第1节 声音产生传播
教学目标
知识力：1通观察实验初步认识声音产生传播条件2知道声音物体振动产生
3知道声音传播需介质声音介质中传播速度
教学重点：通观察实验探究声音产生传播
教学难点：组织指导学生探究程中仔细观察认真分析出正确结
教学具
音叉锤铁架台带细线乒乓球水槽水真空玻璃罩抽气机烧杯橡皮筋细线铅笔白纸细砂闹钟（收音机）石头塑料袋等
教学程
情境引入
媒体播放：海涛声砂轮工件摩擦声优美歌声琴声锣鼓声神奇超声波等
引导提问：声音样产生呢？什会种样千差万声音呢？
导入课题：听优美乐曲千世界里丰富彩声音样产生样传播呢？天学声音发生传播
二新课教学
探究点 声音产生
实验探究：样利桌器材发出声音探究物体发声时特征
参考器材：音叉橡皮筋梳子刻度尺纸屑泡沫颗粒等
方案1：学生刻度尺做简单实验刻度尺三分二伸出桌面手三分紧压桌边手拨动伸出端观察尺子发声时现象语言描述现象
思考问题：(1)听声音？时尺子处什状态？(2)尺子停止振动时候听声音？
学生观察现象：橡皮筋尺子振动时发出声音橡皮筋尺子振动时发出声音
设计意图：橡皮筋尺子振动学生直接见发出声音学生直接听见处学生实验通观察体验利学生理解振动概念建立声音振动间联系
方案2：悬吊着泡沫塑料乒乓球接触发声音叉球跳动音叉敲响球接触音叉球跳动图示
设计意图：学生然没直接鼓面音叉振动纸屑泡沫塑料颗粒球否弹起判断发声鼓面音叉否振动
通实验思考问题：橡皮筋尺子纸屑泡沫塑料颗粒什情况跳动什情况停止跳动？
实验物体
发声时现象
声时现象
结
橡皮筋
振动
振动
橡皮筋振动时产生声音
尺子
振动
振动
尺子振动产生声音
音叉
振动
振动
音叉振动产生声音
鼓面
振动
振动
鼓面振动产生声音
纳橡皮筋尺子鼓面音叉等物体发声时具特征验证初猜想时组织学生互相讨交流生活中关现象体验
纳总结结：声音物体振动产生振动停止物体停止发声
交流探究：物体发声现象真太解释物体发声原理？
设计说明：
1．学生探究发声活动开放互动式形式中进行教师学生交流汇报中应学生展示发声方法汇报体验感受果学生会桌器材进行实验教师做定提示演示
2．交流趣发声方法时果学生难调动教师提出趣发声问题学生讨例①动物发声方法：蝉发声？蚊子苍蝇发出嗡嗡声回事？猴子象交流？等等②物体发声方法：样气球发出声音？体声带外样发音？否试？学生讨发言增加学生学物理兴趣
探究点二 声音传播
情景创设：花样游泳运动员耳朵水中时音乐节奏动作队员保持协调致声音传耳朵？宇航员太空中咫尺什线电波直接交谈呢？
思考问题：声音样发声体传播远处耳朵里否需什媒介？物体振动定听声音？太空球表面缺少什？
猜想假设：声音传播出需什东西作媒介？
实验探究：学生分成组分探究固体液体气体否传声
实验1：气体传声实验(演示)
列举事例：听身边学讲话听美妙动听音乐雷时雷电没接触听隆隆雷声说明声音空气传播
进步猜想：果连空气没呢？声音传播呢？
实验探究：图示正发声电铃放玻璃罩电铃罩底座间垫柔软泡沫塑料逐渐抽出罩空气听电铃声音会什变化？空气逐渐进入罩电铃声音样变化？电铃罩底座间什垫柔软泡沫塑料？
现象：抽出部分空气听电铃声音明显变
现象二：空气全部抽出听电铃声音
现象三：空气逐渐进入罩听电铃声逐渐变
结：声音传播需介质声音真空中传播
提出问题：声音空气中传播呢？
媒体演示水波运动
问题：1谁描述见什？(圈圈水波断四周扩散)
2．水面什出现水波？
3．手中张纸样发出声音？
学生体验：抖动手臂引起纸振动发出声音
问题：1纸振动会影响周围空气？
2．水滴水面振动发出声音水波形式传播振动纸发出声音空气中会什形式传播呢？水波类呢？
播放媒体声波动画学生初步认识提出声波概念
图甲音叉振动时附空气音叉振动形成系列疏密相间形状四周传播声波石块落入水中击起水波样图乙
鼓声空气中传播方式：鼓面右振动压缩右面空气部分空气变密鼓面左振动右面空气变稀疏鼓面左右振动空气中形成疏密相间声波远四周传播出
结：声波形式传播着做声波
实验2：液体传声实验
发声物体(音乐卡手机闹铃等)放密封塑料袋中塑料袋浸没水里听发声体发出声音说明液体够传声
