人教版小学五年级语文上册全册教案精选教案


    教版学五年级语文册全册教案精选教案
    教学计划
    教材分析
    1教材基结构
    教材继续专题组织单元设计八专题次:爱阅读月乡明学说明性文章生活启示遨游汉字王国父母爱忘国耻振兴中华走毛泽东
    单元包括导语课例口语交际·作回顾拓展四部分部分相互联系构成机整体中遨游汉字王国单元采取全新编排方式包括活动建议阅读材料两部分
    组开头导语点明组专题提示学求学重点
    课例4篇课文组成中精读课文2篇略读课文2篇精读课文思考练题略读课文前连接语前课文容连接起提示略读课文学求根教学需课文面安排资料袋阅读链接提供课文背景资料丰富学生阅读
    口语交际·作独立成栏目单元中提供角度供教师学生选择
    回顾拓展3栏目组成中2固定栏目:交流台日积月累展示台成语事课外书屋趣味语文穿插安排中展示台成语事课外书屋两次趣味语文次
    册课文28篇中精读课文14篇略读课文14篇教材面附8篇选读课文总32篇课文精读略读选读三层次编排体现扶放设计思路
    册求认识200字会写150字求认识字分散安排精读课文略读课文中课生字条里列出求会写字安排精读课文方格形式排列便复检测组课文安排词语盘点栏目包括读读写写读读记记两栏读读写写精读课文中会读会写词语组成读读记记精读略读课文中求认识词语组成记写外教材附两生字表生字表()求认识字200生字表(二)求会写字150供复检测
    册注音面种情况:精读课文略读课文中认识字出现次注次音考虑学生具备定独立识字力册教材精读课文略读课文外部分(:导语资料袋阅读链接回顾拓展选读课文)中出现生字律注音生字注音圆括号标出音字文注音方括号标出便识字课文中生字注音语言环境中变调读出读轻声字文注音教师教学书中加提示
    2教材特点
    册前八册教材基础编写教材结构思路定继承性体现整套教材延续性时发展变化现册方面作重点介绍
    ()专题组元角度更加灵活样
    册教材编排方式专题组织教材容专题角度容更加灵活样专题思想容角度提出注重引导学生更关注社会月乡明生活启示忘国耻振兴中华专题物角度提出走毛泽东组教材仅展示毛泽东作领袖风采展示文学华情怀专题文体角度提出学说明性文章引导学生解文章容时学基说明方法专题然前册类似单元出现父母爱册教材涵更加深化表现亲子间浓浓深情着眼孩子全面成长表明严格求鼓励立父母爱
    (二)加强整合编写目更加明确
    册编写中进步加强整合体现三方面
    1.导语导学整合单元容
    册组导语分两然段激发学兴趣点明学专题作外提示语文学重点明确读写训练点作方便教师学生容形式两方面关注课文语言叙述导语较实第三组生活中常常会读说明性文章文章讲清楚
    植物形态特征说明动物生活性介绍新产品方法解释然现象形成原说明方法导语充满文学色彩富感染力第七组五星红旗香港空冉冉升起时候全国民申奥成功欢欣鼓舞时候会忘记中国代史百年噩梦段中华民族受屈辱历史段中华女奋力抗争历史
    2.精读课文略读课文整合
    体现单元整合教材加强精读课文略读课文联系册精读课文略读课文间安排连接语时略读课文略读课文间连接语段文字承启容突出渡然明确提示略读课文学求方法体现精读略读阅读训练程精读课文略读课文整体感更强
    例第八组走毛泽东先两篇精读课文七律长征开国典展示毛泽东作领袖风采然段连接语引出两篇课文解作普通毛泽东情感世界血肉情感丰富形象立体伟呈现学生略读课文仅容精读课文补充体裁补充作第组课文体裁散文第二课苗树话采采访记形式通著名学者回忆读书历激发孩子阅读兴趣
    3.单元间学容铺垫应
    组导语课文思考题口语交际作回顾拓展部分力求容形式凸显单元学重点:前面布置中间铺垫面复拓展交流整组教材全册教材成互相联系整体
    例第三组学说明性文章重点学生掌握基说明方法导语部分提出求课文学中通课思考题学生解课说明方法口语交际作中尝试学生应基说明方法回顾拓展中交流台里学生纳单元说明方法通条明晰线索串起部分学容全面推进学生项语文力学容预先布置例第三组口语交际求学生介绍种商品教材提前两课选做题方式铺垫提示教师学生课阅读说明书
    第七组忘国耻振兴中华语文学重点搜集关资料学整理资料方法学程中加运学重点导语中明确提出课思考练中求学生联系关资料理解课文容课选做题中鼓励学生搜集文字图片资料解中国蒙受耻辱日祖国强口语交际作中引导学生写读感进行演讲时搜集资料单元面回顾拓展中组织学生交流搜集运资料方法收获展示单元学成果体现相关资料灵活运样结合忘国耻振兴中华专题仅激发学生爱国热情搜集运资料反复实践效培养方面力
    (三)课文保留传统优秀篇目增加富时代感新课文
    册教材保留九年义务教育学教科书优秀篇目落花生震中父子精彩极糟糕透圆明园毁灭狼牙山五壮士开国典课文涵深厚历久弥新教师教学中已积累丰富验值注意保留课文册教材中编入新单元体现新教学功教师新教学理念重新设计
    教材选取富时代感文章香港回题材诗歌分钟体现现代意识通广场路止条精彩极糟糕透学会病课文文涵丰富感深走遍天书侣爱中国汉字(第五组综合性学中阅读材料)慈母情深青山处处埋忠骨
    册教材体裁样课文中散文古诗新诗说通讯说明文外访问记苗树话第五组综合性学单元选编阅读材料谜语歇语联笑话通讯报道韵语歌书法作品赏析等拓宽教材题材体裁进行益尝试
    (四)强化导学功引导学生思考
    考虑学生年龄特点已具备定阅读力实际册教材采第称叙述方式精读课文中取消提示语然通方式加强教材导学功引导学生读悟动思考
    首先课文思考练突出重点兼顾理解表达圆明园毁灭课设计样思考题:课文题目圆明园毁灭’作
    者什笔墨写圆明园昔日辉煌?震中父子课引导学生文中找出外貌语言描写仔细体会篇精读课文般安排四道题引导朗读默读整体握课文抓住重点段落重点语句进行深入理解表达方式体会课文遣词造句特点抄写背诵方面提出求思考练整体局部浅入深帮助学生理解课文学阅读方法时更加关注文引导学生揣摩语言外思考练采灵活安排指定务相结合方式课文求背诵喜欢部分喜欢语句写体现学生学思想课文明确指出背诵课文第三然段抄写课文第七然段加强学指导性便学生教师操作
    次适调整教材体例口语交际作单列加强口语交际作指导增加容形式选择性口语交际作编写容更加丰富形式更加灵活指导更加力口头表达书面表达联系更加紧密中先说写先写说二者灵活处理教材中提示文字注意容提供角度表达提倡种形式增加选择性学生回常态进行口语交际进行作留更创造空间
    册起原先组语文园分作口语交际作回顾拓展两板块回顾拓展中新设交流台栏目旨侧重引导学生结交流组语文学收获逐渐养成学程中反思总结惯栏目低中年级发现进步发展引导学生组教材学交流收获体会特侧重阅读作惯养成某方面进行交流结渐渐悟读写基方法养成良学惯值
    注意教材中交流台栏目里提示仅供教师教学参考交流总结容受限制
    (五)改进综合性学培养学生综合实践力
    册教材安排两次综合性学次爱阅读专题中编排方式四年级综合性学相求学生结合课文学进行调查访问搜集资料等活动交流发现启发
    次综合性学遨游汉字王国安排第五组编排方式完全改变教材编法突破课文体单元结构改围绕专题务驱动活动贯穿始终编排方式首先导语中提出学务──围绕遨游汉字王国专题开展综合性学感受汉字趣神奇解汉字文化纯洁祖国文字做力事接着提出结合活动建议制订活动计划求分成两板块两阶段开展综合性学第板块引导学生搜集相关资料感受汉字趣神奇第二板块引导学生开展阅读搜集资料进行社会调查等活动加深汉字解热爱纯洁祖国语言文字出力教材两板块中分提供干必读材料提出阅读求体现保底编写思想分提出活动建议供师生选参考建议办展览办手抄报开成果汇报会等形式展示次综合性学成果建议兴趣学生继续深入开展探究活动中学专题必读材料予落实外学具体容方式方法学成果呈现方式等等师生相权目培养学生合作精神培养策划组织协
    调实施力特语文综合运力听说读写力培养贯穿整学活动中
    (六)拓展学资源加强课外语文学联系
    册安排综合性学第第五单元充分体现语文观体现生活中学语文语文思想组课文编选思考练设计语文活动建议等方面重视生活拓展读说明性文章启发学生找商品说明书读读样介绍商品方法忘国耻振兴中华单元引导学生搜集图文资料解中国昔日耻辱日强
    册重视课外语文学联系继续保持资料袋阅读链接两栏目外鼓励学生课外查找更课文相关资料文章帮助理解课文增加阅读量教材回顾拓展中增设课外书屋新栏目旨介绍引导学生读课外书读整书特读中外童文学名著练笔中引导学生联系课外阅读生活实际记感受见闻想象样编排充分体现课外语文学紧密联系拓宽语文学渠道通语文活动量阅读培养良语感学语文惯
    3教学中应注意问题
    ()全面准确握教学目标
    语文课程标准知识力程方法情感态度价值观三维度提出语文教学目标提出总目标阶段目标握教学目标
    课程标准中提出目标贯情感态度价值观方面目标前面学段提出面学段贯彻始终分出层次学方法学力等方面目标环环相扣螺旋升前面学面学作准备面学前面学深化发展教师教学中注意阶段性目标注意阶段目标间衔接渡课程标准规定教学目标全面准确落实
    首先教师教学时整体握学高年级语文学阶段性目标关注学生学阶段两年学否达课程标准学生语文力求学生中年级阶段未达目标想办法册教材学中补充强化
    次五年级学期仅仅学高年级起始阶段目标整学段求达教师操急避免加重学生负担册教材中提学重点前面教材中涉册教材样集中深入知识点教师帮助学生纳整理逐步转化学生语文力
    (二)识字写字教学
    五年级册识字课文安排精读课文略读课文安排求认识字学生通前四年学已具备定独立识字力
    课文中生字注音学生认字困难学生学组里合作完成老师学生学基础进行检查音字难读准生字易混生字作指导高年级识字写字教学更加放手中年级培养学生具较强独立识字力册教材正式课文外部分律注音学生阅读中遇认识字查字典解决教师鼓励学生课外阅读中胆猜读跳读运识字方法推知生字意便手边没字典词典情况妨碍阅读
    会写字安排精读课文中课堂教学完成教学中老师难写字易混淆字形作重点指导引导学生识字规律认记生字课留定写字时间指导学生写笔画笔安排字部件间架结构字写端正写美观强调写字质量时适求提高写字速度养成良写字惯写生字精读课文中出现新词老师引导学生时抄写时听写检测词语盘点中词语进行复巩固
    书写练课堂生字学指导外册配套钢笔字毛笔字写字教材进行指导书写训练时纠正学生书写程中出现问题时培养学生书写兴趣爱
    (三)阅读教学
    着年级升高学生阅读力提高教材中精读课文数量逐渐减少略读课文数量逐渐增加五年级学期学高年级起始阶段教师全面握阅读教学求学良基础
    1.精读课文教学
    (1)指导朗读默读
    朗读常重阅读训练理解课文容体会思想感情培养语感基途径册教学重视朗读训练
    册朗读求般安排课练第题教师根求学生读书中学思考读中理解容体悟感情增强语感教师重点调动学生情感积累知识积累学生感情朗读工夫外教师注意精读课文适合感情朗读第三组学说明性文章精读课文全篇求感情朗读教师抓住重点句段指导学生练读
    册默读重点加快默读速度训练默读朗读速度快更利训练思维培养学生边默读边思考惯默读感受课文中理解方提出疑问教师组织相应讨交流活动默读力提高训练程教学中学生充分时间默读循序渐进提高默读求训练落实处急求成流形式提高学生默读速度教师选择课外文章进行针性训练检测学生阅读速度阅读质量
    (2)精读词句积累语言
    词句训练精读课文容册教学继续理解词句意思结合联想想象加深文容理解时积累词句提高运语言文字力
    册课练中词句学积累采灵活安排指定务相结合方式课文求背诵喜欢部分喜欢语句写体现学生学思想课文明确指出背诵课文第三然段抄写课文第七然段加强学指导性便学生教师操作
    (3)精读课文领悟感情
    理解课文容阅读教学重方面教学册教材根课文容文体特点利导语课题等引导学生理解课文容体会作者表达思想感情精读课文采取种方法:抓住重点词句理解课文容二阅读中联系生活实际深入思考展开联想想象阅读容加分析纳进步理清课文条理思路体会课文表达思想感情三学生联系生活体验入情入境读课文感情纳入课文物情节中解物命运喜怒哀乐体会课文表达思想感情时教师重点讲解学阅读感受交流中理解容体会思想感情教师教学生阅读方法提示阅读思路圈点勾画批注等方法读思记课文中需重点领悟部分
    理解容体会思想感情教学中强调学生学意识学生完成学程通悟交流讨出结教师做重点指导点拨现成结代学生思考时尊重学生理解独特体
    验允许学生合理选择外教师教会学生质疑问难方法偏离文提思考价值问题阅读教学中处理正确阅读导性化解读关系学生学阅读学做
    (4)精读容领会方法
    通阅读理解容体会感情领会作者表情达意写作方法册重点教会学生领会两点学基说明方法体会含义深刻句子阅读方法前项容安排第三组教师学生纳总结基说明方法外重点学生领会说明方法文章更表现力项容安排第四组回顾拓展四交流台中提示教师重点教会学生体会含义深刻句子方法通文体会通生活验体会通相似文章阅读体会等等体会重点词句表情达意作中年级然训练高年级应予重视
    2.略读课文教学
    册安排14篇略读课文根叶圣陶提出教学言精读体略读补充略读指导需提纲挈领期思想略读教学求精读求
    略读课文教学容理解容求低精读课文般粗知文章意抓住重点难点帮助学生体理解容词句理解作重点二方法教师更加放手学生运精读课文中
    获知识方法课文读懂量阅读中进步掌握读书方法提高阅读力略读课文教学体步骤:先学生参连接语中提示独立阅读思考交流初步体会容然抓住两重点问题容写法引导学生讨交流具体词句学必作求
    3.选读课文教学
    册教材面安排8篇选读课文容单元应少数补充册精读课文略读课文某种类型缺乏例册教材直接反映然风景文章少教材选读中选黄果树听瀑百泉村两文加补充选读课文供学生课外读教学作统求教师根学生程度体情况决定否选选时课文容分插入相关专题单元学生读作期末综合复材料学生课外独立完成教师酌情检查动阅读学生予鼓励激发学生更广泛开展课外阅读
    4.课外阅读指导
    语文课程标准中明确提出课外阅读数量教师作软务忽略没定阅读量保障学生难具较强阅读力著名语文教育家叶圣陶先生法课益课外观点
    教师方面根教材配套步阅读进行课外阅读指导方面教材特意安排课外书屋栏目配合单元专题重点推荐便
    推荐批方法学生推荐适合课外阅读书例第三组课外书屋中重点推荐苏联作家安基科普名著森林报推荐中外科普名著父母爱单元推荐脍炙口著名漫画集父子课外书屋中推荐书整书较轻松活泼重激发孩子阅读兴趣教师指导学生阅读推荐书学生作读书笔记班进行交流然教师定推荐教材中提书籍配合课文学推荐书籍
    (三)口语交际教学
    册安排7次口语交际中遨游汉字王国单元口语交际融合整综合性学中7次口语交际结合专题容学生生活思想实际出发安排话题单元提供话题提供两三角度供教师学生选择册口语交际首次安排辩演讲形式教师注意拔高求
    册口语交际教学重视彼间交流沟通培养学生倾听应力重视培养独白(演讲)力学生口语表达中机训练规范循序渐进提高口语表达水
    教学中应注意方面
    1.激发学生表达欲
    根话题容设计导入方式组织教学引导学生兴致勃勃参练话说话爱说外鼓励学生表达断学生讲话思路引导学生畅快说出思想训练学生思维力
    2.注重表达条理性
    学生口语表达常见问题够准确够条理教师应该方面加强指导例意识训练学生描述件物体讲清楚件事情语言表达准确容丰富思维清晰学生指导交际中注意语言美文明语言加引导
    互动交流中注意学生学会倾听听明白讲意思什理解方请教意见学商讨讨时意思说清楚说完说中途断说话尊重发言
    3.口语训练延伸日常生活中
    时课堂教学语文活动中回答问题讨交流程中教师时关注学生口语表达情况时纠正口语交际中存问题外鼓励学生日常生活中动胆交流断提高口语交际力养成良口语表达惯
    4.引导评价提高语言力
    关注表达中存问题进行评价相互评价效提高口语表达水教学中时引导学生开展评价册听说话否握容说话否清楚明白表达出感受想法等方面进行评价学生参评价程中逐步提高判断正误优劣力养成良听说态度惯
    提供话题口语交际两种处理方法种师生商量选定话题进行口语交际种组合分感兴趣话题进行交流讨然全班汇报评议
    (四)作教学
    册作安排7次中遨游汉字王国单元作融合综合性学中外结合课文学安排4次练笔作片断练
    7次作涉写身边事物感思想象性作文等方面呈现方式说写合安排分开安排作教学注意点:
    1.强化学生作意识
    谓作意识指学生时笔表达交流愿强化作意识首先培养作兴趣入手学生受文体篇幅限制见闻感受想象写出教师引导学生结合专题学学生阅读中积累语言材料学表达方式运作中灵活处理口语交际作部分先作交际先交际作根
    教学实际灵活安排目学生乐写爱写教学采取种方式启发引导学生作文充满兴趣:设置情境启发想象激发生活验情感学生话说引发写动引导观察发现生活情趣引起学生写热情愿写时候重心中想感写学生感写作倾吐件愉快事情
    练笔提高作文水常性练活动册安排4次练笔老师根课文容教学时间时安排适学生练笔练笔学生练练时间宜短快教师宜拔高求作语文园中作外鼓励学生生活中常练笔作日常求鼓励学生时思想见记日记中
    2.加强作形式指导
    册求写读书笔记读感梗概作形式首次出现教材中出例文没作没固定格式学生初次接触降低作难度学生快路教师先行示范教师通示范学生讲清楚写类文章基求例写读感读基础感重点避免读感写成容简介写梗概学生领悟抓住篇文章重点懂容舍弃容必须保留
    3.引导学生积累作素材
    学生作中话说常常时素材积累够教师引导学生通观察思考想象阅读等方式积累素材例学生做生活中心
    逐步学会观察生活作教学时引导学生回忆生活中事学生感东西写二生活中时提醒学生:件事否写作文中呢?作新意作者生活观察深度独特角度教师学生珍视独特感受通恰语言表达种独特感受
    4.帮助学生养成良文风
    真实具体学阶段作文基求指导时鼓励学生实表达写生活中启示引导学生真实生活中观察寻找思考件事情(件事情)什样启发作时鼓励学生写真话写实话写心里话写假话空话套话教学中引导学生写具体外学生语言表达提倡朴实然语言风格教师通评价引导良文风
    册第二组作二十年回乡想象作文练想象作文鼓励学生合理想象着边际胡编乱造鼓励学生说真话时注意价值观正确引导
    5.作交流评价重鼓励
    教学中交流评价体现:写前交流中互相启发思路作修改相互修改中交流写法作改更讲评作文中互相激励互相评议提高作水作交流评价重鼓励学生作热情兴趣
    教师教学中鼓励学生充满信心始终乐观愉悦心情写作文
    (五)综合性学教学
    册教材综合性学两种呈现方式第种结合课文学安排综合性学教学方式致前册教材相种独立成单元综合性学教师加强研究调整教学策略
    1.充分发挥学生体性
    遨游汉字王国采务驱动型编排方式导语中提出探究问题然学生围绕务拟订活动计划确定活动方式商量查找资料途径学生活动中权教材中活动建议供师生参考阅读材料学生例子方便寻找相关材料教师活动中更起组织调控辅导检查等作活动方式方法更放手
    2.合理安排课外活动时间
    遨游汉字王国单元活动必须课外完成例调查社会字情况教师安排时间课堂布置学容交流活动情况展示活动成果课外根活动计划步步开展学活动合理安排活动时间容避免课堂事做阅读材料成课文教情况
    3.根班实际情况选择学容学方式
    校班学资源相教师根班实际情况选择学容学方式学生积极性高学资源丰富班级教师调动学生兴趣阅读材料较放手学资源缺乏班级教师带领学生仔细学阅读材料达基求然教师量学生动起通活动培养学生合作精神实践力
    总民教育出版社学语文室语文新课程标准编写九年义务教育六年制学语文第十册教材具时代气息该教材全面贯彻国家教育方针体现素质教育思想注重培养学生美道德情操文精神倡导探究合作学方式加强语文实践活动学生终身学基础促进全面发展
    二教学目标
    ()认字200会写150会字典词典定独立识字力
    (二)钢笔书写楷书行款整齐定速度毛笔书写楷书体会汉字优美
    (三)普通话正确流利感情朗读课文
    (四)默读定速度抓住文章意
    (五)联系文积累体会课文中含义深刻句子
    (六)阅读中揣摩文章叙述序体会作者思想感情初步领悟基表达方法阅读说明性文章抓住点解文章基说明方法
    (七)学浏览根需搜集信息
    (八)养成读书报惯课外阅读总量少25万字
    (九)乐参加讨敢发表意见学辩演讲基方法
    (十)写简单记实作文想象作文容具体感情真实修改作书写规范整洁
    (十)学写简单读书笔记学写容梗概
    (十二)综合性学活动中初步解查找资料运资料方法策划简单社会活动学写活动计划
    三教学进度
    周次 课   题 课时 读 写 训 练 配 合 活 动
    1 预备周
    23
    1窃读记
    2*苗树话
    3走遍天书侣
    4*长生果
    口语交际 作
    回顾 拓展
    机动 3
    1
    2
    1
    3
    1
    2 1 假独旅行会带什东西?仿课文写写想法
    2 介绍喜欢书
    3 笔
    4 开展开卷益开卷未必益辩写文章 1搜集名读书事读书名言
    2推荐阅读城南旧事巴金家等写读感
    3访问爱读书写采访记录
    45 5*古诗词三首
    6梅花魂
    7*桂花雨
    8*船流水家
    口语交际 作二
    回顾 拓展二
    机动 2
    2
    1
    1
    3
    1
    2 1 诗歌改写秋思
    2 二十年回乡
    3 写首诗(关思乡容)
    4 笔 1 收集思乡曲
    2 背诵思乡名句
    3 推荐阅读烟愁等书籍
    6 国庆长假
    78 9鲸
    10*松鼠
    11新型玻璃
    12*假没灰尘
    口语交际 作三
    回顾 拓展三
    机动 2
    1
    2
    1
    3
    1
    3 1 鲸述
    2 发明家
    3 选择种物品介绍家(说明文)
    4 笔 1搜集关鲸资料
    2找商品说明书解说明书方法
    3读读科普名著昆虫记等
    910 13钓鱼启示
    14*通广场路止条
    15落花生
    16*珍珠鸟
    口语交际 作四
    回顾 拓展四
    机动
    2
    1
    2
    1
    3
    1
    3 1生活启示
    4 观察漫画图编事
    5 读  感(单元课文课外)
    6 笔 1搜集名言警句说说启发
    2阅读睿智漫画集作者文章
    11 期中复 7
    1213 综合性学:遨游汉字王国
    趣汉字
    爱汉字
    阅读训练
    期中测试
    机动 2
    2
    4
    2
    4 1 猜字谜活动
    2 趣汉字王国3 笔 1 1搜集关汉字历解汉字起源搜集歇语字谜笑话等解汉字历史变化
    2 推荐阅读语林趣话
    1415 17震中父子
    18*慈母情深
    19精彩极糟糕透
    20*学会病
    口语交际 作六
    回顾 拓展六
    机动 2
    1
    3
    1
    3
    1
    2 1 阿曼达废墟中会想什写
    2 写写关父爱母爱容
    3 假爸爸妈妈4 笔 1搜集关赞美父爱母爱文章
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    1617 21圆明园毁灭
    22狼牙山五壮士
    23*难忘课
    24*分钟
    口语交际 作七
    回顾 拓展七
    机动 2
    2
    1
    1
    3
    1
    2 1 写写描写英雄物成语
    2 写读感
    3 祖国昨天天4 笔 1搜集资料解旧中国耻辱祖国强
    2演讲:忘国耻振兴中华
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    1819 25七律 长征
    26开国典
    27*青山处处埋忠骨
    28*毛席花山
    口语交际 作八
    回顾 拓展八
    机动 2
    3
    1
    1
    3
    1
    2 1 读文章影视作品中选择写梗概
    2 写写学期学语文深感受
    3 笔 1 读读毛泽东诗词
    2 说说喜欢影视作品学推荐
    3 推荐阅读物传记等
    2022 复迎考
    四教学措施
    1精心钻研教材课堂增量
    (1)震撼学生心灵学生文真正真实感悟虚情假意a创设学生抒发场b适补充外引资料教师真实心态感染学生
    (2)课堂更富创造力 a慈母情怀采果电影导演学生说电影镜头方式展现学生读懂情况b教材中部分容呈现方式进行改变c古诗词教学根情况采教学方式唱诵方式
    (3)问题设计做:
    a问题简单富探索空间
    b问题设计富真实性学生产生种唱高调感觉
    2开展量阅读开设阅读欣赏课引领学生走阅读
    外采种方式学生爱阅读:
    (1)推荐课文相关书籍教师相关课文时推荐林海音城南旧事汉字关语林趣话采半截事法等
    (2)学生推荐现流行直文质兼美书籍
    (3)开展读书活动关系列活动学生表现奖励学生——作业整理课教师学生讲事读书统计活动家长读书写句读感完书奖励星星期末进行统计评选等活动
    3加积累量开展典文化诵读活动天早5分钟天晚段语等
    4 完成八园作文练外进行扩展作文练日记练真正提高学生写作力
    5 开展种语文综合实践活动提高学生综合实践力
    6 遵循记忆规律定期复检查学生掌握扎实语文基知识技
    7领会纲精神认真钻研教材握教学重点难点解册教材年级中位作特点备课中整体出发认真备练组落实训练项目扎实完成训练务
    8加强提高学觉性端正学目注意良学惯培养提高学信心进心位学生体会成功乐趣配合学校完成素质教育项教育措施
    9重视培养学生学力加强预指导行解决生字词课堂针性重难点稍加点拨攻破重难点
    10加强学生阅读面知识面培养学生写作力写作积累素材继续求天隔天做课外阅读读物文摘卡
    11加强学生爱国义教育培养关心国家事惯求学生天读报新闻天重时事写文摘卡(句话概括新闻容)
    12重视词句段训练引导学生运种方法理解含义深刻句子常学生提供机会练分析作者写作目情感
    13继续班里朗读情况加重点指导加强读书速度训练达定求
    14重视学生日记指导通日记形式时解学生想法时沟通解决问题教师应精心写评语真正做:晓理动情中渗透德育重视学生心理健康教育
    15重视重点训练项目训练精心设计课堂作业课外作业减轻学生学负担面积提高语文教学质量
    16发挥优等生带头作带动全班学形成良班风优良学氛围重视班干部培养班集体建设加强差生指导重视学生德育加强学生礼仪教育
    设计理念
    学生放学情境中学单元语文学变学生语文实践程学变成读书交流种形式活动课学相独立学单元相独立学活动
    文成学活动载体学活动终目样设计始终语文素养提高放显著位置学生时刻处学程中学活动参者学程中会积极思维活动始终伴着学者身学反思断调整学思路种学策略学生真正成学者
    设计说明
    单元学活动名称:爱阅读
    学活动贯穿整学单元分四板块:
    1.读书交流会(1课时)学生读书认识解关读书名名言喜欢作者作品读书验……单元学开始尊重学生学验安排次交流活动学生交流空间够学生已成果学生读书方面欠缺利教师解学生起点利调整教学思路真正做材施教学导
    部分安排综合性学提出活动话题设计方案综合性学贯穿整学单元
    2.品读书滋味悟读书乐趣(1-2课)目通两课学学生文作者话获作者体相感受文基认感获阅读感受学生文话学文语言基表达方式学生话提出文限制生活中阅读中找感受学生间相互话学者间交流助提高认识获新感受新体验
    3.学读书事读书方法(3-4课)目通两课学学生文中获基读书方法时慢慢总结读书方法适合什样方法感受领悟
    4.汇报展示
    口语交际·作交流台展示台中容进行整合组织次交流活动分谈体会(读书感受读书方法读书乐趣等)讲事(者)辩会(开卷否益)三活动根学生实际
    情况侧重关键引导学生反思学程养成善思考善总结惯时学方法学体会做必总结学生根交流情况完成篇作组织次成果展示包括展示台中提示读书记录卡班级图书角作访谈记录心体会等
    教    案
    1窃读记教学设计
    读课题会想起鲁迅笔孔乙窃书算偷话孔已窃书文窃读情趣相径庭品读课文会着怯怯藏身中间匆忙贪婪阅读着女孩体会读书时腿酸腰麻饥肠辘辘劳苦历担忧恐慌惧怕痛苦体验惊喜快乐满足幸福种精神身体复杂感受正窃读百般滋味课文窃读线索放学急匆匆赶书店晚舍离开时间序藏身众顾客雨天读书两场景插入细腻生动描绘窃读独特感受复杂滋味表现读书热爱知识渴
    作者善通语式独白描绘心境表达感情啊里原昨天方表达终发现书没卖出接着读惊喜屋檐躲雨总意思赶走吧利雨天留客天种理然口安慰书店里开心读分童稚分诡谵窃读种氛围中方面享受阅读快乐方面时刻关注周围环境非常形象生动表现心情变化历境
    外作者善细致入微动作描写表达感情跨进店门踮起脚尖腋钻哟短发弄乱没关系总算挤里边中系列动作描写写出书店顾客更表现
    选编篇课文目引导学生握容体会作者读书热爱知识渴二阅读中体会作者通动作心理活动窃读滋味具体化写法三受热爱读书感染激发阅读兴趣通开展综合性学强化
    设计理念窃读记教学设计
    设计理念
    教学种价值导引蕴含着教育者价值选择价值预设教学种建构受教育者精神世界动生成程教学程授受信息加工程发现探索程格形成程
    教学目标
    1.认识7生字会写14生字正确读写窃读炒菜锅勺踮起脚饥饿惧怕充足屋檐碗真酸支撑书柜哎哟等词语
    2.感情朗读课文
    3.抓住容体会窃读复杂滋味感悟作者读书热爱求知渴受感染
    4.学作者通细致入微动作描写心理描写表达感情方法体会作者词准确生动
    5.通开展综合性学活动读书真正进入学生生活中
    课前准备
    ⒈教师准备:窃读记(节选)印发学生
    ⒉学生准备:搜集读书事
    课时安排 2课时
    教学流程
    第1课时
    窃中明文意
    师:记第七册时学联:读书读书读书读书国著名作家冰心说:读书读书读书英国剧著名作家莎士亚说:书籍全世界营养品生活里没书籍没阳光智慧里没书籍鸟没翅膀学喜欢读书?
