建立1米长空间观念基础学生亲解决实际问题培养学生动手力合作力数学语言表达力
进步较短物体厘米作单位较长物体米作单位进行巩固练
桌合作进行测量（测量方法正确教师进行指导）
教师引导学生说出较短物体长度厘米做单位
请学生说出物体长度厘米做单位
请尺子（包括米尺）测量绳子长度
指导学生总结测量较长物体长度通常米做单位
开展测量课桌赛组测量快准
学生尺子测量学生老师准备米尺进行测量
汇报交流时学生容易较出米尺测量快准
知道物体长度需米作单位？
朋友测量较长物体米做单位知道1米底长？
学生手划
老师告诉米尺长度1米
预设：
手感知会1米学生会说墙围宽度1米
学生种方法
学徒手划1米长度1米高度
米尺少1厘米学生观察米尺1厘米长手划数数少1厘米
学生通边做动作边纳划：1厘米长100长1米
朋友教室中找出种长度约1米物体？
找：教室中日光灯长度黑板左右两边长门两边长课桌长等生活中物体长度约1米：花池宽弟弟身高家电视宽……
先估计测量
先学生手划1枝铅笔长划2345枝铅笔长度估计出1米约等枝铅笔长（56枝）
学生先估计教室中黑板门讲台等较长物体长度然进行实际测量
重点学生学会测量结果够整米时样描述测量结果
学生独立完成练题
进行实际测量（教师适进行指导）适时进行汇报
第3课时 认识分米
教学目标：
1历组合作交流探索出米分米厘米关系程
2学生认识长度单位分米初步建立1分米长度观念
3学合作学活动中获伴解决问题验解长度单位日常生活中广泛应激发参数学活动积极性
教具准备：米尺尺子线绳电脑课件长纸条
教学重难点：1知道1分米长认识米分米分米厘米关系
2知道1米10分米1米10分米100厘米
教学程：
问题情境
1师生谈话回忆展示1米1厘米长度
2通观察引出厘米米长度单位分米
二体验探究
1认识分米
2组合作探索厘米米分米间关系
（1）观察直尺出分米厘米关系
（2）探索分米米间关系
（3）练
三实践应
1巩固练
2课知识生活相联系学生解长度单位日常生活中广泛应
通师生动手操作巩固已知识基础引出新容学生直观感知长度单位分米
通观察实际操作学生直观感知1分米实际长度初步感知分米米厘米间关系
通手反复划学生充分感知1分米实际长度
通观察想象加深学生分米认识
组合作中学生真正体验1分米实际长度时化学知识达分米真正体验
结：面分米厘米间关系教师放手学生出米分米米分米厘米三者间关系相信学生学会学生想象空间时间学生真正历知识形成程时反馈练加深学生知识巩固检验学生应新知力改变教师单出题形式学生出题考学学生会种成感时加训练力度达事倍功半效果通学生身边数学加深学生学知识理解数学知识生活化学生数学亲切感培养学生解决生活中实际问题力
教师先展示两根线绳（根长1米1根长1厘米）：现老师考考眼力老师手里绳子约长？
眼力真简直火眼金睛
：老师根线绳（师出1分米线绳）请学手想想：根线绳刚出两根线绳较什
教师学生回答进行评价说：根线绳什长度单位表示呢？
天学厘米米长度单位——分米dm表示教师板书：分米（dm）
认识1分米实际长度
（1）请家出准备尺子1厘米1厘米数数10厘米10厘米长手10厘米新长度单位1分米
观察直尺分米长度知道什？1分米10厘米教师板书：1分米10厘米学生齐读两遍
学生伸出手1分米长度感受1分米实际长度尺子量量手腕指尖约长？
现家教室里找找物体长度约1分米？
闭眼睛想想生活中物体长度约1分米
请家出课前准备长纸条量出1分米2分米3分米长度桌互相验证否准确
认识米分米关系
（1）数数米尺少1分米
1米1分米间什关系
学生组单位操作出1米里101分米1米10分米
（2）请学生想想已学会长度单位间什关系？
学生组讨出：1米10分米100厘米
真聪明老师考考50分米（ ）米
100厘米（ ）分米（ ）米3米( )分米40厘米（ ）分米
现做游戏检查学样？
组单位组运天学会知识出两道题考考组
数学活动：谈话：学假期里旅游坐火车买票？知道火车时购买童票关身高规定？（出示情景图）
根图知道家说说
知道关身高规定？
第4课时 测量
教学目标：
1历选合适工具选择适长度单位测量身体某部位物体长度程
2学生获伴合作解决问题体验体会测量日常生活联系激发学生参数学活动积极性活动中培养学生初步估计意识惯
教具准备：直尺米尺记录卡片
教学重难点：解身数手拃步长等作标准估测物品长度
教学程：
创设情境导入活动
利体检场面请学组中选择适测量工具体检表求进行估计测量
二测量体验探究
1学生分组活动操作记录现
2组间交流测量方法结果说说测量程中出现问题通样方法解决呢？
3突出问题：测量物体时应注意问题请学生解决
三实践拓展
充分放手学生室外测量
充分握教材资源通情景现课知识日常生活联系起争出色测量员情节激发学生参活动积极性
通组活动培养学生合作意识力学生知识技互补达学目
通组间汇报交流活动开阔学生视野学生角度思考解决问题方法引导学生进行分析较培养学生思维概括力学生加深测量方法掌握应教师指导评价必缺
培养学生良概括力语言表达力积累测量实际验
剩时间学生户外通组活动学生互相检查交流中加深学生知识理解掌握逐渐学会认识学会合作学培养应意识感受数学密切联系
教师谈话：
告诉家消息调查学发育情况会进行全方位体检 测量身体项完成面组单位利准备工具认真完成项务会组交流组完成谁出色测量员
学生兴高采烈准备认真完成项务
教师积极参中予适指导提示
预设组活动结果：
组：组分头测手长脚长组合作完成测量前先估计物体长度选合适工具样会方便
组二： 通测量认组╳╳全班高125厘米
组三：底1米29厘米高125厘米高呢？米厘米长度单位统进行较呢？
组四：先统长度单位 A 1米29厘米 129厘米129厘米125厘米长A高
组四：什步长？
组五：组课前问家长前脚尖脚尖距离算步长度
第五组够做积极质疑先找答案非常颁发颗积极钻研星组学
组七：完成规定测量务利剩余时间测课桌间距离椅子高度
学生定会总结出答案：
生 统长度单位
生二 选择合适测量工具
生三 第先估计物体长度更准确选择合适工具进行测量
师结：测量物体长度时先估计物体长度选合适测量工具统长度单位进行测量掌握正确测量方法测量物体出色测量员
第二单元 余数法
第课时 余数法认识
教学目：
学生通均分活动中抽象出余数法初步体会理解余数法意义
教学重难点：认识余数法理解余数数间关系
教具准备：
10根铅笔 8圆片 11三角形 例题课件
教学程：
动手操作初步感知
1．出示10÷2
(1)请学生口算板书5
提问：果里10根棒2根份分成份
(2)学生动手分分完整说说102等5含义
2．分组操作进行记录
(1)果里10根棒分3根样分
学生动手操作指名说说分棒程结果
(2)出示表格表格填完整
(3)提问：果分3根10根分完(没)
剩1根什继续分呢(剩1根够分)：样10根棒果分2根者分3根分结果什(分数果分2根正分完果分3根剩1根没分掉)
(4)果10根棒分4枝5枝6枝分情况会样呢两组动手分分表格填写完整
学生分组活动
3 (1)汇报操作情况相应课件演示时表格次填写完整
(2)提问通刚动手分分觉根结果分成种情况种(分成两种情况种情况正分完种情况分剩余)
提问：剩余情况出现时什继续分呢
4．(1)提问：根分结果分正分完分剩余两种情况种正分完法算式表示出呢 (学生列式独立完成)
(2)说明种分剩余情况然法
：10根棒分3根分剩根(学生完整回答)
提问：求列式：(板书：10÷3)
什法计算(求10里3)算式中103分表示什
提问分说明10里面3 ？没全部分完剩少(板书 ……1(根)
说明：没分完商面写6点剩数写数余数
(板书：道算式读作：103等3余1)
(3)请学生齐读算式井说说算式中部分名称
提问：题什写余数道算式什意思
5揭示课题天学余数法
6．(1)通刚刚学果分4根6根法算式表示出呢
(学生独立完成)
(2)汇报填写情况板书
(3)说说算式意思
7．引导学生观察讨：什情况均分结果余数法表示余数表示什
结：均分时果分定程度剩已够分份时余数法表示
第2课时 竖式计算余数法
教学目：
通动手分分摆摆学生进步理解余数法掌握余数法计算方法初步培养学生观察较综合力
教学重难点：掌握余数法竖式计算
教具准备：
11根(单根)棒课件
教学程：
复
1．笔算6÷3
指名笔算反馈时请学生口述计算程竖式中部分名称
2．分分说说
(1)10根棒2根份
(2)10根棒3根份
①请学生动手分分．回答问题分成份分完剩什分份
②根分结果分列出相应法算式说说算式中部分名称表示意思
3．揭示课题
均分样东西时结果非两种：种正分完种分够分成份剩余法算式表示剩余情况余数法．节课继续学计算余数法(出示课题)