水槽里装水然水里敲石头耳朵贴容器壁听
水中鱼声音吓跑等图示
结：声音液体中传播
实验3：固体传声实验
(1)两学生合作学甲长条桌端铅笔白纸力均匀写时学乙桌子端耳朵贴桌面听
(2)学乙耳朵离开桌面(注意调整耳朵笔距离保证次实验时耳朵笔距离相)学甲相条件继续写次实验进行较什？说明什？
活动中出什结？(固体传声)
想出生活事例者实验方案支持固体传声观点？(学生举例例学里制作土电话隔墙耳)
师生纳总结出结：
(1)声音传播需物质声音真空中传播传播声音物质固体液体气体
(2)物理学中传播声音物质介质
探究点三 声速
情景引入：时候电影里见样画面演员口形观众听话时间听声音演员口形慢半拍说明声传播需定时间
1．声速：声音秒钟传播距离声速
思考问题：然固液气传声什游击队员听远处火车声耳朵贴铁轨？声音固体液体气体中传播速度否样快？
媒体展示：声速表快速熟悉声音空气水钢铁中传播速度
介质中声速v(m·s－1)
空气(15 ℃)
340
海水(25 ℃)
1 531
空气(25 ℃)
346
铜(棒)
3 750
软木(25 ℃)
500
理石
3 810
煤油(25 ℃)
1 324
铝(棒)
5 000
水(常温)
1 500
铁(棒)
5 200
结：(1)声音介质中传播速度般
(2)声速介质温度关15 ℃时空气中声速340 m·s－1
(3)声音固体中传播速度快次液体中气体中传播速度慢
问题：根空长铁头敲头听次声音？(抢答说出理)果想头听三次敲击声该做？
学生思考回答思考程中体会传声速度传播时间关系
说明声速仅介质种类关介质温度关
问题：果想知道声音室温状态空气中传播速度应该办？说出实验方案
引导：测声速必须知道量？准备什办法解决量？需器材？
组织学生讨求组想出测量声速方法
学生讨交流
说明：设计实验时候注意实验方案行性声源离耳距离适宜测时间工具准确然学生会出现种样实验方案原理应该予鼓励
参考方案：
探究器材 卷尺铜锣槌秒表温度计
进行实验收集证
①室外块空(运动场)量出段约150～300 m直线距离
②图示站直线端学携带铜锣站直线端
③学敲击铜锣见敲击铜锣时秒表开始计时听铜锣声时立停止计时
④重复步骤次
⑤测实验数记录列表格中：
声音传播距离m
次序
声音传播时间s
声音传播速度(m·s－1)
声音空气中传播速度均值(m·s－1)
1
2
3
探究评析 测量时秒表时刻结果影响较注意眼疾手快眼耳手
2．回声：
问题：果着山崖喊声会发生什现象？种现象产生原什？
引入回声概念：声波传播程中遇障碍物会反射回现象图示
问题：果着教室墙喊声回声产生？
学生讨：听回声条件
学生总结：(1)回声达耳应原声晚01 s
(2)果相差01 s回声原声混起原声加强
思考：(1)开山放炮时什听隆隆绝响声？
(2)屋里说话什旷野里听起响亮？
说明：(1)声波传播中遇障碍物会发生情况：部分声波障碍物表面反射部分声波进入障碍物该物体吸收甚穿障碍物隔墙听相邻房间中声音种情况
(2)障碍物声波反射吸收力通常坚硬光滑表面反射声波力强松软孔表面吸收声波力强
(3)两声音传耳时间01 s时耳分辨两声音01 s原声加强(图示)
科学世界：耳样听声音
耳耳廓外耳道鼓膜前庭耳蜗听觉神构成图示
外界传声波引起鼓膜振动鼓槌击鼓鼓面振动样鼓膜振动通前庭组织传听觉神听觉神信号传脑产生听觉程：
三板书设计
第1节 声音发生
声音产生
切正发声物体振动
二声音传播
1．声音介质传播真空传声
介质：够传播声音物质
2．声音空气中声波形式传播
3．声速：
（1）150C时v声 340米秒
（2）传播速度温度关
四教学反思
课教学核心概念：声音物体振动产生学生前关注动作身发声物体状态教学难点想突破难点应该应学生思维更激活学生思维学生认识声音物体振动产生次提供音叉学生设计实验视觉物体振动样处理探究振动涵易难显隐固体液体气体逐步丰富概念外延思维应激活实现教学层递性
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教学目标
