冀教大版六年级下册数学全册教案


    第1单元 生活中负数
    第1课时 解天气预报中负数

    教学容
    教材第1页试试
    教学目标
    1历天气预报中解信息整理信息讨关问题程
    2解天气预报中数字符号实际意义会数学符号表示气温
    3天气预报中数学信息奇心体验数学日
    常生活密切联系
    教学重点
    解天气预报中数字符号实际意义会数学符号表示气温
    教学难点
    初步建立负数概念形成表象
    教学准备
    题图PPT课件棒计数器

    教学程
    教师批注
    新课导入
    1师生交流天气温学生说说天天气情况高气温低气温少度?
    师天冷冷?谁知道天天气属什天气呢温度少
    请学生说说天天气情况高温度低温度
    2学生说说里解天气信息
    师:知道?
    生电视广播报纸……
    二探求新知
    1教师说明教材中四幅图春节天四城市天气预报然学生教材
    师:通种渠道解某天气状况天气预报确实生活帮手接请学开教材第1页某年春节天国家四城市天气预报情况请家仔细阅读解信息
    2交流读书解信息学生充分发表意见机会:图中两温度间~表示什意思四城市天气情况气温
    师:谁说说解信息?
    3教师介绍温度零摄氏度等
    师: 学生活验挺丰富关温度解知识起

      媒体展示教师介绍温度零摄氏度等容
    4分提出议议中两问题鼓励学生胆表达想法
    师学刚已解四城市气温情况天高气温低气温指什?—15 ℃3 ℃温度低?低少度?
    师:哈尔滨北京高温度—10 ℃5 ℃较温度高?
    师:—15 ℃—20 ℃温度低
    果学生说出—20 ℃15 ℃低5 ℃教师予表扬
    5学生次观察图表格中信息提出教材第2页兔博士问题鼓励学生交流发现问题
    师学说正确家已明白天气预报中数表示实际意义次观察教材第1页图片表格想问题
    学生想问题
    昆明海口年四季温度0 ℃温度较高
    昆明天温差较13 ℃
    三巩固新知
    教材第2页试试
    面请学四城市低气温低高排列学生做题
    四课堂结
    通天节课学知道什?学会什收获?什懂问题
    五布置作业
    完成全科王·步课时练相关题


    板书设计

    解天气预报中负数
        低气温   高气温
    北京  —3 ℃  ~  5 ℃
    哈尔滨 15 ℃ ~  10 ℃
    昆明  4 ℃   ~  17 ℃
    海口   19 ℃  ~  25 ℃
    教学反思
    [成功处] 数学生天气预报负数较熟悉见温度学生学负数非常生活原型整学程恰处体现生活出发透现象质回生活应生活学程取良教学效果
    [足处] 较两负数教学程够细致欠方法总结
    [教设计] 教学较两负数程中时学生总结较方法
    第2课时 初步认识正负数整数

    教学容
    教材第34页试试
    教学目标
    1助温度计历认识正负数直线点表示整数程
    2初步解负数意义会读写负数知道整数包括正整数零负整数直线点表示整数会较简单整数
    3积极参数学活动负数充满奇心感受助直观温度计理解数学作
    教学重点
    初步认识负数掌握正负数读写方法会较
    教学难点
    直线点表示整数会较简单整数
    教学准备
    实物投影仪PPT课件温度计

    教学程
    教师批注
    问题情境
    1学生通听天气预报解天气温复温度读法
    2学会温度计读数解温度计关知识
    师:(出温度计)支温度计面显示现室温度谁读读
    师:说说读
    时温度计般两排数字分℃℉表示单位℃排表示测出温度常见摄氏温度 摄氏温度规定:标准气压水刚刚结冰时温度定0 ℃水沸腾时温度100 ℃间分成100等份份1 ℃温度计℉表示测出温度华氏温度美国较常规定:标准气压水刚刚结冰时温度32 ℉水沸腾时温度212 ℉间分成180等份份1 ℉会摄氏温度
    3读教材中4支温度计说明温度表示实际意思
    师:(出示教材第3页图)谁读读4支温度计温度说说表示什
    二探究新知
    1介绍负数意义读法学生写出3负数桌互相读读
    师仔细观察4支温度计数值发现什
    10 ℃—5 ℃0 ℃低说明—1050数样数做负数前面做负号节课进步认识负数
    板书—10读作:负105读作:负5
    师:谁家说说写负数?
    2介绍正数意义书写规说明0数正数0数负数

      师已知道什负数种数正数猜猜什样数正数
    0数正数
    样前学0外0数做正数符号符号省略没写:10写作+10前面符号做正号般情况省略写
    师现谁句话概括什正数什负数
    0数正数0数负数
    学生尝试句话概括正数负数意义培养学生语言表达概括力
    3提出0正数负数问题请学思考讨出结:0正数负数
    4观察温度计说说温度计刻度样排列?学生知道温度计刻度表示温度
    师:刚通读温度计数认识正负数读温度计时没注意温度计刻度样排列观察温度计面刻度样排列?
    学生定时间观察指名说想法
    零温度0 ℃面零温度0 ℃面
    果学生说出第3种答案教师引导观察:0 ℃5 ℃间刻度分表示少摄氏度
    5 ℃10 ℃间呢0 ℃—5 ℃间呢?
    5教师试验:温度计横放温度计数直线点表示出教师示范画出直线写出0部分正负数学生解继续写写出正数负数
    刻度表示温度现温度计横放温度计中间红线作条直线面表示温度数直线点表示出(边说边画图:画条直线均分成干份标出0)1应写 2呢3呢?谁写写?直线右边限延伸直线写出少正数?
    1应写—2呢3呢?
    直线左边限延伸直线写出少负数
    6启发学生观察直线数学生发现直线数排列等规律
    师起观察直线数较发现什
    试试通面学知道整数里面包括正整数负整数0较面起做组练开教材第5页试试先试着做做说说样想
    三课堂结
    通天节课学知道什?学会什收获?什懂问题?
    四布置作业
    完成全科王·步课时练相关题



    板书设计
    初步认识正负数整数
    10读作负10—5读作:负5
    整数正整数123……零0负整数123……
    教学反思
    [成功处] 课堂中通温度计学生更明晰正负数意义学生认清零正负数间处位置
    [足处] 教学程中未时总结验学生课堂总结程中条理性足
    [教设计] 教时助温度计基础时总结负数较验
    第3课时 正负数应

    教学容
    教材第6页练练
    教学目标
    1熟悉生活情境中进步认识负数历正负数表示生活中简单事物程
    2初步体会正数负数表示意义相反量会负数表示生活中量
    3感受数学生活紧密联系体会负数表示事物现实生活中意义
    教学重点
    进步认识负数初步体会正负数表示意义相反量会运
    教学难点
    会正负数表示意义相反量会运
    教学准备
    实物投影仪PPT课件挂图

    教学程
    教师批注
    新课导入
    学珠穆朗玛峰吐鲁番盆海拔表达方法进步认识正数负数
    师:学通前面两节课学相信负数定解日常生活中许方负数请学开教材第6页第段话读读
    二探究新知
    1学生解红红妈妈做12月份家庭收支记录讨没更记录方法
    师生活中正负数应真呀面学正负数知识解决生活中问题

      板书课题:正负数应
    出示红红妈妈做12月份家庭收支记录
    师学红红妈妈记录中解信息信息没更简便清楚记录方法呢?想想然桌商量
    学生讨教师巡视全班交流
    师:谁愿意想法说说
    2提出设计张记事卡记录家庭收支情况求鼓励桌合作完成
    师:学意错接桌两合作试着红红妈妈设计记事卡
    学生合作交流设计记事卡教师巡视解学生做法教师参中进行指导
    3交流学生设计方案学生交流方案想法机会
    师:谁愿意设计方案展示说说样想
    4评价学生记事卡说说什特点种方法更简便?
    师学方案错红红妈妈记录方法简单认种方案更简单明呢?
    5提出计算月结余少钱求学生计算交流计算方法结果
    师面请学根种方案中记录试着算算月结余少钱
    师谁算法结果说说
    三巩固新知
    1读教材解教材中正负数表示典型问题然全班交流
    师实际生活中许问题正负数表示请学读读第6页中间行字
    师解正负数表示事情
    2提出头蛙问题鼓励学生举出事例
    师知道生活中事情正负数表示
    四达标反馈
    教材第7页练练
    1练练第1题学生独立完成交流
    师生活中正负数表示事情真少接家练练第1题请学填充
    学生填充交流
    2练练第2题教师进行指导鼓励学生完成然全班交流
    师:练练第2题题中出亮亮家9月份收支情况数填表格中回答问题
    学生独立做教师巡视指导然全班交流
    3问题讨
    请学生认真读题解奶奶取款时发生情况讨结余—200元什意思鼓励学生发表意见
    五课堂结
    通天节课学知道什?学会什收获什懂问题
    六布置作业
    完成全科王·步课时练相关题


    板书设计
    正负数应
    珠穆朗玛峰海拔记作8848米   吐鲁番盆海拔记作155米   分界线0指海面
    教学反思
    [成功处] 学生熟悉生活情境切入迅速调动起学生已知识验负数认识提供种必需求动学里开始
    [足处] 知识拓展略显足
    [教设计] 结合学生实际生活讨生活中利
    第4课时 正负数解决生活中问题

    教学容
    教材第89页练练
    教学目标
    1结合具体事例历进步认识负数正负数表示事物程
    2根定标准正负数表示实际问题中意思相反数量
    3感受负数生活密切联系认识许实际问题助正负数表达交流
    教学重点
    进步体会负数意义学会负数表示日常生活中问题增强应意识
    教学难点
    提高运学知识方法解决简单实际问题力
    教学准备
    黑板画出教材第8页表格

    教学程
    教师批注
    创设情境
    学常竞赛节目果举办次数学竞赛建议样定竞赛规
    合理予肯定
    二数学竞赛
    1解数学竞赛规三队前5道题答题结果
    学生读教材交流获信息
    根理解回答
    2正负数表示
    学生试试分填教材表格中
    正负数表示队答题结果(师巡视)
    3交流正负数表示结果关注学生否0表示回答

      4计算分填空
    方法计算三队分
    放手学生独立计算三队分
    5交流三队分重点说说样计算
    三质量检查
    1谈话引出质量检查问题学生读教材解袋糖标准质量七袋糖抽测结果
    2提出正数负数0表示袋白糖标准质量相求然填表
    3交流学生填表结果重点说说样做
    四扩展延伸
    谈谈盐袋±5 g理解
    五课堂练
    先试做交流师适时总结
    六布置作业
    完成全科王·步课时练相关题


    板书设计

    正负数解决生活中问题


    教学反思
    [成功处] 广泛学生提供素材理解正负数表示两相反意义量
    [足处] 学生理解盐袋±5 g基础未时练导致学生做相应练时出现错误
    [教设计] 学生理解盐袋±5 g基础加强类型题训练
    第5课时 正负数表示事物变化

    教学容
    教材第10页练练
    教学目标
    1历组合作观察测量记录水温变化交流实验结果程
    2正数负数记录水温变化生活中事物变化情况
    3积极参加组活动获积极情感体验进步感受正负数表示事物作
    教学重点
    进步体会负数意义会负数表示日常生活中问题
    教学难点
    提高学生探索发现力
    教学准备
    常温水热水冰块干份温度计组2支组块表记录纸组张

    教学程
    教师批注
    新课导入
    1学生解课前准备实验物品
    师:学组桌摆放物品
    2学生估计水温然温度计测量水温记录
    师:天利水做实验请学手摸摸杯子估计水温度约少度
    师:面温度计测量出两杯子里准确水温温度记录组记录表中
    学生测量水温做记录
    3学生讨水杯中分加入热水冰块会什结果
    师老师里准备热水冰块果两杯子中分加入热水冰块想象两杯中水温度会什变化
    二探究新知
    1提出实验求组进行合理分工
    师做实验程中需组观察员分观察两杯子温度变化需计时员计时记录员正数表示升温度负数表示降温度水温变化情况写记录表中面学组进行分工明确做什
    学生组进行分工确定谁观察加热水杯子谁观察加冰块杯子谁时间谁记录实验结果
    2师生进行实验仔细观察做记录
    面开始实验轮流组两杯子里加入热水冰块请组学仔细观察做记录
    老师组两水杯中分加入热水冰块学生进行实验仔细观察进行记录
    完成实验组先组交流实验结果
    学生实验时间老师加水冰块时间会快慢早结束学组先交流实验结果
    3学生充分时间进行汇报交流实验结果
    师:组汇报实验结果?
    组汇报会出现种结果
    第种学生会具体描述加入热水加入冰块分钟变化数
    第二种学生会描述两水杯温度变化趋势
    4全班讨通实验发现现象
    师学通刚实验发现什现象呢?
    师学观察真仔细通实验知道正负数表示水温升降作生活中事物变化情况正负数表示起
    设计意图:学生学会根实验数分析问题丰富科学知识数学活动验培养学生探索力观察语言表达力