二新授
1．出示例题请学生读题
(1)学生棒代纸鹤求分分
指名请学生分程完整口述遍
请学生列式(板书：7÷3)
提问：什法计算算式中73表示什
(2)写出竖式 提问：分成份说明里面
3 商写？(扳书)
提问：3份分成2份分掉竖式中样算32积——6应写什位置6表示什意思？
7纸鹤分掉6剩竖式中样余l(完成竖式板书)
提问竖式中1什(完成横式板书 )
(3)请学生完整说说竖式计算程
2．(1)提问：算式中2……1表示什意思想想：果摆学具样商2？(组织学生讨指名发表想法)
(2)结：7里23里商2较合适
提问：什(余数表示剩够分份)
3．教学试试
(1)出示试试请学生弄清题意
(2)求：刚刚学方法找合适商呢学生计算
反馈时说说算法
指出：计算18÷5时想18里面5？商
(3)出示：( 18÷5竖式 )提问：位朋友算什
(余8里面15)
指出商2减25积10余8里151825商2
出示： 提问：样算什
指出：商4减45积20够减18里没45商4
结：商2商4样找出合适商呢
4．观察例题7÷3中余数1数3(数3)
试试中18÷5余数3数样呢
通观察两题里余数数发现什
结：计算余数法余数数(板书结语)
第三课时 余数法练
教学目：
通练帮助学生进步加深理解余数法意义进步掌握竖式计算方法正确进行余数法计算
教学程：
揭示课题
1．口算：
7×7 9×6 2l÷3 3×4
24÷8 12÷2 35÷7 4 × 7
6×9 48÷8 18÷2 56÷7
2．回忆节课学什容余数法求商时样快找合适商
(想数里面数)计算时应注意什
3．天节课练余数法(板书课题)
二明确概念
摆摆位学生准备l0根棒
(1)10根棒5根份分成份
提问：样列式(板书：l0÷52 (竖式))
通计算谁说说商什27余数什
(2)10根棒4根份分成份剩根
请学生分棒列式笔算(板书)
提问：商什27余数什27
(3)两题道余数法什
2完成练第1题
(1)出示学生弄清图意
(2)学生独立完成
(3)反馈说说样填写写算式表示具体意义什
三计算练
1．(1)学生独立完成指名板演
(2)反馈时说说样想商
2．(1)请学生找出错处改正
(2)反馈时说说错误原
(3)提问：找合适商计算余数法时必须注意什
3．(1)请学生口答商
(2)分组计算检验
4．(1)学生分组计算指名板演
(2)反馈
(3)：列火车中三题什相点点
四全课总结
天练余数法计算时想数中数时注意余数定数
第三单元 认识1000数
第1课时 方法数数
教学容：教材第24〜25页
教学目标：
1认识100数会数1000数汴学会佔算 程方法
2学生通数数说说估估等活动认识100 数感受100数意义
3体会生活中100数意义激发学数学兴趣
教学重难点：
重点认识100数会数1000数
难点学会估算培养估算意识
教学具：学杯黄豆纽扣电池图
教学设计：
复旧知做铺垫
出示題数数
（1）数20数50
（2）十十数10数100
（3）五五数15数50
（4）两两数13数33
学生先独立思考争抢回答
二探索新知
1实物数数
出示纽扣电池图
师里少枚纽扣电池呢？喜欢方法数数吧 学生数然桌交流
师组织全班交流数电池方法
2脱离实物数数
师出示求：
（1）——数—百二十数百五十
桌间数数然师引导全班交流
（2）十十数二百四十数三百二十
学生先独立数数然组交流
师强调二百九十接数三百
（3）选择喜欢方法三百五十数四百十五
学生求试着数数桌交流
师指名汇报数数方法合理予肯定
3说说
师：生活中数100呢？
学生讨交流汇报
师引导学生体会生活中许100数
三巩固练
1教材第25页第12题
学生求数数集体订正
2教材第25页第3题
学生先独立思考全班开展交流
引导学生认识先数出格中蚂蚁数然估算8格里数
3出示教材第25页第4题
学生先独立思考然组交流方法
教师适时指导数数方法
四课堂结
师节课学会什呢
师生总结：数数方法估算方法
第2课时 数位认识数写法
教学容：教材第26～27页
教学目标：1进步认识计数单位百初步认识千知道10百 千会写千数
2通数方块活动认识计数单位千理解百千间 进率关系学生摆程中体验数宇数位 表示意义
3学生实际操作中感悟理解知识增强参数学活动信心
教学重难点：
重点认识新数位——千位
难点认识新数位——千位
教学器具：
计数器足够正方体块课件
教学设计
复旧知导入新课
出示题规律填数
1 100150200
2 80100120140
学生先独立思考然指名汇报
师节课学方法数1000数天 认识新数位千
二探究学新知
1助方块认识千
(1)课件出示堆方块（100块）学生观察思考列问賊： 子准确说出方块少块？什？
整理？
课件演示前面摆出1×1×10长方体次出现10 挨起成1×10×10长方体学生明确•• 百
学生着课件演示数数102030……90100
师刚数？数十？ 10十少？ 屏幕显示10十百百里面10十
（2）组合作请家快速数出1000颗瓜子豆豆
较快方法分工合作100颗100颗数10100颗1000颗
（3）课件出示更—堆方块（1000块）学生思考列问题问题： I
里少方块呢？ 子出？
整理容易出？
结合学生回答进行课件演示刚整理包含100 1 正方体1×1×10长方体次出现10 片片面包样挨起摆成1×1×10正方体
学生着课件演示数数100200300……9001000
师刚数？数百？ 10百少？
课件显示 10百千千里面10百
2助计数器进步认识千
（1）计数器拨珠演示百百数数学生着拨珠印 动作起数数
提问：9百少？（10百）
10百少？（千）
千天学新计数单位前面学计数单位呢？（十百）
（2）通刚数数发现什？
引导学生说出十百千间十进关系数位：右边开始次位十位百位千位
(3)请学生联系写两位数验观察计数器珠子 数位试着写出1000
汇报：千位颗珠子写1百位十位位没 珠子写0
3写数
出示例题(写出计数器数）
师引导生观察计数器右左数位序什？
生右边起第位位第二位十位第三位百 位第四位千位
师：数位分珠？
生：百位珠5珠位3珠十位没珠
师强调：十位没珠写0写占位
学生写出面计数器数
（ ）
师生结写数高位写起位丨冇颗珠子 位写没珠子写0占位
三巩固练
1学生独立完成教材27页第23题
2引导学生完成教材27页第4题强凋分类时应做重漏养成细心良惯
3出示题数中5表示少？线连连
四课堂结
师：通节课学学什？
第3课时 数读法图形表示数
教学容：教材第26～27页
教学目标：
1正确读出千数知道1000数百 十组成2卡片摆数图形数位表中表示数具体操作 程中进步理解1000数组成
3数字卡片摆数图形表示数活动中获学 乐趣增强学数学信心
教学重难点：
重点会读1000数知道1000数组成学图形表示数
难点图形表示数
教学器具：
计数器学生准备0〜9数字卡片3种图形图片10制作数位表
教学设计
复旧知引入新知
师出计数器计数器拨出面数学生写出
701 600 520 1000 999
师节课学1000数写法天继续学1000数读法
二探究新知
1师：请学面数位表然出准备023卡片三张卡片摆出三位数读出
板书：
千位
百位
十位
位
(学生读出摆数然组学互读交流摆
出三位数）
学生展示摆出四三位数：
302 320 203 230
指名学生读
师四数想想什时候0读出什时候0读出
学生讨
生0中间时读出0末尾时读出
302读作：三百零二
320读作三百二十
师结：读数时高位起数末尾零读数中间零读
2师：说说摆出三位数数位数字表示少？
学生组讨交流然找代表汇报
师320302例讲解
320中百位3表示3百十位2表示2十 说320里面3百2十者说3203百2 十组成
302中百位3表示3百位2表示2 说3023百2组成
3师请学三种图片分表示1〇〇1〇1 制作数位表中表示出325
(学生动手操作教师巡视困难学予指导然学生汇报教师板书出两种方法）
师学摆摆数位图形表乐 什？请组讨交流
(学生组讨交流教师巡视指导）
三巩固练
学生独立完成课练练第12题然全班订 正答案
数位表中画图形表示出216
学生动手数位表中图形表示鼓励方法 样性
四课堂总结
节课收获？
第4课时 较1000数
教学容：教材第3233页
教学目标：
1 历语言描述数数学符号表示数程
2 数字组数排列数活动中学会简单数学思考感受学数学乐趣
教学重难点：够正确＞＜符号表示1000数
课前准备：学生字典科技读物文艺类书
教学设计：
创设情境
师生谈话教师先出字典学生说出名字途解图书分类中名称——工具书接着通科技书说等解科技书文艺书
