信息化20优秀案例：A1（初中物理）学情分析方案
A1学情分析方案
基
信息
学校
姓名
学科
物理
力
维度
√学情分析 □教学设计 □学法指导 □学业评价
属
环境
√媒体教学环境 □混合学环境 □智慧学环境
微
力点
A1技术支持学情分析
教学
环境
网络
教学
题
光折射
教学
象
八年级
教学
目标
1知道什光折射现象折射光线折射角
2．知道光空气斜射入水介质中光水介质斜射入空气中折射情况
3．知道折射现象中光路逆
4．光折射解释生活中简单现象
教学
重点
光折射规律光路逆
学
难点
光线进入介质中折射角入射角关系光折射解释然现
分
析
目
学情分析目通线学情分析工具解学生学光直线传播光反射基础学光折射认知程度 光传播定认识 认识光学实验器材进行简单光学实验 具备定动手实验力 解学生否采类光反射探究程设计进行实验 纳总结出折射规律学生生活中折射现象感性认识积累较少 筷子弯折见硬币池水变浅海市蜃楼 等现象部分学生日常生活中见识注意观察 节课利生活中简易物品现现象通学情分析程间接引导 学生亲身体验折射神奇 领略物理美妙
分析
工具
问卷星
分析
方法
问卷调查
学
情
分
析
实
践
方
案
学生学验知识储备学力学风格学条件分析
围绕探究光折射规律教学重点进行线设计问卷线调查问卷方式解学生光折射规律认知情况通线互动种测试方式促进学生求知欲养成积极探索惯教师通调查问卷结果进行分析统计帮助老师更进行教学设计结合学生节课认知情况针性设计教学环节
利信息技术扩学情分析范围丰富学情分析形式提升学情分析效率
学生学节知识前已学光直线传播光反射光现象已简单认识具备学光折射基础知识时学生奇心求知欲较强节课基础学生光折射生活积累感性认识直线传播反射少叉鱼彩虹说城镇学生连乡村学生见折射现象呈现环节必需充分直观学生学物理时间长动手实验定模仿性阶段需作必演示指导光反射探究验引导学生处理光路视化问题折射规律探究操作困难
评
等级
√优秀
A1学情分析方案
基
信息
学校
姓名
学科
物理
力
维度
√学情分析 □教学设计 □学法指导 □学业评价
属
环境
√媒体教学环境 □混合学环境 □智慧学环境
微
力点
A1技术支持学情分析
教学
环境
媒体教学环境课堂教学
教学
题
周检测选择题分析
教学
象
九年级学生
教学
目标
周学生
教学
重点
周检测中分率较低题目
学
难点
通检测精准面学生易错点
分析
目
解学生知识掌握便进行更深难度学
分析
工具
问卷星
分析
方法
问卷检测+分析
学
情
分
析
实
践
方
案
1 学生学验知识储备学力学风格学条件分析
次学情分析象九年级学生节课复容立足基础基础概念入手循序渐进通电学知识总结培养学生综合纳力建立运整体知识分析问题意识通问题设置引导学生发现问题分析问题运知识解决问题培养学生逻辑思维力创造思维力精心设计题针学生做题中暴露错误进行分析予正确引导培养学生独立思考独立解决问题惯解学生知识掌握便进行更深难度学
2 利信息技术扩学情分析范围丰富学情分析形式提升学情分析效率
测验通常体现学生连续性学程试卷进行分析教学提供针性反馈信息必助媒体手段学生回答非常灵活疫情反复特殊时刻线教学较时种方式显更加方便学情分析方面答案学生作答完成第时间学生反馈学生够利分析工具中报告时解学情况明确失分原教师通述分析解学生某知识点掌握情况利工具提供项目布置错题针练进行放矢巩固提高确定步学目标
评
等级
√优秀 合格 合格
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A1学情分析方案
基
信息
学校
姓名
学科
物理
力
维度
√学情分析 □教学设计 □学法指导 □学业评价
属
环境
√媒体教学环境 □混合学环境 □智慧学环境
微
力点
A1技术支持学情分析
教学
环境
网络
教学
题
光折射
教学
象
八年级
教学
目标
1知道什光折射现象折射光线折射角
2．知道光空气斜射入水介质中光水介质斜射入空气中折射情况
3．知道折射现象中光路逆
4．光折射解释生活中简单现象
教学
重点
光折射规律光路逆
学
难点
光线进入介质中折射角入射角关系光折射解释然现
分
析
目
学情分析目通线学情分析工具解学生学光直线传播光反射基础学光折射认知程度 光传播定认识 认识光学实验器材进行简单光学实验 具备定动手实验力 解学生否采类光反射探究程设计进行实验 纳总结出折射规律学生生活中折射现象感性认识积累较少 筷子弯折见硬币池水变浅海市蜃楼 等现象部分学生日常生活中见识注意观察 节课利生活中简易物品现现象通学情分析程间接引导 学生亲身体验折射神奇 领略物理美妙
分析
工具
问卷星
分析
方法
问卷调查
学
情
分
析
实
践
方
案
学生学验知识储备学力学风格学条件分析
围绕探究光折射规律教学重点进行线设计问卷线调查问卷方式解学生光折射规律认知情况通线互动种测试方式促进学生求知欲养成积极探索惯教师通调查问卷结果进行分析统计帮助老师更进行教学设计结合学生节课认知情况针性设计教学环节
利信息技术扩学情分析范围丰富学情分析形式提升学情分析效率
学生学节知识前已学光直线传播光反射光现象已简单认识具备学光折射基础知识时学生奇心求知欲较强节课基础学生光折射生活积累感性认识直线传播反射少叉鱼彩虹说城镇学生连乡村学生见折射现象呈现环节必需充分直观学生学物理时间长动手实验定模仿性阶段需作必演示指导光反射探究验引导学生处理光路视化问题折射规律探究操作困难
评
等级
√优秀
A1学情分析方案
基
信息
学校
姓名
学科
物理
力
维度
√学情分析 □教学设计 □学法指导 □学业评价
属
环境
√媒体教学环境 □混合学环境 □智慧学环境
微
力点
A1技术支持学情分析
教学
环境
媒体教学环境课堂教学
教学
题
周检测选择题分析
教学
象
九年级学生
教学
目标
周学生
教学
重点
周检测中分率较低题目
学
难点
通检测精准面学生易错点
分析
目
解学生知识掌握便进行更深难度学
分析
工具
问卷星
分析
方法
问卷检测+分析
学
情
分
析
实
践
方
案
1 学生学验知识储备学力学风格学条件分析
次学情分析象九年级学生节课复容立足基础基础概念入手循序渐进通电学知识总结培养学生综合纳力建立运整体知识分析问题意识通问题设置引导学生发现问题分析问题运知识解决问题培养学生逻辑思维力创造思维力精心设计题针学生做题中暴露错误进行分析予正确引导培养学生独立思考独立解决问题惯解学生知识掌握便进行更深难度学
2 利信息技术扩学情分析范围丰富学情分析形式提升学情分析效率
测验通常体现学生连续性学程试卷进行分析教学提供针性反馈信息必助媒体手段学生回答非常灵活疫情反复特殊时刻线教学较时种方式显更加方便学情分析方面答案学生作答完成第时间学生反馈学生够利分析工具中报告时解学情况明确失分原教师通述分析解学生某知识点掌握情况利工具提供项目布置错题针练进行放矢巩固提高确定步学目标
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等级
√优秀 合格 合格
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