知识力：1通观察实验初步认识声音产生传播条件2知道声音物体振动产生
3知道声音传播需介质声音介质中传播速度
教学重点：通观察实验探究声音产生传播
教学难点：组织指导学生探究程中仔细观察认真分析出正确结
教学具
音叉锤铁架台带细线乒乓球水槽水真空玻璃罩抽气机烧杯橡皮筋细线铅笔白纸细砂闹钟（收音机）石头塑料袋等
教学程
情境引入
媒体播放：海涛声砂轮工件摩擦声优美歌声琴声锣鼓声神奇超声波等
引导提问：声音样产生呢？什会种样千差万声音呢？
导入课题：听优美乐曲千世界里丰富彩声音样产生样传播呢？天学声音发生传播
二新课教学
探究点 声音产生
实验探究：样利桌器材发出声音探究物体发声时特征
参考器材：音叉橡皮筋梳子刻度尺纸屑泡沫颗粒等
方案1：学生刻度尺做简单实验刻度尺三分二伸出桌面手三分紧压桌边手拨动伸出端观察尺子发声时现象语言描述现象
思考问题：(1)听声音？时尺子处什状态？(2)尺子停止振动时候听声音？
学生观察现象：橡皮筋尺子振动时发出声音橡皮筋尺子振动时发出声音
设计意图：橡皮筋尺子振动学生直接见发出声音学生直接听见处学生实验通观察体验利学生理解振动概念建立声音振动间联系
方案2：悬吊着泡沫塑料乒乓球接触发声音叉球跳动音叉敲响球接触音叉球跳动图示
设计意图：学生然没直接鼓面音叉振动纸屑泡沫塑料颗粒球否弹起判断发声鼓面音叉否振动
通实验思考问题：橡皮筋尺子纸屑泡沫塑料颗粒什情况跳动什情况停止跳动？
实验物体
发声时现象
声时现象
结
橡皮筋
振动
振动
橡皮筋振动时产生声音
尺子
振动
振动
尺子振动产生声音
音叉
振动
振动
音叉振动产生声音
鼓面
振动
振动
鼓面振动产生声音
纳橡皮筋尺子鼓面音叉等物体发声时具特征验证初猜想时组织学生互相讨交流生活中关现象体验
纳总结结：声音物体振动产生振动停止物体停止发声
交流探究：物体发声现象真太解释物体发声原理？
设计说明：
1．学生探究发声活动开放互动式形式中进行教师学生交流汇报中应学生展示发声方法汇报体验感受果学生会桌器材进行实验教师做定提示演示
2．交流趣发声方法时果学生难调动教师提出趣发声问题学生讨例①动物发声方法：蝉发声？蚊子苍蝇发出嗡嗡声回事？猴子象交流？等等②物体发声方法：样气球发出声音？体声带外样发音？否试？学生讨发言增加学生学物理兴趣
探究点二 声音传播
情景创设：花样游泳运动员耳朵水中时音乐节奏动作队员保持协调致声音传耳朵？宇航员太空中咫尺什线电波直接交谈呢？
思考问题：声音样发声体传播远处耳朵里否需什媒介？物体振动定听声音？太空球表面缺少什？
猜想假设：声音传播出需什东西作媒介？
实验探究：学生分成组分探究固体液体气体否传声
实验1：气体传声实验(演示)
列举事例：听身边学讲话听美妙动听音乐雷时雷电没接触听隆隆雷声说明声音空气传播
进步猜想：果连空气没呢？声音传播呢？
实验探究：图示正发声电铃放玻璃罩电铃罩底座间垫柔软泡沫塑料逐渐抽出罩空气听电铃声音会什变化？空气逐渐进入罩电铃声音样变化？电铃罩底座间什垫柔软泡沫塑料？
现象：抽出部分空气听电铃声音明显变
现象二：空气全部抽出听电铃声音
现象三：空气逐渐进入罩听电铃声逐渐变
结：声音传播需介质声音真空中传播
提出问题：声音空气中传播呢？
媒体演示水波运动
问题：1谁描述见什？(圈圈水波断四周扩散)
2．水面什出现水波？
3．手中张纸样发出声音？
学生体验：抖动手臂引起纸振动发出声音
问题：1纸振动会影响周围空气？
2．水滴水面振动发出声音水波形式传播振动纸发出声音空气中会什形式传播呢？水波类呢？
播放媒体声波动画学生初步认识提出声波概念
图甲音叉振动时附空气音叉振动形成系列疏密相间形状四周传播声波石块落入水中击起水波样图乙
鼓声空气中传播方式：鼓面右振动压缩右面空气部分空气变密鼓面左振动右面空气变稀疏鼓面左右振动空气中形成疏密相间声波远四周传播出
结：声波形式传播着做声波
实验2：液体传声实验
发声物体(音乐卡手机闹铃等)放密封塑料袋中塑料袋浸没水里听发声体发出声音说明液体够传声