师：学老师手里什书书干什？
生：学生字典查字
师：字典途学非常熟悉知道图书分类里想样学生字典名称做工具书（板书）谁说出工具书？
学生会说出：汉语词典英汉词典等
师：图书分类中文艺书科技书请学老师手里两书谁知道书文艺书书科技书？
学生判断正确问什（教师板书：科技书 文艺书）
二学
1引导学生观察图书馆统计表说说知道信息发现什问题
师：学判断书店图书馆里图书分类摆放谁知道图书分类摆放什处？
生1：便找书
生2：方便图书馆清理种书
……
学生说道理予肯定
2 结合学生讨提出种书种书少问题学生回答重点学生说说样判断学生充分表达想法机会
师：课图书馆图现请家开课62页图书馆里摆放书
学生书
师：请学观察图统计表解信息？发现什问题
学生说：
●图书馆里科技书文艺书工具书
●科技书1000文艺书632工具书499
●科技书工具书少
学生果说出科技书工具书少教师直接提问：种书？种书少？
师：谁说说判断科技书工具书少？
学生出现回答：
●科技书10001000四位数632499三位数1000科技书
●文艺书600工具书500工具书少
●然632499三位数632百位6499百位46百4百工具书少
……
学生果较方法道理予充分肯定
3 提出＞＜ 表示数求鼓励学生独立完成然全班交流
师：＞者＜表示统计表中意两数？试试
学生独立完成教师巡视
指名汇报
结果：
（1）1000＞632
1000＞499
632＞499
（2）499＜1000
499＜632
632＜1000
（3）1000＞632＞499
（4）499＜632＜1000
答案教师予肯定特两种答案教师提出表扬
三扩展练
1教师说明组数排序求学生尝试
师：面请学258三数字组成三位数达序排列起试着做做
学生独立完成教师巡视
2 交流写出三位数排列结果重点说说样较
师：谁组成三位数排列结果家交流
学生出现情况：
●组成六三位数分258285528582825852
排列结果：852＞825＞582＞528＞285＞258
果出现组成三位数足六教师适引导鼓励认真倾听意见
师：六数排列起容易呀较？
学生独立完成教师巡视
组交流排列结果
指名汇报
学生汇报完较结果教师追问：较？
生：先六数百位852分成三组百位8两组数先排百位8852825852825第排852第二排825百位5582528第三排582第四排528百位2285258第五排285258排列结果：
852＞825＞582＞528＞285＞258
学生果较方法道理予充分肯定
四课堂练
1练练第1题学生独立完成交流时说说样想
师：面请学独立完成练练第1题
全班交流说说样想
2 练练第2题想学生说说商品价格编序号
师：学练练第2题谁说说种商品价格？
学生回答
（2）师：商品价钱高低序编号
学生独立完成集体订正
3练练第3题
（1）先指导学生理解数含义学生连线
师：练练第3题星期天动物相约旅游动物买车票请学帮找车厢观察图说出图信息
生：动物手里着数字卡片猫499猴子250熊675羊750狗1000兔子440鸭子980
生：第节车厢坐手500数数字卡片动物第二节车厢坐手800数数字卡片动物第三节车厢坐手数数字卡片动物
学生说教师提问：什数？
生：数500800数
（2）师：快点送动物车吧
学生连线集体订正
请学生意写出数求车
师：学想动物起旅游？现请学写出数求车
第四单元 千克克
教学容：教材第37～40页
教学目标：
知识技：掌握秤称物品质量方法会选择适单位表示常见物品质量知道1千克1000克培养学生估测意识
程方法：结合具体事物历感受认识质量单位克千克程初步建立1克1千克观念
情感态度：感受质量单位生活密切联系学知识解决实际问题增强学数学信心
教学重难点知道1千克1000克会选择适单位表示常见物品质量
教学程：
创设情境：认识重量单位克千克
师：老师两袋糖果请猜猜样重袋重？
师：谁想掂掂？
学生说：
生1：认左边袋重
生2：认右边袋重
生3：认样重
三位学生掂掂致认左边袋重
师：刚家眼睛观察三种结果通掂掂家意见统较两件物品轻重光眼睛行掂掂方法袋糖底重呢？办法知道？
学生说：
生1：秤称
生2：直接物品包装袋标识净含量
师：方法错昨天老师请家回选两件物品调查净含量完成？谁想汇报？
学生汇报说：
生1：块香皂100克
生2：支牙膏105克
生3：袋米25千克
生4：袋洗衣粉17千克
师：刚读克千克国际统重量单位表示物体重克千克作单位
（板书：克千克）
二探究体验：
（）认识秤
1提出问题
师：直接物品包装袋标识净含量知道物品重量物品没包装袋桌摆苹果等物品知道重办呢？
生：秤称
师：想知道物品准确质量秤称生活中见秤？
2组织学生说生活中常见秤（教师课件展示简单介绍生活中常见秤）
学生说出：
生1：水果店里见盘秤
生2：超市见电子秤
生3：实验室见天
生4：米店见磅秤
生5：菜市场见杆秤
生6：家里弹簧秤
3介绍盘秤方法
师：先认识种常秤——盘称（实物展示）
（1）组织学生观察秤面
师：介绍秤面中分格格表示克数少
秤面指针指0刻度面2Kg字样Kg单位千克表示果指针转圈物体重量2千克格位置标100g字样g单位克表示果指针指物体重量100克格分10格格表示重呢？
生：10克
（2）称秤练称出数学课重量
生1：指针格8格数学课重180克
生2：指针离200克方少两格数学课重180克
（二）建立千克概念
1动手实践
组织学生组合作分盘秤称出1千克盐填写实验卡（1）
2组织学生组汇报填写结果
讨：什组称1千克盐两袋1千克苹果数样呢？
学生会说：
生：袋盐样重苹果重量样
3学生感受1千克重
两袋盐放手掂掂感觉1千克重
4举例
师：1千克生活中常说1公斤周围找千克作单位物品？
学生会说：
生1：体重
生2：桶矿泉水
4举例
师：1千克生活中常说1公斤周围找千克作单位物品？
师：互相抱抱吧（桌学互相抱抱）
师：体重约25千克
师：桶矿泉水重量约19千克
（三）建立克概念
1提出问题
师：书盐盘秤称出重量1粒黄豆盘秤称出重量？
生：
师：试试吧
学生试发现：难称出质量
师：什秤称出1粒黄豆重量呢？
学生思考会说：
生：天
师：生活中常天称较轻物品质量单位克
2天秤出数学课重量
砝码：100+50+10+10+5175（克）
游码：3（克）
数学课重：175+3178（克）
（讨）盘称天种称出重量更准确？
3天演示称1克重量程
师：1枚2分硬币重1克
4学生感受1克重量
名学生桌找12分硬币放手指感受重量
师：说说1克感觉
生：轻轻
5举例说说生活中质量约1克物品
学生通思考会说：
生1：枚图钉
生2：张纸（手撕张作业纸天称出重量发现1克重张纸重量1克）
生3：枚1角硬币（出两1角硬币发现重量2克重1克）
师：说明1克质量样？
学生会说：非常轻
7102分硬币放手感受10克重量
（四）克千克间关系
师：千克克两质量单位家猜少1克会1千克呢？
生：1000克1千克
师：猜想出？
学生会说：
生1：盘秤刻度出
生2：包盐标净含量500克刚刚称千克盐两包500+5001000克1千克等1000克
师：满1000克较重量单位千克表示
三实践应：
完成练练第12题集体订正
四全课结：
通天学收获？
学生会说：
生1：知道物体质量千克克作单位
生2：知道1千克1000克
生3：知道较重物体常千克作单位
生4：认识秤
生5：知道较轻物体克作单位
第五单元 四边形认识
第1课时 长方形特征
教学容：教材第4142页
教学目标：
1认识长方形长宽知道长方彤边相等4直角
2观察验证交流等活动中历探索长方形特征程
3已数学活动验探索知识程中体验成功快乐增强学数学信心
教学重难点：
重点：认识长方形特征
难点：语言描述长方形特征
教学具：准备张规长方形纸
教学程：
―复旧知引入新知
师已认识长方形正方形三角形图形请学找找周围物体面长方形？
(学生发言学生指出教室中黑板门课桌深 等物体面长方形）
师学找正确熟悉长方形知道 长方形什特点？天探索长方形什特点
板书：长方形特征
二探索掌握新知
1师请学出准备长方形纸数数条边角(学生取出长方形纸数边角数然学生说说学生解长方形4条边4角）
2师知道长方形4条边4角边角什特点呢？
(教师学生充足时间观察思考交流然学生说说学生说合理予肯定）
学生想方面：
（1）长方形2条长边2条短边
（2）长方形两条长边 相等两条短边相等
（3）长方形4角直角
3师想法否正确呢？长方形边相等呢？4角否直角？请学组合作方法验证
(组合作进行活动教师巡视解学生想出方法）
学生想出方法：
(1)直尺测边长度验证边相等
(2〉折方法验证边相等