    三巩固新知
    教材第11页练练
    第1题先读题学生解早晨气温8 ℃作开始温度正负数描述面温度变化
    第2题读第(1)题解电梯移动层数情况启发学生正负数表示电梯变化交流然全班讨第(2)题
    桌互相说说正负数表示电梯升降变化
    学生独立填表
    第3题供学余力学生解答
    四达标反馈
    天知道正负数表示事物变化程课请学选择休息日测量天中时刻气温正负数表示气温变化情况记录教材第11页实践活动表中
    五课堂结
    通天节课学知道什?学会什?收获什懂问题?
    设计意图:学生谈谈收获体现种反思思想学生学会总结知识深化知识学知识变成东西讲出懂问题发现教学活动中足处改进学方法找
    六布置作业
    完成全科王·步课时练相关题


    板书设计

    正负数表示事物变化
    时间
    早7时
    中午12时
    晚8时
    变化(℃)

    +4
    2
    气温(℃)
    8
    12
    10
    教学反思
    [成功处] 课堂中学生亲身历实验程极提升学生学兴趣
    [足处] 实验前未说明实验方法导致部分学生实验数够准确
    [教设计] 学生具体操作前明确实验方法求
    记录天气

    教学容
    教材第1213页
    教学目标
    1历记录交流整理天气情况尝试计算温差程
    2解温差含义方法计算天温差
    3积极参加记录天气实践活动获关天气预报常识愉快情感体验
    教学重点
    解温差含义
    教学难点
    方法计算天温差
    教学准备
    实物投影仪PPT课件

    教学程
    教师批注
    活动1
    提前布置:方式记录7天天气情况
    1师生通谈话引出开学第天布置记录天气实践作业
    2全班讨解天气情况途径
    师:现位学家说说通什方式搜集天气信息
    学生会回答
    天电视天气预报
    家订着报纸呢天面
    ……
    师学说非常现信息时代通许途径解天气情况
    二活动2
    交流记录情况
    1交流学生记录7天天气情况学生充分展示记录方式机会
    学生桌互相欣赏天气记录情况教师巡视解学生记录情况
    2学生展示记录情况学生充分展示记录方式机会
    学生汇报程中教师学生进行必指导通学生互评解决
    环节中教师注意倾听学生汇报时指出学生出现问题
    三活动3
    整理收集数尝试计算温差
    1首先讨学生解什温差
    2提出记录天气情况整理表中试着算出天温差求
    师面谁家展示统计表呢
    (学生展示整理结果教师评价生生评价相结合)
    3交流学生整理计算结果重点说说样计算天温差学生充分表达方法机会
    师:家说说样计算天温差?
    四活动4
    问题讨
    师生起分问题进行讨鼓励学生举例说明观点
    五课堂结
    节课学什
    六布置作业
    完成全科王·步课时练相关题


    板书设计

    记录天气
    中央台天气预报  手机信息  报纸  网  12121电话查询
    教学反思
    [成功处] 次综合应活动活动空间课外课结合活动方式学生7天实际记录实践活动课学结合知识容已知识验应新知识学结合中求天温差新知识活动中教师充分利学生温差概念理解引导学生结合天预报温度方法计算助温度计刻度进行计算解温差含义方法计算天温差
    [足处] 教学中温差新知识探究够概念清导致计算温差出错
    [教设计] 课堂次重难点突破结构安排定合理关温差舍花时间学生感知花时间探究

    第2单元 位 置
    第1课时 数表示位置

    教学容
    教材第14页练练
    教学目标
    1结合具体情境历语言描述数表示座位程
    2数表示面图中学座位知道数座位应
    3积极参加数学活动感受数学生活密切联系认
    识许实际问题数图描述
    教学重点
    理解掌握数表示座位规定学会数表示座位知道表示位置数唯
    教学难点
    理解数方格纸方格应关系
    教学准备
    PPT课件

    教学程
    教师批注
    新课导入
    师:班名新学介绍声音较没听清楚名字没谁帮助说出位置?
    师:谁教室里具体位置介绍?
    师:语言描述座位时两字表述列排
    板书:列 排
    二探究新知
    师谁第排第列描述位置
    师:说第×排边开始数数数
    师:学说出位置现老师班学座位画张图
    出示面图
    师:观察张图谁指出老师时站什方?
    师:谁图指出第列第排学
    师:学图找出老师位置指出第列第排学位置找出位置?找出说说第列第排
    学生观察思考时间然请前面说位置学生回答
    师学现准确表达出教室里具体位置面红红亮亮教室找找具体位置
    师:观察张示意图找学伙伴红红亮亮说说位置分第列第排

      师红红第2列第3排数学数(23)表示括号里面先写列写排逗号隔开亮亮第7列第4排数(74)表示
    三巩固新知
    教材第15页练练
    四达标反馈
    第3题道题定挑战性先学生认真读题解方格中站着然鼓励学生涂色数表示出位置交流时重点数表示队员位置否正确
    五课堂结
    通节课学家交流什收获掌握部分知识窍门
    六布置作业
    完成全科王·步课时练相关题


    板书设计
    数表示位置
    列(竖) 排(横)  
    红红:第2列第3排   (23)
    亮亮第7列第4排   (74)
    教学反思
    [成功处] 通创设具体情境学生够利数表示具体位置
    [足处] 数变化性教学足
    [教设计] 学生初步掌握利数表示具体位置通改变参物位置加强学生数变化性理解
    第2课时 数表示点(方格图)

    教学容
    教材第16页练练
    教学目标
    1结合具体事例历语言描述方格图中数表示物体位置程
    2方格图中数表示位置知道数方格图中点应
    3积极参加数学活动解面点位置数表示初步体会数形结合思想
    教学重点
    理解数表示横线竖线交点意义学会数表示方格图中点位置
    教学难点
    理解数表示位置横线竖线交点建筑物
    教学准备
    PPT课件

    教学程
    教师批注
    导入新课
    师游乐场学熟悉喜欢场走进游乐场情玩滑旱冰荡超级秋千玩控飞车……家游乐场熟悉快说出门场馆分游乐场什位置
    PPT课件出示游乐场面图
    师:请学观察图果条竖线表示列条横线表示排
    师家(边说边PPT课件抽象出方格图)刚游乐场示意图变成方格图方格图左边第二条竖线表示第1列数第二条横线表示第排
    师现老师问题方格图中交点表示什
    二探究新知
    师正确方格图中找控飞车旱冰场位置?老师发作业纸圆点标出
    师谁展示标出结果说说找
    师更清楚方格纸表示出学位置标出点外列排两数字表示出
    师:样表示位置方法数学称数谁知道旱冰场位置数表示?
    三巩固新知
    师面起玩游戏名字说数起立数位置学起立(11)(63)(35)(53)
    师:两数中35会两站起回事?
    四达标反馈
    师关数知识学学面老师家显身手机会请教材第17页练练第1题谁说说数分表示含义?
    第2题先学生弄清题意独立完成交流时说说样做点连起什图形
    第3题学生明白方格图中两长方形关系先完成(1)题讨(2)题学生认识图形水方移数中表示第排数保持变
    五课堂结
    通节课学知道生活中位置数表示学交流
    六布置作业
    完成全科王·步课时练相关题


    板书设计
    数表示点(方格图)
       (11) (63)
    区 (53) (35)
    教学反思
    [成功处] 1通形式活动学生巩固数表示点位置方法激发学生学兴趣
    2变换观察者联系生活实际学生具体情境中学
    3学生探索中学历探索发现程
    [足处] 样第列第排渡数形式应该先学生体会前表述形式够简洁记录起较麻烦学生找出缺陷学种新表示形式样知识介入更利学生掌握教学应引起重视
    [教设计] 学生较前表述形式数形式基础选择更加简便数形式

    第3单元 正例 反例
    第1课时 认识成正例量

    教学容
    教材第1819页试试
    教学目标
    1结合具体事例历认识成正例量程
    2知道正例意义判断两种量否成正例找出生活中成正例实例进行交流
    3现实生活中成正例事物奇心判断成正例量程中进行条理思考
    教学重点
    根正例意义判断两相关联量成正例
    教学难点
    相关联量变化规律
    教学准备
    PPT课件黑板

    教学程
    教师批注
    问题情境
    1师生谈话学生说说汽车时行驶少千米汽车什记录行驶路程引出里程表
    师:学着社会发展道路建设汽车越越想学坐汽车知道汽车时行驶少千米?
    2PPT课件展示教材问题情境学生解情境中数学信息计算出汽车1时行驶少千米启发学生解释计算合理性
    师请家PPT课件(PPT课件展示汽车8点开始出发时行驶1时里程表数字变化)
    师刚资料中解什情况?
    3提出(2)求师生完成表格
    时间(时)
    2
    3
    4
    5
    6
    路程(千米)
    180
    270
    360
    450
    540
      4学生观察表中数说说发现什
    二引探程
    ()行程问题
    1提出写出相应路程时间求值求师生完成
    师现请家写出相应路程时间求出值
    师生完成
    2观察写出求出值交流发现什

    3教师启发学生纳出路程时间速度关系式:路程时间速度(定)
    4提出议议问题鼓励学生语言说明结合行程问题教师参教材表述介绍路程时间两种量成正例(速度定条件)
    (二)购物问题
    1教师说明生活中少类似问题出示买笔问题学生计算然师生完成填表
    2学生观察表中数说说发现什鼓励学生写出总价数量单价关系式:总价数量单价(定)
    3提出议议问题:花钱数买动笔数量两种量成正例?什?
    4提出:分析两例子发现什点?学生充分发言机会
    5教师参教材概括正例关系然学生书
    6提出:成正例量需具备条件?学生充分发言机会
    师:已知道什做成正例量谁说说两成正例量需具备条件
    三引探结果
    学生试试中题先判断学交流然指名回答重点指导学生正例定义进行判断第(3)题学生说出月支出钱数越(少)剩钱数越少()成正例说出月支出钱数剩钱数相关系
    四引探实践
    练练先学生读题交流说明判断结果理学生表述进行判断机会
    五课堂结
    节课收获什?
    六布置作业
    完成全科王·步课时练相关题


    板书设计
    认识成正例量
    路程时间速度(定) 总价数量单价(定)
    教学反思
    [成功处] 课设计中着学生体思想引导孩子初步认识两相关联量敢放手孩子采取组合作方式学组里进行合作探究做孩子学学做做培养合作互动精神纳出正例意义
    [足处] 学生组合作程中体会正例意义完整语言表述
    [教设计] 通填空形式规范学生利完整语言表述正例意义降低难度
    第2课时 画图表示成正例量

    教学容
    教材第20页练练
    教学目标
    1结合具体事例历方格纸表示成正例关系量回答问题程
    2根出成正例数方格纸画图根中量值估计量值
    3体会图描述事物直观性感受数形结合思想
    教学重点
    根出成正例数方格纸画图
    教学难点
    助图形根量值找应量值
    教学准备
    PPT课件

    教学程
    教师批注
    创设情境问题导入
    学生语言说说什样两量成正例量
    师节课认识成正例量谁话说说什样两量成正例量?
    二探究新知动手操作
    1PPT课件出示彩带米4元空白表格师生完成
    2提出问题(1)
    师天继续研究正例问题请
    PPT课件出示面容:
    米彩带4元填写表
    购买长度(米)
    0
    1
    2
    3
    4
    5
    6
    7
    应付钱数(元)








      师:米彩带4元什意思0米什意思?买0米花少钱?
    师谁说说买彩带长度需钱数否成正例?说明理
    3PPT课件出示空白方格图学生观察介绍横轴竖轴
    师:判断准确观察细心实表中数方格图表示出家请(PPT课件出示空白方格图)
    师观察方格图发现什
    4教师介绍横轴竖轴作写出关数
    师:面老师告诉样方格图表示数首先横轴表示购买米数竖轴表示花钱数(边说边两条轴标米元)
    师:面横轴标出购买彩带米数
    师:竖着直线标出买0米~7米花钱数

      5采取先讲解学生尝试方法师生完成
    师方格图面表格中数方格点表示出买1米彩带花4元钱横轴1竖轴4交叉处描点
    三引探结果
    学生观察描出点说说发现什教师连接点画出条直线学生观察学生解点连线条直线
    根学生讨出结表示正例关系直线横轴竖轴交点画出条直线购买长度应付钱数两种量应点条直线
    四巩固新知
    1讨计算图估计买15米55米彩带花钱数直线找相应点?(肯定答案)
    2教师介绍图估计买15米彩带花钱数边介绍边画图
    3学生图估计买15米彩带花少钱说说样想
    4学生图估计买55米彩带花少钱交流时说说样做
    5教师提出图估计10元钱买少米彩带鼓励学生完成
    6鼓励学生提出问题全班解答
    五巩固练
    1练练第1题读题解题意先学生完成(1)(2)(3)题交流然鼓励学生提问解答
    2练练第2题学生独立完成说说样方格纸画图表示出
    六课外拓展
    练练第3题学生课调查种商品价格先填表方格纸画图
    七布置作业
    完成全科王·步课时练相关题