    师:学假期读书?感受深家讲讲
    师:阅读中仅获知识学会思考会情感陶冶精神享受节课走进台湾女作家林海音回忆少年时独特读书历作品窃读记仔细观察字窃什方法记住?
    师:窃字马想偷窃课题窃读记窃字什意思?老师课前查字典窃含义三种:①偷②偷偷③谦指认应该选择第种解释?(第二种)
    师:通预知道篇课文写——(生说说课文容)
    师:书籍全世界营养品读书件光彩事作者什窃读’?题目想知道什?(什窃读?窃读?作者什影响改变?)
    二初读中体会读心
    1师:样窃读?请学读课文边难读方读遍
    2师:什方需帮忙?
    三窃中品味爱书情
    师:学读书千百般滋味请浏览课文句话直接写出窃读滋味?请~~~划出(快乐惧怕——种窃读滋味)
    窃读伴着种复杂感受文中读出作者窃读酸甜苦辣?课文中找找相关句子划划读读选择方式读书声读轻声读默读会家交流
    生读划交流:
    ()苦:
    1跨进店门暗喜没注意踮起脚尖腋钻哟短发弄乱没关系总算挤里边
    a.默读边读圈出表示动作词
    b.系列动作中揣摩揣摩海音心理想?
    c师:品析动作揣摩心理仿佛样海音?
    2时书家书店读完
    师:学字感受什?
    引读:
    师:请学捧起书起感受作者辛苦
    师:放学急匆匆学校起家书店——跨进店门……
    师:排排花花绿绿书里眼睛急切寻找找书
    师:急匆匆赶家书店——跨进店门……
    师:排排花花绿绿书里眼睛急切寻找找书时候该回家
    师:第二天放学急匆匆学校起家书店——跨进店门……
    师:排排花花绿绿书里眼睛急切寻找找书头找遍——啊里原昨天方……贪婪读着
    师:窃读滋味
    (二)酸:
    句子:腿真酸交着条腿支撑着时书柜旁求暂时休息
    师:读两钟头120分钟7200秒现起体验体验开头轻松120秒默读走进书里第2篇背书想想作者样背书
    师:谁说说体会?
    师:篇文章作者李晴样背书?
    师:学种酸身体酸种酸酸辣里?
    (三)甜:
    1急忙开书页两页匹饿狼贪婪读着
    (1)师:学喻句什作什
    (2)师:饿狼留太美形象作饿狼样贪婪读着样写说兔子悠闲读着
    (3) 样读书饥似渴读书生活中样体验
    2合书咽口唾沫智慧吞然舍书放回书架
    (1)闭眼想作者滋味
    (四)甜中苦苦中辣
    句子:时装着皱起眉头时着街心说:雨害回’实心里高兴喊着:’
    师:装词说起假装掩耳目呢?句读读段
    师:哦作者表面做心里想样啊果词语形容──
    师:哦说心口口心非表里坏学生?
    师:作者做套想套什?
    师:读书作者窃读时忍受受滋味啊?
    (五)总结滋味
    师:忍受腿酸腰麻饥肠辘辘历担忧恐慌惧怕痛苦终体验惊喜快乐满足幸福酸甜苦辣交织中作者旧说快乐中体会什?(书挚爱)诗徐志摩样形容读书愉悦:听绝妙音乐五官受感动精神复新般似字灵魂里活泼跳跃着许字合起绝音乐会谐奏着音乐种美感觉音乐领会瞬间觉分旁类似体验?说说(生交流)
    师:(出示句子)吃饭长读书长谈谈句话理解(生感情朗读)
    预设回答:
    吃饭身体成长读书获取精神养分成熟豁达
    读书长相类似方读书滋味丰富酸甜苦辣生书成长程包含酸甜苦辣逆境中更磨练意志
    [设计意图]年幼林海音爱书爱痴醉境界欲罢欲说休渴求心交织复杂情绪烙印着童天真着超出年龄伤感学生味觉苦辣酸甜含英咀华直接直观中滋味定涌心头体现语文课程标准指出尊重学生学程中独特体验学生会抓住饿饥肠辘辘体味劳苦会找害怕书店老板发现辛辣读腿真酸品酸读合书咽口唾沫智慧吞感悟读书甘甜
    果说酸甜苦辣感性表象读懂作者心灵深处爱字深入骨髓跨进店门踮起脚尖腋钻短发弄乱没关系总算挤里边急忙开书页两页匹饿狼贪婪读着……结合切身体验学生形成鸣
    四窃中感悟尊严
    师:学知道作者读书读书中品尝酸甜苦辣问题作者什书买回家读?
    师:贫穷耻辱放弃尊严耻辱女孩没钱窃读中满足书籍渴求作者克服困难请家抓住描写物心理活动重点词句边咀嚼边提出问题加深理解
    预设问题:眼睛急切寻找找书头找遍(什女孩眼睛寻找手翻找?)
    雨时非常高兴装着皱起眉头时着街心说:雨害回(什女孩装着皱起眉?装谁?)
    隐藏起时会贴身边仿佛妹妹女(什贴身边?站行?)
    (问题关尊高尚说现实生活逼现实困难强烈渴间奈属孩子式机灵狡猾需体会尊高尚果需引导思考倒:种愿爱强烈时候会想方设法克服苦难努力实现满足愿着强烈愿爱许正成功改变命运开始种强烈愿?)
    ……
    师:文中写书店老板赞成老板做法?假老板面酷爱读书买起书女孩会样做?展开想象完成填空:
    1.书触着胳膊轻轻送面前:请吧留天没卖店员心中默默女孩说:          
    2.接书害羞知应表示感激事走开想说:            
    出示句子记住吃饭长读书长更爱里长结合生体悟谈谈见解
    (种言语实践活动文章留白挖掘取应该着力方面作者前面种窃读行背复杂细腻忐忑尴尬心理想象揣摩着力外围疏离式评价)
    [设计意图]环节目语言文字中体会尊严间真情书店老板评价应学生畅欲言学生会认孩子会认理解做生意非赚钱女孩样买书店会垮掉等等教师简单作出评价应尊重学生独特体验尊重价值取填空题设计孩子发挥想象进入物情感世界进行物心理活动描写练
    总结:天认识位样读书吃美味佳肴读书连跑家店完书读书象匹饿狼定明白吃饭长读书长
    齐读莎士亚名言
    板书设计
    窃读记

    快乐   甜        吃饭长读书长更爱里长
    惧怕   苦

    教学种价值导引蕴含着教育者价值选择价值预设教学种建构受教育者精神世界动生成程教学程授受信息加工程发现探索程格形成程
    教学目标:
    1认识7生字会写14生字正确读写窃读炒菜锅勺踮起脚饥饿惧怕充足屋檐碗真酸支撑书柜哎哟等
    2感情朗读课文
    3 抓住容体会窃读复杂滋味感悟作者读书热爱求知渴受感染
    4 学作者通细致入微动作描写心理描写表达感情方法体会作者词准确生动
    教学重难点:
    1 引导学生握容体会作者读书热爱知识渴
    2 阅读中体会作者通动作心理活动窃读滋味具体化写法
    教学时间:两课时
    教学程:
    第 课 时
    导语
    窃什意思?认什样情况会样做?窃时心里会想?请开书什促林海音样窃读?
    二初读课文
    1 默读课文两遍
    2 读第遍圈出课文生字新词
    3 读完第二遍书合想想课文讲什?
    三交流反馈
    1 梳理容:窃读时间段?窃读办法?窃读感受?(引导学生体会文章容紧密围绕课题展开叙述)
    2 识读词语:窃读炒菜锅勺踮起脚饥饿惧怕充足屋檐碗真酸支撑书柜哎哟等词语
    3 范写观察:饿惧柜檐酸撑 注意字间架结构
    4 生书写作业汉字
    四读课文
    1 画出描写林海音动作心里活动句子
    2 体会:样写处摘抄语言积累里
    五放声朗读全文
    六结束语:
    担忧害怕跨进书店种样窃读滋味?(文中第四段)
    ——快乐惧怕快乐什?害怕什呢?走进作者心深处节课继续学
    第二课时
    复词语
    窃读炒菜锅勺踮起脚饥饿惧怕充足屋檐碗真酸支撑书柜哎哟
    二学课文
    1 体会作者书急切心情
    ·指名读描写林海音动作句子
    ·标出描写林海音动作词语:跨踮钻挤找体会:顾客书心情急切
    ·板书:跨踮钻挤找   心情急切  动作描写
    ·读出种感受
    2 体悟作者窃读独特感受
    ·指名读描写窃读心里活动句子
    ·利书?什样做?板书:惧怕 找相关语句体会:1光读买怕老板撵走2常样感意思板书:独特感受  心理描写
    ·感情读47段
    ·果说窃读时心里惧怕窃读心里感受呢?
    ·认什促林海音样窃读?(找出相关语句谈谈法)
    ·体会含义深刻句子记住吃饭长读书长
    吃饭长指身体成长物质需求读书长指精神成长食粮粮食哺育身体书籍哺育灵魂身体智慧断增长健康成长作者真正领悟句话意义()作者怕快乐着乐苦喜惧
    3 出示:读书名言
    抓紧时间读书:黑发知勤学早白首方悔读书迟
    读书:读书象开矿样沙里淘金赵树理
    善读书:读书三谓心眼口——朱熹
    读书乐趣:觉书讲闻未闻见未见物感情思想态度时似书面前开扇窗户日日思议新世界
    4生创作读书名言
    三拓展延伸
    1 结合谈谈阅读课外书持什态度
    2 结合学容说说时课外书感受
    四作业
    1 收集名读书事制作期走廊文化展板
    2 制定 书交朋友阅读算方案
    板书设计:
    1 窃读记
    复 杂
    快乐    惧怕 (心理描写 独特感受 )
    急 切 (动作描写  跨踮钻挤找)
    教反思:
    窃读记教学中课题入手记字线串起课文扣住窃读体味作者读书喜爱窃读滋味
    记字线串起课文记记叙文六素:时间点物事情结果抓住六素理清课文线索
    二扣住窃读理解课文重点体味作者窃读滋味
    1重视学生读悟体验文语言特色课堂学生直面文品读重点词句充分感受女孩窃读程中饥肠辘辘劳苦历担忧恐慌惧怕痛苦体验惊喜快乐满足幸福结合文中语句联系身感受概括出窃读种苦乐交织复杂感受然次研读课文快乐惧怕——种窃读滋味散发点具体语句中咀嚼作者样写出窃读滋味体会作者动作心理描写细腻传神
    2关注学生言语现象学生学语文语文教学目标促进童语言发展老师教学程中引导学生欣赏品悟课文语言基础进行交流交流中充分体现高段语文表达特点片言语零敲碎活课文语言进行段语言铺陈叙述实现课文语言学生身语言化程中训练语感培养语文素养
    3教师做组织者引导者角色引领着学生思维话题走课堂问题讨焦点化始终围绕窃读感受展开
    2* 苗树话
    教材解读
    1.课文简说
    文略读课文名学生季老访谈录学生第次接触种文体老德高重学建树著名学者刚开始求学学生俩年龄阅历学识着巨悬殊等谐气氛中阅读展开逐步深入交流季老指出:文章写书
    努力培养中西贯通古贯通文理贯通偏科学外语进行古诗文积累仅苗苗受益读者受启发两者话中感受苗苗稚气礼貌更感受季老亲切幽默易代殷切希深深关爱
    选编篇课文意图握访谈容进步感受阅读乐趣明晰健康成长求二继续开展关阅读综合性学活动口语交际作基础逐步培养学生阅读惯
    2苗树话
    教学目标:
    1 认识三生字助字典联系文生活实际读懂词句意思
    2 正确流利分角色朗读课文握谈话容
    3 话中读书写作帮助偏科启示进步开展关阅读综合性学
    教学重难点:
    利阅读课外书种种益处激发学生阅读兴趣分析利弊引导学生阅读健康书籍
    教学时间:课时
    教学程:
    导语
    学根学验说应该样学篇课文
    二总结学法
    1 识生字读懂词句意思
    2 分角色读课文知容
    3 总结学收获
    三反馈交流
    1 识生字读懂词句意思
    2 文中苗树指谁?
    3 篇课文特点发现
    访谈录:时间点访谈容
    4 谈方面容分:
    ·交流爱闲书次历
    ·文章想写课外书
    ·21世纪青年树立三贯通观念
    印象深刻?
    5 话中知道季羡林爷爷作家翻译家学者课题说树呢
    6 总结学收获
    四拓展
    1根作文现状课外书情况谈谈该方面努力
    2样学科进行调整适应21世纪三贯通求
    五板书设计:
    访谈录:时间 点 访谈容
    教反思:
    篇略读课文整教学环节分成五环节:(1)初读课文读出生字新词(2)读课文解篇课文写什?(3)篇课文课文较什?(4)读重点句段体会物品德(5)找出课文中季羡林苗苗读书张时组讨交流课外法样重点突出提高学生学积极性
    3走遍天书侣
    学目标:
    认识侣娱等4生字会写侣娱等9生字
    正确流利感情朗读课文背诵课文第7然段
    理解课文容体会读书乐趣学读书方法
    课前准备
    课件
    教学程
    第课时
    谈话导入激发兴趣
    1书蕴含着丰富知识美情感古中外成喜欢阅读童年时窃读季先生读书见解出善书中汲取营养天学第3课走遍天书侣
    2齐读课题释题(侣:伴侣)
    3话说说课题意思
    二朗读课文整体感知
    1读课文读准字音读通句子理解词语做记号
    2指名分然段读课文正音
    3提出理解字词家帮助解答查字典联系文理解
    4默读课文想想作者选择书陪伴旅行理什书作批注
    三读课文理清层次
    1组合作读课文交流:作者选择书陪伴旅行理作者遍遍读书方法分课文段落
    2齐读课文第5然段家交流读懂什
    3课件出示关键句子:
    a.喜爱书朋友家
    b.已见朋友百次第百零次见面时会说:真想懂 ’
    c.天回家少年会说:没注意灯光着角落光线美’
    句子读遍充分说说感受(鼓励学生畅欲言抓住朋友家百次少年发表见解)
    4齐读第6然段联系文说说新东西指什
    5感情朗读第4~6然段次感受作者选择书陪伴旅行理
    第二课时
    激趣读文深入感悟
    1朗读课文第1~6然段
    2读第7然段想想读书方法底样词句出遍遍读(抓住首先然三表示序词语感悟)遍遍读感受什
    3联系实际交流作者读书方法首先……然…………说说
    4默读段想想:作者书作位朋友作什什会样样处什
    5感情朗读然段
    二积累运升华认识
    1画出喜欢段落读遍试着背背第7然段伙伴赛谁记快牢谈谈感受
    2思考交流:作者读书方法什启示说说果书陪伴旅游会样读(首先……然…………)
    3什感兴趣问题提出家交流
    三拓展活动
    1读读阅读链接——神奇书感受句话写
    2家介绍样读喜爱书说说喜爱原
    四布置作业
    1背诵第7然段
    2抄写生字词
    3完成课练笔
    教反思:
    册第组课文题:爱阅读书中选编四篇课文容丰富形式样紧密围绕着阅读爱阅读书中选编四篇课文讲深感希通组课文学学生爱阅读
    课前通调查发现喜爱读书学少问什喜欢?说写作文说喜欢里面事:干脆说父母规定读……问读书什收获?学握事情节学记住里面物言行……感觉学生读真正热爱书真正读进学生年龄阅历关系进行单元教学时方面引导学生体会作者书深厚情感激发学生阅读兴趣方面学生学中读书作方法
    教学走遍天书侣课时采联系较策略学生作者书法实际体验结合起通朋友家学生畅谈感受唤醒学生心灵鸣文章谈读书方法更学生联系读书实际告诉学生应该样读书切身体会读书思考相结合收益道理课知识学生实际结合起学生会理解更快体会更深刻书生活变轻松舒适书世界充满真善美学生真正感悟点时读书欲心底迸发教师适时引导想法转化行动号召加入读书行列
    课讲完学生求知欲读书热情化作行动学生家庭状况综合实践活动中通学生做图书目录发现学生手里图书少怜充分发挥学做书目作学传阅书目开展互互读读书活动拓宽学生读书空间
    4﹡长生果
    教学目标:
    1认识12生字
    2感情朗读课文握容体会作者悟出道理
    3学读书作方法
    教学重点:
    引导学生读懂课文容结合课外阅读作实际体会长生果寓意学作者读写方法
    教学时间:课时
    教学程:
    第课时
    质疑导入
    齐读课题 长生果特点什?什长生果呢?请书中寻找答案
    二 学课文
    求:
    1 学生字新词桌互相考读
    反馈:教师抽查学情况
    2 知容:试着课文分段说说分段理(写童年读书作文两方面历)
    3 找出描写两次作文历段落读读联系文什作文表扬?次次进步原?
