第2课 八颗行星
(教材P43～44)
授课时间：______________累计____1____课时
课题
八颗形星
课型
新授课
教学
目标
科学知识目标
知道太阳系八颗行星特定轨道绕太阳运转
科学探究目标
定例数进行处理基础定材料建立行星相位置关系模型
科学态度目标
1学会合作合作中发挥作
2意识模拟实验推测客观事实定距离
科学技术社会环境目标
意识太阳系中天体运动规律逐渐认识
教学
重难点
重点：纸带建立行星相位置关系模型
难点：建模前行星太阳间均距离数进行处理
教学
准备
学生准备：三条长度相纸带透明胶双面胶学生活动手册
教师准备：教学课件班级记录表
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：（教学提示：出示太阳系图片）生活球太阳外数第三颗行星太阳系中颗行星？分什？（预设：太阳系中八颗行星分水星金星球火星木星土星天王星海王星）
2提问：太阳系中八颗行星排列呢？（预设：距太阳远次水星金星球火星木星土星天王星海王星）
3揭题：天进步研究太阳系起认识太阳系家庭八颗行星（板书：八颗行星）
设计意图通太阳系中行星数量名称提问引导学生回忆行星引发学生天体相距离问题深入思考时学生关八颗行星原认知进行调查
探索
研讨
探索：解八颗行星基信息
1谈话：助数解八颗行星（教学提示：出示八颗行星基数表引导学生阅读表格）张表中家知道什？（预设：知道八颗行星太阳均距离行星赤道直径八颗行星太阳均距离相差
探索
研讨
赤道直径相差较根八颗行星太阳均距离知道八颗行星距离太阳远排序根赤道直径八颗行星体积进行排序）
2布置务：指导学生阅读基数表利数八颗行星排序完成活动帮助卡
探索二：建立行星位置关系模型
1渡：刚刚八颗行星进行排序利距离太阳远数制作表示八颗行星位置关系模型呢？制作？（预设：橡皮泥牙签米尺制作代表行星橡皮泥球牙签余橡皮泥固定米尺位置表示距离太阳远）
2讲解：(教学提示：播放视频展示模型制作程)制作行星位置关系模型时关键应该准确体现行星距离太阳远信息适简略行星均圆圈圆点表示写名称行星赤道直径数须处理
3提问：什注意？样保证八颗行星排列长纸带？（预设：保证八颗行星出现纸带先量取纸带长度处理数时远海王星距离长纸带长度）
4布置务：指导学生分组制作八颗行星位置关系模型完成活动帮助卡
探索
研讨
研讨汇报
拓展
结
1结：太阳系八颗行星距离太阳远赤道直径相特定轨道绕太阳运转
2拓展：（教学提示：出示木星相关资料）木星相巨明亮容易认出双筒远镜观察木星起圆盘四颗亮卫星
3布置务：观察木星果条件学助双筒远镜观察
板书
设计
教学
反思
建立太阳系八颗行星位置关系模型课重活动学生提供八颗行星太阳均距离数进行处理建立行星相位置模型清晰认识八颗行星太阳系空间分布均匀
课通组合作进行数处理建模助培养学生空间想象力理解力学生建构宇宙空间概念十分益课拓展活动布置观察木星务木星巨明亮容易认出持续效课外观测活动激发学生继续探索宇宙欲帮助学生积累感性验助工具观察学生意识着科学技术发展观测工具进步类宇宙认识会逐渐深化
课
作业
见状元成路系列丛书创优作业100分应课时训练P32第三题
填空题
1太阳系_______行星特定轨道绕_______运转距离太阳远序次______________球______________土星_______海王星中体积_______体积_______
2纸带建立行星位置关系模型时先处理______________距离远数
三选择题
1太阳系中赤道半径行星（）
A金星B水星C火星
2球相邻两颗行星（）
A水星金星B火星木星C金星火星
3列关建立行星位置关系模型说法误（）
A折纸带保持模型美观起更整洁
B例处理数时保证八颗行星排列纸带
C标记数字便折痕计数数字代表单位长度数
参考答案
1八颗太阳水星金星火星木星天王星木星水星
2行星太阳
三1B2C3A
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(教材P43～44)
