信息化20优秀案例：B2（初中数学）微课程设计方案
B2微课程设计方案
基
信息
学校
姓名
学科
数学
力
维度
学情分析 √ 教学设计 学法指导 学业评价
属
环境
媒体教学环境 √混合学环境 智慧学环境
微
力点
B2微课程设计制作
教学
环境
网络环境
课题
名称
面直角坐标系关概念
选题
意图
面直角坐标系数学中确定点位置手段研究函数图象台掌握重点关键握定义数学领域面直角坐标系着非常广泛应
教学
象
七
教学
目标
1理解面直角坐标系关概念会正确画出直角坐标系
2根点位置写出坐标定坐标确定点位置
3通感受数学知识发生发展学生进步领会数形结合思想引导类方法思考解决问题培养学生抽象概括力积累数学活动验
4通建系方法探究学会角度讨问题激活学生研究潜
教学
途
课前预 √课中教学 课巩固
示例：根节课教学容重难点学生视频引导规范操作更突出节课教学重难点
学函数图象曲线方程基础沟通数形桥梁学生掌握面直角坐标系关概念面直角坐标系两基问题——已知点求坐标已知坐标描点学生历数学符号图形描述现实世界程学生感受数学现实世界联系
知识
类型
√理讲授型 推理演算型 技训练型 实验操作型 答疑解惑型 情感感悟型
制作
方式
拍摄 √录屏 动画 （选）
预计
时长
9分钟
微课程设计
教学程
（时间序具体描述微课环节少包含导课体容结三部分）
设计意图
（教学方法学务单案例选取容编排呈现互动设计技术运等方面进行说明）
教学程简单说明
引入
知识梳理
练
结
教学容科学准确符合课程标准突出教学重难点 教学容组织编排符合学者认知规律逻辑性强程线清晰重点突出 容呈现形式恰支持容表达 微课容组织方式教学实施做关联思考（常配合学务单） 微课程教学应环境技术条件学生力做充分考虑预检实施程中出现问题制订应方案操作性强
引入课程作铺垫导入问题
通练找解决问题方法
总结分析
评 等级
√优秀 合格 合格
B2二次函数典型题讲解
微课设计方案
基
信息
学校
姓名
学科
数学
力
维度
√ 教学设计
属
环境
√混合学环境
微
力点
B2微课程设计制作
教学
环境
学生观二次函数典型题讲解课微视频完成节课学容
课题
名称
二次函数典型题讲解
选题
意图
通微视频学达成课学目标落实二次函数知识
教学
象
九年级学生
教学
目标
典型题讲解
教学
途
√题课教学
根节课教学容重难点学生视频引导规范操作更突出节课教学重难点
知识
类型
√理讲授型 √技训练型
制作
方式
√录屏
预计
时长
10 分
微课程设计
导入新课
做课前准备
二讲授新课
圈画默读提示中关键信息明确节课学务教师提出问题学生回顾旧知两名学生回答问题
回顾单元学方法指导学生完成
合理设计学支架帮助学生理清容降低学难度学生学指导学生体验思考程通教师讲解学生互动突破节课学重难点
微课程教学应环境技术条件学生力做充 分考虑预检实施程中出现问题制订应 方案操作性强
二次函数较难教师引导关键教师学生学组织者促进者合作者学生学教师指导动富性学身体亲历心灵亲感悟教学师生交积极互动发展程学生迷路时候教师轻易告诉方引导样辨明方学生登畏惧时候教师拖着走唤起精神动力鼓励断攀登
制作微课程时教师需明确微课程途什该知识点适合种媒体表达方式 通该微课程否知识点讲清楚时应握微课程设计制作点微视频时间般超 10 分钟微视频中讲知识点实策略轻易跳教学步骤提供完整讲解文字选择合适容结构序列通标注放关键点拉拉远镜头快慢字幕等方式突出重点难点注重程中学者交互 结束时简短回顾总结注重学氛围课程教学情景具相独立性课程实施时常常需配合学务单
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B2微课程设计方案