    反馈:文中找相关句子谈理解
    (爱读书——广读书——读书——善读书——爱思考——勤总结)
    4 桌接读课文重点抓住第二然段体会长生果寓意
    反馈:阅读带穷乐趣时提高写作力乐趣收获镶嵌进少年时代生活便蝴蝶飞花丛……枚生活永远年轻长生果(体会喻表达方法)
    三 总结学收获
    结合作文情况认读书作文什关系
    教反思:
    天讲长生果课教学中学生懂读书作文关系通重点段阅读学生明白:构思新颖出心裁写真情实感模仿鉴进行呕心力血创造够动心获成功
    篇拓展阅读课文先学生读悟读读中思考读中领悟文中读出想象节课没讲太词语没解释学生联系文理解板书少精注意引导学生结合重点段体会作者书情感阅读热爱酷爱读书种情感贯穿始终正作者书里饥似渴汲取营养断
    成长起作者回首少年时光时感样愉悦
    学生学课堂热烈讨充分表达见解学生认识学时动学觉学甘落学生做学学成需成体验成功活动学种负担种
    享受
    口语交际·作教学设计
    教学目标:
    1通讲述读书事交流读书体会介绍采访心开展辩等活动增强学生表达倾听交沟通等力促进学生养成读书读书良惯
    2根开展活动情况选择角度进行作学运时积累语言材料练修改作
    课前准备
    组成组开展爱读书综合性学活动感受阅读快乐
    教学程:
    第课时
    教学程:
    激发兴趣明确目标
    次爱读书综合性学活动中家定少收获吧天请学交流吧
    二组讨:
    1组开展活动什收获呢请学组交流
    2学生组交流求发言采辅导学互助方法表达差学生参鼓励积极发言
    3组讨互听互评互相启发提高口语交际水
    4组推荐代表参加班交流汇报代表发言取效果组成员集体出意想办法师生评议发言容更全面更精彩:写读书历中事
    三全班互动交流评价
    1先四组分享读书事引导学生交流读书历说说听感受
    2谁说话感学生交流评价感受阅读快乐
    四开展辩启迪思维
    1常说:开卷益说:开卷未必益健康  书反害问题请学摆事实说道理展开次辩
    2学生分成正反两方展开辩教师时指导
    第二三课时
    教学程:
    谈话导入激发兴趣
    口语交际课学通讲述读书事交流读书中体会介绍采访心开展辩等活动体会读书带乐趣家发言抒见交流容进行写作写定会成篇篇佳作面请家选择方面感受深容写吧
    二阅读提示教师明确求
    投影出示作容:读书事采访记录记次辩活动
    三学生试写初稿反复修改
    1学生进行作教师困难学生进行指导
    2学生完成初稿认真进行修改
    3组组互读互改提出修改建议
    4组学建议次修改作
    四朗读佳作全班评析
    组推荐两名学分朗读作全文片段教师引导学生进行评析
    五布置作业:反复修改作满意抄写作文
    第四课时 回顾·拓展
    教学目:
    1通回顾交流学课文收获引导学生体会读书乐趣学读书方法
    2读背古诗句积累古诗句品味读书处掌握读书方法
    重点难点:积累古诗句品味读书处掌握读书方法
    课前准备:查找关介绍读书方法资料
    教学时数:课时
    教学程:
       学生读词语盘点 中词语
    二    组织记忆竞赛抄写竞赛引导学生积累组学词语
    三    日积月累
    1     出示句子
    (1)学生诵读注意读准字音(2)学生交流名言警句致理解
    2     背诵名言理解意思
    3     课件出现教师找关读书名言警句(略)
    四作业布置:(1)学生回家收集名言警句读读背背(2)喜欢读书名言做成书签
    教反思:
    教学时先学生综合性学成果加整理根课外收获选择角度然请选角度学组成组进行交流组单位进行互说互评互相启发感染参中解学生课外关阅读综合性学情况然选代表性班汇报交流师生评议交流基础指导学生写
    次口语交际作回顾拓展中展示台结合起进行口语交际课中展示采访提纲采访纪辩时引搜集名读书事读书名言展示阅读记录卡等
    回顾·拓展教学设计
    学目标:
    1通回顾交流学组课文收获引导学生体会读书乐趣学读书方法
    2读背古诗句积累古诗句品味读书处方法
    课前准备:
    查找关介绍读书方法资料
    教学程:
    回顾词语盘点
    1学生读词语盘点中词语
    2组织记忆竞赛抄写竞赛引导学生积累组学词语
    二交流台
    1围绕教材中提示角度组交流组语文学收获体会
    2全班交流展示引导学生口头交流段时间课外阅读收获综合性学收获:解新读书方法等文字形式学成果加展示
    三日积月累
    1激情导
    中华民族礼仪邦素乐学读高尚美德古代许贤学士写许方面警句激励做热爱读书
    2出示日积月累中句子
    a.学生诵读注意读准字音
    b.尝试理解:学生交流名言警句致理解
    3背诵名言
    4交流关读书名言学生收集老师推荐拓展积累学生读读说说背背
    ◆书籍全类营养品——(英)莎士亚
    ◆书籍类进步阶梯——(苏联)高尔基
    ◆新书艘船带领狭隘方驶生活限广阔海洋——(瑞士)凯勒
    ◆乐读书——郑成功
    ◆藏书难难书难读难读书难难书难记难——张潮
    5鼓励学生课喜欢读书名言制作成书签
    5古诗词三首
    教学目标:
    1会写洛榆畔帐4生字正确读写洛阳榆关畔千帐等词语
    2感情朗读课文背诵三首古诗词默写泊船瓜洲秋思
    3学通注释查阅资料边读边想象等方法感知诗词意 话讲述诗句意思
    4体会作者思乡情揣摩作者通什表达感情
    教学重难点:
    1品位诗句背诵积累语言
    2体会作者思乡情揣摩作者通什表达感情
    教学时间:两课时
    教学程:
    第课时泊船瓜洲
    导入
    1 齐读单元导语
    2释题 泊: 停船
    3知诗:王安石北宋诗祖籍江西川县父亲江苏南京担官职死南京视南京第二乡说首诗诗南京赶北京做官途中写
    4读题
    二学古诗
    1齐读古诗
    2生根注释理解整首诗意
    3前两句:京口瓜洲水间钟山隔数重山
    ●理解诗句:京口瓜洲江隔京口南京隔着座山
    ●体会诗情:
    途中心系家乡
    乡南京出发北京途中船停瓜洲见江苏镇江瓜洲水隔镇江离家乡南京隔着座山已
    (1)交通便古代出门?走惯水间重山隔已算然现离家水间重山隔赶路啊慢慢远离家乡啊(板书:途中心系家乡)种没走远想回家心情(两句):春风绿江南岸明月时(春天时候瞧江南吹绿团圆明月呀什时候回家乡)
    (2)朗读体味情感
    种没走远想回家心情? 送进 读
    心家乡离家越越远种南辕北辙矛盾 边读边体会
    种想重返家乡感情寄托象征着团圆明月吧 读吧
    三背诵默写
    教反思:
    堂课讲王安石泊船瓜洲中名句春风绿江南岸中绿字时饶兴趣讲起诗贾岛推敲炼字事尔学讲年王安石三番五次修改终决定
    绿字学听痴醉正暗意时候学生突然站起说:
    老师想王安石绿’字改
    老师想改
    想改
    ……
    石激起千层浪学突求问懵办呢直接告诉孩子诗选择改?……种种做法头脑中闪新课程理念尊重学生观体验畅欲言?选择做法
    吧停准备讲课微笑着家说起班诗修改
    觉应该’
    满’较
    认’合适
    ’呢
    ……
    会鲜活答案跃然黑板:映拂吹染赶……学答案争着
    哈哈学词汇真丰富啊想然王安石反复推敲选绿’字肯定独处吧请家读读诗句细细体会终塞句话说喧闹教室安静阵沉默终发言
    老师家王安石想表达春天江南岸片新绿色彩映拂’等字写出春风没写颜色觉太合适家点头称较赞学说法正准备鸣金收兵料声音出:
    老师春天万物复苏会绿色吧?认应该种颜色花觉染’准确呢染’出五颜六色啊
    噫学说法道理啊进行呢?心里琢磨着放手学组交流探讨究竟呢?底绿’字准确染’字呢?想学应该法接请家组情发表高见
    讨学发言令十分欣慰
    春天姿彩组认春天应该绿色说绿色生命象征认绿’字
    染’然表示出种颜色染’颜色附着事物表面染头发时间久会褪色绿’感觉外产生王安石时种思念家乡情感然心发出认绿’字较准确
    ……
    然王安石绿’字定恰想学善思考反复推敲定会找正准确词语充满期说
    课默默思忖着寻找换绿字词语程中学终找非常合适词语换寻找思考讨程中体会王安石思乡感情感悟染绿等字理解正课程目标求?提新课程老师思维总探究学生体等词语充盈着具体授课中总感迷惘知道该实施实课堂教学中许值学生进行探究研讨训练机会作课堂引导者教师善发现善思索相信学生心灵定会指导放飞
    第二课时秋思
    复导入
    1背诵驳船瓜洲
    2北宋王安石驳船瓜洲中倾诉未远离乡盼着回家时中感情寄托象征着团圆明月身天学首关思乡诗诗什想起乡呢?
    3读课题释题知诗
    二学古诗
    1齐读古诗学生字洛
    2注释知诗句容
    3男女生分齐读全诗
    三体会诗情
    1学生试着翻译诗前两句
    2体会见:请闭眼睛想想作者眼里秋风会什样子呢?
    3意万重:时想想亲说什
    4齐读:复恐匆匆说行发开封
    5捎信出发前干嘛信拆开呀
    四朗读体味诗情
    1秋风乍起时想起乡指名读
    2秋风乍起年关已亲思念情说完写男学读
    3思乡季节里担心捎回乡思念遗漏赶紧信拆开齐读
    五背诵默写
    教反思:
    天教学古诗秋思学生读解疑引导学生发挥想:作者客居洛阳城见秋风见什?学生秋字联想萧瑟秋天进步启发学生秋天作者见秋风见什?学生脑海中储存关秋天意象纷纷涌现出说诗洛阳城里见树叶子变黄变红秋风吹树叶片片落说:诗洛阳城里见菊花开姹紫嫣红十分说:诗洛阳城里见桂花开满城飘散着桂花香味学生说诗洛阳城里见燕子飞南方雁排着整齐队伍南南方时进行结:啊秋风秋叶纷飞落红满秋风带凄凉寂寞客居乡游子见切钩起家乡亲悠长思念呢?时想写封家书家乡亲会写信写什呢?现诗写亲信家念念吧学生说:信写妈妈妈秋天秋风起天气变凉天穿点衣服感学生说:写爸妈爸爸妈妈?现洛阳挺家里太节约吃点做太事然会放心说诗想起温柔妻子爱孩子回说什呢?方学生卡壳硬点学生扭忸怩怩说出什勉强说说太符合物身份启发半天学生终挤牙膏似说句
    许环节该节外生枝学生根生活体验谈少算少行诗饱蘸深情写家书封做件什事?诗什拆开信封?拆开信封会做什?首诗改编成事
    第三课时长相思
    导入
    1果说王安石乡愁融欲满目春色中张籍乡愁萧杀秋风引起身边关战士呢乡愁什勾起读纳兰性德长相思
    2齐读诗题释题知诗:纳兰性德清代第词
    二明意
    1读古诗学榆畔帐
    2注明意
    3读古诗
    三悟诗情
    1旅途艰辛:山程水程身榆关畔行夜深千帐灯翻山越岭跋山涉水行军旅程体会什?会遇什困难?身榆关畔行面什?夜深千帐灯说明什体会什?
    2朗读体会
    3长相思:夜静谧更加显出风雪声音聒耳睡梦情断漫漫长夜思乡情油然生睡意全读题北方风雪勾起边关战士乡愁会想起什?家乡温暖安静祥舍家家社会动荡战争什时候停止呢?读题长相思相思长齐读全诗
    4朗读体会
    四朗读体会诗情
    教学反思:
    阅读教学学生教师文间话程鼓励学生种方式文进行话话基点教学中挥动着情感指挥棒指引学生通阅读感知文理解文通朗读想象解读文体验词情感感悟词中形象
    1朗读中文话体味情感
    朗读解读文重形式学生通听(听老师录音范读)(默读)读(出声朗读)等途径整体感受言语材料文话程中逐步感知理解课堂教学中充分发挥读功学生阅读中感受理解文教师范读中启动情感朗读想象中整体感悟
    长相思声声朗读中感知感受感悟读字正腔圆板眼读正确节奏读出味道感觉读出征程画面园情景学生初步感受文读出味道感觉读出画面情景学生融进纳兰性德生活世界时情感充沛范读强化学生情感链接学生表象形成生活画面凸显物形象
    2想象中文话感悟形象
    音乐声情茂范读感召学生张开想象翅膀走进纳兰性德生活世界直接词展开话
    学生通想象感悟纳兰性德征途——跋山涉水辗转反侧抬头仰孤独沉思充满远离牵挂征途话通问题话切换词家乡园学生琵琶语情思中展开园话园想象中教师舒缓语调提示词家乡生活种断拓展学生话思路——学生想象感悟着家乡美丽温馨安宁祥
    时刻样画面破碎样情景破碎通想象进入诗身心分离世界身心话学生感征途艰辛战争酷烈两次想象词倍感家乡美亲温暖
    通朗读想象颗思乡怀感情细腻哀怨勇赴疆场戍边卫国高鲜活形象生成语言精神中
    6梅花魂
    教学目标:
    1认识12生字会写14生字正确读写缕缕幽芳漂泊唯独等词语
    2正确流利感情朗读课文
    3理解课文结合重点词句体会物思念祖国思想感情揣摩种感情样表达出
    4摘录感动词句
    教学重难点:
    引导学生握课文容体会物思想感情揣摩作者表达方式
    教学时间:两课时
    教学程:
    第课时
    导入课文
    魂什意思?读课题想知道什?(生质疑:梅花精神什?什题等等)
    二初读课文感知容
    1读课文遍画出生字新词
    2想想作者回忆外祖父生前件事?
    3学生字新词:分外抹静低头折节等字读音幽笔衰哀区
    三读课文体会容
    1接读课文正音
    2思考:外祖父生前件事中体会什?
    3课文中方体会出外祖父思念祖国思想感情?
    四品读课文体味感情
    第件事:外祖父教念唐诗宋词常会落冰凉泪珠
    1外祖父什落泪?里出
    2读古诗谈法
    第二件事:弄脏墨梅图外祖父发脾气
    1生质疑
    2结合课文中句子谈体会:生第次听训斥妈保险刀片轻轻刮污迹细绸子慢慢抹静……
    五感情朗读课文
    第二课时
    复导入
    节课学关外祖父两件事感受?(外祖父思念祖国家乡非常喜爱墨梅图)思念祖国家乡喜爱墨梅图什联系呢?节课研究问题
    二品读课文体味感情
    1默读课文
    2第三件事:回国外祖父竟孩样呜呜哭起
    ●哭什?
    3第四件事:心爱墨梅图赠送(13段)
    ●弄脏墨梅图外祖父什发脾气第次听训斥妈保险刀片轻轻刮污迹细绸子慢慢抹静?原里
    ●梅花中国什相处找出相应句子(梅花魂喻民族魂)
    ●中国梅花秉性指什?
    ●中国历史长河中知道具梅花秉性物?
    ●感情朗读第13段积累语言
    4第四件事:行时送梅花手绢
    ●手绢锈仅仅梅花?
    ●里出外祖父强烈想回国细节动作文中反复出现三次?
    三领悟表达方法
    1齐读首尾段落体会首尾应写法
    2外祖父思念祖国思想感情通什表达出:通具体事例抓住物细节表现出
    教学反思:
    完梅花魂课心里涌动着种激动洋溢着种感动学生面两点谈谈收获
    透窗口世界引领孩子读书
    叶圣陶先生说:教材非例子文教学窗口助窗口外面精彩世界语文教师必须研究东西说教师必须充分利窗口阶梯创造性拓展文相连外容适时引进推荐学生扩阅读量深度理解文服务
    学生更容易进入课文利媒体教学教学伊始学生欣赏完美丽梅花图片交流收集关写梅花诗词然媒体出示王冕墨梅王安石梅花陈毅红梅陆游咏梅毛泽东咏梅学生吟咏吟咏中加深梅花特点认识梅花品性解课快结束时适引入两首现代诗歌游子情怀余光中乡愁学生加深外祖父思乡情理解升华学生情感时深化梅花魂理解学生漫步文化长廊里沉浸浓厚文化意蕴里课外融合节课仅广度定深度教材中见融进语文教学观样日积月累教学孩子心便会拘孤陋寡闻视野定会达星垂野阔境界
    作名教育工作者理责拨开层层迷雾诗性阳光洒进孩子语文生活学生更份语言醇厚灵动更份精神丰裕深广愿做牧羊爱孩子引领肥沃草情享受
    二 点燃孩子激情提升生命价值
    语文课程具审美特点遵循特点语文课堂教学应该努力情感功夫学生形象感知中入情切体察中悟情展开想象中融情参读互训中升情知道课堂激动学生情动学生情震憾学生情教师情感童说导体火种学生面情感丰富老师身处充满激情氛围定会情真真意切切感受整节课饱满真挚情感唤起学生热情激情学生渐入佳境尤讲中国历史出气节中国时候教学达高潮孩子脸通红情绪高涨想民族英雄岳飞精忠报国想诗文天祥生古谁死留取丹心汗青诗句想方志敏王二……说束束昂首怒放刚强屈梅花着张张激动涨红脸感受正成长分明感受梅花魂民族魂出学生外祖父种深切爱国情意动心中涌动着颗中国心
    分明文背海洋天空丰富生命心际网络学生感滴圣洁露珠滴落灵魂深处时候学生没膝丰草震撼时候学生蜻蜓薄翼感动莫明时候情感升华生命价值提升
    节课存缺憾时间限朗读指导够位学生文话时间够等
    7*桂花雨
    教学目标
    1认识2生字读读记记姿态迷少等词语
    2正确流利感情朗读课文
    3通读悟学交流体会作者思恋家乡感情领悟种感情样表达出
    教学重点:
    略读课文粗知意抓住容重点句子体会作者思想感情
    教学时间:课时
    教学程:
    第课时
    导题
    校园桂花开词语赞美赞美:丹桂飘香星星点点缕缕幽香沁心脾……学桂花感受真切沐浴着桂花雨起体会作者桂花独特感受
    二学课文
    1掌握两新词
    2读课文想想桂花带快乐
    3试着理解里桂花香家乡院子里桂花
    三体会情感
    1理解里桂花香家乡院子里桂花
    ●画出描写家乡桂花里桂花飘乡句子
    ●理解:什母亲说里桂花家乡桂花呢?
    ●家乡院子里桂花私母亲情享受桂花带乐趣:闻花香摇花乐送桂花泡桂花茶做桂花饼说桂花已成母亲生活部分母亲怀着什样情感区分着桂花香味?
    四领会表达方法
    1叙事抒情
    2直接抒情
    五拓展延伸
    听长辈讲关时侯家乡生活事
    教学反思:
    摇桂花段课文容重点教学重点部分教学注意读中感悟引导学生深入体会摇桂花时快乐心情先学生分角色朗读利评读渗透
    注重抓住物语言动作中感受物复杂心理活动学方法单元训练重点然学生读懂方入手势利导然步步深入渐入佳境作者盼摇桂花迫切心情摇桂花快乐引导学生阅读文字领会话动词入手分角色朗读学生说说样读理阅读中体验感悟作者急切快乐情
    引导学生感受桂花雨时候开始设计问题生活中快乐事?学生发言热烈觉开心时学生融入课堂中间结合淋雨生活验体验舒服感觉接着学生读中理解理解中读特学生扮演作者直接喊喊啊真雨香雨呀体验喊时心情然带着种感悟体验次进入文字读出中感情引导学生回忆童年生活说说难忘怀事进行情感力迁移
    8* 桥流水家
    教学目标
    1认识6生字读读记记婀娜舞姿粼粼波纹干涸点缀涌现潮湿流通舒服印象等词语
    2感情朗读课文
    3理解课文体会作者样表达思乡情
    教学重点
    1感情朗读课文想桥流水家美景色生活
    2体会作者乡怀恋思念情
    教学时间:课时
    教学程:
    第课时
    读诗解课题出处
    1齐读天净沙枯藤老树昏鸦桥流水家古道西风瘦马夕阳西断肠天涯
    2课题读面首诗想说点什?
    3走进幅美丽画卷心琢磨作者心思
    二学
    1读准字音读通句子乡景致作者难忘怀
    2伴互助:桌轮读课文相互正音景致中表达作者样情感
    3全班交流:
    a.指名分然段朗读课文师生正音
    b.乡景致作者难忘怀表达作者样情感
    三探究表达方式
    1举例说说什方体会出?
    2默读课文体会作者样表达思乡情边读边句段旁作批注
    3例句分析
    直接表达家乡爱
    * 爱老家出生方家间矮方出生间卧室光线暗面潮湿非常爱
    * 段日子深深印脑海中美印象辈子会忘记
    回忆童年事描写景色表达家乡怀恋
    * 群六七岁朋友喜欢扒开石头寻找鱼虾螃蟹捉吃养玻璃瓶里玩
    * 时细细流泉石头缝里穿
    ……
    四赏读积累语言
    1感情朗读全文
    2选择生动优美句段熟读成诵
    五拓展延伸
    说说知道表达思乡情古诗句
    教学反思:
    文略读课文语言清新优美字里行间直接间接流露着作者家乡限怀念热爱
    第课前学起背诵马志远〈天净沙〉:枯藤老树混呀昏鸦桥流水家解文题出处教学时根教材特点倾情融入课文描述绵绵思乡情境中语言饱含深情作者描写充盈着赞美爱恋整课堂洋溢着浓浓爱乡气息学生产生阅读强烈欲进入情入境阅读课文作者产生情感鸣
    第二略读课文重学生读悟老师胆放手确实出足够时间保证学生真正容读遍课文运学知识方法课文读懂
    第三全班交流环节应营造宽松愉悦交流氛围激励学生乐畅谈读书老师认真倾听时捕捉鲜活信息点拨指导引发讨纳学法甚时进行教学二度设计特提醒果交流伊始学生谈结束句:
    段日子深深印脑海中……老师应暂缓展开引导交流尾声学生体会含义水渠成
    口语交际·作二教学设计
    学目标
    1围绕浓浓乡情题讲清楚活动安排
    2学进行商讨培养合作参意识
    3通活动培养家乡热爱情
    4口语交际容胆发挥想象写出家乡变化表达家乡热爱情
    课前准备
    ◆收集浓浓乡情相关诗词歌曲事等
    ◆解班级学特长便策划活动
    ◆通书籍电视网络等媒介解样策划搞次活动事先参阅验
    第课时 口语交际
    谈话导入激发兴趣
    俗话说:方水土养方家乡着深厚感情诗李白诗句举头明月低头思乡表达家乡思念诗句成表达思乡情千古名句天畅谈家乡热爱情吧
    二畅欲言抒发情感
    1学请说说家乡热爱情吧
    2现然家热爱家乡浓浓乡情题策划次活动然活动形式丰富彩通丰富容精彩节目表达家乡热爱情
    三组交流讨
    ◆明确组讨容:表演节目学表演样表演节目更精彩
    ◆重点讨样演节目更精彩根讨情况列出节目表老师参部分组交流予指导
    ◆结渡:刚老师参部分组讨出学事先做精心准备讨程中非常热烈方方面面问题考虑
    组希通策划次活动表达家乡热爱现请学展示组策划活动方案吧
    四展示活动方案
    ◆组单位展示活动方案
    ◆学质疑学进行深入交流
    ◆师生评议综合家意见全班制定活动方案
    五总结
    学节课通策划浓浓乡情活动仅锻炼组织策划力激发家家乡热爱情相信浓浓乡情活动定够获成功
    第二三课时 作
    谈话导课激发兴趣
    策划浓浓乡情活动中学情抒发家乡热爱情呀谁爱家乡呢天胆想象通努力二十年家乡会什样子
    二胆想象
    ◆想象家乡发生巨变化
    ◆想象时伙伴会样
    ◆想象久重逢亲会样感慨
    三阅读提示明确求
    学生默读提示明确作求容
    组互说开思路
    全班交流教师适时点拨
    四试写初稿行修改
    ◆回忆组课文中作者运表达感情方法试着作中加运
    ◆求书写工整语句通
    五组评议互改
    ◆组互读互改提出修改建议
    ◆根学建议次进行修改
    六佳作赏评
    组推选作品进行全班赏评全文片断
    赏评
    回顾·拓展二教学设计
    学目标
    ◆回顾组课文容引导学生心体会课文作者样具体景物事情表达思乡情
    ◆拓展学生视野引领学生积累关抒发思乡情诗文佳句激发学生热爱家乡情
    教学程:
    谈话导入明确容
    ◆着云彩思念乡思念乡着云彩诗句表达种什情感
    ◆思乡情世间种美情感组课文表达思乡情通课文学收获什呢走进(板书课题:回顾拓展)赏读片段感悟乡情
    ◆读着篇篇思乡课文感描写深深印脑海里面容记出示相关语句
    春风绿江南岸明月时
    时候外祖父常常抱着坐梨花木交椅遍遍教读唐诗宋词读独异乡异客逢佳节倍思亲’春草明年绿王孙’飞花轻似梦边丝雨细愁’类句子常会颗两颗冰凉泪珠落腮边手背
    夏天凉爽清风南窗里吹进太舒服更美东窗条溪桥株情杨柳
    ◆语句出课文描写中感受什(诗触景生情通写具体事表达外祖父思乡情通写景物抒发怀念乡情)
    渡:课文中样描写呢组篇课文通事景物表达思乡情
    二互相交流抒见
    ◆回顾课文容找出作者写事写景表达思乡情容读读边读边批注
    ◆找样描写组里互相交流畅欲言
    ◆全班交流组派代表发言
    a.课文中通描写具体事物表达思乡情语句
    b.课文中通写景表达思乡情语句
    ◆结:表达思乡情空泛抒情应通描写具体事物景物体现作家作品样作样
    ◆时作样表达感情(结合次作中典型例子进行交流)
    三诗文链接化积累
    ◆回顾课文学通充分交流收获仅明白抒情具体事物景物表达积累少感片段谁背诵两段
    ◆表达思乡情诗文读读面诗句(日积月累中)印脑海里练背诵(背桌背)
    ◆读样诗文学介绍介绍(指名读背)
    四趣味语文激发兴趣
    ◆学生读推敲历文认识字查字典
    ◆桌互读纠正字音组互问解决懂问题
    ◆全班交流推敲理解生活中语言文字进行推敲实例
    9鲸教学设计
    学目标:
    1.学会课11生字正确读写捕获倾斜哺乳动物等词
    2.朗读课文解鲸形体种类进化程生活性学作者抓住事物特点表现事物方举数字等说明方法说明事物特点
    3.培养学生热爱科学探索然奥秘兴趣
    课前准备:
    ①鲸图片
    ②生字新词重点语句容课件
    第课时
    激发兴趣导入新课
    ①出示鲸图片:学认识种动物?什解?请桌谈谈发言
    ②天起学鲸篇课文通学鲸什更深入解
    二学生字读课文
    ①读课文认准课生字认识字组解决查字典解决字音容易读错需注意
    出示求写字10注意重点指导容易写错字:肺字右边市右半边笔
    ②认识生字读遍课文词语意思理解画出会提出家说说教师根学生讨情况根讲读课文需提出重点词语请学查字典联系文理解
    ③读课文课文然段?段讲什?指名逐段朗读课文检查否正确流利重点指导难读句子
    三整体感知解容
    默读课文边读边思考鲸解?
    四精读课文体会写法
    ①读第然段出鲸画出关语句然读读指名汇报家补充读出体会
    出示句子:目前已知鲸约十六万公斤重两千公斤重
    ②两数字体会鲸确实太段话中描写鲸数字?
    出示句子:国发现头四万公斤重鲸约十七米长条舌头十头肥猪重
    试着读读想想应该样读表达出鲸确体会列举数字方法加说明处
    ③出鲸关语句读读读第然段读出体会
    ④结写作方法:作者运作较举数字方法鲸描写非常具体
    第二课时
    围绕重点全班研讨
    ①读第二然段说说出鲸样进化?作鲸鱼组学说说进化程
    学生汇报:鲸远古时代牛羊样生活陆环境发生变化生活陆浅海里长时间前肢尾巴渐渐变成鳍肢完全退化成现样子适应海里生活鱼哺乳动物
    ②快速读第三然段说说知道什?指名汇报解读家听听
    ③鲸生活海洋里鱼真太神奇生活性方面什特点呢?默读四七然段想想课文方面介绍鲸生活性?课文吃食呼吸睡觉生长四方面介绍鲸生活性
    ④鲸分两类生活性什?读第四五然段~~画出须鲸生活性──画出齿鲸生活性读读填表组交流
    吃食(吃什吃特点)
    呼吸(什呼吸)
    点:
    吃鱼虾
    肺呼吸浮海面鼻孔喷气
    须鲸
    鱼虾 吞进 吃
    喷出水柱垂直细高
    齿鲸
    鱼海兽 咬住 凶猛
    喷出水柱倾斜粗短
    ⑤鲸睡觉时什样呢?第六然段想象鲸睡觉样子画
    ⑥轻声读读第七然段说说知道什?