授课时间：______________累计____1____课时
课题
八颗形星
课型
新授课
教学
目标
科学知识目标
知道太阳系八颗行星特定轨道绕太阳运转
科学探究目标
定例数进行处理基础定材料建立行星相位置关系模型
科学态度目标
1学会合作合作中发挥作
2意识模拟实验推测客观事实定距离
科学技术社会环境目标
意识太阳系中天体运动规律逐渐认识
教学
重难点
重点：纸带建立行星相位置关系模型
难点：建模前行星太阳间均距离数进行处理
教学
准备
学生准备：三条长度相纸带透明胶双面胶学生活动手册
教师准备：教学课件班级记录表
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：（教学提示：出示太阳系图片）生活球太阳外数第三颗行星太阳系中颗行星？分什？（预设：太阳系中八颗行星分水星金星球火星木星土星天王星海王星）
2提问：太阳系中八颗行星排列呢？（预设：距太阳远次水星金星球火星木星土星天王星海王星）
3揭题：天进步研究太阳系起认识太阳系家庭八颗行星（板书：八颗行星）
设计意图通太阳系中行星数量名称提问引导学生回忆行星引发学生天体相距离问题深入思考时学生关八颗行星原认知进行调查
探索
研讨
探索：解八颗行星基信息
1谈话：助数解八颗行星（教学提示：出示八颗行星基数表引导学生阅读表格）张表中家知道什？（预设：知道八颗行星太阳均距离行星赤道直径八颗行星太阳均距离相差
探索
研讨
赤道直径相差较根八颗行星太阳均距离知道八颗行星距离太阳远排序根赤道直径八颗行星体积进行排序）
2布置务：指导学生阅读基数表利数八颗行星排序完成活动帮助卡
探索二：建立行星位置关系模型
1渡：刚刚八颗行星进行排序利距离太阳远数制作表示八颗行星位置关系模型呢？制作？（预设：橡皮泥牙签米尺制作代表行星橡皮泥球牙签余橡皮泥固定米尺位置表示距离太阳远）
2讲解：(教学提示：播放视频展示模型制作程)制作行星位置关系模型时关键应该准确体现行星距离太阳远信息适简略行星均圆圈圆点表示写名称行星赤道直径数须处理
3提问：什注意？样保证八颗行星排列长纸带？（预设：保证八颗行星出现纸带先量取纸带长度处理数时远海王星距离长纸带长度）
4布置务：指导学生分组制作八颗行星位置关系模型完成活动帮助卡
探索
研讨
研讨汇报
拓展
结
1结：太阳系八颗行星距离太阳远赤道直径相特定轨道绕太阳运转
2拓展：（教学提示：出示木星相关资料）木星相巨明亮容易认出双筒远镜观察木星起圆盘四颗亮卫星
3布置务：观察木星果条件学助双筒远镜观察
板书
设计
教学
反思
建立太阳系八颗行星位置关系模型课重活动学生提供八颗行星太阳均距离数进行处理建立行星相位置模型清晰认识八颗行星太阳系空间分布均匀
课通组合作进行数处理建模助培养学生空间想象力理解力学生建构宇宙空间概念十分益课拓展活动布置观察木星务木星巨明亮容易认出持续效课外观测活动激发学生继续探索宇宙欲帮助学生积累感性验助工具观察学生意识着科学技术发展观测工具进步类宇宙认识会逐渐深化
课
作业
见状元成路系列丛书创优作业100分应课时训练P32第三题
填空题
1太阳系_______行星特定轨道绕_______运转距离太阳远序次______________球______________土星_______海王星中体积_______体积_______
2纸带建立行星位置关系模型时先处理______________距离远数
三选择题
1太阳系中赤道半径行星（）
A金星B水星C火星
2球相邻两颗行星（）
A水星金星B火星木星C金星火星
3列关建立行星位置关系模型说法误（）
A折纸带保持模型美观起更整洁
B例处理数时保证八颗行星排列纸带
C标记数字便折痕计数数字代表单位长度数
参考答案
1八颗太阳水星金星火星木星天王星木星水星
2行星太阳
三1B2C3A
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