    板书设计
    画图表示成正例量
    横轴竖轴
    教学反思
    [成功处] 教学时没简单停留描点连线机械叙述等技训练引导学生观察图象分析图象加深正例意义理解减少学生枯燥学节省时间
    [足处] 孩子制图精确
    [教设计] 课堂中学生动态展示正例图象绘制程先黑板画空数轴图学生试着图中表示出组数学生说说点表示意思说说点什规律(条直线)基础连点成线学生通找应量计算进行验证
    第3课时 认识反例

    教学容
    教材第2223页试试练练
    教学目标
    1结合具体问题历认识成反例量程
    2知道反例意义判断两种量否成反例找出生活中成反例量实例进行交流
    3现实生活中成反例关系事物奇心判断成反例量程中进行条理思考
    教学重点
    反例意义
    教学难点
    成反例两种量变化规律
    教学准备
    找安徒生童话四书表格画黑板(图片文字)找张10元民币

    教学程
    教师批注
    引探准备
    1教师谈话出安徒生童话学生猜少页然说明教材中四伴读书事情出示读书情况记录表
    2学生观察记录表交流中解信息学生充分发言机会
    二引探程
    ()读书问题
    1学生观察表中数说说发现什规律然学生总结出数量关系式
    根学生回答教师板书
    天页数×需天数书总页数(定)
    2学生语言描述:书总页数定时天页数需天数什变化规律?学生充分发言基础教师介绍天页数需天数两种量成反例
    师谁话说说书总页数定时天页数需天数间什变化规律
    (板书认识反例)
    (二)换零钱问题
    学生观察表中数说说发现规律纳出数量关系式然学生讨数量关系式中数量变化情况
    师:样两种相关联量种量变化种量着变化积定事例日常生活中
    师通读书事情知道什样两量成反例量现老师提问题:零钱面值换张数两种量成反例?什?桌说说
    三引探结果
    1提出分析两例子数量关系式发现什点学生讨基础总结概括成反例意义说明成反例两种量关系做反例关系
    师:现请学分析面两例子数量关系式发现什点?

      师面样两种相关联量种量变化种量着变化果两种量中相应两数积定说两种量成反例两种量做成反例量关系做反例关系段话教材第23页请学读读
    2提出成反例量具备什条件学生充分发表意见机会
    师已知道什成反例量谁说说成反例量需具备什条件?
    四引探实践
    1学生判断试试中三组数量
    2交流学生判断结果重点说说样判断
    3提出找生活中成反例关系例子求学生充分举例说明理机会
    4练练第1题先学生判断全班交流重点关注第(1)(6)题
    5练练第2题学生读题判断
    6练练第3题完成表格判断交流时说出想法
    五知识拓展
    介绍成反例量方格纸图表示学生课阅读兔博士网站
    六布置作业
    完成全科王·步课时练相关题


    板书设计
    认识反例
    天页数×需天数书总页数(定)
    钱面值×张数10元
    教学反思
    [成功处] 教学程中教师学生创造轻松民课堂氛围教师学生道沉浸数学活动中操作观察讨填表较分析概括等系列循序渐进活动中逐步抽象出反例意义学程中学生够畅欲言动学
    [足处] 整学程中学生表现出情感积极位学生愿意参学活动中伴交流合作体现出丝苟学态度实事求学精神
    [教设计] 强调两种相关联量定积定时候两种量成反例量
    第4课时 正例反例字母表达式

    教学容
    教材第2526页
    教学目标
    1结合具体事例复正例反例关系字母表达式
    2判断常见数量关系中三种量某种量定情况两种量成什例关系理解正例反例字母表达式含义
    3讨判断成正例反例程中进行条理思考判断结做出说服力说明
    教学重点
    理解正例反例字母表达式含义
    教学难点
    正确判断两种量成正例反例
    教学准备
    PPT课件

    教学程
    教师批注
    复引入
    1提问什样量成正例量什样量成反例量?
    2指名回答
    3学生总结成正例反例量相点点重点解点
    二问题讨
    ()购物问题
    1学生观察购买方便面情况统计表(1)中数先说说出什知道什说说样知道
    2学生描述数量变化情况判断数量总价成什例
    3学生观察统计表(2)中数先说说出什知道什描述数量变化情况判断单价数量成什例
    4分提出议议中三问题学生回答说明判断理
    总价定时(   )(   )成(   )例
    数量定时(   )(   )成(   )例
    单价定时(   )(   )成(   )例
    5教师概括:单价数量总价三量中知道中量变判断出两量成什例关系引出行程问题
    (二)行程问题
    1学生读教材第25页第2题然说说中知道什样知道
    2学生例定义判断路程时间成什例
    3鼓励学生路程时间速度三量中找出成正例情况然找出成反例情况
    4教师概括:路程时间速度三量中知道中定量判断两量成什例关系
    三建立模型
    教师说明xy表示两相关联量k表示定量鼓励学生写出正例反例字母表达式然全班交流
    正例字母表达式(   ) 反例字母表达式(   )
    四课练
    1练练第1题先学生说说汽车运货问题中数量提出第1题求学生总结交流
    2练练第2题先回答问题(1)(2)解答问题(3)(4)交流
    3练练第3题先学生图然全班交流

      4练练第4题先帮助学生理解题意学生明白齿轮齿轮转数关系30∶103齿轮转1圈齿轮转3圈解答
    五布置作业
    完成全科王·步课时练相关题


    板书设计
    正例反例字母表达式
    正例 yxk  反例 x·yk
    教学反思
    [成功处] 通举例学生发现量定时两量变化规律出关系
    [足处] 新课容理解常等量关系式时少关系式学生判断困难
    [教设计] 教学时重点学生说出判断理学生会说学生带动困难学生通种类型练进步巩固学知识

    第4单元 圆柱圆锥
    第1课时 圆柱圆柱侧面积

    教学容
    教材第2728页练练
    教学目标
    1观察交流操作等活动中历认识圆柱圆柱侧面展开图程
    2认识圆柱圆柱侧面展开图会计算圆柱侧面积
    3积极参学活动愿意交流想法获
    愉快学体验
    教学重点
    圆柱特征圆柱侧面积计算方法
    教学难点
    圆柱侧面展开图圆柱部分间关系
    教学准备
    罐头盒圆柱鼓卷纸木头段圆柱形物品

    教学程
    教师批注
    创设情境问题导入
    师(师生起回忆谈话导入)学天家带件物品谁学说说带什形状什?
    二探究新知动手操作
    ()认识圆柱
    师:请家出带物品先进行观察闭着眼睛摸摸面
    师谁话说说摸圆柱表面感受?
    师:刚家初步感受圆柱表面现请学讨:圆柱面什特点?
    师:学说圆柱两面做底面圆柱图标出两底面
    师:圆柱曲面做侧面图标出侧面
    师圆柱两底面间距离做高图标出高
    师请学出圆柱形物品桌互相指指两底面侧面高
    师学已知道圆柱特征部分名称现老师问题什方法验证圆柱两面相等呢?
    师学已认识圆柱知道什方法验证圆柱两面相等课前老师准备件东西请学判断形状圆柱?
    (二)圆柱侧面积
    师通刚判断相信学圆柱更深刻认识现请家观察罐头盒侧面贴着包装纸想象果包装纸着圆柱条高剪开展开张包装纸会什形状?
    师:家猜想呢亲验证吧现着条高剪开展开

      师侧面展开长方形请学认真观察发现长方形面积罐头盒侧面积什关系?
    师:知道长方形面积等罐头盒侧面面积知道长方形长宽罐头盒底面周长高关系应该样计算罐头盒侧面积呢?
    三巩固新知
    1教材第28页试试
    师现起量出罐头盒底面周长高计算侧面积
    2练练第1题
    (1)生日蛋糕选择合适蛋糕盒先读题判断盒子较合适学生读题思考
    (2)算算:制作蛋糕盒需少硬纸板学生读题独立解答
    四课堂结
    学天什收获学生谈谈收获
    五布置作业
    完成全科王·步课时练相关题


    板书设计

    圆柱圆柱侧面积
    圆柱两底面 相等 圆 面     长方形面积长×宽侧面  曲面          圆柱侧面积底面周长×高
    教学反思
    [成功处] 教学侧面积程中通操作化抽象具体符合学生认知规律体现新课标精神确实取事半功倍效果
    [足处] 教学程中注重侧面积计算方法忽略影响侧面积素
    [教设计] 通等底等高等高等底圆柱侧面高剪开进行较出影响侧面积素
    第2课时 圆柱表面积

    教学容
    教材第30页试试
    教学目标
    1历认识圆柱展开图总结表面积计算方法尝试计算程
    2认识圆柱展开图掌握圆柱表面积计算方法会计算圆柱表面积
    3积极参数学活动解圆柱表面积展开图联系获解决问题成功体验
    教学重点
    圆柱表面积计算方法
    教学难点
    圆柱侧面积底面积表面积间联系区
    教学准备
    圆柱形纸盒剪刀PPT课件圆柱形茶叶筒

    教学程
    教师批注
    创设情境问题导入
    师:节课认识圆柱学会计算圆柱侧面积谁说说圆柱解?
    二探究新知动手操作
    ()认识表面积
    师节课研究圆柱侧面积节课研究圆柱表面积想想圆柱表面积包括什
    师:谁说说样求圆柱表面积
    (二)计算表面积
    师刚已知道样计算圆柱表面积现请家实际计算圆柱表面积
    师谁说说做
    三巩固新知
    师:学真起学会计算圆柱表面积面请学出带茶叶筒桌合作测量出关数计算出表面积
    学生合作测量计算教师巡视指导
    师:谁说说做?计算结果少
    学生出现测量方法
    (1)测量直径高
    (2)测量底面周长高
    果学生出现综合算式教师予肯定告诉学生:做题时做统求学选择喜欢方法进行计算
    四课堂总结
    学天什收获学生谈谈收获
    五布置作业
    1盖圆柱形铁皮水桶底面直径30厘米高50厘米做样水桶少需铁皮少方厘米?
    2圆柱侧面展开图边长157厘米正方形圆柱表面积少方厘米?
    3圆柱形游泳池底面直径10米高4米四周底部涂水泥千克水泥涂5方米需少千克水泥
    4完成全科王·步课时练相关题


    板书设计


    圆柱表面积
    圆柱表面积侧面积+底面积×2

    教学反思
    [成功处] 节课中通直观演示实际操作引导学生观察思考探索圆柱表面积计算方法鼓励学生积极动获取新知
    [足处] 认识圆柱两底面完全相时学生说出验证方法没时间学生动手操作验证
    [教设计] 教学时通两完全相圆柱较两底面出两底面完全相结
    第3课时 圆柱体积

    教学容
    教材第32~34页试试
    教学目标
    1历认识圆柱体积探索圆柱体积计算公式简单应程
    2探索掌握圆柱体积公式计算圆柱体积
    3探索圆柱体积程中进步体会转化数学思想体验数学问题探索性挑战性感受数学结确定性
    教学重点
    历探索圆柱体积公式推导程应公式进行计算
    教学难点
    理解圆柱等分拼成似长方体底面圆柱底面间关系
    教学准备
    两宜直观较体积茶叶筒探索体积PPT课件

    教学程
    教师批注
    导入新课
    师生日说非常重日子家会忘记生日天老师想解谁知道爸爸妈妈爷爷奶奶生日呢
    二探究新知
    ()圆柱体积
    出示情境图
    师:刚蛋糕容易区分出蛋糕体积现老师里两茶叶筒说出茶叶筒体积
    师真聪明家想出办法科学果现两实心圆柱茶叶筒样较体积呢?
    (二)探索圆柱体积公式
    师样求圆柱体积呢前学长方体正方体体积公式谁根前知识验胆猜测圆柱体积样计算
    教师板书:底面积×高
    师学猜呢?面圆柱体积计算转化长方体体积计算验证谁说说样做?
    师现PPT课件演示割拼程
    PPT课件演示圆柱等分成16份32份拼成似长方体

      师:仔细观察两次拼结果什
    师认真观察拼出似长方体圆柱发现什关系?
    师根实验推导出圆柱体积计算公式试着说说
    教师适时总结板书
    长方体体积底面积×高
            ↓ ↓↓
    圆柱体积底面积 ×高
    师:学真棒通圆柱转化长方体验证猜想出圆柱体积计算公式公式中果V表示圆柱体积S表示圆柱底面积h表示圆柱高圆柱体积公式字母样表示?
    板书公式VSh
    三巩固新知
    试试先学生观察图理解根出关数独立完成
     314×1022×10
        