    二回顾容朗读记忆
    鲸生活性已解方面留印象深部分读组听学喜欢容背
    三出示资料延伸扩展
    ①出示资料袋容朗读谈谈感受
    ②通学课文鲸已解实类鲸许方够解等着学探索布置学搜集课外资料鲸述题围绕方面容写篇短文
    教学反思:
    指导学生学课文第然段时学生感知鲸形体特点:重长外引导学生说出作者什方法容介绍清楚重点引导学生学列数字举例子方作较等说明方法通课文中具体例子加说明学生学积极性较高稍显枯燥说明文学滋味课拓展练引导学生写作方法适运作中
    课感意方:指导学生读课文够位范读效果会更学生激励性语言运应准确恰样学生更融入设计教学情景中
    教材分析:
    篇略读课文著名作家叶文玲篇散文回忆少年时代读书生活阐明读书特感受读书生活影响全篇情感真挚层次分明作者满含深情回忆少年时代读书生活读物做香烟画片连环画文艺书籍中外名著阅读范围深度断增加醉心阅读中囫囵吞枣求甚解养成做读书笔记惯仅扩展想力锻炼记忆力增强理解力更重提高写作力作者读写实践中逐渐悟出读写间关系写作方法:作文首先构思出心裁落笔鲜味作文写真情实感作文练开始离开鉴模仿真正动心东西应该呕心沥血创造重点回忆两次作文构思写作历
    学情分析:
    通解性阅读感知课文容解作者课外独立阅读轨迹明确迷醉读书写作巨影响切实帮助懂写作实践予启迪通欣赏性阅读领悟作者书情感
    教学目标:
    1.认识3生字助字典联系文生活实际读懂词句意思
    2.正确流利分角色朗读课文握谈话容
    3.话中样读书学启示进步开展关阅读综合性学活动
    教学理念:
    学生学着重引导学生学阅读方法运阅读实践中鼓励学生采适合方法学体会阅读愉悦形成思想观感
    教学重难点:
    重点:引导学生读懂课文容结合课外阅读作实际体会长生果寓意学作者读写方法
    教学程:
    谈话导入揭示课题
    1 直书进行着趣话窃读记生动细致刻画窃读心理乐趣表达读书热爱渴苗树话通女孩北著名学者阅读交流读书益见解走遍天书侣假定选择中告诉书伴书侣乐穷 天学篇关读书文章告诉什(板书课题)
    2 齐读课题想知道什问题?(长生果什?什书做长生果?)
    二初读课文整体感知
    1.朗读课文
    2.桌互读课文注意读准字音读通课文交流知
    长生果’什?(书长生果)
    3.默读思考:长生果’什?作者写童年读书作文件事中悟道理?找关句子划
    三细读课文理解感悟
    (1)作者写少年时代读书写作件事?
    香烟画片连环画
    重点回忆两次作文构思写作历
    中悟出什道理?
    作文首先构思出心裁落笔点众鲜味
    作文写真情实感作文练开始离开鉴模仿真正动心东西应该呕心沥血创造
    (2)反复读读篇课文体会深方勾画学交流理解
    四读课文体会情感
    1.什书作长生果?
    学生联系课文谈理解
    2.读读课文里感受作者书特殊情感?
    (通重点段落句子分析明白作者酷爱读书种情感贯穿始终:做香烟画片时津津味连环画时废寝忘食读文艺书籍时求甚解读中外名著时醉痴正断书里饥似渴汲取营养断成长起作者回首少年时光时感样愉悦)
    3.联系亲身体验谈谈书情感
    五.感受全文积累语言
    1.认真读感受较深句子段落学交流体会
    2.课外积累读书关格言警句
    教材分析:
    文略读课文名学生季老访谈录学生第次接触种文体老德高重学建树著名学者刚开始求学学生俩年龄阅历学识着巨悬殊等谐气氛中阅读展开逐步深入交流季老指出:文章写书努力培养中西贯通古贯通文理贯通偏科学外语进行古诗文积累仅苗苗受益读者受启发
    学情分析:
    文作略读课文话形式访谈录没复杂句式修辞深奥词句完全口语化放手学生学读悟
    教学目标:
    1.认识3生字助字典联系文生活实际读懂词句意思
    2.正确流利分角色朗读课文握谈话容
    3.话中样读书学启示进步开展关阅读综合性学活动
    教学理念:
    阅读学生体化行读悟阅读基础略读课中教师更应放手助阅读提示围绕课文重难点提出两思考问题学生读中积极思考然讨交流理解课文语言体会思想感情获悟
    教学程:
    (第课时)
    .谈话引入揭示课题
    1.学生谈谈喜欢作家
    2.天学课文关苗苗学采访著名作家季羡林爷爷容谈什齐读课题:苗树话
    3.互相交流:收集关季羡林先生资料家分享
    4. 指名读导语明确学求
    二.初读课文感知容
    1.读课文读准字音读通句子想想苗苗季先生读书见解做批注
    2.检查学生朗读课文情况互相评议
    3.汇报:苗苗季先生读书见解 词句解
    三.阅读深入感悟
    1.季羡林先生读书提出见解?谈谈点认识
    (1)文章写书
    (2)中西贯通古贯通文理贯通偏科学外语
    (3)进行古诗文积累
    2.篇文章文章什处?
    篇文章篇访谈录问答式
    3.谈谈题目理解
    苗树仅代表着苗苗季羡林苗包含着苗苗求学增长知识路刚刚起步犹破土出苗汲取营养季老学识渊博学建树恰似株根深叶茂树苗树交流正生长汲取营养苗会长成参天树苗苗样孩子成容
    4.指导感情朗读课文
    苗苗:热爱读书学生谦虚问季老尊敬崇拜溢言表
    季老:易亲切幽默中善引导满含着代关爱情
    四.积累运培养力
    ① 感受深句子划读遍
    ②写读书推荐卡喜欢书推荐学
    教材分析:
    课文窃读线索放学急匆匆赶书店晚舍离开时间序藏身众顾客雨天读书两场景插入细腻生动描绘窃读独特感受复杂滋味表现读书热爱知识渴
    学情分析:
    鼓励学生质疑找出文需解决问题通种形式朗读感悟相信学生感受作者读书热爱知识渴中激发学生阅读兴趣
    教学目标:
    1.认识7生字会写14生字正确读写窃读炒菜锅勺踮起脚饥饿惧怕充足屋檐碗真酸支撑书柜哎哟等
    2.感情朗读课文
    3.抓住容体会窃读复杂滋味感悟作者读书热爱求知渴受感染
    4.学作者通细致入微动作描写心理描写表达感情方法体会作者词准确生动
    教学理念:
    朗读感悟积累运语言前提读书促感悟感悟促积累学生文中重点词句理解反更促进朗读中感情升华学生会次带着感情读读中悟情情带声声传情声情茂
    教学重难点:
    重点:抓住容体会作者情感领悟表达方法
    教学程:
    (第课时)
    谈话导入审题质疑
    1. 学生交流时阅读时感受
    2. 交流中家感觉阅读中仅获知识学会思考会情感陶冶精神享受节课着窃读记融入书海洋作者林海音感受番读书滋味吧(板书课题)
    3. 学生读题审题窃读含义假装逛书店实读书店里书买趁店员注意时暗中偷读
    4. 质疑:什偷偷读书呢?样窃读呢?样子读书时会样感觉呢?……
    二 初读课文整体感知
    1. 学生朗读课文想想课文讲件什事情?
    2. 检查学生预生字词情况
    3. 指名分段读课文字音否读准句子否读通
    4. 交流:课文讲件什事情?( 钱买书偷偷躲书店书)
    三.品读课文感悟窃读
    1.边默读课文边____画出描写样窃读语句
    读读句子说说体会适作批注(组交流汇报)
    2.全班交流
    a.跨进店门踮起脚尖腋钻哟短发弄乱没关系总算挤里边
    ◆画出句中表示动作词
    ◆感悟形象:系列动作中感受什?
    b.急忙开书页两页匹饿狼贪婪读着
    ◆句话什作什?
    ◆样喻感受什?极生动形象喻-满怀读书渴作匹饥饿狼页页贪婪阅读犹饿狼扑食写出强烈求知欲读书渴
    ◆仿说句子
    ◆指导朗读
    c.时装着皱起眉头时着街心说:雨害回’实心里高兴喊着:’
    ◆读句话发现什?感受什?
    ◆句话通发愁表情快乐心描写趣味盎然写出雨天够充足理读书高兴更加表现出读书喜爱
    d 合书咽口唾沫智慧吞然舍书放回书架
    ◆腿酸脚麻饥肠辘辘两钟头饱读种满足感充实感种窃读犹次精神盛宴收获知识智慧
    3 起读读句子感受热爱读书孩子吧
    4.品读作者窃读滋味渴读书力购买窃读 阅读中感受着书籍带智慧快乐时刻害怕店员老板发现受训斥哄赶作者种复杂心里感受文中句话出?
    ◆快乐惧怕──种窃读滋味学生找出相关语句感悟作者惧怕快乐处
    ◆指导朗读
    (第二课时)
    继续感情朗读课文
    节课学窃读记读读课文回顾作者窃读滋味
    二.读懂作者升华情感
    读书作者怯怯藏身中间读书作者忍受腿酸腰麻饥肠辘辘劳苦作者国文老师精辟概括句话吃饭长读书长联系课文生活实际说说句话理解 (引导学生谈出更深认识书籍仅类通进步阶梯更支撑灵魂滋养精神必需品)
    三.回顾课文体会写法
    引导学生次找出描写动作心理活动语句仔细品味样写处抄写
    四.积累化课外拓展
    ②根综合性学求选活动感受阅读快乐
    ◆搜集名读书事读书名言
    ◆访问周围爱读书请谈谈读书体会
    ◆图书馆书店解图书种类
    ◆图书分分类做书目
    梅花魂教版新教材 五年级 语文 第九册第二单元 第6课 (需二课时)
    教材分析:
    课文乡梅花开放引出漂泊乡葬身异国外祖父回忆梅花年年开记忆门次次开梅花引发回忆外祖父关外祖父爱梅花心目中梅花中国名花梅花祖国代表爱祖国情怀寄托梅花身外外祖父祖国眷恋梅花坚贞移身处异国乡变中国心
    学情分析:
    学生理解课文容体会华侨老眷恋祖国思想感情感情朗读中增强学生热爱祖国思想感情教育学生学梅花高尚品格采种形式反复读课文通学组讨文中批注勾画等方法体会思想感情中领会
    梅花魂含义教学中注意抓词句深入体会课文指导学生读外祖父讲述梅花品格话语
    教学目标:
    1.认识12生字会写14生字正确读写幽芳漂泊唯独顿时稀罕离抵精神品格灵魂骨气民族气节磨难欺凌境遇毕竟梳理衰老珍藏华侨书善画风欺雪压顶天立低头折节泪眼蒙眬等词语读读记记颇负盛名玷污秉性凉飕飕眷恋等词语
    2.正确流利感情朗读课文
    3.理解课文结合重点词句体会物思念祖国思想感情揣摩种感情样表达出
    4.摘录感动词句
    教学理念:
    紧扣情字展开性化阅读感悟真纯爱国深情尊重学生独特情感体验奏响情感教学强音
    教学重难点:
    重点:通性化阅读深入感悟梅花精神外祖父深厚爱国情意
    教学程:
    (第课时)
    谈话导入揭示课题
    1学生结合收集资料谈谈梅花品格
    2师:啊正梅花品格古少通画梅唱梅写梅歌颂梅花天学梅花关动事朵朵冷艳缕缕幽芳梅花作家陈慧瑛常常会想起身异乡外祖父勾起连串回忆揭题审题(教师板书 梅花魂)
    3.读课题心中疑问?学生针课题进行质疑
    教师:啊梅花种植物魂?起走进篇课文
    二初读课文整体感知
    1轻读课文求读准字音读通句子
    2检查学生预字词情况
    3指名分段朗读课文
    4次阅读全文想想课文写件事?
    (五件事:a外祖父常常教读唐诗宋词常流出眼泪b外祖父墨梅图分外珍惜心弄脏竟发脾气c外祖父回国难哭d外祖父宝贵墨梅图送e分天外祖父绣着梅花手绢送)
    三读课文体会真情
    1读课文分组学课文画出令深受感动句子读遍想想什旁边做简单批注
    2全班交流(学生作答教师相机出示关句段尊重学生阅读感受时情感体验朗读指导言语表达结合起)
    (第二课时)
    品读词句感悟梅花魂
    1 默读课文──划出表现外祖父非常喜欢梅花句子读读说说体会
    a外祖父家中少古玩偶尔摆弄老甚留意唯独书房里幅墨梅图分外爱惜家碰碰
    b五岁年回书房玩耍心面留脏手印外祖父顿时拉脸生第次听训斥妈:孩子教清白梅花玷污?训罢便保险刀轻轻刮污迹细绸子慢慢抹净见慈祥外公发脾气心里害怕奇怪:
    枝画梅什稀罕呢?
    句子中外祖父动作词体会什?
    (相机指导朗读)
    2 外祖父梅花情独钟文中段话解开谜团?
    读外祖父说段话互相交流讨
    (1)段话中知道梅花魂中魂指什?
    (2)全班交流:a梅花精神(畏严寒坚贞屈)b梅花精神象征中华民族精神c保存墨梅图激励保持民族气节
    (3)举例说明梅花样气节(岳飞戚继光江姐……)
    (4 )指导感情朗读读出外祖父梅花骨气中国敬佩
    3.具体事例中出外祖父思念热爱祖国?
    1 教念古诗时外祖父悲伤落泪
    a理解古诗含义
    b诗句字字写乡思乡愁拨动外祖父思乡情弦呢
    2 法回国时外祖父失声痛哭
    想外公竟孩子样呜呜呜’哭起……
    体会什?(知回祖国回祖国时放声哭起懂事孩子面前实控制住感情失态中体会外祖父思难悲痛心情)
    3 送亲时外祖父泪眼朦胧
    眼前出现样画面?(位满头银发老华侨着远亲想法回祖国抑制住心中悲伤愁苦愈加衰老)
    二.总结全文感情升华
    1文梅花魂题想告诉读者什呢?(梅花禀性外祖父思乡爱国情……)
    2通学什收获?(明白梅花秉性:感受海外赤子强烈思乡爱国情积累词佳句……)
    梅花魂外祖父爱国心中华民族民族精神海外赤子片赤子情啊
    4 感情朗读全文
    长生果教版新教材 五年级 语文 第九册第单元 第4课 (需课时)
    教材分析:
    篇略读课文著名作家叶文玲篇散文回忆少年时代读书生活阐明读书特感受读书生活影响全篇情感真挚层次分明作者满含深情回忆少年时代读书生活读物做香烟画片连环画文艺书籍中外名著阅读范围深度断增加醉心阅读中囫囵吞枣求甚解养成做读书笔记惯仅扩展想力锻炼记忆力增强理解力更重提高写作力作者读写实践中逐渐悟出读写间关系写作方法:作文首先构思出心裁落笔鲜味作文写真情实感作文练开始离开鉴模仿真正动心东西应该呕心沥血创造重点回忆两次作文构思写作历
    学情分析:
    通解性阅读感知课文容解作者课外独立阅读轨迹明确迷醉读书写作巨影响切实帮助懂写作实践予启迪通欣赏性阅读领悟作者书情感
    教学目标:
    1.认识3生字助字典联系文生活实际读懂词句意思
    2.正确流利分角色朗读课文握谈话容
    3.话中样读书学启示进步开展关阅读综合性学活动
    教学理念:
    学生学着重引导学生学阅读方法运阅读实践中鼓励学生采适合方法学体会阅读愉悦形成思想观感
    教学重难点:
    重点:引导学生读懂课文容结合课外阅读作实际体会长生果寓意学作者读写方法
    教学程:
    谈话导入揭示课题
    1 直书进行着趣话窃读记生动细致刻画窃读心理乐趣表达读书热爱渴苗树话通女孩北著名学者阅读交流读书益见解走遍天书侣假定选择中告诉书伴书侣乐穷 天学篇关读书文章告诉什(板书课题)
    2 齐读课题想知道什问题?(长生果什?什书做长生果?)
    二初读课文整体感知
    1.朗读课文
    2.桌互读课文注意读准字音读通课文交流知
    长生果’什?(书长生果)
    3.默读思考:长生果’什?作者写童年读书作文件事中悟道理?找关句子划
    三细读课文理解感悟
    (1)作者写少年时代读书写作件事?
    香烟画片连环画
    重点回忆两次作文构思写作历
    中悟出什道理?
    作文首先构思出心裁落笔点众鲜味
    作文写真情实感作文练开始离开鉴模仿真正动心东西应该呕心沥血创造
    (2)反复读读篇课文体会深方勾画学交流理解
    四读课文体会情感
    1.什书作长生果?
    学生联系课文谈理解
    2.读读课文里感受作者书特殊情感?
    (通重点段落句子分析明白作者酷爱读书种情感贯穿始终:做香烟画片时津津味连环画时废寝忘食读文艺书籍时求甚解读中外名著时醉痴正断书里饥似渴汲取营养断成长起作者回首少年时光时感样愉悦)
    3.联系亲身体验谈谈书情感
    五.感受全文积累语言
    1.认真读感受较深句子段落学交流体会
    2.课外积累读书关格言警句
    古诗词三首教版新教材 五年级 语文 第九册第单元 第3课 (需二课时)
    教材分析:
    泊船瓜洲诗写诗停船瓜州着仅仅江隔京口想离京口远南京禁勾起浓浓思乡情秋思寓情事助日常生活中片断──寄家书时思想活动行动细节非常真切细腻表达客居乡家乡亲深切思念长相思首描写边塞军旅途中思乡寄情佳作
    学情分析:
    引导学生学诗词时候体现学原放手学生读诗结合注释文理解词语句子意思联系学生诗词理解作者感情体会引导学生握住作者感情基调读出感受
    教学目标:
    1.会写洛榆畔帐4生字正确读写洛阳榆关畔千帐等词语
    2.感情朗读课文背诵三首古诗词默写泊船瓜洲秋思
    3.学通注释查阅资料边读边想象等方法感知诗词意话讲述诗句意思
    4.体会作者思乡情揣摩作者表达方法
    教学理念:
    读充分发挥学生体作理解诗容领会诗表达意境
    教学重难点:
    重点:品味诗句背诵积累语言学语言程中体会诗思乡怀亲思想感情领悟作者表达方法
    教学程:
    (第课时)
    谈话导入激发兴趣
    1露夜白月乡明远离土总会思念家乡诗王安石天起学王安石泊船瓜洲
    2揭示课题:王安石泊船瓜洲
    齐读课题
    3回忆学古诗方法知诗解诗题抓字眼明诗意入诗境悟诗情
    4学愿意起介绍王安石
    5泊船瓜洲(泊停泊 意思)
    二初读古诗整体感知
    ①全班齐读注意读准字音
    ②根注释四组讨诗句意思中体会诗表达感情
    三探究感受诗境
    1全班交流:读懂什?
    相机指导:
    a.京口瓜洲水间钟山隔数重山
    ◆问:两句诗句中体会什?出示标京口瓜洲钟山名简图帮助学生理解
    ◆(提示:水间数重山等词体会实际距离心理距离产生巨反差正说明诗途中心系家乡恋乡情跃然纸)
    b.春风绿江南岸明月时
    ◆想象画面
    ◆体会字精妙
    春风绿江南岸江南美呀花红柳绿莺歌燕舞派生机勃勃春意盎然景象诗字表现出——绿见诗字精妙实诗满十字反复推敲终定绿诗独独钟情绿字呢?
    指名谈法读出相应感受
    ◆启发想象:春暖花开日子里诗驾船江边着岸想家乡离岸远方现画中位诗时景想什呢?(引导学生体会诗时种强烈思乡情)
    2练读出诗限思乡情绪急切盼回家感情
    四学秋思感悟诗情
    1初读诗句解诗情况
    2合作学解诗句意
    a.洛阳城里见秋风欲作家书意万重
    (秋风乍起客居洛阳城诗想写封信远家乡亲表达思乡怀亲心情说话太竟知说起)
    次体会作者词妙处见秋风形闻触感见正春风染绿带边春色样秋风包含寂寥肃杀气秋叶纷纷落红遍然界间带片秋容秋态诗见恐怕秋风带凄凉摇落景客居乡游子见切勾起羁泊异乡孤独寂落情怀引起家乡亲悠长思念呢?
    b.复恐匆匆说行发开封
    (信写担心匆匆写信意思完全表达出送信出发时候开已封信查)
    ④指导朗读感悟思乡情
    五反复诵读指导背诵
    1感情朗读全诗(练读指名读齐读)
    2指导背诵
    (第二课时)
    谈话导入解诗
    1节课学两首思念家乡古诗王安石见明月惆怅张籍见秋风感慨天继续学清代词纳兰性德写长相思表达胸中满溢情怀呢?
    2简介作者纳兰性德纳兰性德清初满洲贵族士中文学造诣深艺术成高词作品数反映满洲贵族生活情调缺少广泛社会意义情真意切显现着种华贵悲哀种优美感伤朱彝尊陈维嵩称清代词家三绝
    3长相思词牌名容写家乡亲思念
    二感悟读懂诗句
    1学生朗读
    2学生组交流诗意
    3全班交流
    a.山程水程身榆关畔行夜深千帐灯
    (士跋山涉水山海关边进发夜里住宿帐篷帐篷里点起灯)
    b.风更雪更聒碎乡心梦成园声
    (入夜刮风雪士睡梦中醒睡着禁思念起乡乡温暖宁静没寒风朔雪声)
    三反复诵读体会诗情
    1轻声读想象诗中送情景说说首诗表达作者什样感情?
    2种思乡情作者表达?(触景生情)
    3感情朗读体会诗情
    梅花魂教版新教材 五年级 语文 第九册第二单元 第6课 (需二课时)
    教材分析:
    课文乡梅花开放引出漂泊乡葬身异国外祖父回忆梅花年年开记忆门次次开梅花引发回忆外祖父关外祖父爱梅花心目中梅花中国名花梅花祖国代表爱祖国情怀寄托梅花身外外祖父祖国眷恋梅花坚贞移身处异国乡变中国心
    学情分析:
    学生理解课文容体会华侨老眷恋祖国思想感情感情朗读中增强学生热爱祖国思想感情教育学生学梅花高尚品格采种形式反复读课文通学组讨文中批注勾画等方法体会思想感情中领会梅花魂含义教学中注意抓词句深入体会课文指导学生读外祖父讲述梅花品格话语
    教学目标:
    1.认识12生字会写14生字正确读写幽芳漂泊唯独顿时稀罕离抵精神品格灵魂骨气民族气节磨难欺凌境遇毕竟梳理衰老珍藏华侨书善画风欺雪压顶天立低头折节泪眼蒙眬等词语读读记记颇负盛名玷污秉性凉飕飕眷恋等词语
    2.正确流利感情朗读课文
    3.理解课文结合重点词句体会物思念祖国思想感情揣摩种感情样表达出
    4.摘录感动词句
    教学理念:
    紧扣情字展开性化阅读感悟真纯爱国深情尊重学生独特情感体验奏响情感教学强音
    教学重难点:
    重点:通性化阅读深入感悟梅花精神外祖父深厚爱国情意
    教学程:
    (第课时)
    谈话导入揭示课题
    1学生结合收集资料谈谈梅花品格
    2师:啊正梅花品格古少通画梅唱梅写梅歌颂梅花天学梅花关动事朵朵冷艳缕缕幽芳梅花作家陈慧瑛常常会想起身异乡外祖父勾起连串回忆揭题审题(教师板书 梅花魂)
    3.读课题心中疑问?学生针课题进行质疑
    教师:啊梅花种植物魂?起走进篇课文
    二初读课文整体感知
    1轻读课文求读准字音读通句子
    2检查学生预字词情况
    3指名分段朗读课文
    4次阅读全文想想课文写件事?
    (五件事:a外祖父常常教读唐诗宋词常流出眼泪b外祖父墨梅图分外珍惜心弄脏竟发脾气c外祖父回国难哭d外祖父宝贵墨梅图送e分天外祖父绣着梅花手绢送)
    三读课文体会真情
    1读课文分组学课文画出令深受感动句子读遍想想什旁边做简单批注
    2全班交流(学生作答教师相机出示关句段尊重学生阅读感受时情感体验朗读指导言语表达结合起)
    (第二课时)
    品读词句感悟梅花魂
    1 默读课文──划出表现外祖父非常喜欢梅花句子读读说说体会
    a外祖父家中少古玩偶尔摆弄老甚留意唯独书房里幅墨梅图分外爱惜家碰碰
    b五岁年回书房玩耍心面留脏手印外祖父顿时拉脸生第次听训斥妈:孩子教清白梅花玷污?训罢便保险刀轻轻刮污迹细绸子慢慢抹净见慈祥外公发脾气心里害怕奇怪:枝画梅什稀罕呢?
    句子中外祖父动作词体会什?
    (相机指导朗读)
    2 外祖父梅花情独钟文中段话解开谜团?
    读外祖父说段话互相交流讨
    (1)段话中知道梅花魂中魂指什?
    (2)全班交流:a梅花精神(畏严寒坚贞屈)b梅花精神象征中华民族精神c保存墨梅图激励保持民族气节
    (3)举例说明梅花样气节(岳飞戚继光江姐……)
    (4 )指导感情朗读读出外祖父梅花骨气中国敬佩
    3.具体事例中出外祖父思念热爱祖国?
