信息技术力提升工程20A1作业（学英语）学情分析优秀案例
A1作品1：Unit 1 What’s he like学情分析方案
力维度
√学情分析
属环境
√媒体教学环境
微力点
A1技术支持学情分析
教学环境
媒体教学环境
教学题
Unit1 What’s he like？（Let’s talk &learn A）
教学象
学五年级学期学生
教学目标
1通听新学谈老师话判断话语境意获取话中说教师外貌特征特长性格特点信息（学理解层面）
2通观图片Wu YifanOliver谈音乐教师Mr Young特点话视频获取话意梳理话结构解Mr Young年龄性格特点（学理解层面）
3听录音模仿话配音表演话（应实践层面）
4通听音学理解关年龄性格特点old young funny kindstrict词汇利新词汇仿示范扮演图片中角色进行话解新班级学科老师（应实践层面）
5扮演新学学解班级科教师特点表达特点教师喜爱情总结课学感受：班级学热情积极帮助新学认识解班级学科教师特点新学积极动熟悉新学环境（迁移创新层面）
教学重点
1学理解层面：够语境中理解话意
2应实践层面：够情境中运句型Is he youngfunny Yes he isNo he isn’t问答某性格外貌特征
3迁移创新层面：够根物外貌性格特点选择准确词语进行描述
学难点
够理解抽象形容词funnykindstrict含义准确运描述物特点表达中
分析目
1 收集学生描述物外貌性格特征学验知识储备教学中动态调整教学容教学方法
教学形式等提供参考
2 精准确定适切教学目标
分析工具
问卷星班级优化师希沃白板5
分析方法
根英语课程特点安排课前预容课前前分钟课程中进行学情分析
课程容进行灵活调整节课种方法工具进行学情分析
1课前调查通问卷星设置问题联系学生生活实际调查学生新学期新学年新教师想解关教师信息判断学生相关话题验否充足
2课前游戏通希沃白板5设计猜猜谁图描述等课堂活动检测学生描述外貌特征词汇：tall short big small fat thinstrong掌握情况激活学生关物特点描述相关信息储备
3机点名通班级优化师机点名功抽测学生抽象形容词funnykindstrict理解情况决定否需单独讲解语义
4适时反馈教学程中通计时学生班级优化师登记务完成情况解学生学情况适时调整教学进度
学情分析
实践方案
1 学生学验知识储备学力学风格学条件分析
学验
问卷星课前调查获100学生身边教师物特点体验深刻关注度高奇心强乐语言表达50左右学生够外貌性格等方面介绍老师
知识储备
希沃白板5设计课前游戏估测90学生够认读描述外貌特点词语：tall short big small fat thinfunnystrongquiet等够迁移描述物身体部位特点 He has a big nose等够根外貌特点判断描述位公够He’sShe’s简单描述教材中公突出特点
学力
班级优化师机点名作答功获知：学生具备旧知重新整合迁移运描述物特点学中媒体教学环境学工具感兴趣力操作完成相应学务
学风格
通班级优化师希沃白板5设计教学活动解：五年级学生逻辑思维抽象思维力均持续发展思维活跃乐参贴学生生活富挑战性活动
学条件
学生拥PEP教版五年级册英语书登录问卷星班级优化师电子设备学务单
2 利信息技术扩学情分析范围丰富学情分析形式提升学情分析效率
问卷星
问卷星设置问题请授课班级学生课前完成填写学生填写完成会生成数问卷生成二维码链接形式通微信QQ时沟通工具发学生收集分析学生关话题生活验数具体问题：
（1）学新学期升入新学年五年级会发现学科授课老师新调整学科原老师学科换新老师现想调查学老师解情况：
※英语词汇描述出班老师外貌特征？
A 完全 B C少量词汇
※英语词汇描述出班老师性格特征？
A 完全 B C少量词汇
※新更换学科教师想解信息点？（选题）
A 姓名
B 年龄
C 外貌特点（长相）
D 性格特点（幽默严肃等）
E （：性爱等）
希沃白板5
希沃白板5制作教学游戏游戏猜猜谁学生根课件中呈现描述性语句猜测出该物教材中位公游戏二夸夸学生根课件中呈现公图片描述该务特点信息
班级优化师
班级优化师软件通中机点名功抽测学生抽象形容词funnykindstrict词义理解情况点中学生选择恰词汇描述课件中物性格特点
班级优化师
班级优化师软件通中计时功分配学生活动务学生行完成班级优化师登记功中汇报务完成情况
等级
√优秀
A1 技术支持学情分析作业—学情分析方案（英语）