(3)三角板直角长方形四角验证4角 直角
(学生想出方法合理予肯定）
师全班讨交流方法通验证出什结？
(讨交流基础出：长方形边相等角直角）
教师板书长方形边相等4角直角
4师知道长方形特点长方形四条边名称两条长边长两条短边宽
(教师画出长方形写长宽）
宽
宽
板书：
长
三巩固练提高力
1学生独立完成课练练中第1题交流说说判断理
2学生说说练练第1题中长方形长宽然测量长宽少
四课堂总结
说说长方形特征？
第2课时 正方形特征
教学容：教材第4344页
教学目标
1认识正方形边长知道正方形4条边相等4角直角
2观察验证交流等活动中历探索正方形特征程
3验证讨数学活动中增强学提髙简单 概括力
教学重难点：
重点：认识正方形特征
难点：解长方形正方形相点点
教学具：毎学生准备1张正方形纸片1副角尺
教学程：
复导入
师节课认识长方形特征长方形特征呢？
指名回答
师天进步认识正方形
设计意围：复巩固长方形特征引入新课
二探索新知
1正方形特征
师出张正方形纸观察正方形什特点
学生先独立观察思考然组交流讨
指名汇报学生会说正方形4条边相等4角直角
师猜测？样验证呢？
学生组交流验证师适时指导
学生台演示验证程边演示边口述
方法：直尺分测量条边长度4条边长度 6厘米
方法二：正方形图折两次四条边重合起
师生总结正方形4条边相等4角直角
正方形条边长做边长
2议议长方形正方形异点
师：长方形正方形什相点呢？
学生组交流讨师引导全班总结
相点4条边4直角
点：长方形边相等正方形4条边相等
三巩固练
出示P44第1题
学生独立完成师适时指导
出示P44第2题
先指导学生边剪边想然计算集体核
设计意图学生进步掌握长方形正方形特征
四课堂结
师天学会什？
学生交流讨正方形特征长方形正方形异点
第3课时 认识行四边形
教学容：教材第45～47页
教学目标：
1 认识四边形根标准图形进行分类
2简单图形分类程中历认识四边形行四边形程
3鼓励学生发现日常生活中形状行四边形物体书初步体会行四边形作
教学重难点：
重点：图形标准分类
难点：解四边形特点行四边形特征
教学具：教材第45页例题中图形画方格黑板活动长方形带活动拉门篱笆挂图
教学程：
情境创设
师：天老师家带八图形宝宝
教师出示数学书第45页例题中图形
学生出阁形卡片观察
二 探究体验
1特征图形分类
师：学图形特征特征分成两类？
学生先独立思考然桌交流想法教师组织全班汇报汇报时求学生说说分类标准
学生会提供两种分法：否直角分边条教分
师引导学生结合图形出：四条边四角图形做四边形
2认识行四边形
师学28四边形种名字行四边形
3出示练练第1题
(1)师：学组四边形眼指出中行四边形？
学生先独立观察然组讨想法集体核教师指名学生说说样想
(2)师学日常生活中常 行四边形列物体找出行四边形？（出示活动 拉门篱笆图）
学生先独立观察然集体交流
4画行四边形
师学认识行四边形行四边形样画呢？（教师示范画方格黑板画行四边形）观察发现什？
学生交流发现
师：想画出行四边形？快动手试试吧
学生幵第47页动手画然展示交流
5认识行四边形特性
师：现请学出准备硬纸条图钉起老师做活动长方形
师生动手操作
师：动手拉拉发现什？
学生交流然教师指名间答合理予肯定
师重点引导学生发现：子行四边形容易变形
三实践应
完成练练第4题
师：张长方形纸剪开拼成行四边形？
学生动手操作交流性化拼法然桌交流
师指名说说样做
四课堂结
师：节课学会关图形知识呢？
第4课时 认识七巧板
教学容：教材第4849页
教学目标：
1知道七巧板七块图板组成会七巧板拼图
2历认识七巧板七巧板拼图程
3增强想象力观察力感受七巧板拼图乐趣国劳 动民智慧
教学重难点：
重点：设计简单图案增强数学生活联系
难点：构想设计简单图案
教学具：课件准备副七巧板
教学程：
谈话引入
1师：学没玩七巧板解七巧板板知识？
(学生说说解七巧板知识）
教师学生介绍课第48页七巧板容
2师解七巧板知识请学观察 (课件出示七巧板图）发现什？
(学生说说发现学生说合理教师予肯定）
3师手中七巧板图形拼成什？试着拼拼
(学生动手操作教师巡视观察学生拼成图形）
学生拼成正方形长方形行四边形三角形
4师天七巧板拼组图形
二动手操作体验创造
1师七巧板仅拼出长方形正方形等图形拼出漂亮趣图案想试试？
2课件出示课第49页半页图案
师请学观察图案说说什？
(指名学生说说）
师请学七巧板图拼出燃烧蜡烛漂亮 房子爱鸭子然组交流拼法
(学生动手操作拼完组交流拼法）
课件出示课第49页半页图案
师请学观察图形说说什？
(指名学生说说学生说图形想象合理应予鼓励）
师图形刚拼三种图案难认真观察拼出
(学生动手操作教师巡视必时予指导拼学生予鼓励）
4师：刚拼图形拼出图形请展开丰富想象力拼出喜欢图案
(学生动手想象拼图教师巡视拼学生予鼓励）
三 活动总结
通拼图收获体会？
第六单元三位数加减三位数
第1课时 口算两位数加减法
教学容：教材第5051页
教学目标：
1掌握口算两位数加两位数计算方法正确计算
2学生够生活中发现数学问题分析数整理信息培养学生实际解决问题力
3开拓学生方面思维力进步增强数学学兴趣信心初步形成独立思考探究问题意识惯
教学重难点：
教学重点：掌握两位数加减两位数口算方法
教学难点：培养学生口算力解决问题力
教学程：
导入情境引入
展示课件
学生观察课件情境图获信息：
件半袖衫54元
条短裤36元
书包28元
双鞋子39元
学生讨交流
关注学生否进入佳学状态关注焦点组织学生充分交流性化算法
根课件提供服装店信息提出什数学问题？
中筛选出节课解决问题：
1买件半袖衫书包花少元？
54＋28＝
2件半袖衫书包贵少元？
54－28＝
观察算式中数位数？
引出课题：两位数加减两位数口算
讲授猪探索
针提出问题先学生独立思考想法学生组相互交流
组进行汇报
1买件半袖衫书包花少元？
方法：
50+2070（元）
4+812（元）
70+1282（元）
方法二：
54+2074（元）
74+882（元）
方法三：
54+3084（元）
84282（元）
学生种算法进行较分析充分发表意见选出认计算方法
关注学生否提出样化问题鼓励学生开动脑筋想问题
观察学生否合作学意识
关注学生否表达观点认真倾听意见
2件半袖衫书包贵少元？谁愿意说说样计算？
认种计算方法更？
学生列式解答组组长带领讨交流计算方法
方法：
542034（元）
34826（元）
方法二：
543024（元）
24+226（元）
学生拓宽视野丰富知识提高表达问题力
3较算法：面两题计算时什相？什？
组讨集体交流
教师结指出：学选择喜欢算法口算种算法练时试着中选择适合算法？
练巩固练
1试试
选购两件衣物提问题口算结果
买件短裤书包少元？买件短裤书包贵少元？例子讲解
组讨 集体交流
2 练练
课件展示课练练
125＋19 6856 38+62 82－39 43＋28 100－45
2解决实际问题
买篮球问题
做完请位学说说算法
活动结
什收获呢？
第2课时 口算整百数加减整百数百十数加减法
（进位加退位减）
教学容：教材第5253页
教学目标：
1历尝试整百数加减整百数百十加减整百 十数口算程掌握整百数加减整百数百十加减 整百十数口算方法较熟练进行口算
2探索交流性化算法程中获成功体验
3进步培养学生学数学兴趣信心
教学重难点：
重点：学会整百数加减整百数百十数加减（进位加退位减）
难点：尝试尝试口算探索性化算法
教学具课件口算卡片
教学程：
复导入引出课题
1教师出示口算卡片学生卡片说结果
50+90 1110+701 40+80 160+95 140+30 13060 l5080190—20
17090 14050
2师间学门算准确天继续学整十整百数加减口算方法
板书：整百教加减整百教百十数加减
二探索掌握新知
1课件出示方块图
师请学方块图然说说图意
(指名学生说说重点说出左边500右边 300 ）
师谁提加法计算问题？（指名学生提问题）
生1少方块？
师请学根位学提出问题列式计算算完 组学交流口算方法
(学生充分计算时间学生讨时教师巡视解学生 算法）
(指名学生说说样列式口算教师根学生回 答板书算式口算方法）
板书500+300800
口算方法5百加3百8百800
2课件出示咪咪快餐店记事
师请学观察图中统计表说说表中什
师：请帮咪咪算算：第天剩余少元？列式口算然组交流算法
（学生列式计算组学交流算法然指名说算算法）
教师学生回答板书
板书：200100100(元）
口算方法2百减1百1百100元
