信息技术20优秀案例：B2学数学微课程设计制作案例
法认识微课设计方案
基信息
姓名
学科
学数学
力维度
√ 教学设计
属环境
√混合学环境
微力点
B2微课程设计制作
教学环境
混合学环境
课题名称
法认识
选题意图
通堂微课学学生体会法运算意义认识相加数相加法计算认识号正确读写法算式学生微课学中感受数学知识生活密切联系培养学生数学学兴趣更加热爱数学培养学生认真观察独立思考学惯
教学象
二年级学生
教学目标
1学生具体情境中体会法运算意义认识相加数相加法计算认识号正确读写法算式
2学生历观察操作较纳等学数学程体验求相加数法计算较简便
3感受数学知识生活密切联系培养学生数学学兴趣更加热爱数学培养学生认真观察独立思考学惯
教学途
√课中教学
通节微课学指出加数相加法法表示学生体会法运算意义认识相加数相加法计算认识号正确读写法算式回顾法产生孩子历概念形成程通较优化方法突破难点学生感受法相数相加简便运算微课学中帮助学生重难点理解促进知识吸收化形成定知识系统感受数学知识生活密切联系培养学生数学学兴趣更加热爱数学培养学生认真观察独立思考学惯
知识类型
√理讲授型
制作方式
√录屏
预计时长
10分钟
微课程设计
教学程
会
老师里加法算式帮忙改写成法？请屏幕加法算式改写成法算式填空开始
已认识法新朋友谁夸夸新朋友求相加数法算式表示较简便
二巩固练
导语：学点累面玩闯关游戏？闯关会位朋友家见面想知道谁？快闯关吧
第关：摆摆：先摆2根棒摆四次问题摆四次2呀？（42）快调整出四2？
第二关：少钥匙？
第三关：判断
师学真厉害快闯3关
三结
法加法着密切联系聪明数学家加号倾斜新符号号产生号记住呢？加号斜说加数相加法种特殊加法助法计算更加便捷
结束语：亲爱朋友短暂快乐节课马结束节课收获？请收获家起分享吧课时学找找回家家交流分享天学容
设计意图
引导学生问题解决程中创造努力学生历×符号产生程体验符号意义价值感悟符号表达简洁性统性进发展符号意识完成学单程中发现加数相加法算式改写成法算式通较优化方法突破难点学生感受法相数相加简便运算
通闯关游戏形式进行巩固练激发学生学兴趣动画演示更加直观帮助学生理解相加数数引领学生生活情境—— 加法算式——法算式——数学模型间穿梭转换建构整体化系统化知识图式结构
节微课教学中学生生活中数学问题转化数学模型初步感悟数学建模思想解决生活问题时引导学生加数相算式转化法算式进步体会数学抽象思想贯穿课始终数形结合思想通形式应较分类形助数总结提升学生法学达理解目标层次
等级
√优秀
余数法解决问题微课设计方案
基信息
学校
姓名
学科
数学
力维度
√ 教学设计
属环境
√混合学环境
微力点
B2微课程设计制作
教学环境
学
课题名称
余数法解决问题
选题意图
余数法单元容表法基础进行教学学位数位数法重基础部分知识具承启重作必须学生学
教学象
二年级学生
教学目标
1理解掌握运余数法知识解决生活中规律排列关问题思路方法
2历观察操作等学活动进步加深余数法理解解决问题程中体会解决问题策略方法样化发展应意识
3感受数学生活练提高运数学知识解决实际问题力获成功体验落实乐学善学勇探究核心素养
教学途
√课前预
节微课课前观学旨引导学生更加进行学引导学生通观察操作理解掌握解决规律排列关问题思路方法解决问题中获成功体验落实乐学善学勇探究核心素养
边边操作边思考中历应余数法知识解决实际问题全程进步体会解决问题策略方法样化发展应意识
体会数学知识间联系积累解决问题基验提升勤反思问题解决核心素养
知识类型
√理讲授型
制作方式
√录屏
预计时长
10分钟
微课程设计
教学程
（时间序具体描述微课环节少包含导课体容结三部分）
设计意图
（教学方法学务单案例选取容编排呈现互动设计技术运等方面进行说明）
1 出示问题引导学生思考解决方法
2 介绍解决问题方法：
方法（）接着画
方法（二）法解答余数判断
结：找出规律组法解答通数判断
3 尝试解决没余数情况
4 举反三提出新问题解答
更突出学生体位体现优化样化学方式结合微课融入课堂教学中采先学教逆设计学生先行观微课探究解决问题方法课堂学生历组讨生生话学方式课堂翻转真正实现先学教教学模式学生积极参课堂学中学真正发生
余数法单元容表法基础进行教学学位数位数法重基础部分知识具承启重作必须学生学
明确信息问题引发学生动思考
学生动思考基础讲解解决问题方法策略动画演示加深学生理解帮助学生真正掌握解题方法策略落实探究问题解核心素养
引导学生学方法解决没余数情况解决问题程中充分调学生已验例题中学生更理解余数法含义提升解决问题力
引导学生身边事物提问解答旨提升学生提出问题解决问题力时体会数学生活联系增加学生学动力
等级
√优秀
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法认识微课设计方案