My Days of the WeekPart BLet＇s try&Let＇s talk
学情分析方案
学情分析目
学情分析通分析解学生学方面特点学方法样惯样兴趣成绩等学生学体教师全面解学生充分关注学生需求教师教更效服务学生学
1分析学生原知识技
学新容前原知识技等方面准备水学生学新知识形成新力必条件程度决定教学成效例解学生已具备知识技推导出没掌握知识技知识通努力学会知识需教师点拨引导学会样引导更符合学生认知水等等
2分析学生心里需求
试想学缺乏兴趣学生动参学？动参学生体验感受？学情分析必须充分关注学生心理需求注重激发学生学动机促进学生进步发展具等重作苏霍姆林斯基认教师应深入解学生精神世界学生发展成长智力素非智力素作结果学生心里需求非智力素学情重组成部分
3分析学生进行全面预测
新课程倡导科学探究样化学方式增加教学程中确定素仅课堂教学精彩生动提高广阔空间课堂教学预设提出更高求学生学程中种进行准确全面预测时精心做应相关预案分析便遇突发情况时做出合理处置效引导
4分析课堂效果
真正学情源课堂效学情分析应课堂教学高度关注方面通认真观察倾听时解学生思想合理调整教学问题适时调控教学进程方面密切关注学生学状态准确解学生体会感受利学生全面发展实际需出发效开发利课堂教学中生成性资源课堂教学象学生学生完整鲜活体教学中学生行完全教师设计意图进行
5分析课效果
学生课联系进行学情分析重学生练热情感知学生学容兴趣学生完成练质量出学生课堂接受力学态度确定学生学起点具关重作
课堂教学效性基学情分析基础认真做学情分析游刃余驾驭课堂教学
二教学题教学象教学重点学难点等课学情分析具体分析容应该做学情分析环节例教版PEP学英语五年级册Unit Two MyDays of the WeekPart BLet＇s try&Let＇s talk节课学情分析容：
1教学题：
节课教学题Unit Two My Days of the WeekPart BLet＇s try&Let＇s talk
学生已第四课时学掌握SaturdaySundaydohomeworkread bookswatch TV两单词三短语时够听懂句子What do you do on…？loften回答（已知识）仅局限口头表达缺乏句型熟练认读正确灵活换关键词询问回答周末活动（力水）
2教学象
五年级学生已定英语基础接受力较强单元前三课时学中学生知识掌握扎实课学做铺垫学生基础较差接受新知识较慢教学中应该关注通操练组互助等形式胜利完成学务
3教学重点
（1）听说认读单词oftenpark学生前没学oftenpark两单词学生理解两单词意思做音形意相结合词离句句型中操练
（2）听懂会说句子Do you often read books in thisparkI like this park very much句子Do you oftenread books in this park学生知道般疑问句学生学I like this park very much种句子话中灵活运课堂教学中通桌练组活动创编话等形式反复操练两句子
4学难点
节课学难点创设真实情境中运已学短语新句型谈学生活学掌握句型前Let＇s try部分容较易混淆学生听起定难度注意引导学生仔细图细听录音独立完成听音圈图练话教学进行铺垫
三学情分析方法工具
样做解学情呢？通常采方法工具解学情：
1利问卷法解学情
问卷法较适合面调查设置问题应简洁明答案量量化选择判断方便统计
2利交谈法解学情
部分愿答卷意答卷者应交谈掌握真实信息备课教学提供手资料问卷法交谈法两种方法结合
3利教学观察解学情作名教师学会教学观察技掌握学生举动言行谓教学观察技指课堂讲授指导学生学时学生学行进行目计划组织感知获取教学反馈信息力通教学观察够时知道教法否适应学生需学生否听懂讲授容学生教学态度样等通教学观察够解学生学中知识技掌握较没完全掌握存什偏差问题教师根信息时教学作出调整减少效劳动确保教学活动偏离预定教学目标
4利作业批改解学情
作业帮助学生时巩固课堂学知识培养发展学生力作业批改帮助教师反馈教学效果规划新课教学容方法材施教弥补教学足求达解学生学态度学效果思维误区进行时查漏补缺调整教学思路目
解学情途径定时考练法谈心法开展第二课堂法等等老师教学实践中留心观察总结验开动脑筋种方法灵活运期达学生行思想情感学情况等做心中数进行放矢教学提高课堂教学质量
