教版学数学六年级册圆锥体积
作业设计
学段：六年级册 学课：学数学
课学目标：
1学生理解掌握求圆锥体积计算公式正确求出圆锥体积
2培养学生初步空间观念动手操作力逻辑思维力
3学生渗透知识间相互转化思想学生学新知识转化原知识学方法
作业设计目标：
1进步掌握圆锥体积计算公式正确熟练运圆锥体积计算公式
2进步培养学生运学知识解决实际问题力解决实际生活中关圆锥体积简单问题
实施程策略：
1设计方式：整合改编
2作业设计：
丽家年丰收玉米堆成圆锥形高15m底面直径4m
⑴堆玉米体积少？
⑵果立方米玉米重720kg堆玉米重少千克？
⑶果吨玉米售价2000元玉米卖少钱？
⑷丽家03公顷玉米田均公顷产少千克玉米？
⑸丽家想建圆柱形粮囤底面周长1256m少少米高粮囤装堆玉米？
3设计意图：
根教材P28—P30练五第5题P35—P36练六第89题进行精选整合改编第⑴题重点圆锥体积计算公式学生更熟练运圆锥体积计算公式第⑵题第⑴题基础完成解决问题程中培养学生计算力第⑶题涉千克吨单位换算学生马虎忘记单位换算培养学生认真审题惯第⑷题重点体验理解题程中培养学生思维力第⑸题学生更进步理解圆柱圆锥体积间关系学生体验中进行推理纳培养学生推理力
4作业说明：
次作业类型课时作业属课复先独立完成学生组间交流老师统收集完成情况集中评价
效果分析：
次作业设计采题变思维模式道题涉知识点知识点间关系较紧密起触类旁通举反三作整体效果较学积极参中第⑴题第⑵题较简单全体学会题考查基关圆锥体积计算公式玉米重量第⑶题第⑷题基数学会完成第⑶题时学生玉米重量直接玉米重量做第⑷题时部分学生玉米重量玉米田第⑸题似颇难度强度学生理解圆柱圆锥体积间关系计算起轻易举
案例分析：
次作业 题问题型题问重点追问中推动学生思维递进
爱斯坦说：教育应该提供东西学生作种宝贵礼物享受作种艰苦务负担新知学中教师应意识结合教学容创设学生感兴趣问题情境鼓励学生动探索助递进问题激起学生奇心求知欲学生学思维处动状态限度射学生思维深处样浅入深提问巩固加深学生圆锥体积理解整程中学生题问引领动参积极思考体验成功学生数学思维力充分发展
作业设计实施中存足处作业设计没体现分层作业类型较单学生审题仔细做题马虎认真正确运知识解决问题等针薄弱处教学中意识训练规范审题思路培养学生良学惯双减求教师断提高课堂教学质量作业设计力实现作业提质减量减轻学生作业负担学生感受数学源生活生活中处处数学
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1学生理解掌握求圆锥体积计算公式正确求出圆锥体积
2培养学生初步空间观念动手操作力逻辑思维力
3学生渗透知识间相互转化思想学生学新知识转化原知识学方法
作业设计目标：
1进步掌握圆锥体积计算公式正确熟练运圆锥体积计算公式
2进步培养学生运学知识解决实际问题力解决实际生活中关圆锥体积简单问题
实施程策略：
1设计方式：整合改编
2作业设计：
丽家年丰收玉米堆成圆锥形高15m底面直径4m
⑴堆玉米体积少？
⑵果立方米玉米重720kg堆玉米重少千克？
⑶果吨玉米售价2000元玉米卖少钱？
⑷丽家03公顷玉米田均公顷产少千克玉米？
⑸丽家想建圆柱形粮囤底面周长1256m少少米高粮囤装堆玉米？
3设计意图：
根教材P28—P30练五第5题P35—P36练六第89题进行精选整合改编第⑴题重点圆锥体积计算公式学生更熟练运圆锥体积计算公式第⑵题第⑴题基础完成解决问题程中培养学生计算力第⑶题涉千克吨单位换算学生马虎忘记单位换算培养学生认真审题惯第⑷题重点体验理解题程中培养学生思维力第⑸题学生更进步理解圆柱圆锥体积间关系学生体验中进行推理纳培养学生推理力
4作业说明：
次作业类型课时作业属课复先独立完成学生组间交流老师统收集完成情况集中评价
效果分析：
次作业设计采题变思维模式道题涉知识点知识点间关系较紧密起触类旁通举反三作整体效果较学积极参中第⑴题第⑵题较简单全体学会题考查基关圆锥体积计算公式玉米重量第⑶题第⑷题基数学会完成第⑶题时学生玉米重量直接玉米重量做第⑷题时部分学生玉米重量玉米田第⑸题似颇难度强度学生理解圆柱圆锥体积间关系计算起轻易举
案例分析：
次作业 题问题型题问重点追问中推动学生思维递进
爱斯坦说：教育应该提供东西学生作种宝贵礼物享受作种艰苦务负担新知学中教师应意识结合教学容创设学生感兴趣问题情境鼓励学生动探索助递进问题激起学生奇心求知欲学生学思维处动状态限度射学生思维深处样浅入深提问巩固加深学生圆锥体积理解整程中学生题问引领动参积极思考体验成功学生数学思维力充分发展
作业设计实施中存足处作业设计没体现分层作业类型较单学生审题仔细做题马虎认真正确运知识解决问题等针薄弱处教学中意识训练规范审题思路培养学生良学惯双减求教师断提高课堂教学质量作业设计力实现作业提质减量减轻学生作业负担学生感受数学源生活生活中处处数学
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