师刚帮咪咪算算第天剩余100元解决第1问题两天呢？根表示信息提出问题？请学提问题计算然组学交流问题算法
（学生组交流时教师巡视必时予指导）
学生提出问题：
（1）两天收少元？
（2）两天支出少元？
（3）两天剰余少元？
（4）第二天第天收少元
学生提出问题合理口算方法正确教师予鼓励
设计意图：学程中学生探索提问解答组学交流学生掌握口算方法培养学生思维力语官表达力
三巩固练提高力
学生独立完成第52页试试然交流口算方法|
学生独立完成第53页练练第1题然全班订正答案
学生完成练练第234题教师指导学生慊 题意然交流
四 课堂总结
说说节课学知识？
第3课时 口算百十数加减十数（进位加退位减）
教学容：教材第5455页
教学目标：
1知识技：结合具体情境历尝试口算百十数加减整十数程
2程方法：掌握百十数加减整十数口算方法较熟练进行口算
3情感态度价值观：方法口算交流程中感受算法样化增强学数学信心
教学重难点：
教学重点：掌握百十数加减十数（进位加退位减）口算方法
教学难点：语言描述百十加减十口算程体验算法样化
教学程：
炫两分钟
（学生持）
家天炫两分钟家持
首先做拆数游戏家做示范790拆成70090谁样说（出示数字卡片）
210 360 480 520 810 720
第二猜猜面数十组成说808十组成谁样说（出示数字卡片）
30 100 120 320 450 520
天家表现棒谢谢家
设计意图：新知做铺垫孩子展示机会
探索新知明晰算理
（）观察情境图提出问题：
1发现数学信息呢？（预设：苹果树150棵梨树80棵）
2根数学信息提问题？
（预设：①苹果树梨树少课？②苹果树梨树少棵？③梨树苹果树少少棵？）
设计意图：培养学生觉发现数学信息提问题意识
3样列式呢？
（二）学加法
1组织学生交流150+80？算法倡导算法样化
（预设：算法：15015十808十15十加8十23十230算法二：150拆成1005050+80130130+100230……）
2桌间相互交流算法
设计意图 通独立思考桌交流等方式体验算法样性
（三）学减法
1组织学生交流15080？算法倡导算法样化
2桌间相互交流算法
（预设：算法：15十减8十等7十70算法二：先算100减80等20算50加20等70……）
设计意图体验算法样性培养学生思维力语言表达力
实践应巩固提高
（出示课件）
1 摘梨子
口算练
2卡片游戏
张卡片两数少？差少？
3情景练
课练55页第5题
质疑：题中数字21什呢？
4拓展延伸：送礼物
挑选喜欢礼物两件算算少钱呢？
设计意图：通种形式练进步巩固学生性化算法提高口算力感受成功乐趣增强学数学信心
回顾整理反思提升
节课收获呢？
设计意图：孩子学会梳理学会表达
第4课时 进位加退位减三位数加减法
教学容：教材第5657页
教学目标：
1．结合熟悉事物选择合适信息提出问题解决问题活动中历尝试三位数简单加减计算程
2．会计算进位退位三位数加减法
3．积极参提问题活动获良情感体验
教学重难点：
会计算进位退位三位数加减法积极参提问题活动获良情感体验
教学程：
导入揭题示标
1情境导入：出示邮票学见图片？（邮票）强花收集邮票收集少呢起
2口述出示学目标：会竖式计算进位退位三位数加减法熟练计算
渡语：信心学会？学非常信老师相信样学会新领？面请出学指导
讲授学指导：
学指导老师指引分部完成
认真课第56——57页练练’面容图文字重点黄绿底色部分容思考：
1强花话中知道花风景邮票强喜欢动物邮票知道————————————————————————————
2试着计算第57页男学女学提出问题？
3提出问题？试着计算
（5分钟位学学效果
活动研探：
1（学探究）
生认真书学师巡视督促认真书
2子交流（时间：1分钟）
强花话中知道花风景邮票强喜欢动物邮票知道————————————————————
3组交流（时间：2分钟）
1试着计算第57页男学女学提出问题？
提出数学问题？试着计算
针学指导中问题子间进行讨交流教师学生交流时巡视观察子交流情况合作太队子帮助提醒促子成员积极参讨交流活动中
4说说（针学指导中问题进行汇报展示）
学生汇报时足方老师成员时补充展示完评价奖励
5知识纳：
结：三位数进位加法笔算方法相数位位加气三位数退位减法笔算方法相数位齐位减起
通刚汇报老师发现队子学效果面请天闯关题谁发言积极谁解决问题力强
练学情展示
第关：练练（展示求：抽取组3——4号台展示余练做）
368+420 706+251
875642 38675
第二关：火眼金睛辩錯（展示求：指明回答）
1465450015 （ ）
2253
+51 竖式 （ ）
763
第三关：（ ）里填
27+141（ ）125+104 425+311（ ）873115
276115( )452320 353241 ( )122+220
第四关：括号里填合适数（展示求：先独立完成组交流抽选组展示板展示解说计算方法）
（ ）+136278 228+（ ）715
579（ ）134 （ ）125412
讲授纳总结
1通天学收获？
2知识结：
（三位数加减三位数笔算方法相数位齐位加（减）起
作业巩固提升：
节课家表现棒面天学知识赛做作业
完成57页练练中第1 2 3题
第5课时 三位数进位加法
教学容：教材第5859页
教学目标：
1学生进步理解加法计算法会笔算三位数进位加法
2历三位数加三位数（进位加）计算方法形成程体验纳概括方法策略
3学生创设探究合作交流等学活动培养学生探究力增强合作意识学生树立信心
教学重难点：
教学重点：正确运两位数加两位数计算方法掌握三位数加三位数笔算加法
教学难点：训练学生迁移类推力正确熟练进行计算
教学程：
导入1
1旧知铺垫导入新课（课件出示）
36 42 87
+ 72 + 88 + 49
结合板演情况学生进行评议说说计算时注意问题
2口述出示目标：通学会计算三位数进位加法
渡语：信心学会？学非常信老师相信样学会新领呢？面请出学指导
讲授2
学指导老师指引带领分步完成
认真课第58——59页练练面容图文字重点黄蓝底色部分容思考：
1观察69+114竖式竖式中8样算出？
2试着（2）中竖式补充完整
3计算三年级捡少饮料瓶列式？
4竖式计算加法时注意什？
（独立学5分钟组交流2分钟然分组展示）
活动3
1学
生独立研题分析指导中4问题做记录
2交流合作
学生组交流研成果提出学中遇疑惑
3记录汇报展示
组记录重点难点问题组单位进行研成果汇报展示组间相互补充质疑教师适时引导时做评价
4知识结
竖式计算加法时注意：1相数位齐2位相加满十前位进
练4
第关：想想做做（展示求：抽取组3—4号学生台展示余练做）
456+307 271+436
169+602 85+324
第二关：火眼金睛辨错（展示求：指名回答）
6 5 3 3 4
＋ 2 4 3 ＋5 6 9
———— ————
2 0 8 8 9 3
第三关：解决面问题（展示求：先独立完成组交流抽选组展板展示）
山走235米山路山长85米山走少米？
作业5
通天学收获？
1选择
（1）113+57（ ）160
A＞ B＜ C
(2) 235+275( )
A400 B410 C510
(3) 34825少？列式（ ）
A384+25 B348+250 C25+348
(4) 面题计算正确（ ）
A456 B421 C165
+781 +129 + 561
236 540 726
2竖式计算
307+296 286+474 199+171
第6课时 三位数连续退位减法
教学容：教材第6061页
教学目标：
1解决电问题活动中历尝试交流三位数连续退位减法计算程
2会计算三位数连续退位减法灵活运方法解决生活中简单问题表达解决问题致程结果
3 探索尝试学活动中获积极情感体验增进学数学信心
教学重难点：
重点：理解位够减十位1道理会计算三位数连续退位减法
难点：理解位够减十位1道理语言表述算法
教学程：
复导入
1计算
84－75 256－36 144+229
两学生板演学独立完成
通计算复法：相数位齐位减起
2课件展示张丽家搬入新房567月份电情况电表显示数
教师先学生解电表作出示显示电表相应时间信息图求学生读出电表数解信息图中信息重点解决5月份电数少知道？
二尝试计算交流算法
1计算5月份电数
先学生试着百退位减法知识尝试计算
学生会183分成10083然83－58数加100
学生计算出结果会引导学生竖式计算先学生交流
交流算法时重点指导位够减减数十位0样计算引导学生两位数减两位数算理算法解决够减问题