    1 教念古诗时外祖父悲伤落泪
    a理解古诗含义
    b诗句字字写乡思乡愁拨动外祖父思乡情弦呢
    2 法回国时外祖父失声痛哭
    想外公竟孩子样呜呜呜’哭起……
    体会什?(知回祖国回祖国时放声哭起懂事孩子面前实控制住感情失态中体会外祖父思难悲痛心情)
    3 送亲时外祖父泪眼朦胧
    眼前出现样画面?(位满头银发老华侨着远亲想法回祖国抑制住心中悲伤愁苦愈加衰老)
    二.总结全文感情升华
    1文梅花魂题想告诉读者什呢?(梅花禀性外祖父思乡爱国情……)
    2通学什收获?(明白梅花秉性:感受海外赤子强烈思乡爱国情积累词佳句……)
    梅花魂外祖父爱国心中华民族民族精神海外赤子片赤子情啊
    4 感情朗读全文
    桥流水家教版新教材 五年级 语文 第九册第二单元 第8课 (需课时)
    教材分析:
    课文作者开篇诗句话勾勒出幅桥流水家写意画──溪潺潺绕村庄杨柳垂水面水鸟流水相唱色彩清新明快情调美丽缠绵接着话题转写桥流水家恬淡闲适生活情况日出作日落息守相助闹市乱耳疲惫劳形世外桃园结尾直抒胸臆:段日子深深印脑海中美印象辈子会忘记表达作者乡绵绵绝怀恋思念
    学情分析:
    学生充分读悟结合课文前阅读提示边读书边思考教师相机点拨帮助学生解课文容想作者家乡景色美生活惬意
    教学目标:
    1.认识6生字读读记记婀娜舞姿粼粼波纹干涸点缀涌现潮湿流通舒服印象等词语
    2.感情朗读课文
    3.理解课文体会作者样表达思乡情教学理念:助学生学热情 品析课文语言文字性阅读中积累语言学会运教学重难点:
    重点:感情朗读课文想桥流水家美景色生活体会作者乡怀恋思念情
    教学程:
    谈话导入揭示课题
    1板书课题:桥流水家
    课题眼前会浮现种什样情景?
    2出示古诗文天净沙全班齐读
    枯藤老树昏鸦桥流水家古道西风瘦马夕阳西断肠天涯
    读首诗学试着说说首诗理解
    二初读课文感知容
    1.学生朗读课文学生字新词读通课文初步感知课文意
    2.互相交流生字词学情况
    3.指名朗读课文然交流想想课文写什容?
    三细读课文体会情感
    1.反复朗读课文想象文中描写情景桌说说喜欢情景
    2.互相交流:作者乡景致样感受?(美然)景致描写中体会作者什情感?(乡热爱怀念)
    3次默读课文想象文章描写情景体会作者样表达思乡情边读边句段旁作批注
    ◆组交流合作探究
    ◆根学生发言老师相机点拨引导学生体会作者表达思乡情方法
    a.婀娜舞姿美然……水鸟站腰歌唱时流水唱着发出悦耳声音(运拟手法描绘溪边飘动柳枝鸟声溪水流动声音表达作者家乡景物喜爱赞美)
    b.条木桥横跨溪喜欢桥更高兴采野花丢桥流水送远方(先写桥样子描绘桥丢花情景种诗情画意享受令神)
    c.家间矮房出生间卧室光线暗面潮湿……座空气流通阳光充足东南两面窗漂亮房子(方法写出农家卧室书房特点感家亲切引发美回忆)
    d.家着日出作’日入息’守相助’太生活段日子深深印脑海中(
    段日子指家乡生活段时间作者童年时光美印象应该光家乡美景色包括作者记忆中童年玩耍情景日出作日落息守相助太生活深深印脑海中辈子会忘记说明作者家乡印象深怀恋久中感受作者乡村生活安定生活限眷恋)
    e清晨太阳山树丛里钻出夏天凉爽清风南窗里吹进太舒服更美东窗条溪桥株情杨柳(句中体会作者家乡爱眼里家乡日出美家乡清风美家乡溪桥杨柳美家乡切美)
    3.请通朗读表达出感受教师相机指导学生感情朗读课文
    4品评欣赏样写什处(通乡具体事景物描写表达空洞更真实更感)
    四赏读积累优美句段
    1配乐朗读:作者生动语言描绘幅优美乡村画卷起感情朗读全文
    2摘抄课文中生动优美语句
    桂花雨教版新教材 五年级 语文 第九册第二单元 第7课 (需课时)
    教材分析:
    桂花雨留作者记忆中关乡美迷印象作者先写喜欢桂花喜欢迷香气接着写摇桂花事情写离开家乡赏桂花母亲带桂花时时想起乡童年时代摇花乐桂花雨
    学情分析:
    学生已学两篇回忆性文章根学生家庭实际学生听听长辈讲关时候家乡生活事丰富感情体验体会思乡情怀引导学生学合作探究进步体会作者样表达思想感情
    教学目标:
    1.认识2生字读读记记姿态迷少邻居成熟完整尤提前香飘十里等词语
    2.正确流利感情朗读课文
    3.通读悟学交流体会作者思恋家乡思想感情领悟种感情样表达出
    教学理念:
    1课堂教学应师生生生话交际程中进行
    2阅读教学重点培养学生具感受理解欣赏评价力
    教学重点:抓住课文中容重点句子体会作者思想感情
    教学程:
    谈话引入 揭示课题
    1.谈话:学童年美幸福难忘回忆童年美事情更种享受充满乐趣起走进作家琦君童年欣赏美丽桂花雨板书课题
    2学生谈谈桂花解
    3读提示明求
    4全班交流明确阅读求
    二初读课文整体感知
    1学生读读准字音读通句子边读边想:课文写什容
    2伙伴间互相读课文纠正字音说说课文容
    出示提示:篇课文先写作者喜欢(  )喜欢(   )接着写作者(   )写作者离开家乡(    )
    3全班交流:指名分然段读课文
    三品读语句领悟情感
    1默读课文桂花雨作者带快乐?
    2交流:
    ◆乐帮抱着桂花数劲摇
    ◆摇啊摇桂花纷纷落满头满身桂花
    ◆喊着:啊真雨香雨啊’
    ②分组读画句子边读边想象语句中描绘情景说说刻脑海中出现幅样画面画面中感受什?
    ◆ 练感情朗读
    3出示语句:母亲说:里桂花香家乡院子里桂花
    学生谈谈句话理解
    事实真母亲说样杭州桂花家乡院子里桂花?请默读全文找找理说说法找出关语句进行品读
    ◆桂花香气太迷
    ◆桂花盛开时候说香飘十里少前十家邻居没浸桂花香里
    ◆全年整村子浸桂花香气里
    (浸字形象写出桂花香气桂花仅花开时香晾干泡茶做饼样香气弥漫桂花永远香心里香已挣脱季节束缚香甜四季香甜生活)
    ◆杭州处山全桂花树花开时香飘十里
    引导学生体会母亲句朴素话月乡明出辙母亲年闻着桂花香气关注桂花收获桂花体验着馈赠桂花快乐吃着桂花做食品喝着桂花茶桂花已充盈生活全部空间家乡院子里棵桂花树唯母亲生活生命部分会什代呢?桂花没区问题母亲嗅觉区分桂花情感体味亲疏感觉然泾渭分明中难出家乡母亲心中分量
    四回整体交流感受
    1师:课文生动文笔介绍作者童年生活容丰富感情真挚文字中蕴含着浓郁乡情读感次欣赏美丽桂花雨
    2交流阅读感受联系古诗生活验谈谈家乡怀念
    :鲸篇课文教版新教材 五年级 语文 第九册第三单元 第9课 (课时)
    教材分析:
    篇常识性说明文介绍鲸形体特点进化程种类生活性等方面知识文章展现幅幅关鲸生动画面学生开启扇探索动物世界科学门
    学情分析:
    鼓励学生质疑找出文需解决问题通种形式朗读感悟培养学生喜爱动物保护动物情感
    教学目标:
    1学会课生字新词
    2朗读课文解鲸特点生活性初步解列举数字较举例喻等说明方法
    3培养学生喜爱动物保护动物情感
    教学理念:
    鼓励学生利种渠道搜集相关信息扩展知识面
    体会作者说明方法运作文中
    教学重点:领悟基说明方法
    教学难点:认识鲸哺乳动物
    教学准备:
    1教师准备鲸音资料图片资料
    2学生搜集关鲸图文资料
    教学程:
    (第课时)
    讲事导入
    教师讲事:天太洋区举行规模盛鱼类运动会式样鱼游指定海峡利通赛场门鲸达赛场门口时虾军挡门外鲸虾军发生争吵虾军说出准鲸参赛理鲸觉道理回学知道什?相信学完鲸篇课文定找答案
    二交流关鲸资料
    1学生介绍收集关鲸资料
    2教师收集部分鲸资料面起(教师介绍资料)面请学读课文关鲸知识原知道刚解疑问?做做标记
    三初读课文整体感知
    读书建议:(投影出示)
    1快速阅读法读课文生字读音读准
    2遇理解字词查字典联系文想想
    3想想读懂懂方画
    四检查读情况
    1学生汇报读书收获:鲸世界重动物分齿鲸须鲸两类介绍进食睡眠呼吸等(教师机板书)
    2学生根爱选取想研究容选问题分组进行学
    投影出示合作学求:
    (1) 充分读关段落
    (2) 组充分交流读方面知识解作者说明介绍方法
    (3) 设计生动趣汇报方式讲清楚鲸方面知识组分工进行模拟汇报
    五全班交流全面认识鲸
    1组代表汇报教师机点拨完成板书
    2鼓励学生文中说明方法
    3指导朗读
    六回整体突破难点
    想想老师刚讲事说说认虾军鲸参加赛原什?(鱼哺乳动物)原:1进化2肺呼吸3胎生吃母鲸奶长
    七创设情景渗透教育
    1天着海洋断解鲸认识越越全面(展示图片说明)
    2出示图片教师介绍虎鲸虎鲸口吻作介绍
    解鲸杀谜激发学生爱科学探索科学欲(鲸鱼集体岸杀原旧谜年杀数量越越球磁场转变说寄生虫染病说捕食说科学家提出全球变暖影响鲸鱼长途迁徙路线环境原)
    3出示杀污染图片认识保护动物保护环境重性
    八学生谈收获
    (谈)
    (第二课时)
    创设情境讲授新课
    1学第段
    (1)学生软件问:觉体形样?方出?笔画
    (2)出示题
    鲸 重 国捕获捕获头
    鲸 长条舌头 肥猪重
    求学生口答着学生回答鼠标出答案引导学生说说作者举数字相较方法说明鲸处
    (3)学生朗读句子
    (4)结
    作者抓住鲸非常特点运举数字做较举例子方法说明特点具体清楚读者留深刻印象
    2学第二段
    (1)设问:家鲸身体十分鱼海洋里生活什鲸鱼呢?
    (2)学生默读第二段思考述问题
    (3)指名生回答
    (4)鲸鱼类哺乳动物什会海洋里生活?
    告诉学生什哺乳动物举例说明
    请鲸进化程——(软件显示)
    抓住陆——浅海——海洋三词学生懂鲸生存适应变化环境着生活环境改变身体形器官发生相应变化鲸渐渐变成鱼样子
    (出示题二)
    鲸祖先生活 环境发生变化鲸祖先生活陆 里 鲸适应
    生活
    学生填空抓住远古代长年代渐渐等词语学生出鲸进化程非常漫长
    (5)题齐读次
    (6)学生软件提示练复述鲸进化程指名学生复述
    3学第三段
    (1)指名读第三段
    (2)说说鲸分类根什分?
    4学第四段
    (1)读第四段课文方面介绍鲸生活性段落分层
    (2)学生回答(吃食呼吸睡觉成长四方面介绍鲸生活性)
    (3)齐读第四然段思考:须鲸齿鲸吃食什?引导学生体会两种鲸吃食方法程
    (4)前面课文提鲸鱼类哺乳动物性说明?请认真书找找
    ①肺呼吸软件认识须鲸齿鲸呼气喷出形状水柱
    ②胎生节写法什特色?(作者运具体数字说明鲸胎生情况寿命长)认真读读关句子
    (5)鲸睡觉时什特点?轻声读读课文找出鲸睡觉明显特点画
    挑选画实物投影仪显示出出示软件学生更清楚鲸睡觉特点
    指导朗读
    想想鲸特点读课文时候通语气速度变化突出强调鲸特点
    松鼠
    教材容: 松鼠教版新教材 五年级 语文 第九册第三单元 第10课 (需课时)
    教材分析: 篇课文篇知识性科学性趣味性强文艺性说明文(称科学品)文侧重介绍松鼠外貌性格行动文采喻拟手法生动形象说明事物文章语言生动传神极具文学色彩
    学情分析:班学生聪明活泼教学中设计符合学生年龄特点认识规律活动调动学生积极性学生学中获成感
    教学目标:1认知目标:通媒体教学学生解松鼠2力目标:学文细致观察特征抓住事物特征描述方法3情感目标:解松鼠特点激发动物兴趣培养热爱动物保护动物意识
    教学理念
    运媒体作直观教具(2)文结构较简单求学生掌握整体思路课文作琐细分析(3)教学方法:学生合作学注重学生力训练
    教学重点:激发学生关注动物
    教学难点:事物特征观察
    教学程:
    导入新课
    然丰富彩风光旖旎然景观千姿百态花鸟虫鱼形形色色飞禽走兽中动物类朋友热爱动物童天性课伊始起先美妙神奇姿彩动物世界走走吧(运媒体课件展示动物图片)
    欣赏精彩动物图片接家介绍位朋友——松鼠(媒体课件展示松鼠图片)
    二讲授新课
    ()作者简介
    布封(1707—1788)法国博物学家作家进化思想先驱者利40年时间写成36卷然史部博物志包括球形成史生物史类史等部分然界作唯物义解释课布丰著布丰文选中松鼠文改写成
    (二)整体感知
    1学生朗读课文标注生字词助工具书扫文字障碍强调学生学方式注意加线字读音(板书:驯良 缨 蛰伏)
    2圈点批注法做阅读提教师巡回释疑
    3学生喜欢句子反复读尊重学生学程中独特体验
    (三)擂台赛(媒体课件展示擂台赛图表)
    1学生概括文中松鼠特点解释三词什意思分松鼠方面说(漂亮美观意思松鼠外形说驯良善良意思松鼠性说乖巧言行符合心意讨喜欢意思松鼠性格说)
    2展开课堂活动谁第擂台赛
    学生愿分漂亮驯良乖巧三组精读段课文屏幕显示填写图表组填快准确
    擂台赛结束组填写图表根屏幕展示松鼠图片谈谈心体会(学生回答填写图表时时选取课文中句话教师引导学生做适删减)目学生充分解松鼠种漂亮驯良乖巧讨喜欢动物教师组学生表现予适评价鼓励(板书:讨喜欢)
    三拓展练(媒体课件展示17幅松鼠图片)
    请学生17幅松鼠图片中选组(4张)设计邮票型张求设计组邮票定名谈谈设计理念
    四课堂升华(媒体课件展示动物世界图片)
    1请学生联系社会实践关注动物生存危机然生态衡想说点什?
    2请学生观察喜爱动物种方式记录观察然二三百字生动准确写出讨喜欢体态动作生活惯等
    :新型玻璃教版新教材五年级语文第九册第三单元第11课(两课时)
    教材分析:
    篇课文紧紧扣住新字分介绍五种新型玻璃特点现代生活中广泛应鼓励运新科学技术创造出更新型玻璃
    学情分析:
    引导学生解说明文表达方法学作者准确词形象表达学生通解5种新型玻璃特点途激发学生学觉性动性
    教学目标:
    1.理解课文容知道课文中介绍五种新型玻璃特点途现代化建筑中作激发学生关心科技发展探索科技奥秘兴趣
    2.学会科生字新词查字典联系文理解文中新词意思
    3.训练学生概括力
    4.朗读课文
    5.联系说话写话推销课文中新型玻璃写出设计新型产品
    教学理念:
    学生教学中掌握说明文词准备方法教学中体现出学生动学合作学探究学方法
    教学重难点解种新型玻璃特点途
    教学具: 媒体
    教学时间 :两课时
    教学程:
    (第课时)
    .揭题审题
    学玻璃日常生活中常见东西知道玻璃种类?什处?
    (学生回答正确教师鼓励激发学热情)
    教师结:
    刚学答天学片关玻璃课文题目(时教师半数课题13 新型玻璃)
    课题教师提问新型什意思?(新类型新品种)片课文中新型玻璃呢?什特点?什处呢?起学课文课文中寻找答案
    二.检查课题预情况
    1.指名读课文检查否正确流利课文读
    2.提出理解词语
    3.说说课文介绍种新型玻璃
    板书:夹丝网 防盗玻璃
    夹丝玻璃
    吸热玻璃
    吃音玻璃
    三.讲读第然段
    1.学生默读第然段——划出描写夹丝网防盗玻璃特点语句~~~~划出描写作语句
    2.学生学讨:指名说出夹丝网防盗玻璃特点作
    教师引导学生概括特点作
    板书:特点 作
    中间夹丝金属丝网 报警
    3.齐读第然段边说边体会玻璃特点作
    四.分组学二五然段
    1.学生述学第然段方法分四组讨学四中玻璃学种然组交流
    2.指名学生完成板书填写四中玻璃特点作
    五.总结
    节课初步解种新型玻璃特点作节课进步认识种玻璃
    六.作业
    抄写生字新词
    (第二课时)
    .复
    1.天老师带着家继续走进新型玻璃展览馆进步解种新型玻璃
    2.通节课学已解五种新型玻璃特点作(出示表格)
    面请学开课读读课文然着表格连贯说说种玻璃特点作
    先桌间相互说说然学生说家听听
    二.召开展销会鼓励学生竟说
    1.学天老师班开展销会位学回推销员推销员干什知道?(厂里产品介绍家发动家买介绍产品果买越说明推销员水越高)想想试试呀?(生想)
    天推销产品五种新型玻璃请位组长代表组面选种玻璃面请学先组想推销话语夸夸厂里玻璃特点作听买组先说学听相互出出意会请学争着面推销产品评出优秀推销员?
    学生组推销
    2.准备?
    面请座老师学推销
    3.学生填写订单交认讲学生然评出优秀推销员
    4.学课文中介绍五种新型玻璃外知道新型玻璃?果知道家介绍
    三.争发明家培养创新精神
    1.学课文中讲学刚介绍种新型玻璃外许新型玻璃现代化建筑中正起着(重作)研制玻璃爷爷奶奶叔叔阿姨真起骄傲学榜样想想发明种新型产品呢?
    面请学根生活需设计种新型产品完成张21世纪新型产品设计方案
    21世纪新型产品设计方案
    产品名称:__________________________________________
    产品特点作:__________________________________
    设计:__________
    ____月_____日
    2.学生完成方案
    3.交流
    4.总结
    学积极动脑展开想象翅膀设计种新型产品没完成需修改课完成老师愿位学学生活中断探索理想成现实类创造出更奇迹
    :假没灰尘教版新教材五年级语文第九册第三单元第12课(课时)
    教材分析:
    篇课文想介绍灰尘鲜知面类离开灰尘作者揭示深刻哲理:事物具两面性正确认识趋利弊害造福类
    学情分析:
    部分学生认灰尘类害利点学生产生奇什类离开灰尘呢?学生课文产生兴趣
    教学目标:
    1学课生字理解积累课词语
    2正确流利感情朗读课文背诵指定段落理解课文容体会 写法作
    3懂事物两面性受初步辨证唯物义启蒙教育
    教学理念:
    学生解说明文表达方法体会作者词准确时学生应懂事情两面性受唯物义启蒙教育
    教学重难点:握文章容懂事物两面性体会写法作
    教学程:
    谈话导入板书课题
    1请学说说灰尘危害
    2板书课题
    二初读课文注意字读音
    1指名轮流读课文
    2正音:模样(mú ) 尘埃(āi ) 直径(jìng ) 削弱(xuē) 散射(sǎn)
    晖(zhāo)   干涸(hé)   恶(wù)    恶劣(liè)
    三理清课文思路解意
    1读课文想然段写什?(填表)
    出示:
    灰尘然令讨厌类离开
    灰尘
    灰尘
    灰尘
    灰尘
    灰尘
    灰尘作告诉:
    2表默读课文分段概括段意
    第段(1)灰尘令讨厌类离开
    第二段(2 )灰尘土壤岩石
    第三段(3—6节)灰尘作
    第四段(7)灰尘作告诉事物两面性
    3概括文章容
    (文介绍灰尘关知识作)
    四检查生字词预情况
    1 狼狈bèi 擦拭shì 请勿扰wù 尘埃āi 削弱xuē 晖huī 循环xún 厌恶wù 裂开liè 讨厌tǎo
    环境jìng 气候hòu 飘荡piāo
    2 重点指导候晖境裂
    3 音字   wù (恶)      xiāo (削皮)
    恶 è (恶狠狠)   削
    ě (恶心)      xuē(削弱)
    五学课文学说明方法
    ()第段
    1 齐读分层两层间什关系?(转折)
    2 读体会开头问句设疑发深思引发读者阅读兴趣
    (二)第二段
    1 指名读划出文中写灰尘句子
    2 生字较:
    ①灰尘
    ②灰尘颗粒直径般万分百万分毫米间眼灰尘已称 灰尘中庞然物细灰尘高倍显微镜见
    A ①代②句?
    B ②句样写出灰尘?(指出说明方法)
    直径十万分百万分毫米间(列举数字说明方法)
    眼庞然物高倍显微镜见(说明方法)
    C 体会说明处:
    更具体真实突出事物特点增强信度
    D 练朗读背诵
    (三)第三段
    1 默读3—6然段画出第三段第五段句话联系课文容想想两意思样写明白
    2 组讨交流
    3 指名回答师适点拔
    ①()灰尘()吸收太阳光线()反射太阳光线()太阳强度削弱
    ②气中灰尘_________________________________
    ③第三然段采方法写出灰尘太阳光变柔作
    4组讨学第五然段样句写明白
    5学第四六然段体会作者样说明灰尘作
    6指明朗读第三段
    (四)学第三段
    1齐读
    2灰尘作告诉什?
    六练拓展
    1填空
    果没灰尘阳光_________天空________然__________球水______________________
    灰尘作告诉:_________称废物东西_________灰尘然_____________然果注意保护环境_______令_______世界说____________
    2 生活中事物具两重面性举例说明
    ①鸟粪电视网络……
    ②练说话
    ③试着写话
    ④交流师点拔
    钓鱼启示教版新教材五年级语文第九册第四单元第13课(两课时)
    教材分析:
    钓鱼启示篇较深奥课文选择篇课文教学探索深文浅教教学方法蕴含深刻文哲理课文准确握教学目标优选组合教学方法突出重点突破难点释化疑点学生较容易理解课文思想容
    学情分析:
    学生说理解抽象道德概念非常困难联系生活抽象概念具体化化难易学生感悟钓鱼启示类课文蕴含哲理
    教学目标:
    1认识20生字学会中14正确读写启示剧烈心翼翼操跳跃挣扎距离纽约抉择实践获等词语
    2朗读默读课文体会作者钓鲈鱼放回鲈鱼心情变化培养学生语感
    3教育学生遵守社会公德做诚实守纪
    教学理念:
    学生动积极思维情感活动中加深理解体验感悟思考获思想启迪享受审美乐趣教师着孩子思路走学生真诚话学生会真正感受身价值感受享知识甜蜜感受心灵成长幸福
    教学重点:抓住重点词句体会钓鲈鱼放回鲈鱼心情变化
    教学难点:联系文容体会钓鱼中受启示
    教学程:
    (第课时)
    激发情趣诱导学生写课文标题
    师:朋友天起学钓鱼启示老师相信定勇气敢黑板写课文标题志愿者请闪亮登场展丰采
    二突出体指导学生读课文
    师:请家仔细读课文心体会相信十分钟练定课文读正确流利

    三营造氛围调动学生朗读兴趣
    师:根兴趣选择喜欢读容方式读
    四读质疑培养学生问题意识
    师:面仔细读课文疑难问题写黑板
    生:边默读边思考然陆续问题写黑板
    五钢笔描红辅导学生练写生字
    师:仔细读读课生字认真字型结构然钢笔描红写注意书写姿式做头正身正臂开脚放手离笔尖寸眼离子尺胸离桌边拳(教师放渔舟唱晚古筝曲轻音乐孩子优美音乐伴奏舒畅愉悦练字)
    (第二课时)
    默读课文引导学生批注
    师:孩子钓鱼启示文中许印刷空白开发黄金段充分利批注写理解感受欣赏评价
    二交流批注教师学生话
    师:孩子书密密麻麻阅读批注知道批注丰收面家起交流批注成果
    生:交流
    师:(创设话情景持话)
    三选择助餐式作业
    1组间开展写字默写赛(两天完成)
    2摘录文中优美词句(天完成)
    3文中某句话改造成句格言警句
    4独立设计项作业
    通广场路止条教版新教材五年级语文第九册第四单元第14课(课时)
    教材分析:
    通广场路止条篇略读课文选择篇课文教学探索深文浅教教学方法蕴含深刻文哲理课文准确握教学目标优选组合教学方法突出重点突破难点释化疑点学生较容易理解课文思想容
    学情分析:
    学生说理解抽象道德概念非常困难联系生活抽象概念具体化化难易学生感悟通广场路止条类课文蕴含哲理
    教学目标:
    1认识4生字认识音字挑够理解生字组成词语助成语辞典理解文中成语意思积累词佳句
    2正确流利感情朗读课文背诵父亲教导话
    3联系课文容结合生活实际领悟通广场路止条深刻含义说说困难挫折应该面树立积极奋进生活态度中感悟作者生态度
    教学理念:学生选择材料恰表达详略
    教学重难点:引导学生理解通广场路止条句话生活中含义
    教学准备:学生课前解教堂罗马广场巴黎相关知识
    课时安排:1课时
    激发兴趣导入
    学次钓鱼历作者留永久记忆学受深启发生活中许感悟细心体验面理想目标前进时总会遇定困难挫折样心态面生呢?天走入14课学篇哲理文章中寻找答案吧
    板书课题
    读课文整体感知
    学生学喜欢方式读课文边读便想想课文讲什?
    篇课文讲什?
