教科版学科学四13声音样传播教案
课题
声音样传播
单元
单元
学科
科学
年级
四年级
学
目标
科学概念目标：
声音通物体波形式方传方
科学探究目标：
1助实验想象声音传播方式进行描述
2设计声音物体中传播实验声音物体中传播情况进行较
科学态度目标：
意识实验中获取事实认识世界基方法
科学技术社会环境目标：
科学技术类发展巨推动力
重点
声音通物体波形式方传方
难点
设计声音物体中传播实验声音物体中传播情况进行较
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1 新课聚焦
敲击鼓面时鼓面振动听鼓声鼓声足够教室位置会听
声音样方达方？
提问：声音样产生？
出示课题：声音样产生（板书课题）
学生A：鼓间空气没物质猜测声音通空气传播耳
学生B鼓声足够教室位置听说明声音传播单方四面八方发散传播
活动通听鼓声现象引导学生关注鼓面耳间存种物质空气进推测声音传播需助物质（空气）通教师位置听鼓声学生意识声音四面八方发散传播
2 科学探索
探索：验证声音传播空气否关
实验材料：玻璃罩抽气筒闹钟
实验步骤：
(1)正响铃闹钟放玻璃罩观察否听闹钟声音
(2)抽气筒玻璃罩空气逐渐抽出仔细倾听观察听声音否发生变化
(3)玻璃罩抽接真空状态观察闹钟声音变化
播放实验视频声音传播空气否关？
实验分析：
开始清楚听见闹钟声音着玻璃罩空气越越少声音变越越弱玻璃罩接真空状态时法听见闹钟声音
实验结：
抽掉玻璃罩空气听闹钟声音声音传播需物质（空气）声音真空中传播
探索二：较耳朵贴桌面贴桌面听声音
实验方法：
（1）名学耳朵贴桌面端听听桌说面端抓挠桌面声音
（2）坐直耳朵离开桌面桌继续手轻轻抓挠桌面较两种情况听声音什？
播放实验视频声音否固体中传播？
实验现象：
耳朵贴桌面听声音贴桌面听声音清晰
实验分析：
耳朵贴桌面时听声音通桌面传递说明声音固体中传播耳朵离开桌面时声音通空气传播耳朵声音固体中传播速度空气中传播速度快耳朵贴桌面听着清晰
实验结：声音通桌面(固体)传播桌面(固体)传播力空气强
探索三：水样传播声音
实验材料：音叉锤水槽水
实验步骤：
(1)水槽里装半水等水面静锤轻轻敲击音叉慢慢敲击音叉接触水面观察水面变化
(2)敲击音叉放入水中部分 名学耳朵贴水槽边观察否听音叉振动声音
播放实验视频声音否水中传播？
实验现象：
(1)敲击音叉接触水面时会水面荡起水波水波音叉开始逐渐四周扩散
(2)耳朵贴水糟边时会听音叉振动声音水中传
实验分析：
(1)音叉接触水面荡起水波说明物体振动发声时会引起周围物体振动会中心(声源)处波形式逐渐四周传播现象想象声音空气固体中传播形式
(2)声音水中传播耳朵贴水槽边时听水中音叉振动声音
实验结：
物体振动发出声音时引起周围物体振动声音
波形式四周传播声音水中传播
准备实验材料
实验步骤完成实验容
观视频
实验步骤完成实验容
观视频
准备实验材料
实验步骤完成实验容
观视频
通声音空气中传播真空中传播实验认识声音传播需物质没物质产生声音传播声音
实验现象前强烈反差需教师做出解释学生容易推测出声音传播需物质(空气)利学生学掌握科学探究方学
通耳朵贴桌面听声音贴桌面听声音
中空气中传播速度
通观察振动音叉会引起水面波动初步解声音传播方式通听水中振动音叉声音解声音否水中传播
3 科学研讨
研讨：声音样方达方？声音传播程中助什物质？
教师点拨：
声音传播方式声音波形式传播声波遇物体时会物体产生振动声音样通种物质方传播外方
声音气体液体固体中传播鼓声传播程中助空气音叉声音传播程中助水水槽
研讨二：什宇航员太空工作时需助电子通信设备进行沟通
宇航员太空工作时需助电子通信设备进行沟通否面面讲话听见彼声音太空中没空气没传播声音物质必须真空中传播线电波进行沟通
通节课实验总结声音传播程中需助物质
学交流思考讨
熟练运学知识问题进行解答拓宽认知激发学科学兴趣
4拓展提高
做土电话
播放视频做土电话
播放视频声音样传播
现象：
直接听者电话线(棉线尼龙绳)松弛状态听听清方说话容电话线(棉线尼龙绳)拉直听清楚听方说话容
分析：
声音波形式传播声波遇物体时会物体产生振动说话时声带振动引起空气振动空气振动引起纸杯振动纸杯振动传递棉线尼龙绳棉线尼龙绳振动传面纸杯声音样通种物质方传播方
结：声音波形式方传播方
观视频
动手做土电话完成声音传播
土电话实验身游戏知识蕴含游戏中通寓教乐形式进行教授会学生更容易接受记忆更深刻土电话实验仅说明固体传声说明固体传播声音效果空气
作业布置
完成步练题
课作业
课堂结
通节课学知道声音液体固体空气中传播通物体波形式方传方够助实验详细声音传播方式进行描述
思考结容巩固学知识
板书
13声音样传播
声音通物体波形式传播
声音固体气体液体中传播
板书设计
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声音样传播
单元