2学生计算注意检查学生否正确相应数位计算结果写应数位
3计算6月份电数
学生交流计算方法引出问题十位够计算？
引导学生知道十位够百位1
4学生计算注意检查学生否正确相应数位计算结果写应数位
三练练
1学校416参加十联欢会中380学生参加联欢会老师少？
2计算
824—631 470—238
495—189 204—132
3面四数中选两数组成道减法算式
931 427 841 538
四课堂结
节课学什知识？笔算连续退位减法注意什？
五作业
第7课时 三位数连续退位减法
教学容：教材第6263页
教学目标：
1．结合具体情境进步体会减法意义会计算连续退位三位数减法
2．解决问题程中探索连续退位三位数减法计算方法培养初步应意识解决问题力
3．提出问题解决问题程中学生感受数学源生活体验解决数学问题成功喜悦增强数学学兴趣信心
教学重难点
重点：教学重点理解减数位够减前位1减道理正确计算
难点：隔位退位减法计算
教学程
复旧知
1计算
225－118＝ 336－109＝ 542－227＝ 465－236＝ 474－268＝ 392－126＝
指名演板说说计算程
师：学说说做笔算减法时应注意什？（相数位齐位减起位够减十位1作10减十位够减百位1减）
设计意图回顾性复仅知识回忆更完成课教学务作铺垫时学生说种学力培养里面渗透知识迁移素环节
二新知讲解
课件展示张丽家78月份电情况时电表显示数
1求学生读出电表数解信息图中信息
2引导学生重点解决78月份电数少知道？
3计算7月份电量
学生读表列式没什困难重点蓝灵鼠提出解决问题位十位够减办？
教师尝试学生计算交流说说想算结合计算程学生明白：计算位时4减5够十位1变成14减5计算十位时1成0减3够减百位1变成10减3
教师结合面计算程纳
总结：退位减法计算法：相数位齐位减起位够减前位110加位数减
4计算8月份电量
先学生尝试计算
交流算法时重点指导位够减减数十位0样计算特计算703－514需连续退位理解位够减十位退1十位数0需先百位退1样十位成10十位十位退1十位9十……
算出结果填方格中注意检查学生否正确结果填入方格
师总结：减数中间0三位数连续退位减法计算方法：计算时位够减十位0时先百位110时十位10十十位110时十位剩9十
三练练
1判断正误
2练练第1题
学生计算然指名学生表达计算程集体订正
3练练第2题
引导学生读懂题意解决
4练练第4题
学生独立完成
四结
节课学什知识？笔算连续退位减法注意什？
五作业：
练练3题
第8课时加法验算
教学容：
教材第6465页
教学目标：
1结合买衣服生活情景历探索加法演算方法程
2会验算加法初步感知加减法间关系
3解决问题程中感受数学验算日常生活密切联系养成验算惯
教学程：
问题情景
观察情景图
1．师生谈话：学妈妈商场买衣服？谁愿意家讲讲逛街历星期日时候红红陪妈妈买衣服起
引出红红母女俩商场买衣服事情出示情境图
2．观察情境图说说解事情学生充分表达机会学生交流基础提出：明售货员谁算问题
板书：加法验算
二探索
1尝试验算
结合面事例教师提出求学生方法进行检验
师：红红售货员底谁算呢？愿愿意帮助？请方法检验谁算？[源@#^中教&网]
2交流算法
交流学生检验方法结果说明检验方法合理性结合交流活动教师告诉学生检验计算结果否正确做验算
学生出现种验算方法：
方法：竖式计算199＋86出285
竖式计算86＋199出285
交流交换两加数位置验算方法学生明白两加数位置交换变
方法三：
99＋86＝185
175＋100＝285
前面学生学简便算法基础学生会简便算法进行验算
方法四：
200＋86＝286]
286－1＝285
学生果没想引导学生样方法问：什减1？
3指导减法验算加法方法
果学生说出学生说说想法教师参交流
方法五：
285
199
86
方法六：
285
86
199
学生交流减法验算加法方法学生明白减中加数等加数果学生想出教师结合交流作重点指导教师作学参者学生交流
方法七八方法五六基致减数换位275
会出现学生售货员红红计算结果减中件衣服价格否等外件衣服价格[源*#中&教^网]
师：通家检验红红计算错刚样检验计算结果否正确做验算
师：谁减法验算？说说说说减法验算加法学生明白交换加数位置减法验算加法方法
结加法验算方法：通交换加数位置验算减加数否等外加数验算
4体验验算意义
学生结合面问题说说验算意义
师：学刚通验算帮助红红售货员想想验算什处呢？
（知道计算结果否正确
师：验算帮助检验计算结果否正确遇面样问题时候验算啦家时养成验算
三综合运
1练练第1题
先估算计算学生独立完成重点解学生什方法验算否检验出计算错误
师：学先估计数？
师：家刚估计准准呢？请先计算出然验算
交流时学生具体说说样想
2练练第4题
关加减法部分关系练学生前已接触先学生试写交流时重点学生说说样想
师：请家试着根面算式分写出两道减法算式
教师巡视询问学生样想
师：谁说说样想？
想法：603减加数等外加数
想法二：倒着加法算式
四全课总结
师：通天学学会什？什收获感想？
（抓住重点学生真正环节中收获）
：加法需减法验算
五作业
练练第23题
第9课时 减法验算
教学容
教材第6667页
教学目标
1结合买车生活情境历探索减法验算方法程
2会验算减法感知加减法间关系
3验算方法探索交流程中获学成功验增强学数学信心
教学重难点
减法验算效纠正减法计算中错误减法计算教学中者容确定教学重点探索掌握三位数减法验算方法正确进行验算部分学生学惯缺乏验算检查惯说惯促会事确定教学难点养成觉检查验算惯
教学程：
复
1计算面题验算（两名学生板算）
468+559276+746
算完集体订正
2根面算式说出减法算式两加法算式
1000125875
观察四算式什发现？
集体订正板演1题
学学知识掌握错相信接学会利
二探索新知
1（课件出示图）
师生谈话
师：学商场买东西？家介绍买东西历？
师：学购物历样明妈妈起商场商场里发生什事
2出示明买车情境图
3说说发生什事情中数学信息
师：幅图提什数学问题呢？
师：买辆行车236元妈妈付200元应找回少钱呢？该样列式计算？请学生板算
师：道算式部分名称分什呢？
生：减数减数差
三尝试验算
提出兔博士问题学生方法进行验算鼓励学生列出算式
教师机板书：300－236＝样验算呢？
师：什办法检验算？
生：验算
师：验算种重学方法面请家思考组里交流试着减数减数差三名称说说检验方法
师：现家喜欢方法检验结果吧
（生独立验算师巡查指导然教师选取方法学板演
学生交流验算方法重点说说样想样算
师：提问：
（1）检验减法算样验算呢？
（2）求学生根面结调换位置列出竖式计算
（3）引导学生较两次运算结果指出：果两次运算结果相说明计算正确果两次结果需重新计算遍
鼓励学生验算程告诉家肯定学生验算方法时注意引导学生关注丫丫红红亮亮算法特点鼓励学生选更方法逐渐养成演算惯
总结验算方法：
（1）减数减差等减数（减数差减数）
（2）差加减数等减数（差+减数减数）
读减法验算方法
教师说明：计算时需喜欢方法中选择种进行验算验算检查计算结果否正确学养成验算惯
四巩固练
1完成试试体现种验算方法
2练练
（1）第1题：计算面题验算
坐合作计算外学验算否计算正确
（2）第2题
先识图思考计算方法桌交流汇报进行计算
（3）第3题：根面算式分写出关算式
学生完成集体订正
五减法验算方法：
减法验算方法：
差加减数验算减数减差验算
六课作业
练练第4题
第10课时 三位数连加
教学容：教材第6869页
教学目标：
1学生解决问题程中探索三数选加计算方法方法解决实际问题
2学生助已知识验方法探究三数连加计算方法历算法发展程鼓励算法样化进行算法优化
3解决问题中提髙组合作力沟通力类次力培养积极情感
教学重难点：
重点掌握三数连加计算方法运方法解决实际问题
难点简便方法运
教学具：例题题图课件
教学程：
情境导入提出问题
出示情境图
谈话朋友知识什方？根表格中提供信息谁提连加数学问题呢？
生动物园里少鹿？
师样列式解决问题呢？
生 198+164+236 生 2164+236+98
师：学列算式正确样计算呢？天学算式计算方法
揭示课题三位数连加
设计意图：学生体出发体现尊重学生思想学生提问然解决学生提出问题学生成学
探究解决问题
1计算 98+164+236
准备样解决问题呢？
独立尝试
请方法学生进行板演
9 8 2 6 2
方法 ：+ 1 6 4+ 2 3 6
2 6 2 4 9 8
9 8
方法二：+ 1 6 4
2 6 2
+ 2 3 6
4 9 8
9 8