        (立方厘米) 
    四课堂结
    找程度学生说说节课收获
    五布置作业
    完成全科王·步课时练相关题


    板书设计

    圆柱体积
    长方体体积底面积×高
       ↓    ↓  ↓
    圆柱体积底面积×高
    VSh
    教学反思
    [成功处] 教容时传统教学方法采新教学理念学生动手实践探索合作交流实践中体验获知识
    [足处] 教学中学生存问题:(1)学生推导程理解困难深入 (2)计算程中单位名称错体积单位面积单位(3)书中立体图形认识位正确分辨直径半径圆柱高做题出错圆柱高做圆柱长(学生清楚)
    [教设计] 课前做复铺垫
    第4课时 测量计算体积

    教学容
    教材第35页练练
    教学目标
    1历桌合作测量计算圆柱形物体体积交流计算程
    2会测量圆柱形物体高底面直径底面周长选择合适数计算圆柱体积
    3伴合作寻找解决问题效方法获实际测量活动验成功体验
    教学重点
    会测量物体相关数
    教学难点
    学生历测量相关数计算体积交流种做法程获实际测量活动验
    教学准备
    茶叶筒直尺两三角板足够长细绳子(桌两准备套)

    教学程
    教师批注
    导入新课
    师学节课学圆柱体积计算谁说说知道圆柱什求圆柱体积样计算?
    师:(出示茶叶筒)学请茶叶筒求出体积应该办
    果学生说出半径提示测量直径较容易先测量直径算出半径
    二探究新知
    师现桌合作课前准备测量工具测量准备茶叶筒关数测量方法数数记录谁方法准确简便
    学生测量教师巡视时指导活动中足学研究测量时间
    师谁愿意测量高方法介绍?
    出现测量高方法:
    (1)茶叶筒底面圆周确定点底面圆周找出相应点两点间距离茶叶筒高
    (2)茶叶筒横放桌子直尺0刻度线准底面底面刻度测出圆柱高
    (3)茶叶筒横着放张纸直尺两底分画条直线测量两条直线间距离茶叶筒高
    第(3)种方法果没出现教师作介绍
    师 方法测量茶叶筒高测量茶叶筒直径什方法呢?
    师:谁说说测量底面周长方法
    测量底面周长出现方法:
    (1)绳子绕着圆柱底面围周量出绳子长度底面周长

      (2)圆柱底面确定点准直尺0刻度着直尺旋转周读出数值周长
    师:学通刚测量谁说说测量种数计算起较简单呢?(学生讨)
    师:面选择合适数计算茶叶筒体积吧
    测结果答案唯(交流时种结果说说)
    三巩固新知
    练练第1题先学生理解关数独立完成
    四达标反馈
    师:学思考练练第2题图中解数学信息?
    找学生读教材第35页练练第3题学生理解方钢体积锻造圆柱形钢材体积相等果解答题谁说说解题思路
    交流结果12×12×507200(立方厘米)
           7200÷9080(厘米)
    五课堂结
    找程度学生说说节课收获
    六布置作业
    完成全科王·步课时练相关题


    板书设计

    测量计算体积
    测量茶叶筒底面直径高进行计算较合适
    教学反思
    [成功处] 学生通实践探索发现知识活样知识学生身智力创造力发展会起积极推动作答案老师告诉学生艰苦学中发现学生口里说出样知识具意义理解更深刻
    [足处] 学生讨实践思考时间较练时间较少
    [教设计] 合理分配学生讨练时间加强课堂练
    第5课时 容 积

    教学容
    教材第36页试试
    教学目标
    1结合具体事例历探索容积计算问题程
    2掌握计算容积方法解决关容积简单实际问题
    3解决容积问题程中体验数学日常生活密切联系体验数学应价值
    教学重点
    容积计算方法
    教学难点
    容积体积间联系区
    教学准备
    PPT课件

    教学程
    教师批注
    导入新课
    师学水杯家非常熟悉件生活品老师里水杯着水杯想数学问题?
    师着水杯学想数学问题真简单刚想水杯装少水问题谁知道水杯装少水数学做水杯什?(水杯容积)
    师:水杯装少水做水杯容积
    板书容积
    二探究新知
    师:现老师问题水杯容积体积相等什?
    (水杯厚度容积体积果学生说法道理予肯定)
    师:学体积容积两概念已清楚面解决关体积容积问题
    出示教材问题图指名读题
    师第(1)问题简单家第(2)问题谁知道求保温杯容纳少毫升水求什?
    师求保温杯容积需知道什?学请题中告诉?
    师:现请学解决两问题注意第(2)题求毫升计算结果保留整数
    生独立完成教师巡视指导(找名学生黑板板演程)
    师:刚已计算出保温杯体积容积谁说说计算容积计算体积什相点点?
    相点底面积高公式解决
    点:容积计算里面测量数体积计算外面测量数
    师:说明杯子装少水容积单位升毫升表示质量单位千克克表示
    师:知道1毫升水重少?
    学生回答机会
    师1毫升水重1克请学推算1升水重少?
    板书:1毫升水重1克
    三巩固新知
    师:果6样保温杯倒满约需少千克水?请学算算
    学生独立解答然全班交流
    师谁愿意计算程结果介绍?

    四达标反馈
    师:天学容积计算面请学出带水杯量出直径高算出水杯约装少水
    生出带水杯独立完成然集体交流测量方法计算结果学生测量方法
    师:通计算水杯容积知道水杯装少水果测量求容积样天称出水杯装少克水呢
    试着解决试试中问题先天称出空杯子质量称出盛满水杯子质量盛满水质量减空杯子质量水质量
    学生说完整教师补充
    生独立计算然集体交流
    五课堂结
    通天节课学什想家说
    六布置作业
    完成全科王·步课时练相关题


    板书设计

    容 积
    直径:708×254(厘米)
           高度18—08×2164(厘米)      1立方厘米1毫升
           容积:314×(54÷2)2×164       1毫升水重1克
    ≈375(立方厘米)
    375(毫升)
    教学反思
    [成功处] 通两类物体较明确够装东西物体里面空计量容积计量时候容器里面量长宽高更准确算出容积少说明计量容积般体积单位学生弄清楚容积体积概念联系区
    [足处] 计算程中单位名称错容积单位体积单位
    [教设计] 教学程中注意引导学生容积体积意义区分正确单位名称
    第6课时 饮水问题测量土豆体积

    教学容
    教材第3839页
    教学目标
    1历组合作探索某实物体积测量方法程
    2综合运知识解决饮水关问题测量规物品体积
    3伴合作寻找解决问题效方法获解决问题验方法培养动手实践力
    教学重点
    探索某实物体积测量方法
    教学难点
    综合运知识解决饮水关问题测量规物品体积
    教学准备
    矿泉水桶杯子土豆半杯水水杯尺子

    教学程
    教师批注
    导入新课
    师:学天喝水天研究水关问题老师里桶矿泉水组瓶矿泉水请学估计桶矿泉水约等少瓶矿泉水
    二探究新知
    师学说办法面老师准备工具解决天问题老师准备桶矿泉水样请组出名代表测量矿泉水桶底面直径高
    组合作测量计算然交流测量计算结果果出现结果学生分析原开始时估计正确差学予表扬
    学生动手测量计算教师巡视指导然交流计算结果果出现结果学生分析原
    师学前面学中研究样测量长方体正方体圆柱体积现实生活中东西长方体正方体圆柱
    教师边说边出实物学生观察
    师物品形状特点
    师样物品般称规物体体积该测量计算呢?天土豆例研究测量规物体体积
    板书饮水问题测量土豆体积
    师(举起半杯水土豆学生观察杯子中水面)想想果土豆放进杯子中会发生什现象?想什问题?
    师:测量土豆体积前请组学先研究测量方案组提出种方案较种方案行确定方案进行操作开始行动吧
    师组先汇报测量方法结果?
    学生会出现方法:
    (1)先测出水杯底面直径杯中水高计算出水体积然放入土豆(没入水面水溢出)测出时水高度利圆柱体积公式计算出时杯中水土豆体积杯中水土豆体积减水体积土豆体积
    (2)先土豆放进杯中(没入水面)测出杯中水面高水杯底面直径计算出水土豆体积然出土豆测出时水面高度利圆柱体积公式计算出时水体积(1)
    (3)先测出杯中水面高度放进土豆测出时水面高度求出升高度测出水杯底面直径圆柱底面积升高度土豆体积
    种方法果没出现教师作参者提出果出现教师予充分肯定鼓励时参交流

      师什圆柱底面积升高度土豆体积?
    原水面定高度放入土豆水面升水面达高度时体积水土豆体积升部分水体积土豆体积
    板书升部分水体积土豆体积
    师刚家助水杯中水测量出土豆体积实际易直接测量土豆体积转化成测量水体积
    板书转化
    三巩固新知
    师:底面直径8厘米圆柱形水杯原杯中水面高度6厘米放进5玻璃球水面高度升8厘米玻璃球体积少立方厘米
    鼓励学生独立完成指名回答
    四达标反馈
    师:水测量出玻璃球土豆体积想想什东西代水测量规物体体积呢
    师物质改变身形状特性常助特点解决现实问题
    拓展资料(PPT课件)
    师:历史许利转化法解决实际问题事
    出示资料:曹称象
    师生活中果遇困难畏惧应角度方位思考定找解决问题办法测量规物体体积想样测量
    找名学生说方法行予肯定
    五课堂结
    教师学生节活动课表现进行表扬总结
    六布置作业
    完成全科王·步课时练相关题


    板书设计

    饮水问题测量土豆体积
    升部分水体积土豆体积     转化
    计算方法:
    1容器底面积×放入土豆水高度容器底面积×放入土豆前水高度
    2容器底面积×(放入土豆水高度—放入土豆前水高度)     
    教学反思
    [成功处] 通组员科学分工学生利出实验器材(圆柱形容器水土豆直尺等)想办法测量土豆体积
    [足处] 组学生分测量相关数测量方法导致结果差距较
    [教设计] 巡视程中通辅导统测量方法
    第7课时 圆 锥

    教学容
    教材第40~42页试试练练
    教学目标
    1通实践活动历认识圆锥探索圆锥体积计算公式程掌握圆锥体积公式应公式计算圆锥体积
    2历测量圆锥解决圆锥体积关实际问题程会测量圆锥关数解决生活中圆锥关计算问题
    3培养动手操作力增加测量活动验体验探索乐趣
    教学重点
    圆锥体积计算公式
    教学难点
    圆锥体积公式推导程
    教学准备
    圆锥模型PPT课件

    教学程
    教师批注
    创设情境问题导入
    师:(师生起回忆谈话导入)前面学中已认识长方体正方体圆柱现实生活中形状相似物品天起认识
    PPT课件出示:圆锥形冰淇淋锥形草帽铅锤等物品学生说出名字
    师:请学观察物品发现什特点?
    师家观察非常仔细样物品名字圆锥
    板书圆锥
    二探究新知 动手操作
    师家老师里圆锥请学仔细观察手摸摸表面
    师:现谁说说圆锥特征
    师:想象圆锥侧面展开会什图形?
    (环节部分学生较难接受展开形状学生会想教师纸圆锥展开演示学生侧面展开扇形)
    师:前面认识圆柱时圆柱部分名称圆锥部分名称什呢先图形认识
    PPT课件出示圆锥图
    师圆锥底面圆圆做圆锥底面
    PPT课件图标出底面
    师圆锥特处尖尖尖尖起名字顶点
    PPT课件图标出顶点
    师:物体高圆锥高呢桌讨
    师:圆锥中部分样字母表示:高h表示圆心O表示半径r表示等
    边介绍边PPT课件标出字母

      师:老师里圆柱圆锥现学认真老师动作发现什
    教师圆柱圆锥放课桌尺子放面显示等高圆锥放圆柱显示等底
    师着老师操作发现什
    师:观察真仔细说样高相等底面样圆柱圆锥数学特法等底等高
    板书等底等高
    师:观察圆锥等底等高圆柱说说体积什
    实验圆锥体积等等底等高圆柱体积分
    师:底次装满呢现请做实验学做记录
    师:通刚实验发现倒3次圆柱形杯子满谁已知识描述圆柱体积圆锥体积间关系
    师果回答实验问题结:圆锥体积等等底等高圆柱体积三分
    师:圆柱体积圆锥体积间关系数学计算圆锥体积公式果S表示底面积h表示高圆锥体积公式写成V13Sh
    三巩固新知(课练练)
    师探索出圆锥体积公式样公式计算圆锥体积呢?请学观察圆锥示意图说说解信息(出示教材第42页试试)
    师请学练练第1题谁说说图中圆锥?
    四达标反馈
    师接练练第2题两等底等高圆柱圆锥已知圆柱体积45立方厘米求圆锥体积
    学生独立完成集体交流
    五课堂结
    学天什收获学生谈谈收获
    六布置作业
    完成全科王·步课时练相关题


