信息技术20优秀案例：B2学数学微课程设计制作案例
认识角微课设计方案
基信息
学校
姓名
学科
数学
力维度
√ 教学设计
属环境
√ 媒体教学环境
微力点
B2微课程设计制作
教学环境
媒体教学环境
课题名称
认识角
选题意图
认识角环节设计成微课点考虑：
1部分容学生初步认识角含义体会角基特征感知角角种基图形认识角进步认识图形基础结合生活中常见物体认识角助学生生活验出发构建角概念时助学生进步体会认识面图形般方法运微课形式呈现图文声茂学生说新鲜陌生渴求度然变高时抓住学生注意力次角度调动起学生学兴趣提高课堂效率
2角较环节课重点难点采传统课堂教学般学生活动角动手操作较角方法理解掌握收效甚微导致学生出现程度差异甚出现会角方法现象基样考虑改微课形式呈现演示操作针性讲解中抽取角质属性通两角直观移动重合学生清楚出两角关系掌握较角方法配教师针性讲解知识点更加清晰课堂更加开放然突破难点充分显示微课优势达佳效果
教学象
学数学二年级
教学目标
1 结合生活情境认识生活中处处角体会数学生活联系
2 直观认识角知道角部分名称认识角符号较角
3学活动中发展空间观念形象思维积累数学兴趣增强学交合作意识
教学途
√ 课前预 √课中教学
学生初步认识角知道角教师设疑引导：样较角呢？调动起学生探究学欲进播放微课利微课中简单动画针性讲解指引学生理解掌握较角方法知道角两边张口关边长短关真正实现化难易变动动目
知识类型
√理讲授型 √实验操作型√ 答疑解惑型
制作方式
√ 拍摄 √录屏 √ 动画
预计时长
6分钟
微课程设计
教学程
（时间序具体描述微课环节少包含导课体容结三部分）
设计意图
（教学方法学务单案例选取容编排呈现互动设计技术运等方面进行说明）
第部分：探秘角部落角特征
1设置情境
角部落里族出生时便祭祀制作块令牌令牌面部落特印记族印记完全相特点顶点两条边前段时间场意外部分族失散角王子正寻找失散族怀意族想溜进部落里请祭祀起辨谁真正角族吧
2游戏练巩固角特征
六块令牌底真暂停键观察
结：知角特点顶点两条直直边
第二部分：角兄弟争较角
1角族两位伙伴争谁角谁角请想想底谁呢？
学生猜测
2课件重叠法演示验证两角学生次动手操作较两角达成识：角两边长短关角角开口关
3设疑引导学生总结发现：角边长短没关系
问题提出学生完全进入思考状态思考中发现总结进步培养学生分析问题纳总结力
第三部分：制作角令牌画角
课件出示动画朋友哭原粗心朋友令牌弄丢祭祀起帮朋友制作块令牌请印记角画出？视频
朋友样画？口溜记画角程吧
角简单
顶点两条边
画角时记牢
先画顶点画边
第四部分：回顾探秘角部落旅
天起探秘角王国旅首先角王子起寻找失散族记角特征顶点两条边角兄弟争时角角张开关制作角盾牌时学会先画顶点画两条边
第五部分：实践作业寻找身边角
留务家里藏着角？请找找观察两三角板思考什相点点
设计意图运神秘情境导入学生注意力子集中课堂增强学生继续探究欲提高学生学兴趣
互动设计猜测探究源头学生通猜猜增强操作探究目标感
案例选取充分运课件演示两角形象直观移动重合学生清楚出两角关系效果明显面教学做铺垫提高学生参活动积极性学轻松学愉快
容编排呈现问题引发学生更深更全面思考通迁移类推学生更加明确猜测结果
容编排呈现运思维导图形式学生带入探究领域发现交流总结中验证角特征角关系画角方法
等级
√优秀
认识整时微课设计方案
基信息
学校
姓名
学科
数学
力维度
√ 教学设计
属环境
√混合学环境
微力点
B2微课程设计制作
教学环境
混合网络教学环境
课题名称
认识整时
选题意图
学会整时初次尝试建立时间观念认识时间中时分教学奠定基础
教学象
学年级学生
教学目标
1结合生活验认识钟面学会整时记录整时
2建立时间观念养成遵守时间珍惜时间良生活学惯
3培养观察力学知识合理安排时间做时间
教学途
√课中教学
根节课教学容重难点学生视频引导规范操作更突出节课教学重点突破教学难点