    学生认生字相互交流读音:黛 挑两字音容易发错学准拼音读遍尤挑音字读法助字典什情况
    学间交流词语理解
    星罗棋布:天群星棋盘棋子样罗列分布形容数量众散布范围广
    环抱:围绕然景物群山环抱
    喜::希超原期特高兴
    心灵手巧:心思灵敏手艺精巧
    货轮:运输货物轮船
    挑拨:搬弄非引起纠纷
    布样:裁准备制做衣服布料
    络绎绝:络绎断前相继形容车辆连接断
    学精读感悟
    师:通广场路止条篇极富哲理文章部分容留印象深?什?
    生发言
    面选择印象深喜欢段落分组学
    教师出示学提纲:
    读读喜欢语句读伙伴听
    读读学懂方通画画展示出
    读读心中感受说出
    学生学提纲分组学教师指导
    品读引导理解含义深刻句子
    交流读疑难
    师:读课文什理解方需提出起研究?
    生汇报师引导学生评价提出问题:
    ①通广场路止条生活样
    交流体会:(父亲带女登教堂塔顶女说话前句父亲设法女事实──条条道路通罗马句父亲道出女带高高塔顶俯瞰全城真正意)
    联系实际生活想想通学校路止止条?试讨讨什收获?
    ②喜脚仿佛踩着朵幸福云
    时作者什喜幸福云指什?
    (句话写出时异常兴奋心情做名时装设计师梦想毛衣入手设计时装走已条寻常路决定胆试没想举成功幸福快朵天空飘云难怪喜)
    ③朵幸福云突然消失垂头丧气告辞
    作者什懊恼?心读读作者心情
    (正成功朵云样幸福飘──家商场订购40件时装毛衣时维黛安太太告诉两周交货根没独具匠心开辟幸福路堵住喜失特沮丧)
    ④条时装河流源源断时装店里流出
    读读句子说说里?河流词蕴含着什?
    (句话写出毛衣时装市场取巨成功河流水量充盈源源断时装河流样见品种订货量然难出流出源源毛衣时装外伴着成功喜悦继续寻求发展信心事实证明:达目途径确止条)
    ⑤联系文生活实际说说通广场路止条含义
    (条条道路通罗马条路许直接周折够达想方完全找原先更快达目捷径条路通走第二条永远达目路通走彼路彼路通走彼路断探索中逐步接目标走成功)
    拓展实践
    假时光已飞速现已2025年时候学已30岁左右事业成建树者许深处逆境2年学聚会成功士样失败学劝慰勉励呢?
    假位失败者听学鼓励会工作中什新算呢?
    拓展总结
    学说真节课联系文联系生活实际理解通广场路止条句含义深刻话生课相信学感悟终身成功种态度带着希出发成功会离越越顽强意志帮助克服许困难次破艰难险阻历苦难通广场路会条
    尝试运
    尝试练笔
    师:学课相信学心中定许话说请起手中笔写写吧?生练笔师巡视学情
    2.班级交流演读课文
    落花生教版新教材五年级语文第九册第四单元第15课(两课时)
    教材分析
    篇叙事散文着重讲家花生收获节通花生处谈揭示花生图虚名默默奉献品格说明做做讲体面没处作者种花生收花生作次容写较简略收获节时谈花生作容写较详细似意家常谈话中揭示出应该做什样生哲理行文朴实然亲切引深思耐寻味
    学情分析:
    文语言浅显说明道理深刻富教育意义引导学生理解课文说明做道理问题教师注意三点:保证学生体进行充分阅读思考组进行交流讨时间学生读悟基础教师作适点拨引导学生容思想花生生长特点花生品格花生品格做道理逐步加深理解切忌教师厢情愿说教二注重引导学生联系生活中见闻感花生品格做道理联系起突破课教学难点作者立意解取认三尊重学生体验允许角度体会方式表述见解
    教学目标:
    1 理解父亲赞美花生话深刻含义懂做做做伟体面益社会真正价值真正体面
    2初步学读交流点复述遍
    3 分角色朗读课文背诵喜欢段落
    教学重点难点:理解父亲赞美花生话深刻含义
    教学理念:
    课堂教学中先结合课题组织学生交流落花生名字解然容入手引导学生解课文围绕落花生写件事重点父亲说花生处样贵……必须挖起知道段话中体会花生默默奉献夸耀品格父亲接说
    花生……句话中领悟做做具花生种品格
    教学重点难点:理解父亲赞美花生话深刻含义
    教学程
    (第课时)
    揭示课题理清思路
    简介作者生理清课文线索明作者思路
    板书课题提问题:落花生事物题种写法?学生思考讨
    ①介绍花生生长周期特点描述花生形状途等说明文落花生线索通写事揭示某种道理
    ②介绍作者
    二质疑回答
    学生回答教师设悬念引导学生读书:篇课文什方法写?样序写?
    落花生线索种花生——收花生——尝花生——谈花生序写揭示做道理
    三学生字词读准音字
    1学生定学方法学生字词
    开辟(p@)榨(zh4)油 爱慕(m))
    求读准字音记清字形课文中理解词义通读课文读准音字常词语
    2检查学生掌握情况
    ①投影出示生字词课读读写写中常词语学生认读
    ②说说容易错字区:辟僻慕暮幕墓
    ③结合课文理解词语
    ④读课读读写写中词语读说说词语理解提出家讨
    四指名读课文握段意明重点
    概括段意:①姐弟家园半亩空种花生月居然收获
    ②收获节父亲起谈花生处懂做做
    五练朗读课文
    (第二课时)
    引入课时激发兴趣
    学吃花生吧喜欢吃?(喜欢)著名作家许山写篇落花生告诉花生什样子?吃啊?()落花生题落花生线索写件事什事?(种花生收获节事)(板书:种花生收获节)
    二朗读提问
    指名分段读课文家课文种花生收获节两部分容部分详写?学生读回答(收获节详写重点)
    三分析重点段
    ()声读收获节段
    1思考:谁参加收获节?收获节?
    2回答问题:回答1读书句子:晚天色父亲实难理解?抓重点词语谈体会
    (天色难体会父亲关心爱①肯定劳动成果分享劳动快乐②机会教育)
    3回答:收获节?(吃花生谈花生)重点?(谈花生)
    (二)默读第二段划出:谈花生?谈?谁谈重?(板书:谈父亲谈)
    1回答前两问题分角色朗读
    2回答谁谈重?(父亲谈)
    3指名读父亲谈话容思考:父亲话方面意思?(赞花生学花生)方面重点?(学花生)
    4赞美花生什?学花生什?
    读父亲两次说话思考问题
    5指名分读父亲第二次说话回答:花生处贵方什?父亲花生桃子石榴苹果相点赞美花生?
    板书:
    6指名读父亲第二次说话做填空练(见课)读(2遍)体会花生贵处(三)时父亲启发教育说……齐读遍分析句话意义字面意思抓句中理解意思概括句话意思(做)
    问:什?(真实学)谁?(社会国家)
    谁举例谈谈理解句话?
    齐读体会中含义
    四总结全文纳中心
    篇课文议花生贵外说明做道理什道理?学生说中心思想
    (文告诉做做讲体面没处)文章中心思想突出中心作者写作方法什特点?(物喻详略突出重点)
    五总结深化
    1篇课文落花生喻做道理——做做讲体面没处作者许山始终没忘记父亲教诲希落花生作笔名时刻激励做终成著名作家
    2家齐读节(谈深夜散……)
    父亲话深深印作者心印家心希学学真实学领做社会国家栋梁
    :珍珠鸟篇课文教版新教材五年级语文第九册第四单元16课 (课时)
    教材分析:
    文篇描写生动富诗情画意状物散文课文细腻亲切语言写出鸟怕信赖变化程
    学情分析:
    默读课文入手然放手学生质疑师生梳理问题确定需着重研究问题引导读组织交流
    教学目标:
    1.正确认读12生字感情朗读课文
    2.读懂课文容理解课文句话含义体会作者思想感情领悟信赖动物谐相处基础激发学生爱护动物善生命情感
    3.继续练较快速度默读课文 提高默读力
    教学理念:落实提示中提出结合生活实际学交流理念
    教学重点:动物间充满爱信赖理想境界理解
    教学难点:培养学生学课文力提高课文感悟力
    教学程:
    鸟语倾听诗歌引读
    1鸟语倾听:学生欣赏段鸟清脆悠扬鸣声
    2诗歌引读:学喜欢鸟?林间欢飞鸟然宠类亲密朋友古描写关鸟诗句面起欣赏句鸟关诗句(配悠扬鸟鸣声)
    (1)二月春晖晖双燕理毛衣街衣弄藿蘼拂叶隐芳菲堂前戏幕飞……  (燕燕飞江总)
    (2)门外鸬鹚沙头忽见眼相猜知意日须百回        (三绝句杜甫)
    (3)两黄鹂鸣翠柳行白鹭青天
    学欣赏完诗句什感受?
    教师引读:诗笔鸟(燕子鸬鹚黄鹂白鹭)活家顽皮童类朋友鸟间谐信啊 存鸟托鸟存生活添少情趣试想天清晨清脆悦耳鸟鸣声唤起天开始美代作家冯骥养珍珠鸟鸟带生活乐趣想解?面起学欣赏吧
    二情朗读整体感知
    1学生感情朗读课文整体感知课文容
    教师:知道家课文读样课文读正确读流利容易课文读感情更起想老师学惊喜?面位学试试?
    2读课文什感受呢?
    三合作探究体味情感
    1发现珍珠鸟雏长什样呀?鸟做事?
    (重新加工鸟笼时添食加水捺住奇心轻易扰)
    2样做鸟样反应?句子出珍珠鸟关系变化
    (开始胆——渐渐胆——开始亲——完全信赖)
    3鸟相处中乐趣什感受?
    (信赖创造出美境界)
    四美读品味认识信赖
    1美读品味:学生挑选感触语段美读品味读体会告诉学学起分享
    例:鸟笼里生气声立飞回笼里淘气 听话乖孩子蹦杯子伏头喝茶偏脸瞧瞧反应然放开胆子跑稿纸绕笔尖蹦蹦……
    居然懂脸色行事作者性化眼光知鸟动物关情笼罩全篇
    第3然段感受珍珠鸟淘气
    雏外形特点段字里行间流露喜爱情
    2认识信赖:
    ①信赖?
    ②假笼子里会样?
    ③认信赖真正涵什?(宽容关爱真诚……)
    (问题探讨中引导学生思考动物关系激发爱护动物善生命爱情感)
    五反思拓展 互动释疑
    1反思拓展:
    ①试想珍珠鸟长成珍珠鸟会象现样信赖 什?想什 (联系现实生活类处境国际形式等方面具体情况时事类)
    ②请学画面:惊弓鸟——顽劣弹弓狰狞枪口着鸟世界……创造然(动物)间互相信赖充满关爱理想境界应该做什
    ③喜爱种鸟说说理?假送样鸟会样办呢?
    2互动释疑:预美读课文程中什疑问?四组提问释疑全班交流解决
    六总结存储拓展延伸
    1总结存储:
    篇散文通鸟相亲细腻描写浓郁诗意深刻哲理表现作者然生挚爱情展示动物间充满爱信赖理想境界现代著名作家冰心早山中杂记中写:爱爱雏鸟爱双亲爱雏鸟双亲爱泉水流淌心田流淌万物间吧
    2拓展延伸:
    ①摘抄文中认精彩语句写感受
    ②搜集鸟关成语诗句等
    第五组 综合性学遨游汉字国
    教材容 <<趣汉字>> 教版新教材 五年级语文 第九册 第5单元 (需3课时)
    教材分析
    趣汉字阅读材料分字谜趣谐音汉字历三部分
    字谜中国特种游戏形式<<字谜七>>提供字谜范例三种形式①④字谜⑤⑥画谜⑦动作谜语
    <<趣谐音>>介绍谐音种传统语文形式学生感受汉字神奇趣
    <<仓颉造字>>传说介绍汉字历文章二两段讲类早期没文字帮助表达记性等<<册典删历>>篇关汉字知识短文告诉册典删三字出现国历史长段时间竹子木头写字关
    学情分析
    学生处语文教育资源较丰富区识字力较强学生汉字特点发展历史够解引导学生加深汉字中华传统文化感情提高正确运汉字觉性
    教学目标
    1开展趣汉字综合性学感受汉字趣神奇解汉字文化
    2通综合性学学制定活动计划培养探究合作意识
    3阅读四篇相关资料查找更汉字关资料
    教学理念
    通综合性学激发汉字热爱树立纯洁祖国语言文字做贡献意识活动中培养合作意识探究精神根阅读提示制定活动计划综合性学活动序展开通阅读材料解汉字起源演变
    1教学重点
    策划开展简单组活动学写活动计划
    2教学难点
    体会汉字丰富趣
    第课时
    教学程
    激趣导入揭示学容
    1导语常爱书读报写信作文离开汉字(板书汉字)汉字解少
    (学生发言老师相机导入课容)
    2指明读关汉字介绍
    3揭示学容
    学通课文介绍学发言仅仅汉字初步解想更理解汉字起遨游汉字王国开展综合性学感受汉字趣神奇解汉字文化纯洁祖国文字做力事
    板书遨游汉字王国
    二浏览阅读材料初步感受汉字趣
    1师汉字神奇趣起浏览阅读材料汉字趣里
    2提出阅读求
    认真阅读课文阅读材料14思考四份材料分方面说明汉字趣没什说趣
    3学生性阅读桌交流
    4汇报交流
    (课文字谜谐音仓颉造字册典删历讲述汉字神奇)
    三合作学制定学计划
    1师学汉字神奇样开展综合性学认识呢
    2渎课文提示明确学方法
    (组成组讨活动容指定活动计划活动结束展示成果)
    3指导制定活动计划
    (1)活动计划容
    (活动计划包括时间活动容参加员分工情况等)
    (2)默读活动建议明确活动容
    ①渎活动建议
    ②汇报交流
    (围绕汉字趣选折开展活动)
    (3)组单位根选活动容制定活动计划
    4展示组指定活动计划
    5评议完善活动计划
    四结
    节课初步感受汉字神奇趣课学应根制定活动计划搜集查找整理资料活动中真切感受汉字奇妙
    五工作优化设计
    搜集查找资料分组进行讨
    第二课时
    教学程
    谈话激趣导入新课
    谈话导入学两节课家指定活动计划认真开展丰富彩活动定体验汉字趣节课展示活动成果
    板书趣汉字
    展示成果体会汉字神奇
    ()字谜竞猜
    1提出活动求
    (1)全班分四活动组组选派35名队员参加竞赛
    (2)组队员应认真听清楚求作答
    2活动开始
    (1)必答题(字谜)(组答案写答题板)
    字谜举例
    ①半互相征战( )
    ②三匹马( )
    (2)抢答题
    求持说完谜面组方抢答提前抢答失次答题机会答加十分答错倒扣十分
    (3)附加题
    组序展示编字谜编合理谜语条加十分
    3统计成绩宣布赛结果
    4畅谈感受体验乐趣
    (1)说说搜集字谜程发生趣事
    (2)编字谜学介绍编字谜程感受
    5结猜字谜方法
    (猜字谜三种方法组合法形象法意会法)
    (二)谐音示图
    1出示课文中歇语笑话
    (1)读读
    (2)说说谐音趣
    (3)说说搜集谐音资料时歇语笑话里搜集相关资料(古诗联)
    2畅游谐音园
    (1)歇语
    学生说歇语前半句学生说半句指出中谐音字
    (2)笑话
    ①指名说笑话
    ②说说笑点处
    (3)古诗
    ①指名学生黑板写出搜集古诗色笔谐音字做记号
    ②齐读事体会谐音古诗中妙
    (4)联
    ①指名出示搜集联联
    ②组合作联说出中谐音字
    三结
    学活动中充分感受汉字穷乐趣课门起行动起搜集资料整理类趣汉字题做张手抄报
    四作业超市
    学<<仓颉>>等第三课时容
    第三课时                                教学程
    阅读<<仓颉造字>>
    1谈话导入学通节课综合性学感受汉字穷乐趣趣汉字谁创造想知道
    2板书课题仓颉造字
    3学课文思考问题
    (1)没汉字前样进行交流
    (2)仓颉样造字
    4讨交流
    5拓展课外
    学仓颉造字知识传说实汉字仓颉创造时期创造参项伟活动关汉字起源许传说谁根搜集资料讲讲(指名介绍)
    二阅读<<册典删历>>
    1师导入汉字事读读课文说说册典删字造出
    2渎材料认识字助拼音查字典读懂
    3指名说说字历
    4知道字历
    (学生汇报搜集资料)
    三认识课生字
    四总结
    学段时间综合性学学会制定活动计划通搜集种量资料感受祖国文字汉字趣认识汉字起源收获真啊继续进行综合性学进步解汉字加深汉字热爱
    五课外实践搜集查找整理资料
    1形式(1)书面汇报
    (2)合作汇报
    (3)制成演示文稿汇报
    (4)出示实践活动展版编报汇报
    2组单位进行成果汇报展示
    六作业超市
    针三节课学写份心体会
    <<爱汉字>>教版新教材 五年级语文
    第九册 第5单元 (需五课时)
    教材分析
    爱汉字阅读材料分汉字演变错危害汉字书法欣赏三部分
    <<汉字演变>>表格日月车马四字例显示千年汉字演变程
    <<点值万金>>件真实事讲点差价值18万塑料袋成堆废品警示防止纠正错字
    <<赞汉字>><<书法作品赏析>>分文字图片形式呈现汉字美互参印证
    学情分析
    目前街头招牌广告电视学生作业中文字错字相例引导学生调查社会字便警示学防止纠正错字
    教学目标
    1开展爱汉字综合性学增进汉字解加深汉字热爱纯洁祖国语言文字做实事
    2认识错字产生危害防止纠正错字
    3学欣赏汉字书法艺术方法
    4学写简单调查报告
    教学理念学生感受汉字神奇趣古老丰富基础进步提升汉字感情努力学汉字继承发扬汉字文化优秀传统
    1教学重点
    培养学生祖国语言文字豪感提高纯洁祖国语言文字认识养成防止纠正错字惯
    2学欣赏汉字书法艺术方法写简单调查报告
    教学设计
    第课时
    教学目标
    1阅读<<爱中国汉字>>激发学生中国汉字热爱
    2制定活动计划
    教学程
    渎<<爱中国汉字>>
    1读理解容
    2谈谈读感受
    3感情读读喜欢段话读出汉字热爱
    4抄抄喜欢语句
    二制定活动计划
    1师导入学汉字光神奇趣着悠久历史蕴涵着丰富文化继续进行综合性学增进汉字解想想样进行学呢
    (先制定计划搜集资料展示成果)
    2回顾制定活动计划求
    (1)组成组
    (2)讨活动容
    (3)制定活动计划
    (4)活动计划包括活动时间活动容参加员分工情况等
    (5)活动结束展开活动成果
    3明确活动建议
    (1)读活动建议
    (2)指名读活动建议说说活动建议告诉什
    4学生分组
    (师适时关注学生分组情况建议作适调整)
    5学生分组讨活动计划
    6讨交流形成活动计划
    (1)组汇报活动计划
    (2)师生评议
    (师提示计划完整合理科学活动形式样)
    (3)组根评议修改活动计划
    (4)组展示修改活动计划
    三结
    学节课分组拟订活动计划课外家根计划查找相关资料
    四作业超市组根活动计划进行相关社会实践资料查找搜集整理工作
    第二课时
    教学目标
    解汉字演变程
    教学程
    谈话导入
    学早甲骨文开始汉字走条趣发展道路
    二出示阅读材料
    1汉字演变
    2认真阅读研究表格思考
    (1)古汉字历发展阶段
    (2)汉字演变中发现什
    (引导学生解汉字发展逐步形象走想符号化笔画较走笔画简单书写更加便捷
    三阅读<<甲骨文发现>>
    1渎课文思考甲骨文发现
    2指名说说甲骨文发现
    3谈谈读完事感受
    (生活中细心观察善思考学新发现)
    四展示相关资料(求展示资料组作相关资料介绍说说搜集资料中见闻)
    五结
    节课通课资料交流展示学课外搜集资料汉字进步认识加深汉字感情课定注意汉字正确
    六作业超市街头找出错字
    第三课时
    教学目标
    认识错字产生危害防止纠正错字
    教学程
    出示组错字词语
    茶叶旦 仃车 象章 圆宵 汤元 八鸽 家俱 售 棋
    1学街头巷商店门口否招牌想法
    2动笔改正错字
    二字差教训
    1师导学正确汉字规范汉字底重请阅读<<点值万金>>读完学交流读感受
    2生默读材料
    3桌互相交流谈谈感受
    4身边事例体会错字危害
    (1)师导学字值万金深刻教训啊实生活中样教训时间活动中搜集资料介绍学
    (2)生畅谈事
    (3)交流听感受
    三展示社会调查成果
    1组长会标活动开展情况
    2组展示成果作介绍
    师引导学生类型展示
    (1)实物类书记报刊型招牌广告商标
    (2)片类型商品商标类事物菜谱种商品广告
    (3)记录类电视字幕公文信函传真
    四学写调查报告
    1出示译调查报告范学生行研究写调查报告
    2生汇报师相继引导点拨
    (1)调查时间点调查目发现会错字关部门提出改进建议
    (2)调查材料作分析统计分类
    (3)提出改进建议
    3组单位写调查报告师巡视指导
    4交流调查报告评议
    5根评议修正调查报告
    五结
    学节课充分认识错字危害知道错字存周围防止纠正错字应做起写错字正确纠正错字
    六作业超市
    1纠正错字找找作业错字纠正
    2提出两三条纠正错字方法
    第四课时
    教学目标
    欣赏汉字书法
    教学程
    谈话激趣导入新课
    学中华汉字仅文明者种特殊艺术载体古书法作门艺术众文墨客喜爱节课起欣赏书法作品
    二欣赏阅读材料
    1出尔王羲柳公权书法作品
    2欣赏两幅作品做出评价
    3读读<<赞汉字>>
    4<<赞汉字>>诗中词语赞美王羲柳公权书法作品
    三书法展
    1综合性学中汉字书法欣赏组搜集优秀书法作品举办次型书法展情参观欣赏吧
    2结书法展活动情况
    四作业超市
    书法家动写张满意书法作品
    第五课时
    教学目标
    总结综合性学
    教学程
    交流感受
    1师导入学次综合性学中认真拟订计划积极动参实践活动定许感受收获吧
    2学生组互说感受
    二总结综合性学情况
    1组长作总结汇报
    2评价综合性学成果
    3教师总结
    学轮综合性学中家团结合作勇探究敢创新仅增长见识培养力受情感熏陶次综合性学然结束汉字探究没结束希学参考材料中提示利课余时间继续学探究汉字关问题
    三作业超市
    巩固单元学汉字知识准备参加汉字知识竞赛
    震中父子>>教版新教材 五年级语文
    第九册 第六单元第17课(需两课时)
    教材分析
    课文讲述1994年美国洛杉矶震中位父亲着危险抱着坚定信念顾劝阻历艰辛38时挖掘终废墟中救出子学事歌颂伟父爱赞扬深厚父子情
    学情分析
    现学生独生子女受着父母宠爱长心中认关心母亲古赞颂妈妈诗句篇章母亲私爱哺育着千千万万女然忽略爸爸予爱学<<震中父子>>必学生体验生命中份伟爱父爱
    时学生描写物文章掌握够学生领悟作者抓住务外貌动作语言进行描写表达方法
    教学目标
    1.认识9生字会写11生字正确读写理解昔日废墟疾步绝瓦砾开辟破烂堪等词语积累文中关物外貌语言描写佳句
    2.感情朗读课文分角色感情朗读课文体会文中句话含义
    3.课文具体描述中感受父亲子爱子父亲身汲取力量
    4.领悟作者抓住物外貌语言动作特点进行描写反映物思想品质表达方法
    教学理念
    改变文章结局学生联系文简单讨结局出现性追问学生否觉位父亲起?什?引领学生反复品读父亲解救子程程中深入解读位父亲起
    教学重点难点:
    1通父亲言行描写体会爱子情
    2通子言行描写感受孩子起
    教学程
    第课时(略)
    ()导入
    九八九年美国洛杉矶天常样井然序生活着突然间山崩裂场灾难降四分钟时间房屋倒塌万埋三十万程度受伤害灾难带痛苦次震中父子演绎段令深受感动事天学第十课──震中父子[板书课题]齐读课题
    (二) 初读课文初步感知
    1.读课文求:①助字典结合课文中句子认识生字新词
    ②~~~画深受感动句子
    ③课文讲件什事?
    2.组互读课文交流学收获
    3.全班交流:(1)检查生字新词读音重点记住墟砾颤等字形
    (2)初步汇报深受感动句子
    (三)读课文整体感悟
    1.默读课文思考:①较简洁话说说课文讲件什事
    ②读课文什感受
    ③划出懂词语句子试着提出懂问题
    2.全班讨:(1)简洁话说说课文讲件什事
    (2)谈谈读课文什感受
    (四)读课文直指重点
    1.读课文说说课文写样父子答案种样
    (板书:起)
    2.齐读然段
    (学生说说课文容物训练学生语言概括力强化词语积累时寻找阅读文突破口)
    3.质疑:课文结尾什说起父子呢?学交流法
    4.组探讨交流初步认识
    (五)作业超市:
    抄写词语
    朗读课文
    第二课时
    复导入
    深读课文课文方出父亲子起
    二品味词句
    1. 关父亲起句子关键词语品味重点:
    ①教学楼已成片废墟时顿时感眼前片漆黑喊:阿曼达子 里出什?
    (父亲见废墟子已死感极度痛心体现失子悲痛心情)心爱子父亲嘶心裂肺喊声该样读呢?(绝失切……)
    指名读评议齐读
    ②跪哭阵猛想起常子说句话:发生什总会起坚定站起身片废墟走出什?
    (父亲希相信子会记住话坚定信念支持着──坚定站起身)
    师:父亲坚信子然活着记子说句话该样读段话呢?