    板书设计

    圆 锥
    等底等高圆锥体积13×圆柱体积13×底面积×高
    教学反思
    [成功处] 学生敢胆猜测积极参课堂气氛活跃
    [足处] 学生圆锥侧面形状理解足
    [教设计] 学生准备纸制圆锥学具学生圆锥侧面展开图形状认识应该更深步
    第8课时 估算麦堆质量

    教学容
    教材第43页练练
    教学目标
    1历测量圆锥关数解决圆锥体积关实际问题程
    2会测量圆锥关数灵活运知识解决生活中圆锥关实际问题
    3体验数学日常生活中广泛应丰富测量活动
    验培养数学应意识提高实践力
    教学重点
    测量圆锥形麦堆相关数根麦重计算出麦堆质量
    教学难点
    理解测量圆锥形麦堆底面直径方法
    教学准备
    课前操场堆沙堆皮尺2标杆

    教学程
    教师批注
    新课导入
    师节课学圆锥体积谁说说知道什求出圆锥体积?
    师:现实生活中许实际问题利圆锥体积知识解决估计堆麦质量估计堆粮食少吨等课前老师名学操场堆堆沙子现操场研究样计算出沙堆体积学操场注意带测量工具
    二探究新知(测量活动)
    师学沙堆圆锥?谁知道东西堆成圆锥?
    师现讨计算堆沙子体积需测量沙堆数呢?(学生意见)
    师现充分发挥家聪明智实际测量先测量底面周长行?
    师讨堆沙子底面直径样测量?
    师:沙堆数已现请学选择测量数试着计算出沙堆体积
    师:刚测量计算出堆沙子体积果换成堆麦刚方法求出体积?
    师假刚测量堆麦老师告诉立方米麦子约重735千克计算出样堆麦子质量?算算数保留整千克
    学生计算交流计算结果(结果授课教师准备沙堆准答案唯)
    三巩固新知
    师刚沙堆假设成麦堆算出样堆麦质量面请学读教材第43页议议第(2)题计算出麦堆质量算算少麻袋解决?

      学生读问题(2)然先讨计算需少麻袋先求什求什鼓励学生试着解答教师巡视指导
    师谁愿意说说样想样算
    师:什四舍五入法保留整数呢?
    时予肯定表扬
    四达标反馈
    1教材第44页练练第12题学生独立完成
    2建筑工似圆锥形状沙堆测底面直径4米高15米立方米沙约重17吨堆沙约重少吨?(数保留整吨)
    3教材第44页练练第3~5题题先学生解物体重解答
    五课堂结
    说说通节课学收获什
    六布置作业
    1圆柱图削成圆锥体积    dm3 

    2思考题:
    直角三角形图分两条直角边直线轴旋转成两圆锥圆锥体积?什?(单位厘米)

    3完成全科王·步课时练相关题


    板书设计

    估算麦堆质量
    V13Sh        V 13πr2h
    V 13πd22h     V 13π(C÷2π)2h
    教学反思
    [成功处] 学生亲动手实验里培养学生探究发现力学生操作实验程中种力锻炼时学生实验中感受数学严密性感受数学魅力激发学生数学热爱
    [足处] 学生测量方法掌握程度导致计算结果差距较
    [教设计] 组合作测量时候适时辅导学生测量方法
     木材加工问题

    教学容
    教材第4748页
    教学目标
    1结合具体情境历综合运知识解决木材加工问题程
    2综合运学知识解决生活中现实问题
    3获综合运学知识解决问题成功体验发展
    数学应意识提高解决问题力
    教学重点
    综合运学知识解决生活中现实问题
    教学难点
    综合运知识解决木材加工问题
    教学准备
    PPT课件

    教学程
    教师批注
    导入新课
    1师生话交流木制家具样棵树变成生活品
    2教师说明国森林保护政策引出解决问题
    二解决问题
    ()木材运输问题
    1出示教材圆木圆木尺寸图片学生解批圆木总根数根长直径
    2提出木材运输问题出示三种汽车图片
    提出果场长会选择种汽车运送?
    师学生活中许品木材做成:写字台床门窗等谁知道家具样棵树变成供生活品
    天节课解决木材关问题
    板书木材加工问题
    (二)木材质量问题
    提出木材质量问题讨计算批圆木重办学生发表意见教师介绍立方米柳木重450千克鼓励学生计算然全班交流
    学生计算教师巡视指导
    师谁说说样想
    (三)加工方木问题
    1提出加工方木问题出示方木学生描述方木形状进认识方木
    2讨圆木加工成方木什没变?什变?学生讨基础出计算加工成方木体积关键求出方木横断面面积
    3说明画图方法研究横断面面积然利课件边画边学生观察讨学生历知识发展程

      4画图分析结果做简单总结鼓励学生计算方木横断面面积然全班交流
    5学生计算教材第48页(1)(2)题学生解答全班交流
    6提出估计根样方木约1立方米?学生估计计算器实际计算交流时关注学生计算方法
    三拓展练
    1教师谈话提出估算正方形边长少厘米问题鼓励学生计算器计算
    2交流学生估算方法结果教师参交流介绍开方方法进行激励性谈话
    计算木材晾干质量知识综合运解决关木材现实问题
    画图方法分析问题学生直观感受正方形圆直径半径关系边说边课件演示连接正方形角线分成两三角形边说边画
    观察两三角形发现什?观察真仔细画三角形高边说边画图
    师发现三角形高圆什关系通画图知道正方形分成两完全样三角形知道三角形底等圆直径三角形高等圆半径正方形面积方木横断面面积计算出?试试
    师:谁说说样算方木横断面面积少?方木横断面面积计算出方木体积容易计算现请学完成教材第48页(1)(2)两问题
    师学计算出根方木体积约0078立方米计算出150根方木体积约117立方米估计根样方木约1立方米?说说样想
    师估计否准确呢计算器实际计算节课解决关木材问题特画图方法解决求圆正方形面积问题观察圆木横断面正方形已算出正方形面积00392方米知道正方形边长边长等面积
    学生创造已知识验背景独立解决问题机会
    先估计计算培养数感估算力立方米柳木重450千克木材行业中名称做容重
    木材晾干加工现木材加工厂批柳木加工成种方木
    师:谁知道什样木头方木?学请块方木说出特点?求圆木加工成方木体积关键求什样计算方木横断面面积呢起通画图研究圆木横断面画出正方形
    师:连接正方形条角线分成两三角形(边说边画)

      师:观察两三角形发现什(边说边画图)发现三角形高圆什关系
    师:谁说说样算方木横断面面积少方木横断面面积计算出方木体积容易算现请学完成教材第48页(1)(2)两问题
    学生实际计算然全班订正
    四课堂结
    节课学什?
    五布置作业
    完成全科王·步课时练相关题


    板书设计

    木材加工问题
    28×14÷2×2392(方厘米)
    392方厘米00392方米  00392×2≈0078(立方米)
    教学反思
    [成功处] 节课数学角度学生理解较透彻取决节课采启发式教学调动学生积极动性
    [足处] 作节解决实际生活问题课延伸太少失数学源生活旨
    [教设计] 教学时合理运课件生活数学紧密联系生活中学数学

    第5单元 探索乐园
    第1课时 身份证号码

    教学容
    教材第49页练练
    教学目标
    1通解身份证号码含义体会号码编排特性应广泛性初步学会编码
    2通解号码编排含义培养学生编码力探索编码含义程中培养学生收集信息力观察较力
    3通编码应学生体会数学现实生活联系
    紧密培养学生数学学兴趣
    教学重点
    探索身份证号码编排方法体会号码编排合理性科学性
    教学难点
    探索号码编排方法体会号码编排合理性科学性初步学会科学合理编码
    教学准备
    PPT课件身份证

    教学程
    教师批注
    新课导入
    师:学昨天老师布置家回调查爸爸妈妈身份证号码现考考老师报号码老师猜老师猜出爸爸妈妈身份证号码奇怪吧想知道老师什猜准?信息藏数字里面光数字排列编码真神奇?节课研究神奇数字编码吧
    板书课题身份证号码
    二探究新知
    1初步感受身份证号码规律
    (1)探究身份证编码般规律
    师:身份证号码样组成?身份证号码中获信息呢?面请学出收集身份证资料先分组交流仔细观察较猜测探究身份证号码般规律然组组长汇报组规律找准?
    (2)组长持组活动
    (3)指2~3名代表汇报出结
    2揭示身份证号码编码规律
    师研究身份证号码吧收集谁身份证号码告诉(板书:位学生收集身份证号码)身份证号码中解信息呢?

      介绍身份证号码含义
    师:实刚说部分信息身份证号码中已包含(PPT课件出示放身份证号码)
    师数数里少位号码
    师:猜出年龄
    教师逐介绍数字含义
    ①前两位数字表示省治区直辖市
    ②第34位两数字表示市
    ③第56位两数字表示县(区)
    ④第7~14位数字出生日期
    ⑤第15~17位数字表示址码标识区域范围年月日出生员编定序码第1516位两数字表示派出第17位数字表示性单数表示男性双数表示女性序码
    ⑥第18位数字校验码计算机根定公式计算出信息码般0~9表示X表示
    身份证号码新旧分旧身份证号码15位新身份证号码18位新身份证增加第7818位
    电脑出示两张身份证号码张15位张18位
    三巩固新知
    教材第50页练练
    1通刚学相信家样老师样根号码获信息
    (1)身份证号码表达意思文字表达清楚?然文字表达什数码表示
    (2)组讨:觉段话代身份证号码合适?
    (3)交流反馈
    2考考
    (1)210911196712270041
    生日(         ) 性(      )
    (2)210911196602040036
    生日(        )性(       )
    四课堂结
    1身份证号码种编码说说解生活中方运编码呢?
    2师学解真数字编码生活息息相关请(PPT课件展示方运编码)
    五布置作业
    完成全科王·步课时练相关题



    板书设计

    身份证号码
    行政区划代码    出生日期码   序码  校验码
    45 02 21      19670204     112    0
                     ↓   
                       性→单数表示男性
                          双数表示女性
    教学反思
    [成功处] 桌利收集身份证号码采取观察较猜测等方法探索身份证号码编码规律然全班交流学成果反馈学情况
    [足处] 没较处理课堂预设课堂生成关系
    [教设计] 实践课教学中简单充知识传话筒学生做知识接收器放组织者领导者合作者位置充分调动学生学积极性动性培养动学力探索问题精神
    第2课时 数字密码锁

    教学容
    教材第5152页练练
    教学目标
    1结合具体事例历探索数字密码编码规律程
    2掌握数字密码编码规律知道数字密码处
    3体验数学活动充满着探索性创造性体会数字价值
    教学重点
    初步体会数字编码思想解决实际问题中应解符号数字组合进行编码方法
    教学难点
    尝试数学方法解决实际生活中简单问题
    教学准备
    实物投影仪PPT课件钥匙

    教学程
    教师批注
    新课导入
    教师出钥匙引出密码锁
    师分说说什方物品见密码锁见数字密码锁(板书数字密码锁)

    二探究新知
    1提出探索两数字组成少密码问题学生分写出0头1头组成密码
    师现先研究简单情况假数字锁密码两数字组成学想想0123456789十数字组成少密码?练写写0头时组成密码?
    板书0头——10
    1头写写组成密码
    1头10密码10111213141516171819
    板书:1头——10
    师:想想2头组成密码
    2分提出:3456789头组成少组成少?学生讨时出10×10100()
    师:分3456789头呢?
    3教师谈话告诉学生三数字组成1000密码鼓励学生合作进行推算
    师:刚通写出组密码推算出0910数字组成两数字密码组成100想知道10数字组成三数字密码组成少(10×10×101000())
    4交流学生推算方法说明结果准确性学生充分交流想法机会
    师谁汇报样推算?
    学生够胆说出推理程正确否教师首先鼓励然教师参交流
    5简单说明1000密码密码箱关系然学生计算偷偷开三数字密码箱需少时间算完交流
    6告诉学生六数字组成密码1000000学生计算开样密码锁需少天
    师知道密码想开三数字组成密码锁花3时时间重文件箱六数字组成密码锁样密码1000000知道密码想开箱子花时间会更请学算算果试次时间然10秒开六位密码锁少天呢
    师见数字密码锁具强安全性开知道密码锁会长时间增加密码锁安全性常贵重物品重文件放安全密码箱中防止泄密丢失
    三巩固新知
    练练第1题
    学生读教材解答交流时说说样推算
    师刚研究数字密码问题实际运数学数组合知识请学开教材52页汽车牌问题试着计算增加少车牌号

    四达标反馈
    练练第2题
    提出电话号码问题鼓励学生合作解决交流时学生发表意见机会
    师着生活水提高仅私汽车发展快全球电话拥量更空前速度增长着请学解决教材第52页电话号码增位问题问题较难试试桌商量
    五课堂结
    学天学什什收获字母数字起进行编码时候注意什生活中里见编码?举例说说
    六布置作业
    完成全科王·步课时练相关题