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学科
科学
年级
四年级
学
目标
科学概念目标：
声音通物体波形式方传方
科学探究目标：
1助实验想象声音传播方式进行描述
2设计声音物体中传播实验声音物体中传播情况进行较
科学态度目标：
意识实验中获取事实认识世界基方法
科学技术社会环境目标：
科学技术类发展巨推动力
重点
声音通物体波形式方传方
难点
设计声音物体中传播实验声音物体中传播情况进行较
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1 新课聚焦
敲击鼓面时鼓面振动听鼓声鼓声足够教室位置会听
声音样方达方？
提问：声音样产生？
出示课题：声音样产生（板书课题）
学生A：鼓间空气没物质猜测声音通空气传播耳
学生B鼓声足够教室位置听说明声音传播单方四面八方发散传播
活动通听鼓声现象引导学生关注鼓面耳间存种物质空气进推测声音传播需助物质（空气）通教师位置听鼓声学生意识声音四面八方发散传播
2 科学探索
探索：验证声音传播空气否关
实验材料：玻璃罩抽气筒闹钟
实验步骤：
(1)正响铃闹钟放玻璃罩观察否听闹钟声音
(2)抽气筒玻璃罩空气逐渐抽出仔细倾听观察听声音否发生变化
(3)玻璃罩抽接真空状态观察闹钟声音变化
播放实验视频声音传播空气否关？
实验分析：
开始清楚听见闹钟声音着玻璃罩空气越越少声音变越越弱玻璃罩接真空状态时法听见闹钟声音
实验结：
抽掉玻璃罩空气听闹钟声音声音传播需物质（空气）声音真空中传播
探索二：较耳朵贴桌面贴桌面听声音
实验方法：
（1）名学耳朵贴桌面端听听桌说面端抓挠桌面声音
（2）坐直耳朵离开桌面桌继续手轻轻抓挠桌面较两种情况听声音什？
播放实验视频声音否固体中传播？
实验现象：
耳朵贴桌面听声音贴桌面听声音清晰
实验分析：
耳朵贴桌面时听声音通桌面传递说明声音固体中传播耳朵离开桌面时声音通空气传播耳朵声音固体中传播速度空气中传播速度快耳朵贴桌面听着清晰
实验结：声音通桌面(固体)传播桌面(固体)传播力空气强
探索三：水样传播声音
实验材料：音叉锤水槽水
实验步骤：
(1)水槽里装半水等水面静锤轻轻敲击音叉慢慢敲击音叉接触水面观察水面变化
(2)敲击音叉放入水中部分 名学耳朵贴水槽边观察否听音叉振动声音
播放实验视频声音否水中传播？
实验现象：
(1)敲击音叉接触水面时会水面荡起水波水波音叉开始逐渐四周扩散
(2)耳朵贴水糟边时会听音叉振动声音水中传
实验分析：
(1)音叉接触水面荡起水波说明物体振动发声时会引起周围物体振动会中心(声源)处波形式逐渐四周传播现象想象声音空气固体中传播形式
(2)声音水中传播耳朵贴水槽边时听水中音叉振动声音
实验结：
物体振动发出声音时引起周围物体振动声音
波形式四周传播声音水中传播
准备实验材料
实验步骤完成实验容
观视频
实验步骤完成实验容
观视频
准备实验材料
实验步骤完成实验容
观视频
通声音空气中传播真空中传播实验认识声音传播需物质没物质产生声音传播声音
实验现象前强烈反差需教师做出解释学生容易推测出声音传播需物质(空气)利学生学掌握科学探究方学
通耳朵贴桌面听声音贴桌面听声音
中空气中传播速度
通观察振动音叉会引起水面波动初步解声音传播方式通听水中振动音叉声音解声音否水中传播
3 科学研讨
研讨：声音样方达方？声音传播程中助什物质？
教师点拨：
声音传播方式声音波形式传播声波遇物体时会物体产生振动声音样通种物质方传播外方
声音气体液体固体中传播鼓声传播程中助空气音叉声音传播程中助水水槽
研讨二：什宇航员太空工作时需助电子通信设备进行沟通
宇航员太空工作时需助电子通信设备进行沟通否面面讲话听见彼声音太空中没空气没传播声音物质必须真空中传播线电波进行沟通
通节课实验总结声音传播程中需助物质
学交流思考讨
熟练运学知识问题进行解答拓宽认知激发学科学兴趣
4拓展提高
做土电话
播放视频做土电话
播放视频声音样传播
现象：
直接听者电话线(棉线尼龙绳)松弛状态听听清方说话容电话线(棉线尼龙绳)拉直听清楚听方说话容
分析：
声音波形式传播声波遇物体时会物体产生振动说话时声带振动引起空气振动空气振动引起纸杯振动纸杯振动传递棉线尼龙绳棉线尼龙绳振动传面纸杯声音样通种物质方传播方
结：声音波形式方传播方
观视频
动手做土电话完成声音传播
土电话实验身游戏知识蕴含游戏中通寓教乐形式进行教授会学生更容易接受记忆更深刻土电话实验仅说明固体传声说明固体传播声音效果空气
作业布置
完成步练题
课作业
课堂结
通节课学知道声音液体固体空气中传播通物体波形式方传方够助实验详细声音传播方式进行描述
思考结容巩固学知识
板书
13声音样传播
声音通物体波形式传播
声音固体气体液体中传播
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