基信息
姓名
学科
学数学
力维度
√ 教学设计
属环境
√混合学环境
微力点
B2微课程设计制作
教学环境
混合学环境
课题名称
法认识
选题意图
通堂微课学学生体会法运算意义认识相加数相加法计算认识号正确读写法算式学生微课学中感受数学知识生活密切联系培养学生数学学兴趣更加热爱数学培养学生认真观察独立思考学惯
教学象
二年级学生
教学目标
1学生具体情境中体会法运算意义认识相加数相加法计算认识号正确读写法算式
2学生历观察操作较纳等学数学程体验求相加数法计算较简便
3感受数学知识生活密切联系培养学生数学学兴趣更加热爱数学培养学生认真观察独立思考学惯
教学途
√课中教学
通节微课学指出加数相加法法表示学生体会法运算意义认识相加数相加法计算认识号正确读写法算式回顾法产生孩子历概念形成程通较优化方法突破难点学生感受法相数相加简便运算微课学中帮助学生重难点理解促进知识吸收化形成定知识系统感受数学知识生活密切联系培养学生数学学兴趣更加热爱数学培养学生认真观察独立思考学惯
知识类型
√理讲授型
制作方式
√录屏
预计时长
10分钟
微课程设计
教学程
会
老师里加法算式帮忙改写成法？请屏幕加法算式改写成法算式填空开始
已认识法新朋友谁夸夸新朋友求相加数法算式表示较简便
二巩固练
导语：学点累面玩闯关游戏？闯关会位朋友家见面想知道谁？快闯关吧
第关：摆摆：先摆2根棒摆四次问题摆四次2呀？（42）快调整出四2？
第二关：少钥匙？
第三关：判断
师学真厉害快闯3关
三结
法加法着密切联系聪明数学家加号倾斜新符号号产生号记住呢？加号斜说加数相加法种特殊加法助法计算更加便捷
结束语：亲爱朋友短暂快乐节课马结束节课收获？请收获家起分享吧课时学找找回家家交流分享天学容
设计意图
引导学生问题解决程中创造努力学生历×符号产生程体验符号意义价值感悟符号表达简洁性统性进发展符号意识完成学单程中发现加数相加法算式改写成法算式通较优化方法突破难点学生感受法相数相加简便运算
通闯关游戏形式进行巩固练激发学生学兴趣动画演示更加直观帮助学生理解相加数数引领学生生活情境—— 加法算式——法算式——数学模型间穿梭转换建构整体化系统化知识图式结构
节微课教学中学生生活中数学问题转化数学模型初步感悟数学建模思想解决生活问题时引导学生加数相算式转化法算式进步体会数学抽象思想贯穿课始终数形结合思想通形式应较分类形助数总结提升学生法学达理解目标层次
等级
√优秀
余数法解决问题微课设计方案
基信息
学校
姓名
学科
数学
力维度
√ 教学设计
属环境
√混合学环境
微力点
B2微课程设计制作
教学环境
学
课题名称
余数法解决问题
选题意图
余数法单元容表法基础进行教学学位数位数法重基础部分知识具承启重作必须学生学
教学象
二年级学生
教学目标
1理解掌握运余数法知识解决生活中规律排列关问题思路方法
2历观察操作等学活动进步加深余数法理解解决问题程中体会解决问题策略方法样化发展应意识
3感受数学生活练提高运数学知识解决实际问题力获成功体验落实乐学善学勇探究核心素养
教学途
√课前预
节微课课前观学旨引导学生更加进行学引导学生通观察操作理解掌握解决规律排列关问题思路方法解决问题中获成功体验落实乐学善学勇探究核心素养
边边操作边思考中历应余数法知识解决实际问题全程进步体会解决问题策略方法样化发展应意识
体会数学知识间联系积累解决问题基验提升勤反思问题解决核心素养
知识类型
√理讲授型
制作方式
√录屏
预计时长
10分钟
微课程设计
教学程
（时间序具体描述微课环节少包含导课体容结三部分）
设计意图
（教学方法学务单案例选取容编排呈现互动设计技术运等方面进行说明）
1 出示问题引导学生思考解决方法
2 介绍解决问题方法：
方法（）接着画
方法（二）法解答余数判断
结：找出规律组法解答通数判断
3 尝试解决没余数情况
4 举反三提出新问题解答
更突出学生体位体现优化样化学方式结合微课融入课堂教学中采先学教逆设计学生先行观微课探究解决问题方法课堂学生历组讨生生话学方式课堂翻转真正实现先学教教学模式学生积极参课堂学中学真正发生
余数法单元容表法基础进行教学学位数位数法重基础部分知识具承启重作必须学生学
明确信息问题引发学生动思考
学生动思考基础讲解解决问题方法策略动画演示加深学生理解帮助学生真正掌握解题方法策略落实探究问题解核心素养
引导学生学方法解决没余数情况解决问题程中充分调学生已验例题中学生更理解余数法含义提升解决问题力
引导学生身边事物提问解答旨提升学生提出问题解决问题力时体会数学生活联系增加学生学动力
等级
√优秀
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