1 6 4
方法三：+ 2 3 6
4 9 8
(3)介绍种方法
(4>方法优化喜欢种方法计算？什？
(5)桌说说喜欢方法
2计算 164+236+98
（1）独立解决问题
（2）交流算法
样计算？
列竖式程中注意方？
（+位置）
位先加两数较方便什？十位呢？
数位数相加满10办？
（3）桌互说算法注意点
3解决余道提出数学问题
解决问题程中巩固连加算法
解决程中组赛找出班级里棒计算手
三巩固练深化运
1练练第6题
独立完成
组织交流
集体反映出问题分析原时解决
2练练第1234题
（1）利条件独立思考列式完成
（2）交流汇报集体订正
四课堂结
节课学什知识？喜欢种计算方法？学交流？
第11课时 连减带括号混合运算
教学容：教材第7071页
教学目标
1结合具体情境学生历尝试连减带括号混合运算程感知连加运算
2解括号重作会计算带括号混合运算试题
3解答问题程中体会算法样性增强学数学信心培养学生交流惯
教学重难点
重点：会计算带括号混合运算试题
难点：解括号重性
教学程
情景导入 探究新知
出示教材70页题图引导学生发现文字中信息
说说解什数学信息
二新知讲解
1找出题中已知条件
师：张叔叔国庆节前送少千克蔬菜搭批发中心？
师：昨天送少？
师：天送少？
师：送少？
想知道送少必须先知道什？（学生弄明白问题条件间存着样关系）学生独立思考时间
2提问：会列式？
出现计算方法：
学生讨回答列式：800－315－285
提问：什列式子？想？
学生回答运减昨天运减天运剩余运
提问：该计算？
竖式进行计算（学生说计算法：1相数位齐减起2位够减十位……位练遍定学生扎实掌握）
800—315485（千克） 485—285200（千克）
学生讨找回答然集体评价
提问：什方法？
学生回答运减昨天天运剩余运
提问：该计算？
方法：分步计算
先计算：315＋285＝600计算：800－600等200
方法二：列式：800－（315＋285）
提问：该计算？
学生讨教师总结：先计算括号里然左右计算
（设计意图：计算程中定指导学生样两减法算式写成连减算式连减竖式写法帮助学生理解综合算式中步计算实际意义进解运算序）
算式里果括号先算括号里面
环节中部分学生肯定会丢掉括号定学生解括号意义作学生做做组算式：
152—79—25 252—116+58
152—（79—25） 252—（116+58）
交流计算结果时重点较什相点什点
(相点数运算符号相点运算序带括号定先算括号里面)
3纳总结
（1）连减算式计算方法：左右序次计算
（2）算式里果括号先计算括号里面
三课堂练
1练练第1题
引导学生找出图中数学信息然列式计算学生理解题意基础计算然交流（交流时学生说计算法）
2练练第2题
根问题图形中信息列出算式找板演集体订正
四作业
练练第345题
第12课时 加减混合运算
教学容：教材第7273页
教学目标
1结合具体情境学生历探索加减混合运算计算方法程体会连加连减处
2学生掌握加减混合运算计算方法够正确进行计算
3解决简单实际问题程中体会数学生活密切联系增强学数学信心培养学生交流惯
教学重难点
重点：掌握加减混合运算计算方法
难点：明确加减混合运算运算序
教学程
课堂导入
出示教材72页题图引导学生发现文字中信息
提问：阳村现少台电视机？
二新知讲解
1画图引导学生明白题意
画线段图学生起读题理解题意明确：
年新买台数＋原台数＝台数
2列式解答
（1）分布列式
第步求年新买少台：59－12＝47（台）
第二步求现少台：47＋59＝106（台）
（2）综合算式：
59－12＋59
3探究计算方法
（1）算法分析
帮助学生明确加减混合运算算式计算左右序计算
（2）学生完善计算程
（3）交流计算方法结果
4纳总结（1）解决两部计算问题已知条件入手明确先求什求什问题入手明确求什补先知道什
（2）带括号加减混合运算左右序计算
三课堂练
1练练第1题
学生读题理解题意然讨列式解决
2练练第4题
先引导学生读懂题意然明确：
参观画展学生数＝1号车学生数＋2号车学生数
1号车学生数＝总座位数－老师数2号车学生数＝总座位数－空座位数－老师数
然找解答
四作业
练练第23题
五结
节课收获什？
第13课时 解决问题
教学容：教材第7475页
教学目标：
1结合具体情境学生初步理解数学问题基含义通学学生够利学知识正确解答类实际问题
2探究活动托正确理解消费500元返50元实 际意义通分析寻找解决问题关键点培养学生抽象概括纳力
3通学培养学生认真观察独立思考学惯初步培养学生实际生活中发现问题提出问题解决问题力
教学重难点：
重点解决问题程中帮助学生梳理数量间关系 握解题思路
难点正确理解消费500元返50元含义
教具具：课件实物投影仪100元纸币卡片干张
教学程
复旧知
1三位数加三位数计算方法什？
2三位数减三位数计算方法什？
3计算
235＋317 328+594
514—298836179
二探究新知
1出示情境图
仔细观察图中数学信息？提出什问题 学生观察纳出数学信息：
羊毛衫原价525元 现价：380元
羊毛裤原价378元 现价198元
羽绒服原价560元 现价398元
羽绒服原价490元 现价348元
羽绒裤原价290元 现价150元
降价信息消费500元返50元
2理解降价信息含义
（1）必须买降价促销区域商品享受种降价优惠
（2）买降价促销区域商品消费必须满500元超500元享受种优惠满500元实价实付享受种优惠
3根纳出数学信息利课件呈现面问题
件衣服降价少元？
果面值100元钱买件衣服应付张找回 少元？
买件羽绒服条羽绒裤两种买法花少元？
4解决问题
(1)件衣服降价少元？
学生根信息练独立完成
实物投影仪展示学生计算结果
羊毛衫525—380145(元）
羊毛裤378—198180(元）
格子羽绒服560_398162(元）
羽绒服490—348142(元）
羽绒裤：290150140（元）
谈话：求件衣服降价少元硬件法解决问题通学什感想？
生营超市学问太衣服果原价买 天买件降价活动会销量增然卖 便宜点影响超市利润
(2)果面值100元钱买件衣服应付张找回少元？
学生出100元纸币卡片桌两合作选衣服 付钱
实物投影展示桌两合作成果全班交流出现错误 方师生起找错误原然出错学生 纠错
生1买件羊毛衫应付4张面值100元钱应找回400 —38020(元）
生2买条羊毛裤应付2张面值100元钱应找回200 1982(元）
生3买件原价560元现价398元羽绒服应找回400 —3982(76)
生士买件原价490元现价別8元羽绒服应付4张面 值100元钱应找回40034852(元）
生5买条羽绒裤应付2张瞧剔元钱应找回20015050(元）
展示完计算结果师生总结买—件衣服准备钱件衣服现价相钱数
(3)买件羽绒服条羽绒裤面两种买法算算：花少元？
组织学生组合作解决问题组四名学分成两 组组买图片衣服组买图片2衣服组花钱组花钱少
第组398+150548(元）
第二组348+150498(元）
明显第组第二组花钱特价区满 500元少花50元第组花钱数应该54850 498（元)样选—件羽绒服花样钱
师生总结然两件羽绒服价钱样潢 500元少花50元优惠活动选件羽绒服 花样钱然钱—样选喜欢羽绒服买
三巩固练
教材第75页练练
组织学生没解答问题选两算—算实际花少元
学生独立完成组交流答案出现问理找出原解决
2组合作完成
求学生先找出便宜三件衣服计算三件衣服 花少钱果花钱1000元钱少选择稍贵—点 衣服买组合作买三件种买法
实物投影仪展示学生计算结果
组1—条羊毛裤条羽绒裤件现价348元羽绒服花：
198+150+348696(元）
满500元少花50元实际花钱数696—50 646(元）
组2—件羊毛衫条羊毛裤件现价398元羽I 绒服
380+198+398976(元）
976—50926(元）
组3—件羊绒衫两件羽绒服
380+398+3481126(元）
满500元少花50元满1000元少花100 元
1126—1001026(元）
1000元钱买三件衣服够
师生总结：
1000元钱时选购三件贵衣服意选购
四课堂结
节课学什？什收获？学交流 ？
生1降价促销商品便宜
生2知道降价促销含义超市买东西时注意方面信息
生3超市买东西知道付钱
生4根降价信息合理选购商品
生5数学生活密分生活中处处数学
第七单元 时分秒
第1课时 认识时刻
教学容：教材第8082页
教学目标：
1知识技：知道时针走格时间1时分针走格时间1分1时60分结合具体事例实践活动感受1时1分钟时间