    请家分组讨练读(读评议齐读)
    ③ 位父亲双眼直直着心问道:谁愿意帮助眼睛心灵窗户位父亲直直双眼中出想什
    ④ 挖8时12时24时36时没阻挡满脸灰尘双眼布满血丝衣服破烂堪处血迹课文中什样描写父亲外貌呢?
    (父亲坚信子没死奋力拯救子顾休息见父亲子爱伟)
    师:什父亲没完没挖呢?(信念──子等)
    师:伟父爱坚定信念失孩子父母相体会什?
    (父母废墟痛苦绝走位父亲理劝阻信念──子等)
    (位父亲见问帮?见父亲子深深爱坚信子然活着)
    师引读:呀深深爱坚定信念位年轻父亲停挖挖8时……(生接)伟力量正源句真挚朴实话──发生什总会起
    ⑤ 果句话改句子认
    停挖着没阻挡满脸灰尘双眼布满血丝衣服破烂堪处血迹
    (读懂包括读懂句话包含思想感情包括读懂作者表达情感语言形式解课文语言特色环节意学生领悟父亲起受崇高亲情感染熏陶时学生消化吸纳课文语言掌握课文语言形式)
    2. 关子起句子关键词语品味重点:
    ① 挖第38时突然听见瓦砾堆传出孩子声音:爸爸子什认救爸爸
    (子父亲信坚信父亲会救危险艰险时刻子信念没动摇)
    学生发言教师结:亲情产生信赖亲情父子心连心亲情子坚信父亲总会起宁静温馨家里张牙舞爪死神面前
    句朴实话终父子团圆时心中千言万语激动心场面通言语表现读读父子间话感受什?(惊喜信激动)
    指导朗读
    ② 爸爸先学出吧知道总会起怕发生什事知道总会起句话中读懂什
    学生发言教师结:亲情勇敢畏亲情私高尚
    4. 次齐读导入时出示段文字
    5. 分角色朗读课文挖8时结尾
    6.师结:呀父亲子起父亲子爱感动子父亲信更感动句实强力话连接着两颗心阿曼达救──(引读)生读──起父子幸福拥抱起
    三总结全文发散思维
    1.总结:感事篇课文明白爱会坚定勇敢爱会产生信赖力量爱会创造奇迹学什新感受?
    2.学生班交流
    3.师结:感受深呀回家感受父母说说记日记中
    四作业超市
    总会起( )站起身片废墟走
    (3)王明跑步时摔倒( )没流滴眼泪
    2求写成语
    (1)短季节( ) (2)难做饭( ) (3)遥远方( ) (4)荒凉方( ) (5)学问( )
    <<慈母情深>>教版新教材 五年级语文
    第九册 第六单元第18课(需课时)
    教材分析
    篇课文讲述贫穷辛劳母亲顾时劝阻毫犹豫钱买<<青年卫军>>事重点写母亲钱买书抓住母亲外貌语言动作神态进行描写体现母亲伟
    学情分析
    学生数朗读力欠佳应理解课文容基础注重朗读训练学生读中现情境读中体会情感
    教学目标
    1.认识陷碌攥3生字正确流利感情朗读课文背诵喜欢段落
    2.理解课文容体会作者思想感情感受母亲慈祥善良体会母爱深沉
    教学理念
    <<慈母情深>>教版课程标准实验教材五年级册中篇略读课文课文讲述贫穷辛劳母亲顾事劝阻毫犹豫钱买青年卫军事件日常生活事中表现出深沉母爱文章描写细腻情感真挚语言浅显易懂
    根文特点结合新课程理念设计注重读尊重阅读学生性化行胆放手学生学感悟合作交流中获独特感受体验升华情感提高阅读力
    教学重难点
    通描写母亲外貌语言动作神态重点语句体会母亲伟感受伟母爱激发热爱母亲思想感情
    教学程
    回顾导入揭示课题
    1.谈话导入
    学学完震中父子课深受感动位父亲38时挖掘终救出遇险子件事深深感受父爱迸发出力量巨种爱伟私母爱样呢?天学课文慈母情深深深感受番母爱
    2.板书课题齐读课题
    二初读课文整体感知
    1.提出求学生学
    (1)助工具书课文读正确读流利生字读遍
    (2)思考:课文讲件什事?
    2.桌相互读课文相互正音
    3.汇报学情况
    (1)出示生字陷碌攥学生认读
    (2)交流:课文讲件什事?
    三读课文体会感情
    ()感悟慈母孩子深沉爱
    1.根提示求学课文
    画出描写母亲外貌语言动作等语句联系文说说位_________母亲理
    2.组交流
    3.全班交流
    鼓励学生发表见解教师作适点拨
    位瘦弱母亲瘦弱脊背弯曲着头缝纫机挨体会出
    位贫苦母亲母亲掏衣兜掏出卷揉皱皱毛票龟裂手指数着出
    位辛劳母亲事快说耽误干活母亲说完立刻坐立刻弯背……出
    位善良关爱孩子母亲母亲事认钱买闲书劝阻钱时母亲说挺高兴爱书位母亲家境贫寒挣钱艰辛慷慨钱买书形成鲜明中包含着深沉母爱
    位勤劳母亲位慈祥母亲位私母亲位伟母亲……
    结:通文中描写母亲外貌语言动作等句段读悟深深感受位母亲慈祥善良位母亲孩子深沉爱
    (二)体会母亲感激崇敬热爱情
    读完课文谁会慈母情深深动更况文中请找出深受感动语句背直起母亲转身母亲褐色口罩方眼神疲惫眼睛吃惊着母亲……天第次发现母亲原瘦鼻子酸攥着钱跑出……天元五角钱母亲买听水果罐头引导学生学阅读方法──联系文反复读读边读边想体会母亲感激崇敬热爱情
    四感情朗读升华情感
    1.选取感受深语句读读出伟母爱赞颂母亲热爱感激
    2.指名感情朗读教师相机指导
    五联系实际拓展延伸
    1.联系生活实际讲述亲身历母爱事
    2.朗读课阅读链接纸船──寄母亲感受冰心奶奶热爱母亲怀念母亲思想感情
    3.写句话编首诗抒发母亲热爱感激情
    六精总结歌曲结束
    1.教师总结
    通节课学深深感受母爱慈祥母爱深沉母爱伟私种爱作子女永远报答正唐代诗孟郊写谁言寸草心报三春晖
    2.课件播放烛光里妈妈学生着轻轻哼唱
    七作业超市
    1.感情朗读课文背诵喜欢段落
    2.搜集颂扬母爱名句诗歌
    3.课外阅读颂扬母爱感激母爱文章母亲存折刻理解母
    爱妈妈心瓷器等等(网查找)
    <<精彩极糟糕透>>教版新教材五年级语文 第九册 第6单元第19课(需两课时)
    教材分析
    篇课文讲作者童年时父亲母亲作品截然评价两种评价产生巨影响作者两种评价中感悟爱课文话写话简洁明快鲜明性色彩
    学情分析
    学生喜欢受鼓励爱理解严厉爱学生阅读中抓住物动作语言心理活动描写语句体会作者样逐渐理解父母两种评价中饱含爱感受爱表达方式
    教学目标
    1.认识6生字会写14生字
    2.感情朗读课文说说父亲母亲巴迪诗什法
    3通物动作语言心理活动描写语句体会作者样逐渐理解父母两种评价中饱含爱感受爱表达方式
    教学理念
    课教学设计坚持读读贯穿整课堂教学通形式读学生读程中体会作者表达思想感情领悟文章表达方法时通声色读文学生更更直接文话课堂教学回语文教学色
    教学重难点
    引导学生理解什说父母两种评价包含爱引导学生体会巴笛成长程中什需两种爱声音
    教学程
    (第课时)
    谈话导入题激趣
    美国作家巴德舒尔伯格熟悉?天起学写篇文章(板书课题)题目想解什者产生疑问
    (提出问题:精彩极糟糕透意见相反话分谁说?作者什感受?两句话作者成长产生什样影响?……)
    带着述问题认真读读课文吧
    二初读课文读通读
    1.喜欢方式读课文字读准句子读通
    2.认读课生字
    3.师生轮读互相评价
    三速读课文整体感知
    1快速读文边读边想:文章什序写?课文分成部分?
    2.交流
    (教师点拨指导学生理清文章序──文时间序写解文章作者童年事认识两部分容构成)
    四作业超市
    1写出列字形字组
    迪( )  搂( )  象( )  慈( )
    __( )  __( )  __( )  __( )
    谨( )  歧( )  祥( )  妙( )
    __( )  __( )  __( )  __( )
    2面两句话改成句话意思变
    (1)写首诗念母亲听
    (2)公园公园羽毛球
    (3)腼腆意扬扬
    (4)母亲鼓励直写作
    (第二课时)
    品读课文体会情感
    ()引导品读童年事
    1.读思考:写第首诗母亲样评价表现样父亲样评价什反映父亲母亲什法找出关段落语句喜欢符号文中做标注反复读读组学讨
    2.学生学作批注教师参学
    3.班级交流
    (交流中引导学生弄懂:父亲糟糕透评价方面父亲较理性求较严格考虑更事情身质量方面父亲针母亲精彩极评价认子鼓励已太说糟糕透母亲评价鼓励父亲评价提醒警示).
    4.指导感情朗读重点指导描写巴迪听妈妈爸爸评价截然反应语句
    (二)品读认识
    1.默读作者认识部分提出懂感兴趣问题家讨
    2.质疑讨学生提出少问题般性问题学生互相解答教师应引导学生提出讨两问题:
    ①成年作者什越越体会时幸运?
    (作者体会时幸运常常鼓励慈祥母亲常常肯定力量母亲爱创作灵感源泉二严厉父亲警告教育走歧途写作品出版发行部部作品力量父母两方面幸运)
    交流时应注意引导学生抓住越越词体会作者思想感情感悟巴迪爸爸妈妈评价理解理解程
    ②作者什说精彩极糟糕透两极端断言出发点──爱?
    (句话写出母亲精彩极赞扬声父亲糟糕透批评声正确认识父母出发点爱字正明白父母爱心成长程中够谨慎握住生活船股风刮倒意思说会产生傲悲常父母时常提醒爱鼓舞断前进)
    3.喜欢语句美美读遍体会体会作者心感受
    二回读课文总结收获
    1.头读文想想学文收获
    2.谈收获(思想感受词句积累文章表达方法方面总着重者)
    3.学生总结写法(学生总结出文章抓住物神态语言动作进行描写衬托物心理活动时教师学生文章里找找画出样句子次读读细细体会作者细腻表达手法)
    4.背诵喜欢句段
    三作业超市
    1.拓展阅读:父爱拐弯处
    ①谈感受
    ②体会表达方法
    2.鉴两篇文章表达方法爸爸妈妈爱写
    <<学会病>>教版新教材 五年级语文 第九册 第六单元 第20课(需1课时)
    教材分析
    文讲子感妈妈独医院学会病事母亲种方式锻炼子独面生活力表达母亲子深深爱
    学情分析
    学生生活中赖性较强独立生活力较差学课引导学生全面认识母爱激励学生生活中时时处处注意磨练独立生活力
    教学目标
    1.认识11生字联系文查字典词典理解蔫艰涩残忍喋喋休雪加霜图索骥忐忑安等词语
    2.感情朗读课文体会母亲子爱
    教学理念
    学生体注意调动学生生活历生命体验通说读读悟结合学生阅读中受情感熏陶获思想启迪实现语文工具性文性谐统
    教学重难点
    阅读课文学作者通物语言心理活动描写体会母亲感情变化感受特殊母爱方式激发学生独立面队生活磨练意志力
    教学程
    创设情境说母爱
    1.欣赏懂
    学知道满文军首歌献谁?(献母亲歌)
    2.叙说母爱
    母爱世界伟爱学课文中日常生活中样体会请家知道亲身体验关母爱事讲学听听(引导学生电视电影课外阅读身历等方面说
    3.导入新课
    母爱私微样位母亲子生病发烧时候做年医生家里子找药治病反逼子独医院病位母亲底爱爱子?时想呢?起学学会病篇课文
    二阅读课文懂母爱
    1.读课文
    (1)学生读课文课文读准读通(读课文时学生喜欢方式读:默读朗读速读……然学生查阅工具书学讨理解文中生字新词重点理解蔫艰涩残忍喋喋休雪加霜图索骥忐忑安等词语)
    (2)初步感知容提出懂问题(学生提出问题采取两种方式解决:学间互相解决留深入阅读时理解)
    2.二读课文
    (1)求读课文:边读边画出描写母亲语言心理句子
    (2)画出句子读遍体会母亲感情变化
    做出决定──犹豫决──心软悔──责担心──勇气回升
    (3)深入理解感悟:(着重引导学生理解句子)
    心立刻软啊孩子毕竟孩子病中孩子(母亲心矛盾爱子心昭然揭)
    想定世狠心母亲孩子病时候帮助雪加霜(深深责足见爱子切)
    时间艰涩流动沙漏坠入忐忑安心房……心疼痛收缩成团(度日年感觉母子情深)
    知道应该断磨练程中磨练(磨练意志体现爱)
    孩子埋怨生病时冷漠总天离远独面生活预先帮助口授张路线图许准确责(负责爱真爱)
    3.三读课文
    母爱广袤深远母爱表达异彩纷呈感情朗读课文体会母亲感情(读描写母亲语言心理等句子重点读出感情变化关键)
    三联系实际赞母爱
    1.教师引导
    母爱题永恒母亲里感受爱样感受母爱独特方式表达出呢?写首诗唱支歌说句话制作份礼物……
    2.独准备
    3.交流享
    四拓展延伸谢母爱
    天通阅读课文走进作者心灵告诉母亲予女爱时走母亲世界深深感受爱样沉重学会病仅独立生活力提高母爱报答母亲女爱表达种样样母爱报答千篇律学生活工作中时时实际行动报答
    五作业超市
    1摘抄课文中成语中叠词成语样子写出三成语
    2选择关联词语填空
      然  

    (1)( )母亲( )应该早教会病
    (2)( )知道病件费时间事( )心疼痛收缩成团
    (3)( )已效控制流感( )掉轻心
    (4)( )边死等着( )想办法趟
    <<圆明园毁灭>>
    教材容 <<圆明园毁灭>> 教版新教材五年级语文第九册第7单元第21课(需2课时)
    教材分析:课选义务教育课程标准实验教科书第九册篇精读课文描述圆明园昔日辉煌景观惨遭侵略者肆意践踏毁灭景象表达作者祖国灿烂文化限热爱侵略者野蛮行径仇恨
    学情分析:五年级学生说语言文字定理解力初读课文段历史定解爱恨情感十分鲜明尤份情感升华民族责感更需老师引导
    教学求:
    1解圆明园辉煌毁灭学生记住国耻增强振兴中华责感
    2体会作者样围绕中心表达
    3学课生字词练宏伟造句
    4感情朗读课文
    教学理念:引导学生阅读感悟想象结合起现圆明园昔日辉煌壮观学生记住屈辱历史增强民族命感激发热爱祖国灿烂文化感情
    教学重点难点:
    通理解语言文字想象圆明园原样子解圆明园样毁灭激发振兴中华责感
    教学时间:两课时
    教学程:
    第课时
    导入新课
    篇课文讲颐园原座皇家花园专门供皇帝妃游乐观赏现已成民公园中外游客旅游胜天篇课文中讲圆明园原座皇家园林现样呢?
    二指名然段读课文注意纠正字音
    三初步理解课文
    1提出求:声朗读课文想想课文分成段段讲什
    2学生学讨
    3请三朗读第二段读然段讨:三然段三方面介绍圆明园?
    四学课生字词
    1检查生字读音
    2抄写生词
    五布置作业朗读课文想想圆明园原什样子
    第二课时
    复旧课
    指名朗读第二段读说说段三方面介绍圆明园
    二理解圆明园位置总体布局
    1默读第二段想想句话句讲什
    2学生学讨圆明园位置?圆明园总体布局样?什众星拱月?谁简单图讲圆明园总体布局句话画出?
    三理解圆明园中著名景点
    1默读第三段想想段句话讲圆明园景点
    2学生阅读思考然座交流
    3讨
    (1)段句话?中句总介绍句讲具体景点?
    (2)齐读第句句总介绍园景观讲方面?金碧辉煌什意思?玲珑剔透什意思?象征什意思?
    (3)补充介绍买卖街山乡村野
    (4)指名读第二三四五句读讨:刚读句话景点分成类介绍?
    (5)圆明园浏览会样感受呢?齐读第六句什意思?()流连间什意思?圆明园里什漫游天南海北饱览中外风景名胜呢?
    四理解圆明园收藏历史文物
    1默读第四然段想想段句话句讲什
    2学生学讨:什说圆明园时世界博物馆艺术馆?珍贵方体会?
    五总结课文第二段三方面介绍年圆明园辉煌仅宏伟壮观美丽时世界博物馆艺术馆
    六查学生背诵第二段
    七理解第三段
    1指名朗读第三段
    2声朗读第三段边读边想英法联军采手段毁灭圆明园?
    3学生学讨
    4结(抢掠二破坏三火烧)
    5指名朗读第三段读出气愤语气
    八联系全文理解第段
    1齐读第段
    2估量什意思?什说圆明园毁灭祖国文化史估量损失世界文化史估量损失?
    九朗读全文体会中心思想
    1朗读课文
    2通朗读课文产生样思想感情?(集中祖国灿烂文化热爱侵略者仇恨中心思想)
    十布置作业
    <<圆明园毁灭>>
    教材容 <<圆明园毁灭>> 教版新教材五年级语文第九册第7单元第21课(需2课时)
    教材分析:课选义务教育课程标准实验教科书第九册篇精读课文描述圆明园昔日辉煌景观惨遭侵略者肆意践踏毁灭景象表达作者祖国灿烂文化限热爱侵略者野蛮行径仇恨
    学情分析:五年级学生说语言文字定理解力初读课文段历史定解爱恨情感十分鲜明尤份情感升华民族责感更需老师引导
    教学求:
    1解圆明园辉煌毁灭学生记住国耻增强振兴中华责感
    2体会作者样围绕中心表达
    3学课生字词练宏伟造句
    4感情朗读课文
    教学理念:引导学生阅读感悟想象结合起现圆明园昔日辉煌壮观学生记住屈辱历史增强民族命感激发热爱祖国灿烂文化感情
    教学重点难点:
    通理解语言文字想象圆明园原样子解圆明园样毁灭激发振兴中华责感
    教学时间:两课时
    教学程:
    第课时
    导入新课
    篇课文讲颐园原座皇家花园专门供皇帝妃游乐观赏现已成民公园中外游客旅游胜天篇课文中讲圆明园原座皇家园林现样呢?
    二指名然段读课文注意纠正字音
    三初步理解课文
    1提出求:声朗读课文想想课文分成段段讲什
    2学生学讨
    3请三朗读第二段读然段讨:三然段三方面介绍圆明园?
    四学课生字词
    1检查生字读音
    2抄写生词
    五布置作业朗读课文想想圆明园原什样子
    第二课时
    复旧课
    指名朗读第二段读说说段三方面介绍圆明园
    二理解圆明园位置总体布局
    1默读第二段想想句话句讲什
    2学生学讨圆明园位置?圆明园总体布局样?什众星拱月?谁简单图讲圆明园总体布局句话画出?
    三理解圆明园中著名景点
    1默读第三段想想段句话讲圆明园景点
    2学生阅读思考然座交流
    3讨
    (1)段句话?中句总介绍句讲具体景点?
    (2)齐读第句句总介绍园景观讲方面?金碧辉煌什意思?玲珑剔透什意思?象征什意思?
    (3)补充介绍买卖街山乡村野
    (4)指名读第二三四五句读讨:刚读句话景点分成类介绍?
    (5)圆明园浏览会样感受呢?齐读第六句什意思?()流连间什意思?圆明园里什漫游天南海北饱览中外风景名胜呢?
    四理解圆明园收藏历史文物
    1默读第四然段想想段句话句讲什
    2学生学讨:什说圆明园时世界博物馆艺术馆?珍贵方体会?
    五总结课文第二段三方面介绍年圆明园辉煌仅宏伟壮观美丽时世界博物馆艺术馆
    六查学生背诵第二段
    七理解第三段
    1指名朗读第三段
    2声朗读第三段边读边想英法联军采手段毁灭圆明园?
    3学生学讨
    4结(抢掠二破坏三火烧)
    5指名朗读第三段读出气愤语气
    八联系全文理解第段
    1齐读第段
    2估量什意思?什说圆明园毁灭祖国文化史估量损失世界文化史估量损失?
    九朗读全文体会中心思想
    1朗读课文
    2通朗读课文产生样思想感情?(集中祖国灿烂文化热爱侵略者仇恨中心思想)
    十布置作业
    狼牙山五壮士
    教材容
    <<狼牙山五壮士>>教版新教材五年级语文第九册第7单元第22课(需2课时)
    教材分析
    篇课文序清楚条理分明重点突出详略字里行间包含着五壮士崇敬颂扬情
    学情分析
    学生表现英雄壮举感文字中感受五壮士英雄气概弘扬民族精神激发爱国热情
    教学目标:
    1通朗读解五壮士英雄气概体会五壮士爱民恨敌思想感情
    2 继续学阅读中分析重点句概括课文中心思想
    3 感情朗读课文
    教学理念:学生体注意调动学生生活历生命体验通说读读悟结合学生阅读中受情感熏陶
    教学重难点:引导学生理解五壮士口号什说英雄中国民坚强屈声音声音惊天动气壮山河
    第课时
    教学程:
    检查学情况
    1 读生字(生字卡)
    2 读课文
    分节指名阅读课文(时注意正音二质疑
    师:狼牙山五壮士题目告诉什什样战士称壮士呢?
    生答板书:勇敢怕死
    师:勇敢献出生命样称壮士学狼牙山五壮士题目告诉点暗含着什出
    生:暗含着篇文章中心思想
    师:篇文章题目知道写五壮士什高贵品质啊
    (勇敢民怕死)
    二理清文章脉络
    师:歌颂勇敢精神现篇文章层次安排围绕五壮士勇敢怕死写篇文章写件事
    生:写件事
    师:件什事
    生:五壮士英勇杀敌事
    师:谁概括篇文章写五壮士件什事
    生:篇文章写五壮士掩护民群众连队力敌英勇作战英勇跳崖事
    师:件事什序写
    (事情发生发展结果写)
    师:发生啊结果?发展()?
    (接受务发生跳悬崖结果剩三段)
    师:题目狼牙山五壮士写五壮士五段里段直接写五壮士谁出
    (生答)
    师:五段里四段直接写五壮士四段里段突出五壮士
    (跳悬崖段)
    生:段直接写五壮士
    师:段写五壮士敌面面斗争表现出勇敢怕死精神
    (诱敌山引顶峰)
    三讲读课文:
    师:四段里三段突出写五壮士勇敢怕死精神现段段第段没直接写五壮士勇敢怕死什写段课文(学生翻开书课文)第段没呢
    生:第段作介绍情况开头
    师:介绍情况开头干嘛写日寇集中兵力举进犯日寇猖狂劲写出呢
    (突出五壮士勇敢怕死)
    师:补充
    (说明敌六班五)
    师:敌数千计反动气焰非常嚣张五……(少胜)
    师:更突出壮士段非常重没现家第二段诱敌山分层
    (生读第二段桌互相讨分层)
    指名生回答:分三层
    师:三层层直接写五壮士
    (两层:第层第二层)
    师:两层直接写什表现出种什精神
    (五壮士样敌引山歼灭敌表现出种勇敢怕死精神)
    师:两层写五壮士英勇杀敌表现怕死精神概括成
    (板书:英勇杀敌)第三层没正面写五壮士英勇杀敌层没
    (敌死说明五壮士非常顽强勇敢英雄)
    师:第三层实际英勇杀敌结果更突出勇敢精神前两层写英勇杀敌写法样样书(学生认真书)然写英勇杀敌什写两层呢写法样
    (第层写英勇杀敌概括写写样敌引狼牙山第二层写英勇杀敌具体描写样敌第二层写敌刻骨仇恨狠狠敌)
    师:第二层具体写层突出五壮士呢
    (第二层)
    师:现第二层第二层句话书(学生课文)句话间什关系
    (第名总说面分说)
    生:第二层五句话第句利险形敌次次句话概括说狠狠敌第二句班长马宝玉沉着指挥战斗敌走命令狠狠开始具体写战士英勇杀敌
    师:前面总述面分述清楚面分写五壮士四句子描写五壮士什第句写班长什什方法写出时常讲:描写物式样方法什方法谁出
    师:请学读句说句描写物什语言心情动作神态读句分析句
    (生读第句描写班长动作神态)
    出示黑板第句生齐读
    师:词描写班长马宝玉神态?
    生:班长马宝玉沉着指挥战斗……沉着表现非常镇静慌张
    师:第二句谁分析
    生:副班长葛振林枪吼声细枪口喷完满腔怒火句写副班长葛振林动作语言心情
    师:动作心情?
    生:写心情
    师:什样心情
    生:……细枪口喷完满腔怒火细致描写副班长葛振林愤怒心情
    师:第三句写什请学做动作
    生:战士宋学义掷颗手榴弹胳膊抡圈……写动作
    师:第四句呢
    (表情动作)
    师:表情动作?
    (表情)
    师:四句话描写表情描写动作描写心情通描写出五壮士心里想什
    生:想定敌死死拖住狼牙山拖住敌部队受威胁
    生:五壮士想定狠狠击敌掩护力部队民群众
    师:
    生:五壮士时候想:敌死死牵制狼牙山乱动步部队创造转移时间
    生:时五壮士想:敌杀拖延时间部队安全转移
    师:五壮士时候心想消灭敌充满敌什
    生(齐答):仇恨
    师:读段时应该读出五壮士什样心情
    生:应该读出五壮士敌刻骨仇恨心情
    师:四句读读读出敌刻骨仇恨
    生:副班长葛振林枪吼声细枪口喷完满腔怒火
    师:请四学读句谁够五壮士敌仇恨读出
    (生读四句)
    四齐读课文第二段
    五作业
    课文中两次写完成掩护务次作重点写什样写?
