第四单元 物质变化 第一课 燃烧 一、教学目标 1.科学知识 知道有些物体发生了变化，如燃烧，构成物体的物质也发生了变化。 知道空气是一种混合物质，氮气和氧气是空气的主要成分。 2.科学探究 观察纸、蜡烛的燃烧变化，发现并多方求证蜡烛燃烧产生了新物质。 比较纸的形状变化和燃烧变化、蜡的状态变化和燃烧变化，能区别开来两种类型的物质变化。 3.科学态度、STSE 对事物的变化有探究兴趣，愿意合作与分享。 能仔细观察，尊重证据，通过实验、查资料等方式求证物质的变化。 二、教学准备 教师准备：剪刀、纸、燃烧皿、蜡烛、打火机或火柴、烧杯、澄清的石灰水、教学课件。 学生准备：记录笔、活动手册。 三、教学时间 1课时 四、教学过程 （一）教学导入 （1）复习：在四年级下册，我们学习了《泥巴变形记》《蜡的有趣变化》等，它们发生了哪些变化？在变化过程中，构成它们的物质发生改变了吗？ （2）揭示课题。 （二）新课学习 1. 观察比较纸的变化 （1）教师指导学生制作纸飞机。并提问：纸发生了什么变化？ （2）小结：折成纸飞机之后，纸的形状变了，但还是纸。 （3）展示教材P36上方的两幅图，根据图片，进行燃烧纸和剪碎纸的实验。 （4）观察、比较纸的变化，并将变化情况记录在活动手册中。 （5）交流：说一说，纸的这些变化有什么不同？ （6）小结：纸被剪成碎纸屑，虽然形状大小变了，但还是纸；折成纸飞机之后，纸的形状变了，但也还是纸；纸燃烧时发光发热，燃烧后的纸灰和纸不一样，变成了一种新的物质。 2. 蜡烛的燃烧 （1）明确任务1：点燃蜡烛，观察蜡烛会出现哪些变化并将实验现象记录在活动手册上。 （2）交代注意事项：实验过程中要注意安全，戴手套和口罩。万一不小心失火了，可以用湿毛巾覆盖来灭火！ （3）分组实验。 （4）交流：说一说，蜡烛在燃烧中有哪些现象？发生了哪些变化？ （蜡烛变短；有熔化的蜡流下来；燃烧时产生黑烟……） （5）思考： a. 燃烧完了就什么也没有了吗？ b. 蜡烛燃烧后会变成气体飞散到空气中吗？ c. 怎样找到这个“气”呢？ （6）明确任务2：研究燃烧的蜡烛产生了什么气体？ （7）了解实验步骤： a.把一个冷且干燥的杯子罩在燃烧的蜡烛上。 b.把一个烧杯内壁上沾留少量澄清的石灰水，再将烧杯罩在燃烧的蜡烛上（二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊）。 c.分别观察两个杯壁上发生了什么变化。 （8）分组实验、观察，并将实验现象记录在活动手册上。 （9）汇报交流实验成果。 （10）小结：蜡烛燃烧后，有新的物质产生，生成了水、二氧化碳等。 （11）补充介绍：拉瓦锡对燃烧的研究 200多年前，法国科学家拉瓦锡发现，物体在空气中能燃烧，而与空气隔绝开，再高的温度也无法使物体燃烧。他猜想物体燃烧一定和空气有关。他做了一系列实验，认识到空气是一种混合物，其中支持燃烧的气体只占一部分。后来科学家经过精确实验，发现空气是由多种气体组成的。 （12）通过这个故事，你学到了什么？ （三）整理，下课 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传