    板书设计

    数字密码锁
    两数密码          三数密码
    0头——10          0头——10
    1头——10          1头——10
    ︙                 ︙
      10×10100()         10×10×101000()
    教学反思
    [成功处] 课堂没简单充知识传话筒学生作知识接收器放组织者引导者位置充分调动学生学积极性动性培养学力探索问题精神
    [足处] 节课遗憾课堂编码应欠缺组合作时效提高课紧张语速快等
    [教设计] 学数学知识目重中体会数学生活中价值体验学数学乐趣获学数学兴趣信心教师根学生生活实际组织讨数字编码生活中应

    第6单元 回顾整理
    第1课时 数认识

    教学容
    教材第5354页
    教学目标
    1历复回顾整理数认识关知识程
    2掌握关数概念性质基础知识基技建立数感
    3动参知识复整理数学活动愿意进行交流获成功学体验
    教学重点
    1注重现实情境中逐步体会数含义发展数感
    2理解数相关系获数感受运数表示日常生活中事物进行交流
    3历实际情境中抽象出运算程关注运算意义理解
    4掌握基运算法笔算技避免复杂运算
    教学难点
    综合运学知识解决实际问题提高分析问题解决问题力
    教学准备
    回顾前学数举五例分析类数间关系

    教学程
    教师批注
    结合实例引导学生回忆数认识
    1回顾数意义
    师学数
    师出示卡片生齐读
    师举例说明数表示什
    2数分类
    师出示问题(1)
    师:面数填合适位置
    师:面种类型数举出?
    3数互化
    师出示问题(2)
    呈现表格完成数互化交流做法
    4数较
    师出示问题(3)
    学生完成

      5适时结
    师通刚练复数知识?
    二整理复回顾关倍数数知识
    1引出问题
    师明爸爸年龄数十位合数位质数年龄明年龄3倍学猜出明爸爸年龄?
    师:问题运数学知识呢?(倍数数)
    师起回顾整理倍数数
    2组合作梳理知识
    师:组单位学倍数数知识整理学认真讨组长记录会组整理更加完整科学合理
    全班交流整理完善知识结构
    三复正数负数
    师出示亮亮家4月份收支情况记录表
    学生阅读题目容
    出示问题(1)
    提醒学生估算时注意问题
    出示问题(2)
    学生举例说明什正数负数
    学生完成问题(2)
    全班交流
    交流时重点关注样正负数表示收支情况样计算次结余
    四复民币号码
    1学生出身民币
    2提出问题鼓励学生根验胆回答
    五课堂结
    节课复容想提醒家注意问题?
    六布置作业
    完成全科王·步课时练相关题


    板书设计

    数认识
    倍数数                  
    数认识数分类      正负数表示事物数互化数较
    教学反思
    [成功处] 节课引导学生回忆激活学生头脑中已储存知识基础放手学生整理知识通学生数样化分类学生建立数结构网络然学生重新品位知识纳点理清部分知识重点难点开展争辩发现问题提出问题解答问题断完善知识网络结构
    [足处] 节课知识点较学生准备足
    [教设计] 课前加强预检查时帮助学生梳理相关知识点
    第2课时 数运算

    教学容
    教材第56~59页
    教学目标
    1历复回顾整理四运算巩固练程
    2掌握四运算方法间关系正确进行整数数分数四运算运运算定律进行简便运算选择合适方法进行估算
    3通数运算复整理进步丰富数学知
    识发展数感提高运算力
    教学重点
    整理四运算意义计算法
    教学难点
    四运算法质认识理解
    教学准备
    学计算?分写出整数数分数加减算式道计算出结果

    教学程
    教师批注
    复引导学生回顾整理四运算
    1师回想学计算
    组长汇报组课前预中出现问题
    2说说
    出示问题(1)生纳整理
    出示问题(2)生举例说明01四运算中特殊情况
    生整理汇报(注意提示0作数)
    3部分间关系
    师:加法部分间什关系
    引导学生总结加法部分间关系
    师纳出加减法互逆运算
    样方法总结法关系
    师:述关系计算中应
    启发学生回答(进行验算解方程等)

    二复四混合运算运算定律
    1师:学运算定律
    组讨总结写出字母表达式
    2出示问题(1)
    先说出运算序计算计算交流做法注意简算简算
    3估算
    (1)出示问题(1)
    先学生独立思考判断回答判断
    (2)出示问题(2)
    师生讨样想需步骤?
    计算问题(2)时竞赛方式谁算快
    三课堂作业
    1教材练练第12题
    2教材练练第3题学生读懂题意先独立解答提醒学生亿元化成万元元计算
    四课堂总结
    节课整理回顾什容?需注意什
    五布置作业
    完成全科王·步课时练相关题


    板书设计

    数运算

    教学反思
    [成功处] 节课知识梳理沟通阶段引导学生进行合作探究交流评价较异学生独立思考程中探索独见解交流评价程中发现交流问题研讨采喜欢方式知识条理化系统化达学点懂片学片会面目标
    [足处] 引导程中没胆放手学生完成部分知识网络老师代纳整理
    [教设计] 教学中应学生思考空间发挥学生体作课堂时引导学生胆发言梳理知识网络
    第3课时 式方程

    教学容
    教材第62页练练
    教学目标
    1历回顾复整理式方程关知识程
    2会含字母式子表示数数量关系方程表示简单等量关系会列方程解决简单问题
    3感受式方程解决问题中价值建立符号意识培养初步代数思想模型思想
    教学重点
    字母表示常见数量关系理解方程含义
    教学难点
    较熟练解简易方程解决实际问题

    教学程
    教师批注
    复字母表示数
    1字母表示数作意义
    字母表示数简明表示数量关系运算定律计算公式研究解决问题带许方便
    2说说会字母表示什
    3说说含字母式子里书写数字母字母字母相时应注意什?
    ①a45应该写作45a②Sh应该写作Sh③路程速度时间数量关系svt
    4知道字母表示数量关系计算公式
    :(字母表示运算定律)
    加法交换律:               
    加法结合律:               
    法交换律:               
    法结合律:               
    法分配律               
    (字母表示公式)
    长方形面积公式               
    正方形面积公式:               
    长方体体积公式               
    正方体体积公式               
    圆周长公式               

      圆面积公式:               
    圆柱体积公式:               
    圆锥体积公式:               
    5做做独立完成教材第63页练练第1题
    (1)展示连线作业
    (2)师:觉字母表示式子中出现问题?
    提醒学生注意a23aa÷3
    二复简易方程
    1什做方程举例说明
    2什做解方程什做方程解?
    3解方程(交流讨台板演注意书写格式)
    先复列方程解答问题般步骤学生解答(1)题交流时说说等量关系什样列方程
    果学生列出100—4x2教师予肯定等式基性质100—24x解方程
    三课堂练
    独立完成教材第63页练练第2题组长检查核提出质疑
    四层级训练
    1巩固训练完成教材第63页练练第3题
    2拓展提高:完成教材第63页练练第4~6题
    五总结梳理
    回顾节课学说说收获
    六布置作业
    完成全科王·步课时练相关题


    板书设计

    式方程
    数量关系:svt 
    计算公式VSh  C4a Sa2 C2(a+b) 
            Sab  Cπd2πr  Sπr2
    字母表示数
    运算定律:(a+b)+ca+(b+c)
    计算方法ba·dcbdac
    认识方程解方程:含未知数等式方程
    方程解决实际问题
    教学反思
    [成功处] 节课引导学生思考知识间联系时学生想法基础教师综合学生整理知识形成较完整复容样突出学生整理知识程中体作仅调动学生学积极性加深学生知识理解增强复效果
    [足处] 方程解决问题时简单题目学生做稍复杂点题目部分学生分析题目找出题目中关系式中出部分学生没掌握部分知识
    [教设计] 通图形线段等方式帮助学生分析题目出正确关系式
    第4课时 正例 反例

    教学容
    教材第64页
    教学目标
    1历回顾复整理例正例反例知识程
    2掌握例意义基性质熟练判断成正例反例关系两种量解决关例简单问题
    3积极参数学活动认识生活中许成正例反例问题体会数学价值
    教学重点
    整理例求值例尺
    教学难点
    正例反例概念判断应
    教学准备
    PPT课件

    教学程
    教师批注
    复前面学关例知识
    124数中选出四数组成例请写出三组
    组交流引导全员参
    2判断面题中两种量成成例成什例
    (1)组讨全班交流
    (2)请举出生活中成正例反例例子
    3前学中部分知识什学什知识学太?者觉疑问呢(板书课题:正例 反例)
    二复梳理网体化
    1回顾意义
    出示:根信息写出思考含义
    (1)校六(1)班男生20女生25
    (2)某骑行车15千米路程30分钟
    2回顾分数法联系区
    4∶7(  )÷(  )

      根学生回答出示列表格:

    联系


    前项
    (号)

    两数间倍数关系


    ÷(号)

    法种运算
    分数
    分子
    (分数线)
    分母
    分数数
      3教材第64页例3学生读题说说药粉水完成问题(1)
    鼓励学生独立完成(2)(3)全班交流结果
    4复基性质较求值化简整理成表

    般方法
    结果
    求值
    根值意义前项项
    数整数数分数
    化简
    根基性质前项项相数(0外)
    前项项整数互质数
      回顾情境该班男女生数(20∶254∶5)
    20∶25值(  )化成简整数(    )
    5复例意义例基性质区分例



    意义
    两数表示两数相两数相做两数
    表示两相等式子做例

    性质
    前项项相数(0外)值变
    例里两外项积等两项积
      (1)20∶25(  )∶(  )
    (2)果A×3B×5(AB均0)A ∶B(  )∶(  )
    (3)组合作学例部分知识喜欢方式整理成框架图展示学生成果说出整理理
    三综合应整体提高
    1想办法测量棵树高度?说说运知识解决问题(独立探究汇报交流)
    (1)利影子(2)利反射(3)利标杆
    2(1)种盐水盐质量水25现5克盐配置种盐水需加入少克水
    (2)种盐水盐水质量1∶4现5克盐配置种盐水需加入少克水?
    3加工批帽子已加工10000顶占总数20%少顶没加工?
    选择喜欢方法解答题说出想法
    四课堂总结评价
    天节课起复例知识通复什新收获
    五布置作业
    完成全科王·步课时练相关题


    板书设计

    正例 反例
    20∶254∶5
    教学反思
    [成功处] 节课整理回顾时量放手学生充足时间单元容进行回顾整理深入学组巡回指导适点拨然针调查中学生存问题设计练巩固应
    [足处] 课堂中学生独立思考时间足部分学生例实际应中练够
    [教设计] 加强学生例意义理解引导学生正确分析题目
    第5课时 探索规律

    教学容
    教材第6667页
    教学目标
    1结合具体事例历探索事物中隐含规律程
    2发现事物中隐含规律利发现规律解决简单问题
    3身边规律事物具奇心培养探索规律
    兴趣
    教学重点
    探索事物中隐含规律
    教学难点
    培养探索规律兴趣
    教学准备
    准备30根棒

    教学程
    教师批注
    复探索活动Ⅰ
    教师谈话激励性语言提出节课容学生教材中样子摆棒
    师:学研究规律事物天继续探索事物中规律规律解决问题(板书探索规律)请学翻开教材第66页准备棒书样子摆摆
    学生书样子摆棒教师巡视指导
    学生完成教师巡视指导然交流
    师谁话解释2n+1表示什呢?
    学生表述意思予肯定
    二复探索活动Ⅱ
    1学生读题观察插彩旗说说解事情

      师关系式求出摆意三角形需棒数面研究现实生活中规律问题请读读教材第66页面文字观察情境图
    师:谁话说说文字图中解事情?
    提出问题(1)学生口答说说样算
    师:根信息计算出插少面彩旗谁说说样算?
    学生说完整教师补充说法意思予肯定
    2激励性语言鼓励学生尝试解决(2)(3)题
    师:插彩旗件事情数学家提出三问题教材第76页(2)(3)(4)题相信学定解答先解决(2)(3)两问题
    学生解决教师指导
    3交流学生计算方法结果学生充分展示方法机会重点说说样想
    师:现交流家解决问题方法结果先说第(2)题样想?样做?
    师:2面彩旗什颜色?样想?样做?
    4提出问题(4)学生计算交流时重点说说样想
    师:121面3种颜色彩旗少呢算算
    学生计算教师指导
    三复探索活动Ⅲ
    1教师谈话写出教材中出数先学生两边开始声读读然交流数特点
    师:刚研究棒摆三角形规律研究插彩旗规律知道?许数字非常趣规律老师写出数家读出数字(教师板书9096313644410101)
    师:右左读读
    学生声读数
    师:说说发现数什特点
    教师介绍回文数然学生写出回文数
    师:观察仔细数学样数特名字回文数
    板书:回文数
    师写出回文数写写
    学生汇报
    2说明计算出回文数学生教材交流解算方法然计算交流结果
    师:学知道什回文数写出回文数实样回文数通计算样算呢?请学开教材第67页读读(2)中段话

