第3课 建造塔台
(教材P8～9)
授课时间：______________累计____1____课时
课题
建造塔台
课型
新授课
教学
目标
科学知识目标
知道项工程设计需考虑素素间关联
科学探究目标
1够考虑建造塔台涉素
2够根教科书中标书样制订出建造塔台标书
3够利文字绘图方式表达创意构想
科学态度目标
1积极参加设计活动工程学充满兴趣
2乐表达交流够综合组成员意见形成集体观点
科学技术社会环境目标
感受科学知识学科综合力工程设计重性
教学
重难点
重点：结合建造塔台涉素标书样制订出塔台竞标标书
难点：通表达交流形成集体观点利竞标方式展示
教学
准备
学生准备：学生活动手册
教师准备：塔台竞标标书操场片教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：前两节课家初步解住房认识工程称作准工程师学校操场建座塔台供足球教练站塔台指挥队员训练请位准工程师起帮助完成工程务
2揭题：（教学提示：展示操场片情境）现学校公开征集塔台设计方案终通竞标方式确定建塔资格天工程师样完成建造塔台工程务（板书：建造塔台）
设计意图通片情境设置学生工程务产生兴趣明确课单元连续务起始利开展课甚单元学基础做铺垫
探索
研讨
探索：建造塔台需考虑素
1提问：建造塔台需考虑素呢？（预设：塔台材料成结构否坚固等）
2追问：塔台身途特点直接联系素外
素会影响整工程建造？
3布置务：指导学生思考建造塔台需考虑更素组讨交流(教学提示：塔台设计成什样子？员分工？什材料？塔台建什位置较合适？设计高塔台方便观？做稳固节省成？)
探索二：制订标书
1渡：（教学提示：出示塔台竞标标书引导学生观察竞标标书分析特点）工程项目方面会更受重视？（预设：项目成项目安全性）
2布置务：指导学生分组活动合作制订标书提醒学生注意工程中竞标点项目成项目安全性
探索
研讨
讨探索三：投标发布会
1布置务：指导学生分组互评梳理组标书优势描述遇问题解决方案
2活动：组织组进行投标发布会（教学提示：组进行投标讲解时教师提前应组标书投影展示）
探索
研讨
3结：评价项目方案时项目成项目安全性工程设计重点二者协调统工程设计关键
设计意图设计提问答疑环节引导学生介绍工程设计中遇问题解决方案组进行理质疑评议汇报
组进行解释培养学生倾听质疑解释交流科学探究力
研讨汇报
拓展
结
结：建设工程项复杂务考虑项素间相互牵制难取舍关系明确项素权衡侧重达成二者衡优化需工程项目设计技术难关突破科学原理科学技术合理应
板书
设计
教学
反思
课通量生生互动师生互动总结纳等方式教学引导学生加深工程关键设计理解效培养学生倾听质疑解释交流科学探究力
课
作业
见状元成路系列丛书创优作业100分应课时训练
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授课时间：______________累计____1____课时
课题
建造塔台
课型
新授课
教学
目标
科学知识目标
知道项工程设计需考虑素素间关联
科学探究目标
1够考虑建造塔台涉素
2够根教科书中标书样制订出建造塔台标书
3够利文字绘图方式表达创意构想
科学态度目标
1积极参加设计活动工程学充满兴趣
2乐表达交流够综合组成员意见形成集体观点
科学技术社会环境目标
感受科学知识学科综合力工程设计重性
教学
重难点
重点：结合建造塔台涉素标书样制订出塔台竞标标书
难点：通表达交流形成集体观点利竞标方式展示
教学
准备
学生准备：学生活动手册
教师准备：塔台竞标标书操场片教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：前两节课家初步解住房认识工程称作准工程师学校操场建座塔台供足球教练站塔台指挥队员训练请位准工程师起帮助完成工程务
2揭题：（教学提示：展示操场片情境）现学校公开征集塔台设计方案终通竞标方式确定建塔资格天工程师样完成建造塔台工程务（板书：建造塔台）
设计意图通片情境设置学生工程务产生兴趣明确课单元连续务起始利开展课甚单元学基础做铺垫
探索
研讨
探索：建造塔台需考虑素
1提问：建造塔台需考虑素呢？（预设：塔台材料成结构否坚固等）
2追问：塔台身途特点直接联系素外
素会影响整工程建造？
3布置务：指导学生思考建造塔台需考虑更素组讨交流(教学提示：塔台设计成什样子？员分工？什材料？塔台建什位置较合适？设计高塔台方便观？做稳固节省成？)
探索二：制订标书
1渡：（教学提示：出示塔台竞标标书引导学生观察竞标标书分析特点）工程项目方面会更受重视？（预设：项目成项目安全性）
2布置务：指导学生分组活动合作制订标书提醒学生注意工程中竞标点项目成项目安全性
探索
研讨
讨探索三：投标发布会
1布置务：指导学生分组互评梳理组标书优势描述遇问题解决方案
2活动：组织组进行投标发布会（教学提示：组进行投标讲解时教师提前应组标书投影展示）
探索
研讨
3结：评价项目方案时项目成项目安全性工程设计重点二者协调统工程设计关键
设计意图设计提问答疑环节引导学生介绍工程设计中遇问题解决方案组进行理质疑评议汇报
组进行解释培养学生倾听质疑解释交流科学探究力
研讨汇报
拓展
结
结：建设工程项复杂务考虑项素间相互牵制难取舍关系明确项素权衡侧重达成二者衡优化需工程项目设计技术难关突破科学原理科学技术合理应
板书
设计
教学
反思
课通量生生互动师生互动总结纳等方式教学引导学生加深工程关键设计理解效培养学生倾听质疑解释交流科学探究力
课
作业
见状元成路系列丛书创优作业100分应课时训练
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