2程方法：结合熟悉事情历图说话观察钟面拨动表针等认识时分程
3情感态度价值观：培养学生珍惜时间养成良学生活惯
教学重难点：
解时刻含义知道1时1分钟时间知道1时＝60分
教学程
激趣引入复旧知：
1猜谜语：
师：学天课堂位新朋友想知道谁？（想）猜猜
课件出示：会说没嘴
会跑没腿
嘀嗒嘀嗒停息
提醒时起（物品）
师：什？（钟表）恭喜答
2复旧知：
师：学钟表陌生钟表什作呢？
生：告诉时间
师：认识钟表知道时间够合理安排时间面亮亮样安排天作息时间？（课件出示：例1题图）
师：请学仔细观察幅图亮亮什时间干什选取中意幅图家讲讲谁？
指名6生回答师注意评价问问学生整时半时约时
师：学结合生活验六幅图发生时间排排序连起讲讲？先组交流会找学说开始吧
指名生回答
师：亮亮天作息时间安排井井条说完整时间安排非常合理表扬生活中应该象亮亮样做会合理安排时间孩子
3出示课题：
师：例1学中学熟练认读整时半时约时远远够生活中常常需够准确读出钟面时刻需进步解钟面继续学关钟表知识节课起学时分认识（板书课题）
二学新课
1学例2：
师：请学仔细观察钟面说说发现什？（课件出示例2）
师：学清楚表盘放
师指屏幕：请学仔细观察钟面说说关钟表知道什？
生：时针分针秒针12数字……
师：根时针分针秒针？（微机配合演示）
师：关秒知识节课学
师：12数字样排列？126什位置？
生：时针分针时针方转动（师生划时针方）
师：请学继续观察
课件出示：数数：钟面少格格分成少格
算算：钟面少格
想想：时针走格时分针走格分？
师：题题卡1学边观察边完成题卡1然组交流听清楚？开始
学生交流教师时调控
根学生交流结果课件演示总结出：
钟面12格
格分成5格
钟面60格
时针走格时
分针走格分
课件演示生齐数12格课件继续演示生齐数60格
师：数方法谁说说算？
课件演示：时针12走1
师：果时针1走2呢？谁知道时针走1时？
生：时针1走21时6走71时……
师：时针数走数说时针走格1时1时（板书：时针走格时间1时）
课件演示：分针走格
师：分针走格分？（板书：分针走格时间1分）
分针12走1走格分？知道？
生：分针走格1分分针12走1走格5分1格等5格
师：分针12走2分？知道？（法口诀算）太聪明
师：12走4呢？12走8？……
生答
师：分针走圈呢？（60分）
2学例3：
师：时分时间单位间什关系呢？学猜猜？
请学仔细观察（课件配合演示：钟面初始时间12时分针时针时走时停终结时间1时）
师：观察遍
师：说说发现什？
生：时针走格分针走圈
师：钟表时针走格分针走圈呢？面验证
师：组合作出学具表拨观察面表拨3时整时针3走4注意分针变化
师：谁说说观察结果？（生答）
师：时针走格时？分针走圈少分？
生：时针走格1时分针走圈60分
师：认1时60分间什关系？
指名3学生回答全班齐说师板书：1时60分
3感受1分1时：
师：1分钟底长呢？静静听1分钟音乐
师：估计1分钟做少事情？
生1：帮妈妈刷4碗
生2：跑80米
生3：叠条子
……
师：1分钟底做少事情呢？做实验：13做口算46组读课文78组拍球（时放1分钟音乐）
师：现做现场采访：请问……
师：通刚体验发现分钟然短果充分利做事情学（电脑出示）：
中央电视台播音员1分钟播180字
银行点钞机1分钟点1500张民币
国1分钟炼15万吨钢
师：1分钟做事情应该做？
生：珍惜时间
师：常说寸光阴寸金寸金难买寸光阴说时间金子宝贵现起应该珍惜分钟学
师：1时长呢？
课件出示想想：节课（ ）分课间休息（ ）分加（ ）分1时
指名回答
师：1时1分长
三全课结梳理知识：
师：天学时分认识知道时针走格时间1时分针走格时间1分知道1时60分
四书质疑思考交流：
师：天学容书80—81页开书没明白方？
五畅谈收获总结升华：
师：说说节课什收获？
生1：时针走格时间1时分针走格时间1分
生2：1时60分
生3：应该珍惜时间
生4：学会合理安排时间
……
师：时间真快呀起学愉快合作知觉度40分钟课时老师送家句关时间名言（课件出示：时间象海绵里水样愿意挤总时间分秒积成善利零星时间会做出更成绩
时间知识时间力量时间生命）
学象珍惜生命样珍惜时间吧
第2课时 认识秒
教学容：教材第8788页
教学目标：
1通熟悉情境历认识秒程
2体验1秒长知道1分＝60秒会选择合适时间单位描述具体时刻
3结合生活中秒关事件体验丰富生活验知识
教学重难点
重点：认识时间单位秒知道1分＝60秒
难点：会选择合适时间单位描述具体时刻
教学具：钟表（带秒针）
教学程
导入
课件展示百米赛跑图片
询问学生跑100米少秒
二新课
（）钟面秒
1图中标出时针分针秒针
秒针走1格1秒知道秒针样计时？请仔细观察告诉家（秒针走5格）
2（秒针数字12走数字6）表示秒？
（数字6走数字8）次表示秒？轻轻告诉桌朋友知道秒针走10秒？指指
3（播放动画60秒）次表示长时间呢？
（1分＝60秒）
钟面样呢？出1分＝60秒？
41分60秒常说半分钟呢？（30秒）
计量短时间例百米赛跑等常常分更单位秒
（二）体验1秒长短
1现30秒钟请测测脉搏跳少
2时天做口算口算求快现进行次半分钟口算赛谁作题评出天口算星
3实呀做件事花定时间连意间作次深呼吸花秒钟呢知道样次深呼吸？
做次深呼吸分钟
4知道生活中事情秒计算时间？
请朋友较短时间里完成件意义手事少秒钟谁做快
5天学什？通刚学知道什？
秒针计时更准确时针分针秒针时间王国里分工合作准确报时
想想生活中事情1秒完成？
（三)分秒关系
手拨拨钟面秒针观察秒针走圈时候分针走少格？
三练
1（ ）里填时．分秒
（1）节课时间40（ ）
（2）夏天午睡时间40（ ）
（3）明跑100米19（ ）
2完成练练12题
四纳总结：
1秒较时间单位
21分＝（ ）秒
第八单元 探索乐园
第1课时 简单排列
教学容
教材第8990页
教学目标
1结合生活中熟悉事物学生探索发现事物简单排列组合规律
2探索交流活动中发展初步推理力
3学活动中感受学数学乐趣培养初步数学意识
教学重点
发现事物简单排列组合规律
教学难点
事物简单进行排列组合
教学程
创设情境展示目标师：聪聪家邀请家相先完成道口算题（出示简单口算练）
总结口算情况谈话：聪聪爸爸妈妈三相馆父母3合影负责拍王叔叔聪聪出道题：聪聪父母3起合影样站位出张片？节课首先帮助聪聪解决王叔叔提出问题二合作探究交流
（）相问题
1学生利卡片先排排
2组交流黑板粘贴组成果
3全班交流：
（1）组派讲解员讲解
（2）余组补充
（3）教师总结：3合影出6张片
4抛学生问题：三相站位置张片？举例说说？
5学生发表见解师总结6专项训练
师：孙悟空孙行者现家根孙行者名字孙悟空取少名字？
（二）乒乓球赛问题
1师：刚家研究3相问题面起乒乓球赛中什数学问题说知道关乒乓球赛知识
2聪聪强亮亮进行乒乓球友谊赛结果定第第二第三请猜猜谁会第？
3讨：果聪聪第会种结果？强第呢？亮亮第呢？
4全班交流总结
5专项练
123三数字组成三位数1高位组成______三位数2高位组成_____三位数3高位组成______三位数组成______三位数三课堂总结学生质疑
提出排列问题？起排列
四综合练
练练12题五拓展练
果聪聪家邀请起相少张4合影？果感兴趣排排
六作业
练练第3题
第2课时 简单等量代换
学容
教材第9192页
学目标
1实际操作中认识天
2掌握天左右两边衡特点运等量代换法求出物体质量
3培育观察力思维力
学重点
根天衡特点推算物体质量明确简单等量代换
学难点
掌握事物间等量关系
学程
1导入
知道答案？填填
想？
2理解题意
图中出天时处衡状态求出天物体质量必须种物体质量进行等量代换
3推算物体质量
左图中左边1菠萝3芒果右边2菠萝时天（ ）左边菠萝等右边菠萝1菠萝＝（ ）芒果
右图中天左边2火龙果右边4桃子时天（ ）1火龙果＝（ ）桃子
4导入二
知道括号里应该填什？
5观图理解题意
已知西瓜重3千克求菠萝重少克首先统单位3千克＝（ ）克然找出菠萝西瓜等量关系算出菠萝质量算出苹果质量
6根天图找等量关系
左图中（ ）西瓜（ ）菠萝＝2西瓜→（ ）菠萝＝1西瓜→（ ）菠萝＝3000克→1菠萝＝（ ）克
右图中1菠萝＝4苹果1菠萝＝1000克→4苹果＝（ ）克→1苹果＝（ ）克
纳总结：
两完全相等量互相换等量代换解决实际问题时常方法
练：
判断：兔子2松鼠样重松鼠3鸭样重兔子3鸭样重（ ）
果兔子少鸭样重呢？
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