      读书
    师知道样算?谁说说
    指名说算方法
    师:面请学根教材出数计算器算算什样回文数记录
    学生尝试计算教师指导然全班交流计算结果
    四课堂结
    节课学什?
    五布置作业
    完成全科王·步课时练相关题


    板书设计

    探索规律
    摆三角形
    插彩旗
    909 63136 444 10101
    回文数
    教学反思
    [成功处] 节课教学中利探究法观察法纳法通引导学生观察探究纳学容教师引导组织学生通独立思考组讨探究揭示数数间变化规律图形排列规律知识应生活实践
    [足处] 组合作效率提高
    [教设计] 组合作讨前针学生讨问题做铺垫合理设置讨问题讨中针学生讨时引导
    第6课时 图形认识

    教学容
    教材第6869页
    教学目标
    1历复总结图形基特征关系程
    2进步理解掌握图形特征画图表示相关图形间关系
    3观察交流操作推理等活动中进步发展学生空间观念
    教学重点
    学生通复形成较清晰知识网络
    教学难点
    培养学生逻辑思维力空间想象力
    教学准备
    PPT课件

    教学程
    教师批注
    复线
    师节课起复关图形知识学面图形中简单线谁说说学线特点?什联系?
    师:刚回忆直线射线线段特点联系面家开教材第68页
    提问:图中两条直线互相行两条直线互相垂直?
    师样判断两条直线否互相垂直行呢
    师学说非常面PPT课件兔博士三问题需家解决
    (1)面两条直线位置种情况
    (2)什情况两条直线互相垂直?
    (3)什情况两条直线互相行
    桌互相交流然指名回答
    师谁完整回答三问题
    二复角
    师:说角面复角起回忆学角什关系
    师家说起教材第68页四块钟表钟面找找学角先读出钟面时刻说说时针分针组成什角
    三复边形
    PPT课件出示教材第68页图形
    师图形中封闭面图形?
    PPT课件出示面图形
    师回忆面图形什特点
    PPT课件出示整理面图



    称轴
    性质
    长方形
    边行相等
    四角直角
    2条

    正方形
    四条边相等
    四角直角
    4条

    行四边形
    两组边分行相等
    角相等

    易变性
    三角形
    意两边第三边
    三角180度
    等腰三角形1条
    等边三角形3条
    稳定性
    梯形
    1组边行

    等腰梯形1条


    条曲线圆中直径相等半径相等直径半径2倍半径直径
    数条

    四知识反馈
    议议
    (1)什说正方形特殊长方形?

    (2)什说长方形正方形特殊行四边形
    师:图表示学面图形关系
    五观察物体
    找出面立体图形正面面左面形状连连

    六课堂结
    师:节课收获呢(引导生知识掌握复策略学态度等方面说说)
    七布置作业
    完成全科王·步课时练相关题


    板书设计

    图形认识
    线线段射线直线   角直角钝角锐角角周角   图形面图形立体图形
    教学反思
    [成功处] 课堂中运图表效帮助学生梳理知识点间联系
    [足处] 引导程中没胆放手学生完成部分知识网络老师引导学生纳整理
    [教设计] 教学中应学生思考空间发挥学生体作课堂时引导学生胆发言梳理知识网络
    第7课时 测 量

    教学容
    教材第7172页
    教学目标
    1系统复整理计量单位图形公式回顾面图形周长面积公式立体图形表面积体积公式推导程
    2进步理解掌握长度单位面积单位体积单位进率掌握简单面图形周长面积计算公式掌握长方体正方体表面积计算方法掌握长方体正方体圆柱圆锥体积计算公式正确运公式进行计算
    3语言表述相关公式推导程理解公式间联系进步体会转化思想发展学生空间观念
    教学重点
    进步理解掌握长度单位面积单位体积单位进率掌握简单面图形周长面积计算公式
    教学难点
    掌握长方体正方体表面积计算方法掌握长方体正方体圆柱圆锥体积计算公式正确运公式进行计算
    教学准备
    PPT课件

    教学程
    教师批注
    复测量单位
    师日常生活生产劳动科学研究中常进行种量计量种量计量单位学长度面积体积单位呢?
    师PPT课件出示
    项目
    常单位
    长度
    米  分米  厘米   毫米
    面积
    方米  方分米  方厘米  方毫米
    体积
    立方米 立方分米(升) 立方厘米(毫升) 立方毫米
      师学测量单位谁句话说说长度单位面积单位体积单位意义什
    师学长度单位面积单位体积单位描述身边事物?
    师:家熟练学长度单位面积单位体积单位描述身边事物测量单位间进率少呢?请学整理填教材第71页表格里
    师:长度单位面积单位体积单位进率什规律
    二复面图形周长面积公式
    师:什面图形周长面积呢
    师天起复回顾面图形周长面积计算公式
    师:课前老师家布置三务起回顾三务

      1整理复面图形周长面积计算公式
    2整理复面图形面积公式推导程
    3根面积公式推导程梳理间关系
    师先第务位学整理面图形周长面积计算公式家介绍
    师:刚复周长面积计算方法面图形面积公式推导出呢(PPT课件出示第二务)面请学组互相说说
    师组带领家复
    三立体图形表面积体积公式
    (1)表面积体积意义
    师回想学立体图形?
    师:表面积分指什结合手中实物说
    师:立体图形表面积实面面积总体积呢
    师:立体图形中学表面积(长方体正方体圆柱)
    师表面积分样求请计算公式字母表示出
    (2)复立体图形体积
    师回头立体图形中体积已学?
    师:体积计算公式什?
    学生分组交流汇报
    四课堂结
    师:学真棒节课重点面图形意义计算方法进行梳理复课请桌合作整理节课容关容易出错题型节课进行汇报
    五布置作业
    完成全科王·步课时练相关题


    板书设计

    测 量
    1单位长度单位面积单位体积(容积)单位
    2面图形周长边长总长度面积表面面
    3立体图形表面积体积容积
    教学反思
    [成功处] 组合作前明确活动目活动容组活动进行效真正学生参活动中
    [足处] 教学中原部分容较简单忽略单位转化练实际中学生掌握足
    [教设计] 加强学生知识点检查学生掌握知识点
    第8课时 图形运动

    教学容
    教材第7778页
    教学目标
    1结合具体事例历复总结图形运动关知识程
    2进步感受生活中称移旋转现象掌握方格纸画轴称图形半简单图形移旋转90度例放缩图形方法
    3观察画图交流等活动中进步发展学生空间观念
    教学重点
    学生感受图形变换间相互联系区加深学生图形变换知识理解
    教学难点
    掌握方程纸画轴称图形半方法
    教学准备
    PPT课件

    教学程
    教师批注
    运动现象
    出示单杠运动员PPT课件请学想想绕单杠动作数学名字什?
    师旋转教材第77页幅单杠图学开
    学生开教材书
    师观察图谁话说说做单杠时种什样运动
    观察幅图发现什现象
    师右边轮船航海图想称移旋转现象
    学生会说做圆周运动旋转现象
    二图形运动
    师谁知道什轴称图形什图形移?什图形旋转呢
    师知道什做轴称图形果出轴称图形半求画出轴称图形半?请家教材第77页方格中图两图形轴称图形半先想象完整图形什试着画出图形半
    学生操作教师巡视指导
    师:刚家求认真画图现谁展示画轴称图形说说样画画完整图形什

      交流画法时重点说明着条边称轴边找称点然画出条线
    师:老师知道家仅会画称图形确定移方格数画出移图形面请学画图形①移试试吧
    学生操作教师巡视指导
    师谁说说样移?
    然学画图方法样求图形①移现做更具挑战性题画图形②旋转90度家先讨画图时首先应该想什问题
    师:首先确定点点固定动围绕点时针逆时针旋转90度题目没具体求决定现请家确定绕点旋转旋转方教材方格纸画出旋转90度图形
    学生画教师巡视指导
    师现展示画图形说说绕点方旋转90度
    师:发现学已掌握图形移旋转方法面做画图练请学开教材第78页先读清求画图
    学生操作教师巡视指导
    师刚学求认真画图现谁展示画图形说说画
    学生方法交流时教师方格纸示范画图重点说明先测量原图形边长度根例算出新图形边长作图
    三巩固练
    教材第78页练练第1~3题
    第1题考查学生想象力空间观念先学生想想然旗课件演示
    第2题考查学生关图形称知识画图技交流时说说样画
    第3题考查学生关图形移旋转知识方格纸画图技
    四课堂结
    节课复图形变换方面知识次感受数学中图形变换美妙实际生活中许类似问题请家注意观察记录试着解决定会意想收获
    五布置作业
    完成全科王·步课时练相关题


    板书设计

    图形运动
    移:移图形形状变位置发生变化
    旋转旋转图形形状没发生变化方发生变化固定变点
    放:图形变边例没变化
    缩:图形缩边例没变化
    教学反思
    [成功处] 练培养学生综合运知识解决问题力进步体会图形变换方法价值激发学生学热情
    [足处] 图形旋转练中学生简单图形掌握情况较稍复杂图形掌握足
    [教设计] 学生掌握图形变换基方法加强学生相应方法应训练
    第9课时 图形位置

    教学容
    教材第8081页练练
    教学目标
    1历复总结图形位置关知识程
    2根例尺量角器等解决面图形中问题数表示位置
    3观察面图确定物体位置程中进步发展学生空间观念
    教学重点
    数方距离描述面图中物体位置
    教学难点
    准确数方距离描述面图中物体位置

    教学程
    教师批注
    确定位置
    师天节课复图形位置请学开教材第80页起幅面图
    学生充分时间观察面图
    师图中解信息?
    师:村离镇政府底远呢算出?谁说说样算?家动手算算吧
    学生操作计算教师巡视然交流
    师:知道村镇政府距离准确描述村镇政府什位置需知道什

      师:现镇政府中心量角器测量出相关角度解村分镇政府什方图标出
    学生充分时间测量教师巡视指导
    师现谁语言描述村庄位置?
    师:忘标出汽车站位置请学图中帮标出汽车站位置汽车站镇政府北偏西60°800米处
    展示标出汽车站位置说说样画
    二数表示位置
    师:通面学知道根方距离准确确定物体位置学方格纸点数表示位置谁说说座位数表示
    指名发言
    师:请学教材第81页ABCDE组数表示点方格中描出
    学生完成全班交流
    师:谁说说样想样做?
    三巩固练
    教材第81页练练第1~4题
    第1题考查学生否够根方格纸点位置写出数
    第2题考查学生数图形放知识画图交流时重点说说样做
    第3题关测量角度例尺计算图确定物体位置综合练分解答两问题学生充分解答交流时间
    第4题根出数值例尺解答问题
    四布置作业
    完成全科王·步课时练相关题


    板书设计

    图形位置
    1表示方位词

    2确定物体位置方法
    (1)方距离表示
    (2)数表示   
    教学反思
    [成功处] 组织学生讨学生通讨进步明确确定位置方法体会方法确定物体位置特点
    [足处] 学生学知识灵活运体现实际运足
    [教设计] 通创设情境学生体会确定位置学价值感受数学生活密切联系
    第10课时 简单数统计程

    教学容
    教材第84~88页
    教学目标
    1结合丢弃塑料袋调查活动历简单收集整理描述分析数程
    2根调查数提出简单问题通计算估测分析问题体会数统计意义
    3解数统计般方法意识获取数培养学生环保意识
    教学重点
    根调查数提出简单问题解决问题
    教学难点
    系统掌握统计基础知识基技
    教学准备
    PPT课件

    教学程
    教师批注
    创设情境
    调查家周丢弃塑料袋数
    1设计统计表全班学调查结果进行统计整理
    (1)需收集数?伴交流收集数方法
    (2)实际开展调查数记录进行整理
    (3)分析面数够信息
    教学时教师应注重方面引导
    第调查问题提出教师引导学生调查较感兴趣问题需注意学生提出问题意识非常重没采纳问题教师通种评价方式激励学生
    第二组织讨需收集数收集数方法
    第三组织组效开展收集整理数活动统计活动需组合作进行教师应引导学生讨组分工实施调查记录数整理数等
    第四组织学生数进行较充分讨
    第五引导学生回顾统计活动学生体会统计活动中般历提出问题—收集数整理数——分析数做出决策程
    2议议丢弃塑料袋会环境造成危害
    家周少塑料袋全班全校学集起塑料袋集破坏面积土塑料袋环境类健康处应该觉做塑料袋

    二教师空间
    针班级情况适补充
    三课堂练
    教材第85页练练第1题学生独立完成全班交流
    四布置作业
    完成全科王·步课时练相关题