    第二课时
    教学程:
    课前谈话:
    节课学求老师讲革命英雄事出学爱学爱解非常贵知道学知道革命英雄事(指名说)
    刚学讲少事难出集体勤奋学集体实学知识刚学样时注意读课外书籍注意积累样长见识时间老师学讲讲解革命事
    ㈠复巩固简笔画导入
    1天继续学狼牙山五壮士篇课文请学仔细老师写课题节课样兴趣学出笔老师起写(板书课题)学写样说顾老师字写知道 顾老师写出字天两天功夫认认真真笔画写
    2通节课学知道五位壮士胜利完成掩护务正准备转移时面前两条路条通连队力方路走条路快追连队敌紧身条绝路通狼牙山顶峰──棋盘陀究竟走条路呢 战士热血沸腾紧班长马宝玉身敌引绝路(简笔画)狼牙山顶峰五位壮士样英勇歼敌呢节课起学课文第四段第五段
    ㈡学第四段情促读总结读法
    1先请学初读课文第四段边读边想象五壮士狼牙山顶峰歼敌幅样画面 (出示读书方法:初读想象画面)
    2学语文读书边读边想想画面面请学段话读遍学闭眼静心想想脑海里浮现出五壮士样形象
    3学五壮士石头砸敌种英勇豪迈样子想出时情景书读信次读读段话肯定读
    4面请学四组朗读遍然告诉学读方感动受感动句子划出品读品读体会体会感情(出示读书方法:品读体会感情)
    5指名读感动处
    划位学样请举手出示:刚拧开盖子……志石头砸
    指导朗读:请学读读句话读句话成功验家说说(指名回答读)
    教师指导:学瞧烧杀抢虐恶作敌时正攀着山壁爬现班长马宝玉面着样情景读谁试试
    读(教师穿插:家读书段时间里教室里听琅琅书声家专注神情感受什求知渴感动)
    学想读句话 句话读学听听齐读
    6感动方 出示马宝玉嗖声……扔敌
    ①位学想读句话读读出什
    ②时班长马宝玉敌仇恨全部寄托颗手榴弹面前群敌扑现做着动作读读句话
    ③指名台做动作读学刚位学样拧盖子动作做拧节课位学明白什拧开现明白吧
    ④齐读读句话意思明白需说明什
    7段讲五壮士顶峰歼敌面请学带着五位战士限崇敬情带着五位战士坚强屈仇视敌祖国民勇献身精神桌间相互读读课文第四段五壮士情读出
    8总结读法:
    学完第四段请学想想刚样通读理解段
    (初读想象画面──品读体会感情)
    ㈢学第五段运读法读中感悟
    1运读书方法读读课文第五段
    2指名读读感动处
    3刚学找出语句描写五壮士英勇跳崖情景实际五壮士英勇跳崖前神态动作更感信读读句话
    出示:五位壮士屹立狼牙山顶峰眺着群众部队力远方回头爬敌脸露出胜利喜悦
    4学幅画面五壮士英勇跳崖感情景节课位学提出明白什屹立请学幅图心里感觉屹立词语意思(昂首挺胸神态显示出副坚定动摇样子)心里明白行面谁愿意读读句话
    教师指导:五位壮士着山已安全转移群众战友充满限深情请学带着深情读读前面句话(指名读)
    教师指导:请学读读面句话敌啊敌已群众连队已安全转移瞧爬真笑五壮壮士充满失败者轻蔑读句话读出敌蔑视读读(指名读)
    5面请学边图边读读第五段脑中想想时五壮士样英勇跳崖
    6五壮士壮举日寇侵略者证明中国民──(学生接读)课文结尾说──(学生接读)
    7读句话知道什气壮山河惊天动呢(指名说)面请学读读五壮士口号声读出惊天动气壮山河
    8段讲五壮士英勇跳崖(板书)许方描写感读出呢 刚学做尝试面回硝烟迷漫战斗场面起感觉五壮士英勇跳崖豪迈场面(放音乐出示挂图)
    9五壮士然跳万丈悬崖奋勇歼敌英勇跳崖壮烈场面永远留脑海里热爱民仇恨敌祖国民勇献身革命精神激励着数革命战士抛头颅洒热血学读读第五段细细体会体会五壮士坚强屈英勇豪迈伟精神吧
    10五位壮士英勇跳山崖学想五位壮士说心里话?想说什(指名回答)出学心情非常复杂想通朗读心情表现出想读学站起吧带着五壮壮士限崇敬情带着敌痛恨情起朗读课文第五段(生读音乐起)
    11历史会忘记英雄记住悲壮历史场面做坚强屈强息中国
    12段读遍想定熟读成诵说背吧?相信?背背试试感文章该背(学生练背)
    13指名背诵
    ㈣回应目标总结全课
    1节课通朗读解五壮士痛歼敌寇英雄跳崖时通节课学学会初读想象画面──品读体会感情种读书方法希学时注意运种方法读书
    2布置作业:课请学篇课文读读
    <<难忘课>>教版新教材五年级语文第九册第7单元第23课(需1课时)
    教材分析
    篇略读课文事情发展序讲述抗日战争胜利作者台湾乡村学见位年轻台湾教师认真教孩子学祖国文字动情景学校礼堂里参观中国历代伟深切感受表达台湾民热爱祖国深厚感情强烈民族精神
    学情分析:
    引导学生抓住课文线联系时代背景心感受字里行间包含民族精神爱国热情
    教学目标:
    1解课文讲事中体会强烈民族精神深厚爱国情意
    2知道课文容围绕表达思想感情详写学种表达中心思想写法
    3学会课生字新词积累常词语
    4感情朗读课文
    教学理念:学生朗读中加深感悟理解出容体会出感情通朗读表达出受爱国义情感陶冶感染
    教学重点: 感情朗读课文解容体会中思想感情学课文表达中心写法
    教学难点: 课文中三次出现中国爱中国理解次感受
    教学程:
    课前谈话激发兴趣引入课文
    审题:难忘课设问:谁作者难忘课呢?难忘课容什呢? 什令难忘呢?问题家想想知道啊?请家赶快开课文
    二范读课文初识文意
    老师范读学生初步解课文容说说讲件什事?
    (位船员普通乡村学节令终生难忘语文课)
    三学生学生字词课文
    1生字表学生字求读准字音记清字形查字典结合课文理解词语读课词语
    2读通课文思考:①事发生什时候?什方?
    四检查掌握情况
    1字音:指名拼读直读生字注意纠正
    2字形:说说易错字易错方
    :葛注意笔蔼区崇祟区
    3词义:结合课文理解
    4读课读读写写词语理解提出家讨
    5指名读课文回答刚问题
    五朗读课文说说事发生发展结果
    问:难忘课什容?(中国爱中国)
    句话课文中出现次?请划出读读
    六复提问引入课时
    学生提出明白问题
    ()谁说说难忘课样事?(注意说明时间点)
    节难忘课什容?
    中国爱中国句话课文中出现次?(3次)
    (二)三次出现什方?请学朗读课文划出
    请学读读句话出现方?样出现读出
    七读讲第次出现
    1指名读出句话出现方
    2问:老师样写?(笔画认真吃力)
    笔画认真吃力出什?样体会?说明什?时样感受?
    (光复久老师刚刚学会祖国文字教学生体现祖国爱)
    3感情朗读课文(3~5然段)体会中思想感情
    八读讲第二次出现
    1朗读第二次出现方
    2问:样朗读?划出词语
    (严肃认真富感情声整齐遍遍)
    3谈谈体会理解
    重点理解:字音发火热真挚心
    火热真挚心指什?(强烈深厚爱国情)
    4时什感受?(感动)
    5进行感情朗读训练
    九刚学法学第三次出现
    1指名读
    2思考:样说?什激动?
    3时样感受?(激动种强烈民族精神深厚爱国情意深深感动)
    4理解两句话含义
    问:时全部感情什?(浓烈爱国情意强烈民族豪感民族精神)
    5朗读训练
    十朗读全文总结提高
    1说说课文表达样思想感情?(中心思想)
    (表达台湾民作者强烈民族精神深厚爱国情意)
    2围绕中心课文容写较详细?什样安排?(突出中心)
    3朗读三次出现中国爱中国句子体会思想感情
    十总结深化
    国两制政策香港1997年7月1日回祖国怀抱澳门1999年12月20日回祖国想台湾民久回祖国怀抱中国
    分钟
    教材容<<分钟>>教版新教材五年级语文第九册 第7单元 第24课(1课时)
    教材分析:首充满激情诗作者倾诉香港回祖国怀抱分钟具历史意义特殊时刻思绪表达全中国民继续心中强烈爱国情感香港回祖国美前程衷心祝福
    学情分析:激发学生热爱祖国思想感情学生文字中体会诗歌表达情感升华种情感
    教学目标:
    1. 认识5生字
    2. 感情朗读课文
    3. 理解诗歌容体会诗歌表达思想感情激发热爱祖国情感
    教学理念:
    引导学生感情朗读课文促进学生效理解诗歌容体会诗歌情感
    教学重点:
    理解诗歌容体会诗歌表达思想感情激发热爱祖国情感
    教学难点:
    理解诗歌容体会诗歌表达思想感情激发热爱祖国情感
    教学程:
    导入
    学香港什解?谈谈解香港
    二交流学生课前收集资料
    学生香港回繁荣香港回历程香港割历史等加深香港解
    三品读课文
    1.通读全文全文写节节写什?
    2.读课文引导学生体会诗歌表达情感
    (1)抓住作者直抒胸臆诗句体会情感听中国心跳叩问万众欢腾中刹寂静谁泪水中遍遍 轻轻呼喊着名字 香港香港心灵然奔跑拥抱 迎接……
    学生通反复诵读种激动豪感情热切情溢言表教师适时进行点拨
    (2)联系收集资料理解诗句体会情感教师播放鸦片战争段屈辱历史年屈辱终挥海欢腾种场面学生理解海欢腾意思
    四指导学生朗读
    三分诗七分读结合诗歌容引导学生注意朗读时抑扬顿挫:注意节节间节诗词句间停顿
    五结
    六作业
    长 征
    教材容 <<长征>> 教版新教材五年级语文第九册第7单元第25课(需2课时)
    教材分析:首七言律诗全诗八行全诗生动概述二万五千里长征艰难历程赞颂中国工农红军革命英雄义革命义精神
    学情分析:五年级学生语言文字定理解力初读课文段历史定解学生学继承红军革命英雄义乐观义精神
    教学目标:
    1.理解诗句意思体会中国工农红军战胜种种艰难险阻完成二万五千里长征革命英雄义革命乐观义精神
    2.感情朗诵首诗背诵全诗
    教学理念:引导学生阅读感悟想象结合起现红军长征困难艰险学生增强民族命感激发热爱祖国感情
    教学重点难点:
    1.弄懂诗中词语意思中领会全诗表达畏精神英雄豪迈气概
    2.读出全诗节奏韵脚增加诗种体裁特点感性认识
    教学时间:  二课时
    教学设计
    第课时
    ()解题
    国民反动派红军发动五次围剿1931年1934年毛泽东志正确路线指引红军取四次反围剿伟胜利王明错误路线排斥毛泽东志正确领导造成第五次反围剿失败第五次反围剿失败保存革命力量红军离开中央苏区根开始长征北抗日长征途中
    1935年4月中央贵州省遵义召开遵义会议会议确立毛泽东志领导位结束王明错误路线统治中国革命转危安胜利走胜利
    中央率领中国工农红军第方面军福建江西广东湖南广西贵州四川云南西康(现已撤销省建制)甘肃陕西等11省整长征途中红军爬雪山草历千辛万苦克服重重困难红军战士击溃敌次围追堵截连续行军二万五千里终1935年10月胜利达陕北根1936年10月第二四方面军达陕北第方面军会合
    毛泽东志写长征首诗诗中体会红军二万五千里长征中遇种种困难红军战士战胜困难时表现畏革命精神
    (二)学生读课文提出理解问题
    (三)范读教读
    1.老师先范读课文明显暗示出诗句停顿节奏
    红军/怕/远征/难
    万水/千山/等/闲
    五岭/逶迤/腾/细浪
    乌蒙/磅礴/走/泥丸
    金沙/水拍/云崖/暖
    渡/桥横/铁索/寒
    更喜/岷山/千里/雪
    三军//开/颜
    2.学生节奏试读达读口会停顿程度
    (四)读句释词
    1.读句诗先理解句中词语意思(远征:指二万五千里长征万水千山:万千实数说数山数水实指长征中遇数艰难困苦等闲:常常意思五岭:指越城岭庞岭萌渚岭骑田岭庾岭江西湖南广东广西四省边境
    逶迤:弯弯曲曲连绵绝样子细浪:翻着浪花细流乌蒙:乌蒙山云南贵州两省间磅礴:气势雄伟泥丸:泥团子泥球云崖:高耸入云山崖铁索:指渡河泸定桥红军桥时桥剩13根铁索岷山:四川省北部绵延四川甘肃两省边境海拔4000米左右终年积雪三军:指中国工农红军二四方面军整红军开颜:全喜笑颜开)
    2.读诗句说说句话意思
    (红军怕远征难万水千山等闲:红军战士害怕长征中遇数艰难困苦艰难困苦红军眼里作常常事五岭逶迤腾细浪乌蒙磅礴走泥丸:五岭山脉样高低起伏绵延绝红军眼里翻腾着细波浪乌蒙山样高雄伟气势磅礴红军泥丸样脚滚金沙水拍云崖暖渡桥横铁索寒:金沙江两岸悬崖峭壁水流急激流拍岸暖感觉渡河泸定桥铁索悬挂水流湍急江面寒气逼感觉更喜岷山千里雪三军开颜:更红军战士欣喜千里岷山皑皑白雪红军岷山心情豁然开朗笑逐颜开表现红军历艰难险阻取长征胜利喜悦心情)
    (五)作业
    1.朗读首诗
    2.写课练读读写写词语
    3.解释:等闲开颜万水千山三词语意思
    第二课时
    ()逐句讲解深入理解诗句意思学生读句讲句先说说诗句中词语意思说说诗句意思
    (二)反复读全诗讨交流
    1.说出五岭逶迤腾细浪乌蒙磅礴走泥丸句诗理解?句诗表达红军战士样思想品质?
    (两句诗说五岭山脉样高低起伏绵延绝红军战士眼里翻腾着细波浪乌蒙山样高雄伟气势磅礴红军战士泥丸样脚滚逶迤磅礴形容山实际山细浪泥丸形容山红军战士眼里山样写写山表现出红军二万五千里长征中面艰难困境写山表现出红军艰难困苦作常事反映出红军怕困难勇直前畏精神)
    2.金沙水拍云崖暖渡桥横铁索寒暖寒表达样思想感情?
    (金沙江两岸悬崖峭壁水流湍急激流拍着两岸种暖感觉红军渡河时河泸定桥十三根铁索铁索悬挂水流湍急江面寒气逼感觉暖字表达红军巧渡金沙江欢快心情沪定桥横空高悬渡河时桥木板已敌军抽掉渡河勇士手攀铁索着岸守敌密集弹雨前进惜流血牺牲终夺泸定桥寒字表现红军飞夺泸定桥惊险悲壮)
    (三)读全诗展开想象说说诗中描绘画面意境读感受
    (四)话练说说首诗意(请注意意说成译文概括全文容相混淆意应该:①诗句述容适增加实际存诗句没提容
    ②够反映诗句描述事基面貌较直接具体③叙述次序必诗序样首诗意样概括:红军怕长征途中遇千难万险跨越万水千山作常常事五岭山脉绵延四省乌蒙山气势雄伟然红军战士成微波细浪泥丸红军战士喜悦心情旺盛战斗热情巧渡水流湍急金沙江畏精神飞夺天险泸定桥红军长征途中历数次战斗翻岷山长征结束回顾长征途中艰苦卓绝斗争展限美革命前景红军战士喜笑颜开呢?)
    (五)试全诗分段写段意
    (全诗八句两句联第联红军怕远征难万水千山等闲统领全篇第二联第三联诗句承接联展开难万水千山怕等闲具体事例第二联写山第三联写水第四联更喜岷山千里雪三军开颜总结全诗)
    (六)说说首诗容中心思想
    (容:首诗描述中国工农红军长征途中历艰难险阻中心思想:首诗表现红军战士藐视困难前革命乐观义畏精神)
    (七)感情朗读首诗
    (八)背诵首诗
    (九)作业
    1.感情朗读背诵首诗
    <<开国典>>
    教材容 <<开国典>> 教版新教材 五年级语文第九册第7单元 第26课(需2课时)
    教材分析 <<开国典>>篇课文通开国典场面描写表现民豪激动心情展现毛泽东领袖风采
    学情分析学生通学感受中华民国缔造者毛泽东伟风采体会中国民新中国诞生激动豪感情
    教学目标
    1.通阅读课文学生解开国典盛况认识中华民国成立伟历史    意义
    2.结合课文训练学生适加快阅读速度
    3.学会6生字积累11词语
    4.感情朗读课文课文求背诵课文
    教学理念:解容想象场景体会感情感情朗读积累拓展
    教学重点难点
    1.通阅读掌握课文样序描述开国典盛况?够课文叙述序分段会列段落提纲
    2.结合课文进行阅读训练提高学生阅读速度掌握句句读课文方法养成边读书边思考惯
    3.理解课文中含义较深刻句子
    第课时
    解题
    1出示课题读题
    2理解题意开国:建立新国家典:典礼郑重举行仪式典:隆重典礼
    3根课题提出疑问
    二学
    求:1读通课文学会字词
    2划出课文中解释课题句话
    3课文写场面?划出场面间连接句
    4解决疑难发现疑难
    三交流
    1试说课题意思
    2分段(根会场典礼阅兵游行四动场面分四段)
    3交流疑难解决部分问题机学生字新词
    四阅读(第段)
    1指名分节读课文
    2方出典?
    3选择句读出庄严隆重热烈气氛
    4机学重点句
    五作业
    1感情朗读第段
    2完成作业第12题
    第二课时
    阅读第二段
    1理清典礼程
    默读段理理典礼程
    (典礼开始领导位)——(奏国歌)——(毛席宣布政府成立)——(升国旗鸣礼炮)——(宣读公告)
    简叙述开国典典礼程
    2读感受民群众心情(激动兴奋喜悦)
    3划出反映心情句子理解基础练朗读
    民群众……激动说话
    机点拨句子:五星红旗升起表示中国民站起
    朗读(豪扬眉吐气)
    3描写民群众心情课文方法?
    喻:排山倒海掌声轰雷似掌声排:四传体会排气势朗读排句
    4背诵6~8节
    二阅读第三段
    1读词概括阅兵式特点划出写民群众观阅兵式心情句子
    2组合作交流成果
    欢喜激动心情表达样感情?
    3选读句子
    三阅读第四段
    1默读划出概括节日夜晚北京城景象句话
    2理解
    3朗读第14节读出欢庆气氛
    4读结尾两句领会句子意思
    两股红流指什?样喻写出什?
    光明指什?象征什?
    读两句话读出含意思
    四总结全文领会中心
    1连起说说课文记叙4样场面
    2整理语言纳容
    3作者什反反复复写广场红旗红灯群众掌声欢呼声?反映什思想感情?
    4完成作业67题交流
    5学单元提示联系课学说说样容领悟中心思想
    五作业
    选做:
    1摘录朗诵令激动句子
    2写写读感受
    青山处处埋忠骨
    教材容
    <<青山处处埋忠骨>>教版新教材五年级语文第九册第7单元第27课(需1课时)
    教材分析篇课文讲毛泽东爱子毛岸英抗美援战争中光荣牺牲毛泽东惊悉噩耗极度痛苦心情岸英遗体否葬抉择程表现毛泽东常情感超胸怀
    学情分析:学生走进伟世界解毛泽东丧子极度悲痛常难宽广胸怀
    教学目标:
    1认识8生字
    2初步领悟描写物基方法
    教学理念:放手学生读课文组织学生学合作学探讨文章意义
    教学重难点:解代伟毛泽东作普通情感世界感受产阶级革命家旷达心胸私襟怀
    课前准备:
    搜集关抗美援相关资料
    搜集毛泽东家中国革命胜利牺牲六位烈士资料
    教学程:
    出示资料导入新课
    师生起阅读课前收集关抗美援相关资料
    导入:忘记抗美援中保家卫国浴血奋战牺牲十万中华女中华女中普通劳动民子女毛泽东志深爱长子——毛岸英
    二阅读读通全文
    轻声读课文遇生字拼读括号里拼音遇生词查查字典词典
    反馈学情况
    读字词:拟定殉职奔赴踌躇黯然功勋
    读诗句:青山处处埋忠骨须马革裹尸
    四组分段课文读通读流利互相帮助纠正出现问题
    说说篇课文讲件什事
    性阅读感知
    三默读课文深受感动部分画读遍感受批注文中
    学生交流读感受教师引导学生重点感知毛席心情感波澜
    a.毛席知毛岸英牺牲消息什心情里出
    (1)收封电报起毛泽东整整天没说句话支支吸着烟桌子饭菜已热次原封动放里
    (2)岸英岸英’席食指着紧锁眉头情禁喃喃着
    (体会点:岸英颠沛流离父亲身边没少时间慈父毛泽东时已60岁老老痛失爱子悲痛欲绝)
    b.彭老总请求遗体运回国金日成求岸英葬鲜时毛席什心情里出
    (1)席仰起头着天花板强忍着心中悲痛目光中流露出限眷恋
    (2)鲜战场少优秀女献出生命父母难道悲痛想见见子遗容
    (体会点:作国领袖国家席强忍悲痛切局出发理智处理情感)
    c.毛席电报记录稿签字时什心情里出
    (1)席意识踌躇会
    (2)席黯然目光转窗外右手指指写字台示意秘书电文稿放面
    (体会点:毛岸英毛泽东家中国革命胜利牺牲六位烈士中位毛席做决定时心底流露出亲眷恋)
    d.毛席记录稿签字时什心情里出
    (1)第二天早秘书毛席卧室毛席已出放枕头电文稿写着行醒目字:青山处处埋忠骨须马革裹尸
    (2)电文稿泪水湿枕巾
    (体会点:青山处处埋忠骨须马革裹尸铮铮言语毛席宽阔胸怀深深慈父情)
    感情朗读深化感悟
    师:毛席生奉献新中国奉献中国劳苦众前五位亲中国革命事业已相继献出生命时位老失挚爱长子剜心疼痛啊说句话吃口饭黯然神伤泪水涟涟毅然决然子尸骨留远千里外异国乡爱似山般厚重情海般深邃革命胸怀海似山
    感情朗读全文次体会毛席情感中伟风范吧
    布置作业领悟写法
    四找出文中物语言描写动作描写神态描写心理描写侧面描写中喜欢语句摘抄
    毛席花山
    教学容:
    <<毛席花山>>教版新教材五年级语文第九册第7单元第28(需1课时)
    教材分析:篇略读课文文章记叙毛泽东1948年春夏交住花山村件事表现毛泽东热爱群众关心群众群众成片革命情怀
    学情分析:采种读书方式分组学讨形式体会毛席优秀品质
    教学目标:
    1.理解课文容知道文写毛席花山件事
    2.理解重点句子深刻含义
    3.继续培养学生感情朗读课文力
    4.通理解课文解毛席关心群众生活处处群众利益着想思想作风受热爱领袖教育
    5.通课文学学生解毛席易真切关怀民美品质
    教学重难点:
    1.理解课文容体会毛席处处群众着想思想作风
    2.理解课文中重点词句
    教学理念:引导学生深入探究加强朗读指导深入体会毛席关心群众处处群众着想优良作风学质疑围绕学生提出价值问题进行合作学
    教学程:
    ()揭示课题
    教师板书课题学生齐读
    提问:花山什方?毛席什时候花山?
    (二)检查学生预情况
    1.学生说出课文讲毛席花山件事什序写
    (结合学生发言教师板书:请群众回碾米群众沏茶喝帮母女俩推碾子)
    2.读读画含义较深刻句子
    (结合学生发言教师学生画出毛席警卫员说段话课文结尾句话留深入理解余语句引导学生体会理解)
    3.检查朗读情况
    (学生针情况挑选课文中某部分读展示出高水)
    (三)进步学深入理解课文
    1.提出学求:
    认真阅读课文边读边思考:学懂篇课文应该弄懂问题?先思考组学讨记讨结果
    2.学生求学讨教师巡视指导
    3.学生问题纳整理
    师生纳出:
    (1)毛席什请群众回碾米?群众沏茶喝?
    (2)毛席说服警卫员段话理解?
    (3)样理解课文结尾句话?
    (4)篇课文表现毛席样优良作风?
    4.师生解决问题
    教师征求学生意见基础提议先理解第(4)问题
    (1)组合作学
    (2)全班交流:
    (毛席警卫员请群众回碾米群众沏茶母女俩推碾子三件事出愿工作耽误全村群众吃饭群众沏茶喝帮推碾子充分表现出毛席关心群众视群众中普通员作风)
    (毛席教育警卫员段中出段话讲三层意思:革命需老百姓支持二革命正全国老百姓三教育警卫员摆特殊位置说明毛席充分认识民群众革命中重作更愿意群众成片)
    (3)指导朗读:
    理解句话:引导学生展开想象说说老什会说出样话
    (通问题问题机串连起达理解课文重点难点目)
    (三)体会文章写法
    1.选取典型事例表现物品质
    2.课文中方写详细?容写简略?作者什样安排?
    (引导学生想想作者什没样写毛席夜继日全中国解放事业操劳件事通学生明确:中心关系密切材料详写反简写)
    (四)课外延伸
    学生出搜集事讲家听谈谈感受
    1.感情朗读课文
    2.写篇读感


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