第单元 脑
第二课 体指挥部——脑
1科学知识
体验活动中认识脑认知情感意志行生物基础
知道脑三结构：脑脑脑干脑指挥身体脑帮保持身体衡脑干够控制呼吸心跳
2科学探究
通抓尺子视错觉双眼视觉等实验推断做出反应脑功关联
通趣视觉现象推断脑双眼传信息进行分析综合形成立体视觉
3科学态度STSE
懂保护脑重性
培养学生认真观察善思考乐合作分享学态度
二教学准备
教师准备：尺子教学课件
学生准备：记录笔活动手册
三教学时间
1课时
四教学程
（）教学导入
1朗读诗歌：天气冷暖衣服换喜怒哀乐情绪转搜集信息作加工智慧头脑判断类活动千千万协调指挥慌乱
2提问：体会刺激做出反应谁指挥身体呢？
（二）新课学
1 眼疾手快
（1）实验：专心抓尺子
a操作说明：两组手抓尺子实验时乙学竖直尺子甲学手尺子零刻度线齐乙学突然松手尺子掉甲学快抓住尺子记录抓尺子位置
b学生分组实验实验情况记录活动手册
c交流：尺子落手抓尺子程中想象脑样工作？
d资料介绍：尺子落时约01秒时落5厘米02秒时落20厘米
（2）结：感觉器官（例眼睛）接收刺激报告脑（尺子落）脑处理信息指挥体做出反应（手抓）刺激反应需时间试次越越熟练反应更快熟生巧
（3）实验二：心二抓尺子
a操作说明：两组边背诵诗歌边做抓尺子实验实验时乙学竖直尺子甲学手尺子零刻度线齐边背诵诗歌乙学突然松手尺子掉甲学快抓住尺子记录抓尺子位置
b学生分组实验实验情况记录活动手册
（4）讨：两次实验结果样？说说中道理
（5）结：心二干扰脑反应速度两种刺激导致反应产生干扰现象
2 趣视觉现象
（1）视错觉现象
a课件展示教材P5黄色圆紫色圆样？
b课件展示教材P5两条黑线行？
（2）交流汇报
（3）结：眼睛记录刺激信息传脑脑认知判断出错
（4）双眼视觉现象
a动手操作：先分单眼观察根手指位置双眼观察根手指位置
b交流：什发现？回事？
（5）结：两单眼双眼观察时手指位置脑双眼传信息进行分析综合形成立体视觉
（6）阅读指南车信箱资料介绍脑部结构作
第张脑解剖图利时医生维萨里根体真实结构绘制1543年发表著作体构造脑结构进行描述脑三结构：脑脑脑干脑指挥身体脑帮保持身体衡脑干够控制呼吸心跳
3 脑损伤启示
（1）阅读教材中两案例
（2）说说通两案例什启示？
（3）思考：分析案例想想脑功？
（三）整理课
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第二课 体指挥部——脑
1科学知识
体验活动中认识脑认知情感意志行生物基础
知道脑三结构：脑脑脑干脑指挥身体脑帮保持身体衡脑干够控制呼吸心跳
2科学探究
通抓尺子视错觉双眼视觉等实验推断做出反应脑功关联
通趣视觉现象推断脑双眼传信息进行分析综合形成立体视觉
3科学态度STSE
懂保护脑重性
培养学生认真观察善思考乐合作分享学态度
二教学准备
教师准备：尺子教学课件
学生准备：记录笔活动手册
三教学时间
1课时
四教学程
（）教学导入
1朗读诗歌：天气冷暖衣服换喜怒哀乐情绪转搜集信息作加工智慧头脑判断类活动千千万协调指挥慌乱
2提问：体会刺激做出反应谁指挥身体呢？
（二）新课学
1 眼疾手快
（1）实验：专心抓尺子
a操作说明：两组手抓尺子实验时乙学竖直尺子甲学手尺子零刻度线齐乙学突然松手尺子掉甲学快抓住尺子记录抓尺子位置
b学生分组实验实验情况记录活动手册
c交流：尺子落手抓尺子程中想象脑样工作？
d资料介绍：尺子落时约01秒时落5厘米02秒时落20厘米
（2）结：感觉器官（例眼睛）接收刺激报告脑（尺子落）脑处理信息指挥体做出反应（手抓）刺激反应需时间试次越越熟练反应更快熟生巧
（3）实验二：心二抓尺子
a操作说明：两组边背诵诗歌边做抓尺子实验实验时乙学竖直尺子甲学手尺子零刻度线齐边背诵诗歌乙学突然松手尺子掉甲学快抓住尺子记录抓尺子位置
b学生分组实验实验情况记录活动手册
（4）讨：两次实验结果样？说说中道理
（5）结：心二干扰脑反应速度两种刺激导致反应产生干扰现象
2 趣视觉现象
（1）视错觉现象
a课件展示教材P5黄色圆紫色圆样？
b课件展示教材P5两条黑线行？
（2）交流汇报
（3）结：眼睛记录刺激信息传脑脑认知判断出错
（4）双眼视觉现象
a动手操作：先分单眼观察根手指位置双眼观察根手指位置
b交流：什发现？回事？
（5）结：两单眼双眼观察时手指位置脑双眼传信息进行分析综合形成立体视觉
（6）阅读指南车信箱资料介绍脑部结构作
第张脑解剖图利时医生维萨里根体真实结构绘制1543年发表著作体构造脑结构进行描述脑三结构：脑脑脑干脑指挥身体脑帮保持身体衡脑干够控制呼吸心跳
3 脑损伤启示
（1）阅读教材中两案例
（2）说说通两案例什启示？
（3）思考：分析案例想想脑功？
（三）整理课
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