    板书设计

    简单数统计程
      统计步骤
    调查问题提出
    二组织讨需收集数收集数方法
    三组织组效开展收集整理数活动
    四组织学生讨整理数活动
    五引导学生回顾反思
    教学反思
    [成功处] 通情境创设学生亲身历数收集整理程获数整理验方法
    [足处] 学生体会关统计量表示数特征方面特点作足
    [教设计] 通帮助学生交流较中体会关统计量表示数特征方面特点作
    第11课时 性

    教学容
    教材第89页
    教学目标
    1结合具体情境历猜测试验列举体验等复简单机现象性程
    2列出简单机现象发生结果简单机现象发生性做出定性描述
    3动参游戏活动运生活验学知识机现象发生性进行判断交流
    教学重点
    认识事件发生等性游戏规公性会求简单事件发生性事件发生性做出预测
    教学难点
    够准确分数表示性
    教学准备
    PPT课件

    教学程
    教师批注
    创设情境
    情境

    球颜色外完全相2箱子中分摸出1球
    1确定现象确定现象
    箱子中摸出定红球箱子中定摸出红球什?
    学生说说什确定确定
    2事件发生性
    描述事件发生性?某事件发生性事件发生性定常偶尔等词语描述
    2号箱子中摸出种颜色球性什
    情境二:袋子里红黄蓝皮球1中意摸出2会出现什结果
    结果:红黄红蓝黄蓝
    情境三:转盘游戏设计转盘转3性14设计出种
    方案:转盘均分成4份份分标数字1234
    方案二:转盘均分成8份2份标数字3
    (先学生行设计学生设计种设计合理应予肯定)
    二课堂练
    教材第89页练练第23题
    三布置作业
    完成全科王·步课时练相关题


    板书设计


    1定  定  
    2性 性
    教学反思
    [成功处] 结合实验进行复学生回忆前学知识然实际检验达熟练目原基础加深知识理解
    [足处] 学生说出简单事件发生性知道事件发生性解释原时够准确完整
    [教设计] 学生独立完成练重点交流性原教师适时进行指导

     节约水资源

    教学容
    教材第91~93页
    教学目标
    1结合具体情境历组合作实验整理实验数进行估算程
    2学合作进行实验会统计图描述实验数利实验估算计算结果说明问题
    3获研究问题方法验培养节约水意识

    教学重点
    合作实践感受节水约保护类生存资源意义
    教学难点
    正确进行实验记录准确进行推算
    教学准备
    纸杯钉子量筒秒表黑板PPT课件

    教学程
    教师批注
    创设情境导出新课
    教师谈话介绍水生活生命重性国水资源严重缺乏国家
    师学家知道水类生命讲重国家严重缺水国家应该觉保护水资源注意节约水现实生活中浪费水现象没拧紧水龙头
    师样滴水水龙头引起重视时间长水滴会积累出惊数量天做测量滴水实验
    二测量实验
    1学生读教材解实验目方法求组做分工通组交流学生确定实验程
    师请学读实验报告第页解实验目步骤求
    板书课题:节约水资源
    学生读书汇报
    a实验目什
    b实验方法求什
    2分组实验组充分动手实践机会
    3交流组测量结果结果进行讨学生解滴水量孔关
    4学生统计图表示实验数交流时重点说说漏水量时间关系
    组作图教师巡视解作图情况学生语言描述漏水量时间关系
    三解决问题
    1提出问题
    (1)估算2分钟时间浪费少毫升水

    (2)果水龙头相速度漏水1时1天会浪费少水
    (3)1星期月(30天计算)会浪费少水?
    学生计算交流
    2教师介绍天应饮水1500毫升然学生计算月滴掉水够天需学生算完指名汇报
    3学生观察水杯说说天应喝约杯水提示学生应该喝水(科学研究证明维持体需正常饮食外天应该饮水约1500毫升)
    四议议
    通面实验数水龙头漏水件事什想法学生充分讨发表意见认识水龙头滴水严重性
    五家庭节水
    1学生读家庭节水明细账中容解种水项目水量
    师莫道清水流断报道中提相部分水千家万户水龙头中流失确实样学开教材家庭节水明细账
    家庭水项目中发现什做法?水量少?
    2学生提出问题解答
    六教学资源
    学生读兔博士网站中容然提出国水资源情况解节约水什建议学生充分发表意见机会
    师:通天实验计算水龙头漏水件事什想法法?
    师通天节课学学会数学分析研究问题知道滴水聚起量知道定节约水面请学样解国水资源情况教材第93页
    读面报道国水资源解国家节约水建议?
    七布置作业
    完成全科王·步课时练相关题


    板书设计

    节约水资源
    测量流失水
    流失水量时间关系
    制图表分析
    教学反思
    [成功处] 通创设情境引入水资源浪费现象引导学生体会保护水资源重性迫切性
    [足处] 整节课时间安排合适学生实验操作较浪费时间导致期感情升华足
    [教设计] 合理安排课堂环节时间实验操作程中适时指导减少浪费时间现象发生
     开发绿色资源

    教学容
    教材第9495页
    教学目标
    1历解决树木成材制造氧气等现实问题程
    2综合运学知识解决树木成材制造氧气关实际问题
    3体会树木类重性培养爱护绿色资源开发
    绿色资源意识
    教学重点
    综合运学知识解决树木成材制造氧气关实际问题
    教学难点
    解决树木成材制造氧气问题
    教学准备
    PPT课件

    教学程
    教师批注
    创设情境
    谈话引入学3月12日什节日(国植树节)植树位学注意观察棵成活树年长高学生充分发表意见机会
    二树木成材
    1师树品种样长快慢根树木专家考察般树种柳树杨树等棵成活树苗10年长成直径约30厘米高约25米树
    师现请学计算棵树长10年成材木料约少立方米?
    学生独立计算全班交流
    2提出问题
    师:果根圆木加工成方木方木体积少立方米学先讨然算算
    学生讨尝试计算
    师谁说说样算结果少?
    3说明1公顷土植树情况提出植树少棵1公顷土成材木料少立方米?学生解答交流
    刚知道棵长10年树出方木约少立方米果1公顷土株距4米行距5米植树
    (1)植树少棵
    (2)10年出成材木料约少立方米?出方木少立方米
    学生尝试教师巡视解学生计算情况
    三树木制造氧气
    教师谈话说明树木天然氧气制造厂

      通刚计算知道1公顷树木十年出圆木方木少立方米知道树木仅类提供丰富木材生活环境估量作绿色植物二氧化碳消耗者天然氧气制造厂学教材然交流解数
    ()1公顷阔叶林1天(生长季节)约消耗1吨二氧化碳放出073吨氧气
    1学生阅读资料交流树木作认识
    2学生解决教材中问题
    (1)1公顷阔叶林1天放出氧气满足少1天氧气需?
    成日呼吸需消耗075千克氧气呼出09千克二氧化碳
    (2)约面积阔叶林满足11天氧气需
    (3)果成日排出09千克二氧化碳1公顷阔叶林1天消耗掉少1天排出二氧化碳?
    (二)片长方形杨树林长240米宽180米
    (1)片杨树林生长季节1天会放出少吨氧气1月呢?(生长季节月30天计算)
    (2)片杨树林生长季节1天会消耗少吨二氧化碳月呢?
    四太阳利
    ()介绍北京奥运村太阳热水系统基情况学生完成面两问题
    北京奥运村ABCD区18栋楼顶统安装6000方米太阳集热板方米集热板月节省127千瓦时电套太阳热水系统寿命20年
    (1)果千瓦时电05元计算整套系统20年节省少电费
    (2)3吨标准煤发电1万千瓦时吨煤800元计算整套系统20年节省少买煤资金(数保留整万元)
    交流学生计算方法结果重点说说样算
    (二)环境污染越越严重天更强调利绿色资源太阳仅会污染环境太阳量竭太阳热水器数家庭环保设备计算面两道题中太阳热水器生活带处
    (1)家三口太阳热水器洗澡电热水器天约节省3千瓦时电果千瓦时电05元计算三口家1年节省少元
    (2)果购买太阳热水器花1860元三口家年节省够买热水器钱?
    (三)生活中仅太阳热水器太阳灶代煤烧水做饭
    (1)户家太阳灶天节省6千克煤果吨煤800元计算户家1年节省少买煤钱
    (2)果村103户家村1年节省少买煤钱?
    提出关太阳利数学问题解答出?谁提问题切合实际

    五全课结
    通课学知道树木类宝贵绿色资源类朋友类生存重环境资源仅类产生巨济效益类身体健康提供保障连学具木材制造爱护绿色资源开发绿色资源身边做起吧
    六布置作业
    完成全科王·步课时练相关题


    板书设计

    开发绿色资源
    树木成材
    树木制造氧气
    太阳利
    教学反思
    [成功处] 教师指导学生历已知识思考问题新知识解决问题程时复原木加工成方木方法体积求法
    [足处] 节课中方木体积计算占时间较反感知树木类生存做出贡献培养学生然树木情感时间足
    [教设计] 合理安排课堂时间
     生活区

    教学容
    教材第98~102页
    教学目标
    1历读区面图解决区面图音乐喷泉家庭装修关问题程
    2综合运知识解决生活区中面积关简单问题
    3获运知识解决实际问题成功体验树立运数学解决问题信心
    教学重点
    区面图解决面图音乐喷泉家庭装修关问题
    教学难点
    综合运知识解决生活区中面积关简单问题
    教学准备
    PPT课件

    教学程
    教师批注
    谈话引入
    学家知道生活中处处数学生活区里数学问题呢?天走进生活区起发现解决数学问题学生读教材第98页
    二探究新知
    () 区概况(出示某区面图)
    1读区面图图中解信息?
    区9栋居民楼1音乐喷泉1学校卫生院整区东南角面图例尺1∶2000(例尺学复例尺知识)
    2样根面图例尺求生活区面积?
    学生动手测量计算教师巡视解学生做法
    刚已计算区占面积现老师告诉区绿面积占整区面积32%请算算区绿面积少
    3区里绿化少喜欢住里区栋楼6层1~6号楼5单元7~9号楼6单元单元层2套住房区少套住房?
    4区均套住房面积118方米区住房面积约少方米?
    (二) 区门口音乐喷泉
    出示音乐喷泉示意图请学生仔细读图解关数
    学刚观察区面图时门口音乐喷泉请家认真读图解数
    1喷泉底面直径12米高04米喷泉池壁顶宽03米喷泉占面积少?
    2喷泉池容积约少立方米?(数保留位数)
    3正常喷泉池水需占池深25实际需少立方米水
    4喷泉开放时天损耗掉池水5保持喷泉池正常状态天池补充少水?
    (三)红红卧室
    红红家区买套住房正装修请学仔细读图解红红卧室长宽高门窗尺寸

      问题:粉刷墙壁
    (1)计算粉刷面积
    (2)装修工介绍新房墙壁少粉刷两遍第遍方米需涂料05升第二遍涂料第遍省13需少升涂料
    (3)红红想房间粉刷成浅绿色果白色绿色涂料5∶1调配需少升涂料呢?
    (4)算算需买桶涂料?花少元钱
    问题二铺面
    帮红红解决粉刷墙壁问题现帮面铺瓷砖吧请学教材第100页种类型瓷砖解尺寸价钱课解决书中两问题
    (四)区垃圾
    1谈话提出区垃圾问题学生说说生活中垃圾
    2出实物垃圾桶讨样估算垃圾桶体积
    方法做圆柱测量底面直径高计算出体积
    方法二:圆柱中间测量出周长测量出高利周长求出直径求体积
    问题:果区套房子住1户家均户天产生15桶生活垃圾
    (1)估算:区天产生少生活垃圾1月呢
    (2)果辆垃圾车次运走25立方米垃圾区1月产生垃圾需运车
    问题二:算算身边垃圾
    (1)果班名学家庭天产生15桶垃圾全班名学家庭1月产生少垃圾?1年呢?
    (2)估测班教室容积约少立方米果全班名学家庭1年产生垃圾全部堆放教室里约占少间教室
    提出乱扔垃圾坏处进行保护环境教育
    (五)物业费问题
    1提出区物业费问题学生读书解区物业理情况
    2计算回答物业费问题
    解区均20户1名服务员服务员均月工资1500元区物业理费方米住房面积08元收取根信息提出数学问题解答

      (六)问题
    鼓励学生结合区情况提出生活区关问题
    三结
    节课解决生活区中数学问题生活中发现数学问题学交流记录
    四布置作业
    完成全科王·步课时练相关题


    板书设计

    生活区
    生活区面图
    二音乐喷泉
    三新房装修
    四区垃圾问题
    五物业费问题
    教学反思
    [成功处] 课生活中处处数学轻松然进入新课学生充分读图机会考查学生读面图力学生充分解图中信息培养学生动脑动手惯语言表达力
    [足处] 学生单独计算某知识点力较强知识点相互融合时计算力略显欠缺
    [教设计] 注重梳理知识点间联系帮助学生分析实际问题中知识点


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    文档贡献者

    思***1

    贡献于2021-04-23

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