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A1作品1：Unit 1 What’s he like学情分析方案
力维度
√学情分析
属环境
√媒体教学环境
微力点
A1技术支持学情分析
教学环境
媒体教学环境
教学题
Unit1 What’s he like？（Let’s talk &learn A）
教学象
学五年级学期学生
教学目标
1通听新学谈老师话判断话语境意获取话中说教师外貌特征特长性格特点信息（学理解层面）
2通观图片Wu YifanOliver谈音乐教师Mr Young特点话视频获取话意梳理话结构解Mr Young年龄性格特点（学理解层面）
3听录音模仿话配音表演话（应实践层面）
4通听音学理解关年龄性格特点old young funny kindstrict词汇利新词汇仿示范扮演图片中角色进行话解新班级学科老师（应实践层面）
5扮演新学学解班级科教师特点表达特点教师喜爱情总结课学感受：班级学热情积极帮助新学认识解班级学科教师特点新学积极动熟悉新学环境（迁移创新层面）
教学重点
1学理解层面：够语境中理解话意
2应实践层面：够情境中运句型Is he youngfunny Yes he isNo he isn’t问答某性格外貌特征
3迁移创新层面：够根物外貌性格特点选择准确词语进行描述
学难点
够理解抽象形容词funnykindstrict含义准确运描述物特点表达中
分析目
1 收集学生描述物外貌性格特征学验知识储备教学中动态调整教学容教学方法
教学形式等提供参考
2 精准确定适切教学目标
分析工具
问卷星班级优化师希沃白板5
分析方法
根英语课程特点安排课前预容课前前分钟课程中进行学情分析
课程容进行灵活调整节课种方法工具进行学情分析
1课前调查通问卷星设置问题联系学生生活实际调查学生新学期新学年新教师想解关教师信息判断学生相关话题验否充足
2课前游戏通希沃白板5设计猜猜谁图描述等课堂活动检测学生描述外貌特征词汇：tall short big small fat thinstrong掌握情况激活学生关物特点描述相关信息储备
3机点名通班级优化师机点名功抽测学生抽象形容词funnykindstrict理解情况决定否需单独讲解语义
4适时反馈教学程中通计时学生班级优化师登记务完成情况解学生学情况适时调整教学进度
学情分析
实践方案
1 学生学验知识储备学力学风格学条件分析
学验
问卷星课前调查获100学生身边教师物特点体验深刻关注度高奇心强乐语言表达50左右学生够外貌性格等方面介绍老师
知识储备
希沃白板5设计课前游戏估测90学生够认读描述外貌特点词语：tall short big small fat thinfunnystrongquiet等够迁移描述物身体部位特点 He has a big nose等够根外貌特点判断描述位公够He’sShe’s简单描述教材中公突出特点
学力
班级优化师机点名作答功获知：学生具备旧知重新整合迁移运描述物特点学中媒体教学环境学工具感兴趣力操作完成相应学务
学风格
通班级优化师希沃白板5设计教学活动解：五年级学生逻辑思维抽象思维力均持续发展思维活跃乐参贴学生生活富挑战性活动
学条件
学生拥PEP教版五年级册英语书登录问卷星班级优化师电子设备学务单
2 利信息技术扩学情分析范围丰富学情分析形式提升学情分析效率
问卷星
问卷星设置问题请授课班级学生课前完成填写学生填写完成会生成数问卷生成二维码链接形式通微信QQ时沟通工具发学生收集分析学生关话题生活验数具体问题：
（1）学新学期升入新学年五年级会发现学科授课老师新调整学科原老师学科换新老师现想调查学老师解情况：
※英语词汇描述出班老师外貌特征？
A 完全 B C少量词汇
※英语词汇描述出班老师性格特征？
A 完全 B C少量词汇
※新更换学科教师想解信息点？（选题）
A 姓名
B 年龄
C 外貌特点（长相）
D 性格特点（幽默严肃等）
E （：性爱等）
希沃白板5
希沃白板5制作教学游戏游戏猜猜谁学生根课件中呈现描述性语句猜测出该物教材中位公游戏二夸夸学生根课件中呈现公图片描述该务特点信息
班级优化师
班级优化师软件通中机点名功抽测学生抽象形容词funnykindstrict词义理解情况点中学生选择恰词汇描述课件中物性格特点
班级优化师
班级优化师软件通中计时功分配学生活动务学生行完成班级优化师登记功中汇报务完成情况
等级
√优秀
A1 技术支持学情分析作业—学情分析方案（英语）
