课题
声音特性
授课
时间
课时安排
1
课标求
1生活验中体会乐音特性：响度音调音色实验验证影响乐音特性素
2学生进行简单专项社区调查学生具科学服务类意识做理想抱负振兴中华命责感
学情分析
四班学生基础较差声音特性生活常接触学生学应该会感觉太难生活密切联系抓住学生奇心引导教学教学中特注重基础教学量学生理解基常识
三维目标
知识技
1常识性解音调响度音色乐音三特征
2解音调高低物体振动频率决定响度物体振动振辐离发声体远关
情感态度价值观
体会现实世界物体发声丰富彩通学培养热爱科学热爱世界保护赖生存球村环境意识
教学难点
解决定乐音特性三素
教学方法
实验探究讲解讨分析
学方
法指引
探究式教学
教学资源媒体
1钢尺橡皮筋发声齿轮硬塑料片音叉啤酒瓶等部分学生备乐器：口琴提琴两手风琴长笛鼓锣等
2媒体设备
教 学 程 （第 1 学时）
教学环节
教学容教师活动
学生活动
教学预设
复
引入
提出问题
1声音产生原什？
2声音传播条件什？
思考讨回答问题
激发学生学物理兴趣
新
课
教
学
1声音产生
课件放音乐
听着优美音乐进入新课
乐音
听欣赏音乐
思考回答
堂课求学生积极参
教学环节
教学容教师活动
学生活动
教学预设
新
课
教
学
1乐音特征
2乐音特征二
演示：拍手（声声）说话（声声）
什区
课件展示结
演示：梳子疏密时产生声音什处？
男女生说话点
课件展示结
3乐音特征三
班老师说话否区开什？
课件展示结
常常说：未见先闻声根声带振动发出声音音色分辨谁声音
总结乐音三特征
四污染
提出问题
总结四污染
注意听思考分析回答
注意观察思考分析回答
思考分析回答
学生总结
书提出问题：1听觉效果中正常安静指少？2解提琴低音调标准音调
回答问题
书回答问题
思考回答问题
书找原回答问题
学生认识乐音音调响度音色组成
学生生活中感受噪声存
教学环节
教学容教师活动
学生活动
教学预设
课堂
结
乐音特征
结节
时复巩固
作
业
布
置
节知识巩固：
例1牛声音蚊子声音相较列结正确（ ）
A牛声音音调高响度 B牛声音音调低响度
C牛声音音调高响度 D牛声音音调低响度
解析：音调响度取决条件间没联系牛声音较低沉振动频率低音调较低蚊子声音尖细振动频率高音调较高牛声蚊子响度
例2男低音独唱时女高音轻声伴唱二声音描述正确( )
A男低音女高音音调低响度
B男低音女高音音调低响度
C男低音女高音音调高响度
D男低音女高音音调高响度
学生汇报
学生分析概括实验结
学生练完成
二课复
P46 123456
补充练
加强练
教学反思
亮点：教材声音特性音调响度音色序进行讲授生活中实际验音调响度两概念混起考虑响度音调日常生活中更容易接触响度音调更加理解排响度干扰音调更加容易理解课中二者序颠倒知识处理易难
教学中发现问题
查找失
二足：声音知识帮助解决日常生活中许问题解决问题关键发声体发出声音特性相学生声音特性关知识（尤音调响度）十分模糊甚存错误理解节课否完成教学务否利改正学生错误理解真正理解音调响度
学生方面感觉
找足更教学
三教设计：着素质教育深入学生着方发展拥乐器演奏等方面
学生角度出发
通改进效果应会更
乐音特征
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授课
时间
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1
课标求
1生活验中体会乐音特性：响度音调音色实验验证影响乐音特性素
2学生进行简单专项社区调查学生具科学服务类意识做理想抱负振兴中华命责感
学情分析
四班学生基础较差声音特性生活常接触学生学应该会感觉太难生活密切联系抓住学生奇心引导教学教学中特注重基础教学量学生理解基常识
三维目标
知识技
1常识性解音调响度音色乐音三特征
2解音调高低物体振动频率决定响度物体振动振辐离发声体远关
情感态度价值观
体会现实世界物体发声丰富彩通学培养热爱科学热爱世界保护赖生存球村环境意识
教学难点
解决定乐音特性三素
教学方法
实验探究讲解讨分析
学方
法指引
探究式教学
教学资源媒体
1钢尺橡皮筋发声齿轮硬塑料片音叉啤酒瓶等部分学生备乐器：口琴提琴两手风琴长笛鼓锣等
2媒体设备
教 学 程 （第 1 学时）
教学环节
教学容教师活动
学生活动
教学预设
复
引入
提出问题
1声音产生原什？
2声音传播条件什？
思考讨回答问题
激发学生学物理兴趣
新
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教
学
1声音产生
课件放音乐
听着优美音乐进入新课
乐音
听欣赏音乐
思考回答
堂课求学生积极参
教学环节
教学容教师活动
学生活动
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教
学
1乐音特征
2乐音特征二
演示：拍手（声声）说话（声声）
什区
课件展示结
演示：梳子疏密时产生声音什处？
男女生说话点
课件展示结
3乐音特征三
班老师说话否区开什？
课件展示结
常常说：未见先闻声根声带振动发出声音音色分辨谁声音
总结乐音三特征
四污染
提出问题
总结四污染
注意听思考分析回答
注意观察思考分析回答
思考分析回答
学生总结
书提出问题：1听觉效果中正常安静指少？2解提琴低音调标准音调
回答问题
书回答问题
思考回答问题
书找原回答问题
学生认识乐音音调响度音色组成
学生生活中感受噪声存
教学环节
教学容教师活动
学生活动
教学预设
课堂
结
乐音特征
结节
时复巩固
作
业
布
置
节知识巩固：
例1牛声音蚊子声音相较列结正确（ ）
A牛声音音调高响度 B牛声音音调低响度
C牛声音音调高响度 D牛声音音调低响度
解析：音调响度取决条件间没联系牛声音较低沉振动频率低音调较低蚊子声音尖细振动频率高音调较高牛声蚊子响度
例2男低音独唱时女高音轻声伴唱二声音描述正确( )
A男低音女高音音调低响度
B男低音女高音音调低响度
C男低音女高音音调高响度
D男低音女高音音调高响度
学生汇报
学生分析概括实验结
学生练完成
二课复
P46 123456
补充练
加强练
教学反思
亮点：教材声音特性音调响度音色序进行讲授生活中实际验音调响度两概念混起考虑响度音调日常生活中更容易接触响度音调更加理解排响度干扰音调更加容易理解课中二者序颠倒知识处理易难
教学中发现问题
查找失
二足：声音知识帮助解决日常生活中许问题解决问题关键发声体发出声音特性相学生声音特性关知识（尤音调响度）十分模糊甚存错误理解节课否完成教学务否利改正学生错误理解真正理解音调响度
学生方面感觉
找足更教学
三教设计：着素质教育深入学生着方发展拥乐器演奏等方面
学生角度出发
通改进效果应会更
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