水槽里装水然水里敲石头耳朵贴容器壁听
水中鱼声音吓跑等图示
结：声音液体中传播
实验3：固体传声实验
(1)两学生合作学甲长条桌端铅笔白纸力均匀写时学乙桌子端耳朵贴桌面听
(2)学乙耳朵离开桌面(注意调整耳朵笔距离保证次实验时耳朵笔距离相)学甲相条件继续写次实验进行较什？说明什？
活动中出什结？(固体传声)
想出生活事例者实验方案支持固体传声观点？(学生举例例学里制作土电话隔墙耳)
师生纳总结出结：
(1)声音传播需物质声音真空中传播传播声音物质固体液体气体
(2)物理学中传播声音物质介质
探究点三 声速
情景引入：时候电影里见样画面演员口形观众听话时间听声音演员口形慢半拍说明声传播需定时间
1．声速：声音秒钟传播距离声速
思考问题：然固液气传声什游击队员听远处火车声耳朵贴铁轨？声音固体液体气体中传播速度否样快？
媒体展示：声速表快速熟悉声音空气水钢铁中传播速度
介质中声速v(m·s－1)
空气(15 ℃)
340
海水(25 ℃)
1 531
空气(25 ℃)
346
铜(棒)
3 750
软木(25 ℃)
500
理石
3 810
煤油(25 ℃)
1 324
铝(棒)
5 000
水(常温)
1 500
铁(棒)
5 200
结：(1)声音介质中传播速度般
(2)声速介质温度关15 ℃时空气中声速340 m·s－1
(3)声音固体中传播速度快次液体中气体中传播速度慢
问题：根空长铁头敲头听次声音？(抢答说出理)果想头听三次敲击声该做？
学生思考回答思考程中体会传声速度传播时间关系
说明声速仅介质种类关介质温度关
问题：果想知道声音室温状态空气中传播速度应该办？说出实验方案
引导：测声速必须知道量？准备什办法解决量？需器材？
组织学生讨求组想出测量声速方法
学生讨交流
说明：设计实验时候注意实验方案行性声源离耳距离适宜测时间工具准确然学生会出现种样实验方案原理应该予鼓励
参考方案：
探究器材 卷尺铜锣槌秒表温度计
进行实验收集证
①室外块空(运动场)量出段约150～300 m直线距离
②图示站直线端学携带铜锣站直线端
③学敲击铜锣见敲击铜锣时秒表开始计时听铜锣声时立停止计时
④重复步骤次
⑤测实验数记录列表格中：
声音传播距离m
次序
声音传播时间s
声音传播速度(m·s－1)
声音空气中传播速度均值(m·s－1)
1
2
3
探究评析 测量时秒表时刻结果影响较注意眼疾手快眼耳手
2．回声：
问题：果着山崖喊声会发生什现象？种现象产生原什？
引入回声概念：声波传播程中遇障碍物会反射回现象图示
问题：果着教室墙喊声回声产生？
学生讨：听回声条件
学生总结：(1)回声达耳应原声晚01 s
(2)果相差01 s回声原声混起原声加强
思考：(1)开山放炮时什听隆隆绝响声？
(2)屋里说话什旷野里听起响亮？
说明：(1)声波传播中遇障碍物会发生情况：部分声波障碍物表面反射部分声波进入障碍物该物体吸收甚穿障碍物隔墙听相邻房间中声音种情况
(2)障碍物声波反射吸收力通常坚硬光滑表面反射声波力强松软孔表面吸收声波力强
(3)两声音传耳时间01 s时耳分辨两声音01 s原声加强(图示)
科学世界：耳样听声音
耳耳廓外耳道鼓膜前庭耳蜗听觉神构成图示
外界传声波引起鼓膜振动鼓槌击鼓鼓面振动样鼓膜振动通前庭组织传听觉神听觉神信号传脑产生听觉程：
三板书设计
第1节 声音发生
声音产生
切正发声物体振动
二声音传播
1．声音介质传播真空传声
介质：够传播声音物质
2．声音空气中声波形式传播
3．声速：
（1）150C时v声 340米秒
（2）传播速度温度关
四教学反思
课教学核心概念：声音物体振动产生学生前关注动作身发声物体状态教学难点想突破难点应该应学生思维更激活学生思维学生认识声音物体振动产生次提供音叉学生设计实验视觉物体振动样处理探究振动涵易难显隐固体液体气体逐步丰富概念外延思维应激活实现教学层递性
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