My Days of the WeekPart BLet＇s try&Let＇s talk
学情分析方案
学情分析目
学情分析通分析解学生学方面特点学方法样惯样兴趣成绩等学生学体教师全面解学生充分关注学生需求教师教更效服务学生学
1分析学生原知识技
学新容前原知识技等方面准备水学生学新知识形成新力必条件程度决定教学成效例解学生已具备知识技推导出没掌握知识技知识通努力学会知识需教师点拨引导学会样引导更符合学生认知水等等
2分析学生心里需求
试想学缺乏兴趣学生动参学？动参学生体验感受？学情分析必须充分关注学生心理需求注重激发学生学动机促进学生进步发展具等重作苏霍姆林斯基认教师应深入解学生精神世界学生发展成长智力素非智力素作结果学生心里需求非智力素学情重组成部分
3分析学生进行全面预测
新课程倡导科学探究样化学方式增加教学程中确定素仅课堂教学精彩生动提高广阔空间课堂教学预设提出更高求学生学程中种进行准确全面预测时精心做应相关预案分析便遇突发情况时做出合理处置效引导
4分析课堂效果
真正学情源课堂效学情分析应课堂教学高度关注方面通认真观察倾听时解学生思想合理调整教学问题适时调控教学进程方面密切关注学生学状态准确解学生体会感受利学生全面发展实际需出发效开发利课堂教学中生成性资源课堂教学象学生学生完整鲜活体教学中学生行完全教师设计意图进行
5分析课效果
学生课联系进行学情分析重学生练热情感知学生学容兴趣学生完成练质量出学生课堂接受力学态度确定学生学起点具关重作
课堂教学效性基学情分析基础认真做学情分析游刃余驾驭课堂教学
二教学题教学象教学重点学难点等课学情分析具体分析容应该做学情分析环节例教版PEP学英语五年级册Unit Two MyDays of the WeekPart BLet＇s try&Let＇s talk节课学情分析容：
1教学题：
节课教学题Unit Two My Days of the WeekPart BLet＇s try&Let＇s talk
学生已第四课时学掌握SaturdaySundaydohomeworkread bookswatch TV两单词三短语时够听懂句子What do you do on…？loften回答（已知识）仅局限口头表达缺乏句型熟练认读正确灵活换关键词询问回答周末活动（力水）
2教学象
五年级学生已定英语基础接受力较强单元前三课时学中学生知识掌握扎实课学做铺垫学生基础较差接受新知识较慢教学中应该关注通操练组互助等形式胜利完成学务
3教学重点
（1）听说认读单词oftenpark学生前没学oftenpark两单词学生理解两单词意思做音形意相结合词离句句型中操练
（2）听懂会说句子Do you often read books in thisparkI like this park very much句子Do you oftenread books in this park学生知道般疑问句学生学I like this park very much种句子话中灵活运课堂教学中通桌练组活动创编话等形式反复操练两句子
4学难点
节课学难点创设真实情境中运已学短语新句型谈学生活学掌握句型前Let＇s try部分容较易混淆学生听起定难度注意引导学生仔细图细听录音独立完成听音圈图练话教学进行铺垫
三学情分析方法工具
样做解学情呢？通常采方法工具解学情：
1利问卷法解学情
问卷法较适合面调查设置问题应简洁明答案量量化选择判断方便统计
2利交谈法解学情
部分愿答卷意答卷者应交谈掌握真实信息备课教学提供手资料问卷法交谈法两种方法结合
3利教学观察解学情作名教师学会教学观察技掌握学生举动言行谓教学观察技指课堂讲授指导学生学时学生学行进行目计划组织感知获取教学反馈信息力通教学观察够时知道教法否适应学生需学生否听懂讲授容学生教学态度样等通教学观察够解学生学中知识技掌握较没完全掌握存什偏差问题教师根信息时教学作出调整减少效劳动确保教学活动偏离预定教学目标
4利作业批改解学情
作业帮助学生时巩固课堂学知识培养发展学生力作业批改帮助教师反馈教学效果规划新课教学容方法材施教弥补教学足求达解学生学态度学效果思维误区进行时查漏补缺调整教学思路目
解学情途径定时考练法谈心法开展第二课堂法等等老师教学实践中留心观察总结验开动脑筋种方法灵活运期达学生行思想情感学情况等做心中数进行放矢教学提高课堂教学质量
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