知识类型
√理讲授型
制作方式
√录屏
预计时长
5分钟
微课程设计
教学程
（时间序具体描述微课环节少包含导课体容结三部分）
设计意图
（教学方法学务单案例选取容编排呈现互动设计技术运等方面进行说明）
谜语激趣
1猜谜语：会走没腿会说没嘴会告诉什时候起什时候睡（谜底：闹钟）
二探究发现
1认识钟面：请朋友仔细观察钟面什？
A钟面两根针根长根短（师：长针做分针短针做时针）
B12数字（12数字钟面均分成12格）
C时针分针勤劳伙伴时刻走动
2认识整时
（1）什时刻？学干什？知道？
9时学课时针指9分针指12 9时
电子表出9时两圆点前面表示9时面00表示整时
（2）学做操什时刻？桌说说
11时学做操分针指12 时针指1111时
（3）学准备放学什时刻？知道？试着写写时刻
3时300分针指12 时针指33时
三总结规律
1读读三时刻：9时11时3时什特点？什呢？
整时分针指12时针指数字
2结：分针指12时针指99时指1111时指33时说分针指12时针指时
3钟表样式起欣赏劳动民智慧真呀设计出精美钟表学珍惜时间哦
抓住学生年龄特征猜谜语切入点引发学生学兴趣猜议中营造积极活跃民学氛围吸引学生投入节课学活动中
学天生活情境引出整时数学走生活实际生活走进数学课堂促学生生活验中搜集信息体验数学存生活中感悟数学作体验学数学乐趣
教学容组织编排符合学者认知规律逻辑性强程线清晰重点突出容呈现形式恰支持容表达
引导学生探索总结出认识整时方法体现教师导学生体作教学容科学准确符合课程标准突出教学重难点
微课容组织方式教学实施做关联思考微课程教学应环境技术条件学生力做充分考虑预检实施程中出现问题制订应方案操作性强
通知识拓展丰富节课数学学文化历史涵学生谈收获进步巩固节课学知识体会成功快乐教师寄语情感培养学生珍惜时间态度合理安排时间良惯
等级
√优秀
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认识角微课设计方案
基信息
学校
姓名
学科
数学
力维度
√ 教学设计
属环境
√ 媒体教学环境
微力点
B2微课程设计制作
教学环境
媒体教学环境
课题名称
认识角
选题意图
认识角环节设计成微课点考虑：
1部分容学生初步认识角含义体会角基特征感知角角种基图形认识角进步认识图形基础结合生活中常见物体认识角助学生生活验出发构建角概念时助学生进步体会认识面图形般方法运微课形式呈现图文声茂学生说新鲜陌生渴求度然变高时抓住学生注意力次角度调动起学生学兴趣提高课堂效率
2角较环节课重点难点采传统课堂教学般学生活动角动手操作较角方法理解掌握收效甚微导致学生出现程度差异甚出现会角方法现象基样考虑改微课形式呈现演示操作针性讲解中抽取角质属性通两角直观移动重合学生清楚出两角关系掌握较角方法配教师针性讲解知识点更加清晰课堂更加开放然突破难点充分显示微课优势达佳效果
教学象
学数学二年级
教学目标
1 结合生活情境认识生活中处处角体会数学生活联系
2 直观认识角知道角部分名称认识角符号较角
3学活动中发展空间观念形象思维积累数学兴趣增强学交合作意识
教学途
√ 课前预 √课中教学
学生初步认识角知道角教师设疑引导：样较角呢？调动起学生探究学欲进播放微课利微课中简单动画针性讲解指引学生理解掌握较角方法知道角两边张口关边长短关真正实现化难易变动动目
知识类型
√理讲授型 √实验操作型√ 答疑解惑型
制作方式
√ 拍摄 √录屏 √ 动画
预计时长
6分钟
微课程设计
教学程
（时间序具体描述微课环节少包含导课体容结三部分）
设计意图
（教学方法学务单案例选取容编排呈现互动设计技术运等方面进行说明）
第部分：探秘角部落角特征
1设置情境
角部落里族出生时便祭祀制作块令牌令牌面部落特印记族印记完全相特点顶点两条边前段时间场意外部分族失散角王子正寻找失散族怀意族想溜进部落里请祭祀起辨谁真正角族吧