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信息
学校
姓名
学科
数学
力
维度
学情分析 √ 教学设计 学法指导 学业评价
属
环境
媒体教学环境 √混合学环境 智慧学环境
微
力点
B2微课程设计制作
教学
环境
网络环境
课题
名称
面直角坐标系关概念
选题
意图
面直角坐标系数学中确定点位置手段研究函数图象台掌握重点关键握定义数学领域面直角坐标系着非常广泛应
教学
象
七
教学
目标
1理解面直角坐标系关概念会正确画出直角坐标系
2根点位置写出坐标定坐标确定点位置
3通感受数学知识发生发展学生进步领会数形结合思想引导类方法思考解决问题培养学生抽象概括力积累数学活动验
4通建系方法探究学会角度讨问题激活学生研究潜
教学
途
课前预 √课中教学 课巩固
示例：根节课教学容重难点学生视频引导规范操作更突出节课教学重难点
学函数图象曲线方程基础沟通数形桥梁学生掌握面直角坐标系关概念面直角坐标系两基问题——已知点求坐标已知坐标描点学生历数学符号图形描述现实世界程学生感受数学现实世界联系
知识
类型
√理讲授型 推理演算型 技训练型 实验操作型 答疑解惑型 情感感悟型
制作
方式
拍摄 √录屏 动画 （选）
预计
时长
9分钟
微课程设计
教学程
（时间序具体描述微课环节少包含导课体容结三部分）
设计意图
（教学方法学务单案例选取容编排呈现互动设计技术运等方面进行说明）
教学程简单说明
引入
知识梳理
练
结
教学容科学准确符合课程标准突出教学重难点 教学容组织编排符合学者认知规律逻辑性强程线清晰重点突出 容呈现形式恰支持容表达 微课容组织方式教学实施做关联思考（常配合学务单） 微课程教学应环境技术条件学生力做充分考虑预检实施程中出现问题制订应方案操作性强
引入课程作铺垫导入问题
通练找解决问题方法
总结分析
评 等级
√优秀 合格 合格
B2二次函数典型题讲解
微课设计方案
基
信息
学校
姓名
学科
数学
力
维度
√ 教学设计
属
环境
√混合学环境
微
力点
B2微课程设计制作
教学
环境
学生观二次函数典型题讲解课微视频完成节课学容
课题
名称
二次函数典型题讲解
选题
意图
通微视频学达成课学目标落实二次函数知识
教学
象
九年级学生
教学
目标
典型题讲解
教学
途
√题课教学
根节课教学容重难点学生视频引导规范操作更突出节课教学重难点
知识
类型
√理讲授型 √技训练型
制作
方式
√录屏
预计
时长
10 分
微课程设计
导入新课
做课前准备
二讲授新课
圈画默读提示中关键信息明确节课学务教师提出问题学生回顾旧知两名学生回答问题
回顾单元学方法指导学生完成
合理设计学支架帮助学生理清容降低学难度学生学指导学生体验思考程通教师讲解学生互动突破节课学重难点
微课程教学应环境技术条件学生力做充 分考虑预检实施程中出现问题制订应 方案操作性强
二次函数较难教师引导关键教师学生学组织者促进者合作者学生学教师指导动富性学身体亲历心灵亲感悟教学师生交积极互动发展程学生迷路时候教师轻易告诉方引导样辨明方学生登畏惧时候教师拖着走唤起精神动力鼓励断攀登
制作微课程时教师需明确微课程途什该知识点适合种媒体表达方式 通该微课程否知识点讲清楚时应握微课程设计制作点微视频时间般超 10 分钟微视频中讲知识点实策略轻易跳教学步骤提供完整讲解文字选择合适容结构序列通标注放关键点拉拉远镜头快慢字幕等方式突出重点难点注重程中学者交互 结束时简短回顾总结注重学氛围课程教学情景具相独立性课程实施时常常需配合学务单
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