2游戏练巩固角特征
六块令牌底真暂停键观察
结：知角特点顶点两条直直边
第二部分：角兄弟争较角
1角族两位伙伴争谁角谁角请想想底谁呢？
学生猜测
2课件重叠法演示验证两角学生次动手操作较两角达成识：角两边长短关角角开口关
3设疑引导学生总结发现：角边长短没关系
问题提出学生完全进入思考状态思考中发现总结进步培养学生分析问题纳总结力
第三部分：制作角令牌画角
课件出示动画朋友哭原粗心朋友令牌弄丢祭祀起帮朋友制作块令牌请印记角画出？视频
朋友样画？口溜记画角程吧
角简单
顶点两条边
画角时记牢
先画顶点画边
第四部分：回顾探秘角部落旅
天起探秘角王国旅首先角王子起寻找失散族记角特征顶点两条边角兄弟争时角角张开关制作角盾牌时学会先画顶点画两条边
第五部分：实践作业寻找身边角
留务家里藏着角？请找找观察两三角板思考什相点点
设计意图运神秘情境导入学生注意力子集中课堂增强学生继续探究欲提高学生学兴趣
互动设计猜测探究源头学生通猜猜增强操作探究目标感
案例选取充分运课件演示两角形象直观移动重合学生清楚出两角关系效果明显面教学做铺垫提高学生参活动积极性学轻松学愉快
容编排呈现问题引发学生更深更全面思考通迁移类推学生更加明确猜测结果
容编排呈现运思维导图形式学生带入探究领域发现交流总结中验证角特征角关系画角方法
等级
√优秀
认识整时微课设计方案
基信息
学校
姓名
学科
数学
力维度
√ 教学设计
属环境
√混合学环境
微力点
B2微课程设计制作
教学环境
混合网络教学环境
课题名称
认识整时
选题意图
学会整时初次尝试建立时间观念认识时间中时分教学奠定基础
教学象
学年级学生
教学目标
1结合生活验认识钟面学会整时记录整时
2建立时间观念养成遵守时间珍惜时间良生活学惯
3培养观察力学知识合理安排时间做时间
教学途
√课中教学
根节课教学容重难点学生视频引导规范操作更突出节课教学重点突破教学难点
知识类型
√理讲授型
制作方式
√录屏
预计时长
5分钟
微课程设计
教学程
（时间序具体描述微课环节少包含导课体容结三部分）
设计意图
（教学方法学务单案例选取容编排呈现互动设计技术运等方面进行说明）
谜语激趣
1猜谜语：会走没腿会说没嘴会告诉什时候起什时候睡（谜底：闹钟）
二探究发现
1认识钟面：请朋友仔细观察钟面什？
A钟面两根针根长根短（师：长针做分针短针做时针）
B12数字（12数字钟面均分成12格）
C时针分针勤劳伙伴时刻走动
2认识整时
（1）什时刻？学干什？知道？
9时学课时针指9分针指12 9时
电子表出9时两圆点前面表示9时面00表示整时
（2）学做操什时刻？桌说说
11时学做操分针指12 时针指1111时
（3）学准备放学什时刻？知道？试着写写时刻
3时300分针指12 时针指33时
三总结规律
1读读三时刻：9时11时3时什特点？什呢？
整时分针指12时针指数字
2结：分针指12时针指99时指1111时指33时说分针指12时针指时
3钟表样式起欣赏劳动民智慧真呀设计出精美钟表学珍惜时间哦
抓住学生年龄特征猜谜语切入点引发学生学兴趣猜议中营造积极活跃民学氛围吸引学生投入节课学活动中
学天生活情境引出整时数学走生活实际生活走进数学课堂促学生生活验中搜集信息体验数学存生活中感悟数学作体验学数学乐趣
教学容组织编排符合学者认知规律逻辑性强程线清晰重点突出容呈现形式恰支持容表达
引导学生探索总结出认识整时方法体现教师导学生体作教学容科学准确符合课程标准突出教学重难点
微课容组织方式教学实施做关联思考微课程教学应环境技术条件学生力做充分考虑预检实施程中出现问题制订应方案操作性强
通知识拓展丰富节课数学学文化历史涵学生谈收获进步巩固节课学知识体会成功快乐教师寄语情感培养学生珍惜时间态度合理安排时间良惯
等级
√优秀
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